Независимостта е силно желано, но в някои случаи трудно постижимо качество. Как да повлияем на формирането му при дете? Как да гарантираме, че децата растат и се развиват самостоятелно? И кога можете да започнете да възпитавате това полезно качество у детето си?

На първо място е необходимо да се изясни какво всъщност се разбира под думата „независимост“. Това, според тълковния речник на Ушаков, предполага следното: „съществуване отделно от другите, независимо“. Освен това независимостта означава решителност, способност за самостоятелно действие, инициативност и липса на страх от грешки, свобода от влиянието на другите и помощта на непознати.

Много често родителите тълкуват погрешно понятието „независимост“. Според тях детето ще бъде независимо, ако безпрекословно изпълнява това, което му казват възрастните. Но в действителност това е по-скоро способността да се следват инструкции и указания, тоест послушание. А независимостта на детето е преди всичко неговата „отделност“ и автономност.

Детето много рано проявява интерес към извършването на определени действия. На седем месеца се радва, когато успее сам да си вземе играчка. На годинка то се радва, ако му се даде възможност да седне само, а след това започва да се храни без помощта на възрастни. Това означава, че независимостта започва да се проявява рано, но в същото време това качество изисква развитие и консолидация.

Техники за развитие на самостоятелност у детето

За да сте сигурни, че в бъдеще вашето бебе се опитва да прави всичко, което може, само и да му се наслаждава, трябва да използвате правилните техники за родителство. Първо, много е важно да се насърчи независимостта на детето. Малко детеще иска сам да извърши каквото и да е действие само ако усилията му дадат положителен резултат. Освен това за него е много важно как възрастните около него реагират на това. Детето иска да получи похвала и одобрение от по-възрастните. Поради тази причина родителите трябва да се опитват да насърчават независимостта на детето си.

Развитието на независимост при децата е труден процес и трябва да имате търпение. Не бързайте да помагате на бебето, бъдете търпеливи. Опитайте се да го оставите да се справи сам с трудна ситуация и след това го похвалете. Помогнете само ако детето определено не може да се справи само, но не го правете вместо това, а действайте заедно с него.

Формиране на самостоятелност у децата

Пасивността и липсата на инициатива са основни за по-малките деца преди училищна възраст. Самостоятелността на учениците се формира дори когато детето е на възраст под седем години. Но родителите често не придават значение на това, надявайки се, че детето просто ще порасне. Дотогава правят всичко вместо него, без да чакат той да поеме инициативата. Но всъщност самата училищна възраст няма да се превърне в онзи магически период, когато детето изведнъж започне да проявява такива качества като отговорност и независимост. Това е погрешно, трябва да започнете да се борите със зависимостта на детето от възрастен в ранна възраст, когато бебето започне да ходи, да яде и т.н.

Постепенно детето трябва самостоятелно да прави това, което може. И родителите не трябва да се намесват твърде много в неговите дейности, но са длъжни да научат детето си да свързва действията си с получения резултат, тоест отговорността.

Как да научим детето да поръчва

Родителите много често са разстроени от факта, че тяхното вече пораснало дете не иска да поддържа ред и да се грижи за проблемите на самообслужването. Той оправя леглото си само след напомняне, нещата са разпръснати из стаята и чиниите не се прибират след хранене. Как да предотвратим развитието на такава ситуация? Според повечето възрастни единственото нещо е да поставите играчките по местата им. Но опитни учители уверяват, че е по-добре да научите детето да поръчва преди петгодишна възраст. Това ще бъде много по-трудно да се направи по-късно. Бебето може да донесе чаша, да постави чиния в мивката и да изпълнява много други прости задачи още на година и половина, ако, разбира се, му дадете такава възможност. Ако правите всичко за него, тогава как ще се научи да бъде независимо?

Независимост на юношата

Въпросът как да научите тийнейджър да бъде независим е много важен за родителите. Този период е кризисен, тъй като е свързан с осъзнаването от детето на себе си като индивид със свои особености и характер. За него голямо значение има партньорската оценка, през която се пречупва самото възприятие на един тийнейджър. През този период той, като две-тригодишно дете, се опитва да тества правилата за сила, за да формира свой собствен морален и етичен кодекс. Това обаче е само продължение на формирането на мисленето на автономен човек, отделен от възрастните, а не началото на развитието на независимост.

Защо едно дете става зависимо от родителите си? Най-вече защото свиква родителите му да решават и правят всичко вместо него. Това намалява чувството му за собствена компетентност и формира зависимост от мненията и съветите на другите. Детето остарява, но в същото време продължава да мисли, че не може да направи или реши нищо без помощта на възрастните.

Защо е необходимо да развиваме самостоятелност у детето?

Това е много важен процес в човешкото съзряване. В същото време целта на развитието на независимостта не е само да се научи детето да се грижи за себе си и да почиства след себе си. Важно е да се обърне внимание на развитието на качествата, които съпътстват независимостта, като формирането на собствено мнение и самочувствие. Детето трябва да се научи да взема решения и да поема отговорност за тях, да не се страхува от последствията и желанието да поеме инициатива, да може да определя цели, да ги постига и да не се страхува да прави грешки. В крайна сметка е много по-лесно да се заемете с работата, ако оценката на другите няма голямо влияние.

Липса на независимост на младото поколение- това е актуална тема. Спомнете си привидно близкото минало, когато учениците навсякъде се занимаваха с различна образователна работа, или на полето, работейки върху картофи, или в допълнителни уроци трудово възпитание. Беше време! Страшно и трудно е да си представим днешното 14-годишно дете да кара трактор или комбайн, дори под надзора на по-възрастен партньор. Излишно е да казвам, че днешните негодници са толкова зависими, че понякога е страшно да им се довери велосипед.

И не е лесно проблем, а не някаква допълнителна причина да си блъскате главата, оплаквайки се от младите хора. Липсата на самостоятелност в ранна възраст пуска гнили корени в личността, разлагайки я. Неваксиниран от ранна възраст, не се образува по-късно сам. И след като отиде да учи или просто се премести в собствения си апартамент, младият мъж много бързо превръща мястото на своето независимо жилище в сметище, неподходящо за по-нататъшното съществуване на човек в него.

Все пак той мие чиниите наистина лиТой не знае как и не е свикнал. Веднага щом майка му изчезна зад гърба му, напомняйки му двадесет пъти, че трябва да измие чинията или стриктно, необходимостта от миене на чинии на съзнателно ниво веднага изчезна. Такъв човек също не знае как да готви и не знае как да поддържа дом. Предстоят му дълги и трудни години на неправилно хранене и живот, които в крайна сметка ще подкопаят здравето му. Това не е история на ужасите, предназначена да ви разстрои, а тъжно истинска съвременна история, която може да се чуе на всяка крачка.

Разбира се, че е изобщоне бъдещето, което искаме за нашите деца. Но за да възпитате в тях независимост, ще трябва да работите усилено. Тук ще е необходимо Комплексен подход, състоящ се от постепенност, доверие, подкрепа, честност и уважение. Нека сега да разгледаме всичко в ред.

Не бързайте и търсенетвърде много наведнъж. Принципът на постепенното научаване на независимост е да ограничите собствените си очаквания и да се подготвите за дългосрочен план. Хората не стават изведнъж независими; ако детето ви не е могло да се погрижи за дрехите си само вчера, не трябва да очаквате от него да може да приготви вечеря утре. Бъдете търпеливи и поставяйте изпълними изисквания, ясно разделете израстването му на етапи.

Доверете се на детето си. Спрете да обръщате шумно внимание на всеки негов провал. Израстването е трудно, помнете това. И упреците и обвиненията никога не дават резултат. За разлика от одобрението и похвалата. Това ни води до принципа на подкрепата. Обръщайте внимание на всяка проява на самостоятелност и отговорно поведение и покажете на детето си, че сте го забелязали. Всеки иска да бъде оценен и няма по-добър мотиватор за по-нататъчно развитиеотколкото признание на нечии заслуги.

Бъди честен. Колкото до честността - не хитрувай, не си играй" психологически игри"и не крийте намеренията си от него, никой не харесва това. Говорете с него честно, сякаш вече сте възрастен. Обяснете, че сте загрижени за нивото на независимост на вашия син или дъщеря и му предложете да работим заедно неговото израстване.

Трябва да се даде да хлаперазберете, че независимостта носи не само отговорност и задължения, но и нови възможности. Той ще намери такъв подход за много по-разумен и оправдан от постоянното наказание за неправомерно поведение. Възможно ли е да позволите на човек да ходи до късно през нощта, ако дори не знае как да измие чиниите? Как да оставите някой да отиде на лагер за лятото, който е прекарал цялата година в миене на зъбите под напрежение и разхвърляне на дрехите из стаята? Всеки, който не може да отиде да си купи хляб, без да загуби ресто, хляб и собствените си обувки, има ли право на лични джобни пари? Отговорността и независимостта дават правата и властта да управляваш себе си във все по-голяма степен. Желанието за независимост трудно може да бъде стимулирано по възможно най-добрия начин, вместо да укрепва това разбиране в главата на тийнейджъра.

Уважавайте децата си. Това логично ни води до принципа на уважително отношение. В книгата на психолога Дейл Карнеги „Как да печелим приятели и да влияем на хората“ има много показателна история за петгодишно момче, което постоянно подмокряло леглото си. Ясно е, че за тази възраст това не е трагедия, но детето просто още не знае как да контролира пикочния си мехур през нощта. Въпреки това бащата реши да опита един интересен подход.

Той пое момчес вас до магазина, облечен в бебешки костюм, и заедно тръгнали да му избират легло. Изборът на леглото беше оставен на младия мъж, а продавачът неизменно се обръщаше към младия купувач на „ти“. При закупуването на леглото момчето получи и възможност да си избере нова пижама, защото вече беше надраснал старите, а и не беше редно за толкова възрастен и самостоятелен младеж да спи с детски дрехи.

След да хлапекато получи възможност да избере легло и пижама, семейството завинаги забрави за „нощните проблеми“, защото човекът се чувстваше възрастен, значим и следователно независим. И като се почувства така, той стана такъв.

Тази история Глобапоказва как уважителното отношение към детето и доверието в него повишава неговото ниво. От повечето родители чувате само нещо като: „Откажи се, не можеш да се справиш!“, „Ти сам не можеш да го направиш, постави го на мястото си!“ Става неясно кого и защо убеждават в безполезността на децата си.

Разбира се, трудно е да уважаваш достатъчно зависимо лице, но още по-трудно е да станеш такъв човек, когато не струваш нито стотинка. В тази ситуация вие, като по-възрастен и по-умен, ще трябва да направите първата крачка. Само уважителното отношение към вашите деца ще ги направи един ден независими. Само честното отношение към тях ще им позволи да ви се доверят, само подкрепата и одобрението от ваша страна (а не упреци, писъци и оплаквания) ще им помогнат да почувстват силата да станат по-независими.

Е, а ти? ще трябва да бъдете търпеливи. Възпитанието на личността не е процес за един ден. Но резултатът винаги си струва усилията, похарчени за него, можете да сте сто процента сигурни в това.

Често родителите се сблъскват с факта, че детето им вече е на 8 години, но все още не може да опакова чантата си, да изчисти обувките си или да оправи леглото си без помощта на майка си.

Когато едно дете поиска помощ от родител или някой възрастен да реши прости въпроси: как да прибира играчки, чиния, как да почиства мръсотията от обувките и т.н., това означава, че расте като зависим човек. От друга страна, това не е по вина на детето. В края на краищата, защо да правите нещо сами, ако под ръка има любима баба, която е готова в буквалния смисъл на думата да носи внука си на ръце и майка и баща, които обичат детето си.

Често това отношение към вашето дете води до големи проблеми в бъдеще: детето абсолютно не е подготвено за самостоятелен живот. И като възрастна жена или мъж, тя ще прибегне до елементарна помощ от родителите си.

Какви са причините децата да растат зависими? Корените са, разбира се, във възпитанието. Сега под влияние голямо количествокниги и телевизионни програми, родителите отделят повече време на въпроси като индивидуалността на детето, ранно развитие, здравословни проблеми и понякога пропускат такъв важен компонент от неговия опит като независимостта. И, разбира се, трябва да вземете предвид стиловете семейно образование:

- Авторитарен- с този стил действията и действията на детето се контролират, насочват, контролират, постоянно се дават инструкции и се следи за качеството на тяхното изпълнение. Самостоятелността и инициативата са потиснати. Често се използва физическо наказание. Детето, като правило, расте несигурно в себе си, уплашено и има конфликти с връстници. По време на юношеството най-вероятно ще има труден кризисен период, който ще усложни живота на родителите толкова много, че те ще се почувстват безпомощни. Разбира се, детето расте зависимо.

- Свръхпротективен стил– самото име вече ни подсказва, че самостоятелността при този стил на обучение е изцяло в ръцете на родителите. Освен това всички области са под контрол: психологически, физически, социални. Родителите се стремят да вземат върху себе си всички решения в живота на детето. По правило тези родители или са загубили първото си дете, или са чакали дълго време бебето да се появи и сега страховете не им позволяват да се доверят. За съжаление при този стил на възпитание децата израстват зависими, зависими от родителите, средата, тревожни, инфантилни (детинщината присъства), неуверени в себе си. До 40-годишна възраст те могат да получат помощ от родителите си и да поискат съвет какво да правят в дадена ситуация. Отговорността за ситуациите в живота се прехвърля на близките, предпазвайки се от чувство за вина. Не самостоятелно детеизраства с трудности в обществото, за него е трудно да установи контакти с хора от противоположния пол.

- Хаотичен стилродителството е едно от най-трудните за детето, защото няма ясни граници и правила. Детето често е тревожно, няма усещане за сигурност и стабилност. Възпитанието на родителите се основава на двойственост, когато всеки от тях се стреми да прилага своето мнение по отношение на детето и всяко решение се оспорва от друг възрастен. Конфликтната семейна среда създава невротична личност, тревожна и зависима. Тъй като няма модел за подражание, защото всеки е подложен на критика, няма увереност какво и как да прави, детето израства зависимо, изпълнено със съмнения и негативни очаквания.

- Либерално-разрешителен стилсемейно образование (хипопопечителство). Възпитанието се гради на всепозволеност и безотговорност от страна на детето. Желанията и изискванията на децата са закон, родителите се стремят по всякакъв начин да задоволят желанията на детето, независимостта се насърчава, но инициативата на родителите често блокира желанието на детето да бъде независимо. За него е по-лесно да прехвърли всичко на родителите си. Децата растат зависими, егоистични и прехвърлят цялата инициатива на своите близки. Отношенията в обществото се изграждат според потребителския тип, което създава трудности при установяването и развитието на контакти.

- Дистанциран стил– родителите са безразлични към личността на детето. Те го хранят и обличат - това са основните компоненти на техните усилия. Интересите и предпочитанията на детето остават незабелязани от родителите. Детето има възможност да демонстрира независимост във всяка област, но без грешки. Ако тези грешки усложняват живота на родителите (напрягат ги), тогава са възможни наказания, викове или упреци. За съжаление, с този стил на родителство независимото дете чувства постоянна липса на внимание от страна на родителите и близките. Тяхната независимост е много развита и те могат да постигнат много в живота, но можем да кажем с увереност, че са дълбоко нещастни. Те могат да бъдат самотни, несигурни, понякога агресивни хора. Те имат изострено чувство за несправедливост, което усложнява формирането на взаимоотношения в обществото.

- Демократичен стилВъзпитанието се характеризира с положителни и прогресивни позиции на родителите към детето. Инициативността и независимостта се развиват и насърчават от родителите. Детето е център на внимание, но в същото време родителите се стремят да не забравят за себе си, като по този начин показват на детето, че всеки член на семейството има своя собствена стойност. Любовта и подкрепата на родителите помагат да се приемат неуспехите в опита. Третирането на децата като на равни партньори, така че понякога изискванията на родителите към децата могат да бъдат прекомерни. Децата се възпитават в атмосфера на приемане и взискателност, твърдост и дисциплина. В бъдеще ще израсне човек, който ще разчита на своите решения и ще носи отговорност за тяхното изпълнение.

Всъщност е трудно да се придържаме към един стил на родителство, така че най-често всички стилове се отразяват в една или друга степен в реалността на семейството. Това е като конструктор, с който се изгражда личността на детето. Основното нещо е да не забравяме, че задачата на родителите е да научат децата на независимост, за да могат да разчитат на себе си и да изграждат живота си с пълна отговорност. Тогава можете да разчитате, че той ще живее живота си така, както иска.

Независимостта като код е заложена в стремежите на всяко дете. За да го развиете и да укрепите вътрешната позиция на детето по този въпрос, е необходимо да го насърчавате, подкрепяте и, разбира се, развивате. Всички деца демонстрират независимост, така че няма нужда да създавате нещо изкуствено. Основното е да не се намесвате и да насърчавате дори когато резултатите от независимостта на детето са неуспешни. Подкрепете, повярвайте и му кажете за това. Например: „Ти си страхотен“, „Нека кажем на татко колко си независим“. Насърчавайте децата да подреждат масата преди хранене, да ходят на вилата и да се грижат за животните. И оценявайте положително, но без да преувеличавате - трябва да хвалите истински постигнати резултати. Ако едно момче иска да помогне на баща си в гаража, трябва да го вземете със себе си, но не викайте и казвайте, че го дразни, а напротив, дайте му задача, която детето ще може да изпълни и той лесно ще се справи с него. След това оценете усилията му и му благодарете. След известно време той ще бъде добър помощник. И заслугата за това е на родителите.

Независимото проявление на активност на детето винаги е насочено към похвала и желание да угоди на родителите. Следователно, повече от всичко друго, независимостта на детето се страхува от критика. Избягвайте я. Фокусирайте вниманието си не върху резултатите, а върху факта, че детето е участвало активно, въпреки че понякога това участие затруднява живота на родителите. Търпението и любовта ще ви помогнат да възпитате детето си да бъде самостоятелно.

Обикновено родителите се сблъскват с липсата на самостоятелност на детето, когато тръгне на училище. И на тази възраст родителите започват да се занимават (или да не се занимават) с образование. Важно е да се отбележи, че това трябва да се направи много по-рано, тогава можете да постигнете голям успех в тази трудна задача.

Ако едно дете се учи на независимост от детството, това решава много проблеми: не трябва да се притеснявате за него, оставяйки го само вкъщи, винаги ще сте сигурни, че детето ви ще се облече правилно за училище, ще може да закусва самостоятелно в бъдеще той ще бъде научен да мисли и мисли, без да прибягва до помощта на родители и баби и дядовци, когато е необходимо. Оставете детето си да решава собствените си въпроси; ако видите, че не може да го направи, опитайте се да го подтикнете към правилното заключение, но в никакъв случай не го правете вместо него.

Като цяло всички родители разбират, че децата трябва да станат независими, докато растат. И така, откъде идват „безръките“, мързеливи и некомпетентни мъже и жени, с които нашият свят е пълен?

Сайтът ще ви каже какви грешки във възпитанието водят до това детето да не проявява самостоятелност.

Как се е отнасяло към независимостта на децата в миналото?

Вероятно сте чели класически литературни произведения за деца от 18-ти, 19-ти и началото на 20-ти век. Спомняте ли си "Оливър Туист", "Хижата на чичо Том" и други книги от училищната програма, в които децата са работили усилено и са се занимавали с домакинска работа?

В „Сребърното копитце“ на Бажов старецът взе петгодишното сираче Даренка да живее при себе си, за да може тя да му помогне с домакинската работа, и я остави сама за няколко дни в горска колиба, отивайки на лов през зимата. Некрасов описва момче, „малко човече“, което носи дърва от гората на шейна, която баща му е отрязал.

Четейки всички тези произведения, можем искрено да се радваме, че детският труд е забранен и „тъмните времена“ са свършили, че нашите ученици не трябва да пасат стадото, да кърмят многобройни сестри и братя, да перат на ръка на реката и т.н.

Но чудили ли сте се как това изобщо е възможно?Защо децата в миналото са били способни на това (и то в „тъмни” семейства, неграмотни и нямащи представа от детска психология и методи на селяни или работници), а днешните деца на подобна възраст едвам завързват обувките си и не знаете кой път да отидете? подход към картофите и газовата печка? Но всичко е направено за днешните деца - образователни игри, иновативни методи на обучение...

Освен това смятаме, че нашите „мамини лалета“ са развити и зрели рано, въз основа на факта, че детето знае как да борави с таблет и смартфон и по-добре от таткодесет пропуска компютърни игри. И това не е лошо, но...

Как да развием самостоятелността на детето? Мързелувайте по-често!

Като цяло основният проблем на съвременните деца е обикновената ежедневна липса на независимост. Детето не се стреми да се научи как да си осигури елементарни битови удобства, защото много съвременни възрастни с най-добри намерения смятат, че е твърде рано да го учат как да готви картофи / мие пода / чепа чорапи и т.н. Защото ще се пореже/изгори/изгори тигана/да не го измие и въобще - малък е още, нека има детство...

Рецепта от сайта “Красиви и успешни”, като с ранна възрастнаучете детето си на независимост в ежедневието: бъдете помощник на бебето, но не негов слуга!

Разбира се, всички деца се развиват с индивидуално темпо, но когато видите, че детето ви вече е доста сръчно с пръстите си, тогава започнете да му предлагате вместо игри задачи, които развиват самостоятелността. Например, на дете в предучилищна възраст може да се възложи да бели меки плодове за сладко или да му се даде малък парцал и кофа, за да може да измие пода в стаята си и т.н. Да, може би в началото той ще го направи лошо, но след това - все по-добре и по-добре!

Основното е, че детето трябва да разбере, че няма слуга - възрастните ще му помогнат, ако обективно се провали, те могат да го научат на нови умения, но няма да направят за него това, на което е способно.

За да не мисли детето ви, че нарочно го натоварват със задачи, можете просто да му кажете, че сте уморени и не искате да чистите вместо него. Не му стягайте раницата за училище, не му гладете ризата за утре (ако умее да глади), не гответе храна всеки път, ако знаете, че детето ви може да си създаде нещо годно за ядене от наличните продукти. Правейки това, вие не лишавате детето от детството му и не го претоварвате - с наличието на модерни джаджи всички действия за самообслужване в домакинството са опростени до минимум и отнемат много малко време, а ученикът няма да има да правя нещо физически трудно.

Да, разбира се, вашето дете няма винаги да помни всичките си домакински задължения и да ги върши навреме и добре. Но това е и важен образователен момент: независим човекТрябва да се характеризира не само с трудолюбие, но и с лична инициатива!

За да може детето да извърши някои полезни действия не по нареждане, а по собствена инициатива, то трябва да усети какво ще се случи, ако не го направи. Не стегнах раницата си вечерта - трябваше да го направя сутринта, закъснях за училище и забравих две тетрадки. Не сложих дънките си в пералнята - влязох с тях мръсни.

И да – родители, не се страхувайте, че детето ви ще приеме твърде повърхностно последствията от своя избор в полза на мързела! Понякога, разбира се, тийнейджър ще бъде твърде мързелив, за да сготви каша и да нареже салата за вечеря, и ще се задоволи с чай и сандвич, понякога ще носи набръчкани дрехи и бъркотията в стаята му няма да бъде почистена, както често, колкото искате.

Но най-важното е, че той знае как да направи всичко, когато поиска.

Повярвайте ми, той ще почисти, ако красива съученичка се съгласи да го посети, ще направи вечеря, ако наистина се измори да похапва чай и хляб, и ще изпере панталоните си, когато забележи, че сред модно облечените му приятели той е единственият, изглежда бездомен. Децата и тийнейджърите не са толкова принципни безразличия: те отлично различават добър резултатот лоши неща, те невинаги съзнателно се стремят да правят лоши неща и те също като нас възрастните трябва да имат право да мързелуват!

Развитието на самостоятелност не става под натиск – това са общо взето противоречиви концепции.

Зависимо дете: проблем в джендър образованието?

Друга много типична причина в нашето общество, поради която децата израстват като „мамини момчета“, мъже и жени „белоръки принцеси“, се педалира ранно детстводжендър образование. Разделянето на необходимите умения и способности на мъжки и женски, ясна демонстрация, че не е необходимо да правите „не свои“ неща, е ежедневна реалност в много постсъветски семейства.

На момчето се намеква, че не бива да се учи особено ревностно да готви, кърпи, пере и глади - това не са мъжки дейности. Теорията се подкрепя от ясния пример на татко и дядо, които наистина очакват жените да имат домашно приготвени вечери, изгладени дрехи и искряща чистота в апартамента, без самите те да полагат усилия да постигнат това. В такава среда, дори ако на едно момче се покаже няколко пъти как да оправи дупка в чорап, да изпере петно ​​или да изпържи картофи, то едва ли ще го направи по собствена инициатива - татко не проклина своите чорапи и не готви вечери за цялото семейство.

Така израства друг „безрък“ мъж, който след това започва да изисква от момичетата и съпругите всичко, което са правили майка и баба в семейството на родителите си.

Момичетата понякога се отглеждат като принцеси. От детството им се втълпява идеята, че да работят усилено и да се осигуряват напълно независимо (както в ежедневието, така и финансово) е участта на неудачниците, които не са получили “ истински мъж" Може ли момиче, което прекарва цялото си детство, виждайки и слушайки, че „татко работи, а мама е красива“, да израсне независимо?

Че почти всичко в къщата се прави от ръцете на „истински мъж“ (или икономка, платена от него) и че мама е късметлийка - може да направи нещо само в моменти на специално вдъхновение, а не непременно? В такива семейства често израстват същите блондинки от вицове - непокорни, невежи по прости ежедневни проблеми.

Какво да правя? Няма нужда да отглеждате „истинска жена“ или „истински мъж“ – отгледайте добър, отговорен, инициативен и многостранен човек. Колкото по-универсален и разнообразен е наборът от знания и умения, придобити от човек в детството, толкова по-лесно ще му бъде в живота. възрастен живот. Но това няма да промени половата идентичност!

Как да развием независимост в учениците?

Училището и животът на ученика извън дома е областта, в която независимостта се развива най-добре. Тези деца, които прекарват много време извън семейния кръг, са много по-независими - разширяването на кръга от социални контакти на детето обикновено пряко засяга способността му да действа самостоятелно в различни ситуации. Дори и най-зависимото дете бързо разбира, че външният свят много рядко носи това, което иска, „на сребърен поднос“ и че за да се чувствате комфортно, има смисъл да се научите как да си осигурите този комфорт.

Например много деца в детската градина бързо се научават да се обличат, обуват, да се хранят внимателно и самостоятелно и т.н. Студент с разнообразни интереси, посещаващ клубове или просто прекарващ много време с приятели, се научава как правилно да управлява времето си и да разпределя своите дела, да поема отговорност за своите действия и обещания и т.н.

Може да е полезно за несамостоятелен тийнейджър да намери някои и да почувства, че отговорността не е просто изискване на родители и учители, а качество, което наистина е необходимо в живота.

Ако вашият ученик изобщо не е независим, поемете риска да го изпратите на летен лагер(може дори палатка, като разузнаване, където акцентът е върху уменията за оцеляване в дивата природа). Поканете го да се занимава с отборен спорт (футбол, волейбол и т.н.) - играта в отбор значително увеличава независимостта!

По отношение на развитието на независимост и инициативност, общността от връстници може да даде на детето много повече от прекарването на време с възрастни!

Независимостта на дететоЗа много родители това е много желано, но понякога трудно постижимо качество. Какво влияе върху формирането му? Как да гарантираме, че децата растат и се развиват самостоятелно? Кога е време да започнете да учите детето си да бъде самостоятелно?

Нека първо изясним какво имаме предвид под независимост в тази статия. За да не измисляме нищо, нека погледнем в обяснителния речник на Ушаков. Когато четете значението, заслужава да се отбележи, че тази дума има няколко подобни тълкувания, включително:

• „съществуващ отделно от другите, сам по себе си, независим“;
• „решителен, способен на самостоятелни действия, притежаващ инициатива“;
• „свободен от външни влияния, помощ, получена чрез лични усилия.“

Обръщам внимание на това, тъй като родителите, които често идват за консултация с оплаквания за липса на независимост, гледат на проблема от малко по-различна гледна точка. При изясняване на заявката се оказва, че идеалната картина за мнозина е: детето самостоятелно прави това, което му казват възрастните. Но тук все още става дума повече за способността да се следват указания и инструкции, тоест за послушанието. Повече за това някой друг път. И сега, в края на краищата, за автономията и отделеността.

Как се формира независимостта при децата

Родителите на тийнейджърите са по-често загрижени за пасивността и безинициативността на децата си и по-рядко - на по-малките ученици. Ако детето е на възраст под седем години, тогава възрастните около него рядко придават значение на такъв проблем като липса на независимост или най-малкото не го смятат за достатъчно сериозен. От една консултация: „всички го чакахме (детето) да узрее, надявайки се да го надрасне, преди училище сами правихме всичко за него. Просто е невъзможно да се вземе инициатива от него. Те все още успяха да преминат през първи клас, но когато започнаха да задават домашни, това просто се превърна в кошмар за цялото семейство; той не прави нищо без мое напомняне.

За съжаление, началото на училищната възраст не е онова вълшебно време, когато детето изведнъж става независимо и започва да поема отговорност. И така, кога се развива това качество?

Само когато детето се появи на този свят, то е напълно зависимо от възрастен, нуждае се от грижи и внимание, беззащитно е пред всички явления на околната среда и пред всички хора. До една година бебето развива усещане за света като опасен или безопасен. Ако бебето има достатъчно любов, внимание, подкрепа - то ще възприема живота с активност и любопитство, тъй като в неговия опит светът ще изглежда като доброжелателен. И обратно, за онези деца, с които по някаква причина е имало малък контакт (прегръщане, говорене, носене, често „нечуване“ на техните нужди), средата може да изглежда враждебна. И основната цел за такова дете не е активното познаване на света, което създава първоначалната основа за независимост, а да се предпази от опасност.

Веднага след като бебето започне да ходи, то започва да осъзнава раздялата си с майка си. Той може да се движи сам и понякога се държи странно, или бяга от възрастните, или изисква от тях да не се отдалечават нито крачка. Постепенно бебето научава, че може да задоволи част от нуждите си само (да вземе играчка, да пие от шише, да се мести от стая в стая). Тук се появяват първите забрани: не се намесвайте, отдалечете се, не пипайте, връщайте. Постоянният и бдителен контрол на възрастните постоянно изправя детето пред неговата некомпетентност, обезкуражавайки не само желанието за самостоятелни действия, но и в същото време оказва вредно въздействие върху формирането познавателни интересив бъдеще.

На тази възраст е важно да има възможно най-малко ограничения. Ясно да знаеш какво е забранено и да можеш да действаш в рамките на правилата е едно, но да се нуждаеш от постоянно разрешение от майка си за каквото и да е действие е съвсем друго.

Ако детето ви сега е на тази възраст, опитайте се да направите пространството около него възможно най-безопасно и в същото време вълнуващо за изследване. Това е най-доброто нещо, което можете да направите на тази възраст.

Следващия възрастова кризавъзниква на възраст между две и три години. През този период бебето разбира, че не само неговите действия могат да бъдат различни от тези на възрастния, но и самите му желания могат да се различават от това, което близките му искат и изискват от него. Започва времето на активна съпротива, когато бебето тества здравината на поставените му граници. Той знае какво не трябва да прави, но въпреки това го прави и също така внимателно наблюдава как мама и татко реагират на него.

На този етап е важно възрастните да поставят еднообразни и недвусмислени изисквания към детето – от една страна. На практика това изглежда като набор от правила, които винаги трябва да се спазват, независимо от обстоятелствата. Способността да се разбере, че сивото при различни условия може да бъде както черно, така и бяло, е извън границите на възможностите за едно тригодишно малко дете. От друга страна, трябва да има много свобода извън основните правила. Например как и какво да нарисувате, на какво да играете, в какъв ред да сглобите конструктора, каква тениска да облечете днес и т.н. Това не отменя факта, че показвате на детето „колко е правилно“ от ваша гледна точка, но не настоявайте само за правилният начинизпълнение на задачата. Този принцип е актуален през цялото детство.

Постепенно даване на детето на тези области, които то може да завърши самостоятелно, без да се намесва излишно в неговите дейности; обучението му да свързва получения резултат със собствените си действия и по този начин да поема отговорност са основните принципи за развиване на независимост, като се започне от много ранна възраст.

Обучение на дете на ред

Едно от честите разочарования на родителите е, когато тяхното вече пораснало дете изобщо не се занимава с проблемите на самообслужването и поддържането на ред. Леглото се оправя само след многократни напомняния, чинията след хранене стои самотна на масата, нещата са живописно разпръснати из стаята... Има дори деца, които вече в училище си мият зъбите само при поискване, и родители, които съберете куфарче за любимото си дете до гимназията.

Къде и какво е пропуснато и, най-важното, как да се справите с всичко това, ако вече сте достигнали такъв живот? Този въпрос изисква отделна дискусия и ще говорим за него по-късно. Първо, информация за родители на деца, които все още могат да бъдат научени да работят самостоятелно.

По някаква причина много възрастни смятат, че основната и почти единствената отговорност, която може да бъде поверена на дете в предучилищна възраст, е да прибере играчките. Но ако се обърнем към опита на такъв велик учител като Мария Монтесори, ще научим, че има дори чувствителен (т.е. най-благоприятен) период на преподаване на ред. И просто продължава до 5 години. След тази възраст е много по-трудно да научите детето да извършва множество ежедневни действия. Още на година и половина бебето може да донесе чаша, да измие чинии, внимателно да постави обувките си и да изпълнява много други прости задачи. На четири или пет години децата в детските градини, организирани по системата Монтесори, сами мият чиниите (не тенджери, разбира се, но могат да изплакнат чаша след себе си), успешно метат пода и, най-важното, ясно разбират, че за за да започнат каквато и да е дейност, първо трябва да се подготвят за нея: вземете необходим инструмент, седни и т.н. И тогава не забравяйте да почистите всичко след себе си. Сигурен съм, че и вашето дете може всичко това. Ако му позволиш, разбира се.

Малко за независимостта на тийнейджърите

Следващата възрастова криза е силно свързана с формирането на самостоятелност – юношеството. През този период детето започва да се разпознава като личност, която има определени черти, които са уникални за него. Много важна става оценката от връстници, през която често се пречупва самовъзприятието на детето. Те изследват собствените си възможности и черти на характера и създават положителна или отрицателна представа за себе си, от която до голяма степен зависи поведението на един пораснал младеж.

Тийнейджърът, като дете на две или три години, тества правилата за сила, но не за да открие границите на позволеното, а за да формира свой собствен морален и етичен кодекс. Така до края на този етап на развитие, с благоприятен курс, детето става почти възрастен, способен на:

• предприема самостоятелни действия в рамките на предоставеното пространство и възможности (отчасти това може вече да е направено едногодишно дете);
• разбират границите на позволеното (което възниква по време на кризата от три години) и избират да ги следват или да поемат по различен път, макар и осъден (който се развива някъде около юношеството);
• знае как да извършва действия, насочени към задоволяване на неговите нужди и поддържане на ред (всичко това може да се научи на дете, докато е още в предучилищна възраст);
• се ръководи при регулиране на поведението си от възприетите от него норми и правила, които могат или да съвпадат с възгледите на възрастните, или да противоречат на тях (получаваме това само в юношеството).

По този начин пубертетният период е само продължение на формирането на мисленето на независим и самостоятелен човек и в никакъв случай не е единственият и със сигурност не е първият период на развитие на независимостта.

Прочетохте статията и разбрахте, че всичко това вече не може да ви помогне, защото:

• детето ви вече е тийнейджър и не е възможно да започнете да го отглеждате като малко дете;
• всичко е ясно, всички сте направили точно това, но нищо не работи и тогава най-вероятно трябва да отидете лично на среща с детски психолог, тъй като липсата на независимост е само компонент на съществуващите проблеми;
• вашето дете може да прави само това, което му харесва, но не е в състояние да поеме отговорност за учене, помощ в къщата или други необходими, но не винаги приятни неща;
• вашето потомство не само не прави нищо самостоятелно, но и не може да взема основни решения (какво да облече, да яде, какво да прави със себе си).