Banyak ibu dan ayah modern yang sudah akrab dengan konsep “keterampilan motorik halus”. Mencoba memberikan pengaruh positif pada perkembangan anak, orang tua terus-menerus memberikan bayi mereka penyortir dan labirin jari, dan dengan anak yang lebih besar mereka menggambar dan memahat sepanjang hari.

Tapi bagaimana Anda tahu apakah tindakan yang diambil sudah benar? Apakah tingkat olah raga sesuai dengan usia bayi dan apakah olah raga memberikan efek yang diinginkan? Untuk menjawab pertanyaan ini dan pertanyaan lainnya, Anda harus melihat lebih dekat topiknya.

Konsep umum

Keterampilan motorik adalah serangkaian gerakan tubuh yang dilakukan di bawah kendali reaksi psikologis tubuh. Proses motorik yang dimiliki seseorang memberikan gambaran tentang tingkat perkembangan koordinasi dan kecerdasannya.

Psikolog mengklasifikasikannya menjadi beberapa jenis:

• Keterampilan motorik kasar atau kasar bertanggung jawab atas pergerakan kelompok otot. Contoh aktivitas tersebut adalah lari atau jongkok.
• Keterampilan motorik halus - gerakan tangan atau jari. Reaksi motorik tangan yang berkembang membantu kita mengikat tali sepatu atau mengunci pintu. Keterampilan motorik halus mencakup tindakan yang memerlukan kombinasi gerakan mata dan tangan, seperti dalam menggambar, misalnya.
• Keterampilan motorik artikulatoris adalah kemampuan mengkoordinasikan kerja alat bicara, yaitu berbicara.

Sedikit fisiologi

Saat mempelajari psikologi dan pedagogi anak, para ilmuwan sampai pada kesimpulan yang menakjubkan. Ternyata sekitar sepertiga dari korteks serebral bertanggung jawab atas pengembangan keterampilan motorik tangan. Selain itu, yang ketiga ini letaknya sedekat mungkin dengan pusat bicara. Perbandingan fakta-fakta ini memberi dasar untuk menganggap aktivitas motorik tangan dan jari bertanggung jawab atas ucapan manusia.

Dalam hal ini, pembangunan keterampilan motorik halus tangan seorang anak kecil merupakan salah satu tugas mendasar dalam mengajarkan keterampilan berbicara. Tentunya seiring dengan peningkatan aktivitas artikulatoris. Hasil pengalaman bertahun-tahun membuktikan bahwa kesimpulan para ilmuwan itu benar.

Selain ketergantungan di atas, keterampilan motorik halus berdampak langsung pada pembentukan logika, kemampuan berpikir, penguatan daya ingat, melatih observasi, imajinasi dan koordinasi. Anak-anak yang memiliki kendali lebih baik atas tangannya menunjukkan ketekunan dan lebih lambat lelah.

Kalender perkembangan motorik halus

Pada setiap usia, seorang anak mampu melakukan tindakan tertentu. Peluang baru muncul seiring dengan semakin matangnya sistem sarafnya. Setiap prestasi baru muncul karena keterampilan sebelumnya berhasil dikuasai, sehingga tingkat pembentukan keterampilan motorik harus dipantau.

• 0-4 bulan - anak dapat mengoordinasikan gerakan mata, mencoba meraih benda dengan tangannya. Jika Anda berhasil mengambil mainan, maka tangan yang terjepit justru terjadi karena refleks yang memudar hingga enam bulan. Bayi tersebut belum memiliki preferensi dominan yang memungkinkannya melakukan tindakan dengan tangan yang lebih "nyaman", dan preferensi tersebut tidak akan segera muncul - ia masih "bertangan kanan" dan "kidal".
• 4 bulan - setahun - keterampilan anak meningkat secara aktif, sekarang ia dapat memindahkan benda dari tangan ke tangan, melakukan tindakan sederhana seperti membalik halaman. Sekarang bayi bahkan dapat mengambil manik kecil dengan dua jari.
• 1-2 tahun - gerakannya semakin percaya diri, sekarang anak lebih aktif menggunakan jari telunjuknya. Keterampilan menggambar pertama kali muncul - bayi menggambar titik dan lingkaran, dan segera ia akan dapat menggambar garis pada selembar kertas dengan pensil. Sekarang dia mulai lebih memilih satu tangan daripada yang lain.
• 2-3 tahun - keterampilan motorik tangan memungkinkan Anda memegang gunting dan bahkan memotong kertas dengannya. Gaya menggambar berubah seiring dengan cara memegang pensil, dan sosok sadar pertama muncul di selembar kertas.
• 3-4 tahun - anak sudah menggambar dengan percaya diri dan tahu cara memotong lembaran di sepanjang garis yang digambar. Dia telah memutuskan tangan dominannya, tetapi dalam permainan dia dengan terampil menggunakan keduanya. Anak Anda akan segera bisa memegang pulpen atau pensil seperti orang dewasa, sehingga pada usia 4 tahun ia akan siap mempelajari keterampilan menulis.
• 4-5 tahun. Keterampilan motorik halus tangan pada anak usia ini sudah menyerupai gerak-gerik orang dewasa. Perlu diperhatikan: saat menggambar atau mewarnai, anak tidak menggerakkan seluruh tangannya sekaligus, melainkan hanya kuasnya saja. Gerakannya lebih halus, sehingga memotong suatu objek dari kertas atau mewarnai tanpa melampaui kontur tidak lagi sulit.
• 5-6 tahun. Pada usia ini, tangan anak prasekolah harus terkoordinasi dengan sempurna; anak sudah memegang pena dengan tiga jari, menggambar detail kecil seperti orang dewasa, dan tahu cara menggunakan gunting. Semua keterampilan yang dimiliki bayi menunjukkan bahwa ia tidak akan mengalami kesulitan di sekolah.

Tingkat perkembangan motorik yang rendah - apa artinya ini?

Keterampilan motorik tangan yang kurang terbentuk tidak hanya menghambat perkembangan keterampilan berbicara. Anak seperti itu mungkin mengalami masalah ingatan dan logika. Jika ini adalah anak prasekolah, maka dia sangat membutuhkan bantuan, karena dia sama sekali tidak siap untuk sekolah. Siswa seperti itu akan mengalami kesulitan berkonsentrasi, cepat lelah, dan pasti akan mulai tertinggal.

Kapan dan bagaimana mulai menangani bayi Anda?

Sejak lahir Anda sudah bisa mulai memperhatikan perkembangan bayi. Tentu saja, bayi yang baru lahir tidak akan tertarik dengan penyortir atau mainan bertali. Tapi Anda bisa mulai meletakkan mainan kerincingan di tangannya, biarkan dia menyentuh kain dengan tekstur berbeda dengan jari-jarinya, dan memijat tangan bayi.

Usia yang penting bagi perkembangan aktif keterampilan motorik jari adalah 8 bulan. Jika sampai saat ini masalah ini belum mendapat perhatian, sekaranglah saatnya untuk mengambil tindakan.

Latihan

Untuk menyelenggarakan kelas nyata dengan bayinya sendiri, seorang ibu tidak memerlukan keterampilan mengajar profesional. Untuk latihan, benda paling sederhana yang selalu dapat ditemukan di rumah mana pun cocok. Prinsip utama, di mana pengembangan keterampilan motorik tangan dibangun - “dari besar ke kecil.” Apa artinya ini?

• Mulailah menggulung bola plastisin bersama anak Anda. Biarkan bayi membuat sesuatu. Jika dia bisa melakukan ini, dia bisa secara bertahap beralih ke detail yang lebih kecil dan lebih kompleks.
• Anda cukup merobek kertasnya. Pertama menjadi potongan besar, lalu menjadi kecil. Semakin halus detailnya, maka semakin tinggi tingkat perkembangan motorik anak.
• Bersama anak Anda, Anda dapat merangkai manik-manik ke seutas benang, mengikat tali sepatu, dan mengencangkan kancing.

Senam pasif (pijat)

Seorang terapis pijat yang kompeten adalah asisten yang sangat baik dalam mengembangkan koordinasi anak. Seorang spesialis berpengalaman juga akan membantu menangani tangan bayi. Anda dapat memulai kelas pada 3-4 bulan pertama kehidupan anak, dan sesi dapat dilakukan selama 5 menit hingga beberapa kali sehari.

Sesi pijat lebih baik untuk mempercayakan seorang profesional, tetapi jika perlu, beberapa latihan dapat dilakukan secara mandiri. Jadi, Anda perlu mengelus tangan bayi sebentar, lalu menggosoknya perlahan. Kemudian lakukan ketukan getar dengan jari pada tangan dan telapak tangan. Lain latihan yang efektif selama pemijatan - fleksi dan ekstensi jari, diikuti dengan pemijatan masing-masing jari.

Mainan

Mainan untuk keterampilan motorik tangan banyak dijual di toko perlengkapan anak. Mereka bahkan datang dengan instruksi yang menunjukkan usia yang disarankan dan deskripsi proses permainan. Tapi Anda tidak perlu membeli apa pun. Anda dapat bermain dengan benda apa saja - hampir semua benda di rumah (aman untuk anak) cocok untuk mengembangkan keterampilan motorik.

Papan pengembangan keterampilan motorik buatan tangan, atau papan sibuk menggunakan metode Montessori, adalah hadiah yang sangat bagus untuk anak berusia 1 hingga 3 tahun. Ayah bisa membuat mainan seperti itu. Untuk melakukan ini, Anda memerlukan selembar kayu lapis dan barang-barang paling berbahaya di rumah: soket dengan steker, perlengkapan furnitur, sakelar, kait, dan bagian rumah tangga lainnya. Tujuan dari mainan ini adalah agar anak dapat mempelajari hal-hal tersebut dalam bentuk yang aman. Setelah mengenal soket pada dudukannya, bayi tidak akan tertarik dengan yang asli, dan dengan merasakan benda-benda tersebut dengan jari, ia akan mengembangkan keterampilan motorik jari.

Jika anak kesayangan Anda sudah berusia 3 tahun, maka Anda bisa menawarkan permainan “Cinderella”. Untuk melakukan ini, berbagai sereal atau kacang-kacangan dituangkan ke dalam tas, dan anak diberi tugas untuk memilah semuanya.

Mengapa tidak bermain tebak-tebakan? Anda dapat menutup mata bayi Anda dan bergiliran meletakkan barang-barang rumah tangga di tangannya - biarkan dia menebaknya.

Selain itu, anak akan menyetujui permainan mosaik, teater jari, dan aplikasi bersama. Membantu anak tercinta memperbaiki diri sama sekali tidak sulit, yang utama adalah sedikit menggunakan imajinasi sendiri.

Konsultasi untuk orang tua

Topik pembicaraan: “Pengembangan keterampilan motorik halus melalui penggunaan sereal”

Orekhova Vera Aleksandrovna, guru di MBDOU “ TK tipe perkembangan umum No. 125", Voronezh
Keterangan: Materi ini akan menarik dan bermanfaat bagi guru untuk berkonsultasi dan bekerja sama dengan orang tua.
Target:
Menarik perhatian orang tua akan pentingnya mengembangkan keterampilan motorik halus dalam kehidupan anak.
Masalah untuk diskusi:
1. Makna dan pentingnya pengembangan keterampilan motorik halus dalam kehidupan anak;
2.Bagaimana Anda bisa menggunakan sereal untuk mengembangkan keterampilan motorik halus;
3.Rekomendasi, tips dan contoh penggunaan sereal dalam aktivitas kreatif dengan anak-anak.

Guru klasik V.A. Sukhomlinsky menulis itu “Asal muasal kemampuan dan bakat anak-anak ada di ujung jari mereka; dari mereka, secara kiasan, muncullah aliran-aliran terbaik yang menjadi sumber pemikiran kreatif. Semakin percaya diri dan kecerdikan gerakan tangan anak, semakin halus interaksi tangan dengan alatnya, semakin kompleks pula gerakan-gerakan yang diperlukan untuk interaksi tersebut, semakin cemerlang unsur kreatif dalam pikiran anak, semakin besar keterampilannya. tangan anak, semakin pintar anak tersebut.”
Salah satu aspek penting dalam perkembangan anak prasekolah adalah perkembangan keterampilan motorik halus dan koordinasi gerakan jari.
Pentingnya mengembangkan keterampilan motorik halus jari telah diterima dasar ilmiah.
Kajian sejarah memperjelas: perkembangan fungsi tangan dan bicara terjadi secara bersamaan, karena bentuk komunikasi pertama masyarakat primitif justru gerak tubuh. Kita dapat mengatakan bahwa perkembangan bicara anak serupa: pertama, gerakan halus jari berkembang, kemudian artikulasi suku kata muncul, dan semua peningkatan selanjutnya dalam reaksi bicara secara langsung bergantung pada tingkat pelatihan gerakan anak. jari.

Hari ini saya ingin memberi tahu Anda bagaimana Anda bisa menggunakan sereal untuk mengembangkan keterampilan motorik halus di rumah.
menir - materi yang sangat berguna dan menyenangkan untuk mengajar anak Anda.
Hal pertama yang harus dilakukan adalah mengenalkan anak Anda pada sereal. Untuk melakukan ini, Anda dapat mengambil beberapa wadah kecil dan menuangkan beberapa jenis sereal ke dalamnya. Biji-bijian apa pun yang Anda miliki di rumah cocok untuk ini: buncis, kacang polong, soba, millet, semolina.

Perkenalkan anak Anda pada sereal, biarkan anak Anda menyentuh kacang-kacangan, kacang polong, soba, dan bermain dengannya. Biarkan dia mengeluarkannya ke atas meja dan menaruhnya kembali.
Dengan bermain sereal, kita membuat jari-jari anak menjadi lebih sensitif dan cekatan. Lagi pula, sangat sulit bagi seorang anak untuk mengambil sebutir biji-bijian.

Saya menawarkan beberapa latihan permainan.
1. Tuang soba ke dalam wadah, biarkan anak memasukkan tangannya ke dalamnya dan menggosok butiran soba dengan jari, menekannya satu per satu ke dalam kepalan tangannya. Pijat jari yang bagus. Tawarkan untuk menuangkan soba dari satu telapak tangan ke telapak tangan lainnya.

2. Anda dapat menyembunyikan mainan kecil, misalnya dari Kinder, di dalam sereal dan menawarkan untuk menemukan “harta karun”.

3. Campurkan, misalnya, dua butir sereal dalam satu mangkuk dan berikan tugas kepada anak untuk memisahkannya dan menaruhnya di piringnya sendiri.

4. Tuang semolina ke dalam piring kecil, bisa menggunakan nampan kecil, dan ajak anak menggambar sesuatu. Anak-anak sangat menyukai latihan ini; imajinasi mereka tidak ada batasnya.

5.Anda dapat menutup mata anak dan memintanya menentukan jenis sereal dengan sentuhan.

Dengan memainkan permainan ini, kita mengembangkan keterampilan motorik halus, yang berarti kita mengembangkan kemampuan bicara, memori, dan perhatian.
Senam jari.
Bermain dengan kacang polong.
Aku bosan di rumah sendirian
Saya mengambil segenggam kacang polong.
Sebelum Anda memulai permainan,
Anda perlu mengatakan kepada jari Anda:
-Jari, jari, yang bagus,
Anda menekan kacang polong ke meja,
Putar dan kendarai
Dan menularkannya kepada orang lain.

Sekarang, saya ingin menawarkan sebagian dari yang terbaik contoh sederhana menggunakan sereal untuk aktivitas kreatif, sehingga mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.

"Tepat sasaran"
Potong lingkaran dari karton dan rekatkan stensil apel. Oleskan plastisin dan lepaskan stensilnya. Sekarang Anda bisa menghiasnya dengan sereal.

Anda cukup mengajak anak untuk membuat cerita sendiri dan menerjemahkannya menggunakan plastisin dan sereal ke selembar kertas.

"Stoples"
Tuang sereal yang berbeda ke dalam stoples berlapis-lapis dan hiasi stoples. Hadiah luar biasa untuk ibu atau orang terkasih. Selain itu, toples seperti itu akan menjadi dekorasi yang indah untuk dapur mana pun.

"Jamur"
Cetak gambar jamur. Biarkan anak mengolesi plastisin dan menghiasnya dengan sereal.
Ternyata jamurnya luar biasa, dan anak-anak sangat menyukai pekerjaan seperti ini.

"Bebek"
Pekerjaan ini dilakukan dengan cara yang mirip dengan jamur.

"Jantung"

Untuk si kecil.

Anda bisa membuat telur ini untuk Paskah.

Saya telah menawarkan beberapa pilihan, ini hanya sebagian kecil dari bagaimana Anda dapat menyibukkan anak Anda dengan bermanfaat.
Percayalah, anak-anak sangat senang bermain sereal dan suka membuat kerajinan tangan menggunakan sereal.
Para orang tua yang terhormat, tingkat perkembangan bicara berbanding lurus dengan tingkat pembentukan gerakan tangan halus, yang berkontribusi pada perkembangan perhatian, pemikiran, memori, persepsi visual dan pendengaran, serta ucapan.
Karena itu, upaya pengembangan keterampilan motorik halus harus dilakukan secara rutin . Hanya dengan cara itulah hal itu dapat dicapai efek terbesar .

Masalah perkembangan motorik halus

Masalah perkembangan keterampilan motorik halus telah dipelajari cukup lama. Banyak ilmuwan dalam penelitiannya telah menunjukkan peran penganalisis motorik-kinestetik dalam perkembangan bicara dan berpikir, dan juga telah membuktikan bahwa bentuk aktivitas bawaan yang pertama dan utama adalah motorik. I.P. Pavlov percaya bahwa ucapan adalah sensasi otot yang berpindah dari organ bicara ke korteks serebral. Banyak ilmuwan, termasuk ilmuwan modern, percaya bahwa semua kemampuan anak-anak ada di ujung jari mereka. Penting untuk mengembangkan keterampilan motorik halus perkembangan bicara anak. Saat ini, cukup banyak latihan yang telah dikembangkan yang membantu mengembangkan keterampilan motorik jari, kita akan membahasnya nanti.

Buku terkenal karya M. M. Koltsova “A Child Learns to Speak” (M.M. & M.S., 2004), menekankan pentingnya pengembangan keterampilan motorik halus tangan untuk perkembangan bicara anak. Serangkaian observasi dan penelitian membawa penulis pada kesimpulan bahwa terdapat karakteristik yang berkaitan dengan usia. Misalnya perkembangan gerak jari sesuai dengan umur, dan perkembangan bicara juga dalam batas normal, namun jika perkembangan jari tangan tertinggal maka perkembangan bicara juga tertinggal. Dalam bukunya M.M. Koltsova berbicara tentang studi seperti hubungan antara fungsi tangan dan ucapan. Mereka ternyata terhubung, dan melatih jari-jari merupakan stimulus fisiologis yang kuat untuk perkembangan bicara anak-anak. (MM & MS, 2004)

Mari kita lihat bayi yang baru lahir, karena semua orang tahu bahwa ia memiliki seperangkat otomatisme, yaitu tindakan menghisap dan mengatur tonus otot. Persepsi visual dan pendengaran masih belum berkembang. Hal ini terjadi secara bertahap. Misalnya, ketika seorang anak mulai melihat, ia mulai secara mandiri mencari benda dan memandangnya. Selama masa kehidupan ini, penglihatan adalah cara utama untuk belajar Dunia. Seiring perkembangannya, anak memperoleh kemampuan untuk mengambil benda, memindahkannya, dll. Ini menjadi aktivitas utama bayi saat itu.

Ciri-ciri perkembangan keterampilan motorik halus tangan anak yang berkaitan dengan usia

Perkembangan terjadi secara bertahap. Seperti disebutkan di atas, hal ini terjadi secara berurutan, mulai dari masa neonatal. Kami menetapkan fakta bahwa seorang anak, mulai mengambil dan memegang suatu benda, memindahkan benda itu, misalnya, sejenis mainan, dari tangan ke tangan. Mulai mengenali objek pada jarak jauh. Saat menggenggam suatu benda, ibu jari dan falang terminal lainnya ikut terlibat. Dalam permainan, anak mulai mengeksplorasi objek dengan berbagai cara. Pada usia 1,6-3 tahun, anak mengembangkan persepsi visual terhadap objek. Tangan dominan juga muncul, yang mungkin berubah seiring waktu. Pada usia 3-4 tahun, seorang anak seharusnya sudah bisa mengelilingi kandang dan menjemput bola dengan baik. Pada usia 4-5 tahun, anak sudah seharusnya melukis bentuk-bentuk sederhana. Salin huruf balok. Gambarlah berbagai lingkaran, kotak, diagonal, dll. Misalnya menggambar seorang pria. Pada usia 5-6 tahun, anak seharusnya sudah bisa mewarnai gambar dan menulis huruf dan angka dengan akurat.

Perkembangan keterampilan motorik tangan mungkin mempunyai pengaruh tersendiri karakteristik usia. Pada usia 1-2 tahun, anak sudah dapat memegang dua benda dengan satu tangan, menggambar berbagai coretan dengan pensil, dan membalik halaman buku. Pada usia 2-3 tahun, anak sudah dapat membuka berbagai kotak dan mengeluarkan isinya, bermain pasir, merangkai manik-manik, dan membuat patung sederhana dari plastisin atau tanah liat. Pada usia 3-4 tahun, ia dengan jelas memegang pensil atau pulpen dengan jarinya, mengumpulkan dan membangun berbagai bangunan dari kubus, dan masih banyak lagi. Pada usia 4-5 tahun, ia menggambar dengan pensil, mengidentifikasi benda-benda di dalam tas dengan sentuhan, memahat beberapa bagian dari plastisin, mis. misalnya lengan, kaki, kepala, dll. Tahu cara mengikat tali sepatu.

Ada juga patologi, misalnya jika koordinasi visual dan motorik anak tidak sesuai dengan usianya. Anak-anak seperti itu memerlukan pendekatan yang lebih bertanggung jawab dan pelatihan yang cermat. Biasanya, pada usia 6-7 tahun, pematangan area otak tertentu yang bertanggung jawab atas keterampilan motorik halus dan perkembangan bicara berakhir. Oleh karena itu, keterampilan motorik halus mulai dikembangkan jauh sebelum masuk sekolah. Artinya orang tua dan pegawai lembaga penitipan anak harus terlibat aktif dalam hal ini. Secara umum keterampilan motorik halus perlu dikembangkan sejak dini, misalnya pada bayi baru lahir bisa dipijat ujung jarinya, semua orang tahu permainan seperti “Murai” dan sejenisnya. Semua ini berdampak positif. Banyak waktu harus dihabiskan untuk permainan, latihan, dll. semua ini akan membantu mengembangkan intelektual anak, dan secara umum menghabiskan waktu bermain-main dengan bayi. Dan kedepannya hal ini akan berdampak positif terhadap pendidikan sekolah. Orang tua harus memperhatikan semua “hal kecil” dari perilaku anak dalam permainan dan hobi. Anak juga perlu diajari cara merawat diri, misalnya diajari cara mengencangkan kancing, tali sepatu, memegang sendok, dan lain-lain. Pada usia prasekolah, perkembangan keterampilan motorik merupakan bagian yang utama dan tidak terpisahkan.

Hubungan antara keterampilan motorik halus dan patologi bicara dan menulis

Yang satu berhubungan langsung dengan yang lain. Penyimpangan pembentukan bicara dianggap sebagai gangguan perkembangan fungsi mental. Ada kategori anak yang struktur bahasanya kurang terbentuk. Di sini anak-anak mengalami gangguan pengucapan dan pembedaan bunyi, kamus ucapan koheren yang sangat kecil dan terbelakang pada anak-anak dengan kecerdasan dan pendengaran normal. Gangguan ini biasa disebut dengan keterbelakangan bicara.

Anak-anak dengan keterbelakangan bicara menunjukkan penyimpangan dalam lingkup emosional-kehendak. Observasi dan motivasi juga berkurang. Keraguan diri muncul, anak menjadi agresif dan sensitif. Anak mengalami kesulitan berkomunikasi dengan orang lain dan dengan anak seusianya.

Saatnya untuk mempertimbangkan mempersiapkan anak untuk menulis. Seperti disebutkan di atas, ini juga merupakan bagian dari pengembangan keterampilan motorik halus. Lagi pula, ketika seorang anak datang ke sekolah, dia mungkin mengalami kesulitan dalam menulis surat, dll. Kebanyakan anak salah memegang pena, akibatnya huruf-hurufnya menjadi sangat tegang sehingga sangat sulit untuk menulis. Seperti yang telah kita ketahui, semua ini berkaitan langsung dengan tidak adanya atau minimnya perkembangan motorik halus tangan anak. Dan sekali lagi, ini menunjukkan bahwa Anda perlu mulai mengembangkan keterampilan motorik tangan sejak dini. Hal ini dapat dilakukan dengan menggunakan gambar, pemodelan, mosaik, set konstruksi, dll. Kami akan mempertimbangkan semua ini lebih detail di bawah.

Semua orang tahu bahwa menulis adalah proses yang sangat sulit, yang khususnya bagi anak-anak, tidaklah mudah. Penting bagi anak untuk mempersiapkan diri sebaik mungkin untuk sekolah, karena juga sangat sulit untuk mengubah gerakan tangan yang salah; Tentu saja orang tua adalah penolong dan guru utama.

Pentingnya mengembangkan kemampuan motorik halus pada anak

usia prasekolah.

Mengikat tali, berfantasi, bermain,

Keterampilan bicara dan motorik halus

Kami berkembang bersama.

Dalam beberapa tahun terakhir, di negara kita terdapat kecenderungan peningkatan jumlah anak dengan gangguan perkembangan bicara. Penyimpangan ini terutama disebabkan oleh kondisi lingkungan yang tidak menguntungkan dan berbagai infeksi.

Masalah koreksi ucapan masih relevan di zaman kita. Mengingat bahwa kelainan bicara muncul pada usia dini; mereka perlu diidentifikasi dan diperbaiki pada waktu yang tepat.

Telah ditetapkan secara ilmiah bahwa tingkat perkembangan bicara anak berbanding lurus dengan derajat pembentukan gerakan halus jari tangan (motorik halus).

Keterampilan motorik halus- adalah serangkaian tindakan terkoordinasi dari sistem otot, kerangka, dan saraf manusia, sering kali dikombinasikan dengan sistem visual dalam melakukan gerakan tangan dan jari yang kecil dan tepat. Istilah “keterampilan motorik halus” sering digunakan untuk menggambarkan “ketangkasan”.

Untuk yang lebih tua usia prasekolah Upaya mengembangkan keterampilan motorik halus dan koordinasi tangan harus menjadi bagian penting dalam persiapan ke sekolah.

Orang tua yang memperhatikan latihan, permainan, berbagai tugas untuk mengembangkan keterampilan motorik halus dan koordinasi gerakan tangan, mereka memecahkan dua masalah sekaligus. Pertama, mereka secara tidak langsung mempengaruhi perkembangan intelektual umum anak, dan kedua, mereka mempersiapkan penguasaan keterampilan menulis, yang di masa depan akan membantu menghindari banyak masalah pembelajaran di sekolah, dan juga mempercepat pematangan bidang bicara dan merangsang kemampuan bicara. perkembangan bicara anak. Upaya mengembangkan gerakan tangan harus dilakukan secara rutin. Hanya dengan demikian efek terbesar dari latihan ini akan tercapai. Tugas harus membawa kegembiraan bagi anak, menghindari kebosanan dan kerja berlebihan.

Apa yang dapat Anda lakukan dengan anak-anak untuk mengembangkan keterampilan manual?

Jalankan atasan kecil dengan jari Anda.

Uleni plastisin dan tanah liat dengan jari Anda.

Gulung kerikil, manik-manik kecil, bola dengan masing-masing jari secara bergantian.

Kepalkan dan lepaskan kepalan tangan Anda, sementara Anda bisa bermain seolah-olah kepalan tangan adalah kuncup bunga (di pagi hari bangun dan terbuka, dan di malam hari tertidur - menutup dan bersembunyi).

Gunakan dua jari (telunjuk dan tengah) untuk “berjalan” melintasi meja, mula-mula secara perlahan, seolah-olah ada yang sedang menyelinap, lalu dengan cepat, seolah-olah sedang berlari. Lakukan latihan terlebih dahulu dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri.

Rangkai kancing besar, bola, manik-manik ke seutas benang.

Ikat simpul pada tali tebal, pada tali.

Kencangkan kancing, pengait, ritsleting, jepit, kencangkan tutup, putar mainan mekanis dengan kunci.

Kencangkan sekrup dan mur.

Game dengan konstruktor.

Melipat boneka bersarang.

Pada usia lima tahun, kemungkinan gerakan yang tepat dan sukarela meningkat, sehingga anak melakukan tugas yang memerlukan ketelitian dan koordinasi gerakan tangan yang cukup. Ini termasuk jenis yang berbeda menenun dari kertas dan kain, kepang (misalnya, menenun permadani dari potongan kertas warna-warni). Anak perlu melipat selembar kertas menjadi dua, membuat serangkaian potongan rata dengan gunting, tanpa melampaui garis luarnya, kemudian memotong potongan tipis dengan warna berbeda dan dengan cara tertentu, mengikuti pola, menenunnya di antara potongan. dari bagian utama permadani.

Anak-anak memperoleh ketepatan dan ketangkasan dalam gerakan jari dalam pelajaran menarik “Ayo Membuat Manik-manik.” Anak-anak memotong lembaran kertas persegi panjang menjadi segitiga, masing-masing dipelintir menjadi manik, dan ujungnya dilem. Manik-manik yang sudah jadi digantung pada seutas benang.

Kemampuan menggunakan gunting dengan percaya diri memainkan peran khusus dalam pengembangan keterampilan manual.

Bagian yang sangat penting dari upaya mengembangkan keterampilan motorik halus adalah “permainan jari”.

Permainan jari- ini adalah dramatisasi cerita berima atau dongeng apa pun dengan menggunakan jari Anda. Banyak permainan memerlukan partisipasi kedua tangan, yang memungkinkan anak-anak menavigasi konsep “kanan”, “kiri”, “atas”, “bawah”.

Kecuali senam jari Ada juga berbagai latihan grafis yang mendorong pengembangan keterampilan motorik halus, koordinasi gerakan tangan, persepsi visual, dan perhatian. Mengingat betapa pentingnya perkembangan motorik halus pada anak, maka tugas guru dan psikolog anak adalah menyampaikan kepada orang tua pentingnya masalah tersebut. Upaya mengembangkan tangan dan memperbaiki kekurangan yang ada harus dilakukan dalam kontak dekat dengan orang tua, guru prasekolah. Ini akan membantu Anda mencapainya lebih cepat hasil yang diinginkan. Orang tua dan guru harus memahami: untuk menarik minat anak dan membantunya menguasai informasi baru, Anda perlu mengubah pembelajaran menjadi permainan, tidak mundur jika tugas tampak sulit, dan jangan lupa memuji anak.

Ingat! Permainan dan latihan apa pun hanya akan efektif dengan olahraga teratur. Anda perlu berolahraga setiap hari!

Mainkan dengan tombol dan buat

Dan pastikan untuk angkat bicara!

Tunjukkan pada temanmu

Dan ajari ibu dan ayah

Cara merakit pola baru dari kancing

Dan berhasil mengembangkan keterampilan motorik halusnya.

Materi disiapkan oleh guru L.Yu Varlamova.

Tips bagi orang tua untuk mengembangkan keterampilan motorik halus

Terapis wicara guru

S.A. Galkina

Mungkin setiap orang tua modern tahu tentang perlunya mengembangkan keterampilan motorik halus. Namun tidak semua orang memiliki waktu dan keinginan untuk secara serius terlibat dalam proses yang menarik dan bermanfaat ini.

Keterampilan motorik halus (sebagaimana didefinisikan oleh Wikipedia) adalah serangkaian tindakan terkoordinasi dari sistem saraf, otot, dan kerangka, sering kali dikombinasikan dengan sistem visual dalam membuat gerakan kecil dan tepat pada tangan, jari tangan, dan kaki. Dengan kata lain, ini adalah gerakan jari tangan dan kaki yang tepat.

Keterampilan motorik halus mempengaruhi banyak proses penting dalam perkembangan anak: kemampuan berbicara, perhatian, berpikir, koordinasi spasial, observasi, memori (visual dan motorik), konsentrasi dan imajinasi. Bagaimanapun, pusat otak yang bertanggung jawab atas kemampuan ini terhubung langsung ke jari dan ujung sarafnya.

Anak-anak yang rutin melakukan latihan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus mulai berbicara lebih awal: mereka mengembangkan ucapan yang benar lebih cepat dan kecil kemungkinannya mengalami cacat bicara terapi wicara. Di sekolah, keterampilan menulis mereka berkembang lebih cepat dan disgrafia (gangguan menulis) lebih jarang terjadi.

Ada banyak permainan dan latihan yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan anak. Semuanya sangat beragam dalam kompleksitas, daya tarik, dan aksesibilitas.

Senam tangan terdiri dari mengelus telapak tangan ke berbagai arah, memijat dan menggosok setiap jari, menepuk telapak tangan dengan ujung jari yang ditekuk. Anda dapat memilah benda-benda besar dan kecil (yang terakhir - di bawah pengawasan Anda!): manik-manik, kacang-kacangan. Juga merangkai manik-manik besar pada seutas tali, memindahkan pensil, kancing, dan sebagainya. Ini dapat dilengkapi dengan permainan mosaik dan peralatan konstruksi.

Permainan jari dapat diiringi dengan pembacaan puisi yang sesuai. Mula-mula latihan dilakukan perlahan, lalu lebih cepat. Anda perlu memulai pelajaran dengan menghangatkan jari-jari Anda, melenturkan dan memanjangkan.

Berikut beberapa latihan yang cocok:

Cincin: jari-jari mengepal, pertama-tama rentangkan ibu jari dan jari telunjuk lalu sambungkan menjadi sebuah cincin. Lalu kami meluruskan semua jari kami dan merentangkannya.

Rumah: kita mengarahkan telapak tangan ke arah satu sama lain secara miring, jari-jari bersentuhan. Jari tengah tangan kanan angkat (ini pipa), sambungkan ujung jari kelingking tegak lurus satu sama lain (ini balkon).

Rantai: kita menghubungkan ibu jari dan jari telunjuk tangan kiri menjadi sebuah cincin, dan melaluinya kita secara bergantian memasukkan cincin dari jari-jari tangan kanan - ibu jari dengan telunjuk, ibu jari dengan tengah, dan seterusnya.

Anjing: letakkan pegangan di tepinya. Ibu jari angkat bagian atas dan tekuk sedikit; Tekuk juga jari telunjuk Anda, satukan jari tengah dan jari manis Anda. Turunkan dan angkat jari kelingking secara bergantian.

Mengikat kancing setiap hari, mengikat tali sepatu - Anda perlu memberi anak kesempatan untuk melakukannya secara mandiri, sehingga keterampilan motorik halus akan dilatih hampir secara otomatis, tanpa latihan apa pun. Selain itu, Anda dapat membantu mencapai kesuksesan dalam hal ini dengan bantuan tali, mengajarkan simpul mana yang dapat diikat dari tali tersebut. Anda dapat membeli mainan khusus yang menggabungkan tali dan kancing - biarkan anak belajar menggunakannya. Pada anak yang lebih besar, keterampilan motorik halus dikembangkan dengan baik melalui pemodelan, menggambar, mewarnai, menyulam, dan pekerjaan manual. Pensil lebih disukai daripada spidol - ini memaksa anak untuk mengencangkan penanya dan menggunakan teknik berbeda untuk menggambar guratan, yang sangat mengembangkan keterampilan motorik halus. Semua cara yang tersedia akan digunakan:

Sereal: Anda dapat mempercayakan penyortiran dan penyortiran berbagai sereal;

Bahan alami: biji ek, kerucut, kerikil, kerang, batang;

Peralatan dapur;

Berbagai wadah, botol, kotak;

Ritsleting, tali, dasi, benang, tali, pengencang, kancing, kain berbagai ukuran, bentuk, warna dan tekstur;

Manik-manik dan cincin, yang sangat menarik untuk dirangkai pada kepang;

Dari pertandingan penyeka kapas dan tusuk gigi Anda dapat membuat berbagai desain;

Anak laki-laki terutama akan menghargai baut dan mur, serta perangkat teknis yang rusak (telepon, kalkulator, dll.)

Melibatkan anak-anak dalam tanggung jawab rumah tangga dan mengajari mereka membantu membersihkan rumah juga bermanfaat:

Menyapu dan mengumpulkan sampah, benda-benda yang berserakan di lantai (kancing, manik-manik, puzzle), serta mencuci lantai;

Membuat hiasan kue dan pai dari adonan;

Buka pintu dengan kunci;

Cobalah untuk memakai sepatu Anda, berpakaian sendiri, dan juga melepas sepatu Anda dan menanggalkan pakaian Anda.

Kupas telur rebus, kentang jaket, jeruk keprok;

Bantu orang tua membuka berbagai tutup - dari kaleng berisi air, mandi busa, pasta gigi, dll.;

Kupas dan tempel stiker;

Membalik halaman buku;

Pertajam pensil dengan rautan dan hapus apa yang Anda gambar dengan penghapus;

Aturan penting dalam proses pengembangan keterampilan motorik halus anak.

Kelas harus menyerupai permainan, bukan pelajaran di sekolah. Selama permainan, bicaralah lebih banyak dengan anak Anda, lakukan dialog.

Permainan dan aktivitas harus sistematis.

Pilih permainan dan aktivitas yang sesuai dengan usia dan perkembangan anak Anda.

Penting agar anak menikmati prosesnya sendiri - jagalah ini. Dan juga dengan tulus tunjukkan bahwa Anda juga menikmatinya.

Kendalikan waktu - ini bersifat individual untuk setiap anak.

Cobalah untuk mencoba sebanyak mungkin dalam berbagai cara pengembangan keterampilan motorik halus. Namun dalam situasi apa pun Anda tidak melakukan semuanya sekaligus.

Kritik dalam hal ini tidak pantas - jangan lupa untuk memuji anak Anda bahkan untuk keberhasilan terkecil sekalipun!

Ingatlah bahwa setiap proses pembelajaran membutuhkan banyak kesabaran dan kerja keras. Jangan mengabaikan waktu yang telah berlalu selamanya - gunakanlah dengan bijak. Jadilah orang tua yang bijaksana, penuh perhatian dan penuh kasih sayang.