UDC 316.346.32
BBK 60.542.15

Alvo. Pelo autor como mecanismo para aumentar a eficiência da formação valores de família As tecnologias sociais são consideradas entre os jovens. É dada especial atenção às condições de implementação das tecnologias sociais, ao estado das infra-estruturas para trabalhar com famílias jovens a nível regional.

Métodos. Com base em abordagens sistemáticas e axiológicas, o autor utiliza métodos de análise comparativa, sistematização e avaliação.

Resultados. São apresentadas propostas para melhorar o trabalho com os jovens visando o desenvolvimento dos valores da cultura familiar.

Novidade científica. A partir de uma avaliação do retrato de valor dos jovens, o trabalho traz os principais rumos para a utilização das tecnologias sociais na formação de políticas públicas e ferramentas para atender às necessidades do grupo social em questão.

Palavras-chave: juventude, tecnologias sociais, valores.

Formação de valores da cultura familiar

entre os jovens - uma tarefa fundamental

Fundações da juventude estadual

políticas até 2025

Na sociedade tradicional russa, a família desempenha um papel fundamental na formação da personalidade e na sua socialização, reprodução e educação da geração mais jovem, preservação e transmissão de valores espirituais e morais.

O conceito de “valor” é frequentemente usado como sinônimo da palavra “orientações de valor”, que são um reflexo na consciência de uma pessoa de valores que ela reconhece como objetivos estratégicos de vida e diretrizes ideológicas gerais. De maior interesse no âmbito deste artigo são os valores sociais, que incluem principalmente valores familiares: amor, paternidade, fidelidade, confiança, família multigeracional. Deve-se notar que o valor da família é muito alto para a maioria dos russos e a proporção de entrevistados que colocam a família em primeiro lugar na hierarquia de valores quase dobrou na última década (de 34% para 64%) , principalmente entre pessoas na faixa etária de 25 a 34 anos.

A Rússia acolhe o modelo familiar tradicional e promove os valores espirituais, morais e familiares na sociedade jovem, como o fator mais importante no desenvolvimento estável da família e no bem-estar de cada um dos seus membros. Em muitos aspectos, esta tendência está ligada a uma ligação relativamente forte com as tradições da cultura nacional, o seu “núcleo” patriarcal, que é bastante forte mesmo num contexto de mudanças nas características sócio-morais.

A este respeito, é necessário prestar atenção a um tipo especial de família russa moderna - a família jovem como principal instituição de socialização dos jovens. Tendo examinado vários critérios de avaliação de uma família jovem a nível legislativo e teórico-científico, importa referir que foi actualmente adoptada a nível federal uma definição que promove o valor do primeiro casamento registado. Então, de acordo com os Fundamentos do Estado política de juventude até 2025 (doravante denominados Fundamentos do GMP até 2025), aprovado pelo Decreto do Governo da Federação Russa datado de 29 de novembro de 2014 nº 2.403-r “Família jovem - uma família constituída por um primeiro casamento registrado, em em que a idade de cada cônjuge ou de um dos progenitores de família incompleta não exceda os 30 anos (para os participantes em programas de habitação para apoio a famílias jovens, a idade dos cônjuges aumenta para 35 anos). A este respeito, em primeiro lugar, há que prestar atenção ao facto de que são os jovens cônjuges no primeiro casamento que necessitam de um apoio mais activo nos primeiros três anos. vida familiar, porque não possuem experiência suficiente e estão pela primeira vez em socialização familiar. Notamos também uma série de características específicas dos membros de uma família jovem que complicam o processo de desempenho de funções socialmente significativas pela família. Trata-se, antes de tudo, do domínio de novos papéis sociais pelos cônjuges; instabilidade dentro relações familiares; aumento das necessidades financeiras devido à necessidade de realizar o processo de estabelecimento da vida familiar.

Os problemas identificados estão principalmente relacionados com:

• baixo nível de preparação pré-marital para a vida familiar;
• mudanças no sistema de valores espirituais e morais;
• destruição da identidade etnocultural na esfera da tradição familiar;
• repensar os significados valorativos dos conceitos de “paternidade”, “maternidade”, “infância”.

Uma parte significativa das famílias jovens necessita de apoio estatal devido às circunstâncias atuais, que incluem:

• o nascimento de crianças em famílias de baixa renda;
• necessidade de crianças instituições pré-escolares em relação ao emprego profissional dos cônjuges;
• a presença de um dos pais na família (uma mãe/pai);
• a presença na família de filho deficiente que necessita de cuidados de um dos pais, o que limita a renda familiar;
• desemprego de um ou de ambos os jovens cônjuges;
• emprego de um ou ambos os cônjuges no setor público com baixos salários.

Assim, importa referir que uma família jovem necessita de tecnologias sociais que possam proporcionar quadros jurídicos e regulamentares que regulem o comportamento dos cônjuges no quadro de uma instituição social, regulando formas de apoio estatal que facilitem a implementação pela família de recursos reprodutivos, educacionais, materiais. , proteção social, funções de salvamento, psicológicas e de lazer.

Neste sentido, é necessário delinear o papel especial das tecnologias sociais como mecanismo para aumentar a eficácia da formação dos valores familiares entre os jovens. As tecnologias sociais são entendidas como um conjunto de operações sequenciais, procedimentos de influência direcionada com o objetivo de acelerar o processo de assimilação de novos papéis sociais pelos jovens cônjuges, aumentando o grau de autonomia e independência da família no desempenho das suas funções principais, principalmente a função de população. reprodução como atendendo plenamente aos interesses do Estado.

De particular importância para as tecnologias sociais designadas é a presença de condições para a sua implementação, que podem incluir:

• melhorar a política familiar estatal, a fim de criar condições favoráveis ​​​​para os jovens, visando a formação de valores familiares tradicionais russos, bem como apoiar uma jovem família russa próspera, focada em ter e criar vários filhos;
• desenvolvimento de uma infra-estrutura de política de juventude que garanta o funcionamento de agências de assuntos juvenis (clubes (centros) para famílias jovens), a fim de fornecer serviços ou atividades destinadas ao apoio integral aos membros de famílias jovens;
• funcionamento a nível regional de uma extensa rede de instituições de maternidade, instituições de cuidados infantis, serviços especiais de apoio às famílias jovens, organizações públicas sem fins lucrativos que operam no interesse das famílias jovens;
• prontidão psicológica dos membros adultos de uma família jovem para dominar novos papéis sociais, comportamento proativo para fins de autossuficiência e autodesenvolvimento;
• opinião pública favorável sobre o papel da família na reprodução populacional, fortalecendo a economia e princípios morais sociedade;
• a presença de um espaço de informação que permite às autoridades governamentais escolher as melhores formas de sustentar uma jovem família e à própria família determinar as formas mais aceitáveis ​​​​de formação e desenvolvimento;
• realização de estudos sociológicos de acompanhamento para avaliar o grau de eficácia das tecnologias de institucionalização de uma família jovem.

No domínio da política social, as tecnologias mais relevantes para as gerações mais jovens são as relacionadas com a expansão da rede de agências de juventude, serviços sociais para jovens, famílias jovens, a fim de lhes proporcionar serviços de cuidados infantis, apoio consultivo em situações de crise e outros tipos de assistência social.

De acordo com dados de monitoramento do Ministério de Esportes e Turismo da Rússia, desde 2010, mais de 1.000 centros de apoio a famílias jovens, 293 instituições regionais e 2.764 instituições municipais subordinadas aos órgãos de assuntos juvenis das entidades constituintes da Federação Russa operam em as entidades constituintes da Federação Russa, operando em mais de 45 áreas. No entanto, apesar da extensa rede de instituições de autoridades juvenis, atualmente estas instituições estão distribuídas de forma desigual a nível regional (Fig. 1, 2), o que, naturalmente, reduz a eficácia do trabalho na formação de valores familiares entre jovens, bem como preparar os jovens para a constituição de uma família.

Figura 1 - Distribuição das agências de assuntos juvenis por entidade constituinte da Federação Russa

Por isso, maior número as instituições regionais de órgãos de assuntos juvenis estão concentradas em três entidades constituintes da Federação Russa: no Distrito Federal do Volga - 67 (23%), Distrito Federal Sul - 60 (21%) e Distrito Federal Central - 58 (20%) (Fig. 2).

Figura 2 - Organismos regionais para assuntos de juventude, %

Izanalysaris. 1, 3 conclui-se que o maior número de instituições municipais de juventude também funciona no Distrito Federal do Volga - 774 (28%) e no Distrito Federal Central - 715 (26%).

Figura 3 - Instituições municipais de órgãos de juventude, %

As agências de assuntos juvenis acima mencionadas implementam vários programas direcionados destinados a promover os valores espirituais, morais e familiares entre os jovens e a apoiar as famílias jovens.

As recomendações metodológicas para melhorar o trabalho com famílias jovens nos níveis regional e municipal apresentam a experiência positiva de tecnologias sociais implementadas por centros (clubes) de famílias jovens sob a jurisdição dos órgãos de juventude das entidades constituintes da Federação Russa.

De particular interesse são as regiões de Kirov, Moscou, Sverdlovsk, Tyumen, nas quais o movimento de clubes de famílias jovens é desenvolvido e eventos internacionais, em toda a Rússia, são realizados com o objetivo de aumentar a eficácia da formação de valores familiares entre os jovens ( festivais de clubes de famílias jovens, conferências, seminários, master classes) .

De referir também a República Udmurt, onde não só se desenvolveu o movimento clubístico de famílias jovens (mais de 256), mas também foi criado um modelo de serviço móvel eficaz para trabalhar com famílias jovens e clubes de famílias jovens. , prestando assistência a membros de famílias jovens em casos de emergência. Assim, de acordo com o relatório de actividades da Instituição Orçamental da UR “Centro Republicano “Família Jovem” (doravante designado por Centro), o Centro desenvolve actualmente actividades nas áreas metodológica, educativa, de lazer e de investigação. Em 2014, mais de 1.000 membros de famílias jovens recorreram aos serviços dos especialistas do Centro.

Assim, deve-se notar que as propostas para melhorar o trabalho com as famílias jovens no âmbito das atividades dos órgãos de assuntos juvenis das entidades constituintes da Federação Russa são determinadas pela natureza dos problemas das famílias jovens e pelas direções de trabalho dos jovens. agências de assuntos de juventude, determinadas pelas prioridades regionais da política de juventude.

A este respeito, observando o importante papel dos órgãos de assuntos juvenis e das instituições dos órgãos de assuntos juvenis das entidades constituintes da Federação Russa na implementação da tarefa mais importante especificada nos Fundamentos do GMP 2025, destinada a desenvolver os valores da cultura familiar entre os jovens, é necessário prever uma série das seguintes atividades prioritárias a nível regional e municipal:

• desenvolvimento de um conjunto de condições sociais que garantam a eficácia da formação dos valores familiares entre os jovens, opinião pública positiva “pró-família”, paternidade e maternidade responsáveis;
• melhorar a metodologia de gestão do processo de organização da prestação de serviços públicos às famílias jovens com base na rede de agências de juventude criadas nas entidades constituintes da Federação Russa;
• desenvolver um sistema de sensibilização dos jovens sobre os programas governamentais de apoio às famílias jovens, nomeadamente na resolução de problemas de habitação através de sistemas de crédito preferenciais, proporcionando benefícios sociais na compra ou construção de habitação;
• desenvolvimento de um sistema de apoio estatal abrangente às famílias de jovens estudantes, melhoria dos mecanismos socioeconómicos para criar condições e meios de subsistência para os familiares de estudantes.

O papel das tecnologias sociais no desenvolvimento dos valores familiares entre os jovens

Propósito. Autor como mecanismo para aumentar a eficiência da formação dos valores familiares entre os jovens são consideradas tecnologias sociais. É dada especial atenção às condições de implementação de tecnologias sociais de infraestrutura para trabalhar com famílias jovens a nível regional.

Métodos. Com base na abordagem sistêmica e axiológica, os autores aplicam métodos de análise comparativa, caracterização e avaliação.

Os resultados. As propostas de melhoria do trabalho com os jovens, visam a formação de valores da cultura familiar.

Novidade científica. Neste artigo, com base na avaliação do valioso retrato dos jovens, são apresentadas as principais direções do uso de tecnologias sociais no desenvolvimento de políticas públicas e ferramentas para atender às necessidades de um grupo social em consideração.

Palavras-chave:

Cliente estadual - coordenador

PASSAPORTE DO PROGRAMA

Programa abrangente de educação e formação de valores de vida familiar entre crianças, adolescentes, jovens e comunidade parental da região de Tyumen, para 2015-2019

Base para o desenvolvimento do programa	Ordem do Governo da Federação Russa datada de 25 de agosto de 2014 No. 1618-r “Sobre a aprovação do Conceito de política familiar estatal na Federação Russa para o período até 2025”
Data e número do ato jurídico que aprovou o programa	datado de 22 de setembro de 2015 nº 1517-rp
Coordenador estadual de clientes do programa	Departamento desenvolvimento Social Região de Tyumen
Principais desenvolvedores e implementadores do Programa	Departamento de Desenvolvimento Social da Região de Tyumen Departamento de Educação e Ciência da Região de Tyumen Departamento de Saúde da Região de Tyumen Departamento de Esportes e Política Juvenil da Região de Tyumen Departamento de Cultura da Região de Tyumen Departamento de Política de Informação da Região de Tyumen Comitê de Assuntos de Nacionalidades da Região de Tyumen Comissário para os Direitos da Criança em Tyumen Por acordo: Duma Regional de Tyumen Universidade Estadual de Tyumen Instituto Estadual de Cultura de Tyumen Universidade Médica Estadual de Tyumen Instituto Estadual Regional de Tyumen para o Desenvolvimento da Educação Regional Fundação "Agência de Investimento da Região de Tyumen" Organizações públicas e religiosas da região
Objetivo do programa
Objetivos do programa	1. Promover os valores familiares entre crianças, adolescentes e jovens. 8. Formação de uma posição de vida ativa das famílias com pessoas especiais, a geração mais velha, assistência na harmonização das relações intrafamiliares, aumentando a consciência e competência das famílias em matéria de suporte de vida às pessoas com necessidades especiais.
Período de implementação do programa	2015-2019
Resultados finais esperados da implementação do programa	formação de um sistema de atitudes positivas em relação à família, estilo de vida familiar, valores familiares entre crianças, adolescentes e jovens; melhorar formas populares e eficazes de colaboração entre professores e pais para resolver problemas prementes na educação dos filhos; Aumentar a literacia pedagógica dos pais e a cultura de procura de ajuda de especialistas; Criação de um sistema unificado de lazer cultural e educativo voltado para a família para diferentes idades e categorias sociais; Aumentar a consciência pública sobre a cultura das relações familiares e das tradições familiares.

características gerais

As prioridades da política familiar estatal na fase actual são a aprovação dos valores familiares tradicionais e do estilo de vida familiar, o renascimento e preservação das tradições espirituais e morais nas relações familiares e na educação familiar, a criação de condições para garantir o bem-estar familiar, paternidade responsável, aumentando a autoridade dos pais na família e mantendo a sustentabilidade social família, educação parental e educação.

As atividades destinadas a criar condições de vida confortável para as famílias, melhorar os padrões de vida e garantir a proteção dos direitos e interesses legítimos são de natureza interdepartamental e realizadas no âmbito da legislação federal e regional em vigor.

Um acontecimento significativo do último período foi a adoção, em agosto de 2014, do Conceito de Política Familiar Estatal na Federação Russa para o período até 2025, cuja necessidade de desenvolvimento e implementação foi determinada pelos desafios que a sociedade enfrenta no contexto socioeconómico. e desenvolvimento demográfico.

Os objetivos da política familiar estatal são apoiar, fortalecer e proteger a família e os valores da vida familiar, criar as condições necessárias para que a família desempenhe as suas funções, melhorar a qualidade de vida das famílias e garantir os direitos dos familiares. no processo de desenvolvimento social. Um dos principais objetivos da política familiar estatal é aumentar os valores do estilo de vida familiar, preservar as tradições espirituais e morais nas relações familiares e na educação familiar.

Em 1º de janeiro de 2015, mais de 215 mil famílias com crianças viviam na região de Tyumen, com mais de 309 mil crianças. No total de famílias, mais de 17 mil famílias são numerosas, cerca de 60 mil são famílias jovens. Ao mesmo tempo, mais de 41 mil famílias monoparentais.

O processo de formação dos valores da convivência familiar entre crianças, adolescentes, jovens e comunidade parental é uma das áreas prioritárias de atuação das instituições de ensino, realizado desde a idade pré-escolar.

Implementando o padrão estadual Educação pré-escolar, os jardins de infância interagem estreitamente com as famílias dos alunos, envolvendo-os diretamente nas atividades educativas. Ao mesmo tempo, populariza experiência de sucesso Educação familiar, contente processo educacional eventos familiares significativos, histórias e tradições familiares interessantes tornam-se. Participação ativa dos pais em atividades educacionaisé um dos indicadores da eficácia de uma instituição.

Na escola, a formação dos valores familiares é realizada tanto nas aulas quanto nas atividades extracurriculares. Nas aulas de literatura, os alunos conhecem as obras dos clássicos russos, que descrevem o modo de vida e as tradições familiares dos séculos XVIII e XX, e as comparam com a modernidade. As aulas de história e estudos sociais, o curso modular “Fundamentos das Culturas Religiosas e Ética Secular” (desde 2012 é um novo recurso para a formação dos valores familiares) permitem compreender a importância da família como base da sociedade; nas aulas de história, as crianças aprendem a compilar suas genealogias, etc. Os alunos adquirem competências em atividades familiares conjuntas que formam tradições de cultura espiritual, no âmbito da trabalho de pesquisa, projetos sociais, aulas práticas.

Nas organizações educacionais, a formação dos valores familiares entre os alunos é uma das áreas de atuação socialmente significativa. Foram desenvolvidos e estão a ser implementados programas de educação espiritual e moral, no âmbito dos quais se realizam atividades que visam a formação dos valores familiares, a imagem positiva da família, o fortalecimento das tradições familiares e a unidade espiritual das gerações. No âmbito das disciplinas académicas, são discutidos temas dedicados aos problemas modernos da instituição familiar (questões de comunicação na família, casamento civil, famílias monoparentais, preservação das tradições familiares, etc.), são ministradas aulas de genealogia “De desde o início, desde as origens, desde os princípios fundamentais...”, estuda-se o módulo “Direito da Família” (o conceito de família, relações jurídicas familiares, matéria e fontes lei de família, conhecimento do Código da Família da Federação Russa).

Atualmente, a estreita cooperação entre escolas e pais manifesta-se na implementação de projetos escola-família, práticas sociais, eventos sociais e pedagógicos regionais, etc.

Desde 2013 planos trabalho educativo Todas as autoridades educativas municipais e organizações educativas incluíram uma secção “Popularização e promoção dos valores familiares, das tradições e do culto da família multigeracional”, dentro da qual:

São realizados concursos de trabalhos criativos e exposições fotográficas: “Minha árvore genealógica”, “Profissões familiares”, “Tradições familiares da província siberiana”, eventos, dedicado ao dia Dia das Mães, Dia do Idoso, Dia das Crianças, etc.;

Estão sendo criados e implementados projetos: “Dinastias Operárias”, “Minha Família na História da Região de Tyumen”, “A História da Minha Família na História do País”, “Ideais de Cultura Familiar”, “A Formação de um Homem de Família”, etc.

Nas organizações educacionais, as habilidades práticas de limpeza são desenvolvidas durante os clubes. São muito populares os clubes familiares jovens, cujo trabalho visa desenvolver o sentido de dever e responsabilidade para com os pais e familiares, adquirindo conhecimentos, competências e aptidões no domínio das relações económicas na família e nutrindo uma cultura de relações conjugais. Juntamente com as tradicionais noites de perguntas e respostas, matinês infantis, aconselhamento pedagógico, médico e jurídico, atividades do projeto. As atividades implementadas nos clubes ajudam a fortalecer a ligação entre a instituição de ensino e a família e têm um efeito benéfico na promoção das melhores qualidades morais nos alunos.

As organizações educativas realizam sistematicamente consultas individuais aos tutores de órfãos e crianças sem cuidados parentais, alunos, alunos e seus pais sobre questões de legislação familiar, laboral, administrativa e criminal, bem como questões relacionadas com a área da psicologia, pedagogia, educação dos filhos em a família, resolvendo situações problemáticas da vida.

Um sistema de trabalho foi construído educadores sociais com as autoridades tutelares e tutelares, instituições de serviço social no âmbito da organização de uma assistência social, psicológica, pedagógica e jurídica integral às crianças e suas famílias.

As organizações educativas realizam trabalhos informativos e explicativos com os pais com o objetivo de aumentar a competência em matéria de educação. Distribuído em reuniões de pais diretrizes, memorandos, livretos. Informações úteis para os pais também são publicadas nos sites das escolas, que se tornam plataformas de comunicação gratuita entre pais, filhos e professores. A percentagem de pais abrangidos por diversas formas de “educação parental universal” em 2014 foi de 70% (2013 - 60%, 2012 - 55%).

Todos os anos, o conteúdo do curso de formação de professores inclui questões sobre a organização e condução do trabalho educativo com as crianças sobre a formação de conhecimentos, ideias e crenças sobre si mesmos como futuro homem de família, a formação da “competência pedagógica dos pais” do ponto de vista de vista o bem-estar da sua futura família. Os professores adquirem competências práticas de trabalho durante o estágio nas melhores organizações educativas, componente obrigatória da formação do curso. Em 2014, cerca de 2,3 mil pessoas concluíram o curso. (2013 - 2,4 mil pessoas, 2012 - 2,2 mil pessoas).

Desde 2012, os seguintes formatos de trabalho conjunto com a comunidade docente e de pais foram testados com sucesso e introduzidos na prática permanente:

Fórum Aberto “Big Change”, dentro do qual aulas, conversas, treinamentos psicológicos(os pais vivem a jornada escolar como alunos) (2014 - mais de 2 mil pessoas, 2013 - cerca de 1 mil pessoas, 2012 - 300 pessoas);

Fórum “Vida - sem barreiras”, incluindo seminários, treinamentos, master classes.

A cobertura anual é de 1,2 mil pessoas.

Além disso, a implementação de medidas destinadas a promover os valores familiares e o estilo de vida familiar, reavivar e preservar as tradições espirituais e morais nas relações familiares e na educação familiar, criando condições para garantir o bem-estar familiar, a paternidade responsável, aumentando a autoridade dos pais em a família e a sociedade é realizada através do sistema de instituições no domínio da política de juventude da região, composto por 59 instituições, incluindo 44 instituições de ensino complementar para crianças e jovens.

As atividades voltadas à formação dos valores familiares tradicionais são realizadas por professores e especialistas no trabalho com jovens no âmbito de programas institucionais e programas de trabalho educativo.

Um papel especial na implementação da função educativa cabe às atividades de lazer conjuntas dos filhos e dos pais.

A fim de formar os valores familiares tradicionais, estão a ser introduzidas actividades conjuntas para crianças e pais em programas de educação complementar e emprego de lazer com base em instituições no domínio da política de juventude, bem como no domínio da cultura física e esportes.

Além disso, na interação com os alunos e suas famílias, é dada especial atenção à organização do espaço interno das instituições no domínio da política de juventude. Através da formação do ambiente sujeito-espacial da instituição, é garantida a participação dos pais na vida criativa dos filhos (estandes de informação, exposição das realizações dos alunos da instituição, organização de “feedback” com os pais, etc. ).

No âmbito do programa modular “Centro de Desenvolvimento Pessoal e Pré-Profissional de Jovens”, implementado com base na Instituição Autônoma do Estado DO TO “Palácio Pioneiro da Criatividade e do Esporte”, é fornecido bloco temático“Relações Familiares” nos módulos “Prontidão para Relações Familiares”, “Desenvolvimento das Relações Familiares”, “Relações Familiares e Filhos”, etc.

As atividades de 189 clubes familiares jovens foram organizadas com base em instituições de política de juventude nos municípios (distritos urbanos) da região. O coordenador de suas atividades é o Clube Regional “Família Jovem”. Estes clubes realizam atividades educativas, informativas, de consultoria e de propaganda, no âmbito das quais se desenvolvem trabalhos de educação de jovens e futuros pais sobre estilos de vida saudáveis ​​e planeamento familiar, e prestam serviços de consultoria, assistência psicológica e jurídica. Em 2014, o trabalho dos clubes para famílias jovens abrangeu cerca de 90 mil pessoas.

Com o objetivo de popularizar e promover os valores familiares tradicionais na região de Tyumen, estão sendo implementadas atividades que incluem a preparação dos adolescentes para a vida familiar e a paternidade responsável. Durante 2014, foram realizados cerca de 1,6 mil eventos, nos quais participaram mais de 60 mil pessoas.

Em 2014, juntamente com deputados da Duma Regional de Tyumen, foi realizada a etapa regional da competição de toda a Rússia “Dinastia Russa”, na qual participaram 34 famílias. Os trabalhos vencedores foram enviados para participar da etapa totalmente russa do concurso.

O concurso regional “Fé. Ter esperança. Amor". Em 2014, participaram neste concurso 110 pessoas de 17 municípios da região de Tyumen. O Grande Prêmio da competição foi concedido à família Karyakin da região de Tyumen, que representou a região de Tyumen no Festival Internacional “Vera. Ter esperança. Amor".

Uma das principais direções da política social implementada na região é o apoio social às famílias com crianças.

Para fornecer os serviços abrangentes necessários às crianças e famílias com crianças em tempo hábil, uma rede ideal de instituições de serviço social (32 unidades) opera na região.

Com base em instituições de serviço social para a população da região de Tyumen, existem cerca de 200 clubes e círculos para menores de vários tipos: criativos, aplicados, musicais, desportivos e recreativos. Durante 2014, as atividades das rodas (clubes) abrangeram mais de 12,7 mil pessoas. Todos os clubes e clubes trabalham com menores de diferentes faixas etárias. A posição de liderança é ocupada por clubes e círculos de orientação criativa e aplicada.

Com o objetivo de criar condições à formação de um clima moral e psicológico favorável na família, ao fortalecimento e harmonização das relações intrafamiliares, à prestação de assistência e aconselhamento psicológico a famílias de diversas categorias, à organização de clubes, “Salas de Convívio Familiar” e estúdios são fornecidos com base em instituições de serviço social.

Assim, durante 2014, com base em 29 instituições de serviço social para a população da região de Tyumen, funcionaram 44 clubes de comunicação familiar para atividades conjuntas entre crianças e adultos e 24 clubes destinados a trabalhar apenas com adultos. Cerca de 3,3 mil adultos e mais de 1,7 mil menores estão envolvidos nos trabalhos dos clubes. As atividades dos clubes abrangem famílias de diversas categorias, incl. famílias jovens e numerosas, famílias com crianças deficientes.

No quadro da legislação em vigor, 29 organizações prestadoras de serviços sociais exercem determinadas competências de tutela e tutela. Com base nestas organizações funcionam os serviços de apoio às famílias de acolhimento (doravante designado por Serviço). Os especialistas do serviço realizam trabalhos preventivos e de reabilitação para prevenir situações de crise em famílias substitutas. A fim de melhorar a competência psicológica, pedagógica e jurídica dos pais substitutos, e para evitar o regresso de órfãos e crianças sem cuidados parentais, a organização para órfãos ministra aulas de “Escola de Pais Substitutos”. A duração do treinamento para potenciais pais adotivos varia de 30,5 a 80 horas acadêmicas. Em 2014, foram realizadas 247 “Escolas de Pais Substitutos” na região e 732 pessoas foram treinadas.

As famílias adotivas, e são mais de 3,5 mil na região, estão unidas em 29 Clubes de Famílias Adotivas em todos os municípios (distritos urbanos) da região de Tyumen, nos quais tutores (curadores), pais adotivos que conseguiram superar todas as dificuldades de adaptação de uma criança na família e criaram um ambiente familiar próspero, compartilham suas experiências positivas. A organização regional que une os Clubes é a Assembleia de Famílias Adotivas, criada em 2014.

Prestar assistência sociopsicológica e sociopedagógica oportuna às famílias em situação de pré-divórcio, para prevenir o divórcio em todos os municípios (distritos urbanos), em cooperação com cartórios de registro civil, especialistas de instituições de serviço social, o programa “Precisamos de cada um outra” tecnologia está sendo implementada.

A fim de garantir o reconhecimento público e o alto respeito a uma mulher-mãe que deu à luz e criou 5 ou mais filhos com dignidade, apoio ao estilo de vida familiar e aos valores familiares, a medalha “Glória Materna” foi instituída na região de Tyumen . Desde 2006, 281 mães de muitos filhos receberam a medalha “Glória Materna” com um benefício estatal único no valor de 50 mil rublos. Mães de muitos filhos, premiadas com a medalha “Glória Materna”, são veteranas do trabalho na região de Tyumen.

Além disso, três famílias numerosas da região de Tyumen receberam o prêmio estadual - a Ordem da Glória Parental, e uma família recebeu a medalha da Ordem da Glória Parental.

A fim de reconhecer os méritos dos pais com muitos filhos na educação digna dos filhos e no fortalecimento dos valores familiares, a Lei da Região de Tyumen de 6 de outubro de 2014 nº 70 introduziu um prêmio regional - a medalha “Valor Paterno”.

Em 2009, foi instituído o feriado de toda a Rússia “Dia da Família, do Amor e da Fidelidade”, com o objetivo de chamar a atenção para o facto de a família, como principal elemento da sociedade, ter sido e continuar a ser a guardiã dos valores espirituais e morais, cultura nacional e continuidade histórica das gerações, fator de estabilidade e desenvolvimento. Todos os anos, os casais da região de Tyumen recebem a medalha pública “Por Amor e Fidelidade”. Assim, em 2014, numa cerimónia solene, a medalha “Por Amor e Fidelidade” foi atribuída a 70 casais da região de Tyumen, cuja experiência de vida familiar é de 25 anos ou mais.

No âmbito da celebração do 70º aniversário da fundação da região de Tyumen, o “70º melhores famílias Região de Tyumen", que visa aumentar o prestígio da instituição familiar, fortalecendo os princípios morais nas relações familiares. Com base nos resultados da campanha, foram selecionadas as histórias de 70 das melhores famílias da região, que foram divulgadas no portal das autoridades governamentais da região de Tyumen.

Todos os anos como parte da celebração Dia Internacional família, Dia da Família, amor e fidelidade, Dia da Mãe, realiza-se nos concelhos da região um conjunto de eventos que visam promover os valores familiares, aumentando o prestígio da família (concertos e celebrações festivas, exposições, concursos, eventos sociais, master aulas, flash mobs e etc.), incl. com a participação de voluntários. No total, em 2014, foram realizados mais de 300 eventos em instituições de serviço social da região.

Em 2014, as instituições culturais da região de Tyumen realizaram cerca de 150 eventos culturais e de lazer, que contaram com a presença de mais de 25 mil famílias. Em 2015, está prevista a realização de mais de 250 eventos voltados para a família, que atrairão pelo menos 28 mil famílias.

A mídia da região de Tyumen está ativamente envolvida na criação de um ambiente informativo, cultural, educacional e educacional positivo para a formação de valores familiares. São publicados materiais sobre questões de política estadual que visam fortalecer a instituição da família, aumentando o prestígio das famílias numerosas, sobre eventos e projetos socialmente significativos em implementação na região.

Especial atenção é dada na mídia à formação de um estilo de vida saudável nas famílias. A comunidade mediática da região está hoje aberta à cobertura de programas de desenvolvimento e crescimento pessoal. Estão em vigor os títulos “Liderança é um estilo de vida” e “Jovem não é verde”.

O jornal “Tyumen Region Today” publica as seguintes colunas: “Homem e Sociedade”, “Parceria para o Futuro”.

O portal de Internet “Meu Portal”, que reúne jovens e adolescentes ativos, e a rádio juvenil “Rádio 7” funcionam com sucesso. A Companhia Estatal de Televisão e Rádio "Region-Tyumen" e o canal de TV "Tyumen Time" transmitem materiais informativos e histórias que promovem a saúde da família.

A imprensa publica regularmente materiais que falam sobre famílias numerosas, famílias nas quais as tradições são respeitadas, famílias criativas que alcançaram sucesso no trabalho ou em uma atividade favorita. Diversas publicações publicam regularmente páginas para leitura em família, páginas “infantis” com artigos instrutivos e educativos, poemas e jogos.

No atual estágio de desenvolvimento da sociedade, a formação de um sistema integral de educação familiar e de apoio à instituição da família assume particular relevância.

A formação dos valores familiares em crianças e jovens é seriamente influenciada por fatores negativos como a destruição de ideias morais sobre família e casamento, uma mudança na compreensão tradicional do papel da paternidade, uma diminuição do prestígio da maternidade e da paternidade , a perda das tradições familiares, etc.

Na sociedade russa moderna, a instituição da família e do casamento está em crise. O número de divórcios e casamentos legalmente não registados aumentou acentuadamente, o que desestabiliza enormemente a situação social e ameaça a formação da cultura espiritual das próximas gerações. Assim, no período de 2010 a 2014, o aumento dos divórcios na região foi de 21,3% (de 6.572 para 7.977), a parcela famílias de pais solterios na região constitui em média 19% do número total de famílias com crianças que vivem na região.

Um estudo sociológico realizado pelo Movimento “Demografia das Gerações” em conjunto com o “Centro de Estudo das Iniciativas Civis” da ANO sobre o tema “Família na Região de Tyumen” mostrou que as famílias jovens e mais velhas aprendem competências familiares com base nas dos outros. e suas próprias experiências, na maioria das vezes desfavoráveis. Como resultado, os erros perpetuados nas gerações anteriores são clonados na experiência familiar moderna.

A formação dos valores familiares deve começar na infância. Este é entendido como um processo proposital dirigido tanto à sociedade como um todo, como à família e às gerações mais jovens, cujo objetivo é fomentar atitudes positivas em relação à família e ao casamento, à preparação para o casamento e à resolução dos problemas de uma jovem família. A preparação dos jovens para a família é um problema tão importante como a preparação para a actividade profissional e a adaptação à vida em sociedade. Os valores familiares devem ser formados na família parental, e depois na escola e outras organizações educativas, nas organizações juvenis e nos coletivos de trabalho.

Para criar uma experiência positiva no domínio das relações familiares, nem sempre o esforço da família é suficiente, pelo que há necessidade de educar os jovens em matéria de vida familiar, da participação activa nesta actividade de instituições que proporcionam serviços sociais e educativos. serviços, bem como o público. Adolescente e adolescência caracteriza-se pela formação de posições ideológicas e orientações de valores de uma pessoa, incluindo a orientação para uma família estável e próspera, a paternidade responsável e os valores da vida familiar. Portanto, é importante informar os jovens e adolescentes sobre os papéis sociais dos cônjuges na constituição de uma família, para formar uma atitude positiva em relação à família e ideias sobre ela como um valor socialmente significativo. É preciso chamar a atenção da mídia para os problemas da família moderna, inclusive por meio da publicidade de serviço público.

Um programa educativo unificado sobre questões da vida familiar é extremamente importante para a geração mais jovem e para a comunidade parental. A relevância do programa que está sendo desenvolvido é determinada pela necessidade de a geração mais jovem compreender a importância da família na vida de qualquer pessoa, formar uma visão de mundo holística, respeitar a família, a sociedade e os valores espirituais, morais e socioculturais. aceito na família e na sociedade.

A participação conjunta de pais, professores, profissionais de saúde, cientistas e figuras públicas respeitadas é essencial para a implementação de um programa que visa a promoção dos valores familiares entre crianças, adolescentes, jovens e pais.

Meta, objetivos, calendário e fases de implementação do programa

O objetivo do programa é:

Formar nas crianças, adolescentes e jovens uma atitude positiva em relação aos valores familiares, uma atitude construtiva para a constituição de uma família e uma parentalidade responsável.

Para atingir este objetivo, estão previstas as seguintes tarefas:

1. Promover os valores familiares entre crianças, adolescentes e jovens.

2. Preparar os jovens para constituir família.

3. Formação de paternidade responsável, preservação das relações familiares.

4. Fortalecimento e desenvolvimento das tradições familiares. Renascimento das tradições familiares nacionais.

5. Melhorar as competências dos assistentes sociais em matéria de educação familiar.

6. Promover um estilo de vida saudável entre crianças, jovens e pais.

7. Organização de uma campanha de informação destinada a reforçar o prestígio e o papel da família na sociedade.

8. Formação de uma posição de vida ativa das famílias com pessoas especiais, a geração mais velha, assistência na harmonização das relações intrafamiliares, aumentando a consciência e competência das famílias em matéria de suporte de vida às pessoas com necessidades especiais.

Período de implementação do programa: 2015-2019.

Sistema das principais atividades do programa

O sistema de atividades principais do programa inclui a implementação de um complexo de atividades familiares diversas, sistemáticas e multietárias, visando a formação dos valores familiares na sociedade e o fortalecimento da família.

O programa é direcionado ao público familiar, à geração mais jovem, incluindo pré-escola, escola e adolescência.

Para atingir o objetivo está previsto um conjunto das seguintes atividades:

• Trabalho sistemático de envolvimento dos pais no processo educativo no âmbito da implementação do programa de educação básica geral da educação pré-escolar.
• Realização de eventos com todos os participantes do processo educativo visando a criação de uma cultura de relações intrafamiliares.
• Realização de competições e promoções regionais anuais entre estudantes de organizações de ensino geral com o objetivo de desenvolver os valores familiares.
• Desenvolvimento e implementação de tecnologias interdepartamentais para educação e formação de valores de convivência familiar entre crianças, adolescentes, jovens e pais.
• Promover a melhoria da cultura pedagógica dos pais com a participação de organizações educativas e públicas.
• Organização de eventos familiares por instituições culturais.
• Preservação das tradições familiares e nacionais.
• Organização do trabalho para criar condições para a formação de um clima moral e psicológico favorável na família, fortalecendo e harmonizando as relações intrafamiliares.
• Realização de atividades destinadas a melhorar as competências e o nível de competência profissional de especialistas em matéria de educação familiar.
• Criação de um banco regional eletrônico de informações, materiais metodológicos e didáticos dedicados à educação familiar e à formação de valores de convivência familiar entre crianças, adolescentes e jovens, para especialistas dos departamentos do sistema de prevenção.
• Desenvolvimento de clubes familiares que ajudem a fortalecer a família, preservar e reviver os valores familiares e morais tradicionais, a cultura da vida familiar e fortalecer o papel do pai na educação familiar.
• Atividades que visam promover um estilo de vida saudável entre crianças, jovens e pais. Organização de férias em família.
• Aumentar o nível de sensibilização do público para as questões de fortalecimento do prestígio e do papel da família, popularizando os valores culturais, morais e familiares tradicionais na sociedade.

Resultados e indicadores esperados do programa

Resultados esperados do programa:

• formação de um sistema de atitudes positivas em relação à família, estilo de vida familiar, valores familiares entre adolescentes e jovens;
• desenvolvimento de um sistema público-estatal de educação e formação da geração mais jovem em questões de estilo de vida saudável, ética e psicologia das relações conjugais, planejamento familiar, criação dos filhos e formação de valores familiares;
• aumentar a literacia pedagógica dos pais e a cultura de procura de ajuda de especialistas;
• aumentando a proporção de famílias numerosas;
• aumentar o prestígio social da família, da paternidade e da maternidade, preservando e reavivando os valores familiares tradicionais, fortalecendo as tradições de educação familiar;
• criação de um sistema unificado de lazer cultural e educativo voltado para a família para diferentes idades e categorias sociais;
• aumentar o número de eventos educativos com a participação de crianças e pais;
• melhorar as competências dos assistentes sociais em matéria de educação familiar, sistematizando a experiência acumulada através da formação de um Banco de informação e materiais metodológicos;

• aumentar a consciência pública sobre a cultura das relações familiares e das tradições familiares.

Para avaliar a eficácia da implementação das atividades do programa, são utilizados os seguintes indicadores:

1. A proporção de famílias envolvidas no sistema de terapia familiar em relação ao número de divórcios registrados.
2. A percentagem de pais abrangidos por diversas formas de “educação parental universal”.
3. A proporção de famílias com crianças envolvidas em atividades de clube em instituições de serviço social no número total de famílias que vivem na região de Tyumen.
4. A proporção de cidadãos da região de Tyumen que praticam sistematicamente cultura física e esportes na população total.
5. Gravidade Específica famílias com filhos deficientes que receberam serviço social, no total de famílias com filhos deficientes.
6. Número de departamentos de assistência médica e social ao adolescente “Clínica Amiga da Juventude”.
7. A proporção de alunos em programas de educação geral matriculados em empregos extracurriculares organizados e educação adicional com base em organizações de todos os tipos e tipos.

Mecanismo de implementação do programa

O programa é administrado pelo Departamento de Desenvolvimento Social da Região de Tyumen, coordenador estadual de clientes, desempenhando as seguintes funções:

• garante a implementação das atividades em conjunto com os co-implementadores do programa;
• esclarece anualmente volumes de financiamento, metas e atividades do programa;
• participa do monitoramento das atividades e controla sua implementação;

Implementadores do programa:

• realizar a gestão contínua da implementação do Programa no âmbito da sua competência;
• assegurar a utilização eficaz dos fundos atribuídos à implementação das atividades do programa;
• realizar a gestão das atividades dos implementadores das atividades do Programa como parte da implementação das atividades do Programa;
• apresentar propostas para esclarecer os indicadores do Programa e os custos para a implementação das atividades do Programa;
• participar no monitoramento das atividades do programa.

Em geral, a implementação das atividades do Programa Integral é realizada no âmbito dos programas estaduais da região de Tyumen até 2020:

• “Principais direções de desenvolvimento da indústria de Política Social”;
• “Principais direções do desenvolvimento da saúde”;
• “Principais direções de desenvolvimento da educação e da ciência”;
• “Principais direções para o desenvolvimento da cultura física e do esporte, política de juventude”;

• “Principais direções do desenvolvimento cultural”;
• “Principais direções da política de informação”;
• “As principais direções de atuação para a implementação da política estatal nas áreas das relações nacionais, estaduais-confessionais, sócio-políticas e da prevenção de manifestações extremistas.”

Monitoramento da implementação do programa

Os objetos de monitoramento do Programa Integral são as atividades programáticas implementadas.

O monitoramento é realizado pelo Departamento de Desenvolvimento Social da Região de Tyumen.

Os resultados do monitoramento permitem:

Ter informações constantes e objetivas sobre o andamento do programa;

Tomar decisões oportunas para melhorar a eficiência da implementação das atividades do programa.

Os executores das atividades do programa com base nos resultados do semestre até 15 de julho e nos resultados do ano até 1º de fevereiro do ano seguinte ao ano de referência fornecem relatórios ao Departamento de Desenvolvimento Social da região de Tyumen nos formulários estabelecidos. Os relatórios devem conter informações sobre a implementação das atividades do programa, o volume de financiamento e desembolso de recursos, o cumprimento dos valores planejados dos indicadores e as razões para o desvio dos valores reais dos indicadores em relação aos valores planejados.

Com base nos resultados do monitoramento, o Departamento de Desenvolvimento Social da Região de Tyumen apresenta informações resumidas de relatórios sobre a implementação do Programa Regional Abrangente para consideração nas reuniões do Conselho sob o Governador da Região de Tyumen para a implementação da “Ação Regional Abrangente Programa para melhorar a situação das crianças e proteger os seus direitos na região de Tyumen para 2012-2017” .

Criado: 30/04/2015
Data de atualização: 19/11/2015

Introdução

Capítulo 1. Família e valores familiares

1 Família como instituição social

2 Valores, seus tipos

1.3 Valores familiares: conceito, classificação

Conclusões para o Capítulo 1

Capítulo 2. Estrutura dos valores familiares dos alunos

1 Determinação dos componentes dos valores familiares dos jovens estudantes

2.2 Resultados da análise dos valores familiares dos jovens estudantes, bem como sua estrutura e componentes

Conclusão

Bibliografia

Aplicativo

Introdução

O mediador entre o Estado, o indivíduo e outras instituições sociais é a família. No processo de evolução da sociedade, ocorre uma reavaliação do sistema de valores familiares e da importância da família como instituição social. A atenção aos problemas familiares sempre foi muito grande. Atualmente, o motivo do interesse por este tema são as tendências de crise na vida da família moderna, suas diversas formas, afetando todas as esferas do seu funcionamento. Nas condições cada vez mais complexas da existência moderna, a família, como mecanismo único de interação entre as necessidades e exigências do indivíduo e da sociedade como um todo, encontrou-se no epicentro das mudanças sociais, que afetaram fortemente o estado do família e suas capacidades educacionais.

Mudanças constantes estão ocorrendo na sociedade russa em desenvolvimento. Muitos acontecimentos na vida social e política, o ritmo cada vez mais acelerado da existência humana, o stress e a sobrecarga de informação têm um grande impacto na pessoa, na sua percepção e sistema de valores. Um dos principais problemas é a incapacidade da família para desempenhar as suas funções principais, que antes desempenhava com sucesso, bem como a importância crescente das funções familiares inespecíficas. À medida que a sociedade se desenvolve e ocorrem diversas mudanças políticas e sociais, os valores familiares também mudam.

Consequentemente, o antigo modelo de família foi perdido e o novo ainda não se desenvolveu. Se uma sociedade não tem um modelo familiar formado e estável que a torne estável e forte, surgem vários problemas sociais, por exemplo, o declínio moral da sociedade, a orfandade social, o crescimento da prostituição, a vadiagem e o abandono infantil. Portanto, é necessário recriar a instituição da família. É óbvio que estes processos indicam uma crise dos valores familiares, a sua transformação, o que requer uma compreensão científica séria.

Os valores familiares são um dos elementos do funcionamento saudável e estável da sociedade. Na verdade, a educação familiar incute em nós certas qualidades que usamos em nossas vida adulta, que afeta radicalmente toda a vida social como um todo. A hierarquia de valores e o lugar dos valores familiares nela refletem as peculiaridades da época, das condições de vida e constituem a base da relação de uma pessoa com o mundo que a rodeia, consigo mesma e com os outros.

A atitude para com a família e os seus valores reflete as características da época e da psicologia humana, traz a marca das condições de vida e dos princípios morais que se formaram no seu meio social. Os valores principais determinam a direção da personalidade de uma pessoa e de sua atividade. A relevância deste tema se deve às mudanças ocorridas e à complicação do modelo familiar tradicional, à transformação dos valores familiares. A transição para as relações de mercado dá origem à despersonalização do homem como principal valor da sociedade, ao crescimento do individualismo segundo o princípio “este é o seu problema”, conduzindo à desunião das pessoas e à primazia dos interesses pessoais sobre os públicos, e a oposição da família à sociedade. As relações matrimoniais deixaram de ser condição necessária ao pleno desenvolvimento da família. Portanto, o problema de estudar o comportamento familiar dos jovens estudantes parece muito relevante, uma vez que os alunos são a base para a substituição das gerações mais velhas.

O estudo das características dos valores familiares dos jovens estudantes permitirá prever uma situação promissora e determinar em que estágio de desenvolvimento de novos modelos de relações familiares nos encontramos.

A hipótese deste trabalho é a afirmação de que para a juventude moderna o principal valor é a parentalidade, o que indica um enfraquecimento da trindade de parentesco, parentalidade, casamento, o que indica um enfraquecimento ainda maior dos valores familiares.

O objeto do trabalho do curso são os valores familiares.

O assunto são os valores familiares dos jovens estudantes.

O objetivo do trabalho do curso apresentado é estudar os valores familiares básicos da juventude estudantil moderna.

Para atingir este objetivo, as seguintes tarefas precisam ser resolvidas:

Considere a família como uma instituição social

Estude os valores familiares;

Determinar os componentes da estrutura dos valores familiares dos jovens estudantes;

Identifique os valores prioritários dos jovens estudantes.

Capítulo 1. Família e valores familiares

1 Família como instituição social

A família é uma das principais instituições da sociedade, o que lhe confere estabilidade e capacidade de reproduzir descendentes nas gerações subsequentes. Ao mesmo tempo, a família é um pequeno grupo - uma parte estável da sociedade. A família é uma instituição educacional única e até agora a única que reproduz as pessoas como portadoras de informações sociais, culturais e étnicas.

Família - associação de pessoas baseadas no casamento ou consanguinidade, ligadas por uma vida comum e responsabilidade mútua, é pequeno grupo, onde se origina e se forma o suporte informacional do comportamento social de um indivíduo. As gerações passam pela família; nela, muito antes do nascimento de uma pessoa, são formados os pré-requisitos genéticos para a sua capacidade de dominar e desenvolver a herança cultural da família e da humanidade como um todo. Na família, durante a infância, os pais e a geração mais velha como um todo desenvolvem na pessoa reflexos condicionados geneticamente não transmissíveis que refletem a experiência das gerações mais velhas, forma-se o psiquismo individual e sua dinâmica. Aqui, com base na organização em desenvolvimento da psique, o potencial geneticamente determinado de domínio de um indivíduo e desenvolvimento da herança cultural das gerações anteriores começa a ser realizado, e ocorre a formação de sua moralidade. Na família, a pessoa domina seus primeiros papéis sociais e recebe ideias iniciais sobre a estrutura de vida da sociedade, que são a base para a formação de sua lógica individual de comportamento social - a justificativa moral e ética dos objetivos de atividade e da escolha de meios para alcançá-los. O conhecimento dos princípios morais e éticos desempenha um papel importante no fortalecimento da confiança e no aumento da confiança em cada membro da família.

A família parece satisfazer as necessidades e interesses pessoais de cada um dos seus membros. No processo de sua vida, a família combina as necessidades do grupo com as necessidades sociais. Na família, as necessidades pessoais são cultivadas, dinamizadas e formadas com base em valores sociais aceitos, padrões de comportamento e normas na sociedade, que posteriormente adquirem o significado de funções sociais. Uma característica distintiva da família como instituição social não é apenas a reprodução de uma pessoa, mas principalmente a sua educação espiritual e moral. A formação e manutenção dos valores morais e familiares sustentam o funcionamento da sociedade como sistema, suas normas e sanções sociais. Obviamente, a família é responsável pela geração mais jovem.

Isto reflecte-se fundamentalmente na estrutura interna da família moderna, que se caracteriza não só pela composição quantitativa e pelo número de gerações que vivem juntas, mas também pelas posições dos papéis sociais e pelo sistema de relações.

A família moderna é o principal grupo social e económico, geralmente incluindo dois pais e um filho. É chamada de família nuclear porque o principal centro da família, responsável pela reprodução das gerações futuras, são os pais e seus filhos. Constituem o centro social, biológico e económico de qualquer família. Quando várias gerações vivem juntas, a família será chamada de família extensa.

Uma família nuclear é um grupo relacionado por sangue e formado por apenas duas gerações. Os filhos adultos criaram sua própria família e se separaram dos pais.

As relações de papéis, principalmente as conjugais, são muito importantes para a estabilidade da família na determinação do nível de relações ativas na família. Deve-se notar que a mudança nos papéis e nas relações de papéis na família moderna ocorreu como resultado do envolvimento massivo das mulheres na produção social. A redistribuição de responsabilidades entre marido e mulher sofreu uma evolução significativa. Os estereótipos de ideias sobre o marido e a mulher como sujeitos responsáveis ​​​​pelo lado material e a mulher como sujeito responsável pelo lar estão cada vez mais perdendo sentido.

O pesquisador americano K. Kirkpatrick identifica três tipos principais de papéis familiares.

Os papéis tradicionais pressupõem as responsabilidades da esposa na criação dos filhos, no serviço à família, na subordinação dos seus próprios interesses às exigências do marido e na dependência financeira do chefe da família; O marido é obrigado a permanecer devotado à mãe dos seus filhos, a proporcionar segurança económica e protecção à família, a manter o poder e o controlo na família, a tomar decisões importantes e a demonstrar gratidão emocional à esposa pelo seu papel subordinado.

Os papéis de companheirismo exigem que a esposa mantenha a atratividade externa, forneça apoio moral e satisfação sexual, mantenha contatos sociais que sejam úteis para o marido e uma comunicação espiritual viva e interessante com o marido. Do marido - uma atitude cavalheiresca para com a esposa, Amor romântico e ternura, meio material para satisfazer as necessidades da esposa e passar momentos de lazer juntos.

Os papéis dos parceiros exigem que os cônjuges apoiem mutuamente a família economicamente, partilhem a responsabilidade pela criação dos filhos, participem conjuntamente na resolução de questões quotidianas e partilhem a responsabilidade legal. E se os princípios acima forem violados, a família começa a ruir.

A família tem grande importância na vida da sociedade. É impossível imaginar uma sociedade que se considere civilizada sem família. É onde se realiza a maior parte das atividades diárias; é um reduto de estabilidade, um centro para a educação das gerações subsequentes. A família desempenha inúmeras funções, muitas das quais não são específicas dela. Os membros da família fornecem uns aos outros enorme apoio psicológico e emocional.

2 Valores, seus tipos

Diferentes épocas históricas com diferentes sistemas filosóficos e religiosos refletem-se na formação de valores. Os valores são sempre de natureza social. Eles são criados com base nas relações sociais, na atividade humana individual e, em determinado período, em formas históricas específicas de comunicação entre as pessoas. Os valores são criados e desenvolvidos no processo de socialização humana e são dinâmicos, mutáveis ​​e transformadores. Nesse sentido, deve-se atentar para o fato de que a experiência de vida de uma pessoa e seu sistema de conhecimento influenciam diretamente a imagem de seus valores. Por orientação, distinguem-se valores que correspondem às diversas instituições da sociedade: materiais (económicas), políticas, sociais e espirituais. Os valores materiais incluem valores de produção e consumo (utilitários) associados às relações de propriedade, vida cotidiana, etc. Os valores espirituais incluem ideias, percepções e conhecimentos morais, cognitivos, estéticos, religiosos e outros.

Uma das primeiras classificações de valores foi proposta por G. Allport e seus colegas. Eles identificaram seis tipos de valores:

Valores teóricos que dão maior importância e significado ao pensamento racional e à busca da verdade.

Valores econômicos que afirmam a prioridade do uso prático e do benefício.

Valores estéticos que colocam a beleza, a harmonia e a arte acima de tudo.

Valores sociais que dão maior importância às relações humanas – amor, amizade, devoção, etc.

Valores políticos que valorizam exclusivamente a obtenção de poder e influência.

Valores religiosos que atribuem suma importância ao seguimento de um determinado sistema de ideias (fé).

Além dos valores identificados com base no conteúdo temático específico, os valores básicos são de particular interesse. As orientações básicas de valores determinam a consciência de valores das pessoas e, sem aparecer abertamente, influenciam suas ações e decisões em diversas áreas de suas vidas.

Não existem muitos desses valores e eles são formados antes dos 18-20 anos, ou seja, durante a socialização inicial do indivíduo e permanecem estáveis ​​durante quase toda a sua vida. No entanto, crises e mudanças graves na vida de uma pessoa podem influenciar e “abalar” este sistema bastante estável, afetando não só a composição, mas também a estrutura de valores, ou seja, relações hierárquicas entre eles na consciência individual, grupal e social: alguns valores tornam-se mais significativos, enquanto outros recebem um status ou posição inferior. A consequência disso é uma mudança no significado sociocultural de determinados valores para os indivíduos e outros atores sociais.

Uma propriedade distintiva dos valores como fenômeno cultural é que valores diferentes, e às vezes completamente opostos, são combinados na mente humana. Cada pessoa se compara a uma determinada combinação de valores, que interagem entre si e formam um sistema, que é um dos elementos mais importantes na formação das ações e ações humanas.

Assim, os valores refletem indiretamente não apenas os interesses dos indivíduos, mas também dos grupos que são formados pelo sistema de relações sociais e econômicas da sociedade. Esta é a compreensão pelo indivíduo e pela sociedade de todos os conjuntos de bens materiais, espirituais, estilos de vida, padrões morais fundamentais e necessários e seleção dos aceitáveis. A orientação para os valores é um dos incentivos importantes para o desenvolvimento e implementação dos planos de vida das pessoas e do seu comportamento na vida quotidiana.

As orientações de valores são o traço psicológico mais importante de uma personalidade madura. O sistema de orientações de valores é uma das formações pessoais centrais, expressa a atitude de uma pessoa perante a realidade social e determina a motivação do seu comportamento. Tem um impacto significativo em todos os aspectos da vida humana. Como elemento da estrutura da personalidade, as orientações de valores caracterizam a prontidão interna para realizar determinadas atividades para satisfazer necessidades e interesses e indicam a direção de seu comportamento. Qualquer comunidade possui uma estrutura individual de orientação de valores, que reflete a originalidade de qualquer cultura, influenciando diretamente todas as esferas da vida pública.

3 Valores familiares: conceito, classificação

Várias ciências consideram o conceito de valor em vários aspectos, por exemplo, a filosofia considera o conceito de “valor” como um componente básico no desenvolvimento dos processos sociais. Na compreensão filosófica geral, “valor” é um termo que indica o significado humano, social e cultural de certos fenômenos da realidade. Distinguem-se valores subjetivos e objetivos: os primeiros são expressos na forma de ideias normativas (atitudes e avaliações, imperativos e proibições, etc.), e os últimos representam a relação entre verdade e não-verdade, permitido e proibido, justo e injusto, beleza e feiúra, etc. Ao estudar diversas literaturas, em minha opinião, a definição mais precisa de valor será a seguinte: valor são as atitudes e princípios mais importantes e significativos que orientam uma pessoa na tomada de certas decisões em sua vida cotidiana.

Os valores familiares são um conjunto de ideias sobre família cultivadas na sociedade<#"872386.files/image001.gif">

Como resultado do estudo, foi determinado quais valores familiares são prioritários para os alunos, e foram obtidos os seguintes resultados:

A maioria dos entrevistados (83%) não é casada, 14% não está registrada (casamento civil) e apenas 3% dos entrevistados são oficialmente casados. No entanto, 71% das estudantes pretendem definitivamente celebrar um casamento oficial; entre a parte masculina dos inquiridos, 54% também pretendem celebrar um casamento registado; Muito provavelmente, 27% das raparigas e 24% dos rapazes inquiridos planeiam casar-se, enquanto 5% das raparigas e 12% dos rapazes têm dificuldade em responder. Muito provavelmente, 4% dos rapazes não pretendem casar e entre as raparigas inquiridas esta resposta não foi observada. 6% dos rapazes e 2% das raparigas definitivamente não pretendem casar.

As atitudes em relação ao casamento informal (civil) entre as raparigas são caracterizadas principalmente pelos seguintes dados: 44% têm uma atitude negativa, 45% têm uma atitude positiva e 11% são neutros. Entre a parte masculina dos entrevistados, descobriu-se que 61% eram neutros, 19% negativos e 20% positivos.

As opiniões sobre o limite de idade para o casamento entre meninos e meninas revelaram-se aproximadamente as mesmas, nomeadamente, idade ideal para os homens é de 26 a 30 anos, 73% das meninas e 82% dos meninos responderam desta forma; para as mulheres, 73% das meninas e 87% dos meninos consideraram a idade ideal entre 21 e 25 anos; Para 12% das meninas e 10% dos meninos, a idade do casamento não importa. Apenas 5% das raparigas e 8% dos rapazes acreditam que a idade de casamento, tanto para homens como para mulheres, deveria ser superior a 30 anos.

Tendo estudado a escala de valores dos respondentes, obtivemos resultados muito interessantes. A maioria dos entrevistados (51%) observou que uma família numerosa com um número significativo de parentes é de maior valor. O segundo valor foi a criatividade (15%). Em terceiro lugar está o valor da vida ativa (9%), em quarto lugar está o casamento (8%), na posição seguinte está o valor dos filhos (7%), em sexto lugar está o trabalho e os amigos (5). e 5%), outros valores, como saúde, amor, trabalho interessante, liberdade, segurança financeira pontuaram 1%.

Figura 2 – Escala de valores dos respondentes

Entre as meninas, 35% escolheram o amor como motivo do casamento, 35% escolheram o desejo de constituir família, 29% o nascimento de um filho, 1% cálculo. A independência dos pais não foi o motivo do casamento para nenhum dos entrevistados. Entre os jovens, 45% consideram o motivo o desejo de constituir família, 20% apontaram que o principal motivo é o nascimento de um filho, 10% - amor, 3% - independência dos pais e 2% - cálculo.

Ao analisar a questão do que constitui família na sua opinião, 66% dos entrevistados deram uma definição, os restantes 34% tiveram dificuldade em definir este conceito. A partir das respostas recebidas, consegui formular uma definição do termo família. Família é um grupo de pessoas baseado no amor, na confiança, nos interesses comuns, no apego afetivo, com a finalidade de procriar e apoiar os membros da família que têm responsabilidades e deveres uns para com os outros.

Figura 3 – Os valores mais importantes da vida familiar.

Para constituir família, 77% dos inquiridos consideram o registo de casamento uma condição obrigatória, 20% consideram esta condição opcional, 3% tiveram dificuldade em responder à questão.

Quanto à forma de organização familiar entre as meninas, 76% dos entrevistados acreditam que os cônjuges são membros iguais da família e tomam decisões em conjunto, e 24% consideram que o chefe da família é um homem que toma decisões. Entre os homens jovens, 59% consideram o homem o chefe da família e 41% afirmam que os membros da família têm direitos iguais. Nenhum dos entrevistados nomeou uma mulher como chefe da família.

A organizadora do lazer familiar deveria ser a esposa, como afirmaram 19% das meninas e 34% dos meninos. Pelo contrário, 5% das raparigas e 10% dos rapazes acreditam que o marido deve organizar os tempos livres. Contudo, a maioria está confiante, 76% das raparigas e 66% dos rapazes, que marido e mulher devem organizar momentos de lazer juntos.

Quando questionados sobre quantos filhos gostariam de ter, a maioria dos entrevistados (86%), tanto meninos quanto meninas, citaram de 2 a 4 filhos. 10% disseram que gostariam de ter um filho e 4% não planejam ter filhos.

De acordo com o estilo de criação dos filhos, 76% proporcionariam à criança a oportunidade de expressar sua opinião, atitude, direito de escolha, e 24% preferiram o controle rígido; a criança e ceder a quaisquer ações da criança e satisfazer quaisquer desejos e necessidades não foram escolhidos por nenhum entrevistado.

71% dos entrevistados acreditam que os filhos deveriam nascer de um casamento registado, 27% dizem que isso não importa e apenas 2% acreditam que não deveriam.

68% dos entrevistados consideram necessário criar um filho em uma família com dois pais, 24% acham difícil responder e 8% não veem tal necessidade.

Adotar uma criança em sua família é um passo muito difícil e responsável, portanto, 69% dos entrevistados têm dificuldade em dizer se aceitariam um filho adotivo, 22% decidiram que poderiam criar um filho adotivo e 19% não aceitariam. capaz de fazer isso.

O modelo de vida familiar para 30% dos entrevistados é a vida familiar dos pais, para 23% não é, para 47% é até certo ponto.

85% dos entrevistados manterão relacionamento com parentes, 12% farão isso somente quando necessário e 3% não pretendem se comunicar com parentes.

A participação dos familiares na criação dos filhos é apoiada por 41% dos entrevistados, 52% acreditam que só se houver necessidade, 7% afirmam que não é necessário.

% gostariam de manter um relacionamento com os pais enquanto vivessem separados deles.

2 Resultados da análise dos valores familiares dos jovens estudantes, bem como sua estrutura e componentes

A análise dos resultados do estudo permite-nos tirar uma série de conclusões sobre os valores familiares dos jovens estudantes, bem como traçar a tendência para saber se está realmente a ocorrer uma transformação negativa dos valores familiares.

A maioria dos estudantes planeia celebrar um casamento registado e uma parte significativa dos estudantes acredita que os filhos devem nascer num casamento registado e serem criados numa família completa.

A atitude em relação ao casamento civil em geral permanece ambivalente entre as raparigas e neutra entre os rapazes. A idade ideal para o casamento é considerada entre 21 e 15 anos para as mulheres e entre 26 e 30 anos para os homens. Os três principais motivos do casamento incluem o amor, o desejo de constituir família e filhos, o que confirma a preservação das atitudes tradicionais. Os alunos entendem pelo termo família o seguinte: é um grupo de pessoas baseado no amor, na confiança, nos interesses comuns, no apego emocional, com o objetivo de procriação e apoio aos familiares que têm responsabilidades e responsabilidades uns para com os outros.

Os valores mais importantes da vida familiar são o amor, os filhos, o apoio, o cuidado, a compreensão mútua, o conforto emocional e psicológico. O marido e a mulher devem organizar juntos o tempo de lazer e, juntos, devem tomar decisões importantes para a família e ser membros iguais dela.

O maior número de participantes da pesquisa deseja ter de 2 a 4 filhos e ser guiado por um estilo parental democrático.

Falando em criar um filho adotivo, a maioria dos entrevistados teve dificuldade em responder, um terço respondeu negativamente, mas há quem esteja disposto a acolher um filho adotivo na família.

A maioria apoiará o relacionamento com parentes, embora os parentes devam participar na criação dos filhos apenas se necessário. Todos os entrevistados irão se comunicar com os pais, mas ao mesmo tempo desejam viver separados com a própria família.

Conclusão

Os valores familiares são um indicador do funcionamento da sociedade, da sua maior transformação e desenvolvimento. As orientações de valores da geração futura podem mostrar às diversas instituições sociais e políticas em que direcção devem dirigir os seus esforços. O estudo mostrou que não há transformação negativa dos valores familiares; a emancipação dos jovens continua a um ritmo médio.

O casamento oficial não perdeu importância para os estudantes e ainda é um dos pré-requisitos para constituir família. Valores fundamentais como amor, apoio, compreensão mútua e apego emocional ainda ocupam suas posições-chave na criação família nova. No entanto, o modelo de família alargada perdeu-se e a família nuclear ocupa agora uma posição dominante. No entanto, a comunicação com os familiares é de grande valor e ocupa um papel significativo nas orientações de valores dos jovens.

Podemos dizer que a hipótese deste trabalho foi parcialmente confirmada, uma vez que os jovens estudantes estão empenhados em ter filhos, o que deverá indicar uma melhoria da situação demográfica no futuro. Porém, o casamento é de grande importância tanto para meninos quanto para meninas, assim como a comunicação com pais e parentes.

Portanto, do meu ponto de vista, o enfraquecimento entre os laços da trindade casamento, paternidade e parentesco é observado de forma muito fraca. No entanto, tendo em conta os acontecimentos da vida política e económica, não se pode afirmar com segurança que o ritmo deste fenómeno não se intensificará.

Bibliografia:

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Fundamentos de psicologia familiar e aconselhamento familiar / Ed. edição geral. N.N. Posysoeva. - M.: Vlados, 2007.

Petrova R.G. Genderologia e feminologia: livro didático. - 4ª edição. - M.: Editora e empresa comercial "Dashkov and K 0", 2008. - 232 p.

25. Petrova R.G. Genderologia e feminologia: livro didático. - 4ª edição. - M.: Editora e empresa comercial "Dashkov and K 0", 2008. - 232 p.

26. Ciência da família: livro didático. manual para universidades / Editado por P.Ya. Tsitkilova. Rostov do Don. 2002.

27. Trabalho social com jovens: Livro Didático/Ed. Doutor em Ciências Pedagógicas, Prof., N.F. Basova. - M.: Editora e empresa comercial "Dashkov and K 0", 2008. - 328 p.

28. Sociologia da família: Livro Didático / Ed. prof. IA Antonov. - 2ª ed., revisada. e adicional - M.: INFRA-M, 2007. - 640 p.

29. Artigo “Valores familiares” // Glossário de termos / Olifirovich N.I., Zinkevich-Kuzemkina T.A., Velenta T.F. Psicologia das crises familiares, 2006.

Firsov M.V., Studenova E.G. Teoria do serviço social: livro didático. ajuda para estudantes mais alto livro didático estabelecimentos. - M.: Humano. Ed. Centro VLADOS, 2001.- 432 p.

31. Kholostova E.I. Serviço social: livro didático. 4ª edição. - M.: Editora e empresa comercial "Dashkov and K 0", 2007. - 668 p.

Apêndice A

Convidamos você a participar de uma pesquisa que tem como objetivo identificar os valores familiares dos jovens estudantes. É-lhe garantido o anonimato, as informações recebidas serão processadas e utilizadas de forma agregada, portanto sua franqueza e sinceridade ajudarão muito em nossa pesquisa.

) Você é casado?

Sim, no oficial

Sim, em não registrado (coabitação)

Atenção! Os entrevistados que são oficialmente casados ​​devem ainda responder à pergunta nº 3.

) Você vai se casar oficialmente?

sim definitivamente

Sim, provavelmente

Não, provavelmente

Não, definitivamente

) Como você se sente em relação ao casamento não registrado (coabitação)?

Globalmente positivo

Neutro

Negativo

) Que idade você considera ideal para o casamento?

tabela 1

	para homens	para mulheres
Idade não importa

) Qual das opções a seguir é mais valiosa para você? (coloque uma classificação (pontuação) para os fatores especificados na coluna da direita, onde 1 é o mais importante, 10 é o menos importante)

mesa 2

Valores
Saúde
Vida familiar feliz
Trabalho interessante
Segurança material
Ter amigos bons e leais
Vida ativa e ativa
Auto confiança
Liberdade como independência
Conhecimento
Família numerosa com muitos parentes
Criação
Outro (especifique detalhadamente)

) Qual poderia ser (ou foi) o motivo para você se casar oficialmente?

Desejo de começar uma família

Nascimento de uma criança

Independência dos pais

Outro ________________________________________________

) Na sua cabeça, família é ____________________________

) Quais valores (o que na) vida familiar são mais caros para você? (Classifique em ordem decrescente de importância, sendo 1 o mais importante e 10 o menos importante)

Apoio, cuidado, compreensão mútua

Passar tempo juntos, lazer

Conforto emocional e psicológico

Segurança material

A continuidade das gerações

Relações sexuais constantes

Estabilidade

Proteção social

) O registro de casamento é obrigatório para constituir família?

Acho difícil responder

) Qual forma de organização familiar está mais próxima de você?

O chefe da família é o homem, ele toma as principais decisões

O chefe da família é a mulher, ela toma as principais decisões

Os cônjuges são membros iguais da família e tomam decisões juntos

) Quem você acha que deveria ser o organizador do lazer familiar?

Marido principalmente

Esposa principalmente

) Quantos filhos você gostaria de ter?

. (especifique quanto) ______________________

Eu não pretendo ter filhos

) Que estilo parental você provavelmente escolherá para seu filho?

Controle estrito das atividades e comportamento da criança, exatidão

Falta de participação ativa no processo de ensino e criação de um filho (não interferência)

Entregar-se a quaisquer ações da criança e satisfazer quaisquer desejos e necessidades

) Os filhos devem nascer num casamento registado?

Não importa

) Você acha necessário criar um filho em uma família completa (pai e mãe)?

Acho difícil responder

) Você poderia levar um filho adotivo para sua família?

Acho difícil responder

) A vida familiar de seus pais é um modelo para você?

Mais sim do que não

Acho difícil responder

É mais provável que não do que sim

) Você vai manter relacionamento com parentes?

Se necessário

) Os parentes (avós, tios/tias, etc.) devem participar na criação dos filhos?

Somente se eles forem solicitados

) Você gostaria de manter um relacionamento próximo com seus pais após o casamento?

Sim, e gostaria de continuar morando com eles

Sim, mas more separadamente

) Em que tipo de família você cresceu?

Completo (ambos os pais)

Meio período (um dos pais)

Outro ___________________

) Sua idade ______________

) Qual é o seu gênero _________________

Obrigado por participar da pesquisa!!!

domínio de métodos não tradicionais de atividade cognitiva sobre problemas socioculturais; informacional, incluindo o domínio da informação sociocultural, sua sistematização e atualização; lógico-gnóstico, associado à continuidade e ao desenvolvimento das capacidades cognitivas do indivíduo; desenvolver, promover o desenvolvimento das esferas da personalidade - intelectual, emocional, volitiva e eficaz-prática; integrativo, garantindo a integridade do processo cognitivo, a interligação de princípios, o desenvolvimento integral das esferas da personalidade; coordenar, associada à regulação da interação entre sujeito e objeto do processo pedagógico, a utilização de um conjunto de métodos de acordo com a finalidade e objetivos do programa educativo. A importância dos princípios de nível científico geral acima mencionados para a organização da e-educação deve-se ao seguinte: assim, o princípio da ascensão do abstrato ao concreto como princípio do conhecimento científico requer uma análise da história da origem do objeto de consideração do problema e sua solução por meio de métodos de síntese, indução e dedução; o princípio da unidade do histórico e do lógico está associado ao estabelecimento da lógica do desenvolvimento histórico do fenômeno em consideração; o princípio do determinismo, causalidade, reflete a inter-relação e interdependência de processos e fenômenos; o princípio do desenvolvimento reflete a irreversibilidade do desenvolvimento, a sua progressão e continuidade; o princípio da cognoscibilidade atua como a forma mais elevada de reflexão na consciência humana da realidade real, que é historicamente condicionada; a ligação entre teoria e prática como princípio científico geral reflete a primazia da prática, seu valor empírico na atividade cognitiva; Em termos pedagógicos, a investigação teórica aponta caminhos para melhorar a prática. Os princípios e funções acima aparecem na forma de fundamentos metodológicos científicos gerais do e-learning. Deve-se notar que os princípios didáticos da organização da e-educação são basicamente os mesmos: é a conformidade do processo didático com as leis da aprendizagem; princípio científico; unidade das funções educativas, educativas e de desenvolvimento da formação; trabalho em equipe e abordagem individual à aprendizagem; visibilidade na aprendizagem; consciência, atividade e independência dos alunos; consistência e consistência na aprendizagem; disponibilidade. No entanto, a implementação destes princípios é determinada pelas especificidades do e-learning, pelas capacidades das telecomunicações e da Internet. O sucesso da e-educação e da aprendizagem depende em grande parte da organização eficaz e da qualidade pedagógica dos materiais educativos, do desenvolvimento de padrões e princípios de conteúdo.

Literatura

1. Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 nº 273-F3 (conforme alterada em 13 de julho de 2015) “Sobre Educação na Federação Russa” (conforme alterada e complementada, entrou em vigor em 24 de julho de 2015 - Modo de acesso). http:// /sudact.ru/law/doc/ CxRPDd9gK3dX /002/.

2. Murtazin G.Kh. Tendências no desenvolvimento de tecnologias de ensino a distância // Vestnik Kazan. estado Universidade de Cultura e Artes - 2010. - Nº 2.

A. N. Galeeva

VALORES FAMILIARES DA JUVENTUDE.

O artigo discute aspectos da formação dos valores familiares entre os jovens. Hoje é geralmente aceito que a formação dos valores espirituais e morais da família, o cultivo de uma atitude baseada em valores em relação à família está no plano da educação. O processo de desenvolvimento dos valores familiares entre os jovens assume particular importância, pois é neste momento que ocorre a consciência e o reconhecimento de si e dos outros, a formação de uma posição de vida e os fundamentos de uma visão de mundo.

Palavras-chave: família, valores familiares, tradições, juventude, pedagogia familiar, educação familiar, atividades socioculturais, folclore, lazer.

Alexandra Galeeva VALORES FAMILIARES DA JUVENTUDE.

O artigo discute aspectos da formação dos valores familiares dos jovens. Hoje em dia é amplamente aceito que a formação dos valores morais familiares e a elevação da relação de valor com a família reside no campo da educação. O processo de desenvolvimento dos valores familiares entre os jovens tem particular importância, pois neste momento há uma consciência e reconhecimento de si e dos outros, e formação de atitudes e dos fundamentos do mundo.

Palavras-chave: família, valores familiares, tradições, juventude, pedagogia familiar, educação familiar, atividades sociais e culturais, folclore, lazer.

A vida de uma pessoa está intimamente ligada à família. Nele ocorre a formação e a realização de sua personalidade. É por isso que a formação dos valores familiares entre as gerações mais jovens é muito

relevante. Sobre estágios diferentes Durante o ciclo de vida de uma pessoa, suas funções e status na família mudam constantemente. Assim, para uma criança, a família é a fonte de seu desenvolvimento intelectual, físico, mental, desenvolvimento emocional. Para o adulto, a família é um lugar de satisfação de uma série de necessidades, tanto físicas como espirituais.

No seu desenvolvimento, a família passa por várias etapas sucessivas: 1. casamento; 2. nascimento do primeiro filho; 3. fim da procriação (último filho); 4. “ninho vazio” - perda do último filho da família; 5. extinção da família com falecimento de um dos cônjuges. A família proporciona segurança física, econômica e social aos seus membros, além de atuar como a ferramenta mais importante para a socialização do indivíduo. Graças a ela são transmitidos valores culturais, étnicos e morais. A família, permanecendo assim o elemento mais estável e conservador da sociedade, desenvolve-se junto com ela.

Na literatura científica, as questões da família e da educação familiar, a formação de relações de valor são consideradas de forma bastante ampla. Assim, os psicólogos L.S. Vygotsky, N.D. Dobrynina, V.V. O aspecto pedagógico do problema da atitude de valor para com a família é revelado nas obras de V.I. Titarenko, A. G. Kharchen. As questões de mudança do papel da família na vida da sociedade como resultado dos processos socioeconômicos globais foram tratadas por I.S. Andreeva, A.I. O.M.Zdravomyslova, O.V.Mitina, Z.A.Yankova. Nas obras de D. Olson, O. Toffler, AFernham, P. Haven, P. Sztompka, foram analisadas uma série de questões na evolução da família e do casamento, e foram reveladas conexões complexas entre família e sociedade. As questões da política familiar estatal foram estudadas por muitos pesquisadores russos. Entre eles estão A.I. Antonov, N.M. Rimashevskaya, S.V. Darmodekhin, E.B.Ereeva, I.A. .

Os valores familiares são valores-normas e funcionam como base ideal de orientação, critérios ideais com base nos quais se avalia a realidade e se faz a escolha da ação. NA Zelevskaya definiu os valores familiares como preferências socioculturais nas esferas conjugal e familiar (a esfera do comportamento pré-marital, a escolha do cônjuge, a esfera da paternidade, a esfera do casamento e das relações familiares, a esfera do casamento e dos papéis familiares , a esfera do casamento). Os valores familiares, nesse entendimento, estão associados às orientações de valores dos familiares e são capazes de satisfazer as necessidades dos indivíduos, atendendo aos seus interesses e objetivos. No entendimento de Zh.N. Dyuldina, os valores familiares são o que deve ser pessoalmente significativo para um adolescente, o que lhe é caro, interessante e o que deve contribuir para a sua ideia positiva do mundo familiar, as relações entre os familiares e a consciência do seu próprio lugar em o mundo familiar. Segundo V.A. Titarenko, as relações de valor são ao mesmo tempo um processo de percepção e compreensão do mundo através do prisma dos valores, resultado desse processo: a relação do sujeito com determinados objetos como valores pessoais.

A formação de um sistema de valores familiares ocorre ao longo da vida de uma pessoa, mas o período mais sensível é a adolescência, pois é nesta altura que ocorre a consciência e o reconhecimento de si e dos outros, a formação de uma posição de vida e os fundamentos de um cosmovisão ocorre. Formação de valores familiares homem jovem- um processo contraditório e natural de mudanças quantitativas e qualitativas no nível de cultura existente sob a influência de fatores externos.

A maioria dos cientistas, figuras políticas e públicas proeminentes reconhecem que a geração jovem em todos os países é uma reserva para o desenvolvimento, a mudança social positiva e a inovação tecnológica. Os ideais, a energia e a abertura de espírito dos jovens desempenham um papel central no desenvolvimento contínuo de uma sociedade sustentável.

O conceito de “juventude” passou por uma longa evolução. EM períodos diferentes história e países diferentes significava vários grupos da sociedade. Por exemplo, Pitágoras dividiu a vida de uma pessoa em estações: “primavera” - do nascimento aos 20 anos, “verão” - dos 20 aos 40 anos - esta é a juventude. Jean-Jacques Rousseau dividiu a juventude em 5 períodos: do nascimento a um ano, de um ano aos 12 anos, dos 12 aos 15 anos, dos 15 aos 20 anos, dos 20 aos 25 anos. Atualmente há uma tendência de aumento da idade dos jovens. Isto deve-se ao facto de o período de formação já ter sido alargado e os jovens ingressarem posteriormente na vida independente. Na Rússia, a juventude é geralmente classificada como uma categoria de pessoas com idade entre 14 e 30 anos inclusive (no Luxemburgo o limite máximo é de 31 anos, na França - 25). Segundo a classificação da ONU, a idade dos jovens é de 15 a 24 anos. Atualmente são 1,2 bilhão de pessoas

apanhador, ou seja, 18% da população mundial.

Como salienta G. Allport, “Os jovens são uma geração de pessoas que atravessam a fase de socialização, adquirindo qualidades educativas, profissionais e cívicas e sendo preparadas pela sociedade para desempenhar papéis de adultos”.

De acordo com V.A. Slastenin e I.F. Isaev, os jovens são uma comunidade social bastante heterogênea que pode ser distinguida por idade, educação e origem social. A diferenciação dos jovens por idade permite-nos distinguir três grupos principais:

14 a 19 anos (meninos e meninas) - grupo de jovens que dependem financeiramente da família parental e se deparam com a escolha de uma profissão;

20 - 25 anos (jovens no sentido estrito da palavra) - grupo de jovens que se integra na estrutura socioprofissional da sociedade, adquirindo independência material e social;

26 - 29 anos (adultos jovens) - grupo sociodemográfico que conclui a aquisição do conjunto completo status sociais e papéis, tornando-se objeto de reprodução social.

A educação resolve o problema central - o desenvolvimento do pensamento juvenil, que garante a orientação social no campo da cognição. A cognição ocorre tanto no processo de aprendizagem em uma aula ou palestra, quanto no trabalho extracurricular. L.Yu. Sirotkin observa que os jovens sentem falta de habilidades de autoeducação e têm dificuldades no processamento independente de informações científicas e sociopolíticas. Nesse caso, é importante uma atitude voltada para a autoeducação, que pressupõe a presença de uma determinada orientação do indivíduo, um estado de prontidão para atividades específicas e capacidade de satisfazer necessidades emergentes.

O Decreto do Presidente da Federação Russa datado de 1º de janeiro de 2012 nº 761 “Sobre a estratégia nacional de ação no interesse das crianças para 2012-2017” declarou a prioridade incondicional da família e dos valores familiares e previu o desenvolvimento do estado política familiar. A juventude deve tornar-se um participante ativo na implementação destas tarefas mais importantes que visam reavivar e fortalecer plenamente a instituição social da família, os valores e tradições familiares como base da sociedade russa e do Estado. Além disso, na ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datada de 17 de outubro de 2013 nº 1155, em conexão com a aprovação do Padrão Educacional do Estado Federal da nova geração, as tarefas de desenvolvimento espiritual e moral e educação de os alunos são definidos, em particular, no domínio da formação de uma cultura familiar. Estes incluem: 1) a formação de uma atitude em relação à família como base da sociedade russa; 2) formação no aluno de uma atitude de respeito para com os pais, uma atitude consciente e carinhosa para com os mais velhos e os mais novos; 3) desenvolver uma compreensão dos valores familiares, dos papéis familiares de género e do respeito pelos mesmos; 4) familiaridade do aluno com as tradições culturais, históricas e étnicas da família russa. Na fase de domínio dos programas educacionais, os resultados pessoais incluem, entre outras coisas, “consciência da importância da família na vida de uma pessoa e da sociedade, aceitação do valor da vida familiar, atitude de respeito e carinho para com os membros da família” e “uma atitude responsável na criação de uma família baseada na aceitação consciente do valor da vida familiar”.

Como observa R.Sh. Akhmadieva, um potencial pedagógico significativo para otimizar as funções educativas de uma família moderna está contido nas tradições etnoculturais, nas quais dominam as formas de lazer familiar, a criatividade aplicada, combinando a recreação e o desenvolvimento do artesanato e do artesanato popular, ocupa um lugar de destaque. lugar significativo, desenvolve-se uma cultura festiva e ritual, enraizando-se um culto de respeito pelos mais velhos, criando condições favoráveis ​​à continuidade das gerações. Na situação atual, as associações culturais e de lazer - grupos de busca e pesquisa, grupos folclóricos, etc., deveriam ser consideradas a forma ideal de introdução de uma família ao patrimônio histórico-cultural de seu povo. neste sentido, o estudo do potencial pedagógico torna-se uma tarefa pedagógica urgente tradições folclóricas e determinar as condições para a sua implementação no domínio da optimização das funções educativas da família moderna. Segundo o autor, a inclusão de uma criança junto com seus pais na criatividade coletiva permitirá que você resolva de forma mais eficaz todo o complexo de tarefas pedagógicas - para garantir um conhecimento geral das tradições etnoculturais, dominar tecnologias atividade artística, absorver organicamente valores morais subjacente ao repertório de papéis familiares.

Resumindo, deve-se notar que a família constitui a base da organização social da sociedade moderna; ela não apenas preserva a cultura e cria condições para a transmissão de tradições de geração em geração; Considerando os valores familiares como resultado de certas influências sociais e como objetivo de formação, educação e esclarecimento, a ciência pedagógica

explora os conteúdos, formas e métodos, centra-se na identificação dos fundamentos metodológicos, psicológicos e pedagógicos, condições e princípios para a formação de uma atitude responsável para com a família. Estudar a formação dos valores familiares dos jovens através de atividades socioculturais permitirá concretizar abordagens tecnológicas para a formação de prioridades de valores para o lazer familiar.

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UDC 008;379,85

E.I.

INTEGRAÇÃO SOCIAL DE JUVENTUDE NO PROCESSO DE ATIVIDADE TURÍSTICA

O artigo discute questões relacionadas com a integração social dos jovens através das atividades turísticas. São estudadas as opiniões dos principais professores, psicólogos e sociólogos sobre esta questão.

Palavras-chave: juventude, integração, integração social, atividades turísticas.

Minullina E.I. INTEGRAÇÃO SOCIAL DE JOVENS NAS ATIVIDADES TORISMÁTICAS

Este artigo discute questões relacionadas à integração social dos jovens por meio da atividade turística. Estudamos as opiniões dos principais educadores, psicólogos e sociólogos sobre esta questão. O problema da integração social dos jovens às novas condições do mundo moderno é um tema quente nas ciências sociológicas, culturais e educacionais e socioculturais. A consciência da necessidade de compreender o papel da atividade turística científica como fator de formação da integração social dos jovens levou à oportunidade de uma análise teórica, cujo objetivo é a concretização de um potencial turístico socialmente orientado, cultural e pedagógico. atividade como meio de promoção das atividades sociais e culturais da juventude de hoje e fundamentação do mecanismo de implementação da integração social O turismo juvenil é indissociável do processo de cognição. Proporciona uma oportunidade para satisfazer ao viajante o seu interesse direto pelos novos factos. eventos divertidos, o desejo de uma experiência emocional positiva associada à obtenção de novas informações.

Palavras-chave: juventude, integração, integração social, atividade turística.

“Para o funcionamento eficaz do sistema de educação da geração mais jovem, que está sujeito a uma forte influência socializadora espontânea e muitas vezes negativa do ambiente sociocultural e dos meios de comunicação social, é necessário um conjunto de medidas que possam orientar o nosso público jovem para a cultura ...”, que é o que traz contém atividades turísticas modernas. O problema da integração social dos jovens às condições em mudança mundo modernoé um tema atual nas ciências sociológicas, culturais, bem como nas ciências pedagógicas e socioculturais.

A consciência da necessidade de compreender cientificamente o papel da atividade turística como fator de formação da integração social dos jovens determinou a oportunidade de implementação do teórico

As tradições familiares, a espiritualidade, a educação dos jovens, a formação de uma opinião pública positiva sobre a família são uma ideia nacional e os principais objetivos do projeto.
Em todos os momentos, em qualquer país, em qualquer estado, em qualquer religião, a família é considerada a principal coisa que uma pessoa pode ter. Na Rússia de hoje, esta instituição necessita de cuidados especiais.
Em primeiro lugar, consideramos importante popularizar a instituição da família entre adolescentes e crianças de famílias desfavorecidas e crianças em situações de vida difíceis.
A programação é dividida em dois blocos principais: palestras, debates e apresentações teatrais. Como parte do bloco de palestras, psicólogos de família profissionais, historiadores de arte e voluntários realizarão uma série de master classes e palestras com o objetivo de mudar a visão negativa ou indiferente de crianças e adolescentes sobre as tradições e valores familiares.
A formação de uma cosmovisão é um processo complexo que acarreta sérias mudanças pessoais em decorrência do impacto na essência mental e cognitiva de uma pessoa. Portanto, o projeto não se limita a palestras. O teatro é valioso para a educação e formação da personalidade não apenas como um dos os melhores meios reprodução da realidade, mas também como forma de compreendê-la. O caráter de meninos e meninas é caracterizado pela euforia romântica e intensa emotividade. A eficácia do impacto psicológico depende diretamente do conteúdo da performance, do tema interessante e da capacidade de interessar o público, encontrar contato com ele e contribuir discretamente para a formação de uma visão de mundo. O desenvolvimento intelectual dos jovens muitas vezes ultrapassa o seu desenvolvimento emocional. As performances ajudam a corrigir esta situação e contribuem para a formação de uma personalidade amplamente desenvolvida.
No âmbito do projeto, será realizada uma série de palestras e master classes no território de orfanatos e internatos, para crianças de famílias desfavorecidas, para adolescentes familiares e famílias jovens, uma peça baseada no conto de Pedro e Fevronya será encenada e executada. Mais de 1.500 pessoas serão espectadores. A apresentação será exibida para instituições de caridade em cidades russas: Murom, Tula, Moscou. Após a apresentação haverá discussões sobre valores familiares tradicionais.

Metas

1. Promover o fortalecimento da instituição da família e dos valores familiares

Tarefas

1. Formar uma atitude positiva entre adolescentes e jovens em relação aos valores familiares, uma atitude construtiva para a criação de uma família e uma parentalidade responsável
2. Promover a importância das tradições e valores familiares

Justificativa de significado social

A formação dos valores familiares entre os jovens é influenciada por muitos fatores negativos: a destruição das ideias morais sobre família e casamento, uma mudança na compreensão tradicional do papel
paternidade, declínio do prestígio da maternidade, perda das tradições familiares. Preparar os jovens para uma família é uma tarefa tão importante como a preparação para uma profissão. atividades, adaptação na sociedade.
Para criar uma experiência positiva no domínio das relações familiares, nem sempre o esforço da família é suficiente, pelo que há necessidade de educar os jovens em matéria de vida familiar, e de participar activamente nesta actividade de instituições que proporcionam serviços sociais e serviços educacionais. A adolescência é caracterizada pela formação de posições ideológicas e orientações de valores de uma pessoa, incluindo a orientação para uma família próspera e os valores da vida familiar. Portanto, é importante informar os jovens sobre os papéis sociais dos cônjuges na constituição de uma família, para formar uma atitude positiva em relação à família e ideias sobre ela como um valor socialmente significativo. Mas é importante fazer isso de forma discreta e em linguagem simples e acessível. Como a linguagem do teatro, por exemplo.
A ficção com temas religiosos não é incomum nos países ocidentais. Embora na arte russa este tópico sempre tenha sido evitado por uma série de razões. Consideramos isto uma grande omissão, porque a cultura russa como tal é inseparável da Ortodoxia.
Nos anos 90, o cinema e a arte teatral russos, tendo herdado a vasta experiência do período soviético, mas sem os meios para uma sucessão digna, começaram a procurar um caminho próprio e único. Em meados da década de 2000, a arte russa fortaleceu-se e deixou de copiar os seus colegas ocidentais. Agora é a fase em que, com a ajuda da arte na Rússia, é possível moldar a visão de mundo de gerações inteiras. O projeto “Peter + Fevronya” visa criar uma compreensão única de Família, Amor e Fidelidade que seja compreensível principalmente para o público russo. A ênfase está no jovem espectador, pois o teatro é uma forma de arte que é percebida pelos jovens com especial admiração e confiança. Por isso, nosso projeto tenta ser o mais honesto possível com esse público e colocar o espectador em diálogo. O projeto visa resolver um problema social da sociedade moderna - uma atitude frívola e cética em relação aos valores familiares. “Peter + Fevronya” não impõe a sua visão do problema, mas dá o que pensar. Após cada apresentação serão realizados encontros com os jovens e debates sobre o tema: “O que é família, amor e fidelidade?”

Geografia do projeto

Moscou, Tula, Murom são os principais locais planejados para a duração do projeto. São Petersburgo, Tver, Sebastopol são as cidades nas quais o desempenho será exibido de forma beneficente após o término do período de implementação do projeto especificado no projeto.

Grupos-alvo

1. Crianças e adolescentes
2. Famílias numerosas
3. Jovens e estudantes
4. Órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais