Tatjana Besčastnaja
Darba izglītības programma bērniem no 1,5 līdz 2 gadiem grupā agrīna attīstība"Kopā ar mammu"

Darba izglītības programma bērniem no 1.5 līdz 2 gadi

IN agrīnās attīstības grupa« Kopā ar mammu»

Izstrādājuši pedagogi:

Besčastnaja Tatjana Vasiļjevna

Sadovņikova Svetlana Leonidovna

2015.-2016.mācību gads

Paskaidrojuma piezīme

Apmeklē mazi bērni vecumā no 1 līdz 3 gadiem grupai« Kopā ar mammu» .

Nodarbības ilgst 45 minūtes. Atšķirībā no grupas vecāka gadagājuma, izglītības process tiek organizēts vecāku klātbūtnē, un mēs vēlētos koncentrēties uz šo fundamentālo punktu. Vediet savu bērnu uz studiju agrīna attīstība, daudzi vecāki cer ne tikai dot mazulim iniciāli izglītība, bet arī iegūt jaunas zināšanas par metodēm, metodēm, materiāliem pirmsskolas vecuma bērnu attīstība. Bieži gadās, ka māmiņas, kurām ir iespēja tikt galā ar mazuli, sūdzas par iztēles trūkumu. Mēs palīdzēsim jums un jūsu mazulim nodrošināt bagātīgu, interesantu nodarbi.

Mammas, vecmāmiņas, tēti, vecmāmiņas ir klāt katrā nodarbībā. Bet nedomājiet, ka jūsu klātbūtne ir nepieciešama tikai, lai parādītu kvalitāti mūsu skolotāju darbs. Pirmkārt, mēs balstāmies uz pārliecību, ka neviens, pat viskvalificētākais skolotājs, nespēj patstāvīgi dot bērnam pilnvērtīgu zināšanu un prasmju apjomu. Tam, kurš pavada kopā ar viņu lielākais skaits laiks jums ir jāsaprot, ka papildus organizēti in klašu grupa, ir nepieciešams atkārtot piedāvātās spēles un vingrinājumus mājās, uz staigāt, un ja spēle atļauj - pa ceļam uz vasarnīcu, pie ārsta... Un tomēr - neviens, izņemot māti, nevar burtiski saprast mazāko bērna kustību, un pat nodarbību laikā apkalpo izglītības psihologs. kā sava veida « paraugs» kas būtu jāievēro pieaugušajam, kas pavada bērnu. Mēs vienmēr priecājamies par tiem vecākiem, kuri kopā ar savām drumstalām viņi ir gatavi rāpot pa paklāju, mest bumbiņas grozos, barot lelli un ar pirkstiem smērēt akvareļus uz papīra. Galu galā kopīga nodarbe jūs satuvinās ar jūsu pašu bērnu!

Un vēl nedaudz par nodarbību saturu.

Tā kā drupaču uzmanība joprojām ir ļoti nestabila, mums nav tiesību piespiest viņu nodarboties ar tāda paša veida aktivitātēm ilgāk par 5 minūtēm. Bet ja vien Vai varat iedomāties produktīvu 5-10 minūšu sesiju? Bērni, kuri ir nomodā vairākas stundas pēc kārtas, jau prasa katru pilnvērtīgas dzīves minūti, un dzīve viņiem sastāv no pastāvīgas darbības ar priekšmetiem un mijiedarbības ar cilvēkiem.

Tāpēc katra nodarbība, kas ilgst 45 minūtes, ietver tik daudz veidu aktivitātes: tās ir spēles brīvā dabā, amatniecība, runas vingrinājumi un darbības ar rotaļlietām, un mūzikas spēles. Bērnu vecumam grupas 2-3 gadi, daudzas nodarbības tiek organizētas pēc sižeta principu: katru tēmu izklāsta noteikts leļļu varonis, un viņa piedzīvojumus pavada noteikti uzdevumi bērniem.

Nodarbību biežums bērniem vecumā no 1 līdz 3 gadiem - 2 reizes nedēļā.

Kopīgs junioram pirmsskolas vecums ir uzdevumus:

attīstību smalkā un vispārējā motorika (ejam, rāpojam, lecam, grābjam, šūpojam, metam, kustamies u.c.);

komunikācijas prasmes ( runājot ar pieaugušo, demonstrēt, dalīties emocijās, paziņot informāciju, jautāt utt.);

Pareizas un kompetentas runas veidošana un vārdu krājuma bagātināšana (mēs saprotam kāda cita runu, izrunājam vārdus, formulējam teikumu utt.);

estētiska attīstību(mēs saprotam skaistumu, tiecamies radīt skaistumu, vērojam un apbrīnojam vai šausmināmies, uztveram mūziku, plastisko formu, kustību, māksliniecisko vārdu);

Intelektuāls attīstību(orientējamies telpā, skaitām, lasām, šķirojam, operējam ar priekšmetiem utt.).

mācīšanās:

Staigā un lec (ar pieaugušā palīdzību);

Atšķirt pamatkrāsas;

Izprast un izpildīt pieaugušā lūgumus;

nosaukt objektus;

onomatopoēze;

rīkoties ar rotaļlietu(lelles ķemmēšana, lāča šūpošana, trauka barošana, automašīnas vadīšana, vakariņu gatavošana rotaļlietu trauciņos utt.);

mest bumbu;

Amatniecība (krāsu smērēšana uz papīra lapas, sagatavotu šablonu līmēšana utt.).

1,5-2 gadi

mācīšanās:

Atšķirt pamatkrāsas un to toņus;

Saprast un izpildīt pieaugušo divu un trīs zilbju pieprasījumus (paņem lelli, noliec viņu pie galda un iedod viņai krūzi);

Atšķirt objekta izmēru un formu;

Nosauciet objektus ar pilnu vārdu ( "automašīna", bet ne "he");

onomatopoēze;

rokturis rotaļlietas(izdzert lelli no krūzes, braukt ar pasažieri automašīnā vai pārvadāt kravu, sakraut kubus);

mest bumbu;

Dziediet vienkāršas dziesmas, teikumu bērnu dzejoļus;

Atšķirt dažus burtus un ciparus;

Amatniecība (zīmē ar krāsām - rokturis ar otu, "skribelēt" flomāsterus un zīmuļus, veido aplikāciju no iepriekš sagatavotām veidnēm, atdarinot pieaugušo).

Nodarbības plāna paraugs grupai« Kopā ar mammu»

"Pazīšanās"

Ievads rotaļlietās

Piramīdas salikšana un demontāža

Krāsainas trases (pārvietot vienumus)

zīmēšana uz mangas (celiņš kolobokam)

atrast māju (mēs atpazīstam automašīnu, vilcienu, lidmašīnu, autobusu)

modelēšana (iepazīšanās ar plastilīnu)

krūzes (ielieciet bumbiņas glāzēs - atpazīstiet krāsu)

"Pabaro putnu"

Galda spēles izglītojošas rotaļlietas

koka abakuss

koka mājas (automašīna, vilciens, telefoni)

Noķer zivi ar makšķeri

Krūzes ar daudzkrāsainiem gredzeniem no piramīdām. Piramīdas salikšana un demontāža

S. R. spēle "Kratiet, pabarojiet, apžēlojiet lelli"

Matrjoškas trasē (veidojiet ceļu no kubiem) Sakārtojiet mazas ligzdas lelles

baro vistu (plastilīns, noplēst, līme uz bildes)

Zīmējums - baro gailīti ar zirņiem (vates kociņi)

"Mēs esam kaķēni"

Darbvirsma izglītojošas spēles(abacus. Takas, koka mājas)

Mīkstie moduļi (ceļam māju kaķēnam)

Paslēpes ar kaķēnu (kurš teica ņau)

Saritiniet bumbu (kaķēns atritināja bumbiņas)

Savāc bumbiņas grozā (spēle)

Zīmējiet bumbiņas kaķēnam (marķieri)

Spēlējam kādu mūzikas instrumentu

"Zivis"

Mēs attīstām smalko motoriku"Graudi"(izvēlies mannas zirņus)

galda spēle "Makšķerēšana", "Mājas", "Āmuri"

Pieteikums "Akvārijs"

ūdens spēles:

dabūt zivis

ķer ar karoti

pūst pa zivi (papīrs peld)

iemācīties nosusināt rokas pēc spēlēšanās ar ūdeni

Pirkstu krāsošana "Zelta zivtiņa"

Leļļu teātris "kā meklēt bumbu draugiem"

"Mans lācis"

pārsteiguma brīdis: IN grupai uzcēla mīksto moduļu māju. Tajā ir lācis.

Spēle "Atrast lāci" (paslēpes)

Celsim mājas lāču draugiem - (lapsa, zaķis)

Dzejolis "Lāča kronpēda" ar kustības simulāciju

dziesma "Lācis sadraudzējās"

Pirkstu spēle "Pirsts, pirksts - klauvē, klauvē"

Zīmējums "kārums lācim (ogas uz krūmiem)

Lācīša gardumi (pārsteigums mugursomā)

Paldies lācim par cienastu (paldies lācītim)

Atvadies no lāča (čau, čau, lācītis)

"Es mīlu savu zirgu"

Pārsteiguma zirga brīdis (šūpuļkrēsls)

Atskaņa- "Es mīlu savu zirgu" kustību imitācija

Spēle "Saule un lietus"

Mazie zirdziņi un klucīši (uzbūvējam žogu zirgam)

Zīmējums "Žogs"- flomasteri

Barojiet krāsas zirgu un lapas

Zirgi ir netīri, un tie ir jānomazgā. Zirgus mazgājam ar sūkli un ziepēm. Mēs noslaukām ar dvieli.

Fiz minūte Ejam pa takām

"Mašīna"

Ratiņkrēsls. Riteņa, salona, ​​virsbūves apskate

Brauciet ar automašīnām

Jāšana ar mazajiem amartizātiem. Rakstāmmašīnas

Zīmēšanas Trase automašīnām ar flomāsteru

Kravas automašīna ar ķieģeļiem izkaisa un savāc

Pieteikums "Ķieģeļu kolekcionēšana" Līme pie korpusa

Situācija - mašīna salūzusi - salabosim ar instrumentiem

Aplikācija salabot auto - pielīmēt riteņus

Muzikāla pauze: apaļas dejas ar lentēm, spēles ar lentēm, muzikāli vingrinājumi-kustības.

Leļļu teātris "bulciņa ar draugiem"

"Mammas un mazuļi"

Sveiki (Sveikas acis, sveiks deguns ... -bērnu šovs)

Masāžas bumbiņas - ritiniet rokās

Apkaisa graudaugus ar karotēm

Skatoties uz attēlu "Mājdzīvnieki"

Ko saka dzīvnieki

Sadalīt attēlus (divas daļas)

Uzzīmējiet zāli govij

Plastmasas rotaļlietas:Māte tēvs. es- (vista, gailis. Vistas)

Barojam vistu - veidojam šķīvi, presējam graudus

Pazudušie bērni - spēlējies ar attēliem

Pieteikums - mamma meklē bērnus

"dūraiņi"

Sveicieni "Sveikas acis..."

Anija lelle atnesa daudz dūraiņus. Savādāk. Apsveriet, izmēriet

Dzeja "Maša uzvilka dūraiņu"

Dūraiņi sapucējušies. Spēle "Atrast pāri"

Leļļu teātris "Teremok"

Anija atnesa sniega pikas "Spēlēsim sniega bumbas"

Rokas nosalušas “Mēs berzēsim plaukstas. Silta elpa.

Pieteikums "Dūraiņi uz rokturiem"

Spēle "Paslēpiet putu gumiju dūrē"

Roku rokā spēle "Mazo priekšmetu pārvietošana"

Zīmējums ar zīmogiem "izrotāt dūraiņus"

Spēle "Paslēp rokas" (Aiz muguras)

Vingrinājums "Novelc dūraiņu" (noslaukiet krāsu no laminētā attēla ar mitru drānu)

Atvadies no Anijas

"Rotaļlietas"

Sveicieni

Burvju kaste ar rotaļlietām (roly-poly, bumba, piramīda, grabulis)

Izņemam no kastes, pārbaudām, saucam

Klausāmies dziesmu par glāzi

Rotaļlietas ir nogurušas un vēlas atpūsties. Pieteikums "atrast krēslu"

Vingrinājums "Liels mazs" (dažādas kastes, sakārtot pēc izmēra)

atrodiet bumbiņas mīklā

Dzeja "Mana jautrā skanīgā balle"

Ritiniet bumbiņas ar plaukstu uz galda

Zīmēšanas bumbiņas» (zīmēt ar krāsām)

Rotaļlietu ievietošana kastē

"Dzinējs"

Sveiki (saucu vārdā)

Audio ierakstīšanas skaņas (vilciena troksnis, svilpe)

Mēs spēlējam tvaika lokomotīvi (stāviet viens aiz otra, balss kustības)

Kaste ar vilcieniem un piekabēm uz magnētiem, saliekam vilcienu, braucam)

Skatos tvaika lokomotīves attēlu (nosauciet daļas)

No ķieģeļiem būvējam sliežu ceļu vilcienam - fiksējam krāsu nosaukumus, garo-īso jēdzienu.

Pieteikums "Pazudušie rati" Uzziniet, kā lietot līmi.

flomāstera zīmējums "Sliedes, sliedes."

Pieskrēja kaķis ar kaķēniem. "Viedīsim ar kaķēniem vilcienā"- ielīmējiet kaķēnu uzlīmes.

ūdens spēle: "Makšķerēšana"(ar rievām karoti, lai noķertu zivis no baseina)

"Ziemassvētku eglīte - skaistums"

Sveicieni

Mēs uzskatām nelielu Ziemassvētku eglīti ar rotaļlietām

Vingrinājums "Kas tur ir?" (kas ieradās pie mums plkst brīvdiena: ņau kaķis)

Kārumi draugiem (modelēšana "konfektes")

Zīmējums "Sniegpārslas" cieta suka

Attīstība smalkās motorikas- vingrošana" atraisīt loks - bērni atrod uz dažādiem priekšmetiem piesietus lokus

Mūsu skaistā Ziemassvētku eglītes lietojumprogramma

"Cepures un šalles"

Sveicieni

Autors grupai izkaisīti krāsaini pomponi. Vingrinājums "Savākt pomponus pīpē"

Zīmējums "daudzkrāsaini pomponi-sūkļi, guaša

Vingrinājums "Paņemiet šalles cepurēm"

Mūzikas pavadībā ejam pa takām

Sniegs ir pagājis (vate, nopūšam sniegu no galda

Iesim mājās. Noņemiet lellēm cepures, pakariniet, lai nožūtu.

Zīmējums uz mānekļa "Snowflakes2"

piramīdas spēles

"Mēs spēlējam"

Daudz kastu

Vingrinājums "Liels un mazs" (1 kaste)

Vingrinājums paslēpt vāciņus (pēc krāsas-2 kaste)

Vingrinājums "Izgatavo ezis" (ievietojiet vates kociņi caurdurī)

Vingrinājums "pāri izciļņiem" 9ejam pa spilveniem un taciņām

Vingrinājums "krelles" kartona gredzeni - krāso dažādās krāsās, pakar uz auklas

Vingrinājums "Atrast rotaļlietas" mazas rotaļlietas mīklā

"Es esmu māte"

Mēs uzskatām, ka grozs ar ogām un augļiem - krāsa

Leļļu ievārījuma vārīšana

Mēs apstrādājam lelli

Mēs vannojam lelli

Mēs mazgājam drēbes

Lelles iemidzināšana

Gatavojam kompotu lellei. Pielietojums - uzlīmē bildi uz burciņas

"Mātes diena"

Mēs vācam ziedus (izklāj istabā)

Galda spēle "Loto"- māte-mazulis, ligzdošanas lelles, piramīda

Pļava ar ziediem. Elpošanas vingrinājums

Mēs savācam ziedus vāzē (pieteikums)

Spēle "lietus un saule"

Priecīgus svētkus mamma "mimoza"- zīmē ar kuliem

Vingrinājums "Saule" ar drēbju šķipsnām

Pārsteigums- Baloni. Bumbu spēles

"Saule"

Pārsteiguma mirklis. Saule ir rotaļlieta. (dzied dziesmu)

Vingrinājums "Sveikas acis..."

Pieteikums "Saule"

P. i. "Saule un lietus"

Zīmējums "Stari"

Pasaka "Maša un lācis"

Matrjoškas (atrast mazuli) savākt un analizēt

ardievu

"Gailis un viņa ģimene"

S. M. Cockerel ieradās ar ģimeni

Mēs apsveram. Kā dziedāt (skaļi klusi)

Atskaņa par gailīti

Apturēts spēle "Vista ar vistām"

MMR vingrinājums (izvēlies pupiņas) Pacienājam viesus

modelēšana "Zelta ola"

Skaitīt viens, divi, daudz

"Rotaļlietas"

lasot pasaku kolobok

Ar. M. Cockerel zem kabatlakatiņa. Kas tur ir?

Atskaņas lasīšana "Gailis"

Gaiļu cienasts (izvēlies riekstus no mannas putraimi)

Kas tur ir? Govs. Atrodi vienu, bet mazu

Kārums govij (Noplēsiet salveti, pielīmējiet to uz līmlentes)

Kas tur ir? lācis (atkārtot) Spēle "Savākt krelles no vākiem"

Kārums lācim. modelēšana "Ogas"

Piramīda (savākšana - izjaukšana)

Aplikāciju piramīda

Mēs noņemam rotaļlietas. saki ardievas.

"Teremok"

Rotaļu mājas. Skatu jumts, sienas, logi, durvis.

Kolektīvs pieteikums. "Teremok"

Kas dzīvoja teremočkā. Atcerieties, gleznu atlase

Aplikācijas līmes dzīvnieki

Mājas iekārtošana. Pīrāgi. Nospiedums.

Manas rokas atvadās

"Mazie putniņi"

Iesildīties "Tu aplaudē kopā ar mums»

skatoties bildes "Putni"

Vingrinājums "liels mazs"

vingrinājums baro putnu (lieli - mazi graudi, šķīvji)

Pirkstu zīmējums. "Sēklas putniem"

dramatizējums "Zosis-zosis"

Pieteikums "Putns uz zariem"

Spēle "Zvirbuļi un mašīna"

"Kukaiņi"

skatoties bildes "Kukaiņi"

Vingrinājums "atrasti dvēseles palīgu" (tauriņi)

Zīmējums: "Izrotāt tauriņu" (filca pildspalva)

Mārīšu pārbaude Vingrinājums. Kārtojiet to secībā.

Zīmējums "Ielāpi"

Mārītes dziesma

Pielietojums - Figūras - atlase pēc krāsas un formas

Kolektīvs Darbs"Saulē"

"Lay, ley, ūdens"

Tikšanās bērniem

Spēles ar mannu Kurš slēpjas? (vista un pīlēns)

Pasaka "Cālis un pīlēns"

Pīļu un zosu ģimene - viens-daudz

Pudeles - ielej ūdeni - daudz - pusi, nedaudz

Ielejiet ūdeni no baseina pudelē ar dažādiem priekšmetiem - karoti, glāzi, piltuvi

burvju putas (pārtikas krāsvielas, krāsas, sūkļi)

Putu laivu palaišana, pūš caur cauruli, iedarbina.

25.Puķu pļava

S. M. vilciens ar kaķēnu. Pārbaudām ziedus vilcienā - viens-daudz

Vingrinājums "vāc ziedus" liels mazs

Zīmējums Ziedi un lietus - kāts un lietus

Atrodiet rotaļlietas mangā (lapas un ziedi)

Vingrinājums "atrodi vienu"

Atrodi figūru

Pieteikums "ziedi tauriņam"

Apturēts Spēle "Noķer tauriņu"

Atvadāmies no kaķenes un tauriņa.

"Kolobok"

Pasaka "Kolobok. Mēs uzskatām par varoņiem

Zīmējums "kolobok" krītiņi

Tēlniecības "oļu ceļš

Lācis un bites. Onomatopoēze

Ogas lācim (mozaīka)

Gaileņu krelles» Pieteikums. Mēs salabojam krāsas.

Labdien, dārgie lasītāji! Mēs visi novēlam saviem bērniem laimi un veiksmi. Lai viņi izaugtu stipri, veseli, laimīgi un gudri. Lielākā daļa vecāku par bērna audzināšanu un attīstību domā jau pirms viņa dzimšanas. Spilgts piemērs tam ir fakts, ka daudzas grūtnieces sāk klausīties klasiskā mūzika, pieradinot mazuli pie skaistā un veicinot bērna harmonisku attīstību. Daudzi skolotāji un psihologi uzskata, ka bērna agrīna attīstība līdz pat gadam veicina viņa veiksmīgāku adaptāciju un attīstību nākotnē.

Bērnu agrīna attīstība jau neizklausās pēc kaut kādiem jauninājumiem, bet gan kā nepieciešamība mazuļa tālākai labvēlīgai attīstībai. Bet apkārt ir tik daudz dažādu metožu. Ko izvēlēties? Vai veicat Montessori sistēmu? Vai arī izvēlēties Valdorfa pedagoģijas principus? Šajā rakstā pastāstīšu par populārākajām agrīnās izstrādes sistēmām, kas tiek izmantotas līdz pat gadam, to plusiem un mīnusiem. Izdomāsim!

Sāksim ar populārākajām agrīnās fiziskās attīstības metodēm.

Mazuļiem, kas tikko piedzimuši, ūdens vide paliek pazīstamāka. Galu galā viņš 9 mēnešus pavadīja ūdens stihijā mātes vēderā, tāpēc ieteicams sākt praktizēt uzreiz pēc dzimšanas, līdz bērni zaudēja iedzimtos refleksus.

Pirmkārt, nodarbības var noturēt mājās vannā, bet pēc 2-3 mēnešiem baseinā, kā saka zīdaiņu peldēšanas instruktori, “lielajā ūdenī”.

Labāk ir sākt nodarbības pieredzējuša instruktora vadībā, kurš jums pateiks, kā vislabāk turēt bērnu rokās, kādus vingrinājumus jūs jau varat veikt ar viņu un ieplānot nodarbības pa mēnešiem. Pieaugušā galvenais uzdevums ir ieaudzināt mīlestību pret ūdeni, lai mazulim patīk peldēt un peldēt.

Peldēšana attīsta gandrīz visas muskuļu grupas, uzlabo elpošanas sistēmas, sirds un asinsvadu sistēmas darbību. Ejot peldēties ar mazuli, mēs arī rūdinām bērnu, stiprinām viņa imunitāti.

Šādas aktivitātes var palīdzēt mazināt pārmērīgu tonusu, palīdzēt atslābināties, pat samazināt varbūtību, ka mazuļi tik bieži uztraucas. Bet pats galvenais, tie uzmundrina bērnu un sniedz spilgtas pozitīvas emocijas jums un jūsu mazulim. Patiešām, šajā laikā māte atrodas blakus mazulim ciešā ķermeņa kontaktā. Kas var būt labāks jaundzimušajam?

Šīs tehnikas galvenie trūkumi:

• Peldbaseini joprojām bieži ir hlorēti, kas var kairināt mazuļa maigo ādu.
• Neskatoties uz to, ka ūdens un telpas tiek rūpīgi dezinficētas, tomēr baseins ir publiska vieta, un attiecīgi palielinās iespēja saslimt ar infekciju.

Ja jūs interesē šī tehnika, iesaku izlasīt grāmatu " Pirms pastaigas peldieties » autors V. Skripaļevs

Dinamiskā vingrošana bērniem: Kitajevs un Trunovs

Šī tehnika atšķiras no parastās masāžas. Tā ir dinamiskāka, emocionālāka, to var saukt pat par akrobātisko vingrošanu. Ar bērnu tiek veikti dažādi dinamiski vingrinājumi ar mētāšanos uz augšu, mazulis tiek savīts un griezts dažādos virzienos. Lielākā daļa vecmāmiņu, protams, nevarēs uz to mierīgi skatīties, jo īpaši tāpēc, ka iepriekš bija ierasts ietīt bērnus līdz gandrīz 6 mēnešiem.

Šīs attīstības sistēmas autori piedāvā apvienot rūdīšanu, masāžu, vingrojumus uz bumbas un gaisā, tādējādi nodrošinot bērnam daudz iespēju fiziskās aktivitātes attīstībai. Katru mēnesi mazulis apgūst jaunas prasmes - mācās koordinēt rokturu kustības, un pieaugušā uzdevums ir iet nedaudz pa priekšu līkumam, parādot bērnam visas viņa ķermeņa iespējas.

plusi:

• Bērns labāk orientējas telpā.
• Stiprina imunitāti.
• Attīsta muskuļu tonusu.

Mīnusi:

• Ja vingrinājumi tiek veikti nepareizi, tie var būt traumatiski! Un vecāki ne vienmēr spēj pareizi aprēķināt mazulim piedāvāto slodzi paši mājās.

Bērna agrīna attīstība līdz gadam: vispārējās agrīnās attīstības sistēmas

Glena Domana metode

Glens Domans ir neirofiziologs. Viņa metodoloģija ir vērsta uz bērnu intensīvu fizisko attīstību no paša dzimšanas brīža un viņu intelekta aktīvu attīstību.

Domans uzskata, ka, pamatojoties uz skaisto vizuālā atmiņa jaundzimušajiem, jūs varat ātri iemācīt viņiem jaunus vārdus un jēdzienus. Tiek ierosināts izmantot īpašas kartītes, uz kurām vārdi vai punkti (ciparu sinonīmi) ir rakstīti ar lieliem burtiem.

Šīs bildes jārāda gandrīz no pirmajām mazuļa dzīves dienām, pamazām, katru mēnesi palielinot to skaitu un sarežģījot saturu. Varat sākt ar rotaļlietu, augļu attēliem, pēc tam pāriet uz sarežģītākām kategorijām.

Jūs varat iegādāties Doman kartes interneta veikals MyToys .

Kā notiek apmācība? Bērnam tiek parādīta kartīte, tad pieaugušais skaļi pasaka uz tās rakstīto vārdu. Nodarbībām jābūt katru dienu, vairākos vairāku sekunžu komplektos, kur katrai sekundei ir viens vārds.

Tehnikas pamati ir izklāstīti grāmatā " Glena Domana agrīnās attīstības metodoloģija. 0 līdz 4 gadi »

Šeit ir galvenie:

• Galvenais un labākais skolotājs bērna agrīnajā attīstībā ir pats vecāks.
• Jo ātrāk sākas apmācība, jo labāk!
• Bērni jau agrā vecumā var apgūt milzīgu informācijas daudzumu.

Glens Domans lielu nozīmi piešķir agrīnai fiziskajai attīstībai! Tas veicina domu, ka bērna fiziskās aktivitātes veicina viņa garīgo attīstību.

Mazulis, tikai piedzimis, jau refleksīvi prot un prot rāpot un peldēt. Tāpēc šīs prasmes ir jācenšas attīstīt jau pašā sākumā, pirms bērns tās aizmirst.

Domans ieteica mājās izmantot īpašu trasi, kur bērns var trenēties rāpošanā.
Varat to novietot nelielā slīpumā, tādējādi nedaudz sarežģījot uzdevumu. Jo aktīvāks un ātrāk jūsu mazulis attīstās fiziski, jo ātrāk attīstās intelektuāli.

Cienījamie lasītāji, mans partneris ir uzņēmums Soli uz priekšu - pēc iegādes Doman trase jums tiks piegādāta pilnīgi bez maksas. Lai to izdarītu, jums jānosauc koda vārds - "Svetlanas Belošenko emuārs". Veicot pasūtījumu, pasakiet operatoram šos burvju vārdus - un trase pie jums atnāks bez maksas).

Glena Domana idejas ir ļoti lipīgas, šķiet vienkāršas un pieejamas, jo ar ikdienas aktivitāšu palīdzību ļoti ātri var attīstīt mazuļa potenciālu un viņa iedzimtās spējas.

Bet tādu ir daudz strīdīgiem jautājumiem:

• Mazuļa izglītošanā galvenokārt tiek iesaistīta tikai redze un dzirde.
• Liels informācijas apjoms var nogurdināt bērnu, viņš zaudēs interesi par nodarbībām.
• Trūkst spēles momenti vadošais šajā laikmetā. Attīstība notiek tikai pasīvās mācīšanās ceļā.

Marijas Montesori sistēma

Mācīšanās notiek tikai bērnam atdarinot pieaugušā rīcību. Šīs tehnikas pamatā ir bērnu audzināšana, pamatojoties uz garīgumu un tradīcijām.

Mazuļiem līdz gadam tiek izmantoti tikai dabīgi materiāli. Nodarbības notiek modelēšanas mācībā, ikdienas sadzīves rituālu iepazīšanā (kā mazgāties, kā lietot dvieli utt.).

Folklora tiek aktīvi izmantota. Bērnu dzejoļu, (galvenokārt pasaku) izmantošana, zīmēšana, dejošana. Šīs sistēmas skolotāji izslēdz uzdevumus atmiņas un domāšanas attīstībai. Līdz 7 gadu vecumam skolotāji nemāca bērniem lasīt un skaitīt, uzskatot, ka abstrakti jēdzieni, piemēram, burti un cipari, nav saprotami un nav vajadzīgi agrīnā vecumā.

Valdorfa pedagogi stāsta, ka līdz 3 gadu vecumam bērni mācās visintensīvāk. Spēlējoties bērni apgūst milzīgu zināšanu un prasmju daudzumu. Nav īpašu uzdevumu un vingrinājumu, bet tikai komunikācija ar vecākiem, brāļiem / māsām, vienaudžiem.

Vērojot apkārt notiekošo, bērni atdarina pieaugušo, piemēram, viņa runu, un tādējādi mācās. Valdorfpedagoģijas mērķis ir attīstīt bērna iedzimtos talantus un spējas.

"Apmācības" trūkums, dažādu tehnisko jauninājumu un izgudrojumu noraidīšana. Tiek uzskatīts, ka, skatoties televizoru, dažādus, pat īpaši bērniem atlasītus video, tiek pārslogota bērna nervu sistēma. Šīs metodes piekritēji uzskata, ka visa veida tehniskie jauninājumi un rotaļlietas neļauj attīstīties iztēlei, fantāzijai un bērnu atjautībai. Harmoniska attīstība notiek lasot, zīmējot, atdarinot pieaugušos.

Valdorfa pedagoģijas galvenās priekšrocības:

• Draudzīga izglītības vide.
• Katra bērna individuālais attīstības temps.
• Neatkarība no aplēsēm.
• Spēļu aktivitāšu veidu daudzveidība.

Valdorfa pedagoģijas mīnusi:

• Izglītība notiek izolēti no civilizācijas sasniegumiem.
• Intelektuālās darbības attīstībai netiek pievērsta pietiekama uzmanība.
• Var rasties grūtības turpmākā adaptācijā parastajā skolā (jo bērni netiek mācīti lasīt un skaitīt).

Sesīla Lupana izstrādāja savu agrīnās bērnības attīstības sistēmu, pamatojoties uz Glena Domana metodoloģiju. Viņa attālinājās no stingrā Domana ietvara. Pievienoja vairāk emociju un radošuma. Sesīla aprakstīja savu pieredzi, audzinot divas meitas grāmatā “ Tici savam bērnam ».

Šī metodika ir balstīta uz ievērojot principus:

• Labākais skolotājs ir vecāks.
• Uzturēt bērna intereses un vēlmi apgūt jaunas lietas.
• Apmācība jāpabeidz, pirms bērns nogurst.
• Ja bērna interese mazinās, mainiet aktivitātes.

Liela nozīme tiek piešķirta pirmajam dzīves gadam! Pirmajā gadā mazulis apgūst milzīgu daudzumu jaunu zināšanu un prasmju. Šajā laika periodā Lupāns piedāvā vecākiem atrisināt četrus galvenos uzdevumus:

1. Māciet bērnam mīlēt sevi. Parādi viņam, ka viņš ir meklējams! Ir ļoti svarīgi izrādīt savu mīlestību pret mazuli visos iespējamos veidos, biežāk viņam uzsmaidīt, samīļot, rūpēties, priecāties par viņa sasniegumiem. Ja mazulis raud – noteikti ej pie viņa! Galu galā bērni līdz viena gada vecumam vēl nevar manipulēt. Un, ja jūsu mazulis raud, tad viņam ir nepieciešama jūsu uzmanība.
2. Stimulēt un attīstīt visus piecus galvenos uztveres kanālus:
   Vīzijas attīstība. Uztaisiet viņam sejas, rādiet spilgtas bildes, izrotājiet viņa gultu ar skaistu gultasveļa, sakārtot rotaļlietas pa māju utt.
   Dzirdes attīstība. Dziediet dažādas melodijas, dziesmas; runājot ar mazuli, mainiet intonācijas; kopā ar mazuli klausieties dažādu mūziku, pasakas. Atcerieties, ka jūsu runa ir paraugs, runājiet skaidri un pareizi.
   Pieskāriena attīstība. Izmantojiet dažādus audumus, dodiet mazulim gludus, durstošus un mīkstus priekšmetus, iepazīstiniet ar jēdzieniem karsts un auksts.
   Smaržas un garšas sajūtas. Iepazīstiniet bērnu ar dažādām smaržām. Nodarbībām var izgatavot īpašus maisiņus, kas pildīti ar dažādiem aromātiskiem augiem. Mudiniet mazuli arī iepazīt dažādas garšas sajūtas. Tā kā mazi bērni, kas jaunāki par gadu, apgūst priekšmetu īpašības, velkot tos mutē, jūs varat paņemt dažādas drošas rotaļlietas, kuras viņš varētu grauzt un košļāt.
3. Iedrošiniet jebkuru fiziskā aktivitāte mazulis. Uzreiz pēc bērniņa piedzimšanas Lupāns iesaka kopā ar mazuli veikt dažādus vingrošanas vingrinājumus, saliekot rokas un kājas. Tiklīdz mazulis mēģina sēdēt četrrāpus, stimulēt viņu rāpot utt.
4. Runas attīstība. Runa attīstās no bērna piedzimšanas brīža. Tāpēc runājiet ar viņu biežāk. Izsakiet savas darbības, nosauciet objektus, kas apņem mazuli, pārģērbjoties, nosauciet ķermeņa daļas. Lasi pasakas, dzejoļus, raksti stāstus. Atsevišķu vietu runas attīstībā ieņem onomatopoeja. Jūsu mazulis šķaudīja, atkārtojiet, viņš teica pirmo "Agu", sakiet to vēlreiz ar smaidu.

Lupāns iesaka izmantot ilustrētas kartītes. Skatīt attēlu zemāk:

Šis paņēmiens iesaka nodarbības ieplānot nedēļai uz priekšu un vēlams pa mēnešiem. Jā, iespējams, ka neizdosies visu izdarīt tieši tā, kā plānots, bet vismaz varēsi orientēties tajā, ko esi apguvis un ko vēl neesi pamēģinājis.

Pēc Lupāna domām, ļoti svarīgi, aktīvi attīstot intelektu, atcerēties bērna personību, viņa vēlmes un vajadzības. Un galvenais nav saturs, bet atmosfēra. Galvenais, lai jūsu bērnam ir interese.

Attīstības pabalsti no 0 līdz gadam

Mūsdienās daudzās attīstības programmās ir iekļautas labākās agrīnās attīstības pamatmetodes. Tirgū ir pieejami daudzi dažādi izglītības palīglīdzekļi mazuļiem no dzimšanas.

Piemēram, piemaksas Skolas 7 rūķi ". Gandrīz katra mamma ir dzirdējusi par viņu. Gada komplektu veido vairākas spilgti ilustrētas piezīmju grāmatiņas. Ar viņu palīdzību katrs vecāks var viegli un dabiski iepazīstināt savu mazuli ar pirmajiem dzejoļiem un jokiem, iepazīstināt ar jēdzieniem diena un nakts, ilustrēt pamatkrāsas un ieviest jēdzienu "forma". Lai gan, protams, septiņu rūķu skola neietekmē bērna fiziskās attīstības sfēru.

Citus komplektus vai atsevišķas rokasgrāmatas varat iegādāties vietnē saite .

Visi mūsu bērni ir atšķirīgi. Un pieejai katra bērna attīstībai jābūt individuālai. Lai kādu attīstības metodi izvēlētos savam mazulim, galvenais ir mīlestība un cieņa!

Jūs varat izvēlēties, jūsuprāt, labāko no piedāvātajām metodēm un izveidot savu programmu savām drupām. Dariet ar savu mazuli to, kas jums patīk, un tad jūsu mazulim tas patiks. Atrodiet laiku savām aktivitātēm tikai tad, kad jūs un jūsu mazulis labs garastāvoklis un veiksme būs redzama pavisam drīz.

Šajā rakstā:

Bērna piedzimšana ir liels prieks un nozīmīgs notikums katrai ģimenei. Pirmajos mēnešos pēc piedzimšanas vecāki uzrauga mazuļa attīstību, koncentrējoties uz jaunu prasmju apgūšanu, papildinošu pārtikas produktu ieviešanu, mācībām vienkārši noteikumi higiēna.

Otrajā mazuļa dzīves gadā lielākā daļa vecāku sāk domāt par to, kā mazuli attīstīt, kādas metodes tam izmantot. Parunāsim par to, ko mazulis ir sasniedzis līdz gadam, kādas prasmes viņš ir apguvis un kādos veidos jūs varat stimulēt viņa attīstību nākotnē.

Fiziskā un intelektuālā attīstība: ko mazulis iemācījās?

Vienu gadu vecam bērnam nav iespējams ilgstoši sēdēt vienā vietā, nemainot pozīciju. Bērns pastāvīgi kustas, iepazīstas ar apkārtējo pasauli, praktizē iegūtās prasmes. Daži bērni tikai līdz šim brīdim mēģina staigāt bez atbalsta, turpinot ātri pārvietoties četrrāpus, pētot visu, kas viņiem rodas.

Vienu gadu vecs mazulis labprāt veic šādas darbības:

• manipulē ar rotaļlietām un improvizētiem priekšmetiem;
• liek rotaļlietas un priekšmetus dažādos traukos;
• mētā rotaļlietas vai priekšmetus, sit tās, velk vai stumj;
• kāpj pa kāpnēm un uzkāpj uz zemām mēbelēm;
• spēlē ar bumbu (tver, sit, met);
• atver durvju rokturus;
• uzskrūvējamie vāciņi pudelēm utt.

Mazulim šajā vecumā ir diezgan augsts smalko motoriku attīstības līmenis, tāpēc viņš tiek galā ar daudzām darbībām, kurās nepieciešams izmantot pirkstus.

Arī gadu vecam bērnam kognitīvā darbība ir augstā līmenī. Viņam patīk eksperimentēt ar dažādiem objektiem, kas viņam pagadās, izrāda lielu interesi par kustīgiem objektiem un mehānismiem. Šajā vecumā mazulis spēj:

• apvienot priekšmetus;
• būvēt torņus no kubiem;
• savākt vienkāršas mīklas no diviem vai trim attēliem;
• savākt rotaļlietas;
• veikt priekšmetu salīdzinošu analīzi;
• grupas priekšmeti;
• spēlēties ar ūdeni un smiltīm;
• mēģināt zīmēt
• zināt daudzu vārdu nozīmi, kurus viņš vēl neizrunā;
• saprast aizliegumus;
• sekojiet norādījumiem;
• meklēt slēptos objektus;
• kopēt pieaugušo darbības, spēlējoties ar rotaļlietām.

Pēc gada mazulis var arī atzīmēt aktīvu runas attīstību. Mazulim patīk sazināties ar vecākiem, viņš mēģina atkārtot vārdus, pabeidzot dzejoļus, dziesmas, pasakas, klausās, kad viņi viņam lasa.

Vecākiem šajā vecumā ir svarīgi veltīt bērnam pietiekami daudz laika, ar spēlēm, vingrinājumiem, lietišķās mākslas palīdzību stimulēt viņa agrīno attīstību, tādējādi attīstot viņa potenciālu.

Bērna agrīnās attīstības loma

Plānojot bērna agrīno attīstību, ne visi vecāki saprot, kādi uzdevumi mazulim jāuzstāda, kādus materiālus tam izmantot. Eksperti uzstāj, ka agrīnās attīstības pamatā jābūt bērna motorisko prasmju (un līdz ar to arī runas) uzlabošanai,
bagātinot viņa vārdu krājumu.

Smalko motoriku, tas ir, pirkstu galu jutīguma un roku veiklības attīstīšanai varat izmantot īpašus iegādātos vai paštaisītas rotaļlietas. Tā var būt liela mozaīka, šņorēšanas spēles, puzles, loģikas kubs. Piemēroti ir arī konteineri ar irdenām graudaugiem, kinētiskām smiltīm, pogām, krellēm, makaroniem, no kuriem mazulis kopā ar pieaugušajiem var izgatavot dizaina krelles.

Bet bērna domāšanas un loģikas attīstībai vecākiem ieteicams izvēlēties Montesori metodikai atbilstošas ​​spēles. Piemēroti dabīgi materiāli, audums
šķēpeles, atkal pogas un mežģīnes, ar kurām mazulis var spēlēties.

Spēļu laikā bērnam var stāstīt par ģeometriskām formām, krāsām, materiālu faktūrām, piedāvājot salīdzināt taustes sajūtas. Pēc gada bērns jau varēs atšķirt priekšmetus ne tikai pēc krāsas, bet arī pēc formas un izmēra, ja regulāri ar viņu nodarbosities, neuzkrītoši pievēršot uzmanību priekšmetu un rotaļlietu ārējām pazīmēm.

Radošums: vai ir pienācis laiks to attīstīt?

Agrīna radošuma attīstība stimulē atmiņas, intelekta, uzmanības attīstību, kā arī palīdz veidot runas prasmes. Mazi bērni, kuri ir iesaistīti šādā veidā, atrod kontaktu ar
vienaudži, prot ievērot komandas spēles noteikumus.

Spēļu gaitā, kuru mērķis ir attīstīt bērna radošo potenciālu, varat izmantot pirkstu krāsas, krītiņus, sāļa mīkla, māls, krāsains kartons un papīrs, veci žurnāli, grāmatas un rotaļlietas.

Katru dienu 10-15 minūtes, drupatas var būt uzņemties jaunu radošu uzdevumu. Piemēram, varat sākt ar amatniecības darbu sēriju, kas izgatavota no sāls mīklas, māla, plastilīna, ko var dekorēt ar gliemežvākiem, pogām, pupiņām vai vienkārši krāsot ar krāsām.

Kad mazulim apnīk modelēšana, var viņu pievienot aplikācijai, piedāvājot veidot kompozīcijas no gatavām papīra detaļām, kā arī dabīgiem materiāliem: čiekuriem, sausām lapām un ziediem, kastaņiem. Šajā procesā varat izmantot gan līmi, gan plastilīnu.

Radošas aktivitātes pieaugušo sabiedrībā sagādā bērniem lielu prieku. Viņi jūtas atbildīgi un cenšas izpelnīties mammas, tēta, vecmāmiņas vai vectētiņa uzslavu.

Kāpēc bērnā attīstīt celtniecības prasmes?

Runājot par to, cik svarīga ir mazuļa agrīna attīstība pēc gada, ir vērts atzīmēt modelēšanas un dizaina prasmju īpašo lomu šajā procesā. Viengadīgi bērni jau spēj veikt šādas darbības, neskatoties uz to šķietamo sarežģītību. Simulācijas laikā un konstrukciju, bērns attīsta uzmanību, loģiku, pacietību un iztēli.

Mazi bērni mācās salīdzināt objektus, analizēt to formu, izmēru un izvēlēties pareizos. Šādu spēļu un vingrinājumu procesā bērnam izdodas novest procesu līdz galam, virzoties uz mērķi – tas šajā vecumā ir ļoti svarīgi.

Projektēt un modelēt mazuli var iemācīt, izmantojot parastos kubus vai dizainera daļas. Laika gaitā mazulis iemācīsies pats spēlēties ar šiem objektiem, veidojot veselas pilsētas, grupējot kubus un dizainera detaļas pēc krāsas, formas un izmēra.

Vecākiem ir svarīgi saprast, ka katrs bērns attīstās pēc sava grafika, tāpēc jāturpina mācīties pat ar tiem bērniem, kuriem joprojām ir grūtības izpildīt pat vienkāršus uzdevumus.

Pacietība, centība, vērīgums un atbalsts noteikti darīs savu, un ar laiku mazulis tiks galā ar vingrojumiem, par prieku sev un pieaugušajiem.

Ir vairākas visefektīvākās metodes, kuras mūsdienās izmanto pieaugušie bērnu agrīnai attīstībai pēc gada. Apsveriet populārākos no tiem.

Makato Šičida metode

Japāņu Makato Shichida autortehnika tiek plaši izmantota gan Japānā, gan citās pasaules valstīs. Autore apgalvo, ka katrs bērns piedzimst kā izcils cilvēks, un viņš var palīdzēt viņam tādam palikt.
agrīna attīstība ciešās attiecībās ar vecākiem. Autore ir pārliecināta, ka visa informācija, ko drupatas saņem no pieaugušajiem, ir jāsistematizē un jāatkārto daudzas reizes noteiktā secībā.

Lai vienkāršotu uzdevumu, Makato Shichid iesaka izmantot zibatmiņas kartes ar dažādiem attēliem, kuras var parādīt mazulim jau trīs mēnešus pēc dzimšanas. Tādējādi drupatās tiks trenēta fotogrāfiskā atmiņa, aktīvi attīstīsies labā smadzeņu puslode. Ar mazuli jātiek galā katru dienu – no rīta un vakarā.

Bērnam būs jārāda attēli ar minimālu intervālu - līdz 1 sekundei. Metodi pozitīvi novērtēja gan vecāki, gan skolotāji. Galvenā problēma, kas kavē tā īstenošanu, ir didaktiskā materiāla trūkums nodarbību vadīšanai. Taču tie, kas vēlas, tos var izgatavot savām rokām no kartona un no vecām grāmatām izgrieztiem attēliem.

Voskoboviča tehnika: principi un pamati

Bija grūti iedomāties agrīnu bērnu attīstību pēc gada 90. gados, neizmantojot Vjačeslava Voskoboviča metodiku. Galvenais principsšī tehnika bērniem - funkcionāla didaktiskā materiāla izmantošana, kas veicina loģikas, iztēles attīstību,
matemātiskās spējas bērnā, kā arī modelēšanas un projektēšanas iemaņu stimulēšana.

Atbilstoši metodoloģijai bērni nokļūst “pasaku mežā”, kur katram tā iemītniekam ir nepieciešama palīdzība, kas sastāv no kāda radoša uzdevuma kopīga veikšanas. Vislielāko sajūsmu bērnos sagādā materiāls "ģeokonts" - dēlis ar neļķēm un krāsainām gumijām, ar kurām var veikt visdažādākās manipulācijas, tādējādi stimulējot radošās modelēšanas attīstību.

Pēc gada bērniem nebūs grūti izdomāt dažādus ģeometriskās formas lai palīdzētu pasaku varoņiem.

Lielisks vingrinājumu variants tehnikas ietvaros ir Voskoboviča laukums, kas ir kvadrātveida pamatne ar trijstūriem uz tā. Viena laukuma puse ir sarkana, otra zaļa. Spēļu laikā ar laukumu bērni iegūst iespēju attīstīties loģiskā domāšana un iztēle, saliekot figūras kopā, meklējot mājā paslēptās figūras.

Vēl viens autora paņēmiens ir "Spray-Splash" laiva, kas pēc gada palīdz attīstīt bērnu spējas matemātikā. Ar šādu laivu mazulis varēs ilgi izklaidēties, veidojot klājus atbilstoši varavīksnes krāsu izkārtojumam, mainot to virzienu, izvietojot karogus pēc krāsas un izmēra. Metodoloģijas trūkums ir dārgs didaktiskais materiāls, kuru nav tik viegli iegādāties un nav iespējams izgatavot ar savām rokām.

Gmošinskas tehnikas pamati

Ar bērniem, kuri jau zina, kā sēdēt, jūs varat sākt zīmēt ar pirkstu krāsām, smērējot tos uz papīra, saspiežot tos dūrēs.

Mazulim augot, vingrojumi kļūs sarežģītāki un, galvenais, regulārāki, bez pārtraukuma brīvdienās.

"Septiņi rūķīši" - paņēmiens bērnu agrīnai audzināšanai mājās

Šis paņēmiens ir piemērots bērniem, kuri mācās mājās no viena gada līdz septiņiem gadiem. Jums būs jāstrādā ar bērniem
īpašas rokasgrāmatas, kurās tiks atzīmēti norādījumi vecākiem par nodarbību vadīšanu ar mazuļiem atkarībā no viņu vecuma un sagatavotības.

Katras rokasgrāmatas lapas ir noņemamas, tāpēc, tās studējot, varat tās pakārt mājās, lai nostiprinātu materiālu. Darbs ar bērniem saskaņā ar metodiku būs jāsāk ar 5 minūtēm, pakāpeniski palielinot šo laiku.

"Labās pasakas" no Lopatinas un Skrebcovas

Metodoloģijas ietvaros viņi no gada strādā ar bērniem no dzejoļu un pasaku krājuma, kas bērnos attīstīs labas sajūtas un morāles koncepcijas.

Pieaugušajiem būs jātiek galā ar bērniem, noteikti pievērsiet uzmanību lasītā diskusijai, stumšanai
kazlēnu var novērtēt varoņu rīcību, lai gan pagaidām primitīvākajā līmenī. Šādu nodarbību laikā mazulim būs iespēja pilnveidot runas prasmes, attīstīt pacietību, atmiņu, uzmanību un, protams, radošumu.

Apkopojot visu iepriekš minēto, mēs atzīmējam, ka starp daudzajām metodēm nemaz nav nepieciešams izvēlēties vienu un strādāt tikai ar to.

Bērnu agrīno attīstību var veikt, izmantojot vairākas metodes vienlaikus, eksperimentējot, kombinējot, pievienojot kaut ko no sevis. Galvenais ir pievērst uzmanību bērnam, uzmundrinot un uzslavējot viņu par pirmajiem, pat nenozīmīgākajiem panākumiem.

Sveiki, dārgie lasītāji un emuāra viesi!

Mūsdienu pasaule sniedz daudz iespēju realizēties un vecākiem tiek nodrošinātas dažādas programmas, kas paredzētas, lai palīdzētu izglītot un atraisīt bērnam piemītošo potenciālu.

Jēdziens "agrīna attīstība" nozīmē, ka viņi to sāks piemērot pat pirms gada, gandrīz no dzimšanas. Ar mazuļiem nodarbības izraisa dalītas jūtas vecākos, un šajā posmā nevajadzētu gaidīt konkrētus rezultātus, tiek likts pamats.

No 1 gada līdz 3 gadiem, protams, kļūst vieglāk. Redzama “skolēna” atgriešanās un interese vai otrādi – viņa iniciatīvas trūkums, kas liecina par nepieciešamību mainīt aktivitātes vai virzienus.

Autora vispārīgās attīstības metodes

Vecāki un skolotāji nāk palīgā jau daudzus gadus veiksmīgi izmantotās autorprogrammas. Apsveriet vispopulārāko un aktuālāko mūsu laikā.

1. G. Domans un viņa metodes ir zināmas visā pasaulē. Galvenais uzsvars tajā likts uz bērnu spēju no zīdaiņa vecuma uzņemt milzīgu informācijas apjomu.

Klasēm tiek izmantotas iepriekš sagatavotas dažādu kategoriju un sarežģītības pakāpes kartes. Domans pievēršas fiziskās un garīgās attīstības saiknei, tāpēc īpašu uzmanību pievērš vingrošanai un sportam.

Iesaistīto bērnu uzrādītie rezultāti ir patiešām labi. Galvenais sistēmas trūkums ir procesa pasivitāte. Bērns vēro, bet nepraktizē.

2.Tēvs un meita Železnova , populārās izstrādes programmas autori. Nodarbības notiek zem muzikālais pavadījums, rotaļīgā veidā.

Tas aktivizē motoriskās prasmes. Attīstās runa un dzirde, slodzes laikā tiek slīpēta koordinācija. Nostiprinās saikne ar māti vai notiek aktīva mijiedarbība ar citiem bērniem, jo ​​sistēmu var izmantot ar mazuļu grupu.

3. Iedvesmojoties no G. Domana darba, S. Lupāns kļūst par citas populāras tehnikas autoru. Sesīle uzskata, ka bērna veiksmīgā attīstībā galvenais ir vecāku sirsnīga ieinteresētība ar viņu sazināties.

Savā grāmatā “Tici savam bērnam” viņa mudina vecākus sazināties ar savu bērnu, nepiesaistoties konkrētam laikam, bet regulāri un iepriekš sagatavojoties.

Mācības nenotiek pēc standarta shēmas, bet ar noliktavu vai burtu kombināciju palīdzību. Skolas mācību programma šajā gadījumā tiks sniegta ar grūtībām, problēmas rodas ar iedalījumu burtos un skaņās.

Materiāls ir kubi, kurus var iegādāties vai izgatavot un pielīmēt pašu spēkiem.

8. Metodoloģija E. Čapļigina Paredzēts bērniem no 3 gadu vecuma. Ar tās palīdzību bērni īsā laikā iemācās lasīt. Šajā procesā viņiem palīdz unikāla dizaina klucīši, un viņa veidotie domino kauli ir piemēroti, lai mācītos skaitīt.

9.J. Virtuves meistars piedāvā mācīt skaitīt bērniem no gada. Īpaši materiāli krāsainu kociņu veidā dažādi garumi palīdzēt bērniem ne tikai sākt skaitīt, bet arī veidot, domāt loģiski, radoši. Sistēmai ir pievienota rokasgrāmata ar iespējamām spēlēm.

Noderīgi papildinājumi autora metodēm

10. Dēļi E. Seguina kļuva par pamatu lielam skaitam izglītojošu rotaļlietu parādīšanās, kas ir ieguvušas milzīgu popularitāti māšu un bērnu vidū.

Dēlis ar dažādu formu caurumiem, kuros mazulis tiek aicināts ievietot kubus vai figūras (ģeometriski, dzīvnieku, dārzeņu, augļu attēli utt.)

Lietošanas laikā ir iesaistīta loģika, uzmanība un motoriskās prasmes. Darbības tiek papildinātas ar pieaugušā skaidrojumu, kas stimulē runu. Pašiem dēļiem ir dažādas sarežģītības pakāpes un formas.

11. Jautra spēļu veidotājs V. Voskobovičs uzskatīja, ka mācībām jābūt vieglai un interesantai. Pasaku sižets palīdz apgūt zināšanas, veicot dažādus uzdevumus.

Piedāvātas daudzlīmeņu spēles bērniem dažādi vecumi. Nodarbību laikā atklājas radošais potenciāls un intelektuālās spējas.

12. Bloki Gyenes - vēl viens veids, kā piesaistīt puišus. Dažādas formas un krāsas piešķir iztēlei, loģikai un analītiskajām spējām "izplatību".

Spēles pieteikumā ir sīki aprakstītas iespējamās nodarbību iespējas, taču fantāzija ir neierobežots jēdziens, tāpēc arī vecāki var izteikt savus ieteikumus.

Apsverot vairākas metodes, mēģinot analizēt to būtību, var atzīmēt, ka, iespējams, ir grūti ievērot vienu no tām un faktiski nav ko darīt. Katram papildus nenoliedzamām priekšrocībām ir arī vairāki trūkumi.

Atsaucoties uz bērna individualitāti, apvienojiet darbības no dažādām sistēmām. Izglītojošu rotaļlietu un triku izmantošana būs jautrs un atalgojošs brīvā laika pavadīšanas veids.

Aug labi!

Visu to labāko! Uz drīzu redzēšanos!

Abonējiet atjauninājumus un neaizmirstiet par komentāriem!

Nosvinējuši bērna pirmo dzimšanas dienu, vecāki sāk domāt par to, cik ātri skrien laiks. Un daudzi no viņiem nāk klajā ar domu, ka vērtīgus mirkļus nevajadzētu palaist garām. To, ka mamma un tētis nedos savu mazuli agrā vecumā, nākotnē būs ļoti grūti kompensēt, un dažreiz arī neiespējami. Bet kā attīstīt bērnu 1 gada laikā? Kas šajā vecumā būtu jādara, lai mazulis izaugtu ne tikai gudrs, bet arī priecīgs un bezrūpīgs? Kā saglabāt harmoniju un neaiziet pārāk tālu bērna agrīnajā attīstībā? Mēģināsim izprast šo sarežģīto un svarīgo jautājumu.

Bērnu psiholoģiskās īpašības otrajā dzīves gadā

Pēc gada mazulis vairs nav mierīgi guļošais (vai nemitīgi raudošais) kūlītis gultiņā. Pirmajos divpadsmit dzīves mēnešos bērns ir apguvis milzīgu skaitu prasmju, bet priekšā viņu gaida vēl vairāk atklājumu. Lieliski palīgi tajā būs dažādas attīstošas ​​aktivitātes bērniem vecumā no 1 gada.

Šajā vecumā līdz ar neatkarību un nepārvaramu tieksmi pastāvīgi pētīt savu vidi zīdaiņiem parādās bailes un šaubas. Ir ļoti svarīgi, lai vecāki palīdzētu savam bērnam tikt galā ar pirmajām grūtībām, tas palīdzēs viņam nebaidīties veikt jaunus atklājumus, kas nozīmē, ka atbilde uz jautājumu, kā attīstīt bērnu 1 gada vecumā, nāks pati par sevi. Bērni ir ļoti gudri, viņiem dabiski ir patiesas zināšanu slāpes. Viņi cenšas it visā atdarināt savus vecākus, un šī funkcija ir lieliska iespēja ar savu piemēru mudināt mazuli apgūt jaunas lietas.

1-2 gadus vecu bērnu fizioloģija

Pareizi attīstoties, līdz viena gada vecumam mazulis jau sāk staigāt patstāvīgi. Vecākiem par lielu izbrīnu, mēnesi pēc pirmajiem soļiem viņš jau diezgan pārliecinoši staigā bez palīdzības, un pēc vēl diviem viņš sāk skriet. Augšanas ātrums šajā periodā nedaudz palēninās, organisms tērē milzīgus resursus visu mazuļa sistēmu attīstībai. Tai skaitā viņa veiklība, kustību koordinācija. Sports to var veicināt:

• bumbu spēles;
• nodarbības sporta kompleksā vai;
• vingrinājumi un vienkārši vingrošanas vingrinājumi;
• peldēties lielā vannā vai baseinā.

Šajā vecumā ir ļoti svarīgi neierobežot bērna fiziskās aktivitātes. Pastaigas svaigā gaisā - parkā un īpašos rotaļu laukumos - ir lieliska iespēja sniegt mazulim daudz skraidīšanas un parādīt viņa izziņas garu. Un kā attīstīt bērnu 1 gada vecumā, ja ne sazinoties ar ārpasauli?

Agrīna bērna attīstība

Ap šo tēmu klīst milzīgs skaits mītu un leģendu. Agrīnās attīstības pretiniekiem un atbalstītājiem ir diametrāli pretēji viedokļi. Daži uzskata, ka bērnam viss jāiemācās pašam, kad pienāks īstais laiks. Citi patiesi uzskata, ka ar mazuli var un vajag nodarboties ar mācībām gandrīz kopš dzimšanas (atbalstot šo teoriju, skolotāji savām mazajām palātām izveido īpašus didaktiskos materiālus, kas izstrādā spēles bērniem no 1 gada vecuma).

Zinātnieki pēc viņu domām ir viennozīmīgi: bērns ir Tukša lapa papīrs. Līdz 4-5 gadu vecumam viņa smadzenes spēj atcerēties un asimilēt milzīgus informācijas apjomus, tad kāpēc gan neizmantot šo iespēju un līdztekus pašapkalpošanās zināšanām palīdzēt bērnam ātrāk apgūt runu, iemācīt viņam atšķirt krāsas, formas un dzīvniekus?

Montesori skola

Viens no populārākajiem agrīnās pedagoģijas virzieniem ir Montesori sistēma, kas vecākiem māca attīstīt bērnu 1 gada vecumā. Šī sistēma, ko 20. gadsimta pirmajā pusē izveidoja itāliete Marija Montesori, ir atradusi atbalstītājus daudzās valstīs. Kas tas ir? Sākotnēji Marija Montesori strādāja ar bērniem, kuriem bija dažādi attīstības kavējumi. Laika gaitā viņas metodes sāka izmantot absolūti veselīgu bērnu audzināšanai.

Šajā tehnikā skolotāji un psihologi māca mazulim pieņemt lēmumus, būt neatkarīgiem savos spriedumos un rīcībā, bet tajā pašā laikā ievērot vispārpieņemtos noteikumus un normas. Zīmīgi, ka grupās, kurās bērni mācās pēc šīs sistēmas, nav rotaļlietu kā tādu. Tur nav iespējams atrast ne rakstāmmašīnu, ne ieroci, ne lelli, gluži otrādi, bērni mācās un mācās. Palīdziet viņiem šajās izglītojošajās rotaļlietās bērniem vecumā no 1 līdz 2 gadiem:

• kubi;
• piramīdas;
• šķirotāji;
• Puzles;
• mūzikas instrumenti.

Nodarbības pēc Montessori sistēmas ietver pašapkalpošanās attīstību, tas ir, mazulim ir jāiemācās spēlēt, ēst, dzert patstāvīgi. Ja vecāki un mājās sistemātiski ievēro šos principus, tad bērns izaug kā pašpietiekams cilvēks, kuram jau kopš bērnības ir ieaudzinātas saskarsmes normas sabiedrībā. Šāds mazulis spēj tikt galā ar konfliktsituācijām un ar cieņu izkļūt no tām.

Maskavā ir izveidoti arī īpaši attīstības centri bērniem no 1 gada vecuma, balstoties uz Montesori pedagoģiju: "Soļi", "Montessori dārzs", "Agrīnās attīstības klubs" uz ielas. Trofimovs un daudzi citi.

Vai ir nepieciešams spīdzināt bērnu?

Bērna agrīna attīstība nav viegls process gan mazulim, gan viņa vecākiem. Izvēloties vienu uzvedības taktiku, izveidojot noteiktus noteikumus un normas, nevajadzētu ļauties kārdinājumam un attālināties no noteiktā kursa.

Kad vecāki izlemj paši svarīgs jautājums par sava bērna nākotni: “Bērnu attīstām mājās, 1 gads ir īstais vecums,” ir ļoti svarīgi, lai mamma un tētis ar viņu strādā kopā. Nekādā gadījumā nedrīkst iet par tālu, pretējā gadījumā var panākt pretēju efektu – bērns ieslēgsies sevī. Šajā vecumā mazais cilvēks daudzas lietas apgūst caur salīdzināšanas, atdarināšanas prizmu un tikai rotaļīgā veidā. Tāpēc pat izglītojošām spēlēm bērniem vecumā no 1 līdz 2 gadiem vajadzētu būt interesantām mazulim.

Pašmācības laikā nevajadzētu uzspiest bērnu; ja viņš nav ieinteresēts, viņš nejūtas labi vai ir aizņemts ar citu, viņam svarīgu biznesu, ir jāļauj viņam pietiekami daudz spēlēt. Izglītība nesīs augļus tikai tad, ja tā notiks savstarpējas attieksmes gaisotnē starp studentu (bērnu) un viņa skolotāju (māti). Tad process sagādās prieku un, protams, rezultātu, kas ilgi nevilks! Daudzus vecākus mulsina jautājums, vai bērni šajā vecumā var skatīties multfilmas? Kā rāda prakse, ir gandrīz neiespējami pilnībā pasargāt bērnu no mūsdienu civilizācijas priekšrocībām, taču, ja jautājumam pieiet saprātīgi, dodiet mazulim iespēju skatīties izglītojošas multfilmas bērniem vecumā no 1 līdz 3 gadiem, bet ne ilgi un tieši tādas, kas atbilst vecumam, nekas slikts nenotiks .

Ko mēs spēlēsim?

Pēc gada bērni sāk spert pirmos soļus savā socializēšanā. Viņi mācās spēlēt kopā ar mammu, brāli vai māsu. Jo vecāks ir mazulis, jo plašāks kļūst viņa sociālais loks. Viņš rotaļu laukumā iegūst jaunus draugus, ar prieku skatās uz tiem, klausās un cenšas ne tikai skatīties, kā citi bērni spēlē, bet arī piedalīties procesā.

Šajā periodā izglītojošas spēles bērniem no 1 gada vecuma var būt dažādas. Ir ļoti svarīgi dot bērnam iespēju attīstīt motoriku, šim nolūkam varat izveidot dažas vienkāršas aktivitātes (vecāku uzraudzībā!):

• Dažādu mazu lietu šķirošana - šim nolūkam varat ņemt lielas krelles, dabīgs materiāls(kastaņi, rieksti), pom-poms. Tās var būt dažādas krāsas vai faktūras, bērnam lietas jāsakārto atsevišķās paplātēs vai šūnās.
• Pārliešana, pārgulēšana ir ļoti svarīgs aspekts bērna attīstībā. Spēlēšanās ar ūdeni, kinētiskām smiltīm, graudaugiem ir aizraujoša un noderīga, attīsta neatlaidību un
• Zīmēšana - negaidiet, ka bērns radīs šedevru, bet pats process sagādās viņam un viņa vecākiem prieku. Zīmēt var ar jebko – krītu, zīmuļiem, krāsām (pirkstiņu, guašu, akvareli).

Šādas attīstošas ​​aktivitātes 1 gadu veciem bērniem palīdzēs parādīt bērnam atšķirību starp lielu un mazu, viņš iemācīsies atpazīt savas taustes sajūtas, tas arī veicina runas attīstību.

Neaizmirstiet par mobilajām spēlēm. Kopā ar bērnu var iemācīties veikt vienkāršus fiziskus vingrinājumus: parādīt, kā tupēt, staigāt vietā, spēlēties ar dažāda izmēra bumbiņām.

Ko spēlēt?

Bieži vien vecāki, meklējot perfektu rotaļlietu, apmaldās un pērk visu pēc kārtas. Sniegt mazulim šādu izvēles brīvību nav pareizi. Sava vecuma dēļ viņš vēl nespēj to izdarīt un apstāties pie viena, it īpaši pats. Izglītojošajām rotaļlietām bērniem no 1 gada vecuma jābūt mājās, taču priekšnoteikums ir to atbilstība vecumam un attīstības līmenim, kā arī paša bērna vēlmēm. Ko var piedāvāt:

• kubi, konstruktors "Pilsēta";
• dažādas piramīdas;
• koka puzles, ieliktņu rāmji;
• dažādu modifikāciju šķirotāji - ar ģeometriskās formas, dzīvnieki, augļi un dārzeņi;
• konstruktors ar lieliem elementiem;
• liela mozaīka (plastmasas, magnētiska vai koka);
• lelles, mazuļu lelles;
• uzticamas automašīnas, ieskaitot stūmējus.

Dažkārt noderīgu ideju, kā spēlēt vecākiem un mazulim, sniedz izglītojošas multfilmas bērniem no 1 gada vecuma. Viņu tēli, kā arī neuzbāzīgā audzināšanas forma palīdz bērnam saprast, ko darīt ar rotaļlietām.

Mācīšanās runāt

Gada laikā daudziem mazuļiem ir pietiekams vārdu krājums, kas ļauj uzturēt saziņu ar māti. Viņš zina, kurš ir kurš savā vidē, viņš var lūgt ēst, dzert, izteikt piekrišanu vai nepatiku. Viss nākamais gads ir zīmīgs – bērna vārdu krājums pieaugs ar lēcieniem, tas lielā mērā ir atkarīgs no pašiem vecākiem. Jums ir jārunā ar bērnu, jākomentē viņam visi procesi, bet jādara tas pieejamā un vienkāršā valodā.

Lieliski palīgi šajā darbā ir izglītojošas multfilmas bērniem no 1 gada vecuma ar īsām dziesmām un atskaņām. Viņu vienkāršās atskaņas un nepretenciozos vārdus ir viegli dzirdēt, un skaņas un attēla kombinācija ļauj bērnam ātri uzzināt varoņu vārdus un viņu darbības.

Grāmata ir labākais draugs no pirmajām dzīves dienām!

Ļoti mazā bērnā ir daudz vieglāk ieaudzināt mīlestību pret lasīšanu nekā vecākā vecumā. Mūsdienu izdevniecības drukā izcilu literatūru gada bērniem agrīnā vecumā. Biezas kartona lapas, lieli zīmējumi ar skaidru attēlu un bez sīkām detaļām ir prasības, kurām jāatbilst mazulim paredzētajām grāmatām. Nu, autoru saraksts ir ļoti plašs:

• Jeļena Blagiņina.
• Boriss Zahoders.
• Kornijs Čukovskis.
• Agnija Barto un daudzi citi brīnišķīgi bērnu rakstnieki.

Izglītojošas multfilmas bērniem

Kā minēts iepriekš, karikatūru skatīšanās tik agrā vecumā ir iespējama tikai ierobežotā daudzumā. Lai multfilmas bērnam kļūtu ne tikai par prieku, bet arī nāktu par labu, tās jāizvēlas gudri. Mūsdienu kasēs ir milzīgs skaits to katrai gaumei un vecumam, bet kādas izglītojošas karikatūras bērniem vecumā no 1 līdz 3 gadiem patiešām būs noderīgas?

Starp populārākajiem ir īsie stāsti: "Leva kravas automašīna", "Pūces tante", "Aha-Aha bruņurupucis", "Tini mīlestība". Turklāt noderēs multfilmas, kas palīdz apgūt burtus, krāsas, formas, dzīvniekus un priekšmetu nosaukumus.

Izveidot!

Laikā, kad mazulis iemācījās sēdēt, viņa priekšā pavērās brīnišķīga pasaule. Viņš varēja paskatīties uz savu vidi no jauna leņķa, vairāk bērnam interesantāk kļuva, kad viņš devās. Mammai bērnam pastāvīgi jāmeklē jauni zināšanu avoti, un radošums tam lieliski palīdz.

Ar mazu bērnu jūs varat arī zīmēt, veidot, veidot aplikācijas un salikt dizaineru, iemācīt viņam veidot attēlus no mozaīkas un visos iespējamos veidos veicināt viņa radošo impulsu.

Šādas aktivitātes praktizē attīstības centros bērniem no 1 gada vecuma. Starp māmiņu atpazītajiem ir: "Varavīksne", "Mozaīka", "Skudru pūznis". Ļoti svarīgi, ka šobrīd ir radīts liels daudzums materiāla pilnīgi negudriem bērniem - tās ir netoksiskas kinētiskās smiltis, drošs plastilīns. Daudzas attīstības grupas praktizē modelēšanu no sāls mīklas, kas tonēta ar pārtikas krāsvielām.

Bērns masām

Jā, harmoniska mazuļa attīstība nav iespējama bez komunikācijas. Slēdzot bērnu dzīvoklī, ierobežojot viņa saziņu, no viņa nav iespējams sagaidīt lielus sasniegumus. Protams, intelektuālo attīstību var panākt arī saviem spēkiem, bērnam vienkārši neatliek nekas cits kā darīt to, ko viņam piedāvā vecāki.

Taču, bērnam atrodoties sabiedrībā, izziņas process notiek daudz ātrāk un dabiskāk. Tātad viņš varēs iemācīties kaut ko noderīgu ne tikai no saviem mīļajiem vecākiem, bet arī no radiem, citiem bērniem rotaļu laukumos, rotaļu istabās un agrīnās attīstības centros.

Bērnība ir svētki!

Audzinot brīnumbērnu un topošo ģēniju, vecākiem jāatceras, ka viņi to galvenokārt dara paši sev. Bērnam un īpaši tik mazā vecumā nav vajadzīga pasaules atzinība, viņam nav jāzina alfabēts un reizināšanas tabula. Neatkarīgi no tā, kā mamma un tētis vēlas, lai viņu mazulim dzīvē izdotos, maz ticams, ka viņam veiksies bez laimīgas, bezrūpīgas un bez mākoņiem bagātas bērnības.