Nieprzystosowanie społeczne jest współczesną chorobą jednostek. Mimo że wszelkiego rodzaju komputery, telefony oraz możliwość pracy i płacenia na odległość przyczyniają się do wyobcowania ze społeczeństwa, to na niewiele się to zdaje. Osoba potrzebuje komunikacji, a także przestrzegania pewnych norm zachowania. W ten sposób może rosnąć i rozwijać się.

Czym jest niedostosowanie społeczne?

Pojęcie niedostosowania społecznego należy do trzech obszarów: psychologii, socjologii i pedagogiki. Odpowiadając na pytanie, czym jest niedostosowanie osobiste w psychologii, bierze się pod uwagę zdolność człowieka do przystosowania się do warunków dyktowanych przez dane społeczeństwo. Mówiąc dokładniej, jednostka ma problemy z adaptacją lub nie potrafi prawidłowo przestrzegać zasad i norm postępowania w sferze społecznej.

Definicja w psychologii

W psychologii niedostosowanie to nie tylko niemożność przestrzegania norm społecznych i zasad postępowania, ale także niebezpieczeństwo doświadczenia degradacji. Konkluzja jest taka, że ​​jednostka doświadcza trudności w kontakcie z otaczającymi ją ludźmi.

Notatka! Wiele czynników przyczynia się do rozwoju tej choroby. Nie ma konieczności wychodzenia z domu – możesz pracować przez Internet, zdalnie opłacać rachunki za pomocą karty, a nawet zakupy możesz zamówić telefonicznie.

Rodzaje niedostosowania społecznego

Kiedy jednostka zauważa trudności w komunikowaniu się, przebywaniu w towarzystwie innych ludzi, odczuwa wewnętrzny dyskomfort i zdaje sobie sprawę, że coraz trudniej jest jej oswoić się z nowymi grupami społecznymi, zapada na tę chorobę. Istnieć różne rodzaje dezadaptacji, wśród których wyróżnia się patogenne, psychospołeczne i bezpośrednio społeczne. Osoba celowo unika kontaktu lub np. wykazuje nieodpowiednią, agresywną postawę wobec innych.

Medyczny

Nieprzystosowanie medyczne lub chorobotwórcze społeczne charakteryzuje się nie tyle zmianami w zachowaniu, ile predyspozycją do nich. Należy zauważyć, że zjawisko takie może wystąpić na skutek cech wrodzonych lub braków, np. poziomu rozwoju umysłowego.

Psychologiczny

Nieprzystosowanie społeczno-psychologiczne charakteryzuje się rozwojem organizmu, zmianami hormonalnymi i zaburzeniami psychicznymi. Ponadto lęki, zwłaszcza te, które przybierają formę fobii, przyczyniają się do pojawienia się niedostosowania.

Przyczyny niedostosowania społecznego

Niedostosowanie osobowości to współczesna choroba, która dotyka ludzi w każdym wieku, a zwłaszcza dzieci w wieku szkolnym. młodszy wiek, młodzież, dorośli. Pod wieloma względami przyczyny tego odchylenia leżą w dzieciństwie, kiedy nie uczono dziecka prawidłowych kontaktów społecznych i komunikacji. Duże znaczenie na różnych etapach dorastania ma także postawa rodziców wobec rosnącego dziecka. Istnieją jednak inne przyczyny rozwoju niedostosowania.

U dzieci

Czynniki niedostosowania społecznego osobowości dziecka zależą od atmosfery rodzinnej: w jakich warunkach się wychowywał, jakie jest zachowanie rodziców i innych bliskich wobec dziecka. Dziecko doświadcza niemożności dokonania właściwej oceny samego siebie w procesie porozumiewania się, braku równowagi emocjonalnej i ogólnie słabych umiejętności komunikacyjnych.

U nastolatków

Oznaki nieprzystosowania nastolatków wyrażają się w wysokich wymaganiach wobec innych, nieadekwatności przyjmowania krytyki i gotowości do poniżania rozmówcy. Wraz ze zmianami hormonalnymi nastolatek doświadcza braku równowagi emocjonalnej. Wszystko to może się zaostrzyć w wyniku tzw. znęcania się w latach szkolnych.

Notatka! W procesie komunikowania się z rówieśnikami nastolatek zachowuje się biernie lub wręcz agresywnie, przez co grupa „wypycha” go poza granice tego społeczeństwa lub dziecko samo go opuszcza, doświadczając negatywnych uczuć ze strony otoczenia. doświadczenie.

U dorosłych

U osoby dorosłej choroba ta rozwija się z powodu chorób układu nerwowego, a także urazów mózgu i innych zaburzeń fizycznych. Obserwuje się również występowanie niedostosowania z powodu zaburzeń psychicznych, na przykład ze zwiększoną pobudliwością lub odwrotnie, osłabieniem. Znaczenie ma także wychowanie oraz czasowe lub stałe narażenie na wrogie środowisko, które samo w sobie zniechęca jednostkę do dalszego kontaktu z osobami, które wykazują nawet niewielką agresję.

Oznaki, symptomy i diagnostyka nieprzystosowania

Niemożność nawiązania znajomości, utrzymania komunikacji, dyskomfort związany z koniecznością przebywania w społeczeństwie - wszystko to jest niedostosowaniem społecznym i psychicznym. Główne oznaki osoby doświadczającej tego odchylenia społecznego:

• W stanie nieprzystosowania jednostka doświadcza trudności w szkole lub pracy, jeśli musi przestrzegać rygorystycznych zasad, a także stale znajdować się w kontakcie z przepływem ludzi.
• Nie odczuwa potrzeby zaspokajania potrzeb społecznych.
• Brakuje umiejętności komunikacji.
• Dyskomfort w procesie komunikowania się lub przebywania w grupie ludzi, niezależnie od stopnia zaznajomienia się z innymi.

Generalnie jednostka świadomie wycofuje się z kontaktów i komunikacji. Warto zauważyć, że nowoczesne technologie całkiem sprzyjają temu stylowi życia, ponieważ możesz pracować, komunikować się, płacić za towary i usługi bez wychodzenia z domu.

Poziomy niedostosowania społeczno-psychologicznego

Wyróżnia się 4 poziomy niedostosowania:

1. Początkowy etap można interpretować jako niższy poziom, ukryte objawy objawów choroby;
2. Poziom „pół” – tj. pojawiają się i znikają pewne odchylenia w zachowaniach społecznych;
3. Stale napływające - oczywiste naruszenia społeczne;
4. Ugruntowane niedostosowanie to zestaw znaków, które komplikują życie codzienne indywidualny.

Jak leczyć, metody korekcji

W zależności od postaci i charakteru choroby możliwe jest złagodzenie objawów, a następnie ich wyeliminowanie. Powinnaś jak najszybciej zgłosić się do psychologa. Na pewno doradzi Ci nawiązanie kontaktów towarzyskich i pomoże pacjentowi zrobić to z czasem bez obaw.

Notatka! Przyda się szkolenie z rozwijania zainteresowań, czyli przebywania w gronie osób o podobnych zainteresowaniach.

Ważne jest optymistyczne nastawienie, które będzie rozwijane stopniowo. W końcu człowiek będzie żył pełnią życia.

Zapobieganie niedostosowaniu społecznemu

Odcinając się od świata, człowiek nieświadomie komplikuje sobie życie. Komunikacja, nauka, praca wymagają przestrzegania zasad społecznych, aby osiągnąć sukces. Istnieje nawet koncepcja „użytecznych znajomych”, która zakłada, że ​​każda osoba jest przydatna.

Komunikacja to praca, ale są też gorzkie doświadczenia. Konieczne jest, aby Twoje zachowania społeczne były jak najbardziej efektywne, a jednocześnie nauczyły się rozumieć ludzi.

Zarówno dzieci, jak i dorośli podlegają niedostosowaniu. Przyczyny leżą w wychowaniu, zmianach hormonalnych, nieprawidłowościach fizycznych i psychicznych, a także negatywnych doświadczeniach komunikacyjnych. Nieprzystosowanie można jednak skorygować i zatrzymać; konieczna jest profesjonalna pomoc.

Wideo

Jednym z obszarów działania nauczyciela społecznego jest profilaktyka zachowań dezadaptacyjnych i SPD u młodzieży nieprzystosowanej.

Dezadaptacja – stosunkowo krótkotrwały stan sytuacyjny wynikający z wpływu nowych, nietypowych bodźców w zmienionym środowisku i sygnalizujący brak równowagi pomiędzy aktywnością umysłową a wymaganiami otoczenia.

Dezadaptacja można zdefiniować jako trudność powikłaną czynnikami adaptacyjnymi do zmieniających się warunków, wyrażającą się w nieadekwatnej reakcji i zachowaniu jednostki.

Wyróżnia się następujące rodzaje nieprzystosowania:

1. W placówkach oświatowych nauczyciel społeczny najczęściej spotyka się z tzw niedostosowanie szkoły, który zwykle poprzedza społeczne.

Niedostosowanie szkoły - Jest to rozbieżność pomiędzy stanem psychofizycznym i socjopsychologicznym dziecka a wymogami nauki szkolnej, w której zdobywanie wiedzy, umiejętności i zdolności staje się trudne, a w skrajnych przypadkach niemożliwe.

2. Niedostosowanie społeczne w aspekcie pedagogicznym – szczególny typ zachowania nieletniego, który nie odpowiada podstawowym zasadom postępowania powszechnie uznawanym za obowiązujące dzieci i młodzież. Przejawia się to:

z naruszeniem norm moralnych i prawnych,

w zachowaniach aspołecznych,

w deformacji systemu wartości, samoregulacji wewnętrznej, postaw społecznych;

alienacja od głównych instytucji socjalizacji (rodzina, szkoła);

gwałtowne pogorszenie zdrowia neuropsychicznego;

Zwiększony alkoholizm wśród nastolatków i tendencje samobójcze.

Niedostosowanie społeczne – głębszy stopień niedostosowania niż w szkole. Charakteryzuje ją przejawy aspołeczne (wulgarny język, palenie tytoniu, picie alkoholu, bezczelne wybryki) oraz wyobcowanie z rodziny i szkoły, co prowadzi do:

do spadku lub utraty motywacji do nauki, aktywności poznawczej,

trudności w determinacji zawodowej;

spadek poziomu pojęć moralnych i wartościowych;

obniżona zdolność do adekwatnej samooceny.

W zależności od stopnia głębokości można wyróżnić deformacje socjalizacji dwa etapy niedostosowania:

Scena 1 Nieprzystosowanie społeczne reprezentują uczniowie zaniedbani pedagogicznie

Etap 2 reprezentowana przez młodzież zaniedbaną społecznie. Zaniedbanie społeczne charakteryzuje się głęboką alienacją od rodziny i szkoły jako głównych instytucji socjalizacji. Na kształtowanie się takich dzieci wpływają grupy aspołeczne i przestępcze. Dzieci charakteryzują się włóczęgostwem, zaniedbaniem i uzależnieniem od narkotyków; Nie są zorientowani zawodowo i mają negatywny stosunek do pracy.

W literaturze wyróżnia się kilka czynników wpływających na proces dezadaptacji młodzieży:

dziedziczność (psychofizyczna, społeczna, społeczno-kulturowa);

czynnik psychologiczno-pedagogiczny (wady w wychowaniu szkolnym i rodzinnym)

czynnik społeczny (społeczne i społeczno-ekonomiczne warunki funkcjonowania społeczeństwa);

deformację samego społeczeństwa

aktywność społeczna samej jednostki, tj. aktywna i selektywna postawa wobec norm i wartości własnego otoczenia, jego wpływu;

deprywacja społeczna doświadczana przez dzieci i młodzież;

orientacja na wartości osobiste i zdolność do samoregulacji własnego otoczenia.

Oprócz nieprzystosowania społecznego wyróżnia się także:

2.. Patogenna dezadaptacja – spowodowane odchyleniami, patologiami rozwój mentalny oraz choroby neuropsychiatryczne, które opierają się na funkcjonalno-organicznych uszkodzeniach układu nerwowego (upośledzenie umysłowe, upośledzenie umysłowe itp.).

3. Niedostosowanie psychospołeczne spowodowane płcią, wiekiem i indywidualnymi cechami psychicznymi dziecka, które determinują jego pewną niestandardowość, trudności w wychowaniu, wymagające indywidualnego podejścia i specjalnych psychospołecznych i psychologiczno-pedagogicznych programów korekcyjnych.

Dziś jest to dość powszechne pojęcie, którym posługują się badacze na określenie utraty umiejętności organizowania udanych i efektywnych kontaktów społecznych człowieka z innymi ludźmi. Ze względu na zapotrzebowanie na pozyskiwanie nowych informacji na temat tego zjawiska, dezadaptacja społeczna jest uznawana za zjawisko realne na polu socjologicznym, psychologicznym i pedagogicznym. To właśnie te obszary nadają pojęciu różne znaczenia.

Definicja 1

Zatem niedostosowanie społeczne to termin używany przez badaczy do określenia całkowitej lub częściowej utraty przez daną osobę zdolności przystosowania się do warunków środowiskowych.

Kiedy człowiek doświadcza wewnętrznego dyskomfortu i traci zdolności adaptacyjne, nie może efektywnie współdziałać z innymi ludźmi, co prowadzi do izolacji i rozwoju różnorodnych chorób i zaburzeń psychicznych. Jednocześnie istnieją dwa sposoby rozwoju zachowania człowieka: albo celowo unika kontaktów ze strachu, albo wykazuje agresywne zachowanie w stosunku do innych.

Niedostosowanie społeczne ma wiele cech. Należą do nich wzmożona drażliwość, celowe unikanie kontaktu z innymi, chęć spędzania większości czasu samotnie, bez komunikowania się nawet z członkami rodziny. Poza tym człowiek tak bardzo zamyka się w sobie, że nie jest już w stanie zrozumieć drugiego i zaakceptować jego punktu widzenia, ani wysłuchać czyjejś opinii.

Notatka 1

Nieprzystosowanie można rozpoznać w momencie, gdy człowiek przestaje zauważać najważniejsze wydarzenia i zjawiska zachodzące w otaczającym go świecie. Dodatkowo przenosi się w wymyśloną przez siebie rzeczywistość, częściowo zastępując nią relacje z ludźmi. W tym przypadku traci nie tylko możliwość pełnej komunikacji, ale także własnego rozwoju osobistego, ponieważ wycofując się w sobie, traci wszelkie sposoby na znalezienie inspiracji, nowych doświadczeń i wiedzy.

Rodzaje niedostosowania społecznego

Dezadaptacja jest zjawiskiem integrującym. Oznacza to, że można go podzielić na kilka typów, w zależności od stopnia rozmieszczenia i złożoności diagnozy. Na przykład T. D. Molodtsova wyróżnia następujące typy:

• Patogenny typ niedostosowania społecznego;
• Niedostosowanie psychospołeczne;
• Niedostosowanie społeczne.

Patogenny typ niedostosowania definiuje się nie tylko jako proces, ale także jako skutek różnych zmian wiekowo-płciowych, jakich doświadcza jednostka. Ponadto na tego rodzaju niedopasowanie wpływa cechy osobiste, niekorzystne przejawy sfery emocjonalnej i wolicjonalnej, rozwój umysłowy i jego cechy (lub wady).

Jeśli mówimy o nieprzystosowaniu psychospołecznym, obejmuje to także cechy płci i wieku, zaburzenia układu nerwowego oraz przejawy różnych lęków, które następnie kształtują się w postaci fobii. Aby tu walczyć, potrzebny jest prawdziwy specjalista, ponieważ tylko on pozwoli człowiekowi zajrzeć w głąb siebie, zrozumieć swoje lęki i pokonać je poprzez terapię.

Nieprzystosowanie społeczne objawia się w kilku głównych typach. Po pierwsze, jest to naruszenie norm moralnych, zastąpienie podstawowych pojęć dotyczących wartości i zasad postępowania w społeczeństwie. po drugie, aspołeczne formy zachowań, zachowania dewiacyjne, które krzywdzą nie tylko ludzi wokół nich, ale także samego dewianta. Po trzecie, jest to deformacja systemu regulacji wewnętrznej jednostki, zniekształcenie koncepcji orientacji odniesienia i wartości. Ponadto na skutek niedostosowania społecznego zdeformowane są postawy społeczne. Jednostka traci poczucie motywacji do wykonywania jakiejkolwiek czynności, nie widzi w niej sensu dalszy rozwój i samodoskonalenie.

Główne formy niedostosowania społecznego

Nieprzystosowanie społeczne ma kilka form, które jednocześnie mają cechę właściwą każdej z nich: każdy rodzaj zachowań dezadaptacyjnych lub ich forma wykracza poza zakres normalnego zachowania. Oprócz tego istnieją również warunki, które prowadzą do pojawienia się nie tylko groźnych chorób, ale także chęci zakończenia życia (skłonności samobójcze).

W wielu pracach z zakresu psychologii i psychologii społecznej opisano następujące formy niedostosowania:

• Reakcja na niepokój. Osoba odczuwa dyskomfort poziom psychologiczny, a jego nasilenie następuje właśnie w stanie wzmożonego lęku. Każdy zmaga się z tym na swój sposób: ktoś zaczyna pić alkohol lub palić, co chwilowo łagodzi stres. Ale to tylko złudzenie, ponieważ zatrucie alkoholem prowadzi do innych negatywne konsekwencje;
• Świadome poczucie przymusu jest tak zwanym stanem kompulsywnym. Pomimo tego, że dana osoba może być świadoma swojego problemu, czuje, że po prostu musi pić, głodować lub nadużywać jedzenia, nielegalnych narkotyków lub wykonywać jakieś określone czynności. Nie jest mu łatwo zaprzestać wykonywania tych czynności, ponieważ staje się to nałogiem. W takim przypadku tylko specjalista może pomóc osobie poradzić sobie ze stanem kompulsywnym.

Zachowanie konfliktowe jest także formą niedostosowania społecznego. Brak powiązań społecznych i izolacja prowadzą do agresywnych przejawów wobec rodziny, znajomych, współpracowników czy zwykłych przechodniów. Biorąc pod uwagę, że globalny Internet odgrywa dziś dużą rolę w życiu człowieka, może on wylać swoją agresję w sieciach społecznościowych, w komentarzach i aktualnościach. Jednocześnie doświadcza bezkarności, bo jest mało prawdopodobne, że ktoś będzie szukał osoby z Internetu w prawdziwym życiu. W związku z tym może grozić, wyłudzać pieniądze, uporczywie narzucać swój punkt widzenia i tłumić wolę innych ludzi. W takim przypadku ponownie potrzebuje pomocy specjalisty, aby znaleźć główną przyczynę takiego zachowania i ją wyeliminować.

Zdrowie, dobre samopoczucie i sukces człowieka w dużej mierze zależą od jego zdolności do przystosowania się do warunków środowiskowych i nawiązywania kontaktów z ludźmi. Niektórzy ludzie odnoszą sukces bardzo łatwo, inni uczą się przez całe życie, a dla niektórych staje się to prawdziwym problemem. Niedostosowanie psychiczne nie tylko pogarsza jakość życia człowieka, ale może być także przyczyną rozwoju wielu problemów psychologicznych i społecznych – od braku kręgu towarzyskiego po niemożność pracy i utrzymania się.

Desocjalizacja lub dezadaptacja społeczna to całkowita lub częściowa niezdolność człowieka do przystosowania się do warunków środowiskowych i społeczeństwa wokół niego.

Mechanizm adaptacyjny jest jednym z najważniejszych warunków pomyślnego istnienia człowieka, dzięki niemu od dzieciństwa uczy się on przestrzegać pewnych norm, komunikować się zgodnie z zasadami obowiązującymi w danym społeczeństwie i zachowywać się zgodnie z pojawiającymi się sytuacjami. Naruszenie tego mechanizmu adaptacyjnego prowadzi do „rozpadu” lub braku ustalonych powiązań między jednostką a społeczeństwem; osoba „nie pasuje” do istniejących ram i nie może w pełni współdziałać z innymi.

Przyczyny niedostosowania społecznego mogą być różne, tylko u części osób cierpiących na takie zaburzenie występują różne psychopatologie, u pozostałych stan ten powstaje w wyniku niewłaściwego wychowania, stresu lub deprywacji.

Dezadaptacja u dzieci

Szczególne znaczenie ma niedostosowanie dzieci we współczesnym społeczeństwie. Coraz więcej dzieci w krajach rozwiniętych i rozwijających się cierpi na różnorodne zaburzenia zachowania i zaburzenia psychiczne. Większość z nich nie jest w stanie normalnie przystosować się do społeczeństwa, a w miarę dorastania i dojrzewania liczba problemów tylko wzrasta. Co więcej, zdaniem ekspertów, tylko nieco ponad połowa tych dzieci cierpi na choroby neurologiczne i psychopatologie, u innych zaburzenia adaptacji społecznej wynikają z warunków życia, niewłaściwego wychowania lub jego braku, a także wpływu rodziców i otoczenia. środowisko.

Nieprzystosowanie społeczne dzieci i młodzieży może mieć niezwykle negatywny wpływ na ich rozwój – u takich dzieci nie można nawiązać normalnych kontaktów z rówieśnikami, a następnie z otaczającymi je ludźmi, rozwijają się u nich deformacje osobowości, tendencje aspołeczne, może rozwinąć się choroba neurologiczna lub nie będzie w stanie osiągnąć żadnych celów - sukcesu w przyszłości.

Terminowa korekta takich zaburzeń u dzieci i młodzieży pomaga im szybko przezwyciężyć stan niedostosowania i nauczyć się wszystkich niezbędnych umiejętności. W wieku dorosłym i u starszych nastolatków wymaga to znacznie więcej czasu i wysiłku - wynika to zarówno z mniejszej plastyczności psychiki, jak i liczby „umiejętności”, które należy uzupełnić.

Zostało to wielokrotnie potwierdzone licznymi badaniami i działaniami praktycznymi – dzieci w młodym wieku ci, którzy znajdowali się w stanie niedostosowania społecznego, łatwo i szybko doganiają, a nawet wyprzedzają swoich rówieśników pod względem rozwoju, gdy znajdą się w sprzyjających warunkach. Jednak dorosłym, którzy dorastali w stanie niedostosowania, znacznie trudniej jest przyswoić niezbędne informacje i „dołączyć” do bardziej złożonego społeczeństwa.

Przyczyny niedopasowania

Desocjalizacja lub nieprzystosowanie psychiczne może wystąpić z przyczyn psychologicznych, fizycznych lub społecznych. Za najważniejsze dziś uważa się przyczyny społeczne i społeczno-ekonomiczne, a zaburzenia w funkcjonowaniu układu nerwowego i cech psychicznych można korygować właściwe wychowanie i rozwoju, jednak niezastosowanie się do zasad wychowania w społeczeństwie może prowadzić do problemów z adaptacją społeczną nawet przy pełnym zdrowiu fizycznym i psychicznym.

Społeczna dezadaptacja psychologiczna ma miejsce, gdy:

• Zaburzenia fizyczne lub biologiczne – urazy mózgu, choroby układu nerwowego, choroba zakaźna, płynący z wysoka temperatura i zatrucie.
• Zaburzenia psychiczne - cechy układu nerwowego (osłabienie, nadmierne podniecenie, zaburzenie procesów wolicjonalnych), akcentowanie charakteru i tak dalej.
• Zaburzenia społeczne – czynnik ten jest szczególnie istotny w dzieciństwie i okresie dojrzewania. Niewłaściwe wychowanie i odrzucenie dziecka lub nastolatka przez rodzinę lub zespół może prowadzić do nieprzystosowania i rozwoju poważnych zaburzeń psychicznych. Dorośli mogą również cierpieć na niedostosowanie społeczno-psychologiczne, jeśli znajdą się w nieznanym i wrogim środowisku, w sytuacji ogólnego odrzucenia lub traumy (np. zdrowy psychicznie, w pełni przystosowany dorosły umieszczony w więzieniu lub w społeczności antyspołecznej).

Desocjalizacja w dzieciństwie i okresie dojrzewania może być również spowodowana innymi czynnikami, na przykład długotrwałym trzymaniem dziecka bez rodziców lub zaburzeniami komunikacji w szkole.

Hospitalizm u dzieci to zespół patologiczny, który rozwija się u dzieci, które przez długi czas przebywały w szpitalu lub szkole z internatem, przymusowo oddzielone od rodziców i zwykłego kręgu społecznego. Brak komunikacji prowadzi do opóźnień w rozwoju fizycznym i psychicznym, powstawania zaburzeń emocjonalnych i niedostosowania społecznego. Zaburzenia takie powstają na skutek braku wystarczającej uwagi ze strony dorosłych, a także braku pozytywnych i negatywnych bodźców ze strony społeczeństwa. W takich warunkach dziecko jest pozostawione samemu sobie i nie może się w pełni rozwijać.

Zespół hospitalizmu u dzieci rozwija się nie tylko w czasie pobytu w szpitalu, ale także podczas długiego pobytu w internacie, domu dziecka i innych miejscach, w których dziecko jest pozbawione normalnego kręgu towarzyskiego.

Młodzież częściej doświadcza niedostosowania szkolnego. Desocjalizacja rozwija się, gdy uczeń „różni się” od pozostałych rówieśników, a przyczyną „wykluczenia ze społeczeństwa” może być dowolna cecha wyróżniająca: niskie lub wysokie wyniki w nauce, dane zewnętrzne, cechy indywidualne lub coś innego. Do niedostosowania szkolnego dochodzi często, gdy zmienia się znane mu otoczenie dziecka, nagła zmiana jego wyglądu lub czynnik społeczny, czasami bez wyraźnego powodu. Odrzucenie, wyśmiewanie ze strony rówieśników oraz brak wsparcia ze strony nauczycieli i dorosłych prowadzą do zakłócenia w nawiązywaniu kontaktów społecznych i utraty swojego miejsca w społeczeństwie.

Oprócz powyższych przyczyn desocjalizacja może wystąpić z powodu zaburzeń nerwowych i psychicznych u dzieci i dorosłych:

• autyzm
• Schizofrenia
• Dwubiegunowe zaburzenie osobowości
• Zaburzenie obsesyjno-kompulsywne i tak dalej.

Objawy desocjalizacji

Nieprzystosowanie społeczne objawia się niemożnością pełnego przystosowania się człowieka do otaczających go warunków. Wyróżnia się całkowite i częściowe niedostosowanie społeczne. W przypadku częściowego nieprzystosowania osoba przestaje kontaktować się lub wchodzić w kontakt z pewnymi dziedzinami życia: nie chodzi do pracy, nie uczestniczy w wydarzeniach, odmawia komunikacji z przyjaciółmi. Po jego zakończeniu następują zaburzenia we wszystkich obszarach życia, człowiek zamyka się w sobie, przestaje komunikować się nawet z najbliższymi i stopniowo traci kontakt z otaczającą go rzeczywistością.

Oznaki niedostosowania społecznego:

• Agresja jest jednym z najbardziej charakterystycznych objawów. Dzieci nieprzystosowane stają się agresywne, ponieważ po prostu nie rozumieją, jak się zachować i z wyprzedzeniem przyjmują pozycję obronną. Młodzież i dorośli stosują także werbalną i niewerbalną agresję, manipulację i kłamstwa szybkie osiągnięcie cele. W tym stanie nie podejmują prób nawiązania interakcji z innymi i nie próbują zrozumieć, jakie normy i zasady istnieją w tym społeczeństwie.
• Zamknięcie to coś innego cecha charakterystyczna. Osoba przestaje komunikować się z innymi, całkowicie zamyka się w sobie, ukrywa się przed ludźmi i uniemożliwia próby nawiązania z nim relacji.
• Fobia społeczna – strach przed komunikacją, dużą liczbą ludzi, potrzebą rozmowy z kimś i tak dalej, stopniowo się rozwija. Człowiekowi coraz trudniej jest zrobić coś, co wykracza poza zakres jego codziennych spraw; zaczyna bać się odwiedzić nieznane miejsce, gdzieś wyjść, rozpocząć rozmowę nieznajomy lub nawet wyjdź z domu.
• Zachowania dewiacyjne – brak kontaktów społecznych prowadzi do ignorowania norm i zasad obowiązujących w społeczeństwie. Często skutkuje to dewiacyjnym lub aspołecznym zachowaniem.

Korekta

Niedostosowanie społeczne charakteryzuje się utratą połączeń ze społeczeństwem i światem zewnętrznym, a jeśli stan ten nie zostanie skorygowany na czas, możliwe jest całkowite zniszczenie osobowości lub jej niedorozwój.

Korekta niedostosowania społecznego rozpoczyna się od ustalenia przyczyn jego rozwoju i jest uzależniona od wieku pacjenta.

Osobom, które w wieku dorosłym cierpią na zespół desocjalizacji, zaleca się skorzystanie z pomocy psychoterapeuty lub psychologa, uczestnictwo w szkoleniach, nawiązanie kontaktów społecznych, pracę z własnym zachowaniem, lękami i tak dalej.

Dzieci niedostosowane wymagają długotrwałej, wspólnej pracy rodziców lub wychowawców, nauczycieli i psychologów. Należy ocenić stopień opóźnienia rozwojowego, zrozumieć, co zmieniło się w psychice dziecka na skutek niedostosowania społecznego i skorygować te zaburzenia.

Zapobieganie niedostosowaniom szkolnym, zaniedbaniom pedagogicznym i społecznym dzieci i młodzieży jest dziś najważniejszym zadaniem współczesnego społeczeństwa.

Czas czytania: 4 min

Nieprzystosowanie społeczne to całkowita lub częściowa utrata zdolności podmiotu do przystosowania się do warunków społecznych. Oznacza to, że jest to naruszenie relacji człowieka z otoczeniem, które charakteryzuje się niemożliwością jego pozytywnej roli społecznej w pewnych warunkach społecznych odpowiadających jego potencjałowi.

Niedostosowanie społeczne charakteryzuje się kilkoma poziomami, które odzwierciedlają jego głębokość: utajone przejawy zjawisk niedostosowania, „zaburzenia” dezadaptacyjne, zniszczenie wcześniej utworzonych mechanizmów i połączeń adaptacyjnych, niedostosowanie utrwalone.

Niedostosowanie społeczno-psychologiczne

Adaptacja dosłownie oznacza adaptację. Jest to jedno z najważniejszych pojęć w biologii. Szeroko stosowany w koncepcjach traktujących relacje jednostki z otoczeniem jako procesy równoważenia homeostatycznego. Rozpatrywana jest z punktu widzenia dwóch jej kierunków: adaptacji jednostki do nowego środowiska zewnętrznego oraz adaptacji jako kształtowania się na tej podstawie nowych cech osobowości.

Wyróżnia się dwa stopnie adaptacji podmiotowej: dezadaptację lub adaptację głęboką.

Adaptacja społeczno-psychologiczna polega na interakcji środowiska społecznego i jednostki, prowadzącej do idealnej równowagi między wartościami i celami grupy w ogóle, a jednostki w szczególności. W trakcie takiej adaptacji realizowane są potrzeby i aspiracje, zainteresowania jednostki, odkrywana jest i kształtowana jej indywidualność, jednostka wkracza w nowe społecznie środowisko. Efektem takiej adaptacji jest kształtowanie się akceptowanych w danym społeczeństwie zawodowych i społecznych cech komunikacji, działań i reakcji behawioralnych.

Jeżeli rozważymy procesy adaptacyjne podmiotu z perspektywy społeczno-psychologicznego procesu włączenia w działanie, to głównymi punktami działania powinno być utrwalenie zainteresowania nim, nawiązanie kontaktów z jednostkami w otoczeniu, satysfakcja z takich relacji, włączenie w życie towarzyskie.

Pojęcie nieprzystosowania społecznego człowieka oznacza zaburzenie procesów interakcji podmiotu ze środowiskiem, które mają na celu utrzymanie równowagi wewnątrz ciała, między ciałem a środowiskiem. Termin ten pojawił się stosunkowo niedawno w psychologii i psychiatrii. Użycie pojęcia „nieprzystosowanie” jest dość sprzeczne i niejednoznaczne, co można prześledzić głównie w ocenie miejsca i roli stanów nieprzystosowawczych w odniesieniu do takich kategorii jak „norma” czy „patologia”, gdyż parametry „normy” i „patologia” w psychologii są wciąż słabo rozwinięte.

Nieprzystosowanie społeczne jednostki jest zjawiskiem dość wszechstronnym, które opiera się na pewnych czynnikach niedostosowania społecznego, które komplikują adaptację społeczną jednostki.

Czynniki niedostosowania społecznego:

• względna deprywacja kulturowa i społeczna (pozbawienie niezbędnych dóbr lub potrzeb życiowych);

• zaniedbania psychologiczne i pedagogiczne;

• hiperstymulacja z nowymi (w treści) bodźcami społecznymi;

• niewystarczające przygotowanie do procesów samoregulacji;

• utrata już ukształtowanych form mentoringu;

• utrata zwykłego zespołu;

• niski stopień gotowości psychologicznej do opanowania zawodu;

• przełamywanie dynamicznych stereotypów;

• dysonans poznawczy, który powstał w wyniku rozbieżności ocen życia i sytuacji w rzeczywistości;

• akcenty charakteru;

• kształtowanie się osobowości psychopatycznej.

Mówiąc więc o problematyce niedostosowania społeczno-psychologicznego mamy na myśli zmianę wewnętrznych i zewnętrznych okoliczności socjalizacji. Te. Nieprzystosowanie społeczne człowieka to stosunkowo krótkotrwały stan sytuacyjny, będący konsekwencją wpływu nowych, nietypowych czynników drażniących zmienionego otoczenia i sygnalizujący brak równowagi pomiędzy wymaganiami otoczenia a aktywnością umysłową. Można ją zdefiniować jako trudność powikłaną wszelkimi czynnikami adaptacyjnymi do zmieniających się warunków, która wyraża się w nieadekwatnych reakcjach i zachowaniu podmiotu. Jest to najważniejszy proces socjalizacji jednostki.

Przyczyny niedostosowania społecznego

Niedostosowanie społeczne jednostki nie jest procesem wrodzonym i nigdy nie pojawia się samoistnie czy niespodziewanie. Jego powstanie poprzedza cały kompleks etap po etapie negatywnego rozwoju osobowości. Istnieje również 5 istotnych przyczyn, które wpływają na występowanie zaburzeń dezadaptacyjnych. Do przyczyn takich zalicza się: społeczne, biologiczne, psychologiczne, wiekowe, społeczno-ekonomiczne.

Obecnie większość naukowców uważa przyczyny społeczne za główne źródło odchyleń w zachowaniu. Z powodu niewłaściwego wychowania w rodzinie, naruszenia komunikacja interpersonalna następuje tzw. deformacja procesów akumulacji doświadczenia społecznego. Deformacja ta częściej pojawia się w okresie dojrzewania i dzieciństwa na skutek błędnego wychowania, złych relacji z rodzicami, braku wzajemnego zrozumienia, urazów psychicznych w dzieciństwo.

Przyczyny biologiczne obejmują wrodzoną patologię lub uszkodzenie mózgu, które wpływa na sferę emocjonalną i wolicjonalną dzieci. Dzieci z patologią lub przebytym urazem charakteryzują się wzmożonym zmęczeniem, trudnościami w procesach komunikacyjnych, drażliwością, niemożnością wykonywania długotrwałych i regularnych ćwiczeń oraz niemożnością podejmowania wysiłku wolicjonalnego. Jeśli takie dziecko dorasta w rodzinie dysfunkcyjnej, to tylko wzmacnia tendencję do zachowań dewiacyjnych.

Przyczyny psychologiczne wystąpienie jest spowodowane osobliwościami układu nerwowego, akcentami charakteru, które w niesprzyjających okolicznościach wychowania tworzą nieprawidłowe cechy charakteru i patologie w zachowaniu (impulsywność, wysoka pobudliwość, brak równowagi, niepohamowanie, nadmierna aktywność itp.)

Przyczynami związanymi z wiekiem są charakterystyczna dla nastolatka labilność i pobudliwość, przyspieszająca powstawanie hedonizmu, chęć bezczynności i nieostrożności.

Do przyczyn społeczno-ekonomicznych zalicza się nadmierną komercjalizację społeczeństwa, niski dochód rodziny i kryminalizację społeczeństwa.

Niedostosowanie społeczne dzieci

O wadze problemów niedostosowania społecznego dzieci decyduje aktualna sytuacja społeczna. Obecną sytuację, która rozwinęła się w społeczeństwie, należy uznać za krytyczną. Ostatnie badania wskazują na gwałtowny wzrost takich negatywnych objawów wśród dzieci, jak zaniedbania pedagogiczne, brak chęci do nauki, upośledzenie umysłowe, zmęczenie, zły humor, wyczerpanie, nadmierna aktywność i mobilność, brak skupienia w aktywności umysłowej, problemy z koncentracją, wczesne uzależnienie od narkotyków i alkoholizm.

Jest oczywiste, że na powstawanie wymienionych przejawów bezpośredni wpływ mają okoliczności biologiczne i społeczne, które są ze sobą ściśle powiązane i determinowane przede wszystkim przez zmieniające się warunki życia dzieci i dorosłych.

Problemy społeczne bezpośrednio dotykają rodziny w ogóle, a dzieci w szczególności. Na podstawie przeprowadzonych badań można stwierdzić, że obecnie 10% dzieci charakteryzuje się różnymi zaburzeniami rozwojowymi. Większość dzieci od niemowlęctwa do okresu dojrzewania cierpi na jakąś chorobę.

O adaptację społeczną osoby dorosłej młody człowiek pod wpływem warunków jego kształtowania się w dzieciństwie i okresie dojrzewania, jego socjalizacji w środowisku społecznym dzieci. Powstaje zatem istotny problem niedostosowania społecznego i szkolnego dziecka. Jego głównym zadaniem jest profilaktyka – zapobieganie i korygowanie, czyli tzw. metody mające na celu korekcję.

Dziecko nieprzystosowane to dziecko, które różni się od swoich rówieśników problemami z adaptacją w środowisku życia, które wpływają na jego rozwój, procesy socjalizacji i umiejętność znajdowania rozwiązań problemów naturalnych dla jego wieku.

W zasadzie większość dzieci dość szybko i łatwo, bez szczególnych trudności, pokonuje stany nieprzystosowania, które napotykają w procesie życia.

Głównymi przyczynami naruszeń adaptacji społecznej dzieci i ich konfliktu mogą być cechy osobowości lub psychiczne, takie jak:

• brak podstawowych umiejętności komunikacyjnych;

• nieadekwatność samooceny w procesach komunikacyjnych;

• zawyżone wymagania wobec otaczających ich ludzi. Przejawia się to szczególnie dotkliwie w przypadkach, gdy dziecko jest rozwinięte intelektualnie i charakteryzuje się rozwojem umysłowym powyżej średniej w grupie;

• Emocjonalna niestabilność;

• dominacja postaw utrudniających procesy komunikacyjne. Na przykład poniżanie rozmówcy, okazywanie swojej wyższości, co zamienia komunikację w proces konkurencyjny;

• strach przed komunikacją i niepokój;

• izolacja.

W zależności od przyczyn wystąpienia naruszeń w zakresie nieprzystosowania społecznego, dziecko może albo biernie poddać się wypychaniu przez rówieśników ze swojego kręgu, albo też samo może wyjść zgorzkniałe i chcąc zemścić się na zespole.

Brak umiejętności komunikacyjnych jest dość istotną barierą w komunikacji interpersonalnej dzieci. Umiejętności można rozwijać poprzez trening behawioralny.

Nieprzystosowanie społeczne często może objawiać się agresją dziecka. Oznaki niedostosowania społecznego: niska samoocena wraz z wygórowanymi wymaganiami wobec rówieśników i dorosłych, brak chęci do komunikowania się i strach przed komunikacją, brak równowagi objawiający się nagłymi zmianami nastroju, okazywaniem emocji „w miejscach publicznych”, izolacja.

Nieprzystosowanie jest dla dzieci dość niebezpieczne, gdyż może prowadzić do następujących negatywnych konsekwencji: deformacji osobowości, opóźnionego rozwoju fizycznego i psychicznego, możliwej dysfunkcji mózgu, typowych zaburzeń układu nerwowego (depresja, letarg lub pobudliwość, agresywność), samotności lub samoalienacji, problemy w relacjach z rówieśnikami i innymi ludźmi, tłumienie instynktu samozachowawczego, .

Niedostosowanie społeczne młodzieży

Proces socjalizacji to wprowadzenie dziecka do społeczeństwa. Proces ten charakteryzuje się złożonością, wieloczynnikowością, wielokierunkowością i ostatecznie słabym prognozowaniem. Proces socjalizacji może trwać całe życie. Nie należy zaprzeczać wpływowi wrodzonych cech ciała na właściwości osobiste. W końcu kształtowanie osobowości następuje tylko wtedy, gdy osoba jest włączona do otaczającego społeczeństwa.

Jednym z warunków kształtowania osobowości jest interakcja z innymi podmiotami, które przekazują zgromadzoną wiedzę i doświadczenie życiowe. Osiąga się to nie poprzez proste opanowanie relacji społecznych, ale w wyniku złożonego oddziaływania społecznych (zewnętrznych) i psychofizycznych (wewnętrznych) skłonności rozwojowych. Reprezentuje spójność cech typowych społecznie i cech istotnych indywidualnie. Wynika z tego, że osobowość jest uwarunkowana społecznie i rozwija się dopiero w procesie życia, w zmianie stosunku dziecka do otaczającej rzeczywistości. Z tego możemy wywnioskować, że o stopniu socjalizacji jednostki decyduje wiele elementów, które po połączeniu tworzą ogólną strukturę wpływu społeczeństwa na jednostkę. A obecność pewnych defektów w każdym z tych składników prowadzi do ukształtowania się w jednostce cech społecznych i psychologicznych, które mogą doprowadzić jednostkę w określonych okolicznościach do sytuacji konfliktowych ze społeczeństwem.

Pod wpływem warunków społeczno-psychologicznych środowiska zewnętrznego i w obecności czynników wewnętrznych u dziecka rozwija się nieprzystosowanie, objawiające się nieprawidłowym - odbiegające od normy zachowanie. Nieprzystosowanie społeczne młodzieży wynika z naruszenia normalnej socjalizacji i charakteryzuje się deformacją orientacji referencyjnej i wartościowej młodzieży, spadkiem znaczenia charakteru referencyjnego oraz wyobcowaniem przede wszystkim spod wpływu nauczycieli w szkole.

W zależności od stopnia alienacji i głębokości wynikających z tego deformacji orientacji wartościowych i referencyjnych wyróżnia się dwie fazy niedostosowania społecznego. Faza pierwsza polega na zaniedbaniach pedagogicznych i charakteryzuje się wyobcowaniem ze szkoły oraz utratą znaczenia referencyjnego w szkole przy jednoczesnym zachowaniu dość wysokiego znaczenia referencyjnego w rodzinie. Faza druga jest bardziej niebezpieczna i charakteryzuje się wyobcowaniem zarówno od szkoły, jak i rodziny. Utracono połączenie z głównymi instytucjami socjalizacji. Następuje asymilacja zniekształconych idei wartościowo-normatywnych i w grupach młodzieżowych pojawiają się pierwsze doświadczenia przestępcze. Konsekwencją tego będą nie tylko opóźnienia w nauce, słabe wyniki, ale także rosnący dyskomfort psychiczny, jakiego doświadczają nastolatki w szkole. Popycha to młodzież do poszukiwania nowego, pozaszkolnego środowiska komunikacji, kolejnej grupy odniesienia w postaci rówieśników, która z czasem zaczyna odgrywać wiodącą rolę w procesie socjalizacji dorastającej osoby.

Czynniki nieprzystosowania społecznego młodzieży: wykluczenie z sytuacji wzrostu i rozwoju osobistego, zaniedbanie osobistego pragnienia samorealizacji, samoafirmacja w sposób społecznie akceptowalny. Konsekwencją nieprzystosowania będzie izolacja psychologiczna w sferze komunikacyjnej z utratą poczucia przynależności do wrodzonej kultury, przejściem do postaw i wartości dominujących w mikrośrodowisku.

Niezaspokojone potrzeby mogą prowadzić do wzmożonej aktywności społecznej. A to z kolei może skutkować kreatywnością społeczną i będzie to odchylenie pozytywne lub przejawić się w działaniu antyspołecznym. Jeżeli nie znajdzie wyjścia, może szukać wyjścia uzależniając się od alkoholu lub narkotyków. Najbardziej niekorzystnym zjawiskiem jest próba samobójcza.

Obecna niestabilność społeczna i gospodarcza, krytyczny stan systemu opieki zdrowotnej i edukacji nie tylko nie sprzyjają komfortowej socjalizacji jednostki, ale także pogłębiają procesy dezadaptacji młodzieży związane z problemami w życiu codziennym. wychowanie do życia w rodzinie, co prowadzi do jeszcze większych anomalii w reakcjach behawioralnych nastolatków. Dlatego proces socjalizacji młodzieży staje się coraz bardziej negatywny. Sytuację pogarsza duchowy nacisk świata przestępczego i jego wartości, a nie instytucji obywatelskich. Zniszczenie głównych instytucji socjalizacyjnych prowadzi do wzrostu przestępczości wśród nieletnich.

Na gwałtowny wzrost liczby młodzieży niedostosowanej wpływają także następujące sprzeczności społeczne: obojętność na palenie w szkole średniej, brak skuteczna metoda zwalczanie absencji, która dziś stała się praktycznie normą zachowań szkolnych, wraz z postępującym ograniczaniem pracy wychowawczej i profilaktycznej w organizacjach i instytucjach rządowych zajmujących się wypoczynkiem i edukacją dzieci; uzupełnianie nieletnich gangów przestępców z powodu nastolatków, którzy porzucili szkołę i mają zaległości w nauce, wraz z pogorszeniem relacji społecznych między rodziną a nauczycielami. Ułatwia to nastolatkom nawiązywanie kontaktów z nieletnimi grupami przestępczymi, gdzie działalność nielegalna i nielegalna rozwija się swobodnie i jest mile widziana; zjawiska kryzysowe w społeczeństwie, które przyczyniają się do narastania anomalii w socjalizacji młodzieży, wraz z osłabieniem oddziaływania wychowawczego na młodzież grup publicznych, które powinny sprawować edukację i publiczną kontrolę nad działaniami nieletnich.

W konsekwencji wzrost niedostosowania, zachowań dewiacyjnych i przestępczości nieletnich jest wynikiem globalnej alienacji społecznej dzieci i młodzieży ze społeczeństwa. Jest to konsekwencja naruszenia bezpośrednich procesów socjalizacji, które stały się niekontrolowane i spontaniczne.

Objawy niedostosowania społecznego młodzieży związane z taką instytucją socjalizacji jak szkoła:

Pierwszą oznaką są słabe wyniki w nauce w ramach szkolnego programu nauczania, na które składają się: chroniczne słabe wyniki w nauce, powtarzanie klasy, niewystarczająca i fragmentaryczna nabyta ogólna informacja edukacyjna, tj. brak systemu wiedzy i umiejętności na studiach.

Kolejnym przejawem jest systematyczne naruszanie naładowanego emocjonalnie osobistego stosunku do nauki w ogóle, a niektórych przedmiotów w szczególności, do nauczycieli i perspektyw życiowych związanych z nauką. Zachowanie może być obojętne-obojętne, pasywne-negatywne, demonstracyjne-odrzucające itp.

Trzecim znakiem są regularnie powtarzające się anomalie w zachowaniu podczas nauki w szkole i w środowisku szkolnym. Na przykład zachowania bierno-odmowy, brak kontaktu, całkowita odmowa uczęszczania do szkoły, uporczywe zachowanie z naruszeniem dyscypliny, charakteryzujące się działaniami opozycyjno-buntowniczymi, w tym aktywny i demonstracyjny sprzeciw własnej osobowości wobec innych uczniów i nauczycieli, lekceważenie zasad przyjętych w szkole szkoła, wandalizm w szkole .

Korekta niedostosowania społecznego

Głównymi kierunkami korygowania niedostosowań społecznych jednostki w dzieciństwie powinny być: rozwój umiejętności komunikacyjnych, harmonizacja komunikacji interpersonalnej w rodzinie i w grupach rówieśniczych, korekta pewnych cech osobowości utrudniających komunikację, czy też przekształcenie przejawów cech w społeczeństwie. w taki sposób, aby w przyszłości nie mogły negatywnie wpłynąć na sferę komunikacji, dostosowując poczucie własnej wartości dzieci tak, aby zbliżyło je do normy.

Obecnie treningi cieszące się szczególną popularnością w korekcji nieprzystosowania społecznego to: gry psychotechniczne, których celem jest rozwój różnych funkcji psychicznych związanych z przemianami w świadomości oraz treningi społeczno-psychologiczne polegające na odgrywaniu ról.

To szkolenie ma na celu rozwiązanie wewnętrznych sprzeczności podmiotu w warunkach ćwiczenia określonych umiejętności w pełnieniu określonych funkcji społecznych (tworzenie i utrwalanie niezbędnych norm społecznych i kulturowych). Szkolenie odbywa się w formie gry.

Główne funkcje szkolenia:

• trening, który polega na rozwijaniu umiejętności i zdolności niezbędnych do uczenia się, takich jak: uwaga, pamięć, odtwarzanie otrzymanych informacji, umiejętność mówienia w obcym języku;

• rozrywkowa, służy stworzeniu bardziej sprzyjającej atmosfery podczas szkolenia, co sprawia, że ​​trening staje się ekscytującą i zabawną przygodą;

• komunikatywny, który polega na nawiązywaniu kontaktów emocjonalnych;

• relaksacja – mająca na celu złagodzenie stresu emocjonalnego;

• psychotechniczny, charakteryzujący się kształtowaniem umiejętności przygotowania własnego stanu fizjologicznego w celu uzyskania większej ilości informacji;

• zapobiegawczy, mający na celu zapobieganie niepożądanym zachowaniom;

• rozwojowy, charakteryzujący się rozwojem osobowości z różnych stron, rozwojem cech charakteru poprzez odgrywanie wszystkich możliwych sytuacji.

Trening społeczno-psychologiczny polega na specyficznym oddziaływaniu psychologicznym, które opiera się na aktywnych metodach pracy w grupie. Charakteryzuje się intensywnością przygotowania jednostki do bardziej satysfakcjonującego i aktywnego życia. Istotą szkolenia jest specjalnie zorganizowany trening mający na celu samodoskonalenie osobowości jednostki. Ma na celu rozwiązywanie takich problemów, jak: opanowanie wiedzy społecznej i pedagogicznej, rozwijanie umiejętności poznawania siebie i innych, zwiększanie poczucia własnej ważności oraz rozwijanie różnorodnych zdolności, umiejętności i zdolności.

Szkolenie to cały kompleks kolejnych zajęć prowadzonych w jednej grupie. Zadania i ćwiczenia dobierane są indywidualnie dla każdej grupy.

Zapobieganie niedostosowaniu społecznemu

Profilaktyka to cały system działań o charakterze społecznym, ekonomicznym i higienicznym, realizowanych na poziomie państwa przez osoby fizyczne i organizacje publiczne w celu zapewnienia wyższego poziomu zdrowia publicznego i zapobiegania chorobom.

Zapobieganie niedostosowaniu społecznemu to naukowo zdeterminowane i terminowe działania, których celem jest zapobieganie potencjalnym konfliktom fizycznym, społeczno-kulturowym i psychicznym u poszczególnych podmiotów należących do grupy ryzyka, zachowanie i ochrona zdrowia ludzi, wspieranie w osiąganiu celów i uwalnianie wewnętrznego potencjału.

Koncepcja zapobiegania polega na unikaniu pewnych problemów. Aby rozwiązać ten problem, należy wyeliminować istniejące przyczyny zagrożeń i wzmocnić mechanizmy ochronne. Istnieją dwa podejścia do profilaktyki: jedno jest skierowane na jednostkę, drugie na strukturę. Aby te dwa podejścia były jak najbardziej skuteczne, należy je stosować łącznie. Wszystkie środki zapobiegawcze powinny być ukierunkowane na całą populację, określone grupy i jednostki zagrożone.

Wyróżnia się profilaktykę pierwotną, wtórną i trzeciorzędną. Pierwotne – charakteryzuje się skupieniem na zapobieganiu powstawaniu sytuacji problematycznych, eliminowaniu czynników negatywnych i niekorzystnych warunków wywołujących określone zjawiska, a także zwiększaniu odporności jednostki na działanie tych czynników. Wtórne – mające na celu rozpoznanie wczesnych przejawów nieprzystosowawczych zachowań jednostek (istnieją pewne kryteria niedostosowania społecznego, które przyczyniają się do wczesne wykrycie), jej objawy i łagodzić ich skutki. Takie działania profilaktyczne podejmowane są w stosunku do dzieci z grup ryzyka tuż przed pojawieniem się problemów. Trzeciorzędowy – polega na prowadzeniu działań na etapie już ustalonej choroby. Te. Działania te mają na celu wyeliminowanie istniejącego problemu, ale jednocześnie mają na celu zapobieganie pojawieniu się nowych.

W zależności od przyczyn nieprzystosowania wyróżnia się następujące rodzaje środków zapobiegawczych: neutralizujące i kompensacyjne, działania mające na celu zapobieganie wystąpieniu sytuacji sprzyjających wystąpieniu niedostosowania; eliminowanie takich sytuacji, monitorowanie podjętych działań zapobiegawczych i ich skutków.

Skuteczność pracy profilaktycznej z podmiotami niedostosowanymi w większości przypadków zależy od obecności rozwiniętej i kompleksowej infrastruktury, na którą składają się następujące elementy: wykwalifikowani specjaliści, wsparcie finansowe i organizacyjne ze strony organów regulacyjnych i rządowych, relacje z wydziałami naukowymi, specjalnie stworzona przestrzeń społeczna w celu rozwiązywania problemów dezadaptacyjnych, w którym należy rozwijać własne tradycje i sposoby pracy z osobami nieprzystosowanymi.

Głównym celem społecznej pracy profilaktycznej powinna być adaptacja psychologiczna i jej końcowy wynik - pomyślne wejście do grupy społecznej, pojawienie się poczucia pewności w relacjach z członkami grupy zbiorowej i satysfakcji z własnej pozycji w takim systemie relacji . Zatem wszelkie działania profilaktyczne powinny być ukierunkowane na jednostkę jako podmiot adaptacji społecznej i polegać na zwiększaniu jego potencjału adaptacyjnego, na środowisko i warunki najlepszego współdziałania.

Prelegent Centrum Medyczno-Psychologicznego „PsychoMed”