Открит урокот патриотично възпитание
V подготвителна група"Пътешествие из Русия"
Мишена:Развивайте се чувство на патриотизъм и любов към родината.
Задачи: Обобщете и организирайте деца за Русия, да формират уважително отношение към държавните символи; коригирайте имената на големи руски градове и реки; имена на народни занаяти; да култивира любов към родината, гражданско-патриотични чувства.
Материали: гербове и знамена, кръстословица, нагледни и дидактически пособия, изложба с рисунки..
Предварителна работа: Разговори за руските символи; стихове, пословици и поговорки за Родината; разглеждане на снимки на градове и реки; разговори, разглеждане на илюстрации и изпълнение на произведения на базата на народните художествени занаяти.
Напредък на урока
Педагог: много различни странино най-голямата държава е нашата. Как се нарича?(Русия.)
– Точно така, Русия. А каква е нашата Русия? (Голям, любим, красив, огромен, богат, силен.)
– Русия е нашата родина. Момчета, обяснете как разбирате какво е „Родина“?(Родината е мястото, където сме родени; страната, в която живеем. Всеки човек има една родина.)
болногледач : Момчета, прочетете стихотворение за Родината?
стихотворение:
велика земя,
любима земя,
Където сме родени и живеем
Ние сме родината на светлината,
Ние сме милата Родина,
Ние наричаме нашата Родина
болногледач : Много пословици и поговорки са съставени от руския народ за родината. Запомнете ги.
(Да живееш означава да служиш на Родината. Родината учи - Родината спасява. Който е планина за Родината, той е истински герой и т.н.)
– Всички тези поговорки ни учат на доброта, любов към родината, способност да я защитаваме от врагове. Сега нека да стигнем до картата.
– Нито една държава в света няма толкова обширна територия като Русия. Погледни картата. (Учителят показва на децата карта на Русия. ) Ето колко пространство заема територията на Русия. Когато хората си легнат в единия край на страната ни, утрото започва в другия. В единия край на страната ни може да вали сняг, а в другия да пече слънце. За да стигнете от единия край до другия, трябва да пътувате с влак 7 дни - седмица, и да летите със самолет почти ден. И днес ви предлагам едно пътуване до Русия.
– Момчета, как можете да пътувате? (Със самолет, автобус и др.)
Педагог: Предлагам ви да пътувате с влак. Да тръгваме. Заемаме места в колата.
(Звуци от музика „Парен локомотив“.)
Педагог:
Станцията се нарича "гора"
Картата ни каза, че страната ни е много голяма, може да се каже огромна. Какво още може да ни каже картата?
- Какъв цвят все още виждате на картата. (Зелено) Какво мислите, че е отбелязано в зелено (Растения, трева, дървета, гора)
Да, зеленото е гора.
Педагог: Момчета, познайте гатанката:
Ние сме и в дъжд, и в жега.
Приятел ще помогне
Зелено и добро.
Ще протяга десетки ръце към нас.
И хиляди ръце.(Дърво.)
Педагог: вярно! Това е дърво. От какво е направено едно дърво?(Корени, ствол, клони, листа.)
Какви ползи носят на човека дърветата и горите?
(Гората е чист въздух и дърво, от което се правят огромен брой различни предмети; и хартията, на която се отпечатват книги, тетрадки, албуми, мебели, къщи се отопляват и много други.)
болногледач : Гората е природно богатство, към нея трябва да се отнасяме много внимателно.
Кое дърво е символ на Русия?
(Символът на Русия е бяла бреза.) нежни думируски човек не нарича това дърво: къдраво, тънко, красиво, с бял ствол. Никоя друга страна няма толкова много брези, колкото нашата. Бреза и в песни, и в гатанки, и в приказки.
стихотворение:
Ти си толкова красива, бреза
И по обяд горещ, и в час на роса,
Че Русия е немислима без теб
И съм немислим без твоята красота.
Освен това какъв цвят виждате на картата? (кафяво) Какво означава това?
Да, те са планини. Планините също имат имена, нека прочетем някои от тях. (Учителят кани едно от децата да покаже планините и чете имената - Уралските планини, Кавказките планини и т.н.)
А какво дават планините на човек? (децата предполагат). Минералите се добиват в планините. Иконите на картата показват къде и какви минерали се добиват.
Какво представляват минералите? (предположение на децата) Това е, което е в земята и това, от което човек наистина се нуждае за живот. Например въглища, различни руди, които са ни необходими за производството на различни метали; злато, диаманти. Минералите също съставляват богатството на страната.
Физическо възпитание:
Вдигнати и разклатени ръце.
Това са брези в гората,
Свити ръце, разклатени четки -
Вятърът събаря росата.
Ръцете отстрани, нежно махайте,
Птиците летят към нас.
Как седят, ние също ще покажем
Ръцете са извити назад
Педагог: Гората е нашето богатство. Да спасим природата.
– И нашето пътуване продължава. Заемаме места във вагоните. Отивам.
Педагог: Станцията се нарича„Географски“
Какви са тези сини вълнообразни линии на картата, които виждате толкова много?
- Това са реки. Има ли много реки и в Русия?
– Тук трябва да решим кръстословица. Познайте какво се казва от написаното. Каква дума, прочетете.(Думата РЕКА.)
– вярно Реките на Русия са мощни, пълноводни. Реките носят водите си към моретата и океаните. Чуйте първата ми следа.
1. Тази река тече в града, където има много музеи, старинни паркове, красиви фонтани, великолепни дворци, а в този град има подвижни мостове и бели нощи.(НЕВА)
2. Името на тази река е съзвучно, същото с името на столицата на нашата Родина. Това?(МОСКВА)
3. Тази река е кръстена на жена.(ЛЕНА)
Педагог: Много добре! Нашата кръстословица е решена. Какви други реки познавате?(Об, Ока, Енисей, Амур, Ангара, Иртиш.) Какви ползи носят реките на човек?
Назовете столицата на Русия.(Москва.)
И кой ще каже стихотворение за Москва?
Москва е Червения площад
Москва е кулите на Кремъл,
Москва е сърцето на Русия
който ви обича
Как се казва градът, в който живеем?
– В страната ни има много градове. Какви градове познавате?(Казан , Владивосток и др.) вярно
Възпитател: Имената на градовете и реките са географски имена. Затова тази станция се нарича „Географска“
– Е, време е да продължим. Нашият влак тръгва. Всички ли заеха местата си? Отивам.
Пристигнахме на гарата"Народни занаяти" или "Чудо - майстори"
Русия беше известна със своите чудо - майстори,
Дърво и глина превърнати в приказка.
Създадоха красота с бои и четка,
Младите хора бяха научени на своето изкуство.
болногледач : Предлагам ви да си спомните продуктите на декоративното и приложното изкуство на руските майстори. Решете гатанки.
цветни приятелки
Те обичат да се крият един в друг. Какво е това?(Матрьошка.)
- Разбира се, това е позната кукла за всички ни. Ето я! (Учителят показва на децата кукла за гнездене.)
- Следваща гатанка.
Тази картина е просто невероятна.
Всички съдове са сини.
Рисуване със синя вихрушка
Привлича с руска метличина.(Гжел.)
Педагог:
Така е момчета. Вижте колко е красиво.
Златна трева расте на лъжица,
Червено цвете цъфна на една купа.(Хохлома.)
Всички играчки са трудни
И магически нарисувани
Снежнобяла, като брези,
Кръгове, клетки, ивици.(Играчка Димково.)
Добрият майстор направи приказка
Животните оживяват в приказка
Мечки, зайци, чукове -
Дървени играчки.(Богородская играчка.)
Педагог: Браво, момчета, знаете продуктите на руските занаяти. Руският народ умее не само да работи, но и да се забавлява. И сега играемРуска народна игра "Брук"
– Играхме и продължихме пътуването си. Влакът е на път.
Възпитател: Станцията се нарича„Държава ”
Деца, казахме, че столицата на нашата родина е град Москва.
Правителството на нашата държава се намира в Москва.
Назовете президента на страната ни? (В. В. Путин)
- Какви държавни символи на страната ни познавате? (Герб, знаме, химн.)
болногледач : Държавните символи са символи, които обединяват гражданите на една държава. Ние с вас.
болногледач : А, сега намерете герба на страната ни.(Изображенията са изложени, децата избират герба на Русия от предложените гербове.)
Детето чете стихотворение за герба:
Русия има величествена
На герба има двуглав орел,
На запад, на изток
Можеше да погледне веднага
Той е силен, мъдър и горд.
Той е свободен дух на Русия
Педагог: Какво е химн?(Химнът е най-важната песен на страната. Химнът се слуша изправен и т.н.)
вярно! Всяка държава има свой собствен химн. В началото на нашето пътуване изпяхме руския химн.
Вижте руското знаме. Нашето знаме се състои от хоризонтални ивици с различни цветове. Какви са тези цветове?
Намерете знамето на нашата страна сред другите. (Изложени са изображения на знамена, децата избират знамето на Русия от предложените.)
Много добре! А кой ще каже стихотворение за знамето?
стихотворение:
Имаме красиво знаме
Бяло синьо червено!
Бяло - мир и чистота,
Синьо - вярност, небе,
Червено - смелост, смелост ....
Ето какви са цветовете на родното знаме!
А сега, момчета, предлагам ви да отидете наработилница . Къде ще направите знамето на русия за ученици от по-младите групи.
Преди работа трябва да подготвим пръстите за работа.
В страната, в която живеем,
Знамето гордо се вее над Кремъл.
Той е бял като снеговете на Русия,
Като небето над нас, синьо.
И цветовете на зората
В крайна сметка вижте.
Докато той кръжеше над Кремъл,
Тихо живеем с вас! (Масаж на пръстите)
Учителят обяснява как се прави знаме, децата изпълняват работата под музиката.
Обобщение на урока : Деца, нашето пътуване приключи.
Защо днес пътувахме из Русия? (отговорите на децата)
болногледач : Родината започва от прага на твоя дом. Тя е огромна и красива. И всеки има такава, като майка.
Човек трябва да се гордее с родината си, да я обича дълбоко и нежно, да се грижи за нея.
Група, възраст на децата, продължителност:предучилищна група,
6-7 години, 35 минути.
Тип клас:когнитивен
Форма на поведение:информационен творчески мини-проект.
Цел на урока:събудете у децата интерес и емоционално положително отношение към руската армия чрез включване в диалог и съвместно творческа дейностна военна тема.
Програмни задачи:
Уроци:
- разширяват представите на децата за армията, нейните войски;
- върху наличния материал съвместни дейностис учител, за да разкрие такива понятия: велика сила, армия, военни сили, защитници, граница, видове оръжия;
- покажете на децата как да организират съвместна работа в малки групи, като спазват общите правила.
Разработване:
- да развие в предучилищна възраст умения за търсене, умения и способности за работа в сътрудничество, умения за съпричастност към резултатите от обща кауза;
- развиват комуникативните умения на децата, като участват в речеви диалог;
- развиват логиката на мисленето, паметта, когато правят предположения.
Педагози:
- възпитава у децата чувства на патриотизъм, гордост и уважение към руската армия;
- да се култивира чувство на любов към своя народ, към родината, желание да го цените и защитавате в бъдеще;
- да формират мотивация сред по-възрастните деца в предучилищна възраст да служат в редиците на руската армия.
Проблемна ситуация:Страната ни има огромни пространства, които трябва да бъдат защитени и защитени. Знаете ли кой и как защитава Родината ни? Готов ли си да бъдеш неин защитник, когато пораснеш?
Работа с речник:голяма морска сила, военни сили (суха, въздух, ВМС), шапка без козирка, каска, бинокъл.
Методи за организиране на децата в класната стая:фронтално, на малки групи; разговор, диалог; създаване на проблемна ситуация.
Оборудване:
- проектор;
- слайдове: карта на Русия, видове войски, военна униформа, оръжия;
- фонограми: марш на Славянка, песни за Съветската армия;
- стихотворението „Днес има парад на площада ...“;
- модели на военни фигурки на 3 вида военни сили: сухопътни (граничари), авиация (пилоти), флот (моряци);
- материали за самостоятелна творческа работа на деца: хартиени заготовки от военни униформени елементи, лепило, салфетки;
- оформление - панорама "Слава на армията!";
- костюми за командири на групи, знамена на въоръжените сили;
- цветни чипове за организиране на малки групи от деца.
Предвиден продукт на мини-проекта:
открит урок с дизайн на оформлението - панорамата "Слава на армията!",
игрова ситуация с участие в "Парад на въоръжените сили".
Напредък на урока
Децата влизат в залата под звуците на марша Славянка.
Слайд 1. Поздравителна картичка.
Уводна част.
Запознаване с децаДецата стоят в кръг).
Здравейте момчета! Днес имаме необичаен урок за вас. Какво интересно забелязахте в мен (военна униформа)? Който носи военна униформа (войници, военни)? Когато е необходимо (докато служи в армията, във войната)?Защо днес облякох военна униформа, как мислите? (Отговори на децата: може би служите в армията, облечени за празник и т.н.)Прави сте момчета. Съвсем наскоро, на 23 февруари, цялата ни страна отбеляза празника (Който?).Ден на защитника на отечеството. И предлагам да посветим нашата среща с вас на нашата славна руска армия. Подкрепяте ли предложението ми? (Да).
По време на военни действия хората не винаги се обръщат един към друг с имената си, понякога военните измислят специални имена - парола. За какво? (За безопасност) Хайде, и ние ще направим същото с вас. Сега ще избера жетона и оттук нататък ще се обръщате към мен... (Учителят взема жетон, обажда се, моли да повтори името й - паролата на няколко момчета).И сега можете да изберете необичайни имена за себе си. Вземете жетоните, идентифицирайте се. как се казваш сега А ти? ...
С тези имена ще се обръщаме един към друг в клас. А сега заемете местата си, моля.
Главна част
Уводен разговор.
Слайд 2: карта на Русия.Знаете ли името на страната ни? ( Русия).Вече си спомнихме, че на 23 февруари цялата страна отбеляза празник - Деня на защитника на Отечеството. А кои са защитниците на отечеството? Какво и кого защитават? (Отговорите са предположения на деца).
Страната ни е велика морска сила. Защо "страхотно" (печели войни, никога не е нападал други държави, само се е защитавал)? Защо "морски" (заобиколен от вода, има мощен флот)?
Държавата ни е могъща, голяма по площ, оградена с граници. Който иска да покаже на картата границите на нашата Родина (изберете този, който го иска, не - покажете го сами).И за да живеят всички жители на страната ни спокойно и мирно, тя трябва да бъде пазена и защитена.
Кой мислите, че пази границите на нашата Родина? (Отговорите на децата: танкери, пилоти, моряци, граничари и др.)Да, момчета, военните имат много различни специалности. И основната им задача е да гарантират сигурността на страната ни.
Слайд 3. Долен ред:Руските въоръжени сили включват сухопътни сили ( граничари, танкисти, артилеристи и др.), въздушни сили (пилоти, парашутисти, ракетчици и др.)и флота (моряци, десантно нападение).
Слайдове: 4, 5, 6: моряк, кораби.
В моретата и океаните
Далеч от брега
Безмилостно на вахта
родни кораби.
Пред вас е голям десантен кораб. Най-новите военни кораби могат да търсят подводници, да изстрелват ракети и да служат като летище за самолети и хеликоптери. Капитанът управлява кораба. На мостика на кораба стои моряк. Облечен е в празнична униформа. Какво отличава формата му от другите? (Капачката без козирка се нарича така, защото е кръгла по форма, няма козирка, за разлика от капачката. Цветът на формата е синьо-бял, което разбира се се свързва с цвета на морето и небето).
Слайдове 7, 8: пилот, самолет.
Много трудна специалност е военен пилот. Военните самолети и хеликоптери са много бързи и мощни. Те могат да летят много високо. Защо са били кръстени така? Те могат да носят оръжия и военно оборудване. Тези самолети се управляват от военни пилоти.
Погледнете внимателно, каква е разликата във формата на пилота? (На главата има каска. Защо е необходима - предпазва главата от шум, удар. Цветът на униформата е тъмно зелен).
Нашите пилоти са герои
Небето е зорко пазено
Нашите пилоти са герои
Защитете мирната работа.
Слайд 9: гранична охрана.
Граничарите не спят
На родната граница
Нашето море, нашата земя,
Небето ни се пази.
Важна и отговорна задача е охраната на държавната граница. Ден и нощ, в дъжд и жега граничарите зорко носят тежката си служба. И те им помагат в това верни приятели- служебни кучета. Вижте униформата на граничаря, каква е тя? ( Защитно зелено, за да бъдете невидими в гората. Капачка на каишка - защо? Използва бинокъл в работата си – защо? На фигурата нар - за какво?).
Обобщение:Много знаеш, браво! Има много военни професии, ние говорихме за няколко. Бих искал да чуя вашето мнение, момчета: трудна ли е професията да защитаваш Родината? (трудно, опасно, но много важно и отговорно).Какви качества трябва да притежава човек, посветил живота си на служба в армията? (смел, умен, находчив).Смелостта и смелостта на нашите военни са написани в стихове, песни, пословици и поговорки.
Мисля, че и вие знаете някои от тях (кани децата да кажат поговорки, ако желаят).
Децата предлагат варианти ако децата не назовават, учителят говори сам, обяснява значението им): „В полето не се воин”, „За мир да се изправим – война няма да има”, „Трудно е да се учи – лесно е в битка”, „Който е смел, но твърд, т.е. струва десет”.
Физическо възпитание:Как си? Като този!
Отиваш ли? Като този!
тичаш ли Като този!
Даваш ли? Като този!
Взимате ли? Като този!
Шегуваш ли се? Като този!
стоиш ли Като този!
седиш ли Като този!
Практическа част - изработка на военни фигурки
И какво, ако приложим знанията си и направим панорамен план на нашата доблестна руска армия! Искам да? И тук е основата за оформлението (панорамата се отваря).
Предлагам ви да направите сами такива модели.
За да работим, беше интересно, беше приятно да общуваме, беше възможно да си помагаме, разделяхме се на групи или отряди, както казват военните.
Задача 1. Разделяне на групи: На пода са поставени жетони от три цвята: червен, жълт, зелен. Вземете един жетон. Какво забелязахте (жетони с различни цветове)? Разделете се на отряди по цвят.
Смятате ли, че е необходим лидер на отбора? Ако кажат „не“, възпитателят води до мнението, че е необходим: да взема важни решения, да организира работа, да оказва помощ).
Задача 2. Избор на командир. Как мога да направя това?
Варианти за отговори на децата: с помощта на броене, съгласен, с помощта на игра и т.н. (Изслушайте всички отговори на децата, обръщайки се по име от жетона, предложете една от опциите - по-добре от броене на рима. Едно от децата брои, учителят в този момент наблюдава работата, помага, ако е необходимо . На командирите се обличат елементи на униформата.
Резултат:формират се отряди, назначават се командири. Трябва да заемем позициите си. Имате цветни знамена на масите, в същия цвят като жетоните ви. Внимавайте! Заемете местата си на масите, като ги идентифицирате по цвета на жетона.
Задача 3. Слайд 9: моряк, пилот, граничар. Изработка на военен модел.
Внимание (изчакайте пълна тишина)! Погледнете екрана!
С вас ще изработим военни модели. На масите имате заготовки за бъдещи военни модели, имате допълнителни части в комплекта. Бъдете внимателни и изберете само тези, които са подходящи за вашия модел. Вършете работата, докато музиката свири.
По време на практическата работа учителят не помага на децата, а ги мотивира да общуват, наричайки децата с измислени имена: Лайка, моля те, помогни на слънцето; Rainbow, кажи ми, моля, Star и т.н.
Резултат:Така че момчета, свършете работата си. Командири на всеки отбор, кажете ни какво сте планирали да направите, дали всичко се е получило за вас. Всички внимателно слушат доклада на командира: допълват разказа му, задават въпроси. ( Можете да покажете на децата примерен въпрос: „Защо избрахте зелена униформа?“ Или задайте капан въпрос: „Каква красива шапка без козирка на граничаря, нали?“).Сравнете работата си с извадката. Оценете себе си. Много добре!
Заключителна част
Задача 6. Слайд 10. Изработване на панорама.
Учителят кани децата да поставят своите военни модели на панорамното поле. Възхищавайте се. Оценете себе си. Много добре! Свърших работата.
Какво може да украси тази панорама (групова стая, музей DOW, изложба)? Учителят изслушва всички отговори на децата, съгласява се. Харесвате ли нашето сътрудничество? Оставяме го като подарък на вас, детската градина.
Безплатно - игрова дейностслед края на урока.
Организация на парада. Звучи музика: Марш на Славянка.
Момчета, искате ли да играете на парада, да бъдете войници, да марширувате в строй, както военните се разхождат по площадите на страната в почивни дни? (Ако се получи положителен отговор, има желание, подходящо настроение у децата, те се канят да играят).Командири, формирайте вашите части! (Построяват се в колона по четирима. Маршируват. Под музиката излизат от залата).
Тема: "Ние сме руснаци"
Мишена:
да помогне на учениците да развият увереност и гордост от страната, в която живеят.
Задачи:
обобщават и систематизират знанията на децата за Русия;
да формират уважително отношение към държавните символи;
коригирайте имената на големи руски градове и реки; народи, населяващи Руската федерация; имена на народни занаяти;
да възпитават любов към родината, гражданско-патриотични чувства;
корекция и развитие на мисловните процеси (анализ, синтез), внимание и свързана реч.
Оборудване: атрибути за провеждане на викторина, изображения на гербове и знамена, салфетки, химикалки, екран, проектор.
Напредък на курса.
Уводна част.
Организиране на времето.
Здравейте момчета, поздравете нашите гости. Седни.
КРУ
Момчета, обърнете внимание на дъската, думите са скрити тук, дешифрирайте ги:
Анидор, авксом, ацилоц, тоиртап, анзичто.
На каква тема са избрани тези думи? За какво се отнасят? (Родина, Русия)
Темата на нашия урок днес е „Ние сме руснаци“.
Главна част.
Нашата родина е богата страна. Русия е богата на традиции, минерали, паметници на природата и архитектурата, хора, многонационални култури, народни занаяти.
Предлагам на вашето внимание кратко видео за нашата велика сила.
Показване на видеоклипа "Русия" към песента на Е. Рос
Днес имаме не обикновен урок, а викторина на тема „Ние сме руснаци“. В играта участват два отбора: отбор Дренки и отбор Маргаритки.
Журито ще оцени играта. Отборите приветстват журито. За всеки верен отговор отборът получава 1 точка.
Екипи, моля, представете се.
Екип "Дренки":
Василка - цвете на Русия,
Той е като небето, синьо, синьо,
Руската душа обича
Очи като метличина.
Екип Лайка:
Ние сме поле с лайка
Символ на руската шир.
Но изобщо не е горещо.
Лайка бели лъчи.
- Ние живеем в страна, която има невероятно красиво име - Русия. На земята има много прекрасни страни, хората живеят навсякъде, но Русия е единствената, необикновена страна, защото това е нашата родина.
Какво според вас е родината? (Родината означава родната страна, мястото, където сме родени, където живеем. Това е отечеството, отечеството. Човек има една родина).
Нека започнем нашия тест със загряване. Аз ще казвам изречения, а вие ще ги допълвате.
Към кой отбор ще бъде отправен въпросът ми, този отбор отговаря.
Страната ни се казва... Русия.
Гражданите на Русия се наричат .... руснаци.
Столицата на Русия е град.... Москва.
Санкт Петербург основава... Петъраз.
Най-известната река в Русия... Волга.
Кой е глава на руската държава... Президент.
Браво, нека започнем нашата игра.
Конкурс 1. "Държавни символи"
Какви държавни символи познавате? (герб, знаме, химн)
Кой е националният химн? (основната песен на страната, трябва да я слушате, докато стоите, показвайки уважение)
Предлагам на отборите да изберат руското знаме на листовете хартия сред различни знамена.
Къде можете да видите руското знаме? (на правителствени сгради, кораби, училища, жилищни сгради в дни официални празници)
Сега намерете нашата руска емблема сред емблемите на други държави.
Какво пише на нашия герб? (златен двуглав орел със скиптър и кълбо, на щита е изобразен Георги Победоносец, той удря змия с копие)
Конкурс № 2 "Литературен"
А сега имаме литературен конкурс. Всеки отбор беше даден домашна работа, научете стихотворение за родината. Журито оценява съдържанието и изразителния прочит.
Песен на В.Степанов
Какво наричаме родина?
Къщата, в която живеем
И брези, по които
Вървим до майка ми.
Какво наричаме родина?
Поле с тънък колос,
Нашите празници и песни
Топла вечер навън.
Какво наричаме родина?
Всичко, което пазим в сърцата си
И то под синьо небе
Руско знаме над Кремъл.
Неизмерима държава. В.Степанов
Ако е дълго, дълго, дълго
В самолет летим
Ако е дълго, дълго, дълго
Трябва да погледнем Русия.
Ще видим тогава
И гори, и градове
океанските пространства,
Ленти от реки, езера, планини ...
Ще видим далечината без ръб,
Тундра, където звъни пролетта
И тогава ще разберем какво
Страната ни е голяма
Неизмерима държава.
Конкурс 3. "Градовете на Русия"
Русия е най-голямата държава в света! В Русия има над хиляда града, много села и села. Назовете градовете, селата, селищата, които познавате. (отборите се посочват един по един)
И сега всеки отбор ще получи карта на Русия. Задача: поставете точка приблизително на мястото, където се намира нашето село.
Състезание 4 "Сглобете правилно"
Родната земя е рай за сърцето.
Човек без родина е като славей без песен.
Братството на хората е по-скъпо от всяко богатство.
Да живееш означава да служиш на Родината.
Ако приятелството е голямо, Родината ще бъде силна.
Ако хората са единни, те са непобедими.
Физминутка.
Конкурс 5 "Народи на Русия"
Упражнение "Салфетка".
На вашите маси има хартиени салфетки. Моля, вземете едно по едно и го сгънете наполовина, както желаете. Откъснете ъгъл от всеки ръб. Сгънете го отново наполовина и отново откъснете парче от всеки ъгъл. Сгънете наполовина трети път и откъснете отново. Сега разгънете и покажете какво имате.
Малко вероятно е да има чифт салфетки, върху които моделът се повтаря. Защо мислите, че имаме такъв резултат? (защото всеки откъсна парче по различен начин, защото всички сме различни)
Всеки човек е уникален, той има само присъщите си качества. Но въпреки факта, че сме толкова различни, имаме много общи неща.
В Русия живеят много различни народи. Всеки народ има своя култура, свой език. Всички нации са равни. Нека си припомним и назовем какви народи живеят в Русия. (децата се редуват да се обаждат: руснаци, татари, башкири, чуваши, мордовци, евреи, якути, украинци, таджики, арменци и др.)
Конкурс 6 "Народни занаяти"
И сега предлагам да си спомните продуктите на декоративното и приложното изкуство на руските майстори. Слушаме внимателно и
О, каква свирка
раирана патица,
Необичайно, смешно
И малко пълничка.
чакай малко
Откъде си пате?
Патицата ми свири:
Филимоновская мен!
Растеж различни приятелки
Не си приличат
Всички седят един до друг
В тази младост
Сестрите се крият.
Всяка сестра е
За по-малък - тъмница. (матрьошка)
Снежнобели ястия, кажи ми: откъде си?
Вижда се, че тя идва от север и цъфти с цветя:
Синьо, синьо, нежно, красиво. (Гжел.)
Резбовани лъжици и черпаци
Виж, не бързай.
Там тревата се къдри и цъфти
Невиждана красота.
Те блестят като злато
Сякаш облян в слънце.
Всички листа са като листа
Тук всички са златни.
Красотата на такива хора
Наричат ... .. Хохлома.
(децата предполагат, а учителят показва снимка на слайда)
Конкурс № 7. "Руски художници"
Момчета, какви руски изпълнители познавате? (Шишкин, Васнецов и др.)
И сега сред представените картини трябва да намерите картини на руски художници.
Това приключва нашия тест и журито изчислява точките.
IV . Резултат.
Обявяване на резултатите от викторината.
Приятелството победи!
Нашият урок приключи. Днес говорихме за държавни символи, за културата на руския народ. Мисля, че днешният урок остави у всеки от вас определени чувства към Родината.
Отражение.
Предлагам ви да допълните изреченията, които виждате на дъската:
За мен Русия е:
1. Страната, в която живея, с която се гордея и трябва да умея да я защитавам в трудни времена.
2. Страната, в която съм роден, където живея, семейството и приятелите ми.
Много ми хареса как работихте днес, браво, благодаря на всички!
"Обичам те, Русия."
Конспект на GCD за патриотично възпитание в старша група
МДОБУ детска градина №3 "Чебурашка"
Възпитател: Нагайская А.В.
Мишена : Да запознае децата с руската култура.
Да запознае децата с понятието „традиция“, с традициите на руския народ.
Да консолидира знанията на децата за името на страната, в която живеят, за нейната природа, някои събития, култура.
Представяне на традиционни руски празници ( Нова година, Великден, Масленица, Богоявление, Троица и др.).
Продължете да се запознавате с най-голямото богатство на руската народна култура - приказките.
Запознайте децата с устно Народно изкуство, народни игри, пословици, поговорки
Да се запознае с разнообразието от руски народни занаяти, да култивира добри, нежни чувства към руското народно изкуство.
Да култивира любов към родината, към руския народ, уважение към неговите традиции.
Задачи:
Да култивира любов към най-голямото богатство на руската народна култура - фолклор: приказки, гатанки, поговорки, детски стихчета.
Да се запознаят с разнообразието от руски народни играчки, да познават характерните черти на различни занаяти, да култивират добри нежни чувства към руското народно изкуство.
Да запознае с традициите и обичаите на руснаците, да внуши любов към традиционните празници.
Да култивира любов към Русия, чувство на гордост от своята страна, да развие интерес към историческото минало на Русия
Практическо предназначение на материала: познавателни дейности с деца на 5 - 6 години.
Учителят посреща децата в руски сарафан, престилка, шал или кокошник, в група, украсена като руска колиба.
Оборудване : географска карта, илюстрации, изобразяващи природата на Русия, книги "Руски народни приказки", илюстрации към приказки, албуми с илюстрации "Руски традиции", "Детски стихчета", "Народни занаяти", произведения на народното изкуство и занаяти, хляб продукти, зеленчуци.
Напредък на урока:
Вход към музиката "Майка - моя Русия" (думи на С. Островски, музика на С. Куликов).
Възпитател: Момчета, вижте колко необичайно съм облечен. Кой знае какъв костюм нося? Защо тази носия се нарича руска?
Да, носели са го рускини. Ушиха и украсиха с любов дрехи за себе си и семействата си.
Момчета, днес искам да говоря с вас за нашата страна. Как се казва страната ни?
Деца: Русия.
Възпитател: Кой може да покаже границите на страната ни на картата?
(Извиканото дете държи показалец по границите на Русия)
Учителят: Вижте илюстрациите. Съставете кратка история за природата на Русия.
Примерна история: Русия е много голяма и красива страна. В огромните гори на Русия растат много горски плодове и гъби, живеят много различни животни и птици. През нашата страна текат много реки. Един от най-големите е Волга. В нашата страна има много планини. В планините се добиват полезни изкопаеми: въглища, желязо и други метали.
Възпитател: Да, нашата родина е много голяма, красива и богата. Той е богат не само на гори, минерали, животни, но и на красиви хора. Говорихме много за талантите на руския народ. Какво умеят нашите много добре да правят? (отговорите на децата)
Педагог: Руските хора са създали много много добри, интересни приказки, които изненадват целия свят със своята дълбока мъдрост, чувствителност, доброта на сърцата.
Какви руски народни приказки знаете? (Отговори на деца). Какво могат да ни кажат приказките? (за живота на руския народ). Какъв е смисълът на приказките? (доброто винаги побеждава злото) .
По какво се различават приказките от разказите?
Дидактическа игра "Познай приказката" (работа с илюстрации)
Много различни детски песнички, поговорки, поговорки са съставени от великия руски народ. Как разбирате значението на поговорките:
Денят е дълъг до вечерта, ако няма какво да се прави.
Трудът храни човека, а мързелът разваля.
Сръчните ръце не познават скуката.
Земята е нарисувана от слънцето и делото на човека.
Бизнесът преди удоволствието.
Играта "Кой знае повече детски песнички"
Педагог: Нашите хора композираха красиви песни, кръгли танци.
Руски хор "На планината - тогава калина"
Влиза търговецът (дете с кашон със стоки).
Продавач: Купете стока! Стоя на ръба, давам всичко за нищо!
(Децата вземат продукти от народните изкуства и занаяти)
Възпитател: Момчета, в древни времена търговците са доставяли стоки в цялата страна и хората са купували това, от което се нуждаят. Разкажете ни какво сте купили на панаира.
(Разкази на деца за предмети на народните изкуства и занаяти: Димковски играчки, изделия от Хохлома, свирки, дантели, кукли.)
Възпитател: Всеки народ има свои собствени ТРАДИЦИИ. Как разбирате тази дума? Какво е традиция?
(Детски догадки)
Педагог: Традицията не е руска дума, а латинска и в превод означава предаване, тоест традицията е това, което се предава от едно поколение хора на друго.
Традициите са семейство. Например, почти всички семейства празнуват рождените дни на членовете на семейството, поздравяват жените за 8 март и т.н.
Има национални традиции: празнуването на Нова година, Деня на победата, Масленица с палачинки и влакчета, празнуването на Великден, Троицата и много други. На всички празници хората винаги са играли руски народни игри.
Руска народна игра "Гори, гори ярко".
Гори, гори ярко
Да не излиза.
Погледни към небето
Птиците летят
Камбаните бият.
Руска народна игра "Златна врата".
Златна порта,
Хайде хлапе.
Аз самият ще отида и момчетата ще видят.
И последното куче ще взема за себе си.
И има традиции, свързани с приготвянето на различни ястия - традиционна национална кухня. Зависи какво се отглежда в страната.
Какво се отглежда в Русия?
Деца: зеленчуци, пшеница, ръж, плодове.
Възпитател: В нашата страна се приготвят много национални ястия от брашно, например: палачинки, хляб, пай.
(Представете хлебни продукти, обмислете и ги назовете с децата)
Педагог: И руските хора много обичат зелева супа. От какво се прави зелевата чорба? (Отговори на деца). Момчета, от дълго време традицията за осоляване на зеле е достигнала до нас, сега ще „накълцаме“ зеле.
Драматизация "Нарязваме зеле"
Педагог: Руският народ има такава поговорка: „Щи и овесена каша са нашата храна“. И така, какво друго обичат нашите хора?
Деца: Кашу.
Физическо възпитание "Кашка-малашка"
Kashka-baby, много си добра, (едната ръка е свита в лакътя, имитирайки тиган, бъркайте с другата ръка)
Ако добавите чаша мляко. („Налейте мляко“)
Слагаме захар и сол с щипка, (съответни движения)
Даваме на бебето каша. (Дава движение на ръката)
Ако добавите кана мляко. („Дръжте стомната с две ръце“)
Слагаме захар и сол с лъжица, (съответни движения)
Даваме на майките малко каша. (Дава движение на ръката)
Бебешка каша, много си добра
Ако добавите кофа мляко. („Наливаме трудно“)
Слагаме захар и сол в шепи, (съответни движения)
Даваме на татко малко каша (движи ръка)
Възпитател: От какво можете да готвите овесена каша?
Деца: От зърнени храни.
(Буркани със зърнени храни на масата)
Възпитател: Назовете зърнените култури.
Дидактическа игра: „Какъв вид каша? »
(От грис - грис, от просо - просо.)
Обобщение на урока:
Възпитател: Днес говорихме за нашата страна и нейните традиции.
Руският народ има много традиции. Говорете с родителите си у дома, разберете какви руски традиции помнят и спазват.
Момчета, сега ще направим панел "Руски хор", който ще поставим в ъгъл на Русия.
Ние, руският народ, трябва с гордост да носим своето достойно име!
Обобщение на урока - игри на тема: "Русия е моята родина"
в старшата група
Програмни задачи:
- консолидиране на знанията на децата за нашата страна, за нашия град;
- продължете да формирате идеи, че нашата страна е Русия и в нея има много градове и села;
- да систематизира знанията на децата за символите на държавата, за видовете войски;
- научете се да отговаряте на въпроси в зависимост от съдържанието, като използвате точен, изразителен речник;
- култивирайте любов към произведенията на руските поети, художници, композитори
Работа с речник:Родина, Русия, Русия, семейство, родители, родословие, роднини, роднина, народ, любов, ценя, уважение, символи, герб, химн, знаме, знаме, карта, глобус.
Предишна работа:
Изучаване на стихове на руски поети за родината, природата; песни, стихчета, народни игри, хороводи;
Четене на произведения на руски писатели за родината, хората, природата, региона;
Разглеждане на илюстрации на книги, атласи; картини; пощенски картички; знамена, емблеми на страната, областта, областта, селото;
Слушане на музикални произведения с патриотичен характер;
Посещение на селски музей, селски предприятия, военни части;
Селски обиколки.
Ходът на играта - класове:
(звучи стихът на песента на Й. Антонов "Родната страна")
Педагог: - Момчета, вие слушахте откъс от песента на Й. Антонов "Родната страна". Кой ще каже за какво е тази песен?
деца: (за нашия роден край, за нашата родина,)
Педагог: - Така е, тази песен е за роден кът, за родна страна, за Родината, за родно място.
А как се казва държавата ни, кой знае?
Деца: (Русия)
Възпитател: Нашата страна се нарича Русия. Това е най-голямата държава в света. В Русия най-големите и пълноводни реки, най-дълбокото езеро - Байкал. Колко разнообразна е природата на нашата родина, колко красиви градове имаме, колко разнообразни са професиите на хората в различните части на страната. Много поети, писатели, композитори, художници са написали прекрасни произведения за нашата велика Родина. И хората съставиха пословици и поговорки, песни, измислиха приказки за родината. А какво е Родината за всеки от вас?
деца: (това е моят дом, моят град, моето семейство, майка ми и аз, моята страна)
Здравей моя родино!
1 дете Слънцето изгрява сутрин.
Вика всички на улицата.
Напускам къщата -
здравей моята улица
Пея и в небето,
Птичките ми пеят.
2 деца Билките ми шепнат по пътя,
Побързай, приятелю, порасни.
Пея заедно с билките
Пея на ветровете
Пея заедно със слънцето
Здравей моя родино!
Педагог: - Прави сте, момчета, всичко това е нашата велика Родина, която се състои от малки части(моето семейство, моята къща, моят град, моята улица). Нека си припомним стиховете на руските поети за Родината, които сме изучавали.
деца: (децата четат поезия)
Педагог: - Нашата родина е толкова голяма, че ако искаме да пътуваме от регион на регион, тогава с най-бързия влак този път ще отнеме цяла седмица, а със самолет ще трябва да летим цял ден.
Колко голяма е земята ми
Колко широки са пространствата!
Езера, реки и полета
Гори, степи и планини
Разпространи моята страна
От север на юг.
Живеем в щастлива земя
И трябва да го знаем.
страната на Русия.
Твоят светъл край е любим.
А сега ви предлагам да играете една игра - състезание. И вероятно се досещате, че ще се казва: "Русь, Русия, моя родина!". Трябва да се разделим на два отбора и да им измислим имена.
деца: (те са разделени на отбори и измислят имена: „Богатирци“, „Децата на Русия“)
Педагог: - Нашата игра ще се състои от 5 етапа. (За всеки верен отговор отборът ще получи чип, в края на състезанието ще обобщим резултатите) И първият от тях е „Забележителностите на нашето село“. Трябва да посочите колкото се може повече забележителности, с които нашето село е известно и с които се гордее.
деца: (изпълни задача)
Педагог: - Много добре! Виждам, че добре познаваш селото си. Можете ли да покажете страната ни на глобуса, на картата на света?
деца: (децата изпълняват задачи)
Педагог: – Имаме истински бъдещи географи. Много добре! Вторият етап е „Символи на нашата държава“. Продължаваме разговора за нашата родина. Държавата ни се казва.
деца: (Русия, Руска федерация)
Педагог: Съвсем правилно. С какво нашата държава се различава от другите?
деца: (размер, език, обичаи, традиции, герб, химн, банкноти, национални носии, култура, знаме,)
Педагог: - Това е вярно. Назовете символите на страната.
деца: (химн, знаме, герб)
Педагог: - химнът на Руската федерация е музиката на руския композитор М. И. Глинка. Сега ще чуем откъс от руския химн.
(звучи откъс от руския химн, всички стават)
Деца: (всички стават)
Педагог: Направил си правилното нещо, като се изправи. Всеки химн се слуша изправен. И всеки отбор ще разкаже за други символи на страната.
деца: Герб - Имаме красив герб, изобразява двуглав орел. Орелът е символ на слънцето и небесната сила, безсмъртието. Двуглавият орел се появи на герба много отдавна. Вътре в герба, на гърдите на орела, е гербът на град Москва. Георги Победоносец пронизва змея с копие. Драконът е злото, което съществува на земята. Гербът е емблемата на държавата. Изобразява се върху всички печати, банкноти, както хартиени, така и метални, паспорти, документи.
Флаг - Нашето знаме се състои от три хоризонтални ивици. Бяло отгоре, синьо в средата, червено отдолу. Тези цветове символизират: единството на света, земята и небето. И също така символизира сътрудничеството на три славянски народа: руснаци, украинци, беларуси. Нашето знаме се нарича още знаме, трикольор, трицветно знаме).
болногледач : - Дадохте пълни отговори и разяснения за символите на държавата, в която живеете. Много добре! И сега предлагам на всички да играят руската народна игра "Зора", за да се забавляват и да се отпуснат след такива трудни етапи.
болногледач : - На този етап трябва да обясните значението на думите:
деца: Домът е мястото, където живеем.
Педагог: Съвсем вярно, идва от древната дума "род", която обозначава група хора, обединени от кръвна връзка.
Род - обозначава древния езически бог на славяните "Род".
Да родиш означава да се появиш на потомство; жената, и звярът, и земята ще раждат.
Роднина - роднина, член на семейството, от една кръв.
Роднини са всички роднини както по кръв, така и по семейни връзки.
Родословието е списък на поколения от един и същи род.
Педагог: Надявам се всички да разберат обяснението. Много добре! Вие запомнихте и обяснихте всичко правилно. И сега, след труден етап, можете да танцувате.
деца: (изпълнете танц на листа или цветя, по избор)
Педагог: - И сега дойде ред да ви зададем въпроси на нашите гости.
1 Столицата на страната ни?
2 Най-важният човек в страната ни?
3. Кои улици от нашето село познавате?
4. Как се казва нашият регион?
5. Какво е изобразено на герба на Приморски край?
гости: Да, вие сте просто страхотни и се справихте с тази задача просто перфектно. Много добре!
Педагог: - Това е последната стъпка. Трябва да запомните и изпълните песни за родината, детството, децата и приятелството, стих по куплет.
деца: (изпълнявам научени песни)
Reb Пазете Русия, друга Русия няма.
Пази я мир и тишина
Това е небето и слънцето, този хляб е на масата
И роден прозорец в забравено село.
Погрижете се Русия да бъде силна,
За да ни спаси от неприятности в трудни времена.
Тя не познава страхове и стоманата й е здрава.
И не съжалява за последната риза на приятеля си.
Педагог: Хареса ли ви да играете? Какво ново научи днес? (отговори на деца) Браво момчета, всички бяхте активни днес, всички се опитаха. Благодаря ви, нашият урок приключи.
Резюме на GCD за морално и патриотично възпитание в старша група "Моето семейство"
Интегриране на образователни областиВ: Познание, социално и комуникативно развитие.
Задачи и цели:
Повишаване на интереса към историята на семейните традиции.
Накарайте децата да се интересуват от произхода на собственото им име.
Формиране на първоначални патриотични чувства.
Развитие, внимание, мислене, способност за анализиране, обобщаване, правене на изводи.
Предишна работа:
1. Разговори за семейните традиции в семейството на всяко дете.
2. Научаване на стихове за семейството.
3. Четене на литература за семейните отношения.
4. Разглеждане на илюстрации по темата за GCD.
5. Рисуване на родословно дърво.
речникова работа: телевизионно студио, традиции, по наследство, донесе, предци, силен човек, люлка, бяло и бяло.
Материали за урока:
1. Илюстрации, изобразяващи семейство. (Рисуват децата сами.)
2. Люлка с кукла.
3. Леген с вода и бяла кърпа.
4. Монети, въглища, бобови семена.
Напредък на урока
(На мултимедийната инсталация има снимка на семейството.)
Педагог: Момчета, нека си представим, че всички бяхме поканени в телевизионното студио за детското предаване „Семейни традиции“. Съгласни ли сте да бъдете част от тази програма? Тогава те каня - влез. Аз ще бъда водещ на това предаване. Днес ще научите много нови и интересни неща.
Всеки от нас има семейство. И всяко семейство има свои собствени традиции. Не се раждаме с тях, семейните традиции не се наследяват, не се купуват, а само се привнасят и съхраняват. В едно семейство цялото семейство обича да ходи в гората през почивните дни, някой проявява любов и уважение към своите баби и дядовци и това е тяхната семейна традиция. И някой има семейна традиция да назовава децата с имената на техните предци. Но днес аз, домакинът на програмата, искам да ви разкажа за старите руски семейни традиции.
(M / m снимка на руска хижа.)
Едно дете плаче.
Педагог:
Деца, какъв е този звук? Кой плаче?
Вади кукла от люлката.
Педагог:
Деца, вижте, ето кого плачем - бебе. Това е кукла бебе, Току-що се роди днес, затова плаче. Нека го разтърсим. Детето, извадило куклата, се разклаща, плачът утихва.
Педагог:
- От древни времена, когато се роди дете, родителите му измислят име. На това дете родителите му дадоха старото руско име Егор. Докато бебето е малко, всички ще го наричат нежно Егорушка. И когато порасне, той вече ще се казва Егор. Ние растем и името ни расте. Знаете ли как ще расте името ви? Как ще се казваш, когато станеш голям? Детски отговори. (Оля-Олга, Гена-Генади и др.)
Педагог:
- Много добре. Така се срещнахме с Егорушка и му казахме имената си. Знаете ли какво означава името Егор?
- Това име означава - собственикът на земята. Когато го наричали с това име, родителите му искали като порасне да има много земя и да бъде богат и щастлив. Деца, знаете ли какво означават имената ви? (Учителят казва на децата какво означават техните имена.)
Педагог:
Деца, вижте, има приготвени неща за Егорушка, какво е?
Показва на свой ред: въглища, зърна, монети.
Педагог:
На нашия Егорушка бяха дадени тези неща, когато го къпаха. По-рано, в Русия, много отдавна, по времето на нашите прадядовци, тези неща са били слагани в леген с вода, когато бебето се къпе за първи път. Нека ги поставим и на нашата Егорушка.
Учителят слага жаравата.
Когато сложиха въглищата, казаха:
Свикнете с топлината на вашия дом.
Учителят поставя зърната.
Когато сложиха зърното, казаха:
Бъдете винаги сити.
Учителят вкарва парите.
И когато пуснаха монета, казаха:
Бъдете винаги богати.
Учителят налива вода в легена.
В старите времена, когато къпеха дете, казваха:
Тили-тили-тили-тили
Вървяхме по вода.
Вода за Егорка -
Пълна кофа. (Сложете куклата в легена.)
Измити-измити-измити-измити
изпрани бели и бели.
Децата избърсват куклата.
Възпитател: И когато избърсаха детето, казаха:
Кърпата е бродирана и бяла
Избършете бебето умело
Бебето ще бъде чисто
Ще станем силни.
Педагог:
Деца, тук измихме, избърсахме Егорушка, нека го сложим да спи.
Педагог:
Къде слагат бебето да спи?
деца:
Към креватчето.
(Изображение на люлка се появява на m/m.)
Педагог:
В старите времена яслите се наричаха люлка. Така че имаме люлка за Егорушка. Получава люлка. Вижте каква люлка има нашата Егорушка(показва на деца). Люлката съдържа хляб и сол.
Деца, вижте какво намерих в люлката. Какво е това?
Показва на децата парче хляб и сол, дава им да опитат.
Педагог:
Какво е това?
деца:
Хляб и сол.
Педагог:
Точно така, хляб и сол. Знаете, че в Русия скъпи, дългоочаквани гости винаги са посрещани с хляб и сол в Русия. Сложиха хляб и сол и казаха: „Най-после се роди, Егорушка! Отдавна ви чакаме!"
Сега предлагам да разтърсиш Егорушка да спи. (Включва се приспивната песен - момичето люлее детето.)
Педагог: Е, това е всичко, което нашата Егорушка заспа. И нашето предаване свършва дотук.
Резюме на работата:
Какво ви хареса в урока? - Какво ново научихте днес? - Днес, момчета, свършихте добра работа. Сега знаете какво значение в старите времена придават на името на детето. Бяхте много внимателни, помогнахте ми добре, много съм доволен от вас!
Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст
Цели и задачи:
- Да продължи да формира у децата интерес към своята земя, да разшири разбирането им за страната, в която живеят.
- Да консолидира знанията на децата за държавните символи на Русия.
- Възпитавайте любовта и гордостта към родината с помощта на художественото слово.
- Създайте желание за четене на поезия
- Продължете да развивате способността да изразявате правилно своите мисли и чувства.
- Обогатете речника на децата, учете правилно, изграждайте изречения.
- Създайте положително емоционално настроениепри деца.
Предварителна работа:
- Разговори за страната, региона, в който живеят децата.
- Обиколки на града.
- Преглед на албуми за град Кемерово.
- Рисуване на тема "Нашият град"
- Проучване на местен исторически материал.
- Четене и учене на поезия.
- Фотоизложба „Разхождам се из града“.
- Създаване на албум "Професиите от нашия край" ...
Материал за урока:
- Сърце - за играта.
- Карта на руската федерация и Кемеровска област.
- Флаг на Руската федерация.
- Пейзажни картини.
- Топката е за играта.
- Пощенски картички с изглед към град Кемерово.
- Слънцето е за игра.
Напредък на урока:
Децата стоят в кръг...
Здравей златно слънце
Здравей синьо небе
Здравей, свободен бриз,
Здравей малък дъб.
Живеем в същия район
Приветствам ви всички.
Децата седят на столове.
Момчета, днес ще продължим нашия разговор за родината, страната, в която живеем. Нека преброим красивите стихове, които поетите са написали по тази тема.
Звучи мека, спокойна музика.
Разпръснат в мъгла от синьо
величествен край,
Това си ти, моя Русия
Моя светлина, моя Родина!
Хлябът, с който се храни човек, земята, на която живее човек, майката, която дава живот ... Без всичко това е просто невъзможно човек да живее. Между най-необходимото, най-скъпото, човек има Родина!
Реб.: Родина! Какво означава?
Това са цветята, които растат в нашия регион,
Това е зората, която гори, без да гори ...
Родината са очите на майка ти,
Пълен със сълзи или в искри от смях.
Родина. Не знам по-добра дума
В него нашите приказки бяха славни,
Дядови далечни тъжни песни,
Тези, които все още не сме забравили.
Родината е земята на прага,
Къде за първи път научи името си.
Родината е голям път
Тази, която вървиш с другите.
С толкова красиви и разбираеми думи един от поетите каза какво е Родината.
Момчета, какво означава тази дума за вас?
деца: (отговори...)
Разбира се, думата Родина означава много и всеки я разбира по свой начин. Родината е и земята, и страната, в която сме родени. Това са майка ти и баща ти.
Родината все пак е отечество, наричат го отечество, а родният дом се нарича „бащина къща“. Езикът, на който говорим, ни е роден, даден ни е от Родината.
Родината, това са и цветята, и въздухът, и дори небето, защото дори то не е еднакво навсякъде. Има родно небе – това е онова, под което си роден и живееш.
Реб.: стихотворение "Родно небе скъпа светлина" В. Жуковски.
Родна светлина, мила светлина,
познати потоци,
Златни игри от първите години
И уроците от първите години
Какво ще замени вашата красота?
О, родино свята,
Кое сърце не трепне
благослови ли те?
Игра:"Дай сърце и кажи дума" - изберете прилагателни към думата родина.
Вос-л: Момчета, казахте толкова красиви думи за Родината. Знаете ли в коя държава живеете?
деца: (отговори...)
Вос-л: Да, нашата страна се нарича Русия и ние с вас живеем в нея.
Реб.: поема "Русия" от Ковал-Волков.
Ти се появи пред хората за първи път
В името на реката - Рос
След това се обърнете към Русия
Росена гора имаше шанс.
Носихме те в сърцата си
В битки те се защитаваха
Ти си повече от майка
Вие сте Русия
И всички сме безсмъртни от теб.
И няма по-красива дума на света
Това е като слънце в тъмнината
И светлото име на Русия
Всички роси горят по земята.
Вос-л: Нашата страна е Русия, много голяма, дори може да се каже огромна.
Показване на карта на руската федерация.
Краят на ръба не се вижда. От единия край до другия трябва да пътувате с влак около седмица.
Природата на нашата страна е разнообразна, това е сива тундра, зелена тайга, кафяви планини, бял север. Има морета и реки, познати на всички.
- У нас има 3 символа, кои са тези символи?
деца: (отговори...)Химнът е основната песен на страната; Знамето на страната ни и герб.
Вос-л: - Момчета, кой от символите на Русия е в нашата група?
деца: (отговори...)- флаг.
Вос-л: Кажете ми какво означават цветовете на знамето на Русия?
деца: (отговори...)
Вос-л: Да, така е, бяло е отечеството; синьо - вярност, вяра; червено - смелост, битка.
Деца, днес говорим за Родината, за страната, в която живеем, но има такова понятие " Малка родина". Как разбирате какво е "малка родина"?
деца: (отговори...)
Вос-л: Разбира се, "Малката родина" е мястото, където ние с вас сме се родили и живеем, където видяхме светлината на слънцето и започнахме да се учим Светът. Това е регионът, градът, кварталът, улицата, къщата и нашата детска градина, в която ходите. Това е малко парче от нашата необятна страна.
Момчета, майка ви каза ли ви къде сте родени?
деца: (отговори...)
Реб.: стихотворение "Моя земя" от Векшегонов
Моята земя е топола -
Сега пух, после сняг,
Моят град е сибирски
Готин пазач.
Зад градинската порта
Трева - мравка
Пътят е като нишка
Едва забележимо
Тя през просо
Отидох до селото
И в сърцето без да питаш
Влезли завинаги.
Вос-л: Още веднъж ще ви напомня, че нашата страна е Русия.
В кой регион живеем?
Как се казва нашият район?
деца: (отговори...)
Vos-l: Разбира се, ние живеем в Сибир, в района на Кемерово и главният град е Кемерово.
(Думите са придружени от показване на обекти на картата на Кемеровска област).
И нашият регион също се нарича Кузбас. Знаеш ли защо?
Да, защото Кузнецкият въглищен басейн се намира в нашия регион. Той донесе слава на нашата земя, защото там са се добивали и се добиват въглища, даващи светлина и топлина на народа ни.
Също така, регион Кемерово е известен с различни минерали, строителни материали, от които са издигнати леки и просторни сгради.
Въглища, химически торове, машини, произведени във фабриките в нашия регион, се изпращат до всички краища на нашата огромна страна.
Реб.: стихотворение "Нашата Кузнецка земя" от О. Жилин.
Богата родна Русия,
Но ще ви го кажа направо, без разкрасяване,
Че ръбовете на всеки са по-красиви
Нашият млад могъщ Кузбас.Обичам твърдата му стъпка
Дъхът на фабрики и мини,
Ярко звездно разпръскване на светлини
В неговите млади градове.
И богат на стомана и въглища
Моята домашна страна
Мила, колко си добра
Кузнецк нашата земя.
Игра:"Какви са имената на жителите" - на децата се предлага място за пребиваване и те трябва да назоват жителите на това място. Например: на Луната - сомнамбули, на Земята - земляни, в Русия - руснаци ...
Ако виждате на снимката
Реката е нарисувана
Или смърч и бяла слана,
Или градина и облаци
Или снежно поле
Или поле и колиба,
Не забравяйте да снимка
Нарича се... ( пейзаж)
Ето картините с пейзажи, които сега ще разгледаме, след като направихме екскурзия до нашата малка художествена галерия.
Но първо искам да ви напомня, че в художествената галерия трябва да се държите спокойно, да не пречите на другите и е по-добре да гледате картини от разстояние.
Моля, преминете...
(Децата се приближават до снимките на тиха музика, разглеждат ги и отговарят на въпросите на учителя).
Вос-л: Кои сезони са изобразени?
Какви дървета виждате в тези пейзажи?
И кое дърво най-често се среща на тези снимки?
Защо мислиш?
деца : (отговори…)
Vos-l: Разбира се, от всички дървета в нашите гори, всички най-сладки и най-обичани, това е бреза. Брезата е символ на руската гора и дори руснаците, които напускат страната ни, вземат със себе си разсад от бреза, за да засадят дърво на ново място.
Момчета, къде всеки ден се срещаме с красавици с бели цеви?
Физическо възпитание:
Вдигнати и разклатени ръце
Това са брези в гората.
Свити ръце, разклатени четки
Вятърът събаря росата.
Ръцете отстрани, леко помахайте
Птиците летят към нас.
Как седят, ние също ще покажем
Ръцете са извити назад.
Реб.: стихотворение "Бреза", В. Рождественски
Малко слънце нагряваше склоновете
И стана по-топло в гората,
Зелени брезови плитки
Окачени на тънки клони.
Всичко в Бяла рокляоблечени.
В обеци, в дантелена зеленина
Запознайте се с горещото лято
Тя е в края на гората.
Лекият й тоалет е прекрасен.
Няма по-скъпо на сърцето дърво,
И много замислени песни
Хората пеят за нея.
Той споделя с нея радост и сълзи
И така тя дните са добри,
Това, което изглежда - в шума на бреза
Има нещо от руската душа.
Vos-l: Чухме стихотворение за бреза, която "среща горещо лято". Но брезите са добри по всяко време, те са красиви през зимата.
Реб.: стихотворение „В Русия е светло от брези“, Екимцев.
И следата на шейната, и следата на колелата
И в полунощ щях да видя
Светлина в Русия от брези,
Светлина от бял сняг.
И съм щастлив, че живея тук
И това, което радва сърцето ми
Каква снежна светлина
местни брези
Пада по цялата планета.
Вос-л: Това са красиви стихотворенияпоетите пишат за брезите.
Нашата Кузнецка земя е известна със своята природа и минерали, но най-важното богатство са хората, които прославиха нашия регион. В Кемерово има много улици и площади, кръстени на тези хора и цели групи. Нека си припомним за какви улици и площади говорихме по-рано.
Площад Волков - в чест на Михайло Волков, открил находища на въглища и желязна руда в нашия край.
Улица на името на Алексей Леонов - роден в нашия край, който по-късно става известен като космонавт.
Miners Avenue - в чест на хората, които добиват въглища.
Авеню на химиците - в чест на работниците, заети в химическата промишленост.
Булевард Строителите – посветен на строителите, изградили родния ни град.
(Докато историята напредва, показва илюстрации от албума Кемерово).
Тези хора и много други прославиха нашия край. И искам да кажа, че децата ходеха в нашата детска градина, а сега станаха възрастни и ние се гордеем с тях, защото:
Лугма Артьом - стана спортист - футболист.
Фирстов Коля е военен лекар, който помага на хората в трудни времена.
Проконич Олеся - учи деца в училище.
И мисля, че когато пораснете, вие също ще принесете полза на земята си и ще я прославите с добри дела.
Реб.: стихотворение „Здравей, моя родна земя”, С. Дрожжин.
Здравей мой роден край
С твоите тъмни гори
С твоята голяма река
И необятни полета!
Здравейте мили хора
Неуморен герой на труда
В разгара на зимата и летните жеги
Здравей мой роден край.
Песен"По улиците на Кемерово".
Игра"Слънчев лъч" - играчите прилагат „лъч“ към кръга и казват желание на всички присъстващи, в резултат на което се получава лъчезарно слънце.
Вос-л: И така нашият урок приключи. Момчета, какво ви хареса най-много в урока?
