Kemandirian merupakan hal yang sangat diinginkan, namun dalam beberapa kasus kualitas sulit dicapai. Bagaimana cara mempengaruhi pembentukannya pada anak? Bagaimana cara memastikan anak tumbuh dan berkembang secara mandiri? Dan kapan Anda bisa mulai menanamkan sifat bermanfaat ini pada anak Anda?

Pertama-tama, perlu dijelaskan apa sebenarnya yang dimaksud dengan kata “kemerdekaan”. Hal ini, menurut kamus penjelasan Ushakov, menyiratkan hal berikut: “keberadaan secara terpisah dari yang lain, secara mandiri.” Selain itu, kemandirian berarti tekad, kemampuan bertindak mandiri, inisiatif dan tidak adanya rasa takut akan kesalahan, bebas dari pengaruh orang lain dan bantuan orang asing.

Seringkali orang tua salah mengartikan konsep “kemandirian”. Menurut mereka, seorang anak akan mandiri jika ia tanpa ragu melakukan apa yang diperintahkan orang dewasa. Namun kenyataannya, ini lebih merupakan kemampuan untuk mengikuti instruksi dan arahan, yaitu ketaatan. Dan kemandirian seorang anak, pertama-tama, adalah “keterpisahan” dan otonominya.

Anak menjadi tertarik untuk melakukan tindakan tertentu sejak dini. Pada usia tujuh bulan dia bahagia ketika berhasil mendapatkan mainan sendiri. Pada usia satu tahun, ia senang jika diberi kesempatan duduk sendiri, dan setelah itu ia mulai makan tanpa bantuan orang dewasa. Artinya, kemandirian mulai terlihat sejak dini, namun pada saat yang sama kualitas tersebut memerlukan pengembangan dan pemantapan.

Teknik mengembangkan kemandirian pada anak

Untuk memastikan bahwa di masa depan bayi Anda mencoba melakukan segala yang dia bisa sendiri dan menikmatinya, Anda perlu menggunakan teknik pengasuhan yang tepat. Pertama, sangat penting untuk mendorong kemandirian pada anak. Anak kecil akan ingin melakukan tindakan apa pun sendiri hanya jika usahanya membuahkan hasil positif. Selain itu, sangat penting baginya bagaimana orang dewasa di sekitarnya bereaksi terhadap hal ini. Anak ingin menerima pujian dan persetujuan dari orang yang lebih tua. Untuk itu orang tua harus berusaha mendorong kemandirian pada anak.

Mengembangkan kemandirian pada anak merupakan proses yang sulit dan Anda perlu bersabar. Jangan terburu-buru membantu bayi Anda, bersabarlah. Cobalah untuk membiarkan dia menangani situasi sulitnya sendiri, lalu pujilah dia. Bantulah hanya jika anak pasti tidak bisa melakukannya sendiri, tetapi jangan lakukan itu sendiri, tetapi bertindaklah bersamanya.

Pembentukan kemandirian pada anak

Sikap pasif dan kurang inisiatif menjadi hal utama bagi anak kecil sebelum usia sekolah. Kemandirian anak sekolah sudah terbentuk sejak anak berusia di bawah tujuh tahun. Namun seringkali orang tua tidak mementingkan hal ini, berharap anaknya akan tumbuh besar. Sampai saat itu tiba, mereka melakukan segalanya untuknya, tanpa menunggu dia mengambil inisiatif. Namun nyatanya, usia sekolah itu sendiri tidak akan menjadi masa ajaib ketika seorang anak tiba-tiba mulai menunjukkan sifat-sifat seperti tanggung jawab dan kemandirian. Hal ini salah, Anda perlu mulai melawan ketergantungan anak pada orang dewasa sejak usia dini, saat bayi mulai berjalan, makan, dan sebagainya.

Lambat laun, anak harus mandiri melakukan apa yang mampu dilakukannya. Dan orang tua tidak boleh terlalu mencampuri kegiatannya, tetapi wajib mendidik anaknya untuk menghubungkan perbuatannya dengan hasil yang diperoleh, yaitu tanggung jawab.

Bagaimana cara mengajar anak untuk memesan

Orang tua sering kali kecewa dengan kenyataan bahwa anak mereka yang sudah dewasa tidak mau menjaga ketertiban dan mengurus masalah perawatan diri. Dia merapikan tempat tidurnya hanya setelah diingatkan, barang-barang berserakan di seluruh ruangan, dan piring tidak dibersihkan setelah makan. Bagaimana mencegah situasi seperti ini berkembang? Menurut kebanyakan orang dewasa, satu-satunya hal yang perlu dilakukan adalah meletakkan mainan pada tempatnya. Namun guru yang berpengalaman meyakinkan bahwa lebih baik mengajar anak memesan sebelum usia lima tahun. Ini akan jauh lebih sulit dilakukan nantinya. Bayi sudah dapat mengambil cangkir, meletakkan piring di wastafel, dan melakukan banyak tugas sederhana lainnya pada usia satu setengah tahun, jika, tentu saja, Anda memberinya kesempatan seperti itu. Jika Anda melakukan segalanya untuknya, lalu bagaimana dia belajar mandiri?

Kemandirian remaja

Pertanyaan bagaimana cara mendidik remaja mandiri sangat penting bagi orang tua. Masa ini merupakan masa krisis karena berkaitan dengan kesadaran anak akan dirinya sebagai individu yang memiliki sifat dan karakter tersendiri. Baginya, penilaian teman sebaya sangatlah penting, yang melaluinya persepsi seorang remaja dibiaskan. Selama periode ini, ia, seperti anak berusia dua atau tiga tahun, mencoba menguji kekuatan aturan untuk membentuk kode moral dan etikanya sendiri. Namun hal tersebut hanyalah kelanjutan dari pembentukan pemikiran pribadi yang mandiri, terpisah dari orang dewasa, dan bukan awal dari berkembangnya kemandirian.

Mengapa seorang anak menjadi bergantung pada orang tuanya? Terutama karena dia terbiasa dengan orang tuanya yang memutuskan dan melakukan segalanya untuknya. Hal ini mengurangi rasa kompetensinya sendiri dan membentuk ketergantungan pada pendapat dan nasihat orang lain. Anak tersebut bertambah tua, tetapi pada saat yang sama terus berpikir bahwa dia tidak mampu melakukan atau memutuskan apapun tanpa bantuan orang dewasa.

Mengapa kemandirian pada anak perlu dikembangkan?

Ini adalah proses yang sangat penting dalam pendewasaan manusia. Pada saat yang sama, tujuan mengembangkan kemandirian tidak hanya mengajarkan anak untuk menjaga dirinya sendiri dan membersihkan dirinya sendiri. Penting untuk memperhatikan pengembangan kualitas yang menyertai kemandirian, seperti pembentukan opini dan kepercayaan diri. Anak harus belajar mengambil keputusan dan bertanggung jawab, tidak takut akan konsekuensi dan keinginan mengambil inisiatif, mampu menentukan tujuan, mencapainya dan tidak takut melakukan kesalahan. Lagi pula, jauh lebih mudah untuk memulai bisnis jika penilaian orang lain tidak banyak berpengaruh.

Kurangnya kemandirian generasi muda- ini adalah topik topikal. Ingatlah masa lalu yang tampaknya baru-baru ini, ketika anak-anak sekolah di mana-mana terlibat dalam berbagai pekerjaan pendidikan, baik di ladang, mengerjakan kentang, atau dalam pelajaran tambahan. pendidikan tenaga kerja. Sudah waktunya! Menakutkan dan sulit membayangkan anak berusia 14 tahun saat ini mengendarai traktor atau mesin pemanen, bahkan di bawah pengawasan rekannya yang lebih tua. Tak perlu dikatakan, bajingan masa kini sangat bergantung sehingga terkadang menakutkan untuk mempercayakan sepeda kepada mereka.

Dan itu tidak mudah masalah, dan bukan alasan tambahan untuk menggelengkan kepala, mengeluh tentang anak muda. Kurangnya kemandirian pada usia muda akan mengakarkan akar-akar busuk dalam kepribadian, sehingga merusaknya. Tidak divaksinasi sejak dini, kemudian tidak terbentuk dengan sendirinya. Dan setelah pergi belajar atau sekadar pindah ke apartemennya sendiri, pemuda itu dengan cepat mengubah tempat tinggalnya yang mandiri menjadi tempat pembuangan sampah yang tidak cocok untuk kelangsungan hidup seseorang di dalamnya.

Lagi pula, dia mencuci piring Sungguh Dia tidak tahu caranya, dan dia tidak terbiasa. Begitu ibunya menghilang dari belakangnya, mengingatkannya dua puluh kali bahwa dia perlu mencuci piring atau secara ketat, kebutuhan untuk mencuci piring secara sadar segera menghilang. Orang seperti itu juga tidak tahu cara memasak, dan dia tidak tahu cara merawat rumah. Di hadapannya terdapat tahun-tahun yang panjang dan sulit karena pola makan dan hidup yang tidak teratur, yang pada akhirnya akan merusak kesehatannya. Ini bukan kisah horor yang dirancang untuk membuat Anda kesal, tetapi kisah modern yang menyedihkan dan dapat didengar di setiap kesempatan.

Tentu saja sama sekali bukan masa depan yang kita inginkan untuk anak-anak kita. Namun untuk menumbuhkan kemandirian dalam diri mereka, Anda harus bekerja keras. Ini akan dibutuhkan di sini Pendekatan yang kompleks, terdiri dari bertahap, kepercayaan, dukungan, kejujuran dan rasa hormat. Sekarang mari kita lihat semuanya secara berurutan.

Jangan terburu-buru dan tuntutan terlalu banyak sekaligus. Prinsip belajar mandiri secara bertahap adalah mengekang ekspektasi Anda sendiri dan mempersiapkan diri untuk jangka panjang. Orang tidak bisa tiba-tiba menjadi mandiri; jika anak Anda tidak bisa mengurus pakaiannya sendiri kemarin, Anda tidak boleh mengharapkan dia bisa menyiapkan makan malam besok. Bersabarlah dan tetapkan tuntutan yang layak, bagilah pertumbuhannya dengan jelas menjadi beberapa tahap.

Percayai anak Anda. Berhentilah terlalu memperhatikan setiap kegagalannya. Tumbuh dewasa itu sulit, ingatlah itu. Dan celaan serta tuduhan tidak pernah berhasil. Berbeda dengan persetujuan dan pujian. Hal ini membawa kita pada prinsip dukungan. Perhatikan setiap wujud kemandirian dan perilaku bertanggung jawab serta tunjukkan kepada anak Anda bahwa Anda memperhatikannya. Semua orang ingin dihargai, dan tidak ada motivator yang lebih baik untuk itu pengembangan lebih lanjut daripada pengakuan atas kebaikan seseorang.

Jujur. Adapun kejujuran - jangan licik, jangan main-main " permainan psikologis"dan jangan sembunyikan niatmu darinya, tidak ada yang suka itu. Bicaralah padanya dengan jujur, seolah-olah kamu sudah dewasa. Jelaskan bahwa kamu prihatin dengan tingkat kemandirian putra atau putrimu dan tawarkan untuk bekerja sama dalam hal itu. pertumbuhannya.

Harus diberikan untuk anak memahami bahwa kemandirian tidak hanya membawa tanggung jawab dan kewajiban, tetapi juga peluang baru. Dia akan menganggap pendekatan seperti itu jauh lebih masuk akal dan dapat dibenarkan daripada hukuman terus-menerus atas pelanggaran. Apakah mungkin membiarkan seseorang berjalan hingga larut malam jika dia bahkan tidak tahu cara mencuci piring? Bagaimana Anda membiarkan seseorang pergi ke perkemahan selama musim panas yang menghabiskan sepanjang tahun menyikat gigi di bawah tekanan dan melemparkan pakaiannya ke sekeliling ruangan? Apakah seseorang yang tidak dapat pergi membeli roti tanpa kehilangan uang kembalian, roti, dan sepatunya sendiri berhak atas uang jajan pribadi? Tanggung jawab dan kemandirian memberikan hak dan kekuasaan untuk mengelola diri sendiri secara lebih luas. Keinginan untuk merdeka sulit dirangsang dengan cara terbaik, daripada memperkuat pemahaman ini di kepala remaja.

Hormati anak-anak Anda. Hal ini secara logis membawa kita pada prinsip perlakuan hormat. Dalam buku psikolog Dale Carnegie, How to Win Friends and Influence People, terdapat kisah yang sangat menarik tentang seorang anak laki-laki berusia lima tahun yang terus-menerus mengompol. Jelas bahwa untuk usia ini hal ini bukanlah sebuah tragedi, tetapi anak tersebut belum tahu bagaimana cara mengontrol kandung kemihnya di malam hari. Meski demikian, sang ayah memutuskan untuk mencoba satu pendekatan yang menarik.

Ia mengambil anak laki-laki bersamamu ke toko, berpakaian jas bayi, dan bersama-sama mereka pergi memilih tempat tidur untuknya. Pilihan tempat tidur diserahkan kepada pemuda itu, dan penjual selalu memanggil pembeli muda itu dengan sebutan “Anda”. Ketika tempat tidur dibeli, anak laki-laki tersebut juga diberi kesempatan untuk memilih piyama baru untuk dirinya sendiri, karena ia sudah melebihi piyama lamanya, dan tidak pantas bagi pemuda dewasa dan mandiri seperti itu untuk tidur dengan pakaian anak-anak.

Setelah untuk anak diberi kesempatan untuk memilih tempat tidur dan piyama, keluarga tersebut selamanya melupakan “masalah malam”, karena sang lelaki merasa seperti orang dewasa, penting, dan karenanya mandiri. Dan setelah merasa seperti ini, dia menjadi seperti ini.

Cerita ini Bagus menunjukkan bagaimana sikap hormat terhadap seorang anak dan kepercayaan padanya meningkatkan derajatnya. Dari kebanyakan orang tua Anda hanya mendengar sesuatu seperti: “Berhenti, kamu tidak bisa mengatasinya!”, “Kamu sendiri tidak bisa melakukannya, letakkan di tempatmu!” Menjadi tidak jelas siapa dan mengapa mereka meyakinkan anak-anak mereka bahwa mereka tidak berharga.

Tentu saja sulit untuk cukup menghormati orang yang bergantung, tetapi akan lebih sulit lagi untuk menjadi orang seperti itu jika Anda tidak mempunyai kekayaan sepeser pun. Dalam situasi ini, Andalah, sebagai orang yang lebih tua dan lebih pintar, yang harus mengambil langkah pertama. Hanya sikap hormat terhadap anak-anak Anda yang akan membuat mereka suatu hari nanti mandiri. Hanya sikap jujur ​​​​terhadap mereka yang akan membuat mereka mempercayai Anda, hanya dukungan dan persetujuan dari Anda (dan bukan celaan, jeritan dan keluhan) yang akan membantu mereka merasakan kekuatan untuk menjadi lebih mandiri.

Nah, bagaimana denganmu? kamu harus bersabar. Pendidikan kepribadian bukanlah proses satu hari. Tetapi hasilnya selalu sepadan dengan usaha yang dikeluarkan untuk itu, Anda bisa yakin seratus persen akan hal ini.

Seringkali orang tua dihadapkan pada kenyataan bahwa anaknya sudah berusia 8 tahun, namun ia masih belum bisa mengemas tas sekolahnya, membersihkan sepatunya, atau merapikan tempat tidurnya tanpa bantuan ibunya.

Ketika seorang anak meminta bantuan dari orang tua atau orang dewasa mana pun untuk mengambil keputusan pertanyaan sederhana: cara menyimpan mainan, piring, cara membersihkan kotoran dari sepatu, dll, artinya ia tumbuh menjadi orang yang bergantung. Di sisi lain, ini bukan salah anak. Lagi pula, mengapa melakukan sesuatu sendiri jika ada seorang nenek tercinta yang siap, dalam arti harfiah, menggendong cucunya dan seorang ibu serta ayah yang menyayangi anak mereka.

Seringkali sikap terhadap anak Anda seperti itu menimbulkan masalah besar di masa depan: anak sama sekali tidak siap untuk hidup mandiri. Dan sebagai wanita atau pria dewasa, dia akan menggunakan bantuan dasar dari orang tuanya.

Apa alasan mengapa anak-anak tumbuh menjadi ketergantungan? Akarnya tentu saja terletak pada pendidikan. Sekarang di bawah pengaruh jumlah besar buku dan program televisi, orang tua mencurahkan lebih banyak waktu untuk isu-isu seperti individualitas anak, perkembangan awal, masalah kesehatan, dan terkadang mereka melewatkan komponen penting dari pengalamannya seperti kemandirian. Dan, tentu saja, Anda perlu mempertimbangkan gaya pendidikan keluarga:

- Otoriter- dengan gaya ini, tindakan dan tindakan anak dikendalikan, diarahkan, dikendalikan, terus-menerus diberi petunjuk dan dipantau kualitas pelaksanaannya. Independensi dan inisiatif ditekan. Hukuman fisik sering digunakan. Seorang anak, pada umumnya, tumbuh dengan rasa tidak aman, terintimidasi, dan mengalami konflik dengan teman sebayanya. Pada masa remaja, kemungkinan besar akan terjadi masa krisis yang sulit, yang akan mempersulit kehidupan orang tua sehingga mereka merasa tidak berdaya. Tentu saja, anak itu tumbuh dalam ketergantungan.

- Gaya yang terlalu protektif– dari namanya sendiri sudah memberitahu kita bahwa kemandirian dengan gaya pendidikan ini sepenuhnya ada di tangan orang tua. Apalagi semua bidang terkendali: psikologis, fisik, sosial. Orang tua berusaha untuk mengambil sendiri semua keputusan dalam kehidupan anak. Biasanya, orang tua ini kehilangan anak pertama mereka atau menunggu lama hingga bayinya lahir dan sekarang ketakutan tidak membuat mereka percaya. Sayangnya, dengan pola asuh seperti ini, anak tumbuh menjadi ketergantungan, bergantung pada orang tua, lingkungan, cemas, kekanak-kanakan (ada sifat kekanak-kanakan), dan tidak percaya diri. Hingga usia 40 tahun, mereka dapat menerima bantuan dari orang tuanya dan meminta nasihat tentang apa yang harus dilakukan dalam situasi tertentu. Tanggung jawab atas situasi dalam hidup dialihkan ke orang yang dicintai, melindungi diri dari perasaan bersalah. Bukan anak mandiri tumbuh dengan kesulitan dalam masyarakat, sulit baginya untuk menjalin kontak dengan lawan jenis.

- Gaya kacau Mengasuh anak merupakan salah satu hal tersulit bagi seorang anak, karena tidak adanya batasan dan aturan yang jelas. Anak sering cemas, tidak ada rasa aman dan stabilitas. Pengasuhan orang tua didasarkan pada dualitas, ketika masing-masing dari mereka berusaha untuk menerapkan pendapatnya mengenai anak dan setiap keputusan ditentang oleh orang dewasa lainnya. Lingkungan keluarga yang konfliktual menimbulkan kepribadian neurotik, cemas dan ketergantungan. Karena tidak ada panutan, karena semua orang dikritik, tidak ada keyakinan terhadap apa dan bagaimana melakukannya, anak tumbuh menjadi ketergantungan, penuh keraguan dan ekspektasi negatif.

- Gaya liberal-permisif pendidikan keluarga (hipowali). Pendidikan dibangun di atas sikap permisif dan tidak bertanggung jawab di pihak anak. Keinginan dan tuntutan anak adalah hukum, orang tua berusaha sekuat tenaga untuk memuaskan keinginan anak, kemandirian didorong, namun inisiatif orang tua seringkali menghalangi keinginan anak untuk mandiri. Lebih mudah baginya untuk menyerahkan segalanya kepada orang tuanya. Anak-anak tumbuh menjadi orang yang bergantung, egois, dan mengalihkan semua inisiatif kepada orang yang mereka cintai. Hubungan dalam masyarakat dibangun sesuai dengan tipe penggunanya, sehingga menyebabkan kesulitan dalam menjalin dan mengembangkan kontak.

- Gaya menyendiri– orang tua acuh tak acuh terhadap kepribadian anak. Mereka memberi makan dan memberinya pakaian - ini adalah komponen utama dari upaya mereka. Minat dan kesukaan anak tidak diperhatikan oleh orang tua. Anak mempunyai kesempatan untuk menunjukkan kemandirian dalam bidang apapun, namun tanpa kesalahan. Jika kesalahan ini mempersulit kehidupan orang tua (menekan mereka), maka hukuman, teriakan atau celaan bisa saja terjadi. Sayangnya, dengan gaya pengasuhan seperti ini, anak mandiri terus-menerus merasa kurang perhatian dari orang tua dan orang-orang tersayang. Kemandirian mereka sangat berkembang dan mereka mampu mencapai banyak hal dalam hidup, namun kita dapat mengatakan dengan yakin bahwa mereka sangat tidak bahagia. Mereka bisa menjadi orang yang kesepian, tidak aman, dan terkadang agresif. Mereka memiliki rasa ketidakadilan yang tinggi, yang mempersulit pembentukan hubungan dalam masyarakat.

- Gaya demokratis Pendidikan ditandai dengan sikap orang tua yang positif dan progresif terhadap anak. Inisiatif dan kemandirian dikembangkan dan didorong oleh orang tua. Anak memang menjadi pusat perhatian, namun di saat yang sama, orang tua berusaha untuk tidak melupakan dirinya sendiri, sehingga menunjukkan kepada anak bahwa setiap anggota keluarga memiliki nilai tersendiri. Kasih sayang dan dukungan orang tua membantu menerima kegagalan dalam pengalaman. Memperlakukan anak sebagai pasangan yang setara, sehingga terkadang tuntutan orang tua terhadap anak bisa berlebihan. Anak-anak dibesarkan dalam suasana penerimaan dan ketelitian, ketegasan dan disiplin. Di masa depan, akan tumbuh seseorang yang mengandalkan keputusannya dan bertanggung jawab atas pelaksanaannya.

Faktanya, sulit untuk mengikuti satu gaya pengasuhan, sehingga paling sering semua gaya tercermin sampai tingkat tertentu dalam realitas keluarga. Ibarat sebuah perangkat konstruksi yang digunakan untuk membangun kepribadian anak. Yang utama jangan lupa bahwa tugas orang tua adalah mendidik kemandirian anak agar dapat mengandalkan diri sendiri dan membangun kehidupannya dengan penuh tanggung jawab. Kemudian Anda dapat mengandalkan dia untuk menjalani hidupnya sesuai keinginannya.

Kemandirian ibarat sebuah kode yang tertanam dalam cita-cita setiap anak. Untuk mengembangkannya dan memantapkan posisi internal anak dalam hal ini perlu adanya dorongan, dukungan dan tentunya pengembangan. Semua anak menunjukkan kemandirian, jadi tidak perlu menciptakan sesuatu yang dibuat-buat. Hal utama adalah tidak ikut campur, dan mendorong meskipun hasil kemandirian anak tidak berhasil. Dukung, percaya, dan beri tahu dia tentang hal itu. Misalnya: “Kamu hebat”, “Katakan pada ayah betapa mandirinya kamu.” Dorong anak untuk menata meja sebelum makan, pergi ke dacha, dan merawat hewan. Dan evaluasi secara positif, tetapi tanpa melebih-lebihkan - Anda perlu memuji secara nyata hasil yang dicapai. Jika seorang anak laki-laki ingin membantu ayahnya di garasi, Anda harus membawanya bersamamu, tetapi jangan berteriak dan mengatakan bahwa dia mengganggunya, tetapi sebaliknya, beri dia tugas yang dapat dilakukan dan dilakukan oleh anak tersebut. dia akan dengan mudah mengatasinya. Kemudian hargai usahanya dan ucapkan terima kasih. Setelah beberapa saat dia akan menjadi penolong yang baik. Dan penghargaan atas hal ini diberikan kepada orang tua.

Perwujudan aktivitas mandiri seorang anak selalu terfokus pada pujian dan keinginan untuk menyenangkan orang tua. Oleh karena itu, lebih dari segalanya, kemandirian anak adalah takut dikritik. Hindari dia. Fokuskan perhatian Anda bukan pada hasil, tetapi pada kenyataan bahwa anak berpartisipasi secara aktif, meskipun terkadang partisipasi ini membuat hidup orang tua menjadi sulit. Kesabaran dan kasih sayang akan membantu Anda membesarkan anak menjadi mandiri.

Biasanya orang tua dihadapkan pada kurangnya kemandirian anak ketika ia mulai bersekolah. Dan pada usia ini, orang tua mulai terlibat (atau tidak terlibat) dalam pendidikan. Penting untuk dicatat bahwa ini perlu dilakukan lebih awal, sehingga Anda dapat mencapai kesuksesan besar dalam tugas yang sulit ini.

Jika seorang anak diajari kemandirian sejak masa kanak-kanak, ini memecahkan banyak masalah: Anda tidak perlu mengkhawatirkannya, meninggalkannya sendirian di rumah, Anda akan selalu yakin bahwa anak Anda akan berpakaian dengan benar ke sekolah, dan dapat sarapan sendiri. di masa depan, ia akan diajarkan untuk berpikir dan berpikir tanpa harus menggunakan bantuan orang tua dan kakek-nenek bila diperlukan. Biarkan anak Anda memecahkan pertanyaannya sendiri; jika Anda melihat bahwa dia tidak dapat melakukannya, cobalah untuk mendorongnya ke kesimpulan yang benar, tetapi jangan lakukan itu untuknya.

Secara umum, semua orang tua memahami bahwa anak harus mandiri seiring bertambahnya usia. Jadi, dari manakah datangnya pria dan wanita yang “tidak punya senjata”, malas dan tidak kompeten, yang merupakan tempat dimana dunia kita dipenuhi?

Situs tersebut akan memberi tahu Anda kesalahan apa saja dalam mengasuh anak yang menyebabkan anak tidak menunjukkan kemandirian.

Bagaimana sikap terhadap kemandirian anak di masa lalu?

Anda mungkin pernah membaca karya sastra klasik tentang anak-anak abad ke-18, 19, dan awal abad ke-20. Ingat "Oliver Twist", "Uncle Tom's Cabin" dan buku-buku lain dari kurikulum sekolah di mana anak-anak bekerja keras dan melakukan pekerjaan rumah tangga?

Dalam “Silver Hoof” karya Bazhov, lelaki tua itu membawa Darenka yatim piatu berusia lima tahun untuk tinggal bersamanya sehingga dia bisa membantunya melakukan pekerjaan rumah, dan meninggalkannya sendirian selama beberapa hari di gubuk hutan, pergi berburu di musim dingin. Nekrasov menggambarkan seorang anak laki-laki, “pria kecil”, yang membawa kayu bakar dari hutan dengan kereta luncur yang dipotong ayahnya.

Membaca semua karya ini, kita dapat dengan tulus bersukacita bahwa pekerja anak dilarang dan “masa-masa gelap” telah berakhir, bahwa anak-anak sekolah kita tidak perlu menggembalakan ternak, merawat banyak saudara perempuan dan laki-laki, mencuci pakaian dengan tangan di sungai, dll.

Namun pernahkah Anda bertanya-tanya bagaimana hal ini bisa terjadi? Mengapa anak-anak di masa lalu mampu melakukan hal ini (dan dalam keluarga “gelap”, buta huruf dan tidak tahu apa-apa tentang psikologi anak dan metode petani atau pekerja), sedangkan anak-anak masa kini pada usia yang sama hampir tidak bisa memakai tali sepatu dan tidak mampu melakukan hal ini? tahu ke mana harus pergi?mendekati kentang dan kompor gas? Namun semuanya dilakukan untuk anak-anak masa kini - permainan edukatif, metode pengajaran inovatif...

Selain itu, kami menganggap “tulip ibu” kami berkembang dan matang sejak dini, berdasarkan fakta bahwa anak tersebut tahu cara menggunakan tablet dan ponsel cerdas dan lebih baik dari ayah sepuluh operan permainan komputer. Dan itu tidak buruk, tapi...

Bagaimana cara mengembangkan kemandirian anak? Lebih sering bermalas-malasan!

Secara umum, masalah utama anak-anak modern adalah kurangnya kemandirian sehari-hari. Anak tidak berusaha untuk belajar bagaimana menyediakan perlengkapan dasar rumah tangga untuk dirinya sendiri, karena banyak orang dewasa modern dengan niat terbaik percaya bahwa masih terlalu dini untuk mengajarinya cara memasak kentang/mencuci lantai/menisik kaus kaki, dll. Karena dia akan melukai dirinya sendiri/terbakar/membakar wajan/tidak mencucinya sampai bersih, dan secara umum - dia masih kecil, biarkan dia memiliki masa kecil...

Resep dari situs “Cantik dan Sukses”, seperti usia dini ajari anak Anda kemandirian dalam kehidupan sehari-hari: jadilah penolong bagi bayi, tetapi bukan pelayannya!

Tentu saja, semua anak berkembang dengan kecepatannya masing-masing, tetapi ketika Anda melihat bahwa anak Anda sudah cukup cekatan dengan jari-jarinya, mulailah menawarkan kepadanya tugas-tugas yang mengembangkan kemandirian daripada permainan. Misalnya, seorang anak prasekolah dapat ditugasi mengupas buah-buahan yang lembut untuk dijadikan selai, atau diberi alat pel kecil dan ember agar ia dapat mencuci lantai di kamarnya, dan sebagainya. Ya, mungkin dia akan melakukannya dengan buruk pada awalnya, tapi kemudian - lebih baik dan lebih baik lagi!

Hal utama adalah bahwa anak harus memahami bahwa dia tidak memiliki pelayan - orang dewasa akan membantunya, jika dia gagal secara objektif, mereka dapat mengajarinya keterampilan baru, tetapi mereka tidak akan melakukan apa yang dia mampu lakukan untuknya.

Agar anak Anda tidak berpikir bahwa ia sengaja dibebani dengan tugas, Anda cukup memberi tahu dia bahwa Anda lelah dan tidak ingin membereskannya. Jangan mengemas ranselnya untuk sekolah, jangan menyetrika bajunya untuk besok (jika dia tahu cara menyetrika), jangan memasak makanan setiap saat jika Anda tahu anak Anda bisa membuat sesuatu yang bisa dimakan sendiri dari produk yang tersedia. Dengan melakukan ini, Anda tidak menghilangkan masa kanak-kanak anak dan tidak membebaninya - dengan kehadiran gadget modern, semua tindakan swalayan rumah tangga disederhanakan seminimal mungkin dan memakan waktu sangat sedikit, dan siswa tidak perlu repot. untuk melakukan apa pun yang sulit secara fisik.

Ya, tentu saja anak Anda tidak akan selalu mengingat sendiri semua pekerjaan rumah tangganya dan mengerjakannya tepat waktu dan baik. Tapi ini juga merupakan momen pendidikan yang penting: orang yang mandiri Itu harus ditandai tidak hanya oleh ketekunan, tetapi juga oleh inisiatif pribadi!

Agar seorang anak dapat melakukan suatu tindakan yang bermanfaat bukan atas perintah, tetapi atas inisiatifnya sendiri, ia harus merasakan apa jadinya jika ia tidak melakukan hal tersebut. Saya tidak mengemas ransel saya di malam hari - saya harus melakukannya di pagi hari, saya terlambat ke sekolah dan lupa dua buku catatan. Saya tidak memasukkan jeans saya ke dalam mesin cuci - saya memasukkannya dalam keadaan kotor.

Dan ya - para orang tua, jangan takut anak Anda akan menganggap konsekuensi pilihannya demi kemalasan terlalu dangkal! Kadang-kadang, tentu saja, seorang remaja terlalu malas untuk memasak bubur dan memotong salad untuk makan malam, dan dia akan puas dengan teh dan sandwich, kadang-kadang dia akan mengenakan pakaian yang kusut, dan kekacauan di kamarnya tidak akan dibersihkan. sesering yang Anda inginkan.

Tapi yang terpenting adalah dia tahu bagaimana melakukan semua ini kapan pun dia mau.

Percayalah, dia akan bersih-bersih jika teman sekelasnya yang cantik mau datang mengunjunginya, membuatkan makan malam jika dia benar-benar bosan ngemil teh dan roti, dan mencuci celananya ketika dia menyadari bahwa di antara teman-temannya yang berpakaian modis hanya dialah yang tampak tunawisma. Anak-anak dan remaja bukanlah orang-orang yang berprinsip acuh tak acuh: mereka dapat membedakan dengan sempurna hasil yang bagus dari hal-hal buruk, mereka tidak selalu secara sadar berusaha melakukan hal-hal buruk, dan mereka, sama seperti kita orang dewasa, berhak untuk bermalas-malasan!

Perkembangan kemandirian tidak terjadi di bawah tekanan – ini umumnya merupakan konsep yang kontradiktif.

Anak yang menjadi tanggungan: masalah dalam pendidikan gender?

Alasan lain yang sangat khas dalam masyarakat kita mengapa anak-anak tumbuh menjadi “anak laki-laki mama” laki-laki dan perempuan “putri bertangan putih” adalah mengayuh sepedanya anak usia dini pendidikan gender. Pembagian keterampilan dan kemampuan yang diperlukan menjadi laki-laki dan perempuan, sebuah demonstrasi yang jelas bahwa tidak perlu melakukan hal-hal yang “bukan milik Anda” adalah kenyataan sehari-hari di banyak keluarga pasca-Soviet.

Anak laki-laki tersebut diberi isyarat bahwa dia tidak boleh terlalu bersemangat belajar memasak, menambal, mencuci, dan menyetrika - ini bukan aktivitas laki-laki. Teori ini didukung oleh contoh nyata dari ayah dan kakek, yang sangat mengharapkan perempuan mendapatkan makan malam buatan rumah, pakaian yang disetrika, dan kebersihan yang berkilau di apartemen, tanpa melakukan upaya apa pun untuk mencapainya sendiri. Dalam lingkungan seperti itu, bahkan jika seorang anak laki-laki diperlihatkan beberapa kali cara memperbaiki lubang di kaus kaki, mencuci noda, atau menggoreng kentang, kecil kemungkinannya dia akan melakukannya atas inisiatifnya sendiri - ayah tidak akan menjelek-jelekkan dirinya sendiri. kaus kaki dan tidak memasak makan malam untuk seluruh keluarga.

Beginilah cara pria “tanpa senjata” lainnya tumbuh dewasa, yang kemudian mulai menuntut dari anak perempuan dan istrinya segala sesuatu yang dilakukan ibu dan nenek di keluarga orang tua mereka.

Anak perempuan terkadang dibesarkan seperti putri. Sejak kecil mereka ditanamkan pemikiran bahwa bekerja keras dan menghidupi diri sendiri secara mandiri (baik dalam kehidupan sehari-hari maupun finansial) adalah nasib pecundang yang tidak mendapatkan “ pria sejati" Bisakah seorang gadis yang menghabiskan seluruh masa kecilnya dengan melihat dan mendengar bahwa “ayah bekerja dan ibu cantik” tumbuh menjadi mandiri?

Bahwa hampir semua hal di rumah dilakukan oleh tangan "pria sejati" (atau pengurus rumah tangga yang dibayar olehnya), dan ibu beruntung - dia dapat melakukan sesuatu hanya pada saat-saat inspirasi khusus, dan belum tentu? Dalam keluarga seperti itu, orang pirang yang sama sering tumbuh karena lelucon - nakal, tidak tahu apa-apa tentang masalah sehari-hari yang sederhana.

Apa yang harus dilakukan? Tidak perlu membesarkan "wanita sejati" atau "pria sejati" - besarkan orang yang baik, bertanggung jawab, proaktif, dan serba bisa. Semakin universal dan beragam kumpulan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh seseorang di masa kanak-kanak, semakin mudah baginya dalam hidup. kehidupan dewasa. Tapi ini tidak akan mengubah identitas gender!

Bagaimana cara mengembangkan kemandirian pada anak sekolah?

Sekolah dan kehidupan siswa di luar rumah adalah tempat di mana kemandirian dapat berkembang dengan baik. Anak-anak yang menghabiskan banyak waktu di luar lingkaran keluarga jauh lebih mandiri - memperluas lingkaran kontak sosial anak biasanya secara langsung mempengaruhi kemampuannya untuk bertindak mandiri dalam kehidupan sehari-hari. situasi yang berbeda. Bahkan anak yang paling bergantung pun dengan cepat memahami bahwa dunia luar sangat jarang memberikan apa yang diinginkannya “di atas piring perak”, dan bahwa untuk merasa nyaman, masuk akal untuk belajar bagaimana memberikan kenyamanan ini untuk diri Anda sendiri.

Misalnya, banyak anak di taman kanak-kanak dengan cepat belajar berpakaian, memakai sepatu, makan dengan hati-hati dan mandiri, dll. Seorang siswa dengan beragam minat, menghadiri klub atau sekadar menghabiskan banyak waktu bersama teman-teman, belajar bagaimana mengatur waktu dan mendistribusikan urusannya dengan baik, bertanggung jawab atas tindakan dan janjinya, dll.

Mungkin berguna bagi remaja yang belum mandiri untuk menemukan dan merasakan bahwa tanggung jawab bukan hanya sekedar tuntutan orang tua dan guru, tetapi kualitas yang sangat dibutuhkan dalam hidup.

Jika siswa Anda sama sekali tidak mandiri, ambillah risiko untuk mengirimnya ke sekolah tersebut perkemahan musim panas(bahkan mungkin tenda, seperti kepanduan, yang penekanannya adalah pada keterampilan bertahan hidup di alam liar). Undang dia untuk melakukan olahraga tim (sepak bola, bola voli, dll.) - bermain dalam tim sangat meningkatkan kemandirian!

Dalam hal mengembangkan kemandirian dan inisiatif, komunitas teman sebaya dapat memberi anak lebih dari sekedar menghabiskan waktu bersama orang dewasa!

Kemandirian anak Bagi banyak orang tua, ini adalah kualitas yang sangat diinginkan, namun terkadang sulit dicapai. Apa yang mempengaruhi pembentukannya? Bagaimana cara memastikan anak tumbuh dan berkembang secara mandiri? Kapan waktu yang tepat untuk mulai mengajari anak mandiri?

Mari kita perjelas dulu apa yang dimaksud dengan kemerdekaan dalam artikel ini. Agar tidak menciptakan apa pun, mari kita lihat kamus penjelasan Ushakov. Saat membaca maknanya, perlu diperhatikan bahwa kata ini memiliki beberapa penafsiran yang serupa, antara lain:

• “ada secara terpisah dari yang lain, dengan sendirinya, mandiri”;
• “tegas, mampu bertindak mandiri, memiliki inisiatif”;
• “bebas dari pengaruh luar, bantuan, diperoleh melalui usaha pribadi.”

Saya mohon perhatiannya, karena para orang tua yang sering datang berkonsultasi dengan keluhan kurang mandiri melihat masalah ini dari sudut pandang yang sedikit berbeda. Saat mengklarifikasi permintaan tersebut, ternyata gambaran ideal bagi banyak orang adalah: seorang anak secara mandiri melakukan apa yang diperintahkan orang dewasa kepadanya. Namun ini lebih pada kemampuan mengikuti arahan dan instruksi, yaitu ketaatan. Lebih lanjut tentang ini lain kali. Dan sekarang, tentang otonomi dan keterpisahan.

Bagaimana kemandirian terbentuk pada anak

Orang tua dari remaja lebih sering mengkhawatirkan masalah kepasifan dan kurangnya inisiatif pada anak-anak mereka, dan lebih jarang pada anak sekolah yang lebih muda. Jika seorang anak berusia di bawah tujuh tahun, maka orang dewasa di sekitarnya jarang menganggap penting masalah seperti kurangnya kemandirian atau setidaknya tidak menganggapnya cukup serius. Dari satu konsultasi: “kami semua menunggu dia (anak) menjadi dewasa, berharap dia bisa tumbuh lebih besar, sebelum sekolah kami melakukan segalanya untuknya sendiri. Tidak mungkin mendapatkan inisiatif darinya. Mereka masih bisa melewati kelas satu, tapi ketika mereka mulai memberikan pekerjaan rumah, itu hanya menjadi mimpi buruk bagi seluruh keluarga; dia tidak melakukan apa pun tanpa saya ingatkan.”

Sayangnya, permulaan usia sekolah bukanlah masa ajaib ketika seorang anak tiba-tiba menjadi mandiri dan mulai mengambil tanggung jawab. Lantas, kapan kualitas ini dikembangkan?

Hanya ketika seorang anak lahir ke dunia ini dia sepenuhnya bergantung pada orang dewasa, dia membutuhkan perawatan dan perhatian, dia tidak berdaya melawan semua fenomena lingkungan dan semua orang. Pada usia satu tahun, bayi mulai mengembangkan perasaan bahwa dunianya berbahaya atau aman. Jika bayi memiliki cinta, perhatian, dukungan yang cukup, ia akan memandang kehidupan dengan aktivitas dan rasa ingin tahu, karena menurut pengalamannya, dunia akan terlihat seperti dunia yang baik hati. Dan sebaliknya, bagi anak-anak yang karena alasan tertentu jarang melakukan kontak (memeluk, berbicara, menggendong, sering kali “tidak mendengarkan” kebutuhannya), lingkungannya mungkin tampak bermusuhan. Dan tujuan utama anak seperti itu bukanlah pengetahuan aktif tentang dunia, yang menciptakan landasan awal untuk kemandirian, tetapi untuk melindungi dirinya dari bahaya.

Begitu bayi mulai berjalan, ia mulai menyadari perpisahannya dengan ibunya. Ia dapat bergerak sendiri dan terkadang berperilaku aneh, entah melarikan diri dari orang dewasa atau menuntut agar mereka tidak meninggalkan satu langkah pun. Lambat laun, bayi belajar bahwa ia dapat memenuhi sebagian kebutuhannya sendiri (mengambil mainan, minum dari botol, berpindah dari kamar ke kamar). Di sinilah muncul larangan pertama: jangan ikut campur, menjauh, jangan menyentuh, memberi kembali. Kontrol orang dewasa yang terus-menerus dan waspada terus-menerus menghadapkan anak dengan ketidakmampuannya, tidak hanya mengecilkan keinginan untuk bertindak mandiri, tetapi juga, pada saat yang sama, berdampak buruk pada pembentukan. kepentingan kognitif di masa depan.

Pada usia ini, penting untuk membatasi sesedikit mungkin. Mengetahui dengan jelas apa yang dilarang dan mampu bertindak sesuai aturan adalah satu hal, namun membutuhkan izin terus-menerus dari ibu Anda untuk melakukan tindakan apa pun adalah hal lain.

Jika anak Anda berada pada usia ini sekarang, usahakan untuk membuat ruang di sekitarnya seaman mungkin sekaligus menarik untuk dijelajahi. Ini adalah hal terbaik yang dapat Anda lakukan pada usia ini.

Berikutnya krisis usia terjadi antara usia dua dan tiga tahun. Selama periode inilah bayi memahami bahwa tidak hanya tindakannya yang mungkin berbeda dari tindakan orang dewasa, namun keinginannya sendiri mungkin berbeda dari apa yang diinginkan dan diminta oleh orang yang dicintainya darinya. Masa perlawanan aktif dimulai ketika bayi menguji kekuatan batasan yang ditetapkan untuknya. Dia tahu apa yang tidak boleh dilakukan, tetapi dia tetap melakukannya, dan dia juga dengan cermat memperhatikan bagaimana reaksi ibu dan ayah terhadapnya.

Pada tahap ini, penting bagi orang dewasa untuk membuat tuntutan yang seragam dan tidak ambigu terhadap anak - di satu sisi. Dalam praktiknya, hal ini tampak seperti seperangkat aturan yang harus selalu dipatuhi, apa pun kondisinya. Kemampuan untuk memahami bahwa abu-abu dalam kondisi yang berbeda dapat menjadi hitam dan putih berada di luar jangkauan kemampuan balita berusia tiga tahun. Di sisi lain, harus ada banyak kebebasan di luar aturan dasar. Misalnya, bagaimana dan apa yang harus digambar, apa yang harus dimainkan, bagaimana cara merakit konstruktor, kaos apa yang akan dikenakan hari ini, dll. Ini tidak meniadakan fakta bahwa Anda menunjukkan kepada anak “bagaimana hal itu benar” dari sudut pandang Anda, tetapi jangan memaksakan satu-satunya jalan yang benar menyelesaikan tugas. Prinsip ini relevan sepanjang masa kanak-kanak.

Secara bertahap memberi anak bidang-bidang yang dapat ia selesaikan sendiri, tanpa mengganggu aktivitasnya secara tidak perlu; Mengajarkannya untuk menghubungkan hasil yang diperoleh dengan tindakannya sendiri dan dengan demikian bertanggung jawab adalah prinsip dasar mengembangkan kemandirian, dimulai sejak usia dini.

Mengajari anak untuk memesan

Salah satu kekecewaan orang tua yang sering terjadi adalah ketika anaknya yang sudah dewasa sama sekali tidak peduli dengan masalah perawatan diri dan menjaga ketertiban. Tempat tidur dirapikan hanya setelah diingatkan berulang kali, piring setelah makan tetap sepi di atas meja, barang-barang berserakan dengan indah di seluruh ruangan... Bahkan ada anak yang sudah bersekolah, gosok gigi hanya jika diminta, dan orang tua yang mengumpulkan tas kerja untuk anak tercinta hingga SMA.

Di mana dan apa yang terlewat dan yang terpenting, bagaimana cara mengatasi semua ini jika Anda sudah mencapai kehidupan seperti itu? Masalah ini memerlukan pembahasan tersendiri, dan kita akan membicarakannya nanti. Pertama, informasi bagi orang tua anak yang masih bisa diajarkan bekerja mandiri.

Untuk beberapa alasan, banyak orang dewasa percaya bahwa tanggung jawab utama dan satu-satunya tanggung jawab yang dapat dipercayakan kepada anak prasekolah adalah membereskan mainan. Namun, jika kita melihat pengalaman seorang guru hebat seperti Maria Montessori, kita akan belajar bahwa bahkan ada periode yang sensitif (yang paling menguntungkan) dalam tatanan pengajaran. Dan itu terus berlanjut hingga 5 tahun. Setelah usia ini, mengajar anak untuk melakukan berbagai tindakan sehari-hari menjadi jauh lebih sulit. Pada usia satu setengah tahun, bayi sudah bisa mengambil cangkir untuk dirinya sendiri, membawa piring ke tempat cuci, meletakkan sepatunya dengan hati-hati, dan melakukan banyak tugas sederhana lainnya. Pada usia empat atau lima tahun, anak-anak di taman kanak-kanak yang diatur menurut sistem Montessori mencuci piring sendiri (tentu saja bukan panci, tetapi mereka dapat membilas cangkir sendiri), berhasil menyapu lantai dan, yang paling penting, mereka memahami dengan jelas bahwa dalam rangka untuk memulai aktivitas apa pun, mereka harus mempersiapkannya terlebih dahulu: ambil alat yang diperlukan, duduk, dll. Dan kemudian pastikan untuk membersihkan semuanya sendiri. Saya yakin anak Anda juga bisa melakukan semua ini. Tentu saja, jika Anda mengizinkannya.

Sedikit tentang kemandirian remaja

Krisis usia berikutnya sangat erat kaitannya dengan pembentukan kemandirian – masa remaja. Pada masa ini, anak mulai mengenali dirinya sebagai pribadi yang mempunyai sifat-sifat tertentu yang unik pada dirinya. Penilaian teman sebaya menjadi sangat penting, sehingga sering kali persepsi diri anak dibiaskan. Mereka mengeksplorasi kemampuan dan karakter mereka sendiri dan menciptakan citra positif atau negatif tentang diri mereka sendiri, yang sangat bergantung pada perilaku remaja dewasa.

Seorang remaja, seperti anak berusia dua atau tiga tahun, menguji kekuatan aturan, tetapi bukan untuk mengetahui batasan apa yang diperbolehkan, tetapi untuk membentuk kode moral dan etika sendiri. Jadi, pada akhir tahap perkembangan ini, dengan arah yang menguntungkan, anak hampir menjadi dewasa, mampu:

• mengambil tindakan independen dalam ruang dan peluang yang tersedia (hal ini mungkin sudah dilakukan anak berumur satu tahun);
• memahami batasan dari apa yang diperbolehkan (yang muncul selama krisis tiga tahun) dan memilih untuk mengikutinya atau mengambil jalan yang berbeda, meskipun dikutuk (yang berkembang sekitar masa remaja);
• tahu bagaimana melakukan tindakan yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhannya dan menjaga ketertiban (semua ini dapat diajarkan kepada seorang anak ketika ia masih anak prasekolah);
• dalam mengatur perilakunya dipandu oleh norma dan aturan yang dianutnya sendiri, yang mungkin sesuai dengan pandangan orang dewasa atau bertentangan dengan pandangan tersebut (kita hanya mendapatkannya pada masa remaja).

Dengan demikian, masa pubertas hanyalah kelanjutan dari pembentukan pemikiran manusia yang mandiri dan mandiri, dan sama sekali bukan satu-satunya, dan tentunya bukan yang pertama, masa perkembangan kemandirian.

Anda membaca artikel tersebut dan menyadari bahwa semua ini tidak dapat lagi membantu Anda, karena:

• anak Anda sudah remaja dan tidak mungkin untuk mulai membesarkannya sejak balita;
• semuanya jelas, Anda semua melakukan hal itu, tetapi tidak ada yang berhasil dan kemudian, kemungkinan besar, Anda harus pergi sendiri ke janji temu dengan psikolog anak, karena kurangnya kemandirian hanyalah salah satu komponen dari masalah yang ada;
• anak Anda hanya dapat melakukan apa yang disukainya sendiri, tetapi tidak dapat mengambil tanggung jawab untuk belajar, membantu pekerjaan rumah, atau hal-hal lain yang diperlukan, tetapi tidak selalu menyenangkan;
• keturunan Anda tidak hanya tidak melakukan apa pun sendiri, tetapi juga tidak dapat membuat keputusan dasar (apa yang akan dikenakan, dimakan, apa yang harus dilakukan dengan dirinya sendiri).