Discours sur le sujet :

« ORGANISATION DES TRAVAUX DE SANTÉ D'ÉTÉ DANS UNE INSTITUTION PRÉSCOLAIRE »

Préparé par le professeur principal de MBDOU d/s n°7 r. Village de Pereïaslavka

L'été arrive - la période préférée de tous. Les conditions estivales sont favorables à la mise en œuvre d'un ensemble de mesures visant à améliorer le bien-être physique et mental des enfants d'âge préscolaire et conduisant à une meilleure santé, un renforcement de l'immunité, une efficacité accrue et une meilleure qualité de vie. La nature offre de grandes opportunités pour le développement des capacités cognitives des enfants.

Pour que l'été apporte de nombreux moments de joie aux enfants et qu'ils se souviennent longtemps d'événements intéressants et dynamiques, il est nécessaire de planifier avec compétence le processus pédagogique. Il est important de tirer le meilleur parti des riches opportunités offertes en été pour effectuer un travail d'amélioration de la santé et de développement des enfants. Nous devons essayer de faire en sorte que les enfants deviennent plus forts, grandissent et soient prêts pour de nouvelles découvertes. La planification des travaux pendant la période estivale est un élément obligatoire du calendrier d'activités du personnel enseignant d'un établissement préscolaire. Dans le cadre de l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire dans la structure du programme d'enseignement général de base, le principe calendaire-thématique de planification du travail avec les enfants d'âge préscolaire est pris en compte.

Dans notre école maternelle, un projet global « Fun Summer Marathon » a été élaboré pour toute la période estivale, prenant en compte l'âge de la population étudiante, un plan de vacances et d'animations, un plan de prévention des accidents de la route des enfants, un plan pour travailler avec des organismes publics (bibliothèque, musée régional, école d'art, pompiers, police de la circulation), etc.

Le but des travaux de santé d'été :

préservation et renforcement des capacités physiques et santé mentale les enfants, en tenant compte de leur caractéristiques individuelles, satisfaisant les besoins croissants du corps en matière de repos, d’activité créatrice et de mouvement.

Aide à améliorer la santé des enfants. Développer les capacités motrices, intellectuelles et créatives des élèves dans une variété d'activités. Créer une atmosphère de joie, créer un état émotionnel positif pour tous les participants processus éducatif. Mise en œuvre d'une éducation pédagogique et sanitaire des parents sur les questions d'éducation et d'amélioration de la santé des enfants en été.

Pour chaque tranche d'âge, développé projets à long terme travailler avec des enfants l'été. La préparation aux travaux de santé d'été touche tous les aspects de la vie de l'établissement d'enseignement préscolaire, tous les membres de l'équipe selon leurs responsabilités fonctionnelles.

DANS établissement préscolaire Depuis de nombreuses années, la planification est pratiquée dans les principaux domaines : travail de santé et de prévention, éducatif, méthodologique, administratif et économique, contrôle et gestion, travail avec les parents (représentants légaux) des élèves. Dans le même temps, des règles et normes sanitaires et épidémiologiques pour la conception, le contenu et l'organisation du travail dans un établissement préscolaire sont respectées, selon lesquelles les activités éducatives directes en été cèdent la place aux sports et jeux de plein air, excursions, activités théâtrales, créations jeux, etc

Disponibilité d'un cadre réglementaire pour l'organisation des travaux récréatifs d'été :

1) Un arrêté a été pris sur l'organisation du travail en été, qui met en œuvre une routine quotidienne pour la période estivale pour toutes les tranches d'âge ; les responsabilités de l'enseignant principal, de la calculatrice, du gardien, du directeur, des enseignants adjoints et des cuisiniers en été sont déterminées. Un arrêté sur l'organisation des repas d'été, un arrêté sur le renforcement de la responsabilité personnelle dans la protection de la vie et de la santé des enfants dans un établissement d'enseignement préscolaire, un arrêté sur la conduite de contrôles sur l'état de préparation de l'établissement d'enseignement préscolaire à travailler en été, un arrêté sur le création d'un groupe de travail pour élaborer un plan de travail durant la période estivale.

2) Des instructions ont été élaborées et des séances d'information sont fournies aux employés de la maternelle sur :

Protéger la vie et la santé des enfants à la maternelle

Protéger la vie et la santé des enfants des premiers âges de la maternelle.

Sur le respect des exigences de sécurité lors de l'organisation activité de travail enfants à la maternelle

Protéger la vie et la santé des enfants lors de promenades en dehors du territoire de la maternelle

Exigences relatives à l'état sanitaire des locaux de la maternelle

3) Un arrêté a été émis portant organisation du régime de consommation d'alcool pour les enfants en été

4) Des fiches de contrôle ont été élaborées durant la période estivale, couvrant l'organisation :

Pouvoir

Régime de consommation d'alcool

Exercices du matin, éducation physique, procédures de durcissement

Activités, vacances et divertissements

Maintenir une routine quotidienne

Respect des règles sanitaires et hygiéniques d'entretien des locaux et des espaces de promenade

Planification du travail avec les enfants

Les formes de travail lors de l'organisation de la période sanitaire estivale des enfants sont variées et riches, ce qui est l'une des principales conditions d'une organisation de qualité de la période sanitaire estivale, l'utilisation intégrée de toutes les formes de travail.

Vacances

"Journée internationale de l'enfance", traditionnellement célébrée avec la bibliothèque municipale depuis de nombreuses années, fête "Journée de la Russie" - 12 juin, loisirs d'été pour les plus jeunes âge préscolaire« Mélange de fruits et de baies », excursion-jeu « Tenons-nous la main, nous irons dans la forêt verte », traditionnellement « Anniversaire de la maternelle », etc. Les vacances, les animations, les loisirs sont planifiés et organisés chaque semaine (tous les vendredis) et C'est aussi à la maternelle qu'il y a de nombreuses années de pratique, chaque enseignant est chargé d'organiser une sorte d'événement. Les vacances contribuent à créer une ambiance émotionnelle positive, contribuent à la création d'un mode moteur optimal, augmentent les performances et l'entraînement sportif des enfants. Pendant les vacances, tous les enfants participent activement à des jeux de plein air et sportifs, des courses de relais, des danses, des attractions, des exercices musicaux et rythmés avec des éléments d'aérobic. Le contenu des vacances comprend des danses sportives, des spectacles d'enfants avec des cordes à sauter, des rubans et des ballons. Les surprises précèdent le prochain numéro des vacances, expriment son idée principale et constituent les moments les plus amusants des vacances.

Semaines thématiques :

« Semaine des bons sorciers » ; « Semaine de la santé » ; « Semaine du piéton prudent » ; "Une semaine éducation patriotique" La « Semaine olympique » est organisée dans le cadre de la mise en œuvre de chaque semaine divers événements avec les enfants : Lecture d'ouvrages, Conversations, mémorisation de poèmes, activités productives avec les enfants (dessin, modelage, appliqué), animations environnementales, jeux de plein air, jeux sportifs, etc. Dans le cadre de la « Semaine Olympique », des « Petits Jeux Olympiques d'été », où les gars montrent toutes leurs capacités.

Éducation physique

Une fois par mois, des activités d'éducation physique « Petrouchka est notre invitée » sont organisées dans chaque tranche d'âge ; « Dans une clairière » ; « Voyage en Afrique » ; « Courses de relais amusantes » ; « Nous sommes des athlètes » ; « Devenez fort et adroit. »

Projets environnementaux

« Livre des plaintes de la nature » ; " Matin propre" ; « Fenêtre de joie » ; « Une découverte du beau et de l'étonnant » ; « Ne passez pas à côté » ; « Sauvons la nature des déchets » ; "Nous sommes des jardiniers."

Miniatures d'été

« Pharmacie Aibolit » ; "Fête du vent" « Fête des cavaliers » ; "La sorcière est l'eau."

Compétitions

« Jeune artiste » ; « Nos chapeaux Panama » ; « Thérapie par le sable », etc.

Travailler avec la société

Une réunion a été organisée et tenue avec les pompiers, où les enfants ont pu se familiariser avec le travail des pompiers, leur travail et voir leur équipement ; les enfants ont vu un dessin animé sur le travail des pompiers. Les travaux avec le musée en été se déroulent également comme prévu. Les travaux sur le code de la route sont réalisés selon un plan distinct.

Une condition préalable au travail récréatif d'été est le séjour maximum des enfants d'âge préscolaire air frais, sur l'augmentation de l'activité motrice des enfants à travers des jeux de plein air, des animations sportives, des excursions, des loisirs et des divertissements. A cet égard, du 1er juin au 31 août, par arrêté du directeur de l'établissement d'enseignement préscolaire, l'accueil des enfants et les exercices matinaux doivent être effectués par les enseignants en plein air. Traditionnel et actuel année scolaire et en été, des exercices matinaux sont réalisés : traditionnels, basés sur des jeux de plein air, avec du matériel de récitatif et de danse. L'éducation physique en été a ses propres caractéristiques, même si elle s'inscrit dans la continuité du travail réalisé au cours de l'année scolaire. La gymnastique matinale dans notre établissement d'enseignement préscolaire est pratiquée sur le terrain d'éducation physique en été (âge préscolaire senior), dans les zones ( plus jeune âge). Les enfants étudient avec des vêtements légers. L’une des principales exigences est que la gymnastique ne soit pas forcée. Divers attributs (mouchoirs, drapeaux, rubans, etc.) sont largement utilisés en gymnastique. Les activités d'éducation physique directes en été ont pour objectif d'attirer les enfants vers une activité physique optimale qui apporte un sentiment de « joie musculaire ». L’activité motrice correspond à l’expérience motrice de l’enfant, à ses intérêts, ses désirs et ses capacités fonctionnelles. La formation des fondements de l'éducation physique est étroitement liée à la résolution des problèmes d'éducation environnementale : la formation du besoin d'un mode de vie sain, l'enseignement d'un comportement respectueux de l'environnement, le respect des êtres vivants, le respect des règles de sécurité environnementale et l'utilisation des ressources naturelles. facteurs pour renforcer la santé physique, émotionnelle et mentale. Les enseignants utilisent les techniques et méthodes suivantes dans leur travail : lire des histoires sur le sport, les athlètes, regarder des illustrations illustrant les sports d'été. Ils organisent des cycles d'éducation physique et de jeux éducatifs « Mon drôle de ballon qui sonne », des jeux sportifs avec un ballon, des courses de relais, des résolutions de mots croisés, des jeux folkloriques, des jeux de plein air, des histoires pour enfants sur les loisirs sportifs, la création d'attributs pour les jeux de plein air, etc.

Les loisirs actifs comprennent tous les types d’exercices physiques et impliquent le passage d’un type d’activité à un autre. Le mouvement améliore la santé de l’enfant et aide à soulager le stress. Dans notre établissement d'enseignement préscolaire, les formulaires suivants sont remplis : repos actif: séances de préparation physique, pauses éducation physique, journées santé, loisirs d'éducation physique, etc. Des activités d'éducation physique ont lieu une fois par mois dans chaque tranche d'âge. Son contenu est constitué d'exercices physiques, qui sont réalisés sous la forme jeux amusants, divertissements, divertissements, tâches passionnantes, courses de relais, jeux sportifs, activités d'éducation physique en été sont réalisés sur le site d'éducation physique, dans les conditions naturelles du milieu naturel. Le terrain d'entraînement physique est équipé d'équipements fixes et portables. Dans chaque section du territoire préscolaire, les enseignants tentent de créer les conditions d'une activité motrice indépendante des enfants.

Pour le plein développement physique des enfants et pour répondre à leurs besoins de mouvement, les conditions suivantes ont été créées dans l'établissement d'enseignement préscolaire :

La salle de musique et d'éducation physique (combinée) est équipée équipement sportif; Sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire se trouve un terrain de sport pour les jeux de plein air et sportifs ; Bureau méthodique. Bureau du directeur musical

Création des conditions matérielles et techniques d'organisation des travaux récréatifs d'été

1) Des travaux sont en cours pour aménager des parterres de fleurs et un potager ; un coin de plantes médicinales a été aménagé

2) Le sable est livré pour les bacs à sable dans les zones de promenade

3) Les enseignants ont sélectionné sur le site des équipements portables pour les exercices et les jeux avec les enfants, qui servent à des fins de développement physique, cognitif, artistique et à l'organisation d'activités ludiques.

Dans les établissements d'enseignement préscolaire, pendant la période estivale, la plupart du temps est consacré à des activités visant à réaliser des formes de travail d'amélioration de la santé avec les enfants et à des activités de durcissement. Le contenu des mesures de durcissement et de prévention dans notre établissement d'enseignement préscolaire est choisi en fonction du groupe et de l'état de santé de chaque enfant. Les principaux moyens de durcissement sont les facteurs naturels nécessaires à la vie et à la santé : le soleil, l'air et l'eau. Marcher pieds nus lors d'une promenade en été a également un effet durcissant sur le corps de l'enfant : par temps chaud, les enseignants organisent constamment cette activité avec les enfants. Sur chaque site de groupe, il existe de petites formes d'activité motrice active : bûches, barres transversales, échelles verticales, escabeaux, anneaux cibles ; équipements ludiques pour le développement de la motricité : trains, maisons, voitures, bateaux.

Formes et méthodes de santé des enfants

Formulaires et méthodes		Contingent d'enfants
Assurer un rythme de vie sain	Mode flexible	Tous les groupes
Exercice physique	Exercices matinaux Activités d'éducation physique et de santé Jeux actifs et dynamiques Gymnastique préventive (amélioration de la posture, de la vision). Jeux sportifs Gymnastique des doigts Gymnastique d'éveil	Tous les groupes
Procédures d'hygiène et d'eau	Jeux d'eau Se laver les pieds	Tous les groupes
Bains d'air léger	Aération des locaux. Promenades en plein air.	Tous les groupes
Loisirs	Divertissement, vacances, jeux, plaisir. Journées de la santé vacances	Tous les groupes
Musicothérapie	Accompagnement musical moments de régime. Conception d’arrière-plan pour les événements de divertissement. Activités musicales et théâtrales	Tous les groupes

L'un des domaines de notre activité est d'éduquer les enfants sur la nécessité d'un mode de vie sain.

Pour inculquer aux enfants la nécessité d'un mode de vie sain, ils doivent savoir :

l'importance d'un mode de vie sain; comprendre les particularités du fonctionnement du corps, les règles de protection des sens ; servez-vous, analysez vos actions et celles des autres enfants ; interagir avec l'environnement, comprendre dans quelles conditions l'habitat (maison, rue) est sécuritaire pour la vie ; apprendre et comprendre quelles habitudes et pourquoi sont nocives pour la santé. Comment se comporter correctement en société.

À cet égard, nous organisons des Journées de la Santé dans notre jardin d'enfants. Dans notre établissement d'enseignement préscolaire, des coins éducation physique ont été créés dans chaque groupe, où des aides au développement de l'activité physique sont situées dans un lieu accessible aux enfants. Cela inclut les équipements sportifs fabriqués en usine, mais pour la plupart ils sont non standards, fabriqués par les enseignants et les parents. Ici vous pouvez voir divers chemins de massage et nervurés pour la prévention des pieds plats, des cibles molles, des rubans multicolores, des plumes et bien plus encore. Dans l'établissement d'enseignement préscolaire, une grande attention est accordée à l'organisation de promenades thématiques, d'excursions et de voyages touristiques à contenu environnemental en dehors du territoire de l'école maternelle avec des enfants d'âge préscolaire supérieur pendant la période estivale.

Le but de ces promenades est de promouvoir l'éducation mentale, morale, esthétique et physique des enfants d'âge préscolaire basée sur l'environnement naturel, de développer la curiosité et la capacité de se laisser surprendre. Avec l'aide d'un adulte, les enfants apprennent à établir des schémas simples et à comprendre les interconnexions des phénomènes naturels. A chaque promenade, l'enseignant apprend à remarquer, observer des phénomènes naturels intéressants, percevoir le monde avec tous les sens, inculque aux enfants la capacité d'admirer l'herbe verte, le ciel bleu, les nuages ​​blancs, d'apprécier le chant des oiseaux et le bourdonnement des insectes. L'anticipation de la promenade à venir et la promenade elle-même créent une ambiance joyeuse chez l'enfant. Une grande attention est accordée à l'éducation environnementale. Les activités communes développent le sens de la beauté chez les enfants.

Par exemple : une balade dans le groupe junior « Les oiseaux sont nos amis », à groupe intermédiaire"Fleurs", une promenade groupe senior« Le royaume des insectes », etc. Pour développer l'activité cognitive, les enseignants ont régulièrement recours à des méthodes d'expérimentation avec le sable, l'eau, les déchets et les matériaux naturels. Le développement des activités ludiques auprès des élèves s'est poursuivi. Les enseignants ont proposé aux enfants divers matériels pour des activités ludiques : poupées, voitures, décors d'animaux domestiques et sauvages, contes. jeux de rôle, comme « Famille », « Hôpital », « Atelier de réparation », « Contrôleur de la circulation », « Chauffeurs », etc., ainsi que du matériel d'éducation physique : cordes à sauter, cerceaux, ballons, quilles, chevaux, sacs à lancer.

Le plein développement des enfants est impossible sans organiser une alimentation équilibrée dans le respect des normes nutritionnelles établies. Un menu a été élaboré pour la période estivale. Lors de l'organisation de l'alimentation des enfants, il est tout d'abord nécessaire de veiller à la teneur suffisante du composant protéique dans l'alimentation, dont les principales sources sont la viande, le poisson, les œufs, le lait et les produits laitiers. Les légumes et les fruits occupent une place importante dans l’alimentation.

Organisation de la coopération avec les parents :

Mais, comme le confirme la pratique, même le meilleur programme de santé ne peut donner des résultats positifs si ses tâches ne sont pas résolues en collaboration avec la famille. Dans les conversations sur les problèmes de santé, nous sommes d'avis que les parents participent activement au processus éducatif. Une grande partie de notre travail avec eux dépend de la manière dont ils élèvent l’enfant. Ainsi, des vacances communes, des journées santé, des animations et des loisirs sont organisés avec les parents.

Durant la période estivale, le travail avec les parents des élèves s'est poursuivi. Des consultations, des conversations, des ateliers pour les parents ont eu lieu, des informations ont été régulièrement mises à jour dans les coins parents sur des sujets liés à la préservation et au renforcement de la santé des enfants en été, au durcissement du corps, aux exercices de respiration, à l'organisation des repas et des vacances d'été pour les enfants.

Les parents ont apporté une grande aide en nettoyant les groupes après les réparations, en aménageant le terrain et en préparant les vacances et les divertissements pour les enfants hébergés dans l'établissement d'enseignement préscolaire.

Dans le groupe d’âge précoce, des brochures contenant du matériel sur l’adaptation des enfants ont été élaborées, les parents se sont familiarisés avec la documentation réglementaire, les activités d’amélioration de la santé et le travail éducatif. Certains parents, avant que leurs enfants ne commencent à fréquenter la maternelle, les emmenaient sur le site lors d'une promenade et regardaient les enfants jouer, puis les rejoignaient eux-mêmes. Ainsi, les enfants se sont progressivement habitués à la maternelle.

Notre jardin d'enfants dispose d'un système bien pensé travail méthodologique pour améliorer les compétences des éducateurs. Il vise l'adaptation professionnelle, la formation, le développement et l'auto-développement des éducateurs. Le système de travail méthodologique d'un jardin d'enfants comprend divers types d'activités axées sur la sensibilisation, le test et l'interprétation créative de programmes et de technologies innovants : tenue de conseils pédagogiques sous des formes non traditionnelles, séminaires, ateliers, conférences, consultations, heures d'enseignement, concours de révision. Pour apporter une assistance méthodologique efficace aux enseignants, l'enseignant senior organise des expositions dans la salle pédagogique dédiée au travail pendant la période estivale, sélectionne la littérature et note directement Activités éducatives cycle artistique et esthétique (musical, arts visuels).

1) Des consultations auront lieu : « Assurer l'activité physique des enfants d'âge préscolaire supérieur lors d'une promenade », « Moments réguliers dans un établissement d'enseignement préscolaire en été », « Travail d'un établissement d'enseignement préscolaire en été », « Été - travail récréatif dans un établissement d'enseignement préscolaire »

Séminaires : « Leçons de santé, éducation qualités utiles et acquérir des habitudes pour rester en bonne santé », « Initier les enfants d'âge préscolaire à la fiction », « Jeux de plein air à la maternelle ».

2) Des recommandations méthodologiques ont été élaborées : « Jeux de la période d'adaptation », « Recommandations pour travailler avec les parents pour prévenir les accidents de la route chez les enfants « L'ABC de la sécurité !

L'établissement préscolaire participe activement aux concours au niveau régional :

Concours des lauréats « Meilleure organisation de travaux récréatifs d'été » et lauréats du concours en années différentes. Un mois régional d'orientation professionnelle pour les enfants d'âge préscolaire a eu lieu cet été - l'enseignant du préscolaire a été remercié pour avoir organisé un événement ouvert avec les enfants. Gratitude à l'enseignante préscolaire principale pour l'organisation du mois en maternelle. Concours de livres pour enfants sur l'orientation professionnelle - enseignante en maternelle a pris la deuxième place dans la région - .

Il est prévu d'organiser « L'été 2016 » en tenant compte du PROGRAMME développé de travail de santé d'été « Conte de fées d'été »

SOUS la devise :

L'été est un rayon de soleil

Pluie chaude sous les nuages,

Été - fleurs lumineuses

D'une beauté inhabituelle,

L'été est une rivière chaude,

Une volée de nuages ​​dans le ciel.

Été! l'été arrive à nous !

Tout se réjouit et chante

L'équipe pédagogique de l'établissement d'enseignement préscolaire travaille à la création de l'emblème « Été 2016 »

Sont planifiés:

Mise en place de mini-projets dans chaque tranche d'âge.Exploiter davantage les voyages touristiques avec l'implication des parents. 50e anniversaire de l'école maternelle Travaux de la plateforme d'innovation

Les résultats des travaux de santé d'été sont synthétisés lors du conseil pédagogique. Lors d'une réunion du conseil pédagogique, une analyse est effectuée travail préscolaire en été, présentations vacances intéressantes, les loisirs, les jeux et les divertissements passés avec les élèves en été, les problèmes et les perspectives pour l'organisation ultérieure du travail récréatif d'été sont discutés.

Été période de guérisonà l'école maternelle.

L'ÉTÉ est des vacances et les vacances sont des vacances. Par conséquent, nous n’imposons pas aux enfants des cours complexes de plusieurs heures, mais organisons des cours faciles et divertissants. Ainsi, le désir naturel des enfants d’explorer et de comprendre le monde est pleinement satisfait. Nous regardons ces coins du monde qui nous entourent que nous n'avons pas eu le temps d'examiner pendant l'année scolaire. Les enfants acquièrent de nombreuses expériences indépendantes et pratiques. Après tout, tout le monde sait que rien n’est mieux retenu que ses propres conclusions. Les enfants ayant une connaissance minimale du monde qui les entoure et ceux qui explorent le monde depuis plusieurs années trouvent ces cours très intéressants ! La créativité occupe une place particulière dans le programme de cet ÉTÉ. Puisque nous passons beaucoup de temps dans la nature, l’idée centrale est de préserver la nature qui nous entoure. Les enfants reçoivent les bases de l'éducation environnementale.

De plus, l’ÉTÉ est la période où l’on gagne en force, en vitamines et en santé. Nous ne réinventons pas la roue dans ce domaine. Balades au grand air en journée, jeux de plein air, alimentation saine, amitié avec le sport. C'est tout le secret d'un enfant en bonne santé, agile et aux joues roses.

Les enseignants accordent à chaque enfant autant d'attention qu'il en a besoin pour résoudre n'importe quel problème, même le plus « insoluble ».

Le travail de santé d'été est organisé selon un plan approuvé et vise à assurer la protection de la vie et de la santé des étudiants, à organiser un régime de préservation de la santé et à prévenir la morbidité et les blessures.

Les principales tâches de travail pour la période sanitaire estivale sont :

Mettre en œuvre un système de mesures visant à améliorer la santé et le développement physique des enfants, leur éducation morale, développement de la curiosité et de l'activité cognitive, formation de compétences culturelles, hygiéniques et professionnelles ;

Créer des conditions garantissant la protection de la vie et de la santé des enfants, pour des activités indépendantes et créatives des enfants sur le site ;

Réaliser l'éducation pédagogique et sociale des parents sur les enjeux de l'éducation et de l'amélioration de la santé des enfants en été.

Domaines de travail prioritaires pour la période estivale :

Éducation physique et travail de santé ;

Activités culturelles et de loisirs.

Les enfants passent la plupart de leur temps dehors. Accueil des enfants, gymnastique, activités ludiques et autres activités sont organisées en plein air. Nous nous concentrons sur l’augmentation de l’activité physique des enfants à travers des jeux de plein air, des divertissements sportifs, des excursions et du matériel de plein air. Les enfants travaillent volontiers dans le jardin fleuri, dans le potager, participent à des jeux de rôle, des jeux avec de l'eau et du sable, des représentations théâtrales sont organisées, et situation de jeu sur le site, les conditions sont créées pour assurer la protection de la vie et renforcer la santé des enfants.Pendant la période des travaux de santé d'été, des consultations sont organisées pour les parents selon le plan sur le thème des vacances d'été sûres pour les enfants. Les parents ont participé activement à l'amélioration des sites préscolaires. Les sols des vérandas et certains équipements des zones ont été remplacés. Notre OBJECTIF : aider les parents à élever des enfants capables, intelligents, en bonne santé et heureux ! Nos programmes d'été sont éducatifs, amusants, actifs et tellement différents... Notre expérience montre que l'ÉTÉ peut et doit être passé utilement !

L'été est une période incroyable et fertile où les enfants peuvent marcher, courir et sauter à leur guise. C'est durant cette période qu'ils passent beaucoup de temps à l'extérieur. Et il est très important d'organiser la vie des enfants d'âge préscolaire de manière à ce que chaque jour leur apporte quelque chose de nouveau, soit rempli de contenu intéressant, afin que les souvenirs de l'heure d'été, des jeux, des promenades, des vacances et des divertissements, des épisodes intéressants de leur vie soient ravir les enfants pendant longtemps. C'est pourquoi le travail d'un jardin d'enfants en été est un peu différent des autres moments. Les enfants ne reçoivent pas moins d’attention, mais ils passent beaucoup plus de temps à l’extérieur. Activités estivales de base à la maternelle : jeux collectifs en plein air ; activité physique active et régulière; compétitions sportives; familiariser les enfants avec la nature qui les entoure ; lire de la littérature jeunesse. Le désir et la capacité de l'enseignant de rendre chaque jour lumineux pour l'enfant jouent un rôle important dans l'intérêt des enfants à la maternelle. Durant l'été, le travail de santé d'été se poursuit dans notre école maternelle. Pour réussir ses loisirs éducatifs et récréatifs, les enfants doivent accumuler un certain nombre de connaissances. Il a été développé à la maternelle plan de calendrier sur des sujets tels que : « Bonjour l'été », « Semaine de la santé », « Semaine du savoir écologique », « Ma ville préférée » et autres, ainsi que les vacances d'été. Pendant la période récréative d'été, tous les participants au processus éducatif sont couverts. Il offre de nombreuses opportunités pour renforcer la santé physique, mentale et sociale des élèves, en développant leurs capacités cognitives, communicatives, la créativité, ainsi qu'en augmentant la compétence informationnelle des parents dans le domaine de l'organisation des vacances d'été pour les enfants.

L'été est une période merveilleuse pour les enfants et les adultes. C'est en été que les enfants ont une excellente occasion de bénéficier d'un regain de santé pour toute l'année. De nombreux enfants passent leur été à la maternelle.

jeux de groupe en plein air;

activité physique active et régulière;

compétitions sportives;

familiariser les enfants avec la nature qui les entoure ;

lire de la littérature jeunesse.

Le désir et la capacité de l'enseignant de rendre chaque jour lumineux pour l'enfant jouent un rôle important dans l'intérêt des enfants à la maternelle. En été, les enfants d'âge préscolaire de la maternelle peuvent vivre de nombreuses expériences nouvelles et intéressantes, car c'est pendant cette période qu'ils sont libérés du travail scolaire et consacrent du temps aux jeux sportifs et aux excursions.

Le travail d'été avec les enfants de la maternelle est généralement appelé travail récréatif, il a ses spécificités. Il est important d’exploiter au maximum les conditions estivales favorables au renforcement de la santé des enfants et de veiller à ce que ceux-ci deviennent plus forts, en meilleure santé, s’endurcissent et apprennent à comprendre et à aimer le monde étonnant et magnifique des plantes et des animaux. En été, la nature offre de grandes opportunités pour le développement des capacités cognitives des enfants d'âge préscolaire.

Plan de travail santé d’été
Note explicative
L'été est une période propice à la préservation et au renforcement de la santé des enfants, en créant les conditions d'un épanouissement complet, global, mental et Développement physique. Le corps de l'enfant en pleine croissance et en développement est très sensible à l'influence de divers facteurs environnementaux. Une organisation compétente du travail de santé d'été dans un établissement préscolaire, couvrant tous les participants au processus éducatif, offre de nombreuses opportunités pour renforcer la santé physique et mentale des élèves, leur développement intérêt cognitif, ainsi qu'en augmentant les compétences des parents dans l'organisation des vacances d'été pour les enfants.
L'été est une période particulière dans la vie de chaque enfant. Cela dépend des adultes qui l'entourent, de la manière dont il passera ce temps avec des bénéfices pour la santé, le développement des processus émotionnels et cognitifs.
L'été est une petite vie.
C'est durant cette période que les enfants reçoivent un maximum d'impressions, de plaisir et de joie en communiquant avec leurs pairs et en faisant de nouvelles découvertes. Dans le même temps, plus les enfants d’âge préscolaire passent de temps dehors, plus les adultes devraient accorder plus d’attention à l’organisation des activités des enfants en été. Une solution compétente à ces problèmes vous permettra d'éviter les ennuis et d'assurer une vie émotionnellement riche à tous les participants au processus éducatif.
Le travail d'été avec les enfants de la maternelle est généralement appelé travail récréatif, il a ses spécificités. Il est important d’exploiter au maximum les conditions estivales favorables au renforcement de la santé des enfants et de veiller à ce que ceux-ci deviennent plus forts, en meilleure santé, s’endurcissent et apprennent à comprendre et à aimer le monde étonnant et magnifique des plantes et des animaux. En été, la nature offre de grandes opportunités pour le développement des capacités cognitives des enfants d'âge préscolaire.
Éducation enfant en bonne santé- une priorité, la tâche la plus importante de la pédagogie préscolaire, surtout dans les conditions modernes. Le problème d’élever une personne heureuse est directement lié à la santé de cette personne. Comment aider un enfant en pleine croissance à réaliser son droit à la santé et une vie heureuse? L'un des moyens de résoudre ce problème est d'organiser des travaux sur l'éducation des enfants d'âge préscolaire en été. Les vacances d'été pour les enfants ont un impact significatif sur le renforcement du corps, la résistance aux maladies et la création d'émotions positives. En été, de grandes opportunités sont offertes pour durcir et améliorer les réactions protectrices de l'enfant : les bains d'air solaire et les procédures de durcissement à l'eau sont largement utilisés. En été, le travail systématique et systématique se poursuit sur des sections des programmes. Toutes les activités sont transférées dans les airs. Chaque type se voit attribuer une place et un moment dans la routine quotidienne.
Les domaines prioritaires de l'établissement préscolaire pendant la période sanitaire estivale sont :
- l'éducation physique et le travail de santé ;
- éducation environnementale;
- des activités ludiques, musicales, théâtrales et visuelles pour les enfants.
Le succès du travail d'été dépend avant tout de la rapidité avec laquelle le personnel de la maternelle s'y prépare.
L'essentiel est de doter les enseignants de connaissances. Pour ce faire, la littérature nécessaire sur certaines problématiques est sélectionnée dans la salle méthodologique, vous pouvez inviter chaque enseignant à travailler de manière indépendante sur l'un des sujets qui lui sont proches, puis échanger expériences, connaissances et loisirs.
Règlements.
Loi n° 273 du 29 décembre 2013 « Sur l'éducation dans la Fédération de Russie »
Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie (Ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie) du 30 août 2013 n° 1014 Moscou « Sur l'approbation de la procédure d'organisation et de mise en œuvre des activités éducatives pour les programmes d'enseignement général de base - programmes éducatifs l'éducation préscolaire»
Lettre du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie et du Département de la politique d'État dans le domaine de l'enseignement général du 13 janvier 2014 n° 08-10
Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 17 octobre 2013 n° 1155 « Sur l'approbation de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire »
Résolution du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 15 mai 2013 n° 26 « Sur l'approbation du SanPin 2.4.1.3049-13 « Exigences sanitaires et épidémiologiques pour la conception, le contenu et l'organisation du mode de fonctionnement des établissements d'enseignement préscolaire »
La fonction développementale de l'éducation est mise au premier plan, assurant le développement de la personnalité de l'enfant et orientant l'enseignant vers ses caractéristiques individuelles, ce qui correspond au « Concept scientifique moderne de l'éducation préscolaire » (auteurs V.V. Davydov, V.A. Petrovsky, etc.) sur la reconnaissance de l'estime de soi des enfants ¬période scolaire de l'enfance.
Buts et objectifs de travail pendant la période de santé estivale
Cible:
Préservation et renforcement de la santé physique et mentale des enfants, en tenant compte de leurs caractéristiques individuelles.
Tâches:
1. Créer des conditions garantissant la protection de la vie et le renforcement de la santé des enfants, en prévenant la morbidité et les blessures.
2. Mettre en œuvre un système d'activités visant à développer l'autonomie, l'initiative, la curiosité et l'activité cognitive.
3. Sensibiliser les parents aux enjeux pédagogiques, éducatifs et de santé des enfants pendant l'été.
4. Accroître les compétences des enseignants dans l'organisation des travaux récréatifs d'été, en motivant les enseignants à améliorer la qualité de l'organisation des loisirs d'été pour les enfants d'âge préscolaire.
Direction des espaces pédagogiques
Tâches du travail avec les enfants :
"Développement physique":
1. Renforcer la santé des enfants en augmentant les capacités d'adaptation du corps, en développant les capacités motrices et mentales et en favorisant la formation d'un état émotionnel positif.
2. Améliorer globalement fonctions physiques corps.
3. Augmenter les performances du corps de l’enfant grâce à diverses formes de durcissement.
4. Créer l'intérêt et le besoin de cours exercice physique.
5. Satisfaire le besoin naturel de mouvement, créer les conditions permettant de démontrer la motricité de chaque enfant.
6. Contribuer à la prévention de la morbidité et des blessures infantiles. "Artistique développement esthétique»:
1. Consolider et approfondir les impressions musicales reçues au cours de l'année.
2. Soutenir l'initiative des enfants en matière d'improvisation.
3. Activez l’imagination, l’initiative et la créativité de l’enfant.
4. Développer les fondements de la culture musicale et théâtrale, enrichir spirituellement les enfants d'émotions positives
5. Améliorer les compétences d’interprétation des enfants en créant une image artistique, en utilisant à cet effet des improvisations de jeux, de chants et de danses.
6. Développer des compétences de communication dans diverses situations de communication : avec les pairs, les enseignants, les parents et d'autres personnes.
1. Impliquer les enfants dans l'observation de la réalité, développer la capacité de voir le monde à travers les yeux d'un créateur-artiste.
2. Offrir la liberté de réfléchir - à l'aide de moyens artistiques accessibles à l'enfant - sa vision du monde.
3. Développer la capacité de transmettre l'humeur, l'état, l'attitude envers ce qui est représenté, expérimenter différents types et méthodes de représentation.
4. Créer un maximum de liberté d'initiative et l'espace physique et psychologique nécessaire à cela.
"Développement cognitif":
1. Satisfaire la curiosité des enfants sans supprimer l'intérêt pour la reconnaissance de la nature, se forger des idées à ce sujet nécessaires au développement global de l'enfant et inculquer des compétences d'activité et de pensée indépendante.
2. Développer les compétences de communication avec les pairs, les adultes et l'environnement en mettant l'accent sur un modèle de comportement non violent.
3. Offrir de nombreuses occasions d'utiliser les cinq sens : voir, entendre, toucher, goûter, ressentir divers éléments du monde environnant.
« Développement social et communicationnel » :
1. Développer les activités ludiques des élèves ;
2. Introduction aux normes de base généralement acceptées en matière de relations avec les pairs et les adultes ;
3. Poursuivre le travail sur la formation du genre, de la famille, de la citoyenneté et des sentiments patriotiques ;
4. Développer une activité professionnelle, cultiver une attitude fondée sur des valeurs envers son propre travail, celui des autres et ses résultats ;
5. Se faire une idée des situations dangereuses pour l'homme et le monde naturel et des modes de comportement dans celles-ci.
"Développement de la parole"
1. Développement de la communication libre avec les adultes et les enfants.
2. Développement de toutes les composantes du discours oral des enfants (côté lexical, structure grammaticale du discours, côté prononciation du discours ; discours cohérent - formes dialogiques et monologues) dans Formes variées et les types d'activités pour les enfants.
3. Maîtrise pratique des normes de parole par les étudiants.
4. Stimulation de la parole (répétition, explication, discussion, encouragement, rappel, clarification) - la formation de la réplication élémentaire.
5. Maintenir le contact social (conversation phatique, conversation heuristique).
6. Activités communes substantielles et productives des enfants (monologue collectif).
7. Activité artistique et vocale indépendante des enfants.
Principes de planification du travail d'amélioration de la santé.
Lors de la planification d'un travail d'amélioration de la santé dans les services préscolaires, les principes suivants doivent être respectés :
1. utilisation intégrée des technologies préventives, de durcissement et d'amélioration de la santé ;
2. mise en œuvre continue de mesures de prévention, de durcissement et d'amélioration de la santé ;
3. recours prédominant à la récupération non médicamenteuse ;
4. utilisation de technologies simples et accessibles ;
5. formation d'une motivation positive chez les enfants du personnel médical et des enseignants pour mener des activités préventives de renforcement et d'amélioration de la santé ;
6. accroître l'efficacité du système de mesures préventives et sanitaires par le respect des règles et réglementations de base : mode moteur optimal, activité physique, état sanitaire de l'établissement, restauration, conditions aérothermiques et approvisionnement en eau.
Organisation d'activités d'éducation physique et de santé avec les enfants
Exercices matinaux;
marcher;
activité motrice;
se rincer la bouche après avoir mangé;
dormir sans chemise, avec les fenêtres ouvertes (par temps chaud) ;
ventilation de la pièce;
gymnastique après sieste avec des procédures de durcissement ;
marcher le long d'un chemin nervuré;
cours, promenades, randonnées ;
temps libre commun avec les parents;
événements sportifs et divertissements;
semaine de la santé;
compétitions;
Formes d'activités récréatives en été. 1. L'activité éducative organisée est la principale forme d'enseignement systématique organisé des exercices physiques aux enfants. L'organisation d'activités éducatives doit exclure la possibilité de surcharger les enfants, éviter qu'ils ne se fatiguent ou ne perturbent le fonctionnement des processus physiologiques et des structures du corps, en particulier les structures musculo-squelettiques et cardiovasculaires, qui sont les plus sollicitées lors de l'exercice physique. Les exercices sont sélectionnés en fonction des objectifs des activités éducatives directes, de l'âge, du développement physique et de l'état de santé des enfants, ainsi que de l'équipement d'éducation physique.
Des formes organisées d'activités pédagogiques sont prévues, notamment des jeux de plein air, des exercices sportifs avec des éléments de compétition, des visites pédestres, des excursions, des promenades le long du parcours (tourisme simple), des vacances, des animations 3 fois par semaine pendant les heures de moindre insolation (avant la chaleur). s'installe ou après sa disparition).
Durée des activités pédagogiques organisées :
Groupe juniors – 20 minutes
Groupe senior. - 25 minutes
Groupe préparatoire - 30 minutes
2. Exercices du matin. Le but de l'exercice est d'augmenter l'état fonctionnel et les performances du corps, de développer la motricité et la forme posture correcte, prévention des pieds plats. La gymnastique traditionnelle comprend des exercices de gymnastique simples avec l'inclusion obligatoire exercices de respiration; exercices avec et sans objets ; des exercices pour développer une posture correcte; exercices utilisant de grands modules, du matériel, du matériel d'exercice simple. La gymnastique corrective comprend des séries d'exercices spéciaux en fonction de la nature des écarts ou des troubles du développement des enfants.
3. Jeux de plein air. Les jeux de mobilité moyenne et faible sont recommandés. Le choix du jeu dépend des objectifs pédagogiques, de la préparation et des caractéristiques individuelles des enfants.
Types de jeux :
intrigue (à utiliser pour expliquer un petit conte de fées ou une intrigue) ;
ceux sans histoire avec des éléments de compétition à différents stades de l'apprentissage ;
cour;
populaire;
avec des éléments sportifs (badminton, football, basket).
Les jeux extérieurs ont lieu tous les jours en plein air, sur le terrain de sport, aux heures de moindre insolation. La durée des jeux pour tous les groupes d'âge est de 10 à 20 minutes.
4. Échauffements moteurs (exercices physiques, pauses dynamiques). Leur choix dépend de l'intensité et du type d'activité antérieure.
Possibilités :
exercices de développement dextérité;
mouvements rythmés;
exercices d'attention et de coordination des mouvements;
exercices d'équilibre;
exercices pour activer le travail des globes oculaires.
exercices d'équilibre;
des exercices pour activer les muscles des yeux;
gymnastique de relaxation;
exercices correctifs (en fonction de la nature des écarts ou des troubles du développement des enfants);
des exercices pour développer une posture correcte;
exercices pour former la voûte plantaire.
Elles sont réalisées en extérieur, sur le terrain de sport tous les jours, aux heures de moindre insolation. Durée:
groupe senior - 10 minutes ;
groupe préparatoire - 12 minutes.
5. Éléments de sport, exercices sportifs. Ils contribuent à la formation de capacités motrices particulières, au développement de qualités de volonté, d'émotions et à l'élargissement des horizons des enfants. Types d'exercices sportifs :
faire du scooter;
une balade à vélo;
Roller;
football;
basket-ball;
badminton.
Importance appliquée des exercices sportifs : perception des compétences professionnelles appropriées et attitude prudente à l'égard de l'équipement. Ils sont réalisés quotidiennement en extérieur, sur une aire de jeux ou un terrain de sport, aux heures de moindre insolation. Durée: groupe junior- 10 minutes
groupe senior - 12 minutes ;
groupe préparatoire - 15 minutes.
6. Gymnastique d’éveil. Faire de l'exercice après une sieste. Gymnastique à caractère de jeu d'intrigue.
L'échauffement après le sommeil s'effectue à l'aide de divers exercices :
avec des objets et sans objets ;
sur la formation d'une posture correcte;
sur la formation de la voûte plantaire ;
caractère imitatif;
intrigue ou jeu ;
avec le matériel d'exercice le plus simple (balles de gymnastique, haltères, poids, anneaux en caoutchouc, extenseur) ;
sur la coordination des mouvements;
en équilibre
pour le développement de la motricité fine ;
sur la coordination des mouvements;
en équilibre.
Lieu : chambre. Gymnastique d’éveil pour tous les âges d’une durée de 3 à 5 minutes. Gymnastique après le sommeil diurne pour tous les groupes d'âge - 7 à 10 minutes.
7. Travail individuel pendant la journée. Elle est réalisée avec des enfants individuels ou en sous-groupes afin de stimuler l'activité physique, les jeux et exercices autonomes. Fournit une assistance aux enfants qui ne maîtrisent pas le matériel du programme en classe et qui ont des troubles du développement. Aide à promouvoir la santé et à améliorer le développement physique des enfants affaiblis, en corrigeant les défauts de posture. Cela se déroule au gymnase. L'heure est réglée individuellement.
8. Activités de durcissement. Un système de mesures prenant en compte l'état de santé, le développement physique et les caractéristiques individuelles des enfants :
éléments de durcissement dans Vie courante(lavage à l'eau froide, aération large des locaux, essuyage, arrosage jusqu'à la taille) ;
activités de renforcement en combinaison avec l'exercice physique (promenade bien organisée, soins solaires et aquatiques en combinaison avec l'exercice physique);
procédures spéciales d'eau et d'énergie solaire prescrites par un médecin.
Système de mesures de durcissement
- Régime de température de l'air : de +18 à + 20° C. Une combinaison rationnelle de la température de l'air et des vêtements des enfants est assurée.
- Ventilation unidirectionnelle : Par temps froid, elle est effectuée brièvement (5 à 10 minutes). Une réduction de température de 1 à 2 °C est autorisée.
- Par ventilation (en l'absence d'enfants) : Par temps froid, elle est effectuée brièvement (5-10 minutes). Le critère d'arrêt de la ventilation est la température de l'air réduite de 2 à 3 °C.
- Le matin avant l'arrivée des enfants. Accueil des enfants en extérieur : A l’arrivée des enfants, la température de l’air est revenue à la normale.
- Avant le retour des enfants d'une journée de marche : A l'arrivée des enfants, la température de l'air est revenue à la normale.
- Pendant le sommeil diurne, promenade le soir : Pendant la saison chaude, elle s'effectue pendant toute la période où les enfants ne sont pas à l'intérieur. L'état de confort thermique est assuré par l'adéquation des vêtements et de la température.
- Exercices du matin : L'été, à l'extérieur.
- Entraînement physique : Effectué quotidiennement au grand air, vêtements légers. Les vêtements et chaussures correspondent aux conditions météorologiques.
- Marcher pieds nus : Quotidiennement. Pendant la saison chaude à des températures de l'air de +20 °C à + 22 °C.
- Traitements de l'eau :
Procédures d'hygiène : Lavage, lavage des mains jusqu'aux coudes avec de l'eau à température ambiante. Se laver, essuyer le cou, se laver les mains jusqu'aux coudes avec de l'eau à température ambiante. En été, lavez-vous les pieds.
Organisation d'activités pour enfants
Monde naturel
Calendrier des observations saisonnières, des phénomènes (insectes, plantes, oiseaux, etc.)
La nature de la région dans laquelle nous vivons.
Organisation des travaux au jardin fleuri et au potager.
Secrets de la nature, plantes médicinales et vénéneuses.
Exigences pour effectuer des excursions ciblées.
Travail préventif pour prévenir les intoxications par les plantes vénéneuses.
Un jeu
Exigences relatives à l'entretien et au placement des équipements de jeu sur les terrains de jeux d'été.
Organisation différents types jeux en été.
Activités artistiques et visuelles
Techniques non conventionnelles en arts visuels.
Développement de la créativité des enfants.
Vacances d'été et loisirs
Nous faisons découvrir aux enfants les fêtes folkloriques russes.
Exigences de base pour l'organisation de vacances.
Thèmes et sélection de matériel pour les vacances et les activités de loisirs pour les loisirs actifs en été.
Fondamentaux de la sécurité des enfants
Briefings.
Nous étudions les règles de sécurité incendie.
Organisation du travail « Attention à la route ».
Organisation du travail avec les parents
Consultations pour les parents.
Interaction avec les parents en été (journées portes ouvertes, personnes intéressantes habitant à proximité, activités de travail en commun).
Ainsi, le travail effectué sur le sujet et cette divulgation d'approches théoriques et pratiques aideront tous les enseignants de maternelle dans leur travail diversifié.
En été, un travail systématique et faisant autorité se poursuit sur des sections des programmes. Toutes les activités sont transférées dans les airs. Chaque type se voit attribuer une place et un moment dans la routine quotidienne.
Des activités pédagogiques directes avec les enfants en été ? Cela ne va-t-il pas interférer avec leur bon repos ? Il faut garder à l'esprit qu'organiser des vacances d'été pour les enfants ne signifie pas leur laisser une totale liberté de choix, il faut qu'ils soient réunis pour des activités ludiques collectives. Les activités des enfants mal organisées entraînent de la fatigue et une excitation excessive. Les types d'activités éducatives directes peuvent être déterminés par le Conseil pédagogique de l'établissement d'enseignement préscolaire « Organisation des travaux récréatifs d'été ». L'équipe d'enseignants a le droit de choisir de déterminer la liste des activités pédagogiques directes.
Créer les conditions pour le développement global des enfants.
- Transition vers la routine quotidienne en fonction de la période chaude de l'année : Accueil des enfants dans les espaces maternelles, marche - 4-5 heures, sommeil - 3 heures, activités pédagogiques au grand air ; la présence d'un magnétophone, d'un centre musical pour musique de fond.
- Organisation de l'eau et du régime de consommation : Mise à disposition d'une bouilloire, d'eau bouillie réfrigérée, de gobelets jetables.
- Organisation des procédures de durcissement : Mise à disposition de serviettes individuelles pour les mains et les pieds ; bassine, arrosoir; gobelets individuels pour se gargariser le gosier et la gorge.
Conditions de développement physique
- Organisation de conditions de sécurité pour le séjour des enfants dans les services préscolaires : Mise à disposition d'une trousse de secours, de matériel de travail sur les zones de promenade.
- Formation des fondements d'un comportement sécuritaire et d'habitudes de vie saines : Disponibilité de matériel didactique pour : travailler sur la sécurité des personnes, enseigner les règles aux enfants trafic, travailler sur un mode de vie sain.
- Organisation du mode moteur optimal : Disponibilité de matériel de préparation physique, réalisation de travaux correctifs et préventifs (correction, posture, pieds plats, etc.) Organisation d'activités pédagogiques sur La culture physique, événements sportifs et divertissements.
Conditions du développement cognitif et environnemental
- Organisation du travail et des observations dans la nature : Mise à disposition d'un jardin fleuri, potager, coin de nature en groupe ; matériel et fournitures (spatules, arrosoirs, râteaux).
- Organisation de jeux avec du sable et de l'eau : Disponibilité de bacs à sable de travail dans les zones, d'arrosoirs pour le traitement du sable, de pelles.
Conditions de développement beaux-Arts
- Organisation des beaux-arts et du travail manuel : Disponibilité de matériaux traditionnels et non traditionnels pour les arts visuels et le travail manuel (carton, papier coloré, colle, ciseaux, fils, pâte, tissu, légumes). Organisation d'une exposition d'œuvres pour enfants.
Organisation d'activités d'éducation physique et de santé avec les enfants.
Organisation du mode moteur
- Accueil et exercices matinaux dans les airs : Toutes tranches d'âge.
- Exercices de respiration : Tous publics (tous les jours après la sieste).
- Activités d'éducation physique : Toutes tranches d'âge (2 fois par semaine).
- Déambulation saine à l'école maternelle pour le développement de la respiration : Toutes tranches d'âge (hebdomadairement).
- Course à pied dosée pour développer l'endurance : Toutes tranches d'âge (quotidiennement en fin de marche selon indicateurs individuels).
- Développement des mouvements de base (jeux de ballon, sauts, exercices d'équilibre, etc.) : Toutes tranches d'âge (quotidiennement en promenade, en sous-groupes et individuellement).
- Jeux extérieurs de promenade : Tous publics (quotidiennement).
- Éducation physique et divertissement : Toutes tranches d'âge (hebdomadaire).
Activités de durcissement
- Bains d'air : Tous publics (tous les jours par temps chaud).
- Balades : Tous publics (quotidiennement).
- Marcher pieds nus sur le sable et l'herbe : Tous publics (quotidiennement par temps chaud).
- Lavage approfondi : Toutes tranches d'âge (quotidiennement).
- Lavage des pieds : Toutes tranches d'âge (quotidiennement).
Travail médical et sanitaire
- Gargarismes (calendula, eucalyptus) : Toutes tranches d'âge (quotidiennement).
- Rincer la gorge à l'eau bouillie froide : Toutes tranches d'âge (après les repas).
Activités des salariés dans la mise en œuvre des travaux d'éducation physique et de santé en été.
- Chefs de divisions structurelles : - créer les conditions nécessaires au renforcement de la santé des enfants et assurer leur alimentation. - veille au respect des règles sanitaires et hygiéniques, des mesures de sécurité incendie, des conditions de protection et de santé des enfants. - assure le contrôle médical et pédagogique du déroulement des activités d'éducation physique et de santé. - anime les formations et les consignes de sécurité.
- Éducateurs : - examine les enfants lors de l'accueil du matin. - organise et contrôle le déroulement de toutes les activités d'éducation physique et de santé en groupe. - surveille la routine quotidienne. - surveille et administre les vaccinations préventives. - prodigue les premiers secours. - surveille la dynamique du développement physique des enfants. - vérifie l'organisation des repas en groupe.
- veille à l'état sanitaire et hygiénique de l'unité de restauration et des locaux de groupe de l'établissement. - réalise un travail d'éducation sanitaire auprès des salariés et des parents de l'établissement préscolaire.
- Spécialiste : - contrôle qualité des produits fournis, respect des règles de leur stockage et de leur vente. - surveille la qualité de la préparation des aliments. - effectue le classement des produits crus et cuits. - suivre la mise en œuvre du planning d'approvisionnement alimentaire des groupes. - vérifie l'organisation des repas en groupe.
- Enseignant principal : - élabore des activités pédagogiques directes, un plan d'éducation physique et d'activités récréatives en groupe.
- un suivi de la motricité est réalisé en collaboration avec un professeur d'éducation physique. - suivre la dynamique du développement physique des enfants.
- surveille la routine quotidienne. - effectue la sélection des aides et des jouets conformément aux exigences hygiéniques de ceux-ci, en tenant compte caractéristiques d'âge enfants. - mène un travail de conseil auprès des parents et des enseignants sur les questions de développement physique et d'amélioration de la santé des enfants.
- Enseignant-psychologue : - observe la dynamique du système nerveux développement mental enfants.
- mène la dynamique de la santé mentale des enfants et de leur bien-être émotionnel. - élabore des programmes correctionnels pour améliorer le bien-être émotionnel et le développement neuropsychique des enfants. - effectue les travaux correctifs appropriés.
- Moniteur d'éducation physique : - contrôle tous les travaux d'éducation physique et récréative. - réalise des activités d'éducation physique, d'éducation physique pendant les loisirs et les vacances, des travaux individuels sur le développement et la correction de la motricité. - surveille la motricité en collaboration avec l'enseignant principal et les éducateurs. - conseille les enseignants sur les exercices matinaux, les jeux de plein air et le travail individuel sur le développement du mouvement. - mène un travail pédagogique auprès des parents sur les questions d'un mode de vie sain et de l'utilisation d'éléments d'éducation physique à la maison.
- Directeur musical : - favorise le développement de la sphère émotionnelle de l'enfant. - mène jeux de musique. - nous sommes engagés dans le développement des mouvements des enfants lors d'activités éducatives musicales et pendant leur temps libre. - participation aux exercices matinaux, aux loisirs physiques et aux vacances.
- Enseignants : - réaliser des exercices matinaux, gymnastique des doigts, gymnastique après le sommeil, éducation physique, jeux de plein air, exercices sportifs, travail individuel sur le développement des mouvements, activités d'endurcissement. - le respect de la routine quotidienne. - surveille la santé des enfants et de leurs état émotionnel, informez-en infirmière, manager, psychologue. - surveille la température, l'éclairage artificiel et les vêtements des enfants. - surveiller la santé physique des enfants et mener des activités de durcissement. - réaliser un travail pédagogique auprès des parents et des enfants.
- Responsable de l'entretien ménager : - remplace le linge de lit dans les meilleurs délais. - surveille l'état des équipements, des bâtiments, des locaux et du territoire pour éviter les situations traumatisantes. - veille au respect des règles de sécurité incendie.
Plan de travail pédagogique avec les enfants pour la période estivale
Juin
- 1 semaine « Enfant dans le monde des hommes ».
Journée de protection des enfants.
Jour de l'amitié
Anniversaire du grand poète.
Journée du bouleau.
Fête du sportif.
- Semaine 2 « Semaine avec des experts ».
Journée de conte de fées.
Journée des fleurs sauvages.
Journée du jouet préférée.
Journée de la musique.
Journée passe-temps.
- Semaine 3 « Si vous l'apprenez vous-même, enseignez-le à quelqu'un d'autre. »
Journée de l'artisanat.
Journée du docteur Aibolit.
Journée amusante.
Journée des bonnes manières.
Journée de curiosité.
- Semaine 4 « Semaine de jeux amusants et amusants ».
Journée arc-en-ciel.
Journée sportive.
Jour de match.
Journée des baies.
Journée de pêche.
Juillet
- Semaine 1 « Semaine des Contrastes ».
Journée du bateau blanc
Journée de l'architecture.
Une journée de contrastes.
Jour du soleil.
Journée de pêche.
- Semaine 2 « Semaine du sport et de la santé ».
Journée des plantes médicinales.
Journée de la santé.
Journée sportive.
Jour de bal.
Journée du cheval.
- Semaine 3 « Visiter un conte de fées ».
Jour du nom.
Journée de l'arbre.
Jour de vent.
Journée du jardinier.
Journée des mystères.
- Semaine 4 « Semaine du piéton prudent ».
Journée piétonne.
Journée des automobilistes.
Journée de la signalisation routière.
Journée des panneaux en mouvement.
Jour de feux de circulation.
Journée de la sécurité.
Journée de courtoisie.
- Semaine 5 « Semaine avec les Experts ».
Journée de conte de fées.
Journée des fleurs sauvages.
Journée du jouet préférée.
Journée de la musique.
Journée passe-temps.
Août
- Semaine 1 « Seul avec la nature »
Journée de silence.
Journée des animaux.
Journée des oiseaux.
Journée des fruits et légumes.
Jour Whychek.
- Semaine 2 « Semaine de la Connaissance »
Journée du papier.
Journée des emballages de bonbons.
Journée du métal.
Journée du caoutchouc.
Journée du verre.
- Semaine 3 « Semaine des jeux préférés »
Journée des jeux de société.
Jour de bal.
Journée des peluches.
Jour de match préféré.
Une journée de jeux et de loisirs.
- 4ème semaine. "Une semaine de choses intéressantes."
Journée du ballon.
Journée de la propreté.
Journée des chapeaux et des nœuds.
Le jour de l'anniversaire d'un garçon.
Travail pédagogique et pédagogique auprès des enfants pour la période estivale PHYSIQUE - TRAVAIL SANTÉ-SANTE (âge préscolaire junior et senior)
Juin
- Amusez-vous avec le ballon.
- « École de Bal ». Éléments de jeux sportifs avec ballon.
- Jeux – exercices « Petits sportifs ».
- « Classiques ». Jeux – manèges et jeux de saut.
- Jeux de marche et de course (avec et sans objets).
- Jeux – courses de relais avec et sans objets.
- "Sauter - hop." Jeux amusants.
- Petits Jeux Olympiques.
Juillet
- "Nous sommes si intelligents!" Jeux d'exercices d'escalade, d'équilibre.
- « Agilité Zigzags » Jeux et exercices de grimpe, ramper, équilibre.
- Journée de la Santé.
- Parcours d'obstacles « Mini – stade pour tous » utilisant l'intrigue et les éléments d'intrigue.
- "Entraînement en circuit". Exercices physiques à l'aide de cartes routières.
- Jeux amusants avec du persil.
- Jeux sportifs : badminton, gorodki, fléchettes.
Août
- "Magic Water" Jeux amusants avec de l'eau.
- « L'ABC de la santé ». Jeux de compétition aquatique.

- "Musique et Sports" - un festival sportif.
- "Mon ami est un vélo." Jeux utilisant une histoire et des éléments
- « Joyeux cycliste. » Jeux – compétitions utilisant des vélos, des scooters, des disques à roulettes.
- Jeux de divertissement de votre choix.
- "Fleur – à sept fleurs." Auto-réalisation de la motricité selon une tâche.
LOISIRS MUSICAUX POUR LA PÉRIODE D'ÉTÉ (âge préscolaire junior et senior)
Juin
- Finger Theatre « Le coq et la graine de haricot »
- Animation « Carrousel d'été ».
- Jeux folkloriques dans l'espace maternelle.
- Divertissement "Les notes joyeuses sont nos mains." Jeux de doigts Cache-cache « Où sont nos mains ? »
- Programme de jeu. "Des ballons au-dessus de la ville." Jeux de doigts
- Jeux théâtraux utilisant le folklore des petites formes Festival du Chapeau de Panama.
- Loisirs Voyage au pays des Mystères Festival des chapeaux Panama.
- Visiter les énigmes de grand-mère
- Étendue estivale. Danses rondes avec l'espagnol Folklore russe.
Juillet
- Animation « Rencontre avec le papillon Lily ». Danses rondes "Nous allons au pré."
- Fête des arcs. Danses rondes "Nous allons au pré."
- Animation "Il y avait un bouleau dans le champ."
- Théâtre de marionnettes (bi-ba-bo) basé sur des contes de fées russes
- Programme de jeu « Joyeux anniversaire, anniversaire les garçons ! »
- Semaine de la prudence des piétons Animation «Je ne sais pas s'est perdu» Animation «Léopold le chat dans les rues de la ville».
- Quiz de la Semaine des piétons prudents « la ville est dangereuse et sûre ».
- Animation « Léopold le chat dans les rues de la ville ».
Août

- Jeu-dramatisation basé sur le conte de fées de K. Chukovsky « Téléphone ».
- "Musique et Sports" - un festival sportif.
- "Musique et Sports" - un festival sportif.
- Fête du jouet.
- "L'été est rouge." Réalisation de jeux folkloriques dans le jardin.
- Concert d'été « Mosaïque multicolore ».
PLANIFIEZ L'INTERACTION AVEC LES PARENTS POUR LA PÉRIODE ÉTÉ.
consultations
- Organisation de vacances d'été pour enfants en métropole.
- "Plaisir sur l'eau." (À propos des règles de comportement sur les réservoirs).
- Mémos pour les parents : - Causes des accidents de la route des enfants ; - les règles de comportement aux arrêts ; - les règles de transport des enfants en voiture.
- Adaptation des enfants d'âge préscolaire primaire à la maternelle. Mémo pour les parents : - les moyens de prévenir le stress chez les enfants ; - la routine quotidienne à la maternelle ; - sur les compétences en libre-service.
Événements conjoints
- « Donnons le globe aux enfants ! » Célébration de la Journée des enfants.
- On joue ensemble, on joue avec le cœur : « Des classiques rigolos ou des jeux préférés des mamans et des papas. »
- "L'aventure de Léopold le chat dans les rues de la ville." (Semaine piétonne vigilante).
- Journée de la Santé. Impliquer les parents dans l'organisation de journées de santé, d'éducation physique et d'événements sportifs.
- Fête sportive pour la Journée de l'Athlète.
- Concert d'été « Au revoir l'été ! »
Activités pratiques
- Façons d'endurcir un enfant
- Fournir les premiers soins à l'enfant.
- Excursions nature au sein de la ville. (Échange d'expériences en matière d'éducation familiale).
- "Jouets à faire soi-même." Techniques créativité commune parents et enfants.
- Plantes médicinales dans le jardin.
- Erreurs typiques commises par les parents lorsqu'ils préparent leur enfant à la maternelle.

Pour rendre un enfant intelligent et sensé, rendez-le fort et en bonne santé : laissez-le travailler, agir, courir, crier, laissez-le être en mouvement constant.

Jean-Jacques Rousseau

La période sanitaire estivale est une période saisonnière pendant laquelle est mis en œuvre un système d'activités visant à améliorer la santé et le développement physique des enfants.

Le séjour des enfants d'âge préscolaire au grand air en été renforce et durcit le corps de l'enfant et a un effet positif sur son développement global. La tâche principale des adultes est de satisfaire le plus pleinement possible le besoin croissant de repos, d’activité créatrice et de mouvement du corps. Un système clairement planifié d'activités de santé, d'éducation et de divertissement contribuera à assurer le niveau nécessaire de développement physique et mental des enfants. Il est important d'organiser la vie des enfants d'âge préscolaire de manière à ce que chaque jour leur apporte quelque chose de nouveau, soit rempli de contenu intéressant, afin que les souvenirs de l'heure d'été, des jeux, des promenades, des vacances et des divertissements, des épisodes intéressants ravissent les enfants pendant longtemps .

Le succès du travail de santé d'été auprès des enfants d'âge préscolaire est largement déterminé par la compétence et la rapidité avec lesquelles tous les participants au processus éducatif s'y sont préparés.

Réglementer les documents normatifs

La réalisation d'activités préventives, de durcissement, de santé et d'éducation auprès des enfants en été est réglementée par des documents réglementaires :

· Convention relative aux droits de l'enfant (approuvée par l'Assemblée générale des Nations Unies le 20 novembre 1989).

· Constitution de la Fédération de Russie du 12 décembre 1993. (v. 38, 41, 42, 43).

· Loi fédérale 124-FZ du 24 juillet 1998 « sur les garanties fondamentales des droits de l'enfant dans la Fédération de Russie ».

· Loi fédérale « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » du 29 décembre 2012

· Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 17 septembre 2013 n° 1155 « Sur l'approbation de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire ».

· Arrêté du ministère de la Santé de Russie du 04.04.03 n° 139 « Sur l'approbation des instructions pour l'introduction des technologies de la santé dans les activités des établissements d'enseignement ».

· Exigences sanitaires et épidémiologiques pour la conception, le contenu et l'organisation du mode de fonctionnement d'un établissement d'enseignement préscolaire SanPiN 2.4.1.3049-13, approuvées par le médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie en date du 15 mai 2013 n° 26.

· Instructions pour la protection de la vie et de la santé des enfants dans les établissements préscolaires et les terrains de jeux, approuvées par le ministère de l'Éducation de la RSFSR le 30 janvier 1955.

· Le programme éducatif principal de l'éducation préscolaire d'un établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal " Jardin d'enfants N° 47 de type développemental général avec mise en œuvre prioritaire du développement cognitif et de la parole des enfants.

Principes de planification du travail d'amélioration de la santé

Lors de la planification des travaux d'amélioration de la santé, vous devez respecter les principes suivants :

· utilisation intégrée des technologies de prévention, de durcissement et d'amélioration de la santé ;

· mise en œuvre continue de mesures de prévention, de durcissement et d'amélioration de la santé ;

· utilisation de technologies simples et accessibles;

· formation d'une motivation positive chez les enfants, les parents et les enseignants pour mener des activités préventives de renforcement et d'amélioration de la santé ;

· accroître l'efficacité du système de mesures préventives et sanitaires par le respect des règles et réglementations de base : mode moteur optimal, activité physique, état sanitaire de l'établissement, restauration, conditions aérothermiques et approvisionnement en eau.

Organisation du travail pendant la période sanitaire estivale

L'objectif est d'améliorer la qualité du travail d'amélioration de la santé auprès des étudiants et de promouvoir largement un mode de vie sain parmi tous les participants au processus éducatif pendant l'été.

Objectifs de la période sanitaire estivale :

· mettre en œuvre un système de mesures visant à améliorer la santé et l'éducation physique des enfants ;

· créer des conditions confortables pour l'éducation physique, mentale et morale de chaque enfant, le développement de sa curiosité et de son activité cognitive ;

· organiser un régime de préservation de la santé qui assure la protection de la vie, la prévention de la morbidité et des traumatismes infantiles ;

· éduquer les parents sur les questions d'éducation et d'amélioration de la santé des enfants pendant l'été.

Lors de la préparation de la période de santé estivale, il faut partir de la nécessité de prendre en compte les facteurs suivants :

· Établissement d'enseignement préscolaire OOP ;

· caractéristiques socio-psychologiques individuelles des enfants ;

· caractéristiques de la zone climatique.

Le système de santé pour les enfants en été comprend :

· Chaque année, pour la période récréative estivale, les équipements sont réparés et peints, les espaces sont complétés par de petites formes architecturales et des équipements de jeux ;

· l'approvisionnement en terre et en sable, la plantation d'arbres et la plantation de parterres de fleurs sont organisés ;

· chaque jour le travail des adultes est organisé pour respecter les exigences sanitaires et hygiéniques (le sable est traité dans des bacs à sable, le sol des vérandas est lavé quotidiennement, par temps chaud les zones sont arrosées, l'herbe est tondue à temps, etc.) ;

· un environnement de développement disciplinaire est organisé sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire (équipements pour les activités ludiques et de recherche cognitive dans le sable et l'eau, parasols d'extérieur, auvents d'ombrage, couvertures pour bacs à sable, la gamme d'équipements d'extérieur s'élargit) ;

· la routine quotidienne de la période de santé estivale est observée, correspondant au programme éducatif de l'établissement d'enseignement préscolaire ;

· le régime de consommation d'alcool pour la période de santé estivale est respecté, correspondant au programme d'enseignement général de l'établissement d'enseignement préscolaire (les boissons sont fournies à la première demande de l'enfant) ;

· la durée des promenades et du sommeil augmente (conformément aux exigences sanitaires et épidémiologiques relatives à la conception, à l'entretien, à l'équipement et aux horaires de fonctionnement des établissements d'enseignement préscolaire, clause 2.12.14) ;

· divers types d'activités pour enfants (jeu, communication, travail, recherche cognitive, productive, musicale et artistique, lecture) et d'activités indépendantes des enfants sont organisées en plein air ;

· Des conversations régulières ont lieu sur le thème : « Formation d'idées sur un mode de vie sain ».

Résultats attendus

· initier les enfants aux valeurs d'un mode de vie sain ;

· développement de la sphère émotionnelle-volontaire des élèves ;

· augmenter le niveau de culture environnementale des élèves (développement d'une attitude écologique - humaine, environnementale et consciente envers la nature) ;

· augmenter le niveau des capacités de communication des enfants;

· accroître l'efficacité du travail avec les parents sur les questions liées au mode de vie sain ;

· activer les intérêts cognitifs des enfants pour le travail dans la nature.

Le fonctionnement du travail préservant la santé, ciblé et systématiquement planifié de toute l'équipe de notre établissement d'enseignement conduit aux résultats positifs suivants :

· Réduire la morbidité infantile pendant la période sanitaire estivale.

· Aucun cas de blessure ou d'empoisonnement d'enfants.

· Augmenter le niveau de santé physique et mentale des enfants.

· Augmenter l'efficacité de la culture physique et du travail de santé.

Littérature

1. Kuznetsova M. N. Système de mesures pour l'amélioration de la santé des enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire [Texte] : un guide pratique / M. N. Kuznetsova. – M. : Iris-presse, 2007.

2. Kozhukhova N. N. Professeur d'éducation physique dans les établissements préscolaires [Texte] : un manuel pour les étudiants des établissements d'enseignement pédagogique supérieur et secondaire / N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova ; édité par S.A. Kozlova. – M. : Centre d'édition « Académie », 2002.

3. Penkova L. A. L'été flotte à travers la Terre à la voile [Texte] : un manuel méthodologique pour les travailleurs des établissements préscolaires, les étudiants des universités et collèges pédagogiques / L. A. Penkova. – M. : Linka-presse, 2006.

4. Belkina V.N. Enfant d'âge préscolaire : formation et développement [Texte] : / V.N. Belkina, N.N. Vasilyeva N.V. Yolkina. – Iaroslavl : « Académie du développement », 1998.

5. Kartushina M. Yu. Nous voulons être en bonne santé [Texte] : activités sanitaires et éducatives pour les enfants groupe préparatoire maternelle / M. Yu. Kartushina. – M. : TC Sfera, 2004.

6. Frolov, V. G. Éducation physique en plein air avec des enfants d'âge préscolaire [Texte] : un manuel pour les enseignants de maternelle / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M. : Éducation, 1983.

7. Voronkova L.V. Club sportif dans un camp de santé pour enfants [Texte] : / L.V. Voronkova, M.A. Solomchenko. – M. : Société pédagogique de Russie, 2006. 8. Grishina T.V. Petits touristes [Texte] : / T.V. Grishina // La maternelle de tous côtés. – 2004. – N° 36.

Vdovichenko Svetlana Alexandrovna , professeur d'arts plastiques,

Wegner Irina Nikolaïevna , professeur d'éducation physique,

Vorobyova Tatiana Petrovna , professeur,

Terekhova Oksana Viktorovna , professeur,

MBDOU « Jardin d'enfants n°47 de type développemental général avec mise en œuvre prioritaire du développement cognitif et de la parole des enfants »

Polysaïevo, région de Kemerovo

CIBLE:
Création en maternelle établissement d'enseignement maximum conditions efficaces organiser des travaux d'amélioration de la santé avec les enfants et développer l'intérêt cognitif des élèves en été.

TÂCHES:
Avec des enfants:

1. Créer des conditions pour renforcer la santé et le développement physique des enfants, augmenter l'efficacité des activités de renforcement, améliorer une approche individuelle différenciée de l'éducation physique.
2. Fournir des conditions permettant de protéger la vie et la santé des enfants et de prévenir les blessures.
3. Promouvoir la formation d’habitudes de vie saines et de compétences comportementales sécuritaires.
4. Développer la curiosité, les capacités cognitives et activité créative grâce à l'inclusion des enfants d'âge préscolaire dans des activités élémentaires de recherche, visuelles, motrices et musicales.

Avec les salariés :

1. Accroître les compétences des enseignants dans l'organisation de travaux récréatifs d'été avec les enfants des établissements d'enseignement préscolaire.
2. Apporter un accompagnement méthodologique à la planification et à l'organisation des vacances d'été des enfants.

3. Créer des conditions confortables pour optimiser les activités motrices, cognitives, professionnelles, intellectuelles, artistiques, esthétiques et autres de chaque enfant.

1. Organisation d'un régime de préservation de la santé, assurant la protection de la vie et de la santé des enfants, prévenant la morbidité et les blessures.
2. Mise en place d'un système de mesures visant la santé et le développement physique des enfants, leur éducation morale, le développement de la curiosité et de l'activité cognitive, développement de la parole, formation de compétences culturelles, hygiéniques et professionnelles.

Avec parents:

1. Accroître la compétence des parents dans l'organisation des vacances d'été.
2. Impliquer les familles dans le processus éducatif basé sur une pédagogie collaborative.

ORGANISATION DE L'ENVIRONNEMENT DE DÉVELOPPEMENT ET SOUTIEN METHODOLOGIQUE DU PROCESSUS ÉDUCATIF
CONSULTATION

			Responsable
	Organisation de la créativité des enfants en été		Art. professeur
	Jeux extérieurs sur place en été		Éducateurs,
	Poursuite de la mise en œuvre des normes éducatives de l'État fédéral dans les établissements d'enseignement préscolaire		Art. éducateur, enseignants
	Consultation individuelle des enseignants sur les questions émergentes		Art. professeur
	Résumer les résultats du travail de santé d'été		Directeur d'établissement d'enseignement préscolaire, enseignant principal, spécialistes des établissements d'enseignement préscolaire
	Conception du site Internet de la maternelle avec de nouveaux matériaux conformes aux exigences modernes	juin août	Professeur principal
	Élaboration d'un projet de plan annuel pour 2019-2020, tenant compte de la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral.		Art. enseignant, groupe de travail
	Préparation d'un petit conseil d'enseignants sur le thème : « Résultats du travail de santé d'été ».		Professeur principal

ÉQUIPEMENT POUR LE PROCESSUS PÉDAGOGIQUE

TRAVAIL DE SANTÉ ET DE PRÉVENTION

	Événement		Responsable
Éducation physique et travail de santé
	Augmenter l'activité physique des enfants en organisant divers types d'activités pour enfants	Tous les jours	Professeurs de groupe
	Organisation de l'accueil des enfants, exercices matinaux et cours d'éducation physique dans la rue	Tous les jours	Professeurs de groupe
Méthodes de durcissement
	Réalisation de mesures de durcissement et de prévention : - des bains de soleil et d'air - durcissement à l'eau - dormir avec les fenêtres ouvertes - gymnastique corrective après le sommeil - piétinement sur chemins réflexes et humides	juin août	Professeurs de groupe
Préventif
	Actualisation des campagnes visuelles sur la santé des enfants et travail de prévention auprès des parents	mensuel	Professeurs de groupe
	Respect du régime de consommation d'alcool	Mai - août	Professeurs de groupe
	Traitement du sable dans un bac à sable	Mai - août	Professeurs de groupe
	Conversations avec des enfants	juin août	Professeurs de groupe
	Conversation avec les parents sur un mode de vie sain et un mode de vie	Pendant la LOP régulièrement	professeur principal, professeurs de groupe

CONTRÔLE OPÉRATIONNEL

	Événement		Responsable
	Organisation de l'activité motrice en journée	1 fois par mois	Directeur Art. professeur
	Etat sanitaire des lieux	hebdomadaire	Directeur Directeur Adjoint A&R
	État du matériau de sortie	1 fois par mois	Art. professeur
	Réaliser des activités récréatives	1 fois par mois	Directeur professeurs de groupe
	Respect des consignes de sécurité et de santé	1 fois par mois	Directeur adjoint sur la sécurité
	Respect des instructions relatives à la protection de la vie et de la santé des enfants, à la sécurité incendie et à la prévention des accidents de la route.	en permanence	Directeur

TRAVAIL ADMINISTRATIF

	Événement					Responsable
	Réparations esthétiques de locaux individuels				Mai-août	Directeur Directeur Adjoint A&R
	Acceptation interne du territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire pour la période de loisirs d'été					Directeur Directeur Adjoint A&R
	Briefing pour les employés du préscolaire : Protéger la vie et la santé des enfants ; - précautions de sécurité; - sur la sécurité incendie					Responsable d'un établissement d'enseignement préscolaire
Amélioration
		Équipements pour parterres de fleurs et pelouses Aménagement du territoire de l'établissement : - peinture partielle de petites formes dans certaines zones		Mai-août			éducateurs
		Tailler les buissons, couper les branches sèches des arbres et arbustes					Chef adjoint du service administratif et entretien, concierge
	Peindre de petites formes, les frontières.						Chef adjoint des affaires administratives, éducateurs
	réparation de bâtiments et d'équipements pour enfants			Pendant la LOP			Directeur d'établissement d'enseignement préscolaire, directeur adjoint des affaires administratives, concierge,
	Tondre le gazon
Préparation des groupes pour la rentrée
Ensemble de jeunes enfants				juillet août				Directeur
			Recrutement de groupe âge préscolaire	juin août				Directeur
			Inscription de groupe	juin août				Éducateurs
			Avantages d'achat mettre à jour la méthodologie matériel pour les cours	Pendant la LOP				S. enseignant
			Collecte des déchets et naturels matériel de jeu créatif					Éducateurs

ORGANISATION DE LA VIE DES ENFANTS PENDANT LA PÉRIODE SANITAIRE D'ÉTÉ

Cible: création dans les établissements d'enseignement préscolaire des conditions les plus efficaces pour organiser le travail récréatif et développer l'intérêt cognitif des élèves.

Routine quotidienne pour la période bien-être estivale

	groupe d'âge précoce		Gr. moyen.	Gr. senior.	Groupe préparatoire
Accueil, examen, jeux, exercices quotidiens du matin
Préparation pour le petit déjeuner, petit déjeuner
Jeux, activités autonomes Activités éducatives organisées
Déjeuner
Promenade (jeux, observations, travaux, conversations pédagogiques). Activité indépendante
Retour d'une promenade, préparation du déjeuner
Préparer le déjeuner, le déjeuner
Se préparer à aller au lit, dormir
Ascension progressive, procédures d'air et d'eau, préparation au thé de l'après-midi
Collation compactée de l'après-midi
Se préparer à une promenade, marcher
Retour de promenade, activité indépendante.
Interaction avec les enfants lors de jeux, de conversations, de travaux individuels, créant les conditions de activité indépendante enfants. Rentrer à la maison

ORGANISATION DU MODE MOTEUR.

Objectif : Amélioration générale et renforcement du corps de l'enfant, développement des qualités physiques, des performances mentales, amélioration des systèmes cardiovasculaire et respiratoire, assurer la sécurité psychologique de l'enfant

Formes d'organisation	Groupe d'âge précoce	2ème groupe juniors	Groupe intermédiaire	Groupe senior	Groupe préparatoire
Activité organisée.	6 heures par semaine	6 heures par semaine	8 heures par semaine	10 heures par semaine	10 heures par semaine
Exercices matinaux
Gymnastique après le sommeil
Jeux de plein air		Au moins 2 à 4 fois par jour pendant 6 à 10 minutes.	Au moins 2 à 4 fois par jour pendant 10 à 15 minutes.	Au moins 2 à 4 fois par jour pendant 15 à 20 minutes	Au moins 2 à 4 fois par jour pendant 15 à 20 minutes
Jeux sportifs		Un apprentissage ciblé à chaque promenade
Exercices sportifs
Faire de l'exercice en marchant (quotidiennement)
Animation sportive (1 à 2 fois par mois)
Vacances sportives
Activité motrice indépendante	Pendant la semaine

Organisation d'activités pour les enfants pendant la période récréative estivale

Jours de la semaine	Groupe d'âge précoce	2ème groupe juniors	Groupe intermédiaire	Groupe senior	Groupe préparatoire
Lundi	Développement artistique et esthétique (activités artistiques musicales, artistiques et créatives)		Développement artistique et esthétique (activités artistiques musicales, artistiques et créatives)	Développement artistique et esthétique (activités artistiques musicales, artistiques et créatives)	Développement artistique et esthétique (activités artistiques musicales, artistiques et créatives)
Mardi		Développement physique (activité motrice)	Développement physique (activité motrice)	Développement physique (activité motrice)	Développement physique (activité motrice)
Mercredi	Développement artistique et esthétique (activités artistiques musicales, artistiques et créatives)	Développement artistique et esthétique (activités artistiques musicales, artistiques et créatives)	Développement artistique et esthétique (activités artistiques musicales, artistiques et créatives)	Développement artistique et esthétique (activités artistiques musicales, artistiques et créatives)	Développement artistique et esthétique (activités artistiques musicales, artistiques et créatives)
Jeudi	Développement physique (activité motrice)	Développement physique (activité motrice)	Développement physique (activité motrice)	Développement physique (activité motrice)	Développement physique (activité motrice)
Vendredi		Développement cognitif (cognitif - activités de recherche)		Développement cognitif (activités cognitives et de recherche)	Développement cognitif (activités cognitives et de recherche)

• Animations (activités musicales et théâtrales) - une fois par semaine
• Développement physique (activité motrice) - Vendredi (facultatif)

ÉVÉNEMENTS AVEC DES ENFANTS POUR LA PÉRIODE D'ÉTÉ.

date	Semaine thématique	Événements	Responsable
06/03/2019	« Journée internationale de l'enfance"	Festival musical et sportif « Vive les enfants de la planète ! » Lecture : « Journée mondiale de l’enfance », « À nos enfants » N. Maidanik Les droits de l’enfant en vers Concours de dessin « Enfance heureuse » Journée de la Russie (à l'aide de vidéos multirusses) Annonce du concours « C'est amusant de jouer ensemble » (pour les parents d'enfants d'âge préscolaire) Animation « Nous sommes les enfants du soleil »	musique leader, éducateurs, instructeur d'éducation physique
03.06.-7.06.19		Conversations : "Qu'est-ce qu'un ami", "Pourquoi nous avons besoin d'amis" - Action pour les bonnes actions "Donner le sourire à un ami" (faire un cadeau pour un ami) Lire de la fiction : « Teremok » arr. Ouchinski, « Jouets » de A. Barto, « Chanson des amis » de S. Mikhalkov, « Les Trois petits cochons » traduit par S. Mikhalkov, « Les musiciens de Brême » de br. Grimm, « Ami d'enfance » de V. Dragunsky, « Fleur - Sept fleurs » de V. Kataev, « Bobik Visiting Barbos » de N. Nosov, etc. - Dessiner le portrait d'un ami -Réf.: « Marelle », « Cordes à sauter », « Piège à souris », « Pièges », « Carrousels »	Professeurs de groupe
10.06-14.06.19	Journée de la Russie	Journée de la poésie Pouchkine Lecture des œuvres d'A.S. Pouchkine : « Le vent traverse la mer », « Un mois, un mois... », « Vent, vent... », « Le conte du tsar Saltan... », « Le conte de la princesse morte et les Sept Chevaliers », « Le Conte du pêcheur et du poisson » Examen des illustrations des œuvres de l'auteur. Dessins d'enfants « Mon conte de fées préféré » Jeu S/r : « Bibliothèque » Ma maison est mon chateau Conversations avec des enfants sur valeurs familiales, sur le respect des aînés Lire des poèmes et des proverbes sur la famille Dessin "Ma famille" Journée de la patrie Conversations : « Le pays dans lequel nous vivons », « Ce que nous disent les monuments », Lecture de fiction : V. Stepanov. « Ce qu’on appelle la Patrie » Conversation sur les ressources naturelles de notre terre natale Lire et apprendre des poèmes sur votre pays natal Examen de livres et d'albums avec des illustrations sur les curiosités de la « Terre natale » Jeux S/R : « Chemin de fer », « Hôpital » Dessiner «Notre rue» Journée de Moscou Conversation avec des enfants « La capitale de notre patrie est Moscou » ; Conversation avec les enfants « Petit homme dans la grande ville » Conversation avec les enfants du «Zoo de Moscou» Journée de la Russie Conversation avec les enfants « Anniversaire du pays » Conversation avec les enfants « La variété des merveilles naturelles de la Patrie » Examen des illustrations, albums « La Russie est ma patrie », « Moscou » Lecture de fiction : « C'est comme ça qu'il est distrait » S. Marshak, « Bagages » S. Marshak, « Ilya Muromets et Nightingale le voleur ». P/n : « Qui est le plus rapide », « Trouvez votre couleur » Jeux S/r : « Mail » Concours créatif parent-enfant : "Nous vivons en Russie"	Professeurs de groupe, professeur d'EPS, musique. superviseur
17.06-21.06.19	Le monde est sûr pour les beaux enfants	Conversation avec des enfants sur les services qui assurent la sécurité dans la ville. Regarder des dessins animés. - Journée de la signalisation routière Conversation « Nos aides sont des panneaux de signalisation » Conversation « Comment le panneau routier nous est parvenu » Lecture de fiction : M. Ilyin, E. Sigal « Voitures dans notre rue » ; S. Mikhalkov « Ma rue » ; V. Semeri « Interdit - autorisé » ; B. Zhitkov « Ce que j'ai vu » ; S. Mikhalkov « Oncle Styopa est policier » D/jeux selon le plan du professeur Vacances « Toute ma famille le sait, je connais aussi le code de la route » "Chaque Petit enfant je devrais le savoir dès le berceau" Conversation avec des enfants « Métiers des braves » Lecture du poème de S. Ya. Marshak « L'histoire d'un héros inconnu » Conversation avec les enfants « Un petit match peut causer bien des ennuis » Concours de dessin « Les allumettes ne sont pas des jouets pour les enfants » Journée de quiz et concours de sécurité Dessins sur l’asphalte : « Panneaux d’interdiction sur la route »	Responsable de la sécurité selon les règles de circulation, de la sécurité incendie et de la sécurité antiterroriste. éducateurs
24.06-28.06.19	Les arbres veulent raconter des histoires de la forêt aux enfants	Que plantons-nous lorsque nous plantons des forêts ? Modelage pâte à modeler « Habitants de la forêt » Lire des poèmes et des contes de fées sur la beauté de la forêt Jeux « Nommez-le affectueusement » « Devinez par description » ISR "Jeunes écologistes" Jeu de raisonnement « Se promener en forêt... » Psycho-gymnastique « Bon Nain » Conversation avec des enfants sur le rôle des forêts sur la planète Journée des arbres à feuilles caduques Dessin "bouleau blanc" Lire des poèmes et des histoires sur les arbres à feuilles caduques Conversation « Se détendre à l’ombre des arbres » Introduction aux règles « Ne pas nuire à la nature » D/i « Continuer la phrase » Les observations d'insectes répètent leurs noms Regarder des livres Conversation « Le symbole du tronc blanc de la Russie » Journée des conifères Demande de matériau naturel"Dégagement forestier" Conversation « Feuilles ou aiguilles » Conversation « Comment se comporter en forêt » Lire des poèmes et des contes de fées, deviner des énigmes sur les conifères. Journée de la poésie forestière Lire des poèmes sur la forêt et ses habitants verts. Divertissement "Lumière verte"	éducateurs
1.07-05.07.19	Histoires de la goutte bleue	Journée de la rivière Conversation « Rivières de notre ville » Conversation « Règles de conduite sur la rivière » Lecture de poèmes sur les fleuves de Russie « Voyage poétique sur la carte » Journée des mers et des océans Conversation « Qu'est-ce que la mer, de quel genre d'océan s'agit-il ? » Compiler des histoires avec les enfants « Quand j'étais en mer » Conversation « Habitants des mers » Devinez des énigmes sur le monde aquatique En regardant des illustrations Connaître les règles de comportement sur l'eau Concours de dessin « Le Royaume de l'eau » - avec les parents Jeu S/r : « Visiter les habitants du royaume sous-marin » - Devinez des énigmes sur le monde aquatique Connaître les règles de comportement sur l'eau - P/n : « La mer est agitée » - Jeu S/r : « Visiter les habitants du royaume sous-marin » Vacances "Le jour de Neptune"	éducateurs, spécialistes
8.07-12.07.19	Semaine de la famille	Journée des bonnes manières Conversations : « Comment et avec quoi faire plaisir à vos proches », « Qui a proposé les règles de comportement et pourquoi », « Comment aider les adultes », « Mes bonnes actions » Examen des images de l'intrigue « Bonnes et mauvaises » Lecture de fiction : « Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal » - V. Maïakovski ; "Deux petits ours gourmands", "Le conte d'une souris stupide" de S. Marshak, "Mauvais conseils" Jouer aux études : « Dites un mot gentil à un ami », « Appelle-moi gentiment » Tâches : « Comment peux-tu...(dire bonjour, dire au revoir, merci, demander, refuser, contacter) Réf : " Bon mots", " Qui peut nommer les mots les plus polis " - avec le ballon. " Jeux S/r : « Supermarché », « Salon de beauté » Jour "Album de famille" Conversation avec les enfants « Nos mères, pères, grands-parents » Inventer des histoires avec les enfants « tout le monde dit que je ressemble à… » Journée des traditions familiales Conversation « Qu'est-ce que la tradition ? » Écrire des histoires sur la famille et les traditions. Conversation « Une bonne tradition est de prendre soin de sa santé » Journée "C'est ma famille" Conversation avec les enfants « Qu'est-ce qu'une famille ? » En regardant les albums « Photos de famille » Conversations avec les enfants : « Ma famille », « Nous nous détendons avec toute la famille », « Notre grand-mère » - inculquer le respect aux membres plus âgés de la famille, « Ce que font nos mères et nos pères » - élargir les idées sur les métiers Lecture de « Ma grand-mère » de S. Kaputikyan ; « Mon grand-père » R. Gamzatov ; « Mère » Yu Yakovlev, E Uspensky « Les mains de grand-mère » ; E Blaginina "C'est tellement maman" Devinez des énigmes sur le thème « Famille », « Maison » Jeu « La maternelle est une seule famille, vous et moi le savons » Journée de la maternelle Conversations avec les enfants : « Pourquoi j'aime la maternelle », « Qui travaille à la maternelle » Lire des fictions qui reflètent les moments du régime P/i « Cherchez le trésor », « Cordes à sauter », « Marelle » Jeu S/r : « Maternelle » - Loisirs sportifs « Maman, papa, je suis une famille sportive.	Éducateurs, parents, spécialistes
15.07-19.07.19	"Enfant dans la nature"	- Journée des animaux Conversations : « Animaux sauvages et domestiques », « Pourquoi le Livre rouge est-il apparu ? Regarder des cartes postales, des illustrations, des albums « Animaux » Lire de la fiction, résoudre des énigmes Dessin « Animal inexistant ». D/i : « Qui habite où », « Dont les enfants », « Qui crie comment », « Trouver un couple », « Qui se cache » P/n : « Chez l'ours dans la forêt », « Loup et lièvres », « Lièvre sans abri. Jeu S/r : « Hôpital Vétérinaire » Journée des oiseaux migrateurs Conversation «Pourquoi sont-ils appelés migrateurs» Conversation « Comment pouvons-nous aider les oiseaux » Conversation « Les oiseaux peuvent être prédateurs » Lire des histoires sur les oiseaux Journée des insectes Conversations sur les insectes Lecture de fiction : V. Bianchi « Comment une fourmi s'est dépêchée de rentrer chez elle », K. Chukovsky « La mouche encombrant », A. Pouchkine « Le conte du tsar Saltan », « Conversation avec une abeille » M. Boroditskaya Dessin « Papillons dans le pré » D/i : « Récolter une fleur », Jeu de transformation « Si tu étais un papillon » P/n : « L'ours et les abeilles », « Jour et nuit », « Attraper un moustique ». Observations d'insectes en promenade Jeu S/r : « A la datcha » Loisirs sportifs "Le soleil, l'air et l'eau sont nos meilleurs amis" Conversations : « Quels bienfaits apportent le soleil, l'air et l'eau », « Comment prendre le soleil correctement », « Le soleil, l'air et l'eau peuvent-ils nuire à la santé », Rédaction d'une notice : « Règles de comportement sur l'eau », « Comment bien bronzer » Deviner des énigmes sur le sujet.	professeurs de groupe
22/07-26/07/19	Pourquoi les fleurs poussent-elles ? - pour que toi et moi puissions admirer	Journée des fleurs sauvages Conversation « Un bleuet poussait dans un champ » Conversation « Une fleur sauvage donne une gorgée de miel » Conversation « Attention, plantes vénéneuses » (pruche, berce du Caucase, etc.) Lire des poèmes sur les fleurs sauvages. Journée des fleurs du jardin Conversation « Les gens et les fleurs » Conversation - observer les fleurs qui poussent sur le site Conversation « Toutes les fleurs ne sont pas inoffensives » Journée des plantes d'intérieur Conversation « L'été sur notre rebord de fenêtre » Conversation " Plantes d'intérieur- filtre sur le rebord de la fenêtre" Lire des poèmes et des histoires sur les plantes d'intérieur Journée des nénuphars (fleurs des étangs) Conversation «Pourquoi le nénuphar s'appelle-t-il nénuphar» Conversation « Au royaume des nénuphars » (règles de comportement sur les réservoirs) Conversation « Est-ce bien si l'étang fleurit » Anniversaire de la fée des fleurs Animation « Je t'offre des fleurs » Lire de la poésie, poser des énigmes sur les fleurs	Éducateurs
29/07-31/08/18	Semaine de la « Belle Santé »	Journée des plantes médicinales Conversations : « Que sont les plantes médicinales » ; « Où et comment sont utilisées les plantes médicinales » ; « Lieu de croissance des plantes médicinales » ; Consultez des livres, albums, encyclopédies sur les plantes médicinales Avec les parents, création de mini-albums «La médecine dans notre maison» - énigmes, poèmes, histoires de sa propre composition. D/i : « Que se passerait-il s’ils disparaissaient… », « Quelle plante a disparu », « Les mots », « Ce qui est superflu » P/n : "1-2-3 - courir jusqu'à l'usine", "Trouver une paire" Jeu S/R : « Pharmacie » Faire de l'artisanat pour un trésor. Loisirs sportifs "Cherchez le trésor" D/i : « Labyrinthes », plateau de table - jeux imprimés avec des dés et des jetons Lecture : « Grands voyageurs de M. Zoshchenko, « Comme c'est distrait » S. Marshak, « Flint » d'Andersen Journée de l'humour et du rire Concours de chapeaux Panama Concours pour la figure la plus drôle Lecture d'histoires de N. Nosov, K. Chukovsky Jeux avec des ballons et des ballons de savon Lecture de fables « Tout est inversé » G. Kruzhkov Jeux : « Qui peut trouver le nom le plus drôle », « Rêveurs », « Oui - non ». Jeu S/r : « Cirque » P/n : "Trouver où il est caché", jeux avec des ballons, "Obtenez la bague", "Peintures" Le pouvoir des arts pour protéger la santé Lecture de fiction : V. Lebedev-Kumach « Rassurez-vous ! », S. Marshak « Somnolence et bâillement », S. Mikhalkov « À propos d'une fille qui mangeait mal », E. Uspensky « Les enfants qui mangent mal à la maternelle », A Barto " Marcher", S. Mikhalkov "Marche", S. Mikhalkov "Vaccination", V. Semernin "Interdit - autorisé!" Dessins d'enfants «Voyage au pays de la santé » P/n : « Faites comme moi », « Ball School », « Pièges en cercle » Jeux de musique Journée de la santé Conversation « Pour que nous grandissions en bonne santé » Jeux S/r : « Polyclinique », « Pharmacie »... Animations sportives au choix du moniteur d'EPS	Éducateurs
1.08-9.08.19	"Nous sommes nés pour vivre joyeusement"	Journée de la peinture Conversation « Artistes - Peintres » (introduction aux artistes : V. Perov, I. Aivazovsky, A. Venitsianov) Examen des tableaux « Les enfants dans les tableaux des grands artistes » Nous dessinons des images avec du sable. Journée de la musique Conversation « Musique de notre humeur » Conversation « Toutes les musiques ne plaisent pas aux oreilles » Jeu « Chantez vos chansons préférées » Journée du cinéma Conversation « Histoire du cinéma » Conversation « Movies We Love » (sur les films pour enfants) Conversation « Règles de comportement au cinéma » Jeu - théâtralisation « Nous sommes des réalisateurs » Journée du théâtre Conversation « Là où commence le théâtre » Conversation « Comment une forêt pousse sur scène » Conversation « Si nous venions au théâtre » Spectacle de marionnettes Journée de la créativité des enfants Jeux, concours de lecteurs et chanteurs.	Professeurs de groupe, directeur musical.
12.08-16.08.19	Journée des jeunes éclaireurs	Expériences: Mouillé - Mouchoir, journal, bol d'eau (L'eau elle-même est mouillée et peut mouiller les objets) Transparent - opaque - Papier, bol d'eau. Bain avec eau, jouets. Transformations magiques - Un pot d'eau, une cuillère - Lorsque la cuillère est près du mur avant, elle apparaît comme d'habitude, mais lorsqu'elle est près du mur du fond et que vous la regardez à travers une épaisse couche d'eau, elle devient grande et ronde... Air et eau - Bouteille en plastique 0,5 l, récipient avec de l'eau - Dessiner de manière non conventionnelle - manifestation d'un motif de bougie préalablement appliqué - Réf :"Trouvez votre couleur", "Cache-cache", "Trouvez le drapeau" - Di"Trouvez le trésor"
19.08-23.08.19	Semaine du pain	- Introduction aux cultures céréalières. Conversations : « D’où vient le petit pain ? » Lire des œuvres de fiction et apprendre des poèmes, des proverbes et des dictons sur le pain, deviner des énigmes. Examen d'illustrations représentant des machines et des appareils utilisés pour la culture des céréales. Dessin : « Le pain est le maître de la maison », « Prenez soin du pain ». Dramatisation du conte de fées "Kolobok". Jeux de plein air : « Souris dans le garde-manger », « Trouver une paire », « Comestible - non comestible », « Trouver une paire », « Concombre », « Trouver où il est caché ». Sélection d'illustrations et de cartes postales sur le sujet. Jeux didactiques : « Rechercher par description », « Puzzles », « Images découpées », « Dominos », « Magnifique pochette", "Hauts - racines." Jeux de rôle et d'intrigue : « Boutique de légumes », « Famille », « Boulangerie », « Supermarché ». Jeux : « Devinez le goût » - identifiez le pain de blé ou de seigle, « Qui peut nommer le plus de plats », « De quoi était faite la bouillie », « Devinez le toucher » (céréales), « Nommez le métier ». Production théâtrale "Kolobok". Dessins d'enfants « Transformations magiques ».	Éducateurs
26.08-30.08.19	Au revoir, l'été	Animation musicale "Au revoir l'été !" - Conversations « Que retiens-tu de l'été » - Application collective « Décorer le pré avec des fleurs » (à l'aide différents matériaux: serviettes, papier, cuir, copeaux de crayons de couleur...) - Réaliser un album « comment j'ai passé l'été » - avec mes parents - Dessiner sur l'asphalte	Directeur musical Professeurs de groupe

Vacances, divertissements, loisirs

Date	Événement	Responsable
03/06/2019 « Nous sommes des enfants »	Fête des enfants (tous les groupes d'âge des établissements d'enseignement préscolaire)	Groupe créatif d'un établissement d'enseignement préscolaire Éducateurs.
"Journée de la Russie"	Concours créatif : « Nous vivons en Russie »	Éducateurs.
Contes de la forêt.	Animations sportives selon le plan du moniteur d'EPS (toutes tranches d'âge des établissements d'enseignement préscolaire)	Groupe créatif d'un établissement d'enseignement préscolaire, enseignants, professeur d'éducation physique
Semaine de la sécurité	Animations selon le code de la route (toutes tranches d'âge des établissements d'enseignement préscolaire)	Groupe créatif d'un établissement d'enseignement préscolaire Cheremisina N.M.
"Journée familiale"	Loisirs « Famille - champ de camomille » (toutes tranches d'âge des établissements d'enseignement préscolaire)	Groupe créatif d'un établissement d'enseignement préscolaire, Professeurs de groupe
L'histoire de la goutte bleue	"Festival de l'Eau de Neptune"	Professeurs de groupe.
Pourquoi les fleurs poussent-elles ?	Animation « Je t'offre des fleurs » (toutes tranches d'âge des établissements d'enseignement préscolaire)	Professeurs de groupe
Une semaine de santé pas ennuyeuse	Vacances d'éducation physique selon le plan du professeur d'éducation physique (groupes seniors).	Groupe créatif d'un établissement d'enseignement préscolaire, Professeurs de groupe
Semaine du Jeune Éclaireur.	Loisirs sportifs et musicaux : « Dans un pré ensoleillé »	Groupe créatif d'un établissement d'enseignement préscolaire, Instructeur de conditionnement physique
Amusement folklorique russe pour les enfants.	Jeux folkloriques	Groupe créatif d'un établissement d'enseignement préscolaire,
"Au revoir l'été !"	Animation musicale « Au revoir l'été ! »	Musique Chef du groupe créatif d'un établissement d'enseignement préscolaire Professeurs de groupe

Formes d'activités récréatives pendant la période récréative estivale

Formes de travail		Conditions d'organisation			Responsable
				Durée min.
Exercices matinaux Le but de l'exercice est d'augmenter l'état fonctionnel et les performances du corps, de développer la motricité, d'adopter une posture correcte et de prévenir les pieds plats.	Gymnastique traditionnelle (comprend des exercices de gymnastique simples avec introduction obligatoire d'exercices de respiration) : . avec des objets et sans objets ; . sur la formation d'une posture correcte; . sur la formation de la voûte plantaire ; . caractère imitatif; . utilisant de grands modules. Gymnastique corrective(inclusion de 3-4 exercices spéciaux dans le complexe en fonction de la nature des écarts ou des troubles du développement des enfants)	À l'antenne	Tous les jours avant le petit-déjeuner		Éducateur
Leçon d'éducation physique Il s'agit de la principale forme d'enseignement organisé et systématique des exercices physiques aux enfants. L'organisation des cours doit exclure la possibilité de surcharger les enfants, éviter qu'ils ne se fatiguent ou ne perturbent le fonctionnement des processus physiologiques et des structures du corps, en particulier les systèmes musculo-squelettique et cardiovasculaire, qui sont les plus sollicités lors des exercices physiques.	Les exercices sont choisis en fonction des objectifs du cours, de l'âge, du développement physique et de l'état de santé des enfants, du matériel d'éducation physique, etc. Types de cours ; traditionnel, basé sur l'intrigue (jeu), correctionnel et développemental (inclusion d'exercices spéciaux en fonction de la nature des déviations ou des troubles du développement des enfants). Des formes de cours organisées sont utilisées, comprenant des jeux de plein air, des promenades, des excursions, des vacances et des divertissements.	À l'antenne	3 fois par semaine, pendant les heures de moindre insolation (avant l'arrivée de la chaleur ou après son affaissement)		Éducateur
	Types de jeux - basés sur l'intrigue (utilisés pour expliquer un petit conte de fées ou une intrigue) - sans intrigue avec des éléments de compétition à différents stades d'apprentissage (apprentissage nouveau et approfondi, aux stades de consolidation et d'amélioration) ; - populaire	À l'antenne			Éducateur
Échauffements du moteur(exercices physiques, pauses dynamiques) Le choix dépend de l'intensité et du type d'activité précédente	Exercices pour développer la motricité fine ;. -des mouvements rythmés ; Exercices d'équilibre ; - des exercices d'attention et de coordination - des exercices pour activer le travail des muscles oculaires ; - gymnastique de relaxation ; - des exercices correctifs (en fonction de la nature des écarts ou des troubles du développement des enfants) ; - des exercices pour développer une posture correcte ; - des exercices pour former la voûte plantaire	À l'antenne	Tous les jours pendant les heures de moindre insolation		Éducateur
Gymnastique d'éveil	Gymnastique à caractère de jeu d'intrigue « Le rêve est parti. C'est l'heure de se lever. Étirez les jambes et les bras de tout le monde"		Chaque jour après		Éducateur
Faire du sport après une sieste	Échauffez-vous après le sommeil à l'aide d'exercices : - avec et sans objets ; L'enseignant s'occupe de la formation d'une posture correcte ; espace après le sommeil diurne pour former la voûte plantaire ; - caractère imitatif ; - intrigue ou jeu ; - pour le développement de la motricité fine ; - coordination des mouvements ; - en équilibre	groupe.	Tous les jours		Éducateur
Activités de durcissement	Un système de mesures prenant en compte l'état de développement physique et les caractéristiques individuelles des enfants ; Éléments de durcissement au quotidien (lavage à l'eau froide, aération des pièces, essuyage) - activités de durcissement en combinaison avec des activités physiques Exercices (promenades bien organisées, soins solaires et aquatiques combinés à des exercices physiques) ; - des procédures spéciales aquatiques et solaires sont prescrites par un médecin et des exercices (procédures de marche, solaires et aquatiques bien organisées, selon la nature de l'événement d'endurcissement).	Prise en compte des spécificités : événement de durcissement		à la discrétion du professeur d'éducation physique	Enseignant, professeur d'éducation physique
Travail individuel pendant la journée	Elle est réalisée avec des enfants individuels ou en sous-groupes afin de stimuler l'activité physique, les jeux et exercices autonomes. Fournit une assistance aux enfants qui ne maîtrisent pas le matériel du programme en classe et qui ont des troubles du développement. Aide à promouvoir la santé et à améliorer le développement physique des enfants fragilisés, à corriger les défauts de posture	Groupe, Terrain	Installation individuellement	Installé individuellement	Enseignants, instructeur d'EPS
Vacances, loisirs, divertissement	Contribuer à la consolidation des compétences acquises, à l'activation des processus physiologiques dans le corps sous l'influence d'une activité motrice accrue en combinaison avec les émotions	En extérieur, En groupe	1 fois par semaine	Pas plus de 30 minutes.	Enseignant, directeur musical, professeur d'éducation physique