Նախադպրոցական մանկավարժի փորձից «Երեխաների հայրենասիրական դաստիարակություն» նախադպրոցական տարիք»

Աշխատանքի նկարագրությունըԱյս նյութը օգտակար կլինի միջին, մեծ և նախապատրաստական ​​տարիքի երեխաների համար:
Այս նյութը մշտապես օգտագործվում է ուսումնական գործընթացում՝ երեխաների մեջ սեր սերմանելու հայրենիքի հանդեպ:
***
Հայրենասիրություն- Սա և՛ նվիրվածություն է հայրենիքին, և՛ ցանկություն՝ ամեն ինչ անելու յուրաքանչյուր ժողովրդի մշակութային ինքնությունը պահպանելու համար:
Մեր նախադպրոցական հաստատության նպատակն էհայրենասիրական դաստիարակության կատարելագործումն է, երեխայի անձնական մշակույթի զարգացումը` որպես հայրենիքի հանդեպ նրա սիրո հիմք:
Խնդրի արդիականությունը կայանում է նրանում, որ ժամանակակից երեխաները քիչ բան գիտեն իրենց հայրենի քաղաքի, երկրի, առանձնահատկությունների մասին ժողովրդական ավանդույթներ, հաճախ անտարբեր են մտերիմ մարդկանց, այդ թվում՝ խմբակիցների նկատմամբ, և հազվադեպ են կարեկցում ուրիշների վիշտը։
Ընտանիքում բարոյահայրենասիրական դաստիարակության հարցում ծնողների հետ աշխատանքն ակնհայտորեն անբավարար է։
Հայրենասիրական դաստիարակության առաջադրանքներ.
երեխայի մեջ սեր և սեր դաստիարակել իր ընտանիքի, տան, մանկապարտեզի, փողոցի, քաղաքի նկատմամբ.
բնության և բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի ձևավորում.
աշխատանքի նկատմամբ հարգանք սերմանել;
ավանդույթների և արհեստների նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում;
մարդու իրավունքների վերաբերյալ հիմնարար գիտելիքների ձևավորում;
Դոնբասի մասին պատկերացումների ընդլայնում;
երեխաներին ծանոթացնել Հանրապետության խորհրդանիշներին (զինանշան, դրոշ, օրհներգ);

Հանրապետության ձեռքբերումների համար պատասխանատվության և հպարտության զգացումի ձևավորում.
հանդուրժողականության ձևավորում, հարգանքի զգացում այլ ժողովուրդների և նրանց ավանդույթների նկատմամբ:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության ձևերն ու մեթոդները.
Երեխաների նկարները, որոնք արտացոլում են իրենց հայրենի քաղաքի և հայրենի բնության հանդեպ սիրո ուժեղ և մաքուր զգացումը, թույլ են տալիս նրանց ստեղծել արտահայտիչ պատկերներ՝ հիմնվելով իրենց սեփական դիտարկումների վրա, ինչպես նաև ստիպում են մտածել իրենց շրջապատող աշխարհի հետ իրենց հարաբերությունների մասին:
Զրույց երեխաների հետ Հանրապետության, հայրենի քաղաքի մասին.
Երեխաներին ծանոթացնել Հանրապետության խորհրդանիշներին (դրոշ, զինանշան, օրհներգ):
Դիտարկումները հայրենասիրության դրսևորումներից են՝ բնասիրություն։
Հեքիաթներ կարդալ, երաժշտություն լսել, նկարազարդումներ դիտել:
Հայրենասիրական դաստիարակությունը հնարավոր է բոլոր տեսակի ժողովրդական հեքիաթների միջոցով։ Հեքիաթը հայրենիքի հանդեպ սեր սերմանելու բեղմնավոր և անփոխարինելի աղբյուր է։ Հեքիաթը մշակույթի հոգևոր հարստությունն է, որը սովորելով երեխան իր սրտում ճանաչում է հարազատ ժողովրդին:

Աշխատանքային կրթություն
Առաջխաղացում աշխատանքային գործունեություներեխաներ, որոնք հիմնված են ուրիշների համար ինչ-որ բան անելու ցանկության վրա: Նախադպրոցական տարիքի երեխայի աշխատանքը փոքր է և պարզ, բայց անհրաժեշտ է նրա անհատականության ձևավորման համար:
Խաղը մեծ դեր է խաղում հայրենասիրական դաստիարակության մեջ, քանի որ այն նախադպրոցական տարիքի երեխայի հիմնական գործունեությունն է։ Երեխաները խաղում են ամենօրյա, աշխատանքային և սոցիալական տեսարաններ:
Հայրենասիրական դաստիարակության մեջ առանձնահատուկ տեղ է հատկացվում տոներին. Տոնը մարդկային հասարակության մշակույթի ամենահին տարրն է և նրա կյանքի անվերապահ մասը։
Հայրենիքի հանդեպ սերը սկսվում է փոքրից՝ մայրիկի հանդեպ սիրուց, շրջապատի մարդկանց հանդեպ հարգանքով, քո տնով, փողոցով, քո շուրջը գտնելու այն, ինչ արժանի է հիացմունքի:
Մեր նախակրթարանը կազմակերպում է արձակուրդներ, նվիրված օրվանՀաղթանակ.
Արդյունքները:
Զգալիորեն ընդլայնվել են երեխաների գիտելիքները հայրենի քաղաքի՝ Հանրապետության մասին։
Ծանոթացանք սիմվոլիկան.
Խմբում և կայքում կարգուկանոն պահպանելու ցանկություն կար մանկապարտեզ.
Ծանոթացանք բանավոր ժողովրդական արվեստին, մանկական ոտանավորներին, տոներին, հեքիաթի հերոսներին և նրանց սխրագործություններին։
Երեխաների գիտելիքները մասնագիտությունների մասին ընդլայնվել են.
Ձևավորվել է հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ։
Երեխաները ճիշտ են գնահատում իրենց և այլ մարդկանց գործողությունները:
Զգալիորեն ընդլայնվել է բառապաշար.
Ինքնատիրապետման և ինքնագնահատականի մակարդակը բարձրացել է շնորհիվ
ձեռք բերված գիտելիքներ.
Մեծացել է ծնողների ակտիվությունը համատեղ միջոցառումների նախապատրաստման և անցկացման հարցում.
Եզրակացություն:Հայրենասիրական զգացմունքների դաստիարակությունը համընդհանուր մարդկային արժեքների ամբողջություն է. սիրո, բարեկամության, բարության, ճշմարտության հասկացությունները միաձուլվում են ճանաչողական գործունեության, ժամանակակից իրականության մասին պատկերացումների և աշխարհի նկատմամբ ակտիվ և գործնական վերաբերմունքի հետ:
Յուրաքանչյուր մարդ պետք է իմանա իր հայրենի բնությունը, այն ժողովրդի պատմությունն ու մշակույթը, որին պատկանում է, իր տեղը շրջապատող աշխարհում:
Մենք պետք է վստահ լինենք, որ մեր երեխաներն ու թոռները ապագայում լավ ժամանակ կանցկացնեն, մենք պետք է հարգենք ինքներս մեզ և սովորեցնենք ուրիշներին անել նույնը։ Եթե ​​այս գործընթացի ամբողջականությունը խաթարվի, սերունդների կապը կկործանվի։ Հայրենասիրական զգացմունքների սնուցումը երիտասարդ քաղաքացի դաստիարակելու հիմնական բաղադրիչներից է և լինելու է։
Հետագայում մենք նախատեսում ենք շարունակել աշխատել այս թեմայով, քանի որ կարծում ենք, որ հայրենասիրությունը ժողովրդի հիմնական հատկանիշն է, այն օգնում է սերմանել հայրենի հողի և շրջապատող աշխարհի հանդեպ սիրո զգացումը։
Իսկ մեզնից՝ մեծերիցս է կախված, թե ինչպիսին կլինեն մեր երեխաները, ինչ կխլեն մանկությունից։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակություն թեմայով շնորհանդես

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Բարոյապես - հայրենասիրական դաստիարակություննախադպրոցական տարիքի երեխաներ

Սերը դեպի հայրենի հողը, հայրենի մշակույթը, մայրենի խոսքը սկսվում է փոքրից՝ սեր ընտանիքիդ, քո տան, քո մանկապարտեզի հանդեպ։ Աստիճանաբար ընդլայնվելով՝ այդ սերը վերածվում է սիրո դեպի հայրենի երկիրը, դեպի նրա պատմությունը, անցյալն ու ներկան, դեպի ողջ մարդկությունը։ Դ.Ս. Լիխաչովը

Ներածություն Ժամանակակից պայմաններում, երբ հասարակության կյանքում տեղի են ունենում խորը փոփոխություններ, հայրենասիրական դաստիարակությունը դարձել է մատաղ սերնդի հետ աշխատանքի կենտրոնական ուղղություններից մեկը: Հիմա, հասարակության անկայունության ժամանակաշրջանում, կարիք կա վերադառնալու մեր ժողովրդի լավագույն ավանդույթներին, նրա դարավոր արմատներին, այնպիսի հավերժական հասկացություններին, ինչպիսիք են տոհմը, ազգակցական կապը, հայրենիքը: Հայրենասիրության զգացումն իր բովանդակությամբ բազմակողմանի է. դա սեր է հարազատ վայրերի հանդեպ, հպարտություն իր ժողովրդի հանդեպ, ուրիշների հետ անբաժանության զգացում և սեփական երկրի հարստությունը պահպանելու և մեծացնելու ցանկություն: Հայրենասեր լինել՝ նշանակում է զգալ Հայրենիքի անբաժան մասը։ Այս բարդ զգացողությունն առաջանում է նույնիսկ նախադպրոցական մանկության տարիներին, երբ դրվում են մեզ շրջապատող աշխարհի նկատմամբ արժեքային վերաբերմունքի հիմքերը և ձևավորվում երեխայի մեջ աստիճանաբար՝ սեր սերմանելով մերձավորների, մանկապարտեզի, հարազատի հանդեպ։ վայրեր, իր հայրենի երկիրը։ Նախադպրոցական տարիքը, որպես անձի ձևավորման շրջան, ունի իր ներուժը բարձր բարոյական զգացմունքների ձևավորման համար, որոնք ներառում են հայրենասիրության զգացումը:

Նպատակն է դաստիարակել երեխային իր ընտանիքի, տան, մանկապարտեզի, փողոցի, քաղաքի հանդեպ սիրո և սիրո մեջ: բնության և բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի ձևավորում. աշխատանքի նկատմամբ հարգանք սերմանել; զարգացնել հետաքրքրությունը ռուսական ավանդույթների և արհեստների նկատմամբ. մարդու իրավունքների վերաբերյալ հիմնարար գիտելիքների ձևավորում; Ռուսաստանի, նրա մայրաքաղաքի մասին պատկերացումների ընդլայնում. երեխաներին ծանոթացնել պետության խորհրդանիշներին՝ զինանշան, դրոշ, օրհներգ; Հայրենիքի ձեռքբերումների համար պատասխանատվության և հպարտության զգացում զարգացնել. հանդուրժողականության ձևավորում, հարգանքի և համակրանքի զգացում այլ մարդկանց, ազգերի և նրանց ավանդույթների նկատմամբ:

Աշխատանքի կառուցման սկզբունքներն են «դրական ցենտրիզմը» (գիտելիքների ընտրություն, որն առավել արդիական է տվյալ տարիքի երեխայի համար). Մանկավարժական գործընթացի շարունակականություն և շարունակականություն; Տարբերակված մոտեցում յուրաքանչյուր երեխայի նկատմամբ, նրա նկատմամբ առավելագույն նկատառում հոգեբանական բնութագրերը, հնարավորություններ և հետաքրքրություններ; Ռացիոնալ համադրություն տարբեր տեսակներգործունեությունը, որը համապատասխանում է տարիքին, հավասարակշռում է ինտելեկտուալ, հուզական և շարժիչ սթրեսը. Գործունեության մոտեցում; Երեխաների գործունեության վրա հիմնված ուսուցման զարգացման բնույթը.

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյահայրենասիրական դաստիարակությունն իրականացնելու համար անհրաժեշտ է՝ նյութական, տեխնիկական և սոցիալական բարենպաստ պայմանների ստեղծում. Կրթության բովանդակության թարմացում, երեխաների փորձի և զգացմունքների հիման վրա առավել հետաքրքիր և մատչելի նյութի ընտրություն. Հետևողական ուղղվածություն կրթության մշակութային համապատասխանությանը, որը նախատեսված է անձի հոգևոր աշխարհի ձևավորումն ապահովելու համար. Այս հարցում սերտ շփում ընտանիքի հետ՝ հենվելով նրա ավանդույթների և փորձի վրա:

Երեխաների բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության վերաբերյալ աշխատանքի համակարգը և հաջորդականությունը. Հայրենասիրական դաստիարակություն Բարև, ես եմ: Իմ ընտանիքը Իմ այգին Ավանդույթներ Իմ երկիրը Իմ քաղաքը

Նախադպրոցականների հետ հայրենասիրության զգացում սերմանելու թեմատիկ բլոկներ

Արգելափակել «Բարև, ես եմ»: Երեխաների մոտ իրենց մասին պատկերացումների ձևավորում՝ որպես անհատներ, ովքեր իրավունք ունեն տարբերվելու ուրիշներից: Ցույց տալ տարբեր անուններ: օգնել երեխային գիտակցել իր անհատականությունը, բարձրացնել ինքնագնահատականը. հասկանալ իրենց սեփական նշանակությունը իրենց ծնողների սրտերում (սա հատկապես կարևոր է այն երեխաների համար, որոնց ծնողները հակված չեն ավելորդ քնքշության դրսևորման և ում դաստիարակությունը խիստ է);

Կազմակերպված գործունեություն Միջին խումբԿլոր պարային խաղեր. «Շտապիր, Տանյա, թաքնվիր…», «Ճանաչիր ձայնով» Ժամանց «Անվան օր» «Անվան տոն» Ավագ խումբ. «Մեր անունները» նախագիծ «Իմ անունը» Նախապատրաստական ​​խումբԴիդակտիկական վարժություններ. «Ես և տիեզերքը», «Ինքդ զինանշանը պատրաստիր», «Ալբոմ «Դա ես եմ»: «Ո՞վ կլինեմ ես»:

Արգելափակել «Իմ ընտանիքը» երեխաների մեջ սերմանել հպարտության զգացում իրենց ընտանիքում. սեր զարգացնել տան հանդեպ; սովորեցրեք ավելի ուշադիր լինել ձեր ընտանիքի իրադարձությունների նկատմամբ, հետաքրքրվել ձեր տան գործերով և ավանդույթներով:

Կազմակերպված գործունեություն Միջին խումբ՝ ծանոթանալ ընտանիքի կազմին. Ընտանեկան ալբոմի ձևավորում Դիդակտիկ վարժություն«Կառուցիր ընտանիք» Ընտանեկան լուսանկարներով գաղտնիության անկյունի ստեղծում Մանկապարտեզի ծննդյան տոնակատարություն Ավագ խումբ. Նախագծեր՝ «Իմ ընտանիքը», «Ընտանեկան ավանդույթներ. ժամանց, հավաքածուներ» Լուսանկարչական ալբոմ «Մի օր մեր ընտանիքում» Տեղեկատվության փոխանակում ծնողների միջև Նախապատրաստական խումբ՝ Ալբոմ» Ընկերական ընտանիքՆախագծեր. «Զինանշան», «Ընտանեկան ավանդույթներ» Այցելություն քաղաքային ցուցահանդեսներ և թանգարաններ

Արգելափակել «Իմ այգին» Ցանկություն առաջացնել այցելելու նախադպրոցական, հանդիպել ընկերներին; զարգացնել հարգալից վերաբերմունք մանկապարտեզի անձնակազմի նկատմամբ. սերմանել հոգատար վերաբերմունք մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ, ցանկացած հնարավոր օգնություն ցուցաբերելու ցանկություն. սովորել հիշել մանկապարտեզ տանող ճանապարհը, նրա հասցեն. ծանոթացնել նախադպրոցականներին մանկապարտեզ այցելություններին, դաստիարակել իրենց խմբում, իրենց խաղահրապարակում կարգուկանոն պահպանելու ցանկություն:

Կազմակերպված միջոցառումներ Միջին խումբ Ֆոտոալբոմ «Ես և իմ ընկերները Մեր ծննդյան օրերը. Ավագ խումբ Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես «Իմ սիրելի մանկապարտեզը» Ալբոմ «Ճանապարհ տնից մանկապարտեզ» Նախապատրաստական ​​խումբ Ալբոմ պատմվածքներով «Իմ ամենա լավագույն ընկեր» Մանկապարտեզի ծննդյան տարեդարձ.

«Իմ քաղաքը» բլոկը երեխաներին ծանոթացնում է Պետերհոֆի պատմությանը: նախադպրոցականների մեջ սերմանել հարգանք քաղաքում աշխատող տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց նկատմամբ. պատկերացում տալ քաղաքի տրանսպորտի և դրա բնույթի մասին. հետաքրքրություն սերմանել իրենց ժողովրդի պատմամշակութային ժառանգության նկատմամբ. հարգալից վերաբերմունք ձևավորել ձեր հայրենի քաղաքի Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանների նկատմամբ:

Կազմակերպված գործունեություն Միջին խումբ Անկյուն «Իմ քաղաքը» Դ/ի «Հավաքել նկարը» «Դրիր ուրվագիծ» Ավագ խումբ Անկյուն «Իմ Պետերհոֆը» «Լաբիրինթոսներ» Դ/ի «Գտիր ում ստվերը» Նախապատրաստական ​​խումբ Անկյուն «Ես ապրում եմ Պետրոդվորեցում» Ալբոմ «Իմ սիրելի Պետերհոֆ» Միկրոշրջանի մոդել Ալբոմներ բոլոր տարիքային խմբերում դիտելու համար

Բլոկ «Իմ երկիրը» Ներկայացրե՛ք Ռուսաստանի պետական ​​խորհրդանիշները: Տվեք գիտելիքներ այն երկրի մասին, որտեղ մենք ապրում ենք (քաղաք, ազգություն, մեր երկրի հարստությունը, ժողովրդական արվեստ) Ներկայացրե՛ք քարտեզը, գլոբուսը։ Ներկայացրե՛ք տոները:

Կազմակերպված գործունեություն Միջին խումբ Ալբոմ դիտելու համար Ավագ խմբի Ալբոմ «Ռուսաստանի քաղաքները» Նախապատրաստական ​​խումբ Ալբոմ «Լայն է իմ հայրենի երկիրը» նկարների ցուցահանդես «Իմ հայրենիքը - Ռուսաստան»

Արգելափակել «Իմ ավանդույթները» Երեխաների գեղարվեստական ​​ճաշակը և ստեղծագործական կարողությունները զարգացնելու համար. ռուս ժողովրդի ավանդույթների օգնությամբ և թանգարանային մանկավարժության միջոցով զարգացնել հպարտության և հիացմունքի զգացում սեփական փոքր հայրենիքի նկատմամբ. հետաքրքրություն սերմանել սեփական և այլ ժողովուրդների մշակութային արժեքների նկատմամբ.

Կազմակերպված միջոցառումներ Մասլենիցայի տոն Զատիկի տոն Նաումի քերականական ժողովրդական կիրառական արվեստի ալբոմներ Մանկական աշխատանքների ցուցահանդեսներ: Տիկնիկներ պատրաստելու վարպետության դաս Ներածություն բանավոր ժողովրդական արվեստին

Երեխաների և նրանց ծնողների հետ աշխատանքի ձևերը. Էքսկուրսիաներ. Զբոսանքներ; Համատեղ կրթական գործունեություն Արձակուրդներ և ժամանց; Հանդիպումների երեկոներ; Արշավային արշավներ. Ծնողների ժողովներՀանդիպումներ կլոր սեղաններՀավաքներ Subbotniks Խորհրդատվություն Տեսողական քարոզչություն Հարցաթերթիկներ Ցուցահանդեսներ Ֆոտոցուցահանդեսներ Վիկտորինաներ Ալբոմների ստեղծում

Հուշագիր ծնողների համար Քայլելիս ձեր երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք ձեր քաղաքի գեղեցկության վրա, պատմեք մեզ, թե ինչ կա ձեր փողոցում, խոսեք յուրաքանչյուր առարկայի իմաստի մասին: Պատկերացրեք հանրային հաստատությունների աշխատանքի մասին՝ փոստային բաժանմունք, խանութ, գրադարան և այլն: Հետևե՛ք այս հաստատությունների աշխատակիցների աշխատանքին, նշե՛ք նրանց աշխատանքի արժեքը։ Ձեր երեխայի հետ մասնակցեք ձեր բակի բարեկարգման ու կանաչապատման աշխատանքներին։ Ընդլայնեք ձեր սեփական հորիզոնները Սովորեցրեք ձեր երեխային ճիշտ գնահատել իր և այլ մարդկանց գործողությունները: Կարդացեք նրա համար գրքեր իր հայրենիքի, նրա հերոսների, ավանդույթների և իր ժողովրդի մշակույթի մասին: Խրախուսեք ձեր երեխային հասարակական վայրերում կարգուկանոն պահպանելու և օրինակելի վարքագծի ցանկության համար:

Եզրակացություն. Հայրենասիրությունը մտքի և հոգու մշտական ​​աշխատանքն է, սերն ու հարգանքը մեծերի հանդեպ, ամենօրյա ջանքերը, որպեսզի մեր ընդհանուր հայրենիքը` Ռուսաստանը, դառնա ավելի հզոր և գեղեցիկ, որպեսզի Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիները՝ անկախ իրենց ազգությունից։ , ավելի լավ ապրեն և հավատան իրենց երեխաների ու թոռների ապագային։ Սա հարգանք է հայրենիքի պատմական անցյալի և նրանից ժառանգած ավանդույթների նկատմամբ. ամրացում բնակության վայրին.

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակությունը իրենց փոքրիկ Հայրենիքի հետ ծանոթության միջոցով

Տոնկոնոգ Լյուդմիլա Նիկոլաևնա, քաղաքային բյուջետային նախակրթարանի ավագ ուսուցիչ ուսումնական հաստատություն«Մանկապարտեզ «Ծիծեռնակ» էջ. Նոր այգի» Ղրիմի Հանրապետության Սիմֆերոպոլի շրջան
Նյութի նկարագրությունը.Առաջարկում եմ մեր մանկապարտեզի նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության փորձից մի հոդված, որտեղ նկարագրված են երեխաների և ուսուցիչների համար մատչելի և հետաքրքիր աշխատանքի ձևերը: Այս նյութը կարող է օգտագործվել որպես խորհրդատվություն ուսուցիչների համար և ներկայացում ծնողական ժողովում:
Հոդվածին կից ներկայացվում է ներկայացում:
Թիրախ:Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հայրենասիրության հիմքերի ձևավորում՝ իրենց փոքրիկ հայրենիքին ծանոթանալու միջոցով
Առաջադրանքներ.
- սեր զարգացնել մեր հայրենի հողի հանդեպ՝ ընդգծելով, որ այն վայրը, որտեղ ապրում է մեզանից յուրաքանչյուրը, մեծ երկրի մի մասն է.
-ձևավորել ակնածալից վերաբերմունք և հպարտություն ձեր փոքրիկ հայրենիքի նկատմամբ
- զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը հայրենի երկրի պատմությունը, բնությունը և մշակույթը ուսումնասիրելու նկատմամբ

ՍԼԱՅԴ 1.Կոչում.
ՍԼԱՅԴ 2.Հայրենասիրության զգացումն ինքնին չի առաջանում, այն պետք է դրվի ի սկզբանե վաղ մանկություն, դրա ձևավորումը բարդ, նպատակային, երկարաժամկետ գործընթաց է։
ՍԼԱՅԴ 3.Հայրենիքի հանդեպ սերը սկսվում է սիրուց այն ամենի հանդեպ, ինչ շրջապատում է երեխային մանկուց՝ ծնված վայրի, ընտանիքի, գյուղի հանդեպ՝ սիրելով իր փոքրիկ Հայրենիքին: Մեծ Հայրենիքը միշտ սկսվում է փոքրից:
Իսկ փոքր Հայրենիքը մեծի մի մասն է։ Եվ միայն քո փոքրիկ Հայրենիքը սիրել սովորելուց հետո կարող ես խոսել քո ժողովրդի հանդեպ սիրո և հայրենասիրության մասին։
ՍԼԱՅԴ 4.Դեռևս սահմանափակ կյանքի փորձի պատճառով նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար դժվար է պատկերացնել մեր երկիրը որպես ամբողջություն, ուստի մենք սկսում ենք մեր ծանոթությունը նրա հետ, թե ինչ է նրանց շրջապատում:
Պետք է երեխաներին սովորեցնել սիրել այն, ինչ հարազատ ու հարազատ է իրենց՝ մեր մանկապարտեզը, գյուղը, որտեղ այն գտնվում է, մարդկանց, ովքեր աշխատում են այստեղ։
Սովորեցնել զգալ հայրենի հողի գեղեցկությունը, այս հողի վրա ապրող մարդու գեղեցկությունը, սեր զարգացնել հայրենի վայրերի, այն ամենի հանդեպ, ինչ շրջապատում է երեխային մանկուց, մեր գլխավոր խնդիրներից է։
Մենք փորձում ենք նրանց փոխանցել, որ մեր երկրի յուրաքանչյուր անկյուն ունի մշակույթի և բնության ուրույն գծեր, և յուրաքանչյուր մարդ սիրում է իր հայրենի հողը, և այն վայրը, որտեղ գտնվում է մեր մանկապարտեզը, նույնպես յուրահատուկ է։
ՍԼԱՅԴ 5.Իսկ քո փոքրիկ Հայրենիքը սիրելու համար պետք է այն իմանաս:
Երեխաներին հարազատ գյուղին ծանոթացնելու համար նախադպրոցական ուսուցիչները մշակել են «Իմ նոր այգին» դասի ամփոփագիրը, որի ընթացքում երեխաները կսովորեն գյուղի պատմությունը, անունը, այն մարդկանց մասին, որոնց աշխատանքի շնորհիվ մենք ծառեր և թփեր ենք աճեցնում: տարբեր երկրներ, մշակվում են պտղատու ծառերի և դեկորատիվ թփերի նոր սորտեր։
Ընտրված նյութը հնարավորություն է տալիս երեխաների մոտ պատկերացում կազմել այն մասին, թե ինչն է դարձնում իրենց հայրենի երկիրը հայտնի և եզակի, և հպարտության զգացում է առաջացնում դրանով:
ՍԼԱՅԴ 6.Նրանց ակտիվ աշխատանքը մեծ նշանակություն ունի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության գործում, քանի որ հայրենասեր լինելը նշանակում է ոչ միայն ճանաչել և սիրել քո երկիրը, այլև ակտիվ գործել ի շահ նրա։
Մանկապարտեզում անցկացրինք «Ծառ տնկիր» բնապահպանական արշավը։
Ծառեր ու թփեր տնկելով՝ երեխաներն իրենք մոտեցան իրենց գյուղի ու մանկապարտեզի անկրկնելի գեղեցկությունը ստեղծելուն։ Եվ հիմա նրանք հպարտությամբ և հաճույքով են խնամում իրենց տնկած բույսերը:
ՍԼԱՅԴ 7.Բաղադրիչներից է հայրենասիրությունը, զբոսանքների և էքսկուրսիաների ժամանակ հայրենի բնության հանդեպ սերը դաստիարակելը։
Մեր երեխաները հնարավորություն ունեն տեսնելու իրենց հայրենի հողի գեղեցկությունը դեպի դենդրոպարկ, եզակի վայր, որտեղ աճում են հազվագյուտ բույսերի տարբեր տեսակներ, այդ թվում՝ Կարմիր գրքում գրանցվածները:
ՍԼԱՅԴ 8.Երեխային իր հայրենի հողին ծանոթացնելիս ամենակարևոր խնդիրն է ընտրություն կատարել մեծ քանակությամբՆախադպրոցական տարիքի երեխայի ստացած տպավորություններն այն տպավորություններն են, որոնք առավել մատչելի են նրա համար, դրական հույզեր են առաջացնում, արձագանք նրա հոգում:
Մեր գյուղում կակաչների նոր տեսակներ են մշակվում։ Գարնանը, երբ նրանք ծաղկում են, մենք մեկնում ենք էքսկուրսիա՝ հիանալու այս յուրահատուկ գեղեցկությամբ։ Զբոսանքներից հետո կազմակերպում ենք ֆոտոցուցահանդեսներ։ Վառ հույզերը, որ ստանում են երեխաները նման վայրեր էքսկուրսիաներից հետո, երկար են մնում նրանց մեջ։
Աստիճանաբար երեխաները պատկերացում են կազմում իրենց հայրենի գյուղի մասին, բնությունը դառնում է ավելի ու ավելի պարզ, երեխաները փորձում են ինչ-որ բան անել դրա համար, զգում են պատասխանատվության զգացում նրա հանդեպ և հպարտության զգացում իրենց փոքրիկ Հայրենիքի հանդեպ:
ՍԼԱՅԴ 9.Առանց երեխաներին իրենց հայրենիքի պատմությանն ու կյանքին մոտեցնելու անհնար է խնդիրներ լուծել բարոյական զարգացումնախադպրոցականներ. Հայրենասիրության բարձրացումը հնարավոր է, երբ նրանք գիտեն իրենց երկրի պատմությունը և այն վայրը, որտեղ ապրում են։
ՍԼԱՅԴ 10.Երեխաները գյուղի հերոսական պատմությունը սովորում են նրա հուշարձաններից և վիրտուալ էքսկուրսիաների միջոցով իմանում հայրենակիցների սխրագործությունների մասին:
Պատմական խնդիրները լուսաբանելու համար նման նյութի օգտագործումը ուսուցչին թույլ է տալիս ավելի համոզիչ և հստակ ազդել քաղաքացու ձևավորման վրա։ Երեխաների մոտ ձևավորվում է մեր երկրում, մեր գյուղում տեղի ունեցած իրադարձություններին ներգրավվածության զգացում, քանի որ այդ միջոցառումների մասնակիցները եղել են մեր հայրենակիցները, երբեմն էլ՝ ծանոթներն ու հարազատները։
ՍԼԱՅԴ 11.Սարսափելի մեծ փորձությունների տարիներին խորհրդային ժողովրդի արիության ու հերոսության օրինակների վրա հիմնված հայրենասիրական դաստիարակությունը դրական արդյունք է տալիս և երեխաներին զինում մեր պատմության մասին գիտելիքներով։
Եվ երբ երեխաներն անմիջական մասնակիցներ են դառնում այնպիսի տարեթվերի նախապատրաստման և տոնակատարության, ինչպիսիք են Հաղթանակի օրը, Ազատագրման օրը, նրանք այցելում են ռազմական փառքի վայրեր, որոնք արդեն գիտեն վիրտուալ էքսկուրսիաներից։ Հենց երեխաների ընդգրկումն է նման սոցիալական նշանակալից գործունեության մեջ, որը թույլ է տալիս նրանց զգալ Մեծ ժողովրդի մի մասնիկը, նրանց մոտ սեր զարգացնել հայրենի հողի՝ Հայրենիքի հանդեպ։
ՍԼԱՅԴ 12.Էրենբուրգը գրել է. «Որպեսզի հայրենասիրությունը լինի ուժեղ և անսասան, այն պետք է բխի իր փոքրիկ հայրենիքի հանդեպ սիրուց՝ իր հայրենի քաղաքը, հարազատ բնությունը, գյուղը, շրջանը»:
Հայրենասիրական զգացմունքները ձևավորվում են մարդու կյանքի ընթացքում որոշակի սոցիալական և մշակութային միջավայրում: Երեխան ծննդյան պահից բնականաբար ընտելանում է իր միջավայրին, բնությանը, մշակույթին։
Աշխարհն աստիճանաբար մտնում է երեխաների կյանք։ Մեր խնդիրն է ցույց տալ այս աշխարհը երեխային այնպես, որ նա սիրի այն, օգնել երեխային տեսնելու այն վայրի գեղեցկությունն ու յուրահատկությունը, որտեղ նա ծնվել է և անում է իր առաջին քայլերը։
Նախ՝ երեխան տանը սովորում է, թե ինչ է իրեն շրջապատում։ Ժամանակի ընթացքում նրա կենսափորձը հարստանում է, և նա ծանոթանում է մանկապարտեզին, փողոցին, որտեղ ապրում է, գյուղին, իր ողջ հսկայական երկիրը, նրա գիտելիքներն ընդլայնվում ու բարելավվում են՝ վերածվելով հայրենիքի մասին մեկ պատկերի ու պատկերացումների։
ՍԼԱՅԴ 13.Երեխաների մոտ հայրենասիրական զգացմունքների արթնացումը բարդ և երկարատև գործընթաց է, և մենք կարծում ենք, որ կարողացանք առաջացնել հայրենասիրության առաջին ծիլերը, որոնք ապագայում կվերածվեն մեծ սիրո դեպի հայրենիքը, սեփական ժողովուրդը, հայրենիքը։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակությունը իրենց փոքրիկ հայրենիքի հետ ծանոթության միջոցով.

Մանկավարժական գերազանցության համառուսաստանյան մրցույթ «Մանկապարտեզի դաստիարակի մեթոդական խոզուկ»

Ես երեխաների հետ իմ աշխատանքը կազմակերպում եմ հիմքի վրա թեմատիկ պլանավորում. Սա թույլ է տալիս տեսնել երևույթների տարբեր ասպեկտներ.

• հասարակական,
• բարոյական և բարոյական,
• գեղարվեստական ​​և գեղագիտական.

Ուսումնական առաջադրանքների ամբողջ համալիրն ուղղված է հիմնական նպատակին հասնելու՝ նոր ներդաշնակ զարգացած մարդու ձևավորմանը։ Թեև նա ինքը փոքր է, բայց ունի բարձր հոգի, ինչը նշանակում է, որ նրա իրական հասակը ավելի բարձր է, քան ամենահեռավոր աստղերը: Եվ այսպես սկսվեց մեր գրքի գրելը:

Կարծում եմ՝ կարևոր է երեխաներին ծանոթացնել անունների պատմությանն ու իմաստին, քանի որ անունը յուրաքանչյուր մարդու գանձն է։

Երեխաների հետ աշխատելիս ես օգտագործում եմ աշխատանքի տարբեր ձևեր, ինչպիսիք են.

1. Կազմվել է երեխաների և ծնողների անունների իմաստների քարտային ցուցիչ։
2. Երեխաների՝ հայրենիքի ըմբռնումը սերտորեն կապված է կոնկրետ պատկերացումների հետ, թե ինչն է իրենց հարազատ ու հարազատ։ Երեխայի մեջ այն սկսվում է ընտանիքի, ամենամոտ մարդկանց՝ մոր, հոր, տատիկի, պապիկի հետ ունեցած հարաբերություններից:
3. Մեր գրքի երկրորդ էջում ես ու տղաները ծանոթանում ենք յուրաքանչյուր ընտանիքի պատմությանն ու ավանդույթներին։
4. Կազմում են տոհմածառ և գերբ, պատրաստում պրեզենտացիաներ, պատմություններ իրենց ընտանիքի մասին, ընտանեկան լուսանկարների ալբոմներ երեխաների պատմություններով։
5. Խմբում մենք կազմակերպում ենք «Ընտանեկան հավաքներ» (Հանգիստ կամ ժամանակակից «ընտանեկան հավաք». - փոխըմբռնման մշակույթի զարգացում):
6. «Հոգատար ծնողների օրը» դարձել է ավանդական. Այսպիսով, ոչ ֆորմալ միջավայրում ծնողները հնարավորություն ունեն տեղեկատվություն կիսել ընտանիքում երեխայի հետ շփվելու եղանակների մասին և ծանոթանալ այլ ընտանիքների դաստիարակության փորձին:

Փորձում եմ այնպես անել, որ մանկապարտեզը դառնա երկրորդ տուն երեխաների համար, որպեսզի այնտեղ երեխաների կյանքը լինի հետաքրքիր, հարուստ, հիշարժան։ Որպեսզի յուրաքանչյուր երեխա սիրի իր մանկապարտեզը և խումբը: Ուստի խմբի անունը ընտրվել է երեխաների և ծնողների հետ միասին։ Բիզնես քարտև խմբի կարգախոսը.

1-ից սկսած կրտսեր խումբ, ստեղծում ենք երեխաների պորտֆոլիո։

Իմ աշխատանքն անարդյունավետ կլիներ առանց ծնողներիս օգնության։ Ամենակարևորը ծնողներին ներգրավելն է մեկ կրթական տարածքում։ Միայն ընդհանուր նպատակն ու ընդհանուր առաջադրանքները դրական արդյունք կտան։ Ծնողները ակտիվ մասնակիցներ են ժամանցի, տոների, ակցիաների,

«Բարի գործերի օր» - ինչ ուրախություն է տեսնել երեխաների ուրախ աչքերը, երբ նրանք աշխատում են, խաղում, ստեղծագործում, ծնողների հետ միասին:

Իսկ «Weekend Pages»-ում նրանք կիսվում են հանգստյան օրերի իրենց տպավորություններով։

Փորձում եմ երեխաների մեջ զարգացնել տան, ընտանիքի, մանկապարտեզի, սիրելիների և մտերիմների հանդեպ կապվածության զգացումը, որպեսզի մանկապարտեզն իսկապես դառնա երկրորդ տուն:

Մենք մեծանում ենք, ապրում ենք մեր հայրենի քաղաքում։

Մուրավլենկոն մեր քաղաքն է։ Երեխաների մեջ սեր սերմանելով իրենց քաղաքի և թաղամասի նկատմամբ՝ ես նրանց հասկացնում եմ, որ մեր քաղաքը Հայրենիքի մի մասն է, քանի որ բոլոր վայրերը, մեծ ու փոքր, շատ ընդհանրություններ ունեն.

• ամենուր ապրում են տարբեր ազգությունների մարդիկ,
• նրանք աշխատում են ամենուր
• հարգել ավանդույթները
• պաշտպանել և պահպանել բնությունը,
• նշել տոները.

Իմ երկիր, ինչ է քո անունը: Պատասխանելով այս հարցին՝ ես փորձում եմ երեխաներին փոխանցել ոչ միայն տեղեկատվություն, այլ ճշմարտություններ, որոնք պետք է դիպչեն նրանց զգացմունքներին:

Խմբում անցկացվում են ընթերցանության մրցույթներ, հանդիպումներ հետաքրքիր մարդիկ, աշխատանքի և Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանները, ծնողներն ու նրանց երեխաները մեր երկրի տարբեր ծայրերից բերում են մի կտոր իրենց փոքրիկ Հայրենիք- հուշանվերներ կամ խորհրդանիշներ, իսկ խմբում համատեղ երեկոներ ենք անցկացնում՝ մեր հայրենիքի մասին պատմություններով:

Ես այս ոլորտում իրականացնում եմ բոլոր աշխատանքները նախագծերի իրականացման միջոցով, սա խոստումնալից մեթոդներից մեկն է, որն ուղղված է նախադպրոցական տարիքի երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը, հետաքրքրության և ակտիվ աշխատանքի անհրաժեշտության առաջացմանը: Ելնելով ուսուցման և կրթության անձնակենտրոն մոտեցման վրա՝ այն զարգանում է ճանաչողական հետաքրքրությունգիտելիքների տարբեր ոլորտներին, զարգացնում է համագործակցության հմտությունները:

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդներով.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Մանկությունը աշխարհի ամենօրյա հայտնագործությունն է, ուստի մենք պետք է համոզվենք, որ այն դառնա առաջին հերթին մարդու և հայրենիքի իմացությունը, նրանց գեղեցկությունն ու մեծությունը: Վ. Ա. Սուխոմլինսկի Դուք կարող եք բանաստեղծ չլինել, բայց պետք է քաղաքացի լինեք: Ն. Ա. Նեկրասով Ձեր ընտանիքում և ձեր ղեկավարության ներքո աճում է ապագա քաղաքացին: Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում երկրում, պետք է երեխաներին հասնի ձեր հոգով և ձեր մտքերով: A. S. Մակարենկո

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ի՞նչ ենք մենք անվանում Հայրենիք: Տունը, որտեղ ես և դու մեծանում ենք, Եվ կեչիները ճանապարհի երկայնքով, որով մենք քայլում ենք Ինչ ենք մենք անվանում Հայրենիք: Արևը կապույտ երկնքում է: Եվ բուրավետ, ոսկե հացի համար տոնական սեղանԻ՞նչ ենք մենք անվանում Հայրենիք: Այն երկիրը, որտեղ ես և դու ապրում ենք: Վ.Ստեփանով Հայրենի հող

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ 9

Սլայդի նկարագրություն.

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ընտանիքը հայրենիքի մի մասն է Ընտանեկան շրջապատում ես և դու մեծանում ենք ծնողական տունը: Ձեր բոլոր արմատները ընտանեկան շրջապատում են, Եվ դուք կյանք եք մտնում ընտանիքից: Ընտանեկան շրջապատում մենք կյանք ենք ստեղծում, հիմքի հիմքը ծնողական տունն է։ Ի՞նչը կարող է լինել ավելի արժեքավոր, քան ընտանիքը: Հայրական տունն ինձ ջերմությամբ է ընդունում։ Նրանք միշտ սիրով սպասում են քեզ այստեղ և բարությամբ ճանապարհում են քո ճանապարհորդությանը:

11 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների և ծնողների միջև համագործակցության սխեման նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության վերաբերյալ Էքսկուրսիաներ Ծնողների հանդիպումներ Այս թեմայով ցուցահանդեսների համալրում Համատեղ արձակուրդներ Ֆոլկլորային տոներՀիշարժան օրացուցային ամսաթվերի միջոցառումներ (Հանրապետության օր և այլն) Հայրենիքի պաշտպանի օր Կանանց միջազգային օրվա Հաղթանակի օրը Երեխաների հետ համատեղ արդյունավետ գործունեություն

12 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ 13

Սլայդի նկարագրություն.

Մանկապարտեզը երկրորդ տուն է: «Մենք բոլորս սիրում ենք մանկապարտեզը, այն լի է երեխաներով: Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ... Ափսոս, որ չենք կարող բոլորին հաշվել։ Միգուցե նրանք հարյուրն են, գուցե երկու հարյուրը, լավ է, երբ մենք միասին ենք»: «Երեխաներն ապրում են մանկապարտեզում, այստեղ խաղում են, երգում, ընկերանում են, միասին զբոսնում։ Մանկապարտեզը մեր երկրորդ տունն է։ Որքա՜ն ջերմ է և հարմարավետ: Դուք սիրում եք այն, երեխաներ, աշխարհի ամենաբարի տունը»:

Սլայդ 14

Սլայդի նկարագրություն.

2015 թվականի ապրիլի 14-ին Շախտերսկի թիվ 5 նախադպրոցական «Փոքրիկ կուզիկ ձին» նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում տեղի ունեցավ ուսուցիչների ժողով՝ «Թատերական, երաժշտական, բեղմնավոր գործունեության օգտագործումը նախադպրոցական տարիքի բարոյահայրենասիրական դաստիարակության գործում» թեմայով։ երեխաներ»։ Ուսուցչական խորհրդի նպատակներն էին կրթական գործունեություննախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ հայրենասիրական դաստիարակության հարցերով. ընդլայնել մանկավարժների գիտելիքները երեխաների մոտ իրենց ընտանիքի, քաղաքի, բնության, մշակույթի նկատմամբ հայրենասիրական վերաբերմունքի և զգացմունքների ձևավորման ժամանակակից պահանջների մասին՝ հիմնված իրենց հայրենի հողի պատմական և բնական հատկանիշների վրա, դաստիարակել ինքնագնահատականը որպես իրենց ժողովրդի ներկայացուցիչ. հարգանք հայրենի հողի անցյալի, ներկայի և ապագայի նկատմամբ, հանդուրժողական վերաբերմունք այլ ազգերի ներկայացուցիչների նկատմամբ.

15 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ուսուցիչների հանդիպման ընթացքում քննարկվել են հայրենասիրական դաստիարակության վերաբերյալ աշխատանքի արդիականությունը, ձևերը, համակարգը՝ ինչպես երեխաների, այնպես էլ ծնողների հետ։ Մեթոդաբան Յա.Ս.-ի կողմից ընտրված մի շարք մեթոդական տեխնիկա: Դմիտրին, օգնեց ուսուցիչներին բարելավել իրենց մեթոդական և մասնագիտական ​​հմտությունները: Երաժշտական ​​ղեկավար Մ. «Իմ սիրելի Շախտերսկ, իմ հայրենիք Դոնբաս» ընթերցանության մրցույթը զարմացրեց ինձ ընտրված նյութի տաղանդով և բազմազանությամբ: Մանկապարտեզի ստեղծագործական խումբը ներկայացրեց «Ընտանեկան շրջանակում» նախագիծը, որն ուղղված է երեխա-ծնող հարաբերությունների շտկմանը հայրենասիրական դաստիարակության աշխատանքի համակարգի բաղադրիչի շրջանակներում։ «Չեմ պատմի, բայց ցույց կտամ», «Վերադարձ դեպի անցյալ» և «Իմ հայրենիք» ուսուցողական խաղերը բացահայտեցին բոլորի ստեղծագործական ներուժը։ Ուսուցչական խորհուրդը լի էր յուրաքանչյուրի աշխատանքային փորձից զեկուցումներով տարիքային խումբ. Հոգեբանական դադարները, որոնք առաջարկվել են հոգեբան Յա Ն. Կորժի կողմից, ուսուցիչներին դրել են դրական և արդյունավետ աշխատանքի համար: Մեծ Հաղթանակի 70-ամյակին ընդառաջ ցուցահանդեսը՝ կոլաժներ, արհեստներ, գծանկարներ, երեխաների համատեղ աշխատանքներ ծնողների հետ ևս մեկ անգամ կենտրոնացած էր երեխաների մեջ հայրենասիրություն և քաղաքացիություն սերմանելու, անցյալի նկատմամբ հարգանքի և դրանով հպարտանալու կարևորության վրա։

16 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Մայիսի 1-ի արձակուրդը մանկապարտեզում Ամպերը մաքրվեցին, գարնանային անձրևը դադարեց, և արևը ժպտաց մայիսի առաջին օրերին, երբ «Փոքրիկ կուզիկ ձին» թիվ 5 նախադպրոցական հաստատությունը նշում էր մայիսի 1-ի տոնը։ ՀԵՏ լավ տրամադրությունԵրեխաները ուրախ հույզերով երգեցին, պարեցին, բանաստեղծություններ արտասանեցին։ Կրտսեր խմբի աղջիկները գունեղ բնադրող տիկնիկների տեսքով տոնական մաղթանքներ տվեցին երեխաներին, հյուրերին և պարզապես անցորդներին, աղեղներով լիրիկական պար՝ աղջիկների կատարմամբ։ ավագ խումբ. Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների կողմից խմբով կատարվող ֆլեշմոբը ստիպեց նրանց սրտերն ավելի արագ բաբախել՝ հնչեղ մեղեդու զարկի տակ: Երեխաները ակտիվորեն մասնակցում էին խաղերին և փոխանցումավազքին, որտեղ հաղթում էին միայն ընկերությունը և ընկերասիրության զգացումը:

Սլայդ 17

Սլայդի նկարագրություն.

Ուրեմն թող մեր գլխավերեւում միշտ լինի խաղաղ երկինք, պայծառ ու շողացող արև, և մեր սրտերը հավերժ ջերմացնեն ակնածալից խոսքերը՝ խաղաղություն, աշխատանք, բարեկամություն...

18 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ 19

Սլայդի նկարագրություն.

Փետրվարի 23 – «Հայրենիքի պաշտպանի օր» Փետրվարի 20-ին թիվ 5 «Կուզիկ ձի» նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում տեղի ունեցավ միջոցառում՝ նվիրված փետրվարի 23-ի «Հայրենիքի պաշտպանի օրվա» տոնակատարությանը։ Մեր տոնին հրավիրված էին մեր ուսանողների հայրեր, պապեր, ավագ եղբայրներ և հատուկ հյուրեր՝ միլիցիայի մարտիկներ։ Երեխաներն ու մեծահասակները խնամքով և ահով էին պատրաստվել այս միջոցառմանը. նրանք սովորեցին երգեր և պարեր, պատրաստեցին բացիկներ, նկարեցին շնորհավորանքներ և տոնական ձևով զարդարեցին դահլիճը: մեծի զավակները և խոսքի թերապիայի խմբեր. Ներկաները ջերմորեն ողջունեցին ներկաներին ծափահարություններով։ Տոնի բացումը հուզիչ երգ էր խաղաղության, կապույտ երկնքի և երջանիկ մանկության մասին՝ երեխաների և մեծերի կատարմամբ։

20 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Տղաներն ու աղջիկները ոչ միայն արտասանում էին բանաստեղծություններ, որոնք արտահայտում էին այն մասին, թե ինչ են ուզում դառնալ ապագայում, այլև զարմանում էին իրենց պարային կարողություններով «Խնձոր» պարում։ Հյուր կուրսանտների հետ տղաները սովորեցին երթ անել, կազմավորումներ փոխել, հանելուկներ լուծել։ Տոնը հագեցած էր փոխանցումավազքով, մրցումներով, խաղերով թե՛ երեխաների, թե՛ հյուրերի համար։ Ոչ ոք առանց ուշադրության ու մասնակցության չի մնացել։ Մեծ կրքով, հայրերն ու տղաները սուր հրաձիգներ էին, աղջիկները՝ ճարպիկ օգնականներ։ Այս օրը կատարվեցին նույնիսկ երազանքները. բոլորը կարող էին ակնթարթորեն գեներալ դառնալ՝ մասնակցելով «Carry the Epaulets» էստաֆետային մրցավազքին, փորձառու ական դետեկտոր՝ դառնալով «Pass the Minefield» խաղի մասնակիցը և գաղտնագրող կոդավորող։ «Արա այնպես, ինչպես ես եմ» մրցույթը: Աղջիկները հյուրերին զվարճացրել են կատակերգական դիետներով, գեղեցիկ ասացվածքներով և ասացվածքներ ընտանիքի, ընկերության, հայրենի քաղաքի և տարածաշրջանի մասին: Տոնի անկաշկանդ և ընկերական մթնոլորտը երեխաների և մեծահասակների մոտ արթնացրեց ուրախ տրամադրություն, շատ դրական հույզեր և հպարտության զգացում խիզախ, խիզախ տղաների և տղամարդկանց մոտ: Եվ ի երախտագիտություն հրաշալի տոնի, միլիցիայի մարտիկները այգու երեխաներին համեղ հյուրասիրություններ մատուցեցին։ Բոլորը շատ գոհ էին!

21 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

«Առանց տիրոջ՝ երկիրը որբ է» 2015 թվականի ապրիլի 22-ին «Փոքրիկ կուզիկ ձին» թիվ 5 նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչները տոնակատարությանը նվիրված վառ, հիշարժան միջոցառում են անցկացրել. Համաշխարհային օրԵրկիր. Միջոցառման նպատակն է՝ խորացնել երեխաների բնապահպանական գիտելիքները, զարգացնել մարդասիրական վերաբերմունք բնության նկատմամբ և պատասխանատվության զգացում Երկրի վրա ողջ կյանքի համար: Ավագների և լոգոպեդական խմբերի երեխաները մասնակցեցին բնապահպանական մրցույթների, խաղացին համապատասխան բովանդակության խաղեր, ասմունքեցին բնության հանդեպ հոգատարության մասին բանաստեղծություններ, կռահեցին հանելուկներ և, իհարկե, պարեցին։ Տոնի ողջ ընթացքում երեխաները «փրկեցին» մոլորակը աղտոտվածությունից և «ավելացրեցին» նրա բնական պաշարները։

22 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Հասարակայնության հետ կապեր 2015 թվականի ապրիլին Շախտերսկի թիվ 5 «Կոնեկ-Գորբունոկ» նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն՝ ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ակտիվ սոցիալականացման և համապատասխան միջոցառումների իրականացման նպատակով. թեմատիկ պլանԵրկրորդ համաշխարհային պատերազմում Հաղթանակի 70-ամյակի տոնակատարություններին նախապատրաստվելով՝ ընկերությունն ակտիվորեն համագործակցում է հանրության հետ։ Երեխաների սոցիալական և հաղորդակցական իրավասությունը զարգացնելու նպատակով 2015 թվականի ապրիլի 23-ին ուսուցիչներ Ն.Ա.Վոյենկովայի, Օ.Լ.Լեբեդևայի և հոգեբան Յա.Ն. Տղաները դիտեցին մուլտֆիլմեր, ցուցադրեցին իրենց ինտելեկտուալ կարողությունները խաղերում, ասմունքեցին ռազմական թեմաներով բանաստեղծություններ, ապա կիսվեցին իրենց տպավորություններով։ 2015 թվականի ապրիլի 24-ին ավագ և լոգոպեդական խմբերի երեխաները մեկնեցին էքսկուրսիա դեպի մշակույթի պալատ։ Լենինը։ Նրանք այցելեցին 3 թանգարաններ՝ Պատմական, Ռազմական փառքի և Շախտերսկի պատմության։ Երեխաները ոչ միայն լսեցին էքսկուրսավարի հետաքրքիր պատմությունը, այլև գործնականում մասնակցեցին՝ կարագ էին «խփում», մանում, զինվորական համազգեստ փորձեցին, դիտեցին ռադիոակտիվությունը չափող գործիքներ, ածխի արդյունահանման մինի պրոյեկցիա, ձեռքում բռնեցին մուրճը։ և շատ ավելի հետաքրքիր բաներ:

Սլայդ 23

Սլայդի նկարագրություն.

2015 թվականի ապրիլի 29-ին մեթոդիստ Յա Ս.Դմիտրիկի ղեկավարությամբ մանկավարժների ակտիվ մասնակցությամբ երեխաները այցելեցին թիվ 18 դպրոցում գտնվող իրենց ավագ ընկերներին «Քաղաքային ակցիայի» շրջանակներում: Ջորջ ժապավեն«և սերմանելով հայրենասիրական զգացումներ, հարգանք մեր հայրենիքի պաշտպանների և բոլոր նրանց, ովքեր վերապրել են այս դժվարին տարիները։ Դասարանի ուսուցիչ E. Yu. Tsyba-ն և 1A դասարանը ջերմորեն ողջունեցին երեխաներին և միասին բացեցին «Հաղթանակի օրը երեխաների աչքերով» ցուցահանդեսը: Երեխաներն ու մանկապարտեզների դաստիարակներն ասմունքեցին բանաստեղծություններ, ցույց տվեցին նկարներ այս թեմայով, և բոլորը միասին դիտեցին երեխաների համատեղ աշխատանքը ծնողների հետ՝ զինտեխնիկա։ Առաջին դասարանցիները շնորհակալություն հայտնեցին այցելության և հետաքրքիր ցուցանմուշների համար։

24 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Մանկության երջանիկ աշխարհ «Հոգատար այգեպանը ամրացնում է արմատը, որի ուժից կախված է բույսի կյանքը տասնամյակներ շարունակ։ Նմանապես, ուսուցիչը պետք է հոգա իր երեխաների մեջ հայրենիքի հանդեպ անսահման սիրո զգացում սերմանելու մասին» Վ. Սուխոմլինսկի «Երեխայի հանդեպ սիրո կախարդական ուժը գումարած ստեղծագործական նոտաներ, գումարած հաղորդակցության ուրախություն, գումարած նախադպրոցական մանկավարժության և երեխայի գերազանց իմացություն»: հոգեբանություն» թիվ 5 «Կոնեկ» «Փոքրիկ կուզիկ» նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչների հաջողության բանաձեւն է։ Հենց այս հատկանիշները, չնայած անցյալ ամառվա բոլոր իրադարձություններին, աշնանը բացեցին դռները դեպի մանկության աշխարհ, ուրախություն, ջերմություն և հարմարավետություն բոլոր երեխաների համար: Մենք փորձում ենք երեխայի համար ամեն օր դարձնել պայծառ ու հիշարժան։ Մանկապարտեզում ամեն առավոտ ուրախ հանդիպումների, նոր բացահայտումների, հոբբիների առավոտ է, որը շեղում է շուրջը կատարվողի բացասականությունից, հայրենի երկրի դժվար առօրյայից: - Երբ մեծանամ, կախարդ կլինեմ: - ասաց մի երեխա մի օր քայլելիս: Դե, նման երազը հազվադեպ չէ: Ի վերջո, այդ ժամանակ ամեն ինչ դառնում է զվարճալի ու հետաքրքիր, դժվարությունները՝ հաղթահարելի, իսկ երկինքը՝ պայծառ ու խաղաղ։ Մանկապարտեզի ուսուցիչներն օգնում են երեխային արթնացնել կախարդին իր մեջ և ուրախությամբ ապրել իր մանկությունը: Մեր հաստատության աշխատանքի առաջնահերթ ուղղությունները առավել քան երբևէ տեղին են. քաղաքացիական դիրքորոշումև հայրենասիրության զգացումները։ Նախադպրոցական մանկությունը մարդու անհատականության ձևավորման կարևորագույն շրջանն է, երբ դրվում են քաղաքացիական որակների հիմքերը, սերմանվում է սերը դեպի հայրենի բնությունը, նրա գեղեցկությունը զգալու կարողությունը, կապվածությունը ընտանիքին, տանը, փոքրիկ հայրենիքին: Այս առաջադրանքները ուսուցիչները լուծում են ոչ միայն հիմնական գործունեության ընթացքում՝ պարապմունքներ, զբոսանքներ, խաղեր, աշխատանք, այլև ծնողների և հասարակության հետ շփվելիս: Ի վերջո, ընտանիքը և նախադպրոցական հաստատությունը երեխաների սոցիալականացման երկու հիմնական հաստատություններն են: Հետաքրքիր ուղևորություններ դեպի «Առողջության երկիր», սպորտային ժամանց «Հայրենիքի պաշտպաններ», «Ընկերական ընտանիք», երաժշտական ​​փառատոներ «Սիրելի մայրերի համար», «Երաժշտական ​​կաթիլներ», ինչպես նաև ծաղրածուների մասնակցությամբ միջոցառումներ, հեքիաթի հերոսներ, մեր ուսուցիչների կատարմամբ, ընկղմում են երեխաներին առասպելական իրադարձությունների և ձեռքբերումների աշխարհում: Ծնողները և հանրությունը միջոցառումների մեծ մասի ակտիվ մասնակիցներ են: Երկրորդ համաշխարհային պատերազմում Հաղթանակի 70-ամյակի տոնակատարության նախօրեին մայրերն ու հայրերը երեխաների հետ միասին պատրաստել են այս թեմայով արհեստների, կոլաժների, լուսանկարների ցուցահանդես, մասնակցել նախագծման և պատրաստման աշխատանքներին։ տոն. Ի վերջո, ոգին, որ տիրում է մանկապարտեզում և ընտանիքում, մեծ ազդեցություն ունի երեխայի ներաշխարհի ձևավորման գործում։ Ցանկանում եմ իմ շնորհակալությունը հայտնել մանկապարտեզի կոլեկտիվին, ծնողներին, թիվ 18 միջնակարգ դպրոցին, մշակույթի պալատին։ «Լենին», Miner's Film Technical School մանկապարտեզի աշխատանքներին ակտիվ մասնակցության և մեր երեխաների համար խաղաղ մանկություն ստեղծելու համար: Մեր մանկապարտեզի դաստիարակները հավատում են, որ մանկության աշխարհը կա և կլինի, անկախ ամեն ինչից: Իսկ հաստատումը մեր երեխաների ուրախ ժպիտներն են։