Larisa Savchuk

TEMA DE LA SEMANA: ¡ADIÓS, KINDERGARTEN! ¡HOLA ESCUELA!

Contenido del programa: Organizar todo tipo de actividades infantiles (juego, comunicación, trabajo, investigación cognitiva, productiva, musical y artística, lectura) en torno al tema de la despedida del jardín de infancia y el ingreso a la escuela. Forme una actitud emocionalmente positiva hacia el próximo ingreso al 1er grado.

Evento final: Fiesta de graduación "Adiós, jardín de infancia! ¡Hola escuela! Collage de fotos "¡Adiós, jardín de infancia!"

ACTIVIDAD CONJUNTA DE ADULTOS Y NIÑOS: área, tipo de actividad, tema, finalidad, fuente

DESARROLLO COGNITIVO: CONCIENCIA CON EL MUNDO NATURAL

Sujeto: Consideración Suministros escolares

Objetivo: Familiarizar a los niños con el material escolar, enseñarles a comparar, generalizar objetos y resaltar. rasgos característicos. Enseñe a los niños a usar en el habla. diferentes tipos oraciones complejas. Enseñe a los niños a comprender el significado oculto de los acertijos, desarrollar pensamiento lógico. Cultivar una actitud solidaria hacia los objetos y seguir las reglas para su uso.

G. Ya. Zatulina Notas de clases complejas en RR p.

Sujeto: Elaboración de tareas. Problemas de lógica

Prog. césped. : Enseñar a los niños a idear de forma independiente el tema y el contenido de un problema basándose en los datos numéricos especificados; hacer un dibujo del problema y reflejar su condición en él; practicar la composición de problemas de dibujo; resolver problemas de lógica para encontrar la figura que falta y demostrar la exactitud de la solución

DESARROLLO COGNITIVO: FEMP

Sujeto: Sonidos de conteo. Resolver problemas con ingenio.

Prog. césped. : Ejercite a los niños para que cuenten sonidos, enséñeles a encontrar un número mayor o menor que uno, practique la composición y resolución de problemas de suma y resta; consolidar el conocimiento sobre la composición de números a partir de unidades; enseñar a los niños a resolver problemas usando el ingenio)

DESARROLLO DEL HABLA: DESARROLLO DEL HABLA

Sujeto: Cuando sea adulto... Narración creativa

Prog. césped. : Formar el interés por las profesiones, el deseo de aprender más sobre ellas, atraer la atención de los niños hacia personas de nuevas profesiones: artista-diseñador, gerente, agricultor, etc. Continuar enseñando a escribir historias creativas, desarrollar la memoria y la imaginación. Sacar un tema intereses cognitivos en los niños, el respeto a los trabajadores.

G. Ya. Zatulina Notas de lecciones complejas de RR p.125; O. S. Ushakova, E. M. Strunina pág.

DESARROLLO DEL HABLA: PREPARACIÓN PARA LA ALFABETIZACIÓN

Sujeto: Análisis sonoro de la palabra "escuela".

Prog. césped. : Continúe enseñando a los niños a realizar análisis de sonido de palabras, distinguir entre vocales acentuadas y átonas, sonidos de consonantes duras y suaves. Fortalecer la capacidad de nombrar palabras con un sonido determinado.

Enseñar alfabetización a niños en edad preescolar. L. E. Zhurova, N. S. Varentsova

DESARROLLO DEL HABLA: INTRODUCCIÓN A HUD/LITER.

Sujeto: cuestionario literario

Prog. césped. : Consolidar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre las obras literarias leídas durante el año, sobre las características de los diferentes géneros de obras de arte; consolidar conocimientos sobre pequeñas formas folclóricas.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina RR niños de 6 a 7 años p.

Sujeto: Hermosas flores para las vacaciones

Prog. césped. : Aprenda a dibujar un ramo de flores con pétalos dentados o estrechos en una canasta de mimbre; ayudarte a dominar los trazos de dibujo en diferentes direcciones y en varias técnicas.

Shvaiko, pág.

DESARROLLO ARTÍSTICO Y ESTÉTICO: DIBUJO

Sujeto: Por diseño. Quien quieres ser

Prog. césped. : Enseñar a los niños a transmitir en sus dibujos ideas sobre el trabajo de los adultos, representando figuras de personas con vestimenta profesional característica, en un ambiente de trabajo, con los atributos necesarios. Fortalecer la capacidad de dibujar piezas básicas. con un simple lápiz, pinte con cuidado sobre los dibujos. Enseñe a los niños a evaluar sus dibujos de acuerdo con la tarea.

T. S. Komarova "Clases de arte en el jardín de infancia", pág.

DESARROLLO ARTÍSTICO Y ESTÉTICO: APLIQUE

Sujeto: Marcapáginas calado para el libro ABC.

Prog. césped. : Presente a los niños una nueva técnica de diseño aplicativo de productos para el hogar: decoración recortada. Aprende a recortar elementos geométricos y florales en una tira de papel doblada por la mitad. Desarrolle un sentido de composición (construya un patrón, alternando elementos) y color (seleccione colores bellamente combinados para la aplicación). hermosos marcadores calados hechos de papel para libros en el rincón de los libros.

Likova, pág.

DESARROLLO ARTÍSTICO Y ESTÉTICO: MOLDEO

Sujeto: ABC en imágenes

Prog. césped. : Fortalecer la comprensión de los niños sobre el contorno de las letras impresas; mostrar que las letras no sólo se pueden escribir, sino también esculpir (modelar) diferentes caminos; proponer transmitir la configuración de letras familiares por medios plásticos (según el plan, centrarse en la búsqueda de diferentes opciones de diseño (por ejemplo, esculpir dos letras a voluntad para que una de ellas sea ordinaria, simple y la otra, fantástica o); estampado)

Likova, pág.

DESARROLLO ARTÍSTICO Y ESTÉTICO: MÚSICA

Sujeto. Según el plan del director musical.

DESARROLLO FÍSICO: EDUCACIÓN FÍSICA

Sujeto. Según el plan, físico. cabeza

TIPOS DE ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS CULTURALES SEGÚN LA OO

Juego de azar

Juego de rol argumental:“Jardín de infancia”, “Escuela”, “Biblioteca”

Juegos didácticos:“Armar un maletín”, “¿Quién necesita qué para trabajar?”, “Elige las imágenes correctamente”, “Constructor de letras”, “Constructor de números”, “ABC”, “Lotería matemática”, “Gramoteikin”

Comunicativo:

Conversaciones: “Pronto al colegio”, “¡Adiós jardín de infancia! ¡Hola escuela!”, “Responsabilidades de un escolar”, sobre la profesión de maestro, sobre útiles escolares.

Conversaciones individuales:"Mis últimos días en el jardín de infancia"

Adivinando acertijos: sobre útiles escolares

Juegos didácticos:“Nombra los objetos”, “¿Cuál, cuál, cuál?”, “La cuarta rueda”, “Di lo contrario”, “Días de la semana”

Gimnasia de articulación:"Espátula", "Pájaro carpintero"

Investigación cognitiva:

Excursiones y paseos específicos: a la biblioteca, a escuela primaria № 1

Observaciones: por la apariencia de la hierba, por los dientes de león, por las condiciones climáticas, por la duración del día, por el sol, por los pájaros

Revisar: Dientes de león, primera hierba, yemas en las ramas de los árboles y hojas jóvenes.

Juegos didácticos:“¿Qué significa esto?”, “Lanza la pelota, nombra el insecto”, “¿Dime lo que escuchas?”, “Nombra tres objetos”, “¿Cuál, cuál, cuál?”

Experiencia: Propiedades de la arena

Percepción de la ficción y el folclore.

Escucha y discusión: obras de arte sobre la escuela

Mano de obra:

Autoservicio: fortalecer la capacidad de notar problemas en la ropa y solucionarlos usted mismo

Habilidades culturales e higiénicas: fortalecer las habilidades para comer alimentos de forma rápida y precisa; mejorar la capacidad de lavarse las manos adecuadamente y secarlas; situación del juego "¿Qué es bueno y qué es malo?"

Trabajo socialmente útil: mejorar la capacidad de realizar concienzudamente las tareas de los camareros del comedor: poner las mesas por completo y limpiarlas después de las comidas

Trabajo en naturaleza: barriendo el camino en el sitio, recogiendo ramitas caídas, plantando flores en el jardín de flores

Construcción:"ABC" (de contar palos)

Bien:

Dibujo:"¡Adiós, mi amado jardín de infancia!"

Musical:

Audiencia: canciones “Quiero estudiar”, música. A. Dolukhanyan, letra. Z. Petrova; “Adiós jardín de infancia”, música. Yu.Slonova, letras. B. Malkova; “Ahora somos alumnos” de las musas. G. Struve, “Lección”, música. T. Popatenko

Desaprender: canciones " mundo maravilloso", "Jardín de infancia: una familia", "Adiós, amado jardín de infancia", "Ha llegado el momento, nos hemos hecho mayores", "Después del verano, el invierno".

Motor:

Juegos al aire libre:“Pasa la pelota - llama al animal”, “Atrapa, toma la cinta”, “Cuenta con los pies”, “No te mojes los pies”, “Etiqueta”, “Atrapa en parejas”, “Zorro astuto”

Ejercicios de juego:“Bola arriba”, “Bola contra la pared”, “¿Quién tirará más lejos?”

Actas de educación física:"Uno dos tres CUATRO CINCO …"

Gimnasia con los dedos:"Dibujamos hoy..."

APOYAR LA INDIVIDUALIDAD DEL NIÑO (forma de trabajo, tema, personalidad del niño)

D/juego “Animales” diferentes paises» - ampliar ideas sobre la diversidad del mundo animal

D/juego “Montar un maletín”: consolidar el conocimiento de los niños sobre los elementos necesarios para los escolares

Yo/ex. “Inventar un problema”: ejercitar la capacidad de crear problemas utilizando datos numéricos específicos.

D/juego “Resolver el problema” - para entrenar a los niños en la resolución de problemas usando el ingenio

D/juego "Inventar diferentes historias": ejercita la capacidad de componer historias creativas y muestra la posibilidad de desarrollar la trama.

D/juego “Nombra el sonido” - enseña a distinguir entre vocales, consonantes duras y suaves

D/juego “Look and Name” - consolidar conocimientos sobre obras literarias

- "Dibuja con trazos lo que quieras" - practica dibujar con trazos en diferentes direcciones y en varios pasos

- "Dibujar y colorear": practica dibujar las partes principales de un objeto con un simple lápiz, pinta con cuidado sobre la imagen.

- “Recorta el patrón que quieras” - ej. en la capacidad de recortar elementos geométricos y florales en una tira de papel doblada por la mitad

- "Haz lo que quieras": practica diversas técnicas y métodos de escultura.

ACTIVIDADES EDUCATIVAS AL REALIZAR MOMENTOS REGULARES SOBRE EL “DESARROLLO FÍSICO”

Ejercicio mañanero: Complejo de aparamenta exterior sin elementos No.

Gimnasia del despertar: Complejo No.

Acciones preventivas: gimnasia para los ojos. Complejo No.; profe. pies planos Complejo No.; profe. trastornos posturales Complejo No.

Ejercicios de respiración:"La papilla está hirviendo"

Procedimientos de endurecimiento: baños de aire de contraste, lavado con agua fría

ORGANIZACIÓN DEL PPRS PARA APOYAR LA INICIATIVA INFANTIL

Proporcionar el equipo necesario para los sistemas de almacenamiento: dibujar con lápices, rotuladores, pinturas (opcional) “¡Adiós, mi amado jardín de infantes!”

Crea condiciones y ayuda a organizar las tramas. juegos de rol: “Jardín de infancia”, “Escuela”, “Biblioteca”

Cree dibujos sencillos y familiares para los niños para la construcción independiente utilizando palos para contar ABC.

Apoyar a los niños en su deseo de elegir de forma independiente una actividad basada en sus intereses.

Anime a los niños a jugar juegos n/a: “Arme un maletín”, “¿Quién necesita qué para trabajar?”, “Elija las imágenes correctamente”, “Constructor de letras”, “Constructor de números”, “ABC”, “Lotería matemática”, “ Gramoteikin"

Enriquezca la experiencia motora de los niños creando un ambiente (situación) en el grupo para que los niños realicen p/juegos de forma independiente.

Proporcionar a los niños (lúdico, didáctico, etc.) material para el desarrollo de actividades comunicativas, lúdicas, cognitivas y de investigación sobre el tema.

INTERACCIÓN CON PADRES, INTERACTORES SOCIALES, ETC. UNED

Consultas:"Lo que un graduado de jardín de infantes debe saber y poder hacer", "Cómo organizar las vacaciones de verano para los niños".

collage de fotos"¡Adiós, jardín de infancia!"

Ayudar a los padres a prepararse para las vacaciones– dejar que los niños vayan a la escuela.

Paseo“¡Adiós jardín de infancia! ¡Hola escuela!

Selección temática de material.“Leer y aprender con niños”

Plan de trabajo del 29/05/17 al 31/05/17 TEMA DE LA SEMANA. “¡Adiós jardín de infancia!” OBJETIVO: organizar todo tipo de actividades infantiles (lúdicas, comunicativas, laborales, de investigación cognitiva, productivas, musicales, artísticas, de lectura) en torno al tema de la despedida del jardín de infancia y el ingreso a la escuela. Forme una actitud emocionalmente positiva hacia el próximo ingreso al 1er grado. . Resultado Fiesta de graduación. Trabajar con los padres: 1. Introducir material informativo “Pronto a la escuela”, “Qué y cómo llevamos a la espalda” en el rincón de padres. 2. Periódico mural “Invitación al baile de graduación”, “Así que nos hemos hecho grandes”, “ Palabra amable sobre todos." Complejo ejercicio mañanero No. 30 Complejo de gimnasia tonificante después de dormir No. 30 Organización de un entorno de desarrollo temático en el grupo: 1 Organizar una exposición de libros “Queremos aprender”; 2.Material diverso para actividades creativas; 3.Atributos de los juegos de rol: “Escuela”, “Jardín de infancia”. 4. Material para reparación de libros; 5. Tarjetas con refranes, refranes y acertijos verbales, gráficos sobre el tema, selección de poemas; Objetivos del ECD Actividades educativas de una maestra con niños TEMA DE LA SEMANA: ¡Adiós jardín de infantes! LUNES 9.009.30 Desarrollo cognitivo. Sujeto y entorno social; “Examen de útiles escolares”. Ya. p.161..Objetivo: Familiarizar a los niños con el material escolar. Enséñeles a comparar, generalizar objetos y resaltar rasgos característicos. Enseñe a los niños a utilizar diferentes tipos de oraciones en el habla. Enseñe a los niños a comprender el significado oculto de los acertijos y a desarrollar el pensamiento lógico. Cultivar una actitud solidaria hacia los objetos y seguir las reglas para su uso. niños 9.4010.10 He desarrollo.dibujo. “Mi primera carta”. Objetivo: fortalecer la capacidad de los niños para dibujar de forma grande y ordenada. Enseñar a hacer un patrón decorativo a partir de una variedad de elementos. Enseñar a los niños a elegir hermosas combinaciones de colores. Desarrollar la capacidad creativa, la observación y el sentido de los niños. de color e independencia. 10.2010.50 plan director musical. Él desarrollo.Música.Por la mañana: 1.KGN para consolidar las habilidades de la cultura del comportamiento en la mesa: siéntate derecho, no pongas los codos sobre la mesa,.2.Deber en el comedor poniendo la mesa (de forma independiente debajo la supervisión de un adulto); alojamiento Servilletas de papel en servilleteros (enrollarlos en tubos, cortarlos, doblarlos); 3. Conversación “Sé amable” Objetivo: enseñar a los niños a autocontrolar su comportamiento. 4. P/juego “Círculo más amplio”. Objetivo: enseñar a los niños a correr a gran velocidad para desarrollar la velocidad de movimiento de los niños. 5. Trabajo. "Limpieza en un rincón de la naturaleza." Objetivo: Consolidar las habilidades y destrezas del cuidado de las plantas. Cultivar el deseo de trabajar, el sentido de responsabilidad por el trabajo asignado. 6. Hice el juego “Adivina el cuento de hadas a partir de la descripción” Objetivo: desarrollo. procesos de pensamiento generalizaciones, destacando rasgos esenciales. 7. Ejercicio fonopédico “Vamos a calentarnos”, “Capricho” Objetivo: Desarrollo de la respiración diafragmática, fonativa y del habla Desarrollo de la marcha articulatoria y motora general. Observación de gorriones. Metas: continuar consolidando, aclarando y sistematizando el conocimiento de los niños sobre el pájaro familiar: el gorrión; enriquecer léxico una palabra artística sobre un gorrión; activar la atención y la memoria; Enseñar a ver cambios en el comportamiento de las aves con la llegada de la primavera. Actividad laboral. Limpieza del área de escombros. Objetivo: cultivar el trabajo duro, el deseo de ayudar a los adultos. Juego al aire libre “Migración de aves”. Objetivo: enseñar a correr por todo el sitio. “Ratones en la despensa”. Objetivo: entrenar en escalada bajo un arco o cuerda. Desarrollo laboral individual del movimiento: mejorar la habilidad de hacer rodar un aro en cualquier dirección (Sonya, Kostya, Savely) Tarde: 1 Lectura de refranes. y acertijos sobre el jardín de infantes y la escuela. Objetivo: desarrollar la atención, el pensamiento lógico, desarrollar la atención voluntaria, la capacidad de seguir instrucciones con claridad e integrarse en el ritmo general del grupo 3. Conversación “Mis amigos”. concepto de "amigos", enseñar a comprender el significado de las palabras "conocidos", "Amigos"; enseñar a apreciar 2. Dictado gráfico. Finalidad: Actividad independiente de los niños Mañana: Diseño de la exposición del libro “Queremos aprender”. Día: Organizar una exposición de creatividad infantil sobre el tema. . Noche: Ofrezca páginas para colorear “Primavera”. amistad, cuídala; cultivar un sentido de asistencia mutua y asistencia mutua; inculcar amor y respeto por todos los seres vivos 4. Sub/juego “Cuyo bollo”. Objetivo: enseñar a los niños a correr a gran velocidad; 5. Ind/trabajo en la redacción de acertijos sobre el jardín de infantes y la escuela. (Vika, Veronica, Nikita) Objetivo: Desarrollo intelectual y creativo V T O R N I K 9.00930 Desarrollo cognitivo. Veraxa.Cenicienta..Objetivo: Consolidación de conocimientos sobre estados de agregación agua. Formación de ideas sobre la evaporación de líquidos. Desarrollar capacidades transformacionales. : 9.4010.10 Desarrollo socialmente significativo. Formación de las bases de la seguridad Avdeeva. Propósito: Si es posible, no proteger a los niños del conocimiento sobre enfermedades graves y crónicas. Trate de despertar en ellos un sentido de compasión, un deseo de ayudar a los enfermos, a los solitarios y a los ancianos. Mañana 1.KGN para consolidar los modales en la mesa: beber tranquilamente y masticar la comida, 2. Servicio de comida, poner la mesa (de forma independiente bajo la supervisión de un adulto, limpiar platos sucios y servilletas usadas 3. Conversación “El jardín de infancia es mi segunda familia); " Objetivo evocar emociones positivas en una conversación sobre la familia, sobre el jardín de infancia, desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad de expresar los sentimientos, desarrollar un habla coherente. 4. Juego para el desarrollo de la respiración del habla "Diente de león". : Desarrollo de la respiración diafragmática, fonadora y del habla 5. Cuidando las plantas Objetivo : Fortalecer las destrezas y habilidades para el cuidado de las plantas. Cultivar el deseo de trabajar, el sentido de responsabilidad por el trabajo asignado. 6. Juego al aire libre “Trampas” (con cintas) Objetivo: enseñar a los niños a correr en todas direcciones, sin chocar entre sí, a actuar rápidamente ante una señal. Desarrollar la orientación en el espacio, la capacidad de cambiar de dirección. 7. Leer un cuento. "Philippok." L.N. Tolstoi Propósito: Ampliar la comprensión de la vida de los niños en la antigüedad, fomentar la comparación de las escuelas modernas y antiguas, darles a los niños una idea de para qué se necesita el conocimiento; cultivar el amor por la Patria, enseñar a hablar del tema según un plan y modelo. Paseo Observación de palomas Objetivos: seguir consolidando conocimientos sobre el mundo de las aves Actividad investigadora Comparar la paloma y el pájaro carpintero. Actividad laboral: comederos colgantes en el territorio del jardín de infancia. Metas: enseñar a realizar acciones laborales. Juego al aire libre “Volar, saltar, nadar”. Metas: entrenar a los niños a correr para consolidar los nombres de peces, pájaros, animales. Trabajo individual “Derribar el alfiler”. Metas: aprender a lanzar la pelota a un objetivo; desarrollar precisión y atención Tarde 1. Juego de invención. “Recordar” (volver a contar) conjunto la historia “Filippok”. Fortalecer la habilidad de volver a contar un texto basado en una serie de imágenes de la trama. Formar la habilidad de autocontrol del habla. Desarrollar Mañana: organizar una exposición de retratos del personal del jardín de infancia... Tarde: encontrar las diferencias en los dibujos Noche: juegos independientes. actividades. En centros de empleo Actividades del Centro de Arte “Mi regalo al jardín de infancia” 10.2010.50. Complejo de desarrollo físico No. 21, página 362. ,Veraksa Objetivo: Enseñar a los niños a realizar tareas familiares utilizando ayudas visuales (tarjetas). Desarrollar la memoria motora, cualidades psicofísicas: fuerza, agilidad, flexibilidad, coordinación, resistencia, memoria habla-auditiva, activar la actividad mental 2. Conversación. "Quién nos enseña en la escuela", "Cómo iremos a la escuela", "¿En qué se diferencia la escuela del jardín de infancia?" Objetivo: sistematizar y ampliar las ideas de los niños sobre la escuela. Formar una actitud positiva hacia el aprendizaje en la escuela, relaciones respetuosas y amistosas entre los niños. Desarrollar un habla coherente (intensificar el uso de oraciones complejas en el habla, ampliar el vocabulario, practicar la escritura de cuentos). 3. Subjuego “Conversación con las manos”. Objetivo: enseñar a los niños a controlar sus acciones. ¿Para?" Ver la caricatura "La cabrita que sabía contar hasta 10" Propósito: ayudar a los escolares a dominar las normas morales generales y las normas de comportamiento, según las cuales deben basar su comportamiento en una situación específica, evaluar la suya y. la experiencia de sus compañeros, 5. Juego S/r “Jardín de infancia”. Objetivo: ampliar y consolidar la comprensión de los niños sobre el contenido de las actividades laborales de los empleados del jardín de infancia. Cultivar relaciones amistosas durante el juego. MIÉRCOLES 9.00930 Desarrollo del habla. Preparación para la alfabetización. Zhurova Repetición Objetivo: consolidación del material tratado, formación de los niños en la lectura fluida. 9.4010.10 Khudestet.Dibujo “Mi jardín de infancia favorito”. Objetivo: recordar las formas de representar objetos simples, dibujando diferentes líneas rectas (cortas, largas, onduladas, rectas). Mañana 1.KGN para consolidar los buenos modales en la mesa: utilizar correctamente cuchillo, tenedor y servilleta; agradecer a los adultos. 2. Servicio de comedor, puesta de la mesa Objetivo: poner orden en la mesa, proporcionar a todos los elementos necesarios 3. Trabajo y juego individual según REMI. Objetivo “Funny Dwarfs”: consolidar los nombres de los días de la semana y el orden de aparición, consolidar los conceptos: ayer, hoy, mañana. (Kostya, Sonya, Matvey V). 4. Juego de mesa Los palos de Cuisenaire "Medir con una vara de medir". Objetivo: enseñar a los niños a medir objetos. Familiarizarse con las condiciones de las medidas. Consolidar la composición de números. 5Juego verbal “¿Qué necesito en la escuela?” Objetivo: desarrollar la actividad del habla, la capacidad de correlacionar una acción con una palabra, para que comprendan el significado de las palabras y su correcta pronunciación. 6.Pod/juego. “Zapatero”. Objetivo: enseñar a los niños a correr por el terreno suelto de un lado al otro del sitio, para actuar ante una señal Para consolidar la carrera lateral. 7. Labor "Limpiamos los alféizares de las ventanas con un trapo húmedo en la sala de grupo y en el dormitorio". Objetivo: enseñar a los niños a seguir las siguientes reglas cuando trabajan con agua: arremangarse, mojar un paño y escurrirlo, y enjuagarlo con agua cuando se ensucie. . 8. Juego de dedos “Guantes y ratoncitos” Objetivo: cambiar Mañana: Ofrezca a los niños el álbum “Un día en el grupo “País estrellado””. Día: Reponer el rincón de libros con libros nuevos sobre la escuela... 10.2010.50. Khudastat.Música según el plan del director musical. atención, mejor coordinación y las habilidades motoras finas, se forma la pronunciación correcta de los sonidos, se mejoran la capacidad de hablar rápida y claramente, la memoria y la capacidad de coordinar los movimientos y el habla. Paseo Observación del transporte de mercancías Finalidad: enseñar a distinguir el transporte de mercancías, conocer su finalidad y aplicación. Tarde: 1.Lo hizo. gestión ambiental. Juego de pelota “Lo sé…” Objetivo: Desarrollar la capacidad de nombrar varios objetos del mismo tipo. 3. Logo-gimnasia, juego de dedos “Robot”, Objetivo: trabajar movimientos claros y coordinados junto con el habla. Desarrollar la motricidad general y fina y las expresiones faciales.: 4. “Bola de graduación” navideña. Ambiente festivo, da placer a los niños, estimula la actividad de cada niño. Vespertino: En el rincón de bellas artes, actividad artística independiente... COMPLEJO DE EJERCICIOS MAÑANA No. 30 (con banderas). Parte introductoria. Caminando. Caminar con las rodillas altas. Correr. Correr con un látigo de la tibia del pie. Parte principal. 1. I.p.: o.s., banderas abajo. 1 mano derecha arriba, izquierda hacia un lado; 2volver a i.p. Lo mismo, con la otra mano. = 8 veces. 2. I.p.: o.s., banderas abajo. 1 banderas a los lados, paso adelante con el pie derecho; 2 volver a i.p. Lo mismo con el pie izquierdo. = 8 veces. 3. I.p.: pies separados a la altura de los hombros, banderas a la altura de los hombros. 12 siéntate, trae las banderas hacia adelante: 34 págs. =8 veces. 4. I.P.: De rodillas, banderas a los hombros. 1 giro a la derecha, brazo recto con bandera a la derecha; 2 volver a i.p. También a la izquierda. =8 veces. Parte final. Formación de tres a una columna. Caminando. Correr. caminar, hacer ejercicio sobre la respiración COMPLEJO DE GIMNASIA DESPUÉS DEL SUEÑO No. 30 “Héroes de los cuentos de hadas” (con elementos de ejercicios correctivos y de respiración). 1. 2. 3. “Baba Yagá”. Frunce el ceño como Baba Yaga. Al mismo tiempo, los músculos faciales se tensan. Entonces relájate. = 3 veces. “Pinocho” I.P. - acostado boca arriba. 1 – levanta simultáneamente los brazos y las piernas frente a ti. con tus dedos mano derecha toca los dedos del pie izquierdo. Utilice los dedos de su mano izquierda para tocar los dedos de su pie derecho. 2 – volver a IP. =6 veces. "Malvina" IP – sentado en la cama, con los brazos hacia abajo. 1 – lleva ambas manos a tu boca. 2 – brazos a los lados, simultáneamente diga “¡ah!” 3 3 lleva ambas manos a tu boca. 4 – baja las manos y simultáneamente di “¡oh!” 4 veces.

Marina Ptitsina
Planificación temática integral detallada “¡Adiós jardín de infancia! ¡Hola escuela!

Objetivos: Formación de una actitud emocionalmente positiva ante el próximo ingreso al primer grado.

Áreas educativas Actividad cooperativa organización adultos y niños desarrollando entorno para la actividad independiente de los niños Interacción con los padres

Social-comunicativo desarrollo C. /R. un juego "Primero de septiembre", « Lección escolar» - desarrollar relaciones"estudiante profesor"

Concurso "Empaca tu maletín".

Dramatización "Malvina le enseña a Pinocho" juego de rol de historia « Escuela»

Conversación "Por favor" (palabras amables en la vida del futuro colegial) Objetivo: enseñar a los niños a autocontrolar su comportamiento. Material de demostración "En nuestro escuela» .

Atributos del juego "Recoge tu maletín".

Atributos para s. /R. juegos "Primero de septiembre", « Lección escolar» .

Atributos para la dramatización "Malvina le enseña a Pinocho".

Diseño de exposición de libros. "Queremos aprender"

Ilustraciones, páginas para colorear sobre escuela

Cognitivo desarrollo D/I"Conocemos los números"- colocarlos a partir de palos para contar

Juego de mesa "Feliz Conde"- fortalecer las habilidades de contar, desarrollar el pensamiento lógico.

Conversación con niños « Escuela pasado y presente"- presentar a los niños las condiciones de educación de los niños en el pasado, presentarles el equipo escuelas en la actualidad, crear el deseo de aprender.

DI “El cuarto es extra”, “¿Quién necesita qué para trabajar?”, “Elige las imágenes correctamente”, "Constructor de letras", "Constructor de números", "A B C", "Lotería matemática", "Gramoteikin"

mirando ilustraciones de escuela

Experiencia: Propiedades de la arena

Loto "Números y letras"

Discurso desarrollo D/I"El comienzo de la sabiduría"- enseñar a los niños a analizar y memorizar refranes sobre estudios y libros.

DI "Yo empiezo, tú continúas".

"Adivínalo" (acertijos sobre Suministros escolares)

Conversación basada en una serie de imágenes. "En nuestro escuela» .

Leyendo ficción

S. Mijalkov "Fiesta de la Desobediencia", V. Voronkova "Novias",

V. Berestov "Contando" E. Uspensky "Cheburashka va a escuela» Yu.Moritz "Primero de septiembre", S. Marshak "Primer día del calendario", L. Petrushevskaya "El cuento de ABC", V. Orlov “¿Qué está escrito en el cuaderno?”

yu. "Historias divertidas sobre escuela» , V. Moruga "Lo que me espera en escuela» , A. Barto "EN escuela» , "Primera lección", A. Tolstoi "Las aventuras de Pinocho".

mirando la pintura « Escuela» DI "Elige tus palabras".

Conversaciones: "Pronto en escuela» , "Antes fechas de kindergarten! Hola, escuela!», "Responsabilidades colegial» , sobre la profesión docente, sobre Suministros escolares

Razonamiento de conversación "Por qué en Vacaciones escolares»

Artístico y estético collage de desarrollo. "Mi favorito jardín de infancia» - mejorar las habilidades en el uso de diversas técnicas.

Modelado - "Letras, números, Suministros escolares» .

haciendo un modelo « Aula» ,

Construcción: "Mi futuro escuela» ,

Dibujos para colorear en tema escolar

Construcción: "A B C" (de contar palos)

Audiencia: canciones "Quiero aprender", música A. Dolukhanyan, letra. Z. Petrova; "Antes fechas, jardín de infancia» , música Yu.Slonova, letras. B. Malkova; "Ahora somos estudiantes" música G. Struve, "Lección", música T. Popatenko

Examen de reproducciones de pinturas de F. Reshetnikov. "Un dos de nuevo", Kustodiev B.M. "Zemskaya escuela en Moscú Rus'. 1907", Alfred Runkley "Aldea escuela» , Bogdanov-Belsky N. P. "EN escuela» , "Retrato de mi primer maestro en escuela» Kamenskaya L.N.

Físico desarrollo Conjunto de ejercicios No. 23.

Enseñe a los niños a brindarse asistencia básica a sí mismos en caso de hematomas, a buscar ayuda de los adultos en caso de enfermedad o lesión.

Ejercicios de juego: "Pelota", "Bola contra la pared", "¿Quién lanzará el próximo?"

actas de educación física: "Uno dos tres CUATRO CINCO …"

Evento final: día festivo "Antes fechas, jardín de infancia!»

Tatiana Goryacheva

Tema de la semana: “¡Adiós jardín de infancia! ¡Hola escuela!

Objetivo: formación de una actitud positiva hacia el próximo ingreso al primer grado.

Integración de áreas educativas: desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo artístico y estético, desarrollo fisico, desarrollo social y comunicativo.

Evento final: PASEO.

Responsable: director musical, profesores.

LUNES

MAÑANA

Conversación “¿En qué se diferencia la escuela del jardín de infantes?” Objetivo: Desarrollar interés en aprender en la escuela, desarrollar pensamiento lógico, actividad del habla. D/juego “Estudiar números”. Objetivo: Desarrollar la atención y el pensamiento. Gimnasia con los dedos “¿Qué pondremos en el maletín?” Objetivo: Desarrollar la motricidad fina y el habla. Juego S/r "Escuela". Objetivo: Desarrollar la capacidad de utilizar impresiones de la vida circundante en el juego, crear un entorno de juego y realizar diálogos de juegos de roles. Deber en un rincón de la naturaleza. Objetivo: mejorar las habilidades laborales, cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza. Trabajo del Indo–d/game “¿Qué hay de más?”

RPP: producción de atributos para el juego s/r “Escuela”, selección de ilustraciones y ficción sobre el tema, juegos de mesa impresos, libros para colorear.

1. Diseñar “Invitaciones de graduación” en papel. Objetivo: desarrollar la capacidad de utilizar técnicas previamente aprendidas, para cultivar la precisión en el trabajo.

2. Familiarización con la naturaleza. "Arbustos en flor". Objetivo: ampliar la comprensión de la diversidad del mundo vegetal.

CAMINAR

Observación de lilas. Objetivo: enriquecer ideas sobre arbustos en flor, cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza. P/juego “Carrera de relevos por parejas”. Objetivo: practicar correr en parejas, desarrollar la actividad motora. Labor en el jardín de flores. Objetivo: Desarrollar habilidades para el cuidado de las flores. Juego S/r "Café". Objetivo: Desarrollar la capacidad de distribuir roles, seleccionar los atributos necesarios y cultivar relaciones amistosas. Indiana Trabajo: lanzar a un objetivo.

NOCHE

Procedimientos de templado después de dormir, frotando con una manopla seca. KGN mientras se lava. Objetivo: Fortalecer la capacidad de lavarse cuidadosamente y utilizar una toalla individual. Leyendo el cuento de L. N. Tolstoi “Filippok”. Objetivo: Enseñar a evaluar los personajes y acciones de los héroes. Escuchando la canción “Lo que enseñan en la escuela”. Objetivo: Desarrollar el interés por las obras musicales sobre la escuela. P/juego “Pasar la pelota”. Objetivo: Desarrollar la actividad motora. Juego S/r “Excursión a la escuela”. Objetivo: Desarrollar la capacidad de crear un entorno de juego, seleccionar atributos y crear los necesarios.

RPP Juegos impresos en tablero, cordones, atributos para juegos s/r, equipamiento físico no tradicional, material de construcción.

CAMINAR

P/juego "Zorro astuto". Objetivo: practicar carrera, desarrollar actividad física. Observación del tiempo. Objetivo: Desarrollar la capacidad de observar y sacar conclusiones basadas en los resultados de las observaciones. Trabajos en obra: recogida de basura. Objetivo: mejorar las habilidades laborales, cultivar el deseo de mantener y mantener la limpieza y el orden en el área. Juego S/r "Familia". Objetivo:

TRABAJANDO CON PADRES

1. Diseño de la carpeta itinerante “Preparando a los niños para la escuela”.

2. Hacer folletos "Primera vez - primer grado".

3. Conversación con los padres sobre fiesta de graduación, participación de los padres en la decoración del salón.

4. Consulta con un docente-psicólogo “Para padres de futuros alumnos de primer grado”.

MARTES

MAÑANA

Conversación “Reglas de conducta en la escuela”. Objetivo: continuar formando ideas sobre la escuela, desarrollar el habla, la memoria y el pensamiento. D/juego "ABC". Objetivo: Desarrollar la capacidad de distinguir letras, seleccionar palabras con una letra determinada. Trabajo en equipo. Objetivo: Fomentar una actitud solidaria hacia los equipos de juegos infantiles. Construcción a partir de material de construcción según diseño y esquema. Objetivo: Desarrollar habilidades de juego en equipo. P/juego “Manzano” (N. Nishcheva). Objetivo: Desarrollar la actividad motora. Indiana Trabajo: ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Objetivo: Continuar aprendiendo cómo resolver de forma independiente problemas de suma y resta hasta 10 y desarrollar la orientación espacial.

2. Dibujo “Hemos soñado más de una vez con el colegio...” Objetivo: Continúe aprendiendo a reflejar impresiones de la vida circundante en dibujos, utilizando diversos materiales y mejore la habilidad de pintar.

3. Cultura Física según el plan del instructor de educación física.

CAMINAR

Observación del diente de león. Objetivo: amplíe su comprensión de la propagación de plantas. P/juego "Búho". Objetivo: practicar carrera, desarrollar actividad física. Trabajar en el jardín. Objetivo: mejorar las habilidades laborales, cultivar el deseo de trabajar. Juego S/r “Hospital veterinario”. Objetivo: Desarrollar la capacidad de distribuir roles y realizar diálogos de juegos de roles. Indiana Trabajo: lanzando a distancia.

NOCHE

Procedimientos de endurecimiento después de dormir, caminar por caminos correctivos. Leyendo a R. Baumwohl “El regalo más grande”. Objetivo: desarrollar el interés por el arte literatura sobre la escuela, enseñar a evaluar los personajes y acciones de los héroes. P/juego "Bilboke". Objetivo: Desarrollar la vista y la destreza. C\r juego "Supermercado". Objetivo: Desarrollar la capacidad de crear un entorno de juego, seleccionar atributos y cultivar relaciones amistosas. Hacer acertijos sobre la escuela. Objetivo: desarrollar el pensamiento. Repetición de la composición de danza “Small Country”. Objetivo: preparación para la graduación.

CAMINAR

P\juego "Quemadores". Objetivo: desarrollar el interés por los juegos folclóricos, practicar la carrera. Observación de insectos. Objetivo: Enriquecer ideas sobre la diversidad de insectos. Mano de obra en sitio. Objetivo: mejorar las habilidades laborales, cultivar el deseo de trabajar. C\r juegos a elección de los niños. Indiana Trabajo: corriendo entre objetos.

MIÉRCOLES

MAÑANA

Examen de la ilustración “1 de septiembre – Día del Conocimiento”. Objetivo: Desarrollar la capacidad de componer oraciones s/s y s/p basadas en la trama de la imagen. Situación del juego"Empaca tu maletín". Objetivo: Continuar formando ideas sobre la escuela y los útiles escolares. Juego D "Sonido perdido". Objetivo: Desarrollar habilidades en el análisis de sonido de las palabras. Gimnasia con los dedos “Compartimos una naranja”. Objetivo: Desarrollar la motricidad fina y el habla. Juego S/r "Familia". Objetivo: Desarrollar la capacidad de crear un entorno de juego, seleccionar atributos y cultivar relaciones amistosas. Servicio de cantina. Objetivo: mejorar la capacidad de configurar mesas de forma rápida y precisa.

1. Introducir a los valores socioculturales de la “Escuela”. (O. Dybina No. 6). Objetivo: continuar introduciendo la profesión docente y cultivar una actitud respetuosa.

2. Desarrollo del habla. Memorizar un poema de A. Metzger. "Adiós al jardín de infancia". Objetivo: presentar un nuevo poema, ayudar a recordarlo, enseñar a leer expresivamente, evocar un sentimiento de arrepentimiento por separarse del jardín de infancia.

3. Música según el plan del director musical.

CAMINAR

Observación del tiempo. Objetivo: mejorar la capacidad de caracterizar las condiciones climáticas. P/juego "Salki". Objetivo: Desarrollar la actividad motora, enseñar a seguir las reglas del juego. Mano de obra en sitio. Objetivo: mejorar las habilidades laborales, cultivar el deseo de trabajar. Juego S/r "Zoo". Objetivo: Desarrollar la capacidad de crear un entorno de juego, seleccionar atributos y cultivar relaciones amistosas. Indiana Trabajo: lanzar la pelota a la canasta (elementos de baloncesto).

NOCHE

Procedimientos de templado después de dormir, lavado con agua fría. Leyendo a V. Dragunsky "Las historias de Deniska". Objetivo: Desarrollar el interés por el arte. literatura sobre la escuela, enseñar a evaluar los personajes y acciones de los héroes. D/juego “Qué hay de más” (útiles escolares). Objetivo: Desarrollar la atención y el pensamiento. Juego C\r “Salón de belleza” (trama “Peinarse para las vacaciones”). Objetivo: Desarrollar la capacidad de crear un entorno de juego, seleccionar atributos y cultivar relaciones amistosas. Ilustraciones para colorear sobre el tema “Escuela”. Objetivo: Desarrollar la habilidad de pintar cuidadosamente. Escuchando la canción de E. Zaritskaya "¡Adiós, juguetes!" Objetivo: Desarrollar el interés por las obras musicales sobre el jardín de infancia. P\juego “Persigue la pelota”. Objetivo: Desarrollar la capacidad de pasar rápidamente el balón, tratando de no dejarlo caer.

CAMINAR

Observación de aves. Objetivo: enriquecer la comprensión de los niños sobre los hábitos de las aves. P/juego "Zorro astuto". Objetivo: Desarrollar la actividad motora, enseñar a seguir las reglas del juego. Trabajar en el jardín. Objetivo: cultivar el deseo de trabajar. Juego S/r a elección de los niños. Objetivo: Desarrollar habilidades sociales y comunicativas. Indiana Trabajo: carrera de salto de longitud.

JUEVES

MAÑANA

Conversación “Camino seguro a la escuela” usando el diagrama. Objetivo: consolidar la habilidad de comportamiento seguro, desarrollar la atención, el habla y la capacidad de navegar por un diagrama. D\juego “Estudiar números”. Objetivo: Desarrollar la atención, el pensamiento, los conceptos matemáticos. P\juego "Agua". Objetivo: Desarrollar sensaciones táctiles. Juego S/r "Escuela". Objetivo: mejorar la capacidad de crear un entorno de juego, seleccionar atributos y cultivar relaciones amistosas. Deber de clase. Objetivo: Desarrollar la capacidad de preparar materiales de forma independiente para la clase y evaluar objetivamente los resultados de su trabajo. Indiana Trabajo ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Objetivo: desarrollar la capacidad de navegar en una hoja de papel en un cuadrado, practicar la determinación de los "vecinos" de un número determinado, practicar contar hacia adelante y hacia atrás hasta 20.

2. Dibujo “Rama Lila”. Objetivo: desarrollar la capacidad de utilizar diversos materiales y métodos de imagen en el trabajo.

3. Educación física según plan del instructor de educación física.

CAMINAR

Observación de prímula. Objetivo: enriquecer ideas sobre el mundo vegetal, cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza. P\game "¿Quién es más rápido hasta la bandera?" Objetivo: Desarrollar la capacidad de actuar en equipo, practicar correr. Labor en el jardín de flores. Objetivo: desarrolle habilidades para el cuidado de las flores, aprenda a planificar su trabajo, cocinar y luego limpiar el equipo de trabajo. C\r juego "Sea Adventure". Objetivo: Desarrollar la capacidad de utilizar objetos sustitutos en el juego, enriquecer las tramas de los juegos. Indiana Trabajo: corriendo una carrera. Objetivo: Desarrollar la velocidad de carrera.

NOCHE

Procedimientos de templado después de dormir, gimnasia en la cama. Lectura del poema de A. Barto “Ahora no tengo tiempo para juguetes”. Objetivo: presentar el poema, desarrollar el interés por el arte. literatura sobre la escuela. Gimnasio para dedos “A la escuela”. Objetivo: Desarrollar la motricidad fina y el habla. Diseño “Regalo para niños” . Objetivo: enseñe a hacer manualidades como regalo para los niños, desarrolle la habilidad de trabajar con tijeras y cartón y cree el deseo de complacer a los niños. Repitiendo la canción de graduación. Indiana Trabajo: d/juego “Elige la palabra”.

Evento: “Los niños felicitan a los egresados”. Finalidad: dar obsequios a los niños como recuerdo.

CAMINAR

P/juego “Somos chicos divertidos”. Objetivo: practicar correr. Observando el cielo y las nubes. Objetivo: Desarrollar la capacidad de observar y sacar conclusiones basadas en los resultados de las observaciones. C\r juego "Constructores". Objetivo: Desarrollar la capacidad de utilizar los conocimientos y habilidades adquiridos en las clases del juego, mejorar la capacidad de llevar a cabo diálogos de juegos de roles. Mano de obra en sitio. Objetivo: cultivar el deseo de trabajar. Indiana Trabajo: Elementos del fútbol.

VIERNES

MAÑANA

Conversación "¡Adiós jardín de infancia!" Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre las profesiones de las personas que trabajan en el jardín de infancia y cultivar el respeto por ellos. D/juego “Tren Lógico”. Objetivo: Desarrollar el pensamiento lógico. P/juegos “Vodyanoy”, “En casa de Malanya”. Objetivo: Desarrollar la actividad física y el interés por los juegos folclóricos al aire libre. Juego C\r "Biblioteca escolar". Objetivo: mejorar la capacidad de acordar un juego, distribuir roles, realizar diálogos de juegos de roles y preparar atributos. Escuchando la canción de A. Ermolov " Jardín de infancia». Objetivo: Desarrollar el interés por las obras musicales sobre el jardín de infancia. Servicio de cantina. Objetivo: Mejore las habilidades para poner la mesa y la capacidad de evaluar objetivamente los resultados de su trabajo. Indiana Trabajo: d/juego “Di al revés”. Objetivo: practicar la formación de antónimos.

1. Desarrollo del habla. “Componer una historia “Por qué quiero ir a la escuela”. Objetivo: Desarrollar el discurso monólogo, la capacidad de construir oraciones complejas.

2. Creación de un periódico mural festivo “¡Adiós jardín de infancia!” Objetivo: mejorar las habilidades de trabajo en equipo.

CAMINAR

Mirando el viento. Objetivo: Desarrollar la capacidad de determinar la fuerza y ​​dirección del viento, sacar conclusiones basadas en los resultados de las observaciones. P/juego “Balón en la portería”. Objetivo: Desarrollar actividad motora, destreza, precisión. C\r juego "Café". Objetivo: mejorar la capacidad de utilizar elementos sustitutos en el juego, materiales naturales, distribuir roles, realizar diálogos de juegos de roles. Mano de obra en sitio. Objetivo: mejorar las habilidades laborales, crear el deseo de ayudar a los adultos. Indiana Trabajo: caminando sobre un tronco. Objetivo: practicar el equilibrio.

NOCHE

Procedimientos de endurecimiento después de dormir, caminar por caminos correctivos. KGN mientras se viste. Objetivo: Continuar fortaleciendo la capacidad de monitorear su apariencia, elimine las deficiencias usted mismo.

PROM "¡Adiós, jardín de infantes!"

Objetivo: cree un ambiente festivo, continúe formando una actitud positiva hacia el aprendizaje en la escuela.

CAMINAR

P\Juego “Etiqueta. Objetivo: practicar carrera, desarrollar actividad física. Observación de árboles. Objetivo: Desarrollar el interés por la observación de objetos naturales, cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza. Trabajar en el jardín. Objetivo: fomentar el interés en lo colectivo actividad laboral, ganas de trabajar. Juegos S/r a elección de los niños. Indiana Trabajo: salto de longitud de pie.

BIBLIOGRAFÍA:

1. “PROGRAMA ejemplar de educación general de educación preescolar

“DEL NACIMIENTO A LA ESCUELA” editores científicos N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, editorial MOSAIKA-SINTEZ, Moscú, 2015. Corresponde al Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación.

2. “Actividades artísticas en el jardín de infancia” grupo preparatorio auto T. S. Komarova Moscú-Sintez, M., 2014

3. Grupo preparatorio “Conocimiento de la materia y entorno social”, autor. O. V. Dybina Moscú, Mosaico - Síntesis, 2014.

4. Grupo preparatorio “Desarrollo del habla en el jardín de infancia”, autor. V. V. Gerbova, Editorial Mosaic - Síntesis, Moscú 2015.

5. Grupo preparatorio "Formación de conceptos matemáticos elementales" del autor I. A. Pomoraeva, V. A. Pozin editorial Mozaika - Sintez, M., 2015

6. Sistema de trabajo “joven ecologista” en el grupo preparatorio del jardín de infancia, autor. S. N. Nikolaeva Moscú, Mosaico - Síntesis, 2010

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal

"Jardín de infancia nº 51"

Proyecto

“¡Adiós jardín de infancia! - ¡Hola escuela!

1. Nombre del proyecto: “¡Adiós jardín de infancia! - ¡Hola escuela!

3. Participantes del proyecto: profesor, director musical, niños, padres del grupo preparatorio nº 4 “Pez Dorado”

4.Tipo de proyecto: social

5.Tipo de proyecto: Grupo educativo, creativo y lúdico.

6.Base del proyecto: MBDOU d/s n° 51, región de Rostov, Taganrog, calle Kotlostroitelnaya, 21/2.

7. Período de implementación: desde el 10.05. hasta el 31.05. 2016, corto plazo.

8.Características de la cognitiva, proyecto de juego creativo

Relevancia del proyecto:

La graduación es la última celebración de los niños en el jardín de infantes. Para crear Actitud festiva Es necesario decorar el local de forma colorida (sala de música, grupo). Me gustaría involucrar a los padres en una participación activa en los preparativos para las vacaciones. Crear un ambiente favorable para la creatividad de niños y padres.

Objetivo del proyecto:

Organización de una original y memorable despedida de los niños de la guardería.

Las principales tareas resueltas por la implementación del proyecto:

Para niños:

v Formar ideas sobre el baile de graduación como unas buenas y divertidas vacaciones.

v Formar la preparación psicológica de los niños para la escuela.

v Desarrollar interés en actividades conjuntas con compañeros y adultos.

v Enseñar cortesía, comunicación e interacciones sociales.

v Desarrollar la capacidad de los niños para presentar sus actividades a los demás, la capacidad de hablar sobre sus logros y dificultades.

v Desarrollar y fortalecer motores, mentales, intelectuales, Habilidades creativas alumnos en varios tipos actividades.

Para padres:

v Crear condiciones para aumentar la participación de los padres en la preparación para las vacaciones.

v Crear un ambiente favorable para la creatividad de los padres.

Mecanismos para implementar las metas y objetivos del proyecto:

Para la implementación del proyecto se definieron las siguientes etapas:

Etapa 1 - preparatoria.

v Comunicar la importancia del tema a los participantes del proyecto.

v Establecer una fecha paseo.

v Asignación a los participantes del proyecto para preparar propuestas sobre cómo realizar una fiesta de graduación.

v Seleccionar literatura metodológica y de ficción sobre este tema.

v Seleccionar ilustraciones, materiales de audio y video.

v Seleccionar materiales y atributos para el juego infantil y las actividades teatrales.

v Preparar material para las actividades visuales y productivas de los niños.

Etapa 2: básica, práctica.

En esta etapa, se está implementando el plan de implementación del proyecto (realizar Reunión de padres“Organización de una fiesta de graduación en una institución de educación preescolar”, se organizan actividades educativas, conversaciones, juegos para niños)

La etapa 3 es la etapa final.

En esta etapa se resumen y estructuran los materiales basados ​​​​en los resultados del trabajo y se determina la efectividad del proyecto.

El proyecto se está implementando. integrando áreas educativas:

v “Desarrollo cognitivo”,

v “Desarrollo sociocomunicativo”,

v “Desarrollo del habla”,

v “Desarrollo artístico y estético”,

v “Desarrollo físico”.

Resultados esperados de la implementación del proyecto:

v Crear un ambiente de alegría, creando un estado positivo para todos los participantes en el proceso educativo.

v Crear motivación psicológica para la preparación de los niños para la escuela.

v Asegurar el contenido y la integración tecnológica de las actividades de los niños, de todos los especialistas de preescolar y de los padres.

v Desarrollo de las habilidades de los niños en varios tipos actividades artísticas y estéticas.

v Interés y activación de los padres en la preparación y celebración de las vacaciones.

Ietapa: preparatoria .

Objetivo: comprensión teórica del proyecto.

		Resultado Esperado
	Estudiar una situación problemática, elegir un tema de proyecto.	Definición del tema del proyecto, objetivos y establecimiento de tareas.
	Desarrollo del proyecto, plan de largo plazo eventos sobre el tema.	Elaboración de un plan temático en perspectiva.
	Selección de material sobre el tema.	Selección de delgada literatura sobre este tema Selección de poemas para memorizar. Selección de repertorio de canciones. Preparando una exposición de artesanías y dibujos. Diseño de periódico, presentación. Elaboración y aprobación del guión de vacaciones.
	Presentar a los padres el tema del proyecto.	Llame su atención sobre este proyecto.

IIetapa: práctica.

Objetivo: implementación del proyecto en el proceso educativo de las instituciones de educación preescolar.

		Resultado Esperado
Desarrollo social y comunicativo.	NOD - "Iremos a la escuela pronto". Juegos didácticos: "¡Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos!", "Y iremos a la escuela", "Bueno - malo", “El camino al colegio desde casa” (SDA). Conversaciones: “¿Qué espero de la escuela?” "Sobre las reglas de conducta en la escuela", "Mi juguete favorito" (Por qué no puedes llevar juguetes a la escuela) Juegos de rol: “Papelería”, Visita a la guardería. Excursión al edificio de la escuela.	Cultivar el interés por la escuela y el deseo de aprender. Aclarar los conocimientos de los niños sobre la escuela, consolidar los nombres y finalidades de los útiles escolares. Ampliar el vocabulario de los niños sobre este tema. Desarrollar habilidades de aprendizaje Sistematizar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento seguro en las calles y carreteras; desarrollar habilidades y patrones de comportamiento específicos en situaciones en las carreteras y el transporte público; Contribuir a ampliar el interés de los niños por el conocimiento de las Reglas. tráfico a través del ingenio, la imaginación, la erudición; Desarrollar la capacidad de razonar lógicamente y sacar conclusiones de situaciones en las carreteras y en el transporte público. Cultivar el interés por la escuela y el deseo de aprender. Introducir a los niños en las reglas de conducta en la escuela. Promover el desarrollo de la capacidad de ampliar la trama a partir de los conocimientos adquiridos en el aula y en La vida cotidiana. Ampliar el conocimiento de los niños sobre el trabajo de los trabajadores de las tiendas. Ampliar el vocabulario, mejorar las habilidades de comunicación verbal. Continúe enseñando antes del inicio del juego a acordar el tema, distribuir roles y preparar las condiciones necesarias para el juego. Promover el desarrollo de la capacidad de ampliar la trama a partir de los conocimientos adquiridos en el aula y en la vida cotidiana. Ampliar, aclarar y especificar los conocimientos de los niños sobre la escuela. Inculcar en los niños el deseo de aprender. Inculcar el respeto por el trabajo del docente y el trabajo de los empleados de la escuela Activar el vocabulario: útiles escolares, recreo, timbre, sala de profesores Continuar enseñando antes del inicio del juego, acordar el tema, distribuir roles, preparar las condiciones necesarias para el juego Formar y sistematizar las ideas de los niños sobre el jardín de infancia y su historia. Crear un ambiente emocional positivo al conocer el colegio. Mejora de los procesos cognitivos y el nivel de autocontrol. Desarrollar el deseo de aprender y adquirir conocimientos en la escuela.
Desarrollo cognitivo	Conversación - viaje “Yo era pequeño, me hice grande”. Juegos didácticos: "¿Quién trabaja en la escuela?", "Suministros escolares" "¿Qué necesito en la escuela?" "Viaje a la escuela"	Enriquecer las ideas sobre las personas, sus cualidades morales, diferencias de género, roles sociales y profesionales, reglas de relación entre adultos y niños. Promover el desarrollo de la confianza en sí mismos de los niños, la conciencia del crecimiento de sus logros, la autoestima. Desarrollar el autocontrol y la responsabilidad por sus acciones y hechos. Sistematizar y ampliar las ideas de los niños sobre la escuela; presentar las profesiones de las personas que trabajan en la escuela; despertar las actitudes positivas de los niños hacia el personal de la escuela Dar una idea de la escuela, útiles y equipamiento escolar; continuar capacitando a los niños para que desarrollen habilidades para clasificar los útiles escolares y la capacidad de nombrarlos; desarrollar la memoria, la atención Resumir el conocimiento de los niños sobre la escuela; despertar el interés por la escuela, despertar una actitud positiva hacia el aprendizaje en la escuela; cultivar la compostura y la precisión. Promover una actitud positiva hacia el aprendizaje en la escuela; continuar desarrollando habilidades para jugar en equipo: responder preguntas brevemente; actuar por turnos y poder esperar sin perturbar el flujo general del juego; ayudar a un amigo en dificultad.
Desarrollo del habla	NOD "Pronto a la escuela" Leyendo ficción: E. Moshkovskaya "We Play School", V. Voronkova "Girlfriends", V. Berestov "Counting Table", un inteligente cuento de hadas de M. A. Panfilova de la serie "Forest Tales" - "Funny Fears", "Recoger un maletín", "Sueño Belochkin", "Mistress Accuracy", "Codicia", "Manzana mágica", "Regalos de cumpleaños", "Perezoso", "Sneak", "Sombrero invisible", "Tarea para el pequeño zorro", "Arguer", “Resentimiento” "", "Colas", "Peleas", "Palabras duras", "País amigo", M. Jason "Un ángulo adecuado", V. Orlov "¿Qué está escrito en el cuaderno?", V. Golovkin " No hubo suerte", V. Dragunsky "Las historias de Deniska". Acertijos: sobre la escuela, material escolar. Proverbios y refranes sobre la escuela.	Dominar formas y medios constructivos de interacción con las personas que te rodean. Ampliar el conocimiento de los niños sobre el mundo que les rodea a través del arte. literario-ru
Desarrollo artístico y estético.	GCD "Dibujo" - "Mochila escolar" NOD "Lepka" - "Somos futuros escolares". GCD “Apliques” - “Tarjeta de invitación”. MCD " Labor manual": "Flores para los empleados del jardín de infancia". Música: Canciones, poemas sobre el jardín de infancia. Baile, vals de despedida. Páginas para colorear, plantillas, esténciles.	Desarrollo de habilidades para transmitir los rasgos característicos de un objeto en un dibujo, para dibujar correctamente objetos rectangulares. Elaboración de una composición argumental colectiva a partir de figuras esculpidas con la transferencia de diversos movimientos humanos mediante la escultura a partir de un cilindro con muescas en ambos extremos. Presente a los niños varias opciones para decorar postales. Desarrollar imaginación creativa, atención, gusto artístico, motricidad fina. Inducir en los niños un estado de ánimo alegre en vísperas de las próximas vacaciones y el deseo, de acuerdo con la etiqueta, de invitar a sus familiares a las vacaciones con anticipación. Despertar el interés de los niños por hacer flores con papel de colores mediante la técnica del origami. Mejorar la percepción táctil, la destreza, la precisión, la paciencia. Utilice herramientas para desarrollar la vista, la motricidad fina de las manos y el habla en los niños. Fomentar el deseo de completar el trabajo iniciado; respeto por el personal del jardín de infantes
Desarrollo fisico	Juegos al aire libre: “Recoge rápidamente un maletín”, “La lección es un descanso”, “Somos chicos divertidos”, “Trampas con cintas”, “Bola para el conductor”, “En una pierna por el camino”. Ejercicio dinámico: “Tú y yo iremos a la escuela”. Automasaje de dedos y manos “Nuestro lápiz alegre” (con lápiz acanalado). Gimnasia con los dedos “A la escuela”.	Desarrollar la actividad motora, la destreza, la atención. Unir a los niños en grupos que promuevan su cooperación e interacción entre ellos; Activar funciones órganos internos Mejora de la conducción nerviosa “receptores - cerebro” Aumento de las capacidades de reserva del funcionamiento del cerebro Aumento del tono muscular Desarrollar los músculos del brazo pequeño.
trabajando con los padres	Foto del periódico "Cómo llegué al jardín de infancia". Consulta “Modo de un futuro alumno de primer grado” Consejos para padres de niños de primer grado “El niño va a la escuela” Ver la película "Cómo el camello y el burro fueron a la escuela", "Cheburashka va a la escuela", "La niña del circo", "Vovka en el trigésimo reino", "Deuce Again", "En la tierra de las lecciones no aprendidas"	Atraer la atención de los padres hacia información útil y necesaria.- Un régimen adecuadamente organizado es una condición no solo para mantener y fortalecer la salud, sino también para un estudio exitoso. Atraer la atención de los padres hacia información útil y necesaria. Armonización de las relaciones entre padres e hijos.

IIIetapa: final.

Finalidad: resumir materiales en base a los resultados del trabajo.