La influencia de los rompecabezas en el desarrollo infantil. Consulta “Los rompecabezas son un juego para todos. Desarrollar la motricidad fina y la coordinación de movimientos.

Material de formación con presentación y material visual Ayudará a los profesores (tanto logopedas como educadores) a diversificar los tipos de trabajo sobre modelado visual. El juego "Rompecabezas verbales" ayuda a los niños a dominar las habilidades de diálogo, introducir el material aprendido en el desarrollo de un juego de rol y desarrollar estándares culturales y éticos de comportamiento y comunicación.

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Enseñanza del habla dialógica a través del juego “Verbal Puzzles” (método de modelado visual)

Desarrollado por un logopeda de la más alta categoría.

Bulycheva Elena Sergeevna

NDOU “Jardín de infancia nº 30 de JSC Russian Railways”, Kaliningrado. Idea de Minskaya E. R. Vorkuta

“Rasgos lingüísticos del diálogo: brevedad, replicación, rapidez de acción, cambio constante de roles,posibilidad de subestimación" Yakubinsky L.P.

Un alto nivel de comunicación verbal es la principal condición para el éxito y la adaptación de una persona en cualquier entorno. El desarrollo de las habilidades comunicativas, el dominio de la lengua materna y el desarrollo de medios expresivos de comunicación se produce con mayor intensidad en la edad preescolar. Sin embargo, la comunicación en sí no se le da a una persona desde que nace. VIRGINIA. Sokhin en su investigación demuestra que el proceso de comunicación se domina de la misma manera que cualquier otro tipo de actividad.

El habla dialógica actúa como la principal forma de comunicación del habla, en cuyas profundidades nace el habla coherente. El diálogo puede desarrollarse como una replicación (repetición) elemental en la conversación cotidiana y puede alcanzar las alturas de la conversación filosófica e ideológica.Hay dos áreas principales de comunicación de un niño en edad preescolar: con adultos y con sus compañeros. El niño transfiere la experiencia de la comunicación verbal con un adulto a sus relaciones con sus compañeros. El niño en edad preescolar tiene una necesidad pronunciada de presentar su personalidad, la necesidad de la atención de un compañero. Ya en infancia el deseo comienza a transmitir a la pareja los objetivos y el contenido de sus acciones. Pero los niños tienen grandes dificultades para adquirir habilidades comunicativas. Esto es especialmente cierto en el caso de los niños con subdesarrollo general del habla. Debido a un retraso en el aprendizaje.lengua materna: su sistema de sonidos, estructura gramatical, composición léxica, debido a la inmadurez de los procesos mentales, los niños tienen problemas para dominar la forma del habla dialógica y monóloga.

El diálogo infantil suele ser breve y carente de contenido. El niño no tiene la paciencia para escuchar al interlocutor, controlarse durante una declaración, captar a tiempo el pensamiento del interlocutor, formular su propio juicio en respuesta, mantener un cierto tono emocional y controlar el uso correcto de las formas del lenguaje. Por lo tanto, para desarrollar la comunicación dialogada en un grupo especial de jardín de infantes para niños con necesidades especiales, utilizamos varias formas y métodos:

forma regulada en la forma:

clases,
conversaciones,
leyendo obras de ficción,
instrucciones verbales,

forma no regulada en la forma:

juego de rol
verbal-didáctico
móvil
juegos de dramatización y juegos de dramatización

Hay varios grupos de habilidades dialógicas que se deben enseñar a los niños con discapacidades del habla:

1. Habilidades del habla en sí:

entrar en comunicación (ser capaz y saber cuándo y cómo iniciar una conversación con un conocido y extraño, ocupado, hablando con otros);
mantener y completar la comunicación (tener en cuenta las condiciones y situación de la comunicación; escuchar y oír al interlocutor;
tomar iniciativa en la comunicación,
preguntar de nuevo;
demostrar su punto de vista;
expresar una actitud hacia el tema de conversación,
comparar, expresar su opinión, dar ejemplos, evaluar, estar de acuerdo u objetar, preguntar, responder;
hablar con lógica y coherencia;
hablar expresivamente a un ritmo normal, utilizar la entonación del diálogo.

2. Habilidades de etiqueta del habla: apelación, presentación, saludo, llamar la atención, invitación, solicitud, consentimiento y rechazo, disculpa, queja, simpatía, desaprobación, felicitaciones, agradecimiento, despedida, etc.

3. La capacidad de comunicarse en parejas, en un grupo de 3 a 5 personas, en equipo.

4. Capacidad de comunicarse para planificar acciones conjuntas, alcanzar resultados y discutirlos, y participar en la discusión de un tema específico.

5. Habilidades no verbales (no verbales): uso apropiado de expresiones faciales y gestos.

Un método eficaz para desarrollar la comunicación dialogada es juegos didácticos con interacción en pareja y el uso de esquemas de apoyo. Uno de estos juegos es componer rompecabezas de palabras o "peines" (como los llaman los niños por su similitud externa, pero a los adultos no les importa, ya que dominar este juego "peina" las complejidades del pensamiento y el diseño del diálogo). Más tarde, los niños utilizan los diálogos aprendidos en juegos de rol y en la vida cotidiana. Después de todo, los temas utilizados en los juegos tienen como objetivo dominar categorías prácticas. Pueden ser algo como esto: "Hablar por teléfono" (abuelo - nieto sobre la casa de campo), "Comprar un gato", "Hablar en una tienda", "Comprar un abrigo", "Próximamente". Año Nuevo”, “Somos compañeros de viaje”, “Tú eres el guía, yo soy el pasajero”, “Comprar un billete”, etc.

“Yo digo: ¡estás en silencio! ¡Dices que estoy en silencio!”:

¡Túrnense para hablar!
¡No repitas lo dicho!
¡Utilice “palabras amables”!

Trabajo preliminar

Introducción a los iconos - símbolos.
Una conversación preliminar, una posible excursión, una lección para familiarizarse con el entorno, leer ficción, mirar fotografías.
Explicación del concepto de “diálogo” (como cambio en las declaraciones de dos o más ponentes sobre un tema relacionado con cualquier situación).
Formación en el desarrollo de las modulaciones de la voz al pronunciar. diferentes tipos oraciones: narrativa, incentivo (solicitud, exigencia), interrogativa.
Dominar los estándares éticos sobre cómo las personas se tratan entre sí.

Material visual

TARJETAS para trabajos preliminares:

¡Llegar de nuevo! He llegado. Adelante. Entré. Dejar. Me voy. Llegar de nuevo. Regresar.

¡Contento! ¡Bien! ¡Excelente! ¡Fabuloso! ¡Asombroso! ¡Hurra! ¡Guau!

Anillo. Ting-ding.

¡Hola! ¡Sí! ¡Te estoy escuchando (a ti)! ¡Hola! ¡Hola! ¡Me alegra saberlo! Buenas tardes Buen día! ¡Buenas noches!

¡Hola! ¡Hola! Buenas tardes ¡Buen día! ¡Buenas noches! ¡Saludos!

¡No! ¡De ninguna manera! ¡No estoy feliz! ¡Está usted equivocado! ¡Creo que no! Estoy enojado. ¡Malo! Esto me hace enojar. Esto es desagradable para mí.

¿Bien? ¿DE ACUERDO? ¿Acordado? ¿Te importa? ¿Entonces? ¿Cómo piensas? ¿Para qué?

¿Para qué? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Cuando? ...

¡Sí! ¡Bien! ¡Excelente! ¡Fabuloso! ¡Servirá! ¡Totalmente correcto! ¡Indudablemente! ...

No. Lo siento, no, eso no me conviene.

O. De una manera o de otra.

¡Adiós! ¡Nos vemos! ¡Mis mejores deseos! ¡Nos vemos! ¡Adiós! ¡No te aburras!

¡Tráelo! Lo traeré. ¡Tómalo! Lo tomé. ¡Captura! Capturado. ¡Tráelo! Yo lo llevo.

Hay muchas opciones de tarjetas.

Imágenes para visualización y conversación preliminar sobre el tema "Mi ferrocarril".

Los esquemas mismos

El anverso del diagrama del rompecabezas del diálogo "Tú eres el conductor, yo soy el pasajero"

El reverso del diagrama del rompecabezas “Tú eres conductor, yo soy pasajero”

Esquema de diálogo con complicación de la tarea: “Continuar”. "Conocido en el camino"

Esquema de diálogo “Tú eres guía, yo soy pasajero” Ver archivo adjunto “Presentación”

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El cuerpo del niño en constante desarrollo requiere una aplicación y consolidación incansables de las habilidades adquiridas. Normalmente, los métodos de enseñanza más modernos y positivos se basan en el aprendizaje a través del juego. Mientras juegan, los niños pueden comprender y recordar fácilmente una gran cantidad de información, lo que desarrolla la memoria. Al mismo tiempo, el juego desarrolla no sólo la memoria del niño, sino también la imaginación.

Los juegos que pueden desarrollar eficazmente muchas formas de desarrollo mental de un niño incluyen: rompecabezas.

Los cuadros divididos en pequeños trozos aparecieron hace mucho tiempo. Al principio eran de naturaleza puramente decorativa y decoraban ventanas, paredes, techos y otros detalles interiores. Pero en el siglo XX se pusieron de moda los juegos para adultos, en los que había que montar bellos cuadros de artistas famosos de la época a partir de muchas piezas pequeñas. muy rapido juego para adultos emigró a las habitaciones de los niños y los rompecabezas capturaron los corazones de millones de pequeños fanáticos en todo el mundo.

Los rompecabezas son esencialmente un método universal para desarrollar muchas de las habilidades de un niño. Para armar una imagen completamente a partir de piezas, el niño necesita mostrar paciencia, perseverancia, despertar su rica imaginación infantil, utilizar el pensamiento imaginativo y la intuición.

Según los psicólogos infantiles, los rompecabezas enseñan al niño desde una edad temprana a cerrar relaciones familiares, si los padres recogen la foto junto con el bebé. Puedes montar rompecabezas desde los dos años. Las imágenes brillantes y coloridas con personajes de rompecabezas de dibujos animados famosos atraerán la atención de los niños, y el interés irresistible de los niños por todo lo nuevo e inusual les introducirá en los juegos educativos.

Rompecabezas Puede introducir al niño en el pensamiento matemático. Gran cantidad Los coloridos elementos del rompecabezas de diferentes tamaños y formas despertarán el amor del niño por los números y las formas geométricas, si, por supuesto, el niño tiene habilidad para las matemáticas.

El niño percibe todo de forma muy sensible y sutil, por lo que los psicólogos infantiles recomiendan no regañar ni presionar al niño cuando está jugando, en este caso armando rompecabezas. Es necesario confiar en el bebé, no enseñarle, forzarlo y vencerlo para obtener los resultados deseados, sino aprender prácticamente junto con el bebé, armando una imagen entretenida.

Cualquier tarea realizada junto a tu bebé tiene doble beneficio, tanto para ti como para el niño. No te pierdas un momento agradable para jugar con tu hijo: ¡arma el rompecabezas!

Los beneficios de jugar con rompecabezas a diferentes edades

Puzzles para niños de 6 a 12 meses

A esta edad, los niños aún no pueden montar rompecabezas por sí solos, pero observarán con gran interés cómo lo hacen sus padres. Los elementos brillantes del juego educativo favorecen la memorización y el aprendizaje de los colores.

Rompecabezas para niños de 1 a 1,5 años.

Junto con su hijo, puede armar rompecabezas simples de 3 a 4 partes. Por ejemplo, una imagen de su cuento de hadas favorito que el bebé escuchaba a menudo de boca de sus padres. Al ayudar al niño a poner los elementos en el orden correcto, los adultos contribuirán al desarrollo de la lógica y la orientación espacial.

Puzzles para niños de 1,5 a 3 años.

A esta edad, la motricidad fina de los dedos y las manos se está desarrollando activamente, por lo que jugar con rompecabezas cumplirá con los requisitos del desarrollo temprano del niño. Puede complicar la tarea de armar rompecabezas ofreciéndole a su hijo no solo elementos de la imagen de papel o cartón, sino también tableros insertados. Esto permitirá que el niño desarrolle una comprensión de la relación entre la figura y su contorno. El número óptimo de piezas de un rompecabezas no es más de 24.

Puzzles para niños de 3 a 6 años

Comienza un período de creación activa de diversas figuras. Incluso en ausencia de un modelo visual, los niños arman rompecabezas e inventan algo propio. A esta edad, jugar con rompecabezas desarrolla la lógica, forma el pensamiento imaginativo y la imaginación. Para encontrar el fragmento deseado de una imagen, el bebé le da vueltas mentalmente e imagina visualmente el resultado. El número óptimo de piezas de un rompecabezas no es más de 50.

La ventaja de jugar rompecabezas

Jugar rompecabezas afecta el desarrollo de un niño:

se desarrolla habilidades motoras finas manos y coordinación de movimientos;
entrena la capacidad de ver una tarea de muchas maneras;
desarrolla la lógica;
desarrolla habilidades para desarrollar soluciones estratégicas a problemas;
desarrolla perseverancia y precisión;
desarrolla la imaginación y la imaginación;
desarrolla la atención y la memoria;
Te enseña a tomar decisiones por tu cuenta.

Requisitos para la calidad de los rompecabezas.

El rompecabezas consta de piezas pequeñas. Pero al mismo tiempo deben ser lo suficientemente grandes para que durante el juego el niño no pueda tragarse los elementos de la imagen.

Las piezas deben ser agradables al tacto, sin bordes dentados ni cortantes, para que el bebé no pueda hacerse daño.

Independientemente del material utilizado (cartón, madera o plástico), la seguridad medioambiental de los juegos educativos es la clave para la salud de los niños.

Jugar rompecabezas es una actividad de ocio entretenida.

El interés por los acertijos puede abrirse en un niño creatividad. Por ejemplo, ayúdelos a inventar historias basadas en imágenes. Y si en la familia hay varios aficionados a este juego educativo, periódicamente será posible organizar concursos sobre la velocidad de montaje de un dibujo. Parece un juego sencillo, pero los beneficios son tangibles.

Al jugar con rompecabezas, los movimientos de la mano del niño se vuelven precisos y, por tanto, significativos. En el futuro, esto ayudará al niño a aprender rápidamente a escribir y también aliviará los problemas de escritura a mano.

Galina Yaroshuk, Doctora en Ciencias Biológicas, psicóloga clínica:"La principal actividad niño pequeño- esto es un juego. Al principio, los niños observan y repiten las acciones de los adultos, así desarrollan la atención y la memoria. Es muy importante animar y animar a los niños durante el juego.

Al principio, los rompecabezas más preferibles son los grandes y los de material lavable (goma o plástico). Al componer rompecabezas, es importante que los adultos pronuncien sus acciones, nombren la forma y el color de los elementos.

Después de un año, el niño puede armar rompecabezas de forma independiente a partir de elementos grandes y usted puede pasar a elementos más pequeños hechos de cartón. El contenido de la imagen puede ser diferente: un fragmento de su caricatura favorita (hasta dos años), el alfabeto y los números (hasta 6 años).

Si lo desea, puede hacer rompecabezas usted mismo, utilizando como base el dibujo del propio niño. Al desarrollar la motricidad fina de los dedos de un bebé, los adultos ayudan al desarrollo de su cerebro y del centro del habla.

Si la motricidad fina no está lo suficientemente desarrollada, el niño puede desarrollar dislexia y disgrafía en el futuro, lo que impedirá el éxito de sus estudios en la escuela”.

Experto: Galina Yaroshuk, Doctora en Ciencias Biológicas, psicóloga clínica
Elena Nersesyan-Brytkova

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¿Qué es el mosaico?

El mosaico es un tipo especial de creatividad; es una forma de crear dibujos, patrones e imágenes utilizando pequeñas piezas (detalles) de diferentes colores. Se pueden fabricar piezas de diferentes materiales(plásticos, cerámicas, guijarros, conchas de moluscos, etc.) y representan chips de diferentes formas geométricas, casi planos o sobre “pata”, o figuras tridimensionales.

¿Cuáles son los beneficios de los mosaicos?

Un niño que sabe doblar correctamente las fichas y hacer los patrones más simples por sí solo no parece estar haciendo nada inusual.

¡Pero no todo es tan sencillo! Mientras organiza pequeñas partes del mosaico, el niño realiza acciones tan diferentes, desde mirar la imagen de las instrucciones hasta unir las piezas por forma y color y colocarlas en la superficie, que jugar con el mosaico, al final, no puede llamarse una simple “matar el tiempo”.

Hacer un mosaico es fundamentalmente diferente a dibujar. Si, con un lápiz en la mano, un niño piensa casi a la velocidad del rayo y se crea espontáneamente una imagen en un lienzo (un dibujo de una casa, un sol, un hombre, una flor en un álbum), cuando se trabaja con un mosaico, crear una imagen requiere mantener la atención durante un período más largo. El dibujo en sí puede sufrir algunos cambios y, en última instancia, ser algo diferente al de las instrucciones. En general, por supuesto, esto es un dibujo, pero el dibujo está punteado (es decir, con fichas punto por punto).

Al jugar con mosaicos se estimula el desarrollo del bebé:

- establecer una meta y esforzarse por lograrla;
- motricidad fina de los dedos;
- pensamiento lógico;
- pensamiento imaginativo e imaginación;
- gusto artístico.

En una palabra, al hacer un dibujo a partir de los detalles del mosaico, el bebé está imaginando. Y esto sirve como una poderosa herramienta en el desarrollo psicosomático.

El papel de los rompecabezas en el desarrollo de los niños.

Los rompecabezas son un material multifuncional para el desarrollo infantil.

◊ Desarrollar la motricidad fina. El bebé toma las piezas del rompecabezas con los dedos, las reorganiza, las clasifica, las ensambla en imagen completa. Este es el impacto a nivel de la motricidad fina. Su desarrollo juega un papel muy importante en el desarrollo de muchas habilidades infantiles.

◊ Desarrollo del pensamiento lógico. Antes de poner una pieza en un lugar u otro, tu hijo piensa en ello. Y cuantas más oportunidades se le den al cerebro de un niño para pensar así, mejor.

◊ Desarrollo del pensamiento espacial y abstracto. Esta es una de las principales características de los rompecabezas. Ayudan al bebé a aprender a imaginar un objeto, una imagen en el espacio, sin verlo ante sus ojos. De esta forma, el niño desarrolla la fantasía cuando es capaz de inventar algo o imaginar algo que no tiene delante en ese momento.

◊ Enseñan a comprender que todo en este mundo se compone de partes, detalles. Y si los juntas, combinas correctamente uno con otro, obtienes un objeto real.

◊ Desarrollar el concepto de más y menos. Es decir, hay puzles donde hay pocas o muchas piezas.

El desarrollo cerebral de un niño depende de las acciones y manipulaciones del mundo que lo rodea. Los juegos de rompecabezas para niños ofrecen muchas características clave. Los niños aprenden a trabajar directamente con su entorno y cambiar su forma y apariencia cuando trabajan con rompecabezas. Cabe señalar que muchos de los acertijos son difíciles y requieren intentos repetidos para completarlos. Los rompecabezas se pueden armar en grupo, esto acerca a los participantes, les hace pensar, resolver problemas, tomar decisiones colectivamente.

El problema del desarrollo de un habla coherente ha atraído durante mucho tiempo la atención de profesores famosos de diversas direcciones, y sigue siendo innegable que nuestro habla es muy compleja y variada, y que es necesario desarrollarla desde los primeros años de vida. La edad preescolar es un período de adquisición activa por parte de un niño del lenguaje hablado, la formación y el desarrollo de todos los aspectos del habla. La liberación y el desarrollo del habla del niño, la liberación de los recursos del habla, la formación de una conducta de habla creativa no estereotipada y la enseñanza de técnicas formales del habla: estas son las tareas que se establecen en la etapa de educación preescolar. Si un niño desarrolla el habla, se formarán sus habilidades comunicativas y, por lo tanto, se desarrollará una buena socialización en la sociedad, lo que conducirá al niño a un aprendizaje exitoso en la siguiente etapa de la escolarización.

Para un niño, el habla no sólo es un medio de comunicación indispensable, sino que también desempeña un papel vital en el desarrollo del pensamiento y en la autorregulación del comportamiento. El habla permite al niño dominar su propia conducta y sus propios procesos mentales, haciéndolos, en cierta medida, regulados voluntariamente. Gracias al habla, surge la cooperación empresarial entre un adulto y un niño, y se hace posible una formación y educación conscientes y decididas. A la hora de enseñar a los niños no debemos olvidar la singularidad de la edad preescolar, donde la actividad principal es el juego, como el tipo de actividad más cercana y familiar para el niño. Toda la vida de un niño es un juego. Y por tanto, el proceso de aprendizaje no puede realizarse sin él. En el juego de los niños se desarrollan sensaciones táctiles, habilidades motoras finas y operaciones mentales. Trabajar con un niño debe ser lúdico, dinámico, emocionalmente agradable, incansable y variado. Y esto nos empuja objetivamente a buscar técnicas y medios de juego tanto tradicionales como no tradicionales para trabajar con niños.

T. Yu.

Basándome en todos estos datos, decidí utilizar acertijos en mi trabajo sobre el desarrollo del habla. Dado que los rompecabezas son cada año más populares. ¡Y esto no es sorprendente! Después de todo, este juego desarrolla la imaginación, pensamiento lógico, motricidad de los músculos finos, atención, integridad de la percepción. Los rompecabezas se diferencian de las imágenes recortadas en que tienen una línea curva que conecta las partes. Aquí el niño tendrá que comparar la forma de una parte con las formas de las partes vecinas. Al mismo tiempo, debe tener en cuenta lo que se representa en ellos y si, cuando se combinan, se obtiene una imagen sólida. Puedes empezar a coleccionar rompecabezas a partir de los 3 años aproximadamente. Sin embargo, aquí vale la pena tener en cuenta el interés del niño y la complejidad de los acertijos. Debes comenzar con rompecabezas que incluyan una pequeña cantidad de piezas grandes. Con el tiempo, puede aumentar la complejidad aumentando el número de piezas y reduciendo el tamaño de las mismas. Los objetos representados en los rompecabezas deben resultarle familiares al niño. Es recomendable si se trata de un objeto grande, por ejemplo, el personaje de dibujos animados favorito de tu bebé. También será mejor si el detalle muestra un separado reconocible por un niño imagen. Si comenzó a coleccionar rompecabezas por primera vez, deberá armar la imagen usted mismo, luego quitar 2 o 3 piezas y decirle a su hijo, por ejemplo: “Armé la imagen, pero sopló un fuerte viento y varias piezas se fue volando. ¡Vamos, ayúdame a volver a armarlo! Con los niños pequeños, durante este entretenido proceso, puedes inventar un cuento de hadas, estudiar el mundo que nos rodea. Por ejemplo, “¿Quién está dibujado en esta pieza? ¿Perro? ¿Qué está haciendo el perro? Sesión." etcétera.

En general, los rompecabezas son un maravilloso juego educativo para un niño. Al coleccionarlos, el bebé desarrolla la imaginación, el pensamiento, el sentido del color y la motricidad fina de los dedos. Gracias a los puzzles que utilizo, nuestros niños también desarrollan sus sentidos táctiles.