ПРИКЛАДНЕ ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНОЇ РОБОТИ (на тиждень –26.12-30.12.2016 р)
Група: II молодша група №2 Тема: «Чудове свято – Новий рік»
Ціль:Розширювати уявлення дітей про новорічне свято. Організовувати усі види дитячої діяльності навколо теми Нового року та новорічного свята. Викликали прагнення привітати всіх зі святом. Розвивали творчі здібності дітей.
Підсумковий захід: Новорічна казка«Лиса-пустуна» Дата проведення підсумкового заходу: 26.12.2016 р.
Відповідальний за проведення підсумкового заходу:вихователі, музичний керівник
| День тижня | Основна частина | Варіативна частина |
|||||||||
| Режим | Спільна діяльністьдорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей | Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи) | Національно-культурний компонент | ||||||||
| Групова, підгрупова | Індивідуальна | Освітня діяльністьу режимних моментах |
|||||||||
| Ранок: | Розмова про майбутнє свято, новорічну ялинку. Розгляд ілюстрації святкової ялинки. Виховувати любов та повагу до народних традицій. | Д/і «Яка ялинка?» - Підбір визначень до слова ялинка. | Заохочувати до самостійного виконанняелементарних доручень самостійно виконувати обов'язки чергових. | Поповнити книжковий куточок новими книжками новорічної тематики. Підготувати та розглянути ілюстрації святкування Нового року. | Завчання віршів «Дід Мороз», «Ялинка», потішок, закличок про зиму | ||||||
| Понеділок 26.12.16г | Новорічна казка «Лиса-пустунка» | Створити казкову атмосферу свята; спонукати до рухової активності; залучити дітей до ігрового сюжету; вивчати взаємодіяти один з одним. | |||||||||
| ПрогулянкаI: | Спостереження «Як одягнені перехожі?». «Пташки в гніздечках» - Вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один над одним, привчати їх швидко діяти за сигналом. | Індивідуальна робота Ходьба між лініями (10-15 см). Мета: розвивати рухову активність. | Закріплювати вміння дітей одягатися послідовно та самостійно. Вчити звертатися один до одного за допомогою. | Самостійно-ігрова діяльність дітей. Виносний матеріал: лопатки, совочки, волоті, цебра, формочки для снігу, клейонки катання з гірки. | |||||||
| Після сну: | Гімнастика пробудження. Загартовувальні процедури. Профілактичні заходи. Гімнастика для очей | Повторення раніше вивчених пальчикових ігор. | ЧХЛ: К. Чуковський «Ялинка» | Запропонувати дітям дошки, пластилін. Закріплювати вміння ліпити на зразок, запропонований вихователем. | |||||||
| ПрогулянкаII: | Спостереження за березою. Мета: розширювати уявлення про дерево; виховувати бажання захищати та оберігати природу. П/і «Кіт і миші» - Розвивати в дітей віком вміння виконувати рух за сигналом. Вправляти в бігу з різних напрямків. Картка «Зима.Грудень» №16 | Індив. робота з ОВС: вправа «Влучний стрілець» - закріплювати кидки сніжків у ціль. Залучити підгрупу дітей. | Заохочувати до самостійного виконання елементарних доручень: миття рук з милом та використання рушника після миття. | Самостійно-ігрова діяльність дітей із виносним матеріалом Виносний матеріал: лопатки, відро, коробка для сніговика, формочки для снігу, клейонки. | |||||||
| Вечір: | Сюж. рол гра «Магазин» | Дід.гра «Викладання ялинки з паличок» залучити Діму, Ярослава, Рому. | Запропонувати дітям дидактичний посібник «Сонечко». Вправляти дітей у ходьбі та стрибках. | Самостійна ігрова діяльність дітей у центрах активності. | |||||||
| Робота з батьками: | Запросити батьків на новорічне свято | ||||||||||
| Ранок: | Розмова: «Як ви зустрічатимете Новий рік?» | Ігрова вправа «Розгадай загадку» | Створити умови для взаємодії між дітьми: стимулювати інтерес дітей до розмов про новорічне свято, як готуються відзначати його у сім'ї, на кого чекають у гості, як прикрасили свій будинок. | Самостійна діяльність дітей у центрах активності. | |||||
| Вівторок 27.12.16 р | 1.Пізнання. (ІКД). «Гірка для ляльки Каті» | Вчити будувати гірку, приставляючи деталі (кубики, призму, цеглу) один до одного, будувати стійкою. Вчити розрізняти і називати чотири основні кольори. Розвивати прагнення до ігрового спілкування, мовну активність, уміння контактувати з дорослими та однолітками. | |||||||
| Вправляти в ходьбі колоною по одному, виконуючи завдання за вказівкою вихователя, у стрибках по умовним позначеннямходьба по звивистій доріжці, розвивати увагу. |
|||||||||
| ПрогулянкаI: | Спостереження за снігом. Мета: продовжувати знайомство з природним явищем – снігом. Праця: змітання снігу з лави на веранді. Підсипати корм у годівниці для птахів. Під. гра «Пташки в гніздечках» | Індив. робота з ОВС: ходьба «змійкою» між предметами. Привабити Кирила С, Дашу.Р, Амелію, Олю, Віку Денисову. | Проблемна ситуація «Перший льодок» – спонукати дітей до вирішення проблеми; розвивати уяву. | У центрі ізодіяльності запропонувати дітям чисті листи, кружечки кольорового паперу, клейонки, пензлі та клей. Продовжувати вчити намазувати деталь клеєм та акуратно приклеювати. | |||||
| Після сну: | Гімнастика пробудження. Ходьба босоніж масажним килимком. Профілактичні заходи. | Дід.гра «Назви зайве». Залучити всіх дітей. | ЧХЛ: С. Козлова «Як їжачок, ослик та ведмежа зустрічали Новий рік» | Запропонувати дітям настільно-друкарську гру «Пазли». Закріплювати вміння складати цілу картинку з окремих частин, розвивати увагу та пам'ять. | |||||
| НОД: 1.Муз-е розв-е | За планом фахівця | ||||||||
| ПрогулянкаII: | Спостереження за проїжджою частиною дороги. Мета: знайомити з проїжджою частиною дороги – шосе, правилами дорожнього руху. «У ведмедя в бору - вчити бігати, не натрапляючи один на одного. | Індив. робота з розвитку ОВС: «З купини на купину» - розвивати в дітей віком вміння стрибати на двох ногах з просуванням вперед. Діяти за сигналом. | Формування культурно-гігієнічних навичок Привчати забирати за собою іграшки. Тренувати у самостійному одяганні. | Виносний матеріал: цебра, лопатки, формочки, льодяники. Ігри зі снігом: «Сліди», «Прикрасимо ділянку фігурами». | |||||
| Вечір: | Сюжетно- рольова гра"Родина" | Дід. гра "Кубики". Ціль: вчити збирати картинку з окремих частин. Залучити Жозі, Рому, Ярослава. | Ситуативна розмова «Кожній іграшці своє місце» | Запропонувати дітям у спортивному куточку снаряди для метання. Вчити метати снаряди правою та лівою рукою з місця. | |||||
| Робота з батьками: | Консультація для батьків «Фізкультура» | ||||||||
| Ранок: | Розмова «Що таке подарунок» - обговорити з дітьми, коли отримують подарунки, навіщо їх дарують. | Дід. гра «Яка, який?» Вчити підбирати визначення до іменників. | Виховання КДН під час сніданку. Закріплювати вміння користуватися серветкою після їди. | Створити умови для розгляду ілюстрацій книг на тему тижня. | |||||
| Середа 28.12.16г | НОД:1. Розвиток мовлення. « Чарівна скринька». Розгляд ялинкових іграшок. Затуліна стор.54 | Навчати дітей розглядати предмети, виділяючи колір, деталі, якості, призначення. Ввести в словник дітей прикметники та вчити узгоджувати їх із іменниками. Розвивати навички діалогічного мовлення: розуміти питання та відповідати на нього пропозицією. Виховувати естетичні почуття та дбайливе ставлення до іграшок. | |||||||
| 2. Музика. | За планом спеціаліста. |
||||||||
| ПрогулянкаI: | Спостереження формуватиме бажання піклуватися про зимуючих птахів. Праця: розчищення снігу доріжок на ділянці. Мета: виховувати працьовитість, комунікабельність, вчити працювати спільно.Хороводні ігри: «Біля нашої ялинки». | Індивідуальна робота «Потрап комою снігу в ціль». Мета: розвивати окомір і силу кидка. | Ситуативна розмова «Потрібно самому вміти одягатися». Закріпити послідовність одягання та роздягання. | Виносний матеріал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для снігу. | |||||
| Після сну: | Гімнастика пробудження. Масаж грудної області. | Музичний розвиток: слухання Вівальді «Зима» | ЧХЛ: Л. Воронкова «Сніг йде» – познайомити з художнім твором. | У центрі ізодіяльності «Прикрасимо рукавичку» - закріпити знання дітьми жовтого та червоного кольорів; вчити проводити пензлем прямі лінії, створюючи найпростіший орнамент чергуванням смуг різного кольору; розвивати вміння працювати фарбами. | |||||
| ДОД «Річоцвіт» «Про сонечко та сніговика». Паль-я гімн-а: «Сонечко». | 1.Удосконалювати вміння малювати пальчиками. 2. Формувати навички з'єднувати точки лінією. 3. Активізувати словник через пальчикові ігри. | ||||||||
| ПрогулянкаII: | Спостереження за сезонними змінами. Праця: будівництво сніжної гірки. Ціль: виховувати любов до праці, вчити працювати спільно. «Літаки». Мета: швидко діяти за сигналом, швидкість уваги. | "Вперед до іграшки". Ціль: закріплювати вміння виконувати стрибки з просуванням вперед. | Робота з виховання культури поведінки за столом під час вечері. Розвиток навички швидкого та акуратного прийому їжі, користування столовими приладами. | Ігри з виносним матеріалом. Кермо, лопатки, формочки, іграшки, машинки. | |||||
| Вечір: | С/р гра «Сім'я. Купівля подарунків» - вчити вибирати подарунки, як їх дарувати, як приймати, що при цьому казати. | "Місток для бичка". Мета: закріплювати знання дітей про деталі будівельного конструктора, втілювати свій задум у будівництві. Залучити Діму, Кирила З, Жозі. | Привчати дітей самостійно організовувати сюжетну гру. | Настільні та дидактичні ігри: «Збери картинку», «Рибалка», «Збери красиву пірамідку», «Якої іграшки не стало», « Чудовий мішечок», «Доміно». Відгадування загадок про іграшки. | |||||
| Робота з батьками: | Консультація для батьків « Нетрадиційні технікив художній творчостідітей 3-4 років» | ||||||||
| Ранок: | Розмова «Чим прикрасити ялинку» | Д/і «Чудовий мішечок». Вчити навпомацки визначати та називати предмети. | Д/і «Кожна річ своє місце Мета: виявлення рівня вміння складати речі акуратно в шафу. | Запропонувати дітям чистий папір, кольорові олівці, трафарети. Вчити правильно тримати олівець та малювати. | |||||
| Четвер 29.12.16 | НОД:1.Ліпка«Прикрашаємо ялинку» Інтернет ресурс | Закріплення прийому розкочування пластиліну між долонями. Закріплення вміння ліпити акуратно. Виховувати вміння слухати уважно. Формувати інтерес до ліплення, розвивати дрібну моторикупальці рук. Виховувати вміння слухати уважно. Формувати інтерес до ліплення, розвивати дрібну моторику пальців рук. | |||||||
| 2. Фізкультура. | За планом фахівця |
||||||||
| ПрогулянкаI: | Спостереження за станом погоди. Мета: вчити визначати пору року за характерними ознаками. Праця: згрібання снігу до стовбурів дерев. Під.гра «Лиса та зайці» | Індив/робота з розвитку ОВС: Вправляти у лові м'яча та перекиданні один одному. | Робота з виховання культури поведінки за столом під час обіду. Закріплення навички акуратного та швидкого прийому їжі. | Виносний матеріал: лопатки, совочки, корм для птахів. | |||||
| НОД: 1.Фіз-е розв-е. | За планом спеціаліста. | ||||||||
| Після сну: | Гімнастика пробудження. Масаж грудної області. Загартовувальні процедури. Ходьба рельєфною поверхнею. | Музичний розвиток: прослуховування пісень: Пісня Сніговика, Пісенька Діда Мороза, Снігова пісенька. | ЧХЛ: Де мій пальчик? Н. Саконська. | Створювати умови для самостійної ігрової діяльностіна прогулянці. Розвивати рухову активність дітей та вміння грати у колективі дружно. | |||||
| ПрогулянкаII: | Спостереження за сонцем. Цілі: продовжувати знайомство з природними явищами; дати уявлення про ознаки зими. | Ситуативна розмова про те, що про птахів треба дбати. Читання примовок і потішок про пташок. | Самостійна діяльність на прогулянці. Виносний матеріал: цебра, лопатки, совочки, льодяники. | ||||||
| Вечір: | Сюжетно-рольові ігри: «У ляльок свято» | «Вгадай за описом» – розвивати спостережливість. | Робота в ігровому центрі: ігри для формування дрібної моторики. Внесення настільно-друкованої гри"Лото". | Збагачення куточку творчості: воскова крейда, кольорові олівці, альбоми. | |||||
| Робота з батьками: | |||||||||
| Ранок: | Бесіда «Небезпечні ситуації у новорічне свято». | Дидактична гра: Що змінилося? Ціль: розвивати пам'ять, увагу, спостережливість. | Ситуативна розмова про правила поведінки за столом. Вчити правильно тримати ложку, їсти акуратно та самостійно. | Розгляд картини «Новорічний хоровод» Формувати вміння розглядати картину, виділяючи головні події та персонажі. | |||||
| П'ятниця 30.12.16г | НОД: 1.Музика | За планом спеціаліста. | |||||||
| 2. Малювання. «Снігові грудочки для Діда Мороза» | Формувати вміння зображати округлі форми. Розвивати навички малювання колоподібними рухами руки до набуття форми. Продовжуватиме розвивати інтерес до свята. | ||||||||
| ПрогулянкаI: | Спільно з дітьми згрібати сніг у купки для будівництва новорічних фігур; провести спостереження за працею двірника; годувати птахів у зимовий час та спостерігати за ними. | Вправа в розвитку ОВС: закріпити вміння ходити між двома лініями; розвивати рівновагу з підгрупою хлопчиків | Робота з виховання культури поведінки за столом під час обіду. Навчання запам'ятовування меню, правильне користування столовими приладами. | ||||||
| Після сну: | Гімнастика пробудження. Масаж грудної області. Загартовувальні процедури. Ходьба рельєфною поверхнею. | Відгадування загадок про Новорічне свято. | ЧХЛ: «Серед нашого двору» З. Олександрова. | Майстерня Діда Мороза – виготовлення найпростіших новорічних іграшок із паперу. | |||||
| ПрогулянкаII: | Спостереження за властивостями снігу (холодний, білий, хрусткий). Рухливі ігри «Курочка - чубатка» - Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу, вправляти у бігу у різних напрямах. | "Наздоганялки в лабіринті". Мета: розвивати координацію промови з рухами, увагу, пам'ять, виховувати вміння не порушувати правила гри. | Розмова про правила поведінки під час проведення зимових ігорі забав на вулиці (сніжки, ходьба крижаними доріжками, катання на санях з гір, а також при проведенні ігор на новорічному святі. | Виносний матеріал: льодяники, лопатки, совочки. Самостійна ігрова діяльність на прогулянці. | |||||
| Вечір: | " Магазин іграшок" Мета: сприяти розширенню кола рольових дій у грі, вчити дітей використовувати у грі улюблені іграшки. підібрати атрибути до гри | "Гірка". Мета: вчити дітей будувати будівництво з будівельного матеріалу вчити аналізувати будівництво. | ХБТ. Навчання збирання іграшок. Ігрова ситуація: Кубики втомилися, хочуть до себе в коробку, поклади їх так, щоб їм було зручно. Аналіз: звернути увагу, що працювали разом, у групі стало затишно, гарно. | Самостійна ігрова діяльність у центрах активності. | |||||
| Робота з батьками: | Папка-пересування «Зима» | ||||||||
Муніципальне бюджетне освітнє
заклад «Дитячий садок №10»
м.Гірничозаводськ
Тематичне планування
У 2 молодшій групі«Колобок»
«Новий рік біля воріт»
термін реалізації: 2 тижні
Виконали:
М.В. Копилова – вихователь
Н.М. Муралева - вихователь
2012р.
Тематичне планування у 2 молодшій групі
Тема: «Новий рік біля воріт»
Термін реалізації: 2 тижні.
Мета: Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми Нового року та новорічного свята. Формування дбайливого ставлення до птахів.
Тиждень | Цілі |
|
1 тиждень 1 день | Ранок: Розмова про майбутнє свято, новорічну ялинку. Розгляд ілюстрації святкової ялинки. Вечір: Розгляд новорічних іграшок та прикрас. Робота з батьками:Екологічна акція «Нагодуйте птахів узимку» | Виховувати любов та повагу до народних традицій. Створювати атмосферу урочистого настрою. Формування дбайливого ставлення до птахів та бажання допомагати їм у важких зимових умовах. Залучити батьків вихованців до активної участі у цій акції. |
2 день | Ранок: Розгляд альбому про птахів, що зимують. Вечір: Спів новорічних пісень, читання віршів. Робота з батьками:Винахід своєї годівниці. | Звернути увагу дітей на птахів, які мешкають поряд з нами. Привчити дбати про птахів, спостерігати за ними. Пробуджувати інтерес до співу, пісенної діяльності, читати вірші. Ознайомити батьків методикою виготовлення різних видівгодівниць для птахів. |
3 день | Ранок: читання та обігравання вірша К.Чуковського «Ялинка» Вечір: Аплікація «Прикрась рукавичку Діда Мороза» Робота з батьками: Новорічні іграшкисвоїми руками-«Зимові птахи» | Викликати емоційний відгук на вірш; відповідати на запитання щодо змісту, відтворювати текст із опорою на малюнок. Вчити дітей складати візерунок, правильно чергуючи фігури формою. Розвивати у батьків вихованців творчий потенціал. |
4 день | Ранок: Пальчикова гімнастика«Ось яка ялинка» Вечір: Рухлива гра «Собачка та горобці» Робота з батьками Фотовиставка «Ми годуємо пташок» | Розвиток дрібної моторики пальців рук. Закріпити знання дітей про характерні рухи птахів, навчити імітувати їхні голоси. Викликати співчуття дітей до птахів, що голодують і замерзають взимку. |
5 день | Ранок: Малювання восковою крейдою «Ялинка взимку» Вечір: Дидактична гра «Покажемо ведмедику, як треба зустрічати гостей» Робота з батьками: Папка-пересування«Зустрічаємо Новий рік удома з дитиною» | Навчати нетрадиційним способам малювання. Формувати інтерес до сюжетно-рольових ігор. Навчити батьків нових ігор з дітьми. |
2 тиждень 1 день | Ранок: Дидактична гра «Знайди найвищу ялинку» Вечір: Розмальовки «Зимові птахи» Робота з батьками Будівництво снігових фігур. | Класифікація предметів. Закріпити назви птахів, зміцнити в дітей віком навички малювання. Сприяти фізичному, інтелектуальному естетичного розвиткудітей на прогулянку. |
2 день | Ранок: Дидактична гра «Збери ялинку» Вечір: Спостереження за пташиною їдальнею з вікна. «Новорічний промінчик» новорічних листівок. Описати те, що зображено. Робота з батьками: Новорічна ялинкадля птахів з подарунками. | Навчити складати ціле зображення з кількох частин. Дати уявлення дітям у тому, як зимують птиці; Показати зв'язок їх життя зі станом рослин та природи взимку; виховувати дбайливе ставлення до птахів. Допомогти зимуючим птахам пережити холодний період; привернути увагу дітей та батьків до долі пернатих друзів. |
3 день | Ранок: Словесна гра«Здрастуйте, дідусе сивий» Вечір: Творча майстерня «В гостях у Снігуроньки» | Розвиток мислення та мови. Закріпити вміння підбирати епітети на зразок казкового позитивного героя (Снігуронька). Закріплювати навички та вміння у роботі з папером, клеєм. Створювати атмосферу урочистого настрою. |
4 день | Ранок: Розгляд шубки Снігуроньки. Вечір: Сюжетно-рольова гра «Ляльки зустрічають Новий рік» Робота з батьками:Виготовлення новорічних костюмів. | Розвиток інтересу до казкового персонажа, виявити деякі особливості одягу. Заохочувати дітей самостійно підбирати атрибути для дітей діяти спільно. Розвиток фантазії, кмітливості. |
5 день | Ранок: Забарвлення на новорічну тему. Вечір: Новорічний ранок«На новорічній ялинці засвітилися вогники» Робота з батьками:Новорічна листівка. | Розвинути та зміцнити у дітей навички малювання. Розвивати емоційну сферу, виконавські та творчі навички дітей. |
Тема : «Новорічний калейдоскоп»
Програмний зміст:
1.Формування інтересу малюків до новорічного свята різних видахдіяльності.
2.Залучення до активної участі у продуктивній діяльності на новорічну тематику.
3.Навчання ігор «поруч» з однолітками, не заважаючи один одному.
4.Створення радісного настрою та емоційного відгукуна святкові заходи.
Підсумковий захід:«Прикрасимо ялинку!» прикраса ялинки іграшками, виготовленими дітьми разом із батьками; (П'ятниця, вечір.)
Планування освітньої роботи
День тижня | Режим | діяльності дітей (центри активності, всі приміщення групи) | Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами |
||||
Групова, підгрупова | |||||||
понеділок | Ранок: | Ран. Гімнастика «У гості до ялинки» №8 див. додаток.Рольова гра «Будівельники» з метою розвивати уяву, розширити кругозір,формувати вміння виконувати окремі трудові дії з участю дорослих. Проведення ігор-імітацій: «Ми кружляємо, як сніжинки», «Як йдуть на свято ялинки різні звірі»; | Нагадування дітям про правильної посадкиза столом. Не розмовляти під час їжі, ми можемо подавитися, розлити на себе або під стіл. | Запропонувати батькам прослухати аудіозаписи з піснями та казками про Новий рік |
|||
НІД | Пізнання (формування цілісної картини світу) | Розгляд ялинки. Ціль:Уточнити та збагатити уявлення про майбутню подію – новорічне свято; вчити розглядати предмети (ялинка, ялинкові іграшки) і відповідати на запитання під час розгляду. Активізувати словник на тему « Новорічне свято»(див. «Комплексні заняття» О.П.Власенко стор.137.) |
|||||
Повернення з прогулянки, КДН,обід, робота перед сном | Ситуативна розмова про безпеку (не включати гарячу воду, не бризкатися водою, не балуватися милом), про користь води. Читання художньої літератури «Теремок» | Ситуативні розмови чистота та порядок у групі, нагадування дітям про користь миття рук та протирання на сухо. | Ілюстрації до казки«Теремок» |
||||
НІД | Музика | ||||||
Вечір: | Проведення інсценування знайомих дітям ситуацій, простих художніх текстів (знайомих казок, віршів) з метою вчити наслідування героїв казки, розвивати діалогічну мову. проведення гри «Збирай-ка» або «Де живе іграшка» з метою продовжувати спонукати дітей до складання іграшок на своє місце | ситуативні розмови з дітьми про культурно-гігієнічні навички: -продовжувати вчити правильно тримати ложку під час їжі, користуватися серветкою, є акуратно; | Внесення ілюстрацій знайомих казок, фланелеграф. |
||||
День тижня | Режим | Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей | Організація розвиваючого середовища для самостійного діяльності дітей (центри активності, всі приміщення групи) | Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами |
||
Групова, підгрупова | Освітня діяльність у режимних моментах |
|||||
вівторок | Ранок: | Ран. Гімнастика, проведення дидактичної гри (розрізні картинки «Дід мороз»), «Сніговик» з метою вчити складати картинку з частин, розвивати увагу. Організація та проведеннярольової гри : «Лялька обідає» Завдання: дати початкові знання про предмети, необхідні для приготування та вживання їжі, формувати вміння виконувати окремі трудові дії за участю дорослих. | використання ігрової вправи «Як ми миємо долоні та віджимаємо ручки» Завдання: закріплювати навички самообслуговування | розрізні картинки «Дід мороз», «Сніговик» Внесення ляльки з іграшковими столовими приладами для рольової гри | Запропонувати батькам розглянути ялинку на вулиці, прикрашену ялинку вдома; |
|
НІД | Пізнання (Сенсорика, конструктивна діяльність) | (паперова пластика) Святкова ялинка. Ціль:Вчити дітей створювати образ святкової ялинки на основі незавершеної композиції (силуету ялинки) Вчити елементам паперової пластики: розривати паперові серветкина шматочки, зминати в грудочки. Розвивати почуття форми, кольору та ритму.(див. І.А. Ликова « Образотворча діяльністьв дитячому садку. Ранній вік. Стор. 45.) |
||||
Повернення з прогулянки, КДН,обід, робота перед сном | Читання «Заюшкіна хатинка» | З ітуативні розмови про важливість миття рук; про правильне користування рушником; використання потішок про воду, умивання «Водичка, водичка..», «Теплою водою..» | ||||
НІД | Фізична Культура | Див. додаток: " Фізкультурні заняття, заняття №11» |
||||
Вечір: | Проведення гімнастики в ліжку «Потягушки» (див. Додаток); проведення гри-експериментування з папером «Сніжки!» з метою познайомитись із властивостями паперу, виховувати інтерес до гри. | Супровід годування поясненням які страви їдять діти, про їхню користь та значення для здоров'я. | Підготувати половинку аркуша паперу на кожну дитину, ілюстрація «Діти грають у сніжки» |
|||
День тижня | Режим | Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей | Організація розвиваючого середовища для самостійного діяльності дітей (центри активності, всі приміщення групи) | Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами |
||
Групова, підгрупова | Освітня діяльність у режимних моментах |
|||||
середа | Ранок: | Ран. Гімнастика, спостереження за роботою помічника вихователя (що робить, чим користується (знаряддя праці)). Завдання: знайомити з елементарними правилами безпеки під час роботи;рольова гра «Перукарі» з метою ознайомлення професії перукаря, привчати до самостійного розчісування, вчити дотримуватися акуратного зовнішнього вигляду. | Вчити дотримуватись чистоти за столом, є акуратно, не поспішаючи, повністю пережовуючи їжу. | Внесення обладнання для рольової гри«Перукарі» | Запропонувати батькам розглянути разом із дитиною новорічні іграшки. |
|
НІД | Художня творчість (малювання) | (Колективна композиція)Святкова ялинка. Вчити вести пензель по ворсу та проводити прямі лінії – «Гілки» Формувати способи зорового та тактильного обстеження предметів. (див. І.А. Ликова «Образотворча діяльність у дитсадку. Ранній вік. стор. 45.) |
||||
Повернення з прогулянки, КДН,обід, робота перед сном | Читання народних потішок про їжу, про їжу, страви. Ситуативні розмови для закріплення кгн. | Вчити дітей дякувати мол. вихователя та кухарів, які приготували смачні страви. | ||||
НІД | Музика | За планом музичного керівника |
||||
Вечір: | Спостереження за прибиранням дорослого в ігровій кімнаті, залучення до елементарної трудової діяльності (прибрати іграшки); дидактичні ігри: Купання ляльки», «укладання ляльки спати», «одягнемо ляльку», «допоможемо ляльці Каті заправити ліжко». | Використання ігрових ситуаційна навчання порядку одягання та роздягання. Вчити дітей самостійно знімати взуття та складати у шафку. | Внести зображення повітряної кульки, іграшки ведмедика для обігравання ігрових ситуацій |
|||
День тижня | Режим | Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей | Організація розвиваючого середовища для самостійного діяльності дітей (центри активності, всі приміщення групи) | Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами |
|||
Групова, підгрупова | Освітня діяльність у режимних моментах |
||||||
четвер | Ранок: | Ран. Гімнастика, проведення гри «Сніговик застудився». Формувати ціннісне ставлення до свого здоров'я, вміння уникати ситуацій, що приносять здоров'юд Рольова гра «Будівництво» з метою розвивати уяву, розширити кругозір,формувати вміння виконувати окремі трудові дії з участю дорослих. | ситуативні бесіди щодо дотримання правил безпеки під час їди, вмивання, збору на прогулянку. | Внести іграшку (зображення) сніговика.Будівельний матеріал, іграшки для обігравання будівель | Запропонувати батькам розучити вірш про ялинку; |
||
Н ОД | Комунікація | Знайди кожному сніговику ялинку.Мета: Вчити уважно слухати і спостерігати, активізувати словник на тему, виховувати дбайливе ставлення до рослин (ялинці) (див. «Комплексні заняття» О.П.Власенко стор.139.) |
|||||
Повернення з прогулянки, КДН,обід, робота перед сном | Проведення гри "Ми вмиваємося". Продовжувати формувати вміння правильно користуватися милом, акуратно мити руки, обличчя, витиратися насухо після вмивання. Читання «Бульбашка, соломинка та лапоть» | Використання моделей для вмивання |
|||||
Фізична культура | додаток: «Фізкультурні заняття, заняття №12» |
||||||
Вечір: | Проведення с/р гри «Чекаємо на гостей».Формувати вміння взаємодіяти в сюжетах з двома дійовими особами (мама, гість), вчити використовувати слова слова визначення, розвивати зв'язне мовлення. організація та проведеннярольової гри : «У ляльки день народження» Завдання: дати початкові знання про предмети, необхідні для приготування та прийняття їжі, | Лялька іграшки для обіграння дня народження. |
|||||
День тижня | Режим | Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей | Організація розвиваючого середовища для самостійного діяльності дітей (центри активності, всі приміщення групи) | Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами |
|||
Групова, підгрупова | Освітня діяльність у режимних моментах |
||||||
п'ятниця | Ранок: | Ран. Гімнастика, розгляд ілюстрацій та картин на тему «Новорічний калейдоскоп» з метою продовжувати знайомити з особливостями святкування нового року;проведення сюжетно-рольової гри «Ляльки в гостях у хлопців»: закріплювати навички накривати на стіл та запрошувати ляльок пити чай. | мотивування дітей до їди («Маша і каша», музика Т.Назарової, слова Н. Найденової); | Внесення ілюстрацій та картин на тему «Новорічний калейдоскоп», Ляльки, та грушковий посуд для «чаювання» | Запропонувати батькам прогулятися сніжним містечком на головній площі міста, поспостерігати з дитиною за крижаним будинком снігуроньки; |
||
Н ОД | Художня творчість (ліплення) | Ліплення рельєфне. Ось яка ялинка! Ціль:Продовжувати вчити розкачувати джгутики та прикріплювати до стовбура-стовпчика. Вчити користуватися стекою – ділити стовпчик на шматочки. Розвивати почуття форми.(див. І.А. Ликова «Образотворча діяльність у дитсадку. Ранній вік. стор. 43.) |
|||||
Повернення з прогулянки, КДН,обід, робота перед сном | Ігрова ситуація «зайчик захворів». (зайчик поїв брудну морквину) Мета: познайомити з овочами (морквиною) їх корисними властивостямиЯк вони впливають на здоров'я. Розповісти, що потрібно обов'язково мити овочі водою. | ситуативна розмова про правила поведінки за столом (жувати із закритим ротом, користуватися серветкою, пити з чашки); | Вношу будівельний матеріал.іграшку зайчика, чисту та брудну морквину |
||||
Н ОД | Фізична культура | додаток: «Фізкультурні заняття, заняття №13» |
|||||
Вечір: | Ігровий захід:«Прикрасимо ялинку!» прикраса ялинки іграшками, виготовленими дітьми разом із батьками; Наведення ладу в ігровій кімнаті. Пальчикова гімнастика "Погріємо пальчики" - формувати способи захисту від холоду; | ситуативна розмова «Навіщо нам рукавички?»: виховувати прагнення дбати про своє здоров'я. | Ялинка, іграшки, зроблені дітьми разом із батьками. |
||||
ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА:
1. «Пізнання» (Розвиток сенсорної культури): Вчити Микиту Б., Іллю Ст називати тварин (зайчик, лисичка, ведмідь, білочка) на картинці, іграшки.
(Конструювання): Вчити Віку З., Леру О. споруджувати споруди на зразок.
2. «Пізнання» (розвиток кругозору)Виховувати інтерес у дітей
(Саша В., Віка Х., Сеня І.) до народних іграшок, виділяти їх властивості, якості та способи використання.
3,4 « Комунікація», «Читання художньої літератури»Допомагати дітям відповідати на найпростіші та складніші питання. Дашу Д., Владика М., Єгора Б
5. «Художня творчість»(Ліплення): Вчити Раміля М., Ангеліну Д. розкочувати грудочки пластиліну круговими рухами.
6. Музика: Вчити. Марата Г., Славіцу П. погоджувати рухи з музикою.
7 .Фізична культура:Продовжувати вчити повторювати рухи за вихователем (Микита Б., Ангеліна Д.)
8. Здоров'я: Продовжувати вчити Віку Т. мити руки в міру забруднення та перед їдою. Закріплювати вміння користуватися своїм рушником.
9. Соціалізація: Сприяти бажанню Сашка В. самостійно підбирати іграшки та атрибути для гри.
10. Праця: Залучити Сашка В. до складання іграшок на своє місце.
Міні-проект для дітей другої молодшої групи «Ялинка – красуня»
Проблеми:Діти та батьки не знайомі з історією новорічної ялинки, нерозуміння батьками важливості спільного виконання новорічних традиційз дітьми
Пасивність батьків під час проведення творчих тематичних виставок малюнків та виробів усередині саду
Актуальність:
не маючи достатньої кількості знань, важко сформувати у дитини уявлення про російські народні традиції
Мета проекту:
- розширити знання дітей про новорічну ялинку
Завдання:
-формувати уявлення дітей про новорічну ялинку
-розвивати мовні вміння
Етапи реалізації проекту.
1. Концептуальний:
- обґрунтування актуальності теми, мотивації її вибору, формулювання мети та завдань проекту.
2. Підготовчий:
- Вивчення методичної літератури;
- Складання перспективного плану;
- Створення розвиваючого середовища;
- підбір ігор та обладнання.
3. Формуючий:
-діяльність відповідно до календарно-тематичного планування.
4. Підсумковий:
- формувати уявлення дітей про новорічну ялинку
-розвивати мовні вміння
-Познайомити дітей та батьків з історією новорічної ялинки;
- розширити знання батьків про традицію новорічної ялинки та важливість знайомства з нею дітей. Понеділок
У першу половину дня
1. Розповідь – розмова про історію виникнення новорічної ялинки:
познайомити дітей з історією виникнення ялинки;
виховувати любов до російських народних традицій.
2.Пальчикова гімнастика «Ялинка»:
розвивати моторику рук.
3.Аплікація НОД « Пухнаста ялинка»: вчити наклеювати готові фігури;
закріпити знання про правила наклеювання.
У другій половині дня
1.Читання К. Чуковський «Ялинка»:
Вчити уважно, слухати та переказувати уривки з твору
2. Ситуація спілкування: «Як звірі ялинку вбирали»:
дати знання про ялинку: її особливості, користь;
вчити розрізняти характерні ознакипредметів різними аналізаторами;
розвивати тактильну пам'ять.
3. Запропонувати дітям розмальовки новорічної тематики
розвивати самостійність.
Робота з батьками: Консультація «Традиції Нового року»
Вівторок
У першу половину дня
1. Розмова «На кого схожа ялинка»: розвивати допитливість, спостережливість;
виховувати любов до російських народних традицій.
2. Освітня ситуація «В гостях у ялинки»: закріпити навички культури поведінки 3. Світ музики: Спів пісень про ялинку, повторення віршів
розвивати музичний слух.
4. Мовленнєве заняття. НОД «Розгляд ялинки»: навчати навичкам, складання розповіді про ялинку;
розглянути прикраси новорічного дерева - ялинки
У другій половині дня
1.Дідактичні ігри: «Знайди найвищу ялинку» (на прогулянці)
розвивати зорову пам'ять
2.СРІ «Сім'я»
3.Складання розповіді про Новорічну Ялинку:
розвивати мовні вміння
Робота з батьками: Запропонувати вчити вдома вірші про ялинку
Середа
У першу половину дня
1. Виготовлення новорічних подарунківдля батьків: викликати бажання зробити приємне рідним.
2. Д/і «Збери ялинку»:
розвивати дрібну моторику, пам'ять, фантазію
3. Розгляд ялинки (на прогулянці)
У другій половині дня
1. Читання та заучування віршів про ялинку:
викликати в дітей віком радісне почуття, пов'язане з майбутнім святом.
2.Розсмартування Ялинки, ялинкових іграшок: познайомити, з традицією встановлювати та вбирати ялинку (сосну) у приміщенні; розвивати мовні вміння 3. Дидактична гра «Зробимо намисто на ялинку»
розвивати моторику рук.
Робота з батьками: Виставка сімейних робіт « Ялинкові прикраси»
Четвер
У першу половину дня
1. Читання та заучування віршів про ялинку: Вчити дітей читати виразно
2. Спів хороводних пісень про ялинку
3. Приготування стінгазети «З новим роком»: У другій половині дня
1. Словесно - дидактична гра«Яка ялинка»: Вчити підбирати визначення утворювати прикметники за зразком
2. Запропонувати дітям розмальовки новорічної тематики
Робота з батьками: Виставка новорічних виробів«Зимушка кришталева»
П'ятниця
У першу половину дня 1. Екскурсія на виставку виробів «Зимушка кришталева»
2. Новорічне свято «Чарівні голочки»
У другій половині дня
1.Беседа «Як ми відзначили свято новорічне»: вчити висловлювати свою думку, свої спогади про минуле свято
Очікувані результати:
- закріпити у дітей уявлення про ялинку
- активна участь батьків у виставках
Результат проекту:
Виставка спільних малюнків «Ялинкові прикраси». Виставка виробів «Зимушка кришталева» Новорічне свято «Чарівні голочки
Проблеми: адаптація дітей
Список літератури:
1. Артем'єва Л.В. Навколишній світу дидактичних іграх, 1992р.
2 .Теплюк С.Н, Заняття на прогулянках з дітьми молодшого дошкільного віку
3. БондаренкоТ.М., Комплексні заняття у другій молодшій групі дитячого садка
4. Ільчук Н.П., Хрестоматія для дошкільнят 2-4 роки, 1997р.
5. Казакова Т.Г., Розвиток у дошкільнят творчість (Конспекти занять малюванням, ліпленням, аплікацією), 1985р.
