5. /перші кроки до знань/pril3/Додаток 3/Російські народні ігри.doc
6. /перші кроки до знань/pril4/Додаток 4/ЧАС РОКУ.doc
7. /перші кроки до знань/pril4/Додаток 4/ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ.doc
8. /перші кроки до знань/pril4/Додаток 4/ТВАРИН.doc
9. /перші кроки до знань/pril4/Додаток 4/МІЙ МІСТО.doc
10. /перші кроки до знань/pril4/Додаток 4/МОЯ СІМ'Я.doc
11. /перші кроки до знань/програма.docx «Якої фігури не стало?»
Вправа на розвиток слухової пам'яті
Веселі скоромовки
"Голка та нитка"
Правила гри. Ведмідь виходить із барлоги лише після виголошення останніх слів зачину. Діти залежно від поведінки ведмедя можуть не відразу бігти до своєї оселі, а подразнити його піснею
Тема «пори року» Ціль
Тема «геометричні фігури» Ціль
Тема «тварини» Ціль
Тема «моє місто» Мета
Тема «моя сім'я» Ціль
Програма підготовки до школи "Перші кроки до знань"
Тема «МОЇ МІСТО»

Ціль:сформувати елементарні уявлення про місто, в якому живе дитина та її сім'я, її особливості (пам'ятки, гімн, герб тощо); уточнити знання своєї адреси.

Матеріали:відео про місто, папір, кольорові олівці.

Хід занять

Заняття 1.

1. Бесіда з дитиною з наступних питань. Знайдіть разом із дитиною відповіді ті питання, які виявилися йому важкими.

Чи знаєш ти, як називається країна та місто, в якому ти живеш?

Як називаються головна площа, проспект, річка нашого міста?

Як називається вулиця, де ти живеш?

Які будинки є на твоїй вулиці?

Яка твоя адреса?

Країна____________________________________

Місто_____________________________________

Вулиця _____________________________________

Будинок _____________________________________

Квартира__________________________________

Поговоріть з дитиною про те, для чого необхідне знання своєї адреси. У яких випадках і кому його можна називати, а коли і кому не можна.

Які ти знаєш палаци, театри, музеї нашого міста (після перегляду фільму чи екскурсії)?

* Якщо дитині важко зрозуміти різницю між містом і країною, можна використовувати іграшку-матрешку. Показуючи на найбільшу з матрьошок, скажіть малюкові: Ця матрьошка країна. Її звуть Росія. Ця матрьошка (показати на матрьошку трохи меншого розміру) – її дочка. Її звуть... (назва вашого міста). А матрьошка ще меншого розміру – це район, у якому ми живемо. Його звуть... Матрьошка ще менше – це вулиця, де ми живемо. Її звуть...

Заняття 2.

Дорослий пропонує намалювати план вулиці (проспекту), де живе майбутній учень. Перш ніж малювати, необхідно подумати разом з дитиною про умовних позначеннях. Наприклад:

==== - дорога

М- магазин

Лавки

Дерева

2. Фізкультхвилинка.

Дорослий читає вірш і разом із дитиною робить відповідні рухи:

3. Підбери визначення до словосполучення «моє місто». Який він? (Гарний, старовинний, улюблений, чистий, зелений і т. д.)

4. Прочитай кожне четверте слово. Яка пропозиція вийшла?

КОРОВА, СІЛО, СТОЛИЦЯ, Я, ЧЕРЕПАХА, КНИГА, ДІД, ЛЮБЛЮ, КУЩ, СОБАКА, ВУЛИЦЯ, СВІЙ, ДИРА, КІНЬ, ДЕРЕВО, МІСТО.

Тепер прочитай кожне друге слово. Яка пропозиція вийшла?

ДИКИЙ, МІЙ, САД, МІСТО, СЛОН, ДУЖЕ, СПРАВА, ЧУДОВИЙ.

Прочитай кожне третє слово. Яка пропозиція вийшла?

ЛАМПА РИБА МИ ПРОСТО ШКОЛА ЧАСТО КОРОНА

Що вийде, якщо поєднати ці пропозиції? Вийде розповідь? Продовжи його.

5. Підбиття підсумків заняття.

Про що ми сьогодні говорили? Що робили? Що тобі найбільше сподобалося?

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

Транскрипт

1 Комплексно тематичне плануваннявиховно освітньої діяльностіМБДОУ «Д/С 32» Тематичний блок Розділи тематичного блокуПідсумковий захід Вересень «Світ, у якому ми живемо». «До побачення, літо, привіт дитячий садок!». позитивних емоцій стосовно дитячого садка, вихователя, дітей. Літо, літній одяг Подорож у відпустку Літні розваги Дитячий садокІграшки Тематичне розвага «Привіт, дитячий садок!» «Моє улюблене місто Таганрог». початкових уявлень про країну, рідний край, його історію та культуру; виховання любові до рідного краю; розширення уявлень про рідне місто та його пам'ятки. «Дорога і діти» уявлень про види транспорту та його призначення, про правила поведінки в місті, елементарні правила дорожнього руху. Моя країна, мій край Історія міста Вулиці міста Транспорт Правила поведінки на дорозі та в громадських місцях Професія поліцейського

2 «Скатертина самобранка». елементарних екологічних уявлень; виховання дбайливого ставлення до природи; розширення уявлень про правила безпечної поведінки на природі. "Овочі та фрукти". уявлень про роботи, що проводяться осінь у саду та городі. Розширення знань дітей про овочі, фрукти та ягоди. Ягоди Гриби Правила поведінки на природі Овочі Фрукти Вітаміни (ЗОЖ) Конкурс виробів « Осінні фантазії» Фізкультурна розвага «На городі» Жовтень «Що нам осінь принесла». "Хліб всьому голова". уявлень про сільськогосподарські професії, про хліб. Хліб та хлібобулочні вироби Сільськогосподарські професії Спільна виставка: Хліб усьому голова Птахи. птахів. Птахи краю конкурс годівниць Гості наших годівниць харчування, проживання,

3 відзнаки «Золота осінь». б осені. Осінь Дерева, чагарники Одяг Осінь у лісі, місті, дачі Осінь, осінній одяг, взуття, головні убори ( регіональний компонент) Тематичне розвага «Осінній хоровод» «Транспорт». різних видахтранспорту. Види транспорту Правила поведінки у громадському транспорті Складання альбому «Транспорт на дорогах» Листопад «Я людина». "Світ людей". Посуд Меблі людини, посуд, меблі і т.д. Людина одягу, взуття і т.д. Виставка робіт дитячої творчості "Світ навколо нас" (матеріали). меблі інструменти Виставка малюнків

4 матеріали. «Здоров'ячок» Тиждень здоров'я. здоровий спосіб життя «Жива, нежива природа». знань дітей про взаємозв'язок живої та неживої природи. електроприлади та ін. безпека (вдома, на вулиці, в природі) моє здоров'я фізичні вправи, рухливі та спортивні ігри Продукти, вітаміни Наше тіло Чим ми дихаємо, чуємо, бачимо Чистота-запорука здоров'я Вода Повітря Земля природи (дощ, сніг, вітер) експериментальна діяльність Тиждень здоров'я молодше дошкільне Фізкультурне дозвілля старше дошкільне Спортивне свято Виставка дитячої творчості Грудень «У світі казок». «Здрастуйте, гостя Зима!». зимі; розвиток вміння вести сезонні спостереження, помічати Зимові явища Зимові прикмети Рослинний світ Дикі тварини Одяг, взуття Зимові видиспорту Фотовиставка

5 красу зимової природи; формування дослідницького та пізнавального інтересу в ході експериментування з водою та льодом. "В гостях у казки". 3 - «У гості до новорічної ялинки» - Новий рік. Мої улюблені герої Театральний світ (театри, актори, ролі тощо) Казки народів світу (ст.д/ш ст) Зимовий одяг, взуття, головні убори Зимові забавиНовий рік «Театральна вистава» - старший дошкільний (з виступом для інших груп) перегляд різних театральних вистав - молодший + ігри - драматизації за р.н.с. Свято « Новорічний ранок» Січень «Знаки довкола нас». "Зимові забави". Мета: познайомити дітей із зимовими видами спорту; формування уявлень про безпечну поведінку людей взимку. "Народні промисли". Зимові явища Зимові прикмети Зимові ігри Одяг, взуття Зимові види спорту Домашній посуд Домашнє начиння Виставка робіт дитячої творчості Аплікація, малювання, ліплення подарунків та

6 народній іграшці (матрьошка, Димка, Палех, Городець, Жостово) Знайомство з народними промислами. Іграшки Сувеніри сувенірів на тему тижня (виставка дитячих робіт) «Добре у нас у саду». Мета: знайомство батьків із дитячим садком, як найближчим соціальним оточенням дитини; з виховною та освітньою діяльністю ДОП. Дитячий садок Сім'я (професії батьків) Професія няні, вихователя, лікаря, кухаря «Ким бути» Тиждень відчинених дверей Лютий «Ми мандрівники». Край, в якому я живу. народних традиціяхта звичаї, мистецтво. Знайомство дітей із народними піснями, танцями. Виховання інтересу до мистецтва рідного краю. Мистецтво Побут, одяг, начиння Традиції Ігри народів Оформлення газети (настінного панно та ін.) на тему Народні рухливі ігри.

7 «Подорож у минуле» (як жила людина в давнину). Ціль: розвиток у дітей уявлень про історію цивілізації. Як жила людина в давнину Технічний прогрес Міфи «День захисника Вітчизни». Мета: знайомство дітей із професіями військовослужбовців, з військовою технікою. Виховання любові до Батьківщини. Здійснення ґендерного виховання (формування в хлопчиків прагнення бути сильними, сміливими; виховання в дівчатках повага до хлопчиків як майбутніх захисників вітчизни.) Залучення до російської історії через знайомство з билинами про богатирів. Військовий транспорт Військові професії Військові нагороди молодший дошкільний Подарунки татам старший дошкільний Концерт до Дня захисника Вітчизни 4. тиждень «Тварини різних країн» Африка Пустеля Північний полюс Виставка робіт дитячої творчості Макети довкілля

8 тварин різних країн, їх довкіллі. Середня смуга березня «Мої друзі тварини». "Наші мами". Сім'я (мама, бабуся, сестра) Жіночі професії Ранники Виставка дитячих робіт (подарунки коханим мамам, фотоколаж «Я з коханою мамою» або «Моя кохана мама». «Моя сім'я». своїй сім'ї; формування первинних уявлень про родинні стосунки в сім'ї ( син, дочка, мама, тато), закріплення знань дітьми своїх імен, прізвища, е та імен батьків. тварин до зміни природи Розширення знань про Весна (у місті, в лісі, на городі) Весняні квіти Весняні прикмети Свято «Масляна»

9 характерних ознакахвесни. "Дикі тварини". знань дітей про диких тварин, умови їх проживання. Познайомитись із професією лісника. Дикі тварини Тварини (регіональний компонент) Музична розвага «У лісі» 5 тиждень «Домашні тварини». знань дітей про свійських тварин, про догляд за ними. кішки, собаки, хом'яки, канарки, папуги (домашні) їх характерні особливості, звички прізвиська догляд розваги тварини на фермі Квітень «У світі рослин». Фотомонтаж "Домашні помічники" "Підводний світ". Мета: уточнення ознак зростання і розвитку живих організмів. Риби акваріумні рибиморські, річкові Мешканці океанів Мешканці озера Байкал Братське водосховище молодший дошкільний виготовлення рибок з різного матеріалу. старший дошкільний макет «Акваріум» «Космос». Транспорт повітряний Космонавти Молодший дошкільний орігамі «Літаки»

10 планети Земля. Ознайомлення з професією космонавта. «Книжковий тиждень» Мета: збагачення читацького досвіду дітей, виховання інтересу до фольклорних та літературних текстів Планети Вірші Казки Загадки Потішки Старший дошкільний розвага «День космонавтики» Конкурс книжкових куточків «Ми друзі природи». Ціль: уточнення основних правил поведінки людини в екосистемах. Знайомство із «Червоною книгою». Рослинний та тваринний світ мого краю Червона книга (регіональний компонент) Конкурс екологічних плакатів для всіх (діти та батьки) Травень «Земля – наш спільний дім». 1тиждень «День перемоги». Мета: виховання дітей у дусі патріотизмі, любові до Батьківщини. Розширення знань дітей про героїв ВВВ, про перемогу нашої країни у війні. "Комахи". б День Перемоги Комахи Їхні відмінні риси та ознаки Концерт «Дякую за щасливе дитинство» - старший (малюки - глядачі) Виставка робіт дитячої творчості

11 комах. Середовище проживання «Квіти». б основних групах рослин. Садові квіти Польові квіти Конкурс виробів «Квіти»

Комплексне тематичне планування на 2018-2019 рік Період Тема Короткий змістроботи Примітка Вересень 2 тижні 3 Прощавай літо Педагогічна діагностика. Розвивати уявлення про літо, про літню

Дати уявлення про себе як людину: про основні частини тіла людини, їх призначення. Закріпити знання свого імені, імен членів сім'ї. Формувати

Вересень 4 тиждень 3 тиждень 2 тиждень 1 тиждень «До побачення, літо! Привіт, дитячий садок!» «Золота осінь» «Листопад, листопад, засинає старий сад» «Домашні тварини та птахи. Звірі та птахи лісу» Сприяння

Період Вересень Комплексно-тематичне планування на 2014-2015 навчальний рікГрупи загальнорозвиваючої спрямованості Друга молодша група Середня група Старша групаТема, варіанти підсумкових заходів

До побачення літо, вітай, дитячий садок) Календарно-тематичне планування виховно-освітнього процесу Молодший та середній дошкільний вікТема Розгорнутий зміст роботи Тимчасової

Комплексно-тематичне планування Середня група Осінь Розширювати уявлення дітей про осінь. Розвиток уміння встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та неживої природи (похолодало зникли

Комплексно-тематичне планування 2-а молодша група Осінь Розширювати знання дітей про осінь. Продовжувати знайомити із сільськогосподарськими професіями. Закріплювати знання про правила безпечної поведінки

Стверджую: Завідувач МБДОУ «Дитячий садок 97» р.о. Самара А.А.Сізько 2016р. Приблизне комплексно – тематичне планування підготовча до школи група МБДОУ «Дитячий садок 97» р.о. Самара «Свята»

6. Новорічне свято Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми Нового року та новорічного свята 7.Зима * сезонні зміни * одяг людей * домашні тварини та птиці * лісові звірі взимку

Теми проектної діяльностіна 2018-2019 навчальний рік 1 молодша група Дата Тема Підсумкова подія 3 вересня - 14 вересня 17 вересня 21 вересня 24 вересня 28 вересня 1 жовтня 12 жовтня

Комплексно-тематичне планування в 1 молодшій групі Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок 2. Осінь 2 - овочі 3 - ягоди, гриби 4 - домашні тварини та птиці

Прийнято на педагогічній раді. Протокол 1 від 20 р. Додаток 3 Комплексно-тематичне планування роботи з дітьми 2 7 років «Дитячий садок 7 «Сонечко» ПРИКЛАДНИЙ ВАРІАНТ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНОГО ПЛАНУВАННЯ

Тема Зміст Дата Варіанти заходів Розвивати у дітей пізнавальну мотивацію, інтерес до школи. Книги. Організована Формувати 1 освітня дружні, вересня доброзичливі дорослих

Комплексне тематичне планування (Додаток 2) Молодша група Місяць Тиждень Тема Вересень Тема: «Осінь» Жовтень «До побачення, літо, привіт дитячий садок» «Що нам осінь подарувала?» «Лісові звірі та

1. Дитячий садок Комплексно-тематичне планування в 1 молодшій групі. Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1-15 Заповнення документів вересня щодо адаптації дітей до

Тема Мета Період Підсумкові заходи Викликати у дітей радість від повернення до дитячий Розвагадля саду. Продовжувати знайомство з дитячим садком як дітей, найближчим соціальним оточенням дитини: організоване

Тема: Період День знань. «Що таке дитячий садок?» 1 8 вересня «Дитина на вулиці». (Вулиця нашого селища) 11-22 вересня. «Дитина та її здоров'я» (Дари осені). 25 вересня- 6 жовтня. Розгорнутий зміст

Комплексно-тематичне планування за програмою «Від народження до школи» Н.Є.Веракса 2015-2016 рр. Комплексно-тематичне планування у 2 групі раннього віку Тема Розгорнутий зміст роботи Період

ЗАТВЕРДЖУЮ Завідувач МДОУ дитячий садок 57 «Ладушки» О.Ю Логачова Комплексно-тематичне планування за програмою «Від народження до школи» Н.Є.Веракса 1 молодша група. Тема Розгорнутий зміст роботи

Орієнтовний варіант комплексно-тематичне планування в 1 молодшій групі. 1. Дитячий садок Адаптувати дітей до умов дитячого садка. Познайомити з дитячим садком як найближчим соціальним оточенням дитини.

Комплексно-тематичного планування за програмою «Від народження до школи» Н.Є.Веракса Комплексно-тематичне планування у 1 молодшій групі. Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових

Місяць 1-й тиждень 2-й тиждень 3-й тиждень 4-й тиждень Вересень «До побачення, літо, вітаю, дитячий садок!» «Правила та безпека дорожнього руху» Мета: Сприяння Мета: Розширення орієнтування у виникненні

Комплексно-тематичне планування 1-ша молодша група Осінь Формувати елементарні уявлення (сезонні зміни у природі, одязі людей, ділянці дитячого садка). Дати первинні уявлення

Тема: Період День знань. «Що таке дитячий садок?» 1 8 вересня «Дитина на вулиці». (Вулиця нашого селища) 11-22 вересня. Розгорнутий зміст роботи Розвиток у дітей пізнавальної мотивації, інтерес

СТВЕРДЖУЮ Завідувач БДОУ м. Омська «Центр розвитку дитини дитячий садок 100» Н.В. Ліснікова 20 р. Тематичне планування для роботи з дітьми 2-7 років за основною загальноосвітньою програмою «Центр розвитку

ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ на 2016 2017навчальний рік Єкатеринбург, 2016 Тематичне планування у 2 молодшій групі Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок

Тема Зміст Дата Відповідальний День знань, День відкритих дверей, Подорож до країни знань. Формувати у дітей пізнавальну мотивацію, інтерес до школи, книг. Формувати дружні, доброзичливі

Комплексно-тематичне планування Старша група Осінь Розширюватиме знання дітей про осінь. Продовжувати знайомити із сільськогосподарськими професіями. Закріплювати знання про правила безпечної поведінки

Тематичне планування змісту дошкільної освітиза програмою «Дитячий садок 2100» на 2015-2016 навчальний рік Друга молодша група (3-4 роки) Вересень 1 1-6 2 7-13 Літо 3 14-20 Подорож до зеленої

Перспективне комплексно-тематичне планування структурного підрозділу ДБОУ ЗОШ 13 р.о. Чапаєвськ - «Дитячий садок 29 «Кораблик», що реалізує основні загальноосвітні програми дошкільної освіти.

Загальна тема ДИТЯЧИЙ САД 1 16 вересня Я У СВІТІ ЛЮДИНА 19-30 вересня ОСІНЬ 3-28 жовтня МІЙ ДІМ, МІЙ МІСТО 31 жовтня 18 листопада Додаток 6 Зразковий комплексно- тематичний планосвітню діяльність.

Комплексно-тематичне планування освітньої діяльності на 2016-2017 навчальний рік перша молодша група (2-3г) період/строки 29.08-23.09 (4 тижні) 26.09-07.10 10.10 21.10 24.10-1.1.1

Додаток 6 Орієнтовний комплексно-тематичний план освітньої діяльності. Загальна тема, терміни ДИТЯЧИЙ САД 1 15 вересня Я У СВІТІ ЛЮДИНА 18-29 вересня ОСІНЬ 2-27 жовтня

Календарно-тематичне планування: цикл тем підготовчої до школи групи; 2017 2018 навчальний рік Тема Зміст Терміни Варіанти підсумкових подій Календар свят Додаток 2 1 День знань. Я

Лексичні темидля ясельної групи(1,6 2 роки) Вересень Іграшки Найближче оточення, взаємодія з предметами Жовтень Осінь Елементарні уявлення про осінь; спостереження Листопад Домашні тварини

«Весна» Одяг людей навесні. Рослини навесні. Тваринний світ навесні "Птахи" (Домашні. Дикі.) Транспорт. Що нам літо принесе Літо. Квіти. Комахи. Безпека влітку. 26 березня 22 квітня 23 квітня

Тематичне планування в 1 молодшій групі Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок Адаптувати дітей до умов дитячого садка. Познайомити з дитячим садком

Ухвалено на раді «/#*» &3? 2014 р. КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ на 2014-2015 навчальний рік Комплексно-тематичне планування у 1 молодшій групі. Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти

2-й тиждень вересня 1-й тиждень вересня місяць Тема Мета Організація роботи Підсумковий захід Освітня область «Доброго дня, дитячий садок!» Викликати у дітей радість від повернення до дитячого садка.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) тематичне планування в 1 молодшій групі Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок Адаптувати дітей до умов дитячого

2 група раннього віку «Крапельки» Місяць Тиждень Тема Підсумковий захід «Наш улюблений дитячий садок» 1.09.-09.09. Вересень Жовтень Листопад Грудень 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10–07.10.

Прийнято Затверджено педагогічною радою наказом 30 від 01.09.2017р. протокол 1 від 31.08.2017 р. Зав.М ДОУ Дитячийсад 2 Т.В.Іванова Річний комплексно тематичне планування виховно-освітнього

Тематичне планування в 1 молодшій групі Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок Адаптувати дітей до умов дитячого садка. Познайомити з дитячим садком

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа«Дитячий садок «Калинінський» Омського муніципального району Омської області Комплексно-тематичне планування 2016-2017 навчальний рік Комплексно-тематичне

Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад міста Новосибірська «Дитячий садок 8 комбінованого виду «Суничка» Прийнятий на педагогічній раді Протокол Від серпня 2015 року Стверджую

СТВЕРДЖУЮ Завідувач МБДОУ - дитячий садок 459 О.В. Білоносова 2013р. Комплексно-тематичне планування (молодша група) Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів До побачення

Стверджую: Завідувачка МБДОУ 5 Столярова О.І. вересня 206 рік Комплексно тематичне планування груп молодшого дошкільного віку на 206-207 уч. рік. Група раннього віку Друга молодша група Група

Зразкове комплексно-тематичне планування у старшій групі Місяць Тема місяця Тиждень Тема тижня Зміст діяльності Вересень «До побачення, літо, привіт дитячий садок!» 1 тиждень Привіт дитячий

Комплексно-тематичне планування у підготовчій групі 2017-2018р Тема Розгорнутий зміст роботи Варіанти готових заходів «День знань» Вересень (4 тиждень серпня-1 тиждень «Моє місто») (2

ЗАТВЕРДЖУЮ Генеральний директор Катунова М.Р...20 м. Комплексно-тематичне планування освітньої роботи з дітьми молодшого дошкільного віку (3-4 роки) на 2017-2018 навчальний рік Тема має бути

Додаток 3 Календарно-тематичне планування II молодша група ВЕРЕСЕНЬ 1. «Доброго дня, дитячий садок» 2. «Я і мої друзі» 3. «Мамо, тату, я дружня сім'я» 4. «Я – людина» ЖОВТЕНЬ 1. «Осінь. Назви

Модель організації освітньої діяльності 2молодшої групи на 2018-2019 навчальний рік. Місяць Вихованці Педагоги Батьки Вересень «До побачення, літо». ПДР. «Я у дитячому садку! Граємо, ростемо.» ПДР

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок «Сонечко» смт Гвардійське» Сімферопольський район Республіка Крим Календарно - тематичне планування на 2016/2017 навчальний

Стверджую Завідувачка МКДОУ Пісківський дитячий садок «Сонечко» О.М.Ісенова «01» вересня 2016 року МКДОУ Пісківський дитячий садок «Сонечко» Сітка комплексно-тематичного планування освітнього процесу

Старша група – 5-6 років Тема Зміст роботи Період До побачення, літо! Скоро в школу! Я виросту здоровим Осінь Розвивати у дітей пізнавальну мотивацію, інтерес до школи, книг. Формувати дружні,

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ на 2017-2018уч.год (розроблено на основі програми «Від народження до школи») Період Тема тижня Молодша підгрупа Старша підгрупа Підсумковий захід Вересень Дитинство

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок «Сонечко» смт Гвардійське» Сімферопольський район Республіка Крим Календарно - тематичне планування на 2016/2017 навчальний

Річний комплексно-тематичне планування освітнього процесу ДНЗ 32 на навчальний 2018-2019 рік Додаток 1 Місяць Вересень Жовтень Тиждень Тема Зразкове планування подій ДКП. 2 молоді. гр. середні

Комплексно-тематичне планування освітньої роботи з дітьми молодшого дошкільного віку (3-4 роки) 1 тиждень Здравствуй, детский сад! Мої іграшки. 2 тиждень Дитячий садок. Праця дорослих у дитячому

Додаток Календар життя Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий садок комбінованого виду «Катюша» м. Воркути 05-06 навчальний рік січень грудень листопад жовтень вересень

Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад Сузунського району «Сузунський дитячий садок 5» «Зима» Тематичне планування на 2016 2017 навчальний рік Перша група раннього віку Адаптація

3 «Ягоди лісові, садові» Розширювати уявлення дітей про ягоди. Закріплювати знання дітей про класифікацію ягід: садові та лісові; їстівні та неїстівні (отруйні). 4 «Ліс. Гриби» Розширювати уявлення

Комплексно-тематичне планування Підготовча групаОсінь Розвивати пізнавальний інтерес, інтерес до школи, до книг. Закріплювати знання дітей про школу, про те, навіщо потрібно вчитися

Комплексно-тематичний план реалізації основної освітньої програми дошкільної освіти МДОУ д/с 7 «Колосок». Молодший дошкільний вік Терміни реалізації Вересень. Загальна тема Підтеми Робота

Освітній процесґрунтується на комплексно-тематичному принципі побудови, в основу якого покладено ідею інтеграції змісту різних освітніх областей навколо єдиної, загальної теми, що є

Листопад Жовтень Вересень Комплексно тематичне планування з 1.09.2015 по 31.05.2016 Блок Нед елі Ранній вікмолодша середня Старша - підготовча святаЯ і д/с 1 Ми прийшли в дитячу

Узгоджено: З педагогічною радою ДНЗ Протокол 1 від 03.09.2013 р. Стверджую: Завідувач МКДОУ дитячим садком 2 с.троїцьке Бельди В.А. Наказ 35 від 03.09.2014 р. Комплексно-тематичне планування Муніципального

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ На занятті Вересень Золота осінь До побачення, літо! Привіт, дитячий садок! Осінь як пора року (нежива природа, тварина

Перспективний план
виховно – освітньої роботи
з дітьми старшої групи

Тема тижня «Моє місто, мій край»

Основні напрямки роботи.

Девіз. Краще немає рідного краю!

Основні ідеї.
Челябінськ місто велике,
Він нам рідний дім.
Тут живе моя сім'я,
Тут мешкають мої друзі.

У казковому Уралі ми живемо,
Так привільно нам у краю рідному.
Гори та вершини, річки та долини,
Нам завжди пестять погляд.
Сосни велетні, кедри та горобини,
Вабить нас лісовий намет.
Зеленіший, розквітай мій рідний край,
Зеленіший, розквітай, мій улюблений край.

Підсумковий захід.
Тематичне свято"День міста".
Виставка дитячих малюнків "Моє місто".

Основні завдання виховання та навчання.

Соціально – особистісний розвиток.

Художньо – естетичний розвиток.

День
тижня
Вид діяльності
Завдання.
Освітня
область
Режимний
момент

Пн
Виставка фотографій
"Наше місто".
Ознайомити дітей із архітектурою рідного міста. Розвивати спостережливість, вчити розглядати будівлі уважно, помічати їх характерні особливості, різноманітність пропорцій, конструкцій, деталей, що прикрашають.
Художня творчість
Ранок

Пн
Розвивати вміння дітей помічати зміни в оформленні приміщення групи відповідно до теми тижня. Викликати бажання дітей висловити свою думку щодо їхнього оформлення групи, внести свої пропозиції про можливі варіанти оформлення.
Художня творчість
Ранок

Пн
Ознайомити дітей із історією міста Челябінська. Формувати інтерес до «малої Батьківщини».
Соціалізація
Вечір

Вт
Ознайомити дітей із традиційними привітаннями, якими обмінюються вранці.
Соціалізація
Ранок

Вт
Читання вірша Афанасьєвої Н.А. "Як згорів будинок".
Підвести до розуміння призначення сірників у будинку, небезпеки, якщо сірники потраплять до рук дітей, які знають правила пожежної безпеки.
Безпека
Вечір

Ср
Ознайомити дітей із поняттям «архітектура». Виховувати інтерес до архітектури рідного міста.
Художня творчість
Ранок

Ср
Презентація
"Мій край".
Продовжуватиме формувати інтерес до «малої Батьківщини». Знайомити дітей із легендами та оповідями Уральського краю. Ознайомити з гербом та прапором Челябінської області. Розширювати уявлення дітей про диких тварин та птахів Челябінської області. Формувати в дітей віком причини екологічного свідомості, нагадати правила поведінки у лісі.
Соціалізація
НІД

Ср
Ознайомити дітей із найближчим мікрорайоном рідного міста. Формування уявлень про правила поведінки на вулицях міста, правила дорожнього руху. Продовжуватиме знайомити дітей з архітектурою. Закріплювати знання, що існують різні за призначенням будівлі: житлові будинки, магазини, театри, кінотеатри.
Художня творчість.
Безпека
Прогулянка

Ср
Виховувати доброзичливе ставлення дітей один до одного, вміння бачити у кожній дитині позитивні якості.
Соціалізація
Робота перед сном

Ср
Обговорення оповідання
Павлової Н. "Помічниця".
Заохочувати дітей розповідати про своє сприйняття конкретного вчинку літературного персонажа.
Соціалізація
Вечір

Чт
Виставка «Уральський розпис».
Ознайомити дітей із уральським розписом (тагільські таці). Вчити помічати та виділяти основні засоби виразності виробів.
Художня творчість
Ранок

Чт

Продовжувати знайомити дітей із уральським розписом (тагільські таці). Вчити малювати елемент розпису – ромашка на розетці. Продовжувати вчити малювати пензлем різними способами. Розвивати естетичне сприйняття, почуття симетрії. Виховувати любов до рідного краю, гордість уральськими майстрами.
Художня творчість
НІД

Чт
Ознайомити дітей з правилами поведінки з незнайомими людьми. Вчити правильно поводитись у ситуаціях з незнайомою людиною, формувати модель поведінки у подібних ситуаціях.
Безпека
Робота перед сном

Чт
Розповісти про важливість та значущість праці будівельників. Прищеплювати почуття подяки до будівельників за їхню працю. Пояснити, що з полегшення праці використовується різноманітна техніка.
Праця
Вечір

Чт
Сюжетно-рольова гра
"Будівельники".
Вчити дітей відбивати у грі явища соціальної дійсності. Розширювати знання дітей про особливості праці будівельників, звернути увагу до роль техніки, що полегшує працю будівельників.
Соціалізація
Вечір

Пт
Закріпити знання дітей про рідне місто.
Соціалізація
Ранок

Пт
Удосконалювати ігрові задуми та вміння дітей. Розширювати уявлення дітей про рідний край.
Соціалізація
Прогулянка

Пт
Розвивати емоційну сферу дітей. Розширювати знання дітей про радість.
Соціалізація
Робота перед сном

Пт
Тематичне свято
"День міста".
Виховувати любов до рідного міста.
Соціалізація
Вечір

Безпосередньо освітня діяльність.

Пізнання (Кругозір).
Презентація "Мій край".
Завдання. Продовжуватиме формувати інтерес до «малої Батьківщини». Знайомити дітей із легендами та оповідями Уральського краю. Ознайомити з гербом та прапором Челябінської області. Розширювати уявлення дітей про диких тварин та птахів Челябінської області. Формувати в дітей віком причини екологічного свідомості, нагадати правила поведінки у лісі. Розширювати уявлення дітей про різноманіття навколишнього світу. Продовжувати розвивати мову як спілкування. Розвивати слухову увагу, пам'ять.

Пізнання (ФЕМП № 1)
Завдання. Закріплювати навички рахунку в межах 5, вміння утворювати число 5 на основі порівняння двох груп предметів, виражених сусідніми числами 4 і 5. Удосконалювати вміння розрізняти та називати плоскі та об'ємні геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник; куля, куб, циліндр) . Уточнити уявлення про послідовність частин доби: ранок, день, вечір, ніч. Удосконалювати вміння узгоджувати слова в реченнях: іменники з чисельними. Вчити будувати висловлювання. Виховувати любов до рідного краю.

Комунікація (читання художньої літератури).
Переказ казки «Заєць-хвалько»
Завдання. Вчити уважно та зацікавлено слухати казку. Виховувати чуйність до художнього слова. Формувати вміння складно, послідовно та виразно переказати невеликі казки. Допомогти дітям скласти план переказу казки. Вчити переказувати казку, дотримуючись плану. Виховувати скромність.

Комунікація (Розвиток мови).
Звукова культура мови: диференціація звуків з - с
Завдання. Вправляти дітей у виразному вимові звуків з–с та його диференціації. Формувати вміння називати слова, що починаються певний звук. Познайомити зі скоромовкою. Виховувати любов до рідного краю.

Художня творчість.
Малювання «Що ти найбільше любиш малювати».
Завдання. Вчити дітей замислювати зміст свого малюнка, згадувати необхідні способизображення. Виховувати прагнення доводити задум до кінця. Розвивати образотворчу творчість. Продовжувати розвивати образне сприйняття, образні уявлення. Вчити аналізувати та оцінювати свої малюнки та малюнки товаришів.
Вчити будувати висловлювання.

Художня творчість.
Декоративне малювання"Уральський розпис".
Завдання. Ознайомити дітей із уральським розписом (тагільські таці). Вчити малювати елемент розпису – ромашка на розетці. Продовжувати вчити малювати пензлем різними способами: наносити мазки, прикладаючи пензель усім ворсом до паперу (примокування), малювати кінцем кисті крапки. Розвивати естетичне сприйняття, почуття симетрії. Закріплювати вміння малювати фарбами гуашевими. Виховувати любов до рідного краю, гордість уральськими майстрами. Формувати вміння оцінювати свої малюнки. Вчити будувати висловлювання.
Художня творчість.
Аплікація «Огірки та помідори лежать на тарілці»
Завдання. Продовжувати відпрацьовувати вміння дітей вирізувати предмети круглої та овальної форми з квадратів та прямокутників, зрізуючи кути способом закруглення. Розвивати координацію рухів обох рук. Закріплювати вміння акуратно наклеювати зображення. Розвивати сприйняття, вміння виділяти різноманітні властивості та відносини предметів (колір, форма, розташування у просторі). Продовжувати знайомити з правилами безпеки під час роботи з ножицями та клеєм. Формувати вміння оцінювати свою роботу. Вчити будувати висловлювання.

Пізнання.
Конструювання «Будинку».
Завдання. Уточнювати уявлення дітей про будівельні деталі, деталі конструкторів; про способи з'єднання, властивості деталей та конструкцій (високі конструкції повинні мати стійкі підстави). Розвивати творчість, самостійність, ініціативу, конструкторські навички. Розширювати уявлення дітей про працю будівельника. Нагадайте, що для полегшення праці використовується різноманітна техніка. Закріплювати вміння дотримуватись правил участі в іграх з будівельним матеріалом: берегти будівлі, зроблені іншими дітьми, не кидатися кубиками. Розвивати вміння підтримувати розмову. Вчити будувати висловлювання. Заохочувати спроби висловлювати свою думку, згоду чи незгоду з відповіддю товариша. Формування дружніх взаємин між дітьми (звичку грати спільно).

Фізична культура
Завдання. Повторити ходьбу та біг між предметами врозтіч, із зупинкою за сигналом вихователя. Вправляти у ходьбі на шкарпетках. Розвивати координацію рухів у стрибках у висоту (дістань до предмета) та спритність у кидках м'яча вгору.

Музика
Завдання. Розвивати тембровий слух дітей. Вчити дітей розрізняти одно-, дво-, тричастинні форми. Продовжувати вчити співати разом, протяжно, гасити закінчення. Формувати співочі навички, уміння дітей співати легким звуком. Вчити дітей відзначати сильну та слабку частки музики, танці емоційно, ритмічно, у характері музики. Заохочувати інтерес дітей до танцювальної творчості. Вчити виконувати на металофоні співи, побудовані на одному звуку. Нагадати правильні прийоми звуковидобування.

Спільна діяльністьпедагога з дітьми та

Освітня галузь «Соціалізація».

Продовжуватиме формувати інтерес дітей до малої Батьківщини. Ознайомити з історією міста Челябінська, з легендами та оповідями Уральського краю, з гербом та прапором Челябінська та Челябінської області. Виховувати любов до рідного міста.
Виховувати доброзичливе ставлення дітей одне до одного, вміння бачити у кожній дитині позитивні якості, вміння оцінювати вчинки однолітків. Ознайомити дітей із традиційними привітаннями. Розвивати емоційну сферу дітей. Розширювати знання почуття радості.

Формування ґендерної, сімейної, громадянської приналежності, патріотичних почуттів, почуття приналежності до світової спільноти.

Рідна країна.
Презентація «Челябінськ. Подорож у минуле».
Завдання. Ознайомити дітей із історією міста Челябінська. Формувати інтерес до малої Батьківщини.

Презентація "Мій край - Челябінська область".
Завдання. Продовжуватиме формувати інтерес дітей до малої Батьківщини. Ознайомити дітей із легендами та оповідями Уральського краю, з гербом та прапором Челябінської області. Розширювати уявлення дітей про диких тварин та птахів Челябінської області.

Словесна гра"Улюблене місто".
Завдання. Закріпити знання дітей про рідне місто.

Ситуативна розмова «Челябінське місто велике, воно нам будинок рідний».
Завдання. Виховувати у дітях любов до рідного міста.

Образ Я.
Ситуативна розмова з хлопчиками Справжній чоловікзавжди уважний».
Завдання. Виховувати у хлопчиках шанобливе, уважне ставлення до жінок та дівчаток.

Родина, сім'я.
Ситуативна розмова "У кого є бабуся і дід, той не знає бід".
Завдання. Виховувати у дітях любов до своєї сім'ї, її членів.

Залучення до елементарних загальноприйнятих норм та правил взаємовідносини з однолітками та дорослими (у тому числі моральними).

Обговорення оповідання Павлової Н. «Помічниця».
Завдання. Формувати вміння дітей оцінювати вчинки однолітків. Заохочувати дітей розповідати про своє сприйняття конкретного вчинку літературного персонажа.

Словесна гра « Добрі слова».
Завдання. Виховувати доброзичливе ставлення дітей один до одного, вміння бачити у кожній дитині позитивні якості.

Ситуація спілкування «Доброго ранку».
Завдання. Ознайомити дітей із традиційними привітаннями.
Ситуативна розмова "Без доброти буде в серці темно".
Завдання. Виховувати в дітях бажання піклуватися про оточуючих.

Ситуативна розмова «Жадібність принижує, скромність прикрашає».
Завдання. Виховувати у дітях скромність.

Нагадування «Поспішиш – людей насмішиш».
Завдання. Формувати в дітей віком вміння оцінювати свої вчинки.

Добра порада«Правила дружних дітей дотримуйся – нікого не ображай».
Завдання. Виховувати дружні стосунки між дітьми.

Добра порада «Старших треба поважати, нікого не ображати».
Завдання. Виховувати шанобливе ставлення дітей до оточуючих.

Добра порада «Добрі слова кажіть, людям радість подаруйте».
Завдання. Виховувати культуру поведінки дітей.

Розвиток ігрової діяльності.
Сюжетно-рольові ігри.
Сюжетно-рольова гра «Сім'я, подорож до лісу».
Завдання. Вчити дітей розвивати сюжет на основі знань, здобутих при сприйнятті навколишнього.

Сюжетно-рольова гра "Будівельники".
Завдання. Вчити дітей відбивати у грі явища соціальної дійсності. Розширювати знання дітей про особливості праці будівельників, звернути увагу до роль техніки, що полегшує працю будівельників.

Сюжетно-рольова гра «Подорож рідним краєм».
Завдання. Удосконалювати ігрові задуми та вміння дітей. Розширювати уявлення дітей про рідний край.

Театралізовані ігри.
Школа актора "Театральна розминка".
Завдання. Продовжуватиме розвивати інтерес до театралізованої гри шляхом активного залучення дітей до ігрових дій. Закріпити поняття "міміка", "жест". Вправляти дітей у зображення героїв за допомогою міміки, жестів.

Словесна гра «Радість – це...».
Завдання. Розвивати емоційну сферу дітей. Розширювати знання дітей про радість.

Дидактичні та рухливі ігри.
Завдання. Організовувати дидактичні ігри, об'єднуючи дітей у підгрупи по 2-4 особи. Продовжувати привчати дітей самостійно організовувати знайомі рухливі ігри.

Самостійна діяльністьдітей.
Ціль. Створити умови для сюжетно-рольових, творчих та рухливих ігор дітей.
Завдання. Заохочувати бажання дітей самостійно організовувати творчі ігри. Підтримувати та розвивати інтерес до рухливих ігор. Формувати бажання дітей організовувати сюжетно-рольові ігри. Сприяти розвитку самостійності в організації ігор.

Соціально-особистісний розвиток.
Освітня область "Безпека".

Ознайомити дітей із правилами поведінки з незнайомими людьми. Вчити правильно поводитись у ситуаціях з незнайомою людиною, формувати модель поведінки у подібних ситуаціях. Продовжуватиме знайомити дітей з правилами дорожнього руху та поведінки на вулиці, з правилами пожежної безпеки.

Формування засад безпеки власної життєдіяльності.

Ігровий тренінг «Незнайомка у дитячому садку».
Завдання. Ознайомити дітей із правилами поведінки з незнайомими людьми. Вчити правильно поводитись у ситуаціях з незнайомою людиною, формувати модель поведінки у подібних ситуаціях.

Малорухлива гра «Пішохід, пасажир, водій».
Завдання. Повторити із дітьми правила дорожнього руху.

Пішохідна прогулянка мікрорайоном.
Завдання. Ознайомити дітей із найближчим мікрорайоном рідного міста. Формування уявлень про правила поведінки на вулицях міста, правила дорожнього руху.

Читання вірша Н.А. Афанасьєва «Як згорів будинок».
Завдання. Підвести до розуміння призначення сірників у будинку, небезпеки, якщо сірники потраплять до рук дітей, які знають правила пожежної безпеки.

Ситуація спілкування "Пісочна країна".
Завдання. Нагадати дітям правила поведінки під час ігор з піском.

Ситуація спілкування "Правила безпеки при катанні на самокаті".
Завдання. Формувати навички власної безпеки дітей.

Формування передумов екологічної свідомості.

Ситуація спілкування «У країні Рослин».
Завдання. Розширювати уявлення дітей про способи правильної взаємодії із рослинами.

Ситуативна розмова: «Коли кору у дерев ушкоджують, то дерева вбивають».
Завдання. Продовжувати формувати в дітей віком навички культури поведінки у природі.

Соціально-особистісний розвиток.
Освітня область "Праця".

Ознайомити дітей із обов'язками чергових по куточку природи. Продовжувати вчити підтримувати порядок у групі та на ділянці. Виховувати бажання брати участь у спільній трудової діяльності. Удосконалювати вміння дітей працювати з папером.
Продовжуватиме розширювати уявлення дітей про працю дорослих. Розповісти про важливість та значущість праці будівельників. Пояснити дітям, що з полегшення праці використовується різноманітна техніка.

Розвиток праці.
Самообслуговування.
Самообслуговування "Правила вмивання".
Завдання. Привчати дітей вмиватися правильно, при необхідності мити руки.

Самообслуговування "Чарівне дзеркало".
Завдання. Закріплювати вміння дітей стежити за охайністю одягу та зачіски.

Господарсько-побутова праця.
Спільна праця «Помічники».
Завдання. Виховувати у дітей бажання брати участь у спільній трудовій діяльності. Продовжувати вчити підтримувати порядок у групі. Формувати навички колективної праці: працювати поруч, не заважаючи один одному, у загальному ритмі.

Трудове доручення «Приберемо опале листя на доріжках».
Завдання. Виховувати бажання брати участь у спільній трудовій діяльності.

Праця у природі.
Організація чергування.
Завдання. Ознайомити дітей із обов'язками чергових по куточку природи.

Трудове доручення «Наведемо лад у квітнику».
Завдання. Залучати дітей до посильної допомоги у догляді рослин. Виховувати бажання брати участь у спільній трудовій діяльності.

Ручна праця.
Робота з папером «Жабеня».
Завдання. Удосконалювати вміння дітей працювати з папером: згинати аркуш у різних напрямках.
Виховання ціннісного ставлення до своєї праці,
праці інших людей та її результатам.
Ситуативна розмова «Намагатимешся - все може вдатися».
Завдання. Виховувати у дітях працьовитість.

Ситуативна розмова «Який майстер, така й робота».
Завдання. Виховувати у дітей відповідальне ставлення до отриманого завдання.

Формування первинних уявлень про працю дорослих,
його ролі у суспільстві та житті кожної людини.
Презентація "Професія будівельник".
Завдання. Розповісти дітям про важливість та значущість праці будівельників. Прищеплювати почуття подяки до будівельників за їхню працю. Пояснити дітям, що з полегшення праці використовується різноманітна техніка.

Освітня область «Художня творчість».

Знайомити дітей з уральським розписом. Вчити помічати та виділяти основні засоби виразності виробів. Викликати інтерес дітей до квітознавства. Вчити змішувати фарби (гуаш) для отримання нових кольорів.
Ознайомити дітей із поняттям «архітектура». Закріплювати знання про те, що є різні за призначенням будівлі. Виховувати інтерес дітей до архітектури рідного міста.

Розвиток продуктивної діяльності.

Декоративне малювання.
Виставка «Уральський розпис».
Завдання. Знайомити дітей із уральським розписом (тагільські таці). Вчити помічати та виділяти основні засоби виразності виробів.

Ліплення.
Школа ліплення.
Завдання. Закріплювати вміння дітей ліпити предмети або їх частини круглої, овальної, дископодібної форми, користуючись рухом усієї кисті та пальців.

Залучення до образотворчого мистецтва.

Виставка фотографій "Наше місто".
Завдання. Ознайомити дітей із архітектурою рідного міста. Розвивати спостережливість дітей, вчити розглядати будівлі уважно, помічати їх характерні особливості, різноманітність пропорцій, конструкцій, деталей, що прикрашають.

Розмова «Знайомство з архітектурою».
Завдання. Ознайомити дітей із поняттям «архітектура». Виховувати інтерес до архітектури рідного міста.

Пішохідна прогулянка мікрорайоном.
Завдання. Ознайомити дітей із найближчим мікрорайоном рідного міста. Продовжуватиме знайомити дітей з архітектурою. Закріплювати знання, що існують різні за призначенням будівлі: житлові будинки, магазини, театри, кінотеатри.

Розвиток дитячої творчості.

Школа молодого художника. Дослідження «Три основні кольори».
Завдання. Викликати інтерес дітей до квітознавства. Вчити змішувати фарби (гуаш) для отримання нових кольорів.

Художня творчість "Дерева".
Завдання. Розвивати естетичне сприйняття дітей, уміння споглядати красу навколишнього світу та відображати це в малюнку

Художня творчість «Дерева восени».
Завдання. Розвивати здатність дітей спостерігати, вдивлятися в об'єкти природи, помічати зміни.

Естетичне розвиваюче середовище.

Ситуація спілкування "Наша група".
Завдання. Розвивати вміння дітей помічати зміни в оформленні приміщення групи відповідно до теми тижня. Викликати бажання дітей висловити свою думку щодо їхнього оформлення групи, внести свої пропозиції про можливі варіанти оформлення.

Самостійна діяльність дітей.

Ціль. Створити умови для художньо – творчої діяльностідітей.
Завдання. Підтримувати прагнення дітей до художньої творчості. Сприяти прояву інтересу до художньої діяльності. Підтримувати бажання дітей займатись творчою діяльністю.

Художньо-естетичний розвиток.
Освітня область "Музика".

Підтримувати інтерес дітей до музики. Формувати співочі навички, уміння дітей співати легким звуком. Розвивати тембровий слух дітей. Заохочувати інтерес дітей до танцювальної творчості.

Розвиток музично-мистецької діяльності,
залучення до музичного мистецтва.

Слухання.
Музична гра "На чому граю?"
Завдання. Розвивати тембровий слух дітей.

Спів.
Музичний салон «Співайте разом із нами».
Завдання. Формувати співочі навички, уміння дітей співати легким звуком.

Розвиток танцювально-ігрової творчості.
Танцювальна творчість «Привітання».
Завдання. Заохочувати інтерес дітей до танцювальної творчості.

Самостійна діяльність дітей.

Ціль. Створити умови для музично-театралізованої діяльності дітей.
Завдання. Розкрити творчий потенціал дітей.

Освітня область "Комунікація".

Заохочувати спроби дітей ділитись із педагогом та іншими дітьми різноманітними враженнями, уточнювати джерело отриманої інформації. Формувати вміння дітей складно, послідовно та виразно переказати невеликі казки. Розвивати інтерес до словотворчості. Вправляти дітей у вмінні називати слова, які починаються певний звук, утворювати прикметники з іменників. Вчити будувати складнопідрядні пропозиції із союзом «бо».

Розвиток вільного спілкування з дорослими та дітьми.

Ігрова ситуація «Інтерв'ю. Розкажи про своє місто».
Завдання. Заохочувати спроби дітей ділитись із педагогом та іншими дітьми різноманітними враженнями, уточнювати джерело отриманої інформації.

Розвиток усіх компонентів мовлення,
практичне оволодіння нормами мови.

Формування словника.
Мовленнєва гра «Скажи навпаки».
Завдання. Вчити дітей підбирати слова із протилежним значенням.

Звукова культура мови.
Артикуляційна гімнастика «Язичок гуляє!»
Завдання. Розвивати апарат артикуляційний апарат дітей.

Мовна гра «Назви слова зі звуком "с"».
Завдання. Продовжуватиме розвивати фонематичний слух дітей. Вправляти в умінні називати слова, що починаються певний звук.

Граматичний лад мови.
Мовна гра «Падає, падає листя».
Завдання. Вправляти дітей в умінні утворювати прикметники з іменників. Розвивати інтерес до словотворчості.

Мовна гра «Зайве слово».
Завдання. Вчити дітей будувати складнопідрядні пропозиції із союзом «бо». Уточнювати уявлення про рослини.

Самостійна діяльність дітей.

Ціль. Створити умови для художньо-мовленнєвої діяльності дітей.
Завдання. Сприяти розвитку інтересу дітей до творчості.

Пізнавально-мовленнєвий розвиток.
Освітня область "Читання художньої літератури".

Виховувати у дітях чуйність до художнього слова.

Формування інтересу та потреби в читанні.
Читання "Літературний калейдоскоп".
Завдання. Виховувати чуйність до художнього слова, любов до рідного краю.

Пізнавально-мовленнєвий розвиток.
Освітня галузь «Пізнання».

Заохочувати творчість дітей, самостійність, ініціативу, конструкторські навички. Продовжувати розвивати вміння концентрувати та розподіляти увагу, розчленованість сприйняття, логічне мисленнядітей.
Формувати елементарні уявлення дітей про історію людства через реконструкцію способу життя людей різних часів (одяг). Удосконалювати вміння дітей визначати матеріали, у тому числі виготовлені предмети.

Розвиток продуктивної (конструктивної) діяльності

Ігри із конструктором.
Завдання. Заохочувати творчість дітей, самостійність, ініціативу, конструкторські навички. Уточнювати уявлення про способи з'єднання, властивості деталей та конструкцій.

Розвиток пізнавальної діяльності.

Дидактична гра"Знайди відмінності".
Завдання. Продовжувати розвивати вміння дітей порівнювати предмети, встановлювати їхню відмінність. Розвивати вміння концентрувати та розподіляти увагу, розчленованість сприйняття, логічне мислення дітей.

Ситуативну розмову «Книгу знань відкриваємо, щось нове дізнаємось».
Завдання. Розвивати пізнавальний інтерес дітей.

Формування цілісної картинисвіту, розширення кругозору.

Предметне та соціальне оточення.

Дидактична гра "Що з чого зроблено?"
Завдання. Удосконалювати вміння дітей визначати матеріали, у тому числі виготовлені предмети.

Ситуація спілкування «Вбрання для ляльок».
Завдання. Формувати елементарні уявлення дітей про історію людства через реконструкцію способу життя людей різних часів (одяг).

Ознайомлення із природою.

Розширювати уявлення дітей про рослини найближчого оточення (дерева). Щеплювати любов до природи рідного краю, дбайливого ставлення до неї. Дати дітям поняття про роль рослин у житті людини. Формувати уявлення про сезонні зміни у природі. Показати дітям взаємодію живої та неживої природи. Розповідати про значення сонця у житті рослин.

Спостереження за деревами «Береза».
Завдання. Прищеплювати дітям любов до природи рідного краю, дбайливого ставлення до неї. Ознайомити дітей із лікарськими властивостями берези. Дати поняття про роль рослин у житті людини.

Спостереження за деревами «Горобина».
Завдання. Розширювати уявлення дітей про рослини найближчого оточення. Щеплювати любов до природи рідного краю, дбайливе ставлення до неї.

Малорухлива гра «Дерева та квіти».
Завдання. Розширювати уявлення дітей про рослини найближчого оточення. Формувати інтерес до пізнавальних ігор.

Спостереження «Вересень – початок осені».
Завдання. Ознайомити дітей із першим місяцем осені. Формувати уявлення про сезонні зміни у природі. Збагачувати промову дітей.

Спостереження «Сонечко».
Завдання. Показати дітям взаємодію живої та неживої природи. Розповідати про значення сонця у житті рослин. Розширювати кругозір дітей.

Словесна гра «Жива – нежива».
Завдання. Розвивати логічне мислення дітей, уміння розрізняти живу та неживу природу.

Розвиток пізнавально – дослідницької діяльності.

Дослідницька діяльність «Що відбувається з деревами восени?»
Завдання. Розширювати знання дітей про дерева, про зміни у житті рослин восени. Розвивати пізнавальний інтерес.

Дослідницька діяльність «Чому рослини сумують?»
Завдання. Показати дітям взаємодію живої та неживої природи. Розвивати інтерес до дослідницької діяльності.

Дослідницька діяльність «Що таке ґрунт?».
Завдання. Дати дітям уявлення про те, що ґрунт – верхній шар землі, познайомити із складом ґрунту. Розвивати допитливість, мислення.

Дослідницька діяльність «Порівняння піску та глини».
Завдання. Продовжувати вчити дітей порівнювати об'єкти неживої природи, знаходити загальну та відмінність та робити узагальнення.

Формування елементарних математичних уявлень.

Продовжувати знайомити дітей із цифрами. Удосконалювати вміння дітей співвідносити форму предметів з геометричними фігурами. Розвивати окомір дітей, вміння орієнтуватися на аркуші паперу. Закріплювати вміння визначати, який день сьогодні, який був учора, який буде завтра.

Кількість.
Цікава гра "Цифра 2".
Завдання. Викликати інтерес дітей до цифр, познайомити з цифрою 2. Удосконалювати вміння узгоджувати слова: іменники з чисельними.

Величина
Ігрова ситуація "Будівельники".
Завдання. Розвивати окомір дітей, уміння знаходити предмети довші (коротші), вищі (нижчі), ширші (вже), товщі (тонші) зразки і рівні йому.

Форма.
Словесна гра "На що схоже?"
Завдання. Удосконалювати вміння дітей співвідносити форму предметів із геометричними фігурами.

Орієнтування у просторі.
Ігрова вправа "Подорож квадратика".
Завдання. Розвивати вміння дітей орієнтуватися на аркуші паперу.

Орієнтування у часі.
Ситуація спілкування «Вчора – сьогодні – завтра».
Завдання. Закріплювати вміння дітей визначати, який день сьогодні, який був учора, який буде завтра.

Самостійна діяльність дітей.

Ціль. Створити умови для пізнавально – екологічної та пізнавально – дослідницької діяльності дітей.
Завдання. Виховувати прагнення дітей дізнатися про щось нове. Заохочувати ініціативу дослідницької діяльності, прагнення дітей до нових знань. Сприяти розвитку інтересу дітей до дослідницької діяльності.

Фізичний розвиток.
Освітня область "Здоров'я".

Формувати в дітей віком потребу у здоровому способі життя, уявлення у тому, що зір необхідно дбати. Виховувати у дітей культурно-гігієнічні навички. Продовжувати знайомити дітей із правилами поведінки за столом. Розвивати вміння дітей визначати якість продуктів, ґрунтуючись на сенсорних відчуттях.

Збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'ядітей.

Ранкова гімнастика. Комплекс №3 оздоровчої гімнастики для дітей 5–6 років. (Пензулаєва Л. І. Оздоровча гімнастика для дітей)
Завдання. Сприяти збереженню та зміцненню здоров'я дітей, підвищити розумову та фізичну працездатність, покращити настрій та підготувати організм дитини до навантажень майбутнього дня.

Фізкультхвилинка "Уральський край".
Завдання. Зняти напругу, активувати увагу дітей, підтримати належно розумову активність і працездатність дітей.

Веселі вправи «Береза».
Завдання. Закріпити отриману інформацію, активувати увагу дітей.

Пальчикова гра"Осінь".

Пальчикова гра "Дерева".
Завдання. Розвивати дрібну моторику, динамічну координацію рук дітей

Самомасаж «Город».
Завдання. Виховувати бажання дбати про своє здоров'я.

Завдання. Познайомити дітей із зоровою гімнастикою. Виховувати бажання дбати про свій зір.

Виховання культурно-гігієнічних навичок.

Ситуація спілкування "Етикет за столом".
Завдання. Продовжувати знайомити дітей із правилами поведінки за столом.

Ситуативна розмова «Чисто жити – бути здоровим».
Завдання. Формувати звичку у дітей слідкувати за чистотою тіла.

Добра порада «Пам'ятай, якщо ти дитина, а не свинка порося, то завжди перед їжею милом дитячим руки мій».
Завдання. Розвивати в дітей віком елементарні навички особистої гігієни.

Формування початкових поглядів на здоровий спосіб життя.

Цікава гра. Лабораторія здоров'я «Таємниці помідора».
Завдання. Формувати вміння дітей визначати якість продуктів, ґрунтуючись на сенсорних відчуттях. Збагачувати уявлення дітей про користь для здоров'я овочів, збирання врожаю та заготівлі овочів на зиму.

Добра порада «Пішки ходити довго жити».
Завдання. Формувати у дітей потребу у здоровому способі життя

Добра порада «Знай і пам'ятай про одне свіже повітря корисне перед сном!»
Завдання. Формувати у дітей потребу у здоровому способі життя.

Ситуативна розмова «Веселого хвороба боїться».

Ситуативна розмова «Усмішка супутник здоров'я та довголіття».
Завдання. Розширювати уявлення дітей про важливі компоненти здорового образужиття.

Ситуативна розмова «За поставою стежимо, стрункими ми хочемо».
Завдання. Формувати у дітей звичку стежити за своєю поставою.

Ситуативна розмова «Сон кращий за будь-які ліки».
Завдання. Розширювати уявлення дітей про важливість сну для здоров'я.

Ситуативна розмова «Хліб усьому голова».
Завдання. Показати дітям залежність здоров'я людини від правильного харчування.

Ситуативна розмова «Від солодких цукерок – зуби можуть захворіти».
Завдання. Розширювати уявлення дітей про фактори, що руйнують здоров'я.

Ситуативна розмова «Швидкого і спритного ніяка хвороба не наздожене».
Завдання. Розкрити можливості здорової людини.

Фізичний розвиток.
Освітня область "Фізична культура".

Удосконалювати рухові вміння та навички дітей. Розвивати фізичні якості дітей. Підтримувати бажання дітей займатися спортом, інтерес дітей до рухливих ігор. Заохочувати інтерес до спортивних вправ. Виховувати активність дітей у руховій діяльності. Формувати навички власної безпеки.

Розвиток фізичних якостей,
накопичення та збагачення рухового досвіду.

Ходьба.
Ігрова вправа "Переправа через річку".
Завдання. Вчити дітей зберігати стійку рівновагу при ходьбі з колоди боком приставним кроком, руки на поясі.

Ігрова вправа «Кінь».
Завдання. Вправляти у ходьбі з високим підніманням колін.

Біг.
Ігрова вправа «Швидка конячка».
Завдання. Розвивати у дітей координацію рухів при бігу з високим підніманням коліна (стегна).

Повзання та лазіння.
Ігрова вправа «Пожежні».
Завдання. Закріплювати з дітьми техніку лазіння по гімнастичній стінці (висота 2,5 м) однойменним способом.

Стрибки.
Ігрова вправа «Дістань до предмета».
Завдання. Тренувати в дітей віком силу поштовху ніг при стрибку вгору з місця.

Ігрова вправа «Зайчик».
Завдання. Вчити дітей м'яко приземлятися на напівзігнуті ноги при стрибках на двох ногах на місці.

Кидання, лов, метання.
Ігрова вправа «Підкинь-злови».
Завдання. Розвивати координацію рухів дітей при киданні м'яча вгору та лов його двома руками (20 разів поспіль).

Ігрова вправа «Точно в ціль».
Завдання. Закріплювати вміння дітей приймати правильне вихідне становище під час метання предметів у горизонтальну мету.

Спортивні вправи.

Катання на велосипеді та самокаті.
Катання на самокатах.
Завдання. Розвивати вміння дітей самостійно кататися на самокатах, відштовхуючись правою та лівою ногою, виконувати повороти ліворуч та праворуч. Формувати навички власної безпеки дітей.

Спортивні ігри.

Футбольні елементи.
Спортивна вправа "Футболісти".
Завдання. Вправляти дітей вміння обводити м'яч навколо предметів.

Рухливі ігри.

Рухлива гра «Ми веселі хлопці».
Завдання. Вправляти дітей в бігу врозтіч, вміння уникати зіткнення з іншими дітьми. Формувати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі, задіяти весь ігровий майданчик, навички безпечної поведінки у грі.

Рухлива гра «Пастки».
Завдання. Вправляти дітей в бігу врозтіч, вміння уникати зіткнення з іншими дітьми. Формувати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі, задіяти весь ігровий майданчик. Викликати бажання використовувати в грі лічилку.

Рухлива гра «Знайди пару».
Завдання. Розвивати вміння дітей виконувати рухи за сигналом, швидко будується на пари, ініціативу, кмітливість.

Рухлива гра «У ведмедя в лісі».
Завдання. Вчити дітей дотримуватися правил гри. Вправляти в бігу врозтіч, вміння уникати зіткнення з іншими дітьми.

Самостійна діяльність дітей.

Ціль. Створити умови для спортивно-рухової діяльності дітей.
Завдання. Підтримувати бажання дітей займатися спортом, інтерес дітей до рухливих ігор. Розвивати фізичні якості дітей. Заохочувати інтерес дітей до спортивних вправ. Виховувати активність у самостійній руховій діяльності.

Примітка. Цей матеріал з моєї книги «Енциклопедія для вихователів».
З повагою Волков Ніна Олександрівна.

ДђЗаголовок 1ДђЗаголовок 2Заголовок 3ДђЗаголовок 4ДђЗаголовок 715

Ірина Гаврючкова, вихователь НДОУ
«Дитячий садок № 57

ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

Тема: Мій дім, моє місто (друга молодша група)

Тема тижня: Мій дім.

Мета: формування почуття причетності до рідного дому.

Розширювати уявлення дітей про будинок, предмети домашнього вжитку. Уточнювати назву та призначення предметів посуду. Формувати навички безпечної поведінки у приміщенні (обережно спускатися і підніматися сходами тримаючись за поручні; відкривати та закривати двері, тримаючись за дверну ручку). Розширювати та активізувати словниковий запас дітей на тему. Розвивати творчі та конструктивні здібності дітей. Формувати уважне та дбайливе ставлення до оточуючих; дбайливе ставлення до свого будинку.

Вірш тижня: Ось який гарний будинок,

у цьому будинку ми живемо.

1, 2, 3, 4 – у новій ми живемо квартирі (до кінця тижня діти можуть його розповісти напам'ять)

Понеділок

Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Розгляд репродукцій, ілюстрацій, картинок із зображенням будинків у місті (селі). Порівняння.	Ситуативні розмови «Мій дім»	Ранкова гімнастика «Платочки»	Розгляд листівок з видами міста, села (види будинків) Настільно-друковані ігри «Чий будиночок?». Вільне малювання
	Пізнання. Формування цілісної картини світу. «Будинок, у якому ми живемо» Мета: розширити уявлення дітей про навколишній світ. Знати, будинок, де ти живеш, своїх сусідів, дорослих та дітей. Закріпити поняття «будинок, двір, вулиця, сусіди». Виховувати любов до свого будинку, вулиці, міста.	Будинок - житлове приміщення, будинок та будинок дитячого садка, структурні частини, зовнішній вигляд, призначення, деякі матеріали (камінь, дерево, скло), будівництво будинків людьми;
Прогулянка	Спостереження: «Житлові будинки», мета: сформувати уявлення про різноманітність будинків. Рухлива гра. "Швидко в будиночок". Ціль: розвивати рухову активність дітей	Дидактична гра: «Якби я загубився…» Мета: Розвивати зв'язне мовлення, уяву.	Праця у природі. Прибрати сухе листя у квітнику.	Вільна діяльність Ігри з м'ячем. Будуємо будинок із піску.
Друга половина дня	Д. в. "Мій дім" Мета: познайомити з частинами будинку. Читання віршів про будинок	Індивідуальна робота з розвитку промови. Вправляти Сашка в умінні складно відповідати на питання вихователя про свій будинок, вулицю. Мета: розвивати зв'язне мовлення.	Гімнастика після денного сну

	Спільна діяльність дорослого та дітей	Самостійна діяльність дітей
Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
	Розмова про рідне місто на тему «Діти – також мешканці цього міста». Мета: Розповісти про право кожної дитини на житло, свій будинок. Дидактична гра «Будиночок» на викладання з геометричних фігур. Пальчикова гімнастика: «Я хочу побудувати будинок» Вимовляє текст та показує відповідні рухи:	Р. І. «Вибери картинки та розкажи, що є в тебе вдома». Д. в. "Котячий будинок" Мета: активізувати словник на тему, розвинути розуміння прийменників у, на, з, під.	Ранкова гімнастика	Конструювання деталей дерев'яного конструктора. Гра «Будуємо дім». Ціль: розвивати конструктивні здібності дітей. Настільно-друкарські ігри.
	Ліплення будиночка з пластилінових джгутиків.
Прогулянка	Спостереження: "За станом погоди". Рухлива гра. Швидко в будиночок» (сонечко та дощик). Ціль: розвивати рухову активність дітей.	Розмова про навколишній світ: що бачила дитина дорогою; природні, погодні зміни. Мета: розвивати зв'язне мовлення дітей, спостережливість.	Праця. д-ть. Наведення порядку на веранді. «Розстав іграшки», «Збери сміття»	вільна діяльність. З виносним матеріалом лопатки, цебра, формочки.
Друга половина дня	Дидактична гра: "Предмети, які є вдома". Читання казки «Заюшкіна хатинка»	Індивідуальна робота з малювання: Зафарбовувати осінь, не заходячи за контур. Д. в. Хто тут живе Д. в. «Розрізні картинки» на тему.	Гімнастика після денного сну

	Спільна діяльність дорослого та дітей	Самостійна діяльність дітей
Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
	Колективне оповідання нар. н. казки «Теремок» Дидактична гра: «1,2,3, шукай» Мета: Сприяти освоєнню прийомів порівняння та оцінки величини предмета.	Розмова про навколишній світ: що бачила дитина дорогою; природні, погодні зміни. Мета: розвивати зв'язне мовлення дітей, спостережливість. Ігрова вправа «Помий посуд», «Покорми ляльку»	Ранкова гімнастика	Альбом «Посуд» Вільне малювання. Розмальовки на тему посуд
	Розвиток мови «Опис предметів посуду» - розвивати вміння складати спільно з дорослим коротку розповідь; - розвивати вміння правильно називати окремі предмети посуду, формувати уявлення про їх функції; Закріплювати правильну вимову "Заняття з розвитку мови для дітей 3-5 років". Стор. 76 заняття 26	Вправи в розвитку ЗКР - звук (о). Дидактичні ігри: «Напоїмо ляльку чаєм».
Прогулянка	Спостереження за равликом	Індивідуальна робота: малювання трави кольоровими крейдами на асфальті	Праця у природі. Полив трави. Мета: виховувати бажання працювати.	Вільна діяльність Конструювання із піску.
Друга половина дня	Розгляд ілюстрацій із зображенням равликів. Д/і « Знайди звірів, які свій будиночок носять із собою» Розгадування загадок про посуд.	ЗКР: розвивати вміння узгоджувати іменник та прикметник у роді та числі; відпрацювати правильну вимову звуків [а], [у], чітку артикуляцію звуків; активізувати використання у мові прийменників за, під, перед.	Гімнастика після денного сну	«Де сховалося мишеня?» Настільно-друкарські ігри. Доміно, лото

Тулупова Любов Володимирівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:Дитячий садок "Джерельце"
Населений пункт:Тамбов
Найменування матеріалу:Календарно-тематичне планування дітей 4-5 років
Тема:Календарно-тематичне планування "Наше Місто, моя Країна"
Дата публікації: 27.10.2016
Розділ:дошкільна освіта

Планування виховно-освітньої роботи у групі № 7 (4-5 років) на тиждень
з 24.10 до 28.10
Тема тижня: «Моє місто, моя країна» (продовження)

День тижня

Режим

Інтеграція

освітня

областей

освітніх

областей

Організація

розвиваючою

середовища для

самостійною

діяльності дітей

Взаємодія

віє з

батьками,

соціальним

партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня

діяльність

у режимних моментах

ПОНЕДІЛОК 24.10
Ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Ранкова гімнастика. Комплекс вправ №5 Читання потішок, приказок Мета: вчити правильно, без помилок повторювати слова. Пальчикова гімнастика «Моя сім'я», «Будинок» Мета: вчити одночасно, показувати та промовляти слова Д/і «Не помились» Мета: розвиваємо увагу у дітей. Робота з Максимом І. (ОВЗ) див.адаптаційну програму. Бесіда «Моє місто» Мета: З н а м і т ь з р о д н ним м о р од ом, правилами та поведінки на вулицях. Праця (З вихователем у куточку природи). Р их л е н е н е ч н ы у кімнатних рослин. Мета: Вчити дітей доглядати кімнатні рослини; дати дітям знання про те, для чого необхідний рихлити грунт рослин; з а к р е п л я т ь п е е м ы р их л е н ня й правила користування необхідними предметами для цього. Розвивати трудові вміння та навички, акуратність. Робота з формування ЗОЖ: Закріплювати навички організованої поведінки в дитячому садку, вдома, на вулиці Продовжувати закріплювати спокійно сидіти за столом, дотримуючись правильної пози через потішку «У нас багато хлопців, всі по стільчиках сидять, кашу маслину їдять» з дитиною безпечну дорогу до дитячого садка; ООД 1.Фізична культура за планом інструктора з фізкультури 2.Малювання Декоративне малювання «Прикраса светра» Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльностістр44 Прогулянка Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально- Спостереження за працею двірника.

Ціль: формувати позитивне ставлення до праці дорослих; знайомити з П о д і ж н а я гра. «Проповзи через обруч» Мета: уч і т е т е п е р е л е з а т ь ч е р е з перешкоду, проповзати, не за д е в а я за Трудова діяльність. Збір насіння
.
Мета: формувати позитивне ставлення до т р у д у, за аб оте оточуючих; розвивати вміння збирати насіння Рухлива гра «У ведмедя в лісі». Мета: діяти згідно з отриманими вказівками.
комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток працею дворянка; створювати умови для усвідомлення важливості даного обіду діяльності. перешкода; удосконалювати вміння в повзанні по обмеженій площі, розвивати координацію рухів, ловкість, виховувати сміливість. квітів; привчати дотримуватися чистоти і порядку на ділянці дитячого садка; виховувати естетичний смак. Рухливі ігри» Ми – водії». Мета: вчити орієнтуватися у просторі. Розвивати словниковий запас дітей на основі поглиблення знань про найближче оточення (збагачення словника дітей іменниками, що позначають професії, дієсловами, що характеризують трудові дії). Вчити брати участь у розмові, відповідати питання, не відхиляючись від їх змісту. Вечір Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками. Праця в куточку природи Мета: виховувати бажання доглядати кімнатні рослини. Читання оповідання К. Чуковського «Курча» Д/Гра «Де подзвонили?» Ціль. Вчити дітей визначати напрямок звуку. Розвиток спрямованості слухової уваги. Розмова «Як наші вуха чують, очі бачать, рота говорить і жує». Дати уявлення про різноманітність функцій зовнішніх органів: рот каже, їсть; зуби жують; мова допомагає жувати, говорити; шкіра відчуває; ніс дихає, вловлює запахи; вуха чують. (Я та моє здоров'я Тарасова) Створити умови для театральної діяльності Мета: розвиток акторських здібностей. Створити умови для с/р. ігри «Сім'я, Ідемо в цирк» Мета: розвиток вміння розподіляти ролі та дотримуватися їх. Прогулянка Порухові ігри «Знайди собі пару». Мета: вчити швидко, рухатися за сигналом, змінюючи напрямок руху. «Злови м'яч». Цілі: продовжувати закріплювати навички підкидання та лову м'яча двома руками; виховувати увагу та спритність. Ігри з виносним матеріалом

День

тижня

Режим

Інтеграція

освітніх

областей

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції

освітніх

областей

Організація

розвиваючою

середовища для

самостійною

діяльності

дітей

Взаємодія

батьками,

соціальними

партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня

діяльність

у режимних моментах

Вівторок 25.10
Ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Ранкова гімнастика. Комплекс вправ №5 Розвиваючі ситуації: розгляд сімейних фотографій, у ході якого вихователь розпитує дітей про членів сім'ї, про події, які відображені на фотографії. Д/і «Скажи ласкаво» Мета: Збагачувати словник дітей словами зі зменшувально ласкавими суфіксами. Розвивати вміння утворювати дані слова; мова, пам'ять, увага. Сервірування столу: залучення дітей до посильної допомоги у сервіруванні столу, привернення уваги дітей до естетичного оформлення столів. Привернення уваги дітей до їжі; індивідуальна робота з виховання культури їжі; оцінка діяльності Робота з формування ЗОЖ. Розмова «Чому важливо стежити за зовнішнім виглядом?» Створити умови для розгляду картинок, фото із зображенням рідного міста. Мета: Формувати уявлення про різні призначення будинків в місті (магазин, лікарня, школа, бібліотека). Інформування батьків про хід освітнього процесу. ООД 1.ФЕМП Заняття №1 Помораєва І.А., Позіна В.А. Заняття з формування елементарних математичних уявлень. Стор. 21 Закріплювати вміння рахувати в межах 3, познайомити з порядковим значенням числа, вчити правильно відповідати на запитання «Скільки?», «Який за рахунком?». Вправляти в умінні знаходити однакові за довжиною, шириною, висотою предмети, позначати відповідні ознаки словами: довгий, довший, короткий, коротший, широкий, вузький, ширший, вже високий, низький, вище, нижче.
Ознайомити із прямокутником на основі порівняння його з квадратом. 2.Фізична культура на повітрі за планом інструктора з фізкультури Прогулянка Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Спостереження за рослинним світом Цілі: знайомити із будовою дерева; Виховувати дбайливе ставлення до природи Рухливі ігри «По рівній доріжці». Цілі: -розвивати узгодженість руху рук та ніг; -Привчати ходити вільно в колоні по одному; -Розвивати почуття рівноваги, орієнтування в просторі. «Кролики». - Цілі: - вчити стрибати на двох ногах, просуваючись уперед; розвивати спритність, впевненість у собі. Робота з розвитку рухів. «Перестрибни струмочок» (через шнурок, рейку) Мета: вправляти у стрибках на дух ногах через перешкоду з Яною, Машею. Трудова діяльність Збір опалого листя навколо дерев, догляд за поламаними гілками. Цілі: - спонукати до самостійного виконання елементарних доручень; виховувати бажання доглядати рослини; вивчати дбайливому ставленню до природи Самостійна діяльність на прогулянці. Ігри із виносним матеріалом. Рулі, лопатки, формочки, іграшки, машинки Обід, робота перед сном
Вечір Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками. Читання казки «Лиса і качалка» Мета: вчити дітей стежити за розвитком сюжету, співпереживати героям казки, відповідати на запитання прочитаного. Розучування потішки: Ручки, спляшіть разок, Буде завтра вам пиріжок Ах, ви мої майстрині, Швидкі ручки-сестрички! Трудове доручення «Збери іграшки». Мета: Формувати вміння дітей самостійно прибирати за собою іграшки після гри. Щеплювати любов до трудових дій. С/р. про правила поведінки за столом Мета: вчити навичкам культури поведінки за столом Запропонувати дитячі музичні інструменти для гри «Веселі музиканти» Мета: вчити дітей тримати ритм, викликати емоційний відгук у дітей
Спостереження
за осінніми листочками. Розвивати у дітей здатність до спостереження листопада, підводити дітей до самостійного висновку – листочки падають, бо стало холодно. Активізувати у мові дієслова – падають, опадають, облетіла. Викликати естетичний відгук на красу осінніх деревстворити настрій лагідного співчуття до дерев, що втрачають листя. П/Гра «Де ви були?» (Ніжки, ніжки, де ви були? і т.д.)

День

тижня

Режим

Інтеграція

освітніх

областей

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції

освітніх

областей

Організація

розвиваючого середовища

для самостійної

діяльності дітей

Взаємодія

твої з

батьками

соціальні

партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня

діяльність

у режимних моментах

СЕРЕДОВИЩА 26.10
Ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Ранкова гімнастика Розвиваючі ситуації: розгляд сімейних фотографій, у ході якого педагог розпитує дітей про членів сім'ї, про події, які відображені на фотографії. Дидактична гра з ІЗО «Підбери фігуру» Мета: розвивати вміння підбирати геометричні фігури за кольором (сортування) Гра «Скажи, що не правильно» Мета: вчити правильно співвідносити предмети.. Робота з Максимом І (ОВЗ) див.адапт. «Як міська справа? » Ціль: промовляти з дітьми що не можна смітити в місті (від цього він ставати бруднішим), що для цього існують урни і т.д. Конструювання. Ліжечко для ляльок. Закріплювати назви деталей конструктора: цегла, кубик. Розгляд картинок, на яких зображені хлопчики і дівчатка, з порівнянням їх осіб, зачісок Рекомендувати батькам демонструвати дитині приклад дбайливого ставлення до природи, вчити дотримуватися чистоти в місті, викидати сміття в урни і т.д. ООД 1. Розвиток промови Тема: Читання поезій про осінь. Складання оповідань – опис іграшок. Гербова В.В. Заняття з розвитку мовлення стор. 33 Мета: залучати дітей до сприйняття поетичної мови. Продовжувати вчити розповідати про іграшку за певним планом (наслідування педагога). 2.Музика За планом музичного керівника
Прогулянка Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Спостереження за громадським життям. Спостереження за старшими дітьми. Мета: розвивати спостережливість, зв'язне мовлення, увагу. Рухливі ігри. "Ми веселі хлопці". Мета: навчити ходити і бігати врозтіч на обмеженій площі. Розвивати швидкість, спритність. Дидактична гра: «один, багато» Мета: вчити дітей називати один предмет та багато предметів на ділянці; розвивати увагу, пам'ять. Під д о ж н я і гра «Машини та пішоходи» Ціл ь: Ви ч ати основні рухові дії, довільні рухи. Трудова діяльність Збір опалого листя навколо дерев, догляд за поламаними гілками. Цілі: - спонукати до самостійного виконання елементарних доручень; виховувати бажання доглядати рослини; вчити дбайливому ставленню до природи Створити умови для проведення акції «Наведемо чистоту на ділянці дитячого садка, на вулиці» Мета: вчити дітей допомагати дорослим, вчити працювати на ділянці Обід, робота перед сном Розмова «Режим дня» Мета: провести бесіду із залученням наочності, розглянути спільно з дітьми алгоритм процесів особистої гігієни (миття рук, чищення зубів, звернути увагу дітей на послідовність режимних моментів. Вечір Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками. Ігри з водою та мильною піною: «Спритні пальчики»: діти мочать у воді поролонові губки різного кольору і Розвиваюча мозаїка на розвиток дрібної моторики рук, спостережливості, зорового сприйняття, мови та інтелектуальних здібностей.Закріплювати вміння самостійно і охайно їсти; Великим; набирати в ложку трохи їжі; є Створити умови для Вправа «Склади картинку з геометричних фігур» (блоки) Мета: Удосконалення зорового сприйняття, розвиваємо дрібну моторику рук.
форми і віджимають їх, переливаючи воду з одного тазика до іншого. Заучування напам'ять Н.Саконська. "Де мій пальчик?". Сюжетно-рольова гра «Сім'я» Мета: розвивати в дітей віком навички спілкування з дорослими та друг другом. Прогулянка Спостереження за погодою, силою вітру, порівняти з 1 підлогу. дня. П/.і. "Швидко в будиночок". Ігри в піску «Побудуй паркан для звірів» Самостійна діяльність дітей.

День тижня

Режим

Інтеграція

освітніх

областей

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції

освітніх

областей

Організація

розвиваючою

середовища для

самостійною

діяльності

дітей

Взаємодія

твої з

батьками

соціальні

партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня

діяльність

у режимних моментах

ЧЕТВЕР 27.10
Ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Ранкова гімнастика. Комплекс №5 Вірш. Мило запашне, біле, мило, Мило дивиться на бруднулю з усмішкою: - Ти б, бруднуля, згадав про мило, Мило тебе нарешті б відмило! Я. Яким. Мета спонукати дітей вмиватися з милом. "Маленька лялечка". Формувати вміння дітей скочувати кульку між долонями, розкачувати стовпчик - великий і маленький, примазувати пальчиками деталі. Закріплювати вміння правильно користуватися ложкою, їсти із закритим ротом, користуватися серветкою в міру необхідності. Створити умови для розфарбовування Меблі Мета: вчити дітей акуратно розфарбовувати не заходячи за контури. Рекомендувати батькам відвідати місця відпочинку (театр, зоопарк, парк, кінотеатр), звертаючи увагу на архітектуру будівель; ООД 1. Ліплення «Рибка» Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності стор.
Програмний зміст.
Закріплювати знання прийомів виготовлення предметів овальної форми (розкочування прямими рухами долонь, ліплення пальцями). Закріплювати прийоми відтягування, сплющування під час передачі характерних рис рибки; вивчати позначати стекою лусочки, що покривають тіло риби. 2.Фізична культура (коригуюча гімнастика) За планом фахівця з фізкультури
Прогулянка Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Спостереження за автомобілями. Ціль: Учити розрізняти т р а н п о р т за зовнішнім виглядом. Розглянути стоїть поблизу автомобіль. Визначити колір, порахувати колеса. Запитати, навіщо потрібні фари. Порахувати скільки дверей. Згадати, який громадський транспорт знають діти. Ігрове у п р а ж н е н ня
«З

купини

купину»
Продовжувати вчити підстрибувати над в у х н о г ах; удосконалювати навичку перестрибування.
Праця
.Очистити доріжки. Підмісти веранду. Привчати дотримуватись порядку на ділянці дитячого садка. Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей. Виносний матеріал Рулі, крейда, машинки. Обід, робота перед сном Народні ігри «Зайчик йшов, йшов, йшов, моркву знайшов, сів, поїв і далі пішов. Зайчик ішов, ішов, ішов, Капусту знайшов, Сів, поїв і далі пішов. Зайчик ішов, ішов, ішов, картоплю знайшов, Сів, поїв і далі пішов. Мета: викликати інтерес у дітей до гри, викликати поклад. емоції. відгук Вечір Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками. Читання вірша Б.Заходера «Будівельники». Мета: Вчити будувати самостійний Робота в куточку фізичного виховання: «кільцеброси»; розвивати влучність, координацію рухів, швидкість реакції, сприяти рухливості суглобів рук. Вчити виконувати доручення, діяти відповідно до завдання, доводити доручення до кінця. Розвивати вміння взаємодіяти і ладити один з одним у нетривалій
зв'язне оповідання за зразком. Активізувати в промові назви предметів, їх частин, матеріалів, з яких вони виготовлені. Д/і «Виправ помилку» Мета: вчити бачити невідповідність зображених на малюнку ознак знайомих об'єктів і назвати їх. спільній грі Прогулянка Спостереження за сезонними змінами в природі Цілі: формувати уявлення про зміни в природі (день став коротшим, ніч довшою); Рухливі ігри «Пастки», «Підкинь - спіймай». Мета: розвивати самостійність у створенні рухливих ігор.
День тижня

Режим

Інтеграція

освітніх

областей

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції

освітніх

областей

Організація

розвиваючою

середовища для

самостійною

діяльності

дітей

Взаємодія з

батьками, соціальними

партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня

діяльність

у режимних моментах

П'ЯТНИЦЯ 28.10
Ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Ранкова гімнастика комплекс №5 Ситуативні розмови «Як місто зробити чистішим?» Дидактична гра розвитку мови «Чудовий мішечок»(з кубиками)Мета: розвиток тактильних відчуттів, розвиток активного словника. Д/і «Допоможемо няні» Мета: вчити дітей допомагати дорослим, виховувати працьовитість. Д/і «Парні картинки» Ц: вправляти у класифікації предметів за певною ознакою з Єгором, Максимом Т. Лексична вправа «Хто більше назве назв вулиць міста» Мета: розвиваємо мову, пам'ять. Створити умови для розгляду знайомих та незнайомих книг у книжковому куточку Мета: дізнатися у дітей які казки їм читають батьки та які нові казки вони хотіли б, щоб їм прочитали Рекомендувати батькам поспостерігати з дітьми за будівництвом нового будинку (з якого матеріалу будують, скільки поверхів уже збудовано, для чого або для кого буде призначено будівлю). НОД 1. Ознайомлення з навколишнім світом «Осінні посиденьки. Розмова про свійських тварин» Соломенникова О.А. Заняття з ФЕЕП. СТР18 2.Музыка За планом музичного керівника Прогулянка Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток
Цільова прогулянка.
Цільова екскурсія в парк Мета: формувати знання про осінні місяці (вересень, жовтень, листопад), сезонні зміни; закріплювати знання народних прикмет; виховувати любов до природи. Рухливі ігри. «До названого дерева біжи». Ціль: тренувати в Розвиток рухів. Мета: удосконалювати навички катання обруча у довільному напрямку. Трудова діяльність: Підмітання доріжок. Мета: виховувати працьовитість, бажання допомагати дорослим. Провести конкурс «Будуємо містечко» на найкращу споруду з піску. Мета: закріпити знання які будівлі у нашому місті є та побудувати їх з піску
швидке знаходження названого дерева. Обід, робота перед сном Пальчикова гра "Раз, два, три, чотири, п'ять" Ц: розвиток моторики, пам'яті. Гра – драматизація «Маша обідає» Мета: мотивація до прийому їжі, вчить навичкам утворювати дієслова від звуконаслідувальних слів Вечір Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками д/і Вимиємо ляльку Мета: закріплювати знання про предмети особистої гігієни дій, сприяти формуванню звички до охайності. Читання «Вовк та козенятки» зр. О.М. Толстого Мета: звернути увагу дітей на злих і добрих персонажів казки, співпереживати героям, вести розмову з прочитаного Д/і «Парні картинки», вправляти в класифікації предметів за певною ознакою з Олегом С., Яною Т Розповідь «Будинок, в якому я живу » Мета: У п р аж н я т ь у вживанні в мові п о р е с т ь ь ь н их в і д о в складно складених і складнопідрядних речень. Створити умови для вільної ігрової діяльності дітей; створення умов самостійної ігрової діяльності дітей. Інд/р: Розвиток мови. Вправи на звуконаслідування Прогулянка Рухливі ігри: «Пташка в гніздечку». Цілі: вчити по сигналу стрибати на двох ногах; розвивати спритність, уважність, координацію рухів. "Жаби". Цілі: - вчити виконувати рухи відповідно до тексту; виконувати стрибки, відштовхуючись одночасно двома ногами, стрибати м'яко; вміти зайняти вільне
місце на колоді.