Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

"TK tipe gabungan" Ust-Omchug

Saran untuk guru:

"Penggunaan

permainan didaktik

dalam pendidikan tenaga kerja

sebelum sekolah"

Disiapkan oleh: Solovey L.A.

guru kelompok SMP II

2016

"Kekayaan terbesar yang dimiliki seorang ayah

tinggalkan warisan untuk putranya, ajari dia untuk bekerja."

K.D. Ushinsky

Masalah pendidikan tenaga kerja anak merupakan salah satu prioritas di usia prasekolah. Hal ini ditujukan untuk pembentukan kesiapan psikologis untuk bekerja, sikap bertanggung jawab terhadap proses persalinan dan hasilnya. Di usia prasekolah, anak lebih tertarik pada proses persalinan daripada produknya. Oleh karena itu, penting untuk membangun hubungan antara bekerja dan bermain.

Jenis permainan utama di mana anak-anak berkenalan dengan karya orang dewasa adalah:

· permainan plot-peran-peran.

· permainan teater - permainan di mana anak-anak memerankan plot dari sumber sastra.

· permainan didaktik.

Hari ini saya akan memberi tahu Anda tentang permainan didaktik. Game didaktik adalah game pembelajaran.

Nilai permainan didaktik sangat besar. mereka berkontribusi pada asimilasi, konsolidasi pada anak-anak pengetahuan, keterampilan, keterampilan yang diperoleh secara terorganisir secara khusus kegiatan pendidikan, kegiatan bersama seorang dewasa dan seorang anak di semua momen rezim, mengembangkan kemampuan mental. Permainan didaktik merupakan sarana perkembangan komprehensif anak.

Gim didaktik, seperti semua jenis gim, mengembangkan ucapan anak-anak; mengisi ulang dan mengaktifkan kosakata anak; membentuk pengucapan yang benar, mengembangkan ucapan yang koheren. Misalnya, dalam permainan didaktik "Siapa yang membutuhkannya?" V kelompok yunior guru menunjukkan kepada anak berbagai benda, meminta mereka untuk menamainya dan memberi tahu kapan benda itu digunakan dan untuk tujuan apa. Saat bermain game dengan anak yang lebih besar usia prasekolah guru mempersulit tugas. Berbagai gambar yang menggambarkan objek dipilih, misalnya: penjepit, palu, penyedot debu, penggiling kopi, setir, komputer, mikrofon, sentimeter, mikroskop, teleskop, bor, dll. Nama anak profesi di mana barang-barang ini dapat digunakan, untuk apa barang-barang itu. Atau minta mereka menemukan benda-benda yang digunakan dalam profesi dokter di antara gambar-gambar, dll.

Elemen utama dari permainan didaktik ditentukan oleh tujuan pendidikan dan dampak pendidikan. Tugas didaktik bervariasi: mengenal dunia luar, mengenal alam, mengenal profesi orang dewasa, mengenal cara hidup masyarakat. Mensistematisasikan dan memperdalam pengetahuan tentang Tanah Air, orang-orang dari berbagai negara.

Saya ulangi sekali lagi bahwa isi permainan didaktik adalah realitas di sekitarnya, yaitu alam, manusia, hubungan mereka, pekerjaan. Misalnya: "Toko", "Radio", "Apa yang dibutuhkan seseorang untuk bekerja", dll.

Dalam pedagogi prasekolah, permainan didaktik dibagi menjadi tiga jenis utama:

1. Game dengan objek

2. Papan - permainan cetak

3. permainan kata

Mari pertimbangkan semua jenis ini secara terpisah.

Game dengan objek

Di sini mainan dan benda nyata digunakan, bermain dengannya, anak belajar membandingkan, menetapkan persamaan dan perbedaan antar benda.

Untuk menyelesaikan tugas didaktik - berkenalan dengan profesi orang dewasa, permainan seperti itu digunakan dengan objek seperti "Kumpulkan set penata rambut" (gunting mainan, sisir, pengering rambut, pernis, pengeriting - anak-anak memilih dari berbagai item yang berbeda), "Pembangun" (anak-anak memilih dari berbagai barang yang dapat dilihat di lokasi konstruksi adalah mainan - batu bata, derek, traktor). Juga, anak-anak berinteraksi dengan boneka yang mengenakan pakaian orang-orang dari berbagai profesi. Saat bermain dengan mereka, anak-anak menganalisis dan menarik kesimpulan mengapa seseorang dari profesi tertentu membutuhkan pakaian jenis ini. Misalnya: Mengapa tukang bangunan membutuhkan helm? Celemek dan topi koki? DI DALAM usia yang lebih muda boneka itu digunakan untuk mengembangkan keterampilan sensorik-motorik dan tenaga kerja dasar (swalayan) pada anak-anak.

Papan - permainan cetak

Jenis desktop - game cetak:

1. Sepasang gambar. Tugas paling sederhana dalam game ini adalah menemukan dua gambar yang identik di antara gambar yang berbeda. Secara bertahap, tugas menjadi lebih sulit. Anak menggabungkan gambar tidak hanya dengan tanda-tanda eksternal, tetapi juga dengan makna. Misal diberikan 3 gambar bergambar Aibolit, salah satunya tidak ada portofolio di tangan dokter, maka anak harus memilih dua gambar lainnya.

2. Pemilihan gambar berdasarkan fitur umum . Koneksi dibuat antara objek. Misalnya, "Apa yang dibutuhkan dokter?", "Apa yang dibutuhkan penata rambut?", "Apa yang ada di toko", dll. Anak mencocokkan gambar dengan benda yang sesuai.

3. Pemilihan gambar untuk dihafal komposisi, jumlah susunan gambar. Misalnya, dalam game "Tebak gambar apa yang disembunyikan?" Anak-anak harus menghafal isi gambar, lalu beri nama gambar yang akan dihapus dari tabel. Jenis ini secara efektif mendorong perkembangan memori.

4. Kompilasi gambar potong dan kubus. Untuk menyelesaikan tugas didaktik - berkenalan dengan profesi orang dewasa, gambar-gambar ini dapat bertema berbagai profesi. Tipe ini secara efektif berkontribusi pada perkembangan pemikiran logis pada anak.

5. Deskripsi, kisah gambar dengan demonstrasi aksi, gerakan. Tugas: perkembangan bicara anak, imajinasi, kreativitas. Misalnya, permainan "Tebak siapa itu?" Anak itu menggambarkan suara dan gerakan dari apa yang dikandungnya.

permainan kata

Game didaktik dibangun berdasarkan kata-kata dan tindakan para pemainnya. Dalam permainan semacam itu, anak-anak belajar, berdasarkan gagasan mereka yang ada tentang objek, untuk memperdalam pengetahuan mereka tentangnya, karena. dalam permainan seperti itu diperlukan untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya. Anak-anak secara mandiri memecahkan berbagai masalah mental. Mereka mendeskripsikan objek, menebak sesuai deskripsi, menemukan tanda persamaan dan perbedaan, mengelompokkan objek menurut berbagai kriteria. Bersifat mendidik permainan kata terutama digunakan pada usia prasekolah yang lebih tua.

Dengan demikian, permainan merupakan sarana pengembangan, pelatihan, dan pendidikan anak prasekolah yang paling penting. Dan itu merupakan sarana integral untuk memperkenalkan anak-anak pada profesi orang dewasa.

1. Aleshina N.V. Pengenalan anak-anak prasekolah dengan lingkungan / N.V. Aleshina.-M .: "Pedagogical Society of Russia", 2000.- 128p.

2. Program pelatihan dan pendidikan di taman kanak-kanak/ Red. MA Vasilyevo, V.V. Gerbova, T.S. Komarova.- edisi ke-5.

3. Perkiraan program pendidikan dasar

4. Pryazhnikov N.S. Penentuan nasib sendiri secara profesional dan pribadi / N.S. Pryazhnikov - Voronezh, 1996.

Usia ini mengacu pada transisi dari anak usia dini ke prasekolah. Ini diperumit oleh "krisis tiga tahun". Selama periode ini, keinginan anak untuk mandiri meningkat tajam. Namun, kurangnya pengalaman hidup, pemahaman yang sadar tentang realitas, perkembangan kemampuan yang lebih tinggi mengarah pada fakta bahwa anak tidak dapat menyadari dirinya sendiri.

Keinginannya untuk merdeka diekspresikan dalam peningkatan ketidakteraturan, keras kepala, ketidaktaatan. Bersama-sama, ini menyebabkan stres bagi anak dan orang tuanya. Ada banyak konflik. Seorang anak selama periode ini membutuhkan peningkatan perhatian dan pengertian dari orang dewasa dan pada saat yang sama rasa kemandirian dalam tindakannya.

Solusi untuk masalah ini sampai batas tertentu dilakukan dengan interaksi permainan yang bijaksana. Permainan tersebut akan memungkinkan anak mengklarifikasi gagasan tentang dunia di sekitarnya, mengembangkan kemampuan mental, memperkaya perasaannya. Tindakan yang dilakukan selama permainan berkontribusi pada pengembangan ketekunan, ketekunan, disiplin karakter, membentuk kesabaran.

Selain tugas dan fungsi umum permainan selama periode ini, mereka harus secara khusus ditujukan untuk mengembangkan keterampilan motorik anak, kosa kata, pembentukan keterampilan perawatan diri dasar (berpakaian, mencuci, merapikan mainan dll.).

GAME EDUKASI UNTUK ANAK-ANAK DARI 3 SAMPAI 4 TAHUN

☺ Game untuk mereproduksi item yang diketahui

Anda membutuhkan beberapa gambar dengan ukuran yang cukup besar dan beberapa kotak yang lebih kecil. Biarkan anak Anda melihat semua gambar dengan cermat. Dengan bantuan kotak, tutup satu gambar dan mulailah bergiliran di tempat yang berbeda untuk memotret kotak. Setelah membuka setiap "bagian" berikutnya dari gambar utama, mintalah anak untuk menebak gambar apa yang disembunyikan di bawah kotak. Siapa di antara anak-anak yang pertama kali menebak gambar seperti apa yang "tersembunyi", dia menang.

☺ Permainan Kucing dan Tikus

Pilihan untuk anak kecil terdiri dari lari ceria umum semua anak ("tikus") untuk satu orang dewasa ("kucing"). Akibatnya, semua "tikus" harus menangkap "kucing".

☺ Game "Rus-angsa"

Ini juga merupakan permainan motorik aktif yang mengembangkan koordinasi anak. Semua anak menggambarkan "angsa-angsa", mengepakkan tangan seperti sayap dan "terbang" dari satu tempat ke tempat lain, ke arah orang dewasa. ("Sekarang kita terbang ke kursi! Siapa yang lebih cepat? Dan sekarang - ke sofa", dll.). Permainan ini disertai dengan kalimat.

- Angsa-angsa!

- Ha ha ha! anak-anak menjawab.

- Apakah kamu mau makan?

- Ya ya ya!

- Jadi datang kesini! (ke sofa! Dll.)

Lebih baik bila permainan ini dan sebelumnya dimainkan di luar ruangan.

☺ Permainan kebun binatang

Game ini ditujukan untuk mengembangkan persepsi bicara anak tentang suara, perhatian, dan ingatan. Anak-anak berdiri membentuk lingkaran. Orang dewasa mengatakan bahwa mereka akan menjadi hewan berbeda yang hidup di kebun binatang. Dia "berjalan melewati kebun binatang" dan berhenti di depan seorang anak tertentu. Tugas anak adalah "bereinkarnasi" menjadi hewan yang sesuai. Berteriak seperti binatang (dukun bebek, beruang menggeram, rubah menyalak, pelatuk mengetuk, dll.) Atau menggambarkan gerakannya (kelinci melompat, murai terbang, harimau berlari, dll.). Orang dewasa harus membantu anak-anak dalam permainan. Misalnya, pada awalnya anak-anak bisa diberi tahu tentang binatang, coba gambarkan, lalu “pergi ke kebun binatang”.

☺ Permainan "Cokelat"

Anak-anak dibagi menjadi beberapa tim - masing-masing 3 orang, tetapi tim harus memiliki jumlah peserta yang sama. Setiap tim diberikan satu batang cokelat kecil. Atas tanda pemimpin, pemain pertama membuka sebatang coklat, menggigitnya dan meneruskannya ke pemain berikutnya. Yang berikutnya menggigit bagian lain dan meneruskannya ke bagian berikutnya. Tugasnya adalah memakan seluruh batang cokelat secepat mungkin dan memastikan semua orang mendapat sepotong.

☺ Game Sana-sana Ceria

Semua pemain diberikan drum, kotak, atau barang lain yang bersifat "tam-tam". Presenter dewasa juga memiliki "tam-tam" sendiri. Seorang dewasa dengan tangannya di atas "tam-tam" mengalahkan beberapa ritme sederhana. Misalnya, ta-ta, ta-ta. Anak-anak bersama di "tam-tom" mereka harus mengulang. Dan seterusnya. Permainan menyebabkan banyak kesenangan pada anak-anak, membentuk keterampilan utama aksi bersama dan mengembangkan persepsi pendengaran, rasa ritme.

Game "Buruh" untuk anak-anak berusia 3-4 tahun

Penelitian ilmiah telah menetapkan bahwa permainan tenaga kerja, yaitu. permainan di mana keterampilan tenaga kerja dasar dikuasai memiliki efek menguntungkan baik pada fisik maupun perkembangan mental anak: efisiensi dan aktivitas seluruh organisme meningkat, sistem saraf meningkat.

Tindakan persalinan memperkuat otot anak, berkontribusi pada pengembangan perhatian, observasi, kecerdasan cepat. Dalam aktivitas persalinan, bayi belajar banyak hal baru yang menarik baginya tentang benda dan bahan yang digunakannya. Misalnya, seorang anak menjadi yakin dalam praktiknya bahwa kue hanya bisa dibentuk dari pasir basah, anyelir dapat didorong ke papan kayu, kertas mudah ditekuk, sobek, dll.

Seorang ibu, mengamati seorang anak berusia tiga tahun, mungkin memperhatikan bahwa jika dia ditawari untuk menyeka meja dengan kain lap, dia akan mengulangi gerakan ini tanpa henti. Ini terjadi karena dia, yang menguasai proses gerakan buruh, mendapat banyak kegembiraan.

Dalam permainan ini, anak-anak didorong untuk melakukan sesuatu yang bermanfaat bersama orang dewasa.

Mari kita bersihkan kubus bersama.

Mari kita mengaduk teh.

- Bantu saya memasak bubur - pegang sendok.

- Lap meja.

Semua tindakan anak yang sesuai dengan persalinan harus didorong dan diperkenalkan ke dalam perilaku bermain.

Anna Ilyina

Selamat siang semuanya!

Tentang perkembangan pada anak pembentukan kompleks kualitas menurut pendidikan tenaga kerja, rekan saya dan saya (Naslednikova G.N.) telah berpikir untuk waktu yang lama.

Tugas guru adalah membantu anak dalam memperoleh pengalaman secara aktif dan mandiri, berhasil mengembangkan keinginan dan kebutuhannya dalam memperoleh pengalaman tertentu. keterampilan tenaga kerja.

Anak-anak memperoleh keterampilan dan kemampuan melalui bermain. Permainan adalah cara termudah untuk membiasakan anak dengan kondisi tertentu.

terjun ke situasi permainan, anak-anak lebih sadar dan bersemangat menerima serangkaian kualitas yang diperlukan dalam proses ini atau itu tenaga kerja.

Ada banyak di pasaran saat ini permainan didaktik tentang pendidikan tenaga kerja, tetapi kolega saya dan saya memutuskan untuk membuat game DIY.

Dan ternyata pilihan kami benar, anak-anak lebih emosional mengambil game ini mengajukan banyak pertanyaan (Terbuat dari apa? Bagaimana itu dilakukan? Siapa yang melakukannya?.).

Kami persembahkan untuk Anda milik kami permainan didaktik tentang pendidikan tenaga kerja:

Set pertama adalah permainan untuk bekerja di alam pada waktu yang berbeda dalam setahun dan pembentukan CGH.

Set kedua adalah permainan ditujukan untuk rumah tangga bekerja, serta pembentukan swalayan.

Terima kasih atas perhatian Anda! Kami akan senang atas dukungan Anda.

Publikasi terkait:

Halo Rekan-rekan yang terhormat! Di taman kanak-kanak modern dengan kemampuannya tidak ada kekurangan dalam melengkapi lingkungan berkembang dengan berbagai hal.

Game didaktik do-it-yourself dengan jepitan baju.

Permainan didaktik "Lotto" Tujuan: Meningkatkan pengetahuan angka dalam 20, menunjuknya dengan angka; pengembangan perhatian, memori. Kemajuan permainan:B.

Di usia prasekolah yang lebih tua, anak-anak memiliki kebutuhan untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan teman sebaya. Anak-anak jeli.

Menurut Standar Pendidikan Negara Bagian Federal, prasyarat munculnya kegiatan pendidikan universal harus dibentuk pada anak-anak. Kegiatan pembelajaran harus menarik.

Anak-anak senang bermain game didaktik yang dibuat sendiri dengan senang hati. Mereka membuat mereka lebih tertarik. Jika di.

Permainan "Ayo atur meja untuk boneka."

Target. Untuk mengajari anak mengatur meja, menyebutkan barang yang dibutuhkan untuk referensi. Perkenalkan aturan etiket (bertemu tamu, menerima hadiah, mengundang ke meja, perilaku di meja). Menumbuhkan perasaan manusiawi dan hubungan persahabatan.

Kemajuan permainan:

Guru memasuki grup dengan boneka yang anggun. Anak-anak memeriksanya, beri nama item pakaian. Guru berkata bahwa hari ini boneka itu berulang tahun, para tamu akan datang kepadanya - pacarnya. Butuh bantuan untuk menutupi boneka itu meja pesta(furnitur dan peralatan boneka digunakan).

Guru memainkan tahapan kegiatan dengan anak-anak (mencuci tangan, meletakkan taplak meja, meletakkan vas bunga, tempat serbet dan kotak roti di tengah meja, menyiapkan cangkir dan piring untuk teh atau piring, dan meletakkan alat makan - sendok, garpu, pisau di dekatnya). Kemudian episode pertemuan para tamu dimainkan, boneka-boneka itu duduk di tempatnya masing-masing.

Untuk mengkonsolidasikan keterampilan tugas, anak-anak usia prasekolah yang lebih tua dapat diperlihatkan gambar-gambar subjek yang menggambarkan item-item yang tercantum di atas dan ditawarkan untuk menyusunnya, menentukan urutan pengaturan meja.

Game "Apa yang ingin dilakukan Masha?"

Target. Perjelas ide anak-anak tentang beberapa kegiatan kerja; tentang bahan, alat dan peralatan yang diperlukan untuk pekerjaan itu.

Kemajuan permainan:

Guru berbicara kepada anak-anak atas nama Masha (boneka bibabo):
- Masha memintaku baskom, seember air dan sabun.
Mengganti benda bernama boneka.
- Menurutmu apa yang akan dia lakukan? (Hapus.) Benar. Dan sekarang Masha meminta panci, susu, gula, garam, dan millet. Apa yang akan dilakukan Masha? (Boneka itu ingin memasak bubur.) Apa nama buburnya? (Jawawut.)

Dalam bentuk permainan, kegiatan kerja lain yang membutuhkan barang yang sesuai dapat dipertimbangkan. Anak-anak diperlihatkan barang-barang ini (setrika dan setumpuk pakaian boneka - untuk menyetrika; ember dan kaleng penyiram - untuk menyiram tempat tidur, dll.).

Saat melakukan permainan ini dengan anak yang lebih besar, guru menggunakan gambar yang menggambarkan objek yang sesuai dengan jenis pekerjaan tertentu, atau cukup membuat daftar objek tersebut (tanpa menunjukkan ilustrasi), mengajak anak untuk menebak proses persalinan yang lebih kompleks. Misalnya: gunting, kertas berwarna, lem, penggaris, pensil - menempelkan buku, kotak perbaikan, atribut.

Permainannya bisa rumit: satu anak menggambar benda di papan tulis, dan anak-anak lainnya menebak jenis pekerjaannya, atau semua anak menggambar di atas kertas pada saat yang sama, lalu menunjukkan gambar itu satu sama lain dan menebak.

Permainan "Siapa yang membutuhkannya?"

Target. Untuk mengkonsolidasikan ide anak-anak tentang objek dan penggunaannya dalam proses persalinan. Kenali profesi.

Kemajuan permainan:

Guru menunjukkan kepada anak berbagai benda, meminta mereka untuk menamainya dan memberi tahu kapan benda itu digunakan dan untuk tujuan apa. Misalnya: ini sendok, juru masak membutuhkannya untuk mengaduk bubur, menuangkan sup dan kolak, dll.

Saat bermain game dengan anak-anak usia prasekolah yang lebih tua, guru memilih berbagai gambar yang menggambarkan objek. Misalnya: penjepit, palu, penyedot debu, penggiling kopi, setir, komputer, mikrofon, papan gambar, sentimeter, mikroskop, teleskop, bor, dll. Anak-anak menyebut profesi seseorang yang menggunakan objek yang digambarkan dalam karyanya.

Permainan "Pilih pekerjaan"

Target. Memberi anak gagasan dasar tentang profesi orang yang pekerjaannya tidak termasuk dalam bidang pengamatan mereka. Bangkitkan minat pada pekerjaan orang-orang dari profesi apa pun.

Kemajuan permainan:

Guru, bersama dengan anak-anak, bangkit dalam tarian keliling dan menawarkan untuk berjalan melingkar sambil berkata:
Mari tumbuh bersama
Dan memilih pekerjaan.
Kami akan pergi ke astronot
Dan kami akan memimpin roket.
(Anak-anak menirukan suara mesin dan terbangnya roket,
bertindak atas instruksi pendidik.)
Kami akan menjadi kapten
Kami akan memimpin kapal.
(Anak-anak menunjukkan bagaimana kapten melihat melalui teropong.)
Ayo pergi ke pilot helikopter
kami akan memimpin helikopter.
(Anak-anak berlari dan melakukan gerakan memutar dengan tangan di atas kepala.)
Permainan dapat dilanjutkan dengan anak yang lebih besar, mereka sendiri sudah meniru tindakan yang sesuai.
Dan kita akan pergi ke pilot,
Ayo naik pesawat.
Dua baris pertama diulang di awal setiap ayat,
anak-anak berputar-putar mengikuti kata-kata ini.
Kami akan pergi ke penggabung
Dan kami akan mengemudikan gabungannya.
Kami akan pergi ke pemadam kebakaran
Dan kita akan mulai memadamkan api.



Permainan "Mengapa (mengapa, mengapa) Anda perlu melakukan ini?"

Target. Untuk membentuk pada anak-anak gagasan tentang perlunya tenaga kerja, untuk memperluas pengetahuan tentang proses persalinan.

Kemajuan permainan:

Guru menunjukkan kepada anak-anak sebuah gambar yang menggambarkan suatu objek yang menjadi ciri suatu tindakan tertentu. Anak-anak harus menyebutkan tindakan ini.
Mengapa Anda membutuhkan tanaman? (Penyiram.)
Mengapa Anda perlu memberi makan? (Burung.)
- Apa yang harus dicuci? (Piring.)
- Apa yang perlu dibersihkan? (Karpet.)
- Apa yang harus dicuci? (Gaun.)
- Apa yang Anda butuhkan untuk menyetrika? (Kemeja.)
- Apa yang Anda butuhkan untuk memanggang? (Pai.)
- Apa yang perlu diubah? (Seprai.)
Siapa yang perlu dimandikan? (Anak.)
Anak-anak usia prasekolah yang lebih tua ditanyai pertanyaan yang lebih sulit.
- Mengapa menabur ladang? (Jagung.)
- Mengapa menanam? (Kentang.)
- Mengapa menyemprot? (Pohon apel.)
- Mengapa membeli roti (susu, sosis, buah-buahan) di toko?
Mengapa memperbaiki mainan yang rusak?
- Mengapa pembersihan apartemen mingguan?
Mengapa merawat tubuh Anda?

Game untuk anak-anak berusia 5-7 tahun

Game "Coba tebak apa yang saya lakukan?"

Target. Perluas ide anak-anak tentang aktivitas kerja. Kembangkan perhatian.

Kemajuan permainan:

Guru dan anak-anak berpegangan tangan dan berdiri membentuk lingkaran. Seorang anak datang ke tengah lingkaran. Semua orang berjalan dalam lingkaran dan berkata:
Apa yang kamu lakukan, kami tidak tahu
Mari kita lihat dan tebak.
Anak meniru tindakan persalinan tidak hanya dengan gerakan, tetapi juga (jika memungkinkan) dengan mentransmisikan suara. Misalnya, dia menyedot lantai, memalu paku, menggergaji, mengendarai mobil, mencuci pakaian, membawa seember air, menyeka cermin, memotong kayu, menggosok parutan, memutar sesuatu di penggiling daging, dll.
Anak-anak menebak tindakan.

Game "Apa yang pertama, apa selanjutnya?"

Target. Perjelas pengetahuan anak-anak tentang aturan transplantasi tanaman dalam ruangan.

Kemajuan permainan:

Guru memperlihatkan kepada anak-anak gambar yang menggambarkan tahapan pemindahan tanaman dalam ruangan dan meminta mereka untuk menyusunnya sesuai urutan tindakan.

• Pot terbalik, tanaman diambil darinya.
• Mencuci panci.
• Meletakkan kerikil di dasar pot.
• Menuangkan pasir ke dalam pot (tinggi 1 cm).
• Menuangkan sedikit tanah ke dalam pot di atas pasir.
• Mengibaskan bumi tua dari akar tanaman dengan sebatang tongkat.
• Memotong akar busuk.
• Tanam tanaman dalam pot sehingga tempat peralihan batang ke akar ada di permukaan, dan tutupi dengan tanah.
• Pemadatan bumi.
• Memasang pot tanaman di atas palet.
• Menyiram tanaman di akarnya.

Game "Beri nama profesi Anda"

Target. Mengajari anak-anak untuk menyebutkan dengan benar profesi orang sesuai dengan jenis mesin yang mereka kuasai.

Kemajuan permainan:

Guru menyebutkan mobil, kendaraan, dan sarana teknis lainnya, dan anak-anak menyebutkan profesi orang yang mengelolanya.
Traktor - pengemudi traktor.
Mobil itu adalah pengemudinya.
Ekskavator - ekskavator.
Gabungkan - gabungkan.
Derek - operator derek.
Sopir kereta api.
Kapal itu adalah kaptennya.
Penerbang pesawat (pilot).
Pesawat luar angkasa - astronot.
Truk pemadam kebakaran - petugas pemadam kebakaran.
Buldoser - buldoser.
Mobil balap - pembalap (pilot).
Dll.

Game "Tebak profesinya".

Target. Perluas ide anak-anak tentang profesi.

Kemajuan permainan:

Guru menunjukkan gambar mata pelajaran kepada anak-anak. Anak-anak menyebutkan profesi seseorang yang pekerjaannya menggunakan barang ini atau merupakan hasil pekerjaannya.
Kelinci adalah peternak kelinci.
Anak sapi adalah anak sapi.
Domba adalah peternak domba.
Rusa adalah peternak rusa kutub.
Anggur adalah penanam.
Teh adalah penanam teh.
Roti adalah penanam.
Taman - tukang kebun.
Bunga - penjual bunga.
Seekor lebah adalah peternak lebah.
Ladang adalah penanam ladang.
Kunci pas - tukang kunci.
Pembersih ember dan pel.
Tiket - konduktor.
Kasir - kasir.
Planer - tukang kayu.
Cat dan kuas - pelukis.
Sekop - plester.
Kuhlman adalah seorang insinyur.
Palu dan landasan - pandai besi.
Pemadam api - pemadam kebakaran.
Jarum suntik adalah seorang perawat.
Gergaji listrik - penebang pohon.
Jaring ikan - nelayan.
Kursi gigi - dokter gigi.
Mesin pemerah susu - pemerah susu.
Dll.

Permainan "Siapa yang tidak bisa hidup tanpa mereka?"

Target. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang bahan, alat dan perlengkapan yang dibutuhkan oleh orang-orang dari berbagai profesi.

Kemajuan permainan:

Guru menyebut subjeknya, dan anak-anak - profesi orang yang membutuhkannya. Misalnya: jarum suntik, panel kontrol, gunting, tepung, penyemprot kebun, telepon, mesin pemerah susu, tandu, serut, gerobak dorong, tongkat polisi, bor, kabel listrik, paku, gulungan kawat, mesin kasir, tas tukang pos, gulungan kertas dinding, uang tunai register, pensil, kuas, nampan, bel.

Permainan "Siapa yang membutuhkannya?"

Target .
Kemajuan permainan:
Guru menunjukkan kepada anak berbagai benda, meminta mereka menyebutkan namanya dan memberi tahu kapan benda itu digunakan dan untuk tujuan apa? Misalnya: ini sendok, juru masak membutuhkannya untuk mengaduk bubur, menuangkan sup dan kolak, dll.
Saat bermain game dengan anak-anak usia prasekolah yang lebih tua, guru memilih berbagai gambar yang menggambarkan objek. Misalnya: penjepit, palu, penyedot debu, penggiling kopi, setir, komputer, mikrofon, mikroskop, teleskop, dan lainnya. Anak-anak menyebut profesi seseorang yang menggunakan objek yang digambarkan dalam karyanya.

Target .
Kemajuan permainan:

Guru menamai benda-benda itu, dan anak-anak - profesi orang yang membutuhkannya. Contoh: gunting, telepon, tandu, paku, mesin kasir, pensil, sikat, nampan, lonceng.
Perlu diingat bahwa barang yang sama dibutuhkan oleh orang-orang dari profesi yang berbeda. Misalnya, tali dibutuhkan oleh atlet, pelaut, tukang bangunan, dan penyelamat.

Permainan "Ayo atur meja untuk boneka."

Target. Untuk mengajari anak mengatur meja, menyebutkan barang yang dibutuhkan untuk referensi. Perkenalkan aturan etiket (bertemu tamu, menerima hadiah, mengundang ke meja, perilaku di meja). Menumbuhkan perasaan manusiawi dan hubungan persahabatan.
Kemajuan permainan:
Guru memasuki grup dengan boneka yang anggun. Anak-anak memeriksanya, beri nama item pakaian. Guru berkata bahwa hari ini boneka itu berulang tahun, para tamu akan datang kepadanya - pacarnya. Penting untuk membantu boneka mengatur meja pesta (furnitur dan peralatan boneka digunakan).
Guru memainkan tahapan kegiatan dengan anak-anak (mencuci tangan, meletakkan taplak meja, meletakkan vas bunga, tempat serbet dan kotak roti di tengah meja, menyiapkan cangkir dan tatakan untuk teh atau piring, dan meletakkan alat makan di sebelahnya - sendok, garpu, pisau). Kemudian episode pertemuan para tamu dimainkan, boneka-boneka itu duduk di tempatnya masing-masing.
Untuk mengkonsolidasikan keterampilan tugas, anak-anak usia prasekolah yang lebih tua dapat diperlihatkan gambar-gambar subjek yang menggambarkan item-item yang tercantum di atas dan ditawarkan untuk menyusunnya, menentukan urutan pengaturan meja.

Game "Apa yang ingin dilakukan Masha?"

Target. Perjelas ide anak-anak tentang beberapa kegiatan kerja; tentang bahan, alat dan peralatan yang diperlukan untuk pekerjaan itu.
Kemajuan permainan:
Guru berbicara kepada anak-anak atas nama Masha (boneka bibabo):
- Masha memintaku baskom, seember air dan sabun.
Mengganti benda bernama boneka.
- Menurutmu apa yang akan dia lakukan? (Hapus.) Benar. Dan sekarang Masha meminta panci, susu, gula, garam, dan millet. Apa yang akan dilakukan Masha? (Boneka itu ingin memasak bubur.) Apa nama buburnya? (Jawawut.)
Dalam bentuk permainan, kegiatan kerja lain yang membutuhkan barang yang sesuai dapat dipertimbangkan. Anak-anak diperlihatkan barang-barang ini (setrika dan setumpuk pakaian boneka untuk disetrika; ember dan kaleng penyiram untuk menyiram tempat tidur, dll.).
Saat melakukan permainan ini dengan anak yang lebih besar, guru menggunakan gambar yang menggambarkan objek yang sesuai dengan jenis pekerjaan tertentu, atau cukup membuat daftar objek tersebut (tanpa menunjukkan ilustrasi), mengajak anak untuk menebak proses persalinan yang lebih kompleks. Misalnya: gunting, kertas berwarna, lem, penggaris, pensil - buku tempel, kotak perbaikan, atribut.
Permainannya bisa rumit: satu anak menggambar benda di papan tulis, dan anak-anak lainnya menebak jenis pekerjaannya, atau semua anak menggambar di atas kertas pada saat yang sama, lalu menunjukkan gambar itu satu sama lain dan menebak.

Permainan "Siapa yang membutuhkannya?"

Target. Untuk mengkonsolidasikan ide anak-anak tentang objek dan penggunaannya dalam proses persalinan. Kenali profesi.
Kemajuan permainan:
Guru menunjukkan kepada anak berbagai benda, meminta mereka untuk menamainya dan memberi tahu kapan benda itu digunakan dan untuk tujuan apa. Misalnya: ini sendok, juru masak membutuhkannya untuk mengaduk bubur, menuangkan sup dan kolak, dll.
Saat bermain game dengan anak-anak usia prasekolah yang lebih tua, guru memilih berbagai gambar yang menggambarkan objek. Misalnya: penjepit, palu, penyedot debu, penggiling kopi, setir, komputer, mikrofon, papan gambar, sentimeter, mikroskop, teleskop, bor, dll. Anak-anak menyebut profesi seseorang yang menggunakan objek yang digambarkan dalam karyanya.

Permainan "Pilih pekerjaan"

Target. Memberi anak gagasan dasar tentang profesi orang yang pekerjaannya tidak termasuk dalam bidang pengamatan mereka. Bangkitkan minat pada pekerjaan orang-orang dari profesi apa pun.
Kemajuan permainan:
Guru, bersama dengan anak-anak, bangkit dalam tarian keliling dan menawarkan untuk berjalan melingkar sambil berkata:
Mari tumbuh bersama
Dan memilih pekerjaan.
Kami akan pergi ke astronot
Dan kami akan memimpin roket.
(Anak-anak menirukan suara mesin dan terbangnya roket,
bertindak atas instruksi pendidik.)
Kami akan menjadi kapten
Kami akan memimpin kapal.
(Anak-anak menunjukkan bagaimana kapten melihat melalui teropong.)
Ayo pergi ke pilot helikopter
kami akan memimpin helikopter.
(Anak-anak berlari dan melakukan gerakan memutar dengan tangan di atas kepala.)
Permainan dapat dilanjutkan dengan anak yang lebih besar, mereka sendiri sudah meniru tindakan yang sesuai.
Dan kita akan pergi ke pilot,
Ayo naik pesawat.
Dua baris pertama diulang di awal setiap ayat,
anak-anak berputar-putar mengikuti kata-kata ini.
Kami akan pergi ke penggabung
Dan kami akan mengemudikan gabungannya.
Kami akan pergi ke pemadam kebakaran
Dan kita akan mulai memadamkan api.

Permainan "Mengapa (mengapa, mengapa) Anda perlu melakukan ini?"

Target. Untuk membentuk pada anak-anak gagasan tentang perlunya tenaga kerja, untuk memperluas pengetahuan tentang proses persalinan.
Kemajuan permainan:
Guru menunjukkan kepada anak-anak sebuah gambar yang menggambarkan suatu objek yang menjadi ciri suatu tindakan tertentu. Anak-anak harus menyebutkan tindakan ini.
Mengapa Anda membutuhkan tanaman? (Penyiram.)
Mengapa Anda perlu memberi makan? (Burung.)
Apa yang perlu dicuci? (Piring.)
- Apa yang perlu dibersihkan? (Karpet.)
- Apa yang perlu dicuci? (Gaun.)
Apa yang perlu disetrika? (Kemeja.)
- Apa yang Anda butuhkan untuk memanggang? (Pai.)
— Apa yang perlu diubah? (Seprai.)
Siapa yang perlu dimandikan? (Anak.)
Anak-anak usia prasekolah yang lebih tua ditanyai pertanyaan yang lebih sulit.
Mengapa menabur ladang? (Jagung.)
Mengapa menanam? (Kentang.)
Mengapa menyemprot? (Pohon apel.)
— Mengapa membeli roti (susu, sosis, buah-buahan) di toko?
Mengapa memperbaiki mainan yang rusak?
- Mengapa pembersihan mingguan apartemen?
Mengapa merawat tubuh Anda?

Game "Coba tebak apa yang saya lakukan?"

Target. Perluas ide anak-anak tentang aktivitas kerja. Kembangkan perhatian.
Kemajuan permainan:
Guru dan anak-anak berpegangan tangan dan berdiri membentuk lingkaran. Seorang anak datang ke tengah lingkaran. Semua orang berjalan dalam lingkaran dan berkata:
Apa yang kamu lakukan, kami tidak tahu
Mari kita lihat dan tebak.
Anak meniru tindakan persalinan tidak hanya dengan gerakan, tetapi juga (jika memungkinkan) dengan mentransmisikan suara. Misalnya, dia menyedot lantai, memalu paku, menggergaji, mengendarai mobil, mencuci pakaian, membawa seember air, menyeka cermin, memotong kayu, menggosok parutan, memutar sesuatu di penggiling daging, dll.
Anak-anak menebak tindakan.

Game "Apa yang pertama, apa selanjutnya?"

Target. Perjelas pengetahuan anak-anak tentang aturan menanam tanaman dalam ruangan.
Kemajuan permainan:
Guru memperlihatkan kepada anak-anak gambar yang menggambarkan tahapan pemindahan tanaman dalam ruangan dan meminta mereka untuk menyusunnya sesuai urutan tindakan.
. Pot terbalik, tanaman diambil darinya.
. Mencuci panci.
. Meletakkan kerikil di dasar pot.
. Menuangkan pasir ke dalam pot (tinggi 1 cm).
. Menuangkan sedikit tanah ke dalam pot di atas pasir.
. Mengibaskan bumi tua dari akar tanaman dengan sebatang tongkat.
. Memotong akar busuk.
. Tanam tanaman dalam pot sehingga tempat peralihan batang ke akar ada di permukaan, dan tutupi dengan tanah.
. Pemadatan bumi.
. Memasang pot tanaman di atas palet.
. Menyiram tanaman di akarnya.

Game "Beri nama profesi Anda"

Target. Mengajari anak-anak untuk menyebutkan dengan benar profesi orang sesuai dengan jenis mesin yang mereka kuasai.
Kemajuan permainan:
Guru menyebutkan mobil, kendaraan, dan sarana teknis lainnya, dan anak-anak menyebutkan profesi orang yang mengelolanya.
Traktor adalah pengemudi traktor.
Mobil itu adalah pengemudinya.
Ekskavator - ekskavator.
Gabungkan - gabungkan.
Derek - operator derek.
Sopir kereta api.
Kapal itu adalah kaptennya.
Pesawat tersebut adalah pilot (penerbang).
Pesawat luar angkasa itu adalah astronot.
Pemadam kebakaran adalah petugas pemadam kebakaran.
Buldoser - Buldoser.
Mobil balap - pembalap (pilot).
Dll.

Game "Tebak profesinya".

Target. Perluas ide anak-anak tentang profesi.
Kemajuan permainan:
Guru menunjukkan gambar mata pelajaran kepada anak-anak. Anak-anak menyebutkan profesi seseorang yang pekerjaannya menggunakan barang ini atau merupakan hasil pekerjaannya.
Kelinci adalah peternak kelinci.
Anak sapi adalah anak sapi.
Domba adalah peternak domba.
Rusa adalah peternak rusa kutub.
Anggur adalah kebun anggur.
Teh adalah penanam teh.
Roti adalah penanam.
Taman adalah tukang kebun.
Bunga - penjual bunga.
Lebah adalah peternak lebah.
Ladang adalah penanam ladang.
Kunci pas - tukang kunci.
Ember dan pel—wanita pembersih.
Tiket - konduktor.
Kasir - kasir.
Planer - tukang kayu.
Cat dan kuas - pelukis.
Sekop adalah plester.
Kuhlman adalah seorang insinyur.
Palu dan landasan - pandai besi.
Pemadam api - pemadam kebakaran.
Jarum suntik adalah seorang perawat.
Gergaji listrik - penebang pohon.
Jaring ikan - nelayan.
Kursi gigi - dokter gigi.
Mesin pemerah susu adalah pemerah susu.
Dll.

Permainan "Siapa yang tidak bisa hidup tanpa mereka?"

Target. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang bahan, alat dan perlengkapan yang dibutuhkan oleh orang-orang dari berbagai profesi.
Kemajuan permainan:
Guru menamai mata pelajarannya, dan anak-anak - profesi orang yang membutuhkannya. Misalnya: jarum suntik, panel kontrol, gunting, tepung, penyemprot kebun, telepon, mesin pemerah susu, tandu, serut, gerobak dorong, tongkat polisi, bor, kabel listrik, paku, gulungan kawat, mesin kasir, tas tukang pos, gulungan kertas dinding, uang tunai register, pensil, kuas, nampan, bel.