Энэ нөөц бол хүүхдээ аз жаргалтай өсгөхийг хүсдэг хүмүүст зориулагдсан юм.

Хэрэв бидний зорилго давхцаж байвал "Тавтай морил!"

Энэхүү хуудас нь төсөл, түүний үндсэн зарчим, зарчмуудын гарын авлага юм.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх тухай олон мянган ном, лекц, нийтлэл байдаг.

“Детологи” олон түмнээс юугаараа ялгардаг вэ?

Систем!

Энэ бол зөвлөгөөний багц биш, харин хуучин асуудлуудыг шинээр харах явдал юм.

Таны сонссон бүх зүйл Абрахам Маслоугийн хэрэгцээний пирамид.

Маслоу энэ үзэл баримтлалыг боловсруулсан боловч насанд хүрэгчдийг судалжээ.

Энэ нь хүнийг юу аз жаргалтай болгодог, юу нь аз жаргалгүй болгодогийг ойлгоход тохиромжтой.

Аз жаргалтай хүүхдүүдийг өсгөхийн тулд би Маслоугийн онолыг өөрчилсөн.

Аливаа дур сонирхол, айдас, дуулгаваргүй байдал, түрэмгийлэл гэх мэт. энэ онолоор тайлбарлав.

Түүнчлэн, хүүхдийнхээ хэрэгцээний талаархи санаануудын ачаар Та зөвхөн түүний зан авирыг ойлгохоос гадна засч залруулах боломжтой!

Та өөрөө мэдэж болно
Таны хүүхэд өнөөдөр ямар аз жаргалтай байна!

ТЕСТ ИЛГЭЭХ ҮҮ?

Агуу их! Баталгаажуулах захидал таны цахим шуудан руу илгээгдсэн болно!

Товчлуур дээр дарснаар та нууцлалын бодлогыг зөвшөөрч байна

Хэрхэн ажилладаг?!

Видео үзэх эсвэл тайлбарыг уншина уу.

Ойлгохын тулд бид зарим ойлголтыг ойлгох хэрэгтэй.

Жинхэнэ хэрэгцээ - Эдгээр нь өлсгөлөн, сурах хүсэл байхаас үл хамааран хүн бүрийн төрөлхийн хүсэл юм.

Маслоугийн хэлснээр таван жинхэнэ хэрэгцээ байдаг.

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн нэгэн адил гүн гүнзгий, жинхэнэ хэрэгцээтэй байдаг; мөн тэдний байнгын сэтгэл ханамж нь эрүүл зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хүргэдэг.

Маслоу хэрэгцээний өндөр түвшний сэтгэл ханамжтай хүмүүсийг өндөр бодитой хүмүүс гэж нэрлэдэг, өөрөөр хэлбэл. хамгийн дээд чадавхидаа хүрсэн хүмүүс.

Маслоу: "Би өөрийгөө ухамсарласан хүнийг ямар нэгэн зүйл нэмсэн жирийн хүн биш, харин юу ч булаагаагүй энгийн хүн гэж төсөөлдөг."

Бухимдал-Хэрэгцээг хангахгүй байх нь хүүхдийг аз жаргалгүй өсөхөд хүргэдэг. Хэрэгцээний системчилсэн бухимдал нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд саад болж, гажуудалд хүргэдэг.

Маслоу: "Ханамжлагдаагүй хэрэгцээ нь түүнийг доромжлол, сул дорой байдал, арчаагүй байдлыг мэдрэхэд хүргэдэг бөгөөд энэ нь эргээд цөхрөлийн үндэс болж, нөхөн олговор, мэдрэлийн механизмыг өдөөдөг."

Хүүхдийн хэрэгцээний ач холбогдлын талаар олж мэдээрэй!

Физиологийн хэрэгцээ - Энэ бол пирамид дахь суурь юм.

Хүүхэд өвдөх, нойр дутуу байх үедээ дур булаам болдогийг та анзаарсан уу? Энэ бол өсөн нэмэгдэж буй организмын физиологийн хэрэгцээнд бухимдаж буйн хамгийн энгийн жишээ юм.

Эрүүл мэндийн асуудал нь хүүхдийн зан чанарт үргэлж ул мөр үлдээдэг.

Энэ нь үндсэн хэрэгцээний урам хугарах явдал учраас цасан бөмбөлөг шиг бусад хэрэгцээгээ бухимдуулахад хүргэдэг.

Хүчтэй суурь байхгүй бол байшин нурах болно.

Дээд түвшний хэрэгцээ урам хугарах үед физиологи нь ихэвчлэн унадаг.


Эдгээр нь мэдрэлээс үүдэлтэй өвчин юм, i.e. Энгийнээр хэлэхэд хүүхэд хэт догдолж, сандарч, өвдсөн.

Гэхдээ энэ нь нэг удаагийн тохиолдол байж болох юм, эсвэл энэ нь гэр бүлийн бүх гишүүдийн амьдралыг сүйрүүлсэн загвар байж болно.

Дэлгэрэнгүй мэдээллийг видеоноос:

Аюулгүй байдлын хэрэгцээ

« аюулгүй байдлын хэрэгцээ; тогтвортой байдалд; хамааралтай; хамгаалалтанд; айдас, түгшүүр, эмх замбараагүй байдлаас ангид байх; бүтэц, дэг журам, хууль, хязгаарлалтын хэрэгцээ; бусад хэрэгцээ” (А. Маслоу).

Аюулгүй байдлын хэрэгцээ хангагдаагүйгээс ямар үр дагавар гарах вэ?

1) Үр дагаварт хүргэж болзошгүй түгшүүрийн ерөнхий мэдрэмж

2) Хоолны дуршил, нойргүйдэл, жишээлбэл. физиологийн хэрэгцээ.

3) Эцэг эхээс хамааралтай байх, өөрөөр хэлбэл. Хүүхдийн өөрийгөө танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа явагддаггүй. Хүүхэд өөрөө юу ч хийж чадахгүй, эцэг эхтэйгээ унтдаг гэх мэт.

4) Тогтвортой хил хязгаарыг эрэлхийлэх дуулгаваргүй байдал байж болно.

Би бүрэн зургийг энд харуулав:

Хайрын хэрэгцээ – барилгын суурь итгэлцлийн харилцаахүүхэдтэй. Энэ бол хүүхдийн эцэг эхийн хязгааргүй хайрын хэрэгцээ юм.

Харамсалтай нь одоо эцэг эх болсон хүмүүсийн ихэнх нь бага наснаасаа болзолгүй хайрыг мэддэггүй байв.

Хэрэв та байнга дээрэлхэж байвал,
шошготой
чамайг ямар нэгэн хүн болгох гэж оролдсон
нулимс, уур хилэнг буруутгаж,
чамаас зарим нэг үр дүнг шаардсан гэх мэт.
Энэ нь та бас хайрын хэрэгцээнд бухимдсан нөхцөлд өссөн гэсэн үг юм.

Тэд үнэхээр аз жаргалтай харагдаж байна, тийм үү?

Энэ бүхэнгүйгээр та илүү аз жаргалтай байх болно.

Нийгэмшүүлэх хэрэгцээ - багийн нэг хэсэг болох хүсэл.

Энэ бол хамгийн өндөр хэрэгцээний нэг юм.

Нэг хүүхэд наранд байрлах газрын төлөө тэмцэж чадна.

Тэр өөрийгөө түрэмгийлэн хамгаалж, тулалдаж, нэр дуудаж чаддаг. Мөн таны зан авир, магадгүй таны зан чанарын талаар сөрөг үнэлгээ авах бүртээ.

Эндээс хүлээн зөвшөөрөх, хайрлах хэрэгцээний урам хугаралт үүсдэг бөгөөд бид энэ хувилбарыг аль хэдийн хэлэлцсэн.

Өөр нэг хүүхэд харин эсрэгээрээ ухарч, саарал, үл анзаарагдам болох гэж оролдох болно. Энд бас нэг аюул бий.

Ийм хүүхэдтэй өндөр магадлалтайхэн нэгнээс хамааралтай болно, өөрөөр хэлбэл. тусгаар тогтнолоо алдах болно.

Эцэг эхийн хүүхдэд үзүүлэх тусламжийн мөн чанар юу вэ? Видео үзэх:

Өөрийгөө таниулах хэрэгцээ Энэ бол олон түвшний хэрэгцээ юм. Энд бие даасан байдал, мэдлэг, шударга ёс, гоо зүй, өөрийгөө илэрхийлэх гэх мэт хэрэгцээ бий.

Эцэг эхчүүдэд тулгардаг гол бэрхшээл бол бие даасан байдал, залхуурал, суралцах хүсэлгүй байх явдал юм.

Энэ бүхэн бол бухимдлын үр дагавар юм!

Өөрийгөө таниулах хэрэгцээнд юу бухимддаг талаар би видеонд тайлбарлав.

Хэрхэн аз жаргалтай хүүхэд өсгөх вэ?

Муу зан, зөрчилдөөн, дуулгаваргүй байдал гэх мэтийг одоо та ойлгож байна. - Эдгээр нь бүгд бухимдлын шинж тэмдэг юм.

Энэ нь та бутны эргэн тойронд зодохоо больж, харгис тойргоос гарч, эцэст нь хүүхдийн жинхэнэ хэрэгцээг хангаж чадна гэсэн үг юм.

Хэрэгцээний систем нь бүх зүйлийг цэгцлэх боломжийг танд олгоно!

Мэдээжийн хэрэг, хэрэгцээний талаархи мэдлэг хангалттай биш юм.

Энэ бол таны аяллын дөнгөж эхлэл юм.

Мөн та зөв чиглэлд явж байна.

Дүгнэлт:Хүүхдийн таван үндсэн хэрэгцээ. Хүүхдэд хүндэтгэл үзүүлэх хэрэгцээ. Өөрийгөө чухалчлах хэрэгцээ. Хүлээн авах хэрэгцээ.

Боловсролын урлагийг нэг удаа эзэмшиж болохгүй. Хүүхэд нас ахих тусам хүүхдийн хэрэгцээ өөрчлөгдөж, эцэг эхчүүд эдгээр өөрчлөлтөд мэдрэмжтэй хандаж сурах хэрэгтэй. Миний бодлоор бүх насны хүүхдүүд хүндлэх, чухал байх, хүлээн зөвшөөрөгдөх, бусад хүмүүстэй холбоотой байх, аюулгүй байдлыг хангах гэсэн таван үндсэн хэрэгцээтэй байдаг.

Эдгээр хэрэгцээг амжилттай хэрэгжүүлэх нь сэтгэл санааны хувьд эрүүл хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх тулгын чулуу учраас би тэдгээрийг үндсэн гэж нэрлэсэн. Эцэг эхчүүдийн хувьд эдгээр хэрэгцээ нь ижил төстэй байдаг замын зураг, үүний тусламжтайгаар та өөрийн үйлдлүүдийг тохируулах, сурган хүмүүжүүлэх амжилтыг үнэлэх, хөгжүүлэх боломжтой бөгөөд хийх ёстой давуу талхүүхдийн зан чанар, хүүхдийн дутагдлыг арилгах.

1. Хүндэтгэлийн хэрэгцээ

Хүүхдүүд хүндлэлийг мэдрэх хэрэгтэй.Тиймээс тэдэнд хандах хандлага нь хамгийн анхааралтай байх ёстой, эмчилгээ нь эелдэг, эелдэг байх ёстой. Хүүхдийг өөрийн үзэмжээр түлхэж чаддаг эцэг эхийнхээ “хавсрал” биш харин бүрэн эрхт хүн гэж үнэлж, харах хэрэгтэй. Хүүхдийг өөрийн хүсэл, хүсэл тэмүүлэлтэй бие даасан хувь хүн гэж хүндлэх хэрэгтэй.

Хэрэв та хүүхдэд зохих ёсоор хүндэтгэлгүй хандвал түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж эрс буурч, бусадтай харьцах болно. Эцсийн эцэст тэр гараас бүрэн гарах болно. Эцэг эх нь тэднийг хоёрдугаар зэрэглэлийн амьтад гэж үздэг хүүхдүүд ихэвчлэн тэдэнд ямар нэг зүйл буруу байгаа гэдэгт итгэдэг - ихэнхдээ энэ нь тэдний далд ухамсар болдог.

Хүүхдүүдэд бид өөрсдөө шаарддаг шиг хүндэтгэлтэй хандах ёстой.Жишээлбэл, "Уучлаарай, хонгор минь, надад яг одоо ганц ч минут байхгүй байна" гэсэн хэллэг нь "Намайг чирэхээ боль" гэсэн хэллэгтэй адил хялбар байдаг. Эхнийх нь таны цагийг хоёр дахьоос илүү авахгүй. Гэхдээ эдгээр хэллэг нь хүүхдэд огт өөр нөлөө үзүүлэх болно. Жирийн эелдэг зан заримдаа хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлдэг.

Хүүхдийн хувьд, тэр ч байтугай бүх зүйл өөрт нь хайхрамжгүй ханддаг өсвөр насныханд хүртэл бүх зүйл чухал байдаг: эцэг эхийнх нь санаа бодол, хүн бүрт болон бүх зүйлд хандах хандлага, тэдний үйлдэл.

Насанд хүрэгчдийн хайхрамжгүй байдал, бүдүүлэг байдал, хайхрамжгүй хандах нь ихэвчлэн бидний хайхрамжгүй байдлын үр дагавар юм. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийнхтэй адил хэрэгцээтэй байдгийг бид мартаж, бидний хэлж байгаа зүйл, хэлж байгаа зүйл тэдэнд хэрхэн нөлөөлдөг талаар огт боддоггүй.

Хэрэв та хүүхэддээ хүндэтгэлтэй хандвал тэр сайхан сэтгэлтэй байх болно, магадгүй таны хүүхэд өөрөө бусад хүмүүст, тэр дундаа өөрийн хүүхдүүддээ хүндэтгэлтэй хандаж эхлэх болно.

Би эцэг эхчүүд хүүхдэд хандах хандлагыг хэрхэн сайжруулах талаар жишээ өгөхийг хичээх болно.

Бүдүүлэг, бүдүүлэг байдал

Нэг удаа би найзыгаа найман настай хүүтэйгээ ярьж байхыг харж байлаа. Хүү аавдаа ямар нэг юм ярьж байсан ч гэнэт утас дуугаран аав нь босож хүүдээ юу ч хэлэлгүй утсаа аван удаан ярилцаж эхлэв. Хүү түүн рүү ойртож, яриагаа үргэлжлүүлэхийг оролдоход аав нь түүнийг зэмлэв: "Эелдэгхэн авирлаж байна уу, би ярьж байна уу?" Гэсэн асуулт гарч ирнэ.

Утас дуугарах чимээг сонсоод аав нь хүүд "Уучлаарай, Бобби, хэн болохыг олж мэдье. Би удахгүй ирнэ" гэхэд яах вэ. Хэрэв тэр залгасан хүнд: "Уучлаарай, би яг одоо хүүтэйгээ ярьж байна" гэж хэлвэл яах вэ? Энэ нь зөвхөн хүндэтгэлийн хүндэтгэл биш, харин хүү ямар чухал хүн болохыг төсөөлөөд үз дээ.

Нэг өдөр ажил дээрээ ямар нэг зүйл буруу болсон. Бухимдсандаа би ердийнхөөсөө эрт харьсан. Хүү маань аль хэдийн сургуулиасаа буцаж ирээд гал тогооны ширээнд суугаад сүүтэй эрдэнэ шишийн ширхгийг идэж байв. Хөргөгчний хаалга онгорхой байв. Би хүүгээ загнаж, түүнийг хулгайч гэж дуудаж, онгорхой хөргөгчинд хоол хүнс хурдан мууддаг, бид ийм зардлыг төлж чадахгүй гэдгийг онцолж эхлэв. Тэгээд миний Дэвид уйлсан. "Чи яагаад уйлаад байгаа юм?" - Би хашгирав. "Би үүнийг санамсаргүй хийгээгүй, чи намайг муу санаатан шиг хашгирч байна" гэж тэр хариулав. “Өө, хонгор минь, чи бодож магадгүй! ..” гэж би хашгираад гудамж руу гүйв.

Хөргөх гэж хотоор бага зэрэг алхлаа. Аажмаар миний хариу үйлдэл болсон явдалд хангалтгүй байсан бөгөөд дэгдэлтийн шалтгаан нь миний хүү эсвэл хөргөгч биш, харин миний сэтгэлийн таагүй байдал, ажил дээрээ тулгарсан асуудлууд байсан гэдгийг ойлгож эхлэв. Хүү маань орой бүр унтахынхаа өмнө "Аавыг галзууруулах арван арга"-ны жагсаалтыг дахин гаргасан юм шиг л аашилдаг байсан. Мэдээжийн хэрэг, Дэвид хөргөгчөө зориуд онгорхой орхиогүй ч би хүүг ноцтой гэмт хэрэг үйлдсэн мэт ярьж, аашилсан. Би түүнийг зөөлхөн хэлэхэд үл хүндэтгэсэн. Үүнийг ойлгоод гэртээ ирээд хүүгээсээ уучлалт гуйсан.

Худлаа

Худал хэлэх нь үл хүндэтгэх өөр нэг хэлбэр юм. Үнэн худал нь хүүхдийн итгэлийг устгадаг.Насанд хүрэгчид бага насны хүүхдүүдтэй ярихдаа худал хэлэх нь хэвийн үзэгдэл гэдгийг бид хүүхдүүддээ ойлгуулж байгаа юм шиг санагддаг.

Энэ бүхэн жижиг зүйлээс эхэлдэг. Жишээлбэл, та хүүхэддээ: "Энэ бол таны ашиг тусын тулд" гэж хэлдэг ч энэ нь юуны түрүүнд таны тав тухыг хангахын тулд гэдгийг маш сайн мэддэг. Эсвэл та амлалт өгөөд түүнийгээ биелүүлэхгүй, ямар нэгэн байдлаар гарах гэж оролддог. Ингэснээр бид хүүхдээ худал хуурмагийн мөн чанарыг ойлгохоос сэргийлдэг. Дараа нь түүнийг худал хэлсэнийх нь төлөө шийтгэснээр бид нөхцөл байдлыг улам дордуулдаг.

Далд ухамсрын түвшинд хүүхдийн сэтгэлийн дарамт асар их эрчимтэй хүрч чаддаг: эцэст нь тэр аав, ээжийгээ буянтай байгаасай гэж хүсдэг бөгөөд тэр үед тэдний үнэнч бус байдлыг харж, мэдэрдэг. Бид нас ахих тусам эцэг эх маань жирийн хүмүүс, алдаа гаргах чадвартай, өөрийн гэсэн дутагдалтай байдаг гэдгийг ойлгож эхлэх тусам энэ нь биднийг гайхшруулж, бүр санаа зовдог.

Хүүхдүүдтэй харилцахдаа - ялангуяа хүүхдүүд! - Шударга байдал бол таны бодож чадах хамгийн сайн зүйл юм.

Доромжлол

Хэрэв хүүхэд алдаа гаргасан эсвэл дуулгавартай дагахгүй бол бид түүнийг бүдүүлэг нэрээр ("тэнэг", "тэнэг", "залхуу", "шуналтай", "хувиа хичээсэн" гэх мэт) дуудах эсвэл өөр аргаар доромжлох зэргээр хариу үйлдэл үзүүлдэг. Үг, аялгуу эсвэл үйлдлээр бид туйлын хүндэтгэлгүй хандаж байна. Эцэг эхчүүд хүү, охиныхоо зохисгүй зан авирын шалтгааныг ойлгохыг хичээж, тэднийг зөв авч явахад нь туслах ёстой.

Эцэг эхийн зохисгүй эсвэл хэт их уур хилэн, цочромтгой байдал, доог тохуу нь хүүхдийг бүх хүч чадлаараа байр сууриа хамгаалахад хүргэдэг - жишээлбэл, хариу үйлдэл үзүүлэхэд хүргэдэг.Ийм эцэг эхийн сэтгэгдлийн үр нөлөө нь тэг байх хандлагатай байдаг. Жишээлбэл, хэрэв та хичээлдээ тийм ч ухамсаргүй ахлах ангийн сурагчийг дунд сургуулиа төгсөөд аяга таваг угаагчаар ажилд авна гэж тохуурхсан байдлаар хэлэхэд "Чи коллежийн дипломгүй бол өөр юунд ч сайн болохгүй. ” энэ нь бүдүүлэг бөгөөд үр дүнгүй байх болно. Хэрэв та өсвөр насны охинд ийм хувцастай, ийм будалттай биеэ үнэлэгч шиг харагдаж байна гэж хэлвэл ирээдүйд тэр тантай ямар нэгэн зүйл зөвлөлдөх магадлал багатай юм.

Үл тоомсорлох: "хагас чихээрээ сонс"

Бид хүүхдүүдээ сонсохгүй, анхаарал сарниулах, тэдэнд анхаарал хандуулахгүй байх, тэр ч байтугай тэднийг үл тоомсорлох болгондоо тэдэнд хүндэтгэлгүй ханддагаа харуулдаг. Жишээлбэл, хүүхэд бидэнд ямар нэгэн зүйл хэлдэг ч бид түүнд хариулдаггүй, хэлсэн зүйлд ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхгүйгээр ярианы сэдвийг өөрчилдөггүй. Эсвэл бид хүүхдийг өгүүлбэрийн дундуур тасалдуулж, түүнд ямар нэгэн даалгавар өгдөг. Манай найз эсвэл хамаатан садан хүүхдээсээ "Чи сургуульдаа яаж байна, Энни?" гэж асуухад бид шууд л Анни руу хариулдаг. Эдгээр тохиолдол бүрт бид хүндэтгэлгүй ханддаг.

Дүгнэлт

Хэрэв бид хүүхдүүдээ өөрийгөө болон бусдыг хүндэтгэхийг хүсч байвал бид өөрсдөө тэдэнд эелдэг, анхааралтай, хүндэтгэлтэй хандах ёстой. Бид шоолох, доромжлох, хашгирахаас зайлсхийх хэрэгтэй: цочромтгой байдал, уур хилэнг аль болох бага байлгах хэрэгтэй. Худлаа ярихаа больж, их сонсож, бага ярьж сурах хэрэгтэй. Хүүхдүүдийг удирдаж, удирдах ёстой амьгүй объект гэж ойлгож болохгүй - хүүхдүүдийг бүрэн эрхт хувь хүн гэж үзэх ёстой.

Эцэг эхчүүд бага тушаал өгч, илүү их зөвлөгөө өгөх хэрэгтэй. Та мөн хүүхдүүддээ хүртэл "гуя", "баярлалаа", "уучлаарай" гэж хэлэхийг сургах хэрэгтэй. Хүүхдүүд ч гэсэн мэдрэмжтэй байдаг тул хэрхэн ярих нь заримдаа юу хэлэхээс ч илүү чухал байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй.

Энэ нь та бид хоёр гэгээнтэн болж хувирах эсвэл хүүхдүүдэд ямар ч шаардлага тавих ёсгүй гэсэн үг биш юм. Гэхдээ эцэг эх нь хүүхдүүддээ хүндэтгэл хэрэгтэй гэдгийг ойлгож, энэ хүндэтгэлтэй харилцаа ямар байх ёстойг сайн мэддэг бол ийм эцэг эх цаашдаа хөгжиж, үр хүүхэд нь ч, өөрөө ч ашиг тусаа өгөх болно.

2. Чухал зүйлээ мэдрэх хэрэгцээ

Хүүхдэд чухал мэдрэмж гэдэг нь өөрийн хүч чадал, нөлөө, үнэ цэнийг мэдрэх, "би ямар нэг юм хэлэх гэсэн юм" гэсэн үг юм. Энэ хэрэгцээ нь маш эмзэг насандаа илэрдэг. Би нэг удаа ээж охин хоёр лифтэнд ороход тэр эмэгтэй товчлуур дарах гэж байхыг харсан. "Үгүй ээ, би зөвшөөрөөч!" - гэж бяцхан охин хашгирч, хөлийн үзүүр дээр зогсож, өндөрт гарахыг хичээв. Би хүүхдийг хамгаалах бүсээ бүслэхэд нь туслах гэж оролдсон тохиолдол бас гарч байсан: "Би бүгдийг өөрөө хийх болно!" - хүү уурлав.

Хэрэв хүүхдүүд хэрэгцээтэй, хэрэгцээтэй гэж боддоггүй бол (мөн бидний үед энэ нь хүүхдийн гол бэрхшээлүүдийн нэг юм) хэрэв тэд энэ хэрэгцээг "хууль ёсны дагуу" хангаж чадахгүй бол хүүхдүүд өөрсдөдөө анхаарал татахыг хичээх болно. хор хөнөөлгүй арга.Тэд бослого гаргаж, уурлаж, бардам зан гаргаж, зарим бүлэглэл эсвэл бүлэглэлтэй холбоо барьж болно; хар тамхинд донтох, завхайрах бэлгийн амьдрал, гэмт хэргийн замд орох.

Нөгөө талаар ийм хүүхдүүд хайхрамжгүй байдалд орж, өөртөө ухарч, амьдралын сонирхол, ямар нэгэн зүйлд тэмүүлэх хүсэл эрмэлзэлээ алдаж, бусдаас хамааралтай болж, бүрэн идэвхгүй болдог.

Хүүхдэд өөрийгөө чухалчлах хэрэгцээгээ хангах, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг хөгжүүлэх, хүүхдэд хэрэгцээтэй, хэрэгцээтэй гэдгээ мэдрэх боломжийг олгох, эцэст нь бүрэн эрхт хувь хүн болгон төлөвшүүлэх нь эцэг эх, гэр бүл, нийгэмд хамгийн том шалгуур юм. .

Хэт хамгаалалт

Хэт хатуу хязгаарлалт тогтоосноор эцэг эх нь хүүхдийн өөрийн хүч чадалд итгэх итгэлийг сулруулдаг.Би ч бас хүүхдүүдээ хэт их халамжилж нүгэл үйлдсэн. Миний бага нас Нью-Йоркт өнгөрсөн, аав, ээж хоёр өглөөнөөс орой хүртэл ажил дээрээ байсан - нэг үгээр би маш их эрх чөлөөтэй байсан. Би гудамжаар тэнүүчилж, ихэнхдээ ганцаардаж, бүр айдаг байсан. Тэгээд би хүүхэд байхдаа миний туулж өнгөрүүлсэн зүйлийг хүүдээ мэдрэх ёсгүй гэж ухамсартайгаар шийдсэн бололтой. Айсандаа бууж өгөөд нөгөө туйлдаа хүрч хүүгээ дэндүү зовоосон. Тэр юу хийдэг, хаашаа явдаг, яаж биеэ авч явдаг гээд бүгдийг мэдэхийг хүссэн. Энэ бүхэн миний хүүд ямар ч ашиггүй, мэдээжийн хэрэг надад ч тусалсангүй. Ээж нь ч гэсэн айдасдаа хөтлөгддөг байсан. Тэгээд гэртээ тэр бид хоёрын хооронд маргаан байнга гардаг байсан.

Хүүхдүүд шинэ, үл мэдэгдэх зүйлийг судлах шаардлагатай байдаг. Ингэснээр тэд өсч, суралцдаг; Үүнээс гадна, энэ нь тэдний хүч чадалд итгэх итгэлийг бэхжүүлдэг. Хүүхдүүдийн сониуч зан, туршилт, адал явдалт хүсэл эрмэлзлийг буруушааж болохгүй, харин эсрэгээр нь бүх талаар дэмжих хэрэгтэй. Хүүхдүүд "тийм" гэсэн үгийг "үгүй" гэхээсээ илүү олон удаа сонсох ёстой. Мэдээжийн хэрэг, бид хүүхдүүдийг бодит аюулаас хамгаалах хэрэгтэй. Гэхдээ тэд ямар аюул заналхийлж байгааг тодорхойлох чадвартай байх нь адил чухал юм - бодит, хийсвэр эсвэл хэтрүүлсэн; Бид хүүхдээ хэт их хамгаалж байгаа эсэхээ ойлгох нь чухал.

Хэт их хүсэл тачаал

Хэт их дур сонирхол - арын талхэт хамгаалалт. Мэдээжийн хэрэг, залуу үеийнхэнд "тийм" гэж сонсох нь "үгүй" гэхээсээ илүү хэрэгтэй бөгөөд чухал боловч хэрэв та хүүхдүүддээ хэзээ ч юу ч хориглодоггүй бол эрт орой хэзээ нэгэн цагт тэд асуудалд орж эхэлнэ. Хүүхдүүд тань амархан хүрч болох зүйл гэж андуурч боломжгүй зүйлийг мөрөөдөж эхэлдэг. Дотоод төлөвшил, туршлага дутмаг нь хүүхдийг шаардлагагүй, үндэслэлгүй том эрсдэлд оруулахад хүргэдэг.

Хүүхдүүд хязгаарлалт тогтооход оролцох ёстой; Нэмж дурдахад та тэднийг бүрэн шударга бус сэтгэлээр сонсож чаддаг байх ёстой. Хэрэв эцэг эхчүүд аюул нь анх харахад тэдэнд санагдсан шиг тийм ч их биш гэдгийг ойлговол үгээ буцааж авахад бэлэн байх ёстой. Мөн концесс (тамхи татах, хар тамхи, согтууруулах ундаа) хэрэглэх боломжгүй байдаг. Гэхдээ эдгээр тохиолдолд ч гэсэн та хүүхдээ асуудлын хэлэлцүүлэгт оролцохыг зөвшөөрч, түүний санаа бодлыг тайвнаар сонсох юм бол та түүний өөрийгөө үнэлэх мэдрэмжийг бэхжүүлэх болно. Хүүхдүүд хүссэн бүхнээ хийхийг зөвшөөрдөг бол хачирхалтай нь тэд ихэвчлэн шаардлагагүй мэт санагддаг.

Бид их ярьдаг, бага сонсдог

Ихэнх эцэг эхчүүд хэт их ярьж, бага сонсдог нь хүүхдийнхээ арчаагүй байдлын мэдрэмжийг нэмэгдүүлдэг.Бид хүүхдүүддээ "ёс суртахууныг унш" гэж хашгирч, юуг мэдрэх ёстой, юуг мэдрэх, бодох ёсгүйг зөвлөж, зааж өгдөг; Бид хүүхдүүдийнхээ бодол санаа, мэдрэмжийг илүү анхааралтай сонсох хэрэгтэй үед тэдэн дээр нуранги бороо ордог. Сонсохгүй байгаа хүн: "Чиний юу хэлэхийг би сонирхохгүй байна - чи хэтэрхий жижиг шарсан мах байна." гэж хэлж байх шиг байна. Сонсогч "Таны үг надад маш чухал, та ч бас чухал" гэж хэлэв.

Хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг хүн хоорондын харилцаа- дашрамд хэлэхэд бидний амьдралд маш ховор тохиолддог - энэ нь таны хамт байгаа хүн дээр бүрэн анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар, энэ хүнийг одоо таны хувьд ертөнцийн төв бөгөөд юу ч биш гэдгийг урамшуулах чадвараас бүрддэг. бага.

Хүүхдүүдтэй харилцахдаа анхааралтай, бүрэн дүүрэн "тэнд байх" чадвар нь маш чухал юм.Түүнээс гадна ийм харилцаанд тусгайлан цаг гаргах шаардлагагүй. Танд хэдхэн минут үнэгүй байсан ч гэсэн та хүүхэддээ өөрийгөө бүрэн зориулж чадна - энэ хэдэн минутын дотор түүнээс өөр хэн ч байхгүй мэт аашил.

Хүүхдийг анхааралтай сонссоноор бид түүнд ач холбогдлыг нь мэдрэхэд нь туслаад зогсохгүй, тэр биднийг баяртайгаар сонсох болно.Илүү их сонсох тусам бид хүүхдүүдтэй илүү их танилцах тусам бүтээлч, үр дүнтэй ажиллах боломж нэмэгддэг.

Шийдвэр гаргах, асуудлыг шийдвэрлэх

Бүх зүйлийг мэддэг, бүхнийг чаддаг эцэг эхчүүд өөрсдөө бүгдийг шийдэж, өөрөө бүгдийг хийдэг бол хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, чадварт итгэх итгэл огтхон ч нэмэгдэхгүй. IN хамгийн сайн тохиолдол, тэдгээр нь ижил түвшинд хэвээр байх болно. Хэрэв та хүүхдүүдэд "би чухал" гэсэн мэдрэмжийг бэхжүүлэхийг хүсч байвал тэднийг хэлэлцүүлэгт оролцуулж, оролцуул асуудал шийдэх.

Нарийн төвөгтэй нөхцөл байдлыг сайн ойлгож, бэрхшээл, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх чадвар нь хүнд гэнэт, тэр даруй биш, тодорхой насандаа ирдэггүй. Илүү төвөгтэй асуудлуудыг илүү сайн даван туулах чадвар нь туршлагаас ирдэг - арай хэцүү асуудлыг шийдвэрлэх явцад.

Асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхдүүдийг татан оролцуулах тохиромжтой боломж байхгүй бололтой - хүү эсвэл охины нас нь энд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэггүй. Сэдэв ямар ч байсан: гэр бүлийн санхүүгийн бэрхшээл, хамтарсан оройн хоолны цэс сонгох эсвэл хувцас сонгох, гэр бүлийн чөлөөт цагийг төлөвлөх, тэжээвэр амьтан асрах - та хүүхдүүдийг үргэлж ярианд оролцуулж болно.

Хариуцлага - эрх мэдэл

Хүүхдүүдийнхээ төлөө бүх ажлыг бүү хий. Гэр бүлийн бүх гишүүдийн дунд өрхийн үүрэг хариуцлага, даалгавар, эрх мэдлийг хуваарил. Аас залуу насхүүхдүүдийг ажилд татан оролцуулж, даалгаврыг аажмаар хүндрүүлээрэй - энэ нь хүүхдэд болон бүхэл бүтэн гэр бүлд ашиг тусаа өгөх болно.

Хүүхдэд зохих статус олгох: зэрэглэл, цол хэргэм олгох, эрх мэдэл олгох. Ингээд нэг айлд нохой тэжээдэг охинд “Тэргүүний малчин” цол олгожээ. Нэмж дурдахад бяцхан охин нохой тэжээхэд шаардагдах зардлын тооцоог гаргах үүрэг хүлээсэн. Дараа нь эцэг эх нь энэ тооцоог баталж, түүний хэрэгжилтийг хүүхэд хариуцдаг.

Өөр гэр бүлд хүүхдийг "хамгаалалтын дарга" гэж томилсон. Хүү нь аюулгүй байдлын арга хэмжээний жагсаалт бүхий хуудастай байсан бөгөөд тэнд байнгын шалгалтын үр дүнг тэмдэглэсэн байдаг - гэр бүлийн бүх гишүүд хүүд энэ асуудалд тусалсан. Багадаа оройн цагаар ном уншуулахаар томилогдсон том хүүхдийг “багш” гэдэг. "Туслах тогооч" хоол хийж сурсан бөгөөд тэр үед гал тогооны өрөөнд үнэлж баршгүй тусламж үзүүлсэн. Энэ гэр бүлийн хүүхэд бүр томоохон үүрэг хариуцлага, зохих цол хүртэх боломжтой байсан; Үе үе хүүхдүүд дүрээ сольдог.

Хүүхдүүд гэр орны ажилд оролцох, үр ашигтай оролцох олон боломжуудтай. Гэрийн ажил нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх, өөртөө итгэх итгэлийг бэхжүүлээд зогсохгүй, тэдний тусламжтайгаар та хүүхдүүдэд унших, бичих, асуудал шийдвэрлэх, хүнд нөхцөл байдлаас гарах арга замыг эрэлхийлж, янз бүрийн судалгаанд хамрагдах боломжтой.

Жишээ. Миний өрөө бол миний цайз.

Нэгэн залуу хүү байхдаа эцэг эх нь өөрийнхөө үнэ цэнийг хэрхэн бататгаж байсныг дараах байдлаар тайлбарлав.

“Аав, ээж хоёр миний өрөөг миний өмч гэж зарлаж, орохын өмнө тэд хэзээ ч миний хувцсыг эргэлдүүлээгүй Өрөө надтай адил харагдана - энэ бол миний ертөнц гэдгийг би харсан бөгөөд хэрэв тэд түүнийг хүндэтгэдэг бол тэд ч бас намайг хүндэлдэг."

Дүгнэлт

Эцэг эхчүүд бүхнийг чадагч байж болохгүй, бүх шийдвэрийг өөрсдөө гаргах ёсгүй, болж буй бүх зүйлийг хяналтандаа байлгаж, гэрийн даалгавраа хийх ёстой. Үүнд хүүхдүүдээ оролцуул - тэдний санал бодлыг асуу, тэдэнд даалгавар өг. Хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хамтдаа хайж, хүүхдүүдэд тодорхой эрх мэдэл өгч, тэдний хийж буй зүйлийн үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх; Хэрэв таны хүүхэд ажил дээрээ чамаас удаан эсвэл муу байвал тэвчээртэй байгаарай.

Хүүхдүүд хүчирхэг, чухал, хэрэгцээтэй гэдгээ мэдрэх хэрэгтэй. Хэрэв та тэдэнд чухал гэдгээ мэдрэх боломжийг олгож, тэднийг хүндэтгэдэг хүмүүс гэж үздэг бол хүүхдүүд өөрсдөдөө болон бусдад "би чухал" гэдгийг батлахыг хичээж, амьдралд хэн нэгний дүрд тоглох шаардлагагүй болно.

3. Хүлээн зөвшөөрөх хэрэгцээ

Хүүхдийг төгс хүү, охины эцэг эхийн жишигт нийцүүлэн тохируулах шаардлагатай эцэг эхийнхээ хуулбар биш харин өөрийгөө хангалттай, өвөрмөц хүн гэж үзэх хэрэгтэй.

Энэ нь хүүхдүүд ертөнцийн талаар өөрийн гэсэн дүгнэлт, мэдрэмж, хүсэл, санаа бодолтой байх эрхтэй гэсэн үг юм. Мэдрэмж нь муу ч биш, сайн ч биш гэдгийг бид хүлээн зөвшөөрөх ёстой - тэд зүгээр л байдаг. Хүлээн зөвшөөрнө гэдэг нь зөвшөөрч, зөвшөөрч, доромжилж байна гэсэн үг биш. Хүүхдийн мэдрэмжийг хүлээн зөвшөөрөх гэдэг нь бүх хүмүүсийн нэгэн адил хүүхдүүдэд өөрийн гэсэн мэдрэмж байдаг гэдгийг хүлээн зөвшөөрч, эдгээр мэдрэмжийг дарах ёсгүй, тэднээс айх ёсгүй - тэднийг хүлээн зөвшөөрч, ойлгож, ярилцаж, шаардлагатай бол хамтран ажиллах ёстой. хөгжлийнхөө талаар хүүхэдтэй хамт.

Хүүхдийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг дарангуйлж, улиг болговол хүүхэд өөртөө итгэх итгэлээ алдаж, хөндийрч болно.Хэрэв бид түүний туршлагыг сонсохоос татгалзвал хүүхэд чимээгүйхэн зовж шаналж, дараа нь зохисгүй эсвэл муу үйлдэл хийснээр өвдөлтийг арилгах болно. Үүнээс гадна, хүнд хэцүү нөхцөлд ийм хүүхэд биднээс зөвлөгөө авах магадлал багатай юм.

Жишээ. Төгөлдөр хуур тоглохыг албадав.

Аав нь есөн настай хүүгээ хэрхэн доромжилж байсныг энд өгүүлье.

“Талархлын өдөр зочдын өмнө төгөлдөр хуур тоглохоос татгалзаж байхад аав маань намайг тоглохыг хүсээгүй, би одоо тоглохыг хүсэхгүй байна” гэж хариулсан тэр: "Энэ ямар хамаатай юм бэ? Чи намайг зөвхөн өөрийнхөө хүссэн зүйлийг хийх тансаглалтай гэж бодож байна уу?" Бид маргалдаж, тэр намайг бүх хүмүүсийн нүдэн дээр залхуу, зөрүүд гэж дуудаж, би газар унахад бэлэн байсан."

Урвал - өвдөлт

Энэ аав нь хүүхэд нь өөрийн гэсэн мэдрэмж, хэрэгцээтэй тусдаа хүн гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Тэрээр хүүгийнхээ зочдын өмнө хийсэн тоглолтыг хөгжмийн багшид зарцуулсан мөнгөнийхөө шагнал гэж үздэг бололтой - энэ бол эцэг эхийн "Би чиний төлөө хийсэн бүхний дараа! .." гэсэн байр суурь юм. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ найз нөхөд, танил хүмүүстээ харуулахыг хүсдэг. Дуулгаваргүй байх нь ихэвчлэн сорилт гэж үздэг - аав нь "тэсэрч", хүүдээ хэт хүндэтгэлгүй ханддаг.

Урвал - тусламж

Эцэг эхчүүд, жишээлбэл, дарга нь тэдэнд ямар нэгэн зүйл хийхийг тушаахад ямар мэдрэмж төрдөгийг санаж байх хэрэгтэй. Хүүхэд бол өөрийн үзэмжээр асаах, унтраах механизм биш гэдгийг та ойлгох хэрэгтэй. "Татгалзах магадлалтай гэсэн таамаг"-ын хамт эелдэг хүсэлт нь илүү оновчтой сонсогдож, илүү үр дүнтэй байх болно: "Карл, би чамайг бидний төлөө ямар нэгэн зүйл тоглуулахыг үнэхээр хүсч байна - хэрэв энэ нь танд зүгээр юм бол мэдээжийн хэрэг." Эсвэл: "Та бидний төлөө ямар нэгэн зүйл тоглохыг хүсч байна уу? Бүгд чамайг сонсохдоо баяртай байх болно гэдэгт би итгэлтэй байна."

Яаран хариу үйлдэл хийх - сэтгэл хөдлөл

Өсвөр насныханд зориулсан семинар дээр арван найман настай ахлах ангийн сурагч эцгээсээ нэгэн удаа төгсөлтийн үдэшлэгийн дараа шөнө далайн эрэг рүү явахыг гуйж байсан тухайгаа ярьжээ - залуус тэр даруй гэртээ харихыг хүсээгүй. "Чи галзуурчихаж байна уу!" гэж аав "Чи Лос Анжелес хотод ямар аюултай болохыг мэдэхгүй гэж үү?" "Энэ тухай яриагүй" гэж ээж нь аавыг дэмжив. Төгсөгчийн ярьснаар эцэг эх нь түүнд үг хэлэхийг зөвшөөрөхгүй өрөөнөөс гарчээ.

Эцэг эхийн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл нь хүүгийнхээ төлөөх айдастай холбон тайлбарлаж байгаа нь тодорхой бөгөөд тэдний бодлоор тэр залуу аюултай нөхцөл байдалд орно гэж айж байсан. Энэ айдас нь олон эцэг эхчүүдэд танил юм. Гэвч нэг муу тал нь хүү нь өөрт нь үнэн зөвийг үзүүлээд байгаа юм шиг хандаж, хүсэлт тавиагүй. Тэдний огцом сөрөг хариу үйлдэл нь залуугийн мэдрэмж, татгалзахын утга, хэлбэр нь түүнд үзүүлэх нөлөөллийн талаархи санаа зовнилын сүүдэрийг ч агуулдаггүй. "Чи галзуурчихсан юм уу!" Гэмтлийн дуу хоолой Шөнийн цагаар найз нөхөдтэйгээ далайн эрэг рүү явахыг хүсч буй хүн эрүүл саруул биш гэдгийг харуулж байна.

Хүүхдийнхээ хүсэл тэмүүлэлтэй байх эрхийг хүлээн зөвшөөрч, айдасдаа толгойгоо гашилгаагүй эцэг эхчүүд арай өөр зан гаргадаг. Жишээ нь: "Магадгүй сонирхолтой байх болов уу, гэхдээ би эргэлзэж байна - шөнийн цагаар гудамж маш аюултай тул та тийшээ очвол би зүгээр л галзуурах болно, тэгээд хамтдаа бүх зүйлийн талаар бодъё." Энэ талаар ярилцана." Хүүхдийн хүслийг бодит байдал гэж хүлээн зөвшөөрснөөр бид түүнийг цаашид урам хугарахаас зайлсхийхэд тусална. Хэрэв та хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг анхааралтай авч үзвэл тайван замаар шийдлийг олох магадлал эрс нэмэгддэг.эцэг эхийн айдас арилах, эсвэл хүүхэд өөр хувилбарыг зөвшөөрөх болно.

Айдсаас болж эцэг эхчүүд боломжийг гарцаагүй гэж андуурдаг. Бид ихэнхдээ ямар нэгэн үйл явдал болох нь байтугай удахгүй болох гэж байгаа юм шиг аашилдаг.Эцэг эхчүүд энэ хоёр ойлголтыг тодорхой ялгах хэрэгтэй. Хэрэв бидний ихэнх айдас зүгээр л алс хол байдаг гэдгийг ойлговол бид "тийм" гэж илүү олон удаа хэлж, санаа зовох нь бага байх болно.

Сэтгэл хөдлөлийг дарах

Бид ихэнхдээ хүүхдүүдийг сэтгэлийн хөдөлгөөнөөс нь салгах гэж оролддог.Хүүхэд нь найз нь түүнийг "муухайлж" байгаад бухимдаж, эцэг эх нь түүнд: "Битгий тэнэг бай, тэр талаар бодох хэрэггүй" гэж хэлдэг. Эцэст нь, та өөр олон найз нөхөдтэй." Хүүхдийн сэтгэл санаа улам дорддог: нэгдүгээрт, найз нь түүнд уурласан хэвээр байгаа, хоёрдугаарт, эцэг эх нь үүнд дургүйцэх нь "тэнэг тоглох" гэсэн үг юм хамгийн цэвэрхэн - тэд хүү, охиноо зовоохгүй байхыг хүсдэг, заримдаа эцэг эх нь хүүхдийн хэт мэдрэмтгий байдлын талаар санаа зовж байдаг бөгөөд эцэг эх нь бүх зүйлийг засах, засах, хүүхдийг зовлон зүдгүүрээс аврахыг хичээдэг - энэ бол шууд хариуцлага юм эцэг эхийнх, тийм үү?

Гэвч үр дүн нь сөрөг байна. "Битгий тэнэг бай" гэдэг үг юуг ч тайтгаруулж, тодруулдаггүй. Мэдээжийн хэрэг, ямар нэгэн гай зовлон тохиолдоход бухимдах нь тэнэг хэрэг гэдгийг тэд сануулж байгаа байх. Хэрэв ямар нэг зүйл бол хүүхэд бүр ч ичиж зовох болно. Нэмж дурдахад, ийм үг хэллэг нь яриа хэлэлцээг хөгжүүлэхэд саад болж, ямар нэгэн эерэг шийдвэр гаргахын тулд хүүхдүүдийн мэдрэмжийг ойлгох боломжийг алдагдуулдаг.

Хэрэв аав, ээж хоёр мэдрэмж нь өөрөө муу ч биш, сайн ч биш, хүүхэд өөрийн гэсэн сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх эрхтэй гэдгийг ойлгодог бол тэд хэзээ ч хүүхдүүдийг сэтгэл хөдлөлөөс нь салгах гэж оролдохгүй. Жишээлбэл, тэд: "Үүнийг ойлгох нь маш тааламжгүй байх ёстой сайн найзЧамд уурлаж байна." Эцэг эх нь үүнтэй төстэй нөхцөл байдлыг өөрийн туршлагаас санаж, өөрийгөө хүүхэдтэй адилтгаж болно. Энэ тохиолдолд гол дүгнэлт нь: уйтгар гуниг бол туйлын хэвийн мэдрэмж юм. Хүүхдүүдийн зовлон зүдгүүр нь ихэвчлэн маш богино хугацаанд үргэлжилдэг - хүүхэд Эцэг эх нь түүнд юу ч хэлээгүй ч хурдан тайвширч чадна.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ ямар нэгэн зүйлд гунигтай байхыг хараад үргэлж асуулт асууж болохгүй. Хүүхдийг тайвшруулахын тулд эцэг эхийн оролцоо л хэрэгтэй байдаг. Хэрэв Муу сэтгэлийн байдалурт удаан үргэлжилж, хүү, охиныхоо бүх амьдралд сөргөөр нөлөөлдөг бол эцэг эхчүүд хүүхдүүдэд тэдний мэдрэмжийг ойлгуулж, юу хийж болох талаар хамтдаа бодоход тусалдаг. Энэ нь хүүхэд сэтгэл хөдлөлөөсөө ичиж, нууж, түрэмгийлэл эсвэл бусад сөрөг байдалд "хайлуулж" байснаас хамаагүй дээр байх болно.

Тасралтгүй шүүмжлэл

Эцэг эхийн хэт их шүүмжлэл, байнгын үг хэллэг нь хүүхдэд өөрийгөө байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрч байна гэж мэдрэхэд саад болдог бас нэг хүчин зүйл юм.Хүүхдийн байнгын сэтгэгдэлд хамгийн их хариу үйлдэл үзүүлэх нь: өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж бага байх, шүүмжлэлийг үл тоомсорлох, хувийн бүтэлгүйтлийн мэдрэмж байх болно. Хүүхэд: "Оролдоод байх нь ямар учиртай юм бэ - та ямар ч байсан таалагдахгүй" гэж шийдэж магадгүй юм.

Бас нэг оюутан бага сургууль"Хэрвээ та биеэ зөв авч явбал багш таны зүг хардаггүй, чамайг дэггүйтсэн даруйдаа чамтай хэдэн цагаар хэрэлддэг." Олон зүйлийг "хуруугаараа" харах нь дээр. "Жижиг зүйлд санаа зовох хэрэггүй" - бизнес эрхлэгчдийн дунд түгээмэл хэрэглэгддэг энэхүү хэллэг нь хүүхэд, эцэг эхийн харилцаанд нэлээд хамаатай.

Эерэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүл

Та хүүхдийн бүх сайн сайхныг онцлон тэмдэглэх хэрэгтэй - түүнийг магтаж, тэр ч байтугай түүнд юу талархаж болохыг хайж олох хэрэгтэй.Кеннет Блачард, Спенсер Жонсон нарын бичсэн "Нэг минутын менежер" хэмээх бестселлер номын гол сэдэв бол "хүмүүсийг ямар нэгэн зүйл хийж байхад нь барьж авах" хэрэгтэй. сайн үйлмөн тэднийг магт." Бид хүмүүсийг, ялангуяа хүүхдүүдийг муу зүйл хийж байхдаа барьж авахдаа маш сайн байдаг - онцлон тэмдэглэхийг хичээцгээе. Ялангуяа хүүхдүүдэд буруутгах биш магтаал хэрэгтэй. Хэрэв бид хүсвэл хүүхдийн хийж чадах зүйлийг бид гарцаагүй олох болно. магтагдах болно. Бид түүнийг магтах тусам илүү олон шалтгаан бий болно. Хэрэв та түүний тухай биш харин түүний зан байдлын талаар ярих хэрэгтэй "Чи галзуурсан уу?" гэж хэлэхийн оронд "Тийм ээ, далайн эрэг дээр шөнөжингөө сайхан байна. Гэхдээ хэрэв та тийшээ очвол би сэтгэл догдлон газар олохгүй; Уучлаарай, би чиний урмыг хугалахыг үнэхээр хүсэхгүй байна."

Дүгнэлт

Хүүхдийг хүлээн авна гэдэг нь тэдний үгийг сонсож, тэдний үзэл бодол, мэдрэмж, хүсэл эрмэлзэл, санаа бодлыг нь ойлгох, ойлгохыг хичээх явдал юм. Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ ямар нэгэн зүйл бодох, мэдрэх эрхгүй гэдгийг бүх дүр төрхөөрөө ойлгуулж байвал хүүхдүүд нь бүрэн хэвийн бус байгааг илтгэж байх шиг байна. Хүүхдүүд ийм эцэг эхийн үгийг сонсохгүй байх магадлалтай бөгөөд тэдний зан төлөвт эерэг нөлөө үзүүлэх боломжгүй болно.

Хүлээн зөвшөөрч байна гэсэн үг биш. Би чамайг хүүхдээ хүссэн бүхнээ хийхийг зөвшөөрөхгүй. Харин ч хортой, аюултай бүхнийг дарах хэрэгтэй. Хүүхдээ байгаагаар нь хүлээж авах нь харилцаан дахь дайсагналыг арилгаж, эрх мэдлийн төлөөх тэмцлийг арилгахад тусална. Хүүхдээ хувь хүн болгон харьцаж, түүнд тохирсон байдлаар ханд. Түүний амжилтыг үнэл; жижиг сажиг зүйлд санаа зовох хэрэггүй; эерэг талуудад анхаарлаа төвлөрүүлэх; Хэрэв та "үгүй" гэж хэлэх хэрэгтэй бол хүүхдээ хайрлах сэтгэлээр хий. Айдсыг бүү олго, харилцаандаа анхны морин хуур тогло.

Санаж байгаарай: ямар нэг зүйл тохиолдож магадгүй учраас энэ нь мэдээж хэрэг болно гэсэн үг биш юм. Эдгээр нь арай өөр ойлголт юм.

Бүх хүүхдүүд ижил хэрэгцээтэй байдаг, гэхдээ тэдгээр нь янз бүрийн түвшинд илэрхийлэгддэг. Хүүхдүүд бага байх тусмаа хэрэгцээ, зан чанараасаа хамааран өөр өөр байдлаар илэрхийлдэг ч хэрэгцээний хувьд бие биетэйгээ илүү төстэй байдаг. Холерик хүүхэд бол ихэвчлэн маш их шаардлага тавьдаг хүүхэд бөгөөд хэрэв ганцаараа үлдвэл тэр хашгирах, уйлах, ерөнхийдөө чанга уурлах болно. Энэ хүүхэд өөрийнхөө төлөө хэрхэн зогсохоо мэддэг бөгөөд яг л догшин хүн шиг идэвхтэй үйлдлээрээ бусдын анхаарлыг өөртөө татахыг мэддэг боловч флегматик эсвэл меланхолик хүн ганцаараа чимээгүйхэн хэвтэх, бухимдаж, чимээгүй байх магадлалтай90. Гэхдээ хэрэгцээ, ялангуяа эхийн дэргэд байх хэрэгцээ (өөр хайртай хүн) бүх хүүхдүүд ойрхон байна.

Хүүхдийн үндсэн хэрэгцээнд хоол хүнс, унтах, амрах, хөдөлгөөн, дулааны тайтгарал, оршин тогтнох аюулгүй байдал, хүрэлцэхүйц холбоо, болзолгүй хайр, энхрийлэл, харилцааны хэрэгцээ орно. Хүүхдийн хэрэгцээ шаардлагыг ойлгохгүйгээр болон/эсвэл түүнийг хэрхэн хангахаа ойлгохгүйгээр хүүхдийг сайн асран хүмүүжүүлэх боломжгүй юм. Хэрэв бид хэрэгцээгээ мэддэггүй бол энэ нь огт хангагдахгүй байх магадлалтай.

Төрөлхийн хэрэгцээг хангах арга зам нь эхлээд харахад хэчнээн хачирхалтай сонсогдож байсан ч тодорхой нийгэм, тодорхой соёл, гэр бүлийн уламжлал, эцэг эхийн хувийн сонголтоос хамаардаг. Өөрөөр хэлбэл, тэд огт адилгүй - маш олон байдаг. Уламжлал ёсоор, нялх хүүхдийг асрах орчин үеийн олон аргуудыг байгалийн ба анагаах ухаан-технологийн гэсэн хоёр өөр хандлагыг тусгасан хоёр том бүлэгт хувааж болно (энэ нь манай нийгэмд нийтлэг хүлээн зөвшөөрөгдсөн бөгөөд уламжлалт гэж тооцогддог).

Байгалийн арчилгаа нь физиологи, сэтгэл зүйн үндэслэлтэй тусламж юм. Энэ нь хүүхдийн төрөлхийн хэрэгцээ, тэдний төрөлхийн, бүрэн сэтгэл ханамжийг нэгдүгээрт тавьдаг. Энэхүү арга нь нярай хүүхдийг шинэ амьдралын нөхцөлд зөөлөн дасан зохицох, эхтэй байнга харьцах, байгалийн (хөхөөр) хооллоход чиглэгддэг бөгөөд хүүхдийн асрамжийн газарт тэргэнцэр, манеж гэх мэт хиймэл хэрэгслийг ашиглахыг (бүтэн эсвэл хэсэгчлэн) хориглодог. , алхагч гэх мэт уламжлалт, анагаах ухаан-технологийн арга барилаас ялгаатай.

Мэдээжийн хэрэг, энэ нь ямар ч хиймэл төхөөрөмжөөс татгалзах гэсэн үг биш, харин зөвхөн хүүхдийн төрөлхийн хэрэгцээг хангахгүй байгаа төхөөрөмжүүдийг л ашиглах болно. Ээждээ тусалж, хүүхэд, түүний өсөлт, хөгжилд хор хөнөөл учруулахгүй хүмүүсийг зөвхөн хүлээн авна. Жишээлбэл, шинэ төрсөн хүүхэд ээжтэйгээ (эсвэл өөр ойр дотны хүн) байнгын харилцаатай байх шаардлагатай байдаг. Энэ зорилгын үүднээс хүн төрөлхтөн хүүхдийг ээждээ даавууны хэсэг буюу дүүгүүр ашиглан уях аргыг зохион бүтээжээ. Тиймээ, дүүгүүр бол соёлын шинэ бүтээл боловч түүний ачаар хүүхдийн ээжтэйгээ байнгын холбоотой байх байгалийн хэрэгцээ бүрэн хангагдаж, эрүүл хүүхдийн хөгжилд хор хөнөөл учруулахгүй. Тухайн хүүхдэд таалагдахгүй, эхийн нөхцөл байдал үүнийг зөвшөөрөхгүй байхаас бусад тохиолдолд хэрэглэхгүй байх шалтгаан байхгүй. Миний мэдэхээр эрүүл мэндийн шалтгаанаар хүүхэд тэвэрч чадахгүй хүмүүс л дүүгүүрт хүүхдээ үүрч чаддаггүй. Заримдаа гарны оронд дүүгүүр хэрэглэхийг зөвлөж байна, учир нь энэ нь эсрэгээрээ ачааллыг бууруулдаг. Хэдийгээр энэ бүгдийг дангаар нь шийддэг ч ийм тохиолдолд та зөвхөн эмчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй.

Хүний соёл нь хүн түүнд дасан зохицох цаг хугацаанаас хамаагүй хурдан хөгждөг бөгөөд үр дүнд нь хүүхдийг асрах аргууд нь хүүхдийн бүх хэрэгцээг хангахгүй, бүрэн хөгжихөд нь хувь нэмэр оруулдаггүй, заримдаа түүнд хор хөнөөл учруулдаг. түүнийг хойшлуул. Сайн жишээ- орчин үеийн завгүй эхчүүд болон гэр бүлийн бусад гишүүдэд хүүхэд асрах ажлыг хөнгөвчлөх зорилгоор зохион бүтээсэн нэг удаагийн живх. Тэдний хэрэглээ нь физиологийн шинж чанартай байдаггүй; Тэдгээрийг ашигтай шинэ бүтээл гэж үзэж болох уу? Мэдээж үгүй.

Хүүхэд төрөлхийн бүх хэрэгцээгээ байгалийн жамаар хангаад зогсохгүй түүнийг хангахад нь туслах хэрэгтэй. хайртай хүн. Хүнийг багтаасан хөхтөн амьтдын хувьд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх гол үүрэг нь эхийнх юм. Бүх хүүхдийн тархины хөгжил ижил "хувилбар" дагуу явагддаг. Судлаачид тархины хөгжлийн нормыг тооцоолоход бүтэн өнчин хүүхдүүд, эхний өдрөөсөө эмээ, асрагчдаа асран хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх зорилгоор өгсөн хүүхдүүд, сэтгэл санааны хувьд хүйтэн эхийн хүүхдүүдийг түүврээс хасдаг нь миний хувьд гэнэтийн бэлэг байлаа. . Тархины хөгжлийн нормыг зөвхөн төрсөн цагаасаа эхлэн хайртай, халамжтай, мэдрэмжтэй ээжүүд биечлэн өсгөсөн хүүхдийн хөгжлийн үзүүлэлтийг харгалзан үздэг.

IN бага насХүүхэд байнга анхаарал, хайр, харилцаа холбоо шаарддаг. Гэхдээ та хүүхдээ зөвхөн хайрлах шаардлагагүй, түүнд хайраа харуулах хэрэгтэй. Анхаарал хайрлах, магтах, сонирхол, анхаарал хандуулах, түүнтэй төрсөн цагаасаа эхлэн харилцах. Хайр бол болзолгүй байх ёстой (нөхцөлгүйгээр). Хүн болгонд, тэр тусмаа бяцхан хүүхдэд яг ингэж хайрлах хүн хэрэгтэй. Ямар нэг зүйлийн төлөө биш (царайлаг, ухаалаг, дуулгавартай эсвэл өөр ямар нэг зүйлийн төлөө), гэхдээ яг үүнтэй адил, тэр хорвоод оршдог, түүнд дургүйцэлгүйгээр, талархал хүлээхгүй, үргэлж дуулгавартай байх ёстой гэсэн бодолгүйгээр гэх мэт. .

"Амжилтанд хүрэх хайр" биш харин болзолгүй хайраар хүүхэд хөгжих урам зориггүй болно гэж та айх ёсгүй. Хүүхэд бүр төрсөн цагаасаа эхлэн хөгжиж, суралцах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Өөрийгөө илэрхийлэх, хувь хүний ​​өсөлт хөгжилтийн хэрэгцээ нь хүний ​​төрөлхийн хэрэгцээ юм. Хүүхэд өөрийгөө янз бүрийн чиглэлээр ухамсарлахын тулд түүнд хамгийн ойр дотны хүмүүс болох эцэг эхийнхээ дэмжлэг, хайр хэрэгтэй. Тиймээс эцэг эхийн болзолгүй хайр нь хүүхдийн хөгжилд хор хөнөөл учруулахгүй, харин ч эсрэгээрээ түүнийг өдөөдөг.

Хүүхдийг хайраар сүйтгэх боломжгүй тул та сайн санаатай байсан ч "тунг" хийж болохгүй, эс тэгвээс хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, зан үйлийн хазайлт, мэдрэлийн эмгэгээс зайлсхийхэд хэцүү байх болно. Түүнээс гадна, таны эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүс хүүхдийг болзолгүй хайраар хайрлахгүй, зөвхөн хамгийн ойр дотны хүмүүс л хайрлах болно. Мэдээжийн хэрэг, түүнд янз бүрийн хүмүүстэй харилцах замаар хүний ​​янз бүрийн харилцааны нарийн ширийн зүйлийг сурах боломжтой болно. Гэхдээ хамгийн гол нь хайртай хүмүүс нь хүүхдийг хязгааргүй хайраар хайрладаг бол түүнд өөрийнхөөрөө байх боломж бий. Энэ боломж нь хүн бүрийн амьдралд маш их үнэ цэнэтэй юм.

Ялангуяа анхаарал халамжгүй байх нь эмнэлэгт хэвтэхэд хүргэдэг. Зөвхөн асрамжийн газарт л хүүхэд багачуудад анхаарал, халамж бага байдаг гэж үзэх нь эндүүрэл. Энэ нь эцэг эх, ялангуяа ээжийн сэтгэл санааны хувьд хүйтэн байдаг энгийн гэр бүлд тохиолддог. Ийм эцэг эхчүүд хүүхдээ асрахдаа (хооллох, хувцсаа солих) хамгийн бага шаардлагатай үйлдлүүдийг хийдэг бөгөөд "нэмэлт" эмзэглэл, харилцах хүслийг харуулдаггүй.

Доктор Боулби мөн энэ тухай бичсэн сөрөг үр дагаварэмнэлэгт хэвтэх: туршилтын зорилгоор сайн хооллож, хувцсаа цаг тухайд нь сольж, хүлэмжийн тохь тухтай нөхцөлд хадгалдаг, гэхдээ бага зэрэг тэвэрч, энхрийлж, тэвэрч, амьдралын сонирхолгүй болсон хүүхдүүд (тэд идэх, алхах, эсвэл шилжих). Өөр нэг эрдэмтэн Рене Спиц 1945 онд үүнтэй төстэй туршилтын талаар бичсэн байдаг: гурван сартай хүүхдүүд эхээсээ салж, зургаан сар орчмын хүүхдийг асрамжийн газарт өнгөрөөж, тэднийг цаг тухайд нь хооллож, сольж байсан. , гэхдээ огт харилцаж байгаагүй. Үр дүн: Тэдний 70% нь нас барсан, үлдсэн хэсэг нь ерөнхий хөгжил доройтож, сэтгэл хөдлөлийн уналт, зан үйлийн гажиг, жин нэмэгдэх, өндрөөр зогсонги байдалд орсон байна. Ээжтэй болж, ээжийгээ алдаж байгаа нь хүүхдэд огт ээжгүй байснаас ч илүү цочирдол болж хувирсан.

Энэ бол госпитализм юм гол шалтгаан, үүний дагуу асрамжийн газрын хүүхдүүд хөгжлөөс хоцорч байна. Эцэг эхийн байгаа / байхгүй нь хүүхдийн хувь заяаг тодорхойлох хүчин зүйл юм. "Муу эцэг эхтэй байснаас асрамжийн газар байсан нь дээр" гэж итгэдэг хүмүүс өнчин байх нь хувь заяаных нь хувь заяанд хэрхэн гамшигт нөлөөлж байгааг ойлгодоггүй. Энэ нь нийгмийн өнчин хүүхдүүдэд ч хамаатай, өөрөөр хэлбэл эцэг эхтэй боловч тэдэнд бага анхаарал хандуулдаг, тэдэнтэй бага цаг зарцуулдаг, тэдний амжилт, бэрхшээлийг сонирхдоггүй (шалтгаан нь сайн байсан ч гэсэн - жишээлбэл, эцэг эх нь ажил хийдэг) хүүхдүүдэд ч хамаатай. их).

Хүүхэд үнэхээр их анхаарал халамж шаарддаг. Эцэг эхийн хүүхэдтэйгээ өнгөрүүлсэн цаг хугацаа нь тоо биш, харин чанар нь гол зүйл гэсэн домог юм. Аль аль нь чухал. Гэхдээ хэрэв та сонгох ёстой бол бага наснаасаа хүүхэд чанараас илүү ээжтэйгээ өнгөрүүлсэн цаг хугацаа нь чухал байдаг (хэдийгээр чанар бол үнэлгээний ойлголт юм, тийм үү?). Энэ нь ээж нь зөвхөн орой гэртээ ирж тоглохоос илүүтэй, өдөржингөө өөрийнхөө юмыг хийж, зөвхөн хүүхдэдээ зориулж цаг гаргадаггүй байсан ч дэргэд нь байх нь хүүхдэд илүү чухал гэсэн үг юм. зөвхөн хүүхэдтэй нэг цагийн турш.

Хүүхдийн хамгийн хүнд шийтгэл, түүний ерөнхий хөгжилд хамгийн хор хөнөөлтэй зүйл бол насанд хүрэгчид, ялангуяа эцэг эхчүүд түүнийг үл тоомсорлох явдал юм. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хэсэг хугацаанд ярихгүй, дуугүй байх зэргээр шийтгэдэг. Олон хүмүүсийн хувьд хүүхдийг үл тоомсорлох нь маш хор хөнөөлгүй мэт санагддаг, гэхдээ тийм биш юм. Нэн даруй тодруулъя - бид ярьж байна бяцхан хүүхэд, бага насны хүүхдийн тухай болон өмнө сургуулийн нас, түүний хувьд бүх дэлхий түүний эцэг эх юм. Энэ насны хүүхдүүдийн хувьд хамгийн чухал зүйл бол "энд, одоо" яг одоо юу болж байгаа юм. Хуучин хүүхдүүд эцэг эхийн ийм зан үйлийг өөрөөр хүлээн зөвшөөрдөг боловч бага насны хүүхдүүдийн хувьд энэ нь хамгийн аймшигтай, хор хөнөөлтэй байдаг.

Аливаа чанарын харилцаа холбоо нь хүнийг үл тоомсорлохыг илүүд үздэг. Хэрэв энэ хүүхэд өсч, хөгжиж байгаа бол бүр ч илүү. Энэ нь юу гэсэн үг вэ? Энэ нь ээжийн ууртай, загнасан дуу хоолой ч гэсэн хүүхдийн хөгжилд дуугүй байхаас илүү нөлөөлдөг гэсэн үг юм. Хүүхэд байхгүй байх нь түүний хувьд тэвчихийн аргагүй нөхцөл байдал тул ямар ч аргаар хамаагүй эцэг эхийнхээ анхаарлыг татах чадвартай гэдгийг би бичсэнийг санаж байна уу? Тэгэхээр - Би дахиад нэг зүйлийн талаар ярьж байна. Хэдийгээр энэ нь өөрийгөө барьж, чимээгүй байснаас хүүхдийг загнах нь дээр гэсэн үг биш юм. Энэ нь хэрэв эцэг эхчүүд өөрсдийгөө барьж чадахгүй бол хүүхэд нь юу болж байгааг ойлгохын тулд түүнтэй ярилцах нь дээр гэсэн үг юм. Гэхдээ тэр тэдэнд шууд хандаж эсвэл өөр ямар нэгэн байдлаар тэдний анхаарлыг татахыг шаардах үед түүнийг үл тоомсорлож болохгүй.

Гэр бүлийн хүмүүжлийн зөв байдлыг үнэлэх шалгуурууд (хүмүүжлийн оролцооны түвшин, хүүхдийн хэрэгцээг хангах түвшин, хүүхдэд тавих шаардлага, шийтгэл).

1. Хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлэхэд эцэг эхийн оролцоо (хүмүүжлийн үйл явц дахь хамгааллын түвшин). Өсвөр насны хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд эцэг эхчүүд хичнээн их хүчин чармайлт, анхаарал, цаг зарцуулдаг талаар бид ярьж байна. Хэт их (хэт хамгаалалт) ба хангалтгүй (гипопротектор) гэсэн хоёр түвшний хамгаалалт байдаг.

Хэт хамгаалалт. Хэт хамгаалалттай эцэг эхчүүд өсвөр насныханд маш их цаг хугацаа, хүчин чармайлт, анхаарал хандуулдаг бөгөөд түүний хүмүүжил нь тэдний амьдралын гол ажил болжээ.

Гипо-хамгаалалт- өсвөр насны хүүхэд эцэг эхийн анхаарлын төвд байх, гар нь түүнд "хүрэхгүй", эцэг эх нь түүнд "цаг зав гаргахгүй" байх нөхцөл байдал. Өсвөр насны хүүхэд ихэнхдээ тэдний хараанаас алга болдог. Тэд хааяа ямар нэг ноцтой зүйл тохиолдоход л авдаг.

Хүүхдийн хэрэгцээг хангах түвшин.

Эцэг эхийн үйл ажиллагаа нь өсвөр насны хүүхдийн материаллаг болон өдөр тутмын хэрэгцээ (хоол хүнс, хувцас, зугаа цэнгэлийн хэрэгсэл), оюун санааны хэрэгцээг хангахад чиглэгддэг, ялангуяа эцэг эхтэйгээ харилцах, тэдний хайр, анхаарал халамжийн талаар бид ярьж байна. Гэр бүлийн хүмүүжлийн энэ онцлог нь хүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоог бус харин хүүхдийн хэрэгцээг хангах түвшинг тодорхойлдог тул "Спартан хүмүүжил" гэж нэрлэгддэг Эцэг эх нь асар их хүмүүжил, өсвөр насны хүүхдийн хэрэгцээг хангах түвшин доогуур байдаг тул өндөр түвшний хамгаалалтын жишээ нь хэрэгцээг хангах түвшинд хоёр боломжит хазайлт байдаг.

Тайвшрал -эцэг эх нь өсвөр насны хүүхдийн аливаа хэрэгцээг дээд зэргээр, шүүмжлэлгүйгээр хангахыг хичээдэг. Тэд түүнийг "өхөөрддөг". Түүний ямар ч хүсэл нь тэдний хувьд хууль юм. Ийм хүмүүжлийн хэрэгцээг тайлбарлахдаа эцэг эхчүүд ердийн үндэслэл болох "хүүхдийн сул тал", түүний онцгой байдал, эцэг эх нь нэг удаа түүнд дутагдаж байсан зүйлийг түүнд өгөх хүсэл, өсвөр насны хүүхэд эцэггүй өсч байна гэсэн аргументуудыг иш татдаг. гэх мэт.

Өсвөр насныхны хэрэгцээг үл тоомсорлодог. Эцэг эхийн энэ хэв маяг нь хүмүүжлийн эсрэг байдаг бөгөөд өсвөр насны хүүхдийн хэрэгцээг хангах эцэг эхийн хүсэл эрмэлзэл хангалтгүй байдаг. Ихэнхдээ сүнслэг хэрэгцээ, ялангуяа эцэг эхтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох, харилцах хэрэгцээ зовдог. .

3. Гэр бүл дэх хүүхдэд тавигдах шаардлагын тоо хэмжээ, чанар.Өсвөр насныханд тавигдах шаардлага нь салшгүй хэсэг юм боловсролын үйл явц. Эдгээр нь нэгдүгээрт, өсвөр насны хүүхдийн үүрэг хариуцлагын хэлбэрээр илэрдэг - суралцах, өөрийгөө халамжлах, өдөр тутмын амьдралыг зохион байгуулахад оролцох, гэр бүлийн бусад гишүүдэд туслах. Хоёрдугаарт, эдгээр нь өсвөр насныханд юу хийх ёсгүйг тогтоосон шаардлага-хориглолт юм. Эцэст нь, өсвөр насны хүүхэд шаардлагыг биелүүлээгүй тохиолдолд эцэг эх нь бага зэргийн шийтгэлээс эхлээд хатуу шийтгэл хүртэл шийтгэгддэг.

1. Хэт их шаардлага-хариуцлага. Зохисгүй хүмүүжлийн үндэс нь энэ чанар юм. "ёс суртахууны хариуцлагыг нэмэгдүүлсэн" Энэ тохиолдолд өсвөр насныханд тавигдах шаардлага нь маш их, хэт их, түүний чадавхид нийцэхгүй бөгөөд түүний хувийн шинж чанарыг бүрэн хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаггүй, харин эсрэгээр сэтгэцэд гэмтэл учруулах эрсдэлтэй байдаг.

2. Хүүхдэд тавигдах шаардлага-хариуцлага хангалтгүй. Энэ тохиолдолд өсвөр насны хүүхэд гэр бүлд хамгийн бага үүрэг хариуцлага хүлээдэг. Хүмүүжлийн энэ онцлог нь өсвөр насны хүүхдийг гэрийн эргэн тойрон дахь аливаа ажилд татан оролцуулах нь хичнээн хэцүү байдаг талаар эцэг эхийн мэдэгдэлд илэрдэг.

Шаардлага-хориглох зүйл, тухайлбал өсвөр насны хүүхэд юу хийж чадахгүй тухай зааварчилгаа нь юуны түрүүнд өсвөр насны хүүхдийн бие даасан байдлын түвшин, өөрийн зан төлөвийг сонгох чадварыг тодорхойлдог. Энд хоёр зэрэг хазайх боломжтой: хэт их шаардлага, хангалтгүй байдал-хориглох.

3. Хэт их шаардлага-хориглох. Энэ хандлага нь нэг төрлийн буруу хүмүүжлийн үндэс байж болно "Дайх гипер хамгаалалт" Ийм нөхцөлд өсвөр насны хүүхэд "юу ч хийж чадахгүй". Түүнд эрх чөлөө, тусгаар тогтнолыг нь хязгаарласан асар олон тооны шаардлагыг тавьдаг. Стеник өсвөр насныханд ийм хүмүүжил нь сулрах урвалыг хурдасгаж, эмзэг, түгшүүртэй (сэжигтэй) өргөлтийн шинж чанарыг урьдчилан тодорхойлдог. Эцэг эхчүүдийн ердийн мэдэгдэл нь өсвөр насны хүүхдийн бие даасан байдлын аливаа илрэлээс айдсыг илэрхийлдэг. Энэхүү айдас нь хоригийг бага зэрэг зөрчихөд хүргэж болзошгүй үр дагаврыг эрс хэтрүүлэн харуулах, мөн өсвөр насны хүүхдийн бодол санааны бие даасан байдлыг дарах хүсэл эрмэлзэлд илэрдэг.

4. Өсвөр насныханд тавигдах шаардлага, хориг хангалтгүй.Энэ тохиолдолд өсвөр насны хүүхэд "юуг ч хийж чадна". Хэдийгээр зарим хориг тавьсан ч өсвөр насны хүүхэд өөрөөсөө хэн ч үүнийг хийхийг шаардахгүй гэдгийг мэдсээр байж тэдгээрийг амархан эвддэг. Орой гэртээ харих цаг, найз нөхдийнхөө хүрээлэл, тамхи татах, архи уух зэргийг өөрөө тодорхойлдог. Тэр эцэг эхдээ юу ч хариулдаггүй. Үүний зэрэгцээ эцэг эх нь түүний зан төлөвт ямар ч хил хязгаар тогтоохыг хүсдэггүй эсвэл тогтоож чадахгүй. Энэхүү хүмүүжил нь өсвөр насныханд гипертимик шинж чанартай, ялангуяа тогтворгүй хэлбэрийн хөгжлийг өдөөдөг.

5. Өсвөр насныханд тавигдах шаардлагыг зөрчсөн тохиолдолд шийтгэлийн (шийтгэлийн) ноцтой байдал.Хэт их хориг арга хэмжээ ("өсвөр насны хүүхдэд хэрцгий хандах" боловсролын төрөл). Эдгээр эцэг эхчүүд хатуу шийтгэл хэрэглэх амлалт, зан үйлийн бага зэргийн зөрчилд хэт их хариу үйлдэл үзүүлэх зэргээр тодорхойлогддог.

6. Хамгийн бага шийтгэл.Эдгээр эцэг эхчүүд шийтгэлээс зайлсхийхийг илүүд үздэг, эсвэл маш ховор хэрэглэдэг. Тэд шагналд найдаж, аливаа шийтгэлийн үр дүнтэй гэдэгт эргэлздэг.

4. Эцэг эхийн хэв маягийн тогтвортой байдал.

Эцэг эхийн хэв маягийн тогтворгүй байдал нь хэв маягийн огцом өөрчлөлт, маш хатуу байдлаас либерал руу шилжих шилжилт, эсрэгээр өсвөр насныханд ихээхэн анхаарал хандуулахаас эцэг эхийнхээ сэтгэл хөдлөлийн голомт руу шилжих замаар тодорхойлогддог.

Эцэг эхийн хэв маягийн тогтворгүй байдал (К. Леонгардын хэлснээр) нь зөрүүд зан, аливаа эрх мэдлийг эсэргүүцэх хандлага зэрэг зан чанарын шинж чанарыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд зан чанарын хазайлттай өсвөр насныхны гэр бүлд нийтлэг нөхцөл байдал юм. Дүрмээр бол эцэг эхчүүд өсвөр насны хүүхдийн хүмүүжилд ихээхэн хэлбэлзэлтэй байдаг гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг боловч эдгээр хэлбэлзлийн цар хүрээ, давтамжийг дутуу үнэлдэг.

Сэтгэл зүйн шалтгаанууддахь хазайлтууд гэр бүлийн боловсрол

Буруу хүмүүжлийн шалтгаан нь янз бүр. Заримдаа эдгээр нь гэр бүлийн амьдралын тодорхой нөхцөл байдал бөгөөд зохих хүмүүжлийг бий болгоход хэцүү болгодог. Ихэнхдээ эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёл бага байдаг. Гэсэн хэдий ч ихэвчлэн боловсролын үйл явцыг тасалдуулах гол үүрэг гүйцэтгэдэг хувийн шинж чанарэцэг эх өөрсдөө.

Хүүхдийн хэрэгцээ өөр өөр үеүүдамьдрал нь зөвхөн илэрхийллийн хэмжээгээрээ ялгаатай. Энэ нийтлэлд бид хүүхдийн сэтгэлзүйн үндсэн хэрэгцээг авч үзэх бөгөөд сэтгэл зүйчид эцэг эхчүүдэд юу хийхийг зөвлөдөг болохыг олж мэдэх болно.

Маслоугийн үндсэн хэрэгцээний ангилал

Хэдийгээр эцэг эхчүүд үр хүүхдээ үнэхээр хайрладаг ч үр хүүхэд нь үнэхээр хайрыг мэдрүүлэхээр хэрхэн биеэ авч явахаа тэр бүр мэддэггүй. Хүүхдээ аз жаргалтай байлгахын тулд түүнд ямар сэтгэл зүйн хэрэгцээ шаардлагатай байгааг ойлгох хэрэгтэй.

Америкийн сэтгэл судлаач Абрахам Маслоу хүний ​​бүх хэрэгцээ нь төрөлхийн байдаг гэж нотолж, тэдгээрийг таван түвшнээс бүрдсэн давамгайллын шаталсан систем гэж тодорхойлсон.

• Эхний үндсэн түвшинд - физиологийн хэрэгцээ.
• Хоёрдугаарт, аюулгүй байдлын хэрэгцээ илүү өндөр түвшинд байна. Хүний хувьд доод түвшний хэрэгцээ хангагдахгүй бол өндөр зэрэглэлийн хэрэгцээ давамгайлахгүй. Жишээлбэл, хүн өлсөж байгаа бол аюулгүй байдлын талаар бодохгүй байх болно.
• Гурав дахь түвшинд - нийгмийн зарим бүлэгт харьяалагдах хэрэгцээ, жишээлбэл гэр бүл, ажлын баг.
• Дөрөв дэх түвшин бол хүндэтгэл, хүлээн зөвшөөрөх хэрэгцээ юм.
• Тав дахь бөгөөд хамгийн дээд хэрэгцээ бол өөрийгөө танин мэдэх, өөрөөр хэлбэл өөрийгөө хөгжүүлэх, хувь хүний ​​өсөлт хөгжилтийн хэрэгцээ юм.

У өөр өөр хүмүүстодорхой хэрэгцээг илэрхийлэх зэрэг нь тэдгээрээс хамаарч өөр өөр байдаг сэтгэл зүйн хувиргалт. Зарим хүмүүсийн хувьд доод түвшний хэрэгцээ тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг бөгөөд тэд хэзээ ч дээд түвшний хэрэгцээг тийм ч их сонирхдоггүй.

Энэхүү хэрэгцээний онол нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн анхаарлыг хүүхдийн аюулгүй байдал, харьяалал, хүндэтгэлийн хэрэгцээг хангахаас нааш хөгжүүлэхийг хичээхгүй гэдгийг харуулж байна.

Хүүхдийн сэтгэлзүйн үндсэн хэрэгцээ

Зохих хяналттай байсан ч гэсэн сэтгэлзүйн үндсэн хэрэгцээг хангахгүй бол хүүхдүүд хөгжилд хөлддөг. Жишээлбэл, нялх хүүхэд, эх эсвэл хүүхдээ асран хүмүүжүүлдэг бусад насанд хүрэгчдийн бие махбодийн хүрэлцэхүйц холбоо нь хэвийн өсөлтөд зайлшгүй шаардлагатай хүчин зүйл болохыг сэтгэл судлаачид тогтоожээ. хүүхдийн бие. Насанд хүрэгчидтэй харилцах чадвараа бүрэн алдсан нярай хүүхдүүд сэтгэцийн хөгжилд хоцрогддог.

Хүүхдүүд өсч томрох тусам өсөлтийн хямралыг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь зарим сэтгэлзүйн хэрэгцээг улам хурцатгадаг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл зүйн үндсэн хэрэгцээнд: гурван жил хүртэл - харилцаа холбоо, бусад хүмүүстэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо, танин мэдэхүйн хэрэгцээ; гурваас долоон жил хүртэл - хүндэтгэл, тусгаар тогтнол. Бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн үндсэн хэрэгцээ бол хүлээн зөвшөөрөх, өөрийгөө танин мэдүүлэх; өсвөр насны хүүхдүүд - бүлэгт хамаарах, бие даасан байдал.

Маслоугийн хэрэгцээний түвшин нь эцэг эх, багш нарт хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд ямар үйлдлүүд дээр анхаарах ёстой талаар зөвлөгөө өгдөг.

Аюулгүй байдлын хэрэгцээ

Эцэг эхийн хүүхдүүддээ хүмүүжлийн явцад ногдуулдаг дүрэм, журам нь тэдний эрх чөлөөний мэдрэмжийг үргэлж хязгаарлаж, хязгаарладаггүй. Ихэнхдээ сахилга бат нь хүүхдийн сэтгэл зүйд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: энэ нь амьдралын бүтэц, эмх цэгцтэй байдлын мэдрэмжийг өгдөг. Ингэснээр сэтгэл зүйн үндсэн хэрэгцээний нэгийг хангадаг. аюулгүй байдлын хэрэгцээ.

Зөвшөөрөлгүй байдал, шинэ танил бус нөхцөл байдалд хэрхэн ажиллах талаар зөвлөгөө өгөх туршлагатай хүний ​​дэмжлэг дутмаг байдал нь сэтгэлийн түгшүүр төрүүлдэг. Тэрслүү өсвөр насныхны хувьд ч гэсэн ямар нэг зүйл тохиолдвол ээж, аав нь таныг дэмжиж, тэдэнд итгэж, тусламж хүсч болно гэдгийг мэдэх нь чухал юм.

Гэр бүлийн уламжлал, зан үйл нь хүүхдэд тогтвортой байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг өгөх сайхан арга юм. Энэ нь юу ч байж болно: долоо хоног тутмын гэр бүлийн оройн хоол, жилийн нэгэн цагт хөдөө явах аялал, спортын тэмцээнд явах, сар бүр гэр бүлийн бүх гишүүд оролцдог хаврын цэвэрлэгээ. Хамгийн гол нь арга хэмжээг заавал хийх ёстой. Ийм уламжлал нь тогтвортой байдлын мэдрэмжийг өгөхөөс гадна гэр бүлийг нэгтгэж, насан туршдаа халуун дулаан дурсамжийг өгдөг.

Хүүхдүүдэд гэр бүлийн халуун дулаан, тайван уур амьсгал насанд хүрэгчдээс хамаагүй илүү хэрэгтэй. Хэрэв хэрүүл маргаан, шуугиан дэгдвэл хүүхэд аюул заналхийлж байгааг мэдэрдэг: түүний тогтсон, аюулгүй ертөнц аюулд орно. Бяцхан эрийг шоуны гэрч болгох шаардлагагүй бөгөөд хэрвээ хүүхдийн өмнө зөрчилдөөн үүссэн бол түүний нүдэн дээр эвлэрэх хэрэгтэй. Тиймээс нялх хүүхэд сайн сайхан нь мууг үргэлж орлодог гэдгийг ойлгож сурах бөгөөд ирээдүйд хэрүүл маргааны санамсаргүй гэрч болж, тийм ч их сэтгэлийн түгшүүрийг мэдрэхгүй байх болно.

Хэрэв салах тухай бол аль болох эмзэг байх хэрэгтэй. Ийм нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүд гэм буруугаа мэдэрч, айдас төрж, хаягдсан, шаардлагагүй мэт санагддаг. Таныг хайраар дүүрэн байлгах нь хүүхдийн аюулгүй байдлын мэдрэмжийг хангах чухал алхам юм. Гэсэн хэдий ч, өөр нэг зүйлийг хийх нь чухал юм: хүүхэд гэр бүлээ сүйрсэн нөхцөлд ирээдүйгээ харахад тусална. Эцсийн эцэст маш тогтвортой, ойлгомжтой мэт санагдсан хүүхдийн ертөнц сүйрчээ. Хүү/охиноо тайвшруулж, өөрчлөлт нь хүүхдийн ердийн амьдралын хэв маягт хэрхэн нөлөөлөхийг тайлбарлах нь чухал юм.

Бүлэгт харьяалагдах хэрэгцээ

Энэ сэдэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хэрэгцээнд тэргүүлэх байр суурь эзэлдэггүй; Гэхдээ бага насны хүүхдүүд ч гэсэн компанийг нь бага насных нь үндэслэлээр халахдаа ганцаардмал байдалд ордог.

Та хүүхдүүдтэйгээ санхүүгийн асуудал, эцэг эхийн ажлын асуудлыг ярилцаж болно. Мэдээжийн хэрэг, та үүнийг түгшүүртэй гутранги байдлаар хийх ёсгүй. Гэхдээ та хүүхдүүдийг амьдралын энэ хэсэгтэй танилцуулснаар тэднийг "гэр бүлийн багийн" нэг хэсэг мэт сэтгэгдэл төрүүлж, тэдэнд хариуцлагатай хандаж, амьдралын бэрхшээлийг даван туулах үлгэр жишээг үзүүлж чадна. Сайн байдлаарГэр бүлийн зөвлөл нь хүүхдийг насанд хүрэгчдийн тойрогт танилцуулах, гэр бүлийн болон гэр бүлийн янз бүрийн асуудлыг хамтран шийдвэрлэхэд ашиглаж болно. Ийм хэлэлцүүлэгт оролцсоноор хүүхэд өөрийн үзэл бодол эцэг эхийнхээ хувьд үнэ цэнийг мэдэрч, гэр бүлийн амьдрал дахь түүний үүрэг чухал болохыг ухаардаг.

Хайртай хүмүүстэйгээ хүчтэй харилцаа холбоог мэдэрч байвал хүүхэд эсэргүүцэх нь илүү хялбар байдаг сөрөг нөлөөгаднаас нь харж, өсвөр насныхны муу компанид орохоос зайлсхий. Эцсийн эцэст, чухал бүлгийн нэг хэсэг байх хүсэл гэх мэт маш чухал хэрэгцээ нь ядаж гэр бүлийн хүрээнд аль хэдийн хангагдсан байдаг.

Хүндэтгэл, хүлээн зөвшөөрөх хэрэгцээ

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн үндсэн хэрэгцээний нэг бол бие даасан хүн гэдгээ мэдрэх хүсэл юм. Зөрүүд байдал, өөрийн хүсэл эрмэлзэл нь гурван настай хүүхдийн хямралын нийтлэг шинж тэмдэг юм. Энэ насанд хүүхэд өөрийгөө тусдаа хүн гэдгээ ухамсарлаж, өөрийн хүсэл, хүслийн хил хязгаарыг үнэлдэг.

Түүнчлэн, хүндэтгэлийн хэрэгцээ нь өсвөр насандаа хурцаар мэдрэгддэг. Энэ хугацаанд хүүхдүүдийг бүрэн эрхт хүмүүс гэж харж, өөрийн бодол, мэдрэмжийн эрхийг өгөх хэрэгтэй. Хүүхдэдээ өөрийнхөө мэдрэмжийг мэдрэх эрхийг олгоно гэдэг нь түүний сэтгэл хөдлөлийг үл тоомсорлохгүй, түүний туршлагыг шоолж, ач холбогдлыг нь бууруулахгүй гэсэн үг юм. Насанд хүрэгчдийн туршлагаас харахад хүүхдийн асуудал тийм ч чухал биш мэт санагдаж болох ч хүүхдийн хувьд энэ нь тийм биш юм. Хүүхдийн мэдрэмжийг эцэг эх нь дарангуйлах юм уу үл тоомсорлож байвал хүүхэд зүгээр л буцдаг. Үүний үр дүнд хүү/охины зан араншин нэг бол аймхай, өөртөө итгэлгүй, эсвэл хэтэрхий эсэргүүцэгч, түрэмгий болдог. Аль ч тохиолдолд хүүхэдтэй харилцах харилцаа, түүний бидэнд итгэх итгэл алдагддаг.

Хэт их, хатуу шүүмжлэлээс илүү өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг юу ч гэмтээхгүй. Хүүхдийн зан үйлийн талаархи сөрөг сэтгэгдэл нь түүний мэдрэмжинд санаа зовдоггүй байх нь өсвөр насны хүүхдэд эцэг эх нь түүнийг зөвхөн өөрсдөдөө л хүлээн зөвшөөрөгдөх ямар нэгэн идеальсан стандартад хүргэхийг оролдсон тайлбар хийж байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг. Гэхдээ хүүхэд бол тусдаа хүн. Тиймээс насанд хүрэгчид түүний хүслийг төдийгүй өөрсдийнхөө хүслийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Өөрийгөө хөгжүүлэх хэрэгцээ

Хүн бүр төрсөн цагаасаа эхлэн өвөрмөц чадвар, авьяастай байдаг. Тэднийг таних нь хүүхэд юугаараа хамгийн сайн болохыг олж мэдэх гэсэн үг биш юм. Жинхэнэ авъяас чадварыг хөгжүүлэхийн тулд шаргуу, шаргуу хөдөлмөрлөх нь хангалтгүй - ажилд урам зориг бас хэрэгтэй. Хүүхдийн өсөлт хөгжилтийн хэрэгцээг хангахын тулд аливаа үйл ажиллагаанд түүний байгалийн ашиг сонирхлыг дэмжих шаардлагатай: түүний хүчтэй, тэр ч байтугай эхний ээлжинд ашиггүй үйл ажиллагаа. Эцэг эхчүүд ихэнхдээ ухамсаргүйгээр, заримдаа бүр юу хийж байгаагаа бүрэн ойлгодог тул хүүхдүүдийнхээ тусламжтайгаар өөрсдийн хүсэл тэмүүллийг хэрэгжүүлэхийг хичээдэг. Гэхдээ хүүхэд энэ хорвоод эцэг эхийнхээ эго сэтгэлийг сэвтээх гэж ирдэггүй. Тэрээр өөрийн зорилго, мөрөөдлөө биелүүлж, аз жаргалтай байхын тулд төрсөн. Өөртөө бие даан зорилго тавьж, саад бэрхшээлийг даван туулж байж л хүн болж өсөж хөгжинө.

Хүүхэдтэй харьцах урлаг бол тэдний жинхэнэ хэрэгцээг хангах чадвар болохоос эцэг эхийн зохиосон хэрэгцээ биш.

Тэдэнд найм дахь iPhone хэрэггүй - тэд чухал гэдгээ мэдрэхийг хүсдэг, хүүхдүүд уурлахыг хүсдэггүй - тэдэнд таны анхаарал хэрэгтэй, тэд харилцахаас татгалзахыг хүсдэггүй, гэхдээ зөвхөн таны хатуу шүүмжлэл, гомдоосон үг хэллэгээс зайлсхийдэг.

Хүүхэд эрүүл сэтгэлзүйн уур амьсгалд төлөвшихийн тулд түүний дотор хөгжиж буй зан чанарыг үргэлж харж, түүнд хүндэтгэлтэй хандаж сурахад хангалттай.