lahir tahun 1942, guru besar Departemen Ilmu Budaya dan Manajemen Universitas Negeri Manajemen, Doktor Filsafat, Calon Fisika dan Matematika. Sains. Pada tahun 1967 ia lulus dari fisika. Fakultas Universitas Negeri Moskow, berbicara bahasa Jerman dan bahasa Inggris. Memiliki lebih dari 120 publikasi. Minat ilmiah: Mitologi dan paleografi Slavia. Sejak 2002 - Ketua Komisi Sejarah Kebudayaan Rusia Kuno dari Dewan Sejarah Kebudayaan di bawah Presidium Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia.
Monograf cetakan terbaru: Batu suci dan kuil pagan Slavia kuno. 2004, 619 hal. Runitsa dan rahasia arkeologi Rus'. 2003, 425 hal. Misteri tulisan Slavia. 2002, 527 hal.
Prestasi utama: Menguraikan suku kata Slavia pra-Sirilik - runica, menekankan pada suku kata pertama dan membaca lebih dari 2.000 prasasti hingga saat ini. Dia membuktikan keberadaan tiga jenis tulisan di antara bangsa Slavia - Sirilik, Glagolitik, dan Rahasia. Kehadiran tiga jenis tulisan mereka sendiri di antara masyarakat Slavia merupakan fenomena yang belum pernah terjadi sebelumnya dalam sejarah kebudayaan dan menunjukkan bahwa bangsa Slavia memiliki budaya spiritual tertinggi di zaman kuno....
Lembaga pendidikan anggaran kota
TK MBDOU Velikooktyabrsky "Belochka"
Wilayah Tver, distrik Firovsky
Proyek dengan tema “Kita bertemu Tahun Baru»
untuk siswa kelompok menengah
Relevansi dan signifikansi.
Keberagaman, kekayaan, dan kearifan spiritual kehidupan nenek moyang kita merupakan peluang yang sangat baik dalam pendidikan moralitas. Oleh karena itu, ide utama dari proyek ini didasarkan pada pembentukan cinta dan kasih sayang terhadap budaya seseorang, bangsanya melalui penggunaan rasional hari libur nasional berdasarkan cerita rakyat musikal, lisan Kesenian rakyat, tradisi dan adat istiadat.
Semua orang tahu bahwa hari libur paling favorit anak-anak adalah Tahun Baru. Kesibukan menjelang Tahun Baru, surat kepada Sinterklas, mendekorasi pohon Natal, dan hadiah yang telah lama ditunggu-tunggu di bawahnya - semua ini tidak dapat dibandingkan bahkan dengan hari ulang tahun. Saat mempersiapkan perayaan Tahun Baru, anak-anak sering bertanya-tanya: mengapa mereka mendekorasi pohon Natal? Apakah Sinterklas itu nyata? Dimana dia tinggal? Akankah Sinterklas membawakan hadiah? Kegiatan pencarian dan penelitian yang dilakukan selama pelaksanaan proyek “Kami Merayakan Tahun Baru” akan membantu untuk memahami masalah ini.
Tujuan dari proyek kami tidak hanya untuk memperkenalkan anak-anak pada tradisi merayakan Tahun Baru, tetapi juga untuk memberikan liburan dan hadiah kepada anak, Keajaiban Tahun Baru yang sesungguhnya!
Tempat penting dalam proyek ini ditempati oleh studi dan pelestarian tradisi merayakan Tahun Baru, yang membantu memuaskan minat kognitif anak-anak pada liburan ini. Proyek ini ditujukan untuk anak-anak usia prasekolah dan memungkinkan Anda menciptakan suasana emosional yang menyenangkan sebagai antisipasi liburan Tahun Baru
Objek Studi: Tahun Baru - sebagai sumber kegembiraan.
Subyek studi: Tradisi Tahun Baru negara kami.
Jenis proyek:
Berdasarkan komposisi peserta – kelompok (anak, orang tua, guru)
Menurut penetapan target - informasional, kreatif.
Dari segi waktu pelaksanaannya bersifat jangka pendek (minggu).
Tujuan: Untuk memperkenalkan tradisi merayakan tahun baru di negara kita.
Perkenalkan tradisi liburan Tahun Baru: memberi hadiah, menyambut tamu.
Mengembangkan kemampuan kognitif dan sensorik dalam proses eksplorasi berbagai bahan (kain, kertas, foil, plastisin, bahan alam).
Belajar mandiri membuat gambar ekspresif dalam menggambar, membuat model, aplikasi).
Mengembangkan kemampuan motorik, ritme dan kemampuan menciptakan gambaran ekspresif dalam gerak dan tarian.
Dorong komunikasi tentang berbagai topik.
Mengembangkan keterampilan berorganisasi anak dalam mempersiapkan dan menyelenggarakan liburan di taman kanak-kanak dan keluarga.
Ciptakan suasana kemeriahan tahun baru dalam segala jenis kegiatan.
Organisasi kegiatan dalam proyek.
Percakapan “Senang sekali Tahun Baru datang kepada kita setiap tahun.”
Lakukan wawancara dengan anak-anak: “Hadiah apa yang ingin Anda terima dari Sinterklas.”
Pemilihan dan penayangan video kartun bertema Tahun Baru.
Membaca dan berdiskusi dongeng, lagu, puisi, menebak teka-teki (tema Tahun Baru);
Seleksi dan pembelajaran puisi untuk pesta Tahun Baru.
Seleksi dan pemeriksaan reproduksi, foto, kartu pos;
Pemilihan halaman mewarnai untuk tema Tahun Baru;
Penyelenggaraan pameran kreativitas anak.
Acara terakhir: Liburan Tahun Baru: “Tahun Baru telah tiba bagi kita”
Topik kelasnya adalah membiasakan anak-anak prasekolah dengan tradisi perayaan Tahun Baru.
. Formasi "Tamu". gambar lengkap perdamaian ( perkembangan kognitif)
. “Bangunlah dalam tarian bundar untuk merayakan Tahun Baru!” » Perkembangan bicara, ( perkembangan bicara)
. Konstruksi “Di hutan Tahun Baru” (perkembangan kognitif)
Perkembangan artistik dan estetika
Membaca fiksi.
Membaca puisi tentang pohon Natal. Suteev "Yolka", terjemahan. M. Mikhalkov "Dua Embun Beku", A. Ganzen "Pohon Natal", M. Druzhinina "Bapa Frost", "Clapperboard", teka-teki tentang pohon Natal, kepingan salju, Usachev "Bapa Frost di taman kanak-kanak"
Lokakarya Pastor Frost.
. Aplikasi "Manik-manik untuk pohon Natal".
. Gambar “Pohon di musim dingin”.
. « mainan Tahun Baru untuk pohon Natal" - kerajinan dari orang tua untuk pohon Natal untuk situs kami.
Mendengarkan musik, menyanyikan lagu.
Kognitif - aktivitas komunikatif.
Permainan didaktik:
. "Musim apa?"
. “Bagaimana cara kita menghias pohon Natal?”
. "Buatlah teka-teki"
. "Kumpulkan angkanya"
. “Berikan mainan berdasarkan warna”
. “Apa isi tas Sinterklas?”
. "Seperti apa bentuknya"
Permainan kata:
. "Hadiah"
. “Sebutkan empat benda”
. “Menghidupkan gambar itu?”
. “Itu terjadi atau tidak”
. "Siapa yang tahu bagaimana melakukan apa"
. “Apakah liburan Tahun Baru akan segera tiba?”
. “Mengapa Tahun Baru terjadi di musim dingin?”
. “Kami sedang menulis surat kepada Sinterklas”
. “Hadiah apa yang kamu harapkan?”
Melihat lukisan, foto.
. "Liburan di TK."
. “Bagaimana anak-anak mempersiapkan Tahun Baru”
. “Bagaimana saya merayakan Tahun Baru di keluarga saya”
Situasi permainan:
. “Kami sedang mendekorasi grup kami.”
. "Liburan untuk mainan."
Permainan konstruksi: “Teremok untuk hewan”, “Slide”
Pendidikan jasmani dan kegiatan kesehatan
Permainan luar ruangan: "Kelinci dan Serigala", "Mitten", "Aku Akan Membekukan", tarian bundar "Pohon Natal".
Latihan pernapasan: "Bagaimana serigala melolong", "Angin, angin sepoi-sepoi, angin".
Permainan jari: “Kelinci”, “Telinga siapa?”, “Tupai melompat ke dahan”.
Kartun:
"Menunggu untuk itu! ", "Bapa Frost dan Serigala Abu-abu", "Liburan di Prostokvashino", "Bapa Frost dan Musim Panas", "Bagaimana Landak dan Beruang Kecil merayakan Tahun Baru."
Interaksi dengan orang tua:
Mempersiapkan kostum untuk liburan Tahun Baru. Melaksanakan libur tahun baru “Tahun Baru telah tiba kepada kita”.
Bantuan dalam menyiapkan grup untuk Tahun Baru.
Komunikasi dengan anak-anak dalam kelompok dengan topik: “Bagaimana kita merayakan Tahun Baru di keluarga kita” (mempersiapkan presentasi)
Konsultasi: “Apa yang harus diberikan untuk Tahun Baru”
. "Keselamatan anak-anak selama liburan Tahun Baru"
. “Tahun Baru untuk anak-anak. Bagaimana mengatur liburan."
Literatur:
1. Dybina O.V. Anak dan Dunia. Program dan pedoman. - M.: Mozaika - Sintesis, 2005.
2. Koldina D.N. Pemodelan dan aplikasi dengan anak usia 6 - 7 tahun: catatan pelajaran. -M. :Mosaik - Sintesis, 2012.
3. Kutsakova L.V. Desain dan kerja manual di Taman kanak-kanak. Sebuah manual untuk guru taman kanak-kanak. - M.: “Pencerahan”, 1990.
4. Desain Lishtvan ZV. Sebuah manual untuk guru taman kanak-kanak. - M.: “Pencerahan”, 1981.
5. Lykova I.A. Aktivitas visual di Taman kanak-kanak. Kelompok senior. -M. :Karapuz-Didaktik, 2007.
6. Ushakova O. S. Pembiasaan anak-anak prasekolah dengan sastra dan perkembangan bicara: Panduan metodologis. - M.: TC Sfera, 2013.
7. Ushakova U. M., Strunina E. M. Perkembangan bicara anak usia 5 - 6 tahun: program, pedoman, catatan pelajaran, permainan dan latihan. -M:.Ventana - Hitung, 2010.
 |
Jenis proyek: kreatif
Periode implementasi: proyek jangka pendek (3 minggu).
Peserta proyek:
Pendidik
Orang tua
Relevansi: Proyek ini bertujuan untuk memperkenalkan anak-anak kepada libur nasional, karakteristik implementasinya. Anak-anak hanya tahu sedikit tentang sejarah asal usul hari libur Rusia, tradisi dan adat istiadat mereka. Bagaimana anak bisa mengetahui berapa lama menunggu Tahun Baru, hadiah apa yang harus diberikan, bagaimana berperilaku di hari raya, apa perbedaan hari raya yang satu dengan hari raya lainnya? Proyek ini akan membantu anak-anak dan orang tua menjadi peserta langsung dalam persiapan Tahun Baru dan membenamkan diri sepenuhnya dalam badai emosi dan kesan menjelang Tahun Baru.
Tujuan dari proyek ini: untuk merumuskan konsep “liburan”, ciri-ciri dan maknanya dalam kehidupan masyarakat dengan menggunakan contoh Tahun Baru.
Tujuan proyek:
Analisis konsep liburan - Tahun Baru, soroti ciri-cirinya: atribut, sikap dan suasana hati orang, aturan perilaku, tradisi.
Menumbuhkan keinginan untuk berpartisipasi dalam persiapan hari raya (mendekorasi kelompok, membuat manual, kerajinan tangan, koran foto tentang Tahun Baru).
Libatkan orang tua sebagai peserta aktif dalam kehidupan kelompok dalam persiapan libur tahun baru.
Hasil yang diharapkan:
Memperkaya pengetahuan anak tentang liburan tahun baru
Kesadaran anak-anak akan kebaikan, sikap peduli masyarakat terhadap satu sama lain dan suasana hati selama liburan - Tahun Baru
Partisipasi aktif anak dan orang tua dalam persiapan menyambut tahun baru
Kelompok tersebut mengajukan pertanyaan bagaimana cara mengetahui berapa hari tersisa sampai Tahun Baru, apa yang perlu kita lakukan. Beginilah tampilan “Kalender Tunggu Liburan Tahun Baru”.
2 Implementasi proyek “Tahun Baru”.
Tahap persiapan:
1. Penentuan topik proyek;
2. Merumuskan maksud dan tujuan proyek;
3. Menyusun rencana pelaksanaan tahap utama proyek;
4. Pemilihan informasi, materi visual dan teknis untuk proyek;
Panggung utama: Bersama dan aktivitas mandiri anak-anak dan orang dewasa
Kelas dan percakapan tematik “Apa itu Tahun Baru”, “Aturan perilaku di hari libur”, “Hadiah apa yang saya inginkan untuk Tahun Baru”, “Cara mendekorasi rumah untuk Tahun Baru”, melihat presentasi “Baru Tahun akan datang”.
Game didaktik “Siapa yang tinggal di mana”, “Hiasi pohon Natal”
Teka-teki deskriptif tentang alam hidup dan mati di musim dingin (tentang binatang, fenomena musiman, curah hujan musim dingin)
Permainan kata “Tebak dan beri nama”, “Apa yang ada di tas Sinterklas”, “Katakan sebaliknya”
Permainan luar ruangan “Bekukan”, “Bekukan” Permainan peran“Ibu dan Anak Perempuan”, “Keluarga”, “ TK", "Toko Mainan" Membaca fiksi. . Cerita, dongeng dan teka-teki tentang musim dingin dan liburan Tahun Baru.
Kisah pendidikan tentang alam musim dingin.
Menonton kartun: "Tukang Pos Manusia Salju", "Gadis Salju", "Kisah Tahun Baru", "Santa Claus dan Musim Panas", "Saat Pohon Natal Menyala". Buku untuk dibaca, dilihat, dan didiskusikan: “Ketika itu terjadi”, “Apa itu Tahun Baru”, “Gadis Salju”, “Pondok Hewan Musim Dingin”, puisi tentang Tahun Baru
Perkembangan artistik dan estetika.
Origami "Gadis Salju"
Kartu Tahun Baru
Sarung tangan Sinterklas
Plastisinografi “Kepingan Salju”
Kerja kolektif “Di hutan Tahun Baru”
Gambar dan applique bertema Tahun Baru Interaksi dengan keluarga.
Kompetisi "Mainan Tahun Baru"
Dekorasi grup Tahap akhir liburan Tahun Baru "Surat Tahun Baru".
Proyek di kelompok senior dengan topik: “Apa itu Tahun Baru” Jangka pendek (14-12-28-12-2017
Manvelyan Anush Rafikovna
Proyek di kelompok senior dengan topik: "Apa itu Tahun Baru «
Judul proyek: “Apa itu Tahun Baru.”
Jenis proyek: informasional, mendidik, kreatif.
Peserta proyek: anak-anak kelompok senior, guru, direktur musik, orang tua.
Durasi proyek: jangka pendek, 2 minggu (14/12 – 28/12/2017)
Tujuan proyek:
pembentukan konsep “liburan” pada anak, ciri-cirinya dan maknanya dalam kehidupan masyarakat pada contoh perayaan tahun baru. Penciptaan kondisi yang merangsang minat terhadap kegiatan penelitian, pengembangan minat kognitif, pengungkapan potensi kreatif dan intelektual anak prasekolah yang lebih tua.
Tugas:
1. Membentuk minat kognitif anak prasekolah dalam belajar
sejarah liburan Tahun Baru, tradisinya dan
bea cukai
2. Mengenalkan anak pada adat dan tradisi merayakan tahun baru di negara lain perdamaian.
3. Mengembangkan Keterampilan kreatif anak-anak dalam persiapan hari raya melalui pembuatan kerajinan tangan, belajar tari, puisi, membaca dongeng, cerita, melihat lukisan dan ilustrasi.
4. Memperkaya kosakata aktif anak pada topik tersebut.
5. Mengembangkan kreativitas anak melalui berbagai macam
kegiatan.
6. Mendukung prestasi anak dan menumbuhkan rasa bangga
atas hasil kerja mereka sendiri dan bersama.
7. Melibatkan orang tua sebagai peserta aktif dalam kehidupan kelompok
persiapan liburan Tahun Baru.
8. Mengembangkan keterampilan budaya liburan.
Organisasi proyek: menciptakan kondisi dalam kelompok untuk aktif aktivitas kreatif anak-anak; pekerjaan individu dan subkelompok dengan anak-anak; mengatur percakapan dan kolaborasi aktivitas bermain guru dengan muridnya.
Relevansi: Tahun Baru adalah hari libur istimewa, yang diingat orang dewasa dengan rasa gentar khusus, dan dinantikan oleh anak-anak dengan ketidaksabaran khusus. Sulit untuk menemukan seseorang yang tetap acuh tak acuh terhadap hiruk pikuk sebelum liburan, cahaya terang, atau pohon Natal yang dihias. Namun seringkali, orang dewasa, yang tenggelam dalam kekhawatiran menjelang liburan, tidak memiliki cukup waktu untuk berkomunikasi dengan anak-anak. Proyek ini akan mengingatkan orang tua betapa pentingnya komunikasi bagi anak, terutama menjelang hari raya. Persendian riset, akan memungkinkan anak-anak untuk terlibat dalam persiapan sebelum liburan, merasakan tradisi keluarga, mempelajari cerita Tahun Baru keluarga, yang tentunya akan mendekatkan orang dewasa dan anak-anak, selain itu, bermain cerita Tahun Baru, persiapan dan produksi Dekorasi Tahun Baru, akan menciptakan suasana perayaan dan keajaiban.
Rencana Pelaksanaan Proyek
1. Memilih topik terkini.
2. Tetapkan tujuan dan sasaran topik yang dipilih.
3. Libatkan spesialis untuk melaksanakan bagian-bagian proyek.
4. Pengumpulan dan akumulasi berbagai (materi metodologis dan teknis).
5. Pencantuman dalam rencana - skema terorganisir - kegiatan pendidikan, permainan dan aktivitas lainnya.
6. Pengembangan pekerjaan rumah.
7. Ringkasan proyek: perayaan Tahun Baru.
Perencanaan bekerja dengan anak-anak dalam kerangka proyek
1) Minggu ke-3 bulan Desember.
— Percakapan “Ulang Tahun Sinterklas.”
— Percakapan “Bagaimana Tahun Baru dirayakan di Rus di masa lalu.”
Percakapan “Dari mana datangnya pohon Natal kepada kita?”
Percakapan “Bagaimana Tahun Baru Rusia dirayakan sekarang.”
Percakapan “Cara merayakan Tahun Baru di negara lain.”
— Membuat kartu untuk Sinterklas.
— Menggambar “Sinterklas.”
Menggambar "Bullfinches"
— Membaca dongeng “Moroz Ivanovich.”
— Permainan musik dan didaktik: “Santa Claus”
— Pemeriksaan berbagai karya seni tentang Sinterklas, termasuk dongeng “Morozko” dengan gambar tiga dimensi.
— Permainan luar ruangan “Dua Embun Beku”.
— Membuat pohon Natal dari kertas.
— Menggambar “Apa itu Tahun Baru.”
— Mempelajari puisi: K. Chukovsky “Pohon Natal.”
— Belajar lagu tentang Tahun Baru….
— Penciptaan kerajinan tangan “Sekali kepingan salju, dua kepingan salju”
- Pertimbangan Kartu Tahun Baru dengan gambar pohon Natal.
Tarian melingkar sambil berjalan “Pohon Natal kecil itu dingin di musim dingin.”
2) minggu ke-4 bulan Desember
— Percakapan tentang mainan Tahun Baru.
— Aplikasi “Manusia Salju”.
— Percakapan dengan anak-anak
“Gadis Salju - siapa dia?
Dekorasi jendela dengan tepian.
— Permainan luar ruangan “Bola Salju”.
Bekerja dengan orang tua:
Hasil:
“Mengapa mereka mulai mendekorasi pohon Tahun Baru yang indah?”
— Percakapan situasional dengan topik: “Mainan apa yang akan ada di pohon Natal kita?
Membuat karangan bunga untuk menghiasi grup.
— Menggambar dengan cat air “Menghias pohon Natal”
— Aplikasi “Manusia Salju”.
— Percakapan dengan anak-anak
“Dari mana asal tradisi memberi hadiah di Tahun Baru?”
“Di luar sedang turun salju – musim dingin akan segera tiba.”
“Gadis Salju - siapa dia?
— Memotong kepingan salju dari kertas, menggambarnya di lembar album.
Dekorasi grup dengan tema musim dingin.
Dekorasi jendela dengan tepian.
— Permainan luar ruangan “Bola Salju”.
— Belajar puisi tentang liburan Tahun Baru.
Pameran kerajinan tangan" Pola musim dingin»
— Mempersiapkan anak-anak, guru dan orang tua untuk pesta Tahun Baru.
Bekerja dengan orang tua:
1. Konsultasi untuk orang tua “Sejarah Perayaan Tahun Baru”.
2. Manufaktur Dekorasi Tahun Baru kelompok.
3. Partisipasi dalam pameran kerajinan tangan.
Hasil:
Anak-anak tahu bagaimana tradisi merayakan Tahun Baru di Rus dimulai, tentang asal usul karakter utama - Kakek Frost dan Gadis Salju; kapan Sinterklas berulang tahun, di kota mana dia “tinggal” dan seperti apa rumahnya; mengapa mereka menghiasi pohon cemara atau pinus; bagaimana dan apa yang harus didandani pohon Natal; mengapa memberi hadiah; simbol Tahun Baru apa yang ada dan apa artinya.
Anak-anak dapat menulis cerita deskriptif tentang hari raya.
Anak-anak mengetahui permainan aktif dengan kata-kata dan memainkannya dengan senang hati.
Anak-anak bersama orang tuanya berperan aktif dalam pameran “Pola Musim Dingin”.
Sumber: nsportal.ru
