Konsultasi untuk orang tua dengan topik: “Anak hiperaktif. Penyebab, tanda, ciri. Konsultasi untuk orang tua: “Anak aktif atau hiperaktif” Konsultasi untuk orang tua pada anak hiperaktif prasekolah

Hiperaktif bukanlah masalah perilaku, bukan akibat pola asuh yang buruk, melainkan diagnosis medis-neuropsikologis yang hanya dapat ditegakkan berdasarkan hasil diagnosis khusus dan memerlukan koreksi kompleks: psikologis, medis, dan pedagogis (dari 5 hingga 10 tahun).

Hiperaktif berkembang menjadi impulsif dan berlanjut hingga dewasa. Ini kerja struktur otak, tidak bisa diubah, tapi bisa diadaptasi dengan mengetahui tanda-tanda hiperaktif dan menangani anak hiperaktif, untuk menegakkan diagnosis perlu observasi selama 6 bulan, tapi Anda tinggal bersama anak-anak dan bisa catat pada diri anda apakah anak anda hiperaktif.

Kriteria diagnostik hiperaktif:

Menggerakan tangan, kaki, berputar, berputar, mengetuk.
Bangun dari tempat duduknya di kelas tanpa bertanya.
Aktivitas tanpa tujuan.
Tidak bisa bermain dengan tenang dan senyap.
Bergerak konstan.
Selalu cerewet.
Impulsif - menjawab pertanyaan tanpa mendengarkannya.
Kesulitan menunggu gilirannya dalam berbagai situasi.
Sering mengganggu orang lain, mengganggu orang lain, ikut campur dalam percakapan atau permainan anak lain.

1. Perubahan tingkah laku orang dewasa dan sikapnya terhadap anak:

– menunjukkan ketegasan dan konsistensi dalam pendidikan;

– ingat bahwa tindakan seorang anak tidak selalu disengaja;

– mengendalikan perilaku anak tanpa menerapkan aturan yang ketat;

– jangan memberikan instruksi reaktif kepada anak, hindari kata “tidak”, “tidak mungkin” (misalnya: “Hentikan sekarang, hentikan!”);

– hindari, di satu sisi, kelembutan yang berlebihan, dan di sisi lain, tuntutan berlebihan terhadap anak;

– bereaksi terhadap tindakan anak Anda dengan cara yang tidak terduga

(misalnya: melontarkan lelucon, mengulangi tindakan anak, memotretnya, meninggalkannya sendirian di kamar);

Ulangi permintaan Anda dengan tenang, dengan kata yang sama, tanpa mengubah frasa berkali-kali;

- jangan memaksa anak untuk meminta maaf atas tindakannya (Anda dapat mengatakannya, misalnya: “Apakah Anda ingin meminta maaf atas tindakan Anda?”);

Dengarkan sampai akhir apa yang dikatakan anak

(kontak diperlukan, anak perlu didengarkan);

2. Perubahan iklim psikologis dalam keluarga:

– berikan anak Anda waktu yang cukup;

– menghabiskan waktu luang bersama keluarga;

– jangan biarkan pertengkaran di hadapan anak-anak.

3. Organisasi rutinitas sehari-hari:

– menetapkan rutinitas harian yang tegas untuk anak dan anggota keluarga;

– melindungi anak Anda dari penggunaan komputer dalam waktu lama; (normanya 10 -15 menit per hari);

– Jika memungkinkan, hindari kerumunan banyak orang.

4. Program perilaku khusus:

Buatlah sistem penghargaan yang fleksibel untuk perilaku baik dan hukuman untuk perilaku buruk (Anda dapat menggunakan sistem tanda, misalnya - token, chip, medali, dll. – akumulasi sejumlah tertentu dan refleksinya dalam beberapa bentuk);

– jangan menggunakan hukuman fisik! Dianjurkan untuk menggunakan tempat duduk yang tenang (di sudut, di kursi penalti, di tempat terbatas tertentu);

– pujilah anak lebih sering, karena anak-anak sangat peka terhadap pujian dan dorongan;

– kembangkan pada anak Anda keterampilan untuk mengatur dirinya sendiri keadaan emosional, terutama kemarahan, agresi (menawarkan untuk memukul bantal, tas olahraga yang lembut);

– secara bertahap perluas wawasan Anda tentang tanggung jawab, setelah sebelumnya mendiskusikannya dengan anak Anda;

– jangan biarkan tugas ditunda sampai waktu lain;

– jangan mencoba mencegah akibat dari kelupaan seorang anak;

– jangan memberikan instruksi kepada anak Anda yang tidak sesuai dengan tingkat perkembangan, usia dan kemampuannya;

– jangan memberi anak Anda beberapa instruksi atau tugas secara bersamaan.

Ingatlah bahwa pidato persuasif dengan anak hiperaktif hanya membuang-buang waktu.

Paling obat yang efektif– ini adalah keyakinan melalui “tubuh” (jangan menonton TV, jangan bermain komputer, hilangkan kesenangan, makanan lezat).

– jika seorang anak telah meninggalkan barangnya dan tidak dapat menemukannya, jangan terburu-buru membantunya. Biarkan dia mencari. Lain kali dia akan memperlakukan barang-barangnya dengan lebih bertanggung jawab;

– mengevaluasi tindakan anak secara terpisah, dan bukan kepribadiannya;

- biarkan anak memahami bahwa tanggung jawab atas tindakan tersebut ada pada dirinya.

Terapis wicara guru

Fomenkova Irina Alekseevna

Penulis senang, tidak sulit bagi Anda - klik "SAYA SUKA"

Belakangan ini, semakin banyak orang tua yang dihadapkan pada istilah “hiperaktif”. Mereka harus mendengar kata ini dari para guru taman kanak-kanak, ahli saraf anak, guru, psikolog dan bahkan orang yang lewat secara acak mengamati perilaku anak. Sangat sering, “label” seperti itu digantungkan tanpa pandang bulu pada setiap anak yang aktif. Mari kita cari tahu bersama apa sebenarnya yang dimaksud dengan "diagnosis" ini - hiperaktif.

Kebanyakan psikolog mengidentifikasi tanda-tanda hiperaktif berikut:

Anak terus bergerak, sangat sulit baginya untuk mengendalikan dirinya, bahkan jika bayi lelah, ia terus bergerak, dan ketika benar-benar kelelahan, ia menangis dan menjadi histeris.
Bayi seperti itu ditandai dengan perubahan suasana hati yang tiba-tiba. Dia sering menjatuhkan dirinya ke lantai, dia mengalami apa yang disebut histeria "kering" - hanya berteriak, tidak ada air mata. Hampir tidak mungkin menenangkan anak saat ini.
Anak berbicara cepat dan banyak, menelan kata-kata, menyela, dan tidak mendengarkan sampai akhir. Mengajukan sejuta pertanyaan, namun jarang mendengarkan jawabannya, sering kabur atau teralihkan perhatiannya.
Seringkali tidak menanggapi seruan orang dewasa, meskipun ia mendengarnya.
Sulit bagi seorang anak untuk menyelesaikan pekerjaan yang telah dimulainya, meskipun ia tertarik padanya.
Tidak mungkin menidurkan anak tepat waktu, dan jika bayi tertidur, ia tidur nyenyak dan gelisah, gelisah, sering terbangun sambil berteriak-teriak di tengah tidur.
Anak hiperaktif seringkali mengalami gangguan usus (sembelit atau diare). Segala jenis alergi tidak jarang terjadi.
Keluhan utama orang tua terhadap anak tersebut adalah anak tidak terkendali dan tidak bereaksi sama sekali terhadap larangan dan pembatasan. Dan dalam kondisi apapun (rumah, toko, taman kanak-kanak, taman bermain) dia berperilaku sama aktifnya.
Anak hiperaktif seringkali memancing konflik. Dia tidak mengendalikan agresinya - dia berkelahi, menggigit, mendorong, dan menggunakan cara improvisasi: tongkat, batu, dan benda berbahaya lainnya.
Anak hiperaktif dicirikan oleh ciri-ciri umum berikut: kurangnya perhatian, hiperaktif (verbal, motorik, mental) dan impulsif.

Jika 8 poin di atas muncul sebelum usia 7 tahun, diperlukan konsultasi dengan dokter spesialis. Anda harus berkonsultasi terlebih dahulu dengan psikolog, lalu menghubungi ahli saraf. Penting untuk tidak mengacaukan manifestasi hiperaktif dengan berbagai penyakit organik, serta temperamen orang yang mudah tersinggung.

Saat berinteraksi dengan anak hiperaktif, orang tua biasanya mengalami banyak kesulitan.

Beberapa orang mencoba menangani “ketidaktaatan” anak dengan tindakan yang keras, memperkuat metode pengaruh disipliner, menambah beban kerja, menghukum berat atas pelanggaran sekecil apa pun, dan memperkenalkan sistem larangan yang ketat.

Yang lain, karena lelah dengan perjuangan tanpa akhir dengan anak tersebut, menyerah, mencoba untuk tidak memperhatikan perilakunya dan memberinya kebebasan penuh untuk bertindak, sehingga merampas dukungan yang diperlukan anak tersebut.

Yang lain lagi, mendengar gencarnya celaan dan komentar tentang anaknya di taman kanak-kanak, di sekolah, dan di tempat umum lainnya, mulai menyalahkan diri sendiri karena bersikap seperti ini, hingga putus asa dan depresi (yang pada gilirannya berdampak negatif pada anak yang sensitif). .

Namun pada semua kasus di atas, orang tua tidak mampu mengembangkan garis perilaku optimal yang konsisten dalam hubungannya dengan anak, sehingga tindakannya menjadi kurang efektif.

Kesalahan utama yang dilakukan orang dewasa saat membesarkan anak hiperaktif adalah:

Kurangnya perhatian emosional digantikan oleh perawatan fisiologis.
Kurangnya ketegasan dan kontrol orang tua.
Ketidakmampuan untuk mengembangkan keterampilan manajemen amarah, karena seringkali mereka sendiri tidak memiliki keterampilan ini.

Apa yang harus dilakukan?

Komunikasi dengan anak hiperaktif perlu dilakukan dengan lembut dan tenang. Jika orang dewasa melakukan tugas pendidikan dengan anak seperti itu, disarankan untuk menghindari teriakan dan perintah, serta intonasi yang antusias dan nada yang bersemangat secara emosional.
Seorang anak hiperaktif, karena sangat sensitif dan reseptif, kemungkinan besar akan cepat mengikuti suasana hati orang dewasa.
Emosi orang tua akan menguasainya dan menjadi penghambat tindakan efektif.
Mempertahankan rutinitas harian yang jelas di rumah adalah salah satu syarat terpenting untuk interaksi produktif dengan anak hiperaktif.
Makan, jalan-jalan, dan pekerjaan rumah harus dilakukan pada waktu yang sama seperti biasanya bagi anak.
Untuk mencegah kegembiraan yang berlebihan, anak harus tidur pada waktu yang ditentukan secara ketat, dan durasi tidur harus cukup untuk memulihkan kekuatan (dalam setiap kasus, orang tua menentukan sendiri durasinya, berdasarkan kondisi anak).
Jika memungkinkan, anak hiperaktif perlu dilindungi dari penggunaan komputer dalam waktu lama dan dari menonton program televisi, terutama yang berkontribusi terhadap gairah emosional.
Seorang anak hiperaktif dapat memperoleh manfaat dari jalan-jalan santai sebelum tidur, di mana orang tua mempunyai kesempatan untuk berbicara terus terang dengan anak tersebut secara pribadi dan mengetahui masalahnya. A Udara segar dan langkah yang terukur akan membantu anak menjadi tenang.
Orang tua dari anak hiperaktif pertama-tama perlu memfokuskan upayanya untuk meredakan ketegangan dan memberikan kesempatan kepada anak untuk mewujudkan kebutuhannya.

Biasanya, seorang anak menunjukkan tanda-tanda hiperaktif pada tingkat yang jauh lebih rendah ketika dibiarkan sendirian dengan orang dewasa, terutama ketika kontak emosional yang baik telah terjalin di antara mereka.

Ketika anak-anak ini diberi perhatian, didengarkan, dan mulai merasa bahwa mereka dianggap serius, mereka dapat meminimalkan gejala hiperaktif mereka.

Bantuan yang sangat berharga diberikan kepada anak hiperaktif latihan relaksasi dan latihan kontak tubuh, pijatan sangat bermanfaat. Mereka membantu anak menjadi lebih sadar akan tubuhnya dan juga mengontrol aktivitas fisiknya.

Dan yang terpenting, anak hiperaktif khususnya membutuhkan kepercayaan pada kasih sayang dan penerimaan orang tua tanpa syarat.

Penting bagi seorang anak untuk mengetahui dan merasakan bahwa ibu dan ayah menyayanginya apa adanya, apa pun perilaku dan tindakannya. Mereka mencintai hanya karena Dia ada dalam hidup mereka.

Bicaralah dengan anak-anak Anda tentang hal ini sesering mungkin!

Gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif merupakan masalah yang memerlukan diagnosis tepat waktu, serta koreksi psikologis dan pedagogis.

Hiperaktif dapat didiagnosis mulai usia 5-7 tahun. Pada periode inilah implementasinya harus dimulai. pekerjaan pemasyarakatan. Seiring bertambahnya usia, anak mungkin menunjukkan tanda-tanda peningkatan aktivitas motorik, namun defisit perhatian dan impulsif dapat berkembang menjadi kehidupan dewasa.

Anak hiperaktif sangat sulit duduk di satu tempat, banyak rewel, bergerak, berputar, berbicara keras, dan mengganggu orang lain. Anak seperti itu sering kali tidak menyelesaikan suatu tugas karena tidak dapat berkonsentrasi pada satu hal, terus-menerus terganggu dan beralih ke tugas lain. Dia mengajukan banyak pertanyaan dan bahkan tidak sabar menunggu jawabannya. Dia sering menemukan dirinya dalam situasi berbahaya karena dia tidak memikirkan konsekuensinya.

Rekomendasi bagi orang tua dalam memperbaiki perilaku anak hiperaktif:

1. Tentukan batas perilaku yang dapat diterima. Anak harus memahami dengan jelas apa yang mungkin dan apa yang tidak. Konsistensi juga penting. Jika seorang anak tidak bisa makan coklat di malam hari hari ini, berarti dia juga tidak bisa makan besok, atau di hari-hari berikutnya.

2. Perlu diingat bahwa tindakan anak hiperaktif tidak selalu disengaja.

3. Jangan berlebihan: Anda tidak boleh membiarkan sikap permisif yang berlebihan, tetapi Anda juga tidak boleh menuntut penyelesaian tugas yang mustahil.

4. Menuntut secara tegas kepatuhan terhadap peraturan yang berkaitan dengan kesehatan dan keselamatan anak. Hanya saja, jangan berlebihan; jika terlalu banyak aturan, anak hiperaktif tidak akan bisa mengingatnya.

5. Saat menunjukkan kegigihan dalam memenuhi tuntutan, lakukan dengan nada netral, menggunakan kata-kata yang sama, terkendali, tenang, otomatis. Cobalah untuk tidak berbicara lebih dari 10 kata.

6. Perkuat tuntutan verbal dengan contoh visual tentang bagaimana melakukannya dengan benar.

7. Anda tidak boleh menuntut ketelitian, perhatian, dan ketekunan dari anak Anda secara bersamaan.

8. Jangan memaksakan permintaan maaf wajib atas kesalahan Anda.

9. Bereaksi terhadap kelakuan buruk anak Anda dengan cara yang tidak terduga: ulangi tindakan anak tersebut, ambil fotonya, buat lelucon, tinggalkan dia sendiri (jangan di tempat gelap).

10. Tetaplah pada rutinitas sehari-hari. Makan, jalan-jalan, permainan dan aktivitas lainnya harus mengikuti jadwal yang sama. Seorang anak hiperaktif tidak dapat dikecualikan dari pemenuhan tuntutan anak-anak lain yang biasa; ia harus mampu mengatasinya.

11. Jangan biarkan anak Anda mengerjakan tugas baru sampai dia menyelesaikan tugas pertama.

12. Beri tahu anak Anda sebelumnya mengenai jangka waktunya aktivitas bermain dan menyetel alarm. Ketika pengatur waktu, bukan orang tua, yang mengingatkan tentang berakhirnya waktu, agresivitas anak menjadi lebih rendah.

13. Jangan biarkan anak Anda berlama-lama di depan komputer atau TV, apalagi jika ia menonton acara-acara yang berkonten agresif dan negatif.

14. Cobalah untuk mengajak anak Anda berjalan-jalan di udara segar setiap hari.

15. Bagi anak hiperaktif, aktivitas fisik seperti tinju dan powerwrestling tidak diinginkan.

16. Lebih efektif meyakinkan anak melalui imbalan fisik: pujilah anak dengan memeluknya.

17. Hukuman harus lebih sedikit daripada imbalan.

18. Hadiahi juga anak Anda atas keahliannya dengan senyuman atau sentuhan.

19. Dorongan dapat mencakup pemberian kesempatan untuk melakukan hal-hal yang diminati anak.

20. Ingatlah bahwa teguran memiliki efek yang lebih kuat pada anak hiperaktif dibandingkan anak lain.

21. Jangan melakukan penyerangan. Jika perlu adanya hukuman, maka bagi anak hiperaktif hukumannya adalah penghentian aktivitas berat, isolasi paksa, dan tahanan rumah.

22. Sebagai hukumannya, mungkin ada larangan: menonton TV, bermain komputer, percakapan telepon.

23. Setelah hukuman, lakukan percakapan dengan anak Anda. Ia harus menyadari dan mengingat mengapa ia dihukum dan perilaku apa yang tidak dianjurkan.

24. Anak harus mempunyai tanggung jawab rumah tangganya sendiri, seperti anggota keluarga lainnya. Misalnya merapikan tempat tidur, menata mainan, meletakkan pakaian pada tempatnya. Penting! Orang tua hendaknya tidak melakukan tanggung jawab ini terhadap anak mereka.

25. Pastikan anak Anda cukup tidur. Kurang tidur menyebabkan melemahnya perhatian dan pengendalian diri. Pada malam hari, anak tersebut mungkin menjadi tidak dapat dikendalikan sama sekali.

26. Anak tidak boleh terus-menerus dalam keadaan bersemangat. Anda harus bergantian antara aktivitas aktif dan tenang. Jika seorang anak bermain dengan anak di jalan selama dua jam, sebaiknya ia tidak langsung menonton film kartun tentang pahlawan super, lalu pada malam harinya mengajak teman-temannya pulang untuk bermain petak umpet.

27. Cobalah untuk menghindari kerumunan besar orang. Pusat perbelanjaan dan pasar, tempat banyak orang berjalan-jalan, tidak perlu membuat anak bergairah.

28. Tanamkan pada anak Anda minat pada aktivitas apa pun. Penting bagi anak hiperaktif untuk merasa mampu melakukan sesuatu.

29. Peluk anak Anda lebih sering. Para ahli mengatakan bahwa untuk kesehatan mental, setiap orang, terutama anak-anak, membutuhkan setidaknya 4 pelukan dalam sehari.

30. Di malam hari, untuk relaksasi dan ketenangan yang lebih baik, ada baiknya anak memijat dan membacakan dongeng.

31. Iklim psikologis yang positif dalam sebuah keluarga sangatlah penting. Dukungan, sikap tenang dan baik terhadap anak maupun antar anggota keluarga menjadi landasan bagi pencapaian masa depan anak.

32. Jangan bertengkar di depan anak Anda.

33. Habiskan waktu bersama sebagai sebuah keluarga lebih sering.

Hiperaktif pada anak merupakan kombinasi gejala yang berhubungan dengan aktivitas mental dan motorik yang berlebihan. Sulit untuk menarik batasan yang jelas untuk sindrom ini, tetapi, biasanya, sindrom ini didiagnosis pada anak-anak yang impulsif dan lalai. Anak-anak seperti ini sering kali perhatiannya teralihkan. Mereka mudah dibuat senang atau sedih. Mereka sering kali dicirikan oleh agresivitas. Akibat ciri-ciri pribadi tersebut, anak hiperaktif mengalami kesulitan berkonsentrasi pada tugas tertentu.

Penyebab hiperaktif juga bisa berupa kelainan kehamilan ibu, sulit melahirkan, dan sejenisnya. Diagnosis ini ditegakkan ketika orang tua dan guru mengeluh bahwa anak terlalu aktif, gelisah dan berperilaku atau belajar yang buruk, serta tidak dapat memusatkan perhatiannya pada satu hal selama satu menit. Namun, belum ada definisi pasti mengenai kondisi ini atau tes khusus yang sekaligus dapat memastikan diagnosis hiperaktif. Sebagian besar orang tua mencatat bahwa awal dari perilaku seperti itu sudah ada usia dini. Kondisi ini disertai dengan gangguan tidur. Ketika seorang anak sangat lelah, hiperaktif semakin dalam.

Paling sering, menurut psikolog, hiperaktif memanifestasikan dirinya pada anak-anak masa remaja. Dalam beberapa tahun terakhir, terdapat lebih banyak anak hiperaktif.

Seringkali guru mengeluh kepada orang tua tentang hiperaktif anak, dengan alasan bahwa mereka melihat siswa nakal hanya beberapa jam sehari, oleh karena itu, pengasuhannya harus dilakukan di rumah.

Apa yang harus dilakukan orang tua dari anak hiperaktif?

Psikolog menyarankan memuatnya sebanyak mungkin di pagi hari. Penting untuk menciptakan rutinitas dan, sesuai dengan itu, memberikan tugas yang jelas dan spesifik kepada anak. Mungkin jalan keluar terbaik untuk kelebihan energi bagi anak seperti itu stres olahraga, khususnya renang dan lari. Di kelas, anak hiperaktif harus diberi tugas khusus, sebaiknya tugas individu. Penting juga untuk menuntut agar anak menyelesaikan tugasnya sampai akhir.

Ketidakberdayaan anak adalah kesalahan orang tua. Keinginan orang tua untuk memberikan perhatian yang lebih besar kepada anak, untuk melindunginya meskipun tidak ada ancaman nyata, untuk tetap bersama mereka sering kali menyebabkan hilangnya kemampuan anak untuk mengatasi kesulitannya sendiri.

Akibat proteksi yang berlebihan, anak kehilangan kemampuan mengerahkan energinya, dan dalam situasi sulit ia menunggu bantuan dari orang dewasa, terutama orang tua. Fenomena overproteksi paling sering terjadi pada keluarga di mana salah satu anak tumbuh besar. Meningkatnya kepedulian anggota keluarga, terutama generasi tua, menimbulkan ketakutan pada anak. Mereka paling jelas terlihat di kelas satu, terutama jika anak tersebut tidak bersekolah di taman kanak-kanak tetapi dibesarkan di rumah, berbeda dengan anak-anak yang bersekolah di taman kanak-kanak. Anak-anak yang dibesarkan di taman kanak-kanak beradaptasi lebih baik dengan kehidupan sekolah dan kehidupan mandiri secara umum.

Masalah perlindungan yang berlebihan menjadi semakin relevan saat ini, karena sebagian besar keluarga muda, karena situasi keuangan yang sulit, hanya mampu menghidupi satu anak. Pada saat yang sama, orang tua biasanya sibuk mencari uang dan tidak bisa memberikan perhatian yang cukup kepada anak. Namun saat ini, kakek dan nenek sedang berusaha mengejar ketertinggalan anak-anaknya. Dengan munculnya anak kedua dalam keluarga, perhatian orang dewasa didistribusikan secara merata kepada kedua anak tersebut, sehingga kemungkinan terjadinya overproteksi lebih kecil.

Seringkali, dalam upaya melindungi anak dari kelebihan beban, orang tua dari anak-anak prasekolah yang lebih tua dan anak sekolah yang lebih muda mencoba melakukan tugas-tugas yang dipelajari di taman kanak-kanak atau di sekolah untuk mereka. Akibatnya anak tidak mampu menyelesaikan tugas secara mandiri di taman kanak-kanak atau di sekolah.

Meningkatnya perhatian dari kakek-nenek dan orang tua mengarah pada fakta bahwa dalam kelompok anak seperti itu membutuhkan perhatian terus-menerus dari guru, dan jika dia tidak ada, dia merasa tidak bahagia dan tidak punya waktu untuk menyelesaikan tugas dengan orang lain. Selanjutnya pada siswa SMA, overprotektif berubah menjadi ketidakmampuan melakukan latihan secara mandiri dan berujung pada infantilisme (kekanak-kanakan).

Anda dapat mengatasi konsekuensi dari perlindungan yang berlebihan dengan secara bertahap mengajari anak Anda untuk mandiri. Jika anak mengalami kesulitan komunikasi, Anda bisa mengaturnya permainan peran dengan partisipasinya, serta menjadi model dan memainkan berbagai situasi kehidupan bersamanya. Jangan abaikan bantuan psikolog anak.

Jalur pendidikan mana yang harus saya pilih?

Permasalahan membesarkan anak dalam sebuah keluarga merupakan topik yang abadi namun masih belum terselesaikan. Lahir dalam sebuah keluarga, pertanyaan ini memenuhi benak para ilmuwan - guru, psikolog, sehingga menimbulkan kontroversi dan perselisihan. Pertarungan sehari-hari meningkat menjadi konferensi ilmiah. Ketegasan atau kelembutan? Otoritarianisme atau kerjasama? Dan anak-anak terus bingung bagaimana harus bersikap agar menjadi baik di mata orang tuanya, dan apa yang bisa diharapkan selanjutnya dari orang dewasa yang tidak bisa dimengerti ini? Mari kita lihat bagaimana kemajuan ilmu pengetahuan dapat membantu memecahkan masalah tersebut. Dalam pedagogi, merupakan kebiasaan untuk membedakan empat jenis pola asuh: kediktatoran, perlindungan berlebihan, non-intervensi, dan kerja sama. Masing-masing mempunyai akibat, akibat tersendiri dalam pembentukan kepribadian anak.

Diktat- ini adalah penindasan sistematis oleh beberapa anggota keluarga (terutama orang dewasa atau anak-anak yang meniru mereka) terhadap inisiatif dan harga diri anggota keluarga lainnya. Hasil dari kepatuhan orang tua terhadap taktik pedagogis seperti itu paling sering adalah berkembangnya reaksi perlawanan yang kuat pada anak, jika ia pada dasarnya cenderung menjadi pemimpin. Atau akibat dari ini proses pendidikan tampaknya ada peningkatan kecemasan, kecurigaan, kecenderungan takut dan keraguan diri jika benih-benih kediktatoran terletak pada kepribadian anak yang rentan dan tidak stabil. Hyperprotection adalah sistem hubungan dalam keluarga di mana orang tua, sambil memastikan melalui pekerjaan mereka bahwa semua kebutuhan anak terpenuhi, melindunginya dari segala kekhawatiran, upaya dan kesulitan, serta menanggungnya sendiri. Hasil dalam kasus ini mudah diprediksi - kepribadian yang tidak dewasa secara emosional, berubah-ubah, egosentris, dan menuntut terbentuk, beradaptasi dengan kehidupan. Di sisi lain, proteksi yang berlebihan dapat berkontribusi pada berkembangnya kecenderungan hipokondriakal pada anak. Terkejut sejak masa kanak-kanak karena pengasuhan yang berlebihan, anak sendiri mulai merasa tidak berdaya dalam situasi apa pun yang mengharuskannya bertindak atau mengambil keputusan. Sebaliknya juga terjadi pada masa peralihan menuju masa remaja, anak merasa perlu melepaskan diri dari pengasuhan yang berlebihan, yang pada akhirnya berujung pada pemberontakan, manifestasi emansipasi yang nyata, dan perilaku protes.

Non-intervensi- ini adalah sistem hubungan dalam keluarga, yang dibangun di atas pengakuan akan kemanfaatan keberadaan mandiri orang dewasa dan anak-anak. Anak itu dibiarkan sendiri. Orang tua yang mengandalkan gaya pendidikan ini percaya bahwa gaya pendidikan ini mendorong pengembangan kemandirian, tanggung jawab, dan berkontribusi pada akumulasi pengalaman. Ketika melakukan kesalahan, anak dipaksa untuk menganalisa dan memperbaikinya sendiri. Namun cara ini berisiko menimbulkan keterasingan emosional pada anak, termasuk dari orang tuanya. Tidak diasuh di masa kanak-kanak, tidak menerima pengasuhan orang tua dalam jumlah yang diperlukan, anak seperti itu merasa sangat kesepian, tidak percaya, dan sering kali terlalu curiga. Sulit baginya untuk mempercayakan bisnis apa pun kepada orang lain. Dia mencoba melakukan semuanya sendiri.

Kerjasama merupakan suatu cara membina hubungan dalam sebuah keluarga yang prinsip utamanya adalah mempersatukan keluarga dengan tujuan dan sasaran yang sama, kegiatan yang sama, dan saling mendukung dalam segala bidang, termasuk bidang emosional. Titik tolak pendidikan dalam hal ini adalah kata “kita”. Anak memiliki kemandirian yang cukup, tetapi selalu ada orang dewasa di dekatnya, siap membantu tepat waktu, mendukung, menjelaskan, menenangkan. Anggota keluarga tersebut dipersatukan oleh nilai-nilai yang sama, tradisi keluarga, liburan spontan, kebutuhan emosional satu sama lain, dan aktivitas bersama.

Belakangan ini, semakin banyak orang tua yang dihadapkan pada istilah “hiperaktif”. Mereka mendengar kata ini dari guru TK, ahli saraf anak, guru, psikolog, dan bahkan orang yang lewat secara acak yang mengamati perilaku anak. Sangat sering, “label” seperti itu digantungkan tanpa pandang bulu pada setiap anak yang aktif. Mari kita cari tahu bersama apa sebenarnya yang dimaksud dengan "diagnosis" ini - hiperaktif.