Från erfarenheten av läraren vid förskolans läroanstalt "Patriotiskt föräldraskap förskoleåldern»

Arbetsbeskrivning: Detta material kommer att vara användbart för barn i medelåldern, äldre och förberedande ålder.
Detta material används ständigt i utbildningsprocessen för att utbilda barn i kärlek till sitt hemland.
***
Patriotism- det här är hängivenhet till sitt fosterland, och viljan att göra allt för att bevara varje folks kulturella identitet.
Syftet med vår förskolaär förbättringen av patriotisk utbildning, utvecklingen av barnets personliga kultur, som grunden för hans kärlek till fosterlandet.
Det brådskande med problemet ligger i det faktum att moderna barn vet lite om sin hemstad, land, egenskaper folkliga traditioner, ofta likgiltig för nära människor, inklusive gruppkamrater, sympatiserar sällan med någon annans sorg.
Uppenbarligen otillräckligt är arbetet med föräldrar om problemet med moralisk och patriotisk utbildning i familjen.
Uppgifter för fosterländsk utbildning:
utbildning i ett barn av kärlek och tillgivenhet för sin familj, hem, dagis, gata, stad;
bildandet av en noggrann inställning till naturen och allt levande;
utbildning av respekt för arbete;
utveckling av intresse för traditioner och hantverk;
bildande av elementär kunskap om mänskliga rättigheter;
utvidgning av idéer om Donbass;
bekantskap med barn med republikens symboler (vapen, flagga, hymn);

Utveckling av en känsla av ansvar och stolthet över republikens prestationer;
bildandet av tolerans, en känsla av respekt för andra folk, deras traditioner.
Former och metoder för patriotisk utbildning av förskolebarn:
Barnteckningar, som återspeglar en stark och ren känsla av kärlek till sin hemstad, inhemska natur, låter dem skapa uttrycksfulla bilder baserade på sina egna observationer och får dem också att tänka på sin inställning till världen omkring dem.
Samtal med barn om republiken, hemstaden.
Bekantskap med barn med republikens symboler (flagga, vapensköld, hymn).
Observationer - en av manifestationerna av patriotism - kärlek till naturen.
Läser sagor, lyssnar på musik, tittar på illustrationer.
Patriotisk utbildning är möjlig genom alla slags folksagor. En saga är en bördig och oersättlig källa till utbildning av kärlek till fosterlandet. En saga är kulturens andliga rikedom, att veta vilken, lär sig ett barn sitt inhemska folk med sitt hjärta.

Arbetskraftsutbildning
Att uppmuntra barn att arbeta, vilket bygger på viljan att göra något för andra. En förskolebarns arbete är litet och okomplicerat, men det är nödvändigt för bildandet av hans personlighet.
En stor plats i patriotisk utbildning hör till spelet, eftersom det är huvudaktiviteten för en förskolebarn. Barn leker med hushåll, arbete, sociala ämnen.
En speciell plats i patriotisk utbildning ges till helgdagar. Semestern är den äldsta delen av det mänskliga samhällets kultur och en ovillkorlig del av dess liv.
Kärlek till fosterlandet börjar med små saker - med kärlek till en mamma, med respekt för människorna runt omkring dig, med ditt hem, gata, med förmågan att hitta omkring dig något som är värt beundran.
Semester anordnas i vår förskoleanstalt, tillägnad dagen Seger.
Resultat:
Barns kunskap om sin hemstad har republiken utökats avsevärt.
Lär känna symbolerna.
Det fanns en vilja att upprätthålla ordningen i gruppen och på platsen dagis.
Vi bekantade oss med muntlig folkkonst, barnvisor, helgdagar, med sagornas hjältar och deras bedrifter.
Barnens kunskap om yrken har utökats.
En respekt för naturen har utvecklats.
Barn bedömer sina egna handlingar och andra människors handlingar korrekt.
Ordförrådet har utökats avsevärt.
Ökad självkontroll och självkänsla
förvärvade kunskaper.
Föräldrarnas aktivitet med att förbereda och hålla gemensamma evenemang har ökat.
Slutsats: Uppfostran av patriotiska känslor är en uppsättning universella värden: begreppen kärlek, vänskap, vänlighet, sanning smälter samman med kognitiv aktivitet, idéer om modern verklighet och en aktiv och praktisk inställning till världen.
Varje person behöver känna till den inhemska naturen, historien och kulturen för de människor som han tillhör, sin plats i världen omkring honom.
Vi måste vara säkra på att barn och barnbarn kommer att ha det bra i framtiden, vi måste respektera oss själva och lära andra detta. Om integriteten i denna process kränks kommer kopplingen mellan generationerna att förstöras. Utbildning av patriotiska känslor är och kommer att vara en av huvudkomponenterna i utbildningen av en liten medborgare.
I framtiden planerar vi att fortsätta arbeta med detta ämne, eftersom vi tror att patriotism är huvuddraget hos folket, det hjälper till att odla en känsla av kärlek till hemlandet och världen runt.
Och det beror på oss vuxna hur våra barn kommer att vara, vad de kommer att bära med sig från barndomen.

Presentation om ämnet: Patriotisk utbildning av förskolebarn

Förhandsvisning:

För att använda förhandsgranskningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Moraliskt- fosterländsk utbildning förskolebarn

Kärlek till fosterlandet, inhemsk kultur, modersmål börjar med små saker - kärlek till sin familj, till sitt hem, till sin dagis. Gradvis expanderar denna kärlek till kärlek till hemlandet, för dess historia, förr och nu, för hela mänskligheten. D.S. Likhachev

Inledning Under moderna förhållanden, när djupgående förändringar sker i samhällets liv, är ett av de centrala arbetsområdena för den yngre generationen att bli patriotisk utbildning. Nu, i en period av instabilitet i samhället, finns det ett behov av att återvända till vårt folks bästa traditioner, till dess månghundraåriga rötter, till sådana eviga begrepp som familj, släktskap, hemland. Känslan av patriotism är mångfacetterad till sitt innehåll: det är kärlek till sina hemorter, och stolthet över sitt folk, och en känsla av oskiljaktighet med andra, och en önskan att bevara och öka rikedomen i sitt land. Att vara patriot innebär att känna sig som en integrerad del av fosterlandet. Denna komplexa känsla uppstår även i förskolebarndomen, när grunden för en värdefull attityd till omvärlden läggs, och formas hos barnet gradvis, under loppet av att odla kärleken till sina grannar, till dagis, till sina hemorter, ens hemland. Förskoleåldern, som en period av personlighetsbildning, har sin egen potential för bildandet av högre moraliska känslor, som inkluderar känslan av patriotism.

Uppgifterna att utbilda ett barn i kärlek och tillgivenhet för sin familj, hem, dagis, gata, stad; bildandet av en noggrann inställning till naturen och allt levande; utbildning av respekt för arbete; utveckling av intresse för ryska traditioner och hantverk; bildande av elementär kunskap om mänskliga rättigheter; expansion av idéer om Ryssland, dess huvudstad; bekantskap med barn med statens symboler: vapensköld, flagga, hymn; utveckling av en känsla av ansvar och stolthet över fosterlandets prestationer; bildandet av tolerans, en känsla av respekt och sympati för andra människor, folk, deras traditioner.

Principerna för att konstruera verket "positiv centrism" (val av kunskap som är mest relevant för ett barn i denna ålder); Kontinuitet och kontinuitet i den pedagogiska processen; Ett differentierat förhållningssätt till varje barn, maximal hänsyn till hans psykologiska egenskaper, möjligheter och intressen; Rationell kombination olika typer aktiviteter som är lämpliga för åldersbalansen mellan intellektuella, emotionella och motoriska belastningar; Aktivitetsstrategi; Utbildningens utvecklingsmässiga karaktär utifrån barns aktivitet.

För att genomföra den moraliska och patriotiska utbildningen av förskolebarn är det nödvändigt: Skapa gynnsamma materiella, tekniska och sociala förhållanden; Uppdatera utbildningens innehåll, välja det mest intressanta och tillgängliga materialet baserat på barns erfarenheter och känslor; Konsekvent orientering mot utbildningens kulturella överensstämmelse, utformad för att säkerställa bildandet av människans andliga värld; Nära kontakt om detta problem med familjen, förlita sig på dess traditioner och erfarenhet.

Systemet och sekvensen av arbetet med moralisk och patriotisk utbildning av barn. Patriotisk utbildning Hej, det är jag! Min familj Min trädgård Traditioner Mitt land Min stad

Tematiska block av arbete med förskolebarn om att höja en känsla av patriotism

Blockera "Hej, det är jag!" Bildande hos barn av idéer om sig själva som en person som har rätt till individuella skillnader från andra. Visa olika namn. hjälpa barnet att inse sin egen individualitet, öka självkänslan; förstå sin egen betydelse i sina föräldrars hjärtan (detta är särskilt viktigt för de barn vars föräldrar inte är benägna att manifestera överdriven ömhet och vars uppfostran är strikt);

Organiserad aktivitet mellangruppen: Runddanslekar: ”Du hellre, Tanya, gömma dig ...”, ”Känn igen med rösten” Fritid ”Namnsdag” ”Namnslov” Seniorgrupp: ”Våra namn” Projekt ”Mitt namn” förberedande grupp: Didaktiska övningar: "Jag och universum", "Skapa din egen vapensköld" "Album "Det här är jag!" "Vem ska jag vara?"

Blockera "Min familj" Att ingjuta barn en känsla av stolthet i sin familj; odla kärlek till sitt hem; att lära ut att vara mer uppmärksam på händelserna i sin familj, att vara intresserad av angelägenheter och traditioner i sin hemstad.

Organiserade aktiviteter Mellangrupp: Bekantskap med familjens sammansättning. Gör ett familjealbum Didaktisk övning”Bygg en familj” Skapa en integritetshörna med familjebilder Fira dagis födelsedag Seniorgrupp: Projekt: ”Min familj”, ”Familjetraditioner: fritid, samlingar” Fotoalbum ”En dag i vår familj” Informationsutbyte mellan föräldrar Förberedande grupp: Album " Vänlig familj” Projekt: ”Vapnet”, ”Familjetraditioner” Besöka stadsutställningar, museer

Blockera "Min trädgård" Form lust att besöka förskola, träffa vänner; främja respekt för dagispersonal; att ingjuta en noggrann inställning till vuxnas arbete, en önskan att ge all möjlig hjälp; att lära att komma ihåg vägen till dagis, dess adress; att bekanta förskolebarn med dagisbesök, att odla en önskan att hålla ordning i sin grupp, på sin sida.

Organiserad aktivitet Medium grupp Fotoalbum ”Jag och mina vänner Våra födelsedagar! Seniorgrupp Utställning av barnarbeten "Mitt favoritdagis" Album "Rutt från hem till dagis" Förberedande grupp Album med berättelser "Mina mest bästa vän» Dagisfödelsedag.

Blockera "Min stad" för att bekanta barn med Peterhofs historia. att utbilda förskolebarn respekt för människor av olika yrken som arbetar i staden; ge en uppfattning om stadens transporter, dess natur; väcka intresse för sitt folks historiska och kulturella arv; att bilda en respektfull attityd mot veteraner från det stora fosterländska kriget i sin hemstad.

Organiserad aktivitet Mellangrupp Hörn "Min stad" D / och "Samla en bild" "Lägg ut siluetten" Seniorgrupp Hörn "Min Peterhof" "Labyrinter" D / och "Hitta vems skugga" Förberedande grupp Hörn "Jag bor i Petrodvorets" Album "My Beloved Peterhof" Modell av mikrodistriktet Album för visning i alla åldersgrupper

Blockera "Mitt land" För att bekanta dig med Rysslands statssymboler. Att ge kunskap om det land vi bor i (städer, nationaliteter, vårt lands rikedom, folkkonst) Introducera en karta, en jordglob. Lär känna semestern.

Organiserad aktivitet Mellangrupp Album för visning Seniorgrupp Album "Cities of Russia" Förberedande grupp Album "Bred är mitt hemland" Utställning av teckningar "Mitt fosterland - Ryssland"

Blockera "Mina traditioner" Att utveckla barns konstnärliga smak, kreativitet; att odla en känsla av stolthet och beundran för sitt lilla hemland med hjälp av det ryska folkets traditioner och genom museipedagogik; väcka intresse för sina egna och andra folks kulturella värden.

Organiserade aktiviteter Holiday "Pancake week" Holiday "Pancake" Day of Naum Gramotist Album av folkkonst och hantverk Utställningar av barns verk. Mästarklass om att göra dockor Bekanta dig med muntlig folkkonst

Arbetsformer med barn och deras föräldrar: Exkursioner; Promenader; Gemensamma utbildningsaktiviteter Semester och underhållning; Möteskvällar; Turistresor. föräldramöten Möten med rundabordsmöten Sammankomster Subbotniks Konsultationer Visuell kampanj Frågeställning Utställningar Fotoutställningar Frågesport Skapande av album

Memo för föräldrar Uppmärksamma barnet på skönheten i hans hemstad Under promenaden, berätta vad som finns på din gata, prata om betydelsen av varje föremål. Ge en uppfattning om offentliga institutioners arbete: postkontor, butik, bibliotek, etc. Observera arbetet hos de anställda vid dessa institutioner, notera värdet av deras arbete. Tillsammans med ditt barn, ta del av arbetet med att anlägga och anlägga din trädgård. Vidga dina egna vyer Lär ditt barn att korrekt utvärdera sina egna handlingar och andra människors handlingar. Läs böcker för honom om hemlandet, dess hjältar, om ditt folks traditioner, kultur. Uppmuntra ditt barn för önskan att upprätthålla ordning, exemplariskt beteende på offentliga platser.

Slutsats: Patriotism är ett ständigt verk av sinnet och själen, kärlek och respekt för de äldre, vardagliga ansträngningar för att säkerställa att vårt gemensamma hemland - Ryssland blir mäktigare och vackrare, så att medborgarna i Ryska federationen, oavsett deras nationalitet , leva bättre och tro på framtiden för sina barn och barnbarn. Detta är respekt för fosterlandets historiska förflutna och de traditioner som ärvts från det; anknytning till bostadsorten.

Patriotisk utbildning av förskolebarn genom bekantskap med det lilla fosterlandet

Tonkonog Lyudmila Nikolaevna, seniorpedagog på Kommunala budgetförskolan läroanstalt"Dagis "Svala" med. Ny trädgård» Simferopolsky-distriktet i Republiken Krim
Materialbeskrivning: Jag erbjuder en artikel från erfarenheten från vårt dagis om patriotisk utbildning av förskolebarn, som beskriver de arbetsformer som är tillgängliga och intressanta för barn och lärare. Detta material kan användas som konsultation för lärare och som ett anförande på ett föräldramöte.
Artikeln åtföljs av en presentation.
Mål: bildandet av grunderna för patriotism bland förskolebarn genom bekantskap med det lilla fosterlandet
Uppgifter:
- att odla kärlek till hemlandet, betona att platsen där var och en av oss bor är en del av ett stort land
- att bilda en vördnadsfull attityd och stolthet över sitt lilla hemland
-att utveckla barns intresse för att studera historien, naturen, kulturen i sitt hemland

BILD 1. Titel.
BILD 2 Känslan av patriotism uppstår inte av sig själv, den måste läggas från början tidig barndom, dess bildande är en komplex, målmedveten, lång process.
BILD 3. Kärlek till fosterlandet börjar med kärlek till det som omger barnet från barndomen - platsen där han föddes, hans familj, hans by - med kärlek till sitt lilla fosterland. Ett stort fosterland börjar alltid med ett litet.
Och det lilla fosterlandet är en del av det stora. Och först efter att ha lärt sig att älska ditt lilla hemland kan du prata om kärlek till ditt folk och om patriotism.
BILD 4. På grund av deras fortfarande dåliga livserfarenhet är det svårt för förskolebarn att föreställa sig vårt land som en helhet, så vi börjar vår bekantskap med det från det som omger dem.
Vi måste lära barn att älska det som är bekant och förståeligt för dem, nära och kära - vårt dagis, byn där den ligger, människorna som arbetar här.
Att lära sig att känna skönheten i hemlandet, skönheten hos en person som bor på detta land, att odla kärlek till sina hemorter, för allt som omger ett barn från barndomen är en av våra huvuduppgifter.
Vi försöker förmedla till dem att varje hörn av vårt land har unika drag av kultur och natur, och varje person älskar sitt hemland, och platsen där vår dagis ligger är också unik.
BILD 5. Och för att älska ditt lilla hemland måste du känna till det.
För att bekanta barn med sin hemby utvecklade lärare från förskolans läroanstalt en sammanfattning av lektionen "Min nya trädgård", under vilken barn lär sig byns historia, dess namn, om människorna, tack vare vars arbete vi odlar träd och buskar från olika länder, nya sorter av fruktträd och prydnadsbuskar utvecklas.
Det valda materialet gör det möjligt för barn att bilda en uppfattning om vad som är känt och unikt för sitt hemland, vilket ger en känsla av stolthet över det.
BILD 6. Av stor betydelse i den patriotiska utbildningen av barn är deras aktiva arbete, eftersom att vara patriot inte bara är att känna och älska ditt land, utan också att aktivt agera för dess fördel.
På dagis höll vi en miljökampanj "Plantera ett träd".
Genom att plantera träd och buskar kom barnen själva nära att skapa den unika skönheten i sin by och dagis. Och nu tar de hand om växterna de planterat själva med stolthet och nöje.
BILD 7. En av komponenterna i patriotism är uppfostran av kärlek till den inhemska naturen under promenader och utflykter.
Våra barn har möjlighet att se skönheten i sitt hemland under utflykter till arboretet - en unik plats där olika typer av sällsynta växter växer, inklusive de som anges i Röda boken.
BILD 8. När du bekantar ett barn med sitt hemland är den viktigaste uppgiften att det är nödvändigt att välja från ett stort antal intryck som tas emot av en förskolebarn, de som är mest tillgängliga för honom, väcker positiva känslor, ett svar i hans själ.
I vår by föds det upp nya typer av tulpaner. På våren, när de blommar, åker vi på utflykt för att beundra denna unika skönhet. Efter promenaderna anordnar vi fotoutställningar. De livliga känslorna som barn får efter utflykter till sådana platser förblir hos dem under lång tid.
Gradvis bildar barn sig en uppfattning om sin hemby, naturen blir närmare och tydligare, barn försöker göra något för den, känner en känsla av ansvar för den och en känsla av stolthet över sitt lilla hemland.
BILD 9. Utan att föra barn närmare sitt hemlands historia och liv är det omöjligt att lösa problem moralisk utveckling förskolebarn. Utbildning av patriotism är möjlig när de har kunskap om sitt lands historia, platsen där de bor.
BILD 10. Barn studerar byns heroiska historia från dess monument, lär sig om sina landsmäns bedrifter med hjälp av virtuella utflykter.
Användningen av sådant material för att belysa historiefrågor gör det möjligt för läraren att mer övertygande och tydligare påverka bildandet av en medborgare. Barn har en känsla av delaktighet i händelserna som ägde rum i vårt land, vår by, eftersom deltagarna i dessa evenemang var våra landsmän, och ibland bekanta och släktingar.
BILD 11. Patriotisk utbildning om exemplen på det sovjetiska folkets mod och hjältemod under åren av enorma stora prövningar ger ett positivt resultat, beväpnar barn med kunskap om vår historia.
Och när barn blir direkta deltagare i förberedelserna och firandet av sådana datum som Victory Day, byns befrielsedag, besöker de platser av militär ära, som de redan har en uppfattning om från virtuella utflykter. Det är inkluderingen av barn i sådana socialt betydelsefulla aktiviteter som gör att de kan känna sig som en del av det stora folket, de utvecklar kärlek till sitt hemland, fosterlandet.
BILD 12. I. G. Ehrenburg skrev: "För att patriotismen ska vara stark, orubblig måste den komma från kärlek till ens lilla hemland - ens hemstad, ursprungsnatur, by, region."
Patriotiska känslor läggs ner under en persons liv, som befinner sig inom ramen för en specifik social kulturell miljö. Från födseln vänjer sig ett barn naturligt vid sin miljö, natur och kultur.
Världen kommer gradvis in i barns liv. Vår uppgift är att visa den här världen för ett barn på ett sådant sätt att han kommer att älska den, för att hjälpa barnet att se skönheten och unikheten på platsen där han föddes och tar sina första steg.
Först lär sig barnet vad som omger honom hemma. Med tiden berikas hans livserfarenhet, och han känner igen förskolan, gatan där han bor, byn, hela hans vidsträckta land, kunskapen utökas och förbättras, samtidigt som den utvecklas till en enda bild och idéer om fosterlandet.
BILD 13. Uppfostran av patriotiska känslor hos barn är en komplex och långvarig process, och vi tror att vi kunde få de första skotten av patriotism, som i framtiden kommer att förvandlas till stor kärlek till vårt land, vårt folk, vårt fosterland.

Presentation om ämnet: Patriotisk utbildning av förskolebarn genom bekantskap med det lilla fosterlandet

Helrysk tävling för pedagogiska färdigheter "Metodisk spargris av en dagislärare"

Jag organiserar arbetet med barn utifrån tematisk planering. Detta låter dig se olika aspekter av fenomen:

• social,
• moraliska och etiska,
• konstnärliga och estetiska.

Hela komplexet av pedagogiska uppgifter syftar till att uppnå huvudmålet - bildandet av en ny harmoniskt utvecklad person. Även om han själv är liten, men med en hög själ, betyder det att hans verkliga tillväxt är högre än de mest avlägsna stjärnorna. Och så började skrivandet av vår bok.

Jag anser att det är viktigt att bekanta barn med namnens historia och betydelse, eftersom namnet är varje persons skatt.

Jag jobbar med barn på olika sätt, som:

1. Ett kartotek över betydelsen av namnen på barn och föräldrar har samlats in.
2. Barns förståelse av fosterlandet är nära förknippad med specifika idéer om vad som är nära och kärt för dem. Det börjar i ett barn med en relation till familjen, till de närmaste – till mamma, pappa, mormor, farfar.
3. På andra sidan i vår bok får barnen och jag bekanta oss med varje familjs historia, traditioner.
4. De gör ett släktträd och familjens vapen, förbereder presentationer, berättelser om sin familj, familjefotoalbum med barns berättelser.
5. I gruppen anordnar vi "Family Assemblys" (Fritid eller i en modern "familjesammankomst": - utveckling av en kultur av ömsesidig förståelse).
6. Att genomföra dagen för omsorgsfull förälder har blivit en tradition. Så i en informell miljö har föräldrar möjlighet att dela information om hur man interagerar med barnet i familjen, bekanta sig med erfarenheten av att uppfostra andra familjer.

Jag försöker göra förskolan till ett andra hem för barn, så att barnens liv i det blir intressant, händelserikt och minnesvärt. Så att varje barn älskar sin dagis, grupp. Därför valdes namnet på gruppen tillsammans med barnen och föräldrarna kom fram till visitkort och gruppens motto.

Med start från 1 juniorgrupp, skapa en portfölj med barn.

Mitt arbete skulle vara improduktivt utan hjälp av mina föräldrar. Det viktigaste är föräldrarnas engagemang i ett enda utbildningsrum. Endast ett enda mål, gemensamma uppgifter kommer att ge ett positivt resultat. Föräldrar är aktiva deltagare i underhållning, helgdagar, kampanjer,

"Dag för goda gärningar" - vilken glädje det är att se barns glada ögon när de arbetar, leker, skapar tillsammans med sina föräldrar,

Och på "Helgsidorna" delar de med sig av sina intryck från helgen.

Jag försöker utveckla hos barn en känsla av anknytning till hemmet, familjen, dagis, nära och kära och nära människor, så att dagiset verkligen blir ett andra hem.

Vi växer, vi bor i vår hemstad.

Muravlenko är vår stad. Genom att höja barns kärlek till sin stad, distrikt, förstår jag att vår stad är en partikel av fosterlandet, för på alla platser, stora som små, finns det mycket gemensamt:

• människor av olika nationaliteter bor överallt,
• arbeta överallt,
• behålla traditionerna
• bevara och skydda naturen,
• fira helgdagar.

Mitt land, vad heter du? Genom att svara på den här frågan försöker jag förmedla till barn inte bara information, utan sanningar som borde påverka deras känslor.

Gruppen är värd för lästävlingar, möten med intressanta människor, arbetsveteraner, andra världskriget, föräldrar, tillsammans med sina barn, tar med sig från olika delar av vårt land, en bit av deras litet fosterland- souvenirer eller symboler, och vi tillbringar gemensamma kvällar i grupp med berättelser om vårt hemland.

Jag lägger allt arbete på detta område genom att genomföra projekt, detta är en av de lovande metoderna, som syftar till att utveckla kreativa förmågor, forma förskolebarns intresse och behov av kraftfull aktivitet. Utifrån ett elevcentrerat förhållningssätt till utbildning och fostran utvecklar han kognitivt intresse till olika kunskapsområden, bildar samarbetsförmågan.

Beskrivning av presentationen på enskilda bilder:

1 rutschkana

Beskrivning av bilden:

2 rutschkana

Beskrivning av bilden:

3 rutschkana

Beskrivning av bilden:

4 rutschkana

Beskrivning av bilden:

Barndomen är en vardaglig upptäckt av världen, och därför är det nödvändigt att se till att den först och främst blir kunskapen om människan och fäderneslandet, deras skönhet och storhet. VA Sukhomlinsky Du kanske inte är poet, men du måste vara medborgare. NA Nekrasov En framtida medborgare växer i din familj och under ditt ledarskap. Allt som händer i landet, genom din själ och din tanke bör komma till barnen. A. S. Makarenko

5 rutschkana

Beskrivning av bilden:

6 rutschkana

Beskrivning av bilden:

7 rutschkana

Beskrivning av bilden:

Vad kallar vi fosterland? Huset där du och jag växer upp Och björkarna längs vägen som vi går längs Vad kallar vi fosterlandet? Solen står på den blå himlen. Och doftande, gyllene Bröd till festligt bord Vad kallar vi fosterland? Landet där vi bor. V. Stepanovs hemland

8 glida

Beskrivning av bilden:

9 glida

Beskrivning av bilden:

10 rutschkana

Beskrivning av bilden:

Familjen är en del av fosterlandet I familjekretsen växer vi, grunden i stiftelserna är föräldrahemmet. I familjekretsen, alla dina rötter, Och du kommer in i livet från familjen. I familjekretsen skapar vi liv, Grunden i stiftelserna är föräldrahemmet. Vad kan vara mer värdefullt än en familj? Möter varmt faderns hus. Här väntar de alltid på dig med kärlek Och eskorterar dig på väg med gott!

11 rutschkana

Beskrivning av bilden:

Systemet för samarbete mellan förskoleutbildningsinstitutioner och föräldrar om moralisk och patriotisk utbildning av barn Förskoleutbildningsinstitutioner Exkursioner Föräldramöten Påfyllning av utställningar om detta ämne Gemensamma helgdagar Folklore helgdagar Händelser med minnesvärda kalenderdatum (republikens dag, etc.) Försvarare av fäderneslandet Internationella kvinnodagen Segerdagen Gemensamma produktiva aktiviteter med barn

12 rutschkana

Beskrivning av bilden:

13 rutschkana

Beskrivning av bilden:

Dagis - ett andra hem ”Vi älskar alla dagis, det är fullt av barn. Ett, två, tre, fyra, fem ... Det är synd att man inte kan räkna alla. Kanske hundra av dem, kanske tvåhundra, Det är bra när vi är tillsammans. "Barn bor på dagis, de leker och sjunger här, de hittar vänner här, de går en promenad tillsammans. Dagis är vårt andra hem. Vad varmt och mysigt det är! Du älskar honom, barn, Världens snällaste hus!

14 rutschkana

Beskrivning av bilden:

Den 14 april 2015 i förskolan № 5 "Konek-Gorbunok" i Shakhtersk hölls ett lärarråd på ämnet: "Användningen av teatraliska, musikaliska, produktiva aktiviteter i den moraliska och patriotiska utbildningen av förskolebarn." Lärarrådets uppgifter var: att systematisera lärarnas kunskap om organisationens inriktningar utbildningsverksamhet med förskolebarn i frågor om patriotisk utbildning; utvidga lärares kunskap om moderna krav för bildandet av patriotiska relationer och känslor hos barn för deras familj, stad, natur, kultur baserat på de historiska och naturliga egenskaperna hos deras hemland, höja sin egen värdighet som representant för sitt folk, respekt för det förflutna, nuet och framtiden för sitt hemland, tolerant attityd mot företrädare för andra nationaliteter.

15 rutschkana

Beskrivning av bilden:

Under lärarrådet diskuterade relevansen, formerna, systemet för arbetet med fosterländsk utbildning, både med barn och med föräldrar. En mängd olika metodiska tekniker, utvalda av metodologen Ya.S. Dmitrik, hjälpte lärare att förbättra sina metodologiska och professionella färdigheter. Musikchef M. S. Chernegil och lärare S. V. Mikhaleva talade om oförytterligheten av användningen av musik, teatralisering, produktiv aktivitet och delade sina erfarenheter om detta ämne. Lästävlingen "Min älskade Shakhtersk, mitt hemland Donbass" överraskade mig med talanger och en mängd utvalt material. Den kreativa gruppen på dagis presenterade projektet "I familjekretsen", som syftar till att korrigera barn-förälderrelationer inom ramen för systemet för arbete med patriotisk utbildning. Träningsspel "I will not tell, but I'll show", "Back to the past", "My Motherland" avslöjade allas kreativa potential. Lärarrådet var fullt av presentationer från varje åldersgrupps erfarenheter. Psykologiska pauser, föreslagna av psykologen Ya. N. Korzh, inrättade lärare för positivt och produktivt arbete. Utställningen på tröskeln till 70-årsdagen av den stora segern - collage, hantverk, teckningar, gemensamma verk av barn med sina föräldrar fokuserade återigen på vikten av att utbilda barn i patriotism och medborgarskap, respekt för det förflutna och stolthet över det.

16 rutschkana

Beskrivning av bilden:

1 maj semester på dagis Molnen skingrades, vårregnet slutade droppa och solen log de första dagarna i maj då 1 maj lov hölls i förskoleanstalten nr 5 "Knölryggad häst". MED bra humör barn sjöng, dansade, reciterade dikter med glada känslor. De gav semesterönskningar till barn, gäster och bara förbipasserande flickor i den yngre gruppen i form av färgglada häckande dockor, en lyrisk dans med bågar utförda av flickor seniorgrupp. Flashmobben i ett gruppframträdande av barn i förskoleåldern fick deras hjärtan att slå snabbare till takten av en pigg melodi. Barn deltog aktivt i lekar, stafettlopp – där bara vänskap och kamratskap vann.

17 rutschkana

Beskrivning av bilden:

Så låt oss alltid ha en fridfull himmel ovanför våra huvuden, en ljus och strålande sol och darrande ord: fred, arbete, vänskap värmer för alltid våra hjärtan ...

18 rutschkana

Beskrivning av bilden:

19 rutschkana

Beskrivning av bilden:

23 februari - "Fäderlandsförsvararens dag" Den 20 februari hölls ett evenemang tillägnat firandet av den 23 februari - "Fäderlandsförsvararens dag" i förskolans läroanstalt nr 5 "Humpbacked Horse". Fäder, farfäder, äldre bröder till våra elever och speciella gäster - miliskämpar var inbjudna till vår semester. För denna händelse förberedde barn och vuxna noggrant och med bävan: de lärde sig sånger och danser, gjorde vykort, ritade gratulationer, dekorerade festligt hallen. På underhållningen deltog barn till de äldsta och logopedgrupper. Publiken välkomnade deltagarna varmt med applåder. Inledningen av semestern var en rörande sång om världen, blå himmel och lycklig barndom, framförd av barn och vuxna.

20 rutschkana

Beskrivning av bilden:

Pojkar och flickor reciterade inte bara dikter med uttryck om vad de vill bli i framtiden, utan överraskade också med sina danskunskaper i "Apple"-dansen. Tillsammans med gästerna-kadetterna lärde sig killarna att marschera, organisera om, gissa gåtor. Semestern var full av stafetter, tävlingar, lekar för både barn och gäster. Ingen lämnades utan uppmärksamhet och deltagande. Med stor spänning var pappor med pojkar välriktade skyttar, flickor var smarta assistenter. Den här dagen gick till och med drömmar i uppfyllelse: alla kunde bli generaler på ett ögonblick genom att delta i stafettloppet "Move the shoulder straps", en erfaren mindetektor genom att bli deltagare i spelet "Gå genom minfältet" och ett chiffer tjänsteman i tävlingen "Gör det som jag". Tjejerna roade gästerna med humoristiska ord, vackra ordspråk och talesätt om familj, vänskap, hemstad och region. Den avslappnade och vänliga atmosfären under semestern framkallade en glad stämning hos barn och vuxna, många positiva känslor och en känsla av stolthet hos modiga, modiga pojkar och män. Och i tacksamhet för en underbar semester, presenterade milissoldater läckra godsaker till barnen i trädgården. Alla var väldigt nöjda!

21 rutschkana

Beskrivning av bilden:

"Utan en ägare är jorden en föräldralös" Den 22 april 2015 höll lärare vid förskolans läroanstalt nr 5 "Humpbacked Horse" en ljus, minnesvärd händelse tillägnad firandet världsdagen Jorden. Syftet med evenemanget: att fördjupa miljökunskapen hos barn, främja en human inställning till naturen, en känsla av ansvar för allt liv på jorden. Barnen i senior- och logopedgrupperna deltog i miljötävlingar, spelade spel med lämpligt innehåll, reciterade dikter om att ta hand om naturen, gissade gåtor och dansade förstås. Under hela semestern "räddade" killarna planeten från föroreningar, "multiplicerade" dess naturliga rikedom.

22 rutschkana

Beskrivning av bilden:

PR april 2015 Förskolepedagogisk institution nr 5 "Konek-Gorbunok" i Shakhtersk med syfte att aktiv socialisering av barn i äldre förskoleåldern och genomförande av aktiviteter i enlighet med tematisk plan förberedelserna för firandet av 70-årsdagen av segern i det stora fosterländska kriget samarbetar aktivt med allmänheten. För att bilda barns sociala och kommunikativa kompetens den 23 april 2015 besökte barnen med pedagogerna N. A. Voitenkova, O. L. Lebedeva och psykologen Ya. N. Korzh Miners Film College. Barnen tittade på tecknade serier, visade sina intellektuella förmågor i spel, reciterade dikter med militärtema och delade sedan med sig av sina intryck. 2015-04-24 åkte senior- och logopedgruppernas barn på utflykt till Kulturpalatset uppkallat efter. Lenin. De besökte 3 museer: Shakhtersks historiska, militära ära och historia. Barnen lyssnade inte bara på guidens intressanta berättelse, utan deltog praktiskt taget själva: de "kärnade" smör, snurrade, provade militäruniformer, undersökte enheter för att mäta radioaktivitet, en miniprojektion av kolbrytning, höll en jackhammer i sina händer och mycket mer intressanta saker.

23 rutschkana

Beskrivning av bilden:

Den 29 april 2015, under ledning av metodologen Y.S. Dmitrik, med aktivt deltagande av pedagoger, besökte barnen sina äldre kamrater i gymnasieskolan nr 18 som en del av stadsaktionen " George Ribbon”och utbildning av patriotiska känslor, respekt för minnet av försvararna av vårt fosterland och alla som överlevde under dessa svåra år. Klassrumslärare E. Yu. Tsyba och klass 1A hälsade barnen varmt välkomna och öppnade tillsammans utställningen "Victory Day through the eyes of children." Barnen och lärarna på dagis reciterade dikter, visade teckningar av detta ämne, alla tillsammans betraktade barnens gemensamma arbete med sina föräldrar - militär utrustning. Förstaklassarna tackade för besöket och intressanta utställningar.

24 rutschkana

Beskrivning av bilden:

Barndomens lyckliga värld "En omtänksam trädgårdsmästare stärker roten, på vilken kraft en växts liv beror i årtionden. Så läraren bör ta hand om att ingjuta i sina barn en känsla av gränslös kärlek till fosterlandet "V. Sukhomlinsky "Den magiska kraften av kärlek till ett barn plus anteckningar om kreativitet plus glädje av kommunikation plus utmärkt kunskap om förskolepedagogik och barnpsykologi " är formeln för framgången för lärare i förskola utbildningsinstitution nr 5 "Konek - Puckelrygg. Det är dessa egenskaper, trots alla händelser under förra sommaren, som öppnade dörrarna till en värld av barndom, glädje, värme och tröst för alla höstens barn. Varje dag försöker vi göra barnet ljust, minnesvärt. Varje morgon på dagis är en morgon av glädjefyllda möten, nya upptäckter, hobbyer, som distraherar från negativiteten i det som händer runt omkring, från den hårda vardagen i Fosterlandet. – När jag blir stor ska jag bli en trollkarl! - sa en gång ett barn på en promenad. Tja, en sådan dröm är inte ovanlig. När allt kommer omkring blir allt glad och intressant, svårigheter är överkomliga och himlen är ljus och fridfull. Dagislärare hjälper barnet att väcka magikern i sig själv, leva med glädje under sin barndom. Lika relevant som alltid finns det prioriterade områden för vår institutions arbete: utveckling av barnets kreativa potential och kreativitet, förstärkning av fysisk och emotionell hälsa, uppfostran av aktiva medborgarskap och känslor av patriotism. Förskolebarndomen är den viktigaste perioden i bildandet av en persons personlighet, när grunden för medborgerliga egenskaper läggs, kärlek till den inhemska naturen, förmågan att känna dess skönhet, fäste vid familjen, hemmet och det lilla moderlandet ingjuts. Dessa uppgifter löses av lärare inte bara i huvudaktiviteterna - klasser, promenader, spel, arbete, utan också i relation med föräldrar och allmänheten. När allt kommer omkring är familjen och förskoleinstitutionen de två huvudinstitutionerna för barns socialisering. Fascinerande resor till "Country of Health", sportunderhållning "Defenders of the Motherland", "Friendly Family", musikfestivaler "For Beloved Moms", "Musical Drop", samt evenemang med deltagande av clowner, sagohjältar, framförd av våra lärare, fördjupa barn i en värld av fantastiska händelser och prestationer. Föräldrar och allmänheten är aktiva deltagare i de flesta evenemang. På tröskeln till firandet av 70-årsdagen av Victory Day i det stora patriotiska kriget förberedde mödrar och fäder tillsammans med sina barn en utställning med hantverk, collage, foton av detta ämne och deltar i utformningen och förberedelserna av Semester. Den anda som råder i dagis och familj har trots allt ett stort inflytande för att forma barnets inre värld. Jag vill uttrycka min tacksamhet till personalen på dagis, föräldrar, skola nr 18, DK dem. "Lenin", till Mining Film Technical School för aktivt deltagande i dagisverksamheten och skapandet av en fridfull barndom för våra barn. Lärarna på vårt dagis tror att barndomens värld är och kommer att vara, oavsett vad. Och bekräftelse är våra barns glada leenden!