Zusammenfassung einer Lektion mit nicht-traditionellen Zeichentechniken für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren. GCD „Henne mit Küken.“

Ich biete eine Zeichenstunde mit nicht-traditionellen Zeichentechniken an. Diese Lektion richtet sich an Vorschullehrer mit Kindern arbeiten Junior-Mittel Gruppen Vor Schulalter.
Ziel: Führen Sie Kinder in die unkonventionelle Technik des Zeichnens mit Fingern und Handflächen ein.
Aufgaben: eine fürsorgliche Haltung gegenüber lebenden Objekten in der Umgebung entwickeln. Entwickeln Sie Feinmotorik und Bewegungskoordination. Führen Sie weiterhin die Eigenschaften von Farben und Farben ein. Verbessern Sie Ihre künstlerischen Fähigkeiten. Zeichnen Sie Objekte gleichmäßig über das gesamte Blatt. Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung, Genauigkeit und kreative Vorstellungskraft.
Vorarbeit.
Geschichten vorlesen, Kinderreime, Märchen, Rätsel rund um das Huhn stellen. Abbildungen betrachten. Spiele für draußen: „Henne und Küken“, „Fuchs im Hühnerstall“

Material für den Unterricht. Weiße Papierbögen, gelbe Farbe in einen praktischen flachen Behälter gegossen, zusätzliche rote Farbe, Pinsel, Watte und Feuchttücher. Hühner- und Kükenmasken, Illustration einer Henne und Küken.

Fortschritt der Lektion.

Der Lehrer setzt eine Hühnermaske auf und lädt die Kinder ein, das Spiel „Henne und Küken“ zu spielen. Die Kinder setzen Hühnermasken auf.

Die Lehrerin liest T. Volginas Gedicht „Hühner“ vor: „Das Huhn ging spazieren, um frisches Gras zu knabbern, und hinter ihr waren die Kinder gelbe Hühner. Co-co, co-co, co-co! Geh nicht weit.“ . Mit den Pfoten rudern, nach Körnern suchen.“ Die Kinder gehen um die Gruppe herum, schlagen mit den Armen wie Flügel, gehen in die Hocke, picken nach Körnern und wiederholen die Bewegungen nach dem Lehrer.
Erzieher
Die Wolke am Himmel runzelt die Stirn, der Regen sammelt sich. Lauf schnell auf mich zu, ich werde dich vor dem Regen schützen. Das sind so gute Hühner! Gut gemacht!

Der Lehrer zeigt den Kindern die zuvor vorbereitete Illustration „Henne mit Küken“.
Fragen stellen. Wer ist auf dem Bild zu sehen? Welches Huhn? Was für Hühner? Hört sich die Antworten der Kinder an und lobt sie.
Ja, Leute, die Henne kümmert sich um die Hühner und beschützt sie, bringt ihnen bei, Nahrung zu finden und sich bei Gefahr zu verstecken. Und die Hühner sind klein und wehrlos. Sie gehorchen und lieben ihre Mutter.
Leute, wollt ihr eine Henne mit Küken zeichnen? Ich lade Sie ein, an die Tische zu kommen.
Erzieher
Leute, seid vorsichtig, ich zeige euch, wie man mit der Handfläche und den Fingern eine Henne und Küken zeichnet. Ich tauche meine Handfläche in gelbe Farbe und trage sie vorsichtig auf ein Blatt Papier auf. Ich drücke darauf und entferne es. Sie sehen, meine Handfläche ist mit Farbe bedeckt. Sie müssen es mit einer Serviette abwischen.

Jetzt nehme ich einen Pinsel und male den Kamm, den Schnabel, die Augen und die Beine des Huhns. Was für ein ungewöhnliches Huhn das geworden ist! Die Henne ruft die Küken! Wir zeichnen sie mit dem Finger. Ich tauche meinen Finger in gelbe Farbe und trage sie ebenfalls auf das Blatt auf. Ich werde es noch ein paar Mal versuchen. Ich wische meinen Finger mit einer Serviette ab und male mit einem Pinsel Augen, Schnabel und Beine der Hühner. Und das ist das Bild, das wir bekommen haben!

Jetzt können Sie mit Ihren Handflächen und Fingern eine Henne mit Küken zeichnen. Zeichnen Sie sorgfältig. Tragen Sie die Farbe gut auf Ihre Handfläche und Ihren Finger auf, damit die Zeichnung hell ist.
Der Lehrer lobt und hilft Kindern, die Hilfe brauchen.

Erzieher Gut gemacht, Jungs! Das sind einige wundervolle Hühner und Küken, die du gezeichnet hast!

Ich schlage vor, eine Ausstellung Ihrer Zeichnungen zu machen, und wir nennen sie „Henne mit Küken“.

Kinder bewundern die Arbeit des anderen.
Die Lektion ist beendet.

Zusammenfassung von GCD beim Einziehen Mittelgruppe « Herbstwald" Unkonventionelle Technik „Abdruck mit trockenen Blättern“

Programminhalte:

Machen Sie sich mit der Technik des Bedruckens trockener Blätter vertraut. Bringen Sie den Kindern bei, Herbsteindrücke in Zeichnungen wiederzugeben und verschiedene Bäume zu zeichnen (groß, klein, hoch, niedrig, schlank, gerade, schief). Lernen Sie, Bäume, Gras und Blätter auf unterschiedliche Weise darzustellen. Festigen Sie die Techniken der Arbeit mit Pinsel und Farben. Um Aktivität und Kreativität zu entwickeln und die Fähigkeit der Kinder zur gemeinsamen Arbeit zu fördern. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, sich an schönen Zeichnungen zu erfreuen.

Aufgaben:

Lehrreich: das Wissen der Kinder über den Herbst klären und verallgemeinern; Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, die erforderlichen Farbschemata (Herbstpalette) auszuwählen. Kennenlernen einer unkonventionellen Art des Zeichnens – Abdruck mit Herbstblättern und Abdruck mit einem Stich;

Lehrreich: eine ästhetische Wahrnehmung der Farbe in der Natur entwickeln; die Fähigkeit von Kindern, zusammenzuarbeiten, sich nicht einzumischen, sondern einander zu helfen; ein Gefühl für Form, Rhythmus und Komposition entwickeln; Bringen Sie Kindern die Vorteile näher kollektive Aktivität.

Lehrreich : die Liebe zur Natur pflegen; emotionale Reaktion auf die Schönheit des Herbstes; Interesse und positive Einstellung gegenüber unkonventionellem Zeichnen; Wunsch, Ergebnisse zu erzielen; gegenseitige Hilfe bei der Arbeit, positive emotionale Einstellung zu gemeinsamen Aktivitäten

Materialien und Ausrüstung: Whatman-Papier, Gouache, Pinsel, Wasserkrüge, Servietten, Herbstblätter aus verschiedenen Bäumen, Gemälde mit einer Herbstlandschaft; musikalische Begleitung P. I. Tschaikowsky Zyklus „Jahreszeiten“ „Herbst“

Vorarbeit: Herbstnatur beim Spaziergang beobachten, Gedichte über den Herbst lesen, über die Zeichen des Herbstes sprechen, Illustrationen zur Herbstnatur betrachten, Herbstlandschaften zeichnen, Herbstblätter für ein Herbarium sammeln und basteln

GCD-Umzug:

Kinder sitzen auf einem Teppich

Für den Anfang, Leute

Errate das Rätsel!

Es liegt bereits ein Geruch von Regen in der Luft,

Es wird jeden Tag kälter.

Die Bäume wechseln ihr Outfit,

Die Blätter verlieren langsam ihre Blätter.

Es ist jedem klar, dass zweimal zwei macht –

Kam...

Gestern haben wir bei einem Spaziergang Herbstblätter gesammelt. Wer erinnert sich, warum?

Wer kann sagen, was man sonst noch mit Blättern machen kann?

Spielen wir das Spiel „Von welchem ​​Baum stammt das Blatt?“ »

Und Leute, mit diesen Blättern könnt ihr zeichnen! Vorstellen!

Haben Sie schon einmal Bilder von Blättern gesehen?

Möchten Sie versuchen, selbst ein solches Bild zu erstellen?

- Stellen Sie sich vor, wie überrascht Ihre Eltern sein werden, wenn Sie ihnen sagen, dass das Bild nicht mit Pinseln gemalt wurde.

Malen wir ein Bild mit Blättern und überraschen Sie Ihre Mütter und Väter!

Was brauchen wir für unser wunderbares Gemälde?

- Leute, denkt dran Herbstgemälde Welche Künstler haben wir uns angeschaut?

Was stellen sie in Landschaften dar?

Nennen wir die Farben, mit denen Künstler Herbstbilder malen.

Welche Farben fehlen uns, um eine Landschaft zu malen? Woher bekommen wir sie?

Jetzt müssen wir festlegen, was wir zeichnen und eine Skizze anfertigen.

Lasst uns die Arbeit verteilen. Wer wird den Himmel malen? Wald? Gras?

Aber jetzt ist es an der Zeit, sich in echte Künstler zu verwandeln und eine Herbstlandschaft zu malen.

– Vor Ihnen liegt eine Tafel mit Papier, auf der Baumstämme gezeichnet sind. Bemalen Sie Baumstämme mit Wattepads.

Gut gemacht!

Sie haben Blätter auf Ihren Tabletts, nehmen Sie eines davon und schauen Sie es sich an.

-Wie sieht das Blatt aus? (auf einem kleinen Baum)

– Durch die Mitte des Blattes verläuft eine große Ader. Was meinst du, ist das? (Stamm)

Kleine Venen verlaufen vom Rumpf in verschiedene Richtungen, womit kann man sie vergleichen? (mit Zweigen)

– Woran erinnert Sie das Blatt selbst? (Baumkrone)

Schauen Sie jetzt genau hin, ich zeige Ihnen, wie Sie den Wald und den Himmel zeichnen – wir werden Stempel mit Blättern machen:

– Sie müssen ein Blatt Papier nehmen, es auf das Wachstuch legen, Farbe mit einem Pinsel auftragen und keine Leerstellen hinterlassen;

– Fassen Sie das Blatt am Stiel und legen Sie es mit der bemalten Seite auf das getönte Blatt. Drücken Sie darauf und achten Sie darauf, es nicht von seinem Platz zu bewegen.

– Nehmen Sie es dann am Stiel, lösen Sie es vorsichtig vom Blatt und legen Sie es auf ein Tablett.

Wir zeichnen das Gras, indem wir gerade Linien mit den Blättern zeichnen.

Und abgefallene Blätter mit der „Stocher“-Methode mit zerknitterten Blättern.

Bevor wir anfangen, wärmen wir uns ein wenig auf. Nehmen Sie in jede Hand ein Blatt Papier und wiederholen Sie es nach mir.

Sportunterricht „Wir sind Herbstblätter“

Wir sind Blätter, wir sind Blätter,

Wir sind Herbstblätter.

Wir saßen auf einem Ast,

Der Wind wehte und sie flogen.

Wir sind geflogen, wir sind geflogen,

Und dann hatten wir genug vom Fliegen.

Der Wind hörte auf zu wehen

Wir setzten uns alle im Kreis zusammen.

Der Wind wehte plötzlich wieder

Und er blies schnell die Blätter weg.

Selbstständige Aktivität zur Musik von P. I. Tschaikowsky aus dem Album „Jahreszeiten“ „Herbst“, Kinder beginnen zu zeichnen.

Endeffekt

- Mal sehen, was wir haben. Gefällt?

Du hast wirklich hart gearbeitet, du hast eine wundervolle Landschaft geschaffen!

Ich denke, euren Müttern und Vätern wird es auch gefallen.

- Es war schwierig?

Sollen wir auch Blätter zeichnen?

Elena Yagudina

Integration von Bildungsbereichen:„Erkenntnis“ (Bildung vollständiges Bild Welt, „Kommunikation“, „Künstlerische Kreativität“ (nicht-traditionelle Techniken des Zeichnens mit „Stempeln“, „Fiktion „Gesundheit“).

Arten von Kinderaktivitäten: verspielt, kommunikativ, produktiv.

Der Zweck der Lehrertätigkeit: Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, die Struktur einer Blume (Stiel, Blätter, Blütenblätter) mit verschiedenen Materialien zeichnerisch darzustellen. Entwickeln Sie ästhetische Gefühle, Genauigkeit, Vorstellungskraft und Kreativität. Kultiviere Liebe zur Mutter und Unabhängigkeit.

Fortschritt der Lektion:

Die Zeit wird knapp

Schnee und Eis.

Flussufer

Wasserüberschwemmungen.

Der Tag wird länger

Die Nacht geht zu Ende.

Wie ist es dieses Mal?

Sag mir, sie nennen es... (Frühling)

Genau, gut gemacht! Der Frühling kommt sehr bald zu uns. Und obwohl draußen noch Schnee liegt, scheint die Sonne wärmer und heller. Sagen Sie mir, welchen Feiertag wir im ersten Frühlingsmonat März feiern (Antworten der Kinder). Genau, gut gemacht! Dies ist der Feiertag des 8. März. An diesem Tag gratulieren wir Müttern, Großmüttern und Schwestern und überreichen ihnen Geschenke und Blumen, aber was der Mutter besonders am Herzen liegt, ist ein Geschenk, das Sie mit Ihren eigenen Händen machen können. Und um zu verstehen, was wir heute tun werden, hören Sie sich bitte das Gedicht an:

Wir zeichnen für Mama

Schöne Blumen.

Wir werden es selbst zeichnen:

Und ich und du und wir!

Es ist sehr einfach -

Blumen zeichnen,

Und wenn du willst,

Versuchen Sie es erneut.

Malen mit gelber Farbe

Und rot, blau.

Wir schenken Ihnen verschiedene Blumen

Wir sind Mutter lieb.

Leute, sagt mir, welche Geschenke werden wir unseren Müttern machen? (Antworten der Kinder) Genau, gut gemacht! Heute lade ich Sie ein, Blumen zu zeichnen. Aber bevor wir beginnen, erinnern wir uns daran, woraus eine Blume besteht (Stempel - die Mitte der Blüte, Blütenblätter, Stiel, Blatt).

Also haben wir Ihnen erklärt, aus welchen Teilen eine Blume besteht, und nun versuchen wir, sie zusammenzusetzen.

(Kinder basteln mit einem Flanellgraphen eine Blume)

Leute, sagt mir, wie kann man zeichnen? (Antworten der Kinder) Gut gemacht, Sie haben alles richtig benannt, und ich möchte Sie heute zum Zeichnen mit Stempeln einladen, aber ruhen wir uns zunächst etwas aus.

Auf der Wiese wachsen Blumen

Beispiellose Schönheit. (Strecken – Arme zur Seite S.)

Blumen greifen nach der Sonne.

Dehnen Sie sich auch mit ihnen. (Strecken – Arme hoch X.)

Manchmal weht der Wind

Aber das ist kein Problem. (Kinder winken mit den Händen und ahmen den Wind nach.)

Blumen beugen sich

Die Blütenblätter fallen. (Kippt.)

Und dann stehen sie wieder auf

Und sie blühen immer noch.

Jetzt setzen wir uns an unsere Arbeitsplätze. Sie haben Schwammstempel und drei Farben auf Ihren Tischen. Bitte sagen Sie mir, welche Farben das sind? (Antworten der Kinder) Genau, gut gemacht!

Da wir mit einem weichen Schwamm zeichnen, ist kein starker Druck auf den Stempel erforderlich. Wir nehmen den Stempel, tauchen ihn in gelbe Farbe und machen einen Abdruck im oberen Teil der Blattmitte. Schauen Sie, haben wir eine Blume bekommen? (Antworten der Kinder)

Natürlich – nein, wir haben nur die Mitte gezeichnet, und jetzt versuchen wir, die Blütenblätter hinzuzufügen. Nehmen Sie dazu den nächsten Stempel und tauchen Sie ihn in rote Farbe. Dann fangen wir an, Abdrücke rund um die Mitte der Blume zu platzieren, zuerst von oben, dann von unten, links, rechts und so weiter.

Jetzt müssen wir den Stiel und die Blätter zeichnen. Wir werden sie mit Wattestäbchen zeichnen. Bitte sagen Sie mir, welche Farbe der Stiel und die Blätter der Blüte haben (Antworten der Kinder) Genau, gut gemacht! Tauchen Sie ein Wattestäbchen in grüne Farbe und zeichnen Sie mit einer sanften Bewegung einen Stiel. Anschließend zeichnen wir die Blätter auf den Stiel.

Was für wunderschöne Blumen du geschaffen hast. Sie leuchten alle und man sieht sofort, dass sie mit Liebe gemacht wurden. Und deine Mütter werden sie lieben. Und jetzt schlage ich vor, dass Sie unsere Blumen zu einem wunderschönen Blumenstrauß zusammenstellen.

Zusammenfassen: Leute, erzählt mir bitte, was wir heute gemacht haben? (Antworten der Kinder) Für wen haben wir so wundervolle Blumen gezeichnet? (Antworten der Kinder) Mit welchem ​​wunderbaren Feiertag ist unsere Kreativität heute verbunden? (Antworten der Kinder) Hat es Ihnen gefallen? (Antworten der Kinder)

Mir hat es auch sehr gut gefallen, ich habe mich gefreut, Sie kennenzulernen, ich möchte Ihnen für Ihre gemeinsame Arbeit danken und Ihnen diese lustigen Bälle schenken.

Kinder entwickeln Interesse am Zeichnen junges Alter. Kinder genießen es, mit einem Pinsel über Papier zu fahren, Farbe zu verschmieren und Punkte und Flecken zu machen. Im Alter von 2–3 Jahren beginnt ein Kind, in seinen Kritzeleien die Umrisse einiger Gegenstände zu erkennen, und im Alter von 4 Jahren verspürt es den Wunsch, etwas bewusst darzustellen. Das Zeichnen mit Bleistiften, Filzstiften, Pinseln und Farben erfordert einen sicheren Umgang mit Werkzeugen, um die Konturen und Details von Objekten genau wiederzugeben. Kinder im Grundschul- und Sekundarvorschulalter bilden und entwickeln die Fähigkeit zum Zeichnen und üben Techniken in einfachen Aufgaben. Mit nicht-traditionellen Zeichentechniken können Sie kreativ sein visuelles Bild auf Papier mit einfachen Bewegungen und schnell, was dem Kind positive Emotionen und Zufriedenheit mit dem Ergebnis kreativer Aktivität vermittelt.

Nicht-traditionelle Zeichentechniken im Unterricht der Mittelgruppe

Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren verspüren vor dem Zeichenunterricht oft Unsicherheit, manchmal sogar Angst. Die Fähigkeit, mit Bleistift und Pinsel umzugehen, ist noch in der Entwicklung; formbildende Bewegungen sind selten präzise. In den grundlegenden Zeichenkursen lernen die Schüler der Mittelgruppe, mit einem Bleistift vertikale und horizontale Linien und mit einem Pinsel eine durchgehende Linie zu zeichnen, einfache Formen zu zeichnen und die Fähigkeit zu üben, innerhalb einer Kontur zu malen. Die Aufmerksamkeit der Kinder ist instabil, sie ermüden schnell, eintönige Aktivitäten verringern das Interesse an der geleisteten Arbeit. Das Zeichnen auf unkonventionelle Weise überrascht Kinder und weckt ihre Aufmerksamkeit für die Erstellung von Bildern auf Papier mit ungewöhnlichen Objekten und Werkzeugen. Beim Zuschauen, wie der Lehrer mit einer Gabel oder Zahnbürste zeichnet, verspüren die Kinder Freude und Lust am Zeichnen.

Im Zeichenunterricht mit nicht-traditionellen Techniken müssen entwicklungs- und pädagogisch angemessene Aufgaben gelöst werden Altersmerkmale Kinder der Mittelgruppe:

• Entwicklung der Feinmotorik der Hände. Das Ausführen von Aktionen mit verschiedenen Instrumenten entwickelt die Hand des Kindes; an den Fingerspitzen und der Oberfläche der Handflächen werden Nervenenden erregt, die einen Impuls an die Großhirnrinde senden – die Denk- und Sprachzentren werden aktiviert.
• Entwicklung des räumlichen Denkens und der visuellen Wahrnehmung von Objekten. Das Kind lernt, einen Gegenstand im Bild zu finden Einzelteile und Formen, die er im Prozess des Zeichnens auf Papier vermitteln kann. Durch Klecksen, Zeichnen mit Wachs und Drucken festigen die Kinder die Fähigkeit, die Mitte des Blattes zu bestimmen und entwickeln ein Gefühl für Komposition und Rhythmus.
• Schulung im Umgang mit verschiedenen Materialien. Im Unterricht lernen die Kinder, dass Bilder nicht nur mit den üblichen Farben und Bleistiften auf einem weißen Blatt Papier entstehen können. Alltagsgegenstände, Natur- und Reststoff, Pappe und buntes Papier.
• Aktivierung der Vorstellungskraft und Bildung des Interesses, einen Plan selbstständig zu durchdenken. Wenn im Rahmen der Funktion eines zusätzlichen Bildungszirkels Zeichenunterricht auf nicht-traditionelle Weise durchgeführt wird, empfiehlt es sich, im Lernraum der Schüler ein Regal mit signierten Kisten aufzustellen. Wenn Kinder die Fähigkeiten verschiedener Techniken beherrschen, erhalten sie Zugang zu einer Vielzahl von Materialien. Den Schülern der Mittelgruppe können Werkzeuge zur Auswahl gestellt werden, mit denen sie ein Bild zum Unterrichtsthema zeichnen möchten. Sie können den Kindern erlauben, abwechselnd einen Gegenstand auszuwählen, der zuvor im Rahmen des nicht-traditionellen Zeichnens noch nicht studiert wurde: Zu Beginn der Unterrichtsstunde wählt der Schüler einen Gegenstand aus, der Lehrer erklärt, wie er damit ein Bild erstellt.
• Schaffung gute Laune, Selbstvertrauen entwickeln, Spannungen und Ängste abbauen. Das Zeichnen auf nicht-traditionelle Weise mit Kindern der Mittelgruppe enthält im Kern Spielelemente: Aktionen werden von Sätzen begleitet („Regen-Regen, tropf-tropf-tropf!“ – es werden Punkte gesetzt Wattestäbchen. „Einer ist ein Apfel, zwei ist ein Apfel, dann gibt es Kompott!“ - Drucke werden mit einer Apfelscheibe usw. angefertigt), das Erstellen von Zeichnungen ist eine Lösung für eine Problemsituation (Löwenzahn blüht nicht auf einem Poster mit einem Rasenbild, und Kinder zeichnen mit einem Stich Blumen darauf) usw.
• Bildung von Interesse an kollektiven Aktivitäten. Kinder im Alter von 4–5 Jahren wissen noch nicht, wie sie harmonisch zu zweit oder in Gruppen arbeiten können. In der Mittelgruppe lernen die Kinder, einen individuellen Plan zu durchdenken. Einfache Aufgaben erledigen die Schüler aber gerne gemeinsam. Der Lehrer gibt die Aufgabe bekannt, die Kinder führen die gleichen Aktionen auf einem gemeinsamen Blatt Papier (Whatman-Papier oder Halb-Whatman-Papier) aus. In der Lektion „Herbstwald“ wird beispielsweise die Aufgabe gestellt, Baumkronen mit einem Stück Moosgummi zu zeichnen. Die Jungs setzen sich gemeinsamer Tisch, auf dem Whatman-Papier liegt, das kahle Stämme und Zweige von Bäumen darstellt. Jeder wählt einen Baum, nimmt ein Stück Moosgummi und bemalt die Blätter mit gelben, orangefarbenen, braunen und roten Farben. Am Ende eines solchen Unterrichts muss der Lehrer die Kinder darauf aufmerksam machen, dass ein so vollständiges und schönes Bild dadurch entstanden ist, dass alle gut gearbeitet haben.
• Entwicklung des ästhetischen Geschmacks. Die Technik des nicht-traditionellen Zeichnens lehrt Kinder, mit nicht-klassischen Techniken eine Textur eines Objekts, eine Nachahmung von Tierfell oder Vogelgefieder zu erstellen. Kinder entwickeln die Fähigkeit, Schönheit im Ungewöhnlichen zu sehen. Formlose Abdrücke eines Schaumstoffschwamms oder eines Stochers mit einem harten Pinsel sehen im fertigen Werk organisch aus. Beim Zeichnen entwickeln Kinder die Fähigkeit, Farben in Musterelementen zu kombinieren und beginnen, Lösungen für die Erstellung eines Bildes auf einem farbigen Hintergrund auszuwählen.

Im Zeichenunterricht mit nicht-traditionellen Techniken ist der Grundsatz der Kontinuität des Wissens zu beachten. Durch das Erstellen von Bildern mit ungewöhnlichen Objekten oder nicht-klassischen Techniken festigen und verbessern die Kinder in ihren Arbeiten die im Regelunterricht erworbenen Fähigkeiten: Sie skizzieren die Umrisse eines Objekts mit einem Pinsel oder Bleistift, um es auf unkonventionelle Weise weiterzuzeichnen. dekorieren Sie das Bild mit Applikationselementen (Papier oder Plastilin); Vervollständigen Sie die Elemente des Themas wie gewohnt. Lernen Sie, den Hintergrund zu malen.

Fingermalerei (Fingergraphie)

Bis zum Schulalter (7 Jahre) bleiben visuelle und taktile Empfindungen die wichtigsten Prozesse, durch die ein Kind Objekte und Phänomene der umgebenden Welt studiert. In den jüngeren Gruppen war das Fingermalen sowohl Spiel als auch Übergangsphase zur klassischen Zeichentechnik; die Kinder füllten gedruckte Bilder meist mit mehrfarbigen Punkten aus. In der Mittelgruppe trainieren und entwickeln die Schüler die Fähigkeit, verschiedene Elemente mit den Fingern zu zeichnen: Punkte, Flecken, Striche, Linien. Es macht Spaß, absichtlich mit Farbe schmutzig zu werden, Farbe mit den Fingern zu verschmieren ist ein besonderes Gefühl, ein Bild mit Strichen zu erzeugen, statt nur zu malen, ist mit dem Ergebnis zufriedenstellend. Im Unterricht können spezielle Fingerfarben verwendet werden: Sie sind hypoallergen, sicher im Mund und haben eine leichte Konsistenz. Traditionell wird in der Mittelgruppe mit Gouache gemalt, aber es ist auch möglich, mit den Fingern mit Aquarellfarben zu malen: Sie sind nicht so dick wie Gouache, aber Sie müssen Ihren Finger in ein Glas Wasser tauchen, bevor Sie Farbe aufnehmen, oder Vorab abtropfen lassen sauberes Wasser mit einem Pinsel in Zellen mit Wasserfarben.

Mit Schülern der Mittelgruppe können Sie Fingermalerei anhand von Diagrammen ausprobieren. An der Tafel befestigt Schritt-für-Schritt-Anleitung, wie man Drucke verwendet und Bleistiftkringel hinzufügt, um ein Bild einer Person oder eines Tieres zu zeichnen. Der Lehrer spricht jede Phase aus, demonstriert ihre Umsetzung und die Kinder wiederholen. In zahlreichen Handbüchern für Eltern und Lehrer werden Karten zum schrittweisen Zeichnen von Bildern mit den Fingern vorgestellt. Vorschulbildung(zum Beispiel im Buch „Drucken, Punktieren, Strichen. Zeichnen mit den Fingern“ von Ilona Molnar).

Zeichentechnik mit den Fingerspitzen:

1. Das Kind taucht seinen Finger in ein Glas oder eine Schüssel mit Gouachefarbe.
2. Jeder Finger ist mit einer anderen Farbe bemalt.
3. Das Kind zeichnet mit den Fingerspitzen auf ein Blatt Papier und malt bei Bedarf die gewünschte Farbe nach.
4. Waschen Sie am Ende der Arbeit Ihre Finger mit Seife, die Gouache lässt sich leicht abwaschen.

"Strauß"

Tragen Sie grüne Farbe auf Ihren Finger auf
Linien auf Papier zeichnen
Blütenstiele
Es wird Farbe einer anderen Farbe aufgetragen
Blumen sind mit Punkten gezeichnet
Neue Farbe
Zweite Blüte
Eine Blume mit Pinselstrichen zeichnen
Farben mischen (gelb+rot)
Prozess des Blumenzeichnens
Ein Schmetterling wird mit Linien gezeichnet
Die Schmetterlingsform verwendet gerade und gebogene Linien
Die letzte Phase der Arbeit
Die Zeichnung ist fertig

Zeichnen mit Handflächen

Beim Malen mit den Handflächen wird ähnlich wie mit den Fingerspitzen Farbe geprägt und verschmiert. Zeichenoptionen in dieser Technik für Mittelschüler: „Erstellen Sie einen Handflächenabdruck und vervollständigen Sie die Zeichnung, um einen Vogel, einen Oktopus, einen Fisch usw. zu zeichnen.“ (malen zusätzliche Elemente Jungs können einen Pinsel oder einen Finger benutzen), „Vervollständigen Sie das Bild mit Handabdrücken, um es zu machen…“ (Handabdrücke werden zu Blättern auf Ästen, Blumen in einer Vase, Igelnadeln).

Palmmaltechnik:

1. Das Kind steckt seine Hand in eine Untertasse mit Farbe. In der Mittelgruppe sollen die Kinder lernen, mit einem mit der anderen Hand gehaltenen Pinsel Farbe auf die Handfläche aufzutragen; diese Fähigkeit wird im Unterricht zu den Themen „Gimpel“, „Meise“, „Schmetterling“ geübt, wenn der Handflächenabdruck sein soll mehrfarbig.
2. Um einen Abdruck zu machen, werden Handfläche und Finger fest auf ein Blatt Papier gedrückt. Je nach Design können Sie mit der Handfläche kreisende, vertikale oder horizontale Bewegungen ausführen.
3. Waschen Sie sich nach Arbeitsende die Hände mit Seife.

"Meise"

Gelbe Farbe auf die Handfläche auftragen (Meisenbrust)
Farbe einer anderen Farbe auftragen (in dieser Arbeit mischte das Kind blaue und schwarze Farben)
Die Handfläche wird fest auf ein Blatt Papier gelegt
Impressum
Ein Kind malt mit einem Pinsel den Kopf eines Vogels
Zeichnet eine Pfote
Zeichnet eine zweite Pfote
Den Schnabel fertigstellen
Zieht den Blick einer Meise auf sich
Die Zeichnung ist fertig

Kombination von Fingerabdrucktechniken mit Handflächenmalerei

Für Schüler der Mittelgruppe werden Aufgaben zum Zeichnen einer Objektkomposition oder eines komplexen Bildes mit Handflächen und Fingern angeboten. Zuerst werden Handabdrücke gemacht, um große Details oder die Grundlage des Designs anzuzeigen, dann werden zusätzliche Elemente mit den Fingern gezeichnet. Bei Aufgaben zu den Themen „Märchenbaum“, „Schwäne“, „Lustige Kraken“ und „Fische“ kommt eine Kombination aus Fingermal- und Palmmaltechniken zum Einsatz. Bei diesen Aufgaben entwickeln Kinder die Fähigkeit, den Mittelpunkt einer Komposition zu finden und verschiedene Fingermaltechniken, Farben und Farbtöne zu kombinieren, um das Bild genau zu vermitteln.

„Märchenbaum“

Auftragen von Farbe auf die Handfläche
Drücken Sie Ihre Handfläche auf ein Blatt Papier
Palmendruck - Baumstamm und Äste
Farbe gerät an deinen Finger
Mit dem Finger Striche zeichnen
Fingermalprozess
Kombination von Grüntönen
Farben anderer Farben werden gesammelt
Baumblätter sind mit Punkten gezeichnet
Fertig ist der Feenbaum

Stochernde Zeichnung

Die Stochermethode eignet sich hervorragend, um flauschige und stachelige Gegenstände oder Gegenstände zu simulieren. Während des Unterrichts benötigen Sie Papierblätter beliebiger Farbe oder geformte Zuschnitte in Form von Tieren, Pinsel mit steifen Borsten, Gouache, ein Glas Wasser und Servietten. Es finden Poke-Zeichenkurse zu den Themen „Katze“, „Weihnachtsbaum“, „Igel“, „Löwenzahn“ und „Hase im Winter“ statt.

Stochertechnik:

• Ein trockener Pinsel wird in ein Glas Gouache gegeben und Farbe aufgetragen.
• Halten Sie den Pinsel senkrecht und schlagen Sie damit auf das Papier – Sie erhalten einen Stoß.
• Vor dem Aufnehmen einer andersfarbigen Farbe sollte der Pinsel in einem Glas ausgespült und mit einer Serviette gut abgetupft werden. Der Anstich erfolgt nur mit einem halbtrockenen Pinsel.
• Der Umriss des abgebildeten Gegenstands oder Objekts wird mit Stichen ausgefüllt, die laut Plan notwendigen Details können mit einem gewöhnlichen Pinsel gezeichnet werden.

„Flauschiges Kätzchen“

Die Jungs nehmen Gouache mit einem harten Pinsel auf und zeichnen mit einem Stocher auf Papier. Der Prozess des Zeichnens mit einem Stocher. Die Jungs zeichnen mit einem einfachen Pinsel eine Schnauze, Pfoten eines Kätzchens, eine Schüssel. Beispiele für Arbeiten

Monotypie

Monotypie ist eine Zeichentechnik, bei der ein Teil eines Bildes abgedruckt wird. Diese Zeichenmethode gilt als einfach, eignet sich aber für den Unterricht jeder Gruppe; ältere Kinder im Vorschulalter zeichnen Landschaftsmonotypien verschiedene Farben und Schattierungen in einem Werk. Das Zeichnen mit Monotypie verbessert die Fähigkeit, die Mitte eines Objekts zu finden und entwickelt einen Sinn für Symmetrie.

Monotypie-Technik:

1. Ein Blatt Papier wird in der Mitte gefaltet.
2. Mit verschiedenfarbigen Farben werden Flecken auf einen Teil des Papiers gezeichnet.
3. Das Laken wird gefaltet und mit der Handfläche gebügelt.
4. Das Blatt wird geöffnet und das resultierende Bild kann mit Pinsel und Farben dekoriert werden.

"Schmetterling"

Auf einen Teil des Blattes werden Flecken aufgetragen, wobei die Mitte markiert ist. Der Vorgang des Zeichnens von Flecken in verschiedenen Farben. Das Blatt Papier wird entlang der Faltlinie gefaltet und entfaltet. Der Bauch und die Antennen werden mit einem Pinsel vervollständigt.

Mit der Monotypie-Technik können Sie nicht nur ein symmetrisches Bild, sondern auch eine Zeichnung mit zwei identischen Objekten erstellen. Dabei wird das gesamte Objekt auf einer Blatthälfte gezeichnet und auf der anderen Blatthälfte spiegelbildlich abgedruckt.

Zeichnen mit einer Zahnbürste

Die Technik des Zeichnens mit einer Zahnbürste ist einfach: Die Jungs tragen Farbe auf die Borsten auf und zeichnen entsprechend dem Motiv Linien auf ein Blatt Papier. Es empfiehlt sich, diese Zeichenkurse in der Mittelgruppe mit anderen nicht-traditionellen Zeichentechniken (Finger, Wattestäbchen) oder Applikationselementen zu kombinieren.

„Fischgrätenmuster“

Auf ein Blatt - einen Stamm - wird ein Dreieck aus farbigem Papier geklebt. Wir nehmen Farbe mit einer Zahnbürste auf. Wir zeichnen Kiefernnadeln mit geraden Linien. Beendete Arbeit mit Pailletten verzieren

Sprühen

In jüngeren Gruppen lernen die Kinder die Sprühtechnik kennen: Sie nehmen Farbe mit der Zahnbürste oder dem Kamm auf, richten sie auf ein Blatt Papier und erzeugen mit einem Bleistift über die Borsten/Zähne farbige Spritzer. In der Mittelgruppe wird die Fähigkeit entwickelt, Zeichnungen im Mehrschichtspritzverfahren zu erstellen.

Mehrschichtige Sprühtechnik:

1. Zur Erstellung eines Bildes werden Schablonen verwendet. In Kursen zur Einführung in diese Technik werden Schablonen mit Büroklammern auf einem Blatt Papier befestigt.
2. Farbe wird mit dem Pinsel aufgetragen und auf ein Blatt Papier gespritzt.
3. Die nächste Schablone gemäß Plan wird aufgetragen, es werden Spritzer in einem anderen Farbton angebracht.
4. Die Schablonen werden entfernt, um ein komplexes Bild zu erstellen, das das Volumen eines Objekts oder einer Komposition mit Vorder- und Hintergrund imitiert.

„Winterwald“

Schablonen: Schneeverwehungen, Baumstämme und -kronen, Schneeflocken Werkzeuge zur Herstellung von Sprühfarben und mit Wasser verdünnten Farben Erste Schicht Zweite Schicht Dritte Schicht Ansicht des Motivs nach dem Entfernen der Schablonen

Zeichnen mit einem Schwamm oder einem Stück Schaumgummi

Die Technik des Malens mit Schwamm oder Schaumgummi basiert auf der Ausbildung der Fähigkeit, mit Farbe zu drucken. Moosgummidrucke erzeugen die Textur eines Objekts; sie werden zum Zeichnen von Tierfellen, flauschigen Blumensträußen, Wolken, Baumkronen usw. verwendet. Für den Unterricht können Sie Schwämme zum Zeichnen in dieser Technik kaufen oder gemeinsam mit Ihren Kindern Machen Sie ein einfaches und leicht zu druckendes Werkzeug: Ein Stück Schaumstoff wird mit einer Wäscheklammer gegriffen, die als Griff dient.

"Küken"

Aus dem Schwamm wird ein Stück Schaumgummi geschnitten
Wir schnappen uns den Schaumgummi mit einer Wäscheklammer (die Jungs führen diese Aktion selbstständig durch)
Wir tragen Farbe auf den Schaumgummi auf und drucken in vertikaler Bewegung
Zeichne ein Huhn
Fügen Sie Details mit einem Pinsel hinzu

Drucken mit natürlichen Materialien

Zeichnen mit Drucken ist auf einfache Weise Zeichnen: Farbe wird mit einem Pinsel auf die bedruckte Oberfläche des Objekts gezeichnet oder aufgetragen und mit einer vertikalen Bewegung platzieren wir den Abdruck auf einem Blatt Papier. Für Studierende der Mittelgruppe eignen sich Aufgaben zur Erstellung einer Komposition aus Drucken mit klassischen Zeichentechniken. Bei der Aufgabe „Kompott kochen“ zeichnen die Kinder beispielsweise mit einem Pinsel die Umrisse einer Pfanne nach, in die sie bunte Abdrücke eines halben Apfels platzieren. Optionen natürliches Material zum Drucken: Blätter, flache Blüten (Gänseblümchen, Gänseblümchen), Muscheln, geschnittene Gurken, Äpfel, Zitronen.

"Gemüsesalat"

Zum Drucken benötigen Sie Zwiebeln und Gurken
Bemalen Sie eine Salatschüssel mit einem Pinsel
Wir sammeln Farbe mit einer Zwiebel und tragen sie auf das Blatt auf.
Zwiebeldrucke
Drucken mit Gurke
Salat fertig

Zeichnen mit Wattestäbchen

In den jüngeren Gruppen versuchten die Jungs, mit Wattestäbchen zu zeichnen: Sie nahmen Farbe auf und verzierten Papierrohlinge oder ein Bild auf einem Blatt Papier mit Punkten (einen Weihnachtsbaum, ein Sommerkleid, eine Teekanne). Für Schüler der Mittelgruppe wird die Aufgabe komplizierter: Sie entwickeln die Fähigkeit, mit einem Wattestäbchen ein Bild zu erstellen sauberer Schiefer Papier. Die Kinder zeichnen mit Punkten, Punkten, Strichen, verschiedenen Linien und einfachen geometrischen Formen (Ringe, Kreise). Das Zeichnen mit Punkten mithilfe von Wattestäbchen wird bei der Einführung der Pointillismus-Technik in älteren Gruppen von besonderer Bedeutung sein.

„Ebereschenzweig“

Zum Arbeiten benötigen Sie mehrere Wattestäbchen, Aquarell oder Gouache
Der Zweig wird mit Linien gezeichnet
Beeren sind punktuell gezeichnet
Es werden Trauben von Vogelbeeren gezogen
Blätter werden mit Strichen gezeichnet
Die Kerne der Beeren sind mit Punkten gezeichnet
Der Rowan-Zweig ist fertig

Zeichnen mit Wattepads

Wattepads in nicht-traditionellen Zeichenkursen können als Werkzeug für die Arbeit mit Gouache oder als ungewöhnliches Material für die Grundlage einer Zeichnung verwendet werden. Zeichnen Sie mit Wattepads und legen Sie sie vollflächig auf ein zur Hälfte oder zu einem Viertel gefaltetes Blatt Papier.

"Blume"

Das Wattepad wird gefaltet, um die gewünschte Form des Teils zu erhalten, Farbe wird aufgetragen. Drucke werden mit einem Wattepad nach Plan angefertigt. Elemente werden mit einem Pinsel gezeichnet.

"Luftballons"

Einen Bildhintergrund erstellen – Himmel
Wattepads - Kugeln werden geklebt
Zeichnen auf Wattepads
Muster auf Wattepads
Die Fäden der Kugeln werden mit einem Pinsel bearbeitet

Zeichnen mit einer Gabel

Eine weitere Möglichkeit, mit einem ungewöhnlichen Gegenstand zu drucken, ist das Zeichnen mit einer Gabel (Metall oder Kunststoff). Die Gouache wird in einen flachen Teller gegossen, mit der flachen Oberfläche einer Gabel wird Farbe aufgenommen und auf das Papier gedruckt.

"Tulpen"

Farbe auf eine Gabel geben
Legen Sie eine Gabel gegen ein Blatt Papier
Drucke
Zeichnen Sie mit einem Pinsel Stängel und Blätter
Tulpen sind fertig

Zeichnen mit zerknittertem Papier

Sie können Farbdrucke mit einem zerknüllten Stück Papier anfertigen. Zeichenaufgaben mit dieser Technik werden für Mittelschüler durch die Kombination von Elementen des klassischen Zeichnens oder der Applikation erschwert.

„Blätter fallen“

Die Jungs machen aus Papierstreifen eine Applikation - einen Stamm und Zweige. Ein zerknittertes Stück Papier macht Gouachedrucke - Blätter. Arbeitsbeispiele

Blotographie

Bei der Blotografie handelt es sich um eine Methode zur Erstellung eines Bildes mithilfe von Flecken und Klecksen. Um diese Technik zu üben, benötigen Sie Wasserfarben, ein Glas Wasser, einen Pinsel und eine Plastiktube. Kleckse können ganz klassisch mit einem Motiv ergänzt werden, indem man zunächst ein Motiv auf Papier erstellt, das wie vorgesehen mit Klecksen verziert wird.

Blot-Maltechnik:

1. Tragen Sie Aquarellfarbe mit einem gut in Wasser getränkten Pinsel auf.
2. Auf einem Blatt Papier wird ein Punkt gemacht oder ein Tropfen platziert.
3. Blasen Sie Luft aus der Tube und zeichnen Sie einen Farbklecks.

"Kirschblüte"

Geben Sie einen Tropfen auf ein Blatt Papier. Blasen Sie durch die Röhrchen auf die Farbe. Blasen Sie den Fleck – den Stamm – auf. Geben Sie Farbtropfen auf den Baumstamm und sprengen Sie die Zweige. Geben Sie grüne Farbtropfen auf. Blasen Sie das Gras auf. Platzieren Sie weiße Farbtropfen malen Pinke Farbe Die Tropfen aufblasen - Kirschblüten

Nitkographie

Beim Zeichnen mit Wollfaden in der Mittelgruppe wird Farbe auf den Faden aufgetragen, auf ein Blatt Papier aufgetragen und durch die Bewegung des Fadens ein Muster erzeugt. Durch den Wollfaden entsteht ein ausgefallenes Muster, das sich zur Darstellung einer Wolke oder eines Wölkchens, eines Hundes oder eines Schafes eignet.

„Tuchka“

Der Faden mit der gesammelten Farbe wird auf ein Blatt Papier gelegt. Der Faden wird mit einem weiteren Blatt darüber abgedeckt, das Kind bewegt den Faden in verschiedene Richtungen und erzeugt so ein Muster. Zeichnen Sie mit einem Pinsel Tropfen auf. Die Wolke ist fertig.

Zeichnen mit Grieß

Tatsächlich zeichnen Kinder mit Klebstoff (normalerweise PVA). Mit einem Pinsel wird eine Schicht Leim auf den markierten Umriss des Bildes aufgetragen, Grieß hineingegossen und ein Blatt Papier fest darauf gelegt. Anschließend wird der überschüssige Grieß von der Zeichnung abgeschüttelt und auf die gleiche Weise das nächste Detail erstellt. In der Mittelgruppe entwickeln die Kinder die Fähigkeit, eine Schablone sorgfältig nachzuzeichnen und innerhalb der Kontur Kleber aufzutragen. Weil Grieß Weiß Zum Zeichnen in dieser Technik wird farbiges Papier oder Karton als Grundlage verwendet.

„Geschenk für Mama“

Wir zeichnen die Schablone nach. Tragen Sie mit einem Pinsel eine Schicht Kleber auf den Umriss der Blüte auf. Gießen Sie Grieß ein. Legen Sie ein Blatt Papier darauf. Schütteln Sie das überschüssige Korn ab. Mit dieser Methode vervollständigen Sie das nächste Element – ​​einen Stiel mit Blättern . Das Geschenk für Mama ist fertig.

Zeichnen mit einer Kerze

Kinder entwickeln Fähigkeiten im Zeichnen von Linien, Punkten und einfachen geometrische Formen ein ungewöhnliches Werkzeug - eine Kerze. Für diese Lektion benötigen Sie ein dickes Blatt weißes Papier als Unterlage, eine einfache Kerze (ein Stück Kerze), Aquarellfarben und einen Pinsel.

Kerzenmaltechnik:

1. Auf einem Blatt Papier mit einer Kerze zeichnen die Kinder nach Plan Details.
2. Bemalen Sie das Blatt mit einem Pinsel mit Wasserfarbe.
3. Wachsbilder erscheinen durch Aquarelle.

„Winterlandschaft“

Zeichnen Sie mit einer Kerze unten auf das Blatt einen Weihnachtsbaum und oben Schneeflocken.
Bemalen Sie das Blatt mit Wasserfarben in Blau, Cyan und Schwarz
Die Winterlandschaft ist fertig

Zeichnen mit Wachsmalstiften

Im Zeichenunterricht mit dieser Technik entwickeln Kinder gleich zwei klassische Fertigkeiten – das Zeichnen mit einem Bleistift (Wachsmalstifte haben in der Regel die Form von Bleistiften) und das Ausfüllen des Hintergrunds mit einer oder mehreren Aquarellfarben mit einem Pinsel. Das Ergebnis sind ungewöhnliche und lebendige Werke.

„Sommerwiese“

Auf ein weißes Blatt Papier zeichnen wir Blumen, Schmetterlinge, die Sonne
Füllen Sie das Blatt mit blauen und grünen Wasserfarben
Beendete Arbeit

Kratzer (Wachsographie)

Mit Schülern der Mittelgruppe können Sie Grattage ausprobieren – das Zeichnen durch Kratzen von Linien auf mit Tinte oder Farbe gefülltem Papier. Kinder können zu Hause mit ihren Eltern die Grundlage für das Malen mit dieser Technik für den Unterricht vorbereiten; Sie können diesen Teil der Arbeit auch im Kindergarten erledigen (bedenken Sie jedoch, dass das Trocknen der Farbe eine gewisse Zeit in Anspruch nehmen wird). Zum Erstellen der Unterlage benötigen Sie Wachsmalstifte, schwarze Gouache und einen breiten Pinsel, zum Kratzen benötigen Sie einen spitzen Stock (zum Braten von Fleisch können Sie einen Holzspieß verwenden).

Waxographie-Technik:

1. Färben Sie die Oberfläche des Blattes mit Wachsmalstiften.
2. Bemalen Sie das Blatt mit schwarzer Gouache.
3. Lassen Sie die Farbe vollständig trocknen.
4. Kratzen Sie die Farbe ab, um ein Muster mit Linien zu erzeugen.

"Haus"

Bemalen Sie das Blatt mit Wachsmalstiften in verschiedenen Farben
Tragen Sie schwarze Gouache auf das Wachs auf
Lassen Sie die Farbe trocknen
Die Zeichnung zerkratzen
Beendete Arbeit

Durch feuchte Gaze zeichnen

In nicht-traditionellen Zeichenkursen lernen Kinder, dass sie mit ungewöhnlichen Werkzeugen zeichnen oder mit einem vertrauten Pinsel und Farben malen können, jedoch mit zusätzlichen, unerwarteten Materialien. Wenn Sie also nasse Gaze zum Arbeiten verwenden, können Sie ein originelles Werk schaffen.

Technik zum Durchziehen von Gaze:

1. Nehmen Sie mit Wattestäbchen Wasser aus einem Glas und befeuchten Sie die gesamte Oberfläche des Blattes gut.
2. Tragen Sie eine Schicht Gaze auf das nasse Laken auf und glätten Sie es. Die Gaze sollte auf dem Papier haften und bewegungslos sein.
3. Auf die Gaze malen wir wie gewohnt mit Wasserfarben mit einem Pinsel. Lassen Sie die Zeichnung vollständig trocknen.
4. Wir entfernen die Gaze von der getrockneten Arbeit – auf dem Papier verbleibt ein Muster in Form eines Abdrucks der Textur des Gazestoffs.

Erstellen von Notizen für eine Unterrichtsstunde zum Zeichnen in nicht-traditionellen Techniken

In den Unterrichtsnotizen sollten die vom Lehrer festgelegten Ziele und Vorgaben angegeben sein. Sie sollten die Vorarbeiten zum Unterrichtsthema beschreiben: Tiere und Vögel beobachten, Naturphänomene beim Spaziergang, Gedichte und Märchen lesen, Illustrationen in Büchern betrachten. Es wird darauf hingewiesen, dass im Unterricht motivierendes Material verwendet wird (Bilder und Poster studieren, kleine Formen mündlicher Volkskunst einbeziehen, ein Gespräch führen, einen Überraschungsmoment schaffen usw.). Spielsituation), Durchführung mobiler und didaktische Spiele, Sport und Fingergymnastik.

Gemäß hygienischen Standards dauert eine Zeichenstunde in der Mittelgruppe nicht länger als 20 Minuten und besteht aus folgenden Phasen:

1. Organisatorischer Moment 1 Minute.
2. Motivierender Unterrichtsbeginn 4-6 Minuten.
3. Praktischer Teil: direkte Demonstration der Aktionen durch den Lehrer und Zeichnen durch die Kinder für 10 Minuten.
4. Demonstration und Diskussion der Zeichnungen für 2–3 Minuten.
5. Zusammenfassend 1 Minute.

Zusammenfassung einer Lektion über nicht-traditionelles Zeichnen in der Mittelgruppe „Russisches Volksspielzeug Matroschka“.
Organisatorischer Moment und Begrüßung.
Der Lehrer stellt den Kindern ein Rätsel über eine Nistpuppe.
Den Kindern werden Bilder von Nistpuppen und Holzspielzeug gezeigt. Der Lehrer erinnert die Kinder an die Geschichte der Nistpuppe.
Ein Gedicht über eine Nistpuppe lesen.
Ein Gespräch führen: Sind alle Nistpuppen gleich, was sind die Unterschiede zwischen diesen Spielzeugen?
Sportunterricht „Wir Nistpuppen sind so kleine Kinder.“
Durchführung von Fingerübungen.
Praktischer Teil: Der Lehrer zeigt die Methode des Zeichnens mit Monotypie, die Kinder zeichnen mit dieser Technik eine Schürze und einen Schal; Vorführung des Zeichnens mit einem Stupser und einem Wattestäbchen; die Kinder verzieren die Kleidung der Nistpuppen mit Punkten und Flecken.
Vorführung und Diskussion der Werke.
Der Lehrer fasst die Lektion zusammen und dankt den Kindern für ihr Interesse und ihre Mühe.

Langfristige Planung für nicht-traditionelles Zeichnen in der Mittelgruppe

Bevor Sie ein Arbeitsprogramm für nicht-traditionelles Zeichnen entwickeln, empfiehlt es sich, sich mit den methodischen Handbüchern für die Arbeit mit Vorschulkindern in diesem Bereich vertraut zu machen:

• Borodkina N.V. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Unterrichtshinweise für Kinder im Alter von 3 bis 7 Jahren. - Entwicklungsakademie, 2012.
• Doronova T. N. Natur, Kunst und visuelle Aktivitäten von Kindern. - Aufklärung, 2007.
• Nikitina A.V. Nicht-traditionelle Zeichentechniken im Kindergarten. - Karo, 2010.
• Lykova I. A. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Mittelgruppe. - Verlag Tsvetnoy Mir, 2016

Ein nicht-traditionelles Zeichenprogramm sollte Folgendes enthalten:

• Ziele und Zielsetzungen des Bildungsgangs.
• Methoden und Techniken der Lehrerarbeit (visuell, verbal, Spiele), die im Unterricht eingesetzt werden.
• Kalenderthematische Planung: Unterrichtsthemen und Programminhalte der einzelnen Kurse.
• Formen der Analyse künstlerische Tätigkeit Kinder: Werkanalyse, Zeichnungsausstellung im Saal Kindergarten, Durchführung von Demonstrationskursen für Schüler jüngerer Gruppen.

Schwammmalkurs in der Mittelgruppe

Webinar „Nicht-traditionelle Zeichentechniken mit Vorschulkindern“

Nicht-traditionelle Zeichenkurse bieten der Fantasie der Kinder viel Spielraum. Jedes Mal ist es Freude, Spiel und eine Gelegenheit, an die eigene Stärke zu glauben. Die Angst vor dem Zeichnen mit Pinsel und Bleistift verschwindet nach und nach, denn durch das Zeichnen mit Wachs, das Drucken mit Schaumstoffschwamm und Blättern, das Stochern mit Wattestäbchen und das Spritzen mit der Zahnbürste entdeckt das Kind seine kreativen Fähigkeiten. Das helle und ungewöhnliche Ergebnis ist für kleine Künstler angenehm, sie möchten weiter zeichnen und ihre Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Materialien und Werkzeugen verbessern.

Hallo zusammen! Wir bieten weiterhin interessante Ideen für Pädagogen, Eltern und Lehrer. Und heute werden wir über unkonventionelle Zeichentechniken sprechen. Diese Ideen eignen sich für Kindergarten und Schule. Unkonventionelles Zeichnen bedeutet nichts Kompliziertes. Im Gegenteil, es ist die unkonventionelle Technik, die den Kunstunterricht zu einem einfachen und unterhaltsamen Spaß macht. Es ist nicht erforderlich, komplexe Elemente zu zeichnen und den Pinsel nicht meisterhaft zu verwenden. Nicht-traditionelle Techniken wurden entwickelt, weil sie die Arbeit des Kindes und die Aufgabe des Lehrers EINFACHER machen methodisch und dem Kind ein erstaunliches kreatives Erlebnis bieten mit einem hervorragenden Endergebnis. Sie werden sehen, welche wunderschönen Gemälde und Zeichnungen mit einfachen, nicht-traditionellen Zeichentechniken geschaffen werden können. Das Kind wird Ihre Aktivitäten lieben – es selbst wird sich zur Kunst hingezogen fühlen, wenn es das Gefühl hat, mit seinen eigenen Händen Schönheit schaffen zu können.

Ich habe alle Techniken des nicht-traditionellen Zeichnens in SEPARATE GRUPPEN unterteilt – und ich werde alles der Reihe nach erklären und zeigen.

Unkonventionelle Zeichnung

PALMENABDRÜCKE

Im Kindergarten, während des Kunstunterrichts, ist es wichtig, Arbeiten zu wählen, die für Kinder machbar sind jüngeres Alter. In der zweiten jüngeren Gruppe haben Kinder eine schlechte Pinselkontrolle, es fällt ihnen schwer, den Pinsel zum Zeichnen einer Linie, eines Ovals, eines Kreises zu zwingen... Daher sind in diesem Alter schnelle und schöne Zeichnungen mit der Palmmaltechnik möglich interessant.

Mit den Händen Ihrer Kinder können Sie eine so süße Familie aus Hühnern und Küken zeichnen.

Mit grüner Farbe erhalten Sie einen Abdruck, der zu einem Frosch verarbeitet werden kann. Die Augen können separat auf weißen Papierkreisen gezeichnet werden (vom Lehrer selbst) und die Kinder kleben die Augen einfach mit PVA-Kleber auf die Zeichnung.

Hier ist ein weiteres Beispiel einer Applikationszeichnung mit dieser nicht-traditionellen Do-it-yourself-Maltechnik. Wenn wir dem Handflächenabdruck die Seitenflügel und die scharfen Ohrenspitzen hinzufügen, erhalten wir die Silhouette einer Eule. Der Hintergrund für ein solches Handwerk kann aus schwarzem Karton gewählt und ein großer Kreis aus gelbem Papier (Mond) darauf geklebt werden. Und schon vor dem Hintergrund der Mondscheibe machen Sie einen Eulenpalmenabdruck. Und wenn der Druck dann trocknet, fügen wir einen langen Ast hinzu, auf dem diese Eule sitzt.

Die Handfläche fungiert als Vorlage – skizzieren Sie zunächst die Handfläche, zeichnen Sie sie auf ein Blatt Papier und versuchen Sie dann, hier oder da ein Auge zu zeichnen. Und schauen Sie genau hin und sehen Sie, welcher Charakter Sie ansieht.

Das Gleiche gilt für Kunsthandwerk mit der nicht-traditionellen Technik „Palm + Farbe“ Sie müssen den Hintergrund im Voraus vorbereiten. Oder gestalten Sie mit farbigem Papier einen grünen Rasen und einen Teich für Enten. Oder zeichnen Sie im Voraus – färben Sie das Blatt mit blauer und grüner Farbe, trocknen Sie es und bereiten Sie es für den Unterricht vor (halten Sie es unter starkem Druck von Büchern).

Wie Sie auf dem Foto unten sehen können, können Sie dem Handflächenelement des Designs Overlay-Teile hinzufügen – Applikationen aus Papier und anderen Materialien. Unten finden Sie ein Beispiel dafür, wie gewöhnliches graues Papier aus einer Schachtel zum Prototyp eines Kunsthandwerks werden kann. Zu kleines Kind es war bequemer zu zeichnen Kreisgesicht eines Löwen- Geben Sie ihm eine Schablone für den Glasdeckel. Lassen Sie die Kinder den runden Deckel mit einem Bleistift in der Mitte der „Pappmähne“ nachzeichnen und füllen Sie dann den Kreis vorsichtig mit Farbe aus – indem Sie zunächst mit einem langsamen Pinsel am Rand der Linie entlangfahren und dann in der Mitte malen. Wir vervollständigen die schwarzen Details von Schnurrbart, Nase und Ohren mit einem Marker (der Lehrer selbst, sobald das Handwerk trocken ist).

In der nicht-traditionellen Palmenmalerei werden häufig Bilder von Vögeln verwendet. Da bist du ja einfache Idee Zeichnung eines Spatzes im Kindergarten. Einfaches und schnelles Zeichnen mit eigenen Händen für Kinder der Mittelgruppe.

Aber hier sind Ideen für nicht-traditionelles Handzeichnen für durchschnittliche Kinder Seniorengruppe. Basteln Sie den AFFE. Hier müssen Sie Ihre Handfläche richtig positionieren – so dass Ihre Finger der Rebe zugewandt sind, an der der Affe hängt. Zeichnen Sie dann mit einem Pinsel eine schöne Schwanzlocke. Und dann den Kopf aus der Papierapplikation auslegen.

Aber hier ist ein Kurs zum nicht-traditionellen Zeichnen für die ältere Gruppe – hier müssen Sie zuerst einen Baum zeichnen (Stamm, Zweige, Blätter). Die Blätter sind nur Spuren eines Pinsels (drücken Sie den Pinsel seitlich. Heben Sie ihn kräftig an, damit der Fleck nicht verwischt). Während die Kinder damit beschäftigt sind, die Blätter zu zeichnen, trocknet der Stamm gut aus und der Abdruck des Koalabären wird perfekt darauf platziert, wie vor einem trockenen Hintergrund. Schönes Handwerk sowohl für den Kindergarten als auch für die Schule (Klasse 1-4).

Und hier ist eine wunderschöne, leuchtende Bastelzeichnung einer GIRAFFE. Hier sehen wir auch eine Basis aus einem Palmenabdruck. Dem Bild ist jedoch ein langes Halselement mit Kopf hinzugefügt. Bevor Sie Flecken und Striche auf die Mähne auftragen, müssen Sie warten, bis die rote Basis vollständig getrocknet ist. Die Mähne wird mit dem Abdruck einer Bürste versehen – wir legen die Bürste auf die Seite und heben sie scharf an, der Eindruck entsteht wie ein Büschel Mähnenhaare – wir erzeugen viele Abdrücke entlang des gesamten Halskamms der Giraffe. .Runde Punkte lassen sich leichter mit einem Wattestäbchen zeichnen (mit einem Pinsel werden die Kreise nicht gleichmäßig sein – nicht alle Kinder wissen, wie man einen Kreis mit einem Pinsel zeichnet – das ist eine komplexe Technik, die sie beherrschen werden, nachdem sie schreiben gelernt haben Briefe).

Für die ältere Kindergartengruppe eignet sich eine Handzeichnung in Form eines regenbogenzauberhaften Einhorns. Tolles Handwerk für Mädchen. Der Lehrer wird das Horn zeichnen.

Und Jungs werden die Zeichnung in Form eines Drachen lieben – auch in dieser Technik.

Außerdem lieben kleine Kinder das gemeinsame Basteln sehr. Wo die gesamte Kindergartengruppe an einer gemeinsamen künstlerischen Arbeit teilnimmt. Zeichnen Sie beispielsweise auf einem großen Blatt Papier die Umrisse des zukünftigen Körpers eines Pfaus – und ordnen Sie darum herum die Abdrücke der Federn seines prächtigen Schwanzes an. Und wenn der Schwanz trocken ist, können Sie den Körper selbst in der Mitte festkleben.

Zeichnen MIT GABELN.

nicht-traditionelle Technologie im Kindergarten.

Einweg-Kunststoffgabeln sind ein Werkzeug, mit dem Sie eine interessante, nicht-traditionelle Zeichentechnik für Sie entwickeln können. Alle Zeichnungen, wo nötig charakteristischer zotteliger Strich Selbst ein kleines Kind kann schnell und einfach zeichnen.

Hier ist ein Beispiel einer solchen Arbeit für Kinder im Kindergarten. Der Lehrer zeichnet einen Baumstumpf auf ein Blatt Papier. Es kommt aus dem Hanf Die Aufwärtslinie ist die ACHSE des zukünftigen Baums. Nehmen Sie mit einer Gabel die dicke Farbe auf und tragen Sie die Drucke von der Achsenseite nach unten auf. Zuerst bearbeiten wir die rechte Seite der Achse, dann die linke Seite des Mittelstabs des Baumes.

Und schon die dritte Stufe – wir legen eine weitere Schicht CENTRAL STROKES auf diese Striche – dieses Mal eher vertikal von der Mitte nach unten, leicht zu den Seiten divergierend.

Für Komfort Gießen Sie die Farbe in Schüsseln – Glasdeckel funktionieren hervorragend.

UND um den Lackverbrauch zu reduzieren , Gouache kann mit PVA-Kleber verdünnt werden – eins zu eins oder in einem anderen Verhältnis. Wertvoller Ratschlag– Kaufen Sie SCHOOL PVA nicht in kleinen Tuben – gehen Sie in einen Baumarkt und kaufen Sie einen Liter (oder einen halben Liter) Eimer PVA-Kleber. Es wird Universal-PVA oder Bau-PVA genannt – lassen Sie sich davon nicht verwirren. Von chemische Zusammensetzung Es ist genau das Gleiche wie Schul-PVA-Kleber. Aber der Preis ist 5 oder 10 Mal günstiger. Und in einem Eimer verliert der Kleber nicht seine Frische, wie in einer Tube. Und ein Liter-Eimer reicht für eine Kindergartengruppe für 3-4 Monate aktiven Unterricht.

Mit solch einer unkonventionellen Technik können Sie beliebige PINKY-Elemente des Bildes zeichnen – zum Beispiel einen IGEL oder einen KAKTUS.

Eine Gabel hilft Ihnen auch beim Zeichnen zottelige Charaktere. Zum Beispiel ein gelbes, flauschiges HUHN, ein Kätzchen oder ein Bärenjunges.

Da die Farbe bereits PVA-Kleber enthält, können Sie beliebige Papierteile (Schnabel, Augen, Ohren, Schwänze usw.) auf die noch nicht getrocknete nasse Farbe kleben.

Auch der Gabelstrich ähnelt dem Gefieder von Vögeln. Daher können Sie mit dieser Technik eine Zeichnung von jedem Vogel anfertigen. So passiert es, wie Sie auf dem Foto des Handwerks unten sehen können – COCK.

TRAININGSMETHODE – klassisch.
Auf zwei Zeichnungsproben.

Wie kann man ZEICHNEN im Kindergarten am besten unterrichten? Hier ist eine Technik, die im Kindergarten seit mehreren Jahren hervorragend funktioniert. Mit dieser Technik können Sie gleich beim ersten Mal das RICHTIGE erhalten Kinderzeichnung. Betrachten wir es am Beispiel desselben SCHWANZES aus dem Bild oben.

BÜHNE 1

Wir setzen die Kinder auf einen Stuhl (in 2 Reihen) vor einen Tisch. Der Lehrer wird eine Demonstration dazu machen. Auf dem Blatt Papier ist bereits der Umriss eines Hahns mit Bleistift gezeichnet. Drei Schalen enthalten verschiedene Farben – Gelb, Rot, Blau. Jede Farbe hat ihre eigene Gabel.

Vor den Augen der Kinder beginnen wir mit unserer Arbeit – wir zeichnen Federn mit einer Gabel und mischen die Farben frei. Wir zeigen Ihnen, was falsch und was richtig ist. Lassen Sie die Kinder anhand Ihres Beispiels erkennen, dass es besser ist, Linien ENTLANG des Halses und ENTLANG der Schwanzlinien und nicht quer zu zeichnen.

STUFE 2

Wir haben vor den Augen der Kinder Federn für einen Hahn gemalt. Jetzt machen wir ihn zu einem Freund – wir nehmen ein weiteres Blatt mit einem Bleistifthahn und fragen die Kinder: „Was sollen wir tun?“ Kinder geben dir Hinweise, du „vermasselst“, Kinder korrigieren dich, sagen dir, wie es geht – du korrigierst dich selbst und machst weiterhin Fehler, dann korrigierst du dich. Jetzt Kinder agieren bereits als „sachkundige Lehrer“. Nach diesem Spiel wird der zweite Hahn gezogen. Die Kinder selbst setzen sich an die Tische, wo derselbe Bleistifthahn auf sie wartet, und führen mit Sachkenntnis jeweils ihr eigenes Handwerk aus.

Wie Sie sehen, funktioniert die Demonstrationsmethode bei 2-X-Trainingszeichnungen mit der Hand des Lehrers immer besser.

• Die erste Zeichnung, bei der der Lehrer alles selbst macht (den Kindern beibringen und erklären)
• Die zweite Zeichnung führt der Lehrer nach den Vorgaben der Kinder durch („Fehler machen“ und korrigieren).
• Die dritte Zeichnung fertigt jedes Kind bereits selbst an seinem Schreibtisch an, mit klugem, wissenschaftlichem Blick.

Unkonventionelles ZEICHNEN

FUSSABDRÜCKE

Der Abdruck eines Kinderfußes, ähnlich einer Handfläche, kann in eine interessante Zeichnung verwandelt werden. Im Fußabdruck eines Kindes können verschiedenste Charaktere verborgen sein.

Dies sind die Arten von Gemälden, die mit einer unkonventionellen Zeichentechnik aus einem gewöhnlichen Abdruck eines Kinderfußes erstellt werden können.

Das sage ich gleich in der Realität eines Kindergartens (30 Kinder in einer Gruppe) Diese Art des Zeichnens mit Füßen ist schwierig zu organisieren. Bei Zeichnungen mit Handflächen ist alles einfach: Kinder wischen ihre Handflächen mit einem feuchten Tuch ab (entfernen Sie die Hauptfarbschicht), gehen dann zum Waschbecken und waschen sich die Hände mit Seife. Beim Zeichnen mit den Füßen darf das Kind nicht zum Waschbecken gehen und seine Füße waschen. Ein sanfter Mann mit Seife und mehreren Becken zum Waschen seiner Füße. Eine solche Arbeit kann man nicht mit einer ganzen Kindergartengruppe machen. Aber…

Eine solche Zeichnung kann speziell organisiert erfolgen Einzelunterricht. Die Kinder werden in Gruppen zu je 4 Personen eingeteilt. Ein Kind gibt seine Füße für einen Abdruck her, das zweite zeichnet Augen, Ohren, Schwänze, das dritte Kind zeichnet Gras, die Sonne, das vierte einen Baum, einen Vogel usw. (je nach Thema und Handlung des Bildes). ).

Sie können diese Option zur Organisation des gesamten Prozesses ausprobieren. Vor dem Zubettgehen, wenn die Kinder barfuß sind. Lassen Sie das Kind auf ein in Farbe getauchtes Stück Schaumgummi treten. Und dann direkt auf ein Blatt Papier. Und dann sofort ein dünnes, nasses, seifiges Frotteehandtuch, dann in eine Schüssel mit etwas Wasser... und ab ins Bett.

Das heißt, Sie müssen eine Schaumgummiplatte kaufen(Es ist billig in der Bauabteilung und wird in Metern geschnitten verkauft). Befeuchten Sie den Schaumgummi, verdünnen Sie die Farbe leicht mit Wasser, damit sie gut vom Schaumgummi absorbiert wird (wie Tinte beim Drucken), legen Sie eine Schaumgummiplatte auf eine Kunststoffschale. Daneben, auf einem zweiten Plastiktablett, liegt ein nasses Seifentuch (zum Abwischen von Farbe), dann ein Becken mit Wasser und ein trockenes Handtuch. Neben jedem Tablett und Waschbecken steht ein Stuhl. Drei Stühle + drei Elemente (Färben, Seife, Spülen, Wischen).

Es stellt sich heraus, dass es sich um ein Förderband handelt– Das Kind setzt sich auf den ersten Stuhl (tritt auf den Schaumgummi mit Farbe, hüpft – hebt sein Bein), bewegt das Tablett mit dem Schaumgummi, legt an seine Stelle ein Blatt Papier (hüpft – gestempelt). Das Kind bewegt seinen Hintern zum zweiten Stuhl, daneben steht ein Tablett mit einem Seifentuch (Hüpfen, Bein einseifen, Farbe abwischen). Das Kind bewegt seinen Hintern zum dritten Stuhl, daneben steht ein Becken mit Wasser, in dem ein Lappen schwimmt (hüpfen Sie, waschen Sie das seifige Bein dort, wo Sie es brauchen, mit einem Lappen ab). Und mit einem trockenen Handtuch abwischen.

Alle sind glücklich. Bis auf die Sanitärstation. Es ist kein gemeinsames Spülen in einem Becken möglich. Die Sanitärstation benötigt für 20 Kinder 20 Becken und 20 Seifenhandtücher... 20 Trockenhandtücher)))

Unkonventionelle Zeichnung

HATCHING-Methode

Und hier ist noch ein weiteres schönes Gerät für den Kindergarten. Wo die Elemente der Zeichnung mit der Schattierungsmethode erstellt werden. Dadurch entsteht eine interessante Bildtextur. Diese Methode ist praktisch, um alles Flauschige und Zottelige zu zeichnen.

Die Technik wird am Beispiel dieses HARE-Handwerks gut veranschaulicht.

Die Hasenzeichnung ist in REIHENSEKTOREN unterteilt, die jeweils schattiert sind. Wir erhalten gleichmäßige Verschattungsreihen.

Hier ist eine lebensgroße Vorlage für dieses Handwerk.

Sie können dieses Handwerk modifizieren und als Applikation präsentieren. Dabei ist jedes Element separat ausgeschnitten (Ohren, Stirn, Wangen, Nase, Hals). Dann wird jedes Element schattiert. Und dann wird alles zu einer einzigen Gesamtanwendung zusammengefügt.

Mit der ZONE HATCHING-Methode können beliebige andere pelzige Charaktere erstellt werden. Zum Beispiel ein flauschiger Strauß.

Das heißt, der Lehrer gibt dem Kind ein Blatt Papier, auf dem die Augen und der Schnabel eines Straußes gezeichnet sind. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, mit einem Bleistift oder Wachsmalstiften eine flauschige Strichwolke um die Augen zu zeichnen. Und dann zeichnen Sie unter dem entstandenen flauschigen Ball den Hals in Strichreihen. Der Lehrer kann den Kindern helfen, indem er den Kreis des Kopfballens und die Linien des zukünftigen Halses zeichnet und den Hals in Sektoren unterteilt, um gestreifte, mehrfarbige Schattierungen zu erzielen.

Sie können sich einen beliebigen Charakter ausdenken und ihn in Form von SEKTOREN mit Schattierung gestalten – eine Katze, einen Papagei, einen Hund und so weiter.

ZEICHNEN im Kindergarten

MIT BAUMWOLLSWIP

(nicht-traditionelle Technik).

Im Kindergarten haben wir alle mit Wattestäbchen das FLUFFY LÖWENZAHN-Handwerk gezeichnet. Hier ist es (Foto unten). Lassen Sie uns darüber nachdenken, welche anderen Bilder mit einem Wattestäbchen gezeichnet werden können.

Obwohl Sie selbst aus einem einfachen Löwenzahn-Thema ein unkonventionelles Design erstellen können – BRIGHT JUICY, wie auf dem Foto unten.

Für kleine Kinder ist es am besten, nur EINIGE ELEMENTE der Figuren mit der Technik des STÜCKENS MIT BAUMWOLLSTÜCKEN zu zeichnen – nur den Schwanz eines Fuchses, die Nadelspitze eines Igels.
Das heißt, eine Kindergärtnerin kombiniert die Arbeit, Watnyo zu zeichnen, mit einem Stock mit Applikation. Zuerst appliziert das Kind auf einem Blatt Papier das Gesicht des Igels (aus braunem Papier) und die Haut des Igelrückens (aus weißem Papier). Und dann muss diese Rückenhaut komplett mit mehrfarbigen Wattestäbchenabdrücken bedeckt werden. Fröhlich Aktivität für Kinder zum Zeichnen und Einfügen.

Sie können mit einem Wattestäbchen mit der ZONE FILLING-Technik zeichnen. Zeichnen Sie auf einem Blatt Papier mit Bleistift den Umriss (Silhouette) einer Figur – zum Beispiel eines Seepferdchens. Das Kind muss diesen gesamten Bereich ausfüllen, ohne Leerstellen zu hinterlassen oder über den Bleistiftrand hinauszugehen. Das ist schwierig, das Kind sieht nicht immer, wo es dick und wo leer ist. Der Lehrer muss ständig wiederholen: Suchen Sie nach leeren Löchern, füllen Sie die Löcher mit verschiedenfarbigen Punkten und nicht mit Punkten derselben Farbe.

Das Gehirn, Aufmerksamkeit und Feinmotorik Hände und ein Sinn für Farbe. Schließlich müssen Sie spüren, wie Sie die Farbe in der Zone verteilen – gleichmäßig oder oben ist alles gelb und unten alles blau.

Eine solche Aufgabe kann in der jüngeren Gruppe und dann in der älteren Gruppe begonnen werden – und auch ein Erwachsener kann in einem solchen Training etwas über den Sinn für Farbe und Komposition lernen.

Sie können auch ein Wattestäbchen verwenden, um KETTENMUSTER anzufertigen. Wie die Ringreihen der Kakteen unten.

Sie können auch ganze Bilder mit Punkten zeichnen. Diese nicht-traditionelle Zeichentechnik kann als DOT-GRAPHY bezeichnet werden.

Am interessantesten ist es, Punkte in verschiedenen Farbtönen auszuwählen und sie unterschiedlich auf den Objekten im Bild zu platzieren.

Sie können mit kleinen Aufgaben mit der Arbeit an dieser Art von Zeichnung beginnen. Landschaftsstücke, Elemente der Architektur.

Es gibt einen Künstler Angelo Franco, der Gemälde mit der POINT TO POINT-Technik malt. Hier sind große Punkte, kleinere darin enthalten.

Mit einem Wattestäbchen und Farben können Sie wunderschöne MANDALA zeichnen (Foto unten). Mandalas sind kreisförmige Muster, symmetrisch und mehrfarbig. Die Heimat der Mandalas ist der Osten. Sie legen immer noch Muster aus farbigen Kieselsteinen, farbigem Sand oder Blütenblättern aus.

Für Kinder müssen wir vorgefertigte grafische Mandala-Vorlagen mit einem vorgegebenen Muster bereitstellen. Und die Aufgabe des Kindes besteht darin, jeden POCK mit einem Stock in jeder der symmetrischen Zonen des Mandalas GENAU ZU WIEDERHOLEN. Das heißt... wenn Sie in einer Zone zwei gelbe Stiche auf einem Blütenblatt gemacht haben, müssen Sie in den anderen Zonen zwei gelbe Stiche auf demselben Blütenblatt an derselben Stelle auf dem Blütenblatt machen.

Im Internet finden Sie viele runde Mandalas zum Malen. Wählen Sie diejenigen aus, die für Kinder eines bestimmten Alters einfach und leicht umzusetzen sind.

Sie können gepunktete Mandalas zeichnen An Kunststoffplatten . Wie auf dem Foto unten.

Sie müssen mit dem Zeichnen von Mandalas beginnen, wenn das Kind die Grundzüge des Zählens bis 5 bereits beherrscht. Und es kann die Anzahl der KÜRBISSE in jedem Strahl oder in jeder Reihe des Mandalas zählen (wenn es sich um ein Reihenstrahl-Mandala handelt, wie auf dem Foto unten). .

Stimmen Sie zu, diese schöne und unkonventionelle Zeichentechnik entwickelt den Geist eines Kindes, seine mathematischen Fähigkeiten, sein konstruktives Denken, die Fähigkeit, das Ergebnis zu planen und die Zeichnung zu berechnen, perfekt.

Zeichnen MIT NASS-EFFEKT.

(nicht-traditionelle Methoden).

Hier ist eine weitere unkonventionelle Aquarelltechnik. Hier geben wir mit Wasser verdünntes Aquarell auf ein Blatt Papier und blasen aus einer Tube darauf. Wir bekommen Wasserstellen und bunte Bäche. Für eine solche Zeichnung ist es nicht notwendig, Aquarell zu verwenden; das Gleiche kann mit mit Wasser verdünnter Gouache erfolgen.

Nachfolgend sehen wir, wie diese Technik im Kunstunterricht im Kindergarten und in der Schule eingesetzt werden kann. Wir geben dem Kind eine Zeichnung eines Gesichts (Junge oder Mädchen) und die Aufgabe des Kindes besteht darin, diesen Figuren die HAARE ​​auszublasen.

Sie können ein Brett verwenden, auf dem Sie ein Blatt Papier mit einer Wäscheklammer befestigen. Wir geben einen großen Tropfen Farbe auf die Kante des Blattes und heben diese Kante der Platte an, sodass der Tropfen wie eine Rutsche nach unten fließt.

Wenn wir einen Teil des Blattes vorübergehend mit einem Stück Klebeband abkleben, entsteht auf dem Blatt ein leerer, unbemalter Bereich. Und dann können Sie an dieser Stelle eine Applikation von jemandem unter einem Regenschirm platzieren. So wird es auf dem Foto unten gemacht.

In der jüngeren Kindergartengruppe werden die Kinder großen Spaß daran haben, Klaks-Monster zu zeichnen. Krakozyabra kann aus einem Schlauch in jede Richtung aufgeblasen werden. Und nach dem Trocknen die Applikationselemente darauf kleben.

Jetzt möchte ich Ihnen eine weitere Technik vorstellen – SOAP + PAINT. Gießen Sie normale Flüssigseife oder Flüssigkeit in Tassen Seifenblasen— Geben Sie in jedes Glas etwas Gouache. Wir bekommen mehrfarbige Seifenfarbe. Tauchen Sie eine Cocktailröhre oder einen runden „Bläser“ hinein und blasen Sie Blasen direkt auf das Papier. Wir bekommen sanfte Blasenwolken. Sie können zu einem interessanten Bild dekoriert werden.

Die sprudelnden Wolken können luxuriöse Pfingstrosen sein (wie auf dem Foto unten). Blasenförmige Bereiche können Wellen auf Meereswellen sein, wie lockige Schafshaut usw.

Sie können einfach mit einem Strohhalm Blasen auf die Oberfläche eines Blattes Papier blasen und dann aus diesem mehrfarbigen Blatt eine Bastelapplikation ausschneiden. Interessante Idee für den Unterricht im Kindergarten.

Sie können auch mit Spritzern malen – SPRITZEN Sie einfach bunte Farbe auf das Papier. Hierfür eignet sich am besten eine Zahnbürste.

Unkonventionelle Zeichnung

WAX-GRAPHY-Methode.

Hier ist eine weitere Technik, die als KERZENGRAFIE oder WACHSGRAFIE bezeichnet werden kann.

Geeignet für diese Technik weiße Wachskerze (oder Paraffinkerze). Es kann auch ein Wachsmalstift für Kinder zum Zeichnen sein (aber nicht irgendein Typ). Wählen Sie Kreide, die sich fettig anfühlt. Prüfen Sie vorab, wie die Buntstifte funktionieren.

Jetzt lasst uns handeln. Zeichnen Sie mit weißer Kreide ein Bild auf ein weißes Blatt Papier. Dann nehmen wir Wasserfarbe (keine Gouache!!!) und beginnen, wässrige (nicht dicke!!!) Farbe auf die Kreidelinien aufzutragen. Das heißt, wir übermalen unser Blatt Papier einfach mit farbigen wässrigen Farben und schon beginnt das unsichtbare weiße Wachsmuster zu erscheinen. Die Farbe haftet nicht am Wachs und diese Stellen auf dem Papier bleiben weiß.

In diesem Stil können Sie mehrfarbige runde Mandalas zeichnen (mit Streifen in verschiedenen Farben). Bemalte Herbstblätter sehen wunderschön aus: Blattkonturen und Adern sind wachsartig, und die Füllung des Blattes ist mehrfarbig (rot-gelb-orange).

Der nächtliche Regen über dem Wasser sieht wunderschön aus. Schräge Regenlinien, divergierende Kreise auf dem Wasser – alles ist Wachs. Und dann bemalen wir es mit dunkelblauer Farbe und erhalten ein wunderschönes Bild von Regen.

Mit Wachs können Sie Quallen und Meerestiere zeichnen. Und dann tragen Sie dunkle Töne (Blau-Violett-Schwarz) auf und die Meerestiefen werden zum Leben erweckt.

Kinder freuen sich, wenn Sie ihnen eine solche Aktivität anbieten. Der Erzieher oder Lehrer selbst zeichnet vorab auf jedes Blatt Quallen, Schildkröten, kleine Kaulquappen und Amöben. Und dann muss das Kind herausfinden, wer in den Tiefen der Meere lebt. Er malt ein Blatt Papier und all diese Kreaturen erscheinen unter seinem Pinsel.

Wichtige Regel. Bringen Sie den Kindern vor dem Unterricht bei, ein Blatt Papier mit einer nassen Bürste abzubürsten und das Blatt nicht wie einen Abfallspritzer mit der Bürste zu reiben. Andernfalls kann das Wachsmodell beschädigt werden.

NACHTBILDER sehen mit dieser Technik wunderschön aus. Mit Wachs zeichnen wir eine Horizontlinie, dann Wellen, eine Mondbahn aus Wachs und die Mondscheibe auf die obere Hälfte des Blattes. Jetzt malen wir es in den Farben der Nacht und erhalten das Meer, den Mond und die weiße Mondbahn.

WINTER-Bilder sehen auch gut aus. Die weißen Linien der Wachszeichnung ähneln Elementen aus weißem Schnee, den Umrissen von Schneeverwehungen, der Silhouette eines Schneemanns, schneebedeckten Hütten – das alles zeichnen wir mit Wachs. Dann trägt das Kind blaue oder hellblaue Farbe auf und auf dem Blatt erscheint eine Winterlandschaft.

Aber es ist wichtig– Bevor Sie diese Bilder an Kinder weitergeben, prüfen Sie selbst, ob das Wachs von geeigneter Qualität ist. Sind die Linien des Designs sichtbar? Welche Farbschicht soll ich auftragen (wie stark ist die Farbverdünnung mit Wasser)?

Unkonventionelle Zeichnung

Mit der PRINT-Technik.

Alle Kinder lieben diese Zeichentechnik. Weil es für jedes Kind schnelle und schöne Ergebnisse liefert. Selbst der unfähigste Künstler kann wunderschöne Gemälde schaffen. Kinder empfinden den gesamten Vorgang als Magie, ein spannendes Spiel mit der magischen Wirkung eines auftauchenden Bildes

Im Kindergarten ist es am bequemsten, die Abdrucktechnik zu organisieren. Mal sehen, welche Materialien sich für die Umsetzung dieser Technik beim Zeichnen mit Kindern eignen.

OPTION 1 – ein Klumpen zerknittertes Papier.

Zerknittertes Papier verleiht dem Druck eine schöne zerrissene Textur. Dies eignet sich zum Zeichnen der Kronen von Frühlingsbäumen (gelb-grün oder rosa) und Herbstbäumen (orange-lila). Farbe wird aus Gläsern oder Wasserfarben entnommen und auf eine Schüssel (Deckel eines Glases) getropft. Tauchen Sie eine Serviette in diesen Tropfen, probieren Sie den Abdruck auf einem rauen Blatt aus und übertragen Sie ihn, wenn Sie möchten, auf Papier.

OPTION 2 – Wellpappe.

Die Verpackung aus grauem Karton eignet sich hervorragend zum Zeichnen einer Rose in der Prägetechnik. Scheibe Pappkarton in Streifen entlang der Wellenlinie. Wir drehen die Streifen zu einer Röhre und befestigen sie mit einem Gummiband oder Faden. Aus einer Toilettenpapierrolle basteln wir einen Stempel für ein grünes Blatt.

Diese Methode des ROLLEN-Zeichnens eignet sich auch für die Darstellung eines SCHNECKENSPIRALS. Sie können auch LAMMHAUT-CURLs anfertigen.

OPTION 3 – flauschige Pompons.

In Bastelgeschäften (oder auf Bastelwebsites) können Sie eine Tüte dieser weichen Pompons kaufen. Wenn Sie jeweils eine Wäscheklammer anbringen, erhalten Sie einen praktischen Halter für die Arbeit. Mit der Pomponographie-Technik können Sie Dekore zum Bemalen flacher Teile von Kunsthandwerk erstellen. Und malen Sie auch Bilder von weißem, luftigem Löwenzahn in Aquarellfarben.

OPTION 4 – Toilettenpapierrolle.

Hier gibt es viele Möglichkeiten, denn die Tube-Hülse kann unterschiedlich geformt werden. Sie können den Ärmel der Länge nach halbieren, und wir erhalten einen Halbring-Stempel – eine ideale Schablone zum Zeichnen von Fischschuppen oder Reihen von Nadelbaumbeinen eines Weihnachtsbaums.

Eine runde Rolle kann auf beiden Seiten abgeflacht werden und Sie erhalten ein spitzes Oval – das ist die Form eines Blütenblattes oder eines Hasenohrs. Eine tolle Idee für nicht-traditionelles Zeichnen im Kindergarten mit jüngeren Kindern (Hase) oder älteren Kindern (Blume).

Die Blume ist schwieriger als der Hase, da Sie die Blütenblätter RADIAL um die Mitte der Blume herum anordnen müssen.

Sie können den Rand der Rolle auch in lockige Blütenblätter schneiden – und schon erhalten Sie fertige Blütenblätter zum Malen. Solche Stempel sind einfach ein Geschenk des Himmels, um schnell Blumensträuße und Blumenbeete für Kinder zu zeichnen Juniorengruppe. Und selbst für die Kleinsten im Kinderzimmer.

OPTION 5 – Luftpolsterfolie.

Verpackungsfolien mit Blasen ergeben auch ein interessantes Druckmuster, das beim nicht-traditionellen Zeichnen im Kindergarten verwendet werden kann. Machen Sie zum Beispiel einen Abdruck einer Wabe (wie im Bild unten).

Oder zeichnen Sie einen Frühlings- oder Herbstbaum.

OPTION 6 – Kartoffelstempel.

Aus Kartoffelhälften können Sie Stempel in beliebiger Form ausschneiden. Die Kartoffeln halbieren. Wischen Sie den nassen Teil der Kartoffel mit einer Papierserviette ab. Auf dem Schnitt zeichnen wir mit einem Marker die Umrisse des zukünftigen Stempels. Mit einem Messer entlang der gezeichneten Konturen schneiden.

Es ist besser, längliche, längliche Kartoffeln für Stempel zu wählen. Damit eine Kinderhand die Kartoffel bequem greifen kann. Unten auf dem Foto präsentieren wir nur zwei Themen für solch eine unkonventionelle Zeichnung – Eulen und Tulpen. Aber Sie können sich Ihre eigenen Optionen ausdenken. Wenn Sie der Farbe PVA-Kleber hinzufügen, können Sie Details (Augen, Nase, Griffe) auf die Drucke kleben.

Sie können einen experimentellen Doppelstempel erstellen. Schneiden Sie die Champagnerhälften aus zwei Kartoffeln und befestigen Sie die beiden Kartoffeln, indem Sie sie mit einem Zahnstocher durchstechen und mit Isolierband oder Klebeband umwickeln. Probieren Sie es aus tolle Idee und experimentieren Sie mit der Erstellung von Stempeln dafür.

Unkonventionelle Zeichnung

PLUFFY-Farben.

Hier ist ein weiteres cooles Material für unkonventionelles Zeichnen, das kleine Kinder so sehr lieben. Dies ist eine VOLUMENFARBE zum Erstellen bauschiger Designs. Diese Art von Farbe zu Hause herzustellen ist schnell und einfach: Mischen Sie PVA-Kleber mit Gouache in einer Schüssel und fügen Sie Papas Rasierschaum hinzu. Wir stellen mehrere dieser Schalen (nicht unbedingt große) her, basierend auf der Idee, was wir mit den Kindern zeichnen werden. Für eine Wassermelone benötigen Sie nur zwei Farben – also fangen Sie damit an. Wassermelonenkerne sind eine einfache schwarze Gouache, die wir hier und da aufträufeln.

Mit dieser Zeichentechnik für Kinder im Kindergarten lassen sich vielfältige Ideen umsetzen. Die einfachste Variante ist eine Waffeltüte mit Eis. Das Horn wird aus rauem Verpackungskarton ausgeschnitten und wir zeichnen mit einem Marker ein Waffelgitter darauf. Das Kind klebt das Horn auf ein Blatt Papier (unten) und legt darauf runde Kugeln mit dreidimensionalem Muster aus. Sie können Ihrem Kind runde Schablonen geben, die es zunächst mit einem Bleistift über den Rand des Horns nachzeichnet und anschließend Schaumfarbe in diese runden Umrisse einträgt.

Sie können auch mehrere Löffel verschiedener Farben auf das Horn geben und dann mit dem anderen Ende eines Pinsels (oder eines Holzstäbchens) die Farbe zu mehrfarbigen Flecken vermischen. Sie erhalten ein wunderschönes Mix-Eis. Ein tolles Kunsthandwerk für Kinder in der Schule oder im Kindergarten während des Kunstunterrichts.

Methoden zum Arbeiten mit dicker Farbe im Kinderunterricht.

Sie können die Farbe auf einem separaten Tablett (oder auf einem Stück Wachstuch) mischen. Besser ist es, wenn jedes Kind seine eigene Farbmischung herstellt – deshalb geben wir jedem Kind sein eigenes Wachstuch.

Wir legen auf jeden Tisch individuelle Wachstücher für Kinder. Stellen Sie Schüsseln mit 4 Farben in die Tischmitte. Das Kind mischt diese Farben zu einer gemeinsamen Pfütze auf seinem Wachstuch – bis zu wunderschönen Flecken. Anschließend wird auf die Pfütze ein Papierumriss einer Figur (z. B. eines Seepferdchens) aufgetragen. Und dann legt er es zum Trocknen aus (die Umrisse der Schlittschuhe müssen vorher mit dem Namen des Kindes signiert werden, und vergessen Sie nicht, die Kinder daran zu erinnern, die nicht signierte Seite auf die Farbe aufzutragen). Am nächsten Tag, wenn die Schaumfarbe auf der Silhouette des Rochens getrocknet ist, können Sie dann mit der Arbeit fortfahren und eine Applikation des Rochens im Meerwasser anfertigen, Stacheln und Algen um ihn herum anbringen, Muscheln aufkleben und Sand darauf gießen Kleber.

Sie können diese interessanten Zeichentechniken bei der Arbeit mit Kindern ausprobieren, sowohl zu Hause als auch im Garten. In der Schule kann dieses unkonventionelle Zeichnen im Kunstunterricht durchgeführt werden, wobei der gesamte Prozess dem Kind zur eigenständigen Kreativität überlassen wird.

Auf den Seiten unserer Website finden Sie noch viele weitere verschiedene Techniken für ungewöhnliches Malen mit Farben.

Wir haben bereits ausführliche, ausführliche Artikel zum Thema:

Viel Glück mit Ihrer Kreativität.
Olga Klishevskaya, speziell für die Website
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