დამოუკიდებლობა ძალიან სასურველია, მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში რთულად მისაღწევი ხარისხი. როგორ იმოქმედოს მის ჩამოყალიბებაზე ბავშვში? როგორ უზრუნველვყოთ ბავშვების დამოუკიდებლად ზრდა და განვითარება? და როდის შეგიძლიათ დაიწყოთ ბავშვისთვის ამ სასარგებლო თვისების დანერგვა?

უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია იმის გარკვევა, თუ რა იგულისხმება სინამდვილეში სიტყვაში „დამოუკიდებლობა“. ეს, უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონის მიხედვით, გულისხმობს შემდეგს: „არსებობს სხვებისგან განცალკევებით, დამოუკიდებლად“. გარდა ამისა, დამოუკიდებლობა ნიშნავს განსაზღვრულობას, დამოუკიდებლად მოქმედების უნარს, ინიციატივას და შეცდომების შიშის ნაკლებობას, სხვების გავლენისგან თავისუფლებას და უცხო ადამიანების დახმარებას.

ძალიან ხშირად მშობლები არასწორ ინტერპრეტაციას ახდენენ „დამოუკიდებლობის“ ცნებას. მათი აზრით, ბავშვი დამოუკიდებელი იქნება, თუ ის უდავოდ გააკეთებს იმას, რასაც უფროსები ეუბნებიან. მაგრამ სინამდვილეში, ეს უფრო ინსტრუქციების და მითითებების შესრულების უნარია, ანუ მორჩილება. ბავშვის დამოუკიდებლობა კი, უპირველეს ყოვლისა, მისი „განცალკევება“ და ავტონომიაა.

ბავშვი ძალიან ადრე ინტერესდება გარკვეული ქმედებების შესრულებით. შვიდი თვის ასაკში ის ბედნიერია, როცა თვითონ ახერხებს სათამაშოს შოვნას. ერთი წლის ასაკში ის ბედნიერია, თუ საშუალება მიეცემა დამოუკიდებლად დაჯდეს და ამის შემდეგ იწყებს ჭამას უფროსების დახმარების გარეშე. ანუ, დამოუკიდებლობა ადრევე იწყებს გამოვლენას, მაგრამ ამავე დროს ეს თვისება მოითხოვს განვითარებას და კონსოლიდაციას.

ბავშვში დამოუკიდებლობის განვითარების ტექნიკა

იმის უზრუნველსაყოფად, რომ მომავალში თქვენი ბავშვი შეეცდება გააკეთოს ყველაფერი, რაც შეუძლია დამოუკიდებლად და სიამოვნებით, თქვენ უნდა გამოიყენოთ აღზრდის სწორი ტექნიკა. პირველ რიგში, ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის დამოუკიდებლობის წახალისება. Პატარა ბავშვისურს განახორციელოს რაიმე ქმედება თავად მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მისი ძალისხმევა დადებით შედეგს გამოიღებს. გარდა ამისა, მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, როგორ რეაგირებენ ამაზე მის გარშემო მყოფი უფროსები. ბავშვს სურს მიიღოს ქება და მოწონება უფროსებისგან. სწორედ ამიტომ მშობლები უნდა ცდილობდნენ წაახალისონ თავიანთი შვილის დამოუკიდებლობა.

ბავშვებში დამოუკიდებლობის განვითარება რთული პროცესია და თქვენ უნდა იყოთ მოთმინება. ნუ ჩქარობთ ბავშვის დახმარებას, იყავით მომთმენი. ეცადეთ, დამოუკიდებლად გაუმკლავდეს რთულ სიტუაციას, შემდეგ კი შეაქეთ. დაეხმარეთ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვს ნამდვილად არ შეუძლია ამის გაკეთება დამოუკიდებლად, მაგრამ ამის ნაცვლად ნუ გააკეთებთ, არამედ იმოქმედეთ მასთან ერთად.

ბავშვებში დამოუკიდებლობის ფორმირება

უმცროსი ბავშვებისთვის მთავარია პასიურობა და ინიციატივის ნაკლებობა ადრე სკოლის ასაკი. სკოლის მოსწავლეების დამოუკიდებლობა ყალიბდება მაშინაც კი, როცა ბავშვი შვიდ წლამდეა. მაგრამ მშობლები ხშირად ამას არ ანიჭებენ მნიშვნელობას, იმ იმედით, რომ ბავშვი უბრალოდ გაიზრდება. მანამდე კი ყველაფერს აკეთებენ მისთვის, ინიციატივის გამოვლენის მოლოდინში. მაგრამ სინამდვილეში, თავად სკოლის ასაკი არ გახდება ის ჯადოსნური პერიოდი, როდესაც ბავშვი მოულოდნელად იწყებს ისეთი თვისებების გამოვლენას, როგორიცაა პასუხისმგებლობა და დამოუკიდებლობა. ეს არასწორია, თქვენ უნდა დაიწყოთ ბავშვის დამოკიდებულება უფროსზე ადრეულ ასაკში, როცა ბავშვი იწყებს სიარულს, ჭამას და ა.შ.

თანდათან ბავშვმა დამოუკიდებლად უნდა გააკეთოს ის, რაც შეუძლია. მშობლები კი ზედმეტად არ უნდა ჩაერიონ მის საქმიანობაში, არამედ ვალდებულნი არიან ასწავლონ შვილს, დააკავშიროს თავისი ქმედება მიღებულ შედეგთან, ანუ პასუხისმგებლობასთან.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს შეკვეთა

მშობლებს ძალიან ხშირად აწუხებთ ის ფაქტი, რომ უკვე მოზრდილ შვილს არ სურს წესრიგის დაცვა და თავის მოვლის საკითხებზე ზრუნვა. საწოლს მხოლოდ შეხსენებების შემდეგ აწყობს, ოთახში ნივთები იფანტება და ჭურჭელი ჭამის შემდეგ არ იშლება. როგორ ავიცილოთ თავიდან ასეთი სიტუაციის განვითარება? მოზრდილების უმეტესობის აზრით, ერთადერთი რამ არის სათამაშოების თავის ადგილზე დაყენება. მაგრამ გამოცდილი მასწავლებლები ირწმუნებიან, რომ უმჯობესია ბავშვს ხუთი წლის ასაკამდე ასწავლოს შეკვეთა. ამის გაკეთება მოგვიანებით გაცილებით რთული იქნება. ბავშვს შეუძლია ჭიქის მოტანა, ნიჟარაში თეფშის ჩადება და მრავალი სხვა მარტივი დავალების შესრულება უკვე წელიწადნახევრის ასაკში, თუ, რა თქმა უნდა, მისცემთ მას ამის შესაძლებლობას. თუ ყველაფერს გააკეთებ მისთვის, მაშინ როგორ ისწავლის დამოუკიდებლობას?

მოზარდის დამოუკიდებლობა

კითხვა, როგორ ვასწავლოთ მოზარდს დამოუკიდებელი იყოს, ძალიან მნიშვნელოვანია მშობლებისთვის. ეს პერიოდი არის კრიზისი, რადგან ის ასოცირდება ბავშვის გაცნობიერებასთან საკუთარი თავის, როგორც საკუთარი თავისებურებებისა და ხასიათის მქონე ინდივიდის შესახებ. მისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს თანატოლთა შეფასებას, რომლის მეშვეობითაც ხდება მოზარდის თვით აღქმის რეფრაქცია. ამ პერიოდში ის, როგორც ორი-სამი წლის ბავშვი, ცდილობს გამოსცადოს ძალის წესები, რათა ჩამოაყალიბოს საკუთარი მორალური და ეთიკური კოდექსი. თუმცა, ეს მხოლოდ უფროსებისგან განცალკევებული ავტონომიური პიროვნების აზროვნების ფორმირების გაგრძელებაა და არა დამოუკიდებლობის განვითარების დასაწყისი.

რატომ ხდება ბავშვი მშობლებზე დამოკიდებული? უმთავრესად იმიტომ, რომ ეჩვევა მშობლების გადაწყვეტას და ყველაფერს აკეთებენ მისთვის. ეს ამცირებს მის გრძნობას საკუთარი კომპეტენციის შესახებ და აყალიბებს დამოკიდებულებას სხვების მოსაზრებებსა და რჩევებზე. ბავშვი იზრდება, მაგრამ ამავე დროს აგრძელებს ფიქრს, რომ მას არ შეუძლია რაიმე გააკეთოს ან გადაწყვიტოს უფროსების დახმარების გარეშე.

რატომ არის საჭირო ბავშვში დამოუკიდებლობის განვითარება?

ეს ძალიან მნიშვნელოვანი პროცესია ადამიანის მომწიფებაში. ამავდროულად, დამოუკიდებლობის განვითარების მიზანი არ არის მხოლოდ ბავშვს ასწავლოს საკუთარ თავზე ზრუნვა და საკუთარი თავის გაწმენდა. მნიშვნელოვანია ყურადღების მიქცევა ისეთი თვისებების განვითარებაზე, რომლებიც ახლავს დამოუკიდებლობას, როგორიცაა საკუთარი აზრის ჩამოყალიბება და თავდაჯერებულობა. ბავშვმა უნდა ისწავლოს გადაწყვეტილებების მიღება და მათზე პასუხისმგებლობის აღება, არ უნდა ეშინოდეს შედეგებისა და ინიციატივის მიღების სურვილი, შეძლოს მიზნების განსაზღვრა, მათი მიღწევა და არ ეშინოდეს შეცდომების. ყოველივე ამის შემდეგ, ბევრად უფრო ადვილია საქმეზე გადასვლა, თუ სხვების შეფასებას დიდი გავლენა არ აქვს.

ახალგაზრდა თაობის დამოუკიდებლობის ნაკლებობა- ეს აქტუალური თემაა. გაიხსენეთ ერთი შეხედვით ახლო წარსული, როდესაც სკოლის მოსწავლეები ყველგან იყვნენ დაკავებულნი სხვადასხვა საგანმანათლებლო საქმიანობით, ან მინდორში, კარტოფილზე ან დამატებით გაკვეთილებზე. შრომითი განათლება. დრო იყო! საშინელი და ძნელი წარმოსადგენია დღევანდელი 14 წლის მოზარდი ტრაქტორს ან კომბაინს მართავს, თუნდაც უფროსი პარტნიორის მეთვალყურეობის ქვეშ. ზედმეტია იმის თქმა, რომ დღევანდელი ნაძირლები იმდენად დამოკიდებულნი არიან, რომ ხანდახან საშინელია მათი ველოსიპედის ნდობა.

და ეს არ არის ადვილი პრობლემა, და არა რაიმე დამატებითი მიზეზი, რომ თავი გააქნიოთ ახალგაზრდებზე წუწუნით. ახალგაზრდა ასაკში დამოუკიდებლობის ნაკლებობა პიროვნებაში დამპალ ფესვებს აყენებს, ანადგურებს მას. ადრეული ასაკიდან არ არის ვაქცინირებული, მოგვიანებით არ ყალიბდება თავისით. და სასწავლებლად წასვლის შემდეგ ან უბრალოდ საკუთარ ბინაში გადასვლის შემდეგ, ახალგაზრდა მამაკაცი ძალიან სწრაფად აქცევს თავის დამოუკიდებელ საცხოვრებელ ადგილს ნაგვის ნაგავსაყრელად, რომელიც შეუფერებელია მასში ადამიანის არსებობისთვის.

ის ხომ ჭურჭელს რეცხავს ნამდვილადმან არ იცის როგორ და არ არის მიჩვეული. როგორც კი დედა უკნიდან გაუჩინარდა და ოცჯერ შეახსენა, რომ თეფშის ან მკაცრად რეცხვა სჭირდებოდა, ჭურჭლის გაცნობიერებულ დონეზე რეცხვის აუცილებლობა მაშინვე გაქრა. ასეთმა ადამიანმა არც კერძების მომზადება იცის და არც სახლის შენარჩუნება იცის. წინ მას არარეგულარული კვებისა და ცხოვრების ხანგრძლივი და რთული წლები ელის, რაც საბოლოოდ ძირს უთხრის მის ჯანმრთელობას. ეს არ არის საშინელებათა ისტორია, რომელიც შექმნილია თქვენს გასაღიზიანებლად, არამედ, სამწუხაროდ, ნამდვილი თანამედროვე ისტორია, რომლის მოსმენაც შეგიძლიათ ყოველ ჯერზე.

რა თქმა უნდა არის საერთოდარა მომავალი, რომელიც გვინდა ჩვენი შვილებისთვის. მაგრამ იმისთვის, რომ მათში დამოუკიდებლობა განივითაროთ, დიდი შრომა მოგიწევთ. აქ საჭირო იქნება კომპლექსური მიდგომა, რომელიც შედგება თანდათანობითობის, ნდობის, მხარდაჭერის, პატიოსნებისა და პატივისცემისგან. მოდით ახლა გადავხედოთ ყველაფერს თანმიმდევრობით.

ნუ ჩქარობ და მოთხოვნაძალიან ბევრი ერთდროულად. თანდათანობით დამოუკიდებლობის სწავლის პრინციპი არის საკუთარი მოლოდინების შეზღუდვა და საკუთარი თავის გრძელვადიან პერსპექტივაზე დაყენება. ადამიანები უცებ არ ხდებიან დამოუკიდებლები, თუ გუშინდელმა შვილმა დამოუკიდებლად ვერ იზრუნა სამოსზე, არ უნდა ელოდოთ, რომ ხვალ შეძლებს სადილის მომზადებას. იყავით მომთმენი და დააყენეთ შესაძლებელი მოთხოვნები, მკაფიოდ დაყავით მისი ზრდა ეტაპებად.

ენდეთ თქვენს შვილს. შეწყვიტე მის ყოველ წარუმატებლობაზე ხმამაღალი ყურადღების მიქცევა. ძნელია გაზრდა, დაიმახსოვრე. და საყვედურები და ბრალდებები არასოდეს მუშაობდა. მოწონებისა და შექებისგან განსხვავებით. ეს მიგვიყვანს მხარდაჭერის პრინციპამდე. ყურადღება მიაქციეთ დამოუკიდებლობისა და პასუხისმგებლობის ყველა გამოვლინებას და აჩვენეთ შვილს, რომ ეს შენიშნეთ. ყველას სურს იყოს დაფასებული და ამაზე უკეთესი მოტივატორი არ არსებობს შემდგომი განვითარებავიდრე საკუთარი დამსახურების აღიარება.

Იყავი გულწრფელი. რაც შეეხება პატიოსნებას - ნუ იქნები ცბიერი, ნუ ითამაშებ" ფსიქოლოგიური თამაშები"და ნუ დაუმალავთ მას თქვენს განზრახვებს, ეს არავის მოსწონს. ესაუბრეთ მას გულწრფელად, თითქოს უკვე ზრდასრული იყოთ. აუხსენით, რომ გაწუხებთ თქვენი შვილის ან ქალიშვილის დამოუკიდებლობის დონე და შესთავაზეთ ერთად იმუშაოთ. მისი ზრდა.

უნდა მიეცეს ბავშვსგვესმოდეს, რომ დამოუკიდებლობას მოაქვს არა მხოლოდ პასუხისმგებლობა და ვალდებულებები, არამედ ახალი შესაძლებლობები. მას ასეთი მიდგომა გაცილებით გონივრულად და გამართლებულად მიაჩნია, ვიდრე მუდმივი სასჯელი გადაცდომისთვის. შესაძლებელია თუ არა ადამიანს გვიან ღამით სიარულის უფლება, თუ ჭურჭლის რეცხვაც კი არ იცის? როგორ უშვებთ ვინმეს ზაფხულისთვის ბანაკში წავიდეს, ვინც მთელი წელი ზეწოლის ქვეშ კბილებს იხეხავს და ტანისამოსს ოთახში აგდებს? ვისაც არ შეუძლია პურის ყიდვა, პურის და საკუთარი ფეხსაცმლის დაკარგვის გარეშე წასვლა, აქვს თუ არა პირადი ჯიბის ფულის უფლება? პასუხისმგებლობა და დამოუკიდებლობა აძლევს უფლებებს და ძალას, რომ უფრო მეტად მართოს საკუთარი თავი. დამოუკიდებლობის სურვილი ძნელად ასტიმულირებს საუკეთესო გზით, ვიდრე ამ გაგების გაძლიერება მოზარდის თავში.

პატივი ეცით თქვენს შვილებს. ეს ლოგიკურად მიგვიყვანს პატივისცემით მოპყრობის პრინციპამდე. ფსიქოლოგ დეილ კარნეგის წიგნში „როგორ მოიპოვო მეგობრები და გავლენა მოახდინო ადამიანებზე“ არის ძალიან მრავლისმთქმელი ამბავი ხუთი წლის ბიჭზე, რომელიც გამუდმებით სველებს საწოლს. გასაგებია, რომ ამ ასაკისთვის ეს არ არის ტრაგედია, მაგრამ ბავშვმა უბრალოდ ჯერ არ იცის როგორ აკონტროლოს შარდის ბუშტი ღამით. მიუხედავად ამისა, მამამ გადაწყვიტა ერთი საინტერესო მიდგომა სცადა.

Მან მიიღო ბიჭიშენთან ერთად მაღაზიაში, ჩაცმული ბავშვის კოსტუმი, და ერთად წავიდნენ მისთვის საწოლის ასარჩევად. საწოლის არჩევა ახალგაზრდას დარჩა და გამყიდველი უცვლელად მიმართავდა ახალგაზრდა მყიდველს „შენ“. საწოლის შეძენისას ბიჭს საშუალებაც მიეცა, თავისთვის ახალი პიჟამა აერჩია, რადგან ძველებს აჯობა და ასეთ ზრდასრულ და დამოუკიდებელ ახალგაზრდას არ უხდებოდა ბავშვთა ტანსაცმელში ძილი.

შემდეგ ბავშვსმიეცათ საშუალება აერჩიათ საწოლი და პიჟამა, ოჯახმა სამუდამოდ დაივიწყა „ღამის პრობლემები“, რადგან ბიჭი თავს ზრდასრულად, მნიშვნელოვან და, შესაბამისად, დამოუკიდებლად გრძნობდა. და როცა იგრძნო ასე, ის გახდა ასეთი.

Ეს ისტორია ჯარიმაგვიჩვენებს, თუ როგორ ზრდის მის დონეს ბავშვის მიმართ პატივისცემით განწყობილი და მის მიმართ ნდობა. მშობლების უმეტესობისგან გესმით მხოლოდ მსგავსი რამ: "გაჩერდი, ვერ გაძლებ!", "შენ თვითონ არ შეგიძლია ამის გაკეთება, დადე შენს ადგილას!" გაურკვეველი ხდება, ვინ და რატომ არწმუნებენ შვილების უღირსობას.

რა თქმა უნდა, ძნელია საკმარისად პატივისცემა დამოკიდებული ადამიანი, მაგრამ კიდევ უფრო რთულია გახდე ასეთი ადამიანი, როცა გროშიც არ ღირს. ამ სიტუაციაში, თქვენ, როგორც უფროსს და ჭკვიანს, მოგიწევთ პირველი ნაბიჯის გადადგმა. მხოლოდ თქვენი შვილებისადმი პატივისცემით განწყობილი იქნება ისინი ერთ დღეს დამოუკიდებელნი. მხოლოდ მათ მიმართ გულწრფელი დამოკიდებულება საშუალებას მისცემს მათ დაგიჯერონ, მხოლოდ თქვენგან მხარდაჭერა და მოწონება (და არა საყვედურები, ყვირილი და ჩივილები) დაეხმარება მათ იგრძნონ ძალა, გახდნენ უფრო დამოუკიდებლები.

აბა, შენ რას იტყვი? მოგიწევთ მოთმინება. პიროვნების განათლება არ არის ერთდღიანი პროცესი. მაგრამ შედეგი ყოველთვის ღირს მასზე დახარჯული ძალისხმევა, ამაში შეგიძლიათ ასი პროცენტით დარწმუნებული იყოთ.

ხშირად მშობლები აწყდებიან იმ ფაქტს, რომ მათი შვილი უკვე 8 წლისაა, მაგრამ ის მაინც ვერ აწყობს სასკოლო ჩანთას, ასუფთავებს ფეხსაცმელს ან აწყობს საწოლს დედის დახმარების გარეშე.

როცა ბავშვი დახმარებას სთხოვს მშობელს ან რომელიმე ზრდასრულს გადასაწყვეტად მარტივი კითხვები: როგორ მოვაშოროთ სათამაშოები, თეფში, როგორ გავწმინდოთ ჭუჭყი ფეხსაცმლისგან და ა.შ., ეს ნიშნავს, რომ ის იზრდება დამოკიდებულ ადამიანად. მეორეს მხრივ, ეს არ არის ბავშვის ბრალი. ბოლოს და ბოლოს, რატომ გააკეთეთ რამე საკუთარ თავს, თუ ხელთ არის საყვარელი ბებია, რომელიც მზად არის, ამ სიტყვის პირდაპირი მნიშვნელობით, ხელში აიყვანოს შვილიშვილი და დედა და მამა, რომლებიც შვილს ახარებენ.

ხშირად ეს დამოკიდებულება თქვენი შვილის მიმართ იწვევს დიდ პრობლემებს მომავალში: ბავშვი აბსოლუტურად არ არის მზად დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის. და როგორც ზრდასრული ქალი ან მამაკაცი, ის მიმართავს მშობლების ძირითად დახმარებას.

რა არის ბავშვების დამოკიდებულების გაზრდის მიზეზები? ფესვები, რა თქმა უნდა, აღზრდაშია. ახლა გავლენის ქვეშ დიდი რაოდენობითწიგნები და სატელევიზიო გადაცემები, მშობლები უფრო მეტ დროს უთმობენ ისეთ საკითხებს, როგორიცაა ბავშვის ინდივიდუალობა, ადრეული განვითარება, ჯანმრთელობის საკითხებს და ხანდახან გამოტოვებენ მისი გამოცდილების ისეთ მნიშვნელოვან კომპონენტს, როგორიცაა დამოუკიდებლობა. და, რა თქმა უნდა, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ სტილი ოჯახური განათლება:

- ავტორიტარული- ამ სტილით, ბავშვის ქმედებები და მოქმედებები კონტროლდება, მიმართულია, კონტროლდება, მუდმივად აძლევენ მითითებებს და აკონტროლებენ მათი განხორციელების ხარისხს. დამოუკიდებლობა და ინიციატივა ჩახშობილია. ხშირად გამოიყენება ფიზიკური დასჯა. ბავშვი, როგორც წესი, იზრდება საკუთარ თავში გაურკვეველი, დაშინებული და აქვს კონფლიქტი თანატოლებთან. მოზარდობის პერიოდში, დიდი ალბათობით, დადგება მძიმე კრიზისული პერიოდი, რომელიც მშობლებს ისე გაართულებს ცხოვრებას, რომ თავს უმწეოდ იგრძნობენ. რა თქმა უნდა, ბავშვი იზრდება დამოკიდებული.

- ზედმეტად დამცავი სტილი- თავად სახელი უკვე გვეუბნება, რომ განათლების ამ სტილის დამოუკიდებლობა მთლიანად მშობლების ხელშია. უფრო მეტიც, კონტროლის ქვეშაა ყველა სფერო: ფსიქოლოგიური, ფიზიკური, სოციალური. მშობლები ცდილობენ მიიღონ ყველა გადაწყვეტილება ბავშვის ცხოვრებაში. როგორც წესი, ამ მშობლებმა ან დაკარგეს პირველი შვილი, ან დიდი ხანი ელოდნენ ბავშვის გამოჩენას და ახლა შიში არ აძლევს მათ ნდობის საშუალებას. სამწუხაროდ, აღზრდის ამ სტილით ბავშვები იზრდებიან დამოკიდებულნი, მშობლებზე, გარემოზე დამოკიდებულნი, შეშფოთებულნი, ინფანტილურები (ბავშვობაა) და საკუთარ თავში გაურკვევლები. 40 წლამდე მათ შეუძლიათ მიიღონ დახმარება მშობლებისგან და მოითხოვონ რჩევა, თუ რა უნდა გააკეთონ მოცემულ სიტუაციაში. პასუხისმგებლობა ცხოვრებისეულ სიტუაციებზე გადადის საყვარელ ადამიანებზე, იცავენ თავს დანაშაულის გრძნობისგან. არა დამოუკიდებელი ბავშვისაზოგადოებაში სირთულეებით იზრდება, მას უჭირს საპირისპირო სქესის ადამიანებთან კონტაქტის დამყარება.

- ქაოტური სტილიაღზრდა ერთ-ერთი ყველაზე რთულია ბავშვისთვის, რადგან არ არსებობს მკაფიო საზღვრები და წესები. ბავშვი ხშირად ღელავს, არ აქვს უსაფრთხოების და სტაბილურობის გრძნობა. მშობლების აღზრდა ეფუძნება ორმაგობას, როდესაც თითოეული მათგანი ცდილობს განახორციელოს თავისი მოსაზრებები შვილთან დაკავშირებით და ნებისმიერი გადაწყვეტილება ეჭვქვეშ აყენებს სხვა ზრდასრულს. კონფლიქტური ოჯახური გარემო ქმნის ნევროზულ, შფოთიან და დამოკიდებულ პიროვნებას. ვინაიდან არ არსებობს მისაბაძი მაგალითი, რადგან ყველა კრიტიკის ქვეშაა, არ არის ნდობა იმისა, თუ რა და როგორ უნდა გააკეთოს, ბავშვი იზრდება დამოკიდებული, სავსე ეჭვებითა და უარყოფითი მოლოდინებით.

- ლიბერალურ-ნებადართული სტილიოჯახური განათლება (ჰიპომცველობა). განათლება აგებულია ბავშვის ნებაყოფლობითა და უპასუხისმგებლობით. ბავშვების სურვილები და მოთხოვნები კანონია, მშობლები ყველანაირად ცდილობენ ბავშვის სურვილების დაკმაყოფილებას, დამოუკიდებლობა წახალისებულია, მაგრამ მშობლების ინიციატივა ხშირად ბლოკავს ბავშვის სურვილს იყოს დამოუკიდებელი. მისთვის უფრო ადვილია ყველაფრის მშობლებზე გადატანა. ბავშვები იზრდებიან დამოკიდებულები, ეგოისტები და მთელ ინიციატივას საყვარელ ადამიანებზე გადააქვთ. საზოგადოებაში ურთიერთობები აგებულია მომხმარებლის ტიპის მიხედვით, რაც იწვევს კონტაქტების დამყარებასა და განვითარებაში სირთულეებს.

- ალოფური სტილი- მშობლები გულგრილები არიან ბავშვის პიროვნების მიმართ. ისინი კვებავენ და ატარებენ მას - ეს არის მათი ძალისხმევის ძირითადი კომპონენტები. ბავშვის ინტერესები და პრეფერენციები მშობლებისთვის შეუმჩნეველი რჩება. ბავშვს აქვს შესაძლებლობა გამოავლინოს დამოუკიდებლობა ნებისმიერ სფეროში, მაგრამ შეცდომების გარეშე. თუ ეს შეცდომები ართულებს მშობლების ცხოვრებას (დაძაბავს მათ), მაშინ შესაძლებელია დასჯა, ყვირილი ან საყვედური. სამწუხაროდ, აღზრდის ამ სტილით დამოუკიდებელი ბავშვი გრძნობს მშობლებისა და ახლობლების მხრიდან ყურადღების მუდმივ ნაკლებობას. მათი დამოუკიდებლობა ძალიან განვითარებულია და მათ შეუძლიათ ბევრი რამის მიღწევა ცხოვრებაში, მაგრამ დარწმუნებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ისინი ღრმად უბედურები არიან. ისინი შეიძლება იყვნენ მარტოსული, დაუცველი, ზოგჯერ აგრესიული ადამიანები. მათ აქვთ გამძაფრებული უსამართლობის გრძნობა, რაც ართულებს საზოგადოებაში ურთიერთობების ჩამოყალიბებას.

- დემოკრატიული სტილიგანათლებას ახასიათებს მშობლების პოზიტიური და პროგრესული პოზიციები ბავშვის მიმართ. ინიციატივა და დამოუკიდებლობა განვითარებულია და წახალისებულია მშობლების მიერ. ბავშვი ყურადღების ცენტრშია, მაგრამ ამავე დროს, მშობლები ცდილობენ არ დაივიწყონ საკუთარი თავი, ამით აჩვენონ ბავშვს, რომ ოჯახის თითოეულ წევრს აქვს საკუთარი ღირებულება. მშობლების სიყვარული და თანადგომა ეხმარება გამოცდილებაში წარუმატებლობის მიღებას. ბავშვების, როგორც თანაბარი პარტნიორების მოპყრობა, ამიტომ ზოგჯერ მშობლების მოთხოვნები ბავშვებზე შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. ბავშვები იზრდებიან მიღებისა და მოთხოვნის, სიმტკიცის და დისციპლინის ატმოსფეროში. მომავალში გაიზრდება ადამიანი, რომელიც დაეყრდნობა მის გადაწყვეტილებებს და პასუხისმგებელია მათ განხორციელებაზე.

სინამდვილეში, რთულია აღზრდის ერთი სტილის დაცვა, ამიტომ ყველაზე ხშირად ყველა სტილი ამა თუ იმ ხარისხით აისახება ოჯახის რეალობაში. ეს ჰგავს კონსტრუქციულ კომპლექტს, რომელიც გამოიყენება ბავშვის პიროვნების ჩამოსაყალიბებლად. მთავარია არ დაგვავიწყდეს, რომ მშობლების ამოცანაა ასწავლონ ბავშვებს დამოუკიდებლობა, რათა მათ საკუთარი თავის იმედი ჰქონდეთ და მთელი პასუხისმგებლობით ააშენონ ცხოვრება. მაშინ შეგიძლია დაეყრდნო მას, რომ იცხოვროს ისე, როგორც მას სურს.

დამოუკიდებლობა, როგორც კოდი, ჩადებულია ყველა ბავშვის მისწრაფებებში. მისი განსავითარებლად და ამ საკითხში ბავშვის შინაგანი პოზიციის გასაძლიერებლად აუცილებელია მისი წახალისება, მხარდაჭერა და, რა თქმა უნდა, განვითარება. ყველა ბავშვი აჩვენებს დამოუკიდებლობას, ამიტომ არაფრის ხელოვნურად შექმნა არ არის საჭირო. მთავარია არ ჩაერიოთ და ხელი შეუწყოთ მაშინაც კი, როცა ბავშვის დამოუკიდებლობის შედეგები წარუმატებელი იყო. მხარი დაუჭირეთ, დაუჯერეთ და უთხარით მას ამის შესახებ. მაგალითად: "შენ შესანიშნავი ხარ", "მოდით ვუთხრათ მამას, რამდენად დამოუკიდებელი ხართ". წაახალისეთ ბავშვები ჭამის წინ სუფრის გაშლას, აგარაკზე წასვლას და ცხოველებზე ზრუნვას. და შეაფასეთ დადებითად, მაგრამ გაზვიადების გარეშე - თქვენ ნამდვილად უნდა შეაქოთ მიღწეული შედეგები. თუ ბიჭს სურს მამის დახმარება ავტოფარეხში, თქვენ უნდა წაიყვანოთ ის თქვენთან ერთად, მაგრამ არ იყვიროთ და არ თქვათ, რომ ის აღიზიანებს, არამედ, პირიქით, მიეცით მას დავალება, რომელსაც ბავშვი შეძლებს და შეძლებს. ის ადვილად გაუმკლავდება მას. შემდეგ დააფასეთ მისი ძალისხმევა და მადლობა გადაუხადეთ მას. გარკვეული პერიოდის შემდეგ ის კარგი დამხმარე იქნება. და ამის დამსახურება მშობლებს ეკუთვნით.

ბავშვის დამოუკიდებელი აქტივობის გამოვლინება ყოველთვის ორიენტირებულია შექებაზე და მშობლების სიამოვნების სურვილზე. ამიტომ, ყველაფერზე მეტად, ბავშვის დამოუკიდებლობას ეშინია კრიტიკის. მოერიდეთ მას. ყურადღება გაამახვილეთ არა შედეგებზე, არამედ იმაზე, რომ ბავშვი აქტიურად მონაწილეობდა, თუმცა ზოგჯერ ეს მონაწილეობა მშობლებს ცხოვრებას ურთულებს. მოთმინება და სიყვარული დაგეხმარებათ აღზარდოთ თქვენი შვილი დამოუკიდებლად.

ჩვეულებრივ, მშობლები აწყდებიან ბავშვის დამოუკიდებლობის ნაკლებობას, როდესაც ის სკოლაში სიარულის იწყებს. და ამ ასაკში მშობლები იწყებენ ჩართვას (ან არა) განათლებაში. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ეს უნდა გაკეთდეს ბევრად ადრე, მაშინ შეგიძლიათ მიაღწიოთ დიდ წარმატებას ამ რთულ ამოცანაში.

თუ ბავშვს ბავშვობიდან ასწავლიან დამოუკიდებლობას, ეს ბევრ პრობლემას აგვარებს: არ უნდა ინერვიულო მასზე, სახლში მარტო დატოვო, ყოველთვის დარწმუნებული იქნები, რომ შენი შვილი სკოლაში სწორად ჩაიცვამს, დამოუკიდებლად შეძლებს საუზმეს. მომავალში მას ასწავლიან ფიქრს და აზროვნებას ისე, რომ საჭიროების შემთხვევაში არ მიმართოს მშობლებისა და ბებია-ბაბუის დახმარებას. მიეცით თქვენს შვილს საკუთარი პრობლემების გადაწყვეტა, თუ ხედავთ, რომ მას ეს არ შეუძლია, ეცადეთ, აიძულოთ იგი სწორი დასკვნა, მაგრამ არავითარ შემთხვევაში არ გააკეთოთ ამის ნაცვლად.

ზოგადად, ყველა მშობელს ესმის, რომ ბავშვები დამოუკიდებელნი უნდა გახდნენ, როცა იზრდებიან. მაშ, საიდან მოდიან „იიარაღო“, ზარმაცი და უნიჭო კაცები და ქალები, რომლებითაც სავსეა ჩვენი სამყარო?

საიტი გეტყვით, რა შეცდომებს იწვევს აღზრდაში ბავშვის დამოუკიდებლობა.

როგორ ეპყრობოდნენ წარსულში ბავშვების დამოუკიდებლობას?

თქვენ ალბათ წაიკითხეთ კლასიკური ლიტერატურული ნაწარმოებები მე-18, მე-19 და მე-20 საუკუნის დასაწყისის ბავშვებზე. გახსოვთ „ოლივერ ტვისტი“, „ბიძია ტომის სალონი“ და სხვა წიგნები სკოლის სასწავლო გეგმიდან, რომლებშიც ბავშვები ბევრს მუშაობდნენ და საშინაო საქმეებს აკეთებდნენ?

ბაჟოვის "ვერცხლის ჩლიქში" მოხუცმა ხუთი წლის ობოლი დარენკა წაიყვანა მასთან საცხოვრებლად, რათა დაეხმარა მას საშინაო საქმეებში და რამდენიმე დღით მარტო დატოვა ტყის ქოხში, ზამთარში სანადიროდ წასული. ნეკრასოვმა აღწერა ბიჭი, „პატარა კაცი“, რომელსაც მამამისის მოჭრილი ციგაზე ტყიდან შეშა მოჰქონდა.

ყველა ამ ნაწარმოების წაკითხვით, გულწრფელად შეგვიძლია გავიხაროთ, რომ ბავშვთა შრომა აკრძალულია და "ბნელი დრო" დასრულდა, რომ ჩვენს სკოლის მოსწავლეებს არ უწევთ ნახირის მწყემსვა, მრავალი დის და ძმის მედდა, მდინარეზე ხელით რეცხვა და ა.შ.

მაგრამ ოდესმე გიფიქრიათ, როგორ იყო ეს შესაძლებელი?რატომ შეძლეს ეს წარსულში ბავშვებს (და „ბნელ“ ოჯახებში, გაუნათლებლები და წარმოდგენა არ ჰქონდათ ბავშვის ფსიქოლოგიაზე და გლეხების თუ მუშების მეთოდებზე), მაშინ როცა დღეს მსგავსი ასაკის ბავშვები ძლივს ახვევენ ფეხსაცმელს და არა. იცით რა გზით მივუდგეთ კარტოფილს და გაზქურას? მაგრამ ყველაფერი კეთდება დღევანდელი ბავშვებისთვის - საგანმანათლებლო თამაშები, სწავლების ინოვაციური მეთოდები...

უფრო მეტიც, ჩვენ მიგვაჩნია, რომ ჩვენი "დედის ტიტები" ადრე განვითარებულად და მომწიფებულად არის დაფუძნებული, იმის გათვალისწინებით, რომ ბავშვმა იცის როგორ ატაროს ტაბლეტი და სმარტფონი და მამაზე უკეთესიათი პასი კომპიუტერული თამაშები. და ეს არ არის ცუდი, მაგრამ ...

როგორ განვავითაროთ ბავშვის დამოუკიდებლობა? უფრო ხშირად იყავი ზარმაცი!

ზოგადად, თანამედროვე ბავშვების მთავარი პრობლემა ჩვეულებრივი ყოველდღიური დამოუკიდებლობის ნაკლებობაა. ბავშვი არ ცდილობს ისწავლოს როგორ უზრუნველყოს საკუთარი თავი საყოფაცხოვრებო ნივთებით, რადგან ბევრი თანამედროვე ზრდასრული საუკეთესო განზრახვით თვლის, რომ ჯერ ნაადრევია ასწავლო მას კარტოფილის მომზადება/დაბანა იატაკი/წინდები და ა.შ. იმიტომ რომ თავს მოიჭრის/დაიწვება/დაწვავს ტაფას/არ გარეცხავს და საერთოდ - ჯერ კიდევ პატარაა, ბავშვობა ჰქონდეს...

რეცეპტი საიტიდან "ლამაზი და წარმატებული", როგორც ადრეული ასაკიასწავლეთ თქვენს შვილს დამოუკიდებლობა ყოველდღიურ ცხოვრებაში: იყავით ბავშვის დამხმარე, მაგრამ არა მისი მსახური!

რა თქმა უნდა, ყველა ბავშვი ინდივიდუალური ტემპით ვითარდება, მაგრამ როცა ხედავთ, რომ თქვენი შვილი უკვე საკმაოდ მოხერხებულია თითებით, მაშინ დაიწყეთ თამაშების ნაცვლად დამოუკიდებლობის განვითარება. მაგალითად, შეგიძლიათ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვს დაავალოთ მურაბისთვის რბილი ხილის კანი, ან მისცეთ პატარა საფენი და ვედრო, რათა ოთახში იატაკი დაიბანოს და ა.შ. დიახ, ალბათ, ის ამას თავიდან ცუდად გააკეთებს, მაგრამ შემდეგ - უკეთესი და უკეთესი!

მთავარია, ბავშვმა უნდა გაიაზროს, რომ მსახური არ ჰყავს - უფროსები დაეხმარებიან, თუ ობიექტურად ჩავარდა, შეუძლიათ ასწავლონ ახალი უნარები, მაგრამ არ გააკეთებენ მისთვის იმას, რისი უნარიც შეუძლია.

იმისათვის, რომ თქვენს შვილს არ იფიქროს, რომ მას მიზანმიმართულად ამძიმებენ ამოცანები, შეგიძლიათ უბრალოდ უთხრათ, რომ დაიღალეთ და არ გსურთ მისი განწმენდა. ნუ ჩაალაგებთ ზურგჩანთას სკოლისთვის, ნუ დაუთოებთ ხვალინდელ პერანგს (თუ მან იცის დათოება), ნუ მოამზადებთ საკვებს ყოველ ჯერზე, თუ იცით, რომ თქვენს შვილს შეუძლია შექმნას რაიმე საკვები მისთვის ხელმისაწვდომი პროდუქტებიდან. ამით თქვენ არ ართმევთ ბავშვს ბავშვობას და არ გადატვირთავთ მას - თანამედროვე გაჯეტების არსებობით, საყოფაცხოვრებო თვითმომსახურების ყველა მოქმედება მინიმუმამდეა გამარტივებული და ძალიან ცოტა დრო სჭირდება, ხოლო სტუდენტს არ ექნება ფიზიკურად რთული რაიმეს გაკეთება.

დიახ, რა თქმა უნდა, თქვენს შვილს ყოველთვის არ ახსოვს ყველა საოჯახო საქმე დამოუკიდებლად და დროულად და კარგად შეასრულებს. მაგრამ ეს ასევე მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო მომენტია: დამოუკიდებელი ადამიანიმას არა მარტო მონდომება, არამედ პირადი ინიციატივაც უნდა ახასიათებდეს!

იმისათვის, რომ ბავშვმა გააკეთოს რაიმე სასარგებლო მოქმედება არა შეკვეთით, არამედ საკუთარი ინიციატივით, მან უნდა იგრძნოს რა მოხდება, თუ ამას არ გააკეთებს. საღამოს ზურგჩანთა არ ჩავალაგე - დილით უნდა გამეკეთებინა, სკოლაში დავაგვიანე და ორი რვეული დამავიწყდა. ჯინსი სარეცხ მანქანაში არ ჩავდე - ჭუჭყიანი შევედი.

და დიახ - მშობლებო, ნუ გეშინიათ, რომ თქვენი შვილი ზედმეტად ზედაპირულად მიიღებს თავისი არჩევანის შედეგებს სიზარმაცის სასარგებლოდ! ხანდახან, რა თქმა უნდა, მოზარდს ძალიან ეზარება სადილად ფაფის მომზადება და სალათის მოჭრა, ჩაისთან და სენდვიჩთან ერთად თავს დაესხმება, ხან დანაოჭებულ ტანსაცმელს ჩაიცვამს და მის ოთახში არსებული არეულობა ისე არ გაიწმინდება. ხშირად როგორც გინდა.

მაგრამ მთავარი ის არის, რომ მან იცის როგორ გააკეთოს ეს ყველაფერი, როდესაც მას სურს.

მერწმუნეთ, ის გაწმენდს, თუ ლამაზი კლასელი დათანხმდება მასთან მისვლას, სადილს მოამზადებს, თუ მართლა დაიღალა ჩაის და პურის ჭამით და დაიბანს შარვალს, როცა შეამჩნევს, რომ მოდურად ჩაცმულ მეგობრებს შორის ის ერთადერთია. უსახლკაროდ გამოიყურება. ბავშვები და მოზარდები არ არიან ასეთი პრინციპული გულგრილობა: ისინი მშვენივრად გამოირჩევიან კარგი შედეგიცუდისგან, ისინი ყოველთვის შეგნებულად არ ცდილობენ ცუდის კეთებას და მათ ისევე, როგორც ჩვენ უფროსებს, უნდა ჰქონდეთ სიზარმაცის უფლება!

დამოუკიდებლობის განვითარება ზეწოლის ქვეშ არ ხდება - ეს ზოგადად ურთიერთგამომრიცხავი ცნებებია.

დამოკიდებული ბავშვი: პრობლემა გენდერულ განათლებაში?

ჩვენს საზოგადოებაში კიდევ ერთი ძალიან ტიპიური მიზეზი, რის გამოც ბავშვები იზრდებიან "დედას ბიჭებად" მამაკაცებად და ქალებად "თეთრხელა პრინცესებად" არის პედლებიანი. ადრეული ბავშვობაგენდერული განათლება. აუცილებელი უნარებისა და შესაძლებლობების დაყოფა მამაკაცებად და ქალებად, აშკარა დემონსტრირება იმისა, რომ არ არის აუცილებელი „არა საკუთარი“ საქმეების კეთება, ყოველდღიური რეალობაა ბევრ პოსტსაბჭოთა ოჯახში.

ბიჭს მიანიშნებენ, რომ განსაკუთრებული გულმოდგინებით არ უნდა ისწავლოს საჭმლის მომზადება, შეკეთება, რეცხვა და დაუთოება - ეს არ არის მამაკაცის საქმიანობა. თეორიას მხარს უჭერს მამისა და ბაბუის ნათელი მაგალითი, რომლებიც ნამდვილად ელიან ქალების სახლში მომზადებულ სადილს, გაუთოებულ ტანსაცმელს და ცქრიალა სისუფთავეს ბინაში, ყოველგვარი ძალისხმევის გარეშე ამის მისაღწევად. ასეთ გარემოში, თუნდაც ბიჭს რამდენჯერმე აჩვენონ, როგორ გაასწოროს წინდაში ნახვრეტი, გარეცხოს ლაქა ან შეწვა კარტოფილი, ის ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ამას საკუთარი ინიციატივით გააკეთებს - მამა საკუთარ თავს არ სწყინს. წინდები და არ ამზადებს სადილს მთელი ოჯახისთვის.

ასე იზრდება კიდევ ერთი „იარაღო“, რომელიც შემდეგ იწყებს გოგოებისა და ცოლებისგან ყველაფრის მოთხოვნას, რასაც დედა და ბებია აკეთებდნენ მშობლების ოჯახში.

გოგოებს ზოგჯერ პრინცესებივით ზრდიან. ბავშვობიდანვე უნერგავენ აზრს, რომ მძიმე შრომა და საკუთარი თავის სრულიად დამოუკიდებლად უზრუნველყოფა (როგორც ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ისე ფინანსურად) არის დამარცხებულთა სიმრავლე, რომლებმაც არ მიიღეს "ნამდვილი მამაკაცი". შეუძლია თუ არა გოგონა, რომელიც მთელ ბავშვობას ატარებს იმის დანახვაში და მოსმენაში, რომ „მამა მუშაობს და დედა ლამაზია“ დამოუკიდებელი გახდეს?

რომ სახლში თითქმის ყველაფერი კეთდება "ნამდვილი მამაკაცის" (ან მის მიერ გადახდილი დიასახლისის) ხელით და რომ დედას გაუმართლა - მას შეუძლია რაღაცის გაკეთება მხოლოდ განსაკუთრებული შთაგონების მომენტებში და არა აუცილებლად? ასეთ ოჯახებში ხშირად იზრდებიან ხუმრობებიდან ერთი და იგივე ქერა – უმართავი, უბრალო ყოველდღიური საკითხების უცოდინარი.

Რა უნდა ვქნა? არ არის საჭირო განათლება" ნამდვილი ქალი”ან ”ნამდვილი მამაკაცი” - აღზარდე კარგი, პასუხისმგებელი, აქტიური და მრავალმხრივი ადამიანი. რაც უფრო უნივერსალური და მრავალფეროვანია ადამიანის მიერ ბავშვობაში შეძენილი ცოდნა და უნარ-ჩვევები, მით უფრო ადვილი იქნება მისთვის ცხოვრებაში. ზრდასრული ცხოვრება. მაგრამ ეს არ შეცვლის გენდერულ იდენტობას!

როგორ განვავითაროთ დამოუკიდებლობა სკოლის მოსწავლეებში?

სკოლა და მოსწავლის ცხოვრება სახლის გარეთ არის ის სფერო, სადაც დამოუკიდებლობა საუკეთესოდ ვითარდება. ის ბავშვები, რომლებიც დიდ დროს ატარებენ ოჯახის წრის გარეთ, ბევრად უფრო დამოუკიდებლები არიან - ბავშვის სოციალური კონტაქტების წრის გაფართოება, როგორც წესი, პირდაპირ გავლენას ახდენს მის დამოუკიდებლად მოქმედების უნარზე. სხვადასხვა სიტუაციებში. ყველაზე დამოკიდებულ ბავშვსაც კი სწრაფად ესმის, რომ გარესამყაროს ძალიან იშვიათად მოაქვს ის, რაც მას სურს "ვერცხლის ლანგარზე" და რომ იმისათვის, რომ თავი კომფორტულად იგრძნოს, აზრი აქვს ისწავლოს როგორ უზრუნველყოს ეს კომფორტი საკუთარ თავს.

მაგალითად, საბავშვო ბაღში ბევრი ბავშვი სწრაფად სწავლობს ჩაცმას, ფეხსაცმლის ჩაცმას, ფრთხილად და დამოუკიდებლად ჭამას და ა.შ. მრავალფეროვანი ინტერესების მქონე სტუდენტი, ესწრება კლუბებს ან უბრალოდ ატარებს დიდ დროს მეგობრებთან ერთად, სწავლობს როგორ სწორად მართოს დრო და გაანაწილოს თავისი საქმეები, აიღოს პასუხისმგებლობა თავის ქმედებებზე და დაპირებებზე და ა.შ.

არადამოუკიდებელ მოზარდს შეიძლება გამოადგეს რაღაცის პოვნა და იგრძნოს, რომ პასუხისმგებლობა არ არის მხოლოდ მშობლებისა და მასწავლებლების მოთხოვნა, არამედ თვისება, რომელიც ნამდვილად საჭიროა ცხოვრებაში.

თუ თქვენი სტუდენტი საერთოდ არ არის დამოუკიდებელი, აიღეთ რისკი მისი გაგზავნით საზაფხულო ბანაკი(შეიძლება კარავიც კი, სკაუტინგის მსგავსად, სადაც აქცენტი კეთდება ველურ ბუნებაში გადარჩენის უნარებზე). მოიწვიე გუნდური სპორტისთვის (ფეხბურთი, ფრენბურთი და ა.შ.) - გუნდში თამაში მნიშვნელოვნად ზრდის დამოუკიდებლობას!

დამოუკიდებლობისა და ინიციატივის განვითარების კუთხით, თანატოლთა საზოგადოებას შეუძლია ბავშვს გაცილებით მეტი მისცეს, ვიდრე უფროსებთან დროის გატარება!

ბავშვის დამოუკიდებლობაბევრი მშობლისთვის ეს ძალიან სასურველია, მაგრამ ხანდახან რთულია ხარისხის მიღწევა. რა გავლენას ახდენს მის ფორმირებაზე? როგორ უზრუნველვყოთ ბავშვების დამოუკიდებლად ზრდა და განვითარება? როდის არის დრო, რომ დაიწყოთ თქვენი შვილის დამოუკიდებლობის სწავლება?

ჯერ განვმარტოთ, რას ვგულისხმობთ დამოუკიდებლობაში ამ სტატიაში. იმისათვის, რომ არაფერი გამოვიგონოთ, გადავხედოთ უშაკოვის განმარტებით ლექსიკონს. მნიშვნელობის წაკითხვისას უნდა აღინიშნოს, რომ ამ სიტყვას აქვს რამდენიმე მსგავსი ინტერპრეტაცია, მათ შორის:

• „არსებობს სხვებისგან განცალკევებით, თავისთავად, დამოუკიდებელი“;
• „გადამწყვეტი, დამოუკიდებელი მოქმედების უნარიანი, ინიციატივის მქონე“;
• "გარე გავლენისგან თავისუფალი, პირადი ძალისხმევით მიღებული დახმარება."

თქვენს ყურადღებას ვაქცევ ამაზე, რადგან მშობლები, რომლებიც ხშირად მოდიან კონსულტაციაზე დამოუკიდებლობის არარსებობის საჩივრებით, პრობლემას ოდნავ განსხვავებული კუთხით უყურებენ. თხოვნის დაზუსტებისას გამოდის, რომ ბევრისთვის იდეალური სურათია: ბავშვი დამოუკიდებლად აკეთებს იმას, რასაც უფროსები ეუბნებიან. მაგრამ ეს უფრო მეტად ეხება მითითებებისა და მითითებების შესრულების უნარს, ანუ მორჩილებას. ამის შესახებ სხვა დროს. ახლა კი, ბოლოს და ბოლოს, ავტონომიისა და ცალკეულობის შესახებ.

როგორ ყალიბდება დამოუკიდებლობა ბავშვებში

თინეიჯერების მშობლებს უფრო ხშირად აწუხებთ შვილების პასიურობისა და ინიციატივის ნაკლებობის საკითხი, ნაკლებად ხშირად - უმცროსი სკოლის მოსწავლეების. თუ ბავშვი შვიდ წლამდეა, მაშინ მის ირგვლივ მოზარდები იშვიათად ანიჭებენ მნიშვნელობას ისეთ პრობლემას, როგორიცაა დამოუკიდებლობის ნაკლებობა ან, მინიმუმ, არ თვლიან საკმარისად სერიოზულად. ერთი კონსულტაციისგან: „ყველანი ველოდით მის (ბავშვის) მომწიფებას, იმ იმედით, რომ ის გაიზრდებოდა, სკოლამდე ჩვენ თვითონ გავაკეთეთ მისთვის ყველაფერი. მისგან ინიციატივის აღება უბრალოდ შეუძლებელია. მათ ჯერ კიდევ შეძლეს პირველი კლასის გავლა, მაგრამ როდესაც დაიწყეს საშინაო დავალების მიცემა, ეს უბრალოდ კოშმარი გახდა მთელი ოჯახისთვის, ის არაფერს აკეთებს ჩემი შეხსენების გარეშე.

სამწუხაროდ, სასკოლო ასაკის დასაწყისი არ არის ის ჯადოსნური დრო, როდესაც ბავშვი მოულოდნელად დამოუკიდებელი ხდება და პასუხისმგებლობის აღებას იწყებს. მაშ, როდის განვითარდება ეს ხარისხი?

მხოლოდ მაშინ, როცა ბავშვი მოდის ამქვეყნად, ის მთლიანად არის დამოკიდებული ზრდასრულზე, მას სჭირდება მოვლა და ყურადღება, ის დაუცველია ყველა გარემო ფენომენის წინაშე და ყველა ადამიანის წინაშე. ერთი წლის ასაკში ბავშვს უვითარდება სამყაროს განცდა, როგორც საშიში ან უსაფრთხო. თუ პატარას აქვს საკმარისი სიყვარული, ყურადღება, მხარდაჭერა - ის ცხოვრებას აქტიურობითა და ცნობისმოყვარეობით აღიქვამს, რადგან მისი გამოცდილებით სამყარო კეთილგანწყობილს ჰგავს. და, პირიქით, იმ ბავშვებისთვის, რომლებთანაც, რატომღაც, მცირე კონტაქტი იყო (ჩახუტება, საუბარი, ტარება, ხშირად მათი მოთხოვნილებების „არ ესმოდა“), გარემო შეიძლება მტრულად მოეჩვენოს. და ასეთი ბავშვისთვის მთავარი მიზანი არ არის სამყაროს აქტიური ცოდნა, რაც ქმნის დამოუკიდებლობის საწყის საფუძველს, არამედ საფრთხისგან თავის დაცვას.

როგორც კი ბავშვი იწყებს სიარულს, ის იწყებს დედისგან განშორების გაცნობიერებას. მას შეუძლია დამოუკიდებლად გადაადგილება და ზოგჯერ უცნაურად იქცევა, ან გაურბის უფროსებს, ან მოითხოვს, რომ არც ერთი ნაბიჯი არ დატოვონ. თანდათან ბავშვი სწავლობს, რომ მას შეუძლია თავად დააკმაყოფილოს თავისი ზოგიერთი მოთხოვნილება (აიღოს სათამაშო, დალიოს ბოთლიდან, გადავიდეს ოთახიდან ოთახში). სწორედ აქ ჩნდება პირველი აკრძალვები: არ ჩაერიო, მოშორდი, არ შეეხო, დააბრუნე. უფროსების მუდმივი და ფხიზლოვანი კონტროლი მუდმივად უპირისპირდება ბავშვს თავის უუნარობასთან, ხელს უშლის არა მხოლოდ დამოუკიდებელი ქმედებების სურვილს, არამედ, ამავე დროს, საზიანო გავლენას ახდენს ფორმირებაზე. შემეცნებითი ინტერესებიმომავალში.

ამ ასაკში მნიშვნელოვანია, რომ რაც შეიძლება ნაკლები შეზღუდვა იყოს. აშკარად იმის ცოდნა, თუ რა არის აკრძალული და შეგიძლია იმოქმედო წესების ფარგლებში, ერთია, მაგრამ დედისგან მუდმივი ნებართვა ნებისმიერი მოქმედებისთვის სულ სხვაა.

თუ თქვენი შვილი ახლა ამ ასაკშია, შეეცადეთ მის ირგვლივ სივრცე მაქსიმალურად უსაფრთხო და ამავდროულად საინტერესო გამოკვლევისთვის გახადოთ. ეს არის საუკეთესო რამ, რისი გაკეთებაც შეგიძლიათ ამ ასაკში.

შემდეგი ასაკობრივი კრიზისიხდება ორიდან სამ წლამდე ასაკში. სწორედ ამ პერიოდში ბავშვს ესმის, რომ არა მხოლოდ მისი ქმედებები შეიძლება იყოს განცალკევებული ზრდასრულის ქმედებებისგან, არამედ მისი სურვილები შეიძლება განსხვავდებოდეს იმისგან, რაც მის ახლობლებს სურთ და მოითხოვენ მისგან. იწყება აქტიური წინააღმდეგობის დრო, როდესაც ბავშვი ამოწმებს მისთვის დასახული საზღვრების სიძლიერეს. მან იცის რა არ უნდა გააკეთოს, მაგრამ ამას მაინც აკეთებს და ასევე ყურადღებით აკვირდება, როგორ რეაგირებენ დედა და მამა მასზე.

ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია, რომ უფროსებმა ერთგვაროვანი და ცალსახა მოთხოვნები დაუყენონ ბავშვს - ერთი მხრივ. პრაქტიკაში, ეს ჰგავს წესების ერთობლიობას, რომელიც ყოველთვის უნდა დაიცვან, განურჩევლად გარემოებისა. იმის გაგების უნარი, რომ ნაცრისფერი სხვადასხვა პირობებში შეიძლება იყოს შავიც და თეთრიც, სამი წლის ბავშვისთვის შესაძლებლობების სფეროს სცილდება. მეორე მხრივ, დიდი თავისუფლება უნდა იყოს ძირითადი წესების მიღმა. მაგალითად, როგორ და რა დავხატო, რა ვითამაშო, რა თანმიმდევრობით ააწყო კონსტრუქციული ნაკრები, რა მაისური ჩავიცვა დღეს და ა.შ. ეს არ უარყოფს იმ ფაქტს, რომ თქვენ აჩვენებთ ბავშვს „როგორ არის ეს სწორი“ თქვენი გადმოსახედიდან, მაგრამ არ დაჟინებით მხოლოდ სწორი გზადავალების შესრულება. ეს პრინციპი აქტუალურია ბავშვობაში.

თანდათანობით მიეცით ბავშვს ის სფეროები, რომლებიც მას შეუძლია დამოუკიდებლად დაასრულოს, მის საქმიანობაში ზედმეტი ჩარევის გარეშე; დამოუკიდებლობის განვითარების ძირითადი პრინციპებია დამოუკიდებლობის განვითარების ძირითადი პრინციპები, დაწყებული ადრეული ასაკიდანვე.

ასწავლეთ ბავშვს შეკვეთა

მშობლების ერთ-ერთი ხშირი იმედგაცრუებაა, როდესაც მათ უკვე მოზრდილ შვილს საერთოდ არ აწუხებს თავის მოვლისა და წესრიგის დაცვა. საწოლს მხოლოდ განმეორებითი შეხსენებების შემდეგ ამზადებენ, თეფშს ჭამის შემდეგ მარტოხელა რჩება მაგიდაზე, ნივთები თვალწარმტაციად არის მიმოფანტული მთელ ოთახში... არიან ბავშვებიც, რომლებიც უკვე სკოლაში კბილებს იხეხებენ მხოლოდ მოთხოვნისამებრ და მშობლები, რომლებიც შეაგროვეთ ქეისი საყვარელი ბავშვისთვის საშუალო სკოლამდე.

სად და რა გამოგრჩათ და, რაც მთავარია, როგორ გაუმკლავდეთ ამ ყველაფერს, თუ უკვე მიაღწიეთ ასეთ ცხოვრებას? ეს საკითხი ცალკე განხილვას მოითხოვს და ამაზე მოგვიანებით ვისაუბრებთ. პირველი, ინფორმაცია იმ ბავშვების მშობლებისთვის, რომლებსაც ჯერ კიდევ შეუძლიათ ასწავლონ დამოუკიდებლად მუშაობა.

რატომღაც, ბევრი ზრდასრული თვლის, რომ მთავარი და თითქმის ერთადერთი პასუხისმგებლობა, რომელიც შეიძლება დაეკისროს სკოლამდელ ბავშვს, არის სათამაშოების გადაყრა. თუმცა, თუ მივმართავთ ისეთი დიდი მასწავლებლის გამოცდილებას, როგორიც არის მარია მონტესორი, გავიგებთ, რომ სწავლების წესრიგის მგრძნობიარე (ანუ ყველაზე ხელსაყრელი) პერიოდიც კი არსებობს. და ეს უბრალოდ გრძელდება 5 წლამდე. ამ ასაკის შემდეგ ბავშვს უამრავი ყოველდღიური მოქმედების სწავლება გაცილებით რთულია. უკვე წელიწადნახევრის ასაკში ბავშვს შეუძლია ჭიქის მოტანა, ჭურჭლის გასარეცხად წაღება, ფეხსაცმელების ფრთხილად დადება და ბევრი სხვა მარტივი დავალების შესრულება. ოთხ ან ხუთზე, მონტესორის სისტემის მიხედვით ორგანიზებულ საბავშვო ბაღებში ბავშვები თავად რეცხავენ ჭურჭელს (არა ქოთნები, რა თქმა უნდა, მაგრამ მათ შეუძლიათ ჩამოიბანონ ჭიქის შემდეგ), წარმატებით ასუფთავებენ იატაკს და, რაც მთავარია, მათ ნათლად ესმით, რომ იმისათვის. რაიმე აქტივობის დასაწყებად ჯერ უნდა მოემზადონ ამისთვის: აიღონ საჭირო ინსტრუმენტი, დაჯექი და ა.შ. შემდეგ კი აუცილებლად გაასუფთავეთ ყველაფერი საკუთარ თავზე. დარწმუნებული ვარ, თქვენს შვილსაც შეუძლია ეს ყველაფერი. თუ ნებას მისცემთ, რა თქმა უნდა.

ცოტათი თინეიჯერების დამოუკიდებლობის შესახებ

შემდეგი ასაკობრივი კრიზისი მჭიდროდ არის დაკავშირებული დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბებასთან - მოზარდობასთან. ამ პერიოდში ბავშვი იწყებს საკუთარი თავის აღიარებას, როგორც პიროვნებას, რომელსაც აქვს მისთვის დამახასიათებელი გარკვეული თვისებები. თანატოლების შეფასება ხდება ძალიან მნიშვნელოვანი, რომლის მეშვეობითაც ხშირად ხდება ბავშვის თვითაღქმის რეფრაქცია. ისინი იკვლევენ საკუთარ შესაძლებლობებსა და ხასიათის თვისებებს და ქმნიან საკუთარ თავზე დადებით ან უარყოფით იმიჯს, რაზეც დიდწილად დამოკიდებულია ზრდასრული მოზარდის ქცევა.

მოზარდი, ისევე როგორც ორი ან სამი წლის ბავშვი, ამოწმებს წესებს სიძლიერისთვის, მაგრამ არა იმისთვის, რომ გაარკვიოს ნებადართულის საზღვრები, არამედ იმისთვის, რომ ჩამოაყალიბოს საკუთარი მორალური და ეთიკური კოდექსი. ამრიგად, განვითარების ამ ეტაპის ბოლოს, ხელსაყრელი კურსით, ბავშვი ხდება თითქმის ზრდასრული, რომელსაც შეუძლია:

• განახორციელეთ დამოუკიდებელი ქმედებები მიწოდებულ სივრცეში და შესაძლებლობებში (ნაწილობრივ, ეს უკვე შეიძლება გაკეთდეს ერთი წლის ბავშვი);
• გააცნობიეროს ნებადართულის საზღვრები (რომელიც წარმოიქმნება სამი წლის კრიზისის დროს) და აირჩიე მიჰყვე მათ ან აირჩიო სხვა გზა, თუმცა დაგმობილი (რაც ვითარდება სადღაც მოზარდობის პერიოდში);
• იცის როგორ განახორციელოს მოქმედებები, რომლებიც მიმართულია მისი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე და წესრიგის დაცვაზე (ეს ყველაფერი შეიძლება ასწავლოს ბავშვს ჯერ კიდევ სკოლამდელ ასაკში);
• ხელმძღვანელობს თავისი ქცევის რეგულირებაში მის მიერ მიღებული ნორმებითა და წესებით, რაც შეიძლება ან ემთხვეოდეს უფროსების შეხედულებებს ან ეწინააღმდეგებოდეს მათ (ამას მხოლოდ მოზარდობის ასაკში ვიღებთ).

ამრიგად, სქესობრივი მომწიფების პერიოდი მხოლოდ დამოუკიდებელი და ავტონომიური ადამიანის აზროვნების ფორმირების გაგრძელებაა და არავითარ შემთხვევაში დამოუკიდებლობის განვითარების ერთადერთი და რა თქმა უნდა არც პირველი პერიოდი.

თქვენ წაიკითხეთ სტატია და მიხვდით, რომ ეს ყველაფერი ვეღარ გამოგადგებათ, რადგან:

• თქვენი შვილი უკვე თინეიჯერია და მისი აღზრდა ბავშვობაში შეუძლებელია;
• ყველაფერი გასაგებია, თქვენ ყველამ ეს გააკეთეთ, მაგრამ არაფერი მუშაობს და შემდეგ, სავარაუდოდ, თქვენ უნდა წახვიდეთ პირადად ბავშვთა ფსიქოლოგთან პაემანზე, რადგან დამოუკიდებლობის ნაკლებობა მხოლოდ არსებული პრობლემების კომპონენტია;
• თქვენს შვილს შეუძლია დამოუკიდებლად გააკეთოს მხოლოდ ის, რაც მოსწონს, მაგრამ არ შეუძლია აიღოს პასუხისმგებლობა სწავლაზე, სახლში დახმარებაზე ან სხვა საჭირო, მაგრამ არა ყოველთვის სასიამოვნო საქმეებზე;
• თქვენი შთამომავლობა არა მხოლოდ არაფერს აკეთებს საკუთარ თავზე, არამედ ვერ იღებს ძირითად გადაწყვეტილებებს (რა ჩაიცვას, ჭამოს, რა გააკეთოს საკუთარ თავს).