Autre point intéressant : comment se déroule la formation elle-même ? En Ukraine, par exemple, des manuels scolaires sont distribués aux enfants, qui les ramènent à la maison et les emmènent ensuite à l'école tous les jours. Mais aux États-Unis, c’est l’inverse : les enfants gardent leurs manuels à l’école et ne rapportent à la maison que ceux qui ont besoin de devoirs. Les étudiants rapportent également à la maison des cahiers d'exercices que l'école distribue d'ailleurs gratuitement, contrairement à l'Ukraine, où tous les cahiers d'exercices doivent être achetés avec votre propre argent. Je veux dire ces cahiers où sont écrites les tâches à accomplir. C'est-à-dire pas des cahiers ordinaires, mais ceux inclus avec le manuel.

Si, par exemple, en mathématiques, vous devez faire des devoirs à la maison : exemples, problèmes, les enfants les font sur des morceaux de papier, les remettent aux enseignants et les classent dans un dossier. De cette façon, les enfants n’emportent pas de cahiers avec eux. Et à l'école, les enseignants distribuent des cahiers directement pendant les cours, et les enfants y écrivent.

Le point suivant : en Ukraine, l'accent a été mis sur la conception - indentez deux cases des marges, après avoir écrit une tâche, indentez trois cases et écrivez-en une deuxième. Les enseignants y ont prêté une attention particulière et, si l'un des élèves reculait incorrectement d'une case, ils barraient tout, etc. Ici, les enseignants ne se soucient pas de l'endroit où l'enfant écrit. L'essentiel est qu'il écrive correctement l'œuvre elle-même.

En outre, beaucoup de gens pensent que s'il y a des tests en Amérique, alors tous les étudiants choisissent au hasard des options de réponse parmi A, B, C, D et ne savent rien. Je vais vous expliquer comment se font les devoirs en mathématiques. Il y a vraiment A, B, C, D, mais pour répondre correctement à l'une des options, vous devez résoudre le problème ou l'exemple par écrit. De plus, vous devez d'abord résoudre l'exemple dans votre tête et rédiger une réponse approximative, c'est-à-dire que l'accent est également mis sur la nécessité de garantir que l'enfant peut calculer oralement.

J'ai beaucoup aimé le journal qui est publié dans une école américaine, et c'est comme un cahier, les notes n'y sont pas données, mais l'enfant écrit ses devoirs et saisit ses notes. Il s'agit d'un journal de motivation, disons, qui décrit les objectifs pour chaque semaine suivante et comment les fixer. Dès l'enfance, on apprend aux enfants à s'améliorer, c'est très intéressant.

Les écoles américaines mettent davantage l’accent sur la pratique que sur la théorie. Par exemple, les étudiants effectuent des travaux de laboratoire depuis leur enfance. En 5e année, le programme Outdoor School apparaît, lorsque les enfants sont emmenés dans la forêt pendant quatre jours, et là les élèves vivent dans des maisons, observent les étoiles, observent les plantes, etc.

Je pense que beaucoup seront très intéressés de savoir s'il y en a activités extra-scolaires. Il n'y en a pas spécifiquement à l'école, mais ils sont disponibles en plus et il y a toujours des annonces pertinentes sur le volley-ball et le basket-ball ; dessin, club d'échecs. Bien entendu, de tels événements entraînent un coût supplémentaire. Également détenu divers événements du quartier, de la ville, des lieux privés - j'en parlerai dans une autre vidéo.

Je veux parler du comportement des enfants, s'ils diffèrent ici des enfants ukrainiens. On m'a dit que les enfants ici sont beaucoup plus sympathiques. Par exemple, un étranger vient en classe et ne connaît pas bien la langue - personne ne se moque de lui, ne se moque de lui, ne lui donne pas de surnoms, ne se bat pas avec lui, etc. Je ne sais pas si cela s'applique à tout le monde ou si cela dépend de la qualité de l'école et de la manière dont les enfants sont bien élevés, mais dans cette école, c'est ainsi. Tous les élèves essaient d'aider, et d'ailleurs les parents aussi - ils font du bénévolat, viennent à l'école, travaillent avec des enfants en retard - c'est un moment intéressant.

S'installer aux USA est difficile, mais il existe des catégories de personnes pour lesquelles cela est possible :

— Les investisseurs. Il suffit d'investir au moins 1 million de dollars et après 2 ans tous les membres de la famille recevront le statut de résident permanent des États-Unis ( Visa EB-5).

— Vous pouvez également ouvrir une succursale d'une entreprise existante en Amérique ou acheter une entreprise existante aux États-Unis (à partir de 100 000 $). Cela vous rendra éligible à recevoir un visa de travail L-1, qui pourra être échangé contre une carte verte.

— Des athlètes célèbres, des musiciens, des écrivains et d'autres personnes extraordinaires peuvent bouger

En Russie, on adore raconter des contes de fées. Mais les contes de fées sont différents : le bien, le mal, le drôle, le triste, l'aventure, etc. Je n'aime pas les contes de fées maléfiques. Ils effraient les enfants et créent en eux des images de monstres terribles, qui peuvent ensuite ruiner toute leur vie ultérieure.

Ainsi, pour surmonter votre peur, vous devez examiner de plus près le monstre, l'étudier, découvrir ses habitudes, ses pensées et ses désirs. Et puis tirez des conclusions sur le danger menacé ou imaginaire.

L'un des contes de fées les plus maléfiques la Russie moderne: c'est l'Amérique et tout ce qui s'y rapporte. En particulier, l’enseignement scolaire public américain. A quoi ressemble ce monstre fabuleux : le niveau de connaissances des diplômés est presque à notre niveau école primaire, seules les choses qui ont un rapport avec l'Amérique sont étudiées en classe, le comportement des écoliers en classe est dégoûtant et après les cours, de nombreux enfants se rassemblent en gangs et tuent des civils. C'est une histoire tellement diabolique .

Voyons maintenant comment cela se passe réellement.
Un témoignage oculaire.

L'auteur est Arif Gezalov, sa fille Alisa étudie dans une école publique américaine du Colorado (district de Boulder).
La conversation sur l’école américaine a commencé par une discussion sur le « procès du singe » qui se déroule actuellement en Russie.
http://community.livejournal.com/carians/70208.html?thread=1107008#t1107008

Arif Gezalov : Je précise tout de suite : ne pouvant me porter garant de l'ensemble de l'Amérique sur tous les points, je tiens à préciser que mes observations portent principalement sur l'état du Colorado (district de Boulder), où étudie ma fille, et en partie sur l'état de Californie. (dans la région de San Francisco-Silicon Valley - San Jose), où j'ai un certain nombre de connaissances dont les enfants étudient dans les écoles là-bas et où j'ai vécu il y a quelque temps pendant plusieurs mois.

Evgenia Krasina : Votre fille a-t-elle eu des problèmes d'adaptation linguistique ?

Arif Gezalov : Lorsque nous sommes arrivés aux États-Unis, ni ma femme ni ma fille ne parlaient du tout l'anglais (ma femme a étudié Allemand Au niveau scolaire spécial, ma fille a également étudié dans une école allemande, mais au moment où elle a déménagé, elle n'avait toujours aucune idée d'une langue étrangère (y compris l'anglais). J'étais très inquiet à propos de cette question particulière, mais il s'est avéré que tout est beaucoup plus simple. Un certain nombre d'écoles publiques aux États-Unis proposent un programme ESL (anglais langue seconde) spécifiquement destiné aux immigrants. Ma fille avait 10 ans lorsqu’elle est arrivée aux États-Unis et a entamé sa cinquième année d’études. Il existe ici un système dans lequel les résidents d'une certaine zone ont un droit prioritaire pour s'inscrire dans une école de district, tous les autres sont recrutés sur une base résiduelle, cependant, étant donné que l'anglais langue seconde n'est pas disponible dans toutes les écoles, par conséquent, lors du choix d'une école, les personnes qui déclarent un tel besoin bénéficient du droit de choix préférentiel de l'école (inscription ouverte), sur un pied d'égalité avec les résidents de la zone dans laquelle se trouve l'école sélectionnée. Ceux. Les enfants d’immigrés ont, dans l’ensemble, un avantage dans le choix d’une école par rapport aux Américains. Le programme est très efficace : après seulement six mois, ma fille pouvait parler relativement librement dans les magasins et avec ses camarades de classe, et après un an, elle a elle-même choisi d'aller à l'école secondaire (la cinquième année est la dernière année de l'école primaire, donc l'année suivante nous avons dû passer au lycée), qui n'avait plus d'anglais langue seconde, c'est-à-dire elle pensait pouvoir se passer de lui. Et elle avait raison : non seulement elle n’avait aucun problème avec la langue, mais elle avait même obtenu de bonnes notes dans les cours d’anglais de manière générale.

Evgenia Krasina : Parlez-nous de la structure des écoles publiques aux États-Unis.

Arif Gezalov : En résumé, il existe une structure en trois étapes - l'école primaire (y compris la maternelle - groupe préparatoire maternelle) jusqu'à la cinquième année d'études incluse. Collège - de la 6e à la 8e et lycée - de la 9e à la 12e. Toutes les écoles sont séparées. Les écoles primaires sont généralement relativement petites (jusqu'à 300 élèves) et il y en a dans chaque district ; les écoles secondaires sont plus grandes, avec 1 000 à 1 500 élèves, et elles sont moins nombreuses. Les plus grands sont les lycées, avec jusqu'à 5 000 étudiants et seulement quelques-uns dans toute la ville. Comme je l'ai écrit, chaque quartier de la ville est « assigné » à sa propre école, cependant, cela signifie seulement que les habitants du quartier ont un droit préférentiel de s'inscrire dans « leur » école, et les autres sont recrutés de manière résiduelle. Il existe cependant des exceptions (j'ai déjà noté la nécessité de l'anglais langue seconde ou la présence d'un bus scolaire, si, disons, l'itinéraire de bus d'une autre école (pas la vôtre) vous convient mieux, sur cette base, vous pouvez obtenir un avantage « pas pour votre » école). Les écoles se font concurrence. Bien que l'éducation y soit gratuite pour les parents, le financement de l'école dépend du nombre d'élèves et de son niveau (popularité), il est donc avantageux pour les écoles d'attirer du monde. Si l'école est populaire, il est possible sur cette base d'obtenir un financement de l'État pour son expansion. Il existe des écoles semi-spécialisées, comme les écoles d'art.

Evgenia Krasina : On dit que dans les écoles américaines, un élève peut choisir son propre sujet d'études, est-ce vrai ?

Arif Gezalov : Je voudrais dire quelques mots sur le programme scolaire. Ma fille étudie maintenant au lycée aux États-Unis. L'école est une école ordinaire, municipale, et c'est le système qui y fonctionne (certaines matières sont facultatives). Cependant, personne ne suggère de choisir la danse plutôt que l'algèbre - la danse peut être choisie à la place du modelage ou du dessin, par exemple, mais les matières de base telles que l'algèbre sont choisies d'une manière différente. Le choix réside ici dans le « niveau d’immersion » dans le sujet. Chaque élève a accès à trois niveaux – le niveau du cours précédent, le niveau du cours en cours, et un niveau avancé – le niveau du cours suivant. Ainsi, si vous avez suivi des cours de mathématiques avancées en neuvième année, vous suivrez des cours avec des gars de dixième (là, en général, les cours en tant que tels sont très conventionnels - il y a des « filières », comme dans nos universités). différences dans les programmes Si dans les écoles russes on enseigne un peu de tout tout au long de l'année (deux heures par semaine en physique, trois en mathématiques, une heure en biologie, etc.), alors aux États-Unis, seules les mathématiques sont enseignées tout au long de l'année , et uniquement «sciences» (un an uniquement en biologie, l'année prochaine - uniquement en physique, puis - en chimie), etc. À la fin de la formation, l'étudiant est comparé en termes de connaissances à celui de son collègue russe, mais en le processus d'apprentissage ils divergent. Désormais, au début de l'année, chaque étudiant a la possibilité de choisir des matières - il doit choisir l'une des nombreuses matières de base, par exemple, un choix entre la biologie avancée, l'histoire ou les mathématiques avancées, le minimum. Le niveau lui sera enseigné de toute façon, mais vous avez la possibilité d'étudier quelque chose de plus profond que d'autres matières. Il existe également un choix de plusieurs matières mineures. Il est important d'y obtenir le nombre d'heures requis. Il peut s'agir d'une forme d'art (sculpture, dessin, théâtre, musique, etc.) ou de travail social (préparation aides visuelles etc., c'est-à-dire en fait, ce sont quelque chose comme des cours au choix).

Evgenia Krasina : Si je comprends bien, la charge de travail d'un élève ne se limite pas seulement aux cours directement à l'école, il y a aussi une certaine quantité de devoirs. Connaissez-vous la quantité de devoirs dans les pays occidentaux, plus élevée, plus faible ou à peu près la même que la nôtre ?

Arif Guézalov: Je peux vous dire, d'après l'expérience de ma fille, qu'il y a aussi beaucoup de devoirs dans les écoles américaines, et qu'ils les donnent également le week-end (je ne sais pas comment c'est maintenant, mais je me souviens de ma propre expérience que nous étions rarement attribué le dimanche). Elle consacre en moyenne trois heures par jour aux devoirs, et il existe un pourcentage assez élevé de divers types de rapports, d'essais, de recherche indépendante de documents sur un sujet (enfin, par exemple, parler des soins de santé en Afrique du Sud ou parler de certains écrivain dont vous lisez les livres) sur lequel elle doit préparer un rapport - tout le temps elle recherche quelque chose sur Internet, l'imprime, réalise des tableaux visuels avec des photographies, etc. etc. Elle a un gros projet environ deux fois par an. Elle choisit généralement elle-même le sujet (au sein d'un certain sujet), cependant, il existe certaines exigences générales pour le projet. Ensuite, ils défendent ce projet. En général, les écoles locales ne permettent pas de s'ennuyer...
Récemment, j'ai réalisé un modèle visuel de l'atome de sodium :) J'ai acheté des bâtons, des boules de mousse, du papier d'aluminium, etc. À mon avis, cela s'est avéré être un design très étrange, mais les professeurs ont semblé l'apprécier :)

Evgenia Krasina : Pour une raison quelconque, ici en Russie, on pense que les écoles américaines offrent un niveau d'éducation très bas, que leurs cours sont un gâchis complet et que les enfants ont du mal à montrer où se situe l'Europe sur la carte. Comment évaluez-vous le niveau d’éducation dans les écoles américaines par rapport aux écoles russes ?

Arif Gezalov :À propos du niveau d'éducation. Je pense que le point ici est le suivant : comme je l’ai écrit, la séquence des matières enseignées dans une école américaine est différente. Dans une école russe, un élève, par exemple en huitième année, étudie les mathématiques, la physique, la biologie, l'histoire, etc. , en leur consacrant une heure, deux ou trois par semaine. C'est différent dans une école américaine. L'élève de huitième année étudie les mathématiques, les sciences et les études sociales. Les mathématiques sont compréhensibles, mais la « science » est une matière différente pour chaque classe. Donc, à mon avis, en huitième année, la science est la biologie. Et ici, le cours qui se fait dans les écoles russes en deux ou trois ans se termine en un an. Mais en même temps, en huitième année, il n’y a pas de physique à laquelle nous sommes habitués. Ainsi, un écolier américain connaît déjà les lois de Mendel, l’ADN, la structure cellulaire, mais n’a aucune idée des lois de Newton. Si vous comparez actuellement un écolier américain et un écolier russe, vous aurez l'impression que l'étudiant russe est mieux préparé, car... il a déjà adopté les lois de Newton, et personne ne compare le niveau de leurs connaissances en biologie. À la fin de l’école, leurs niveaux de connaissances s’égaliseront progressivement. Plus loin. Il y a une autre raison. Dans les écoles américaines, la charge de travail des élèves est inégale et augmente d'année en année. À l'école primaire, les enfants suivent uniquement des cours d'enquête et, en troisième, quatrième et cinquième années, leur charge de travail est nettement inférieure à celle d'un écolier russe. Mais au lycée, cette charge augmente plusieurs fois, devenant plus élevée que dans les écoles russes.

En effet, dans les écoles américaines, l'accent est mis sur une étude approfondie de l'histoire, de la géographie et de la structure politique des États-Unis (cependant, là où ce n'est pas le cas), cependant, des connaissances sur d'autres pays sont données, les étudiants rédigent des essais sur différents pays, préparer des rapports, etc. Naturellement, ma fille a fait un reportage sur la Russie, imprimé des photos, parlé du pays :) Ils peuvent cependant montrer l'Europe sur une carte avec la même probabilité qu'un élève d'une école russe :)

À propos du désordre. Comparé aux écoles russes, l’environnement de la classe semble vraiment très inhabituel. Les élèves discutent, discutent, jouent même, et l'enseignant le fait avec tout le monde. Cela va même jusqu’à parfois faire des farces aux autres enseignants et aux autres classes. Ceux. des mesures sont prises pour réduire cette formalité. Mais il n'y a pas de chaos (bien sûr, je n'envisage pas actuellement d'écoles dans des zones défavorisées où les enseignants doivent affronter des gangs de jeunes, cependant, je n'ai pas vu de telles écoles dans notre région ni même entendu parler d'elles et je n'en ai qu'une idée) des films. La discipline dans l'école elle-même est stricte - pour quitter la classe, vous devez obtenir un ticket spécial auprès du professeur, qui vous permet de vous déplacer dans l'école. La fréquentation est très stricte et le système fonctionne comme dans notre. universités - un test non écrit vaut zéro point, quelle que soit la raison de l'absence, et pour obtenir une note décente au cours d'un semestre, vous devez le terminer. Il existe également un certain nombre de caractéristiques inhabituelles pour une école russe, en particulier, les notes pour certains travaux ne sont généralement connues que de l'enseignant et d'un élève en particulier et ne sont pas annoncées à l'ensemble de la classe. Mais si l'élève progresse, tout le monde en est informé.
Oui, voici ce que j'ai oublié de dire à propos de la visite : si l'enfant est absent de l'école, les parents reçoivent dès le lendemain un rapport imprimé concernant l'absence. Si vous manquez plus d'un certain nombre d'heures, vous devez alors fournir un certificat médical, et une « note des parents » ne fonctionne pas ici. L’année dernière, notre fille était malade « plus qu’elle ne le devrait » et nous avons reçu une lettre disant que si nous ne pouvons pas confirmer les absences, nous pourrions alors, en tant que parents, être poursuivis en justice. Du coup, nous sommes allés régler le problème avec le directeur de l'école et avons montré les certificats. Entre autres choses, comme je l'ai écrit, cela ne dispense pas l'étudiant lui-même de passer des tests et de soumettre des projets. Certes, ils ont la possibilité de négocier avec l'enseignant le remplacement du devoir. A la fin du semestre, deux semaines sont allouées pour Examen d'état. Sur la base des résultats de cet examen, une conclusion est tirée sur le niveau de l'école (des statistiques sur les écoles sont publiées dans la presse locale), ce qui affecte sa popularité. De plus, les résultats des tests nous sont envoyés par courrier. Les notes trimestrielles et les résultats des examens sont également envoyés par courrier.

Un autre ajout - en raison des spécificités de la formation, dont j'ai parlé, à la fin du trimestre, les notes ne sont données que dans cinq ou six disciplines, de sorte que les notes du trimestre semblent plutôt laconiques par rapport à leurs homologues russes. Cela s'explique par le fait que la variété des matières par an est moindre que dans les écoles russes. Une autre différence est l'horaire des cours. Chaque jour de la semaine, c'est la même chose (c'est-à-dire, disons que la première leçon est la langue, la deuxième l'éducation physique, la troisième les mathématiques, etc., et ainsi de suite chaque jour pendant tout le trimestre). Les horaires sont divisés par flux (ils sont généralement désignés par des couleurs - « bleu », « vert », etc.). Différents fils se croisent sur différents objets. Dans ce cas, découle de années différenteséducation et, à l'inverse, l'enfant ne rencontre certains camarades de classe que pendant le déjeuner. Il y a des heures gratuites au lycée.

Evgenia Krasina : Quelles matières sont préférées ?

Arif Gezalov : sur les articles. Les mathématiques sont enseignées très sérieusement, et si vous suivez un cours intensif (ce dont j'ai parlé dans le message précédent), alors il contient des éléments d'algèbre supérieure, d'analyse mathématique, d'analyse matricielle, de théorie des ensembles, de théorie des probabilités et même des éléments de calcul différentiel. Il faut dire que vingt pour cent des étudiants suivent un cours avancé. Le cours standard est également assez sérieux. La biologie et la chimie, à mon avis, sont moins bien enseignées qu'en Russie. La physique est à peu près la même chose. Cours d'anglais solide. Elle se poursuit tout au long de la période de formation. Une grande attention est accordée à l'éducation physique - et, fait intéressant, les étudiants rédigent périodiquement des essais sur l'éducation physique. L'histoire, la géographie et les autres sciences sociales au lycée sont également enseignées au même niveau. En général, les étudiants n’ont pas beaucoup de temps libre après l’école.
C'est à peu près ça...

Evgenia Krasina : Il y a encore des questions : à partir de quels manuels tout cela est-il enseigné ? Existe-t-il des manuels standards pour toutes les écoles, ou l'enseignant choisit-il ? Et quoi d'autre, à part les manuels scolaires, est utilisé comme matériel pédagogique ?
Quelles matières en sciences humaines sont enseignées ?

Arif Gezalov : Passons maintenant aux manuels. Il existe des manuels scolaires spécialement destinés aux écoles. Je ne peux pas garantir qu'ils soient obligatoires dans toutes les écoles de l'État (très probablement pas, c'est-à-dire que l'école est libre de choisir elle-même le matériel pédagogique), mais j'ai vu les mêmes manuels dans différentes écoles. Cependant, une grande partie du matériel pédagogique est préparée par l'enseignant directement pour le cours. Pendant le cours, les étudiants reçoivent du matériel photocopié qui décrit la théorie et présente en même temps un certain nombre de problèmes, dont certains sont résolus en classe et d'autres sont donnés en devoirs. D'après mes observations, environ 30 pour cent du matériel provient de manuels scolaires, 60 pour cent d'imprimés préparés par l'enseignant et 10 pour cent de présentations orales en classe. Un rôle important dans l'apprentissage est attribué à la recherche indépendante de matériel (cela s'applique principalement aux sciences humaines et à l'art du langage). Je ne peux pas imaginer ce que nous ferions sans Internet, car Alice (ma fille) y cherche toujours quelque chose, l'imprimer, l'assembler, etc. À l’école, bien sûr, il y a aussi Internet, mais je pense que pour faire ses devoirs, il lui faudrait simplement y rester. Parmi les matières humanitaires, les arts du langage déjà mentionnés, l'histoire, la géographie, un analogue des études sociales, les arts appliqués sont enseignés dans les écoles secondaires - la musique (orchestre - ici, dans les écoles primaires et secondaires, ils enseignent à jouer de la musique) ; instruments de musique, en dernière année, cela devient un cours facultatif. COMMENT ils jouent est la deuxième question, mais presque tout le monde est couvert - ils vont à l'école avec des violons, des guitares, des violoncelles, des trompettes, etc.), en plus il y a des cours avec des éléments de sécurité des personnes, d'hygiène, d'éthique, etc.

Evgenia Krasina : et d'ailleurs, puisque c'est un tel sujet, qu'en est-il de la religion à l'école ?

Arif Guézalov: Il n’y a AUCUNE religion à l’école SOUS AUCUNE FORME, pas même sous la forme de « cinq minutes de silence » ou quelque chose de similaire. Cependant, il y a plusieurs églises à proximité de l'école, ce qui permet aux étudiants de s'y rendre pendant les grandes vacances. L'école est résolument laïque. Je me souviens que lors d'une réunion d'orientation, lorsque les parents des futurs élèves étaient emmenés en classe, le professeur de biologie avait fermement déclaré que la théorie de l'évolution serait enseignée à l'école et que si quelqu'un n'était pas d'accord avec cela, il pourrait enseigner ses connaissances religieuses à la maison ou faire une pétition. car pour que son enfant soit libéré de ces activités, et, pour ainsi dire, y mette un terme.

Evgenia Krasina : Il existe aussi une légende sur un patriotisme scolaire spécifique, parfois jusqu'au fandom, est-ce vrai ?

Arif Gezalov : Patriotisme scolaire. Je n’ai remarqué aucun patriotisme fanatique particulier. Cependant, il existe certains éléments de patriotisme (ils se manifestent généralement lors d’événements sportifs). C'est le tien uniforme de sport, emblème de l'école, slogan, toutes sortes de « chants », etc. Cependant, je n’ai jamais entendu parler de combats sur cette base. Nous avons beau avoir un endroit très calme, j'ai parfois l'impression que les enfants grandissent dans des conditions trop chaudes. Toute violation de la discipline est étouffée dans l’œuf. Vous pouvez être expulsé de l'école pour avoir saigné le nez de quelqu'un (même en dehors des heures de classe !), pour avoir bu une bouteille de bière ou fumé une cigarette de marijuana. Il y a bien sûr des conflits entre écoliers, mais presque toujours sous une forme cachée ; ils n'aboutissent presque jamais à des bagarres. Je ne sais pas si c'est bien ou mal que les garçons ne se battent pas pendant les récréations, mais c'est un fait, et je pense que ce n'est pas seulement une question de peur d'être renvoyé de l'école...

Encore une observation. Je me souviens que lorsque je suis venu pour la première fois inscrire mon enfant à l'école (alors encore école primaire), j'ai été frappé par la propagande visuelle sur les murs. Presque toutes les affiches accrochées aux murs traitaient du développement du RESPECT DE SOI. Des textes du genre « Si vous ne vous respectez pas, les autres ne vous respecteront pas », « Sans respect de soi, il est impossible de respecter les autres », « Vous pouvez faire beaucoup, il est seulement important d'essayer et y parvenir », etc. et ainsi de suite.

Evgenia Krasina : Comment les écoles américaines établissent-elles des relations avec les parents d'écoliers ?

Arif Gezalov : Il n’y a pas de réunions parents-profs ici telles que nous le comprenons. Il n'y a rien qui m'énerve terriblement dans une école russe, quand vous êtes assis à votre bureau et que le professeur devant tout le monde vous réprimande pour votre enfant, comme « Votre Masha a de mauvaises notes, distrait les autres élèves des cours, se comporte mal pendant récréation!" Nous recevons toutes les informations sur l'école, notamment l'horaire des cours, les événements (concerts, événements sportifs, soirées récréatives), l'actualité de l'école par mail sous forme de brochure. Au cours du trimestre, il y a jours de visite Lorsque vous pouvez prendre rendez-vous avec le professeur (uniquement les parents, l'élève et le professeur), vous pouvez toujours en parler au directeur. Il n’y a pas non plus de siphonnage humiliant d’argent pour divers types de « besoins en classe », même si les dons sont les bienvenus, y compris sous la forme de travaux pratiques à l’école. Il ne s'agit bien sûr pas de laver les vitres, mais, par exemple, d'une aide à l'organisation des vacances, du matériel pédagogique, etc. Par exemple, j'ai pris une fois une photo de groupe pour un album de remise des diplômes - j'ai photographié les enfants, puis j'ai réalisé un collage. Les manuels sont gratuits, de la bibliothèque, le matériel pédagogique aussi. Certes, il est possible d'acheter de la littérature recommandée (mais facultative). De l'argent est prélevé pour une carte d'étudiant (en début d'année), pour un cadenas sur un casier personnel, pour les déjeuners ("déjeuners" - un certain montant est donné en premier, chaque étudiant bénéficie d'une sorte de prêt, selon lequel il reçoit de la nourriture à la cantine scolaire et est informé à l'avance de la fin du montant) et pour d'autres petites choses. Le bus scolaire est gratuit, cependant, si vous êtes en retard, vous devrez vous y rendre vous-même, Alice dispose donc d'un abonnement de bus mensuel. En général, ce n'est pas pénible.

Evgenia Krasina : Vous avez dit : Il existe des écoles semi-spécialisées, par exemple des écoles avec une étude approfondie de l'art.
Existe-t-il des écoles pour approfondir les mathématiques, la physique, la biologie, comme c'est le cas ici ?

Arif Gezalov : Je ne veux pas mentir, je ne sais pas. Je n'en ai pas entendu parler dans notre district (je veux dire les écoles municipales, pas privées), mais peut-être que cela existe quelque part. Même si, pour être honnête, je n’en vois pas la nécessité. Après notre conversation avec vous, j'ai parlé avec ma fille, et elle m'a dit que dans leur école il n'y a pas un, mais deux niveaux « avancés » de mathématiques et de physique. De plus, selon ses critiques, ces niveaux sont si complexes qu'ils couvrent une partie du programme universitaire et sont enseignés par des professeurs d'université (de l'Université du Colorado - heureusement à proximité). Lorsque je lui ai demandé pourquoi elle n’avait pas suivi un tel cours, elle m’a répondu raisonnablement : « Veux-tu que je reste à l’écart de mes manuels ? :)

Evgenia Krasina : Eh bien... Bien sûr, on ne peut pas tirer de conclusions sur l'ensemble de l'éducation scolaire des Américains en se basant sur une seule ville. Mais, à tout le moins, cet exemple nous fait réfléchir : est-ce en vain que nous croyons aux nombreux contes de fées maléfiques dont nous nourrissent les politiciens adultes ? Et surtout, pourquoi en ont-ils besoin ?

La plupart des habitants de notre pays ne connaissent le système éducatif américain que grâce aux films et aux livres. Ce n’est plus un secret désormais que de nombreuses innovations de notre système éducatif sont empruntées aux États-Unis. Dans notre article, nous essaierons de comprendre ce qu'est une école en Amérique, quelles sont ses caractéristiques et ses différences par rapport à la nôtre. les établissements d'enseignement.

Différences entre l'éducation américaine et russe

Plus récemment, sous le régime soviétique, l’éducation en Union soviétique était considérée comme l’une des meilleures. De nos jours, notre système éducatif est de plus en plus comparé à celui américain. Il existe une différence significative entre eux ; il est impossible de dire lequel est le meilleur et lequel est le pire. Chacun a ses avantages et ses inconvénients.

Le système éducatif américain est plus démocratique. Alors que dans notre pays presque toutes les écoles suivent le même programme, aux États-Unis, il n’existe pas de plan unique. Les étudiants ne fréquentent que quelques disciplines obligatoires et chacun choisit les matières restantes à sa discrétion, en tenant compte de ses préférences personnelles et du choix de son futur métier. On peut dire que l'école américaine y adhère bien plus que l'école russe.

Une autre différence entre les établissements d'enseignement américains est que des concepts tels que « classe » ou « camarades de classe » ont une signification complètement différente. Parce que tous les enfants qui étudient dans une même classe peuvent difficilement être qualifiés d’équipe. L'école américaine implique encore la création d'équipes, mais cela se fait le plus souvent dans des classes spéciales, qui sont d'ailleurs choisies par les enfants eux-mêmes.

Par rapport à nos écoles, les activités sportives sont les plus populaires dans les institutions américaines ; il n'existe pratiquement aucune institution pour enfants qui ne dispose pas d'une salle de sport, d'une piscine et d'un stade bien équipés.

Une école en Amérique n’est pas un seul bâtiment, comme dans notre pays. Plutôt une ville étudiante avec plusieurs bâtiments. Son territoire doit être en outre équipé de :

• Salles de réunion pour la tenue de divers événements.
• Salle de sport.
• Une grande bibliothèque.
• Salle à manger.
• Zone de parc.
• Résidences.

Il a déjà été un peu mentionné que chaque État américain peut approuver ses propres programmes éducatifs. Mais l’enseignement secondaire obligatoire reste le même pour tous. Certes, cela peut commencer soit à partir de 6 ans, soit à partir de sept ans. L'heure de début des cours peut également varier : dans certaines écoles, elles peuvent commencer à 7h30, tandis que d'autres préfèrent mettre les enfants à leur pupitre à 8h00.

L’année universitaire, contrairement à la nôtre, est divisée en deux semestres seulement, et non en trimestres. L'évaluation ne prévoit pas un système en cinq points, mais un critère de 100 points est souvent utilisé.

Système éducatif dans les écoles américaines

L’éducation américaine est très diversifiée, chacun peut donc choisir sa propre voie pour acquérir des connaissances. Chaque pays et chaque peuple a ses propres systèmes de valeurs et traditions qui se transmettent de génération en génération. Il y a aussi des attitudes qui sont ancrées dans la tête des enfants dès l’enfance. Par exemple, dès la naissance, ses parents enseignent à un enfant juif qu'il est le plus intelligent et qu'il peut réaliser n'importe quel exploit. C'est peut-être pour cela qu'il y a tant de scientifiques exceptionnels et les dernières découvertes dans ce pays.

Dans les familles américaines, un enfant apprend une vérité dès son enfance : dans la vie, il y a toujours de la place pour les choix qu'il peut faire. Tout le monde ne peut pas devenir un physicien ou un chimiste célèbre, mais vous pouvez toujours trouver de nombreuses autres activités passionnantes pour vous-même. Aux USA, votre place dans la société et votre bien-être ne dépendent pas de votre type d'activité ou de profession, mais de votre réussite dans ce domaine. Être un simple mécanicien automobile n'a rien de honteux si vous faites votre travail au plus haut niveau et qu'il y a une file de clients qui font la queue pour vous.

Le système éducatif américain est également conçu pour cela. Déjà dans l'enceinte de l'école, l'enfant peut choisir lui-même les activités qu'il préfère. La seule chose qui reste uniforme est l’exigence d’être systématiquement diplômé de plusieurs types d’écoles, qui sera discutée plus loin.

Il n'y a pas de groupes ou de classes rigides dans les écoles ; les étudiants sont appelés étudiants et ont le droit de choisir des cours qui correspondent à leurs inclinations et à leurs aspirations dans la vie. Si dans nos écoles un horaire général est établi pour chaque classe, alors chaque élève peut avoir son propre horaire de cours.

Chaque cours vaut un certain nombre de points, appelé crédit. Il existe même un crédit minimum à acquérir pour pouvoir passer à l'école suivante ou s'inscrire dans un autre établissement. Il existe des cours spéciaux de préparation à l'université, mais vous devez également disposer d'un « prêt personnel » pour pouvoir les suivre. La plupart des enfants choisissent consciemment les cours qu’ils fréquentent et donc leur chemin vers l’avenir.

Une école américaine propose des bourses aux enfants, qui dépendent du montant du « prêt personnel ». Cela arrive également lorsqu'un étudiant a un crédit si élevé qu'il lui suffit de suivre gratuitement deux études supérieures.

Nous pouvons dire que les étudiants ont deux options : réaliser tout avec leur propre travail et leurs capacités, ou utiliser l’argent de leurs parents pour poursuivre leurs études.

Un de plus fonctionnalité intéressante a une école américaine - l'enfant étudie toujours dans l'enceinte de l'école et les informations sur ses réalisations sont transmises à tous les établissements d'enseignement supérieur. Il n'y a pas d'examens d'entrée dans les instituts et les universités, chaque étudiant rédige des tests dans des matières tout au long de l'année et les résultats à la fin de l'année sont envoyés non seulement à la partie académique de l'école, mais également aux collèges et universités. Après avoir obtenu son diplôme, chaque étudiant ne peut qu'examiner les invitations de divers établissements d'enseignement à étudier ou leur envoyer lui-même des demandes, en attendant une réponse. Il s'avère donc que vous pouvez obtenir des résultats élevés et entrer dans une université prestigieuse non seulement pour de l'argent, mais aussi en investissant le maximum de votre travail.

Peu importe le nombre d’écoles qu’il y a en Amérique, mais dans chacune d’elles, le seul facteur décisif pour entrer dans une université prestigieuse est le grand désir et l’aspiration de chacun. Bien sûr, tout le monde n'a pas la chance d'avoir de bonnes capacités mentales, mais si vous souhaitez étudier dans une université, l'État est plus disposé à accorder un prêt étudiant, qui est remboursé après l'obtention du diplôme.

Types d'écoles en Amérique

Il existe de nombreux établissements d'enseignement aux États-Unis, mais ils peuvent tous être divisés dans les types suivants :

1. Écoles publiques.
2. Internat.
3. Établissements d'enseignement privés.
4. Écoles à domicile.

Les écoles publiques sont divisées par âge : il y a une école primaire, un collège et un lycée. Il est nécessaire de clarifier la manière dont les enfants américains étudient dans de telles écoles. Tout d’abord, leur particularité est leur stricte division en établissements distincts. Ils ne sont pas seulement situés dans des bâtiments séparés, mais peuvent également être géographiquement éloignés les uns des autres.

Les internats sont situés dans de grands espaces clôturés avec des bâtiments bien équipés pour les classes, les résidences, gymnases et tout le nécessaire pour recevoir une éducation de qualité. Ces écoles sont souvent appelées « écoles de la vie », et à juste titre.

L'enseignement secondaire aux États-Unis

Pour obtenir un certificat d'études, vous devez compléter trois niveaux scolaires :

• École primaire.
• Moyenne.
• Le plus âgé.

Ils ont tous leurs propres exigences et caractéristiques. Les programmes et la liste des matières peuvent également varier considérablement.

Enseignement primaire

L'éducation en Amérique commence dès l'école primaire. Il est nécessaire de préciser qu'il n'y a aucun problème pour se rendre à l'école. Certains élèves sont amenés par leurs parents, ceux de plus de 16 ans peuvent conduire eux-mêmes et le reste est pris en charge par les bus scolaires. Si l'enfant est en mauvaise santé ou est handicapé, le bus peut se rendre directement à son domicile. Ils ramènent également les enfants à la maison après les cours. Tous les bus scolaires sont jaunes, il est donc tout simplement impossible de les confondre avec d'autres transports urbains.

Le plus souvent, le bâtiment de l'école primaire est situé dans des parcs et des places ; il a un étage et est assez cosy à l'intérieur. Un enseignant est responsable de la classe et dispense toutes les matières en fonction des enfants. En règle générale, les enfants suivent des cours traditionnels : lecture, écriture, langue et littérature autochtones, beaux-arts, musique, mathématiques, géographie, sciences naturelles, hygiène, travail. et bien sûr, l'éducation physique.

Les salles de classe sont équipées en tenant compte des capacités des enfants. Avant cela, les bébés sont testés. Mais tous les tests ne visent plus à identifier le niveau de préparation à l’école, mais à révéler les penchants naturels de l’enfant et son QI.

Après les tests, les étudiants sont répartis en trois classes : « A » - enfants surdoués, « B » - normaux, « C » - faibles capacités. Nous travaillons de manière plus intensive avec les enfants surdoués dès l'école primaire et les guidons vers des études supérieures ultérieures. L'ensemble du processus prend cinq ans.

Lycée en Amérique

Après avoir terminé l’école primaire, un enfant possédant un certain « crédit personnel » entre dans l’école secondaire. La question se pose : combien de classes compte un lycée aux États-Unis ? Comme nous l'avons découvert, la formation dure respectivement trois ans, les élèves passent respectivement en 6e, 7e et 8e années.

Une école secondaire, comme une école primaire, peut avoir son propre programme dans chaque district. La semaine scolaire dure 5 jours et les vacances deux fois par an - hiver et été.

L'école secondaire est généralement située dans un bâtiment plus grand, car elle compte beaucoup plus d'élèves. La formation repose également sur un système de crédits. En plus des matières obligatoires, qui comprennent les mathématiques, l'anglais, la littérature, chaque enfant peut choisir, selon ses préférences, des cours complémentaires. En fin d'année, des examens sont obligatoires ; pour passer dans la classe supérieure, il faut acquérir un certain nombre de crédits. Dans les écoles secondaires, l’orientation professionnelle est obligatoire, ce qui aide les enfants à décider de leurs choix de vie.

Lycée

Nous avons examiné quels types d'écoles existent en Amérique ; il reste à voir à quoi ressemble un lycée. Il comprend 4 années d'études, de la 9e à la 12e année. En règle générale, ces écoles ont leur propre spécialisation, c'est pourquoi une préparation minutieuse à l'admission dans les établissements d'enseignement supérieur commence dès la 9e année. Ce type d'école est très important, car au cours de vos études, vous pouvez non seulement accumuler suffisamment de connaissances pour être admis, mais également obtenir des crédits qui vous permettront d'économiser considérablement sur vos études.

Au lycée, le programme nécessite l'étude de l'anglais, des mathématiques, des matières sociales et des disciplines naturelles. Étant donné que le lycée doit adhérer à un enseignement spécialisé, différentes institutions peuvent avoir des orientations différentes.

Il existe les orientations suivantes dans les écoles :

Par exemple, si un étudiant a suivi un profil académique, il a le droit d'entrer dans un établissement d'enseignement supérieur. Mais cela ne s’applique qu’aux enfants performants. Si les résultats ne sont pas très bons, l'étudiant choisit alors un cours pratique qui lui convient.

Tout profil professionnel confère aux étudiants des compétences pratiques. En fonction de l'orientation choisie, un planning de cours est établi.

Règles dans les écoles américaines

Les règles scolaires existent dans toutes les écoles, bien sûr, dans les écoles américaines, elles diffèrent considérablement des nôtres. En voici quelques uns:

1. Il est interdit de circuler dans les couloirs pendant les cours.
2. Lorsqu'il se rend aux toilettes, l'élève reçoit un laissez-passer, qui est marqué par l'enseignant de garde dans les toilettes.
3. Si un enfant manque l'école, la secrétaire appelle le jour même et connaît le motif de l'absence.
4. Vous ne pouvez sauter que 18 cours si la matière est enseignée toute l'année, si le cours dure six mois, alors seules 9 absences sont autorisées.
5. Vous ne pouvez pas quitter l'école avant la fin des cours ; il y a des caméras vidéo partout.
6. Les agents de sécurité maintiennent l'ordre à l'école ; ils portent des uniformes civils, mais sont armés.
7. Dans les écoles américaines, il est interdit de manger dans les couloirs et les salles de classe ; cela ne peut se faire qu'à la cafétéria ou au café.
8. Vous ne pouvez pas emporter de boissons ou de nourriture avec vous.
9. Les drogues et l'alcool sont interdits, tout comme le port d'armes, même si un tel avertissement pour nos écoles semble complètement ridicule. Dans notre pays, c’est une évidence.
10. La manifestation de l’inégalité sexuelle, sous quelque forme que ce soit, est inacceptable. Même le fait de poser la main sur l’épaule d’un ami peut être considéré comme du harcèlement sexuel.
11. Il est interdit de jouer aux cartes en classe.
12. Le règlement de l'école contient même une clause interdisant la tricherie.
13. Les dommages aux biens scolaires ne sont pas autorisés.

Certaines règles concernent les uniformes scolaires ; certaines nous semblent complètement absurdes :

Acheter uniforme scolaire Vous pouvez vous rendre dans un magasin spécialisé, où une carte est délivrée pour chaque étudiant et une remise est accordée sur l'achat.

L'enseignante américaine adhère également à un style vestimentaire strict ; bien sûr, il n'est pas nécessaire de porter des costumes, mais les hommes ne portent pas de jeans en classe et le personnel enseignant féminin porte souvent des jupes plutôt que des pantalons.

Toutes les règles destinées aux élèves sont imprimées et collées dans les agendas scolaires au début de l'année scolaire.

Ecoles privées en Amérique

Toutes les écoles privées aux États-Unis sont payantes. Toutes les familles ne peuvent pas se permettre d'éduquer leurs enfants dans une telle institution, car le coût d'une école privée pour toutes les années d'études coûtera en moyenne, s'il est converti en argent russe, de 1,5 à 2 millions de roubles. Mais il faut préciser que ce montant comprend non seulement la formation, mais aussi l'hébergement en pension avec prise en charge complète.

De nombreuses écoles privées sont prêtes à fournir une aide financière à leurs élèves, cela s'applique aussi bien aux enfants performants qu'aux

Comme il y a souvent de la promiscuité dans les écoles publiques, les cas de viols et de grossesses de jeunes filles ne sont pas rares ; pour la sécurité de leurs enfants, les parents préfèrent payer pour être sereins sur la santé et la vie de leurs enfants.

Les écoles privées présentent certains avantages par rapport aux écoles publiques :

• Il y a environ 15 personnes dans les classes, ce qui donne à chaque élève la possibilité de recevoir une attention maximale.
• Vivre dans un dortoir permet une communication constante avec vos pairs non seulement pendant les cours, mais aussi dans la vie de tous les jours.
• Dans les écoles privées, la durée des études est plus longue, ce qui augmente les chances d'entrer dans une université.

Les écoles privées, pour un certain nombre de raisons, sont plus prestigieuses, mais parmi les établissements d'enseignement publics, vous pouvez également en trouver celles où vous pouvez obtenir une bonne éducation.

L'école à la maison en Amérique

Récemment, les écoles à domicile sont devenues à la mode en Amérique. Autrefois, une telle éducation apparaissait naturellement dans les familles dans lesquelles les parents disposaient d'une bonne éducation pour enseigner à leurs enfants à la maison, ainsi que d'un revenu décent pour acheter tous les manuels et manuels nécessaires.

Aujourd'hui, dans de nombreuses villes américaines, il existe des centres éducatifs pour les enfants des écoles à domicile. Des enseignants dans diverses matières sont affectés à chaque centre. Ils dispensent des cours aux enfants et à leurs parents. Il s'agit généralement de séances d'orientation au cours desquelles les enfants reçoivent un programme et du matériel nécessaire.

Après cela, un emploi du temps individuel est établi pour les enseignants visiteurs, pendant les cours l'élève passe des tests et reçoit un nouveau devoir. Des webinaires et des cours en ligne sont pratiqués.

Les enfants scolarisés dans des écoles à domicile ont également leurs propres vacances et compétitions sportives, où ils rencontrent d'autres personnes comme eux. C'est-à-dire qu'il existe une équipe, seuls ses membres se rencontrent beaucoup moins souvent.

On pense que enseignement à domicile demande beaucoup moins d'efforts, donc les enfants se fatiguent moins et ne sont pas si sensibles à la mauvaise influence de leurs pairs. Les enfants de ces écoles sont généralement amicaux, accueillants et ont de bonnes manières.

Écoles pour Russes en Amérique

Il existe également une école pour les Russes en Amérique. En règle générale, il est choisi par les parents qui ne veulent pas que leurs enfants oublient leur langue maternelle. Dans ces établissements, l'enseignement est dispensé dans langue anglaise, mais il existe des matières telles que la langue et la littérature russes.

Le plus souvent, les écoles russes sont ouvertes dans les paroisses orthodoxes, il s'avère alors qu'elles ne sont pas quotidiennes, mais le dimanche. Mais dans certaines écoles américaines, il existe des écoles russes où les enfants apprennent. C'est aussi une bonne occasion de ne pas oublier votre langue maternelle.

Dans divers centres, des clubs et des sections sont ouverts, dispensés par des professeurs de russe et en russe. Par exemple, le patinage artistique, la danse et le dessin, la gymnastique et autres.

Pour les très jeunes enfants, il existe des jardins d'enfants, uniquement privés, où les enfants communiquent en russe. Il ne peut y avoir que 8 personnes dans un groupe, car un enseignant titulaire d'une licence pour de telles activités peut élever simultanément autant d'enfants. Les enfants sont acceptés à partir de deux ans.

Ainsi, en vivant en Amérique, vous pouvez mémoriser la langue russe et en même temps communiquer librement en anglais.

Pour résumer tout ce qui a été dit, nous pouvons conclure : quelles que soient les écoles qui existent en Amérique, vous pouvez choisir à votre propre discrétion. Le plus souvent, cette question est décidée par les parents si l'enfant est encore petit et, à un âge plus avancé, ils choisissent un établissement d'enseignement avec leurs enfants. Vous pouvez également bénéficier d'une formation prestigieuse entièrement gratuitement si vous en avez une grande envie et faites tous les efforts possibles.

Notre enfant est en troisième année dans l'une des écoles publiques de Virginie et reçoit ses devoirs pour la semaine. Il s'agit de mathématiques et d'établissement d'une liste de livres lus, dans laquelle il doit indiquer le titre, l'auteur et la durée de la lecture. Pourquoi en troisième année, on lui donne moins de devoirs que l'année dernière et l'année précédente, a expliqué Tatiana Vorozhko sur un blog pour Voice of America.

En deuxième année, presque tous les devoirs se faisaient sur ordinateur - en I-Ready et DreamBox. Il s'agit de programmes éducatifs spéciaux qui diagnostiquent le niveau de préparation des enfants et, sous forme de jeux vidéo, leur confient des tâches adaptées à leur niveau. En plus des notes, les parents reçoivent des imprimés retraçant les progrès de leur enfant.

Bien sûr, mon fils aimait faire ça et, de notre côté, nous devions simplement faire en sorte qu’il ne reste pas trop longtemps. Mais comme d’autres parents, j’étais quelque peu préoccupé par le fait que cela augmentait le temps qu’il passait devant l’ordinateur, déjà difficile à limiter.

Même aux États-Unis, les écoles aiment confier des projets à domicile qui doivent être réalisés une fois par semaine, voire par mois. Le plus difficile était en classe zéro ( Jardin d'enfants) alors que tu devais réaliser une sorte de projet artistique chaque mois. Moi, alors mère inexpérimentée d'un écolier, je me suis souvenue de lui la veille du test, et toute notre famille a paniqué, écrit, collé et peint. Une fois, en interprétant la composition « Indian Woman Hiding in Flowers », j'ai découpé des fleurs dans du papier de couleur si obstinément que pendant une semaine je n'ai pas pu les presser. main droite dans un poing.

En première année, quatre fois par semaine, il fallait préparer avec l'enfant la dictée ; une fois par mois - soumettez une liste de livres que vous avez lus ; et deux fois de plus par semaine - réalisez des projets simples.

Tout cela nécessite que les parents aient de bonnes capacités d'organisation, mais si vous oubliez quelque chose, pas de problème. Mais pour une tâche non accomplie plusieurs fois, l'enseignant ne grondera pas l'enfant et ne donnera pas de mauvaise note. En classe zéro Réunion des parents enseignant nous a exhorté à ne pas forcer les enfants - l'essentiel est de ne pas tuer leur désir d'apprendre.

Les notes elles-mêmes sont basées sur les résultats des tests et les progrès de l’enfant. De plus, les enseignants, du moins dans les classes inférieures, ne se soucient pas des corrections des tests. L'essentiel est que la réponse soit correcte.

Les enfants ont-ils besoin de devoirs ? Le débat continue

Le débat sur la question de savoir si les enfants devraient faire leurs devoirs et, si oui, dans quelle mesure, se poursuit aux États-Unis depuis plus d'un siècle. Au début du siècle dernier, le magazine Lady's Home a lancé une campagne contre les devoirs, arguant que les enfants devraient jouer ou regarder les nuages ​​après l'école. Leurs efforts ont été si fructueux qu’en 1901, l’État de Californie a interdit les devoirs par la loi (cette interdiction a ensuite été abrogée).

En général, l'opinion publique aux États-Unis sur la quantité de tâches ménagères fluctue de manière cyclique : au début du siècle dernier, on croyait que l'esprit est un muscle qui doit être « gonflé », et les tâches ménagères y contribuent. Dans les années 40, ils ont commencé à repenser le système éducatif lui-même et les devoirs comme une relique du XIXe siècle. Mais après que l'Union soviétique, devant les États-Unis, ait mis un satellite en orbite, les Américains se sont agités et ont recommencé à parler de l'importance des devoirs pour les écoliers. Mais cela n'a pas duré longtemps : dans les années 60, sous l'influence de la « révolution culturelle » aux États-Unis, des voix ont commencé à se faire entendre selon lesquelles les enfants avaient besoin de jouer, de dessiner et de créer davantage. Les années 1980 ont suscité un regain d'intérêt pour la concurrence mondiale et il est désormais largement admis que les tâches ménagères sont une source de stress individuel et familial excessif.

Dans le même temps, le volume de travail confié aux enfants à la maison reste plus ou moins stable, cite le site Internet destiné aux parents. greatschools.com Brian Hill, chercheur à la Rand Corporation.

Selon une étude MetLife de 2007, 45 % des élèves de la 3e à la 12e année consacrent plus d'une heure par jour aux devoirs, dont 6 % qui y consacrent plus de 3 heures. Plus de la moitié des étudiants consacrent moins d’une heure par jour aux « devoirs ».

La National Parent-Teacher Association et la National Education Association recommandent que les enfants de première année reçoivent des devoirs pouvant être complétés en 10 minutes, augmentant ainsi le temps passé chaque jour. année académique pendant 10 minutes. Dans notre école, comme dans de nombreux autres établissements d’enseignement aux États-Unis, ces recommandations dépassent la durée recommandée, parfois trois fois.

Les devoirs sont-ils bons pour les enfants ?

Selon une étude du professeur Garys Cooper de l'Université Duke, cette conclusion ne peut certainement être tirée que pour les étudiants du secondaire. Il existe une certaine corrélation positive avec la réussite des collégiens et... aucune pour les jeunes élèves !

Comment les parents peuvent-ils aider leurs enfants à faire correctement leurs devoirs ? Conseil d'Expert

Les chercheurs ont également découvert que la plupart des disputes et du stress liés aux tâches ménagères surviennent dans les familles où les parents n'ont pas de diplôme universitaire. Les parents plus instruits sont mieux à même d'évaluer si une tâche correspond au niveau de préparation de l'enfant et n'hésitent pas à exprimer leur opinion à l'enseignant. Les personnes moins instruites ont tendance à rejeter la responsabilité de tous les problèmes scolaires sur leur propre progéniture, car « c’est un imbécile et on ne sait pas vraiment ce qu’il fait à l’école ».

Certaines écoles suppriment complètement les devoirs dans les classes inférieures, tandis que d’autres – dans toutes les classes – expérimentent de nouvelles approches.

L’une des méthodes innovantes qui se répand dans les écoles américaines est la « classe inversée ». (classe inversée). À la maison, les enseignants sont invités à regarder une conférence vidéo avec du nouveau matériel, souvent préparé Khan Academy ou Ted Talks. Les enfants effectuent des tâches pratiques en classe, où un enseignant ou un camarade de classe peut les aider. J'aime l'idée. Nous avons tous eu des professeurs qui récitaient un chapitre d'un manuel et qui demandaient ensuite à nos parents de nous apprendre à calculer des pourcentages ou à écrire des histoires. Mais les parents n’y sont peut-être pas parvenus.

Et aider ses pairs - en général La meilleure façon maîtriser la matière. Je me souviens comment, en classe 8-9, j'ai montré à mes camarades de classe comment créer une section de cube - sur le troisième cube, je l'ai compris moi-même.

Les psychologues, en particulier Jessica Leigh, conseillent les parents comme suit. Laissez les enfants décider quand ils font leurs devoirs - juste après l'école ou même le matin, car chacun a besoin d'une certaine autonomie et d'un certain contrôle. Et aussi - ne corrigez pas les erreurs de l'enfant, sans parler de faire ses devoirs à sa place. Les enfants doivent apprendre à faire des erreurs, à faire face à l’échec et à se motiver pour réussir.

Le principe de base des devoirs pour un élève de deuxième année ne dépasse pas 20 minutes. Dès que le réveil réglé pour cette heure sonne, nous éloignons l'enfant de l'ordinateur, car si cette affaire est laissée au hasard, il restera assis jusqu'à la nuit tombée.

Dans notre école de Virginie, comme dans beaucoup d'autres, les élèves font leurs devoirs en Programmes I-Ready et DreamBox. Il s'agit de programmes éducatifs spéciaux qui diagnostiquent le niveau de préparation des enfants et, sous forme de jeux vidéo, leur confient des tâches adaptées à leur niveau. Au lieu de notes, les parents reçoivent des imprimés contenant des graphiques montrant les progrès de leur enfant.

Ils confient également aux enfants des tâches papier qui, à mon avis, sont très simples et ne nécessitent pas plus de 10 minutes. Ces tâches ne sont pas non plus confiées de la même manière à tout le monde, mais en fonction du niveau de préparation de l’enfant.

Même aux États-Unis, les écoles aiment confier des projets à domicile qui doivent être réalisés une fois par semaine, voire par mois. Le plus difficile était Jardin d'enfants(maternelle), quand tu devais réaliser quelques projets artistiques chaque mois. Moi, alors mère inexpérimentée d'un écolier, je me suis souvenue de lui la veille du test, et toute la famille a paniqué, découpé, écrit, collé et peint. Un jour, en interprétant la composition « La femme indienne cachée dans les fleurs », j'ai découpé des fleurs dans du papier de couleur si fort que pendant une semaine, je n'ai pas pu serrer le poing de ma main droite.

Ma préférée est l'affiche de charité. Avant cela, mon fils et moi avons voyagé en Ukraine, où nous avons apporté toute une valise d'aide bénévole, dont j'ai capturé la distribution en photographies. Ensuite, nous avons utilisé ces photographies pour un projet scolaire. Par conséquent, l'actuel sous-ministre de la Santé, l'instructeur bénévole Alexander Linchevsky, est connu au moins de vue dans une école de la ville de Falls Church.

En première année, quatre fois par semaine, il fallait préparer avec l'enfant la dictée ; une fois par mois, hier et aujourd'hui, soumettez une liste de livres que vous avez lus ; et deux fois de plus par semaine - réalisez des projets simples.

Tout cela demande de bonnes capacités d'organisation de la part des parents, mais si vous oubliez quelque chose, pas de problème. L'enseignant ne grondera pas l'enfant pour ne pas avoir terminé un devoir de temps en temps et ne lui donnera pas de mauvaise note. À la maternelle, lors d'une réunion de parents, le professeur nous a exhorté à ne pas violer les enfants - l'essentiel est de ne pas tuer le désir d'apprendre chez les enfants. Les notes elles-mêmes sont basées sur les résultats des tests et les progrès de l’enfant.

Le débat sur la question de savoir si les enfants devraient faire leurs devoirs et, si oui, dans quelle mesure, se poursuit aux États-Unis depuis plus d'un siècle. Au début du siècle dernier, le magazine Lady's Home a lancé une campagne contre les devoirs, arguant que les enfants devraient jouer ou regarder les nuages ​​après l'école. Leurs efforts ont été si fructueux qu’en 1901, l’État de Californie a interdit l’enseignement à domicile par la loi (cette interdiction a ensuite été levée).

En général, l'opinion publique aux États-Unis concernant la quantité de tâches ménagères fluctue de manière cyclique : au début du siècle dernier, on croyait que l'esprit est un muscle qui doit être « gonflé » et le travail à domicile y contribue. Dans les années 40, le système éducatif américain lui-même a commencé à être repensé et les devoirs étaient considérés comme une relique du XIXe siècle. Mais après que l'Union soviétique, devant les États-Unis, ait mis le satellite en orbite, les Américains ont commencé à s'agiter et à parler à nouveau de l'importance des devoirs pour les écoliers. Mais cela n'a pas duré longtemps : dans les années 60, sous l'influence de la « révolution culturelle », des voix ont commencé à se faire entendre aux États-Unis selon lesquelles les enfants avaient besoin de jouer, de dessiner et de créer davantage. Dans les années 80, on se souvient à nouveau de la concurrence mondiale et, au début du XXIe siècle et jusqu'à aujourd'hui, il est largement admis que les tâches ménagères sont une source de stress individuel et familial excessif.

Dans le même temps, la quantité de travail que les enfants doivent rapporter à la maison reste plus ou moins stable, le site Web parental greatschools.com cite Brian Hill, chercheur à la Rand Corporation.

Selon une étude MetLife de 2007, 45 % des élèves de la 3e à la 12e année consacrent plus d'une heure par jour aux devoirs, dont 6 % y consacrent plus de trois heures. Plus de la moitié des étudiants consacrent moins d’une heure par jour aux devoirs.

La National Parent-Teacher Association et la National Education Association recommandent que les enfants de première année reçoivent des devoirs pouvant être complétés en 10 minutes, en augmentant de 10 minutes chaque année scolaire. Dans notre école, comme dans de nombreux autres établissements d’enseignement aux États-Unis, ces recommandations sont dépassées, parfois trois fois, voire plus.

Les devoirs sont-ils bons pour les enfants ?

Selon une étude du professeur Harris Cooper de l'Université Duke, cette conclusion ne peut certainement être tirée que pour les étudiants du secondaire. Il existe une certaine corrélation positive avec les résultats des collégiens et... pas pour les plus jeunes !

Les chercheurs ont également découvert que la plupart des disputes et du stress liés aux tâches ménagères surviennent dans les familles où les parents n'ont pas de diplôme universitaire. Les parents plus instruits sont mieux à même d'évaluer si les tâches correspondent au niveau de préparation de l'enfant et n'hésitent pas à exprimer leur avis à l'enseignant. Les parents moins instruits ont tendance à rejeter la responsabilité de tous les problèmes scolaires sur leur propre progéniture, car c'est un cancre et on ne sait pas exactement ce qu'il fait à l'école.»

Certaines écoles suppriment complètement les devoirs dans les classes inférieures, tandis que d'autres (tous les niveaux) expérimentent de nouvelles approches.

L’une des méthodes innovantes qui se répand dans les écoles américaines est la « classe inversée » ( classe inversée). À la maison, les enseignants sont invités à regarder une conférence vidéo avec du nouveau matériel, qu'ils ont soit enregistré eux-mêmes, soit préparé par Khan Academy ou Ted Talks. Les enfants effectuent des tâches pratiques en classe, où un enseignant ou un camarade de classe peut les aider. J'aime l'idée. Nous avons tous eu des professeurs qui traduisaient un chapitre d'un manuel en classe, puis, pour une raison quelconque, au lieu de personnes spécialement formées, ce sont les parents qui enseignaient à calculer des pourcentages ou à rédiger des rapports sur le livre qu'ils lisaient. Mais les parents ne savent peut-être pas comment.

Et aider ses pairs est généralement le meilleur moyen d’apprendre la matière. Je me souviens comment, en classe 8-9, j'ai montré à mes camarades de classe comment créer des sections d'un cube - sur le troisième cube, je l'ai moi-même compris à mon camarade de classe.

Les psychologues, en particulier Jessica Leighi, conseillent les parents comme suit. Laissez les enfants décider quand faire leurs devoirs juste après l’école ou même le matin, car tout le monde a besoin d’une certaine autonomie et d’un certain contrôle. Et aussi - ne corrigez pas les erreurs de l'enfant, sans parler de faire ses devoirs à sa place. Les enfants doivent apprendre à faire des erreurs, à faire face à l’échec et à se motiver pour réussir.