Z doświadczenia nauczyciela przedszkola „Wychowanie patriotyczne dzieci” wiek przedszkolny»

Opis pracy: Ten materiał będzie przydatny dla dzieci w średnim, starszym i przygotowawczym wieku.
Materiał ten jest stale wykorzystywany w procesie edukacyjnym, aby zaszczepić w dzieciach miłość do Ojczyzny.
***
Patriotyzm- jest to zarówno przywiązanie do Ojczyzny, jak i chęć uczynienia wszystkiego, co możliwe, aby zachować tożsamość kulturową każdego narodu.
Celem naszej placówki przedszkolnej jest jest doskonalenie wychowania patriotycznego, rozwój kultury osobistej dziecka jako podstawy jego miłości do Ojczyzny.
Pilność problemu polega na tym, że współczesne dzieci niewiele wiedzą o swoim rodzinnym mieście, kraju i cechach tradycje ludowe, często są obojętni na bliskie osoby, w tym na członków grupy, i rzadko współczują smutkowi innych.
Współpraca z rodzicami w kwestii wychowania moralnego i patriotycznego w rodzinie jest zdecydowanie niewystarczająca.
Zadania wychowania patriotycznego:
pielęgnowanie w dziecku miłości i przywiązania do rodziny, domu, przedszkola, ulicy, miasta;
kształtowanie troskliwego stosunku do przyrody i wszystkich żywych istot;
zaszczepianie szacunku do pracy;
rozwijanie zainteresowań tradycjami i rzemiosłem;
kształtowanie podstawowej wiedzy na temat praw człowieka;
poszerzanie pomysłów na temat Donbasu;
zapoznanie dzieci z symbolami Rzeczypospolitej (herb, flaga, hymn);

Kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dumy z osiągnięć Rzeczypospolitej;
kształtowanie tolerancji, poczucia szacunku dla innych narodów i ich tradycji.
Formy i metody wychowania patriotycznego dzieci w wieku przedszkolnym:
Rysunki dzieci, będące wyrazem silnego i czystego uczucia miłości do rodzinnego miasta i rodzimej przyrody, pozwalają im na tworzenie wyrazistych obrazów na podstawie własnych obserwacji, a także skłaniają do refleksji nad swoim stosunkiem do otaczającego ich świata.
Rozmowy z dziećmi o Rzeczypospolitej, rodzinnym mieście.
Zapoznanie dzieci z symbolami Rzeczypospolitej (flaga, herb, hymn).
Obserwacje są jednym z przejawów patriotyzmu – miłości do natury.
Czytanie bajek, słuchanie muzyki, oglądanie ilustracji.
Wychowanie patriotyczne możliwe jest poprzez wszelkiego rodzaju podania ludowe. Bajka jest płodnym i niezastąpionym źródłem zaszczepiania miłości do Ojczyzny. Bajka jest duchowym bogactwem kultury, dzięki której dziecko poznaje w swoim sercu swoich rodaków.

Edukacja zawodowa
Awans aktywność zawodowa dzieci, która opiera się na chęci zrobienia czegoś dla innych. Praca przedszkolaka jest niewielka i prosta, ale konieczna do kształtowania jego osobowości.
Zabawa odgrywa dużą rolę w wychowaniu patriotycznym, jest bowiem głównym zajęciem przedszkolaka. Dzieci odgrywają scenki z życia codziennego, pracy i spotkań towarzyskich.
Szczególne miejsce w wychowaniu patriotycznym zajmują święta. Święto jest najstarszym elementem kultury społeczeństwa ludzkiego i bezwarunkową częścią jego życia.
Miłość do Ojczyzny zaczyna się od drobnostki – od miłości do matki, szacunku do otaczających Cię ludzi, swojego domu, ulicy, od umiejętności odnalezienia wokół siebie tego, co godne podziwu.
Nasze przedszkole organizuje wakacje, poświęcony Dniu Zwycięstwo.
Wyniki:
Znacząco poszerzyła się wiedza dzieci na temat rodzinnego miasta – Republiki.
Zapoznaliśmy się z symboliką.
Chcieliśmy utrzymać porządek w grupie i na miejscu przedszkole.
Zapoznaliśmy się z ustną sztuką ludową, rymowankami, świętami, baśniowymi bohaterami i ich wyczynami.
Poszerzyła się wiedza dzieci na temat zawodów.
Wykształciło się troskliwe podejście do przyrody.
Dzieci prawidłowo oceniają swoje działania i działania innych ludzi.
Znacząco rozbudowany leksykon.
Dzięki temu wzrósł poziom samokontroli i poczucia własnej wartości
zdobytą wiedzę.
Wzrosła aktywność rodziców w przygotowaniu i prowadzeniu wspólnych wydarzeń.
Wniosek: Wychowanie do uczuć patriotycznych jest zespołem uniwersalnych wartości człowieka: pojęcia miłości, przyjaźni, dobra, prawdy łączą się z aktywnością poznawczą, wyobrażeniami o współczesnej rzeczywistości oraz aktywną i praktyczną postawą wobec świata.
Każdy człowiek powinien znać swoją ojczystą przyrodę, historię i kulturę ludzi, do których przynależy, swoje miejsce w otaczającym go świecie.
Musimy mieć pewność, że nasze dzieci i wnuki będą się dobrze bawić w przyszłości, musimy szanować siebie i uczyć tego innych. Jeśli integralność tego procesu zostanie zakłócona, więź międzypokoleniowa zostanie zniszczona. Pielęgnowanie uczuć patriotycznych jest i będzie jednym z głównych elementów wychowania młodego obywatela.
W przyszłości planujemy kontynuować pracę nad tym tematem, ponieważ wierzymy, że patriotyzm jest główną cechą ludzi, pomaga kultywować poczucie miłości do ojczyzny i otaczającego ich świata.
I od nas, dorosłych, zależy, jakie będą nasze dzieci, co wyniosą z dzieciństwa.

Prezentacja na temat: Wychowanie patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Moralnie- wychowanie patriotyczne przedszkolaki

Miłość do ojczyzny, ojczystej kultury, ojczystej mowy zaczyna się od małego - miłość do rodziny, do domu, do przedszkola. Stopniowo rozwijająca się miłość ta przeradza się w miłość do ojczyzny, do jej historii, przeszłości i teraźniejszości, do całej ludzkości. DS Lichaczew

Wprowadzenie We współczesnych warunkach, gdy w życiu społeczeństwa zachodzą głębokie zmiany, edukacja patriotyczna stała się jednym z centralnych obszarów pracy z młodszym pokoleniem. Teraz, w okresie niestabilności społeczeństwa, istnieje potrzeba powrotu do najlepszych tradycji naszego narodu, do jego odwiecznych korzeni, do takich odwiecznych pojęć, jak klan, pokrewieństwo i Ojczyzna. Poczucie patriotyzmu ma wieloaspektową treść: jest to miłość do miejsc rodzinnych, duma z własnego narodu, poczucie nierozłączności z innymi oraz chęć zachowania i powiększania bogactwa własnego kraju. Być patriotą to czuć się integralną częścią Ojczyzny. To złożone uczucie pojawia się już w dzieciństwie w wieku przedszkolnym, kiedy budowane są podwaliny wartościowego stosunku do otaczającego nas świata i kształtuje się w dziecku stopniowo, w toku pielęgnowania miłości do bliźniego, do przedszkola, do rodzinnego domu. miejsca, jego ojczyzna. Wiek przedszkolny, jako okres kształtowania się osobowości, ma swój potencjał kształtowania wyższych uczuć moralnych, do których zalicza się poczucie patriotyzmu.

Celem jest wychowanie dziecka w miłości i przywiązaniu do rodziny, domu, przedszkola, ulicy, miasta; kształtowanie troskliwego stosunku do przyrody i wszystkich żywych istot; zaszczepianie szacunku do pracy; rozwijanie zainteresowania rosyjskimi tradycjami i rzemiosłem; kształtowanie podstawowej wiedzy na temat praw człowieka; poszerzanie wyobrażeń o Rosji, jej stolicy; zapoznanie dzieci z symbolami państwa: herbem, flagą, hymnem; rozwijanie poczucia odpowiedzialności i dumy z osiągnięć Ojczyzny; kształtowanie tolerancji, poczucia szacunku i współczucia dla innych ludzi, narodów i ich tradycji.

Zasadami konstruowania pracy są: „pozytywny centryzm” (wybór wiedzy najbardziej istotnej dla dziecka w danym wieku); Ciągłość i ciągłość procesu pedagogicznego; Zróżnicowane podejście do każdego dziecka, maksymalne poszanowanie go cechy psychologiczne, możliwości i zainteresowania; Racjonalna kombinacja różne rodzaje zajęcia dostosowane do wieku, równoważące stres intelektualny, emocjonalny i motoryczny; Podejście oparte na działaniu; Rozwojowy charakter uczenia się w oparciu o aktywność dzieci.

Aby realizować wychowanie moralne i patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym, konieczne jest: Stworzenie korzystnych warunków materialnych, technicznych i socjalnych; Aktualizowanie treści nauczania, dobór najciekawszych i dostępnych materiałów w oparciu o doświadczenia i odczucia dzieci; Konsekwentna orientacja na kulturową zgodność edukacji, mająca na celu zapewnienie kształtowania świata duchowego człowieka; Bliski kontakt w tej sprawie z rodziną, opierając się na jej tradycjach i doświadczeniu.

System i kolejność pracy nad wychowaniem moralnym i patriotycznym dzieci. Edukacja patriotyczna Witam, to ja! Moja rodzina Mój ogród Tradycje Mój kraj Moje miasto

Bloki tematyczne pracy z przedszkolakami nad zaszczepianiem poczucia patriotyzmu

Blokuj „Cześć, to ja!” Kształtowanie u dzieci wyobrażeń o sobie jako o jednostkach, które mają prawo do indywidualnych różnic od innych. Pokaż różne nazwy. pomóc dziecku uświadomić sobie własną indywidualność, zwiększyć poczucie własnej wartości; zrozumieć swoje znaczenie w sercach rodziców (jest to szczególnie ważne w przypadku tych dzieci, których rodzice nie są skłonni do okazywania nadmiernej czułości i których wychowanie jest surowe);

Zorganizowane zajęcia Grupa środkowa: Okrągłe zabawy taneczne: „Pospiesz się, Tanya, ukryj…”, „Rozpoznaj po głosie” Czas wolny „Imieniny” „Imieniny” Grupa seniorów: „Nasze imiona” Projekt „Moje imię” Grupa przygotowawcza: Ćwiczenia dydaktyczne: „Ja i Wszechświat”, „Stwórz własny herb” „Album „To ja!” "Kim będę?"

Blokuj „Moja rodzina” Zaszczepiaj w dzieciach poczucie dumy z rodziny; pielęgnujcie miłość do domu; naucz zwracać większą uwagę na wydarzenia w rodzinie, interesować się sprawami i tradycjami swojego domu.

Zajęcia zorganizowane Grupa środkowa: Poznanie składu rodziny. Projekt albumu rodzinnego Ćwiczenie dydaktyczne„Buduj rodzinę” Tworzenie zakątka prywatności ze zdjęć rodzinnych Obchody urodzin przedszkola Grupa seniorów: Projekty: „Moja rodzina”, „Tradycje rodzinne: wypoczynek, kolekcje” Album fotograficzny „Jeden dzień w naszej rodzinie” Wymiana informacji między rodzicami Przygotowawcze grupa: Album „ Przyjazna rodzina” Projekty: „Herb”, „Tradycje rodzinne” Zwiedzanie wystaw miejskich i muzeów

Blok „Mój Ogród” Stwórz chęć odwiedzenia przedszkole, spotykać przyjaciół; pielęgnuj szacunek wobec personelu przedszkola; zaszczepić troskliwe podejście do pracy dorosłych, chęć zapewnienia wszelkiej możliwej pomocy; naucz się zapamiętywać drogę do przedszkola, jego adres; zapoznawać przedszkolaków z wizytami w przedszkolu, pielęgnować chęć utrzymania porządku w swojej grupie, na placu zabaw.

Zajęcia zorganizowane Grupa średnia Album fotograficzny „Ja i moi przyjaciele Nasze urodziny! Grupa seniorów Wystawa prac dzieci „Moje ulubione przedszkole” Album „Trasa z domu do przedszkola” Grupa przygotowawcza Album z opowiadaniami „Moje najbardziej najlepszy przyjaciel» Urodziny w przedszkolu.

Blok „Moje miasto” wprowadza dzieci w historię Peterhofu. zaszczepianie w przedszkolakach szacunku do ludzi różnych zawodów pracujących w mieście; dać wyobrażenie o transporcie miejskim i jego charakterze; zaszczepiać zainteresowanie dziedzictwem historycznym i kulturowym swojego narodu; kształtować pełną szacunku postawę wobec weteranów II wojny światowej w swoim rodzinnym mieście.

Zajęcia zorganizowane Grupa średnia Kącik „Moje miasto” D/i „Zbierz obrazek” „Ułóż sylwetkę” Grupa seniorów Kącik „Mój Peterhof” „Labirynty” D/i „Znajdź czyj cień” Grupa przygotowawcza Kącik „Mieszkam w Petrodvorets” Album „Mój ukochany Peterhof” Model dzielnicy Albumy do oglądania w każdym wieku

Blok „Mój kraj” Przedstaw symbole państwowe Rosji. Przekaż wiedzę o kraju, w którym żyjemy (miasto, narodowość, zamożność naszego kraju, Sztuka ludowa) Przedstaw mapę, globus. Wprowadź święta.

Zajęcia zorganizowane Grupa średnia Album do oglądania Grupa seniorów Album „Miasta Rosji” Grupa przygotowawcza Album „Szeroki jest mój kraj ojczysty” Wystawa rysunków „Moja Ojczyzna - Rosja”

Blok „Moje Tradycje” Rozwijanie u dzieci gustu artystycznego i zdolności twórczych; kultywowanie poczucia dumy i podziwu dla swojej małej Ojczyzny przy pomocy tradycji narodu rosyjskiego i poprzez pedagogikę muzealną; wzbudzać zainteresowanie wartościami kulturowymi własnego i innych narodów.

Zajęcia zorganizowane Święto Maslenitsa Święta Wielkanocne Dzień Nahuma Gramatyka Albumy ludowej sztuki użytkowej Wystawy prac dziecięcych. Mistrzowski kurs robienia lalek. Wprowadzenie do ustnej sztuki ludowej

Formy pracy z dziećmi i ich rodzicami: Wycieczki; spacery; Wspólne działania edukacyjne Wakacje i rozrywka; Wieczory spotkań; Piesze wycieczki. Spotkania rodziców Spotkania okrągłe stoły Spotkania Subbotnicy Konsultacje Propaganda wizualna Kwestionariusze Wystawy Wystawy fotograficzne Quizy Tworzenie albumów

Notatka dla rodziców Zwróć uwagę dziecka na piękno swojego rodzinnego miasta. Podczas spaceru opowiedz nam, co znajduje się na Twojej ulicy, porozmawiaj o znaczeniu każdego przedmiotu. Daj wyobrażenie o pracy instytucji publicznych: poczty, sklepu, biblioteki itp. Obserwuj pracę pracowników tych instytucji, dostrzegaj wartość ich pracy. Razem z dzieckiem weźcie udział w pracach nad ulepszaniem i zagospodarowaniem ogrodu. Poszerzaj własne horyzonty Naucz swoje dziecko prawidłowej oceny swoich działań i działań innych ludzi. Czytaj mu książki o jego ojczyźnie, jej bohaterach, tradycjach i kulturze jego ludu. Zachęcaj swoje dziecko do pragnienia utrzymania porządku i wzorowego zachowania w miejscach publicznych.

Wniosek: Patriotyzm to ciągła praca umysłu i duszy, miłość i szacunek do osób starszych, codzienny wysiłek, aby nasza wspólna ojczyzna – Rosja – stała się potężniejsza i piękniejsza, aby obywatele Federacji Rosyjskiej, niezależnie od narodowości , żyć lepiej i wierzyć w przyszłość swoich dzieci i wnuków. To szacunek dla historycznej przeszłości ojczyzny i odziedziczonych po niej tradycji; przywiązanie do miejsca zamieszkania.

Wychowanie patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym poprzez poznanie ich małej Ojczyzny

Tonkonog Ludmiła Nikołajewna, starsza nauczycielka Miejskiego Przedszkola Budżetowego instytucja edukacyjna„Przedszkole „Jaskółka” s. Nowy Ogród» Region symferopolski Republiki Krymu
Opis materiału: Proponuję artykuł z doświadczeń naszego przedszkola w wychowaniu patriotycznym przedszkolaków, który opisuje formy pracy przystępne i ciekawe dla dzieci i nauczycieli. Materiał ten może służyć jako konsultacja dla nauczycieli i prezentacja na zebraniu rodziców.
Do artykułu załączona jest prezentacja.
Cel: kształtowanie podstaw patriotyzmu wśród dzieci w wieku przedszkolnym poprzez poznawanie ich małej Ojczyzny
Zadania:
- kultywować miłość do ojczyzny, podkreślając, że miejsce, w którym każdy z nas żyje, jest częścią dużego kraju
- kształtować postawę czci i dumy z własnej małej Ojczyzny
-rozwijanie zainteresowań dzieci poznawaniem historii, przyrody i kultury ich ojczyzny

SLAJD 1. Tytuł.
SLAJD 2.Poczucie patriotyzmu nie rodzi się samoistnie, należy je ukształtować od samego początku wczesne dzieciństwo, jego powstawanie jest procesem złożonym, celowym i długotrwałym.
SLAJD 3. Miłość do Ojczyzny zaczyna się od miłości do tego, co otacza dziecko od dzieciństwa – miejsca, w którym przyszło na świat, jego rodziny, jego wsi – od miłości do swojej małej Ojczyzny. Wielka Ojczyzna zawsze zaczyna się od małej.
A mała Ojczyzna jest częścią dużej. I dopiero gdy nauczysz się kochać swoją małą Ojczyznę, będziesz mógł mówić o miłości do swojego narodu i patriotyzmie.
SLAJD 4. Dzieciom w wieku przedszkolnym, ze względu na wciąż ograniczone doświadczenie życiowe, trudno jest wyobrazić sobie nasz kraj jako całość, dlatego zapoznawanie się z nim rozpoczynamy od tego, co je otacza.
Musimy uczyć dzieci kochać to, co jest im znane i zrozumiałe, bliskie i drogie – nasze przedszkole, wieś, w której się znajduje, ludzi, którzy tu pracują.
Nauczanie odczuwania piękna ojczyzny, piękna człowieka żyjącego na tej ziemi, pielęgnowania miłości do rodzimych miejsc, do wszystkiego, co otacza dziecko od dzieciństwa, jest jednym z naszych głównych zadań.
Staramy się im przekazać, że każdy zakątek naszego kraju ma niepowtarzalne walory kulturowe i przyrodnicze, a każdy człowiek kocha swoją ojczyznę, a miejsce, w którym znajduje się nasze przedszkole, jest również wyjątkowe.
SLAJD 5. A żeby kochać swoją małą Ojczyznę, trzeba ją znać.
Aby przybliżyć dzieciom rodzimą wieś, nauczyciele przedszkola opracowali podsumowanie lekcji „Mój Nowy Ogród”, podczas którego dzieci poznają historię wsi, jej nazwę, ludzi, dzięki których pracy rosną drzewa i krzewy różne kraje powstają nowe odmiany drzew owocowych i krzewów ozdobnych.
Wybrany materiał pozwala ukształtować u dzieci wyobrażenie o tym, co sprawia, że ​​ich ojczyzna jest sławna i wyjątkowa oraz budzi poczucie dumy z niej.
SLAJD 6. Ich aktywna praca ma ogromne znaczenie w wychowaniu patriotycznym dzieci, gdyż bycie patriotą oznacza nie tylko poznanie i kochanie swojej ojczyzny, ale także aktywne działanie na jej rzecz.
W przedszkolu przeprowadziliśmy akcję ekologiczną „Posadź drzewo”.
Sadząc drzewa i krzewy, same dzieci przybliżyły się do stworzenia niepowtarzalnego piękna swojej wsi i przedszkola. A teraz z dumą i przyjemnością opiekują się roślinami, które sami posadzili.
SLAJD 7. Jednym z elementów jest patriotyzm, pielęgnowanie miłości do rodzimej przyrody podczas spacerów i wycieczek.
Nasze dzieci mają okazję zobaczyć piękno swojej ojczystej ziemi podczas wycieczek do arboretum, wyjątkowego miejsca, gdzie różne rodzaje rzadkie rośliny, w tym te wymienione w Czerwonej Księdze.
SLAJD 8. Przyprowadzając dziecko do ojczyzny, najważniejszym zadaniem jest dokonanie wyboru duża ilość wrażenia odbierane przez przedszkolaka to te, które są dla niego najbardziej dostępne, budzą pozytywne emocje, reakcję w jego duszy.
W naszej wiosce powstają nowe rodzaje tulipanów. Wiosną, gdy kwitną, wybieramy się na wycieczkę, aby podziwiać to wyjątkowe piękno. Po spacerach organizujemy wystawy fotograficzne. Żywe emocje, jakie odczuwają dzieci po wycieczkach do takich miejsc, pozostają z nimi na długo.
Stopniowo dzieci kształtują wyobrażenie o swojej rodzinnej wsi, przyroda staje się bliższa i wyraźniejsza, dzieci starają się coś dla niej zrobić, czują się za nią odpowiedzialne i dumne ze swojej małej Ojczyzny.
SLAJD 9. Bez przybliżenia dzieciom historii i życia ojczyzny nie da się rozwiązać problemów rozwój moralny przedszkolaki. Wzbudzanie patriotyzmu jest możliwe, gdy posiadają oni wiedzę o historii swojego kraju i miejsca, w którym żyją.
SLAJD 10. Dzieci poznają bohaterską historię wsi z jej pomników, a poprzez wirtualne wycieczki poznają wyczyny swoich rodaków.
Wykorzystanie takiego materiału do uwypuklenia zagadnień historycznych pozwala nauczycielowi bardziej przekonująco i wyraźnie wpływać na formację obywatela. Dzieci rozwijają poczucie zaangażowania w wydarzenia, które miały miejsce w naszym kraju, naszej wsi, ponieważ uczestnikami tych wydarzeń byli nasi rodacy, a czasem znajomi i krewni.
SLAJD 11. Wychowanie patriotyczne oparte na przykładach odwagi i bohaterstwa narodu radzieckiego w latach straszliwych wielkich prób daje pozytywne rezultaty i wyposaża dzieci w wiedzę o naszej historii.
A kiedy dzieci stają się bezpośrednimi uczestnikami przygotowań i obchodów takich dat jak Dzień Zwycięstwa, Dzień Wyzwolenia, odwiedzają miejsca chwały militarnej, które znają już z wirtualnych wycieczek. To właśnie włączanie dzieci w tak ważne społecznie zajęcia pozwala im poczuć się częścią Wielkiego Ludu, rozwijać w nich miłość do ojczyzny, Ojczyzny.
SLAJD 12. I. G. Ehrenburg pisał: „Aby patriotyzm był mocny i niewzruszony, musi wypływać z miłości do małej ojczyzny – rodzinnego miasta, rodzimej przyrody, wsi, regionu”.
Uczucia patriotyczne kształtują się w trakcie życia człowieka w określonym środowisku społecznym i kulturowym. Od chwili narodzin dziecko w naturalny sposób przyzwyczaja się do swojego otoczenia, przyrody i kultury.
Świat wkracza w życie dzieci stopniowo. Naszym zadaniem jest pokazać dziecku ten świat w taki sposób, aby go pokochał, pomóc dziecku dostrzec piękno i wyjątkowość miejsca, w którym się urodziło i stawia swoje pierwsze kroki.
Najpierw dziecko uczy się tego, co otacza go w domu. Z biegiem czasu jego doświadczenie życiowe wzbogaca się, poznaje przedszkole, ulicę, na której mieszka, wieś, cały swój ogromny kraj, jego wiedza poszerza się i doskonali, przekształcając się w jeden obraz i wyobrażenia o Ojczyźnie.
SLAJD 13. Wzbudzanie w dzieciach uczuć patriotycznych jest procesem złożonym i długotrwałym i uważamy, że udało nam się wytworzyć pierwsze zarodki patriotyzmu, które w przyszłości przerodzą się w wielką miłość do własnego kraju, swojego narodu, swojej Ojczyzny.

Prezentacja na temat: Wychowanie patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym poprzez poznanie ich małej Ojczyzny

Ogólnorosyjski konkurs doskonałości pedagogicznej „Metodologiczna skarbonka nauczyciela przedszkola”

Na tej podstawie organizuję swoją pracę z dziećmi planowanie tematyczne. Pozwala to zobaczyć różne aspekty zjawisk:

• społeczny,
• moralne i etyczne,
• artystyczne i estetyczne.

Cały kompleks zadań edukacyjnych ma na celu osiągnięcie głównego celu - ukształtowanie nowej, harmonijnie rozwiniętej osoby. Chociaż sam jest mały, ma wysoką duszę, co oznacza, że ​​​​jego prawdziwy wzrost jest wyższy niż najodleglejsze gwiazdy. I tak rozpoczęło się pisanie naszej książki.

Uważam, że ważne jest zapoznawanie dzieci z historią i znaczeniem imion, ponieważ imię jest skarbem każdego człowieka.

W pracy z dziećmi wykorzystuję różnorodne formy pracy, takie jak:

1. Opracowano kartotekowy indeks znaczeń imion dzieci i rodziców.
2. Pojmowanie Ojczyzny przez dzieci jest ściśle powiązane z konkretnymi wyobrażeniami o tym, co jest im bliskie i drogie. Zaczyna się już w dziecku od jego relacji do rodziny, do najbliższych osób – matki, ojca, babci, dziadka.
3. Na drugiej stronie naszej książki chłopaki i ja zapoznajemy się z historią każdej rodziny i tradycjami.
4. Tworzą drzewo genealogiczne i herb rodowy, przygotowują prezentacje, opowieści o swojej rodzinie, rodzinne albumy ze zdjęciami z opowieściami dzieci.
5. W grupie organizujemy „Zgromadzenia Rodzinne” (wypoczynkowe lub we współczesnym „zgromadzeniu rodzinnym”: - rozwój kultury wzajemnego zrozumienia).
6. Tradycją stało się obchodzenie „Dnia troskliwy rodzic" Dzięki temu w nieformalnej atmosferze rodzice mają możliwość podzielenia się informacjami na temat sposobów interakcji z dzieckiem w rodzinie oraz zapoznania się z doświadczeniami wychowywania innych rodzin.

Staram się, aby przedszkole stało się dla dzieci drugim domem, aby życie tam dzieci było ciekawe, bogate i zapadające w pamięć. Aby każde dziecko kochało swoje przedszkole i grupę. Dlatego wspólnie z dziećmi i rodzicami wybrano nazwę grupy. wizytówka i motto grupy.

Począwszy od 1 grupa juniorska, tworzymy portfolio dzieci.

Bez pomocy rodziców moja praca nie byłaby produktywna. Najważniejsze jest zaangażowanie rodziców w jedną przestrzeń edukacyjną. Tylko wspólny cel i wspólne zadania dadzą pozytywny wynik. Rodzice aktywnie uczestniczą w rozrywkach, wakacjach, promocjach,

„Dzień dobrych uczynków” – co za radość widzieć szczęśliwe oczy dzieci, gdy razem z rodzicami pracują, bawią się, tworzą.

A na „Weekend Pages” dzielą się wrażeniami z weekendu.

Staram się rozwijać u dzieci poczucie przywiązania do domu, rodziny, przedszkola, bliskich i bliskich osób, tak aby przedszkole naprawdę stało się drugim domem.

Dorastamy, żyjemy w swoim rodzinnym mieście.

Muravlenko to nasze miasto. Zaszczepiając w dzieciach miłość do swojego miasta i dzielnicy, uświadamiam im, że nasze miasto jest częścią Ojczyzny, gdyż wszystkie miejsca, duże i małe, mają ze sobą wiele wspólnego:

• wszędzie żyją ludzie różnych narodowości,
• pracują wszędzie
• szanować tradycje
• chronić i chronić przyrodę,
• obchodzić święta.

Mój kraj, jak się nazywasz? Odpowiadając na to pytanie, staram się przekazywać dzieciom nie tylko informacje, ale prawdy, które powinny dotknąć ich uczuć.

W grupie organizowane są konkursy czytelnicze, spotkania z ciekawi ludzie, weterani pracy i II wojny światowej, rodzice i ich dzieci przywożą z różnych części naszego kraju kawałek swojej twórczości mała Ojczyzna- pamiątki lub symbole, a wspólne wieczory w grupie spędzamy przy opowieściach o naszej ojczyźnie.

Całość prac w tym zakresie wykonuję poprzez realizację projektów; jest to jedna z obiecujących metod, która ma na celu rozwój kreatywność, kształtowanie u przedszkolaków zainteresowań i potrzeby aktywnego działania. Rozwija się w oparciu o skoncentrowane na osobie podejście do szkoleń i edukacji zainteresowanie poznawcze do różnych obszarów wiedzy, rozwija umiejętności współpracy.

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

1 slajd

Opis slajdu:

2 slajd

Opis slajdu:

3 slajd

Opis slajdu:

4 slajd

Opis slajdu:

Dzieciństwo jest codziennym odkrywaniem świata, dlatego należy zadbać o to, aby stało się przede wszystkim znajomością człowieka i Ojczyzny, ich piękna i wielkości. V. A. Sukhomlinsky Być może nie jesteś poetą, ale musisz być obywatelem. N. A. Niekrasow Przyszły obywatel rośnie w twojej rodzinie i pod twoim przywództwem. Wszystko, co dzieje się w kraju, powinno trafiać do dzieci poprzez twoją duszę i twoje myśli. A. S. Makarenko

5 slajdów

Opis slajdu:

6 slajdów

Opis slajdu:

7 slajdów

Opis slajdu:

Jak nazywamy Ojczyznę? Dom, w którym ty i ja dorastamy I brzozy wzdłuż drogi, którą idziemy. Co nazywamy Ojczyzną? Słońce jest na błękitnym niebie. I pachnący, złocisty Chleb dla świąteczny stół Jak nazywamy Ojczyznę? Kraina, w której ty i ja żyjemy. Ojczyzna V. Stepanova

8 slajdów

Opis slajdu:

Slajd 9

Opis slajdu:

10 slajdów

Opis slajdu:

Rodzina jest częścią Ojczyzny. W kręgu rodzinnym dorastamy ty i ja, fundamentem jest dom rodzicielski. Wszystkie Twoje korzenie są w kręgu rodzinnym, a Ty wkraczasz w życie z rodziny. W kręgu rodzinnym tworzymy życie, podstawą fundamentu jest dom rodzicielski. Co może być cenniejszego niż rodzina? Dom ojca wita mnie ciepło. Zawsze czekają tu na Ciebie z miłością i życzliwie odprowadzają Cię w podróż!

11 slajdów

Opis slajdu:

Schemat współpracy przedszkolnych placówek oświatowych z rodzicami w zakresie wychowania moralnego i patriotycznego dzieci przedszkolnych placówek oświatowych Wycieczki Spotkania rodziców Uzupełnianie wystaw na ten temat Wspólne wakacje Święta folklorystyczne Wydarzenia o pamiętnych datach kalendarzowych (Dzień Republiki itp.) Dzień Obrońcy Ojczyzny Międzynarodowy Dzień Kobiet Dzień Zwycięstwa Wspólne działania produktywne z dziećmi

12 slajdów

Opis slajdu:

Slajd 13

Opis slajdu:

Przedszkole to drugi dom „Wszyscy kochamy przedszkole, w którym jest pełno dzieci. Raz, dwa, trzy, cztery, pięć... Szkoda, że ​​nie jesteśmy w stanie ich wszystkich policzyć. Może jest ich setka, może dwieście. Dobrze, gdy jesteśmy razem. „Dzieci mieszkają w przedszkolu, tu się bawią i śpiewają, tu nawiązują przyjaźnie, chodzą razem na spacery. Przedszkole to nasz drugi dom. Jak tu ciepło i przytulnie! Kochacie to, dzieci, najmilszy dom na świecie!”

Slajd 14

Opis slajdu:

W dniu 14 kwietnia 2015 r. W przedszkolnej placówce oświatowej nr 5 „Mały garbaty koń” w Szachtersku odbyło się spotkanie nauczycieli na temat: „Wykorzystanie działań teatralnych, muzycznych i produktywnych w wychowaniu moralnym i patriotycznym przedszkolaków dzieci." Celem rady pedagogicznej było: usystematyzowanie wiedzy nauczycieli na temat kierunków działania organizacji Działania edukacyjne z dziećmi w wieku przedszkolnym na temat zagadnień wychowania patriotycznego; poszerzanie wiedzy wychowawców o współczesnych wymaganiach kształtowania u dzieci postaw i uczuć patriotycznych wobec rodziny, miasta, przyrody, kultury w oparciu o cechy historyczno-przyrodnicze ich ojczyzny, kształtowanie poczucia własnej wartości jako reprezentanta własnego narodu, szacunek dla przeszłości, teraźniejszości i przyszłości ojczyzny, tolerancyjna postawa wobec przedstawicieli innych narodowości.

15 slajdów

Opis slajdu:

Podczas spotkania nauczycieli, zarówno z dziećmi, jak i rodzicami, omawiano zasadność, formy i system pracy nad wychowaniem patriotycznym. Różnorodne techniki metodologiczne wybrane przez metodologa Ya.S. Dmitry, pomógł nauczycielom udoskonalić ich umiejętności metodyczne i zawodowe. Dyrektor muzyczny M. S. Chernegil i nauczyciel S. V. Mikhaleva rozmawiali o niezbywalności wykorzystania muzyki, przedstawień teatralnych, działalności produkcyjnej i podzielili się swoimi doświadczeniami w pracy nad tym tematem. Konkurs czytelniczy „Mój ukochany Szachtersk, moja ojczyzna Donbas” zaskoczył mnie talentem i różnorodnością wyselekcjonowanego materiału. Grupa twórcza przedszkola zaprezentowała projekt „W kręgu rodzinnym”, którego celem jest korekta relacji dziecko-rodzic w ramach elementu systemu pracy nad wychowaniem patriotycznym. Zabawy szkoleniowe „Nie powiem, ale pokażę”, „Powrót do przeszłości” i „Moja Ojczyzna” ukazały potencjał twórczy każdego z nas. Rada pedagogiczna była pełna prezentacji przedstawiających doświadczenia zawodowe każdego z nich Grupa wiekowa. Przerwy psychologiczne, zaproponowane przez psychologa Ya. N. Korzha, przygotowują nauczycieli do pozytywnej i produktywnej pracy. Wystawa z okazji 70. rocznicy Wielkiego Zwycięstwa – kolaże, rękodzieło, rysunki, wspólne prace dzieci z rodzicami po raz kolejny skupiła się na znaczeniu zaszczepiania dzieciom patriotyzmu i obywatelstwa, szacunku dla przeszłości i dumy z niej.

16 slajdów

Opis slajdu:

Święto 1 Maja w przedszkolu Chmury się rozwiały, wiosenny deszcz przestał kapać, a słońce zaświeciło w pierwszych dniach maja, kiedy placówka przedszkolna nr 5 „Mały Garbaty Konik” obchodziła święto 1 Maja. Z dobry humor Dzieci z radosnymi wzruszeniami śpiewały, tańczyły i recytowały wiersze. Dziewczyny z młodszej grupy w postaci kolorowych lalek gniazdowych złożyły świąteczne życzenia dzieciom, gościom i po prostu przechodniom, lirycznym tańcem z łukami w wykonaniu dziewcząt grupa seniorów. Flash mob w wykonaniu dzieci w starszym wieku przedszkolnym sprawił, że ich serca zabiły szybciej w rytm skocznej melodii. Dzieci brały czynny udział w zabawach i biegach sztafetowych, w których zwyciężyła jedynie przyjaźń i poczucie koleżeństwa.

Slajd 17

Opis slajdu:

Abyśmy zawsze mieli nad sobą spokojne niebo, jasne i promienne słońce, a pełne czci słowa: pokój, praca, przyjaźń, niech na zawsze rozgrzewają nasze serca...

18 slajdów

Opis slajdu:

Slajd 19

Opis slajdu:

23 lutego – „Dzień Obrońcy Ojczyzny” 20 lutego w przedszkolu nr 5 „Garbaty Koń” odbyła się impreza poświęcona obchodom 23 lutego – „Dnia Obrońcy Ojczyzny”. Na nasze święto zaproszono ojców, dziadków, starszych braci naszych uczniów oraz gości specjalnych – bojowników milicji. Dzieci i dorośli starannie i z niepokojem przygotowywali się do tego wydarzenia: uczyli się piosenek i tańców, robili pocztówki, rysowali gratulacje i odświętnie dekorowali salę. Dzieci najstarszego i grupy logopedyczne. Publiczność gorąco powitała uczestników brawami. Na rozpoczęcie wakacji w wykonaniu dzieci i dorosłych zaśpiewano wzruszającą piosenkę o spokoju, błękitnym niebie i szczęśliwym dzieciństwie.

20 slajdów

Opis slajdu:

Chłopcy i dziewczęta nie tylko recytowali wiersze z wyrazem tego, kim chcą zostać w przyszłości, ale także zaskoczeni swoimi umiejętnościami tanecznymi w tańcu „Jabłko”. Razem z zaproszonymi kadetami chłopaki uczyli się maszerować, zmieniać szyki i rozwiązywać zagadki. Święto obfitowało w biegi sztafetowe, konkursy i zabawy zarówno dla dzieci, jak i gości. Nikt nie pozostał bez uwagi i zaangażowania. Z wielką pasją ojcowie i chłopcy byli strzelcami wyborowymi, dziewczynki były zwinnymi pomocnikami. Tego dnia spełniły się nawet marzenia: każdy mógł w jednej chwili zostać generałem biorąc udział w sztafecie „Przesuń epolety”, doświadczony wykrywacz min biorąc udział w zabawie „Przejdź przez pole minowe”, a szyfrant w konkurs „Rób tak jak ja”. Dziewczyny bawiły gości humorystycznymi piosenkami, pięknymi przysłowiami i powiedzeniami o rodzinie, przyjaźni, rodzinnym mieście i regionie. Luźna i przyjazna atmosfera święta wywołała u dzieci i dorosłych radosny nastrój, wiele pozytywnych emocji i poczucie dumy u odważnych, odważnych chłopców i mężczyzn. A w podziękowaniu za wspaniałe wakacje bojownicy milicji obdarowali dzieci ogrodu pysznymi smakołykami. Wszyscy byli bardzo zadowoleni!

21 slajdów

Opis slajdu:

„Bez mistrza ziemia jest sierotą” 22 kwietnia 2015 r. Nauczyciele przedszkolnej placówki oświatowej nr 5 „Mały garbaty koń” zorganizowali jasne, niezapomniane wydarzenie poświęcone obchodom Światowy Dzień Ziemia. Cel wydarzenia: pogłębienie wiedzy ekologicznej dzieci, kształtowanie humanitarnego stosunku do przyrody i poczucia odpowiedzialności za całe życie na Ziemi. Dzieci z grup seniorskich i logopedycznych brały udział w konkursach ekologicznych, bawiły się w gry o odpowiedniej treści, recytowały wiersze o dbaniu o przyrodę, odgadywały zagadki i oczywiście tańczyły. Przez całe wakacje dzieci „uratowały” planetę przed zanieczyszczeniami i „zwiększyły” jej zasoby naturalne.

22 slajd

Opis slajdu:

Public relations W kwietniu 2015 r Przedszkolna placówka oświatowa nr 5 „Konek-Gorbunok” w Szachtersku, w celu aktywnej socjalizacji dzieci w starszym wieku przedszkolnym oraz prowadzenia zajęć zgodnie z tematycznym planem przygotowań do obchodów 70. rocznicy Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej , aktywnie współpracuje ze społeczeństwem. W celu rozwijania kompetencji społecznych i komunikacyjnych dzieci 23 kwietnia 2015 roku dzieci wraz z nauczycielami N.A. Voitenkovą, O.L. Lebiediewą i psychologiem Ya.N. Korzhem odwiedziły Górniczą Szkołę Filmową. Chłopaki oglądali kreskówki, demonstrowali swoje zdolności intelektualne w grach, recytowali wiersze o tematyce wojskowej, a następnie dzielili się swoimi wrażeniami. W dniu 24 kwietnia 2015 roku dzieci z grup seniorskich i logopedycznych wybrały się na wycieczkę do Pałacu Kultury im. Lenina. Odwiedzili 3 muzea: Historyczne, Wojskowe i Historii Szachterska. Dzieci nie tylko wysłuchały ciekawej opowieści przewodnika, ale także praktycznie uczestniczyły: „ubijały” masło, przędły, przymierzały mundury wojskowe, oglądały przyrządy do pomiaru radioaktywności, miniprojekcję wydobycia węgla, trzymały w rękach młot pneumatyczny i wiele innych ciekawych rzeczy.

Slajd 23

Opis slajdu:

W dniu 29 kwietnia 2015 r. pod przewodnictwem metodyka Ya. S. Dmitrika, przy aktywnym udziale pedagogów, dzieci odwiedziły swoich starszych kolegów ze szkoły nr 18 w ramach akcji miejskiej „ Jerzego Wstążki„i zaszczepianie uczuć patriotycznych, szacunku dla pamięci o obrońców naszej Ojczyzny i wszystkich, którzy przeżyli te trudne lata. Nauczyciel klasowy E. Yu. Tsyba i klasa 1A serdecznie powitali dzieci i wspólnie otworzyli wystawę „Dzień Zwycięstwa oczami dzieci”. Dzieci i przedszkolaki recytowały wiersze, pokazywały rysunki na ten temat, a także wszyscy wspólnie przyglądali się wspólnej pracy dzieci z rodzicami – sprzętem wojskowym. Pierwszoklasiści podziękowali nam za wizytę i ciekawe eksponaty.

24 slajdów

Opis slajdu:

Szczęśliwy świat dzieciństwa „Troskliwy ogrodnik wzmacnia korzeń, od mocy którego zależy życie rośliny przez dziesięciolecia. Podobnie nauczyciel powinien zadbać o zaszczepienie swoim dzieciom poczucia bezgranicznej miłości do Ojczyzny” V. Sukhomlinsky „Magiczna moc miłości do dziecka plus nuty kreatywności plus radość komunikacji oraz doskonała znajomość pedagogiki przedszkolnej i dziecięcej psychologia” to przepis na sukces nauczycieli Przedszkola nr 5 „Konek” „Mały Garbus”. To właśnie te cechy, pomimo wszystkich wydarzeń minionego lata, jesienią otworzyły wszystkim dzieciom drzwi do świata dzieciństwa, radości, ciepła i komfortu. Staramy się, aby każdy dzień był jasny i niezapomniany dla dziecka. Każdy poranek w przedszkolu to poranek radosnych spotkań, nowych odkryć, zainteresowań, który odwraca uwagę od negatywności tego, co dzieje się dookoła, od trudnej codzienności Ojczyzny. - Kiedy dorosnę, zostanę czarodziejem! - powiedziało pewnego dnia dziecko podczas spaceru. Cóż, taki sen nie jest rzadkością. Przecież wtedy wszystko staje się zabawne i interesujące, trudności stają się do pokonania, a niebo staje się jasne i spokojne. Wychowawcy przedszkola pomagają dziecku obudzić w sobie czarodzieja i radośnie przeżyć swoje dzieciństwo. Priorytetowe obszary pracy naszej instytucji są ważniejsze niż kiedykolwiek: rozwijanie potencjału twórczego i kreatywności dziecka, wzmacnianie zdrowia fizycznego i emocjonalnego, wychowywanie aktywnych dzieci stanowisko obywatelskie i uczucia patriotyczne. Dzieciństwo przedszkolne to najważniejszy okres w kształtowaniu się osobowości człowieka, w którym kształtują się podwaliny cech obywatelskich, wpaja się miłość do rodzimej przyrody, umiejętność odczuwania jej piękna, przywiązanie do rodziny, domu i małej Ojczyzny. Zadania te nauczyciele rozwiązują nie tylko podczas głównych zajęć - zajęć, spacerów, gier, pracy, ale także w interakcji z rodzicami i społeczeństwem. W końcu rodzina i przedszkole to dwie główne instytucje socjalizacji dzieci. Ekscytujące wycieczki do „Kraju Zdrowia”, zabawy sportowe „Obrońcy Ojczyzny”, „Przyjazna Rodzina”, festiwale muzyczne „Dla Kochanych Mam”, „Muzyczne Krople”, a także wydarzenia z udziałem klaunów, bohaterowie baśni w wykonaniu naszych nauczycieli, wprowadzają dzieci w świat bajecznych wydarzeń i dokonań. W większości wydarzeń aktywnie uczestniczą rodzice i społeczeństwo. W przeddzień obchodów 70. rocznicy Dnia Zwycięstwa w II wojnie światowej matki i ojcowie wraz ze swoimi dziećmi przygotowali wystawę rękodzieła, kolaży, zdjęć na ten temat oraz uczestniczyli w projektowaniu i przygotowaniu wakacje. Przecież duch panujący w przedszkolu i rodzinie ma ogromny wpływ na kształtowanie wewnętrznego świata dziecka. Pragnę wyrazić wdzięczność pracownikom przedszkola, rodzicom, Gimnazjum nr 18, Pałacowi Kultury im. „Leninowi”, Górniczej Szkole Filmowej za aktywny udział w działalności przedszkola i stworzenie naszym dzieciom spokojnego dzieciństwa. Nauczyciele naszego przedszkola wierzą, że świat dzieciństwa istnieje i będzie istniał bez względu na wszystko. A potwierdzeniem są radosne uśmiechy naszych dzieci!