5. /första stegen till kunskap/pril3/Bilaga 3/Ryska folkspel.doc
6. /första stegen till kunskap/pril4/Bilaga 4/SEASONS.doc
7. /första stegen till kunskap/pril4/Bilaga 4/GEOMETRIC FIGURES.doc
8. /första stegen till kunskap/pril4/Bilaga 4/ANIMALS.doc
9. /första stegen till kunskap/pril4/Bilaga 4/MIN STAD.doc
10. /första stegen till kunskap/pril4/Bilaga 4/MIN FAMILJ.doc
11. /första stegen till kunskap/program.docx "Vilken siffra saknas?"
Träna för att utveckla auditivt minne
Roliga tungvridare
"Nål och tråd"
Spelets regler. Björnen lämnar hålan först efter att de sista orden i öppningen har uttalats. Barn, beroende på björnens beteende, kanske inte springer hem direkt, utan retar den med en sång
Tema "säsonger" Syfte
Ämnet "geometriska former" Syfte
Tema "djur" Syfte
Tema "min stad" Mål
Tema "min familj" Mål
Skolförberedande program "Första stegen till kunskap"
Tema "MIN STAD"

Mål: bilda grundläggande idéer om staden där barnet och hans familj bor, dess egenskaper (sevärdheter, hymn, vapen, etc.); förtydliga din adress.

Material: video om staden, papper, färgpennor.

Klassernas framsteg

Lektion 1.

1. Samtal med barnet om följande frågor. Hitta svar tillsammans med ditt barn på de frågor som visade sig vara svåra för honom.

Vet du namnet på landet och staden där du bor?

Vad heter huvudtorget, avenyn, floden i vår stad?

Vad heter gatan där du bor?

Vilka byggnader finns på din gata?

Vad är din adress?

Ett land____________________________________

Stad_____________________________________

Gata ________________________________

Hus __________________________________

Lägenhet__________________________________

Prata med ditt barn om varför det är nödvändigt att känna till din adress. I vilka fall och till vem kan han kallas, och när och till vem kan han inte kallas?

Vilka palats, teatrar, museer i vår stad känner du till (efter att ha sett en film eller utflykt)?

* Om det är svårt för ett barn att förstå skillnaden mellan en stad och ett land, kan du använda en matryoshka-leksak. Peka på den största av de häckande dockorna och berätta för ditt barn: "Denna matryoshka är ett land. Hon heter Ryssland. Denna häckande docka (pekar på en lite mindre docka) är hennes dotter. Hennes namn är... (namnet på din stad). Och en ännu mindre häckande docka är området där vi bor. Han heter... Matryoshka, ännu mindre, är gatan där vi bor. Hon heter...

Lektion 2.

Den vuxne erbjuder sig att rita en plan över gatan (prospektet) där den framtida studenten bor. Innan du ritar måste du tänka med ditt barn om symboler. Till exempel:

==== - väg

M- affär

Bänkar

Träd

2. Idrottsminut.

En vuxen läser en dikt och gör, tillsammans med barnet, lämpliga rörelser:

3. Välj definitioner för frasen "min stad". Hur är han? (Vackert, antikt, älskat, rent, grönt, etc.)

4. Läs vart fjärde ord. Vilket förslag fick du?

KO, BY, HUVUDSTAD, JAG, SKÖLDPADDA, BOK, FARFAR, KÄRLEK, BUSH, HUND, GATA, EGEN, HÅL, HÄST, TRÄD, STAD.

Läs nu vartannat ord. Vilket förslag fick du?

WILD, MY, TRÄDGÅRD, STAD, ELEFANT, MYCKET, BUSINESS, VACKER.

Läs vart tredje ord. Vilket förslag fick du?

LAMPFISK VI ÄR BARA SKOLA OFTA KRONVÄSKA GÅR PÅ GRÄSET I JUICE BEARD TOWN

Vad får du om du kombinerar dessa meningar? Kommer det att finnas en historia? Fortsätt med det.

5. Sammanfattning av lektionen.

Vad pratade vi om idag? Vad höll de på med? Vad gillade du mest?

Storlek: px

Börja visa från sidan:

Transkript

1 Heltäckande tematisk planering pedagogisk utbildningsverksamhet MBDOU "d/s 32" Temablock Avsnitt tematiskt block Sista evenemanget september "Världen vi lever i." "Adjö sommar, hej dagis!" positiva känslor mot förskolan, läraren och barnen. Sommar, sommarkläder Semesterresa Sommarnöje Dagis Leksaker Temaunderhållning "Hej, dagis!" "Min favoritstad är Taganrog." initiala idéer om landet, hemlandet, dess historia och kultur; närande kärlek till födelselandet; utöka idéer om din hemstad och dess attraktioner. ”Vägen och barnen” idéer om typer av transporter och dess syfte, om beteendereglerna i staden, grundläggande regler trafik. Mitt land, min region Stadens historia Stadsgator Transport Uppföranderegler på väg och offentliga platser Yrke som polis förskola för äldre förskola skapa gatuplaneringar

2 "Självmonterad duk." elementära miljökoncept; främja respekt för naturen; utökade idéer om reglerna för säkert beteende i naturen. "Grönsaker och frukt". idéer om höstens arbete i trädgården. Utöka barns kunskap om grönsaker, frukt och bär. Bär Svamp Uppföranderegler i naturen Grönsaker Frukt Vitaminer (HLS) Hantverkstävling « Höstens fantasier» Idrott "I trädgården" Oktober "Vilken hösten har gett oss." "Bröd är huvudet på allting." idéer om lantbruksyrken, om bröd. Bröd och bageriprodukter Jordbruksyrken Samutställning: ”Bröd är huvudet på allt” ”Fåglar”. fåglar. Regionens fåglar matartävling Gäster hos våra matare mat, boende,

3 skillnader "Golden Autumn". b höst. Höstträd, buskar Kläder Höst i skogen, stad, dacha Höst, höstkläder, skor, hattar ( regional komponent) Temaunderhållning ”Höstens runddans” ”Transport”. olika typer transport. Typer av transport Regler för beteende i kollektivtrafiken Sammanställning av albumet "Transport on the roads" November "I am a man." "Människornas värld". Redskap Möbelman, husgeråd, möbler m.m. Person Kläder, skor etc. Utställning av barns kreativitet "The World Around Us" (material). möbelverktyg Utställning av ritningar

4 material. Hälsoveckan för "Frisk kille". hälsosam livsstil "Levande, livlös natur." barns kunskap om förhållandet mellan levande och livlös natur. elektriska apparater m.m. säkerhet (hemma, på gatan, i naturen) min hälsa fysisk träning, utomhus- och sportspel Produkter, vitaminer Vår kropp Det vi andas, hör, ser Renlighet är nyckeln till hälsa Vatten Luft Jord Magnet (standardlängd/breddhöjd) Fenomen natur (regn, snö, vind) experimentella aktiviteter Hälsovecka junior förskola Fysisk fostran fritid senior förskola Idrottsfestival Utställning av barns kreativitet december ”I sagornas värld.” "Hej, gäst Winter!" vinter; utveckling av förmågan att utföra säsongsobservationer, notera vinterfenomen Vintertecken Flora Vilda djur Kläder, skor Vinterutsikt sport fotoutställning

5 skönheten i vinternaturen; bildandet av forsknings- och utbildningsintresse under experiment med vatten och is. "Besöker en saga." 3 - "På besök i nyårsträdet" - Nyår. Mina favorithjältar Teatervärlden (teatrar, skådespelare, roller etc.) Sagor om världens folk (st. d/sh v-t) Vinterkläder, skor, hattar Vinterkul Nyår ”Teatralproduktion” - äldreförskola (med föreställning för andra grupper) visning av olika teateruppsättningar - junior + spel - dramatisering enligt R.N.S. Semester " Nyårsfest» Januari "Tecken runt oss." "Vinterkul" Mål: att introducera barn till vintersport; bildandet av idéer om säkert beteende hos människor på vintern. "Folkhantverk". Vinterfenomen Vintertecken Vinterspel Kläder, skor Vintersporter Husgeråd Husgeråd Utställning av barns kreativitet Applikationer, teckningar, modelleringspresenter och

6 folkleksaker (matryoshka, Dymka, Palekh, Gorodets, Zhostovo) Introduktion till folkhantverk. Leksaker Souvenirer på veckans tema (utställning av barnverk) "Det är bra i vår trädgård." Mål: föräldrarnas bekantskap med dagis som barnets närmaste sociala miljö; med förskolans läroanstalters utbildnings- och utbildningsverksamhet. Dagisfamilj (föräldraryrken) Yrke som barnskötare, lärare, läkare, kock "Vem ska vara" Öppet veckan februari "Vi är resenärer." "Regionen där jag bor." folkliga traditioner och seder, konst. Att introducera barn för folkvisor och danser. Främjar intresset för konsten i vårt hemland. Konst Vardagsliv, kläder, bruksföremål Traditioner Spel av folk Design av en tidning (väggpanel, etc.) på ämnet Folk utomhusspel.

7 ”Resan till det förflutna” (hur människan levde i forna tider). Mål: att utveckla barns idéer om civilisationens historia. Hur människor levde i antiken Tekniska framsteg Myter "Fäderlandsdagens försvarare." Mål: att introducera barn till yrken som militär personal och militär utrustning. Främjar kärlek till fosterlandet. Genomförande av genusundervisning (bildar pojkar en önskan att vara starka och modiga; ingjuta hos flickor respekt för pojkar som framtida försvarare av fosterlandet.) Introduktion till rysk historia genom förtrogenhet med epos om hjältar. Militär transport Militära yrken Militära utmärkelser junior förskola Presenter till pappa senior förskola Konsert för Fäderlandsförsvarare Dag 4. vecka “Djur” olika länder» Africa Desert North Pole Utställning av verk av barns kreativitet Habitat-modeller

8 djur från olika länder och deras livsmiljöer. Mellanremsa Mars "Mina djurvänner." "Våra mammor." Familj (mor, mormor, syster) Kvinnors yrken Matinéer Utställning av barns verk (gåvor till älskade mammor, fotocollage "Jag är med min älskade mamma" eller "Min älskade mamma." "Min familj." till min familj; bildandet av primära idéer om familjerelationer (son, dotter, mamma, far); ” ”Våren har kommit”, växternas anpassningsförmåga till förändringar i naturen.

9 karaktäristiska egenskaper vår. "Vilda djur". barns kunskap om vilda djur och deras livsmiljöförhållanden. Introducera yrket som jägmästare. Vilda djur Taigas djur (regional komponent) Musikunderhållning "I skogen" Vecka 5 "Husdjur". barns kunskap om husdjur och att ta hand om dem. katter, hundar, hamstrar, kanariefåglar, papegojor (inhemska) deras egenskaper, vanor, smeknamn, omsorg, underhållning, djur på gården april "I växternas värld." Fotomontage "Home Helpers" "Underwater World". Syfte: att klargöra tecken på tillväxt och utveckling av levande organismer. Fisk akvariefisk marin, flod Invånare i haven Invånare i Bajkalsjön Bratsk reservoar junior förskola gör fisk från olika material. senior förskola Layout "Akvarium" "Rymden". Flygtransport Cosmonauts Junior förskola origami "Flygplan"

10 planeten jorden. Introduktion till yrket som astronaut. "Bokveckan" Mål: berika barns läsupplevelse, odla intresset för folklore och litterära texter Planeter Dikter Sagor Gåtor Nursery rimes Senior förskoleunderhållning "Cosmonautics Day" Bokhörntävling "Vi är naturens vänner." Mål: att klargöra de grundläggande reglerna för mänskligt beteende i ekosystem. Introduktion till "Röda boken". Flora och fauna i min region Röda boken (regional komponent) Miljöaffischtävling för alla (barn och föräldrar) maj "Jorden är vårt gemensamma hem." 1 vecka "Victory Day". Mål: att fostra barn i en anda av patriotism och kärlek till fosterlandet. Utöka barns kunskap om andra världskrigets hjältar, om vårt lands seger i kriget. "Insekter". b Victory Day Insekter Deras särdrag och egenskaper Konsert "Tack för en lycklig barndom" - senior (barn - åskådare) Utställning av barns kreativitet

11 insekter. Habitat "Blommor". b huvudgrupper av växter. Trädgårdsblommor Vilda blommor Hantverkstävling “Blommor”

Omfattande tematisk planering för 2018-2019 Period Ämne Sammanfattning arbetsanteckning september 2 veckor 3 Farväl sommar Pedagogisk diagnostik. Utveckla idéer om sommaren, om sommaren

Världen där jag lever Min familj är min värld Hej vinter Ge en uppfattning om dig själv som person: om huvuddelarna av människokroppen, deras syfte. Konsolidera kunskapen om ditt namn och namnen på familjemedlemmar. Form

4 september vecka 3 vecka 2 vecka 1 vecka ”Adjö, sommar! Hej dagis! "Gyllene hösten" "Lövfall, lövfall, den gamla trädgården somnar" "Husdjur och fåglar. Skogens djur och fåglar" Promotion

Period september Övergripande tematisk planering för 2014-2015 akademiskt år Allmänna utvecklingsgrupper För det andra juniorgrupp Mellangruppen Senior gruppÄmne, alternativ för finalevenemang

Hejdå sommar, hej dagis) Kalendertematisk planering av utbildningsprocessen Junior och sekundär förskoleåldernÄmne Detaljerat innehåll i arbetet Tillfälligt

Komplex tematisk planering Mellangruppen Höst Utöka barns idéer om hösten. Utveckling av förmågan att etablera de enklaste kopplingarna mellan fenomen av levande och livlös natur (försvann när vädret blev kallare)

Övergripande temaplanering 2:a juniorgruppen Höst Utöka barns kunskap om hösten. Fortsätta att införa jordbruksyrken. Stärka kunskapen om reglerna för säkert beteende

Jag godkänner: Chef för MBDOU "Kindergarten 97" g.o. Samara A.A. Sizko 2016 Ungefär omfattande - tematisk planering förberedande grupp för skola MBDOU "Kindergarten 97" g.o. Samara "Semester"

6. Nyårsfest Anordna alla typer av barnaktiviteter kring nyårstema och Nyårshelg 7.Vinter * säsongsmässiga förändringar * människors kläder * husdjur och fåglar * skogsdjur på vintern

teman projektverksamhet för läsåret 2018-2019 1:a juniorgruppen Datum Ämne Avslutande evenemang 3 september - 14 september 17 september 21 september 24 september 28 september 1 oktober 1 12 ”Adjö sommar,

Övergripande tematisk planering i juniorgrupp 1 Ämne Arbetets detaljerade innehåll Period Alternativ för avslutande aktiviteter 1. Dagis 2. Höst 2- grönsaker 3- bär, svamp 4- husdjur och fåglar

Antagen av pedagogiska rådet. Protokoll 1 av 20 Bilaga 3 Integrerad tematisk planering av arbete med barn 2 7 år “Kindergarten 7 “Solnyshko” EXEMPEL MÖJLIGHET AV OMFATTAD TEMATISK PLANERING

Ämne Innehåll Datum Alternativ för aktiviteter Utveckla kognitiv motivation och intresse för skolan hos barn. Böcker. Organiserad Form 1 utbildningsvänlig, septembervänliga vuxna

Övergripande tematisk planering (Bilaga 2) Juniorgrupp Månad Vecka Ämne September Ämne: ”Höst” Oktober ”Adjö sommar, hej dagis” ”Vad gav hösten oss?” "Skogens djur och

1. Dagis Komplex tematisk planering i 1:a juniorgruppen. Ämne Arbetets detaljerade innehåll Period Valmöjligheter för avslutande aktiviteter 1-15 Fylla i septemberdokument om barns anpassning till

Ämne Målperiod Avslutande aktiviteter Väck hos barn glädjen att återvända till barnunderhållning för trädgård Fortsätt att lära känna dagis som barn, barnets närmaste sociala miljö: organiserad

Ämnesperiod Kunskapens dag. "Vad är ett dagis?" 1 8 september "Barn på gatan." (Vår bys gata.) 11-22 september. "Barnet och hans hälsa" (Höstens gåvor 25 september - 6 oktober). Utökat innehåll

Heltäckande tematisk planering enligt programmet ”Från födelse till skola” av N.E. Veraks 2015-2016. Komplex tematisk planering i 2:a gruppen i tidig ålder Ämne Detaljerat innehåll i arbetet Period

GODKÄND av chefen för MDOU-dagis 57 "Ladushki" E.Yu Komplex tematisk planering enligt programmet "Från födelse till skola" N.E.Veraksa 1:a juniorgrupp. Ämne Detaljerat innehåll i arbetet

En ungefärlig version av komplex tematisk planering i 1:a juniorgruppen. 1. Dagis Anpassa barnen till dagisets förutsättningar. Presentera dagis som barnets närmaste sociala miljö.

Övergripande tematisk planering enligt programmet ”Från födelse till skola” av N.E. Övergripande tematisk planering i 1:a juniorgruppen. Ämne Detaljerat innehåll i arbetet Period Slutliga alternativ

Månad 1:a veckan 2:a veckan 3:e veckan 4:e veckan september “Adjö sommar, hej dagis!” "Regler och trafiksäkerhet" Mål: Assistans Mål: Utöka orienteringen i uppkomsten

Omfattande tematisk planering 1:a juniorgruppen Höst Form elementära idéer (säsongsmässiga förändringar i naturen, människors kläder, i dagisområdet). Ge inledande idéer

Ämnesperiod Kunskapens dag. "Vad är ett dagis?" 1 8 september "Barn på gatan." (Vår bys gata.) 11-22 september. Arbetets detaljerade innehåll Utveckling av kognitiv motivation och intresse för barn

GODKÄNT av chefen för Omsk BDOU "Child Development Center Kindergarten 100" N.V. Lisnikova 20 Tematisk planering för arbete med barn 2-7 år enligt det grundläggande allmänna utbildningsprogrammet ”Utvecklingscentrum

TEMATISK PLANERING för läsåret 2016 2017 Ekaterinburg, 2016 Tematisk planering i 2:a juniorgruppen Ämne Arbetets detaljerade innehåll Period Alternativ för avslutande aktiviteter 1. Dagis

Ämne Innehåll Datum Ansvarig Kunskapens dag, Öppen dag, "Resan till Kunskapens Land." Att utveckla kognitiv motivation och intresse för skola och böcker hos barn. Form vänlig, välvillig

Övergripande tematisk planering Seniorgrupp Höst Utöka barns kunskap om hösten. Fortsätta att införa jordbruksyrken. Stärka kunskapen om reglerna för säkert beteende i

Tematisk innehållsplanering Förskoleutbildning enligt programmet ”Kindergarten 2100” för läsåret 2015-2016 Andra juniorgruppen (3-4 år) 1 september 1-6 2 7-13 Sommar 3 14-20 Resan till det gröna

Långsiktig övergripande tematisk planering av strukturenheten för Statens budget Läroanstalt Gymnasieskola nr 13 Chapaevsk - "Kindergarten 29 "Korablik", implementerar grundläggande allmänna utbildningsprogram för förskoleundervisning.

Allmänt ämne LAGIS 1 16 september JAG ÄR EN MAN I VÄRLDEN 19-30 september HÖST 3-28 oktober MITT HEM, MIN STAD 31 oktober 18 november Bilaga 6 Ungefärligt omfattande tematisk plan utbildningsverksamhet.

Övergripande tematisk planering av utbildningsverksamheten läsåret 2016-2017 första juniorgrupp (2-3 år) period/terminer 08.29-23.09 (4 veckor) 09.26-07.10 10.10 21.10 24.10-04.111-17.

Bilaga 6 Ungefärlig övergripande tematisk plan för utbildningsverksamheten. Allmänt ämne, datum LAGIS 1 15 september JAG ÄR EN MAN I VÄRLDEN 18-29 september HÖST 2-27 oktober MITT HEM, MIN STAD 30 oktober

Kalender och tematisk planering: en cykel av ämnen för den förberedande skolgruppen; 2017 läsåret 2018 Ämne Innehåll Datum Alternativ för avslutande evenemang Semesterkalender Bilaga 2 1 Kunskapsdag. jag

Lexikala ämnen För förskola grupp(1,6 2 år) September Leksaker Den närmaste miljön, interaktion med föremål Oktober Höst Elementära idéer om hösten; observationer november Husdjur

"Vår" Folkets kläder på våren. Växter på våren. Fauna på våren "Fåglar" (Ta. Vilda.) Transport. Trafikregler Vilken sommar kommer att ge oss Sommar. Blommor. Insekter. Säkerhet på sommaren. 26 mars 22 april 23 april

Tematisk planering i juniorgrupp 1 Ämne Arbetets detaljerade innehåll Period Alternativ för avslutande aktiviteter 1. Dagis Anpassa barnen till dagisens förutsättningar. Presentera dagis

Godkänd av rådet "/#*" &3? 2014 KOMPLEX TEMATISK PLANERING för läsåret 2014-2015 Övergripande tematisk planering i 1:a juniorgruppen. Ämne Detaljerat innehåll i arbetet Period Options

2:a veckan i september 1:a veckan i september månad Ämne Mål Arbetsorganisation Avslutande evenemang Utbildningsområde ”Hej, dagis!” Gör barn glada över att komma tillbaka till dagis.

Drivs av TCPDF (www.tcpdf.org) tematisk planering i juniorgrupp 1 Ämne Detaljerat innehåll i arbetet Period Alternativ för avslutande aktiviteter 1. Dagis Anpassa barnen till dagisförhållandena

2:a tidiga åldersgruppen "Droplets" Månad Vecka Ämne Avslutningsevenemang "Vår favoritdagis" 1.09.-09.09. September Oktober November December 12.09.-16.09. 19.09-23.09. 26.09-30.09. 03.10-07.10.

Godkänd Godkänd av pedagogiska rådet genom beslut 30 2017-01-09, protokoll 1 2017-08-31 Chef.M Förskola läroanstalt för barn dagis 2 T.V. Ivanova Årlig övergripande tematisk planering av utbildning

Tematisk planering i juniorgrupp 1 Ämne Arbetets detaljerade innehåll Period Alternativ för avslutande aktiviteter 1. Dagis Anpassa barnen till dagisens förutsättningar. Presentera dagis

Kommunal budgetförskola läroanstalt"Dagis "Kalininsky" i Omsk kommundistrikt i Omsk-regionen Övergripande tematisk planering 2016-2017 läsåret Övergripande tematisk planering

Kommunal statlig förskola utbildningsinstitution i staden Novosibirsk "Kindergarten 8 kombinerad typ "Strawberry" Antagen av pedagogiska rådet Protokoll daterat augusti 2015 Godkänt

JAG GODKÄNDE av chefen för MBDOU - dagis 459 O.V. Belonosova 2013 Övergripande tematisk planering (juniorgrupp) Ämne Arbetets detaljerade innehåll Period Alternativ för avslutande evenemang Adjö

Jag godkänner: Chef för MBDOU 5 Stolyarova E.I September 206 Övergripande tematisk planering av grupper i grundskoleåldern för 206-207 skolår. år. Tidig åldersgrupp Andra yngre gruppen Grupp

Ungefärlig komplex tematisk planering i seniorgruppen Månad Månadens tema Veckans tema Veckans innehåll September ”Adjö sommar, hej dagis!” 1 vecka Hej barn

Övergripande tematisk planering i förberedelsegruppen 2017-2018 Ämne Arbetets detaljerade innehåll Alternativ för färdiga evenemang ”Kunskapens dag” september (4:e veckan i augusti - 1:a veckan ”Min stad” (2)

GODKÄNT av generaldirektör Katunova M.R... 20 Övergripande tematisk planering av pedagogiskt arbete med barn i grundskoleåldern (3-4 år) för läsåret 2017-2018 Ämnet bör vara

Bilaga 3 Kalendertematisk planering II juniorgrupp 1 SEPTEMBER ”Hej dagis” 2. ”Jag och mina vänner” 3. ”Mamma, pappa, jag Vänlig familj" 4. "Jag är en man" 1 OKTOBER. "Höst. Titlar

Modell för att organisera utbildningsaktiviteter för 2:a juniorgruppen för läsåret 2018-2019. Månad Elever Lärare Föräldrar september "Adjö, sommar." Trafikregler ”Jag går på dagis! Vi spelar, vi växer." Trafikregler

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Kindergarten "Solnyshko" Gvardeyskoye village" Simferopol-distriktet Republiken Krim Kalender - tematisk planering för läsåret 2016/2017

Godkänd av chefen för MKDOU Peskovsky dagis "Solnyshko" A.N. Isenova "01" September 2016 MKDOU Peskovsky dagis "Solnyshko" Grid av komplex tematisk planering av utbildningsprocessen.

Seniorgrupp - 5-6 år Ämne Arbetets innehåll Period Adjö sommar! Tillbaka till skolan snart! Jag ska växa upp frisk Höst Utveckla barns kognitiva motivation, intresse för skolan och böcker. Bilda vänskap

HELA TEMATISK PLANERING för läsåret 2017-2018 (utvecklat med utgångspunkt från programmet ”Från födsel till skola”) Period Veckans ämne Junior undergrupp Senior undergrupp Sluthändelse september Barndom

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Kindergarten "Solnyshko" Gvardeyskoye village" Simferopol-distriktet Republiken Krim Kalender - tematisk planering för läsåret 2016/2017

Årlig översiktlig tematisk planering av förskolans läroanstalts utbildningsprocess 32 för läsåret 2018-2019 Bilaga 1 Månad September Oktober Vecka Ämne Ungefärlig planering av GKP-evenemang. 2 jr. gr. genomsnitt

Övergripande tematisk planering av pedagogiskt arbete med barn i grundskoleåldern (3-4 år) 1 vecka Hej, dagis! Mina leksaker. Vecka 2 Dagis. Vuxenarbete inom barns

Bilaga Livskalender för den kommunala budgetförskolans utbildningsinstitution "Kombinerade dagis "Katyusha" i Vorkuta 05-06 läsåret januari december november oktober september

Kommunal statligt ägd förskola utbildningsinstitution i Suzunsky-distriktet "Suzunsky kindergarten 5" "Vinter" Tematisk planering för läsåret 2016-2017 Första tidig åldersgruppen Anpassning

3 "Bär i skog och trädgård" Utöka barns förståelse för bär. För att konsolidera barns kunskap om klassificering av bär: trädgård och skog; ätbar och oätlig (giftig). 4 "Skog. Svampar" Expandera idéer

Omfattande tematisk planering Förberedande grupp Höstens utveckling kognitivt intresse, intresse för skolan, för böcker.. Att befästa barns kunskaper om skolan, varför de behöver studera, vem och vad

En övergripande tematisk plan för genomförandet av förskoleutbildningens huvudutbildningsprogram vid MDOU d/s 7 ”Spikelet”. Ungdomsförskoleåldern Genomförandedatum september. Allmänt ämne Underämnen Arbete

Pedagogisk process bygger på en heltäckande tematisk konstruktionsprincip, som bygger på idén att integrera innehållet i olika utbildningsområden kring ett gemensamt tema, som är

November Oktober September Övergripande tematisk planering från 1.09.2015 till 31.05.2016 Block Week of Spruce Tidig ålder junior sekundär senior - förberedande helgdagar Jag och d/s 1 Vi kom till plantskolan

Överenskommen med: Med förskolans läroanstalts pedagogiska råd, Protokoll 1 av 2013-03-09 Godkänt av: Chef för MKDOU-dagis 2 i byn Troitskoye Beldy V.A. Beställning 35 av 2014-03-09 Övergripande tematisk planering av kommunen

OMFATTANDE TEMATISK PLANERING AV UTBILDNINGSPROCESSEN I lektionen September Gyllene Höst Adjö, sommar! Hej dagis! Hösten som en årstid (livlös natur, djur

Långsiktig plan
pedagogiskt arbete
med äldre barn.

Veckans tema: "Min stad, mitt land"

Huvudsakliga arbetsområden.

Motto. Det finns inget bättre hemland!

Huvud ideer.
Chelyabinsk är en stor stad,
Det är vårt hem.
Min familj bor här
Mina vänner bor här.

Vi bor i det fantastiska Ural,
Vi har det så bra i vårt hemland.
Berg och toppar, floder och dalar,
Våra ögon smekas alltid.
Jätte tallar, cedrar och rönnträd,
Ett skogstält lockar oss.
Grönare, blomma ut mitt hemland,
Grönare, blomma, mitt älskade land.

Sista händelsen.
Tema semester"Stadens dag".
Utställning av barnteckningar "Min stad".

Utbildningens huvudsakliga uppgifter.

Social och personlig utveckling.

Konstnärlig och estetisk utveckling.

Dag
Veckor
Typ av aktivitet
Uppgifter.
Pedagogisk
område
Regimen
ögonblick

mån
Utställning av fotografier
"Vår stad".
Introducera barnen till arkitekturen i deras hemstad. Utveckla observationsförmåga, lär dig att titta på byggnader noggrant, lägg märke till deras karakteristiska egenskaper, variation av proportioner, design, dekorationsdetaljer.
Konstnärlig kreativitet
Morgon

mån
Utveckla barns förmåga att märka förändringar i grupprummets utformning i enlighet med veckans tema. Uppmuntra barnen att uttrycka sin åsikt om gruppens utformning och ge förslag på möjliga designalternativ.
Konstnärlig kreativitet
Morgon

mån
Introducera barn till historien om staden Chelyabinsk. Att skapa intresse för det "lilla fosterlandet".
Socialisering
Kväll

W
Introducera barnen för traditionella hälsningar som utbyts på morgonen.
Socialisering
Morgon

W
Läser en dikt av N.A. Afanasyeva "Hur huset brann ner."
Få en förståelse för syftet med tändstickor i huset, farorna om tändstickor hamnar i händerna på barn som inte känner till brandsäkerhetsreglerna.
Säkerhet
Kväll

ons
Introducera barn till begreppet "arkitektur". Odla ett intresse för arkitekturen i din hemstad.
Konstnärlig kreativitet
Morgon

ons
Presentation
"Mitt land."
Fortsätt utveckla intresset för det "lilla fosterlandet". Introducera barnen till legenderna och berättelserna i Uralregionen. Introducera Chelyabinsk-regionens vapen och flagga. Utöka barns förståelse för vilda djur och fåglar i Chelyabinsk-regionen. Att bilda förutsättningar för miljömedvetenhet hos barn, att påminna dem om beteendereglerna i skogen.
Socialisering
GCD

ons
Introducera barnen till den närmaste stadsdelen i deras hemstad. Idébildning om beteenderegler på stadsgator, trafikregler. Fortsätt att introducera barn till arkitektur. Att befästa kunskapen om att det finns byggnader av olika syften: bostadshus, butiker, teatrar, biografer.
Konstnärlig kreativitet.
Säkerhet
Gå

ons
Odla en vänlig attityd hos barn mot varandra, förmågan att se positiva egenskaper hos varje barn.
Socialisering
Arbeta före sänggåendet

ons
Diskussion om historien
Pavlova N. "Assistent."
Uppmuntra barn att prata om sin uppfattning om en specifik handling av litterär karaktär.
Socialisering
Kväll

tors
Utställning "Uralmåleri".
Introducera barn till Uralmålning (Tagil-brickor). Lär dig att lägga märke till och framhäva produkternas främsta uttrycksförmåga.
Konstnärlig kreativitet
Morgon

tors

Fortsätt att introducera barn till Uralmålning (Tagil-brickor). Lär dig att rita ett målningselement - en tusensköna på en rosett. Fortsätt att lära dig att måla med en pensel olika sätt. Utveckla estetisk uppfattning, känsla av symmetri. Att odla kärlek till födelselandet och stolthet över Uralhantverkare.
Konstnärlig kreativitet
GCD

tors
Introducera barnen till beteendereglerna med främlingar. Lär dig att bete dig korrekt i situationer med en främling, bilda en modell av beteende i sådana situationer.
Säkerhet
Arbeta före sänggåendet

tors
Tala om vikten och betydelsen av byggarnas arbete. Ingjuta en känsla av tacksamhet mot byggare för deras arbete. Förklara att en mängd olika utrustningar används för att underlätta arbetet.
Arbete
Kväll

tors
Rollspel
"Byggare".
Lär barn att spegla fenomenen social verklighet i lek. Utöka barns kunskap om särdragen i byggarnas arbete, var uppmärksam på teknikens roll som underlättar byggarnas arbete.
Socialisering
Kväll

fre
Stärka barns kunskap om sin hemstad.
Socialisering
Morgon

fre
Förbättra barns lekidéer och färdigheter. Utöka barns idéer om sitt hemland.
Socialisering
Gå

fre
Utveckla barnens känslomässiga sfär. Utöka barns kunskap om känslan av glädje.
Socialisering
Arbeta före sänggåendet

fre
Tema semester
"Stadens dag".
Odla kärlek till din hemstad.
Socialisering
Kväll

Direkt utbildningsverksamhet.

Kognition (Krugozor).
Presentation "Mitt land".
Uppgifter. Fortsätt utveckla intresset för det "lilla fosterlandet". Introducera barnen till legenderna och berättelserna i Uralregionen. Introducera Chelyabinsk-regionens vapen och flagga. Utöka barns förståelse för vilda djur och fåglar i Chelyabinsk-regionen. Att bilda förutsättningar för miljömedvetenhet hos barn, att påminna dem om beteendereglerna i skogen. Utöka barns förståelse för mångfalden i världen omkring dem. Fortsätt att utveckla tal som kommunikationsmedel. Utveckla auditiv uppmärksamhet och minne.

Kognition (FEMP nr 1)
Uppgifter. Stärka räknefärdigheter inom 5, förmågan att bilda siffran 5 baserat på jämförelse av två grupper av objekt uttryckta av angränsande siffror 4 och 5. Förbättra förmågan att särskilja och namnge platta och tredimensionella geometriska former (cirkel, kvadrat, triangel, rektangel; kula, kub, cylinder) . Förtydliga idéer om sekvensen av delar av dagen: morgon, eftermiddag, kväll, natt. Förbättra förmågan att koordinera ord i meningar: substantiv med siffror. Lär dig att konstruera påståenden. Odla kärlek till ditt hemland.

Kommunikation (Läsa skönlitteratur).
Återberättande av sagan "The Braggart Hare"
Uppgifter. Lär dig att lyssna noga och intresserat till en saga. Odla lyhördhet för det konstnärliga ordet. Utveckla förmågan att återberätta korta berättelser sammanhängande, konsekvent och uttrycksfullt. Hjälp barnen att göra en plan för att återberätta en saga. Lär dig att återberätta en saga, håll dig till planen. Odla blygsamhet.

Kommunikation (Talutveckling).
Ljudkultur av tal: differentiering av ljud з – s
Uppgifter. Träna barn i det distinkta uttalet av ljud z–s och deras differentiering. Utveckla förmågan att namnge ord som börjar med ett specifikt ljud. Introducera tungvridare. Odla kärlek till ditt hemland.

Konstnärlig kreativitet.
Teckning "Vad gillar du att rita mest?"
Uppgifter. Lär barnen att tänka på innehållet i sin teckning, att komma ihåg nödvändiga metoder Bilder. Odla önskan att få en plan att slutföras. Utveckla visuell kreativitet. Fortsätt att utveckla figurativ uppfattning, figurativa idéer. Lär dig att analysera och utvärdera dina och dina vänners ritningar.
Lär dig att konstruera påståenden.

Konstnärlig kreativitet.
Dekorativ ritning"Uralmålning".
Uppgifter. Introducera barn till Uralmålning (Tagil-brickor). Lär dig att rita ett målningselement - en tusensköna på en rosett. Fortsätt att lära dig att måla med en pensel på olika sätt: applicera drag genom att applicera hela borsten på pappret (badda), rita prickar med änden av penseln. Utveckla estetisk uppfattning och känsla av symmetri. Stärk förmågan att måla med gouachefärger. Att odla kärlek till födelselandet och stolthet över Uralhantverkare. Utveckla förmågan att utvärdera dina ritningar. Lär dig att konstruera påståenden.
Konstnärlig kreativitet.
Applikation "Gurkor och tomater ligger på en tallrik"
Uppgifter. Fortsätt att träna barns förmåga att skära ut runda och ovala föremål från fyrkanter och rektanglar, skära hörn med en avrundningsmetod. Utveckla koordinationen av båda händernas rörelser. Stärk förmågan att noggrant klistra in bilder. Utveckla perception, förmågan att identifiera olika egenskaper och relationer hos objekt (färg, form, plats i rymden). Fortsätt att införa säkerhetsregler när du arbetar med sax och lim. Utveckla förmågan att utvärdera ditt arbete. Lär dig att konstruera påståenden.

Kognition.
Byggandet av "Huset".
Uppgifter. Förtydliga barns idéer om konstruktionsdetaljer och designdelar; om anslutningsmetoder, egenskaper hos delar och konstruktioner (höga konstruktioner ska ha stabila grunder). Utveckla kreativitet, självständighet, initiativförmåga, designförmåga. Utöka barns förståelse för en byggares arbete. Påminn om att en mängd olika utrustning används för att underlätta arbetet. Stärk förmågan att följa reglerna för deltagande i spel med byggmaterial: ta hand om byggnader gjorda av andra barn, kasta inte kuber. Utveckla förmågan att upprätthålla en konversation. Lär dig att konstruera påståenden. Uppmuntra försök att uttrycka din åsikt, samtycke eller oenighet med en väns svar. Bildande av vänskapliga relationer mellan barn (vanan att leka tillsammans).

Fysisk kultur
Uppgifter. Upprepa att gå och springa slumpmässigt mellan föremålen och stanna vid lärarens signal. Träna på att gå på tårna. Utveckla koordination av rörelser i höga hopp (nå objektet) och skicklighet i att kasta upp bollen.

musik
Uppgifter. Utveckla barns klanghörsel. Lär barnen att skilja mellan en-, två- och tredelade former. Fortsätt att lära dig sjunga tillsammans, utdragen, släcka avslutningarna. Att utveckla sångfärdigheter, barns förmåga att sjunga med ett lätt ljud. Lär barnen att notera musikens starka och svaga takter, dansa känslomässigt, rytmiskt, i musikens natur. Uppmuntra barns intresse för danskreativitet. Lär dig att framföra låtar baserade på ett ljud på en metallofon. Påminn om de korrekta teknikerna för att producera ljud.

Kooperativ verksamhet lärare med barn och

Utbildningsområde "Socialisering".

Fortsätt att utveckla barns intresse för sitt lilla hemland. Introducera historien om staden Chelyabinsk, legenderna och berättelserna om Uralregionen, Chelyabinsks vapen och flagga och Chelyabinsk-regionen. Odla kärlek till din hemstad.
Att odla en vänlig attityd hos barn mot varandra, förmågan att se positiva egenskaper hos varje barn och förmågan att utvärdera kamraters handlingar. Introducera barnen till traditionella hälsningar. Utveckla barnens känslomässiga sfär. Utöka kunskapen om känslan av glädje.

Bildande av kön, familj, medborgarskap, patriotiska känslor, en känsla av tillhörighet till världssamfundet.

Hemland.
Presentation "Chelyabinsk. Resa in i det förflutna."
Uppgifter. Introducera barn till historien om staden Chelyabinsk. Att bilda ett intresse för det lilla fosterlandet.

Presentation "Min region är Chelyabinsk-regionen."
Uppgifter. Fortsätt att utveckla barns intresse för sitt lilla hemland. Introducera barnen till legenderna och berättelserna om Uralregionen, Chelyabinsk-regionens vapensköld och flagga. Utöka barns förståelse för vilda djur och fåglar i Chelyabinsk-regionen.

Ordspel"Favoritstad"
Uppgift. Stärka barns kunskap om sin hemstad.

Situationskonversation "Chelyabinsk är en stor stad, det är vårt hem."
Uppgift. Att ingjuta i barn en kärlek till sin hemstad.

Bild på I.
Situationssamtal med pojkar" En riktig man alltid uppmärksam."
Uppgift. Att ingjuta hos pojkar en respektfull, uppmärksam inställning till kvinnor och flickor.

Familj.
Situationskonversation "Den som har morföräldrar känner inga problem."
Uppgift. Att hos barn odla kärlek till sin familj och dess medlemmar.

Introduktion till grundläggande allmänt accepterade normer och regler för relationer med jämnåriga och vuxna (inklusive moraliska).

Diskussion om N. Pavlovas berättelse "The Helper".
Uppgifter. Att utveckla barns förmåga att utvärdera sina kamraters handlingar. Uppmuntra barn att prata om sin uppfattning om en specifik handling av en litterär karaktär.

Ordspel " Bra ord».
Uppgifter. Odla en vänlig attityd hos barn mot varandra, förmågan att se positiva egenskaper hos varje barn.

Kommunikationssituation ”God morgon”.
Uppgift. Introducera barnen till traditionella hälsningar.
Situationskonversation "Utan vänlighet blir hjärtat mörkt."
Uppgift. Att ingjuta en önskan hos barn att visa omsorg om andra.

Situationskonversation "Girighet förnedrar, blygsamhet pryder."
Uppgift. Odla blygsamhet hos barn.

Påminnelse: "Om du skyndar dig kommer du att få folk att skratta."
Uppgift. Att utveckla förmågan hos barn att utvärdera sina handlingar.

Goda råd"Följ reglerna för vänliga barn - kränka ingen."
Uppgift. Främja vänskapliga relationer mellan barn.

Goda råd: "Du måste respektera dina äldre och inte förolämpa någon."
Uppgift. Odla barns respektfulla inställning till andra.

Goda råd: "Säg vänliga ord, ge människor glädje."
Uppgift. Främja en beteendekultur hos barn.

Utveckling av spelverksamhet.
Rollspel.
Rollspel "Familj, resa till skogen."
Uppgift. Lär barn att utveckla en handling baserad på kunskap som de fått från deras uppfattning om miljön.

Rollspel "Builders".
Uppgifter. Lär barn att spegla fenomenen social verklighet i lek. Utöka barns kunskap om särdragen i byggarnas arbete, var uppmärksam på teknikens roll som underlättar byggarnas arbete.

Rollspel "Resa genom födelselandet."
Uppgifter. Förbättra barns lekidéer och färdigheter. Utöka barns idéer om sitt hemland.

Teaterspel.
Skådespelarens skola "Teateruppvärmning".
Uppgifter. Fortsätta att utveckla intresset för teaterlek genom att aktivt involvera barn i lekaktiviteter. Förstärk begreppen "ansiktsuttryck" och "gest". Träna barn i att porträttera hjältar med hjälp av ansiktsuttryck och gester.

Ordspel "Glädje är...".
Uppgifter. Utveckla barnens känslomässiga sfär. Utöka barns kunskap om känslan av glädje.

Didaktiska och utomhusspel.
Uppgifter. Organisera didaktiska spel, förena barn i undergrupper om 2-4 personer. Fortsätt att lära barn att självständigt organisera välbekanta utomhusspel.

Självständig verksamhet barn.
Mål. Skapa förutsättningar för rollspel, kreativa och aktiva lekar för barn.
Uppgifter. Uppmuntra barns önskan att organisera kreativa spel på egen hand. Behålla och utveckla intresset för utomhusspel. Att bilda barns önskan att organisera rollspel. Att främja utvecklingen av oberoende i att organisera spel.

Social och personlig utveckling.
Utbildningsfältet "Säkerhet".

Introducera barnen till reglerna för beteende med främlingar. Lär dig att bete dig korrekt i situationer med en främling, bilda en modell av beteende i sådana situationer. Fortsätt att bekanta barn med trafikreglerna, beteendet på gatan och brandsäkerhetsreglerna.

Bildande av grunderna för säkerheten i sitt eget liv.

Spelträning ”Främling på dagis”.
Uppgifter. Introducera barnen till reglerna för beteende med främlingar. Lär dig att bete dig korrekt i situationer med en främling, bilda en modell av beteende i sådana situationer.

Stillasittande spel "Fotgängare, passagerare, förare."
Uppgift. Se över trafikreglerna med dina barn.

Fotgängare promenad genom grannskapet.
Uppgifter. Introducera barnen till den närmaste stadsdelen i deras hemstad. Idébildning om beteenderegler på stadsgator, trafikregler.

Läser en dikt av N.A. Afanasyeva "Hur huset brann ner."
Uppgifter. Få en förståelse för syftet med tändstickor i huset, farorna om tändstickor hamnar i händerna på barn som inte känner till brandsäkerhetsreglerna.

Kommunikationssituation ”Sandland”.
Uppgift. Påminn barn om beteendereglerna när de leker med sand.

Kommunikationssituation "Säkerhetsregler när du kör skoter."
Uppgift. Utveckla barns egna säkerhetsförmåga.

Bildande av förutsättningar för miljömedvetenhet.

Kommunikationssituation ”I växternas land”.
Uppgift. Utöka barns förståelse för hur man korrekt interagerar med växter.

Situationskonversation "När barken på träd skadas dödas träden."
Uppgift. Fortsätt att utveckla barns färdigheter för beteende i naturen.

Social och personlig utveckling.
Utbildningsområde "Labor".

Introducera barnen till tjänstemäns plikter i ett hörn av naturen. Fortsätt att lära ut hur man upprätthåller ordning i gruppen och i området. Odla en vilja att delta i gemensamma arbetsaktivitet. Förbättra barns förmåga att arbeta med papper.
Fortsätta att utöka barns förståelse för vuxenarbete. Tala om vikten och betydelsen av byggarnas arbete. Förklara för barn att en mängd olika utrustning används för att underlätta arbetet.

Utveckling av arbetsaktiviteten.
Självbetjäning.
Självbetjäning "Regler för tvätt".
Uppgift. Lär barnen att tvätta sig ordentligt och tvätta händerna efter behov.

Självbetjäning "Magic Mirror".
Uppgift. Stärka barns förmåga att hålla ordning på kläder och hår.

Hushållsarbete.
Samarbete ”Hjälparna”.
Uppgifter. Att ingjuta en önskan hos barn att delta i gemensamma arbetsaktiviteter. Fortsätt att lära ut hur man håller ordning i gruppen. Utveckla teamwork färdigheter: arbeta sida vid sida, utan att störa varandra, i en gemensam rytm.

Arbetsuppgift "Låt oss ta bort fallna löv från stigarna."
Uppgift. Främja en önskan att delta i gemensamma arbetsaktiviteter.

Arbete i naturen.
Organisation av tjänsten.
Uppgift. Introducera barnen till tjänstemäns plikter i ett hörn av naturen.

Arbetsuppgift "Låt oss göra ordning i blomsterträdgården."
Uppgifter. Bjud in barn att hjälpa till med att ta hand om växter så mycket som möjligt. Främja en önskan att delta i gemensamma arbetsaktiviteter.

Manuellt arbete.
Arbeta med papper "Lilla grodan".
Uppgift. Förbättra barns förmåga att arbeta med papper: böj arket i olika riktningar.
Utveckla en värdebaserad attityd till det egna arbetet,
andra människors arbete och dess resultat.
Situationskonversation: "Om du försöker kan allt lösa sig."
Uppgift. Odla hårt arbete hos barn.

Situationskonversation "Som mästaren, så är arbetet."
Uppgift. Att ingjuta ett ansvarsfullt förhållningssätt hos barn till den tilldelade uppgiften.

Bildande av primära idéer om vuxnas arbete,
dess roll i samhället och varje människas liv.
Presentation "Byggares yrke".
Uppgifter. Berätta för barnen om vikten och betydelsen av byggarnas arbete. Ingjuta en känsla av tacksamhet mot byggare för deras arbete. Förklara för barn att en mängd olika utrustning används för att underlätta arbetet.

Utbildningsområde "Konstnärlig kreativitet".

Introducera barn till Uralmålning. Lär dig att lägga märke till och framhäva produkternas huvudsakliga uttrycksförmåga. Väck barns intresse för färgvetenskap. Lär dig att blanda färger (gouache) för att skapa nya färger.
Introducera barn till begreppet "arkitektur". Förstärk kunskapen om att det finns byggnader med olika syften. Att främja barns intresse för arkitekturen i sin hemstad.

Utveckling av produktiva verksamheter.

Dekorativ ritning.
Utställning "Uralmåleri".
Uppgifter. Introducera barn till Uralmålning (Tagil-brickor). Lär dig att lägga märke till och framhäva produkternas huvudsakliga uttrycksförmåga.

Modellering.
Modellskola.
Uppgift. Stärk barns förmåga att skulptera föremål eller delar därav till runda, ovala, skivformade former, med hjälp av hela handens och fingrarnas rörelse.

Introduktion till skön konst.

Utställning av fotografier "Vår stad".
Uppgifter. Introducera barnen till arkitekturen i deras hemstad. Att utveckla barns observationsförmåga, att lära dem att noggrant undersöka byggnader, att lägga märke till deras karakteristiska egenskaper, mångfalden av proportioner, design och dekorationsdetaljer.

Konversation "Bekantskap med arkitektur."
Uppgifter. Introducera barn till begreppet "arkitektur". Odla ett intresse för arkitekturen i din hemstad.

Fotgängare promenad genom grannskapet.
Uppgifter. Introducera barnen till den närmaste stadsdelen i deras hemstad. Fortsätt att introducera barn till arkitektur. Att befästa kunskapen om att det finns byggnader av olika syften: bostadshus, butiker, teatrar, biografer.

Utveckling av barns kreativitet.

Skola för ung konstnär. Studera "Tre primärfärger".
Uppgifter. Väck barns intresse för färgvetenskap. Lär dig att blanda färger (gouache) för att skapa nya färger.

Konstnärlig kreativitet "Träd".
Uppgifter. Att utveckla barns estetiska uppfattning, förmågan att begrunda skönheten i världen runt dem och reflektera detta i en teckning

Konstnärlig kreativitet "Träd på hösten."
Uppgifter. Att utveckla barns förmåga att observera, titta in i naturliga föremål och lägga märke till förändringar.

Estetisk utvecklingsmiljö.

Kommunikationssituation ”Vår grupp”.
Uppgifter. Utveckla barns förmåga att märka förändringar i grupprummets utformning i enlighet med veckans tema. Uppmuntra barnen att uttrycka sin åsikt om gruppens utformning och ge förslag på möjliga designalternativ.

Fristående aktiviteter för barn.

Mål. Skapa förutsättningar för konstnärlig - kreativ aktivitet barn.
Uppgifter. Stöd barns önskan om konstnärlig kreativitet. Främja intresset för konstnärlig verksamhet. Stödja barns vilja att engagera sig i kreativa aktiviteter.

Konstnärlig och estetisk utveckling.
Utbildningsområde "Musik".

Behåll barnens intresse för musik. Att utveckla sångfärdigheter, barns förmåga att sjunga med ett lätt ljud. Utveckla barns klanghörsel. Uppmuntra barns intresse för danskreativitet.

Utveckling av musikalisk och konstnärlig verksamhet,
introduktion till musikkonsten.

Hörsel.
Musikspel "Vad spelar jag?"
Uppgift. Utveckla barns klanghörsel.

Sång.
Musiksalong "Sjung med oss."
Uppgift. Att utveckla sångfärdigheter, barns förmåga att sjunga med ett lätt ljud.

Utveckling av dans- och spelkreativitet.
Dans kreativitet "Hälsning".
Uppgift. Uppmuntra barns intresse för danskreativitet.

Fristående aktiviteter för barn.

Mål. Skapa förutsättningar för musikaliska och teatraliska aktiviteter för barn.
Uppgift. Släpp loss barnens kreativa potential.

Utbildningsområde "Kommunikation".

Uppmuntra barns försök att dela olika intryck med läraren och andra barn, och klargöra källan till den mottagna informationen. Att utveckla barns förmåga att återberätta korta sagor sammanhängande, konsekvent och uttrycksfullt. Utveckla ett intresse för ordskapande. Att träna barn i förmågan att namnge ord som börjar med ett visst ljud och bilda adjektiv av substantiv. Lär dig att bygga komplexa meningar med konjunktionen "för att".

Utveckling av fri kommunikation med vuxna och barn.

Spelsituation ”Intervju. Berätta om din stad".
Uppgift. Uppmuntra barns försök att dela olika intryck med läraren och andra barn, och klargöra källan till den mottagna informationen.

Utveckling av alla komponenter i muntligt tal,
praktisk behärskning av talnormer.

Bildande av en ordbok.
Talspel "Säg motsatsen".
Uppgift. Lär barnen att välja ord med motsatt betydelse.

Sund talkultur.
Artikulationsgymnastik "Tungan går!"
Uppgift. Utveckla barns artikulatoriska apparater.

Talspel "Ge orden namn med ljudet "s".
Uppgifter. Fortsätt att utveckla barns fonemiska hörsel. Öva på att namnge ord som börjar med ett specifikt ljud.

Talets grammatiska struktur.
Talspel "Löv faller, faller."
Uppgifter. Träna barn i förmågan att bilda adjektiv från substantiv. Utveckla ett intresse för ordskapande.

Talspel "Ett extra ord."
Uppgifter. Lär barn att bygga komplexa meningar med konjunktionen "för att." Förtydliga idéer om växter.

Fristående aktiviteter för barn.

Mål. Skapa förutsättningar för barns konst- och talverksamhet.
Uppgift. Att främja barns intresse för att skriva.

Kognitiv och talutveckling.
Utbildningsområde ”Läsa skönlitteratur”.

Att utbilda barn att vara lyhörda för det konstnärliga ordet.

Intressebildning och läsbehov.
Läser "Litterärt Kalejdoskop".
Uppgifter. Odla lyhördhet för det konstnärliga ordet, kärlek till födelselandet.

Kognitiv och talutveckling.
Utbildningsområde "Kognition".

Uppmuntra barns kreativitet, självständighet, initiativförmåga och designförmåga. Fortsätta att utveckla förmågan att koncentrera och fördela uppmärksamhet, fragmenterad uppfattning, logiskt tänkande barn.
Att bilda barns elementära idéer om mänsklighetens historia genom rekonstruktionen av livsstilen för människor från olika tider (kläder). Förbättra barns förmåga att identifiera de material som föremål är gjorda av.

Utveckling av produktiva (konstruktiva) aktiviteter

Spel med en konstruktör.
Uppgifter. Uppmuntra barns kreativitet, självständighet, initiativförmåga och designförmåga. Förtydliga idéer om anslutningsmetoder, egenskaper hos delar och strukturer.

Utveckling av kognitiv aktivitet.

Didaktiskt spel"Hitta skillnader".
Uppgifter. Fortsätt att utveckla barns förmåga att jämföra föremål och fastställa deras skillnader. Att utveckla förmågan att koncentrera och fördela uppmärksamhet, disaggregerad uppfattning och logiskt tänkande hos barn.

Situationskonversation "Vi öppnar Kunskapens bok, vi lär oss något nytt."
Uppgift. Utveckla barns kognitiva intresse.

Bildning komplett bild fred, vidga dina vyer.

Ämne och social miljö.

Didaktiskt spel "Vad består av vad?"
Uppgift. Förbättra barns förmåga att identifiera de material som föremål är gjorda av.

Kommunikationssituation "Kläder för dockor."
Uppgift. Att bilda barns elementära idéer om mänsklighetens historia genom återuppbyggnaden av livsstilen för människor från olika tider (kläder).

Att lära känna naturen.

Utöka barns förståelse för växter i deras närmiljö (träd). Att ingjuta en kärlek till födelselandets natur, en försiktig inställning till den. Ge barnen en uppfattning om växternas roll i mänskligt liv. Skapa idéer om säsongsmässiga förändringar i naturen. Visa barn samspelet mellan levande och livlös natur. Snacka om solens betydelse för växtlivet.

Observation av björkträd.
Uppgifter. Ingjuta i barn en kärlek till naturen i sitt hemland och en omtänksam inställning till det. Introducera barn till björkens medicinska egenskaper. Ge en uppfattning om växternas roll i mänskligt liv.

Observation av rönnträd.
Uppgifter. Utöka barns förståelse för växterna i deras närmiljö. Att ingjuta en kärlek till naturen i sitt hemland och en omtänksam inställning till den.

Stillasittande spel "Träd och blommor".
Uppgifter. Utöka barns förståelse för växterna i deras närmiljö. Skapa intresse för pedagogiska spel.

Observation "September – början av hösten."
Uppgifter. Introducera barnen till höstens första månad. Skapa idéer om säsongsmässiga förändringar i naturen. Berika barnens tal.

Observation "Sol".
Uppgifter. Visa barn samspelet mellan levande och livlös natur. Snacka om solens betydelse för växtlivet. Vidga barns vyer.

Verbalt spel "Levande - icke-levande."
Uppgifter. Att utveckla barns logiska tänkande, förmågan att skilja mellan levande och livlös natur.

Utveckling av kognitiva och forskningsaktiviteter.

Forskningsaktivitet "Vad händer med träd på hösten?"
Uppgifter. Utöka barns kunskap om träd och förändringar i växtlivet på hösten. Utveckla kognitivt intresse.

Forskningsaktivitet "Varför är växter ledsna?"
Uppgifter. Visa barn samspelet mellan levande och livlös natur. Utveckla intresset för forskningsverksamhet.

Forskningsaktivitet "Vad är jord?"
Uppgifter. Ge barnen en uppfattning om att jord är det översta lagret av jorden, och introducera dem till jordens sammansättning. Utveckla nyfikenhet och tänkande.

Forskningsaktivitet "Jämförelse av sand och lera."
Uppgifter. Fortsätt att lära barn att jämföra föremål av livlös natur, hitta gemensamma drag och skillnader och göra generaliseringar.

Bildande av elementära matematiska begrepp.

Fortsätt att introducera barn för siffror. Förbättra barns förmåga att korrelera formen på föremål med geometriska former. Att utveckla barns öga och förmåga att navigera på ett papper. Stärk förmågan att avgöra vilken dag det är idag, hur det var igår, hur det kommer att vara imorgon.

Kvantitet.
Underhållande spel "Nummer 2".
Uppgifter. Väck barns intresse för siffror, introducera dem till nummer 2. Förbättra förmågan att koordinera ord: substantiv med siffror.

Magnitud
Spelsituation "Builders".
Uppgift. För att utveckla barns öga, förmågan att hitta objekt längre (kortare), högre (lägre), bredare (smalare), tjockare (tunnare) än provet och lika med det.

Form.
Ordspel "Hur ser det ut?"
Uppgift. Förbättra barns förmåga att korrelera formen på föremål med geometriska figurer.

Orientering i rymden.
Spelövning "The Journey of a Square."
Uppgift. Utveckla barns förmåga att navigera på ett papper.

Tidsorientering.
Kommunikationssituation "Igår - idag - imorgon".
Uppgift. Stärka barns förmåga att avgöra vilken dag det är idag, hur det var igår, hur det kommer att vara imorgon.

Fristående aktiviteter för barn.

Mål. Skapa förutsättningar för kognitiv-ekologisk och kognitiv-forskningsverksamhet av barn.
Uppgifter. Främja barns vilja att lära sig något nytt. Uppmuntra barns initiativ att engagera sig i forskningsverksamhet och deras önskan om ny kunskap. Bidra till att utveckla barns intresse för forskningsverksamhet.

Fysisk utveckling.
Utbildningsområde "Hälsa".

Att forma hos barn behovet av en hälsosam livsstil, tanken att synen måste tas om hand. Att utveckla kulturella och hygieniska färdigheter hos barn. Fortsätt att introducera barn för bordsskick. Att utveckla barns förmåga att bestämma kvaliteten på produkter baserat på sensoriska förnimmelser.

Bevarande och förstärkning av fysiska och mental hälsa barn.

Morgonövningar. Komplex nr 3 av hälsoförbättrande gymnastik för barn 5–6 år. (Penzulaeva L. I. Hälsoförbättrande gymnastik för barn)
Uppgifter. Hjälp till att bevara och stärka barns hälsa, öka mental och fysisk prestation, förbättra humöret och förbereda barnets kropp för den kommande dagens stress.

Idrottslektion "Uralregionen".
Uppgifter. Avlasta spänningar, aktivera barns uppmärksamhet, bibehålla barns mentala aktivitet och prestation på rätt nivå.

Roliga övningar "Björk".
Uppgifter. Konsolidera den mottagna informationen och aktivera barns uppmärksamhet.

Fingerspel"Höst".

Fingerspel "Träd".
Uppgifter. Utveckla finmotorik, dynamisk handkoordination av barn.

Självmassage "Trädgård".
Uppgift. Odla en önskan att ta hand om din hälsa.

Uppgifter. Introducera barn till visuell gymnastik. Odla en önskan att ta hand om din vision.

Utbildning av kulturella och hygieniska färdigheter.

Kommunikationssituation ”Bordsetikett”.
Uppgift. Fortsätt att introducera barn för bordsskick.

Situationskonversation "Att leva rent är att vara frisk."
Uppgift. Skapa en vana hos barn att hålla sina kroppar rena.

Goda råd: "Kom ihåg att om du är ett barn och inte en gris, tvätta alltid händerna med barntvål innan du äter."
Uppgift. Utveckla grundläggande personlig hygien hos barn.

Bildande av initiala idéer om en hälsosam livsstil.

Underhållande spel. Hälsolaboratoriet "Tomatens hemligheter".
Uppgifter. Att utveckla barns förmåga att bestämma kvaliteten på produkter baserat på sensoriska förnimmelser. Berika barns förståelse för hälsofördelarna med grönsaker, skörda och lagra grönsaker för vintern.

Goda råd: "Promenader kommer att pågå länge."
Uppgift. Att utveckla behovet av en hälsosam livsstil hos barn

Goda råd "Vet och kom ihåg en sak: frisk luft är bra före sänggåendet!"
Uppgift. Att utveckla behovet av en hälsosam livsstil hos barn.

Situationskonversation "Sjukdomen är rädd för glada människor."

Situationskonversation "Smile är en följeslagare till hälsa och lång livslängd."
Uppgift. Utöka barns förståelse för viktiga komponenter hälsosam bild liv.

Situationskonversation "Vi tittar på vår hållning, vi vill vara smala."
Uppgift. Skapa en vana hos barn att övervaka sin hållning.

Situationskonversation "Sömn är bättre än någon medicin."
Uppgift. Utöka barns förståelse för sömnens betydelse för hälsan.

Situationskonversation "Bröd är huvudet på allting."
Uppgift. Visa barn att människors hälsa är beroende av rätt näring.

Situationskonversation "Söta godis kan göra tänderna ont."
Uppgift. Utöka barns förståelse för faktorer som förstör hälsan.

Situationskonversation "Ingen sjukdom kan komma ikapp de snabba och smarta."
Uppgift. Lås upp potentialen hos en frisk person.

Fysisk utveckling.
Utbildningsområde "Fysisk utbildning".

Förbättra barns motoriska färdigheter och förmågor. Utveckla barns fysiska egenskaper. Stöd barns lust att idrotta och barns intresse för utomhusspel. Uppmuntra intresset för sportövningar. Höja barns aktivitet i motoriska aktiviteter. Utveckla dina egna säkerhetskunskaper.

Utveckling av fysiska egenskaper,
ackumulering och berikning av motorisk erfarenhet.

Gående.
Spelövning ”Crossing the river”.
Uppgift. Lär barn att upprätthålla en stabil balans när de går längs en stock i sidled med ett förlängt steg, händerna på bältet.

Spelövning ”Häst”.
Uppgift. Träna på att gå med höga knän.

Springa.
Spelövning ”Snabb häst”.
Uppgift. Att utveckla koordination av rörelser hos barn vid löpning med höga knä (höft)lyft.

Kryper och klättrar.
Spelövning "Brandmän".
Uppgift. Förstärk med barn tekniken att klättra på en gymnastikvägg (höjd 2,5 m) på samma sätt.

Hoppar.
Spelövning "Kom till objektet."
Uppgift. Träna barn att trycka på benen när de hoppar upp från stående position.

Spelövning ”Bunny”.
Uppgift. Lär barn att landa mjukt på böjda ben när de hoppar på två ben på plats.

Kasta, fånga, kasta.
Spelövning ”Kasta och fånga”.
Uppgift. Utveckla koordination av barns rörelser när de kastar upp en boll och fångar den med båda händerna (20 gånger i rad).

Spelövning "Rätt i mål."
Uppgift. Stärka barns förmåga att ta rätt utgångsposition när de kastar föremål mot ett horisontellt mål.

Sportövningar.

Cykel- och skoteråkning.
Skoterkörning.
Uppgifter. Att utveckla barns förmåga att köra skoter självständigt, trycka iväg med höger och vänster fötter och svänga åt vänster och höger. Utveckla barns egna säkerhetsförmåga.

Sportspel.

Inslag av fotboll.
Idrottsövning "Footballers".
Uppgift. Träna barn i förmågan att dribbla en boll runt föremål.

Utomhus spel.

Utomhusspel "Vi är roliga killar."
Uppgifter. Träna barn i att springa åt alla håll, i förmågan att undvika kollisioner med andra barn. Att hos barn utveckla förmågan att navigera i rymden, att använda hela lekplatsen och färdigheterna för säkert beteende i spelet.

Utomhuslek "Traps".
Uppgifter. Träna barn i att springa åt alla håll, i förmågan att undvika kollisioner med andra barn. Att hos barn utveckla förmågan att navigera i rymden, att använda hela lekplatsen. Skapa en önskan om att använda ett räknerim i spelet.

Utomhuslek "Hitta ett par."
Uppgifter. Utveckla barns förmåga att utföra rörelser på kö, snabbt bilda par, initiativ och intelligens.

Utomhuslek "Vid björnen i skogen."
Uppgifter. Lär barnen att följa spelets regler. Träna på att springa åt alla håll och förmågan att undvika kollisioner med andra barn.

Fristående aktiviteter för barn.

Mål. Skapa förutsättningar för barns sport och motorik.
Uppgifter. Stöd barns lust att idrotta och barns intresse för utomhusspel. Utveckla barns fysiska egenskaper. Uppmuntra barns intresse för sportaktiviteter. Främja aktivitet i oberoende motorisk aktivitet.

Notera. Detta material kommer från min bok "Encyclopedia for Educators."
Med vänlig hälsning, Volkov Nina Aleksandrovna.

Dђ Rubrik 1 D

Irina Gavryuchkova, lärare på NDOU
"Dagis nr 57

TEMATISK PLANERING

Ämne: Mitt hem, min stad (andra juniorgruppen)

Veckans ämne: Mitt hem.

Mål: att utveckla en känsla av att tillhöra sitt hem.

Utöka barns förståelse för hem och hushållsartiklar. Förtydliga namnet och syftet med redskapen. Utveckla färdigheter för säkert beteende inomhus (gå försiktigt ner och uppför trappor medan du håller i räcket; öppna och stäng dörrar samtidigt som du håller i dörrhandtaget). Utöka och aktivera barns ordförråd om ämnet. Utveckla barns kreativa och konstruktiva förmågor. Utveckla en uppmärksam och omtänksam attityd mot andra; ta hand om ditt hem.

Veckans dikt: Vilket vackert hus

vi bor i det här huset.

1, 2, 3, 4 – vi bor i en ny lägenhet (i slutet av veckan kan barnen recitera det utantill)

måndag

Grupp, undergrupp	Enskild
	Granskning av reproduktioner, illustrationer, bilder föreställande hus i staden (byn). Jämförelse.	Situationskonversationer "Mitt hem"	Morgonövningar "Näsdukar"	Titta på vykort med utsikt över staden, byn (typer av hus) Brädspel och tryckta spel "Vems hus?" Gratis teckning
	Kognition. Bildandet av en helhetsbild av världen. "The House We Live In" Mål: att utöka barns förståelse för världen omkring dem. Känn huset där du bor, dina grannar, vuxna och barn. Förstärk begreppet "hus, gård, gata, grannar." Odla kärlek till ditt hem, gata, stad.	Hus - bostadsyta, hus och dagisbyggnad, konstruktionsdelar, utseende, syfte, vissa material som används (sten, trä, glas), byggande av hus av människor;
Gå	Observation: ”Bostadshus”, mål: att bilda sig en uppfattning om husens mångfald. Utomhuslek. "Snabbt till huset." Mål: att utveckla barns motoriska aktivitet	Didaktiskt spel: ”Om jag var vilse...” Syfte: Att utveckla sammanhängande tal och fantasi.	Arbete i naturen. Ta bort torra löv från blomsterträdgården.	Gratis aktivitet Bollspel. Vi bygger ett hus av sand.
Eftermiddag	D. och. "Mitt hus" Syfte: att introducera husets delar. Läser dikter om hemmet	Individuellt arbete med talutveckling. Träna Sasha i förmågan att konsekvent svara på lärarens frågor om hans hem och gata. Mål: att utveckla ett sammanhängande tal.	Gymnastik efter tupplur

	Gemensamma aktiviteter mellan vuxna och barn	Fristående aktiviteter för barn
Grupp, undergrupp	Enskild	Pedagogiska aktiviteter i speciella stunder
	Konversation om din hemstad på ämnet "Barn är också invånare i den här staden." Mål: Att prata om varje barns rätt till bostad, sitt eget hem. Didaktiskt spel "Hus" för att lägga ut geometriska former. Fingergymnastik: "Jag vill bygga ett hus" Uttalar texten och visar motsvarande rörelser:	R.I. "Välj bilder och berätta vad du har hemma." D. och. "Katthus" Mål: att aktivera vokabulär om ämnet, utveckla en förståelse för prepositioner i, på, från, under.	Morgonövningar	Konstruktion från byggsatsdelar i trä. Spelet "Bygg ett hus". Mål: att utveckla barns konstruktiva förmågor. Brädtryckta spel.
	Modellera ett hus från plasticine flagella.
Gå	Observation: "Väderförhållanden." Utomhuslek. Snabbt till huset” (sol och regn). Mål: att utveckla motorisk aktivitet hos barn.	Samtal om världen omkring oss: vad barnet såg på vägen; naturliga väderförändringar. Mål: att utveckla barns sammanhängande tal- och observationsförmåga.	Arbete. d-t. Sätta ordning på verandan. "Arrangera leksakerna", "Samla soporna"	Gratis aktivitet. Med yttre material: spadar, hinkar, formar.
Eftermiddag	Didaktiskt spel: "Föremål som finns hemma." Läser sagan "Zayushkinas hydda"	Enskilt målningsarbete: Måla över hösthuset utan att gå utanför konturen. D. och. "Vem bor här" D. och. "Klipp ut bilder" om ämnet.	Träning efter en tupplur

	Gemensamma aktiviteter mellan vuxna och barn	Fristående aktiviteter för barn
Grupp, undergrupp	Enskild	Pedagogiska aktiviteter i speciella stunder
	Kollektivt berättande sid. n. sagor "Teremok" Didaktiskt spel: ”1,2,3, titta” Syfte: Att främja utvecklingen av tekniker för att jämföra och bedöma storleken på ett föremål.	Samtal om världen omkring oss: vad barnet såg på vägen; naturliga väderförändringar. Mål: att utveckla barns sammanhängande tal- och observationsförmåga. Spelövning "Diska", "Mata dockan"	Morgonövningar	Albumet "Dishes" Gratis teckning. Målarbok på temat rätter
	Talutveckling "Beskrivning av redskap" - utveckla förmågan att komponera en novell tillsammans med en vuxen - utveckla förmågan att korrekt namnge individuella redskap, bilda en uppfattning om deras funktion; Förstärk korrekt uttal "Talutvecklingsklasser för barn 3-5 år gamla." Sida 76 lektion 26	Övningar för utveckling av ZKR - ljud (o). Didaktiska spel: "Låt oss ge dockan lite te."
Gå	Snigel tittar	Individuellt arbete: rita gräs med färgad krita på asfalt	Arbete i naturen. Vattna gräset. Mål: att odla arbetslust.	Gratis aktivitet Sandkonstruktion.
Eftermiddag	Tittar på illustrationer av sniglar. D/i "Hitta djuren som bär med sig deras hus" Lösa gåtor om rätter.	ZKR: utveckla förmågan att samordna ett substantiv och ett adjektiv i kön och nummer; öva på det korrekta uttalet av ljud [a], [u], tydlig artikulation av ljud; intensifiera användningen av prepositioner i tal för, under, före.	Träning efter en tupplur	"Var gömmer den lilla musen sig?" Brädtryckta spel. Domino, lotto

Tulupova Lyubov Vladimirovna
Jobbtitel: lärare
Läroanstalt: Dagis "Rodnichok"
Lokalitet: Tambov
Materialets namn: Kalendertematisk planering för barn 4-5 år
Ämne: Kalender_tematisk planering "Vår stad, mitt land"
Publiceringsdatum: 27.10.2016
Kapitel: Förskoleutbildning

Planera pedagogiskt arbete i grupp nr 7 (4-5 år) under en vecka
från 24.10 till 28.10
Veckans ämne: "Min stad, mitt land" (fortsättning)

Veckodag

Läge

Integration

pedagogisk

regioner

pedagogisk

regioner

Organisation

utvecklande

miljö för

oberoende

barnaktiviteter

Påverka varandra

tävla med

föräldrar,

social

partners

Grupp,

undergrupp

Enskild

Pedagogisk

aktivitet

i kritiska ögonblick

MÅNDAG 24.10
Morgon Talutveckling Kognitiv utveckling Social och kommunikativ utveckling Konstnärlig och estetisk utveckling Fysisk utveckling Morgonövningar. Uppsättning övningar nr 5 Läsa barnrim, ordspråk Mål: lära sig att repetera ord korrekt, utan fel. Fingergymnastik "Min familj", "Hem" Syfte: att undervisa samtidigt, visa och uttala orden D/och "Ta dig inte fel" Syfte: att utveckla uppmärksamhet hos barn. Arbeta med Maxim I. (HIV) se anpassningsprogram. Konversation "Min stad" Syfte: Att lära känna din hemstad, reglerna och beteendet på gatan. Labor (Med en lärare i ett hörn av naturen). Lossa jorden på inomhusväxter. Mål: Lära barn att ta hand om inomhusväxter; ge barn kunskap om varför det är nödvändigt att lossa jorden på växter; för att säkra metoden för lossning och reglerna för användning av nödvändiga föremål för detta. Utveckla arbetsförmåga, noggrannhet. Arbeta med att utveckla en hälsosam livsstil: Stärka färdigheterna för organiserat beteende på dagis, hemma, på gatan Fortsätt att förstärka att sitta lugnt vid bordet, bibehålla rätt hållning genom barnramsan ”Vi har många barn, alla sitter på stolar, äta olivgröt” Rekommendera föräldrar att diskutera och gå igenom med ditt barn en säker väg till dagis; OOD 1. Idrott enligt plan för idrottsinstruktören 2. Ritning Dekorativ ritning ”Tröjadekoration” Komarova T.S. Klasser på visuella konsterna s.44 Walk Talutveckling Kognitiv utveckling Social Observation av vaktmästarens arbete.

Mål: att bilda en positiv inställning till vuxnas arbete; introducera till RÖRELSE OCH GRA. "Crawl through the hoop" Syfte: att lära barn att krypa över ett hinder, att krypa utan att röra Labor-aktivitet. Samla frön
.
Mål: att bilda en positiv attityd till arbete, bry sig om andra; utveckla förmågan att samla frön utomhusspel "På björnen i skogen." Mål: agera enligt mottagna instruktioner.
kommunikativ utveckling Konstnärlig och estetisk utveckling Fysisk utveckling genom arbete som vaktmästare; skapa förutsättningar för medvetenhet om vikten av denna typ av verksamhet. låta; förbättra färdigheter i att krypa över ett begränsat område, utveckla koordination av rörelser, smidighet och odla mod. färger; lära att upprätthålla renlighet och ordning i dagisområdet; odla estetisk smak. Utomhusspel "Vi är förare." Mål: att lära ut hur man navigerar i rymden. Lunch, arbete före sänggåendet Samtal "Vem jobbar i vår dagis" Utveckla barns ordförråd baserat på fördjupade kunskaper om deras närmiljö (berika barns ordförråd med substantiv som betecknar yrken, verb som kännetecknar arbetshandlingar). Lär dig att delta i en konversation, svara på frågor utan att avvika från deras innehåll. Kväll Hälsoförbättrande gymnastik efter sömn, promenader längs massagevägar. Arbeta i ett hörn av naturen Mål: att odla en önskan att ta hand om inomhusväxter. Läser berättelsen "Chicken" av K. Chukovsky D/Game "Var ringde de?" Mål. Lär barnen att bestämma ljudets riktning. Utveckling av riktningen för auditiv uppmärksamhet. Samtal "Hur våra öron hör, våra ögon ser, vår mun talar och tuggar." Ge en uppfattning om de olika funktionerna hos yttre organ: munnen talar, äter; tänderna tuggar; tungan hjälper till att tugga och tala; huden känns; näsan andas, fångar upp lukter; öron hör. (Jag och min hälsa Tarasova) Skapa förutsättningar för teaterverksamhet Mål: utveckling av skådespelarförmågor. Skapa förutsättningar för s/r. spel "Familj, låt oss gå på cirkus" Mål: utveckla förmågan att tilldela roller och hålla fast vid dem. Promenader Utomhusspel "Hitta dig en kompis." Mål: att lära ut snabbt, röra sig enligt en signal, ändra rörelseriktningen. "Fånga bollen." Mål: fortsätta att stärka färdigheterna att kasta och fånga bollen med båda händerna; odla uppmärksamhet och skicklighet. Spel med externt material

Dag

Veckor

Läge

Integration

pedagogisk

regioner

Gemensamma aktiviteter för vuxna och barn, med hänsyn till integration

pedagogisk

regioner

Organisation

utvecklande

miljö för

oberoende

aktiviteter

barn

Samspel

föräldrar,

social

partners

Grupp,

undergrupp

Enskild

Pedagogisk

aktivitet

i kritiska ögonblick

TISDAG 25.10
Morgon Talutveckling Kognitiv utveckling Social och kommunikativ utveckling Konstnärlig och estetisk utveckling Fysisk utveckling Morgonövningar. Uppsättning övningar nr 5 Utvecklingssituationer: titta på familjefotografier, då läraren frågar barn om familjemedlemmar, om händelserna som återspeglas i fotografiet. D/i "Säg vänligt" Syfte: Att berika barns ordförråd med ord med diminutiva tillgivna suffix. Utveckla förmågan att bilda dessa ord; tal, minne, uppmärksamhet. Dukning: involvera barn i all möjlig hjälp med att duka, få barns uppmärksamhet på den estetiska designen av bord. Att locka barns uppmärksamhet på mat; individuellt arbete för att utbilda matkultur; prestationsbedömning Arbeta med att skapa en hälsosam livsstil. Konversation "Varför är det viktigt att ta hand om sitt utseende?" Skapa förutsättningar för att se bilder, foton som visar din hemstad. Mål: Att bilda idéer om byggnader i staden som har olika syften (butik, sjukhus, skola, bibliotek). Informera föräldrar om framstegen i utbildningsprocessen. OOD 1.FEMP Lektion nr 1 Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Klasser om bildandet av elementära matematiska begrepp. Sida 21 Stärk förmågan att räkna inom 3, introducera ordningsvärdet för ett tal, lär ut hur man korrekt svarar på frågorna "Hur mycket?", "Vilken?" Öva förmågan att hitta föremål av samma längd, bredd, höjd, beteckna motsvarande egenskaper med ord: lång, längre, kort, kortare, bred, smal, bredare, smalare, lång, låg, högre, lägre.
Introducera en rektangel genom att jämföra den med en kvadrat. 2. Idrott i luften enligt plan för idrottsinstruktören Walk Talutveckling Kognitiv utveckling Social och kommunikativ utveckling Konstnärlig och estetisk utveckling Fysisk utveckling Observation av växtvärlden Mål: att introducera ett träds struktur; att odla en omtänksam inställning till naturen "På en jämn stig". Mål: -att utveckla koordinationen av rörelserna av armar och ben; -lära sig att gå fritt i en kolumn en i taget; - utveckla en känsla av balans, orientering i rymden. - Mål: - lära sig att hoppa på två ben, gå framåt; utveckla fingerfärdighet och självförtroende. Rörelseutvecklingsarbete. "Hoppa över bäcken" (över en spets, en skena) Syfte: att träna på att hoppa på fötter över ett hinder med Yana och Masha. Arbetsverksamhet Samla nedfallna löv runt träd, ta hand om trasiga grenar. Mål: - uppmuntra dig att självständigt utföra grundläggande uppgifter; odla en önskan att ta hand om växter; lära ut respekt för naturen självständig aktivitet under en promenad. Spel med externt material. Ratt, spatlar, formar, leksaker, bilar Lunch, arbete före sänggåendet
Kväll Hälsoförbättrande gymnastik efter sömn, promenader längs massagevägar. Läsa sagan "Räven och kaveln" Syfte: att lära barn att följa handlingens utveckling, känna empati med sagans hjältar och svara på frågor om vad de läser. Att lära sig ett barnrim: Små händer, dansa en gång, Det blir en paj till dig imorgon Åh, ni är mina hantverkare, Snabba små händer - systrar! Arbetsuppgiften "Plocka upp leksaker." Mål: Att utveckla barns förmåga att självständigt städa leksaker efter lek. Ingjuta en kärlek till arbete. S/r. om beteendereglerna vid bordet Syfte: att lära ut färdigheter i bordsskick Erbjuda barns musikinstrument för spelet "Merry Musicians" Syfte: att lära barn att hålla rytmen, att framkalla en känslomässig respons hos barn Walk
Observation
bakom höstlöven. Att hos barn utveckla förmågan att observera lövfall, att leda barn till en självständig slutsats - löven faller för att det har blivit kallt. Aktivera verb i tal - falla, falla, flyga runt. Framkalla ett estetiskt svar på skönhet höstens träd, skapa en stämning av tillgiven sympati för träd som tappar sina löv. P/Spel "Var har du varit?" (Ben, ben, var har du varit? etc.)

Dag

Veckor

Läge

Integration

pedagogisk

regioner

Gemensamma aktiviteter för vuxna och barn, med hänsyn till integration

pedagogisk

regioner

Organisation

utvecklingsmiljö

för oberoende

barnaktiviteter

Samspel

twittra med

föräldrar

social

partners

Grupp,

undergrupp

Enskild

Pedagogisk

aktivitet

i kritiska ögonblick

ONSDAG 26.10
Morgon Talutveckling Kognitiv utveckling Social och kommunikativ utveckling Konstnärlig och estetisk utveckling Fysisk utveckling Morgonövningar Utvecklingssituationer: undersökning av familjefotografier, under vilken läraren frågar barn om familjemedlemmar, om händelserna som återspeglas i fotografiet. Didaktiskt spel i konst ”Välj en figur” Mål: utveckla förmågan att välja geometriska former efter färg (sortering) Lek ”Säg vad som är fel” Mål: lära sig att korrekt korrelera objekt.. Arbeta med Maxim I (OVZ) se anpassningsprogram Situationsmässigt konversationer ”Hur kan en stad göras renare? » Mål: prata med barn om hur man inte kan skräpa ner i stan (det blir smutsigare), att det finns papperskorgar för detta osv. Konstruktion. Säng för dockor. Fixa namnen på designerns delar: tegelsten, kub. Titta på bilder på pojkar och flickor, jämföra deras ansikten och frisyrer Rekommendera föräldrar att visa sitt barn ett exempel på att bry sig om naturen, lära ut hur man håller staden ren, slänga sopor i papperskorgar, etc. OOD 1. Talutveckling Ämne: Läsa dikter om hösten. Skriva berättelser – beskriva leksaker. Gerbova V.V. Talutvecklingsklasser s. 33 Mål: att introducera barn till uppfattningen av poetiskt tal. Fortsätt lära dig att prata om leksaken enligt en viss plan (genom att imitera läraren). 2.Musik Enligt musikchefens plan
Promenad Talutveckling Kognitiv utveckling Social och kommunikativ utveckling Konstnärlig och estetisk utveckling Fysisk utveckling Observationer av det sociala livet. Tillsyn av äldre barn. Mål: att utveckla observation, sammanhängande tal, uppmärksamhet. Utomhus spel. "Vi är roliga killar." Mål: att lära ut att gå och springa i alla riktningar på ett begränsat område. Utveckla snabbhet och smidighet. Didaktiskt spel: "en, många" Syfte: att lära barn att namnge ett föremål och många föremål på webbplatsen; utveckla uppmärksamhet och minne. RÖRELSESPEL ”Bilar och fotgängare” Syfte: Att studera grundläggande motoriska handlingar, frivilliga rörelser. Arbetsverksamhet Samla nedfallna löv runt träd, ta hand om trasiga grenar. Mål: - uppmuntra dig att självständigt utföra grundläggande uppgifter; odla en önskan att ta hand om växter; lär ut respekt för naturen Skapa förutsättningar för att hålla aktionen ”Låt oss städa dagisområdet, på gatan” Mål: lära barn att hjälpa vuxna, lära dem att arbeta i området Lunch, jobba före läggdags Samtal ”Daglig rutin” Mål: föra ett samtal som involverar visualisering, överväga tillsammans med barnen algoritmen för personliga hygienprocesser (tvätta händer, borsta tänder, uppmärksamma barnen på sekvensen av rutinstunder. Kväll Hälsoförbättrande gymnastik efter sömn, promenader längs massagevägar. Spel med vatten och tvål skum: "Nimble fingrar": barn våta i vatten skum svampar av olika färger och pedagogisk mosaik för utveckling av finmotorik i händerna, observation, visuell perception, tal och intellektuella förmågor Stärka förmågan att sitta lugnt och prydligt vid bordet, bibehåll den korrekta hållningen mellan pekfingret och långfingret, håll det uppifrån stort "häll lite mat i en sked; ät med Skapa förutsättningar för övning "Vik en bild från geometriska former" (block) Syfte; Förbättra visuell uppfattning, utveckla finmotorik.
formar och krama ur dem, häll vatten från en bassäng till en annan. Lärande utantill N. Sakonskaya. "Var är mitt finger?" Rollspel "Familj" Mål: att utveckla barns kommunikationsförmåga med vuxna och varandra Skapa en snabb situation "Vad ska jag göra så att min mamma kan vila när hon kommer hem från jobbet", bred kant, tyst. Promenad Observation av vädret, vindstyrka, jämför med 1:a våningen. dag. Pi. "Snabbt till huset." Spel i sanden ”Bygg ett staket för djur” Fristående aktivitet för barn.

Veckodag

Läge

Integration

pedagogisk

regioner

Gemensamma aktiviteter för vuxna och barn, med hänsyn till integration

pedagogisk

regioner

Organisation

utvecklande

miljö för

oberoende

aktiviteter

barn

Samspel

twittra med

föräldrar

social

partners

Grupp,

undergrupp

Enskild

Pedagogisk

aktivitet

i kritiska ögonblick

TORSDAG 27.10
Morgon Talutveckling Kognitiv utveckling Social och kommunikativ utveckling Konstnärlig och estetisk utveckling Fysisk utveckling Morgonövningar. Komplex nr 5 Dikt. Tvålen är doftande, vit, tvål, Tvål tittar på den smutsiga med ett flin: - Du, smutsiga, skulle komma ihåg om tvålen, Tvål skulle äntligen tvätta dig! Ja, Akim. Målet är att uppmuntra barn att tvätta sig med tvål. "Liten docka." För att utveckla barns förmåga att rulla en boll mellan handflatorna, rulla ut en kolonn - stor och liten, och smeta ut delar med fingrarna. Stärk förmågan att använda en sked på rätt sätt, ät med stängd mun och använd en servett vid behov. Skapa förutsättningar för färgläggning av "Möbler" Mål: lära barn att färga noggrant utan att gå utanför konturerna. Rekommendera att föräldrar besöker rekreationsplatser (teater, djurpark, park, bio) och uppmärksammar byggnadernas arkitektur; OOD 1. Modellering av "Fish" Komarova T.S. Bildkonstkurser s. 40
Programinnehåll.
Att konsolidera kunskap om tekniker för att göra ovala föremål (rulla med raka rörelser av handflatorna, skulptera med fingrar). Förstärk teknikerna för att dra och platta samtidigt som du förmedlar fiskens karakteristiska egenskaper; lär dig att använda en stack för att beteckna fjällen som täcker kroppen på en fisk. 2. Fysisk utbildning (korrigerande gymnastik) Enligt planen för en idrottsspecialist
Promenad Talutveckling Kognitiv utveckling Social och kommunikativ utveckling Konstnärlig och estetisk utveckling Fysisk utveckling Titta på bilar. Syfte: Att lära sig att skilja på transportfordon utifrån deras utseende. Överväg en närliggande bil. Bestäm färgen, räkna hjulen. Fråga varför strålkastare behövs. Räkna hur många dörrar. Kom ihåg vilken kollektivtrafik barnen kan. Spelövning
"MED

hummocks

hummock"
Fortsätt att lära ut hur man hoppar på fötterna; förbättra din hoppfärdighet.
Arbete
.Rensa spår. Sopa verandan. Lära att hålla ordning på dagisområdet. Rollspel på begäran av barn. Fjärrstyrt material Rattar, krita, bilar. Lunch, arbete före sänggåendet Folklek ”Kaninen gick, gick, gick, hittade en morot, satte sig, åt och gick sedan vidare. Kaninen gick, gick, gick, hittade kål, satte sig ner, åt och fortsatte sin väg. Kaninen gick, gick, gick, hittade lite potatis, satte sig ner, åt och fortsatte sin väg. Mål: att väcka barns intresse för spelet, att väcka positivitet. känslor. respons Kväll Hälsoförbättrande gymnastik efter sömn, promenader längs massagevägar. Läsning av B. Zakhoders dikt "Byggare". Mål: Lär dig bygga självständigt arbete i idrottshörnan: ”ringkast”; utveckla noggrannhet, koordination av rörelser, reaktionshastighet, främja rörlighet i handleder. Lär dig att utföra instruktioner, agera i enlighet med uppgiften och slutföra uppgiften. Utveckla förmågan att interagera och komma överens med varandra på kort tid Skapa förutsättningar för gemensamt agerande i vården av leksaker i lekhörnan Mål: tvätta leksakerna tillsammans med barnen
en sammanhängande berättelse efter ett mönster. Aktivera i tal namnen på föremål, deras delar, material som de är gjorda av. D/i "Rätta till misstaget" Syfte: att lära sig att se skillnaden mellan tecknen på bekanta föremål som avbildas på bilden och att namnge dem. gemensam lek Promenad Observation av årstidsförändringar i naturen Mål: att bilda sig idéer om förändringar i naturen (dagen har blivit kortare, natten har blivit längre); Utomhusspel "Traps", "Toss - Catch". Mål: att utveckla självständighet i att organisera utomhusspel.
Veckodag

Läge

Integration

pedagogisk

regioner

Gemensamma aktiviteter för vuxna och barn, med hänsyn till integration

pedagogisk

regioner

Organisation

utvecklande

miljö för

oberoende

aktiviteter

barn

Samspel

föräldrar, sociala

partners

Grupp,

undergrupp

Enskild

Pedagogisk

aktivitet

i kritiska ögonblick

FREDAG 28.10
Morgon Talutveckling Kognitiv utveckling Social och kommunikativ utveckling Konstnärlig och estetisk utveckling Fysisk utveckling Morgonövningskomplex Nr 5 Situationssamtal ”Hur gör man staden renare?” Didaktiskt spel för talutveckling "Underbar väska" (med kuber) Mål: utveckling av taktila förnimmelser, utveckling av aktivt ordförråd. D/i ”Låt oss hjälpa barnskötaren” Mål: att lära barn att hjälpa vuxna, att odla hårt arbete. D/i ”Parade bilder” C: övning i att klassificera föremål enligt ett visst kriterium med Egor, Maxim T. Lexikalisk övning ”Vem kan namnge flest namn på stadsgator” Syfte: utveckla tal och minne. Skapa förutsättningar för att titta på bekanta och obekanta böcker i bokhörnan Mål: ta reda på av barn vilka sagor deras föräldrar läser för dem och vilka nya sagor de skulle vilja bli lästa för dem av en ny byggnad (vilket material byggs det av, hur många våningar finns det redan? byggt, för vad eller för vem ska byggnaden vara avsedd). GCD 1. Bekantskap med omvärlden ”Höstens sammankomster. Samtal om husdjur” Solomennikova O.A. FEEP klasser. SIDAN 18 2.Musik Enligt musikchefens plan Walk Talutveckling Kognitiv utveckling Social och kommunikativ utveckling Konstnärlig och estetisk utveckling Fysisk utveckling
Målgång.
Riktad utflykt till parken Syfte: att utveckla kunskap om höstmånaderna (september, oktober, november), säsongsförändringar; konsolidera kunskapen om folkliga tecken; odla en kärlek till naturen. Utomhus spel. "Spring till det namngivna trädet." Syfte: att träna i utveckling av rörelser. Mål: att förbättra bågrullningsförmågan i alla riktningar. Arbetskraft: Svepande stigar. Mål: att odla hårt arbete och en vilja att hjälpa vuxna. Håll en "Building a Town"-tävling för den bästa sandbyggnaden. Mål: befästa kunskapen om vilka byggnader som finns i vår stad och bygga dem av sand
snabbt hitta det namngivna trädet. Lunch, arbete före sänggåendet Fingerlek "Ett, två, tre, fyra, fem" C: utveckling av motorik, minne. Spel - dramatisering "Masha äter lunch" Syfte: motivation att äta, lära ut färdigheter att bilda verb från onomatopoiska ord. Kväll Hälsoförbättrande gymnastik efter sömn, gå längs massagevägar för att tvätta dockan. Syfte: att konsolidera kunskap om personliga hygienartiklar för tvättning och tvättning, sekvensåtgärder, främjar bildandet av prydlighetsvanor. Läser "Vargen och de små getterna" arr. EN. Tolstoj Mål: att dra barns uppmärksamhet på sagans onda och goda karaktärer, att känna empati med hjältarna, att ha en konversation baserat på vad de läser D/i "Pirade bilder", att öva på att klassificera föremål enligt ett visst kriterium med Oleg S., Yana T Storytelling "The House in which I Live" » Mål: Att träna på att använda de enklaste typerna av komplexa och komplexa meningar i tal. Skapa förutsättningar för fria lekaktiviteter för barn; skapa förutsättningar för barns självständiga lekaktiviteter. Ind/r: Talutveckling. Övningar om onomatopo Promenader Utomhusspel: "Fågel i boet." Mål: - Lära att hoppa på två ben när en signal ges; utveckla fingerfärdighet, uppmärksamhet, koordination av rörelser. "grodor" Mål: - lära sig att utföra rörelser i enlighet med texten; utför hopp, tryck av med båda benen samtidigt, hoppa av mjukt; kunna uppta fritiden
placera på en stock.