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GBDOU NJSC "TsRR - DS "Raduga"

Projet : « Journée de la gentillesse »

(groupe seniors)

Churkina L.M.

Février 2017

Type de projet: informatif et créatif.
Durée du projet:court; Un jour.
Acteurs du projet :psychologue scolaire, éducateurs, enfants plus âgés, parents d'enfants.

Objectif du projet : Développer des traits de caractère positifs chez les enfants, favoriser l'unité d'équipe, motiver les enfants à faire de bonnes actions, de bonnes actions au profit des autres.
Tâches:
- Développer chez les enfants une attitude positive envers tous.
- Approfondir la compréhension des enfants de la gentillesse en tant que qualité précieuse et intégrale d’une personne.
- Renforcer la connaissance des règles de communication polie.

Apprenez aux enfants à éviter les querelles, à céder et à négocier entre eux.
- Développer les capacités de communication (la capacité d’écouter un ami, d’exprimer sincèrement son opinion et de faire preuve de bienveillance envers les opinions des autres enfants).
- Encourager le désir de l'enfant de faire de bonnes actions.
- Cultiver la bienveillance, la réactivité, la convivialité, l'envie de faire quelque chose pour les autres, de leur faire du bien.

Travaux préliminaires :regarder des illustrations, lire des poèmes, des proverbes sur le bien, les mémoriser, lire des contes de fées sur le bien.
À la maison avec mes parents, ils m'ont demandé de réaliser un dessin, une application ou un travail de bricolage sur le thème : « Qu'est-ce que la gentillesse ?

Disponibilité de connexions interdisciplinaires :intégration des espaces éducatifs - développement cognitif, développement de la parole, développement social et communicationnel, artistique – développement esthétique, Développement physique.
Ressources matérielles et techniques nécessaires à la réalisation du projet :
- sélection de littérature méthodologique et de fiction ;
- sélection matériel visuel(illustrations, photographies, livres, contes de fées) ;
- jeux didactiques;
- une exposition de livres, de dessins, une exposition d'œuvres créatives de parents et d'enfants.

Pertinence: La gentillesse est un sentiment intérieur d'une personne. Les gens qui font de bonnes actions sont magiques pour nous tous. Il y a des gens qui sont prêts à faire de bonnes actions de jour comme de nuit.
Les enfants sont nos fleurs, mais ces fleurs ne remarquent souvent pas à quel point elles se sont offensées, ont créé une sorte de situation de conflit et ne peuvent pas la résoudre. Notre projet vise à nouer des relations amicales entre enfants, le respect du prochain et à apporter de l’aide. Apprenez aux enfants à évaluer leurs actions et celles des autres.
Devise du projet : Faites le bien et cela vous reviendra.

Plan de mise en œuvre du projet:

8.02.17.	Formes et méthodes de travail	Espaces pédagogiques	Travaux préliminaires
1ère demi-journée	Conversation situationnelle avec les enfants « Qui a trouvé des mots polis et pourquoi » Objectif : renforcer auprès des enfants la compréhension des règles de comportement en visite ; dans des lieux publics; développer un discours dialogique, la capacité de former des jugements ; cultiver la bonne volonté ; culture de la communication. Jeu de balle "Qui connaît les mots les plus polis" Objectif : entraîner les enfants à la prononciation de mots polis, à la précision, à la dextérité lors de la réception du ballon du professeur ; cultiver une culture de la communication. Quêtes « Comment peut-on… » Dis bonjour Dites au revoir Rendre grâce Demandez poliment Contactez poliment Examen des images de l'intrigue sur le thème : "Bon - mauvais" Objectif : développer l'attention, la persévérance ; apprendre aux enfants à exprimer clairement et clairement leurs pensées, à évaluer une action et à concevoir leur comportement dans une situation donnée. Sketch « Dites un mot gentil, un compliment à un ami » Cible: Exercez les enfants à utiliser des mots polis en utilisant l'expression, les expressions faciales et la posture. Jeux de plein air "Je ne devrais pas - je devrais", "Pont de l'amitié", "Radio", etc. C/jeu de rôle « Bureau des bonnes actions » Cible: développer le dialogue du jeu ; interaction de jeu ; cultiver une culture de comportement et de communication les uns avec les autres.	Développement cognitif, Développement de la parole, Développement physique e	Apprentissage : proverbes sur la bonté ; Jeux « Je ne devrais pas - je devrais » », « Pont de l'amitié », « Radio », « Secret », « Mots gentils et polis », etc. En lisant poèmes, histoires : S. Ya. Marshak « Amis et camarades », G. V. Oseeva « Chat rouge », « Mots gentils », V. Mayakovsky « Ce qui est bien, ce qui est mal ».
2ème demi-journée	Promotion « Offrez un papillon avec une recette du bonheur » Les enfants, accompagnés de l'enseignant, ont décoré des papillons avec une « Recette du bien » (une inscription d'un côté, un dessin de l'autre). Ensuite, ils ont été remis aux employés de la maternelle et aux parents. Reportage photo « Bonnes actions » Les enfants, accompagnés d'un psychologue, ont pris des photos de bonnes actions. Pour la photo, des scènes ont été créées dans lesquelles de bonnes actions ont été accomplies. Divertissement « Arbre de bonté » (psychologue) Conception de « l’arbre de la gentillesse » avec des déclarations d’enfants sur la gentillesse.	Développement cognitif, Développement de la parole, Développement social et communicationnel Développement artistique et esthétique Développement physique	Réalisation de l'applique « Papillon » Une exposition de dessins et d'applications sur le thème « Faire le bien », réalisés par des enfants et des parents. Conception de livrets « Comment élever un enfant poli et gentil »

Lors de la mise en œuvre du projet Kindness DayRésultats attendus:
- enrichir l'expérience des enfants sur le terrain éducation morale en utilisant différentes méthodes et techniques ;
- réapprovisionnement vocabulaire enfants;
- la formation d'un désir de bonnes actions et d'actions, la capacité de tirer des conclusions simples, de voir non seulement chez les autres, mais aussi en soi le bien et le mal.

Divertissement "Arbre de Bonté"

Tâches :

Généraliser et consolider les idées des enfants sur la gentillesse et les états émotionnels qui correspondent à ce concept ; susciter le désir de faire de bonnes actions;

Développer la capacité de transmettre état émotionnel une personne à l'aide d'expressions faciales, de discours ;

Favoriser une culture de communication, des sentiments sensibles au souci des autres ; renforcer les compétences en matière de comportement culturel.

Équipement:

Images de gnomes tristes et joyeux

Peinture d’arbre – « Arbre de Bonté »

Photo d'un arbre (image en noir et blanc), découpé en 4 parties

Tracez des images avec des situations (bonnes et mauvaises actions et actes)

Feuilles de gabarit avec ruban adhésif double face attaché

Déroulement de la leçon :

1. Bonjour les gars ! Aujourd'hui, nous avons une activité inhabituelle - nous avons vraiment besoin de votre aide.

Mais d'abord, saluons-nous : Exercice « Transmettez la chaleur dans vos paumes » (Les enfants sont assis en cercle, les mains sur les genoux, paumes vers le haut. L'animateur se tourne vers le voisin, pose ses paumes sur les siennes et salue avec les mots « ( nom), je suis très content de te voir "Et donc en cercle, chacun salue son voisin)

2. Partie principale

(Sur le chevalet il y a un dessin d'un arbre (incolore) et d'un gnome triste)

Regardez le gnome. Quelle est son humeur ? Pourquoi pensez-vous?

Le fait est que l'Arbre de la Bonté pousse dans leur pays, grâce auquel chacun se souvient des règles de la bonté et fait de bonnes actions. Mais l'arbre a été enchanté, c'est pourquoi il est si incolore et gelé. Mais vous pouvez contribuer à briser le charme.

Dis-moi, qu'est-ce qu'être gentil ? Faire de bonnes actions? Faire de bonnes actions?

Bien joué! Ainsi, pour que l'arbre retrouve sa force, il doit passer plusieurs tests.

En premier Le test doit vous aider à déterminer dans quelles situations les bonnes et les bonnes actions sont appropriées et dans lesquelles elles sont mauvaises, et vous ne pouvez pas le faire.

(Les enfants choisissent à tour de rôle une image et analysent la situation, tirent une conclusion, puis l'adulte résume).

Super, nous avons terminé la première tâche ! Et l'arbre commence peu à peu à reprendre des forces et devient coloré (une partie du motif incolore est supprimée, à sa place une image couleur devient visible).

Deuxième test : jeu « Bon - mauvais »

Il est demandé aux enfants d'évaluer les actions et les actions selon deux positions : est-ce bon ou mauvais ?

Un adulte nomme une action ou une action, et les enfants doivent taper dans leurs mains (ou se lever de leur chaise) si l'action est bonne ; tapez du pied - si c'est mauvais.

J'ai déchiré ma chemise, j'ai poussé un chiot avec mon pied

Offensé un ami Réchauffé et nourri un chaton

Protégé les faibles Aidé sœur cadette s'habiller

Je me suis disputé avec maman, j'ai détruit le bâtiment

J'ai rendu visite à un ami malade. J'ai remonté le moral d'une fille triste.

(pour le deuxième test la partie suivante de l'arbre est révélée)

Bien joué! L’Arbre de la Bonté s’épanouit encore plus.

Troisième test : dramatisation (mise en scène) de l'histoire « Compassion et gentillesse ».

L'histoire est lue aux enfants. Après discussion, la situation se joue.

(pour le troisième test la partie suivante de l'arbre est révélée)

Quatrième test : exercice « Aidez un ami »

Les gars, lors du prochain test, vous devrez aider votre ami à parcourir le chemin enchanté. Et seul le couple le plus sympathique peut le faire.

Nous banderons les yeux de l'un des deux. Le deuxième enfant doit guider son partenaire vers le panneau (sapin de Noël) sans heurter les souches (chaises). (Les enfants marchent les uns après les autres, un partenaire aux yeux bandés s'accroche aux épaules de la personne qui les précède). Au signe, l’autre partenaire a les yeux bandés.

Bien joué! Vous avez réussi, et grâce à cela, l'arbre magique s'est épanoui et a trouvé son symbole magique (l'arbre s'ouvre complètement).

Les gars, vous avez accompli toutes les tâches et aidé l'Arbre de la Bonté à retrouver sa force, et rendu la joie aux gnomes(au lieu d'un gnome triste, un gnome joyeux apparaît).

Vos actions et vos actes peuvent-ils être qualifiés de bons ? Bien sûr, et donc de nouvelles feuilles apparaîtront sur l'arbre de la Bonté(les enfants prennent une feuille et la collent à l'arbre).

En remerciement à chacun d'entre vous, les gnomes ont préparé des cadeaux (autocollants). Mais!!! Une fois que vous recevez l'autocollant, vous devez le donner à votre voisin avec de bons vœux.(chaque enfant en cercle donne un autocollant à son voisin).

Proverbes sur la bonté

• Ils ne changent pas du bien au mal.
• Si vous faites une bonne action, la mauvaise s’imposera.
• Gagnez de bonnes choses et débarrassez-vous des mauvaises choses.
• Le seigle et le blé naîtront chaque année, mais une personne gentille sera toujours utile.
• Créer de bonnes choses, c’est s’amuser.
• Les bons meurent, mais leurs actions vivent.
• Tout le monde aime la bonté, mais tout le monde ne l’aime pas.
• Du bien au mal, un pas.
• C'est mauvais pour celui qui ne fait de bien à personne.
• Le malin ne croit pas qu’il existe de bonnes personnes.
• Ils recherchent le bien caché, mais le mal est à portée de main.
• Celui qui fait le bien sera récompensé par Dieu.
• Aucune mauvaise chose ne peut mener au bien.
• Le bien ne mourra pas, mais le mal disparaîtra.
• Celui qui suit le mal ne trouvera pas le bien.
• La gentillesse sans raison est vide.
• Une personne gentille est plus susceptible de faire quelque chose qu’une personne en colère.
• Semez la bonté, saupoudrez la bonté, récoltez la bonté, accordez la bonté.
• Pour un homme bon, chaque jour est un jour férié.
• Il fait bon vivre dans la bonté.

• Les ténèbres n’aiment pas la lumière – le mal ne tolère pas le bien.
• Arbre de la connaissance du bien et du mal.
• Du bien pour le bien, et la moitié du seau pour le mal.
• Tout le monde est occupé et veut ce qui est bon pour lui-même.

Jeux.

Jeu "Je ne devrais pas - je devrais."

Cible :

1. Développez la capacité d'évaluer vos propres actions et celles des autres.
2. Cultivez une attitude respectueuse, de l’empathie et de la réactivité envers vos pairs et les personnes qui vous entourent.
3. Renforcer la capacité de faire des choix consciemment et de les expliquer.

Progression du jeu.

L'adulte prépare à l'avance des images d'intrigue liées aux relations acceptables et inacceptables (Dans les systèmes : adulte-enfant, enfant-enfant) et des modèles « Je ne devrais pas », « Je devrais », image des signes « +, - »

Option I : L'enfant dispose à côté des modèles ces images qui représentent des situations soit inacceptables, soit acceptables dans les relations entre les personnes, et explique son choix.

IIe Option : les enfants sont assis sur des chaises, chacune avec 2 gabarits. Un adulte montre une image d'histoire, invite les enfants à faire un choix et montre un modèle qui correspond à leur choix. Les explications de 2-3 enfants sont écoutées.

Jeu "Bêtes dans le marais".

1. Apprenez aux enfants à être réactifs envers leurs pairs et à leur apporter de l'aide au bon moment.
2. Cultivez la confiance les uns envers les autres, le sens des responsabilités envers un ami.
3. Continuer à enrichir le vocabulaire des enfants avec des expressions : politesse verbale (s'il vous plaît, merci, etc.)

Progression du jeu.

Tous les enfants du groupe jouent. Ce sont les « bêtes » qui ont fini dans le marais. Chaque personne dispose de trois tableaux (trois feuilles de papier). Vous ne pouvez sortir du marais que par paires et uniquement le long des planches. L'un des joueurs a cassé deux planches et a coulé au fond. Pour éviter qu'il ne se noie, il a besoin d'être aidé - cela peut être fait par son partenaire (son partenaire). Chaque enfant doit jouer le rôle de victime et de sauveteur. La volonté d'aider et les options de sauvetage proposées sont évaluées.

Jeu de mots "C'est l'inverse."

Cible: intensifier l’utilisation de mots opposés dans le discours des enfants, évoquer des émotions positives et une attitude amicale envers les autres.

Adulte: Je nommerai l'animal et tu lui feras correspondre bon mots. Par exemple, un méchant loup n'est pas un méchant loup, mais... (lequel ?) (Le loup est rapide, adroit, fort, courageux, duveteux, courageux, etc.) - Un renard rusé, un ours maladroit, un hérisson épineux, etc.

Jeu didactique : « Évaluer l’action ».

Cible : développer le discours cohérent des enfants, s’entraîner à établir des relations de cause à effet basées sur une intrigue, cultiver l’honnêteté, la modestie et la politesse.

L'adulte sort de l'enveloppe les cartes du jeu didactique « Évaluer l'action » et lui demande d'en trouver une suite.

Jeu "Pont de l'Amitié".

Cible: développer une orientation vers le comportement et l'état émotionnel d'autrui, la capacité de voir le positif chez l'autre, de surmonter l'indécision, la contrainte et d'optimiser les relations.

Un adulte montre une règle (un crayon non taillé ou quelque chose du genre) et dit : « C'est un pont d'amitié. Essayons de tenir ce pont avec notre front, tout en nous disant quelque chose de bien.

Jeu "Chaise Magique".

Celui qui est assis sur la « chaise magique » devient un prince (princesse), et le reste des enfants dit à tour de rôle à l'enfant assis sur la chaise que gentil et Mots gentils.

Jeu "Photos d'amis".

Cible : développer la capacité de comprendre les autres, former une attitude positive envers ses pairs, la capacité d'exprimer ses sentiments, ses relations dans la parole.

Des photos d'enfants d'un groupe sont disposées sur la table. Il est demandé à l'enfant d'en prendre 2-3 et d'expliquer pourquoi il les a choisis, de décrire à quel moment le pair est capturé, quelle est son humeur, à quoi elle est liée, de dire de quel genre d'enfant il est, pourquoi il est ami avec lui.

Jeu : "Mains Magiques".

Cible : optimiser les relations dans le groupe en stimulant le contact physique entre les enfants ; surmonter l'égocentrisme et l'aliénation émotionnelle chez les enfants d'âge préscolaire. L'un des joueurs représente une pierre. Il prend une position confortable et se fige. Les participants restants au jeu, posant leurs mains sur les épaules, le dos, la poitrine, le ventre de la « pierre », tentent de lui transmettre leur chaleur. Le présentateur dit aux joueurs : « Posez vos mains sur la pierre, dites avec moi : « Je te donne, pierre, la chaleur de mes mains, la chaleur de mon cœur, mon amour et mon dévouement ! Qu'arrive-t-il à vos mains ? Que devient la pierre ?

Jeu musical "Danse à deux".

Cible : développer l'empathie (orientation vers l'état émotionnel et le comportement d'autrui) chez l'enfant en stimulant le contact visuel et tactile ; optimisation des relations dans le groupe.

L'enseignant invite les enfants à se mettre par deux face à face. Il est important que la distance entre les couples soit suffisante pour danser, afin que les couples soient répartis uniformément sur toute la surface du tapis. Ensuite, l'enseignant donne à chaque binôme une feuille de papier épaisse. Une feuille de papier est placée sur la tête des partenaires afin que chaque couple puisse la tenir confortablement en dansant. Ensuite, la musique démarre et les enfants commencent à danser en essayant de tenir le morceau de papier le plus longtemps possible. Celui qui tient le morceau de papier plus longtemps que les autres gagne.

Situation expérimentale « Crayon cassé ».

Cible : développer l'empathie, une attitude humaine envers un pair en situation de conflit.

Deux enfants sont invités, à l'aide d'une boîte de crayons, à dessiner un bonhomme de neige (épicéa, tournesol, etc.) Un crayon est de la couleur la plus attractive, un nouveau est une ardoise mécanique, c'est-à-dire sera mécaniquement caché dans le corps. Les enfants essaient de prendre ce crayon, mais des difficultés surviennent. Dans une telle situation, l'attitude envers les difficultés d'un pair se manifeste.

Il est question de ce que l’enfant a ressenti dans une situation difficile et de l’attitude de tel ou tel camarade à son égard.

Jeu "Radio".

Cible : développer un intérêt stable pour un pair.

Les enfants sont assis en demi-cercle pour pouvoir se voir clairement. L'enseignant joue d'abord lui-même le rôle de l'orateur. Il tourne le dos aux enfants et dit dans le micro : « Attention ! Attention! Une fille (un garçon) s'est perdue... (donne une description d'un des enfants). Laissez-la (il) s’approcher de l’annonceur. Tous les enfants déterminent par description de qui ils parlent. Le rôle d’annonceur est alors transféré aux enfants.

Jeu de mots "Qui dira des mots plus gentils et chaleureux."

Cible : stimuler le développement de la communication verbale ; susciter la sympathie et le désir d’aider son prochain.

Lorsque vous entendez autant de mots gentils, et même avec un sourire sur votre visage, la douleur et la tristesse disparaissent immédiatement. Je me sentais beaucoup mieux. Connaissez-vous la chanson « Smile » ? Apprends-moi à le chanter et à danser !

La chanson de V. Shainsky « Smile » est jouée.

Maria Marfina
Animations pour les enfants à l'occasion de la « Journée de la Bienveillance » « Coffret de Bonnes Actions ». Groupe senior et préparatoire

Leçon thématique sur la « Journée de la gentillesse »

"Coffret de bonnes actions"

Groupe senior et préparatoire.

Tâches:

1. Former les enfants à la gentillesse en tant que qualité humaine importante. Renforcez le concept de « gentillesse », « gentil », « miséricordieux ».

2. Encouragez le désir de l’enfant de faire de bonnes actions.

3 Développer l'empathie, la sensibilité, la réactivité, l'attention.

4. Créer une culture de communication.

Équipement: boîte (colis, enveloppe avec une lettre, boîte, chips de dobrinka, balle. Masques d'ours - 2 pcs. Disque avec le jeu "Évaluer l'action". Ordinateur, projecteur. Sacs (ficelles) - 2 pcs. Ensemble - légumes, fruits , baies. Ensemble de jouets "Poisson". Bassins - 2 pièces. Ensemble de vêtements chauds - 2 pièces. Foulards - 2 pièces.

Déroulement de la leçon :

Les enfants entrent dans la salle en musique. (Chanson de Barbarika « Kindness »)

Menant: Bon après-midi - ils te l'ont dit

Bonjour, vous avez répondu.

Comment deux chaînes sont connectées -

Chaleur et gentillesse.

Les gars, aujourd'hui nous avons Jardin d'enfants Journée de politesse et de gentillesse.

Sourions-nous, nos sourires rendront immédiatement les choses plus lumineuses.

(Chanson "Sourire")

Menant: Les gars, nous avons reçu un colis de la Fée de la Bonté. Voyons ce qu'il y a dedans. Il y a une boîte et une lettre ici. Lisons-le.

« Chers gars ! Je vous ai envoyé ma boîte de bonnes actions. J'y ai rassemblé de bonnes actions et de bonnes actions ! Eh bien, lorsque ma boîte est pleine, je transforme vos bonnes actions et actions en graines de joie et de bienveillance ! Ensuite, en survolant le monde, je disperse ces graines pour que tous deviennent gentils et bons. Mais un sorcier maléfique a volé toutes les bonnes actions de ma boîte de bonnes actions. S'il vous plaît, aidez-moi à remplir la boîte de bonnes actions. Fée de la gentillesse."

Menant: Les enfants, qu'allons-nous faire ? Aidons la Fée de la Bienveillance à remplir la boîte des Bonnes Actions ? (réponses des enfants) N'avez-vous pas peur des difficultés ? Les enfants, savez-vous faire de bonnes actions ? (réponses des enfants) Savez-vous ce que sont la « gentillesse » et les « bonnes actions » ? Comment pensez-vous qu’ils peuvent être réalisés ?

Éducateur: Une personne gentille est quelqu'un qui aide les adultes, n'offense pas les plus jeunes, protège les faibles, est poli et attentif envers tout le monde et ne prononce que des paroles gentilles et bonnes.

Tout le monde a besoin de gentillesse

Qu'il y en ait plus de bons.

Ce n'est pas en vain qu'on dit quand on se rencontre

« Bon après-midi » et « Bonsoir ».

Et ce n'est pas pour rien qu'on a

Souhaite "Bonjour".

La gentillesse est depuis des temps immémoriaux

Décoration humaine...

Jeu de balle "Mots gentils et polis".

Les enfants forment un cercle. L'adulte récupère le ballon et commence la partie. Il prononce n'importe quel mot gentil ou poli et lance la balle à l'un des enfants. La personne qui attrape le ballon trouve un nouveau mot, le nomme et lance le ballon à un autre enfant. La balle n'est pas attrapée si un mot « méchant » a été prononcé, et l'enfant peut expliquer pourquoi il n'a pas aimé ou trouvé ce mot désagréable.

Animateur : Vous voyez combien de mots gentils vous connaissez. (L'enseignant montre aux enfants une tirelire et les invite à y jeter le premier jeton - "dobrinka".)

Jeu didactique : « Évaluer l’action ».

Cible: Clarifier les idées des enfants sur les bonnes et les mauvaises actions et leurs conséquences ; développer le discours des enfants et leur capacité à exprimer leur jugement.

Éducateur: (sort un disque du paquet). Les gars, il y a un autre disque ici. Voyons ce qui est écrit dessus. (L'enseignant montre aux enfants une tirelire et les invite à y jeter une puce - une « dobrinka » pour chaque bonne réponse.)

Les actions suivantes peuvent être représentées dans les illustrations.

Actions positives :

Un garçon offre des fruits aux enfants.

Une fille aide un bébé à traverser une flaque d'eau.

Un garçon aide un enfant à traverser correctement la route.

La fille joue avec les enfants.

Un garçon lit un livre aux enfants.

Une fille dessine avec des enfants, etc.

Actions négatives :

Le garçon prend le jouet du bébé.

Le garçon détruit la ville de sable construite par les enfants.

Le garçon tire le chaton par la queue.

La fille taquine le bébé, etc.

Éducateur: Bien joué! Vous avez terminé la tâche !

Jeu « Aidez grand-mère et grand-père ! »

Cible: pour évoquer la sympathie pour les personnes âgées, le désir de les aider.

Les enfants sont invités à mimer plusieurs épisodes :

1. Aidez à transporter un sac d’épicerie en ficelle jusqu’à la maison de grand-mère.

2. Aidez un grand-père malvoyant à traverser la chaussée.

3. Aidez le vieil homme à s'habiller pour la rue.

4. Cueillez des fruits ou des baies du jardin pour grand-mère.

Les épisodes peuvent être diffusés sous forme de courses de relais.

Course de relais ludique « Protégez les animaux ».

(L'enseignant montre aux enfants une tirelire et les invite à y jeter un jeton - une « dobrinka » pour chaque course de relais jusqu'au vainqueur.)

1. "Qui peut ramener le chien à la maison plus rapidement ?" Courez du début à la fin avec un chien jouet et à la ligne d'arrivée, mettez-le dans un chenil.

2. "Qui peut aider le chaton plus rapidement ?" Conduisez du début à la fin dans une ambulance jouet et, à la ligne d'arrivée, récupérez un chaton malade et amenez-le jusqu'à la ligne d'arrivée.

3. Concours de capitaines. « Petits ours rigolos » Enfiler un masque d'ours, se dandiner, marcher du début à la fin et retour. Quel ours en peluche peut le faire plus rapidement ?

4. « Récupérez le poisson. » Récupérez les poissons-jouets jetés à terre par la vague de la mer du début à la fin et relâchez-les à la ligne d'arrivée « dans la mer » (conteneur spécial).

5. "Petits pingouins, petites grenouilles." Marchez du début à la fin en imitant la démarche de drôles de petits pingouins. Et de l’arrivée au départ, vous pourrez galoper comme de joyeuses petites grenouilles.

Éducateur: Les gars, notre « boîte » a déjà accumulé beaucoup de bonnes actions, mettons-la dans un colis et envoyons-le à la Fée de la Bienveillance.

Éducateur: Les gars, aujourd'hui est un jour merveilleux - le Jour de la bonté. J'espère que la Fée de la Bonté transformera nos bonnes actions en graines de joie et de gentillesse, et qu'elle aidera quelqu'un à devenir un peu plus gentil et plus heureux. Et vous et moi continuerons à faire de bonnes actions et à nous dire des paroles aimables, que tout le monde est heureux d'entendre.

(Le soir, l'enseignante invite les enfants à dessiner comment ils ont passé cette journée insolite. Les enfants, s'ils le souhaitent, ramènent leurs dessins chez eux pour faire découvrir à leur famille une journée aussi merveilleuse que le Goodness Day.)

DC "Aquarel"

"Journée de la gentillesse et de la politesse à la maternelle"

Éducatrice : Svetlana Alexandrovna Saburova

Novossibirsk, st. Sibiriakov-Gvardeïtsev 27/1

2015

Cible: Formation d'une culture de communication entre les enfants.

Tâches:

Former chez les enfants une idée de la gentillesse en tant que qualité humaine importante ;

- Encourager le désir de l’enfant de faire de bonnes actions ;

- Apprenez aux enfants à transmettre l’état émotionnel d’une personne à travers des expressions faciales, des gestes, ainsi que des paroles ou des dessins.

La musique « Kindness » joue (du film « Funtik »). Les enfants entrent dans le hall et s'assoient. L'hôte accueille les invités...

Présentateur 1. :

Les gars, aujourd'hui c'est la Journée de la politesse et de la gentillesse dans notre jardin d'enfants.

Sourions-nous, nos sourires rendront immédiatement les choses plus lumineuses.

Inventé par quelqu'un

Simple et sage

Lors d'une réunion, dites bonjour :

Bonjour!

Bonjour!

Du soleil et des oiseaux !

Bonjour!

Des visages souriants.

Et tout le monde devient

Gentil, confiant...

Laisser Bonjour

Dure jusqu'au soir.

Présentateur 1. :

Les gars, nous avons reçu une lettre de la fée Bonté. Lisons-le.

« La forêt où je vis a été attaquée par la reine du mal et de l'impolitesse. Elle a envoûté tout autour : l'herbe sèche, les fleurs se fanent, tous les arbres sont couverts de toiles d'araignées. Les oiseaux n'ont pas chanté leurs chants depuis longtemps et les animaux, les habitants de la forêt, sont tombés en hibernation ; ils n'entendent même pas leurs petits enfants pleurer de faim, de froid et de solitude. ET

elle m'a capturé. Aide-moi, sors-moi du pétrin. Exécuter. s'il vous plaît, les tâches que la Reine du Mal et de la grossièreté vous a préparées et ensuite elle me laissera partir et je pourrai aider la forêt et ses habitants.

Aide-moi, sors-moi du pétrin."

Présentateur 2 : Les enfants, aidons la Fée ?

Aujourd’hui, nous apprenons beaucoup sur la gentillesse et la politesse. Vous vous considérez comme gentils ? (réponse des enfants) Poli (réponse des enfants) Bravo les gars, très bonnes réponses !

Pour vos réponses, vous recevrez la première dobrinka de notre trésor !

Et commençons à accomplir la première tâche.

Exercice 1. :

Jeu avec un ballon "Mots gentils et polis"

Les enfants forment un cercle. L'enseignant récupère le ballon et commence le jeu. Il prononce n'importe quel mot gentil ou poli et lance une balle à l'un des enfants. Celui qui attrape le ballon invente un nouveau mot, l'appelle et le lance à un autre enfant. Le ballon n'est pas attrapé si le mot ne lui est pas agréable ou désagréable. Bravo les gars, vous connaissez beaucoup de mots gentils et polis et pour cela vous obtenez une seconde gentillesse.

Tâche 2. :

Présentateur 1 :

Tout le monde sait que dans les contes de fées, il y a le bien et le mal. Pour que dans la vie ce soit comme dans bon conte de fée avec une fin heureuse, vous et moi devons être gentils et polis, et pour cela, nous devons connaître beaucoup de mots polis. Les gars, jouons à un jeu avec vous et vous montrons quels mots polis nous connaissons (explication des règles du jeu : je vous demande quelque chose, vous ne le faites que si je dis le mot magique - S'IL VOUS PLAIT. Par exemple : « Les enfants, s'il vous plaît, levez-vous." etc. (les enfants se lèvent.)

Jeu "S'il vous plaît".

Pour votre dextérité et votre connaissance des mots polis, vous recevez une troisième gentillesse.

Présentateur 2 :

Tâche 3. :

Et la troisième tâche est que vous et moi devrons nommer les bonnes actions que nous pouvons accomplir.

(Les enfants nomment les bonnes actions).

La quatrième dorinka va dans notre tirelire !

Présentateur 1. : Nous allons maintenant terminer la quatrième tâche

Tâche 4. :

Jeu "Chaise Magique"

Les enfants forment un cercle, l'enseignant place une chaise au centre du cercle et dit : « Maintenant, je vais toucher cette chaise avec ma baguette magique, et elle deviendra instantanément magique. Et sa magie réside dans le fait que si quelqu'un s'assoit sur cette chaise, les gens autour de lui commencent immédiatement à ne dire que de bons mots sur cette personne (enfant). L'adulte invite l'un des enfants à s'asseoir sur la « chaise magique » et commence immédiatement à dire quelque chose de positif sur cet enfant. Ensuite, la baguette « magique » est offerte à l'enfant qui se tient à droite du professeur, et il continue de dire des mots gentils à l'égard de l'élève assis sur la chaise. L'adulte donne la parole à chaque participant au jeu, puis demande à l'enfant assis sur la chaise comment il s'est senti et s'il a été heureux d'entendre des paroles aimables qui lui ont été adressées. Puis un autre enfant est invité à s'asseoir sur la chaise « magique ». Le jeu continue.

Pour être si amical et gentil, vous obtenez une cinquième gentillesse.

Présentateur 2 :

Et maintenant, nous vous invitons à danser une danse joyeuse et bienveillante « Danse du Bien ».

Notre tirelire est reconstituée avec la sixième dorinka.

Nous avons donc accumulé quelques goodies. Vous avez accompli toutes les tâches que la reine du mal et de l'impolitesse nous a envoyées. Et maintenant, la Fée du Bien pourra retourner dans la forêt et aider les animaux. Bravo les gars, vous avez fait une très bonne action aujourd'hui.

Et vous et moi continuerons à faire de bonnes actions jusqu'au soir et tous les jours, et nous ne nous dirons que des paroles aimables, que tout le monde est heureux d'entendre.

Présentateur 1. :

Et au moment de me séparer, je veux vous offrir à tous un caramel magique, qui vous aidera, les enfants, à apprendre des poèmes et des proverbes sur la gentillesse, à faire de bonnes actions, à protéger les enfants et tous ceux qui ont besoin d'aide. Après tout, lui seul est beau et généreux d'âme, en qui il n'y a pas de colère !

Le professeur distribue des friandises.

École maternelle à budget municipal établissement d'enseignementécole maternelle n°33 « Luciole »

MINI-PROJET

"Semaine des bonnes actions"

dans le groupe intermédiaire

"POURQUOI"

Complété par l'enseignant : Grebenshchikova E.V.

Oulan-Oude

Mini-projet « Semaine des bonnes actions »

Cible: Favoriser les traits de caractère positifs chez les enfants, favoriser l'unité d'équipe, motiver les enfants à s'engager Bonnes actions, gentil faire des choses pour le bénéfice des autres.

Tâches:

1. Développer des compétences de communication cognitives, réglementaires et communicatives.

2. Promouvoir le développement émotionnel, spirituel, moral et intellectuel.

3. Développez la confiance en vous et en vos capacités.

4. Former chez les enfants une attitude positive envers tout le monde.

5. Clarifier les idées des enfants sur les actions bonnes et mauvaises et leurs conséquences, développer la capacité d'exprimer leur point de vue ;

6. Encouragez les enfants à entreprendre des actions et des actes positifs ;

7. Cultivez le désir de laisser une « bonne marque » sur vous-même dans le cœur et l’âme des autres.
8. Apprenez aux enfants à éviter les querelles, à céder et à négocier entre eux.
9. Expliquez aux enfants que les bonnes actions apportent de la joie.
10. Parlez aux enfants de l'utilité et de l'importance du travail.

11. Renforcer la connaissance des règles de communication polie.

12. Améliorer les compétences en communication (la capacité d’écouter un ami, d’exprimer sincèrement son opinion, de montrer Bonne volonté aux jugements des autres enfants).

13. Encourager le désir d’accomplissement de l’enfant Bonnes actions.

14. Éduquer gentillesse, réactivité, convivialité, envie de faire quelque chose pour les autres, pour leur faire du bien.

Résultat attendu:

1. Création en groupe des conditions nécessaires à la familiarisation avec les normes et règles de base généralement acceptées en matière de relations avec les pairs et les adultes.

3. La capacité des enfants à négocier et à se soutenir mutuellement.

4. Attitude prudente envers le monde environnant, connaissance de soi et des siens.
5. Éducation aux sentiments humains.

6. Création d'un système de travail pour familiariser les enfants avec des œuvres, des proverbes et des dictons sur bien.

Étape préparatoire :

1. Définir le sujet, le but et les objectifs ;

2. Présenter le projet aux enfants et aux parents ;

3. Intéresser chaque enfant au sujet du projet, soutenir sa curiosité et son intérêt durable pour la problématique ;

4. Impliquez les parents dans la collaboration sur le projet.

Acteurs du projet: enfants (5-6 ans), enseignant, parents.

Date:une semaine.

Travailler avec les parents :

1. 1. Conversation entre parents et enfants sur le thème : « Règles de conduite à la maternelle »
2. 2. Affiche « Arbre aux bons mots »

Produit de l'activité du projet : conversations sur la bonté, poèmes sur la gentillesse, enregistrements audio sur la gentillesse, jeux didactiques, dessins « Paumes chaudes », sculpture de cœurs, appliques - un cadeau pour les enfants groupe junior, travail en équipe- affiche « Arbre des bonnes actions ».

La dernière étape :

1. Présentation du projet

2. Reportage photo : « Nos bonnes actions »

3. Moment surprise

Scène principale:

Jour 1 - « Ouvrir une tirelire de bonnes actions »

Jour 2 - « Journée de la politesse »

Jour 3 - « Petit assistant »

Jour 4 - « Bon cœur »

Jour 5 - « Visite aux enfants »

Lundi. "Parlons de gentillesse"

Matin

Conversation sur le thème : « Mes bonnes actions »

Objectif : Clarifier le concept de bonnes et mauvaises actions, cultiver la capacité de donner une évaluation critique Actions, cultiver l'attention et une attitude positive envers la beauté Actions un sentiment de condamnation des manifestations négatives dans le comportement des autres pour cultiver le désir de démontrer une qualité de vie positive. Exercez les enfants à exprimer leurs pensées dans des phrases complètes et grammaticalement correctes et à développer un discours expressif.

Lecture de fiction : G. Shalaeva « Règles de comportement pour les enfants bien élevés.

Écouter des enregistrements audio de chansons sur la gentillesse : musique « Si tu es gentil ».

M. Plyatskovsky, paroles de B. Savelyev du dessin animé « L'anniversaire de Léopold le chat », « La gentillesse » du dessin animé « Les Aventures de Pig Funtik », « Qu'est-ce que la gentillesse ? (groupe "Barbariki").

Faire une « tirelire de bonnes actions »

Marcher

Réf. "Tih-tibi-esprit"

Objectif : éliminer les humeurs négatives et retrouver des forces.

D/jeu « Qu'est-ce que cela signifie d'être gentil?»

Activité de travail : arrosage d’un jardin fleuri sur la propriété du groupe

Objectif : Développer des comportements et des relations positives entre les enfants : la capacité de travailler amicalement et en harmonie, d'amener le travail collectif par des efforts communs au résultat souhaité, d'évaluer avec bienveillance le travail des camarades, de se soucier d'un camarade, d'apporter son aide à lui, etc.

Après-midi

Jeu de team building : « Images Magiques »

Cible : favoriser l’habitude d’évaluer sa contribution au travail d’équipe.

Mardi. "Journée de courtoisie"

Matin

Conversation sur le thème : « Politesse »

Objectif : Apprendre aux enfants à utiliser des mots polis, à développer des compétences de comportement culturel appropriées, à observer les règles de l'étiquette, en utilisant l'exemple d'images de héros littéraires, à stimuler les comportements positifs et à inhiber les comportements négatifs. Que vous devez communiquer avec les autres calmement, sans crier, que vous devez exprimer vos demandes sur un ton poli.

Lecture de V. Mayakovsky « Ce qui est bien et ce qui est mal »

Dessin : « Paumes chaudes »

Objectif : continuer à présenter technologie non conventionnelle dessin (paume); développer l'imagination créatrice, l'attention, dextérité et la coordination des mouvements des mains, perception esthétique le monde naturel; développer la motricité.

Jeu de mots "Compliments"

Objectif : apprendre aux enfants à trouver les bons traits les uns des autres, à se dire des compliments et des belles choses.

Marcher

Jeu de balle « Des mots gentils et polis» .

Objectif : entraîner les enfants à la prononciation mots polis, précision, dextérité lors de la réception du ballon du professeur ; cultiver une culture de la communication.

Après-midi

Jeux de team building : « Souris et souricière »

Objectif : apprendre aux enfants à surmonter les problèmes.

Mercredi. "Journée du petit assistant"

Matin

Conversation sur le thème : « Aider les parents à la maison »

Jeu de mots : « Le vent souffle sur... »

Objectif : stimulation de l'activité, développement de la cohésion, développement de l'attention, soulagement des tensions musculaires.

Mémoriser un poème sur la bonté

Aidez le jeune enseignant à mettre la table.

Marcher

Jeu didactique : « Tout est inversé »

Objectif : apprendre aux enfants à former des verbes antonymes.

Jeu de plein air : « Oies - cygnes »

Objectif : Développer la maîtrise de soi des enfants et leur capacité à effectuer des mouvements lorsqu'on leur donne un signal. Entraînez-vous à courir en esquivant. Favoriser le développement de la parole.

Activité de travail : ramassage des déchets sur le site du groupe

Objectif : Développer l'attitude correcte des enfants envers leur propre travail : travail acharné, volonté de participer à n'importe quel travail sans éviter un travail désagréable, désir d'accomplir chaque tâche et habitude de faire un effort de travail, etc.

Après-midi

Jeudi. "Journée des bons coeurs"

Matin

Conversation sur le thème : « Le Bien et le Mal »

Objectif : Apprendre à donner une appréciation morale aux actions des héros, faire monter le désir d'être gentil et humain. Pour vous aider à comprendre qu'une personne gentille peut être appelée une personne qui aide toujours les autres et ne reste pas indifférente dans des situations difficiles pour les autres.

Apprenez à distinguer les bonnes actions, créez le désir de faire de bonnes actions envers les gens qui vous entourent.

ER. Faire des « cœurs » en pâte à sel

Objectif : Introduire la technique de testoplastie, favoriser le développement de l'intérêt pour le modelage à partir de la pâte à sel. Développer la créativité, l'imagination, la fantaisie.

Marcher

Jeu didactique : « Je vais réfléchir un peu, taper sur ma paume »

Objectif : apprendre aux enfants à former des adjectifs à partir de noms.

Jeux de plein air : « Pièges »

Objectif : Développer chez l'enfant la capacité d'analyser son comportement en le comparant aux normes généralement acceptées.

Après-midi

Jeu de mots : "Locomotive à vapeur"

Objectif : Apprendre aux enfants à surmonter l’isolement et la passivité.

Vendredi. "Jour de l'amitié"

Matin

Conversation sur le sujet : « Bon ami connu en difficulté"

Objectif : se forger une idée qui un vrai ami sait faire preuve d'empathie et aider dans les moments difficiles ; développer la capacité d’être miséricordieux les uns envers les autres.

Jeu : "mains magiques"

Objectif : optimiser les relations dans le groupe en stimulant le contact physique entre les enfants ; surmonter l'égocentrisme et l'aliénation émotionnelle chez les enfants d'âge préscolaire.

Application. Faire des cadeaux pour les plus jeunes

Marcher

Jeu didactique : « Évaluer l’action »

Objectif : à l'aide d'images d'histoires, développer des idées sur les bonnes et les mauvaises actions, caractériser et évaluer les actions, cultiver la sensibilité et la bonne volonté.

Jeux de plein air : « Serpent »

Objectif : Développement de la dextérité et de la coordination, la capacité d'agir de concert

Après-midi

Jeu de mots : « Noms-qualités »

Objectif : Développer le sentiment d’estime de soi et de respect de soi.

Compter les émoticônes pour les bonnes actions. Moment surprise : un cadeau au groupe.

Le 13 novembre 2019, de nombreux pays du monde, dont la Russie, célèbrent la Journée internationale de la gentillesse. Pour cette fête, les jardins d'enfants organisent des matinées et organisent des expositions de dessins et d'artisanat.

Nous proposons une option possible fête des enfants dédié à la Journée de la Bienveillance.

Scénario pour la fête « Journée de la gentillesse » à la maternelle

Le présentateur félicite les enfants pour les vacances et pose la question : « Les gars, qu'est-ce que la gentillesse ? Les enfants répondent à la question.

Ensuite, les gars ont lu de la poésie :
– Qu’est-ce que la gentillesse ?
C'est le soleil du matin,
Quand le chœur des oiseaux est au printemps
Il nous chante le réchauffement.

– Qu’est-ce que la gentillesse ?
C'est un arc-en-ciel
Ce qui pendait au-dessus de la rivière,
La pluie est chaude et malicieuse.

– Qu’est-ce que la gentillesse ?
Ce sont les yeux de ma mère
Le contact de ses mains
Et un sourire d'approbation.

Ensuite, selon le scénario de la fête des enfants « Journée de la gentillesse », le présentateur lira aux enfants une lettre de la Fée du Bien. Elle a été capturée par la méchante sorcière. Pour sauver la fée, les gars devront accomplir diverses tâches.

Ensuite, la fête de la « Journée de la gentillesse » pour les enfants se poursuivra avec le jeu « Mots gentils ». L'enseignant dit un mot gentil et lance le ballon à l'un des enfants. Les gars devraient également dire des mots gentils tout en faisant circuler le ballon.

Ensuite, les gars doivent énumérer les bonnes choses que les gens font. Et enfin, dites autant de bons mots que possible sur vos amis.

La chanson « If You Are Kind » est interprétée (paroles de A. Khait, musique de B. Savelyev) :

La pluie tombait pieds nus sur le sol,
Maples lui frappa les épaules.
Si le temps est clair, c'est bien
Et quand c’est l’inverse, c’est mauvais.
Vous pouvez les entendre sonner haut dans le ciel
Des rayons de soleil.
Si tu es gentil, c'est toujours facile
Mais quand c’est l’inverse, c’est difficile.
Partagez votre joie avec tout le monde,
Des rires éclatants.
Si tu chantes des chansons, c'est plus amusant avec elles,
Et quand c’est l’inverse, c’est ennuyeux.

« Bravo les gars, vous avez terminé toutes les tâches ! Cela signifie que vous et moi avons sauvé la Fée du Bien des ennuis », déclare le présentateur.

Puis, selon le scénario de la fête « Journée de la Bienveillance », la Fée de la Bienveillance apparaît devant les enfants de la maternelle et lit de la poésie :

Tout le monde a besoin de gentillesse
Qu'il y en ait plus de bons.
Ce n'est pas en vain qu'ils disent lors de notre rencontre :
« Bon après-midi » et « Bonsoir ».
Et ce n'est pas pour rien qu'on a
Souhaite « Bon moment ! »
La gentillesse est depuis des temps immémoriaux
Décore une personne.

La fée invite les garçons à danser avec elle. Et la fête dédiée à la « Journée de la gentillesse » à la maternelle se terminera par l'interprétation de la chanson « From a Smile » (paroles de M. Plyatskovsky, musique de V. Shainsky) :

Un sourire illumine une journée sombre,
Un sourire dans le ciel réveillera un arc-en-ciel...
Partagez votre sourire
Et elle reviendra vers vous plus d'une fois...