მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

„საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპი» სოფ უსტ-ომჩუგ

კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის:

"გამოყენება

დიდაქტიკური თამაშები

შრომით განათლებაში

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები"

მოამზადა: სოლოვეი ლ.ა.

მე-2 უმცროსი ჯგუფის მასწავლებელი

2016 წელი

„მამას ყველაზე დიდი სიმდიდრე შეუძლია

დაუტოვე შენს შვილს მემკვიდრეობა, ასწავლე მუშაობა“.

K. D. Ushinsky

ბავშვთა შრომითი განათლების პრობლემა სკოლამდელ ასაკში ერთ-ერთი პრიორიტეტულია. ის მიზნად ისახავს შრომისადმი ფსიქოლოგიური მზაობის განვითარებას, შრომითი პროცესისადმი პასუხისმგებლიანი დამოკიდებულების და მისი შედეგის მიმართ. სკოლამდელ ასაკში ბავშვს უფრო მეტად იზიდავს შრომის პროცესი, ვიდრე მისი პროდუქტი. ამიტომ მნიშვნელოვანია სამუშაოსა და თამაშს შორის კავშირის დამყარება.

თამაშების ძირითადი ტიპები, სადაც ბავშვები ეცნობიან უფროსების მუშაობას, არის:

· შეთქმულება-როლური თამაში.

· თეატრალური თამაში - თამაში, რომელშიც ბავშვები ასრულებენ შეთქმულებას ლიტერატურული წყაროდან.

· დიდაქტიკური თამაში.

დღეს დიდაქტიკური თამაშის შესახებ მოგიყვებით. დიდაქტიკური თამაში არის საგანმანათლებლო თამაში.

დიდაქტიკური თამაშების მნიშვნელობა უზარმაზარია, რადგან ისინი ხელს უწყობენ ბავშვებში შეძენილი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ათვისებას და კონსოლიდაციას სპეციალურად ორგანიზებულ პირობებში. საგანმანათლებლო საქმიანობა, ერთობლივი საქმიანობამოზრდილებსა და ბავშვებს უვითარდებათ გონებრივი შესაძლებლობები რეჟიმის ყველა მომენტში. დიდაქტიკური თამაში ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარების საშუალებაა.

დიდაქტიკური თამაშები, ისევე როგორც ყველა სახის თამაში, ავითარებს ბავშვების მეტყველებას; ავსებს და ააქტიურებს ბავშვის ლექსიკას; აყალიბებს სწორ გამოთქმას, ავითარებს თანმიმდევრულ მეტყველებას. მაგალითად, დიდაქტიკური თამაშში "ვის სჭირდება ეს?" ვ უმცროსი ჯგუფებიმასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სხვადასხვა საგანს, სთხოვს დაასახელონ ისინი და უთხრეს, როდის და რა მიზნით გამოიყენება. უფროს ბავშვებთან თამაშის დროს სკოლამდელი ასაკიმასწავლებელი ართულებს დავალებას. შერჩეულია სხვადასხვა ნახატები, რომლებიც ასახავს საგნებს, მაგალითად: ქლიბი, ჩაქუჩი, მტვერსასრუტი, ყავის საფქვავი, საჭე, კომპიუტერი, მიკროფონი, სანტიმეტრი, მიკროსკოპი, ტელესკოპი, ჩაქუჩი და ა.შ. ბავშვები ასახელებენ პროფესიები, სადაც შესაძლებელია ამ ობიექტების გამოყენება და რისთვის არის საჭირო. ან სთხოვეთ სურათებს შორის იპოვოთ სამედიცინო პროფესიაში გამოყენებული ობიექტები და ა.შ.

დიდაქტიკური თამაშის მთავარი ელემენტი განისაზღვრება საგანმანათლებლო და სასწავლო გავლენის მიზნით. დიდაქტიკური ამოცანები მრავალფეროვანია: გარემომცველი სამყაროს გაცნობა, ბუნების გაცნობა, მოზარდების პროფესიების გაცნობა, ადამიანების ცხოვრების წესი. სისტემატიზებს და აღრმავებს ცოდნას სამშობლოსა და სხვადასხვა ეროვნების ადამიანების შესახებ.

კიდევ ერთხელ ვიმეორებ, რომ დიდაქტიკური თამაშის შინაარსი არის გარემომცველი რეალობა, ანუ ბუნება, ადამიანები, მათი ურთიერთობები, სამუშაო. მაგალითად: „მაღაზია“, „რადიო“, „რა სჭირდება ვინმეს სამუშაოდ“ და ა.შ.

სკოლამდელ პედაგოგიკაში დიდაქტიკური თამაშები იყოფა სამ ძირითად ტიპად:

1. თამაშები საგნებთან

2. სამაგიდო და ნაბეჭდი თამაშები

3. სიტყვების თამაშები

განვიხილოთ ყველა ეს სახეობა ცალკე.

თამაშები საგნებთან

სათამაშოები და რეალური საგნები აქ გამოიყენება მათთან თამაშით, ბავშვები სწავლობენ ობიექტებს შორის მსგავსების და განსხვავებას.

დიდაქტიკური პრობლემის გადასაჭრელად - უფროსების პროფესიების გაცნობა, გამოიყენება ისეთი თამაშები, როგორიცაა "პარიკმახერის ნაკრების შეკრება" (სათამაშო მაკრატელი, სავარცხლები, თმის საშრობი, ლაქი, სახვევები - ბავშვები ირჩევენ სხვადასხვა საგნებს). "აღმაშენებელი" (ბავშვები სხვადასხვა საგნებიდან ირჩევენ ისეთებს, რისი ნახვაც სამშენებლო მოედანზე არის სათამაშო - აგური, ამწე, ტრაქტორი). ბავშვები ასევე ურთიერთობენ თოჯინებით, რომლებსაც აცვიათ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების ტანსაცმელი. მათთან თამაშისას ბავშვები აანალიზებენ და აკეთებენ დასკვნებს, რატომ სჭირდება კონკრეტული პროფესიის ადამიანს ამ ტიპის სამოსი. მაგალითად: რატომ სჭირდება მშენებელს ჩაფხუტი? მზარეულს სჭირდება წინსაფარი და ქუდი? IN უფრო ახალგაზრდა ასაკითოჯინა გამოიყენება ბავშვებში სენსორულ-მოტორული და ძირითადი შრომითი უნარების (თვითმომსახურების) გასავითარებლად.

სამაგიდო და ნაბეჭდი თამაშები

სამაგიდო და ნაბეჭდი თამაშების სახეები:

1. სურათების შერჩევა წყვილებში. ამ თამაშში უმარტივესი ამოცანაა იპოვოთ ორი სრულიად იდენტური სხვადასხვა სურათებს შორის. თანდათან ამოცანა რთულდება. ბავშვი აერთიანებს სურათებს არა მხოლოდ გარე ნიშნები, არამედ მნიშვნელობითაც. მაგალითად, აიბოლიტის გამოსახულებით 3 სურათის გათვალისწინებით, ერთ მათგანს ექიმის ხელში ჩანთა არ აქვს, ბავშვებმა უნდა აირჩიონ დანარჩენი ორი სურათი.

2. სურათების შერჩევა საერთო მახასიათებლების საფუძველზე . ობიექტებს შორის მყარდება კავშირი. მაგალითად, "რა სჭირდება ექიმს?", "რა სჭირდება პარიკმახერს?", "რა არის მაღაზიაში" და ა.შ. ბავშვები ირჩევენ სურათებს შესაბამისი საგნებით.

3. დასამახსოვრებელი სურათების შერჩევა კომპოზიცია, სურათების რაოდენობა. მაგალითად, თამაშში "გამოიცანი რომელი სურათი იყო დამალული?" ბავშვებმა უნდა დაიმახსოვრონ ნახატების შინაარსი და დაასახელონ ის, რომელიც წაიშლება ცხრილიდან. ამ ტიპისეფექტურად ხელს უწყობს მეხსიერების განვითარებას.

4. დაჭრილი სურათების და კუბების დამზადება. მოზრდილთა პროფესიების გაცნობის დიდაქტიკური ამოცანის გადასაჭრელად, ეს სურათები შეიძლება იყოს სხვადასხვა პროფესიის თემებზე. ეს ტიპი ეფექტურად უწყობს ხელს ბავშვებში ლოგიკური აზროვნების განვითარებას.

5. აღწერა, სიუჟეტი სურათის შესახებ, რომელიც აჩვენებს მოქმედებებს, მოძრაობებს. მიზნები: ბავშვთა მეტყველების, წარმოსახვის, შემოქმედების განვითარება. მაგალითად, თამაში "გამოიცანი ვინ არის?" ბავშვი ასახავს დაგეგმილის ხმას და მოძრაობას.

სიტყვების თამაშები

დიდაქტიკური თამაშები აგებულია მოთამაშეთა სიტყვებსა და ქმედებებზე. ასეთ თამაშებში ბავშვები საგნების შესახებ არსებულ იდეებზე დაყრდნობით სწავლობენ მათ შესახებ ცოდნის გაღრმავებას, რადგან ასეთი თამაშები მოითხოვს ადრე მიღებული ცოდნის გამოყენებას. ბავშვები დამოუკიდებლად წყვეტენ სხვადასხვა ფსიქიკურ პრობლემას. აღწერენ ობიექტებს, გამოცნობენ აღწერიდან, პოულობენ მსგავსებისა და განსხვავებების ნიშნებს, აჯგუფებენ ობიექტებს სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით. დიდაქტიკური სიტყვების თამაშებიძირითადად გამოიყენება უფროს სკოლამდელ ასაკში.

ამგვარად, თამაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების, წვრთნისა და განათლების უმნიშვნელოვანესი საშუალებაა. და ეს არის ბავშვების უფროსების პროფესიების გაცნობის განუყოფელი საშუალება.

1. ალეშინა ნ.ვ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა გარემოსთან / N.V. Aleshina.-M.: "რუსეთის პედაგოგიური საზოგადოება", 2000.- 128 გვ.

2. სასწავლო და საგანმანათლებლო პროგრამა ქ საბავშვო ბაღი/ რედ. მ.ა. ვასილიევო, ვ.ვ., ტ.ს., გამოცემა, შესწორებული და დამატებული.

3. მიახლოებითი საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამა

4. პრიაჟნიკოვი ნ.ს. პროფესიული და პირადი თვითგამორკვევა / N.S. Pryazhnikov - ვორონეჟი, 1996 წ.

ეს ასაკი მიეკუთვნება გადასვლას ადრეული ბავშვობასკოლამდელი აღზრდისკენ. მას ართულებს „სამწლიანი კრიზისი“. ამ პერიოდში ბავშვის დამოუკიდებლობის სურვილი მკვეთრად მძაფრდება. ამასთან, ცხოვრებისეული გამოცდილების ნაკლებობა, რეალობის შეგნებული გაგება და უმაღლესი შესაძლებლობების განვითარება იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი ვერ აცნობიერებს საკუთარ თავს.

მისი დამოუკიდებლობის სურვილი გამოიხატება გაზრდილ კაპრიზულობაში, სიჯიუტეში და დაუმორჩილებლობაში. ეს ყველაფერი ერთად იწვევს დაძაბულობას როგორც ბავშვისთვის, ასევე მისი მშობლებისთვის. ბევრი კონფლიქტი წარმოიქმნება. ამ პერიოდში ბავშვი უფროსებისგან მოითხოვს გაზრდილ ყურადღებას და გაგებას და ამავე დროს დამოუკიდებლობის გრძნობას თავის ქმედებებში.

ამ პრობლემების გადაწყვეტა, გარკვეულწილად, მიიღწევა გააზრებული თამაშის ურთიერთქმედებით. თამაში საშუალებას მისცემს ბავშვს გაარკვიოს თავისი იდეები მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, განუვითაროს გონებრივი შესაძლებლობები და გაამდიდროს გრძნობები. თამაშის დროს შესრულებული მოქმედებები ხელს უწყობს შეუპოვრობის, შეუპოვრობის, დისციპლინის ხასიათის განვითარებას და მოთმინების ფორმირებას.

ამ პერიოდში თამაშების ზოგადი ამოცანებისა და ფუნქციების გარდა, ისინი განსაკუთრებით უნდა იყოს მიმართული ბავშვის მოტორული უნარების განვითარებაზე. ლექსიკათვითმოვლის ძირითადი უნარების ჩამოყალიბება (ჩაცმა, რეცხვა, მოწესრიგება). სათამაშოებიდა ა.შ.).

საგანმანათლებლო თამაშები 3-დან 4 წლამდე ბავშვებისთვის

☺ თამაში ცნობილი ობიექტების რეპროდუცირებისთვის

საკმარისად დაგჭირდებათ რამდენიმე სურათი დიდი ზომადა რამდენიმე პატარა კვადრატი. ნება მიეცით თქვენს შვილს ყურადღებით დაათვალიეროს ყველა სურათი. გამოიყენეთ კვადრატები ერთი სურათის დასაფარად და შემდეგ დაიწყეთ კვადრატების ამოღება სათითაოდ სხვადასხვა ადგილას. მთავარი სურათის ყოველი შემდეგი „ნაწილის“ გახსნის შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს გამოიცნოს რა სახის სურათი იმალება კვადრატების ქვეშ. რომელი ბავშვი გამოიცნობს, რომელი სურათია „დამალული“ პირველი, იმარჯვებს.

☺ თამაში "კატა და თაგვი"

მცირეწლოვანი ბავშვების ვარიანტი მოიცავს ყველა ბავშვის („თაგვების“) საერთო მხიარულ სირბილს ერთი მოზრდილის („კატა“) შემდეგ. შედეგად, ყველა "თაგვმა" უნდა დაიჭიროს "კატა".

☺ თამაში "რუს-გედები"

ეს არის ასევე აქტიური საავტომობილო თამაში, რომელიც ავითარებს ბავშვების კოორდინაციას. ყველა ბავშვი ასახავს "გედ-ბატებს", მკლავებს ფრთებივით ატრიალებს და "დაფრინავს" ერთი ადგილიდან მეორეში ზრდასრულის მითითებით. („ახლა ჩვენ სკამებზე გადავფრინდით! ვინ არის უფრო სწრაფი? ახლა კი - დივანზე“ და ა.შ.). თამაშს ახლავს წინადადება.

- ბატები-ბატები!

- Ჰაჰაჰა! - პასუხობენ ბავშვები.

- Გინდა რამის ჭამა?

- Დიახ დიახ დიახ!

-მაშ მოდი აქ! (დივანზე! და ა.შ.)

უკეთესია, როცა ეს და წინა თამაშები ღია ცის ქვეშ თამაშობენ.

☺ თამაში "ზოოპარკი"

ეს თამაში მიზნად ისახავს ბავშვის მეტყველების, ხმის აღქმის, ყურადღების და მეხსიერების განვითარებას. ბავშვები წრეში დგანან. ზრდასრული ამბობს, რომ ისინი იქნებიან სხვადასხვა ცხოველები, რომლებიც ცხოვრობენ ზოოპარკში. ის "დადის ზოოპარკში" და ჩერდება კონკრეტული ბავშვის წინ. ბავშვის ამოცანაა "რეინკარნაცია" შესაბამის ცხოველში. იყვირე ცხოველივით (იხვი კვდება, დათვი ღრიალებს, მელა ყვირის, კოდალა აკაკუნებს და ა.შ.) ან ასახავს EGS მოძრაობებს (კურდღელი ხტუნავს, კაჭკაჭი დაფრინავს, ვეფხვი დარბის და ა.შ.). ზრდასრული უნდა დაეხმაროს ბავშვებს თამაშში. მაგალითად, ჯერ შეგიძლიათ ბავშვებს მოუყვეთ ცხოველების შესახებ, სცადოთ მათი წარმოჩენა და შემდეგ „გადით ზოოპარკში“.

☺ თამაში "შოკოლადი"

ბავშვები იყოფა 3 კაციან გუნდებად, მაგრამ გუნდებს უნდა ჰყავდეთ მონაწილეთა თანაბარი რაოდენობა. თითოეულ გუნდს ეძლევა ერთი პატარა შოკოლადის ფილა. ლიდერის ნიშნით, პირველი მოთამაშე ხსნის შოკოლადის ფილას, კბენს მის ნაჭერს და გადასცემს შემდეგ მოთამაშეს. შემდეგი მეორე კბენს იღებს და მეორეს გადასცემს. ამოცანაა, რაც შეიძლება სწრაფად შეჭამოთ მთელი შოკოლადი და უზრუნველყოთ, რომ ყველამ მიიღოს ნაჭერი.

☺ თამაში "Merry Tam-Tam"

ყველა მოთამაშეს ეძლევა დოლები, ყუთები ან სხვა საგნები, რომლებიც არის „ტომ-ტომები“. ზრდასრულ წამყვანსაც აქვს საკუთარი "იქ-იქ". ზრდასრული ადამიანი თავის ტამ-ტამზე ხელებით სცემს რაღაც მარტივ რიტმს. მაგალითად, ტა-ტა, ტა-ტა. ბავშვებმა ერთად უნდა გაიმეორონ თავიანთ ტომ-ტომებზე. Და ასე შემდეგ. თამაში ბავშვებს უამრავ მხიარულებას მოაქვს, აყალიბებს ერთობლივი მოქმედების ძირითად უნარებს და ავითარებს სმენის აღქმას და რიტმის გრძნობას.

„შრომის“ თამაშები 3-4 წლის ბავშვებისთვის

სამეცნიერო კვლევებმა დაადგინა, რომ შრომითი თამაშები, ე.ი. თამაშები, რომლებშიც საბაზისო სამუშაო უნარების დაუფლება ხდება, დადებითად მოქმედებს როგორც ფიზიკურ, ასევე ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე. გონებრივი განვითარებაბავშვი: იზრდება მთელი ორგანიზმის მოქმედება და აქტივობა, უმჯობესდება ნერვული სისტემა.

შრომითი აქტივობები აძლიერებს ბავშვის კუნთებს, ხელს უწყობს ყურადღების, დაკვირვებისა და ინტელექტის განვითარებას. IN შრომითი საქმიანობაბავშვი ბევრ ახალ და საინტერესოს სწავლობს მის მიერ გამოყენებული საგნებისა და მასალების შესახებ. მაგალითად, ბავშვი პრაქტიკაში სწავლობს, რომ ღვეზელის დამზადება შესაძლებელია მხოლოდ სველი ქვიშისგან, რომ ლურსმანი შეიძლება ხის ფიცარში ჩაჭრა, რომ ქაღალდი ადვილად იღუნება და იშლება და ა.შ.

დედამ, რომელიც აკვირდება სამი წლის ბავშვს, შეიძლება შეამჩნიოს, რომ თუ მას სთხოვენ მაგიდის გაწმენდას, ის გაუთავებლად გაიმეორებს ამ მოძრაობას. ეს იმიტომ ხდება, რომ შრომითი მოძრაობის პროცესის დაუფლებით, ის დიდ სიხარულს იღებს.

ამ თამაშებში ბავშვებს მოუწოდებენ უფროსებთან ერთად გააკეთონ რაიმე სასარგებლო.

- ერთად ამოვიღოთ კუბურები.

- მოდი, ჩაი ავურიოთ.

- ფაფის მომზადებაში დამეხმარე - კოვზი დაიჭირე.

-გაწმინდე მაგიდა.

ბავშვის ყველა ქმედება, რომელიც შეესაბამება სამუშაოს, უნდა წახალისდეს და შევიდეს სათამაშო ქცევაში.

ანა ილინა

კარგი დღე ყველას!

ბავშვებში თვისებების კომპლექსის ფორმირების განვითარების შესახებ შრომითი განათლებამე და ჩემი კოლეგა (ნასლედნიკოვა გ.ნ.)ამაზე დიდი ხანია ფიქრობენ.

მასწავლებლის ამოცანაა დაეხმაროს ბავშვს აქტიურად და დამოუკიდებლად შეიძინოს გამოცდილება, წარმატებით განავითაროს მისი სურვილები და საჭიროებები გარკვეული შრომითი უნარები.

ბავშვები თამაშის საშუალებით იძენენ უნარებსა და შესაძლებლობებს. თამაში არის უმარტივესი გზა ბავშვის გარკვეული პირობების გასაცნობად.

ჩაძირვაში თამაშის სიტუაციაბავშვები უფრო შეგნებულად და ამაღელვებლად იღებენ იმ თვისებებს, რომლებიც აუცილებელია ამა თუ იმ პროცესში. შრომა.

ახლა ბევრია ბაზარზე დიდაქტიკური თამაშები შრომითი განათლებისთვის, მაგრამ მე და ჩემმა კოლეგამ გადავწყვიტეთ შექმნა წვრილმანი თამაშები.

და როგორც აღმოჩნდა, ჩვენ მართალი ვიყავით არჩევანში შეეგუა ამ თამაშებს, დაუსვა ბევრი კითხვა (რისგან არის დამზადებული? როგორ გაკეთდა? ვინ აკეთებს ამას?.).

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ჩვენს დიდაქტიკური თამაშები შრომითი განათლებისთვის:

პირველი კომპლექტი არის თამაშები, რომლებიც მიმართულია სამუშაოზებუნებაში სხვადასხვა დროსწლები და KGN-ის ჩამოყალიბება.

მეორე კომპლექტი არის თამაშებიმიმართულია საყოფაცხოვრებო მუშაობა, ასევე თვითმომსახურების ფორმირებაზე.

Გმადლობთ ყურადღებისთვის! მოხარული ვიქნებით, რომ მივიღოთ თქვენი მხარდაჭერა.

პუბლიკაციები თემაზე:

გამარჯობა Ძვირფასო კოლეგებო! თანამედროვე საბავშვო ბაღში, თავისი შესაძლებლობებით, არ არის ნაკლებობა განვითარების გარემოს მრავალფეროვანი...

თავად გააკეთე დიდაქტიკური თამაშები ტანსაცმლის სამაგრებით.

დიდაქტიკური თამაში „ლოტო“ მიზნები: რიცხვების ცოდნის ამაღლება 20-ის ფარგლებში, რიცხვით აღნიშვნა; ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარება. თამაშის მიმდინარეობა: ვ.

უფროს სკოლამდელ ასაკში ბავშვებს უჩნდებათ თანატოლებთან ურთიერთობისა და კომუნიკაციის მოთხოვნილება. ბავშვები მიდრეკილნი არიან დაკვირვებისკენ.

სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის თანახმად, ბავშვებს უნდა განუვითარდეთ საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობის გაჩენის წინაპირობები. სასწავლო აქტივობები უნდა იყოს საინტერესო.

ბავშვები დიდი სიამოვნებით თამაშობენ საკუთარი ხელით შექმნილ საგანმანათლებლო თამაშებს. ეს მათ უფრო აინტერესებს. თუ ზე.

თამაში "მოდით გავშალოთ სუფრა თოჯინებს".

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ცხრილის გაშლა, ცნობისთვის საჭირო ნივთების დასახელება. დანერგეთ ეტიკეტის წესები (სტუმრების შეხვედრა, საჩუქრების მიღება, სუფრასთან დაპატიჟება, სუფრასთან ქცევა). ჰუმანური გრძნობების და მეგობრული ურთიერთობების გაღრმავება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ჯგუფში შედის ელეგანტური თოჯინით. ბავშვები უყურებენ მას და ასახელებენ ტანსაცმლის ნივთებს. მასწავლებელი ამბობს, რომ დღეს თოჯინის დაბადების დღეა და მას სტუმრები მოვლენ - მისი მეგობრები. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ თოჯინის დაფარვას სადღესასწაულო მაგიდა(გამოიყენება თოჯინების ავეჯი და ჭურჭელი).

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად თამაშობს აქტივობის ეტაპებს (დაიბანეთ ხელები, დაალაგეთ მაგიდა, მოათავსეთ ყვავილების ვაზა, ხელსახოცი და პურის ყუთი მაგიდის ცენტრში, მოამზადეთ ჭიქები და თეფშები ჩაისთვის ან თეფშებისთვის. და მოათავსეთ დანაჩანგალი - კოვზები, ჩანგლები, დანები - მათ გვერდით). შემდეგ თამაშდება სტუმრებთან შეხვედრის ეპიზოდი, თოჯინები სხედან.

მოვალეობის შესრულების უნარების კონსოლიდაციის მიზნით, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შეუძლიათ აჩვენონ ობიექტების სურათები, რომლებიც ასახავს ზემოთ ჩამოთვლილ ნივთებს და სთხოვონ, მოაწესრიგონ ისინი, განსაზღვრონ მაგიდის დალაგების თანმიმდევრობა.

თამაში "რისი გაკეთება სურს მაშას?"

სამიზნე. ბავშვების იდეების გარკვევა გარკვეული სამუშაო აქტივობების შესახებ; სამუშაოსთვის საჭირო მასალების, ხელსაწყოების და აღჭურვილობის შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი მაშას (ბიბაბო თოჯინა) სახელით ბავშვებს მიმართავს:
- მაშა მთხოვს აუზს, ვედრო წყალს და საპონს.
თოჯინას უგზავნის ობიექტებს, რომლებსაც ის უწოდებს.
- როგორ ფიქრობ, რას გააკეთებს? (დაიბანე.) ასეა. ახლა კი მაშა სთხოვს მისცეს მას ქვაბი, რძე, შაქარი, მარილი და ფეტვი. რას აპირებს მაშა? (თოჯინას სურს ფაფის მომზადება.) რა ჰქვია ფაფას? (ფეტვი.)

IN თამაშის ფორმაასევე შეიძლება განიხილებოდეს სხვა სამუშაო აქტივობები, რომლებიც საჭიროებენ შესაბამის ნივთებს. ბავშვებს აჩვენებენ ამ ნივთებს (უთო და თოჯინის სამრეცხაო - დასაუთოვებლად; ვედრო და სარწყავ - საწოლების დასარწყავად და ა.შ.).

ამ თამაშის უფროს ბავშვებთან თამაშისას მასწავლებელი იყენებს ნახატებს, რომლებიც ასახავს ობიექტებს, რომლებიც შეესაბამება კონკრეტული ტიპის სამუშაოს, ან უბრალოდ ჩამოთვლის ამ ობიექტებს (ილუსტრაციების ჩვენების გარეშე), სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ უფრო რთული შრომითი პროცესები. მაგალითად: მაკრატელი, ფერადი ქაღალდი, წებო, სახაზავი, ფანქარი - წიგნების წებო, ყუთების შეკეთება, ატრიბუტები.

თამაში შეიძლება გართულდეს: ერთი ბავშვი დაფაზე ხატავს საგნებს, ხოლო დანარჩენი ბავშვები გამოცნობენ სამუშაოს ტიპს, ან ყველა ბავშვი ერთდროულად ხატავს ქაღალდზე, შემდეგ კი აჩვენებს ნახატებს ერთმანეთს და გამოცნობს.

თამაში "ვის სჭირდება?"

სამიზნე. ობიექტების შესახებ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია და მათი გამოყენება სამუშაო პროცესებში. შემოიტანეთ პროფესიები.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სხვადასხვა საგანს, სთხოვს დაასახელონ ისინი და უთხრეს, როდის და რა მიზნით გამოიყენება. მაგალითად: ეს არის კალამი, მზარეულს სჭირდება ფაფის მოსარევად, წვნიანი და კომპოტის დასალევად და ა.შ.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან თამაშის დროს მასწავლებელი ირჩევს საგნების ამსახველ სხვადასხვა სურათებს. მაგალითად: ქლიბი, ჩაქუჩი, მტვერსასრუტი, ყავის საფქვავი, საჭე, კომპიუტერი, მიკროფონი, სახატავი დაფა, სანტიმეტრი, მიკროსკოპი, ტელესკოპი, ჯეკჰუმერი და ა.შ. ბავშვები ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, ვინც იყენებს გამოსახულ საგანს თავის ნამუშევრებში.

თამაში "აირჩიე სამუშაო"

სამიზნე. მიეცით ბავშვებს საბაზისო გაგება იმ ადამიანების პროფესიის შესახებ, რომელთა საქმიანობა არ იყო მათი დაკვირვების სფეროში. ნებისმიერი პროფესიის ადამიანების საქმისადმი ინტერესის გაღვივება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი და ბავშვები დგებიან მრგვალ ცეკვაში და ეპატიჟებიან წრეში სიარულს და ამბობენ:
მოდით ერთად გავიზარდოთ
და აირჩიე სამუშაო.
ჩვენ წავალთ ასტრონავტებად
და ჩვენ გავუშვით რაკეტები.
(ბავშვები ბაძავენ ძრავის ხმას და რაკეტის ფრენას,
მოქმედებს მასწავლებლის მითითებების შესაბამისად.)
ჩვენ ვიქნებით კაპიტნები
გემებს ჩვენ გავუძღვებით.
(ბავშვები აჩვენებენ, როგორ უყურებს კაპიტანი ბინოკლებით.)
მოდით წავიდეთ ვერტმფრენის პილოტებთან,
ვერტმფრენებს გავფრინდებით.
(ბავშვები გარბიან და წრიულ მოძრაობებს აკეთებენ ხელებით თავზე ზემოთ.)
თამაში შეიძლება გაგრძელდეს უფროს ბავშვებთან, ისინი უკვე დამოუკიდებლად ბაძავენ შესაბამის მოქმედებებს.
და ჩვენ გავხდებით პილოტები,
ჩვენ დავფრინავთ თვითმფრინავებს.
პირველი ორი სტრიქონი მეორდება ყოველი ლექსის დასაწყისში,
ბავშვები ამ სიტყვებს წრეში პასუხობენ.
ჩვენ წავალთ კომბაინებზე
და კომბაინებს ავატარებთ.
ჩვენ მივდივართ სახანძრო განყოფილებაში
და დავიწყოთ ცეცხლის ჩაქრობა.



თამაში "რატომ (რატომ, რატომ) გჭირდებათ ამის გაკეთება?"

სამიზნე. ბავშვებში ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა შრომის საჭიროების შესახებ, გააფართოვონ ცოდნა შრომითი პროცესების შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს საგნის სურათს, რომელიც ახასიათებს კონკრეტულ მოქმედებას. ბავშვებმა უნდა დაასახელონ ეს მოქმედება.
- რატომ გჭირდებათ მცენარე? (სორწყვის ქილა.)
- რისთვის გჭირდებათ კვება? (ჩიტი.)
- რა საჭიროა გარეცხვა? (ფილა.)
- რა უნდა გაიწმინდოს? (ხალიჩა.)
- რა საჭიროა გარეცხვა? (კაბა.)
- რა საჭიროა დაუთოება? (პერანგი.)
- რა გჭირდებათ გამოსაცხობად? (ღვეზელები.)
- რა უნდა შეიცვალოს? (Საწოლის თეთრეული.)
- ვის სჭირდება დაბანა? (ბავშვი.)
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს უფრო რთულ კითხვებს უსვამენ.
- რატომ თესავ მინდვრებს? (Სიმინდი.)
- რატომ მცენარე? (კარტოფილი.)
- რატომ სპრეი? (Ვაშლის ხე.)
- რატომ ყიდულობთ მაღაზიაში პურს (რძე, სოსისები, ხილი)?
- რატომ შეაკეთე გატეხილი სათამაშო?
- რატომ ხდება ბინის ყოველკვირეული დასუფთავება?
- რატომ ზრუნავ შენს სხეულზე?

თამაშები 5-7 წლის ბავშვებისთვის

თამაში "გამოიცანი რას ვაკეთებ?"

სამიზნე. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება სამუშაო აქტივობების შესახებ. განავითარეთ ყურადღება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი და ბავშვები ერთმანეთს უერთდებიან და წრეში დგანან. ბავშვი მოდის წრის ცენტრში. ყველა მიდის წრეში და ამბობს:
ჩვენ არ ვიცით რას აკეთებთ,
მოდით შევხედოთ და გამოვიცნოთ.
ბავშვი ბაძავს შრომით მოქმედებებს არა მხოლოდ მოძრაობებით, არამედ (თუ შესაძლებელია) ბგერებით. მაგალითად, იატაკს მტვერსასრუტით ასუფთავებს, ლურსმანს ურტყამს, ხედავს, ატარებს მანქანას, რეცხავს, ​​ატარებს ვედრო წყალს, ასუფთავებს სარკეს, ჭრის ხეს, აჭრის, ხორცსაკეპ მანქანაში აქცევს რაღაცას და ა.შ.
ბავშვები გამოცნობენ მოქმედებებს.

თამაში "რა ჯერ, რა მერე?"

სამიზნე. ბავშვების ცოდნის გარკვევა ტრანსპლანტაციის წესების შესახებ შიდა მცენარეები.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს ნახატებს, რომლებიც ასახავს შიდა მცენარეების ხელახლა დარგვის ეტაპებს და სთხოვს, მოაწყონ ისინი მოქმედებების შესრულების თანმიმდევრობით.

• ამობრუნებული ქოთანი და მისგან მცენარის ამოღება.
• ქოთნის გარეცხვა.
• ქოთნის ძირში კენჭების დაგება.
• ქვაბში ჩაასხით ქვიშა (სიმაღლე 1 სმ).
• ქვიშის თავზე ქვაბში ჩაასხით ცოტა მიწა.
• ძველი ნიადაგის ჩამორთმევა მცენარის ფესვებიდან ჯოხით.
• დამპალი ფესვების მოჭრა.
• მცენარე დარგეთ ქოთანში ისე, რომ ღეროსა და ფესვს შორის გადასვლის წერტილი ზედაპირზე იყოს და დაფარეთ მიწით.
• დედამიწის დატკეპნა.
• ქოთნის დაყენება მცენარით პლატაზე.
• მცენარის მორწყვა ფესვთან.

თამაში "დაასახელე პროფესია".

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს სწორად დაასახელონ ადამიანების პროფესიები მანქანების ტიპების მიხედვით.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ასახელებს მანქანებს, სატრანსპორტო საშუალებებს და სხვა ტექნიკურ საშუალებებს, ბავშვები კი ასახელებენ იმ ადამიანების პროფესიებს, ვინც მათ მართავს.
ტრაქტორი - ტრაქტორის მძღოლი.
მანქანა არის მძღოლი.
ექსკავატორი - ექსკავატორის მემანქანე.
კომბინატი - კომბაინი.
ამწე ამწე - ამწე ოპერატორი.
Მატარებლის მძღოლი.
გემი კაპიტანია.
თვითმფრინავის პილოტი (პილოტი).
კოსმოსური ხომალდი - ასტრონავტი.
სახანძრო მანქანა - მეხანძრე.
ბულდოზერი - ბულდოზერის მძღოლი.
სარბოლო მანქანა - მძღოლი (პილოტი).
და ა.შ.

თამაში "გამოიცანი პროფესია".

სამიზნე. გააფართოვეთ ბავშვების იდეები პროფესიების შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს საგნის სურათს. ბავშვები ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, რომლის საქმიანობაშიც ეს ობიექტი გამოიყენება ან მისი მუშაობის შედეგია.
კურდღელი არის კურდღლის გამომშენებელი.
ხბო - ხბო.
ცხვარი არის მეცხვარე ფერმერი.
ირემი - ირმის მწყემსი.
ყურძენი - მევენახე.
ჩაი - ჩაის მწარმოებელი.
პური - მარცვლეულის მწარმოებელი.
ბაღი - მებაღე.
ყვავილები - მეყვავილე.
ფუტკარი - მეფუტკრე.
მინდორი - მინდვრის ფერმერი.
ქანჩი - ზეინკალი.
ვედრო და საწმენდი.
ბილეთი - კონდუქტორი.
მოლარე - მოლარე.
დამგეგმავი - დურგალი.
საღებავი და ფუნჯი - მხატვარი.
საბურველი - საბათქაშე.
კულმანი ინჟინერია.
ჩაქუჩი და კოჭა - მჭედელი.
ცეცხლმაქრი - მეხანძრე.
შპრიცი - მედდა.
ელექტრო ხერხი - ხემბრტყელი.
სათევზაო ბადე - მეთევზე.
სტომატოლოგიური სკამი - სტომატოლოგი.
საწველი მანქანა - რძალი.
და ა.შ.

თამაში "ვინ არ შეუძლია მათ გარეშე?"

სამიზნე. სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებისთვის საჭირო მასალების, ხელსაწყოებისა და აღჭურვილობის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ასახელებს ნივთს, ბავშვები კი ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, ვისაც ეს სჭირდება. მაგალითად: შპრიცი, სამართავი პანელი, მაკრატელი, ფქვილი, ბაღის გამფრქვევი, ტელეფონი, რძის მანქანა, საკაცე, თვითმფრინავი, ბორბალი, პოლიციის ხელკეტი, საბურღი, ელექტრო კაბელი, ლურსმანი, რულონი. მავთულის, სალარო აპარატის, ფოსტალიონის ჩანთა, შპალერის რულონი, სალარო, ფანქარი, ფუნჯი, უჯრა, ზარი.

თამაში "ვის სჭირდება?"

სამიზნე .
თამაშის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სხვადასხვა საგანს, სთხოვს დაასახელონ ისინი და უთხრეს, როდის გამოიყენება და რა მიზნით? მაგალითად: ეს არის კალამი, მზარეულს სჭირდება ფაფის მოსარევად, წვნიანი და კომპოტის დასალევად და ა.შ.
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან თამაშის დროს მასწავლებელი ირჩევს საგნების ამსახველ სხვადასხვა სურათებს. მაგალითად: ქლიბი, ჩაქუჩი, მტვერსასრუტი, ყავის საფქვავი, საჭე, კომპიუტერი, მიკროფონი, მიკროსკოპი, ტელესკოპი და ა.შ. ბავშვები ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, რომელიც იყენებს გამოსახულ საგანს მათ ნამუშევრებში.

სამიზნე .
თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ასახელებს ნივთებს, ბავშვები კი ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, ვისაც ეს სჭირდება. მაგალითად: მაკრატელი, ტელეფონი, საკაცე, ლურსმნები, სალარო, ფანქარი, ფუნჯი, უჯრა, ზარი.
გასათვალისწინებელია, რომ ერთი და იგივე ნივთები სჭირდებათ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებს. მაგალითად, თოკი სჭირდებათ სპორტსმენებს, მეზღვაურებს, მშენებლებს და მაშველებს.

თამაში "მოდით გავშალოთ სუფრა თოჯინებს".

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ცხრილის გაშლა, ცნობისთვის საჭირო ნივთების დასახელება. დანერგეთ ეტიკეტის წესები (სტუმრების შეხვედრა, საჩუქრების მიღება, სუფრასთან დაპატიჟება, სუფრასთან ქცევა). ჰუმანური გრძნობების და მეგობრული ურთიერთობების გაღრმავება.
თამაშის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ჯგუფში შედის ელეგანტური თოჯინით. ბავშვები უყურებენ მას და ასახელებენ ტანსაცმლის ნივთებს. მასწავლებელი ამბობს, რომ დღეს თოჯინის დაბადების დღეა და მას სტუმრები მოვლენ - მისი მეგობრები. თქვენ უნდა დაეხმაროთ თოჯინას სადღესასწაულო სუფრის გამართვაში (გამოიყენება თოჯინის ავეჯი და ჭურჭელი).
მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად თამაშობს აქტივობის ეტაპებს (დაიბანეთ ხელები, დაალაგეთ სუფრა, მოათავსეთ ყვავილების ვაზა, ხელსახოცი და პურის ყუთი მაგიდის ცენტრში, მოამზადეთ ჭიქები და თეფშები ჩაისთვის ან თეფშებისთვის. და მახლობლად დადეთ დანაჩანგალი - კოვზები, ჩანგლები, დანები). შემდეგ თამაშდება სტუმრებთან შეხვედრის ეპიზოდი, თოჯინები სხედან.
მოვალეობის შესრულების უნარების კონსოლიდაციის მიზნით, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შეუძლიათ აჩვენონ ობიექტების სურათები, რომლებიც ასახავს ზემოთ ჩამოთვლილ ნივთებს და სთხოვონ, მოაწესრიგონ ისინი, განსაზღვრონ მაგიდის დალაგების თანმიმდევრობა.

თამაში "რისი გაკეთება სურს მაშას?"

სამიზნე. ბავშვების იდეების გარკვევა გარკვეული სამუშაო აქტივობების შესახებ; სამუშაოსთვის საჭირო მასალების, ხელსაწყოების და აღჭურვილობის შესახებ.
თამაშის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი მაშას (ბიბაბო თოჯინა) სახელით ბავშვებს მიმართავს:
- მაშა მთხოვს აუზს, ვედრო წყალს და საპონს.
თოჯინას უგზავნის ობიექტებს, რომლებსაც ის უწოდებს.
- როგორ ფიქრობ, რას გააკეთებს? (დაიბანე.) ასეა. ახლა კი მაშა სთხოვს მისცეს მას ქვაბი, რძე, შაქარი, მარილი და ფეტვი. რას აპირებს მაშა? (თოჯინას სურს ფაფის მომზადება.) რა ჰქვია ფაფას? (ფეტვი.)
სხვა სამუშაო აქტივობები, რომლებიც საჭიროებენ შესაბამის ნივთებს, შეიძლება განიხილებოდეს სათამაშო ფორმით. ბავშვებს აჩვენებენ ამ ნივთებს (უთო და თოჯინის სამრეცხაო - დასაუთოვებლად; ვედრო და სარწყავ - საწოლების დასარწყავად და ა.შ.).
ამ თამაშის უფროს ბავშვებთან თამაშისას მასწავლებელი იყენებს ნახატებს, რომლებიც ასახავს ობიექტებს, რომლებიც შეესაბამება კონკრეტული ტიპის სამუშაოს, ან უბრალოდ ჩამოთვლის ამ ობიექტებს (ილუსტრაციების ჩვენების გარეშე), სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ უფრო რთული შრომითი პროცესები. მაგალითად: მაკრატელი, ფერადი ქაღალდი, წებო, სახაზავი, ფანქარი - წიგნების წებო, ყუთების შეკეთება, ატრიბუტები.
თამაში შეიძლება გართულდეს: ერთი ბავშვი დაფაზე ხატავს საგნებს, ხოლო დანარჩენი ბავშვები გამოცნობენ სამუშაოს ტიპს, ან ყველა ბავშვი ერთდროულად ხატავს ქაღალდზე, შემდეგ კი აჩვენებს ნახატებს ერთმანეთს და გამოცნობს.

თამაში "ვის სჭირდება?"

სამიზნე. ობიექტების შესახებ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია და მათი გამოყენება სამუშაო პროცესებში. შემოიტანეთ პროფესიები.
თამაშის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სხვადასხვა საგანს, სთხოვს დაასახელონ ისინი და უთხრეს, როდის და რა მიზნით გამოიყენება. მაგალითად: ეს არის კალამი, მზარეულს სჭირდება ფაფის მოსარევად, წვნიანი და კომპოტის დასალევად და ა.შ.
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან თამაშის დროს მასწავლებელი ირჩევს საგნების ამსახველ სხვადასხვა სურათებს. მაგალითად: ქლიბი, ჩაქუჩი, მტვერსასრუტი, ყავის საფქვავი, საჭე, კომპიუტერი, მიკროფონი, სახატავი დაფა, სანტიმეტრი, მიკროსკოპი, ტელესკოპი, ჯეკჰუმერი და ა.შ. ბავშვები ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, ვინც იყენებს გამოსახულ საგანს თავის ნამუშევრებში.

თამაში "აირჩიე სამუშაო"

სამიზნე. მიეცით ბავშვებს საბაზისო გაგება იმ ადამიანების პროფესიის შესახებ, რომელთა საქმიანობა არ იყო მათი დაკვირვების სფეროში. ნებისმიერი პროფესიის ადამიანების საქმისადმი ინტერესის გაღვივება.
თამაშის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი და ბავშვები დგებიან მრგვალ ცეკვაში და ეპატიჟებიან წრეში სიარულს და ამბობენ:
მოდით ერთად გავიზარდოთ
და აირჩიე სამუშაო.
ჩვენ წავალთ ასტრონავტებად
და ჩვენ გავუშვით რაკეტები.
(ბავშვები ბაძავენ ძრავის ხმას და რაკეტის ფრენას,
მოქმედებს მასწავლებლის მითითებების შესაბამისად.)
ჩვენ ვიქნებით კაპიტნები
გემებს ჩვენ გავუძღვებით.
(ბავშვები აჩვენებენ, როგორ უყურებს კაპიტანი ბინოკლებით.)
მოდით წავიდეთ ვერტმფრენის პილოტებთან,
ვერტმფრენებს გავფრინდებით.
(ბავშვები გარბიან და წრიულ მოძრაობებს აკეთებენ ხელებით თავზე ზემოთ.)
თამაში შეიძლება გაგრძელდეს უფროს ბავშვებთან, ისინი უკვე დამოუკიდებლად ბაძავენ შესაბამის მოქმედებებს.
და ჩვენ გავხდებით პილოტები,
ჩვენ დავფრინავთ თვითმფრინავებს.
პირველი ორი სტრიქონი მეორდება ყოველი ლექსის დასაწყისში,
ბავშვები ამ სიტყვებს წრეში პასუხობენ.
ჩვენ წავალთ კომბაინებზე
და კომბაინებს ავატარებთ.
ჩვენ მივდივართ სახანძრო განყოფილებაში
და დავიწყოთ ცეცხლის ჩაქრობა.

თამაში "რატომ (რატომ, რატომ) გჭირდებათ ამის გაკეთება?"

სამიზნე. ბავშვებში ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა შრომის საჭიროების შესახებ, გააფართოვონ ცოდნა შრომითი პროცესების შესახებ.
თამაშის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს საგნის სურათს, რომელიც ახასიათებს კონკრეტულ მოქმედებას. ბავშვებმა უნდა დაასახელონ ეს მოქმედება.
- რატომ გჭირდებათ მცენარე? (სორწყვის ქილა.)
- რისთვის გჭირდებათ კვება? (ჩიტი.)
- რა საჭიროა გარეცხვა? (ფილა.)
- რა უნდა გაიწმინდოს? (ხალიჩა.)
- რა საჭიროა გარეცხვა? (კაბა.)
- რა საჭიროა დაუთოება? (პერანგი.)
- რა გჭირდებათ გამოსაცხობად? (ღვეზელები.)
– რა უნდა შეიცვალოს? (Საწოლის თეთრეული.)
- ვის სჭირდება დაბანა? (ბავშვი.)
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს უფრო რთულ კითხვებს უსვამენ.
- რატომ თესავ მინდვრებს? (Სიმინდი.)
- რატომ მცენარე? (კარტოფილი.)
- რატომ სპრეი? (Ვაშლის ხე.)
— რატომ ყიდულობთ მაღაზიაში პურს (რძე, სოსისები, ხილი)?
— რატომ შეაკეთეთ გატეხილი სათამაშო?
— რატომ ხდება ბინის ყოველკვირეული დასუფთავება?
- რატომ ზრუნავ შენს სხეულზე?

თამაში "გამოიცანი რას ვაკეთებ?"

სამიზნე. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება სამუშაო აქტივობების შესახებ. განავითარეთ ყურადღება.
თამაშის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი და ბავშვები ერთმანეთს უერთდებიან და წრეში დგანან. ბავშვი მოდის წრის ცენტრში. ყველა მიდის წრეში და ამბობს:
ჩვენ არ ვიცით რას აკეთებთ,
მოდით შევხედოთ და გამოვიცნოთ.
ბავშვი ბაძავს შრომით მოქმედებებს არა მხოლოდ მოძრაობებით, არამედ (თუ შესაძლებელია) ბგერებით. მაგალითად, იატაკს მტვერსასრუტით ასუფთავებს, ლურსმანს ურტყამს, ხედავს, ატარებს მანქანას, რეცხავს, ​​ატარებს ვედრო წყალს, ასუფთავებს სარკეს, ჭრის ხეს, აჭრის, ხორცსაკეპ მანქანაში აქცევს რაღაცას და ა.შ.
ბავშვები გამოცნობენ მოქმედებებს.

თამაში "რა ჯერ, რა მერე?"

სამიზნე. აუხსენით ბავშვებს ცოდნა შიდა მცენარეების გადარგვის წესების შესახებ.
თამაშის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს ნახატებს, რომლებიც ასახავს შიდა მცენარეების ხელახლა დარგვის ეტაპებს და სთხოვს, მოაწყონ ისინი მოქმედებების შესრულების თანმიმდევრობით.
. ამობრუნებული ქოთანი და მისგან მცენარის ამოღება.
. ქოთნის გარეცხვა.
. ქოთნის ძირში კენჭების დაგება.
. ქვაბში ჩაასხით ქვიშა (სიმაღლე 1 სმ).
. ქვიშის თავზე ქვაბში ჩაასხით ცოტა მიწა.
. ძველი ნიადაგის ჩამორთმევა მცენარის ფესვებიდან ჯოხით.
. დამპალი ფესვების მოჭრა.
. მცენარე დარგეთ ქოთანში ისე, რომ ღეროსა და ფესვს შორის გადასვლის წერტილი ზედაპირზე იყოს და დაფარეთ მიწით.
. დედამიწის დატკეპნა.
. ქოთნის დაყენება მცენარით პლატაზე.
. მცენარის მორწყვა ფესვთან.

თამაში "დაასახელე პროფესია".

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს სწორად დაასახელონ ადამიანების პროფესიები მანქანების ტიპების მიხედვით.
თამაშის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ასახელებს მანქანებს, სატრანსპორტო საშუალებებს და სხვა ტექნიკურ საშუალებებს, ბავშვები კი ასახელებენ იმ ადამიანების პროფესიებს, ვინც მათ მართავს.
ტრაქტორი - ტრაქტორის მძღოლი.
მანქანა არის მძღოლი.
ექსკავატორი - ექსკავატორის მემანქანე.
კომბინატი - კომბაინი.
ამწე - ამწე მემანქანე.
Მატარებლის მძღოლი.
გემი კაპიტანია.
თვითმფრინავი - პილოტი (პილოტი).
კოსმოსური ხომალდი - ასტრონავტი.
სახანძრო მანქანა - მეხანძრე.
ბულდოზერი - ბულდოზერის მძღოლი.
სარბოლო მანქანა - მძღოლი (პილოტი).
და ა.შ.

თამაში "გამოიცანი პროფესია".

სამიზნე. გააფართოვეთ ბავშვების იდეები პროფესიების შესახებ.
თამაშის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს საგნის სურათს. ბავშვები ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, რომლის საქმიანობაშიც ეს ობიექტი გამოიყენება ან მისი მუშაობის შედეგია.
კურდღელი არის კურდღლის გამომშენებელი.
ხბო - ხბო.
ცხვარი არის მეცხვარე ფერმერი.
ირემი - ირმის მწყემსი.
ყურძენი - მევენახე.
ჩაი - ჩაის მწარმოებელი.
პური - მარცვლეულის მწარმოებელი.
ბაღი - მებაღე.
ყვავილები - მეყვავილე.
ფუტკარი მეფუტკრეა.
მინდორი - მინდვრის ფერმერი.
ქანჩი - ზეინკალი.
ვედრო და საფენი - დამლაგებელი ქალბატონი.
ბილეთი - კონდუქტორი.
მოლარე - მოლარე.
დამგეგმავი - დურგალი.
საღებავი და ფუნჯი - მხატვარი.
საბურველი - საბათქაშე.
კულმანი ინჟინერია.
ჩაქუჩი და კოჭა - მჭედელი.
ცეცხლმაქრი - მეხანძრე.
შპრიცი არის მედდა.
ელექტრო ხერხი - ხემბრტყელი.
სათევზაო ბადე - მეთევზე.
სტომატოლოგიური სკამი - სტომატოლოგი.
საწველი მანქანა - რძალი.
და ა.შ.

თამაში "ვინ არ შეუძლია მათ გარეშე?"

სამიზნე. სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებისთვის საჭირო მასალების, ხელსაწყოებისა და აღჭურვილობის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.
თამაშის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი ასახელებს ნივთს, ბავშვები კი ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, ვისაც ეს სჭირდება. მაგალითად: შპრიცი, სამართავი პანელი, მაკრატელი, ფქვილი, ბაღის გამფრქვევი, ტელეფონი, რძის მანქანა, საკაცე, თვითმფრინავი, ბორბალი, პოლიციის ხელკეტი, საბურღი, ელექტრო კაბელი, ლურსმანი, რულონი. მავთულის, სალარო აპარატის, ფოსტალიონის ჩანთა, შპალერის რულონი, სალარო, ფანქარი, ფუნჯი, უჯრა, ზარი.