Iwantschenko Aschchen Armenowna
Gesprächsthemen zur moralischen und ethischen Erziehung kleiner Kinder Vorschulalter
Gesprächsthemen zur moralischen und ethischen Erziehung von Kindern im Grundschulalter
1. Warum sie sagen "Hallo"
Aufgaben: Gestalte dich Kinder Grundregeln der Besprechungsetikette. Erfahren Sie, wie man grüßt. Festigung der Vorstellungen über die Bedeutung und Notwendigkeit der Nutzung « gute Worte» in der Umgangssprache den Wunsch wecken, sie zu verwenden.
Was sagen Sie, wenn Sie morgens in den Kindergarten kommen?
- Mit wem sprichst Du "Guten Tag"?
Was sagst du abends, wenn du nach Hause gehst?
Welche anderen höflichen Worte kennen Sie?
2. Fest der Höflichkeit
Aufgaben: Freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern aufbauen. Tragen Sie zur Erweiterung des Wortschatzes und zum Ausdruck bei freundliche Gefühle; Verständnis kultivieren dass unsere eigene Stimmung und die Einstellung anderer Menschen von unserem Handeln abhängt.
Leute, seht mal, Tom der Bär und Tim die Maus kamen zu uns, ihre Bäuche schmerzten, sie aßen zu viel Äpfel.
Fragen: Wie heißt der Bär? Wie heißt die Maus? Warum weinen sie? Was muss getan werden, damit Teddybär und Maus nicht weinen? Wie leid tut es deiner Mutter? Welche süße Worte spricht? Lasst uns Mitleid mit Tom und Tim haben. Inwiefern tun dir Tom und Tim leid? Welche Worte können gesagt werden?
Brauchen Sie nette Worte? Sie sind wirklich magisch, freundlich und sehr, sehr notwendig. Lasst uns gemeinsam höfliche Worte sagen Wörter: "Hallo", "Auf Wiedersehen", "Danke".
3. „Wenn du höflich bist.“ Aufgaben:: Einführen Kinder mit den Verhaltensregeln während eines Gesprächs, Respekt vor den Älteren entwickeln.
Ein Gedicht lesen:
Das in einem Gespräch mit meiner Tante
Und mit Großvater
Und bei Oma
Du wirst sie nicht besiegen.
S. Marshak.
Wie soll man mit Erwachsenen reden?
Welche höflichen Worte sagen Sie zu Ihrem Großvater?
Was ist mit Oma?
4. Sprechen Sie über magische Worte.
Aufgaben: Kinder erziehen kulturelle Verhaltenskompetenzen Kinder zur Höflichkeit: zur Begrüßung Antwort: "Guten Tag!". verabschieden "Auf Wiedersehen".
Lesung eines Gedichts von L. Kudlachev "Wichtige Wörter"
Wörter: "Auf Wiedersehen!", "Danke", "Verzeihung!"
"Bitte", "Guten Tag"- Spenden Sie großzügig!
Verschenken Sie es an Passanten, Freunde und Bekannte
In Trolleybussen, im Park, im Kindergarten, zu Hause!
Diese Worte sind wichtig. Sie sind ein Mann
Wie Luft benötigt wird. Ohne sie nicht möglich
Lebe in der Welt. Diese Worte sind notwendig
Schenken Sie mit einem Lächeln!
Worüber "wichtige Wörter" steht es in diesem Gedicht?
Wann sollten diese Worte gesprochen werden?
wenn wir sprechen "Guten Tag"?
Wenn "Danke schön", "Bitte", "Verzeihung"?
5.„In der Welt der freundlichen Worte“
Aufgaben: lernen Kinder
Beim Treffen gebildet Die Leute sagen immer Hallo. Wie begrüßen wir uns?
Mit wem reden wir? "Guten Tag"?
Mit wem reden wir? "Hallo"?
Kann man das sagen "Hallo" zu einem Erwachsenen? Warum?
Wenn du morgens in den Kindergarten kommst, wen sagst du? "Guten Tag", Und wem "Hallo"?
6. „Auf Wiedersehen und auf Wiedersehen“
Aufgaben: lernen Kinder Verwenden Sie in verschiedenen Situationen höfliche Worte und Ausdrücke.
Jeder wird sich verabschieden
Alle verlassen "Auf wiedersehen".
Es ist Zeit, dass ein Freund geht
Wir sagen es ihm "Tschüss".
A. N. Kondratjew
wenn wir sprechen "Auf Wiedersehen"?
wenn wir sprechen "Tschüss"?
Wem werden wir es erzählen? "Auf Wiedersehen", Und wem "Tschüss"?
Wenn du gehst Kindergarten Zuhause, was sagst du? Erzieher und was ist mit Freunden?
7 „Danke und bitte“
Aufgaben: lernen Kinder Verwenden Sie in verschiedenen Situationen höfliche Worte und Ausdrücke.
Wörter "Danke" Und "seien Sie so nett" sehr wichtig. Sie öffnen wie magische Schlüssel alle Türen und die Leute erfüllen gerne Ihre Wünsche.
Sag mir, wann ich sprechen soll "Bitte"?
Wann sprechen? "Danke"?
Worüber reden wir "Danke"?
Für alles, was sie für uns tun.
Und wir konnten uns nicht erinnern
Wem wurde wie oft gesagt.
A. N. Kondratjew
8. "Verzeihung"
Aufgaben: lernen Kinder Verwenden Sie in verschiedenen Situationen höfliche Worte und Ausdrücke.
Verzeihung.
Es tut mir leid, das werde ich nicht tun
Versehentlich auf Geschirr gestoßen
Und Erwachsene unterbrechen
Und was er zu vergessen versprach.
Und wenn ich es immer noch vergesse
Es tut mir leid, ich werde es nicht wieder tun.
A. N. Kondratjew
wenn wir sprechen "Verzeihung"?
Was sollten Sie sagen, wenn Sie einen Freund beleidigt haben?
9. Finale Gespräch über höfliche Worte
Aufgaben. Kenntnisse über Etikette festigen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Meinung auf kulturelle Weise auszudrücken, und hören Sie aufmerksam zu Gesprächspartner. Bringen Sie Formeln bei, um eine höfliche Bitte und Dankbarkeit auszudrücken.
Welche höflichen Worte kennen Sie?
Warum sagen Menschen höfliche Worte zueinander?
Hören Sie, was der Dichter V. Soloukhin dazu gesagt hat.
Guten Tag
Wir verneigten uns und sagten zueinander:
Obwohl sie es überhaupt nicht waren vertraut:
Guten Tag!
Was haben wir uns besonders gesagt?
Nur "Guten Tag", mehr weil wir
Sie haben es nicht gesagt.
Warum nahm ein Tropfen Glück zu?
Warum ist es ein bisschen glücklicher?
Ist das Leben geworden?
V. Soloukhin
Seht ihr, Kinder, durch magische, höfliche Worte werden Menschen glücklicher,
glücklicher.
Lass uns spielen und sehen, welche höflichen Worte du sagst.
Der Lehrer ruft zwei Kinder und gibt ihnen eine Aufgabe:
In einem Zeichenkurs ist dir ein sehr wichtiger Bleistift kaputt gegangen.
Wie fragt man nach einem Bleistift?
Kinder spielen eine Szene; Die gesamte Gruppe bewertet ihre Aktionen. Dann
Erzieher ruft einen Jungen und ein Mädchen an und bietet sie an
eine andere Szene spielen.
Jetzt lasst uns so spielen: Ein Junge und ein Mädchen sind in einer Gruppe. Zeigen Sie, wie sie es machen werden, was sie einander sagen werden.
Alle Kinder besprechen und bewerten ihr Handeln.
10. Ein Gespräch über Höflichkeit
Aufgaben: Weiter unterrichten Höflichkeitskinder,.
Märchen „Freundliche Fee“:
. „Das kleine Mädchen Däumelinchen sah ein Haus, aus dessen Schornstein Rauch aufstieg. Dort stand ein Herd. Däumelinchen freute sich und klopfte an die Tür.
Bitte lass mich aufwärmen.
Im Haus wohnte eine gute Fee. Sie öffnete die Tür und sah ein Mädchen, das vor Kälte zitterte.
- Armes Kleines, beeil dich zum Herd, wärme dich! Däumelinchen betrat das warme Haus und sagte Hallo: "Guten Tag". Fee sie antwortete: „Hallo, jetzt gebe ich dir heißen süßen Tee.“ „Danke“, sagte Däumelinchen. Plötzlich flogen mit einem Geräusch und einem Schrei zwei Zwerge durch die Tür herein. „Hey“, forderten sie. Wir sind durstig. „Geh weg“, sagte die Fee. „Ich bin immer bereit, denen zu helfen, die es brauchen. Aber du schlecht benehmen Du weißt nicht, wie man sich höflich verhält.“
Welche höflichen Worte sagte Däumelinchen?
Warum hat die gute Fee die Zwerge vertrieben?
Was sollten sie tun, um versorgt zu werden?
11.„Was ist Freundlichkeit?“
Aufgaben: Ansicht generieren aus Kinderüber Freundlichkeit als eine wichtige menschliche Eigenschaft. Ermutigen Sie den Wunsch, gute Taten zu vollbringen; Pin-Ansichten Kinder über gute Taten Zur Sprache bringen
Ein Gedicht lesen:
Gute Worte
Freundliche Worte sind nicht faul
Wiederholen Sie es mir dreimal am Tag.
Geh einfach durch das Tor
Alle gehen zur Arbeit
Schmied, Arzt, Weber,
"MIT Guten Morgen» - Ich schreie.
"Guten Tag"- Ich schreie jedem hinterher, der zum Abendessen geht.
"Guten Abend"- Also treffe ich alle, die zum Tee nach Hause eilen.
Um welche guten Worte geht es in diesem Gedicht? Welche netten Worte finden sich in dem Gedicht?
12. Sprechen Sie über gute Taten.
Aufgaben: Ideen über gute Taten entwickeln.
Der Lehrer lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder, bis hin zur Tatsache, dass Katyas Puppe weint.
Katya-Puppe weint. Was werden Sie tun?
Was wirst du ihr sagen?
Wie kannst du Mitleid mit ihr haben?
Wann sonst kannst du es bereuen?
13. Sprechen Sie über gute Taten.
Aufgaben: Lernen Kinder sollen freundlich sein, reaktionsschnell, aufmerksam gegenüber Erwachsenen und Gleichaltrigen.
Ein Gedicht lesen
Ein Freund kam zu mir
Und wir haben mit ihr gespielt.
Und hier ist ein Spielzeug
Plötzlich schaute sie:
Uhrwerk-Frosch,
Fröhlich, lustig.
Ohne Spielzeug ist mir langweilig
- War ein Favorit.
Und doch ein Freund
Ich habe das Spielzeug verschenkt.
E. Blaginina
Fragen an Kinder:
Wer kam zu Besuch?
Welches Spielzeug hat dir gefallen, d.h. Freundin mochte?
Wie ging es dem Mädchen? Hast du den Frosch verschenkt?
Glaubst du, das Mädchen hat eine gute Tat getan?
14. Gespräch über das Gute.
Aufgaben: Pin-Ansichten Kinder über gute Taten verstehen, dass höfliche Worte den Menschen bei der Kommunikation helfen. Entwickeln Sie moralische Vorstellungen über Freundlichkeit. Zur Sprache bringen gute Gefühle gegenüber den Menschen in der Umgebung.
Gute Worte
Freundliche Worte sind nicht faul
Wiederholen Sie es mir dreimal am Tag.
Geh einfach durch das Tor
Alle gehen zur Arbeit
Schmied, Arzt, Weber,
"Guten Morgen"- Ich schreie.
"Guten Tag" Ich schreie allen hinterher, die zum Abendessen gehen.
"Guten Abend"- Also treffe ich alle, die zum Tee nach Hause eilen.
Um welche guten Worte geht es in diesem Gedicht?
Können Sie ein paar nette Worte nennen?
wenn wir sprechen "Guten Morgen", "Guten Tag", "Guten Abend"?
15. Gespräch über freundliche Worte und gute Taten
Lesung eines Gedichts von M. Lisyansky „Über Freundlichkeit“
Und wie sehr brauchen wir freundliche Worte!
Mehr als einmal haben wir das selbst gesehen,
Oder vielleicht nicht Worte – Taten sind wichtig?
Taten sind Taten und Worte sind Worte.
Sie leben mit jedem von uns
Im Grunde der Seele, bis die Zeit gespeichert ist,
Um sie zu dieser Stunde auszusprechen,
Wenn andere sie brauchen.
Was ist wichtiger: freundliche Worte oder freundliche Taten?
Welche netten Worte kennen Sie?
Was ist mit guten Taten?
Ist Mitleid mit einem Freund eine gute Tat?
Ist es eine gute Tat, ein Spielzeug wegzunehmen?
16. Gespräche über Launen.
Aufgaben: gewöhnen Kinder können ruhig kommunizieren ohne zu schreien.
Lektüre:
Was ist falsch?
Was ist falsch?
In der weißen Welt?
Was ist das für ein Stampfen?
Was ist der Schrei?
Das ist Pete, das ist Pete
Habe keinen LKW gekauft.
L, Jakowlew
Warum schreit und stampft Petja mit den Füßen?
Möchte jemand wie Petja sein?
Warum willst du nicht wie dieser Junge sein?
Haben wir launische Kinder in der Gruppe?
17. Gesprächüber gute Taten Aufgaben: Lernen Kinder Gute Taten tun, verstehen, dass gute Taten den Menschen bei der Kommunikation helfen. Entwickeln Sie moralische Vorstellungen über Freundlichkeit. Zur Sprache bringen gute Gefühle gegenüber den Menschen in der Umgebung.
Ein Gedicht lesen:
Wo lag "Danke"?
Schneeverwehungen sind über Nacht gewachsen
Im Park, im Hof, im Garten,
Ich komme kaum auf den Weg,
Ich gehe die Straße entlang.
Und ich schaue nach links
Und schau nach rechts:
Wer schaufelt da Schnee?
Ich werde mich fragen.
Diese Großmutter ist eine Nachbarin.
Oma braucht Hilfe!
Ich nehme ihr eine Schaufel ab, ich will immer helfen!
Hast du alles geklärt?
Von der Arbeit
Mein Gesicht brennt.
Die alte Frau lächelte mich an
UND "Danke"! spricht.
Freut mich, das zu hören
Schließlich bin ich müde.
Es stellte sich also heraus "Danke"
Ich habe es unter dem Schnee gefunden.
R. Timirshin.
Fragen an Kinder. Warum hat der Junge gesagt, er "Danke" Hast du es unter dem Schnee gefunden?
Welches Sprichwort kann man zu einem solchen Jungen sagen?
Glauben Sie, dass es schwierig ist, bei Erwachsenen ein Wort zu gewinnen? "Danke"?
Was Erwachsene Ihnen sagen können
"Danke"?
Hast du gegessen. Was werden Sie tun? Was soll man sagen?
Ihr Band ist gelöst. Alena kam auf dich zu und hat es gefesselt. Was du
sollte ich sagen?
Jungs, ihr setzt euch an den Tisch und isst. Plötzlich fiel Mascha zu Boden
Löffel. Wie wirst du es machen? Was wirst du ihr sagen? Was wird Mascha dir sagen?
Vier Jungen sitzen am Tisch und essen zu Mittag. Kolya bittet Kostya um etwas
ihm ein Stück Brot. Wie werden sie handeln? Was werden sie einander sagen?
Zwei Jungen. Sie spielen gerade. Einer stieß seinen Kameraden versehentlich an. Wie
sollen sie handeln? Betreuer Ich habe Sie gebeten, das Buch zu einer anderen Gruppe zu Anna Iwanowna zu bringen. Wie wirst du es machen? Was wird er sagen Erzieher
18. Ein Gespräch über Unhöflichkeit
Geschichte eines unhöflichen Wortes "Verlassen"
Mascha und Oika haben ein Haus aus Würfeln gebaut.
Die kleine Maus kam angerannt und sagte:
Was für ein wunderschönes Haus! Kann ich darin wohnen?
Oh, böse kleine Maus! Verschwinde von hier!“, sagte Oika mit rauer Stimme.
Die Maus war beleidigt und rannte weg.
Mascha weinte:
Warum hast du die Maus vertrieben? Die Maus ist gut.
Oh, und du gehst auch, Mascha! Sagte Oika mit rauer Stimme.
Mascha war beleidigt und ging.
Die Sonne lugte durch das Fenster.
Schäme dich, Oika! - sagte die Sonne. Mascha ist deine Freundin. Ist es in Ordnung, deiner Freundin „Gehen“ zu sagen? Oika rannte zum Fenster und schrie Sonne:
Und du gehst!
Die Sonne sagte nichts und verließ irgendwo den Himmel. Es wurde dunkel. Es ist völlig, völlig dunkel.
Oika verließ das Haus und ging den Weg entlang in den Wald. Auch im Wald ist es dunkel. Oika hört, dass jemand unter einem Busch weint.
Wer bist du? fragte Oika. - Ich sehe dich nicht.
„Ich bin Rotschwanzeichhörnchen“, antwortete das Eichhörnchen. - Ich habe mich im Dunkeln verlaufen, ich kann meine Mulde nicht finden. Dort wartet meine Mutter auf mich.
Oika ging und ging im Dunkeln und wäre fast in eine tiefe Schlucht gefallen. Plötzlich hört Oika jemanden im Wald heulen.
Oika sah, dass jemandes grüne Augen zwischen den Bäumen aufblitzten.
Oh, wer ist das? Oika hatte Angst.
Und die grünen Augen kommen näher. Oika war von allen Seiten umzingelt.
Wir sind es, die Grauen Wölfe! Wölfe antworteten. - Die Nacht ist gekommen! Die Nacht ist gekommen! Wir werden den Wald durchkämmen und alle erschrecken!
Oh, jetzt sind wir alle weg! Oika weinte. - Es ist alles meine Schuld. Oh, ich werde nie wieder das unhöfliche Wort „geh weg“ sagen!
Die Sonne hörte ihre Worte und stieg in den Himmel auf. Es wurde sofort hell und warm.
Die Grauen Wölfe rannten weit über eine tiefe Schlucht hinaus.
Oika schaut zu und Mascha geht den Weg entlang. Oika freute sich.
Oh, Mascha, komm zu mir! Lass uns bauen neues Haus für die Maus sogar noch besser. Lass ihn dort leben.
S. Prokofjewa
Warum ist die Maus beleidigt? Mascha? Sonne?
Hat Oika das Richtige getan, indem sie jedem ein unhöfliches Wort gesagt hat? "verlassen"?
Wann ging die Sonne am Himmel auf?
19. Gesprächüber die Verhaltenskultur.
Aufgaben: Entwickeln Sie emotionale Reaktionsfähigkeit, den Wunsch zu helfen und zeigen Sie Mitgefühl. Lernen Reaktionsfähigkeit der Kinder, Empfindlichkeit.
Während sie sich stritten
Tanya und Nadya saßen auf einer Bank am Tor und schaukelten abwechselnd die neue Puppe, die ihre Mutter für sie gekauft hatte. Plötzlich ließ Tanya die Puppe fallen und die Puppe fiel darauf
staubige Straße.
Nadia, steh auf! Tanya befahl kleine Schwester.
„Hier ist noch einer“, antwortete Nadia. Du hast es fallen lassen, du hebst es auf
Aber du hast auch mit ihr gespielt!
Na und! Und du hast gespielt.
Während die Schwestern stritten, kam ein alter Großvater Jegor auf sie zu. Verlassen auf
Stock, er bückte sich stöhnend, hob die Puppe auf, schüttelte den Staub ab und gab sie Mädchen:
Streitet nicht, Elstern. Komm schon, spiel.
Oh, wie peinlich die Mädchen wurden und sie nicht einmal mehr spielen wollten.
Was kannst du über Mädchen sagen, wie sind sie?
Was denkst du, wenn Tanya ihre Schwester höflich gebeten hätte, die Puppe abzuholen, und nicht bestellt hätte, hätte Nadya sie dann abgeholt?
Wie nannte der Großvater die Mädchen?
Wer hat den Mädchen geholfen? Machst du das?
20. Gesprächüber Fürsorge Aufgaben: Lernen Sie, auf Erwachsene aufzupassen. Entwickeln Sie emotionale Reaktionsfähigkeit, den Wunsch zu helfen und zeigen Sie Mitgefühl. Lernen Reaktionsfähigkeit der Kinder, Empfindlichkeit.
Nicht nur Erwachsene kümmern sich um Kinder, sondern Kinder sollten sich auch um Erwachsene kümmern, insbesondere um alte Menschen.
Meine Oma
Wurde Großmutter
Alt, krank.
Sie wird es leid, zu Fuß zu gehen.
tapferer Pilot
Ich werde bald sein
Ich werde sie ins Flugzeug setzen.
Ich werde es nicht schütteln.
Ich werde es nicht schwingen.
Sie wird sich ausruhen
Oma wird sagen:
„Oh ja, meine Enkelin,
Ach ja, mein Pilot, gut gemacht!
S. Kaputikyan.
Wie sonst kannst du dich um deine Großmutter kümmern?
Großmutter lobte ihren Enkel und genannt: "Gut gemacht". Wie sonst kann man loben
21. Gespräch"Meine Mutter"
Aufgaben: Respekt und Liebe für Familie und Freunde
Ein Gedicht lesen
Mama! Ich liebe dich so sehr,
Ich weiß es nicht richtig!
Ich bin ein großes Schiff
Ich gebe den Namen an "MAMA".
Meine Mutter.
Küss Mama hart
Ich werde sie umarmen.
Ich liebe sie sehr.
Mama ist mein Sonnenschein.
Liebst du deine Mutter?
Wie liebevoll nennst du deine Mutter?
Hilfst du Mama?
22. Gespräch„Mama ruht sich aus“
Aufgaben: die Erfahrung der richtigen Einschätzung guter und schlechter Taten zu bilden.
Weiß jeder, wie man sich ruhig verhält, wenn Mama, Großmutter oder Großmutter sich ausruhen, schlafen?
Ein Gedicht lesen.
„Mama schläft, sie ist müde.“
Mama schläft, sie ist müde ...
Nun ja, ich habe nicht gespielt!
Ich fange kein Top an
Und ich setze mich und sitze ...
Und den Ball rollen
Ich würde ein Lied singen
Ich könnte lachen.
Was auch immer ich will!
Aber meine Mutter schläft und ich schweige.
E. Blaginina
Warum spielte das Mädchen nicht mit Spielzeug?
Hören Sie sich eine andere Geschichte darüber an, wie sich ein anderes Mädchen verhält, wenn ihre Mutter ruht.
„Mama schläft, ihr geht es nicht gut. Katya spielt. Sie möchte der Puppe Tee einschenken, kommt aber nicht an den Wasserhahn. "Mama!" Katya schreit. Mama erwachte„Was ist passiert?“, fragt sie voller Angst. Mama half Katya beim Wassergießen.
Mama ging wieder zu Bett. Katya zieht die Puppe für einen Spaziergang an. Sie kann ihren Mantel nicht anziehen. "Mama!"- Katya schreit wieder ... "
-Hat dir das Mädchen Katya gefallen??
Hat sie das Richtige getan, als sie ihre Mutter weckte?
Haben Sie Mitleid mit Ihren Müttern?
23. Ein Gespräch über Gier
Aufgaben: Gestalte dich Kinder freundschaftliche Beziehungen untereinander, die Fähigkeit, mit einem Freund zu teilen.
Ein Gedicht lesen.
Der Hund ging die Gasse entlang
Er kaute auf einem großen Brötchen.
Welpe kam hoch
Ich habe um ein Stück gebeten.
Begann zu raten -
Oder nicht geben?
Vermutet, erraten
Gekaut, gekaut
Die Katze-Miau kam hoch,
Die Katze verlangte nach einem Kuscheltier.
Der Hund stand auf
Begann zu raten -
Oder nicht geben?
Vermutet, erraten
Gekaut, gekaut
Der Frosch sprang
Flüsterte mir ins Ohr
Der Frosch bat um eine Kruste.
Begann zu raten -
Oder nicht geben?
Vermutet, erraten
Gekaut, gekaut
Hen kam hoch.
Hen bat um eine Kruste.
Der Hund stand auf
Begann zu raten -
Oder nicht geben?
Vermutet, erraten
Gekaut, gekaut
Ente kam herauf
Sie stand eine Minute lang
Duck bat um etwas
Probier's einfach!
Begann zu raten -
Oder nicht geben?
Vermutet, erraten
Gekaut-gekaut.
Und sagte:
Ich würde geben!
Ich habe mich
Mehr gibt es nicht.
Emma Moshkovskaya
Hat der Hund das Richtige getan, indem er niemandem ein Brötchen gegeben hat?
Sag mir, ist der Hund gierig?
Ist Gier eine gute Sache?
Glaubst du, der gierige Mann hat viele Freunde?
Möchten Sie ein Brötchen teilen?
24. Gespräch über Freundschaft.
Aufgaben: Gestalte dich Kinder freundschaftlicher Umgang miteinander zur Sprache bringen Kommunikationsfähigkeit, Empathie, positive Emotionen.
Freundliches Märchen
Hier sind die Haustiere
Genießt es, Jungs.
Hier ist ein Welpe
und hier ist das Kätzchen
Hier ist eine Ziege
und ein Huhn.
Katenka spielt mit ihnen,
Er liebt und respektiert sie alle.
Als die Tiere einmal stritten,
Wen liebt Katya mehr?
Sie begannen zu necken, zu schubsen,
rufen einander an.
Sie gehen nicht mehr zusammen.
Alleine spielen...
Der Welpe fing an, das Huhn zu beißen,
Die Ziege hat das Kätzchen aufgespießt...
Katya schaut die Tiere an -
Erkennt sie nicht...
Ich bin schöner
Ich bin stärker!
Ich bin gehorsam!
- Ich bin schlauer!
Was tun, wie kann man hier sein?
Wie kann man Tiere wieder zu Freunden machen?
Katjuscha hat sie gesammelt,
Habe an alle Geschenke verteilt
und sagte: "Wirklich,
Sind wir einander müde?
Dann schämten sich die Tiere,
Alle waren zu Tränen gerührt.
Katya liebt alle Tiere -
Welpen, Kätzchen, Kinder, Hühner...
Katya, sie sind alle wichtig
Möchte freundlich sein.
Habe eine neue Geschichte gelernt
Ihre Tiere haben gesprochen.
Wir werden sie nicht vergessen
Und wir werden alle Freunde sein!
Habt ihr Freunde?
Viele Freunde zu haben ist gut. Sag mir, drängen, necken oder beschimpfen Freunde?
Echte Freunde drängen, necken oder beschimpfen nicht, sondern unterstützen sich gegenseitig.
Ist es gut, viele Freunde zu haben?
25. Gespräch„Wie kann man eine Person beim Namen nennen“
Aufgaben: eine Kommunikationskultur pflegen, wohlwollender Umgang miteinander.
Als ich dort war Kindergarten, dann sah ich auf einer Bank im Hof eine Puppe Katya. Sie saß da und weinte bitterlich. Als ich sie fragte, warum sie weine, antwortete Katya, dass die Mädchen, die mit ihr spielen, sie Katya nennen. Und zu ihr gefällt wenn ihr Name ist liebevoll: Katenka, Katyusha.
Für dich wie wenn du liebevoll angerufen wirst? Wie?
Es wird sehr gut sein, wenn wir uns gegenseitig liebevolle, sanfte und freundliche Namen geben.
26.„Wie kann es dir leidtun“.
Kinder, habt ihr immer Spaß?
Manchmal passiert es jedem schlecht, jemand hat dich beleidigt, du hast dich selbst verletzt und wahrscheinlich möchtest du wirklich, dass jemand Mitleid mit dir hat. So ist es auch mit einem anderen Kind oder Erwachsenen: Wenn es ihm schlecht geht, möchte er Mitleid haben.
Wie leid tut es deiner Mutter?
Was kann man einer Person sagen, um sie zu beruhigen?
Was kann getan werden?
Wie wird sie sich verhalten, wenn ihre Mutter Kopfschmerzen hat? Was wäre, wenn eine Schwester oder ein Bruder verletzt würde?
Ungefähre Themen für spirituelle und moralische Gespräche für Kinder im jüngeren, mittleren und höheren Alter mit einer Liste der notwendigen Literatur.
Themenvorschau
Junior-Klassen.
Schau, wie schön diese Welt ist.
Schriftart 3/97
Bücher über die Natur für Kinder (Sladkov, Charushin, Bianchi usw.)
Gottes wunderbare Welt. Ein Leitfaden zur Katechese. Verlag Mosk. St. Danilov-Kloster und die Missionsabteilung der Griechisch-Orthodoxen Kirche. Kirchen. - M., 1996.
Alle Fotoalben mit Reproduktionen (Natur, Tierwelt)
Janushkeviciene O. Guter Baum. Lehrbuch für Grundschulklassen.
2. Aufl. - M., 1996.
Russische Feiertage.
Vysotskaya s. Sauberer Montag. - Nischni Nowgorod, 1997.
Schriftart 3/97.
Biene 1/91.
Prot. Seraphim Slobodskoy, „Das Gesetz Gottes“ (beliebige Ausgabe)
Schmelev I. Sommer des Herrn, - (beliebige Ausgabe)
Chudakova N.V. Ferien für Kinder und Erwachsene – in 2 Büchern. - M.: OOO „Verlag AST“, 1997.
Mutter, Vater, ich.
Heiligenleben für Kinder (über den Heiligen Sergius, über den Heiligen Xenophon und Maria usw.)
Prot. Seraphim Slobodskoy, „Das Gesetz Gottes“ (beliebige Ausgabe)
Das Gesetz Gottes für die Kleinsten / comp. Kulomzina S.M. - M.: „Pilgrim“, 1997.
Lektionen über Gesundheit und Tugend. - M.: „Pilgrim“, 1999.
Dreifaltigkeits-Sergius-Lavra.
Was ist gut und was ist schlecht?
Was hat mir in meiner Kindheit geholfen, gläubig zu werden? - St. Petersburg, 1998.
Paustovsky „Warmes Brot“, - (beliebige Ausgabe)
Ivanova S.F. Einführung in den Tempel des Wortes – M.: Schule. - Presse, 1994.
Prot. Seraphim Slobodskoy, „Das Gesetz Gottes“ (beliebige Ausgabe)
Das Gesetz Gottes für die Kleinsten / comp. Kulomzina S.M. - M.: „Pilgrim“, 1997.
Plyatskovsky M. die Sonne als Andenken. - M., 1975.
Erziehung von Vorschulkindern im orthodoxen Glauben. - M.: „Vaterhaus“:, 1998.
Wie interagieren wir mit Tieren?
Prot. Seraphim Slobodskoy, „Das Gesetz Gottes“ (beliebige Ausgabe)
Leben des hl. Gerasim (jede Ausgabe)
Leben des hl. Sergius (beliebige Ausgabe)
Wunder in der Wüste - m., „Pilgrim“, !997.
Irgendwelche Bücher über Tiere für Kinder (Sladkov, Charushin, Bianki)
Über die Erschaffung der Welt.
Prot. Seraphim Slobodskoy, „Das Gesetz Gottes“ (beliebige Ausgabe)
Das Gesetz Gottes für die Kleinsten / zusammengestellt von Kulomzina S.M. - M.: „Pilgrim“, 1997.
Kiselev A. Sieben Tage der Schöpfung. - „Pro-Press“, 1998.
Tarasar K. Unser Leben mit Gott. Ein Handbuch zur Katechese von Kindern jüngeres Alter. - M.: Gospel Light, 1999.
Geschichten über russische Heilige.
Fedotov R.P. Heilige des alten Russland, (beliebige Ausgabe)
Jedes für Kinder angepasste Leben.
Schriftart 3/97
Suprun V.I. Heilige Namen der Orthodoxie. - Wolgograd, 1996.
Die Leistung von Ilya Muromets. - M.: Hof TSL,“ Ein neues Buch", 1996.
Ich male einen Tempel.
Eintausend Jahre. Sammlung. - New York, 1985. (Es gibt Neuauflagen)
Gott ist mit uns 3/94
Biene 1/91
Janushkeviciene O. Guter Baum. Lehrbuch Zuschuss für Grundschulklassen.
Marchenko V. Haus Gottes (Anordnung des Tempels). - Ros. Zweigstelle der Valaam Society of America. - M., 1996.
Orthodoxe Gottesdienste, Sakramente und Bräuche. - Bialystok, 1992.
Wenn die Seele singt
Eintausend Jahre. Sammlung. - New York, 1985. (Es gibt Neuauflagen)
Mittelklasse.
Wo ich lebe?
Leben des hl. Sergius (beliebige Ausgabe)
Turgenev N. Über Asketen und die Dreifaltigkeit-Sergius-Lavra // Vera. Gebet. Liebe. - M., 1993.
Murawjow A. N. Reise durch russische heilige Stätten. - M.: Buch,! 990.
Eventuelle lokalgeschichtliche Sammlungen, Veröffentlichungen in der Presse.
Rev. Sergius von Radonesch.
Leben – jede Ausgabe.
Fedotov G.P. Heilige des alten Russland (beliebige Ausgabe)
Charskaya L. Einer für alle. Geschichte - TPO "Svetoch" reinrussisch. Kulturfonds b. (Nachdruck 1909)
Klyuchevsky V.O. Bedeutung Vorbereitung. Sergius für die russische Geschichte // Klyuchevsky V. O. Kirche und Russland. Drei Vorträge. - "IMKA-Presse", 1969.
Kljutschewski. Gnädige Erzieherin des russischen Volksgeistes // Vera. Gebet. Liebe. - M., 1993.
Ehrwürdiger Seraphim von Sarow.
Almazov B. Leben des Hl. Seraphim, Wundertäter von Sarow. - St. Petersburg: Lyceum, 1993.
Das Leben von Pater Seraphim von Sarow. - Verlag der Bruderschaft im Namen von St. Fürst Alexander Newski, 1996.
Zaitsev B. In der Nähe von St. Seraphim // Schriftart 1/2000.
Heilige Verteidiger des Vaterlandes.
Fedotov R.P. Heilige der alten Rus. - jede Ausgabe.
Schriftart 3/97
Biene, 1996.
Leben der Heiligen für Kinder. - etwaige Veröffentlichungen.
Symbol und Bild.
Eintausend Jahre. Sammlung. - New York, 1985 (es gibt Neuauflagen)
Schriftart 3/97
Trubetskoy E. Drei Essays über die russische Ikone. - Nowosibirsk, 1991.
Evangelium und alte russische Literatur.
Davydova V.N. Evangelium und alte russische Literatur. - M.: Miros, 1992.
Gleichnisse. Lehrbuch von Alexander Knyazhitsky. 8-9 Klassen. - M.: Miros, 1994.
Petrov V. Evangelium in der Geschichte // Glaube. Gebet. Liebe. - M., 1993.
Davydova V.N. Die Geschichte von Boris und Gleb. - M.: Miros, 1993.
Die Lebensweise der russischen Familie.
Was hat mir in meiner Kindheit geholfen, gläubig zu werden? - St. Petersburg, 1998.
Domostroy - alle Veröffentlichungen.
Schmelev I. Sommer des Herrn – jede Ausgabe.
Liebe und Freundschaft.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Grundlagen der Moral. - M.: "Propress", 1998.
Licht der Orthodoxie. Christlicher Gesprächspartner. Verlag des Makariyevo-Reshemsky-Klosters, Nr. 41/1988. Inhalt: Übergangsalter (Gespräch mit Gymnasiasten).
Wunder, Heiligkeit, heilige Reliquien.
Protopopov D.I. Über die Unvergänglichkeit heiliger Reliquien. - M: Interdialect, 1997.
Pater Arseny. - M.: Bruderschaft des Allbarmherzigen Erlösers, 1993.
Leben der Heiligen nach Ermessen des Erzählers.
Spirituelle und weltliche Musik.
Martynow
Eintausend Jahre. Sammlung. - New York, 1985. (Es gibt Neuauflagen)
Prot. Wassili Metalow. Essays zur Geschichte des orthodoxen Gesangs in Russland.
Oberstufenklassen.
Warum lebe ich?
Glaube. Gebet. Liebe. Sammlung. - M.: Russisches spirituelles Zentrum, 1993.
Zwei Modelle der Erdgeschichte.
Reeds V. Wissenschaft wird religiös // Orthodoxe Konversation, 3/96.
Prot. Stefan Lyashevsky. Die Bibel und die Wissenschaft von der Erschaffung der Welt. - M.: Verlag benannt nach St. Ignatius Stawropolski, 1997.
Heilig Timotheus. Orthodoxe Weltanschauung und moderne Naturwissenschaft. - M.: „Pilgrim“, 1998.
Heilig Timotheus. Zwei Kosmogonien. - M.: „Pilgrim“, 1999.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Grundlagen der Moral. - M.: "Propress", 1998.
Die 10 Gebote sind die Grundlage der menschlichen Moral.
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Über Glauben und Moral nach den Lehren der Orthodoxen Kirche. - Verlag Mosk. Patriarchat, 1991.
Heilig Nikolai Uspenski. Wie man als orthodoxer Christ nach den Geboten Gottes lebt. - Ed. Abteilung der Diözese Wladimir, 1997.
Neid ist tödlicher als Krieg. - b.m.: „Rarog“, b.g.
Heilig Timotheus. Handbuch zur Askese für die moderne Jugend. - M.: „Pilgrim“, 1999.
Die Glaubenswahl des Großherzogs Wladimir.
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Gut und Böse.
Was hat mir in meiner Kindheit geholfen, gläubig zu werden? - St. Petersburg, 1998.
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Gewissen.
Was hat mir in meiner Kindheit geholfen, gläubig zu werden? - St. Petersburg, 1998.
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Ivanova S. F. Einführung in den Tempel des Wortes. - M.: Schulpresse, 1994.
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Prot. In Zenkowski. Am Rande der Reife. - M., 1997.
Was jeder Junge wissen muss. / Hrsg. Priester A. Gratschow. - M.: Danilovsky Blagovestnik, 1996.
Was jedes Mädchen wissen muss. / Hrsg. Priester A. Gratschow. - M.: Danilovsky Blagovestnik, 1996.
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Licht der Orthodoxie. Christlicher Gesprächspartner. Verlag des Makariyevo-Reshemsky-Klosters, Nr. 41/1988. Inhalt: Übergangsalter (Gespräch mit Gymnasiasten). So heiraten Sie richtig.
Metropolitan Antonius (Blum). Geheimnis der Liebe.
Über Freundschaft in der modernen Welt.
Was jeder Junge wissen muss. / Hrsg. Priester A. Gratschow. - M.: Danilovsky Blagovestnik, 1996.
Was jedes Mädchen wissen muss. / Hrsg. Priester A. Gratschow. - M.: Danilovsky Blagovestnik, 1996.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Grundlagen der Moral. - M.: "Propress", 1998.
Leben der Heiligen, die uns Beispiele der Freundschaft gaben.
Die Familie. Väter und Söhne.
Was hat mir in meiner Kindheit geholfen, gläubig zu werden? - St. Petersburg, 1998.
Prof. Bogen. Gleb Kaleda. Heimatkirche. - M.: Verlag von Zachatievsky m-rya, 1998.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Grundlagen der Moral. - M.: "Propress", 1998.
Vaterkreuz.
Tod. Leben nach dem Tod
Glaube. Gebet. Liebe. Sammlung. - M.: Russisches spirituelles Zentrum, 1993.
Hieronymus. Seraphim (Rose). Seele nach dem Tod. - M., 1997.
Vasiliadis N. Sakrament des Todes. - TSL, 1998.
Über die Wahrheit Gottes oder eine Legende darüber, was uns jenseits des Grabes erwartet. // Weg zum Tempel. - Samara, Nr. 3/99.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Gespräche über Moral. - M.: "Propress", 1998.
allgemeine Informationen
Themen spiritueller Gespräche werden entsprechend formuliert Altersmerkmale Kinder. Sie richten sich an Schüler weltlicher allgemeinbildender Schulen im Rahmen außerschulischer Aktivitäten. Die Bibliothek des Pädagogischen Büros hat zu jedem der vorgeschlagenen Themen eine Literaturliste erstellt.
Entwickler nickhram.ru
Sonntagsschuldaten
Alter Junior, Mittel, Senior
Disziplin Unterrichtsstunde, Vorträge zu spirituellen und moralischen Themen
Dirigiert Priester, ausgebildeter Religionspädagoge
Vorhandene Dateidaten
Format Dokument im Doc-Format
Alena Makeikina
Gespräch für jüngere Studierende „Ihr Aussehen»
Ziele:
Den Kindern den Wunsch vermitteln, sich angemessen zu kleiden; stellen Sie die Geschichte des Kostüms und der Herstellung von Kleidung vor;
Ästhetischen Geschmack entwickeln;
Kultivieren Sie Ordentlichkeit, Sauberkeit und Ordentlichkeit.
Ausrüstung:
Für Kinder gibt es Puppen mit verschiedenen Kleidungsmodellen, Karten mit Aufgaben.
Ereignisfortschritt
I. Einleitende Bemerkungen
Hören Sie sich einen Auszug aus einem Märchen an und sagen Sie, um welche Figur es geht. Rede: „Die arme Stieftochter wurde gezwungen, die schmutzigste und härteste Arbeit zu verrichten heim: Sie putzte Kessel und Pfannen, wusch die Treppen, putzte die Zimmer ihrer Stiefmutter und ihrer Töchter. Sie schlief auf dem Dachboden, unter dem Dach, auf einem stacheligen Strohbett. Abends, nach getaner Arbeit, versteckte sie sich in einer Ecke neben dem Kamin und saß dort auf einer Kiste mit Asche.
Wer ist das Mädchen?
Warum wurde sie so genannt?
- „Und doch war Aschenputtel in ihrem alten, mit Asche befleckten Kleid hundertmal schöner als ihre Schwestern, gekleidet in Samt und Seide.“
Leute, es gibt sogar Sprichwort: „Kleider begrüßen sie, Gedanken begleiten sie“.
Wie würden Sie dieses Sprichwort erklären?
P. Bekanntgabe des Veranstaltungsthemas
Heute werden wir mit Ihnen darüber sprechen, was und wie Sie anziehen, damit Ihr Das Aussehen unterstrich das dass du gebildet, schön und ordentlich bist. Denken Sie schließlich daran schönes Kleid und Glasschuhen wurde Aschenputtel als die erste Schönheit anerkannt. „Alles war sofort ruhig. Die Geigen schweigen. Sowohl die Musiker als auch die Gäste blickten unwillkürlich auf die unbekannte Schönheit, die später als alle anderen zum Ball kam. „Oh, wie gut sie ist!“ flüsterte der Herr dem Herrn und die Dame der Dame zu. Die Hofdamen waren nur damit beschäftigt, ihr Kleid und ihren Kopfschmuck zu untersuchen, damit sie morgen etwas Ähnliches für sich bestellen könnten, wenn sie nur die gleichen geschickten Handwerker und den gleichen schönen Stoff finden würden.
III. Ein Gespräch über die Geschichte des Kleides
Und jetzt lade ich Sie ein, sich Informationen anzuhören, aus denen Sie etwas über die Geschichte des Kostüms erfahren.
*** Der Kleidung wird seit langem große Aufmerksamkeit geschenkt. Aber früher war die Gesellschaft klar in Arm und Reich gespalten. Arme Menschen konnten es sich nicht leisten, viele Kleider und Anzüge zu besitzen.
*** Aber eine wohlhabende Gesellschaft glänzte mit der Schönheit von Stoffen und Stilen. Luxus und Müßiggang machten das Tragen solcher Kleidung möglich. An Feiertagen alles Mögliche Dekorationen: Ringe, Armbänder, Halsketten Edelsteine. Auch die Kleider selbst wurden bestickt. Denn helles Licht ließ diese Steine in allen Farben schimmern – das betonte nur den Stil des Kleides. Und das Kleid wurde speziell für eine einzelne Bestellung genäht. Ja, und Stoffe wurden aus dem Ausland mitgebracht, damit niemand sonst ein solches Kleid hatte. Auch die Kinder waren prächtig und elegant gekleidet.
*** und erst beim Betreten der Turnhalle mussten die Kinder Uniformen tragen – egal. Diese Disziplin ließ den Schüler glauben, er sei derselbe wie alle anderen.
*** a c Schulen Für die Kinder von Arbeitern und Bauern trugen die Kinder das, was ihre Eltern ihnen anziehen konnten, und meistens war es in einer Familie für mehrere Kinder eine Sache.
*** im Sowjet Schule es gab auch eine Single Schuluniform.
Jetzt leben wir mit Ihnen in einer demokratischen Gesellschaft und haben die Möglichkeit, uns auch in Kleidung als Mensch zu zeigen. Was bist du doch für ein Mensch, sagt er Ihre Erscheinung.
IV. Ein Spiel "Charakter"
Lassen Sie uns ein Spiel spielen "Charakter": Ich zeige die Zeichnung und dir extern Denken Sie daran, den Charakter dieser Person zu definieren und zu erzählen.
V. Zweck der Kleidung
Sagt mir, Leute, was hält euch in der Kälte warm? Vielleicht ein Hut
Mantel, Stiefel?
Kleidung soll eine Person warm halten. Daher muss es der Jahreszeit und dem Klima entsprechen. Für Winterkleidung verwenden Wollstoffe die die Wärme gut speichern. Sommerkleidung wird aus leichten Stoffen genäht – sie reflektieren die Sonnenstrahlen. Und wenn Sie sich bei kaltem Wetter leicht anziehen und im Sommer umgekehrt, führt dies zu Unterkühlung oder Überhitzung und die Person wird krank.
Im Haus sollten Sie unterschiedliche Kleidung haben. Außerdem sollte die Kleidung bequem, leicht und sauber sein. Alltagskleidung sollte sich von Festtagskleidung und Wanderkleidung unterscheiden – von der Kleidung, in die Sie gehen Schule. Ich möchte von Ihnen hören: Was wissen Sie über Mode und wie man sich kleidet? (Antworten der Kinder)
VI. Ein Spiel „Zieh die Puppe an“ und Kartenarbeit
Und nun zu den Mädchen. Verkleide deine Puppe so, dass sie ging:
Zum Theater;
IN Schule;
Auf einer Wandertour;
Spielen Sie mit Freundinnen auf der Straße;
Zum Geburtstag eines Freundes
Ich könnte meiner Mutter in der Küche helfen.
Aufgabe für Jungen: Vervollständigen Sie die Aufgabe auf den Karten und wählen Sie aus den vorgeschlagenen Kleidungsstücken diejenige aus, die für den vorgeschlagenen Ort geeignet ist.
Kartenbeispiel: « Die Schule» - Sportanzug, Jeans, offenes Kleid, Bluse, Sommerkleid, Anzug, Shorts, schmutziges T-Shirt, Ballkleid, Rock.
VII. Gespräch„Woher die Dinge kommen“
Wissen Sie, woher die Dinge kommen? Kleidung wird aus Stoffen genäht – Baumwolle, Wolle oder Synthetik. Dieser Stoff wird auf Webstühlen hergestellt. Der Stoff geht zum Schneider. Vom Schneider zur Näherin.
Auch Schuhe sind aus Kunstleder gefertigt. Die Fähigkeit, etwas zu nähen, ist im Leben immer nützlich. Und das können Sie gleich jetzt lernen – mit Kleidung für Puppen.
VIII. Einen literarischen Text lesen
Und jetzt reden wir darüber, wer sich richtig kleidet und bequeme, schöne Kleidung trägt, aber schlecht aussieht. Lass uns ein Gedicht lesen „Mascha-verwirrt“ und versuche zu antworten Frage: Warum sehen die Leute schlampig aus?
Die Schüler lesen den Text und sprechen über die Notwendigkeit, vorsichtig mit ihrer Kleidung umzugehen.
Die gleiche Arbeit wird nach dem Text des Gedichts von Difshitz durchgeführt "Schlampe".
Er braucht keinen Bürgersteig
Den Kragen aufknöpfen
Durch Gräben und Pfützen
Er geht geradeaus.
Er möchte keine Aktentasche tragen,
Zieht ihn über den Boden
Habe den Gürtel auf die linke Seite geschoben
Aus dem Hosenbein ist ein Büschel herausgerissen
Ich gestehe, ich verstehe es nicht
Was hat er getan? Wo er war?
Wie Flecken auf der Stirn entstanden
Lila Tinte.
Warum ist Lehm auf der Hose?
Warum ist der Kappenpfannkuchen
Und der Kragen ist offen.
Wer ist dieser Student?
Glaubst du, das ist immer so? schöne Kleider Schauen hilft immer.
Können Sie mir jetzt antworten, was und wie Sie dazu tragen sollten? extern Der Anblick verriet was
Du bist ein Mensch, damit du für andere interessant und angenehm wirst.
Diese Entwicklung ist dem Tag der Helden des Vaterlandes gewidmet. Ein Gespräch über die Helden – Kinder unserer Zeit, die auf Kosten ihres Lebens das Leben anderer gerettet haben. Die Entwicklung weckt ein Gefühl von Patriotismus und Stolz auf ihr Land, das Heldentum der Kinder. Die Entwicklung richtet sich an Klassenlehrer und GPA-Pädagogen.
Gegenwärtig sollte in einer modernen Schule der moralischen und patriotischen Erziehung der Schulkinder große Aufmerksamkeit geschenkt werden, da materielle Werte gegenüber spirituellen Werten dominieren. Kinder haben verzerrte Vorstellungen von Freundlichkeit, Barmherzigkeit, Großzügigkeit, Gerechtigkeit, Staatsbürgerschaft und Patriotismus. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, bei Schulkindern spirituelle und moralische Qualitäten zu formen, Patriotismus zu wecken und kreatives Denken zu entwickeln. Diese Veranstaltung ist dem Tag der Helden des Vaterlandes gewidmet. Ziele des Gesprächs: sich eine Vorstellung vom Tag des Helden des Vaterlandes und seiner Geschichte zu machen; einen Sinn für Patriotismus und Stolz auf ihr Land und den Heldenmut des Volkes zu kultivieren; die Erinnerung an die Helden des Landes zu kennen und zu ehren. Während des Gesprächs wurden die Namen der Helden Russlands genannt, die in die Geschichte eingegangen sind. Die Veranstaltung ruft dazu auf, sich an die unsterbliche Leistung derer zu erinnern und sie zu ehren, die ihr Mutterland verteidigten, ohne ihr Leben zu schonen.
Zielgruppe: für Klasse 5
Die Unterrichtsstunde „Sei freundlich, menschlich“ weckt bei den Kindern Respekt und Liebe für die Menschen um sie herum, weckt den Wunsch nach Selbstbildung und trägt auch zur Entwicklung eines Verantwortungsbewusstseins für ihr Handeln bei.
Das Gespräch lehrt sie, freundlich und barmherzig zu sein und den Menschen zu helfen, die sie brauchen. Die Entwicklung kann von Klassenlehrern genutzt werden, die mit Kindern im mittleren Schulalter arbeiten.
Zielgruppe: für Klasse 5
Gespräch „Das Rote Buch. „Tiere“ können von GPA-Pädagogen und Klassenlehrern für Gespräche mit Kindern jeden Alters genutzt werden. Das Umweltthema ist in unserer Zeit sehr relevant, weil. Viele Tiere sind vom Aussterben bedroht. Das Gespräch spricht über 15 Tiere, die am stärksten vom Aussterben bedroht sind, und ermöglicht es Ihnen, das Wissen der Schüler über sie zu erweitern. Das Gespräch formt eine moralische Einstellung zur Umwelt, den Wunsch, die Natur zu schützen, Liebe und Respekt für die Tierwelt. Im Gespräch bringt die Lehrkraft ihr Pflicht- und Verantwortungsbewusstsein für den Erhalt der natürlichen Ressourcen zum Ausdruck.
Zielgruppe: für Klasse 5
In unserer Zeit, in der der Nationalsozialismus in vielen Ländern wieder zu erwachen beginnt, ist die Frage der Erinnerung am akutesten. .Die junge Generation muss alle Schrecken des Faschismus kennen und sich daran erinnern. Das sollte nie wieder passieren. Diese Präsentation richtet sich an Schüler der Klassen 5-11.
Zielgruppe: für Klasse 9
Ein Gespräch für Pädagogen der GPA, sowie für Klassenlehrer der Primar- und Sekundarstufe. Die Präsentation kann für Lehrer nützlich sein Grundschule im Unterricht der umliegenden Welt zum Thema „Was wissen wir über Vögel“ in der 1. Klasse. Das Gespräch entwickelt sich kognitives Interesse. Während des Gesprächs erzählt der Lehrer den Schülern von den Vögeln, die in unserer Gegend leben, und von den Vögeln, die in anderen Ländern leben.
Zielgruppe: für Klasse 4
Vortrag aus der Reihe ethischer Dialoge „Ein Märchen ist eine Lüge, aber darin steckt ein Hinweis“ (über Fleiß für die 6. Klasse). Dieser Vortrag hilft, die emotionale und persönliche Sphäre des Kindes durch Folklore zu korrigieren. Im Gespräch mit einem Kind am Beispiel der Märchenhelden werden Fragen nach einem verantwortungsvollen Umgang mit Arbeit und Arbeitspflichten aufgeworfen.
Zielgruppe: für Klassenlehrer
Mit der Präsentation können Sie ein Gespräch führen, das Ihnen bei der Prüfungsvorbereitung helfen soll. Es wird für Gymnasiasten nützlich sein. Darin finden Sie Antworten auf die Fragen: „Welche Lebensmittel sind vor Prüfungen nützlicher?“, „Wie isst man während der Prüfungsvorbereitung?“
1. Ewige universelle Werte
2. Wahrheit ist absolut und relativ
3. Das Gewissen ist ein moralischer Maßstab für eine Person
4. Gewissenslektionen
5. Eigenschaften rechtschaffenen Verhaltens: Pflicht und Dankbarkeit
6.Zusammenarbeit
7. Disziplin
8. Funken Wissen über dich selbst
9. Lehrer und Schüler – Suchende und Träger des Lichts
10. Wissen, das ich mein ganzes Leben lang tragen werde
11. Die Schönheit der menschlichen Seele
12. Über Reaktionsfähigkeit und Gleichgültigkeit
13. Ein Herz für Kinder (über die Rolle von S. A. Nasarbajewa bei der Kindererziehung)
14. Die Welt, mit der ich befreundet bin
15. Friedliche Beziehungen
16. Wir sind Friedenstruppen
17. Ich, du, er, sie – zusammen freundliche Familie
18. Gesetze des Respekts
19. Treue Freunde
20. Seelenflug (über Wahlfreiheit)
21. Freiheit und Verantwortung
22. Freiheit und Glück
23. Wie schön ist diese Welt, wenn Liebe darin ist!
24. Lass immer Sonnenschein in der Seele sein!
25. Kümmere dich um deinen Planeten!
26. Liebe im Verständnis ist Gewaltlosigkeit
27. Praktizieren Sie Gewaltlosigkeit
28. Hoher Führungsgeist (über Führer, die Gewaltlosigkeit praktizierten)
29. Quellen der Gesundheit und Harmonie
30. Werte gedeihen in einem gesunden Körper
31. Wir sind für einen gesunden Lebensstil!
32. Ich danke dir (kreative Arbeit - Thanksgiving-Briefe Eltern)
33. Geh, mein Freund, geh immer den Weg des Guten!
34. Danke, Mann!
35. Das Leben ist ein unschätzbares Geschenk
36. Familie – der Anfang vom Anfang
37. Harmonie des Lebens in der Moral
38. Kasachstan ist ein freier Vogel, der den Menschen Licht und Freude bringt!
39. Heimat ist eine Freude für das Herz!
40. Mutterland in meiner Seele
41. Was ist gut, was ist schlecht?
42. Die Erde ist mein Zuhause
43. Gute Tat
44. Entstehungsgeschichte des Feiertags
45. Traditionen, das neue Jahr in anderen Ländern zu feiern
46. Treffen Neues Jahr! (Familientraditionen)
47. Spirituelle Traditionen verschiedener Nationen
48. Unser Single-Shanyrak
49. Der Anfang des Lebens ist wahr
50. Der Weg zur Wahrheit
51. Das Gesetz des ewigen Glücks ist wahr
52. Helle Gedanken, Gute Wörter und gute Taten (gerechtes Verhalten)
53. Rechtschaffenes Verhalten ist die Grundlage des Lebens
54. Gegenseitiges Verständnis der Familie
55. Ich bin imidruzya (Frieden, Frieden in der Seele)
56. Ich bin am glücklichsten
57. Die Schönheit der Welt verstehen
58. Die magische Kraft der selbstlosen Liebe
59. Wissen Sie, wie man Weisheit und Barmherzigkeit zeigt
60. Im Spiegel von Freundschaft und Verständnis
61. Goldenes Herz (Sarah Alpysovna gewidmet)
62. Tue Gutes
63. Danke für heute!
64. Dein Schicksal, Mann! (Gewaltlosigkeit)
65. Weg zur Gesundheit
66. Land, in dem wir mit Ihnen leben
67. Traditionen der Familie (wahr)
68. Familie und gesunder Lebensstil
69. Kümmere dich um deine Verwandten. Was könnte wertvoller sein als eine Familie?
70. Das ist ein wunderbarer Frauentag! (gerechtes Verhalten)
71. Heller Feiertag - Muttertag
72. Sonne mütterliche Liebe
73. Morgen meines Vaterlandes (Frieden, Frieden in der Seele)
74. Heimat – eine Quelle der Inspiration
75. Wir sind deine Kinder, Kasachstan!
76. Lieder der Steppe (Nauryz gewidmet)
77. Gute Gefühle werden in der Familie geboren (Liebe)
78. Übereinstimmung mit der Außenwelt
79. Ich liebe diese Welt
80. Ursprünge des Respekts (Wahrheit)
81. Ich betrachte die Welt, als wäre sie ein Wunder!
82. Schatzzeit
83. Glück einer Person (gerechtes Verhalten)
84. Leben nach den Gesetzen der Schönheit ...
85. Verbindung der Generationen
86. Im Einklang mit sich selbst (Frieden)
87. Naturgeräusche geben Frieden
88. Der Beitrag eines jeden zum Wohlstand seines Heimatlandes
89. Kasachstan ist unser gemeinsames Zuhause (Gewaltlosigkeit)
90. Friede der Welt!
91. Wie wird man glücklich?
92. Nicht versagende Kraft der Weisheit (Wahrheit)
93. Die lebensspendenden Kräfte der Natur in ihrer Reinheit und ihrem uneigennützigen Dienst!
94. Ein guter Name ist verbunden mit gute Taten…
95. Danke für heute! Im Moment leben!
