პროექტი
პირველი უმცროსი ჯგუფი"ბერი"
”გარე თამაშები, როგორც ჯანმრთელობის გაუმჯობესების და ძირითადი მოძრაობების გაძლიერების საშუალება.”

შედგენილი:
კამშილოვა O.I.
კაპორსკაია ე.ლ.
2015 წელი
პროექტის ტიპი: საგანმანათლებლო და სათამაშო, რეკრეაციული.
პროექტის ხანგრძლივობა: 2015 წლის ნოემბრიდან 2016 წლის მაისამდე.
პროექტის მონაწილეები: 1-ლი უმცროსი ჯგუფის "იაგოდკის" ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები.
პროექტის აქტუალობა:
გარე თამაშები, რომლებიც დაფუძნებულია მრავალფეროვან მოძრაობაზე, საუკეთესოდ აკმაყოფილებს მზარდი ორგანიზმის მოთხოვნილებას აქტიური ქმედებებისთვის და არის სასიცოცხლო აუცილებლობა მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის. სკოლამდელი ასაკი.
გარე თამაშების დიდი ღირებულება მდგომარეობს ბავშვების ზოგად მობილურობაში, ერთდროულ მუშაობაში სხვადასხვა ჯგუფებიკუნთები და შესაბამისად მათი უფრო ერთგვაროვანი განვითარება. თამაშში ბავშვის ფიზიკური ძალა ვითარდება, ხელი ძლიერდება, სხეული, უფრო სწორად თვალი უფრო მოქნილი ხდება, ვითარდება ინტელექტი, მარაგი და ინიციატივა. განვითარებულია ორგანიზაციული უნარები, გამძლეობა და ა.შ.
მაგრამ გარე თამაშების მნიშვნელობა მხოლოდ ეს არ არის - ისინი დიდ როლს თამაშობენ ბავშვების ყოვლისმომცველ განვითარებაში. ასეთი თამაშების უპირატესობა ის არის, რომ ისინი ყველაზე ხელმისაწვდომი და გასაგებია, როგორც თამაშის სურათებისა და ნაკვეთების ბავშვების ფანტაზიასთან სიახლოვის გამო, ასევე მათში თანდაყოლილი სოციალური პრინციპის გამო.
გარე თამაშები, ისევე როგორც სხვა სახის თამაშები, არის ბავშვთა ცხოვრების ორგანიზების ფორმა. მათ დიდი მნიშვნელობა აქვთ ურთიერთობების აღზრდაში, საუკეთესო საშუალებაბავშვის პიროვნების განათლება. გარდა ამისა, ისინი ხელს უწყობენ ინტელექტის, დაკვირვების, ყურადღების, წარმოსახვის განვითარებას, პოზიტიური გრძნობების განვითარებას და ასწავლიან სივრცეში ნავიგაციას.
ყოველივე ზემოთქმული მიუთითებს იმაზე, რომ გარე თამაშების დახმარებით შეგიძლიათ გადაჭრათ სხვადასხვა პრობლემები (საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო, ჯანდაცვის) და ამისთვის საჭიროა მათი ფართო პრაქტიკა ბავშვებთან ყოველდღიურ მუშაობაში.
პროექტის მიზანი: ბავშვების გარე თამაშების თამაშის უნარ-ჩვევების გამომუშავება, რომლის დროსაც უმჯობესდება ძირითადი მოძრაობები (სირბილი, სიარული, ხტომა, ცოცვა, სროლა, წონასწორობის ვარჯიშები).
პროექტის მიზნები:
- ისწავლეთ საჭირო მოძრაობის უნარების გამომუშავება, ზოგიერთი პერსონაჟის უმარტივესი მოქმედებების გადმოცემის უნარი (ბოცვრებივით ხტუნვა, თაგვებივით სირბილი და ა.შ.)
- ბავშვების საავტომობილო უნარების განვითარება და გამდიდრება გარე თამაშების გამოყენებით.
- ბავშვებში ჩამოუყალიბოს თანატოლებთან და მასწავლებელთან ერთად მარტივი შინაარსის გარე თამაშების თამაშის სურვილი.
- განავითარეთ მეტყველება და გაამდიდრეთ ბავშვების აქტიური და პასიური ლექსიკა.
-ბავშვების ორგანიზმის გაძლიერება და განკურნება, ბავშვების მხიარული ემოციური გამოცდილების პირობების შექმნა.
- წვლილი შეიტანეთ მშობლების აქტიური პოზიციის შექმნაში ბავშვებთან ერთობლივი საავტომობილო საქმიანობაში.
საგანმანათლებლო სფეროებში მუშაობის ძირითადი სფეროები
OO "კომუნიკაცია":
გაააქტიურეთ ბავშვების აქტიური და პასიური ლექსიკა.
არასამთავრობო ორგანიზაცია "სოციალიზაცია":
ასწავლეთ ბავშვებს თამაში თანატოლებთან და მასწავლებელთან ერთად
- წაახალისეთ თანაგრძნობა და რეაგირება.
- განუვითარდეთ ურთიერთობის უნარები.
არასამთავრობო ორგანიზაცია "კითხვის ხელოვნება" ლიტერატურა":
- განავითარეთ ვერბალური კომუნიკაცია. წაახალისეთ კომუნიკაციიდან გადასვლა ჟესტებისა და სახის გამონათქვამების გამოყენებით კომუნიკაციაზე ხელმისაწვდომი მეტყველების საშუალებების გამოყენებით.
OO „შემეცნება“: წვლილი შეიტანეთ გასაგები სიტყვების მარაგის გაფართოებაში თანატოლებთან და უფროსებთან თავისუფალი კომუნიკაციის პროცესში.
გარე თამაშების დაგეგმვა
ნოემბერი
"Დამიჭირე"
"თვითმფრინავი".
"ბეღურები და მანქანა"
"ბავშვები საბავშვო ბაღში წავიდნენ"
"დათვი ტყეში"
დეკემბერი
"ბლინები"
"თოვლი ტრიალებს"
"პატარა თეთრი კურდღელი ზის"
"მამა ფროსტი"
"ნაძვის ხემდე"
იანვარი
"ჩაჯექი წრეში."
"გაიქცე იქ, რასაც მე ვუწოდებ"
"ყვავი და ძაღლი"
"გაბერე, ჩემი ბუშტი!"
თებერვალი
"ვინ გადააგდებს ჩანთას შემდეგ?"
"რქიანი თხა"
"ლოკომოტივი"
„ჩიტები, ერთი! ჩიტები, ორი!
"ნაცრისფერი კურდღელი თავს იბანს"
მარტი
"თაგვები ცეკვავენ წრეებში"
"ჩიტები ბუდეებში"
"ვინ გადააგდებს ჩანთას შემდეგ?"
"კურდღელი, გადი ბაღში"
"Პური"
აპრილი
"მზიანი კურდღლები"
"ჩვენ გვესმის - ვაკეთებთ"
"წიწილები"
"ჩემი მხიარული ზარის ბურთი"
"დათვი"
მაისი
"მზე და წვიმა"
"Ბატები"
"კატა და თაგვი"
"ჩიტები და წვიმა"
მშობლებთან მუშაობა:
- მშობლების დაკითხვა.
- ახორციელებს მშობელთა შეხვედრათემაზე „გარე თამაშების მნიშვნელობა ადრეულ ასაკში“.
- საუბრები მშობლებთან ოჯახში გარე თამაშების თამაშის აუცილებლობის შესახებ.
- მშობლებისთვის საქაღალდის დიზაინი გარე თამაშების აღწერით.
წინასწარი სამუშაოები:
- მშობელთა კრების გამართვა;
- მშობლების გამოკითხვის ჩატარება;
- შესაბამისი ლიტერატურის შესწავლა;
- მშობლებისთვის საშინაო დავალების მომზადება;
- ლიტერატურის შერჩევა მშობლებთან კონსულტაციისა და საუბრებისთვის.
პროექტის განხორციელების ეტაპები
მოსამზადებელი ეტაპი:
- ლიტერატურის შესწავლა უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური აღზრდისა და ადრეულ ასაკში გარე თამაშების როლის შესახებ.
- მშობლების გამოკითხვის ჩატარება გარე თამაშების შესახებ ცოდნისა და მათი მნიშვნელობის ადრეულ ასაკში გამოვლენის მიზნით.
- მშობელთა კრების ჩატარება თემაზე: „გარე თამაშების მნიშვნელობა ადრეულ ასაკში“
- გარე თამაშების შერჩევა პროექტის თემის მიხედვით.
ᲛᲗᲐᲕᲐᲠᲘ ᲡᲪᲔᲜᲐ:
- სათამაშო სავარჯიშოების, სათამაშო ამოცანების გამოყენება;
- მაკორექტირებელი ტანვარჯიშის გამოყენება კლასებში და სავარჯიშოები ცხოველების (დათვი, ბატები და ა.შ.) იმიტირებული მოძრაობებით;
- ბავშვებთან გარე თამაშების სწავლა ყველა სახის ძირითადი მოძრაობის გასაძლიერებლად.
დასკვნითი ეტაპი:
1. „ჯანმრთელობის დღე“ ბავშვებისთვის, რომლებიც იყენებენ გარე თამაშებს სასეირნოდ და ჯგუფურად.
2. ღია გაკვეთილიმშობლებისთვის, რომლებიც იყენებენ გარე თამაშებს ძირითადი მოძრაობების გასაძლიერებლად.
პროექტის მოსალოდნელი შედეგები:
1. ბავშვებისა და მშობლების ცოდნის გაზრდა გარე თამაშებისა და მათი მნიშვნელობის შესახებ ადრეულ ასაკში.
2. მშობლების ჩართვა გარე თამაშებისა და მათი ატრიბუტების აღწერით საქაღალდის დამზადებაში.
3. ბავშვთა გარე თამაშების უნარის განვითარება თანატოლებთან ერთად.
4. ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.
5. ბავშვებში მოტორული აქტივობის განვითარება.
ბიბლიოგრაფია
Gaidai E.P. თამაშები, გართობა, გართობა. - მ.: „არქტი“ 2000 წ.
გოლუბევა ლ.გ. ჩვენ ვიზრდებით ჯანსაღად. - მ.: "განმანათლებლობა" 2003 წ.
პატრიკეევა ა.იუ. გარე თამაშები. - მ.: „ვაკო“ 2007 წ.
Shcherbak A.P. თემატური ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები. - მ.: „განმანათლებლობა“ 2008 წ.
Baturina E. G. თამაშების კრებული "განათლების პროგრამა საბავშვო ბაღში" - M.: "განათლება" 1974 წ.
ლაიზანი ს.ია. ფიზიკური კულტურაბავშვებისთვის: წიგნი საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. ბაღი – მ.: „განმანათლებლობა“ 2002 წ.
გარე თამაშები ბავშვებთან სწავლისთვის
პროექტის განხორციელების დროს
გარე თამაში "დამიჭირე"
მიზნები: ასწავლოს როგორ სწრაფად ნავიგაცია სივრცეში; განვითარდეს ოსტატობა; განუვითარდებათ მასწავლებელთან თამაშის სურვილი.
გარე თამაში "ვინ გადააგდებს ჩანთას ყველაზე შორს?"
მიზანი: სროლაში ვარჯიში, ხელების სიძლიერის განვითარება და ფიზიკური ვარჯიშების შესრულების სურვილი.
გარე თამაში: "ჩამოდი წრეში".
მიზნები: გააუმჯობესოს სხვადასხვა საგნებთან მუშაობის უნარი, ისწავლოს საგნების ორივე ხელით გარკვეული მიმართულებით სროლა, თვალის განვითარება, მოძრაობის კოორდინაცია, მოხერხებულობა, მოტორული აქტივობის მოთხოვნილების დამუშავება.
გარე თამაში "თვითმფრინავები".
მიზნები: ისწავლეთ სირბილი ერთი მიმართულებით, ისწავლეთ მოქმედება სიგნალზე.
გარე თამაში "ჩიტები ბუდეებში"
მიზნები: ისწავლეთ სირბილი დარტყმის გარეშე, განავითარეთ მეხსიერება, ყურადღება, მოძრაობათა სიჩქარე, სივრცეში ორიენტაცია, თანატოლების მიმართ ყურადღებიანი დამოკიდებულების განვითარება.
პროგრესი:
დახატეთ რამდენიმე წრე მიწაზე - ეს ბუდეებია. ზრდასრული ამბობს სიტყვებს: "აქ ჩიტები დაფრინავდნენ, პატარა ჩიტები. ყველა დაფრინავდა, ყველა ფრინავდა, ფრთებს აფურთხებდა. დასხდნენ ბილიკზე და ჭამდნენ მარცვლებს. პეკი. -პეკ-პეკ-პეკი როგორ მიყვარს მარცვლები .ბუმბულებს გავწმენდთ რომ უფრო სუფთა იყოს.ასე,ასე რომ უფრო სუფთა იყოს!ვხტებით ტოტებზე რომ ბავშვები გაძლიერდნენ.გადახტეთ. -ხტო, ხტუნ-ხტ, ტოტებზე ვხტებით“. - სიგნალზე: "იფრინეთ სახლში თქვენს ბუდეებში!" ბავშვები უბრუნდებიან თავიანთ "ბუდეებს".
გარე თამაში "ბეღურები და მანქანა"
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სირბილი სხვადასხვა მიმართულებით ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე, დაიწყონ მოძრაობა და შეცვალონ იგი მასწავლებლის სიგნალით, იპოვონ ადგილი. სიჩქარის, ყურადღების განვითარება, თანატოლების მიმართ ყურადღებიანი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. შეხვედრა: ბავშვები სხედან სკამებზე ან სკამებზე სათამაშო მოედნის ან ოთახის ერთ მხარეს. ეს არის ბეღურები ბუდეებში. მასწავლებელი დგას მოპირდაპირე მხარეს. მასზე გამოსახულია მანქანა. მასწავლებლის სიტყვების შემდეგ: "მოდით, ბეღურებო, გავფრინდეთ ბილიკზე", ბავშვები დგებიან სკამებიდან, დარბიან მოედანზე და ფრთიან მკლავებს ატრიალებენ.
მასწავლებლის სიგნალზე: "მანქანა მოძრაობს, იფრინეთ, პატარა ბეღურებო, თქვენს ბუდეებში!" მანქანა ტოვებს ავტოფარეხს, ბეღურები დაფრინავენ თავიანთ ბუდეებში (სხდებიან სკამებზე). მანქანა ავტოფარეხში ბრუნდება.
ბავშვები საბავშვო ბაღში წავიდნენ
მიზნები: ხმების შესახებ ცოდნის გარკვევა; ისწავლეთ მოქმედება ლექსის ტექსტის მიხედვით.
თამაშის პროგრესი
აღმზრდელი.
ბავშვები მწვანე ბაღში გავიდნენ საცეკვაოდ და საცეკვაოდ.
(ბავშვები თავისუფლად მოძრაობენ, ცეკვავენ)
ბატებმა გაკვირვებით დაიწყეს კაკუნი და ღელვა.
(ბავშვები ყვირიან: „ჰა-ჰა-ჰა!“) ნაცრისფერი ცხენი თავლაში ატირდა: „იგო-გო!“ იგო-მიდი!
(ბავშვები იმეორებენ: „იგო-გო! იგო-გო!“)
რატომ გჭირდებათ ტრიალი, რისთვის, რისთვის?
(ყველა ბავშვი ტრიალებს.)
და ძროხას გაუკვირდა: "მუ-მუ-მუ!" მუ-მუ-მუ!“
(ბავშვები იმეორებენ: „მუ-მუ-მუ!“) რატომ ხარ ასეთი ბედნიერი?
არ მესმის, არ მესმის!
(მასწავლებელი ვითომ ყველას ღრიალებს. ბავშვები გვერდებზე იფანტებიან.) თამაში მეორდება 2-3-ჯერ.
გაიქეცი, რასაც მე ვუწოდებ
მიზნები: გაიხსენოს ობიექტების სახელები, ასწავლოს როგორ სირბილი "ფარაში".
წესები: შეძლოს მოზარდის მოსმენა.
თამაშის პროგრესი
ბავშვები დგანან მასწავლებელთან და უსმენენ მის ნათქვამს. მასწავლებელი განმარტავს: „სადაც გეტყვი, იქ გაიქცევი და დამელოდები“. შემდეგ ის ამბობს: „ერთი, ორი, სამი. გაიქეცი ქვიშის ყუთში!”
ბავშვები ფარაში დარბიან ქვიშის ყუთში. მასწავლებელი მათ მიჰყვება, არ ჩქარობს, დასვენების დროს აძლევს. ის აქებს, რომ ყველამ სწორად გაიქცა და ამბობს: "ერთი, ორი, სამი, გაიქეცი ვერანდაზე!"
შემდეგ თამაში მეორდება. ბავშვები გარბიან საქანელასთან, მაგიდასთან, სლაიდთან და ა.შ.
ჩიტები და წვიმა
მიზნები: ვისწავლოთ მოქმედება ზრდასრულთა ბრძანებით; ივარჯიშეთ ბგერების გამოთქმაში.
მასალა: ემბლემები ფრინველების გამოსახულებით.
თამაშის პროგრესი
V. ბავშვებს ურიგებს ფრინველის ემბლემებს, განმარტავს, ვის რა აქვს და განმარტავს: „ყველამ უნდა მოუსმინოს სიტყვებს თამაშის მიმდინარეობისას და შეასრულოს დასახელებული მოქმედებები“.
V. იწყებს: „ჩიტები დაფრინავენ (ბავშვები მოედანზე დარბიან), მარცვლებს აკრავენ (ბავშვები სხედან, „პეკ“), ისევ გაფრინდებიან.
უეცრად გაბრაზებული შემოდგომის ქარი ამოვარდა, იყვირა და ხმაური გამოიღო. („ვვვ!“ - ამბობენ ბავშვები.) ხშირი წვიმა დაიწყო, სახურავზე აკაკუნა: „დააკაკუნე!“ დააკაკუნე! დააკაკუნე! - გაიმეორებენ ბავშვები. „დამალეთ, ჩიტები! "თორემ ყველა ბუმბული სველი გახდება", - ეძახის ზრდასრული. - ყველა ჩიტი დაიმალა: ზოგი ბუჩქის ქვეშ, ზოგი ფოთლის ქვეშ (ბავშვები სხედან). წვიმამ ჩაიარა, ჩიტები ისევ გაფრინდნენ, მხიარულ სიმღერას იმღერეს და გაიხარეს“. (ბავშვები ბაძავენ ნაცნობი ფრინველების ხმას.)
თამაში გრძელდება. თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ ნაკვეთი საიტზე ძაღლის ან მანქანის გამოჩენით. ყოველ ჯერზე "ჩიტები" მიფრინავენ სხვადასხვა მიმართულებით.
დათვი ტყეში
მიზანი: ისწავლეთ მოქმედება ტექსტის სიტყვების მიხედვით.
მასალა: დიდი სათამაშო (დათვი).
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი (ვ.) რგავს დათვს ბუჩქის ქვეშ და ეუბნება ბავშვებს, რომ შემოდგომაზე შეუძლიათ ტყეში წასვლა და სოკო და კენკრა კრეფა; ეკითხება, რომელი ბავშვი წავიდა მშობლებთან ერთად სოკოს კრეფაზე: „ბევრი სოკო მოიტანე? ოდესმე გიპოვიათ ჟოლო ტყეში? ვის უყვარს ჟოლო? რა თქმა უნდა დათვი! ის მოდის ტკბილ კენკრაზე დასასვენებლად, მაგრამ როცა ვინმეს ხედავს, მაშინვე ღრიალებს, ყველას აშორებს და კენკრის მარტო კრეფა უნდა. შეხედე, რა ტკბილი დათვია! მოდით, ტყეშიც წავიდეთ!
ლექსს ნელა კითხულობს ვ.
დათვი ტყეში
მე ვიღებ სოკოს და კენკრას,
და დათვი უყურებს
და ის გვიყვირებს: "Rrrrr!"
ტექსტის მოსმენისას ბავშვები ნელ-ნელა უახლოვდებიან დათვს (რბილ სათამაშოს).
როგორც კი დათვი "იღრიალა", ყველა გარბის სხვადასხვა მიმართულებით.
შემდეგ ვ. ეკითხება: „ვის უნდა დათვი იყოს? შენ ხარ მიშა? ღრიალებ? მერე ჩემ გვერდით დაჯექი. ორი დათვი გვეყოლება“.
ბავშვების მოთხოვნით თამაში მეორდება 3-4 ჯერ, "დათვი" შეიძლება შეიცვალოს.
მამა ფროსტი
მიზანი: ჩაუნერგოს დამახასიათებელი მოძრაობების შესრულების უნარი.
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს თამაშის დასაწყებად. ყველას ერთად ახსოვს, რომ თოვლის ბაბუა ტყეში ცხოვრობს და ზამთარში ბავშვებს საჩუქრებს მოაქვს.
მასწავლებელი უხეში ხმით ამბობს:
მე ვარ Frost Red Nose,
წვერით გადაზრდილი.
ტყეში ცხოველებს ვეძებ.
გამოდი სწრაფად!
გამოდით, კურდღლები!
ბავშვები კურდღლებივით ხტებიან მასწავლებლისკენ.
მასწავლებელი ცდილობს ბავშვების დაჭერას: "გაგიყინავ!" გაგყინავ!" ბავშვები გარბიან.
თამაში მეორდება.
ყოველ ჯერზე "თოვლის ბაბუა" იწვევს ახალ "ცხოველებს" (დათვს, მელას), ტყის ფრინველებს, რომ გამოვიდნენ ტყიდან. ბავშვები ბაძავენ მათ მოძრაობებს და შემდეგ გარბიან „თოვლის ბაბუას“.
ყვავი და ძაღლი
მიზნები: ასწავლეთ ფრინველების მოძრაობებისა და ხმის მიბაძვა; გადაადგილება ერთმანეთთან ჩარევის გარეშე.
მასალა: დიდი ფუმფულა ძაღლი, ყვავის ემბლემები.
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი ამბობს:
მწვანე ნაძვის ხესთან
ყვავები ხტუნავენ და ყვირიან:
„კარ! კარ! კარ!
ბავშვები ხტუნაობენ, თავს ყვავებს წარმოადგენენ, ხრინწიან ხმებს გამოსცემენ.
მასწავლებელი უახლოვდება "ყვავებს", აიღებს სათამაშო ძაღლს და ამბობს:
მერე ძაღლი მოვიდა
და ყორანმა გაფანტა ყველა:
„აუ! აუ! აუ!”
Ravens იფანტება სხვადასხვა მიმართულებით.

გაბერე, ჩემი ბუშტი!
მიზნები: ისწავლეთ სხვადასხვა მოძრაობის შესრულება, წრის ფორმირება; ივარჯიშეთ ბგერის [w] გამოთქმაში.
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი (ვ.) ამბობს: „ბიჭებო, გავბეროთ ბუშტი. გავბეროთ, რომ დიდი და დიდი გახდეს და არ ასკდეს“.
ყველა დგას წრეში ერთმანეთთან ახლოს, ხელჩაკიდებული. V. ნელა, მელოდიური წარმოთქვამს სიტყვებს, უკან იხევს:
გაბერე, ჩემი ბუშტი!
ააფეთქე დიდი...
ყველა ჩერდება, ხელში უჭირავს და დიდ წრეს ქმნის. V. აგრძელებს:
დარჩი ასე
და ნუ იფეთქებ!
ვ. განმარტავს: „ნახე, რა დიდი ბუშტი გავბერეთ!“ და ყველა ერთად: "შ-შ-შ-შ!" ხელების გაშვების გარეშე ყველა შუაში გარბის. "ჩვენი ბუშტი გაფუჭებულია!" - აცხადებს მასწავლებელი. - "კიდევ მოვიტყუოთ!" - და იმეორებს თამაშის სიტყვებს.
მესამედ ბავშვები, ხელჩაკიდებული, იშლება, რაც შეიძლება ფართო წრეს ქმნიან.
V. ბრძანებს: "ტაში!" ბავშვები ხელებს იხსნიან და გარბიან სხვადასხვა მიმართულებით: „ბურთმა ააფეთქა!“
თოვლი ტრიალებს
მიზანი: ასწავლეთ როგორ დააკავშიროთ საკუთარი ქმედებები თამაშში მონაწილეთა ქმედებებთან.
მასალა: თავსაბურავი ფიფქის ემბლემებით.

თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი (ვ.) შეახსენებს ბავშვებს, რომ თოვლი მსუბუქია, ნელ-ნელა ეცემა მიწაზე და ტრიალებს, როცა ნიავი უბერავს.
შემდეგ ის სთავაზობს ფიფქის თავსაბურავს თამაშის ყველა მონაწილეს. ვ. ეპატიჟება ბავშვებს დატრიალდნენ და ეუბნება: „თოვლი, თოვლი ტრიალებს, მთელი ქუჩა თეთრია!“
შემდეგ, ჟესტით, რომელიც ბავშვებს მიახლოებისკენ მოუწოდებს, ამბობს: „ყველანი წრეში შევიკრიბეთ, თოვლის ბურთივით ვტრიალდით“.
ბავშვები მოქმედებებს თვითნებურად ასრულებენ და ბოლოს ნელა დგანან. ვ. ამბობს: „ცივმა ქარმა დაუბერა. Როგორ? ვ-ვ-ვ-ვ! („ვ-ვ-ვ!“ - ამბობენ ბავშვები.) ფიფქები გაიფანტნენ, მიმოიფანტნენ სხვადასხვა მიმართულებით“.
ბავშვები დარბიან სათამაშო მოედანზე.
თამაში მეორდება 3-4 ჯერ ბავშვების მოთხოვნით.
ნაძვის ხემდე
მიზანი: ასწავლეთ ცხოველების დამახასიათებელი მოძრაობების მიბაძვა.
თამაშის პროგრესი
ვ. შეახსენებს ბავშვებს, რომ მალე მოვა Ახალი წელი. ყველგან იქნება მორთული ნაძვის ხეები, ყველა იცეკვებს მათ გარშემო, იმღერებს სიმღერებს და იცეკვებს. ტყის ცხოველებსაც უყვართ ეს დღესასწაული, ისინი მოდიან ბავშვების მოსანახულებლად, აღფრთოვანებული არიან ნაძვის ხით და მხიარულობენ.
კითხვა: "ბიჭებო, მოუსმინეთ და დაუყოვნებლივ გააკეთეთ ის, რასაც პატარა ცხოველები აკეთებენ."
მოდი, ნაძვის ხე, გაანათე,
ბრწყინავს შუქებით!
სტუმრები მოვიწვიეთ
გაერთეთ ჩვენთან ერთად.
ბილიკების გასწვრივ, თოვლში,
ტყის მდელოების გავლით
შვებულებაში მოვიდა ჩვენთან
გრძელყურიანი კურდღელი.
(ბავშვები კურდღლებივით ხტუნაობენ; გამოტოვებენ და გარბიან.)
და მის უკან, შეხედე ყველას,
Წითელი მელა.
მელასაც უნდოდა
გაერთეთ ჩვენთან ერთად.
ვ.: „მშვიდად გაიქეცი, როგორც პატარა მელა.“) ვადლესი
კლუბური დათვი.
თაფლი მოაქვს საჩუქრად
და დიდი გასროლა.
V.: „ნელა აკოცე, ღრიალებს“) მოდი, ნაძვის ხე, განათდი, აანთეთ შუქებით,
რათა ცხოველების თათებმა დამოუკიდებლად იცეკვონ!
(ბავშვები ცეკვავენ როგორც სურთ.)
რქიანი თხა
მიზანი: ისწავლეთ მოქმედებების შესრულება ლექსის სიტყვების შესაბამისად.
მასალა: ემბლემები თხის სახის გამოსახულებით.
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი (ვ.) გვთავაზობს: „ვითამაშოთ. ჩვენ ყველანი თხა ვიქნებით. აჩვენე, როგორ დადის და ტრიალებს თხა, როგორ აჭედებს ფეხებს და ცურავს თვალებს. როგორ გამოსცემს ის ხმას? მაჩვენე როგორი რქები აქვს თხას. ვაიმე, რა რქები არიან ყველა! როგორ დააჭერთ თავებს? ახლა მოდით ვითამაშოთ." განმანათლებელი:
რქიანი თხა მოდის,
შემოდის თხა
პატარა ბიჭებისთვის.
თქვენი ფეხებით, დაარტყით, დაარტყით,
თვალები ტაში-ტაში-ტაში.
ვინ არ ჭამს ფაფას?
რძეს არ სვამს?
გაგიჟდები! გაგიჟდები!
ბავშვები ასრულებენ შესაბამის მოქმედებებს.
მასწავლებელი ვითომ ბავშვებს უკანალზე დებს. ბავშვები მირბიან „დუნდულების თავებთან“ და ყვირიან: „მე-ე-ე!“
თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.
ბაჭია, გადი ბაღში
მიზანი: ისწავლეთ მოქმედება ზრდასრულთა სიტყვების შესაბამისად.
მასალა: ემბლემები კურდღლის სახის გამოსახულებით.
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი ნელა მღერის სიმღერას. ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს.
ბაჭია, გადი ბაღში,
პატარა ბელენკი, გადი ბაღში.
ასე, ასე
გადი ბაღში
გადი ბაღში.
ბაჭია, დაარტყი ფეხი,
პატარა თეთრო, დაარტყი ფეხი.
ასე, ასე
ფეხი დაარტყი
ფეხი დაარტყი.
ბაჭია, დატრიალდი,
პატარა თეთრი, დატრიალდი გარშემო.
ასე, ასე
დატრიალდით გარშემო
დატრიალდით გარშემო.
ბაჭია, ცეკვა,
პატარა თეთრი, ცეკვა.
ასე, იცეკვე ასე!
შენი ფეხები კარგია!
თამაში მეორდება 2-3 ჯერ ბავშვების მოთხოვნით.
ძრავი
მიზნები: ასწავლოს სხვადასხვა ტემპით მოძრაობა, მიმართულების შეცვლა, საგნების ჩვენება, ცხოველებისა და ფრინველების დამახასიათებელი მოძრაობების გადმოცემა; ივარჯიშეთ ბგერების გამოთქმაში.
თამაშის პროგრესი
ვ. ეუბნება ბავშვებს: „ყველას სჭირდება ერთმანეთის უკან დგომა - ტრაილერები ვიქნებით. თრეილერებში არის საჩუქრები. წინ ლოკომოტივია“.
ვ. ლოკომოტივის როლს ასრულებს: დგას ბავშვების წინ, მათ პირისპირ და ნელა მოძრაობს, ამბობს: ჩუხ-ჩუხ! ჩუგ-ჩუგ! მატარებელი მთელი სისწრაფით მირბის.
ბავშვები მოძრაობენ ვ.-ს შემდეგ და ამბობენ: „ჩო-ჩოო!“ შემდეგ ყველა ერთად მღერის: "აჰ-ო!"
V. აგრძელებს:
ვფუფუთავ, ვფუფუთავ, ვფეთქავ.
ასი ვაგონი გავათრევ.
ყველა ერთად: "ოოჰ!"
V. უხვევს ჯერ ერთი მიმართულებით, შემდეგ მეორეზე. აგრძელებს: „მოვედით“. "შშშ!" - იმეორებენ ბავშვები მის შემდეგ.
V. ორთქლის ლოკომოტივი, ლოკომოტივი,
რა მოგვიტანე საჩუქრად?
ბავშვები: ბურთები! ბავშვები ბურთებივით იწყებენ ცურვას. ვ. ამბობს: „ოოჰ! ლოკომოტივი ყველას მოუწოდებს!“ ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით რიგდებიან.
ლოკომოტივმა გუგუნი დაიწყო და ეტლები გაიქცნენ:
ჩო-ჩო! ჩო-ჩო! შორს წაგიყვან!
უუუუ! ჩო-ჩო!
ვ.-ს შემდეგ ბავშვები იმეორებენ: „ჩო-ჩო! ჩო-ჩო!”
თამაში გრძელდება. პატარა მატარებელს ბავშვებს კურდღლები, ბაყაყები და დათვის ბელი მოაქვს საჩუქრად. ბავშვები ყოველ ჯერზე ასრულებენ იმიტაციურ მოძრაობებს და ავარჯიშებენ ამა თუ იმ „საჩუქრისთვის“ დამახასიათებელ ხმოვან გამოთქმას.
ლადუშკი-ბლინები მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ხელის დარტყმა სხვადასხვა გზით, დათვლა: "ერთი, ორი".
თამაშის პროგრესი
თამაშში მონაწილეობს ბავშვების ქვეჯგუფი (3-4 კაცი).
ყველა დგას, ქმნის წრეს. მასწავლებელი ამბობს: „ბებია აცხობს ბლინებს, ასხამს კარაქს და უმასპინძლებს ყველა ბავშვს“.
მასწავლებელი ნელა ამბობს:
Კარგი კარგი,
ბებიამ ბლინები გამოაცხო
ზეთი დავასხი,
ბავშვებს მივეცი.
Ერთი ორი! -დაშა,
Ერთი ორი! - ტანია.
ბავშვები ხელებს უკრავენ.
მასწავლებელი ურტყამს თითოეულ ბავშვს ერთი ან მეორე ხელისგულს. ისინი ერთად ითვლიან: "ერთი, ორი!" ორი ყველასთვის! ორი ყველასთვის!
მასწავლებელი ტაშს უკრავს თითოეული ბავშვის ორივე ხელს.
ჩვენი ბებიის ბლინები კარგია!
თუ რომელიმე ბავშვს სურს, ის შეიძლება იყოს ლიდერი.
თამაში მეორდება.
თაგვები ცეკვავენ წრეებში
მიზანი: ბავშვების სწავლება მოძრაობების შესრულებაში.
თამაშის პროგრესი
ვ. ამბობს, რომ ყველა ბავშვი თაგვი იქნება, ერთ-ერთი კი კატა ვასკა. ვ.-ს მიჰყავს ბავშვი, რომელიც დათანხმდა კატა იყოს, სათამაშო მოედნის განცალკევებულ კუთხეში და ეკითხება: „იცით, როგორ მიოს კატა?“ გარდა ამისა, ვ. ყველას უხსნის: „ჩვენ თაგვები ვართ, ვიცეკვებთ წრეში, გავიქცევით, ვითამაშებთ, გავერთობით, მაგრამ როგორც კი კატა ვასკა გაიღვიძებს, მაშინვე გაიქეცი, რომ კატამ არ დაგიჭიროს, თაგვები. აჩვენე როგორ დარბიან თაგვები. სწრაფად, სწრაფად და ჩუმად, ჩუმად, რათა კატა არ გააღვიძოს. როგორ ღრიალებენ?
"თაგვები" უძღვებიან მრგვალ ცეკვას: ბავშვები მშვიდად მოძრაობენ მოედანზე და მღერიან უფროსებთან ერთად. ვ. მღერის:
კატა ღუმელზე ძინავს.
გაჩუმდით, თაგვები, ნუ ატეხთ ხმას,
არ გააღვიძო ვასკა კატა.
კატა ვასკა გაიღვიძებს -
ჩვენი მრგვალი ცეკვა დაირღვევა!
- თაგვები არ უსმენენ, გარბიან და ღრიალებენ.
ვასკა კატამ გაიღვიძა,
მრგვალი ცეკვა დაიწყო!
„კატა“ მეოვება და ცდილობს „თაგვებს“ დაეწიოს. გარბიან.
ჩიტები, ერთი! ჩიტები, ორი!
მიზნები: ბავშვების სწავლება მოძრაობების შესრულებაში; ასწავლე დათვლა.
თამაშის პროგრესი
V. ამბობს: „ახლა ჩვენ ვითამაშებთ. რამდენი ფეხი აქვს ფრინველს? რაც შეეხება თვალს, პატარა ფრთას?”
ჩიტები, ერთი! (ბავშვები თითო ფეხს წინ იღებენ.)
ჩიტები, ორი! (გააწიეთ მეორე ფეხი.)
სკოკ-სკოკ-სკოკ! (ბავშვები ხტუნაობენ ორივე ფეხზე.)
ჩიტები, ერთი! (ბავშვები მაღლა სწევენ "ფრთას".)
ჩიტები, ორი! (აწიეთ "ფრთა".)
ტაში! ტაში! ტაში! (ბავშვები ტაშს უკრავენ.)
ჩიტები, ერთი! (ბავშვები ერთ თვალს იფარებენ ხელს.)
ჩიტები, ორი! (დახუჭე მეორე თვალი.)
„ჩიტები“ ახელენ თვალებს და გარბიან, „ფრთებს“ ატრიალებენ, ჭიკჭიკებენ, ღრიალებენ.
მასწავლებელი: "ყველა დაფრინავდა!"
სურვილის შემთხვევაში თამაში 2-3-ჯერ მეორდება.
პატარა თეთრი კურდღელი ზის.. მიზანი: ბავშვების გაწვრთნა სხვადასხვა მოქმედებების შესრულებაში, ტექსტის შესაბამისად.
წრეში მდგომი ბავშვები ამბობენ სიტყვებს და აკეთებენ მოძრაობებს, რომლებიც ასახავს ტექსტს.
-პატარა თეთრი კურდღელი ზის,
ის ყურებს აქნევს
ასე, ასე
ის ყურებს აქნევს.
კურდღლის ჯდომა ცივა, მისი პატარა თათები უნდა გავათბოთ,
ტაში, ტაში, ტაში, ტაში
თათები უნდა გავათბოთ.
ცივა კურდღლის დგომა
კურდღელს ხტომა სჭირდება,
ხტომა-ხტომა, ხტუნვა-ხტომა,
ბაჭიას ხტომა სჭირდება.
ვიღაცამ კურდღელი შეაშინა
კურდღელი გადახტა და გაიქცა!
(ბავშვები გარბიან თავიანთ "სახლებში" და სხედან სკამებზე).

მზიანი კურდღლები
მიზნები: მიმართულებების გარკვევა: ზემოთ, ქვემოთ, გვერდზე; ისწავლეთ სხვადასხვა მოძრაობების შესრულება.
მასალა: პატარა სარკე.
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელს (ვ.) ხელში პატარა სარკე უჭირავს და ამბობს: „აი, მხიარული მზის სხივი მოვიდა ჩვენთან. ნახეთ, როგორი ბედნიერია, მაღლა ხტება, შემდეგ ქვევით, შემდეგ გვერდზე. და მან დაიწყო ცეკვა! (მზის სხივს ვერანდის კედელთან მიჰყავს.) მოდით ვითამაშოთ მასთან. V. ამბობს:
მორბენლები ხტუნაობენ -
მზიანი კურდღლები.

(ბავშვები ცდილობენ დაიჭირონ მზის სხივი.)
ვეძახით - არ მოხვიდეთ.
აქ იყვნენ - და ისინი აქ არ არიან.
გადახტე! გადახტე! ზევით - ქვევით - გვერდით!
გადახტეთ, გადახტეთ კუთხეებში.
იქ იყვნენ - და ისინი იქ არ არიან.
სად არიან მორბენლები?
მზიანი კურდღლები?
ბავშვები უერთდებიან თამაშს და ეძებენ მზის სხივს.
ნაცრისფერი ბაჭია სახეს იბანს...
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ლექსის ყურადღებით მოსმენა და ტექსტის მიხედვით მოქმედება.
მასალა: ემბლემები კურდღლების გამოსახულებით.
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს ემბლემებს და უხსნის, რომ მათ ყურადღებით უნდა მოუსმინონ და შეასრულონ მოქმედებები.
მასწავლებელი ამბობს:
ნაცრისფერი კურდღელი იბანს თავს,
როგორც ჩანს, ის სტუმრობას აპირებს. (ბავშვები "იბანენ თავს".)
ცხვირი დავიბანე,
კუდი გამიბანა
ყური დავიბანე. (ბავშვები ხელებით იხეხებენ ცხვირს, კუდს, ყურებს.)
გამშრალი!
და ის გალოპდა:
ხტომა-ხტომა!
ხტომა-ხტომა! (ბავშვები ხტუნაობენ.)
მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს: „ვის ეწვევით, ბაჭია? Გვითხარი."
თამაში მეორდება.
Პური
მიზანი: ისწავლეთ მოქმედებების შესრულება სიმღერისა და მუსიკის სიტყვების მოსმენისას.
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი ურეკავს მათ, ვისაც თამაში სურს, ბავშვებს ათავსებს წრეში (შემთხვევით) და ეკითხება: "ვის უნდა, რომ მასზე სიმღერა იმღერონ?"
მიშა (მაშა, ტანია) გამოდის. V. (მღერის).
მოიწონეთ მიშას დაბადების დღეზე (ბავშვები ტაშს უკრავენ.)
ჩვენ გამოვაცხოთ პური -
ასეთი სიმაღლე, (დადექი ფეხის წვერებზე.)
აქ არის ასეთი დაბლობი, (დაჯექი.)
ეს არის სიგანე. (აჩვენე ხელებით.)
ეს არის ვახშმები, (ბავშვები წრეში დარბიან.) პური, პური,
ვინც გინდა, აირჩიე! (ბავშვები ტაშს უკრავენ.)
(ბავშვი ირჩევს ერთ ან ორ ბიჭს და ცეკვავს მათთან ერთად.)
იცეკვე, იცეკვე!
ჩვენი ბავშვები კარგები არიან! (ხელები დაუკრათ.)
თამაში მეორდება სურვილისამებრ.
გვესმის - ვაკეთებთ
მიზანი: შეამოწმოთ ნაცნობი პოეტური ტექსტების მნიშვნელობის გაგება.
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს: ”ბიჭებო, მე წავიკითხავ ლექსებს და თქვენ გააკეთეთ ის, რაც გესმით”. აღმზრდელი.
Დათუნია
ტყეში გასეირნება.
აგროვებს გირჩებს
მღერის სიმღერას. (ბავშვები ტრიალებენ და მღერიან: „ლა-ლა-ლა!“) ვიწრო ბილიკზე
ჩვენი ფეხები დადიან (ბავშვები დადიან.)
კენჭებზე, კენჭებზე (ბავშვები ხტებიან.)
და ხვრელში - აფეთქება! (ბავშვები იკეცებიან.)
ბატების ფეხების დაბანა
თხრილთან ახლოს გუბეში. (ბავშვები "იბანენ თათებს".)
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი
თხრილში იმალებოდნენ. (ბავშვები იკეცებიან.)
ჩიტები გაფრინდნენ
პატარა ჩიტები
ყველა დაფრინავდა
ყველა დაფრინავდა
მათ ფრთები აიფარეს. (ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს.)
თამაშის გაგრძელება შესაძლებელია სხვა პოეტური ტექსტების კითხვით
ქათმები
მიზანი: ისწავლეთ იმიტაციური მოძრაობების შესრულება, ჩიტების ვოკალური რეაქციების იმიტაცია.
მასალა: ემბლემები ქათმების და ქათმის გამოსახულებებით.
თამაშის პროგრესი
ზრდასრული წარმოთქვამს ტექსტს, ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს. ბავშვები მასწავლებელს ხალხში მიჰყვებიან.
აღმზრდელი.
ქათამი სასეირნოდ გამოვიდა,
დაჭერით ახალი ბალახი.
და მის უკან არის ქათმები -
ყვითელი ბიჭები.
კო-კო-კო! კო-კო-კო!
შორს ნუ წახვალ.
თათები მოაწყვეთ,
ეძებეთ მარცვლები!
ბავშვები ასრულებენ იმიტაციურ მოძრაობებს.
აღმზრდელი: „იპოვეთ რაიმე მარცვალი? პეკი! ახლა დალიე წყალი - წვერი! კარგად გააკეთე!”
„წიწილები“ ​​დარბიან და ღრიალებენ. თამაში გრძელდება.
კატა და თაგვები
მიზანი: ისწავლეთ თაგვების მიერ გამოშვებული ბგერების მიბაძვა, თაგვებივით მშვიდად სირბილი.
მასალა: დიდი სათამაშო (კატა), ემბლემები თაგვის სახეების გამოსახულებით, კაბელი.
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი განმარტავს, რომ ტვინის ერთ მხარეს იქნება თაგვის სახლი - წაულასი. ტვინის მეორე მხარეს (2-2,5 მ მანძილზე) კატას სძინავს სკამზე. ის ყველა ბავშვს ემბლემებს ურიგებს და "თაგვებს" ორმოში ეპატიჟება. მასწავლებელი ნელა ამბობს:
ბილიკთან სკამზე
კატა დაჯდა და ძინავს. ("თაგვები" დაცოცავენ კაბელის ქვეშ, ფრთხილად დარბიან, ღრიალებენ.)
კატა თვალებს ახელს
და პატარა თაგვები იჭერენ ყველას:
- Მიაუ! Მიაუ! ("თაგვები" იმალებიან ხვრელში.)
მასწავლებელი იღებს სათამაშო კატას და ეწევა ბავშვებს.
თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.
დათვი
მიზანი: მოძრაობების იმიტაცია.
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს: ”ბიჭებო, მე წავიკითხავ ლექსებს და თქვენ გააკეთეთ ის, რაც გესმით”. განმანათლებელი:
Დათუნია
ტყეში გასეირნება.
აგროვებს გირჩებს
მღერის სიმღერას.
უეცრად კონუსი დაეცა
ზუსტად დათვის შუბლზე,
მიშკა გაბრაზდა
და ფეხით: ზევით! (ბავშვები ტრიალებენ და აჩვენებენ მოძრაობებს)
Ბატები
მიზანი: ინტერაქტიული მეტყველების სწავლება.
მასალა: მგელი (რბილი სათამაშო).
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი (ვ.), ხელში ეჭირა რბილი სათამაშო- მგელი უხსნის ბავშვებს: ”ბატები წავიდნენ მინდორში ახალი ბალახის მოსასხმად, მერე მდინარეში გაცურეს, სახლში წასასვლელად მოემზადნენ, მაგრამ ვერ გადალახეს! მთის ქვეშ მგელი ზის და ცდილობს ბატები დაიჭიროს“. აღმზრდელი.
ბატები, ბატები! (ბავშვები: "ჰა-ჰა-ჰა.") გსურთ ჭამა? (ბავშვები: "დიახ, დიახ, დიახ") ასე რომ, იფრინეთ სახლში!
ვ.(ამბობს ბავშვებთან ერთად).
რუხი მგელი მთის ქვეშ
სახლში არ გვიშვებს.
ერთი, ორი, სამი - გაიქეცი სახლში!
ბავშვები დარბიან.
ზრდასრული აიღებს მგელს, „ღრიალებს“, „იწევს“ ბავშვებს, შემდეგ აქებს: „კარგად, ბატებო! ყველამ მოახერხა, მაგრამ მგელმა ვერავინ დაიჭირა!”
მზე და წვიმა
მიზანი: ვისწავლოთ სიგნალზე მოძრაობების შესრულება.
მასალა: ქოლგა
თამაშის პროგრესი
მასწავლებელი ამბობს: „მზე ცაშია! შეგიძლიათ სასეირნოდ წახვიდეთ."
- მზე ანათებს ფანჯრიდან,
ის ჩვენს ოთახში იყურება.
ხელებს დავკრავთ
ძალიან ბედნიერი ვარ მზეზე!
(ბავშვები დარბიან მოედანზე)
სიგნალზე: "წვიმა!" - ბავშვები დარბიან ქოლგის ქვეშ.
თამაში რამდენჯერმე მეორდება.
ჩემი მხიარული ზარის ბურთი...
მიზანი: გამოუმუშავდეს ორ ფეხზე ხტომის და ყველა მიმართულებით სირბილის უნარი.
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს გადაიქცნენ ბურთებად, გადახტეს ორ ფეხზე და კითხულობენ ლექსს
- ჩემი მხიარული ზარის ბურთი,
სად გაიქეცი?
ყვითელი, წითელი, ლურჯი,
ვერ გაგაგრძელებ!
ამის შემდეგ ბავშვები გარბიან და მასწავლებელი მათ იჭერს.

უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თამაშების არჩევისას, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ ხარისხი ფიზიკური აქტივობა. აუცილებელია აქტიური თამაშების მონაცვლეობა უმოძრაო თამაშებით, რათა ბავშვები არ გადაიღალონ. მიზანშეწონილია, რომ ზრდასრულმა ჯერ პატარა ჯგუფებში (2-4 კაციანი) და მხოლოდ შემდეგ მთელ ჯგუფში ითამაშოს თამაში.

არავინ არ უნდა გამოვიდეს თამაშიდან, ყველა მონაწილეობს მის დასრულებამდე. ბავშვებს ყველაზე მეტად მოსწონთ აქტიური თამაშები, რომლებიც მოკლეა, ნათელი, მარტივი წესები. როდესაც თამაში დამთავრდება, შედეგების შეჯამება ხდება, დასახელებულია ის, ვინც კარგად დაასრულა დავალებები და ვინც მომავალში მეტი უნდა ეცადოს.

თუ ბავშვს სურს ვინმე კონკრეტულთან თამაში, უნდა გაითვალისწინოთ მისი სურვილი და არ გამოყოთ ბავშვები.

თამაშები ყურადღების, მეხსიერების და დაკვირვების უნარების გასავითარებლად

გაიმეორეთ ზუსტად

აღჭურვილობა: ორი მაგიდა, სათამაშოები, ქაღალდი (ხელსახოცები). ერთ მაგიდაზე ქაღალდით (ხელსახოცით) დაფარული 2-3 სათამაშოა, მეორეზე 3-5 სათამაშოა დალაგებული.

მასწავლებელი ასწევს ქაღალდს (ხელსახოცს). ბავშვი ყურადღებით ათვალიერებს სათამაშოებს 1-2 წუთის განმავლობაში, ცდილობს დაიმახსოვროს ისინი. მასწავლებელი კვლავ აფარებს მათ ქაღალდით ან ხელსახოცით.

Პარამეტრები

1. ბავშვი მიდის მეორე მაგიდასთან და იღებს სათამაშოებს, რომლებიც ახლახან ნახა.

2. ბავშვი უახლოვდება მეორე მაგიდას და სათამაშოებს იმავე თანმიმდევრობით ათავსებს პირველ მაგიდაზე. ის დამატებით სათამაშოებს განზე დებს.

3. სათამაშოები სხვადასხვანაირად დევს: თავდაყირა, ერთმანეთზე და ა.შ. მაგიდებზე იდენტური სათამაშოებია. მოთამაშე იმეორებს სათამაშოების მდებარეობას.

ფერებს ვცნობ

აღჭურვილობა: ფერადი ფანქრები, მრავალფერადი ჩხირები ან სქელი ფერადი ქაღალდის ზოლები (მუყაო).

ორ მაგიდაზე არის ფერადი ფანქრები და ჩხირები ან სქელი ფერადი ქაღალდის ზოლები.

Პარამეტრები

1. თქვენ უნდა გახსოვდეთ ფანქრების ფერები. პირველ მაგიდაზე ორი ფერის 6 ფანქარია. მოთამაშე მათ უყურებს 1-2 წუთის განმავლობაში. მასწავლებელი ფანქრებს ქაღალდით ფარავს. მეორე მაგიდაზე ფანქრები დასტაშია. ბავშვი იღებს სასურველი ფერის ერთ ფანქარს.

2. უნდა დაიმახსოვროთ წყობის წყობის და ფანქრების რაოდენობა. პირველ მაგიდაზე ფანქრები გროვად დევს. ბავშვი უყურებს და ახსოვს, რამდენი გროვაა და რამდენი ფანქარია მათში. ზრდასრული პირველ მაგიდას ქაღალდით ფარავს. მეორე მაგიდაზე ბავშვი აწყობს ფანქრებს გროვად, როგორც პირველ მაგიდაზე. ყოველ თამაშთან ერთად იზრდება წყობის და ფანქრების რაოდენობა.

3. თქვენ უნდა გახსოვდეთ წყობის ფანქრების რაოდენობა და ფერი. გააკეთეთ ორი გროვა სხვადასხვა ფერის ფანქარი. არ გაიმეოროთ ფანქრის ფერები. თქვენ უნდა დაიწყოთ თამაში ორი სხვადასხვა ფერის ფანქრის ერთი გროვით, შემდეგ სამი და ა.შ.

შენიშვნა. თამაში უფრო საინტერესო იქნება, თუ 2-3 ბავშვი ერთდროულად მიუახლოვდება მაგიდას. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ნივთები მაგიდებზე. ფანქრების ნაცვლად აიღეთ პლასტმასის ჩხირები, შემდეგ მუყაოს ფერადი ზოლები. ბავშვებმა უნდა იგრძნონ მასალა.

სარკე

რიგში დგას 4-6 ბავშვის ჯგუფი. დანარჩენები მაყურებლები არიან. მასწავლებელი დგას ბავშვების წინ და აჩვენებს 3-5 ფიგურას. ის იმეორებს თითოეულ ფიგურას რამდენჯერმე. ბავშვები ყურადღებით უყურებენ და იმეორებენ ზრდასრულთა ყველა მოძრაობას.

შემდეგ ბავშვების სხვა ჯგუფი თამაშობს.

თამაში და სიგნალი

პატარა სათამაშო მოედანზე ბავშვები დარბიან, ტრიალებენ, იხრება და იხრება. სიგნალზე მოთამაშეები ჩერდებიან და ხმისკენ მიბრუნდებიან. მასწავლებელი ამბობს: „ყველა კარგად მუშაობს“. სიგნალზე ბავშვები კვლავ იწყებენ სირბილს. რამდენიმე წუთის შემდეგ, განმეორებითი სიგნალით, ისინი წყვეტენ სირბილს, მასწავლებელი სთხოვს გაიმეოროს მისი სიტყვები: ”ყველა კარგად მუშაობს”.

შენიშვნა. თამაში რამდენჯერმე უნდა განმეორდეს, შეცვალოს ფრაზები, რომელიც უნდა იყოს ძალიან მოკლე („გაერთე“; „იყავი მეგობრები“; „იყავი ჭკვიანი“).

ერთი ან ორი სიგნალი

ბავშვები რიგში დგანან. მასწავლებელი აძლევს ერთ სიგნალს (სასტვენს ან ტაშს), მოთამაშეები ასწევენ ცალ ხელს მაღლა და ორი სიგნალით, ორივე ხელი ერთდროულად. სიგნალები მოცემულია შემთხვევით: შეგიძლიათ გასცეთ ერთი სიგნალი რამდენჯერმე, შემდეგ კი ორი. თამაშის დასასრულს მასწავლებელი აღნიშნავს ყველაზე ყურადღებიან ბავშვებს.

ფინიშთან უფრო ახლოს

ბავშვები რიგში დგანან. მათგან 10-15 ნაბიჯის მანძილზე მასწავლებელი ხაზავს ფინიშის ხაზს, დგას მასთან ახლოს და ხმამაღლა ითვლის. ბავშვები იწყებენ ნაბიჯ-ნაბიჯ სიარულს ფინიშის ხაზისკენ. თუ მასწავლებელი დუმს, ჩერდებიან და ფეხს იდებენ. მოთამაშე, რომელიც არ გაჩერდა და გადადგა დამატებითი ნაბიჯი, მიდის ხაზის ბოლოს. ბავშვები ყურადღებით უსმენენ, აგრძელებენ სიარულს ფინიშის ხაზისკენ. მთელი მანძილის გავლის შემდეგ მასწავლებელი აქებს ყველაზე ყურადღებიან და შეკრებილ ბავშვებს. Შენიშვნა. ბავშვებს შეუძლიათ თამაშის სწავლის დროს ხელის დაჭერა.

ბორში და კომპოტი

აღჭურვილობა: 2 მაგიდა, ყუთი, ბოსტნეულის და ხილის მოდელები, 2 ქოთანი.

ბავშვებისგან მოშორებით 2 მაგიდაა, ერთზე დევს ყუთი ბოსტნეულისა და ხილის დუიმებით, მეორეზე კი 2 ქოთანი. ამ თამაშში სიჩქარე არ არის მნიშვნელოვანი, საჭიროა ყურადღება და ცოდნა.

ბავშვები რიგრიგობით მიდიან ყუთთან და აწყობენ ბოსტნეულს ტაფაში, რათა „ბორში“ მოამზადონ. თითოეული მოთამაშე ამოიღებს თითო ბოსტნეულს ყუთიდან, მოაქვს ტაფაზე და უბრუნდება თავის ადგილს. ”ბორში მოხარშულია.” თამაში გრძელდება. ახლა ბავშვები რიგრიგობით გადააქვთ ხილი ყუთიდან მეორე ტაფაზე. ”კომპოტი მზად არის.”

Პარამეტრები

1. თითოეული მონაწილე ირჩევს ყველა ინგრედიენტს ბორშის ან კომპოტის მოსამზადებლად. მასწავლებელი აძლევს და ამოწმებს დავალებას.

2. ორი მოთამაშე გამოდის. ერთი ტაფაში ათავსებს ბოსტნეულს ბორშისთვის, მეორე კი კომპოტის ხილს მეორე ტაფაში.

იმიტაციის თამაშები და ამოცნობის თამაშები

Ეს ვინ არის

ბავშვები სკამზე სხედან. მასწავლებელი, თავის მხრივ, სთხოვს გამოსახონ, თუ როგორ ყეფს ძაღლი, კატა მიოს, ძროხა კვნესა და რა ხმებს გამოსცემს ყვა (გუგული, ბეღურა, მტრედი, კაჭკაჭი). თუ ბავშვებს ეს უჭირთ, ზრდასრული უჩვენებს მათ.

მოდით ცოტათი შევცვალოთ თამაში. ერთ-ერთი ბავშვი ბაძავს ცხოველს ან ფრინველს არა მხოლოდ ხმით, არამედ დამახასიათებელი მოძრაობებითაც. როგორც წესი, ბევრი ადამიანია, ვისაც სურს აჩვენოს, როგორ ხტება კურდღელი. დაე აჩვენონ ყველაფერი. რჩება მხოლოდ იმის გადაწყვეტა, თუ ვინ დარჩება კურდღლად უფრო დიდხანს და ვინ გააკეთებს ანალოგიურად.

საკმარისი ადგილი ყველა ცხოველისთვის

ბავშვები წრეში დგანან. მასწავლებელი ეკითხება, როგორი უნდა იყოს თითოეულ მათგანს: კურდღელი, მელა, მგელი, დათვი ან თუნდაც ვეფხვი. "ცხოველების" თითოეულ ჯგუფს აქვს საკუთარი კუთხე, სახლი.

ბავშვები დადიან წრეში, ბაძავენ მათ მიერ არჩეულ ცხოველებს. მასწავლებელი ამბობს: "ადგილებზე". ყველა "ცხოველი" იფანტება მათ "საცხოვრებლებში". ვინც უფრო სწრაფად მივიდა თავის "სახლთან" გაიმარჯვა.

ჩვენ ცხენზე ვზივართ

აღჭურვილობა: ჩხირები.

ბავშვებისთვის ჯოხები არის "ცხენები". ორი შვილი "კარგი ძაღლია", რომლებსაც უყვართ პატრონი და ეხმარებიან სახლის დაცვაში.

ბავშვები ნელ-ნელა იწყებენ წინ ხტუნვას სიმღერის ჯოხებზე.

სიმღერის ბოლოს ორი "ძაღლი" ხმამაღლა ყეფს და "ცხენებზე" ბავშვები ჩერდებიან. მასწავლებელი ან ბავშვები მღერიან სიმღერას.

წავიდეთ, ცხენებით წავიდეთ

ბილიკი გლუვია.

მეზობელმა დაგვპატიჟა სტუმრად

მიირთვით ტკბილი პუდინგი.

ლანჩის დროს მივედით

მეზობელი კი სახლში არ არის.

კარის ზღურბლზე ორი ძაღლი

მკაცრად გვითხრეს:

-ავ-ავ-ავ!

-ვუფ ფუფ!

შვედური ხალხური სიმღერა

როდესაც თამაში მეორდება, სხვა მოთამაშეები ხდებიან "ძაღლები".

საწყალი კურდღელი

ყველა ბავშვი "კურდღელია". სკუპდებიან და ხტებიან. მხოლოდ ერთ "კურდღელს" სურს გაქცევა და უფრო სწრაფად დამალვა. მასწავლებელი იწყებს სიმღერის სიმღერას. თუ ბავშვებმა იციან, ისინი მღერიან გუნდში.

სიმღერის ბოლოს "კურდღელი" აკეთებს 2-3 პატარა წრეს და იმალება რაღაცის უკან.

კურდღელი ჩქარობს

რა არის შარდი?

კურდღელს სურს დამალვა.

შემდეგ ის გარბის

და ტრიალებს

შემდეგ ის იტყუება -

ყველაფერი ირყევა.

საწყალი ის

ყველაფრის ეშინია...

ყურები ისრებია

კუდი ყლორტია,

თეთრი გადახტა

და - სიჩუმე.

ყაბარდო-ბალყარული ხალხური სიმღერა

როდესაც თამაში მეორდება, სხვა მოთამაშე ხდება "კურდღელი".

Დახმარება

აღჭურვილობა: ჯოხი ან სქელი ყლორტი.

ბავშვები სკამზე სხედან. ერთი ბავშვი, "ჭიანჭველა" ატარებს "მუხას" (ჯოხს ან ყლორტს) და ძალიან ცდილობს, არ ჩამოაგდოს იგი. „მუხა“ საჭიროა ჭიანჭველას გასაკეთებლად, ვიღაცამ დაუდევრად დააზიანა სახლი ჯოხით შეხებით.

ბავშვები ხტებიან სკამიდან, აიღებენ „ჭიანჭველას“ მკლავებში და ეხმარებიან „მუხის“ ტარებაში. მასწავლებელი ან ბავშვები კითხულობენ ლექსს გუნდში ან მღერიან სიმღერას.

ჭიანჭველა სქელში

მძიმე მუხა მიათრევს.

ჰეი მეგობრებო,

დაეხმარეთ ჭიანჭველას!

თუ მას დახმარება არ აქვს,

ჭიანჭველა ფეხებს გაიჭიმავს.

ჩეხური ხალხური სიმღერა

როდესაც თამაში მეორდება, სხვა მოთამაშე ხდება "ჭიანჭველა".

თამაშები ხელის მოძრაობის სიზუსტის გასავითარებლად

კუბურები ყუთში

აღჭურვილობა:ყუთები, კუბურები.

ბავშვები იყოფიან ორ ჯგუფად, თითოეულს აქვს ბლოკის ყუთი. პირველი მოთამაშეები ძალიან ფრთხილად ათავსებენ კუბებს ყუთებში: მწკრივი. მეორეები ამოიღებენ კუბებს. შემდეგი მონაწილეებიც იგივეს აკეთებენ - დააწყობენ და ამოიღებენ კუბებს ყუთებიდან.

არ არის საჭირო აჩქარება, მთავარია სიზუსტე. აუცილებელია ბავშვების ამოცნობა, რომლებმაც ყველაფერი კარგად გააკეთეს. როდესაც თამაში განმეორდება, მონაწილეები იცვლიან ადგილებს: ვინც ამოიღო კუბურები ახლა აშორებს მათ.

ვარიანტი. მოათავსეთ და ამოიღეთ კუბურები ორივე ხელით (ერთი ხელით).

ფერადი ჩხირები

აღჭურვილობა: ფერადი ჩხირები.

თითოეულ მოთამაშეს აქვს 4-6 ფერადი ჯოხი. თქვენ უნდა დააყენოთ ისინი ერთ რიგში ერთმანეთის გვერდით. დავალების გასაადვილებლად მაგიდაზე დახაზეთ ჰორიზონტალური ხაზი, საიდანაც მოათავსეთ ჩხირები ერთმანეთთან ახლოს.

ვარიანტი.მოათავსეთ ჩხირები ერთმანეთის მიყოლებით (უფსკრულის გარეშე) ერთ ხაზზე.

კანფეტი შეფუთეთ

აღჭურვილობა: პატარა კუბურები, ცილინდრები, ბურთები, ქაღალდი.

მოთამაშეებს ეძლევათ ერთი პატარა კუბი, პატარა ცილინდრი და ბურთი. თქვენ უნდა გადაიტანოთ ისინი ქაღალდის ნაჭრებში, რათა "კანფეტი" გააკეთოთ. კუბი შეიძლება შეფუთოთ ყველა მხრიდან, ტოფის მსგავსად. ბავშვებს შეუძლიათ გამოიჩინონ ინიციატივა: შეფუთონ „ტკბილეული“ ისე, როგორც მათ სურთ, ისე, როგორც მოსწონთ. შეგიძლიათ აჩვენოთ კანფეტების რამდენიმე სურათი შეფუთვაში ან მაგიდაზე დადოთ ნამდვილი ტკბილეული.

ძლიერი და მოხერხებული თითები

აღჭურვილობა: რამდენიმე ფურცელი ფერადი ქაღალდი ტკბილეულის შეფუთვის ზომის, ნოუთბუქის ფურცლები.

მასწავლებელი სვამს გამოცანებს. ბავშვები გამოცნობენ მათ.

ხუთი ძმა: თანაბარი ასაკით, განსხვავებული სიმაღლით. (თითები.)

ორ დედას ჰყავს ხუთი ვაჟი, ყველა ერთი და იგივე სახელით. (ხელი თითებით, ხელებით.)

ოთხი ძმა უფროსისკენ მიემართება. "გამარჯობა, გზატკეცილი!" ”გამარჯობა, ვასკა მაჩვენებელი, მიშკა შუაში, გრიშკა ობოლი და პატარა ტიმოშკა.” (ხუთი თითი.)

მასწავლებელი აწყობს მცირე შეჯიბრებებს.

ყველა ბავშვი ერთდროულად იწყებს თამაშს. თითოეულ მოთამაშეს აქვს რამდენიმე ფურცელი ფერადი ქაღალდის ზომის კანფეტის შესაფუთი. ისინი უნდა დაიჭყლიტოთ ერთი ან ორი ხელით ან გააგოროთ ბურთად.

შემდეგ ფურცლები ისე უნდა გაასწოროთ, რომ არ გამობერდეს: ორი ხელით, მუშტით, ხელით (ჯერ ერთი, მერე მეორე), ორი ხელით.

თითების თამაში

ბავშვები სკამზე სხედან. მასწავლებელი დგას ისე, რომ ყველამ დაინახოს იგი. თითებითა და ხელით მარტივ მოძრაობებს აკეთებს: მოხვევს ერთ, სამ თითს, გაშლის თითებს, ემუქრება საჩვენებელი თითით, ტაშს უკრავს, აერთებს თითებს, ხელისგულებს.

ბავშვები იმეორებენ მოძრაობებს, რომლებიც შეიძლება გართულდეს.

Შენიშვნა.თამაშის დროს თქვენ უნდა თქვათ, რომ თითოეულ თითს აქვს სახელი, დაასახელეთ ყველა თითი.

სოკოს კრეფა

აღჭურვილობა: გირჩები, კალათები.

მასწავლებელი იატაკზე აფანტავს „სოკოებს“ (გირჩებს). სიგნალზე, ბავშვები იწყებენ კალათაში "სოკოს" შეგროვებას, როგორც სურთ და შეუძლიათ.

ვარიანტი. „სოკოების“ შეგროვების უფლება გაქვთ მხოლოდ ერთი ხელით: აიღეთ ერთი კონუსი ხელში და ჩადეთ კალათაში.

შენიშვნა. თუ ბევრი მოთამაშეა, დაყავით ისინი რამდენიმე პატარა ჯგუფად, რათა ხელი არ შეუშალონ ერთმანეთს „სოკოების“ შეგროვებაში.

ბურთით თამაში

აღჭურვილობა: პინგ-პონგის ბურთი.

ბავშვები უერთდებიან ხელებს და ქმნიან ჯაჭვს. შემდეგ ხელები გამოყოფილია. პირველ მოთამაშეს ხელში პინგ-პონგის ბურთი აქვს. სიგნალის დროს, ისინი იწყებენ ბურთის გადაცემას ჯაჭვის გასწვრივ, გადასცემენ მას ერთი ხელიდან მეორეზე.

შეგიძლიათ ითამაშოთ ჯგუფურად (3-4 კაცი). თუ ბავშვმა ბურთი ჩამოაგდო, უნდა აიღოს, ორივე ხელში დაიჭიროს და მხოლოდ ამის შემდეგ გადასცეს.

თამაშები კოორდინაციის გასავითარებლად

მარტივი შემოწმება

აღჭურვილობა:ვიწრო ბილიკი.

იატაკზე ნებისმიერი სიგრძის ვიწრო ბილიკის დაგება გჭირდებათ. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, ნელა იარონ მასზე ერთმანეთის მიყოლებით, შემობრუნდნენ და უკან გაიქცნენ. შემდეგ თქვენ უნდა გაიაროთ გზა აწეული ხელებით და გაიქცეთ უკან აწეული ხელებით. შემდეგ ბავშვებმა ხელები ქამრებზე შემოახვიეს და მიდიოდნენ ბილიკზე, შემდეგ კი უკან გარბოდნენ, ხელები ქამრებზე უჭირავთ. მონაწილეებმა არ უნდა გასცდნენ ტრასის საზღვრებს, არამედ მხოლოდ მოძრაობდნენ მის გასწვრივ.

ფრთხილად გაიარეთ კაბელის გასწვრივ

აღჭურვილობა: კაბელი 4-6 მ სიგრძით.

მასწავლებელი ათავსებს სადენს იატაკზე. თქვენ უნდა ფრთხილად იაროთ მის გასწვრივ ისე, რომ არ გადაადგილდეთ. ძარღვიდან გველის მსგავსი ბილიკის გაკეთება შეგიძლიათ, რომლის გავლა უფრო რთულია. ვისაც არ შეუძლია კაბელის გასწვრივ სიარული, ეხმარებიან თამაშის სხვა მონაწილეები (ისინი ხელში აიყვანენ).

გადაკვეთეთ დერეფანი

აღჭურვილობა: 6 სკამი.

მასწავლებელი ორ რიგად ათავსებს 6 სკამს ზურგით ერთმანეთისკენ. მათ შორის მანძილი დაახლოებით 50 სმ. თქვენ უნდა გაიაროთ მიღებული დერეფანი სკამებზე დარტყმის გარეშე.

Პარამეტრები. იარეთ სკამების დერეფნის გასწვრივ აწეული მკლავ(ებ)ით; ხელების ზურგს უკან დადება; თავზე მათი განთავსება; ერთი ხელი თავზე დაადო, მეორე კი ქვემოთ.

ზოგიერთი დავალების შესრულებისას შეიძლება გაიზარდოს დერეფნის სიგანე.

მრუდე გზა

აღჭურვილობა: 4 სკამი.

მასწავლებელი ათავსებს 4 სკამს ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე. თქვენ უნდა გაიაროთ (გაიქცეთ) ისინი "გველში" ერთი მიმართულებით და მეორე მიმართულებით.

ვარიანტი. 3-5 მონაწილე ქმნის ჯაჭვს - ისინი ერთმანეთის მიყოლებით დგანან, მეზობლებს ხელებს უჭერენ და ამ გზას „გველობენ“. თუ ჯაჭვი გატეხილია, დამნაშავე დგას ბოლოს.

ვმეგობრობ პატარა ბალიშთან

აღჭურვილობა: 2 სკამი, ბალიში ან ნაჭრის ბურთი.

მასწავლებელი ათავსებს 2 სკამს ერთმანეთისგან 3 მ მანძილზე, სკამზე დებს პატარა რბილ ბალიშს (ნაჭრის ბურთულას). ბავშვები სკამზე სხედან. ერთი მონაწილე უახლოვდება სკამს, იღებს ბალიშს და თავზე დადებს და მიემართება მოპირდაპირე სკამზე. მასთან მიახლოების შემდეგ, მას შეუძლია თავზე მოარგოს საფენი, დადგეს და უკან წავიდეს. პირველ მოთამაშეს ცვლის მეორე, რომელიც აკეთებს იგივეს, რაც პირველი. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს. თუ ბავშვს ბალიში ჩამოუვარდება, უნდა აიღოს, თავზე დაადოს და გააგრძელოს. თავდაპირველად, თქვენ შეგიძლიათ დაიჭიროთ საფენი ერთი ხელით.

ბილიკი დაფაზე

აღჭურვილობა: დაფა.

თქვენ უნდა იაროთ დაფის გასწვრივ ნორმალური ტემპით. როდესაც დაფის ბოლოს მიაღწევთ, შემობრუნდით და დაბრუნდით.

ვარიანტი.თქვენ უნდა იაროთ დაფის გასწვრივ, ხოლო წინა ფეხის ქუსლი მეორე ფეხის თითს ეხება. პირველ რიგში, უმჯობესია ივარჯიშოთ იატაკზე ამ გზით სიარული.

Შენიშვნა.ბავშვებისთვის გაცილებით საინტერესო იქნება, თუ დაფას მორებზე დადებთ და დაფას 10-15 სმ სიმაღლეზე აწევთ, თავიდან მოთამაშეებს ხელით დაუჭერთ მხარს.

მუწუკიდან მუწუკამდე

იატაკზე სწორხაზოვნად მასწავლებელი ხატავს 4-6 მართკუთხედს ბავშვის ფეხზე ოდნავ დიდს. ბავშვების ირგვლივ არის „ჭაობი“, რომლის გავლა შესაძლებელია „მუწუკებზე“-მართკუთხედებზე დაბიჯებით. მონაწილეებმა, რომლებიც ფეხით (ხტუნავდნენ) „ჰამაკიდან ჰამაკში“, უნდა გადალახონ „ჭაობი“ და არასოდეს დაბრკოლდნენ. თუ "მუწუკები" ბევრია, ზოგიერთი მათგანი შეიძლება გაკეთდეს დიდი - დასვენებისთვის. შეგიძლიათ ორივე ფეხით დადგეთ მათზე. მანძილს "მუწუკებს" შორის ირჩევს მასწავლებელი.

ვარიანტი.დაალაგეთ "მუწუკები" უწესრიგოდ.

თამაშები თვალის განვითარებისთვის

რომელი უფრო ახლოსაა

აღჭურვილობა:სათამაშოები.

ბავშვებისგან გარკვეულ მანძილზე მასწავლებელი ათავსებს ორ სათამაშოს: ერთი უფრო შორს, მეორე უფრო ახლოს - ბავშვის ნაბიჯის მანძილზე.

თითოეულ ბავშვს ეკითხება, რომელი სათამაშოა მასთან ყველაზე ახლოს და რომელი უფრო შორს.

Პარამეტრები.ორი სათამაშო ბავშვებისგან ერთსა და იმავე მანძილზეა; სამი სათამაშო: ორი იმავე ხაზზე, მესამე ამ ორიდან უფრო ახლოს ან უფრო შორს; სამი სათამაშო განლაგებულია იმავე ხაზზე, სამი სათამაშოდან ორი ერთმანეთის გვერდით, მესამე ოდნავ გვერდზეა. თქვენ უნდა დაადგინოთ, რა მანძილზეა მესამე სათამაშო და რამდენი სათამაშო შეიძლება განთავსდეს მასსა და სხვებს შორის; მიზანშეწონილია გამოიყენოთ კუბურები.

კუბურები ზედიზედ

აღჭურვილობა:კუბურები.

მაგიდაზე დევს 3-5 სხვადასხვა ზომის კუბიკი. თქვენ უნდა მოაწყოთ ისინი ზედიზედ ზომის მიხედვით.

Პარამეტრები

1. მაგიდაზე არის 5 - 7 კუბიკი სხვადასხვა ზომის. თქვენ უნდა მოაწყოთ ისინი ზედიზედ ზომის მიხედვით.

2. თქვენ უნდა ააწყოთ კუბურების პირამიდა.

ზოლები ზედიზედ

აღჭურვილობა:მუყაოს ზოლები სხვადასხვა სიგრძის.

რამდენიმე ბავშვი თამაშობს. თქვენ უნდა მოაწყოთ სხვადასხვა სიგრძის მუყაოს ზოლები გროვად. ზოგი ბავშვი ირჩევს გრძელ ზოლებს, ზოგი მოკლეს, ზოგი კი სხვადასხვა სიგრძის ზოლებს. მონაწილეები ათავსებენ შერჩეულ ზოლებს თავისთან ახლოს.

Პარამეტრები

1. ერთი მოთამაშე ასრულებს სამივე დავალებას - აწყობს ზოლებს სამ გროვად (გრძელი ზოლები, მოკლე ზოლები და სხვადასხვა სიგრძის ზოლები).

2. აირჩიეთ ზოლები ფერისა და ზომის მიხედვით.

ჩანთები - რგოლში

აღჭურვილობა: ჰოოპ, 3 ტომარა ბარდა (ნაჭრის ბურთულები).

ბავშვები დგანან სვეტში. მათ წინ არის რგოლი. მოთამაშეებს ეძლევათ სამი ტომარა ბარდა (ნაჭრის ბურთები). ბავშვები რიგრიგობით ყრიან მათ რგოლში.

მასწავლებელი ირჩევს მანძილს რგოლამდე. ის იზრდება თამაშის განმეორებით.

ბურთები - კალათაში

აღჭურვილობა:კალათა (ყუთი ან ვედრო), პატარა ბურთები. თითოეულ მოთამაშეს აქვს პატარა ბურთი. ბავშვებისგან 1-2 მ დაშორებით არის კალათა (ყუთი, ვედრო). მონაწილეები თანმიმდევრობით ყრიან ბურთებს კალათში. Პარამეტრები

1. მოთამაშეებს აქვთ 2-3 ბურთი. თქვენ უნდა გადააგდოთ ისინი კალათაში.

2. თამაში ტარდება გუნდებში (2-3 კაცი). თითოეულ მონაწილეს აქვს ბურთი. ჩვენ ერთად უნდა ჩავყაროთ ბურთები კალათში.

ბეჭდები - სკამის ფეხებზე

აღჭურვილობა: 2-3 პატარა ბეჭედი, სკამი. თითოეულ მონაწილეს აქვს 2-3 პატარა ბეჭედი. რამდენიმე საფეხურის მანძილზე დგას ამობრუნებული სკამი. ბავშვები რიგრიგობით ისვრიან ბეჭდებს სკამის ფეხებზე. თქვენ უნდა დააყენოთ ისინი ყველა ფეხებზე, შესაძლოა მხოლოდ ერთი.

თამაში უნდა დაიწყოს ერთი რგოლით და 1-1,5 მ მანძილზე.

ბურთი კარშია

აღჭურვილობა:ბურთები (ბურთები), ყუთი.

ბავშვები რიგრიგობით აგორებენ ბურთებს კარში. მანძილი მათთან არის დაახლოებით 2 მ, თამაშის განმეორებით ის იზრდება.

კარიბჭე არის ყუთი. შეგიძლიათ აიღოთ მთლიანი, საიდანაც ბურთი არ ამოვა, ან შეგიძლიათ აიღოთ ყუთი ძირის გარეშე, რაც უფრო მოსახერხებელია.

გარე თამაშები

სათამაშო - წრეში

აღჭურვილობა: სათამაშოები.

მასწავლებელი ხაზავს პატარა წრეს, რომელშიც ათავსებს სათამაშოს. ის უნდა იყოს სტაბილური (კუბი, პირამიდა). პირველი მონაწილე იღებს სათამაშოს. სიგნალზე ის უახლოვდება წრეს და ცვლის მას. ის ბრუნდება თავის ადგილზე და წაღებულ სათამაშოს გადასცემს შემდეგ მონაწილეს. მეორე მოთამაშე მიდის და იცვლის სათამაშოებს. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს. სათამაშოები უნდა განთავსდეს ფრთხილად ისე, რომ ისინი არ დაეცემა. დასაწყისიდან წრემდე მანძილი 2-4 მ.

Შენიშვნა.წრე უნდა იყოს პატარა. ბავშვები წრეში არ შედიან, არამედ მხოლოდ სათამაშოს სწვდებიან და ანაცვლებენ მას სხვა. ეს ავითარებს ყურადღებას.

პირამიდა და სიჩქარე

აღჭურვილობა:პირამიდა 5-6 რგოლისგან.

მაგიდაზე არის პირამიდა 5-6 რგოლისგან. პირველი მოთამაშე უახლოვდება მაგიდას და იშლება პირამიდა. შემდეგი მონაწილე აგროვებს მას. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს.

როდესაც თამაში მეორდება, მონაწილეები იცვლიან ადგილებს: ვინც პირამიდა დაშალა, ახლა აწყობს მას და პირიქით.

Შენიშვნა.თუ პირამიდა არასწორად არის აწყობილი, მოთამაშემ შეცდომა დაუშვა, ის კვლავ ასრულებს დავალებას.

ბეჭედი - კალთაზე

აღჭურვილობა: ფარი ერთი სამაგრით, რგოლები.

მასწავლებელი დგამს ფარს ერთი ჯოხით. პირველი მონაწილე ამოდის და ბეჭედს ადებს ბეჭედს. მეორე ამოიღებს მას და გადასცემს შემდეგ მოთამაშეს. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს.

ვარიანტი.გამოიყენება ფარი რამდენიმე ფერის ჯოხებით. თითოეულ ბავშვს ეძლევა ფერადი ბეჭედი. ბავშვები მორიგეობით უახლოვდებიან ფარს და ბეჭედს ადებენ შესაბამისი ფერის კალთაზე. რგოლების რაოდენობა შეიძლება გაიზარდოს.

გადავიტანოთ ბურთები

აღჭურვილობა:ბუშტები.

მაგიდაზე ორი გასაბერი ბურთია. პირველი მოთამაშე უახლოვდება ბურთებს, აიღებს მათ და გადააქვთ სხვა ადგილას სამეზობლოში. მეორე აიღებს მათ და აბრუნებს მათ ადგილზე, მეორე ისევ გადააადგილებს ბურთებს მაგიდიდან. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს.

კარტოფილი კოვზში

აღჭურვილობა:დიდი კოვზი, კარტოფილი.

ბავშვებისგან მცირე მანძილზე დგას სკამი. ისინი სვეტში დგანან. პირველ მოთამაშეს აქვს კარტოფილი დიდ კოვზში. კოვზს ორივე ხელით უჭირავს. სიგნალზე მონაწილე მიდის სკამთან, ჯდება, შემდეგ ბრუნდება და კარტოფილით კოვზს გადასცემს შემდეგ მოთამაშეს. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს. თუ ბავშვს კარტოფილი ჩამოუვარდება, ის უნდა აიღოს და განაგრძოს მოძრაობა.

ბურთი თავზე

აღჭურვილობა: ბურთი.

ბავშვები რიგდებიან სვეტში. პირველ მოთამაშეს ხელში ბურთი აქვს. სიგნალზე, ის გადასცემს მას თავის თავზე მეორე მოთამაშეს და შემდგომ ჯაჭვის გასწვრივ. ბოლო მოთამაშე, რომელმაც მიიღო ბურთი, ამბობს: "მე მაქვს ბურთი". თუ ბავშვმა ბურთი ჩამოაგდო, უნდა აიღოს და გადასცეს.

კენგურუს ნახტომი

მასწავლებელი ხაზს უსვამს ხაზს. პირველი მოთამაშე უახლოვდება მას და ხტება წინ. მასწავლებელი აღნიშნავს ნახტომის სიგრძეს. ბავშვები რიგრიგობით ხტებიან ერთმანეთის მიყოლებით.

ვარიანტი.შეგიძლიათ გააკეთოთ გუნდები 2-3 ბავშვის ერთდროულად ხტუნვაში. გართულება: ბავშვები ერთმანეთს უერთდებიან.

სამმაგი ნახტომი

ბავშვები რიგრიგობით აკეთებენ სამმაგი ნახტომებს ფეხზე დგომით, ორივე ფეხით უბიძგებენ.

შენიშვნა. თქვენ უნდა დაიწყოთ თამაში ორმაგი ნახტომებით.

მრგვალი ცეკვის თამაშები

მრგვალი ცეკვა რუსული ხალხური თამაშია, წრეში მოძრაობა სიმღერითა და ცეკვით. უმჯობესია იცეკვოთ წრეებში მუსიკაზე - მარში, ცეკვა ან სიმღერა. მუსიკასთან, რიტმთან და მოძრაობასთან შერწყმული თამაშები დიდ პედაგოგიურ გავლენას ახდენს. ბავშვებისთვის წრეში ცეკვა ყოველთვის სახალისო და მხიარულია; ისინი ყველა ერთად მოძრაობენ, მღერიან და გრძნობენ მუსიკას. თამაშების უმეტესობა მუსიკის თანხლებით ქმნის თავისუფლებას და მოძრაობის სიმარტივეს, უფრო მეგობრულია, უფრო სწრაფი და ბავშვები უფრო ყურადღებიანი.

ბავშვების მოძრაობები და მოქმედებები დაკავშირებული უნდა იყოს მუსიკის შინაარსთან და მის გამომხატველობასთან. თამაშებში ბავშვები მუსიკას „უსმენენ“ ხელებითა და ფეხებით და არა მხოლოდ ყურებით.

მრგვალი ცეკვა შეიძლება შესრულდეს ხელის დაჭერით, წრეში სიარული ჯერ ერთი მიმართულებით ან მეორე მიმართულებით, ფეხების დაჭერა, წრის ცენტრში შეკრება, შემდეგ განსხვავებები - და ასე შემდეგ რამდენჯერმე. ხელი მოკიდეთ, იარეთ წრეში გვერდითი ნაბიჯებით, გაჩერდით და ხელები რამდენჯერმე დაუკარით, შემდეგ ასევე იარეთ სხვა მიმართულებით გვერდითი ნაბიჯებით. ჩაატარეთ ხელები, შექმენით წრე, შეიკრიბეთ წრის ცენტრში, ასწიეთ ხელები, განსხვავებულად - ჩამოწიეთ ისინი.

ელენა ჩუვილინა
თამაშების ბარათების ინდექსი პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის

გასეირნება

1. დავდგეთ წრეში

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ხელის მოკიდება და წრის შექმნა. იარეთ წინ და უკან.

მასალა. სათამაშო – ხოჭო (სურათი).

თამაშის პროგრესი. ბავშვები სკამებზე სხედან ნახევარწრიულად. მასწავლებელს ხელში ხოჭო აქვს. ნებისმიერ ბავშვს ეკითხება: რა არის ეს? ბაგი. რა ხოჭო? პატარა წითელი. და გინდა ხოჭოს თამაში. ჩვენ ვდგავართ წრეში, ხელებს ვუჭერთ. მოათავსეთ ხოჭო წრის ცენტრში. ბავშვები ჯერ წინ მიდიან ხოჭოსკენ, შემდეგ კი უკან. ისინი ხოჭოს ირგვლივ იჯდებიან და იმეორებენ: „ჟუ-ჟუ-ჟუ“. თამაში მეორდება 3-4 ჯერ.

2. მართვა

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს სიარული საჭის დაჭერისას.

მასალა. მძღოლის სურათი, რომელიც ზის სატვირთო მანქანის კაბინაში, სათამაშო სატვირთო მანქანები, საჭეები თითოეული ბავშვისთვის, სათამაშო კატა.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები ხალიჩაზე სხედან. მათ ნაჩვენებია სურათი. მასწავლებელი ეკითხება: „რა არის დახატული აქ? რას აკეთებს მძღოლი? რა უჭირავს ხელში? (საჭე) და ა.შ. მასწავლებელი აიღებს სატვირთო მანქანას და კატას და იწყებს ა. ბარტოს ლექსის „სატვირთო“ კითხვას:

არა, არ უნდა გადაგვეწყვიტა

კატის ტარება მანქანაში:

კატა არ არის მიჩვეული ტარებას -

სატვირთო მანქანა ამობრუნდა.

შემდეგ ბავშვებს აძლევენ საჭებს. ბავშვები თავისუფლად დადიან ჯგუფში, საჭესთან, მანქანასავით ჰრეკავენ (ბიპი).

3. საპნის ბუშტები

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს, ხელჩაკიდებულნი, შეადგინონ წრე, შევიწროვონ და გააფართოვონ იგი.

მასალა. Ბუშტი

თამაშის პროგრესი. ბავშვები ხალიჩაზე სხედან. მასწავლებელს ხელში საპნის ბუშტები აქვს. ის გვიჩვენებს, თუ როგორ ჩნდება საპნის ბუშტები. ბავშვები ხედავენ, რომ ბუშტი იზრდება და შემდეგ იშლება (ფუფი). მასწავლებელი კითხულობს ე.ფარგენის ლექსს „საპნის ბუშტები“:

ფრთხილად - ბუშტები ...

ოჰ, რა!

Ოჰ შეხედე!

ისინი იფეთქებენ!

ისინი ანათებენ!

ისინი აფეთქდებიან!

ჩემი ქლიავითაა!

ჩემი თხილის ზომაა!

ჩემი ყველაზე დიდი ხნის განმავლობაში არ ადიდებულა!

ბავშვებს სთხოვენ პრეტენზია საპნის ბუშტი. ბავშვები დგანან წრეში, უჭირავთ ხელები და მიდიან ცენტრისკენ (ბუშტი უფრო პატარა ხდება); შემდეგ ის იწყებს ზრდას ცენტრიდან, ბავშვები აფართოებენ წრეს. როდესაც წრე დიდი გახდა, მასწავლებელი ამბობს: „ფუფ!“ - ბუშტი გასკდა; ბავშვები სკდებიან და ჩუმად ყვირის: "შშშ". თამაში მეორდება 3-4 ჯერ.

4. კატის სახლი

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს იმოქმედონ მითითებების მიხედვით.

მასალა. სათამაშო სახლი, კატა, სარწყავი ქილა, თაიგულები, სპატულები, წითელი ცხვირსახოცი, ზარი, ტამბური.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი აკაკუნებს ტამბურზე, ბავშვები თავისუფლად დადიან ჯგუფში და ტაშს უკრავენ. მასწავლებელი იწყებს ტექსტის კითხვას:

ტილი-ბომ! ტილი-ბომ!

კატის სახლს ცეცხლი გაუჩნდა.

ამ სიტყვების შემდეგ ის სახლს წითელ შარფს ესვრის და აგრძელებს ტექსტის კითხვას:

ქათამი თაიგულით გადის

დატბორე კატის სახლი. ბოლო სიტყვებით მასწავლებელი რეკავს ზარს. ბავშვები ჩერდებიან, იღებენ სარწყავი ქილებს და თაიგულებს და იწყებენ ცეცხლის ჩაქრობას.

მასწავლებელთან ერთად ბავშვები ამბობენ:

ერთხელ! ერთხელ! ერთხელ! ერთხელ!

და ცეცხლი ჩაქრა!

თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.

5. პეპლები

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ჯგუფში სირბილი, ასწავლეთ დაჯდომა, ადგომა და ჩაჯდომა ბრძანებით.

მასალა. რგოლებზე ქაღალდის პეპლები, ტამბური, ზარი.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი აჩვენებს პეპლების სურათებს. ნათელი, ფერადი პეპლები, რომლებიც დაფრინავენ და ეშვებიან ყვავილებზე. მასწავლებელი იატაკზე ყვავილებს აფენს. ბავშვებს თავსაბურავი აქვთ თავზე. მასწავლებელი რეკავს ზარს, ბავშვები პეპლებივით იწყებენ ფრენას. როცა მასწავლებელი ტამბურის დარტყმას იწყებს, ბავშვები ყვავილებზე სხედან.

6. მამალი და ქათამი.

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს თავისუფლად გადაადგილება ჯგუფში, ასწავლეთ წრეში შეკრება სიგნალის მიცემისას.

მასალა. ხელთათმანების სათამაშო – მამალი, თავსაბურავი ბავშვებისთვის ქათმების გამოსახულებით, სასტვენი.

თამაშის პროგრესი.

ბავშვები ხალიჩაზე სკუპდებიან და თავს ქათმებად ეჩვენებიან. მასწავლებელი ოთახის ბოლოს დგას და კოკერს უყვირის სიმღერას:

მამალი, მამალი,

ყვირილი: - კუ-კა-რე-კუ!

სიმღერის ბოლო სიტყვების შემდეგ მასწავლებელი ხელებს უკრავს, ქათმები კი ტაშის გაგონებისას მამლისკენ უნდა მიირბინონ და სწრაფად შეიკრიბონ მის გარშემო. ისინი ყველანი ერთად მიდიან პატარა ნაბიჯებით ოთახის ცენტრში. შემდეგ შეგიძლიათ აირჩიოთ ერთ-ერთი ბავშვი მამლის სახით. ქათმები ხალიჩაზე სხედან და იძინებენ. და მამალი ბავშვი მასწავლებელთან ერთად ტაშს უკრავს, ამიტომ ოთახში სირბილს იწყებენ. მას შემდეგ რაც მამალი სასტვენს უბერავს, ქათმები ხალიჩაზე დასაძინებლად მიდიან. თამაში მეორდება 3-4 ჯერ.

7. გაიქეცი, ბაჭია

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს მოცემული მიმართულებით სირბილი, ხმოვანი სიგნალის მიხედვით მოქმედება და ჩაჯდომა.

მასალა. ქოლგა, კურდღლის ნიღაბი, თეფში, სტაფილო, ზარი, კურდღლის გამოსახულება თავსაბურავებზე ბავშვებისთვის.

თამაშის პროგრესი.

მასწავლებელი იკეთებს კურდღლის ნიღაბს და სთავაზობს კურდღელთან თამაშს. მასწავლებელი კურდღელია, ბავშვები კი კურდღლები. მასწავლებელი სვამს თავსატეხს:

ფუმფულა ბურთი,

გრძელი ყური

ოსტატურად ხტება

უყვარს სტაფილო.

Ეს ვინ არის? - ეკითხება მასწავლებელი. ოთახის ბოლოს არის ბოსტანი და იქ სტაფილო იზრდება. ზარის სიგნალზე ბავშვები ბაღში გარბიან სტაფილოს მოსატანად. სხდებიან და სტაფილოს ჭამენ. მასწავლებელი ოთახის მეორე ბოლოში მიდის და კურდღლებს თავისკენ უწოდებს: „მოდით ჩემს სახლში! ახლა წვიმს." ის ხსნის ქოლგას და ბავშვები - კურდღლები მისკენ გარბიან ქოლგის ქვეშ. მასწავლებელი მღერის სიმღერას:

წვიმა - წვიმა,

ჩაასხით სავსე,

პატარა ბავშვები

ბავშვები ძირს სხდებიან და იწყებენ თითებით იატაკზე დარტყმას, იმეორებენ: „წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთად!“ თამაში მეორდება 3-4 ჯერ.

8. ნათელი და ბნელი

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს მიმართულების შეცვლა სირბილის დროს და ნავიგაცია სივრცეში.

მასალა. ორი სურათი: პირველში არის დღე (მზე ანათებს, ჩიტები დაფრინავენ); მეორეზე - ღამე (ბნელი, ბნელი ცა, ვარსკვლავები, მძინარე ფრინველები, ჩიტების სურათები რგოლზე.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები სხედან სკამებზე. მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სურათებს (ჩიტები დაფრინავენ, მზე ანათებს, სინათლეა - დღეა). მეორე სურათი ღამეა. (ჩიტებს სძინავთ, სიბნელეა) ბავშვებს თავსაბურავი აკრავენ და ეპატიჟებიან თამაშს "სინათლე და ბნელი".

ბავშვები სხდებიან. როდესაც გესმით სიტყვა "სინათლე", ჩიტები დაფრინავენ და ფრთებს აფრიალებენ - ბავშვები დარბიან; სიტყვა "ბნელის" დროს ისინი სკდებიან და "იძინებენ". აუცილებელია იმის უზრუნველყოფა, რომ ბავშვები იმოქმედონ მხოლოდ სიგნალზე: "მსუბუქი" - ისინი დაფრინავენ, "ბნელი" - ისინი დაფრინავენ ბუდეში და იძინებენ.

თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.

ხტუნვა

9. გადახტეთ, პატარა კურდღლებო!

სამიზნე. ისწავლეთ ორივე ფეხზე წინ ხტომა.

მასალა. კურდღლის ნიღაბი, კურდღლის თავსაბურავი, სათამაშო კურდღელი.

თამაშის პროგრესი. ბავშვების მოსანახულებლად ბაჭია მოვიდა. ბავშვებს ესალმება და შემდეგ აჩვენებს, როგორ შეუძლია ორ ფეხზე ხტუნვა. შორს და სწრაფად გადახტომისთვის, ბევრი უნდა იმოძრაოთ. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს კურდღელივით ხტომაში. როგორც კი მასწავლებელი იტყვის "გადახტეთ", ბავშვები წინ ხტებიან ორ ფეხზე. შემდეგ მასწავლებელი ტაშს უკრავს და ამბობს: „ოოპ-ოპ-ოპ!“ ბავშვები ბრუნდებიან და უკან ხტებიან დედა ბაჭიას. თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.

10. ბაყაყები

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ორივე ფეხზე ხტომა ტრასაზე.

მასალა. ჭაობის სურათი, სადაც ბაყაყები ხტებიან, 2 თოკი.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები სხედან სკამებზე. მასწავლებელი თოკებიდან აკეთებს ბილიკს. აჩვენებს სურათს და სვამს თავსატეხს:

ხტუნავს ბილიკზე

გაშლილი ფეხები:

„კვა-კვა-კვა,

კვა-კვა-კვა!“ -

ფეხების გაჭიმვა.

მასწავლებელი გვიჩვენებს, როგორ ხტომა ადგილზე. ბავშვები ამ მოძრაობას რამდენჯერმე გაიმეორებენ. მასწავლებელი ზრუნავს, რომ ბავშვებმა ნახტომი სწორად შეასრულონ. თამაში იწყება სიგნალით: როდესაც ბავშვები გაიგონებენ მილს, ისინი იწყებენ ხტუნვას. თამაშის შემდეგ ისინი თამაშობენ რეზინის ბაყაყებით ან ქაღალდისგან.

11. მიიღეთ ზარი

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ორ ფეხზე გადახტომა და ჩამოკიდებული საგნების მიღწევა.

მასალა. გაჭიმული თოკი ჩამოკიდებული ზარებით.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ითამაშონ თამაში "მიიღე ზარი". ბავშვები ამოდიან და ორივე ფეხით უბიძგებენ, ხტებიან და ხელით იღებენ ზარს. თუ მიიღო, ზარი დაირეკება. თამაში გრძელდება 2-3 ჯერ. შემდეგ ჯერზე შეგიძლიათ შეცვალოთ ზარები სხვა ნივთით.

სროლა, დაჭერა, გორვა

12. აიღე ბურთი

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს გადაცემა და ბურთის აღება ორივე ხელით უძრავად დგომისას.

მასალა. სურათი "ბავშვები თამაშობენ ბურთთან"

თამაშის პროგრესი.

ჯერ ბავშვები სხედან სკამებზე და სწავლობენ ბურთის აღებას. მასწავლებელი კითხულობს ნ.ბრომლის ლექსს „ბურთები“:

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი-

ისინი მაინც არ იტყუებიან

სადღაც გარბიან.

თქვენ ალბათ მიხვდით -

ეს ბურთები ბიჭები არიან!

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,

მე მათთან ერთად ვითამაშებ!

ლექსის შემდეგ ბავშვები წრეში დგანან და ერთმანეთს გადასცემენ ბურთს. თქვენ უნდა დაიჭიროთ იგი მჭიდროდ ორივე ხელით, სანამ სხვა ბავშვი არ აიღებს მას. თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.

13. გააფართოვოს ბურთი

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს მჯდომარე ბურთის წინ გადაგდება ორივე ხელით მანძილის მანძილზე.

მასალა. რეზინის სათამაშოები (ცხოველები, ბურთები თითოეული ბავშვისთვის, ტამბური.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები სხედან სკამებზე. 1,5 მეტრის დაშორებით მასწავლებელი იატაკზე ათავსებს სათამაშოებს. მაგრამ თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ სწორად უბიძგოს ბურთი თქვენგან სათამაშოებისკენ. ის უნდა შესრულდეს ტამბურის დარტყმის შემდეგ. მასწავლებელი და ბავშვები ამბობენ:

მე ვატრიალებ ჩემს ბურთს

ისევ ვტრიალებ

იქით მივდივარ

მე აქ მივდივარ.

თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.

14. ბურთის დაჭერა

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ბურთის სროლა და დაჭერა.

მასალა. ბუშტები, სათამაშო ძაღლი.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები სხედან სკამებზე. მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა გადააგდოთ ბურთი ქვემოდან ზევით. ბავშვები თავდახრილ ხელებზე დებენ ბურთს, რომელიც სწორად უნდა ააგდონ. ჯერ ის გასწავლის მის შემდეგ 1-2-ჯერ გამეორებას. შემდეგ ბავშვები იწყებენ თავისუფლად თამაშს ბუშტებით.

გარე თამაშების კარტის ინდექსი პირველ უმცროს ჯგუფში

ფოთოლცვენა

მიზნები:ცოდნის კონსოლიდაცია ფერის, ზომის შესახებ შემოდგომის ფოთლები; ისწავლეთ საიტზე გადაადგილება, მითითებების შესაბამისად თამაშის ფორმა; მიუთითეთ "ფოთოლცვენის" კონცეფცია

მასალა: შემოდგომის ფოთლები

თამაშის პროგრესი

აღმზრდელი ( IN.): "Ბიჭები! ყველანი ფოთლები იქნებით, აირჩიე ფოთოლი, რომელიც მოგწონს: ზოგი ყვითელია, ზოგი წითელი, ზოგი დიდი, ზოგი პატარა».

თითოეული ბავშვი აჩვენებს და ასახელებს რომელი ფოთოლი აირჩია ფერისა და ზომის მიხედვით.

IN. ამბობს: „ფოთლები მსუბუქია, ისინი ნელა დაფრინავენ ჰაერში. (ბავშვები გარბიან და ხელებს აქნევენ.)

ფოთოლცვენა! ფოთოლცვენა!

ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ!

ულამაზესი ყვითელი ფოთლები ტრიალებს. (მოქმედებებს ასრულებენ ბავშვები ყვითელი ქაღალდის ნაჭრებით.)

ულამაზესი წითელი ფოთლები ტრიალებს. (მოქმედებებს ასრულებენ ბავშვები წითელი ქაღალდის ნაჭრებით.)

შემოხაზეს და მიწაზე დასხდნენ. (ბავშვები იკეცებიან.)

Დაჯექი! დასხდნენ და გაიყინნენ. (ბავშვები არ მოძრაობენ.)

მოვიდა მსუბუქი ნიავი და დაუბერა“. (უბერავს ზრდასრული, რომელსაც მოსდევს ბავშვები.)

IN.აგრძელებს: „ფოთლები ავიდა და სხვადასხვა მიმართულებით გაიფანტა. (ბავშვები იფანტებიან მოედანზე.)

ტრიალებს, ტრიალებს, ტრიალებს!

ფოთოლცვენა! ფოთოლცვენა!

ფოთლები დაფრინავენ ქარში.

ნიავი ჩაქრა და ისევ ფოთლები ნელ-ნელა ეცემა მიწაზე“. თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.

ბავშვები საბავშვო ბაღში წავიდნენ

(ლ. კონდრატენკოს ლექსზე დაყრდნობით)

თამაშის პროგრესი

აღმზრდელი.

ბავშვები მწვანე ბაღში გავიდნენ

ცეკვა, ცეკვა.

ლა-ლა! ლა-ლა-ლა!

(ბავშვები თავისუფლად მოძრაობენ, ცეკვავენ)

ბატები გაოცდნენ

კეკლუცი, კაკუნი.

(ბავშვები ყვირის: "ჰა-ჰა-ჰა!")

ნაცრისფერი ცხენი თავლაში დაიღრიალა:

„იგო-მიდი! იგო-მიდი!

(ბავშვები იმეორებენ: „იგო-გო! იგო-გო!“)

რატომ გჭირდებათ ტრიალი?

რისთვის, რისთვის?

(ყველა ბავშვი ტრიალებს.)

და ძროხას გაუკვირდა:

„მუ-მუ-მუ! მუ-მუ-მუ!“

(ბავშვები იმეორებენ: "მუ-მუ-მუ!")

რატომ ხარ ასეთი ბედნიერი?

არ მესმის, არ მესმის!

მასწავლებელი ვითომ ყველას გლეჯს.

ბავშვები გარბიან.

თამაში მეორდება 2-3 ჯერ

გაიქეცი, რასაც მე ვუწოდებ

მიზნები:გაიხსენეთ ობიექტების სახელები, ასწავლეთ მათ სირბილი "ფარაში".

წესები: შეძლოს მოზარდის მოსმენა.

თამაშის პროგრესი

ბავშვები დგანან მასწავლებელთან და უსმენენ მის ნათქვამს. მასწავლებელი განმარტავს: „სადაც გეტყვი, იქ გაიქცევი და დამელოდები“. შემდეგ ის ამბობს: „ერთი, ორი, სამი. გაიქეცი ქვიშის ყუთში!”

ბავშვები ფარაში დარბიან ქვიშის ყუთში. მასწავლებელი მათ მიჰყვება, არ ჩქარობს, დასვენების დროს აძლევს. ის აქებს, რომ ყველამ სწორად გაიქცა და ამბობს: "ერთი, ორი, სამი, გაიქეცი ვერანდაზე!"

შემდეგ თამაში მეორდება. ბავშვები გარბიან საქანელასთან, მაგიდასთან, სლაიდთან და ა.შ.

შაგი ძაღლი

სამიზნე:ისწავლეთ საიტზე გადაადგილება თამაშში მოცემული ინსტრუქციების შესაბამისად.

მასალა: დიდი სათამაშო ძაღლი.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი ვერანდასთან ათავსებს ნათელ სათამაშო ძაღლს და ბავშვებს უხსნის: „ძაღლს სძინავს, ვცადოთ მისი გაღვიძება“.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს, ეპატიჟება ბავშვებს შეასრულონ შესაბამისი მოქმედებები ჟესტით:

აქ წევს შაგიანი ძაღლი,

მან ცხვირი თათებში ჩარგო,

ის ჩუმად წევს,

ის ან ძინავს ან სძინავს.

მივედით მასთან და გავაღვიძოთ

და ვნახოთ რამე მოხდება თუ არა.

ბავშვები იპარებიან ძაღლთან და ჩუმად ეძახიან: "ძაღლი, ძაღლი, ითამაშე ჩვენთან!" ძაღლი "ყეფს". ბავშვები სხვადასხვა მიმართულებით გარბიან.

თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.

ჩამოკიდეთ გვირგვინი!

სამიზნე:ისწავლეთ წრეში ცეკვა.

მასალა: გვირგვინები ყვავილებით და ლენტებით.

თამაშის პროგრესი

აღმზრდელი ( IN.) იწვევს ბავშვებს სათამაშოდ და ყველას ურიგებს გვირგვინებს. თითოეული ბავშვი, არჩევს გვირგვინის თავსაბურავს, ასახელებს ყვავილს და მის ფერს, მასწავლებელი და სხვა ბავშვები ეხმარებიან მათ, ვისაც უჭირს სახელის დარქმევა.

INამბობს, რომ მშვენიერი ყვავილები გაიზარდა ხეობაში (ბავშვებზე მიუთითებს).ყველა ერთად ირჩევს ყვავილებს სახელით: „ეს არის გვირილა, აი კიდევ ერთი გვირილა და ესეც გვირილა. შემდეგ არის სიმინდის ყვავილი და ეს არის სიმინდის ყვავილი. მოდი აქ, სიმინდის ყვავილებო!”

IN: „ ნიავმა დაუბერა, ყვავილებმა ხუმრობა დაიწყეს და გაწმენდილზე გაიფანტნენ. (ბავშვები გარბიან.)გოგონა დაშენკა მოვიდა და თქვა: "მოქსოვე გვირგვინი!" დახვევა, გვირგვინი! (ზრდასრული ეხმარება ბავშვებს წრის ჩამოყალიბებაში.) რა ლამაზი მრავალფეროვანი გვირგვინი გავაკეთეთ! ჩამოკიდეთ გვირგვინი! მოიხვიე თავი!”

მასწავლებელთან ერთად ბავშვები ცეკვავენ წრეში და მღერიან ნებისმიერ სასაცილო სიმღერას გუნდში.

თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.

ვიწრო ბილიკით

სამიზნე:ისწავლეთ წრიდან წრეზე ნაბიჯის გადადგმა (ქვიშაზე ჯოხით დახატული, ასფალტზე ცარცით).

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი მიწაზე ხაზავს წრეებს (წრეები უფრო მეტი უნდა იყოს ვიდრე ბავშვები თამაშობენ). შემდეგ ის განმარტავს, რომ თქვენ შეგიძლიათ გადაკვეთოთ ნაკადი "კენჭებზე" - წრეებზე, წინააღმდეგ შემთხვევაში ფეხებს დაისველებთ.

მასწავლებელი წარმოთქვამს სიტყვებს და აჩვენებს მოქმედებებს: "ჩვენი ფეხები ვიწრო ბილიკზე მიდის!"

ყველა ბავშვი მიჰყვება მასწავლებელს და უახლოვდება "კენჭებს". ზრდასრული გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა გადავიდეს წრიდან წრეზე. ბავშვები ბაძავენ მის ქმედებებს: "კენჭი კენჭად, კენჭი კენჭად, კენჭი კენჭად!"

უცებ მასწავლებელი მოულოდნელად ამბობს: "და ხვრელში - აფეთქება!", ხტება წრიდან, იკეცება და ყველა ბავშვი მიჰყვება მას.

თამაში მეორდება 2-3 ჯერ

ჩიტები და წვიმა

მიზნები:ისწავლეთ ზრდასრულის ბრძანებით მოქმედება; ივარჯიშეთ ბგერების გამოთქმაში.

მასალა: ემბლემები ფრინველების გამოსახულებით.

თამაშის პროგრესი

IN.ბავშვებს ურიგებს ფრინველის ემბლემებს, განმარტავს ვის რა აქვს და განმარტავს: „ყველამ უნდა მოუსმინოს სიტყვებს თამაშის წინსვლისას და შეასრულოს დასახელებული მოქმედებები“. V. იწყებს: „ჩიტები დაფრინავენ (ბავშვები დარბიან მოედანზე), მარცვლების ჩხვლეტა (ბავშვები სხედან და „ბუკებენ“), ისევ გაფრინდებიან.

უეცრად გაბრაზებული შემოდგომის ქარი ამოვარდა, იყვირა და ხმაური გამოიღო. ("ვვვ!" - ამბობენ ბავშვები.)ხშირი წვიმა დაიწყო წვეთოვანი და სახურავზე ცემა: "დააკაკუნე!" დააკაკუნე! დააკაკუნე! - გაიმეორებენ ბავშვები.

„დამალეთ, ჩიტები! "თორემ ყველა ბუმბული სველი გახდება", - ეძახის ზრდასრული. - ყველა ჩიტი დაიმალა: ზოგი ბუჩქის ქვეშ, ზოგიც ფოთლის ქვეშ (ბავშვები სხედან). წვიმამ ჩაიარა, ჩიტები ისევ გაფრინდნენ, მხიარულ სიმღერას იმღერეს და გაიხარეს“. (ბავშვები ბაძავენ ნაცნობი ფრინველების ხმას.)

თამაში გრძელდება. თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ ნაკვეთი საიტზე ძაღლის ან მანქანის გამოჩენით. ყოველ ჯერზე "ჩიტები" მიფრინავენ სხვადასხვა მიმართულებით.

მოდით წავიდეთ ტყეში

მიზნები:მცენარეთა სახელების გარკვევა; სივრცის ორიენტაციის განვითარება.

მასალა: პატარა სოკო, ყვავილები გოფრირებული ქაღალდიან ნეილონის ლენტებიდან, ორი კაბელი, 5-6 კალათა.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი (ვ.) ბავშვებთან ერთად ყვავილებს ამშვენებს, სოკოებს ხეებთან ათავსებს და სათამაშო მოედანზე ორ თოკს აჭიმავს (მდინარის ხიდზე მიუთითებს).

V. გუგუნებს, ორთქლის ლოკომოტივის იმიტაცია: „უუუ!“ - ყველა ბავშვი ("ვაგონები") მოძრაობს, ზუზუნებს: "უუუ!" მაგრამ აქ არის გაჩერება. "შშშ!" - იმეორებენ ბავშვები მასწავლებლის შემდეგ. "Სად მივდივართ?" - ეკითხება მასწავლებელი. თუ ბავშვებს უჭირთ პასუხის გაცემა, ეს ეხმარება: „მატარებელმა ყველა მიიყვანა გაწმენდაში, სადაც ყვავილები იზრდება“. ბავშვები ყვავილებს კრეფენ.

ყველა ყვავილი შეგროვებულია კალათებში, "ლოკომოტივი" უბერავს გრძელ სასტვენს. "მატარებელი" ხიდზე გადადის "ტყეში", სადაც ბავშვები ერთად აგროვებენ სოკოებს, შემდეგ კი ხიდან ხეზე გარბიან და უკან იმალებიან.

ისევ ლოკომოტივის გრძელი სასტვენი - ყველა სახლში მიდის.

„ტყეში“ ვ.-მ შეიძლება იკითხოს, იციან თუ არა ბავშვებმა ისეთი ხეების სახელები, როგორიცაა ნაძვი და არყი.

დათვი ტყეში

სამიზნე:ისწავლეთ მოქმედება ტექსტის სიტყვების მიხედვით.

მასალა: დიდი სათამაშო (დათვი).

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი (ვ.) რგავს დათვს ბუჩქის ქვეშ და ეუბნება ბავშვებს, რომ შემოდგომაზე შეუძლიათ ტყეში წასვლა და სოკო და კენკრა კრეფა; ეკითხება, რომელი ბავშვი წავიდა მშობლებთან ერთად სოკოს კრეფაზე: „ბევრი სოკო მოიტანე? ოდესმე გიპოვიათ ჟოლო ტყეში? ვის უყვარს ჟოლო? რა თქმა უნდა დათვი! ის მოდის ტკბილ კენკრაზე დასასვენებლად, მაგრამ როცა ვინმეს ხედავს, მაშინვე ღრიალებს, ყველას აშორებს და კენკრის მარტო კრეფა უნდა. შეხედე, რა ტკბილი დათვია! მოდით, ტყეშიც წავიდეთ!

ლექსს ნელა კითხულობს ვ.

დათვი ტყეში

მე ვიღებ სოკოს და კენკრას,

და დათვი უყურებს

და ის გვიყვირებს: "Rrrrr!"

ტექსტის მოსმენისას ბავშვები ნელ-ნელა უახლოვდებიან დათვს (რბილ სათამაშოს).

როგორც კი დათვი "იღრიალა", ყველა გარბის სხვადასხვა მიმართულებით.

შემდეგ ვ. ეკითხება: „ვის უნდა დათვი იყოს? შენ ხარ მიშა? ღრიალებ? მერე ჩემ გვერდით დაჯექი. ორი დათვი გვეყოლება“.

ბავშვების მოთხოვნით თამაში მეორდება 3-4 ჯერ, "დათვი" შეიძლება შეიცვალოს.

მამა ფროსტი

სამიზნე:ჩაუნერგოს დამახასიათებელი მოძრაობების შესრულების უნარი.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს თამაშის დასაწყებად. ყველას ერთად ახსოვს, რომ თოვლის ბაბუა ტყეში ცხოვრობს და ზამთარში ბავშვებს საჩუქრებს მოაქვს.

მე ვარ Frost Red Nose,

წვერით გადაზრდილი.

ტყეში ცხოველებს ვეძებ.

გამოდი სწრაფად!

გამოდით, კურდღლები!

ბავშვები კურდღლებივით ხტებიან მასწავლებლისკენ.

მასწავლებელი ცდილობს ბავშვების დაჭერას: "გაგიყინავ!" გაგყინავ!" ბავშვები გარბიან.

თამაში მეორდება.

ყოველ ჯერზე "თოვლის ბაბუა" იწვევს ახალ "ცხოველებს" (დათვს, მელას), ტყის ფრინველებს, რომ გამოვიდნენ ტყიდან. ბავშვები ბაძავენ მათ მოძრაობებს და შემდეგ გარბიან „თოვლის ბაბუას“.

ყვავი და ძაღლი

მიზნები:ისწავლეთ ფრინველების მოძრაობებისა და ხმის მიბაძვა; გადაადგილება ერთმანეთთან ჩარევის გარეშე.

მასალა: დიდი ფუმფულა ძაღლი, ყვავის ემბლემები.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი ამბობს:

მწვანე ნაძვის ხესთან

ყვავები ხტუნავენ და ყვირიან:

„კარ! კარ! კარ!

ბავშვები ხტუნაობენ, თავს ყვავებს წარმოადგენენ, ხრინწიან ხმებს გამოსცემენ.

მასწავლებელი უახლოვდება "ყვავებს", აიღებს სათამაშო ძაღლს და ამბობს:

მერე ძაღლი მოვიდა

და ყორანმა გაფანტა ყველა:

„აუ! აუ! აუ!”

Ravens იფანტება სხვადასხვა მიმართულებით.

გაბერე, ჩემი ბუშტი!

მიზნები:ისწავლეთ სხვადასხვა მოძრაობის შესრულება, წრის ფორმირება; ივარჯიშეთ ბგერის [w] გამოთქმაში.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი (ვ.) ამბობს: „ბიჭებო, გავბეროთ ბუშტი. გავბეროთ, რომ დიდი და დიდი გახდეს და არ ასკდეს“.

ყველა დგას წრეში ერთმანეთთან ახლოს, ხელჩაკიდებული. V. ნელა, მელოდიური წარმოთქვამს სიტყვებს, უკან იხევს:

გაბერე, ჩემი ბუშტი!

ააფეთქე დიდი...

ყველა ჩერდება, ხელში უჭირავს და დიდ წრეს ქმნის. V. აგრძელებს:

დარჩი ასე

და ნუ იფეთქებ!

ვ. განმარტავს: „ნახე, რა დიდი ბუშტი გავბერეთ!“ და ყველა ერთად: "შ-შ-შ-შ!" ხელების გაშვების გარეშე ყველა შუაში გარბის. "ჩვენი ბუშტი გაფუჭებულია!" - აცხადებს მასწავლებელი. - "კიდევ მოვიტყუოთ!" - და იმეორებს თამაშის სიტყვებს.

მესამედ ბავშვები, ხელჩაკიდებული, იშლება, რაც შეიძლება ფართო წრეს ქმნიან.

V. ბრძანებს: "ტაში!" ბავშვები ხელებს იხსნიან და გარბიან სხვადასხვა მიმართულებით: „ბურთმა ააფეთქა!“

თოვლი ტრიალებს

(ა. ბარტოს ლექსზე დაყრდნობით)

სამიზნე:ისწავლეთ საკუთარი მოქმედებების დაკავშირება თამაშის მონაწილეთა ქმედებებთან.

მასალა: თავსაბურავი ფიფქის ემბლემებით.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი (ვ.) შეახსენებს ბავშვებს, რომ თოვლი მსუბუქია, ნელ-ნელა ეცემა მიწაზე და ტრიალებს, როცა ნიავი უბერავს.

შემდეგ ის სთავაზობს ფიფქის თავსაბურავს თამაშის ყველა მონაწილეს. ვ. ეპატიჟება ბავშვებს დატრიალდნენ და ეუბნება: „თოვლი, თოვლი ტრიალებს, მთელი ქუჩა თეთრია!“

შემდეგ, ჟესტით, რომელიც ბავშვებს მიახლოებისკენ მოუწოდებს, ამბობს: „ყველანი წრეში შევიკრიბეთ, თოვლის ბურთივით ვტრიალდით“.

ბავშვები მოქმედებებს თვითნებურად ასრულებენ და ბოლოს ნელა დგანან. ვ. ამბობს: „ცივმა ქარმა დაუბერა. Როგორ? ვ-ვ-ვ-ვ! ("V-v-v!" - ამბობენ ბავშვები.)ფიფქები გაიფანტა და მიმოიფანტა სხვადასხვა მიმართულებით“.

ბავშვები დარბიან სათამაშო მოედანზე.

თამაში მეორდება 3-4 ჯერ ბავშვების მოთხოვნით.

პატარა ძაღლი და ბეღურები

მიზნები:ცოდნის კონსოლიდაცია ფრინველებისთვის დამახასიათებელი მოძრაობების შესახებ; ისწავლეთ მათი ხმის მიბაძვა.

მასალა: ემბლემები ბეღურების გამოსახულებით, რბილი სათამაშო (ძაღლი).

თამაშის პროგრესი

(ვ.) უხსნის ბავშვებს: „ჩვენ ყველა ბეღურები ვიქნებით (აწვდის ფრინველის ემბლემას). როგორ დაფრინავენ ბეღურები? როგორ ხტებიან? როგორ კბენენ? როგორ მღერიან? კარგად გააკეთე! კარგი ბეღურები, მხიარულები. ვინ იქნება ძაღლი? (ბავშვი-ძაღლი იღებს რბილ სათამაშოს და ზის კუთხეში.) ვის ახსოვს რა ჰქვია ძაღლის სახლს? მართალია, ჯიხური! ჩვენი ძაღლი ჯიხურში ზის. დავიწყოთ თამაში." IN.:

ბეღურა ხტუნავს და ხტუნავს:

ხტომა-ხტომა! ხტომა-ხტომა!

(ბავშვები ხტებიან როგორც შეუძლიათ.)

მოუწოდებს პატარა ბავშვებს:

„ჩივ! ჩივ! ჩივ!”

(ბავშვები იმეორებენ: „ჩივ! ჩივ! ჩივ!“)

ბეღურას ნამსხვრევები დაუყარეთ

სიმღერას გიმღერებ:

„ჭიკჭიკი! ჭიკჭიკი!“

(ბავშვები იმეორებენ: "ჭიქა-ჩიყვი!")

ვ. ამბობს: „უცებ ძაღლი მოვიდა და ბეღურებს ხმამაღლა ყეფა“.

ბავშვი ("ძაღლი") გამორბის და ხმამაღლა ყეფს: "აუ-აუ!" „ბეღურები“ სხვადასხვა მიმართულებით იფანტებიან.

ნაძვის ხემდე

სამიზნე:ასწავლეთ ცხოველებისთვის დამახასიათებელი მოძრაობების მიბაძვა.

თამაშის პროგრესი

ვ.ახსენებს ბავშვებს, რომ მალე ახალი წელი მოდის. ყველგან იქნება მორთული ნაძვის ხეები, ყველა იცეკვებს მათ გარშემო, იმღერებს სიმღერებს და იცეკვებს. ტყის ცხოველებსაც უყვართ ეს დღესასწაული, ისინი მოდიან ბავშვების მოსანახულებლად, აღფრთოვანებული არიან ნაძვის ხით და მხიარულობენ.

კითხვა: "ბიჭებო, მოუსმინეთ და დაუყოვნებლივ გააკეთეთ ის, რასაც პატარა ცხოველები აკეთებენ."

მოდი, ნაძვის ხე, გაანათე,

ბრწყინავს შუქებით!

სტუმრები მოვიწვიეთ

გაერთეთ ჩვენთან ერთად.

ბილიკების გასწვრივ, თოვლში,

ტყის მდელოების გავლით

შვებულებაში მოვიდა ჩვენთან

გრძელყურიანი კურდღელი.

(ბავშვები კურდღლებივით ხტუნაობენ; გამოტოვებენ და გარბიან.)

და მის უკან, შეხედე ყველას,

Წითელი მელა.

მელასაც უნდოდა

გაერთეთ ჩვენთან ერთად.

V.: "მშვიდად გაიქეცი, როგორც პატარა მელა.")

ღრიალებს

კლუბური დათვი.

თაფლი მოაქვს საჩუქრად

და დიდი გასროლა.

V.: "ნელა ფეხებს, ტრიალებს.")

მოდი, ნაძვის ხე, აანთეთ, აანთეთ შუქებით,

რათა ცხოველების თათებმა დამოუკიდებლად იცეკვონ!

(ბავშვები ცეკვავენ როგორც სურთ.)

რქიანი თხა

სამიზნე:ისწავლეთ მოქმედებების შესრულება ლექსის სიტყვების შესაბამისად.

მასალა: ემბლემები თხის სახის გამოსახულებით.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი (ვ.) გვთავაზობს: „ვითამაშოთ. ჩვენ ყველანი თხა ვიქნებით. აჩვენე, როგორ დადის და ტრიალებს თხა, როგორ აჭედებს ფეხებს და ცურავს თვალებს. როგორ გამოსცემს ის ხმას? მაჩვენე როგორი რქები აქვს თხას. ვაიმე, რა რქები არიან ყველა! როგორ დააჭერთ თავებს? ახლა მოდით ვითამაშოთ." განმანათლებელი:

რქიანი თხა მოდის,

შემოდის თხა

პატარა ბიჭებისთვის.

თქვენი ფეხებით, დაარტყით, დაარტყით,

თვალები ტაში-ტაში-ტაში.

ვინ არ ჭამს ფაფას?

რძეს არ სვამს?

გაგიჟდები! გაგიჟდები!

ბავშვები ასრულებენ შესაბამის მოქმედებებს.

მასწავლებელი ვითომ ბავშვებს უკანალზე დებს. ბავშვები მირბიან „დუნდულების თავებთან“ და ყვირიან: „მე-ე-ე!“

თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.

ბაჭია, გადი ბაღში

სამიზნე:ისწავლეთ ზრდასრულთა სიტყვების შესაბამისად მოქმედება.

მასალა: ემბლემები კურდღლის სახის გამოსახულებით.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი ნელა მღერის სიმღერას. ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს.

ბაჭია, გადი ბაღში,

პატარა ბელენკი, გადი ბაღში.

ასე, ასე

გადი ბაღში

გადი ბაღში.

ბაჭია, დაარტყი ფეხი,

პატარა თეთრო, დაარტყი ფეხი.

ასე, ასე

ფეხი დაარტყი

ფეხი დაარტყი.

ბაჭია, დატრიალდი,

პატარა თეთრი, დატრიალდი გარშემო.

ასე, ასე

დატრიალდით გარშემო

დატრიალდით გარშემო.

ბაჭია, ცეკვა,

პატარა თეთრი, ცეკვა.

ასე, იცეკვე ასე!

შენი ფეხები კარგია!

თამაში მეორდება 2-3 ჯერ ბავშვების მოთხოვნით.

ძრავი

მიზნები:ასწავლოს სხვადასხვა ტემპით მოძრაობა, მიმართულების შეცვლა, საგნების ჩვენება, ცხოველებისა და ფრინველების დამახასიათებელი მოძრაობების გადმოცემა; ივარჯიშეთ ბგერების გამოთქმაში.

თამაშის პროგრესი

ვ. ეუბნება ბავშვებს: „ყველას სჭირდება ერთმანეთის უკან დგომა - ტრაილერები ვიქნებით. თრეილერებში არის საჩუქრები. წინ ლოკომოტივია“.

ვ. ლოკომოტივის როლს ასრულებს: დგას ბავშვების წინ, მათ პირისპირ და ნელა მოძრაობს, ამბობს: ჩუხ-ჩუხ! ჩუგ-ჩუგ!

მატარებელი მთელი სისწრაფით მირბის.

ბავშვები მოძრაობენ ვ.-ს შემდეგ და ამბობენ: „ჩო-ჩოო!“ შემდეგ ყველა ერთად მღერის: "აჰ-ო!" V. აგრძელებს:

ვფუფუთავ, ვფუფუთავ, ვფეთქავ.

ასი ვაგონი გავათრევ.

ყველა ერთად: "ოოჰ!"

V. უხვევს ჯერ ერთი მიმართულებით, შემდეგ მეორეზე. აგრძელებს: „მოვედით“. "შშშ!" - იმეორებენ ბავშვები მის შემდეგ.

V. ორთქლის ლოკომოტივი, ლოკომოტივი,

რა მოგვიტანე საჩუქრად?

ბავშვები: ბურთები! ბავშვები ბურთებივით იწყებენ ცურვას. ვ. ამბობს: „უჰ-ო! ლოკომოტივი ყველას მოუწოდებს!“ ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით რიგდებიან.

ლოკომოტივმა გუგუნი დაიწყო და ეტლები გაიქცნენ:

ჩო-ჩო! ჩო-ჩო! შორს წაგიყვან!

უუუუ! ჩო-ჩო!

ვ.-ს შემდეგ ბავშვები იმეორებენ: „ჩო-ჩო! ჩო-ჩო!”

თამაში გრძელდება. პატარა მატარებელს ბავშვებს კურდღლები, ბაყაყები და დათვის ბელი მოაქვს საჩუქრად. ბავშვები ყოველ ჯერზე ასრულებენ იმიტაციურ მოძრაობებს და ავარჯიშებენ ამა თუ იმ „საჩუქრისთვის“ დამახასიათებელ ხმოვან გამოთქმას.

ლადუშკი-ბლინები

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ტაშის დარტყმა სხვადასხვა გზით, დათვლა: "ერთი, ორი".

თამაშის პროგრესი

თამაშში მონაწილეობს ბავშვების ქვეჯგუფი (3-4 კაცი).

ყველა დგას, ქმნის წრეს. მასწავლებელი ამბობს: „ბებია აცხობს ბლინებს, ასხამს კარაქს და უმასპინძლებს ყველა ბავშვს“.

მასწავლებელი ნელა ამბობს:

Კარგი კარგი,

ბებიამ ბლინები გამოაცხო

ზეთი დავასხი,

ბავშვებს მივეცი.

Ერთი ორი! -დაშა,

Ერთი ორი! - ტანია.

ბავშვები ხელებს უკრავენ.

მასწავლებელი ურტყამს თითოეულ ბავშვს ერთი ან მეორე ხელისგულს. ისინი ერთად ითვლიან: "ერთი, ორი!"

ორი ყველასთვის!

ორი ყველასთვის!

მასწავლებელი ტაშს უკრავს თითოეული ბავშვის ორივე ხელს.

ბლინები კარგია

ჩვენი ბებია!

თუ რომელიმე ბავშვს სურს, ის შეიძლება იყოს ლიდერი.

თამაში მეორდება.

თაგვები ცეკვავენ წრეებში

სამიზნე:ავარჯიშოთ ბავშვები მოძრაობებში.

თამაშის პროგრესი

ვ. ამბობს, რომ ყველა ბავშვი თაგვი იქნება, ერთ-ერთი კი კატა ვასკა. ვ.-ს მიჰყავს ბავშვი, რომელიც დათანხმდა კატა იყოს, სათამაშო მოედნის განცალკევებულ კუთხეში და ეკითხება: „იცით, როგორ მიოს კატა?“ გარდა ამისა, ვ. ყველას უხსნის: „ჩვენ თაგვები ვართ, ვიცეკვებთ წრეში, გავიქცევით, ვითამაშებთ, გავერთობით, მაგრამ როგორც კი კატა ვასკა გაიღვიძებს, მაშინვე გაიქეცი, რომ კატამ არ დაგიჭიროს, თაგვები. აჩვენე როგორ დარბიან თაგვები. სწრაფად, სწრაფად და ჩუმად, ჩუმად, რათა კატა არ გააღვიძოს. როგორ ღრიალებენ?

"თაგვები" უძღვებიან მრგვალ ცეკვას: ბავშვები მშვიდად მოძრაობენ მოედანზე და მღერიან უფროსებთან ერთად. ვ. მღერის:

ლა-ლა-ლა! კატა ღუმელზე ძინავს.

ლა-ლა-ლა! გაჩუმდით, თაგვები, ნუ ატეხთ ხმას,

არ გააღვიძო ვასკა კატა.

კატა ვასკა გაიღვიძებს -

ჩვენი მრგვალი ცეკვა დაირღვევა!

თაგვები არ უსმენენ, გარბიან და ღრიალებენ.

ვასკა კატამ გაიღვიძა,

მრგვალი ცეკვა დაიწყო!

„კატა“ მეოვება და ცდილობს „თაგვებს“ დაეწიოს. გარბიან.

ჩიტები, ერთი! ჩიტები, ორი!

მიზნები:ავარჯიშოთ ბავშვები მოძრაობების შესრულებაში; ასწავლე დათვლა.

თამაშის პროგრესი

V. ამბობს: „ახლა ჩვენ ვითამაშებთ. რამდენი ფეხი აქვს ფრინველს? რაც შეეხება თვალს, პატარა ფრთას?”

ჩიტები, ერთი!

(ბავშვები თითო ფეხს წინ იღებენ.)

ჩიტები, ორი!

(გააწიეთ მეორე ფეხი.)

სკოკ-სკოკ-სკოკ!

(ბავშვები ხტუნაობენ ორივე ფეხზე.)

ჩიტები, ერთი!

(ბავშვები მაღლა სწევენ "ფრთას".)

ჩიტები, ორი!

(აწიეთ "ფრთა".)

ტაში! ტაში! ტაში!

(ბავშვები ტაშს უკრავენ.)

ჩიტები, ერთი!

(ბავშვები ერთ თვალს იფარებენ ხელს.)

ჩიტები, ორი!

(დახუჭე მეორე თვალი.)

„ჩიტები“ ახელენ თვალებს და გარბიან, „ფრთებს“ ატრიალებენ, ჭიკჭიკებენ, ღრიალებენ.

მასწავლებელი: "ყველა დაფრინავდა!"

სურვილის შემთხვევაში თამაში 2-3-ჯერ მეორდება.

გარე თამაშები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის

ავტორი: ოქსანა ევგენიევნა ლაშკოვა, მასწავლებელი კერძო სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ” საბავშვო ბაღი No4" სს "რუსეთის რკინიგზა", ქალაქი ბოლოგოე, ტვერის ოლქი.
სამუშაოს აღწერა: გთავაზობთ გარე თამაშების არჩევანს დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ამ მასალის გამოყენება შეუძლიათ მასწავლებლებსა და მშობლებს ჯგუფურ ოთახში, სახლში და სასეირნოდ, 1,5-დან 3 წლამდე ბავშვებთან გარე თამაშების ჩასატარებლად. ეს მასალა მიზნად ისახავს ბავშვების ინტერესის განვითარებას სათამაშო აქტივობა, ისეთი თვისებების განვითარებაზე, როგორიცაა მოძრაობების კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე, სივრცეში ორიენტაცია, ყურადღება. გარე თამაშები სრულყოფილად ავითარებს ბავშვს და აღძრავს დადებით ემოციებს შესრულებული მოქმედებებიდან.
სამიზნე: გააცანით ბავშვებს სხვადასხვა გარე თამაშები. გაზარდეთ ბავშვების ფიზიკური დატვირთვა და ჯანმრთელობა. განავითარეთ ყურადღება, მოძრაობათა კოორდინაცია და სივრცეში ნავიგაციის უნარი.

Თამაშიმნიშვნელოვანი ადგილი უკავია ყველა ბავშვის ცხოვრებაში. ადრეული ასაკიდანვე, თამაშისას, ბავშვი ჯერ საგნებით მანიპულირებას სწავლობს და სწავლობს მათ. ასაკთან ერთად ის ეძებს მათ კავშირებს. თამაშის დროს ბავშვს უვითარდება არა მხოლოდ მოტორული უნარები, არამედ აზროვნება, წარმოსახვა და ფანტაზია. თამაშის დროს ბავშვი აშენებს ლოგიკურ ჯაჭვებს, ფიქრობს, ასახავს. თამაშის გარეშე ბავშვის ბავშვობის წარმოდგენა შეუძლებელია. ტყუილად არ აღინიშნა, რომ როგორც ბავშვი იქცევა თამაშში, ისე მოიქცევა საზოგადოებაშიც. ბევრმა დიდმა მასწავლებელმა შეიმუშავა და წარმატებით დანერგა უამრავი თამაში პროგრამებში. ვმუშაობ ყველაზე პატარა ბავშვებთან, ერთიდან სამ წლამდე. და წლების განმავლობაში ვაგროვებდი თამაშების კარტის ინდექსს, რომელსაც ვიყენებ ჩემს საქმიანობაში. ეს არის მობილური, განმავითარებელი და დიდაქტიკური.
გარე თამაშების სარგებელი ბავშვის ცხოვრებაში არ შეიძლება შეფასდეს. აქტიური მოძრაობის დროს ორგანიზმში აქტიურდება მეტაბოლური პროცესები, სისხლის მიმოქცევა და სუნთქვა. გარდა ამისა, გარე თამაშები ავითარებს მოძრაობების კოორდინაციას, ყურადღებას და რეაქციების სიჩქარეს, ავარჯიშებს ძალასა და გამძლეობას, ათავისუფლებს იმპულსურობას. გირჩევთ გაეცნოთ რამდენიმე, მაგრამ ჩემი ბავშვების საყვარელ, გარე თამაშებს, რომლებიც შეიძლება ითამაშონ როგორც ჯგუფურ ოთახში, ასევე სასეირნოდ. ვიმედოვნებ, რომ ეს ვინმეს გამოადგება კეთილშობილურ საქმეში, ჩვენი უსასრულოდ ლამაზი ახალგაზრდა თაობის აღზრდასა და ჩამოყალიბებაში.

გარე თამაშები ბავშვებისთვის 1,5-დან 3 წლამდე.

"მზიანი კურდღლები"

Დავალებები: საავტომობილო აქტივობის გაზრდა, ოსტატობის განვითარება; შესრულებული მოქმედებებიდან დადებითი ემოციების გამოწვევა.
მასწავლებელმა ირგვლივ შეკრიბა ბავშვების ჯგუფი, სარკის გამოყენებით, მზის სხივებს ესვრის კედელზე და ამბობს:
მზიანი კურდღლები
კედელზე თამაშობენ
მოატყუეთ ისინი თითით
შენთან სირბილით მოვლენ.
პაუზის შემდეგ ის აძლევს სიგნალს: "დაიჭირე კურდღლები!" ბავშვები კედელთან გარბიან და ცდილობენ დაიჭირონ კურდღელი, რომელიც ხელებიდან სრიალდება.

"Დაიჭირე ბურთი"

Დავალებები: მოგიწოდებთ იმოქმედოთ სიგნალზე, გააუმჯობესოთ სირბილი მოქმედებებთან ერთად და ისიამოვნოთ ერთობლივი მოქმედებებით.
მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს კალათას ბურთებით და იწვევს მათ გვერდით დადგეს სათამაშო მოედნის ერთ მხარეს. შემდეგ, სიტყვებით „დაეწიე ბურთს“, ის მათ კალათიდან აგდებს და ცდილობს, ბავშვებისგან შორს, სხვადასხვა მიმართულებით გადააგოროს. ბავშვები დარბიან ბურთებს, იღებენ და კალათაში დებენ. თამაში მეორდება.

"შეაგროვეთ ბურთები"

Დავალებები: ფიზიკური აქტივობის გაზრდა; წვლილი შეიტანოს პოზიტიური ემოციების წარმოქმნას ერთობლივი მოქმედებებიდან.
თამაშისთვის შერჩეულია სხვადასხვა ფერის ბურთები (ხის ან პლასტმასის). კალათაში ჩასვით, მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ნახონ რა ლამაზია ბურთები და ეუბნება რა ფერისაა. შემდეგ ის ასხამს მათ სიტყვებით: „ასე შემოვიდა ბურთები... დაეწიე მათ და დააბრუნე კალათაში“. ბავშვები დარბიან ბურთებს და მიჰყავთ კალათაში.
თამაშის გამეორებისას მასწავლებელი ასახელებს ვინ რომელი ბურთი მოიტანა: წითელი, ყვითელი და ა.შ.
მასწავლებელი ზრუნავს, რომ ბავშვები ერთად არ ირბინონ, არამედ მთელ მოედანზე ირბინონ (თითოეული ბავშვი თავისი ტემპით დარბის).
თავიდან თამაში ტარდება ბავშვების მცირე ჯგუფთან ერთად, თანდათან იზრდება მოთამაშეთა რაოდენობა.

"Დამიჭირე"

Დავალებები: გარკვეული მიმართულებით სირბილის გაუმჯობესება; ისწავლეთ სივრცეში ნავიგაცია.
"დამიწიე" - გვთავაზობს მასწავლებელი და ოთახის მოპირდაპირე კედელთან გარბის. ბავშვები დარბიან მასწავლებელს და ცდილობენ მის დაჭერას. შემდეგ მასწავლებელი კვლავ ამბობს: „დამიწიე“ და საპირისპირო მიმართულებით გარბის, ბავშვები ისევ დაეწია მას. ორი სირბილის შემდეგ ბავშვები სხედან სკამებზე და ისვენებენ. შემდეგ თამაში განახლდება.
უმჯობესია თამაში ბავშვების მცირე ჯგუფებთან ერთად ვითამაშოთ: სანამ ბავშვების ერთი ჯგუფი თამაშობს, მეორე უყურებს, შემდეგ ბავშვები იცვლიან როლებს.

"კატა და თაგვები"

Დავალებები: ფიზიკური აქტივობის გაზრდა; იმიტაციის მოძრაობების განვითარება; აღძრავს ინტერესს და სურვილს შეასრულოს ტექსტის შესაბამისი მოქმედებები.
თამაში ტარდება ბავშვების მცირე ჯგუფთან ერთად სათამაშო ოთახში ან სასეირნოდ.
სადენის გამოყენებით თაგვებისთვის ადგილი შემოღობილია. კატა არჩეულია. ის ზის სკამზე ან ღეროზე. თაგვები სხედან წაულასიებში.
მასწავლებელი ამბობს:
კატა იცავს თაგვებს
ვითომ ეძინა.
თაგვები ხვრელიდან გამოდიან და სირბილს იწყებენ.
ცოტა ხნის შემდეგ მასწავლებელი ამბობს:
გაჩუმდით, თაგვები, ნუ ატეხთ ხმას,
კატას არ გააღვიძებ...
ეს არის სიგნალი კატისადმი; ის სკამიდან დგება, ოთხზე ჯდება, ზურგს ახვევს, ხმამაღლა ამბობს „მიაუს“ და იწყებს თაგვების დაჭერას, როცა ისინი ხვრელებს ეშვებიან.
თამაში შეიძლება განმეორდეს 3-4 ჯერ, სხვა კატებთან ერთად.

"შაგი ძაღლი"

Დავალებები:
ერთ-ერთი ბავშვი ასახავს ძაღლს; ის ხალიჩაზე წევს და თავი მის წინ გაშლილ მკლავებს ეყრდნობა.
დანარჩენი ბავშვები ჩუმად უახლოვდებიან მას და ამ დროს მასწავლებელი ამბობს:
აქ წევს შაგიანი ძაღლი,
თათებში ჩაფლული ცხვირით,
ჩუმად, ჩუმად იტყუება,
ის ან ძინავს ან სძინავს.
მივედით მასთან და გავაღვიძოთ

და ვნახოთ რამე მოხდება თუ არა.
ძაღლი ხტება და ყეფს იწყებს. ბავშვები გარბიან. ძაღლი მათ მისდევს. როცა ყველა ბავშვი გარბის და იმალება, ძაღლი ისევ ხალიჩაზე წევს. თამაში მეორდება ახალი მძღოლით.

"დათვი ტყეში"

Დავალებები: ისწავლეთ მასწავლებლის სიგნალზე მოქმედება, გააუმჯობესეთ სირბილი გარკვეული მიმართულებით; ისწავლეთ სივრცეში ნავიგაცია
ერთ-ერთი ბავშვი ასახავს დათვს; ის სკამზე ზის, ხელები ლოყაზე აქვს მოკეცილი და თითქოს ეძინა.
დანარჩენი ბავშვები ჩუმად უახლოვდებიან მას, იხრება, თითქოს სოკოს და კენკრას კრეფდნენ და ამ დროს მასწავლებელი ამბობს:
დათვს ტყეში,
მე ვიღებ სოკოს და კენკრას,
მაგრამ დათვს არ სძინავს,
ის კვლავ მიყურებს.
შემდეგ კი ღრიალებს.
და ის ჩვენს უკან გაიქცევა.
დათვი ხტება და ბავშვებს უკან გარბის. ბავშვები გარბიან. დათვი მათ მისდევს. როცა ყველა ბავშვი გარბის და იმალება, დათვი ისევ სკამზე ჯდება. თამაში მეორდება ახალი მძღოლით.

"წიწილები და კატა"

Დავალებები: გააუმჯობესე სირბილი; განუვითარდებათ მიბაძვის, ყურადღებიანობის და სიგნალის მიხედვით მოქმედების უნარი; წაახალისოს დამოუკიდებელი მოქმედება; გააღვიძეთ სიხარულის გრძნობა ერთობლივი მოქმედებებისგან, ასწავლეთ ბავშვებს გარკვეული მიმართულებით სირბილი.

მასწავლებელი ასახავს ქათამს, ბავშვები - ქათმებს. სათვლელ მანქანად ირჩევენ კატას. კატა გვერდით სკამზე ზის. ქათამი და წიწილები დადიან ოთახში. მასწავლებელი ამბობს:
გამოვიდა ქერტლიანი ქათამი,
მასთან არის ყვითელი ქათმები,
ქათამი კბილებს: „კო-კო,
შორს ნუ წახვალ."
კატასთან მიახლოებისას მასწავლებელი ამბობს:
ბილიკთან სკამზე
კატა დაჯდა და ძინავს...
კატა თვალებს ახელს
და ქათმები იჭერენ.
კატა თვალებს ახელს, მეიას და გარბის ქათმებს, რომლებიც გარბიან ოთახის გარკვეულ კუთხეში - „სახლში“, დედა ქათმისკენ.
მასწავლებელი (ქათამი) იცავს ქათმებს, ხელებს გვერდებზე გაშლის და ამავე დროს ამბობს: „წადი, კატა, ქათმებს არ მოგცემ!“

"მზე და წვიმა"

Დავალებები: განუვითარდებათ ბავშვებში ყველა მიმართულებით სირბილის უნარი ერთმანეთს შეჯახების გარეშე, სწრაფად რეაგირებენ სიგნალზე და ისწავლიან მოქმედებების შესრულებას ზრდასრულთა სიტყვის მიხედვით; წაახალისოს ბავშვების დამოუკიდებლობა და ინიციატივა; ერთობლივი მოქმედებებისგან სიხარულის განცდას იწვევს.
ბავშვები სხდებიან სკამების უკან, რომლებიც მდებარეობს პლატფორმის კიდედან ან ოთახის კედლიდან გარკვეულ მანძილზე და უყურებენ „ფანჯრიდან“ (სკამის უკანა ხვრელში). მასწავლებელი ამბობს: „მზე ცაშია! შეგიძლიათ სასეირნოდ წახვიდეთ." ბავშვები დარბიან მთელ მოედანზე. სიგნალზე: „წვიმა! იჩქარეთ სახლში! - ადგილებზე მიირბინე და სკამების უკან დაჯექი. მასწავლებელი კვლავ ამბობს: „მზიანი! წადი სასეირნოდ“ და თამაში მეორდება.

"ააფეთქე ბუშტი"

Დავალებები: წაახალისეთ ბავშვები იმოქმედონ სიტყვების შესაბამისად; ისწავლეთ თქვენი ქმედებების კოორდინაცია სხვა ბავშვების ქმედებებთან; წრეში დგომის უნარის კონსოლიდაცია, თანდათანობით გაფართოება და შევიწროება; განავითაროს ფიზიკური აქტივობა.
ბავშვები ერთმანეთთან ახლოს დგანან წრეში, ხელში უჭირავთ. მასწავლებელთან ერთად ამბობენ:
ააფეთქე, ბუშტი,
ააფეთქე დიდი
დარჩი ასე
არ იფეთქოთ.
ლექსების წაკითხვით ბავშვები თანდათან აფართოებენ წრეს. როდესაც მასწავლებელი ამბობს: „ბუშტი ააფეთქეს“, ყველა ბავშვი ასწია ხელებს და ერთხმად იტყვის: „ამოიფხეკი“ და ჩაჯექი. მასწავლებელი სთავაზობს ახალი ბუშტის გაბერვას: ბავშვები დგებიან, კვლავ შექმნიან პატარა წრეს და თამაში განახლდება.

Დავალებები: ასწავლეთ მოძრაობა გარკვეული მიმართულებით, კოორდინაცია გაუწიეთ მოქმედებებს სხვა ბავშვებთან, წაახალისეთ დამოუკიდებელი ქმედებები.
მასწავლებელი სთავაზობს "მატარებლის" თამაშს: "მე ვიქნები ლოკომოტივი, თქვენ კი ვაგონები." ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგანან სვეტში და წინ მყოფის ტანსაცმელს უჭირავთ. "წავიდეთ," ამბობს მასწავლებელი და ყველა იწყებს მოძრაობას და ამბობს: "ჩო-ჩო". მასწავლებელი მართავს მატარებელს ერთი მიმართულებით, შემდეგ მეორე მიმართულებით, შემდეგ ანელებს, ბოლოს ჩერდება და ამბობს: „გაჩერდი“. ცოტა ხანში ისევ სასტვენის ხმა გაისმა და მატარებელი ისევ დაიძრა.
სად იმალება ზარი?
მიზნები: ვისწავლოთ ნავიგაცია სივრცეში; განუვითარდებათ სხვადასხვა მიმართულებით სირბილის უნარი; ერთობლივი მოქმედებებისგან სიხარულის განცდას იწვევს.

ბავშვები კედლისკენ დგანან. ძიძა ოთახის მეორე ბოლოში იმალება და ზარს რეკავს. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს: „მოუსმინეთ, სად რეკავს ზარი და იპოვეთ ზარი“. როდესაც ბავშვები ზარს პოულობენ, მასწავლებელი აქებს მათ და შემდეგ სთხოვს, ისევ კედელს მიუბრუნონ. ძიძა ისევ რეკავს ზარს, სხვაგან იმალება.

"ჩემი მხიარული ზარის ბურთი"

Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს ორ ფეხზე ხტომა; ისწავლეთ ტექსტის ყურადღებით მოსმენა; აქტიური მოქმედებებისგან სიხარულის განცდას იწვევს.
ბავშვები სხედან ოთახის სხვადასხვა ადგილას მოთავსებულ სკამებზე. მასწავლებელი ცენტრშია. ის იღებს დიდ ბურთს და იწყებს მის დარტყმას მიწაზე და ამბობს: "ჩემი მხიარული, ზარის ბურთი...". მასწავლებელი თავისთან უწოდებს ბავშვებს და იწვევს ბურთებივით ხტუნვაში. ბავშვები იმავე ტემპით ხტებიან. მასწავლებელი ძირს დებს ბურთს და იმეორებს ლექსს, მოძრაობს ხელს ისე, თითქოს ბურთს ურტყამს და ბავშვები ხტებიან. ლექსის დამთავრების შემდეგ მასწავლებელი ამბობს: "დავიჭერ!" ბავშვები გარბიან.

"პატარა თეთრი კურდღელი ზის"

Დავალებები: გააუმჯობესე სირბილი; განუვითარდებათ მიბაძვის, ყურადღებიანობის და სიგნალის მიხედვით მოქმედების უნარი; წაახალისოს დამოუკიდებელი მოქმედება; ერთობლივი მოქმედებებისგან სიხარულის განცდას იწვევს.
საიტის ერთ მხარეს აღინიშნება კურდღლების ადგილები. ყველა თავის ადგილზე დგება. მასწავლებლის სიგნალზე "გაიქეცი წრეში!" ყველა ბავშვი იკრიბება წრეში და ერთ-ერთი კურდღელი, რომელსაც მასწავლებელი ნიშნავს, შუაში დგას. ბავშვები მასწავლებელთან ერთად კითხულობენ ლექსებს და ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტზე:
პატარა თეთრი კურდღელი ზის და ყურებს აქნევს, - ბავშვები წრეში დგანან,
ესე იგი, ასე ამოძრავებს ყურებს! – ამოძრავეთ ხელები, ასწიეთ თავზე.
კურდღლის ჯდომა ცივა, მისი პატარა თათები უნდა გავათბოთ,
ტაში-ტაში, ტაში-ტაში, თქვენ უნდა გაათბოთ თქვენი პატარა თათები - ისინი ტაშს უკრავენ ხელებს.
ცივა კურდღლისთვის დგომა, კურდღელს ხტუნვა სჭირდება
სკოკ-სკოკი, სკოკ-სკოკი, კურდღელს ხტუნვა სჭირდება - ისინი ორ ფეხზე ხტებიან ადგილზე.
ვიღაცამ კურდღელი შეაშინა, კურდღელი გადახტა და გავარდა! – ტაშს უკრავს მასწავლებელი, ბავშვები გარბიან თავიანთ სახლებში.

"ჩიტები ბუდეებში"

Დავალებები: საავტომობილო გამოცდილების გამდიდრება; წაახალისოს ბავშვები, დაიცვან თამაშის ძირითადი წესები; დამოუკიდებლობის წახალისება; იწვევენ სიამოვნების განცდას უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობისგან, ასევე მოძრაობების შესრულებისგან.
სათამაშო მოედნის ერთ მხარეს ბავშვების რაოდენობის მიხედვით თავისუფლად აწყობენ რგოლებს („ბუდეები“). თითოეული ბავშვი ("ჩიტი") დგას საკუთარ "ბუდეში". მასწავლებლის სიგნალზე ბავშვები - "ჩიტები" გამოდიან რგოლებიდან - "ბუდეებიდან" და იფანტებიან მთელ მოედანზე. მასწავლებელი ბაძავს სათამაშო მოედნის ამა თუ იმ ბოლოში „ჩიტების“ კვებას: ბავშვები ძირს სხდებიან, თითის წვერებით მუხლებს ურტყამენ - საჭმელს „ბუტბუტებენ“. ”ჩიტები ბუდეში გაფრინდნენ!” - ამბობს მასწავლებელი, ბავშვები რგოლებისკენ გარბიან და ნებისმიერ თავისუფალ რგოლში დგანან. თამაში მეორდება, ხტომა ორჯერ.

"ბატები - ბატები"

Დავალებები: გააუმჯობესე სირბილი ხელის მოქმედებებთან ერთად; აღძრას მიბაძვის მოთხოვნილება; ისიამოვნეთ ერთობლივი საქმიანობით.

ბავშვები თითქოს ბატები არიან, დგანან ოთახის ერთ ბოლოში, ხოლო ზრდასრული დგას მეორე ბოლოში. ისინი რიგრიგობით ამბობენ:
ზრდასრული: ბატები, ბატები!
ბავშვები: ჰა-გა-გა!
ზრდასრული: გინდა რამე ჭამო?
ბავშვები: დიახ, დიახ, დიახ!
ზრდასრული: მოდი ჩემთან!
ბატები დაფრინავენ ზრდასრული ადამიანისკენ, ფრთებს აქნევენ და ჩურჩულებენ: „შ-შ-შ“
შემდეგ ზრდასრული ამბობს: „კშ! გაიქეცი მინდორში!” ბატები თავის ადგილზე გარბიან.

"ჩიტები და მანქანები"

Დავალებები: გააუმჯობესოს სიარული სხვადასხვა მიმართულებით, შეზღუდულ ზედაპირზე; განუვითარდეთ ყურადღება და სიგნალებზე რეაგირების უნარი; თანატოლებთან აქტიური ურთიერთობის წახალისება.

ყველა ბავშვი თავს ჩიტებად აჩენს. მანქანის როლს თავდაპირველად მასწავლებელი ასრულებს. ის ამბობს: „ჩიტები სასეირნოდ გაფრინდნენ“. ფრინველის ბავშვები ჯგუფის ირგვლივ დაფრინავენ, ფრთებს აქნევენ, მარცვლებს აკრავენ. მასწავლებლის სიგნალზე "მანქანა!" ჩიტები სწრაფად გარბიან გზიდან. ბავშვების ერთი ნაწილი მოთავსებულია ჯგუფის ერთ მხარეს, სათამაშო მოედნები ჩიტებია. მეორე მხარეს არის ბავშვების მეორე ნაწილი - ეს მანქანებია. მასწავლებელი ამბობს: "ჩიტები დაფრინავენ!" - ჩიტები დაფრინავენ, ფრთებს აფურთხებენ, იკუმშებიან, მარცვლებს აკრავენ. სიგნალზე "მანქანები წავიდნენ!" ბავშვები ვითომ მანქანებად მიდიან გზაზე, ჩიტები კი ბუდეებისკენ მიფრინავენ. მანქანები მოძრაობენ გზის გასწვრივ, თავს არიდებენ დაბრკოლებებს (სკამებს, კუბებს). თამაშის გამეორებისას ბავშვები იცვლიან როლებს.