Április őrület
Hogyan válasszunk iskolát egy leendő első osztályosnak?

Eljön az idő, amikor a szülőknek nincs idejük aludni. Mert április van, és április 1-jén kezdik a leendő első osztályosok beiratkozását az iskolába. Az „első osztályú” szülői rohanás már beszédté vált. Néha igazi szülői harcok törnek ki egy rangos gimnáziumban való helyért. Az átmeneti szülői őrültség persze igazolható: életünkben sok múlik az általános iskolán. De nem minden iskola éri meg a felvételire fordított idegeket és erőfeszítéseket. Szóval milyennek kell lennie egy iskolának? Milyen szempontok alapján válassza ki, hogy ne kelljen sürgősen másik után néznie?

Nézz a gyerekedre

A VTsIOM a közelmúltban végzett egy felmérést annak kiderítésére, hogy a szülők hogyan választanak iskolát gyermeküknek. Tehát a válaszadók 86%-a fontos kritériumnak tartja az iskola közelségét az otthonhoz. A szülők 82%-a odafigyel arra, hogy a végzettek hány százaléka megy egyetemre. A válaszadók mindössze 68%-a támogatta az „olcsó oktatást, és nem kell érte külön fizetni”, és majdnem ugyanennyien (65%) tartották fontosnak az iskola szakirányát és ismertségét (64%). És csak a szülők 33%-a nevezett olyan kritériumot fontosnak, mint személyes tapasztalat, azaz a vágy, hogy a gyermeket abba az iskolába küldjék, ahol maguk tanultak. A jó iskola jelei között 21% jelölte meg a „jó anyagi és technikai felszereltséget”, a „kényelmes helyiségeket”, sőt a „magas oktatási színvonalat”.

Figyelem: a szülők nem választották meg az iskolaválasztás kritériumait, azokat a szociológusok határozták meg előre. Talán ha maguk a szülők választották volna a kritériumokat, az eredmény teljesen más lett volna. Az Orosz Oktatási Akadémia Fejlődésfiziológiai Intézetének igazgatója, Maryana Bezrukikh mindenesetre azt állítja, hogy az elmúlt öt évben a szülők egyre inkább „emberi” iskolát szeretnének gyermeküknek. Ahol lojálisan kezelik a gyermeket, és figyelembe veszik egyéni és életkori sajátosságait.

Tehát az, hogy egy gyermek iskola „emberi” lesz-e, közvetlenül a szülők döntésétől függ.

— Az elmúlt 10 évben az alapfokú oktatási programok sokat változtak. De sajnos az iskolaválasztáskor a szülőket gyakorlatilag nem érdekli a tanterv” – panaszkodik Maryana Bezrukikh. „És csak az első osztály végén veszik észre, hogy egy intenzív képzési programot folytató iskolába kerültek, amikor nagy problémák jelentkeznek. Hiszen egy ilyen programmal az alapvető írási és olvasási készségek elsajátítása sokkal gyorsabban megy, és sok további óra is van. Van egy nagyon forgalmas iskola és regionális komponens. A szülők pedig azt is szeretnék, hogy gyermekük több idegen nyelvet tanuljon, tanuljon báltermi táncés kóruséneklés. De bár ezek különböző típusú tevékenységek, mégis jelentős terhet jelentenek.

Ennek eredményeként a szülők 49%-a aggasztónak és válságosnak értékeli az oktatásunkban kialakult helyzetet. Ha ez a helyzet, az azt jelenti, hogy gyermekeik nem tudnak megbirkózni a tanulmányi terheléssel. Ez közvetlenül kapcsolódik mind az intenzív képzési programokhoz, mind a gyermek képességeinek nem megfelelő iskolaválasztáshoz.

Gyakori problémánk, hogy a szülők azt az iskolát választják ki, amelyben szeretnének tanulni, vagyis saját maguknak, és nem a gyereküknek. Urak! Nézz a gyerekedre! Mérje fel helyesen képességeit!

Nyelvi gimnáziumot szeretnél? Az idegen nyelvek elmélyült tanulmányozása? Ezután figyeljen arra, hogy a baba anyanyelvi beszéde mennyire fejlett. Ha a gyerek kiejtése nem elég jó, egy kicsi szókincsés nem mindig konstruál meg nyelvtanilag helyesen egy mondatot, és nem tud egy egyszerű képből történetet összeállítani, akkor valószínűleg ez nem teszi lehetővé számára, hogy nyelviskolában tanuljon.

Érdemes odafigyelni az egészségére. Ez a fő dolog, ami meghatározza a tanulás sikerét és nehézségeit. A gyakran beteg vagy krónikus betegségben szenvedő gyermek hamar elfárad. És egy gimnáziumban vagy egy idegen nyelvet elmélyült iskolában gyorsan elfárad. Ennek eredményeként mindent, amit nem csinál az órán, otthon kell megtennie. Ez az iskola nem neki való.

Még egy fontos körülményt kell figyelembe venni: az általános iskola az az időszak, amikor a gyerek próbálkozhat különböző típusok tevékenységeket, találja meg érdeklődését. Ezért a jó általános iskola az, amely lehetőséget ad arra Szabadidő. A szülőkkel tartott megbeszélésen pedig az iskola vezetőségének el kell mondania, hogy milyen programról van szó, mennyire intenzív, és mely gyerekek tudják majd megcsinálni. De ez ritka. Ezért a szülők feladata a kérdezés. Olvassa el az ajánlott tankönyveket. Hallgassa meg a szakértők véleményét. Ütemezés megtekintése.

- Vegyünk egy darab papírt, és írjuk rá a 24 órát. Alvásidő: 10 óra. A gyermeknek 2-2,5 órát kell a levegőben töltenie. Töltsön legalább 1,5 órát a higiéniai eljárásokra. Egy óra enni. És szüksége van még legalább fél órára, hogy önmagával legyen. Ha gyermeke már zeneiskolába jár, adjon hozzá órákat ebben az iskolában, és adja meg a felkészülési időt. Összeadás és kivonás. Nem marad semmi!

És ne higgy senkinek, aki azt mondja: általános iskolában nincs házi feladat. Nem igaz! Minden első osztályos tanuló 1,5-2 órát tölt ezek előkészítésével. Az elit iskolákban ez a folyamat majdnem 23 óráig elhúzódhat. És akkor a gyerek nem tud elaludni, mert túl van izgulva, nem lehet reggel felébreszteni, az iskolában aludni akar és nem hallgat a tanárra. Ideális esetben az általános iskolában ne legyen házi feladat. De egy intenzív programmal és olyan tanítási módszerekkel, amelyek nem mindig felelnek meg a gyermek képességeinek, olyan tanárokkal, akik nem ismerik és nem értik jól a gyermeket, ez lehetetlen.

Tehát nem hiába mondják a szakértők, hogy két terhelés ( Sport szekcióÉs kreatív tevékenység) - több mint elég. Ellenkező esetben azt a helyzetet kapja, amelyet Maryana Bezrukikh leírt. Az apja meglátogatta: fiának óriási problémái voltak – hirtelen rosszul kezdett olvasni és rosszul írni. Ilyen még nem fordult elő.

— Megkérdeztem: mennyi időt tölt a gyermeke a szabadban? Apa összeadta az autótól az iskoláig, az iskolától az autóig, az autótól a medencéig eltelt időt, és 35 percet számolt. Nyilvánvaló, hogy a gyerek egyszerűen nem bírja az ilyen versenyt, az idegösszeomlás szélén áll. Ezt a stresszt időnyomás stressznek nevezzük. És minél több a terhelés, annál nagyobb. Ez tele van az egészség romlásával.

Ezért az iskola kiválasztásakor feltétlenül nézze meg, mennyire túlterhelt az iskola tananyaga. Kérdezze meg, hogy a házi feladatok túl nehezek-e (az előkészítésük nem tarthat tovább fél óránál).

— Harminc évvel ezelőtt egy gyerek 7,5 évesen jött iskolába. És most be legjobb forgatókönyv 6,5 évesen, vagy akár 6 évesen, i.e. Másfél évvel eltoltuk a tanulási folyamatot, és egyben felgyorsítottuk a programot. Harminc évvel ezelőtt egy évbe telt az ábécé elsajátítása, most azonban már csak két és fél hónap. Egyrészt a gyerek „fiatalabb” lett, másrészt magasabb követelményeket támasztanak vele szemben. De vannak az életkorral összefüggő fejlődési minták. Egy ilyen korú gyermeknél a fiziológiás és az ún. útlevél kor közötti különbség talán ebben a korban a legnagyobb, majd kiegyenlítődik. És a gyermeket az útlevél életkora szerint vesszük, anélkül, hogy figyelembe vennénk az egyéni jellemzőket. Ha korábban a 6 és 7,5 év közötti gyerekek „érettek”, most mindannyian életkori jellemzők megjelennek a képzés kezdeti szakaszában. Ebből adódik a hiperaktív gyerekek meredeken megnövekedett száma. Ha 7,5 évesen a funkcionálisan éretlen gyermekek 20-25%-a van, akkor 6 évesen már 35-40%” – mondja az Orosz Pedagógiai Akadémia Fejlődésfiziológiai Intézetének igazgatója.

Véleményem szerint a szülőknek van mit alaposan átgondolniuk.

És végül Maryana Bezrukikh azt tanácsolja, hogy figyeljen arra, hogyan beszélnek veled az iskolában. Feltételeket szabnak, beszélnek az iskola követelményeiről, vagy kérdeznek a gyerekről? Ha a gyermek gyakran beteg, rosszul alszik, ha élesen és finoman reagál mindenre, ami történik, akkor az iskolába járás további terhet jelent számára. Jobb, ha a környékeden választasz iskolát.

Emellett nem lenne rossz ötlet az iskola internetes oldalára „felmenni”: nézze meg, milyen átláthatóan tükrözi az iskola életét és a tanórán kívüli tevékenységeket. A szülőket gyakran vonzza egy új épület, de látniuk kell, mi van a falai mögött.

Az első tanárom

Az oroszok túlnyomó többsége a jó iskola fő mutatójának a „jó” tanárt, és nem az általa adott oktatás minőségét tartja. Ezek a VTsIOM felmérés eredményei, amelyeket a cikk elején már említettünk. Kulcsfontosságúnak bizonyult a tanár alakja a szülők iskolai megítélésében. Ugyanakkor a válaszadók 93%-a azt tartja a legfontosabb szempontnak a gyermek iskolaválasztásakor, hogy jó tanárok legyenek ott, akiket „tisztelnek a barátok és rokonok”. Az oroszok 45%-a pedig meg van győződve arról, hogy „a jó tanári kar az iskola minőségének kulcsa”. Ugyanakkor a szülők mindössze 15%-a figyel oda a tanulókkal szembeni tiszteletteljes magatartásra az iskolában. És ez riasztó.

Tudod, hogy a legtöbb szülő milyen tanárt keres gyermekének? Szigorú.

„Azaz a szülők maguk nem tisztelik a gyermeket” – jegyzi meg Maryana Bezrukikh. - Mi az a szigorú tanár? Ez egy olyan tanár, aki mindenki előtt kiabál, megbünteti, megszégyeníti a gyereket és megalázza. Ez jó?

Következtetés: az iskola mellett tanárt is kell választani. Jó tanár még a nem túl sikeres programot is a gyermek képességeihez igazítja, a legjobb programot is emészthetetlenné teszi.

Teszthelyzet: ha a gyerekedről beszél, és a tanár azt mondja: Tudod, nekem 30 darab van, nem fogok tudni rá figyelni – ez nem a te tanárod.

„A szülőknek meg kell érteniük, milyen tanáruk lesz gyermeküknek, és legalább egyszer találkozniuk kell vele” – tanácsolja Maryana Bezrukikh. - Ez különösen fontos a lassú gyerekeknél. Ha egy tanár gyorsan beszél, hirtelen mozdulatai vannak, vagy gyors a tevékenysége, akkor valószínűleg nem alkalmas a gyermek számára. Idegesíteni fogja a tanárt, és a gyerek kudarcot vallott. Az ilyen gyerekek már az első félévben is károsodott testi és mentális egészség. Egy gyerek nem tud állandó időnyomás állapotában élni. A nyugodt, kiegyensúlyozott és türelmes tanár a hiperaktív gyerekeknek is megfelel.

Ha egy gyerek a nagymamájával nőtt fel, lágy és határozatlan, és a tanár biztos abban, hogy a gyerekek „csak formációban járnak”, akkor az Ön gyermeke is kényelmetlenül érzi magát egy ilyen tanár mellett. Gyorsan elveszik egy ilyen csapatban, és kudarcok lesznek.

Valószínűleg lázító ötlet, de ha azt mondják egy tanárról, hogy „őszinte, szorgalmas, szereti a gyerekeket”, akkor ez nem a legjobb a legjobb választás.

„A lelkiség, a kemény munka, a gyerekek iránti szeretet hagyományos mítoszok” – biztosítja Maryana Bezrukikh. — A tanár ne adja ki a szívét, különben elkerülhetetlen a kiégés hatása. A szívével kell dolgoznia, ha hiányzik a tudása. És ez tanáraink fő problémája. A tanárnak mindenekelőtt tájékozottnak kell lennie. Nemcsak a tárgyát kell ismernie, hanem értenie kell az életkort és egyéni jellemzők gyermeket, és tudjon egyénileg dolgozni minden gyermekkel. Sajnos egy ilyen együttműködési iskola a mi körülményeink között utópia.

A tanár gyakran egyszerűen nem érti, mi a baj a gyerekkel, és nem tudja, hogyan kell vele dolgozni. És a gyermeket okolja minden bűnéért. Ha egy gyerek rosszul ír, rosszul olvas, vagy nem tud gyorsan dolgozni, a tanárt hibáztatják a kenőpénzzel. Egy gyerek lehet nagyon tehetséges, intellektuálisan fejlett, nagyon jó hajlamú, de a számára nem megfelelő oktatási rendszer és követelmények miatt nem tudja igazolni magát. Sajnos a szülők általában nem figyelnek erre.

Tanácsok leendő elsősök szüleinek:

1. Beszélj a tanárral. „Második anyává” kell válnia, és kényelmes tanulási környezetet kell teremtenie.

2. Beszélgessen az iskola közelében gyermekeiket váró szülőkkel, mit gondolnak erről az oktatási intézményről; kérdezzék magukat a gyerekektől.

3. Az iskola legyen közel az otthonhoz.

4. Keresse fel az iskola honlapját, és alaposan tanulmányozza át.

5. Egy új iskolaépület nem feltétlenül jelent jó iskolát.

6. A hiperaktív, vagy éppen ellenkezőleg, lassú gyerek iskolájának kiválasztásakor először tanárt kell választani. Nyugodtnak és kiegyensúlyozottnak kell lennie.

7. A csapatmunkához nem szokott otthoni gyereket érdemesebb magániskolába küldeni, ahol kicsik az osztályok, és a tanár kiemelten tud rá figyelni.

8. Jobb, ha nem küldünk beteg gyereket gimnáziumba vagy nyelviskolába: az órák előkészítésének folyamata kemény munkába fog fordulni.

Az iskola minden gyermek életében fontos helyet foglal el. Először is, a gyerekek ebben kapják meg a fő tudásanyagot. A gyermek jövőbeli életútja attól függ, hogy mennyire sokoldalú és minőségi. Ha az intézmény jó oktatásban részesült, az egyetemek széles választéka nyílik meg előtte, és bármelyikre beiratkozhat. Másodszor, bár úgy gondolják, hogy a szülőknek maguknak is részt kell venniük a gyermeknevelésben, az iskolában a gyerekek is sokat kapnak a személyes növekedésből (vagy nem kapnak). Harmadszor, az oktatási intézmény környezete általában befolyásolhatja a tanuló tudásvágyát. Végül is, ha a tanárok érdektelenül adják elő az anyagot, és nem fejlesztik ki a gyerekekben az új dolgok megtanulásának vágyát, akkor nem valószínű, hogy a gyermek arra törekszik, hogy minél több új információt szerezzen. Gondoljuk át, hogyan válasszunk iskolát úgy, hogy Ön és gyermeke is elégedett legyen.

Melyik iskolát válasszam?

Sok szülőnek van elképzelése arról, mit kell tennie gyermekének az életben, és milyen oktatásban kell részesülnie. De ne felejtse el, hogy gyermekének teljesen más elképzelései lehetnek erről. Ezért az iskola kiválasztásakor mindenekelőtt figyelembe kell vennie a gyermek tehetségét, érdeklődését és vágyait.

Akarod, hogy tanuljon idegen nyelvekés nyelvi elfogultsággal fogod elküldeni egy oktatási intézménybe? Vagy talán a gyermeke valamilyen szempontból tehetséges, és szeretné fejleszteni ezeket a készségeket. Ráadásul talán nincs is különösebb hajlama a nyelvekhez. Ezért valószínű, hogy ez nem tanulás lesz, hanem gyötrelem. Egyébként még ha maga a gyerek nem is ellenzi, mégsem ajánlott nyelviskolába küldeni, ha még az anyanyelvével is problémát tapasztal. Valószínűleg ez nehézségeket okoz az anyag elsajátításában. Ha pedig nincsenek ott, akkor a gyerek „összezavarodhat” a nyelvekben, és keveredhet mind a gondolkodásban, mind a beszédben. Ezt tartsa szem előtt, amikor megfontolja, melyik iskolát válassza.

Tehát, mielőtt döntene az oktatási intézmény kiválasztásáról, és valóban elkezdene keresni, meg kell értenie, hogy a gyermek tehetségei melyik területhez tartoznak - és onnan „táncolni”. Ez azonban nem jelenti azt, hogy valamilyen speciális fókuszú iskolát vagy osztályt kell választania. Ez lehet egy általános oktatási intézmény, ahol lehetőség nyílik a gyermek tehetségeinek kibontakoztatására. Például egyértelműen megvan a képessége, és az iskolának van színházi stúdiója. Vagy szeretne sportolni, és oktatási intézmény Van egy sportrészleg. Vagy talán a gyermek még nem mutat erős érdeklődést egy adott tevékenység iránt. Ezután olyan tényezőkre kell összpontosítania, amelyek azt mutatják, hogy gyermeke jól érzi magát az iskolában, és ott minőségi oktatásban részesül.

Például több lehetőséget is szem előtt tart. Hogyan válasszunk olyan iskolát a gyermeknek, ahol kényelmes és biztonságos lesz? A következő tényezőkre kell figyelni:

• hetente hány napot tanulnak a gyerekek (a legjobb megoldás öt, akkor a gyermeknek lesz ideje teljesen kikapcsolódni a hétvégén);
• Van-e az oktatási intézménynek étkezde, és mennyire jól szolgálja fel az ételt (az étel fontos összetevője iskola nap, és ha gyermeke folyamatosan száraz ételt eszik, hamarosan azt kockáztatja, hogy tönkreteszi a gyomrát; Nagyon jó, ha megkóstolhatja az iskolásoknak kínált ételeket a kantinban);
• Vannak-e fizetős vagy ingyenes klubok vagy szekciók (még akkor is, ha gyermeke még nem akar semmit csinálni, nagyon valószínű, hogy hamarosan szeretne - iskolások fiatalabb kor gyakran változtatják az érdeklődési kört, és a klubok jelenléte az intézményben megmenti a gyermeket attól, hogy iskola után az iskolán kívüli stúdióba vagy részlegbe kelljen futnia);
• Van-e biztonsági őr, és mennyire felelős a gyerekek biztonságáért?

Ha bármilyen más kritérium fontos számodra, természetesen érdemes előre ellenőrizni, hogy az adott iskola megfelel-e ennek.

Hogyan válasszuk ki a megfelelő iskolát?

Sok szülő, aki aggódik amiatt, hogy hogyan válasszon jó iskolát, megpróbál támaszkodni az oktatási intézmények értékelésére vagy a barátok ajánlásaira. Mindkét módszer elég jó, de jelentős hiányosságok vannak. Az értékelések nem mindig objektívek. És olyan emberekkel szemben, akiket ismer, teljesen más elvárásokat támaszthat az iskolákkal szemben. És ami örömet okoz nekik, nem biztos, hogy tetszeni fog neked.

Akkor hogyan válasszuk ki a megfelelő iskolát? A legjobb mód– menjen el személyesen oktatási intézménybe. Először is nézze meg az iskola területét – vannak ott olyan tárgyak, amelyeket nem szeretné, hogy gyermeke megismerjen? Például cigarettacsikk, vagy ami még rosszabb, fecskendő.

Magán az iskolában ügyeljen a légkörre. Írd őt körül? Barátságos, kellemes vagy agresszíven szorongó? Jól érzi magát itt? Hogyan tanulnál ilyen környezetben?

Célszerű, hogy kis számú gyermek járjon az osztályokra. Főleg, ha olyan gyerekről beszélünk, aki korábban bekapcsolódott. Így könnyebben beilleszkedik az új környezetbe. Ha azonban gyermeke könnyen köt új ismeretségeket, és nem ijeszti meg a nagy csoportok, akkor is jobb, ha a kis osztályt részesíti előnyben. Hiszen így a tanárnak több ideje jut minden gyerekre.

Ügyeljen az órákon és a szünetekben a fegyelemre és a tanulók szociális szintjére. Az, hogy gyermeke mennyire tanulja meg az anyagot, az óra sorrendjétől függ. Ha zaj és zűrzavar van, akkor nem valószínű, hogy könnyen megérthet valamit. A szünetben természetesen a gyerekek futhatnak, játszhatnak, bolondozhatnak. De ha nyílt huliganizmust és szitokszót használó diákokat észlel, akkor gondolja át, szeretné-e, hogy gyermeke minden nap ilyen környezetben legyen.

Nézze meg, milyen gyakran vesznek részt az iskola diákjai olimpiákon és versenyeken, és nyernek-e díjat. Hány százalékos a sikeresen felvettek aránya az egyetemekre? Mindez egy adott intézmény oktatási szintjéről beszél.

Ha választ keresel arra a kérdésre, hogyan válassz Általános Iskola, akkor mindenképpen oda kell figyelni a tanárra. Végül is a diákok junior osztályok hajlamosak utánozni tanárukat, átvenni a viselkedésmódját, és általában a nap lenyűgöző részét a tanár társaságában tölteni. Ezért jobb, ha előnyben részesítjük a nyugodt, kedves tanárt. Ügyeljen arra, hogy a gyerekek hogyan viselkednek a tanárral a szünetben. Igyekeznek kommunikálni, együttérzést mutatni vagy elkerülni?

Ha gyermeke már kinőtte a kisebbet iskolás korú, akkor már nem számít annyira a tanár személyisége. Az idősebb gyerekek jobban érdeklődnek maguk a tárgyak iránt. Ezért ebben az esetben oda kell figyelni a tanításuk minőségére.

A jelentkezés az 1. osztályba április 1-jén kezdődik. Az iskolákba augusztus 31-ig lehet jelentkezni, de a rangos iskolákban néhány napon belül véget ér a beiratkozás. Tamara Vetoshnikova, a moszkvai 1718-as gimnázium tanára a RIA Novostinak adott interjújában arról beszél, hogyan válasszunk általános iskolát.

Tamara Valentinovna, az egyik fórumon, ahol az iskolaválasztásról vitatkoznak, a szülőknek azt tanácsolják, hogy felelősségteljesen közelítsék meg a kérdést, és két évvel azelőtt kezdjék el az iskolát tanulni, hogy a gyermeknek iskolába kell mennie. Ez ésszerű megközelítés?

Természetesen előzetesen érdeklődni kell, hogy milyen iskolák vannak a közelben. A legtöbb szülő ma már ezt teszi, sokan céltudatosan küldik gyermekeiket óvodai felkészítő csoportokba. Gyakran találkozom olyan szülőkkel, akik érdeklődnek gyermekeik oktatása iránt, és nem egyszerű kérdés számukra az iskolaválasztás. Megtudják, mit mondanak az emberek az iskoláról az interneten, részt vesznek nyílt napokon, beszélgetnek más szülőkkel, mert ha az iskoláról van szó, valószínűleg a szóbeszéd a leginkább legjobb forrás információ.

Bár vannak olyan szülők is, akik csak augusztusban emlékeznek arra, hogy a gyerek elérte az iskolás kort, és szeptember 1-jén kell iskolába mennie.

Néha megváltozik a választás. BAN BEN óvodás korú Elég nehéz meghatározni a gyerekek hajlamait. Valaki talán matematikai iskolába vagy gimnáziumba akarta küldeni a gyermekét, de a gyerek elég sikeresen kezd sportolni vagy zenélni, és a szülők választhatnak egy egyszerűbb iskolát, hogy elkerüljék a túlterhelést.

A legfontosabb kérdés talán az, hogyan válasszunk jó iskolát. Ha most azon gondolkodna, hogy melyik iskolába küldje gyermekét, mire figyelne?

Mindenekelőtt azt értékelném, hogyan néz ki az iskola, hogyan van felújítva, milyen felszereltséggel rendelkezik: ma már az általános iskolában is nehéz elképzelni a tanórákat számítógép nélkül.

A neten keresnék információt az iskoláról, megtudnám, milyen tanárok dolgoznak ott, milyen a tanulók teljesítménye, van-e kitűnő tanuló, verseny-, olimpián győztes.

Dolgozó anyaként az érdekelne, hogy mennyire elfoglalt a nap második fele – van valami iskola utáni program, klub?

Az iskola területére figyelnék, kényelmes ott sétálni, játszani?
Természetesen megkérdezném, milyen az iskolai étkezde - jobb, ha a reggelit és az ebédet nem importálják, hanem a helyszínen készítik el, minden friss.

Lényeges, hogy van-e egészségügyi dolgozó az iskolában, főállásban vagy negyedévben dolgozik: aggódom a gyerekért, és nem közömbös, hogy az iskola képes-e neki megfelelő segítséget nyújtani.

És persze a legfontosabb: az általános iskolában általában „tanárnak mennek”. Ezért érdemes magával a tanárral, a vele tanult gyerekek szüleivel beszélni. Manapság az iskolákban felkészítő tanfolyamok zajlanak, ahol a tanárok az első osztályokba toborozzák a gyerekeket. Még ha gyermeke nem is vesz részt ilyen tanfolyamokon, egyszerűen találkozhat a tanárral az órák után.

Minden régióban és körzetben vannak olyan iskolák, amelyekre nagy a kereslet. Mi a teendő, ha az iskola megfelel neked, de mondjuk ez egy rangos gimnázium, és nehéz bekerülni?

Bármely körzetben szerintem mindig lehet találni másik - egyenértékű - iskolát, ahol van hely, főleg ha a „kezdetről” beszélünk. Valószínűleg egy kicsit távolabb van otthontól. De van egy kategória a szülőknek, akik még iskolába is hajlandóak elvinni a gyerekeiket, és ez normális.

Más kérdés, hogy az iskola valóban megfelelhet a szülőknek, de vajon jól érzi-e magát benne a gyerek? A legtöbb anya és apa azt szeretné, ha gyermeke gimnáziumban vagy speciális iskolában tanulna. Az ilyen iskolákban jellemzően megnövekedett a munkaterhelés. És ha mondjuk egy gyereknek van egy második egészségügyi csoportja, akkor képes lesz megbirkózni a tanulmányaival? Ha gyakran beteg és kihagyja az órákat, valószínűleg lemarad társai mögött. Nem ítéljük őt kudarcra ebben az esetben? Hiszen fontos, hogy tudjon tanulni. Nincs szükség arra, hogy a saját ambícióit a gyermekeire ruházza át. A lényeg az, hogy a gyermek szellemileg, fizikailag, intellektuálisan és érzelmileg készen álljon arra, hogy ebben az iskolában tanuljon.

- A RIA Novosti és a Higher School of Economics közös projektje "közösségi navigátor"az iskolák rangsorának létrehozását jelenti. Ön szerint mennyire lehet hasznos egy ilyen értékelés a szülők számára?

A pedagógustársadalomban így vagy úgy szembesülünk az értékelésekkel: tudjuk például, hogy az egységes államvizsga-eredmények, az olimpián résztvevők száma és a különböző versenyek győztesei alapján melyik iskolák a legeredményesebbek. Az értékelési paraméterek eltérőek lehetnek – még olyan szubjektív tényezőket is figyelembe vehet, mint például, hogy a gyerekek otthonosnak találják-e az iskolát. Mindenesetre a minősítés, amely bizonyos paramétereken alapul, fontos, de nem az egyetlen információforrás.

Az általános iskola lefekteti a gyermek oktatásának, az alapvető tantárgyak alapvető műveltségének és a tanuláshoz való hozzáállásának alapjait. Ha azt szeretné, hogy gyermeke az 5. osztályban biztos tudásra támaszkodjon, önállóan és érdeklődéssel tanuljon, szánjon időt arra, hogy gyermeke számára a legjobb általános iskolát válassza ki.

Érdemes egy évvel a felvételi előtt iskolát választani, mert az 1. osztályba decembertől lehet jelentkezni. Mielőtt fórumokat olvas, és nyílt napokra megy, fogalmazza meg az iskolaválasztás kritériumait, figyelembe véve családja érdeklődését és lehetőségeit.

Fontos, hogy az iskolai környezet támogassa és inspirálja a gyermeket. Az ellenséges környezetben, ahol félelmetes hibázni, és nincs hova várni a segítségre, a gyermek elveszti érdeklődését a tanulás iránt. Nincsenek egyedülállóan barátságos vagy szigorú iskolák, vannak iskolák, amelyek életvitelét illik vagy nem a gyermeke számára.

1. lépés: A gyermek jellemzői.

A gyermek hobbija, temperamentuma és jelleme alakítja nevelési tevékenységének stílusát és stratégiáját. Ha egy gyerek hajlamos a szemlélődésre, lassan, átgondolt munkára, érdeklődik a művészet iránt, akkor kimért életmóddal kell az iskolát kiválasztani. Az aktív, ambiciózus tanulók számára megfelelő a versenykörnyezet, ahol a győzteseket neveljük.

Figyelje meg gyermekét: mennyire könnyen koncentrál egy zajos környezetben, jól érzi-e magát egy nagy csoportban, és hogyan reagál a tanárok megjegyzéseire. Ha egy gyerek óvodába jár, Ön maga is tökéletesen tudja, hogyan jön ki más gyerekekkel, hogyan vesz részt az ünnepi előadásokon és hogyan él át konfliktusokat.

Gyakran beteg gyermeket nem szabad 30 fős osztályba küldeni. Vegyünk egy kis magán-, családi vagy online iskolát. Nincs értelme az első osztályba csak azért menni, hogy hat hónapot betegszabadságon töltsön: egyedül kell tanulnod, és nem valószínű, hogy be tudsz kapcsolódni a társaid társaságába.

2. lépés: Családi értékek.

Figyelembe véve gyermeke tulajdonságait - kitartás vagy nyugtalanság, kiszolgáltatottság vagy vastag bőr, magánéleti vágy vagy kommunikációvágy - fogalmazza meg, mi a legfontosabb a családja számára.

Ha az egészség az első és szellemi béke, keressen olyan iskolát, amely nem tesz fel és nem igényel felesleges kérdéseket vagy online tanulási lehetőséget. Egy híres gimnáziumban, amely híres tanárairól és diplomásairól, a gyerekek projektekben, olimpiákon és KVN fesztiválokon vesznek részt. Egy ilyen iskola a tanárok, a diákok és a szülők erőfeszítéseinek köszönhetően az értékelések felső sorát foglalja el. Döntse el, hogy szüksége van-e oklevelekre és győzelmekre gyermeke ideje és egészsége árán.

Gyermekek, akik három éves koruk óta foglalkoznak műkorcsolyázással vagy játékkal hangszerek, minden nap edz és gyakran jársz versenyekre. Nem minden iskola fogadja a tartós hiányzást, és a programot pótolni kell. Döntse el azonnal, mi a prioritása: gyermeke sportkarrierje, tudása vagy egy jó kapcsolat tanárokkal.

3. lépés: Szülői beállítások

Értékelje a felnőtt családtagok rendelkezésére álló időt, türelmet és pénzügyeket. Egy erős líceumban minden nap segítsen valaki egy első osztályosnak a házi feladatban. A szabadúszó szülők, a szülési szabadságon lévő anya és a nagyszülők bírják ezt a fajta terhelést, de egy dolgozó egyedülálló anya nem bírja sokáig, ha estéit másolókönyvekkel tölti.

Apa készen áll arra, hogy a város másik felén lévő rangos iskolába vigye gyermekét? Ha nincs senki, aki reggel elvigye gyermekét, és délután találkozzon vele, akkor találnia kell egy otthonhoz közelebbi iskola utáni programot, vagy bérelhet egy lakást az iskola közelében.

Ha a nagyszülők nem tudnak eljönni gyermeküket az iskolából, de szívesen látják vendégül unokájukat, fontolja meg a távoktatást. Táblagéppel és internet-hozzáféréssel az első osztályos gyermek online tanul, személyes kurátor kíséretében.

4. lépés. Rendelkezésre álló iskolák.

Rangsorolja a kritériumokat: mi a legfontosabb, mi másodlagos, és mi az, ami teljesen elhanyagolható. Például:

• Otthon közelsége – a gyermek egyedül járhat és hazatérhet
• Egy jó tanár – van egy erős tanár, akit kedveltünk.
• A költségek összege iskola plusz klubok havi 20 000 rubel tartományban.
• Telített társasági élet- klubok, rendezvények és ünnepek választéka.
• Az iskolás lakosságot olyan családok gyermekei alkotják, akik számára az oktatás prioritást élvez.

Írja le a kritériumokat, és értékelje az iskolák alkalmasságát. Ha nem tudja elvinni a gyermeket a sétatávolságra, szüntesse meg a nem gyalogosan elérhető intézményeket. Ha magas tanulmányi teljesítményre törekszik, húzza ki az egyszerű iskolákat. Hagyjon olyan lehetőségeket, ahol a sportolóknak és zenészeknek egyéni tantervet és tanúsítási ütemtervet kínálnak. Fontolja meg az online iskola lehetőségét – minőségi oktatás, amely mindig kéznél van.

5. lépés: Előkészítő tevékenységek.

Mindenképpen látogassa meg az összes kiválasztott iskolát a nyílt napokon vagy a hivatali munkaidőben. Nézze meg közelebbről a környezetet – az intézmény légköre mennyire egyezik a gyermek jó iskolájáról alkotott elképzeléseivel.

Készítse el saját értékelését az iskolákról, és írassa be gyermekét „előkészítő iskolába”, ahol az osztályokat leendő első osztályos tanárok tanítják. Ne félj, ha egy hónap után csalódást okoz a tanár vagy az iskola. Nem kockáztat semmit, ha az év közepén más helyre megy – előzetesen tesztelje a vizeket, és válassza ki a családja számára legmegfelelőbb lehetőséget.

Minden nap nyitva tartunk bemutatkozásra, nyáron pedig leendő hallgatókat hívunk általános osztályok bevezetőnek rövid tanfolyamok a tanárral. Mielőtt elkezdené, próbálja ki az online képzést tanév, értékelje gyermekével az online órák minőségét és kényelmét.

Gyermeke annyira megnőtt, hogy ideje beíratnia az iskolába. Ha korábban arra gondoltak a szülők, hogy melyik óvoda lenne a legjobb, akkor most azon gondolkodnak, melyik iskola lenne előnyösebb gyermekük számára.

Ez a kérdés nagyon fontos, mert az iskola az, ahol gyermeke ideje jelentős részét sok éven át tölti.

Az iskola a gyereknek való, egyfajta alma mater, és ahhoz, hogy bizonyos ismereteket adjon neki, személyiségét fejlessze, kedvesen és szigorúan kell vele bánni.

Minden iskolának megvan a maga világrendje és saját mikroklímája. A mindenki számára közös iskolai programok ellenére a tapasztalt szem néhány év elteltével egyértelműen meghatározza, melyik iskolából származik a tanuló.

Az egyik iskolában a gyermek a negatív tényezőkön és a kísérő pszichés problémákon kívül semmit sem kap. Mindig feszültséget fog tapasztalni, hibásnak érzi magát, és folyamatosan utolér valakit és valamit.

Egy másik iskolában a gyermek képes lesz teljes mértékben fejlődni, ösztönözni fogja a tanulást. Lesz ideje további érdekes klubokba járni, és általában csak élvezni az életet.

De azt mondod, a gyerekek mások. Igen minden helyes. Tehát melyik iskola a legjobb választás gyermeke számára?

Melyik iskola a legjobb a gyermekednek?

Mindenekelőtt meg kell felelnie a gyermek értelmi, pszichológiai és fizikai képességeinek. Ha gyermeke fél a magasságtól, nem küldi el egy szakaszra, például búvárkodásra. Ugyanez a probléma az iskolával is.

A szülők ambíciói a középiskola kiválasztásakor egyszerűen nem megfelelőek. Mindenekelőtt a gyermek egyéni jellemzőire kell összpontosítaniuk. Az otthoni gyerek a legkényelmesebben abban az osztályban érzi magát, ahol minimális számú tanuló van.

Néhány óra olyan gyermekek számára is alkalmas, akik egyéni megközelítést igényelnek, és hozzászoktak az egyéni kommunikációhoz. Ráadásul azoknak a gyerekeknek, akik 2-3 percig nem tudnak koncentrálni egy konkrét cselekvésre, rendkívül nehéz dolguk lesz egy nagy osztályban. Itt érdemes magániskolát választani gyermeke számára.

Téves az az évek során kialakult vélemény, hogy az iskolába kerülő gyereknek már írni-olvasni, számolni kell tudnia. Iskola, erre való az iskola, hogy mindezt megtanítsa. Fontosabb, hogy a gyermek tanulni akarjon, legyen érdeklődő és társaságkedvelő, kérdezzen, ami érdekli, és helyesen értse a válaszokat, és tudjon helyesen érvelni. Az a gyerek, aki nem tanult meg csapatban lenni és dolgozni, és nem tudja, hogyan szervezze meg tevékenységeit, természetesen hihetetlenül nehéz lesz.

Figyelembe kell venni a gyermek egyéni jellemzőit.

Például jobb, ha valakit, aki rosszul beszél anyanyelvén, nem olyan iskolába küldeni, ahol az idegen nyelvek állnak a középpontban. A gyermek testi egészsége is fontos mutató. Az első osztályos gyerek idegrendszerének kimerülése nagy problémákhoz vezet, a sok időt igénylő tárgyak tanulása pedig elviselhetetlen terhet jelent egy ilyen gyerek számára.

A szükséges iskola szerves mutatója, hogy a gyermek mikor tölti ideje nagy részét az iskolában tanulással. Több időt kell rászánni házi feladat mint az iskolában, egy dolgot jelent - ez az iskola nem neki való.

Tökéletes lehetőség egy első osztályosnak a házi feladat csak fél órát vesz igénybe. Hiszen ő még gyerek, szeretne játékokkal játszani, és fizikailag bemelegíteni a szabadtéri játékokban.

Az első tanár személyisége is sokat meghatároz. „Viselkedési kódot” ad a gyereknek, és jó és rossz tulajdonságokat is képes belenevelni. És kívánatos, hogy a tanár óvatosságot, magabiztosságot és megfontoltságot neveljen a gyermekben. Figyelembe kell venni a tanuló és a tanár temperamentumát, összeférhetőségét. Ha a gyerek lassú, és a tanár egyszerűen csillog a tevékenységével, akkor természetesen ellenségeskedés támad köztük.

Sok szülő tévesen azt gondolja, hogy minél nagyobb terhelésnek van kitéve a gyermek a kezdetektől fogva, annál jobb neki. De a gyerek határállapotát senki sem ismeri, pszichológiailag tud „összetörni”. Tehát figyeljen arra, hogy gyermeke hogyan reagál a tananyagra, és nem tapasztal-e túlterhelést.

Az iskola megismerése

A szülőknek személyesen kell felkeresniük azt az iskolát, ahová gyermeküket küldik, még akkor is, ha többen vannak. Igyekezzen mindegyiket végignézni, és ne korlátozza magát a különböző fórumokon található értékelésekre.

Főbb mutatók a szülők számára iskolaválasztáskor:

• fegyelem;
• társadalmi státusz gyermekek és szüleik;
• az iskolai végzettség szintje;
• tanári kar;
• általános iskolai pedagógus szakmai felkészültsége;
• a diákság stabilitása;
• technikai felszerelés;
• van-e kapcsolat az egyetemekkel;
• fejlesztik a tanórán kívüli munkát?
• saját sportpálya rendelkezésre állása;
• Megfelelő-e az élelmiszerrendszer, van-e étkező és büfé is;
• hozzáférés-szabályozás beállítása;
• az otthon közelsége.

Iskolák, amelyek nem mindig kifizetődőek. Az élet olykor mindent elrendez a maga módján, ráadásul már tudatosabb korban is lehet szakirányt választani, és nem első osztálytól. Ezen túlmenően a speciális iskolák tanári karának kompetenciája sok kívánnivalót hagy maga után. Az iskolaválasztásban a szülők ambíciói is szerepet játszanak. Sok szülő, aki gyermekét ilyen iskolába küldi, egyáltalán nem a gyermek kívánságai és képességei vezérlik, hanem mindenekelőtt kielégítik hiúságukat, különösen mások előtt.

Mindazonáltal itt van a szakosodott iskolák típusainak alapvető listája:

• nyelvi;
• fizika és matematika;
• humanitárius orientáció;
• jogi és gazdasági;
• művészi és esztétikai;
• iskolák az egyetemeken.

Az iskolában alkalmazott tanítási módszerek

Az iskolaválasztásnál figyelni kell az iskolában alkalmazott tanítási módszerekre.

És fel vannak osztva:

• tanári munkamódszerek beszélgetéseken, magyarázatokon, történeteken keresztül;
• formában tanulói munkamódszerek önálló munkavégzésés gyakorlatok.

Az ismeretek forrása alapján a következőkre oszthatók:

• verbális módszerek megbeszélések, beszélgetések, magyarázatok, történetek, előadások, könyvvel való munka formájában, nyomtatott vagy kimondott szó alapján;
• a jelenségek és tárgyak megfigyelésén alapuló vizuális módszerek;
• gyakorlati módszerek gyakorlati és laboratóriumi munka, gyakorlatok formájában.

Képzési rendszer kiválasztása

A teljes rendszer három fő típusra osztható:

• hagyományos, ahol az óra vagy a tanulók megkérdezésével, vagy magyarázattal kezdődik új téma;
• innovatív rendszereket hozott létre különféle rendszerek formájában;
• kísérleti, általában tesztelési vagy fejlesztési szakaszban.

Eldöntötted az iskolát, és mi lesz ezután?

Azok az idők, amikor az iskolák beíratták a gyerekeket a nyári szünet kezdetén, örökre elmúltak. Jelenleg az iskola székhelye szerinti területen élő gyerekeket automatikusan beíratják az iskolába. Manapság a hallgatók széles körben elterjedt „vándorlása”. A szülők pedig gyakran abba az iskolába küldik gyermeküket, amelyet megfelelőbbnek tartanak gyermekük számára. Megjegyzendő, hogy annak ellenére, hogy a felvételi vizsgákat törvény tiltja, a toborzás az intézményekben, például a gimnáziumokban továbbra is versenyszellekcióval történik. A kiválasztás során ellenőrzik a gyermek valós iskolakészültségét.

Már döntött az iskola mellett, és úgy gondolja, hogy fellélegezhet. De a szülők nem lazíthatnak 11 évig. A gyerek iskolába íratása és továbbtanulása teljesen más dolog. Az Ön hatáskörében van annak biztosítása, hogy gyermeke örömmel és lelkesedéssel járjon iskolába.