PLANEJAMENTO BÁSICO DO TRABALHO EDUCACIONAL (para a semana de 26 a 30 de dezembro de 2016)
Grupo: II grupo júnior nº 2 Tópico: “Férias maravilhosas - Ano Novo”
Alvo: Expanda as ideias das crianças sobre o feriado de Ano Novo. Organize todos os tipos de atividades infantis em torno do tema do Ano Novo e do feriado de Ano Novo. Eles nos deram vontade de parabenizar a todos pelo feriado. Desenvolveu habilidades criativas em crianças.
Evento final: História de Natal"A Raposa Travessa" Data do evento final: 26 de dezembro de 2016
Responsável pelo evento final: professores, diretor musical
| Dia da semana | Parte principal | Parte variável |
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| Modo | Atividade cooperativa adultos e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes das crianças (centros de atividades, todas as salas de grupo) | Componente nacional-cultural | ||||||||
| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educacionais em momentos críticos |
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| Manhã: | Conversa sobre o próximo feriado, a árvore do Ano Novo. Olhando para a ilustração de uma árvore de férias. Promova o amor e o respeito pelas tradições folclóricas. | D/i “Que árvore de Natal?” - seleção de definições para a palavra árvore de Natal. | Incentive a execução independente instruções básicas, desempenhar de forma independente as funções dos oficiais de serviço. | Reabasteça o canto dos livros com novos livros temáticos de Ano Novo. Prepare e revise ilustrações da celebração do Ano Novo. | Memorizando poemas “Papai Noel”, “Árvore de Natal”, canções infantis, ligações sobre o inverno | ||||||
| Segunda-feira, 26/12/16 | História de Natal "A Raposa Travessa" | Crie uma atmosfera de férias fabulosa; incentivar a atividade física; envolver as crianças na trama do jogo; aprenda a interagir uns com os outros. | |||||||||
| AndarEU: | Observação “Como estão vestidos os transeuntes?” “Pássaros nos Ninhos” - Ensine as crianças a andar e correr em todas as direções, sem esbarrar umas nas outras, para ensiná-las a agir rapidamente a um sinal. | Trabalho individual Caminhando nas entrelinhas (10-15 cm). Objetivo: desenvolver atividade física. | Fortalecer a capacidade das crianças de se vestirem de forma consistente e independente. Aprenda a pedir ajuda um ao outro. | Atividades lúdicas independentes para crianças. Materiais removíveis: pás, pás, vassouras, baldes, moldes para neve, oleados para esqui alpino. | |||||||
| Depois de dormir: | Ginástica do Despertar. Procedimentos de endurecimento. Ações preventivas. Ginástica para os olhos. | Repetição de jogos de dedos previamente aprendidos. | CHHL: K. Chukovsky “Yolka” | Ofereça às crianças pranchas e plasticina. Reforçar a capacidade de esculpir de acordo com o modelo proposto pelo docente. | |||||||
| AndarII: | Observação de uma bétula. Objetivo: ampliar ideias sobre madeira; cultivar o desejo de proteger e preservar a natureza. P/i “Gato e Ratos” - Desenvolver nas crianças a capacidade de realizar movimentos a um sinal. Pratique correr em diferentes direções. Cartão “Inverno.Dezembro” nº 16 | Individual Trabalho ATS: Exercício “Sharp Shooter” - reforce o lançamento de bolas de neve no alvo. Envolva um subgrupo de crianças. | Incentive as crianças a realizar tarefas básicas de forma independente: lavar as mãos com sabão e usar uma toalha após a lavagem. | Atividades lúdicas independentes de crianças com materiais externos Materiais removíveis: pás, balde, caixa para boneco de neve, moldes para neve, oleados. | |||||||
| Noite: | Trama jogo de RPG "Loja" | Did.game “Dispondo uma árvore de Natal com gravetos” para atrair Dima, Yaroslav, Roma. | Ofereça às crianças o manual didático “Sol”. Exercite as crianças andando e pulando. | Atividades lúdicas independentes de crianças em centros de atividades. | |||||||
| Trabalhando com os pais: | Convide os pais para a festa de Ano Novo | ||||||||||
| Manhã: | Conversa: “Como você vai comemorar o Ano Novo?” | Exercício de jogo “Resolva o enigma” | Criar condições de interação entre as crianças: estimular o interesse das crianças em falar sobre o feriado de Ano Novo, como se preparam para festejá-lo em família, quem esperam visitar, como decoraram a sua casa. | Atividade independente crianças em centros de atividades. | |||||
| Terça-feira, 27/12/16 | 1. Cognição. (CID). "Deslize para a boneca de Katya" | Aprenda a construir um slide colocando peças (cubos, prismas, tijolos) próximas umas das outras, tornando a construção estável. Aprenda a distinguir e nomear as quatro cores primárias. Desenvolva o desejo de comunicação lúdica, atividade de fala e capacidade de se comunicar com adultos e colegas. | |||||||
| Pratique caminhar em coluna, um de cada vez, realizando tarefas conforme orientação do professor, saltando símbolos, caminhando por um caminho sinuoso, desenvolva a atenção. |
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| AndarEU: | Observando a neve. Objetivo: continuar conhecendo o fenômeno natural - a neve. Trabalho: varrer a neve de um banco na varanda. Coloque comida em comedouros para pássaros. Sob. Jogo "Pássaros em Ninhos" | Individual Trabalho ATS: andar de “cobra” entre objetos. Envolva Kirill S, Dasha.R, Amelia, Olya, Vika Denisova. | Situação problemática “Primeiro Gelo” - incentive as crianças a resolver o problema; desenvolver a imaginação. | No centro de atividades artísticas, ofereça às crianças folhas em branco, círculos de papel colorido, oleado, pincéis e cola. Continue aprendendo como revestir a peça com cola e colá-la com cuidado. | |||||
| Depois de dormir: | Ginástica do Despertar. Andar descalço em uma esteira de massagem. Ações preventivas. | Jogo didático “Nomeie o extra”. Envolva todas as crianças. | CHHL: S. Kozlova “Como um ouriço, um burro e um filhote de urso celebraram o Ano Novo” | Ofereça às crianças o jogo de tabuleiro impresso “Quebra-cabeças”. Fortaleça a capacidade de montar uma imagem completa a partir de partes individuais, desenvolva a atenção e a memória. | |||||
| GCD: 1. Desenvolvimento musical | De acordo com o plano do especialista | ||||||||
| AndarII: | Monitoramento da rodovia. Objetivo: familiarizar-se com a rodovia - rodovia, regras tráfego. “Os ursos da floresta são ensinados a correr sem esbarrar uns nos outros. | Individual trabalhar no desenvolvimento do ATS: “De colisão em colisão” - desenvolver nas crianças a capacidade de pular sobre duas pernas enquanto avança. Aja de acordo com um sinal. | Formação de competências culturais e higiênicas Aprenda a limpar os brinquedos depois de você mesmo. Pratique vestir-se sozinho. | Materiais removíveis: baldes, espátulas, formas, cubos de gelo. Jogos com neve: “Traços”, “Vamos decorar a área com figuras”. | |||||
| Noite: | Jogo de RPG "Família" | Fez. jogo "Cubos". Objetivo: aprender a montar uma imagem a partir de peças separadas. Envolva Jozi, Roma, Yaroslav. | Conversa situacional “Cada brinquedo tem seu lugar” | Ofereça equipamentos de arremesso para as crianças no recanto de esportes. Aprenda a lançar projéteis com as mãos direita e esquerda em pé. | |||||
| Trabalhando com os pais: | Consulta aos pais “Educação Física” | ||||||||
| Manhã: | Conversa “O que é um presente” - discuta com as crianças quando elas recebem presentes e por que são dados. | Fez. jogo “Qual?” Aprenda a selecionar definições para substantivos. | Educação da KGN durante o café da manhã. Fortaleça a capacidade de usar guardanapo depois de comer. | Crie condições para visualização de ilustrações de livros sobre o tema da semana. | |||||
| Quarta-feira, 28/12/16 | GCD:1. Desenvolvimento da fala. « Caixa Mágica». Olhando para as decorações da árvore de Natal. Zatulina p.54 | Ensine as crianças a olhar os objetos, destacando cores, detalhes, qualidades, propósitos. Introduza adjetivos nos dicionários infantis e ensine-as a concordar com os substantivos. Desenvolva habilidades de fala dialógica: entenda uma pergunta e responda com uma frase. Cultivar sentimentos estéticos e respeito pelos brinquedos. | |||||||
| 2. Música. | De acordo com o plano do especialista. |
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| AndarEU: | A observação cria o desejo de cuidar das aves invernantes. Mão de obra: limpar a neve dos caminhos do local. Objetivo: cultivar o trabalho árduo, a sociabilidade e ensinar a trabalhar juntos. Jogos de dança circular: “Perto da nossa árvore de Natal”. | Trabalho individual “Acerte a bola de neve no alvo.” Objetivo: desenvolver o poder visual e de arremesso. | Conversa situacional “Você precisa saber como se vestir.” Corrija a sequência de vestir e despir. | Materiais removíveis: pás, pás, ancinhos, moldes para neve. | |||||
| Depois de dormir: | Ginástica do Despertar. Massagem área do peito. | Desenvolvimento musical: ouvindo "Winter" de Vivaldi | CHHL: L. Voronkova “Está nevando” - apresente a obra de arte. | O centro da atividade artística “Vamos decorar a luva” é consolidar o conhecimento das crianças sobre as cores amarela e vermelha; aprenda a desenhar linhas retas com pincel, criando um enfeite simples alternando listras de cores diferentes; desenvolver a capacidade de trabalhar com tintas. | |||||
| Instituição educacional infantil "Rechetsvetik" "Sobre o sol e o boneco de neve." Toque o hino: “Sunshine”. | 1. Melhorar as habilidades de pintura a dedo. 2. Desenvolva habilidades para conectar pontos com uma linha. 3. Ative seu vocabulário por meio de jogos com os dedos. | ||||||||
| AndarII: | Monitoramento de mudanças sazonais. Trabalho: construir um escorregador de neve. Objetivo: cultivar o amor pelo trabalho, ensinar a trabalhar juntos. "Aeronave". Objetivo: agir rapidamente a um sinal, atenção rapidamente. | "Avançar para o brinquedo." Objetivo: consolidar a capacidade de realizar saltos para frente. | Trabalhe no desenvolvimento de uma cultura de comportamento à mesa durante o jantar. Desenvolver a habilidade de comer alimentos e usar talheres com rapidez e precisão. | Jogos com materiais externos. Volantes, lâminas, moldes, brinquedos, carros. | |||||
| Noite: | Jogo S/r “Família. Comprar presentes” - ensine como escolher presentes, como dá-los, como aceitá-los e o que dizer. | "Ponte para o touro." Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre os detalhes de um construtor de edifícios, para traduzir os seus planos em construção. Envolva Dima, Kirill S, Josie. | Ensinar as crianças a organizar de forma independente um jogo de história. | Jogos de tabuleiro e educativos: “Montar um quadro”, “Pescar”, “Montar uma linda pirâmide”, “Qual brinquedo está faltando”, “ Bolsa maravilhosa", "Dominó". Adivinhando enigmas sobre brinquedos. | |||||
| Trabalhando com os pais: | Consulta para pais " Técnicas não convencionais na criatividade artística de crianças de 3 a 4 anos" | ||||||||
| Manhã: | Conversa “Como decorar uma árvore de Natal” | D/i “Bolsa maravilhosa”. Aprenda a identificar e nomear objetos pelo toque. | D/i “Cada coisa tem seu lugar Objetivo: identificar o nível de habilidade para arrumar as coisas em um armário. | Ofereça às crianças papel em branco, lápis de cor e estênceis. Aprenda a segurar um lápis e desenhar corretamente. | |||||
| Quinta-feira, 29/12/16 | GCD: 1. Modelagem"Decorando a árvore de Natal" Recurso da Internet | Reforçando a técnica de enrolar plasticina entre as palmas das mãos. Fortalecendo a capacidade de esculpir com precisão. Cultive a capacidade de ouvir com atenção. Para ter interesse em modelagem, desenvolva habilidades motoras finas dedos Cultive a capacidade de ouvir com atenção. Desenvolver o interesse pela modelagem e desenvolver a motricidade fina dos dedos. | |||||||
| 2. Educação física. | De acordo com o plano do especialista |
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| AndarEU: | Monitorando as condições climáticas. Objetivo: aprender a determinar a época do ano com base em seus traços característicos. Trabalho: remover neve até os troncos das árvores. Subjogo “Raposas e Lebres” | Individual/trabalho de desenvolvimento de ATS: Pratique pegar a bola e arremessá-la uns para os outros. | Trabalhe no desenvolvimento de uma cultura de comportamento à mesa durante o almoço. Fortalecendo a habilidade de comer de forma limpa e rápida. | Materiais removíveis: espátulas, conchas, comida para pássaros. | |||||
| GCD: 1. Desenvolvimento físico. | De acordo com o plano do especialista. | ||||||||
| Depois de dormir: | Ginástica do Despertar. Massagem na região do peito. Procedimentos de endurecimento. Caminhando em uma superfície de relevo. | Desenvolvimento musical: ouvindo músicas: Canção do Boneco de Neve, Canção do Papai Noel, Canção da Neve. | CHHL: “Onde está meu dedo?” N. Sakonskaya. | Crie condições para independência atividade lúdica em uma caminhada. Desenvolver a atividade física das crianças e a capacidade de brincar em grupo. | |||||
| AndarII: | Observando o sol. Metas: continuar a conhecer os fenómenos naturais; dê uma ideia dos sinais do inverno. | Conversa situacional sobre a necessidade de cuidar dos pássaros. Ler piadas e canções infantis sobre pássaros. | Atividade independente durante uma caminhada. Materiais removíveis: baldes, pás, pás, cubos de gelo. | ||||||
| Noite: | Jogos de RPG: "As bonecas têm feriado" | “Adivinhe pela descrição” - desenvolva habilidades de observação. | Trabalho no centro de jogos: jogos para desenvolver a coordenação motora fina. Aplicativo jogo de tabuleiro impresso"Loteria". | Enriquecimento do cantinho da criatividade: giz de cera, lápis de cor, álbuns. | |||||
| Trabalhando com os pais: | |||||||||
| Manhã: | Conversa “Situações perigosas no feriado de Ano Novo”. | Jogo didático: “O que mudou?” Objetivo: desenvolver memória, atenção, observação. | Conversa situacional sobre boas maneiras à mesa. Aprenda a segurar uma colher corretamente, coma com cuidado e de forma independente. | Olhando para a pintura “Dança Redonda de Ano Novo” Desenvolva a capacidade de considerar uma imagem, destacando os principais acontecimentos e personagens. | |||||
| Sexta-feira 30/12/16 | GCD: 1.Música | De acordo com o plano do especialista. | |||||||
| 2. Desenho. "Bolas de neve para o Papai Noel" | Desenvolva a capacidade de representar formas arredondadas. Desenvolva habilidades de desenho com movimentos circulares da mão até obter uma forma. Continue a desenvolver interesse pelo feriado. | ||||||||
| AndarEU: | Junto com as crianças, empilhe a neve com uma pá para construir as figuras de Ano Novo; observe o trabalho do zelador; alimente os pássaros no inverno e observe-os. | Exercício para o desenvolvimento do ATS: consolidar a capacidade de caminhar entre duas linhas; desenvolver equilíbrio com um subgrupo de meninos | Trabalhe no desenvolvimento de uma cultura de comportamento à mesa na hora do almoço. Treinamento em memorização de cardápios e uso adequado de talheres. | ||||||
| Depois de dormir: | Ginástica do Despertar. Massagem na região do peito. Procedimentos de endurecimento. Caminhando em uma superfície de relevo. | Adivinhando enigmas sobre o feriado de Ano Novo. | CHHL: “Entre nosso quintal” por Z. Alexandrov. | Oficina do Padre Frost - fazendo os brinquedos mais simples de Ano Novo em papel. | |||||
| AndarII: | Observando as propriedades da neve (fria, branca, crocante). Jogos ao ar livre “Frango - Corydalis” - Desenvolver nas crianças a capacidade de realizar movimentos a um sinal, praticar corrida em diferentes direções. | "Recuperar-se no labirinto." Objetivo: desenvolver a coordenação da fala com os movimentos, atenção, memória e cultivar a capacidade de não violar as regras do jogo. | Conversa sobre as regras de conduta durante Jogos de inverno e diversão na rua (bolas de neve, caminhadas em trilhas de gelo, passeios de trenó nas montanhas, bem como durante as brincadeiras de fim de ano. | Materiais removíveis: cubos de gelo, espátulas, colheres. Atividades lúdicas independentes durante a caminhada. | |||||
| Noite: | "Uma loja de brinquedos" Objetivo: ajudar a ampliar o leque de ações de RPG no jogo, para ensinar as crianças a usar seus brinquedos favoritos no jogo. selecione atributos para o jogo. | "Deslizar". Objetivo: ensinar as crianças a construir um edifício a partir de materiais de construção, ensiná-las a analisar o edifício.. | THB. Treinamento de limpeza de brinquedos. Situação de jogo: Os cubos estão cansados e querem voltar para sua caixa, coloque-os de uma forma que os deixe confortáveis. Análise: observe que trabalhamos juntos, o grupo ficou aconchegante e lindo. | Atividades lúdicas independentes em centros de atividades. | |||||
| Trabalhando com os pais: | Pasta “Inverno” | ||||||||
Orçamento municipal educacional
instituição "Jardim de Infância nº 10"
Gornozavodsk
Planejamento temático
Em 2 grupo mais jovem"Kolobok"
"Ano Novo no Portão"
período de implementação: 2 semanas
Concluído:
M. V. Kopylova - professora
N. M. Muraleva - professora
2012
Planejamento temático no 2º grupo de juniores
Assunto: "Ano Novo no Portão"
Tempo de implementação: 2 semanas.
Objetivo: Organizar todos os tipos de atividades infantis em torno do tema do Ano Novo e do feriado de Ano Novo. Formação de uma atitude carinhosa para com os pássaros.
Uma semana | Metas |
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1 semana 1 dia | Manhã: Conversa sobre o próximo feriado, a árvore do Ano Novo. Olhando para a ilustração de uma árvore de férias. Noite: Olhando os brinquedos e decorações de Ano Novo. Trabalhando com os pais:Campanha ambiental “Alimente os pássaros no inverno” | Promova o amor e o respeito pelas tradições folclóricas. Crie uma atmosfera festiva. Formar uma atitude carinhosa para com os pássaros e um desejo de ajudá-los nas difíceis condições de inverno. Convide os pais dos alunos a participar ativamente deste evento. |
Dia 2 | Manhã: Olhando para um álbum sobre pássaros no inverno. Noite: Cantando músicas de Ano Novo, lendo poesia. Trabalhando com os pais:Inventando seu próprio alimentador. | Chame a atenção das crianças para os pássaros que vivem ao nosso lado. Aprenda a cuidar dos pássaros e observá-los. Desperte o interesse pelo canto, pelas atividades musicais e pela leitura expressiva de poesia. Apresente aos pais o método de fabricação Vários tipos alimentadores de pássaros. |
Dia 3 | Manhã: lendo e representando o poema “Árvore de Natal” de K. Chukovsky Noite: Aplicação “Decore a luva do Papai Noel” Trabalhando com os pais: Brinquedos de ano novo faça você mesmo - “Pássaros Invernantes” | Evoque uma resposta emocional ao poema; tirar dúvidas sobre o conteúdo, reproduzir o texto a partir do desenho. Ensine as crianças a fazer um padrão alternando corretamente as formas de acordo com a forma. Desenvolver o potencial criativo dos pais dos alunos. |
4 dias | Manhã: Ginástica de dedo “Que árvore de Natal” Noite: Jogo ao ar livre "Cão e Pardais" Trabalhando com os pais Exposição fotográfica “Alimentamos os pássaros” | Desenvolvimento da motricidade fina dos dedos. Consolidar o conhecimento das crianças sobre os movimentos característicos dos pássaros, ensinando-as a imitar as suas vozes. Desperte a simpatia das crianças pelos pássaros famintos e congelados no inverno. |
5 dias | Manhã: Desenho com giz de cera “Árvore de Natal no inverno” Noite: Jogo didático “Vamos mostrar ao urso como cumprimentar os convidados” Trabalhando com os pais: Pasta - em movimento“Celebrar o Ano Novo em casa com a criança” | Aprenda métodos de desenho não convencionais. Desenvolver interesse em jogos de RPG. Ensine aos pais novos jogos para brincar com os filhos. |
2 semanas 1 dia | Manhã: Jogo didático “Encontre a árvore de Natal mais alta” Noite: Páginas para colorir de pássaros invernantes Trabalhando com os pais Construção de figuras de neve. | Classificação de objetos. Reforce os nomes dos pássaros e fortaleça as habilidades de desenho das crianças. Promover o físico, o intelectual desenvolvimento estético crianças em uma caminhada. |
Dia 2 | Manhã: Jogo didático “Montar uma árvore de Natal” Noite: Observando a sala de jantar dos pássaros pela janela. Cartões de ano novo. Descreva o que é mostrado neles. Trabalhando com os pais: árvore de Natal para pássaros com presentes. | Aprenda a montar uma imagem inteira a partir de várias partes. Dê às crianças uma ideia de como os pássaros passam o inverno; Mostrar a ligação entre suas vidas e o estado das plantas e da natureza no inverno; cultivar uma atitude carinhosa para com os pássaros. Ajude os pássaros invernantes a sobreviver ao período frio; chamar a atenção dos filhos e dos pais para o destino de seus amigos emplumados. |
Dia 3 | Manhã: Jogo de palavras"Olá, avô de cabelos grisalhos" Noite: Oficina criativa “Visitando a Donzela da Neve” | Desenvolvimento do pensamento e da fala. Fortalecer a capacidade de selecionar epítetos para o exemplo de um herói positivo de conto de fadas (Snegurochka). Fortalecer competências e habilidades no trabalho com papel e cola. Crie uma atmosfera festiva. |
4 dias | Manhã: Examinando o casaco de pele da Donzela da Neve. Noite: Jogo de RPG “Bonecas comemoram o ano novo” Trabalhando com os pais:Fazendo fantasias de ano novo. | Desenvolver interesse por um personagem de conto de fadas, identificando algumas características do vestuário. Incentive as crianças a selecionarem de forma independente atributos para que possam agir juntas. Desenvolvimento da imaginação e engenhosidade. |
5 dias | Manhã: Desenhos para colorir com tema de Ano Novo. Noite: Festa de ano novo“As luzes se acenderam na árvore de Ano Novo” Trabalhando com os pais:Cartão de ano novo. | Desenvolver e fortalecer as habilidades de desenho das crianças. Desenvolver a esfera emocional, as habilidades performáticas e criativas das crianças. |
Assunto : “Caleidoscópio de Ano Novo”
Conteúdo do programa:
1. Formação do interesse das crianças pelo feriado de Ano Novo em tipos diferentes Atividades.
2. Envolvimento na participação ativa em atividades produtivas sobre os temas de Ano Novo.
3.Ensinar jogos “ao lado” dos colegas, sem interferir uns nos outros.
4.Criar um clima alegre e uma resposta emocional aos eventos festivos.
Evento final:“Vamos decorar a árvore de Natal!” decorar a árvore de natal com brinquedos feitos pelas crianças junto com os pais; (Sexta-feira à noite.)
Planejando o trabalho educacional
Dia da semana | Modo | atividades infantis (centros de atividades, todas as salas de grupo) | Interação com os pais/ parceiros sociais |
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Grupo, subgrupo | |||||||
Segunda-feira | Manhã: | Manhã Ginástica “Visitando a árvore de Natal” nº 8, ver anexo. Jogo de interpretação de papéis “Construtores” com o objetivo de desenvolver a imaginação, ampliar horizontes,desenvolver a capacidade de realizar ações individuais de trabalho com a participação de adultos. Realização de jogos de simulação: “Estamos girando como flocos de neve”, “Como diferentes animais vão para a árvore de Natal”; | Lembrete para crianças pouso corretoà mesa. Não fale enquanto come, podemos engasgar, derramar sobre nós mesmos ou embaixo da mesa. | Convide os pais a ouvir gravações de áudio com músicas e contos de fadas sobre o Ano Novo |
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GCD | Conhecimento (formação imagem holística do mundo) | Olhando para a árvore de Natal. Alvo:Esclarecer e enriquecer ideias sobre o próximo evento - o feriado de Ano Novo; aprenda a olhar para objetos (árvore de Natal, enfeites de árvore de Natal) e responda perguntas enquanto olha para eles. Ative o dicionário sobre o tema “ Celebração de ano novo"(veja "Classes complexas" de O.P. Vlasenko p. 137.) |
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Retorno de uma caminhada, KGN, jantar, trabalhar antes de dormir | Palestra sobre segurança situacional (não inclua água quente, não salpique água, não brinque com sabão), sobre os benefícios da água. Lendo ficção "Teremok" | Conversas situacionais sobre limpeza e ordem no grupo, lembrando às crianças os benefícios de lavar e secar as mãos. | Ilustrações para o conto de fadas"Teremok" |
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GCD | Música | ||||||
Noite: | Realização de dramatizações de situações familiares às crianças, textos literários simples (contos de fadas familiares, poemas) com o objetivo de ensinar a imitação de personagens de contos de fadas e desenvolver o discurso dialógico. jogar um jogo chamado “Arrume tudo” ou “Onde mora o brinquedo” para continuar a incentivar as crianças a colocar os brinquedos de volta em seus lugares | conversas situacionais com crianças sobre habilidades culturais e higiênicas: -Continuar ensinando como segurar a colher corretamente ao comer, usar guardanapo, comer com cuidado; | Apresentando ilustrações de contos de fadas familiares, flanelógrafo. |
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Dia da semana | Modo | Atividades conjuntas entre adultos e crianças tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para independência atividades infantis (centros de atividades, todas as salas de grupo) | Interação com os pais/ parceiros sociais |
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Grupo, subgrupo | Atividades educativas em momentos especiais |
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Terça-feira | Manhã: | Manhã Ginástica, realização de jogo didático (fotos recortadas “Papai Noel”, “Boneco de neve” com o objetivo de ensinar como compor uma figura a partir de partes, desenvolvendo a atenção. Organização e conduta Jogo de interpretação de papéis : “A boneca está almoçando” Objetivos: proporcionar conhecimentos iniciais sobre os itens necessários ao preparo e consumo dos alimentos, desenvolver a capacidade de realizar ações laborais individuais com a participação de adultos. | utilizando o exercício de jogo “Como lavamos e torcemos as mãos” Objetivo: consolidar habilidades de autocuidado | cortar fotos “Papai Noel”, “Boneco de neve” Trazendo uma boneca com talheres de brinquedo para dramatização | Convide os pais a considerarem uma árvore de Natal na rua, uma árvore de Natal decorada em casa; |
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GCD | Conhecimento (sensorial, construtivo atividade) | (papel plástico) Árvore de Natal festiva. Alvo:Ensine as crianças a criar a imagem de uma elegante árvore de Natal festiva com base em uma composição inacabada (silhueta de uma árvore de Natal). Ensine os elementos do papel plástico: rasgando guardanapo de papel em pedaços, esmague em pedaços. Desenvolva um senso de forma, cor e ritmo.(ver I.A. Lykova “ Atividades visuais V Jardim da infância. Jovem. Página 45.) |
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Retorno de uma caminhada, KGN, jantar, trabalhar antes de dormir | Lendo "cabana de Zayushkina" | COM conversas situacionais sobre a importância da lavagem das mãos; sobre o uso correto da toalha; usando canções infantis sobre água, lavando “Água, água..”, “Água morna...” | ||||
GCD | Físico Cultura | Ver anexo: " Aulas de educação física, lição nº 11" |
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Noite: | Realização de ginástica na cama “Alongamento” (ver anexo); conduzindo um jogo-experiência com papel “Bolas de neve!” para conhecer as propriedades do papel e cultivar o interesse pelo jogo. | A alimentação é acompanhada de uma explicação sobre quais alimentos as crianças comem, seus benefícios e importância para a saúde. | Prepare meia folha de papel para cada criança, ilustração “Crianças brincando na neve” |
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Dia da semana | Modo | Atividades conjuntas entre adultos e crianças tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para independência atividades infantis (centros de atividades, todas as salas de grupo) | Interação com os pais/ parceiros sociais |
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Grupo, subgrupo | Atividades educativas em momentos especiais |
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Quarta-feira | Manhã: | Manhã Ginástica, observação do trabalho do professor auxiliar (o que ele faz, o que utiliza (ferramentas de trabalho)). Tarefas: introduzir regras básicas de segurança durante o trabalho; Jogo de interpretação de papéis “Cabeleireiros” com o objetivo de introduzir a profissão de cabeleireiro, habituando-os a pentear os próprios cabelos e ensinando-lhes a manter uma aparência cuidada. | Aprenda a manter a mesa limpa, coma com cuidado, devagar e mastigue bem os alimentos. | Trazendo equipamentos de dramatização"Cabeleireiro" | Convide os pais a verem os brinquedos de Ano Novo com seus filhos. |
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GCD | Criatividade artística (desenho) | (composição coletiva)Árvore de Natal festiva. Aprenda a mover um pincel ao longo da pilha e a desenhar linhas retas - “Ramos” Desenvolva formas de exame visual e tátil dos objetos. (ver I.A. Lykova “Atividades visuais no jardim de infância. Primeira idade. Página 45.) |
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Retorno de uma caminhada, KGN, jantar, trabalhar antes de dormir | Ler canções infantis folclóricas sobre comida, alimentação, pratos. Conversas situacionais com objetivo de consolidar o kg. | Ensine as crianças a agradecer ml. professora e cozinheiras que preparavam pratos deliciosos. | ||||
GCD | Música | De acordo com o plano do diretor musical |
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Noite: | Observar a limpeza de um adulto na brinquedoteca, realizando atividades laborais básicas (guardar os brinquedos); cama." | Utilizar situações de jogo para ensinar a ordem de vestir e despir. Ensine as crianças a tirar os sapatos sozinhas e colocá-los no armário. | Adicione a imagem de um balão ou de um urso de brinquedo para encenar situações de jogo |
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Dia da semana | Modo | Atividades conjuntas entre adultos e crianças tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para independência atividades infantis (centros de atividades, todas as salas de grupo) | Interação com os pais/ parceiros sociais |
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Grupo, subgrupo | Atividades educativas em momentos especiais |
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Quinta-feira | Manhã: | Manhã Ginástica, jogando o jogo “O boneco de neve está resfriado”. Desenvolva uma atitude baseada em valores em relação à sua saúde, a capacidade de evitar situações prejudiciais à saúde d Jogo de interpretação de papéis “Construção” com o objetivo de desenvolver a imaginação, ampliar horizontes,desenvolver a capacidade de realizar ações de trabalho individuais com a participação de adultos. | conversas situacionais sobre a observância das regras de segurança ao comer, lavar-se, preparar-se para passear. | Traga um brinquedo (imagem) de um boneco de neve.Material de construção, brinquedos para brincar com edifícios | Convide os pais a aprenderem um poema sobre a árvore de Natal; |
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ACENAR | Comunicação | Encontre para cada boneco de neve uma árvore de Natal.Objetivo: Ensinar a ouvir com atenção e observar, a ativar o vocabulário sobre o tema, a cultivar uma atitude de cuidado com as plantas (árvore de Natal) (ver “Lições abrangentes” de O.P. Vlasenko p. 139.) |
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Retorno de uma caminhada, KGN, jantar, trabalhar antes de dormir | Realização do jogo “Nós nos lavamos”. Continue a desenvolver a habilidade de usar sabonete corretamente, lave cuidadosamente as mãos e o rosto e seque-se após a lavagem. Lendo “Bolha, Palha e Bast Shot” | Usando modelos para lavar |
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Cultura física | Veja o Apêndice: “Treinamento físico, lição nº 12” |
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Noite: | Realização do jogo s/r “Esperando convidados”.Desenvolver a capacidade de interagir em histórias com dois personagens (mãe, convidada), aprender a usar palavras de definição na fala e desenvolver um discurso coerente. organização e conduta Jogo de interpretação de papéis : “A boneca faz aniversário” Objetivos: proporcionar conhecimentos iniciais sobre os itens necessários para preparar e consumir os alimentos, | Boneca, brinquedos de aniversário. |
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Dia da semana | Modo | Atividades conjuntas entre adultos e crianças tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para independência atividades infantis (centros de atividades, todas as salas de grupo) | Interação com os pais/ parceiros sociais |
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Grupo, subgrupo | Atividades educativas em momentos especiais |
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Sexta-feira | Manhã: | Manhã Ginástica, visualização de ilustrações e pinturas sobre o tema “Caleidoscópio de Ano Novo” para continuar a apresentar as características da celebração do Ano Novo;realização de jogo de RPG “Bonecas visitando as crianças”: fortalecer as habilidades de pôr a mesa e convidar as bonecas para tomar chá. | motivar as crianças a comer (“Masha and Porridge”, música de T. Nazarova, letra de N. Naydenova); | Apresentando ilustrações e pinturas sobre o tema “Caleidoscópio de Ano Novo”, Bonecas e pratos de pêra para “beber chá” | Convide os pais a passear pela cidade de neve na praça principal da cidade, observe com seus filhos a casa de gelo da Donzela da Neve; |
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ACENAR | Criatividade artística (modelagem) | A moldagem é em relevo. Que árvore de Natal! Alvo:Continue ensinando como desenrolar os flagelos e fixá-los na coluna-tronco. Aprenda a usar uma pilha - divida uma coluna em pedaços. Desenvolva um senso de forma (ver I.A. Lykova “Atividades visuais no jardim de infância. Primeira idade. Página 43.) |
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Retorno de uma caminhada, KGN, jantar, trabalhar antes de dormir | Situação do jogo “o coelho está doente”. (o coelhinho comeu uma cenoura suja) Objetivo: apresentar vegetais (cenoura) propriedades benéficas como eles afetam a saúde. Diga-lhes que é necessário lavar os legumes com água. | conversa situacional sobre modos à mesa (mastigar com a boca fechada, usar guardanapo, beber em copo); | Trago material de construção, um coelhinho, uma cenoura limpa e suja. |
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ACENAR | Cultura física | Veja o Apêndice: “Treinamento físico, lição nº 13” |
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Noite: | Evento de jogo:“Vamos decorar a árvore de Natal!” decorar a árvore de natal com brinquedos feitos pelas crianças junto com os pais; Limpando a sala de jogos. Ginástica de dedos “Vamos aquecer os dedos” - desenvolver formas de proteção contra o frio; | conversa situacional “Por que precisamos de luvas?”: cultivar o desejo de cuidar da saúde. | Árvore de natal, brinquedos feitos pelas crianças junto com os pais. |
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TRABALHO INDIVIDUAL:
1. "Cognição" (desenvolvimento da cultura sensorial): Ensine Nikita B., Ilya V. a nomear animais (coelho, raposa, urso, esquilo) na imagem, brinquedos.
(Construção): Ensine Vika Z., Lera O. a construir edifícios de acordo com o modelo.
2. “Cognição” (desenvolvimento de horizontes)Cultive o interesse pelas crianças
(Sasha V., Vika Kh., Senya I.) aos brinquedos folclóricos, destacam suas propriedades, qualidades e métodos de uso.
3,4" Comunicação", "Leitura de ficção"Ajude as crianças a responder perguntas simples e mais complexas. Dasha D., Vladika M., Egor B.
5. "Criatividade artística"(modelagem): Ensine Ramil M. e Angelina D. a desenrolar pedaços de plasticina em movimentos circulares.
6. Música: Aprender. Marata G., Slavitsa P. coordenam movimentos com música.
7 .Cultura física:Continue ensinando como repetir os movimentos depois do professor (Nikita B., Angelina D.)
8. Saúde: Continue a ensinar Vika T. a lavar as mãos quando estiver suja e antes de comer. Fortaleça a capacidade de usar sua própria toalha.
9. Socialização: Promova o desejo de Sasha V. de selecionar brinquedos e atributos para brincar de forma independente.
10. Trabalho: Convide Sasha V. para colocar os brinquedos em seus lugares.
Miniprojeto para crianças do segundo grupo de juniores “A árvore de Natal é uma beleza”
Problemas:Filhos e pais não conhecem a história da árvore do Ano Novo, os pais não entendem a importância de fazermos isso juntos Tradições de ano novo com crianças
Passividade dos pais na realização de exposições temáticas criativas de desenhos e artesanatos dentro do jardim
Relevância:
Sem conhecimento suficiente, é difícil formar ideias de uma criança sobre as tradições folclóricas russas
Objetivo do projeto:
- ampliar o conhecimento das crianças sobre a árvore do Ano Novo
Tarefas:
-formar as ideias das crianças sobre a árvore do Ano Novo
-desenvolver habilidades de fala
Etapas de implementação do projeto.
1. Conceitual:
- justificativa da relevância do tema, motivação para sua escolha, formulação das metas e objetivos do projeto.
2. Preparatório:
- estudo da literatura metodológica;
- elaboração de um plano de longo prazo;
- criação de um ambiente de desenvolvimento;
- seleção de jogos e equipamentos.
3. Formativo:
-atividades de acordo com calendário e planejamento temático.
4. Final:
- formar ideias das crianças sobre a árvore do Ano Novo
-desenvolver habilidades de fala
-apresentar às crianças e aos pais a história da árvore do Ano Novo;
- ampliar o conhecimento dos pais sobre a tradição da árvore de Ano Novo e a importância de apresentá-la às crianças. Segunda-feira
Na primeira metade do dia
1. História - conversa sobre a história da árvore de Ano Novo:
apresentar às crianças a história da árvore de Natal;
cultivar o amor pelas tradições folclóricas russas.
2. Ginástica de dedos “Árvore de Natal”:
desenvolver habilidades motoras manuais.
3. Aplicação GCD “ Árvore de natal fofa": aprenda a colar figuras prontas;
consolidar conhecimentos sobre regras de colagem.
a tarde
1. Lendo “Árvore de Natal” de K. Chukovsky:
Estude com atenção, ouça e reconte trechos da obra
2. Situação de comunicação: “Como os animais enfeitaram a árvore de Natal”:
dar conhecimento sobre a árvore de Natal: suas características, benefícios;
ensinar a distinguir características características objetos por vários analisadores;
desenvolver memória tátil.
3. Ofereça às crianças livros para colorir com tema de Ano Novo
desenvolver independência.
Trabalhando com os pais: Consulta “Tradições de Ano Novo”
Terça-feira
Na primeira metade do dia
1. Conversa “Como é a árvore de Natal”: desenvolver a curiosidade, a observação;
cultivar o amor pelas tradições folclóricas russas.
2. Situação educacional“Visitar a árvore de Natal”: consolidar as competências de comportamento cultural 3. O mundo da música: Cantar canções sobre a árvore de Natal, repetir poemas
desenvolver um ouvido para música.
4. Aula de fala. ECD “Olhando para a árvore de Natal”: ensinar habilidades para escrever uma história sobre a árvore de Natal;
considere as decorações da árvore de Ano Novo - árvore de Natal
a tarde
1. Jogos didáticos: “Encontre a árvore mais alta” (em uma caminhada)
desenvolver memória visual
2.SRI "Família"
3. Compilando uma história sobre a Árvore do Ano Novo:
desenvolver habilidades de fala
Trabalhando com os pais: ofereça-se para ensinar poemas sobre a árvore de Natal em casa
Quarta-feira
Na primeira metade do dia
1. Fabricação Presentes de ano novo para os pais: criar o desejo de fazer algo de bom para sua família.
2. D/i “Montar uma árvore de Natal”:
desenvolver habilidades motoras finas, memória, imaginação
3.Olhando para a árvore de Natal (passeando)
a tarde
1. Ler e memorizar poemas sobre a árvore de Natal:
evocar nas crianças um sentimento de alegria associado às próximas férias.
2. Desmontando a árvore de Natal, decorações de Natal: introduzir a tradição de instalação e decoração de abetos (pinheiros) em interiores; desenvolver habilidades de fala 3. Jogo didático “Vamos fazer miçangas para a árvore de Natal”
desenvolver habilidades motoras manuais.
Trabalhando com os pais: Exposição de trabalhos familiares " decorações de Natal»
Quinta-feira
Na primeira metade do dia
1. Ler e memorizar poemas sobre a árvore de Natal: Ensine as crianças a ler expressivamente
2. Cantar canções de dança redonda sobre a árvore de Natal
3. Preparando o jornal de parede “Feliz Ano Novo”: À tarde
1. Verbal - jogo didático“Que árvore de Natal”: Aprenda a selecionar definições e formar adjetivos de acordo com o modelo
2. Ofereça às crianças livros para colorir com tema de Ano Novo
Trabalhando com os pais: Exposição Artesanato de ano novo"Inverno Cristalino"
Sexta-feira
Na primeira metade do dia 1. Excursão à exposição de artesanato “Crystal Winter”
2. Feriado de Ano Novo “Agulhas Mágicas”
a tarde
1. Conversa “Como comemoramos o feriado de Ano Novo”: aprenda a expressar sua opinião, suas lembranças do feriado passado
Resultados esperados:
- para reforçar a ideia infantil de uma árvore de Natal
- participação ativa dos pais em exposições
Resultado do projeto:
Exposição de desenhos conjuntos “Decorações para árvores de Natal”. Exposição de artesanato “Inverno de Cristal” Feriado de Ano Novo “Agulhas Mágicas”
Dificuldades: adaptação infantil
Bibliografia:
1. Artemyeva L.V. O mundo em jogos didáticos, 1992
2.Teplyuk S.N., Atividades em caminhadas com crianças em idade pré-escolar
3. Bondarenko T.M., aulas complexas no segundo grupo de juniores do jardim de infância
4. Ilchuk N.P., Leitor para pré-escolares de 2 a 4 anos, 1997.
5. Kazakova T.G., Desenvolvimento da criatividade em pré-escolares (Notas para desenho, modelagem, aulas de apliques), 1985.
