Hra je jedním z nejdůležitějších typů lidské vývojové činnosti, který se používá od dětství, protože od narození dítě lépe vstřebává informace získané během různých her. Schopnosti získané a vylepšené hraním vám pomohou lépe se orientovat v životních situacích, snáze a rychleji nacházet správná řešení a přizpůsobovat se změnám prostředí.
Jaké vlastnosti rozvíjejí hry u dětí?
- Fyzické – soubor sociálně podmíněných psychických a biologických vlastností člověka, které určují úroveň fyzický trénink nezbytné pro provádění aktivní a účelné motorické činnosti;
- Intelektuální - specifické vlastnosti práce intelektu při asimilaci a zpracování toku informací s následnou analýzou;
- Sociální – schopnosti, které charakterizují jednání člověka v sociálním prostředí, jeho chování mezi ostatními a ve vztahu k nim.
Fyzické vlastnosti, které hry rozvíjejí
V procesu rozvoje fyzických kvalit se zlepšuje fungování těla jako celku. Zlepšují se určité motorické dovednosti, aktivuje se práce vnitřních systémů a orgánů a zlepšuje se funkce mozku zlepšením prokrvení periferní krve.
Hlavní fyzické vlastnosti, které hry rozvíjejí:
- Síla je stupeň rozvoje svalů, který umožňuje člověku odolávat nebo ovlivňovat vnější síly pomocí svalového napětí;
- Obratnost – rychlé a správné zvládnutí nových pohybů, racionální restrukturalizace pohybové aktivity v souladu s měnícími se okolnostmi;
- Flexibilita je morfofunkční vlastnost lidského muskuloskeletálního systému, která určuje míru pohyblivosti jednotlivých částí těla, usnadňuje provádění pohybů s maximální amplitudou;
- Rychlost – pohyb osoby nebo pohyb jednotlivých částí těla maximální rychlostí v co nejkratším čase;
- Vytrvalost je schopnost odolávat únavě při vykonávání jakékoli činnosti, dlouhodobě vydržet svalovou zátěž bez výrazné ztráty výkonu.
Intelektuální vlastnosti, které hry rozvíjejí
Nejlepším způsobem rozvoje myšlení je pravidelný trénink duševní činnosti řešením složitých problémů. Intelektuální hry takovou zátěž v ideálním případě poskytují.
Jaké vlastnosti hry rozvíjejí a jaké jsou jejich výhody:
- Analytické myšlení – schopnost analyzovat přijaté informace, rozdělovat je do logických a sémantických bloků, porovnávat a porovnávat jednotlivé fragmenty mezi sebou, určovat jejich vztahy;
- Logika – schopnost myslet, uvažovat a analyzovat v rámci formální logiky, vyvozovat správné a konzistentní závěry;
- Dedukce – schopnost extrahovat ústřední myšlenku z objemných informačních polí, schopnost ji správně formulovat, kombinovat nesourodé informační bloky podle společných znaků, schopnost zobecňovat a zvýraznit vzory;
- Důležitou vlastností, kterou hra rozvíjí, je kritické myšlení. Jedná se o schopnost odolat návrhům a vlivům, eliminovat chybné myšlenky a falešné závěry prostřednictvím kritické analýzy a hodnocení informací;
- Prognóza je vytváření modelů budoucího vývoje událostí na základě dostupných informací s přihlédnutím k možným alternativním možnostem, což umožňuje plánovat další akce;
- Abstraktní myšlení – schopnost uchovat si složité systémy, koncepty a kombinace v paměti ve formě vhodných symbolů, manipulovat s těmito symboly, dokud je nenalezneme správné rozhodnutí se schopností aplikovat ji v praxi;
- Figurativní myšlení - schopnost srovnávat různé předměty a pojmy, nacházet konvenčního společného jmenovatele, formulovat metafory a přirovnání, zjednodušovat vnímání složitých představ a dobře vnímat umělecké obrazy;
- Koncentrace je schopnost udržet pozornost po dlouhou dobu na řešení konkrétních problémů, zvýšení účinnosti duševní činnosti.
Sociální kvality, které hry rozvíjejí
Sociální kvality představují koncentraci lidské zkušenosti jako výsledek individuální a skupinové aktivity v různých kombinacích. Formování schopností, potřeb, znalostí, dovedností, chování a interakce ve společnosti, sociální kvality jedince jsou jak základem, tak důsledkem sociálních procesů.
Sociální vlastnosti, které hry rozvíjejí, je třeba v člověku pěstovat již od narození, proto je důležitá socializace dětí ve hře. Dítě získává své první dovednosti sociálního chování v komunikaci a hrách s rodiči. Jak dospívá a vstupuje do společnosti, účastní se her s ostatními dětmi, dítě se učí týmové spolupráci, komunikačním dovednostem a toleranci k chybám druhých, řešení běžných úkolů a problémů, rozdělování povinností a sdílení povinností. Herní úkoly zadané skupině přispívají k lepší socializaci dětí. Ve hře se díky vznikající potřebě kompromisu, ustupování, naslouchání názorům ostatních účastníků a jejich zohledňování tvoří základy správného sociálního chování. Právě v předškolním vzdělávání by se děti měly učit krotit vlastní emoce, myslet prakticky objektivním a obrazným směrem, ovládat své chování a jednání ve společnosti a jasně chápat své místo a význam ve společnosti. Tento typ učení se nejlépe provádí hravou formou.
Hlavní sociální vlastnosti, které hry u dětí rozvíjejí:
Díky socializaci dětí ve hrách se děti aktivně zapojují do života rodiny, mateřské školy, ve společnosti přátel, ochotně přijdou na pomoc, rády se učí a hrají, účastní se diskusí a sporů, dělají správné závěry a relevantní komentáře. To naznačuje, že děti dostatečně chápou strukturu světa kolem sebe.
Hry v podstatě zobrazují skutečný život v imaginárním, konvenčním prostředí a to, jaké kvality hry vyvinou, závisí na jejich typu. Aktivní, intelektuální, logický, počítačový, hraní rolí – různé hry důležitý v různých fázích růstu jako zásadní prvek při rozvoji kvalit nezbytných pro život.
Video z YouTube k tématu článku:
Zajímavé hry pro rozvoj dětí. Hry jsou zaměřeny na rozvoj: komunikačních dovedností, svobody, motoriky rukou, paměti, pozorného myšlení. Hry do školky a školy.
Bojujte o míč
Vyberte si pro hru rovnou plochu. Nakreslete kruhy o průměru přibližně 1 metr. Tyto kruhy by měly být umístěny ve vzdálenosti 2 - 3 metry od sebe.
Vyberte 3 - 4 řidiče, kteří stojí mezi kruhy. Všichni ostatní hráči zaujmou svá místa v kruzích a začnou si házet míčem. Úkolem řidiče je tento míč chytit. Pokud uspějí, křičí: "Změňte se!" Hráči si musí změnit místo. Řidiči se snaží obsadit uvolněné kruhy. Ten, kdo zůstane bez kruhu, se stane příště řidičem. Vyhrává ten, kdo nikdy nebyl řidičem během celé hry.
Několik povinných pravidel:
1. Hráči nemohou opustit kruhy a řidiči nemohou vstoupit do kruhů.
2. Míč lze přihrávat různými způsoby.
3. Po příkazu: „Změnit!“ nikdo by neměl zůstat ve svých vlastních kruzích.
Místo hry: ulice
Potřebné věci: míč
Mobilita hry: mobilní
siamská dvojčata
Siamese Twins je hra pro introvertní děti, které to chtějí napravit.
Účel hry: naučit děti flexibilitě ve vzájemné komunikaci, podporovat mezi nimi důvěru.
Účastníci jsou rozděleni do dvojic. Dvojice hráčů stojí bokem k sobě a objímají se jednou rukou za ramena. Ukázalo se, že ten napravo má volnou jen pravou ruku a ten nalevo jen levou. Společně jsou siamským dvojčetem.
Moderátor zadá úkol a „siamské dvojče“ musí tento úkol splnit (například zavázat tkaničky, vystřihnout kruh z papíru, učesat si vlasy).
Věk hráčů: od šesti let
Hra se vyvíjí: komunikativnost, flexibilita
Počet hráčů: 4 a více.
Poškozený fax
Tato dětská hra připomíná rozbitý telefon, ale na rozdíl od této hry rozvíjí u dětí spíše hmat než sluch.
Hráči sedí vedle sebe a dívají se na zadní část hlavy. První a poslední hráč dostane tužku a papír. Poslední hráč nakreslí na list jednoduchou figurku a pak přesně tu samou prstem na zadní stranu souseda vpředu.
Každý následující hráč nakreslí na záda osoby vepředu to, co cítil na zádech.
První hráč překreslí na papír to, co cítil na zádech.
Ostatně výsledné obrázky porovnávají a baví se.
Poslední hráč se přesune na začátek sloupce a hra začíná znovu.
Věk hráčů: od šesti let
Hra rozvíjí: pozornost, motoriku rukou, paměť
Pohyblivost zvěře: sedavá
Počet hráčů: 4 a více
Potřebné věci: papír, tužka
Kopie pomníku
Kopie pomníku je hra, která u dětí a dospívajících rozvíjí pozornost a pomáhá překonat ostych.
Hra je vhodná pro menší i větší děti školní věk na prázdniny.
Vhodné i pro dospělé, na párty.
Z přítomných jsou vybráni dva hráči. Jeden z nich (kopista) je vyveden z místnosti
a se zavázanýma očima musí druhý (památník) v této době zaujmout nějakou zajímavou pózu a ztuhnout v ní. Představí se kopírovací přehrávač se zavázanýma očima.
Musí bez odstranění obvazu určit dotykem pózu pomníku a vzít přesně stejnou. Jakmile opisovač zaujme pózu, šátek z očí se odstraní. Každý porovnává původní památku a to, co vyrobil opisovač.
Opisovatel se stává pomníkem a na místo opisovače je vybrán někdo z přítomných
Poznámky Hra nemá žádné poražené ani vítěze.
Věk hráčů: od šesti do patnácti let
Hra se vyvíjí: všímavost, smysly, emancipace
Pohyblivost zvěře: sedavá
Počet hráčů: 4 a více
Místo hry: uvnitř
Potřebné věci: obvaz
Teplý a studený
Pomocí této hry je dobré dát dítěti předem schované překvapení/dárek, protože během procesu hledání se zájem dítěte o dárek zvyšuje (stejně jako lahodná vůně z kuchyně zvyšuje chuť k jídlu před večeří) .
Překvapení/dárek je před dítětem předem skryt. Musí to najít podle pokynů moderátora:
Úplně zmrzlý - znamená, že překvapení je velmi daleko a dítě se dívá úplně špatným směrem Studené - znamená, že se dítě dívá na špatné místo.
Znovu přišla zima – to znamená, že dítě jde špatným směrem, po správném směru.
Již teplejší – znamená, že se dítě otočilo správným směrem
Teplejší znamená, že dítě pokračuje v chůzi/hledání správným směrem
Horké - dítě je již blízko překvapení
Je horko - dítě je blízko překvapení
Je tu oheň! - dítě je pár centimetrů od svého daru
Dítě hledá skryté překvapení podle tipů moderátora popsaných výše.
Dítě má z nalezeného dárku radost. Je zřejmé, že odměnou dítěte je dar, který najde.
Poznámky Pokud není jedno dítě, ale několik z nich, pak jsou všechny děti zapojeny do hledání najednou. Pro tuto příležitost musí být dárek vhodný!
Věk hráčů: od šesti let
Hra se vyvíjí: všímavost, myšlení
Pohyblivost zvěře: sedavá
Počet hráčů: 2 nebo více
Sněhový souboj
Sněhový souboj je téměř skutečný souboj, ale se sněhovými koulemi. Hra dobře rozvíjí koordinaci pohybů a reakce hrajících si dětí.
Hra se řídí pravidly souboje, ale s určitými změnami. A to:
Souboj se odehrává ne s pistolemi, ale se sněhovými koulemi, můžete se vyhnout zasažení a nikdo nikoho nezabije. Maximálně můžete dostat černé oko a lehký otřes mozku.
Dva hráči stojí 10 metrů od sebe. Každý duelant kolem sebe nakreslí 1metrový kruh - v tomto kruhu se může vyhnout sněhové kouli svého soupeře.
Po podmíněném signálu hází první duelant na soupeře sněhovou kouli. Poté druhý duelant hází sněhovou kouli na prvního.
Pokud jeden duelant zasáhne a druhý mine, pak ten, kdo zasáhl, je považován za vítěze souboje.
Pokud oba netrefí nebo trefí, duel se opakuje.
Duelist, který je „zastřelen“, se může vyhnout sněhové kouli v kruhu vymezeném kolem něj.
Pokud stále existují hráči, pak místo poraženého nastoupí nový hráč a vše začíná znovu.
Poznámky Abyste snížili pravděpodobnost zranění, měli byste mířit na trup, ne na hlavu. Vyvarujte se také vytváření ledových nebo velmi tvrdých sněhových koulí.
Věk hráčů: od šesti let
Hra se vyvíjí: koordinace, reakce
Pohyblivost zvěře: sedavá
Počet hráčů: 2 nebo více
Místo hry: ulice
Potřebné věci: sníh
Námořní postavy
Pro tuto hru si musíte vybrat jednoho řidiče. Zbytek hráčů je od něj v určité vzdálenosti. Řidič říká: "Moře se bojí - jedna, moře se bojí - dva, moře se bojí - tři, postava moře, zamrzni!" Po těchto slovech musí všichni účastníci hry ztuhnout na místě a znázornit nějakou nehybnou mořskou postavu, například rybu, kraba, mořského koníka nebo jiné obyvatele moří a oceánů. Řidič přistoupí k nějakému hráči a urazí ho. Hráč musí ukázat, jak se figurka, kterou zobrazuje, pohybuje. Například ryba plave, krab se plazí, žába skáče. Zbytek účastníků musí uhodnout, koho hráč ztvárňuje.
Příště si řidič může vybrat toho účastníka hry, který ztvárnil nejtajemnější mořskou postavu, tedy takovou, kterou nikdo neuhádl. Nebo si naopak můžete vybrat za řidiče toho, kdo znázornil nejjednodušší figurku, kterou každý okamžitě poznal.
Věk hráčů: od šesti let
Místo hry: ulice, uvnitř
Pohyblivost zvěře: sedavá
Řetězy
Účastníci jsou rozděleni do dvou rovnocenných týmů. Hráči každého týmu se seřadí do řetězu, chytí se za ruce a rozejdou se tak, aby vzdálenost mezi řetězy byla přibližně 7 - 8 metrů. Týmy se předem dohodnou, kdo hru zahájí.
Tým zahajující hru (první), aniž by pustil ruce, jde k soupeři (druhý tým) a křičí: „Řetězy, řetězy jsou kované, od koho nejsi odpoutaný?“
Poté se vrátí na své místo. Soupeři po poradě jmenují jednoho z hráčů prvního týmu. Tento hráč přiběhne a vší silou vběhne do řetězu druhého týmu a snaží se ho rozbít.
Pokud se podaří řetěz přetrhnout, pak hráč, který to udělal, vezme do svého týmu toho, kdo je po jeho pravici. V tomto případě si první tým ponechá právo přerušit řetěz.
Pokud se mu nepodaří řetěz přetrhnout, připojí se k řetězu nepřítele. Právo přerušit řetěz přechází na druhý tým.
Hra pokračuje, dokud v jednom z týmů nezůstane pouze jeden hráč. Nebo vyhrává tým, který má po určité době více hráčů.
Existuje hra podobná této - „Ali Baba“. Jeho podstata je stejná jako v „Chains“, pouze hráči křičí jiná slova. Jeden z týmů začíná hru slovy: "Ali Baba!" Druhý tým jednohlasně odpovídá: "O čem, sluhu?" První tým znovu promluví a zavolá jméno jednoho z hráčů v týmu soupeře, například: "Pátý, desátý, Saša je tu pro nás!"
Mobilita hry: mobilní.
Lapta
Jedná se o starověkou a oblíbenou ruskou hru. Vyžaduje velkou plošinu, míč a laptu (pálku nebo prkno). Na webu jsou nakresleny dvě čáry. Za jedním z nich je „dům“, za druhým „město“ a mezi nimi „pole“.
Hráči jsou rozděleni do dvou týmů. Týmy se rozcházejí: jeden jde do „pole“ a druhý jde za linii „města“. Jeden hráč z „městského“ týmu odpálí míč svým kulatým míčem, běží k „domu“ a běží zpět na své místo.
Vybraní hráči v poli se snaží zachytit míč a hodit jej na běžce. Pokud hráč „města“ pochopí, že nestihne dojít do „domu“, aniž by byl mastný, může se zastavit a poté společně s dalším hráčem svého týmu běžet do „města“. Pokud se hráči podařilo doběhnout do „domu“ a vrátit se neslaný do „města“, tým získává bod. Pokud je míč chycen hráčem „pole“ za běhu nebo pokud je hráč „města“ zasažen při běhu, tým „města“ obdrží trestný bod.
Hra se odehrává ve dvou fázích po 20 minutách. Na konci každé třetiny si týmy vymění místa.
Poté se body sečtou a na základě jejich počtu se určí vítěz.
Věk hráčů: od deseti let
Místo hry: ulice, prostorný pokoj
Potřebné věci: míč, kulaté boty
Mobilita hry: mobilní
Mořský král
Tato hra by se měla hrát na břehu, blízko vody. Vyberte si jednoho řidiče. Bude „králem moře“.
„Mořský král“ žije ve vodě a ostatní účastníci chodí plavat a škádlí ho. Musí dohnat a zesměšnit jednoho z hráčů. „Mořský král“ nemůže vystoupit na břeh.
Pokud „mořský král“ urazí jednoho z hráčů, bude příště řidičem, tedy „mořským králem“, jiný hráč.
Věk hráčů: od deseti let
Místo hry: břeh rybníka
Mobilita hry: mobilní
Živý cíl
Potřebujete rovnou plochu a předem připravené sněhové koule. Navíc musí být dostatek hráčů na rozdělení do dvou týmů. Podstatou hry je běhat po území pod palbou sněhové koule nepřítele a zároveň uhýbat před údery.
Na místě je přes sníh nakreslen velký obdélník o délce 20 metrů. Jedno družstvo, které poběží, stojí na startovní čáře (před příčnou stranou obdélníku) a druhé, které bude střílet, stojí podél stanoviště.
První hráč „přeběhlíků“ vzlétne a řítí se po hřišti k jeho protější hranici. V tuto chvíli na něj musí hráči druhého týmu házet sněhové koule a snažit se ho zasáhnout. Běžící hráč může tkát, tkát a uhýbat, ale většinou se pohybuje v přímé linii. Pokud dosáhne nezraněn, jeho tým získá bod. A pokud ho trefí sněhová koule, vypadává ze hry.
Jakmile první hráč dosáhne, druhý vzlétne a tak dále. Když celý tým uběhne vzdálenost, sečtou se body a z běžců se stanou útočníci.
Vítězí tým s největším počtem bodů.
Věk hráčů: od deseti let
Místo hry: ulice
Potřebné věci: sníh
Mobilita hry: mobilní
kozáckí lupiči
Účastníci hry musí být rozděleni do dvou týmů: tým „lupičů“ a tým „kozáků“. "Kozáci" najdou místo pro zajaté "lupiče" - "žalář" a mezitím se "lupiči" skrývají.
Poté „kozáci“ začnou pátrat a „lupiče“ je třeba chytit a dotknout se ho. „Lupič“, který byl zajat, nemá právo na útěk. Všichni vězni jsou v „žaláři“, hlídá je „kozák“. "Loupežníci" mohou vysvobodit spolubojovníka ze "žaláře", ale k tomu se musí "vězně" dotknout. A pokud se mu nepodaří hned utéct, může ho „kozácký“ strážce znovu chytit. „Kozák“ může také chytit „lupiče“, který přišel na záchranu.
Hra je považována za ukončenou, když jsou všichni „lupiči“ v „žaláři“. Poté může být hra zahájena znovu a účastníci si mohou vyměnit role.
Věk hráčů: od deseti let
Místo hry: ulice
Potřebné věci: pastelky
Mobilita hry: mobilní
Kohoutí zápasy
Na rovné ploše je nakreslen velký kruh. Dva hráči do něj vstoupí a poklekají před sebou, každý s šátkem nebo „ocáskem“ připevněným na zadní straně opasku. Úkolem hráčů je přiblížit se k soupeři zezadu, aniž by vstali z kolen a vytrhli mu kapesník zuby. Rukama si nepomůžeš.
Věk hráčů: od osmi let
Potřebné věci: dva šátky; něco, co lze použít k nakreslení nebo označení kruhu
Místo hry: libovolné
Pohyblivost zvěře: sedavá
Závod
Účastníci hry stojí v kruhu. Do kruhu vstupuje řidič vybraný losem nebo pomocí počítací říkanky. Hráči si předávají míč tak, aby ho řidič nedostal. Hráč, jehož vinou je míč chycen, se stává dalším řidičem.
Tato hra má určitá pravidla.
1. Nemůžete držet míč dlouho v rukou.
2. Míč si můžete přihrát různými způsoby: házet ho vzduchem, válet po zemi, odrážet od země. Můžete se předem dohodnout a vybrat si pouze jeden způsob předání míče.
3. Hráči mohou provádět klamavé pohyby, falešné přihrávky, hody, otočky atd.
4. Každý hráč, včetně řidiče, může zachytit míč letící z kruhu.
V případě potřeby může být hra poněkud komplikovaná. Například se dohodněte, že se během hry všichni pohybují v kruhu doprava nebo doleva, nebo se každý, kdo míč minul, přidá k řidiči a také se pokusí míč zmocnit.
Tato hra je podobná hře "Doggy".
Věk hráčů: od osmi let
Místo hry: ulice
Potřebné věci: pastelky
Mobilita hry: mobilní
Aigul Kamalová
Role a význam hry v přírodě ve vývoji dětí předškolního věku
Hra je druh činnosti dítěte, který představuje vědomé
proaktivní, proaktivní činnosti zaměřené na dosažení úspěchu
úlovek dobrovolně stanovený hráčem. Hra je uspokojující
jsou určeny fyzické a duchovní potřeby dítěte,
jeho inteligenci a silné vůle. Jediná forma aktivity dítěte je
ka je hra, která ve všech případech odpovídá její organizaci.
Ve hře dítě hledá a často najde "pracoviště" pro vzdělání
opálení jeho mravních a fyzických kvalit, jeho tělo vyžaduje
výstup v činnostech odpovídajících jeho vnitřnímu stavu.
Prostřednictvím hry můžete ovlivnit dětská skupina, s výjimkou přímých
můj nátlak, tresty, přílišná nervozita v práci. Ale v tu samou dobu
hra nemůže sloužit jako učební pomůcka více než předškoláci
pohyby, které jsou obtížně koordinovatelné a vyžadují určitou čistotu
technika, zvýšená koncentrace, dodatečná silná vůle
Pro mladší pro předškoláky jsou hry venku životně důležité
není třeba. S jejich pomocí se řeší široká škála úkolů.
chi: vzdělávací, vzdělávací, zlepšující zdraví. Během her
jsou vytvořeny příznivé podmínky vývoj a zlepšování
motorické dovednosti dětí, formování morálních vlastností, stejně jako
kontrola a týmový život dovednosti.
Hlavními cíli tělesné výchovy je posilovat
podpora zdraví, podpora řádného rozvoj, studentské učení
životně důležité motorické dovednosti rozvoj fyz,
volní a morální vlastnosti.
Fyzický vývoj – proces změny, stejně jako totalita
morfologické a funkční vlastnosti organismu.
Hra vytváří pozitivní emocionální pozadí, na kterém je vše
mentální procesy jsou nejaktivnější. Použití her
budou nové techniky a metody, jejich posloupnost a vzájemný vztah
podporovat tělesnou výchovu dětí.
Předmětem studia je fyzikální proces vývoj dětí ve středním
vazby herní činnosti.
Předmět zkoumání - vliv venkovní hry pro fyzické
vývoj dítěte.
Účelem studie je vyvinout a prokázat účinnost
hry se zrakem pro fyzické vývoj dítěte.
Cíle výzkumu:
1) studovat vědeckou, vědecko-metodologickou a odbornou literaturu
2) charakterizujte současný stav herní aplikace
aktivity v vývoj dítěte;
3) vytvořit komplex venkovní hry, propagaci
proces aktivní vývoj dítěte;
4) identifikovat význam venkovních her ve vývoji dětí.
Výzkumná hypotéza: použití speciálního komplexu sub-
hry vidění mají na proces pozitivní vliv vývoj dítěte.
Venkovní hry- prostředek tělesné výchovy pro děti. Ony
dát příležitost rozvíjet a zlepšit jejich pohyby. Rozmanitost
různé pohyby vyžadují aktivní aktivitu velkých i malých
svaly, podporují lepší metabolismus, krevní oběh, dýchání -
nium, tedy zvýšení vitální činnosti těla. Velký vliv
venkovní hry mají také vliv na neuropsych rozvoj re-
banka, formování důležitých osobnostních kvalit. Způsobují pozitivní
emoce těla, rozvíjet inhibiční procesy: během hry pro děti
musíte reagovat pohybem na některé signály a zdržet se pohybu
ženit se před ostatními. V těchto hrách vůle se vyvíjí, inteligence, odvaha
rychlost, rychlost reakcí atd.
Společné akce ve hrách sbližují děti a přinášejí jim potěšení.
sílu překonat obtíže a dosáhnout úspěchu. Zdroj
mobilní, pohybliví hry s pravidly jsou lidové hry, za což ha-
typické pro jasnost konceptu, smysluplnost, jednoduchost a zábavnost
sloučenina. Ve vzdělávacím programu v mateřská školka pro každý věk
jsou zajištěny skupiny dětí venkovní hry, ve kterém se vyvíjejí
pohyby různých typů: běh, skákání, lezení atd.
Hry jsou vybírány s přihlédnutím k věkové charakteristiky děti, jejich
možnosti vykonávat určité pohyby, vyhovovat zvěři
pravidla. Pravidla v mobilní, pohybliví organizovat hru role:
určují její průběh, sled akcí, vztahy
myšlenky těch, kteří si hrají, chování každého dítěte. Pravidla zavazují
přijmout účel a smysl hry; děti by je měly umět používat v různých
nové podmínky.
V juniorské skupiny Učitel vysvětlí obsah a pravidla
při cestě hry, ve starších - před startem. Pořádají se venkovní hry
se používají v interiéru i exteriéru s malým počtem dětí nebo se všemi
skupina. Jsou také zahrnuty v hodiny tělesné výchovy. Potom
Jakmile se děti hru naučí, mohou ji hrát samostatně. Řízení
dětství mobilní, pohybliví hry s pravidly je následující. Pod-
brát venkovní hra, učitel přihlíží ke splnění požadovaného
jeho povaha motorické činnosti, dostupnost pravidel hry a
všechny děti provedly všechny požadované herní pohyby, ale nedokončily
umožňující nadměrnou fyzickou aktivitu, která je může způsobit
nadměrné vzrušení a únava.
Senioři předškoláci musí se naučit hrát pohyblivý
hry na vlastní pěst. K tomu potřebujete rozvíjet mají o ně zájem
hry, poskytují možnost je uspořádat během procházky, v
ve volném čase, na dovolené atd.
Tak, pohyblivý hra je jedním z důležitých prostředků komplexního
vychovávat děti předškolním věku . Jeho charakteristickým rysem je
komplexnost dopadu na tělo a na všechny stránky osobnosti
Benka: hra současně zahrnuje fyzické, duševní,
mravní, estetická a pracovní výchova.
Potřeba rozvíjet toto téma je dána tím, že
vzrušující skupinové hry byly nahrazeny počítačovými hrami.
Intelektuální, estetické se stává prioritou rozvoj re-
Benka. Aniž bych je popíral důležitost, musíme přiznat, že dítěte je stále méně
zbývá více času venkovní hry, procházky, komunikace s vrstevníky
přezdívky Nerovnováha mezi hrou a ostatními aktivitami dítěte
činnosti mezi odlišné typy hry ( mobilní a klidný,
individuální a společný) má negativní dopad na obě
zdravotní stav a na úrovni rozvoj motorické schopnosti
předškoláci.
Analýza studií souvisejících s problematikou motorický vývoj
schopnosti a vlastnosti dětí (E. N. Vavilova, N. A. Notkina, Yu. K. Cher-
Nyshenko, uvádí, že asi 40% seniorů předškoláci
mít úroveň rozvoj motorické schopnosti podprůměrné.
Nedostatečná fyzická aktivita dětí, zejména v období aktivní
růst při zrychlení rozvoj kostra a svalová hmota Ne
podporované vhodným tréninkem oběhových systémů a
dýchání, je jednou z příčin zhoršení zdravotního stavu dětí, snížená
ztráta vitality.
Tedy hledání cest fyzických i duchovních
zlepšení zdraví předškoláci, účinnými prostředky vývojový motor -
noi sféra dítěte, rozvoj zájem o pohyb založený na životě
potřeba být obratný, silný, odvážný. Řešení tohoto problému
vidíme ve vytváření souboru sociálně pedagogických podmínek,
poskytující holistický vzdělávací proces, harmonické fi-
tické a osobní vývoj dítěte.
Hry, které rozvíjejí sílu a vytrvalost
Skákací lana.
Popis: hráči skákají přes švihadlo různými způsoby – na dvou nohách, na jedné noze atd. Vyhrává ten, kdo vydrží nejdéle.
Skákací lana.
Klasika
Popis: na hřišti se kreslí poskok. Hráči musí skočit z 1. do 10. stupně skokem na jedné noze a tlačením pálky před sebou. Pokud netopýr vyletí za poskok, hráč ustoupí dalšímu. Vítězem se stává účastník, který jako první přeskočí všechny třídy.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Křída, netopýr.
Magické lano
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Týmy zaujímají pozice na opačných stranách středové čáry. Na povel vedoucího začnou hráči tahat za provaz a snaží se strhnout soupeřící tým na svou stranu. Vyhrávají ti, kteří uspějí.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Provaz, křída pro označení středové linie.
Sebikuza
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: Hra se hraje ve dvojicích. Hráči zaujímají pozice na opačných stranách středové čáry. Úkolem hráčů je přitáhnout ruce soupeře na svou stranu. Hráč, který překročí čáru, prohrává.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Křídou se kreslila středová čára na hřišti.
Nepouštějte tašku
Rozvíjíme koordinaci pohybů a smysl pro rovnováhu
Popis: děti si položí tašku na hlavu a rozpaží ruce do stran. Hráči chodí po hale do pomalé hudby a snaží se neshodit pytle z hlavy. Ten, kdo drží rovná záda a nesklání hlavu dolů, neprohrává.
Je třeba poznamenat, ti, kteří nikdy neupustili tašku.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Malé pytle s pískem nebo cereáliemi.
Štafeta na všech čtyřech
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Na znamení vůdce běží účastníci po čtyřech k vlajce a zpět. Vyhrává tým, jehož členové jako první dokonají vzdálenost.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Balonová štafeta
Popis: účastníci s raketou a balonem běží ke kostce a zpět, vedení balón raketou a snažil se ho zabránit pádu.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Tenisové rakety, balónky.
Pavouci
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Každý hráč zaujme následující pozici: dřepne, opře se zezadu o ruce a umístí míč mezi nohy a trup. V této pozici na znamení vůdce běží k vlajce a zpět. Vyhrává tým, který jako první dokončí vzdálenost.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Křída pro označení startovní (cílové) čáry, praporky na stojanu nebo kuželky pro označení bodu obratu, míč.
Kolečko
Popis: Hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Každý tým musí mít sudý počet hráčů. Hráči stojí ve dvojicích: jeden z účastníků stojí na rukou, druhý drží prvního za nohy. V této pozici se hráči na signál vedoucího pohybují po hřišti. Vyhrává tým, jehož členové jako první dokonají vzdálenost.
Křídou k označení startovní (cílové) čáry, praporky na stojanu nebo kolíky k označení otočného bodu.
Pes
Rozvíjení reakční rychlosti a obratnosti
Popis: Hráči stojí v kruhu ve vzdálenosti jednoho kroku. Uprostřed kruhu je řidič („pes“). Hráči v kruhu si házejí míč a „pes“ se musí míče dotknout. Hráč, jehož „pes“ se dotkne míče, stojí v kruhu a bývalý „pes“ zaujme jeho místo.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Klokan
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů a zaujmou místo na startu. První člen každého týmu drží míč mezi koleny. Na signál vedoucího začnou hráči skákat kolem hřiště k vlajce a zpět. Na začátku musí přihrát míč dalšímu členovi týmu. Vyhrává tým, který jako první dokončí vzdálenost.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Míč k označení startovní (cílové) čáry na stojanu nebo kuželkách k označení bodu obratu.
Míčové závody
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů a zaujmou místo na startu. První členové každého týmu sedí na míčích a na znamení vedoucího skočí k vlajce a zpět. Na startu předávají míčky dalším účastníkům. Vyhrává tým, který jako první dokončí vzdálenost.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Sportovní nafukovací míče, křída pro označení startovní (cílové) čáry, praporky na stojánku nebo kolíky pro označení bodu obratu.
Buvoli
Popis: Hra se hraje ve dvojicích. Účastníci hry jsou navlečeni na lano, které slouží jako úvazek. Hráči jsou rozmístěni ve stejné vzdálenosti od středové čáry. Židle jsou umístěny v určité vzdálenosti od hráčů a na nich jsou umístěny zvonky. Na signál vedoucího se hráči snaží strhnout soupeře na svou stranu. Zároveň musí uchopit zvonek ze židle. Kdo jako první zazvoní, vyhrává.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Dlouhé lano, křída pro označení středové linie, 2 židle, 2 zvonky.
Dětský volejbal
Rozvíjíme přesnost a koordinaci pohybů
Popis: Hráči jsou rozděleni do dvou stejných smíšených týmů. Děti i dospělí přehazují míček přes síť a snaží se zasáhnout obruče na soupeřově straně. Za každý zásah do obruče - bod. Vítězí tým s největším počtem bodů.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Míč, obruče, síť na volejbal.
Ram boj
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: Hry se účastní 2 lidé. Hráči dřepnou v kruhu s rukama nataženýma dopředu. Úkolem hráčů je vytlačit se navzájem mimo kruh údery dlaní do soupeřových dlaní. Účastník, který uspěje, vyhrává.
Hru lze hrát různými způsoby, hráči se mohou navzájem vytlačit z kruhu:
Položení rukou na ramena soupeře;
Opřeli si čelo;
Položte si hrudník, sepněte ruce za zády;
Odpočinek zad;
Stání bokem k sobě atd.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Křídou se kreslil malý kruh.
Přechod
Popis:Účastníci jsou rozděleni do 2 týmů. 2 účastníci z každého týmu natahují lana od začátku do konce. Úkolem ostatních hráčů je přejít od startovní čáry k cílové čáře, stát na skateboardech a pohybovat rukama po laně. Vítězí hráči týmu, kteří jako první dokončí vzdálenost. Ve druhé verzi hry je jeden z účastníků každého týmu v cíli a drží jeden konec lana. Zbytek hráčů, stojící nebo sedící na skateboardech, se chytí za druhý konec provazu. Hráč v cíli začne svého kamaráda tahat. Vítězí tým, jehož hráči jako první protnou cílovou čáru.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Skateboardy, dlouhá lana, křída pro označení startovní a cílové čáry.
Přes oblázky
Rozvíjíme koordinaci pohybů a smysl pro rytmus
Popis: děti jsou seskupeny do sloupce. Moderátor říká text:
Na hladké cestě, Děti chodí.
Naše nohy chodí -
Jeden, dva, jeden, dva. Děti skáčou na dvou nohách.
Po oblázcích, po oblázcích...
Do díry - prásk! Děti si dřepnou.
Vylezli jsme z díry. Děti vstanou a zvednou ruce.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Pokud se hra odehrává v tělocvična, pak je možný hudební doprovod.
Přes potok
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: Na hřišti je nakreslen potok, který se ke konci postupně rozšiřuje. Přednášející začíná hru slovy:
Přes pole a do lesa
Náš proud běžel.
Není úzký, není široký,
Není ani mělký, ani hluboký.
Jeden krok, dva kroky -
Překročili jsme potok!
Hráči jsou vyzváni, aby překročili proud: nejprve jeho úzkým místem, pak tam, kde je stále širší. V nejširším místě přednášející opakuje verše a nahrazuje poslední řádky.
Jeden skok, dva skoky -
Nenechme si namočit nohy!
Pokud se hráčům podaří přeskočit potok, je třeba je povzbudit.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Současnost, dárek
Rozvíjíme koordinaci pohybů, představivost, obratnost
Popis: děti stojí v kruhu. Řidič je vybrán z hráčů a je umístěn ve středu kruhu. Zbytek hráčů chodí v kruhu a říká:
Přivezli jsme dárky pro všechny.
Kdo chce, vezme si to.
Tady je panenka s jasnou stuhou,
Kůň, vrchol a letadlo.
Poté se děti zastaví a řidič musí jmenovat jeden z uvedených dárků. Pokud si řidič vybere koně, pak hráči napodobují pohyby koně, to znamená, že běží po sobě v kruhu, zvedají-li vysoko kolena, tančí-li top, točí se; na místě a pak si dřepnou, pokud jde o letadlo, běží jeden po druhém v kruhu, zvednou ruce do stran a pak se zastaví a dřepnou si; Řidič si vybere někoho z kruhu a vymění si s ním role.
Obručové relé
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů. První hráč z každého týmu obdrží obruč. Na znamení vedoucího se účastníci, kteří proskočí obruč, začnou pohybovat směrem k cílové čáře. Vítězí tým, jehož hráči dokonají vzdálenost jako první.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Gymnastické obruče, křída pro označení startovní (cílové) čáry, praporky na stojanu nebo kolíky pro označení otočného bodu.
Vrátní
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů, každý se sudým počtem účastníků. Dvojice hráčů se účastní štafetového závodu. Míček zmáčknou mezi 2 gymnastické hole a ve snaze neupustit ho běží k vlajce a zpět. Poté předají břemeno dalšímu páru a tak dále, dokud všichni členové týmu nedoběhnou vzdálenost. Vyhrává tým, který jako první dokončí vzdálenost.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Gymnastické hole, míče, křída pro označení startovní (cílové) čáry, praporky na stojanu nebo kuželky pro označení bodu obratu.
Štafeta přátelství
Rozvíjení obratnosti a fyzické síly
Popis: Týmy se seřadí ve sloupcích po dvou za startovní čárou. U nohou prvních párů je na zemi obruč. Na signál první páry skočí do obruče, zvednou ji a přidržujíce obruč oběma rukama, běží ke kostce, obbíhají ji a vracejí se zpět. Vyhrává tým, který jako první splní úkol.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Obruče, kostky.
Driblování
Rozvíjení obratnosti a koordinace pohybů
Popis: Hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Úkolem každého hráče je překonat vzdálenost a jednou rukou trefit míček o podlahu. Tým, který to udělá jako první, vyhrává.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Míč, křída pro označení startovní (cílové) čáry, praporky na stojanu nebo kuželky pro označení bodu obratu.
Házení míčem
Rozvíjíme reakční rychlost a koordinaci pohybů
Popis: Hráči se seřadí. První číslo hází míč na druhé číslo, hází míč na třetí, třetí na čtvrté a tak dále, dokud se poslední účastník týmu, který běží s míčem k pravému kraji čáry, nepostaví. vedle prvního čísla a přihraje mu míč atd. Vítězí tým, který rychle vrátí první číslo na své místo.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Míče podle počtu týmů.
Pole race
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Úkolem každého týmového hráče je dojet na skateboardu k vlajce a zpět a odrážet se od země tyčí. Vítězí tým, jehož hráči překonávají vzdálenost rychleji.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Skateboard, tyč, křída pro označení startovní a cílové čáry, praporky na stojanu nebo kuželky pro označení otočného bodu.
Pole push
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: Hra zahrnuje 2 hráče. Jsou umístěny v kruhu, každý uchopí tyč ze své strany. Úkolem každého hráče je vytlačit soupeře z kruhu.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Hůl, křída.
Skákání přes kozu
Rozvíjení fyzické síly a obratnosti
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů. První hráč se nakloní dopředu. Další hráč přes něj přeskočí a také se postaví, předkloní se. Poté další hráč přeskočí dva stojící a také se postaví, ohýbá se. Jakmile se všichni členové týmu postaví opodál, první hráč, který je nyní poslední, přeskočí všechny vepředu a znovu se postaví, ohnutý. A tak dále, dokud všichni hráči neproběhnou cílovou čáru. Vyhrává tým, který jako první dokončí vzdálenost.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Křídou pro označení startovní (cílové) čáry, praporky na stojanu nebo kolíky pro označení otočného bodu.
Vydejte se na stopu
Rozvíjíme obratnost a koordinaci pohybů
Popis: Hráč stojí na podlaze. Moderátor si křídou obkreslí chodidla. Musíte vyskočit a otočit se o 360° ve vzduchu a přistát na stejném místě.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Motor
Rozvíjíme koordinaci pohybů a obratnost
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Na znamení vedoucího uběhne vzdálenost první hráč. Když se vrátí do týmu, další hráč se k němu přitiskne a vzdálenost uběhnou společně. Akce se opakuje, dokud všichni členové týmu neuběhnou vzdálenost a přidrží se vlaku. Vyhrává tým, který jako první splní úkol.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Křídou pro označení startovní (cílové) čáry, praporky na stojanu nebo kolíky pro označení otočného bodu.
Hasiči
Rozvíjení fyzické síly a vytrvalosti
Popis: Hry se může zúčastnit více týmů. Startovní čára je nakreslena na hřišti (je to i cílová čára). Zvony pro každý tým jsou připevněny k horní tyči nástěnných tyčí. Na znamení vedoucího hráči přiběhnou ke zdi, vylezou nahoru a zazvoní na zvonek. Tým, který splní úkol jako první, se stává vítězem.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Gymnastická stěna, zvony, křída.
Posunovače míčků
Rozvíjení fyzické síly a zraku
Popis: hra se hraje na sportovišti. Úkolem každého hráče je dotlačit míč co nejdále. Během hry vedoucí označí na hřišti, kam padá míč každého hráče. Když všichni hráči dokončili házení míče, výsledky mohou být sečteny.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Medicinbal, křída.
Štafetový závod s třmenem
Rozvíjení fyzické síly a koordinace pohybů
Popis: Hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Na hřišti jsou umístěny otočné sloupky, po kterých musí hráči běhat. Na znamení vedoucího se hráči začnou pohybovat podél vzdálenosti.
Na rameni nesou jho - gymnastickou hůl s kbelíky naplněnými tenisovými míčky a snaží se ji neupustit. Vyhrává tým, který jako první dokončí vzdálenost.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Gymnastická hůl, malá plastová vědra naplněná tenisovými míčky, otočné sloupky vysoké alespoň 1,5 m, křída pro označení startovní (cílové) čáry.
Seskok padákem
Rozvíjení fyzické síly a obratnosti
Popis: stojící na gymnastické lavici a uchopením rukama lana umístěného v krajním bodě přeletí účastník do opačného bodu a přistane na podložce. Vyhrává ten, kdo dopadne nejdále.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Gymnastická lavice, lano, žíněnky.
Hry, které rozvíjejí flexibilitu
Přihrávání míče
Rozvíjení flexibility a obratnosti
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Jsou uspořádány ve sloupcích ve vzdálenosti jednoho kroku od sebe. Úkolem účastníků je přihrát míč nad hlavou hráči, který stojí za nimi. Tým, který to udělá rychleji, vyhrává.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Přihrávání míče s hadem
Rozvíjení flexibility
Popis: Hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Jsou uspořádány ve sloupcích ve vzdálenosti jednoho kroku od sebe. Úkolem účastníků je přihrát míč někomu, kdo stojí za nimi, přičemž jeden hráč mu přihraje míč přes hlavu a druhý mezi nohy. Tým, který to udělá rychleji, vyhrává.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Obručový tunelový štafetový závod
Rozvíjení flexibility
Popis: hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Někteří členové týmu drží obruče a tvoří tunel; druhá část na pokyn vůdce tunelem prochází. Poté si účastníci vymění místa. Vyhrává tým, který jako první splní úkol.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Gymnastické obruče.
Želvy
Rozvíjení flexibility
Popis: miminka lezou po břiše, pohybují se zároveň pravá ruka a pak levou nohu levá ruka a pravou nohu. „Želvy“ se plazí kolem místa pod nataženými lany a snaží se jich nedotknout. Hráč, který se dotkne lana, je považován za chyceného do „pasti“ a opouští hru.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Stojany, lana.
Štafetový závod s gymnastickou holí
Rozvíjení flexibility
Popis: Hráči jsou rozděleni do 2 týmů. Jsou uspořádány ve sloupcích ve vzdálenosti jednoho kroku od sebe. První hráč na znamení vedoucího překročí gymnastickou hůl, kterou drží v rukou, a předá ji dalšímu hráči. Vyhrává tým, který jako první splní úkol.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Gymnastické hole.
Račí fotbal
Rozvíjení flexibility
Popis: Na hřišti jsou umístěny dva oblouky - jedná se o branky (bez brankářů). Hráči jsou rozděleni do dvou týmů. Při hře se pohybují s oporou o chodidla vpředu a o ruce za zády. Hráči musí kopat míč do branky soupeře. Nemůžeš si hrát rukama. Čas v račím fotbale je 3 minuty.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Dva oblouky, koule.
Cirkusoví umělci
Popis: Do hry se může zapojit libovolný počet lidí. Na znamení vedoucího začnou účastníci kroutit obručemi kolem pasu. Vyhrává ten, kdo vydrží nejdéle.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Gymnastické obruče.
létající míč
Rozvíjení flexibility
Popis: Hráči se postaví do kruhu a začnou si házet míčem. Jejich úkolem je zabránit pádu míče co nejdéle. Hráči by se neměli pohnout ze svého místa nebo dokonce zvedat nohy z podlahy. Ten, kdo upustí míč, vypadává ze hry.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Mosty
Popis: nutno označit hrací pole - čtverec rozdělený na 16 částí. Můžete si vzít propadnutí od hráčů. Z hráčů je vybrán řidič, který pomocí forfaitů určí účastníka a pomocí otočného talíře počty polí, do kterých musí účastník umístit ruce a nohy. Všichni hráči jsou umístěni na hrací ploše. Úkolem každého hráče je vydržet na hřišti v nepříjemné pozici co nejdéle. Ten, kdo dokázal vzdorovat nejdéle, mění role s vůdcem.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Křída, větrník s čísly od 1 do 16.
Zmatek
Rozvíjení flexibility
Popis: Řidič je vybrán z hráčů. Všichni hráči stojí v kruhu a řidič se odvrací. V tomto okamžiku jsou hráči zmateni, aniž by otevřeli ruce. Úkolem řidiče je rozmotat zmatek.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Hudební doprovod.
Ještěrky
Rozvíjení flexibility
Popis: Hra se účastní 2 týmy. Na hrací ploše jsou umístěny kolíky, které budou muset lezoucí hráči obcházet. Na znamení vedoucího si hráči lehnou na podlahu a plazí se po dálce a snaží se nepřevrhnout kuželky. Vyhrává tým, který jako první ujde vzdálenost.
Materiály a vizuální pomůcky pro hru
Křídou k označení startovní (cílové) čáry, praporky na stojanu k označení otočného bodu, kuželky.
Dětské hry jsou pro děti nejen zábavou a zábavou, ale také důležitou složkou jejich rozvoje a výchovy. Rozvíjení venkovních her má zvláštní význam pro rozvoj dětí. Venkovní hry s pravidly lze ve své podstatě považovat za cvičení, na která se malí členové společnosti připravují dospělý život. Při této zábavě získávají velmi cenné znalosti a informace o světě kolem sebe a lidech, rozvíjejí vynalézavost, obratnost, zručnost, rozvíjejí logické myšlení a cenné morální a volní vlastnosti.
Vzrušující a emocionální venkovní aktivity povzbuzují děti, aby zkoumaly a rozvíjely své duševní a fyzické schopnosti a dovednosti. Během her se vyvine okamžitá reakce: hráč musí bleskově reagovat na signály „Run“, „Chyť“, „Chyť“, „Stop“ atd. Prostřednictvím aktivních činností si děti mohou uvědomit svobodu jednání, která jim zase položí základy fyzický vývoj. Aktivní vzdělávací hry pro děti jsou z pohledu klasické pedagogiky jedním z nejdůležitějších prostředků komplexního rozvoje dětí. Vzdělávací hry lze rozdělit do dvou skupin: pro děti do 5 let a pro děti od 5 let.
Hry pro děti předškolního věku (do 5 let)
Děti do 5 let se při hře učí nové věci prostřednictvím napodobování. Děti se nezajímají ani tak o komunikaci se svými vrstevníky, jako spíše o napodobování dospělých, stejně jako okolních zvířat a ptáků. Děti s velkým potěšením mávají rukama jako ptáci nebo motýli, napodobují stromy i neživé předměty. Zvykne si na obraz imitovaného předmětu a začne se do něj vcítit. V důsledku toho se děti rozvíjejí hodnotně osobní kvality– spoluúčast, empatie, sympatie, zapojení. Vzhledem k tomu, že děti do 5 let mají výraznou schopnost napodobovat, tvoří většinu rozvíjejících se aktivních činností hry dějové povahy. Představujeme několik populárních vzdělávacích her pro děti do 5 let.
Kočka a myš – dobré pro rozvoj pohybových schopností na základě signálu
- Děti (myši) sedí na židlích podél zdi (v dírách), zatímco učitelka (kočka) sedí v protějším rohu a „spí“. Myší účastníci se rozejdou po místnosti, ale najednou kočka zamňouká a probudí se. Úkolem myší je včas obsadit jejich díry.
- Úkolem účastníků je střídavě podávat popis nebo charakteristiku jednomu z přítomných dětí. Každý, kdo nedokáže pojmenovat žádné znamení, je vyloučen.
- Dospělý loutkář vede dítě se zavázanýma očima po určité trase, např. jeden krok zpět, dva kroky doleva, tři kroky vpřed atd. Úkolem dítěte je projít trasu v opačném směru poté, co se mu rozvázaly oči.
- Před začátkem hry je třeba označit hřiště barevnými praporky. Vrabčí děti sedí na hnízdních lavičkách v jednom rohu areálu. Učitel auta sedí na své garážové židli na druhém konci. Na povel učitele „Vrabci vylétají ze svých hnízd“ se děti rozprchnou na různé konce hřiště. Najednou auto opustí garáž a vrabci se rychle vrátí do svých hnízd.
- Děti sedí na židlích umístěných v řadě, zatímco učitel se musí přesunout na vzdálenější konec místnosti. Najednou učitel zavolá na účastníky - "Utíkejte ke mně." Hráči se musí co nejrychleji zvednout ze sedadel a běžet k učiteli, který je na oplátku vítá s otevřenou náručí. Pak jde dospělý na druhý konec místnosti a znovu zavolá děti. Poté, co jsou děti unavené, učitel zavelí „Uteč domů“.
- Před zahájením hry musíte umístit židle do různých rohů místnosti. Učitel, který se nachází uprostřed místnosti, zvedne míč a se slovy „Můj veselý zvonící míček“ s ním začne bít o podlahu. Děti mezitím skáčou v čase s dopadem míče na podlahu a napodobují tak míč. Poté, co děti hru zvládnou, učitel přestane odpalovat míček a pouze předstírá, že míček odpaluje rukou.
- Myší děti sedí na lavičkách v norách. Jeden z rohů místnosti je pokryt lanem ve vzdálenosti půl metru od podlahy. Toto je sklad a na židli v něm sedí kočičí učitelka. Kočka spí, úkolem myší je tiše a nepozorovaně zalézt pod provaz a sníst pomyslné zásoby uložené ve spíži. Musíte lézt tak, abyste se nezachytili lana. Najednou se kočka probudí a myši utíkají do svých děr. Po odehnání myší se kočka vrátí na své místo a usne. Pak zábava pokračuje.
- Před zahájením si učitelka předem připraví vlajky (dle počtu dětí). Děti si sednou na židle a pak se na povel „Vstaň“ otočí čelem ke zdi a stojí tak, zavřou oči a nekoukají. Učitel mezitím skryje vlajky, a poté, co je skryje poblíž, zavelí „Je čas“ a děti musí najít vlajky – jednu po druhé. Po nalezení všech vlajek se děti seřadí v čele s dítětem, které vlajku našlo jako první. Kluci udělají kruh kolem místnosti a znovu se posadí - zábava pokračuje.
Hry pro děti od 5 let
Povaha venkovních vzdělávacích her pro děti starší 5 let se poněkud mění. Nyní je zajímá konečný výsledek jejich zábavy. Ve hrách je stále zřetelněji vidět touha dětí vyjádřit své touhy a pocity. Děti si již dokážou vytvořit plán k dosažení cíle a krok za krokem jej realizovat. Při dosahování cíle hry dokážou využít dosti bohaté sociální, psychické i motorické zkušenosti. Vzdělávací hry by měly obsahovat prvky mravní výchova. Během těchto hodin se děti učí svědomitosti, dobré vůli, organizaci a iniciativě. Děti zpravidla při hře zažívají emocionální povznesení, hrají si s potěšením, radostí a zábavou. Níže jsou uvedeny příklady nejlepších vzdělávacích venkovních her pro děti starší věkové skupiny.
Najděte si pár - rozvíjí reakci, obratnost a rychlost pohybu.
- Lekce se účastní lichý počet dětí. Každému z nich je třeba dát vlajku (jedna ze dvou barev). Po signálu učitele se děti rozejdou po místnosti, pak učitel řekne: „Nezívej, rychle vyber pár,“ a hráči začnou vybírat pár s vlajkou stejné barvy. Nevyhnutelně se jeden hráč ukáže jako lichý a pak mu účastníci hry řeknou: "Péťo, Petyo, nezívej, rychle vyber pár." Místo vlajek můžete použít kruhy vyrobené z lepenky nebo barevného papíru.
- Účastníci jsou rozděleni do 4 skupin, z nichž každý obdrží vlajku nebo kartonový kruh určité barvy. Hráči ze všech čtyř skupin stojí na svém „letišti“ ve čtyřech řadách. Po učitelově povelu „Od vrtule“ děti pokrčí ruce v loktech a napodobují křídla letadla. Následuje povel „Vzlétni“ a děti se „rozptýlí“ po místnosti. Po minutě nebo dvou následuje povel „Přistání“ a účastníci musí přistát na svém letišti a stát na stejném místě v řadě, ze které let začal. Poraženým je tým, který se na letišti seřadí jako poslední.
- Herna se promění v louku, kde se pasou hráči hus. Husy pase pastýř (poprvé to může být učitel a pak jeden z hráčů může být pastýř). Hry se účastní i všichni účastníci hry, aby hráli jeho roli. Na jednom konci louky je dům a na druhém konci je vlčí doupě. Pastýř vyvádí husy na pastvu a mezi pastýřem a husami probíhá následující dialog:
Pastýř: Husy, husy.
Husí hejno: Ga-Ga-Ga.
Pastýř: Chceš jíst?
Husí hejno: Ano ano ano.
Pastýř: Tak leť domů!
Husí hejno: Nemůžeme, přes horu nás šedý vlk nepustí domů!
Pastýř: Tak létej jak chceš, jen se starej o svá křídla.
- Po těchto slovech vlk vyskočí ze své nory a začne chytat husy. Vlk potřebuje odnést chycenou kořist do své díry. Husy proto mohou uniknout pouze ve svém vlastním domě. Hra trvá tři opakování, po kterých je třeba spočítat zbývající husy a vlka vyměnit za jiného hráče.
- Učitel řekne dětem sedícím na lavičce v řadě, že si musí představit, že teď musí jít do lesa a chytit motýla, veverku, kobylku, včelu, brouka, čmeláka atd. Na povel učitele „Vpřed“ se účastníci rozejdou imaginárním lesem a chytí imaginární zvíře nebo hmyz do dlaně. Určitě je potřeba někoho chytit. Následuje povel „Všichni domů“ a účastníci se sevřenými dlaněmi nesou kořist domů. Poté učitel požádá účastníky, aby se střídali ve vyprávění pomocí gest, mimiky, pohybů těla, paží a nohou a také zvuků, aby přesně vysvětlili, koho chytili. Zbývající účastníci musí uhodnout zvíře nebo hmyz - v tomto případě je považován za vypuštěný. Pokud to nikdo neuhodne, účastník sám pojmenuje svou kořist.
