Notes de cours

Espace pédagogique"Enfant et société"

EuxUN: "Nous sommes tous amis"

Tâches:

Programme d’éducation de la petite enfance

Renforcer les idées des enfants sur eux-mêmes et sur les autres ;

Développer des compétences de comportement et de communication adaptés;

Cultivez le désir de communiquer avec vos pairs.

Programme pour l'éducation et l'éducation des enfants atteints de MST

Renforcer les idées des enfants sur eux-mêmes ;

Apprenez à prononcer votre prénom et votre nom ;

Cultivez le désir de communiquer.

Déroulement de la leçon.

1.Organisationnella partie.

Moment surprise(garçon Geo).

Les gars, aujourd'hui, un invité inhabituel nous est venu de la forêt violette - le garçon Geo. Disons-lui bonjour. Raven Meter lui a parlé des enfants sympathiques qui fréquentent le centre préscolaire. Geo a alors décidé d'aller chercher ces enfants et est venu vers nous.

Conversation avec des enfants.

Pensez-vous que Geo a fait la bonne chose en venant vers nous ? (Oui)

Tous les gars de notre groupe sont sympathiques.

Seul Geo est un peu triste, il veut vraiment se lier d'amitié avec toi, mais il ne sait pas comment le faire, car tous ses amis sont dans la forêt violette. héros de contes de fées, mais il ne sait pas comment se lier d'amitié avec de vrais enfants.

2.Partie principale.

Conversation.

Les gars, pensez-vous que nous pouvons aider Geo ? (Oui)

Et comment faire ?

Les gars, où commence l'amitié ? (Avec un sourire, connaissance).

Geo veut vous rencontrer.

Un jeu.

Faisons connaissance avec Geo dans le jeu "My Name"

(Mettez-vous en cercle, passez-vous le ballon « Familier » avec un gentil sourire et prononcez vos noms).

Tous les enfants réunis en cercle,

Je suis ton ami et tu es mon ami.

Tenons-nous fermement la main

Et sourions-nous

(Geo se souvient de nous tous.)

Parlons maintenant à Geo de nos amis et de la façon dont nous sommes amis dans notre groupe.

Gymnastique des doigts.

Les filles et les garçons de notre groupe sont amis.

Toi et moi deviendrons amis, petits doigts

Une histoire basée sur des images.

Les enfants parlent de leurs amis à l'aide d'images.

Questions individuelles pour les enfants :

Dis-moi, qui est ton ami ?

Dis-moi comment jouer avec des amis ?

Comment demander de l'aide correctement ?

Nous sommes des gars amicaux ensemble, nous jouons à des jeux, dessinons, dansons, nous amusons, nous entraidons, essayons de ne pas nous disputer, et si nous nous disputons, nous nous réconcilions immédiatement, nous nous offrons des cadeaux, nous disons des mots polis.

Geo veut vraiment savoir ce que signifient les mots polis.

Jeu "Magnifique sac".

Les gars, présentons-lui ces mots pour qu'il s'en souvienne, les utilise, puis les mettons dans un sac magique.

(Un à un, les enfants s'approchent du sac et prononcent des mots polis.)

Comme le sac est devenu lourd, combien de mots nos sympathiques gars connaissent. Voici, Geo, notre sac magique, apprenez et souvenez-vous de ces mots, ils vous seront toujours utiles.

Les gars, aimeriez-vous vous lier d'amitié avec Geo ? (Oui)

Je pense que Geo sera heureux de se lier d'amitié avec nous, car plus vous avez d'amis, plus la vie est intéressante et amusante. Et pour renforcer notre amitié, lisons un poème ensemble.

Mot artistique.

Nous sommes tous des gars sympathiques

Nous sommes des enfants d'âge préscolaire,

Nous n'offensons personne

Nous savons comment nous en soucier.

Nous ne laisserons personne en difficulté,

Nous ne l’enlèverons pas, nous le demanderons.

Que tout le monde se porte bien

Ce sera joyeux et léger !

Les gars, aujourd'hui nous avons un nouvel ami, faisons quelque chose de gentil pour lui, par exemple, gâtons Geo avec des bonbons.

Avec quelles friandises pouvez-vous offrir à Geo ? (bonbons, glaces, biscuits)

Faisons ces bonbons à partir d'un carré magique (carré magique).

Les enfants fabriquent des « friandises » et les nomment (« Je te donne une friandise... »)

Geo a vraiment aimé vos friandises, il vous remercie, il aimait être ami avec nous, mais maintenant Geo doit retourner dans sa forêt violette.

Disons-lui au revoir.

3.Partie finale.

Résumé de la leçon.

Réflexion.

Qu’est-ce qui était intéressant ou nouveau ?

Livres d'occasion :

Voskobovich V.V., Kharkova T.G., Balatskaya T.I. Technologie de jeu pour le développement intellectuel et créatif des enfants âge préscolaire 3-7 ans « Labyrinthes de jeux de contes de fées », livre 2 « Description des jeux (1991-1999) ». Saint-Pétersbourg 2003

Pazukhina I. Jouons ! Formation développement du monde des relations sociales des enfants de 3-4 ans. - M. : « Enfance-Presse », 2008

Shipitsina L. L'ABC de la communication : Développement de la personnalité d'un enfant, compétences de communication avec les adultes et ses pairs (3-6 ans). - M. : « Enfance-Presse », 2008.

ABSTRAIT

cours dans le domaine éducatif «Enfant et société» (Culture de la Nutrition)

sur le thème « Voyage au pays des vitamines » en 2 groupe plus jeune.

Tâches logicielles :

* initier les enfants au concept de « », les avantages qu'ils apportent aux gens ;

* développer la capacité des enfants à distinguer les aliments contenant des vitamines ;

* développer l'attention, la réflexion, l'imagination, le vocabulaire actif et passif ;

* aider les enfants à comprendre que la santé dépend de nutrition adéquat, la nourriture doit être non seulement savoureuse, mais aussi saine ;

* consolider les idées sur la présence de vitamines dans les légumes, les fruits et les produits alimentaires ;

* développer dextérité des doigts.

* inculquer aux enfants le désir de prendre soin de leur santé.

Méthodes et techniques : moment de surprise, démonstration, indication, répétition, explication, réponses chorales et individuelles.

Travaux préliminaires :

* poser des énigmes sur les légumes et les fruits, en regardant des illustrations de ces images.

* images à colorier de légumes et de fruits ;

* jeu didactique « Trouver produit utile».

Équipement:

Démonstration : poupée « Vitaminka », photos de légumes, fruits, sarrasin, petits pois, haricots, pain noir, jeu didactique « Trouver un produit sain », arbre « Santé », écran pour un théâtre de marionnettes.

Polycopié : silhouettes de bocaux en verre, concombres et tomates, colle, pinceaux à colle, serviettes.

Déroulement de la leçon :

Les enfants, accompagnés de l'enseignant, sont inclus dans le groupe.

Éducateur. Les gars, nous avons tellement d'invités, disons bonjour !

Enfants. Bonjour!

Éducateur. Vous savez, vous ne vous êtes pas seulement dit bonjour, mais vous vous êtes donné, ainsi qu'à nos invités, un morceau de santé, parce que vous avez dit « Bonjour ! », « Je vous souhaite la santé !

Les enfants, regardez, quelqu'un d'autre est venu nous rendre visite, voulez-vous voir qui ? Asseyez-vous sur les chaises de notre théâtre de marionnettes et regardons.

"Vitamine." Les enfants, savez-vous qui je suis ? Je suis la fée Vitaminka, j'habite terre magique Vitamines. Dites-moi, pourquoi les gens ont-ils besoin de vitamines ? C'est bien d'être en bonne santé, fort, rapide, de bien voir et d'entendre. J'ai des petites sœurs - Des vitamines, mais on ne les voit pas, elles vivent dans divers produits sains, tu as envie de les rencontrer ? Bon voyage!

Éducateur. Les enfants, vous avez envie de partir en voyage au pays des vitamines ? Ensuite, je vous propose de voler, et nous volerons avec vous dans des avions (nous utilisons des éléments du jeu de plein air « Avions »).

Éducateur. Eh bien, nous sommes arrivés, où avons-nous fini ? Cela ressemble à un potager. (Des images représentant des légumes sont placées au sol sous forme de parterres de légumes). Les enfants, regardez ce qui a poussé ici dans les lits ? Quel mot pouvez-vous l'appeler ? Si vos enfants mangent ces aliments, vous aurez une peau lisse, vous verrez et entendrez bien et vous aurez des dents saines.

Rappelez-vous la simple vérité,

Seulement celui qui voit mieux

Qui mâche des carottes crues ?

Ou boit du jus de carotte !

Éducateur. Vous avez nommé ces produits correctement. Ils contiennent également des vitamines. Si nous les mangeons, nous aurons un cœur en bonne santé et nous serons très intelligents.

Tôt le matin est très important

Mangez des flocons d'avoine au petit-déjeuner.

Le pain noir est bon pour nous

Et pas seulement le matin.

Éducateur. Oh! Regardez, quelqu'un a mélangé les haricots, a versé les colorés dans l'assiette avec les blancs. Passons à autre chose. (Le jeu « Trions les haricots » est joué).

Éducateur. Bravo, vous avez fait le travail, maintenant reposons-nous.

(Une éducation physique thématique est organisée).

Vous mangerez des vitamines.

Tu seras très, très fort

Tu courras loin

Tu sauteras haut

Tes pieds danseront

Et ne connais jamais la fatigue !

Éducateur. Il est temps pour nous d’aller plus loin dans le pays des vitamines. Que voyez-vous ici? (Il y a des fruits dans un panier sur la table). Ces fruits contiennent de nombreuses vitamines qui nous protègent des maladies. Si nous les mangeons, nous n’aurons plus peur du rhume.

Les oranges aident.

Eh bien, il vaut mieux manger un citron,

Même si c'est très acide.

Éducateur. Nous avons beaucoup appris et maintenant je vous invite à devenir jardiniers et à faire pousser un arbre miracle de la santé. C'est un arbre, vous devez sélectionner des cartes sur la table avec des aliments sains contenant des vitamines et les accrocher à l'arbre. (Les enfants choisissent des cartes).

Éducateur. Les enfants, pourquoi n'avez-vous pas choisi des bonbons, des gâteaux, des chips ? C'est vrai, comme ils ne contiennent pas de vitamines, vous pouvez les manger petit à petit.

Et, dites-moi, est-ce que les légumes poussent dans les plates-bandes en hiver ? Ils doivent être correctement préparés pour l'hiver. Préparons également les légumes à utiliser.

(L'enseignante invite les enfants à s'asseoir et, avec l'aide, à préparer des concombres et des tomates en bocaux pour l'hiver).

Éducateur. Eh bien, notre voyage est terminé. Il est temps de rentrer chez vous, démarrez vos moteurs, envolons-nous !

Éducateur. Les enfants, où en étions-nous ? Qu'as-tu vu? Pourquoi les gens ont-ils besoin de vitamines ?

Anya connaît un poème sur les vitamines :

Je ne perds jamais courage

Et un sourire sur ton visage

Parce que j'accepte

Vitamines A, B, C.

(La poupée « Vitaminka » apparaît à l'écran.)

Vitamine." Les enfants, vous avez aimé le pays des vitamines ? Je veux vous offrir un produit très utile en souvenir : une pomme. Il contient de nombreuses vitamines différentes. Mangez pour votre santé ! Et lorsque nous disons au revoir à nos invités, nous leur dirons « Au revoir ! »

Littérature:

Programme d'études « Dessin, appliqué, design pour enfants pour Pochemuchek » Mozyr : Assistance, 2012, « Développement et éducation des enfants d'âge préscolaire primaire » Voronej, 2001

Contenu du programme :

Continuer à encourager les dirigeants image saine vie. Cultivez l'habitude de prendre soin de votre apparence, utilisez des articles d’hygiène personnelle individuels. Susciter l'activité de parole des enfants, consolider les idées sur la fonction fonctionnelle des objets, en les nommant, en utilisant des mots sous différentes formes grammaticales. Soutenir et encourager l'initiative des enfants. Apprenez aux enfants en écoutant une comptine familière, aidez activement l'enseignant et lisez-la.

Travaux préliminaires :

• Regarder des illustrations de l'œuvre
• Apprendre des comptines.
• Jeu didactique"Lavez-vous le visage correctement"
• Jeu de rôle"Mères et filles"
• Jeu d'extérieur "Bulle"

(Les enfants sont assis sur des chaises disposées en demi-cercle. Sur la table du professeur il y a un récipient d'eau recouvert d'une serviette)

Éducateur: Oh les gars, je vous ai préparé une surprise. Devinez ce qu'il pourrait y avoir sur ma table ?

Enfants: Des sucreries

Éducateur: Non, les gars, laissez-moi vous aider un peu. Écouter:

Si nos mains sont cirées,

S'il y a des taches sur votre nez,

Alors, qui est notre premier ami ?

enlèvera la saleté de votre visage et de vos mains.

Enfants: Eau

Éducateur: Bien joué, bien sûr, c'est une énigme sur l'eau (le professeur ouvre la serviette).Écoutez le poème les gars :

La fille de l'eau est offensée -

La saleté ne décore pas le visage.

Qui veut devenir belle

Doit respecter l'eau.

Éducateur: les gars, de quoi parle le poème ?

Enfants:à propos de l'eau

Éducateur: Bien joué. Dites-moi, à quoi sert l'eau ?

Enfants: boire du thé

Enfants: Cuire la soupe

Éducateur: Dis-moi de rendre les vêtements propres. Ce que nous pouvons faire?

Enfants: laver les vêtements

Éducateur: Si la vaisselle est sale, que faire ?

Enfants: faire la vaisselle

Éducateur: Les gars, qui d'autre a besoin d'eau ?

Enfants: animaux

Éducateur: Pourquoi les animaux ont-ils besoin d'eau ?

Enfants: boire

Enfants: lave ton visage

Éducateur: Droite

Tôt le matin à l'aube

Les petites souris se lavent

Et les chatons et les canetons,

Et des insectes et des araignées.

Éducateur: Les gars, dites-moi, qui d'autre a besoin d'eau ?

Enfants: fleurs

Éducateur: Comment s'appellent les fleurs qui poussent à la maison ?

Enfants: Fait maison

Éducateur: Non, les gars, les fleurs qui poussent à la maison sont appelées fleurs d'intérieur. Dites-moi, pourquoi les fleurs ont-elles besoin d'eau ?

Enfants: pour ne pas dessécher

Éducateur: Droite. L'eau est nécessaire non seulement aux humains, mais aussi aux animaux et aux fleurs. Il est impossible de vivre sans eau. Qu'est-ce que toi et moi faisons le matin ?

Enfants: se laver

Éducateur: Droite. Prenons un peu de repos (minute physique)

L'eau claire coule,

Nous savons comment nous laver.

Nous prenons de la poudre dentifrice,

Brossez-vous les dents fermement

Lavez-vous les oreilles, lavez-vous le cou,

Sous nos yeux, nous allons bien.

Éducateur: Jouons encore

Éducateur: Les gars, pourquoi une personne se lave-t-elle le visage ?

Enfants:Être propre

Enfants: Beau

Enfants: Soigné

Éducateur: Droite! Et aussi pour éviter de tomber malade. Les microbes nocifs s’accumulent sur notre corps, nous ne les voyons pas. Par conséquent, vous devez vous laver et prendre soin de vous. Une personne lave tout son corps lorsqu'elle se baigne dans un bain, sous une douche, ou elle peut se laver les mains, le visage et les pieds séparément. Tout le monde aime nager : les gens et les animaux.

Éducateur: Je vous appelle tous à l'eau, nous l'avons partout – dans la rivière, dans l'océan, dans le lac, le ruisseau et la baignoire. Jouons au jeu maintenant. Je vous distribue des rubans bleus - ce sont des gouttes ici. Au son de la musique, créons une grande rivière à partir de ruisseaux (le professeur, inaperçu des enfants, met du savon sur la rivière).

Éducateur: Quelle belle rivière vous avez collectée, bravo ! Oh, qu'est-ce qui flotte sur la rivière ?

Enfants: savon

Éducateur: C'est vrai, c'est du savon ! Le savon et l’eau sont de vrais amis ! Les gars, de quoi d'autre avons-nous besoin pour être propres et bien rangés ?

Éducateur: De quelles fournitures avons-nous besoin ?

Enfants: un gant de toilette

Enfants: savon

Enfants: eau

Éducateur: L’eau, Misha, est absolument nécessaire pour être propre, mais l’eau n’est pas un accessoire.

Éducateur: De quelles autres fournitures chaque personne a-t-elle besoin ?

Enfants: peigne

Enfants: serviette.

Éducateur: Bravo, maintenant nous allons jouer. Il y a des objets sur ma table (savon, brosse, dentifrice, serviette, peigne). Celui que j'appelle doit deviner ce que je vais cacher dans le sac. Vasya, sors et regarde attentivement tous les objets qui sont sur la table. Souviens-toi? Maintenant détourne le regard ! Je vais mettre l'un des articles dans un sac Et vous devinerez. Retournez-vous et devinez que je me suis caché dans un sac.

Enfants: peigne

Éducateur: c'est vrai, pourquoi avons-nous besoin d'un peigne ?

Enfants: peigne à cheveux

Éducateur: Bien joué. Maintenant, Dinara sort. Regardez les objets et souvenez-vous. Faire demi-tour (le professeur met l'objet dans le sac). Faire demi-tour. Qu'est-ce que j'ai supprimé ?

Enfants: savon.

Éducateur: A quoi sert le savon ?

Enfants: Lavez-vous les mains.

Éducateur: Bien joué! Sasha, maintenant tu sors. Mémorisez les éléments. Faire demi-tour (le professeur met l'objet dans le sac). Faire demi-tour. Qu'est-ce qui manque ?

Enfants: Dentifrice

Éducateur: C'est vrai, à quoi sert le dentifrice ?

Enfants: Brosse-toi les dents.

Éducateur: Qu'utilisons-nous d'autre pour nous brosser les dents ?

Enfants: avec un pinceau.

Éducateur: Bien joué! Droite. Regarde, elle est là (le professeur montre le pinceau). Nous avons besoin de tous ces éléments pour rester propres et bien rangés.

Vive le savon parfumé,

Et une serviette moelleuse,

Et de la poudre dentifrice

Et un peigne épais !

Éducateur: Les gars, de quoi avons-nous parlé aujourd'hui ?

Enfants:à propos de l'eau

Enfants: sur les objets dont une personne a besoin.

Éducateur: A quoi sert l'eau ?

Enfants: boire

Enfants: laver

Enfants: préparer

Éducateur: Bravo les garçons. Aujourd'hui, nous avons parlé d'eau. Nous ne pouvons pas vivre sans eau. Vous connaissez bien les objets dont nous avons besoin pour être propres et bien rangés.

professeur du MBDOU n°4 "Laysan"

Bougoulma, République du Tatarstan

Natalia Nekrasova

Tâches du programme: se forger des idées sur le concept de ville, connaître le nom de la ville, les rues, les lieux marquants, clarifier les règles de comportement en ville, développer la mémoire, le discours cohérent, l'attention, la réflexion, cultiver l'amour de sa ville.

Travaux préliminaires: des maisons en carton avec l'adresse du domicile de chacun enfant.

Déroulement de la leçon.

Montrez votre maison. Dis-moi, où habites-tu ? Dans quelle rue ? Quel est le numéro de la maison ?

Écoutez, Matvey, Zhenya et Yura vivre dans la rue Khrutsky, maison 5, et Kira, Polina, Eva et Arina je vis dans la rue Zygina, et Sophia - dans la rue Shenyagina, et Slava, Benita et Danik - dans la rue Zodchego, Alina - dans la rue Bogdanovich et Sasha - dans une maison de l'avenue Masherov. Différentes rues et maisons. Et nous avons une ville. Quel est le nom de notre ville ? (Polotsk)

Danik, dis-moi que je J'habite dans la ville de Polotsk. (réponses individuelles des enfants)

Dans Les gens vivent à Polotsk. Elles sont appelées Habitants de Polotsk. Sacha - fini, et Benita – Femme de Polotsk.

Minute d'éducation physique "Je veux construire une maison"

je veux construire une maison

pour qu'il y ait une fenêtre dedans.

Pour que la maison ait une porte,

A proximité pour faire pousser un pin.

Il y avait une clôture autour de la maison,

Le chien gardait la porte.

Il faisait beau, il pleuvait,

Et la tulipe a fleuri dans le jardin.

Toi et moi sommes dans Jardin d'enfants dans la rue Zygina, 53 ans. C'est l'adresse de l'école maternelle. Votre maison a aussi une adresse. Vous devez vous souvenir de votre adresse personnelle.

DANS Polotsk possède de nombreux jardins, écoles, rues, maisons, commerces. Regardez, qu'y a-t-il d'autre dans notre ville ? (En regardant les illustrations - Cathédrale Sainte-Sophie, monuments, gare, clinique, musée, parc, coiffeur, pharmacie, bowling, restaurant)

A fait. exercice « S'il te plaît, dis-moi où et avec qui tu es allé (hein ? »)

Sofia: - Je suis allé avec ma mère à la cathédrale Sainte-Sophie.

Bénita: - Je suis allé au magasin avec ma mère.

Yura: - Je suis allé au bowling avec ma mère.

Arina: - Je suis allé au spectacle avec ma mère et mon père.

Gloire: - Je suis allé avec Arishka au cirque.

Jenia: - Je suis allé avec mon père chez le coiffeur.

Kira: - Je suis allé à l'école avec Roma.

Danik: - Je suis allé avec maman et papa à la clinique.

Sacha: - Je suis allé au bowling avec ma mère, mon père et mon frère.

Pauline: - Je suis allé avec maman et papa à la cathédrale Sainte-Sophie.

Notre ville est grande, il faut se promener dans la ville avec maman et papa. Conversation "Comment se comporter".

Publications sur le sujet :

Résumé d'une leçon intégrée de familiarisation avec le monde extérieur et les activités artistiques « Qu'est-ce qu'un feu tricolore ? Résumé de la leçon intégrée enfant et le monde avec des activités iso. Sujet : « Qu'est-ce qu'un feu tricolore ? » Âge : Groupe intermédiaire. Cible:.

Résumé des activités pédagogiques pour la formation d'une image holistique du monde dans le deuxième groupe junior « La ville dans laquelle je vis » Résumé du GCD pour la formation image complète mondial dans le deuxième groupe junior. Thème : « La ville où je vis » Contenu du programme : Développer.

Résumé des activités pédagogiques pour le développement de la parole dans le deuxième groupe junior. Thème de l'hôpital Résumé de la leçon GCD sur le développement de la parole (thème « Hôpital ») Objectifs : consolider les connaissances précédemment acquises sur le travail d'un médecin ; reconstituer le vocabulaire des enfants.

Domaine pédagogique : « Développement artistique et esthétique » Thème : « Dessiner des fleurs technologie non conventionnelle"(empreinte avec papier froissé).

Résumé d'une promenade dans le deuxième groupe junior thème : « L'éveil du printemps »Éducatrice : Novikova T.V., enseignante du jardin d'enfants MKDOU IMRSK n° 26 (colonie de Novoizobilny). But de la promenade : Améliorer l'activité motrice.

Résumé du cours pour le groupe intermédiaire « Le pompier est un héros, il se bat contre le feu » Objectif : Former les enfants à une réflexion sur le métier de pompier. Aidez les enfants à se souvenir du groupe principal d’articles dangereux pour le feu qu’ils ne devraient pas utiliser.

Victoria Tolstiac

Cours intégrés dans le domaine pédagogique « Enfant et Société » dans le 2ème groupe junior « Soyons amis ».

Éducatrice : Tolstyak Victoria Andreevna

Établissement d'enseignement public "Pépinière-jardin n°7, Bereza"

Tâches:

Développer chez les enfants la capacité d'établir de bonnes relations amicales et des compétences de communication entre eux ;

Formez-vous des idées sur votre environnement immédiat ;

Développer des sentiments d’empathie chez les enfants ;

Développer la capacité de corréler la parole avec le mouvement dans le jeu des doigts ;

Renforcer les idées sur les bonnes et les mauvaises actions des enfants les uns par rapport aux autres ;

Renforcer la capacité d'étaler soigneusement de la colle sur les pièces et de les coller ;

Cultiver une attitude amicale envers les pairs, la réactivité ;

Équipement : poupées, matériel pour obstacles (bâtons de gymnastique, cerceaux, cercle en carton jaune, pochoirs de paumes d'enfants, colle, pinceaux, serviettes, images représentant diverses situations d'amitié et de querelles, ballons.

Déroulement de la leçon.

(Les enfants entrent dans le groupe, se tiennent en demi-cercle, les poupées sont assises sur des chaises, face à face.)

Cercle du matin :

Exercice « Appelez votre voisin affectueusement »

Les enfants se passent le ballon en cercle et appellent leur voisin par un nom affectueux.

Éducateur : Les gars, regardez, qu'est-il arrivé à nos poupées ?

(Réponses des enfants : ils se sont disputés, se sont détournés, se sont battus.)

Éducateur : Je me suis disputé avec mon ami, on ne joue plus avec lui

Et on ne discute plus entre nous, nous ne sommes plus seuls.

Tout le monde reste seul toute la journée avec ses griefs.

Tout le monde parle sans cesse de ses griefs.

Éducateur : Les gars, vous voulez vous lier d'amitié avec nos poupées ? (Réponses des enfants : oui, nous voulons.) Avez-vous des amis dans le groupe ? Dis-moi qui est ton ami. Qu'est-ce que l'amitié ?

(Réponses des enfants : quand ils ne se disputent pas, ils jouent ensemble, se tiennent la main, s'entraident, partagent des jouets, des bonbons, etc.)

Éducateur : Nous allons maintenant jouer au jeu « Oui-Non ». Je vais vous montrer des photos, et vous me direz « oui » si les enfants sur la photo sont amis et « non » s'ils ne sont pas amis.

Jeu "Oui-non avec images".

Éducateur : L’amitié, c’est quand les gens veulent être proches les uns des autres, jouer ensemble, ne pas se disputer et tout partager. L'amitié, ce sont les sourires des amis.

Nous voici à la maternelle comme un seul grand Famille sympathique, et les enseignants sont comme des parents.

Le jeu est une imitation de « Mood ».

Éducateur : Sourions avec vous (les enfants sourient).

Et maintenant on se sent triste, on fronce les sourcils (les enfants froncent les sourcils).

Les gars, quand vous et moi fronçons les sourcils, nous sommes tristes, mais quand nous sourions, nous nous sentons si bien et heureux. Souriez aussi à nos poupées. Peut-être qu'ils seront aussi heureux et voudront faire la paix ?

Leçon d'éducation physique « Trois ours ».

Trois ours rentrent chez eux à pied Les enfants se dandinent sur place

Papa était grand, grand. Levez vos bras au-dessus de votre tête, tirez vers le haut.

Maman est avec lui plus court, Mains au niveau de la poitrine.

Et mon fils n'est qu'un petit bébé. Asseyez-vous.

Il était très petit, accroupi et se balançait comme un ours.

Il se promenait avec des hochets. Tenez-vous debout, les mains serrées en poings devant votre poitrine.

Ding-ding, ding-ding. Les enfants imitent le jeu avec des hochets.

Et maintenant, nous allons montrer à nos invités à quel point nous sommes amicaux et que nous n'avons peur d'aucun obstacle. Nous avons un « chemin d'amitié » dans notre groupe. Il faut, se tenant la main, s'entraider, le parcourir à deux.

Jeu de plein air « Nous ne pouvons pas vivre les uns sans les autres. »

(L'enseignant met plusieurs obstacles sur le chemin des enfants et montre comment s'en sortir à l'aide d'un exemple avec un enfant. Les enfants, se tournant face à face, se tiennent la main et surmontent les obstacles : enjambent des rubans, des cerceaux.

Éducateur : Alors on a joué avec toi, nos petites jambes sont fatiguées.

Nous allons nous asseoir sur les chaises et nous reposer un peu. (Les enfants s'assoient.)

Éducateur : Écoutez, les gars, nos poupées ont-elles fait la paix ? (Réponses des enfants : pas encore.) Ensuite, nous leur montrerons que dans notre groupe, non seulement les filles et les garçons sont amicaux, mais que nos doigts sont également amicaux.

Jeu de doigts "Doigts amis".

Ce sont des amis dans notre groupe (doigts serrés, pliés et

Les filles et les garçons. redressez-les)

Nous deviendrons amis avec vous (connectez le bout de vos doigts

Petits doigts. les deux mains)

Un, deux, trois, quatre, cinq (applaudissez chaque paire

Un, deux, trois, quatre, cinq (serrez-vous la main)

Éducateur : Alors nos mains et nos doigts se sont réchauffés, comme à cause du soleil. Chaleureux, gentil, accueillant, comme l'amitié. Regardez ce soleil. Comment est-ce ? (Réponses des enfants : jaune, rond, grand) Qu'est-ce qui manque au soleil ? (Réponse des enfants : rayons) C'est vrai ! Où trouve-t-on les rayons ? Peut-être que ça fera l'affaire ? (Montre des pochoirs découpés de paumes d'enfants.) Qu'est-ce que c'est ? (Réponses des enfants : nos paumes.) Ressemblent-elles à des rayons de soleil ? (Réponse des enfants : oui) Collons nos sympathiques paumes au soleil plutôt qu'aux rayons.

Application : « Soleil de l'Amitié ».

(Travail collectif de collage de leurs paumes au soleil. Les enfants font le travail, puis s'essuient les mains avec des serviettes.)

(Nous nous tenons en demi-cercle, le professeur fait attention aux poupées).

Éducatrice : Regardez, les gars, nos poupées se sourient, elles sont heureuses. Nos poupées ont fait la paix ! Maintenant, tenons-nous la main et faisons une grande danse amicale, sourions-nous et dansons.

Jeu "OUI - NON"

Devons-nous valoriser notre amitié ? (Oui oui)

Allons-nous apprendre à jouer ? (Oui oui)

Devons-nous aider un ami ? (Oui oui)

Besoin d'énerver un ami ? (non non)

Et si on souriait ? (Oui oui)

Faut-il offenser un ami ? (non non)

Eh bien, que diriez-vous de résoudre les différends ? (Oui oui)

Serons-nous de bons amis ? (Oui oui)

Danse "Sourire"

Éducateur : Soyons amicaux, gentils et ne nous disputons jamais !

Regardez nos poupées, comme elles sont amicales, on vous serre dans ses bras pour qu'elles puissent voir à nouveau à quel point nous sommes amicales.

Et en guise d'au revoir, les poupées vous ont préparé une surprise. (il y a des balles dans la boîte, les enfants mettent leurs stylos dans la boîte et en sortent une balle)

Publications sur le sujet :

Contenu du programme : former les idées des élèves sur les champignons, leurs types, leur structure et leurs caractéristiques distinctives. Développer les compétences.

Résumé de l'activité pédagogique dans le domaine pédagogique « Communication » dans le deuxième groupe junior « Pour une promenade avec Kolobok » Sujet : « Pour une promenade avec Kolobok Méthodes et techniques : Méthodes de formation de la conscience (histoire, conversation, exemple de méthode) ; Modalités d'organisation des activités.

Résumé des activités pédagogiques sur l'éducation environnementale dans le groupe des seniors « Soyons amis avec la nature ! Résumé du GCD sur l'éducation environnementale en groupe senior« Soyons amis avec la nature ! » Éducatrice : Razuvaeva E. N. Publié : 16/12/2017.

Objectif : - attirer les enfants vers activités conjointes avec un adulte. -éveiller l'intérêt des enfants pour la connaissance des légumes Tâches : 1. Apprendre à répondre.