Résumé d'un cours utilisant des techniques de dessin non traditionnelles pour les enfants de 4 à 5 ans. GCD "Poule avec poussins."

Je propose un cours de dessin utilisant des techniques de dessin non traditionnelles. Cette leçon est destinée à enseignants du préscolaire Travailler avec les enfants junior-milieu groupes avant âge scolaire.
Cible: initier les enfants à la technique non conventionnelle du dessin avec les doigts et les paumes.
Tâches: développer une attitude bienveillante envers les objets vivants environnants. Développer la motricité fine et la coordination des mouvements. Continuez à présenter les propriétés des peintures et des couleurs. Améliorer les compétences artistiques. Dessinez des objets uniformément sur toute la feuille. Développer la perception esthétique, la précision et l'imagination créatrice.
Travaux préliminaires.
Lire des histoires, des comptines, des contes de fées, poser des énigmes sur le poulet. En regardant des illustrations. Jeux d'extérieur : "Poule et Poussins", "Renard au Poulailler"

Matériel pour la leçon. Feuilles de papier blanc, peinture jaune versée dans un récipient plat pratique, peinture rouge supplémentaire, pinceaux, coton et lingettes humides. Masques de poules et poussins, illustration d'une poule et de poussins.

Déroulement de la leçon.

L'enseignant met un masque de poulet et invite les enfants à jouer au jeu « Poule et poussins ». Les enfants mettent des masques de poulet.

L'enseignant lit le poème Poulets de T. Volgina : « La poule est sortie se promener, grignoter de l'herbe fraîche, et derrière elle les enfants étaient des poules jaunes Co-co, co-co, co-co N'allez pas loin ! . Ramez avec vos pattes, cherchez les grains. » Les enfants marchent autour du groupe, battant des bras comme des ailes, s'accroupissant, picorant les grains et répétant les mouvements après l'enseignant.
Éducateur
Le nuage dans le ciel fronce les sourcils, la pluie s'accumule. Courez vite vers moi, je vous abriterai de la pluie. Ce sont de si bons poulets ! Bien joué!

L'enseignant montre aux enfants l'illustration « Poule avec poussins » préparée plus tôt.
Poser des questions. Qui est représenté sur la photo ? Quel poulet ? Quel genre de poules ? Écoute les réponses des enfants et les félicite.
Oui les gars, la poule prend soin et protège les poules, leur apprend à trouver de la nourriture et à se cacher en cas de danger. Et les poules sont petites et sans défense. Ils obéissent et aiment leur mère.
Les gars, vous voulez dessiner une poule avec des poussins ? Je vous invite à venir aux tables.
Éducateur
Les gars, soyez prudent, je vais vous montrer comment dessiner une poule et des poussins avec votre paume et vos doigts. Je trempe ma paume dans de la peinture jaune et l'applique soigneusement sur une feuille de papier. Je vais appuyer dessus et le retirer. Vous voyez, ma paume est couverte de peinture. Vous devez l'essuyer avec une serviette.

Maintenant, je vais prendre un pinceau et peindre la crête, le bec, les yeux et les pattes du poulet. Quel poulet inhabituel cela s'est avéré être ! La poule appelle les poussins ! Nous les dessinerons avec notre doigt. Je tremperai mon doigt dans de la peinture jaune et je l'appliquerai également sur la feuille. Je vais essayer ceci encore quelques fois. J’essuie mon doigt avec une serviette et j’utilise un pinceau pour peindre les yeux, le bec et les pattes des poules. Et voici la photo que nous avons obtenue !

Vous pouvez maintenant dessiner une poule avec des poussins en utilisant vos paumes et vos doigts. Dessinez soigneusement. Appliquez bien la peinture sur votre paume et votre doigt pour que le dessin soit brillant.
L'enseignant félicite et aide les enfants qui ont besoin d'aide.

Éducateur Bravo les garçons ! Ce sont de magnifiques poules et poussins que vous avez dessinés !

Je vous propose de faire une exposition de vos dessins, et nous l'appellerons « Poule aux poussins ».

Les enfants admirent le travail de chacun.
La leçon est terminée.

Résumé de GCD en dessinant groupe intermédiaire « Forêt d'automne" Technique non conventionnelle « empreinte avec feuilles sèches »

Contenu du programme :

Introduire la technique d’impression de feuilles sèches. Apprenez aux enfants à refléter les impressions d'automne dans des dessins, à dessiner une variété d'arbres (grands, petits, hauts, bas, minces, droits, tordus). Apprenez à représenter les arbres, l'herbe, les feuilles de différentes manières. Renforcer les techniques de travail au pinceau et aux peintures. Développer l’activité, la créativité et développer la capacité des enfants à travailler collectivement. Continuez à développer la capacité d’apprécier de beaux dessins.

Tâches:

Éducatif: clarifier et généraliser les connaissances des enfants sur l’automne ; continuer à apprendre aux enfants à sélectionner les palettes de couleurs nécessaires (palette d'automne); connaissance d'une manière non conventionnelle de dessiner - impression avec des feuilles d'automne et impression avec un poke;

Éducatif: développer une perception esthétique de la couleur dans la nature ; la capacité des enfants à travailler ensemble, sans interférer, mais en s'entraidant ; développer le sens de la forme, du rythme, de la composition ; amener les enfants à comprendre les avantages activité collective.

Éducatif : cultiver l'amour de la nature ; réactivité émotionnelle à la beauté de l'automne; intérêt et attitude positive envers le dessin non conventionnel ; désir d'obtenir des résultats; assistance mutuelle pendant le travail, attitudes émotionnelles positives envers les activités communes

Matériels et équipements : Papier Whatman, gouache, pinceaux, pots d'eau, serviettes, feuilles d'automneà partir de divers arbres, des peintures avec un paysage d'automne ; accompagnement musical Cycle de P. I. Tchaïkovski « Saisons » « Automne »

Travaux préliminaires : observer la nature automnale en marchant, lire des poèmes sur l'automne, parler des signes de l'automne, regarder des illustrations représentant la nature automnale, dessiner des paysages d'automne, collecter des feuilles d'automne pour un herbier et de l'artisanat

Déplacement GCD :

Enfants assis sur un tapis

Pour commencer, vous les gars

Deviner l'énigme!

Il y a déjà une odeur de pluie dans l'air,

Il fait de plus en plus froid chaque jour.

Les arbres changent de tenue,

Les feuilles perdent peu à peu leurs feuilles.

Il est clair pour tout le monde que deux fois font deux -

Est venu...

Hier, lors d'une promenade, nous avons ramassé des feuilles d'automne. Qui se souvient pourquoi ?

Qui peut dire ce que l’on peut faire d’autre avec les feuilles ?

Jouons au jeu « De quel arbre provient la feuille ? »

Et les gars, vous pouvez dessiner avec ces feuilles ! Imaginer!

Avez-vous déjà vu des photos de feuilles ?

Voulez-vous essayer de créer une telle image vous-même ?

- Imaginez à quel point vos parents seront surpris lorsque vous leur direz que le tableau n'a pas été peint avec des pinceaux.

Peignons un tableau avec des feuilles et surprenons vos mamans et papas !

De quoi avons-nous besoin pour notre magnifique tableau ?

- Les gars, rappelez-vous peintures d'automne quels artistes avons-nous regardé ?

Que représentent-ils dans les paysages ?

Nommons les couleurs que les artistes utilisent pour peindre des peintures d'automne.

De quelles couleurs nous manque-t-il pour peindre un paysage ? D'où allons-nous les obtenir ?

Nous devons maintenant déterminer ce que nous allons dessiner et faire un croquis.

Distribuons le travail. Qui peindra le ciel ? Forêt? Herbe?

Mais il est désormais temps de se transformer en véritables artistes pour peindre un paysage d’automne.

– Devant vous se trouve un tableau avec du papier sur lequel sont dessinés des troncs d’arbres. Utilisez des cotons pour peindre les troncs d'arbres.

Bien joué!

Vous avez des feuilles sur vos plateaux, prenez-en une et regardez-la.

-A quoi ressemble la feuille ? (sur un petit arbre)

– Il y a une grosse nervure qui traverse le milieu de la feuille, qu’en pensez-vous ? (tronc)

De petites veines partent du tronc dans des directions différentes, à quoi peuvent-elles être comparées ? (avec des branches)

– Que vous rappelle la feuille elle-même ? (couronne d'arbre)

Maintenant, regardez bien, je vais vous montrer comment dessiner la forêt et le ciel - nous ferons des tampons avec des feuilles :

– il faut prendre un morceau de papier, le poser sur la toile cirée, appliquer la peinture avec un pinceau en ne laissant aucun espace vide ;

– prenez la feuille par la tige et placez la face peinte sur la feuille teintée, appuyez dessus en essayant de ne pas la déplacer de sa place ;

– puis prenez-le par la tige et retirez-le délicatement de la feuille, placez-le sur un plateau ;

Nous allons dessiner l'herbe en traçant des lignes droites avec les feuilles.

Et les feuilles mortes en utilisant la méthode du « piquer » avec des feuilles froissées.

Avant de commencer, échauffons-nous un peu. Prenez un morceau de papier dans chaque main et répétez après moi.

Cours d'éducation physique « Nous sommes les feuilles d'automne »

Nous sommes des feuilles, nous sommes des feuilles,

Nous sommes des feuilles d'automne.

Nous étions assis sur une branche,

Le vent a soufflé et ils ont volé.

Nous avons volé, nous avons volé,

Et puis on en a eu marre de voler.

Le vent a cessé de souffler

Nous nous sommes tous assis en cercle.

Le vent a soudainement soufflé à nouveau

Et il a rapidement soufflé les feuilles.

Activité indépendante sur la musique de P. I. Tchaïkovski de l'album « Saisons » « Automne », les enfants commencent à dessiner.

Conclusion

- Voyons ce que nous avons. Comme?

Vous avez travaillé très dur, vous avez obtenu un paysage magnifique !

Je pense que vos mamans et papas l'aimeront aussi.

- C'était difficile ?

Devons-nous aussi dessiner des feuilles ?

Elena Yagoudina

L'intégration zones éducatives: « Cognition » (formation image complète monde, "Communication", " Créativité artistique"(techniques non traditionnelles de dessin avec des tampons", "Fiction "Santé".

Types d'activités pour enfants : ludique, communicatif, productif.

Le but de l’activité de l’enseignant : renforcer la capacité des enfants à représenter dans des dessins la structure d’une fleur (tige, feuilles, pétales) en utilisant une variété de matériaux. Développer les sentiments esthétiques, la précision, l'imagination, la créativité. Cultiver l'amour pour la mère, l'indépendance.

Déroulement de la leçon :

Le temps presse

Neige et glace.

bord de la rivière

L'eau inonde.

Le jour s'allonge

La nuit décline.

Comment est cette fois

Dis-moi, ils appellent ça... (Printemps)

C'est vrai, bravo ! Le printemps arrivera très bientôt chez nous. Et même s'il y a encore de la neige dehors, le soleil brille de plus en plus fort. Dites-moi quelle fête nous célébrons le premier mois du printemps, mars (réponses des enfants). C'est vrai, bravo ! C'est la fête du 8 mars. Ce jour-là, nous félicitons les mères, les grands-mères, les sœurs et leur offrons des cadeaux et des fleurs, mais ce qui est particulièrement cher à la mère, c'est un cadeau que vous pouvez faire de vos propres mains. Et pour comprendre ce que nous allons faire aujourd'hui, écoutez le poème :

Nous dessinerons pour maman

Belles fleurs.

Nous allons le dessiner nous-mêmes :

Et moi, et toi, et nous !

C'est très simple -

dessiner des fleurs,

Et si tu veux,

Essayer à nouveau.

Peindre avec de la peinture jaune

Et rouge, bleu.

Nous vous offrirons différentes fleurs

Nous sommes chers à maman.

Les gars, dites-moi, quels cadeaux allons-nous faire à nos mères ? (réponses des enfants) C'est vrai, bravo ! Aujourd'hui je vous invite à dessiner des fleurs. Mais avant de commencer, rappelons-nous de quoi est faite une fleur. (pistil - milieu de la fleur, pétales, tige, feuille).

Nous vous avons donc expliqué de quelles parties se compose une fleur, et essayons maintenant de les assembler.

(Enfants utilisant un flannelgraph pour fabriquer une fleur)

Les gars, dites-moi, comment savez-vous dessiner ? (réponses des enfants) Bravo, vous avez tout nommé correctement, et je veux vous inviter à dessiner avec des tampons aujourd'hui, mais d'abord, reposons-nous un peu.

Les fleurs poussent dans le pré

Une beauté sans précédent. (Étirement - bras sur les côtés s.)

Les fleurs tendent vers le soleil.

Étirez-vous avec eux aussi. (Étirement - bras en l'air X.)

Le vent souffle parfois

Mais ce n'est pas un problème. (Les enfants agitent leurs mains en imitant le vent.)

Les fleurs se penchent

Les pétales tombent. (S'incline.)

Et puis ils se relèvent

Et ils fleurissent toujours.

Maintenant, asseyons-nous à nos travaux. Vous disposez de tampons éponges et de trois couleurs de peinture sur vos tables. S'il vous plaît dites-moi de quelles couleurs il s'agit ? (réponses des enfants) C'est vrai, bravo !

Puisque nous allons dessiner avec une éponge douce, il n’est pas nécessaire d’appuyer fort sur le tampon. Nous prenons le tampon, le trempons dans de la peinture jaune et faisons une empreinte dans la partie supérieure du milieu de la feuille. Écoute, avons-nous eu une fleur ? (réponses des enfants)

Bien sûr - non, nous n'avons dessiné que le milieu, et essayons maintenant d'ajouter les pétales. Pour ce faire, prenez le tampon suivant et trempez-le dans de la peinture rouge. Ensuite, nous commençons à placer des impressions au milieu de la fleur, d'abord par le haut, puis par le bas, à gauche, à droite, etc.

Nous devons maintenant dessiner la tige et les feuilles. Nous les dessinerons avec des cotons-tiges. S'il vous plaît, dites-moi de quelle couleur sont la tige et les feuilles de la fleur (réponses des enfants) C'est vrai, bravo ! Trempez un coton-tige dans de la peinture verte et dessinez une tige d'un mouvement fluide, après quoi nous finissons de dessiner des feuilles sur la tige.

Lequel belles fleurs vous l'avez compris, ils sont tous brillants et vous voyez immédiatement qu'ils ont été faits avec amour. Et vos mamans les adoreront. Et maintenant, je vous propose de rassembler nos fleurs dans un magnifique bouquet.

Résumer: Les gars, s'il vous plaît, dites-moi ce que nous avons fait aujourd'hui ? (réponses des enfants) Pour qui avons-nous dessiné des fleurs si merveilleuses ? (réponses des enfants)À quelle merveilleuse fête notre créativité est-elle liée aujourd'hui ? (réponses des enfants) Avez-vous apprécié? (réponses des enfants)

J'ai aussi beaucoup aimé, j'étais content de vous rencontrer, je tiens à vous remercier pour votre travail commun et à vous offrir ces drôles de boules.

Les enfants développent un intérêt pour le dessin jeune âge. Les enfants aiment passer un pinceau sur du papier, étaler de la peinture, faire des points et des taches. À l'âge de 2 ou 3 ans, un enfant commence à distinguer les contours de certains objets dans ses gribouillages et, à l'âge de 4 ans, il a le désir de représenter consciemment quelque chose. Dessiner avec des crayons, des feutres, des pinceaux et des peintures nécessite une utilisation confiante des outils pour obtenir un rendu précis des contours et des détails des objets. Les enfants d'âge préscolaire primaire et secondaire forment et développent la capacité de dessiner, pratiquent des techniques dans des tâches simples. Les techniques de dessin non traditionnelles vous permettent de créer image visuelle sur papier avec des mouvements simples et rapides, ce qui donne à l'enfant des émotions positives et une satisfaction quant au résultat de l'activité créative.

Techniques de dessin non traditionnelles dans les classes du groupe intermédiaire

Les enfants de 4 à 5 ans éprouvent souvent de l’incertitude, parfois même de la peur, avant les cours de dessin. L'habileté à utiliser un crayon et un pinceau est encore en développement ; les mouvements de création de forme sont rarement précis. Dans les cours de dessin de base, les élèves du groupe intermédiaire apprennent à dessiner des lignes verticales et horizontales avec un crayon, une ligne continue avec un pinceau, à dessiner des formes simples et à pratiquer la peinture dans un contour. L'attention des enfants est instable, ils se fatiguent rapidement, les activités monotones réduisent l'intérêt pour le travail effectué. Dessiner de manière non conventionnelle surprend les enfants et active leur attention sur la création d'images sur papier à l'aide d'objets et d'outils inhabituels. En regardant l'enseignant dessiner avec une fourchette ou une brosse à dents, les enfants éprouvent aussi du plaisir et une envie de dessiner.

Lors des cours de dessin utilisant des techniques non traditionnelles, des tâches de développement et d'éducation appropriées doivent être effectuées. caractéristiques d'âge enfants du groupe intermédiaire :

• Développement de la motricité fine des mains. Effectuer des actions avec divers instruments développe la main de l'enfant; sur le bout des doigts et à la surface des paumes, des terminaisons nerveuses sont excitées, qui envoient une impulsion au cortex cérébral - les centres de la pensée et de la parole sont activés.
• Développement de la pensée spatiale et de la perception visuelle des objets. L'enfant apprend à trouver un objet dans l'image pièces détachées et les formes qu'il peut transmettre en dessinant sur papier. En réalisant des taches, en dessinant à la cire et en réalisant des estampes, les enfants consolident la capacité à déterminer le centre de la feuille et développent le sens de la composition et du rythme.
• Formation au travail avec une variété de matériaux. Pendant les cours, les enfants apprendront que des images peuvent être créées non seulement avec les peintures et crayons habituels sur une feuille de papier blanc. Objets du quotidien, naturels et déchet, carton et papier coloré.
• Activation de l'imagination et formation de l'intérêt pour la réflexion indépendante sur un plan. Si des cours de dessin de manière non traditionnelle sont dispensés dans le cadre du fonctionnement d'un cercle d'enseignement complémentaire, il est recommandé de disposer un présentoir avec des cartons signés dans la salle où étudient les élèves. À mesure que les enfants maîtrisent diverses techniques, ils ont accès à une variété de matériaux. Les étudiants du groupe intermédiaire peuvent avoir un choix d'outils avec lesquels ils souhaitent faire un dessin sur le sujet de la leçon. Vous pouvez permettre aux enfants de choisir à tour de rôle un objet qui n'a pas été étudié auparavant dans le cadre d'un dessin non traditionnel : au début du cours, l'élève choisit un objet, l'enseignant explique comment créer une image avec.
• Création Avoir de la bonne humeur, développer la confiance en soi, soulager les tensions et les peurs. Dessiner de manière non traditionnelle avec les enfants du groupe intermédiaire contient à la base des éléments de jeu : les actions sont accompagnées de phrases (« Pluie-pluie, goutte-à-goutte-goutte ! » - des points sont mis coton-tige. "Un c'est une pomme, deux c'est une pomme, alors il y aura de la compote !" - les impressions sont réalisées avec une tranche de pomme, etc.), créer des dessins est une solution à une situation problématique (les pissenlits ne fleurissent pas sur une affiche avec une image de pelouse, et les enfants dessinent des fleurs dessus d'un coup), etc.
• Formation d'intérêt pour les activités collectives. Les enfants de 4 à 5 ans ne savent pas encore travailler harmonieusement en binôme ou en groupe. Dans le groupe intermédiaire, les enfants apprennent à réfléchir à un plan individuel. Mais les étudiants sont heureux d’accomplir des tâches simples ensemble. L'enseignant annonce la tâche, les enfants réaliseront les mêmes actions sur une feuille de papier commune (papier Whatman ou demi-papier Whatman). Par exemple, dans la leçon « Forêt d'automne », la tâche est de dessiner les cimes des arbres avec un morceau de caoutchouc mousse. Les gars s'assoient tableau commun, sur lequel se trouve du papier Whatman représentant des troncs nus et des branches d'arbres. Chacun choisit un arbre, prend un morceau de caoutchouc mousse et peint les feuilles avec des peintures jaunes, oranges, brunes et rouges. À la fin de ces cours, l’enseignant doit attirer l’attention des enfants sur le fait qu’une image si complète et si belle a été obtenue grâce au bon travail de tous.
• Développement du goût esthétique. La technique du dessin non traditionnel apprend aux enfants à créer la texture d'un objet, l'imitation de la fourrure d'un animal ou du plumage d'un oiseau à l'aide de techniques non classiques. Les enfants développent la capacité de voir la beauté dans l’inhabituel. Les impressions informes d'une éponge en mousse ou d'un coup avec une brosse dure semblent organiques dans le travail fini. Au cours du processus de dessin, les enfants développent la capacité de combiner les couleurs dans les éléments du motif et commencent à sélectionner des solutions pour créer une image sur un fond coloré.

Dans les cours de dessin utilisant des techniques non traditionnelles, il est nécessaire de respecter le principe de continuité des connaissances. En créant des images avec des objets inhabituels ou des techniques non classiques, les enfants dans leurs œuvres consolident et améliorent les compétences acquises dans les cours ordinaires : ils dessinent le contour d'un objet avec un pinceau ou un crayon pour continuer à dessiner de manière non conventionnelle ; décorez l'image avec des éléments appliqués (papier ou pâte à modeler); compléter les éléments du sujet comme d'habitude ; apprendre à peindre le fond.

Peinture au doigt (doigtographie)

Jusqu'à l'âge scolaire (7 ans), les principaux processus par lesquels un enfant étudie les objets et les phénomènes du monde qui l'entoure restent les sensations visuelles et tactiles. Dans les groupes plus jeunes, la peinture au doigt était à la fois un jeu et une étape de transition vers la technique classique du dessin ; les enfants remplissaient principalement des images imprimées avec des points multicolores. Dans le groupe intermédiaire, les élèves forment et développent l'habileté de dessiner divers éléments avec leurs doigts : points, taches, traits, lignes. C'est amusant de se salir intentionnellement avec de la peinture, étaler de la peinture avec les doigts est une sensation particulière, créer une image avec des traits, plutôt que simplement peindre, est satisfaisant par le résultat. Pendant les cours, des peintures spéciales au doigt peuvent être utilisées : elles sont hypoallergéniques et sans danger si elles pénètrent dans la bouche, et ont une consistance légère. Traditionnellement, dans le groupe intermédiaire, ils peignent à la gouache, mais il est possible de peindre avec les doigts à l'aide de peintures à l'aquarelle : elles ne sont pas aussi épaisses que la gouache, mais il faut tremper son doigt dans un verre d'eau avant de prélever de la peinture, ou pré-égoutter eau propre avec un pinceau dans des cellules avec des aquarelles.

Avec les élèves du groupe intermédiaire, vous pouvez essayer de peindre avec les doigts à l’aide de diagrammes. Attaché au tableau instruction étape par étape, comment utiliser des impressions et ajouter des gribouillis au crayon pour dessiner l'image d'une personne ou d'un animal. L'enseignant exprime chaque étape, démontre sa mise en œuvre et les enfants répètent. Des cartes de dessin étape par étape d'images avec les doigts sont présentées dans de nombreux manuels destinés aux parents et aux enseignants. l'éducation préscolaire(par exemple, dans le livre « Empreinte, point, trait. Dessiner avec les doigts » d'Ilona Molnar).

Technique de dessin du bout des doigts :

1. L'enfant plonge son doigt dans un pot ou un bol de gouache.
2. Chaque doigt est peint d'une couleur différente.
3. L'enfant dessine du bout des doigts sur une feuille de papier, en repeignant la couleur souhaitée si nécessaire.
4. A la fin du travail, lavez-vous les doigts avec du savon, la gouache se lave facilement.

"Bouquet"

Mettre de la peinture verte sur son doigt
Tracer des lignes sur papier
Tiges de fleurs
Peinture d'une couleur différente
Les fleurs sont dessinées avec des points
Nouvelle couleur
Deuxième fleur
Dessiner une fleur avec des coups de pinceau
Mélanger les peintures (jaune+rouge)
Le processus de dessin de fleurs
Un papillon est dessiné avec des lignes
La forme papillon utilise des lignes droites et courbes
La dernière étape des travaux
Le dessin est prêt

Dessiner avec des paumes

Peindre avec les paumes, comme avec le bout des doigts, implique d’imprimer et d’étaler de la peinture. Options de dessin dans cette technique pour les collégiens : « Faire une empreinte de paume et compléter le dessin pour faire un oiseau, une pieuvre, un poisson, etc. » (peinture éléments supplémentaires les gars peuvent utiliser un pinceau ou un doigt), « Complétez le tableau avec des empreintes de mains pour le faire… » (les empreintes de mains deviennent des feuilles sur des branches d'arbre, des fleurs dans un vase, des aiguilles de hérisson).

Technique de peinture à la paume :

1. L'enfant met la main dans une soucoupe de peinture. Dans le groupe intermédiaire, les enfants doivent apprendre à appliquer de la peinture sur leur paume à l'aide d'un pinceau tenu de l'autre main ; cette compétence est pratiquée dans les cours sur les thèmes « Bouvreuil », « Mésange », « Papillon », lorsque l'empreinte de la paume doit être multicolore.
2. La paume et les doigts sont fermement pressés sur une feuille de papier pour faire une impression. Vous pouvez effectuer des mouvements circulaires, verticaux ou horizontaux avec votre paume selon votre conception.
3. A la fin du travail, lavez-vous les mains avec du savon.

"Mésange"

Application de peinture jaune sur la paume (poitrine de mésange)
Appliquer de la peinture d'une couleur différente (dans ce travail, l'enfant a mélangé des peintures bleues et noires)
La paume est placée fermement sur une feuille de papier
Imprimer
Un enfant peint la tête d'un oiseau avec un pinceau
Dessine une patte
Dessine une deuxième patte
Finit de dessiner le bec
Dessine l'oeil d'une mésange
Le dessin est prêt

Combinaison de techniques de prise d'empreintes digitales et de peinture palmaire

Pour les élèves du groupe intermédiaire, des tâches sont proposées pour dessiner une composition d'objets ou une image complexe à l'aide des paumes et des doigts. Tout d’abord, des empreintes de mains sont réalisées pour indiquer les grands détails ou la base du dessin, puis des éléments supplémentaires sont dessinés avec les doigts. Une combinaison de techniques de peinture au doigt et de peinture à la paume est utilisée dans les tâches sur les thèmes « Arbre de conte de fées », « Cygnes », « Poulpes drôles », « Poissons ». Dans ces tâches, les enfants développent la capacité de trouver le centre de la composition, de combiner diverses techniques de peinture au doigt, de couleurs et de nuances de peinture pour transmettre avec précision l'image.

"Arbre de conte de fées"

Appliquer de la peinture sur la paume
En appuyant votre paume sur un morceau de papier
Impression de palmiers - tronc d'arbre et branches
La peinture tombe sur ton doigt
Dessiner des traits avec le doigt
Processus de peinture au doigt
Combinaison de nuances de vert
Les peintures d'autres couleurs sont collectées
Les feuilles des arbres sont dessinées avec des points
L'arbre à fées est prêt

Dessin à piquer

La méthode de piquage est idéale pour simuler des objets ou des objets pelucheux et épineux. Pendant la leçon, vous aurez besoin de feuilles de papier de n'importe quelle couleur ou de formes en forme d'animaux, de pinceaux à poils durs, de gouache, d'un verre d'eau et de serviettes. Des cours de dessin Poke sont organisés sur les thèmes « Chat », « Sapin de Noël », « Hérisson », « Pissenlits », « Lapin en hiver ».

Technique de piquement :

• Un pinceau sec est placé dans un pot de gouache et la peinture est dessinée.
• En tenant le pinceau verticalement, frappez le papier avec - vous obtenez un coup.
• Avant de ramasser de la peinture d'une couleur différente, le pinceau doit être rincé dans un verre et bien éponger avec une serviette. Le poke se fait uniquement avec un pinceau semi-sec.
• Le contour de l'objet ou de l'objet représenté est rempli de coups ; les détails nécessaires selon le plan peuvent être dessinés avec un pinceau ordinaire.

"Chaton moelleux"

Les gars ramassent de la gouache avec un pinceau dur et dessinent avec un coup sur du papier. Le processus de dessin avec un coup. Les gars dessinent un museau, des pattes de chaton, un bol avec un simple pinceau.

Monotype

Le monotype est une technique de dessin par impression d'une partie d'une image. Cette méthode de dessin est considérée comme simple, mais convient aux classes de tous les groupes ; les enfants d'âge préscolaire plus âgés dessinent des monotypes de paysages en utilisant Couleurs variées et des nuances en une seule œuvre. Dessiner avec un monotype améliore la capacité à trouver le milieu d'un objet et développe un sentiment de symétrie.

Technique du monotype :

1. Une feuille de papier est pliée au milieu.
2. Des taches sont dessinées sur une partie du papier à l'aide de peintures de différentes couleurs.
3. Le drap est plié et repassé avec la paume de la main.
4. La feuille s'ouvre et l'image résultante peut être décorée à l'aide d'un pinceau et de peintures.

"Papillon"

Des taches sont appliquées sur une partie de la feuille avec le milieu marqué. Le processus de dessin de taches de différentes couleurs est plié le long de la ligne de pliage et déplié avec un pinceau.

En utilisant la technique du monotype, vous pouvez créer non seulement une image symétrique, mais également un dessin avec deux objets identiques. Dans ce cas, l'objet entier est dessiné sur une moitié du papier et imprimé sur l'autre moitié de la feuille dans une image miroir.

Dessiner avec une brosse à dents

La technique du dessin avec une brosse à dents est simple : les gars mettent de la peinture sur les poils et tracent des lignes sur une feuille de papier conformément au dessin. Il est recommandé de combiner ces cours de dessin dans le groupe intermédiaire avec d'autres techniques de dessin non traditionnelles (doigt, cotons-tiges) ou des éléments d'appliqués.

"Chevrons"

Un triangle de papier coloré est collé sur une feuille - un tronc. Nous ramassons de la peinture avec une brosse à dents. Nous dessinons des aiguilles de pin avec des lignes droites. Travail terminé décorer avec des paillettes

Vaporisateur

Les enfants se familiarisent avec la technique de pulvérisation dans les groupes plus jeunes : ils ramassent la peinture avec une brosse à dents ou un peigne, la dirigent sur une feuille de papier et, en passant un crayon sur les poils/les dents, ils obtiennent des éclaboussures colorées. Dans le groupe intermédiaire, la capacité de créer des dessins par pulvérisation multicouche est développée.

Technique de pulvérisation multicouche :

1. Les pochoirs sont utilisés pour créer une image. Dans les cours d'introduction à cette technique, des pochoirs sont fixés sur une feuille de papier à l'aide de trombones.
2. La peinture est dessinée sur le pinceau et éclaboussée sur une feuille de papier.
3. Le pochoir suivant selon le plan est appliqué, des touches d'une teinte différente sont réalisées.
4. Les pochoirs sont retirés pour créer une image complexe imitant le volume d'un objet ou une composition avec premier plan et arrière-plan.

"Forêt d'hiver"

Pochoirs : congères, troncs et cimes d'arbres, flocons de neige Outils pour créer des peintures en aérosol et des peintures diluées avec de l'eau Première couche Deuxième couche Troisième couche Vue du motif après retrait des pochoirs

Dessiner avec une éponge ou un morceau de caoutchouc mousse

La technique de peinture avec une éponge ou du caoutchouc mousse repose sur la formation de l'habileté d'imprimer avec de la peinture. Les impressions en caoutchouc mousse créent la texture d'un objet, elles sont utilisées pour dessiner des fourrures d'animaux, des bouquets de fleurs moelleux, des nuages, des cimes d'arbres, etc. Pour les cours, vous pouvez acheter des éponges pour dessiner selon cette technique, ou avec vos enfants, vous pouvez réaliser un outil simple et facile à imprimer : une pièce La mousse est saisie avec une pince à linge, qui fera office de poignée.

"Poussin"

Un morceau de caoutchouc mousse est découpé dans l'éponge
On saisit le caoutchouc mousse avec une pince à linge (les gars effectuent cette action indépendamment)
Nous mettons de la peinture sur le caoutchouc mousse et imprimons dans un mouvement vertical
Dessine un poulet
Ajouter des détails avec un pinceau

Impression avec des matériaux naturels

Dessiner avec des impressions est d'une manière simple dessin : la peinture est dessinée ou appliquée au pinceau sur la surface imprimée de l'objet, et avec un mouvement vertical on place l'empreinte sur une feuille de papier. Pour les étudiants du groupe intermédiaire, des tâches de création d'une composition à partir d'imprimés utilisant des techniques de dessin classiques conviennent. Par exemple, pour la tâche « Cuisiner une compote », les enfants dessinent à l'aide d'un pinceau les contours d'une casserole, à l'intérieur de laquelle ils placeront des empreintes multicolores d'une demi-pomme. Possibilités matériau naturel pour l'impression : feuilles, fleurs plates (marguerites, marguerites), coquilles, concombres coupés, pommes, citrons.

"Salade de légumes"

Pour l'impression, vous aurez besoin d'oignons et de concombres
Peindre un saladier avec un pinceau
Nous récupérons la peinture avec un oignon et l'appliquons sur la feuille.
Empreintes d'oignons
Impression avec du concombre
Salade prête

Dessiner avec des cotons-tiges

Dans les groupes plus jeunes, les gars essayaient de dessiner avec des cotons-tiges : ils ramassaient de la peinture et décoraient des flans de papier ou une image sur une feuille de papier avec des points (un sapin de Noël, une robe d'été, une théière). Pour les élèves du groupe intermédiaire, la tâche devient plus compliquée : ils développent la capacité de créer une image avec un coton-tige dessus table rase papier Les enfants dessinent avec des points, des taches, des traits, des lignes diverses et des formes géométriques simples (anneaux, cercles). Dessiner avec des points à l'aide de cotons-tiges sera particulièrement important lors de l'introduction de la technique du pointillisme auprès des groupes plus âgés.

"Branche de Rowan"

Pour travailler il faut plusieurs cotons-tiges, aquarelle ou gouache
La branche est dessinée avec des lignes
Les baies sont dessinées par endroits
Des grappes de baies de sorbier sont dessinées
Les feuilles sont dessinées avec des traits
Les noyaux des baies sont dessinés avec des points
La branche Rowan est prête

Dessiner avec des cotons

Les tampons de coton dans les cours de dessin non traditionnels peuvent être utilisés comme outil pour travailler la gouache ou peuvent être utilisés comme matériau inhabituel pour la base d'un dessin. Dessinez avec des cotons en les appliquant sur une feuille de papier avec toute la surface, pliée en deux ou en quart.

"Fleur"

Le coton est plié pour obtenir la forme souhaitée de la pièce, la peinture est dessinée. Les impressions sont réalisées au coton selon le plan. Les éléments sont dessinés au pinceau.

"Des ballons"

Création d'un fond d'image - ciel
Tampons de coton - les boules sont collées
Dessiner sur des cotons
Motifs sur cotons
Les fils des boules sont finis au pinceau

Dessiner avec une fourchette

Une autre option pour imprimer avec un objet inhabituel consiste à dessiner avec une fourchette (en métal ou en plastique). La gouache est versée dans une assiette plate, la surface plane d'une fourchette sert à ramasser la peinture et à réaliser des impressions sur le papier.

"Tulipes"

Mettre de la peinture sur une fourchette
Placez une fourchette contre un morceau de papier
Impressions
Dessiner les tiges et les feuilles avec un pinceau
Les tulipes sont prêtes

Dessiner avec du papier froissé

Vous pouvez réaliser des impressions de peinture en utilisant un morceau de papier froissé. Les tâches de dessin utilisant cette technique sont rendues plus difficiles pour les collégiens en combinant des éléments de dessin classique ou d'appliqué.

"Les feuilles tombent"

Les gars réalisent une applique à partir de bandes de papier - un tronc et des branches. Un morceau de papier froissé fait des impressions à la gouache - des feuilles.

Blotographie

La blotographie est une manière de créer une image à l'aide de taches et de taches. Pour pratiquer cette technique vous aurez besoin d'aquarelles, d'un verre d'eau, d'un pinceau et d'un tube en plastique. Les taches peuvent être complétées par un dessin de manière classique ; vous pouvez dans un premier temps créer un dessin sur papier qui sera décoré de taches comme prévu.

Technique de peinture par taches :

1. Appliquer la peinture aquarelle avec un pinceau bien imbibé d'eau.
2. Une tache est faite sur une feuille de papier ou une goutte est déposée.
3. En soufflant de l'air hors du tube, dessinez une tache avec de la peinture.

"Fleur de cerisier"

Déposer une goutte sur une feuille de papier Souffler à travers les tubes sur la peinture Faire exploser la tache - le tronc Déposer des gouttes de peinture sur le tronc de l'arbre et faire exploser les branches Déposer des gouttes de peinture verte Faire exploser l'herbe Déposer des gouttes de peinture blanche Ajouter peinture Couleur rose Faire exploser les gouttes - fleurs de cerisier

Nictographie

Dessiner avec du fil de laine dans le groupe intermédiaire consiste à mettre de la peinture sur le fil, à l'appliquer sur une feuille de papier et à créer un motif en s'imprimant avec le mouvement du fil. Le fil de laine crée un motif fantaisie qui convient pour représenter un nuage ou un nuage, un chien ou un mouton.

"Tuchka"

Le fil avec la peinture collectée est placé sur une feuille de papier. Le fil est recouvert d'une autre feuille sur le dessus, l'enfant déplace le fil dans différentes directions, créant un motif. Utilisez un pinceau pour dessiner des gouttes.

Dessiner avec de la semoule

En fait, les enfants dessinent avec de la colle (généralement du PVA). Une couche de colle est appliquée sur le contour marqué de l'image à l'aide d'un pinceau, de la semoule est versée et une feuille de papier est fermement posée dessus. Ensuite, l'excès de semoule est retiré du dessin et le détail suivant est créé de la même manière. Dans le groupe intermédiaire, les enfants développent la capacité de tracer soigneusement un pochoir et d'appliquer de la colle sur le contour. Parce que la semoule blanc, pour dessiner selon cette technique, du papier ou du carton de couleur est utilisé comme base.

"Cadeau pour maman"

Nous traçons le pochoir. Appliquez une couche de colle sur le contour de la fleur avec un pinceau. Versez de la semoule dessus. Secouez l'excédent de grain. Utilisez cette méthode pour compléter l'élément suivant - une tige. part. Le cadeau pour maman est prêt.

Dessiner avec une bougie

Les enfants développent des compétences en dessinant des lignes, des points, des éléments simples formes géométriques un outil inhabituel - une bougie. Pour cette leçon, vous aurez besoin d'une épaisse feuille de papier blanc comme base, d'une simple bougie (un morceau de bougie), de peintures à l'aquarelle et d'un pinceau.

Technique de peinture à la bougie :

1. Sur une feuille de papier avec une bougie, les enfants dessinent des détails selon le plan.
2. Utilisez un pinceau pour peindre la feuille avec de la peinture aquarelle.
3. Les images de cire apparaissent à travers les aquarelles.

"Paysage d'hiver"

A l'aide d'une bougie, dessinez un sapin de Noël en bas de la feuille et des flocons de neige en haut.
Peignez la feuille avec des aquarelles de bleu, cyan et noir
Le paysage hivernal est prêt

Dessiner avec des crayons de cire

Dans les cours de dessin utilisant cette technique, les enfants développent à la fois deux compétences classiques : dessiner avec un crayon (les crayons de cire ont généralement la forme de crayons) et remplir le fond avec une ou plusieurs couleurs d'aquarelle à l'aide d'un pinceau. Les résultats sont des œuvres inhabituelles et vibrantes.

"Prairie d'été"

Sur une feuille de papier blanc on dessine des fleurs, des papillons, le soleil
Remplissez la feuille d'aquarelles bleues et vertes
Travail terminé

Scratch (waxographie)

Avec les élèves du groupe intermédiaire, vous pouvez essayer le grattage - dessiner en grattant des lignes sur du papier rempli d'encre ou de peinture. Les enfants à la maison avec leurs parents peuvent préparer la base de la peinture en utilisant cette technique pour la leçon ; vous pouvez effectuer cette partie du travail à la maternelle (mais gardez à l'esprit que le séchage de la peinture prendra un certain temps). Pour créer la base, vous avez besoin de crayons de cire, de gouache noire et d'un pinceau large ; pour gratter, vous avez besoin d'un bâton pointu (vous pouvez utiliser une brochette en bois pour faire frire la viande).

Technique de waxographie :

1. Colorez la surface de la feuille avec des crayons de cire.
2. Peignez la feuille avec de la gouache noire.
3. Laissez la peinture sécher complètement.
4. Grattez la peinture pour créer un motif avec des lignes.

"Maison"

Peignez la feuille avec des crayons de cire de différentes couleurs
Appliquer de la gouache noire sur la cire
Laissez sécher la peinture
Gratter le dessin
Travail terminé

Dessiner à travers une gaze humide

Dans les cours de dessin non traditionnels, les enfants apprendront qu'ils peuvent faire un dessin à l'aide d'outils inhabituels, ou qu'ils peuvent peindre avec un pinceau et des peintures familiers, mais en utilisant des matériaux supplémentaires inattendus. Ainsi, utiliser de la gaze humide pour travailler permet de créer une œuvre originale.

Technique de dessin à travers de la gaze :

1. À l'aide de cotons-tiges, prélevez de l'eau dans un verre et mouillez bien toute la surface du drap.
2. Appliquez une couche de gaze sur le drap humide et lissez-le. La gaze doit coller et rester immobile sur le papier.
3. Sur la gaze, nous peignons à l'aquarelle à l'aide d'un pinceau, comme d'habitude. Laissez le dessin jusqu'à ce qu'il soit complètement sec.
4. Nous retirons la gaze de l'ouvrage séché - un motif reste sur le papier sous la forme d'une empreinte de la texture du tissu de gaze.

Rédaction de notes pour un cours de dessin avec des techniques non traditionnelles

Les notes de cours doivent indiquer les buts et objectifs fixés par l'enseignant. Vous devez décrire le travail préliminaire sur le thème de la leçon : observer des animaux et des oiseaux, des phénomènes naturels lors d'une promenade, lire des poèmes et des contes de fées, regarder des illustrations dans des livres. L'utilisation de matériel motivant dans la leçon est notée (étudier des images et des affiches, impliquant de petites formes d'art populaire oral, mener une conversation, créer un moment de surprise ou situation de jeu), réalisant des opérations mobiles et jeux didactiques, éducation physique et gymnastique des doigts.

Conformément aux normes d'hygiène, un cours de dessin dans le groupe intermédiaire ne dure pas plus de 20 minutes et comprend les étapes suivantes :

1. Moment d'organisation 1 minute.
2. Début de cours motivant 4-6 minutes.
3. Partie pratique : démonstration directe d'actions par l'enseignant et dessin par les enfants pendant 10 minutes.
4. Démonstration et discussion de dessins pendant 2 à 3 minutes.
5. Résumer 1 minute.

Résumé d'une leçon de dessin non traditionnel dans le groupe intermédiaire « Matriochka, jouet folklorique russe ».
Moment d'organisation et salutation.
L'enseignant pose aux enfants une énigme sur une poupée gigogne.
Les enfants voient des photos de poupées gigognes et de jouets en bois. L'enseignante rappelle aux enfants l'histoire de la poupée gigogne.
Lire un poème sur une poupée gigogne.
Mener une conversation : toutes les poupées gigognes sont-elles identiques, quelles sont les différences entre ces jouets.
Leçon d'éducation physique « Nous, les poupées gigognes, sommes si petites. »
Réaliser des exercices avec les doigts.
Partie pratique : l'enseignant montre la méthode de dessin avec monotype, les enfants dessinent un tablier et un foulard en utilisant cette technique ; démonstration de dessin au poke à l'aide d'un coton-tige, les enfants décorent les vêtements des poupées gigognes avec des points et des taches.
Démonstration et discussion des œuvres.
L'enseignant résume la leçon et remercie les enfants pour leur intérêt et leurs efforts.

Planification à long terme du dessin non traditionnel dans le groupe intermédiaire

Avant d'élaborer un programme de travail sur le dessin non traditionnel, il est recommandé de vous familiariser avec les manuels méthodologiques pour travailler avec des enfants d'âge préscolaire dans ce domaine :

• Borodkina N.V. Activités visuelles à la maternelle. Notes de cours pour les enfants âgés de 3 à 7 ans. - Académie de Développement, 2012.
• Doronova T. N. Nature, activités artistiques et visuelles des enfants. - Lumières, 2007.
• Nikitina A.V. Techniques de dessin non traditionnelles à la maternelle. -Karo, 2010.
• Lykova I. A. Activités visuelles à la maternelle. Groupe intermédiaire. - Maison d'édition Tsvetnoy Mir, 2016

Le programme de dessin non traditionnel doit contenir :

• Buts et objectifs du parcours pédagogique.
• Méthodes et techniques de travail de l’enseignant (visuel, verbal, ludique) utilisées en classe.
• Calendrier-planification thématique : thèmes des cours et contenu du programme de chacun.
• Formes d'analyse activité artistique enfants : analyse d'œuvres, exposition de dessins dans la salle Jardin d'enfants, en organisant des cours de démonstration pour les élèves des groupes juniors.

Cours de peinture à l'éponge dans le groupe intermédiaire

Webinaire « Techniques de dessin non traditionnelles avec des enfants d'âge préscolaire »

Les cours de dessin non traditionnels offrent un large champ d'imagination aux enfants. À chaque fois, c’est de la joie, du jeu et l’occasion de croire en sa propre force. La peur de dessiner au pinceau et au crayon disparaît peu à peu, car en dessinant avec de la cire, en imprimant avec une éponge en mousse et des feuilles, en piquant avec des cotons-tiges et en éclaboussant avec une brosse à dents, l'enfant découvre en lui-même Compétences créatives. Le résultat brillant et inhabituel est agréable pour les petits artistes ; ils souhaitent continuer à dessiner et améliorer leurs compétences en travaillant avec divers matériaux et outils.

Salut tout le monde! Nous continuons de proposer des idées intéressantes aux éducateurs, aux parents et aux enseignants. Et aujourd'hui, nous parlerons de techniques de dessin non conventionnelles. Ces idées conviennent à la maternelle et à l'école. Un dessin non conventionnel ne veut pas dire quelque chose de compliqué. Au contraire, c'est la technique non conventionnelle qui transforme les cours d'art en un divertissement simple et amusant. Il n'est pas nécessaire de dessiner des éléments complexes, ni d'utiliser magistralement un pinceau. Des techniques non traditionnelles ont été CRÉÉES car elles SIMPLIFIENT le travail de l’enfant, PLUS FACILE la tâche de l’enseignant dans méthodologiquement et offrez à l'enfant une expérience créative incroyable avec un excellent résultat final. Vous verrez quelles belles peintures et dessins peuvent être réalisés en utilisant des techniques de dessin simples et non traditionnelles. L'enfant adorera vos activités - il sera lui-même attiré par l'art lorsqu'il sentira qu'il peut créer de la beauté de ses propres mains.

J'ai divisé toutes les techniques de dessin non traditionnelles en GROUPES SÉPARÉS - et je vais tout expliquer et montrer dans l'ordre.

Dessin non conventionnel

IMPRESSIONS DE PALMIERS

A la maternelle, pendant les cours d'art, il est important de choisir un travail qui sera réalisable pour les enfants plus jeune âge. Dans le deuxième groupe plus jeune, les enfants ont une mauvaise maîtrise du pinceau, il leur est difficile de forcer le pinceau à tracer une ligne, un ovale, un cercle... Par conséquent, à cet âge, des dessins rapides et beaux utilisant la technique de la peinture à la main sont intéressant.

Avec les mains de vos enfants, vous pouvez dessiner une si jolie famille composée d'une poule et de poussins.

La peinture verte vous donnera une impression qui pourra être transformée en grenouille. Les yeux peuvent être dessinés séparément sur des cercles de papier blanc (par l'enseignant lui-même) et les enfants colleront simplement les yeux sur le dessin avec de la colle PVA.

Voici un autre exemple de dessin d'appliqué utilisant cette technique de peinture non traditionnelle à faire soi-même. Si nous ajoutons les ailes latérales et le bout pointu des oreilles à l'empreinte de la paume, nous obtenons la silhouette d'un hibou. Le fond d'un tel métier peut être choisi parmi du carton noir et un grand cercle de papier jaune (lune) peut y être collé. Et déjà sur fond de disque lunaire, réalisez une empreinte de chouette-paume. Et puis lorsque l'impression sèche, on ajoute une longue branche sur laquelle est assise cette chouette.

La paume agit comme un modèle : commencez par dessiner, tracez la paume sur un morceau de papier, puis essayez de dessiner un œil ici ou là. Et regardez attentivement et voyez quel personnage vous regarde.

Idem pour le bricolage en utilisant la technique non traditionnelle « Palme + peinture » vous devez préparer l'arrière-plan à l'avance. Ou utilisez du papier de couleur pour créer une pelouse verte et un étang pour les canards. Ou dessinez à l'avance - teintez la feuille avec de la peinture bleue et verte, séchez-la et préparez-vous pour le cours (tenez-la sous la forte pression des livres).

Comme vous pouvez le voir sur la photo ci-dessous, vous pouvez ajouter des pièces superposées à l'élément paume du motif - des appliqués en papier et d'autres matériaux. Vous trouverez ci-dessous un exemple de la façon dont le papier gris ordinaire provenant d'une boîte peut devenir un prototype d'artisanat. À petit enfant c'était plus pratique de dessiner visage circulaire d'un lion- donnez-lui un gabarit de couvercle de pot. Laissez les enfants tracer le couvercle rond le long du centre de la « crinière en carton » avec un crayon, puis remplir soigneusement le cercle avec de la peinture – en traçant d’abord avec un pinceau lent le long du bord de la ligne, puis en peignant au milieu. On complète les détails noirs de la moustache, du nez et des oreilles avec un marqueur (le professeur lui-même une fois le bricolage sec).

Dans la peinture de palmiers non traditionnelle, des images d'oiseaux sont souvent utilisées. Te voilà idée simple dessin d'un moineau à la maternelle Simple et rapide à dessiner de vos propres mains pour les enfants du groupe intermédiaire.

Mais voici des idées de dessins à la main non traditionnels pour les enfants de taille moyenne et groupe senior. Fabriquez un SINGE. Ici, vous devez positionner correctement votre paume - de manière à ce que vos doigts soient tournés vers la vigne à laquelle le singe sera suspendu. Utilisez ensuite un pinceau pour dessiner une belle boucle de queue. Et puis disposez la tête de l'appliqué en papier.

Mais voici un cours de dessin non traditionnel pour le groupe plus âgé - ici, vous devez d'abord dessiner un arbre (tronc, branches, feuilles). Les feuilles ne sont que des marques de pinceau (appuyez sur le pinceau sur le côté. Soulevez-le brusquement pour que la marque ne tache pas). Pendant que les enfants s'affairent à dessiner les feuilles, le tronc va bien sécher et l'empreinte du koala y sera parfaitement posée, comme sur un fond sec. Beau métierà la fois pour la maternelle et l'école (de la 1re à la 4e année).

Et voici un beau dessin artisanal lumineux d'une GIRAFE. Ici, nous voyons également une base réalisée à partir d’une empreinte de palmier. Mais un élément à long cou avec une tête est ajouté à l'image. Avant d'appliquer des taches et des traits sur la crinière, il faut attendre que la base rouge soit complètement sèche. La crinière est placée avec l'empreinte d'un pinceau - on place le pinceau sur le côté et on le soulève brusquement, l'impression est obtenue comme une touffe de poils de crinière - on crée de nombreuses empreintes sur toute la crête cervicale de la girafe. .Les points ronds sont plus faciles à dessiner avec un coton-tige (avec un pinceau, les cercles ne seront pas égaux - tous les enfants ne savent pas dessiner un cercle avec un pinceau - c'est une technique complexe qu'ils maîtriseront après avoir appris à écrire des lettres).

Pour le groupe plus âgé de la maternelle, un dessin à la main en forme de licorne magique arc-en-ciel convient. Super bricolage pour les filles. Le professeur tirera le cor.

Et les garçons adoreront le dessin en forme de dragon - également dans cette technique.

De plus, les jeunes enfants adorent le bricolage en groupe. Où tout le groupe de la maternelle participe à une œuvre artistique commune. Par exemple, sur une grande feuille de papier, dessinez les contours du futur corps d'un paon - et autour de lui alignez les empreintes des plumes de sa magnifique queue. Et puis, lorsque la queue est sèche, vous pouvez coller le corps lui-même au centre.

Dessin AVEC DES FOURCHETTES.

technologie non traditionnelle à la maternelle.

Les fourchettes en plastique jetables sont un outil qui peut créer pour vous une technique de dessin non traditionnelle intéressante. Tous les dessins si nécessaire trait hirsute caractéristique, même un petit enfant pourra dessiner rapidement et facilement.

Voici un exemple d'un tel travail pour les enfants de la maternelle. L'enseignant dessine une souche d'arbre sur une feuille de papier. Ça vient du chanvre la ligne ascendante est l'AXE du futur arbre. À l'aide d'une fourchette, ramassez la peinture épaisse et appliquez les impressions du côté de l'essieu vers le bas. Nous traitons d'abord le côté droit de l'axe, puis le côté gauche de la tige centrale de l'arbre.

Et déjà la troisième étape - nous mettons une autre couche de COUPS CENTRAUX sur ces traits - cette fois plus verticalement vers le bas du centre, en divergeant légèrement vers les côtés.

Pour le confort Versez la peinture dans des bols – les couvercles des pots fonctionnent très bien.

ET pour réduire la consommation de peinture , la gouache peut être diluée avec de la colle PVA - une à une ou dans une autre proportion. Précieux conseils– n’achetez pas de PVA SCHOOL en petits tubes – allez dans une quincaillerie et achetez un seau d’un litre (ou d’un demi-litre) de colle PVA. Il s’appellera PVA universel, ou PVA de construction – ne vous laissez pas embrouiller. Par composition chimique c'est exactement la même chose que la colle PVA scolaire. Mais le prix est 5 à 10 fois moins cher. Et dans un seau, la colle ne perd pas sa fraîcheur, comme dans un tube. Et un seau d'un litre suffit à un groupe de maternelle pour 3 à 4 mois de cours actifs.

Dans une technique aussi non conventionnelle, vous pouvez dessiner n'importe quel élément PINKY de l'image - par exemple, un HÉRISSON ou un CACTUS.

Une fourchette vous aidera également à dessiner personnages hirsutes. Par exemple, un POULET jaune moelleux, ou un chaton, ou un ourson.

Comme la peinture contient déjà de la colle PVA, vous pouvez coller toutes les parties en papier (bec, yeux, oreilles, queues, etc.) sur la peinture humide qui n'a pas encore séché.

De plus, le coup de fourche est similaire au plumage des oiseaux. Par conséquent, vous pouvez dessiner n’importe quel oiseau en utilisant cette technique. C'est comme ça que ça se passe, vous pouvez le voir sur la photo de l'engin ci-dessous - COQ..

MÉTHODOLOGIE DE FORMATION – classique.
Sur deux échantillons de dessin.

Quelle est la meilleure façon d’ENSEIGNER LE DESSIN à la maternelle. Voici une technique qui fonctionne très bien en maternelle depuis plusieurs années. Cette technique permet d'obtenir le CORRECT du premier coup dessin d'enfants. Regardons cela en utilisant l'exemple du même COCK de l'image ci-dessus.

ÉTAPE 1

Nous asseyons les enfants sur une chaise (sur 2 rangées) devant une table. Le professeur fera une démonstration là-dessus. Le morceau de papier présente déjà le contour d’un coq dessiné au crayon. Trois bols contiennent des couleurs différentes – jaune, rouge, bleu. Chaque couleur a sa propre fourchette.

Devant les enfants, nous commençons notre travail - nous dessinons des plumes avec une fourchette, en mélangeant librement les peintures. Nous vous montrons ce qui ne va pas et ce qui est bien. Faites voir aux enfants à partir de votre exemple qu'il est préférable de tracer des lignes LE LONG du cou et LE LONG des lignes de la queue, et non transversales.

ÉTAPE 2

Nous avons peint le plumage d'un coq devant les enfants. Maintenant, nous en faisons un ami - nous prenons une autre feuille avec un coq en crayon et demandons aux enfants : « Que devons-nous faire ? Les enfants vous donnent des indices, vous « gâchez », les enfants vous corrigent, vous disent comment le faire - vous vous corrigez et continuez à faire des erreurs, puis vous vous corrigez. Maintenant les enfants agissent déjà comme des « enseignants compétents ». Après ce jeu de tirage au sort du deuxième coq. Les enfants eux-mêmes s'assoient aux tables, où les attend le même coq crayon et, en connaissance de cause, réalisent chacun leur propre métier.

Comme vous pouvez le constater, la méthode de démonstration fonctionne toujours mieux sur les dessins d’entraînement 2-X réalisés avec la main de l’enseignant.

• Le premier dessin, où le professeur fait tout lui-même (enseigner et expliquer aux enfants)
• L’enseignant réalise le deuxième dessin selon les suggestions des enfants (« faire des erreurs » et se corriger).
• Chaque enfant réalise déjà lui-même le troisième dessin, à son bureau, avec un regard intelligent et érudit.

DESSIN non conventionnel

EMPREINTES DE PIEDS

L'empreinte du pied d'un enfant, comme une paume, peut être transformée en un dessin intéressant. Une variété de personnages peuvent être cachés dans l’empreinte d’un enfant.

C’est le genre de peintures qui peuvent être créées à l’aide d’une technique de dessin non conventionnelle à partir d’une empreinte ordinaire du pied d’un enfant.

je dirai tout de suite que dans les réalités d'une école maternelle (où il y a 30 enfants dans un groupe) Ce genre de dessin avec pieds est difficile à organiser. Dans le cas des dessins avec des paumes, tout est simple : les enfants s'essuient les paumes avec un chiffon humide (enlevez la couche principale de peinture), puis se dirigent vers l'évier et se lavent les mains avec du savon. Lorsqu’il dessine avec les pieds, l’enfant ne peut pas aller se laver les pieds dans le lavabo. Un homme doux avec du savon et plusieurs bassins pour se laver les pieds. On ne peut pas faire ce genre de travail avec tout un groupe de maternelle. Mais…

Un tel dessin peut être réalisé sous la forme d'un plan spécialement organisé cours individuel. Les enfants sont répartis en groupes de 4 personnes. Un enfant donne ses pieds pour une empreinte, le deuxième dessine des yeux, des oreilles, des queues, le troisième enfant dessine de l'herbe, le soleil, le quatrième un arbre, un oiseau et ainsi de suite... (selon le thème et l'intrigue de l'image ).

Vous pouvez essayer cette option pour organiser l'ensemble du processus. Avant le coucher, lorsque les enfants sont pieds nus. Laissez l'enfant marcher sur un morceau de caoutchouc mousse imbibé de peinture. Et puis directement sur une feuille de papier. Et puis immédiatement une fine serviette éponge savonneuse et humide, puis dans une bassine avec un peu d'eau... et allez vous coucher.

Autrement dit, vous devez acheter une feuille de caoutchouc mousse(c'est pas cher dans le département construction, vendu coupé au mètre). Mouillez le caoutchouc mousse, diluez légèrement la peinture avec de l'eau pour qu'elle soit bien absorbée par le caoutchouc mousse (comme l'encre en impression), placez une feuille de caoutchouc mousse sur un plateau en plastique. A proximité, sur un deuxième plateau en plastique, se trouvent une serviette humide et savonneuse (pour essuyer la peinture), puis une bassine d'eau et une serviette sèche. Il y a une chaise à côté de chaque plateau et vasque. Trois chaises + trois éléments (coloration, savon, rinçage, essuyage).

Il s'avère que c'est un convoyeur– l'enfant s'assoit sur la première chaise (marche sur la mousse avec de la peinture, saute – lève la jambe), déplace le plateau avec la mousse, mets une feuille de papier à sa place (saute – tamponne). L'enfant déplace ses fesses vers la deuxième chaise, à côté de laquelle se trouve un plateau avec une serviette savonneuse (hop-up, savonné sa jambe, essuyé la peinture). L'enfant déplace ses fesses vers la troisième chaise, à côté de laquelle se trouve une bassine d'eau dans laquelle flotte un chiffon (saut, lavez la jambe savonneuse là où vous en avez besoin avec un chiffon). Et essuyez avec une serviette sèche.

Tout le monde est content. Sauf la station sanitaire. Il ne permet pas de rinçage collectif dans une seule bassine. La station sanitaire nécessite pour 20 enfants - 20 bassines, et 20 serviettes savonneuses... 20 serviettes sèches)))

Dessin non conventionnel

Méthode HACHAGE

Et voici encore un bel équipement pour la maternelle. Où les éléments du dessin sont créés à l'aide de la méthode d'ombrage. Il en résulte une texture d’image intéressante. Cette méthode est pratique pour dessiner tout ce qui est moelleux et hirsute.

La technique est bien illustrée par l'exemple de ce métier du LIEVRE.

Le dessin du lièvre est divisé en SECTEURS DE LIGNES, chacun étant ombré. Nous obtenons des rangées égales d'ombrage.

Voici un modèle grandeur nature pour ce métier.

Vous pouvez modifier ce métier et le présenter sous forme d'applique. Où chaque élément est découpé séparément (oreilles, front, joues, nez, cou). Ensuite, chaque élément est ombré. Et puis tout est assemblé en une seule application entière.

La méthode ZONE HATCHING peut être utilisée pour créer d’autres personnages à fourrure. Par exemple, une autruche duveteuse.

C'est-à-dire que l'enseignant donne à l'enfant un morceau de papier sur lequel sont dessinés les yeux et le bec d'une autruche. La tâche de l’enfant est de dessiner un nuage de traits pelucheux autour des yeux avec un crayon ou des crayons de cire. Et puis, sous la boule moelleuse obtenue, dessinez le cou en rangées de traits. L'enseignant peut aider les enfants en dessinant le cercle de la tête et les lignes du futur cou, et en divisant le cou en secteurs pour obtenir des rayures multicolores.

Vous pouvez créer n'importe quel personnage et le concevoir sous la forme de SECTEURS avec ombrage - un chat, un perroquet, un chien, etc.

DESSIN à la maternelle

AVEC UN COUP DE COTON

(technique non traditionnelle).

À la maternelle, nous avons tous dessiné le bricolage FLUFFY DANDELION à l'aide de cotons-tiges. Le voici (photo ci-dessous). Pensons aux autres images qui peuvent être dessinées à l'aide d'un coton-tige.

Bien que même à partir d'un simple thème DANDELION, vous puissiez créer un design non conventionnel - BRIGHT JUICY, comme sur la photo ci-dessous.

Il est préférable pour les jeunes enfants de dessiner uniquement CERTAINS ÉLÉMENTS des personnages en utilisant la technique du POKING AVEC DES SWIPS DE COTON - uniquement la queue d'un renard, la pointe d'une aiguille pour un hérisson.
C'est-à-dire qu'un enseignant de maternelle combine le travail de dessin de watnyo avec un bâton avec appliqué. Tout d’abord, sur une feuille de papier, l’enfant réalise une applique du visage du hérisson (en papier marron) et de la peau du dos du hérisson (en papier blanc). Et puis cette peau du dos doit être entièrement recouverte d’imprimés multicolores en coton-tige. Joyeux activité pour enfants pour dessiner et coller.

Vous pouvez utiliser le dessin avec un coton-tige en utilisant la technique ZONE FILLING. Sur une feuille de papier, dessinez au crayon le contour (silhouette) d'un personnage - par exemple, un hippocampe. L'enfant doit remplir toute cette zone sans laisser d'espaces vides ni dépasser le contour du crayon. C'est difficile, l'enfant ne voit pas toujours où il est épais et où il est vide. L'enseignant doit répéter tout le temps : chercher les trous vides, remplir les trous avec des points de couleurs différentes, et non des points de la même couleur.

Le cerveau, l'attention et dextérité les mains et le sens de la couleur. Après tout, vous devez ressentir comment vous répartissez la couleur sur la zone - uniformément ou tout est jaune en haut et tout est bleu en bas.

Une telle tâche peut être commencée dans le groupe des plus jeunes, puis dans le groupe des plus âgés - et même un adulte peut apprendre quelque chose dans une telle formation sur le sens de la couleur et de la composition.

Vous pouvez également utiliser un coton-tige pour réaliser des MOTIFS DE CHAÎNES. Comme les rangées d’anneaux sur les cactus ci-dessous.

Vous pouvez également dessiner des images entières avec des points. Cette technique de dessin non traditionnelle peut être appelée DOT GRAPHY.

Le plus intéressant est de sélectionner des points de différentes nuances et de les placer différemment sur les objets de l'image.

Vous pouvez commencer à travailler sur ce type de dessin avec de petites tâches. Morceaux de paysage, éléments d'architecture.

Il y a un artiste Angelo Franco qui peint des tableaux en utilisant la technique POINT TO POINT. Voici de gros points, contiennent des plus petits à l'intérieur.

Avec un coton-tige et de la peinture, vous pouvez dessiner un magnifique MANDALA (photo ci-dessous). Les mandalas sont des motifs circulaires, symétriques et multicolores. La patrie des mandalas est l'Est. Ils disposent encore des motifs de galets colorés, de sable coloré ou de pétales de fleurs.

Pour les enfants, il faut fournir des modèles graphiques-mandalas prêts à l'emploi, avec un motif donné. Et la tâche de l’enfant est de RÉPÉTER EXACTEMENT chaque POCK avec un bâton dans chacune des zones symétriques du mandala. Autrement dit... si dans une zone vous avez fait 2 coups jaunes sur un pétale, alors dans les autres zones vous devez faire 2 coups jaunes, sur le même pétale, au même endroit sur le pétale.

Vous pouvez trouver de nombreux mandalas ronds à peindre sur Internet. Choisissez ceux qui sont simples et faciles à réaliser pour les enfants d’un âge donné.

Vous pouvez dessiner des mandalas en pointillés sur assiettes en plastique . Comme sur la photo ci-dessous.

Il faut commencer à dessiner des mandalas lorsque l'enfant maîtrise déjà le comptage de base jusqu'à 5. Et peut compter le nombre de CITROUILLES dans chaque rayon ou dans chaque rangée du mandala (s'il s'agit d'un mandala à rayons en rangées, comme sur la photo ci-dessous) .

D'accord, cette technique de dessin belle et non conventionnelle développe parfaitement l'esprit de l'enfant, ses capacités mathématiques, sa pensée constructive, sa capacité à planifier le résultat et à calculer le dessin.

Dessin AVEC UN EFFET MOUILLÉ.

(méthodes non traditionnelles).

Voici une autre technique non conventionnelle de peinture à l’aquarelle. Ici, nous mettons de l'aquarelle diluée avec de l'eau sur une feuille de papier et soufflons dessus à partir d'un tube. Nous obtenons des points d'eau et des ruisseaux colorés. Pour un tel dessin, il n'est pas nécessaire d'utiliser de l'aquarelle ; la même chose peut être réalisée avec de la gouache diluée avec de l'eau.

Ci-dessous, nous voyons comment cette technique peut être utilisée dans les cours d'art à la maternelle et à l'école. Nous donnons à l’enfant un dessin d’un visage (garçon ou fille) et la tâche de l’enfant est de souffler les CHEVEUX de ces personnages.

Vous pouvez utiliser un tableau sur lequel vous fixez une feuille de papier avec une pince à linge. Nous plaçons une grosse goutte de peinture sur le bord de la feuille et soulevons ce bord de la planche vers le haut pour que la goutte coule comme une diapositive.

Si nous scellons temporairement une partie de la feuille avec un morceau de ruban adhésif, nous aurons alors un espace vide et non peint sur la feuille. Et puis, à cet endroit, vous pouvez placer une applique représentant quelqu'un sous un parapluie. Voici comment procéder sur la photo ci-dessous.

Dans le groupe des plus jeunes de la maternelle, les enfants prendront beaucoup de plaisir à dessiner les monstres de Klaks. Krakozyabra peut être gonflé à partir d'un tube dans n'importe quelle direction. Et puis, après séchage, collez dessus les éléments d'applique.

Maintenant, je veux vous présenter une autre technique - SAVON + PEINTURE. Versez du savon liquide ordinaire dans des tasses ou du liquide pour bulles de savon— ajoutez un peu de gouache dans chaque verre. Nous obtenons de la peinture au savon multicolore. Trempez-y un tube à cocktail ou un « souffleur » rond et soufflez des bulles directement sur le papier. Nous obtenons de doux NUAGES de bulles. Ils peuvent être décorés pour former une image intéressante.

Les nuages ​​pétillants peuvent être des PIVOINES LUXUEUSES (comme la photo ci-dessous). Les zones boursouflées peuvent être des pétoncles sur les vagues de la mer, comme une peau de mouton bouclée, etc.

Vous pouvez simplement souffler des bulles sur la surface d'une feuille de papier avec une paille, puis découper une applique artisanale dans cette feuille multicolore. Idée intéressante pour les cours de maternelle.

Vous pouvez également peindre avec des éclaboussures - il suffit d'éclabousser de la peinture colorée sur le papier. Une brosse à dents est la meilleure pour cela.

Dessin non conventionnel

Méthode WAX-GRAPHY.

Voici une autre technique que l’on peut appeler CANDLE GRAPHY, ou WAX GRAPHY.

Convient à cette technique bougie en cire blanche (ou paraffine). Il peut aussi s'agir d'un crayon de cire pour enfants pour dessiner (mais pas n'importe lequel). Choisissez une craie au toucher gras. Vérifiez à l'avance comment fonctionnent les crayons.

Maintenant, agissons. Dessinez une image sur une feuille de papier blanc avec de la craie blanche. Ensuite, nous prenons de l'aquarelle (pas de la gouache !!!) et commençons à appliquer de la peinture aqueuse (pas épaisse !!!) sur les lignes de craie. Autrement dit, nous peignons simplement sur notre feuille de papier avec des peintures aqueuses colorées et le motif invisible de cire blanche commence à apparaître. La peinture n'accroche pas à la cire et ces endroits sur le papier restent blancs.

Vous pouvez dessiner des mandalas ronds multicolores dans ce style (avec des stries de différentes couleurs). Les feuilles d'automne peintes sont magnifiques : les contours et les nervures des feuilles sont cireux, et le remplissage de la feuille est multicolore (rouge-jaune-orange).

La pluie nocturne sur l'eau est magnifique. Des lignes de pluie obliques, des cercles divergents sur l'eau, tout est cire. Et puis nous le peignons avec de la peinture bleu foncé et obtenons une belle image de pluie.

Vous pouvez utiliser de la cire pour dessiner des méduses et des créatures marines. Et puis appliquez des tons sombres (bleu-violet-noir) et les profondeurs marines prendront vie.

Les enfants sont ravis lorsque vous leur proposez une telle activité. L'éducateur ou l'enseignant dessine lui-même à l'avance sur chaque feuille méduses, tortues, petits têtards et amibes. Et puis l'enfant doit découvrir qui vit dans les profondeurs des mers. Il peint une feuille de papier et toutes ces créatures apparaissent sous son pinceau.

Règle importante. Avant le cours, apprenez aux enfants à ROSE une feuille de papier avec une brosse humide, et à NE PAS FROTTER LA FEUILLE AVEC UNE BROSSE, COMME UN DÉCHET. Sinon, le motif en cire pourrait être endommagé.

Les photos de NUIT sont magnifiques grâce à cette technique. À l'aide de cire, nous dessinons une ligne d'horizon, puis des vagues, un chemin lunaire en cire et le disque de la lune sur la moitié supérieure de la feuille. Maintenant, nous le peignons aux couleurs de la nuit et obtenons la mer, la lune et le chemin lunaire blanc.

Les photos d’HIVER sont également belles. Lignes blanches de dessin de cire comme éléments neige blanche, contours de congères, silhouette de bonhomme de neige, cabanes enneigées - on dessine tout cela à la cire. Ensuite, l'enfant applique de la peinture bleue ou bleu clair et un paysage hivernal apparaît sur la feuille.

Mais c'est important– avant de donner ces tableaux aux enfants, vérifiez par vous-même si la cire est de qualité adaptée. Les lignes du design sont-elles visibles ? Quelle couche de peinture dois-je appliquer (quel est le degré de dilution de la peinture avec de l'eau) ?

Dessin non conventionnel

Utilisation de la technique PRINT.

Tous les enfants adorent cette technique de dessin. Parce que cela donne des résultats rapides et magnifiques pour chaque enfant. Même l’artiste le plus incompétent peut produire de belles peintures. Les enfants perçoivent l'ensemble du processus comme de la magie, un jeu passionnant avec l'effet magique de l'apparition d'une image.

À la maternelle, il est plus pratique d'organiser la technique de l'empreinte. Voyons quels matériaux sont adaptés pour mettre en œuvre cette technique lors du dessin avec des enfants.

OPTION 1 – un morceau de papier froissé.

Le papier froissé donne une belle texture déchirée à l'impression. Ceci convient pour dessiner les couronnes des arbres du printemps (jaune-vert ou rose) et de l'automne (orange-violet). La peinture est extraite de pots ou d'aquarelles et versée dans un bol (couvercle de pot). Trempez une serviette dans cette goutte, essayez l'empreinte sur une feuille rugueuse et, si vous le souhaitez, transférez-la sur papier.

OPTION 2 – carton ondulé.

L'emballage en carton gris est idéal pour dessiner une rose en utilisant la technique de l'empreinte. Tranche boîte en carton en bandes à travers la ligne d'ondulation. Nous tordons les bandes dans un tube et les fixons avec un élastique ou un fil. Nous fabriquons un tampon pour une feuille verte à partir d'un rouleau de papier toilette.

En outre, cette méthode de dessin ROLL convient pour représenter un SNAIL SPIRL. Vous pouvez également créer LAMB SKIN CURL.

OPTION 3 – pompons moelleux.

Dans les magasins de bricolage (ou sur les sites de bricolage), vous pouvez acheter un sachet de ces pompons souples. Si vous attachez une pince à linge à chacun, vous obtiendrez un support pratique pour le travail. En utilisant la technique de la pomponographie, vous pouvez créer un décor pour peindre des parties plates d'objets artisanaux. Et peignez également des images de pissenlits blancs et aérés à l'aquarelle.

OPTION 4 – rouleau de papier toilette.

Il y a beaucoup d'options ici, car le manchon de tube peut être donné formes différentes. Vous pouvez couper le manchon en deux dans le sens de la longueur et nous obtiendrons un tampon en demi-anneau - un pochoir idéal pour dessiner des écailles de poisson ou des étages de pattes de conifères d'un arbre de Noël.

Un rouleau rond peut être aplati des deux côtés et vous obtiendrez un ovale pointu - c'est la forme d'un pétale de fleur ou d'oreilles de lapin. Une excellente idée pour dessiner de manière non traditionnelle à la maternelle avec des enfants plus jeunes (lapin) ou des enfants plus âgés (fleur).

La fleur est plus difficile que le lapin car vous devez disposer RADIALEMENT les pétales autour du milieu de la fleur.

Vous pouvez également couper le BORD DU ROULEAU en pétales bouclés - et vous obtiendrez des pétales prêts à l'emploi pour les peintures. De tels tampons ne sont qu'une aubaine pour dessiner rapidement des bouquets et des parterres de fleurs pour les enfants groupe junior. Et même pour les plus petits bébés de la crèche.

OPTION 5 – papier bulle.

Le film d'emballage à bulles donne également un motif d'impression intéressant, qui peut être utilisé dans des dessins non traditionnels à la maternelle. Par exemple, faites une empreinte d'un nid d'abeille (comme dans l'image ci-dessous).

Ou faites un dessin d'un arbre de printemps ou d'automne.

OPTION 6 – timbres de pommes de terre.

Vous pouvez découper des tampons de n’importe quelle forme dans des moitiés de pommes de terre. Coupez les pommes de terre en deux. Essuyez la coupe humide de la pomme de terre avec une serviette en papier. Sur la découpe à l'aide d'un marqueur on dessine les contours du futur tampon. Découper au couteau le long des contours dessinés.

Il est préférable de choisir des pommes de terre oblongues et allongées pour les timbres. Pour que la main d'un enfant puisse saisir confortablement la pomme de terre. Sur la photo ci-dessous, nous ne présentons que deux sujets pour un dessin aussi non conventionnel : les hiboux et les tulipes. Mais vous pouvez proposer vos propres options. Si vous ajoutez de la colle PVA à la peinture, vous pouvez coller des détails (yeux, nez, poignées) sur les impressions.

Vous pouvez réaliser un double tampon expérimental. Coupez les moitiés de champagne dans deux pommes de terre et attachez les deux pommes de terre ensemble en les perçant avec un cure-dent et en les enveloppant avec du ruban isolant ou du ruban adhésif. Faites un swing à bonne idée et expérimentez en créant des tampons pour cela.

Dessin non conventionnel

Couleurs pelucheuses.

Voici un autre matériau sympa pour le dessin non conventionnel, que les jeunes enfants adorent tant. Il s'agit d'une PEINTURE VOLUME pour créer des motifs gonflés. Fabriquer ce type de peinture à la maison est simple et rapide : mélangez de la colle PVA avec de la gouache dans un bol et ajoutez de la mousse à raser de papa. Nous réalisons plusieurs de ces bols (pas forcément grands) en fonction de l'idée de ce que nous allons dessiner avec les enfants. Pour une pastèque, vous n’avez besoin que de deux couleurs – alors commencez par cela. Les graines de pastèque sont une simple gouache noire que l’on fait couler ici et là.

Une variété d'idées peuvent être mises en œuvre dans cette technique de dessin pour les enfants de la maternelle. Le plus simple est un cornet gaufré avec de la glace. La corne est découpée dans du carton d'emballage brut et nous dessinons dessus une grille de gaufre avec un marqueur. L'enfant colle la corne sur une feuille de papier (ci-dessous) et y dispose des boules rondes avec un motif tridimensionnel. Vous pouvez donner à votre enfant des gabarits ronds, qu'il tracera d'abord au crayon sur le bord de la corne, puis de la peinture mousse sera déposée dans ces contours ronds.

Vous pouvez également mettre plusieurs cuillères de peintures différentes sur la corne, puis utiliser l'extrémité opposée d'un pinceau (ou d'un bâton en bois) pour mélanger la peinture en taches multicolores. Vous obtiendrez un beau mélange de glace. Un excellent bricolage pour les enfants à l'école ou à la maternelle pendant les cours d'art.

Méthodes de travail avec de la peinture épaisse dans les classes d'enfants.

Vous pouvez mélanger la peinture sur un plateau séparé (ou sur un morceau de toile cirée). C'est mieux quand chaque enfant fait son propre mélange de couleurs - c'est pourquoi nous donnons à chaque enfant sa propre toile cirée.

Nous mettons des toiles cirées individuelles pour enfants sur chaque table. Placez des bols avec 4 couleurs de peinture au centre de la table. L'enfant mélange ces couleurs dans une flaque commune sur sa toile cirée - au point de faire de belles taches. Ensuite, un contour en papier d'un personnage (par exemple, un hippocampe) est appliqué sur la flaque d'eau. Et puis il l'étend pour sécher (les contours des patins doivent être signés au préalable au nom de l'enfant, et n'oubliez pas de rappeler aux enfants d'appliquer la face non signée sur la peinture). Puis le lendemain, lorsque la peinture mousse aura séché sur la silhouette du patin, vous pourrez continuer à travailler et réaliser une application du patin dans l'eau de la mer, ajouter des pointes et des algues autour, coller des coquillages et verser du sable sur le sol. colle.

Vous pouvez essayer ces techniques de dessin intéressantes tout en travaillant avec les enfants, à la maison et dans le jardin. À l'école, ce dessin non conventionnel peut être réalisé dans des cours d'art, laissant l'ensemble du processus à l'enfant pour une créativité indépendante.

Sur les pages de notre site, vous en trouverez bien d'autres différentes techniques pour une peinture inhabituelle avec des peintures.

Nous avons déjà des articles détaillés et détaillés sur le sujet :

Bonne chance avec votre créativité.
Olga Klishevskaya, spécialement pour le site
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