CONTOH PERENCANAAN PEKERJAAN PENDIDIKAN (untuk minggu -26.12-30.12.2016)
Kelompok: II kelompok junior No.2 Topik: "Liburan yang indah - Tahun Baru"
Target: Perluas ide anak-anak tentang liburan Tahun Baru. Atur segala macam kegiatan anak seputar tema tahun baru dan liburan tahun baru. Membangkitkan keinginan untuk memberi selamat kepada semua orang di hari libur. Kreativitas anak yang dikembangkan.
Acara terakhir: cerita natal"Fox-nakal" Tanggal acara terakhir: 26 Desember 2016
Penanggung jawab acara akhir: pendidik, direktur musik
| Hari di minggu ini | Bagian utama | Bagian variabel |
|||||||||
| Mode | Kegiatan koperasi dewasa dan anak-anak, dengan mempertimbangkan keterpaduan bidang pendidikan | Organisasi lingkungan berkembang untuk kegiatan mandiri anak-anak (pusat kegiatan, semua ruangan kelompok) | komponen kebudayaan nasional | ||||||||
| kelompok, subgrup | Individu | Kegiatan pendidikan di saat-saat rezim |
|||||||||
| Pagi: | Pembicaraan tentang liburan yang akan datang, pohon Tahun Baru. Meneliti ilustrasi pohon meriah. Menumbuhkan cinta dan rasa hormat terhadap tradisi rakyat. | D / dan "Pohon Natal apa?" - pemilihan definisi untuk kata pohon Natal. | Mendorong pemenuhan tugas dasar secara mandiri, secara mandiri memenuhi tugas petugas jaga. | Isi sudut buku Anda dengan buku-buku baru bertema Natal. Persiapkan dan perhatikan ilustrasi perayaan tahun baru. | Menghafal puisi "Santa Claus", "Herringbone", sajak anak-anak, doa tentang musim dingin | ||||||
| Senin 26.12.16 | cerita natal "Fox-nakal" | Ciptakan suasana liburan yang luar biasa; mendorong aktivitas fisik; libatkan anak-anak dalam alur permainan; belajar berinteraksi satu sama lain. | |||||||||
| BerjalanSAYA: | Pengamatan "Bagaimana pakaian orang yang lewat?". "Burung di sarang" - Ajari anak-anak berjalan dan berlari ke segala arah, tanpa menabrak satu sama lain, untuk mengajari mereka bertindak cepat berdasarkan sinyal. | Pekerjaan individu Berjalan di antara garis (10-15 cm). Tujuan: untuk mengembangkan dan aktivitas motorik. | Memperkuat kemampuan anak dalam berpakaian secara konsisten dan mandiri. Belajarlah untuk saling meminta bantuan. | Kegiatan bermain mandiri anak. Bahan jarak jauh: sekop, sekop, malai, ember, cetakan untuk salju, kain minyak untuk bermain ski menuruni bukit. | |||||||
| Setelah tidur: | Senam kebangkitan. prosedur pengerasan. Tindakan pencegahan. Senam untuk mata. | Pengulangan permainan jari yang dipelajari sebelumnya. | CHL: K. Chukovsky "Pohon Natal" | Tawarkan papan anak-anak, plastisin. Memantapkan kemampuan memahat sesuai dengan model yang diajukan oleh guru. | |||||||
| BerjalanII: | Pengamatan pohon birch. Tujuan: memperluas gagasan tentang pohon; mendidik keinginan untuk menjaga dan melindungi alam. P / dan "Kucing dan Tikus" - Untuk mengembangkan kemampuan anak untuk melakukan gerakan pada sinyal. Berlatih berlari ke arah yang berbeda. Kartu "Musim Dingin. Desember" No. 16 | Individu Pekerjaan ATS: latihan "Penembak tajam" - untuk memperbaiki lemparan bola salju ke sasaran. Libatkan subkelompok anak-anak. | Dorong mereka untuk melakukan tugas-tugas dasar secara mandiri: mencuci tangan dengan sabun dan menggunakan handuk setelah mencuci. | Aktivitas bermain mandiri anak dengan materi eksternal Bahan jarak jauh: sekop, ember, kotak untuk manusia salju, cetakan untuk salju, kain minyak. | |||||||
| Malam: | Merencanakan. permainan gulung "Toko" | Did.game "Meletakkan pohon Natal dari tongkat" untuk menarik perhatian Dima, Yaroslav, Roma. | Tawarkan anak-anak manual didaktik "Matahari". Ajak anak berjalan dan melompat. | Kegiatan bermain mandiri anak di pusat kegiatan. | |||||||
| Bekerja dengan orang tua: | Undang orang tua ke Malam Tahun Baru | ||||||||||
| Pagi: | Percakapan: "Bagaimana Anda akan merayakan Tahun Baru?" | Latihan permainan "Pecahkan teka-teki" | Ciptakan kondisi interaksi antar anak: rangsang minat anak untuk membicarakan liburan tahun baru, bagaimana mereka mempersiapkan perayaannya dalam keluarga, siapa yang mereka tunggu, bagaimana mereka mendekorasi rumahnya. | Kegiatan mandiri anak di pusat kegiatan. | |||||
| Selasa 27.12.16 | 1. Pengetahuan. (ICD). "Slide untuk boneka Katya" | Untuk mempelajari cara membuat perosotan, menempelkan bagian-bagian (kubus, prisma, batu bata) satu sama lain, untuk membuat bangunan stabil. Belajar membedakan dan memberi nama empat warna primer. Untuk mengembangkan keinginan untuk komunikasi game, aktivitas bicara, kemampuan untuk berhubungan dengan orang dewasa dan teman sebaya. | |||||||
| Berolahraga berjalan dalam kolom satu per satu, menyelesaikan tugas sesuai arahan pendidik, melompat bersama simbol berjalan di jalan yang berkelok-kelok, kembangkan perhatian. |
|||||||||
| BerjalanSAYA: | Pengamatan salju. Tujuan: untuk terus mengenal fenomena alam - salju. Buruh: menyapu salju dari bangku di beranda. Tuang makanan ke dalam pengumpan burung. Di bawah. permainan "Burung di sarang" | Individu mengerjakan ATS: berjalan "ular" di antara objek. Menarik Kirill S, Dasha.R, Amelia, Olya, Vika Denisova. | Situasi masalah "Es pertama" - untuk mendorong anak memecahkan masalah; mengembangkan imajinasi. | Di tengah kegiatan untuk menawarkan anak-anak seprai bersih, lingkaran kertas berwarna, kain minyak, kuas dan lem. Terus ajarkan cara mengoleskan bagian dengan lem dan merekatkannya dengan hati-hati. | |||||
| Setelah tidur: | Senam kebangkitan. Berjalan tanpa alas kaki di atas matras pijat. Tindakan pencegahan. | Did.game "Beri nama yang berlebihan." Libatkan semua anak. | CHL: S. Kozlova "Seperti landak, keledai dan anak beruang merayakan Tahun Baru" | Tawarkan anak-anak permainan papan tercetak "Teka-teki". Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menyusun keseluruhan gambar dari bagian-bagian yang terpisah, untuk mengembangkan perhatian dan ingatan. | |||||
| GCD: 1.Pengembangan musik | Menurut rencana spesialis | ||||||||
| BerjalanII: | Pemantauan jalur lalu lintas. Tujuan: untuk mengenal jalan raya - jalan raya, peraturan lalu lintas. “Pada beruang di hutan, belajarlah berlari tanpa menabrak satu sama lain. | Individu bekerja pada pengembangan ATS: "From bump to bump" - untuk mengembangkan kemampuan anak melompat dengan dua kaki ke depan. Bertindak berdasarkan sinyal. | Pembentukan keterampilan budaya dan higienis Ajari mereka untuk membersihkan mainan mereka. Berlatihlah berpakaian sendiri. | Bahan jarak jauh: ember, sekop, cetakan, es batu. Game dengan salju: "Jejak", "Hiasi situs dengan gambar." | |||||
| Malam: | Game bermain peran "Keluarga" | Telah melakukan. Permainan kubus. Tujuan: untuk mengajarkan cara menyusun gambar dari bagian-bagian terpisah. Menarik Josie, Roma, Yaroslav. | Percakapan situasional "Setiap mainan memiliki tempatnya" | Tawarkan peralatan melempar anak-anak di pojok olahraga. Belajar melempar kerang dengan tangan kanan dan kiri dari suatu tempat. | |||||
| Bekerja dengan orang tua: | Konsultasi untuk orang tua "Pendidikan Jasmani" | ||||||||
| Pagi: | Percakapan "Apa itu hadiah" - diskusikan dengan anak-anak ketika mereka menerima hadiah, mengapa hadiah itu diberikan. | Telah melakukan. permainan "Apa, apa?" Belajar mencocokkan kata benda dengan definisi. | Meningkatkan KGN saat sarapan. Perkuat kemampuan menggunakan serbet setelah makan. | Buat ketentuan untuk melihat ilustrasi buku bertema minggu ini. | |||||
| Rabu 28/12/16 | GCD:1. Perkembangan bicara. « kotak ajaib». Pemeriksaan mainan Natal. Zatulin hal.54 | Untuk mengajar anak-anak mempertimbangkan objek, menonjolkan warna, detail, kualitas, tujuan. Perkenalkan kata sifat ke dalam kamus anak-anak dan ajari mereka untuk setuju dengan kata benda. Kembangkan keterampilan bicara dialogis: pahami pertanyaan dan jawab dengan kalimat. Kembangkan perasaan estetika dan hormati mainan. | |||||||
| 2. Musik. | Rencana spesialis. |
||||||||
| BerjalanSAYA: | Pengamatan membentuk keinginan untuk merawat burung musim dingin. Tenaga kerja: membersihkan salju dari jalan setapak di lokasi. Tujuan: untuk menumbuhkan ketekunan, keramahan, untuk mengajar bekerja sama Permainan dansa melingkar: "Di dekat pohon Natal kami." | Pekerjaan individu "Pukul bola salju tepat sasaran." Tujuan: untuk mengembangkan mata dan kekuatan lemparan. | Percakapan situasional "Kamu harus bisa berpakaian sendiri." Perbaiki urutan berpakaian dan membuka baju. | Bahan jarak jauh: sendok, sekop, garu, cetakan salju. | |||||
| Setelah tidur: | Senam kebangkitan. Pijat daerah dada. | Perkembangan musik: mendengarkan "Musim Dingin" Vivaldi | CHL: L. Voronkova "Salju turun" - untuk berkenalan dengan sebuah karya seni. | Di tengah kegiatan "Hiasi sarung tangan" - untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak dengan warna kuning dan merah; belajar menggambar garis lurus dengan kuas, membuat ornamen sederhana dengan garis-garis bergantian dengan warna berbeda; mengembangkan kemampuan untuk bekerja dengan cat. | |||||
| DOD "Rechetsvetik" "Tentang matahari dan manusia salju." Pal-ya himne-a: "Matahari." | 1. Tingkatkan kemampuan menggambar dengan jari. 2. Keterampilan membentuk menghubungkan titik dengan garis. 3. Aktifkan kosakata melalui permainan jari. | ||||||||
| BerjalanII: | Perhatikan perubahan musim. Buruh: membangun seluncuran salju. Tujuan: menumbuhkan kecintaan pada pekerjaan, mengajar bekerja sama. "Pesawat terbang". Tujuan: untuk bertindak cepat berdasarkan sinyal, perhatian cepat. | "Maju ke mainan." Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan melakukan lompatan ke depan. | Bekerja untuk mendidik budaya perilaku di meja saat makan malam. Mengembangkan keterampilan makan yang cepat dan akurat, menggunakan peralatan makan. | Game dengan material jarak jauh. Setang, sekop, cetakan, mainan, mobil. | |||||
| Malam: | Permainan S/r “Keluarga. Membeli hadiah ”- belajar memilih hadiah, bagaimana memberikannya, bagaimana menerima, apa yang harus dikatakan. | "Jembatan untuk banteng". Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang perincian perancang bangunan, mewujudkan rencana mereka dalam konstruksi. Libatkan Dima, Kirill S, Josie. | Ajari anak-anak untuk mengatur permainan cerita sendiri. | Permainan papan dan didaktik: "Kumpulkan gambar", "Memancing", "Kumpulkan piramida yang indah", "Mainan apa yang hilang", " Kantong Ajaib”, “Domino”. Teka-teki tentang mainan. | |||||
| Bekerja dengan orang tua: | Nasihat untuk orang tua Teknik yang Tidak Konvensional dalam karya seni anak usia 3-4 tahun " | ||||||||
| Pagi: | Percakapan "Cara menghias pohon Natal" | D / dan "Tas yang luar biasa". Belajar mengidentifikasi dan menamai objek dengan sentuhan. | D / dan “Semua ada tempatnya Tujuan: mengetahui tingkat kemampuan menata barang dengan rapi di dalam lemari. | Tawarkan kepada anak-anak kertas bersih, pensil warna, stensil. Pelajari cara memegang pensil dan menggambar dengan benar. | |||||
| Kamis 29.12.16 | NOD: 1.Memahat"Hiasi Pohon Natal" sumber daya Internet | Memperbaiki teknik menggulung plastisin di antara telapak tangan. Memperkuat kemampuan memahat secara akurat. Kembangkan kemampuan untuk mendengarkan dengan cermat. Untuk membentuk minat dalam pemodelan, untuk berkembang keterampilan motorik halus jari. Kembangkan kemampuan untuk mendengarkan dengan cermat. Untuk membentuk minat dalam pemodelan, untuk mengembangkan keterampilan motorik halus jari. | |||||||
| 2. Pendidikan Jasmani. | Menurut rencana spesialis |
||||||||
| BerjalanSAYA: | Pengamatan keadaan cuaca. Tujuan: untuk belajar menentukan waktu dalam setahun dengan ciri-ciri khas. Pekerjaan: menyapu salju ke batang pohon. Sub-permainan "Rubah dan Kelinci" | Pekerjaan pengembangan individu / ATS: Berlatih menangkap bola dan saling melempar. | Bekerja untuk mendidik budaya perilaku di meja saat makan siang. Memperkuat keterampilan makan yang rapi dan cepat. | Bahan jarak jauh: sekop, sendok, makanan burung. | |||||
| GCD: 1. Perkembangan fisik. | Rencana spesialis. | ||||||||
| Setelah tidur: | Senam kebangkitan. Pijat area dada. prosedur pengerasan. Berjalan di permukaan yang kasar. | Perkembangan musik: mendengarkan lagu: Song of the Snowman, Song of Santa Claus, Snow song. | CHL: "Di mana jari saya?" N.Sakonskaya. | Ciptakan kondisi untuk mandiri aktivitas game sedang berjalan-jalan. Untuk mengembangkan aktivitas motorik anak dan kemampuan bermain bersama dalam tim. | |||||
| BerjalanII: | Pengamatan matahari. Tujuan: untuk terus mengenal fenomena alam; memberikan gambaran tentang tanda-tanda musim dingin. | Pembicaraan situasional tentang bagaimana burung perlu dirawat. Membaca lelucon dan lagu anak-anak tentang burung. | Aktivitas mandiri berjalan-jalan. Bahan jarak jauh: ember, sekop, gayung, es batu. | ||||||
| Malam: | Permainan peran: "Boneka punya liburan" | "Tebak dengan deskripsi" - kembangkan keterampilan observasi. | Bekerja di pusat permainan: permainan untuk pembentukan keterampilan motorik halus. Pengenalan permainan papan cetak "Lotto". | Pengayaan sudut kreativitas: krayon lilin, pensil warna, album. | |||||
| Bekerja dengan orang tua: | |||||||||
| Pagi: | Percakapan "Situasi berbahaya pada liburan Tahun Baru." | Game didaktik: "Apa yang telah berubah?" Tujuan: untuk mengembangkan ingatan, perhatian, observasi. | Percakapan situasional tentang aturan perilaku di meja. Pelajari cara memegang sendok dengan benar, makan dengan hati-hati dan mandiri. | Pemeriksaan lukisan "Tarian Tahun Baru" Untuk membentuk kemampuan mempertimbangkan gambar, menyoroti peristiwa dan karakter utama. | |||||
| Jumat 30.12.16 | NOD: 1.Musik | Rencana spesialis. | |||||||
| 2. Menggambar. "Bola salju untuk Sinterklas" | Untuk membentuk kemampuan untuk menggambarkan bentuk bulat. Kembangkan keterampilan menggambar dengan gerakan tangan melingkar hingga diperoleh bentuk. Terus kembangkan minat pada liburan. | ||||||||
| BerjalanSAYA: | Bersama dengan anak-anak, sekop salju menjadi tumpukan untuk membuat patung Tahun Baru; untuk memantau pekerjaan petugas kebersihan; beri makan burung-burung di musim dingin dan awasi mereka. | Latihan untuk pengembangan ATS: untuk mengkonsolidasikan kemampuan berjalan di antara dua garis; mengembangkan keseimbangan dengan subkelompok anak laki-laki | Bekerja untuk mendidik budaya perilaku di meja pada waktu makan siang. Belajar menghafal menu, penggunaan alat makan yang benar. | ||||||
| Setelah tidur: | Senam kebangkitan. Pijat area dada. prosedur pengerasan. Berjalan di permukaan yang kasar. | Teka-teki tentang Malam Tahun Baru. | CHL: "Di antara pekarangan kami" Z. Aleksandrova. | Lokakarya Sinterklas - membuat mainan kertas Tahun Baru yang paling sederhana. | |||||
| BerjalanII: | Pengamatan sifat-sifat salju (dingin, putih, garing). Permainan luar ruangan "Hen - Corydalis" - Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk melakukan gerakan pada sinyal, latihan berlari ke arah yang berbeda. | "Penangkap di labirin." Tujuan: untuk mengembangkan koordinasi ucapan dengan gerakan, perhatian, ingatan, untuk menumbuhkan kemampuan agar tidak melanggar aturan main. | Percakapan tentang aturan perilaku selama permainan musim dingin dan kesenangan di jalan (pertarungan bola salju, berjalan di jalur es, naik kereta luncur dari pegunungan, serta selama pertandingan pada liburan Tahun Baru. | Bahan jarak jauh: tutup es, sekop, sendok. Aktivitas bermain mandiri sambil jalan-jalan. | |||||
| Malam: | "Toko mainan" Tujuan: untuk mempromosikan perluasan jangkauan aktivitas bermain peran dalam permainan, untuk mengajari anak-anak menggunakan mainan favorit mereka dalam permainan. mengambil atribut untuk permainan. | "Menggeser". Tujuan : Mengajari anak membangun bangunan dari bahan bangunan, belajar menganalisa bangunan.. | HBT. Belajar cara membersihkan mainan. Situasi permainan: Kubus lelah, mereka ingin pergi ke kotaknya, mengaturnya sedemikian rupa sehingga nyaman. Analisis: perhatikan fakta bahwa mereka bekerja sama, grup menjadi nyaman, cantik. | Aktivitas bermain mandiri di pusat-pusat aktivitas. | |||||
| Bekerja dengan orang tua: | Penggeser folder "Musim Dingin" | ||||||||
pendidikan anggaran kota
institusi "TK No. 10"
Gornozavodsk
Perencanaan tematik
Pada 2 kelompok yunior"Kolobok"
"Tahun Baru di Gerbang"
periode pelaksanaan: 2 minggu
Lengkap:
M.V. Kopylova - guru
N.M. Muraleva - guru
2012
Perencanaan tematik di kelompok junior ke-2
Subjek: "Tahun Baru di Gerbang"
Jangka waktu pelaksanaan: 2 minggu.
Tujuan: Menyelenggarakan segala macam kegiatan anak seputar tema tahun baru dan liburan tahun baru. Pembentukan sikap peduli terhadap burung.
Seminggu | Sasaran |
|
1 minggu 1 hari | Pagi: Pembicaraan tentang liburan yang akan datang, pohon Tahun Baru. Meneliti ilustrasi pohon meriah. Malam: Pemeriksaan mainan dan dekorasi Tahun Baru. Bekerja dengan orang tua:Kampanye lingkungan "Beri makan burung di musim dingin" | Menumbuhkan cinta dan rasa hormat terhadap tradisi rakyat. Ciptakan suasana meriah. Pembentukan sikap peduli terhadap burung dan keinginan untuk membantu mereka dalam kondisi musim dingin yang sulit. Mendorong orang tua siswa untuk berpartisipasi aktif dalam aksi ini. |
2 hari | Pagi: Melihat album tentang burung musim dingin. Malam: Menyanyikan lagu Tahun Baru, membaca puisi. Bekerja dengan orang tua:Penemuan pengumpan Anda. | Tarik perhatian anak-anak ke burung yang hidup di sebelah kita. Belajar merawat burung, awasi mereka. Membangkitkan minat menyanyi, aktivitas menyanyi, membaca puisi secara ekspresif. Perkenalkan orang tua pada metode pembuatannya berbagai macam pengumpan burung. |
3 hari | Pagi: membaca dan bermain-main puisi karya K. Chukovsky "Pohon Natal" Malam: Aplikasi "Hiasi sarung tangan Santa" Bekerja dengan orang tua: mainan Natal dengan tanganmu sendiri - "Burung Musim Dingin" | membangkitkan respons emosional terhadap puisi itu; menjawab pertanyaan tentang konten, mereproduksi teks berdasarkan gambar. Ajari anak-anak untuk membuat pola, bergantian bentuk dengan benar. Untuk mengembangkan potensi kreatif orang tua siswa. |
Hari 4 | Pagi: Senam jari "Itulah pohon Natal" Malam: Game seluler "Anjing dan Burung pipit" Bekerja dengan orang tua Pameran foto "Kami memberi makan burung-burung" | Perkembangan keterampilan motorik halus jari. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang gerakan khas burung, ajari mereka untuk meniru suaranya. Untuk membangkitkan simpati anak-anak terhadap burung yang kelaparan dan kedinginan di musim dingin. |
Hari 5 | Pagi: Menggambar dengan krayon lilin "Tulang herring di musim dingin" Malam: Game didaktik "Ayo tunjukkan beruang bagaimana menyambut tamu" Bekerja dengan orang tua: Folder - penggerak"Kami merayakan Tahun Baru di rumah bersama seorang anak" | Pelajari cara menggambar non-tradisional. Untuk membentuk minat dalam permainan peran. Ajari orang tua permainan baru dengan anak-anak. |
2 minggu 1 hari | Pagi: Game didaktik "Temukan pohon Natal tertinggi" Malam: Halaman Mewarnai Burung Musim Dingin Bekerja dengan orang tua Konstruksi figur salju. | Klasifikasi objek. Perbaiki nama burung, perkuat kemampuan menggambar anak. Mempromosikan fisik, intelektual pengembangan estetika anak-anak untuk jalan-jalan. |
2 hari | Pagi: Game didaktik "Kumpulkan pohon Natal" Malam: Pengamatan ruang makan burung dari jendela "Sinar Tahun Baru". Kartu Tahun Baru. Jelaskan apa yang mereka tunjukkan. Bekerja dengan orang tua: pohon Natal untuk burung dengan hadiah. | Pelajari cara menyusun keseluruhan gambar dari beberapa bagian. Memberi gambaran kepada anak-anak tentang bagaimana burung berhibernasi; Tunjukkan hubungan hidup mereka dengan keadaan tumbuhan dan alam di musim dingin; mendidik rasa hormat terhadap burung. Bantu burung musim dingin bertahan hidup di musim dingin; menarik perhatian anak-anak dan orang tua pada nasib teman berbulu. |
3 hari | Pagi: permainan kata"Halo, kakek berambut abu-abu" Malam: Lokakarya kreatif "Mengunjungi Perawan Salju" | Perkembangan pemikiran dan ucapan. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan memilih julukan untuk model pahlawan positif dongeng (Snow Maiden). Untuk mengkonsolidasikan keterampilan dan kemampuan dalam bekerja dengan kertas, lem. Ciptakan suasana meriah. |
Hari 4 | Pagi: Memeriksa mantel bulu Perawan Salju. Malam: Game bermain peran "Boneka merayakan Tahun Baru" Bekerja dengan orang tua:Membuat kostum Natal. | Perkembangan minat pada karakter dongeng, untuk mengidentifikasi beberapa fitur pakaian. Dorong anak-anak untuk secara mandiri memilih atribut agar anak-anak bertindak bersama. Perkembangan imajinasi, kecerdikan. |
Hari 5 | Pagi: Mewarnai halaman dengan tema Tahun Baru. Malam: Pesta tahun Baru"Lampu menyala di pohon Natal" Bekerja dengan orang tua:Kartu ucapan Tahun Baru. | Kembangkan dan perkuat keterampilan menggambar anak-anak. Untuk mengembangkan lingkungan emosional, kinerja dan keterampilan kreatif anak-anak. |
Subjek : "Kaleidoskop Tahun Baru"
Konten program:
1. Pembentukan minat anak pada liburan tahun baru di jenis yang berbeda kegiatan.
2. Ketertarikan untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan produktif bertema Tahun Baru.
3. Belajar bermain "di sebelah" dengan teman sebaya, tanpa saling mengganggu.
4.Menciptakan suasana hati yang gembira dan respons emosional terhadap acara-acara perayaan.
Acara terakhir:"Ayo hiasi pohon Natal!" mendekorasi pohon Natal dengan mainan yang dibuat oleh anak-anak bersama orang tua mereka; (Jumat malam.)
perencanaan kerja pendidikan
Hari di minggu ini | Mode | kegiatan anak-anak (pusat kegiatan, semua kamar dalam grup) | Interaksi dengan orang tua/ mitra sosial |
||||
kelompok, subgrup | |||||||
Senin | Pagi: | Pagi Senam "Berkunjung ke pohon Natal" No. 8, lihat lampiran. Permainan peran "Pembangun" untuk mengembangkan imajinasi, memperluas wawasan,untuk membentuk kemampuan untuk melakukan tindakan kerja individu dengan partisipasi orang dewasa. Melakukan permainan imitasi: "Kami berputar seperti kepingan salju", "Betapa berbedanya hewan yang pergi ke liburan pohon Natal"; | Mengingatkan anak-anak tentang tempat duduk yang benar di meja. Jangan bicara sambil makan, kita bisa tersedak, tumpah ke diri sendiri atau di bawah meja. | Undang orang tua untuk mendengarkan rekaman audio dengan lagu dan dongeng tentang Tahun Baru |
|||
GCD | Pengartian (pembentukan gambaran lengkap tentang dunia) | Melihat pohon. Target:Perjelas dan perkaya ide tentang acara yang akan datang - liburan Tahun Baru; belajar mempertimbangkan objek (pohon Natal, dekorasi Natal) dan menjawab pertanyaan selama ujian. Aktifkan kamus pada topik " Perayaan tahun baru"(Lihat "Kelas kompleks" oleh O.P. Vlasenko hal.137.) |
|||||
Kembali dari jalan-jalan, KGN, makan malam, bekerja sebelum tidur | Pembicaraan situasional tentang keselamatan (tidak termasuk air panas, jangan disiram air, jangan dimanjakan dengan sabun), tentang manfaat air. Membaca fiksi "Teremok" | Percakapan situasional tentang kebersihan dan ketertiban dalam kelompok, mengingatkan anak-anak tentang manfaat mencuci tangan dan menggosoknya hingga kering. | Ilustrasi dongeng"Teremok" |
||||
GCD | Musik | ||||||
Malam: | Melakukan dramatisasi situasi yang akrab bagi anak-anak, teks artistik sederhana (dongeng yang akrab, puisi) untuk mengajarkan peniruan para pahlawan dongeng, untuk mengembangkan pidato dialogis. menjalankan permainan 'Ambil' atau 'Di mana mainan itu berada' untuk terus mendorong anak-anak untuk mengembalikan mainan ke tempatnya | percakapan situasional dengan anak-anak tentang keterampilan budaya dan kebersihan: -Terus mengajarkan cara memegang sendok dengan benar saat makan, menggunakan serbet, makan dengan hati-hati; | Pengenalan ilustrasi dongeng yang sudah dikenal, flanelgraf. |
||||
Hari di minggu ini | Mode | Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak dengan mempertimbangkan keterpaduan bidang pendidikan | Organisasi lingkungan berkembang untuk mandiri kegiatan anak-anak (pusat kegiatan, semua kamar dalam grup) | Interaksi dengan orang tua/ mitra sosial |
||
kelompok, subgrup | Kegiatan pendidikan di saat-saat rezim |
|||||
Selasa | Pagi: | Pagi Senam, melakukan permainan didaktik (memotong gambar "Sinterklas", "Manusia Salju" untuk mengajarkan cara membuat gambar dari bagian-bagian, mengembangkan perhatian. Organisasi dan perilaku permainan peran : “Boneka sedang makan siang” Tugas: memberikan pengetahuan awal tentang barang-barang yang diperlukan untuk memasak dan makan, membentuk kemampuan untuk melakukan tindakan kerja tertentu dengan partisipasi orang dewasa. | menggunakan latihan permainan “Bagaimana kita mencuci tangan dan memeras tangan” Tugas: mengkonsolidasikan keterampilan swalayan | pisahkan gambar "Sinterklas", "Manusia Salju" Membawa boneka dengan peralatan makan mainan untuk permainan peran | Undang orang tua untuk mempertimbangkan pohon Natal di jalan, pohon Natal yang dihias di rumah; |
|
GCD | Pengartian (sensorik, konstruktif aktivitas) | (plastik kertas) Pohon Natal yang meriah. Target:Mengajari anak-anak membuat gambar pohon Natal yang meriah dan anggun berdasarkan komposisi yang belum selesai (siluet pohon Natal) Mengajarkan unsur-unsur plastik kertas: sobek serbet kertas menjadi beberapa bagian, remukkan menjadi gumpalan. Kembangkan rasa bentuk, warna, dan ritme.(lihat I.A. Lykova " Aktivitas visual V taman kanak-kanak. Usia dini. Halaman 45.) |
||||
Kembali dari jalan-jalan, KGN, makan malam, bekerja sebelum tidur | Membaca "gubuk Zayushkin" | DENGAN Percakapan intuitif tentang pentingnya mencuci tangan; tentang penggunaan handuk yang benar; penggunaan sajak tentang air, mencuci "Air, air ..", "Air hangat .." | ||||
GCD | Fisik budaya | Lihat lampiran: "Pendidikan jasmani, pelajaran nomor 11" |
||||
Malam: | Melakukan senam di tempat tidur "Potyagushki" (lihat lampiran); melakukan eksperimen permainan dengan kertas "Bola Salju!" untuk mengenal sifat-sifat kertas, untuk menumbuhkan minat pada permainan. | Menemani pemberian makan dengan penjelasan tentang makanan apa yang dimakan anak, tentang manfaat dan pentingnya bagi kesehatan. | Siapkan setengah lembar kertas untuk setiap anak, ilustrasi "Anak-anak bermain bola salju" |
|||
Hari di minggu ini | Mode | Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak dengan mempertimbangkan keterpaduan bidang pendidikan | Organisasi lingkungan berkembang untuk mandiri kegiatan anak-anak (pusat kegiatan, semua kamar dalam grup) | Interaksi dengan orang tua/ mitra sosial |
||
kelompok, subgrup | Kegiatan pendidikan di saat-saat rezim |
|||||
Rabu | Pagi: | Pagi Senam, memantau pekerjaan asisten pendidik (apa yang dia lakukan, apa yang dia gunakan (alat)) Tugas: mengenal aturan keselamatan dasar selama bekerja; permainan peran “Hairdresser” guna membiasakan profesi penata rambut, membiasakan menyisir sendiri, mengajarkan menjaga penampilan rapi. | Belajar menjaga kebersihan meja, makan dengan hati-hati, pelan-pelan, kunyah makanan sampai tuntas. | Pengenalan peralatan untuk permainan peran"Penata rambut" | Ajaklah orang tua untuk mempertimbangkan mainan Tahun Baru bersama anak mereka. |
|
GCD | Kreativitas artistik (menggambar) | (komposisi kolektif)Pohon meriah. Untuk belajar memandu kuas di sepanjang tumpukan dan menggambar garis lurus - "Cabang" Untuk membentuk metode pemeriksaan objek secara visual dan taktil. (Lihat I.A. Lykova “Aktivitas bagus di taman kanak-kanak. Usia dini. P. 45.) |
||||
Kembali dari jalan-jalan, KGN, makan malam, bekerja sebelum tidur | Membaca sajak rakyat tentang makanan, tentang makan, hidangan. Percakapan situasional untuk mengkonsolidasikan kn. | Mengajarkan anak berterima kasih kepada mr. pendidik dan koki yang menyiapkan makanan lezat. | ||||
GCD | Musik | Menurut direktur musik |
||||
Malam: | Pengamatan pembersihan orang dewasa di ruang bermain, keterlibatan dalam kegiatan kerja dasar (melepaskan mainan); permainan didaktik: Memandikan boneka, menidurkan boneka, mendandani boneka, membantu Katya merapikan tempat tidur. | Menggunakan situasi permainan untuk mengajarkan urutan berpakaian dan membuka baju. Ajari anak untuk melepas sepatu dan memasukkannya ke dalam loker. | Perkenalkan gambar balon, mainan beruang untuk memainkan situasi permainan |
|||
Hari di minggu ini | Mode | Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak dengan mempertimbangkan keterpaduan bidang pendidikan | Organisasi lingkungan berkembang untuk mandiri kegiatan anak-anak (pusat kegiatan, semua kamar dalam grup) | Interaksi dengan orang tua/ mitra sosial |
|||
kelompok, subgrup | Kegiatan pendidikan di saat-saat rezim |
||||||
Kamis | Pagi: | Pagi Senam, mengadakan permainan "Manusia salju masuk angin." Untuk membentuk sikap nilai terhadap kesehatan seseorang, kemampuan untuk menghindari situasi yang membawa kesehatan D Permainan peran "Konstruksi" untuk mengembangkan imajinasi, memperluas wawasan,untuk membentuk kemampuan untuk melakukan tindakan kerja individu dengan partisipasi orang dewasa. | percakapan situasional tentang kepatuhan terhadap peraturan keselamatan saat makan, mencuci, berkumpul untuk jalan-jalan. | Bawa mainan (gambar) manusia salju.Bahan bangunan, mainan untuk bermain dengan bangunan | Undang orang tua untuk mempelajari puisi tentang pohon Natal; |
||
ANGGUKAN | Komunikasi | Temukan pohon Natal untuk setiap manusia salju.Tujuan: Mengajar mendengarkan dan mengamati dengan cermat, mengaktifkan kosakata pada topik, menumbuhkan sikap peduli terhadap tumbuhan (pohon Natal) (lihat "Kelas kompleks" oleh O.P. Vlasenko hal. 139.) |
|||||
Kembali dari jalan-jalan, KGN, makan malam, bekerja sebelum tidur | Melakukan permainan "Kami mencuci diri sendiri." Terus kembangkan kemampuan menggunakan sabun dengan benar, cuci tangan, wajah dengan lembut, lap kering setelah dicuci. Membaca "Bubble, straw and bast shoes" | Menggunakan model untuk mencuci |
|||||
Budaya Fisik | Lihat lampiran: "Pendidikan jasmani, pelajaran nomor 12" |
||||||
Malam: | Melakukan permainan s / r "Kami sedang menunggu tamu."Untuk membentuk kemampuan berinteraksi dalam plot dengan dua tokoh (ibu, tamu), belajar menggunakan kata definisi dalam tuturan, mengembangkan tuturan yang koheren. organisasi dan holding permainan peran : “Boneka itu berulang tahun” Tugas: memberikan pengetahuan dasar tentang barang-barang yang dibutuhkan untuk memasak dan makan, | Boneka, mainan pesta ulang tahun. |
|||||
Hari di minggu ini | Mode | Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak dengan mempertimbangkan keterpaduan bidang pendidikan | Organisasi lingkungan berkembang untuk mandiri kegiatan anak-anak (pusat kegiatan, semua kamar dalam grup) | Interaksi dengan orang tua/ mitra sosial |
|||
kelompok, subgrup | Kegiatan pendidikan di saat-saat rezim |
||||||
Jumat | Pagi: | Pagi Senam, melihat ilustrasi dan lukisan dengan topik "Kaleidoskop Tahun Baru" untuk terus mengenalkan Anda dengan ciri-ciri perayaan tahun baru;melakukan permainan peran "Boneka mengunjungi para pria": untuk mengkonsolidasikan keterampilan menata meja dan mengundang boneka untuk minum teh. | memotivasi anak untuk makan (“Masha dan bubur”, musik oleh T. Nazarova, lirik oleh N. Naydenova); | Pengenalan ilustrasi dan lukisan dengan topik "Kaleidoskop Tahun Baru", Boneka, dan hidangan berbentuk buah pir untuk "minum teh" | Undang orang tua untuk berjalan-jalan di sekitar kota bersalju di alun-alun utama kota, saksikan rumah es Perawan Salju bersama anak mereka; |
||
ANGGUKAN | Kreativitas artistik (memahat) | Cetakan relief. Pohon Natal yang luar biasa! Target:Terus belajar menggulung flagela dan menempelkannya ke kolom batang. Pelajari cara menggunakan tumpukan - bagilah kolom menjadi beberapa bagian. Kembangkan rasa bentuk (lihat I.A. Lykova “Aktivitas bagus di taman kanak-kanak. Usia dini. P. 43.) |
|||||
Kembali dari jalan-jalan, KGN, makan malam, bekerja sebelum tidur | Situasi permainan "kelinci itu sakit". (kelinci makan wortel kotor) Tujuan: mengenalkan mereka pada sayuran (wortel) properti yang berguna bagaimana pengaruhnya terhadap kesehatan. Beri tahu mereka bahwa sayuran perlu dicuci dengan air. | percakapan situasional tentang aturan perilaku di meja (mengunyah dengan mulut tertutup, gunakan serbet, minum dari cangkir); | Saya membawa bahan bangunan mainan kelinci, wortel yang bersih dan kotor |
||||
ANGGUKAN | Budaya Fisik | Lihat lampiran: "Pendidikan jasmani, pelajaran nomor 13" |
|||||
Malam: | Acara permainan:"Ayo hiasi pohon Natal!" mendekorasi pohon Natal dengan mainan yang dibuat oleh anak-anak bersama orang tua mereka; Menertibkan barang-barang di ruang bermain. Senam jari "Mari hangatkan jari kita" - untuk membentuk cara perlindungan dari hawa dingin; | percakapan situasional “Mengapa kita membutuhkan sarung tangan?”: untuk menumbuhkan keinginan untuk menjaga kesehatan Anda. | Pohon Natal, mainan yang dibuat oleh anak-anak bersama orang tuanya. |
||||
PEKERJAAN INDIVIDU:
1. "Pengetahuan" (pengembangan budaya sensorik): Mengajari Nikita B., Ilya V. menamai binatang (kelinci, rubah, beruang, tupai) pada gambar, mainan.
(Konstruksi): Mengajari Vika Z., Leroux O. membangun gedung sesuai model.
2. "Pengetahuan" (pengembangan cakrawala)Kembangkan minat pada anak-anak
(Sasha V., Vika H., Senya I.) pada mainan rakyat, menonjolkan sifat, kualitas, dan cara penggunaannya.
3,4" Komunikasi”, “Membaca fiksi”Bantu anak-anak menjawab pertanyaan sederhana dan lebih kompleks. Dasha D., Vladika M., Egora B
5. "Kreativitas Artistik"(pemodelan): Mengajari Ramil M., Angelina D. menggulung gumpalan plastisin dengan gerakan melingkar.
6. Musik: Mempelajari. Marata G., Slavica P. mengoordinasikan gerakan dengan musik.
7 .Budaya Fisik:Terus mengajar mengulang gerakan setelah guru (Nikita B., Angelina D.)
8. Kesehatan: Terus ajari Vika T. mencuci tangan saat kotor dan sebelum makan. Perkuat kemampuan menggunakan handuk Anda.
9. Sosialisasi: Berkontribusi pada keinginan Sasha V. untuk memilih sendiri mainan dan atribut untuk game tersebut.
10. Buruh: Libatkan Sasha V. untuk meletakkan mainan di tempatnya.
Proyek mini untuk anak-anak dari kelompok junior kedua "Herringbone - beauty"
Masalah:Anak-anak dan orang tua belum mengenal sejarah pohon tahun baru, orang tua belum memahami pentingnya kinerja bersama tradisi tahun baru dengan anak-anak
Kepasifan orang tua saat mengadakan pameran gambar dan kerajinan bertema kreatif di dalam taman
Relevansi:
tanpa pengetahuan yang cukup, sulit untuk membentuk gagasan seorang anak tentang tradisi rakyat Rusia
Tujuan proyek:
- perluas pengetahuan anak tentang pohon natal
Tugas:
- untuk membentuk ide anak-anak tentang pohon Tahun Baru
- mengembangkan keterampilan bahasa
Tahapan pelaksanaan proyek.
1. Konseptual:
- pembuktian relevansi topik, motivasi untuk pilihannya, perumusan tujuan dan sasaran proyek.
2. Persiapan:
- studi literatur metodologis;
- menyusun rencana jangka panjang;
- penciptaan lingkungan yang berkembang;
- pemilihan permainan dan peralatan.
3. Membentuk:
- kegiatan sesuai dengan kalender - perencanaan tematik.
4. Akhir:
- untuk membentuk ide anak-anak tentang pohon Tahun Baru
- mengembangkan keterampilan bahasa
- untuk mengenalkan anak-anak dan orang tua dengan sejarah pohon Tahun Baru;
- untuk memperluas pengetahuan orang tua tentang tradisi pohon tahun baru dan pentingnya memperkenalkan anak-anak padanya. Senin
Di paruh pertama hari itu
1. Cerita - percakapan tentang sejarah pohon Tahun Baru:
untuk mengenalkan anak-anak dengan sejarah kemunculan pohon Natal;
menumbuhkan kecintaan pada tradisi rakyat Rusia.
2. Senam jari "Pohon Natal":
mengembangkan keterampilan motorik.
3. Aplikasi GCD" Pohon Natal berbulu": belajar menempel figur yang sudah jadi;
mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan perekatan.
Sore
1. Membaca K. Chukovsky "Pohon Natal":
Pelajari dengan cermat, dengarkan dan ceritakan kembali kutipan dari karya tersebut
2. Situasi komunikasi: “Bagaimana hewan menghiasi pohon Natal”:
beri pengetahuan tentang pohon natal: ciri-cirinya, manfaatnya;
untuk mengajar membedakan ciri-ciri karakteristik objek dengan berbagai penganalisa;
mengembangkan memori taktil.
3. Tawarkan mewarnai anak-anak untuk tema Tahun Baru
mengembangkan kemandirian.
Bekerja dengan orang tua: Konsultasi "Tradisi Tahun Baru"
Selasa
Di paruh pertama hari itu
1. Percakapan ““Seperti apa pohon Natal itu”: kembangkan rasa ingin tahu, observasi;
menumbuhkan kecintaan pada tradisi rakyat Rusia.
2. Situasi pendidikan"Mengunjungi pohon Natal": mengkonsolidasikan keterampilan budaya perilaku 3. Dunia musik: Menyanyikan lagu tentang pohon Natal, mengulang puisi
mengembangkan telinga untuk musik.
4. Pelajaran pidato. GCD "Melihat Pohon Natal": untuk mengajarkan keterampilan, menyusun cerita tentang pohon Natal;
pertimbangkan dekorasi pohon Tahun Baru - pohon Natal
Sore
1. Game didaktik: "Temukan pohon Natal tertinggi" (berjalan-jalan)
mengembangkan memori visual
2.SRI "Keluarga"
3. Kompilasi cerita tentang Pohon Tahun Baru:
mengembangkan keterampilan berbicara
Bekerja dengan orang tua: Tawarkan untuk mengajar puisi tentang pohon Natal di rumah
Rabu
Di paruh pertama hari itu
1. Manufaktur Hadiah Tahun Baru untuk orang tua: membangkitkan keinginan untuk melakukan sesuatu yang menyenangkan bagi kerabat.
2. D / dan "Kumpulkan pohon Natal":
mengembangkan keterampilan motorik halus, ingatan, imajinasi
3. Melihat pohon Natal (berjalan-jalan)
Sore
1. Membaca dan menghafal puisi tentang pohon Natal:
membangkitkan perasaan gembira pada anak-anak yang terkait dengan liburan yang akan datang.
2. Melihat Pohon Natal, dekorasi Natal: untuk berkenalan, dengan tradisi memasang dan mendekorasi ruangan pohon cemara (pinus); kembangkan keterampilan berbicara 3. Game didaktik "Ayo buat manik-manik untuk pohon Natal"
mengembangkan keterampilan motorik.
Bekerja dengan Orang Tua: Pameran Karya Keluarga dekorasi Natal»
Kamis
Di paruh pertama hari itu
1. Membaca dan menghafal puisi tentang pohon Natal: Mengajari anak membaca secara ekspresif
2. Menyanyikan lagu dansa keliling tentang pohon Natal
3. Persiapan koran dinding "Selamat Tahun Baru": Sore hari
1. Lisan - permainan didaktik"What a tree": Belajar memilih definisi untuk membentuk kata sifat sesuai model
2. Tawarkan pewarnaan kepada anak-anak untuk tema Tahun Baru
Bekerja dengan Orang Tua: Pameran Kerajinan Tahun Baru"Kristal Musim Dingin"
Jumat
Di paruh pertama hari 1. Tamasya ke pameran kerajinan "Crystal Winter"
2. Liburan Tahun Baru "Jarum Ajaib"
Sore
1. Percakapan "Bagaimana kami merayakan liburan Tahun Baru": belajar mengungkapkan pendapat Anda, ingatan Anda tentang liburan yang lalu
Hasil yang diharapkan:
- perkuat ide pohon Natal pada anak-anak
- partisipasi aktif orang tua dalam pameran
Hasil proyek:
Pameran gambar bersama "Dekorasi Natal". Pameran kerajinan "Crystal Winter" Liburan Tahun Baru "Jarum ajaib
Kesulitan: adaptasi anak-anak
Bibliografi:
1. Artemyeva L.V. Dunia dalam permainan didaktik, 1992
2. Teplyuk S.N. Kelas jalan kaki dengan anak usia prasekolah dasar
3. Bondarenko T.M., Kelas komprehensif di kelompok kedua taman kanak-kanak
4. Ilchuk N.P., Pembaca untuk anak prasekolah usia 2-4 tahun, 1997.
5. Kazakova T.G., Pengembangan kreativitas pada anak prasekolah (Ringkasan menggambar, pemodelan, aplikasi), 1985.
