El juego es uno de los tipos de actividad de desarrollo humano más importantes, utilizado desde la infancia, ya que desde el momento del nacimiento el niño asimila mejor la información obtenida durante los diversos juegos. Las habilidades adquiridas y mejoradas a través del juego te ayudarán a navegar mejor las situaciones de la vida, encontrar las soluciones adecuadas de manera más fácil y rápida y adaptarte a los cambios ambientales.
¿Qué cualidades desarrollan los juegos en los niños?
- Físico: conjunto de propiedades mentales y biológicas socialmente condicionadas de una persona que determinan el nivel de entrenamiento físico necesario para la implementación de una actividad motora activa y decidida;
- Intelectual: propiedades específicas del trabajo del intelecto en la asimilación y procesamiento del flujo de información con su posterior análisis;
- Social: habilidades que caracterizan las acciones de una persona en un entorno social, su comportamiento entre otros y en relación con ellos.
Cualidades físicas que desarrollan los juegos
En el proceso de desarrollo de las cualidades físicas, mejora el funcionamiento del cuerpo en su conjunto. Se dominan y mejoran ciertas habilidades motoras, se activa el trabajo de los sistemas y órganos internos y se mejora la función cerebral al mejorar el suministro de sangre periférica.
Las principales cualidades físicas que desarrollan los juegos:
- La fuerza es el grado de desarrollo muscular que permite a una persona resistir o influir en fuerzas externas utilizando la tensión muscular;
- Destreza: dominio rápido y correcto de nuevos movimientos, reestructuración racional de la actividad motora de acuerdo con las circunstancias cambiantes;
- La flexibilidad es una característica morfofuncional del sistema musculoesquelético humano, que determina el grado de movilidad de partes individuales del cuerpo, facilitando la realización de movimientos con máxima amplitud;
- Velocidad – movimiento de una persona o movimiento de partes individuales del cuerpo a máxima velocidad en el menor tiempo posible;
- La resistencia es la capacidad de resistir la fatiga al realizar cualquier actividad, de soportar la carga muscular durante mucho tiempo sin una pérdida significativa de potencia.
Cualidades intelectuales que desarrollan los juegos
La mejor manera de desarrollar el pensamiento es el entrenamiento regular de la actividad mental mediante la resolución de problemas complejos. Los juegos intelectuales proporcionan idealmente esa carga.
Qué cualidades desarrollan los juegos y cuáles son sus beneficios:
- Pensamiento analítico – la capacidad de analizar la información recibida, dividiéndola en bloques lógicos y semánticos, comparando y contrastando fragmentos individuales, determinando sus relaciones;
- Lógica – la capacidad de pensar, razonar y analizar dentro del marco de la lógica formal, sacando conclusiones correctas y consistentes;
- Deducción: la capacidad de extraer una idea central de voluminosos conjuntos de información, la capacidad de formularla correctamente, combinar bloques de información dispares según características comunes, la capacidad de generalizar y resaltar patrones;
- Una cualidad importante que desarrolla el juego es el pensamiento crítico. Esta es la capacidad de resistir sugerencias e influencias, eliminando ideas erróneas y conclusiones falsas mediante el análisis crítico y la evaluación de la información;
- La previsión es la formación, a partir de la información disponible, de modelos de desarrollo futuro de eventos, teniendo en cuenta posibles opciones alternativas, que le permitan planificar acciones futuras;
- Pensamiento abstracto: la capacidad de retener sistemas, conceptos y combinaciones complejos en la memoria en forma de símbolos apropiados, manipulando estos símbolos hasta encontrarlos. la decisión correcta con capacidad para aplicarlo en la práctica;
- Pensamiento figurativo: la capacidad de comparar varios objetos y conceptos, encontrar un denominador común convencional, formular metáforas y comparaciones, simplificar la percepción de ideas complejas y percibir bien imágenes artísticas;
- La concentración es la capacidad de mantener la atención durante mucho tiempo en la resolución de problemas específicos, aumentando la eficiencia de la actividad mental.
Cualidades sociales que desarrollan los juegos.
Las cualidades sociales representan la concentración de la experiencia humana como resultado de la actividad individual y grupal en diversas combinaciones. Al formar habilidades, necesidades, conocimientos, destrezas, comportamiento e interacción en la sociedad, las cualidades sociales de un individuo son tanto la base como la consecuencia de los procesos sociales.
Las cualidades sociales que desarrollan los juegos deben cultivarse en la persona desde el momento de su nacimiento, por eso es importante la socialización de los niños en el juego. El niño adquiere sus primeras habilidades de comportamiento social en la comunicación y el juego con sus padres. A medida que crece y se incorpora a la sociedad, participando en juegos con otros niños, el niño aprende a trabajar en equipo, a comunicarse y a tolerar los errores de los demás, a resolver tareas y problemas comunes, a distribuir responsabilidades y a compartir responsabilidades. Las tareas de juego asignadas al grupo contribuyen a una mejor socialización de los niños. En el juego, gracias a la necesidad emergente de comprometerse, ceder, escuchar las opiniones de los demás participantes y tenerlas en cuenta, se forman las bases de un comportamiento social correcto. Es en la educación preescolar donde se debe enseñar a los niños a controlar sus propias emociones, a pensar prácticamente en una dirección objetiva y figurativa, a controlar su comportamiento y acciones dentro de la sociedad y a comprender claramente su lugar y significado en la sociedad. Este tipo de aprendizaje se realiza mejor de forma lúdica.
Las principales cualidades sociales que desarrollan los juegos en los niños:
Gracias a la socialización de los niños en los juegos, participan activamente en la vida de la familia, el grupo de jardín de infantes, en compañía de amigos, vienen fácilmente al rescate, disfrutan estudiando y jugando, participan en discusiones y disputas, haciendo conclusiones correctas y comentarios relevantes. Esto indica que los niños tienen una comprensión adecuada de la estructura del mundo que los rodea.
Esencialmente, los juegos representan la vida real en un entorno imaginario y convencional, y las cualidades que desarrollan los juegos dependen de su tipo. Activo, intelectual, lógico, informático, juego de roles – diferentes juegos importante en diversas etapas del crecimiento como elemento esencial en el desarrollo de las cualidades necesarias para la vida.
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Juegos interesantes para el desarrollo de los niños. Los juegos tienen como objetivo desarrollar: habilidades comunicativas, libertad, motricidad manual, memoria, pensamiento atento. Juegos para jardín de infantes y escuela.
Lucha por la pelota
Elige una zona plana para el juego. Dibuja círculos con un diámetro de aproximadamente 1 metro. Estos círculos deben ubicarse a una distancia de 2 a 3 metros entre sí.
Elija de 3 a 4 conductores que se encuentren entre los círculos. Todos los demás jugadores ocupan sus lugares formando círculos y comienzan a lanzarse la pelota entre sí. La tarea del conductor es atrapar esta pelota. Si lo consiguen, gritan: “¡Cambio!”. Los jugadores deben cambiar de lugar. Los conductores intentan ocupar las plazas desocupadas. El que se queda sin círculo se convierte en conductor la próxima vez. El ganador es el que nunca ha sido conductor durante todo el juego.
Algunas reglas obligatorias:
1. Los jugadores no pueden abandonar los círculos y los conductores no pueden ingresar a los círculos.
2. El balón se puede pasar de varias formas.
3. Después del comando: "¡Cambiar!" nadie debería permanecer en sus propios círculos.
Lugar de juego: calle
Elementos necesarios: pelota
Movilidad del juego: móvil
gemelos siameses
Siamese Twins es un juego para niños introvertidos que quieren solucionar ese problema.
Objetivo del juego: enseñar a los niños flexibilidad para comunicarse entre sí y promover la confianza entre ellos.
Los participantes se dividen en parejas. Las parejas de jugadores se paran uno al lado del otro y se abrazan por los hombros con un brazo. Resulta que el de la derecha sólo tiene libre la mano derecha, y el de la izquierda sólo la izquierda. Juntos son gemelos siameses.
El presentador asigna una tarea y el "gemelo siamés" debe completarla (por ejemplo, atar los cordones de los zapatos, cortar un círculo de papel, peinarse).
Edad de los jugadores: a partir de seis años.
El juego se desarrolla: habilidades comunicativas, flexibilidad
Número de jugadores: 4 o más.
Fax dañado
Este juego infantil se parece a un teléfono roto, pero a diferencia de ese juego, desarrolla en los niños el sentido del tacto en lugar del oído.
Los jugadores se sientan uno al lado del otro y se miran la nuca. El primer y el último jugador reciben lápiz y papel. El último jugador dibuja una figura simple en la hoja, y luego exactamente la misma con el dedo en la espalda del vecino de enfrente.
Cada jugador siguiente dibuja en la espalda de la persona que está delante lo que sintió en su espalda.
El primer jugador vuelve a dibujar en el papel lo que sintió en su espalda.
Después de todo, comparan las imágenes resultantes y se divierten.
El último jugador pasa al principio de la columna y el juego comienza de nuevo.
Edad de los jugadores: a partir de seis años.
El juego desarrolla: atención, motricidad manual, memoria.
Movilidad del juego: sedentario.
Número de jugadores: 4 o más
Cosas necesarias: papel, lápiz.
Copia del monumento
Una copia del monumento es un juego que desarrolla la atención en niños y adolescentes y ayuda a superar la timidez.
El juego es adecuado para niños pequeños y mayores. edad escolar para vacaciones.
También apto para adultos, para fiestas.
Se seleccionan dos jugadores entre los presentes. Uno de ellos (el copista) es sacado de la habitación.
y con los ojos vendados, el segundo (monumento) en este momento debe adoptar alguna pose interesante y congelarse en ella. Se presenta un copiador con los ojos vendados.
Sin quitarse el vendaje, debe determinar con el tacto la pose del monumento y adoptar exactamente la misma posición. Una vez que el copista ha asumido una pose, se quita la venda de los ojos. Todos comparan el monumento original y lo que produjo el copista.
El copista se convierte en monumento y se elige a alguien de los presentes para que ocupe el lugar del copista.
Notas El juego no tiene perdedores ni ganadores.
Edad de los jugadores: de seis a quince años.
El juego se desarrolla: atención plena, sentidos, emancipación
Movilidad del juego: sedentario.
Número de jugadores: 4 o más
Lugar de juego: interior
Elementos necesarios: vendaje
Caliente y fría
Con la ayuda de este juego, es bueno darle al niño una sorpresa/regalo escondido de antemano, porque durante el proceso de búsqueda, el interés del niño por el regalo aumenta (así como un delicioso olor de la cocina aumenta el apetito antes de la cena). .
Una sorpresa/regalo se oculta de antemano al niño. Debe encontrarlo según las indicaciones del presentador:
Completamente congelado: significa que la sorpresa está muy lejos y el niño mira en la dirección equivocada. Frío: significa que el niño mira en el lugar equivocado.
El invierno ha vuelto: significa que el niño va en la dirección equivocada, en la dirección correcta.
Ya hace más calor: significa que el niño ha girado en la dirección correcta
Más cálido significa que el niño continúa caminando/buscando en la dirección correcta
Caliente: el niño ya está cerca de recibir una sorpresa.
Hace calor: el niño está al borde de una sorpresa.
¡Hay un incendio! - el niño está a unos centímetros de su regalo
El niño busca una sorpresa escondida, según los consejos del presentador descritos anteriormente.
El niño disfruta del regalo encontrado. Evidentemente, la recompensa del niño es el regalo que encuentra.
Notas Si no hay un niño, sino varios, entonces todos los niños participan en la búsqueda a la vez. ¡Para esta ocasión el regalo debe ser apropiado!
Edad de los jugadores: a partir de seis años.
El juego se desarrolla: atención plena, pensamiento
Movilidad del juego: sedentario.
Número de jugadores: 2 o más
duelo de nieve
Un duelo de nieve es casi un duelo real, pero con bolas de nieve. El juego desarrolla bien la coordinación de movimientos y la reacción de los niños que juegan.
El juego sigue las reglas de un duelo, pero con algunos cambios. A saber:
El duelo no se desarrolla con pistolas, sino con bolas de nieve, puedes esquivar los golpes y nadie mata a nadie. Lo máximo que puedes conseguir es un ojo morado y una ligera conmoción cerebral.
Dos jugadores se encuentran a 10 metros de distancia. Cada duelista dibuja un círculo de 1 metro a su alrededor; dentro de este círculo puede esquivar la bola de nieve de su oponente.
Después de la señal condicional, el primer duelista lanza una bola de nieve al oponente. Después de esto, el segundo duelista lanza una bola de nieve al primero.
Si un duelista acierta y el otro falla, se considera que el que acertó ha ganado el duelo.
Si ambos fallan o aciertan, se repite el duelo.
El duelista al que le están “disparando” puede esquivar la bola de nieve dentro del círculo trazado a su alrededor.
Si todavía quedan jugadores, un nuevo jugador ocupa el lugar del perdedor y todo comienza de nuevo.
Notas Para reducir la probabilidad de lesiones, debes apuntar al torso, no a la cabeza. Además, evita hacer bolas de nieve heladas o muy duras.
Edad de los jugadores: a partir de seis años.
El juego se desarrolla: coordinación, reacción
Movilidad del juego: sedentario.
Número de jugadores: 2 o más
Lugar de juego: calle
Cosas necesarias: nieve
Figuras marinas
Para este juego debes elegir un controlador. El resto de jugadores se encuentran a cierta distancia de él. El conductor dice: "El mar está preocupado - uno, el mar está preocupado - dos, el mar está preocupado - tres, figura del mar, ¡congelado en su lugar!" Después de estas palabras, todos los participantes en el juego deben quedarse quietos, representando alguna figura marina inmóvil, por ejemplo, un pez, un cangrejo, un caballito de mar u otros habitantes de los mares y océanos. El conductor se acerca a algún jugador y lo insulta. El jugador debe mostrar cómo se mueve la figura que representa. Por ejemplo, un pez nada, un cangrejo se arrastra, una rana salta. El resto de participantes deberán adivinar a quién representa el jugador.
La próxima vez, el conductor podrá elegir al participante del juego que represente la figura marina más misteriosa, es decir, aquella que nadie pueda adivinar. O, por el contrario, podrás elegir como conductor a aquel que represente la figura más simple que todos reconocieron inmediatamente.
Edad de los jugadores: a partir de seis años.
Lugar de juego: calle, interior.
Movilidad del juego: sedentario.
Cadenas
Los participantes se dividen en dos equipos iguales. Los jugadores de cada equipo se alinean en cadena, se toman de la mano y se dispersan de modo que la distancia entre las cadenas sea de aproximadamente 7 a 8 metros. Los equipos acuerdan de antemano quién comenzará el juego.
El equipo que inicia el juego (el primero), sin soltar las manos, camina hacia los oponentes (el segundo equipo) y grita: “Cadenas, cadenas están forjadas, ¿quién no te desencadena?”
Después de eso regresa a su lugar. Los adversarios, previa consulta, nombran a uno de los jugadores del primer equipo. Este jugador corre y choca con todas sus fuerzas contra la cadena del segundo equipo, intentando romperla.
Si la cadena se puede romper, entonces el jugador que hizo esto incorporará a su equipo al que está a su derecha. En este caso, el primer equipo se reserva el derecho de romper la cadena.
Si no logra romper la cadena, se une a la cadena del enemigo. El derecho a romper la cadena pasa al segundo equipo.
El juego continúa hasta que solo queda un jugador en uno de los equipos. O gana el equipo que tenga más jugadores después de un tiempo determinado.
Hay un juego similar a este: "Ali Baba". Su esencia es la misma que en “Chains”, solo que los jugadores gritan palabras diferentes. Uno de los equipos comienza el juego con las palabras: "¡Ali Baba!" El segundo equipo responde al unísono: “¿De qué, sirviente?” El primer equipo vuelve a hablar, pronunciando el nombre de uno de los jugadores del equipo contrario, por ejemplo: “¡Quinto, décimo, Sasha está aquí para ayudarnos!”
Movilidad del juego: móvil.
Lapta
Este es un juego ruso antiguo y querido. Requiere una plataforma grande, una pelota y una lapta (bate o tabla). Se dibujan dos líneas en el sitio. Detrás de uno de ellos hay una “casa”, detrás del otro hay una “ciudad” y entre ellos hay un “campo”.
Los jugadores se dividen en dos equipos. Los equipos se dispersan: uno va al "campo" y el otro va más allá de la línea de la "ciudad". Un jugador del equipo de la “ciudad” golpea la pelota con su ronda, corre hacia la “casa” y vuelve corriendo a su lugar.
Los jugadores de campo seleccionados intentan interceptar la pelota y lanzarla al corredor. Si el jugador de la "ciudad" entiende que no tendrá tiempo de llegar a la "casa" sin engrasarse, puede detenerse y luego correr hacia la "ciudad" junto con el siguiente jugador de su equipo. Si el jugador logró correr a la "casa" y regresar a la "ciudad" sin sal, el equipo obtiene un punto. Si la pelota es atrapada por un jugador del “campo” sobre la marcha o si un jugador de la “ciudad” es golpeado mientras corre, el equipo de la “ciudad” recibe un punto de penalización.
El juego se desarrolla en dos etapas de 20 minutos cada una. Al final de cada período, los equipos cambian de lugar.
Luego se cuentan los puntos y se determina el ganador en función de su número.
Edad de los jugadores: a partir de diez años.
Lugar de juego: calle, habitación espaciosa.
Cosas necesarias: pelota, rounders
Movilidad del juego: móvil
rey del mar
Este juego se debe jugar en la orilla, cerca del agua. Elija un conductor. Será el "rey del mar".
El “Rey del Mar” vive en el agua, y el resto de participantes van a nadar y se burlan de él. Debe alcanzar y burlarse de uno de los jugadores. El "rey del mar" no puede desembarcar.
Si el "rey del mar" insulta a uno de los jugadores, la próxima vez el conductor, es decir, el "rey del mar", será otro jugador.
Edad de los jugadores: a partir de diez años.
Lugar de juego: orilla de un estanque.
Movilidad del juego: móvil
Objetivo en vivo
Necesita un área plana y bolas de nieve preparadas previamente. Además, debe haber suficientes jugadores para dividirlos en dos equipos. La esencia del juego es correr por el área bajo el fuego de bolas de nieve del enemigo y al mismo tiempo esquivar los golpes.
En el lugar se dibuja un gran rectángulo de 20 metros de largo sobre la nieve. Un equipo que correrá se encuentra en la línea de salida (frente al lado transversal del rectángulo) y el otro, que disparará, se encuentra a lo largo del sitio.
El primer jugador de los "desertores" despega y corre por la cancha hasta el borde opuesto. En este momento, los jugadores del segundo equipo deben lanzarle bolas de nieve, intentando golpearlo. El jugador que corre puede moverse, tejer y esquivar, pero principalmente se mueve en línea recta. Si llega ileso, su equipo obtiene un punto. Y si le golpea una bola de nieve, queda fuera del juego.
Tan pronto como el primer jugador llega, el segundo despega, y así sucesivamente. Cuando todo el equipo ha completado la distancia, se cuentan los puntos y los corredores se convierten en atacantes.
El equipo con la mayor cantidad de puntos gana.
Edad de los jugadores: a partir de diez años.
Lugar de juego: calle
Cosas necesarias: nieve
Movilidad del juego: móvil
ladrones cosacos
Los participantes del juego deben dividirse en dos equipos: el equipo de "ladrones" y el equipo de "cosacos". Los "cosacos" encuentran un lugar para los "ladrones" capturados: una "mazmorra", y mientras tanto los "ladrones" se esconden.
Entonces los "cosacos" comienzan la búsqueda, y el "ladrón" debe ser atrapado y tocado. Un “ladrón” que ha sido capturado no tiene derecho a escapar. Todos los prisioneros están en el "mazmorra", están custodiados por un "cosaco". Los "ladrones" pueden liberar a un compañero del "mazmorra", pero para ello deben tocar al "prisionero". Y si no logra escapar de inmediato, el guardia "cosaco" podrá atraparlo nuevamente. El "cosaco" también puede atrapar al "ladrón" que ha acudido al rescate.
El juego se considera terminado cuando todos los "ladrones" están en el "mazmorra". Luego se puede empezar de nuevo el juego y los participantes pueden cambiar de roles.
Edad de los jugadores: a partir de diez años.
Lugar de juego: calle
Elementos necesarios: crayones
Movilidad del juego: móvil
Pelea de gallos
Se dibuja un círculo grande en un área plana. Dos jugadores entran y se arrodillan uno frente al otro, cada uno con una bufanda o “cola” atada a la parte posterior de su cinturón. La tarea de los jugadores es acercarse al oponente por detrás sin levantarse de las rodillas y arrebatarle el pañuelo con los dientes. No puedes ayudarte con las manos.
Edad de los jugadores: a partir de ocho años.
Cosas necesarias: dos bufandas; algo que se puede usar para dibujar o marcar un círculo
Lugar de juego: cualquiera
Movilidad del juego: sedentario.
Carrera
Los participantes del juego forman un círculo. El conductor elegido por sorteo o con la ayuda de una rima de conteo entra en el círculo. Los jugadores se pasan el balón entre sí para que el conductor no lo reciba. El jugador por cuya culpa se atrapa la pelota se convierte en el siguiente conductor.
Este juego tiene algunas reglas.
1. No puedes sostener la pelota en tus manos durante mucho tiempo.
2. Puedes pasar la pelota de diferentes formas: lanzarla por el aire, hacerla rodar por el suelo, rebotar en el suelo. Puedes acordar de antemano y elegir solo una forma de pasar el balón.
3. Los jugadores podrán realizar movimientos engañosos, pases en falso, lanzamientos, giros, etc.
4. Cualquier jugador, incluido el conductor, puede interceptar el balón que sale volando del círculo.
Si lo deseas, el juego puede resultar algo complicado. Por ejemplo, acuerde que durante el juego todos se muevan en círculo hacia la derecha o hacia la izquierda, o que todos los que perdieron el balón se unan al conductor y también intenten tomar posesión del balón.
Este juego es similar al juego "Doggy".
Edad de los jugadores: a partir de ocho años.
Lugar de juego: calle
Elementos necesarios: crayones
Movilidad del juego: móvil
Aigul Kamalova
El papel y la importancia del juego al aire libre en el desarrollo de los niños en edad preescolar
El juego es un tipo de actividad de un niño que representa consciente.
actividades proactivas y proactivas destinadas a lograr el éxito.
un objetivo de captura fijado voluntariamente por el jugador. El juego es satisfactorio.
se determinan las necesidades físicas y espirituales del niño,
su inteligencia y sus cualidades de carácter fuerte. La única forma de actividad infantil es
ka es un juego que en todos los casos corresponde a su organización.
En el juego, el niño busca y muchas veces encuentra "sitio de trabajo" para educacion
curtido de sus cualidades morales y físicas, su cuerpo requiere
salida en actividades correspondientes a su estado interno.
A través del juego puedes influir grupo de niños, excluyendo directo
mi presión, castigo, nerviosismo excesivo en el trabajo. Pero al mismo tiempo
momento en que el juego no puede servir como herramienta de enseñanza más que preescolares
movimientos que son difíciles de coordinar y requieren una cierta claridad
Técnica, mayor concentración, fuerza de voluntad adicional.
Para los más jóvenes Para los niños en edad preescolar, los juegos al aire libre son vitales.
nueva necesidad. Con su ayuda se resuelven una amplia variedad de tareas.
chi: educativo, educativo, de mejora de la salud. Durante los juegos
se crean condiciones favorables para desarrollo y mejora
Habilidades motoras de los niños, la formación de cualidades morales, así como.
control y habilidades para la vida en equipo.
Los principales objetivos de la educación física son fortalecer
promoción de la salud, promoción de una adecuada desarrollo, aprendizaje de los estudiantes
habilidades motoras vitales desarrollo físico,
cualidades volitivas y morales.
Físico desarrollo – proceso de cambio, así como la totalidad
Propiedades morfológicas y funcionales del organismo.
El juego crea un trasfondo emocional positivo en el que todo
Los procesos mentales son más activos. Usando juegos
nuevas técnicas y métodos, su secuencia e interrelación serán
Promover la educación física de los niños.
El objeto de estudio es el proceso de física. desarrollo de los niños de mediana edad
vínculos de la actividad de juego.
Tema de investigación - influencia juegos al aire libre para fisico
desarrollo infantil.
El propósito del estudio es desarrollar y probar la efectividad de
juegos de vision para fisico desarrollo infantil.
Investigar objetivos:
1) estudiar literatura científica, científico-metodológica y especial
2) caracterizar el estado actual de la aplicación del juego
actividades en desarrollo infantil;
3) desarrollar un complejo juegos al aire libre, promoviendo
proceso de activo desarrollo infantil;
4) identificar La importancia de los juegos al aire libre en el desarrollo de los niños..
Hipótesis de la investigación: el uso de un complejo especial de sub-
Los juegos de visión tienen un efecto positivo en el proceso. desarrollo infantil.
Juegos al aire libre- un medio de educación física para niños. Ellos
dar la oportunidad desarrollar y mejorar sus movimientos. Diversidad
diferentes movimientos requieren actividad activa de grandes y pequeños
músculos, promover un mejor metabolismo, circulación sanguínea, respiración
nium, es decir, aumentar la actividad vital del cuerpo. gran influencia
juegos al aire libre También tiene un efecto sobre el sistema neuropsíquico. desarrollo de re-
niño, la formación de importantes cualidades de personalidad. Causan positivo
emociones corporales, desarrollar procesos inhibidores: durante juegos para niños
Tienes que reaccionar con movimiento a algunas señales y abstenerte de moverte.
casarse delante de los demás. en estos juegos se desarrollará, inteligencia, coraje
velocidad, velocidad de reacciones, etc.
Las acciones conjuntas en los juegos unen a los niños y les dan placer.
el poder de superar las dificultades y alcanzar el éxito. Fuente
móvil Los juegos con reglas son populares. juegos, para lo cual ha-
típico por el brillo del concepto, el significado, la simplicidad y el entretenimiento.
compuesto. En el programa educativo de jardín de infancia para cada edad
Se proporcionan grupos de niños. juegos al aire libre, en el cual se estan desarrollando
movimientos de diferentes tipos: correr, saltar, escalar, etc.
Juegos se seleccionan teniendo en cuenta características de edad niños, sus
Oportunidades para realizar ciertos movimientos, cumplir con el juego.
normas. reglas en móvil organizar el juego role:
determinan su curso, secuencia de acciones, relaciones
pensamientos de quienes juegan, el comportamiento de cada niño. Las reglas obligan
abrazar el propósito y el significado juegos; los niños deberían poder utilizarlos en diferentes
nuevas condiciones.
EN grupos juveniles El profesor explica el contenido y las reglas.
por el camino juegos, en los mayores, antes del inicio. Se organizan juegos al aire libre.
se utilizan en interiores y exteriores con un número reducido de niños o con todos
grupo. También están incluidos en clases de educación física. Después
Una vez que los niños aprenden el juego, pueden jugarlo de forma independiente. Gestión
infancia móvil Los juegos con reglas son los siguientes. Bajo-
tomando juego al aire libre, el docente tiene en cuenta el cumplimiento de los requisitos exigidos
su naturaleza de actividad motora, la disponibilidad de reglas de juego y
Todos los niños realizaron todos los movimientos de juego requeridos, pero no completaron
permitir una actividad física excesiva, que puede causarles
sobreexcitación y fatiga.
personas mayores niños en edad preescolar hay que enseñarle a jugar móvil
juegos por tu cuenta. Para esto necesitas desarrollar tienen interés en estos
juegos, brinde la oportunidad de organizarlos durante una caminata, en
durante el tiempo libre, en vacaciones, etc.
Entonces, móvil El juego es uno de los medios importantes para una comprensión integral.
Criando niños edad preescolar . Su rasgo característico es
la complejidad del impacto en el cuerpo y en todos los aspectos de la personalidad
benka: el juego involucra simultáneamente aspectos físicos, mentales,
educación moral, estética y laboral.
La necesidad de desarrollar este tema se debe a que
Los emocionantes juegos grupales han sido reemplazados por juegos de computadora.
Lo intelectual, lo estético se convierte en prioridad desarrollo de re-
benka. sin negarles significado, debemos admitir que el niño es cada vez menos
queda más tiempo para juegos al aire libre, paseos, comunicación con compañeros.
apodos Desequilibrio entre el juego y otras actividades infantiles.
actividades entre diferentes tipos juegos ( móvil y tranquilo,
individual y conjunta) tiene un impacto negativo tanto en la co-
estado de salud y a nivel desarrollo habilidades motoras
niños en edad preescolar.
Análisis de estudios relacionados con temas. desarrollo motor
habilidades y cualidades de los niños (E. N. Vavilova, N. A. Notkina, Yu. K. Cher-
Nyshenko, indica que alrededor del 40% de las personas mayores niños en edad preescolar
tener un nivel desarrollo Habilidades motoras por debajo del promedio.
Insuficiente actividad física niños, especialmente durante el período activo
crecimiento cuando se acelera desarrollo esqueleto y masa muscular No
apoyado por una formación adecuada de los sistemas circulatorios y
la respiración, es una de las razones del deterioro de la salud de los niños, reducida
pérdida de vitalidad.
Así, la búsqueda de caminos de bienestar físico y espiritual.
mejora de la salud niños en edad preescolar, medios eficaces motor de desarrollo-
noi esfera del niño, desarrollo Interés en el movimiento basado en la vida.
la necesidad de ser diestro, fuerte, valiente. Solución a este problema
vemos en la creación de un conjunto de condiciones sociopedagógicas,
proporcionando holístico proceso educativo, fi- armonioso
físico y personal desarrollo infantil.
Juegos que desarrollan la fuerza y la resistencia
Saltar la cuerda.
Descripción: Los jugadores saltan la cuerda de diferentes maneras: con dos piernas, con una pierna, etc. El que aguanta más gana.
Saltar la cuerda.
Clásicos
Descripción: Se está dibujando rayuela en el patio de recreo. Los jugadores deben saltar del grado 1 al grado 10 saltando sobre una pierna y empujando el bate frente a ellos. Si el murciélago vuela más allá de la rayuela, el jugador da paso al siguiente. El ganador es el participante que salte primero todas las clases.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Tiza, murciélago.
cuerda magica
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. Los equipos toman posiciones en lados opuestos de la línea central. A la orden del líder, los jugadores comienzan a tirar de la cuerda, tratando de atraer al equipo contrario a su lado. Los que lo logran ganan.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Cuerda, tiza para indicar la línea central.
Sebikuza
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: El juego se juega por parejas. Los jugadores toman posiciones en lados opuestos de la línea central. La tarea de los jugadores es atraer las manos del oponente hacia su costado. El jugador que cruza la línea pierde.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Se utiliza tiza para dibujar la línea central en el patio de recreo.
No dejes caer la bolsa
Desarrollamos la coordinación de movimientos y el sentido del equilibrio.
Descripción: Los niños colocan la bolsa sobre su cabeza y extienden los brazos hacia los lados. Los jugadores caminan por la sala con música lenta, tratando de que no se les caigan las bolsas de la cabeza. El que mantiene la espalda recta y no agacha la cabeza no pierde.
Cabe destacar a los que nunca se les ha caído el bolso.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Pequeñas bolsas de arena o cereal.
Relevo a cuatro patas
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. A la señal del líder, los participantes corren a cuatro patas hasta la bandera y regresan. Gana el equipo cuyos miembros completen primero la distancia.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Relevo en globo
Descripción: los participantes con una raqueta y un globo corren hacia el cubo y regresan, liderando globo raqueta, tratando de evitar que se cayera.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Raquetas de tenis, globos.
Arañas
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. Cada jugador toma la siguiente posición: se pone en cuclillas, apoyándose en las manos por detrás y coloca el balón entre las piernas y el torso. En esta posición, a la señal del líder, corre hacia la bandera y regresa. Gana el equipo que primero complete la distancia.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Tiza para indicar la línea de salida (meta), banderas en un soporte o alfileres para indicar el punto de inflexión, una pelota.
Carretilla
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. Cada equipo debe tener un número par de jugadores. Los jugadores se colocan en parejas: uno de los participantes se para sobre sus manos, el segundo sostiene al primero por las piernas. En esta posición, los jugadores, a la señal del líder, se desplazan por el terreno de juego. Gana el equipo cuyos miembros completen primero la distancia.
Tiza para indicar la línea de salida (meta), banderas en un soporte o alfileres para indicar el punto de giro.
Perro
Desarrollar velocidad de reacción y agilidad.
Descripción: Los jugadores se paran en círculo a una distancia de un paso. En el centro del círculo está el conductor (“perro”). Los jugadores en círculo se lanzan la pelota entre sí y el "perro" debe tocar la pelota. El jugador cuyo “perro” toca la pelota se para en círculo y el antiguo “perro” ocupa su lugar.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Canguro
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: los jugadores se dividen en 2 equipos y ocupan un lugar al inicio. El primer miembro de cada equipo sostiene el balón entre sus rodillas. A la señal del líder, los jugadores comienzan a saltar por el campo de juego hasta la bandera y de regreso. Al inicio deben pasar el balón al siguiente miembro del equipo. Gana el equipo que primero complete la distancia.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Una pelota para indicar la línea de salida (meta); banderas en un soporte o bolos para indicar el punto de inflexión.
carreras de pelota
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: los jugadores se dividen en 2 equipos y ocupan un lugar al inicio. Los primeros miembros de cada equipo se sientan sobre las pelotas y, a la señal del líder, saltan a la bandera y regresan. Al principio, pasan las bolas a los siguientes participantes. Gana el equipo que primero complete la distancia.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Balones deportivos inflables, tizas para marcar la línea de salida (meta), banderas en un soporte o alfileres para marcar el punto de inflexión.
Búfalos
Descripción: El juego se juega por parejas. Los participantes en el juego se colocan sobre una cuerda, que sirve como arnés. Los jugadores se colocan a la misma distancia de la línea central. Se colocan sillas a cierta distancia de los jugadores y sobre ellas se colocan campanas. A la señal del líder, los jugadores intentan atraer al oponente a su lado. Al mismo tiempo, deberán agarrar la campana de la silla. La primera persona que toque la campana es el ganador.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Cuerda larga, tiza para marcar la línea central, 2 sillas, 2 campanas.
voleibol infantil
Desarrollamos precisión y coordinación de movimientos.
Descripción: Los jugadores se dividen en dos equipos mixtos iguales. Niños y adultos lanzan la pelota por encima de la red, intentando golpear los aros del lado contrario. Por cada golpe en el aro, un punto. El equipo con la mayor cantidad de puntos gana.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Pelota, aros, red de voleibol.
pelea de carnero
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: En el juego participan 2 personas. Los jugadores se agachan formando un círculo con los brazos extendidos hacia adelante. La tarea de los jugadores es empujarse unos a otros fuera del círculo golpeando sus palmas contra las palmas del oponente. El participante que lo logra gana.
El juego se puede jugar de varias maneras; los jugadores pueden empujarse unos a otros para salir del círculo:
Poner las manos sobre los hombros del oponente;
Descansando sus frentes;
Apoyando el pecho, juntando las manos detrás de la espalda;
Descansando la espalda;
Parados uno al lado del otro, etc.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Se utiliza tiza para dibujar un pequeño círculo.
Cruce
Descripción: Los participantes se dividen en 2 equipos. 2 participantes de cada equipo estiran las cuerdas de principio a fin. La tarea de los demás jugadores es cruzar desde la línea de salida hasta la de meta, parándose sobre patinetas y moviendo las manos a lo largo de la cuerda. Ganarán los jugadores del equipo que complete primero la distancia. En la segunda versión del juego, uno de los participantes de cada equipo está en la meta y sujeta un extremo de la cuerda. El resto de jugadores, de pie o sentados sobre las patinetas, se agarran del otro extremo de la cuerda. El jugador en la línea de meta comienza a tirar de su amigo. Gana el equipo cuyos jugadores sean los primeros en cruzar la línea de meta.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Patinetas, cuerdas largas, tizas para marcar la salida y la meta.
sobre los guijarros
Desarrollamos la coordinación de movimientos y el sentido del ritmo.
Descripción: los niños se agrupan en una columna. El presentador dice el texto:
En un camino suave, Los niños están caminando.
Nuestros pies caminan
Uno, dos, uno, dos. Los niños saltan sobre dos piernas.
Por guijarros, por guijarros...
En el agujero - ¡bang! Los niños se ponen en cuclillas.
Salimos del hoyo. Los niños se ponen de pie y levantan las manos.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Si el juego se desarrolla en gimnasia, entonces es posible el acompañamiento musical.
A través de la corriente
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: En el patio de recreo se dibuja un arroyo que se va ensanchando poco a poco hacia el final. El presentador comienza el juego con las palabras:
A través del campo y hacia el bosque
Nuestra corriente corrió.
No es estrecho, ni ancho,
No es ni superficial ni profundo.
Un paso, dos pasos
¡Cruzamos el arroyo!
Se invita a los jugadores a cruzar el arroyo: primero por su lugar estrecho, luego por donde es cada vez más ancho. En el punto más amplio, el presentador repite los versos, reemplazando las últimas líneas.
Un salto, dos saltos.
¡No nos mojemos los pies!
Si los jugadores logran saltar la corriente, es necesario animarlos.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Presente
Desarrollamos coordinación de movimientos, imaginación, destreza.
Descripción: los niños se paran en círculo. Se selecciona un conductor entre los jugadores y se ubica en el centro del círculo. El resto de jugadores caminan en círculo diciendo:
Trajimos regalos para todos.
Quien lo quiera lo tomará.
Aquí hay una muñeca con una cinta brillante
Caballo, trompo y avión.
Luego los niños se detienen y el conductor debe nombrar uno de los regalos enumerados. Si el conductor elige un caballo, los jugadores imitan los movimientos del caballo, es decir, corren uno detrás del otro en círculo, levantando las rodillas en alto; si es un muñeco, bailan en el lugar; si es un trompo, giran; en su lugar y luego se agachan; si es un avión, corren uno tras otro en círculo, levantando los brazos hacia los lados, y luego se detienen y se agachan. El conductor elige a alguien del círculo y cambia de roles con él.
Relevo de aro
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. El primer jugador de cada equipo recibe un aro. A la señal del líder, los participantes, saltando a través del aro, comienzan a avanzar hacia la meta. Gana el equipo cuyos jugadores completen primero la distancia.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Aros de gimnasia, tiza para marcar la línea de salida (meta), banderas en un soporte o alfileres para marcar el punto de inflexión.
Porteadores
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos, cada uno con un número par de participantes. Parejas de jugadores participan en la carrera de relevos. Apretan la pelota entre 2 palos de gimnasia y, tratando de no dejarla caer, corren hacia la bandera y regresan. Luego pasan la carga al siguiente par y así sucesivamente hasta que todos los miembros del equipo hayan completado la distancia. Gana el equipo que primero complete la distancia.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Palos de gimnasia, pelotas, tiza para marcar la línea de salida (meta), banderas en un soporte o alfileres para marcar el punto de inflexión.
Relevo de la amistad
Desarrollar la agilidad y la fuerza física.
Descripción: Los equipos se alinean en columnas de dos detrás de la línea de salida. Hay un aro en el suelo a los pies de las primeras parejas. A una señal, las primeras parejas saltan al aro, lo levantan y, sosteniendo el aro con ambas manos, corren hacia el cubo, lo rodean y regresan. Gana el equipo que primero complete la tarea.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Aros, cubos.
Regate
Desarrollar la destreza y la coordinación de movimientos.
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. La tarea de cada jugador es recorrer la distancia golpeando la pelota en el suelo con una mano. Gana el equipo que lo haga primero.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Una pelota, tiza para indicar la línea de salida (meta), banderas en un soporte o alfileres para indicar el punto de inflexión.
lanzar la pelota
Desarrollamos velocidad de reacción y coordinación de movimientos.
Descripción: Los jugadores se alinean. El primer número lanza el balón al segundo, él al tercero, el tercero al cuarto, y así sucesivamente hasta que se pare el último miembro del equipo, que corre con el balón hacia el flanco derecho de la línea. junto al primer número y le pasa el balón, etc. Gana el equipo que rápidamente devolverá el primer número a su lugar.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Balones según el número de equipos.
carrera de polos
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. La tarea de cada jugador del equipo es andar en patineta hasta la bandera y regresar, empujándose del suelo con un palo. Gana el equipo cuyos jugadores recorran la distancia más rápido.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Monopatín, bastón, tiza para marcar la línea de salida y meta, banderas en un soporte o alfileres para marcar el punto de giro.
Empuje de poste
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: El juego involucra a 2 jugadores. Están ubicados en un círculo, cada uno agarrando el poste por su lado. La tarea de cada jugador es empujar al oponente fuera del círculo.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Poste, tiza.
Pídola
Desarrollar la fuerza física y la agilidad.
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. El primer jugador se inclina hacia adelante. El siguiente jugador salta sobre él y también se levanta, inclinándose hacia adelante. Luego, el siguiente jugador salta sobre los dos que están de pie y también se levanta, inclinándose. Una vez que todos los miembros del equipo se encuentran a cierta distancia, el primer jugador, que ahora es el último, salta por encima de todos los que están delante y se levanta de nuevo, inclinado. Y así sucesivamente hasta que todos los jugadores crucen la línea de meta. Gana el equipo que primero complete la distancia.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Tiza para marcar la línea de salida (meta), banderas en un soporte o alfileres para marcar el punto de giro.
Ponte en el camino
Desarrollamos la destreza y coordinación de movimientos.
Descripción: El jugador está parado en el suelo. El presentador delinea sus pies con tiza. Debes saltar y dar un giro de 360° en el aire y aterrizar en el mismo lugar.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Motor
Desarrollamos la coordinación de movimientos y la destreza.
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. A la señal del líder, el primer jugador corre la distancia. Cuando regresa al equipo, el siguiente jugador se aferra a él y corren la distancia juntos. La acción se repite hasta que todos los miembros del equipo hayan corrido la distancia, aferrándose al tren. Gana el equipo que primero complete la tarea.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Tiza para marcar la línea de salida (meta), banderas en un soporte o alfileres para marcar el punto de giro.
Bomberos
Desarrollar la fuerza física y la resistencia.
Descripción: Varios equipos pueden participar en el juego. La línea de salida se traza en el patio de recreo (también es la línea de meta). Las campanas de cada equipo están unidas a la barra superior de las espalderas. A la señal del líder, los jugadores corren hacia la pared, trepan y tocan la campana. El equipo que complete primero la tarea será el ganador.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Muro de gimnasia, campanas, tiza.
Empujadores de bolas
Desarrollar la fuerza física y la vista.
Descripción: El juego se juega en el campo deportivo. La tarea de cada jugador es empujar la pelota lo más lejos posible. Durante el juego, el líder marca en la cancha dónde cae la bola de cada jugador. Cuando todos los jugadores hayan terminado de lanzar la pelota, se podrán contar los resultados.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Balón medicinal, tiza.
Carrera de relevos con yugo
Desarrollar la fuerza física y la coordinación de movimientos.
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. En el campo de juego se colocan postes giratorios, por los que los jugadores deben correr. A la señal del líder, los jugadores comienzan a moverse a lo largo de la distancia.
Llevan al hombro un yugo: un palo de gimnasia con cubos llenos de pelotas de tenis, tratando de no dejarlo caer. Gana el equipo que primero complete la distancia.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Un bastón de gimnasia, pequeños cubos de plástico llenos de pelotas de tenis, postes giratorios de al menos 1,5 m de altura y tiza para marcar la línea de salida (meta).
paracaidismo
Desarrollar la fuerza física y la agilidad.
Descripción: de pie sobre un banco de gimnasia y agarrando con las manos una cuerda colocada en el punto extremo, el participante vuela hasta el punto opuesto y aterriza sobre las colchonetas. Gana el que aterrice más lejos.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Banco de gimnasia, cuerda, colchonetas.
Juegos que desarrollan la flexibilidad
pasar la pelota
Desarrollar la flexibilidad y la destreza.
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. Están dispuestos en columnas a una distancia de un paso entre sí. La tarea de los participantes es pasar el balón por encima de su cabeza al jugador que está detrás de ellos. Gana el equipo que lo haga más rápido.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Pasar la pelota con una serpiente.
Desarrollar la flexibilidad
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. Están dispuestos en columnas a una distancia de un paso entre sí. La tarea de los participantes es pasar el balón a alguien que está detrás de ellos, un jugador pasa el balón por encima de su cabeza y el otro entre sus piernas. Gana el equipo que lo haga más rápido.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Carrera de relevos en el túnel del aro
Desarrollar la flexibilidad
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. Algunos miembros del equipo sostienen aros, formando un túnel; la otra parte, a la señal del líder, corre a través del túnel. Luego los participantes cambian de lugar. Gana el equipo que primero complete la tarea.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Aros de gimnasia.
Tortugas
Desarrollar la flexibilidad
Descripción: los bebés gatean boca abajo y se mueven al mismo tiempo mano derecha y pierna izquierda, entonces mano izquierda y pierna derecha. Las “tortugas” se arrastran por el lugar bajo las cuerdas estiradas, tratando de no tocarlas. Un jugador que toca la cuerda se considera atrapado en una “trampa” y abandona el juego.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Bastidores, cuerdas.
Carrera de relevos con bastón de gimnasia.
Desarrollar la flexibilidad
Descripción: Los jugadores se dividen en 2 equipos. Están dispuestos en columnas a una distancia de un paso entre sí. El primer jugador, a la señal del líder, pasa por encima del bastón de gimnasia que tiene en sus manos y luego se lo pasa al siguiente jugador. Gana el equipo que primero complete la tarea.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Palos de gimnasia.
Fútbol de cangrejos
Desarrollar la flexibilidad
Descripción: Se colocan dos arcos en la cancha: son porterías (sin porteros). Los jugadores se dividen en dos equipos. Durante el juego, se mueven apoyándose en los pies al frente y en las manos detrás de la espalda. Los jugadores deben patear el balón hacia la portería de sus oponentes. No puedes jugar con las manos. El tiempo en el fútbol de cangrejos es de 3 minutos.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Dos arcos, pelota.
Artistas de circo
Descripción: Cualquier número de personas puede participar en el juego. A la señal del líder, los participantes comienzan a girar los aros alrededor de su cintura. Gana el que aguante más.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Aros de gimnasia.
bola voladora
Desarrollar la flexibilidad
Descripción: Los jugadores se paran en círculo y comienzan a lanzarse la pelota entre sí. Su tarea es evitar que la pelota caiga el mayor tiempo posible. Los jugadores no deben moverse de su lugar ni siquiera levantar los pies del suelo. El que deja caer la pelota queda fuera del juego.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Puentes
Descripción: es necesario marcar el campo de juego: un cuadrado dividido en 16 partes. Puedes cobrar pérdidas de los jugadores. De entre los jugadores se selecciona un conductor que, mediante pérdidas, determina el participante y, mediante un plato giratorio, el número de cuadrados en los que el participante debe colocar brazos y piernas. Todos los jugadores se colocan en el campo de juego. La tarea de cada jugador es permanecer en el campo en una posición incómoda el mayor tiempo posible. El que pudo resistir más tiempo cambia de roles con el líder.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Tiza, molinete con números del 1 al 16.
Confusión
Desarrollar la flexibilidad
Descripción: Se selecciona un conductor entre los jugadores. Todos los jugadores forman un círculo y el conductor se da la vuelta. En este momento, los jugadores se confunden sin abrir la mano. La tarea del conductor es desenredar la confusión.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Acompañamiento musical.
lagartos
Desarrollar la flexibilidad
Descripción: El juego involucra a 2 equipos. Se colocan bolos en el campo de juego, que los jugadores que se arrastran tendrán que rodear. A la señal del líder, los jugadores se tumban en el suelo y se arrastran a lo largo de la distancia, tratando de no derribar los bolos. Gana el equipo que llegue primero a la distancia.
Materiales y ayudas visuales para el juego.
Tiza para indicar la línea de salida (meta), banderas en un soporte para indicar el punto de giro, alfileres.
Los juegos infantiles no sólo son divertidos y entretenidos para los niños, sino también un componente importante de su desarrollo y educación. El desarrollo de juegos al aire libre es de particular importancia para el desarrollo de los niños. En esencia, los juegos al aire libre con reglas pueden considerarse ejercicios mediante los cuales los pequeños miembros de la sociedad se preparan para vida adulta. En el proceso de tanta diversión, adquieren conocimientos e información muy valiosos sobre el mundo que los rodea y las personas, desarrollan ingenio, destreza, destreza y desarrollan pensamiento lógico y valiosas cualidades morales y volitivas.
Las emocionantes y emocionales actividades al aire libre alientan a los niños a explorar y desarrollar sus capacidades y destrezas físicas y mentales. Durante los juegos, se desarrolla una reacción instantánea: el jugador necesita reaccionar a la velocidad del rayo a las señales "Correr", "Atrapar", "Agarrar", "Parar", etc. A través de actividades activas, los niños pueden realizar la libertad de acción, lo que, a su vez, sienta las bases de su desarrollo fisico. Desde el punto de vista de la pedagogía clásica, los juegos educativos activos para niños son uno de los medios más importantes para el desarrollo integral de los niños. Los juegos educativos se pueden dividir en dos grupos: para niños menores de 5 años y para niños mayores de 5 años.
Juegos para niños en edad preescolar primaria (hasta 5 años)
Los niños menores de 5 años aprenden cosas nuevas en su juego mediante la imitación. A los niños no les interesa tanto comunicarse con sus compañeros como imitar a los adultos, así como a los animales y pájaros que los rodean. Los niños agitan con gran placer los brazos como pájaros o mariposas, imitan árboles y objetos inanimados. Se acostumbra a la imagen del objeto imitado y empieza a empatizar con él. Como resultado, los niños desarrollan valiosos cualidades personales– complicidad, empatía, simpatía, implicación. Dado que los niños menores de 5 años tienen una pronunciada capacidad de imitación, la mayor parte de las actividades activas en desarrollo son juegos de carácter argumental. Presentamos varios juegos educativos populares para niños menores de 5 años.
Gatos y ratones: buenos para desarrollar habilidades de movimiento basándose en una señal
- Los niños (ratones) se sientan en sillas a lo largo de la pared (en los agujeros), mientras que el maestro (gato) se sienta en la esquina opuesta y “duerme”. Los ratones participantes se dispersan por la habitación, pero de repente el gato maúlla y se despierta. La tarea de los ratones es ocupar sus agujeros en el tiempo.
- La tarea de los participantes es turnarse para dar una descripción o característica a uno de los niños presentes. Quien no pueda nombrar ningún signo será eliminado.
- Un titiritero adulto guía a un niño con los ojos vendados por una ruta determinada, por ejemplo, un paso atrás, dos pasos hacia la izquierda, tres pasos hacia adelante, etc. La tarea del bebé es recorrer la ruta en la dirección opuesta después de que le desatan los ojos.
- Antes de que comience el juego, debes marcar la cancha con banderas de colores. Los niños gorriones se sientan en sus bancos nido en un rincón del sitio. El profesor de coches está en su silla del garaje, al otro lado. A la orden del maestro "Los gorriones salen volando de sus nidos", los niños se dispersan en diferentes extremos del patio de recreo. De repente el coche sale del garaje y los gorriones regresan rápidamente a sus nidos.
- Los niños se sientan en sillas colocadas en fila, mientras que el maestro debe trasladarse al otro extremo del salón. De repente, el profesor llama a los participantes: "Corran hacia mí". Los jugadores deben levantarse de sus asientos lo más rápido posible y correr hacia el profesor, quien, a su vez, los saluda con los brazos abiertos. Luego el adulto va al otro extremo de la habitación y vuelve a llamar a los niños. Una vez que los niños están cansados, la maestra ordena "Corre a casa".
- Antes de comenzar el juego, debes colocar sillas en diferentes rincones de la habitación. La maestra, ubicada en el centro del salón, toma la pelota y, diciendo “Mi alegre pelota que suena”, comienza a golpearla en el suelo. Mientras tanto, los niños saltan al compás del golpe de la pelota al suelo, imitando así la pelota. Una vez que los niños dominan el juego, el maestro deja de golpear la pelota y solo finge que la golpea con la mano.
- Los niños ratones se sientan en los bancos de las madrigueras. Una de las esquinas de la habitación está cubierta con una cuerda a una distancia de medio metro del suelo. Esta es una sala de almacenamiento y en ella hay un profesor de gatos sentado en una silla. El gato está durmiendo, la tarea de los ratones es arrastrarse silenciosamente y sin ser visto bajo la cuerda y comer suministros imaginarios almacenados en la despensa. Tienes que trepar para no engancharte con la cuerda. De repente el gato se despierta y los ratones huyen a sus madrigueras. Después de ahuyentar a los ratones, el gato regresa a su lugar y se queda dormido. Luego la diversión continúa.
- Antes de comenzar, la maestra prepara banderas con anticipación (según el número de niños). Los niños se sientan en sillas y luego, ante la orden "Levántate", se dan vuelta para mirar a la pared y se quedan así, cerrando los ojos y sin mirar. Mientras tanto, el maestro esconde las banderas y, después de esconderlas cerca, ordena "Es hora", y los niños deben encontrar las banderas, una a la vez. Después de encontrar todas las banderas, los niños se alinean, encabezados por el niño que fue el primero en encontrar la bandera. Los chicos hacen un círculo alrededor de la habitación y vuelven a sentarse; la diversión continúa.
Juegos para niños mayores de 5 años.
La naturaleza de los juegos educativos al aire libre para niños mayores de 5 años cambia algo. Ahora están interesados en el resultado final de su diversión. En los juegos, el deseo de los niños de expresar sus deseos y sentimientos es cada vez más visible. Los niños ya pueden hacer un plan para lograr un objetivo e implementarlo paso a paso. Para lograr el objetivo del juego, pueden utilizar una experiencia social, mental y motora bastante rica. Los juegos educativos deben contener elementos. educación moral. Durante estas clases, los niños aprenden escrupulosidad, buena voluntad, organización e iniciativa. Como regla general, los niños experimentan una elevación emocional durante el juego; juegan con placer, alegría y diversión. A continuación se muestran ejemplos de los mejores juegos educativos al aire libre para niños mayores.
Búscate un par: desarrolla reacción, destreza y velocidad de movimiento.
- En la lección participa un número impar de niños. A cada uno de ellos se le debe dar una bandera (una de dos colores). Después de la señal del maestro, los niños se dispersan por la sala, luego el maestro dice: "No bosteces, elige rápidamente un par", y los jugadores comienzan a seleccionar un par con una bandera del mismo color. Inevitablemente, uno de los jugadores resultará ser el extraño, y entonces los participantes en el juego le dirán: "Petya, Petya, no bosteces, elige rápidamente un par". En lugar de banderas, puedes utilizar círculos de cartón o papel de colores.
- Los participantes se dividen en 4 grupos, cada miembro recibe una bandera o un círculo de cartón de un color determinado. Los jugadores de los cuatro grupos se ubican en cuatro filas en su “aeródromo”. Después de la orden del maestro "Desde la hélice", los niños doblan los brazos a la altura de los codos, imitando las alas de un avión. A esto le sigue la orden "Despegue" y los niños "se dispersan" por la habitación. Después de uno o dos minutos, sigue el comando "Aterrizaje", y los participantes deben aterrizar en su aeródromo y permanecer en el mismo lugar en la línea desde donde comenzó el vuelo. El perdedor es el equipo que es el último en alinearse en el aeródromo.
- La sala de juegos se convierte en un prado donde pastan los gansos. Los gansos son pastoreados por un pastor (la primera vez puede ser un maestro, y luego uno de los jugadores puede ser un pastor). En el juego también participa un lobo; todos los participantes en el juego se turnan para desempeñar su papel. En un extremo del prado hay una casa y en el extremo opuesto hay una guarida de lobo. El pastor lleva a los gansos a pastar, y entre el pastor y los gansos se produce el siguiente diálogo:
Pastor: Gansos, gansos.
Rebaño de gansos: Ga-Ga-Ga.
Pastor:¿Quieres comer?
Rebaño de gansos: Si si si.
Pastor:¡Así que vuela a casa!
Rebaño de gansos:¡No podemos, sobre la montaña, el lobo gris no nos deja en casa!
Pastor: Así que vuela como quieras, solo cuida tus alas.
- Tras estas palabras, el lobo salta de su madriguera y comienza a agarrar a los gansos. El lobo necesita llevar la presa atrapada a su madriguera. Por lo tanto, los gansos sólo pueden escapar en su propia casa. El juego dura tres repeticiones, tras las cuales hay que contar los gansos restantes y sustituir al lobo por otro jugador.
- La maestra les dice a los niños sentados en un banco en fila que deben imaginar que ahora tienen que ir al bosque y atrapar una mariposa, una ardilla, un saltamontes, una abeja, un escarabajo, un abejorro, etc. A la orden del maestro "Adelante", los participantes se dispersan a través de un bosque imaginario y atrapan un animal o insecto imaginario en la palma de su mano. Definitivamente necesitas atrapar a alguien. A esto le sigue la orden “Todos a casa”, y los participantes con las palmas cerradas llevan el botín a casa. Luego, el maestro pide a los participantes que, por turnos, cuenten, utilizando gestos, expresiones faciales, movimientos del cuerpo, brazos y piernas, así como sonidos, para explicar exactamente a quién atraparon. Los participantes restantes deben adivinar el animal o insecto; en este caso se considera liberado. Si nadie puede adivinar, el propio participante nombra a su presa.
