सप्टेंबर

1 आठवडा बालवाडी.

№1 "च्या परिचित द्या".
लक्ष्य: ओळखीच्या दरम्यान बोलण्याच्या वर्तनाच्या नियमांचा अभ्यास करणे, मुलांना भाषणात शब्द वापरण्यास शिकवणे सुरू ठेवा जे ओळखीच्या दरम्यान मदत करतात.

№2 "आमच्या गटात सुरक्षितता"

लक्ष्य: आपल्या गटाबद्दल ज्ञान तयार करा, समूहाच्या जागेत नेव्हिगेट करण्याची क्षमता विकसित करा, सुरक्षिततेची भावना आणि आत्म-संरक्षण; प्रवेशयोग्य विषय जग, वस्तूंचा उद्देश, त्यांच्या सुरक्षित वापराचे नियम समजून समृद्ध करा; समूहातील वस्तूंकडे नीटनेटकेपणा आणि काळजीपूर्वक वृत्ती जोपासणे.

क्रमांक 3 “दिवसाचा दिनक्रम”

लक्ष्य : व्हिज्युअल एड्स वापरून संभाषण करा, मुलांबरोबर वैयक्तिक स्वच्छता प्रक्रियेच्या अल्गोरिदमचा विचार करा (हात धुणे, दात घासणे, मुलांचे लक्ष नियमित क्षणांच्या क्रमाकडे वेधणे.

№4 "सुरक्षित खुर्ची"

लक्ष्य: मुलांना उंच खुर्ची योग्य प्रकारे कशी घालायची आणि न डगमगता त्यावर सुरक्षितपणे कसे बसायचे ते सांगा.

№5 "ते कशासारखे दिसतात, कोणत्या फर्निचरचा तुकडा?"

लक्ष्य: निरीक्षण आणि कल्पना विकसित करा

आठवडा 2 शरद ऋतूतील. नैसर्गिक घटना.

क्रमांक 6 "शरद ऋतू बद्दल"

लक्ष्य: शरद ऋतूची एक सामान्य कल्पना तयार करणे, ज्यामध्ये निर्जीव निसर्गातील शरद ऋतूतील घटनांबद्दलचे ज्ञान (पर्जन्य, हवेचे तापमान, माती आणि पाण्याची स्थिती), शरद ऋतूतील वनस्पतींची स्थिती आणि त्याची कारणे, प्राणी जीवनाच्या वैशिष्ट्यांबद्दल.

№7 "एक चमत्कार तुमच्या जवळ आहे"

लक्ष्य: जागृत करणे संज्ञानात्मक स्वारस्य; परिचित मध्ये असामान्य पाहण्यासाठी शिकवा; आश्चर्य आणि कौतुकाच्या भावना निर्माण करा.

№8 "पतनात कसे कपडे घालायचे."

लक्ष्य: मुलांना हे ज्ञान द्या की शरद ऋतूमध्ये बाहेर थंड होते, म्हणून आजारी पडू नये म्हणून आपण उबदार कपडे घालणे आवश्यक आहे.

क्रमांक 9 "पाऊस"

लक्ष्य: शरद ऋतूतील चित्रे पाहून शरद ऋतूची सामान्य कल्पना तयार करा.

क्रमांक 10 "लीफ फॉल"

लक्ष्य: शरद ऋतूची सामान्य कल्पना तयार करण्यासाठी, शरद ऋतूतील वनस्पतींची स्थिती आणि त्याची कारणे.

आठवडा 3 भाजीपाला बाग. भाजीपाला.

№11 "शरद ऋतूतील लोकांच्या कामाबद्दल"

लक्ष्य: शरद ऋतूतील लोकांच्या कामाबद्दल ज्ञान विकसित करण्यासाठी: पिकांची कापणी करणे, हिवाळ्यासाठी अन्न तयार करणे, पाळीव प्राण्यांच्या घरांचे इन्सुलेट करणे. काम बदलण्याची कारणे स्थापित करण्यास शिका, त्यांची उन्हाळ्यातील लोकांच्या कामाशी तुलना करा, कामाची दिशा आणि अर्थ याबद्दल निष्कर्ष काढा.

क्रमांक 12 “भाज्या बद्दल”

लक्ष्य: भाज्यांबद्दल सामान्यीकृत कल्पना तयार करणे (भाजीपाला हे झाडांचे भाग आणि फळे आहेत जे वापरासाठी बागेत वाढतात). भाज्यांच्या विविधतेबद्दल कल्पना स्पष्ट करा.

क्रमांक 13 "शरद ऋतूतील भेटवस्तू"

लक्ष्य: भाज्या आणि त्यांचे आरोग्य फायदे याबद्दल बोला

№14 "टेबलवर योग्यरित्या कसे वागावे"

लक्ष्य: मुलांमध्ये CGN तयार करण्यासाठी, त्यांना टेबलच्या शिष्टाचारांसह परिचित करा, त्यांना काळजीपूर्वक खाण्यास शिकवा, रुमाल वापरा आणि चमच्याने खाण्याची क्षमता मजबूत करा.

№15 "जादूचे शब्द"

लक्ष्य: मुलांमध्ये सभ्यता विकसित करणे (मदतीसाठी धन्यवाद, निरोप आणि नमस्कार)

आठवडा 4 बाग. फळे.

क्रमांक 16 "बाग"

लक्ष्य: फळांबद्दल सामान्यीकृत कल्पना तयार करा.

क्रमांक 17 “मी चांगला आहे”

लक्ष्य: काय चांगले आणि काय वाईट याबद्दल मूलभूत कल्पना तयार करणे

№18 "व्हिटॅमिन्स म्हणजे काय?"

लक्ष्य: मुलांना मानवी आरोग्यासाठी जीवनसत्त्वांच्या फायद्यांविषयी ज्ञान द्या, संकल्पना द्या: “आरोग्य”, “जीवनसत्त्वे”, भाज्या आणि फळे यांचे ज्ञान एकत्रित करा.

№19 "सर्वात व्यवस्थित आणि नीटनेटके"

लक्ष्य: मुलांमध्ये स्वत: ची काळजी घेण्याची कौशल्ये विकसित करण्यासाठी, त्यांना प्रौढ व्यक्तीच्या मदतीने ओळखण्यास शिकवा, कपडे आणि केशरचनातील कमतरता दूर करा आणि नीटनेटकेपणा आणि नीटनेटकेपणा जोपासा.

№20 "आरोग्यदायी पदार्थ"

लक्ष्य: मुलांना मानवी आरोग्यासाठी चांगले असलेल्या पदार्थांची ओळख करून द्या आणि चांगल्या मूडसाठी त्यांचे महत्त्व.

ऑक्टोबर

1 आठवडा ब्रेड कुठून आला?

№21 "चेटकीण पाण्याबद्दल"

लक्ष्य: आपल्या जीवनातील पाण्याचे महत्त्व सांगा, पाणी कुठे आणि कोणत्या स्वरूपात आहे ते दाखवा, पाण्याच्या विविधतेबद्दल बोला.

№22 "प्रत्येक गोष्टीत अचूकता"

लक्ष्य: मुलांचे CGN, स्वत:ची काळजी घेण्याची कौशल्ये तयार करणे आणि त्यांना वैयक्तिक कंगवा वापरण्यास शिकवणे.

№23 "मी आणि माझे आरोग्य"

लक्ष्य: आरोग्य हे जीवनातील मुख्य मूल्यांपैकी एक आहे हे मुलांना सांगणे, आरोग्याची काळजी कशी घ्यावी याबद्दल कल्पना तयार करणे.

№24 "शरद ऋतू आला आणि आमच्यासाठी कापणी आणली"

लक्ष्य: भाजीपाला आणि फळे शरद ऋतूत कापणी केली जातात ही कल्पना विकसित करणे.

№25 "आजी आणि आजोबा"

लक्ष्य: कुटुंबातील सदस्यांची नावे देण्याची क्षमता मजबूत करा

आठवडा 2 वन. मशरूम. बेरी.

क्रमांक 26 "शरद ऋतूतील जंगल"

लक्ष्य: मुलांना कल्पना द्या की जंगल म्हणजे वनस्पती आणि प्राण्यांचा समुदाय जो एकत्र राहतो आणि एकमेकांची गरज आहे.

№27 "चला वाटेने जंगलात जाऊया"

लक्ष्य: जंगल आणि तेथील रहिवाशांमध्ये रस जागृत करणे; जंगलातील वर्तनाचे नियम आणि मशरूम गोळा करण्याचे नियम सादर करा; जंगलाचे रक्षण करण्याची इच्छा जागृत करणे आणि जंगलातील आचार नियमांचे उल्लंघन करणे.

№28 "धोकादायक मशरूम."

लक्ष्य: मुलांना सांगा की मशरूम जीवघेणी असू शकतात, म्हणून तुम्ही ते स्वतः उचलून खाऊ शकत नाही; जर तुम्हाला रस्त्यावर मशरूम आढळले तर, तुम्ही ताबडतोब एखाद्या प्रौढ व्यक्तीला सांगावे.

क्रमांक २९ “मशरूम”

ध्येय: मशरूमची रचना विचारात घ्या; मुलांना एक नवीन संकल्पना द्या - नाजूक; कोणते जंगलातील रहिवासी मशरूमवर मेजवानी करतात, त्यांना हिवाळ्यासाठी कोण तयार करतात, त्यांच्याशी कोणते उपचार केले जातात ते सांगा

№30 “आजारी होऊ नये म्हणून कपडे कसे घालावे”

लक्ष्य: आजारी पडू नये म्हणून एखाद्या व्यक्तीने कसे कपडे घालावे याची कल्पना द्या; लक्षात ठेवा की मध्ये वेगवेगळ्या वेळादरवर्षी ऋतूतील बदलानुसार माणूस कपडे बदलतो.

आठवडा 3 वन्य प्राणी आणि त्यांची पिल्ले.

№31 "वन्य प्राण्यांबद्दल"

लक्ष्य: प्राण्यांची एक सामान्य कल्पना तयार करा (हे असे प्राणी आहेत ज्यांना चार पाय आहेत, ज्यांचे शरीर त्वचा, केस किंवा सुयाने झाकलेले आहे, दात असलेले तोंड आहे; प्राणी त्यांच्या तरुणांना जिवंत जन्म देतात आणि त्यांना दूध देतात - सस्तन प्राणी ).

№32 "प्राणी संपर्क"

लक्ष्य: सुरक्षित वर्तनाच्या नियमांमध्ये स्वारस्य विकसित करा; स्पष्ट करा की प्राण्यांशी संपर्क कधीकधी धोकादायक असू शकतो; प्रौढ व्यक्तीच्या सहभागासह सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये प्रतिबिंबित करण्याची क्षमता विकसित करा.

№33 "बेघर प्राणी"

लक्ष्य: मानवांसाठी संभाव्य धोकादायक परिस्थितींबद्दल सावध आणि विवेकपूर्ण वृत्ती विकसित करा; स्पष्ट करा की प्राण्यांशी संपर्क कधीकधी धोकादायक असू शकतो; मुलांना साध्या खेळात सहभागी करा.

№34 "वन्य प्राणी"

लक्ष्य: वन्य प्राण्यांबद्दलच्या कल्पनांचा विस्तार क्षेत्राचे वैशिष्ट्य 93-4 प्रजाती.

№35 "चला बनीला स्वतःला धुण्यास मदत करूया"

लक्ष्य: स्वत: ची काळजी आणि स्वत: ची काळजी घेण्याची कौशल्ये विकसित करण्यासाठी, बनीला त्यांचे चेहरा आणि हात व्यवस्थित आणि काळजीपूर्वक कसे धुवावेत, टॉवेलने स्वतःला वाळवावे आणि स्वच्छतेच्या वस्तूंचा वापर करावा हे सांगण्यासाठी आणि दाखवण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा.

आठवडा 4 पाळीव प्राणी आणि त्यांची मुले.

№36 "पाळीव प्राणी बद्दल"

लक्ष्य: पाळीव प्राण्यांबद्दल विशिष्ट कल्पना सामान्यीकृत करा आणि "पाळीव प्राणी" ची संकल्पना तयार करा.

№37 "पाळीव प्राणी".

ध्येय: पाळीव प्राण्यांबद्दल कल्पना तयार करा. (ते एखाद्या व्यक्तीच्या शेजारी राहतात, त्याचा फायदा करतात, व्यक्ती त्यांची काळजी घेते: फीड, हाताळते.) मानसिक ऑपरेशन "सामान्यीकरण" विकसित करा. पाळीव प्राण्यांमध्ये स्वारस्य निर्माण करा.

№38 "टेबल शिष्टाचार"

लक्ष्य: स्वयं-सेवा आणि संज्ञानात्मक कौशल्ये विकसित करा, चमचा योग्य प्रकारे कसा धरायचा याकडे लक्ष द्या, प्लेटवर झुका, शांतपणे खा, तोंड बंद करून अन्न चावा.

№39 "मला तुमच्या पाळीव प्राण्याबद्दल सांगा"

लक्ष्य: शिक्षक आणि समवयस्कांसह आपले इंप्रेशन सामायिक करण्याची गरज विकसित करणे.

№40 "जर एखादा मित्र रडत असेल तर त्याच्यावर दया करा"

लक्ष्य: समवयस्क, मिठी, मदतीसाठी दिलगीर वाटण्याचे प्रोत्साहन देणारे प्रयत्न.

नोव्हेंबर

1 आठवडा पोल्ट्री आणि त्यांची पिल्ले.

№41 "घरगुती आणि वन्य प्राणी"

लक्ष्य: शिक्षकांशी संवाद साधण्याची, ऐकण्याची, समजून घेण्याची क्षमता विकसित करणे प्रश्न विचारला, त्याचे उत्तर देणे स्पष्ट आहे

№42 "निसर्गातील बदल"

लक्ष्य: जिवंत आणि निर्जीव निसर्गातील सर्वात सोप्या संबंधांबद्दल कल्पनांची निर्मिती

№43 "तुम्ही आजारी असाल तर"

लक्ष्य: मुलांना त्यांच्या आरोग्याची काळजी घेण्यास शिकवा, त्यांच्या शरीराचे ऐका, कसे टाळावे याबद्दल बोला सर्दी(कठोर), कडक होण्याची संकल्पना द्या, पुनर्प्राप्तीनंतर वागण्याचे नियम (रुमाल वापरणे इ.), योग्य KGN तयार करा.

№44 "टेबल नियम"

लक्ष्य: मुलांमध्ये सीजीएन तयार करणे, सेल्फ-सर्व्हिस कौशल्ये, त्यांना टेबलवर सांस्कृतिकपणे वागण्यास शिकवणे, चमचा आणि रुमाल योग्यरित्या धरणे, काळजीपूर्वक खाण्याची जाणीवपूर्वक इच्छा निर्माण करणे.

№45 "चला मित्राला जादूचे शब्द सांगूया"

लक्ष्य: एकमेकांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती विकसित करणे.

आठवडा 2 उशीरा शरद ऋतूतील.

№46 "गोल्ड शरद ऋतूतील"

लक्ष्य: निसर्गातील बदल लक्षात घेण्याची क्षमता विकसित करणे. ते थंड होते, पाने रंग बदलतात

№47 "निसर्गातील बदल"

लक्ष्य: शब्दसंग्रहाचा विस्तार आणि सक्रियकरण. शिक्षकांच्या कथा ऐकण्याची इच्छा विकसित करणे.

№48 "तुम्ही शरद ऋतूमध्ये कोणते कपडे घालता?"

लक्ष्य: वस्तू आणि घटना यांच्यातील सर्वात सोपा कनेक्शन स्थापित करण्याची आणि सर्वात सोपी सामान्यीकरण करण्याची क्षमता विकसित करणे.

№49 "आरोग्य ठीक आहे - व्यायामासाठी धन्यवाद"

लक्ष्य: शारीरिक व्यायामाची आवड निर्माण करणे, मुलांना शारीरिक व्यायाम आणि आरोग्य यांच्यातील संबंध समजून घेणे.

№50 "शरद ऋतू आम्हाला भेटायला आला आहे"

लक्ष्य: निसर्गातील बदल लक्षात घेण्याची क्षमता विकसित करणे.

आठवडा 3 माणूस.

№51 "स्व: सेवा"

लक्ष्य: मुलांचे कपडे धुणे, कपडे घालणे, आंघोळ करणे, खाणे, खोली साफ करणे, वैशिष्ट्ये आणि त्यांच्या सोबत असलेल्या मूलभूत क्रिया या प्रक्रियेची समज वाढवणे; पोशाख आणि कपडे घालण्याची क्षमता विकसित करा, एखाद्या प्रौढ व्यक्तीच्या सहभागासह एखाद्याच्या सामानाची आणि खेळण्यांची काळजी घ्या, स्वतंत्र कृती करण्याच्या इच्छेच्या विकासास प्रोत्साहन द्या; टेबलवर खाताना वर्तनाची प्राथमिक संस्कृती तयार करण्यात योगदान द्या.

№52 "बालवाडीतील मुले आणि मुली"

लक्ष्य: हळूहळू स्वतःची प्रतिमा तयार करणे. मुलांना त्यांच्याबद्दल माहिती देणे (मी एक मुलगा आहे...)

№53 "आम्ही बालवाडीत काय करू"

लक्ष्य: मुलांना बालवाडीच्या परंपरांची ओळख करून देणे. खेळण्याचे अधिकार 9 आणि जबाबदाऱ्या (ड्रेसिंग, साफसफाई) यांचा परिचय करून द्या

№54 "आवडते खेळणी"
लक्ष्य: ए. बार्टो यांच्या कवितेतील आशय समजून घ्या "त्यांनी अस्वल जमिनीवर टाकले..." मुलांना त्यांच्या आवडत्या खेळण्याबद्दल वाईट वाटायला शिकवा, त्याला "बरा" करण्यास मदत करा. कथानकावर आधारित नाटकाद्वारे तुमच्या आवडत्या कवितेला भावनिक प्रतिसाद द्या. मुलांना खेळणी काळजीपूर्वक हाताळायला शिकवा.

№55 "स्वतःला कसे धुवावे हे आम्हाला माहित आहे"

लक्ष्य:

आठवडा 4 कुटुंब.

क्रमांक ५६ “माझे कुटुंब”

लक्ष्य: प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिका; कौटुंबिक रचनेबद्दल कल्पना तयार करा, कुटुंबातील सदस्यांबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवा.

क्रमांक ५७ “टेबलावर”

लक्ष्य: मुलांचे CGN तयार करण्यासाठी, टेबलवर वर्तनाबद्दलचे ज्ञान व्यवस्थित करण्यासाठी, त्यांना त्यांचे ज्ञान व्यवहारात लागू करण्यास शिकवा.

№58 "चला आजारी पडू नका"

लक्ष्य: मुलांना त्यांच्या स्वतःच्या अनुभवावर आधारित शिकवा, "रोग" या शब्दाचा अर्थ समजावून सांगा, लोक कसे आजारी पडतात याबद्दल बोला, मुलांना समजून घ्या की आरोग्य संरक्षित आणि मजबूत करणे आवश्यक आहे आणि निरोगी सवयींच्या निर्मितीस प्रोत्साहन द्या.

क्रमांक ५९ “माझे कुटुंब”

लक्ष्य: कुटुंबातील सदस्यांबद्दल ज्ञान, त्यांची नावे ठेवण्याची क्षमता विकसित करा.

№60 "तुमच्यासोबत अपार्टमेंटमध्ये कोण राहतो"

लक्ष्य: कुटुंबातील सदस्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करा.

आठवडा 5 होम फर्निचर.

№61 "अग्नि सुरक्षेबद्दल"

लक्ष्य: शेती आणि उद्योगात अग्नीच्या वापराची कल्पना द्या; कोणते पदार्थ ज्वलनशील आहेत आणि कोणते अग्निरोधक आहेत याचे ज्ञान एकत्रित करणे; आपण नेहमी अग्नीपासून सावध असले पाहिजे ही संकल्पना तयार करा; मानवांसाठी संभाव्य धोकादायक असलेल्या परिस्थितींबद्दल सावध आणि विवेकपूर्ण दृष्टीकोन विकसित करा.

№62 "घरगुती धोके"

लक्ष्य: घरी आरोग्य-संरक्षण आणि सुरक्षित वर्तनाच्या नियमांमध्ये स्वारस्य विकसित करा; ची समज समृद्ध करा मुलासाठी प्रवेशयोग्यवस्तुनिष्ठ जग, वस्तूंचा उद्देश, त्यांच्या सुरक्षित वापराचे नियम; मानवांसाठी संभाव्य धोकादायक असलेल्या परिस्थितींबद्दल सावध आणि विवेकपूर्ण दृष्टीकोन विकसित करा.

क्रमांक ६३ "बाल्कनी"

लक्ष्य: घरामध्ये धोक्याचे स्रोत म्हणून काम करू शकतील अशा वस्तूंबद्दलची आपली समज वाढवा; प्रौढांच्या देखरेखीशिवाय तुम्ही बाल्कनीत जाऊन खेळू शकत नाही ही संकल्पना तयार करा.

№64 "खिडकी उघडा"

लक्ष्य: घरामध्ये धोक्याचे स्रोत म्हणून काम करू शकतील अशा वस्तूंबद्दलची आपली समज वाढवा; प्रौढांच्या देखरेखीशिवाय खिडक्या उघडणे आणि त्यातून बाहेर पाहणे अशक्य आहे ही संकल्पना तयार करा.

№65 "बनी आजारी का पडला?"

लक्ष्य: खाण्याआधी हात धुणे का आवश्यक आहे, भाज्या आणि फळे का धुणे आवश्यक आहे याबद्दल मुलांचे ज्ञान अद्ययावत करा आणि सूक्ष्मजंतू आणि त्यांच्यामुळे होणारे रोग याबद्दल मूलभूत माहिती द्या.

डिसेंबर

1 आठवडा जाणून घेणे लोक परंपराआणि संस्कृती.

№66 "योग्यरित्या पायऱ्या खाली कसे जायचे"

लक्ष्य: घरामध्ये सुरक्षित वर्तनासाठी कौशल्ये विकसित करणे.

№67 "रशियन बाहुली"

लक्ष्य: मुलांना समजणाऱ्या गोष्टींबद्दल शिक्षकांच्या कथा ऐकण्याची इच्छा विकसित होते.

क्र. 68 " आपण स्वतःला धुवावे लागेल."

लक्ष्य: KGN तयार करणे सुरू ठेवा, शौचालयाच्या वस्तू आणि त्यांच्या उद्देशाबद्दल मुलांचे ज्ञान व्यवस्थित करा, स्वतःला धुण्याची क्षमता मजबूत करा, त्यांना आवश्यक क्रियांची संपूर्ण श्रेणी करण्यास शिकवा आणि नेहमी स्वच्छ आणि नीटनेटके राहण्याची इच्छा विकसित करा.

№69 "दिवसाचे काही भाग. आपण सकाळी, दुपार, संध्याकाळ, रात्री काय करतो?

लक्ष्य: दिवसाच्या काही भागांना नाव देण्याची क्षमता विकसित करा

क्रमांक 70 “ऋतू”

लक्ष्य: चित्रे पाहताना मुलांना संभाषणात सामील करणे.

आठवडा 2 हिवाळा. हिवाळ्यातील मजाआणि मनोरंजन.

№71 "हिवाळी मजा"

लक्ष्य: "हिवाळी मजा" बद्दल मुलांशी संभाषण

№72 "हिवाळा कोण कसा घालवतो याबद्दल."

लक्ष्य : प्राणी, पक्षी, मासे, कीटक यांच्या हिवाळ्याची समज वाढवा आणि सखोल करा: अस्वल आणि हेज हॉग हिवाळ्यात झोपतात, ससा आणि गिलहरीच्या फरचा रंग आणि जाडी बदलते, हिवाळ्यातील पक्षी मानवी वस्तीकडे जातात, स्तन कीटकांना खातात अळ्या, झुडुपांच्या बिया, झाडे, बेरी माउंटन ऍशवरील बुलफिंच, चिमण्या आणि कबूतर जमिनीवर तुकडे आणि उरलेले अन्न शोधतात; झाडांच्या सालाखाली लपलेले कीटक, मासे नद्या आणि तलावांच्या तळाशी बुडाले.

№73 "हिवाळ्यात झाडे कशी जगतात."

ध्येय: हंगामी घटनांशी वनस्पतींचे रुपांतर करण्याबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा सारांश आणि पद्धतशीर करा (हिवाळ्यात थोडासा प्रकाश, थंडी, बर्फ असतो, झाडे वाढणे थांबतात, विश्रांती घेतात). वनस्पतींच्या वाढीसाठी प्रकाश, उष्णता आणि जमिनीतील आर्द्रतेची गरज याविषयी मुलांची समजूत काढा.

क्रमांक 74 “हिवाळ्याबद्दल”.

लक्ष्य: हिवाळ्याचे आकलन ठोस आणि गहन करा: हवामानाची परिस्थिती, ठराविक पर्जन्य, नैसर्गिक घटना, वनस्पतींची स्थिती, घरगुती आणि वन्य प्राण्यांच्या जीवनाची वैशिष्ट्ये.

№75 "आज्ञाधारक कटलरी"

लक्ष्य: मुलांमध्ये CGN तयार करण्यासाठी, त्यांना टेबल शिष्टाचाराचे नियम पाळण्यास शिकवा, चमचा वापरण्याची क्षमता मजबूत करा आणि मुलांना परिचित असलेल्या टेबल शिष्टाचाराचे नियम पाळण्याच्या गरजेकडे लक्ष द्या.

आठवडा 3 हिवाळी पक्षी.

№76 "हिवाळा आणि स्थलांतरित पक्ष्यांबद्दल."

लक्ष्य: हिवाळ्यातील आणि स्थलांतरित पक्ष्यांची एक सामान्य कल्पना तयार करणे, त्यांना एका आवश्यक वैशिष्ट्याद्वारे वेगळे करणे शिकणे: अन्नाची गरज पूर्ण करण्याची क्षमता. पक्ष्यांसाठी प्रेम आणि हिवाळ्याच्या परिस्थितीत त्यांना मदत करण्याची इच्छा जोपासा. मुलांना पक्ष्यांचे वर्णन करायला शिकवा वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्येआणि त्यांना वर्णनानुसार ओळखा.

क्रमांक 77 "हिवाळ्यात पक्षी"

लक्ष्य: मुलांमध्ये हिवाळ्यातील पक्ष्यांकडे काळजी घेण्याची वृत्ती निर्माण करणे.

№78 "वन्य प्राणी हिवाळ्याची तयारी कशी करतात"

लक्ष्य: हिवाळ्यासाठी प्राणी तयार करणे, त्यांचे हंगामी बदलांशी जुळवून घेणे याबद्दल कल्पना तयार करणे सुरू ठेवा.

"वन्य प्राणी" च्या सामान्य संकल्पनेला बळकट करा, वन्य प्राण्यांबद्दल वर्णनात्मक कोडे अंदाज लावायला शिका. वन्य आणि पाळीव प्राण्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान मजबूत करा. मुलांना प्राण्यांची ओळख करून देऊन मुलांची क्षितिजे विस्तृत करा.

№79 "सशाचे पंजे ओले झाले"

लक्ष्य: मुलांना त्यांच्या आरोग्याची काळजी घेण्यास शिकवा, त्यांना हे समजून घ्या की उबदार वसंत ऋतूच्या दिवसात त्यांचे पाय ओले करणे आणि सर्दी होणे सोपे आहे. चांगल्या सवयी, आपल्या आरोग्याबद्दल जागरूक वृत्ती.

क्रमांक ८० “हिवाळा”

लक्ष्य: ऋतूंची तुमची समज वाढवा, भाषण विकसित करा.

आठवडा 4 नवीन वर्ष.

№81 "हिवाळ्यातील जंगलात चाला"

ध्येय: प्राणी हिवाळा कसा घालवतात आणि ते काय खातात याबद्दलचे ज्ञान सारांशित करा. मॉडेल वापरून ज्ञान एकत्रित करा. पुराव्यावर आधारित भाषण विकसित करा. प्राण्यांच्या सवयींमध्ये रस निर्माण करा.

№82 "तेथे कोणत्या प्रकारची खेळणी आहेत?"

लक्ष्य: लिंग, संख्या, केस मधील संज्ञांसह विशेषणांचे समन्वय साधण्याची क्षमता सुधारणे

№83 "लोक खेळणी"

लक्ष्य: मूळ संस्कृतीची ओळख, लोक कारागीरांची खेळणी

№84 "आरोग्य संरक्षित केले पाहिजे"

लक्ष्य: शरीराचे अवयव आणि त्यांची कार्ये, आरोग्याची काळजी कशी घ्यावी आणि का घ्यावी, शरीर स्वच्छ ठेवणे, सकस पदार्थ खाणे आणि आजारी पडल्यास उपचार घेणे याविषयीचे ज्ञान एकत्रित करणे.

№85 "आवडते किस्से"

लक्ष्य: प्रौढ आणि मुलांशी संवाद साधताना पुढाकार भाषणाचा विकास

जानेवारी

1 आठवड्याचे कपडे.

№86 "कपडे आणि शूज व्यवस्थित कसे ठेवायचे"

लक्ष्य: मुलांमध्ये CGN तयार करण्यासाठी, स्वत: ची काळजी घेण्याची कौशल्ये, कपडे आणि शूज स्वच्छ ठेवण्याच्या महत्त्वाबद्दल बोला, “नीटनेटकेपणा”, “नीटनेटकेपणा” या संकल्पना सादर करा, कपड्यांमध्ये विकार लक्षात घ्यायला शिकवा.

№87 "गुलाबी गाल"

लक्ष्य: मुलांचे CGN तयार करणे सुरू ठेवा, स्वतःला व्यवस्थित कसे धुवावे हे शिकवा, कृतींच्या जागरूकतेच्या वाढीस प्रोत्साहन द्या, त्यांना त्यांची काळजी घ्यायला शिकवा. देखावा, तुमचा चेहरा पूर्णपणे धुवा, तुमचे कान धुवा आणि वेळेवर रुमाल वापरा.

№88 "आम्ही चालण्यासाठी कसे कपडे घालतो"

लक्ष्य: कपडे, शूज आणि टोपीच्या वस्तूंच्या उद्देशाच्या नावांचे स्पष्टीकरण.

आठवडा 2 शूज.

№89 "आज्ञाधारक बटणे आणि लेस"

लक्ष्य: मुलांमध्ये स्वत: ची काळजी घेण्याची कौशल्ये विकसित करा, शूज कसे बांधायचे ते शिकवा, वापरण्याचा सराव करा वेगळे प्रकारफास्टनर्स (बटणे, झिपर्स, वेल्क्रो), एमएमआर विकसित करा.

№90 "टेबल शिष्टाचार"

लक्ष्य: मुलांचे CGN तयार करण्यासाठी, ब्रेड योग्यरित्या कसे हाताळायचे ते शिकवा, ब्रेडबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासणे, कटलरी वापरण्याचे कौशल्य एकत्र करणे: एक चमचे, रुमाल वापरणे.

№91 "योग्यरित्या कपडे आणि कपडे कसे उतरवायचे"

लक्ष्य: मुलांमध्ये CGN तयार करण्यासाठी, विशिष्ट क्रमाने झटपट कपडे घालण्याची आणि कपडे उतरवण्याची क्षमता सुधारण्यासाठी, त्यांच्या वस्तू कोठडीत योग्यरित्या ठेवा, झोपण्यापूर्वी खुर्चीवर कपडे व्यवस्थित दुमडून घ्या आणि लटकवा, त्यांना सर्व प्रकारचे फास्टनर्स वापरण्यास शिकवा आणि त्यांच्या गोष्टी ओळखा.

क्रमांक ९२ “आमचे कपडे”

लक्ष्य: तपशील आणि कपड्यांचे भाग वेगळे करण्याची आणि नाव देण्याची क्षमता विकसित करणे (कपड्यांमध्ये बाही असतात, कोटांना बटणे असतात)

№93 "फार जवळ"

लक्ष्य: स्वतःच्या संबंधात वस्तूंचे स्थान निर्धारित करण्याच्या क्षमतेचा विकास, दूर - जवळ).

आठवडा 3 प्राणीसंग्रहालय.

№94 "मी माझा शनिवार व रविवार कसा घालवला"

लक्ष्य: मुलांना ते शनिवार व रविवार कुठे गेले याबद्दल बोलण्यासाठी प्रोत्साहित करणे

№95 "आम्हाला ऑर्डर आवडते"

लक्ष्य: स्वत: ची काळजी घेण्याची कौशल्ये विकसित करा, कपडे आणि शूज व्यवस्थित कसे ठेवावे हे शिकवा, ते त्यांच्या जागी साठवा, सुव्यवस्था राखणे का आवश्यक आहे यावर चर्चा करा, गोष्टींबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती विकसित करा, विशिष्ट क्रमाने कपडे आणि कपडे कसे उतरवायचे हे शिकवणे सुरू ठेवा , विविध प्रकारचे फास्टनर्स वापरण्याची क्षमता एकत्रित करा.

№96 "बालवाडीत कोण काम करते"

लक्ष्य: किंडरगार्टन कर्मचाऱ्यांची नावे आणि आश्रयस्थान यांचे स्मरणपत्र.

№97 "आजारी होऊ नये म्हणून तुम्हाला काय करावे लागेल"

लक्ष्य: आरोग्याच्या मूल्याची कल्पना तयार करणे, निरोगी जीवनशैली जगण्याची इच्छा

क्रमांक ९८ “आमचा गट”

लक्ष्य: मुलांना त्यांच्या पद्धतीने गट आयोजित करण्यास प्रोत्साहित करा (पुस्तके आणि खेळण्यांची सुंदर व्यवस्था करा).

फेब्रुवारी

1 आठवडा ग्राउंड वाहतूक.

क्रमांक ९९ "वाहतूक"

लक्ष्य: वाहनांबद्दल मुलांची समज बळकट करा.

"परिवहन" च्या सामान्य संकल्पना मजबूत करा

मैदानी खेळांमध्ये, एका वेळी एका स्तंभात चालायला शिका, हालचालींची गती कमी करा आणि वेग वाढवा, इतरांना धक्का देऊ नका, एकत्र हलवा, एकमेकांशी हालचाली संतुलित करा, तुमच्या खेळाच्या भागीदारांकडे लक्ष द्या.

№100 "निरोगी जीवनशैली म्हणजे काय"

लक्ष्य: आरोग्याच्या मूल्याबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करा, निरोगी जीवनशैली जगण्याची इच्छा विकसित करा (दैनंदिन दिनचर्या ठेवा, योग्य खा, व्यायाम करा), कठोर होण्याच्या गरजेबद्दल बोला.

№101 "रस्ता बरोबर कसा ओलांडायचा"

लक्ष्य: रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाची कल्पना तयार करणे

№102 "मालवाहतूक"

लक्ष्य: प्रौढ व्यक्तीच्या मदतीने प्रश्नांची उत्तरे देण्याची क्षमता मजबूत करा.

क्र. 103 " मी जेव्हा लहान होतो"

लक्ष्य: मुलांना भूतकाळाची माहिती सांगणे (चालता येत नाही, बोलता येत नाही, बाटलीतून खाऊ शकत नाही) आणि त्यात झालेले बदल.

आठवडा 2 नियम रहदारी.

№104 "सुरक्षित रस्ता"

लक्ष्य: व्यवसायांबद्दल आदर वाढवा. मुलांसह रस्त्याचे नियम बळकट करा. ट्रॅफिक लाइटचे रंग जाणून घ्या. लक्ष आणि स्थान जागरूकता विकसित करा. आपण रस्त्यावर खेळू शकत नाही हे जाणून घ्या. मुलांना वाहतुकीचे नियम पाळायला शिकवा.

क्र. 105 "ट्रॅफिक लाइट"

लक्ष्य: ट्रॅफिक लाइट डिव्हाइसच्या ऑपरेशनची कल्पना द्या; कार आणि लोकांसाठी सिग्नलबद्दल बोला; ट्रॅफिक लाइट सिग्नलमध्ये फरक करायला शिका आणि त्यांचे पालन करा.

№106 "रस्त्यावर मदतनीस"

लक्ष्य: ट्रॅफिक लाइटच्या ऑपरेशनशी परिचित होणे सुरू ठेवा; मशीन आणि लोकांसाठी सिग्नलबद्दल ज्ञान विकसित करा; रहदारी दिवे कसे वेगळे करायचे आणि त्यांचे पालन कसे करावे हे शिकवणे सुरू ठेवा.

№107 "स्वच्छता आणि आरोग्य"

लक्ष्य: हात आणि चेहरा धुण्याची कौशल्ये सुधारणे, मुलांचा एक गट तयार करणे सुरू ठेवा, त्यांना साबण वापरल्यानंतर स्वच्छ धुण्यास शिकवा, त्यांना नाक रिकामे करण्यास शिकवा, त्यांना “तोंडी स्वच्छता” या संकल्पनेची ओळख करून द्या, पाळण्याचे महत्त्व सांगा. तोंडी पोकळी स्वच्छ.

क्र. 108 “सरळ बसा”

लक्ष्य: योग्य मुद्रा तयार करणे

आठवडा 3 जल आणि हवाई वाहतूक.

№109 "गेम चालू ताजी हवा»

लक्ष्य: घराबाहेर खेळल्याने मूड चांगला होतो अशी कल्पना विकसित करणे.

№110 "आरोग्य म्हणजे काय"

लक्ष्य: आरोग्याच्या मूल्याबद्दल कल्पनांची निर्मिती.

№111 "टेबल नियम आणि आरोग्य"

लक्ष्य: चमच्याने खाण्याची क्षमता मजबूत करा, आवश्यकतेनुसार रुमाल वापरा, टेबल शिष्टाचार शिकवा, समृद्ध करा शब्दकोशटेबलवर संवादाशी संबंधित शब्द आणि अभिव्यक्ती असलेली मुले, मुलांना जाणीवपूर्वक नियम आणि शिष्टाचारांचे पालन करण्यास प्रोत्साहित करण्यासाठी; निरोगी आणि अस्वास्थ्यकर पदार्थांबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करणे, भाज्या आणि फळांच्या फायद्यांबद्दलचे ज्ञान अद्ययावत करणे, त्यांच्या आरोग्याबद्दल जागरूक दृष्टीकोन तयार करणे आणि निरोगी जीवनशैली जगण्याची इच्छा निर्माण करणे सुरू ठेवा.

№112 "आज्ञाधारक असणे चांगले आहे"

लक्ष्य: बालवाडी, घरी, रस्त्यावर वर्तनाचे नियम मजबूत करणे.

क्र. 113 " मित्र असणे चांगले आहे"

लक्ष्य: एकमेकांशी मैत्रीपूर्ण संबंधांची निर्मिती, मित्रासह सामायिक करण्याची क्षमता

पितृभूमी दिवसाचा आठवडा 4 डिफेंडर.

№114 "बाबा - तुम्ही आमचे रक्षक आहात"

लक्ष्य: मुलांमध्ये त्यांच्या वडिलांबद्दल चांगली वृत्ती निर्माण करणे, एखाद्या प्रिय व्यक्तीच्या उदात्त कृत्याबद्दल अभिमान आणि आनंदाची भावना जागृत करणे; भाषण विकसित करा, कविता वाचण्याची आणि ऐकण्याची इच्छा निर्माण करा; खेळणे

№115 "वैयक्तिक स्वच्छता"

लक्ष्य: स्वच्छता प्रक्रिया पार पाडण्यासाठी कौशल्ये विकसित करा; स्वच्छता प्रक्रियेचे महत्त्व आणि आवश्यकता समजून घेणे.

№116 "व्यवसाय डॉक्टर"

लक्ष्य: मुलांना सुलभ व्यवसायांची ओळख करून देणे.

№117 "आज हवामान कसे आहे"

लक्ष्य: जिवंत आणि निर्जीव निसर्गातील सर्वात सोप्या संबंधांबद्दल कल्पनांची निर्मिती. तुषार हवामानात वागण्याच्या नियमांची ओळख.

№118 "तुला वाटेत काय दिसले बालवाडी»

लक्ष्य: तुमचे जवळचे वातावरण जाणून घेणे

मार्च

1 आठवड्याचा व्यवसाय. साधने.

№119 "आमच्या आई आणि वडील काय करतात"

लक्ष्य: संभाषण मुलांमध्ये वेगवेगळ्या व्यवसायांची कल्पना तयार करते आणि प्रत्येक व्यवसायाचे महत्त्व दर्शवते.

№120 « चांगले डॉक्टरआयबोलिट."

लक्ष्य: मुलांच्या आरोग्यास प्रोत्साहन देणे. आरोग्य सुधारण्याच्या मार्गांबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवणे. हालचालींचे समन्वय, सामर्थ्य आणि कौशल्य विकसित करणे. वैद्यकीय व्यवसाय आणि वैयक्तिक स्वच्छतेबद्दलचे ज्ञान एकत्रीकरण आणि जोडणे.

№121 "आजारी व्यक्तीकडे वृत्ती"

लक्ष्य: शक्य असल्यास, मुलांचे गंभीर, जुनाट आजार आणि अपंगत्वाच्या ज्ञानापासून संरक्षण करू नका; करुणेची भावना, आजारी, एकाकी आणि वृद्ध लोकांना मदत करण्याची इच्छा वाढवणे.

№122 "आरोग्य आणि आजार"

लक्ष्य: आरोग्य, आजारपण, निरोगी व्यक्ती, निरोगी होण्यास काय मदत करते याबद्दलच्या कल्पनांच्या निर्मितीमध्ये योगदान द्या; आरोग्य-बचत वर्तनाच्या नियमांमध्ये स्वारस्य विकसित करा; सामूहिक गेमिंग क्रियाकलापांमध्ये सहभागी होण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

№123 "आयबोलिटचे धडे"

लक्ष्य: तुम्हाला तुमच्या आरोग्याची काळजी घेण्यास आणि तुमच्या आरोग्यासाठी हानिकारक असलेल्या परिस्थिती टाळण्यास शिकवा

क्र. १२४ “धन्यवाद आई”

लक्ष्य; मुलांना प्रत्येक व्यक्तीसाठी आईच्या महत्त्वाची कल्पना द्या, आईबद्दल आदरयुक्त, मैत्रीपूर्ण वृत्ती जोपासा, प्रिय व्यक्ती - आईबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवा, मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करा.

№125 "सुट्टी येत आहे"

लक्ष्य: आपल्या मूळ संस्कृतीची ओळख करून घेणे. (सुट्ट्या)

क्रमांक 126 "मी वाढत आहे"

लक्ष्य: मुलाच्या वाढ आणि विकासाबद्दल प्राथमिक कल्पनांची निर्मिती, बालवाडीत जाण्याच्या सुरूवातीसह त्याच्या सामाजिक स्थितीत बदल.

क्रमांक १२७ “मदर्स डे”

№128 "मुले आणि मुली"

लक्ष्य: प्राथमिक लिंग कल्पनांची निर्मिती (मुले मजबूत आहेत, मुली सौम्य आहेत)

आठवडा 3 वसंत ऋतु.

क्रमांक 129 “वसंत बद्दल”.

लक्ष्य: वसंत ऋतूच्या वैशिष्ट्यपूर्ण चिन्हांबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करा आणि व्यवस्थित करा (दिवस वाढतो, सूर्य अधिक तीव्रतेने तापतो, बर्फ वितळतो, पाण्याचे स्रोत बर्फापासून मुक्त होतात; गवत वाढते, झुडुपे हिरवी होतात, फुले येतात, कीटक दिसतात, पक्षी परत येतात). निर्जीव नैसर्गिक घटना आणि हंगामी श्रम यांच्यातील संबंध समजून घेण्यासाठी शिकवण्यासाठी.

क्रमांक 130 “मास्लेनित्सा”

लक्ष्य: मुलांना रशियन लोकांच्या परंपरेची ओळख करून द्या: मास्लेनित्सा सुट्टीबद्दल कल्पना द्या (हिवाळ्याचा निरोप, खेळ, वसंत ऋतुचे स्वागत, बेकिंग पॅनकेक्स). उत्सवाचे वातावरण तयार करा, मुलांना खेळांमध्ये सहभागी होण्याची इच्छा निर्माण करा..

क्रमांक १३१ “वसंत”

लक्ष्य: वसंत ऋतूबद्दल ज्ञानाचे एकत्रीकरण आणि सामान्यीकरण.

№132 "वसंत ऋतूतील वन्य प्राण्यांचे जीवन."

लक्ष्य: मुलांना वन्य प्राण्यांच्या जीवनातील हंगामी बदलांची ओळख करून द्या. (वसंत ऋतूमध्ये - वितळणे, हायबरनेशनचा शेवट, संततीची काळजी घेणे.) कारण आणि परिणाम संबंध स्थापित करण्याची क्षमता विकसित करा. प्राणी जीवनात रस निर्माण करा

№133 "स्प्रिंग फॉरेस्टचा प्रवास"

लक्ष्य: सजीव आणि निर्जीव निसर्गातील वसंत ऋतूतील बदलांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी (दिवसाच्या प्रकाशाचे तास वाढवणे, संख्या सनी दिवस; आकाश रंग; हवेच्या तापमानात वाढ; वितळणारा बर्फ, icicles, थेंब, वितळलेले पॅचेस; प्राण्यांमध्ये हायबरनेशनचा शेवट, वितळणे, संततीची काळजी घेणे; कीटकांचा देखावा; पक्ष्यांचे आगमन, घरटे बांधणे; झाडांची वसंत ऋतूची अवस्था, गवताचे स्वरूप, फुलांच्या वनस्पती).

आठवडा 4 उत्पादने.

№134 "चला इस्टर अंडी सजवूया."

लक्ष्य: मुलांना इस्टरचा इतिहास आणि इस्टर अंडी रंगवण्याशी संबंधित परंपरांची ओळख करून द्या.रशियन लोक संस्कृतीबद्दल मुलांचा आदर वाढवणे.

क्रमांक 135 "मोइडोडीर"

लक्ष्य: मुलांना स्वतःला कसे धुवावे हे शिकवणे सुरू ठेवा (फोम येईपर्यंत त्यांचे हात साबणाने धुवा, गोलाकार हालचालीत धुवा, साबण पूर्णपणे स्वच्छ धुवा), त्यांचा स्वतःचा टॉवेल वापरण्याची क्षमता मजबूत करा (उघडणे, त्यांचा चेहरा पुसणे, नंतर त्यांचे हात, लटकणे) नीटनेटकेपणा शिकवा.

№136 "आरोग्यदायी पदार्थ"

लक्ष्य: निरोगी अन्नाबद्दल ज्ञानाची निर्मिती.

№137 "मुलांनो, दूध प्या आणि तुम्ही निरोगी व्हाल."

लक्ष्य: ची कल्पना एकत्रित करा निरोगी अन्न(दूध).

№138 "नीटनेटकी मुले"

लक्ष्य: सुधारित पीएच.डी. आपल्या देखाव्याची काळजी घेण्याची सवय लावा

आठवडा 5 डिशेस.

№139 "टेबलवेअर - चहा आणि टेबलवेअर"

लक्ष्य: वस्तूंचे वर्गीकरण करण्याची क्षमता विकसित करणे.

№140 "आम्हाला पाण्याची गरज का आहे"

लक्ष्य: पाणी आणि त्याच्या गुणधर्मांचा परिचय.

№141 "स्वतःला कसे धुवावे हे आम्हाला माहित आहे"

लक्ष्य: मुलांचे CGN, स्वत: ची काळजी घेण्याची कौशल्ये, स्वच्छ आणि योग्य धुण्याची कौशल्ये विकसित करणे, या स्वच्छता प्रक्रियेचे महत्त्व समजून घेणे आणि आवश्यकतेनुसार त्यांचा चेहरा आणि हात धुण्याची सवय विकसित करणे सुरू ठेवा.

№142 “माशाला भेट देत आहे. आपण कोणत्या प्रकारच्या पदार्थांमधून चहा पिऊ?

लक्ष्य: चहाची भांडी आणि टेबलवेअर गट करण्याची क्षमता विकसित करा.

क्रमांक 143 " हे घर कोणी बांधले"

लक्ष्य: संवादात्मक भाषणाच्या विकासास प्रोत्साहन द्या.

एप्रिल

1 आठवडा आमचे शहर. माझी गल्ली.

№144 "धोकादायक परिस्थिती: सह संपर्क अनोळखीरस्त्यावर"

लक्ष्य: रस्त्यावर अनोळखी व्यक्तींशी संभाव्य संपर्कांच्या विशिष्ट धोकादायक परिस्थितींचा विचार करा आणि चर्चा करा, अशा परिस्थितीत योग्यरित्या कसे वागावे ते शिकवा.

№145 "सुरक्षित वर्तन"

लक्ष्य: सुरक्षित वर्तनाच्या विशिष्ट धोकादायक परिस्थितींचे पुनरावलोकन करा आणि चर्चा करा; एक संयुक्त आयोजित करा प्रकल्प क्रियाकलापमुले

क्रमांक १४६ “पुस्तकांविषयी”

लक्ष्य: पुस्तकांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे; पुस्तकांच्या उद्देशाबद्दल मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करणे; संज्ञानात्मक प्रक्रियांचा विकास; समानता आणि फरकांची तुलना आणि शोधण्याची क्षमता विकसित करा; नवीन कामाची ओळख.

№147 "मी जिथे राहतो ते शहर"

लक्ष्य: एखाद्याच्या मूळ गावाबद्दल कल्पनांची निर्मिती

क्रमांक 148 “आमचा रस्ता”

लक्ष्य: तुमचे जवळचे वातावरण जाणून घेणे (घर, रस्ता, दुकान, दवाखाना)

आठवडा 2 कॉस्मोनॉटिक्स दिवस.

क्रमांक १४९ "स्पेस"

लक्ष्य: अंतराळाबद्दल मुलांचे ज्ञान विकसित करणे

№150 "निसर्गाचे रक्षण करा"

लक्ष्य: सजीव आणि निर्जीव निसर्ग, वर्तनाच्या नियमांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा

क्रमांक १५१ " कॉस्मोनॉटिक्स डे"

लक्ष्य: आपल्या देशाची कल्पना तयार करा. (सार्वजनिक सुट्ट्या)

क्र. 152 “आपण काय पाहतो”

लक्ष्य: आपल्या सभोवतालच्या वस्तू, त्यांचा उद्देश (टेबल, खुर्च्या, डिशेस) याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा

№153 "स्प्रिंग आमच्याकडे आला आहे" या पेंटिंगवरील संभाषण

लक्ष्य: वसंत ऋतु चिन्हे परिचय.

आठवडा 3 स्थलांतरित पक्षी.

क्रमांक १५४ “पक्षी”

लक्ष्य: पक्ष्यांची मुलांची कल्पना सामान्यीकृत करा: सर्व पक्ष्यांना चोच असते, पिसांनी झाकलेले शरीर, दोन पंख, दोन पाय, अंड्यातून पिल्ले बाहेर येतात. वसंत ऋतूमध्ये जंगलातील पक्ष्यांच्या जीवनाशी निसर्गातील बदलांशी संबंध जोडण्यास मुलांना शिकवा

№155 "स्थलांतरित पक्ष्यांबद्दल."

लक्ष्य: स्थलांतरित पक्ष्यांची सामान्य कल्पना तयार करणे, त्यांना एका आवश्यक वैशिष्ट्याद्वारे वेगळे करणे शिकणे: अन्नाची गरज पूर्ण करण्याची क्षमता. पक्ष्यांच्या जाण्यामागची कारणे (मुख्य अन्न गायब होणे, जलाशयांचे गोठणे, जमीन, वनस्पतींचे वनस्पतिजन्य भाग मरणे), पक्ष्यांचे हिवाळ्यामध्ये वर्गीकरण (कावळा, जॅकडॉ, चिमणी, टिट) आणि स्थलांतरित (गिळणे, rook, duck, swift, starling) अन्नाचे स्वरूप आणि ते मिळविण्याची शक्यता यांच्यातील संबंध स्थापित करण्यावर आधारित. शब्दांचा परिचय करून तुमचा शब्दसंग्रह समृद्ध करा: अन्न, स्थलांतर, हिवाळा. पक्ष्यांसाठी प्रेम आणि हिवाळ्याच्या परिस्थितीत त्यांना मदत करण्याची इच्छा जोपासा. मुलांना त्यांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांनुसार पक्ष्यांचे वर्णन करण्यास शिकवा आणि वर्णनाद्वारे त्यांना ओळखा.

№156 "तुम्ही झुडपे आणि झाडे का तोडू नये"

लक्ष्य: निसर्गाबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासणे.

№157 "आमच्या आवडत्या रशियन लोक कथा"

लक्ष्य: असामान्य प्रस्तावांमधून सामान्य प्राप्त करण्याची क्षमता विकसित करणे.

№158 "मांजरीच्या पिल्लांसह मांजर"

लक्ष्य: प्रौढ आणि मुलांशी संवाद साधताना पुढाकार भाषणाचा विकास, भाषणाच्या संवादात्मक स्वरूपाचा विकास.

आठवडा 4 मीन. पाण्याचे जग.

№159 "बालवाडीत कसे वागावे"

लक्ष्य: किंडरगार्टनमध्ये योग्य वर्तनाची कौशल्ये मजबूत करणे. ओरडून न बोलता शांतपणे संवाद साधण्याची क्षमता विकसित करणे

№160 "गोड शब्द"

लक्ष्य: इतरांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती निर्माण करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

№161 "साइटवर कोणते कीटक दिसले"

लक्ष्य: भाषणात सामान्यीकरण शब्द सक्रिय करणे.

№162 "टॉवेल योग्यरित्या कसा काढायचा आणि लटकवायचा"

लक्ष्य: टॉवेलला लूपच्या जागी काळजीपूर्वक लटकवण्याची सवय विकसित करणे.

№163 "चांगले काय, वाईट काय"

लक्ष्य: एकमेकांशी योग्यरित्या संवाद साधण्याची क्षमता विकसित करा. चांगली कृत्ये करा.

मे

आठवडा 1 विजय दिवस.

क्रमांक 164 "विजय दिवस"

लक्ष्य: मुलांना ई. शालामोनोव्हच्या "विजय दिवस" ​​या कवितेची ओळख करून द्या, त्यांना संभाषणात सक्रिय भाग घेण्यास प्रोत्साहित करा, संवादात्मक भाषण विकसित करा, प्रश्नांची उत्तरे द्या.. महान काळात रशियन लोकांनी त्यांच्या मातृभूमीचे रक्षण कसे केले याची मुलांची कल्पना तयार करा देशभक्तीपर युद्ध. आम्हाला सांगा लवकरच कोणती सुट्टी येत आहे, आम्ही काय साजरे करत आहोत.

क्र. 165 "चला स्वतःला धुवूया!"

लक्ष्य: धुणे आणि आंघोळीच्या प्रक्रियेबद्दल मुलांची समज समृद्ध करणे; धुण्याची प्रक्रिया सुधारणे, प्रौढ व्यक्तीच्या सहभागाने हात धुणे, मूलभूत स्वयं-काळजीची तंत्रे करणे, रुमाल, शौचालय वापरणे; खेळामध्ये सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये प्रतिबिंबित करण्याची क्षमता विकसित करा.

क्रमांक 166 "विजय दिवस"

लक्ष्य: सार्वजनिक सुट्टीचा परिचय

№167 "मी घरी कशी मदत करतो"

लक्ष्य: कुटुंबाबद्दल मुलाशी संभाषणे.

№168 "ज्या वस्तूंना स्पर्श करता येत नाही"

लक्ष्य: घरातील धोक्यांशी परिचित होणे

आठवडा 2 फुले (औषधी, घरातील).

№169 "घरातील रोपे"

लक्ष्य: सुसंगत शिकवा आणि पूर्ण कथाऑब्जेक्ट बद्दल. प्लांट ऑब्जेक्ट मॉडेलचे घटक कथा योजना म्हणून वापरण्यास शिका. वनस्पतीमध्ये सामान्य आणि विशेष चिन्हे पाहण्याची क्षमता मजबूत करा, त्यांना कथेमध्ये प्रतिबिंबित करा. इतरांशी मोठ्याने आणि समजण्यासारखे बोलायला शिका

№170 "घरातील रोपांची काळजी घेण्याबद्दल"

लक्ष्य: घरातील रोपांची काळजी घेण्याबद्दलच्या कल्पनांचा सारांश द्या. इनडोअर प्लांट्सच्या मुलभूत गरजांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, अपूर्ण गरजांच्या स्पष्ट लक्षणांबद्दल ज्ञान स्पष्ट करण्यासाठी.

क्रमांक 171 “स्वच्छ हात”

लक्ष्य: शौचालयात गेल्यावर, चालताना आणि जेवण्यापूर्वी त्यांचे हात चांगले का धुणे महत्त्वाचे आहे ते मुलांना सांगा.

№172 "आम्हाला कोणाशी खेळायला आवडते"

लक्ष्य: एकमेकांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती निर्माण करणे, मित्रासह सामायिक करण्याची क्षमता.

№173 "आमच्या भागात कोणती फुले उमलतात"

लक्ष्य: बागेच्या वनस्पतींबद्दल प्राथमिक कल्पनांची निर्मिती.

आठवडा 3 कीटक.

क्रमांक १७४ “कीटक”

लक्ष्य: कीटकांबद्दल मुलांच्या कल्पना एकत्रित करा, त्यांना त्यांची मुख्य वैशिष्ट्ये (विभागित शरीर रचना, सहा पाय, पंख, अँटेना) ओळखण्यास शिकवा आणि कीटक शत्रूंपासून स्वतःचे संरक्षण कसे करतात याबद्दल ज्ञान विकसित करा; कीटकांची सामान्य आणि विशिष्ट वैशिष्ट्ये तुलना करण्याची, ओळखण्याची क्षमता विकसित करा; जिज्ञासा जोपासणे.

क्रमांक १७५ “कीटक”

लक्ष्य: कीटकांबद्दलच्या कल्पनांचा विस्तार (दिलेल्या क्षेत्राचे वैशिष्ट्य असलेल्या 3-4 प्रजाती)

क्रमांक १७६ " आम्ही मैत्रीपूर्ण लोक आहोत, आम्ही अजिबात भांडत नाही.”

लक्ष्य: मुलांच्या एकत्र राहण्याच्या इच्छेला प्रोत्साहन देणे, खेळणी आणि पुस्तके एकत्र सामायिक करणे

№177 "नीटनेटकी मुले"

लक्ष्य: एखाद्याच्या देखाव्याची काळजी घेण्याच्या सवयी लावण्यासाठी, दैनंदिन जीवनात वैयक्तिक स्वच्छता आणि नीटनेटकेपणाचे नियम पाळण्याची गरज

№178 "सूर्य, हवा आणि पाणी हे आमचे चांगले मित्र"

लक्ष्य: मुलांना त्यांच्या आरोग्याची काळजी घेणे, निरोगी सवयी तयार करणे, त्यांच्या आरोग्याबद्दल जागरूक राहणे, निरोगी जीवनशैली जगण्याची इच्छा विकसित करणे (कठोर करणे, व्यायाम इ.) शिकवणे सुरू ठेवा.

आठवडा 4 उन्हाळा.

№179 "निसर्गाची काळजी घेणे"

लक्ष्य: मुलांना निसर्गाचा आदर करायला शिकवा. निसर्गात योग्य रीतीने वागण्यास शिका जेणेकरून त्याचे नुकसान होऊ नये.

№180 "मी सर्वकाही करू शकतो, मी सर्वकाही करू शकतो"

लक्ष्य: त्वरीत कपडे घालण्याची क्षमता सुधारित करा, विशिष्ट क्रमाने कपडे उतरवा, आपल्या वस्तू योग्यरित्या कोठडीत ठेवा, झोपण्यापूर्वी कपडे काळजीपूर्वक दुमडणे, सर्व प्रकारचे फास्टनर्स वापरण्याची क्षमता मजबूत करा, मुलांना व्यवस्थितपणा, नीटनेटकेपणा आणि सुव्यवस्थित शिकवणे सुरू ठेवा.

क्रमांक १८१ " उन्हाळ्यात प्राणी जंगलात कसे राहतात"

लक्ष्य: पुढाकार भाषण विकसित करण्यासाठी मुलांना स्वतंत्रपणे परीक्षण करण्यासाठी चित्रे आणि पुस्तके प्रदान करणे.

क्रमांक 182 " जेव्हा ते दुःखी असते, जेव्हा ते मजेदार असते"

लक्ष्य: विशेषणांचे समन्वय साधण्याची क्षमता सुधारणे. संवादात्मक भाषणाचा विकास.

№183 "आम्ही आमच्या रस्त्यावर काय पाहिले"

लक्ष्य: तुमचे जवळचे वातावरण जाणून घेणे (घर, दुकान, दवाखाना)

एलेना बोरिसोवा
पहिल्या कनिष्ठ गटातील मुलांशी संभाषणाचे विषय

1. विषयावर संभाषण: "तुमचे हात योग्यरित्या कसे धुवावे" लक्ष्य: पीएच.डी. सुधारा, वॉशिंग करताना साधे वर्तन कौशल्य सुधारा.

2. संभाषण"टेबलावर योग्यरित्या बसा" या विषयावर लक्ष्य: मूलभूत सारणी वर्तन कौशल्यांची निर्मिती.

3. संभाषण"जादूचे शब्द" या विषयावर लक्ष्य: मुलांमध्ये सभ्यता विकसित करणे (तुमच्या मदतीबद्दल धन्यवाद, निरोप आणि नमस्कार)

4. विषयावर संभाषण"मी चांगला आहे" लक्ष्य: चांगले काय आणि वाईट काय याबद्दल प्राथमिक कल्पनांची निर्मिती.

5. विषयावर संभाषण: "सोनेरी शरद ऋतूतील" लक्ष्य: निसर्गातील बदल लक्षात घेण्याची क्षमता विकसित करणे. ते थंड होते आणि पानांचा रंग बदलतो.

6. संभाषण"कीटक" या विषयावर लक्ष्य: कीटकांबद्दलच्या कल्पनांचा विस्तार करणे (क्षेत्राचे वैशिष्ट्य 3-4 प्रजाती)

7. संभाषण"टेबलवेअर - चहा आणि टेबलवेअर" या विषयावर लक्ष्य: वस्तूंचे वर्गीकरण करण्याची क्षमता विकसित करणे.

8. विषयावर संभाषण: "दिवसाचे काही भाग. आपण सकाळी, दुपार, संध्याकाळ, रात्री काय करतो? लक्ष्य: दिवसाच्या काही भागांची नावे ठेवण्याच्या क्षमतेचा विकास.

9. संभाषण"आमचे कपडे" या विषयावर लक्ष्य: कपड्यांचे भाग आणि तुकडे वेगळे करण्याची आणि नाव देण्याची क्षमता विकसित करणे (ड्रेसमध्ये बाही आहेत, कोटला बटणे आहेत)

10. संभाषण"माझे कुटुंब" या विषयावर लक्ष्य: कुटुंबातील सदस्यांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा, त्यांची नावे ठेवण्याची क्षमता.

11. संभाषण"धोकादायक गोष्टी" या विषयावर लक्ष्य: घरातील धोक्याच्या स्त्रोतांशी परिचित होणे.

12. विषयावर संभाषण"माझे सुट्टीचे दिवस". कार्ये: मुलांचा शब्दसंग्रह सक्रिय करा (आठवड्याच्या शेवटी, घरी, गेला, खेळला, मजा करा, मैत्रीपूर्ण, मनोरंजक, काम केले, शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिका.

13. विषयावर संभाषण"बालवाडीच्या वाटेवर मी काय पाहिले". कार्ये: मुलांचा शब्दसंग्रह सक्रिय आणि विस्तृत करण्यासाठी कार्य करणे सुरू ठेवा, परिचित वस्तू आणि घटनांची नावे स्पष्ट करा.

14. विषयावर संभाषण"कापड". कार्ये: मुलांना ऋतूंबद्दल सांगा, हवामानातील बदल आणि लोकांचे कपडे यांच्यातील संबंध समजून घेण्यासाठी त्यांना मार्गदर्शन करा.

15. विषयावर संभाषण"हॅट्स". कार्ये: मुलांची त्यांच्या जवळच्या परिसराची समज समृद्ध करा, त्यांचा शब्दसंग्रह सक्रिय करा, त्यांना कपड्यांच्या वस्तूंची नावे द्यायला शिकवा (टोपी).

16. विषयावर संभाषण"आमचे कपडे". कार्ये: मुलांना सामान्यीकरण समजण्यास शिकवा शब्द: कपडे, टोपी. वस्तूंची नावे आणि उद्देश, त्यांच्या वापराची वैशिष्ट्ये स्पष्ट करा.

17. विषयावर संभाषण"कपडे, टोपी". कार्ये: समज मजबूत करा सामान्यीकरण शब्दांची मुले, टोपी आणि कपड्यांच्या गुणवत्तेची वैशिष्ट्ये ओळखण्यास आणि त्यांना नावे देण्यास शिकवा (रंग, आकार, आकार) .

18. संभाषण"लहान शेळ्या लांडग्याला कसे भेटले". कार्ये: मुलांमध्ये सावधगिरीची भावना निर्माण करणे, अनोळखी व्यक्तींना भेटताना त्यांना वागण्याच्या नियमांची ओळख करून देणे.

19. संभाषण"स्वरूप आणि हेतू", परीकथेतील एक उतारा वाचत आहे "तीन पिले". कार्ये: अनोळखी व्यक्तींना भेटताना मुलांना वागण्याचे नियम शिकवणे सुरू ठेवा. अनोळखी लोकांशी संवाद साधताना सावधगिरी बाळगा.

20. संभाषण"टेबल शिष्टाचार". कार्ये: मुलांमध्ये सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये विकसित करण्यासाठी, त्यांना टेबल मॅनर्सची ओळख करून द्या, त्यांना काळजीपूर्वक खाण्यास शिकवा आणि रुमाल वापरा.

21. संभाषण"स्वरूप आणि हेतू", ए. पुश्किनच्या परीकथेवर आधारित व्यंगचित्रातील उतारा पहात आहे "मृत राजकुमारी आणि सात शूरवीरांची कथा". कार्ये: मुलांना अनोळखी व्यक्तींशी संप्रेषणाच्या नियमांबद्दल परिचित करणे सुरू ठेवा, सावधगिरी आणि विवेकबुद्धी वाढवा

22. संभाषण"टेबल शिष्टाचार". कार्ये: मुलांमध्ये सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये विकसित करा, त्यांना टेबल शिष्टाचारांसह परिचित करणे सुरू ठेवा आणि त्यांना व्यवहारात लागू करण्यास शिकवा. रुमाल वापरायला शिका आणि चमचा बरोबर धरा.

23. विषयावर संभाषण"पपेट शो". कार्ये: मुलांना कठपुतळी थिएटरच्या क्रियाकलापांची आणि या प्रकारच्या कलेच्या वैशिष्ट्यांची ओळख करून द्या. थिएटरमध्ये वागण्याच्या नियमांबद्दल बोला.

24. संभाषण"टेबल शिष्टाचार". कार्ये: स्वयं-सेवा आणि सांस्कृतिक-आरोग्यविषयक कौशल्ये विकसित करा, मुलांना टेबलावर त्यांची जागा संघटितपणे घ्यायला शिकवा, स्वतंत्रपणे आणि काळजीपूर्वक खाणे आणि चमचा योग्य प्रकारे धरायला शिकवा.

25. विषयावर संभाषण"स्वच्छ हात". कार्ये: चालल्यानंतर, टॉयलेटमध्ये गेल्यावर आणि जेवण्यापूर्वी आपले हात पूर्णपणे धुणे का महत्त्वाचे आहे ते मुलांना सांगा. आपले हात योग्यरित्या कसे धुवावे हे दर्शविण्याची ऑफर द्या.

26. संभाषण"टेबल शिष्टाचार". कार्ये: मुलांमध्ये सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये विकसित करा, त्यांना टेबलवर वर्तणुकीच्या नियमांशी परिचित करा, त्यांना काळजीपूर्वक खाण्यास शिकवा आणि रुमाल योग्यरित्या वापरा.

27. संभाषण"चला सभ्य होऊया". कार्ये: मुलांना विनम्र शब्द आणि वाक्प्रचार वापरायला शिकवा, ते कोणत्या परिस्थितीत वापरावेत, त्यांचा अर्थ काय आहे यावर चर्चा करा.

28. विषयावर संभाषण"मी आणि माझे आरोग्य". कार्ये: मुलांना सांगा की आरोग्य हे जीवनातील मुख्य मूल्यांपैकी एक आहे. आपल्या आरोग्याची काळजी कशी घ्यावी याबद्दल मूलभूत कल्पना तयार करा.

29. विषयावर संभाषण"दयाळू शब्दांच्या जगात". कार्ये: मुलांना विविध परिस्थितींमध्ये विनम्र शब्द आणि अभिव्यक्ती वापरण्यास शिकवा, उदाहरणांसह सभ्य शब्दांचा अर्थ दाखवा. तुमचा शब्दसंग्रह समृद्ध करा.

30. विषयावर संभाषण"उंच वस्तूवरून उडी मारू नका" कार्ये: आरोग्याची काळजी कशी घ्यावी याबद्दल मूलभूत कल्पना तयार करणे.

31. विषयावर संभाषण"पुस्तक कधीही खराब करू नका" कार्ये: पुस्तकांची काळजी घ्यायला शिकवा. अचूकता आणि काटकसर वाढवा.

32. विषयावर मुलांशी संभाषण"भाज्या". लक्ष्य: भाज्यांच्या फायद्यांबद्दलची तुमची समज वाढवा, क्रियापद आणि विशेषणांसह तुमचा शब्दसंग्रह समृद्ध करा.

विषयावरील प्रकाशने:

दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील वाहतूक नियमांवरील संभाषणांची कार्ड फाइलमुलांशी संभाषण "मी कुठे खेळू शकतो?" ध्येय: तरुण प्रीस्कूलर्सना रस्त्यावर आणि रस्त्यांवरील सुरक्षिततेबद्दल कल्पना तयार करणे. मुलांना पटवून द्या.

.

पहिल्या कनिष्ठ गट "पोल्ट्री" मधील मुलांसह शिक्षकाच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांशविषय: "पोल्ट्री" वय: 2-3 वर्षे उद्देश: पोल्ट्रीबद्दल मुलांची मूलभूत समज विकसित करणे. उद्दिष्टे: शैक्षणिक:.

पहिल्या कनिष्ठ गटातील मुलांसह संयुक्त क्रियाकलापांचा सारांश "हेजहॉग मुलांची भेट"राज्य बजेट प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थासेंट पीटर्सबर्ग ॲब्स्ट्रॅक्ट संयुक्त च्या कालिनिन्स्की जिल्ह्यातील बालवाडी क्रमांक 44.

पहिल्या कनिष्ठ गटातील मुलांसह पालकांसाठी धड्याचा सारांश “चला अस्वलाला मदत करूया”ध्येय: पालकांना गेममध्ये सहभागी होण्यासाठी आकर्षित करणे, मुलांशी गेमिंग वर्तन आणि संवादाचे पुरेसे प्रकार पालकांना दाखवणे. विकास.

1. विषयावर संभाषण : "तुमचे हात योग्यरित्या कसे धुवावे"लक्ष्य : पीएच.डी. सुधारा, वॉशिंग करताना साधे वर्तन कौशल्य सुधारा.

2. संभाषण "टेबलावर योग्यरित्या बसा" या विषयावरलक्ष्य : मूलभूत सारणी वर्तन कौशल्यांची निर्मिती.

3. संभाषण "जादूचे शब्द" या विषयावरलक्ष्य : मुलांमध्ये सभ्यता विकसित करणे(तुमच्या मदतीबद्दल धन्यवाद, निरोप आणि नमस्कार)

4. विषयावर संभाषण "मी चांगला आहे" लक्ष्य : चांगले काय आणि वाईट काय याबद्दल प्राथमिक कल्पनांची निर्मिती.

5. विषयावर संभाषण : "सोनेरी शरद ऋतूतील"लक्ष्य : निसर्गातील बदल लक्षात घेण्याची क्षमता विकसित करणे. ते थंड होते आणि पानांचा रंग बदलतो.

6. संभाषण "कीटक" या विषयावरलक्ष्य : कीटकांबद्दलच्या कल्पनांचा विस्तार करणे(क्षेत्राचे वैशिष्ट्य 3-4 प्रजाती)

7. संभाषण "टेबलवेअर - चहा आणि टेबलवेअर" या विषयावरलक्ष्य : वस्तूंचे वर्गीकरण करण्याची क्षमता विकसित करणे.

8. विषयावर संभाषण : "दिवसाचे काही भाग. आपण सकाळी, दुपार, संध्याकाळ, रात्री काय करतो?लक्ष्य : दिवसाच्या काही भागांची नावे ठेवण्याच्या क्षमतेचा विकास.

9. संभाषण "आमचे कपडे" या विषयावरलक्ष्य : कपड्यांचे भाग आणि तुकडे वेगळे करण्याची आणि नाव देण्याची क्षमता विकसित करणे(ड्रेसमध्ये बाही आहेत, कोटला बटणे आहेत)

10. संभाषण "माझे कुटुंब" या विषयावरलक्ष्य : कुटुंबातील सदस्यांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा, त्यांची नावे ठेवण्याची क्षमता.

11. संभाषण "धोकादायक गोष्टी" या विषयावरलक्ष्य : घरातील धोक्याच्या स्त्रोतांशी परिचित होणे.

12. विषयावर संभाषण "माझे सुट्टीचे दिवस" . कार्ये : मुलांचा शब्दसंग्रह सक्रिय करा (आठवड्याच्या शेवटी, घरी, गेला, खेळला, मजा करा, मैत्रीपूर्ण, मनोरंजक, काम केले, शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिका.

13. विषयावर संभाषण "बालवाडीच्या वाटेवर मी काय पाहिले" . कार्ये : मुलांचा शब्दसंग्रह सक्रिय आणि विस्तृत करण्यासाठी कार्य करणे सुरू ठेवा, परिचित वस्तू आणि घटनांची नावे स्पष्ट करा.

14. विषयावर संभाषण "कापड" . कार्ये : मुलांना ऋतूंबद्दल सांगा, हवामानातील बदल आणि लोकांचे कपडे यांच्यातील संबंध समजून घेण्यासाठी त्यांना मार्गदर्शन करा.

15. विषयावर संभाषण "हॅट्स" . कार्ये : मुलांची त्यांच्या जवळच्या परिसराची समज समृद्ध करा, त्यांचा शब्दसंग्रह सक्रिय करा, त्यांना कपड्यांच्या वस्तूंची नावे द्यायला शिकवा(टोपी) .

16. विषयावर संभाषण "आमचे कपडे" . कार्ये : मुलांना सामान्यीकरण समजण्यास शिकवाशब्द : कपडे, टोपी. वस्तूंची नावे आणि उद्देश, त्यांच्या वापराची वैशिष्ट्ये स्पष्ट करा.

17. विषयावर संभाषण "कपडे, टोपी" . कार्ये : समज मजबूत करासामान्यीकरण शब्दांची मुले , टोपी आणि कपड्यांच्या गुणवत्तेची वैशिष्ट्ये ओळखण्यास आणि त्यांना नावे देण्यास शिकवा(रंग, आकार, आकार) .

18. संभाषण "लहान शेळ्या लांडग्याला कसे भेटले" . कार्ये : मुलांमध्ये सावधगिरीची भावना निर्माण करणे, अनोळखी व्यक्तींना भेटताना त्यांना वागण्याच्या नियमांची ओळख करून देणे.

19. संभाषण "स्वरूप आणि हेतू" , परीकथेतील एक उतारा वाचत आहे"तीन पिले" . कार्ये : अनोळखी व्यक्तींना भेटताना मुलांना वागण्याचे नियम शिकवणे सुरू ठेवा. अनोळखी लोकांशी संवाद साधताना सावधगिरी बाळगा.

20. संभाषण "टेबल शिष्टाचार" . कार्ये : मुलांमध्ये सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये विकसित करण्यासाठी, त्यांना टेबल मॅनर्सची ओळख करून द्या, त्यांना काळजीपूर्वक खाण्यास शिकवा आणि रुमाल वापरा.

21. संभाषण "स्वरूप आणि हेतू" , ए. पुश्किनच्या परीकथेवर आधारित व्यंगचित्रातील उतारा पहात आहे"मृत राजकुमारी आणि सात शूरवीरांची कथा" . कार्ये : मुलांना अनोळखी व्यक्तींशी संप्रेषणाच्या नियमांबद्दल परिचित करणे सुरू ठेवा, सावधगिरी आणि विवेकबुद्धी वाढवा

22. संभाषण "टेबल शिष्टाचार" . कार्ये : मुलांमध्ये सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये विकसित करा, त्यांना टेबल शिष्टाचारांसह परिचित करणे सुरू ठेवा आणि त्यांना व्यवहारात लागू करण्यास शिकवा. रुमाल वापरायला शिका आणि चमचा बरोबर धरा.

23. विषयावर संभाषण "पपेट शो" . कार्ये : मुलांना कठपुतळी थिएटरच्या क्रियाकलापांची आणि या प्रकारच्या कलेच्या वैशिष्ट्यांची ओळख करून द्या. थिएटरमध्ये वागण्याच्या नियमांबद्दल बोला.

24. संभाषण "टेबल शिष्टाचार" . कार्ये : स्वयं-सेवा आणि सांस्कृतिक-आरोग्यविषयक कौशल्ये विकसित करा, मुलांना टेबलावर त्यांची जागा संघटितपणे घ्यायला शिकवा, स्वतंत्रपणे आणि काळजीपूर्वक खाणे आणि चमचा योग्य प्रकारे धरायला शिकवा.

25. विषयावर संभाषण "स्वच्छ हात" . कार्ये : चालल्यानंतर, टॉयलेटमध्ये गेल्यावर आणि जेवण्यापूर्वी आपले हात पूर्णपणे धुणे का महत्त्वाचे आहे ते मुलांना सांगा. आपले हात योग्यरित्या कसे धुवावे हे दर्शविण्याची ऑफर द्या.

26. संभाषण "टेबल शिष्टाचार" . कार्ये : मुलांमध्ये सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये विकसित करा, त्यांना टेबलवर वर्तणुकीच्या नियमांशी परिचित करा, त्यांना काळजीपूर्वक खाण्यास शिकवा आणि रुमाल योग्यरित्या वापरा.

27. संभाषण "चला सभ्य होऊया" . कार्ये : मुलांना विनम्र शब्द आणि वाक्प्रचार वापरायला शिकवा, ते कोणत्या परिस्थितीत वापरावेत, त्यांचा अर्थ काय आहे यावर चर्चा करा.

28. विषयावर संभाषण "मी आणि माझे आरोग्य" . कार्ये : मुलांना सांगा की आरोग्य हे जीवनातील मुख्य मूल्यांपैकी एक आहे. आपल्या आरोग्याची काळजी कशी घ्यावी याबद्दल मूलभूत कल्पना तयार करा.

29. विषयावर संभाषण "दयाळू शब्दांच्या जगात" . कार्ये : मुलांना विविध परिस्थितींमध्ये विनम्र शब्द आणि अभिव्यक्ती वापरण्यास शिकवा, उदाहरणांसह सभ्य शब्दांचा अर्थ दाखवा. तुमचा शब्दसंग्रह समृद्ध करा.

30. विषयावर संभाषण "उंच वस्तूवरून उडी मारू नका" कार्ये : आरोग्याची काळजी कशी घ्यावी याबद्दल मूलभूत कल्पना तयार करणे.

31. विषयावर संभाषण "पुस्तक कधीही खराब करू नका" कार्ये : पुस्तकांची काळजी घ्यायला शिकवा. अचूकता आणि काटकसर वाढवा.

32. विषयावर मुलांशी संभाषण "भाज्या" . लक्ष्य : भाज्यांच्या फायद्यांबद्दलची तुमची समज वाढवा, क्रियापद आणि विशेषणांसह तुमचा शब्दसंग्रह समृद्ध करा.

पहिल्या कनिष्ठ गटातील निरोगी जीवनशैलीवरील संभाषणांची फाइल.

संभाषण क्रमांक १
विषय: "आरोग्य रहस्ये"
ध्येय: आरोग्याची कल्पना तयार करणे, सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक वर्तनाचे नियम हायलाइट करणे.
साहित्य: फळे, भाज्या कार्ड, प्लेट.
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक मुलांना एकत्र करतात आणि त्यांना कळवतात की एबोलिट बालवाडीत आला आहे, तो गटांना भेट देत आहे आणि मुलांशी बोलत आहे आणि आता त्यांच्याकडे येईल.
आयबोलित: हॅलो, मुलांनो, मी तुम्हाला भेटायला आलो - तुम्ही कसे आहात, तुम्ही निरोगी आहात का? मी तुम्हाला आरोग्याच्या रहस्यांबद्दल सांगू इच्छितो. आरोग्याचे रक्षण केले पाहिजे. म्हणून मी तुम्हाला विचारतो: तुम्ही तुमच्या आरोग्याची काळजी कशी घेता? आजारी पडू नये म्हणून काय करता? तुम्ही असे शांत का? माहित नाही?
शिक्षक: त्यांना माहित आहे की आरोग्य म्हणजे व्यायाम, गुलाबी गाल, हे जेव्हा आपण बलवान, निपुण, शूर आणि आनंदी असतो, जेव्हा आपण जीवनसत्त्वे असलेले मित्र असतो.
Aibolit: बरोबर. (मुलांना) तुमच्यापैकी कोणी जीवनसत्त्वे घेतली आहेत का? जीवनसत्त्वे आपले शरीर मजबूत आणि निरोगी बनवतात, रोगास प्रतिरोधक बनतात. पण जीवनसत्त्वे केवळ गोळ्यांमध्येच येत नाहीत, तर ती फांद्यावरही वाढतात.

फळे आणि भाज्यांमध्ये अनेक जीवनसत्त्वे आढळतात.
शिक्षक: मुले आणि मला माहित आहे की बागेत फळे आणि भाज्या फांद्यावर वाढतात.
खेळ "फळे आणि भाज्या"
मुले वेगवेगळ्या प्लेट्सवर फळे आणि भाज्या ठेवतात.
Aibolit: मी तुम्हाला एक रहस्य सांगेन, निरोगी होण्यासाठी, तुम्हाला फक्त जीवनसत्त्वे खाण्याची आणि मजबूत होण्याची गरज नाही!
आपल्याला नक्कीच धुवावे लागेल
सकाळ, संध्याकाळ आणि दुपार -
प्रत्येक जेवणापूर्वी
झोपल्यानंतर आणि झोपण्यापूर्वी!
जर तुमच्याकडे एखादे मूल असेल ज्याला स्वतःला कसे धुवायचे हे माहित नसेल तर?
शिक्षक: मला खात्री आहे की आमच्याकडे अशी मुले नाहीत, प्रिय आयबोलिट.
Aibolit: मी हे कसे तपासू शकतो? मला एक कल्पना सुचली, तुम्ही लोकांनी माझ्या प्रश्नांची उत्तरे द्यावीत. तुम्ही तुमचा चेहरा धुण्याचा निर्णय घ्या. यासाठी काय आवश्यक आहे? (पाणी, साबण, टॉवेल.) - तुम्ही पाण्याचा नळ योग्य प्रकारे कसा उघडावा? जेणेकरून स्प्लॅश सर्व दिशेने उडतील?
- पाण्याच्या नळावर जाण्यापूर्वी तुम्ही प्रथम काय करावे? (तुमचा शर्ट किंवा ड्रेस ओला होऊ नये म्हणून बाही गुंडाळा.)
शिक्षक मला माझ्या आस्तीन कसे गुंडाळायचे ते दाखवा. याप्रमाणे.
आपण आपले हात कसे धुवावे?
शिक्षक: फक्त टॅप बंद करणे आणि टॉवेल जागी टांगणे बाकी आहे.
Aibolit होय, खरंच, सर्व मुलांना स्वतःला व्यवस्थित कसे धुवावे हे माहित आहे. बरं, यासाठी आपण त्यांचे कौतुकच करू शकतो. आरोग्याचे सर्वात महत्त्वाचे रहस्य म्हणजे दररोज सकाळी खेळ खेळणे आणि व्यायाम करणे.
आयबोलिट
मी तुम्हा सर्वांसाठी एक सरप्राईज तयार केले आहे. मजबूत आणि निरोगी वाढण्यासाठी आज तुम्हाला माझ्याकडून एक ग्लास व्हिटॅमिन ज्यूस मिळेल. आणि मी जाण्यापूर्वी, मी तुम्हाला आरोग्याची शुभेच्छा देऊ इच्छितो आणि आरोग्याची सर्व रहस्ये लक्षात ठेवू इच्छितो.
परिणाम:
मित्रांनो, आयबोलिटला दुसऱ्या गटात जाण्याची वेळ आली आहे, आरोग्याची रहस्ये सांगितल्याबद्दल त्याचे आभार मानूया. आणि आता आपण हे लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न करू की आपल्याला निरोगी होण्यासाठी काय करावे लागेल?
व्यायाम करू;
जीवनसत्त्वे खा;
खाण्यापूर्वी आपले हात धुवा;
टेबलावर नम्रपणे वागा.
संभाषण क्रमांक 2
विषयावरील संभाषण: "मला जीवनसत्त्वे आवडतात, मला निरोगी व्हायचे आहे"
ध्येय: मुलांमध्ये काही भाज्या आणि फळांची नावे मजबूत करणे; किती आरोग्यदायी पदार्थ आहेत आणि योग्य खाणे किती महत्त्वाचे आहे याची मुलांची समज वाढवा.
साहित्य: फळे आणि भाज्या डमी.
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक मुलांना विचारतात:
- अगं, तुम्हाला जीवनसत्त्वे आवडतात का? तुम्हाला कोणते जीवनसत्त्वे आवडतात? (मुलांची उत्तरे) तुम्हाला जीवनसत्त्वे कोण देते? (बहुधा, मुले कुटुंबातील एकाचे नाव, शिक्षक किंवा नर्स ठेवतील) आई (किंवा इतर) त्यांना कोठे विकत घेतील? मुलांची उत्तरे ऐका, विश्लेषण करा आणि सारांशित करा. पुढे, शिक्षक मुलांना सूचित करतात की जीवनसत्त्वे केवळ फार्मसीमध्ये विकली जात नाहीत सुंदर पॅकेजिंग, परंतु आपण खात असलेल्या पदार्थांमध्ये देखील आढळतो. शिक्षक मुलांचे लक्ष फळे आणि भाज्यांच्या डमीकडे आकर्षित करतात:
- पहा मुलांनो, माझ्याकडे काय आहे? (मुलांची उत्तरे) तुम्हाला माहीत आहे का त्यात किती जीवनसत्त्वे असतात!
हे घ्या, हात वर करा, ज्या मुलांना गाजर आवडतात. शाब्बास! ज्यांना लिंबू आवडतात त्यांच्यासाठी कृपया टाळ्या वाजवा. शाब्बास! कृपया, ज्यांना संत्री आवडतात त्यांनी तुमचे पाय थोपवा. शाब्बास!
सर्दी आणि घसा खवखवणे साठी
संत्री मदत करतात!
बरं, लिंबू खाणे चांगले आहे,
जरी ते खूप आंबट आहे.
संत्री जास्त खा
चवदार गाजर रस प्या,
आणि मग तुम्ही नक्कीच व्हाल
खूप सडपातळ आणि उंच.
नाही निरोगी उत्पादने -
चवदार भाज्या आणि फळे.
- पण मित्रांनो, जीवनसत्त्वे फक्त भाज्या आणि फळांमध्येच नाहीत तर इतर पदार्थांमध्येही आढळतात. लोणी, मध, भरपूर जीवनसत्त्वे असलेले दलिया खाणे खूप उपयुक्त आहे
माशांमध्ये आढळते, आपण निश्चितपणे मांस खावे. बेरी देखील जीवनसत्त्वे समृद्ध आहेत. तुम्हाला कोणत्या बेरी माहित आहेत? (मुलांची उत्तरे)
- तुम्ही बघा, मुलांनो, व्हिटॅमिनचे किती फायदे आहेत! म्हणून, फार्मसीमध्ये आपल्यासाठी विकत घेतलेले जीवनसत्त्वे खा.
परंतु, आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, चांगले खा जेणेकरून आजारी पडू नये, निरोगी आणि स्मार्ट व्हा!
बोटांचा खेळ"पाय."
एक दोन तीन चार
पीठ चपळपणे मळून घेतले.
आम्ही मंडळे बाहेर काढली.
आणि त्यांनी पाई बनवल्या,
भरणे सह पाई,
गोड रास्पबेरी,
गाजर आणि कोबी
खूप, खूप चवदार.
त्यांनी ते ओव्हनमधून बाहेर काढले,
ते सर्वांवर उपचार करू लागले.
घराला पाईसारखा वास येतो... सारांश:
- निरोगी राहण्यासाठी काय खावे?
- जीवनसत्त्वे कोठे सापडतात?
संभाषण क्रमांक 3
विषय: "आपण सकाळी आणि संध्याकाळी स्वतःला धुवावे लागेल"
ध्येय: कौशल्ये तयार करा निरोगी प्रतिमाजीवन, मोटर क्रियाकलाप विकसित करा.
साहित्य: साबण, प्राणी आणि पक्ष्यांची चित्रे.
संभाषणाची प्रगती.
शिक्षिका असलेली मुले कार्पेटवर वर्तुळात बसतात आणि आयबोलिट (हातमोज्यांची बाहुली) त्यांना भेटायला येते.
आयबोलित: मित्रांनो, मी तुमच्याकडे जात असताना, मी मोइडोडीरला भेटलो. त्याने मला एका मुलाची गोष्ट सांगितली जो आंघोळ करत नाही, धुत नाही आणि गलिच्छ होता.
शिक्षक: डॉक्टर, तुम्ही कोणाबद्दल बोलत आहात हे आम्हांला माहीत आहे, मी आणि या मुलाबद्दल वाचले आहे.
शिक्षक आणि मुले के. चुकोव्स्की यांच्या "मोइडोडीर" या कामातील उतारे आठवतात आणि वाचतात.
Aibolit: तुमच्या गटात घाणेरडे लोक आहेत का? तुम्हा सर्वांना पाणी आवडते का? तुम्ही जागे झाल्यावर काय करता?
मुले प्रश्नांची उत्तरे देतात.
Aibolit: छान केले! तू मला आनंदित केलेस! माझ्याकडे तुमच्यासाठी एक भेट आहे!
डॉक्टर Aibolit मुलांना साबण देतात. पाने.
शिक्षक मुलांशी प्राणी आणि ते कसे धुतात याबद्दल संभाषण चालू ठेवतात.
-1070610-729615
पहाटे पहाटे
लहान उंदीर स्वतःला धुतात
आणि बदके आणि मांजरीचे पिल्लू,
आणि बग आणि कोळी.
तू एकटाच नव्हतास ज्याने आपला चेहरा धुतला नाही
आणि मी गलिच्छ राहिलो
आणि ते घाणेरडे स्टॉकिंग्ज आणि शूज सोडून पळून गेले
शिक्षक:-सर्व प्राणी आणि कीटकांना आंघोळ करणे आणि स्वतःला धुणे आवडते. मित्रांनो, तुमच्यापैकी किती जणांनी त्यांना स्वतःला धुताना पाहिले आहे? मांजर स्वतःला कसे धुवते?
मुले:- पंजे आणि जीभ.
शिक्षक:- बरोबर आहे, कुत्रा स्वतःला कसा धुतो?
मुले: -पंजे आणि जिभेने देखील.
शिक्षक:- हत्ती कसा आंघोळ करतो कोणास ठाऊक?
मुले:- खोड.
शिक्षक:- शाब्बास! हत्ती त्याच्या सोंडेने स्वतःसाठी शॉवर बनवू शकतो. हॅमस्टर स्वतःच्या पंजेने धुतो. पोपट आपल्या चोचीने पिसे साफ करतो.
मुलांना एक खेळ ऑफर केला जातो - "प्राणी, पक्षी, कीटक स्वतःला कसे धुतात" - प्राणी आणि पक्ष्यांची चित्रे यांचे अनुकरण.
शिक्षक:- शाब्बास! मित्रांनो, ती व्यक्ती तोंड धुत आहे का?
मुले:- होय.
-शिक्षक: माणूस चेहरा का धुतो?
मुले: स्वच्छ, सुंदर, नीटनेटके, वास चांगला असणे.
मुलांना अवघड वाटले तर शिक्षक मदत करतात.
शिक्षक: बरोबर! आणि आजारी पडू नये म्हणून. हानिकारक सूक्ष्मजंतू आपल्या शरीरावर जमा होतात, आपल्याला ते दिसत नाहीत. म्हणून, आपण खूप घाणेरडे नसले तरीही, आपण स्वत: ला धुणे आणि काळजी घेणे आवश्यक आहे. एखादी व्यक्ती अंघोळ करताना, शॉवरखाली आंघोळ करते तेव्हा आपले संपूर्ण शरीर धुते किंवा तो आपले हात, चेहरा आणि पाय वेगळे धुतो. प्रत्येकाला पोहायला आवडते: लोक, प्राणी, कीटक आणि अगदी खेळणी आपण धुतो. तुमचे चांगले झाले आणि आम्ही नक्कीच निरोगी राहू!
परिणाम:
- आज आपण कशाबद्दल बोललो?
- आजारी पडू नये म्हणून काय करावे?
संभाषण क्रमांक 4
विषय: चला पिगीला स्वच्छ होण्यास मदत करूया"
ध्येय: सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये पार पाडण्यात स्वारस्य विकसित करणे; मुलांना सतत ते करण्यासाठी प्रोत्साहित करा.
साहित्य: साबण, टॉवेल,
संभाषणाची प्रगती:
1. आश्चर्याचा क्षण
शिक्षक: अगं, ऐकलं का? अजून कोणीतरी आम्हाला भेटायला घाईत आहे! चला सर्व खेळणी परत त्यांच्या जागी ठेवूया आणि आमच्याकडे कोण आले ते पाहूया.
पिगी स्क्रीनवर दिसते - सर्व गलिच्छ, शेगी, खूप रडत आहे.
शिक्षक: तर हाच आम्हाला भेटायला आला होता! हॅलो, पिगी. काय झालंय तुला? तू आजारी आहेस का? तू का रडत आहेस?
पिगी: हॅलो, मित्रांनो! मी खूप दुखी आहे. आज मी अंगणात गेलो आणि मला माझ्या मित्रांसोबत खेळायचे होते. पण कोणालाच माझ्याशी खेळायचे नव्हते, सगळे माझ्यापासून दूर गेले... (रडत)
शिक्षक: मनोरंजक! मित्रांनो, तुम्हाला असे का वाटते की त्याचे मित्र पिग्गीबरोबर खेळत नाहीत?
मुले: तो घाणेरडा, अस्वच्छ, सुंदर नाही, नीटनेटका नाही….
शिक्षक: नक्कीच, कारण तो अस्वच्छ आहे! त्याला तातडीने मदतीची गरज आहे.
पिगी: आणि त्यांनी मला ही पिशवी देखील दिली आणि सांगितले की तेथे असलेल्या गोष्टी माझ्यासाठी खूप उपयुक्त ठरतील. इकडे पहा? मित्रांनो, कृपया मला मदत करा!
पिगी शिक्षक आणि मुलांना बॅग देते आणि त्यांना मदत करण्यास सांगते.
शिक्षक: आपण ख्रुषाच्या मुलांना मदत करू का?
मुले: होय.
शिक्षक: चला खुर्च्यांवर बसूया, आणि तू, पिगी, आमचे काळजीपूर्वक ऐका आणि सर्वकाही लक्षात ठेवा!
2. खेळ “ अप्रतिम पाउच”
“वंडरफुल बॅग” हा खेळ खेळला जातो. शिक्षक: मित्रांनो, पिशवीत काय आहे ते पाहूया. बघा, हे काय आहे? (साबण.) त्याचा वास खूप मधुर आहे. कोणता साबण? (सुगंधी, पांढरा, गोल.) पिगीला साबणाची गरज का आहे हे कोण सांगेल?
मुल (पर्यायी) सांगतो, शिक्षक मदत करतात (धुण्यासाठी साबण आवश्यक आहे: आपले हात, चेहरा, मान आणि संपूर्ण शरीर धुवा जेणेकरून ते स्वच्छ असतील) पिग्गी: अगं, तुम्ही तुमचे हात कसे धुता? कृपया मला दाखवा!
शिक्षक: मुलांनी प्रथम काय करणे आवश्यक आहे?
मुले: आपल्या बाही गुंडाळा.
शिक्षक: ते बरोबर आहे, पहा, पिगी आणि लक्षात ठेवा:
शिक्षक आणि मुले हात धुण्याचे अनुकरण करतात:
हात साबणाने धुवावेत,
आस्तीन ओले नसावेत.
जो आपली बाही गुंडाळत नाही,
त्याला पाणी मिळणार नाही.
आपल्याला आवश्यक आहे, आपल्याला स्वतःला धुण्याची गरज आहे,
इथे शुद्ध पाणी कुठे आहे?
चला टॅप उघडू: श-श-श,
माझे हात धुवा: श-श-श,
आम्ही आमचे गाल आणि मान घासू.
आणि त्यावर थोडे पाणी घाला.
पिग्गी: किती छान!
-1070610-729615
शिक्षक: अरे, आमचे हात ओले आहेत! आपले हात कोरडे करण्यासाठी आपल्याला काय आवश्यक आहे? (टॉवेल.) मुले एक काल्पनिक टॉवेल उचलतात आणि त्यांचे हात "पुसतात".
चल, पिगी, बघू, तुझ्या पिशवीत टॉवेल आहे का? नक्कीच आहे. हे आहे! काय टॉवेल, अगं? (सुंदर, मऊ, फ्लफी, रंगीत)
शिक्षक मुलांना पिशवीतून शेवटची वस्तू काढण्यासाठी आमंत्रित करतात आणि त्याबद्दल (कंघी) देखील सांगतात: ही एक कंगवा आहे. ते लाकडी आहे (प्लास्टिक, लांब, त्याला हँडल आणि दात आहेत. अशा प्रकारे केसांना कंघी करण्यासाठी आम्हाला कंगवाची आवश्यकता आहे (मुल पिगी दाखवते, कंघीच्या हालचालींचे अनुकरण करते, कंगवा कसा करावा).
शिक्षक: बरं, पिगी, आता या वस्तू कशासाठी आवश्यक आहेत हे तुला समजले? (पिगीला पिशवी देते)
पिगी: मला समजले आहे, मला समजले आहे की या वस्तूंचे काय करावे लागेल! आता मला माहित आहे की ते मला कशी मदत करू शकतात! मित्रांनो, प्लीज, कुठेही जाऊ नका, मी आता सर्वकाही ठीक करेन...
पिगी स्क्रीनच्या मागे दिसते, सर्व स्वच्छ, कंघी केलेले, व्यवस्थित आणि नीटनेटके.
पिग्गी: अगं, अगं! आता मला नीट कळलं की माझ्याशी कोणाला का खेळायचं नव्हतं! लक्षात ठेवा मी कसा होतो? (मुलांची यादी: घाणेरडे, अस्वच्छ, काजळी, आळशी कपडे घातलेले, अस्वच्छ). आता मी काय आहे? (स्वच्छ, सुंदर, नीटनेटके, इ.) मला माझा चेहरा धुणे, टॉवेलने कोरडे करणे, दात घासणे, केस विंचरणे खूप आवडते. तुमच्या मदतीबद्दल तुमचे खूप खूप आभार, माझ्याकडे आता बरेच मित्र आहेत ज्यांना माझ्यासोबत खेळायचे आहे. मला त्यांची पोर्ट्रेट द्यायची आहेत जेणेकरून तुम्ही त्यांना रंगीत करू शकाल आणि स्मरणिका म्हणून ठेवू शकाल.
5. उत्पादक क्रियाकलाप
पिगी सर्व मुलांना रंग देण्यासाठी त्याच्या मित्रांचे पोट्रेट देते.
बरं, माझी धावण्याची वेळ आली आहे, माझे मित्र वाट पाहत आहेत. धन्यवाद मित्रांनो. गुडबाय!
शिक्षक आणि मुले: अलविदा!
शिक्षक: मित्रांनो, तुम्ही आणि मी ख्रुषाला मदत केली हे खूप छान आहे. चला आता पेन्सिल घेऊ आणि त्याच्या सर्व मित्रांना रंग देऊ
संभाषण क्रमांक 5
विषय: "बालवाडीतील पोषणाची नैतिकता"
उद्दिष्टे: मुलांना वैयक्तिक स्वच्छता शिकवणे सुरू ठेवा,... मुलभूत सामान्यतः स्वीकृत निकष आणि समवयस्क आणि प्रौढांशी संबंधांचे नियम ओळखणे;
साहित्य: खेळणी - "पिनोचियो", मुलांचे डिशेस, क्रियाकलापांसाठी कार्ड: "ब्रेड".
संभाषणाची प्रगती:
मुले खुर्च्यांवर बसतात.
शिक्षक: मित्रांनो, आज आमच्याकडे पाहुणे आहेत, चला तुम्हाला नमस्कार सांगू आणि एक खेळ खेळूया.
मुले हालचालींचे अनुकरण करतात आणि शिक्षकानंतर पुनरावृत्ती करतात.
शुभ सकाळ, डोळे, तू उठलास का? (दुर्बिणीतून पहा)
सह शुभ प्रभातकान, तुम्ही जागे आहात का? (कान थोडेसे घासणे)
शुभ प्रभात हात, तुम्ही उठलात का? (टाळी वाजवणे)
गुड मॉर्निंग पाय, तुम्ही उठलात का? (स्टॉम्प)
सुप्रभात सूर्य आम्ही उठलो आणि एकमेकांकडे हसलो.
मित्रांनो, आम्ही आता तुमच्यासोबत नाश्ता करू.
मला सांगा, आमचे जेवण कोण बनवते? मुले: कूक.

मला सांगा, आमचे जेवण कोण बनवते? मुले: कूक.
आम्हाला अन्न कोण आणते? मुले: बेला किरिमोव्हना (कनिष्ठ शिक्षक)
मुलांनो, आम्हाला अन्नाची गरज का आहे? मुले: मजबूत, मजबूत, कधीही आजारी पडू नये, शरीरासाठी जीवनसत्त्वे मिळवण्यासाठी.
व्हायोलेटा आणि रोमनला कर्तव्यावर ठेवा - ब्रेडचे डबे, नॅपकिन्स. आणि मग आमच्याकडे परत या.
मुले चित्रे पाहतात आणि अग्रगण्य प्रश्नांची उत्तरे देतात.
स्वयंपाक करणाऱ्यांनीही आमच्यासाठी लापशी तयार केली, लापशी खूप आरोग्यदायी आहे, ती रवा, तांदूळ, बकव्हीट आणि दुधात उकळून येते.
चला, चला, चला, शून्या!
भांडी ढवळू नका,
कुरकुर करू नका, हिसकावू नका, गोड लापशी शिजवा,
काही गोड लापशी शिजवा आणि आमच्या मुलांना खायला द्या.
आणि शेवटी, प्रौढ आणि मुले दोघांनाही चहा आवडतो.
मित्रांनो, मला सांगा की आपण टेबलवर कसे वागले पाहिजे? मुले: शांत व्हा, धक्का देऊ नका, बोलू नका, इ.
ऐका, माझ्याकडे ही कविता आहे.
स्वतःवर गरम सूप किंवा चहा टाकू नका.
तुमचे अन्न गरम असताना काळजी घ्या.
शांतपणे खा, चकरा मारू नका, ताटावर फिरू नका.
होय, अगं, टेबलावर, आपण शांतपणे बसले पाहिजे, आपली मुद्रा पाहिली पाहिजे आणि चमचा योग्यरित्या धरला पाहिजे.
बुराटिनो खेळणी दिसते. टेबलावर नीट वागत नाही. प्रत्येकजण कमेंट करतो. आता, आपण टेबलावर कसे वागले पाहिजे हे पिनोचिओला दाखवू. पण त्याआधी आपण आपले हात धुवावेत. हात का धुवायचे?चला कविता ऐकूया. मुले कविता वाचतात.
उंदराने आपले पंजे चांगले धुतले नाहीत, फक्त पाण्याने ओले केले,
मी ते साबणाने धुण्याचा प्रयत्न केला नाही - आणि घाण पंजावर राहिली.
काळे डाग असलेले टॉवेल, ते किती अप्रिय आहे!
जंतू तुमच्या तोंडात जातील आणि तुमचे पोट दुखू शकते.
तर, मुलांनो, साबणाने आपला चेहरा अधिक वेळा धुण्याचा प्रयत्न करा!
आवश्यक उबदार पाणीखाण्यापूर्वी आपले हात धुवा.
आम्ही हात धुण्यासाठी शांत गतीने जातो आणि मग नाश्ता करतो.
मुले आपले हात धुतात आणि नाश्ता करण्यासाठी बसतात, शिक्षक तुम्हाला बॉन ॲपीटीटची शुभेच्छा देतात, मुले टेबलवर कशी बसली आहेत आणि आज नाश्त्यासाठी काय आहे याकडे लक्ष देतात.
परिणाम:
- आपण टेबलवर कसे वागले पाहिजे?
- खाण्यापूर्वी काय करावे?
- तुम्ही टेबलावर कसे बसले पाहिजे?

नैतिक संभाषणांची फाइल

-1089660-710566
सामग्री:
"मैत्री"
"नमस्कार!",
"गुडबाय!"
"चांगल्या आणि वाईटाची संकल्पना"
"मैत्री आणि मित्रांबद्दल"
-1070610-710566
संभाषण क्रमांक १
विषय: "मैत्री"
ध्येय: "मित्र बनण्यास सक्षम" म्हणजे काय याबद्दल मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करणे, त्यांना मैत्रीबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणींची ओळख करून देणे.
साहित्य: टॉय पिनोचियो, व्ही. शेन्स्कीच्या गाण्यांचे रेकॉर्डिंग "जर तुम्ही एखाद्या मित्रासोबत प्रवासाला गेलात तर," खरा मित्र", धाग्याचा चेंडू, कार्टून "जग हे रंगीबेरंगी कुरणासारखे आहे."
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक: मित्रांनो, कल्पना करा. मी आज कामावर आलो, आणि अचानक मला दाराखाली कोणीतरी किंचाळण्याचा आवाज आला. अंदाज लावा मी कोणाला पाहिले?
माझ्या वडिलांना एक विचित्र मुलगा होता,
असामान्य, लाकडी.
तो सर्वत्र त्याचे लांब नाक दाबतो.
हे कोण आहे? (पिनोचियो).
आपण अंदाज केला आहे! शाब्बास! पिनोचिओने मला ही कथा सांगितली. तो आणि मालविना क्लिअरिंगमध्ये बसले होते. पिनोचियो चित्र काढत होता आणि माल्विना धागे एका बॉलमध्ये वळवत होती. पिनोचिओने खूप प्रयत्न केले. की तो सर्व पेंटमध्ये झाकलेला होता. मालविना एक सुप्रसिद्ध स्वच्छ मुलगी आहे. तिने पिनोचियोला स्वतःला धुण्यास सांगितले. पण तो हट्टी झाला, तिच्यावर रागावला, तिच्याकडून धाग्याचा हा बॉल घेतला आणि नवीन मित्र शोधण्यासाठी पळून गेला.
-1068705-710565
आमच्या बालवाडीत तो असाच संपला.
शिक्षक: पिनोचियो, तू मालविनाकडून चेंडू का घेतलास?
पिनोचियो: मला माहित नाही, तसे.
शिक्षक: या बॉलने तुम्ही कसे खेळू शकता ते मला आणि मुलांनी दाखवू द्या.
पिनोचियो: अरे, किती मनोरंजक!
“बलून” हा खेळ खेळला जातो (वर्तुळात)
दिसत. अगं, कर्ल करा. आता मी ते घेईन डावा हात, तो सुमारे लपेटणे अंगठा, मग मी ते युलियाला देईन, जी माझ्या उजवीकडे उभी आहे. (मुले शिक्षकांच्या कृतींची नक्कल करतात आणि शिक्षक मुलांना मार्गदर्शन करतात.)
शिक्षक: आणि पुन्हा चेंडू माझ्याकडे आला. धागा तुटला नाही, त्यात अनेक पातळ धागे असतात जे एकमेकांत गुंफलेले असतात आणि मजबूत आणि मजबूत होतात. तर ते आमच्यासोबत आहे: एका धाग्याने आम्हाला जोडले आणि आमची मैत्री अधिक घट्ट झाली.
सर्व मुले एका वर्तुळात जमली
तू माझा मित्र आहेस आणि मी तुझा मित्र आहे.
चला एकत्र हात धरूया
आणि एकमेकांकडे हसूया.
(शिक्षक धागे वारा करतात, मुले गालिच्यावर बसतात).
-1089660-710565
शिक्षक: मित्रांनो, पिनोचियोने मालविनाकडून चेंडू घेऊन योग्य गोष्ट केली असे तुम्हाला वाटते का?
मुले: नाही, हे बरोबर नाही. त्याने मालविना नाराज केले.
शिक्षक: होय, खरे मित्र असे कधीच वागत नाहीत. मला आशा आहे की पिनोचियो माफी मागेल आणि मालविनाशी शांतता प्रस्थापित करेल. आणि आता, पिनोचिओला आमच्यासोबत राहू द्या आणि "मैत्री" म्हणजे काय आणि "खरा मित्र" कोण आहे ते ऐका.
बुराटिनो: नक्कीच, मी राहीन, मला खरोखर हे सर्व जाणून घ्यायचे आहे.
शिक्षक: तुमचा मित्र आहे का?
(अनेक मुलांना विचारा)
शिक्षक: तुम्ही त्यांना चांगले मित्र का मानता?
मुले: (मुलांची उत्तरे) माझा मित्र चांगला आहे. तो खेळणी शेअर करतो. माझा मित्र मला कधीच दुखवत नाही, तो मला मदत करतो. तो आनंदी आणि दयाळू आहे ...
शिक्षक: तुम्ही तुमच्या मित्राला प्रेमाने काय म्हणता? (मुलांची उत्तरे).
शिक्षक: एखादा प्रौढ तुमचा मित्र असू शकतो का? (आजी, वडील, आई, आजोबा)
मुले: (मुलांची उत्तरे)
शिक्षक: तुम्हाला काय वाटते? कुत्रा तुमचा मित्र असू शकतो का?
.
-1068705-710565
-1184910-939165मुले: होय, हे होऊ शकते
शिक्षक: ती आपल्याला वाईट लोकांपासून वाचवते, आपल्याशी खेळते. मित्र घरात राहणारा कोणताही पाळीव प्राणी असू शकतो. तुमची मैत्री घट्ट करण्यासाठी तुम्ही काय केले पाहिजे?
मुले: (मुलांची उत्तरे)
शिक्षक: छान, मित्र कसे असावे हे तुम्ही चांगले समजावून सांगितले. जो
चांगले मित्र बनवतो - भांडण करत नाही, खेळणी सामायिक करतो, त्याच्या साथीदारांची काळजी घेतो आणि जर एखाद्या मित्राला योग्य गोष्ट कशी करावी हे माहित नसेल तर तो त्याला मदत करेल आणि त्याला शिकवेल. जर एखादा मित्र अचानक दुःखी झाला तर त्याला कसे आनंदित करावे हे तो शोधून काढेल.
मित्र
मित्र असा असतो जो तुम्हाला समजून घेतो.
मित्र असा असतो जो तुमच्या सोबत दुःख सहन करतो.
मित्र तुम्हाला कधीही सोडणार नाही
एक मित्र कायम तुमच्या सोबत असतो.
असा विचार करू नका की जर तुम्ही तुमचा मित्र बदलला तर नवीन चांगला होईल. म्हण आहे: "जुना मित्र दोन नवीन मित्रांपेक्षा चांगला आहे."
पिनोचियो, हे लोक कशाबद्दल बोलत होते ते तुम्हाला समजले का?
पिनोचियो: समजले. आपण आपल्या मित्रांची काळजी घेतली पाहिजे आणि त्यांना नाराज करू नये.
परिणाम:

२) मित्र हा शब्द तुम्हाला कसा समजतो?

परिणाम:
1) आम्ही कशाबद्दल बोललो?
२) मित्र हा शब्द तुम्हाला कसा समजतो?
3) मैत्रीबद्दलच्या म्हणीची पुनरावृत्ती करूया: "जुना मित्र दोन नवीन मित्रांपेक्षा चांगला असतो."
-1068705-710565
संभाषण क्रमांक 2
विषय: “हॅलो!”, “गुडबाय!”
उद्देशः स्पष्टीकरण आणि सभ्य शब्दांसह परिचित.
साहित्य: परीकथा "डकलिंग गौचर बद्दल"
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक: आज आपण एखाद्या व्यक्तीसाठी दोन महत्त्वाच्या आणि आवश्यक वाक्यांशांबद्दल बोलू: "हॅलो!", "गुडबाय!".
कल्पना करा, मित्रांनो, तुमच्या बाबा, आई किंवा आजीसोबत फिरत असताना तुम्ही तुमच्या ओळखीच्या व्यक्तीला भेटता.
-तुम्ही त्याला पाहिल्यावर काय करावे???
ते बरोबर आहे, तुम्हाला हॅलो म्हणण्याची गरज आहे!
जेव्हा तुम्ही एखादी व्यक्ती पाहता तेव्हा तुम्हाला “हॅलो!” हा शब्द बोलण्याची आवश्यकता असते. शेवटी, “हॅलो” चांगला आहे दयाळू शब्द. असे म्हटल्यावर आम्ही त्या व्यक्तीच्या आरोग्यासाठी शुभेच्छा देतो. मित्रांनो, जेव्हा तुम्ही बालवाडीत मित्रांना भेटायला याल, तेव्हा तुम्हाला सर्वप्रथम म्हणावे लागेल: "हॅलो!"
मित्रांनो, जेव्हा तुम्ही घर सोडता, बालवाडी किंवा मित्रांसोबत भागता तेव्हा विनम्र शब्द म्हणायला विसरू नका: "गुडबाय!" अशा प्रकारे, लोकांचा निरोप घेणे म्हणजे आपल्यासाठी बैठक आनंददायी होती.

जंगलातील तलावाच्या किनाऱ्यावर ग्लाशा नावाची बदक राहायची आणि तिच्याकडे दहा लहान पिल्ले होती. ग्लाशाने मुलांना बदकाच्या जीवनातील सर्व गुंतागुंत शिकवण्याचा प्रयत्न केला.
-1068705-710565
आता बदक गौचर बद्दलची परीकथा ऐका.
जंगलातील तलावाच्या किनाऱ्यावर ग्लाशा नावाची बदक राहायची आणि तिच्याकडे दहा लहान पिल्ले होती. ग्लाशाने मुलांना बदकाच्या जीवनातील सर्व गुंतागुंत शिकवण्याचा प्रयत्न केला. तिने पिसे स्वच्छ कसे करायचे आणि चरबीने वंगण घालणे, चतुराईने डुबकी मारणे आणि विविध जलचर लहान गोष्टी मिळवणे हे दाखवले: बग, कृमी आणि अळ्या.
आणि बदकाच्या पिल्लांनी बदक शाळेचा मुख्य नियम पाळण्याचा प्रयत्न केला: नेहमी त्यांच्या आईच्या जवळ रहा आणि ती जे काही करते ते पुन्हा करा.
ग्लाशाने मुलांना सभ्यतेचे धडे देखील दिले:
- जर बदक तुमच्याकडे पोहत असेल तर थांबा, त्याला वाकून म्हणा: “हॅलो, आंटी डक, तुम्हाला पाहून आम्हाला आनंद झाला. मला विचारू दे, तुमची तब्येत कशी आहे? आणि जेव्हा आपण आपल्या मित्रांसह भाग घ्याल तेव्हा निरोप घ्या, त्यांना सांगण्यास विसरू नका: "गुडबाय!" बदकाची पिल्ले पटकन सभ्य शब्द शिकली आणि आनंदाने बोलली. गोशा नावाच्या फक्त एका हट्टी बदकाला नमस्कार किंवा निरोप द्यायचा नव्हता. त्याला सभ्य शब्द अजिबात आवडले नाहीत आणि ते पूर्णपणे अनावश्यक मानले.
-1068705-710565
- आणि मूर्ख आनंद कोण घेऊन आला? - तो बडबडला. - हॅलो, अलविदा. हे का आवश्यक आहे? तुम्ही फक्त तुमचा वेळ वाया घालवत आहात!
उबदारपणा कोणाच्याही लक्षात न आल्याने उडून गेला, आनंदी उन्हाळा. बदकांची पिल्ले वाढून मजबूत झाली आहेत.
एके दिवशी ग्लॅशा बदक मुलांना म्हणाली: “उद्या सर्व भागातून पक्षी तलावावर जमतील. तरुण पक्षी चपळाई, उडणे, पोहणे आणि डायव्हिंगमध्ये स्पर्धा करतील आणि मग खेळ आणि नृत्य सुरू होईल. सुट्टी, नेहमीप्रमाणे, सुंदर पांढर्या हंसांच्या जोडीने उघडली जाईल, आम्ही त्यांना राजा आणि राणी म्हणतो. तुमच्यापैकी प्रत्येकाने शाही जोडप्यापर्यंत पोहणे आवश्यक आहे आणि त्यांना नम्रपणे अभिवादन केले पाहिजे. त्यानंतर, तुम्ही स्पर्धा आणि खेळांमध्ये भाग घेऊ शकाल.”
दुसऱ्या दिवशी सकाळी तलावावर बरेच पक्षी जमले. सरोवराच्या किनाऱ्यावर क्रेन्स आणि बगळे महत्त्वपूर्णपणे चालत होते, बदके आणि गुसचे प्राणी त्यांच्या पिल्लांसह पोहतात. सर्वांनी एकमेकांना आनंदाने शुभेच्छा दिल्या.
हिम-पांढर्या हंसांच्या जोडीने, त्यांच्या लांब गळ्यात कमानी बांधून पाहुण्यांचे स्वागत केले. पक्षी पोहत त्यांच्याकडे आले आणि त्यांना नम्रपणे अभिवादन केले. जेव्हा गोशाची पाळी आली तेव्हा तो अनिच्छेने राजा आणि राणीकडे पोहत गेला आणि प्रेमळ अभिवादनाला प्रतिसाद म्हणून त्याने काहीतरी बडबडले आणि पटकन पोहत निघून गेला.

-1068705-710565
- किती वाईट स्वभावाचे बदक! - पक्षी एकमताने रागावले. - तो कदाचित अजून मोठा झाला नाही, त्याला स्पर्धा करण्याची परवानगी दिली जाऊ नये!
- बरं, हे आवश्यक नाही! मला तुमच्या सुट्टीची गरज नाही, मी एकटाच मजा करत आहे! - गोशा उत्कटतेने ओरडला, किनाऱ्यावर पोहत गेला आणि जाड कोपऱ्यात गायब झाला.
दरम्यान, सुट्टी सुरू झाली. तरुण बदकांनी तलावाच्या मध्यभागी कोण सर्वात जलद पोहू शकते हे पाहण्यासाठी स्पर्धा केली आणि विजेत्याला बक्षीस म्हणून एक चवदार कीडा मिळाला, गुसचे संघ वॉटर पोलो खेळले आणि क्रेन किनाऱ्यावर आनंदाने नाचले.
गोशा एकट्याने सामान्य मजा मध्ये भाग घेतला नाही. कंटाळा आला, तो किनाऱ्यावर पोहत गेला, जेव्हा त्याला अचानक कोणाचा तरी भडक आवाज ऐकू आला:
- आपण खूप तरुण आणि सुंदर आहात, दुःखी होऊ नका! गोशाने आजूबाजूला पाहिले आणि एक कोल्हा दिसला. तिने पाण्याच्या अगदी काठावर उभे राहून बदकाचे काळजीपूर्वक परीक्षण केले. - मी तुम्हाला विचारू, तुम्ही सुट्टीला का नाही आहात?
"पक्षी माझ्यामुळे नाराज झाले कारण मला त्यांना नमस्कार करायचा नव्हता." आता माझ्यासोबत कोणी खेळू इच्छित नाही
-1068705-710565
- ही काही समस्या नाही. "माझ्याकडे पोहो, मला वाईट वागणूक नसलेल्या बदकांसोबत खेळायला आवडते," कोल्हा म्हणाला आणि त्याचे ओठ चाटले.
गोशा विश्वासाने कोल्ह्याकडे गेला, जरी शेवटच्या क्षणी त्याला त्याच्या आईचा इशारा आठवला: “मुलांनो! लाल कोल्हा लुटारूपासून सावध रहा. हा एक धूर्त, चतुर आणि अतिशय धोकादायक प्राणी आहे!”
पण खूप उशीर झाला होता! बिचाऱ्या बदकाला पकडण्यासाठी कोल्ह्याने आपला पंजा उगारला... गौचरचा तो शेवट झाला असता, पण त्याच क्षणी ग्लाशा झुडुपातून उडून गेला. तिने कोल्ह्याला धक्का मारला, तिच्या पंखाने जोरात मारले आणि नाकावर वेदनादायकपणे चोचले. गोशा जोरात ओरडला. त्याच्या ओरडण्याने सर्व पक्षी जमा झाले. दोघांनी मिळून लाल केस असलेल्या दरोडेखोराला पळवून लावले.
गोशाने पक्ष्यांकडे आनंदाने पाहिले आणि आनंदाने पुनरावृत्ती केली: “हॅलो! नमस्कार!" सगळे हसले, आणि ग्लाशा म्हणाली...
-1068705-710565
तुम्हाला काय वाटतं ग्लाशा म्हणाला?
“हे बघ बेटा! तू एकटी राहिल्याने तुझ्यावर कोणते दुर्दैव होऊ शकते!” - आई म्हणाली.
तेव्हापासून बराच वेळ निघून गेला आहे, गोशा मोठा झाला आहे आणि एक देखणा ड्रेक बनला आहे. पण सभ्यतेचा धडा ते कधीच विसरले नाहीत.
शब्दसंग्रह कार्य: ड्रेक आहे,
परिणाम:
-तुम्हाला विनम्र शब्दांची गरज का वाटते?
- तुम्हाला कोणते सभ्य शब्द माहित आहेत?
- गोशा बदकाने योग्य गोष्ट केली का?
-1068705-710565
संभाषण क्रमांक 3
विषय: "चांगल्या आणि वाईटाची संकल्पना"
ध्येय: चांगल्या आणि वाईट कृतींबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करणे, प्रत्येक व्यक्तीच्या जीवनातील त्यांचा अर्थ, दयाळू होण्याची इच्छा विकसित करणे.
साहित्य: कथा "दोन कॉम्रेड्स"
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक: मित्रांनो, आज आपण चांगले आणि वाईट, मैत्रीबद्दल संभाषण सुरू ठेवू. बरं झालं, आता बसा आणि आपलं संभाषण सुरू करूया. तुम्हाला काय चांगले वाटते? दयाळू असणे म्हणजे काय? (मुलांची उत्तरे)
बरोबर आहे, दयाळू असणे म्हणजे सर्व सजीवांवर प्रेम करणे: आई, बाबा, आजोबा,
आजी, भाऊ, झाड, फूल, मांजर. दयाळू असणे म्हणजे चांगली कृत्ये करणे, अशी कृत्ये ज्यासाठी प्रौढ आणि समवयस्क तुमची प्रशंसा करतील.
- अगं, वाईट काय आहे? ते कोणत्या प्रकारचे व्यक्ती म्हणतात: "तो वाईट आहे"? (मुलांची उत्तरे) ते बरोबर आहे, वाईट म्हणजे जेव्हा लोक वाईट गोष्टी करतात, इतरांना आणि मित्रांना दुखवतात.

2. कविता वाचणे:
"मुलगा असणे चांगले आहे"
मुलगी असणे चांगले आहे
बनी असणे चांगले आहे
गिलहरी असणे चांगले आहे.
लहान असणे चांगले आहे
ठीक आहे - मोठा.
फक्त मूर्ख होऊ नका
फक्त वाईट होऊ नका."
-1068705-710565
मित्रांनो, लक्षात ठेवा, तुम्ही लहान आहात की मोठे हे काही फरक पडत नाही, मुख्य गोष्ट म्हणजे दयाळू असणे.
2. कविता वाचणे:
"मुलगा असणे चांगले आहे"
मुलगी असणे चांगले आहे
बनी असणे चांगले आहे
गिलहरी असणे चांगले आहे.
लहान असणे चांगले आहे
ठीक आहे - मोठा.
फक्त मूर्ख होऊ नका
फक्त वाईट होऊ नका."
लोभी असणे चांगले की वाईट असे तुम्हाला वाटते का? शिक्षक मुलांना त्यांच्या उत्तरांचे समर्थन करण्यास सांगतात.
“लोभी माणसाबरोबर जगणे फार कठीण आहे. लोभी हा वाईट मित्र आहे. तो तुला एक खेळणी देणार नाही, तो पाई तोडणार नाही.”
खरा मित्र खेळणी, सांत्वन आणि आश्वासन सामायिक करेल आणि जर त्रास झाला तर तो बचावासाठी येईल.
“तुम्ही मित्राशी भांडत असाल तर जा आणि शांती करा,
उदास किंवा भुसभुशीत होऊ नका, आवश्यक असल्यास माफी मागा!


-1068705-710565
आणि मग आजूबाजूचे सर्व काही अचानक उजळ आणि हलके होईल,
कारण खरा मित्र तुमच्या शेजारी असेल."
योग्य गोष्ट करण्यासाठी आणि चुका करू नयेत, आणि जर तुम्ही चूक केली असेल, तर लोक स्वतःला जलद सुधारण्यासाठी सोडतात. चांगला सल्लाजे नेहमी लक्षात राहतात. आणि आता आम्ही खेळ खेळू: "म्हण समाप्त करा." काळजी घ्या. "मित्र अडचणीत ओळखला जातो) ". "स्वतःला हरवून जा आणि तुमच्या सोबतीला मदत करा...(मदत करा)." "भांडण चांगलं नाही... (पोहचवतो).” "नवीन मित्र बनवा, आणि जुन्यांना विसरू नका... (विसरू नका)" "तुमच्या मित्राला सर्वत्र मदत करा, त्याला सोडू नका...(त्रास)." "मैत्री आणि बंधुता...(संपत्ती) पेक्षा जास्त मौल्यवान आहेत." "ज्याच्यामध्ये सत्य नाही, तेथे चांगुलपणा नाही ... (थोडे)." वास्तविक मित्रांसह खेळणे खूप छान आहे. आणि आता प्रत्येकजण उठून “प्रवाह” खेळ सुरू करा!
-1068705-710565
"प्रवाह" हा खेळ खेळला जातो.
त्यामुळे आमचा संवाद संपला. आपल्या मित्र आणि प्रियजनांद्वारे प्रिय असल्याचे लक्षात ठेवा, दयाळू आणि प्रामाणिक व्हा.
“चला लोकांनो, आकाशातल्या पक्ष्याप्रमाणे एकमेकांचे मित्र होऊ या. गवतासारखे - कुरणासह, वाऱ्यासारखे - समुद्रासह, शेतात - पावसासह, सूर्य कसा आपल्या सर्वांचा मित्र आहे! »
परिणाम:
- चांगलं आणि वाईट काय हे तुम्हाला कसं समजेल?
- तुम्ही कोणती कथा ऐकली?
-1068705-710565
संभाषण क्रमांक 4
विषय: "मैत्री आणि मित्रांबद्दल"
ध्येय: आपल्या सभोवतालच्या सर्व लोकांबद्दल आणि विशेषतः आपल्या मित्रांबद्दल मैत्रीपूर्ण आणि काळजी घेणारी वृत्ती जोपासणे, मैत्रीबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करणे;
साहित्य: व्ही. शेन्स्कीचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग “जर तुम्ही मित्रासोबत प्रवासाला गेला असाल तर”, पेन्सिल, फील्ट-टिप पेन, पत्रके.
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक "तुम्ही मित्रासोबत प्रवासाला गेलात तर" हे गाणे वाजवले.
- तुम्हाला हे गाणे आवडले का?
- हे कोणाबद्दल आहे?
- तुमचे मित्र आहेत?
प्रास्ताविक भाषण:
- मला सांगा, हा मित्र कोण आहे?
मुले: कोण बुटाचे फीते बांधण्यास मदत करतो, खेळणी सामायिक करतो, वर्गात मदत करतो...
शिक्षक: तुम्ही तुमच्या मित्राला कोण म्हणू शकता?
-1068705-710565
मुले: ज्यांच्याबरोबर पुस्तके पाहणे मनोरंजक आहे, बांधकाम आणि इतर खेळ खेळणे मनोरंजक आहे, जो कधीही तक्रार करत नाही, तो काय करू शकतो हे शिकवतो, त्याच्याकडे असलेल्या सर्व गोष्टी सामायिक करतो.
मित्राला असे म्हटले जाऊ शकते जो तुमचा आनंद आणि दुःख सामायिक करण्यास तयार असेल आणि आवश्यक असल्यास, त्याच्याकडे असलेले सर्व काही तुम्हाला देईल.
- आपण आपल्या मित्राशी कसे वागले पाहिजे?
(अपमानित करू नका, मदत करू नका, संरक्षण करा.)
शिक्षक: स्वतःला मित्र मानणाऱ्या, त्यांच्या कृतींचे मूल्यमापन करणाऱ्या मुलांबद्दलच्या कथेतील एक उतारा ऐका.
शिक्षक कथेतील एक उतारा वाचतात
साशा आणि अँड्रीका इतके जंगली झाले आणि पळून गेले की त्यांनी फ्लॉवरबेडमधील फुले चिरडली.
- ही अँड्रीकाची चूक आहे! - शिक्षकाला पाहताच साशा लगेच ओरडली.
- आंद्रे, ही तुझी चूक आहे का? - शिक्षकाने मुलाला कठोरपणे विचारले.
"मी आहे," आंद्रिकाने उत्तर दिले आणि साशापासून दूर गेले.
"फक्त आंद्रेई दोषी असला तरी मी तुम्हा दोघांना शिक्षा करीन," ओल्गा म्हणाली
ओल्गा इव्हानोव्हनाने त्याच्याकडे काळजीपूर्वक पाहिले, उसासा टाकला आणि मागे फिरले. आणि आंद्रेई तिथून निघून गेला आणि जवळजवळ साशाच्या पाठीशी बसला.
- मी पण. "एका मित्रालाही बोलावले आहे," साशा कुरकुरली, पण आंद्रिकाने त्याच्या कुरकुरण्यावर प्रतिक्रिया दिली नाही.
शिक्षक:- तुम्हाला कथा आवडली का?
- ओल्गा इव्हानोव्हनाने साशा आणि आंद्रेयका दोघांनाही शिक्षा का केली?
-1068705-710565
- तू उसासा का टाकलास?
- तुला साशा तुझा मित्र बनायला आवडेल का?
Fizminutka: Etude "दोन मैत्रिणी"
दोन मैत्रिणींनी फुगवलेला फुगा
एकमेकांपासून दूर नेले -
सगळं ओरबाडलं होतं!
फुगा फुटला आणि दोन मैत्रिणी
आम्ही पाहिले - खेळणी नव्हती,
ते बसून रडले.
शिक्षक: मुलींना खरी मैत्रीण म्हणता येईल का? का? (मुलांची उत्तरे)
शिक्षक: मित्र आणि मैत्रीबद्दल नीतिसूत्रे ऐका.
"जर तुमचा मित्र नसेल तर त्याला शोधा, पण जर तुम्हाला तो सापडला तर त्याची काळजी घ्या."
"पक्षी त्याच्या पंखांनी मजबूत असतो आणि माणूस मैत्रीने मजबूत असतो."
"जुना मित्र दोन नवीन मित्रांपेक्षा चांगला आहे."
"मैत्री आगीत जळत नाही आणि पाण्यात बुडत नाही"
परिणाम:
- आज आपण कशाबद्दल बोललो?
- एखाद्या व्यक्तीला मित्रांची गरज का वाटते? (मुलांची उत्तरे)
-1068705-710565
सुरक्षा संभाषणांची फाइल
प्रथम मुलांसह कनिष्ठ गट
-1070610-710566
सामग्री:
"तो एक छोटासा सामना आहे!"
"मांजरीचे घर"
"प्रत्येकाने लक्षात ठेवावे की तुम्ही आगीशी खेळू शकत नाही."
"आपल्या सभोवतालच्या धोकादायक वस्तू"
-1068705-710565
संभाषण क्रमांक १
विषय: सामना मोठा नाही!
उद्दिष्टे: अग्नी घातक वस्तूंबद्दल मुलांची समज निर्माण करणे; फायर फायटरच्या व्यवसायाबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे
साहित्य: प्रात्यक्षिक चित्रे: फायरमन, फायरप्लेस, कॅम्प फायर, फायर; खेळणी - फायर ट्रक; टेलिफोन. संभाषणाची प्रगती:
- मित्रांनो, आता मी तुम्हाला एक कोडे सांगेन, त्याचा अंदाज लावल्यानंतर तुम्हाला समजेल की आम्ही आज कशाबद्दल बोलणार आहोत. तर, काळजीपूर्वक ऐका:
मी तळणे, वाफवणे आणि बेक करणे,
मी प्रत्येकाच्या घरी असू शकतो.
लोक बरेच, अनेक वर्षे जुने आहेत
मी उबदारपणा आणि प्रकाश आणतो.
मी तुला जाळून टाकीन - मला स्पर्श करू नका.
मी स्वतःला...(फायर) कॉल करतो.
- ते बरोबर आहे, आग आहे! आज आम्ही तुमच्याशी आगीबद्दल बोलणार आहोत.
2. संभाषण "फायर-लाइट"
- तुम्ही कधी आग पाहिली आहे का? (मेणबत्ती, आग)
- मला आग बद्दल सांगा. त्याला काय आवडते? (चित्रे दाखवा - तेजस्वी, गरम, धोकादायक)
-1068705-710565
- आग उपयुक्त ठरू शकते का? (अग्नीतील आग - गरम करते, प्रकाशित करते, अन्न तयार करण्यास मदत करते; फायरप्लेसमधील आग - गरम करते, प्रकाशित करते)
- त्यांना आग कुठे मिळते? (सामने, लाइटर)
फिजिकल मिनिट मॅच धोकादायक असतात,
फक्त त्यांना स्पर्श करा
लगेच हजर
तेजस्वी आग!
सुरुवातीला लहान
आणि मग मोठा, मोठा.
वाऱ्याची झुळूक आली
आणि आग विझली.
संभाषण "आग आणि त्याच्याशी जोडलेले सर्व काही"
- आमच्या अपार्टमेंटमध्ये, मित्रांनो, अशा अनेक वस्तू आहेत ज्या सहजपणे आग पकडू शकतात, म्हणून सर्व प्रौढ आणि मुलांनी आगीपासून सावधगिरी बाळगली पाहिजे. आग खूप धोकादायक आहे. मोठ्या आगीत फर्निचर, कपडे, खेळणी आणि अगदी माणसे जळू शकतात.
- आग विझवणाऱ्या यंत्राचे नाव काय आहे? (प्रदर्शन चित्र - फायर ट्रक)
-1070610-710565
- पहा आणि मला सांगा की फायर ट्रक इतर वाहनांपेक्षा कसा वेगळा आहे? (ते लाल आहे, शिडीसह, जेव्हा ते चालते तेव्हा ते सेरेनासारखे वाटते)
- सेरेनाचा आवाज कसा आहे? (ओह, ओह, ओह)
- आग विझवणाऱ्या लोकांना तुम्ही काय म्हणता? (प्रदर्शन चित्र - अग्निशामक)
परिणाम:
- मित्रांनो, आज आपण कशाबद्दल बोललो?
- फायर ट्रकचा रंग कोणता आहे?
-सेरेनाचा आवाज कसा आहे?
-1068705-710565
संभाषण क्रमांक 2
विषय: "मांजरीचे घर"
ध्येय: मुलांसह अग्निसुरक्षा नियमांचे बळकटीकरण करणे.
साहित्य: कार, मांजरीचे घर (ब्लॉक किंवा खुर्च्यांपासून बनवलेले), एक बादली, पाण्याचा डबा, फ्लॅशलाइट, स्पॅटुला, लाल कापडाचा तुकडा, एक घंटा. संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक मुलांना खेळणी दाखवतात.
- मित्रांनो, काय ते पहा नवीन खेळणीआमच्या गटात दिसले? (गाडी).
-याला काय म्हणतात याचा अंदाज कोणी लावला? (अग्निशमन विभाग).
- कोणत्या चिन्हांवरून तुम्ही अंदाज लावला की तो फायर ट्रक होता? (ते लाल आहे, शिडीसह).
- ते बरोबर आहे, फायर ट्रक नेहमी लाल असतो जेणेकरून तो दुरून दिसतो. लाल हा चिंतेचा रंग आहे, आगीचा रंग आहे.
- फायर ट्रक जलद किंवा हळू कसा चालवतो? (जलद).
- जलद का? (आम्हाला त्वरीत आग विझवण्याची आणि लोकांना वाचवण्याची गरज आहे).
.
-1070610-710565
-जेव्हा एखादी कार रस्त्याच्या कडेने चालते तेव्हा तुम्ही ती फक्त पाहू शकत नाही तर सायरन देखील ऐकू शकता.
- सायरन कसा वाजतो? (ओह, ओह, ओह)
- मित्रांनो, तुम्हाला आग का लागते असे वाटते? (मुलांची वेगवेगळी उत्तरे).
-होय, आग हाताळण्याच्या निष्काळजीपणामुळे अनेक आगी लागतात. आग खूप धोकादायक आहे. सुरुवातीला ते हळूहळू जळते, नंतर ज्वाला उंच, मजबूत, भडकणे आणि क्रोधित होतात.
- त्रास टाळण्यासाठी, तुम्हाला नियम नीट माहित असणे आवश्यक आहे. आता आम्ही मुलांसाठी एकत्र नियमांची पुनरावृत्ती करू.
तुम्ही सामने घेऊ शकत नाही... (ते घ्या).
गॅस प्रज्वलित केला जाऊ शकत नाही...(प्रकाश).
लोह असू शकत नाही...(चालू).
सॉकेटमध्ये बोटे घालू नयेत...(घाला).
- मित्रांनो, हे नियम लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न करा आणि नेहमी त्यांचे पालन करा जेणेकरून फायर ट्रक तुमच्या घरी कधीही येऊ नये.
"फायर" या शब्दावरून फायर ट्रक. आणि जे लोक आग विझवतात त्यांना अग्निशामक म्हणतात.
गेम "मांजरीच्या घराला आग लागली."
खेळाची प्रगती: मुले वर्तुळात फिरतात आणि गाणे गातात:
-1068705-710565
तीली - बूम! तीली - बूम!
मांजरीच्या घराला आग!
एक कोंबडी बादली घेऊन धावत आहे,
आणि झाडू असलेला घोडा,
आणि कंदील असलेला कुत्रा,
पानांसह राखाडी बनी.
प्रौढ घंटा जोरात वाजवतात, मुले बादली, पाण्याचे डबे इत्यादी पडलेल्या ठिकाणी धावतात, खेळणी घेतात आणि “आग विझवतात” (घरावर फेकलेल्या लाल साहित्याचा वापर करून आगीचे चित्रण केले जाते).
प्रत्येकजण एकत्र म्हणतो:
एकदा! एकदा! एकदा! एकदा!
आणि आग विझली!
निकाल:- आग विझवणाऱ्या यंत्राचे नाव काय आहे?
- मुलांनी कोणत्या वस्तूंना हात लावू नये?
- तू कोणता खेळ खेळलास?
- आपण कोणते अग्निसुरक्षा नियम शिकलो आहोत, त्यांची पुनरावृत्ती करूया
-1068705-710565
संभाषण क्रमांक 3
विषय: “प्रत्येकाने लक्षात ठेवावे की तुम्ही आगीशी खेळू शकत नाही”
ध्येय: मुलांना आगीचे फायदे आणि धोके ओळखणे. आगीच्या गुणधर्मांचा परिचय द्या. सावधगिरी आणि आत्म-संरक्षणाची भावना वाढवा.
साहित्य: सामने, मेणबत्ती, आगीचे चित्रण, आग आणि अग्निसुरक्षा नियमांच्या फायदेशीर वापराचे चित्रण, अस्वलाची खेळणी.
संभाषणाची प्रगती:
I. जेव्हा अस्वल भेटायला येते तेव्हा एक आश्चर्याचा क्षण.
वॉस: आज एक अतिशय असामान्य पाहुणे आमच्याकडे आला. हे कोणत्या प्रकारचे अतिथी आहे हे तुम्हाला जाणून घ्यायचे आहे का? कोडे ऐका:
लाल पशू ओव्हनमध्ये बसला आहे,
लाल पशू सर्वांवर रागावला आहे,
तो रागाने लाकूड खातो,
कदाचित एक तास, कदाचित दोन, त्याला आपल्या हाताने स्पर्श करू नका,
तो त्याच्या तळहाताला चावतो. (आग)
वॉस: होय, आज आपण आगीबद्दल बोलू.
(मुले खुर्च्यांवर बसतात. दारावर ठोठावतो. एक अस्वलाचा पंजा आणि डोक्यावर पट्टी बांधलेला दिसतो) -1068705-710565
वॉस: हॅलो मिश्का! काय झालंय तुला? तुला का मलमपट्टी केली आहे?
अस्वल: मी सामन्यांसह खेळण्याचा निर्णय घेतला, मला आग लावायची होती.
वॉस: मिश्का, तू काय करत आहेस? मित्रांनो, सामने खेळणे शक्य आहे का? हे खूप धोकादायक आहे! (मुलांची उत्तरे)
अस्वल: होय, म्हणून मी भाजले. आणि डॉक्टर एबोलिट माझ्या मदतीला आले, आग विझवली आणि मला मलमपट्टी केली. या आगीची गरज का आहे?
वोस: आमच्याबरोबर बसा, मिश्का, आम्ही आगीबद्दल बोलू, आणि मग तुम्हाला समजेल की लोकांना आग लागते.
II. आगीच्या फायदेशीर उपयोगांबद्दल संभाषण.
वोस-एल: प्राचीन काळी, लोकांनी थंडीपासून आगीने स्वतःला गरम केले, स्वतःसाठी अन्न तयार केले, यामुळे त्यांना प्रकाश मिळाला. वेळ निघून गेला, आणि लोकांनी आगीवर "काबूत" आणले आणि ते त्यांच्या घरात "निश्चित" केले. अगं, तुमच्या घरी आग लागली आहे का? तो कुठे राहतो? तो आपल्याला कशी मदत करतो? मुलांची उत्तरे) व्हॉस: आणि असे कारखाने देखील आहेत जिथे भट्टीत देखील आग असते. बेकरीमध्ये, ओव्हनमध्ये ब्रेड बेक केली जाते. तो अशा भट्ट्या खातो ज्यामध्ये धातू "शिजवलेले" असते. मग ते त्यातून कार आणि विमाने बनवतात. आगीमुळे असे कारखाने चालण्यास मदत होते. तुम्ही बघा, मिश्का, आग लोकांना कशी मदत करते. (तो त्याच्या कथेसह चित्रांसह)
-1068705-710565
मित्रांनो, चांगल्या आगीबद्दलची कविता ऐका.
आम्ही एक चांगले आग न
तुम्ही एक दिवसही जाऊ शकत नाही.
आम्हाला चांगली आग हवी आहे
आणि त्यासाठी तो सन्मानित आहे,
अगं डिनर अप उबदार काय?
तो सूप शिजवतो आणि ब्रेड बनवतो.
अस्वल: होय, मला अशा प्रकारची आग आवडते.
वोस: लोक अशा घरात आग लावतात. हे काय आहे?
मुले: सामने.
वॉस: आता मी एक सामना प्रकाशात आणेन. आग पहा. आता मी एक मेणबत्ती लावीन. (मुले आग पाहतात)
अग्निसुरक्षा नियम.
वॉस: आज आपण मेणबत्ती पेटवली. मुले हे करू शकतात का? काय होऊ शकते? तुला कोणी कधी जाळले आहे का?
(मुलांची उत्तरे)
व्हो-एल: जेव्हा मेणबत्ती जळते तेव्हा मेण वितळते, ते गरम असते, आपण त्यासह स्वतःला जाळू शकता. आणि मेणबत्ती पडली तर काय होईल?
(मुलांची उत्तरे)
वॉस: मिश्का, काय होऊ शकते ते पहा. आग रोखण्यासाठी, लहान मुलांनी सामने उचलू नयेत - हा पहिला नियम आहे.
-1068705-710565
तशी सवय नको. सामने कुठे आहेत ते पाहण्यासाठी घरात नाक खुपसून घ्या. कारण हे सामने मुलांसाठी खेळणी नाहीत.
प्रश्न: लोखंडावर ठेवल्यास त्यातूनही आग होऊ शकते.
दुसरा नियम:
आणि लोखंड चालू करता येत नाही,
हे जाणून घेणे कठोरपणे आवश्यक आहे.
घरातील दार बंद करून,
आपण सर्वकाही बंद केले आहे का ते तपासा.
बोट किंवा नखेपर्यंत.
तुम्ही ते सॉकेटमध्ये ठेवले नाही.
वीज धोकादायक आहे.
हे प्रत्येकाने जाणून घेतले पाहिजे.
वॉस: चांगले केले, अगं. हे नियम माहित असणे आणि त्यांचे पालन करणे आवश्यक आहे. आणि तू,
सहन करा, त्यांना लक्षात ठेवा आणि पुन्हा कधीही सामने खेळू नका.
अस्वल: मला आठवते. मी यापुढे कधीही सामने खेळणार नाही.
परिणाम:
मित्रांनो लक्षात ठेवा, हे नियम आहेत. आणि तुला, मिश्का, माहित आहे की तू सामन्यांसह खेळू शकत नाही, अन्यथा आपत्ती येऊ शकते.
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 4
विषय: "आपल्या सभोवतालच्या धोकादायक वस्तू"
उद्दिष्ट: दैनंदिन जीवनात त्यांच्या जीवनासाठी आणि आरोग्यासाठी धोकादायक असलेल्या वस्तूंबद्दल, त्यांच्या मानवांसाठी आवश्यकतेबद्दल आणि त्यांच्या वापराच्या नियमांबद्दल मुलांची समज मजबूत करणे.
साहित्य: कार्ड, चिन्हे, खेळणी.
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षिका गटामध्ये हाताने पट्टी बांधलेले टेडी बेअर हे खेळणी आणते
मित्रांनो, मिश्का इतका उदास का आहे? त्याचे काय झाले? (त्याचे बोट चाकूने कापले). मुलांना चाकू उचलणे शक्य आहे का? ही वस्तू धोकादायक का आहे? हे दिसून आले, मुलांनो, अशा वस्तू आहेत ज्या मानवी जीवनासाठी आणि आरोग्यासाठी धोकादायक आहेत.
आता “त्रास कसा टाळायचा” हे ऐका.
तीक्ष्ण खेळू नका
काटे, चाकू.
तथापि, असे "खेळणे" सोपे आहे
काहीतरी इजा.
दुखापत होईल, दुःख होईल,
त्याच्याकडे लोखंडी डोके आहे. (हातोडा)
मी सुईचा मित्र आहे
मला फक्त कान नाही. (पिन)
ते नखे कसे पकडतात, ते कसे ओढतात,
-1068705-710565
ते तुम्हाला नक्कीच बाहेर काढतील. (पिंसर्स)
स्टीलचा घोडा, फ्लेक्सन शेपटी,
माझ्याशी मैत्री करा. (सुई)
दात आहेत, पण तोंडाची गरज नाही. (पाहिले)
धनुष्य, धनुष्य -
घरी आल्यावर तो ताणून देईल. (कुऱ्हाड)
मी माझ्या छोट्या घरात बसलो आहे,
मुला, मला रागावू नकोस.
काळजीपूर्वक हाताळा -
मी स्वतःला कापू शकतो! (पेनचाकू)
माझ्याकडे ब्लेड आहे -
तीक्ष्ण, लोखंडी.
काळजीपूर्वक हाताळा:
शेवटी, मी स्वतःला कापू शकतो! (चाकू)
II. शिक्षक एक परीकथा सांगतात: “एकेकाळी एक म्हातारा आणि म्हातारी स्त्री राहत होती आणि त्यांना दोन मुलगे होते. धाकटा इव्हान होता आणि मोठा मित्रोफान होता. सर्वात मोठा आळशी होता - त्याने खाल्ले आणि झोपले, परंतु काम त्याच्या मनाला अनुकूल नव्हते. आणि धाकटा इव्हान मेहनती, आनंदी आणि मैत्रीपूर्ण आहे. मास्टर इव्हानकडे जादूची पेटी होती आणि त्याचे मित्र त्यात राहत होते, ज्यांनी त्याला त्याच्या कामात खूप मदत केली.
इव्हानने त्यांच्यावर प्रेम केले, त्यांच्याशी मैत्री केली, त्यांची काळजी घेतली, त्यांची काळजी घेतली. आणि गोष्टी देखील इव्हानला आवडतात आणि त्यांचा आदर करतात, जेव्हा तो म्हणाला तेव्हा त्यांनी त्याचे पालन केले:
-1068705-710565
"प्रत्येक गोष्टीची जागा असते!" - जेव्हा लोक म्हणाले "मास्टर इव्हानचे सोन्याचे हात आहेत", "मास्टरच्या कामाला भीती वाटते" तेव्हा त्यांना त्याचा अभिमान वाटला.
निष्कर्ष: धोकादायक वस्तू योग्यरित्या हाताळण्यास सक्षम असणे खूप महत्वाचे आहे जेणेकरून ते मित्र बनतील आणि शत्रू बनतील.
मित्रांनो, आता आपण मिश्काला शिकवूया की तो कोणत्या वस्तूंसह खेळू शकतो आणि काय करू शकत नाही, जेणेकरून त्याला दुसरे काहीही होणार नाही. (शिक्षक वस्तूला नाव देतात, आणि मुले कार्डे वाढवतात: वस्तू धोकादायक असल्यास लाल, नसल्यास हिरवा.) मुलांनो, आमच्या गटात अशा वस्तू आहेत का ज्यांना स्पर्श करता येत नाही? (कात्री, सॉकेट्स, चाकू, सुया). ते कुठे साठवले जातात? (विशेष ठिकाणी, टेबलमध्ये, दुखापत होऊ नये म्हणून) या वस्तू धोकादायक असल्या तरी, त्या वापरल्या जाऊ शकतात आणि केल्या पाहिजेत, परंतु केवळ प्रौढांच्या देखरेखीखाली. मित्रांनो, तुम्ही मिश्काला खूप मदत केली. आणि आता त्याला समजेल की कोणत्या वस्तू धोकादायक आहेत आणि कोणत्या नाहीत.
परिणाम:
-कोणत्या वस्तूंशी खेळू नये?
- आपण त्यांच्याबरोबर खेळल्यास काय होऊ शकते?
-1068705-710565
पहिल्या कनिष्ठ गटातील निरोगी जीवनशैलीवरील संभाषणांची कार्ड फाइल
-1070610-710566

संभाषण क्रमांक १
विषय: "आरोग्य रहस्ये"
ध्येय: आरोग्याची कल्पना तयार करणे, सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक वर्तनाचे नियम हायलाइट करणे.
साहित्य: फळे, भाज्या कार्ड, प्लेट.
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक मुलांना एकत्र करतात आणि त्यांना कळवतात की एबोलिट बालवाडीत आला आहे, तो गटांना भेट देत आहे आणि मुलांशी बोलत आहे आणि आता त्यांच्याकडे येईल.
आयबोलित: हॅलो, मुलांनो, मी तुम्हाला भेटायला आलो - तुम्ही कसे आहात, तुम्ही निरोगी आहात का? मी तुम्हाला आरोग्याच्या रहस्यांबद्दल सांगू इच्छितो. आरोग्याचे रक्षण केले पाहिजे. म्हणून मी तुम्हाला विचारतो: तुम्ही तुमच्या आरोग्याची काळजी कशी घेता? आजारी पडू नये म्हणून काय करता? तुम्ही असे शांत का? माहित नाही?
शिक्षक: त्यांना माहित आहे की आरोग्य म्हणजे व्यायाम, गुलाबी गाल, हे जेव्हा आपण बलवान, निपुण, शूर आणि आनंदी असतो, जेव्हा आपण जीवनसत्त्वे असलेले मित्र असतो.
Aibolit: बरोबर. (मुलांना) तुमच्यापैकी कोणी जीवनसत्त्वे घेतली आहेत का? जीवनसत्त्वे आपले शरीर मजबूत आणि निरोगी बनवतात, रोगास प्रतिरोधक बनतात. पण जीवनसत्त्वे केवळ गोळ्यांमध्येच येत नाहीत, तर ती फांद्यावरही वाढतात.

-1070610-710565

फळे आणि भाज्यांमध्ये अनेक जीवनसत्त्वे आढळतात.
शिक्षक: मुले आणि मला माहित आहे की बागेत फळे आणि भाज्या फांद्यावर वाढतात.
खेळ "फळे आणि भाज्या"
मुले वेगवेगळ्या प्लेट्सवर फळे आणि भाज्या ठेवतात.
Aibolit: मी तुम्हाला एक रहस्य सांगेन, निरोगी होण्यासाठी, तुम्हाला फक्त जीवनसत्त्वे खाण्याची आणि मजबूत होण्याची गरज नाही!
आपल्याला नक्कीच धुवावे लागेल
सकाळ, संध्याकाळ आणि दुपार -
प्रत्येक जेवणापूर्वी
झोपल्यानंतर आणि झोपण्यापूर्वी!
जर तुमच्याकडे एखादे मूल असेल ज्याला स्वतःला कसे धुवायचे हे माहित नसेल तर?
शिक्षक: मला खात्री आहे की आमच्याकडे अशी मुले नाहीत, प्रिय आयबोलिट.
Aibolit: मी हे कसे तपासू शकतो? मला एक कल्पना सुचली, तुम्ही लोकांनी माझ्या प्रश्नांची उत्तरे द्यावीत. तुम्ही तुमचा चेहरा धुण्याचा निर्णय घ्या. यासाठी काय आवश्यक आहे? (पाणी, साबण, टॉवेल.) - तुम्ही पाण्याचा नळ योग्य प्रकारे कसा उघडावा? जेणेकरून स्प्लॅश सर्व दिशेने उडतील?
-1070610-710565
- पाण्याच्या नळावर जाण्यापूर्वी तुम्ही प्रथम काय करावे? (तुमचा शर्ट किंवा ड्रेस ओला होऊ नये म्हणून बाही गुंडाळा.)
शिक्षक मला माझ्या आस्तीन कसे गुंडाळायचे ते दाखवा. याप्रमाणे.
आपण आपले हात कसे धुवावे?
शिक्षक: फक्त टॅप बंद करणे आणि टॉवेल जागी टांगणे बाकी आहे.
Aibolit होय, खरंच, सर्व मुलांना स्वतःला व्यवस्थित कसे धुवावे हे माहित आहे. बरं, यासाठी आपण त्यांचे कौतुकच करू शकतो. आरोग्याचे सर्वात महत्त्वाचे रहस्य म्हणजे दररोज सकाळी खेळ खेळणे आणि व्यायाम करणे.
-1080135-710565
आयबोलिट
मी तुम्हा सर्वांसाठी एक सरप्राईज तयार केले आहे. मजबूत आणि निरोगी वाढण्यासाठी आज तुम्हाला माझ्याकडून एक ग्लास व्हिटॅमिन ज्यूस मिळेल. आणि मी जाण्यापूर्वी, मी तुम्हाला आरोग्याची शुभेच्छा देऊ इच्छितो आणि आरोग्याची सर्व रहस्ये लक्षात ठेवू इच्छितो.
परिणाम:
मित्रांनो, आयबोलिटला दुसऱ्या गटात जाण्याची वेळ आली आहे, आरोग्याची रहस्ये सांगितल्याबद्दल त्याचे आभार मानूया. आणि आता आपण हे लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न करू की आपल्याला निरोगी होण्यासाठी काय करावे लागेल?
व्यायाम करू;
जीवनसत्त्वे खा;
खाण्यापूर्वी आपले हात धुवा;
टेबलावर नम्रपणे वागा.
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 2
विषयावरील संभाषण: "मला जीवनसत्त्वे आवडतात, मला निरोगी व्हायचे आहे"
ध्येय: मुलांमध्ये काही भाज्या आणि फळांची नावे मजबूत करणे; किती आरोग्यदायी पदार्थ आहेत आणि योग्य खाणे किती महत्त्वाचे आहे याची मुलांची समज वाढवा.
साहित्य: फळे आणि भाज्या डमी.
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक मुलांना विचारतात:
- अगं, तुम्हाला जीवनसत्त्वे आवडतात का? तुम्हाला कोणते जीवनसत्त्वे आवडतात? (मुलांची उत्तरे) तुम्हाला जीवनसत्त्वे कोण देते? (बहुधा, मुले कुटुंबातील एकाचे नाव, शिक्षक किंवा नर्स ठेवतील) आई (किंवा इतर) त्यांना कोठे विकत घेतील? मुलांची उत्तरे ऐका, विश्लेषण करा आणि सारांशित करा. पुढे, शिक्षक मुलांना सूचित करतात की जीवनसत्त्वे केवळ फार्मसीमध्ये सुंदर पॅकेजिंगमध्ये विकली जात नाहीत, तर आपण खात असलेल्या पदार्थांमध्ये देखील आढळतात. शिक्षक मुलांचे लक्ष फळे आणि भाज्यांच्या डमीकडे आकर्षित करतात:
- पहा मुलांनो, माझ्याकडे काय आहे? (मुलांची उत्तरे) तुम्हाला माहीत आहे का त्यात किती जीवनसत्त्वे असतात!
-1070610-710565
हे घ्या, हात वर करा, ज्या मुलांना गाजर आवडतात. शाब्बास! ज्यांना लिंबू आवडतात त्यांच्यासाठी कृपया टाळ्या वाजवा. शाब्बास! कृपया, ज्यांना संत्री आवडतात त्यांनी तुमचे पाय थोपवा. शाब्बास!
सर्दी आणि घसा खवखवणे साठी
संत्री मदत करतात!
बरं, लिंबू खाणे चांगले आहे,
जरी ते खूप आंबट आहे.
संत्री जास्त खा
चवदार गाजर रस प्या,
आणि मग तुम्ही नक्कीच व्हाल
खूप सडपातळ आणि उंच.
कोणतीही निरोगी उत्पादने नाहीत -
चवदार भाज्या आणि फळे.
- पण मित्रांनो, जीवनसत्त्वे फक्त भाज्या आणि फळांमध्येच नाहीत तर इतर पदार्थांमध्येही आढळतात. लोणी, मध, भरपूर जीवनसत्त्वे असलेले दलिया खाणे खूप उपयुक्त आहे
माशांमध्ये आढळते, आपण निश्चितपणे मांस खावे. बेरी देखील जीवनसत्त्वे समृद्ध आहेत. तुम्हाला कोणत्या बेरी माहित आहेत? (मुलांची उत्तरे)
- तुम्ही बघा, मुलांनो, व्हिटॅमिनचे किती फायदे आहेत! म्हणून, फार्मसीमध्ये आपल्यासाठी विकत घेतलेले जीवनसत्त्वे खा.
-1070610-710565
परंतु, आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, चांगले खा जेणेकरून आजारी पडू नये, निरोगी आणि स्मार्ट व्हा!
फिंगर गेम "पाईज".
एक दोन तीन चार
पीठ चपळपणे मळून घेतले.
आम्ही मंडळे बाहेर काढली.
आणि त्यांनी पाई बनवल्या,
भरणे सह पाई,
गोड रास्पबेरी,
गाजर आणि कोबी
खूप, खूप चवदार.
त्यांनी ते ओव्हनमधून बाहेर काढले,
ते सर्वांवर उपचार करू लागले.
घराला पाईसारखा वास येतो... सारांश:
- निरोगी राहण्यासाठी काय खावे?
- जीवनसत्त्वे कोठे सापडतात?
-1061085-720090
संभाषण क्रमांक 3
विषय: "आपण सकाळी आणि संध्याकाळी स्वतःला धुवावे लागेल"
ध्येय: निरोगी जीवनशैली कौशल्ये विकसित करणे आणि शारीरिक क्रियाकलाप विकसित करणे.
साहित्य: साबण, प्राणी आणि पक्ष्यांची चित्रे.
संभाषणाची प्रगती.
शिक्षिका असलेली मुले कार्पेटवर वर्तुळात बसतात आणि आयबोलिट (हातमोज्यांची बाहुली) त्यांना भेटायला येते.
आयबोलित: मित्रांनो, मी तुमच्याकडे जात असताना, मी मोइडोडीरला भेटलो. त्याने मला एका मुलाची गोष्ट सांगितली जो आंघोळ करत नाही, धुत नाही आणि गलिच्छ होता.
शिक्षक: डॉक्टर, तुम्ही कोणाबद्दल बोलत आहात हे आम्हांला माहीत आहे, मी आणि या मुलाबद्दल वाचले आहे.
शिक्षक आणि मुले के. चुकोव्स्की यांच्या "मोइडोडीर" या कामातील उतारे आठवतात आणि वाचतात.
Aibolit: तुमच्या गटात घाणेरडे लोक आहेत का? तुम्हा सर्वांना पाणी आवडते का? तुम्ही जागे झाल्यावर काय करता?
मुले प्रश्नांची उत्तरे देतात.
Aibolit: छान केले! तू मला आनंदित केलेस! माझ्याकडे तुमच्यासाठी एक भेट आहे!
डॉक्टर Aibolit मुलांना साबण देतात. पाने.
शिक्षक मुलांशी प्राणी आणि ते कसे धुतात याबद्दल संभाषण चालू ठेवतात.
-1070610-729615
पहाटे पहाटे
लहान उंदीर स्वतःला धुतात
आणि बदके आणि मांजरीचे पिल्लू,
आणि बग आणि कोळी.
तू एकटाच नव्हतास ज्याने आपला चेहरा धुतला नाही
आणि मी गलिच्छ राहिलो
आणि ते घाणेरडे स्टॉकिंग्ज आणि शूज सोडून पळून गेले
शिक्षक:-सर्व प्राणी आणि कीटकांना आंघोळ करणे आणि स्वतःला धुणे आवडते. मित्रांनो, तुमच्यापैकी किती जणांनी त्यांना स्वतःला धुताना पाहिले आहे? मांजर स्वतःला कसे धुवते?
मुले:- पंजे आणि जीभ.
शिक्षक:- बरोबर आहे, कुत्रा स्वतःला कसा धुतो?
मुले: -पंजे आणि जिभेने देखील.
शिक्षक:- हत्ती कसा आंघोळ करतो कोणास ठाऊक?
मुले:- खोड.
शिक्षक:- शाब्बास! हत्ती त्याच्या सोंडेने स्वतःसाठी शॉवर बनवू शकतो. हॅमस्टर स्वतःच्या पंजेने धुतो. पोपट आपल्या चोचीने पिसे साफ करतो.
मुलांना एक खेळ ऑफर केला जातो - "प्राणी, पक्षी, कीटक स्वतःला कसे धुतात" - प्राणी आणि पक्ष्यांची चित्रे यांचे अनुकरण.
शिक्षक:- शाब्बास! मित्रांनो, ती व्यक्ती तोंड धुत आहे का?
मुले:- होय.
-1070610-729615
शिक्षक: माणूस चेहरा का धुतो?
मुले: स्वच्छ, सुंदर, नीटनेटके, वास चांगला असणे.
मुलांना अवघड वाटले तर शिक्षक मदत करतात.
शिक्षक: बरोबर! आणि आजारी पडू नये म्हणून. हानिकारक सूक्ष्मजंतू आपल्या शरीरावर जमा होतात, आपल्याला ते दिसत नाहीत. म्हणून, आपण खूप घाणेरडे नसले तरीही, आपण स्वत: ला धुणे आणि काळजी घेणे आवश्यक आहे. एखादी व्यक्ती अंघोळ करताना, शॉवरखाली आंघोळ करते तेव्हा आपले संपूर्ण शरीर धुते किंवा तो आपले हात, चेहरा आणि पाय वेगळे धुतो. प्रत्येकाला पोहायला आवडते: लोक, प्राणी, कीटक आणि अगदी खेळणी आपण धुतो. तुमचे चांगले झाले आणि आम्ही नक्कीच निरोगी राहू!
परिणाम:
- आज आपण कशाबद्दल बोललो?
- आजारी पडू नये म्हणून काय करावे?
-1070610-729615
संभाषण क्रमांक 4
विषय: चला पिगीला स्वच्छ होण्यास मदत करूया"
ध्येय: सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये पार पाडण्यात स्वारस्य विकसित करणे; मुलांना सतत ते करण्यासाठी प्रोत्साहित करा.
साहित्य: साबण, टॉवेल,
संभाषणाची प्रगती:
1. आश्चर्याचा क्षण
शिक्षक: अगं, ऐकलं का? अजून कोणीतरी आम्हाला भेटायला घाईत आहे! चला सर्व खेळणी परत त्यांच्या जागी ठेवूया आणि आमच्याकडे कोण आले ते पाहूया.
पिगी स्क्रीनवर दिसते - सर्व गलिच्छ, शेगी, खूप रडत आहे.
शिक्षक: तर हाच आम्हाला भेटायला आला होता! हॅलो, पिगी. काय झालंय तुला? तू आजारी आहेस का? तू का रडत आहेस?
पिगी: हॅलो, मित्रांनो! मी खूप दुखी आहे. आज मी अंगणात गेलो आणि मला माझ्या मित्रांसोबत खेळायचे होते. पण कोणालाच माझ्याशी खेळायचे नव्हते, सगळे माझ्यापासून दूर गेले... (रडत)
शिक्षक: मनोरंजक! मित्रांनो, तुम्हाला असे का वाटते की त्याचे मित्र पिग्गीबरोबर खेळत नाहीत?
-1070610-624840
मुले: तो घाणेरडा, अस्वच्छ, सुंदर नाही, नीटनेटका नाही….
शिक्षक: नक्कीच, कारण तो अस्वच्छ आहे! त्याला तातडीने मदतीची गरज आहे.
पिगी: आणि त्यांनी मला ही पिशवी देखील दिली आणि सांगितले की तेथे असलेल्या गोष्टी माझ्यासाठी खूप उपयुक्त ठरतील. इकडे पहा? मित्रांनो, कृपया मला मदत करा!
पिगी शिक्षक आणि मुलांना बॅग देते आणि त्यांना मदत करण्यास सांगते.
शिक्षक: आपण ख्रुषाच्या मुलांना मदत करू का?
मुले: होय.
शिक्षक: चला खुर्च्यांवर बसूया, आणि तू, पिगी, आमचे काळजीपूर्वक ऐका आणि सर्वकाही लक्षात ठेवा!
2. गेम "अद्भुत बॅग"
“वंडरफुल बॅग” हा खेळ खेळला जातो. शिक्षक: मित्रांनो, पिशवीत काय आहे ते पाहूया. बघा, हे काय आहे? (साबण.) त्याचा वास खूप मधुर आहे. कोणता साबण? (सुगंधी, पांढरा, गोल.) पिगीला साबणाची गरज का आहे हे कोण सांगेल?
-1070610-729615
मुल (पर्यायी) सांगतो, शिक्षक मदत करतात (धुण्यासाठी साबण आवश्यक आहे: आपले हात, चेहरा, मान आणि संपूर्ण शरीर धुवा जेणेकरून ते स्वच्छ असतील) पिग्गी: अगं, तुम्ही तुमचे हात कसे धुता? कृपया मला दाखवा!
शिक्षक: मुलांनी प्रथम काय करणे आवश्यक आहे?
मुले: आपल्या बाही गुंडाळा.
शिक्षक: ते बरोबर आहे, पहा, पिगी आणि लक्षात ठेवा:
शिक्षक आणि मुले हात धुण्याचे अनुकरण करतात:
हात साबणाने धुवावेत,
आस्तीन ओले नसावेत.
जो आपली बाही गुंडाळत नाही,
त्याला पाणी मिळणार नाही.
आपल्याला आवश्यक आहे, आपल्याला स्वतःला धुण्याची गरज आहे,
इथे शुद्ध पाणी कुठे आहे?
चला टॅप उघडू: श-श-श,
माझे हात धुवा: श-श-श,
आम्ही आमचे गाल आणि मान घासू.
आणि त्यावर थोडे पाणी घाला.
पिग्गी: किती छान!
-1070610-729615
शिक्षक: अरे, आमचे हात ओले आहेत! आपले हात कोरडे करण्यासाठी आपल्याला काय आवश्यक आहे? (टॉवेल.) मुले एक काल्पनिक टॉवेल उचलतात आणि त्यांचे हात "पुसतात".
चल, पिगी, बघू, तुझ्या पिशवीत टॉवेल आहे का? नक्कीच आहे. हे आहे! काय टॉवेल, अगं? (सुंदर, मऊ, फ्लफी, रंगीत)
शिक्षक मुलांना पिशवीतून शेवटची वस्तू काढण्यासाठी आमंत्रित करतात आणि त्याबद्दल (कंघी) देखील सांगतात: ही एक कंगवा आहे. ते लाकडी आहे (प्लास्टिक, लांब, त्याला हँडल आणि दात आहेत. अशा प्रकारे केसांना कंघी करण्यासाठी आम्हाला कंगवाची आवश्यकता आहे (मुल पिगी दाखवते, कंघीच्या हालचालींचे अनुकरण करते, कंगवा कसा करावा).
शिक्षक: बरं, पिगी, आता या वस्तू कशासाठी आवश्यक आहेत हे तुला समजले? (पिगीला पिशवी देते)
पिगी: मला समजले आहे, मला समजले आहे की या वस्तूंचे काय करावे लागेल! आता मला माहित आहे की ते मला कशी मदत करू शकतात! मित्रांनो, प्लीज, कुठेही जाऊ नका, मी आता सर्वकाही ठीक करेन...
-1070610-729615
पिगी स्क्रीनच्या मागे दिसते, सर्व स्वच्छ, कंघी केलेले, व्यवस्थित आणि नीटनेटके.
पिग्गी: अगं, अगं! आता मला नीट कळलं की माझ्याशी कोणाला का खेळायचं नव्हतं! लक्षात ठेवा मी कसा होतो? (मुलांची यादी: घाणेरडे, अस्वच्छ, काजळी, आळशी कपडे घातलेले, अस्वच्छ). आता मी काय आहे? (स्वच्छ, सुंदर, नीटनेटके, इ.) मला माझा चेहरा धुणे, टॉवेलने कोरडे करणे, दात घासणे, केस विंचरणे खूप आवडते. तुमच्या मदतीबद्दल तुमचे खूप खूप आभार, माझ्याकडे आता बरेच मित्र आहेत ज्यांना माझ्यासोबत खेळायचे आहे. मला त्यांची पोर्ट्रेट द्यायची आहेत जेणेकरून तुम्ही त्यांना रंगीत करू शकाल आणि स्मरणिका म्हणून ठेवू शकाल.
5. उत्पादक क्रियाकलाप
पिगी सर्व मुलांना रंग देण्यासाठी त्याच्या मित्रांचे पोट्रेट देते.
बरं, माझी धावण्याची वेळ आली आहे, माझे मित्र वाट पाहत आहेत. धन्यवाद मित्रांनो. गुडबाय!
शिक्षक आणि मुले: अलविदा!
शिक्षक: मित्रांनो, तुम्ही आणि मी ख्रुषाला मदत केली हे खूप छान आहे. चला आता पेन्सिल घेऊ आणि त्याच्या सर्व मित्रांना रंग देऊ
-1070610-729615
संभाषण क्रमांक 5
विषय: "बालवाडीतील पोषणाची नैतिकता"
उद्दिष्टे: मुलांना वैयक्तिक स्वच्छता शिकवणे सुरू ठेवा,... मुलभूत सामान्यतः स्वीकृत निकष आणि समवयस्क आणि प्रौढांशी संबंधांचे नियम ओळखणे;
साहित्य: खेळणी - "पिनोचियो", मुलांचे डिशेस, क्रियाकलापांसाठी कार्ड: "ब्रेड".
संभाषणाची प्रगती:
मुले खुर्च्यांवर बसतात.
शिक्षक: मित्रांनो, आज आमच्याकडे पाहुणे आहेत, चला तुम्हाला नमस्कार सांगू आणि एक खेळ खेळूया.
मुले हालचालींचे अनुकरण करतात आणि शिक्षकानंतर पुनरावृत्ती करतात.
शुभ सकाळ, डोळे, तू उठलास का? (दुर्बिणीतून पहा)
सुप्रभात, कान, तू उठलास का? (कान थोडेसे घासणे)
शुभ प्रभात हात, तुम्ही उठलात का? (टाळी वाजवणे)
गुड मॉर्निंग पाय, तुम्ही उठलात का? (स्टॉम्प)
सुप्रभात सूर्य आम्ही उठलो आणि एकमेकांकडे हसलो.
मित्रांनो, आम्ही आता तुमच्यासोबत नाश्ता करू.
मला सांगा, आमचे जेवण कोण बनवते? मुले: कूक.


-1070610-729615
मला सांगा, आमचे जेवण कोण बनवते? मुले: कूक.
आम्हाला अन्न कोण आणते? मुले: बेला किरिमोव्हना (कनिष्ठ शिक्षक)
मुलांनो, आम्हाला अन्नाची गरज का आहे? मुले: मजबूत, मजबूत, कधीही आजारी पडू नये, शरीरासाठी जीवनसत्त्वे मिळवण्यासाठी.
व्हायोलेटा आणि रोमनला कर्तव्यावर ठेवा - ब्रेडचे डबे, नॅपकिन्स. आणि मग आमच्याकडे परत या.
मुले चित्रे पाहतात आणि अग्रगण्य प्रश्नांची उत्तरे देतात.
स्वयंपाक करणाऱ्यांनीही आमच्यासाठी लापशी तयार केली, लापशी खूप आरोग्यदायी आहे, ती रवा, तांदूळ, बकव्हीट आणि दुधात उकळून येते.
चला, चला, चला, शून्या!
भांडी ढवळू नका,
कुरकुर करू नका, हिसकावू नका, गोड लापशी शिजवा,
काही गोड लापशी शिजवा आणि आमच्या मुलांना खायला द्या.
आणि शेवटी, प्रौढ आणि मुले दोघांनाही चहा आवडतो.
मित्रांनो, मला सांगा की आपण टेबलवर कसे वागले पाहिजे? मुले: शांत व्हा, धक्का देऊ नका, बोलू नका, इ.
ऐका, माझ्याकडे ही कविता आहे.
स्वतःवर गरम सूप किंवा चहा टाकू नका.
तुमचे अन्न गरम असताना काळजी घ्या.

-1070610-729615
शांतपणे खा, चकरा मारू नका, ताटावर फिरू नका.
होय, अगं, टेबलावर, आपण शांतपणे बसले पाहिजे, आपली मुद्रा पाहिली पाहिजे आणि चमचा योग्यरित्या धरला पाहिजे.
बुराटिनो खेळणी दिसते. टेबलावर नीट वागत नाही. प्रत्येकजण कमेंट करतो. आता, आपण टेबलावर कसे वागले पाहिजे हे पिनोचिओला दाखवू. पण त्याआधी आपण आपले हात धुवावेत. हात का धुवायचे?चला कविता ऐकूया. मुले कविता वाचतात.
उंदराने आपले पंजे चांगले धुतले नाहीत, फक्त पाण्याने ओले केले,
मी ते साबणाने धुण्याचा प्रयत्न केला नाही - आणि घाण पंजावर राहिली.
काळे डाग असलेले टॉवेल, ते किती अप्रिय आहे!
जंतू तुमच्या तोंडात जातील आणि तुमचे पोट दुखू शकते.
तर, मुलांनो, साबणाने आपला चेहरा अधिक वेळा धुण्याचा प्रयत्न करा!
जेवण्यापूर्वी आपले हात कोमट पाण्याने धुवावेत.
आम्ही हात धुण्यासाठी शांत गतीने जातो आणि मग नाश्ता करतो.
-1070610-710565
मुले आपले हात धुतात आणि नाश्ता करण्यासाठी बसतात, शिक्षक तुम्हाला बॉन ॲपीटीटची शुभेच्छा देतात, मुले टेबलवर कशी बसली आहेत आणि आज नाश्त्यासाठी काय आहे याकडे लक्ष देतात.
परिणाम:
- आपण टेबलवर कसे वागले पाहिजे?
- खाण्यापूर्वी काय करावे?
- तुम्ही टेबलावर कसे बसले पाहिजे?
-1070610-710565
नियमांनुसार संभाषणांची कार्ड फाइल
रहदारी
पहिल्या कनिष्ठ गटात
-1070610-710565
सामग्री:
"रस्त्याच्या चिन्हांच्या भूमीचा प्रवास."
"मार्ग दर्शक खुणा"
"आम्ही वाहतूक नियमांचे पालन करू."
"चिचीची कथा"
"वाहतुकीचे नियम आक्षेप न घेता पाळा"
"वाहतूक"
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक १.
विषय: "रस्त्याच्या चिन्हांच्या भूमीकडे प्रवास."
ध्येय: मुलांना ट्रॅफिक लाइट्सची ओळख करून देणे, ट्रॅफिक लाइटच्या रंगांचा अर्थ काय आहे हे स्पष्ट करणे, रस्त्यावरील पादचाऱ्यांच्या सुरक्षिततेबद्दल कल्पना तयार करणे; साहित्य: उपदेशात्मक खेळ “वाहतूक”, “रस्ता कसा ओलांडायचा”, “तुटलेला ट्रॅफिक लाइट”; लेआउट "माझे शहर"
संभाषणाची प्रगती:
मित्रांनो, तुम्ही आणि मी आता कारमध्ये फिरू आणि फिरायला जाऊ. (आम्ही गाड्यांचे चित्र असलेले अर्धे मुखवटे घातले आणि मजल्यावरील रस्त्याने निघालो)
एकापाठोपाठ एक उठून, आणि ते अधिक मजेदार करण्यासाठी, कविता लक्षात ठेवूया:
गाडीत, गाडीत, ड्रायव्हर बसलेला असतो.
गाडी, गाडी गुणगुणत आहे.
बीप बीप! बीप बीप!
येथे एक शेत आहे, येथे एक नदी आहे,
हे घनदाट जंगल आहे
मुलं आली आहेत.
गाडी थांबवा!
बीप बीप! बीप बीप!
(मुले ट्रॅफिक लाइटजवळ थांबतात)
व्ही.: - मित्रांनो, कोडे समजा
-1070610-710565
मी डोळे मिचकावतो
रात्रंदिवस अथकपणे.
आणि मी कारला मदत करतो,
आणि मला तुमची मदत करायची आहे.
मुले: (ट्रॅफिक लाइट)
व्ही.: होय, ते बरोबर आहे!
V.: - मित्रांनो, ट्रॅफिक लाइटला किती डोळे आहेत? (तीन - लाल, पिवळा, हिरवा)
व्ही.: लाल एक थांबा आहे.
पिवळा तयारी आहे.
आणि हिरवा म्हणजे मार्ग मोकळा.
आणि गाडी पुन्हा धावते.
व्ही.: चांगले केले, मित्रांनो, तुम्ही सर्व कोडे सोडवले. आता पुढे जाऊया.
(चला "माझे शहर" लेआउट वर जाऊया)
केले. खेळ "रस्ता कसा ओलांडायचा"
ध्येय: मुलांना रस्ता ओलांडण्याच्या नियमांची ओळख करून देणे. ट्रॅफिक लाइट्सचे तुमचे ज्ञान मजबूत करा.
(रस्त्यावर मुलांना स्वतंत्रपणे समस्या सोडवू द्या: पादचारी क्रॉसिंग - पादचाऱ्यांना जाऊ द्या; ट्रॅफिक लाइटचे रंग योग्यरित्या ओळखा, तयार व्हा, चला जाऊया)
-1070610-710565
(मुलांनी कार्य पूर्ण करताच, गाड्या पुढे जातात आणि एका सॉफ्ट मॉड्यूलपासून बनवलेल्या दोन गॅरेजपर्यंत चालवतात, एक लहान, एक मोठा)
व्ही.:- अगं, बघा कुठे आलोय?
मुले: (गॅरेजमध्ये).व्ही. : तुम्हाला एक गॅरेज लहान आणि दुसरे मोठे का वाटते?
मुले: (लहान कारसाठी लहान गॅरेज, मोठ्या कारसाठी मोठे गॅरेज)
व्ही.: ते बरोबर आहे, मित्रांनो, चला आमच्या कार गॅरेजमध्ये ठेवू आणि टेबलवर बसू.
V.: तुमच्या सर्वांच्या टेबलवर एक आयत आणि तीन वर्तुळे आहेत. तुमच्या टेबलावर काय आहे?
पहिले वर्तुळ कोणता रंग आहे?
मुले: लाल.
दुसरे वर्तुळ कोणता रंग आहे?
मुले: पिवळा.
तिसरे वर्तुळ कोणता रंग आहे?
मुले: हिरवा.
तुम्हाला या आयतावर तीन वर्तुळे चिकटवावी लागतील, त्यांच्यामध्ये थोडे अंतर ठेवून, क्रमानुसार.
-1070610-710565
आम्ही ब्रशवर थोडी पेस्ट घेतो आणि काळजीपूर्वक पहिल्या वर्तुळावर लागू करतो. कडा पेस्टने कोट करण्यास विसरू नका, नंतर प्रथम लाल वर्तुळ आयतावर (वरच्या भागावर) चिकटवा. चिंधीने दाबा, आपल्याला इतर मंडळे, पिवळे आणि हिरवे देखील चिकटविणे आवश्यक आहे.
व्ही.: - मित्रांनो, तुम्ही काय केले?
मुले: रहदारी प्रकाश.
(पालकांसाठी मुलांच्या कामाचा स्टँड तयार केला आहे)
तळ ओळ.
- अगं, मला सांगा, आज आपण कशाबद्दल बोललो?
ट्रॅफिक लाइटबद्दल ते बरोबर आहे.
- ट्रॅफिक लाइट कशासाठी आहे?
- मित्रांनो, आता तुम्हाला रस्ता सुरक्षितपणे कसा ओलांडायचा आणि ट्रॅफिक लाइट्स आम्हाला काय सांगतात हे माहित आहे. हे नियम पाळले पाहिजेत आणि कधीही विसरू नका.
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 2
विषय: रस्त्याची चिन्हे
ध्येय: मुलांसह रस्त्याचे नियम बळकट करण्यासाठी. लक्ष आणि स्थान जागरूकता विकसित करा.
साहित्य: लुंटिक, रस्त्याची चिन्हे, ट्रॅफिक लाइट, रॉड.
संभाषणाची प्रगती.
शिक्षकाची गोष्ट: एके दिवशी लुंटिक आपल्या पृथ्वीवर आला. तो बरोबर रस्त्यावर होता. तो तिथे उभा आहे आणि काय करावे हे त्याला कळत नाही, परंतु कार त्याच्याभोवती फिरत आहेत. त्याला त्याचे काका उभे राहून आपली कांडी फिरवताना दिसतात. तो त्याच्या जवळ गेला, त्याला नमस्कार केला आणि त्याला विचारले: "तू कोण आहेस आणि मी कुठे गेलो?"
काका त्याला उत्तर देतात: "मी एक पोलिस आहे, वाहतूक नियंत्रक आहे." तुम्ही अतिशय धोकादायक ठिकाणी आहात, त्याला रस्ता म्हणतात. तुम्ही इथे खेळू शकत नाही कारण इथे खूप गाड्या चालतात. आणि ते कदाचित तुम्हाला पळवून लावतील. मी कार चालकांना आणि पादचाऱ्यांना रस्त्यावर नेव्हिगेट करण्यात मदत करतो. माझ्याकडे सहाय्यक आहेत: एक कांडी, त्याला रॉड म्हणतात. आता कुठे आणि कोण जाऊ शकते आणि कोणाला उभे राहण्याची आवश्यकता आहे याची दिशा दर्शवण्यासाठी मी त्याचा वापर करतो.
-1070610-710565
- पादचाऱ्यांसाठी विशेष क्रॉसिंग आहे. त्याला झेब्रा म्हणतात
- वाहतूक प्रकाश. त्याला ३ डोळे आहेत. लाल, पिवळा आणि हिरवा. पादचाऱ्यांना माहित आहे की लाल रंगावर त्यांना उभे राहणे आवश्यक आहे, पिवळ्या रंगावर त्यांना तयार होणे आवश्यक आहे आणि हिरव्या रंगावर ते रस्ता ओलांडू शकतात. - सर्व पादचाऱ्यांनी पदपथावर चालणे आवश्यक आहे, हे त्यांच्यासाठी खास नियुक्त केलेले सुरक्षित ठिकाण आहे.
- अशी काही खास चिन्हे देखील आहेत जी तुम्हाला नेव्हिगेट करण्यात मदत करतील (पादचारी क्रॉसिंगचे चिन्ह, ट्रॅफिक लाइट्स, मुले दर्शविते). आणि या सर्वांना वाहतूक नियम म्हणतात. त्यांचे पालन केले पाहिजे आणि नंतर तुमचे काहीही वाईट होणार नाही.
लुंटिकला खूप आनंद झाला की त्यांनी त्याला मदत केली आणि त्याला सर्व काही सांगितले, पोलिसाचे आभार मानले आणि म्हणाले:
- मी शिकलो की रस्त्यावर खेळणे जीवघेणे आहे. मला समजले की तुम्हाला झेब्रा क्रॉसिंगवरून रस्ता ओलांडणे आवश्यक आहे आणि जेव्हा ट्रॅफिक लाइट हिरवा असेल तेव्हाच. आता मला रस्त्याचे नियम माहित आहेत आणि एक अनुकरणीय पादचारी होईल आणि माझ्या मित्रांना त्यांच्याबद्दल निश्चितपणे सांगेन!
-1070610-710565
रस्त्याचे नियम
तुम्ही लक्षात ठेवा
आणि मग ते तुमच्यासाठी आहेत
ते उपयुक्त असू शकतात!
परिणाम:
कार चालवणाऱ्या ठिकाणाचे नाव काय आहे?
गाडी चालवणाऱ्या व्यक्तीचे नाव काय?
ट्रॅफिक लाइटमध्ये कोणते रंग असतात?
तुम्ही कोणत्या ट्रॅफिक लाइट रंगाने रस्ता ओलांडू शकता?
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 3
विषय: "आम्ही वाहतूक नियमांचे पालन करू."
उद्दिष्टे: पोलीस व्यवसायाबद्दल आदर निर्माण करणे. तुमच्या मुलांसोबत रहदारीचे काही नियम बळकट करा. लक्ष आणि स्थान जागरूकता विकसित करा.
साहित्य: चित्र: माहित नाही, पोलीस.
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक एक कविता वाचतात:
सर्वत्र आणि सर्वत्र नियम आहेत,
आपण त्यांना नेहमी ओळखले पाहिजे.
त्यांच्याशिवाय ते जहाजावर जाणार नाहीत.
जहाजाच्या बंदरातून.
नियमांशिवाय जगात जगण्याचा कोणताही मार्ग नाही.
मोठ्या गाड्या नियमानुसार सुटतात.
परंतु चिन्हामध्ये असे नियम लपलेले आहेत की ते आम्हाला मनाई करतात:
"असे कधीही करू नका!"
- मित्रांनो, ही कविता कशाबद्दल आहे? बरोबर. रस्ते आणि रस्त्यांच्या चिन्हांवरील वर्तनाच्या नियमांबद्दल. तुम्हाला रस्ता चिन्हे काय आहेत हे माहित आहे का? येथे ते आहेत, त्यांच्याकडे पहा.
-1070610-710565
- बघा, अगं, कोणीतरी आम्हाला भेटायला येत आहे! हा गणवेशातील पोलीस आहे. त्याच्या शेजारी चालणारा तो कोण आहे? होय, हे माहित आहे!
माहित नाही:- काका पोलीस, मला जाऊ द्या. मी यापुढे रस्त्यावर असे वागणार नाही:
मित्रांनो, तुम्ही रस्त्यावर कसे वागता? तुम्हाला रस्त्याचे नियम माहित आहेत का? पोलीस: आता तपासूया!
मुलांसाठी प्रश्न: 1. कार चालवणाऱ्या ठिकाणाचे नाव काय आहे? (रस्ता).
2.कार चालवणाऱ्या व्यक्तीचे नाव काय आहे? (ड्रायव्हर, चालक)
3. ट्रॅफिक लाइट्समध्ये कोणते रंग असतात? (लाल, पिवळा, हिरवा).
हे रस्त्यांचे नियम खूप कडक आहेत, पण अजिबात क्लिष्ट नाहीत, ते लक्षात ठेवा, काळजीपूर्वक ऐका, ते तुम्हाला आयुष्यात नक्कीच मदत करतील! शाब्बास मुलांनो! माहित नाही, तुला नियम आठवले का? माहित नाही: बरं, मला माहित नाही? चला एक खेळ खेळूया. कदाचित मला हे नियम चांगले आठवतील.
- चला "रंगीत स्टीयरिंग व्हील्स" खेळ खेळूया. पोलिस कर्मचाऱ्याने केले. (पोलिस कर्मचाऱ्याच्या सिग्नलवर, लाल गाड्या निघून गॅरेजमध्ये जातात.
-1070610-710565
मग पिवळ्या आणि हिरव्या गाड्या निघतात. एकमेकांना धक्का न लावता काळजीपूर्वक गाडी चालवण्याचा प्रयत्न करा. - मित्रांनो, डन्नोला विचारूया, त्याला रस्त्याचे नियम आठवले का?
माहित नाही: मला समजले की जेव्हा ट्रॅफिक लाइट हिरवा असेल तेव्हाच तुम्हाला रस्ता ओलांडणे आवश्यक आहे. आणि फक्त झेब्रा क्रॉसिंगच्या बाजूने. रस्त्यावर खेळणे जीवाला धोकादायक आहे हेही मला कळले. मला माफ करा मित्रांनो, मी यापुढे रस्त्यावर फसवणूक करणार नाही. पोलिस काका, मी अंगणात खेळेन. पोलिस: तुम्ही पाहिलात की नियम क्लिष्ट नाहीत, पण तुम्ही ते पाळलेच पाहिजेत! माहित नाही: मित्रांनो, मी एक कविता घेऊन आलो आहे! मला माहित नाही की मी हे करू शकतो की नाही? कृपया मला मदत करा! अहो! घाबरू नकोस, माझ्या मागे ये लवकर! सरळ रेषेत रस्ता ओलांडून, वाट खूपच लहान आहे. कार जवळ आहे का? आम्ही पार करू!
हे करणे शक्य आहे की नाही? नक्कीच नाही! आमच्या मुलांना हे माहित आहे! माहित नाही: काका पोलीस, मला सर्व काही समजले आहे आणि मी असे पुन्हा करणार नाही. उद्या मी सर्व नियम शिकेन आणि माझ्या सर्व मित्रांना शिकवेन! याप्रमाणे! नियम लक्षात ठेवा
- हे तुमच्या सर्व मित्रांसाठी गुप्त ठेवू नका, तुम्हाला माहिती आहे, ते सांगा!
-1070610-710565
पोलिस: मित्रांनो, माझी कामावर जाण्याची वेळ आली आहे! वाहतूक नियम लक्षात ठेवा आणि त्यांचे काटेकोरपणे पालन करा! आणि रस्ता ओलांडताना ट्रॅफिक लाइट्स तुम्हाला मदत करतील! गुडबाय!
परिणाम:
- मित्रांनो, मला सांगा की आज आम्हाला कोण भेटायला आले
- वाहतूक दिवे काय आहेत?
- डन्नोने रस्त्याचे नियम शिकले असे तुम्हाला वाटते का?
- आम्ही डन्नोला रस्ता अचूकपणे कसा ओलांडायचा आणि रहदारीचे नियम मोडू नये हे शिकवले. आणि डन्नो त्याच्या मित्रांना अंगणात आणि रस्त्यावर योग्य प्रकारे कसे वागावे हे सांगेल.
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 4
विषय: "चिचीची कथा"
लक्ष्य. मुलांसह वाहतुकीचे मूलभूत नियम बळकट करा.
साहित्य: रस्ता चिन्ह "पादचारी क्रॉसिंग", ट्रॅफिक लाइट, 20x150 सेमी (झेब्रा) कागदाच्या 4 पट्ट्या. खेळण्यातील माकड. कोरी पत्रकपांढरा कागद, रंगीत पेन्सिल - प्रत्येक मुलासाठी.
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक संभाषण सुरू करतात.
तुम्हाला अर्थातच माहीत आहे की गाड्या रस्त्यावर चालतात आणि लोक फुटपाथवरून चालतात. पादचाऱ्यांना रस्ता ओलांडण्याची गरज असल्यास ते पादचारी क्रॉसिंगचा वापर करतात. क्रॉसिंग कसे सूचित केले आहे (रस्त्यावर पांढरे पट्टे काढलेले आहेत.) बरोबर. क्रॉसिंगवर "पादचारी क्रॉसिंग" चिन्ह देखील ठेवलेले आहे. (दाखवते.) हे चिन्ह कोणत्या आकाराचे आहे (हे एक चौरस आहे) तो कोणता रंग आहे? (निळा) छान, सर्व काही बरोबर आहे.
चिची नावाचे माकड आम्हाला भेटायला आले. तुला तिला भेटायचे आहे का?
मुले. होय.
शिक्षक. चला मग तिला कॉल करूया.
-1070610-710565
मुले चिची म्हणतात. शिक्षक एक खेळण्यातील माकड दाखवतो.
चिची. (शिक्षक तिच्यासाठी बोलतात). नमस्कार मुलांनो! मी एका माकडाची गोष्ट सांगायला आलो, तिचे नावही चिची आहे. तुम्हाला ऐकायचे आहे का (होय, आम्हाला हवे आहे.) एके दिवशी माकडाने त्याच्या मित्राला, झेब्रा एलिसला बोलावले.
- नमस्कार! शुभ प्रभात, ॲलिस! मला उद्यानात फिरायला आवडेल, तुम्हाला माझ्यासोबत यायला आवडेल का?
"आनंदाने," ॲलिस सहमत झाली.
"मग तयार राहा, तुमच्या घराजवळ भेटू."
माकडाने आपला आवडता पोशाख घातला आणि स्ट्रॉ टोपी घातली.
- अद्भुत! - स्वतःला आरशात बघत ती उद्गारली.
ॲलिस आधीच प्रवेशद्वाराजवळ तिच्या मित्राची वाट पाहत होती. चिचीने चतुराईने झेब्राच्या पाठीवर उडी मारली.
-1070610-710565
उद्यानात जाण्यासाठी मैत्रिणींना रस्ता ओलांडावा लागला.
- पटकन ओलांडून पळा! "तुम्ही बघा, एकही कार नाही," चिचीने सुचवले.
- नाही, तुम्ही इथून पुढे जाऊ शकत नाही. झेब्रा क्रॉसिंग शोधावे लागेल.
- झेब्रा? - माकड आश्चर्यचकित झाले. - तिला का शोधायचे? तुम्ही इथे आहात.
ॲलिस हसली:
- नाही, हा पूर्णपणे वेगळा झेब्रा आहे.
शिक्षक. ॲलिस कोणत्या झेब्राबद्दल बोलत होती? (मुलांची उत्तरे)
- क्रॉसिंगला "झेब्रा" का म्हणतात? - माकडाने तिच्या मित्राला विचारले.
- होय, कारण हे क्रॉसिंग पट्टेदार आहे, माझ्यासारखे. पांढरा पट्टा, पुन्हा काळा आणि पांढरा. माझ्या पाठीवर नाही तर थेट डांबरावर फक्त पट्टे रंगवलेले आहेत,” ॲलिसने स्पष्ट केले.
तिने आजूबाजूला पाहिले.
- हे संक्रमण आहे. तुम्ही पहा, ट्रॅफिक लाइट - तो आम्हाला रस्ता ओलांडण्यास मदत करेल: ते आम्हाला सांगेल की आम्ही क्रॉस करू शकतो की नाही.
- ट्रॅफिक लाइट बोलू शकतात का?
- तो आपल्याला शब्दांनी नाही तर त्याच्या डोळ्यांनी सांगेल.
- आपल्या डोळ्यांसह ते कसे आहे? - चिची आश्चर्यचकित झाली.
-1080135-710565
- ट्रॅफिक लाइटमध्ये तीन दिवे आहेत - सिग्नल: लाल, पिवळा आणि हिरवा. त्यांना डोळे म्हणतात. पण ते लगेच उजळत नाहीत, तर एक एक करून.
"मला ट्रॅफिक लाइटबद्दल एक गाणे माहित आहे," चिची म्हणाली.
“मलाही माहीत आहे,” एलिसने उत्तर दिले. आणि मित्रांनी एक गाणे गायले: ट्रॅफिक लाइट बर्याच काळापासून मदत करत आहे.
तो आम्हाला एक सिग्नल देतो:
थांबा किंवा पुढे जा.
ट्रॅफिक लाइट, ट्रॅफिक लाइट -
बराच काळ आमचा सहाय्यक!
त्यामुळे आनंदी गाणे गात मित्र उद्यानात पोहोचले.
शिक्षक. (चिचीला संबोधित करते). आता तुम्हाला खात्री आहे
रस्ता कुठे आणि कसा ओलांडायचा हे तुम्हाला माहिती आहे. मुलांनो, तुम्हाला काय माहिती आहे?
त्याबद्दल?
ट्रॅफिक लाइट आम्हाला काय सांगतात? तुम्ही रस्ता ओलांडून का पळू शकत नाही, पण तुम्हाला शांतपणे चालावे लागेल? आपण चुकीच्या ठिकाणी रस्ता ओलांडू शकत नाही असे का वाटते?
-1070610-710565
जवळपास कोणतीही कार नसली तरीही? (मुलांची उत्तरे) आता घरापासून उद्यानापर्यंत माकड आणि झेब्रा यांच्या मार्गावर जाण्याचा प्रयत्न करूया. चिची, मला वाटतं, आम्हाला मार्ग दाखवेल. (ट्रॅफिक लाइट लावतो आणि रस्ता चिन्ह, त्याच्या पुढे पांढऱ्या कागदाच्या पट्ट्या ठेवतात - एक “झेब्रा”.)
ॲलिस आणि चिची यांना कोणते चिन्ह दिसले? ("पादचारी क्रॉसिंग.") बरोबर. आता संक्रमणाकडे येऊ. मी रस्ता ओलांडू शकतो का? (मुलांची उत्तरे.) प्रथम तुम्हाला ट्रॅफिक लाइटवर कोणता प्रकाश आहे ते पहावे लागेल. लाल म्हणजे आपण उभे आहोत, पिवळे म्हणजे आपण तयार आहोत आणि हिरवा म्हणजे आपण फिरत आहोत. (मुले झेब्रा क्रॉसिंगवर रस्ता ओलांडतात.)
त्यामुळे ॲलिस आणि चिचीसोबतचा प्रवास संपला. माकड, एका मनोरंजक कथेबद्दल धन्यवाद.
परिणाम:
-तू कोणाला भेटलास?
- तू कोणाची कथा ऐकलीस?
- ही कथा काय शिकवते?

1070610-710565
संभाषण क्रमांक 5
विषय: “आक्षेप न घेता वाहतूक नियमांचे पालन करा”
उद्देशः मुलांना वाहने आणि पादचाऱ्यांच्या हालचालींशी परिचित करणे; शहराभोवती योग्यरित्या कसे चालायचे हे शिकणे किती महत्वाचे आहे याची कल्पना द्या; विचार, दृश्य धारणा, उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा; वाहतूक नियमांचे पालन करण्याची गरज शिक्षित करा
साहित्य: बस, ट्राम, रस्त्यांची चित्रे.
संभाषणाची प्रगती:
अगं! चला मानसिकदृष्ट्या शहराच्या रस्त्याची कल्पना करूया: गोंगाट करणारा, मोठ्याने, कार आणि पादचाऱ्यांनी भरलेला. ही आमची गल्ली आहे. रस्त्याच्या कडेला गाड्या धावत आहेत. बस आणि ट्राम आहेत. पदपथांवर पादचाऱ्यांची वर्दळ असते. ते पादचारी क्रॉसिंगवर रस्ता ओलांडतात. रस्ते सुरक्षित ठेवण्यासाठी, विशेष नियमांचे पालन करणे आवश्यक आहे. वाहनचालक आणि पादचाऱ्यांना हे नियम माहित असले पाहिजेत. तुम्हीही त्यांना ओळखले पाहिजे. नियम एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनात सुव्यवस्था आणण्यास मदत करतात. यापैकी एक नियम म्हणजे रस्त्याचे नियम.
-1070610-710565
आपण लहान असताना आपल्याला रस्त्याचे नियम माहित असणे बंधनकारक आहे. ते जाणून घेतल्याने अपघात टाळता येतात आणि अनेकांचे प्राण वाचतात.
आणि आता मी तुम्हाला एका मुलाबद्दलची कविता वाचेन. काळजीपूर्वक ऐका आणि विचार करा की मुलगा रस्त्यावर योग्यरित्या वागला की नाही.
काय झाले? काय झाले?
सर्व काही का फिरत आहे?
कातले, कातले
आणि चाक गेले?
तो फक्त एक मुलगा Petya आहे
बालवाडीत एकटेच जाणे...
तो आईशिवाय आणि वडिलांशिवाय आहे
IN बालवाडीधावले
शाब्बास मुलांनो! खूप आवश्यक सल्लातू पेट्याला दिलेस. मला आशा आहे की त्याच्यासोबत रस्त्यावर पुन्हा काहीही वाईट होणार नाही.
आपला जीव धोक्यात येऊ नये आणि रहदारीच्या हालचालींमध्ये व्यत्यय आणू नये यासाठी रहदारीचे नियम अभ्यासणे आणि जाणून घेणे आवश्यक आहे. फक्त कोणतेही नियम नाहीत. प्रत्येक नियमाचा स्वतःचा अर्थ असतो: ते असे का आहे, आणि उलट नाही. कारला रुंद रस्ता आवश्यक आहे - ते स्वतः मोठे आहेत आणि त्यांचा वेग आपल्यापेक्षा जास्त आहे.
-1070610-710565
आम्हा पादचाऱ्यांसाठी फूटपाथ पुरेसा आहे. आम्ही इथे सुरक्षित आहोत. अनुभवी पादचारी कधीही फुटपाथवरून चालणार नाही. ते फुटपाथवरूनही उतरणार नाही: ते धोकादायक आहे आणि वाहनचालकांसाठी त्रासदायक आहे. शहरात नाही तर काय? मग नियम वेगळा वाटतो: रस्ता कारसाठी आहे, रस्त्याची बाजू पादचाऱ्यांसाठी आहे! आणि तुम्हाला कर्बच्या डाव्या बाजूने चालणे आवश्यक आहे जेणेकरुन कार तुमच्या दिशेने जात असतील.
तर, आम्हाला आठवते: पदपथ रस्त्यावरील पादचाऱ्यांच्या हालचालीसाठी वापरला जातो; आपल्याला इतर पादचाऱ्यांमध्ये हस्तक्षेप न करता, उजवीकडे चिकटून, त्याच्या बाजूने चालणे आवश्यक आहे.
परिणाम:
आज आम्ही सर्वांनी मिळून रस्त्याच्या नियमांची पुनरावृत्ती केली. जे आपल्यापैकी प्रत्येकासाठी जाणून घेणे महत्वाचे आणि आवश्यक आहे.
रस्त्याचे नियम काटेकोरपणे पाळा
आग लागल्यासारखी घाई करू नका,
आणि लक्षात ठेवा: वाहतूक हा रस्ता आहे,
आणि पादचाऱ्यांसाठी - पदपथ!
होय, आणि पालकांना देखील शिक्षा दिली जाते -
शेवटी, तुमची मुले तुमच्याकडे पाहत आहेत.
नेहमी एक योग्य उदाहरण व्हा,
आणि रस्त्यावर कोणताही त्रास होणार नाही!
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 6
विषय: "वाहतूक"
ध्येय: मुलांची ओळख करून देणे विविध प्रकारवाहतूक, वाहतुकीतील वर्तनाचे नियम.
साहित्य: उपदेशात्मक चित्रांचा संच “वाहतूक”, ट्रॅफिक लाइटचे मॉडेल, “कंडक्टर” चे घटक, “ड्रायव्हर” पोशाख, तिकिटे आणि प्रवाशांचे सामान, बाहुल्या. संभाषणाची प्रगती.
मुले एका टेबलाभोवती उभी असतात ज्यावर मुलांच्या संख्येनुसार वाहनांच्या प्रतिमा असलेले शैक्षणिक कार्ड ठेवलेले असतात.
- मित्रांनो, तुम्हाला आवडणारी कार निवडा. (मुले चित्रांची क्रमवारी लावतात).- तुमच्याकडे चित्रात काय आहे? आणि तू, ? (मुले त्यांच्या चित्रात दाखविलेल्या गाड्यांची नावे वळण घेतात) - या सर्व गाड्यांना तुम्ही एका शब्दात काय म्हणू शकता? वाहतूक. चला सर्व एकत्र पुनरावृत्ती करूया: "वाहतूक."
- आता मला सांगा, ट्रेन कोणी काढली आहे? तुम्ही आमच्या ट्रेनचे चालक व्हाल आणि आम्ही प्रवासी. (मुले, शिक्षकांसह, लोकोमोटिव्हसारखे "फॉर्म" बनवतात आणि ट्रेनची हालचाल दर्शवतात. "चुह-चुक, चुह-चुख, ट्रेन पूर्ण वेगाने धावत आहे, आणि चाके टाह-ताह, ताह, ठोठावत आहेत. tah-tah."
- आता, मित्रांनो, मला सांगा, विमान कोणाला मिळाले? विमान कुठे उडत आहे? हवेत. तुम्ही पायलट बनता आणि आम्ही विमानातील प्रवासी आहोत. आम्ही टेक ऑफची तयारी केली (आम्ही खाली उतरलो, हळू हळू टेक ऑफ केला, वेग वाढवला (मुले हळू हळू उठतात आणि पायलटच्या मागे वर्तुळात धावतात) "ओहो," विमान वाजते. आणि आता विमान लँडिंग आणि लँडिंग करत आहे.
-1070610-710565
- चांगले केले, मित्रांनो, आता पुन्हा सांगूया की तुम्ही आणि मी दोघेही ट्रेनमध्ये आणि विमानात कोण होतो - प्रवासी आणि वाहतुकीतील सर्वात महत्वाची व्यक्ती कोण आहे? कॅप्टन, ड्रायव्हर, पायलट.
- आणि आता तुम्ही आणि मी आमचे डोळे बंद करू आणि पालक बनू जे त्यांच्या मुलांसह बसने बालवाडीला जाणार आहेत.
बसचे चित्र समोर आलेले मुल ड्रायव्हर बनते, शिक्षक कंडक्टरची भूमिका घेतात, बाकीची मुले मुलगा-मुलगी, म्हणजे आई आणि बाबा या जोड्यांमध्ये विभागली जातात, आणि ते बाळाची बाहुली घेतात.
- बस स्टॉपवर आली आहे, बसा, प्रवासी, बस बालवाडीकडे जात आहे. घाई करू नका, एकमेकांना द्या, बाबा, आई आणि मुलांना पुढे जाऊ द्या. कृपया तुमची तिकिटे मिळवा.
मुले बसमध्ये बसतात (खुर्च्यांनी बांधलेल्या, प्रत्येकासाठी पुरेशा जागा नाहीत. - प्रवाशांनो, तुमची जागा मुलांसह मातांना द्या. (मुले मुलींना जागा देतात) शिक्षक मुलांचे लक्ष वेधून घेतात की ड्रायव्हर काम करत आहे आणि तुम्हाला वाहतुकीत शांतपणे वागण्याची गरज आहे जेणेकरून त्याला त्रास होणार नाही.
-1070610-710565
शिक्षक ड्रायव्हरबद्दल एक कविता वाचतात:
“मी ड्रायव्हर आहे, मी पहाटे उठतो
प्रत्येकाला याबद्दल बर्याच काळापासून माहित आहे,
बाहेर अंधार असला तरी,
मी खूप दिवसांपासून जात आहे.
अरे, बरेच लोक आहेत
भिन्न - प्रौढ आणि मुले,
वारंवार प्रवासी
आणि पासून विविध देशअतिथी
- लक्ष, लक्ष, पुढील स्टॉप बालवाडी आहे. घाई करू नका, बस थांबेपर्यंत थांबा, बाबा, कृपया आईंना त्यांच्या मुलांसह बाहेर पडण्यास मदत करा. (शिक्षक मुलांना स्ट्रोलर घेऊन जाण्यास, पिशवी धरण्यास मदत कशी करावी हे दाखवतात आणि मुलींना कृतज्ञतेच्या शब्दांची आठवण करून देतात) परिणाम:
- ठीक आहे, मित्रांनो, आमचा प्रवास संपला आहे. चला लक्षात ठेवूया की आम्हाला वाहतुकीची गरज का आहे? - आज आपण कोणत्या प्रकारची वाहतूक वापरली? - वाहतुकीत कोण काम करतो आणि तो ज्या लोकांची नावे घेतात त्यांची नावे काय आहेत?
-1070610-710565
इकोलॉजीवरील संभाषणांची कार्ड अनुक्रमणिका
पहिल्या कनिष्ठ गटात
-1070610-701040
सामग्री: सूर्य, हवा आणि पाणी हे आपले खरे मित्र आहेत!”
"हवा आणि पाणी हे आपले नैसर्गिक मित्र"
"पाळीव प्राणी"
"ग्रहाचा हिरवा पोशाख"

:"वन्य प्राणी हिवाळ्याची तयारी कशी करतात"
"फुले"
"थोड्याशा थेंबाबद्दल"
सूर्य, हवा आणि पाणी हे आमचे विश्वासू मित्र आहेत!” -1070610-710565
संभाषण क्रमांक १
विषय: "सूर्य, हवा आणि पाणी आमचे विश्वासू मित्र आहेत!"
उद्दिष्ट: सूर्य, हवा आणि पाणी यासारख्या नैसर्गिक घटकांचा आणि मानवी आरोग्यावर आणि जीवनावर त्यांचा प्रभाव यांचा मुलांना परिचय करून देणे.
साहित्य: चित्रांचा संच “आरोग्य टिप्स”, छायाचित्रांचा संच किंवा चित्रांचा संच “सूर्य, हवा, पाणी”.
.
संभाषणाची प्रगती:

एक माणूस जन्माला आला
तो उभा राहिला आणि चालू लागला.
वारा आणि सूर्याशी मैत्री केली,
जेणेकरून तुम्हाला नीट श्वास घेता येईल.
मला ऑर्डर करण्याची सवय आहे:
तो सकाळी लवकर उठला.
तो जोमाने व्यायाम करत होता,
मी थंड शॉवर घेतला.
दररोज तो धावत, उडी मारत असे,
मी खूप पोहलो आणि बॉल खेळलो.
जीवनासाठी शक्ती मिळवणे,
आणि तो ओरडला नाही किंवा आजारी पडला नाही.
-1070610-710565
- मित्रांनो, ही कविता कशाबद्दल आहे? (आपले आरोग्य टिकवून ठेवण्यास काय मदत करते याबद्दल) आरोग्य ही आपली संपत्ती आहे, तिचे संरक्षण, काळजी घेणे आणि मजबूत करणे आवश्यक आहे. एखाद्या व्यक्तीसाठी, त्याच्या जीवनासाठी हे खूप महत्वाचे आहे. याबद्दल सर्वांनाच माहिती आहे. त्यांना आधी माहीत होते आणि माहीत होते. आणि आरोग्याबद्दल अनेक नीतिसूत्रे आणि म्हणी लिहिल्या गेल्या आहेत. चला त्यापैकी काही लक्षात ठेवूया (मुलांना ते आधी शिकलेल्या म्हणी आणि नीतिसूत्रे आठवतात): “आरोग्य हे सोन्यापेक्षा अधिक मौल्यवान आहे”, “कितीही पैसा आरोग्य विकत घेऊ शकत नाही”, “निरोगी व्यक्तीसाठी सर्व काही उत्तम आहे”, “आरोग्य आहे. ठीक आहे - व्यायामाबद्दल धन्यवाद."
एक देखील आहे - “सूर्य, हवा आणि पाणी हे आमचे विश्वासू मित्र आहेत! »
सूर्य प्रकाश आणि उबदारपणा देतो. सूर्याची किरणे आपल्या आरोग्यासाठी चांगली असतात. ते आपल्याला आनंदित करतात, आपला उत्साह वाढवतात, त्यांना आपला चेहरा दाखवायचा असतो. आणि मुलांना वाढण्यासाठी खरोखरच त्याची गरज आहे सूर्यप्रकाश. (व्हिटॅमिन डी) म्हणून, सूर्यस्नान करणे मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठी फायदेशीर आहे. सूर्यस्नान हे देखील एक अद्भुत कडकपणा आहे जे निसर्गानेच आपल्याला दिले आहे. परंतु स्वत: ला हानी पोहोचवू नये म्हणून आपण काही नियमांचे पालन करणे आवश्यक आहे.
-1070610-710565
प्रथम, सूर्यप्रकाशात 5-10 मिनिटे घालवा आणि आपण आपले डोके पनामा टोपीने झाकले पाहिजे. जेव्हा शरीराला सूर्यकिरणांची सवय होते, तेव्हा तुम्ही जास्त काळ सूर्यप्रकाशात राहू शकता. आपण राहतो त्या ठिकाणी सकाळी 11 वाजण्यापूर्वी आणि संध्याकाळी 4 वाजेपासून सूर्यस्नान करणे चांगले.
एअर बाथ आणि ताजी हवेत चालणे कमी फायदेशीर नाही. जेव्हा आपण ताजी हवा श्वास घेतो तेव्हा फुफ्फुसांमध्ये सक्रिय वायु परिसंचरण आणि गॅस एक्सचेंज होते. रक्त ऑक्सिजनने समृद्ध होते आणि ते आपल्या शरीराच्या सर्व अवयवांना आणि ऊतींना वितरित केले जाते. शरीरात प्रसन्नता आणि हलकेपणा का जाणवतो? हवा विशेषतः शंकूच्या आकाराचे आणि पाइन जंगलात निरोगी असते. ही हवा एक वास्तविक उपचार करणारे ओतणे आहे, राळ आणि पाइन सुयांच्या सुगंधाने सुगंधित आहे. पर्णपाती जंगले आणि पाइन जंगलात हवेत भरपूर फायटोनसाइट्स असतात - विशेष अस्थिर पदार्थ जे हानिकारक सूक्ष्मजंतूंना मारतात. याव्यतिरिक्त, ताजे हवेत चालणे आपल्याला स्वतःला बळकट करण्यास मदत करते आणि नंतर आजारी पडत नाही. पण, अर्थातच, आपण श्वास घेत असलेली हवा स्वच्छ असली पाहिजे. शिक्षक: आता पाण्याबद्दल बोलू (पाणी, नदी दर्शवणारे छायाचित्र किंवा चित्र दाखवा). -1070610-710565
प्रथम, आपण पाणी पितो आणि ते स्वयंपाकात वापरतो आणि ते हवेप्रमाणे स्वच्छ असले पाहिजे. शेवटी, आपल्या शरीरात मोठ्या संख्येनेद्रव, आणि जर ते गलिच्छ असेल तर शरीर आजारी पडेल किंवा जगू शकणार नाही.
पाणी आपल्याला स्वच्छ ठेवण्यास देखील मदत करते: आपण आपले हात धुतो, स्वतःला धुतो, शॉवर घेतो (आम्ही घाण आणि हानिकारक जंतू धुतो). आपण आपले घर स्वच्छ करतो, फरशी, भांडी धुतो, धूळ पुसतो, घरातील वनस्पतींची पाने - हे सर्व आपले घर आणि आपल्याला स्वच्छ आणि निरोगी बनवते. तुमच्यापैकी कोणाला पोहायला आवडते (नदी, समुद्र, तलावात? (मुलांची उत्तरे) पोहणे हा खूप आनंद आहे आणि चांगला मार्गकडक होणे
परिणाम:
आणि म्हणूनच, आज आपण सूर्य, हवा आणि पाणी याबद्दल काहीतरी नवीन शिकलो. जसे आपण पाहतो, सूर्य, हवा आणि पाणी आपल्याला निरोगी, मजबूत, अनुभवी, आनंदी आणि आनंदी होण्यास मदत करतात. म्हणूनच ते म्हणतात: “सूर्य, हवा आणि पाणी हे आमचे विश्वासू मित्र आहेत! »
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 2
विषय: "हवा आणि पाणी हे आपले नैसर्गिक मित्र आहेत"
ध्येय: पाणी आणि हवेच्या गुणधर्मांबद्दल कल्पनांचा विस्तार आणि एकत्रीकरण.
साहित्य: कप स्वच्छ पाणी (प्रत्येक मुलासाठी), फुगे (प्रत्येक मुलासाठी), अर्धा लिंबू, एक भांडी साखर, एक भांडी मीठ, तीन कप पाण्याच्या प्रयोगांसाठी, दृश्य साहित्य"हवा" "पाणी", वारा, पाणी, बोटी, पंखे यांच्या आवाजासह रेकॉर्डिंग. संभाषणाचा कोर्स:
शिक्षक: चला एकमेकांकडे हसूया आणि एक चांगला वसंत मूड शेअर करूया!
शिक्षक: मित्रांनो, आज आम्हाला कोण भेटायला येईल? चला खुर्च्यांवर बसून थांबूया. डोळे बंद करा आणि ऐका कोण आहे ते!
मुले डोळे बंद करतात. विंड चाइम्सचा आवाज. शिक्षक एअर कॅप घालतात. विझार्ड ऑफ एअर दिसतो.
हवा: मित्रांनो, नमस्कार. मी हवा आहे, मी तुला भेटायला उड्डाण केले. सूरज मला म्हणाला की तुला माझ्याबद्दल खूप माहिती आहे.

-1070610-710565
आजूबाजूला बघा, हवा दिसते का? कदाचित तो अस्तित्वात नाही? चला हवा आहे हे सिद्ध करण्याचा प्रयत्न करूया, परंतु आपल्याला ती दिसत नाही.
आपण हवा कशी शोधू शकतो? (मुले त्यांच्या तळहातावर फुंकतात.)
आम्हाला आमच्या तळहातावर काय वाटले? (वारा, वारा.)
शाब्बास! मित्रांनो, त्यांनी मला फुगे दिले, पण ते उडत नाहीत. मी काय करू?
मुले: फुगवणे
हवा: कृपया मला मदत करा. (हवा प्रत्येक मुलाला फुगे देते आणि मुले फुगवतात.)
हवा: मित्रांनो, तुमच्या फुग्यात काय आहे? (हवा.)
चला ते सोडूया (मुले फुगे सोडतात.)
आपण हवा पाहू शकता?
मुले: नाही.
हवा: हवा अदृश्य, पारदर्शक, रंगहीन आहे.
मित्रांनो, मी वारा तयार करू शकतो, मी एक जादूगार आहे.
-1070610-710565
आपण वारा पाहू शकतो का? (नाही, वारा अदृश्य आहे.)
आपण वारा पाहू शकत नाही, परंतु आपण वाऱ्याची चिन्हे पाहू शकता. कोणते? (झाडांच्या फांद्या डोलतात, ढग आकाशात तरंगतात, पाने गडगडतात, डोलतात, झेंडे फडकतात.)
तुम्हाला वारा जाणवू शकतो का? (होय.)
स्वतःला ताजेतवाने करण्यासाठी एक हलकी झुळूक तयार करण्याचा प्रयत्न करूया. आणि मी तुमच्यासाठी तयार केलेले चाहते आम्हाला यात मदत करतील. चला हलकेच ओवाळूया. तुम्हाला कसे वाटले? (हलका वारा.)
तू गरम असताना, तू लाटा आणि माझी आठवण करशील! आणि आता निरोप घेण्याची वेळ आली आहे. गुडबाय!
पाण्याच्या आवाजासह रेकॉर्डिंग वाजते. शिक्षक त्याच्या डोक्यावर हेडबँड घालतो निळा रंग. पाण्याची चेटकीण दिसते.
पाणी: मी जादूगार-पाणी आहे. नमस्कार मित्रांनो! आज मला एअर भेटले. तो खूप आनंदी होता, त्याने मला तुझ्याबद्दल सर्व काही सांगितले. तुम्हाला माझ्याबद्दल काय माहिती आहे हे देखील मला पहायचे आहे. हे बघ, मी माझ्यासोबत चष्मा आणला आहे. (टेबलवर तीन ग्लास पाणी, एक बरणी मीठ, एक भांडी साखर आणि अर्धा लिंबू.)
-1070610-710565
पाणी कप बघूया.
पाणी: मित्रांनो, पाणी कसे असते ते मला सांगा. चला त्याचा वास घेऊया. पाण्याला वास येतो का?
मुले: पाणी गंधहीन आहे.
पाणी: बरोबर, आता पाणी वापरून पाहू. तुम्ही काय बोलू शकता?
मुले: पाण्याला चव नसते.
पाणी: आता खुर्च्यांवर बसा. माझ्याकडे तुझ्यासाठी काहीतरी आहे थोडे उपस्थित. मी तुम्हाला बोटी देऊ इच्छितो, कारण वसंत ऋतु आधीच सुरू झाला आहे, लवकरच प्रवाह वाहतील आणि तुम्ही त्यांना पाण्यावर सोडण्यास सक्षम असाल. (पाणी मुलांना बोटी देते.)
गुडबाय माझ्या मित्रांनो, तुम्हाला भेटून मला आनंद झाला!
परिणाम:
अगं, आज आमच्याकडे कोणते अद्भुत पाहुणे होते? आम्ही आमच्या पाहुण्यांना फक्त आम्हाला जे माहित होते तेच दाखवले नाही तर बऱ्याच नवीन गोष्टी देखील शिकल्या. हवा तुला काय सांगत होती? मित्रांनो, वाऱ्याबद्दल. कसला वारा?
यानंतर, शिक्षक मुलांना गटात परत येण्यासाठी आमंत्रित करतात.
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 3
विषय: "पाळीव प्राणी"
उद्दिष्टे: पाळीव प्राणी आणि त्यांचे शावक, ते कोठे राहतात आणि ते काय खातात याची नावे एकत्रित करणे. त्यांच्यापासून माणसाला काय फायदा होतो?
साहित्य: खेळणी - पाळीव प्राणी (गाय, बकरी, कुत्रा, घोडा, मांजर. संभाषणाची प्रगती.
शिक्षक: आज आपण “पाळीव प्राणी” बद्दल बोलू. आणि प्रथम आपण “शेळी, AU” हा खेळ खेळू.
शिक्षक: आमची शेळी जंगलात आहे, जिथे ती ओरडते AU! (मुलांची उत्तरे AU!)
शिक्षक: मुलांनो, मुलांनो, मी तुम्हाला कॉल करत आहे: अनिता, तू कुठे आहेस? अन्य: एयू!
शिक्षक: मुलांनो, मुलांनो, मी तुम्हाला कॉल करत आहे का? तू कुठे आहेस?
शिक्षक: अगं टेबलावर या. हे बार्नयार्ड आहे. तुम्हाला येथे कोणते प्राणी माहित आहेत? त्यांची नावे सांगा.
मुले: गाय, बकरी, डुक्कर, घोडा, कुत्रा, मांजर.
शिक्षक: तुम्ही या प्राण्यांना एका शब्दात कसे म्हणू शकता?
मुले: घरी.

मुले: गाय दूध देते.



-1070610-710565
शिक्षक: मित्रांनो, खुर्च्यांवर बसा, मला सांगा, एखाद्या व्यक्तीला गायीपासून कोणते फायदे मिळू शकतात?
मुले: गाय दूध देते.
शिक्षक: दुधापासून कोणते पदार्थ बनवले जातात?
मुले: कॉटेज चीज, आंबट मलई, केफिर, आइस्क्रीम, दही.
(शिक्षक त्यांच्या खिशातून कार्ड काढतात आणि मुलांना प्राण्याचे घर दाखवतात).
शिक्षक: इथे कोण राहतं?
मुले: येथे एक गाय राहते.
शिक्षक: तिच्या घराचे नाव काय?
शिक्षक:- या उशीवर झोपायला कोणाला आवडते असे तुम्हाला वाटते?
मुले: मांजर.
पाठीचा मसाज "निप्स आणि ओरखडे." शिक्षक:
मांजर आपल्या पंजात लपते
पंजे खाजवणे,
राखाडी उंदीर पकडतो
आणि छतावर गातो.
गाणी गातो.
-1070610-710565
मुले टेबलवर जातात (घरगुती प्राण्यांची मोठी कोडी येथे आहेत. शिक्षक लहान प्राण्याला समजावून सांगतात - उदाहरणार्थ एक गाय, वडील, आई, त्यांचे अन्न आणि संपूर्ण कुटुंब जिथे आहे तेथे एक कार्ड शोधा आणि ठेवा.) मुलांसह धड्याचे विश्लेषण केले जाते.
परिणाम:
-तु काय केलस?
- तुम्ही नवीन काय शिकलात?
शेवटी, शिक्षक सारांशित करतात की तुमचे आणि माझे देखील खूप मोठे आहे आणि मैत्रीपूर्ण कुटुंबबालवाडी मध्ये.
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 4
थीम: ग्रीन प्लॅनेट आउटफिट
ध्येय: मुलांना वनस्पती आणि त्यांच्या पुनरुत्पादनाची ओळख करून देणे.
साहित्य: वनस्पती चित्रे
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक एक कविता वाचतात.
आणि एक लहान सुवासिक वायलेट फूल,
आणि शक्तिशाली शंभर वर्षांचा ओक,
आणि नदीच्या तळाशी एकपेशीय वनस्पती,
आणि झुरणे आणि ऐटबाज जंगलात जमीन झाकणारी माशी ही वनस्पती आहेत. आम्ही त्यांना सर्वत्र पाहतो: जंगलात, कुरणात, शेतात, उद्यानात आणि बागेत. वसंत ऋतु आणि उन्हाळ्यात, पृथ्वी पर्णसंभार आणि औषधी वनस्पतींच्या हिरवा रंगाच्या हिरवी पोशाखात सजलेली दिसते. वनस्पती म्हणजे सजीव प्राणी. ते श्वास घेतात, खातात, वाढतात आणि पुनरुत्पादन करतात. बहुतेक झाडांना मुळे असतात. काहींसाठी ते जमिनीत खोलवर स्थित आहेत, इतरांसाठी ते मातीच्या वरच्या थरांमध्ये आहेत. वनस्पतीची मुळे मातीचे पाणी शोषून घेतात ज्यामध्ये खनिज क्षार आणि पोषक घटक विरघळतात. आणि वनस्पतीची पाने हवेतील कार्बन डायऑक्साइड शोषून घेतात.
-1070610-710565
सूर्यप्रकाशाच्या संपर्कात आल्यावर, ते स्टार्च आणि साखर मध्ये बदलते, फक्त वनस्पती जगण्यासाठी आणि वाढण्यासाठी आवश्यक आहे.
तुमच्या लक्षात आले असेल की जर घरातील झाडाला पुरेसा प्रकाश नसेल तर त्याची पाने पिवळी पडतात आणि कोमेजतात आणि फुले सुकतात. सूर्यप्रकाशाशिवाय हिरवीगार झाडे जगू शकत नाहीत!
वनस्पती उदारपणे स्टार्च आणि साखर मानव आणि प्राण्यांमध्ये सामायिक करतात. याव्यतिरिक्त, वनस्पती वातावरणात ऑक्सिजन सोडतात आणि कार्बन डायऑक्साइड घेतात. जर आपल्या ग्रहावर वनस्पती गायब झाल्या तर हवेत ऑक्सिजन शिल्लक राहणार नाही आणि मग लोक आणि प्राणी पृथ्वीवर जगू शकणार नाहीत, शेवटी, त्यांच्याकडे श्वास घेण्यास काहीही नसेल!
आणि पृथ्वीवरील जीवन टिकवून ठेवण्यासाठी, आपण त्याच्या हिरव्या पोशाखांची काळजी घेतली पाहिजे, रोपे लावली पाहिजेत आणि त्यांची काळजी घेतली पाहिजे.
- वनस्पतींचे पुनरुत्पादन कसे होते हे तुम्हाला माहिती आहे का?
-1070610-710565
वसंत ऋतूमध्ये, झाडे, झुडुपे आणि गवतांवर चमकदार सुवासिक फुले उमलतात. मेहनती मधमाश्या त्यांच्या वरती वर्तुळ करतात, मोटली पंख असलेली फुलपाखरे फडफडतात. कीटक वनस्पतींचे मधुर अमृत पितात आणि त्यांच्या पायांवर, पोटावर आणि पाठीवर परागकण एका फुलापासून फुलावर हस्तांतरित करतात. अशा प्रकारे ते वनस्पतींचे परागकण करतात.
- वनस्पती लोकांना काय देतात?
बरोबर आहे, सर्व प्रथम श्वासोच्छवासासाठी ऑक्सिजन, नंतर अन्न! पांढरी आणि काळी ब्रेड, सॅलड्स, व्हिनिग्रेट्स, सूप आणि बोर्श, ज्यूस आणि कॉम्पोट्स - आम्ही हे सर्व वनस्पतींच्या फळांपासून तयार करतो.
झाडे लोकांना टिकाऊ लाकूड देखील देतात, ज्यापासून ते आवश्यक गोष्टी बनवतात.
परिणाम:
- वनस्पती म्हणजे काय?
- ते मानवांना कोणते फायदे आणतात?
- ते पुनरुत्पादन कसे करतात?
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 5
विषय: "वन्य प्राणी हिवाळ्याची तयारी कशी करतात"
ध्येय: हिवाळ्यासाठी प्राणी तयार करण्याची कल्पना तयार करणे, त्यांचे हंगामी बदलांशी जुळवून घेणे.
संभाषणाची प्रगती:
"आज आपण "वन्य प्राणी हिवाळ्याची तयारी कशी करतात" याबद्दल बोलू.
आता मी तुम्हाला कोडे सांगेन आणि तुम्ही ते सोडवण्याचा प्रयत्न करा.
मी कोडे बनवतो:
क्रोधित स्पर्शी,
जंगलाच्या रानात राहतो
भरपूर सुया आणि एकापेक्षा जास्त धागे आहेत (हेजहॉग)
क्लबफूट आणि मोठा,
हिवाळ्यात तो गुहेत झोपतो
झुरणे cones आवडतात मध आवडतात
बरं, नाव कोण देणार? (अस्वल)
लांब कान
जलद पंजे
राखाडी, परंतु उंदीर नाही.
हे कोण आहे? (ससा)
मी फ्लफी फर कोटमध्ये फिरतो,
मी घनदाट जंगलात राहतो.
जुन्या ओकच्या झाडावरील पोकळीत
मी काजू कुरतडतो (गिलहरी)


- या सर्व प्राण्यांना आपण एका शब्दात कसे म्हणू शकतो? (जर ते उत्तर देऊ शकत नसतील तर मी अग्रगण्य प्रश्न विचारतो - 1070610-710565
जुन्या ओकच्या झाडावरील पोकळीत
मी काजू कुरतडतो (गिलहरी)
मुलांची उत्तरे (हेजहॉग, अस्वल, ससा, गिलहरी)
हुशार मित्रांनो, तुम्ही सर्व कोडे सोडवले आहेत, कृपया मला उत्तर द्या
- या सर्व प्राण्यांना आपण एका शब्दात कसे म्हणू शकतो? (जर ते उत्तर देऊ शकत नसतील, तर मी अग्रगण्य प्रश्न विचारतो - उदाहरणार्थ: अगं, ते कुठे राहतात? तुम्हाला कोणते पाळीव प्राणी माहित आहेत? ते पाळीव प्राणी का आहेत? तुम्हाला कोणते वन्य प्राणी माहित आहेत? बरोबर आहे मित्रांनो, चला या सर्वांना कॉल करूया जंगली प्राणी. तुम्ही किती हुशार आहात.
मित्रांनो, आता वर्षाची कोणती वेळ आहे?
मुले (शरद ऋतूतील)
आणि शरद ऋतू नंतर, काय वेळ येईल?
मुले (हिवाळा)
बरोबर आहे मित्रांनो, हिवाळा लवकरच येत आहे. जंगलातील प्राण्यांना सर्वात कठीण वेळ असतो. मित्रांनो, हिवाळ्यासाठी ते कसे तयार होतात हे तुम्हाला माहिती आहे का?
मुलांची उत्तरे (लोकर बदलणे, छिद्र तयार करणे, दाट, हिवाळ्यातील पुरवठा)
ते त्यांच्या उन्हाळ्याच्या कोटची बदली जाड, उबदार कपड्यात करतात. (एक गिलहरी आणि ससा यांची चित्रे दाखवा)

धड्याचा सारांश:
शिक्षक


-1070610-710565
आणि काही प्राणी सर्व हिवाळ्यात त्यांच्या घरात शांतपणे झोपतील. हे कोण आहे? अस्वल आणि हेज हॉग. (अस्वल आणि हेज हॉगची चित्रे दाखवा)
चांगले केले मित्रांनो, आणि आता मी तुम्हाला एक खेळण्याचा सल्ला देतो मनोरंजक खेळ, आणि त्याला "काय बदलले आहे? मित्रांनो, बोर्डवर वन्य प्राण्यांचे चित्रण आहे, तुम्ही काळजीपूर्वक पहा आणि या चित्रांमध्ये कोणाचे चित्रण केले आहे ते लक्षात ठेवा, जेव्हा मी तुम्हाला डोळे बंद करण्यास सांगतो, तेव्हा तुम्ही ते बंद करा, मग तुम्ही ते उघडा आणि मी तुम्हाला विचारले की कोणता वन्य प्राणी घरी पळून गेला? ? चला खेळ सुरू करूया.
धड्याचा सारांश:
शिक्षक
- मित्रांनो, तुम्ही वर्गात नवीन काय शिकलात? आमच्या वर्गात कोणते प्राणी आले? जंगली. ते कुठे राहतात? जंगलात. आम्ही कोणते शब्द शिकलो? आम्ही कोणत्या प्राण्यांना साठा करण्यास मदत केली (गिलहरी आणि हेज हॉग - मुलांची उत्तरे)
अगं, गिलहरी आणि हेज हॉग म्हणतात तुमचे खूप खूप आभार आणि त्यांनी तुमच्यासाठी भेटवस्तू, त्यांच्याबद्दल, प्राण्यांबद्दल एक पुस्तक आणले.
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 6
विषय: "प्राणी जंगलात कसे हिवाळा करतात"
ध्येय: हिवाळ्यात वन्य प्राण्यांच्या जीवनाबद्दल मुलांच्या कल्पनांच्या निर्मितीस प्रोत्साहन देणे.
साहित्य: मुलांच्या स्टंप खुर्च्या.
संभाषणाची प्रगती.
- मित्रांनो, मी तुम्हाला हिवाळ्याच्या जंगलात फिरायला आमंत्रित करतो. तुम्हाला जंगलात जायचे आहे का? (मुलांची उत्तरे). जंगलात थंडी आहे.
- अगं थंड हवामानात कसे कपडे घालतात? (मुलांची उत्तरे: उबदार कपडे घाला; उबदार पँट, बूट वाटले, उबदार जाकीट, टोपी, मिटन्स - मुले कपडे घालण्याच्या क्रमाच्या हालचालींचे अनुकरण करतात).
- छान, तू आणि मी उबदार कपडे घातले. मित्रांनो, तुम्ही जंगलात कसे वागले पाहिजे? (मुले वाक्यांसह उत्तर देतात).
- ते बरोबर आहे, हुशार मुली, तुम्हाला जंगलातील वागण्याचे नियम माहित आहेत. तुम्हाला जंगलात लांब पळण्याची गरज नाही, अन्यथा तुम्ही हरवू शकता; प्राणी आणि पक्ष्यांना घाबरू नये म्हणून आवाज करू नका.
- आणि मी तुम्हाला हिवाळ्यातील जंगलात पायी जाण्याचा सल्ला देतो?
-1070610-710565
मित्रांनो, पहा जंगलात किती सुंदर, शांत आणि शांत आहे.
- आता कोडे ऐका आणि उत्तर दिसेल.
तो उन्हाळ्यात क्लबफूटने चालतो.
आणि हिवाळ्यात तो आपला पंजा चोखतो.
- छान केले, तुम्ही बरोबर अंदाज लावला. मित्रांनो, कृपया मला सांगा की अस्वल जंगलात हिवाळा कसा घालवतो? (मुलांची उत्तरे वाक्यात; हिवाळ्यात अस्वल गुहेत झोपते, वसंत ऋतूपर्यंत, त्याचा पंजा शोषतो).
- हुशार मुली. जंगलात रास्पबेरी नाहीत, स्ट्रॉबेरी नाहीत. क्लबफूटसाठी काय खावे. काहीही नाही. अस्वलाने झोपायचे ठरवले. अस्वल झोपी गेला, तो त्याच्या गुहेत उबदार होता, तो वसंत ऋतुपर्यंत झोपू शकतो. अगं, अस्वल शरद ऋतूत जास्त प्रमाणात आहार घेतात, चरबीचा जाड थर जमा करतात आणि वसंत ऋतूपर्यंत सर्व हिवाळा झोपतात.
- झाडामागे लपलेला हा माणूस कोण आहे?
हा कोणत्या प्रकारचा जंगली प्राणी आहे?
तुम्ही पाइन झाडाखाली पोस्टासारखे उभे राहिले का?
आणि तो बर्फात उभा आहे - त्याचे कान त्याच्या डोक्यापेक्षा मोठे आहेत.
- हे बरोबर आहे, लहान बनी उडी मारत आहे आणि फ्रॉलिक करत आहे.
- आणि आता मला बनीबद्दल ऐकायचे आहे. (अशा ससाला राखाडी लांडग्यापासून लपविणे चांगले आहे; पांढऱ्या बर्फात पांढरा ससा दिसत नाही).
-1070610-710565
- हिवाळ्यात ससा काय खातो? (ससा हिवाळ्यात झाडाची साल आणि कोवळ्या झाडाच्या फांद्या कुरतडतो). (स्लाइड)
- चांगले केले मित्रांनो, तुम्ही मला अस्वल आणि बनीबद्दल चांगले सांगितले.
- जंगलात इतर कोणते प्राणी राहतात? (मुलांची उत्तरे वाक्यात).
- हुशार मित्रांनो, तुम्ही मला जंगलात राहणाऱ्या अनेक प्राण्यांची नावे दिलीत.
- या प्राण्यांना काय म्हणतात? (वन्य, जंगलातील प्राणी).
- आमच्यासाठी बालवाडीत परत जाण्याची वेळ आली आहे. आता तू आणि मी बर्फातून फिरू. आम्ही आमचे पाय उंच करतो, गुडघे वाकतो. येथे आपण एका स्पष्ट मार्गावर आहोत. हिवाळ्याच्या मार्गावर धावायला जायचे नाही. (सर्व दिशेने धावत आहे).
- आम्ही थोडे थकलो आहोत, चला आराम करूया. (स्लाइड - हिवाळ्यातील जंगल - शांत संगीत आवाज)
परिणाम:
शिक्षक मुलांना खुर्च्यांवर बसण्यास आमंत्रित करतात.
- आपण हिवाळ्यातील जंगलात फिरण्याचा आनंद घेतला का?
- आज तुम्ही जंगलात कोणाला पाहिले?
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 7
थीम: "फुले"
ध्येय: मुलांची फुलांची समज वाढवणे (कुरण आणि बाग), पर्यावरणाबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासणे
साहित्य: ऋतू दर्शविणारी चित्रे, उपदेशात्मक खेळ"फ्लॉवर ट्रान्सफॉर्मेशन", कृत्रिम फुले लाल, पांढरी, निळे रंग. संभाषणाची प्रगती:
मित्रांनो, आजचा दिवस किती छान आहे ते पहा. बाहेर किती उज्ज्वल आणि उबदार आहे! आजचा सूर्य कसा आहे? (उबदार, तेजस्वी, प्रेमळ).- आता वर्षाची कोणती वेळ आहे? मुले: वसंत ऋतु.
2. मुख्य भाग.
मी सुचवितो की तुम्ही चित्रे पहा आणि यापैकी कोणते चित्र वसंत ऋतु दर्शवते ते निवडा.
चला एक नजर टाकूया आणि वसंत ऋतूमध्ये निसर्गात कोणते बदल घडतात ते लक्षात ठेवूया.
- बर्फाचे काय होते? (वितळलेला)
- बर्फ वितळला आहे आणि जमिनीवर काय दिसते? (गवत, फुले).
-1070610-710565
- क्लिअरिंगमध्ये कोणती फुले दिसतात? (डँडेलियन्स, आई आणि सावत्र आई)
- मित्रांनो, क्लिअरिंगमध्ये इतकी फुले का आहेत हे तुम्हाला माहिती आहे का? काळजीपूर्वक ऐका: “एक दिवस एक लहान बी जमिनीवर पडले.
हे कसे घडले? कदाचित एखाद्या पक्ष्याने ते सोडले असेल
किंवा कदाचित ते वाऱ्याने इथे आणले असेल...
किंवा एखाद्या प्राण्याने ते फेकले असते
थोडा वेळ निघून जाईल आणि एक चमत्कार घडेल: बियाण्यांमधून लहान पाने आणि लहान मुळे असलेले अंकुर दिसून येईल.
परंतु सूर्य आणि पावसामुळे अंकुर मोठे आणि मोठे, मजबूत आणि मजबूत होते
शेवटी, कोंब अनेक पाने असलेल्या वास्तविक वनस्पतीमध्ये वाढतो.
लवकरच रोपाला एक कळी येईल. कालांतराने ते उघडेल आणि मध्ये बदलेल सुंदर फूल. सूर्यप्रकाशात फूल उमलते. फुलांच्या आत गोड अमृताचे साठे आहेत.
-1070610-710565
- मित्रांनो, आता फुलांच्या बियांचे काय झाले ते आठवूया.
डायनॅमिक विराम:
1, 2, 3, 4, 5 चला कुरणात फिरायला जाऊया.
आम्ही चालतो, आम्ही कुरणातून चालतो
आम्ही एका वेळी एक फूल गोळा करतो.
लाल, पांढरा, निळा रंग
अद्भुत पुष्पगुच्छ!
कुरणाची फुले कशी दिसतात हे आम्ही शिकलो.
- आज बागेच्या फुलांबद्दल बोलूया.
- त्यांना कोण वाढवते? (लोक ते वाढवतात.) ऐका, मी तुम्हाला बागेच्या फुलांबद्दल सांगेन...
गुलाब - पाकळ्यांचा रंग वैविध्यपूर्ण आहे. मध्ययुगात, गुलाब एक औषधी वनस्पती म्हणून प्रजनन होते. परफ्यूम उद्योग आवश्यक तेले वापरतो गुलाब तेल. गुलाबाचा पहिला उल्लेख इतर भारतीय कथांमध्ये आढळतो. रोमन लोकांमध्ये, फुलाने महान कृत्यांसाठी बक्षीस म्हणून काम केले.
-1070610-710565
ट्यूलिप ही बारमाही वनौषधीयुक्त बल्बस वनस्पती आहे. फुलाचा आकार भिन्न आहे: बेल-आकार, फनेल-आकार, गॉब्लेट-आकार. ते उबदार हवामान असलेल्या सर्व देशांमध्ये वाढतात. स्प्रिंग फ्लॉवर.
परिणाम:
- आज तू काय भेटलास?
- फुले कोण वाढवतात?
- तुम्हाला कोणती फुले आठवतात?
-1070610-710565
संभाषण क्रमांक 8
विषय: पर्यावरणीय परीकथा "थोड्या ड्रॉप बद्दल"
ध्येय: मुलांना पाण्याच्या गुणधर्मांची ओळख करून देणे, मुलांना एकमेकांशी संवाद साधून आणि पाण्याशी खेळण्यातून भावनिक आनंद देणे.
साहित्य: पावसाच्या थेंबांसह ढगाचे मॉडेल; छत्र्या; पाण्यासह 2 खोरे, पोहणे आणि खेळण्यासाठी एक खेळणी, बदके; पाण्याने पाणी पिण्याची डबकी, घरगुती झाडे; पाण्याचे कप, स्पंज (मुलांच्या संख्येनुसार); गलिच्छ पाण्याचे भांडे.
संभाषणाची प्रगती:
शिक्षक: मी, मुलांनो, आता तुम्हाला एका लहान थेंबाबद्दल एक परीकथा सांगेन.
इच्छित? ऐका.
- एकेकाळी पाण्याचा एक छोटा थेंब होता. जिथे थेंब होता तिथे पाणी होते. आणि जिथे पाणी होते तिथे सगळे ठीक होते. झाडे आणि फुले वाढणे आनंददायक आणि चांगले होते. आणि तू आणि मी पोहू आणि थोडे पाणी पिऊ शकतो. आता ढगावर थेंब जास्त आहे. चला तिला आमच्याकडे बोलावूया.
मुले: ड्रॉप करा! आमच्याकडे ये!
ठिबक-ठिबक-ठिबक!
-1070610-710565
शिक्षक: अरे, पाऊस पडत आहे! छत्रीखाली लपवा.
नर्सरी यमक "पाऊस" (छत्रीखाली शिक्षक असलेली मुले नर्सरी यमक सांगतात)
पावसाचे ढग आले आहेत
- पाऊस, पाऊस, पाऊस!
पावसाचे थेंब जिवंत असल्यासारखे नाचत आहेत
- पाऊस, पाऊस, पाऊस!
थेंब:
नमस्कार मित्रांनो!
मी पाण्याचा थेंब आहे, तुला माझी खरोखर गरज आहे. मी थेंब करीन, मी थेंब करीन, मला पाणी मिळेल. तुला माहित आहे मी कसे थेंब?
मुले: ठिबक, ठिबक, ठिबक.
शिक्षक: थेंब, आमच्याबरोबर ये आणि पाण्याचा आवाज ऐक.
(मुले पाणी पिण्याच्या कॅनमधून पाणी कसे गुरगुरते आणि ओतते ते ऐकतात आणि पाहतात).
शिक्षक: आता झाडांना मदत करण्यासाठी घाई करूया.
- का, इथे झाडे मरतात?
थेंब :- त्यांना प्यायचे आहे.
शिक्षक:- आपल्याला काय करावे लागेल?
-1070610-710565
मुले: त्यांना पाणी द्या.
थेंब:- पाणी कुठे आहे?
मुले:- पाणी पिण्याच्या डब्यात.
शिक्षक:- झाडे पाण्याचे काय करतात?
मुले:- ते पितात.
शिक्षक:- तू पाहतोस, लहान थेंब, तुझ्याशिवाय सर्व झाडे आणि झाडे मरतील.
(मुले टेबलवर येतात जिथे पाण्याचे कप आहेत.)
थेंब: हे पाणी कोणासाठी आहे हे तुम्हाला माहीत आहे का?
शिक्षक: फुलं पाण्याच्या डब्यातून पितात, पण कपातून पाणी कोण पितं?
मुले: आम्ही.
शिक्षक: आमच्या मुलांसाठी थोडे पाणी आणल्याबद्दल धन्यवाद.
थोडे पाणी वापरून पहा. काय करत आहात?
मुले: आम्ही पाणी पितो.
शिक्षक: कसले पाणी? आपण गलिच्छ पाणी पिऊ शकता?
-1070610-710565
मुले: नाही.
शिक्षक: मित्रांनो, आपण पाण्याचे आणखी काय करू शकतो हे आपल्या लहान मुलाला सांगूया. (मुले धुण्याच्या प्रक्रियेचे अनुकरण करतात).
शिक्षक नर्सरी यमक वाचतात:
पाणी, पाणी माझा चेहरा धुवा, जेणेकरून माझे डोळे चमकतील, जेणेकरून माझे गाल लाल होतील, जेणेकरून माझे तोंड हसेल, जेणेकरून माझे दात चावतील, AM!
थेंब:- आणि कोल्हे, बनी, अस्वल देखील स्वतःला धुतात.
शिक्षक: तुम्ही थोडे बघा, प्रत्येकाला थोडे पाणी कसे लागते.
(मी मुलांना पाण्याच्या कुंडात आणतो. मी सुचवितो की त्यांनी प्रथम एका कुंडात पाण्याला स्पर्श करावा, नंतर दुसऱ्या कुंडात). शिक्षक: कसले पाणी? उबदार.
मुले: उबदार.
शिक्षक: आणि दुसर्यामध्ये - थंड.
मुले: थंड (मी मुलांना स्पंज देतो, ते त्यांना पाण्यात बुडवतात, नंतर बाहेर काढतात).
शिक्षक: स्पंजमधून कोणते थेंब पडतात?
मुले: पाणी.
शिक्षक: ते कसे टिपते?
-1070610-710565
मुले: ठिबक-ठिबक-ठिबक (मी मुलांना पाणी ओतण्याचे आणि ओतण्याचे सुचवितो, ते कसे वाहते ते पहा, प्रथम त्यांचे आस्तीन गुंडाळा).
थेंब: चांगले केले, अगं. आता तुला माझ्याबद्दल सर्व काही माहित आहे. मी तुम्हाला ही खेळणी देईन (मुलांना तरंगणारी खेळणी द्या).
थेंब खेळण्याची ऑफर देते, आणि ती निरोप घेते आणि निघून जाते. खेळणी पाण्यात बुडवून मुले खेळतात.
निकाल: -आम्ही कशाबद्दल बोललो?
- पाणी कशासाठी आवश्यक आहे?
-तुम्हाला पाण्याबद्दल कोणती नर्सरी यमक माहित आहे? -तुम्ही कोणता खेळ खेळलात?
-1070610-710565
देशभक्तीपर शिक्षणावरील संभाषणांची कार्ड अनुक्रमणिका
पहिल्या कनिष्ठ गटात
-1070610-710565
सामग्री:
"मी जिथे राहतो ते शहर"
"माझे नाव"
"आपले घर पृथ्वी ग्रह आहे"
"माझी मातृभूमी"
"माझे मूळ गांव"
"कॉस्मोनॉटिक्स डे"
"बाबा, तुम्ही आमचे रक्षक आहात"
"माझे कुटुंब"
"माझे आवडते बालवाडी"
-1070610-710566
संभाषण क्रमांक १
विषय: "मी जिथे राहतो ते शहर"
ध्येय: मुलांच्या आजूबाजूच्या जगाविषयी, ते राहत असलेल्या जागेबद्दल (शहर, रस्ता, रस्ता, दुकान, रुग्णालय) बद्दलच्या कल्पनांचा विस्तार करणे; रस्त्यावर, रस्त्यावर वागण्याचे नियम शिक्षित करणे.
साहित्य: रस्त्याचा लेआउट (रस्ता, निवासी इमारती, स्टोअर, हॉस्पिटल), मऊ खेळणी- एक ससा, पांढऱ्या कागदाचे नॅपकिन्स, बसचे मॉडेल, टेप रेकॉर्डर, कारच्या आवाजाची एक डिस्क, ॲम्बुलन्स सिग्नल, रोल-प्लेइंग गेम “शॉप”, रोल-प्लेइंग गेम “हॉस्पिटल”. प्रगती संभाषणाचे:
एखाद्याने सहज आणि हुशारीने शोध लावला -
भेटताना, नमस्कार म्हणा:
- शुभ प्रभात!
(मुले एकमेकांना अभिवादन करतात)
- नमस्कार मित्रांनो! टेबलावर काय आहे ते पहा. (रस्त्याचा लेआउट पहात)
- एक रस्ता, घरे, झाडे आहेत. रस्त्यावरून गाड्या धावत आहेत. ते काय आहेत? (मुलांची उत्तरे)
-1070610-710565
- रस्त्याच्या कडेला कार चालवण्याचा प्रयत्न करूया, ते कसे चालवतात ते तपासा.
(मुले गाड्यांसोबत खेळतात)
- होय, हा आमच्या शहरातील सारखा संपूर्ण रस्ता आहे!
- आपण राहतो त्या शहराचे नाव कोणाला माहित आहे? (मुलांची उत्तरे)
- आणि ही घरे आपल्या घरांसारखीच आहेत ज्यात आपण राहतो. मला या घरात उंच, उंच राहायला आवडेल. ही माझी खिडकी आहे. तुला कोठे रहायला आवडेल? (मुलांची उत्तरे)
- मित्रांनो, या घरात कोण राहतो असे तुम्हाला वाटते? (मुलांची उत्तरे)
- चला ठोका आणि शोधूया. (ठोठावलेले नॉक-नॉक-नॉक)
(मला बनी मिळते)
- झैंका, हॅलो! तुमचा रस्ता किती सुंदर आहे (रस्त्यावर काय आहे ते मी सूचीबद्ध करत आहे), तिथे ट्रॅफिक लाइट देखील आहे.
- बनी, तुम्हाला माहीत आहे का तुम्ही कोणत्या ट्रॅफिक लाइटवर रस्ता ओलांडू शकता?
- तुम्हाला माहित आहे का? (मुलांची उत्तरे)
- ते बरोबर आहे, हिरव्या ट्रॅफिक लाइटवर.
-1070610-710565
- मित्रांनो, रस्ता आणि पदपथ किती स्वच्छ आहेत हे तुमच्या लक्षात आले आहे का? (शिक्षक रस्त्याच्या लेआउटकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेतात) आणि आता आमच्याकडे खूप बर्फ आहे, कारण आता वर्षाची कोणती वेळ आहे? (मुलांचे उत्तर)
- बरोबर आहे, हिवाळा. चला, आम्ही हे दुरुस्त करू आणि झाकीना रस्त्यावर बर्फ शिंपडू. आणि आम्ही ते बनवू कागदी रुमाल. लहान स्नोफ्लेक्स बनवण्यासाठी आम्ही ते बारीक, बारीकपणे फाडतो. बर्फाचा रंग कोणता आहे कोणास ठाऊक? (मुलांचा प्रतिसाद)
- चांगले केले, म्हणूनच आम्ही रुमाल घेऊ. पांढरा. (रुमालाचे तुकडे करा)
- आता ही एक वास्तविक हिवाळी रस्ता आहे.
(मुले "बस" मध्ये चढतात, रस्त्यावर रहदारीचे आवाज ऐकू येतात)
सहलीदरम्यान, शिक्षक "मशीन" गाणे वाजवतात (एन. नायडेनोवाचे गीत, टी. पोपटेंको यांचे संगीत) ड्रायव्हर आमच्या बसमध्ये बसला आहे,
आमच्या बसचे इंजिन गुणगुणत आहे.
बीप बीप! बीप बीप!
-1070610-710565
बीप बीप! बीप बीप!
आमची बस मुलांनी भरलेली आहे.
मुलांनी जाऊन खिडकीतून बाहेर पाहिले.
बीप बीप! बीप बीप!
इथे शेत आहे, इथे नदी आहे, इथे घनदाट जंगल आहे.
मुलं आली आहेत, बस थांबवा!
बीप बीप! बीप बीप!
- आणि येथे स्टॉप आहे, आम्ही सर्व काळजीपूर्वक बसमधून उतरतो आणि स्टोअरमध्ये जातो. दुकानात कोण काम करतो? (मुलांची उत्तरे)
- आज आमचा विक्रेता कोण असेल?
(मुले शिक्षकांसह एक विक्रेता निवडतात जो काउंटरवर बसतो)
- हॅलो, आमच्या बनीला खायचे आहे. मी तुमच्याकडून गाजर आणि कोबी विकत घेऊ शकतो का?
(आम्ही भाजी खरेदी करतो)
- धन्यवाद!
- चला, मित्रांनो, काही गाजर चोळू आणि आपल्या बनीला खायला घालू.
(विकास व्यायाम उत्तम मोटर कौशल्येहात)
आम्ही तीन गाजर, तीन.
-1070610-710565
आम्ही गाजर पिळून काढतो आणि पिळून काढतो.
आम्ही गाजर मीठ घालतो, आम्ही त्यांना मीठ घालतो.
आणि आम्ही ते टबमध्ये ठेवले.
- आता तुम्ही बनीला खायला देऊ शकता. (बनी खातो)
- अगं, चला बालवाडीकडे परत जाऊया. बनी निरोगी आणि आनंदी आहे, कारण त्याचे खूप चांगले मित्र आहेत (बालमित्रांची नावे)
(बनी असलेली मुले बसने किंडरगार्टनला परततात)
आम्ही बालवाडीत आलो
आणि ते खेळण्यांजवळ गेले:
_ हॅलो, खेळणी,
बाहुल्या आणि प्राणी.
आम्ही तुमच्याबरोबर खेळू
आणि आम्हाला कंटाळा येणार नाही.
परिणाम:
-तू कुठे गेला होतास?
- तुमच्या रस्त्यावर काय आहे?
- तुम्ही कोणाला पाहिले?

1070610-710565
संभाषण क्रमांक 2
विषय: माझे नाव.
ध्येय: मुलांमध्ये हक्कांबद्दल प्राथमिक कल्पना तयार करणे. “फादरलँड”, “नेमसेक” या संकल्पना अधिक सखोल करणे. शब्दसंग्रह समृद्ध करणे, सक्रिय करणे, विस्तृत करणे