सामाजिक कुरूपता हा आधुनिक व्यक्तींचा आजार आहे. सर्व प्रकारचे संगणक, दूरध्वनी आणि दूरस्थपणे काम करण्याची आणि पगार देण्याची क्षमता समाजापासून दुरावण्यास कारणीभूत असूनही, याचा फारसा उपयोग होत नाही. एखाद्या व्यक्तीस संप्रेषण आवश्यक आहे, तसेच वर्तनाच्या काही नियमांचे पालन करणे आवश्यक आहे. अशा प्रकारे तो वाढू शकतो आणि विकसित होऊ शकतो.

सामाजिक विकृती म्हणजे काय?

सामाजिक विकृतीची संकल्पना तीन क्षेत्रांशी संबंधित आहे: मानसशास्त्र, समाजशास्त्र आणि अध्यापनशास्त्र. मानसशास्त्रात वैयक्तिक गैरसोय म्हणजे काय या प्रश्नाचे उत्तर देताना, एखाद्या विशिष्ट समाजाने ठरवलेल्या परिस्थितीशी जुळवून घेण्याची व्यक्तीची क्षमता विचारात घेतली जाते. अधिक तंतोतंत, व्यक्तीला अनुकूलनात समस्या आहेत किंवा तो सामाजिक क्षेत्रातील वर्तनाचे नियम आणि निकषांचे योग्यरित्या पालन करू शकत नाही.

मानसशास्त्र मध्ये व्याख्या

मानसशास्त्रात, चुकीचे समायोजन म्हणजे केवळ सामाजिक नियम आणि वर्तन नियमांचे पालन करण्यास असमर्थता नाही तर अधोगती अनुभवण्याचा धोका देखील आहे. मुख्य गोष्ट अशी आहे की व्यक्तीला त्याच्या सभोवतालच्या लोकांच्या संपर्कात अडचणी येतात.

लक्षात ठेवा!या रोगाच्या विकासामध्ये अनेक घटक योगदान देतात. घर सोडण्याची गरज नाही - तुम्ही इंटरनेटद्वारे काम करू शकता, कार्ड वापरून दूरस्थपणे बिले भरू शकता, फोनद्वारे खरेदी देखील ऑर्डर केली जाऊ शकते.

सामाजिक विकृतीचे प्रकार

जेव्हा एखादी व्यक्ती संप्रेषण करण्यात अडचणी पाहते, इतर लोकांभोवती असते, अंतर्गत अस्वस्थता अनुभवते आणि हे लक्षात येते की त्याला नवीन सामाजिक गटांची सवय लावणे अधिक कठीण होत आहे, तेव्हा त्याला या आजाराचा त्रास होतो. अस्तित्वात आहे वेगळे प्रकारविकृत रूपांतर, ज्यामध्ये रोगजनक, मनोसामाजिक आणि थेट सामाजिक वेगळे केले जाते. एखादी व्यक्ती जाणूनबुजून संपर्क टाळते किंवा उदाहरणार्थ, इतरांबद्दल अयोग्य, आक्रमक वृत्ती दाखवते.

वैद्यकीय

वैद्यकीय, किंवा रोगजनक सामाजिक, कुरूपता वर्तणुकीतील बदलांद्वारे दर्शविली जात नाही जितकी त्यांच्यासाठी पूर्वस्थिती आहे. हे लक्षात घेतले जाते की अशी घटना जन्मजात वैशिष्ट्ये किंवा कमतरतेमुळे उद्भवू शकते, उदाहरणार्थ मानसिक विकासाची पातळी.

मानसशास्त्रीय

सामाजिक-मानसिक विकृती शरीराचा विकास, हार्मोनल बदल आणि मानसिक विकारांद्वारे दर्शविली जाते. याव्यतिरिक्त, भीती, विशेषत: जे फोबियास बनतात, ते गैरसमजाच्या उदयास कारणीभूत ठरतात.

सामाजिक विकृतीची कारणे

व्यक्तिमत्व विकृती हा एक आधुनिक आजार आहे जो कोणत्याही वयोगटातील लोकांना, विशेषतः शाळकरी मुलांवर परिणाम करतो. लहान वय, किशोरवयीन, प्रौढ. अनेक मार्गांनी, या विचलनाची कारणे बालपणात मांडली जातात, जेव्हा मुलाला योग्य सामाजिक संपर्क आणि संप्रेषण शिकवले जात नव्हते. तसेच, वाढत्या मुलाकडे पालकांचा दृष्टिकोन वाढण्याच्या वेगवेगळ्या टप्प्यांवर खूप महत्त्वाचा असतो. तरीही, चुकीच्या समायोजनाच्या विकासासाठी इतर कारणे आहेत.

मुलांमध्ये

मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सामाजिक विकृतीचे घटक कौटुंबिक वातावरणावर अवलंबून असतात: तो कोणत्या परिस्थितीत वाढला आहे, आई-वडील आणि इतर नातेवाईकांचे बाळाबद्दलचे वर्तन काय आहे. मुलास संप्रेषणाच्या प्रक्रियेत, भावनिक असंतुलन आणि सामान्यत: कमकुवत संभाषण कौशल्यांमध्ये स्वतःचे पुरेसे मूल्यांकन करण्यास असमर्थता अनुभवते.

किशोरवयीन मुलांमध्ये

किशोरवयीन विकृतीची चिन्हे इतरांवरील उच्च मागणी, टीका समजण्याची अपुरीता आणि संभाषणकर्त्याला अपमानित करण्याची तयारी दर्शवितात. हार्मोनल बदलांसह, किशोरवयीन भावनिक असंतुलन अनुभवतो. शालेय वर्षांमध्ये तथाकथित गुंडगिरीमुळे हे सर्व वाढू शकते.

लक्षात ठेवा!समवयस्कांशी संवाद साधण्याच्या प्रक्रियेत, किशोर निष्क्रीयपणे वागतो किंवा त्याउलट, आक्रमकपणे वागतो, ज्यामुळे गट त्याला या समाजाच्या सीमांच्या पलीकडे "ढकलतो" किंवा मुलाकडून नकारात्मक भावना अनुभवत ते स्वतःहून सोडले जाते. अनुभव

प्रौढांमध्ये

प्रौढ व्यक्तीमध्ये, हा रोग मज्जासंस्थेच्या रोगांमुळे, तसेच मेंदूच्या दुखापती आणि इतर शारीरिक विकारांमुळे विकसित होतो. तसेच, मानसिक विकृतींमुळे विकृतीची घटना दिसून येते, उदाहरणार्थ, वाढीव उत्तेजना किंवा, उलट, अशक्तपणा. संगोपन देखील महत्त्वाचे आहे, तसेच प्रतिकूल वातावरणाचा तात्पुरता किंवा कायमचा संपर्क, जे स्वतःच व्यक्तीला अगदी कमी आक्रमकता दर्शविणाऱ्या लोकांशी पुढील संपर्कापासून परावृत्त करते.

चुकीच्या समायोजनाची चिन्हे, लक्षणे आणि निदान

ओळखी बनवता न येणे, संवाद राखणे, समाजात राहण्यास भाग पाडल्यामुळे अस्वस्थता - हे सर्व सामाजिक आणि मानसिक विकृती आहे. या सामाजिक विचलनाचा अनुभव घेत असलेल्या व्यक्तीची मुख्य चिन्हे:

• चुकीच्या स्थितीत, एखाद्या व्यक्तीला कठोर नियमांचे पालन करावे लागत असल्यास, तसेच सतत लोकांच्या संपर्कात राहावे लागल्यास त्याला शाळेत किंवा कामात अडचणी येतात.
• त्याला सामाजिक गरजा भागवण्याची गरज वाटत नाही.
• संवाद कौशल्याचा अभाव आहे.
• इतरांशी ओळखीची पातळी विचारात न घेता, संप्रेषण करण्याच्या किंवा लोकांच्या गटामध्ये असण्याच्या प्रक्रियेत अस्वस्थता.

सर्वसाधारणपणे, व्यक्ती जाणीवपूर्वक संपर्क आणि संप्रेषणातून माघार घेते. हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की आधुनिक तंत्रज्ञान या जीवनशैलीसाठी खूप अनुकूल आहे, कारण आपण आपले घर न सोडता काम करू शकता, संप्रेषण करू शकता, वस्तू आणि सेवांसाठी पैसे देऊ शकता.

सामाजिक-मानसिक विकृतीचे स्तर

चुकीच्या समायोजनाचे 4 स्तर आहेत:

1. प्रारंभिक अवस्थेचा अर्थ खालच्या स्तरावर, रोगाच्या लक्षणांचे सुप्त प्रकटीकरण म्हणून केला जाऊ शकतो;
2. "अर्धा" पातळी - म्हणजे सामाजिक वर्तनातील काही विचलन दिसून येतात आणि अदृश्य होतात;
3. सतत येणारे - स्पष्ट सामाजिक उल्लंघन;
4. गुंतागुतीचे लक्षणांचा संच आहे दैनंदिन जीवनातवैयक्तिक

उपचार कसे करावे, सुधारणा पद्धती

रोगाच्या स्वरूपावर आणि स्वरूपावर अवलंबून, लक्षणे मऊ करणे आणि नंतर त्यांना दूर करणे शक्य आहे. आपण शक्य तितक्या लवकर मानसशास्त्रज्ञांशी संपर्क साधावा. तो निश्चितपणे तुम्हाला सामाजिक संपर्क प्रस्थापित करण्याचा सल्ला देईल आणि रुग्णाला वेळोवेळी हे न घाबरता मदत करेल.

लक्षात ठेवा!छंद विकसित करण्याचे प्रशिक्षण उपयुक्त ठरेल, म्हणजे समान आवड असलेल्या लोकांमध्ये असणे.

एक आशावादी वृत्ती महत्वाची आहे, जी हळूहळू विकसित केली जाईल. शेवटी, व्यक्ती पूर्ण आयुष्य जगेल.

सामाजिक विकृती प्रतिबंध

जगापासून दूर राहून, एखादी व्यक्ती नकळत आपले जीवन गुंतागुंती करते. दळणवळण, अभ्यास, काम यामध्ये यश मिळविण्यासाठी सामाजिक नियमांचे पालन करणे आवश्यक आहे. "उपयुक्त परिचित" ची एक संकल्पना देखील आहे, ज्याचा अर्थ असा आहे की प्रत्येक व्यक्ती उपयुक्त आहे.

संवाद हे काम आहे, आणि कटू अनुभवही आहेत. आपले सामाजिक वर्तन शक्य तितके प्रभावी करणे आवश्यक आहे आणि त्याच वेळी लोकांना समजून घेणे देखील शिका.

मुले आणि प्रौढ दोघेही गैरसमजाच्या अधीन आहेत. कारणे संगोपन, हार्मोनल बदल, शारीरिक आणि मानसिक विकृती, तसेच नकारात्मक संवादाचे अनुभव आहेत. तथापि, खराबी दुरुस्त केली जाऊ शकते आणि व्यावसायिक मदतीची आवश्यकता आहे;

व्हिडिओ

सामाजिक शिक्षकाच्या क्रियाकलापांपैकी एक म्हणजे कुरूप वर्तन आणि कुरूप किशोरवयीन मुलांसह एसपीडी प्रतिबंध करणे.

वियोग -बदललेल्या वातावरणात नवीन, असामान्य उत्तेजनांच्या प्रभावामुळे आणि मानसिक क्रियाकलाप आणि पर्यावरणाच्या मागणीमधील असंतुलन दर्शविणारी तुलनेने अल्पकालीन परिस्थितीजन्य स्थिती.

वियोग बदलत्या परिस्थितीशी जुळवून घेण्याच्या कोणत्याही घटकांमुळे गुंतागुंतीची अडचण म्हणून परिभाषित केले जाऊ शकते, जी व्यक्तीच्या अपर्याप्त प्रतिसादात आणि वागणुकीत व्यक्त केली जाते.

खालील प्रकारचे गैरसमज वेगळे केले जातात:

1. शैक्षणिक संस्थांमध्ये, सामाजिक शिक्षक बहुतेकदा तथाकथित भेटतात शाळेतील गैरप्रकार, जे सहसा सामाजिक आधी असते.

शाळेतील गैरप्रकार - मुलाची मनोशारीरिक आणि सामाजिक मनोवैज्ञानिक स्थिती आणि शालेय शिक्षणाच्या आवश्यकतांमधील ही विसंगती आहे, ज्यामध्ये ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांचे संपादन कठीण होते आणि अत्यंत प्रकरणांमध्ये अशक्य होते.

2. सामाजिक विकृतीअध्यापनशास्त्रीय पैलूमध्ये - अल्पवयीन व्यक्तीचे एक विशेष प्रकारचे वर्तन, जे वर्तनाच्या मूलभूत तत्त्वांशी संबंधित नाही जे सर्वत्र मुले आणि किशोरवयीन मुलांसाठी अनिवार्य म्हणून ओळखले जाते. ते स्वतः प्रकट होते:

नैतिक आणि कायदेशीर नियमांचे उल्लंघन करून,

असामाजिक वर्तनात,

मूल्य प्रणालीच्या विकृतीमध्ये, अंतर्गत स्व-नियमन, सामाजिक दृष्टीकोन;

समाजीकरणाच्या मुख्य संस्थांपासून अलिप्तता (कुटुंब, शाळा);

न्यूरो-मानसिक आरोग्यामध्ये तीव्र बिघाड;

किशोरवयीन मद्यपान आणि आत्महत्येची प्रवृत्ती वाढली.

सामाजिक विकृती - शाळेपेक्षा चुकीचे समायोजन अधिक खोल. तिला असामाजिक अभिव्यक्ती (अभद्र भाषा, धूम्रपान, दारू पिणे, अविचारी कृत्ये) आणि कुटुंब आणि शाळेपासून दूर राहणे द्वारे दर्शविले जाते, ज्यामुळे:

शिकण्याची प्रेरणा कमी होणे किंवा कमी होणे, संज्ञानात्मक क्रियाकलाप,

व्यावसायिक निर्धारामध्ये अडचणी;

नैतिक आणि मूल्य संकल्पनांच्या पातळीत घट;

पुरेसा आत्मसन्मान करण्याची क्षमता कमी होणे.

खोलीच्या प्रमाणात अवलंबून, समाजीकरणाचे विकृत रूप ओळखले जाऊ शकते विसंगतीचे दोन टप्पे:

टप्पा १अध्यापनशास्त्रीयदृष्ट्या दुर्लक्षित विद्यार्थ्यांद्वारे सामाजिक विकृतीचे प्रतिनिधित्व केले जाते

टप्पा 2सामाजिकदृष्ट्या दुर्लक्षित किशोरवयीन मुलांद्वारे प्रतिनिधित्व केले जाते. सामाजिक उपेक्षा हे समाजीकरणाच्या मुख्य संस्था म्हणून कौटुंबिक आणि शाळेपासून खोल अलिप्ततेद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे. अशा मुलांची निर्मिती सामाजिक आणि गुन्हेगारी गटांच्या प्रभावाखाली आहे. मुलांमध्ये आवागमन, दुर्लक्ष आणि मादक पदार्थांचे व्यसन हे वैशिष्ट्य आहे; ते प्रोफेशनल ओरिएंटेड नसतात आणि कामाबद्दल नकारात्मक दृष्टिकोन बाळगतात.

पौगंडावस्थेतील कुरूपतेच्या प्रक्रियेवर परिणाम करणारे अनेक घटक साहित्यात ओळखले जातात:

आनुवंशिकता (मनोशारीरिक, सामाजिक, सामाजिक सांस्कृतिक);

मानसिक आणि शैक्षणिक घटक (शालेय आणि कौटुंबिक शिक्षणातील दोष)

सामाजिक घटक (समाजाच्या कार्यासाठी सामाजिक आणि सामाजिक-आर्थिक परिस्थिती);

समाजाचेच विकृतीकरण

व्यक्तीची स्वतःची सामाजिक क्रियाकलाप, उदा. एखाद्याच्या पर्यावरणाच्या मानदंड आणि मूल्यांबद्दल सक्रिय आणि निवडक वृत्ती, त्याचा प्रभाव;

मुले आणि किशोरवयीन मुलांनी अनुभवलेली सामाजिक वंचितता;

वैयक्तिक मूल्य अभिमुखता आणि एखाद्याच्या पर्यावरणाचे स्वयं-नियमन करण्याची क्षमता.

सामाजिक विकृती व्यतिरिक्त, हे देखील आहेत:

2.. रोगजनक विसंगती - विचलन, पॅथॉलॉजीजमुळे मानसिक विकासआणि न्यूरोसायकियाट्रिक रोग, जे मज्जासंस्थेच्या कार्यात्मक-सेंद्रिय जखमांवर आधारित आहेत (मानसिक मंदता, मतिमंदता इ.).

3. मनोसामाजिक विकृती मुलाचे लिंग, वय आणि वैयक्तिक मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्यांमुळे उद्भवते, जे त्यांची विशिष्ट गैर-मानकता, शिक्षण घेण्यात अडचण, वैयक्तिक दृष्टिकोन आणि विशेष मनोसामाजिक आणि मानसिक-शैक्षणिक सुधारात्मक कार्यक्रमांची आवश्यकता असते.

आज ही एक सामान्य संकल्पना आहे जी संशोधकांद्वारे इतर लोकांसह एखाद्या व्यक्तीचे यशस्वी आणि प्रभावी सामाजिक संपर्क आयोजित करण्याची क्षमता कमी होणे दर्शविण्यासाठी वापरली जाते. या घटनेबद्दल नवीन माहिती मिळविण्याच्या या मागणीमुळे, समाजशास्त्रीय, मानसशास्त्रीय आणि अध्यापनशास्त्रीय क्षेत्रात सामाजिक विकृती ही एक वास्तविक घटना म्हणून ओळखली जाते. हीच क्षेत्रे संकल्पनेला वेगवेगळे अर्थ देतात.

व्याख्या १

तर, सामाजिक कुरूपता ही एक संज्ञा आहे जी संशोधक पर्यावरणीय परिस्थितीशी जुळवून घेण्याच्या क्षमतेचे पूर्ण किंवा आंशिक नुकसान निर्दिष्ट करण्यासाठी वापरतात.

जेव्हा एखादी व्यक्ती अंतर्गत अस्वस्थता अनुभवते आणि अनुकूलन कौशल्य गमावते तेव्हा तो इतर लोकांशी प्रभावीपणे संवाद साधू शकत नाही, ज्यामुळे अलगाव होतो आणि विविध मानसिक आजार आणि मानसिक विकारांचा विकास होतो. त्याच वेळी, एखाद्या व्यक्तीचे वर्तन विकसित करण्याचे दोन मार्ग आहेत: एकतर तो भीतीमुळे जाणूनबुजून संपर्क टाळतो किंवा तो प्रदर्शित करतो. आक्रमक वर्तनइतरांच्या संबंधात.

सामाजिक विसंगतीमध्ये अनेक वैशिष्ट्ये आहेत. यामध्ये वाढलेली चिडचिड, इतरांशी संपर्क टाळणे, कुटुंबातील सदस्यांशीही संवाद न साधता बहुतेक वेळ एकटे घालवण्याची इच्छा यांचा समावेश होतो. याव्यतिरिक्त, एखादी व्यक्ती स्वतःमध्ये इतकी माघार घेते की तो यापुढे दुसर्याला समजून घेण्यास आणि त्याचा दृष्टिकोन स्वीकारण्यास किंवा दुसऱ्याचे मत ऐकण्यास सक्षम नाही.

टीप १

जेव्हा एखादी व्यक्ती त्याच्या सभोवतालच्या जगात घडणाऱ्या सर्वात महत्वाच्या घटना आणि घटना लक्षात घेणे थांबवते तेव्हा त्या क्षणी खराब समायोजनाचे निदान केले जाऊ शकते. याव्यतिरिक्त, तो स्वत: द्वारे शोधलेल्या वास्तवात जातो, अंशतः त्याच्याशी असलेल्या लोकांशी नातेसंबंध बदलतो. या प्रकरणात, तो केवळ संपूर्ण संप्रेषणाची संधीच गमावत नाही तर त्याच्या स्वत: च्या वैयक्तिक वाढीसाठी देखील गमावतो, कारण, स्वतःमध्ये माघार घेतल्याने, तो प्रेरणा, नवीन अनुभव आणि ज्ञान शोधण्याचे सर्व मार्ग गमावतो.

सामाजिक विकृतीचे प्रकार

विघटन ही एक एकीकृत घटना आहे. याचा अर्थ वितरणाची डिग्री आणि निदानाची जटिलता यावर अवलंबून, ते अनेक प्रकारांमध्ये विभागले जाऊ शकते. उदाहरणार्थ, टी.डी. मोलोडत्सोवा खालील प्रकार ओळखतो:

• रोगजनक प्रकारचे सामाजिक विकृती;
• मानसिक विकृती;
• सामाजिक विकृती.

रोगजनक प्रकारची गैरसोय ही केवळ एक प्रक्रिया म्हणून नव्हे तर एखाद्या व्यक्तीला अनुभवलेल्या विविध वय-लिंग बदलांचा परिणाम म्हणून देखील परिभाषित केली जाते. याव्यतिरिक्त, या प्रकारच्या गैरसोयीने प्रभावित आहे वैयक्तिक वैशिष्ट्ये, भावनिक आणि स्वैच्छिक क्षेत्रांचे प्रतिकूल अभिव्यक्ती, मानसिक विकास आणि त्याची वैशिष्ट्ये (किंवा उणीवा).

जर आपण मनोसामाजिक विकृतीबद्दल बोललो तर त्यात लिंग आणि वय, मज्जासंस्थेचे विकार आणि विविध भीतीचे प्रकटीकरण देखील समाविष्ट आहे, जे नंतर फोबियाच्या रूपात तयार होतात. येथे लढण्यासाठी, वास्तविक तज्ञाची आवश्यकता आहे, कारण केवळ तोच एखाद्या व्यक्तीला स्वतःच्या आत खोलवर डोकावू देईल, त्याची भीती समजून घेईल आणि थेरपीद्वारे त्यावर मात करेल.

सामाजिक कुरूपता अनेक मुख्य प्रकारांमध्ये प्रकट होते. सर्वप्रथम, हे नैतिक नियमांचे उल्लंघन आहे, समाजातील मूल्ये आणि वर्तन नियमांबद्दल मूलभूत संकल्पनांचा पर्याय आहे. दुसरे म्हणजे, वर्तनाचे असामाजिक प्रकार, विचलित वर्तन जे केवळ त्यांच्या सभोवतालच्या लोकांनाच नव्हे तर स्वतः विचलित लोकांना देखील हानी पोहोचवते. तिसरे म्हणजे, हे व्यक्तीच्या अंतर्गत नियमन प्रणालीचे विकृत रूप आहे, संदर्भ आणि मूल्य अभिमुखतेच्या संकल्पनांचे विकृती आहे. शिवाय, सामाजिक कुरूपतेमुळे सामाजिक दृष्टिकोन विकृत होत आहेत. एखादी व्यक्ती कोणतीही क्रिया करण्याची प्रेरणा गमावते, त्याला त्याचा अर्थ दिसत नाही पुढील विकासआणि स्वत: ची सुधारणा.

सामाजिक विकृतीचे मुख्य प्रकार

सामाजिक गैरसमजुतीचे अनेक प्रकार आहेत, ज्यात एकाच वेळी प्रत्येकामध्ये एक वैशिष्ट्य अंतर्भूत आहे: कोणत्याही प्रकारचे विकृत वर्तन किंवा त्याचे स्वरूप सामान्य वर्तनाच्या व्याप्तीच्या पलीकडे जाते. याव्यतिरिक्त, अशा परिस्थिती देखील आहेत ज्यामुळे केवळ धोकादायक रोगच उद्भवत नाहीत तर एखाद्याचे जीवन (आत्महत्येची प्रवृत्ती) संपवण्याची इच्छा देखील उद्भवते.

मानसशास्त्र आणि सामाजिक मानसशास्त्रावरील अनेक कार्ये खालील प्रकारच्या गैरसमायोजनाचे वर्णन करतात:

• चिंतेची प्रतिक्रिया. व्यक्तीला अस्वस्थता जाणवते मानसिक पातळी, आणि त्याची तीव्रता तंतोतंत वाढलेल्या चिंतेच्या स्थितीत होते. प्रत्येकजण त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने संघर्ष करतो: कोणीतरी दारू पिणे किंवा धूम्रपान करण्यास सुरवात करतो, ज्यामुळे तात्पुरते तणाव कमी होतो. परंतु हे केवळ एक भ्रम आहे, कारण दारूच्या नशेमुळे इतर गोष्टी होतात नकारात्मक परिणाम;
• सक्तीची जाणीवपूर्वक भावना ही तथाकथित सक्तीची अवस्था आहे. एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या समस्येची जाणीव असली तरीही, त्याला असे वाटते की त्याने फक्त प्यावे, उपाशी राहावे किंवा अन्न, बेकायदेशीर औषधांचा गैरवापर केला पाहिजे किंवा काही विशिष्ट क्रिया केल्या पाहिजेत. त्याला या कृती करणे थांबवणे सोपे नाही कारण ते व्यसन बनते. या प्रकरणात, केवळ एक विशेषज्ञ एखाद्या व्यक्तीला अनिवार्य स्थितीचा सामना करण्यास मदत करू शकतो.

संघर्षाचे वर्तन हा देखील सामाजिक विकृतीचा एक प्रकार आहे. सामाजिक संबंधांचा अभाव आणि अलिप्तपणामुळे एखाद्याचे कुटुंब, परिचित, सहकारी किंवा सामान्य प्रवासी यांच्याकडे आक्रमक प्रकटीकरण होते. जागतिक इंटरनेट आज एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनात मोठी भूमिका बजावत आहे हे लक्षात घेऊन, तो त्याच्या आक्रमकतेचा छडा लावू शकतो. सामाजिक नेटवर्कमध्ये, टिप्पण्या आणि बातम्यांमध्ये. त्याच वेळी, त्याला दक्षतेचा अनुभव येतो, कारण वास्तविक जीवनात इंटरनेटवरून कोणीही व्यक्ती शोधेल अशी शक्यता नाही. या संदर्भात, तो धमकावू शकतो, पैसे उकळू शकतो, सतत त्याचा दृष्टिकोन लादू शकतो आणि इतर लोकांची इच्छा दडपतो. या प्रकरणात, या वर्तनाचे मुख्य कारण शोधण्यासाठी आणि त्याचे निर्मूलन करण्यासाठी त्याला पुन्हा तज्ञांच्या मदतीची आवश्यकता आहे.

एखाद्या व्यक्तीचे आरोग्य, कल्याण आणि यश मुख्यत्वे त्याच्या पर्यावरणीय परिस्थितीशी जुळवून घेण्याच्या आणि लोकांशी संबंध प्रस्थापित करण्याच्या क्षमतेद्वारे निर्धारित केले जाते. काही लोक अगदी सहजतेने यशस्वी होतात, तर काही जण आयुष्यभर शिकतात आणि काहींसाठी ती खरी समस्या बनते. मनोवैज्ञानिक विसंगती केवळ एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनाची गुणवत्ता खराब करत नाही तर अनेक मनोवैज्ञानिक आणि सामाजिक समस्यांच्या विकासास कारणीभूत ठरू शकते - सामाजिक वर्तुळाच्या अभावापासून ते काम करण्यास आणि स्वत: ला आधार देण्याच्या अक्षमतेपर्यंत.

समाजीकरण किंवा सामाजिक विघटन म्हणजे एखाद्या व्यक्तीची त्याच्या सभोवतालच्या पर्यावरणीय परिस्थिती आणि समाजाशी जुळवून घेण्याची पूर्ण किंवा आंशिक असमर्थता.

एखाद्या व्यक्तीच्या यशस्वी अस्तित्वासाठी अनुकूलता यंत्रणा ही सर्वात महत्वाची परिस्थिती आहे, ज्यामुळे तो लहानपणापासूनच विशिष्ट नियमांचे पालन करण्यास शिकतो, विशिष्ट समाजात अस्तित्वात असलेल्या नियमांनुसार संवाद साधतो आणि उदयोन्मुख परिस्थितींनुसार वागतो. या अनुकूलन यंत्रणेचे उल्लंघन केल्याने व्यक्ती आणि समाज यांच्यात "विघटन" होते किंवा स्थापित कनेक्शनची अनुपस्थिती असते;

सामाजिक विकृतीची कारणे भिन्न असू शकतात; फक्त काही लोकांमध्ये विविध मनोविज्ञान आहेत, ही स्थिती अयोग्य संगोपन, तणाव किंवा वंचिततेमुळे उद्भवते.

मुलांमध्ये विसंगती

आधुनिक समाजात मुलांचे कुरूपता विशेष महत्त्वाची आहे. विकसित आणि विकसनशील देशांमध्ये अधिकाधिक मुले विविध प्रकारच्या वर्तणुकीशी आणि मानसिक विकारांनी ग्रस्त आहेत. त्यापैकी बहुतेक समाजात सामान्यपणे जुळवून घेऊ शकत नाहीत आणि जसे ते वाढतात आणि प्रौढ होतात तसतसे समस्यांची संख्या वाढते. शिवाय, तज्ञांच्या मते, यापैकी फक्त अर्ध्याहून अधिक मुले न्यूरोलॉजिकल रोग आणि इतरांमध्ये मनोविकाराने ग्रस्त आहेत, त्यांच्या राहणीमानामुळे, अयोग्य संगोपनामुळे किंवा त्यांच्या अभावामुळे आणि पालकांच्या प्रभावामुळे सामाजिक अनुकूलतेमध्ये व्यत्यय येतो; पर्यावरण.

मुले आणि पौगंडावस्थेतील सामाजिक कुरूपतेचा त्यांच्या विकासावर अत्यंत नकारात्मक परिणाम होऊ शकतो - अशी मुले त्यांच्या समवयस्कांशी सामान्य संपर्क प्रस्थापित करू शकत नाहीत आणि नंतर त्यांच्या सभोवतालच्या लोकांशी, त्यांच्या व्यक्तिमत्त्वात विकृती, असामाजिक प्रवृत्ती विकसित होते, त्यांना न्यूरोलॉजिकल रोग होऊ शकतो किंवा ते विकसित होऊ शकतात. कोणतेही ध्येय साध्य करू शकणार नाही - भविष्यात यश.

मुलांमध्ये आणि पौगंडावस्थेतील अशा विकारांचे वेळेवर निराकरण केल्याने त्यांना त्वरीत विकृतीच्या स्थितीवर मात करण्यास आणि सर्व आवश्यक कौशल्ये शिकण्यास मदत होते. प्रौढावस्थेत आणि वृद्ध पौगंडावस्थेमध्ये, यासाठी जास्त वेळ आणि मेहनत आवश्यक आहे - हे मानसाच्या कमी प्लॅस्टिकिटीमुळे आणि पुन्हा भरून काढण्याची आवश्यकता असलेल्या "कौशल्य" च्या संख्येमुळे आहे.

असंख्य अभ्यास आणि व्यावहारिक क्रियाकलापांद्वारे याची वारंवार पुष्टी केली गेली आहे - मुलांमध्ये लहान वयजे सामाजिक विकृतीच्या स्थितीत होते ते सहज आणि त्वरीत पकडतात आणि अनुकूल परिस्थितीत ठेवल्यावर विकासात त्यांच्या समवयस्कांना मागे टाकतात. परंतु जे प्रौढ लोक चुकीच्या स्थितीत वाढले आहेत त्यांच्यासाठी आवश्यक माहिती आत्मसात करणे आणि अधिक जटिल समाजात "सामील होणे" अधिक कठीण आहे.

विसंगतीची कारणे

मानसिक, शारीरिक किंवा सामाजिक कारणांमुळे सामाजिकीकरण किंवा मानसिक कुरूपता येऊ शकते. आज सर्वात लक्षणीय सामाजिक आणि सामाजिक-आर्थिक कारणे मानली जातात आणि मज्जासंस्था आणि मानसिक वैशिष्ट्यांच्या कार्यामध्ये अडथळा आणला जाऊ शकतो. योग्य संगोपनआणि विकास, परंतु समाजातील संगोपनाच्या नियमांचे पालन करण्यात अयशस्वी झाल्यामुळे संपूर्ण शारीरिक आणि मानसिक आरोग्यासह सामाजिक अनुकूलतेमध्ये समस्या उद्भवू शकतात.

सामाजिक मनोवैज्ञानिक विकृती उद्भवते जेव्हा:

• शारीरिक किंवा जैविक विकार - मेंदूच्या दुखापती, मज्जासंस्थेचे रोग, संसर्गजन्य रोग, सह वाहते उच्च तापमानआणि नशा.
• मानसशास्त्रीय विकार - मज्जासंस्थेची वैशिष्ट्ये (कमकुवतपणा, अत्यधिक उत्तेजना, स्वैच्छिक प्रक्रियांचा अडथळा), वर्ण उच्चार इ.
• सामाजिक विकार - हा घटक विशेषतः बालपण आणि पौगंडावस्थेमध्ये लक्षणीय आहे. कुटुंब किंवा संघाने मुलाचे किंवा किशोरवयीन मुलांचे अयोग्य संगोपन आणि नकार दिल्याने कुरूपता आणि गंभीर मानसिक विकारांचा विकास होऊ शकतो. अपरिचित आणि प्रतिकूल वातावरणात, सामान्य नकार किंवा आघाताची परिस्थिती (उदाहरणार्थ, मानसिकदृष्ट्या निरोगी, पूर्णपणे जुळवून घेतलेले प्रौढ तुरुंगात किंवा असामाजिक समुदायामध्ये) आढळल्यास त्यांना सामाजिक-मानसिक विकृतीचा त्रास होऊ शकतो.

बालपण आणि पौगंडावस्थेतील सामाजिकीकरण काही इतर कारणांमुळे देखील होऊ शकते, उदाहरणार्थ, पालकांशिवाय मुलाला बराच काळ ठेवणे किंवा शाळेत कमकुवत संवाद.

मुलांमध्ये हॉस्पिटलिझम हा एक पॅथॉलॉजिकल सिंड्रोम आहे जो बर्याच काळापासून हॉस्पिटल किंवा बोर्डिंग स्कूलमध्ये असलेल्या मुलांमध्ये विकसित होतो, त्यांच्या पालकांपासून आणि त्यांच्या नेहमीच्या सामाजिक वर्तुळापासून जबरदस्तीने विभक्त होतो. संवादाच्या कमतरतेमुळे शारीरिक आणि मानसिक विकासात विलंब होतो, भावनिक विकारांची निर्मिती आणि सामाजिक विकृती निर्माण होते. प्रौढांकडून पुरेसे लक्ष न दिल्याने तसेच समाजातील सकारात्मक आणि नकारात्मक उत्तेजनांच्या अभावामुळे असे विकार उद्भवतात. अशा परिस्थितीत, एक मूल त्याच्या स्वत: च्या उपकरणांवर सोडले जाते आणि पूर्णपणे विकसित होऊ शकत नाही.

मुलांमध्ये हॉस्पिटलिझम सिंड्रोम केवळ हॉस्पिटलमध्ये ठेवल्यावरच विकसित होत नाही, तर बोर्डिंग स्कूल, अनाथाश्रम आणि इतर ठिकाणी जेथे मुलाला त्याच्या नेहमीच्या सामाजिक वर्तुळापासून वंचित ठेवले जाते अशा ठिकाणी देखील विकसित होते.

किशोरवयीन मुलांमध्ये शाळेतील गैरसोयी अनुभवण्याची शक्यता असते. जेव्हा विद्यार्थी इतर समवयस्कांपेक्षा "वेगळे" असतो तेव्हा समाजीकरण विकसित होते आणि "समाजातून हकालपट्टी" चे कारण कोणतेही असू शकते. वेगळे वैशिष्ट्य: कमी किंवा उच्च शैक्षणिक कामगिरी, बाह्य डेटा, वैयक्तिक वैशिष्ट्ये किंवा इतर काहीतरी. शाळेतील गैरसोय अनेकदा घडते जेव्हा एखाद्या मुलाचे परिचित वातावरण बदलते, त्याच्या दिसण्यात अचानक बदल होतो किंवा सामाजिक घटक, कधी कधी स्पष्ट कारणास्तव. नकार, समवयस्कांकडून उपहास आणि शिक्षक आणि प्रौढांकडून पाठिंबा नसणे यामुळे सामाजिक संबंधांच्या स्थापनेत व्यत्यय येतो आणि समाजातील एखाद्याचे स्थान कमी होते.

वरील कारणांव्यतिरिक्त, मुले आणि प्रौढांमधील चिंताग्रस्त आणि मानसिक विकारांमुळे सामाजिकीकरण होऊ शकते:

• आत्मकेंद्रीपणा
• स्किझोफ्रेनिया
• द्विध्रुवीय व्यक्तिमत्व विकार
• ऑब्सेसिव्ह-कंपल्सिव्ह डिसऑर्डर वगैरे.

समाजीकरणाची लक्षणे

एखाद्या व्यक्तीच्या त्याच्या सभोवतालच्या परिस्थितीशी पूर्णपणे जुळवून घेण्याच्या अक्षमतेमध्ये सामाजिक कुरूपता प्रकट होते. संपूर्ण आणि आंशिक सामाजिक विकृती आहेत. आंशिक विकृतीसह, एखादी व्यक्ती जीवनाच्या विशिष्ट क्षेत्रांशी संपर्क साधणे किंवा स्पर्श करणे थांबवते: कामावर जात नाही, कार्यक्रमांना उपस्थित राहत नाही, मित्रांशी संवाद साधण्यास नकार देतो. जेव्हा ते पूर्ण होते, तेव्हा जीवनाच्या सर्व क्षेत्रांमध्ये गडबड निर्माण होते, एखादी व्यक्ती स्वत: मध्ये माघार घेते, अगदी जवळच्या लोकांशी संवाद साधणे थांबवते आणि हळूहळू त्याच्या सभोवतालच्या वास्तवाशी संपर्क गमावते.

सामाजिक विकृतीची चिन्हे:

• आक्रमकता हे सर्वात वैशिष्ट्यपूर्ण लक्षणांपैकी एक आहे. अव्यवस्थित मुले आक्रमक होतात कारण त्यांना कसे वागावे आणि बचावात्मक स्थिती कशी घ्यावी हे समजत नाही. पौगंडावस्थेतील आणि प्रौढ लोक शाब्दिक आणि गैर-मौखिक आक्रमकता, हाताळणी आणि खोटे बोलतात. जलद यशध्येय या राज्यात, ते इतरांशी संवाद साधण्याचा कोणताही प्रयत्न करत नाहीत आणि या समाजात कोणते नियम आणि नियम अस्तित्वात आहेत हे समजून घेण्याचा प्रयत्न करत नाहीत.
• बंदिवास आणखी एक आहे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य. एखादी व्यक्ती इतरांशी संवाद साधणे थांबवते, तो स्वत: मध्ये पूर्णपणे माघार घेतो, लोकांपासून लपवतो आणि त्याच्याशी नातेसंबंध सुरू करण्याच्या प्रयत्नांना प्रतिबंधित करतो.
• सोशल फोबिया - संप्रेषणाची भीती, मोठ्या संख्येने लोक, एखाद्याशी बोलण्याची गरज आणि असेच हळूहळू विकसित होते. एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या दैनंदिन व्यवहाराच्या पलीकडे जाणारे काहीतरी करणे अधिकाधिक कठीण होते, त्याला एखाद्या अनोळखी ठिकाणी भेट देण्याची, कुठेतरी जाण्याची, संभाषण सुरू करण्याची भीती वाटू लागते अनोळखीकिंवा अगदी घर सोडा.
• विचलित वर्तन - सामाजिक संपर्काचा अभाव समाजात अस्तित्वात असलेल्या निकष आणि नियमांकडे दुर्लक्ष करते. याचा परिणाम अनेकदा विकृत किंवा असामाजिक वर्तनात होतो.

दुरुस्ती

सामाजिक विकृती समाजाशी आणि बाह्य जगाशी संबंध गमावण्याद्वारे दर्शविली जाते आणि जर ही स्थिती वेळेत दुरुस्त केली गेली नाही तर व्यक्तिमत्त्वाचा संपूर्ण नाश किंवा त्याचा अविकसित होणे शक्य आहे.

सामाजिक विकृती सुधारणे त्याच्या विकासाची कारणे स्थापित करण्यापासून सुरू होते आणि रुग्णाच्या वयावर अवलंबून असते.

प्रौढावस्थेत डिसोशलायझेशन सिंड्रोम असलेल्या लोकांना मनोचिकित्सक किंवा मानसशास्त्रज्ञांकडून मदत घेण्याची, प्रशिक्षणास उपस्थित राहण्याची, सामाजिक संपर्क स्थापित करण्याची खात्री करणे, त्यांच्या स्वत: च्या वर्तनासह, भीतीसह कार्य करण्याची शिफारस केली जाते.

खराब झालेल्या मुलांना पालक किंवा शिक्षक, शिक्षक आणि मानसशास्त्रज्ञ यांच्या दीर्घकालीन संयुक्त कार्याची आवश्यकता असते. विकासाच्या विलंबाच्या प्रमाणात मूल्यांकन करणे आवश्यक आहे, सामाजिक विकृतीमुळे मुलाच्या मानसिकतेत काय बदल झाले आहेत हे समजून घेणे आणि या अडथळ्यांचे निराकरण करणे आवश्यक आहे.

आजच्या काळात मुलांमध्ये आणि किशोरवयीन मुलांमध्ये शालेय विकृती, शैक्षणिक आणि सामाजिक दुर्लक्ष रोखणे हे आधुनिक समाजाचे सर्वात महत्वाचे कार्य आहे.

वाचन वेळ: 4 मि

सामाजिक कुरूपता म्हणजे समाजाच्या परिस्थितीशी जुळवून घेण्याच्या विषयाच्या क्षमतेचे पूर्ण किंवा आंशिक नुकसान. म्हणजेच, हे एखाद्या व्यक्तीच्या पर्यावरणाशी असलेल्या संबंधांचे उल्लंघन आहे, जे त्याच्या संभाव्यतेशी संबंधित विशिष्ट सामाजिक परिस्थितीत त्याच्या सकारात्मक सामाजिक भूमिकेच्या अशक्यतेद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे.

सामाजिक विसंगती अनेक स्तरांद्वारे दर्शविली जाते जी त्याची खोली प्रतिबिंबित करते: चुकीच्या समायोजनाच्या घटनेचे सुप्त प्रकटीकरण, विपरित "विघ्न", पूर्वी तयार केलेल्या अनुकूली यंत्रणा आणि कनेक्शनचा नाश, अडकलेले गैरसमायोजन.

सामाजिक-मानसिक विकृती

ॲडॉप्टेशनचा शाब्दिक अर्थ आहे अनुकूलन. जीवशास्त्रातील ही सर्वात महत्त्वाची संकल्पना आहे. अशा संकल्पनांमध्ये मोठ्या प्रमाणावर वापरले जाते जे व्यक्तींच्या त्यांच्या पर्यावरणाशी असलेल्या संबंधांना होमिओस्टॅटिक बॅलेंसिंग प्रक्रिया मानतात. हे त्याच्या दोन दिशांच्या दृष्टिकोनातून मानले जाते: नवीन बाह्य वातावरणात व्यक्तीचे अनुकूलन आणि या आधारावर नवीन व्यक्तिमत्व गुणांची निर्मिती म्हणून अनुकूलन.

विषय रुपांतराचे दोन अंश आहेत: विसंगती किंवा खोल रुपांतर.

सामाजिक-मानसिक अनुकूलन सामाजिक वातावरण आणि व्यक्ती यांच्या परस्परसंवादामध्ये समाविष्ट आहे, ज्यामुळे सामान्यत: समूहाची मूल्ये आणि उद्दिष्टे आणि विशेषतः व्यक्ती यांच्यात एक आदर्श संतुलन निर्माण होते. अशा अनुकूलनादरम्यान, व्यक्तीच्या गरजा आणि आकांक्षा, स्वारस्ये लक्षात येतात, त्याचे व्यक्तिमत्व शोधले जाते आणि तयार होते, व्यक्ती सामाजिकदृष्ट्या नवीन वातावरणात प्रवेश करते. अशा अनुकूलनाचा परिणाम म्हणजे एखाद्या विशिष्ट समाजात स्वीकारल्या जाणाऱ्या संप्रेषण, क्रियाकलाप आणि वर्तनात्मक प्रतिक्रियांचे व्यावसायिक आणि सामाजिक गुण तयार करणे.

जर आपण एखाद्या विषयाच्या अनुकुलन प्रक्रियेचा क्रियाकलापांमध्ये समावेश करण्याच्या सामाजिक-मानसिक प्रक्रियेच्या दृष्टीकोनातून विचार केला तर क्रियाकलापांचे मुख्य मुद्दे म्हणजे त्यातील स्वारस्य निश्चित करणे, आजूबाजूच्या व्यक्तींशी संपर्क स्थापित करणे, अशा संबंधांसह समाधान, मध्ये समावेश सामाजिक जीवन.

एखाद्या व्यक्तीच्या सामाजिक विकृतीची संकल्पना म्हणजे विषय आणि पर्यावरण यांच्यातील परस्परसंवादाच्या प्रक्रियेत खंडित होणे, ज्याचा उद्देश शरीरात, शरीर आणि पर्यावरण यांच्यात संतुलन राखणे आहे. हा शब्द मानसशास्त्र आणि मानसोपचार मध्ये तुलनेने अलीकडे दिसून आला. "नॉर्म" किंवा "पॅथॉलॉजी" सारख्या श्रेणींच्या संबंधात, "नॉर्म" च्या पॅरामीटर्सच्या संदर्भात, "अपमानित करणे" या संकल्पनेचा वापर अगदी विरोधाभासी आणि संदिग्ध आहे, ज्याचा शोध मुख्यतः खराब स्थितीच्या स्थानाचे आणि भूमिकेचे मूल्यांकन करताना शोधला जाऊ शकतो. आणि मानसशास्त्रातील "पॅथॉलॉजी" अजूनही फार कमी विकसित आहेत.

एखाद्या व्यक्तीचे सामाजिक विपर्यास ही एक बहुमुखी घटना आहे, जी सामाजिक कुरूपतेच्या काही घटकांवर आधारित आहे जी एखाद्या व्यक्तीचे सामाजिक अनुकूलन गुंतागुंतीचे करते.

सामाजिक विकृतीचे घटक:

• सापेक्ष सांस्कृतिक आणि सामाजिक वंचितता (आवश्यक वस्तू किंवा महत्वाच्या गरजा पासून वंचित);

• मानसिक आणि शैक्षणिक दुर्लक्ष;

• नवीन (सामग्रीमध्ये) सामाजिक प्रोत्साहनांसह हायपरस्टिम्युलेशन;

• स्वयं-नियमन प्रक्रियेसाठी अपुरी तयारी;

• मार्गदर्शनाच्या आधीच तयार केलेल्या प्रकारांचे नुकसान;

• नेहमीच्या संघाचे नुकसान;

• व्यवसायात प्रभुत्व मिळविण्यासाठी कमी प्रमाणात मानसिक तयारी;

• डायनॅमिक स्टिरिओटाइप तोडणे;

• संज्ञानात्मक विसंगती, जी जीवनाबद्दलचे निर्णय आणि वास्तविक परिस्थिती यांच्यातील विसंगतीमुळे होते;

• वर्ण उच्चारण;

• मनोरुग्ण व्यक्तिमत्व निर्मिती.

अशाप्रकारे, सामाजिक-मानसिक विकृतीच्या समस्यांबद्दल बोलणे, आमचा अर्थ समाजीकरणाच्या अंतर्गत आणि बाह्य परिस्थितीत बदल आहे. त्या. एखाद्या व्यक्तीचे सामाजिक कुरूपता ही तुलनेने अल्पकालीन परिस्थितीजन्य स्थिती आहे, जी बदललेल्या वातावरणाच्या नवीन, असामान्य चिडचिड करणाऱ्या घटकांच्या प्रभावाचा परिणाम आहे आणि पर्यावरणाच्या मागणी आणि मानसिक क्रियाकलापांमधील असंतुलन दर्शवते. परिस्थिती बदलण्यासाठी कोणत्याही अनुकूली घटकांद्वारे गुंतागुंतीची अडचण म्हणून त्याची व्याख्या केली जाऊ शकते, जी विषयाच्या अपर्याप्त प्रतिक्रिया आणि वर्तनामध्ये व्यक्त केली जाते. ही व्यक्तीच्या समाजीकरणाची सर्वात महत्वाची प्रक्रिया आहे.

सामाजिक विकृतीची कारणे

व्यक्तीचे सामाजिक विकृती ही जन्मजात प्रक्रिया नाही आणि ती कधीही उत्स्फूर्त किंवा अनपेक्षितपणे होत नाही. त्याची निर्मिती नकारात्मक व्यक्तिमत्व विकासाच्या संपूर्ण टप्प्या-दर-स्टेज कॉम्प्लेक्सच्या आधी आहे. 5 महत्वाची कारणे देखील आहेत जी कुरूप विकारांच्या घटनेवर परिणाम करतात. अशा कारणांमध्ये हे समाविष्ट आहे: सामाजिक, जैविक, मानसिक, वय, सामाजिक-आर्थिक.

आज, बहुतेक शास्त्रज्ञ सामाजिक कारणे वर्तणुकीतील विचलनांचे प्राथमिक स्त्रोत मानतात. अयोग्य कौटुंबिक संगोपनामुळे, उल्लंघन परस्पर संवादसामाजिक अनुभव जमा करण्याच्या प्रक्रियेचे तथाकथित विकृती आहे. चुकीचे संगोपन, पालकांशी खराब संबंध, परस्पर समंजसपणाचा अभाव, मानसिक आघात यामुळे हे विकृत रूप बहुतेकदा किशोरावस्थेत आणि बालपणात उद्भवते. बालपण.

जैविक कारणांमध्ये जन्मजात पॅथॉलॉजी किंवा मेंदूच्या दुखापतीचा समावेश होतो, ज्यामुळे मुलांच्या भावनिक आणि स्वैच्छिक क्षेत्रावर परिणाम होतो. पॅथॉलॉजी किंवा मागील आघात असलेल्या मुलांमध्ये वाढीव थकवा, संप्रेषण प्रक्रियेत अडचण, चिडचिड, दीर्घकालीन आणि नियमित व्यायाम करण्यास असमर्थता आणि इच्छाशक्तीचा व्यायाम करण्यास असमर्थता दर्शविली जाते. जर असे मूल अकार्यक्षम कुटुंबात वाढले तर हे केवळ विचलित वर्तनाकडे प्रवृत्ती वाढवते.

मानसशास्त्रीय कारणेघटना मज्जासंस्थेची वैशिष्ट्ये, वर्ण उच्चारांमुळे उद्भवते, जे पालनपोषणाच्या प्रतिकूल परिस्थितीत, असामान्य वर्ण वैशिष्ट्ये आणि वर्तनातील पॅथॉलॉजीज तयार करतात (आवेग, उच्च उत्तेजना, असंतुलन, अनियंत्रितता, अत्यधिक क्रियाकलाप इ.)

वय-संबंधित कारणे म्हणजे किशोरवयीन मुलाची लॅबिलिटी आणि उत्तेजितता, हेडोनिझमच्या निर्मितीला गती देणे, आळशीपणाची इच्छा आणि निष्काळजीपणा.

सामाजिक-आर्थिक कारणांमध्ये समाजाचे अत्यधिक व्यापारीकरण, कमी कौटुंबिक उत्पन्न आणि समाजाचे गुन्हेगारीकरण यांचा समावेश होतो.

मुलांचे सामाजिक कुरूपता

मुलांच्या सामाजिक कुरूपतेच्या समस्यांचे महत्त्व समाजातील सध्याच्या परिस्थितीवरून ठरवले जाते. समाजात सध्या निर्माण झालेली परिस्थिती गंभीर मानली पाहिजे. अलीकडील अभ्यासानुसार मुलांमध्ये शैक्षणिक दुर्लक्ष, शिकण्याची इच्छा नसणे, मानसिक मंदता, थकवा यासारख्या नकारात्मक अभिव्यक्तींमध्ये तीव्र वाढ दिसून येते. वाईट मनस्थिती, थकवा, अत्यधिक क्रियाकलाप आणि गतिशीलता, मानसिक क्रियाकलापांमध्ये लक्ष न लागणे, एकाग्रतेमध्ये समस्या, लवकर मादक पदार्थांचे व्यसन आणि मद्यपान.

हे स्पष्ट आहे की सूचीबद्ध अभिव्यक्तींच्या निर्मितीवर थेट जैविक आणि सामाजिक परिस्थितींचा प्रभाव पडतो, जे एकमेकांशी जवळून जोडलेले आणि निर्धारित आहेत, सर्वप्रथम, मुलांच्या आणि प्रौढांच्या बदलत्या राहणीमानामुळे.

समाजातील समस्यांचा थेट परिणाम कुटुंबावर आणि विशेषतः मुलांवर होतो. केलेल्या संशोधनाच्या आधारे, आम्ही असा निष्कर्ष काढू शकतो की आज 10% मुलांमध्ये विविध विकासात्मक विकार आहेत. बाल्यावस्थेपासून पौगंडावस्थेपर्यंतच्या बहुतेक मुलांना कोणत्या ना कोणत्या प्रकारचे आजार असतात.

प्रौढ व्यक्तीच्या सामाजिक अनुकूलतेसाठी तरुण माणूसबालपण आणि पौगंडावस्थेतील त्याच्या निर्मितीच्या परिस्थिती, मुलांच्या सामाजिक वातावरणात त्याचे सामाजिकीकरण यावर प्रभाव पडतो. म्हणून, मुलाच्या सामाजिक आणि शालेय विकृतीची एक महत्त्वपूर्ण समस्या उद्भवते. त्याचे मुख्य कार्य म्हणजे प्रतिबंध - प्रतिबंध, आणि सुधारणा, म्हणजे. सुधारणा करण्याच्या उद्देशाने पद्धती.

विकृत मूल हे असे मूल असते जे सजीव वातावरणातील परिस्थितीशी जुळवून घेण्याच्या समस्यांमुळे त्याच्या समवयस्कांपेक्षा वेगळे असते, ज्याचा त्याच्या विकासावर, समाजीकरणाच्या प्रक्रियेवर आणि त्याच्या वयासाठी नैसर्गिक समस्यांवर उपाय शोधण्याची क्षमता प्रभावित होते.

तत्वतः, बहुतेक मुले कोणत्याही विशिष्ट अडचणींशिवाय, अगदी त्वरीत आणि सहजतेने, जीवनाच्या प्रक्रियेत त्यांना आढळणाऱ्या चुकीच्या परिस्थितीवर मात करतात.

मुलांच्या सामाजिक रुपांतरणातील उल्लंघनाची मुख्य कारणे आणि त्यांच्यातील संघर्ष हे व्यक्तिमत्व किंवा मानसिक वैशिष्ट्ये असू शकतात, जसे की:

• मूलभूत संप्रेषण कौशल्यांचा अभाव;

• संप्रेषण प्रक्रियेत स्वतःचे मूल्यांकन करण्यात अपुरीता;

• त्यांच्या सभोवतालच्या लोकांवर मागण्या वाढवल्या. हे विशेषतः तीव्रतेने प्रकट होते जेव्हा मूल बौद्धिकदृष्ट्या विकसित होते आणि गटात सरासरीपेक्षा जास्त मानसिक विकासाद्वारे दर्शविले जाते;

• भावनिक अस्थिरता;

• संप्रेषण प्रक्रियेत अडथळा आणणाऱ्या वृत्तीचे प्राबल्य. उदाहरणार्थ, संभाषणकर्त्याला अपमानित करणे, एखाद्याचे श्रेष्ठत्व प्रदर्शित करणे, ज्यामुळे संप्रेषण स्पर्धात्मक प्रक्रियेत बदलते;

• संप्रेषणाची भीती आणि चिंता;

• अलगीकरण.

सामाजिक कुरूपतेच्या उल्लंघनाच्या कारणास्तव, मूल एकतर निष्क्रीयपणे समवयस्कांकडून त्याच्या वर्तुळातून बाहेर ढकलले जाऊ शकते किंवा तो स्वत: उग्रपणे आणि संघाचा बदला घेण्याच्या इच्छेने सोडू शकतो.

संप्रेषण कौशल्याचा अभाव मुलांच्या परस्परसंवादात एक महत्त्वपूर्ण अडथळा आहे. वर्तणूक प्रशिक्षणाद्वारे कौशल्ये विकसित केली जाऊ शकतात.

सामाजिक कुरूपता अनेकदा मुलाच्या आक्रमकतेमध्ये प्रकट होऊ शकते. सामाजिक विकृतीची चिन्हे: समवयस्क आणि प्रौढांवरील वाढलेल्या मागण्यांसह कमी आत्मसन्मान, संवाद साधण्याची इच्छा नसणे आणि संप्रेषणाची भीती, असंतुलन, मूडमधील अचानक बदलांमध्ये प्रकट होणे, भावनांचे प्रदर्शन “सार्वजनिकपणे” अलगाव.

मुलांसाठी कुरूपता अत्यंत धोकादायक आहे, कारण यामुळे पुढील नकारात्मक परिणाम होऊ शकतात: वैयक्तिक विकृती, शारीरिक आणि मानसिक विकासास विलंब, संभाव्य मेंदूचे बिघडलेले कार्य, विशिष्ट मज्जासंस्थेचे विकार (उदासीनता, आळस किंवा उत्तेजना, आक्रमकता), एकटेपणा किंवा स्वत: ची अलिप्तता, समवयस्क आणि इतर लोकांशी संबंध समस्या, आत्म-संरक्षणाची प्रवृत्ती दडपण्यासाठी, .

किशोरवयीन मुलांचे सामाजिक विकृती

समाजीकरणाची प्रक्रिया म्हणजे मुलाचा समाजात परिचय. ही प्रक्रिया जटिलता, बहुगुणितता, बहुदिशात्मकता आणि शेवटी खराब अंदाज द्वारे दर्शविले जाते. समाजीकरण प्रक्रिया आयुष्यभर टिकू शकते. वैयक्तिक गुणधर्मांवर शरीराच्या जन्मजात गुणांचा प्रभाव नाकारू नये. शेवटी, व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती तेव्हाच होते जेव्हा एखादी व्यक्ती आसपासच्या समाजात समाविष्ट होते.

व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीसाठी आवश्यक असलेल्यांपैकी एक म्हणजे इतर विषयांशी संवाद साधणे जे संचित ज्ञान आणि जीवन अनुभव हस्तांतरित करतात. हे सामाजिक संबंधांच्या साध्या प्रभुत्वाद्वारे नाही तर सामाजिक (बाह्य) आणि मनोवैज्ञानिक (अंतर्गत) विकासात्मक प्रवृत्तींच्या जटिल परस्परसंवादाचा परिणाम म्हणून साध्य केले जाते. आणि हे सामाजिकदृष्ट्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांचे आणि वैयक्तिकरित्या महत्त्वपूर्ण गुणांचे समन्वय दर्शवते. यावरून असे दिसून येते की व्यक्तिमत्व सामाजिकदृष्ट्या कंडिशन केलेले असते आणि केवळ जीवनाच्या प्रक्रियेत विकसित होते, सभोवतालच्या वास्तविकतेकडे मुलाच्या वृत्तीमध्ये बदल होतो. यावरून आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की एखाद्या व्यक्तीच्या समाजीकरणाची डिग्री अनेक घटकांद्वारे निर्धारित केली जाते, जे एकत्रित केल्यावर, एखाद्या व्यक्तीवर समाजाच्या प्रभावाची संपूर्ण रचना तयार करतात. आणि या प्रत्येक घटकामध्ये विशिष्ट दोषांच्या उपस्थितीमुळे व्यक्तीमध्ये सामाजिक आणि मानसिक गुणांची निर्मिती होते जी विशिष्ट परिस्थितीत व्यक्तीला समाजाशी संघर्षाच्या परिस्थितीकडे नेऊ शकते.

बाह्य वातावरणाच्या सामाजिक-मानसिक परिस्थितीच्या प्रभावाखाली आणि अंतर्गत घटकांच्या उपस्थितीत, मुलामध्ये विकृत रूप विकसित होते, जे असामान्य स्वरूपात प्रकट होते - विचलित वर्तन. पौगंडावस्थेतील मुलांचे सामाजिक विकृती सामान्य समाजीकरणाच्या उल्लंघनामुळे उद्भवते आणि किशोरवयीन मुलांचे संदर्भ आणि मूल्य अभिमुखतेचे विकृत रूप, संदर्भित वर्णाचे महत्त्व कमी होणे आणि परकेपणा, सर्व प्रथम, शाळेतील शिक्षकांच्या प्रभावामुळे दिसून येते.

परकेपणाची डिग्री आणि मूल्य आणि संदर्भ अभिमुखतेच्या परिणामी विकृतीच्या खोलीवर अवलंबून, सामाजिक विकृतीचे दोन टप्पे वेगळे केले जातात. पहिल्या टप्प्यात अध्यापनशास्त्रीय दुर्लक्षाचा समावेश होतो आणि शाळेपासून दूर राहणे आणि कुटुंबात उच्च संदर्भ महत्त्व राखताना शाळेतील संदर्भ महत्त्व गमावणे हे त्याचे वैशिष्ट्य आहे. दुसरा टप्पा अधिक धोकादायक आहे आणि तो शाळा आणि कुटुंब या दोघांपासून दूर राहण्याद्वारे दर्शविला जातो. समाजीकरणाच्या मुख्य संस्थांशी संपर्क तुटला आहे. विकृत मूल्य-मानक कल्पनांचे एकत्रीकरण होते आणि तरुण गटांमध्ये प्रथम गुन्हेगारी अनुभव दिसून येतो. याचा परिणाम केवळ शिकण्यात उशीर, खराब कामगिरीच नाही तर किशोरवयीन मुलांना शाळेत अनुभवणारी मानसिक अस्वस्थता देखील असेल. हे किशोरांना नवीन, गैर-शालेय संप्रेषण वातावरणाचा शोध घेण्यास प्रवृत्त करते, समवयस्कांचा दुसरा संदर्भ गट, जो नंतर किशोरवयीन मुलांच्या समाजीकरणाच्या प्रक्रियेत प्रमुख भूमिका बजावू लागतो.

पौगंडावस्थेतील सामाजिक विकृतीचे घटक: वैयक्तिक वाढ आणि विकासाच्या परिस्थितीतून वगळणे, आत्म-प्राप्तीच्या वैयक्तिक इच्छेकडे दुर्लक्ष करणे, सामाजिकदृष्ट्या स्वीकार्य मार्गाने स्वत: ची पुष्टी करणे. विपर्यासाचा परिणाम म्हणजे संप्रेषण क्षेत्रातील मानसिक अलगाव, त्याच्या मूळ संस्कृतीशी संबंधित असलेल्या भावना नष्ट होणे, सूक्ष्म पर्यावरणावर वर्चस्व असलेल्या वृत्ती आणि मूल्यांचे संक्रमण.

अपूर्ण गरजांमुळे सामाजिक क्रियाकलाप वाढू शकतात. आणि याचा परिणाम सामाजिक सर्जनशीलतेमध्ये होऊ शकतो आणि हे एक सकारात्मक विचलन असेल किंवा ते असामाजिक क्रियाकलापांमध्ये प्रकट होईल. जर तिला मार्ग सापडला नाही तर ती दारू किंवा ड्रग्जच्या आहारी जाऊन मार्ग शोधू शकते. सर्वात प्रतिकूल विकास म्हणजे आत्महत्या करण्याचा प्रयत्न.

सध्याची सामाजिक आणि आर्थिक अस्थिरता, आरोग्यसेवा आणि शिक्षण व्यवस्थेची गंभीर स्थिती केवळ व्यक्तीच्या आरामदायी समाजीकरणालाच हातभार लावत नाही, तर समस्यांशी निगडीत किशोरवयीन मुलांचे अपरूप होण्याच्या प्रक्रियेलाही वाढवते. कौटुंबिक शिक्षण, ज्यामुळे पौगंडावस्थेतील वर्तनात्मक प्रतिक्रियांमध्ये आणखी मोठ्या विसंगती निर्माण होतात. त्यामुळे किशोरवयीन मुलांची सामाजिकीकरणाची प्रक्रिया अधिकाधिक नकारात्मक होत आहे. नागरी संस्थांऐवजी गुन्हेगारी जगताच्या आणि त्यांच्या मूल्यांच्या आध्यात्मिक दबावामुळे परिस्थिती अधिकच बिकट झाली आहे. समाजीकरणाच्या मुख्य संस्थांचा नाश झाल्यामुळे अल्पवयीन मुलांमध्ये गुन्हेगारी वाढते.

तसेच, विकृत किशोरवयीन मुलांच्या संख्येत तीक्ष्ण वाढ खालील सामाजिक विरोधाभासांमुळे प्रभावित होते: हायस्कूलमध्ये धूम्रपान करण्याबद्दल उदासीनता, अभाव प्रभावी पद्धतगैरहजेरीचा मुकाबला करणे, जे आज व्यावहारिकरित्या शालेय वर्तनाचे प्रमाण बनले आहे, तसेच सरकारी संस्था आणि संस्थांमध्ये शैक्षणिक आणि प्रतिबंधात्मक कार्यामध्ये सतत घट होत आहे जे मुलांच्या विश्रांती आणि शिक्षणाशी संबंधित आहेत; ज्या किशोरवयीन मुलांनी शाळा सोडली आहे आणि त्यांच्या अभ्यासात मागे पडल्या आहेत, तसेच कुटुंब आणि शिक्षक यांच्यातील सामाजिक संबंध कमी झाल्यामुळे गुन्हेगारांच्या अल्पवयीन टोळ्यांची भरपाई. यामुळे किशोरांना किशोर गुन्हेगारी गटांशी संपर्क स्थापित करणे सोपे होते, जेथे बेकायदेशीर आणि बेकायदेशीर क्रियाकलाप मुक्तपणे विकसित होतात आणि त्यांचे स्वागत केले जाते; समाजातील संकटाच्या घटना ज्या किशोरवयीन मुलांच्या सामाजिकीकरणामध्ये विसंगतींच्या वाढीस हातभार लावतात, तसेच सार्वजनिक गटांच्या किशोरवयीन मुलांवरील शैक्षणिक प्रभाव कमकुवत करतात ज्यांनी अल्पवयीन मुलांच्या कृतींवर शिक्षण आणि सार्वजनिक नियंत्रण वापरले पाहिजे.

परिणामी, कुरूपता, विचलित वर्तन आणि बालगुन्हेगारीत होणारी वाढ हा समाजापासून मुले आणि तरुणांच्या जागतिक सामाजिक अलिप्ततेचा परिणाम आहे. आणि हे सामाजिकीकरणाच्या तत्काळ प्रक्रियेच्या उल्लंघनाचा परिणाम आहे, जे निसर्गात अनियंत्रित आणि उत्स्फूर्त झाले आहेत.

शाळेसारख्या समाजीकरणाच्या संस्थेशी संबंधित किशोरवयीन मुलांच्या सामाजिक विकृतीची चिन्हे:

शालेय अभ्यासक्रमातील खराब शैक्षणिक कामगिरी हे पहिले लक्षण आहे, ज्यामध्ये पुढील गोष्टींचा समावेश होतो: जुनाट कमी यश, वर्षाची पुनरावृत्ती, अपुरी आणि खंडित सामान्य शैक्षणिक माहिती, उदा. अभ्यासामध्ये ज्ञान आणि कौशल्याची प्रणाली नसणे.

पुढील चिन्ह म्हणजे सर्वसाधारणपणे शिकण्याच्या आणि काही विषयांवर, विशेषतः शिक्षकांबद्दल आणि शिक्षणाशी संबंधित जीवनाच्या संभाव्यतेबद्दल भावनिकरित्या आकारलेल्या वैयक्तिक वृत्तीचे पद्धतशीर उल्लंघन. वर्तन उदासीन-उदासीन, निष्क्रीय-नकारात्मक, प्रात्यक्षिक-डिसमिसिव इत्यादी असू शकते.

तिसरे लक्षण म्हणजे शालेय शिक्षणादरम्यान आणि शाळेच्या वातावरणात वर्तनातील विसंगती नियमितपणे आवर्ती. उदाहरणार्थ, निष्क्रीय-नकार वर्तणूक, संपर्काचा अभाव, शाळेचा पूर्ण नकार, शिस्तभंगाचे सततचे वर्तन, विरोधी विरोधक कृतींद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आणि इतर विद्यार्थी आणि शिक्षकांच्या व्यक्तिमत्त्वाचा सक्रिय आणि प्रात्यक्षिक विरोध, येथे स्वीकारलेल्या नियमांकडे दुर्लक्ष करणे. शाळा, शाळेत तोडफोड.

सामाजिक विकृती सुधारणे

बालपणात, व्यक्तीचे सामाजिक विकृती सुधारण्यासाठी मुख्य दिशानिर्देश असाव्यात: संप्रेषण कौशल्यांचा विकास, कुटुंबात आणि समवयस्क गटांमध्ये परस्पर संवादाचे सामंजस्य, संप्रेषणात अडथळा आणणाऱ्या विशिष्ट व्यक्तिमत्त्वाच्या वैशिष्ट्यांचे समायोजन किंवा त्यांच्यातील वैशिष्ट्यांच्या अभिव्यक्तींचे परिवर्तन. अशा प्रकारे की भविष्यात ते संप्रेषण क्षेत्रावर नकारात्मक परिणाम करू शकत नाहीत, मुलांच्या आत्मसन्मानाला सामान्यतेच्या जवळ आणण्यासाठी.

सध्या, सामाजिक विकृती सुधारण्यासाठी विशेषतः लोकप्रिय असलेले प्रशिक्षण हे आहेत: चेतनेतील परिवर्तनांशी संबंधित विविध मानसिक कार्ये विकसित करणे आणि भूमिका बजावणारे सामाजिक-मानसशास्त्रीय प्रशिक्षण हे मनोवैज्ञानिक खेळ.

हे प्रशिक्षणविशिष्ट सामाजिक कार्ये (आवश्यक सामाजिक आणि सांस्कृतिक निकषांची निर्मिती आणि एकत्रीकरण) करण्यासाठी विशिष्ट कौशल्यांचा सराव करण्याच्या परिस्थितीत विषयातील अंतर्गत विरोधाभासांचे निराकरण करण्याचा उद्देश आहे. प्रशिक्षण खेळाच्या स्वरूपात होते.

प्रशिक्षणाची मुख्य कार्ये:

• प्रशिक्षण, ज्यामध्ये शिकण्यासाठी आवश्यक कौशल्ये आणि क्षमता विकसित करणे समाविष्ट आहे, जसे की: लक्ष, स्मृती, प्राप्त माहितीचे पुनरुत्पादन, परदेशी भाषण कौशल्ये;

• मनोरंजक, प्रशिक्षणादरम्यान अधिक अनुकूल वातावरण निर्माण करण्यासाठी कार्य करते, जे प्रशिक्षणाला रोमांचक आणि मनोरंजक साहसात रूपांतरित करते;

• संप्रेषणात्मक, ज्यामध्ये भावनिक संपर्क स्थापित करणे समाविष्ट आहे;

• विश्रांती - भावनिक तणाव दूर करण्याच्या उद्देशाने;

• सायकोटेक्निकल, अधिक माहिती मिळविण्यासाठी स्वतःची शारीरिक स्थिती तयार करण्यासाठी कौशल्यांच्या निर्मितीद्वारे वैशिष्ट्यीकृत;

• प्रतिबंधात्मक, अवांछित वर्तन रोखण्याच्या उद्देशाने;

• विकासात्मक, विविध बाजूंनी व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासाद्वारे वैशिष्ट्यीकृत, सर्व संभाव्य परिस्थितींचा सामना करून चारित्र्य वैशिष्ट्यांचा विकास.

सामाजिक-मानसिक प्रशिक्षणामध्ये विशिष्ट मनोवैज्ञानिक प्रभाव असतो, जो गटांमध्ये काम करण्याच्या सक्रिय पद्धतींवर आधारित असतो. हे अधिक परिपूर्ण आणि सक्रिय जीवनासाठी व्यक्तीच्या तयारीच्या तीव्रतेद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे. प्रशिक्षणाचे सार हे व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या स्वयं-सुधारणेच्या उद्देशाने आयोजित केलेले प्रशिक्षण आहे. सामाजिक आणि अध्यापनशास्त्रीय ज्ञानात प्रभुत्व मिळवणे, स्वतःला आणि इतरांना जाणून घेण्याची क्षमता विकसित करणे, एखाद्याच्या महत्त्वाबद्दल कल्पना वाढवणे आणि विविध क्षमता, कौशल्ये आणि क्षमता विकसित करणे यासारख्या समस्यांचे निराकरण करण्याचे उद्दीष्ट आहे.

प्रशिक्षण हे एका गटासह अनुक्रमिक वर्गांचे संपूर्ण संकुल आहे. प्रत्येक गटासाठी कार्ये आणि व्यायाम वैयक्तिकरित्या निवडले जातात.

सामाजिक विकृती प्रतिबंध

प्रतिबंध ही सामाजिक, आर्थिक आणि आरोग्याभिमुख उपाययोजनांची संपूर्ण व्यवस्था आहे जी राज्य स्तरावर व्यक्ती आणि सार्वजनिक संस्थांद्वारे सार्वजनिक आरोग्याची उच्च पातळी सुनिश्चित करण्यासाठी आणि रोगांना प्रतिबंध करण्यासाठी केली जाते.

सामाजिक कुरूपता रोखणे ही वैज्ञानिकदृष्ट्या निर्धारित आणि वेळेवर कृती आहे ज्याचा उद्देश जोखीम गटाशी संबंधित वैयक्तिक विषयांमधील संभाव्य शारीरिक, सामाजिक सांस्कृतिक, मानसिक संघर्ष रोखणे, लोकांच्या आरोग्याचे जतन आणि संरक्षण करणे, उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी समर्थन करणे आणि अंतर्गत क्षमता अनलॉक करणे.

प्रतिबंधाची संकल्पना म्हणजे काही समस्या टाळणे. या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी, जोखमीची विद्यमान कारणे दूर करणे आणि संरक्षणात्मक यंत्रणा वाढवणे आवश्यक आहे. प्रतिबंध करण्यासाठी दोन दृष्टीकोन आहेत: एक वैयक्तिक उद्देश आहे, दुसरा संरचनेवर आहे. या दोन पद्धती शक्य तितक्या प्रभावी होण्यासाठी, ते संयोजनात वापरले पाहिजेत. सर्व प्रतिबंधात्मक उपायांचा उद्देश संपूर्ण लोकसंख्येवर, विशिष्ट गटांसाठी आणि जोखीम असलेल्या व्यक्तींवर असावा.

प्राथमिक, दुय्यम आणि तृतीयक प्रतिबंध आहे. प्राथमिक - समस्याप्रधान परिस्थिती उद्भवण्यापासून रोखणे, नकारात्मक घटक आणि प्रतिकूल परिस्थिती दूर करणे ज्यामुळे विशिष्ट घटना घडतात, तसेच अशा घटकांच्या प्रभावांना व्यक्तीचा प्रतिकार वाढविण्यावर लक्ष केंद्रित केले जाते. दुय्यम - व्यक्तींच्या कुरूप वर्तनाची प्रारंभिक अभिव्यक्ती ओळखण्यासाठी डिझाइन केलेले (सामाजिक गैरसमायोजनासाठी काही निकष आहेत जे योगदान देतात लवकर ओळख), त्याची लक्षणे आणि त्यांचे परिणाम कमी करतात. समस्या निर्माण होण्यापूर्वीच जोखीम गटातील मुलांच्या संबंधात असे प्रतिबंधात्मक उपाय केले जातात. तृतीयक - आधीच स्थापित रोगाच्या टप्प्यावर क्रियाकलाप पार पाडणे समाविष्ट आहे. त्या. विद्यमान समस्या दूर करण्यासाठी हे उपाय केले जातात, परंतु त्याच वेळी, ते नवीन उद्भवण्यापासून रोखण्यासाठी देखील आहेत.

विपर्यासाच्या कारणांवर अवलंबून, खालील प्रकारचे प्रतिबंधात्मक उपाय वेगळे केले जातात: तटस्थ आणि नुकसान भरपाई, विकृतीच्या घटनेस कारणीभूत असलेल्या परिस्थितीच्या घटना रोखण्याच्या उद्देशाने उपाय; अशा परिस्थितींचे निर्मूलन, घेतलेल्या प्रतिबंधात्मक उपायांचे निरीक्षण आणि त्यांचे परिणाम.

खराब झालेल्या विषयांसह प्रतिबंधात्मक कार्याची प्रभावीता बहुतेक प्रकरणांमध्ये विकसित आणि सर्वसमावेशक पायाभूत सुविधांच्या उपस्थितीवर अवलंबून असते, ज्यामध्ये खालील घटकांचा समावेश होतो: पात्र तज्ञ, नियामक आणि सरकारी संस्थांकडून आर्थिक आणि संस्थात्मक समर्थन, वैज्ञानिक विभागांशी संबंध, विशेषतः तयार केलेली सामाजिक जागा. विकृत समस्यांचे निराकरण करण्याच्या उद्देशाने, ज्यामध्ये त्यांच्या स्वत: च्या परंपरा आणि विसंगत लोकांसोबत काम करण्याचे मार्ग विकसित केले जावे.

सामाजिक प्रतिबंधात्मक कार्याचे मुख्य उद्दिष्ट मनोवैज्ञानिक अनुकूलन आणि त्याचे अंतिम परिणाम असावे - सामाजिक गटात यशस्वी प्रवेश, सामूहिक गटाच्या सदस्यांसह नातेसंबंधांमध्ये आत्मविश्वासाची भावना आणि अशा संबंधांच्या प्रणालीमध्ये स्वतःच्या स्थितीबद्दल समाधान. . अशाप्रकारे, कोणतीही प्रतिबंधात्मक क्रियाकलाप व्यक्तीला सामाजिक अनुकूलतेचा विषय म्हणून लक्ष्यित केले पाहिजे आणि त्याची अनुकूली क्षमता वाढवणे, वातावरणात आणि सर्वोत्तम परस्परसंवादाच्या परिस्थितीमध्ये समाविष्ट केले पाहिजे.

वैद्यकीय आणि मानसशास्त्रीय केंद्र "सायकोमेड" चे स्पीकर