ფსიქოლოგიური კუთხეების ორგანიზება საბავშვო ბაღის ჯგუფში

კრიზისებისა და სოციალური ცვლილებების ჩვენს მშფოთვარე დროში სულ უფრო მეტი ბავშვი ჩნდება ფსიქოლოგიური დახმარების საჭიროებაში. ესენი არიან ბავშვები ქცევითი დარღვევებით და სხვადასხვა ნევროლოგიური დარღვევებით.

ყველამ ვიცით, რომ პრობლემების გამოსწორება და ნევროლოგიური დარღვევების მკურნალობა ძალიან რთულია, ზოგჯერ ამას წლები, ან თუნდაც მთელი ცხოვრება სჭირდება. ამიტომ, ჩვენს საქმიანობაში დიდ ყურადღებას ვაქცევთ ფსიქოლოგიური აშლილობის პრევენციას.

პრაქტიკაში ყველა ფსიქოლოგს ემუქრება ის ფაქტი, რომ მათი ძალისხმევა, რაც არ უნდა გულმოდგინე იყოს, აღმზრდელებისა და პირველ რიგში მშობლების მხარდაჭერის გარეშე, სამწუხაროდ, დადებით შედეგს ვერ აღწევს. ამიტომ, ჩვენ დიდ ყურადღებას ვაქცევთ მშობლებისა და აღმზრდელების ფსიქოლოგიური წიგნიერების ამაღლებას.

მშობლებისთვის, ტრადიციული ვიზუალური ინფორმაციის გარდა, სხვადასხვა პრეზენტაციები ზე მშობელთა შეხვედრები, მრავალრიცხოვან ინდივიდუალურ კონსულტაციებს, ვატარებთ ბავშვთა და მშობელთა ერთობლივ ტრენინგებს, სადაც მშობლები სწავლობენ შვილებთან ურთიერთობას და არა მხოლოდ კომუნიკაციას, არამედ უკეთესად გაიგონ და შეიყვარონ ისინი და საკუთარი თავი.

ბავშვებთან პრევენციული მუშაობის შესაძლებლობის გასაფართოვებლად გადავწყვიტეთ ფსიქოლოგიური კუთხეების მოწყობა თითოეულ ასაკობრივ ჯგუფში. ფსიქოლოგიური კუთხე არის რეალური ინსტრუმენტი მასწავლებლის ხელში ბავშვების ეფექტური ფსიქოლოგიური მხარდაჭერისთვის დღის განმავლობაში.

ფსიქოლოგიური კუთხეებისთვის მასალის შერჩევისას გავითვალისწინეთ ბავშვების საჭიროებები. ვიღაცას უნდა დაისვენოს ბავშვების ჯგუფში, იფიქროს დედაზე, იჯდეს ჩუმად, ვიღაცას ფსიქო-ემოციური განტვირთვა სჭირდება, ვიღაც ბავშვი აგრესიულია და დახმარება სჭირდება აგრესიის განდევნაში, რათა სხვა ბავშვებს ზიანი არ მიაყენოს და არ შეინარჩუნოს იგი. შიგნით. ყოველივე ამის შემდეგ, აგრესიის და ემოციური სტრესის შეკავება იწვევს ცენტრალური ნერვული სისტემის სხვადასხვა დარღვევებს. ამიტომ, ჩვენ დაგვიდგა ამოცანა, ვასწავლოთ ბავშვებს აგრესიის გამოხატვის მისაღები ფორმები და შეგვექმნა ამისთვის ყველა პირობა. ამრიგად, კუთხეში იყო დასვენებისა და თვითრეგულირების ადგილი, რომელიც მოიცავდა შემდეგ მასალებს:

კონფიდენციალურობის კუთხე

ჩამოაგდეს სკამი ან რბილი ავეჯი. ფოტოალბომი ჯგუფური და საოჯახო ფოტოებით;

ტელეფონი "დედას დაურეკე". ბავშვს შეუძლია „დედას დაურეკოს“ და ესაუბროს;

პანჩ ტომარა, ჯოხები, ქაფიანი ბალიშები. როდესაც ბავშვი ჩხუბობს, ავუხსნით, რომ ბავშვების დარტყმა ცუდია, მტკივა და ტკივილს აყენებს მათ, მაგრამ მუშტი ტომარას ან ბალიშის დარტყმა ძალიან შესაძლებელია;

სამიზნეები, მარცვლეულის ტომრები სასროლად, რაც აგრესიის გამოხატვის ერთ-ერთი მეთოდია;

დამტვრეული ქაღალდის ნაკრები;

სიბრაზის ხალიჩა. ჩვენმა შვილებმა იციან, რომ თუ გაბრაზდებიან, ხალიჩაზე ფეხის დარტყმა სჭირდებათ და ბრაზი გაქრება;

ყვირილის ჭიქები. თუ ბავშვი ვინმეზე გაბრაზებულია ან განაწყენებულია, შეუძლია თავისი წყენა ჭიქაში გამოხატოს და თავს უკეთ იგრძნობს;

სააზროვნო სკამი გამოიყენება იმისთვის, რომ მასზე არაუმეტეს 5 წუთის განმავლობაში ჯდომისას ბავშვმა დაიმახსოვროს დავიწყებული ქცევის წესები. მაგალითად, რომ სათამაშოებს არ წავართვათ, არამედ თამაშის შემდეგ დაველოდოთ სხვა ბავშვს, რომ უკან დააბრუნოს და ა.შ. მთავარია, სკამი არ იყოს სასჯელი ბავშვებისთვის;

ჯადოსნური პლასტილინი. ბავშვები ახვევენ, აწებებენ და აჭედებენ პლასტილინს, რაც ასევე ხელს უწყობს დამშვიდებას;

ბოლიკის ბურთები ბავშვებს დაეხმარება სუნთქვის რეგულირებაში. ბურთებს ხელით ვატარებთ, ვსუნთქავთ მათზე, ვათბობთ მათ ჩვენი თბილი სუნთქვით;

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ მძივები";

სხვადასხვა ზომის ნართის ფერადი ბურთები. ბურთების განტვირთვით და განტვირთვით ბავშვები ეუფლებიან თვითრეგულირების ტექნიკას;

ზღარბის მასაჟის ბურთები. ბავშვებს ვასწავლით სხვადასხვა გზითმოძრავი ბურთები ხელისგულებში, გარედან და შიგნითხელები ეს თამაში „ზღარბით“ ეხმარება ბავშვს კუნთების დაძაბულობის მოხსნაში და დამშვიდებაში;

განწყობის ჩანთები. თუ ბავშვი ცუდი განწყობა, მას შეუძლია „ჩაიდოს“ ის „სევდიან“ ჩანთაში და „აიღოს“ ის „მხიარული“ ჩანთიდან. კარგი ხასიათი. და თვითმასაჟის ტექნიკის დახმარებით - ხელის გულზე გახეხვა მკერდიბავშვი აუმჯობესებს განწყობას.

ყველა ჯგუფში არის დაბალი თვითშეფასების მქონე ბავშვები. ამიტომ, კუთხეებში გვაქვს კარგი საქმეების ყუთები, სადაც ბავშვები ათავსებენ მასწავლებლისგან მიღებულ „სიკეთის თესლს“ კარგი საქმისთვის, იქნება ეს გოგოსთვის სკამის მიტანა თუ მეგობრის ჩაცმაში დახმარება და სხვა კარგი საქმეები. კვირის ბოლოს მასწავლებლები და ბავშვები აჯამებენ შედეგებს, ხოლო ბავშვების ფოტოები, რომლებსაც ყველაზე მეტი „სიკეთის მარცვალი“ აქვთ, მთავრდება „სიკეთის ხეზე“ - ერთგვარი საპატიო დაფაზე. ეს ხელს უწყობს თვითშეფასების დონის ამაღლებას ბავშვებს, რომლებსაც არ აქვთ თავდაჯერებულობა და აღზრდის ისეთ მორალურ თვისებებს, როგორიცაა ურთიერთდახმარება, სიკეთე და პასუხისმგებლობა.

ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების კომუნიკაციის პრობლემა, მათი უნარი გაიგონ ერთმანეთი, განასხვავონ მეგობრის განწყობა, მოვიდნენ სამაშველოში და ა.შ. ამიტომ, ზონაში კომუნიკაციური განვითარებაჩვენ გვაქვს თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს კომუნიკაციისა და ინტერაქციის უნარების განვითარებას, ასევე ემოციურ განვითარებას:

თამაშები "ემოციური ყვავილი" და "განწყობის კუბი" ბავშვებს ასწავლის მათი ამოცნობას ემოციური მდგომარეობადა აისახოს იგი სახის გამონათქვამებსა და ჟესტებში;

- „მეგობრობის ფარდაგი“ და „შერიგების ყუთი“ ეხმარებიან მოჩხუბარს ბავშვებს მხიარულად დაამყარონ მშვიდობა ერთმანეთთან და ასეთი შერიგების შემდეგ ბავშვები გაცილებით ნაკლებად ჩხუბობენ;

სტენდი "ჩემი განწყობა". დილით და მთელი დღის განმავლობაში ბავშვს შეუძლია გამოიყენოს ემოციური სურათები თავისი განწყობის საჩვენებლად. ამის წყალობით მასწავლებელს უადვილდება მიდგომის პოვნა მოწყენილი, მოწყენილი ბავშვის მიმართ და დახმარება გაუწიოს მას;

დაწყვილებული სტიკერები დაეხმარება ბავშვებს წყვილებად დაყოფაში, თუ ეს პრობლემაა.

ასე რომ, ფსიქოლოგიურ კუთხეში სამი ზონაა:

თვითრეგულირება და დასვენება;

თვითშეფასების ასამაღლებლად;

საკომუნიკაციო უნარებისა და ემოციური სფეროს განვითარება.

მე და ადმინისტრაციამ პედაგოგების დასაინტერესებლად გადავწყვიტეთ ჩაგვეტარებინა ფსიქოლოგიური კუთხეების მიმოხილვის კონკურსი და მისი არამარტო მადლობის სტიმულირება, არამედ ფინანსური სტიმულირებაც.

შემუშავდა მიმოხილვა-კონკურსის დებულება მასში მითითებული მისი ჩატარების პირობებით, მითითებული იყო ჟიურის წევრები და კრიტერიუმები, რომლითაც შეფასდებოდა კუთხეები. ხაზგასმულია შემდეგი კრიტერიუმები:

მასალის ხელმისაწვდომობა ზონების მიხედვით;

დიზაინის ესთეტიკა და ორიგინალობა;

გამოყენების მიზანშეწონილობა;

მინდა აღვნიშნო, რომ ამ იდეამ მასწავლებლების ყურადღება მიიპყრო და ყველამ აქტიური მონაწილეობა მიიღო.

ჟიურიში შედიოდნენ: ხელმძღვანელი, პედაგოგი-ფსიქოლოგი, უფროსი მასწავლებელი და ორი მასწავლებელი.

კონკურსის ორგანიზებისას არაერთი პრობლემა შეგვხვდა. პირველ რიგში, სად უნდა მიიღოთ ადგილი ამ კუთხისთვის. როგორ განვათავსოთ იგი. თითოეულ ჯგუფს ინდივიდუალურად გადავწყვიტეთ.

მასწავლებლებმა აჩვენეს თავიანთი კრეატიულობა და გაგება. ზოგ ჯგუფში საძინებელში კუთხეები მოათავსეს, ერთ ჯგუფში დასაკეცი კუთხე გააკეთეს, ზოგში კი ზონები სხვადასხვა ადგილას გადაიტანეს.

მეორეც, სად მივიღოთ თანხები? მასწავლებლებმა ბევრი რამ თავად გააკეთეს. მშობლებმა დიდი დახმარება გაუწიეს. რაღაცეებს ​​საკუთარი ხელით აკეთებდნენ, რაღაცეები სახლიდან მოიტანეს.

კონკურსის მიმდინარეობისას ჟიურისთვის ყველაზე რთული იყო გამარჯვებულების გამოვლენა. თითოეულ ჯგუფს ჰქონდა თავისი თავისებურება. აქედან გამომდინარე, იყო ერთი პირველი ადგილი და ორი მეორე და მესამე ადგილი.

გამარჯვებულები დაჯილდოვდნენ ფულადი პრიზებით და სიგელებით. კონკურსის ყველა სხვა მონაწილეს სახელებით აღვნიშნავდით მადლობის სიგელებით, ხაზს ვუსვამდით თითოეული კუთხის ინდივიდუალურობას.

სულ რამდენიმე თვე გავიდა მას შემდეგ, რაც ჩვენი ფსიქოლოგიური კუთხე დაიწყო მუშაობა, მაგრამ დადებითი შედეგი თვალსაჩინოა. ახლა ბავშვებს საშუალება აქვთ, საჭიროებისამებრ, გაათავისუფლონ აგრესიული მდგომარეობა, ფსიქო-ემოციური სტრესი, დაღლილობა, დამშვიდდნენ და გააუმჯობესონ განწყობა. გარდა ამისა, თამაშები ფსიქოლოგიური კუთხიდან ეხმარება ბავშვებს ამოიცნონ თავიანთი ემოციური მდგომარეობა და გააანალიზონ იგი. ბავშვები სწავლობენ თვითრეგულირების ტექნიკას, აგრესიის გამოხატვის მისაღებ ფორმებს და კომუნიკაციის უნარებს.

ბევრ ბავშვს აქვს გაზრდილი თვითშეფასება, დაქვეითებული აგრესიულობა და გაღიზიანება. ისინი უფრო დამეგობრდნენ და ერთმანეთს ეხმარებიან.

აღმზრდელებს ახლა აქვთ შესაძლებლობა, კომპეტენტურად და დროულად დაეხმარონ ბავშვებს და უზრუნველყონ „ცუდი ქცევის“ ალტერნატივა.

https://pandia.ru/text/79/219/images/image002_20.jpg" width="229" height="304 src="> https://pandia.ru/text/79/219/images/image004_7.jpg" width="236" height="292">

პედაგოგი - ფსიქოლოგის კუთხე

მოისევა ნადეჟდა ვასილიევნა

განათლება - უმაღლესი, გამოცდილება - 4 წელი

კრასნოიარსკის სახელობის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი. ვ.პ. ასტაფიევა,

მიმართულება/სპეციალობა „პედაგოგია“, სპეციალობა „ფსიქოლოგიური განათლება“

”ეს ბავშვი მასწავლებელი ცუდია,

რომელსაც ბავშვობა არ ახსოვს“.

ებნერ-ეშენბახი მ .

ზ რატომ გჭირდებათ პედაგოგი-ფსიქოლოგი საბავშვო ბაღში?

ბევრი დაბნეულია და შეცდომით თვლის, რომ ასეთი სპეციალისტი საჭიროა მხოლოდ ფსიქიკური აშლილობის შემთხვევაში. და ამავე დროს, მისი ნამუშევარია სკოლამდელი დაწესებულებაუამრავი.

საბავშვო ბაღის მასწავლებელი-ფსიქოლოგი ეხმარება ბავშვებს გუნდთან სწრაფად ადაპტირებაში, ნებისმიერი განვითარების თავისებურებების იდენტიფიცირებაში და ფსიქოლოგიური პრობლემების აღმოფხვრაში.

ასევე, სკოლამდელ დაწესებულებაში პედაგოგი-ფსიქოლოგი ატარებს ინდივიდუალურ და გეგმურ კონსულტაციებს მოსწავლეთა მშობლებთან. ბავშვის მშობლებს საშუალება ეძლევათ ობიექტურად შეაფასონ ბავშვის განვითარება და ქცევა, გაიგონ, რა არის ნორმალური ამ ასაკისთვის და რა შეიძლება მიუთითებდეს გადახრაზე, მიიღონ რჩევა ფსიქოლოგისგან კომპეტენტურ აღზრდასთან დაკავშირებით და როგორ. მინიმალური ხარჯებიძალა და ნერვები სხვისი გადარჩენისთვის ასაკობრივი კრიზისიბავშვი.

მასწავლებელი-ფსიქოლოგი მშობლების თანხმობით ატარებს თითოეულ ბავშვს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ შემოწმებას (წლის დასაწყისში და წლის ბოლოს, ტრენინგის დროს) და მონაწილეობს ინდივიდუალური გამოსწორების პროგრამების მომზადებაში. ბავშვის განვითარებისთვის.

მასწავლებელ-ფსიქოლოგის ძირითადი ფუნქციები საბავშვო ბაღში: ფიზიკური და დაცვისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა. ფსიქიკური ჯანმრთელობისბავშვების ემოციური კეთილდღეობის უზრუნველყოფა, თითოეული ბავშვის შესაძლებლობების თავისუფალი და ეფექტური განვითარება.

საბავშვო ბაღის აღმზრდელ-ფსიქოლოგის მუშაობა რამდენიმე მიმართულებით მიმდინარეობს:

ფსიქოდიაგნოსტიკა

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი სამუშაო

მეთოდური მუშაობა

მასწავლებელ-ფსიქოლოგის მუშაობის ძირითადი მეთოდია ბავშვის განვითარების მონიტორინგი ყველა ასაკობრივ სტადიაზე, ბავშვის შემეცნებითი, ემოციურ-ნებაყოფლობითი და პიროვნული სფეროების განვითარების დინამიკის თვალყურის დევნება.

საჭიროების შემთხვევაში პედაგოგი-ფსიქოლოგი ატარებს ინდივიდუალურ ან ჯგუფურ გაკვეთილებს ბავშვებთან განვითარების ფოკუსით. ყველა გაკვეთილი ტარდება მხიარულად, ნამუშევარში ხშირად გამოიყენება ფსიქო-ტანვარჯიშის სწავლება, არტთერაპიის ელემენტები ( შემოქმედებითი საქმიანობა), ქვიშის თერაპია.ასევე, ბავშვებთან მუშაობისას გამოიყენება სენსორული აღჭურვილობა.

არადირექტიული თერაპიის ცენტრი (რელაქსაცია)

ცენტრი მდებარეობს ფანჯარასთან, აქვს დამამშვიდებელი ეფექტი ნახატი "ჩანჩქერი"ხმის ეფექტით და მბჟუტავი „წყლის ცვენით“.

ნათურა - შადრევანიქმნის იდუმალი, ცვალებადი ატმოსფეროს მსუბუქი ეფექტი. დასვენების სექტორის ეფექტურობის გაზრდის კიდევ ერთი საშუალებაა გამოყენება მუსიკალური საშუალებებირეაბილიტაცია. ხმოვანი გარემო – მშვიდი მუსიკა დამამშვიდებელ და დამამშვიდებელ გავლენას ახდენს ადამიანზე. ხმის ეფექტები იპყრობს და ინარჩუნებს ყურადღებას. ხელმისაწვდომია აუდიო ბიბლიოთეკაჩიტების ხმებისა და ბუნებრივი მოვლენების ჩანაწერებით, ასევე კლასიკური მუსიკით.

კედლის მშვიდი ტონები, შეუმჩნეველი ხელოვნური განათება, რბილი ავეჯი, უამრავი ბალიში, რბილი პანელები(ტყუილისთვის) სასიამოვნო "გვირილის გლადის" ნიმუშით ხელს უწყობს რელაქსაციის გაუმჯობესებას. რბილი აკუპრესურაქმნის ხელოვნური წვიმა. რბილი გარემო უზრუნველყოფს სიმყუდროვეს, კომფორტს და უსაფრთხოებას.

მშრალი ბურთის აუზი რბილი კედლებით, სავსე პლასტმასის ბურთებით. შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც რელაქსაციისთვის, ასევე აქტიური თამაშებისთვის.

აუზში წოლისას ბავშვს შეუძლია დაიკავოს ინდივიდუალური პოზიცია, რომელიც შეესაბამება ტანისა და კიდურების კუნთების ტონუსს. ამ ბავშვისდა დაისვენე.

ამავდროულად, სხეულის მთელი ზედაპირის მუდმივი შეხება ბურთულებთან ერთად შესაძლებელს ხდის უკეთ იგრძნოთ თქვენი სხეული და ქმნის რბილ მასაჟის ეფექტს.

უზრუნველყოფს კუნთების ღრმა რელაქსაციას. აუზში სხეულს ყოველთვის აქვს უსაფრთხო მხარდაჭერა.

აუზში შეგიძლიათ გადაადგილება, პოზიციის შეცვლა - ეს ავითარებს და აძლიერებს საყრდენ-მამოძრავებელ სისტემას.

მოძრავ ბურთებში მოძრაობა ქმნის შესანიშნავ პირობებს მოძრაობების კოორდინაციის განვითარებისთვის.

მოძრაობა და თამაში მშრალ აუზში ემოციურად დატვირთულია; ბავშვი ჯერ ხარჯავს ენერგიას, შემდეგ კი, უკან დახრილი, შეუძლია დაისვენოს და დამშვიდდეს.

საგანმანათლებლო ცენტრი

ოფისის ეს ნაწილი განკუთვნილია გამოცდების ჩასატარებლად. ყველა საჭირო მასალებისამუშაოსთვის სისტემატიზებულია და თავსდება კარადაში და თაროებზე.

ეს ცენტრი აღჭურვილია საბავშვო სკამებითა და მაგიდებით ბავშვთა აქტივობისთვის და მაგნიტური დაფით.

ემოციური სფეროს განვითარების ცენტრი

Არჭურვილი რაღაცით:

• სარკე;
• ძირითადი ემოციების სურათი;
• პანელი "პოზიტიური ემოციების კალეიდოსკოპი".

სენსომოტორული ცენტრი

ასტიმულირებს ბავშვების აქტივობას. შეიცავს თამაშებს: გონებრივი პროცესების განვითარებისთვის, განვითარებისთვის შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიდა სენსორული

სამაგიდო და საგანმანათლებლო თამაშები, მაქმანები თამაშები.

Გასართობი ცენტრი

აღჭურვილია ხალიჩით, თაროებით სათამაშოებით: პირამიდები, მობუდარი თოჯინები, საგანმანათლებლო თამაშები, სამშენებლო კომპლექტები, კუბურები, თავსატეხები.

პრეზენტაციის აღწერა ინდივიდუალური სლაიდებით:

1 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

კუთხის აღჭურვილობა შეირჩევა მათი ძირითადი მიზნის გათვალისწინებით, კერძოდ: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფსიქოლოგიური განმუხტვისთვის: აგრესიულ ბავშვებს ასწავლონ, როგორ გამოხატონ ბრაზი მისაღები ფორმით; სკოლამდელ ბავშვებს ასწავლიან სხვადასხვა სიტუაციებში საკუთარი თავის კონტროლის უნარს, თვითრეგულირების ტექნიკას; ბავშვებს უკონფლიქტო კომუნიკაციის სწავლება ემოციური და საგანმანათლებლო თამაშებით; თვითშეფასების გაზრდა შეშფოთებული, დაუცველი ბავშვებისთვის; ასწავლის მოსწავლეებს გუნდში თანამშრომლობისა და კოორდინირებული მოქმედებების უნარებს. მიზნები: საბავშვო ბაღების ჯგუფებში მაქსიმალური პირობების შექმნა თითოეული ბავშვის ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად. გააძლიეროს პედაგოგიური პერსონალის საქმიანობა ფსიქოლოგიური რელიეფის კუთხეებიდან მასალების შემუშავებასა და კომპეტენტურ გამოყენებაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სრული ფსიქოფიზიკური განვითარებისთვის.

2 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ფსიქოლოგების აზრით, მარტოობის კუთხე ყველაზე მეტად უნდა წააგოს წაულასი. სასურველია იყოს ნახევრად მუქი, დაბნეული და რბილი. ეს არის ფანტაზიების ადგილი და არა გაფართოებული როლური თამაშები: დავწექი, დავჯექი, დავმშვიდდი - შეგიძლია გამოხვიდე და ისევ შეუერთდე საერთო აურზაურს. დანიშნულების მასალები ფსიქოლოგიური რელიეფის ზონა კონფიდენციალურობის კუთხე (კარავი, კარავი და ა.შ.), რბილი ავეჯი, ფოტოალბომი ჯგუფური და ოჯახის ფოტოებით, ჩაყრილი სათამაშოები

3 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

დანიშნულების მასალები ბავშვებს ასწავლიან საკუთარი თავის კონტროლის უნარს სხვადასხვა სიტუაციებში, თვითრეგულირების ტექნიკა აუდიო, ვიდეო ჩანაწერები (ზღვის ხმა, ტყის ხმები, მუსიკა დასვენებისთვის, დასვენებისთვის), ფერადი ბურთები, ჯადოსნური საგნები (ქუდი, მოსასხამი, ჯოხი). , ფეხსაცმელი და ა.შ.), სანთლები, შადრევნები, თამაშები ქვიშით, წყლით, მარცვლეულით, ღილებით, „განწყობის ჩანთები“, „კეთილი საქმეების ყუთები“

4 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

სახელების ვარიანტები და განწყობის კალენდრების დიზაინი. სახელის განსაზღვრისას უნდა არსებობდეს ერთ-ერთი მთავარი განმარტება - „განწყობა“ ან „ემოციები“ განწყობის კალენდარი ემოციური სავარცხელი განწყობის საათი ემოციების კალენდარი (ემოციური კალენდარი) ემოციური კალათა და ა.შ. ძაფისგან დამზადებული ხალისიანი ხალიჩა ჩახუტებული ბალიში მიზანი მასალები სწავლება ბავშვების უკონფლიქტო კომუნიკაცია ემოციური და საგანმანათლებლო თამაშების დახმარებით "ABC of Moods", "Friendship Rug", სამაგიდო თამაშები, დიდაქტიკური თამაშები: "რა არის კარგი, რა არის ცუდი?" და ა.შ., ყუთი პატარა ხალხით, "შერიგების ბალიში", "შერიგების ყუთი", "განწყობის დაფა"

5 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

დანიშნულების მასალები შეშფოთებული, დაუცველი ბავშვების თვითშეფასების ამაღლება პოდიუმი, მედლები, „მძინარე სათამაშოები“, განსხვავებული ტიპებითეატრები, რბილი სათამაშოები, ნიღბები, მედლები

6 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

"CATERPILLAR". ყველა მონაწილე მატარებელივით დგას რიგზე და, წელზე უჭირავს ერთმანეთს, ძირს იხრება. წამყვანი აცხადებს, რომ ისინი ასახავს მუხლუხას და უნდა აჩვენოს, როგორ სძინავს მუხლუხა, იჭიმება, დგება, იბანს თავს, აკეთებს ვარჯიშებს და ცეკვავს. ამავდროულად, კუდი სპეციალურად აფერხებს თავის საქმის კეთებას. მიზანი მასალები ბავშვებისთვის თანამშრომლობის უნარების და კოორდინირებული მოქმედებების სწავლება გუნდში "Twister", "Caterpillar", "Fun Rug"

7 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

შეკიდულ ჰორიზონტალურ პლატფორმაზე დამონტაჟებული მრავალფერადი ატლასის ლენტებით დამზადებული კარავი. ლენტები წყლის ნაკადულებივით მიედინება, ისინი სასიამოვნოა შეხებისთვის, გადიან შენს ხელში, გადიან მათში, ეხებიან შენს სახეს. მრავალფერიანი ჭავლები ასტიმულირებს ტაქტილურ შეგრძნებებს და ეხმარება ამ სივრცეში სივრცისა და სხეულის აღქმაში. (შეიძლება იყოს საძინებლის კარზე) დანიშნულება მასალები სტრესის შემსუბუქება ატლასის ლენტებიგანსხვავებული ფერი

8 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

კონკურსის მიზნები თითოეული ბავშვის ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის შენარჩუნების პირობების შექმნა; სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სრული ფსიქოფიზიკური განვითარებისათვის ფსიქოლოგიური კუთხიდან მასალების შემუშავებასა და კომპეტენტურ გამოყენებაში პედაგოგიური პერსონალის საქმიანობის გააქტიურება; ჩართეთ მშობლები ჯგუფებისთვის ყოვლისმომცველი დახმარების გაწევაში მიმოხილვის კონკურსის ჩატარებაში. შეფასების კრიტერიუმები (დაახლოებით) ჯგუფში ფსიქოლოგიური რელიეფის ზონის არსებობა; მასალა აგრესიული ბავშვების სწავლებისთვის, თუ როგორ გამოხატონ ბრაზი მისაღები ფორმით; მასალა ბავშვებს სხვადასხვა სიტუაციებში საკუთარი თავის კონტროლის უნარის სწავლებისთვის, თვითრეგულირების ტექნიკა; შეშფოთებული, დაუცველი ბავშვების თვითშეფასების ამაღლება; ემოციური და საგანმანათლებლო თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვებს უკონფლიქტო კომუნიკაციის სწავლებას; მასალა ბავშვებისთვის თანამშრომლობის უნარებისა და კოორდინირებული მოქმედებების სწავლებისთვის; ფსიქოლოგიური კუთხის ესთეტიკური დიზაინი; კრეატიულობა, ფანტაზია, ორიგინალურობა; ფსიქოლოგიური კუთხიდან მასალების სათანადო გამოყენება; ფსიქოლოგიური კუთხის პრეზენტაცია ჯგუფის აღმზრდელების მიერ.

ვენერა შაიმარდანოვა

საბავშვო ბაღში ყოველთვის ჩნდება კითხვა, როგორ გავაფორმოთ სტენდები ლამაზად და ფერად.

დღესდღეობით ძალზე მნიშვნელოვანია დერეფნების, საკლასო ოთახების და საბავშვო ბაღების ჯგუფების სხვადასხვა კუთხით გაფორმება, რათა სტენდები არ დაემსგავსოს სხვებს და გამოირჩეოდეს ხალისით.

მეც, როგორც საბავშვო ბაღში მომუშავე ფსიქოლოგს, იგივე პრობლემა შევხვდი, როგორ ლამაზად და მკაფიოდ დავაპროექტო სტენდი ჩემს კაბინეტში და რაც მთავარია, არ დავხარჯო ბევრი დრო და ფული მასზე, რომ მშობლები და მასწავლებლები მოვიდნენ. კონსულტაციისთვის ყურადღებას მიაქცევდნენ სტენდს და შეეძლოთ ბევრი სასარგებლო და საინტერესო რამის სწავლა თავად.

ჩემს ნამუშევრებში გამოვიყენე ჩვეულებრივი ჭერის ფილები, თეფშების კიდეების გასწვრივ, შეღებილი ჩვეულებრივი გუაშით ან თეთრი აკრილის საღებავით შერეული ფერით. ჯიბეებისთვის გამოიყენებოდა სქელი ფაილები, კიდეებზე გადაკრული თვითწებვადი ლენტით. ასოები დამზადებულია ჩვეულებრივი ფერადი მუყაოსგან.

ზოგადად, ვფიქრობ, სტენდი ძალიან ფერადი და ვიზუალური აღმოჩნდა და რაც მთავარია, ინფორმაციის შეცვლა ძალიან სწრაფად და საჭიროების შემთხვევაში შეიძლება.

იგივე სტენდი შევქმენი ბავშვებისთვის, რომელსაც ე.წ "თამაშები ბავშვებისთვის"- სად არიან ისინი? სხვადასხვა ამოცანებიდა თამაშები ყველა შემეცნებითი პროცესის განვითარებისთვის.

ხელმისაწვდომია ოფისში სტენდი - ჯიბეები ბროშურებისთვისმშობლებისთვის, რომელიც შეიცავს ყველა საჭირო ინფორმაციას.

ასევე, საბავშვო ბაღის დერეფანში ე.წ "რჩევები ფსიქოლოგისგან", ნებისმიერს შეუძლია წაიკითხოს ფსიქოლოგიური ინფორმაცია.

ოფისში ასევე არის ძალიან სასარგებლო საქაღალდეები საინტერესო ინფორმაციით. მშობლებისთვის- რჩევების კოლექცია, საინტერესოა - მასწავლებლებისთვის, ბავშვებისთვის- საგანმანათლებლო თამაშები.

სტატიის დასასრულს მინდა აღვნიშნო, რომ თუ ფსიქოლოგიური ინფორმაცია განთავსებულია მოსახერხებელ ადგილას და წარმოდგენილია ფერადად, მაშინ ის ძალიან საინტერესო და ვიზუალურად გამოიყურება, ტექსტი ძალიან სწრაფად იკითხება და მაშინვე აინტერესებს მკითხველს.

პუბლიკაციები თემაზე:

ახალი წელი ყველაზე საოცარი და ნანატრი დღესასწაულია! რა თქმა უნდა, მთელი გუნდი აქტიურ მონაწილეობას იღებს დღესასწაულისთვის მომზადებაში.

გასულ წელს აღმოვაჩინე შესანიშნავი მასალა შემოქმედებისთვის - ქაფის რეზინი (ანუ ქაფიანი! ახლა საკუთარი დიზაინის შესაქმნელად.

კიბეების გაფორმება საბავშვო ბაღში. ჩვენი საბავშვო ბაღის დიზაინი ხორციელდება დევიზით "ბავშვებმა თავი კომფორტულად იგრძნონ!" ისე, რომ ბავშვები ბედნიერები იყვნენ.

სილამაზე და კომფორტი საბავშვო ბაღში მთავარი მოთხოვნაა. ჩვენ გვინდა, რომ ჩვენმა შვილებმა თავი ისე იგრძნონ როგორც სახლში. ასე გადავწყვიტეთ მისი მოწყობა.

ხშირად ჩვენს ჯგუფებში ვხვდებით სივრცის ნაკლებობის პრობლემას ბავშვების სრული განვითარებისთვის აუცილებელი თემატური თემების შექმნისას.

Საღამო მშვიდობისა თქვენს ყურადღებას ვაქცევ საბავშვო ბაღში საიტის დიზაინს. ჩვენს საიტზე არის მიმაგრებული ასფალტის დიდი ფართობი.

გიწვევთ საბავშვო ბაღში ექსკურსიაზე, მიყვარს ხატვა და გაფორმება. მინდა წარმოგიდგინოთ ჩემი ნამუშევარი! მუსიკალური კუთხეში მოსამზადებელი ჯგუფი.

ფსიქოლოგის გვერდი

მასალა მოამზადა პედაგოგ-ფსიქოლოგმა MDOU "Luchik"-დან.

ი.ა. სამოილენკო

ფსიქოლოგი საბავშვო ბაღში- პირველ რიგში, მცოდნეა
და ადამიანი, რომელსაც ღრმად ესმის ბავშვის, რომელსაც ესმის არა მხოლოდ ზოგადი
ნიმუშები და ში ასაკობრივი მახასიათებლები გონებრივი განვითარებაბავშვები, მაგრამ
ასევე ამ მახასიათებლების ინდივიდუალურ ვარიაციებში.
ძირითადი ფუნქციებიფსიქოლოგი სკოლამდელში
დაწესებულებები დაკავშირებულია ბავშვთა ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის დაცვასთან
პირობების შექმნა, რომელიც ხელს უწყობს მათ ემოციურ კეთილდღეობას და
უზრუნველყოს თითოეული ბავშვის შესაძლებლობების თავისუფალი და ეფექტური განვითარება.

მინდა გავფანტო საერთო "მიტი" ფსიქოლოგების შესახებ
სკოლამდელ დაწესებულებაში. მშობლების უმეტესობას სჯერა, რომ სიტყვა
"ფსიქოლოგი" წარმოიქმნება სიტყვიდან "ფსიქო". რისგან მზადდება ისინი შემდეგი?
არასწორი დასკვნა, რომ თუ ფსიქოლოგი ბავშვებთან ერთად მუშაობს საბავშვო ბაღში,
მაშინ მათი ვაჟი ან ქალიშვილი ფსიქიკურად არანორმალურია. გარწმუნებთ, ეს ასე არ არის.
საბავშვო ბაღში პედაგოგი-ფსიქოლოგი მუშაობს ნორმალურიბავშვები და მათი ინდივიდი მახასიათებლები, არა გადახრები.

არსებობს კიდევ ერთი მცდარი წარმოდგენა რომ: ფსიქოლოგი, ფსიქონევროლოგი, ნევროპათოლოგი, დეფექტოლოგი და ნეიროფსიქოლოგი არიან ყველაფერი იგივეა.
ანუ ექიმები, რომლებიც მუშაობენ ფსიქიკურ აშლილობებთან, მისით
დეფექტები. ამის საფუძველზე მშობლები ფსიქოლოგისგან ითხოვენ
შეუძლებელია. ყურადღება მიაქციეთ სიტყვების ერთობლიობას: განათლების ფსიქოლოგი. IN
პირველ რიგში მასწავლებელი. ეს ეუბნება დედებს და მამებს, რომ ეს
სპეციალისტი არ არის ექიმი. ბაღის ფსიქოლოგს აქვს ინფორმაცია
ძირითადად ეხება არა ფიზიკურ, არამედ ბავშვის ფსიქიკურ მდგომარეობას.
მას შეუძლია მხოლოდ დიაგნოზის დასმა და ბავშვის მიმართვა
შესაბამის სპეციალისტთან. გააკეთე დიაგნოზი და განსაკუთრებით იმუშავე
მას არ შეუძლია და არც აქვს ამის უფლება.

პედაგოგ-ფსიქოლოგის მუშაობის მიზანი
- შექმენი ბავშვის სიცოცხლე სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების პირობებიმოსახერხებელი, კომფორტული, ადრე
ყველაფერი ბავშვის ფსიქიკის თვალსაზრისით, ზოგადი და ინდივიდუალური
მისი განვითარების თავისებურებები.

ფსიქოლოგი ხსნის
ზოგიერთი ბავშვის წარუმატებლობის, ქმედებების, განვითარების დარღვევების ფარული მიზეზები
ფსიქიკური პროცესები, ემოციური სფერო და ქცევითი მახასიათებლები. ამისთვის
დასახმარებლად მშობლებთან და სკოლამდელი დაწესებულების სხვა სპეციალისტებთან ერთად
ბავშვს შეუძლია გაუმკლავდეს მათ სკოლამდე.

დასახული პრობლემების გადასაჭრელად, საგანმანათლებლო ფსიქოლოგი გეგმავს თავის მუშაობას რამდენიმე მიმართულებით:

პირველი მიმართულება - ეს კონსულტაციები . ისინი ორი ტიპისაა: ისინი, რომლებიც დაგეგმილია თავად ფსიქოლოგის მიერ და "მშობლების თხოვნით". ». Პირველი - ფსიქოლოგი
წელიწადს ატარებს თემებზე, რომლებიც, მისი აზრით, აქტუალურია
საბავშვო ბაღი, ასაკობრივი ჯგუფი და მშობლების კონტინგენტი. კონსულტაციები
"-ის მიერ მოთხოვნა»
- ნებისმიერი პრობლემა, რომელიც აწუხებს ბავშვის საყვარელ ადამიანებს. და არ არის საჭირო
კითხვები, რომლებიც დაკავშირებულია ბავშვის განვითარებასთან ან ქცევასთან. იქნება ეს დედა
ან მამა, ბებია ან ბაბუა, შეგიძლიათ და უნდა დაუკავშირდეთ
მიმართეთ ფსიქოლოგს, როდესაც ფიქრობთ, რომ თქვენს შვილს რაღაც არ აქვს.

მეორე მიმართულება - ეს დიაგნოსტიკა .
მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური
დიაგნოსტიკა. იგი მოიცავს კონტროლს ცოდნის, უნარების შეძენაზე და
ბავშვებს განსხვავებული უნარები აქვთ ასაკობრივი ჯგუფებიპროგრამის შესაბამისად, შესაბამისად
რომელი საბავშვო ბაღი მუშაობს, თუ შედეგები აჩვენებს, რომ ბავშვი „არა
უმკლავდება“, ცუდად იქცევა, არ აქვს თავის მოვლის უნარი
ასაკის მიხედვით ტარდება დამატებითი კვლევები
ძირითადი ფსიქიკური პროცესების სიმწიფე. და თუ ამ დონეზე
იდენტიფიცირებულია პრობლემები, ფსიქოლოგი მასწავლებელთან და მშობლებთან ერთად
ცდილობს მათ გადაჭრას.

ადაპტაციის პერიოდში ბავშვების ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა, ასევე დროს
წელი სწავლობს ურთიერთობებს ბავშვთა გუნდი, გამოვლენილია ლიდერები და იმ
რომელთანაც „არავინ მეგობრობს“, მასწავლებელთან ერთად იგეგმება მუშაობა
ბავშვებს შორის ურთიერთობების გაუმჯობესება.

გარდა ამისა რუტინული დიაგნოსტიკა, რომელიც განიხილებოდა ასევე ხორციელდება "საქმის შესწავლა" .
მაგალითად, ადაპტაციის პროცესი გადაიდო, ბავშვს განუვითარდა შიში,
სპეციალური ტესტებისა და ტექნიკის გამოყენებით ხდება მიზეზის დადგენა. და ტარდება
მაკორექტირებელი სამუშაო.

მოგვიანებით, მოსამზადებელ ჯგუფებში ტარდება ცალკე ტიპის დიაგნოზი - ეს ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის ყოვლისმომცველი შეფასება . თუ თქვენი შვილი ბოლომდე არ არის მზად სკოლისთვის, ფსიქოლოგი გეტყვით, კონკრეტულად რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება.

ასევე განხორციელდა მაკორექტირებელი სამუშაო.
ბავშვები ყველა განსხვავებულია. ერთი ბავშვი უფრო სწრაფად ვითარდება, მეორე კი ნელა.
ფსიქიკური პროცესებიც სპაზმურად ყალიბდება. და ხანდახან ასეც ხდება
გარკვეული გონებრივი ფუნქციის განვითარებას ოდნავ უნდა უბიძგოს,
რათა ნორმალური სწავლა ან ქცევა ჩამოყალიბდეს. ამ მიზნით
ბავშვთან ერთად დაგეგმილია და ტარდება მაკორექტირებელი სამუშაოები. ადრე
თქვენი თანხმობის მიღების შემდეგ.

განმავითარებელი სამუშაო .
ყოველ ახალში სასწავლო წლისმიმართულება, რომელშიც
იქნება მთავარი აქცენტი მთელი წლის განმავლობაში. მაგალითად, ფორმირების თემა
ინტერპერსონალური ურთიერთობები ბავშვთა გუნდში და კომუნიკაციის უნარები
სკოლამდელი ასაკის ბავშვები. არჩეული თემიდან გამომდინარე, დაგეგმილია განვითარების სამუშაოები. IN
რომლის დროსაც ბავშვები სწავლობენ კომუნიკაციას, ერთად თამაშს, კონფლიქტების მოგვარებას,
მოერიდეთ ჩხუბს.

და რა თქმა უნდა, ეს განხორციელდება იმავე გზით ინდივიდუალური სამუშაო.

თავად მშობლებს შეუძლიათ ფსიქოლოგთან შეხვედრაზე მისვლა, თუ ისინი დაინტერესებულნი არიან:

ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში

გონებრივი პროცესების განვითარების დონე

ბავშვის ემოციური მდგომარეობა

მისი თვითშეფასება

პოზიცია, რომელსაც იგი იკავებს ჯგუფში თანატოლებს შორის (მაგალითად, რატომ უნდა ყველას მასთან მეგობრობა, ან პირიქით)

ბავშვის დამოკიდებულება მასწავლებლების მიმართ

მისი შფოთვის ან აგრესიის დონე...

Თუ თქვენ გაქვთ
გაჩნდა პრობლემა და თქვენ მზად ხართ მისი ჩამოსაყალიბებლად, მასწავლებელი - ფსიქოლოგი
შეეცდება დაგეხმაროთ მისი წარმოქმნის მიზეზების იდენტიფიცირებაში. საიმედო და
დადასტურებული მეთოდების, ტესტებისა და კითხვარების გამოყენებით, ის შეიმუშავებს რეკომენდაციებს,