Бие даасан байдал нь маш их хүсч байгаа боловч зарим тохиолдолд чанарыг олж авахад хэцүү байдаг. Хүүхдэд түүний үүсэхэд хэрхэн нөлөөлөх вэ? Хүүхэд бие даан өсч, хөгжихийг хэрхэн баталгаажуулах вэ? Мөн та хүүхдэдээ энэ ашигтай чанарыг хэзээ суулгаж эхлэх вэ?

Юуны өмнө “Тусгаар тогтнол” гэдэг үг яг юуг хэлээд байгааг тодруулах хэрэгтэй. Энэ нь Ушаковын тайлбар толь бичигт "бусдаас тусдаа, бие даан оршин тогтнох" гэсэн утгатай. Нэмж дурдахад бие даасан байдал гэдэг нь шийдэмгий байдал, бие даан ажиллах чадвар, санаачилга, алдаанаас айхгүй байх, бусдын нөлөөллөөс ангид байх, танихгүй хүмүүсийн тусламжийг хэлнэ.

Ихэнхдээ эцэг эхчүүд "бие даасан байдал" гэсэн ойлголтыг буруу тайлбарладаг. Тэдний бодлоор бол хүүхэд насанд хүрэгчдийн хэлсэн зүйлийг эргэлзээгүйгээр биелүүлбэл бие даасан байх болно. Гэвч бодит байдал дээр энэ нь заавар, зааврыг дагах чадвар, өөрөөр хэлбэл дуулгавартай байх явдал юм. Хүүхдийн бие даасан байдал нь юуны түрүүнд түүний "тусгаарлах", бие даасан байдал юм.

Хүүхэд маш эрт тодорхой үйлдлүүдийг хийх сонирхолтой болдог. Долоон сартайдаа тэр өөрөө тоглоом авч чадсандаа баяртай байдаг. Нэг настайдаа бие даан суух боломж олговол тэр баяртай байдаг бөгөөд үүний дараа насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр хооллож эхэлдэг. Өөрөөр хэлбэл, бие даасан байдал нь эрт илэрч эхэлдэг боловч үүнтэй зэрэгцэн энэ чанар нь хөгжил, бэхжилтийг шаарддаг.

Хүүхдэд бие даасан байдлыг хөгжүүлэх арга техник

Ирээдүйд таны хүүхэд өөрийн чадах бүхнээ хийж, түүнээсээ таашаал авахыг хичээхийн тулд эцэг эхийн зөв арга барилыг ашиглах хэрэгтэй. Нэгдүгээрт, хүүхдийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэх нь маш чухал юм. Бяцхан хүүхэдТүүний хүчин чармайлт эерэг үр дүнд хүрсэн тохиолдолд л аливаа үйлдлийг өөрөө хийхийг хүсэх болно. Үүнээс гадна түүний эргэн тойронд байгаа насанд хүрэгчид үүнийг хэрхэн хүлээж авах нь түүний хувьд маш чухал юм. Хүүхэд ахмадуудаас магтаал, сайшаал авахыг хүсдэг. Ийм учраас эцэг эхчүүд хүүхдэдээ бие даасан байдлыг бий болгохыг хичээх хэрэгтэй.

Хүүхдэд бие даасан байдлыг хөгжүүлэх нь хэцүү үйл явц бөгөөд та тэвчээртэй байх хэрэгтэй. Хүүхэддээ туслах гэж бүү яар, тэвчээртэй байгаарай. Хэцүү нөхцөл байдлыг бие даан зохицуулахыг хичээгээрэй, дараа нь түүнийг магтаарай. Хүүхэд өөрөө үүнийг хийх боломжгүй бол л туслаарай, гэхдээ үүнийг хийхгүй, харин түүнтэй хамт ажилла.

Хүүхдэд бие даасан байдлыг бий болгох

Бага насны хүүхдүүдэд идэвхгүй байдал, санаачлагагүй байдал нь гол зүйл юм өмнө сургуулийн нас. Сургуулийн хүүхдүүдийн бие даасан байдал нь хүүхэд долоон нас хүрээгүй байхад ч бүрддэг. Гэхдээ эцэг эхчүүд хүүхэд зүгээр л том болно гэж найдаж, үүнд ач холбогдол өгдөггүй. Тэр болтол тэд түүнийг санаачлагыг гартаа авахыг хүлээхгүйгээр түүний төлөө бүхнийг хийдэг. Гэвч үнэн хэрэгтээ сургуулийн нас нь хүүхэд гэнэт хариуцлага, бие даасан байдал гэх мэт чанаруудыг харуулж эхэлдэг ид шидийн үе биш юм. Энэ бол буруу, та хүүхэд алхаж, идэж, идэж эхлэхээс нь насанд хүрсэн хүнээс хараат болохтой тэмцэж эхлэх хэрэгтэй.

Аажмаар хүүхэд хийж чадах зүйлээ бие даан хийх ёстой. Мөн эцэг эх нь түүний үйл ажиллагаанд хэт их хөндлөнгөөс оролцох ёсгүй, харин хүүхдээ түүний үйлдлийг олж авсан үр дүнтэй, өөрөөр хэлбэл хариуцлагатай холбохыг заах үүрэгтэй.

Хүүхдийг хэрхэн захиалж сургах вэ

Эцэг эхчүүд аль хэдийн өссөн хүүхэд нь дэг журам сахиулах, өөрийгөө халамжлах асуудалд анхаарал тавихыг хүсдэггүйд ихэвчлэн бухимддаг. Тэр сануулсны дараа л ороо засдаг, өрөөгөөр юм тарааж, хоол идсэний дараа аяга тавгаа цэвэрлэдэггүй. Ийм нөхцөл байдал үүсэхээс хэрхэн сэргийлэх вэ? Ихэнх насанд хүрэгчдийн хэлснээр цорын ганц зүйл бол тоглоомыг байрандаа байрлуулах явдал юм. Гэхдээ туршлагатай багш нар хүүхдийг таван нас хүрэхээс өмнө захиалж сургах нь дээр гэж баталж байна. Үүнийг дараа нь хийхэд илүү хэцүү байх болно. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв та түүнд ийм боломж олговол хүүхэд нэг ба хагас настайдаа аяга авч, аяга таваг угаалтуур руу хийж, бусад олон энгийн ажлыг хийх боломжтой. Хэрэв та түүний төлөө бүх зүйлийг хийвэл тэр яаж бие дааж сурах вэ?

Өсвөр насныхны бие даасан байдал

Өсвөр насны хүүхдийг бие даасан байдалд хэрхэн сургах вэ гэдэг асуулт эцэг эхчүүдэд маш чухал юм. Энэ үе бол хямрал бөгөөд энэ нь хүүхэд өөрийгөө өөрийн гэсэн шинж чанар, зан чанартай хувь хүн гэдгээ ухамсарлахтай холбоотой юм. Түүний хувьд үе тэнгийнхний үнэлгээ нь маш чухал бөгөөд үүгээрээ өсвөр насныхны талаарх ойлголтыг хугардаг. Энэ хугацаанд тэрээр хоёр, гурван настай хүүхэд шиг өөрийн ёс суртахуун, ёс суртахууны дүрмийг бий болгохын тулд хүч чадлын дүрмийг туршиж үзэхийг хичээдэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь насанд хүрэгчдээс тусдаа бие даасан хүний ​​сэтгэлгээний төлөвшлийн үргэлжлэл бөгөөд бие даасан байдлын хөгжлийн эхлэл биш юм.

Хүүхэд яагаад эцэг эхээсээ хамааралтай болдог вэ? Гол нь аав, ээжийнхээ төлөө бүх зүйлийг шийдэж, түүнд дасдаг. Энэ нь түүний өөрийн чадварын мэдрэмжийг бууруулж, бусдын үзэл бодол, зөвлөмжөөс хараат байдлыг бий болгодог. Хүүхэд хөгширч байгаа ч тэр үед насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр юу ч хийж чадахгүй, шийдэж чадахгүй гэж боддог.

Хүүхэд яагаад бие даасан байдлыг хөгжүүлэх шаардлагатай байна вэ?

Энэ бол хүний ​​төлөвшилд маш чухал үйл явц юм. Үүний зэрэгцээ, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх зорилго нь хүүхдийг зөвхөн өөрийгөө харж, өөрийгөө цэвэрлэхэд сургах явдал биш юм. Өөрийнхөө үзэл бодол, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох гэх мэт бие даасан байдлыг дагалддаг чанаруудыг хөгжүүлэхэд анхаарах нь чухал юм. Хүүхэд шийдвэр гаргаж, түүнийхээ төлөө хариуцлага хүлээх, үр дагавраас айхгүй, санаачилга гаргах хүсэл эрмэлзэл, зорилгоо тодорхойлж, түүндээ хүрч, алдаа гаргахаас айхгүй байх ёстой. Эцсийн эцэст, бусдын үнэлгээ тийм ч их нөлөө үзүүлэхгүй бол бизнес эрхлэхэд илүү хялбар байдаг.

Залуу үеийнхний бие даасан байдал дутмаг- Энэ бол сэдэвчилсэн сэдэв юм. Сургуулийн хүүхдүүд газар сайгүй, төмс тариалах эсвэл нэмэлт хичээл дээр янз бүрийн боловсролын ажилд оролцож байсан саяхан мэт санагдав. хөдөлмөрийн боловсрол. Цаг нь байсан! Өнөөгийн 14 настай хүүхдийг хуучин хамтрагчийнхаа удирдлаган дор трактор, комбайн жолоодож байгаа нь аймшигтай бөгөөд төсөөлөхөд хэцүү юм. Өнөөгийн новшнууд дэндүү хараат болсон тул тэдэнд унадаг дугуй даатгах нь заримдаа аймшигтай байдаг гэдгийг хэлэх нь илүүц биз.

Тэгээд ч амар биш асуудал, мөн залуучуудын талаар гомдоллож, толгойгоо сэгсрэх нэмэлт шалтгаан биш юм. Бага насандаа бие даасан байдал дутагдаж байгаа нь хувь хүний ​​ялзарсан үндсийг тавьж, түүнийг задалдаг. Бага наснаасаа вакцинд хамрагдаагүй, дараа нь өөрөө үүсдэггүй. Сурахаар явсан эсвэл зүгээр л өөрийн байрандаа нүүсэн залуу бие даасан оршин суугаа газраа маш хурдан хугацаанд хүн оршин тогтноход тохиромжгүй хогийн цэг болгон хувиргадаг.

Эцсийн эцэст тэр аяга тавгаа угаадаг үнэхээрТэр яаж гэдгийг мэдэхгүй, дасаагүй. Ээж нь араас нь алга болж, аяга таваг угаах эсвэл хатуу угаах хэрэгтэй гэдгийг хорин удаа сануулмагц ухамсартай түвшинд аяга таваг угаах хэрэгцээ тэр дороо алга болжээ. Ийм хүн яаж хоол хийхээ мэддэггүй, гэр орноо яаж арчлахаа ч мэддэггүй. Түүний өмнө тогтмол бус хооллолт, амьдралын урт, хүнд хэцүү жилүүд байгаа бөгөөд энэ нь эцэстээ түүний эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлнө. Энэ бол таны сэтгэлийг гонсойлгох зорилготой аймшгийн түүх биш харин цаг тутамд сонсогдохуйц харамсалтай үнэн орчин үеийн түүх юм.

Мэдээж тийм бүхбидний хүүхдүүдийн хүсч буй ирээдүй биш. Гэхдээ тэдний бие даасан байдлыг төлөвшүүлэхийн тулд та шаргуу ажиллах хэрэгтэй болно. Энэ нь энд хэрэгтэй болно Нарийн төвөгтэй арга, аажмаар, итгэлцэл, дэмжлэг, үнэнч шударга байдал, хүндэтгэлээс бүрддэг. Одоо бүх зүйлийг дарааллаар нь харцгаая.

Яарах хэрэггүй ба эрэлт хэрэгцээнэг дор хэтэрхий их. Аажмаар бие дааж сурах зарчим бол өөрийнхөө хүлээлтийг хязгаарлаж, урт удаан хугацаанд өөрийгөө бэлтгэх явдал юм. Хүмүүс гэнэт бие дааж чаддаггүй, хэрэв таны хүүхэд өчигдөр бие даан хувцсаа арчилж чадаагүй бол маргааш оройн хоолоо бэлдэж чадна гэж найдаж болохгүй. Тэвчээртэй байж, боломжит шаардлага тавь, түүний өсөлтийг үе шат болгон тодорхой хуваа.

Хүүхэддээ итгэ. Түүний бүтэлгүйтэл болгонд анхаарлаа хандуулахаа боль. Өсөхөд хэцүү, үүнийг санаарай. Мөн зэмлэл, буруутгах нь хэзээ ч үр дүнд хүрсэнгүй. Зөвшөөрөл, магтаалаас ялгаатай. Энэ нь биднийг дэмжих зарчимд хүргэдэг. Бие даасан байдал, хариуцлагатай зан үйлийн илрэл бүрт анхаарлаа хандуулж, үүнийг анзаарсан гэдгээ хүүхдэдээ харуул. Хүн бүр үнэлэгдэхийг хүсдэг бөгөөд үүнээс илүү өдөөгч гэж байдаггүй Цаашдын хөгжилхүний ​​гавьяаг хүлээн зөвшөөрөхөөс илүү.

Шударга байх. Шударга байдлын тухайд - зальтай байж болохгүй, бүү тогло " сэтгэлзүйн тоглоомууд"Түүнээс санаа зорилгоо бүү нуу, хэнд ч таалагдахгүй. Түүнтэй аль хэдийн насанд хүрсэн юм шиг үнэнчээр ярь. Хүү, охиныхоо бие даасан байдлын талаар санаа зовж байгаагаа тайлбарлаж, хамтран ажиллахыг санал болго. түүний өсч томрох.

Өгөх ёстой хүүхэд рүүбие даасан байдал нь зөвхөн хариуцлага, үүрэг хариуцлага төдийгүй шинэ боломжуудыг авчирдаг гэдгийг ойлгох. Тэрээр ийм хандлагыг зүй бус үйлдлийн төлөө байнга шийтгэхээс хамаагүй илүү үндэслэлтэй бөгөөд үндэслэлтэй гэж үзэх болно. Хүн аяга тавгаа угаахаа ч мэдэхгүй бол шөнө дөл болтол алхахыг зөвшөөрч болох уу? Бүтэн жил шахалтын дор шүдээ угааж, өрөөгөөр хувцсаа шидэж өнгөрөөсөн хүнийг зуслан руу яаж явуулах вэ? Мөнгө, талх, гутлаа алдалгүй талх худалдаж авч чадахгүй байгаа хүн халаасны мөнгө авах эрхтэй юу? Хариуцлага, бие даасан байдал нь улам бүр өөрийгөө удирдах эрх, эрх мэдлийг өгдөг. Тусгаар тогтнолын хүслийг өдөөх нь бараг боломжгүй юм хамгийн сайн аргаар, өсвөр насны хүүхдийн толгойд энэ ойлголтыг бэхжүүлэхийн оронд.

Хүүхдүүдээ хүндэл. Энэ нь биднийг хүндэтгэлтэй хандах зарчимд логикоор авчирдаг. Сэтгэл зүйч Дэйл Карнегигийн "Хэрхэн найз нөхөдтэй болж, хүмүүст нөлөөлөх вэ" номонд таван настай хүү ор дэрээ байнга норгож байсан тухай маш сонирхолтой түүх байдаг. Энэ насны хувьд энэ нь эмгэнэл биш гэдэг нь ойлгомжтой, гэхдээ хүүхэд шөнийн цагаар давсагаа хэрхэн хянахаа хараахан мэдэхгүй байна. Гэсэн хэдий ч аав нь нэг сонирхолтой аргыг туршиж үзэхээр шийджээ.

Тэр авсан хүүчамтай хамт дэлгүүрт хувцасласан хүүхдийн костюм, тэд хамтдаа түүнд ор сонгохоор явав. Орны сонголт залууд үлдсэн бөгөөд худалдагч нь худалдан авагч залууд "чи" гэж байнга ханддаг. Ор худалдаж авахдаа хүүд шинэ унтлагын хувцас сонгох боломж олгосон, учир нь тэр хуучин хувцаснаасаа хэтэрсэн байсан бөгөөд ийм насанд хүрсэн, бие даасан залуу хүүхдийн хувцастай унтах нь зохимжгүй байв.

Дараа нь хүүхэд рүүОр, унтлагын хувцас сонгох боломж олдвол тэр залуу насанд хүрсэн, ач холбогдолтой, тиймээс бие даасан хүн шиг санагдсан тул гэр бүл нь "шөнийн асуудлууд" -ыг үүрд мартжээ. Тэгээд ийм мэдрэмж төрж, тэр ийм болсон.

Энэ түүх Сайн байнаХүүхдэд хүндэтгэлтэй хандах, түүнд итгэх итгэл нь түүний түвшинг хэрхэн нэмэгдүүлж байгааг харуулж байна. Ихэнх эцэг эхчүүдээс: "Боль, чи үүнийг даван туулж чадахгүй!", "Чи өөрөө үүнийг хийж чадахгүй, оронд нь тавь!" гэх мэт зүйлийг л сонсдог. Тэд хэн, яагаад хүүхдүүдийнхээ үнэ цэнэгүй байдалд итгүүлж байгаа нь тодорхойгүй болж байна.

Мэдээж хангалттай хүндлэх нь хэцүү хамааралтай хүн, гэхдээ нэг ч төгрөгний үнэ цэнэгүй байхад ийм хүн болно гэдэг бүр хэцүү. Ийм нөхцөлд та хамгийн ахмад, ухаалаг хүний ​​хувьд эхний алхамыг хийх ёстой. Хүүхдүүддээ хүндэтгэлтэй хандах нь л тэднийг хэзээ нэгэн цагт бие даах болно. Зөвхөн тэдэнд шударга хандах нь тэдэнд танд итгэх боломжийг олгоно, зөвхөн таны дэмжлэг, зөвшөөрөл (зэмлэл, хашгирах, гомдол биш) тэдэнд илүү бие даасан болох хүчийг мэдрэхэд тусална.

За, чи яах вэ? чи тэвчээртэй байх хэрэгтэй. Хувь хүний ​​​​боловсрол нь нэг өдрийн үйл явц биш юм. Гэхдээ үр дүн нь хүчин чармайлт гаргахад үргэлж үнэ цэнэтэй байдаг тул та үүнд зуун хувь итгэлтэй байж болно.

Ихэнхдээ эцэг эхчүүд хүүхэд нь аль хэдийн 8 нас хүрсэн ч ээжийнхээ тусламжгүйгээр цүнхээ баглаж, гутлаа цэвэрлэж, ор дэрээ засч чадахгүй хэвээр байгаа гэсэн асуудалтай тулгардаг.

Хүүхэд шийдэхийн тулд эцэг эх эсвэл ямар нэгэн насанд хүрсэн хүнээс тусламж хүсэх үед энгийн асуултууд: тоглоом, таваг зэргийг яаж хаях, гутлын шороог яаж цэвэрлэх гэх мэт. Энэ нь түүнийг хараат хүн болж өсч байна гэсэн үг. Нөгөөтэйгүүр, энэ нь хүүхдийн буруу биш юм. Эцсийн эцэст, жинхэнэ утгаараа ач хүүгээ тэврээд явахад бэлэн хайртай эмээ, үр хүүхдээ хайрладаг аав, ээж байгаа бол яагаад өөрөө юм хийх ёстой гэж.

Ихэнхдээ таны хүүхдэд хандах ийм хандлага нь ирээдүйд том асуудал үүсгэдэг: хүүхэд бие даасан амьдралд огтхон ч бэлтгэгдээгүй байдаг. Насанд хүрсэн эмэгтэй эсвэл эрэгтэй хүний ​​хувьд тэрээр эцэг эхийнхээ үндсэн тусламжийг авах болно.

Хүүхэд хараат болж өсөх шалтгаан юу вэ? Үндэс нь мэдээж хүмүүжилд оршдог. Одоо нөлөөн дор байна их хэмжээнийном, телевизийн нэвтрүүлэг, эцэг эхчүүд хүүхдийн хувийн шинж чанар гэх мэт асуудалд илүү их цаг зарцуулдаг. эрт хөгжил, эрүүл мэндийн асуудал, заримдаа тэд бие даасан байдал гэх мэт түүний туршлагын ийм чухал бүрэлдэхүүн хэсгийг алддаг. Мэдээжийн хэрэг та хэв маягийг анхаарч үзэх хэрэгтэй гэр бүлийн боловсрол:

- Эрх мэдэлтэн- энэ хэв маягаар хүүхдийн үйлдэл, үйлдлийг хянаж, удирдан чиглүүлж, хянаж, зааварчилгааг байнга өгч, хэрэгжилтийн чанарт хяналт тавьдаг. Бие даасан байдал, санаачлага дарагдсан. Бие махбодийн шийтгэлийг ихэвчлэн ашигладаг. Дүрмээр бол хүүхэд өөртөө итгэлгүй, айдастай, үе тэнгийнхэнтэйгээ зөрчилддөг. Өсвөр насандаа хямралын хүнд үе тохиолдох бөгөөд энэ нь эцэг эхийн амьдралыг маш их хүндрүүлж, арчаагүй мэт санагдах болно. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд хамааралтай өсдөг.

- Хэт хамгаалалтын хэв маяг- Энэ нэр нь өөрөө боловсролын хэв маягийн бие даасан байдал нь эцэг эхийн гарт бүрэн хамааралтай гэдгийг бидэнд аль хэдийн хэлж байна. Түүнээс гадна сэтгэлзүйн, бие махбодийн, нийгмийн бүх салбарууд хяналтанд байдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдийн амьдралын бүхий л шийдвэрийг өөрсдөө гаргахыг хичээдэг. Дүрмээр бол эдгээр эцэг эхчүүд анхны хүүхдээ алдсан эсвэл хүүхэд гарч ирэхийг удаан хүлээсэн бөгөөд одоо айдас нь тэдэнд итгэхийг зөвшөөрдөггүй. Харамсалтай нь ийм хүмүүжлийн хэв маягаар хүүхдүүд хараат, эцэг эх, хүрээлэн буй орчноос хамааралтай, түгшүүртэй, нялх хүүхэд шиг (хүүхэд шиг байдаг), өөртөө итгэлгүй өсдөг. 40 нас хүртлээ эцэг эхээсээ тусламж авч, тухайн нөхцөл байдалд юу хийх талаар зөвлөгөө авах боломжтой. Амьдралын нөхцөл байдлын хариуцлагыг хайртай хүмүүстээ шилжүүлж, өөрсдийгөө гэм буруугийн мэдрэмжээс хамгаалдаг. Үгүй бие даасан хүүхэднийгэмд бэрхшээлтэй өсөж, эсрэг хүйсийн хүмүүстэй холбоо тогтооход хэцүү байдаг.

- Эмх замбараагүй хэв маягТодорхой хил хязгаар, дүрэм журам байдаггүй тул эцэг эх нь хүүхдэд хамгийн хэцүү байдаг. Хүүхэд ихэвчлэн санаа зовдог, аюулгүй байдал, тогтвортой байдлын мэдрэмж байдаггүй. Эцэг эхийн хүмүүжил нь хоёрдмол байдал дээр суурилдаг бөгөөд тэд бүгдээрээ хүүхдийн талаархи санал бодлоо хэрэгжүүлэхийг хичээдэг бөгөөд аливаа шийдвэрийг өөр насанд хүрсэн хүн эсэргүүцдэг. Гэр бүлийн зөрчилдөөнтэй орчин нь сэтгэлийн түгшүүртэй, хамааралтай, мэдрэлийн эмгэгтэй зан чанарыг бий болгодог. Нэгэнт үлгэр дуурайлал байхгүй, хүн бүр шүүмжлэлд өртөж, юу хийх, яаж хийх вэ гэдэгт итгэлгүй болж, хүүхэд хараат, эргэлзээ, сөрөг хүлээлтээр дүүрэн өсдөг.

- Либерал-зөвшөөрөх хэв маяггэр бүлийн боловсрол (гипо асран хамгаалагч). Боловсрол нь хүүхдийн хүлцэнгүй байдал, хариуцлагагүй байдал дээр суурилдаг. Хүүхдийн хүсэл, шаардлага бол хууль, эцэг эх нь хүүхдийн хүслийг хангахын тулд бүх талаар хичээдэг, бие даасан байдлыг дэмждэг боловч эцэг эхийн санаачлага нь хүүхдийн бие даасан байх хүслийг хаадаг. Түүнд бүх зүйлийг эцэг эхдээ шилжүүлэх нь илүү хялбар байдаг. Хүүхдүүд хараат, хувиа хичээсэн, бүх санаачлагыг хайртай хүмүүстээ шилжүүлдэг. Нийгэм дэх харилцаа нь хэрэглэгчийн төрлөөс хамаарч үүсдэг бөгөөд энэ нь харилцаа холбоо тогтоох, хөгжүүлэхэд хүндрэл учруулдаг.

- Холын хэв маяг- Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зан чанарыг үл тоомсорлодог. Тэд түүнийг хооллож, хувцасладаг - эдгээр нь тэдний хүчин чармайлтын гол бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Хүүхдийн сонирхол, хүсэл сонирхол нь эцэг эхийн анхаарлыг татдаггүй. Хүүхэд аль ч салбарт бие даасан байдлаа харуулах боломжтой, гэхдээ алдаагүй. Хэрэв эдгээр алдаа нь эцэг эхийн амьдралыг хүндрүүлдэг (тэдгээрийг дарамталдаг) бол шийтгэл, хашгирах, зэмлэх боломжтой. Харамсалтай нь, ийм хүмүүжлийн хэв маягаар бие даасан хүүхэд эцэг эх, хайртай хүмүүсийнхээ анхаарал халамжгүй байдгийг мэдэрдэг. Тэдний бие даасан байдал маш өндөр хөгжсөн бөгөөд тэд амьдралдаа маш их амжилтанд хүрч чаддаг, гэхдээ тэд маш их аз жаргалгүй гэж бид итгэлтэйгээр хэлж чадна. Тэд ганцаардмал, өөртөө итгэлгүй, заримдаа түрэмгий хүмүүс байж болно. Тэд шударга бус байдлын мэдрэмж ихэсдэг бөгөөд энэ нь нийгэм дэх харилцааг бий болгоход хүндрэл учруулдаг.

-Ардчилсан хэв маягБоловсрол нь эцэг эхийн хүүхдэд хандах эерэг, дэвшилтэт байр сууринаас тодорхойлогддог. Санаачлага, бие даасан байдлыг эцэг эхчүүд хөгжүүлж, урамшуулдаг. Хүүхэд бол анхаарлын төвд байдаг, гэхдээ тэр үед эцэг эхчүүд өөрсдийгөө мартахгүй байхыг хичээдэг бөгөөд ингэснээр гэр бүлийн гишүүн бүр өөрийн гэсэн үнэ цэнэтэй гэдгийг хүүхдэд харуулдаг. Эцэг эхийн хайр, дэмжлэг нь туршлагаасаа бүтэлгүйтлийг хүлээн зөвшөөрөхөд тусалдаг. Хүүхдийг эрх тэгш хамтрагч гэж үздэг тул заримдаа эцэг эхийн хүүхдэд тавих шаардлага хэт их байдаг. Хүүхдүүдийг хүлээн зөвшөөрөх, шаардах, хатуужил, сахилга баттай уур амьсгалд хүмүүждэг. Цаашид гаргасан шийдвэртээ найдлага тавьж, хэрэгжилтийг нь хариуцдаг хүн өснө.

Үнэн хэрэгтээ, эцэг эхийн нэг хэв маягийг баримтлах нь хэцүү байдаг тул ихэнхдээ бүх хэв маяг нь гэр бүлийн бодит байдалд тодорхой хэмжээгээр тусгагдсан байдаг. Энэ нь хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд ашигладаг барилгын иж бүрдэл шиг юм. Хамгийн гол нь эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдүүдийг бие даасан байдалд сургах бөгөөд ингэснээр тэд өөрсдийгөө найдаж, амьдралаа бүрэн хариуцлагатайгаар барьж чадна гэдгийг мартаж болохгүй. Тэгвэл та түүний хүссэнээр амьдрах болно гэдэгт найдаж болно.

Бие даасан байдал нь код шиг хүүхэд бүрийн хүсэл эрмэлзэлд шингэсэн байдаг. Үүнийг хөгжүүлэх, энэ асуудалд хүүхдийн дотоод байр суурийг бэхжүүлэхийн тулд түүнийг дэмжих, дэмжих, мэдээжийн хэрэг хөгжүүлэх шаардлагатай. Бүх хүүхдүүд бие даасан байдлаа харуулдаг тул зохиомлоор ямар нэгэн зүйл бүтээх шаардлагагүй. Хамгийн гол нь хөндлөнгөөс оролцохгүй байх, хүүхдийн бие даасан байдлын үр дүн амжилтгүй болсон ч сурталчлах явдал юм. Дэмжиж, итгэж, энэ тухай түүнд хэлээрэй. Жишээ нь: "Чи мундаг юм", "Аавдаа чамайг хэр бие даасан болохыг хэлье." Хүүхдийг хооллохын өмнө ширээ засаж, зуслангийн байшинд очиж, амьтдыг халамжлахыг урамшуулан дэмж. Мөн эерэгээр үнэл, гэхдээ хэтрүүлэлгүйгээр - та жинхэнэ магтах хэрэгтэй үр дүнд хүрсэн. Хэрэв хүү аавдаа гаражид туслахыг хүсч байвал та түүнийг дагуулах хэрэгтэй, гэхдээ түүнийг уурлуулж байна гэж хашгирч болохгүй, харин эсрэгээр нь хүүхдэд хийх боломжтой даалгавар өг. тэр үүнийг амархан даван туулах болно. Дараа нь түүний хичээл зүтгэлийг үнэлж, талархал илэрхийл. Хэсэг хугацааны дараа тэр сайн туслагч болно. Үүний ач тус нь эцэг эхчүүдэд ногддог.

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны илрэл нь үргэлж магтаал, эцэг эхчүүдэд таалагдах хүсэлд төвлөрдөг. Тиймээс хүүхдийн бие даасан байдал нь шүүмжлэлээс айдаг. Түүнээс зайлсхий. Үр дүнд нь биш, харин хүүхэд идэвхтэй оролцсонд анхаарлаа хандуулаарай, гэхдээ заримдаа энэ оролцоо нь эцэг эхийн амьдралыг хүндрүүлдэг. Тэвчээр, хайр нь хүүхдээ бие дааж хүмүүжүүлэхэд тусална.

Ихэвчлэн эцэг эх нь хүүхдийг сургуульд сурч эхлэхэд бие даасан байдал дутагдалтай тулгардаг. Мөн энэ насанд эцэг эхчүүд боловсрол эзэмшиж (эсвэл оролцдоггүй) эхэлдэг. Үүнийг илүү эрт хийх хэрэгтэй гэдгийг анхаарах нь чухал бөгөөд ингэснээр та энэ хүнд хэцүү ажилд маш их амжилтанд хүрч чадна.

Хэрэв хүүхдийг бага наснаасаа бие даасан байдалд сургавал энэ нь олон асуудлыг шийддэг: та түүнд санаа зовох хэрэггүй, гэртээ ганцааранг нь үлдээж, хүүхэд тань сургуульдаа зөв хувцаслаж, өглөөний цайгаа өөрөө ууж чадна гэдэгт үргэлж итгэлтэй байх болно. цаашид шаардлагатай үед эцэг эх, эмээ өвөөгийн тусламж авахгүйгээр сэтгэж, сэтгэж сургах болно. Хүүхэддээ асуултаа өөрөө шийдээрэй, хэрэв тэр үүнийг хийж чадахгүй гэж үзвэл түүнийг зөв дүгнэлтэд хүргэхийг хичээ, гэхдээ ямар ч тохиолдолд түүний төлөө бүү хий.

Ер нь бүх эцэг эхчүүд хүүхэд өсч томрох тусам бие даасан байх ёстой гэдгийг ойлгодог. Тэгвэл манай дэлхийгээр дүүрэн “гаргүй”, залхуу, чадваргүй эрчүүд, эмэгтэйчүүд хаанаас гараад ирдэг вэ?

Энэ сайт нь хүмүүжлийн ямар алдаа нь хүүхдийг бие даасан байдлыг харуулахгүй байхыг танд хэлэх болно.

Өнгөрсөн хугацаанд хүүхдийн бие даасан байдалд хэрхэн ханддаг байсан бэ?

Та 18, 19, 20-р зууны эхэн үеийн хүүхдүүдийн тухай сонгодог уран зохиолын бүтээлүүдийг уншсан байх. Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт багтсан "Оливер Твист", "Том авгагийн байшин" болон бусад номнуудад хүүхдүүд шаргуу хөдөлмөрлөж, гэрийн ажил хийдэг байсныг санаж байна уу?

Бажовын "Мөнгөн туурайт" кинонд өвгөн таван настай өнчин охин Даренкаг гэрийн ажилд нь туслахын тулд хамт амьдруулж, өвлийн улиралд ан хийхээр явсан ойн овоохойд хэдэн өдөр ганцааранг нь үлдээжээ. Некрасов аавынхаа зүссэн чаргаар ойгоос түлээ зөөж явсан "бяцхан хүн" хүүг дүрсэлжээ.

Энэ бүх бүтээлийг уншаад бид хүүхдийн хөдөлмөрийг хориглож, “хар цаг” өнгөрч, манай сургуулийн сурагчид мал маллахгүй, олон эгч, дүү нараа асрах, голын эрэг дээр гараар угаалга хийх гэх мэт зүйл байхгүй байгаад бид чин сэтгэлээсээ баярлах болно.

Гэхдээ энэ нь яаж боломжтой юм бэ гэж та бодож байсан уу?Өмнө нь хүүхдүүд яагаад ийм чадвартай байсан бэ (мөн "харанхуй" гэр бүлд бичиг үсэг мэддэггүй, хүүхдийн сэтгэл зүй, тариачин, ажилчдын арга барилын талаар ямар ч ойлголтгүй байсан) одоогийн ижил насны хүүхдүүд гутлаа бараг уяж чаддаггүй, тэгдэггүй юм бэ? аль замаар явахаа мэдэх үү, төмс, хийн зуух руу ойртоно уу? Гэхдээ орчин үеийн хүүхдүүдэд зориулсан бүх зүйл - боловсролын тоглоом, шинэлэг заах арга ...

Түүгээр ч зогсохгүй хүүхэд нь таблет, ухаалаг гар утсаа хэрхэн зохицуулахыг мэддэг учраас бид "ээжийн алтанзул цэцэг"-ийг эрт боловсорч гүйцсэн гэж үздэг. ааваас илүүарван дамжуулалт Компьютер тоглоом. Энэ нь тийм ч муу биш, гэхдээ ...

Хүүхдийн бие даасан байдлыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Илүү олон удаа залхуу бай!

Ерөнхийдөө орчин үеийн хүүхдүүдийн гол асуудал бол өдөр тутмын бие даасан байдлын дутагдал юм. Хүүхэд өөрийгөө гэр ахуйн үндсэн хэрэгслээр хангахыг хичээдэггүй, учир нь орчин үеийн олон насанд хүрэгчид түүнд төмс хоол хийх, шал угаах, оймс гэх мэтийг заах нь эрт байна гэж үздэг. Учир нь тэр өөрийгөө зүснэ/түлнэ/тогоо шатаана/ угааж цэвэрлэхгүй, тэгээд ерөнхийдөө тэр жижигхэн хэвээрээ байгаа тул хүүхэд насыг нь үлдээгээрэй...

"Үзэсгэлэнтэй, амжилттай" сайтын жор бага насӨдөр тутмын амьдралдаа хүүхэддээ бие даасан байхыг заа: нялх хүүхдэд туслагч бай, харин түүний үйлчлэгч биш!

Мэдээжийн хэрэг, бүх хүүхдүүд хувь хүний ​​​​хөгжлийн хурдаар хөгждөг, гэхдээ таны хүүхэд аль хэдийн хуруугаараа нэлээд авхаалжтай болсныг хараад түүнд тоглоомын оронд бие даасан байдлыг хөгжүүлэх даалгавруудыг санал болгож эхлээрэй. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд чанамал хийх зөөлөн жимсийг хальслах, эсвэл өрөөндөө шал угаахын тулд жижиг шүүр, хувин өгөх гэх мэтийг томилж болно. Тийм ээ, магадгүй тэр эхлээд үүнийг муу хийх болно, гэхдээ дараа нь - илүү сайн, илүү сайн!

Хамгийн гол нь хүүхэд түүнд үйлчлэгч байхгүй гэдгийг ойлгох ёстой - насанд хүрэгчид түүнд туслах болно, хэрэв тэр бодитойгоор бүтэлгүйтсэн бол түүнд шинэ ур чадвар зааж чадна, гэхдээ тэд түүний чадвартай зүйлийг хийхгүй.

Хүүхдээ өөрт нь зориудаар ачаалал өгч байна гэж бодохоос сэргийлэхийн тулд та ядарч туйлдсан, түүнийг цэвэрлэхийг хүсэхгүй байгаагаа түүнд хэлж болно. Хичээлдээ явахдаа үүргэвчиндээ бүү хий, маргааш цамцыг нь бүү индүүд (хэрэв индүүдэхээ мэддэг бол), хэрэв хүүхэд бэлэн бүтээгдэхүүнээс өөртөө идэж болох зүйл хийж чадна гэдгийг мэддэг бол тэр болгонд хоол хийж болохгүй. Ингэснээр та хүүхдийг бага наснаасаа салгаж, хэт их ачаалал өгөхгүй байх болно - орчин үеийн хэрэгслүүдийн тусламжтайгаар өрхийн өөрөө өөртөө үйлчлэх бүх үйлдлүүд хамгийн бага хэмжээнд хялбарчлагдаж, маш бага цаг хугацаа шаардагддаг бөгөөд сурагчид үүнийг хийхгүй байх болно. бие махбодийн хувьд хэцүү зүйлийг хийх.

Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг таны хүүхэд гэр орныхоо бүх ажлыг ганцаараа санаж, цаг тухайд нь, сайн хийхгүй. Гэхдээ энэ нь бас боловсролын чухал мөч юм: бие даасан хүнЭнэ нь зөвхөн хичээл зүтгэл төдийгүй хувийн санаачилгаар тодорхойлогддог байх ёстой!

Хүүхэд зарим ашигтай үйлдлийг захиалгаар биш, харин өөрийн санаачилгаар хийхийн тулд үүнийг хийхгүй бол юу болохыг мэдрэх ёстой. Орой нь би үүргэвчээ баглаагүй - өглөө хийх ёстой байсан, би хичээлээсээ хоцорч, хоёр дэвтэр мартсан. Би жинсэн өмдөө угаалгын машинд хийгээгүй - би тэдэнтэй бохир орлоо.

Тийм ээ, эцэг эхчүүд ээ, таны хүүхэд залхууралын төлөө сонголтынхоо үр дагаврыг хэт өнгөцхөн хүлээж авахаас бүү ай! Мэдээжийн хэрэг, өсвөр насны хүүхэд оройн хоолондоо будаа чанаж, салат зүсэхээс залхуурч, цай, сэндвичээр хооллох, заримдаа үрчлээстэй хувцас өмсөж, өрөөнийхөө эмх замбараагүй байдлыг цэвэрлэхгүй байх болно. ихэвчлэн таны хүссэнээр.

Гэхдээ хамгийн гол нь тэр бүгдийг хүссэн үедээ яаж хийхийг мэддэг.

Надад итгээрэй, ангийнх нь хөөрхөн охин түүн дээр ирэхийг зөвшөөрвөл тэр цэвэрлэж, цай талх идэхээс үнэхээр залхаж байвал оройн хоолоо хийж, загварлаг хувцасласан найзуудынхаа дунд тэр ганцаараа байгааг анзаарсан бол өмдөө угаана. орон гэргүй харагдаж байна. Хүүхэд, өсвөр насныхан бол ийм зарчмын хайхрамжгүй байдал биш: тэд төгс ялгадаг сайн үр дүнмуу зүйлээс тэд үргэлж ухамсартайгаар муу зүйл хийхийг хичээдэггүй бөгөөд тэд насанд хүрэгчид бидэнтэй адил залхуу байх эрхтэй байх ёстой!

Тусгаар тогтнолын хөгжил нь дарамт шахалт дор явагддаггүй - эдгээр нь ерөнхийдөө зөрчилтэй ойлголтууд юм.

Хамааралтай хүүхэд: жендэрийн боловсролын асуудал уу?

Манай нийгэмд хүүхдүүд яагаад “ээжийн хөвгүүд” эрэгтэй, эмэгтэй “цагаан гарт гүнж” болж өсдөгийн бас нэг нийтлэг шалтгаан бол дөрөөтэй байдаг. бага насжендэрийн боловсрол. Шаардлагатай ур чадвар, чадварыг эрэгтэй, эмэгтэй гэж хуваах нь "өөрийнхөө биш" зүйлийг хийх шаардлагагүй гэдгийг харуулсан тод нотолгоо бол Зөвлөлтийн дараахь олон гэр бүлд өдөр тутмын бодит байдал юм.

Хүү нь хоол хийх, засварлах, угаах, индүүдэх зэрэгт онцгой хичээнгүй байх ёстой гэж сануулж байна - эдгээр нь эрчүүдийн ажил биш юм. Аав, өвөөгийн тод жишээ нь эмэгтэйчүүдийг гэртээ хоол хийж, хувцас индүүдэж, орон сууцанд гялалзсан цэвэр цэмцгэр байхыг үнэхээр хүсдэг бөгөөд үүнд хүрэхийн тулд ямар ч хүчин чармайлт гаргахгүйгээр энэ онолыг баталж байна. Ийм орчинд оймсны нүхийг засах, толбо угаах, төмс шарахыг хэд хэдэн удаа үзүүлсэн ч тэр хүү өөрөө үүнийг хийх нь юу л бол - аав нь өөрөө ч харамладаггүй. оймс өмсөж, бүхэл бүтэн гэр бүлд оройн хоол хийдэггүй.

Ингээд л өөр нэг “гаргүй” эр өсч торниж, ээж, эмээ хоёрын эцэг эхийнхээ гэр бүлд хийсэн бүхнийг охид, эхнэрүүдээс шаардаж эхэлдэг.

Охидыг заримдаа гүнж шиг өсгөдөг. Тэд бага наснаасаа шаргуу хөдөлмөрлөж, бие даан бие даан (өдөр тутмын амьдралдаа ч, санхүүгийн хувьд ч) өөрийгөө хангах нь ялагдагчийг олж авдаггүй гэсэн санааг төрүүлдэг. жинхэнэ эр хүн" Хүүхэд насаа “Аав нь ажилладаг, ээж нь сайхан” гэж харж, сонсож өнгөрүүлсэн охин бие дааж өсөж том болж чадах уу?

Гэрт байгаа бараг бүх зүйлийг "жинхэнэ эр" (эсвэл түүний төлдөг гэрийн үйлчлэгч) гараар хийдэг бөгөөд ээж нь азтай байдаг - тэр зөвхөн онцгой урам зоригтой үед л ямар нэг зүйлийг хийж чаддаг, гэхдээ заавал биш үү? Ийм гэр бүлд хошигнолоос үүдэлтэй ижил шаргал үстүүд ихэвчлэн өсдөг - сахилгагүй, өдөр тутмын энгийн асуудлуудыг мэддэггүй.

Юу хийх вэ? "Жинхэнэ эмэгтэй" эсвэл "жинхэнэ эрэгтэй" -ийг өсгөх шаардлагагүй - сайн, хариуцлагатай, идэвхтэй, олон талт хүнийг өсгө. Хүний бага наснаасаа олж авсан мэдлэг, ур чадвар нь илүү түгээмэл, олон талт байх тусам түүний амьдралд хялбар байх болно. насанд хүрсэн амьдрал. Гэхдээ энэ нь хүйсийн баримжааг өөрчлөхгүй!

Сургуулийн хүүхдүүдэд бие даасан байдлыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

Сургууль, оюутны гэрээсээ гадуурх амьдрал бол бие даасан байдал хамгийн сайн хөгждөг газар юм. Гэр бүлийн хүрээнээс гадуур олон цагийг өнгөрөөдөг хүүхдүүд илүү бие даасан байдаг - хүүхдийн нийгмийн харилцааны хүрээг тэлэх нь ихэвчлэн түүний бие даан ажиллах чадварт шууд нөлөөлдөг. өөр өөр нөхцөл байдал. Хамгийн их хамааралтай хүүхэд ч гэсэн гадаад ертөнц түүний хүссэн зүйлийг "мөнгөн таваг дээр" авчрах нь ховор бөгөөд ая тухтай байхын тулд өөртөө энэ тайтгарлыг хэрхэн хангах талаар сурах нь утга учиртай гэдгийг хурдан ойлгодог.

Жишээлбэл, цэцэрлэгийн олон хүүхэд хувцаслах, гутал өмсөх, анхааралтай, бие даан хооллох гэх мэтийг хурдан сурдаг. Олон янзын сонирхолтой, клубт хамрагдах эсвэл найз нөхөдтэйгээ маш их цагийг өнгөрөөх чадвартай оюутан цагаа хэрхэн зөв удирдаж, ажлаа хуваарилах, үйлдэл, амлалтдаа хариуцлага хүлээх гэх мэтийг сурдаг.

Хариуцлага нь зөвхөн эцэг эх, багш нарын шаардлага биш, харин амьдралд үнэхээр хэрэгтэй чанар гэдгийг мэдрэх нь бие даасан бус өсвөр насныханд хэрэгтэй байж болох юм.

Хэрэв таны оюутан огт бие даасан биш бол түүнийг явуулах эрсдэлтэй зуны зуслан(магадгүй скаут гэх мэт майхан ч байж магадгүй, энд зэрлэг байгальд амьд үлдэх ур чадварыг онцолсон байдаг). Түүнийг багийн спортоор хичээллэхийг урь (хөл бөмбөг, волейбол гэх мэт) - багаар тоглох нь бие даасан байдлыг ихээхэн нэмэгдүүлдэг!

Бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх үүднээс үе тэнгийнхэн нь хүүхдэд насанд хүрэгчидтэй цагийг өнгөрөөхөөс хамаагүй илүү зүйлийг өгч чадна!

Хүүхдийн бие даасан байдалОлон эцэг эхчүүдэд энэ нь маш их хүсүүштэй боловч заримдаа чанарт хүрэхэд хэцүү байдаг. Түүний үүсэхэд юу нөлөөлдөг вэ? Хүүхэд бие даан өсч, хөгжихийг хэрхэн баталгаажуулах вэ? Хүүхдээ бие дааж сургах цаг хэзээ вэ?

Эхлээд тусгаар тогтнол гэж юуг хэлээд байгааг энэ өгүүллээр тодруулъя. Юу ч зохион бүтээхгүйн тулд Ушаковын тайлбар толь бичгийг харцгаая. Утгыг уншихдаа энэ үг хэд хэдэн ижил төстэй тайлбартай болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй, үүнд:

• "бусдаас тусдаа, бие даасан, бие даасан";
• "шийдвэртэй, бие даасан үйл ажиллагаа явуулах чадвартай, санаачлагатай";
• "Гадны нөлөөллөөс ангид, хувийн хүчин чармайлтаар олж авсан тусламж."

Бие дааж чадахгүй байна гэсэн гомдолтой байнга ирдэг эцэг эхчүүд асуудлыг арай өөр өнцгөөс хардаг тул би та бүхний анхаарлыг татаж байна. Хүсэлтийг тодруулахад олон хүмүүсийн хувьд хамгийн тохиромжтой дүр зураг бол хүүхэд насанд хүрэгчдийн хэлсэн зүйлийг бие даан хийдэг. Гэхдээ энэ нь заавар, зааврыг дагах чадвар, өөрөөр хэлбэл дуулгавартай байдлын тухай юм. Энэ талаар өөр нэг удаа дэлгэрэнгүй. Эцсийн эцэст, бие даасан байдал, тусдаа байдлын тухай.

Хүүхдэд бие даасан байдал хэрхэн бий болдог

Өсвөр насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ идэвхгүй байдал, санаачлагагүй байдлын асуудалд ихэвчлэн санаа зовдог бол бага насны сургуулийн сурагчид бага байдаг. Хэрэв хүүхэд долоон нас хүрээгүй бол түүний эргэн тойронд байгаа насанд хүрэгчид бие даасан байдал, эсвэл дор хаяж ноцтой асуудалд ач холбогдол өгдөггүй. Нэгэн зөвлөлдөх уулзалтаас: "Бид бүгд түүнийг (хүүхдээ) өсч томрохыг нь хүлээж, түүнийг илүү том болно гэж найдаж байсан, сургуульд орохоос өмнө бид түүний төлөө бүх зүйлийг хийдэг байсан. Түүнээс санаачилга авах нь ердөө боломжгүй юм. Тэд нэгдүгээр ангиа төгсөх боломжтой байсан ч гэрийн даалгавраа өгч эхлэхэд энэ нь бүхэл бүтэн гэр бүлийн хувьд хар дарсан зүүд болж, тэр миний сануулгагүйгээр юу ч хийдэггүй."

Харамсалтай нь, сургуулийн насны эхлэл нь хүүхэд гэнэт бие даасан болж, үүрэг хариуцлага хүлээж эхэлдэг ид шидийн үе биш юм. Тэгвэл энэ чанар хэзээ төлөвших вэ?

Хүүхэд энэ ертөнцөд ирэхэд л насанд хүрэгчдээс бүрэн хамааралтай, түүнд анхаарал халамж, анхаарал халамж хэрэгтэй, хүрээлэн буй орчны бүх үзэгдлийн өмнө, бүх хүмүүсийн өмнө хамгаалалтгүй байдаг. Нэг нас хүрэхэд хүүхэд хорвоо ертөнцийг аюултай эсвэл аюулгүй гэсэн ойлголттой болгодог. Хэрэв нялх хүүхэд хангалттай хайр, анхаарал, дэмжлэгтэй бол тэр амьдралыг идэвхтэй, сониуч зангаар хүлээн авах болно, учир нь түүний туршлагаас харахад дэлхий сайхан сэтгэлтэй мэт харагдах болно. Мөн эсрэгээр, ямар нэг шалтгаанаар бага зэрэг харьцдаг (тэврэх, ярилцах, зөөх, хэрэгцээг нь "сонсохгүй") хүүхдүүдэд хүрээлэн буй орчин нь дайсагнасан мэт санагдаж магадгүй юм. Ийм хүүхдийн гол зорилго бол бие даасан байдлын анхны үндсийг бий болгодог ертөнцийн талаархи идэвхтэй мэдлэг биш, харин өөрийгөө аюулаас хамгаалах явдал юм.

Хүүхэд алхаж эхэлмэгц ээжээсээ салж байгаагаа мэдэрч эхэлдэг. Тэр өөрөө хөдөлж чаддаг, заримдаа том хүмүүсээс зугтаж, эсвэл ганц ч алхам үлдээхгүй байхыг шаарддаг хачирхалтай авир гаргадаг. Аажмаар хүүхэд зарим хэрэгцээгээ өөрөө хангаж чадна гэдгийг мэддэг (тоглоом авах, лонхноос уух, өрөөнөөс өрөөнд шилжих). Эндээс эхлээд хоригууд гарч ирдэг: бүү саад бол, холд, бүү хүр, буцааж өг. Насанд хүрэгчдийн байнгын, сонор сэрэмжтэй хяналт нь хүүхдийг өөрийн чадваргүй байдалтай байнга тулгардаг бөгөөд энэ нь бие даасан үйл ажиллагаа явуулах хүслийг бууруулж зогсохгүй, төлөвшилд сөргөөр нөлөөлдөг. танин мэдэхүйн сонирхолИрээдүйд.

Энэ насанд аль болох бага хязгаарлалт хийх нь чухал юм. Хориотой зүйлийг тодорхой мэдэж, дүрмийн дагуу ажиллах нь нэг хэрэг, харин аливаа үйлдэл хийхдээ ээжээсээ байнга зөвшөөрөл авах нь өөр зүйл юм.

Хэрэв таны хүүхэд одоо энэ насанд хүрсэн бол түүний эргэн тойрон дахь орон зайг аль болох аюулгүй байлгахыг хичээгээрэй. Энэ бол таны энэ насанд хийж чадах хамгийн сайн зүйл юм.

Дараачийн насны хямралхоёроос гурван насны хооронд тохиолддог. Энэ хугацаанд хүүхэд зөвхөн түүний үйлдэл насанд хүрэгчдийнхээс тусдаа байж болох төдийгүй түүний хүсэл эрмэлзэл нь хайртай хүмүүсийнх нь хүсч, түүнээс шаардаж байгаа зүйлээс ялгаатай болохыг ойлгодог. Хүүхэд түүнд тогтоосон хил хязгаарын бат бөх байдлыг шалгах үед идэвхтэй эсэргүүцлийн цаг эхэлдэг. Тэр юу хийх ёсгүйг мэддэг, гэхдээ тэр үүнийг хийдэг бөгөөд ээж, аав нь түүнд хэрхэн хандаж байгааг анхааралтай ажигладаг.

Энэ үе шатанд насанд хүрэгчид хүүхдэд жигд, хоёрдмол утгагүй шаардлага тавих нь нэг талаас чухал юм. Практикт энэ нь нөхцөл байдлаас үл хамааран үргэлж дагаж мөрдөх ёстой дүрмүүдийн багц мэт харагдаж байна. Янз бүрийн нөхцөлд саарал өнгө нь хар, цагаан аль аль нь байж болно гэдгийг ойлгох чадвар нь гурван настай хүүхдийн хувьд боломжгүй юм. Нөгөөтэйгүүр, үндсэн дүрмээс гадуур маш их эрх чөлөө байх ёстой. Тухайлбал, яаж, юу зурах, юу тоглох, барилгын иж бүрдлийг ямар дарааллаар угсрах, өнөөдөр ямар подволк өмсөх гэх мэт. Энэ нь та хүүхдэд "энэ нь хэрхэн зөв болохыг" өөрийн өнцгөөс харуулахыг үгүйсгэхгүй, гэхдээ цорын ганц зүйлийг шаардах хэрэггүй. зөв замдаалгаврыг гүйцэтгэж байна. Энэ зарчим нь хүүхэд насандаа хамаатай.

Хүүхдэд түүний үйл ажиллагаанд шаардлагагүй саад учруулахгүйгээр өөрөө хийж чадах хэсгийг нь аажмаар өгөх; олж авсан үр дүнг өөрийн үйл ажиллагаатай холбож, хариуцлага хүлээхийг сургах нь бага наснаасаа бие даасан байдлыг хөгжүүлэх үндсэн зарчим юм.

Хүүхдэд захиалга өгөхийг заах

Эцэг эхчүүдийн байнга урам хугарах нэг зүйл бол аль хэдийн насанд хүрсэн хүүхэд нь өөрийгөө халамжлах, эмх цэгцтэй байх асуудалд огтхон ч санаа зовдоггүй явдал юм. Дахин дахин сануулсны дараа л ор засдаг, хоол идсэний дараа таваг нь ширээн дээр ганцаараа үлддэг, өрөөн доторх эд зүйлс үзэсгэлэнтэйгээр тараагдсан байдаг... Сургуульд сурч байгаа хүүхдүүд зөвхөн хүсэлтээр шүдээ угаадаг, эцэг эхчүүд ч байдаг. хайртай хүүхдэдээ ахлах анги хүртэл нь цүнх цуглуул.

Хаана, юу алдсан бэ, хамгийн гол нь хэрэв та ийм амьдралд хүрсэн бол энэ бүхнийг хэрхэн даван туулах вэ? Энэ асуудал тусдаа хэлэлцэх шаардлагатай бөгөөд бид дараа нь энэ тухай ярих болно. Нэгдүгээрт, бие даан ажиллахыг заах боломжтой хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл.

Зарим шалтгааны улмаас олон насанд хүрэгчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд даатгаж болох гол бөгөөд бараг цорын ганц үүрэг бол тоглоомоо хаях явдал гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч, хэрэв бид Мария Монтессори шиг агуу багшийн туршлагад хандвал бид заах дэг журамд эмзэг (өөрөөр хэлбэл хамгийн таатай) үе байдаг гэдгийг олж мэдэх болно. Тэгээд зүгээр л үргэлжилж байна 5 жил хүртэл. Энэ наснаас хойш хүүхдэд өдөр тутмын олон үйлдэл хийхийг заах нь илүү хэцүү байдаг. Хүүхэд аль хэдийн нэг хагас настайдаа аяга авч, аяга таваг угаах, гутлаа болгоомжтой байрлуулж, бусад олон энгийн ажлыг хийж чаддаг. Дөрөв, таван настайдаа Монтессори системийн дагуу зохион байгуулагдсан цэцэрлэгийн хүүхдүүд өөрсдөө аяга тавгаа угаадаг (мэдээж сав биш, харин араас нь аяга зайлж болно), шалыг амжилттай шүүрдэж, хамгийн чухал нь дарааллаар нь ойлгодог. аливаа үйл ажиллагааг эхлүүлэхийн тулд эхлээд үүнд бэлтгэх ёстой: авах шаардлагатай хэрэгсэл, суух гэх мэт. Тэгээд өөрийнхөө араас бүх зүйлийг цэвэрлэхээ мартуузай. Таны хүүхэд ч энэ бүхнийг хийж чадна гэдэгт итгэлтэй байна. Хэрэв та түүнийг зөвшөөрвөл мэдээжийн хэрэг.

Өсвөр насныхны бие даасан байдлын талаар бага зэрэг

Дараагийн насны хямрал нь бие даасан байдал үүсэхтэй хүчтэй холбоотой - өсвөр нас. Энэ хугацаанд хүүхэд өөрт нь өвөрмөц онцлог шинж чанартай хүн гэдгээ хүлээн зөвшөөрч эхэлдэг. Үе тэнгийнхний үнэлгээ нь маш чухал бөгөөд үүгээрээ хүүхдийн өөрийгөө танин мэдэхүй нь ихэвчлэн хугардаг. Тэд өөрсдийн чадвар, зан чанарын шинж чанаруудыг судалж, өөрсдийнхөө талаар эерэг эсвэл сөрөг дүр төрхийг бий болгодог бөгөөд энэ нь насанд хүрсэн залуучуудын зан төлөвөөс ихээхэн хамаардаг.

Өсвөр насны хүүхэд хоёр, гурван настай хүүхэд шиг хүч чадлын дүрмийг туршиж үздэг боловч зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг олж мэдэхийн тулд биш, харин өөрийн ёс суртахуун, ёс суртахууны дүрмийг бий болгохын тулд. Ийнхүү хөгжлийн энэ үе шат дуусахад таатай курсээр хүүхэд бараг насанд хүрсэн хүн болж, дараахь зүйлийг хийх чадвартай болно.

• өгөгдсөн орон зай, боломжийн хүрээнд бие даасан арга хэмжээ авах (хэсэгчлэн үүнийг аль хэдийн хийсэн байж магадгүй). нэг настай хүүхэд);
• зөвшөөрөгдсөн (гурван жилийн хямралын үеэр үүсдэг) ​​хил хязгаарыг ойлгож, буруушаасан ч гэсэн өөр замаар явахыг сонгох (энэ нь өсвөр насныханд хаа нэгтээ үүсдэг);
• түүний хэрэгцээг хангах, дэг журмыг хангахад чиглэсэн үйлдлүүдийг хэрхэн хийхээ мэддэг (энэ бүгдийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зааж өгч болно);
• Насанд хүрэгчдийн үзэл бодолтой давхцаж эсвэл тэдний эсрэг байж болох хэм хэмжээ, дүрмээр өөрийн зан төлөвийг зохицуулахад чиглэгддэг (бид үүнийг өсвөр насандаа л авдаг).

Тиймээс, бэлгийн бойжилтын үе бол бие даасан, бие даасан хүний ​​сэтгэлгээний төлөвшлийн үргэлжлэл бөгөөд тусгаар тогтнолын хөгжлийн цорын ганц, мэдээжийн хэрэг анхны үе биш юм.

Та нийтлэлийг уншаад энэ бүхэн танд тус болохгүй гэдгийг ойлгосон, учир нь:

• таны хүүхэд аль хэдийн өсвөр насныхан бөгөөд түүнийг бага наснаасаа өсгөж эхлэх боломжгүй;
• бүх зүйл тодорхой байна, та нар бүгд үүнийг л хийсэн, гэхдээ юу ч ажиллахгүй байгаа тул бие даасан байдал нь одоо байгаа асуудлын зөвхөн нэг бүрэлдэхүүн хэсэг учраас хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй уулзахаар биечлэн очих шаардлагатай болно;
• таны хүүхэд зөвхөн дуртай зүйлээ өөрөө хийх чадвартай, гэхдээ суралцах, гэрт нь туслах эсвэл бусад шаардлагатай, гэхдээ үргэлж тааламжтай зүйлд хариуцлага хүлээх чадваргүй;
• Таны үр удам өөрөө юу ч хийхээс гадна үндсэн шийдвэрээ гаргаж чадахгүй (юу өмсөх, идэх, өөрөө юу хийх).