7 წელი ის ასაკია, როცა ბავშვი სკოლაში დადის, ახალ ნაცნობებს აწყდება, სწავლას იწყებს და ცხოვრების წესს რადიკალურად ცვლის. ის ჩვენს თვალწინ იწყებს ცვლილებას: ის უარს ამბობს დახმარებაზე, არ უსმენს, არ პასუხობს თხოვნებს და ცუდად ექცევა კრიტიკას. ამ ასაკში ხდება ეგრეთ წოდებული "შვიდი წლის კრიზისი". ჩვენი სტატია დაეხმარება მშობლებს, დაეხმარონ შვილს ყველა სირთულის გადალახვაში, გადახედონ აღზრდის სტანდარტებს და ისწავლონ ბავშვის მოსმენა.

დამოუკიდებლობის საჭიროება

ბავშვი სკოლამდელიდან სასკოლო ცხოვრებაში გადადის, ის ერგება განსხვავებულ გარემოს, უვითარდება ახალი უნარები და შესაძლებლობები. ის თავს ძალიან მოწიფულად და დამოუკიდებლად გრძნობს, იწყებს საბავშვო თამაშებზე უარს, არ პასუხობს თხოვნას და უარს ამბობს დახმარებაზე.

იწყება პერიოდი, როდესაც ის ეძებს ზღვარს „შესაძლებელს“ და „შეუძლებელს“ შორის, მოიპოვებს დამოუკიდებლობას და სწავლობს შეცდომებზე.

დასახმარებლად გჭირდებათ:

1. განმარტეთ, რომ დამოუკიდებლობას თან მოაქვს სავალდებულო პასუხისმგებლობა.
2. უარი თქვით.
3. მიეცით არჩევანი, როდესაც ეს შესაძლებელია.
4. მიეჩვიე მარტო საქმის კეთებას, როგორიცაა დასაძინებლად მომზადება, ძილი და ბანაობა.
5. ნუ ყვირიხართ და არ დააყენებთ ულტიმატუმებს.

არასწორი განათლება

ბავშვის აღზრდა წარმოუდგენლად რთულია. მშობლები ზოგჯერ ვერ პოულობენ შუალედს ზედმეტ დაცვასა და ზედმეტ დაცვას, სიმკაცრესა და ნებადართულობას, გაზრდილ მორალურ პასუხისმგებლობასა და ბავშვურ გულგრილობას შორის.

• არასწორი აღზრდის გამო;
• მალე ის გადაიქცევა თვითდაჯერებულობაში;
• შემდგომ – უკონტროლობაში.

როგორ მივიღოთ განათლება:

1. შეიყვარეთ ის ისეთი, როგორიც არის.
2. არასოდეს დაამციროთ ან შეურაცხყოთ.
3. ერთად ვითამაშოთ. ის ვითარდება და ამშვიდებს. გარდა ამისა, თქვენ დაიწყებთ ერთად დროის გატარებას.
4. . თქვენ არ იქნებით ავტორიტეტი, თუ ერთს იტყვით და მეორეს გააკეთებთ.
5. დაიცავით ფსიქოლოგიური და ფიზიკური პრობლემებისგან. ამ საკითხში გადამეტება არ შეიძლება, თორემ ყველაფერი შეიძლება გადაიზარდოს ზედმეტ დაცვაში.
6. აწმყო დადებითი შთაბეჭდილებები. მან არ უნდა იცხოვროს მხოლოდ მოსაწყენ ყოველდღიურობაში, თორემ დაიწყებს გართობის, ყვირილისა და გინებას ახალი გზების ძიებას.

ფიზიკური დაღლილობა

დაღლილობა, რომელიც ბავშვში დღის განმავლობაში იჩენს თავს. მას შეიძლება შუა დღის განმავლობაში ჩაეძინოს, იყოს უყურადღებო, უმოქმედო და განწყობილი. ზოგჯერ ეს გამოვლინებები ასოცირდება გრიპთან და ანემიასთან. მაგრამ ყველაზე ხშირად ეს არ ხდება ავადმყოფობის გამო.

ძილის ნაკლებობა

შესაძლოა, ბავშვს ძალიან ბევრი დრო დახარჯა ტელევიზორის ყურებაში, ძალიან ადრე გაეღვიძა ან ძალიან გვიან დაიძინა. მშობლებმა უნდა გადახედონ თავიანთ განრიგს. შესაძლოა, ბავშვს კომუნიკაცია აკლია, რის გამოც ძილის წინ ბრაზდება.

ზედმეტი მუშაობა

თქვენ არ შეგიძლიათ ბავშვის დღის დაგეგმვა ან ერთი წრიდან მეორეში გადაყვანა. მას დასვენების დრო არ ექნება, რაც მუდმივ ფიზიკურ დაღლილობას გამოიწვევს.

თანდაყოლილი განვითარების მახასიათებლები

ეს არის სპეციფიკური ფსიქოფიზიოლოგიური აშლილობა. როგორც წესი, სპეციალისტები სვამენ დიაგნოზს. მისი სიმპტომებია და მისი მიზეზებია ნეიროტრანსმიტერებში მეტაბოლური პროცესების დარღვევა. ამ შემთხვევაში აუცილებელია ექიმის მკურნალობა.

ასაკობრივი კრიზისი

ყველა ბავშვს აქვს ასეთი კრიზისი. ისინი განპირობებულია ბავშვის ცხოვრებაში ახალი ეტაპით. მას სურს იყოს როგორც ზრდასრული, ის იქცევა, კამათობს, ჭკნება.

რჩევები მშობლებისთვის:

1. სანამ შვილს სკოლაში გაგზავნიან, მშობლებმა უნდა დარწმუნდნენ, რომ... შემდეგ კრიზისი უფრო მსუბუქი ფორმით გაგრძელდება.
2. ღირს იმაზე საუბარი, რომ ხანდახან კამათში უნდა დანებდე, ისწავლო ზოგადი წესების დაცვა.
3. Შენარჩუნება გარეთ არასაჭირო რჩევაბავშვის ცხოვრებაში. თუ დახმარება დასჭირდება, იკითხავს. ახლა მას სურს გახდეს დამოუკიდებელი.
4. შეეცადეთ მიეცით საშუალება თავი იგრძნოთ ზრდასრულად.

ბავშვის ფსიქოლოგიური აშლილობა

ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს სკოლის არასწორი მორგებით:

• ახალი რეჟიმი;
• Ახალი ხალხი;
• ცოდნა, რომელიც შეიძლება არ იყოს საინტერესო.

გარემო:

• უსაფრთხოების განცდის ნაკლებობა;
• მოწყვლადობა;
• საყვარელი ადამიანის დაკარგვა;
• დიდი მოთხოვნები და ა.შ.

ამ პრობლემის მოსაგვარებლად ჯობია ფსიქოლოგთან მიმართოთ. კლინიკური მეთოდით გამოიყენებს ფსიქოდიაგნოსტიკის მეთოდებს.

აკრძალვების დიდი რაოდენობა

მათ მიჰყავთ, რომ ბავშვი მათ პროტესტის ნიშნად პასუხობს. ბავშვები ყოველთვის ძალიან მგრძნობიარენი არიან იმის მიმართ, რაც მათ გარშემო ხდება. მათ ესმით, სად წუხან მშობლები მათზე და სად აცნობიერებენ მათ მნიშვნელობას.

1. ისწავლეთ თქვენი შვილის ნდობა.
2. შეამცირეთ აკრძალვების რაოდენობა.
3. დარწმუნდით, რომ გულწრფელად ისაუბრეთ მასთან.

ბავშვების პიროვნების უპატივცემულობა

თუ თქვენ აკრიტიკებთ თქვენს შვილს არასწორად ან უსაფუძვლოდ, ეს იწვევს მის აგრესიულ რეაქციებს, დაუმორჩილებლობას და უკონტროლობას.

მისდამი ასეთი უპატივცემულობა და მის მიმართ დამამცირებელი შეურაცხყოფა წარმოშობს დაბალი თვითშეფასება, დიდი კომპლექსები, თავდაჯერებულობის ნაკლებობა. გარდა იმისა, რომ აგრესიული იქნება, პატივს არ მოგცემთ.

კონფლიქტები ოჯახში

ოჯახში დროდადრო ჩხუბი ხდება. სიტუაცია უარესია, თუ ისინი მეორდება ისევ და ისევ, უფრო და უფრო ხმამაღალი ხდება.

Მიზეზები:

• ფინანსური სირთულეები;
• Დაბალი თვითშეფასება;
• Მაღალი ტემპერატურა;
• გრძნობების განსხვავებულად გამოხატვის შეუძლებლობა.

ეს ყველაფერი ცუდად მოქმედებს ბავშვზე, რომელიც ხდება უნებლიე მაყურებელი და მონაწილე ასეთი შეტაკებებისა. ის იწყებს ფიქრს, რომ მუდმივი ჩხუბი კომუნიკაციის ნორმაა. თქვენ უნდა შეწყვიტოთ ამის გაკეთება.

1. თუ ის შეესწრო ასეთ სიტუაციას, დაელაპარაკე, ჰკითხე როგორ არის, უთხარი, რომ გიყვარს.
2. არასოდეს მიმართოთ მას რომელიმე მშობლის წინააღმდეგ.
3. თვალყური ადევნეთ მის ემოციურ მდგომარეობას.

უკონტროლობა, როგორც ჰიპერაქტიურობის გამოვლინება

ჰიპერაქტიურობა ფსიქოლოგიური აშლილობაა. მიზეზი შეიძლება იყოს ორსულობის დროს რაიმე პრობლემა. ჰიპერაქტიურს შეიძლება ეწოდოს იმპულსური, ცხელი ხასიათი, აგრესიული ბავშვირომლის განწყობაც სწრაფად იცვლება და მუდმივად აკლია ყურადღება. ასეთი დაავადებით, თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ ნევროლოგს. მაგრამ მშობლებმა არ უნდა დაივიწყონ შვილებთან დროის გატარება დილის ვარჯიშები, მასაჟი, აქტიური თამაშები.

რა არ უნდა გააკეთოს

1. ნუ ეკამათებით შვილს ამაღლებული ხმით. თქვენ უნდა დაიცვათ თქვენი აზრი, მაგრამ მხოლოდ მშვიდად და დასაბუთებულად. კიდევ უკეთესია შეეცადოთ იპოვოთ კომპრომისი.
2. ნუ აიძულებ მას გააკეთოს ის, რაც არ სურს ან არ არის მზად. გესმოდეთ, რომ ის არ შეიძლება იყოს სრულყოფილი.
3. არასოდეს დაამცირო.
4. არ დააწესოთ ზედმეტი შეზღუდვები.
5. არ დაივიწყოთ საკუთარი აზრი. ყოველთვის მიეცით საშუალება ისაუბროს.
6. ნუ შეაჩერებთ თვითგამოხატვის მცდელობებს კვირტში.

ხშირად დასმული კითხვები და პასუხები

როგორია 7 წლის ბიჭის ფსიქოლოგია?

7 წელი არის კრიზისი ბავშვის ცხოვრებაში. ჩაკეცილი ადრეული ბავშვობასტერეოტიპები, ცხოვრება იყოფა შიდა და გარე. იცვლება თვითშეფასება და დამოკიდებულება უფროსების მიმართ, ეშმაკობა, როგორც ჩანს, ქმნის საკუთარ სარგებელს და ირღვევა ჩვეული დამოკიდებულებები. დამოუკიდებლობა ხდება მნიშვნელოვანი. იკარგება ქცევის სპონტანურობა, შემოდის ინტელექტუალური ელემენტი, რომელიც გამოიხატება იზოლაციაში და კონფლიქტში.

ძალიან ფსიქოზური ბავშვია, რა ვქნა?

დაარეგულირეთ მშობლების ქცევა - მეტი ყურადღება მიაქციეთ, დაუმეგობრდით მას, მიიყვანეთ აღზრდის მოდელი ერთიანობამდე, მეტი აქცენტი გააკეთეთ ბავშვის სოციალიზაციაზე, გაათავისუფლეთ კონტროლი და ეძებეთ კომპრომისი, ნუ ჩხუბობთ. თუ ეს არ დაგვეხმარება, მიმართეთ ფსიქოლოგს ან ნევროლოგს.

ბავშვი უფროსების მიმართ უხეშია, რა ვქნა?

უხეშობა არ არის ნორმა და ასეთი ქცევა მოითხოვს დაუყოვნებლივ ჩახშობას. ოღონდ ნუ იქნებით უხეში - აჩვენეთ მაგალითი თქვენი მშვიდი და პატივისცემით სიტყვით ასეთ სიტუაციებში. შეგიძლიათ თქვათ: „ვხედავ, რომ რაღაცაზე ხარ ნაწყენი, მაგრამ შენი ტონი მეწყინა. შეგიძლია ყველაფერი მითხრა, უბრალოდ მშვიდად“. და ჩაეხუტე ხშირად, თუნდაც ბოროტმოქმედებისთვის. უხეშობის „აცილება“ - ჩაუნერგეთ ლამაზი მანერები, ყურადღებით მოუსმინეთ მის აზრს, შეინახეთ საიდუმლოებები, ნუ დაამცირებთ მას საზოგადოებაში.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი ესაუბრება მშობლებს?

შესაძლოა ის აკოპირებს თქვენს ქცევას ან ასახავს მდგომარეობას, რომელსაც თქვენ არც კი ამჩნევთ საკუთარ თავში. ან ის უბრალოდ ცდილობს ყურადღების მიპყრობას. იმუშავეთ თქვენს უფლებამოსილებაზე - ეს უნდა იყოს უნაკლო. იგივეა, რაც ნებადართულის საზღვრები: მშვიდი აკრძალვა - ახსნა - გამეორება - დასრულებული სასჯელი.

რა უნდა გააკეთოს, თუ თქვენი შვილი კამათობს და არ უსმენს?

ნუ ცდილობთ აიძულოთ ადამიანები, რომ დაგეთანხმონ – ეს საპირისპირო შედეგს მოიტანს. სცადეთ ემოციური არგუმენტირება - ისაუბრეთ თქვენს გრძნობებზე, გამოიყენეთ მტკიცე ხმის ტემბრი, ნუ დაადანაშაულებთ. დამატებით, დაე, დაუშვან შეცდომა (თუ ეს არ არის კრიტიკული), უგულებელყოთ კამათის დაწყების მცდელობები.

იყავი კარგი მშობლები- არ არის ადვილი საქმე. ძალიან ხშირად შეიძლება მოისმინოთ ჩივილები დედებისგან და მამებისგან, რომ მათი შვილები გახდნენ უკონტროლოები, კაპრიზები და ზოგჯერ აგრესიულებიც კი. მაგრამ მათში სიყვარულის გარდა არაფერია ჩადებული. რა სახის მეტამორფოზა ემართება პერიოდულად მზარდ ინდივიდებს? ასაკთან დაკავშირებულ ამ გარდამავალ პერიოდებს კრიზისებს უწოდებენ და 7 წლის კრიზისი ერთ-ერთ ყველაზე რთულად ითვლება.

უმცროსი სკოლის მოსწავლის გარდამავალი ასაკის სპეციფიკა

კრიზისის პერიოდში ბავშვი იქცევა მოჩვენებითად, მოჩვენებითად

მთელი ცხოვრების განმავლობაში ადამიანი განიცდის ხუთ კრიზისს:

• 1 წლის ასაკში (ხდება მოზრდილების მიერ სიტყვების, მიმიკისა და ჟესტების გაუგებრობის გამო);
• 3 წლის ასაკში („მე“-ს იდენტიფიცირების კონფლიქტი უფროსებთან ურთიერთობაში, რომლებიც ყოველთვის არ ეთანხმებიან ბავშვის სურვილს იყოს დამოუკიდებელი);
• 7 წლის ასაკში (ხდება სოციალიზაციის ახალი ეტაპის დაწყების ფონზე - პირველ კლასში შესვლა და საკუთარი თავის, როგორც ინდივიდის რეალიზება);
• 17 წლის ასაკში (უდარდელი და ნაცნობი სასკოლო ცხოვრების შემდეგ თვითგამორკვევის აუცილებლობის გამო);
• 30 წლის ასაკში (ასოცირებულია ცხოვრების შუალედური შედეგების შეჯამებასთან, მიღწევებისა და დამარცხების ანალიზთან).

თითოეული ეს პერიოდი იმსახურებს საყვარელი ადამიანების ყურადღებას და მონაწილეობას, მაგრამ შვიდი წლის ასაკში ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია. ფსიქოლოგების აზრით, ბავშვის სოციალური „მე“ იბადება 6-7 წლის ასაკში.ამიტომ, პატარას მოუწევს ახალი ურთიერთობების დამყარება ახალ ადამიანებთან: კლასელებთან, მასწავლებლებთან. ახლა კი მას სჭირდება თავისი ქმედებების დადებითი შეფასება, რაც მას სჭირდება, არა მხოლოდ საყვარელი ოჯახის წევრებისგან, არამედ უცხო ადამიანებისგანაც.

6-7 წლის ბავშვების განვითარების თავისებურებები

თამაში რჩება წამყვან საქმიანობად დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის

სასკოლო ასაკის მიღწევისას ბავშვი განიცდის მთელი სხეულის ძლიერ რესტრუქტურიზაციას, რაც დაკავშირებულია პერიფერიული ნერვული სისტემის, საყრდენ-მამოძრავებელი სისტემის, გულ-სისხლძარღვთა და ენდოკრინული სისტემების ინტენსიურ განვითარებასთან. ეს იწვევს ბავშვებში განსაკუთრებულ მობილურობას და აქტიურობას, მაგრამ ამავე დროს ემოციურ გადატვირთვასა და დაღლილობას.

ასევე ამ ასაკში ჩნდება აქტივობის ახალი ტიპი - სწავლა. და თუ ადრე წამყვანი აქტივობა თამაში იყო, ახლა ბავშვს სურს თავი ზრდასრულად იგრძნოს და სკოლაში უფრო სწრაფად წავიდეს. მიუხედავად იმისა, რომ თამაშმა ჯერ არ დატოვა მისი ცხოვრება, ამიტომ, უმცროსი სკოლის მოსწავლეების განათლება, როგორც წესი, ეფუძნება ამ ტიპის საქმიანობას, ანუ ბავშვების გამოცდილებას. ამავდროულად, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მეხსიერების ბუნება ექვსიდან შვიდი წლის ბავშვში უნებლიეა. ამიტომ ვიდრე უფრო ნათელი გამოსახულებაამა თუ იმ კონცეფციის მიხედვით, მით უფრო ადვილია ბავშვის დამახსოვრება. მაგრამ მას მაინც უჭირს ერთ რამეზე კონცენტრირება. და განვითარების ამ წინააღმდეგობების ფონზე შვიდწლიანი კრიზისი ჩნდება.

კრიზისული პერიოდის ძირითადი ნიშნები

დაუმორჩილებლობა და აგრესია 7 წლიანი კრიზისის ძირითადი ნიშნებია

თითქმის შეუძლებელია არ შეამჩნიოთ გარდამავალი ეტაპის დაწყება, რადგან ის ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება ქცევაში. გარდამავალი ეტაპის ძირითადი მახასიათებლებია:

• მანერები საზოგადოებაში, ოჯახში, უფროსების (ნათესავების, ფილმების, წიგნების გმირების) მიბაძვის მცდელობები;
• სისულელეები (ყველაზე ხშირად მიმართულია შენთან ყველაზე ახლოს);
• თავშეკავების გამოჩენა (7 წლის ასაკში ბავშვი კარგავს უნარს უნებურად - პირდაპირ - რეაგირება მოახდინოს გარკვეულ მოვლენებზე, ახლა ბავშვი ესმის ყველაფერს, რაც მის გარშემო ხდება);
• უხუცესების თხოვნისა თუ მითითებების პერიოდული იგნორირება, დაუმორჩილებლობა;
• ბრაზის არაგონივრული შეტევები (გაბრაზება, სათამაშოების გატეხვა, ყვირილი) ან, პირიქით, საკუთარ თავში გაყვანა;
• საკუთარი „მე“-ს დიფერენციაცია საჯარო და შინაგანად;
• მოზარდების მიერ ინდივიდის მნიშვნელობის აღიარების საჭიროება.

ხშირად ხდება, რომ მთელი ამ სიიდან მშობლები ყურადღებას აქცევენ მხოლოდ დაუმორჩილებლობას: ყოველივე ამის შემდეგ, ამ გზით ირღვევა ზრდასრული-ბავშვის ურთიერთობის ჩვეულებრივი იერარქია, ბავშვი ხდება „არასასიამოვნო“. თუმცა, ეს არის მცდარი წარმოდგენა კრიზისის ამ გამოვლინების მნიშვნელობის შესახებ. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, რომ პატარა ადამიანს ამ პერიოდში სჭირდება გაგება და ზრუნვა. და ამ მხრივ ჯობია მშობლებმა თავი დაანებონ უკმაყოფილებას და ეცადონ შვილს დაეხმარონ.

როგორ დაამყაროთ კონტაქტი თქვენს პატარასთან?

ნუ დასჯით თქვენს შვილს, ყოველთვის შეეცადეთ შეთანხმებას

იური ენტინი: „როგორი ბავშვები არიან დღეს, მართლა, მათზე არავითარი ავტორიტეტი არ არის, ჩვენ ჯანმრთელობას ვკარგავთ, მაგრამ ისინი ამას არ ცდებიან...“

იმისათვის, რომ შვიდი წლის კრიზისმა რაც შეიძლება უმტკივნეულოდ გაიაროს, მოზარდებმა რამდენადმე უნდა გადახედონ ურთიერთობას ბავშვთან. ფსიქოლოგები გვირჩევენ, განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციოთ რამდენიმე პუნქტს:

1. საშუალებას მოგცემთ გამოავლინოთ დამოუკიდებლობა.რა თქმა უნდა, ოჯახის თითოეულ წევრს აქვს გარკვეული პასუხისმგებლობები და ბავშვს შეუძლია მათი შესრულება უფროსებთან თანაბრად. ზრდასრული უმცროსი სკოლის მოსწავლე საკმაოდ კარგად გაართმევს თავს, მაგალითად, შინაური ცხოველის მოვლას (თუთიყუშისთვის საკვების მიცემა, ძაღლის გასეირნება და ა.შ.) ამგვარად ის იგრძნობს, რომ ისეთივე მოზრდილია, რომ მასზეა დამოკიდებული ოჯახის ცხოვრების გარკვეული მხარე. ამავდროულად, ხანდახან შეახსენეთ თქვენს შვილს, რომ სახლში მთავარი დედა და მამაა, რომლებსაც ვერავინ შეცვლის. იმისათვის, რომ თქვენმა შვილმა ნათლად დაინახოს ეს, მოაწყეთ დღე საპირისპიროდ - მშობლები გახდებიან ბავშვები, ბავშვები კი მშობლები.
2. აღიარეთ თქვენი შვილის უფლება მის განწყობაზე.ბავშვი, როგორც ნებისმიერი ზრდასრული, დამარცხებულია ემოციური რხევები. მას, ისევე როგორც დედას ან მამას, შეიძლება ჰქონდეს დღე, როცა ყველაფერი ხელიდან გაუვარდება, მარტო ყოფნა და ტირილიც კი უნდა. ამ შემთხვევაში არ ჩაერიოთ ემოციების გამოვლენაში, მაგრამ გარკვეული პერიოდის შემდეგ ისაუბრეთ ამ სიტუაციაზე, გაარკვიეთ ამ დაცემის მიზეზი. რა თქმა უნდა, ეს არის რეაქცია ვიღაცის არაკეთილსინდისიერ სიტყვაზე ან პრობლემაზე სკოლაში, მასწავლებელთან ან კლასელებთან.
3. გააფორმეთ შეთანხმება. 7 წელი ის ასაკია, როდესაც ბავშვს უკვე შესანიშნავად ესმის დაპირებების ღირებულება. მას ისევე ახსოვს ის, რაც დაჰპირდა მას, ისევე როგორც საკუთარ თავს. ამიტომ, თუ რამეს დაჰპირდით, აუცილებლად შეასრულეთ, თუ ეს შეუძლებელია, ნათლად აუხსენით თქვენს შვილს დაპირების გადადების მიზეზები და ასევე მიუთითეთ დრო, როდესაც შეძლებთ მის შესრულებას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი მიხვდება, რომ სიტყვის გატეხვა შეიძლება, რომ არ არსებობს ვალდებულებები, რომელთა გვერდის ავლა შეუძლებელია.
4. დაარეგულირეთ წნევა.არის სიტუაციები, როდესაც შეუძლებელი იქნება უბრალოდ შეთანხმების მიღწევა, რადგან პატარას ჯერ არ აქვს ქცევის გარკვეული საზღვრები (მაგალითად, თქვენ არ შეგიძლიათ ხელი აწიოთ გოგონას, ზრდასრულ ადამიანს ან დაუკავშირდეთ დედას, როგორც თანატოლს. ). ამ შემთხვევაში, რა თქმა უნდა, ავტორიტარული მიდგომის გარეშე არ შეიძლება („ჩვენ ამას გავაკეთებთ, რადგან ეს სწორია. თქვენ ჯერ არ გესმით ეს, რადგან პატარა ხართ“). მაგრამ მოთხოვნების ჩამოყალიბებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ხმის მშვიდი ტონია.. დედის ან მამის ხმის თანაბარი ტონის გაგონებისას, რომელიც ბავშვს ახსენებს, რომ მან ჯერ ვერ გაითავისა ყველაფერი ასაკის გამო, ბავშვს გონებაში გაუჩნდება სურვილი, გაიგოს ამა თუ იმ მოქმედების მიზეზები და ეს, თავის მხრივ, გააფანტავს მას ახირებასა და ურჩობისგან. უბრალოდ, ეს მიდგომა უნდა ჩართოთ რაც შეიძლება იშვიათად, თორემ ბავშვი მიეჩვევა ყველაფრის გაკეთებას მხოლოდ ზეწოლის ქვეშ.
5. მოიყვანეთ იუმორის გრძნობა.საუკეთესო გზა, რომ აიძულოთ ბავშვი რაიმეს გაკეთებას, არის ამის გაკეთება მასთან ერთად. და ისე, რომ მას სიამოვნებით შეასრულოს გარკვეული მოქმედებები, მაგალითად, ჭურჭლის რეცხვა, მოძებნოს სასაცილო მომენტები ერთად მუშაობის პროცესში (შეგიძლიათ მოიგონოთ სასაცილო მეტსახელები სამზარეულოს ჭურჭლისთვის ან დაწეროთ მთელი ამბავი კოვზისა და ჭიქის თავგადასავალზე. და ა.შ.)
6. სრულად მოერიდეთ დასჯას.მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ ფიზიკურ დასჯას არანაირი პედაგოგიური ღირებულება არ გააჩნია. ასევე ფსიქოლოგიური ზეწოლა. ფაქტია, რომ ბავშვი აშკარად უფრო სუსტია ვიდრე ზრდასრული, ამიტომ ზეწოლას ვერ უძლებს. მაგრამ ყველაფრის კეთების შემდეგაც, როგორც შენ გინდა, ვერ მიხვდება, რატომ აიძულეს მისი ნების საწინააღმდეგოდ. და შემდგომში ის გაიზრდება ადამიანად, რომელიც დარწმუნებულია, რომ უმაღლესი ძალა ან ასაკი მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ნებისმიერი საკითხის გადაჭრაში.
7. მიეცით თქვენი აგრესიის გაფანტვის შესაძლებლობა.ამისთვის შეგიძლიათ, მაგალითად, დაკიდოთ ტომარა ოთახში ან შეცვალოთ იგი ბალიშით. როგორც ემოციების ძალისმიერი აფეთქების ალტერნატივა, შეგიძლიათ დაამტვრიოთ ქაღალდი ან გაზეთები და ჩააგდოთ ისინი კალათაში. ასევე სასარგებლოა ხანდახან ბავშვს ყვირილის საშუალება მისცეთ.
8. ესაუბრეთ თქვენს პატარას.ესაუბრეთ შვილს, როგორც თანაბარი, უთხარით, რომ თქვენც გქონდათ ასეთი რთული პერიოდი თქვენს ცხოვრებაში. გაგვიზიარეთ თქვენი გამოცდილება და როგორ იპოვეთ გამოსავალი სიტუაციიდან.
9. პერიოდულად დაისვენეთ ერთმანეთისგან.თუ გრძნობთ, რომ ვნებები ზღვარს მატულობს, ბავშვი არ გისმენთ, არ აღგიქვამთ, სცადეთ ორიოდე დღე ცალკე ცხოვრება. მხოლოდ მნიშვნელოვანია, რომ დატოვოთ და არ გაუშვათ ბავშვი. ამგვარად, ნაცნობ საშინაო გარემოში, ის უფრო ძლიერად იგრძნობს, თუ რამდენად სჭირდებით თქვენ და, სიტუაციიდან გამომდინარე, შესაძლებელი გახდება ურთიერთგაგების მარტივად პოვნა.
10. ჩატვირთვა.მიეცით თქვენს შვილს სპეციალური დავალებები, რომლებიც დაკავშირებულია შემოქმედებითი ინიციატივის გამოვლინებასთან. ეს მოამზადებს მას ახალი სასწავლო აქტივობებისთვის. ასევე, პერიოდულად ჩაერთეთ ბავშვთან ერთად აქტივობებში: ეს არამარტო გააძლიერებს თქვენს ემოციურ კავშირებს, არამედ ავტორიტეტს შემატებთ თქვენი შვილის თვალში.

ვიდეო: როგორ მოვიქცეთ ბავშვთან, თუ ის გაბრაზებულია და ნერვიულობს

ნებისმიერი კრიზისი რთული პერიოდია ადამიანისა და მის გარშემო მყოფთა ცხოვრებაში. რაც შეეხება 7 წლის შემობრუნებას, ამას ისიც აძლიერებს, რომ ბავშვი გამოსავალს ვერ პოულობს. შიდა კონფლიქტებიერთი საკუთარი. ამიტომ, მოზარდებმა მთელი თავისი მგრძნობელობა და სიყვარული უნდა გამოიჩინონ, რათა 7-წლიანი კრიზისი ადვილად გაიაროს და სწრაფად დასრულდეს.

რომელ მშობელს არ უნდა, რომ მისი შვილი იყოს ჭკვიანი, მხიარული, დამოუკიდებელი და ამავდროულად, გასაკვირი, მორჩილი? ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვმა ჯერ კიდევ არაფერი იცის მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ, ფიქრობენ მშობლები, მას სჭირდება რჩევა, დახმარება და მხარდაჭერა და ზოგჯერ პირდაპირი მითითებები უფროსებისგან. დაუმორჩილებლობა მშობლების მიერ აღიქმება, როგორც სისულელის სიმაღლე, ზოგჯერ თვით დამღუპველი ქცევაც და აუცილებლად შეჩერებულია. მაგრამ თუ ბავშვი არ ემორჩილება მშობლებს, ამას შეიძლება არსებობდეს ბევრად უფრო ღრმა მიზეზები, ვიდრე სისულელე ან „მავნეობა“.

ბავშვთა განვითარების კრიზისები

ბავშვის განვითარება, როგორც ფიზიკური, ასევე ფსიქოლოგიური, ხდება არა თანდათანობით, არამედ მკვეთრი ნახტომებით. ყველამ კარგად იცის ზრდის ტემპები, ან დაჭიმვის პერიოდები სკოლამდე და მოზარდობის პერიოდში, როდესაც ბავშვი სწრაფად იზრდება მოკლე პერიოდში. იგივე ნახტომები ხდება ფსიქიკაშიც - პიროვნებაც იზრდება, ზოგჯერ ისე სწრაფად, რომ მშობლებს არ აქვთ დრო ამაზე რეაგირებისთვის. არსებობს რამდენიმე ყველაზე გავრცელებული კრიზისი:

• წლის კრიზისი. პირველი შეხვედრა სიტყვა "შეუძლებელი" და აკრძალვის კონცეფცია.
• სამი წლის კრიზისი. განზოგადების უნარის განვითარება და ამ ფონზე საკუთარი თავის, როგორც კონკრეტული არსების აღქმა.
• შვიდი წლის კრიზისი. აბსტრაქტული აზროვნების ჩამოყალიბება, შედარების უნარი, საკუთარი თავის, როგორც ინდივიდის აღქმა.
• თინეიჯერული კრიზისი. სქესობრივი მომწიფება, დამოუკიდებლობის გაჩენა, მშობლებისგან დამოუკიდებლობა.

კრიზისების ასაკობრივი დიაპაზონი ძალიან თვითნებურია - შვიდი წლის კრიზისი არ იწყება ზუსტად შვიდზე და არ მთავრდება მერვე დაბადების დღეს. უფრო ზუსტი ასაკის განსაზღვრაა 5-9 წელი, ანუ სკოლამდელი ან დაწყებითი სკოლის ასაკი. კრიზისის დაწყების და დასრულების დრო, მისი ხანგრძლივობა განსხვავებულია ყველა ბავშვისთვის და დამოკიდებულია ბევრ მიზეზზე, მათ შორის მოზრდილების რეაქციაზე.

კრიზისი სკოლამდელი ასაკიასოცირდება ბავშვის ფსიქიკის განვითარების შემდეგ მნიშვნელოვან ეტაპთან - უფროსებისთვის დამახასიათებელი აბსტრაქტული ლოგიკური აზროვნების უნარის გაჩენასთან. ამ ტიპის აზროვნების მოსვლასთან ერთად ბავშვს უვითარდება თვითშეფასება და ამბიცია, უნარი შეადაროს თავისი საქმიანობის შედეგები იდეალურ შედეგს და შეადაროს თავისი ქცევა სხვა ადამიანების ქცევას. კიბეების ტესტი ამ მხრივ ძალიან საჩვენებელია - ბავშვს სთავაზობენ შედგენილ კიბეს, საფეხურებით, რომელიც ასახავს რაიმე მოქმედების შესრულების ხარისხს (ცუდი, კარგი, საუკეთესო და ა.შ.) და სთხოვენ დადგეს ამ კიბეზე, ანუ შეაფასოს საკუთარი თავი.როგორ აკეთებს რაღაცას (მღერის, ხატავს, აშორებს სათამაშოებს). სკოლამდელ კრიზისამდე ჯანმრთელი ბავშვიის თავს უმაღლეს დონეზე აყენებს - დარწმუნებულია, რომ ნებისმიერ დავალებას სხვებზე უკეთ უმკლავდება. სკოლამდელი აღსაზრდელი საკუთარ თავს უფრო ობიექტურად აფასებს, ამავდროულად მისთვის ჩნდება ახალი კონცეფცია - მისწრაფებების დონე და განვითარების ამ ეტაპზე ის ძალიან მაღალია (ბავშვს სურს ისწავლოს სწორი A-ები, მოიგოს ყველა შეჯიბრი, შეძლოს რაც მის მეგობრებს არ შეუძლიათ). ამ ასაკში, სკოლამდელმა ბავშვმა შეიძლება უარი თქვას წინა გატაცებებზე, იმის მოტივით, რომ ის არ არის კარგი ამაში, მაგრამ ამავდროულად შეიძლება გაჩნდეს ახალი აქტივობები. მაგალითად, ბავშვი, რომელსაც ადრე უყვარდა სიმღერა, უცებ ამჩნევს, რომ თანაკლასელს უფრო ლამაზი ხმა აქვს და სიმღერისადმი ინტერესი კარგავს და რამდენიმე დღის შემდეგ ენთუზიაზმით ქსოვს მძივებს. ახალი ჰობი იზიდავს თავისი სიახლით, მაგრამ რამდენად დაჟინებული იქნება ეს დროისა და მშობლების დამოკიდებულების საკითხია.

სკოლა და მისთვის მომზადება კრიზისის დაწყების სტიმულირების მნიშვნელოვანი ფაქტორია - ეს შესაძლებელს ხდის საკუთარი წარმატებების შედარებას სხვა ბავშვებთან, სკოლის მოსწავლის სტატუსი უფრო მაღალია ვიდრე სკოლამდელი აღზრდა, სკოლაში კი საჭიროა. დაიცვას წესები და ისწავლოს გრაფიკის მიხედვით. გარდა ამისა, ბავშვის ცხოვრებაში ჩნდება ახალი ავტორიტეტული ზრდასრული - მასწავლებელი. და ხშირად ხდება, რომ ბავშვი კარგად იქცევა კლასში, მაგრამ სახლში არ ემორჩილება მშობლებს. რატომ ხდება ეს და რა უნდა გააკეთონ მოზრდილებმა ამ შემთხვევაში?

შვიდწლიანი კრიზისის სიმპტომები

შვიდი წლის კრიზისი ძალიან ჩვეულებრივი სახელია და ბევრად უფრო სწორია მას სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის კრიზისი ვუწოდოთ. მისი ნიშნები შეიძლება დაიყოს დადებით, ნეიტრალურ და უარყოფითად. სამწუხაროდ, მშობლები უფრო მეტად შეშფოთებულნი არიან ნეგატიური ნიშნებით და მათ ფონზე ყველა ვერ ამჩნევს ბავშვის აზროვნების განვითარებას, გლობალური პრობლემებისადმი ინტერესის ჩამოყალიბებას და ახალი ჰობიების გაჩენას. კრიზისის უარყოფით სიმპტომებს შორისაა:

• ნეგატივიზმი არის გამოხატული უთანხმოება უფროსების ნებისმიერ განცხადებასთან, თუნდაც აშკარა.
• დავა - უარი ზრდასრულთა მითითებების შესრულებაზე.
• პაუზა - უპასუხო თხოვნაზე, მითითებებს, უფროსების მოთხოვნებზე.
• სიჯიუტე - წარმოიქმნება როგორც კამათის გაგრძელება, როდესაც ბავშვი აგრძელებს თავის პოზიციის დაჟინებას, მიუხედავად იმისა, რომ მშობლებისთვის პრობლემა უკვე მოგვარებულია.
• დაუმორჩილებლობა არის ჩვეულ მოვალეობებზე და წესებზე უარის თქმა ადრინდელი ბავშვიშესრულებულია უპრობლემოდ.
• ეშმაკობა დადგენილი წესების ფარული დარღვევაა. უმცროსში სკოლის ასაკიეშმაკობა ჯერ კიდევ არ არის სასჯელის თავიდან აცილების საშუალება და არ იღებს ბოროტი ტყუილის სახეს.
• დაჟინებული მოთხოვნები არის გაუთავებელი შეხსენება იმისა, რომ მშობლები რაღაცას დაჰპირდნენ.
• ახირება ჩვეულებრივ ადრეული კრიზისების სიმპტომია, მაგრამ ზოგჯერ შვიდი ან რვა წლის ასაკში ხდება.
• კრიტიკის მტკივნეული აღქმა ასევე საკმაოდ იშვიათად ხდება.

ყველაზე მნიშვნელოვანი, რაც მშობლებს უნდა ახსოვდეთ, არის ის, რომ თუ ბავშვი მოულოდნელად შეწყვეტს მორჩილებას, ეს არ არის იმის გამო, რომ მას სურს განზრახ ზიანი მიაყენოს საკუთარ თავს ან სხვებს ან გააკეთოს ეს ზიზღის გამო. სკოლამდე და დაბალ კლასებში ხდება საკუთარი თავის, როგორც ინდივიდის გაცნობიერება, საკუთარი შინაგანი პოზიციის გაჩენა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ის წესები, რომლებიც აქამდე აშკარად ჩანდა, მოითხოვს ძალების გამოცდას და გადახედვას. ბავშვი ეჭვქვეშ აყენებს მშობლების ავტორიტეტს, რათა დარწმუნდეს მის აუცილებლობაში და გახდეს უფრო დამოუკიდებელი. სკოლაში ბავშვის დაუმორჩილებლობა შეიძლება არ გამოვლინდეს ისე ძლიერად, როგორც სახლში, რადგან სკოლა გაცილებით ნაკლებად ნაცნობი გარემოა და წესების დაცვა აქ ფსიქოლოგიური დაცვის როლს ასრულებს.

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა?

• უპირველეს ყოვლისა, არ უნდა დაემორჩილოთ პროვოკაციას. ბავშვის ქცევა შეიძლება იყოს გამაღიზიანებელი, მაგრამ დანებება, ხმის აწევა და მასზე ზეწოლა კრიზისის გახანგრძლივების უტყუარი გზაა. თუ ბავშვი არ პასუხობს თხოვნას ან უარს ამბობს მის შესრულებაზე, მაშინ აზრი არ აქვს ამის დაჟინებას, მაგრამ თუ მას ცოტა ხნით მარტო დატოვებთ, მაშინ დიდი ალბათობით ის გააკეთებს იმას, რაც მისგან სურთ. ბავშვისთვის ასეთი ქცევა ჰგავს მისი დამოუკიდებლობის გამოვლინებას - ის მოქმედებს არა სხვისი ბრძანებით, არამედ საკუთარ თავზე.
• მოსწავლეს უნდა მიეცეს საშუალება, შეხვდეს მისი დაუმორჩილებლობის უსიამოვნო შედეგებს. მაგალითად, თუ ბავშვი უარს იტყვის ლანჩზე დროულად წასვლაზე, მაშინ ის ჭამს, როცა სურს, მაგრამ თავად მოუწევს საჭმლის გახურება და ჭურჭლის გარეცხვა. ამ სიტუაციაში მთავარია შედეგების აშკარაობა. ეს არ უნდა იყოს სასჯელად.
• ღირს ყურადღების მიქცევა მოსწავლის ხასიათის პოზიტიურ ცვლილებებზე. თუ მას სახლის გარშემო რაიმე საქმე აქვს აღებული, უნდა შეაქო ამისთვის, მაგრამ ამ აქტივობის მოვალეობად გადაქცევა არ არის კარგი იდეა, რათა ბავშვმა არ დაიწყოს მისი აღქმა, როგორც წესი, რომელიც უნდა დაირღვეს.
• რვა წლის ასაკში ბავშვის ეშმაკობა თამაშია და არა სასჯელისგან თავის დაღწევის მცდელობა. თუ ბავშვი ხედავს, რომ მისი ხრიკი გამოვლინდა, დავალებას ზუსტად ისე შეასრულებს, როგორც საჭიროა. ხრიკი ნამდვილ ტყუილად იქცევა მხოლოდ მაშინ, როცა სტუდენტი მასში სარგებელს დაინახავს საკუთარი თავისთვის.
• მშობლები უნდა იყვნენ თანმიმდევრული ჯილდოსა და დასჯის დროს. ბავშვმა უნდა დაინახოს ნებადართულის საზღვრები და ეს საზღვრები მკაფიო უნდა იყოს. ამავდროულად, არ უნდა იყოს ბევრი წესი, მაგრამ ისინი მკაცრად უნდა დაიცვან. ამასთან დაკავშირებით, ფსიქოლოგები გვირჩევენ ბავშვის ქცევის დანიშვნას ოთხი ფერის ზონის გამოყენებით:
  • მწვანე – ნებადართული მოქმედებების ზონა (შეგიძლიათ აირჩიოთ რაში დახარჯოთ თქვენი ჯიბის ფული);
  • ყვითელი - აქტივობების ზონა, რომელიც ნებადართულია გარკვეული წესების დაცვით (კომპიუტერზე თამაში შეგიძლიათ მხოლოდ საშინაო დავალების შესრულების შემდეგ);
  • ნარინჯისფერი არის აქტივობების ზონა, რომელიც უმეტეს შემთხვევაში არ არის დაშვებული, მაგრამ შეიძლება იყოს გამონაკლისები მათგან (მოგზაურობის დროს შეგიძლიათ ჩვეულებრივზე გვიან დაიძინოთ);
  • წითელი არის მკაცრად აკრძალული ზონა (არ შეიძლება დაიფიცო).
• თანმიმდევრულობა მშობლების ქცევაში. თუ მოზარდები ადგენენ წესებს, მაშინ მათ თავად უნდა დაიცვან ისინი. მხოლოდ ამ გზით გაიგებს პატარა კაცი, რომ მისი თავისუფლების შეზღუდვის წესები არ არის საჭირო.
• ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ისაა, რომ ბავშვს ზრდასრულივით უნდა ესაუბროთ. უნდა შევახსენოთ, რომ პატარა აღარ არის. ამავდროულად, აუცილებელია მოსწავლეს დავანახოთ, რომ ზრდასრული არ არის პრივილეგია, არამედ უფლებებისა და მოვალეობების სპექტრის ცვლილება, პასუხისმგებლობის გაჩენა საკუთარ ქმედებებზე.
• თუ ბავშვს უჩნდება სურვილი გააანალიზოს თავისი ქმედებები, გამოცდილება, პრობლემები, მაშინ თქვენ უნდა დაეხმაროთ მას, თუნდაც ის ამას მუდმივად ერთსა და იმავე სიტუაციაზე საუბრით აკეთებს. ამ გზით ბავშვს შეეძლება უკეთ გაიგოს საკუთარი თავი, განუვითარდეს თვითკრიტიკის უნარი და ისწავლოს წარმოშობილი დამოუკიდებლობის უფრო პროდუქტიულად გამოხატვა. არ დაგავიწყდეთ, რომ ბავშვი არ ემორჩილება პირველ რიგში საკუთარი პოზიციის განსხვავებულად გამოხატვის შეუძლებლობის გამო.

მნიშვნელოვანია ბავშვმა იცოდეს, რომ უფროსები ხედავენ, რომ ის იზრდება და ცდილობს ზრდასრული საქმეების შესრულებას. მაგრამ ანალოგიურად, მისთვის მნიშვნელოვანია დაინახოს, რომ უფლებათა დიაპაზონის გაფართოება ასევე გულისხმობს პასუხისმგებლობების დიაპაზონის გაფართოებას, რომ გარდა ზრდასრულთა ქცევის გარეგანი ატრიბუტებისა, პასუხისმგებლობაც არის ქმედებებზე. მოსწავლემ უნდა გაიაზროს, რომ დამოუკიდებლობა არ უნდა იყოს თვითმიზანი.

კრიზისის დადებითი ნიშნები

დაუმორჩილებლობა დამოუკიდებლობის უმარტივესი გამოვლინებაა, რაც ბავშვს შეუძლია. მაგრამ ამის გარდა, მის ქცევაში არის სხვა ცვლილებები, რომლებიც დადებითი ან ნეიტრალურია. და იმისათვის, რომ შემცირდეს დაუმორჩილებლობის შეწყვეტის აუცილებლობა, ღირს ყურადღება მიაქციოთ და წაახალისოთ ბავშვში შემდეგი ცვლილებები:

• დამოუკიდებლობა და თვითშესწავლა. ბავშვს შეუძლია თავისი ნებით აიღოს სახლის გარშემო არსებული ნებისმიერი სამუშაო. რამდენად მუდმივი იქნება ეს სურვილი, დროის საკითხია. ამ სიტუაციაში მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გააკეთოს რაიმე უკითხავად, როგორც ზრდასრულმა. ამავე მიზეზით, მისი ინტერესების სფერო შეიძლება შეიცვალოს და ახალი ჰობი შეიძლება აღმოჩნდეს უფრო მდგრადი, ვიდრე ის, რაც იყო კრიზისამდე.
• ზოგადი საკითხები. ბავშვი იწყებს დაინტერესებას აბსტრაქტული თემებით, რომლებიც უშუალოდ არ არის დაკავშირებული Ყოველდღიური ცხოვრების- პოლიტიკა, სივრცე, ბიოლოგია, ოჯახის ისტორია. ეს არის მასში აბსტრაქტული ლოგიკური აზროვნების გაჩენის მაჩვენებელი, მისი შინაგანი ჰორიზონტის გაფართოება.
• ლტოლვა სკოლისთვის. შვიდი ან რვა წლის ასაკში ბავშვების უმეტესობას უყვარს სკოლა და ცდილობს კარგი შეფასება მიიღოს. სკოლის მოსწავლის სტატუსი ბავშვისთვის ძალიან მიმზიდველია, რადგან ეს არის ცხოვრების შემდეგი ნაბიჯი, სკოლის მოსწავლე თითქმის ზრდასრულია.
• ზრდასრულთა ქცევის იმიტაცია. ბავშვი ძირითადად კოპირებს გარე ნიშნები, ეს არის ზრდასრული ყოფნის ერთგვარი თამაში. მშობლებთან კამათში ის მოჰყავს ლოგიკურ, მისი აზრით, უფროსებისგან მოსმენილ არგუმენტებს და იწყებს ბევრს და ვრცელ ლაპარაკს თავის ქცევასა და გამოცდილებაზე. დროთა განმავლობაში მიბაძვის სურვილი სუსტდება, მაგრამ ამ ფორმით შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვს ნამდვილად ლოგიკური მსჯელობა, იცოდეს მისი ქმედებების მოტივები.
• გაზრდილი ყურადღება გარეგნობა. ეს ხდება არა მხოლოდ გოგონებში, არამედ ბიჭებშიც. მნიშვნელოვანია, ბავშვი გამოიყურებოდეს ისე, რომ მას უფროსად გამოაჩენს. ზოგჯერ ამან შეიძლება კარიკატურული ფორმები მიიღოს. ეს სურვილი არ უნდა დათრგუნოთ; მშობლების არგუმენტი, რომ ჯერ კიდევ გაქვთ დრო, რომ გახდეთ ზრდასრული, უფრო მეტ უარყოფას გამოიწვევს, ვიდრე მისი მოსმენის სურვილს.

მშობლებმა უნდა შეამჩნიონ და გააძლიერონ პოზიტიური ცვლილებები ბავშვის ფსიქიკაში, შემდეგ კი ის დაიწყებს სწრაფვას რეალური, არა გამორჩეული, ზრდასრულობისკენ და, პარადოქსულად, უფრო მორჩილი გახდება. მისი უთანხმოება უფროსების პოზიციასთან შეიძენს უფრო შინაარსობრივ ხასიათს და გახდება ცნობიერი, რაც ნიშნავს, რომ მოსწავლე შეძლებს დარწმუნებას. უსაფუძვლო სიჯიუტე და სურვილი ნებისმიერ ფასად აკეთო სხვანაირად, ვიდრე ამას მოზარდები ითხოვენ, გახდება დასაბუთებული აზრი, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს. გაჩნდება პასუხისმგებლობის ცნება და ის არ იქნება დაწესებული გარედან, არამედ გაიზრდება შიგნიდან, შეგნებულად.