어린 시절의 재미있는 말. 재미있는 아이들의 말과 그 등장 이유. 모두가 헐떡이며 죽도록

종종 아이들은 온갖 어리석은 말을 하지만, 우리 어른들에게는 이런 어리석은 말이 매우 웃기게 들립니다. 재미있는 아이들의 말과 문구를 듣고 읽는 것보다 더 감동적인 것은 없습니다. 인생에 대한 아이들의 틀에 얽매이지 않는 견해는 우리 어른들에게는 매우 재미있어 보이지만 우리는 그들에게서 많은 것을 배울 수 있습니다.

우리는 아이들의 가장 재미있고 터무니없는 말을 모아봤습니다. 그 중 일부는 너무 웃겨서 눈물은 물론이고 복통까지 웃게 만들 정도입니다. 인생 이야기와주기 읽기 " 아이들이 말해요."

나스티야 3.5년:
- 엄마, 왜 처음에는 나에게 걷고 말하는 법을 가르치더니 이제는 앉아서 침묵하라고 하시나요?!

딸(3세 8개월) 취침 전:
- 엄마, 무서운 이야기 하나 들려드릴게요! 옛날에 35세 된 소년이 학교에 다녔습니다.
- 딸아, 이런 일은 일어나지 않는다! 사람들은 16~17세가 될 때까지 학교에 다닙니다.
남편:
- 그들은 당신에게 말했습니다 - 그것은 끔찍한 동화입니다 !!!
딸:
- 그래 그리고 나서. 옛날에 한 소년이 살았는데, 그는 16살이었고, 학교에 다녔습니다.
- 글쎄요, 그게 더 낫네요!
- 4학년까지!

엄마, 전화벨이 울리나요?
- 예.
- 그 사람에게 전화해도 될까요?
- 예.
- 이것이 바로 척추입니다.

딸(4세)이 엄마에게 묻습니다.
- 엄마, 몇 살이에요?
어머니:
- 38.
- 손가락을 보여주세요.

컴퓨터 앞에 앉아 있는 아버지에게 다가가는 아들(5세):
- 아빠, 무슨 게임해요?
- 청구서를 지불합니다.
- 당신이 이기고 있나요?
- 아니요.

한 아버지가 집에 전화하여 일곱 살 난 아들의 안부를 묻습니다.
- 어떻게 지내세요? 당신의 온도는 어떻습니까?
- 마흔 세…
- 농담하는 거야!
- 사실인가요? 엄마는 지금 막 측정하고 계셨어요.
- 그런데 그 사람이 뭐라고 했어요?!
- 그녀는 37과 6이라고 말했습니다.

아들(6세):
- 아빠, 살아있는 매머드를 보셨나요?
놀랐습니다:
-오래전에 그곳에 있었는데 잡지 못했습니다.
그는 그리 멀지 않습니다.
-글쎄, 적어도 독일군과 싸울 수 있었나요?

아들은 소파에서 잠들었습니다. 아빠는 그를 침대에 눕히기로 결정했습니다. 그는 조심스럽게 그것을 팔에 안았고 그의 아들은 꿈에서 "네가 그것을 가져간 곳에 두라"고 말했습니다.

세 살배기 아르세니가 묻습니다. “아빠, 하늘에 천둥번개가 치면 겁이 나나요?” - 아니, 아들아. 나는 남자입니다! 당신은요? - 하늘에 불꽃놀이가 있을 때도 나는 남자다!

할거다 학부모 회의. 나는 아이의 이별 말이 마음에 들었다. “가장 중요한 건 엄마, 거기 있는 사람은 믿지 마세요!..”

사람이 물에 빠지면 그에게 닻을 던져야 합니다

딸(3세)과 함께 책도 읽고 사진도 봅니다. 다음으로 나는 배의 닻을 가리키며 딸에게 묻습니다.
- 이게 뭐죠? 아시나요?
- 앵커.
- 왜요?
- 사람이 익사하면 그에게 닻을 던져야 합니다.
고통받지 않으려면 분명히 ...

마고 씨, 유치원 친구 있어요?
- 예!
- 저 여자 이름이 뭐에요?
-Seryozha!

해변에서 그는 자신과 놀아요 새 장난감- 활과 화살. 그는 총을 쏘고 화살을 찾으러 나갔다가 화살을 가지고 돌아왔지만 슬퍼했습니다.
엄마가 묻습니다. “무슨 일이 있었나요?”
이반: "저기요, 이모님, 저는 구멍에 빠졌고 100이라고 말했어요. 그녀를 겨냥해야 해요." 나는 잠시 생각하다가 “아니요, 엄마, 화났어요.”라고 말했습니다.

준비하자:
- 엄마, 저는 1학년이고, 카티아(자매)는 4학년이에요?!
- 그렇죠.
- 우리를 쌍둥이로 만들 수는 없었나요?

아픈 아이에게 의사가 찾아옵니다. 그는 여동생이 맨발로 바닥을 뛰어다니는 것을 본다.
- 자, 미녀님, 슬리퍼를 신으세요. 그렇지 않으면 아플 거예요.
의사가 떠난 후에도 어머니는 그 소녀가 여전히 맨발로 뛰고 있다는 것을 알아차렸습니다.
- 의사 선생님 말씀 들으셨어요?
- 네, 제가 아름답다고 했어요.

제 아들(4세)은 러시아 민담을 많이 들었습니다.
우리는 그와 함께 길을 걷고 있었는데 갑자기 그는 흥분된 목소리로 나에게 이렇게 말했습니다.
아빠, 러시아 땅을 파는 트랙터를 보세요!

나는 최근에 Egorik 자두를 화이트 초콜릿으로 사서 그에게 개봉된 패키지를 건네주었습니다.
- 알아서 드세요.
그는 그것을 호기심 어린 눈으로 바라보며 눈을 크게 뜨고 이렇게 말합니다.
- 만두?! 날것의?!

내 딸(10세)과 나는 마지막에 소녀와 소년이 키스하는 만화 에픽을 보러 갔다. 마샤가 큰 소리로:
- 여기요! 그리고 처음에 "0+"라고 썼어요!!!

엄마! 탐폰은 어디에 삽입되나요?
엄마, 사과에 숨이 막혀요:
- 음... 어떻게 말해야 할까요... 일반적으로 아이들이 어디서 오는지 말이죠.
놀란 앨리스:
- 황새처럼요, 아니면 뭐요?

자, 여러분, 무엇을 도와드릴까요?

내 여동생의 남편은 절대적으로 정직한 사람이다. 어린 시절부터. 변호사 아버지와 법의학자 어머니 사이에서 태어난 아들. 부모 중 한 명에게 전화해 달라는 전화에 다섯 살 난 아이가 이렇게 대답했습니다.
- 집에 없어요.
- 그 사람들은 어디에 있나요?
- 아빠는 감옥에 있고, 엄마는 영안실에 있어요.

야로슬라프(3세)는 유모와 함께 산책을 나갔다가 세 명의 배관공이 열린 해치 위에서 어떻게 "마법을 부리고" 케이블을 내리고 상담하는지 알아차렸습니다. 유모에게서 멀어진 야릭이 그들을 향해 달려갑니다. 도착한 그는 조심스러우면서도 분주하게 수리공에게 다가가서 성찬을 바칩니다.
- 글쎄요, 제가 어떻게 도와드릴까요?

제 아들(6세)이 묻습니다.
- 엄마, 아이들은 커서 부모와 따로 살죠?
- 응, 아들아, 따로.
조금 생각한 후 :
- 어디로 갈 거예요?

결혼식은 여자를 데리고 데이트를 하고 결코 그 여자를 그 부모에게 돌려보내지 않는 것입니다.

스티오파(6세):
- 엄마, 몇 살이에요?
- 30.
- 10시 3시인가요?
- 응. 이미. 곧 나는 늙어서 묘지로 기어갈 것이다.
- 엄마, 무슨 소리 하는 거예요? 저기 아빠는 너보다 나이도 많고 아직 살아있어!

우리는 마샤(7세)와 함께 앉아서 알리바바와 강도들에 관한 동화를 읽습니다. 우리는 금이 있는 동굴에 도착했습니다. 나는 화려한 디자인의 즐거움과 풍부한 부에 감탄하면서 다음과 같이 열정적으로 말합니다.
- 난 이 금박 주전자를 가져갈 거에요... 마샤, 당신은요?
대답은 건조하고 짧았습니다.
-나는 가젤에 모든 것을 꺼낼 것입니다.

제 아들은 2살 6개월이에요. 예방접종을 위해 어린이병원에 데려갔습니다.
우리는 예방접종실에 앉아 기다리고 있는데 이모가 주사기를 넣는 동안 갑자기 이모가 나에게 돌아서서 이렇게 말했습니다.
차에서 기다릴게요, 알았죠?!

행복한 어린 시절

친구의 딸이 아팠습니다. 아이들의 체온을 낮추기 위해 보드카로 문지르는데, 가족의 아버지는 술을 마시지 않으며, 집에 있는 유일한 술은 뱀이 든 중국 보드카 선물병뿐이었다. 그들이 아이를 문지르기 시작했을 때 액체에서 끔찍한 시체 냄새가났습니다. 어머니는 겁이 나서 남편에게 소리치기 시작했습니다.
- 이 죽은 고기는 버려라!
그 소녀는 울기 시작했습니다.
- 필요 없어요, 엄마, 아마 저는 아직 살아남을 거예요.
그들이 웃어 넘길 때, 나는 그들이 그녀를 사랑하며 결코 그녀를 버리지 않을 것이라고 오랫동안 설명해야 했습니다.

다섯 살짜리 소녀가 새 모피 코트를 입으려고 하는 엄마에게 이렇게 말합니다.
- 엄마! 이 모피 코트를 입은 당신은 얼마나 아름답습니까!
“정말요?..” 엄마는 기뻐하셨습니다.
- 사실인가요? 당신은 양치기처럼 보입니다!

나는 한숨을 쉬며 이렇게 말한다.
- 그럼 이제 곧 33세가 되겠네요...
딸:
- 네, 벌써 9살이에요.

엄마, 제가 태어났을 때 제 이름이 디마인 줄 어떻게 아셨나요?

마리야나(4세):
- 엄마, 가게에 가자!
- 아니, 딸아, 돈이 없어.
- ATM에 가면 돈을 줄 거예요!

내 딸(3세 10개월)이 어제 나에게 교육 프로그램을 제공했습니다.
신랑은 아이스크림을 사서 뽀뽀를 하는 사람이고, 남편은 집에 있는 선반에 못을 박고 식사를 하는 사람이다.

큰 아들은 6살, 막내는 2개월입니다. 엄마는 막내를 바꾸고 나이 많은 사람은 그를 바라보며 이렇게 말합니다.
- 아, 엄마, 그 사람도 저처럼 완전 백인이거든요! 만약 티오마가 검은 피부와 검은 머리카락을 가지고 태어났다면 어떤 일이 일어났을지 상상할 수 있습니까?
“상상도 할 수 없어요.” 나는 말한다.
- 망할 거예요, 엄마!

할머니는 어릴 적 보석함을 파내셨습니다. 내 딸(4.5세)은 이 모든 플라스틱과 조개껍질을 감탄스러운 눈으로 바라보며 이렇게 묻습니다.
- 엄마, 그게 다 당신 것이었나요?
- 예.
- 맙소사, 정말 행복한 어린시절을 보냈나요...

큰 딸이 거울을 보며 이렇게 말한 적이 있습니다.
- 제 머리가 정말 크네요. 아마 뇌도 많을 거예요!
그러자 막내딸이 그에게 이렇게 말합니다.
- 이전에는 컴퓨터도 컸지만 작동 속도가 매우 느렸습니다.

내가 어렸을 때, 우리는 모여들었다 유치원, 그런데 우리 아들은 고집이 세서 따뜻한 바지를 입는 걸 싫어해요. 나:
손자 없이 어머니를 떠나고 싶나요?
이전에는 보온에 대한 모든 것이 설명되었습니다.
그는 한숨을 쉬었다:
글쎄, 손자를 위해서!

모두가 헐떡이며 죽도록!

엄마가 똑똑하고 착한 남자를 만나겠다고 하는데... 아마 키도 크고 키도 큰 남자를 택할 것 같아요 파란 눈.

안야(3세)는 손에 장난감 음성 내시경을 들고 앉아 있습니다.
- 낚시 중이에요!
- 안야, 이건 의사를 위한 거야!
- 알았어, 난 의사야. 무엇이 당신을 걱정합니까?
- 네, 목이 아파요. 너는 도울 수있다?
- 난 못해.
- 왜?!
- 낚시 중이에요...

할머니:
여기 Zhenechka, 당신은 이미 3 살입니다. 엄마 아빠에게 형제나 자매를 사달라고 부탁하세요.
젠야:
왜 돈을 쓰나요? 우리 엄마는 아직 어려서 아이를 낳을 수 있어요.

3 년. 아침에:
- 딸아, 오늘은 무엇을 입고 싶니?
그녀는 꿈꾸듯이:
- 엄마, 모두가 헐떡거리고 죽도록 옷을 입혀주세요!

내 딸(6세)은 보르시를 먹습니다. 양파나 마늘을 섭취하는 것이 좋습니다.
원하지 않습니다.
양파와 마늘은 많은 미생물과 바이러스를 죽입니다.
초콜릿 때문에 죽는다면 더 좋을 것입니다.

내 아들(3세)은 여동생(7세)에게서 받은 스타킹을 입습니다.
- 레나! 그리고 나는 당신의 낡은 스타킹을 입고 있습니다.
- 그리고 나는 당신의 미래에 있어요!

산책을 마치고 돌아온 5세 로마
- 와~ 오늘 너무 추워서 눈도 꽁꽁 얼었어요! 글쎄요, 눈 자체가 아니라 눈을 감는 턱입니다.

아들(2세 7개월):
- 팬티 입는 게 얼마나 어려운데요. 구멍은 3개인데 다리는 2개뿐이에요!

아들과의 대화:
- 엄마, 사워크림이 건강해요?
- 유용한.
- 채소는 건강에 좋은가요?
- 유용한.
- 그럼 사워 크림과 허브 칩을 사주세요.

안에 유치원드로잉 수업. 선생님은 열정적으로 무언가를 그리는 소녀에게 다가갑니다.
- 무엇을 그리고 있나요?
- 하나님.
- 하지만 그가 어떻게 생겼는지 아는 사람은 아무도 없어요!
- 이제 알게 될 거예요!

어린 자녀가 있는 경우 메모장을 가지고 다니세요! 아이들이 가끔 하는 그런 말은 적어둘 필요가 있으니까요. 최소한 아이가 자랄 때 기억할 일과 웃을 일이 있을 것이다. 그 동안, 코믹한 성격이 여러분의 마음을 사로잡을 다른 어린이들의 말을 읽어 보시기 바랍니다. 좋은 분위기우리는 보장합니다 😉

제 아들(3.5세)이 베개를 베고 바닥을 기어다니고 있습니다.
- 베개를 왜 더럽히나요?
- 이건 내 안장이에요. 저는 말을 타고 있어요.
화가 나서 베개를 침대 위에 놓으려고 들어올리자, 고문을 당한 고양이가 그 밑에서 기어나옵니다. 그는 말로 밝혀졌습니다.

나는 아침에 유치원에 가기 위해 아들을 깨운다. 보바:
"엄마, 내 옆에 누우세요. 제가 말씀드릴 게 있어요."
내가 그를 눕혔더니 그는 편안하게 옆구리에 안착하고 계속 잠을 자고 있었습니다. 고요. 하지만 관심이 있어요!
- 아들아, 나한테 무슨 말을 하고 싶었어?
- 아직 파악하지 못했는데…

교통경찰이 차를 세웁니다. 차에는 아버지와 6살 아들이 타고 있었습니다. 아버지가 나와서 다음과 같은 말과 함께 교통 경찰 문서를 감사하게 건네줍니다.
- 안녕하십니까, 검사관님, 여기 면허증이 있고, 여기 보험이 있고, 여기 등록증이 있고, 기술 검사가 있습니다. 모든 것이 정상이며 모든 것이 정상입니다...
이때 어린 아들이 창문을 열고 큰 소리로 묻습니다.
- 아빠, 염소들은 어디 있어요?

안드레이는 2.5세입니다. 새해가 오기 전에 어머니는 올리비에 한 그릇 전체를 준비하고 그 위에 서서 손가락을 구부렸습니다.
- 그래서-o-o-o, 샐러드에 소시지를 넣고, 잘게 썬 감자, 완두콩...
안드레이 (조용히):
- 그리고 거기에 설탕에 절인 과일을 조금 부었어요...

다섯 살 난 조카에게 무엇이 되고 싶은지 물었습니다.
- 다냐, 조종사가 되고 싶니?
- 아니, 부러졌어...
- 그럼 선장은 어떻습니까?
- 아니, 익사하고 있어...
- 그럼 누구를 원하세요?
– 매트리스를 만들까요?
- 왜?
- 했어요 - 누웠어요, 했어요 - 누웠어요...

레바는 6살이에요. 그와 함께 신경과 전문의에게 가자. Lyovka는 변덕스럽습니다. 그는 의사에게 지쳤습니다. 나는 그에게 말한다:
- 이 의사는 당신에게 아무 짓도 하지 않고 말만 할 뿐입니다.
- 그게 다야?
- 글쎄요, 어쩌면 망치로 두드릴 수도 있겠지만, 아프지는 않을 거예요.
도착했어요, 들어가 보겠습니다. 의사:
-안녕하세요, Lyovushka!
- 안녕하세요! 그런데, 네 도끼는 어디 있지?!

제 아들은 15개월이에요. 웃겨서 대중교통을 못 타요. 우리는 들어가서 앉고 아들은 가장 가까운 사람을 선택합니다 젊은 사람, 상냥하게 웃으며 이렇게 말합니다.
- 아빠!
많은 "파파스"가 가장 가까운 정류장에서 내 렸습니다.

베로니카와 그녀의 어머니는 크리스마스 트리를 떠나고 있습니다. 그들은 경미한 위반으로 교통경찰에 의해 제지당하고 벌금이 부과되었습니다. 베로니카는 이렇게 말합니다. "엄마한테 욕하지 마세요. 나한테서 사탕을 모두 가져가세요. 친절하게 대해주시고 온갖 말도 안되는 소리로 사람들을 괴롭히지 마세요." 베로니카 메르츨리키나, 5세

키릴(2년 1개월)은 길거리에서 한 남자가 입구에서 나오는 것을 보고 불필요한 인사 없이 다음과 같이 말했습니다.
-산책하러 갔나요?
그 남자는 어리둥절했습니다.
- 응
- 모자를 썼나요?
- 예.
- 그리고 장갑을 끼세요. 추운. 매우 추운.

어머니:
- 아들아! 누가 이런 나쁜 말을 가르쳤나요?!
아들:
— 산타클로스가 밤에 내 자전거에 걸려 넘어졌을 때!

어린이 가라데 섹션(4~5세 어린이). 발표자: Andrey Mstislavovich와 Gennady Miroslavovich. 물론 아이들은 안드레이의 중간 이름을 발음하지 못하기 때문에 그냥 '안드레이'라고 부르는데, 겐나디는 그럴 자격이 없다며 놀린다.
이야기 자체: 공개 수업. 부서지다. 아이들 중 한 명이 군중에서 떨어져 "선생님"에게로 향합니다. 그는 머뭇거린 뒤 이렇게 묻는다.
- Gennady Mimosralovich, 화장실에 가도 될까요?
Andrei의 웃음이 잦아들자 Gennady는 모든 아이들을 모아 이렇게 말했습니다.
- 오늘부터 나는 당신에게 게나입니다! 그리고 다른 것은 없습니다!

롤플레잉 게임. 마샤는 약 2살입니다. 우리 어머니는 염소이고 Mashenka는 당연히 어린 아이입니다. 아무것도 모르고 있던 아빠가 방에 들어와서 딸의 명령하는 목소리를 듣습니다.
- 염소! 주스를 부어주세요!
그 사람 눈을 봤어야 했는데...

우리는 교회에 와서 기도하고, 사람들이 노래를 부릅니다(기도문을 읽습니다). 야릭(2.5세)이 지나가다가 여성들을 주의 깊게 바라본다.
- 이모, 그럴 필요 없어요! 해야 할 일: 거위, 거위, 하하하, 먹고 싶다면 예, 예, 예...
커튼.

데니스는 학교에서 집에 돌아와 어머니에게 이렇게 말했습니다.
- 엄마, 선생님이 코에서 피를 뽑으라고 했어요!
- 그리고 무엇을 가져가야 합니까?
- 네, 코에서 피가 나요!

아이들의 새롭고 오래된 재미있는 말.

카리나, 6세
– 카리나 씨는 커서 무엇을 하고 싶나요?
- 가게 주인. 자전거, 스쿠터, 장난감을 어린이들에게 판매하세요.
리사 6세
리사는 6살이었습니다. 나는 그녀를 침대에 눕히고 "여기 곰인형이 있으니 안고 빨리 자세요"라고 말했고 그녀는 너무 슬프게 대답했습니다. "엄마, 오늘 살아 있는 사람 중 나랑 같이 자 줄래?"
라도미르, 4세
우리는 병원에서 내 아들(4살)과 놀아요. 물론 그는 의사이고 나는 환자입니다.
- 안녕, 뭐가 아프니?
- 손.
- 어느?
- 왼쪽.
- 어느 것이 있나요? 왼손? (어디가 옳고 어디가 왼쪽인지 여전히 혼란스럽습니다).
“왼쪽에 있는 것” 저는 포기하지 않습니다.
의사는 혼란스러워했지만 오래 가지 않았습니다.
- 제 생각엔 둘 다 왼손잡이인 것 같아요.
야로슬라바, 7세
내 딸은 7살이었고 자비로운 소녀였습니다. 그녀는 부상당한 새, 길 잃은 새끼 고양이 또는 강아지를 데려오곤 했습니다. 모두가 치료를 받고, 먹이를 받고, 수용되었습니다. 그러나 모든 것에는 한계가 있습니다.
- 야로슬라프, 더 이상 길 잃은 새나 고양이, 개를 집에 데려오지 않도록요. 이해했다?
– 알았어요... 엄마, 길 잃은 말을 만나면 어떡해요?
***
- 내가 뱃속에 있었나요?
- 였다.
- 내 장난감이 거기 남아 있지 않나요?

엘리자베타, 9세
Lizonka는 먹고 있었다 초콜릿 캔디. 할아버지는 “네 동생을 대접하고 욕심을 부리지 말라”고 말씀하셨습니다. Lisa는 초콜릿으로 얼룩진 손을 두 살짜리 여동생에게 내밀며 "자, 핥아"라고 말합니다.
아이나, 5세
우리는 Aina를 이모에게 보냈습니다. 그녀는 그곳에서 온통 연유가 묻어서 왔습니다. 나는 그녀에게 "딸아, 묻지도 않고 연유를 먹었 니?"라고 말했습니다. 그리고 Aina는 이렇게 대답합니다. "아니요, 엄마. 묻지도 않고 연유를 먹인 사람은 이모였어요!"
필립, 9세
저녁에는 흰 양배추를 볶았습니다. 6세 소냐는 분개하여 이렇게 말합니다. “콜리플라워를 원해요! 내 콜리플라워는 어디 있지? 8세 Philip은 "엄마는 색칠할 시간이 없었어요. 이걸 먹어요!"라고 농담하기로 결정했습니다.
***
우리는 앉아서 저녁을 먹습니다. 안야는 울부짖는다:
- 내 배가 아파요.
나, 짜증났어:
- 온갖 더러운 것들을 입에 담으니까!!!
아냐는 접시에서 눈을 떼지 않은 채 이렇게 말했습니다.
- 사실 이걸 준비하고 계시는군요...
***
우리는 차를 운전하고 있고 네비게이터가 작동 중입니다. "500미터 안에 출구가 있어요!"라는 소리가 들립니다. 폴리나(2세 10개월), 겁에 질려:
- 누가 먹을까요?!
***
바실리사(1년 8개월)는 분필을 발견하고 사탕처럼 즐겁게 먹습니다. 나는 그녀에게 이렇게 말합니다.
- 사람들은 분필을 먹지 않아요!
그녀는 이렇게 대답합니다.
- 아이들만 있어요! -계속 먹습니다.

맥심, 3세
부모님: 맥심아, 먹으면 커질 거야.
맥심: 부모님, 벌써 다 컸나요?
- 예.
- 왜 먹고 있어요?

야나, 5세
Yana는 나에게 설거지할 접시를 가져오며 "수량을 주세요!"라고 말합니다. 그냥 웃다가 쓰러졌습니다. 저는 '폐하'와 '수량'이라는 단어를 혼동했습니다.
아들(6세)이 묻습니다.
- 엄마, 맛있는 거 주세요.
- 마지막으로 초콜릿, 사탕, 쿠키, 설탕이 있습니다. 당신은 무엇을 할 것인가?
- 청어를 주세요.
***
나는 아들을 가게에 보냈습니다.
- 잔돈으로 사워크림을 사고, 빵도 사세요.
구매하지 않고 반품되었습니다.
-구매한 곳은 어디인가요?
- 사워크림이 없었어요.
- 빵은요?
- 잔돈은 어디서 구하나요?
***
디마(3세 9개월)가 사탕을 푼다.
- 딤, 나랑 나눠줄래?
- 아니 난 할 수 없어!
- 왜?
기쁜 표정으로:
- 난 욕심이 많으니까!
- 욕심이 많으면 좋은가요?
- 글쎄요, - 사탕을 마무리하는 거죠. - 나쁘지 않아요!

이반, 5세
최근에 왜 자매를 그토록 원하느냐는 농담적인 질문에 이반은 이렇게 대답했습니다. “소파 밑에서 장난감을 꺼내려고요!”

나탈리아, 3년 8개월
- 엄마, 내가 엄마 뱃속에 앉아 있었을 때(그는 내가 엄마 뱃속에 있었다가 태어났다는 것을 알고 계셨습니다) 거기가 어두웠나요?
- 응, 딸아, 어두워.
"폴더에 불이 들어 있지 않았나요?"

마트비, 4세
유치원에서는 평발 점검이 있었습니다. 아이들은 번갈아 가며 물그릇에 맨발을 담그고 고무매트 위에 발자국을 남겼습니다. 간호사는 평발의 유무를 판단하기 위해 남겨진 표시를 사용했습니다. 저녁이 되자 아들은 기쁜 마음으로 달려와서 기뻐하며 이렇게 말했습니다. “엄마, 나 발이 뚱뚱해요!”

세르게이, 3세
아들은 정원에서 소년 Vanya와 끊임없이 싸우고있었습니다. 집에서 우리는 유치원에서 싸우는 것이 금지되어 있다는 설명적인 대화를 나누었습니다. 극단적인 경우 반격할 수 있습니다... 다음에 그가 유치원에서 오면 우리는 "오늘 잘 지내셨나요? 오늘 싸웠나요? "라고 묻습니다.
- 아니요, 그는 누구와도 전혀 싸우지 않았고 Vanya와도 싸우지 않았습니다. 나는 그를 따라 잡아 구석에 고정하고 오랫동안 반격했습니다 ...

***
Tyomka는 6 살이었고 그의 아내가 그를 꾸짖었고 그는 거기 앉아 찡그린 채였습니다.
남편이 그에게 다가와 묻습니다.
-뭐야, 티모카, 네 엄마는 엄격하니?
아이는 침착하게 이렇게 대답합니다.
- 아빠, 그건 당신의 선택이었는데... 하지만 난 하나를 얻었어요...

타뉴샤, 5세
엄마가 꾸짖다: 딸아, 왜 내 말을 듣지 않니?
타뉴샤: 엄마, 듣고 싶은데 마음이 너무 역겨워서 말을 안 들어요.
파벨, 3세
Pavlusha는 3살이고 아팠습니다. 아빠는 출장 중이고, 엄마와 전화통화를 하고 있고, 엄마는 기뻐하며 웃고 있다.
Pavlusha, 정말 진지하게 :
- 행복할 수가 없어요! 우리는 아직도 아프다!
이반, 5세
Vanya와 저는 유치원에 갈 예정이어서 서두르고 있어요.
나: 여기서 모퉁이를 돌자. 더 빨리 갈 수 있을 거야.
그: 우리가 모퉁이를 자르면 사람들은 어떻게 살겠습니까?
예카테리나 4년
저는 디자인 엔지니어로 일하고 있습니다.
그러던 어느 날 퇴근 후 저녁 식사 자리에서 세 살배기 딸 카츄샤가 나에게 묻습니다. "엄마, 오늘 직장에서 무엇을 하셨나요?" 나는 그녀에게 "그림"이라고 대답합니다. 내 딸이 나에게 "왜 일하지 않았나요? "라는 반대 질문을합니다.
* * *
스베타, 5세:
우리는 사람들에게 옷이 필요한 이유에 대해 아이들과 이야기합니다.
- 겨울에는 얼지 않도록, 여름에는?
Sveta는 "나 자신을 당황하게 하지 않기 위해"라고 말합니다.

크세니아, 9세
아내는 Ksenia가 탈의실에 자신을 가두어 그녀를 질책했다는 것을 발견했습니다.
- 왜 닫았 어? 당신은 여기 혼자 사는 것이 아닙니다!
Ksenia는 아주 침착하게 대답합니다.
- ...그러니까!
***
사샤(3세 5개월)가 강아지와 놀다가 갑자기 소파를 핥기 시작했어요. 할머니는 그를 보고 꾸짖기 시작했습니다.
- 사샤, 뭐하는거야! 소파를 핥을 수 없습니다. 감염성 세균이 소파에 살고 있어 아플 수 있습니다!
이틀 후, 할머니는 병이 나서 침대에 누워 계셨습니다. 사샤는 그녀에게 다가가 슬픈 목소리로 물었습니다.
-뭐야, 할머니, 소파를 핥았 니?
***
내 친구 Valya가 우리를 방문했습니다. 내 아들(4세)이 그녀에게 묻습니다.
- Valya 이모님, 어디 사시나요?
- 모스크바 근처.
그는 다음과 같이 분명히 밝혔습니다.
- 지하에요?
* * *
소냐, 4세:
- 매일 아침 유치원에 가려고 깨우면 왜 소냐라고 부르나요?
* * *
우리는 직장에 앉아 있습니다. 직장 동료의 5살 딸이 전화를 걸어 엄마에게 전화해 달라고 합니다. 그들은 그녀에게 이렇게 대답합니다.
- 그런데 엄마는 거기 없고 은행에 있어요.
긴 침묵이 흐른 뒤 질문이 이어졌습니다.
- 그녀는 거기 어떻게 갔나요?

어린이 가라데 섹션(4~5세 어린이). Andrey Mstislavovich와 Gennady Miroslavovich가 주최합니다. 물론 아이들은 안드레이의 중간 이름을 발음하지 못하기 때문에 그냥 '안드레이'라고 부르는데, 겐나디는 그럴 자격이 없다며 놀린다.
이야기 자체: 공개 수업, 휴식. 아이들 중 한 명이 군중에서 떨어져 "선생님"에게로 향합니다. 그는 머뭇거린 뒤 이렇게 묻는다.
- Gennady Mimosralovich, 화장실에 가도 될까요?
Andrei의 웃음이 잦아들자 Gennady는 모든 아이들을 모아 이렇게 말했습니다.
- 오늘부터 나는 당신에게 게나입니다! 그리고 다른 것은 없습니다!
* * *
나디아, 5세:
아침에 출근하는 아버지에게 "안녕, 아빠, 와주셔서 감사해요..."
* * *
유치원 갈 준비를 하고 있었는데, 아들이 고집이 세서 따뜻한 바지를 입는 걸 싫어했어요. 나:
- 손주 없이 어머니를 떠나고 싶나요?
그는 한숨을 쉬었다:
-글쎄, 손자를 위해서만!
* * *
내 딸(3세 10개월)이 어제 나에게 교육 프로그램을 제공했습니다.
- 신랑은 아이스크림을 사서 뽀뽀를 하고, 남편은 집에 있는 선반에 못을 박고 밥을 먹는 사람이다.

알렉세이, 5세
Alexei와 저는 유치원을 마치고 집에 갈 예정입니다. 그는 “설탕은 무엇으로 만들어지나요?”라고 묻습니다. 나는 그에게 사탕무와 사탕수수에 대해 오랫동안 이야기했습니다. 레샤는 내 말을 주의 깊게 듣고 다시 물었습니다. “그럼 할아버지는 왜 아침에 설탕을 위해 헌혈하러 갔다고 말씀하셨나요?”
***
어린이(9세):
- 엄마, 왜 모든 어린이 병원에 아이볼릿이 그려져 있나요? 그는 수의사예요!
***
내 딸과 나는 의사에게 갔다. 의사는 소, 돼지, 양, 말의 사진을 보여주며 이 동물들의 이름을 한 단어로 말하라고 요청했습니다.
- 소!
의사는 웃으며 사실은 맞지만 "애완동물"이라고 말해야 한다고 말했습니다. 망설임 없는 딸:
- 벌써 두 단어네요!
***
4개월 된 막내는 침대 위에서 기어가려고 시도했지만 실패했습니다. 세 살짜리 노인이 근처에 배를 대고 쓰러졌습니다. - 보세요, 벌레,
진짜 보아뱀이 어떻게 기어다니는지!
***
직업 간호사인 젊은 어머니는 종종 어린 아들(4~5세)을 데리고 직장에 가고 내부를 존중하기 위해
병원 일과를 마치고 그에게 흰 가운과 모자를 꿰매었습니다. 이 루틴의 규칙에 물든 아이는 어딘가에서 신발 커버를 잡고
장갑. 나는 그것을 착용하고 거즈 붕대를 감고 곧바로 수술실로 향했습니다. 엄격한 질문에 : -이게 또 뭐야? 그는 다음과 같이 대답했다.
큰 자부심과 지속적인 위엄을 가지고: - 저는 미세외과 의사입니다.

슬라바(9세):
- 학교에서도 Maxim과 함께 문제를 해결했습니다! 나는 그에게 그가 소외되고 품위가 낮은 사람이라고 말했습니다. 그리고 그는 내가 패자라고 말했습니다.
***
여섯 살 된 아들은 한 살 된 동생이 하는 말을 전혀 이해하지 못하며 이렇게 묻습니다. “엄마, 그 사람이 러시아 사람인 게 확실해요?”
***
Ilya(8세)가 학교에서 집으로 돌아옵니다. 나는 묻고 있다:
- 오늘 어땠나요? 학교 상황은 어떤가요? 오늘 수업시간에 이런 걸 물어보셨나요?
아들의 대답이 다소 회피적이고 모호한 것으로 보입니다. 나는 계속하기로 결정했습니다.
- 어서 일기장을 주세요!
잠시 멈춘 후 조심스러운 문구:
- 엄마, 확실해요? 최근 우리 관계는 별로 좋지 않았는데...

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소개

모국어 체계를 익히는 동안 아이들은 활발한 단어 창조가 특징입니다. 단어 생성은 어린이의 언어 발달에 있어 가장 중요한 특징 중 하나입니다. 이 현상은 우리나라 (N.A. Rybnikov, A.N. Gvozdev, K.I. Chukovsky, T.N. Ushakova 등)와 해외 (K. 및 V. Stern, Ch. Baldwin 및 기타)에서 연구되었습니다. 많은 연구자, 언어학자, 심리학자들이 수집한 사실에 따르면 아이의 생애 첫 해는 강렬한 단어 창조의 시기입니다. K.I. Chukovsky는 어린이의 창의력, 언어에 대한 놀라운 민감성을 강조했습니다. 이는 단어 생성 과정에서 특히 명확하게 드러나며 동시에 연구의 관련성을 결정하는 문법 호환성의 몇 가지 원칙을 확립하는 데 도움이 됩니다.

과학적 참신함은 언어의 음성학, 단어 형성 및 어휘 수준을 고려하여 어린이의 말에서 새로운 단어를 분석하는 데 있습니다.

작품의 대상은 아이들의 연설입니다.

주제는 아이의 말에 나오는 "재미있는"단어입니다.

이 작업의 목적은 "재미있는" 어린이의 말을 심리언어학적으로 분석하고 그 발생 원인을 파악하는 것입니다.

목표를 달성하려면 다음과 같은 여러 연구 문제를 해결해야 합니다.

단어 생성의 관점에서 아이의 말을 관찰하세요.

어린이의 언어 발달 발생에서 심리적 요인의 역할을 확인합니다.

아동의 어휘-의미론적 언어 시스템의 발달 및 구조 특징을 식별합니다.

아이의 말에서 "새로운" 단어의 패턴을 식별하고 설명합니다.

작품 작성의 방법론적 기초는 V.P.의 과학적 작품이었습니다. Glukhova, I.N. 고렐로바, S.N. 차이틀린, R.M. 어린이의 언어 발달에 대한 심리언어학적 개념을 개발하고 있는 Frumkina.

과학 연구의 주요 방법은 서술적 분석, 탐색적 분석, 심리언어학적 분석입니다.

작품의 구조는 과학 연구의 논리를 따르며 서문, 두 문단, 결론, 참고문헌 목록으로 구성됩니다.

단어 창조 이상한 연설 어린이

1. 어린이 단어 만들기

어린이의 언어는 특정 순간에 달성된 어린이의 인지 발달 수준을 반영하고 의사소통 요구를 충족할 수 있는 어느 정도 자율적인 특별한 어린이 언어 시스템의 표현으로 간주됩니다. 이 경우 성인 표준과 비교할 필요성이 사라지기 때문에 어린이 말하기의 정확성 또는 부정확성에 대한 질문을 제기하는 자체가 터무니 없게됩니다.

N.O.의 연구 리브니코바, A.N. 그보즈데바, T.N. 우샤코바, S.N. Tseitlin과 다른 아동 언어 연구자들은 그 기간이 다음과 같다는 것을 보여주었습니다. 미취학 연령아이가 단어 생성을 강화하는 기간입니다. 동시에, 거의 모든 어린이의 연설(“vsekhniy”, “vsamdelishny”)에서 일부 “새로운” 단어가 관찰되는 반면, 다른 단어는 개별 어린이의 “음성 생성”에서 발견된다는 사실에 주목합니다. (“toptun”, “dictun” 등).

언어학적 분석을 바탕으로 몇 가지 "단어 형성 모델"이 확인되었으며, 이에 따라 3~6세 어린이가 새로운 단어를 형성합니다.

1. 단어의 일부가 전체 단어로 사용됩니다. "단어 파편"이 나타납니다 ( "냄새"- "냄새", "점프"- "점프", "조각"-플라스틱으로 성형 된 것).

2. 단어의 어근에 "외국인" 접사 또는 굴절을 붙입니다("냄새", "영리함", "소유자", "퍼긴키"(눈송이) 등).

3. 하나의 단어는 두 개의 단어(“합성어”)로 구성됩니다. 이러한 "합성" 단어가 형성되면 비슷하게 들리는 단어 부분이 연결됩니다("맛" = "맛있는" + "조각", "kolotol" = "파운드" + "해머", "ulitsioner") - "거리" + "경찰관" 등).

"단편 단어"를 공부할 때 아이가 먼저 단어에서 강세가 있는 음절을 찢어내는 것 같다는 사실이 밝혀졌습니다. 아이는 "우유"라는 단어 대신에 "ko"만 말하고 나중에는 "moko", 마지막에는 "milk"라고 말합니다. 같은 방법으로 연결하세요 다른 단어및 문구 ( "babesyana"- "원숭이 할머니", "어머니의 딸"- 즉 "엄마와 아빠의"딸 등).

그렇지 않으면 다르게 들리지만 지속적으로 함께 사용되는 단어가 결합됩니다. 예를 들어 "tea"와 "drink"(동사 "tea drink"를 얻음), "take out" 및 "take"( "take")라는 단어가 있습니다. 내 파편을 꺼내라”), “모든 사람”, “모든 사람”(모든 사람), “실제로”(모든 사람). 이 단어는 "집단 농장", "주 농장", "비행기", "보편적" 등 성인의 "합성 단어"와 동일한 원리로 만들어졌습니다. 이러한 형태의 단어 생성은 아이가 끊임없이 듣는 음성 패턴의 의미도 드러냅니다.

모국어의 일상적인 단어를 동화하는 것과 마찬가지로 단어 생성은 주변 어른들이 아이들에게 주는 말투 패턴을 모방하는 데 기반을 두고 있습니다. 아이들은 전형적인 음성 구조인 "음성 패턴"을 숙지함으로써 접두사, 접미사 및 어미 사용 규칙을 이해하려고 노력합니다. 동시에, 그들은 완전히 의도하지 않게 새로운 단어, 즉 언어에 없지만 원칙적으로 (주어진 언어의 단어 형성 규칙에 따라) 가능한 단어를 생성합니다. 어린이의 신조어는 거의 항상 언어 어휘 규칙과 일치하며 문법적으로는 거의 항상 "완벽"합니다. 하지만 소리의 조합은 성인에게는 항상 예상치 못한 일이고 특이한 일입니다.

원래 유치한 단어도 있습니다. 외국 심리언어학에서는 이를 "아기 대화"라는 개념으로 정의합니다. 상태(“bo-bo”), 동작(“yum-yum”), 소리(“knock-knock”, “tick-tock”) 및 물체(“lyalya” - “doll”, “byaka)를 나타내는 단어입니다. " - "나쁜"). 흥미롭게도 세계의 모든 언어에는 비슷한 단어가 존재합니다. 이에 대한 설명은 여러 가지가 있을 수 있습니다.

첫째, 이 단어 중 상당수는 의성어입니다. 자연물과 인공물의 실제 소리에 가깝습니다. “woof-woof”는 실제 개가 짖는 소리와 매우 유사하고, “beep-beep”은 자동차 경적과 매우 유사하며, “ding-ding”은 와 매우 유사합니다. 종소리. "성인" 언어에도 소리를 모방하는 운율이 있고 의미 없는 요소가 있습니다(예: "tram-tararam", "ding-ding", "shurum-burum").

둘째, 어린이의 단어는 어린이가 접근할 수 있는 "구조적 체계", 즉 일반적으로 자음과 모음에 따라 구성됩니다. 아이의 첫 번째 단어가 "엄마", "아빠", "삼촌", "이모"라는 모델에 따라 정확하게 구성되는 것은 아무것도 아닙니다. 예를 들어 "부분적으로"어린이 단어 인 "baba"(할머니에 대해)가 있습니다. 같은 음절을 (약간 수정하여) 반복하면 아이가 그러한 단어를 더 쉽게 기억하고 사용할 수 있습니다. 어느 정도 나중에(3~4세가 되면) 어린이의 말에 음성적으로 더 복잡한 단어(“backgammon”, “bang-bang”)가 나타납니다.

단수형에서 복수형으로 이동하면 어린이는 굴절을 변경하지만 어간은 변경되지 않은 채로 둡니다(“hare, hares”, “kitten, 새끼 고양이”). 이런 점에서 어린이의 말과 우리의 말의 차이는 매우 명확하고 이해하기 쉽습니다. 우리는 "귀, 귀"를 가지고 있고, 아이는 "귀, 귀"라고 말하거나 아이들 중 한 명이 단수 "귀"라고 말할 것입니다.

아이들은 모든 징후에서 보충주의로 인해 어려움을 겪습니다. 따라서 특정 연령까지는 "사람" 대신 "사람"이라고 말하거나 "어린이" 대신 "어린이"라고 말할 수 있습니다. 이는 반드시 명사의 활용 영역이 아닌 다른 영역의 예를 들어 설명할 수 있다고 해야 할 것이다. 마찬가지로 아이들은 형용사의 비교 정도가 있을 때 보충주의를 제거합니다. 즉, "좋은" 것은 아이에게 "더 나은" 것이 아니라 "좋은" 것으로 판명될 것입니다.

우리는 개별적으로 관찰할 수 있고 어떤 방식으로든 조작할 수 있을 만큼 큰 입자로 구성된 물질을 나타내기 위해 단수 명사를 자주 사용합니다. 완두콩과 특정 완두콩 모음을 가정해 보겠습니다. 완두콩 Ї은 동시에 특정 세트입니다. 단수형 명사. 완두콩이 바닥에 흩어져 있습니다. 아이는 "완두콩이 바닥 전체에 흩어져 있습니다"라고 말합니다. 그리고 그 수많은 것들과 관련하여 "완두콩"이라는 단어를 사용하는 것은 분명히 비논리적으로 보입니다. 개별 요소. 아이들은 또한 하나의 물건이 아니라 많은 물건을 의미할 때 “감자”, “양배추”, “당근”이라고 말합니다.

특정 시점까지 어린이는 소위 경사 유형에 관계없이 특정 경우에 단일 굴절을 사용할 수 있습니다. 또는 일방 통행개방형 동사 줄기 상관 관계. 예를 들어, 모음으로 끝나는 열린 어간에서 자음으로 끝나는 닫힌 어간으로 이동하며 항상 이오타를 사용합니다. '찾는다', '놀다', '청소하다' 등의 형태가 나타난다.

미묘한 언어 감각은 어린이 언어 형성의 전체 과정을 구별하며 단어 생성에서만 나타나는 것은 아닙니다. 더욱이, 어린이의 단어 생성을 별도의 현상이 아니라 어린이 언어의 일반적인 발달과 관련하여 고려하면 그것이 어린이의 특별한 창의력에 기반한 것이 아니라 반대로 그의 두뇌 활동에 대한 뚜렷한 고정 관념. 여기서 주요 메커니즘은 음성 템플릿(가장 엄격한 동사 형태의 템플릿, 명사의 변화, 비교 정도에 따른 형용사 변경 등)의 개발과 이러한 템플릿의 광범위한 사용입니다. 새로운 단어를 "만드는" 모델은 지금 주어질 수도 있고, 더 일찍 배울 수도 있지만, 항상 존재합니다.

아이는 시행착오를 통해 점차적으로 단어의 의미를 명확히 해야 합니다. 이는 그것이 사용된 모든 상황의 일반화로 구성됩니다. 아이가 더 많은 단어를 익힐수록 그 단어가 참조 관계에 들어가는 의미 영역을 명확히 하는 것이 더 쉬워집니다. 게다가 그는 새로운 단어로 조작하는 기술을 습득하고 모든 단계를 더 빠르게 통과합니다. 이 개발에는 언어 구성에 포함되지 않은 엄청난 양의 "쓰레기"와 자료가 있는 것으로 밝혀졌습니다.

취학 연령이 끝날 무렵 어린이의 단어 생성은 "사라지기" 시작합니다. 5-6세가 되면 어린이는 이미 성인이 사용하는 "표준" 언어 표현을 확고히 습득합니다. 이제 그는 다양한 문법 형식을 미묘하게 구별하고 어떤 형식을 언제 사용할지 자유롭게 탐색합니다.

따라서 어린이 언어 발달의 특정 단계에서 단어 생성은 자연스러운 현상이며 모국어의 다양한 문법 형태에 대한 숙달이 부족함을 나타냅니다. 이는 직접적인 동화의 기초가 되는 것과 동일한 뇌 기능 원리에 기초합니다. 언어적 자료우리가 의식적으로 아이들에게 주는 것입니다.

2. 아이의 말에 나오는 “재미있는” 단어

심리언어학 연구에서 우리는 4세 5개월 된 Nastya Vinokurova의 언어를 관찰하고 분석했습니다.

여느 어린이와 마찬가지로 2세에서 5세 사이의 나이는 Nastya의 적극적인 단어 생성, 새로운 단어의 형성 및 정해진 표현의 변형이 특징입니다. 이 경우, 어른들이 보기에는 그렇게 보이지만, 아이의 관점에서는 완전히 논리적인 '재미있는' 단어가 형성되는 경우가 많습니다.

"재미있는" 단어의 형성은 음성학, 단어 형성, 어휘, 어법 등 다양한 언어 수준에서의 변형을 기반으로 합니다.

따라서 음성학을 고려하면 Nastya의 연설에 나타나는 특이한 단어를 분석하는 것이 가능합니다. 어린이가 긴 단어를 귀로 재현하는 것은 여전히 어렵습니다. 특히 다른 언어에서 빌린 경우에는 더욱 그렇습니다. 따라서 2살 반과 3살이 되었을 때 Nastya는 "사진을 찍다"라는 복잡한 동사 대신 "satagasilovat"를 발음했습니다. 동시에 소리 "f"가 사라지고 소리 "s"로 대체되어 어근의 일부가 되었으며 공명음 "r"이 전혀 발음되지 않았습니다.

어린이의 단어는 대부분 어린이가 접근할 수 있는 "구조적 체계", 즉 자음과 모음에 따라 구성됩니다. 따라서 어린 Nastya는 "Lerka"라고 말했어야 할 여동생의 이름을 "Ilka"로만 발음할 수 있었습니다. 근처에 있는 두 개의 공명음이 합쳐져서 이름이 복잡해졌고, 이는 아이에게 편리한 자음과 모음의 조합으로 변형되었습니다.

세 살 때 소리 "r"을 발음하지 못하는 것도 식용 "mukalona"의 출현을 설명합니다. 더욱이, 어린이의 마음에는 파스타와 밀가루와 같은 밀가루 제품 사이에 이미 연관성이 나타났습니다. 이는 알려진 단어의 일부가 함께 연결되는 "합성" 단어의 출현을 정당화합니다.

Chelyabinsk 강 Miass의 이름은 이미 익숙한 단어와 관련이 없기 때문에 Nastya가 이해할 수 없었습니다. 그렇기 때문에 강은 "고기"라고 불리기 시작했고 Nastya는 다리를 건너갈 때 항상 "오, 보세요, 이것은 Myaso 강입니다! "라고 말합니다. Nastya는 음료 "코코아"의 외국 이름을 "kakavu"라는 단어로 대체했습니다. 이는 발달 초기 단계에서 어린이가 자음과 모음 조합을 발음하는 것이 더 쉽다는 것을 확인시켜줍니다.

단어 형성 수준에서 어린이는 언어를 어느 정도 통일하기 위해 어린이에게 이미 알려져 있고 다른 단어와 유사하게 사용되는 "외계인" 접사 또는 어미를 어근에 추가하는 경향이 있습니다. 따라서 Nastya는 "턱"이라는 단어 대신 "턱"이라고 말하면서 "턱을 어떻게 움직이나요! "라고 말하면서 인간 기관에 물체를 특징 짓는 접미사를 부여했습니다. 유사한 모델에 따르면 "chicks"대신 "chicks"라는 단어가 형성되었습니다. 이는 어린 동물의 이름을 지정할 때 사용되는 접미사에 대한 Nastya의 지식을 나타냅니다.

Little Nastya는 집 수리를 위해 온 근로자를 "수리공"이라고 부르는 것을 선호했습니다. 좋은 태도부분적으로는 "repair-nik"이 아니라 "vint-ik"라는 단어에 대한 지식에서 비롯된 것입니다(소형 접미사 "-ik").

종종 Nastya의 연설에서 남성 명사가 여성 명사로 대체되는 것을들을 수 있습니다. "헬멧"대신 "헬멧", "역사"대신 "역사가". 의심할 여지 없이, 성별을 통합하기 위해 아이가 연설에서 상당히 복잡한 명사를 얼마나 자주 사용하는지가 중요합니다.

아이들은 일반적으로 "외국" 접두사를 추가하여 새로운 동사를 형성합니다. 동시에 "성인"이라는 평범한 단어는 표현적이고 예상치 못한 의미를 얻습니다. 그래서 Nastya는 "오늘 아침 일찍 일어났는데 당신은 여전히 잠들었습니다"라고 말했습니다. 이 경우에는 그녀의 의견으로는 "잤다"라는 간단한 동사를 더 적합한 동사로 바꾸었습니다.

때로는 어린이의 말에 중복되는 문구가 있는데, 그 이유는 어린이가 아직 복잡한 정의를 정확하게 재현할 수 없고 이를 더 자세한 어휘 복합체로 보완하려고 하기 때문입니다. 예를 들어, 걷는 동안 Nastya는 콘크리트 믹서를 의미하는 "휘핑 믹서가 오고 있습니다"라고 말합니다. 동시에 "두드림"과 "저어"는 동의어입니다. 또는 놀이 공원에서 Nastya는 "빌어먹을 리뷰"를 두려워하지 않는다고 말합니다. 아이의 마음 속에서는 아직 어휘집에 고정되지 않은 '관람차'와 '관람차'라는 문구가 뒤섞여 있고, '합성' 문구에는 참조어인 '바퀴'가 전혀 포함되어 있지 않습니다.

아이들은 동의어를 혼동하는 경향이 있는데, 이는 사용 맥락에 대한 무지로 설명됩니다. 그래서 Nastya는 이렇게 말했습니다. “당신은 모두 웃고 웃고 있습니다. 당신은 재미있는 부모입니다.”라는 형용사를 “웃긴”라는 단어로 바꾸었습니다. 동시에, 그러한 단어의 사용은 아이가 처한 상황에 따라 결정됩니다.

외국어를 포함한 특정 단어를 모르면 아이는 그 단어를 자신에게 알려진 러시아어로 대체해야 합니다. Nastya는 성 이삭 대성당에 대해 언급하면서 "성 이삭의 울타리가 무엇인가요?"라고 말합니다. 그리고 그는 이 노트북을 "새로운 너도밤나무"라고 부릅니다. 할머니가 손자에게 "당신은 귀족처럼 내 테이블에 앉아 있습니다"라고 말하는 것을 듣고 Nastya는 즐겁게 덧붙입니다. "그래, 그래, 낙엽처럼!"

4~5세의 어린이는 성인의 언어, 안정적인 조합의 의미, 어법 단위를 마스터하는 단계입니다. 종종 아이들은 어구 단위, 표어, 제공을 문자 그대로 이해합니다. 어휘적 의미전체가 아닌 각 단어. 가을 산책 중에 작은 Nastya는 다람쥐가 어떻게 빨간 털을 바꾸고 점차 회색으로 변하여 겨울에는 눈에 띄지 않는지 들었습니다. 설명이 끝난 후 Nastya는 "다람쥐가 털을 갈아 입으면 나에게 전화해서 살펴보시겠습니까? "라고 생각하고 물었습니다. 따라서 비유적인 표현은 아이의 마음 속에서 실제 단기적인 행동으로 바뀌었습니다.

아이들은 항상 스스로 새로운 변화를 만들 준비가되어 있습니다. 아빠가 그녀에게 화를 내지 않도록 Nastya는 웃으며 그를 위협했습니다. "나에게 눈살을 찌푸리지 마십시오." 따라서 그녀는 "눈썹을 찡그린 다"라는 안정적인 문구를 파괴하고 특정 상황에 더 적절하다고 생각하는 "눈"이라는 단어를 사용하여 자신 만의 문구를 만들었습니다.

모국어의 일상적인 단어를 동화하는 것과 마찬가지로 단어 생성은 주변 어른들이 아이들에게 주는 말투 패턴을 모방하는 데 기반을 두고 있습니다. 아이들은 틀에 박힌 음성 구조, 즉 "음성 패턴"을 습득함으로써 언어의 어휘 및 문법 기능을 사용하는 규칙을 이해하려고 노력합니다.

결론

어린이의 언어는 특정 순간에 달성된 어린이의 인지 발달 수준을 반영하고 의사소통 요구를 충족할 수 있는 어느 정도 자율적인 특별한 어린이 언어 시스템의 표현으로 간주됩니다.

어린이의 단어 생성은 심리언어학 연구에서 모든 어린이가 모국어를 습득하는 데 거치는 단계 중 하나로 간주됩니다. 공통 어근과 접사 요소를 가진 많은 수의 단어를 연설에서 인식하고 사용하는 결과, 어린이는 사용된 단어를 언어학에서 형태소라고 부르는 단위에 해당하는 단위로 나누는 분석 작업을 "수행"합니다. 언어 심리학의 음절 요소.

일부 "새로운" 단어는 거의 모든 어린이의 언어("vsekhniy", "vsamdelishny")에서 관찰되는 반면 다른 단어는 개별 어린이의 "언어 생성"("toptun", "dictun" 등)에서 발견됩니다. .

아동이 달성한 인지 발달 수준에 따라 결정되는 특정 의미 범주의 내용을 인식하는 순간은 특정 언어 범주의 발달을 시작하는 일종의 방아쇠 역할을 합니다. 따라서 어린이는 원칙적으로 어휘, 문법 및 음성과 같은 동일한 유형의 콘텐츠를 표현하는 다단계 수단을 거의 동시에 마스터합니다.

서지

1. Glukhov V.P. 심리언어학의 기초: 교과서. 교육 대학 학생들을 위한 매뉴얼 / V.P. Glukhov. -M.: AST: Astrel. - 351쪽

2. Gorelov I.N. 심리언어학의 기초: 교과서 / I.N. 고렐로프, K.F. Sedov. -M .: Labyrinth, 2008. - 320p.

3. Leontiev A.A. 어린이의 언어에 관한 연구. -책 내용 : 언어 활동 이론의 기초. -M., 1974. -p. 312~317.

4. 프룸키나 R.M. 심리언어학: 교과서. 학생들을 위한 지원 더 높은 교과서 시설. - 2판, 개정판. - M .: 출판 센터 "아카데미", 2006. - 320 p.

5. Tseytlin S.N. 언어와 어린이: 어린이 말하기의 언어학: 교과서. 학생들을 위한 지원 더 높은 교과서 시설. -M .: 인류. 에드. VLADOS 센터, 2000. - 240p.

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미취학 아동의 언어 발달, 아동의 객관적 활동과의 연관성. 어린이의 언어 발달 단계 초기. 언어습득과 개인의 발전심리적 메커니즘의 관점에서. 볼륨과 품질 측면에서 음성에 대한 이해가 향상되었습니다.

프레젠테이션, 2012년 2월 23일에 추가됨

아이의 생애 첫해에 언어 발달의 특징을 연구합니다. 아이의 언어 능력을 발달시키는 과정에서 가족의 역할. 지침 및 작업. 음성 이해의 발달. 미취학 아동에게 가장 흔한 언어 장애와 이를 극복하는 방법.

코스 작업, 2013년 8월 6일에 추가됨

언어 장애가 있는 어린이를 돕습니다. 어린이의 언어 장애 연구, 예방 및 교정. 구두 및 서면 연설 위반. 감각 기관(분석기) - 청각, 언어 운동. 언어 장애가 있는 어린이를 위한 언어 치료 지원 시스템입니다.

테스트, 2008년 5월 19일에 추가됨

음절 연구의 언어적, 심리언어학적 측면, 음절 융합. 정상적이고 손상된 언어 활동을 가진 어린이의 단어 음절 구조 형성. 일반적인 언어 발달이 부족한 미취학 아동의 단어 음절 구조에 관한 연구.

논문, 2017년 10월 24일 추가됨

정신 활동의 일종으로 모국어의 어휘 단위를 획득합니다. 연령 특성구두 연설의 표현 수단 습득 : 음성 변조, 억양. 미취학 아동의 언어 연구를 위한 교정 및 발달 프로그램입니다.

코스 작업, 2015년 1월 30일에 추가됨

의사소통은 전반적인 업무의 가장 중요한 요소 중 하나로 정신 발달어린이. 태아의 감각 능력. 아이와 엄마 사이의 정서적 의사소통. 어린이의 첫 번째 언어 기능 발달 과정의 단계. 어른과의 의사 소통에 대한 어린이의 필요성.

초록, 2012년 1월 17일에 추가됨

어린이의 사고 발달과 어린이의 전체 정신 형성에 대한 언어의 중요성. 미취학 아동 롤플레잉 게임의 심리적 내용. 어린이의 언어 지적 기능 발달. 독백 및 대화 형태의 연설 형성.

논문, 2015년 2월 15일에 추가됨

정신적 인지 과정으로서의 언어의 특징. 공부하다 심리적 특성미취학 아동의 언어 및 사고 발달. J. Piaget의 가르침에서 어린이의 언어 및 정신 활동의 연령 관련 진화 문제.

트루라라

플레이어는 번갈아 가며 숫자를 부르며 1부터 100까지 큰 소리로 세기 시작합니다. 플레이어의 임무는 7로 나누어지는 숫자 대신 "tru-la-la"라고 말하거나 이름에 "7"이라는 단어를 포함하는 것입니다(다른 재미있는 문구를 생각해 낼 수 있으며 7 대신 다른 것을 선택하십시오). 번호(예: 4). 실수하는 사람은 게임에서 제외됩니다. 나머지 참가자는 다시 계산을 시작합니다. 점수를 빠르게 기록해야 하고 실수가 자주 발생하며 게임이 매우 재미있어집니다. 승자는 한 번도 실수를 한 적이 없는 사람이다.

지구, 공기, 물, 불

빠른 사고를 위한 어린이를 위한 흥미로운 단어 게임입니다. 게임 참가자는 원을 형성하고 그 중앙에 운전자가 서 있습니다. 그는 차례로 플레이어에게 공이나 풍선을 던지며 요소 중 하나에 흙, 공기, 물 또는 불의 이름을 지정합니다. 운전자가 "지구!"라는 단어를 말하면 공을 잡은 사람은 신속하게(운전자가 5까지 세는 동안) 가축이나 야생 동물의 이름을 지정해야 합니다. "물!"이라는 단어에 맞춰 플레이어는 물고기나 수생 동물의 이름으로 대답합니다. "공기!"라는 단어에 – 새(날아다니는 곤충)의 이름. “불이야!”라는 말에 모두 손을 흔들어야 해요. 실수를 하거나 동물의 이름을 지을 수 없는 사람은 제거됩니다. 동물, 물고기, 새의 이름은 반복할 수 없습니다.

구두 배구

이 게임에서는 참가자들이 원 안에 서서 서로에게 공이나 풍선을 던집니다. 이 경우 던지는 사람은 아무 명사나 부르고, 공을 잡는 사람은 태양이 빛난다, 개가 짖는 등 적절한 의미를 지닌 동사의 이름을 지정해야 합니다. 부적절한 동사인 경우, 그는 게임에서 제외됩니다.

모든 질문에 대한 답은 하나이다

각종 생활용품 이름이 적힌 카드를 미리 준비해야 합니다. 주방 용품, 가전 제품, 가정 용품 및 기타 품목(예: 프라이팬, 냄비, 진공 청소기, 다리미, 빗자루, 대걸레 등)이 될 수 있습니다.

플레이어들은 원 안에 앉아 있습니다. 발표자는 각 참가자에게 다가가 모자 (상자)에서 항목 이름이 적힌 종이 한 장을 꺼낼 것을 제안합니다. 모두가 카드를 정리하면 원의 중앙에 리더가 서고 게임이 시작됩니다. 호스트는 플레이어들에게 다양한 질문을 하고, 플레이어들은 카드에 적힌 아이템의 이름만으로 이러한 질문에 답해야 합니다(또한 전치사만 허용됩니다). 규칙: 질문에 매우 빠르게 대답해야 하며, 호스트와 대화하는 사람은 웃으면 안 되고 나머지 참가자는 의도적으로 그를 웃게 만들 수 있습니다.

질문 및 답변 옵션:

이름이 뭐에요? - 대걸레.
아침에 이를 닦을 때 사용하는 것은 진공청소기입니다.
헤어스타일 이름이 뭔가요? - 수건.
당신의 친구는 누구입니까? - 프라이팬.
눈 대신에 무엇을 가지고 있습니까? - 숟가락.

발표자의 주요 임무는 답변이 특정 플레이어와 다른 모든 참가자 모두에게 무의식적으로 웃음을 유발하는 질문을 제시하는 것입니다. 웃는 플레이어는 게임에서 제외됩니다. 자신의 감정을 억제하는 방법을 아는 가장 차분한 참가자가 승리합니다.

답변이 적절하지 않습니다.

게임의 본질: 발표자의 질문에 관련되지 않은 제안을 포함하여 주저 없이 매우 신속하게 답변해야 합니다. 질문에. 예를 들어, 발표자는 "오늘 정말 멋지지 않나요?"라고 묻습니다. 플레이어는 다음과 같이 대답해야 합니다. "오늘은 토요일인 것 같아요." 실수를 하거나 단음절로 대답하면(예: "예", "아니요", "참" 또는 "거짓"이라고 대답) 해당 사람은 게임에서 제외됩니다. 게임 참가자 한 명은 연속으로 세 개 이상의 질문을 받을 수 없습니다. 발표자의 임무는 플레이어를 혼란스럽게 만드는 것입니다. 예를 들어, 그는 “오늘 날씨 정말 좋지 않나요?”라고 묻습니다. 플레이어는 “오늘이 토요일인 것 같아요.”라고 대답합니다. 진행자: “오늘 토요일인가요?” 플레이어: “저는 영화 보러 가는 걸 좋아해요.” 진행자 (빠르게): “영화 보러 가는 걸 좋아하시나요? 하나 둘..." 관성으로 플레이하는 플레이어: "예" - 그게 전부입니다. 그는 대화에서 패하여 아웃되었습니다!

소시지

이 간단한 재미있는 게임별도의 소품이 필요하지 않은 는 테이블에 앉아 플레이할 수 있습니다. 운전자가 선택되고 모든 사람에게 차례로 다양한 질문을 합니다. 플레이어의 임무는 "소시지" 또는 관련 단어: "소시지", "소시지" 등 동일한 대답을 제공하는 것입니다. 가장 중요한 것은 가장 진지한 얼굴로 대답하는 것입니다. 먼저 웃는 사람이 게임에서 쫓겨납니다. 승자는 자신의 감정에 완전히 대처하고 리더의 도발에 굴복하지 않는 플레이어입니다. 게임 중 웃음은 보장됩니다!

뒤로

어린이를 위한 재미있는 야외 게임입니다. 발표자는 참가자들에게 사물의 이름을 나타내는 단어를 알려주고, 플레이어는 이 사물을 빨리 찾아 발표자에게 건네주어야 합니다. 어려움은 발표자가 모든 개체를 "뒤로" 호출한다는 사실에 있습니다(예: cham, akzhol, agink, alkuk(공, 숟가락, 책, 인형)). 아이들을 위한 재미가 보장됩니다!

무도회에 갈래?

소규모 회사의 빠른 반응을 위한 재미있는 단어 게임입니다. 게임의 본질: 참가자는 웃거나 웃을 수 없으며 "예", "아니요", "검은색", "흰색"이라는 단어를 말할 수 없습니다. 이러한 조건을 위반하는 사람은 게임 호스트에게 팬텀(자신이 가지고 있는 모든 아이템)을 제공한 후 게임에서 제거됩니다. 게임에 더 이상 한 명의 플레이어도 남지 않으면 몰수를 준 모든 사람은 발표자가 고안한 재미있는 작업을 완료하여 다시 구매합니다.

게임은 발표자가 차례로 각 플레이어에게 접근하는 것으로 시작됩니다. “그 여자는 당신에게 골릭과 빗자루, 그리고 백 루블의 돈을 보냈습니다. 그녀는 웃지 말고 웃지 말고 "예"라고 말하지 말라고 말했습니다. 그리고 "아니오", 흑백은 착용하지 않습니다. 무도회에 갈래?

플레이어 오류가 있을 수 있는 대화의 예: