Tes psikologi perkembangan. diselesaikan Tes online tentang psikologi perkembangan

- : ilmu tentang kelainan janin dalam kandungan

- : jangka waktu jatuh tempo

-: infeksi

- : peralihan dari masa remaja ke masa dewasa

Ilmu yang mempelajari tentang masa tua disebut _ gerontogenesis ______.

Permasalahan psikologi perkembangan antara lain:

-: masalah pengondisian organik dan lingkungan terhadap perkembangan mental dan perilaku manusia

-: masalah pengaruh relatif dari pelatihan dan pendidikan yang spontan dan terorganisir terhadap pembangunan

-: rasio perubahan intelektual dan pribadi dalam perkembangan mental anak secara umum;

"Konvensi Hak Anak" diadopsi oleh UNESCO di...

Masa kehidupan seseorang yang dipelajari oleh psikologi perkembangan

-: dari lahir sampai mati

-: dari 7 hingga 18 tahun

-: dari 7 tahun sampai mati

-: dari lahir sampai 18 tahun

-: dari lahir sampai 60 tahun

Mata kuliah psikologi perkembangan:

-: studi tentang pola perkembangan mental dalam entogenesis

-: studi tentang perbedaan psikologis individu antar manusia

-: studi tentang pola psikologis umum, konsep psikologi, definisi peralatan metodologis

- : mempelajari proses pelatihan dan pendidikan

-: mempelajari ciri-ciri perkembangan fisiologis manusia dari berbagai usia

Cabang ilmu psikologi yang mempelajari pola tahapan perkembangan mental dan pembentukan kepribadian sepanjang entogenesis manusia sejak lahir hingga tua disebut ..usia. psikologi.

Seperangkat karakteristik dan nilai tertentu yang dengannya perwakilan dari strata usia, kelas atau kelompok tertentu mengakui dan menegaskan diri mereka sebagai “kami”, berbeda dari semua komunitas usia lainnya, disebut...

-: struktur umur

-: kelas umur

-: kelompok usia

-: budaya usia

-: gelar usia

Pembagian kehidupan seseorang mulai dari bayi hingga lanjut usia disebut...

-: gelar usia

-: kelas umur

-: kelompok usia

-: budaya usia

-: struktur umur

Totalitas orang-orang yang menempati tingkat usia yang ditentukan secara normatif pada suatu titik waktu tertentu membentuk...

-: kelas umur

-: gelar usia

-: kelompok usia

-: budaya usia

-: struktur umur

Kelompok perusahaan yang anggotanya saling sejawat disebut...

-: kelompok usia

-: gelar usia

-: kelas umur

-: budaya usia

-: struktur umur

Sistem gagasan dan gambaran di mana masyarakat mempersepsikan, memahami, dan melegitimasi jalan hidup seseorang dan situasi usia disebut...

-: simbolisme zaman budaya

-: budaya usia

-: struktur umur

-: kriteria usia normatif

-: mentalitas

Terminologi usia yang diterima secara budaya, periodisasi siklus hidup yang menunjukkan durasi dan tugas tahapan utamanya, disebut...

-: budaya usia

-: struktur umur

-: mentalitas

Ciri-ciri dan sifat-sifat yang diatribusikan oleh kebudayaan kepada orang-orang pada umur tertentu dan diberikan kepada mereka sebagai suatu norma yang tersirat disebut...

-: stereotip usia

-: budaya usia

-: kriteria usia normatif

-: simbolisme zaman budaya

-: mentalitas

-: krisis usia

-: Jam biologis

-: usia

-: perkembangan mental

Lambatnya proses transisi dari perubahan kuantitatif ke perubahan kualitatif adalah...

-: perubahan revolusioner

-: kekuatan pendorong perkembangan mental

-: krisis usia

-: perubahan evolusioner

Periode di mana perubahan revolusioner terjadi pada:

-: periode perubahan evolusioner

-: periode krisis terkait usia

-: masa bayi dan remaja

- : masa usia tua akhir

Perubahan jiwa dan perilaku seseorang yang terjadi secara cepat dan mendalam pada masa peralihan dari satu zaman ke zaman yang lain disebut...

-: perkembangan evolusioner

-: perkembangan situasional

-: perkembangan revolusioner

-: perkembangan progresif

Masalah dan konsep dasar psikologi perkembangan

Gagasan tentang bagaimana pertumbuhan, perkembangan, dan transisi seseorang dari satu tahap usia ke tahap usia lainnya berlangsung atau harus dilanjutkan disebut...

-: simbolisasi proses yang berkaitan dengan usia

-: kriteria usia normatif

-: simbolisme zaman budaya

-: mentalitas

-: budaya usia

Membangun kesesuaian yang optimal antara proses asimilasi dan akomodasi dalam perkembangan intelektual anak disebut _ keseimbangan ______.

Penilaian seseorang terhadap kualitas dan perilaku psikologisnya sendiri, pencapaian dan kegagalannya disebut harga diri ..

Perubahan mental dan sosial yang terjadi pada suatu tahapan usia tertentu dan menentukan seluruh jalannya perkembangannya dalam suatu periode tertentu disebut ___ neoplasma terkait usia_ ___.

Perkembangan umat manusia dalam segala aspeknya, mulai dari munculnya Homo sapiens hingga saat ini, disebut...

-: antropogenesis

-: filogeni

-: ontogeni

-: mikrogenesis

-: cerita

Fluktuasi individu yang signifikan terhadap laju pematangan tubuh disebut...

-: usia biologis

-: usia fisik

-: usia sosial

-: usia kolektif

-: usia fisiologis

Kriteria tertentu untuk menilai kematangan tubuh anak pada setiap tahapan usia disebut...

-: norma usia

-: norma fisiologis

-: berdasarkan penilaian

-: kemampuan

-: pengujian

Aspek sosialisasi:

-: pendidikan

-: pencerahan

-: kognisi

Korespondensi setiap aktivitas utama yang terdaftar dengan usia

komunikasi emosional dengan orang dewasa	Masa bayi
aktivitas manipulatif objek	anak usia dini
aktivitas bermain	usia prasekolah
kegiatan pendidikan	usia sekolah menengah pertama
komunikasi yang intim dan pribadi	masa remaja
kegiatan pendidikan dan profesional	masa remaja

Kesesuaian antara tahapan perkembangan motif komunikasi anak dengan tahapan usia.

Mekanisme pembangunan meliputi:

-: interiorisasi

-: identifikasi

-: keterasingan

-: konformisme

-: sublimasi

Prinsip yang menyatakan tingkat kematangan yang berbeda-beda pada sistem tubuh yang berbeda adalah prinsip...

-: heterokronisitas

-: determinisme

-: sistematis

-: perkembangan

-: sinkronisitas

Kesesuaian antara tahapan perkembangan berpikir dengan periode usia yang diusulkan.

Perubahan yang cepat, tidak cukup stabil dan memerlukan penguatan dalam jiwa dan perilaku seseorang, yang terjadi di bawah pengaruh faktor sosial situasional, disebut...

-: perkembangan evolusioner

-: perkembangan situasional

-: perkembangan revolusioner

-: perkembangan progresif

Masa sensitif adalah...

-: proses alami transformasi struktur anatomi dan proses fisiologis tubuh seiring pertumbuhannya

-: proses dan hasil penggunaan pengalaman sosial oleh seorang anak seiring dengan kemajuan perkembangan psikologis, intelektual dan pribadinya

-: periode dalam kehidupan seseorang yang menciptakan kondisi paling menguntungkan bagi pembentukan sifat psikologis dan jenis perilaku tertentu

-: pengembangan maksimal seseorang atas kecenderungan dan kemampuannya yang ada, implementasinya dalam hal-hal praktis

Fungsi semiotik adalah...

-: kemampuan menjalin hubungan antara isyarat apa pun sebagai penanda dan objek, tindakan, situasi sebagai penanda

- : proses penggabungan makna dua fenomena yang satu dengan yang lain

-: proses transformasi suatu fenomena dari eksternal ke internal

-: kemampuan anak untuk secara mental mewakili suatu objek yang diamati, suatu fenomena atau peristiwa yang tidak diamati secara langsung pada saat itu dalam bentuk gambar, simbol atau tanda

Krisis pembangunan yang berkaitan dengan usia adalah...

-: tahap baru dalam perkembangan kualitas mental manusia

-: peralihan dari satu tahap perkembangan ke tahap perkembangan lainnya, disertai dengan peningkatan emosi

-: ketidaksesuaian antara tingkat perkembangan pribadi yang dicapai dan kemampuan operasional dan teknis, yang menyebabkan ledakan afektif

-: keterlambatan perkembangan mental seseorang, disertai dengan keadaan depresi, ketidakpuasan yang parah terhadap diri sendiri, serta masalah-masalah sulit yang bersifat pribadi dan interpersonal

Latihan dan pendidikan yang sengaja diselenggarakan oleh sistem pendidikan khusus swasta dan negeri, dimulai dari keluarga dan diakhiri pada perguruan tinggi, disebut...

-: pembelajaran spontan

-: pelatihan terorganisir

-: mengajar

-: mengubah

Metode penelitian dalam psikologi perkembangan

Neoplasma yang berkaitan dengan usia adalah...

-: perubahan mental dan sosial yang timbul pada tahap usia tertentu dan menentukan seluruh jalannya perkembangannya dalam jangka waktu tertentu

-: kontradiksi antara gaya hidup anak dengan kemampuannya

-: kerentanan terhadap pengaruh luar

-: karakteristik individu Sayang

-: struktur kepribadian anak

Metode yang pertama kali digunakan dalam psikologi perkembangan disebut pengamatan .

Metode yang menguji sekelompok orang yang sama pada jarak waktu tertentu disebut...

-: metode memanjang

-: metode kembar

-: penelitian lintas budaya

-: eksperimen semu

-: metode genetik

Identifikasi ciri-ciri mental tertentu dan tingkat perkembangan kualitas atau sifat mental yang sesuai disebut...

-: memastikan percobaan

-: eksperimen formatif

-: pemodelan

-: belajar

-: observasi

Tes singkat, terstandar, dan biasanya berbatas waktu yang dirancang untuk menentukan perbedaan individu dalam besaran yang dibandingkan disebut ___. pengujian ____

Metode penelitian yang pertama kali digunakan dalam psikologi perkembangan:

-: observasi

-: pengujian

-: metode irisan

-: metode memanjang

-: metode analisis isi

Kerugian paling signifikan dari metode observasi:

-: subjektivitas

-: intensitas tenaga kerja

-: konten informasi tidak mencukupi

- : intensitas ilmu pengetahuan

-: harga tinggi

laboratorium percobaan

Tugas yang dibakukan untuk usia tertentu disebut...

-: tes

-: metode eksperimental

-: metode pemotongan

-: latihan

-: Kriteria Pearson

Penciptaan kembali dalam kondisi laboratorium suatu model perkembangan fungsi atau kemampuan tertentu seorang anak yang sebelumnya tidak dimilikinya disebut laboratorium percobaan

Masalahnya ada pada psikologi perkembangan, yang menentukan apa yang memiliki pengaruh lebih besar terhadap perkembangan mental dan perilaku seseorang - keadaan anatomi dan fisiologis atau lingkungan eksternal:

-: masalah pengaruh komparatif terhadap perkembangan perubahan evolusioner, revolusioner dan situasional dalam jiwa dan perilaku manusia

-: masalah pengkondisian organik dan lingkungan terhadap perkembangan mental dan perilaku manusia

- : masalah hubungan antara kecenderungan dan kemampuan

-: masalah hubungan antara perubahan intelektual dan pribadi dalam perkembangan psikologis secara umum

Metode penelitian yang berasal dari psikologi perkembangan dari psikologi diferensial:

-: observasi

-: metode kembar

-: analisis isi

-: percobaan

Frekuensi pemantauan anak usia enam bulan selama penelitian psikologis adalah:

-: sehari-hari

-: enam bulan sekali

-: mingguan

-: bulanan

Bentuk paling efektif dalam melakukan penelitian eksperimental dengan anak prasekolah:

-: jajak pendapat

-: pelatihan

-: olahraga

Metode mempelajari perkembangan anak, yang dianggap paling umum dan dapat diandalkan, dalam hal memperoleh informasi yang paling dapat diandalkan:

-: pengujian

-: metode proyektif

-: percobaan

.Arah utama psikologi perkembangan dalam dan luar negeri

.Teori pembangunan dalam negeri (L.S. Vygotsky, D.B. Elkonin)

Jarak antara tingkat aktivitas anak saat ini dan tingkat potensi aktivitasnya di bawah bimbingan orang dewasa atau teman sebaya yang lebih berpengalaman L.S. Vygotsky menyebut zona itu TERDEKAT perkembangan.

Kriteria yang mendasari periodisasi A.N. Leontieva:

- : jenis kegiatan unggulan

-: krisis usia

-: lingkaran orang-orang referensi

-: aktifitas manusia

-: dinamika psikososial

Kriteria yang menjadi dasar periodisasi D.B. Elkonina:

-: jenis kegiatan unggulan

-: neoplasma utama

-: krisis usia

-: lingkaran orang-orang referensi

DB Elkonin mempertimbangkan tanda-tanda transisi dari masa bayi ke anak usia dini berikut ini:

-: kemunculan kata pertama

-: postur tegak

-: aktivitas objek-alat

-: merangkak

-: "kompleks kebangkitan"

L.S. Vygotsky mengidentifikasi ciri-ciri psikologis umum pada periode anak usia dini:

-: hubungan anak dengan situasi tertentu

-: persepsi adalah fungsi mental utama

- : pembentukan refleksi

-: berpikir adalah fungsi mental utama

-: anak menjadi mandiri dalam menghadapi situasi tertentu

Tunjukkan dua paradoks masa kanak-kanak yang ditemukan oleh D.B. Elkonin.

-: seseorang, ketika dilahirkan, hanya diberkahi dengan mekanisme paling dasar untuk mempertahankan kehidupan

-: Selama ribuan tahun, pengalaman manusia telah meningkat ribuan kali lipat, selama waktu tersebut bayi yang baru lahir hampir tidak berubah

-: anak berkembang secara bertahap

-: masyarakat mempengaruhi pembentukan keterampilan sosial anak

-: selama masa kanak-kanak, unsur-unsur dasar pengalaman diserap secara aktif

Dari sudut pandang D.B Elkonin, jiwa dapat dibagi menjadi dua bidang:

-: kebutuhan motivasi

-: operasional dan teknis

-: mata pelajaran-teknis

-: krisis-operasional

-: bidang neoplasma

Sistem hubungan yang dijalani seorang anak dalam masyarakat, menurut D.B. Elkonina, itu disebut...

-: situasi sosial pembangunan

-: neoplasma utama seiring bertambahnya usia

-: krisis sosial

-: jenis kegiatan utama

-: model pengembangan komunikasi

Dua neoplasma yang muncul pada masa bayi dari sudut pandang L.S. Vygotsky:

-: sedang berjalan

-: kata pertama

-: komunikasi dengan ibu

-: aktivitas subjek

Jenis kegiatan dari sudut pandang L.S. Vygotsky, yang mendasari perkembangan pidato tertulis:

-: menggambar

-: surat

-: desain

Secara teori, L.S. Vygotsky, puncak dari perubahan mikro litik yang terakumulasi selama periode stabil sebelumnya disebut __ krisis _____

Tes yang ditujukan untuk penelitian orang dewasa dan memiliki analogi untuk anak-anak:

-: Kettel, Wexler, Rosenzweig

-: Cattell, Wexler, Eysenck

-: MMPI, Wexler, Luscher

-: SMOL, MMPI, Kettel

Kriteria utama yang mendasari periodisasi usia E.B. Elkonina:

-: usia dan perkembangan intelektual

-: hubungan dengan lingkungan sosial dan jenis komunikasi

-: perubahan kegiatan utama dan sifat komunikasi

-: perubahan kepentingan pribadi dan motif internal

Psikolog dalam negeri yang mengembangkan konsep J. Piaget dan membuktikan bahwa dengan pengorganisasian yang tepat dari pengalaman masa kanak-kanak langsung dan generalisasinya oleh anak prasekolah, pemahaman tentang penyebab sebenarnya dari fenomena tertentu dapat dicapai:

-: D.B. Elkonin

-: A A. Wenger

-: L.S. Vygotsky

-: SEBUAH. Leontiev

Tahapan perkembangan intelektual menurut J. Piaget sesuai dengan masa remaja dalam periodisasi D.B. Elkonina:

-: tahap kecerdasan sensorimotor

-: tahap pra operasi

-: tahap operasi konkrit

-: tahap operasi formal

Istilah “krisis usia” diperkenalkan ke dalam psikologi oleh:

-: J.Piaget

-: D.B. Elkonin

-: L.S. Vygotsky

-: SEBUAH. Leontiev

.Teori perkembangan kognitif (J. Piaget, R. Case)

Urutan tahapan pembentukan tindakan mental yang benar dikemukakan oleh P. Ya.

1: proses motivasi

2: memahami dasar indikatif tindakan

3: melakukan suatu tindakan dalam bentuk materi

4: melakukan suatu tindakan dalam pidato keras

5: melakukan suatu tindakan dalam pidato senyap

6: melakukan suatu tindakan dalam bentuk mental

Istilah J. Piaget untuk menyebut tahap pertama perkembangan moral, di mana anak yakin bahwa aturan dan norma perilaku adalah kondisi keberadaan yang nyata dan tidak dapat diganggu gugat, disebut tahap...

-: realisme moral

-: relativisme moral

-: ketidakpedulian moral

-: primitivisme moral

-: kemajuan moral

Istilah J. Piaget untuk menyebut tahap kedua perkembangan moral, dimana anak memahami bahwa aturan dan norma perilaku merupakan kesepakatan antar manusia, dan dapat berubah jika diperlukan, disebut tahap ...

-: relativisme moral

-: realisme moral

-: ketidakpedulian moral

-: primitivisme moral

-: kemajuan moral

Kesesuaian antara tahapan perkembangan moral yang dikemukakan oleh J. Piaget dengan tahapan usia.

Dalam teori J. Piaget, proses memasukkan informasi baru sebagai bagian integral ke dalam skema yang sudah ada pada individu disebut ____ asimilasi ___

Istilah J. Piaget untuk tindakan mengubah proses berpikir kita ketika suatu objek atau ide baru tidak sesuai dengan konsep kita disebut ___ akomodasi ____

Istilah J. Piaget untuk struktur mental yang memproses pengetahuan, gambaran persepsi, dan pengalaman subjektif disebut _ skema ______.

Menurut J. Piaget, tahap pertama perkembangan kognitif (dari 0 hingga 2 tahun) disebut __ sensorimotor _panggung ____.

Menurut J. Piaget, tahap kedua perkembangan kognitif (dari 2 sampai 7 tahun) disebut ___ tahap pra operasi .

Menurut J. Piaget, tahap ketiga perkembangan kognitif (dari usia 7 hingga 11 tahun) disebut tahap...

Menurut J. Piaget, tahap perkembangan kognitif keempat dan terakhir (mulai usia 12 tahun) disebut tahap...

Tahap perkembangan intelektual yang terakhir dalam teori J. Piaget disebut tahap...

Kesesuaian antara tahapan perkembangan intelektual yang diidentifikasi oleh J. Piaget dengan tahapan usia

J. Piaget menetapkan pola dasar perkembangan berpikir pada usia prasekolah, yang dapat didefinisikan sebagai:

Psikolog dalam negeri yang memperkenalkan konsep “kompleks revitalisasi”

-: D.B. Elkonin

-: L.S. Vygodsky

-: M.I. Lisana

-: SEBUAH. Ananyev

R. Case percaya bahwa...

-: pada usia 5 tahun, anak memiliki penguasaan bahasa yang cukup baik, yang memungkinkannya melampaui strategi kognitif primitif, bekerja dengan konsep, menggunakan logika

-: jangka waktu 2 sampai 5 tahun sebelum munculnya operasi logis

-: jangka waktu 2 sampai dengan 5 tahun merupakan tahap perkembangan yang berdiri sendiri, yang mempunyai urutan perkembangan tertentu dari struktur operasional dan hasil perkembangannya sendiri

-: periode 2 sampai 5 tahun ditandai dengan rendahnya “kekuatan perhatian”, yang menjelaskan kegagalan anak-anak pada usia ini dalam memecahkan masalah logis

-: L.S. Vygotsky dan J. Piaget

-: J. Bruner dan R. Case

-: L.S. Vygotsky dan N.B. Shumakova

-: N.B. Shumakov, J. Piaget dan J. Bruner

Akomodasi dalam teori perkembangan intelektual J. Piaget adalah...

-: tindakan mental yang dapat dibalik

- : tindakan dengan objek baru sesuai dengan keterampilan dan kemampuan yang telah ditetapkan

-: keinginan untuk mengubah keterampilan sesuai dengan perubahan kondisi

-: ketidaksesuaian antara keterampilan, kemampuan dan kondisi yang ada untuk melakukan tindakan

Sebuah karya yang meliputi periodisasi perkembangan intelektual dan dimiliki oleh J. Piaget

-: “Ucapan dan pemikiran seorang anak”

-: "Berpikir dan Berbicara"

-: "Perkembangan kecerdasan"

-: "Perkembangan intelektual di masa kanak-kanak"

Pendekatan psikoanalitik terhadap perubahan terkait usia dalam psikologi (S. Freud, E. Erikson)

Proses adaptasi aktif seseorang terhadap lingkungan secara terus-menerus disebut _______

Menurut S. Freud, tahap pertama perkembangan psikoseksual (dari 0 hingga 1,5 tahun), di mana mulut bayi menjadi fokus kenikmatan indria, disebut _______.

Menurut S. Freud, tahap kedua perkembangan psikoseksual (dari 1,5 hingga 3 tahun), di mana kenikmatan indria anak dikaitkan dengan proses ekskresi, disebut _______.

Tahap ketiga perkembangan psikoseksual menurut S. Freud (dari 3 hingga 5 tahun), di mana kenikmatan indria terkonsentrasi pada alat kelamin, disebut _______.

Tahap keempat perkembangan psikoseksual menurut S. Freud (sesuai dengan usia sekolah dasar), yang ditandai dengan melemahnya minat sementara pada sisi seksual, disebut _______

TUGAS DALAM BENTUK UJI KURSUS

"PSIKOLOGI TERKAIT USIA"

Tes untuk kursus “Psikologi Perkembangan”.

1. Psikologi perkembangan sebagai ilmu diartikan sebagai:

1) pada akhir abad ke-18 - awal abad ke-19

2) pada pertengahan abad ke-19

3) pada akhir abad ke-19 – awal abad ke-20

4) pada pertengahan abad ke-20

2. Bagian psikologi perkembangan:

1) psikologi kepribadian

2) psikologi masa kecil

3) psikologi usia tua

4) psikologi aktivitas

5) psikologi berpikir

3. Psikologi perkembangan adalah cabang ilmu psikologi yang mempelajari fakta dan pola perkembangan manusia, usia... kejiwaannya.

4. Kesesuaian kontribusi terhadap perkembangan psikologi perkembangan dan kepengarangannya:

5. Analisis sejarah dan psikologi perkembangan anak (menurut B.D. Elkonin) meliputi pembahasan masalah:

1) asal

2) durasi

3) sosialisasi

4) percepatan

6. Lamanya masa kanak-kanak dipengaruhi oleh:

1) ontogeni

2) filogeni

3) tingkat pengalaman budaya dan sejarah

7. Pokok bahasan psikologi perkembangan adalah masa-masa perkembangan yang berkaitan dengan usia, sebab-sebab dan... peralihan dari satu masa ke masa yang lain, pola-pola umum perkembangan jiwa dalam... .

8. Menghubungkan pendekatan untuk mempelajari jiwa anak dan penulisnya:

9. Salah satu tugas psikologi perkembangan domestik modern adalah:

1) pengembangan metode untuk mendiagnosis perkembangan mental anak

2) penentuan parameter perkembangan mental

3) mempelajari masalah aktivitas memimpin orang dewasa.

10. Menghubungkan strategi penelitian psikologi perkembangan dengan definisinya:

11. Studi jangka pendek yang membandingkan dua sampel subjek untuk beberapa sifat mental:

1) penampang

2) bagian memanjang

12. Kuesioner untuk memperoleh jawaban atas sistem pertanyaan yang telah disusun sebelumnya.

2) observasi

4) wawancara

13. Menentukan kesesuaian metode dan kemampuannya dalam penelitian psikis:

14. Metode empiris psikologi perkembangan:

1) observasi

3) analisis produk kegiatan

4) eksperimen alami

5) analisis kualitatif

6) metode genetik

15. Metode komparatif dalam psikologi perkembangan mewakili ... karakteristik individu dari jiwa berdasarkan usia untuk mengidentifikasi ... proses mental umum yang sedang dipelajari.

16. Menghubungkan metode psikologi perkembangan dan ciri-cirinya:

17. Kondisi yang diperlukan untuk observasi ilmiah dalam psikologi perkembangan: penetapan tujuan, pengembangan... observasi, pemeliharaan... kondisi, objektivitas dan sistematisitas, pengembangan metode... hasil.

18. Proses yang terwujud dalam aktivitas dan komunikasi manusia ditandai dengan perubahan pada periode usia tertentu, dimana terjadi perubahan kuantitatif dan kualitatif dalam jiwa, yang diekspresikan dalam bentukan baru....

19. Satuan analisis perkembangan jiwa, yang mempunyai struktur tersendiri: situasi sosial perkembangan, kegiatan unggulan, bentukan baru... .

1) usia psikologis

2) usia sosial

3) usia aktif

4) usia fungsional

5) usia kronologis

21. Pembentukan struktur mental selama evolusi biologis suatu spesies atau sejarah sosiokultural umat manusia disebut ... mentalitas.

22. Cocokkan konsep dan definisinya:

23. Usia psikologis adalah:

1) tahap perkembangan mental yang unik secara kualitatif

2) jumlah tahun hidup seseorang

3) indikator pematangan fungsi morfofisiologis

4) indikator kematangan sosial

24. Pembentukan struktur mental selama hidup seseorang sejak pembuahan sampai kematian disebut... jiwa.

25. Rekapitulasi adalah...

1) pengulangan filogeni dalam entogenesis

2) perkembangan kepribadian yang tidak normal

26. Menghubungkan arah pembangunan dengan definisinya:

27. Usia ditentukan:

28. Faktor-faktor yang mempengaruhi jalannya perkembangan mental:

1) D.B.Elkonin

2) J.Piaget

3) L.S.Vygotsky

30. Menurut L.S. Vygotsky, seseorang menguasai jiwa dengan bantuan:

31. Fungsi mental tertinggi adalah:

1) fungsi psikofisiologis

2) berpikir logis

3) memori acak

4) fungsi biologis

5) imajinasi kreatif

6) kecerdasan

32. Susunlah tahapan perkembangan fungsi mental yang lebih tinggi, dengan memperhatikan kepekaan:

1) kepribadian

2) imajinasi

3) berpikir

4) persepsi

33. Cocokkan teori perkembangan mental dan penulisnya:

34. Dasar dari teori perkembangan mental budaya-sejarah adalah gagasan... persyaratan perkembangan jiwa manusia, transformasi bentuk-bentuk alami jiwa menjadi... fungsi mental.

35. Pembentukan fungsi mental yang lebih tinggi terjadi menurut hukum:

1) sosialisasi

2) interiorisasi

3) integrasi

4) eksteriorisasi

36. Dalam psikologi Rusia modern, masalah sumber perkembangan mental dilihat dari sudut pandang tiga faktor:

1) kontradiksi dengan kemampuan dan kebutuhan manusia

2) prasyarat genetik untuk perkembangan dan ciri-ciri pematangannya

3) sifat keterikatan anak dengan ibunya

4) pengalaman sosial dan dunia kebudayaan manusia

5) rangsangan luar yang menentukan reaksi manusia

37. Teori korelasi perkembangan mental dan faktor perkembangan:

38. Mekanisme transformasi budaya menjadi dunia kepribadian, terbentuknya bentuk-bentuk perilaku budaya pada diri seorang anak adalah... .

39. Jelaskan hakikat prinsip perkembangan usia:

40. Fungsi mental yang lebih tinggi memiliki sifat-sifat seperti:

1) objektivitas

2) mediasi

3) kesewenang-wenangan;

4) konsistensi

5) sosialitas

41. Konsep “zona perkembangan proksimal” diusulkan oleh:

1) SEBUAH. Leontiev

2) hal. Blonsky

3) L.S. Vygotsky

4) B.G. Ananyev

42. Dalam psikologi Rusia modern, parameter perkembangan mental meliputi:

1) kondisi perkembangan mental

2) bentuk adaptasi perkembangan mental

3) sumber perkembangan mental

4) pembelajaran sosial dalam perkembangan mental

5) kekuatan pendorong perkembangan mental

43. Penggerak perkembangan mental adalah L.S. Vygotsky percaya:

1) pendidikan

2) pelatihan

3) interiorisasi

4) adaptasi

44. Membangun hubungan antara kriteria ilmiah periodisasi dan penulisnya:

45. Percepatan, ketergesaan dalam memindahkan anak dari satu tahap perkembangan ke tahap perkembangan lainnya, misalnya dari gambar ke kata, dari permainan ke pembelajaran, dari tindakan obyektif ke tindakan mental, bertentangan dengan:

1) asas historisisme dalam mengkonstruksi periodisasi perkembangan mental

2) prinsip kegiatan memimpin

3) prinsip nilai kekal bagi semua usia psikologis

4) prinsip perkembangan mental yang tidak merata pada masa kanak-kanak

46. Pembagian (atau bukan pembagian) entogenesis ke dalam tahap-tahap yang unik dan unik, pencarian kriteria yang menjadi dasar pembagian tersebut dapat dilakukan adalah sebuah masalah...

47. Mencocokkan konsep dan ciri-cirinya:

1. Situasi sosial	A. Sistem hubungan antara anak dan perkembangan sosial realitas.
2. Kegiatan memimpin	B. Runtuhnya situasi sosial perkembangan mental sebelumnya dan pembentukan yang baru.
3. Neoplasma psikologis	B. Pada periode usia yang berbeda, pembentukan formasi psikologis dasar terutama bergantung pada aktivitas ini.
4. Krisis perkembangan mental	D. Hasil perkembangan yang berkaitan dengan usia dan prasyarat untuk perkembangan selanjutnya.
5. Zona perkembangan proksimal	D. Kegiatan ini menyita sebagian besar waktu anak pada periode usia ini.
	E. Perbedaan antara apa yang dapat dilakukan seorang anak dengan bantuan orang dewasa dan apa yang tersedia baginya dalam aktivitas mandiri.

1) Balai Stanley

2) MP Blonsky

3) L.S. Vygotsky

4) V.I. Slobodchikov

50. Menentukan kriteria utama periodisasi perkembangan mental dalam kaitannya dengan masing-masing teori:

51. Susunlah tahapan-tahapan realitas subjektif dalam periodisasi Slobodchikov V.I.:

A. Individualisasi

B.Animasi

B. Universalisasi

G.Kebangkitan

D.Personalisasi

52. Pernyataan tentang tidak sahnya penyusunan periodisasi perkembangan mental anak, yang umum terjadi pada segala zaman dan masyarakat, sesuai dengan prinsip:

1) historisisme dalam mengkonstruksi periodisasi perkembangan mental

2) kegiatan memimpin

3) nilai abadi di segala usia psikologis

4) perkembangan mental yang tidak merata pada masa kanak-kanak

53. Cocokkan konsep:

54. Membangun hubungan antara kriteria pembuatan periodisasi dan penulisnya:

55. Ciri-ciri hakiki tahapan usia terdiri dari kesatuan tiga komponen: tertentu... situasi perkembangan, jenis... aktivitas, mental dasar...

56. Menghubungkan konsep dan ciri-cirinya:

57. Seorang ilmuwan yang mengidentifikasi lima tahap perkembangan anak, yang mendasari proses perkembangan identitas pribadi:

1) S.Freud

2) L.Kohlberg

3) E.Erikson

4) A.V. Petrovsky

58. Perkembangan kebutuhan motivasi kepribadian anak melampaui perkembangan kemampuan operasional dan teknisnya pada saat yang terdepan adalah:

3) komunikasi yang intim dan personal

4) kegiatan pendidikan

5) permainan peran

6) aktivitas objek-alat.

59. Urutan terjadinya kegiatan unggulan dalam entogenesis (menurut D.B. Elkonin):

1) kegiatan pendidikan

2) secara langsung - komunikasi emosional

3) permainan peran

4) aktivitas manipulatif subjek

5) kegiatan pendidikan dan profesional

6) komunikasi yang intim dan personal.

60. Perkembangan kemampuan operasional dan teknis anak berada di depan perkembangan motivasi dan kebutuhannya pada saat yang terdepan adalah:

1) kegiatan pendidikan dan profesional

2) komunikasi emosional langsung

3) komunikasi yang intim dan personal

4) kegiatan pendidikan

5) permainan peran

6) aktivitas manipulatif subjek.

61. Menurut ketentuan D.B. Elkonin tentang periodisitas perkembangan mental anak, masa penguasaan tugas, motif, norma aktivitas manusia setiap saat... masa penguasaan.... tindakan dengan benda.

62. Menurut D.B. Elkonin, pada setiap zaman terjadi perubahan jenis kegiatan unggulan dari sistem “anak -…” menjadi sistem “anak -…”.

63. Kesesuaian antara era perkembangan mental anak dan aktivitas utama (menurut D.B. Elkonin)

64. Menetapkan kesesuaian antara masa perkembangan dan kegiatan utama (sesuai dengan periodisasi D.B. Elkonin).

65. Timbulnya krisis pada masa peralihan dari masa bayi ke anak usia dini D.B. Elkonin terkait dengan:

66. Krisis “kecil” dalam pembangunan terkait usia meliputi (menurut D.B. Elkonin):

1) krisis 1 tahun

2) krisis 7 tahun

3) krisis 3 tahun

4) krisis 15 tahun

5) krisis 12 tahun.

67. Kriteria psikologis untuk menyelesaikan masa neonatal adalah:

1) terjadinya menggenggam dan merangkak

2) konsentrasi visual dan pendengaran

3) kompleks revitalisasi

4) perolehan berat badan awal anak.

68. Pernyataan yang benar antara lain:

1) refleks bayi baru lahir merupakan dasar perkembangan mentalnya

2) sejumlah kecil bentuk perilaku bawaan merupakan kelebihan bayi baru lahir, menciptakan peluang perkembangan yang tidak terbatas

69. Komponen kompleks revitalisasi meliputi:

1) isyarat menunjuk anak

3) vokalisasi

5) kebangkitan motorik.

70. Munculnya krisis pada masa peralihan dari anak usia dini ke prasekolah D.B. Elkonin terkait dengan:

1) pesatnya perkembangan kebutuhan motivasi kepribadian anak

2) semacam sinkronisasi pengaruh lingkungan dan biologis

3) pilihan potensial yang dibuat antara arah pembangunan yang menguntungkan dan tidak menguntungkan

4) pesatnya perkembangan kemampuan operasional dan teknis anak.

71. Krisis “besar” dalam pembangunan terkait usia meliputi (menurut D.B. Elkonin):

1) Krisis 1 tahun

2) Krisis 7 tahun

3) Krisis 3 tahun

4) Krisis 15 tahun

5) Krisis 12 tahun

72. Masa neonatal berlangsung:

1) dari pembuahan sampai kelahiran

2) sejak lahir sampai akhir bulan kedua kehidupan

3) sejak lahir sampai 6-7 hari kehidupan

4) dari pembuahan sampai akhir bulan kedua kehidupan

73. Pernyataan yang salah meliputi:

1) refleks bayi baru lahir bukanlah dasar perkembangan mentalnya

2) seorang anak kurang dilengkapi dengan bentuk perilaku bawaan dibandingkan bayi binatang

3) pada bayi baru lahir, perkembangan penglihatan dan pendengaran terjadi lebih lambat dibandingkan dengan perkembangan gerak tubuh.

74. Kompleks revitalisasi meliputi: vokalisasi, konsentrasi visual pada wajah orang dewasa, kebangkitan motorik dan …

75. Kontradiksi yang menjadi ciri situasi sosial perkembangan pada awal masa bayi adalah:

76. Tetapkan korespondensi antara periode perkembangan mental anak dan neoplasma terkait usia:

77. Ciri-ciri krisis 3 tahun ini meliputi:

6) “gejala bintang tujuh” dari perilaku.

78. Komunikasi situasional-pribadi antara bayi dan orang dewasa didorong oleh kebutuhan... orang dewasa,.... motif dan dilakukan dengan bantuan.... sarana.

79. Kontradiksi yang menjadi ciri situasi sosial perkembangan anak usia dini adalah:

1) kontradiksi antara kebutuhan sosial maksimal anak dan kemampuan minimalnya berkomunikasi dengan orang dewasa

2) kontradiksi antara meningkatnya kebutuhan anak dan kemungkinan tindakannya dengan benda

3) kontradiksi antara keinginan anak untuk bertingkah laku seperti orang dewasa dengan ketidakmampuan mewujudkannya dalam perilaku sosial yang mandiri.

80. Kesesuaian konsep dengan ciri-cirinya:

1. Tindakan menggenggam	A. Proses kognitif mental, yang memanifestasikan dirinya sebagai kemampuan untuk menjalin hubungan antar objek dalam situasi visual
2. Aktivitas objek-alat	B. Pertumbuhan baru perkembangan mental anak yang menjadi tolak ukur selesainya masa neonatal
3. Persepsi kategoris yang digeneralisasi	B. Kegiatan di mana seorang anak kecil menguasai cara bertindak yang dikembangkan secara sosial dengan benda
4. Refleks genggaman	D. Reaksi bayi terhadap sentuhan jari di telapak tangannya: ia akan menggenggamnya erat-erat hingga ia bisa menggantung sambil memegangnya seperti monyet
5. Kompleks revitalisasi.
6. Pemikiran visual-efektif
7. Kegiatan produktif

81. “Ekstra” pada sejumlah neoplasma adalah:

1) kebutuhan komunikasi

4) pemikiran visual-efektif

5) tindakan dan kesadaran pribadi “Saya sendiri”.

82. Ciri-ciri krisis tahun pertama meliputi:

1) tindakan munculnya kehidupan mental

2) munculnya pidato otonom

3) munculnya tindakan pribadi

4) munculnya sistem “Saya sendiri”.

5) reaksi afektif sebagai gejala perilaku

6) “gejala bintang tujuh” dari perilaku

83. Situasional- percakapan bisnis bayi dengan orang dewasa memenuhi kebutuhan anak untuk... bersamanya, dirangsang oleh... motif dan dilakukan dengan bantuan... sarana.

84. Kesesuaian konsep dengan ciri-cirinya:

1. Tindakan menggenggam	A. Pembentukan koneksi dan hubungan antar objek oleh anak dalam proses kontak langsung dengannya melalui tindakan praktis eksternal
2. Tindakan subjek	B. Reaksi motorik emosional positif khusus bayi yang ditujukan kepada orang dewasa
3. Pemikiran visual-efektif	B. Tindakan yang penguasaannya pada usia dini mempunyai pengaruh yang menentukan terhadap perkembangan pemikiran dan persepsi anak
4. Persepsi kategoris yang digeneralisasi.	D. Tindakan pertama yang terorganisir dan terarah pada anak, yang terjadi pada usia sekitar 5 bulan. dan menentukan titik balik perkembangan mental anak.
5. Kompleks revitalisasi.
6. Reaksi hipobulik.

85. Menentukan urutan tahapan perkembangan bermain pada anak prasekolah, tergantung pada perubahan isinya:

1) permainan dramatisasi

2) permainan dengan aturan

3) permainan objek

4) permainan peran

86. Menentukan urutan tahapan perkembangan permainan tergantung pada perubahan isi permainan pada anak prasekolah:

2) munculnya permainan semacam itu dikaitkan dengan pergeseran motif terhadap hasil kegiatan

87. Cocokkan awal dan akhir penghakiman.

88. Proses kognitif mental utama yang paling bergantung pada keberhasilan pendidikan siswa sekolah dasar adalah:

1) perasaan

2) persepsi

4) berpikir

89. Neoplasma mental dasar pada usia sekolah dasar.

1) analisis teoritis

2) kedudukan internal siswa

3) refleksi

4) rencana aksi internal

5) motivasi belajar

6) tingkat aspirasi.

90. Identifikasi konsep-konsep yang tercantum menurut karakteristiknya.

1. Perilaku sewenang-wenang	A. Tingkat perkembangan mental anak yang diperlukan dan memadai untuk menguasai kurikulum sekolah
2. Posisi internal siswa	B. Kebutuhan untuk mengambil posisi tertentu dalam masyarakat manusia, yang membuka akses terhadap dunia orang dewasa, serta kebutuhan untuk memahami dunia sekitar
3. Krisis 7 tahun	B. Pembentukan sadar dan pelaksanaan maksud dan tujuan
4. Perkembangan sensorik	D. Permulaan dan diferensiasi kehidupan internal dan eksternal anak, sebagai akibatnya ia mulai menavigasi perasaan dan pengalamannya serta memahami dirinya sendiri
5. Kesiapan psikologis untuk sekolah	D. Perkembangan persepsi, sebagai akibatnya anak mengasimilasi pola bentuk, ukuran, warna, suara

91. Kestabilan emosi anak sekolah menengah pertama ditentukan terutama oleh:

1) aktivitas bermain

2) kegiatan di bidang pekerjaan rumah tangga

3) mengajar

92. Harga diri seorang remaja terutama ditentukan oleh:

1) pendapat orang lain

2) posisi orang tua

3) penilaian terhadap orang-orang penting

4) sikap guru

5) sikap teman sekelas dan teman sebaya.

93. Identifikasi konsep-konsep beserta ciri-cirinya:

1. Refleksi	A. Kemampuan untuk menavigasi kondisi suatu tugas dan melakukan tindakan mental untuk menyelesaikannya “dalam pikiran”
2. Merasa kompeten	B. Formasi afektif yang stabil terbentuk sehubungan dengan pengalaman sukses atau kegagalan yang terus-menerus dan ditandai dengan perasaan rendah diri atau rasa harga diri
3. Rencana aksi internal	B. Ini adalah momen intelektual yang memungkinkan Anda mengevaluasi tindakan atau perilaku Anda dalam kaitannya dengan hasil atau konsekuensinya
4. Kesewenang-wenangan	D. Kemampuan untuk mempertimbangkan dan mengevaluasi tindakannya sendiri, untuk menyadari isi dan proses aktivitas mentalnya
5. Generalisasi pengalaman	D. Kemampuan - untuk mengatur aktivitas mental seseorang, untuk mengendalikannya

94. Ciri-ciri utama yang menjadi ciri pemikiran seorang remaja:

1) figuratif konkrit

2) teoritis, reflektif

3) abstrak

4) formal-logis

5) empiris

95. “Perasaan kedewasaan” sebagai neoplasma mental utama masa remaja memanifestasikan dirinya:

1) keharusan memperlakukan diri sendiri seperti orang dewasa

2) ketaatan pada aturan

3) orientasi kelompok sebaya

4) manifestasi eksternal dari masa dewasa

5) kemampuan untuk berkompromi

6) keinginan untuk merdeka.

96. Reaksi emosional remaja ditandai dengan:

1) kekuatan besar

2) kesulitan pengendalian

3) inkonsistensi

4) reaksi afektif

97. Masukkan arti kata-kata tersebut ke dalam penilaian. “Saat memilih profesi, siswa sekolah menengah…”:

98. Untuk deskripsi masa remaja ciri:

1) perasaan dewasa

2) penentuan nasib sendiri

3) konflik

4) kegiatan pendidikan dan profesional

5) membangun perspektif hidup

99. Tetapkan korespondensi antara periode usia perkembangan dan neoplasma psikologis utama:

100. Mengungkap kontradiksi perkembangan kepribadian siswa SMA dalam kalimat yang belum selesai:

1. Mereka terlalu menuntut orang lain, tapi...	A. ...orang dewasa dituntut untuk memberikan analisis yang seimbang dan obyektif terhadap situasi masalah
2. Mereka memperhatikan kesalahan sekecil apa pun dalam perilaku guru pada saat yang bersamaan...	B. ...mengizinkan kekasaran dan kurangnya pengendalian diri dalam berkomunikasi dengan mereka
3. Mereka menunjukkan integritas dalam hal-hal besar dan kemudian...	V. ...mereka sendiri melakukan tindakan yang tidak pantas
4. Mereka berbicara tentang cinta yang tinggi dan murni serta mampu...	D. ...sebenarnya menunjukkan ketergantungan pada kedudukan orang penting atau senior
5. Mereka menunjukkan integritas dengan mempertahankan posisinya dengan kata-kata, dan...	D. ...posisi yang tidak berprinsip dan mengelak dalam hal-hal kecil
6. Mereka bereaksi secara afektif dan berlebihan terhadap kegagalan dan masalah mereka sendiri, tapi...	E. ....memasuki hubungan intim tanpa mengalami perasaan yang mendalam

Jenis pekerjaan: Tes
Format file: Microsoft Word
Lulus di lembaga pendidikan:******* Tidak dikenal

Keterangan:
Tes untuk sertifikasi akhir
pada disiplin ilmu “Psikologi Perkembangan dan Perkembangan” tahun ajaran 2012-2013

1. Psikologi perkembangan adalah ilmu yang mempelajari :
A) pola pendidikan dan pengasuhan anak pada berbagai tahap perkembangan mental anak;
B) pola perkembangan mental dan pembentukan kepribadian pada berbagai tahap perkembangan entogenetik individu;
C) pola perkembangan mental seseorang yang sedang tumbuh.
2. Pembangunan adalah:
A) proses transformasi kuantitatif dalam perkembangan mental, anatomi dan fisiologis seseorang;
B) proses pengaruh yang disengaja terhadap anak dalam rangka mengoptimalkan perkembangan mental anak;
C) proses transformasi kuantitatif dan kualitatif dalam perkembangan mental anak dan pembentukan kepribadiannya.
3. Kekuatan pendorong pembangunan adalah:
a) keturunan;
b) lingkungan hidup;
c) pendidikan;
d) pelatihan;
e) kegiatan bersama.
4. Pendiri psikologi anak adalah :
A) V. Pemangsa;
B) L.S. Vygotsky;
B) J.Locke;
D) DB. Elkonin.
5. Teori perkembangan intelektual anak dikembangkan oleh:
A) L.S. Vygotsky;
B) J.Piaget;
B) L.Kohlberg;
D) A.Maslow.
6. Pergantian kegiatan unggulan terjadi sebagai berikut:
A) komunikasi dengan ibu, komunikasi dengan teman sebaya, kegiatan pendidikan, kegiatan pendidikan dan profesional, kegiatan yang berhubungan dengan mata pelajaran;
B) kegiatan mata pelajaran, permainan, kegiatan pendidikan, komunikasi dengan ibu, komunikasi dengan teman sebaya, kegiatan pendidikan dan profesional;
C) komunikasi dengan orang dewasa, kegiatan terkait mata pelajaran, permainan, kegiatan pendidikan, komunikasi dengan teman sebaya, kegiatan pendidikan dan profesional;
D) permainan, aktivitas mata pelajaran, komunikasi dengan orang dewasa, aktivitas pendidikan dan profesional, komunikasi dengan teman sebaya, aktivitas pendidikan.
7. Pada masa bayi, pemimpinnya adalah:
A) aktivitas manipulatif objek;
B) komunikasi dengan orang dewasa;
C) komunikasi yang intim dan personal dengan ibu.
8. Teori epigenetik E. Erikson dibangun berdasarkan kutipan:
A) 10 krisis;
B) 5 krisis;
B) 8 krisis.
9. Kelemahan teori perkembangan psikoseksual adalah:
A) fokus berlebihan pada pengaruh libido;
B) konsentrasi berlebihan pada pembentukan berbagai jenis karakter;
c) fokus yang berlebihan terhadap pengaruh keluarga terhadap perkembangan kepribadian anak.
10. Teori aktualisasi diri tercermin dalam karya-karya:
A) J.Piaget;
B) S. Buller;
B) A.Maslow;
D) K.Rogers.
11. Pilihlah jawaban yang benar. Asimilasi adalah...
A) mekanisme untuk membangun keseimbangan antara gagasan yang ada tentang lingkungan eksternal dan kenyataan;
B) mekanisme perubahan struktur internal jiwa manusia yang ada ketika berinteraksi dengan lingkungan;
C) Mekanisme perubahan lingkungan eksternal sedangkan struktur mental internal tetap tidak berubah.
12.Pilihlah jawaban yang benar. Intensionalitas dalam karya S. Büller dipahami sebagai:
A) ketergantungan pada isi internal kepribadian, yaitu. internalitas;
B) kemandirian, kemampuan menetapkan tujuan;
B) lokus kendali eksternal.
13. Pada masa remaja, pemimpinnya adalah:
A) kegiatan mata pelajaran;
B) komunikasi dengan ibu;
C) komunikasi yang intim dan pribadi dengan teman sebaya.
14. Kriteria klasifikasi perkembangan intelektual menurut J. Piaget adalah:
A) asimilasi;
B) akomodasi;
B) keseimbangan antara asimilasi dan akomodasi.
15. Berdasarkan periodisasi L.S. Kebohongan hubungan Vygotsky:
a) periode stabil dan kritis;
b) jenis kegiatan dan situasi sosial unggulan;
c) mekanisme asimilasi dan akomodasi.
16. Dasar periodisasi menurut D.B. Elkonin memiliki konsep:
a) rasio periode stabil dan kritis;
b) situasi pembangunan sosial;
c) jenis kegiatan unggulan.
17. Pada mulanya psikologi perkembangan ada sebagai:
a) psikologi pendidikan;
b) psikologi diferensial;
c) psikologi anak.
18. Susunlah tahapan perkembangan psikoseksual anak menurut urutan yang sesuai:
a) anal, masa laten, tahap falus, tahap genital, tahap oral;
b) tahap oral, anal, tahap laten, tahap genital, tahap phallic;
c) tahap oral, tahap anal, tahap phallic, tahap laten, tahap genital.
19. Anak usia dini merupakan masa paling sensitif bagi perkembangan:
a) imajinasi;
b) persepsi;
c) pidato.
20. Periodisasi A.V. Petrovsky didasarkan pada mekanisme berikut:
a) identifikasi/pemisahan;
b) adaptasi/individualisasi/identifikasi;
c) penerimaan/penolakan.
21. Periodisasi perkembangan moral L. Kohlberg didasarkan pada:
a) konsep konvensionalitas;
b) konsep individualisasi;
c) konsep sosialisasi.
22. Faktor-faktor perkembangan mental anak adalah:
a) neoplasma psikologis;
b) memimpin kegiatan dan situasi sosial pembangunan;
c) keturunan dan lingkungan.
23. Pola perkembangan jiwa anak adalah:
a) frekuensi;
b) ketidakstabilan;
c) sistematis.
24. Karya-karya berikut ini sangat penting bagi perkembangan psikologi perkembangan:
a) L.S. Vygotsky dan murid-muridnya;
b) V. Preyer dan para pengikutnya;
c) J.Piaget.
25. Pada usia prasekolah, pemimpinnya adalah:
a) kegiatan pendidikan;
b) aktivitas manipulatif objek;
c) aktivitas bermain.
26. Kegiatan unggulan pada masa remaja awal adalah:
a) aktivitas manipulatif objek;
b) kegiatan pendidikan dan profesional;
c) aktivitas bermain.
27. Krisis 3 tahun adalah krisis :
a) perasaan dewasa;
b) kurangnya personalisasi;
c) “Aku-diriku sendiri.”
28. Dalam konsep Bromley, masa bayi meliputi masa:
a) sejak lahir sampai 18 bulan;
b) sejak lahir sampai 2 tahun;
c) sejak lahir sampai 3 tahun.
29. Neoplasma utama pada masa bayi adalah:
a) kompleks revitalisasi;
b) simbiosis dengan ibu;
c) refleks menggenggam.
30. Masa yang paling menguntungkan bagi perkembangan fungsi mental tertentu disebut:
a) kritis;
b) berkembang;
c) sensitif.
31. Pada masa remaja, pemimpinnya adalah:
A) komunikasi dengan ibu;
B) kegiatan pendidikan;
C) komunikasi dengan teman sebaya.
32. Pada masa bayi, perkembangan paling lambat adalah sebagai berikut:
A) kepekaan sentuhan;
B) sensitivitas pendengaran;
B) kepekaan penglihatan.
33. Pada masa bayi, hal-hal berikut ini mendominasi:
A) perhatian yang tidak disengaja;
B) perhatian sukarela;
B) perhatian pasca-sukarela.
34. Pada paruh kedua kehidupan seorang anak, pemimpinnya adalah:
A) komunikasi dengan ibu;
B) aktivitas manipulatif objek;
B) aktivitas bermain.
35. Pada usia dini, perkembangan paling pesat adalah sebagai berikut:
A) imajinasi;
B) ingatan;
B) pidato.
36. Usia prasekolah adalah usia :
A) kemandirian;
B) mengapa umurnya;
B) aktivitas.
37. Salah satu neoplasma utama pada masa kanak-kanak prasekolah adalah:
A) kompleks revitalisasi;
B) pembentukan citra diri;
C) subordinasi motif.
38. Pada usia sekolah dasar, perkembangan paling pesat adalah sebagai berikut:
A) lingkup emosional kepribadian;
B) pengaturan perilaku yang disengaja;
B) proses mental kognitif.
39. Perkembangan psikologi utama pada usia sekolah dasar adalah:
A) subordinasi motif;
B) rasa kedewasaan;
B) rencana aksi internal.
40. Neoplasma psikologis utama pada masa remaja adalah:
A) kesewenang-wenangan proses kognitif mental;
B) rasa kedewasaan;
C) pembentukan otoritas etis.
41. Menurut D.I. Feldstein, aktivitas utama pada masa remaja adalah:
A) komunikasi dengan teman sebaya;
B) aktivitas prososial;
B) kegiatan pendidikan.
42. Pada masa remaja, hal-hal berikut terus berkembang:
A) pemikiran visual-efektif;
B) pemikiran verbal-logis;
B) pemikiran visual-figuratif.
43. Menurut B.G. Ananyev, indikator tertinggi tingkat perkembangan volume, kemampuan beralih dan selektivitas perhatian terjadi pada usia:
A) 27-33 tahun;
B) 18-24 tahun;
B) 28 hingga 39 tahun.
44. Pada usia sekolah dasar, proses mental-kognitif ditandai dengan:
A) pasca-kesukarelaan;
B) tidak disengaja;
B) kesewenang-wenangan.
45. Dalam periodisasi E. Erikson, masa dewasa meliputi:
A) 2 periode;
B) 4 periode;
B) 3 periode.
46. Kecerdasan nonverbal mencapai titik optimalnya pada:
A) 30 tahun;
B) 40 tahun;
B) 25 tahun.
47. Dalam konsep identitas ego, masa dewasa pertengahan mencakup periode waktu:
A) dari 25 hingga 60 tahun;
B) dari 35 hingga 60 tahun;
B) dari 25 hingga 50 tahun.
48. Masa dewasa akhir dipelajari:
A) psikologi diferensial;
B) psikologi umum;
c) gerontopsikologi.
49. Krisis paruh baya terjadi pada usia:
A) 40 tahun;
B) 30 tahun;
B) 50 tahun.
50. Vektor positif dalam konsep identitas ego pada masa dewasa akhir adalah:
A) produktivitas;
B) kepercayaan pada orang;
B) identitas ego.

Tes psikologi perkembangan dan usia.

1. Perubahan psikofisiologis, psikologis dan sosio-psikologis yang terjadi pada jiwa manusia adalah usia

(?) sosial

(?) psikologis

(?) energik

(?) subyektif

2. Usia seseorang, sejak saat pembuahan sampai akhir hayatnya, adalah usia

(?) biologis

(?) kronologis

(?) profesional

(?) sosial

3. Fungsi gerak yang diarahkan ke dunia luar adalah fungsi

(?) Tonik

(?) refleksif

(?) kinetik

(?) peraturan

4. Tetapkan urutan periode entogenesis yang benar, menurut D.B. Elkonin: 1) masa kanak-kanak awal 2) masa kanak-kanak 3) masa remaja

5. Ketergantungan alami dan perlu dari fenomena mental pada faktor-faktor yang menimbulkannya adalah

(?) evolusionisme

(?) determinisme

(?) fungsionalisme

(?) egosentrisme

6. Sejarah perkembangan kepribadian individu adalah

(?) lingkaran kehidupan

(?) jalan hidup

(?) Gaya Hidup

(?) gaya hidup

7. Hukum perkembangan mental, yang menurutnya setiap sisi jiwa mempunyai periode perkembangan optimalnya sendiri-sendiri, adalah hukum

(?) metamorfosis

(?) perkembangan usia yang tidak merata

(?) biogenetik

(?) pengembangan fungsi mental yang lebih tinggi

8. Adaptasi pasif terhadap lingkungan adalah

(?) akomodasi

(?) sosialisasi

(?) asimilasi

(?) frustrasi

9. Bentuk tindakan yang ringkas menurut J. Piaget adalah

(?) emosi

(?) operasi

10. Periode entogenesis khusus yang relatif berjangka pendek (sampai satu tahun(?)), yang ditandai dengan perubahan psikologis yang tajam, berkaitan dengan usia

(?) kekhasan

(?) neoplasma

(?) krisis

(?) properti

11. Jarak antara tingkat perkembangan aktual anak dengan tingkat perkembangan yang mungkin terjadi adalah

(?) zona perkembangan proksimal

(?) krisis pembangunan

(?) perkembangan neoplasma

(?) zona perkembangan saat ini

12. Perubahan kualitatif, munculnya formasi baru, mekanisme baru, proses baru, struktur baru

(?) perkembangan

(?) peningkatan

(?) pematangan

13. Proses transfer pengalaman sosio-historis yang disengaja, serta pengorganisasian pembentukan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan adalah

(?) pendidikan

(?) asimilasi

(?) pelatihan

(?) sedang belajar

14. Ketergantungan perkembangan mental pada tindakan obyektif adalah determinisme

(?) mekanis

(?) psikologis

(?) aktif

(?) biologis

15. Hukum pembelajaran, yang menyatakan, jika hal-hal lain dianggap sama, reaksi terhadap suatu situasi dikaitkan dengannya sebanding dengan frekuensi pengulangan koneksi dan kekuatannya

(?) kesiapan

(?) latihan

(?) kedekatan waktu

(?) bala bantuan

16. Perkembangan individu manusia, yang dimulai sejak pembuahan dan berakhir dengan berakhirnya kehidupan

(?) pemijahan

(?) filogeni

(?) antropogenesis

(?) Ontogeni

17. Proses dan hasil perolehan pengalaman individu berdasarkan hukum latihan, kesiapan, kedekatan waktu dan penguatan adalah

(?) mengajar

(?) sedang belajar

(?) pendidikan

(?) asimilasi

18. Pengertian perjalanan hidup yang berupa siklus yang konstan, seperti halnya musim

(?) gaya hidup

(?) lingkaran kehidupan

(?) seumur hidup

(?) jalan hidup

19. Pola perkembangan mental yang berkaitan dengan usia, yang ditandai dengan kombinasi optimal kondisi yang melekat pada usia tertentu untuk perkembangan sifat dan proses mental tertentu, adalah

(?) sensitivitas

(?) variabilitas

(?) Sebagai pengganti

(?) kontinuitas

20. Reaksi individu yang bertujuan untuk mengubah keadaan internalnya adalah

(?) anabolisme

(?) memengaruhi

(?) stres

(?) katabolisme

21. Adaptasi aktif terhadap lingkungan adalah

(?) akomodasi

(?) organisasi

(?) sosialisasi

(?) asimilasi

22. Ilmu yang mempelajari kepribadian dalam berbagai jenis kegiatan adalah

(?) introspeksi

(?) metode kembar

(?) metode generalisasi karakteristik independen

(?) metode pengujian

23. Hukum perkembangan mental, yang menurutnya perkembangan merupakan rangkaian perubahan kualitatif, adalah hukum

(?) biogenetik

(?) metamorfosis

(?) kesiapan

(?) organisasi pembangunan yang kompleks dari waktu ke waktu

24. Remaja berada pada posisi individu yang tergabung dalam dua budaya, yaitu. kepribadian

(?) ganda

(?) reflektif

(?) tidak stabil

(?) marginal

25. Hormon terutama bertanggung jawab atas perkembangan seksual pada masa remaja

(?) estrogen

(?) testosteron

(?) adrenalin

(?) somatotropin

26. Instrumen jiwa yang memberi seseorang orientasi dalam realitas sosial adalah

(?) refleksi pribadi

(?) komunikasi yang memadai

(?) sensitivitas tinggi

(?) intelegensi sosial

27. Konsep remaja sebagai fase perkembangan yang umum bagi semua orang dirumuskan untuk pertama kalinya

(?) Montaigne

(?) Spinoza

(?) Descartes

28. Menurut D.B. Elkonin, aktivitas utama remaja menjadi

(?) aktifitas kelompok

(?) komunikasi yang intim dan personal

(?) percakapan bisnis

(?) interaksi kolektif

29. Pengungkit internal utama pengaturan diri adalah

(?) harga diri

(?) motivasi

(?) cerminan

(?) kesadaran diri

30. Pemanjangan tubuh dirangsang terutama oleh hormon pertumbuhan yang disebut

(?) testosteron

(?) somatotropin

(?) adrenalin

(?) estrogen

31. Keinginan seorang remaja untuk memahami dirinya sebenarnya dengan menemukan dunia batinnya

(?) pendidikan mandiri

(?) emansipasi

(?) pengetahuan diri

(?) regulasi diri

32. Karya psikologi ilmiah pertama yang ditujukan untuk remaja dan remaja adalah karya dua jilid

(?) L.I. Bozovic

(?) L.S. Vygotsky

(?) V.Vunda

(?) Aula St

33. Ilmu masa berkembangnya seluruh kekuatan hidup manusia adalah

(?) akmeologi

(?) neurofisiologi

(?) psikologi

(?) gerontologi

34. Kemampuan untuk memahami diri sendiri, tindakan dan keadaannya sendiri adalah

(?) keintiman

(?) kreativitas

(?) cerminan

(?) kebijaksanaan

35. Kebutuhan kompetensi diklasifikasikan sebagai kebutuhan

(?) biologis

(?) sempurna

(?) sosial

(?) zoososial

36. Jenis utama temperamen mendapatkan namanya dari cairan yang, menurut ajaran Hippocrates, mendominasi manusia. Temperamen optimis dikaitkan dengan dominasi

(?) empedu hitam

37. Emosi mencerminkan

(?) kenyataan

(?) fenomena yang memiliki signifikansi motivasi yang stabil

(?) objek dan fenomena dunia nyata

(?) hubungan obyektif di mana fenomena dunia nyata disesuaikan dengan kebutuhan organisme

38. Faktor penyebab stres disebut

(?) pemicu stres

(?) alasan

(?) agen

(?) prasyarat

39. Mempengaruhi

(?) muncul dari prinsip kemauan

(?) muncul sebagai respons terhadap situasi yang sebenarnya telah terjadi

(?) tidak bergantung pada alur peristiwa terkini

(?) mampu mengantisipasi kejadian yang sebenarnya belum terjadi

40. Pengobatan Yunani (atau Yunani-Arab-Persia-Tajik) dalam tubuh manusia membedakan empat materi pokok yang masing-masing berhubungan dengan salah satu unsur atau unsur alam:

(?) darah, getah bening, empedu, jaringan

(?) darah, getah bening, empedu, otot

(?) darah, getah bening, empedu, empedu hitam

(?) darah, getah bening, empedu, tulang

41. Sarana untuk menyimpan dan mentransmisikan pengalaman kerja kognitif dari banyak generasi adalah

42. Emosi adalah cerminan realitas dalam bentuk

(?) pengalaman

(?) naluri

(?) kebutuhan

43. Temperamen didasarkan pada

(?) jenis sistem saraf

(?) kecenderungan

(?) karakter

(?) kemampuan

44. Ciri-ciri tanda dari konsep “percepatan perkembangan jasmani dan rohani”:

(?) tenang, bahkan berkembang

(?) pembangunan yang kontradiktif dan tidak merata

(?) percepatan pembangunan yang progresif

(?) semua jawaban benar

45. Konsep apa yang terungkap dalam kata-kata L. S. Vygotsky: “kombinasi khusus dari proses perkembangan internal dan kondisi eksternal yang khas untuk setiap tahap usia…”

(?) memimpin aktivitas

(?) situasi sosial pembangunan

(?) masa sensitif

Komponen terpenting dari psikologi perkembangan adalah ________ psikologi.

anak-anak

Umum

Eksperimental

Komparatif

Dalam konteks komunikasi yang intim dan pribadi dengan teman sebaya, pembentukan baru utama jiwa remaja terbentuk -...

kesadaran diri

Kesembarangan

Aktivitas

Karakter

Dalam konsep Skinner, agen sosialisasi dan sumber penguatan pada tahap awal perkembangan anak adalah...

orang tua

Tetangga

Guru

Teman sejawat

L. S. Vygotsky memberikan peran sentral dalam pengembangan...

kesadaran diri dan kepribadian

Kepentingan kognitif

Intelijen

Komunikasi dengan teman sebaya

L. S. Vygotsky berpendapat bahwa perkembangan terjadi dengan pesat dan pesat pada periode usia _________.

kritis

Stabil

Evolusioner

Destruktif

Strategi penelitian psikologi perkembangan meliputi...

pernyataan dan formasi

Pembentukan dan pengembangan

Pernyataan dan koreksi

Observasi dan pernyataan

K. Bühler mendefinisikan tiga tahap dalam perkembangan seorang anak: naluri, _________ dan kecerdasan.

pelatihan

Sedang belajar

Keahlian

Perilaku

Psikologi perkembangan didasarkan pada gagasan tentang jiwa manusia yang dikembangkan dalam psikologi _________.

umum

Genetik

Pedagogis

Diferensial

Jenis kegiatan utama di usia prasekolah adalah ________ bermain.

bermain peran

Manipulatif objek

Peran subjek

Komputer

Dalam psikologi Rusia, diyakini bahwa kebutuhan akan kontak sosial didasarkan pada kepuasan orang dewasa terhadap kebutuhan anak akan...

kesan baru

Makanan

Keamanan

Pengakuan

Hipotesis tentang periodisitas proses pembangunan oleh D.B. Elkonin terdiri dari pergantian alami periode perkembangan preferensial bidang pribadi dan ___________.

mental

Emosional

berkemauan keras

Tidak sadar

V.V. Davydov merumuskan posisi bahwa isi dan bentuk organisasi kegiatan pendidikan memproyeksikan jenis kesadaran dan ______________ tertentu dari siswa.

pemikiran

Dalam kenangan

Persepsi

Karakter

Kegiatan yang membentuk norma dan nilai moral seorang remaja adalah...

komunikasi intim dan pribadi dengan teman sebaya

Kegiatan pendidikan

Permainan peran

Kegiatan penelitian

Untuk penyelenggaraan pendidikan yang efektif bagi siswa sekolah dasar, penting agar motifnya bersifat ________.

pedalaman

Luar

Fungsional

Konsentrasi visual dan pendengaran bayi pada wajah orang dewasa yang berbicara merupakan komponen _____________ dari kompleks animasi.

indrawi

Afektif

Motor

Konsep yang terkait dengan pendekatan ___________ percaya bahwa kekuatan pendorong perkembangan mental adalah perjuangan kontradiksi internal.

psikogenetik

Biogenetik

Sosiogenetik

Dua faktor

Konsep pendidikan perkembangan anak sekolah dikembangkan di bawah kepemimpinan umum ...

D.B.Elkonina dan V.V.Davydov

D.B.Elkonina dan A.N.Leontiev

A. N. Leontyev dan V. V. Davydov

P.Ya

Keterampilan motorik halus dan gerakan tangan besar mewakili komponen _________ kesiapan psikologis untuk belajar di sekolah.

motor

Fisiologis

Intelektual

Emosional

Tahapan awal Perkembangan psikologi perkembangan di Rusia berkaitan dengan (untuk) ...

paruh kedua abad ke-19

Paruh kedua abad kedua puluh

Paruh pertama abad ke-19

Paruh pertama abad kedua puluh

Formasi baru yang menandai dimulainya perkembangan pemikiran teoritis pada anak sekolah dasar adalah...

refleksi intelektual

Kegiatan analitis

Kemampuan generalisasi

Fungsi sintesis

Kualitas abstrak tertentu yang menjadi ciri komponen spesifik dari konsep diri, atau diri sebagai suatu totalitas, disebut...

pengukuran

Pesawat terbang

Daerah

Komponen

Salah satu jalur utama perkembangan pemikiran di anak usia dini yang berhubungan dengan pemerolehan ucapan adalah pembentukan...

generalisasi

Konsep

Ketentuan

Tanda-tanda

Kekhasan pembangunan, yang terdiri dari kenyataan bahwa periode lompatan kualitatif yang tajam digantikan oleh akumulasi perubahan kuantitatif secara bertahap, mencirikan...

pembangunan yang tidak merata

Perkembangan zigzag

Tren menuju keberlanjutan

Transisi tahap perkembangan ke tingkatan

E. Erikson menganggap salah satu mekanisme penting pembentukan identitas...

ritualisasi

Integrasi

Sebuah krisis

Saling ketergantungan

Salah satu teori utama dunia tentang perkembangan kecerdasan dan pemikiran, yang mempengaruhi pemahaman proses pedagogis, adalah ...

konsep operasional J. Piaget

Psikologi fungsional pragmatis W. James

Teori coba-coba oleh E. Thorndike

Psikologi asosiatif D. Hartley

Arah utama perkembangan berpikir pada usia sekolah adalah peralihan dari pemikiran konkrit-figuratif ke pemikiran _________ dan penalaran.

verbal-logis

Efektif secara operasional

Lisan

Logis

Kebutuhan psikologis utama seorang remaja adalah: keinginan akan otonomi dan kemandirian, “emansipasi” dari orang dewasa, pengakuan hak-haknya oleh orang lain dan keinginan untuk

komunikasi dengan teman sebaya

Kegiatan yang bermanfaat secara sosial

Penentuan nasib sendiri secara profesional

Menemukan makna hidup

Kemandirian relatif anak, dikombinasikan dengan kebutuhan untuk menguasai dunia objektif, menentukan karakteristik situasi sosial perkembangan anak usia ______________.

lebih awal

Prasekolah

Remaja

Sekolah Menengah Pertama

Konsep "I-concept" sebagai gagasan seseorang tentang dirinya diperkenalkan ...

C.Coley

G.Simmel

J.Moreno

Menurut S. Freud, kompleks Oedipus terdeteksi pada tahap perkembangan mental ________.

falus

Lisan

Dubur

alat kelamin

Menurut L. S. Vygotsky, sumber perkembangan mental anak adalah ____________ bentuk kehidupan orang dewasa.

sempurna

Nyata

Sederhana

Kompleks

Menurut L. S. Vygotsky, manifestasi anak atas inisiatif tindakannya sendiri, keinginan untuk melakukan segala sesuatunya sendiri merupakan salah satu gejala manifestasi krisis tiga tahun dan disebut ...

kemauan sendiri

Sikap keras kepala

Negativisme

Despotisme

Tindakan terarah pertama bayi adalah _________ dari subjek.

menangkap

Persepsi

Merasa

Kesadaran

Meramalkan stabilitas dan variabilitas ciri-ciri kepribadian sebagai tugas psikologi perkembangan melibatkan menjawab pertanyaan...

"apa yang terjadi jika?"

“bagaimana ini bisa terjadi?”

“apa yang seharusnya?”

“bagaimana tujuan tersebut dapat dicapai?”

Proses psikofisiologis dari perubahan terkait usia berturut-turut, yang menyediakan kondisi bagi munculnya dan implementasi fungsi mental, dianggap sebagai...

pematangan

Tinggi

Perkembangan

Menjadi

Perkembangan mental seorang anak hanyalah suatu proses akumulasi pengalaman dari sudut pandang...

pendekatan sosiogenetik

Pendekatan biogenetik

Pendekatan personogenetik

Konsep konvergensi dua faktor

Tingkah laku seorang remaja yang diwujudkan dalam perlawanan terhadap tuntutan orang lain, dalam keberanian demonstratif, ketidakhadiran bahkan tindakan-tindakan yang sekilas tampak konyol, merupakan reaksi perilaku...

berlawanan

Penolakan

Imitasi

Kompensasi

Perkembangan memori pada usia ______________ melewati tiga tahap: memori motorik, emosional, figuratif.

bayi

Lebih awal

Prasekolah

Remaja

Orang yang sedang berkembang, normal, sehat yang mengalami perubahan dalam entogenesis adalah _________ untuk studi psikologi perkembangan.

obyek

Subjek

Tujuan

Tugas

Pertimbangan kepribadian dalam aspek perkembangannya secara bertahap, termasuk sejumlah krisis psikososial yang memerlukan penentuan nasib sendiri secara aktif dari individu, merupakan ciri dari teori ________ E. Erikson.

epigenetik

Individu

Analitis

Humanistik

L. S. Vygotsky menyebut hubungan yang aneh, spesifik usia, dan unik antara seorang anak dan kenyataan di sekitarnya...

situasi perkembangan sosial

Neoplasma terkait usia

Dinamika perkembangan usia

Kondisi untuk perkembangan mental

Kemampuan untuk membedakan kontradiksi antara pikiran, perkataan, dan tindakan merupakan aspek penting dari introspeksi pada usia ___________.

awet muda

Remaja yang lebih muda

Sekolah Menengah Pertama

remaja yang lebih tua

Keinginan remaja untuk mandiri, untuk terbebas dari pengasuhan orang dewasa menjadi ciri reaksi...

emansipasi

Berlawanan

Imitasi

Pengelompokan

Situasi perkembangan sosial pada usia sekolah dasar ditandai dengan...

jenis hubungan khusus “anak – guru”

Komunikasi yang intim dan pribadi dengan teman sebaya

Pembentukan subordinasi motif

Lahirnya “perspektif hidup”

Menurut E. Erikson, dalam periode prasekolah dari usia 3 hingga 6 tahun, yang disebut “usia bermain”, konflik antara _________ dan rasa bersalah terungkap.

prakarsa

Otonomi

Memercayai

Kerja keras

Menurut E. Erikson, landasan kepribadian yang sehat berupa rasa percaya secara umum, “percaya diri” terletak pada...

masa bayi

Anak usia dini

Usia permainan

Kematangan

Tahapan perkembangan kepribadian menurut E. Erikson yang ditandai dengan kerja keras, rasa tanggung jawab yang kuat dan keinginan untuk mencapai kesuksesan disebut ...

terpendam

Alat gerak-genital

Awal masa dewasa

Menurut L. S. Vygotsky, kekuatan pendorong pembangunan adalah...

pendidikan

Pengembangan diri

Keturunan

Rabu

Menurut L. S. Vygotsky, kriteria untuk mengidentifikasi periode usia harus bersifat internal dalam kaitannya dengan perkembangan itu sendiri dan ...

objektif

Subyektif

Menyeluruh

Tampak

Menurut ajaran L.S. Vygotsky, perubahan perilaku anak yang menjadi ciri krisis tujuh tahun adalah hilangnya...

spontanitas

Kebijaksanaan

Kemerdekaan

Kepekaan

Menurut L. S. Vygotsky, peran utama dalam perkembangan kognitif anak di masa kanak-kanak prasekolah dimainkan oleh...

Penyimpanan

Perhatian

Imajinasi

Persepsi

Menurut L. S. Vygotsky, pada fase ___________ masa remaja, sistem minat sebelumnya runtuh dan mati, dan hasrat seksual pertama kali muncul.

negatif

Positif

Terpendam

Intermediat

Menurut sudut pandang A.N. Leontyev, pada akhirnya usia prasekolah Untuk pertama kalinya, anak mengalami fenomena “_________”, terkait dengan kesadaran akan imbalan yang tidak layak diterimanya.

pahit manis

Kelelahan emosional

Pidato yang etis

Perilaku tidak normal

Menurut teori tiga tahap perkembangan K. Bühler, tahap perkembangan tertinggi, dimana adaptasi terhadap situasi terjadi melalui penemuan, penemuan, refleksi dan kesadaran akan situasi masalah, adalah ...

intelijen

Naluri

Pelatihan

Perilaku

Harga diri seorang siswa sekolah dasar berbeda-beda...

kurangnya diferensiasi

Diferensiasi

Keberpihakan

Inkonsistensi

Muskulo-anal

Gejala krisis tiga tahun yang digambarkan oleh L. S. Vygotsky dan terdiri dari keinginan untuk melakukan sesuatu yang bertentangan dengan usulan orang dewasa, bahkan bertentangan dengan keinginannya sendiri, disebut ...

negativisme

Sikap keras kepala

Ketegaran

Kehendak sendiri

Garis inti perkembangan mental anak, yang menjadi sandaran semua proses mental lainnya, J. Piaget menganggap pembentukan...

intelijen

Kemerdekaan

kemauan

Emosionalitas

Teori V. Stern tentang konvergensi dua faktor memperhitungkan peran keturunan dan ________ dalam perkembangan mental seorang anak.

lingkungan

Masyarakat

Keluarga

Budaya

Tingkat perkembangan bidang motivasi, keinginan untuk mengambil tempat khusus dalam sistem hubungan sosial, untuk melakukan kegiatan-kegiatan penting yang dinilai menjadi ciri kesiapan ___________ anak untuk bersekolah.

pribadi

Intelektual

Motor

Emosional

Doktrin yang menganggap organisme sebagai “boneka bersarang biologis” yang berisi embrio semua generasi berikutnya disebut...

preformisme

Nativisme

Antropologi

Dualisme

Pernyataan bahwa bayi yang baru lahir itu ibarat tabula rasa (lempengan kosong) adalah...

J.Locke

A.Gesell