Nincs cím

Idősebb kor

Nevelési cél: A gyermekek önmagukra, testére és egészségére vonatkozó tudatosságának bővítése. Hozzájárulni az ember - a természet része, egy gondolkodó lény - növekedésére és fejlődésére vonatkozó elképzelések kialakításához.
Téma: Gyermekekkel való munkavégzés formái Célok;

Felszerelés
Az emberi test felépítése Beszélgetés „Miből vagyok?”

Kísérletezés:

A görögdinnye vagy narancs gyümölcsének pépében nézze meg és különböztesse meg az egyes sejteket. Hogy segítsen felismernünk, hogy egész testünk, annak minden része számtalan apró élő sejtből áll. Lélegeznek, táplálkoznak, osztódnak, folyamatosan megújulnak, növekednek és bomlanak. Sejtosztódási diagramok.
Beszélgetés „A csontváz megbízható támasza az emberi testnek” Tapintással bizonyítsd be, hogy sok nagy és kicsi csontból állunk, amelyek szilárdan egymáshoz vannak kötve (koponya, gerinc, mellkas). Mind együtt alkotják a csontvázat.. Az emberi csontváz modellje
Kirándulás egy új ház építéséhez. Bizonyítsa be, hogy a csontváz megbízható támasztéka az emberi testnek, ha összehasonlítja egy erős házzal (az építkezés megkezdése előtt az emberek egy keretet - egy hatalmas ketrecet - egy „csontvázat” építenek, majd megerősítik a falak, mennyezetek, padlólapokat) A „Builders” s/r játék attribútumai
Kísérletezés:

A csőcsont szerkezetének figyelembevétele (csirke, kos, sertés) és összehasonlítása lapos csonttal (borda, lapocka)

Kirándulás a helytörténeti múzeumba. Vedd le a gyerekeket arra a következtetésre, hogy a csontok speciális szerkezete miatt az emberi csontváz nem nyom annyit. Összpontosítsa a gyerekek figyelmét arra, hogy a sportolók és gyakorlat, a csontok jobban fejlődnek. Erősödnek, vastagabbak lesznek, mert egy erős embernek erős támogatásra van szüksége. Album megfontolásra: „Elmesélhetik a csontok a régmúlt történetét?”
S/r játék „Traum Center” Mondja el, hogy vannak esetek, amikor az emberek eltörik a karjukat vagy a lábukat. Ezután az orvosok összekötik a törött csontokat és gipszet alkalmaznak. A törés helyén új csontsejtek kezdenek növekedni, és a csont meggyógyul. Attribútumok a „Traumpunkt” s/r játékhoz
Beszélgetés „Hogyan mozog az ember”

Kísérletezés:

A kar izomzatának vastagságának mérése a vállban (bicepsz) nyugalomban és feszültség alatt. Ismertesse meg a gyerekekkel, hogy mi segít bennünket a mozgásban. Az izmok összehúzódnak, lerövidülnek, magukkal húzzák a csontokat – így mozog az ember. Fényképek különböző sportokat űzőkről.
Játék „Izomtréning” Bizonyítsuk be, hogy testünkben van ilyen csodálatos ingatlan- a munka hasznos számára. A szervezet mindig több vért küld azoknak a sejteknek, amelyek működnek. Jobban esznek és nőnek – ezért edzenek a sportolók, i.e. gyakorlatokat végezni. Ismertesse meg a gyerekekkel néhány gyakorlatot. Album megfontolásra „Hogyan váljunk Herkulessé?”
Beszélgetés: "A helyes testtartás az egészség kulcsa."

Kísérlet: tanítsd meg a gyerekeket azonosítani helyes testtartás, a falnak támaszkodva (ha a test megfelelő helyzetben van, akkor a fej hátsó részével, a lapockákkal, a fenékkel és a sarokkal érintse a falat). Bizonyítsa be, hogy a testtartás mennyire káros az egészségére. A helytelen testtartás nemcsak az emberi testet torzítja, hanem a belső szervek működését is nagymértékben akadályozza. A szív rendellenesen összenyomott állapotban van, munkája nehézkes. A tüdő rosszul látja el a szervezetet oxigénnel, az emésztőszervek összenyomódnak. A helytelen testtartás speciális gyakorlatokkal, önképzéssel, önkontrollal, mozgásterápiával korrigálható. játék "Fecske"

Képzeld magad madárnak, a jobb lábadon állva hajlítsd a testedet vízszintes helyzetbe, vedd hátra a bal lábadat, hajlítsd a hátad, a karokat oldalra, csukd be a szemed. Ez a gyakorlat fejleszti a testtartást, a rugalmasságot, a kecsességet és edzi az egyensúlyt.
Érzékszervek. Bőr. Kísérlet: bőr vizsgálata nagyítóval a test különböző részein: az ujjak hegyén, a tenyéren, a homlokon. Következtetés: a bőr a test különböző részein eltérő mintázatot mutat.

Kísérlet:

VAL VEL becsukott szemek próbálja meg meghatározni a bőrrel való érintkezés módját:

Injekció:

Csipet:

Rajzoljon vonalat tetszőleges tárggyal;

Vigyen fel jeget vagy forró tárgyat;

Csepp víz;

Csúsztassa tollal stb. Beszéljen a bőr fontosságáról az ember számára:

Nem engedi át a vizet;

Megbízhatóan véd belső szervek sérülésektől, ütésektől és ütésektől, karcolásoktól és égési sérülésektől;

Megvéd minket a hőtől és a hidegtől;

Segít lélegezni – átjut a pórusain Friss levegő;

Izzadságcseppeket termel, amelyek számos káros salakanyagot eltávolítanak szervezetünkből. A bőr nagyon érzékeny: folyamatosan elmondja, hogy mi történik a testünkkel - melegünk van vagy fázunk, megkarcol minket valami, fúj-e ránk a szél, száll-e ránk a szúnyog? Diagram "Mit érez a bőrünk?"
Beszélgetés a „Generous Heat” szaunában Győzd meg a gyerekeket a szauna és az uszoda egészségügyi előnyeiről: bőrtisztítás, testedzés, erek torna. Érezze az erő és az energia hullámát a fürdő után. Szauna kiegészítők.
Cselekmény-didaktikai játék "Hogyan kezeljük a sebet a bőrön" Rátérve személyes tapasztalat gyermekeknek bizonyítaniuk kell a bőrön lévő vágások kezelésének szükségességét a gennyesedés elkerülése érdekében. Tanítsa meg a gyerekeket a bőrön lévő apró sebek kezelésére, segítsen leküzdeni a jódtól való félelmét. Habszivacs darabok „seb” formájú vágással, kénfej nélküli gyufa, vatta, amelyet a gyerekek gyufára csavarnak, jódos vagy briliánszöld fiolák.
Orr. Kísérletezés:

„Hogyan szagol az orr” Határozza meg, mi van a dobozban anélkül, hogy orrát nézné és megfogná, majd az orrán keresztül lélegezzen be.

Következtetés: A szájon keresztül történő belélegzéskor a szagot nem érzi az ember, ha az orrán keresztül lélegzik be. Tudja meg, mire van szüksége az orrra (légzéshez, szagérzékeléshez Az orr segít az állatok életében:
A harkály az orrával és a csőrével fákba ásni, rovarokat fogni;
a kardhal iszonyatos orrával átszúrja a halat;
a vaddisznó orrával ásja a földet, ehető gyökereket húz ki;
A szúnyog vért szív a tű orrával;
a papagáj orrcsőrébe kapaszkodva fára mászik;
A struccok a csőrüket használják a homok hőmérsékletének mérésére. Szagos anyagokat tartalmazó "Kindersurprise" tartályok.
Az állatok szokásainak megfigyelése a természetben. Beszélj az állatok érzékéről. A szaglás arra szolgál, hogy az állatok kiválaszthassák és felkutassák a táplálékot, és nyomon kövessék a zsákmányt. Az állatok számára az a legfontosabb, hogy megszagolják a dolgot. Ha egy ló fél valamitől, felhorkant – kitisztítja az orrát, hogy jobb szagú legyen. A kutyák felismerik egymást, és szaglásuk alapján jeleket adnak egymásnak. A rovaroknak van a legfinomabb érzékük (a méh a virághoz repül, a féreg a levélhez mászik, a szúnyog megszagolja az embert) Társasjáték „Ki mit érez”
Ízlés szerve. Kísérletezés:

Az ízérzések azonosításának gyakorlása, az ízérzékelés nyálszükségletének bizonyítása. Következtetés: a nyelv az ízlelés szerve.

Kísérletezés:

Fogja a nyelvét a fogai közé, és próbáljon mondani valamit. Következtetés: a nyelv a beszéd szerve. Határozza meg a nyelv ízzónáit. Az édeset és a sót a nyelv hegye határozza meg, a savanyút az oldala, a keserűt a gyökér. Koncentráljon arra, hogyan lehet a legjobban a keserű pirulát a nyelvére tenni. A nyelv ízzónáinak sematikus ábrázolása.

Illusztrációk, amelyek bemutatják a nyelv szerepét az állatok számára:
vadásznyelv (kaméleon, béka, hangyász);
nyelvkanál (állatok ölében);
legyezőnyelv (kutyák, rókák, farkasok hűtik testüket).
Látószerv. Kísérletezés:

Nézi a szemét a tükörben. Határozza meg a szem részeinek jelentését (szemhéj, szempilla) - izzadság, por, szél elleni védelem.

Ösztönözni a gyerekeket annak megértésére, hogy a látás a természet felbecsülhetetlen ajándéka, amelyet meg kell védeni. A szem megkülönbözteti a színek legfinomabb árnyalatait, a legkisebb méreteket, jól lát nappal és egészen jól alkonyatkor. Ha becsukod a szemed, a sötétben találod magad. Mondja el, hogy egyes állatok (bagolyok, kutyák, egerek) mindent nem színesen látnak maguk körül, hanem fekete-fehérben. Teknős – csak zöld. A béka szeme csak azt látja, ami mozog. Egy sárkány nagy magasságból láthat egy kis csirkét a földön. Játék "Ki tudja a legtöbb színt és színárnyalatot megnevezni?"

Szabályok a képeken:

nézzen TV-t legalább 3 m távolságból;

Mossa meg arcát szappannal minden nap;

Ne dörzsölje a szemét piszkos kézzel.
Szerepjáték „Látásteszt” Mondja el a gyerekeknek, miért és miért hordanak szemüveget egyesek. Beszéljen a vakok problémáiról. Próbáljon érintéssel kitalálni néhány tárgyat és betűt. A "Szemorvos rendelő" s/r játék attribútumai

Didaktikus játék" Csodálatos tasak"
Gyakorlatok a szem számára „Ijesztő történetek” (oldalra húzás, pislogás, forgatás, hogy ijesztő legyen, bezárás).

„Méh” (fókuszálja tekintetét egy képzeletbeli mozgó méhre, és végezzen körkörös mozdulatokat a szemével) Támogassa azt a szokást, hogy rendszeresen végez gyakorlatokat a szem ellazítására. Gyakorlati séma a szem pihentetéséhez
A hallás szervei. Beszélgetés "Miért hallom"

Kísérletezés:

„Ellenőrizzük a hallását” Határozza meg hozzávetőlegesen, milyen távolságból hallhat egy személy. Mutasd meg, hogyan hall egy személy hangot. Megismertetni a gyermekeket az emberi hallásfejlődés sajátosságaival, károsodásának különböző okaival. A hallási figyelem fejlesztése. Didaktikus játék „Mi jó a fülnek” (képek hasznos és káros helyzetekkel a fül számára)

Játék "Találd meg fülből"
Termelő tevékenységek:

Hangerőskála készítése. Bizonyítsa be, hogy a hangos hangok erős vibrációt okoznak a dobhártyában, ami halláskárosodáshoz vezethet. Javasoljon hangerő- és hangerőmérő megépítését. Illusztrációs album „Who Hears How” (A bagoly éjjel fülön fogja zsákmányát, a bagoly füle a tolla alatt. A moly bajuszával hall. A sáska a hasával hall. A szöcske hallóüregei a lábon. hal hallószerve az úszóhólyag A róka hallja az egereket a hó alatt A tengeri medúza 15 órával azelőtt hallja a közeledő vihart.
Egészséges testben egészséges lélek! Beszélgetés „Miért van szükség a keménykedésre” Annak megértésének elősegítése, hogy az erő és a kitartás nem születik az emberrel, hanem ő fejleszti. Még egy természetesen fizikailag gyenge ember is erőssé és ellenállóvá válhat. (történet A. Suvorov orosz parancsnokról) A keményedés szabályai és titkai képekben:

Öltözz az időjárásnak megfelelően, ne kötözz össze;

Feladatokat csinálni;

Nedves törülközővel törölje le;

zuhanyozzon naponta;

Mozogj többet, játssz szabadtéri játékokat, fuss.
Torna „Egészségpontok” A napi reggeli és esti masszázsvégzés szokásának kialakítása. Az emberi test bizonyos létfontosságú központjaira vonatkozó ismeretek megszilárdítása. Befolyásolni őket azáltal akupresszúra Védelmet nyújt a megfázás és más betegségek ellen. Az emberi test egészségügyi pontjainak sematikus ábrázolása.
kiállítás" Zöld gyógyszertár"Megmutatja a gyerekeknek a leggyakoribb gyógynövényeket - az élet és az egészség forrásait. Adja meg a gyerekeknek a "gyógynövény" fogalmát. Didaktikus játékok "Figyelj és emlékezz" ( gyógyászati ​​tulajdonságait nyírfa, vörösáfonya, orbáncfű, körömvirág, csalán, hársfa, citrom, hagyma, csikós lábszár, gyermekláncfű, útifű, kamilla stb.)

"Találj meg egy rejtvényt",

"Ismerkedés a gyógynövényekkel"

P. Sinyavsky verse "Zöld gyógyszertár"
Beszélgetés „Vitaminok és egészséges ételek"Magyarázd el a gyerekeknek, hogy a vitaminok szükségesek az emberi normális növekedéshez és fejlődéshez. Ezek növelik a szervezet ellenálló képességét megfázás. A vitaminok csak élelmiszerből származhatnak; a szervezet maga nem állítja elő őket. "10 kis titok Az egészséges táplálkozás" (képekben)
Játék „Mi a vitamin ezekben a termékekben” Meséld el a gyerekeknek Funk lengyel tudós vitaminok felfedezésének történetét. Mutassa be a vitaminok latin neveit! A, B, C betűk stb. Album bizonyos vitaminokat tartalmazó termékek képeivel.
„Kedvenc ételem” verseny Annak elősegítése, hogy megértsük, hogy az a legegészségesebb étel, amelyet az ember étvággyal eszik. Az ételnek változatosnak és ízletesnek kell lennie, és növényi és állati eredetű termékekből kell állnia. Illusztrációs magazin "Ételből - étel", "Különböző népek csodálatos ízei"

Az állatvilágból:

A giliszta megeszi a földet;

Mol - ruhák;

Ragadozó növény, a napharmat elnyeli a rovarokat.
Beszélgetés "Sport! Sport! Sport!" Segítse a gyerekeket értékrend kialakításában egészséges képélet: a sportolás nagyon jótékony hatással van az emberi egészségre. Illusztrációs magazin "Válassz ízlés szerint" (sport)
Termelő tevékenység: Építés től hulladékanyag"Az órákhoz szükséges tárgyak különféle típusok sport" A tárgyak átalakításának lehetőségeinek meglátásának, a kollektív átalakulásban való részvételnek, azok megvalósításának képességének fejlesztése kreatív lehetőségeket. Didaktikus játék "Kinek mi kell?"

(egyik vagy másik sportág gyakorlásához szükséges tárgyak)
„Olimpiai” játékok Szervezzük meg a csoport oktatási terét úgy, hogy minden gyermek válasszon testének, korának, jellemének megfelelő sportágat. Anyag az olimpiai játékok győzteseiről in különböző típusok sport

Minden csoportban a legkülönfélébb mappákat találhatja meg a témákról. Ez egy érdekesen megtervezett anyag szülőknek, pedagógusoknak, amit a gyakorlatban is lehet és kell is használni! A mappák áthelyezésének több lehetőségére is felhívom a figyelmet, amelyeket a második junior csoportba tartozó szülők kérésének figyelembevételével választottunk ki.

Letöltés:

Előnézet:

A gyerekek már 3 éves korukban is sokat tehetnek önállóan, és örülnek, hogy tudnak magukról gondoskodni.

Ezekben az években a gyerekek elsajátíthatják az alapvető kulturális és higiéniai ismereteket, megtanulják megérteni azok fontosságát, és könnyen, gyorsan és helyesen elvégezni azokat.

Imádják fogkefével fogat mosni

A gyermekeknek gyermek fogkrémet kell használniuk. Egy kefére tett borsónyi fogkrém elegendő lesz a gyereknek. Minden a szülők ellenőrzése alatt történik. A gyerekeknek inkább köpniük kell a maradék pasztát, mint lenyelni, majd alaposan ki kell öblíteni a szájukat. A gyermeknek reggel és este kell fogat mosnia. Eleinte a szülők maguk segítenek a babának legalább naponta egyszer.

A háromévesek meg tudják mosni a kezüket

Ezt minden alkalommal meg kell tenniük étkezés előtt és WC-használat után. Annak érdekében, hogy könnyebben elérjék a csapot, biztosítson lábtartót.

A gyerekek tudják, hogyan kell használni a WC-t

... és még éjszaka is száraz marad. A legjobb idő a bili edzéshez, ha készen áll. Ha reggel vagy után szárazon kelsz szundikál, ő maga mutat vágyat, bilire megy, leveszi a nadrágját - segíts, dicsérd meg. Ha a gyerek nem áll készen, nem kell erőltetni, az eredmény az ellenkezője lesz. Nem kezdheti el az edzést, ha a gyermek stressz alatt van.

Tanítsd meg neki, hogy WC-használat után mindig mosson kezet.

A gyermek szinte teljesen fel tud öltözni

és vetkőzzön le

Képes nagy gombokat rögzíteni és kicsavarni, cipőket felvenni, bár néha rossz lábon. De nem tudja bekötni a cipőfűzőjét. Ezért jobb, ha tépőzáras cipőt vásárol, akkor a gyermek maga fogja felvenni a cipőjét, felnőttek segítsége nélkül. A gyermeket megtanítják, hogy a ruhákat óvatosan hajtsa össze egy székre, és akassza fel egy vállfára, és tegyen cipőt egy erre a célra kialakított helyre. Egy hároméves gyerek képes észrevenni, hogy koszos a ruhája, leszakadt egy gomb, kioldódik a cipőfűző, és felnőttek segítségét kéri.

Példakép vagy gyermeked számára!

A kulturális és higiénés készségek fejlesztése során nagy jelentősége van mások példájának. Egy olyan családban, ahol a szülők és az idősebb testvérek nem ülnek le az asztalhoz anélkül, hogy előbb kezet mosnának, ez a gyermek számára törvény lesz.

Mindenekelőtt a szülőknek:

Ügyeljen arra, hogy a gyermek kivétel nélkül mindig betartsa a megállapított higiéniai szabályokat. A jelentésüket elmagyarázzák neki. De ugyanilyen fontos, hogy segítsünk a gyermeknek, különösen kezdetben, helyesen megtanulni a szükséges készségeket. Így például, mielőtt elkezdené a kézmosást, fel kell tűrnie az ingujját, és jól be kell szappannia a kezét. Kézmosás után alaposan öblítse le a szappant, vegye ki a törülközőt, és törölje szárazra a kezét;

Nem szabad siettetni a babát, ha ugyanazon művelet megismétlésére koncentrál (például kézmosásra). Ráadásul ezt a műveletet nem szabad végrehajtania helyette. Egy készség elsajátítása során a gyermek általában arra törekszik, hogy egy bizonyos mozdulatot ismételten végrehajtson. Fokozatosan megtanul önállóbban és gyorsabban megbirkózni a feladattal. A felnőtt csak emlékeztet vagy rákérdez, hogy a gyerek ezt vagy azt elfelejtette-e, majd szinte teljes függetlenséget ad neki. De ellenőriznie kell, hogy a gyermek mindent helyesen csinált-e az egész óvodáskorban;

BAN BEN óvodás korú A gyerekeknek meg kell tanulniuk, hogy evés előtt, vécéhasználat után, sétából visszatérve, állatokkal való játékkor és minden koszos állapotban kezet kell mosniuk;

A személyes higiéniai készségek, amelyeket a gyermeknek az óvodában el kell sajátítania, magában foglalja a szájápolást. Három éves kortól meg kell tanítani a gyermeket szájöblítésre. Reggel, alvás után elegendő kiöblíteni a száját. Öblítse ki a száját meleg vízétkezés után is szükséges;

Erősítse meg a fésű és zsebkendő használatának képességét. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy köhögéskor vagy tüsszentéskor elforduljanak, és takarják be a szájukat egy zsebkendővel;

Fejleszd az étkezési készségeidet: apránként fogyassz ételt, jól rágd meg, egyél csendesen, használd helyesen az evőeszközöket, szalvétákat.

A szülők gyakran hallják gyermeküktől: „Én magam csinálom!”

És legyen így, de a te irányításod alatt.

Előnézet:

Az előnézet használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Előnézet:

R A gyermek gazdag érzelmi világának fejlesztése elképzelhetetlen játékok nélkül. Lehetővé teszik, hogy kifejezze érzéseit, felfedezze a világ, tanulj meg kommunikálni és ismerd meg önmagad.

A játékok kiválasztása a gyermekek számára nagyon fontos és komoly kérdés. Csak maga a gyermek tudja kiválasztani a rengeteg játék közül, amire szüksége van. Ezt a választást belsőleg ugyanazok az érzelmi mozgatórugók határozzák meg, mint a felnőttek baráti és szerettei választását.

Minden gyereknek legyen olyan játéka, amellyel panaszkodhat, szidhat és büntethet, sajnálkozhat és vigasztalhat. Ő az, aki segít neki leküzdeni a magánytól való félelmet, amikor a szülei elmennek valahova, a sötéttől való félelmet, amikor lekapcsolják a villanyt, és el kell aludnia, de nem egyedül, hanem egy játékbaráttal. Néha az emberek megharagszanak rájuk, megbüntetik, sőt meg is törik, a távoli sarokba dobják, de a gyerekkori bánat pillanataiban emlékeznek rájuk, kiviszik a sarokból, megjavítják, kopott szemeket, ajkakat festenek rájuk, új ruhákat. varrva, füle és farka fel van varrva.

Kétségtelen, hogy a gyermeknek rendelkeznie kell egy bizonyos játékkészlettel, amely hozzájárul érzékszervi észlelésének, gondolkodásának és látókörének fejlesztéséhez, lehetővé téve számára, hogy valós és mesebeli helyzeteket játsszon el, és utánozza a felnőtteket.

Valódi játékok

Babacsalád (esetleg állatcsalád), babaház, bútorok, edények, autók, csónak, pénztárgép, mérleg, orvosi és fodrász kellékek, óra, zsírkréták és tábla, abakusz, hangszerek stb.

Játékok, amelyek segítenek „kidobni” az agressziót

Játékkatonák, fegyverek, labdák, felfújható táskák, párnák, gumijátékok, ugrókötelek, tekek, valamint dobódarts stb.

Játékok a kreatív fejlődéshez

fantázia és önkifejezés

Kockák, fészkelő babák, piramisok, építőkészletek, ábécéskönyvek, Társasjátékok, vágott képek vagy képeslapok, gyurmafestékek, mozaikok, kézimunkakészletek, cérnák, szövetdarabok, rátétpapír, ragasztó stb.

Játékok vásárlásakor használja egyszerű szabály: A játékokat választani kell, nem gyűjteni!

A játékok, ahogy a felnőttek elképzelik őket, nem jók a gyerekek szemszögéből. A nagyszerű automata és félautomata teljesen összeszerelt játékok nem tudják kielégíteni a gyermek kreatív és érzelmi igényeit. A gyermeknek olyan játékokra van szüksége, amelyeken gyakorolni és csiszolni tudja az alapvető szükséges jellemvonásokat. Az automata játékok erre teljesen alkalmatlanok.

Játékok kicsiknekMindenekelőtt az érzékszerveket kell fejleszteni: szem, fül, kéz. És bár fő igénye a melegség érzése, a babák első játékainak puhának és melegnek kell lenniük, akkor teljes mértékben megfelelnek a baba vágyának, hogy mindent érintéssel tanuljon meg. A legtöbb legjobb játékok kicsiknek ezek a harapnivalók. Lágy anyagból kell készülniük - műanyagból, gumiból, jól moshatóak, könnyűek, és nem lehetnek hosszúkás, lapos formájúak, hogy a gyermek szájába téve ne fulladhasson meg. A játékok színének világosnak kell lennie. Jó, ha megszólalnak.

2 éveseknekNagyon jók egy nagy, többszínű labda, ami nem gurul a bútorok alá, 7-8 komponensű piramisok, puha, pihe-puha játékok, amiket a gyerekek már nem vesznek a szájukba, de nagyon jól elalszanak velük. Ettől a kortól kezdve egy nagyméretű műanyag autó vagy doboz megtanítja a gyermeket, hogy legyen ügyes és önálló, mert... a játék után kockák, labdák, gumi ill Plüss játékok. Jó, ha ebben a korban a babának van saját játszóhelye a lakásban, és a játékoknak is van saját háza.

Három évre a játékok köre bővül. A fényes, sokszínű, letisztult formájú játékokhoz a legegyszerűbb építőkészletek is járnak, amelyeket a gyerekek a felnőttekkel együtt állítanak össze, mindig egyszerre élve át örömüket és gyönyörüket abban, hogy a furcsa darabokból csodálatos figurás játék lehet. érthető egy gyerek számára.

Ebben a korban a gyermek elkezd aktívan bekapcsolódni a valós élethelyzetek világába, megtanulja, hogy az emberek az életben elfoglaltak a munkával, és különböző szakmáik vannak, problémákkal szembesülnek, és megtalálják a kiutat a konfliktusokból. Ezért a gyermek leggyakrabban az őt körülvevő életből választ cselekményeket a szerepjátékokhoz. A gyerekek „anya-lánya”, „bolt”, „orvos”, „óvoda” stb. A játékok ebben a korban megnövekednek (nagy baba, nagy medve stb.). Helyes lenne fodrászkészleteket, tea- és asztalkészleteket, Dr. Aibolit kiegészítőket, bútorokat és egyéb, a valóság különböző aspektusait tükröző tárgyakat vásárolni. A gyermek vágya, hogy közös életet éljen a felnőttekkel, az érzelmek fejlődésének új szakaszát jelzi és társadalmi alkalmazkodás. A fő követelmény az, hogy a „háztartási játékok” hasonlóak legyenek az „eredetihez”, és kellően tartósak legyenek.

Ne feledje, hogy a kedvenc játékán kívül mindent rendszeresen cserélni és frissíteni kell. Ha észreveszi, hogy babája sokáig nem vesz fel egy játékot, az azt jelenti, hogy egyszerűen nincs szüksége rá. Rejtsd el, és egy idő után megjelenése új érzelmi ill kognitív érdeklődés A gyereknek van.

És még egy tanács. Ne vigye gyermekét túl gyakran olyan játékboltba, ahol sok csábító, de nagyon drága játék van. Ezek az élmények, amikor a gyerek nem kapja meg azt, amit igazán akar, nincs is szüksége rá. Csak ha Ön készen áll arra, hogy örömet szerezzen gyermekének, vigye el a boltba, és nyaraljon neki.

„Ősz” mobilmappa: három mappa 2-7 éves gyermekek szüleinek

Mappa – mozgó „Ősz”: három mappa - költözik óvoda képekkel, versekkel, gyerekeknek szóló feladatokkal az őszről.

Mobil mappa „Ősz”

Ebben a cikkben három mappát talál - az „Ősz” témájú mozgalmakat a gyermekek szülei számára különböző korúakés hasznos ötletek a használatukhoz:

1. "Ősz" mappa fiatalon(2-3 éves korig),
2. „Ősz” mappa általános óvodás korú gyermekek számára (3-4 éves gyermekek számára),
3. „Őszi” mappa nagyobb óvodás gyerekeknek (5-7 éves korig).

Minden mappa 10 lapot tartalmazés kiválaszthatja azokat, amelyek a legérdekesebbek lesznek Ön és gyermekei számára, és tetszőleges sorrendbe rendezheti őket. Ezért konkrétan nem számoztuk a lapokat.

Az ebből a cikkből származó összes mappa - az „Ősz” témájú mozgalmak ingyenesen letölthetőés nyomtassa ki nyomtatón. Letöltési linkeket adtam meg az alábbiakban ebben a cikkben.

Mappák - mozgó „Ősz” óvodásoknak: mappák tartalma

Mindhárom mappa a következő oldalakat tartalmazza:

• Mit tud egy ilyen korú gyerek az őszről Mit meséljen neki?
• Képek az őszről, nézd meg gyermekeddel.
• Oktató őszi játékok és kísérletek.
• Versek az őszről, amelyet a gyerekeknek fel kell olvasni és megjegyezni.

Minden oldal fekvő lapformátumú - A4-es (függőleges).

Az egyes mappák anyaga a gyermekek életkorának és minden módszertani követelménynek a figyelembevételével készül hogy megismertesse az óvodásokat az őket körülvevő világgal.

A mappalapok mindegyike színes és fényes, valósághű, és úgy van kialakítva, hogy a képeket a gyermekekkel együtt nézhessék, miközben a természetben megbeszélik az őszi jelenségeket.

Nagyon igyekeztünk minden mappában különleges hangulatot teremteni, és gyerekszemmel nézni az őszt!És hozzon örömteli hangulatot és mosolyt mindannyiunknak - olvasóinknak! Ezért a mappák nagyon fényesek és kedvesek lettek, nagyon naposak és melegséget hoznak nektek!

Az „Őszi” utazási mappák szerzői: Én, Valasina Asya, a pedagógiai tudományok kandidátusa az óvodapedagógia területén, gyakorlati tanár, a „Native Path” oldal szerzője. És Anna Novoyarchikova tervező.

A könyvmappákban található összes anyag átvihető barátoknak, kollégáknak, ismerősöknek, letölthető és kinyomtatható, felhasználható óvodákban, központokban, családokban. Mi, ezeknek a mappáknak az alkotói örülni fogunk, ha a munkánkra van igény és szükség van az embereknek, és amennyire csak lehetséges több ember kihasználják őt! Ezért ezeket a mappákat ingyenesen terjesztjük, és fizetés és előfizetés nélkül is megkaphatod.

Miért van szükségük a tanároknak „Ősz” csúszó mappákra?

• A mappák használhatók vizuális anyagóvodákban és gyermekotthonokban a szülőknek(például egy mobilmappa elhelyezhető az óvoda folyosóján vagy egy óvodai csoport öltözőjében). Ez a mappa bemutatja a szülőket, hogy milyen oktató játékokat játszhatnak gyermekükkel ősszel, milyen őszről szóló verseket szánnak az ilyen korú gyerekeknek, és mit meséljenek a gyereknek ősszel.
• A mappák szóróanyagként is használhatók az óvodás gyermekek szülei számára az „Ősz” témában. különböző családi műhelyekben és játékkönyvtárakban,
• A csúszó mappa A4-es könyvként nyomtatható, illessze be a fájlokba (ehhez speciális mappákat kell vásárolnia fájlokkal), és szerezze be az „Ősz” könyvet az óvodai csoport számára. Ez a könyv családról családra adható, és gyerekekkel csoportban is megtekinthető. Nagyon sokáig fog szolgálni!

Hogyan használhatják az óvodás gyermekek szülei az „Ősz” mappát

1. lehetőség: Nyomtassa ki a mappát.És használja könyvként vagy csalólapként egész nap.

Példák az őszi mozgás használatára: A mappát külön A4-es lapokra nyomtatjuk. Akkor nagyon kényelmes ezeket a lapokat gyerekekkel használni, kiválasztva a kívánt lapot a mai napra. Mindig vihetsz egy darab papírt egy verssel sétálni a babával. Séta közben pedig vedd ki, nézd meg a képet a gyerekkel, olvass fel a gyereknek egy verset erről a papírdarabról. Egy mappából származó papírlap esztétikusan néz ki, és kényelmesen nézhető a babával, könnyű és nem foglal sok helyet, mint egy könyv vagy album. Ezután Ön és gyermeke megnézheti az Önt körülvevő természetet, és megtalálhatja az ősz jeleit - ugyanazt, mint a képen vagy a mappában található versben.

Értékes ötlet anyukák tapasztalatából: Sok szülő mappalapokat akaszt a hűtőszekrényre (kicseréli őket) vagy egy mágnestáblára otthon, és nézegeti őket a gyerekeivel. Ezek a lapok csalóként szolgálnak - emlékeztetőül egy versre vagy egy őszi játékra, amelyet mára terveztek gyermekével.

Opció 2. Mobil opció egy őszről szóló mappa használatához anélkül, hogy a mappát nyomtatóra nyomtatnák. Ez a lehetőség a szülőkkel való együttműködés során sok évvel ezelőtti tapasztalataimban jelent meg, amikor először jelentek meg a kamera funkciós mobiltelefonok. Nagyon kényelmes, gyors út. Csak el kell mentenie a képeket az „Ősz” mappából a mobiltelefonjára. Séta közben mindig kinyithatja a kívánt fényképet, és verset olvashat gyermekének, megnézheti a képet és hasonló tájat találhat a baba körüli parkban, vagy eszébe juthat egy játékötlet, és azonnal eljátszhatja gyermekével.

Tettünk három mappa - mozgások az őszről a gyerekek életkorának megfelelően: kiskorú (3 éves korig), óvodás korú (3-4 év), idősebb óvodás korban (5-7 év).

Most példákat mutatok be mappák oldalaira - mozgalmak az őszről, és linkeket adok ezeknek a képeknek a letöltéséhez teljes formátumban nyomtatáshoz.

Töltse le az „Ősz” mobil mappákat óvodáknak és családoknak

• Ingyenes „Ősz” mappa letöltése kisgyermekeknek (2-3 éves korig)
• Töltsd le ingyen az „Ősz” mappát fiatalabb (3-4 éves) óvodások számára
• Ingyenes „Ősz” mappa letöltése idősebb óvodásoknak (5-7 éves korig)

A mappák részletes leírása - mozgások az őszről a gyermekek életkora szerint

Megjegyzés: Ebben a cikkben egy mappából tömörített képeket mutatok be példaként.

A fenti hivatkozások segítségével az összes mappából kiváló minőségben töltheti le a teljes képeket a fájlban.

Minden mappa egyedi, és az egyes mappák tartalma nem duplikálódik más mappákban.

Mappa - mozgó "Ősz": kisgyermekes szülőknek (2-3 éves korig)

Az őszről szóló mozgómappa kisgyermekeknek a következő lapokat tartalmazza:

- Cím,

— Mit tud egy 2-3 éves baba az őszről?És képek az őszi természeti jelenségekről, amelyeket gyermekével együtt nézhet meg.

— Tanulj meg képeket nézni:Évszakok

— Beszélni tanulni és játszani az őszi esővel: beszédgyakorlatok otthoni sétán.

— Őszi oktató játékok és feladatok a legkisebbeknek:„Többszínű levelek”, „Nagy - kicsi”, „Tánc a levelekkel”, „Hol van a levél?”, „Mit hallasz?”, „Beszédtanulás”, „Varázsdoboz”.

— A baba bemutatása az őt körülvevő világnak egy séta az udvaron

— Versek az őszről a kicsiknek:„Miért hullatják le leveleiket a fák ősszel?” V. Orlov, „Az én kis vendégem” V. Orlov, „ Őszi levelek"I. Tokmakova, "Őszi dal" A. Plescsejevtől, "Ősz" V. Avdienkotól, "Sün" - I. Mogilevszkaja, "Ősz" - Y. Korinets.

— Lapok „És ez én vagyok ősszel” otthoni őszi fényképek albumba vagy mappába történő beillesztéséhez. Keretbe illesztheti a gyerekekről, óvodai csoportokról készült őszi fényképeket, valamint az őszről készült gyermekrajzok fényképeit. Az eredmény galériák lapjai lesznek, amelyekben a baba önmagát fogja látni! Nagyon fontos, hogy egy kisgyerek ősszel megnézze az anyukájáról, apukájáról, összes rokonáról és önmagáról készült fotókat: milyen az idő, ki mit csinál, ki mit visel.

Mappa - mozgó "Ősz": 3-4 éves gyermekek szüleinek

Az alábbiakban a mappa leírásában példák találhatók tömörített formátumú képekre. Ugyanezeket a képeket teljes méretben és jó felbontásban ingyenesen letöltheti fent, ebben a cikkben a „Letöltés” ​​részben mappák mozgatása"Ősz"

Az óvodás korú gyermekek őszről szóló mozgómappa a következő lapokat tartalmazza:

- Cím,

— Mit tud egy 3-4 éves gyerek az őszről?

- VAL VEL Csendes szavak az őszről 3-4 éves gyerekeknek: I. Bunin „Ősz”, K. Balmont „Ősz”, A. Kolcov „Fújnak a szelek”, M. Hodyakova „Ha a fák levelei megsárgultak”, E. Trutneva „Hirtelen kétszer fényesebb lett”, A. Teslenko „Ősz”, A. Pleshcheev „Unalmas kép”, L. Razvodova „Csúnya levelek esője kavargott felettem”.

— Oktatási játékok egy őszi sétához 3-4 éves gyerekkel:„Melyik ágról származnak a babák?”, „Természetből öntött anyagok”, „Herbárium rajzolása levéllenyomatokból”, „Keresd meg ugyanazt”, „Szem fejlesztése. Lengés egy levélre", "Bemutatjuk a gyerekeket a fáknak", "Levélnyomatok színes ceruzával", "Találós játék: őszi fák»

— Őszi matematika sétán a babával:„Miben hasonlítanak?”, „Mi több?”, „Folytasd a mintát.”

— Kis miértek: Miért fehér a nyúl télen és szürke nyáron? Kísérlet gyerekeknek.

—Az ősz jelei: képek a „Keresd meg az ősz jeleit” feladattal a gyermek számára. Miközben a felső képről beszélsz gyermekeddel, kérdezd meg tőle, hogy miért nem nyár van? Hiszen nyáron is esik az eső. Ügyeljen a lány meleg ruháira. Ha melegen öltözött, az azt jelenti...? (kint hideg van, de nyáron meleg). Az alsó képen találd az ősz jeleit (érett a betakarítás, hullanak a levelek).

Mappa - mozgó "Ősz": 5-6 éves gyermekek szüleinek

Az alábbiakban példaként tömörített képek a mappából az őszről. Ha ezeket a képeket jó felbontásban kell letöltenie nyomtatáshoz vagy prezentációban való felhasználáshoz, ezt megteheti a cikkben található fenti linken ("Mappák letöltése" rész)

A felső óvodás korú gyermekek őszről szóló mobilmappa A4-es oldalakat tartalmaz:

- Címlap,

— Mit tud egy gyerek az őszről, mielőtt iskolába lép?

— Érdeklődni felnőve: logikai feladatok gyerekeknek az őszről képekben gyerekeknek szóló kérdésekkel.„Mit mondott a sündisznó?”, „Erős szél.”

— Ősszel az óvodába vezető úton játszunk:„Mit csinált rosszul Dunno?”, „Trik-truk, ez nem igaz”,

— Kis miért - kísérletek idősebb óvodások számára.„Miért cserélik az állatok ősszel bundát?”, „Hogyan védik magukat a rozmárok a hidegtől?”

— 5-7 éves gyerekekkel fejből tanulunk verseket: A. Tolsztoj „Ősz” (részlet), A. Puskin „Már ősszel lélegzett az ég” (részlet), P. Voronko „Nincs szebb szülőföld”, A. Tvardovszkij „Erdő ősszel”. Választhat ezek közül a versek közül, és megtanulhatja őket gyermekével. őszi ünnep.

— Versek az őszről olvasásra idősebb óvodásoknak: I. Bunin „Levélhullás”, N. Antonova „Ősz”, N. Nekrasov „Eső előtt”, A. Fet „Ősz”.

Mappa áthelyezése „Hamarosan iskolába megyünk”

L. S. Vigotszkij

Hamarosan gyermeke átlépi az iskolai küszöböt, ami jelentősen megváltoztatja egész normális életét. Az óvodából az iskolába való átmenet fontos szakasz minden gyermek életében. Amikor a gyerekek új társadalmi körülmények közé kerülnek, gyakran nincsenek rájuk felkészülve, ami kihat érzelmi szférájukra. Ezért fontos, hogy felkészítse gyermekét az iskolára, mert mindaz, amit most megtanít neki, elősegíti, hogy sikeres legyen az iskolában.

Mit fontos megtenni iskola előtt?

Fejleszteni finom motoros készségek kezek

Keltsd fel az érdeklődést a könyv iránt.

Tanuld meg követni a napi rutint.

Önkiszolgálási és függetlenségi készség fejlesztése.

Tanítsa meg gyermekét társaival való kommunikációra

KÜLÖN FIGYELMEZTETÉS

A KITARTÁS FEJLESZTÉSE ÉS

ESZKÖZI FOLYAMATOK:

Tanítsa meg gyermekét vágyainak, érzelmeinek és cselekedeteinek kezelésére. Képesnek kell lennie a magatartási szabályok betartására, a feladatok elvégzésére a modell szerint.

GYAKORLÁS NAPI

A GYERMEK SZELLEMI FEJLŐDÉSE:

Séta közben figyeljünk a különféle természeti jelenségekre (eső, hó, köd, szivárvány). Tanuld meg az évszakok nevét.

tanítsd meg gyermekednek az állatok, növények, háztartási cikkek nevét és iskolai felszerelés, határozza meg azok jellemzőit és célját.

koherens beszéd kialakítása. Tanítsd meg gyermeked meséket mesélni és meséket alkotni képek alapján. Győződjön meg a helyes kiejtésről és a helyes beszédről.

Tanítsa meg gyermekét 100-ig számolni, és hasonlítsa össze a tárgyak számát. Mutasd be a számok képét!

Fejlessze gyermeke kezének finommotorikáját rajzolással, árnyékolással, színezéssel, mozaikokkal, modellezéssel, gyöngyök és gombok fűzésével.

tanítsa meg gyermekét az alapvető geometriai alakzatok megkülönböztetésére és helyes megnevezésére(kör, négyzet, háromszög, téglalap, ovális), tárgyak összehasonlítása és megkülönböztetése méret (nagyobb, kisebb) és szín szerint.

TANÁCSOK SZÜLŐKNEK

JÖVŐ

ELSŐ ÉVFOLYAM:

1. tipp. Ismerje meg előre az iskolát, a tanulási környezetet és a tanárt.

2. tipp. Beszélje meg gyermekével azokat a szabályokat és előírásokat, amelyekkel az iskolában találkozik. Ismertesse ezek szükségességét és megvalósíthatóságát.

3. tipp. Biztosítson otthon tanulási helyet gyermekének.

4. tipp. Támogassa gyermeke azon vágyát, hogy iskolai tanuló legyen.

5. tipp. Kerülje a túlzott követelményeket a gyermekével szemben.

6. tipp. A leendő első osztályos tanulójával együtt alakítsa ki a napi rutint, és figyelje annak betartását.

7. tipp. Tanítsa meg gyermekét, hogy tartsa rendben a dolgait, tanszereit.

8. tipp. A gyermeknek joga van hibázni. Ezért ne kezelje első kudarcait minden reménye összeomlásaként. Ne feledje: valóban szüksége van a segítségére és támogatására.

9. tipp. Ne hagyja ki az első tanulási nehézségeket. Ügyeljen az esetleges nehézségekre, különösen, ha azok gyakorivá válnak.

10. tipp.

Ne terhelje túl gyermekét a tanulással. Egy első osztályosnak elegendő ideje legyen a játékokra.

Kérdőív szülőknek: „Készen áll a gyermeke az iskolára?”

Válaszlehetőségek: „igen” vagy „nem”

Csinálhat a gyermeke valamit önállóan 30 percig?

Tud-e történeteket írni képekből (több mint 5 mondatból), határozószók, melléknevek és összetett mondatok felhasználásával?

Gyermeke gyorsan emlékszik a versekre, és fejből tud több verset?

Meg tudja-e oldani az egyszerű összeadási és kivonási feladatokat?

Jó a koordinációja?

Tud rajzolni és festeni?

Tud-e a gyermeke általánosítani – egy szóval megnevezni egy objektumcsoportot? (edények, városok, bútorok, közlekedés, ruházat, rovarok)?

Iskolába akar menni?

Az eredmények értelmezése: Minden pozitív válaszért adj magadnak 1 pontot. Számold ki a pontjaidat.

1-3 pont – Gyermeke még nem áll készen az iskolára.

4-6 pont – a gyermek feltételesen iskolakész, de ez nem elég az iskolai tananyag sikeres elsajátításához. Dolgozz vele többet, fejlesztve az összes kognitív folyamatot (memória, figyelem, gondolkodás, beszéd, képzelet), valamint finommotorikát és kitartást.

7-10 pont – Gyermeke teljesen készen áll a rendszeres iskolakezdésre.

Bibliográfia

Alyabyeva E. A. Javító és fejlesztő órák gyerekeknekRóvodás korú. - M; 2002

Martsinkovskaya T.D. Pszichológia története: Tankönyv felsőoktatási intézmények hallgatói számára - M.: "Akadémia" Kiadói Központ, 2001

Kiadó: , 2005. Óvodai nevelés és fejlesztés.

Nemov, R.S. Pszichológiai tanácsadás Moszkva., 1999.- 338 p.

Petrukhina S. R. Érzelmi fejlődésóvodás. Volzsszk, RME

„Oktató játékok óvodások számára (Óvodás: tanítani, fejleszteni, oktatni)” Pecheroga A.V. – M.: VAKO, 2008.-192 p.

.„100 oktatójáték gyerekeknek” M..: LLC TD „Könyvek Világa”, 2008.- 176 p. Prokofjeva A.G.

"A mesék szerepe a gyermek fejlődésében és nevelésében" mappa

A mappa oldalain érvek találhatók a mesék fontosságáról a gyermekek fejlődésében és nevelésében, példák a gyermek memóriájának és képzeletének fejlesztését célzó didaktikai játékokra, hasznos tippeket a szülőknek, hogy meseterápia segítségével küzdjenek le a gyermekek szeszélyei és engedetlenségei ellen.

A mese egyedülálló kulturális örökség, amely vigasztalhat, segít megérteni a minket körülvevő világot és önmagunkat, és megtanítja az élet szabályait.

Miután megtanulta a mesével dolgozni, a gyermek elemzi és értékeli a szereplők cselekedeteit, képes lesz a viselkedési modellt a való életbe átültetni vagy bármilyen problémás helyzetet kijavítani.

A mesék fejlesztik a figuratív és logikus gondolkodás gyerekeket, kreatív képességeiket, beszédüket, bevezetik a gyerekeket a természet világába, és segítik az iskolára való felkészülést.

1. sz. oldal: Címlap.

2. oldal:
A gyerekek sok első ötletet merítenek a mesékből: az időről és a térről, az ember kapcsolatáról a természettel, a tárgyi világgal, a mesék lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy meglássák a jót és a rosszat.
A gyerekek a meséket hallgatva együtt éreznek a szereplőkkel, késztetést kapnak arra, hogy segítsenek, segítsenek, védjenek.
Az óvodás korban a mese észlelése a gyermek sajátos tevékenységévé válik, lehetővé téve számára, hogy szabadon álmodjon és fantáziáljon.
Lehetetlen tagadni a mesék szerepét a helyes szóbeli beszéd kialakításában - a szövegek bővülnek szókincs a gyermeket, segítse a párbeszédek helyes felépítését, befolyásolja a koherens beszéd fejlődését. De mindezen, bár kulcsfontosságú feladatok mellett nem kevésbé fontos, hogy szóbeli és írásbeli beszédünket érzelmessé, ötletessé, széppé tegyük.
Nem elég csak egy mesét olvasni. Annak érdekében, hogy a gyermek jobban emlékezzen rá, segítenie kell neki, hogy megértse, és különféle helyzeteket éljen át a szereplőkkel. Elemezze a hősök tetteit, képzelje magát a helyükbe. Ekkor a memorizálás tudatos és mély lesz.

3. oldal:
Használja, hogy gyermeke könnyebben emlékezzen a mesékre, majd elmondja azokat didaktikus játékok. Ezenkívül ezek a játékok fejlesztik a kreatív képzelőerőt, a fantáziát és a koherens beszédet.
"Hősök találkozói"
A játék fejleszti a szóbeli párbeszédes beszédet, segít megjegyezni a cselekvések sorrendjét és a mese cselekményét.
Elolvasás után kínáljon gyermekének két karakter képét belőle. A gyermek feladata, hogy emlékezzen arra, amit a szereplők mondtak egymásnak. Javasolhat hősöket, akik nem találhatók meg a mesében. Például a „Kolobok” mesében a nyúl és a medve nem találkoznak egymással. De mit mondtak egymásnak, amikor találkoztak? Dicsértétek Kolobokot a találékonyságáért, vagy panaszkodtatok egymásnak a megtévesztő miatt?
"Hangmérnökök"
A játék segít fejleszteni a szóbeli koherens beszédet, jobban emlékezni a cselekvések sorrendjére és a mese cselekményére.
A mese elolvasása után nézze meg a meséhez készült illusztrációkat. Állj meg a neked tetszőnél. Hagyja, hogy a gyermek „hangoztassa” a képet, emlékezzen arra, mit mondtak a szereplők abban a pillanatban, mit tettek. Használhat tündérmeséken alapuló rajzfilmtöredékeket is. Kapcsolja ki a hangot, és hagyja, hogy gyermeke verbalizálja az eseményeket.
"Új mesék"
Cél: kreatív képzelet, fantázia, koherens beszéd fejlesztése.
Emlékezzen egy ismerős mese eseménysorára, tisztázza, hol játszódik a cselekmény, mely szereplőkkel találkozik. És hirtelen valami más lett a mesében: megváltozott a cselekmény színhelye, új hős jelent meg. Például a „Réparépa” című mesében megváltoztatjuk a jelenetet, és a hősöket a kertből a stadionba küldjük. Mi történik, ha egy gonosz boszorkány vagy veréb is megjelenik ott? Sok lehetőség van.
"Kihagyott keret"
Cél: megtanítani a meseírást cselekményképsorozat alapján, segíteni a gyermeket a mese eseménysorának emlékezésében.
Az egyik mese képei sorrendben a gyermek elé kerülnek. Egy kép eltávolítva. A gyereknek emlékeznie kell arra, hogy melyik cselekményt hagyták ki. Ha nehezen megy neki, akkor a képsor megzavarása nélkül oda lehet tenni a fejjel lefelé készült képet, ahol lennie kell. A hiányzó cselekmény hangoztatása után el kell mesélnie az egész mesét.

4. oldal:
A mesék segítenek megbirkózni a gyerekek engedetlenségével!
Gyermekek szeszélyei... Minden szülő találkozott már velük legalább egyszer. A gyermek nem teszi el a játékait, nem hajlandó enni vagy lefeküdni, nem akar iskolába menni. óvoda, elveszi valaki más vagyonát vagy veszekszik más gyerekekkel, dührohamot okoz - az ilyen problémák nagyon gyakoriak.
A rábeszélés, a kiabálás és a hosszas moralizálás gyakran nem használ. Sokat beszéltek már a támadás veszélyeiről, és valószínűleg sokan többször is meggyőződtek az ilyen módszerek hatástalanságáról. Mit kell tenni? Van egy egyszerű, de hatékony módszer harc a gyermekek szeszélyei ellen. Próbáld meg ne szidni a gyereket, figyelmetlenségeddel ne büntesd, hanem mesélj neki egy mesét. Ezek speciális pszichológiai tündérmesék, amelyek segítenek megbirkózni a gyermek legtöbb szeszélyével. Ezekben a mesékben a gyermek olyan hősöket lát, akik ugyanazokkal a problémákkal néznek szembe, mint ő, és a gyermek kezdi megérteni, hogyan lehet kikerülni a nehéz helyzetből.
Hatása közös kreativitás nem fog sokáig várni. Nemcsak jobban megértitek egymást, hanem örömmel és inspirációval töltitek meg kommunikációtokat. Azt a felbecsülhetetlen értékű időt, amelyet gyermekével egy meseolvasással tölt, nem pótolhatja más előnyökkel.