Yosh bolalar uchun sensorli ta'lim taqdimot yuklab olish. Erta va maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishi. Sezgilar va idrok tushunchasi

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Strukturaviy birlik o'qituvchisi " Bolalar bog'chasi"Mishutka" munitsipal ta'lim muassasasi "Nikolsk o'rta maktabi" Malykh Irina Yurievna ERTA BOLALARNING SEZISH RIVOJLANISHI.

Bolaning hissiy rivojlanishi - bu uning idrokining rivojlanishi va ob'ektlarning xususiyatlari va atrofdagi dunyoning turli hodisalari haqida g'oyalarni shakllantirish.

Sensor sezgilar har xil bo'lishi mumkin: vizual tuyg'ular - bola yorug'lik va qorong'ulik o'rtasidagi kontrastni ko'radi, ranglar va soyalarni, ob'ektlarning shakli va hajmini, ularning soni va kosmosdagi joylashuvini ajratadi; eshitish sezgilari - bola turli xil tovushlarni - musiqani, tabiat tovushlarini, shahar shovqinlarini, inson nutqini eshitadi va ularni farqlashni o'rganadi;

Taktil sezgilar - bola teginish, turli teksturali materiallarni, turli o'lcham va shakldagi narsalarning sirtini his qilish, hayvonlarni silash, o'ziga yaqin odamlarni quchoqlash orqali his qiladi; ta'm sezgilari - bola turli xil oziq-ovqat mahsulotlari va idishlarning ta'mini farqlashga harakat qiladi va o'rganadi.

Sensor ta'lim - bu bolalarda hissiy jarayonlarni (sezgilar, hislar, g'oyalar) maqsadli takomillashtirish va rivojlantirish.

Sensor ta'limning maqsadi bolalarda hissiy qobiliyatlarni rivojlantirishdir. Shu asosda quyidagi vazifalar ajratib ko'rsatilgan: → Bolalarda pertseptiv harakatlar tizimini shakllantirish → Bolalarda hissiy standartlar tizimini shakllantirish → Bolalarda amaliy va kognitiv faoliyatda pertseptiv harakatlar tizimlari va standartlar tizimini mustaqil ravishda qo'llash qobiliyatini shakllantirish. tadbirlar

Sensor standartlar ob'ektlarning tashqi xususiyatlarining umumiy qabul qilingan misollaridir. MA'LUMOT TIZIMI SHAKLLARI: RANGLARI: O'lchamlar:

Tug'ilgandan to 4 yoshgacha bo'lgan hissiy ta'limning asosiy vazifalari hayotning 1- yili: chaqaloq harakatlanuvchi o'yinchoqlarni kuzatib borishi va narsalarni ushlab turishi uchun sharoitlar yaratilishi kerak. turli shakllar va o'lchamlari 2-3 yil hayot: bolalar ob'ektlarning maxsus xususiyatlari sifatida rangi, shakli va hajmini aniqlashni o'rganishlari, rang va shaklning asosiy navlari va o'lchamdagi ikkita ob'ekt o'rtasidagi munosabatlar haqida g'oyalarni to'plashlari kerak. Hayotning 4- yili: Bolalar hissiy standartlarni rivojlantiradilar. Standartlarni shakllantirish bilan bir vaqtda bolalarga ob'ektlarni tekshirish usullarini o'rgatish kerak: ularni rang va shakl bo'yicha namunalar atrofida guruhlash - standartlar, shaklni ketma-ket tekshirish va tavsiflash, tobora murakkab vizual harakatlarni bajarish. Nihoyat, alohida vazifa - bolalarda analitik idrokni rivojlantirish zarurati.

Ishning maqsadi: bolalarning hissiy tarbiyasi uchun sharoit yaratish erta yosh maktabgacha ta'lim muassasasi sharoitida.

Maqsadlar: - guruhdagi rivojlanish muhitini diversifikatsiya qilish; - bolalarda idrokning barcha turlarini rivojlantirish va takomillashtirish, ularning hissiy tajribasini boyitish; - ota-onalarni bolalarning hissiy qobiliyatlarini rivojlantirish jarayoniga jalb qilish.

RIVOJLANISH MUHIT

"Rang bo'yicha saralash"

"Rangli o'tloqlar"

"Quvnoq gnomlar" "Sichqonchani yashirish"

"Kiyimlar bilan o'yinlar" "Rojdestvo daraxti kiyinmoqda"

Ota-onalar bilan ishlash

Maslahatlashuvlar; - ota-onalar yig'ilishi; - so'roq qilish; - individual suhbatlar; - musobaqalar.

MASLAHATLAR

Ota-onalar yig'ilishi "Datchiklar mamlakatiga sayohat"

"Ota-onangizning qo'llari bilan" "Hosilni yig'ing" "Jirafani kiyintiring" "Qo'g'irchoqqa choy bering" "Ladybugs"

DIAGNOSTIK NATIJALAR

Bog'dagi o'qituvchilar bolalar uchun qulaylik yaratadilar, bolalarga ertak o'qiydilar, ular uchun qo'shiqlar kuylashadi, o'qishadi va ertalabdan o'ynashadi. Sensorli o'yin ularning rivojlanishiga yordam beradi.

Axir, hissiy qobiliyatlar bolalarga hamma narsani o'rgatishda yordam beradi: piramidalarni yig'ish,

RANG VA SHAKLNI FARKLANISH,

MOSAIKA, YIG'LASH UCHUN YUBBOTLAR,

BURCHDAGI IVOQLAR BILAN O'YIN,

VA QO'LLARIMIZNI RIVOJLANTING.

E'TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!!!

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Yosh bolalarning hissiy rivojlanishi. Eshitish idrokini rivojlantirish.

Kichik yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishi.Eshitish idrokini rivojlantirish.Mavzu: “Bu nima tovush?” Maqsadlar: Eshitish diqqatini, turli predmetlar tomonidan chiqarilgan tovushlarni eshitish orqali idrok etishni rivojlantirish....

Ota-onalar uchun maslahat Mavzu: "Yosh bolalarning hissiy rivojlanishi." Erta yosh guruhi. O'qituvchi Lyalushkina A.P. MADOU TsRR –d/s No 14, Kropotkin

Ota-onalar uchun konsultatsiya Mavzu: “Kichik bolalarning hissiy rivojlanishi.” Erta yosh guruhi Pedagog Lyalushkina A.P.MADOU 14-sonli markaziy bolalar reabilitatsiya markazi, Kropotkin...

Erta yosh guruhlari o'qituvchilari uchun "Yosh bolalarning hissiy rivojlanishi" seminari

Maqsad: o'qituvchilarning yosh bolalarning hissiy rivojlanishining xususiyatlari haqida g'oyalarini boyitish.

Yosh bolalar bilan loyiha faoliyati. Mavzu: "Kichik bolalarning didaktik o'yinlar orqali hissiy rivojlanishi."

Atrofdagi voqelikni to'liq idrok etishni rivojlantirishga qaratilgan hissiy ta'lim dunyoni bilish uchun asos bo'lib xizmat qiladi, uning birinchi bosqichi hissiy tajribadir. Muvaffaqiyatli aql ...

Taqdimotning individual slaydlar bo'yicha tavsifi:

1 slayd

Slayd tavsifi:

Bolalarning hissiy rivojlanishi "Bolaning ongi uning qo'lida." Suxomlinskiy V.A. "Qo'llar miya yarim sharlarining ko'rinadigan qismidir." Emmanuel Kant "Bolaning har bir harakati miya yarim korteksining yana bir burmasidir." Mariya Montessori II toifali o'qituvchi Davydova E.N tomonidan ijro etilgan. Qarag'anda 2015 yil Qarag'anda KGKP I \ "Ainalayyn" bilan ta'lim bo'limi

2 slayd

Slayd tavsifi:

Sensor ta'lim - bu bolalarda hissiy jarayonlarni (sezgilar, hislar, g'oyalar) maqsadli takomillashtirish va rivojlantirish.

3 slayd

Slayd tavsifi:

Maktabgacha yoshdagi bolaning hissiy rivojlanishi - bu uning idrokining rivojlanishi va ob'ektlarning tashqi xususiyatlari: ularning shakli, rangi, o'lchami, kosmosdagi holati, shuningdek hidi, ta'mi va motor sohasining rivojlanishi haqida g'oyalarni shakllantirish. Sensor rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolaning umumiy aqliy rivojlanishining asosini tashkil qiladi.

4 slayd

Slayd tavsifi:

Loyihaning maqsadi: bolalarda hissiy ko'nikmalarni shakllantirish xususiyatlarini nazariy jihatdan asoslash maktabgacha yosh. Tadqiqot ob'ekti: maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishi. Tadqiqot mavzusi: maktabgacha yoshdagi bolalarda hissiy ko'nikmalarni shakllantirish xususiyatlari. Ushbu loyihaning maqsadlari quyidagilardan iborat: * "sezgi" va "motor" tushunchalarini tavsiflash va sensor va vosita o'rtasidagi aloqani tahlil qilish; * bolalarda sensorimotor jarayonlarning rivojlanishini ko'rib chiqing; * maktabgacha yoshdagi bolalarda sensorimotor ko'nikmalarni rivojlantirish yo'llarini o'rganish.

5 slayd

Slayd tavsifi:

Sensatsiya - bu shaxs ongida uning his-tuyg'ulariga bevosita ta'sir qiladigan narsa va hodisalarning individual xususiyatlari va sifatlarining aks etishi. Sezgilarga ta'm, teginish, hid, eshitish va ko'rish kiradi. Idrok - bu idrok ob'ektini aniqlash, uni aniqlash, o'lchash va baholash imkonini beradigan butun harakatlar tizimini o'z ichiga olgan murakkab kognitiv faoliyat. Vizual, eshitish, taktil sezgilar mavjud. Shuningdek bor murakkab turlar idrok: makon va vaqtni idrok etish.

6 slayd

Slayd tavsifi:

Sensor rivojlanishi vosita rivojlanishi bilan uzviy bog'liqdir. Motor qobiliyatlari nima? Lotin tilidan tarjima qilingan vosita qobiliyatlari - harakat. Yalpi motorli ko'nikmalar va nozik vosita qobiliyatlari mavjud. Yalpi motorli ko'nikmalar - bu vazifani bajarish uchun harakatlar to'plami. Yugurish, emaklash, sakrash, yurish, egilish va h.k. . Nozik motorikalar kichik narsalarni boshqarish va aniqroq harakatlarni bajarish qobiliyatidir.Yupqa motorika kichik mushaklarni o'z ichiga oladi. Tugmalarni mahkamlash, tugunlarni bog'lash, o'ynash musiqiy asboblar, chizish, kesish. Nozik vosita qobiliyatlari bolaning ijodkorligini rivojlantiradi.

7 slayd

Slayd tavsifi:

Sensormotor - bu harakat va his-tuyg'ularni boshqarish qobiliyati, bu ko'zlar va harakatni muvofiqlashtirish, eshitish va harakatni muvofiqlashtirish. bu sensorimotor (lotincha sensus - his qilish, sezish va motor - vosita) - bu faoliyatning hissiy va harakat qismlarini o'zaro muvofiqlashtirish: sensorli ma'lumotni qabul qilish muayyan harakatlarni boshlashga olib keladi va ular o'z navbatida tartibga solish, boshqarish uchun xizmat qiladi. yoki sezgi ma'lumotlarini tuzatish.

8 slayd

Slayd tavsifi:

Yosh xususiyatlari Bir yoshdan ikki yoshgacha bo'lgan bolalarning hissiy rivojlanishi, 3-4 rangda harakatlaning, ba'zilarini nomlang, naqsh bo'yicha tanlang, uch yoki undan ortiq qarama-qarshi qiymatlarda harakat qiling (displeydan keyin uch o'rindiqli matryoshka qo'g'irchog'ini va boshqa qo'shimchalarni yig'ing) qarama-qarshi qiymatlarning to'rt (besh) halqasidan kamayib boruvchi o'lchamdagi piramidani yig'ish, hajmli geometrik figuraning konfiguratsiyasini planar tasvir bilan bog'lash, uni namunaga qo'llash (doskadagi o'xshash teshiklarga turli o'lchamdagi yoki shakldagi qo'shimchalarni joylashtirish) vertikal chizish , varaq ichidagi gorizontal, yumaloq, qisqa va uzun chiziqlar

Slayd 9

Slayd tavsifi:

uch yoki undan ortiq qarama-qarshi qiymatlarda harakat qilish, 6 rangda harakat qilish, ularni nomlash, naqsh bo'yicha tanlash, har xil o'lchamdagi 5-8 halqadan iborat piramidani yig'ish, uch o'lchamli geometrik figuraning konfiguratsiyasini planar tasvir bilan bog'lash, qo'llash namunaga (har xil o'lchamdagi yoki shakldagi qo'shimchalarni bortdagi o'xshash teshiklarga joylashtiradi) 4 qismdan bir butunni tashkil qiladi, rasmlarni kesib oling, katlama kublar ikki yoshdan uchgacha

10 slayd

Slayd tavsifi:

ob'ektlarni shakli (kub, g'isht, shar, prizma) bo'yicha farqlay oladi tekis shakllar (doira, tasvirlar, kvadrat, to'rtburchaklar) o'zaro bog'liqligi bo'yicha harakatlaning; bir hil jismlarni rangi, shakli, o'lchami bo'yicha taqqoslash, o'zaro bog'lash, guruhlash, ularni bo'ylab chizish orqali ob'ektlarning shakllarini aniqlash birining konturini, so'ngra ikkinchi qo'l bilan varaq ichida vertikal, gorizontal, dumaloq, qisqa va uzun chiziqlarni uchdan to'rtgacha chizing.

11 slayd

Slayd tavsifi:

To'rtdan beshgacha Bir oyog'ida sakrash, to'nka ustida yurish. Bir yoki boshqa oyoqqa navbatma-navbat sakraydi. Zinadan yuqoriga ko'tariladi. Ikki oyoq ustida sirpanish mumkin. Hunarmandchilik namoyish etiladigan “Ijod ko'rgazmalari” uning qanday yaratilgani haqidagi hikoyalar bilan birga olib boriladi. Qo'l ko'nikmalari bolani qiyinchiliklarni engishga o'rgatadi, uning irodasini rivojlantiradi va kognitiv qiziqishlar. Qalam yoki qalam bilan chizadi. 9 kubdan ortiq bo'lgan binolar. Qog'ozni bir necha marta buklaydi. Qopdagi narsalarni teginish orqali aniqlaydi, plastilindan haykal yasaydi (2 dan 3 qismgacha), oyoq kiyimlarini bog'laydi, tugmachalarni mahkamlaydi.

12 slayd

Slayd tavsifi:

Hayotning oltinchi yili: "qo'l maktabga tayyorlanmoqda" Agar bolaning qo'li tug'ilgandan beri rivojlangan bo'lsa, unda hayotning oltinchi yilida u "qo'l mahorati" ni yaxshilaydi: u kesish, yopishtirish, egishning yanada murakkab usullarini o'zlashtiradi. , o'rash, quyish, buklash, mato, qog'oz, sim, folga, yordamchi va tabiiy materiallar; turli asbob va asboblardan foydalanadi: qalam, qalam, cho‘tka, flomaster, qaychi, bolg‘a, tırmık, mo‘yqalam, sug‘orish idishi va hokazo.Yaxshi sakraydi, yuguradi, arqondan sakrab o‘tadi, u yoki bu oyoqda navbatma-navbat sakraydi; oyoq barmoqlarida yuguradi. Ikki g'ildirakli mashina minadi, konkida uchadi, xokkey o'ynaydi, chang'i uchadi.

Slayd 13

Slayd tavsifi:

sezgi rivojlanishining uch davri: go'daklik Ob'ektlarga qarash harakati rivojlanadi; Tushtirish shakllanadi, bu qo'lning teginish organi va harakat organi sifatida rivojlanishiga olib keladi; Vizual-motor muvofiqlashtirish o'rnatiladi, bu ko'rish qo'lning harakatini boshqaradigan manipulyatsiyaga o'tishni osonlashtiradi; Ob'ektni vizual idrok etish, u bilan harakat qilish va kattalar tomonidan nomlanishi o'rtasida farqlangan munosabatlar o'rnatiladi. Erta yosh Tashqi yo'naltirish harakatlarining yangi turi paydo bo'ladi - urinish va keyinchalik - ob'ektlarning xususiyatlariga ko'ra vizual korrelyatsiyasi; Ob'ektlarning xususiyatlari haqida fikr paydo bo'ladi; Maktabgacha yoshda atrof-muhit bilan tanishishda vizual hislar ustunlik qiladi; hissiy me'yorlar o'zlashtiriladi; maqsadlilik, rejalashtirish, nazorat qilish va idrok etishdan xabardorlik kuchayadi; nutq va tafakkur bilan munosabatning o'rnatilishi bilan idrok intellektuallashadi.

Slayd 14

Slayd tavsifi:

Maktabgacha yoshdagi bolalarda sensorimotor ko'nikmalarni rivojlantirish usullari. samarali vositalar va bolalar bog'chasida sensorimotor ta'lim usullari. Bolalar bog'chasining vazifasi tugatish bosqichida yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda o'quvchilarning to'liq rivojlanishini ta'minlashdir. maktabgacha ta'lim, ularni maktabga tayyorlang. Sensomotor ta'lim vazifalari doirasi: 1. Harakat funktsiyalarini takomillashtirish (umumiy (yalpi) va qo'l (nozik) harakat qobiliyatlarini rivojlantirish va takomillashtirish, grafomotor ko'nikmalarni shakllantirish. 2. Taktil-motor idrok etish. 3. Eshitish hissini rivojlantirish. 4.). Vizual idrokni rivojlantirish 5. Shakl, hajm, rangni idrok etish 6. Narsalarning maxsus xususiyatlarini (ta’m, hid, vazn) idrok etish 7. Fazo va vaqtni idrok etish.

15 slayd

Slayd tavsifi:

Muammoni yechish vositalari: *Ilmiy-metodik adabiyotlar *Eng yaxshi tajribalarni o‘rganish *Diagnostika *O‘yinlar, mashqlar, sensorli standartlarni ishlab chiqish uchun topshiriqlar *Frontal va kichik guruh sinflari*Rivojlanish muhitini yaratish *Ota-onalar bilan ishlashda ikkita asosiy sensorimotor usul - tekshirish va taqqoslash aniqlanadi. So'rov - bu ob'ektni (ob'ektni) har qanday amaliy faoliyatda uning natijalaridan foydalanish maqsadida maxsus tashkil etilgan idrok etish. Taqqoslash didaktik usul va ayni paytda aqliy operatsiya bo'lib, u orqali ob'ektlar (ob'ektlar) va hodisalar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlar aniqlanadi.

16 slayd

Slayd tavsifi:

Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi uchun zarur bo'lgan o'yinlarning tasnifi: . Sensorli o'yinlar Ushbu o'yinlar turli xil materiallar bilan tajriba beradi: qum, loy, qog'oz. Ular hissiy tizimning rivojlanishiga hissa qo'shadi: ko'rish, ta'm, hid, eshitish, harorat sezgirligi. Tabiat tomonidan bizga berilgan barcha organlar ishlashi kerak va buning uchun ularga "oziq-ovqat" kerak. Motorli o'yinlar (yugurish, sakrash, toqqa chiqish). Farzandining kvartira atrofida yugurib, baland narsalarga ko'tarilishi hamma ota-onalarga yoqmaydi. Albatta, birinchi navbatda siz bolaning xavfsizligi haqida o'ylashingiz kerak, lekin siz uning faol harakatlanishini taqiqlamasligingiz kerak.

Slayd 17

Slayd tavsifi:

O'quv o'yinlari: 1. "Mushukni tut" O'qituvchi tegadi yumshoq o'yinchoq(pussy) bolaning tanasining turli qismlari va ko'zlari yopiq bola mushukning qaerdaligini aniqlaydi. O'xshatish bo'yicha, teginish uchun siz boshqa narsalardan foydalanishingiz mumkin: ho'l baliq, tikanli tipratikan va boshqalar 2. "Ajoyib sumka" Turli xil shakllar, o'lchamlar, teksturalar (o'yinchoqlar, geometrik shakllar va jismlar, plastik harflar va raqamlar va boshqalar). ) shaffof bo'lmagan sumkaga solinadi. Boladan kerakli narsani sumkaga qaramasdan, teginish orqali topish so'raladi. 3. "Qo'g'irchoq uchun ro'molcha" (materialning teksturasi bo'yicha ob'ektlarni aniqlash, bu holda mato turini aniqlash) Bolalarga turli xil ro'molchalarda (ipak, jun, trikotaj) uchta qo'g'irchoq taklif etiladi. Bolalar navbatma-navbat barcha ro'molchalarni ko'zdan kechiradilar va his qiladilar. Keyin ro'molchalar olib tashlanadi va sumkaga solinadi. Bolalar sumkada teginish orqali har bir qo'g'irchoq uchun to'g'ri ro'molcha topadilar.

18 slayd

Slayd tavsifi:

D/i “Sichqonchani yashir” D\i “Karusel” D\i “Quyoshni kiyintir” D\i “Shakllar” Qum va suv bilan o‘yinlar Qo‘g‘irchoq burchagi

Slayd 19

Slayd tavsifi:

O'yinchoqlar va narsalardan foydalangan holda o'yinlar 15. Hisoblash tayoqlari Ikkita qarama-qarshi rangdagi hisoblash tayoqchalari to'plamini tanlang va ularni chaqaloq oldidagi stolga qo'ying. Keyin o'ng tomonga bir xil rangdagi tayoqni, chapga esa boshqa rangdagi tayoqni qo'ying va boladan tayoqlarni rangi bo'yicha saralashni so'rang: Keling, tayoqlarni ikkita qoziqqa joylashtiramiz - bu erda hammasi shunday va bu erda - shunday! Farzandingiz topshiriqni bajargandan so'ng, xulosa qiling: Siz hamma narsani to'g'ri joylashtirdingiz - bu erda hamma yashil tayoqchalar va bu erda hammasi pushti. Juda qoyil! Shakllar va rasmlardan foydalangan holda o'yinlar 20. Rangli rasmni tanlang! Bolaning oldiga turli rangdagi bir nechta rasmlarni joylashtiring - masalan, qizil, ko'k, sariq gullar. Farzandingizdan ma'lum rangdagi gulni topishni so'rang: Qizil gulni toping! Menga ko'k gul bering!

20 slayd

Marina Xramova
"Yosh bolalarning hissiy rivojlanishi" taqdimoti

Bu taqdimot bag'ishlangan ota-onalar yig'ilishida ota-onalarga ko'rsatildi mavzu: "Yosh bolalarning hissiy rivojlanishi" .

Maqsad: Ota-onalarni o'yinlar bilan tanishtirish bolalarda hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Vazifalar:

1. Ota-onalarni standartlar bilan tanishtirish yosh bolalarning hissiy rivojlanishi.

2. Ota-onalarni atrofdagi voqelikni bilishning boshlang'ich bosqichi sifatida idrokni shakllantirish uchun sharoit yaratishga undash.

3. Ota-onalarning mashqlar va o'yinlar haqidagi tushunchalarini kengaytirish rivojlanish taktil sezuvchanlik, vizual va eshitish idroki.

Ota-onalarni xususiyatlar bilan tanishtirdi Bu yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishi. Bolalarda hissiy ta'lim rivojlanadi barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari, ob'ektlar bilan turli xil manipulyatsiyalarni bajarishda turli xil qo'l harakatlari. Uchun rivojlanish nozik vosita qobiliyatlari bunda taqdimotlar uchun namunali oʻyinlar koʻrsatildi bolalarning hissiy rivojlanishi.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Yosh bolalarning hissiy rivojlanishi 1 so'z Kichkina odamning bilish jarayoni kattalarni bilish jarayonidan farq qiladi. Kattalar dunyoni aqli bilan, kichik bolalar esa his-tuyg'ulari bilan tushunadilar.

O'z-o'zini tarbiyalash hisoboti "Yosh bolalarning hissiy rivojlanishi" Video 2014-2015 yillarda o'quv yili Men o'z-o'zini tarbiyalash mavzusini davom ettirdim: "Kichik bolalarning hissiy rivojlanishi". Sensor qobiliyatlarni rivojlantirish.

Yosh bolalarning hissiy rivojlanishi Erta bolalik davri idrok jarayonining intensiv rivojlanishi bilan tavsiflanadi. Tasodifan emas.

Uslubiy ishlanma "Yosh bolalarning hissiy rivojlanishi" Tushuntirish eslatmasi Erta bolalik- organlar va tizimlarning shakllanishining maxsus davri va birinchi navbatda, miya funktsiyasi. Erta yosh eng yaxshisi.

Kichkina odamning bilish jarayoni kattalarni bilish jarayonidan farq qiladi. Kattalar dunyoni aqli bilan, kichik bolalar esa his-tuyg'ulari bilan tushunadilar. Kognitiv.

O'z-o'zini tarbiyalashning uzoq muddatli rejasi "Yosh bolalarning hissiy rivojlanishi" Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi"135-sonli umumiy rivojlantirish bolalar bog'chasi" Uzoq muddatli reja o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha.

"Kichik bolalarning hissiy rivojlanishi" ota-onalar yig'ilishining qisqacha mazmuni"97-sonli bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Reja - sxema ota-onalar yig'ilishi Dastlabki guruhda.

Bizning erta bolalik guruhida biz bolalarning hissiy rivojlanishiga alohida e'tibor beramiz. Bolaning e'tiborini ob'ektlarning xususiyatlariga jalb qilish.

SEZISH RIVOJLANISHI BOLALAR ERTA YOSH

Elena Nikolaevna Kravtsovaning ish tajribasidan.

MBDOU DS No2 o‘qituvchisi

Bolaning hissiy rivojlanishi – bu uning idrokining rivojlanishi va ob'ektlarning xususiyatlari va atrofdagi dunyoning turli hodisalari haqida g'oyalarni shakllantirishdir. Sensorli hislar boshqacha bo'lishi mumkin: vizual tuyg'ular- bola yorug'lik va zulmat o'rtasidagi kontrastni ko'radi, ranglar va soyalarni, ob'ektlarning shakli va hajmini, ularning soni va kosmosdagi joylashishini farqlaydi;

eshitish sezgilari - bola turli xil tovushlarni - musiqani, tabiat tovushlarini, shahar shovqinlarini, inson nutqini eshitadi va ularni farqlashni o'rganadi;

teginish hissi- bola teginish, turli teksturali materiallarni, turli o'lcham va shakldagi narsalarning sirtini his qilish, hayvonlarni silash, o'ziga yaqin odamlarni quchoqlash orqali his qiladi;

ta'm sezgilari - bola turli xil oziq-ovqat mahsulotlari va idishlarning ta'mini farqlashga harakat qiladi va o'rganadi.

Maqsad hissiy ta'lim bolalarda hissiy qobiliyatlarni shakllantirishdir.

Shu asosda quyidagilar ajralib turadi:

vazifalari:

→ Bolalarda pertseptiv harakatlar tizimini shakllantirish

→ Bolalarda sensorli mos yozuvlar tizimini shakllantirish

→ Bolalarda amaliy va kognitiv faoliyatda pertseptiv harakatlar tizimlari va standartlar tizimlarini mustaqil ravishda qo'llash qobiliyatini shakllantirish.

Yosh bolalar uchun sensorli tarbiyaning asosiy vazifalari

Hayotning 1 yili: Chaqaloq harakatlanuvchi o'yinchoqlarni kuzatib, turli shakl va o'lchamdagi narsalarni ushlab turishi uchun sharoitlar yaratilishi kerak.

2-3 yillik hayot: Bolalar rang, shakl va o'lchamni ob'ektlarning o'ziga xos xususiyatlari sifatida aniqlashni, rang va shaklning asosiy navlari va o'lchamdagi ikkita ob'ekt o'rtasidagi munosabatlar haqida g'oyalarni to'plashni o'rganishlari kerak.

Hayotning 4 yili: Bolalar hissiy standartlarni shakllantiradilar. Standartlarni shakllantirish bilan bir vaqtda bolalarga ob'ektlarni tekshirish usullarini o'rgatish kerak: ularni rang va shakl bo'yicha namunalar atrofida guruhlash - standartlar, shaklni ketma-ket tekshirish va tavsiflash, tobora murakkab vizual harakatlarni bajarish. Nihoyat, alohida vazifa - bolalarda analitik idrokni rivojlantirish zarurati.

Ishning maqsadi: maktabgacha ta'lim muassasalarida yosh bolalarni sensorli tarbiyalash uchun sharoit yaratish
Vazifalar: - guruhdagi rivojlanish muhitini diversifikatsiya qilish; - bolalarda idrokning barcha turlarini rivojlantirish va takomillashtirish, ularning hissiy tajribasini boyitish; - ota-onalarni bolalarning hissiy qobiliyatlarini rivojlantirish jarayoniga jalb qilish.

O'qituvchilar bog'da Bolalar uchun qulaylik yarating Bolalarga ertaklar o'qiladi, Ular uchun qo'shiqlar kuylanadi, Ular o'qishadi va o'ynashadi Ertalabdanoq. Rivojlanishga yordam beradi Ular uchun hissiy o'yin.