"Ko'ngilochar hissiy ko'nikmalar" guruh ish rejasi
2018-2019 yillar uchun 1-sonli ikkinchi kichik guruhda o'quv yili
G.O Samara MB DOU No 411
Klub o'quv yili davomida (sentyabr - may - shu jumladan), haftada bir marta - payshanba kunlari ishlaydi. Doira rejasi bir yilga mo'ljallangan. “Entertaining Sensor” to‘garagiga qatnaydigan bolalar soni 28 nafarni tashkil etadi. Bolalar yoshi: 3 yoshdan 4 yoshgacha.
Tushuntirish eslatmasi.
Sensor rivojlanish (lotincha sensus - his qilish, his qilish) bolada atrofdagi dunyoning ob'ektlari, ob'ektlari va hodisalari haqidagi idrok jarayonlari va g'oyalarini shakllantirishni o'z ichiga oladi.
Bola sezgi a'zolari ishlashga tayyor holda tug'iladi.
Ammo bu faqat atrofdagi voqelikni idrok etish uchun zaruriy shartlardir. To'liq hissiy rivojlanish faqat hissiy ta'lim jarayonida amalga oshiriladi, bunda bolalarda rang, shakl, o'lcham, turli ob'ektlar va materiallarning belgilari va xususiyatlari, ularning kosmosdagi holati va boshqalar haqida standart g'oyalar maqsadli shakllantiriladi, idrokning barcha turlari mavjud. ishlab chiqilgan, shu bilan aqliy faoliyatning rivojlanishiga asos solingan. Sensor ta'lim keyingi o'rganish imkoniyati uchun katta ahamiyatga ega bo'lgan aqliy funktsiyalarni shakllantirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi. U vizual, eshitish, taktil, kinetik, kinestetik va boshqa turdagi sezgi va sezgilarni rivojlantirishga qaratilgan.
Faol teginish yordamida turli ob'ektlarni idrok etish va idrok etishda sensorimotorning etakchi rolini B. G. Ananyev, A. V. Zaporojets va boshqalar ta'kidlaganlar, teri-mexanik va motor analizatorlari ishining kombinatsiyasi hajmi, shakli, qattiqligi, nisbati haqida ma'lumot beradi paypaslanadigan narsalarning qismlari va boshqa xususiyatlari. Bolaning hissiy harakatlarining rivojlanishi o'z-o'zidan sodir bo'lmaydi, faqat ijtimoiy hissiy tajribani o'zlashtirish jarayonida, amaliyot va mashg'ulotlar ta'siri ostida. Agar bolaga tegishli sensorli me'yorlardan foydalangan holda ob'ektlarni tekshirishga maxsus o'rgatilsa, bu jarayonning samaradorligi sezilarli darajada oshadi. Shunday qilib, hissiy rivojlanish, bir tomondan, bolaning umumiy aqliy rivojlanishining asosini tashkil qiladi, ikkinchidan, u mustaqil ahamiyatga ega, chunki to'liq idrok etish ko'plab faoliyat turlarini muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun asosdir.
Bola rivojlanishining dastlabki bosqichi mavzu muhitida keng yo'nalishni shakllantirishni o'z ichiga oladi.
Ya'ni, nafaqat ob'ektlarning rangi, shakli, o'lchami bilan an'anaviy tanishtirish, balki nutqning ovozli tahlilini takomillashtirish, musiqiy quloqni shakllantirish, mushak hissini rivojlantirish va hokazolar muhim rol o'ynaydi. bu jarayonlar musiqani amalga oshirishda o'ynaydi, tasviriy san'at, nutq aloqasi, oddiy mehnat operatsiyalari (A. V. Zaporozhets, A. P. Usova).
Ob'ektlarning xususiyatlarini aniq va to'liq idrok etish zarurati bola o'z faoliyati jarayonida ushbu xususiyatlarni qayta yaratishi kerak bo'lgan hollarda paydo bo'ladi, chunki natija idrok qanchalik muvaffaqiyatli amalga oshirilishiga bog'liq.
Ob'ektlar, hodisalarning xossalari va sifatlarini bilish, atrof-muhitga yo'naltirish bilan bog'liq umumlashtirilgan bilim va ko'nikmalarni egallash jarayonida yuzaga keladi. har xil turlari mazmunli faoliyat (dastlab - ob'ektiv faoliyat jarayonida). Mahalliy fanda bolalarning hissiy rivojlanishining zamonaviy tizimi ushbu pozitsiyaga asoslanadi (V.N.Avanesova, L.A.Venger, A.N.Lebedeva, N.N.Poddyakov, N.P.Sakulina va boshqalar).
To'garak ishining maqsadi:
Yosh bolalarda aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish maktabgacha yosh hissiy rivojlanish orqali.
Vazifalar:
Bolalarga har bir xususiyatning asosiy navlariga misol bo'lgan sensorli standartlar haqida g'oyalar bering: 6, keyin spektrning 7 rangi, 5 geometrik shakllar, o'lchamning 3 ta gradatsiyasi.
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati (o'yinlar, didaktik mashqlar, eksperimentlar, o'yin vazifalari va topshiriqlari) davomida bolalarning kognitiv faolligini shakllantirish.
Har bir mulkning navlari haqida aniq g'oyalarni mustahkamlang.
To'g'ri o'rgating va so'zlarni tushuning: "shakl", "rang", "bir xil". Chunki "Kattalik" "mutlaq" ma'noga ega emas, uni faqat boshqa miqdor bilan solishtirganda idrok etishni o'rganing;
Ishtirokchilar: O'qituvchilar - o'qituvchi, bolalar, ota-onalar.
Davomiyligi: Klub ishi butun o‘quv yili davomida haftada bir marta didaktik o‘yinlar va mashqlar shaklida olib boriladi. Oyiga bir marta, to'rtinchi haftada o'tilgan materialni mustahkamlash uchun yakuniy dars o'tkaziladi.
Kutilayotgan natija:
bolalarning faol va passiv so'z boyligini boyitish;
GCD doirasiga kognitiv qiziqish;
o'yinlar uchun atributlarni tayyorlash, GCD.
She'rlar, bolalar uchun qo'shiqlar, topishmoqlar, o'yinlar tayyorlash.
GCD va o'yinlar uchun atributlarni tayyorlash.
Asosiy bosqich:
Oldinga rejalashtirish guruhda ishlash uchun o'yin faoliyati
Yakuniy bosqich:
1. 2018 -2019 o'quv yili yakunida 2-kichik guruhdagi bolalarning sensorli rivojlanishi bo'yicha diagnostika.
2. Loyiha natijalarini sarhisob qilish (to'garak ishi).
3. Fotosuratlar yordamida taqdimot tayyorlash.
4. Natijalar asosida ota-onalar uchun devor gazetasi dizayni.
Ilovalar:
Uzoq muddatli rejalashtirish.
1-ilova.
To'garak ishini uzoq muddatli rejalashtirish (2018-2019)
sentyabr.
Kirish ranglari: sariq, qizil, ko'k, yashil, oq, qora. Didaktik o'yin "Sichqonchani yashirish".
Shakllar bilan tanishtirish: kvadrat, to'rtburchak, uchburchak, tasvirlar, doira. Didaktik o'yin: "Qafasdagi qush".
Uch miqdorning parametrlari bilan tanishish. Didaktik mashq "Ayiqlarni boqing"
Birlashtirilgan GCD: "Bir xil rang va shaklni toping."
"Quyonni tulkidan yashiring" - rang.
"Kim qaerda uxlaydi" - shakl.
"To'plar bilan o'ynash" - bu kattalik.
Integratsiyalashgan GCD: " Ajoyib sumka" - shakli va o'lchami.
Suv rangi - rang.
Guruhimizdagi narsalar qanday shaklda.
Keling, minora quraylik.
Birlashtirilgan GCD Ko'p rangli xonalar - rang va o'lcham.
"Rojdestvo daraxti bezaklari" - rang.
"Yangi yil daraxtlari" - o'lcham.
"Kompozit rasmlar" - shakl.
Lotto "rang va shakl".
"Xo'rozning dumi" didaktik o'yini - rang.
"Do'kon" didaktik o'yini - shakl.
Didaktik o'yin "Kim balandroq" - kattalik.
Didaktik o'yin "Tirik dominolar" - rang.
O'yin - tanlov "Kim lentani tezroq yig'ishi mumkin" - qiymat.
"Keling, minora quraylik" - kattalik.
Birlashtirilgan GCD "Rainbow" - rang va o'lcham.
O'yin ko'rsatmalari - rang va o'lcham.
Didaktik o'yin "Keling, mevalarni yig'amiz" - qiymat.
"Uyingizni toping" o'yin mashqi - shakl.
Birlashtirilgan GCD "Onam uchun ro'molcha" - shakl.
Didaktik o'yin "Rangli bayroqlar" - rang.
"Olib kel va ko'rsat" didaktik o'yini - shakli va o'lchami.
O'yin mashqi "Tozalashingizni toping" - rang.
Didaktik mashq "Hayvonlar o'z joylarini qanday tanladilar".
Konsolidatsiya - didaktik o'yin "Bahor keldi" - rang, shakl va o'lcham.
Konsolidatsiya - "Bahor ranglari" ning jamoaviy rasmi.
Konsolidatsiya - jamoaviy ariza"Bahor tomchilari" - kattalik.
2-ilova.
To`garak ishini kalendar rejalashtirish.
sentyabr
1-dars. Didaktik o'yin "Sichqonchani yashirish".
Maqsad: Bolalarni spektrning oltita rangi bilan tanishtirish va ularga nom berish. Rangni ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish.
Material: Namoyish: olti rangdagi qog'oz varaqlari (20/15 sm), o'rtada sichqoncha chizilgan oq kvadrat (8/8 sm) (Sichqoncha uyi), bir xil olti rangdagi kvadratlar - eshiklar (10/10 sm), o'yinchoq - mushuk.
Tarqatma material: kichikroq o'lchamdagi bir xil material - rangli varaqlar (10/8 sm), ulardagi oq kvadratlar (5/5 sm), rangli kvadratchalar (6/6 sm); har bir bola uchun uchta uy va oltita "eshik".
Darsning borishi:
(Bolalar o'qituvchi bilan stolda aylanada o'tirishadi).
O'qituvchi bolalar bilan "Sichqonchani yashirish" o'yinini o'ynaydi. Birinchidan, u bolalarni o'yin qoidalari bilan tanishtiradi: "Yigitlar bilan tanishing - sichqonlar bizga tashrif buyurishdi, har birining o'z uyi bor. Keling, qanday rangni (qizil, sariq, ko'k, yashil, qora, oq) nomlaylik. Sichqonlar mushuklardan juda qo'rqishadi va uni ko'rgan zahoti eshik orqasiga yashirinishadi. Har birining o'z eshigi bor, siz qizil uydagi sichqonchaning qizil eshigi borligini ko'rasiz. Moviy uydagi sichqonchaning ko'k eshigi bor. Keling, hamma uchun sichqonchaning eshigini topaylik."
Bolalar o'qituvchi bilan o'ynashadi. Keyin bolalar mustaqil ravishda o'ynashadi. Ular sichqonchani mushukdan yashirib, ko‘p rangli uylarni derazalari uyga to‘liq bir xil rangda moslashtirib, sichqonchani ko‘rinmasligi uchun derazalarni yopishadi. Bolalar spektrning oltita rangining nomlarini o'rganadilar.
2-dars. Didaktik o'yin "Qafasdagi qush".
Maqsad: Bolalarni asosiy geometrik shakllar (doira, kvadrat, uchburchak) bilan tanishtirish. Shaklni tekshirish ko'nikmalarini rivojlantirish - barmoq bilan shaklning konturini chizish. Shakllarni aniqlash qobiliyatini shakllantirish.
Material: Namoyish: katta karton doira, kvadrat, uchburchak, bo'yalgan "yuzlar" bilan - raqamlar - erkaklar. Tarqatma material: "Qafasdagi qushlar" o'yinining to'plamlari - derazali varaqlar - qushni tasvirlaydigan va uchburchak yoki aylana shaklida "eshiklarni" ajratib turadigan geometrik shakllar.
Darsning borishi:(Bolalar o'qituvchi bilan stolda aylanada o'tirishadi). O'qituvchi kulgili geometrik odamlarni ko'rsatadi. - G'ayrioddiy geometrik shakllar bizga mehmon sifatida keldi, ular sizga tabassum qiladilar. Tanishing, bu aylana, bu oval, bu kvadrat, bu uchburchak, bu to'rtburchak. Ularni oling va barmog'ingiz bilan kuzatib boring. Doira va ovalning burchaklari yo'q, ularning tomoni silliq, siz barmog'ingizni uzoq vaqt sudrab olishingiz mumkin. Va uchburchak, kvadrat, to'rtburchakning burchaklari bor, o'tkirlarini barmog'ingiz bilan his eting.
(O'qituvchi "Qafasdagi qushlar" o'yini uchun varaqni qo'yadi) - Qushlar bizga uchib ketishdi va qafaslarida o'tirishdi, lekin ular uchib ketishlari mumkin, keling, qafaslardagi eshiklarni yopamiz. Faqat to'g'ri eshikni tanlang. Mana qush aylanada - unga dumaloq eshik kerak, mana esa kvadrat ichida qush bor - uning kvadrat eshigini toping. (O'qituvchi barcha bolalar bilan o'yin o'ynaydi)
Xulosa qilib aytganda, bolalarga "Qushlar va mashina" ochiq o'yin taklif etiladi.
3-dars. Didaktik mashq "Ayiqlarni boqing".
Maqsad: Uch o'lchamdagi (katta, o'rta, kichik) parametrlarni kiritish. Ob'ektlarning o'lcham parametrlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.
Material: Har xil o'lchamdagi uchta o'yinchoq - ayiqlar, mos ravishda, uchta stul, uchta plastinka, uchta stakan, uchta qoshiq. Daryolar ustidagi ko'priklar tasvirlangan, turli balandlikdagi ikkita jismoniy tarbiya skameykalari.
Darsning borishi.
O'qituvchi bolalarni uchta ayiqni ziyorat qilishga taklif qiladi. Bolalar sayohatga chiqishadi va yo'lda ular ko'prikli ikkita daryoga duch kelishadi: bir tutqich orqali ko'prik pastroq, ikkinchisi orqali - balandroq. Past ko'prikda bolalar baland ko'prikda boshqa qirg'oqqa osongina o'tishlari mumkin, daryoga tushish qo'rqinchli;
Xo'sh, biz ayiqlarimizni ko'rgani keldik. Keling, sayohatimiz, daryoni ko'prikdan qanday kesib o'tganimiz haqida gapiraylik. - Qaysi ko'prikda yurish osonroq edi, qaysi biri qiyinroq edi, nega - bir ko'prik past, ikkinchisi baland. Bolalar, bizning ayiqlarimiz ham har xil, biri baland, ikkinchisi pastroq, uchinchisi butunlay qisqa. Yana qanday qilib aytish mumkin? - Bir katta hajm, ikkinchisi o'rta (yoki kichikroq), uchinchisi esa kichik.
O'qituvchi qoidalarni tushuntiradi didaktik mashq: - Bizning ayiqlarimiz tushlik qilishmoqchi, lekin ular kim qaysi tovoq, stakan va qoshiqni tanlashini hal qila olmaydi. Keling, yordam beraylik: katta ayiq uchun katta likopchani, kichikroq (o'rta) ayiq uchun kichikroq plastinkani va kichik ayiq uchun kichik plastinkani tanlang. (xuddi shu printsipdan foydalanib, bolalar ayiqlar uchun qolgan idishlarni tanlaydilar).
Xulosa qilib aytganda, minnatdor ayiqlar bolalar bilan "Ayiq va bolalar" faol o'yinini o'ynaydi.
4-dars."Bir xil rang va shaklni toping"
Maqsad: Buyumning rangini rang etaloniga solishtirish, asosiy olti rangga ko‘ra tasniflash, predmetlar shaklini shakl standartlari bilan solishtirish ko‘nikmalarini shakllantirish.
Material: Rang bo'yicha - halqa, oltita rangdagi kvadratlar, ushbu olti rangning har biridan 3-4 ta ob'ekt (rangli kublar). Shaklda - uchta shakldagi geometrik raqamlar, bu shakllarning har biridan 2 ta ob'ekt. Halqa.
Darsning borishi. Rang bilan o'qituvchi turli rangdagi barcha rangli kublar va narsalarni (o'yinchoqlar) qo'yadi. Keyin o'yin o'ynaladi: o'qituvchi namunani ko'rsatadi (olti rangdan birining kubi) va halqani bolalardan biriga aylantiradi. Bola namuna bilan bir xil rangdagi ob'ektni tanlaydi va ob'ekt rangini nomlash uchun bolani tanlaydi. Tanlangan element alohida stolda namunaning yoniga qo'yiladi. Keyin o'yin xuddi shu tarzda davom etadi, o'qituvchi bolalar bilan birga narsalarni va o'yinchoqlarni tekshiradi turli shakllar oldilaridagi stol ustida yotib, buyum va o'yinchoqlar qanday shaklda ekanligini aytadilar - dumaloq, kvadrat, uchburchak. Keyingi o'yin: o'qituvchi figuralardan birini ko'rsatadi va halqa aylanayotgan bolani bir xil shakldagi o'yinchoqni tanlashga taklif qiladi va u qanday shakl ekanligini nomlaydi. Tanlangan element namuna shakli yonidagi boshqa jadvalga o'tkaziladi. O'yin barcha elementlar namunalarga mos kelguncha davom etadi.
Xulosa: erga ikkita halqa qo'yilgan, bittasini olib kelish kerak dumaloq shakl o'yinchoqlar va qizil, boshqa joyda kvadrat shaklidagi va yashil narsalar. Boshqa shakl va rang parametrlarini o'rnatish orqali o'yinni takrorlashingiz mumkin.
oktyabr
1-dars. Didaktik o'yin "Quyonni tulkidan yashiring".
Maqsad: Ob'ektlarni rang va shaklga qarab o'zaro bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.
Material: Namoyish: olti rangdagi qog'oz varaqlari (20/15 sm), o'rtada har xil shakldagi oq "derazalar" (3 turdagi) (8/8 sm), ularda quyonlar chizilgan (quyon uyi), "eshiklar" ” turli shakldagi va mos keladigan (10/10). Tulki o'yinchoq. Tarqatma material: kichikroq o'lchamdagi bir xil material - rangli varaqlar (10/8 sm), "eshiklar" (6/6 sm) va "derazalar" (5/5 sm). Har bir bola uchun uchta uy va olti eshik.
Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan "Quyonni tulkidan yashir" o'yinini o'ynaydi. Birinchidan, u bolalarning e'tiborini "uylar" ning rangi va "eshiklar" shakliga qaratadi. Quyonlarning uylarida rang va shaklni hisobga olgan holda to'g'ri "eshiklarni" qanday tanlashni ko'rsatadi. Keyin u bolalarni mustaqil ravishda o'ynashga taklif qiladi. Ular quyonlarni tulkidan yashirib, ko'p rangli uylarni turli shakldagi derazalar bilan uyning rangi va oynasi bilan bir xil shaklga moslashtiradilar.
Xulosa qilib aytganda, "Tulki va quyon" ochiq o'yin.
2-dars."Kim qaerda uxlaydi?"
Maqsad: Biz bolalarni uchta geometrik shakl va ularning nomlari bilan tanishtirishni davom ettiramiz. Namuna bo'yicha tanlov harakatini shakllantirish.
Material: Namoyish: katta doira, kvadrat, uchburchak (odam figuralari). Tarqatma material: "yuzlar" bilan bir xil kichikroq o'lchamdagi raqamlar, har bir bola uchun bitta to'plam. Bir xil o'lchamdagi bir xil raqamlarning kontur tasvirlari bo'lgan kartalar.
Darsning borishi. Bolalar tanish figuralarning ismlarini eslashadi - kichkina erkaklar. O‘qituvchi shakllarni birin-ketin quyidagi tartibda nomlaydi: aylana, tasvirlar, uchburchak, kvadrat, to‘rtburchak. Barmog'i bilan raqamni kuzatib, o'qituvchi bu kichkina odam qanday shaklda ekanligini so'raydi. Shakllarning burchaklari va nisbatlariga alohida e'tibor beriladi (oval va to'rtburchaklar cho'zilgan). Bolalar havodagi raqamlarning konturlarini "chizadilar". Keyin o'qituvchi kichik figuralar - odamlar bilan o'ynashni taklif qiladi. Bolalarga raqamlarning har biri uchun "to'shak" ko'rsatilgan kartalar beriladi. "Kichik odamlarni" o'zlari uchun mos bo'lgan to'shakda "uxlash" kerak, ya'ni barcha raqamlar chizilgan rasmlarga to'g'ri kelishi uchun kartalarga joylashtirilishi kerak.
Eslatma. Bolalarning kuchli kichik guruhida raqamlarning o'lchami kartadagi konturlardan kichikroq bo'lishi mumkin.
3-dars."To'plar bilan o'yin"
Maqsad: Ob'ektlarning o'lchamlari parametrlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.
Material: To'p. Tarqatma material: har bir bola uchun "To'p uchun o'z o'rnini toping" o'yini uchun to'plamlar - har xil diametrli va rangdagi kesilgan sharlar va bir xil rang va o'lchamdagi to'plarning tasvirlari bo'lgan karton karta.
Darsning borishi: Bolalar o'qituvchi bilan aylanada turishadi. O'qituvchi ular bilan to'p o'ynaydi, uni bir-biriga tashlaydi. Keyin o'qituvchi ko'zingizni yumishingizni so'raydi va to'pni yashiradi. To'p baland (u erga etib bo'lmaydi) yoki past (to'pga erishish oson) yashiringan. Bolalar to'pning holatini (baland, past) aniqlaydilar, agar u baland bo'lsa, to'pni olish yo'lini qidiradilar. O'yin bir necha marta takrorlanadi.
O'qituvchi bolalarga "To'p uchun o'z o'rnini top" o'yinini taklif qiladi, o'yin to'plamlari bolalar oldida stollarga qo'yiladi va o'qituvchi ularni ko'rsatgandan so'ng, bolalar mustaqil ravishda o'ynaydilar.
4-dars."Ajoyib sumka."
Maqsad: Vizual ravishda idrok etilgan naqsh bo'yicha teginish orqali raqamlarni tanlash ko'nikmalarini rivojlantirish. Rang soyalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Material: Turli rangdagi plastik kublar va to'plarni o'z ichiga olgan ajoyib sumka.
Darsning borishi.(Bolalar stullarda aylana bo'ylab o'tirishadi). O'qituvchi bolalarga ajoyib sumkani ko'rsatadi va shunday deydi: "Endi men sumkadan bir kub olib chiqaman va unga qaramayman." U teginish orqali kubni chiqaradi va bolalardan ob'ekt qanday rangda ekanligini aytishni so'raydi. Endi men dumaloq to'pni chiqaraman va qaramayman. U qo'lini sumkaga solib, to'pni chiqaradi. Endi sinab ko'ring.
O'qituvchi har bir bolaga o'z navbatida sumkani olib keladi va qaramasdan, undan kub yoki to'pni olishni taklif qiladi. Bola ob'ektning rangini chiqaradi va nomlaydi. Barcha buyumlar sumkadan chiqarilganda, o'qituvchi narsalarni rang soyalariga ko'ra guruhlarga ajratishni taklif qiladi. Nihoyat, bolalar kublarni bir qutiga, to'plarni boshqasiga qo'yishga yordam beradi.
noyabr
1-dars."Suvning rangi."
Maqsad: Bolalarni yorug'lik va ularning og'zaki belgilariga asoslangan rang soyalari bilan tanishtirish: "yorug'lik", "quyuq", "yorug'roq", "quyuqroq".
Material: Namoyish: 14 ta shaffof stakan, ulardan 2 tasi stikerli - och qizil va to'q qizil rangli, guash bo'yoqlari, suv solingan alohida idish. Tarqatma material: qizil gouash, har bir bola uchun 2 stakan suv, cho'tkalar.
Darsning borishi: O'qituvchi bolalarni rangli muz tayyorlash uchun suv tayyorlashni taklif qiladi. O‘qituvchi mo‘yqalamga ozgina bo‘yoq qo‘yib, uni suvda suyultirish orqali och qizil rangli suv tayyorlashni, so‘ngra cho‘tkani bo‘yoqqa ikki marta botirib quyuqroq suv tayyorlashni ko‘rsatadi. Keyin bolalar ikki rangdagi suvni tayyorlaydilar. O`qituvchi rahbarligida avval bir stakanga och qizil suv, so`ngra boshqa stakanga to`q qizil suv tayyorlaydilar. Rangli suvni tayyorlab, o'qituvchiga olib kelishadi, suv qayerda och qizil, qayerda to'q qizil deb nomlanadi. (Keyin o'qituvchi ularning stakanlarini muzlatish uchun oladi).
Va u bo'yoqning boshqa soyalarini suyultirishni taklif qiladi. Buning uchun suv bilan oldindan tayyorlangan bir martalik ko'zoynaklar qo'yiladi va gouachening boshqa ranglari olinadi. Bolalarni stakanlarda qanday ranglar paydo bo'lganligini aytishga taklif qiladi.
2-dars."Guruhimizdagi narsalar qanday shaklda?"
Maqsad: Ob'ektlarni vizual tekshirish va ularning shaklini og'zaki tasvirlash ko'nikmalarini rivojlantirish.
Material: Guruh xonasida topilgan narsalar.
Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda guruhdagi narsalarni tekshiradi, ular qanday shaklda ekanligini aniqlaydi. Keyin o'yin o'ynaydi: o'qituvchi ob'ektni nomlaydi, bola bu ob'ektning shaklini mustaqil ravishda belgilaydi. Masalan, oyna qanday shaklda, deraza, shkaf va hokazo.
3-dars."Keling, minora quraylik."
Maqsad: Uch o'lchovli va tekis jismlar o'rtasidagi kattalik munosabatlari, 2-3 qator kattaliklarning bir-biri bilan bog'liqligi haqida tushunchani shakllantirish.
Material. Namoyish: hayvonlarning rasmlari: ayiq, tulki, sichqon. Har xil o'lchamdagi kublar (katta, kichikroq, eng kichik). Tarqatma material: har bir bola uchun har xil o'lchamdagi uchta kvadrat.
Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda rasmlarda tasvirlangan hayvonlarni tekshiradi, ularni tartibda tartibga soladi: eng katta ayiq, kichikroq tulki, eng kichik sichqoncha. Keyinchalik, bolalar o'qituvchi bilan birgalikda hayvonlarning o'lchamlarini ularning "kvartiralari" - kublar bilan bog'lab, hayvonlar uchun kublar minorasini quradilar. Keyin bolalar mustaqil ravishda stollardagi o'z joylarida bir xil minoralarni qurishadi, taqqoslashda kvadratlarni tanlash ketma-ketligiga rioya qilishadi (hayvonlar uchun uy).
4-dars."Rangli xonalar."
Maqsad: Asosiy ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Ob'ektning boshqa xususiyatlaridan chalg'itganda, rangni ajratib ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Material: Har bir bolada har xil rangdagi 6 ta katakka (10/10 sm) bo'lingan karta (30/20 sm); o'yinchoqlarning kichik karton siluetlari - har bir rangdan bittasi.
Darsning borishi. O'qituvchi bolalarning e'tiborini kartadagi ko'p rangli "xonalar" ga qaratadi va ulardagi barcha narsalar bo'lishi kerakligini tushuntiradi. mos rang ular ko'rinmasligi uchun. Bolalar bilan o'yinchoqlar va narsalarni tekshiradi va nomlaydi, bir xil narsalar va turli rangdagi o'yinchoqlar mavjudligini qayd etadi. Keyin bolalar o'yinchoqlar va narsalarni ko'rinmasligi uchun o'z xonalariga joylashtiradilar. Qo'g'irchoq yoki ayiq topshiriqning to'g'riligini tekshiradi.
dekabr
1-dars."Rojdestvo daraxti bezaklari."
Maqsad: Asosiy ranglar g'oyasini birlashtiring, ob'ektlarni ma'lum bir rang tartibida tekislikda joylashtirishni mashq qiling.
Material: Namoyish: flanelgraf, Rojdestvo daraxtining planar shakllari va bir xil o'lchamdagi va oltita asosiy rangdagi Rojdestvo to'plari. Tarqatma material: har bir bola uchun tekis Rojdestvo daraxti haykalchalari va ko'p rangli Rojdestvo daraxti sharlari to'plami.
Darsning borishi.(Bolalar flanelgraf yaqinidagi yarim doira ichida stullarda o'tirishadi). O'qituvchi bolalarning e'tiborini flanelgrafdagi yorqin yashil Rojdestvo daraxtiga qaratadi. - Bolalar, bizga o'rmon mehmoni keldi, Rojdestvo daraxtiga qarang. Bu qanday rang? Tez kunlarda Yangi Yil va har bir uyda shunday go'zallik bo'ladi, faqat nimadir etishmaydi bayramona kayfiyat, Siz nima deb o'ylaysiz? (bezaklar, to'plar, tinsel) - Mana sizning oldingizda stolga qo'yilgan Rojdestvo to'plari. Keling, ularni rangi bo'yicha nomlaylik. (O'qituvchi turli rangdagi to'plarni birma-bir ko'rsatadi, bolalar ularni nomlashadi)
Mehmonimizni bezatamiz, men chaqiraman, kim kelib, qizil to'pni oladi (ko'k, yashil, sariq). Boshlaylik, Lera qizil to'pni olib, uni Rojdestvo daraxti tepasiga yopishtiring. (bolalar o'qituvchi bilan birgalikda Rojdestvo daraxtini bezashadi).
Keyin o'qituvchi bolalarni stolga borishga va flanelgrafdagi modelga ko'ra Rojdestvo daraxtlarini bezashga taklif qiladi. U har bir bolaga yaqinlashadi va uning to'pi qanday rangda ekanligini va uni qaerga osib qo'yishini so'raydi.
Oxirida dumaloq raqs bor "Kichik Rojdestvo daraxti qishda sovuq ...".
2-dars."Yangi yil daraxtlari".
Maqsad: Bolalarning o'lcham parametrlarini aniqlash uchun o'lchovlardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.
Material: Rojdestvo daraxtlarining uchta to'plami: har bir to'plamda balandligi farqi besh santimetr bo'lgan uchta Rojdestvo daraxti mavjud. Daraxtlar va xonalarning balandligiga mos keladigan bir xil xonalar to'plamlari (to'rtburchaklar qog'oz varaqlari), tor karton chiziqlar (o'lchovlar).
Darsning borishi. O'qituvchi yaratadi o'yin holati: Har bir uyda shiftgacha Rojdestvo daraxti bo'lishi kerak. O'qituvchi barcha bolalarni kerakli balandlikdagi Rojdestvo daraxtlarini tanlashlari uchun "o'rmonga borishga" taklif qiladi va ularga karton chiziqlar - o'lchovlarni beradi. Ushbu o'lchovdan foydalanib, har bir bola kerakli balandlikdagi Rojdestvo daraxtini tanlaydi. O'qituvchi bolalarga o'lchovlar bo'yicha Rojdestvo daraxtini qanday tanlashni ko'rsatadi (daraxtning tagidan tepasiga o'lchov qo'llaydi. Agar uchlari mos kelsa, daraxt "mos keladi"). Keyinchalik, bolalar Rojdestvo daraxtlari uchun "o'rmonga boradilar" va hamma Rojdestvo daraxti ko'taradi. Bolalar "tanlangan Rojdestvo daraxtlarini shaharga olib boradilar" va ularni daraxtlar shiftgacha sig'adigan uylarga o'rnatadilar (ular ularni sinab ko'rishadi).
3-dars."Kompozit rasmlar"
Maqsad: Ob'ektlarning tasvirlarini ularning tarkibiy qismlariga ajratish va qismlardan murakkab shaklni qayta yaratish qobiliyatini rivojlantirish.
Material: Geometrik shakllardan tuzilgan chizmalarning namunalari: Rojdestvo daraxti, uy, raketa. Tarqatma material: geometrik shakllar to'plami: doiralar, kvadratlar, rasm chizish uchun uchburchaklar.
Darsning borishi: O'qituvchi bolalar bilan birgalikda chizilgan namunalarni ko'rib chiqadi. Chizmalar uning tarkibiy qismlari nuqtai nazaridan tahlil qilinadi: o'lcham xususiyatlari, nisbati va shakllari, ularning kosmosda joylashishi xususiyatlari. Keyin bolalar stollarga turli xil rasmlarni qo'yishadi.
4-dars. Lotto "rang va shakl".
Maqsad: Bir vaqtning o'zida ikkita xususiyatga (rang va shakl) yo'naltirish ko'nikmalarini rivojlantirish, uchinchidan (o'lcham) chalg'itish.
Material: Har xil tartibda joylashtirilgan uchta geometrik shaklga ega oltita loto kartalari, kartadagi barcha shakllar turli xil rangda; uchta shakldagi o'ttizta o'yilgan figura, oltita rang.
Darsning borishi. Rahbar o'qituvchi qutidan bitta figurani chiqarib so'raydi: "Kimda bunday figura bor?" Agar bola javob bersa, u uni oladi va kartadagi tegishli raqamni yopadi. Hech kim javob bermasa, raqam bir chetga suriladi. Kartadagi barcha raqamlarni birinchi bo'lib qoplagan kishi g'olib hisoblanadi.
Yanvar
1-dars. Didaktik o'yin "Xo'rozning dumi".
Maqsad: Asosiy ranglar va o'lcham parametrlariga muvofiq korrelyatsiya haqidagi g'oyalarni birlashtirish.
Material: Namoyish: flanelgraf, 2 ta kokerel - biri chiroyli yorqin quyruqli, ikkinchisi quyruqsiz; alohida to'plamda uning dumidan tuklar (turli o'lchamdagi 6 dona, farq 5 sm). Tarqatma material: har bir bola uchun kokerel va turli o'lchamdagi va turli rangdagi patlar to'plami.
Darsning borishi. O'qituvchi xo'roz haqida topishmoq qiladi. Flanelgrafda ikkita kokerel ko'rsatilgan, ular qanday o'xshash va ular qanday farq qiladi. To'g'ri, bitta xo'rozning dumi yo'q, muammo shu, dumsiz yashay olmaysiz. U bolalarni kokerelga yordam berishga taklif qiladi, patlarni ko'rsatadi va bolalar ularni rangi bilan nomlashadi. Xo'rozning dumini qanday qilib to'g'ri bog'lash kerak? Tuklar nafaqat rangi, balki kattaligi bilan ham farqlanadi. O'qituvchi eng katta patni qanday topishni ko'rsatadi va xo'rozni himoya qiladi, keyin bolalarni navbat bilan chaqiradi va ular birgalikda xo'rozning dumini mahkamlaydilar.
Keyin o'qituvchi stol ustidagi xo'rozlarga e'tibor qaratadi va bolalardan dumlari bilan yordam berishlarini so'raydi. Bolalar vazifani mustaqil bajaradilar, o'qituvchi jarayonni nazorat qiladi.
2-dars. Didaktik o'yin "Do'kon".
Maqsad: Ob'ektning ranglarini rang standarti bilan solishtirish, ranglar bo'yicha tasniflash va soyalarni guruhlash qobiliyatini mustahkamlash.
Material: Olti rangdagi o'yinchoqlar va narsalar va ularning soyalari (har biri 3-4 ta), ko'p rangli to'rtburchaklar ("cheklar").
Darsning borishi. O'qituvchi do'konda o'ynashni taklif qiladi. Bolalar "do'kon" ga kelib, o'yinchoqlar va narsalarga qarashadi, ular qanday rang va soya ekanligini ta'kidlaydilar (rang va soyaning aniq ta'rifiga erishish kerak: och yashil, och binafsha, to'q qizil va boshqalar). O'yinchoqlarni ko'rganda, bolalar bir xil rangdagi ob'ektlarning juftlarini engilligiga qarab solishtiradilar. Keyin bolalar "Cheklar" (turli rangdagi to'rtburchaklar) oladilar. O'yinchoq sotib olish uchun uning rangi kvitansiya rangiga mos kelishi kerak (ranglarning soyalari kiritilgan). Dastlab, sotuvchining rolini o'qituvchi o'ynaydi, keyin bolalarni "sotuvchilar" va "xaridorlar" ga bo'lish mumkin.
3-dars. Didaktik mashq "Kim balandroq."
Maqsad: Bitta mos yozuvlar nuqtasi yordamida ob'ektlarni o'lchash qoidalari bilan tanishtiring.
Material: Qo'g'irchoqlar - turli balandlikdagi qizlar, kub.
Darsning borishi: O'qituvchi bolalarni qo'g'irchoqlar bilan o'ynashga taklif qiladi. U o'yin vaziyatini yaratadi: bolalar keldi bolalar bog'chasi va ularning qaysi biri balandroq ekanini bahslashdilar. Qo'g'irchoqlar balandligi bilan o'lchanadi (qo'g'irchoqlar balandligidagi farq ahamiyatsiz bo'lishi kerak). Qo'g'irchoqlar o'zlarining balandligini o'lchashda davom etmoqdalar, o'qituvchi sezilmasdan qo'g'irchoqlardan birining oyoqlari ostiga kub qo'yadi (bo'yi kichikroq). Bolalar muammoli vazifaga duch kelishadi: balandlikni shu tarzda o'lchash mumkinmi? Bolalar mustaqil ravishda o'lchashda qizlarning qo'g'irchoqlarining oyoqlari bir xil chiziqda bo'lishi kerak degan xulosaga kelishlari kerak.
Nihoyat, bolalar bir-biriga nisbatan balandlikda o'lchanadi.
Fevral
1-dars."Tirik Domino"
Maqsad: Asosiy ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ob'ektlarning boshqa xususiyatlaridan chalg'igan holda ranglarni ajratib ko'rsatish qobiliyati.
Material: Har bir bolaning kartasi (30/20 sm), oltita katakka (10/10 sm) bo'lingan, unda turli rangdagi hayvonlar va qushlarning siluetlari yopishtirilgan. Va kesilgan kartalarda kichik siluetlar.
Darsning borishi. O'qituvchi hayvonlar va qushlarning oltita rangli silueti bo'lgan katta kartochkalarga e'tibor qaratadi va har bir bolaga bitta kartani tanlashni taklif qiladi. O'qituvchining o'zi, taqdimotchi, har bir tasvir uchun bir juftlikni tanlashni taklif qiladi, bir vaqtning o'zida bitta kesilgan kartani ko'rsatadi. G'olib barcha hayvonlarini boshqa bolalardan oldin tenglashtirgan kishi.
2-dars."Kim lentani tezroq aylantiradi" o'yin tanlovi.
Maqsad: Ob'ektlarning o'lchamlari parametrlarini aniqlash ko'nikmalarini mustahkamlash.
Material: Tayoqlarga biriktirilgan 2 ta lenta, bir xil kenglik, lekin turli uzunliklar va turli xil ranglar: qizil - 1m, ko'k - 50 sm.
Darsning borishi. O'qituvchi bolalarga uzunligi bir-biriga qarama-qarshi bo'lgan bir xil kenglikdagi 2 ta lentani ko'rsatadi va lentani qanday o'rashni o'rgatadi. Lentalar uzunligiga e'tibor berilmaydi. Keyin o'yin o'ynaladi: o'qituvchi bir nechta bolalarni nomlaydi, har biri lenta oladi va o'yin musobaqasi o'tkaziladi. Tabiiyki, tasmasi qisqaroq bo'lgan kishi g'alaba qozonadi. Qolgan yigitlar eng uzun lentaga ega bo'lgan kishi yutqazishini payqashadi. O'yin takrorlanganda, chaqirilgan bolalar musobaqada g'alaba qozonishlarini ta'minlash uchun qisqa lentani "o'zlashtirishga" intilishadi. Bolalar o'z harakatlarini tushuntiradilar, lentalarning uzunligini solishtiradilar, ularni bir-birining yoniga qo'yadilar.
Xulosa qilib aytganda, siz bolalarni faqat bir xil uzunlikdagi lentalarni tarqatish orqali musobaqaga taklif qilishingiz mumkin.
3-dars. Keling, minora quraylik.
Maqsad: Uch o'lchovli va tekis jismlar o'rtasidagi kattalik munosabatlari, 2-3 qator miqdorlarni bir-biri bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.
Material: Namoyish: hayvonlarning rasmlari: ayiq, bo'ri, tulki, quyon, sichqon. Har xil o'lchamdagi besh kub. Dispenser: har xil o'lchamdagi 5 kvadrat.
Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda rasmlarda tasvirlangan hayvonlarni tekshiradi. Ularni tartibda joylashtirish: eng katta (ayiq), kichikroq - bo'ri, undan kichikroq - tulki, undan ham kichikroq - quyon va eng kichigi - quyon. Keyinchalik, o'qituvchi bolalar bilan birgalikda hayvonlar uchun kublar minorasini quradi, hayvonlarning o'lchamini kublarning o'lchami bilan bog'laydi. Keyin bolalar mustaqil ravishda stollardagi o'z joylariga bir xil minoralarni qurishadi, taqqoslashda kvadratlarni bir-birining ustiga qo'yish orqali tanlash ketma-ketligiga rioya qilishadi.
4-dars."Kamalak".
Maqsad: Bolalarni ranglar tizimi, shu jumladan yangi ko'k rang bilan tanishtirish.
Material: Namoyish: "Kamalak" rasmi, flanelgraf, alohida "Kamalak" chiziqlar to'plami. Tarqatma material: tugallanmagan kamalak bilan qog'oz varaqlari, "Kamalak" ni bajarish uchun har bir bola uchun chiziqlar to'plami.
Darsning borishi. Bolalar kamalak rasmiga qarashadi va "Kamalak ranglari" she'rini tinglashadi. O'qituvchi ularni oldlaridagi flanelgrafda chiziqlar to'plamidan kamalak yasashni taklif qiladi va kamalak ranglarini nomlaydi. Bunda o`qituvchi rasmdagi ranglar ketma-ketligiga e`tibor beradi. Keyinchalik, bolalar stollarda o'zlarining "kamalak" larini to'ldirishga taklif qilinadi. Bolalar topshiriqni bajaradilar va o'qituvchi jarayonni nazorat qiladi, bolalarga yaqinlashadi va kamalak ranglarini nomlashni so'raydi.
Xulosa qilib aytganda, "Quyosh va yomg'ir" ochiq o'yini taklif etiladi.
mart
1-dars. O'yin buyurtmalari.
Maqsad: O'yinchoqlarni ajratish va nomlash, ularning asosiy fazilatlarini (rangi, o'lchami) ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish. Eshitish idrokini rivojlantirish, og'zaki muloqotni yaxshilash.
Material: katta va kichik o'yinchoq it (yoki bolalar), mashina, qizil yoki ko'k to'p, katta va kichik stakanlar, uyali qo'g'irchoqlar.
Darsning borishi. O'qituvchi bolalarga o'yinchoqlarni ko'rsatadi, ularga nom berishni so'raydi, ularning rangi va o'lchamini aytib beradi. Keyin u bolalarga ko'rsatmalar beradi.
Katta chashkadan katta itga choy bering.
(Agar bola xato qilsa, it baqiradi va kosadan yuz o'giradi)
Qo'g'irchoqni qizil to'pning yoniga qo'ying.
Kichkina itga ko'k to'p bering.
Kichkina itni olib, gilamchaga o'tir. -Katta itni kichkintoyning yoniga qo'ying.
Dars oxirida o'qituvchi bolalardan o'yinda ishlatiladigan o'yinchoqlar va narsalarni o'z joylariga qo'yishni so'raydi.
(O'qituvchi ko'rsatmalarning to'g'ri bajarilishini nazorat qiladi).
2-dars."Keling, meva teramiz"
Maqsad: Ob'ektlar (mevalar) hajmini farqlash va nomlash qobiliyatini mustahkamlash. Eshitish idrokini rivojlantirish.
Material: Namoyish: 2 o'lchamdagi (katta va kichik), ikkita savat (katta va kichik) bo'lgan uch o'lchamli meva modellari. Tarqatma material: har bir bola uchun tekis versiyada (katta va kichik mevalar, katta va kichik savatlar) "Keling, mevalarni yig'amiz" o'yinining to'plamlari.
Darsning borishi. O'qituvchi stolga ishora qiladi, unda turli o'lchamdagi mevalarning uch o'lchamli modellari joylashtirilgan. U mevalarni nomlashni va o'zi uchun bitta meva tanlashni taklif qiladi, so'ngra ikkita savat qo'yadi va: "Biz katta savatga katta mevalarni joylashtiramiz, shuning uchun men bitta katta nok qo'yaman" dedi. Va kichik savatga men kichik olma qo'yaman. Endi siz birin-ketin kelib, mevalaringizni to'g'ri savatga soling. (Bolalar kelishadi va mevalarni qaerga qo'yishni hal qilishadi, o'qituvchi ularning mevalari hajmini va tanlangan savat hajmini nomlashni so'raydi).
O'qituvchi tekis shakllar (mevalar va savatlar) bilan stollarda o'ynashni taklif qiladi, dars oxirida jismoniy mashqlarni taklif qiladi.
3-dars."Uyingizni toping" o'yin mashqi.
Maqsad: Har xil shakl va o'lchamdagi narsalar bilan tanishishni davom eting. Tafsilotlarni o'zaro bog'lash, ikkita ob'ekt to'plamini bajarish qobiliyatini rivojlantirish turli shakllar(to'p, kub) va uchta o'lcham (katta, kichik, kichik). Og'zaki ko'rsatmalarga muvofiq harakat qiling, boshqa bolalarning harakatlarini kuzating.
Material:"Ko'ngilochar quti" uchta o'lchamdagi uyalar: kvadrat (7, 5, 3 sm) va dumaloq (diametri 7, 5, 3 sm); har bir bola uchun kublar (2, 4, 6 sm) va to'plar (2, 4, 6 sm). Yoki didaktik qo'llanmadan foydalaning - har bir bola uchun shakldagi qo'shimchalar.
Darsning borishi. Variant 1. - O'qituvchi bolalarning e'tiborini turli o'lchamdagi kublar va to'plarga qaratadi, ulardan "uylarini" topishni, uni "qiziqarli" qutiga qo'yishni so'raydi va buning uchun ular kublarni to'plardan ajratishlari kerak. Bolalar topshiriqning bu qismini bajarib bo'lgach, o'qituvchi qutini aylana bo'ylab, bir boladan ikkinchisiga siljitadi, hammaga birinchi kubni, keyin esa to'pni qo'yishni taklif qiladi. Bolalar o'zboshimchalik bilan ularning o'lchamiga e'tibor qaratgan holda raqamlarni tanlaydilar: kichik ob'ektni "uydagi" har qanday teshikka, o'rta o'lchamdagi narsalarni - katta yoki o'rta teshikka, katta ob'ektni - faqat eng katta teshikka tushirish mumkin. Shunday qilib, bolalar nafaqat ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha o'zaro bog'lashni, balki ushbu harakatni yanada oqilona usullar bilan bajarishni ham o'rganadilar.
Xuddi shunday, har bir bola ikkinchi, keyin esa uchinchi juft ob'ektlarni "uy" ga joylashtiradi. O'qituvchi "ishni" muammoni oqilona hal qilish nuqtai nazaridan baholaydi.
Variant 2. Bolalarga olti xil oyna va ular uchun shakllar bo'lgan qo'shimchalar taklif etiladi. O'qituvchi har bir shaklni "o'z uyini" topishga taklif qiladi.
4-dars."Onam uchun ro'molcha."
Maqsad: Bitta rangli geometrik shakllardan naqsh solish, kosmosdagi narsalarni tahlil qilish va tartibga solish qobiliyatini rivojlantirish. Shaklni idrok etishni rivojlantirish.
Material: Har bir bola uchun shakllarning chizilgan konturlari, bir xil o'lchamdagi (5 dona), elim qalam, geometrik shakllar kesilgan kvadrat qog'oz varag'i. Tayyor "ro'molcha" namunasi.
Darsning borishi: O'qituvchi bolalarga applikatsiyani ko'rsatadi - namuna (ona uchun ro'molcha). Bolalarga tanish geometrik shakllarni nomlash va ularni barmoq bilan havoda chizish imkoniyatini beradi. Jadvallardagi blankalarga e'tibor bering, barcha raqamlarni diqqat bilan ko'rib chiqing va ularni chizilgan joylariga joylashtiring. Keyin uni yopishtirishni taklif qiling, o'qituvchi bolalarga applikatsiyani bajarishga yordam beradi. Onalarga berish uchun tayyor ro'molchalarni taklif qiling.
aprel
1-dars."Ko'p rangli bayroqlar."
Maqsad: Rang ohanglarini bir-biri bilan taqqoslash va namunaga qo'llash orqali farqlash qobiliyatini rivojlantirish. Vizual idrokni yaxshilash. Guruh ko'rsatmalarini to'g'ri va sinchkovlik bilan bajarishga odatlaning.
Material: to'rtta asosiy rangdagi rangli bayroqlar - har biri 4 ta to'plam.
Darsning borishi: O'qituvchi bolalarning e'tiborini stol ustida yotgan bayroqlarga qaratadi, har bir bayroqning rangini nomlaydi va ular bilan o'ynashga taklif qiladi.
Har qanday bayroqni oling, uning rangini nomlang va dastur texnikasidan foydalangan holda xuddi shu bayroqni toping.
To'rtta bola tanlanadi, o'qituvchi bola o'z bayrog'ini qidiradigan stolga ishora qiladi. O'z rangidagi bayroqni topgan kishi uni barcha bolalarga ko'rsatishi kerak va ular vazifa to'g'ri bajarilganligini ko'rishadi. Agar topshiriq to'g'ri bajarilsa, hamma chapak chaladi.
(Rang bo'yicha bayroqni tanlab, har bir bola bitta bayroqni o'qituvchiga beradi, ikkinchisini stolga olib, stulga qaytadi.)
2-dars."Olib keling va ko'rsating."
Maqsad: qiyin sharoitlarda shakllarni vizual tekshirish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish; topshiriqlarni bajarish uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash; do'stona o'yin hamkorlik tajribasini to'ldirish.
Material: geometrik shakllar tasvirlangan kichik kartalar (6/8 sm): bolalar soniga ko'ra doira, uchburchak, kvadrat, to'rtburchaklar; bir xil raqamlar tasvirlangan katta kartalar.
Darsning borishi. Darsning boshida o'qituvchi bolalar bilan birgalikda birinchi navbatda bitta stolga, so'ngra qolgan uchtasiga bir qator raqamlarni qo'yadi; bolalarga barcha raqamlar joyida yoki yo'qligini ko'rish imkonini beradi; Raqamlarga teginish yoki olish mumkin emas.
Bolalar stullarda o'tirishadi. O'qituvchi to'rtta bolani chaqiradi va ularni qolganlarning qarshisiga qo'yadi. Shakllardan birining konturini tanlab, o'qituvchi uni avval o'tirgan bolalarga, so'ngra chaqirilgan to'rttasiga ko'rsatadi.
Iltimos, bizga bu uchburchakni keltiring, lekin avval unga diqqat bilan qarang! (O'qituvchi asta-sekin barmog'i bilan figuraning konturini chizadi va bolalar uning harakatlarini kuzatib boradilar, so'ngra ularni yana ko'zlari bilan figurani chizishga taklif qiladi va bir necha soniyadan so'ng uni olib tashlaydi.)
Bolalar - bir, ikki, uch, qarang.
Oxirgi so'zlar bilan, chaqirilgan to'rtta bolaning har biri o'z stoliga boradi va topshiriqni bajaradi. Bu vaqtda o'qituvchi stol yoki doskaga namuna qo'yadi. Har bir bola topshiriqni bajarib, mustaqil ravishda o'zi tanlagan figurani namunaga joylashtiradi, olib keladi va bolalarga ko'rsatadi.
O'yin nazorat xarakteriga ega. O'qituvchi har to'rttasining tarkibi haqida o'ylaydi, taxminan bir xil qobiliyatga ega bolalarni tanlaydi. O'yindan keyin maxsus tayyorlangan ro'yxatda bolaning muvaffaqiyati (+ yoki -) qayd etilgan.
3-dars."Tozalash joyini toping."
Maqsad: Turli xil ob'ektlar va turli rangdagi bir xil ob'ektlarning ranglarini o'zaro bog'lash qobiliyatini mustahkamlash.
Material: katta rangli qog'oz varaqlari, turli rangdagi o'yinchoqlar siluetlari.
Darsning borishi: O'qituvchi topshiriqni bajarishning turli usullarini ko'rsatadi: "tozalash" da - rangli qog'ozning katta varag'i bir xil rangdagi narsalarni joylashtiradi. Agar bolalar turli xil rangdagi bir xil narsalarni tanlashda xato qilsalar, o'qituvchi barcha o'yinchoqlar yotgan joyning rangi bilan bir xil rangga ega emasligini ko'rsatadi.
Bolalarning e'tiborini turli xil narsalar bir xil rangda bo'lishi mumkinligiga qaratish kerak (qizil gul va stakan) - keyin ularning tozalanishi bir xil bo'ladi va bir xil narsalar turli xil rangda bo'lishi mumkin (sariq va yashil barglar) - keyin ularning tozalashlari ular boshqacha bo'ladi.
4-dars."Hayvonlar o'z joylarini qanday tanlashgan."
Maqsad: Hayvonlar tasvirlangan o'yinchoqlarni ajratish va nomlash, "yaqin", "oldinda", "orqada" so'zlarini tushunish va ishlatish qobiliyatini rivojlantirish.
Material: o'rta o'lchamdagi o'yinchoqlar.
Darsning borishi: Tarbiyachi: Yong'oqning ko'kragi.
Sincapning ko'kragi bor, tishlarini bosing va bosing -
Tarkibida findiq bor. Chig'anoqlar uchmoqda.
Sincaplar yig'ilish uchun yig'ilishdi. Hamma pishloq uchun - gapiring!
E. Moshkovskaya.
Uning o'rmondagi do'stlari sincapning oldiga yugurib kelishdi. Qochib ketgan quyon yugurib kelib, sincapning yonida turdi. Andryushka, quyonni sincapning yoniga qo'ying. Bola ijro etadi. Nastya, menga quyon va sincap qanday turishini ayting. (Bola - yaqin).
O'qituvchi. Ular yong'oqni chaqib, birga o'ynashadi. Shunda tulki yugurib kelib, uzoqroqda turib, sincap va quyonning o‘yinini tomosha qildi, yaqinlashib, ular bilan ham o‘ynay boshladi. Sasha, ayting-chi, tulki dastlab qaerda edi? Bola - uzoqda. O'qituvchi - Va keyin u qaerga ketdi? Bola. - Yaqinroq. Tarbiyachi - To'g'ri, tulki sincapga yaqinlashdi va uning orqasida turdi. Kamilla, aytingchi, tulki qayerda turdi? Bola javob beradi. - To'g'ri, sincaplar ortida. Va quyon yugurib kelib, tulkining oldida turdi. Okim, quyonni tulkining oldiga qo‘ying. Bola ijro etadi. Akim quyonni qayerga qo'ydi? Bolalar javob berishadi. - Endi bolalar, o'yinchoqlaringizni oling, biz ham o'zimizga joy tanlaymiz. Bolalar har bir o'yinchoqni olishadi. Adeline, sincap bilan ochiq joyga chiqing. Pavlik, Adelinning oldida turing. Bolalar o'rnidan turishadi.
To'g'ri. Pavlik qayerda turdi? Bolalar javob berishadi.
Denis, Adelinning yonida turing. Denis qayerda turdi? Bolalar javob berishadi.
Yaxshi, hammangiz o'z joyingizni yaxshi topdingiz. Endi biz o'yinchoqlar bilan o'ynaymiz.
Bu oyda uchta mustahkamlash sinflari mavjud, bolalar o'qituvchi bilan birgalikda rasmlar yaratadilar, gazeta chiqaradilar va ota-onalar ishtirokida tanlov o'tkazadilar.
O'qituvchi diagnostika ham o'tkazadi hissiy ta'lim guruhdagi bolalar uchun olingan bilimlarning natijalari diagnostika jadvalida qayd etiladi.
Hisobot ota-onalar yig'ilishi o AKTdan foydalangan holda guruh ishini slayd-prezentatsiya shaklida yakunlash.
Ratanova Irina Yurievna, o'qituvchi
MDOU Yugo-Kama №3 bolalar bog'chasi,
Perm tumani, Perm viloyati, Yugo-Kamskiy qishlog'i
Uzoq muddatli reja katta guruhdagi sensorli ta'limda.
Maqsad: bolaning sensorimotor qobiliyatlarini rivojlantirish
Vazifalar:
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish,
Ob'ektlarning tashqi xususiyatlari (shakli, rangi, o'lchami, hidi, ta'mi) haqida g'oyalarni shakllantirish;
Shaxslararo munosabatlarni shakllantirish.
Sana | Mavzu | Vazifalar | Manba |
sentyabr | qildim. "Nega kasal bo'lib qoldi" o'yinlari "Telefon", "Parolni ko'rsatish" o'yini - "Yangi do'stlar", D/i "Keling bir-birimizni tanib olaylik" Doiradagi o'yinlar, "To'pni puflash" ko'ngilochar o'yini. | 1.Eshitish idrokini rivojlantirish, muloqot qobiliyatlarini shakllantirish. Og'zaki tasavvurni rivojlantirish. 2. Haqida bilimlarni tizimlashtirish va qo`shish geometrik shakllar, g.f.ni tekshirish qobiliyati. G.f.ga oid tushunchalarni oʻzlashtirish. harakatlar va plastika orqali. | 1. L. L. Timofeeva “Bola va atrofimizdagi dunyo", "Bolalik-matbuot" 2011 yil. 25-bet. 2.L.L.Timofeeva "Bola va atrofdagi dunyo" 28-bet. |
1.Mevalar: ularni qanday yeyish mumkin? D/i "Sehrli sumka". 2.Matolar nima uchun kerak? | 1. Bolalarni mevali idishlarni tayyorlashning turli usullari bilan tanishtirish, teginish hissiyotlarini rivojlantirish. 2.Matolarning xossalari bilan tanishtiring. | 1.E.V.Muradova “Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish”. S.P. “Bolalik-matbuot” 2010 yil, 65-bet 2.V.N.Volchkova p.86, "Yuqori guruh uchun dars eslatmalari". Kognitiv rivojlanish. |
|
1.Qishki shkaf. 2.Shisha va metalldan yasalgan buyumlar. | 1. Matolar va kiyim qismlari haqidagi bilimlarni faollashtirish, vizual idrok etish, qo'llarning nozik harakatlarini rivojlantirish. 2. Shisha va metallning xossalari bilan tanishtirish - taktil xotirani rivojlantirish. | 1.L.L. Timofeeva "Bola va atrofdagi dunyo", "Bolalik-matbuot", 124-bet. 2.T.T.O‘qituvchi “D/s katta guruhdagi dars konspekti”, Kognitiv rivojlanish, 93-bet. |
|
1. Yog'och - uning sifatlari va xususiyatlari. 2. Daraxt suzishi mumkin. | 1. Yog'ochdan yasalgan narsalarni tanib olishga, uning sifat va xususiyatlarini bilib olishga o'rgatish. 2.Bolalarga yog'och va uning fazilatlari haqida ma'lumot berishni davom eting. | 1.E.V.Marudova “Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish”, 25-bet. 2.O.F.Gorbatenko “Ijtimoiy dunyo bo'limi bo'yicha keng qamrovli darslar. Volgograd, 53-bet |
|
1.Odamlar teri va yog'ochdan qanday foydalanishadi. 2.Sun'iy materiallar zarur. | 1.Taqqoslash asosida yog‘och va teri xossalari bilan tanishtirishni davom ettiring. 2. Zamonaviy materiallarning xususiyatlarini joriy etishda davom eting: kauchuk, ko'pikli kauchuk, plastmassa. Diqqat va fikrlashni rivojlantirish. | 1.V.N.Volchkova "Katta guruhdagi dars yozuvlari", Kognitiv rivojlanish, 96-bet. 2.V.N.Volchkova "Katta guruhdagi dars yozuvlari", Kognitiv rivojlanish, 98-bet. |
1. Qog'oz mamlakat. Uning sifatlari va xususiyatlarining qog'ozi. 2.Qaysi biri yaxshiroq: qog'oz yoki mato? | 1. Bolalarning qog'oz, uning turli xil sifatlari va xususiyatlari haqidagi bilimlarini shakllantirish va tergov faoliyatini rivojlantirish. 2.Bolalarda qog'oz va mato, ularning xossalari va sifatlari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. Tergov faoliyatini rivojlantirish, materiallarning xususiyatlari va ulardan foydalanish o'rtasidagi sabab-ta'sir munosabatlarini o'rnatish. | 1.O.F.Gorbatenko "Ijtimoiy dunyo" bo'limi bo'yicha kompleks darslar, 111-bet. E.V.Marudova "Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish" 25-bet 2.O.F.Gorbatenko “Ijtimoiy dunyo” bo‘limi bo‘yicha kompleks darslar, 58-bet. |
|
1. Plastmassa olamida. 2. U nimadan yasalgan? | 1. Bolalarni plastmassaning xususiyatlari va plastik buyumlarning sifati bilan tanishtirish. Qiziqishni rivojlantiring. 2.Bolalarning turli materiallar haqidagi g'oyalarini chuqurlashtirish va mustahkamlash: ularni xususiyatlar va sifatlar bilan farqlash. | 1.O.F.Gorbatenko "Ijtimoiy dunyo" bo'limi bo'yicha kompleks darslar, 60-bet 2.O.F.Gorbatenko “Ijtimoiy dunyo” bo‘limi bo‘yicha kompleks darslar, 112-bet. |
|
1.Suv sehrgar, qor va muz bilan tajribalar. Suvning ta'mi ham, hidi ham yo'q. 2. Ko'rinmaslik - havo. | 1. Suvning tabiatda, turli xolatlarda mavjudligi bilan tanishtiring. 2.“Havo va uning xossalari” tushunchasini kiriting. | 1.V.N.Volchkova "Katta guruh uchun dars eslatmalari". Kognitiv rivojlanish, 159-bet 2.V.N.Volchkova "Katta guruhdagi dars yozuvlari", "Kognitiv rivojlanish", 158-bet. |
|
1.Olov qayerda ishlaydi? 2.Qum va loy. Oquvchanlik. “Qum va loy. Bo'shashmaslik." | 1.Bolalarga odamning olovni kashf etishi haqida gapirib bering. Olov bizning kunlarimizga qanday etib keldi, odamlarga qanday yordam beradi. 2. Qum va loyni solishtirishni o'rganing, qumning - oquvchanligini, gil - egiluvchanligini ko'rsating. | 1.V.N.Volchkova "Katta guruhdagi dars yozuvlari", "Kognitiv rivojlanish", 165-bet. 2. E.V. Murodov “Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish”, 21-bet |
Adabiyot:
1. V.N.Volchkova "Katta guruhdagi dars yozuvlari", "Kognitiv rivojlanish"
2. E.V.Marudova “Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish”, “Bolalik-matbuot” 2010 y.
3. O.F.Gorbatenko “Ijtimoiy dunyo” bo‘limi bo‘yicha kompleks darslar”,
4. L.L. Timofeeva "Bola va atrofdagi dunyo", "Bolalik-matbuot", 2011 yil
5. “D/s katta guruhidagi dars konspektlari”, Kognitiv rivojlanish, T.Ts.Uchitel.
MUVOFIQ REJAJATLASH
yosh guruh bolalari uchun sensorli ta'lim bo'yicha
Rang
Shakl
Kattalik
sentyabr
Sensor rivojlanishi uchun mavzuni rivojlantirish muhitini yaratish.
Bolalar diagnostikasi.
oktyabr
1 hafta
D / o'yin "Yo'ting rang bo'yicha shakllar."
Maqsad: oltita rang haqidagi g'oyalarni birlashtirish, spektr ranglarining nomlarini birlashtirish.
Ochiq o'yin "Kim tezroq aylanaga kira oladi?"
D / o'yin "Uzuklardan piramida quring."
Maqsad: shakldagi munosabatlar haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ularni kamayish tartibida tartibga solishga o'rgatish.
She'r yodlash A.L. Barto "To'p".
D / o'yin "Matryoshka qo'g'irchog'ini yig'ing."
Maqsad: bolalarni ob'ektlarning o'lchamlari bo'yicha munosabatlarini o'rnatishga o'rgatish.
Mashq qilish doskada . Balandligi bo'yicha tanlang
2 hafta
D / o'yin — Sabzavotlaringizni oling. Maqsad: bolalarni shakllar bilan tanishtirish: doira va tasvirlar; geometrik shakllarni tekshirishni o'rganing (barmog'ingiz bilan konturlarni chizish).
Kuzatish Yurish paytida rangli barglarga qoyil qoling.
"Yaproqlar tushadi, barglar
Sariqlar uchib ketishyapti”.
Ochiq o'yin "Barglar tushishi."
Ish rangli halqalarni bog'lash uchun novdalar bilan.
D / o'yin "Kim ham xuddi shunday?"
Mulohaza illyustratsiyalar "Sabzavotlar".
D / o'yin "Bochkalarni qo'ying." Maqsad: o'lchamlari bo'yicha ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini birlashtirish.
Barmoq o'yini "O'rmonda ayiq asal topdi"
Fizminutka
"Uy katta va kichik."
Plakat bilan tanishish "Sabzavotlar".
Yurishda qisqa nonli keklarni tayyorlash
3 hafta
D / o'yin "Mevalarni rangi bo'yicha yig'ing."
Maqsad: bolalarni shakli va o'lchami jihatidan farq qiladigan, lekin bir xil rangga ega bo'lgan narsalarni guruhlashga o'rgatish.
Modellashtirish "Mazali rezavorlar."
Ochiq o'yin "Rangingizni eslang."
D/o'yin " Xuddi shu narsani toping."
Maqsad: bolalarni bir xil shaklga ega bo'lgan narsalarni guruhlashga o'rgatish.
Plakatni o'rganish "Mevalar".
D / o'yin "Olmalarni kattaligiga qarab joylashtiring."
Maqsad: model asosida ma'lum o'lchamdagi narsalarni tanlashda ko'zni rivojlantirish.
Ochiq o'yin "Ko'pikni portlatib yuboring."
4 hafta
D / o'yin "Sichqonchani yashiring." Maqsad: bolalarning spektrning oltita rangi va ularning nomlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Sir "Sichqoncha"
She'r o'qish S.Ya Marshak "Svetofor".
Rasmga oid savollarga javoblar — Biz poyezdda ketyapmiz.
Ochiq o'yin "Svetofor".
Afishaga qarab "Kuz".
Yurishda kuzgi manzaraning ranglariga qoyil qoling.
D/o'yin " Biror narsani toping."
Maqsad: shakllar haqidagi g'oyalarni birlashtirish, modelga ko'ra shakllarni tanlashni o'rgatish.
Ochiq o'yin
"Teng doira ichida."
Chizma "Svetofor".
LEGO materiali "Bir xil narsani toping."
D / o'yin "Minorani yig'ing."
Maqsad: o'lchamlari bo'yicha munosabatlar haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ularni kamayish tartibida tartibga solishga o'rgatish.
Barmoq o'yini "Minora"
Qofiya o'qish "Uzoq yo'lda ..."
Ota-onalar bilan hunarmandchilik - kuzgi boncuklar yasash.
noyabr
1 hafta
D / o'yin "Chiroyli qo'g'irchoqqa nima kerak?"
Maqsad: bolalarga rang turli xil narsalarning belgisi ekanligi va ularni belgilash uchun ishlatilishi mumkinligi haqida tushuncha berish.
Barmoq o'yini "Ladybug".
Qofiya o'qish "Barcha bolalar chiroyli qo'g'irchoqni yaxshi ko'radilar."
Tasvirlarga qarash "Mato".
D / o'yin "Boncuklarni yig'ing." Maqsad: ob'ektlarni shakli bo'yicha almashtirishni o'rganing.
Ochiq o'yin "Biz oyoqlarimizni bosamiz ..."
Qayta hikoya qilish "Sholg'om" ertaklari.
Qum ustida rasm chizish turli raqamlar.
Ish turli shakldagi uyalar bilan saralash qutisi bilan.
D / o'yin "Qo'g'irchoq uchun kiyim tanlang."
Maqsad: ob'ektlarni o'lchamiga qarab moslashtirish.
Qofiyani o'qish: "Qo'g'irchoqlar ertalab turishdi, ular uchun kiyinish vaqti keldi."
Bolalar bog'chasi "Topda sholg'om yashil ..."
Yurish paytida kuzatish: baland va past daraxtlar.
2 hafta
D / o'yin "Mashinangizni rangga qarab tanlang."
Maqsad: ob'ektlarni rang bo'yicha guruhlash qobiliyatini mustahkamlash va bolalarni bir-biriga o'xshamaydigan narsalarni rang bo'yicha bog'lashni o'rgatish.
Rolli o'yin — Biz mashinada ketyapmiz.
D / o'yin "Bir xil shakldagi ob'ektni toping."
Maqsad: bolalarni geometrik naqshlar yordamida muayyan atrof-muhit ob'ektlarining shaklini aniqlashga o'rgatish.
Modellashtirish "To'plar."
D/o'yin " Xuddi shu uzukni toping."
Maqsad: bolalarni bir xil o'lchamdagi ikkita ob'ektni bir-birining ustiga qo'yish orqali topishga o'rgatish.
Mulohaza yopiq o'simliklar.
3 hafta
D / o'yin "Buvijon sizga nima berdi?"
Maqsad: spektrning oltita rangi haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ob'ektlarning boshqa xususiyatlaridan chalg'itadigan ranglarni ajratib ko'rsatishni o'rganish.
Rasmga qarab "Mushukchalar bilan mushuk."
LEGO materiali "Qizil qismlardan strukturani yig'ing."
Bolalar qofiyalarini o'rganish "Bizning Masha kichkina."
D / o'yin "Shakl bo'yicha tanlang."
Maqsad: bolalarni boshqa xususiyatlardan chalg'itadigan ob'ektning shaklini ajratib ko'rsatishga o'rgatish.
Qofiya o'qish — Ayiq uchun nima sotib oldingiz?
Ochiq o'yin "Bayrog'ingga yugur."
Tasvirlarga qarash "Mebel".
D / o'yin "Mishutka nima olib keldi?"
Maqsad: geometrik shakllar haqida g'oyalarni shakllantirish
Plakat bilan tanishish "Uy hayvonlari va ularning bolalari".
Yurish paytida kuzatish - mushukchalar bilan mushuk.
Bolalar bog'chasi "Katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurdi."
Ish rangli tayoqlar bilan.
4 hafta
Modellashtirish "T uchun konfetplastinka"
Ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash(qizil, sariq, oq)
Nutqni rivojlantirish "Kolobok" ertakini aytib berish
Rivojlanishga hissa qo'shingbolalarda yorqin badiiy tasvir va o'yin faoliyati orqali narsalarning rangi, shakli, o'lchami haqidagi g'oyalarni rivojlantirish.
D / o'yin – Bu Natashaning qo‘g‘irchog‘ining uyga ko‘chib o‘tish kechasi.
Maqsad: bolalarni ob'ektning o'lchamini aniqlashga o'rgatish .
dekabr
1 hafta
D / o'yin "Keling, Rojdestvo daraxti bezatamiz."
Maqsad: ranglarni guruhlash, rangni bildiruvchi so'z bo'yicha ularni tanlash .
Izo-burchakda buyurtma berish - qalamlarni rang bo'yicha tartibga soling.
Tajribani o'tkazish suv bilan.
Bolalar qofiyasini o'qish
“Qora, oq yuzli eshak...”
D / o'yin "Raqamni oling."
Maqsad: bolalarning geometrik shakllar haqidagi g'oyalarini birlashtirish va ularni nomlashni mashq qilish.
Yurish paytida kuzatish - biz bulutlarga qaraymiz.
Ish rang berish kitoblari bilan.
Afishaga qarab "Qish".
D / o'yin "Kubiklar minorasi." Maqsad: bolalarni bir nechta ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha solishtirishga va ularni o'lchamlarini kamaytirish tartibida joylashtirishga o'rgatish.
Stol usti teatri "Masha va ayiq".
LEGO materiali "Kimning dizayni balandroq?"
Qorda rasm chizish - turli yo'llar.
Rasmga oid savollarga javoblar "Biz uy quryapmiz."
2 hafta
FCCM "Tovuq va jo'jalar"
Oldindan tekshirishni o'rganingsupurish, ularning rangini ta'kidlash; ob'ektlarni o'ziga xosligi bo'yicha tanlash (xuddi shu narsani toping); bolalarning tasavvurlarini yaxshilash.
D / o'yin
"Biling va nom bering"Bolalarni sabzavotlarni farqlashni o'rgating ko'rinish, ularning rangi va shaklini ta'kidlash.
D / o'yin "Itlarni balandligi bo'yicha joylashtiring."
Maqsad: bolalarni ob'ektlarni kamayish tartibida joylashtirishga o'rgatish .
3 hafta
D / o'yin "Egizaklar". Maqsad: bolalarni boshqa xususiyatlardan chalg'itadigan ob'ektning rangini ajratib ko'rsatishga o'rgatish.
Qofiya o'qish "Siz va men hozir boramiz va barcha to'plarni saralaymiz."
Hunarmandchilik kechasi – chiroqlar va vitrajlar ishlab chiqarish.
D / o'yin "Bu quyonning tug'ilgan kuni, keling, taom tayyorlaylik."
Maqsad: bolalarni rang va o'lchamdan chalg'itadigan geometrik shakllarni (ovallar va doiralar) shakli bo'yicha guruhlashga o'rgatish.
Yurish paytida kuzatish - qor parchalariga qoyil qolish.
Qorda chizish - turli xil qor parchalari.
D / o'yin "To'pni kaftlaringizga yashiring."
Maqsad: harakatlarni kattalik bilan bog'lash.
Sir "Qor parchasi".
Yurish paytida kuzatish - Kimning izlari kattaroq?
Fizminutka "katta oyoqlar ..."
Bolalar qofiyasini o'qish "Yulduz baland ko'tarildi ..."
4 hafta
D / o'yin "Buyurtmalar"
Bolalarni o'yinchoqlarni, ularning asosiy fazilatlarini (rangi, o'lchami) ajratish va nomlashni o'rgatish; belgisini tushunishYuqoriga, pastga so'zlarning ma'nosi. Eshitish idrokini rivojlantirish.
D / o'yin "To'plar"
Turli diametrli doiralarni chizishni o'rganing; prTo'pning rangi, o'lchami va shaklini tanib, nomlashni o'rganishni davom eting.
D / o'yin "Kirpi".
Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha bog'lashni o'rgatish, "ko'proq", "kamroq" so'zlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Yanvar
2 hafta
D / o'yin "Uni modelga ko'ra joylashtiring."
Maqsad: bolalarda tekislikdagi raqamlarning nisbiy pozitsiyalarini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.
Yurishdako'rib chiqing qishki manzara ranglari.
Rolli o'yin "Biz sizni choy bilan mehmon qilamiz."
LEGO materiali - "Tuzilishni yuqori qismi yashil bo'lishi uchun yarating."
Ertak o'qish V. Suteeva "Xo'roz va bo'yoqlar".
D / o'yin "Ajoyib sumka."
Maqsad: taktil sezgilarni va bir xil shakldagi narsalarni tanlash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.
Mulohaza Rojdestvo daraxti ustidagi to'plar.
Chizma dumaloq narsalar.
Ochiq o'yin "Karusel".
O'qish she'rlar S.Ya Marshak "Ball".
D / o'yin "Ayiq uchun mashina oling."
Maqsad: bolalarning ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish
Qor bilan o'ynash - qor to'plarini yasash.
Barmoq o'yini "Quyon."
Mashq qilish rang berish kitoblari bilan.
3 hafta
D / o'yin "Kirpilar"
Belgini o'rganinguyda osilib turish; Rang haqidagi bilimlarni mustahkamlash (qizil, sariq, ko'k, yashil)
D / o'yin
“Biz ta'mirlamoqdamizavtobus"
Vakilni shakllantirishasosiy geometrik shakllar haqida tushunchalar: doira, kvadrat, to'rtburchak. Ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha guruhlashni o'rganishni davom eting, ranglarni tanib oling va nomlang: qizil, ko'k, yashil.
D / o'yin "Kirpi uchun yo'l"
Ob'ektlarni farqlashni o'rganingo'lchamlari (qalin - ingichka, baland - qisqa)
Fevral
1 hafta
D / o'yin "Bezakni yotqizish."
Maqsad: bolalarda raqamlarning nisbiy pozitsiyalarini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.
Fizminutka “Tolikning hovlisida oq quyonlar bor...”
Rang berish qalam bilan sahifalarni bo'yash .
Ish ko'p rangli mozaikalar bilan.
D / o'yin "Qordan odam yasang."
Maqsad: bolalarni bir xil geometrik naqsh bilan bir nechta ob'ektlarni to'g'ri bog'lashga o'rgatish.
Qorda rasm chizish turli o'lchamdagi doiralar.
Tasvirlarga qarash "Poyafzal".
Hikoya o'qish E. Pavlova "Kimning poyabzali?"
D / o'yin "Turli xil doiralar" Maqsad: bolalarni o'lchamlari bo'yicha ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatishga o'rgatish, ularni hajmini kamaytirish va oshirish tartibida tartibga solish.
Piyoda qurilish ayiq uchun qorli slayd.
2 hafta
D / o'yin "Mishutka bizga nima olib keldi?"
O'zingiz o'rganing, teginish orqali o'rganingdmet; uning shakli va rangi.
D / o'yin "Men yetib keldimmashina
Ayiq"
Avtomobil qismlarini to'g'ri nomlashni o'rganing: g'ildiraklar, rul, eshiklar, kabina, kuzov. Vizual idrokni rivojlantirish, ob'ektning shaklini birlashtirish
D / o'yin "Matryo bilan o'yin"shkami"
Bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha solishtirishga o'rgating (katta - kichik, nutqda "coo" dan foydalaningtegishli sifatdosh so'zlar)
3 hafta
D / o'yin "Muqobil bayroqlar."
Maqsad: bolalarning ob'ektlarni rang bo'yicha taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.
Qofiya o'qish "Biz siz bilan do'konga bordik, u erda nimani ko'rdik?"
Ochiq o'yin "Bayroqni ko'rdim."
D / o'yin "Doiralarni to'plarga moslang."
Maqsad: uch o'lchamli ob'ektlarni tekis tasvirlari bilan bog'lash (doira, to'p).
Barmoq o'yini "To'p".
Ota-onalar bilan ishlash - Biz krep pishiramiz.
D / o'yin "Qaysi biri kim uchun?" Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslash va tartibga solishga o'rgatish.
Stol usti teatri"Teremok".
Qofiya o'qish "Siz va men hozir boramiz ..."
Yurish paytida kuzatish - Qaysi qush kattaroq?
4 hafta
D / o'yin
D / o'yin
D / o'yin
mart
1 hafta
D / o'yin "Suvning rangi." Maqsad: bolalarni yorug'likka asoslangan rang soyalari bilan tanishtirish.
LEGO materiali "Tuzilishni pastki qismi ko'k bo'lishi uchun yarating."
Barmoq o'yini "Kulrang quyon yuzini yuvadi."
Rasmga oid savollarga javoblar "Keling, to'plarni aylantiramiz."
D / o'yin "Xaltada nima bor?"
Maqsad: bolalarning shakl haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Biz stencil bilan chizamiz.
Ish shakl bo'yicha izchil guruhlash uchun mavzu rasmlari bilan.
D / o'yin "Rasmlarni kesish"
Maqsad: bolalarni qismlardan ob'ektni yig'ishni o'rgatish.
Yurish paytida kuzatish - muzliklarga qarash.
Ish rangli tayoqlar bilan.
2 hafta
Mulohaza rasmlar "O'yinchoqlar".
Rolli o'yin "Choy partiyasi."
Ochiq o'yin "Yuqori".
D / o'yin — Kim baland? Maqsad: bolalarni ob'ekt balandligining nisbiyligini tushunishga o'rgatish.
3 hafta
D / o'yin "Guruhdagi (qizil) o'yinchoqlarni toping."
Maqsad: vizual tahlil asosida ob'ektlardagi o'xshashlik va farqlarni aniqlash qobiliyatini aniqlash, bolalarning rang soyalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Ochiq o'yin "Mening kulgili qo'ng'iroq to'pi".
Buyurtma - dizaynerning qismlarini qismlarga ajratish.
D / o'yin "Geometrik loto"
Maqsad: bolalarni tasvirlangan ob'ektning shaklini geometrik shakl bilan bog'lash usuli bilan tanishtirish. .
Yurish paytida kuzatish bulutlar ortida.
Ish kesilgan rasmlar bilan.
D / o'yin — Keling, uy quraylik. Maqsad: model asosida ma'lum o'lchamdagi narsalarni tanlashda ko'zni rivojlantirish .
Ota-onalar bilan ishlash - xamirdan pechene tayyorlang.
Yurish paytida kuzatish – butalar va daraxtlarning balandligini solishtiring.
4 hafta
Stol usti teatri "Uchta ayiq"
D / o'yin "Rasmga oling."
Maqsad: bolalarni turli qismlardan rasm yasashni o'rgatish.
D / o'yin "Katya qo'g'irchog'ining uxlash vaqti keldi."
Maqsad: ob'ektlarni tanlashda ko'zni rivojlantirish.
aprel
1 hafta
D / o'yin "Mozaika" .
Maqsad: bolalarni mozaikaning tekislikdagi nisbiy holatini ularning rangini hisobga olgan holda idrok etish va ko'paytirishga o'rgatish.
Fizminutka "Botqoqlikda ikkita qiz do'sti bor ..."
Ish rang bo'yicha izchil guruhlash uchun mavzu rasmlari bilan.
Stol usti teatri « Bir bo'ri va etti bola."
Afishaga qarab "Bahor".
D / o'yin "Haykalchalar mamlakatida."
Maqsad: bolalarning shakl haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ularni geometrik naqsh bo'yicha ob'ektlarni tanlashni o'rgatish.
Ochiq o'yin - O'ylab ko'ring, bu kimning ovozi?
Yurish paytida kuzatish "Quyoshning shakli qanday?"
Ish tekis geometrik shakllar to'plami bilan.
D / o'yin "Uzoq-qisqa".
Maqsad: bolalarda o'lchamning yangi sifatlarini aniq farqlangan idrok etishni shakllantirish
LEGO materiali "Kimning yo'li uzunroq?"
Buyurtma Izo-burchakda plashlarni joylashtiring.
Qofiya o'qish "Quyonning quloqlari uzun..."
2 hafta
D / o'yin "Chiziqli gilamlar."
Maqsad: bolalarni ilgari olingan bilimlarni amalda qo'llashga o'rgatish, ranglar bo'yicha taqqoslash.
LEGO - material "Sariq qism qizil qismdan yuqori bo'lishi uchun tuzilmani yarating."
Ochiq o'yin "To'p".
D / o'yin "Keng - tor."
Maqsad: bolalarda o'lchamning yangi fazilatlarini idrok etishni shakllantirish.
3 hafta
D/ o'yin"Qo'g'irchoqqa nima kerak?"
Maqsad: bolalarni rangni bildiruvchi so'z bo'yicha ob'ektlarni tanlashga, bir xil rang ohangining soyalarini guruhlashga o'rgatish.
Yurish paytida o'ylab ko'ring bahor manzarasining ranglari.
D/o'yin " Rasmni yig'ing."
Maqsad: bolalarni ob'ektdagi shaklni ko'rishga, geometrik shakllardan bir butun hosil qilishga o'rgatish.
Stencil bilan chizish.
Keling, chizamiz asfaltda bo'r.
D / o'yin "Qiziqarli uyalar qo'g'irchoqlar."
Maqsad: bolalarni turli o'lchamdagi sifatlarga ko'ra ob'ektlarni farqlash va taqqoslashni o'rgatish.
Rolli o'yin "Qo'g'irchoqni uyquga qo'ying."
Ish hajmi bo'yicha izchil guruhlash uchun mavzu rasmlari bilan.
Ertak o'qish "Mushuk, xo'roz va tulki."
4 hafta
D / o'yin
D / o'yin
D / o'yin
O'tilgan materialni takrorlash va mustahkamlash.
MUVOFIQ REJAJATLASH
SENSORIY RIVOJLANISH HAQIDA
YOSH VA O‘RTA BOLALARNING BOLALARI
MAKTABGA YOSH
Tarbiyachi:
S. Elizavetinskoe
Asosiy vazifalar
1. Hajmi va shakli bo'yicha korrelyatsiya. |
2. Rangiga qarab guruhlash |
3. Ranglarni moslashtirish. |
4. Bolalarning geometrik shakllar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. |
5. Ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslash. |
6. Rang yordamida ob'ektlarning xususiyatlarini belgilash |
7. Rangga qarab almashinish. |
8. Shakl bo'yicha korrelyatsiya. |
9. Shakl bo‘yicha guruhlash. |
10. Hajmining o'zgarishi. |
11. Shaklda almashinish. |
12. Mantiqiy fikrlashni, e'tiborni, nutqni rivojlantirish. |
Uzoq muddatli reja
Sensor rivojlanishi haqida
boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar
sentyabr
Hajmi va shakli bo'yicha korrelyatsiya Hajmi va shakli bo'yicha guruhlash
oktyabr
Bolalarda rang tushunchalarini shakllantirishga yordam berish;
noyabr
Bolalarni bir-birining yoniga qo'yib, ularni rangi bo'yicha solishtirishga o'rgating. Rang bo'yicha guruhlash.
dekabr
Shakli, o'lchami bo'yicha farq qiladigan, lekin bir xil rangga ega bo'lgan narsalarni guruhlash. Namunaga o'xshash ob'ektlarni guruhlash.
Yanvar
Bolalarni rangli so'z asosida ob'ektlarni tanlashga o'rgating
Bolalarni so'zga ko'ra ob'ektlarni tanlashga o'rgating, lekin spektrning har bir rangining ikkita rangida
Fevral
Bolalarni tekis geometrik shakllarni vizual tekshirish, tanib olish va to'g'ri nomlashga o'rgating. Bolalarni ko'pchilik orasidan bitta aniq raqamni topishga va unga nom berishga o'rgating.
mart
Shaklda almashinish. O'lchamdagi o'zgarishlar
aprel
Geometrik naqshlar yordamida atrof-muhitdagi muayyan ob'ektlardagi shakllarni aniqlashga o'rgatish bolalarning shakllar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Bir nechta ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslashni o'rganing
Ob'ektlarni guruhlash, tez fikrlash va kognitiv faollikni rivojlantirish; e'tiborni, nutqni, qo'shma o'yin faoliyatini rivojlantirish
Jadval
Sensor rivojlanishi haqida
boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar
sentyabr
№1 dars.
Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha guruhlashga o'rgatish.
Dars № 2.
O'yin: Har xil shakldagi bir hil jismlarni ikki guruhga bo'lish
Maqsad: shakl bo'yicha guruhlash.
O'yin: Har xil o'lchamdagi bir hil narsalarni ikki guruhga joylashtirish
№1 dars.
"Balonlar" o'yini
Maqsad: Bolalarda rang tushunchalarini shakllantirishga ko'maklashish "Uchuvchi to'plar" o'yini
Maqsad: Bolalarda rang g'oyalarini shakllantirishga yordam berish, oq va qora ranglar haqida tushuncha berish.
Dars № 2.
"Oqqush" o'yini
Maqsad: Bolalarga rang - bu turli xil ob'ektlarning belgisi ekanligi va ularni belgilash uchun spektr ranglari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
"Jonli Domino" o'yini
Maqsad: Bolalarga rang turli ob'ektlarning belgisi ekanligi va ularni belgilash uchun ishlatilishi haqida tushuncha berish. Spektrning ranglari haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang.
№1 dars.
"Chiroyli guldasta" o'yini
Maqsad: bolalarni spektrning ranglari va ularning nomlari bilan tanishtirish. Bolalarni bir-birining yoniga qo'yib, ularni rangi bo'yicha solishtirishga o'rgating. "Bir xil narsani tanlang" o'yini
Dars № 2.
"Chiroqni yoqish" o'yini
Maqsad: bolalarni ob'ektlarning ranglarini nomlashga o'rgatish "Chiziq gilamchalar" o'yini
Maqsad: bolalarni olingan bilimlarni amalda qo'llashga o'rgatish, ranglar bo'yicha taqqoslash.
№1 dars.
O'yin "O'yinchoqlarni kim tezroq yig'adi"
Maqsad: bolalarni shakli, o'lchami, maqsadi bo'yicha farq qiladigan, lekin bir xil rangga ega bo'lgan narsalarni guruhlashga o'rgatish. O'yin "Har bir boncuk o'z ipida"
Maqsad: bolalarni namunaga o'xshash narsalarni guruhlashga o'rgatish.
Dars № 2.
"Rangli halqalar" o'yini
"Rojdestvo daraxtini bezash" o'yini
Maqsad: bolalarni rangni bildiruvchi so'z asosida ob'ektlarni tanlashni o'rgatish.
№1 dars.
"Rangli halqalar" o'yini
Maqsad: bolalarni rangni bildiruvchi so'z asosida ob'ektlarni tanlashni o'rgatish.
№1 dars.
"Geometrik figuraga nom bering" o'yini
Maqsad: bolalarni tekis geometrik shakllarni (doira, kvadrat, to'rtburchak, uchburchak, tasvirlar) vizual tekshirish, tanib olish va to'g'ri nomlashni o'rgatish "Rakamlar dominosi" o'yini
Maqsad: bolalarni ko'pchilik orasidan bitta aniq raqamni topishga va uni nomlashga o'rgatish.
Dars № 2.
O'yin "Rojdestvo daraxtlari va qo'ziqorinlar" mavzusida mozaikani yotqizish Maqsad: ob'ektlarni rangi bo'yicha guruhlash O'yin Katta va kichik boncuklar bilan bog'lash. Maqsad: o'lchamdagi o'zgarishlar.
mart
№1 dars.
O'yin Har xil shakldagi munchoqlarni bog'lash. Maqsad: Shaklni almashtirish. O'yin "Teshikka kirish" Maqsad: shakli va o'lchami bo'yicha mos.
Dars № 2.
Lotto o'yini "Rang va shakl"
"Ajoyib sumka" o'yini
Maqsad: geometrik shakllarning nomini birlashtirish, bir xil shakldagi narsalarni topishga o'rgatish.
№1 dars.
O'yin Turli rangdagi boncuklar bilan bog'lash
Maqsad: rang bo'yicha almashish.
O'yin "Bir xil shakldagi ob'ektni toping"
Maqsad: geometrik naqshlar yordamida atrof-muhitdagi muayyan ob'ektlardagi shakllarni aniqlashni o'rganish.
Dars № 2.
Geometrik loto o'yini
Maqsad: tasvirlangan ob'ektning shaklini geometrik shakllar bilan solishtirishni o'rganing va geometrik naqsh bo'yicha ob'ektlarni tanlang "Xaltada nima" o'yini
№1 dars.
O'yin "Doiralar bilan mashq qilish"
Maqsad: bolalarga o'lchamdagi uchta ob'ektning munosabatlari haqida tushuncha berish.
"Nima bor" o'yini
Maqsad: uchta ob'ektning o'lchamdagi nisbatlarini o'rnatish qobiliyatini mustahkamlash, bolalarni ob'ektiv harakatni bajarishda (uya qo'g'irchog'ini yasash) ushbu mahoratdan foydalanishga o'rgatish.
Dars № 2.
"Ustunlar yasaymiz" o'yini
Maqsad: bir xil o'lchamdagi narsalarni ko'z bilan tanlash qobiliyatini mustahkamlash.
O'yin"Nima etishmayapti"
Uzoq muddatli reja
o'rta maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishi
oktyabr
Ob'ektlarning o'lchamidagi farq
noyabr
Ob'ektlarni umumiy belgilarga ko'ra farqlash
dekabr
Ob'ektlarni shakli va miqdori bo'yicha taqqoslash
Yanvar
Raqamlarning nomlari va shakllanishini bilib oling
Fevral
Vaqtinchalik vakolatxonalarni shakllantirish
mart
Geometrik shakllar va ranglar haqidagi g'oyalarni mustahkamlash
aprel
Rivojlanish mantiqiy fikrlash va xotira, geometrik shakllar haqidagi tasavvurlarni mustahkamlash
may
Sonlarning tartib o`rni haqidagi fikrlarni mustahkamlash
Jadval
Sensor rivojlanishi haqida
o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar
№1 dars.
"Katta va kichik" o'yini
Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha almashtirishga o'rgatish.
O'yin "Ular qanday o'xshash, ular qanday farq qiladi"
Maqsad: kattalik tushunchalarini mustahkamlash.
Dars № 2.
"Non" o'yini
Maqsad: "katta - kichik" tushunchalarini birlashtirish.
"Qo'g'irchoq uylari" o'yini
Maqsad: bolalarni o'lchamlari bo'yicha ob'ektlarni solishtirish va tanlashni o'rgatish.
№1 dars.
"Huddi top" o'yini
Maqsad: turli xil narsalardan ularning xususiyatlariga qarab narsalarni tanlashni o'rgatish.
"Bir xil narsani tanlang" o'yini
Maqsad: ob'ektlarni xususiyatlarga qarab tanlash qobiliyatini birlashtirish.
Dars № 2.
"Qutilarga soling" o'yini
Maqsad: ob'ektlarning xususiyatlarini aniqlash va shakllarda harakat qilishni o'rganish
miqdorlar."
"Stol o'rnatish" o'yini
Maqsad: bolalarni o'lcham va shakl bo'yicha ob'ektlarni tanlashga o'rgatish.
№1 dars.
"Mittens" o'yini
Maqsad: elementar matematikani shakllantirish ustida ishlash
vakillari.
"Bir xil va bir xil" o'yini
Maqsad: ob'ektlarni shakli bo'yicha solishtirish.
Dars № 2.
O'yin "Qaysi o'yinchoqlar tengligini toping"
Maqsad: hisoblash va taqqoslashni o'rgatish.
"Qurilish" o'yini
Maqsad: bir xil qismlarni toping.
№1 dars.
"Do'kon" o'yini
Maqsad: Ushbu o'yin sizga birinchi beshta raqamning nomlari va tartibini o'rganishga yordam beradi.
O'yin "zinapoyani yasash"
Maqsad: raqamlar va raqamlarni shakllantirish 5.
Dars № 2.
"Bir xil miqdorni sanash" o'yini
Maqsad: bolalarning raqamlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
"Rassel rangli raqamlar" o'yini
Maqsad: ikkita kichikdan raqam hosil qilish qobiliyati.
№1 dars.
O'yin "Kunning qismlari uchun o'yin mashqlari"
Maqsad: diqqatni rivojlantirishning vaqtinchalik vakolatlarini shakllantirish.
"Bu sodir bo'lganda" o'yini
Maqsad: kunning vaqti haqidagi g'oyani mustahkamlash, to'g'ri o'rgatish
"Bugun, ertaga, kecha" so'zlarini ishlating.
Dars № 2.
"Kun - tun" o'yini
Maqsad: "ertalab", "kun", "kechqurun", "tun" tushunchalarini birlashtirish.
O'yin "Kecha, bugun, ertaga"
Maqsad: vaqt tushunchalarini o'zlashtirish.
№1 dars.
"Bezaklar" o'yini
Maqsad: tekislikdagi shakl va rangni hisobga olgan holda raqamlarni farqlashni o'rgatish.
O'yin konstruktori "Kubikni yig'ing"
Maqsad: mantiqiy fikrlash qobiliyatini mustahkamlash.
Dars № 2.
Lotto o'yini "Rang va shakl"
Maqsad: ob'ektlarning rangi va shakllarini tuzatish.
"Ajoyib sumka" o'yini
Maqsad: geometrik shakllarning nomini birlashtirish, ob'ektlarni topishga o'rgatish
bir xil shakl.
№1 dars.
"Mantiqiy lotto" o'yini
Maqsad: mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
"Huddi top" o'yini
Maqsad: diqqat va xotirani rivojlantirish.
Dars № 2.
"Shaklni tanlang" o'yini
Maqsad: geometrik shakllarni nomlashni mashq qilish.
"Xaltada nima bor" o'yini
Maqsad: bolalarning geometrik shakllar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
№1 dars.
"Raqamni nomlang" o'yini
Maqsad: bolalarning raqamlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
O'yin "Qaysi raqam etishmayapti"
Maqsad: tartib sanashni mashq qilish.
Dars № 2.
"Raqamning qo'shnilarini nomlang" o'yini
Maqsad: raqamlar va raqamlar o'rtasidagi munosabatni mashq qilish.
"Nima etishmayapti" o'yini
Maqsad: bolalarning diqqatini va xotirasini rivojlantirish.
Timofeeva Galina Ivanovna
Ta'lim muassasasi: BOU "Nogiron o'quvchilar uchun Kuges umumiy ta'lim maktab-internati"
Qisqacha ish tavsifi:
Nashr qilingan sana: 2019-12-10
Bolalarni sensorli tarbiyalashning uzoq muddatli rejasi didaktik o'yinlar
Timofeeva Galina Ivanovna BOU "Nogiron o'quvchilar uchun Kuges umumiy ta'lim maktab-internati" Reja o'yinlarning nomini va nogiron bolalarning sensorli idrokini oylik rejalashtirishni o'z ichiga oladi.
Didaktik o'yinlar orqali bolalarni sensorli tarbiyalashning uzoq muddatli rejasi
2017-2018 o'quv yili uchun "Qo'ng'iroq" guruhida didaktik o'yinlar orqali bolalarni hissiy tarbiyalashning uzoq muddatli rejasi
O'qituvchi: Timofeeva G.I.
Oy | Didaktik o'yinlar |
sentyabr | 1.” Oynani toping» ob'ektning shakli va hajmini aniqlash. 2.” Bu qanday ekanligini taxmin qiling» Geometrik shakllar va haqiqiy narsalar o'rtasidagi o'xshashlikni topish. 3." Rangli kublar» Rangni idrok etish. 4." Avtomobillar uchun yo'l yasang» Miqdorni aniqlash. |
oktyabr | 1." Rolling - dumalab emas" Shakl ta'rifi. 2." Piramida quring 3." Kapalak uchun gul» Rangni idrok etish. 4." Zanjir yasang» Geometrik shakllarning almashinishi. |
noyabr | 1." Rasmni to'ldiring» Geometrik shakllarning rangi va shaklini aniqlash. 2." Kelebeklarga lentalarni bog'lang» Rangni idrok etish. 3." To'liq yig'ing» Qismlarni ajratib olish va ularni bir butunga birlashtirish qobiliyati. 4." Bu nimaga o'xshaydi» Ob'ektlarning shaklini aniqlash. |
dekabr | 1." Moslikni toping» Rangi, shakli, hajmini aniqlash. 2." Qarsak chalish» Og'zaki ko'rsatmalar va rangli belgilar asosida tegishli harakatlarni bajaring. 3." Rasmlarni kesish»Vizual idrokni rivojlantirish. 4." Ob'ektni ranglang» Ixtiyoriy e'tibor va ranglarni idrok etishni rivojlantirish. |
Yanvar | 1." Rojdestvo daraxti yasang» O'lchamni vizual aniqlash. 2." Lotto» Shaklni topish. 3."Rangli kublar» Rangni idrok etish. |
Fevral | 1." Unutuvchi rassom"rivojlanish vizual xotira, chizmada etishmayotgan elementlarni topish qobiliyati. 2." Kub qayerda 3." Lotto kiritish» Ob'ektning yaxlit tasvirini shakllantirish, etishmayotgan elementni topish qobiliyati. 4." Sovuq-issiq-issiq»Turli taktil xususiyatlarini shakllantirish haqida. |
mart | 1." Ob'ektdagi shaklni toping» Geometrik shakllarning ta’rifi. 2." Matryoshkalar" O'lchamni vizual aniqlash. 3." Keling, qo'g'irchoqqa boncuklar beraylik» Berilgan naqshga muvofiq ranglarni o'zgartirish. 4." Chiroyli salfetka » Geometrik shakllarning ta’rifi. Varaq tekisligida orientatsiya. |
aprel | 1.” Uchta ayiq» Ob'ektlarning o'lchamlarini o'zaro bog'lash qobiliyati. 2." Nima chizilgan» Fazoviy munosabatlarni tekislikdan volumetrikga o'tkazish qobiliyati. 3" Rangli avtomobillar 4." Ajoyib sumka» Taktil sezgilarni rivojlantirish. |
may | 1." Biz tavsifga muvofiq quramiz» Ob'ektlarni o'lchamiga qarab o'zaro bog'lash qobiliyati. 2." Svetofor» Rangli signalga yo'naltirish. 3." Tayoqlar bilan chizish» Sanoq tayoqchalaridan geometrik shakllarni yotqizish. 4."Kub qayerda» Kosmosda orientatsiya. |
Nashr etilganlik sertifikatini ko'rish
, . .
