Людмила Морозова
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдрал дахь ардын аман зохиол

Ардын аман зохиол- асар их дидактик боломжоор дүүрэн ардын сурган хүмүүжүүлэх арга зүйн хамгийн үр дүнтэй, эрч хүчтэй арга хэрэгслийн нэг. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг баяжуулах ардын аман зохиол– эхний жилүүдээс боловсролыг хүмүүнжүүлэх үр дүнтэй арга хүүхдийн амьдрал. Ардын аман зохиолТекстийг эзэмших насжилттай холбоотой чадварыг харгалзан хүүхдүүдэд сурган хүмүүжүүлэх олон түвшний нөлөөллийг агуулдаг.

Үнэ цэнэ ардын аман зохиол юмТүүний тусламжтайгаар насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтооход хялбар байдаг.

В.А.Сухомлинский үлгэр, дуу, хүүхдийн шүлгийг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, тод бие даасан байдлыг сэрээх зайлшгүй хэрэгсэл гэж үздэг. Ардын аман урлаг нь хүүхдийн ярианы чадварыг хөгжүүлэх шавхагдашгүй боломжуудыг агуулдаг.

Ардын аман зохиол хүүхдийг амьдралтай танилцуулдагмөн түүнийг хаа сайгүй дагаж, сургаж, хөгжүүлж, түүнд сайн сайхан, гоо үзэсгэлэн, мэргэн ухааныг танилцуулдаг. Танилцаж байна ардын аман зохиол"түүний ард түмний"Хүүхдэд дэлхий ертөнц, байгаль, гоо үзэсгэлэнгийн талаархи хүний ​​санаа бодлыг тусгасан өнгөрсөн ертөнцтэй харилцахад тусалдаг. амьдрал.

Хүүхдийн ардын аман зохиолЭнэ нь ардын соёлын онцгой хэсэг бөгөөд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг хүн бүрийн амьдрал. Хүүхдийн бүтээлүүд ардын аман зохиолХүний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх, өмнөх үеийнхний соёлын баялгийг эзэмшихэд чухал ач холбогдолтой.

Ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролд ардын аман зохиол.

Ардын урлаг нь боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг; хөгжлийг дэмждэг санах ой: аман ардын урлагийн бүтээлүүдэд олон давталт байдаг бөгөөд энэ нь агуулгыг илүү сайн санаж, дараа нь хуулбарлахад тусалдаг.

Ардын аман зохиолхүүхдийн биеийн эрүүл мэндэд бүхэлд нь нөлөөлдөг, жишээлбэл, хүүхдийн шүлэг "Сорока-шаазгай"баяр баясгаланг авчирч, хүүхдүүдэд гар, хөлөө бие даан массаж хийхэд тусалдаг, мөн гар, хөл дээр байрлах биологийн идэвхит цэгүүдэд нөлөөлдөг.

Жижиг хэлбэрүүд ардын аман зохиолхүүхдийн амьдралд орж, түүний бүх мөчийг дагалдаж байх ёстой амьдрал: угаах, хооллох, унтах, тоглох гэх мэт.

Аль нь ардын аман зохиолматериалыг хүүхдэд өгөх ёстой сургуулийн өмнөх боловсролгол нь нас? Энэ - насанд хүрэгчдийн ардын аман зохиол, хүүхдүүдэд зориулсан (улаан, хошигнол, урвуу үлгэр, оньсого, бүүвэйн дуу, хүүхдийн ардын аман зохиол(ном тоолох, тоглоом, хэлээ эргүүлэх, дуулах, дуулах).

Зарим төрлийг авч үзье ардын аман зохиол.

Тиймээс хүүхдийн шүлэг, онигооны агуулга, хэлбэр нь хүүхдэд зориулагдсан болохыг харуулж байна. Цэцэрлэгийн олон шүлэг, хошигнол нь хөгжилтэй элемент агуулдаг, жишээлбэл, " "Сорока-шаазгай", "Хурууны хуруу"болон бусад олон бүтээлүүд нь насанд хүрэгчдийн тоглоомын үйлдлийг хүүхдийн хуруу эсвэл гараараа санал болгодог. Хүүхэд үгийн дагуу үйлдэл хийж сурдаг бөгөөд түүнд хандаж хэлсэн үг нь уран сайхны хэлбэрээр илэрхийлэгддэг бөгөөд үүнтэй холбоотойгоор хүүхдэд баяр баясгалан, таашаал авчирдаг. Цэцэрлэгийн зарим шүлэг нь зөвхөн хөгжилтэй тоглоомын агуулгаараа төдийгүй өөр өөр дуу авианы давтагдах хослолоор хүүхдүүдийг татдаг. “Chicky-chicky-chickalochka...”. Дууны давталт нь текстийг дуугарах, хүүхдүүдэд амархан ойлгодог хөгжмийн чанарыг өгдөг.

Хүүхдийн үйл ажиллагаа нь харилцан яриа хэлбэрээр зохиогдсон хүүхдийн шүлэгээр өдөөгддөг. Жишээлбэл:

- Ваня, Ванечка, та хаашаа явсан бэ?

- Ой руу!

- Та юу харсан бэ?

- Пенечек!

- Хожуулын доор юу байгаа вэ?

- Мөөгөнцөр!

Сонсохдоо хүүхдүүд өөрсдөө ярианд оролцох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Тэдний хэмнэл, хөгжмийн чадварын ачаар зарим хүүхдийн шүлэг нь үгтэй тоглоом болж хувирсан бөгөөд энэ нь хөдөлгөөнийг үгээр зохицуулахад тусалдаг бөгөөд сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Ойлголтыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд үүнийг бүүвэйн дуугаар дэмждэг. Хүмүүсийн яриагаар бол тэд "бага насны хамтрагчид". Бүүвэйн дуу нь эргэн тойрон дахь ертөнцийн тухай, ялангуяа хүмүүсийн туршлагад ойр объектуудын тухай өргөн хүрээний мэдээллийг агуулдаг тул хүүхдийн үгсийн санг баяжуулдаг. Жишээлбэл: "Зайнка".

Ардын урлагт үлгэр бол хамгийн том гайхамшиг юм болов уу. Үлгэр нь үргэлж гайхалтай, үнэмшилгүй зүйлийн тухай өгүүлдэг, гэхдээ нэгэн зэрэг уран зохиол нь тодорхой зүйлийг агуулдаг. санаа: Сайн муу хоёр байнга тэмцэлдэж байдаг.

Оньсого бол аливаа юмс үзэгдлийн хамгийн тод, онцлог шинж тэмдгийг туйлын товч, дүрсэлсэн хэлбэрээр өгдөг аман зохиолын жижиг хэлбэрүүдийн нэг юм. Жишээлбэл:

1 Торх байдаг,

Их бие дээр гадас байна,

Ордон гадас дээр байна,

Ордонд нэг дуучин бий. (Старлинг)

2 Надаас асуу

Би яаж ажилладаг.

Тэнхлэгийн эргэн тойронд

Би өөрөө эргэлдэж байна. (Дугуй)

Дуудлага бол байгалийн үзэгдлийг уриалж байна (нар, бороо гэх мэт). Дуудлага, шүлэг нь хүүхдийн яриаг чимэглэж, баяжуулж, үгсийн санг өргөжүүлж, төсөөллийг хөгжүүлдэг. Хамгийн энгийн хоч ашиглахын тулд, Жишээлбэл:

Бороо, бороо, илүү их,

Би чамд үндэслэлээ өгье

Би үүдний танхим руу гарна,

Би чамд өргөст хэмх өгье.

Би чамд бас талх өгье -

Хүссэн хэмжээгээрээ услаарай!

Бороо, бороо, илүү их!

Би чамд үндэслэлээ өгье

Талхны царцдас,

Яст мэлхий,

Би чамд халбага өгье -

Жаахан идээрэй!

Хүүхэд нөхцөл байдлыг хурдан үнэлэх ёстой (байгалийн ямар үзэгдэлд хандах шаардлагатай, тэдгээрийн захидал харилцааг дахин харьцуулж, дараа нь хэлэх хэрэгтэй).

Тоолох ном бол ардын аман зохиолын төрөл, энэ нь залууст шударга тоглож, юуны түрүүнд жолооч сонгоход тусалдаг. Жишээлбэл:

Нэг хоёр гурав дөрөв тав

Бид нуугдаж тоглоно.

Тэнгэр, одод, нуга, цэцэг -

Үргэлжлүүлээд жолоодоорой!

Хашгирах нь үгээр илэрхийлэгддэг хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, туршлага юм. Жишээлбэл:

С.Маршак.

Миний хөгжилтэй, дуугарах бөмбөг

Та хаанаас давхиж эхэлсэн бэ?

Шар, улаан, цэнхэр,

Чамайг гүйцэж чадахгүй байна.

Би чамайг алгаараа цохисон

Чи чангаар үсэрч, дэвслээ

Та арван таван удаа дараалан

Булан руу үсэрч, буцаж ирэв.

Тэгээд чи эргэлдэв

Тэгээд тэр хэзээ ч эргэж ирээгүй

Цэцэрлэгт эргэв

Би үүдэнд ирлээ.

Энд тэр хаалганы доор эргэлдэж,

Би эргэлтэнд хүрч,

Тэнд би дугуйн дор оров,

Хагарсан, хагарсан, тэгээд л болоо.

Мөн ардын аман зохиолутга зохиолын онигоо шүлэг оруулах, Жишээлбэл:

Григорьев О. "Аким!"

Аким голын дагуу гүйж байв.

Аким бүрэн хатсан байв.

Тэр гүйгээд -

Би бүрэн нойтон байсан.

Хэл эргүүлэх, байнга мушгих нь хөгжилтэй, хор хөнөөлгүй тоглоом бөгөөд хэлэхэд хэцүү шүлэг, хэллэгийг хурдан давтах явдал юм; хүүхдүүдэд зөв, цэвэр хэллэгийг чимээгүйхэн заадаг шүлэг, Жишээлбэл:

Хашаанд өвс ургадаг

Зүлгэн дээр түлээ мод байна

Мод хагалах хэрэггүй

Хашааны зүлгэн дээр!

Тизерүүд нь хөгжилтэй, хөгжилтэй, хүүхдийн гадаад төрх, ялангуяа түүний зан авирын зарим хөгжилтэй талуудыг товч бөгөөд оновчтой нэрлэсэн байдаг. Жишээлбэл:

Ваня, Ваня - энгийн байдал

Би сүүлгүй морь худалдаж авсан

Ар талд нь суулаа

Тэгээд би цэцэрлэгт явлаа.

Хүүхдүүд солигч, хошигнол, хошигнол зэрэгт үнэхээр дуртай - эдгээр нь ер бусын байдлаараа хүүхдүүдийг хөгжөөдөг хөгжилтэй дуунууд юм.

Өөрчлөгдөж байна:

К.Чуковский, "Гайхамшигт мод"

Хаалган дээрх манайх шиг

Гайхамшигт мод ургаж байна.

Гайхамшиг, гайхамшиг, гайхамшиг, гайхамшиг

Гайхалтай!

Дээр нь навч биш,

Үүн дээр цэцэг биш,

Мөн оймс, гутал,

Алим шиг!

Ээж нь цэцэрлэгээр явах болно,

Ээж үүнийг модноос авах болно

Гутал, гутал.

Шинэ гутал.

Аав цэцэрлэгээр явах болно,

Аав үүнийг модноос авах болно

Маша - гогцоо,

Зинке - гутал,

Ninke - оймс,

Мөн Мурочкагийн хувьд эдгээр

Жижиг хөх

Сүлжмэл гутал

Мөн помпонтой!

Энэ бол мод

Гайхалтай мод!

Хөөе залуусаа

Нүцгэн өсгийтэй гутал,

Урагдсан гутал,

Хагархай гутал.

Хэнд гутал хэрэгтэй вэ?

Гайхамшигт мод руу гүй!

Баст гутал боловсорч гүйцсэн,

Эсгий гутал боловсорч гүйцсэн,

Чи яагаад эвшээгээд байгаа юм бэ?

Та тэднийг таслахгүй байна уу?

Тэднийг урж хая, хөөрхий!

Хөл нүцгэн!

Та дахин шаардлагагүй болно

Хүйтэнд өөрийгөө харуул

Нүх нөхөөс,

Нүцгэн өсгийтэй гутал!

онигоо:

Д.Хармс, "Хөгжилтэй өвгөн"

Тэнд нэгэн өвгөн амьдардаг байв

Босоо сорилттой,

Тэгээд өвгөн инээв

Маш энгийн:

"Ха ха ха

Тиймээ хэхэ

Тийм ээ, тэсрэлт!

Тиймээ бай, бай,

Динг-динг-динг

Тийм ээ, заль мэх, заль мэх!

Нэг удаа аалз хараад,

Би маш их айсан

Гэхдээ хажуунаас минь зууран,

Чанга инээв:

"Хэ хэ хэ

Тиймээ ха ха ха

Тиймээ Гул-гул!

Тиймээ ха-ха-ха,

Тиймээ glug-glug!"

Тэгээд соно хараад,

Би аймшигтай уурласан

Харин зүлгэн дээр инээж байна

Тэгээд би унасан:

"Гэ-гээ-гээ

Тиймээ гү-гү-гү

Тиймээ bang bang!

Өө залуусаа

Өө залуусаа

Багш ажилдаа жижиг зүйл ашигладаг ардын аман зохиолын хэлбэрүүд, тэр өөрөө илэрхийлэл, дүрмийн хувьд зөв ярих чадвартай, сэтгэл хөдлөлтэй, дуулж, бүжиглэж, нэг юмуу өөр дүрд хувирах чадвартай байх ёстой. Заримдаа илэрхийлэлтэй дуу хоолой, нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглан хүүхдүүдийн энэ эсвэл бусад зүйлийг ойлгох боломжтой байдаг. ардын аман зохиол.

Багш нар сонгохдоо үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй ардын аман зохиолматериалын хувьд хүүхдийн насны чадварыг харгалзан үзэх нь чухал юм.

Бага насны хувьд сургуулийн өмнөх боловсролнас илүү хүртээмжтэй жижиг ардын аман зохиолын хэлбэрүүд: үржүүлгийн шүлэг, тоолох шүлэг, оньсого, богино үлгэр.

Дундад насанд ардын үлгэр, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, дуу хуурыг түлхүү тавих хэрэгтэй.

Ахмад насанд - туульс, зан үйлийн дуу, ардын баяр.

Эдгээр төрлийн бүтээлч байдал нь хүүхдүүдэд утгыг гүнзгий ойлгох боломжийг олгодог ардын аман зохиол.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан ардын аман зохиолын төрөл, төрөл

Үндэстэн бүр өөрийн гэсэн оюун санаа, соёл, зан чанар, өөрийн гэсэн уламжлал, өвөрмөц онцлогтой учраас сонирхолтой байдаг. Хүүхдэдээ төлөвшүүлж, төлөвшүүлэх ёстой хувь хүний ​​чухал чанар бол үндэсний сэтгэлгээ юм.

Үндэсний болон бүх нийтийн өмчийн аль алиныг нь агуулсан нэг чухал хувийн чанар байдаг. Энэ бол нинжин сэтгэлийн мэдрэмж юм. Сайхан сэтгэлийн мэдрэмж нь хувь хүний ​​ёс суртахууны бүрэн бүтэн байдлын үндэс суурь болдог. Сайхан сэтгэл нь үндэсний шинж чанартай ч бүх нийтийн шинж чанартай байдаг.

Хүүхэд соёлын үнэт зүйлийг олж авах нь түүний сүнслэг байдалд хувь нэмэр оруулдаг - хүний ​​​​харилцаа, мэдрэмж, харилцааны түвшинд илэрдэг хувь хүний ​​нэгдмэл шинж чанар. ёс суртахуун, эх орончалбан тушаал, өөрөөр хэлбэл эцсийн эцэст түүний ерөнхий хөгжлийн хэмжүүрийг тодорхойлдог.

Өнөөдөр хамгийн тулгамдсан ажлуудын нэг бол дуу, хүүхдийн шүлэг, хошигнол, пестушки, найрал дуу, дуугаар илэрхийлсэн аман ардын урлагаар дамжуулан орос хэлний гоо үзэсгэлэнг харуулах явдал юм; хүүхдийн ардын аман зохиолын сонирхлыг хөгжүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.

Бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол амьдрал, хүмүүсийн харилцааны талаар суралцах эхлэл юм. Энэ нь мөн хүүхэд хувь хүн болж төлөвших, түүний зан чанарыг төлөвшүүлэх үе юм. Насанд хүрэгчид - эцэг эх, өвөө эмээ, дараа нь багш нар хүүхдийг хайр, халамж, анхаарал, хайраар хүрээлж, амьдралаас таашаал авч, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй эелдэг харьцаж сургах ёстой. Насанд хүрэгчид хүүхдийг ертөнцийг олон янзаар ойлгох, энэ ертөнцөд өөрийгөө танин мэдэх, хүүхэдтэй тоглох, дараа нь түүний бие даасан тоглох бүх нөхцлийг бүрдүүлэх замаар хөтөлдөг.

Ардын аман зохиол гэдэг үг Англи үг, "ардын" - ард түмэн, "лор" - сургаал гэсэн хоёр үгнээс бүтсэн. Тэгэхээр ардын аман зохиол бол ардын мэргэн ухаан юм. Ардын аман зохиолд зохиогч байхгүй. Энэ бол онцгой урлаг - ардын дуу, бүжиг, домог, үлгэр, зан үйл, итгэл үнэмшил гэх мэт. Тэднийг нэгэн цагт бүтээж байсан ард түмэн амнаас ам дамжин бусдад уламжлуулж байсан тул ардын аман зохиол бүтээл туурвигчдынхаа нэрийг үлдээлгүй өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ. Ардын аман зохиол нь хүнийг төрсөн цагаас нь эхлэн дагалдаж, түүнийг бага наснаасаа өсвөр насанд нь хүртэл хамгаалж байдаг.

Хүүхдийн аман зохиол бол яруу найргийн ардын үг, хөдөлгөөний нийлбэр юм.

Хүүхэд хөвөн шиг төрөлх хэлнийхээ яруу найргийг шингээж, эхлээд сонсож, дараа нь бие даан ардын зохиолыг хэмнэлээр дууддаг. Тиймээс хүүхдийн ардын аман зохиол хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд аажмаар оршдог.

Хүүхдийн ардын аман зохиол нь түүнийг хүүхдийн амьдралын эхний үе шатанд ардын яруу найрагтай танилцуулах боломжийг бидэнд олгодог. Үүний ачаар үлгэр, туульс болон Оросын ардын аман зохиолын бусад гол төрлүүдтэй танилцахаас нэлээд өмнө хүүхдийн ардын аман зохиолын материал дээр бидний гарал үүсэл - Оросын ардын соёлыг танин мэдэх дотоод бэлэн байдал үүсдэг.

Ардын аман зохиол нь яруу найргийн тод дүр төрхөөр хүүхдүүдийн сэтгэлийг татаж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, амьдралын гэгээлэг, хөгжилтэй ойлголтыг бэхжүүлж, юу сайн, хүртээмжтэй, юу нь үзэсгэлэнтэй, юу нь муухай болохыг ойлгоход тусалдаг.

Ардын аман зохиол нь хүүхдүүдэд байгаль, хөдөлмөр, хүрээлэн буй бодит байдалд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлж, хүмүүсийн харилцаанд гоо үзэсгэлэнг олж харахыг заадаг.

Хүүхдийн ардын аман зохиолын зорилго:

Ардын урлагт тогтвортой сонирхол, хайрыг бий болгох;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;

Хүүхдийн хөгжмийн ардын аман зохиолын янз бүрийн хэлбэрийг хүүхдүүдэд танилцуулах.

Хүүхдүүдийг Оросын ард түмний уламжлал, дүр төрхтэй танилцуулах.

Ардын найрал дууны ур чадвар эзэмшиж, ардын бүжиг дэглэх замаар ардын урлагийг эзэмших.

Гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Боловсролын асуудлыг ардын аман зохиолоор шийдэж болно.

Цэцэрлэгт ардын аман зохиолыг нэвтрүүлэх ажлыг хэд хэдэн чиглэлээр хувааж болно.

Ардын хөгжим, дуу, түүний дотор бүүвэйн дуу сонсох.

Танилцаж байна хөгжмийн тоглоомуудба дугуй бүжиг.

Ардын хөгжмийн зэмсэгтэй танилцах.

Оросын ард түмний уламжлал, зан үйлтэй танилцах.

Ард түмэн Хөгжмийн зэмсэг, тоглох, бүжиглэх дуу, дити, дугуй бүжиг, ардын театрын элементүүд - бүх зан үйлийн баярын үндэс суурь болдог.

Ёс заншил, тоглоом, дугуй бүжиг, шинэ өнгөлөг хэрэгсэл, бөмбөрцөг, муммерийн үзүүлбэр зэрэгт оролцох нь Оросын үндэсний уламжлалыг аажмаар нэвтрүүлж, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хувийн зан чанарыг илчлэх, ардын аман зохиолын мөн чанар болох импровизацийг бий болгоход хүргэдэг. Хүүхдүүдийн бүх зүйл амьдардаг уур амьсгал нь сэтгэл хөдлөл, гүн гүнзгий байдаг.

Хүүхдийн аман зохиолын талаар юу хэлэх вэ?

Чатушка бол хүүхэд асрах үед дагалддаг дуунууд юм.

Цэцэрлэгийн шүлэг - насанд хүрсэн хүн ба хүүхдийн хоорондох тоглоом (хуруу, гараараа).

Дуудлага - байгалийн үзэгдлүүд (нар, салхи, бороо, цас, солонго, мод) руу ханддаг.

Үг хэллэг - шавьж, шувууд, амьтдад ханддаг

Тоолох хүснэгтүүд нь тоглоомын дүрүүдийг тэгш хуваарилахад зориулагдсан богино шүлэг юм.

Хүүхдэд зөв, цэвэр хэллэгийг чимээгүйхэн заадаг хэл эргүүлэх, цэвэр хэл эргүүлэх.

Тизерүүд нь хөгжилтэй, хөгжилтэй, хүүхдийн гадаад төрх байдал, зан авирын онцлогт тохирсон зарим хөгжилтэй талуудыг товч бөгөөд оновчтой нэрлэсэн байдаг.

Хошигнол, хошигнол, шилжилт хөдөлгөөн - хөгжилтэй дуунууд нь ер бусын байдлаараа хүүхдүүдийг баярлуулдаг.

Төгсгөлгүй, олон удаа тоглож болох уйтгартай үлгэрүүд.

Ихэнхдээ энгийн дуун дээр үндэслэсэн ардын тоглоомууд.

Хөгжим бол хүн бүрийн амьдралын чухал, салшгүй хэсэг бөгөөд зөвхөн хүний ​​сэтгэлийн ярьдаг хэлээр зогсохгүй хүүхдийн оюун санааны хөгжлийн эх сурвалж юм.

Сургуулийн өмнөх насны хөгжим нь амьдралаас тусгаарлагдсан хөгжмийн үйл ажиллагааны онцгой нөхцөл байдалд тусдаа заах, судлах, эргэцүүлэн бодох сэдэв биш харин насанд хүрсэн хүн ба хүүхэд хоёрын харилцааны хэрэгсэл болох ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдийн хөгжмийн ардын аман зохиолын төрлүүд:

Цэцэрлэгийн шүлэг, пестушки нь хүүхэдтэй хийх аливаа үйл ажиллагаа эсвэл хүүхдийн өөрийнх нь үйлдлийг дагалддаг жижиг шүлэг-өгүүлбэрүүд юм: нойрноосоо сунах, хувцаслах гэх мэт. Пестушки нь хүүхэдтэй тоглох, насанд хүрсэн хүн "түүний төлөө" хөдөлгөөн хийх үед дагалддаг. гар, хөлөөрөө тоглох. Цэцэрлэгийн шүлэг нь хүүхдийн тоглоомын хөдөлгөөнийг бие даан гүйцэтгэж, хүүхдийн дууны агуулгатай уялдуулах үед түүний үйл ажиллагаанд зориулагдсан болно.

Пестелкагийн өгдөг гол зүйл бол насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хооронд холбоо тогтоох явдал юм. Төрсөн цагаасаа эхлэн сүнслэг болон сэтгэл хөдлөлийн хүчтэй холбоо тогтоогддог.

Хүүхэд аль хэдийн ярьж чадна. Гэхдээ тэр бүх дууг сонсоогүй хэвээр байна. Энд л хэлийг эргүүлэгчид аврах ажилд ирдэг. Хэл мушгиа гэдэг нь үг хэлэхэд хэцүү байхаар тусгайлан сонгосон богино шүлэг юм.

Туурайны шуугианаас тоос шороон дээгүүр ниснэ.

Хашаандаа өвс, зүлгэн дээр түлээ.

Хүүхдийн ид шид нь өвөг дээдсийнхээ залбирлын хүсэлтийн дурсамжийг хадгалдаг.

Дуудлага бол хүүхдүүд ямар нэгэн хүсэлтээр байгалийн хүчинд ханддаг дуу юм. Шившлэгийн ноцтой, эдийн засгийн үндэс нь мартагдсан бөгөөд зөвхөн зугаа цэнгэл л үлджээ.

Нарны туяа, нарны туяа!

Цонхоор хар

Хүүхдүүд чинь тэнд чихэр иддэг!

Өгүүлбэрүүд нь янз бүрийн тохиолдолд, жишээлбэл, амьд амьтад - эмгэн хумс, хатагтай, шувууд, тэжээвэр амьтдад хандаж хэлэхэд хүүхдүүд уянгалаг байдлаар уншдаг богино шүлэг юм.

Эмгэн хумс, эмгэн хумс,

Эвэрээ наа

Би чамд цайнд бялуу өгье.

Тоолох ном нь зөв яриаг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Энэ бол хөгжилтэй, зальтай төрөл юм. Тоглоомын үеэр та жолооч сонгох шаардлагатай бол тоолох шүлгийг ашигладаг.

Cockerel, cockerel!

Надад самаа үзүүлээч.

Сам нь галд шатдаг.

Алив, Миша, гараад ир!

Тоглоом нь хүүхдийн хөгжилд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэд зөвхөн бие бялдрын хувьд хөгжөөд зогсохгүй хүүхдүүдийг бие биетэйгээ харилцахыг заадаг.

Ардын дуу

Том хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насныТа аль хэдийн Оросын ардын дууг танилцуулж болно.

Дуу бол ардын аман зохиолын хамгийн өргөн тархсан, алдартай төрөл юм. Тэднийг хөгшин залуу гэлтгүй бүх ард түмэн дуулдаг. Үнэхээр дуу бол ард түмний сэтгэл юм. Ардын сайн сайхан, гоо сайхны төлөөх мөнхийн хүсэл тэмүүлэл нь гүн гүнзгий сэтгэл хөдлөл, өндөр уран сайхны илэрхийлэлийг олж авсан. Дуу нь хүмүүсийг оюун санааны хувьд нэгтгэж, бүхэл бүтэн үеийг ардын ёс суртахуун, гоо зүйн үзэл санааны сүнсээр хүмүүжүүлдэг. Ардын дууны зохиол нь онцгой чин сэтгэл, чин сэтгэлийн ачаар хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнцөд хамгийн шууд бөгөөд гүн гүнзгий нөлөө үзүүлдэг.

Олон зууны туршид хүмүүс хүүхдүүдэд зориулсан тусгай дууг бий болгосон: бүүвэйн дуу, тоглох дуу, бүжгийн дуу гэх мэт. Сурган хүмүүжүүлэх зөн совин нь нэргүй бүтээгчиддээ хүүхдүүдэд юу хэрэгтэй, тэднийг хэрхэн сонирхож, баярлуулах талаар хэлж өгдөг.

Хүмүүс эрт дээр үеэс дуу бичихдээ хүмүүжлийн ач холбогдол өгч ирсэн. Дуу нь тэднийг хөгжөөх төдийгүй шинэ сэтгэгдэлээр баяжуулж, хүрээлэн буй орчны бодит байдлын тод дүр төрхийг өгч, сайн сайханд баясаж, бусдын зовлон зүдгүүрийг өрөвдөж, амьд бүх зүйлд мэдрэмжтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлдэг.

Хүмүүсийн дүрслэл, яруу найргийн сэтгэлгээ нь хүүхдүүдэд ойр бөгөөд байгаль, хүний ​​амьдралын талаархи тэдний санаа бодолтой нийцдэг. Тиймээс хүүхдүүдэд тусгайлан бүтээгээгүй ардын олон дууг сонирхож, хүртээмжтэй болгодог.

Дууны үгийн сангийн сэтгэл хөдлөлийн баялаг, энхрийлэл, багассан үгсийн элбэг дэлбэг байдал, байнгын эпитет, аялгууны чин сэтгэлийн байдал, аялгуу зэрэг нь хүүхдүүдийг жигд, сайхан ярихыг хүсдэг, хэмнэлийн мэдрэмжийг бий болгодог.

Ардын дуу дуулах нь хүүхдүүдийг ард түмний үндэсний уламжлал, дууны өнгөрсөн үетэй танилцуулдаг. Тэдний системчилсэн гүйцэтгэл нь гоо зүйн боловсролд хувь нэмэр оруулж, хүүхдийн урлагийн амтыг хөгжүүлж, бага наснаасаа танил болсон төрөлх нутаг, байгаль дэлхийгээ хайрлах мэдрэмжийг төрүүлдэг.

Ардын дуу нь хүүхдийн яриаг баяжуулж, диктор, хэл яриаг сайжруулахад тусалдаг, ярианы илэрхийлэлд сайнаар нөлөөлж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг. Ардын хөгжим, дуу нь бидний хүүхдүүдэд ойлгомжтой, ойр байдаг. Түүнд маш их хайр, эелдэг байдал, бахдал, гоо үзэсгэлэн, нигүүлсэл, ач холбогдол байдаг. Мөн дууны үг нь энгийн. Үндэсний соёлоо сонирхох нь хүүхдүүдэд эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлж, эх орон, урлаг, үндэсний бахархал гэх мэт төрөлх бүхнээ хайрлах сэтгэл нэмэгддэг.

Ардын тоглоом

Ихэнх тоглоомууд нь ардын зохиол дээр суурилдаг. Эдгээр нь ялангуяа дууны илэрхийлэлтэй дуудлага (интонац) хийхэд тохиромжтой. Уянга, хэмнэлтэй эхлэл нь текстийн агуулгыг хүссэн хэмнэл, хэмнэлээр шилжүүлэх боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд моторт ур чадвараа сайжруулдаг: үсрэх, хавар, бутархай гишгүүр, давхих, өндөр хөлтэй алхам, хөнгөн хурдан гүйлт. Тоглоом нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх үйл явцыг сонирхолтой, баяр баясгалантай болгох боломжийг олгодог.

Тоглоомын гол онцлог нь түүний сонирхогчийн шинж чанар юм;

Хүүхдүүдийн хамгийн дуртай тоглоом бол бие биенээ барих хэрэгтэй тоглоомууд юм. Ийм тоглоомд хүүхэд хөдөлгөөний хурд, авхаалж самбаа, хурдан оюун ухааныг харуулах ёстой ("Муур ба бор шувуу", "Лиска-үнэг", "Нарны туяа" гэх мэт). тэвчээртэй байх (жишээ нь, хүүхдүүд янз бүрийн поз авч, зарим мөчид хөдөлдөггүй "Би хөлдөх болно" тоглоом нь хүүхдүүдээс бүтээлч санаачилга, төсөөлөл, үүнтэй зэрэгцэн сайн зохицуулалт шаарддаг тоглоомууд байдаг хөдөлгөөнүүд. Аливаа тоглоомын текстийг хүүхдэд хэмнэлийг хөгжүүлэхэд тусгайлан ашиглаж болно. Үүнийг алга ташилтаар үржүүлэхэд хялбар байдаг.

Хуанлийн амралтын өдрүүд

ОХУ-ын хуанлийн баярууд нь хүүхдүүдэд жил бүр ижил ардын дуу, бүжиг, зан үйлийн ертөнцөд дүрэлзэх онцгой боломж юм. Амралтын өдрүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ардын дууны томоохон репертуарыг хялбархан эзэмшихэд тусалдаг бөгөөд үүний ачаар тэдний гүйцэтгэлийн чанар жилээс жилд сайжирч байгаа нь хүүхдүүд ардын сайхан, анхны урлагтай уулзахаас маш их таашаал авдаг гэсэн үг юм. Намрын амралт- ургацын баяр, талх, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, самрын баяр. Намар өөрөө эдгээр амттай зүйлсийг (магадгүй хүүхэлдэй) авчирч, хүүхдүүдэд туршиж үзэхэд сайхан байдаг. Мөн бүгд түүнд зориулж дуу дуулж бүжиглэх болно.

Өвлийн амралт. Зул Сарын Цаг. Каролс. Масленица. Тэд нар, шувуудыг дуудаж, өвлийг хөөн зайлуулдаг. Зан үйлийн хоол - бин, ерөнхий үйл ажиллагаанд оруулах нь бага насны хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.

Оросын ардын хөгжмийн зэмсэг тоглож байна

Та аль болох эрт ардын хөгжмийн зэмсгээр тоглож сурах хэрэгтэй.

Ардын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд шүгэл, дуугарч, шажигнуур зэрэг дуугардаг тоглоомыг хүүхдийн анхны хөгжмийн зэмсэг болгон ашиглаж байжээ.

Нэмж дурдахад хуайс, данделионоор хийсэн шүгэл, зэгс, сүрэл, хусны холтосоор хийсэн хоолой, хүүхдүүд өөрсдөө хийдэг "нэг өдрийн" гэж нэрлэгддэг хэд хэдэн хэрэгсэл байв.

Том хүүхдүүд балалайка, ятга, гуурсан хоолой, баян хуур тоглож сурсан. Өрхийн эд зүйлсийг хөгжмийн зэмсэг болгон амжилттай ашиглаж байсан - хусуур, угаалгын хавтан, бариул, зуухны хаалт, самовар хоолой, сам.

Нийгэм оюун санааны үнэт зүйлс, тэр дундаа хөгжмийн соёлыг хойч үедээ өвлүүлэн үлдээх сонирхолтой байдаг. Хүүхдийг соёлын өвийн мэдлэгээр хөгжүүлж, түүнийгээ өсгөх чадвартай болгож хүмүүжүүлэх ёстой.

Ардын аман зохиол бол хамтын болон хувь хүний ​​зарчмуудыг хослуулсан, хүн бүрт хүртээмжтэй, ертөнцийг үзэх үзлийг илэрхийлэх хувьсах, импровизацын хэлбэр юм.

Одоогийн байдлаар олон хүүхдүүд ардын дуу бага мэддэг, Оросын ардын аман зохиолыг бага мэддэг. Энэ асуудал маш чухал учир нь... Хүүхэд эх орныхоо соёл, түүнтэй шууд холбоотой бүх зүйлийг мэддэг байх ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан практик материалыг (дуу, тоглоом, бүжиг) ардын хуанлийн дагуу сонгодог.

Хөгжим, ардын аман зохиолын үйл ажиллагаанд хүүхдийн тоглолт, бүтээлч байдал нь түүний салшгүй хэсэг болох ардын импровизацын нэг бүтээлч үйл явц болж хувирдаг бөгөөд үүнд тоглоом, бүжгийн хөдөлгөөний чиглэлээр эрэл хайгуул хийхээс гадна, юуны түрүүнд аялгуу тоглох сонголтыг бий болгодог. мөн ардын хөгжмийн зэмсэг тоглох боломжтой. Энэ практик үе шатардын соёлыг эзэмших.

Хөгжмийн ардын аман зохиол бол синкретик үзэгдэл юм. Үүнд хөгжим, үг, хөдөлгөөн салшгүй холбоотой. Эдгээр элементүүдийн хослолд сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн асар их хүч байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн урлагийн янз бүрийн төрлийг цогцоор нь эзэмших асуудалд цогцоор хандах боломжийг олгодог.

Ардын аман зохиол бол ардын урлаг бөгөөд ихэнхдээ аман яриа юм; урлагийн нэгдэл бүтээлч үйл ажиллагаатэдний амьдрал, үзэл бодол, үзэл санааг тусгасан хүмүүс; Ард түмний бүтээсэн яруу найраг (домог, дуу, домог, домог, үлгэр, туульс, туульс), ардын хөгжим (дуу, хөгжмийн аялгуу, жүжиг), театр (жүжиг, хошигнол, хүүхэлдэйн театр), бүжиг, архитектур , дүрслэх урлаг, гар урлал.

Оросын f.d материалын ангилал Функциональ насны шалгуураар үүнийг хоёр бүлэгт хуваадаг. Насанд хүрэгчдийн бага насны хүүхдүүдэд хандсан эхний бүлэгт ("хүмүүжлийн яруу найраг") бүүвэйн дуу, хорхойтнууд, хүүхдийн шүлэг, хошигнол орно. Бүүвэйн дууны хамгийн эртний дүрс, зохиолын сэдэл нь шившлэг яруу найрагт буцаж ирдэг. Пестушки - дагалдах зориулалттай бүтээлүүд биеийн тамирын дасгалболон хүүхдэд шаардлагатай эрүүл ахуйн журам. Хүүхдэд зориулсан аятайхан цус харвалт, насанд хүрэгчдийн түүнд заадаг гар, хөлний эрч хүчтэй эсвэл жигд хөдөлгөөнтэй хослуулсан хэмнэлтэй, хөгжилтэй өгүүлбэрүүд нь таашаал авчирч, бие бялдар, сэтгэл санааны хувьд хөгжсөн. Насанд хүрэгчдийн бага насны хүүхдүүдтэй тоглодог анхны тоглоомууд - хүүхдийн шүлэгт яруу найргийн бүтээлүүд нь нялх хүүхдийн хуруу, гар, хөл, түүнийг зугаацуулж буй хүний ​​гар ("ладушки", "эвэртэй") гэсэн дүрүүд болох драмын зохиолтой хослуулсан байдаг. ямаа", " шаазгайн хулгайч", гэх мэт). Хүүхдийн шүлэг нь ёс суртахууны анхны сургамж, тоолох заах элементүүд, хэмжээсийн харьцаа зэргийг агуулдаг. Хошигнол гэдэг нь насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг хөгжөөж байсан илүү төвөгтэй агуулгатай дуу эсвэл өгүүлбэр юм. Тэд ямар ч холбоогүй гэдгээрээ яслийн шүлгээс ялгаатай. Хүүхдийн анхаарлыг зөвхөн яруу найргийн аргаар татдаг урвуу конвенцийг уран сайхны бодит байдлыг бий болгох арга зам гэж хүлээн зөвшөөрөх нь хүүхдийн мэргэжлийн яруу найргийн хөгжилд хошигнолын төрөл нь хүүхдийн болон хүүхдийн хошигнолын хоёр бүлгийн тасралтгүй байдлыг хангадаг. үнэндээ хүүхдийн аман зохиол. Хүүхдийн аман зохиол өөрөө хэд хэдэн жанрын холбоог агуулдаг. Хуанли f.d. Энэ нь эртний шившлэг, хуйвалдаантай холбоотой дуу, өгүүлбэрийг нэгтгэж, байгальд нөлөөлөх үгсийн ид шидийн хүчинд итгэдэг.

Хүүхдийн аман зохиолд нэгдүгээрт, хүүхдүүд өөрсдөө бүтээсэн, хоёрдугаарт, хүүхдүүдийн насанд хүрэгчдээс зээлж авсан, гэхдээ бага насны сэтгэл зүй, хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн боловсруулсан бүтээлүүд багтдаг.

Хүүхдийн ардын аман зохиол нь насанд хүрэгчдийн ардын аман зохиолын төрөлд (найрал дуу, үг хэллэг, хошигнол гэх мэт), мөн хүүхдүүдийн өөрсдөө боловсруулсан төрөлд (зурах, тоолох шүлэг, тоглоом гэх мэт) бүтээгддэг. Хүүхдийн ардын аман зохиолын жанрын систем нь нэлээд уян хатан үзэгдэл юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан ардын урлагийн бүтээлийн төрлүүд:

1) үлгэр. Хүүхэд түүнтэй эхлэн уулздаг бага нас, ээж эсвэл эмээгийн хэлсэн үлгэрийг сонсож, тодорхой мэдрэмж, туршлагыг мэдэрдэг. Дүрмээр бол хүүхдүүд баатруудын амжилтанд баярлаж, баатруудын тэмцэж буй муу зүйлийг үзэн яддаг. Оросын ардын үлгэр нь уран сайхны яриаг хэл шинжлэлийн илэрхийлэх хэрэгслээр хангах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр баялаг агуулгыг агуулдаг; илчлэгдсэн сэдвүүд болон үзэл санааны ёс суртахууны болон гоо зүйн талуудтай холбоотой.

2) зүйр цэцэн үг, хэллэг. Ардын аман зохиолын өөр нэг төрөл болох зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгс нь амьдралын туршлагыг олон талт байдал, үл нийцэлтэйгээр уран сайхны дүр төрхөөр дүрсэлсэн байдаг. Тэд яаж, юу зааж сургах, хүмүүжүүлэхэд зориулагдсан байдаг: “Залаарлаар сургах биш, харин гар урлалаар сургах”, “Сурал нь аз жаргалыг чимдэг, гай зовлонг тайтгаруулдаг”; ажил, амьдралын онцлог, ялангуяа тариачны онцлогийг харуулах: "тэд тариалангийн талбайг хагалж, тэнд гараа далладаггүй"; Газар дээр ажилласан сэтгэгдлийн нөлөөн дор тэд тариачны ажиглах чадварыг харуулсан зарим шинж тэмдгийг тэмдэглэв: "8-р сард овъёос, маалинга хайж олох"; Ажилдаа хандах хандлагыг илэрхийлэх: "Мэргэжил сурах нь үргэлж хэрэг болно." "Хайрт ээж шиг найз байхгүй" гэсэн зүйр үгсийг гэр бүл, эхийн хайранд зориулав. Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгсээс та нэг юмуу өөр зүйлийн цуурайг олж болно түүхэн үйл явдалэсвэл бүхэл бүтэн эрин үе: "ядаж л сайн сайханд л байвал сайн талтай." Тиймээс тэд хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчинтойгоо танилцуулах, төрөлх соёлынхоо гарал үүсэлтэй танилцуулах хүчирхэг хэрэгсэл болдог. Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс нь төрөлх нутгаа хайрлах, хүнийг хүрээлэн буй, төрсөн цагаас нь эхлэн түүнд ойр байдаг зүйлд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэхэд асар их нөлөө үзүүлдэг. Сургаалт үгс нь зан үйлийн дүрэм, ёс суртахууны хэм хэмжээ, авхаалж самбаа зэргийг заадаг бөгөөд дараа нь би тэдгээрийг бүх төрлийн үйл ажиллагаанд ашигладаг.

3) оньсого. Хүүхдэд таамаглах, оньсого хийх үйл явцаас үүдэлтэй эерэг сэтгэл хөдлөлүүд үүсдэг танин мэдэхүйн сонирхолОньсого нь янз бүрийн объект, үзэгдэл, хүрээлэн буй амьдралын үйл явдлын талаархи өргөн хүрээний мэдээллийг агуулдаг тул юмс, үзэгдлийн ертөнцөд. Оньсого нь эргэн тойрны бодит байдлыг өөрт тохирсон зүйрлэл дүрслэлээр тусгах нэг хэлбэр болж, хүмүүсийн туршлага, тэдний ажиглалтыг шингээсэн байв.

4) бүүвэйн дуу. Ардын аман зохиолын эртний төрлүүдийн нэг болохын хувьд ардын урлагийн эрдэнэсийн сан хөмрөгийн үнэт хэсгийг бүрдүүлдэг. Энэ нь тухайн үеийн сүнсийг онцгой байдлаар, тодорхой илэрхийлэх арга хэрэгслээр дамжуулдаг. Бүүвэйн дуу нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүрээлэн буй орчин, уламжлал, зан заншил, ард түмнийхээ амьдралын хэв маягтай танилцуулахад асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Бүүвэйн дуу нь агуулга, жанрын онцлогоороо төрөлх хэлнийхээ сайхныг олж харах, ойлгох чадварыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Дуу дуулсны дараа хүүхдүүд тайван болж, хурдан унтдаг. Бүүвэйн дуунд хүүхдүүдийн сайн мэддэг дүрсийг ашигладаг, тухайлбал муур, туулай, нохойн дүр төрхийг ашигладаг бөгөөд тэдгээрийг энхрийлэн дууддаг бөгөөд үүнийг би хэл ярианы хөгжлийн хичээл, ярианы эмчилгээний цагт тэдэнд хэлбэр дүрсийг заахдаа ашигладаг байсан. ижил төстэй үгсээс.

5) Оросын ардын дуу, пестушки, үржүүлгийн шүлэг. Тэд хүүхдийг зугаацуулж, түүнд хөгжилтэй, баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгодог, өөрөөр хэлбэл тэд сэтгэлзүйн тайтгарлын мэдрэмжийг төрүүлж, улмаар түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох, тусгахад эерэг сэтгэл хөдлөлийн суурь бэлддэг. янз бүрийн төрөлхүүхдийн үйл ажиллагаа. Эдгээр нь олон зууны турш сонгогдсон, практикт шалгагдсан материалуудыг агуулдаг бөгөөд энэ нь хамгийн дээд хүмүүнлэгийн үнэт зүйлсийг агуулдаг бөгөөд тэдгээр нь гоо үзэсгэлэн, хайраар дүүрэн байдаг. Эдгээр ардын аман зохиолын зургуудыг амьдралаас авсан, өвөрмөц, утга учиртай тул бага наснаас нь төдийгүй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчинтой нь танилцуулах, нийгэмшүүлэх, хүүхдийг таниулах хүчирхэг хэрэгсэл болж чаддаг. өөрсдийн соёлын гарал үүсэл.

6) ардын хөгжим. Ардын хөгжмийн бүтээлүүд нь хүүхдүүдийг Оросын ард түмний зан заншил, амьдралын хэв маяг, ажил хөдөлмөр, байгальд хүндэтгэлтэй хандах, амьдралыг хайрлах, хошин шогийн мэдрэмжтэй танилцуулдаг. Хамгийн түгээмэл ба хүртээмжтэй эмчилгээ- дуу. Ардын дуу нь хөгжмийн ардын аман зохиолын нэг хэрэгсэл болох Оросын хөгжмийн соёлын үндэс болж хүүхдийн амьдралд ордог.

Дуу, хүүхдийн шүлэг нь багшид ердийн мөчүүдэд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэхэд ихээхэн тусалдаг: угаах, үсээ самнах, хооллох, хувцаслах гэх мэт. Эдгээр үйл явц нь няцаалт, өгүүлбэрүүд дагалдаж, хүүхдэд илүү сонирхолтой болдог.

Хүүхдийн шүлгийг тоглож болно янз бүрийн арга замууд: тоглоомын үйлдэлтэй хамт унших, хурууны театр, малгай, янз бүрийн дүрийн маск ашиглах. Тоглоом нь зөөлөн, хөнгөн, өнгөлөг байх ёстой. Тоглоом тоглохдоо хүүхдүүд хүүхдийн үлгэр, оньсого, үлгэрийг хурдан санаж байдаг.

XV-XVIII зууны Орос дахь хүүхдийн уран зохиол

Эртний Оросын хүүхдийн уран зохиолын түүхийг бүхэлд нь дөрвөн үе шатанд хувааж болно.

1) 15-р зууны хоёрдугаар хагас - 16-р зууны эхний хагас, боловсролын анхны бүтээлүүд гарч ирэх үед;

2) 16-р зууны хоёрдугаар хагас - 17-р зууны эхэн үе, хүүхдэд зориулсан 15 хэвлэсэн ном хэвлэгдсэн;

3) 20-40 жил. Тогтмол яруу найраг эхэлдэг XVII зуун;

4) 17-р зууны хоёрдугаар хагас - хүүхдийн уран зохиолын янз бүрийн төрөл, төрлүүдийн хөгжлийн үе.

17-р зууны агуу хөгжил. шүлэг хүлээн авдаг. Тэр үеийн хүүхдүүдэд зориулсан шүлгүүд орчин үеийн үүднээс авч үзвэл нэлээд анхдагч хэвээр байв. Гэхдээ тэднээс л хүүхдийн яруу найраг эхэлсэн.

Хүүхдийн гараар бичсэн, шүлэггүй хэвлэсэн ховор ном байлаа. Тэд ялангуяа 17-р зууны хоёрдугаар хагаст, бидний одоо шүлэг гэж нэрлэдэг томоохон бүтээлүүд бичигдэж байх үед олон байсан. Шүлэг нь зан үйлийн дүрмийг тогтоож, ертөнцийн талаархи янз бүрийн мэдээллийг дамжуулдаг. Ихэнх шүлгүүд нь нэргүй байдаг. Гэсэн хэдий ч зарим зохиогчид аль хэдийн мэдэгдэж байсан бол зарим нь одоо тодорчээ. Оросын хамгийн анхны хүүхдийн яруу найрагч бол Москвагийн хэвлэлийн газрын захирал Савватийг гэж үзэх ёстой. Лавлах ном нь номын агуулга, бичиг үсэгт тайлагнасан байдлыг хариуцаж байв. Тиймээс хамгийн боловсролтой хүмүүсийг энэ албан тушаалд томилсон. Одоогийн байдлаар Савватийн хүүхдүүдэд зориулж тусгайлан бичсэн арав гаруй шүлгийг мэддэг. Тэдний дунд 1637 оны ABC хэвлэлд тавигдсан Москвагийн хэвлэлийн номны анхны шүлэг нь 34 мөрээс бүрддэг. Шүлэг нь уншигчдад гартаа барьж буй номынхоо тухай энгийн, дулаахан, ойлгомжтой өгүүлж, бичиг үсэг, номын ухааныг магтан дуулж, хэрхэн суралцах, хэрхэн унших талаар янз бүрийн зөвлөгөө өгдөг. Зохиолын дагуу энэ нь хүүхэдтэй сонирхолтой, чухал сэдвээр ярилцаж байгаа нь хүүхдийг сурахдаа залхуу байх, хичээл зүтгэл гаргах, бүх зүйлд багшийн үгэнд захирагдах явдал юм. Зөвхөн энэ тохиолдолд л тэр “мэргэн ухааны судрыг сурч чадна » (захидал), “мэргэн хүмүүсийн” нэг болж, “гэрлийн жинхэнэ хүү” болоорой. Хожим нь хоёрдугаар хагаст XVIIв., энэ шүлэг гар бичмэл номоор өргөн тархсан.

Савватийн өөр нэг шүлэг бас алдартай байсан - "Залхуурал, хайхрамжгүй байдлын тухай товч мэдэгдэл", 124 мөрөөс бүрдэнэ. Энэ нь оюутан, чадвартай, гэхдээ залхуу, хайхрамжгүй гэсэн сөрөг дүр төрхийг бий болгодог. Савати нь хүүхдүүдэд бичиг үсэгт хүндэтгэлтэй хандах, боловсролд урам зоригтой хандах, мунхаглалыг үл тоомсорлохыг хичээдэг. Зохиогч уншигчдад багшлах нь гэрэл, мунхаг бол харанхуй гэсэн дүгнэлтэд хүргэдэг. Саввати сурган хүмүүжүүлэх гол хэрэгсэл болгон ятгах, харьцуулах, зүйрлэхийг утга зохиолын хэрэгсэл болгон ашигладаг. Тухайлбал, алмаз нь гэрэл, өнгө, будгийн тоглоомоор, хүн боловсрол, “ойлголтоороо” үнэ цэнэтэй гэж хэлдэг.

Өөр нэг урт шүлэгт 106 мөрт гэж нэрлэдэг "Амралтын ABC", багшийнхаа зөвлөгөөг дагаж, хичээнгүйлэн суралцдаг эерэг сурагчийн дүр төрхийг бий болгосон тул багш нь түүнд өөрийнхөө мэддэг, чаддаг бүх зүйлийг зааж өгсөн. Энэ бол төгсөлтийн өдөр хүүхэдтэй салах үгтэй адил юм.

17-р зууны хамгийн чухал яруу найрагч. Полоцкийн Симеон байв. Түүний жинхэнэ нэр Петровский. 1664 онд Оросын хаан Алексей Михайловичийн урилгаар Симеон Москва руу нүүж, тэнд сургууль нээж, утга зохиол, нийгмийн амьдралд идэвхтэй оролцож эхлэв. Полоцкийн Симеон 1664 оны праймерыг бүтээхэд оролцсон. Тэрээр мөн 1667 оны хэвлэлийг бүхэлд нь эмхэтгэсэн бөгөөд 1669 онд дахин хэвлэгдсэн. Симеоны уг зохиолд зориулж бичсэн оршил нь 17-р зууны сурган хүмүүжүүлэх ухааны шилдэг зохиол юм.

Гэхдээ 1679 оны праймер нь хүүхдүүдэд зориулсан хоёр шүлгийг агуулдаг. “Сурах хүсэлтэй залууст зориулсан өмнөх үг”Тэгээд "Сануулга". Тэдний эхнийх нь номын тухай ярьж, бичиг үсэгт тайлагнаж, хүүхдүүдийг сайн сурахыг уриалж, залуу насандаа хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүс өтөл насандаа амар амгалан байх болно. Бүх хөдөлмөрөөс унших, сурах нь хамгийн их таашаал, ашиг тусыг авчирдаг. Хоёр дахь шүлгийг номын төгсгөлд байрлуулсан. Тэрээр хүүхдүүдэд зориулан хэвлүүлсэн “Гэрээлэл”, “Баарлам Иоасаф хоёрын үлгэр” номондоо яруу найргийн оршил бичжээ. Тэдэнд тэрээр номын агуулгын талаар ярьж, хамгийн чухал зүйлд анхаарлаа хандуулж, хүүхдүүдийг сонирхож, тэднийг ойлголтод бэлтгэхийг хичээдэг Полоцкийн Симеоны хамгийн чухал номууд бол "Реф. 1308 том форматтай хуудастай Mologion, 1316 хуудаснаас бүрдсэн "Vertograd multicolor". Зохиогчийн хэлснээр эдгээр номууд нь "хөгшин залуу, залуу хүмүүсийн тусын тулд", "түүн дотроос үг хайж", "насыг нь заах" зорилготой байв. Энэхүү номонд хүүхдүүдийн эцэг эх, төрөл төрөгсөд, ивээн тэтгэгч нартаа мэндчилгээний шүлгийг багтаасан хүүхдүүдэд хүртээмжтэй олон шүлэг багтсан болно. Байгаль, ашигт малтмал, амьтан, ургамал, зугаа цэнгэлийн домог гэх мэт шүлэг, тухайлбал, "Нум" ("Солонго") шүлэг эсвэл "Мэргэжлээрээ багшийн тухай" шүлэг Тухайн үеийн яруу найрагч Полоцкийн Симеон хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол бүтээхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулсан.

Галина Ивановна Андриянова
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ардын аман зохиолтой танилцуулах

« Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ардын аман зохиолтой танилцуулах»

MBDOU багшийн туршлагаас цэцэрлэг № 4

"Мартин"бүхий ерөнхий хөгжлийн төрөл тэргүүлэх ач холбогдол

уран сайхны болон гоо зүйн хэрэгжилт

нийгмийн болон хувь хүний ​​хөгжлийн талбарууд

Тверь мужийн Красный Холм хотын сурагчид

Андриянова Галина Ивановна

1. Оршил хуудас 3 - 4

2. Танилцах онцлог сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ардын аман зохиол. 5 - 9

3. Ажлын систем Хүүхдийг ардын аман зохиолтой танилцуулах C. 10- 17

4. Дүгнэлт P. 18

5. Уран зохиол P. 19

6. Хавсралт P. 20

"Хүүхэд ердийн дуу авиаг сурдаггүй,

төрөлх хэлээ сурч байгаа боловч сүнслэг амьдрал, хүч чадлыг уудаг

уугуул үгийн унаган цээжнээс. Энэ нь түүнд мөн чанарыг тайлбарлаж,

Үүнийг ямар ч байгалийн эрдэмтэн тайлбарлаж чадаагүй тул

Энэ нь түүнийг эргэн тойрныхоо хүмүүсийн зан чанарыг танилцуулж,

түүний амьдарч буй нийгэм, түүний түүхтэй

болон хүсэл тэмүүлэл, хэн нэгнийг хэрхэн танилцуулж чадахаас үл хамааран түүхч: энэ нь түүнийг танилцуулж байна ардын итгэл үнэмшил, ардын яруу найрагт,

учир нь хэн ч орж чадахгүй гоо зүйч: энэ нь эцэст нь ийм логик ойлголт, гүн ухааны үзэл бодлыг өгдөг бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг

"Ямар ч философич хүүхдэд хэлж чадахгүй."

К.Д.Ушинский

Оршил

Яриа бол байгалийн агуу бэлэг бөгөөд үүний ачаар хүмүүс хоорондоо харилцах өргөн боломжийг олж авдаг. Яриа нь хүмүүсийг үйл ажиллагаандаа нэгтгэж, ойлгоход тусалдаг, үзэл бодол, итгэл үнэмшлийг бий болгодог. Яриа нь хүнийг ертөнцийг танин мэдэхэд асар их үйлчилгээ үзүүлдэг.

Гэсэн хэдий ч байгаль нь хүнд яриа үүсэх, хөгжүүлэхэд маш бага хугацаа өгдөг - эрт ба сургуулийн өмнөх насны. Энэ хугацаанд аман яриаг хөгжүүлэх таатай нөхцөл бүрдэж, ярианы бичгийн хэлбэрийг бий болгох үндэс суурь тавигддаг. (унших, бичих)мөн хүүхдийн дараагийн яриа, хэл ярианы хөгжил. Хүүхдийн ярианы хөгжилд ямар нэгэн саатал, аливаа саад бэрхшээл нь түүний үйл ажиллагаа, зан төлөвт илэрдэг. Муу ярьдаг хүүхдүүд дутагдлаа ухамсарлаж, дуугүй, ичимхий, шийдэмгий бус болж, бусад хүмүүстэй харилцах нь хэцүү болдог. (насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэн).

Системд сургуулийн өмнөх боловсролБоловсролд ярианы хөгжил, төрөлх хэлээ заах нь тэргүүлэх байр суурийг эзэлдэг. Төрөлх хэлийг заах зорилго нь ярианы чадвар, ур чадвар, аман харилцааны соёлыг хөгжүүлэх явдал юм сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, унших, бичих урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх. Энэхүү ажлын хамаарал нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд төрөлх хэл нь онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгээрээ тодорхойлогддог. сургуулийн өмнөх насны хүүхэд. Хүний харилцааны хамгийн чухал хэрэгсэл, бодит байдлын талаархи мэдлэг нь хэл нь гол суваг болдог нөхөрлөлүеийн үед оюун санааны соёлын үнэт зүйлс, түүнчлэн боловсрол, сургалтын зайлшгүй нөхцөл. Аман монолог яриаг хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх боловсролХүүхэд нас нь амжилттай сургуульд суралцах үндэс суурийг тавьдаг.

Сургуулийн өмнөх насны- Энэ бол хүүхдийн ярианы хэлийг идэвхтэй шингээх, бүх талаар хөгжүүлэх, хөгжүүлэх үе юм. илтгэлүүд: дуудлагын, лексик, дүрмийн. Эх хэлээ бүрэн эзэмшсэн байх сургуулийн өмнөх боловсролХүүхэд нас бол оюун ухаан, гоо зүйн болон сэтгэцийн асуудлыг шийдвэрлэх зайлшгүй нөхцөл юм ёс суртахууны боловсрол хүүхдүүдхөгжлийн хамгийн эмзэг үе. Төрөлх хэлээ хэдий чинээ хурдан сурч эхэлнэ, төдий чинээ хүүхэд ирээдүйд хэлээ чөлөөтэй ашиглах болно.

Хэл яриаг хөгжүүлэх үндсэн зорилтууд хүүхдүүд: ярианы соёлыг төлөвшүүлэх, толь бичгийг баяжуулах, идэвхжүүлэх, ярианы дүрмийн бүтцийг бий болгох, уялдаа холбоотой яриаг заах зэрэг асуудлыг бүхэлд нь шийддэг. сургуулийн өмнөх насны хүүхэд.

Яриа хөгжүүлэх үйл явцад уран сайхны үг чухал үүрэг гүйцэтгэдэг - хүүхдийн уран зохиол ба ардын аман зохиол.

Ардын урлагийн бүтээл бол мэдрэмжийг хөгжүүлэх сургууль юм хүүхдүүд. Өнгө, дуу чимээний ертөнц хүүхдийг хүрээлдэг. Туршлагаас харахад илэрхий түүх, үлгэрийн баатруудын тухай яриа, мэдрэмжийн тухай яриа.

Тэд даван туулах ёстой бэрхшээлүүдийн талаар, зураг үзэх, үлгэр тоглох - энэ бүхэн сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг ихээхэн хөгжүүлдэг. хүүхдүүд.

Ёс суртахуун, гоо зүйн боловсролын асуудал онцгой хурцаар тавигдаж байгаа өнөө үед урлагийн бүтээлийн талаархи сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг бага наснаасаа хөгжүүлэх шаардлагатай байгаа нь хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээ, сэтгэлгээний бие даасан байдлыг сэрээж, ертөнцийг үзэх гоо зүйн ойлголтыг бий болгоно. .

Ашиглалтын хамаарал ардын аман зохиолорчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанд бага насчухал цэгүүдийг баталгаажуулах.

Эхлээд: сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг баяжуулах ардын аман зохиол- хүүхдийн амьдралын эхний жилүүдээс хүмүүнлэгжүүлэх үр дүнтэй арга.

Хоёрдугаарт: ардын аман зохиолдээр сурган хүмүүжүүлэх олон түвшний нөлөөллийг агуулдаг хүүхдүүдийн насыг харгалзан үзэхТекст сурах боломжууд.

Гуравдугаарт: амьдралын эхний жилүүдийн хүүхдүүд онцгой ойлголт, онцгой хандлагаар тодорхойлогддог ардын аман зохиол, энэ нь онцлогтой холбоотой насмөн нийгэмшүүлэх эрч хүч.

Яриа хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллаж эхэлж байна сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, би өөрөө тавьсан зорилтот: танилцуулна орос ардын аман зохиолтой хүүхдүүд, сонирхол, хэрэгцээг бий болгох ном уншиж байгаа хүүхдүүд.

Үүнийг хийхийн тулд дараахь зүйлийг шийдвэрлэх шаардлагатай даалгавар:

1. Бүлэгт нөхцөл бүрдүүлэх хүүхдүүдийг ардын аман зохиолтой танилцуулах, тухайлбал хөгжүүлэх субьект орчин хүүхдүүд.

2. Насанд хүрэгчид болон хүүхдийн хооронд сэтгэл хөдлөлийн харилцааг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх, сурагчдын гэр бүлтэй харилцах шаардлагатай байв.

3. Орос хэл дээрх бүтээлүүдийг танилцуулах ардын аман зохиолхарааны материалыг ашиглах.

4. Уран сайхны үгийн сайхныг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

5. Хурууны тоглоомд суралц.

6. Номыг халамжлах талаар хүүхдүүдтэй ярилцах.

7. Урам зориг өгөх хүүхдүүдүлгэрийг жүжиглэх.

8. Утга зохиолын наадам зохиох "Номын төрсөн өдөр", "Ээжийн үлгэрийн үдэш".

9. Музей, номын санд аялал хийх.

10. Эцэг эхчүүдтэй уулзалт хийх хүүхдүүдийг номтой танилцуулах.

1. Танилцах онцлог сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдорос хэлний янз бүрийн жанруудтай ардын аман зохиол

Ардын аман зохиолбагтсан аман язгуур урлаг юм олон тооны жанрууд: үлгэр, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, үржүүлгийн шүлэг, үг хэллэг - энэ бол ард түмний үнэлж баршгүй баялаг, ардын мэргэн ухаан, ардын мэдлэг юм. Ардын аман зохиол амтыг илэрхийлдэг, хүмүүсийн хүсэл сонирхол, сонирхол.

Ардын аман урлагт бүх төрөл, төрөл жанрын бүтээл багтдаг. Эдгээр нь баатруудын тухай дуу, янз бүрийн үлгэр, дууны үг, жүжиг юм. Ардын аман урлагаар дамжуулан хүүхэд төрөлх хэлээ эзэмшээд зогсохгүй түүний гоо үзэсгэлэн, товчхон, орсон байнаард түмнийхээ соёлд. Д.С.Лихачев тэмдэглэв: « Ардын аман зохиолхүн бүрийн төлөө, олон зуун жилийн уламжлалын хүрээнд бүтээгдсэн. Хүмүүсийн хийсэн бүх зүйлд гоо сайхны талаархи нийтлэг санаанууд байсан. Энд ямар ч зөрчил байхгүй. Гоо сайхны тухай үзэл бодлын нэгдмэл байдал нь хэв маягийн нэгдмэл байдлыг бий болгож, хоёулаа хуяг дуулга шиг ардын урлагийг муу амтаас хамгаалсан."

Хүүхдэд ардын аман зохиолнасанд хүрэгчдийн бүтээлийг ялгах хүүхдүүд, насанд хүрэгчдийн бүтээлүүд нь цаг хугацааны явцад хүүхдийнх болсон. Хүүхдүүд өөрсдөө зохиосон хүүхдийн бүтээлч байдал. Хүүхдийн ардын аман зохиолОросын ард түмэн үлгэр, жижиг жанрын бүтээлээр баялаг бөгөөд олон янз байдаг.

Бүүвэйн дууг ард түмэн үлгэр гэж нэрлэдэг. Энэ үгийн эртний утга нь шивнэх, ярих гэсэн утгатай. Орчин үеийн бүүвэйн дуунуудад баатар муур гарч ирдэг, тэр зөөлөн, сэвсгэр, амар амгалан, нойр авчирдаг, түүнийг хүүхдийн өлгийд суулгаж, мууранд шагнал, лонхтой сүү амласан. "Ваня унтна, муур Ваняг сэгсэрнэ".

Пестушки бол хэн нэгнийг тэжээх, хөхүүлэх, өсгөх, дагаж мөрдөх, сургах, сунах, цус харвах үед сэрүүн байгаа хүүхдийг гартаа авч явах явдал юм. Пестлес дотор зураг оршдог бяцхан хүүхэд, “Сунга, сунга! Өтгөн хөвсгөр хөвсгөр, хөл нь алхаж, гарт нь шүүрч авдаг, амандаа ярьдаг, толгойд нь ухаан байдаг” гэх хөгжилтэй, ярвигтай дуу нь хүүхдийг баяр хөөртэй болгодог.

Хүүхдийн тоглоомыг хуруу, гар, хөлөөрөө дагалддаг дууг үржүүлгийн шүлэг гэнэ. "За"Тэгээд "Шаазгай"). Эдгээр тоглоомууд ихэвчлэн байдаг "сурган хүмүүжүүлэх"заавар, "хичээл". IN "Шаазгай"Өгөөмөр цагаан царайт охин хамгийн жижиг ч гэсэн нэгээс бусад хүмүүст будаа өгдөг байв (бяцхан хуруу, гэхдээ залхуу.

Хошигнол нь тоглоомтой холбоогүй илүү төвөгтэй агуулгатай дуу юм. Тэд шүлгээрээ бяцхан үлгэртэй төстэй байдаг. Энэ бол Куликово талбай дээр овъёос авахаар ниссэн алтан самнасан кокерелын тухай хошигнол юм; тахианы тухай - Ряба; туулайн тухай - богино хөл. Хошигнол нь өрнөлтэй байдаг. Хөдөлгөөн бол онигооны дүрслэлийн тогтолцооны үндэс суурь юм. Хошин шогийн хэмнэл нь олон янз, эрч хүчтэй байдаг. Колокольный дуугарах: "Тили-бом, Тили-бом".

Хамгийн залуу хүүхдүүдЮуны өмнө аман ардын урлагийн бүтээлүүдтэй танилцана. Хэл ярианы гайхамшигт бүтээгч, агуу багш - ард түмэн хүүхдийг сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийн бүх үе шатанд хөтлөх ийм уран сайхны илэрхийллийн бүтээлүүдийг бүтээжээ. ёс суртахууны хөгжил. Нярай байхдаа хүүхэд тэднээс төрөлх хэлнийхээ дуу авиа, аялгууг сурч, дараа нь утгыг нь ойлгох чадварыг эзэмшдэг; өсвөр насны хүүхэд хэл ярианы нарийвчлал, илэрхийлэл, гоо сайхныг ойлгож эхэлдэг бөгөөд эцэст нь ард түмний туршлагад нэгддэг, ардын ёс суртахуун, ардын мэргэн ухаан.

Хүүхдийн аман ардын урлагтай танилцах нь дуу, шүлгийн дуунаас эхэлдэг. Тэдний энхрий уянгалаг үгсийн эгшигт нялх хүүхэд илүү амархан сэрж, өөрийгөө угаах боломжийг олгоно ( "Ус, ус", тэжээл ( "Хогийн ургамал бол шоргоолж"). Дуу сонсож байхдаа хүүхдээ асрах таатай мөчүүд тэр бүр сэтгэл хөдлөлийн холбоо, түүний хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай аман харилцааны хэлбэрүүд болж хувирдаггүй.

Амьдралын эхний жилд насанд хүрсэн хүн болон хүүхэд хоёрын хоорондын харилцаа нь ялангуяа сэтгэл хөдлөм байдаг. Насанд хүрэгчид нялх хүүхдэд эелдэг яриагаар хандсанаар түүний хариултыг төрүүлдэг. урвал: инээмсэглэл, хөдөлгөөнт үйлдэл, анхны дуут хариу үйлдэл. Энэ бол одоохондоо яриа биш, зүгээр л гоншигнох, үглэх. Хожим нь амьдралын эхний жилийн хоёрдугаар хагаст харилцаа холбоо олж авдагНасанд хүрэгчдийн эелдэг, уянгалаг хэмнэлтэй яриа дагалддаг сэтгэл хөдлөлийн-мотор тоглоомын мөн чанар. Ихэнхдээ эдгээр нь богино яруу найргийн мөр, хос, давталт, дөрвөлжин юм. бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан ардын аман зохиол.

Хүүхэд асрах бүх үйл ажиллагааг дуу, шүлэг, үг хэллэгээр дагалддаг эртний уламжлалтай. Дууны хэмнэлтэй бүтэцтэй аялгуу, ярианы хэмнэлтэй зохион байгуулалттай дуу чимээ нь хамгийн бяцхан хүүхэд хүртэл насанд хүрсэн хүний ​​сэтгэл санааг мэдэрч, аюулгүй байдал, тайтгарлын мэдрэмжийг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлдэг. Түүгээр ч барахгүй хүүхдийг асран халамжилж байхдаа хүний ​​хийдэг үйлдлүүд - энэ бүх сэгсрэх, цохих, дооглох зэрэг нь хэмнэлтэй тул нялх хүүхдэд маш их хэрэгтэй байдаг.

Амьдралын хоёр дахь жилд нялх хүүхдийн урлагийн материалтай танилцах нь өргөжиж байна. Хэрэв жишээлбэл, хүүхдийн дууны товчилсон текстийг хүүхдэд өмнө нь уншиж байсан бол "За", "Шаазгай", дараа нь одоо амьдралын хоёр дахь жилийн эхэнд та хөдөлгөөнийг нэмж үргэлжлүүлж болно. Гар, хуруу, алхах хөдөлгөөнтэй тоглоомууд шинэ текстээр явагддаг "Хурууны хүү".

Эхлээд уран зохиолын үгийн гоо зүйн нөлөөллийн үндэс нь хүүхдийн хэмнэл, уянга, аялгууны талаархи ойлголт юм. Жишээлбэл, хүүхэд насанд хүрсэн хүний ​​дараа ижил цаг хугацааны интервалаар дуу авиа, үгсийн хослолыг давтдаг "баяртай", "өгөх"; Шүлэгтэй ижил хэмнэлээр тэрээр үзгээ даллаж, толгойгоо эсвэл бүх биеэрээ сэгсэрч, алгаа ташиж, уянгалаг үгс эсвэл тэдгээрийн төгсгөлийг давтаж, аялгууг яг таг гаргадаг. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн ярианы өнгө аясыг өөрчлөхөд нүүрний хувирал, байрлал, анхаарлаа төвлөрүүлж сонсох, заримдаа инээмсэглэл, инээх, баяр хөөртэй дуугаар хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Пестушки, хүүхдийн шүлгийн хамт хүүхдүүдэд тоглоомтой холбоогүй, арай илүү төвөгтэй агуулгатай шүлэг уншдаг - хүүхдийн өөрийнх нь хөдөлгөөн. Дүрмээр бол тэдгээр нь үйл явдал өрнөж буй дүрийг агуулдаг. Нэг шүлэгт энэ нь маш энгийн боловч нөгөөд нь дүрийн харилцан уялдаатай үйлдлүүдийн гинжин хэлхээ, тухайлбал зохиол юм. Хошигнолоор "Cockerel-cockerel"- зөвхөн нэг дүр, маш энгийн үйлдэл. Энд дүрсэлсэн зураг байна. Cockerel нь маш тод, үзэсгэлэнтэй, тэр дуулдаг "дуу хоолой". Энэ шүлгийн гол аялгуу нь өхөөрдөм, дуу нь уянгалаг, уянгалаг юм.

Хүүхдүүд ялангуяа насанд хүрэгчидтэй тоглох дуртай. Хүмүүс тоглоомын олон дууг бүтээсэн. Нялх хүүхдэд таалагдах дууны үгтэй хамт үйлдлүүдийг дагалдахад насанд хүрэгчид хүүхдэд ярианы дууг сонсож, түүний хэмнэл, бие даасан дууны хослолыг барьж, тэдгээрийн утгыг аажмаар нэвтрүүлэхийг заадаг.

Хүүхдэд хүүхдийн үлгэрийг танилцуулж байна "Тахианы мах - Hazel Grouse", "Манай нугасууд", "Кисонка - Мурысенка", "Надад сүү өгөөч, Бурёнушка"шүлэгтэй "Хэн хашгирав"А.Барто багш тэднийг шувуу, амьтдын дуудлагыг дуурайлган дуурайлган дуурайлган дуурайхыг уриалдаг.

Үлгэр, шүлгийг илүү сайн ойлгоход тоглоом, ширээний театрын тусламжтайгаар тайзнаа тавих нь тусалдаг. Тоглолт эхлэхээс өмнө хүүхдүүдэд тоглоом, хавтгай дүрсийг харах боломжийг олгох хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд сонсголын сэтгэгдэл дээрээ илүү их анхаарал хандуулах боломжтой болно. Орос ардын үлгэрийг тайзнаа сайн тавьсан "Манжин", "Теремок", "Колобок", З. Александровагийн бүтээлүүд "Stompers", E. Ilina "Дээд талын". Шүлэг "Чарга" O. Высоцкая ба "Том хүүхэлдэй"В.Берестовыг нэг үзүүлбэрт нэгтгэж, өвчтэй хүүхэлдэй рүү чиглэсэн дуугаар төгсгөж болно.

Тиймээс эрт дээр үеэс хүүхдийн насУран зохиолын текстийн агуулгыг ойлгох, уран зохиолын үг, номыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Уран сайхны үг бол бяцхан хүүхдийг хүмүүжүүлэх хамгийн чухал хэрэгсэл юм. Уран сайхны дүр төрхөөр дамжуулан насанд хүрэгчдийн хоорондын сэтгэл хөдлөлийн харилцаа ба хүүхдүүд, гадаад ертөнцтэй танилцах явдал байдаг.

Хэрэв хүүхдэд үлгэр, үлгэрийг системтэйгээр ярьж өгвөл сонсголын төвлөрөл, сонсох чадварыг хөгжүүлж, ном уншдаг. Амьдралын гурав дахь жилийн эцэс гэхэд хүүхэд ажлын агуулгыг ойлгож, түүнд сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай байдаг. Энэ үед хүүхэд урлагт хандах илүү төвөгтэй хандлагыг бий болгодог. текст: анхан шатны дүгнэлт, үндсэн ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт, анхан шатны үнэлгээ. Гурван настай хүүхэд богино өгүүллэг эсвэл үлгэрийн агуулгыг дахин хэлж чадна. Тэр хэрхэн зураг үзэхийг мэддэг, дуртай, хуудсыг анхааралтай эргүүлж, номыг анхааралтай авч үздэг. Энэ бол түүний амьдралын дараагийн үе шатыг бий болгох үндэс суурь юм сургуулийн өмнөх насны – гоо зүйн ойлголтуран зохиол.

Хүүхдийн сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлын үндэс нь түүний ерөнхий хөгжлийн амжилтаар тодорхойлогддог. бага насны сургуулийн өмнөх үе, эрт тавигдсан нас. Миний бодлоор энэ нь зайлшгүй шаардлагатай сэргээхардын сурган хүмүүжүүлэх ухааны шилдэг жишээнүүд. Ардын аман зохиол- асар их дидактик боломжоор дүүрэн хамгийн үр дүнтэй, тод хэрэгслийн нэг.

Миний олон жилийн туршлага үүнийг зөвшөөрдөг зөвшөөрөх: бие даасан байдал, дур зоргоороо зан үйлийн шинж чанарууд үүсдэг хүүхдүүдзөвхөн зорилтот сурган хүмүүжүүлэх ажилтай. Бүх би худалдаж авсанАмьдралын хоёр дахь жилд байгаа хүүхэд, ялангуяа хэлээр харилцах, сансар огторгуйд чөлөөтэй шилжих чадвар нь хөгжлийн чанарын шинэ үе шатанд шилжих урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг. Хүүхдүүд тухайн зүйлийн хувьд өндөр түвшнийг эзэмшиж чаддаг нассэтгэцийн ур чадвар, хурдацтай хөгжлийн үзэгдлийг илчлэх.

Шинжилгээ ардын аман зохиолыг харуулж байнаХүүхдэд зориулсан ардын бүтээлүүд нь хүрээлэн буй орчинтойгоо танилцахад системтэй ханддаг тэргүүлэх ач холбогдолтухайн хүнд чиглэсэн чиг баримжаа, түүний үйл ажиллагааны төрлүүд. Энэ бол дотоод баялагийн нээлт юм ардын аман зохиолБяцхан хүүхдүүдэд зориулсан зохиолууд нь ардын бүтээлүүд, ялангуяа үлгэрүүд ямар ач холбогдолтой вэ гэсэн дүгнэлтэд хүргэдэг. үр дүнтэй аргаболовсролын үйл явцыг хүмүүнлэгжүүлэх.

Ардын аман зохиолтанилцуулах боломжийг олгож байна амьтантай хүүхдүүдЗөвхөн зураг дээр л харсан зэрлэг амьтад, шувууд, тэдний зуршлын талаархи санаа бодлыг бий болгодог. Ардын аман зохиол нь хүүхдийг ойлгоход сургадаг"Сайхан"Тэгээд "муу", мууг эсэргүүцэх, сул доройг идэвхтэй хамгаалах, анхаарал халамж, байгальд өгөөмөр сэтгэл гаргах. Үлгэр, хүүхдийн шүлэг, дуугаар дамжуулан хүүхдүүд хүний ​​үр бүтээлтэй ажлын талаар илүү гүнзгий санааг бий болгодог.

Анхны үлгэрүүд "Ряба тахиа", "Манжин", "Теремок", "Колобок"Хүүхдэд ойлгомжтой, учир нь тэдний дүрүүд болох амьтад шиг ярьж, аашилж байна Хүмүүс: хөдөлмөрийн үйлдлийг гүйцэтгэх (тарих, ургамал услах, ургац хураах гэх мэт).

Аль хэдийн бага ангид орсон сургуулийн өмнөх насныТанин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үндэс суурь тавигдсан бөгөөд үүний үндсэн дээр байгалийн нууц, хүний ​​оюун санааны агуу байдлын талаархи цаашдын ойлголтыг бий болгох болно. Энэ бол амьдралын аялалын дөнгөж эхлэл юм. Мөн энэ замыг ардын яруу найргийн нарны эхэнд гэрэлтүүлэх болтугай.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, ялангуяа ахмад настнуудад ярианы хэлц үг хэллэгээс тэдэнд хүртээмжтэй, хувь хүн, агуулгын хувьд энгийн, ойлгох, сонсох, ойлгох, хэсэгчлэн санах, ашиглахыг заах хэрэгтэй. (Сургаалт үгс, үгс).

Хүүхдэд хэллэгийн ерөнхий утгыг сурахад хэцүү байдаг бөгөөд энэ нь түүнийг бүрдүүлж буй үгсийн тодорхой утгаас хамаардаггүй ( "долоо дахь тэнгэрт"гэх мэт.). Тиймээс багш нь тодорхой нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүдэд ойлгомжтой байх, эсвэл зохих тайлбар бүхий хэллэгийг яриандаа оруулах ёстой. Жишээлбэл: "Чи энд байна", "далайн дусал", "гарч", "Чи ус асгаж болохгүй", "өөрийгөө удирд"гэх мэт.

Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс нь олон зууны турш өнгөлж, олон үеийн хөдөлмөрийн туршлагыг шингээсэн аман яруу найргийн онцгой төрөл юм. Тусгай зохион байгуулалтаар дамжуулан аялгууны өнгө, хэл шинжлэлийн тодорхой хэрэгслийг ашиглах замаар (харьцуулалт, эпитет)Тэд тодорхой объект, үзэгдэлд хүмүүсийн хандлагыг илэрхийлдэг. Ардын аман зохиолын өөр нэг төрөл болох зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгс нь амьдралын туршлагыг олон талт байдал, үл нийцэлтэйгээр уран сайхны дүр төрхөөр дүрсэлсэн байдаг.

Ард түмний бүтээсэн хэл нь дүрслэлийн ярианы хэлбэр, илэрхийлэлтэй үгсийн сангаар дүүрэн байдаг. Төрөлх хэлний энэ баялагийг хүмүүст хүргэж болно хүүхдүүдмөн ардын тоглоомоор дамжуулан. Тэдэнд агуулагддаг ардын аман зохиолЭнэ материал нь төрөлх яриаг эзэмшихэд тусалдаг. Жишээлбэл, тоглоом нь хөгжилтэй байдаг "Ладушки - салют", насанд хүрсэн хүн асуулт асууж, хүүхэд хариулж, хариултыг дуураймал хөдөлгөөнөөр дагалддаг. Тоглоом, зугаа цэнгэлийн явцад зөвхөн яриа хөгжөөд зогсохгүй хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэдэг нарийн моторт ур чадвар бий болдог.

Оньсого бол аливаа юмс үзэгдлийн хамгийн тод, онцлог шинж тэмдгийг туйлын товч, дүрсэлсэн хэлбэрээр өгдөг аман зохиолын жижиг хэлбэрүүдийн нэг юм.

Оньсого таамаглах, зохион бүтээх нь ярианы олон талт хөгжилд нөлөөлдөг хүүхдүүд. Оньсого дээр зүйрлэл үүсгэхийн тулд янз бүрийн илэрхийллийн хэрэгслийг ашиглах (тэмдэглэх хэрэгсэл, үгийн олон утгатай үг, тодорхойлолт, эпитет, харьцуулалт, тусгай хэмнэлийн зохион байгуулалт) нь дүрслэлийн яриаг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. Оньсого нь үгсийн санг баяжуулдаг хүүхдүүдүгийн олон утгатай тул үгийн хоёрдогч утгыг олж харах, санаа бодлыг бий болгоход тусалдаг дүрслэлийн утгаүгс. Эдгээр нь орос хэлний ярианы дуу авиа, дүрмийн бүтцийг эзэмшихэд тусалж, хэл шинжлэлийн хэлбэрт анхаарлаа төвлөрүүлж, дүн шинжилгээ хийхэд хүргэдэг. Оньсого тайлах нь дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлж, бие даан дүгнэлт хийх, дүгнэлт хийх, объект, үзэгдлийн хамгийн онцлог, илэрхийлэлтэй шинж чанарыг тодорхой тодорхойлох чадвар, объектын дүрсийг тодорхой, товч илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлдэг. хүүхдүүд"Бодит байдлын яруу найргийн үзэл бодол".

2. Ажлын систем хүүхдүүдийг ардын аман зохиолтой танилцуулах

Ардын аман зохиолХүүхдүүдтэй боловсролын ажилд бүх зүйлийг даван туулдаг хэлбэрүүд: ангид, явагдаж байна бие даасан үйл ажиллагаа (тоглоом, чөлөөт цаг, алхах, зарим нэг энгийн мөчүүд). системтэй ажил зохион байгуулбал сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, жижиг хэлбэрүүд ардын аман зохиолтэдний ойлголт, ухамсарт хүртээмжтэй. Жижиг хэлбэрийг ашиглах хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх ардын аман зохиолтэдгээрт нөлөөлөх янз бүрийн арга хэрэгсэл, хэлбэрийг хослуулан хэрэгжүүлдэг. Тиймээс жижиг хэлбэрийг ашиглах Хүүхдийн ярианы хөгжилд ардын аман зохиолөөрийгөө бүрэн зөвтгөдөг.

Унших сурах үйл ажиллагаа Ярианы спорт

Чөлөөт цагийг хөгжүүлэх Оросын зүйр цэцэн үгсэд дүн шинжилгээ хийх

ардын үлгэр яриа

Хүүхэдтэй ажиллах систем

хүүхдүүдийг ардын аман зохиолтой танилцуулах

Нийтлэл зохион бүтээх - хурууны тоглоомыг ашиглах

хүүхдийн шүлэг, таах дасгалууд

онигоо оньсого гимнастик

Драмын-Дуудлагын-

tization vision Springs

танилцуулах зорилт тавиад хүүхдүүдЖинхэнэ ардын урлаг, ардын хэрэглээний урлагийн зарим төрлөөр энэ нь хүмүүсийн оюун санааны соёлын чухал хэсэг, гоо үзэсгэлэнгийн объектив хуультай танилцах болно гэдгийг би сайн ойлгосон. Энэ даалгавар олон жил үргэлжлэх тул манай оюутнуудыг сургах тогтолцооны үндэс нь орос хэлтэй танилцах явдал юм. ардын аман зохиол.

Энэ чиглэлийн эхний алхмууд нь ямар их сонирхол байгааг харуулсан хүүхдүүдийг ардын соёлд сургах. Тэд ээрэх дугуй, хүүхэлдэй Машаг сэгсэрч, үр тариаг зуурмагт бутлах тухай сонсохыг сонирхож байв.

Ардын урлагтай танилцах хичээлийн үеэр би уур амьсгалыг бий болгох, хичээлийн үеэр яригдсан элементүүдийг нэмэхийг хичээсэн. Жишээлбэл, ангид "Ээж бид хоёр самовар дээр"Хүүхдүүд ээжийгээ урьж, будсан ширээний бүтээлэг, ширээн дээр самовараар хучигдсан ширээний ард сууж, баярын талханд хүндэтгэл үзүүлэв. Энэ өдөр хайртай хүмүүс ирэх нь гарцаагүй үлгэрийн баатрууд. Энд ур чадвар, цар хүрээ, хөгжилтэй гадаа тоглоом, бүжиг, дугуй бүжиг байдаг. ХүүхдүүдОросын баяр бол үргэлж зочломтгой ширээ байдаг гэдгийг ойлгоход хүргэсэн. Хүн бүр зочны ширээ, гэр бүлийн ширээний ард суух дарааллыг сонирхож, Оросын ширээ, гал тогооны сав суулганы уламжлалыг сурсан. Оросын хоолны таваг нь танил байсан. Энэ баярт зориулан манай тогооч нарын бэлтгэсэн бялуу, боов, бяслагны бялуу хүүхдүүдэд үнэхээр их таалагдсан. Гэхдээ хамгийн чухал нь хүүхдүүд оросуудын алдартай зочломтгой байдлын дүрмийг сурч мэдсэн хүмүүс: "Овоохой булангаараа улаан биш, бялуундаа улаан байдаг", "Чи баян байх тусмаа аз жаргалтай байна", "Эзэгтэйн адил ширээ ч мөн адил". Ардын урлаг, гар урлалыг судлахын тулд цомог гаргаад нэрлэсэн "Светелка зүү эмэгтэй".IN "Светелка"Городец, Хохлома, Дымково, Жостово уран зураг, ардын тоглоомын дээж цуглуулсан. янз бүрийн төрөлардын хатгамал

Дараа нь орос хэлний жанрыг судлах асар их ажил байсан ардын аман зохиол, ардын театр, хэрэглээний урлаг, ангийн тэмдэглэл хөтлөх, зан үйлийн баярын скриптүүд - аажмаар систем болгон хөгжүүлдэг бүх зүйл.

Би орос хэлийг ашиглахыг хичээдэг ардын уламжлалВ Өдөр тутмын амьдрал бүх насны хүүхдүүд. Би хэд хэдэн хүүхдийн шүлэг, хүүхдийн шүлэг, онигоог сонгон авч, бага бүлгийн хүүхдүүдийн ярианд ашигласан. нас. Эдгээр энгийн мэт санагдах шүлгүүдэд маш их эмзэглэл, эелдэг байдал байдаг бөгөөд тэдгээр нь хүүхдийн уран сайхны илэрхийлэл, хэмнэлтэй хөдөлгөөнийг эртнээс хангаж байв. Бага хүүхдүүднамайг бүүвэйн дуутай танилцуулсан. Хүүхдүүд зөвхөн дуу сонсоод зогсохгүй хүүхэлдэйг өөрсдөө дуулж, муур, сүнсний тухай дуулж, чихэндээ төрөлх ярианыхаа интонацын бүтцэд дассан.

Орос хэлний жижиг жанруудтай танилцах нь маш сонирхолтой байсан ардын аман зохиол - зүйр цэцэн үгс, хэллэг, оньсого зэрэг нь бусад төрлөөс хамаагүй өргөн, бодит байдлын янз бүрийн талыг хамардаг. Зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгийн гарал үүсэл, зүйрлэл, ерөнхий, өвөрмөц хосолсон байдал, илэрхийлэл зэрэг онцлогийг харуулахыг хичээсэн. Хүүхдүүд зүйр цэцэн үг, хэллэгийн хүмүүжлийн болон танин мэдэхүйн ач холбогдлыг маш нарийн мэдэрсэн.

Эртний Оросын амьдралын объектуудын талаар хүүхдүүдтэй оньсого зохиох хичээлүүд онцгой байр эзэлдэг. Би тааваруудын утгыг нээхийг хичээдэг. Хугацаа "нууц"маш эртний. Энэ нь үгнээс гаралтай "таах"бодох, учир шалтгаан гэж юу гэсэн үг вэ; эндээс "мэргэ"- үзэл бодол, дүгнэлт, далд зүйлийг илчлэх, ба "нууц"- далд утгатай үг. Ардын оньсого бүр нь хүний ​​эргэн тойрон дахь ертөнцийг тусгадаг. Оньсого зохиох гэдэг нь жирийн бодол санаа, эд зүйлсийг метафорик хэлбэрээр илэрхийлэхийг хэлнэ. Мөн эсрэгээр, оньсого тайлахын тулд түүний зүйрлэлийг бодит зургаар солих хэрэгтэй. Оньсого зохиох нь нэлээд хэцүү байж болно. Нэгдүгээрт, үүний тулд та сайн хөгжсөн дүрслэл-ассоциатив яруу найргийн сэтгэлгээтэй байх ёстой, хоёрдугаарт, маш ухаалаг, оньсогоноос үүссэн логик бэрхшээлийг даван туулах чадвартай байх ёстой. Тиймээс хүүхдүүдэд оньсого хэрхэн бүтээх, түүний төрөл, хэлбэрийг харуулах нь чухал байв. Үр дүн нь хүүхдүүдийн зохиосон оньсого юм.

Том хүүхдүүдаман болон хөгжмийн урлагийн нэг төрөл болох энэ нь орос хүний ​​амьдрал, уй гашуу, баяр баясгаланг хэрхэн тусгаж байсныг харуулсан орос уянгын дууг танилцуулав.

Ихэнх тохиолдолд дөрвөн мөртөөс бүрдэх, хагас ярианы хэлбэрээр эгшиглэнт хэлбэрээр дуулдаг богино уянгын дууны тухай ойлголт нь хоёр дахь залуу бүлгийн хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байдаг. Гэхдээ ditties, цуглуулах, зохиох тухай үндсэн мэдээлэл нь зориулагдсан ахимаг насны хүүхдүүд.

Хүүхдийн хуанли судалж байна ардын аман зохиолоролцоотойгоор гүйцэтгэнэ хүүхдүүдхуанлийн амралтын өдрүүдэд. Хүүхэд оролцдоггүй улсын баяр наадам нэг ч байсангүй. Зул сарын баяраар тэд хамт явсан "од"- тэд Христийг алдаршуулж, Масленицатай мэндчилж, баяртай гэж хэлээд Хаварыг урив.

Ардын зан үйлийн баярууд үргэлж тоглоомтой холбоотой байдаг. Гэтэл ардын тоглоом өнөөдөр бага наснаасаа бараг алга болжээ. Ардын тоглоом бол аман язгуур урлагийн нэгэн төрөл болох үндэсний баялаг гэдгийг санаж, ард түмнийхээ өмч болгох ёстой. хүүхдүүд. Тоглоом бол хүүхдэд зориулсан нэг төрлийн сургууль юм. Тэд авхаалж самбаа, хурд, хүч чадал, нарийвчлалыг хөгжүүлж, оюун ухаан, анхаарал халамжийг заадаг. Хүүхдүүдтэй хамт сурсан хошигнол, тооллого, хэл яриа нь тоглоомыг илүү сонирхолтой болгож, агуулгыг нь баяжуулсан.

Мэдээжийн хэрэг, Оросын ардын хөгжмийн зэмсэг тоглохгүйгээр нэг ч зан үйлийн баяр дуусдаггүй. Эдгээр энгийн зэмсгүүд хүүхдүүдийн гарт ид шид болж, амь орж, өөрсдийн дуу хоолойг олж авдаг. Би залуу бүлэгт ардын хөгжмийн зэмсгийг нэвтрүүлж эхэлдэг. Би хүүхдүүдэд бөмбөр, хэнгэрэг, чимээ шуугиан, хонх, халбага зэргийг үзүүлээд дараа нь бид эдгээр зэмсгүүдийг тоглодог. Хүүхдүүд түүхийнхээ талаар суралцах болно.

Том хүүхдүүдБи бусад ардын protozoa дуу чимээг танилцуулж байна хэрэгсэл: шажигнуур, рубль, хайрцаг, гуалин, хонхтой халбага, дуугарах, шүгэл. Танил хүүхдүүдшинэ хөгжмийн зэмсгүүдээр, түүн дээр дуу, бүжиг хийх нь сурталчилж байна хөгжмийн хөгжил хүүхдүүд.

Орос хэл дээр ардын аман зохиолДрамын үйлдлүүд нь зөвхөн зан үйл, тоглоом, дугуй бүжиг төдийгүй драмын үзэгдэл, жүжиг, театрт ордог. Ардын жүжгийн гол ялгаа нь үг, дуулалт, тоглолтын хослол юм. Драмын үйлдлүүдийн нийлэг шинж чанар нь хувцаслалт, тайзны чимэглэлийг ашиглах, ихэвчлэн бүжиглэх нь дохио зангаа, нүүрний хувирлыг шаарддаг. Танилцах зорилгоор хүүхдүүдОросын ардын театртай байхдаа би Оросын ардын үлгэрийг жүжиглэх, хүүхэлдэйн театрт шаардлагатай бүх зүйлийг цуглуулсан. Үлгэрийн баатрууд болох нь хүүхдүүдэд ямар их баяр баясгалан өгсөн бэ? "цутгамал саванд будаа хийх", "зууханд бялуу жигнэх", "эргэдэг дугуйн дээр суу", "байцааг хэсэг болгон цавчих", хадаас хуурамчаар үйлдэх, сүйт бүсгүй эсвэл хүргэн сонгох, тэр ч байтугай хуримыг хамтдаа тоглох!

Хүүхдүүдийг танилцуулах, Би орос хэлтэй танилцахаас өмнө Оросын гар урчуудын бүтээлийг эхлүүлсэн ардын аман зохиол. Одоо бид Дымково, Городец, Хохлома уран зураг, ардын хатгамалтай ажиллах маш их туршлага хуримтлуулсан. Жагсаалтад орсон уран зургийн төрөл бүрийн хувьд гарын авлага, хичээлийн тэмдэглэл, урт хугацааны төлөвлөгөөг гаргасан. Хүүхдийн шүлэг, үгтэй цомог хийсэн “Дархан, дархан хүн өөртөө болон бусдад баяр баясгаланг авчирдаг”. Хүүхдүүд Хөхлома зургаар зурсан эртний эд зүйлстэй танилцаж, тэдний нэрс: шанага, аяга, тавиур, торх, шил, модон халбага, таваг, ваар, аяга. Тэд дээрх нарийн хээтэй хээг харав.

Хүн бүрийн хүүхдүүдэд агуу баяр баясгаланг авчирдаг насОросын ардын тоглоом, тэдэнтэй тоглоом. Хурц матрешка хүүхэлдэй нь оюутнуудын дунд онцгой анхаарал татсан. Би хүүхдүүдэд тоглоомын гоо үзэсгэлэн, тод байдал, онцлог шинж чанаруудын талаар ярьж, аажмаар тэднийг ойлголтыг ойлгоход хүргэсэн. "ардын тоглоом". Ахмад насны хүүхдүүд түүний эзэдтэй танилцаж, түүний гарал үүслийн түүхтэй танилцаж, матрешка гэсэн дүртэй богино өгүүллэг зохиохыг хичээж, матрешка оролцуулсан дуртай дидактик, дугуй бүжгийн тоглоомуудыг зохиохыг хичээв.

Тоглоомын өнгөлөг байдал, тэдгээрт дүрсэлсэн хэв маягийн гайхалтай байдал - энэ бүхэн бол Городецын мастеруудын тоглоом юм! Олон тоглоом, янз бүрийн эд зүйлс байгаа нь надад мини булан үүсгэх боломжийг олгосон "Городецын хэв маяг", танил хаана явагддаг хүүхдүүдэнэ төрлийн ардын урлагтай. Хүүхдүүд үлгэрийн шувуудыг дүрсэлсэн гал тогооны самбар, самбар дээрх хэв маягийг үзэх дуртай. Би урьж байна ийм үгтэй хүүхдүүд: “Дэлгүүр нь тод шувуу байдаг ч нисдэггүй, дуулж чаддаггүй. Мөн араатан үзэсгэлэнтэй боловч гүйж чадахгүй. Тэднийг үзэхийн тулд бид алс холын нутаг руу, гучин хаант улс руу биш, харин Оросын эртний үе оршин тогтнож байсан газар руу явах болно.

Гайхамшигтай гар урлал - Дымково шавар тоглоом. Хүүхдүүд гэрэл гэгээнд татагддаг, мастеруудын гараар хийсэн хөгжилтэй тоглоомууд. Эдгээр бүтээгдэхүүн нь нүдийг баясгаж, таны сэтгэл санааг өргөж, ертөнцийг нээж өгдөг. баярын мэнд хүргэе. Би залуу бүлгээс Дымково тоглоомтой танилцаж эхэлдэг. Хөгжил бие даасан элементүүдДымковогийн чимэглэл нь залуу хүмүүсийн хувьд боломжтой ажил юм. IN ахлах бүлэг- Дымковогийн зураг зурах, загварчлах тоглоомыг эзэмших. IN бэлтгэл бүлэг- Дымково тоглоомыг загварчлах, будах. Хүүхдүүд хүүхэлдэйг дүрслэх, баримал хийх, бөмбөлгүүдийг зурах дуртай.

Хатгамал нь ардын урлагийн дуртай төрлүүдийн нэг байсаар ирсэн бөгөөд хэвээр байна. Улс үндэстэн бүр өөрийн гэсэн хатгамалтай байдаг. Энэ нь хээ, хатгамал хийх арга, тодорхой өнгөний хослолоор ялгаатай. Би танилцуулж байна -тай хүүхдүүд"ариун оёдол"ба Владимир гөлгөр гадаргуу.

Хүүхдүүд өөрсдөө хатгамал хийхийг хичээдэг. Зарим хүмүүс үүнийг сайн, үнэн зөв хийдэг бол зарим нь бухимддаг ч зорилгодоо хүрдэг.

Өнөө үед дэлгүүрийн лангуун дээрээс та олон сайхан, гэхдээ боловсролын үүднээс заримдаа хэрэггүй, заримдаа хортой тоглоомуудыг харж болно. Тэд үйлдвэрт бүтээгдсэн бөгөөд бүтээгчдийнхээ сэтгэлийн дулааныг авч явдаггүй. Тиймээс би 21-р зуунд хүүхдүүд нэг зэрэг идэж, уйлдаг тоглоомын роботууд, янз бүрийн автомат хүүхэлдэйг төдийгүй өөрсдөө хийсэн тоглоомуудыг дахин үзэх хэрэгтэй гэж би үзсэн. Хүүхдийн бяцхан гараар хийсэн хүүхэлдэй бүр өөрийн гэсэн хувь хүн байдаг. Тэр өөрийн гэсэн түүхтэй, өөрийн гэсэн түүхтэй өвөрмөц дүр төрх. Ач, зээ нарынхаа хийсэн эмээ нарт зориулсан бэлэг нь маш их баяр баясгалан, инээмсэглэл, баяр баясгалангийн нулимс хүртэл авчирсан. Эмээ нар залуу насаа дурсан санаж, дурсамжаа солилцож эхлэв.

Энэ зун би анхны дугаараа залгасан бага бүлэгВ хоёр настай. Дасан зохицох үе бол хүүхдийн амьдралын хамгийн хэцүү үе юм. Яриа хөгжүүлэх даалгавруудыг гүйцэтгэхийн тулд би ажилдаа аль хэдийн танил болсон зүйлийг ашигласан ардын аман зохиолын хэлбэрүүд.

Би өөрийн туршлага дээрээ үндэслэн юуны түрүүнд хүүхдүүдийг гэртээ байгаа мэт тухтай, тохь тухтай байлгахын тулд хөгжлийн орчныг бүрдүүлсэн. Хүлээн авах өрөөнд тэрээр анхаарал татахуйц үзэсгэлэнтэй тод тоглоомуудыг байрлуулж, ханан дээр том улаан муур зуржээ. Тэр хөгжилтэй "нүд ирмэх"өөрийн нүдээр болон "барьж байна"сарвуугаа хүүхдүүд рүү чиглүүлж, тэдэнтэй уулзсандаа баярлав. Агаарт тайван нисч буй тагтаа, энх тайван, сайхан сэтгэл, хайрын бэлгэдэл бүхий олон өнгийн туузаар бүлгийг тусгаарлав. Сайхан болгосон булангууд: театрын талбай, амрах булан, хөгжмийн булан, бувтнах булан. Бүлгийн голд хүүхдүүд явах боломжтой галт тэрэг байдаг "аялал"ээждээ, дуртай тоглоомондоо эсвэл зүгээр л цэнхэр тэргэнд суу. Ийм орчин нь хүүхдүүдэд өөртөө итгэлтэй, сэтгэл санааны хувьд зохицож, сэтгэл зүйн хувьд тэнцвэртэй болоход тусалсан.

Дасан зохицох хоёр дахь шатанд би ашигласан хүүхэдтэй ажиллах ардын аман зохиол, миний бүтээсэн зүйлсийг ашиглан "булангууд". Хамгийн дуртай тоглоом нь муур, нохой, баавгай байв. Жишээлбэл, манай муур өглөөнөөс орой хүртэл өөр өөр үүрэг гүйцэтгэдэг. Эхлээд би тэднийг энхрийлэн тоглоомтой танилцуулсан ял оноох: "зулзага, зулзага, муур"тэгээд уншина уу хүүхдийн шүлэг: "Манай муур шиг". Хүүхдүүд түүнийг энхрийлэн тэвэрч, илж, нүд рүү нь харав. Хүүхэд уйдаж байна, би шинэ хүүхдийн шүлэг хайж байна Би уншиж байна: "Муур Торжок руу явсан". Муур бүгдэд бялуу авчирсан бөгөөд эхний бялуу нь мэдээж гунигтай нэгэнд очсон. Хүүхдүүд орондоо орохоор хувцсаа тайлж байна, дахиад нэг муур байна "тусламж", би дуу дуулдаг "Саарал муур". Хүүхдүүд зөвхөн тайвширч зогсохгүй дуулах болно. Хүүхдүүд заримдаа бүүвэйн дуу дуулдаг ээжийгээ санахад хэцүү байдаг; Би дахин өөрийнхийгөө авна "сэвсгэр"мөн бүүвэйн дуу дуулна дуу:

Kitty - муур, муур,

Муур саарал сүүлтэй!

Нааш ир, муур, хоноорой,

Манай Машенкаг рок.

Тиймээс, тоглоомын тусламжтайгаар хүүхдийг илж, дуу дуулж, би түүнийг унтуулж эсвэл тагтаанд анхаарлаа хандуулж, хүүхдүүдийг тайван унтахыг хүсдэг. Ийм уянгалаг, уянгалаг байдал ардын аман зохиолХүүхдийг тайвшруулж, тайвшруулахад тусалдаг.

Бүх хүүхдүүд хувцаслах дургүй байдаг. Энэ тохиолдолд хүүхэлдэй нь хүүхдийн дүр төрхөөр аврах ажилд ирдэг ("Манай Маша жижигхэн, час улаан үстэй дээлтэй, минжний ирмэгтэй, Маша хар хөмсөгтэй"). Хүүхдүүд тэр даруй харилцан яриа өрнүүлж, би бас үслэг дээлтэй, надад юу байгааг хараарай... гэх мэт. Тэд баяр хөөртэйгөөр хувцаслаж, эд зүйлсээ гайхуулж эхлэв.

Бяцхан хүүхдүүд бол гайхалтай хүмүүс! Тэд зальтай, гэнэн, маш хөгжилтэй байж болно. Хүүхдийн шүлэг унш "Сорока-шаазгай, би будаа чанаж байсан ...", будаа тэр даруй амттай болж, таны нүдэнд гялалзах болно. Тэр болгондоо би өөр өөр хүүхдийн шүлэг хэрэглэдэг.

Ус бол хүүхдийн элемент юм. Хэрэв та нүүрээ угаахгүй бол хүүхдүүд усаар шүрших дуртай байдаг тул хэрхэн зөв, болгоомжтой угаах, хэрхэн хэрэглэхийг зааж өгөх хэрэгтэй. хүүхдийн шүлэг: "Ус, ус", "Бүжин өөрийгөө угааж эхлэв"гэх мэт.

Хүүхдийн шүлэг, дуугаар дамжуулан би заадаг хүүхдүүдгадаа тоглоом тоглох, дүрд тоглох тоглоомууд.

Уурын зүтгүүр, уурын зүтгүүр,

Бага зэрэг гялалзсан

Тэр чиргүүл жолоодсон

Бодит юм шиг.

Хүүхдүүд уурын зүтгүүрт авирч, хөдөлж буй зүтгүүрийн чимээг гаргадаг "хэтэрхий"! Аялалд явахдаа үе мөчний дасгал хийдэг "Хэн хашгирав". Хүүхдүүд талбай дээр ирэхэд тэнд жимс, мөөг ургаж байв. Театрын булан дахь шинж чанаруудыг ашиглан И "Би хувиргадаг"хүн бүр хүүхдүүдийг туулай болгодог: "Бүжин ойн зүлгэн дээр тарсан", Би өөрөө үнэгний малгай өмссөн. Орос хэлний илэрхийлэлд баярлалаа ардын аман зохиол, хүүхдүүд хөдөлгөөнийг хурдан санаж, импровиз хийдэг. Тоглоом, хөгжмийн зэмсэг, үүрлэсэн хүүхэлдэй бүрийг хүүхдийн шүлэг, хошигнол, дуу, дууны тусламжтайгаар тоглодог. Бид наранд өгсөн ямар ч үг, нэр томъёог өгдөг, гэхдээ тэр үед үгийн гоо үзэсгэлэн нь хүүхдийн шүлэг, дуудлагад өгдөг.

Нар, бэлэн бай

Улаан - өөрийгөө харуул!

Үүлний цаанаас гараад ир

Би чамд хэдэн самар өгье.

Хүүхдүүд цонхоор хардаг ч нар гарахгүй, үүлний ард нуугдаж байдаг.

Би залууст дуу дуулахыг санал болгож байна "Цонхоор нар тусаж байна". Хүүхдүүд үсэрч, алга ташиж эхэлдэг алга. Нартай тоглохыг санал болгож байна, учир нь тэр хүүхдүүдтэй тоглодог. Би чамайг үдье тоглоом: "Гэрт хуруу".

Хуруу тоглох нь орос хэлний нэг хэлбэр юм ардын аман зохиол, тэр хүүхдүүдэд маш дотно, хайртай, сонирхолтой болсон. Маш их хурууны тоглоомуудхүүхдүүд мэднэ. Энэ: "Хуруунууд сайн уу гэж хэлэв", "Манай гэр бүл", "Байцаа цавчих", "Энэ хуруу бол эмээ...". Энэ тоглоом ялангуяа хүүхдүүдэд таалагдсан. Хүүхдүүд бяцхан хуруугаа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа дарж, хайртай хүмүүстэйгээ уулздаг бололтой. Нэг өдөр тоглолт үзэж байхдаа хүүхдүүд, Би Слава К.-тэй зураг тавьж, ярьж байхыг сонссон хуруу: "Энэ хуруу бол эмээ, эмээ энд юу хийж байгаа юм бэ?"Энэ нь маш сонирхолтой, хөгжилтэй байсан.

Аль хэдийн эртнээс нас Би хүүхдүүдэд заадагБайгаль, бидний эргэн тойрон дахь бүх амьд биетийн гоо үзэсгэлэнг хар. Модон дээр хэрээ хэрхэн сууж байгааг цонхоор хараад би үгээр ярьдаг хүүхдийн шүлэг:

“Ай, дуду, дуду, дуду!

Хэрээ царс модон дээр сууж,

Тэр бүрээ тоглодог

Цүүцтэй гаанс, алтадмал”.

Уран сайхны үгээр дамжуулан төрөлх байгалийнхаа сайхныг илэрхийлж чадна. Алхаж байхдаа би хүүхдүүдэд цасан ширхгийг барьж, ямар үзэсгэлэнтэй, сэвсгэр болохыг харахыг зөвлөж байна. Хүүхдүүд харж, мэдрэхийн тулд шүлэг уншсан « цагаан цассэвсгэр". Уулын доор хэн унтдаг вэ? Шүлгийг санацгаая "Толгод дээрх цас шиг, цас". дамжуулан ардын аман зохиолБи байгаль, эх нутаг, Оросын ардын уламжлалыг хайрлах сэтгэлийг төрүүлдэг.

Оросын ардын үлгэрүүд нь ёс суртахуун, эелдэг байдал, төсөөлөл, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд тусалдаг. үлгэрүүд: "Колобок", "Манжин", "Теремок", "Муур, азарган тахиа, үнэг", "Ряба тахиа". Үлгэрийг танилцуулахдаа би баатруудыг үзүүлж, тэдний үйлдлийг дуурайж, илэрхийлэлтэй яриагаараа хүүхдүүдэд үлгэр жишээ, өөрөөр хэлбэл уншиж, үлгэр ярьж, хүүхэлдэйн театрыг үзүүлэхийг хичээдэг.

Хүүхдүүд маань хүүхдийн шүлэг, шүлэг зохиож, үлгэр дуурайл хийхийг мэддэг. Үүний үр дүнд эцэг эхчүүдтэй харилцах харилцаа бий болсон.

Аав ээж маань миний зааварчилгааг маш хариуцлагатай хүлээн авч, гэртээ хийсэн тоглоом, туслах хэрэгслийг авчирч эхлэв. Гар хийцийн тоглоомын тэмцээнд манай бүлгээс 14 гэр бүл оролцсон. Олон эцэг эхчүүд нэгээс олон тоглоом хийсэн. Одоо эдгээр тоглоомыг хүүхэдтэй ажиллахад ашигладаг.

Би эцэг эхчүүдэд төслийг хэрэгжүүлэх материал цуглуулахыг санал болгов ардын аман зохиол. Бүгд тэр даруй хариу өгсөн. Тэд хүүхдийн шүлэг, дуу, бяцхан шүлэг, уншиж, үзэх ном бүхий дидактик материалыг авчирч эхлэв.

Дүрд тоглох тоглоомд бид цагаан дээл оёж, “Эмнэлэг. Гэр бүлээрээ тоглохын тулд бид хүүхэлдэйнд зориулж орны даавуу, хувцас хийсэн. Одоо бид хүүхэлдэйн театраа үргэлжлүүлэн дүүргэж, эцэг эхтэйгээ хамт энэ сэдвээр уран зохиолын танхим зохион байгуулахаар бэлтгэж байна. "Хүүхэд ба ном". Энэхүү арга хэмжээг 4-р сард "Эцэг эхтэй харилцах - чанарыг сайжруулах үндэс" шинэлэг хөгжлийн лабораторийн хүрээнд зохион байгуулна. боловсролын үйл явц" Эцэг эхчүүдийг гар хийцийн ном хийхийг урьж байна, дараа нь бид үзэсгэлэн зохион байгуулна.

Ажиллаарай хүүхдүүдийг ардын аман зохиолтой танилцуулахБи үүнийг хэдэн жил хийж байна. Би хэрхэн жижиг бүлгүүдтэй ижил аргаар эхэлж, хүүхдүүд, ахимаг насны бүлгүүдэд хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг дээшлүүлснээ санаж байна. ардын аман зохиолын хэлбэрүүд илүү төвөгтэй болсон, мөн тэдэнтэй хамт сэтгэл хөдлөлийн чанарууд хөгжсөн хүүхдүүд. Эдгээр нь хүүхдийн шүлэг, бяцхан шүлэг байхаа больсон, харин оньсого, хошигнол, зүйр цэцэн үг, дууны үг, хэллэг, дуртай үлгэр, орос ардын үлгэр зохиож, таамаглаж байв. Би үлгэрийн асуулт хариулт бэлдсэн. Полина С. А.С. үлгэрийг цээжээр уншсан. Пушкин: "Загасчин ба загасны үлгэр", "Үхсэн гүнжийн үлгэр". Хүүхдүүдтэй хамт өнгөрөөсөн ардын аман зохиолын баяр"Кузьминки", "Хавтас", "Зөгийн бал ба алим хадгалагдсан". IN дунд бүлэгБүх хүүхдүүд тоглолт хийх хүсэлгүй байсан. Сүй тавихын тулд хүүхдүүд, аав, ээж маань хүүхэлдэйн театрын хувцас оёж, би хүүхдүүдэд өөрийгөө төлөвшүүлж, өөртөө итгэхэд нь тусалсан. Хүүхэд бүртэй ганцаарчлан ажиллаж, хичээл зааж байсан хүүхдүүд театрт дуртай, ардын аман зохиол.

Харааны хүрээг тэлэхийн тулд Би хүүхдийн аман зохиолын дугуйланг удирддаг: "Шаазгай цагаан талт", энд би хүүхдүүдэд бүтээлч чадвараа нээхэд нь тусалдаг. Хүүхдүүд маань уралдаан тэмцээн, баяр наадам, бүсийн арга хэмжээнд оролцдог байсан. Олон хүмүүс сайхан бүжиглэж, дуулж, шүлэг уншдаг. Миний хичээл зүтгэл дэмий хоосон байгаагүй гэдэгт би итгэдэг. Одоо төгсөгчид маань театрын дугуйланд явдаг "Мөрөөдөгчид"Хүүхдийн бүтээлч ордонд тэд халбаганы чуулгад тоглож, урлагийн сургуульд сурдаг.

Дүгнэлт

Үр дүнг үнэлэхийн тулд хүүхдүүд, Би гурван дээр оношилгоо хийдэг түвшин: өндөр, дунд, бага. (Хавсралт 1).

Төгсөх ангийн хүүхдүүд сайн дүн үзүүлсэн.

Тоо хэмжээ хүүхдүүдэцэст нь ярианы хөгжлийн өндөр түвшинтэй хичээлийн жил 8-аас 14 хүн болж өсч, 60%, бага нь 7-2 хүн болж буурч, 10% болж байна. Дундаж түвшин 5 байсан хүүхдүүд, энэ нь 30% байна. (Хавсралт 2)

Хүүхэдтэй ажиллах явцад ардын аман зохиолын танилцуулгаТэднийг сургуульд шилжүүлэх үед би дараахь зүйлийг хүлээн авсан үр дүн:

Хүүхдүүд:

Мэдэх, ялгах ардын аман зохиолын хэлбэрүүд;

Тэд үлгэр, шүлэг ярихыг мэддэг;

Тэд үлгэрийг хэрхэн жүжиглэх, дүрд тоглохыг мэддэг;

Тэд номтой хэрхэн харьцахаа мэддэг.

Хамтран ажиллах явцад хүүхдүүдаман ардын урлагийг сонирхох сонирхол нэмэгдсэн. Тэд яриандаа зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, дүрд тоглох тоглоомд хүүхдийн шүлгийг ашиглаж, бие даан зохион байгуулж эхлэв. хөгжилтэй тоглоомуудтоолох шүлэг ашиглах.

Эцэг эхтэй харилцах эерэг харилцааг үнэлэхгүй байхын аргагүй. Тэд өөрсдийнхөө үлгэр жишээ болсон хүүхдүүд, цэцэрлэгийн амьдралаар амьдарч байсан. Бүх үйл явдлыг жагсаах боломжгүй, гэхдээ би хамгийн дурсамжтай мөчүүдэд анхаарлаа хандуулах болно. Энэ "Үлгэрийн үдэш"дунд бүлэгт. Эцэг эхийн тавьсан үлгэр: "Гурван гахай", харуулав үлгэр: "Ач охин Машенка, Жучка нарын тухай". Ашиглаж байна ардын аман зохиол, сэдвээр арга хэмжээ зохион байгууллаа "Бид ном уншдаг гэр бүл", хүүхдүүд зүйр цэцэн үг, хэллэгийн талаархи мэдлэгээ харуулсан. Эцэг эх нь эргээд жүжигчилсэн тоглолтыг үзүүлэв үлгэрүүд: "Теремок"Тэгээд "Колобок"хүүхдүүдтэй хамт тайрсан зургаас үлгэр зохиож, хүүхдүүдэд хэлц үг хэллэгийг тайлбарлаж, үлгэрт зориулж зураг зурав. Амралт "Байцааны үдэшлэг"Тэгээд "Кузьминки"-тай бүрэн холбоотой байсан ардын аман зохиол. Амралтын өдрүүд уламжлал ёсоор болдог "Масленица", "Зул сарын баяр".

Эцэг эхчүүдийн дунд жижиг хэлбэрийг ашиглах сонирхол нэмэгдэж байгааг би анзаарсан Гэрийн хүүхдийн ярианы хөгжилд ардын аман зохиол. Бид хүүхдүүдтэй зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг сурч, сонгож, утга учрыг нь хүүхдүүдэд тайлбарлаж хөгжилтэй байсан.

Би одоо ажиллаж байгаа хүүхдүүдтэйгээ хамт жижиг хэлбэрийг ашиглаж байгааг анзаарсан ардын аман зохиолангиудад болон ердийн үед тэдний яриа илүү ойлгомжтой, ойлгомжтой болсон;

Уран зохиол

1. Т.Н.Дороновагийн нэрэмжит хөтөлбөр "Бага наснаасаа өсвөр нас хүртэл" 2000

2. Л.Стрельцова "Уран зохиол ба уран зөгнөл" 2005 он

3. Т.Тарабарина “Зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, хүүхдийн шүлэг, хэл яриа” 2004 он

4. Сэтгүүл "Багш аа сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага» , No7, 2011

5. О.Князева « Хүүхдүүдийг оролцуулахОросын ардын соёлын гарал үүсэл" 2006 он

Хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд ардын аман зохиолын үүрэг

Материалын зорилго:Энэхүү нийтлэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэхэд ардын аман зохиолын ач холбогдлыг багш нарт танилцуулж, энэ чиглэлээр туршлага хуримтлуулах болно. Энэ нийтлэл нь цэцэрлэгийн багш нар, "тусгай" хүүхдүүдтэй ажилладаг багш нар, эцэг эхчүүдэд сонирхолтой байж магадгүй юм.
Хүүхдийн ардын аман зохиол нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүмүүжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд түүний тэргүүлэх шинж чанар нь яруу найраг, хөгжим, бүтээлийн гүйцэтгэл, үйл ажиллагааны нэгдмэл байдал юм (М.Н. Мельников).
Түүний өвөрмөц байдал нь ардын урлагийн сэтгэлгээ, ардын сурган хүмүүжүүлэх ухааны шаардлагаар тодорхойлогддог. Жишээлбэл, үг хэллэг, хүүхдийн шүлэг, хүүхдийн дуу, хошигнолд импровизаци, дүрслэл, хэмнэл, зааварчилгааг хослуулсан байдаг (М.Ю. Новицкая).
Энэ бол хүүхдэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг ойлгох хангалттай арга замыг бий болгох зорилготой тоглоомын нэг төрлийн сургууль юм (А.М. Мартынова).
Хүүхдийн ардын аман зохиол бол юуны түрүүнд харилцан үйлчлэл, сонсох, хариу үйлдэл үзүүлэх хэрэгцээнд чиглэгддэг харилцан ярианы соёл юм. Хүүхдийг хүмүүжүүлэх зорилгоор бүтээсэн үлгэр нь амьдралын гүн гүнзгий утгыг агуулсан уран зохиолд татагдсан. Хүүхдийн хуанлийн ардын аман зохиол нь гадаад ертөнцтэй харилцах аялгуу, яруу найргийн, дүрслэлийн хэлбэрийг өгдөг.
Хүүхдийн ардын тоглоом, дуу, хүүхдийн шүлэг, хошигнол, хошигнол, домог, үлгэр, хэлээр мушгих, хуйвалдаан, цэвэр хэллэг, тооллого, оньсого зэрэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюун ухаан, ёс суртахуун, гоо зүй, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх хэрэгсэл бөгөөд хүүхдийн соёлын гол цөм юм. , хүүхэд, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааны бүх нийтийн хэлбэр. Өнөөдөр нийгэмд хүүхдийн хэл яриа, хүүхдийн уламжлал, хүүхдийн дэд соёлыг арчлах, хадгалах нөхцөлийг бүрдүүлэх зорилт тулгарч байна.
Бид ажлаа дараах зарчмаар хийсэн.
нягтлан бодох бүртгэл насны онцлогагуулга, хичээлийн сэдэв, боловсрол, сургалтын даалгаврыг сонгохдоо хүүхдүүд;
хүүхдийн сэтгэл санааны болон сэтгэл зүйн тав тухыг хангах;
хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх:
Хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан ардын аман зохиолын материалыг хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд хамруулж, боловсрол, боловсролын үйл явцыг баяжуулж, танин мэдэхүйн болон хүмүүжлийг хөгжүүлдэг. сэтгэл хөдлөлийн хөгжилманай сурагчид.
Бүлэгт зориулан эмхэтгэсэн урт хугацааны төлөвлөгөөүйл ажиллагаа, зугаа цэнгэл, харгалзан хөдөө аж ахуйн үе ардын хуанли. Төлөвлөгөөнд үлгэр, дуу, хэлээр мушгих, оньсого, уйтгартай үлгэр, дуулал, ардын тоглоом, бүүвэйн дуу, үржүүлгийн шүлэг, онигоо, хошигнол орно. Энэ бүхэн нь хүүхдийн аливаа төрлийн үйл ажиллагаанд байдаг: тоглоом, уран сайхны яриа, театр, боловсролын болон ердийн мөчүүдэд. Хуанлийн ардын аман зохиолыг судлах нь хуанлийн баярт хүүхдүүдийг оролцуулах замаар явагддаг. Сценариуд үндэсний баярхөдөө аж ахуйн хуанлийн янз бүрийн мөчлөгт зориулагдсан.
Үндэсний баяр наадмыг зохион байгуулах, зохион байгуулах нь онцгой байр суурь эзэлдэг. Баяр бол олон төрлийн ардын хамтын бүтээлч байдлын нэгдэл юм. Үндэсний баяр, цугларалт, үдшийн үдэшлэг хийх нь оюутнуудын ажлын үргэлжлэл юм сэдэвчилсэн ангиудОросын ардын соёлын гарал үүсэлтэй танилцуулснаар та өөрийн санаачлага, бүтээлч чадавхийг харуулах боломжийг олгодог.
Баярыг зохион байгуулах явцад мэдлэгийг нэгтгэж, өргөжүүлж, оюутнууд үүнийг практикт ашигладаг хамтын бүтээлч байдал, учир нь баяр нь амьд үг, дуу чимээ, өнгө, хэмнэл, хөдөлгөөн, хэлбэр, i.e. Хүүхдүүд ардын урлагийн янз бүрийн төрөлд шууд оролцдог.
Мэдээжийн хэрэг, Оросын ардын хөгжмийн зэмсэг тоглохгүйгээр нэг ч зан үйлийн баяр дуусдаггүй. Эдгээр энгийн зэмсгүүд хүүхдүүдийн гарт ид шид болж, амь орж, өөрсдийн дуу хоолойг олж авдаг. Хүүхдэд шинэ зэмсэг танилцуулах, түүн дээр дуу бүжиглэх нь тэдний хөгжмийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.
Энэхүү ажил нь хүүхдүүдэд ардын аман зохиолын мэдлэгийг баяжуулахад чиглэгдсэн тул биеийн тамирын хичээлүүдТэд бас Оросын ардын урлагт ханддаг.
Хүүхэдтэй ажиллахдаа хүүхдийн ардын аман зохиолыг ашиглах нь хэд хэдэн чиглэлтэй байдаг боловч тэдгээрийн тодорхойлолт нь нөхцөлт байдаг, учир нь асуудлыг цогц байдлаар шийддэг.
Эхний чиглэл бол насанд хүрэгчид болон хүүхдийн хооронд найдвартай, эелдэг, эелдэг харилцааг бий болгох, бүрдүүлэх явдал юм. Харилцааны гол зүйл бол хайр, хайрын тод илрэл юм. Насанд хүрэгчид харилцаан дахь хурцадмал байдал, харийн байдлыг намдааж, хүүхэдтэй холбоо тогтооход тусалдаг, сайн мэдрэмж, тайван байдлыг бий болгох дохио зангааг идэвхтэй ашиглах ёстой.
Хоёрдахь чиглэл нь хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг ардын шүлэг, хошигнол, дуу, үг хэллэг гэх мэтийг дуудахдаа янз бүрийн хөдөлгөөн хийх явдал юм. Нарийн моторт ур чадвар, гарыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил, ярианы хөгжилтэй салшгүй холбоотой юм. Цэцэрлэгийн шүлэг, хошигнол, хөгжиж буйгаас гадна нарийн моторт ур чадварХүүхдийн гар, бид түүнд хүүхдийн ардын аман зохиол, янз бүрийн илэрхийлэлтэй хөдөлгөөнийг ашиглан сургадаг.
Хүүхэд үг хэлэх, хөдөлгөөнийг харуулах аль алинд нь сэтгэл хөдлөлтэй байж сурдаг. Хүүхдийн ардын аман зохиолын ачаар хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээ баяжуулж, текстийн агуулгад тохирсон сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхэд нь тусалдаг.
Хүүхдийн ардын аман зохиолын материалыг эзэмшихийн тулд хүүхэдтэй ажиллахад хошигнол, хөгжилтэй, хүүхдийн баяр баясгалан онцгой байр суурь эзэлдэг. Үүнтэй холбогдуулан уйтгартай үлгэр, мэдээжийн хэрэг тоглоом, таамаглал, хошин яриа нь зайлшгүй юм.
Тиймээс хүүхдийн ардын аман зохиолын бүтээлүүд төрөл зүйлээрээ төдийгүй сэдэв, даалгаврын хувьд ч олон янз байдгийг бид харж байна.
Хүүхдийн ардын аман зохиол нь хүүхдийн бүтээлч илэрхийлэлийг идэвхжүүлж, төсөөллийг сэрээдэг. Бүтээлч байдал нь хувийн шинж чанарыг баяжуулж, хүүхдийн амьдрал илүү сонирхолтой, утга учиртай болдог.
Хүүхдийн ардын аман зохиол дээр суурилсан тоглоомууд нь хүүхдүүдэд илэрхий яриа, илэрхийлэлтэй хөдөлгөөн хийх ур чадварын арвин туршлага хуримтлуулдаг. Хүүхдүүд театрын үйл ажиллагаанд туршлагаа ухамсарладаг.
Ардын аман зохиол нь хүүхдүүдэд ойр, сонирхолтой байдаг тул бид ардын аман зохиолтой танилцаж, тоглож, тоглож, оюун ухаан олж, эелдэг болж, хошигнол, хошигнолыг ойлгож, баяр баясгалантай болоход нь тусалдаг. Багш нар хүүхдийн ардын аман зохиолыг ганцаарчилсан болон бүлгийн хичээл, чөлөөт цаг, амралтын өдрүүдэд ашиглах боломжтой. Хүүхдийн ардын аман зохиол нь ярианы эмч нарт хүүхдүүдтэй холбоо тогтооход тусалдаг бөгөөд хүүхдүүдэд ойлгомжтой, илэрхий яриаг сургах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх болно. Хөгжмийн найруулагчдад бас ардын үгтэй тоглоом хэрэгтэй, учир нь Эдгээр нь хүүхдийн хэмнэлийн мэдрэмж, хөдөлгөөний илэрхийлэл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Хамгийн их сэтгэлийн хөөрөл, сонирхол нь тоглоом руу шилжихээс үүдэлтэй байдаг.
Тэд санаачлага, зохион байгуулах чадвар, авхаалж самбаа зэргийг хөгжүүлдэг. Эртний олон тоглоом дуулахтай холбоотой.
Энэ нь тэдгээрийг чимэглэж, хурдан цээжлэхийг дэмжиж, хэмнэлийн уялдаа холбоог өгдөг ("Burn, Burn Clearly", "Бялуу", "Каравай", "Кострома", "Хоёр Grouse").
Ардын аман зохиол бол залуу үеийнхний гоо зүйн боловсролд асар их үнэ цэнэтэй дидактик материал юм. Тод зургуудДуу, үлгэр, найрал дууны сайн муу нь хүүхдүүдэд ойлгомжтой, ойлгомжтой байдаг. Түүгээр ч зогсохгүй хүүхдүүд үлгэр, дуу сонсоод зогсохгүй өөрсдөө үлгэрийн жүжигт оролцдог, хөгжимт болон хөгжөөнт зохиол, үлгэр, хүүхэлдэйн жүжгийн найруулагч, оролцогчид байдаг. Тоглоом нь оюутны мөн чанарт нийцдэг; Тоглоомын явцад хүүхэд шинэ хөгжмийн дүр төрхийг органик байдлаар сурч, ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, төсөөллийг нь хөгжүүлдэг. Түүгээр ч зогсохгүй, чадварыг хөгжүүлэх нь өөрөө зугаатай, сэтгэл хөдөлгөм хэлбэрээр явагддаг тоглоомын хэлбэр, энэ нь боловсролын үйл явцыг боловсронгуй болгохоос татгалздаг.

Хэрвээ хүүхэд төрж өссөн бол
Уугуул талдаа Оросын хус модны дунд
Би орос дуу сонсож, дуу дуулж,
Би хамаатан садандаа Улаан өндөгний баярын тод баярын мэнд хүргэе.
Хөдөлмөр, өршөөл, сайхан сэтгэлээр хүмүүжсэн,
Ахмадууд, төрөл төрөгсөд, эх дэлхийгээ хүндэтгэн
Өвөг дээдсийн энэхүү зарлиг нь сэтгэлд хадгалагдах болно.
Энэ нь зөвхөн баяр баясгалан, аз жаргалыг авчрах болно.