Კლასი ვალეოლოგიაში უფროსი ჯგუფითემაზე:
"ჯადოსნური ქვეყანა - ჯანმრთელობა"
პროგრამის შინაარსი:
მივცეთ ბავშვებს ზოგადი წარმოდგენა ჯანმრთელობაზე, როგორც ფასეულობაზე, რომელზეც მუდმივად უნდა იზრუნოთ.
განაგრძეთ განვითარებაბავშვების ემოციური სფერო, შემეცნებითი ინტერესი, გონებრივი აქტივობა;ასევე ფანტაზია და თქვენი იდეის ნახატზე გამოტანის უნარი.
ვარჯიში მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების დამყარებაში; განავითარეთ ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველება.
გამოუმუშავეთ სურვილი იყოთ ჯანმრთელიიყავით ყურადღებიანი საკუთარი თავის და სხვების მიმართ,ზრუნავს მის ჯანმრთელობაზე.
მეთოდური ტექნიკა: საუბარი, თამაშის მომენტი,მხატვრული სიტყვა,კითხვები, გამოყენება ვიზუალური მასალაკეთილდღეობის მომენტი,მიმართოს ბავშვების ცხოვრებისეულ გამოცდილებას.
მასალა:2 ჯუჯის ამსახველი სურათები: ერთი ჯუჯა ხალისიანი, ჯანმრთელია, მეორე ჯუჯა სევდიანი, დაუდევარი; თითოეული ბავშვისთვის, ლანდშაფტის ფურცელი და ფანქრები.
ლექსიკაზე მუშაობა: დააზუსტეთ და გააერთიანეთ სიტყვები: ჯანმრთელობა, ჯანმრთელი კაცი, იშვიათად ავადმყოფი.
წინასწარი სამუშაოები: ბავშვებში ჰიგიენური უნარების დანერგვა, ბავშვებთან საუბარი ჯანმრთელობისა და ვარჯიშის სარგებლობის შესახებ, მხატვრული და საგანმანათლებლო ლიტერატურის კითხვა თემაზე,გამოცანების მოყოლა,უყურებს ილუსტრაციებს,საბავშვო ენციკლოპედიები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
ბავშვები შედიან ჯგუფში და ხალიჩაზე აკეთებენ ნახევარწრეს.
განმანათლებელი:ჩვენ გვიყვარს, როდესაც სტუმრები ჩვენთან მოდიან.მოდით მივესალმოთ მათ.მოგეხსენებათ, ჩვენ მხოლოდ გამარჯობა არ გვითქვამს, ჩვენ ერთმანეთს და ჯგუფში ყველას ჯანმრთელობას ვაძლევდით, რადგან ვუთხარით "გამარჯობა!" ეს ნიშნავს, რომ გისურვებთ ჯანმრთელობას.
"მეგობრობის წუთი"
-ახლა შევქმნათ წრე. (ბავშვები წრეში დგანან, ხელში უჭირავთ)
- ერთი პალმა, ორი პალმა.
ცოტა დამეგობრდი ჩემთან.
ჩვენ მეგობრული ბიჭები ვართ
მეგობრული, მორჩილი. ( ბავშვები მასწავლებელთან ერთად წარმოთქვამენ სიტყვებს)
განმანათლებელი:Ბიჭები! დღეს მინდოდა მესაუბრა ძალიან მნიშვნელოვან თემაზე - ჯანმრთელობაზე.რომელ სიტყვას ჰგავს სიტყვა "ჯანმრთელობა"? ასეა, სიტყვა ჯანმრთელობა ჰგავს სიტყვას გამარჯობა. როცა გამარჯობას ვამბობთ, ერთმანეთს ჯანმრთელობას ვუსურვებთ.
დღეს ერთი ძველი ლეგენდა მინდა მოგითხროთ.
„ოდესღაც ღმერთები ცხოვრობდნენ ოლიმპოს მთაზე. მათ მოიწყინეს და გადაწყვიტეს შეექმნათ ადამიანი და დაესახლებინათ პლანეტა დედამიწა. მათ დაიწყეს იმის გადაწყვეტა, როგორი უნდა იყოს ადამიანი.
ერთ-ერთმა ღმერთმა თქვა: "ადამიანი უნდა იყოს ძლიერი". მეორემ თქვა: "ადამიანი ჭკვიანი უნდა იყოს". მესამემ თქვა: "ადამიანი უნდა იყოს ჯანმრთელი". მაგრამ ერთმა ღმერთმა ასე თქვა: „თუ ადამიანს აქვს ეს ყველაფერი, ის ჩვენნაირი იქნება“. და მათ გადაწყვიტეს დამალონ მთავარი, რაც ადამიანს აქვს - ჯანმრთელობა. მათ დაიწყეს ფიქრი - გადაწყვიტეთ - სად უნდა დამალონ? ზოგი ვარაუდობდა ჯანმრთელობის დამალვას ცისფერ ზღვაში, სხვები - მაღალ მთებში. და ერთ-ერთმა ღმერთმა შესთავაზა: "ჯანმრთელობა თავად ადამიანში უნდა იყოს დამალული".
ასე ცხოვრობდნენ ადამიანები უძველესი დროიდან, ცდილობდნენ თავიანთი ჯანმრთელობის პოვნას. მაგრამ ყველას არ შეუძლია ღმერთების ფასდაუდებელი ძღვენის პოვნა და შენარჩუნება!”
ეს ნიშნავს, რომ ჯანმრთელობა, თურმე, იმალება ჩემშიც, თქვენშიც და თითოეულ თქვენგანშიც... ბიჭებო, თავს ჯანმრთელად გრძნობთ?როგორ ფიქრობთ, რა არის ჯანმრთელობა?რას ნიშნავს იყო ჯანმრთელი?(ბავშვთა განსჯა). დიახ, ბავშვებო, თქვენ გესმით, რა არის ჯანმრთელობა, მაგრამ ყველამ არ იცის რა უნდა გააკეთოს იმისათვის, რომ ჯანმრთელი იყოს. დღეს კლასში ჩემი ორი ახალი მეგობარი დამეხმარება გითხრათ ჯანმრთელობის ჯადოსნური ქვეყნის შესახებ. ისინი ჩვენთან მოვიდნენ ზღაპრების მშვენიერი ქვეყნიდან. ეს ჯუჯები არიან. ერთს Big Man ჰქვია, მეორეს კი მოუხერხებელი.შეხედე. როგორ ფიქრობთ, რომელია დიდი ბიჭი და რომელია კლანკერი?(ბავშვების პასუხები)
Რატომ ფიქრობ ასე? ვინ გაიზიარებს მათ აზრს?(ბავშვთა განსჯა)
დიახ, გეთანხმები. ძლიერ, ძლიერ ბავშვებს, რომლებიც იშვიათად ავადდებიან, ჯანმრთელ ბავშვებს უწოდებენ. შეხედეთ ჩვენი დიდი კაცის სახეს. მას აქვს ვარდისფერი ლოყები, ძლიერი გამხდარი სხეული, მგონი სპორტს თამაშობს, ბევრს დადის სუფთა ჰაერიიცის პირადი ჰიგიენის წესები, იცავს ქუჩაში ქცევის წესებს,ჭამს ვიტამინებსარ ჭამს გაურეცხავ ხილ-ბოსტნეულს და არ ავიწყდება ვარჯიშის გაკეთება. და მან რა თქმა უნდა იცის რა არის ჯანსაღი და რა საზიანო ჯანმრთელობისთვის. Მეთანხმები?
ჯუჯა კლაცერი:ბიჭებო, თქვენთან მოვედი დახმარებისთვის. სრულიად დაღლილი ვარ, მეჩვენება, რომ ჯანმრთელობა დავკარგე და არ ვიცი სად ვიპოვო. დამეხმარები?
განმანათლებელი:როგორ ფიქრობთ, კლაცერი იგივე ცხოვრების წესს ეწევა თუ არა? Და რატომ? ასეა, მისგან ცხადია, რომ ის კლაცერია. დავეხმაროთ მას გახდეს დიდი კაცი. ასე რომ, ჩვენ ვიწყებთ კლაცერის დახმარებას, მაგრამ პირველ რიგში ჩვენ თვითონ უნდა მივცეთ მას მაგალითი. გთავაზობთ სამკურნალო მომენტის გატარებას.
ფიზ. "Ladybug" წუთი.
შემოტრიალდი საკუთარ თავზე
და ისინი გადაიქცნენ ლედიბაგებად. (ტრიალებს)
ლედიბაგები, აჩვენეთ თქვენი თავები,
ცხვირი, პირი, ფრთები - მკლავები, ფეხები, მუცელი.(აჩვენეთ სხეულის დასახელებული ნაწილები)
ლედიბაგები, გადაუხვიეთ თავი მარჯვნივ,
ლედიბაგები, თავი მარცხნივ გადააქციეთ.(თავი მოუხვიეთ მარჯვნივ, მარცხნივ)
დაარტყით ფეხებს, ააფეთქეთ ფრთები.(ფეხების დარტყმა, ხელების დაკვრა)
ერთმანეთს მიუბრუნდა
და ტკბილად და ტკბილად იღიმებოდნენ.(მობრუნდი, გაიღიმე, დაჯექი).
კარგად გააკეთეთ ბიჭებო. ახლა ვასწავლოთ კლაცერს წესები ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება თამაშებით.
თამაში "მართალია, მართალია, აბსოლუტურად სწორი".
პატარა ლექსებს მოგიყვები, თუ მართალს იტყვიან, მაშინ ყველა ერთად ამბობთ"მართალია, მართალია, აბსოლუტურად მართალია" და თუ ლექსი საუბრობს იმაზე, თუ რა არ უნდა გააკეთო, მაშინ ჩუმად ხარ.
1. გაიზარდოს და გამკვრივდეს -
თქვენ გჭირდებათ სპორტი.
2. შეიძლება ძალიან არ დაიზაროთ
გაიხეხეთ კბილები დღეში 2-ჯერ.
3. კბილების დაზიანების თავიდან ასაცილებლად -
მიირთვით კარამელის კანფეტები.
4. თუ ზამთარში სასეირნოდ გადიხართ
ქუდი და შარფი სახლში უნდა დატოვოთ.
5. ხილი და ბოსტნეული ჭამის წინ
ფრთხილად, ძალიან ფრთხილად ჩემი.
6. დაიძინე დროზე, ადექი -
დაიცავით თქვენი ყოველდღიური რუტინა.
7. აქ არის კიდევ ერთი მარტივი რჩევა -
დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ.
8. სწრაფად გაიქეცი დედას -
ნუ მისცემთ უფლებას მას თქვენი ფრჩხილების მოჭრა.
9. ცხვირსახოცი და სავარცხელი შენი უნდა იყოს -
დაიმახსოვრე ეს და არ გამოიყენო სხვისი.
10. თუ ქუჩაში გუბე ან ტალახია -
აუცილებლად უნდა ჩავარდე იქ.
თამაში "დაასრულე წინადადება"
დატენვა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ...
თქვენ უნდა დაიბანოთ ხელები, რადგან...
თქვენ უნდა ისუნთქოთ ცხვირით, რომ...
ხალხი იხეხავს კბილებს...
ხილი კარგია ადამიანისთვის, რადგან...
განმანათლებელი:ბავშვებო, თუ ადამიანი ავად არის ან ცუდად არის, როგორ გამოიყურება? ბიჭებო, ძალიან დიდები ხართ! რა უნდა გააკეთოს კლაცერმა, რომ იყოს ლამაზი, ძლიერი, ჭკვიანი, ჯანმრთელი?(ბავშვების პასუხები).
ასე რომ, ახლა ჯუჯა და ჩვენ ვიცით, რომ ჯანმრთელობა არის ძალა და ინტელექტი. რა არის ჯანმრთელობა? საოცრებათა ქვეყანაეს არის სილამაზე, ეს არის ის, რაც ყოველთვის უნდა იყოს დაცული, ეს არის ყველა ადამიანის უდიდესი სიმდიდრე. ჯანმრთელობა არის, როცა ხალისიანი ხარ, როცა ყველაფერი გამოგივა, როცა სიცხე არ გაქვს და შეგიძლია საბავშვო ბაღში წახვიდე, სუფთა ჰაერზე გაისეირნო, დაღმართზე წახვიდე, როცა არაფერი გტკივა. ჯანმრთელობა ყველას სჭირდება - ბავშვებს, მოზრდილებს და ცხოველებსაც კი. Მეთანხმები? დარწმუნებული ვარ, რომ მე და შენ დავეხმარეთ კლაცერს. მაგრამ მე ნამდვილად არ ვისურვებდი მას შეენარჩუნებინა ასეთი მახინჯი სახელი. მოვიფიქროთ მისთვის ახალი სახელი, მაგრამ ისიც გარეგნობაის ასევე უნდა შეიცვალოს. Მართალია?
ახლა თითოეული თქვენგანი გამოვა ახალი ჯუჯა, საკუთარი. ეს შეიძლება იყოს ჯუჯა - ბიჭი ან ჯუჯა - გოგო. თქვენს თითოეულ მაგიდაზე არის ჯუჯა. თქვენ უნდა დაამშვენოთ და თავად მოიფიქროთ ახალი, ლამაზი სახელი.
დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვებს მშვიდი მუსიკა.
გაკვეთილის ანალიზი და ნახატები.
გამოყენებული წყაროების სია:
http://teremokyazukovo.jimdo.com/
!!! http://www.ivalex.vistcom.ru/helth13.htm
აპლიკაცია
დიდაქტიკური თამაში "რა არის კარგი და რა არის ცუდი"
ბავშვები უყურებენ სურათებს და ასახელებენ სურათებს სიტყვებით „კარგი თუ ცუდი“. სურათები მოთავსებულია ორ ყუთში: მწვანე, წითელი.
- დილა იწყება
ყველა იღიმება.
იღიმება... კარგი.
ტირილი ცუდია...
ბრძოლაც ძალიან...ცუდია.
იყავი კარგი, კეთილი, მეგობრული,
Ეს ძალიან კარგია.
განაგრძეთ ვარჯიში
და არ გახდები ავად.
ავად გახდები... ცუდი.
იყავი ჯანმრთელი… კარგი.
დაიბანე... კარგი.
ბინძური ყოფნა ცუდია.
თუ ცივა და ქარია,
წვიმა იღვრება გუბეებში,
ეს ყველამ იცის... ცუდი.
გარეთ ვერ გავალთ.
– დაიმახსოვრე, ნინოჩკა, ყოველთვის:
წითელ ყუთში, თქვენ არ შეგიძლიათ ამის გაკეთება.
ჯობია მწვანეს შეხედო,
დაიმახსოვრე ყველაფერი იქ
და მოდი ჩვენთან.
თამაში "ზუსტად მართალია"
1. თუ გინდა იყო გამხდარი,
ტკბილეული უნდა გიყვარდეს.
მიირთვით კანფეტი, დაღეჭეთ ტოფი,
გახდი კვიპაროსივით აშენებული.(ბავშვები ჩუმად არიან)
2. სწორად ჭამა,
თქვენ გახსოვთ რჩევა:
მიირთვით ხილი, ფაფა კარაქით,
თევზი, თაფლი და ვინეგრეტი.(ბავშვები პასუხობენ)
3. არ დაგავიწყდეთ ლანჩამდე
მიირთვით ღვეზელი.
ჭამეთ ბევრი, რომ მიიღოთ მეტი
დატვირთეთ მუცელი. (ბავშვები ჩუმად არიან)
4. არა უფრო ჯანსაღი პროდუქტები
გემრიელი ბოსტნეული და ხილი.
და სეროჟა და ირინა -
ყველა სარგებლობს ვიტამინებით.(ბავშვები პასუხობენ)
5. ჩვენი ლიუბა რულეტებს ჭამდა
და ის საშინლად მსუქანი გახდა.
მას სურს ჩვენთან მოსვლა,
დიახ, მას არ შეუძლია კარში გაცურვა.(ბავშვები ჩუმად არიან)
6. თუ გინდა იყო ჯანმრთელი,
Სწორად კვება
მიირთვით მეტი ვიტამინი
არ ვიცი დაავადებების შესახებ!(ბავშვები პასუხობენ)
ღირებულებითი განათლება არის ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების მნიშვნელოვანი ელემენტი, რომელიც გამოიყენება საბავშვო ბაღის სასწავლო პროცესში. ბავშვებთან მუშაობის ამ სფეროს მისია რეალიზდება პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებით, ანუ კლასებით, ასევე გართობით. მოდით ყურადღება მივაქციოთ ვალეოლოგიური განათლების განხორციელების მეთოდოლოგიას ამ სფეროში გაკვეთილების ფარგლებში სკოლამდელი აღზრდის უფროს ჯგუფში (5-6 წლის ბავშვები). საგანმანათლებლო დაწესებულების(DOW).
რატომ ტარდება ვალეოლოგიური გაკვეთილები 5-6 წლის ბავშვებისთვის?
უფროსი ჯგუფისთვის, გაკვეთილების მისია, რომელიც შექმნილია ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად ადრეული ასაკი, არის:
ვალეოლოგიის გაკვეთილების ორგანიზების ამოცანები, როგორც სხვა ჯგუფებში, 5-6 წლის ბავშვებისთვის, დაჯგუფებულია ვალეოლოგიის ცოდნის სფეროების მიხედვით.
ცხრილი: ვალეოლოგიური გაკვეთილების მიზნები უფროს ჯგუფში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით
| ვალეოლოგიური თეორიის სფერო | Დავალებები |
| თვითშემეცნება |
|
| ემოციური მდგომარეობა |
|
| უსაფრთხო ცხოვრების საფუძვლები |
|
უფროს ჯგუფში ვალეოლოგიური განათლების ამოცანაა ბავშვებს მიაწოდოს ცოდნა ჯანსაღი პროდუქტების შესახებ
უფროს ჯგუფში ვალეოლოგიის გაკვეთილების ჩატარების მეთოდოლოგია
როგორც ნებისმიერი ფორმით საგანმანათლებლო საქმიანობავალეოლოგიის გაკვეთილებზე მასწავლებელი აერთიანებს ოთხი მეთოდის ტექნიკას.
მეტყველების მეთოდები
სიტყვა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ვალეოლოგიური ცოდნის სფეროების არსის გამოვლენაში.
ახსნა
ეს ტექნიკა განსაკუთრებით კარგად ჯდება გაკვეთილის ძირითადი ეტაპის დასაწყისში, როდესაც მასწავლებელმა უნდა გადასცეს ბავშვებს ზოგადი კატეგორიებისა და ობიექტების კლასების არსი.
მაგალითად, ჩემს პრაქტიკაში, გაკვეთილზე თემაზე „ვიტამინები ორგანიზმის ჯანმრთელობისთვის“, ბავშვებს ასე ვუხსნი „ვიტამინის“ ცნებას: „იმისთვის, რომ ჩვენი სხეული ფორმაში იყოს, მას სჭირდება. ვიტამინების მხარდაჭერა. თავად ეს ნივთიერებები არ წარმოიქმნება ადამიანის ორგანიზმში; მაგრამ თუ ზოგიერთი ვიტამინი მაინც აკლია და ადამიანი თავს ცუდად გრძნობს, მაშინ ექიმი ამ სასარგებლო ნივთიერებებს დიდი რაოდენობით დანიშნავს ტაბლეტების სახით“.
ტრადიციულად, განმარტებას მხარს უჭერს სიცხადე
Საუბარი
თან ახლავს ბავშვთა და მოზარდთა ურთიერთქმედებას ნებისმიერი მეთოდით და ტექნიკით. კითხვა-პასუხის სტრუქტურის მქონე, საუბარი ბავშვებს ეხმარება გაანალიზონ და დასკვნა გამოიტანონ პირადი გამოცდილებაანუ, ის ხელს უწყობს პიროვნების ხარისხს, რომელიც ძალიან მნიშვნელოვანია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის: დამოუკიდებლობა. უფროს ჯგუფში ვალეოლოგიური განათლების საკითხები წამოჭრილია შემეცნებით და ეთიკური საუბრები. მაგალითად, მე ვაწყობ საგანმანათლებლო საუბარს თემის „რა ეხმარება ადამიანს იყოს ჯანმრთელი“ ფარგლებში:
- ბავშვებს ვიწვევ გაიხსენონ ანდაზები და გამონათქვამები ჯანმრთელობის შესახებ;
- ჩამოთვალეთ ჯანმრთელობის ხელშეწყობის ღონისძიებები, რომლებიც გამოიყენება ბავშვთა ოჯახებში;
- ბავშვებს ვუბიძგებ, რომ შეაჯამონ ნათქვამი და შევადგინოთ „ჯანმრთელობის ნამდვილი მეგობრების“ სია (სუფთა ჰაერი, სისუფთავე, სპორტი).
ვალეოლოგიურ თემებზე საუბრების ფაილი შეგიძლიათ იხილოთ სტატიაში „ვალეოლოგიური საუბრები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში“.
Ეს საინტერესოა. უფროსი ჯგუფის კლასებში, ისევე როგორც საშუალო ჯგუფში, ტარდება საუბრები პროფესიების წარმომადგენლებთან, რომლებიც უშუალოდ უკავშირდება ადამიანის ჯანმრთელობის შენარჩუნებას (ექიმი, მეხანძრე, პოლიციელი და ა.შ.).
საუბრები ბავშვებსა და სპეციალისტებს შორის არის ეფექტური მეთოდიშეაჯამეს თემაზე მიღებული ცოდნა
რითმიანი ხაზები
ტრადიციულად, ეს ტექნიკები გამოიყენება ბავშვების მოტივაციის, სამუშაოდ დასაყენებლად და საბაზისო ცოდნის განახლებით, გაკვეთილის თემის გასაცნობად. უფროს ჯგუფში, ვალეოლოგიური გაკვეთილების დროს, ლექსების გამოყენება შესაძლებელია თემატური ბლოკის შესწავლის შესაჯამებლად. ამრიგად, სამუშაოს დასრულება თემაზე „ოჯახის გული“, რომელიც ეძღვნება პატივისცემის განვითარებას ოჯახის ღირებულებები, ოჯახში ურთიერთობები, ბავშვები და მე ვაჯამებთ გაკვეთილს რითმით:
- ოჯახში სიყვარულის ადგილი ყოველთვის არის!
არასოდეს იქნება მისი ხალხმრავლობა!
სიყვარული აკავშირებს ადამიანებს
ნაზად ეხუტება ხელებით
ახალგაზრდაც და მოხუციც.
თავშესაფარს აძლევს ყველას დედამიწაზე.
გამოცანები მოსახერხებელია გამოსაყენებლად ბავშვების გამოცდილებაზე მიმოხილვის დაწყებამდე ახალი თემა. მაგალითად, სანამ მცენარეების სამკურნალო თვისებებზე საუბრობენ, ბავშვები გამოიცნობენ მწვანილის სახელებს:
- ბილიკთან წვრილი ღერო, მის ბოლოს საყურეებია, მიწაზე ფოთლები - პატარა ბურდუკები. როგორ არის ის ჩვენთან? კარგი მეგობარიმკურნალობს ფეხების და მკლავების ჭრილობებს. (პლანტანა);
- დები მინდორში დგანან, მათი ყვითელი თვალები მზეს უყურებენ, თითოეულ დას თეთრი წამწამები აქვს. (გვირილა).
სურათები შეიძლება იყოს მინიშნებები გამოცანების ამოხსნისთვის
Ზღაპრები
ეს ტექნიკა შეიძლება გამოყენებულ იქნას ორი გზით: როგორც გაკვეთილის სტრუქტურის დიზაინი (მაგალითად, როდესაც ბავშვები „შედიან“ ზღაპრული ქალაქი„დობროზდოროვენო“, სადაც ქალაქის „მერთან“ ერთად იგებენ მცხოვრებთა ცხოვრების წესებს) ან როგორც ბავშვების ცოდნის განახლების ან განზოგადების საშუალება. მეორე მეთოდი ხორციელდება ზღაპრული თერაპიის საშუალებით - ზღაპრების გამოყენება თემის კონკრეტული ასპექტის გასანათებლად. მაგალითად, ჯანმრთელობის საკითხების განხილვისას დაბალანსებული კვებაბავშვებისთვის, ბიჭებს ვთავაზობ ისტორიას ვასია ზაბოლეიკინის შესახებ (მას თამაშობს დიდი თოჯინა). ”ერთხელ იყო ბიჭი ვასია ზაბოლეკინი. ყველაზე მეტად მას უყვარდა შოკოლადი, ლიმონათი და ჩიფსები. ის მათ მუდმივად ჭამდა და თეფშზე ყოველთვის ხელუხლებლად ტოვებდა მარცვლეულებს, სუპებს, ხილსა და ბოსტნეულს. და შემდეგ ერთ დღეს, როდესაც პეტია ტრაბახობდა მეგობრებთან, რომ ხვალ საბავშვო ბაღიის არ წავა, რადგან მუცელი მტკივა და ბიჭებმა, რომლებიც არ უსმენდნენ პეტიას, დაიწყეს თამაშების განხილვა, რომელთა თამაში ხვალ შეძლებდნენ "ჯანმრთელობის დღის" დღესასწაულზე. პეტიამ გაიფიქრა: თუ ავად გახდება, ასეთ გართობას გამოტოვებს და ავად ყოფნა აღარ სურდა. მაგრამ კარგი იქნება ჭამა და გასეირნება. მხოლოდ ახლა ბიჭი თავბრუსხვევა, გულისრევა და სუსტია. და ბიჭებმა-მეგობრებმა უთხრეს: ”თუ გემრიელად და ჯანსაღად იკვებები, მაშინ არანაირი სისუსტე არ არის საშინელი”. პეტიამ დედას სთხოვა, ბოსტნეული და ხილი გაერეცხა მისთვის, შეჭამა და ახალი ენერგიით გაიქცა ბავშვებთან სათამაშოდ“.
არაფერი იქცევს ბავშვების ყურადღებას ისე, როგორც ზღაპრები
Კითხვა
მასწავლებელი კითხულობს ლიტერატურულ ნაწარმოებებს თემაზე, აყალიბებს კითხვებს სადისკუსიო სიუჟეტის მიხედვით. მაგალითად, კ. ჩუკოვსკის ზღაპრის „მოიდოდირის“ წაკითხვის შემდეგ, კითხვები შეიძლება იყოს:
- "რა დაემართა ბიჭს?";
- "ვინ აუხსნა გმირს, რატომ გაურბოდა მას ყველაფერი?";
- "რატომ ფიქრობ, რომ ცუდია ბინძური?"
Ეს საინტერესოა. უფროს ბავშვებთან ერთად სკოლამდელი ასაკიდისკუსიაში აქცენტი კეთდება პრობლემურ საკითხებზე, რომლებიც ხელს უწყობს განვითარებას კრიტიკული აზროვნებაბავშვებს, ასევე განუვითარდებათ ანალიზისა და დასკვნების გამოტანის უნარი.
უფროს ჯგუფში თავად ბავშვების კითხვა გამოიყენება ფრაგმენტულად, რადგან ბავშვები დაეუფლონ კითხვის უნარს. მაგალითად, ბავშვებს შეუძლიათ წაიკითხონ მოკლე ინფორმაცია გარკვეული პროდუქტების სარგებლობის/ზარალის შესახებ ან ქცევის წესების შესახებ ტყეში, წყალზე ან სახლში უფროსების არყოფნის შემთხვევაში.
კითხვა შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბავშვების თამაშის პირობების გასაცნობად
აუდიოვიზუალური მეთოდი
ხილვადობა თან ახლავს სკოლამდელი აღზრდის ნებისმიერი ტიპის საქმიანობას. ვალეოლოგიური კვლევების კონტექსტში წარმოდგენილია ეს მეთოდი:
- გაკვეთილის მასალის ამსახველი სურათები (მაგალითად, ბოსტნეული და ხილი, რომელიც შეიცავს ჯანმრთელობისთვის მნიშვნელოვან ვიტამინებს);
- მაკეტები (მაგალითად, ქუჩების კვეთა) ნასწავლი წესების პრაქტიკული ტესტირებისთვის;
- დემონსტრირება, ანუ მასწავლებლის მოქმედებების დემონსტრირება (ჩვეულებრივ, ამ შემთხვევაში საუბარია შემოქმედებითი დავალების შესრულების თანმიმდევრობაზე, თამაშში მოძრაობებზე, მანიპულაციებზე თვითმასაჟის შესრულებისას და ა.შ.);
- ჩვენება - მასალის პრეზენტაცია ვიდეოს გამოყენებით, მაგალითად, თემა სახლში საყოფაცხოვრებო ტექნიკის გამოყენების წესების შესახებ შეიძლება ილუსტრირებული იყოს მულტფილმების სერიით Fixies "მიკროტალღური ღუმელის" შესახებ, რომელსაც ბიჭები უყურებენ და განიხილავენ, სისტემატიზებენ რა შეიძლება და არ შეიძლება. შესრულდეს მიკროტალღური ღუმელით;
- დაკვირვება - რეალობის აქტიური აღქმა დროის მონაკვეთში თემის ფორმულირებისთვის და მასალის შემდგომ განზოგადება.
ვიდეო: ჩვენების ტექნიკის გამოყენების მაგალითი - მულტფილმი „ფიქსიები. მიკროტალღური"
ცხრილი: ვალეოლოგიური დაკვირვებების ბარათის ინდექსი უფროს ჯგუფში
| დაკვირვება (ემთხვევა ვალეოლოგიის თემას) | მიზნები | არსი |
| შუქნიშნის მონიტორინგი | შუქნიშნების ცოდნის სისტემატიზაცია. | მასწავლებელი ბავშვებს გზაჯვარედინამდე მიჰყავს, აჩვენებს შუქნიშანს და ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, თუ რა არის ეს დიდი რიცხვიმანქანები და საზოგადოებრივი ტრანსპორტი ერთმანეთს არ ერევა. ეს იმიტომ ხდება, რომ ისინი იცავენ მკაცრ წესებს, რომლებიც რეგულირდება სამი შუქნიშნით. დაკვირვების ბოლოს მასწავლებელი ეკითხება რისთვის არის შუქნიშანი და როგორ მუშაობს. |
| სპეციალური ტრანსპორტის დაკვირვება (სასწრაფო დახმარება, პოლიციის მანქანა, სახანძრო მანქანა, საფოსტო მანქანა და ა.შ.) |
| მასწავლებელი ბავშვებს გზაზე მიჰყავს და სთხოვს, დაადგინონ გვერდით გამავალი მანქანების დანიშნულება. შემდეგ ის სვამს გამოცანებს, რომლებზეც პასუხები არის სპეციალური მანქანების სახელები:
დაკვირვება მთავრდება სპეციალური მანქანების დანიშნულებისა და მძღოლის როლის განხილვით მათ მუშაობაში. |
| ცვალებადი ამინდის პირობების მონიტორინგი | ისწავლეთ ტანსაცმლის არჩევა გარეთ ამინდის მიხედვით. | ბავშვები უყურებენ ამინდს ფანჯრის მიღმა, აღნიშნავენ ღრუბლიანობას, ნალექის არსებობას ან არარსებობას (მას მეზობელი შენობების კედლების ფონზე უყურებენ) და ქარს (აღნიშნავენ ხის ტოტების ვიბრაციას). დაკვირვების საფუძველზე ბავშვები აკეთებენ დასკვნებს გარეთ გასასვლელად შესაფერისი ტანსაცმლის შესახებ. |
ვალეოლოგიური გაზეთები
„ჯანმრთელობის თეორიის“ კლასებში ასევე აქტიურად არიან ჩართული სამუშაოებში ვალეოლოგიური გაზეთები - კედლის გაზეთები, რომლებიც იკვლევენ თემის ვიწრო ასპექტს. მაგალითად, თემაზე „გარე თამაშები ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად“. კედლის გაზეთსა და ნახატს შორის განსხვავება მხოლოდ ზომებში არ არის - პირველი ჩვეულებრივ იქმნება A1 ფორმატში, არამედ მასალების გამოყენებაშიც. ამრიგად, კედლის გაზეთი შეიძლება იყოს ინფორმაციის დამატებითი წყარო: ბავშვები კითხულობენ და ახსოვს ინფორმაცია. გარდა ამისა, ნახატები სრულდება გაკვეთილის დასრულებისთანავე, ხოლო კედლის გაზეთი მოითხოვს მრავალსაათიან მომზადებას და შექმნილია მშობლების დახმარებით.
Ეს საინტერესოა. იმის გამო, რომ საინფორმაციო ბლოკები შეიძლება შევიდეს კედლის გაზეთში, ამ ვიზუალიზაციის ტექნიკით მუშაობა შესაძლებელია, თუ ბავშვებს შეუძლიათ წაკითხვა.
ფოტო გალერეა: ვალეოლოგიური გაზეთების მაგალითები უფროს ჯგუფში
ზღაპრის პერსონაჟი შეიძლება შევიდეს კედლის გაზეთის შემადგენლობაში, რომელიც მიემგზავრება ერთი საინფორმაციო ბლოკიდან მეორეზე, როგორც წესი, კედლის გაზეთი მზადდება მშობლების დახმარებით
პრაქტიკული მეთოდი
ნებისმიერი ცოდნა უკეთ შეიწოვება, თუ იგი გამოყენებითი ხასიათისაა. როგორც წესი, პრაქტიკული მეთოდი ეხება მასალის დაუფლების ისეთ მეთოდებს, როგორიცაა:
- ნახატები (მაგალითად, ტყეში სიარულის აკრძალვის ნიშნები);
- აპლიკაციები (კოლაჟების შექმნა სასარგებლო პროდუქტების ნიმუშებით);
- ხელნაკეთობები (ბავშვებს შეუძლიათ მშობლებთან ერთად სამუშაოდ მოდელების დამზადება).
ეს შემოქმედებითი ამოცანები საგაკვეთილო მასალის განზოგადების ეტაპის ნაწილია: ბავშვები ხატავენ (ქანდაკებენ, ქმნიან) ვალეოლოგიასთან დაკავშირებულ სურათებს (ოჯახის ნახატები, ჯანსაღი ცხოვრების წესის პროდუქტები და ა.შ.).
თვითმასაჟი
კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ხრიკი პრაქტიკული მეთოდითვითმასაჟი გამოიყენება ვალეოლოგიის კლასებში.
სახლში მშობლებმა ასევე უნდა მოაწყონ შვილების თვითმასაჟი.
ხელის მასაჟი
- ჩვენ ვპოულობთ კანს ცერა თითსა და საჩვენებელ თითს შორის.
- მოდი დავჭყლიტოთ.
Ეს საინტერესოა. ასეთი სახის ხელის მასაჟი ძალიან მნიშვნელოვანია: ის ხელს უწყობს წერის დაუფლებისთვის გამოსადეგი უნარის გამომუშავებას.
ცხვირისა და ყურების მასაჟი
- ბავშვები, რომლებიც მასწავლებელს მიჰყვებიან, აღმოაჩენენ მუწუკს ცხვირის ხიდზე, ფრთებთან ახლოს.
- დააჭირეთ ამ წერტილებს თქვენი თითებით.
- ქვემოდან ზემოდან დაჭერითი მოძრაობების გამოყენებით, შეიზილეთ ყურის კიდეები.
Ეს საინტერესოა. თვითმასაჟის ელემენტები კლასში ფიზიკური აღზრდის შესვენების ნაწილია.
ვალეოლოგიური ექსპერიმენტები
კიდევ ერთი პრაქტიკული ტექნიკა, რომელიც აქტიურად გამოიყენება ვალეოლოგიის კლასებში, არის ექსპერიმენტები.
ვალეოლოგიის გაკვეთილებზე ბავშვები სწავლობენ საკუთარ თავზე ზრუნვას
ცხრილი: ექსპერიმენტების ბარათის ინდექსი ვალეოლოგიის გაკვეთილებზე უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის
| გამოცდილების ბუნება (თემა ვალეოლოგიაში) | მიზნები | არსი |
| კანის მგრძნობელობის გამოცდილება | ისწავლეთ წყლის ტემპერატურის შედარება სხვადასხვა კონტეინერში. | მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს თითით დაადგინონ წყლის ტემპერატურა და მოაწყონ კონტეინერები ყველაზე ცივიდან ყველაზე თბილამდე. |
| სუნის მნიშვნელობის გამოცდილება ადამიანის ცხოვრებაში | ისწავლეთ საკვების ამოცნობა სუნით. | თვალდახუჭული ბავშვები საკვებ პროდუქტებს სუნით იცნობენ: ფორთოხალი, ნიორი, ხახვი, ბანანი, ვაშლი. შენიშვნა: ეს აქტივობა სიფრთხილით უნდა იქნას გამოყენებული ალერგიის მქონე ბავშვებში. |
| ნერწყვის საჭიროების დადგენის გამოცდილება საკვების გემოვნების მახასიათებლების დასადგენად | დარწმუნდით, რომ "მშრალი" ენა არ გრძნობს გემოს. | ბავშვები ენას ხელსახოცით აშრობენ და ცდილობენ სხვადასხვა პროდუქტები(ყველი, ვაშლი, ბანანი) და დარწმუნდით, რომ ნერწყვის გარეშე გემოს შეგრძნება შეუძლებელია. |
| კუჭის საკვების გადამუშავების უნარის დადგენის გამოცდილება | აჩვენეთ კუჭის წვენით ნივთიერებების გადამუშავების პროცესი. | მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს წყლის ქილას და სთხოვს წარმოიდგინონ, რომ ეს ჩვენი კუჭია. ბავშვები ქილაში ყრიან შაქარს და მარილს – პროდუქტებს ურევენ და ხსნიან წყალში. პურის ნაჭერს უმატებენ - სველდება. შემდეგ ზრდასრული მას თეფშზე დებს ქაღალდის ხელსახოციდა ასხამს ცოტა წყალს - სითხე შეიწოვება. მასწავლებელი ბავშვებს მიჰყავს დასკვნამდე, რომ ასე იშლება ჩვენი კუჭის კედლები და შთანთქავს იმას, რასაც ჩვენ ვჭამთ. |
თამაშის მეთოდი
ამ ჯგუფის ტექნიკა წარმოდგენილია:
- საგანმანათლებლო თამაშები;
- მობილური;
- თეატრალური თამაშები.
ღირებულებოლოგიის გაკვეთილებზე მასწავლებელი, როგორც წესი, იყენებს წესს „3-დან 2“: გაკვეთილის ჩანაწერებში სამიდან ორი ტიპის თამაშია.
გარე თამაშები, რომლებიც ტარდება კლასში და მის ფარგლებს გარეთ, ეძღვნება ჯანსაღი ცხოვრების წესის პატივისცემას.
ცხრილი: ღირებულებითი თამაშების მაგალითები უფროსი ჯგუფისთვის
| სახელი | მიზნები | თამაშის პროგრესი |
| დიდაქტიკური თამაშები | ||
| "ვის ვემსგავსები?" |
| ბავშვებს სახლიდან მოაქვთ საოჯახო ფოტოები და ეძებენ საერთო მახასიათებლებს მშობლებთან და სხვა ნათესავებთან. |
| "ვინ როგორ დაიბადა" (ლოტო) | მოახდინოს ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია იმის შესახებ, თუ როგორ იბადებიან ცოცხალი არსებები. | ბავშვის წინ არის სამი სურათი, რომელზეც გამოსახულია კვერცხი, კვერცხი, ბოთლი საწოვარათი და პატარა სურათების ნაკრები, რომლებზეც მწერები, ძუძუმწოვრები, ამფიბიები და ა.შ. გამოსახულია თავდაყირა. ბავშვი იღებს პატარა სურათს და აერთიანებს მას დიდს, ადგენს როგორ დაიბადა ეს არსება. |
| გარე თამაშები | ||
| "დაასახელეთ სპორტი" |
| ბავშვები თამაშობენ წყვილებში. ერთი იღებს სურათს და მოძრაობებითა და მიმიკებით აჩვენებს სპორტს, რომელიც მასზეა გამოსახული. მეორე გამოიცნობს. შემდეგ პარტნიორები იცვლებიან. |
| "ნუ აურიე" |
| ბავშვები წრეში დგანან. ცენტრში მდგომი მასწავლებელი ასახელებს სხეულის ნაწილს, მეორეზე შეხებისას. ბავშვებმა უნდა შეეხონ იმ ნაწილს, რომელიც მასწავლებელმა დაასახელა. |
| თეატრალური თამაშები | ||
| "სასწრაფო დახმარება" |
| დაზიანებული სათამაშოსთვის ბავშვი სასწრაფოს გამოძახებს. |
| "პოლიცია" | ბავშვები სათამაშოსთან „მოდიან“ როცა დაუძახეს. სათამაშო "ახსნის" როგორ მოხდა ეს. თამაში შეიძლება გართულდეს „საგამოძიებო ექსპერიმენტით“ ან მოწმეების „დაკითხვით“. |
|
დაკვირვებები მხარდაჭერილია ამ თემაზე პოსტერების ნახვით
ვალეოლოგიის GCD დაგეგმვა
უფროს ჯგუფში ჯანმრთელობის თეორიის დაუფლების გაკვეთილები ტარდება კვირაში ერთხელ, მიზანი კი დასახულია მთელი თვის განმავლობაში. ამ შემთხვევაში, როგორც წესი, ტარდება ინტეგრირებული (!) გაკვეთილები, ანუ ის, რომლებშიც თემა ვლინდება ბავშვების ჩართვის პროცესში. განსხვავებული ტიპებისაქმიანობის. გაკვეთილის დიზაინის ეს პრინციპი აისახება გრძელვადიანი გეგმა, რომელსაც ადგენს მასწავლებელი სასწავლო წლისათვის.
ცხრილი: ვალეოლოგიის გრძელვადიანი გეგმა უფროს ჯგუფში (ფრაგმენტი)
| თვე | მიზნები | აქტივობები მიზნებით |
| სექტემბერი |
| დიდაქტიკური თამაში: "მე შემიძლია - არ შემიძლია", როგორიცაა "საჭმელი - უვარგისი". მიზანი: შეინარჩუნონ ბავშვებში მხიარული განწყობა და გაოცებისა და სიამაყის გრძნობა მათი თითქმის შეუზღუდავი შესაძლებლობებით. ნახატი თემაზე: "რისგან ვარ შექმნილი?" მიზანი: გაარკვიონ, როგორ წარმოუდგენიათ ბავშვები საკუთარ თავს, სხეულს, ორგანოებს. სისუფთავის შესახებ მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: კ. ჩუკოვსკი "მოიდოდირი", აგნია და პაველ ბარტო "გრუბი გოგო". მიზანი: ბავშვებთან კულტურული და ჰიგიენური უნარების კონსოლიდაცია. |
| ოქტომბერი |
| ექიმთან საუბარი დაავადებების შესახებ ბინძური ხელებიდა კანის დაავადებები, პროფილაქტიკური ღონისძიებები. მიზანი: ბავშვებს გააცნობიერონ სისუფთავესა და ჯანმრთელობას შორის პირდაპირი კავშირი. მხატვრული აქტივობები წაკითხული ნაწარმოებების თემაზე. ნახატების გამოფენა. მიზანი: გამოხატოთ თქვენი დამოკიდებულება ბინძური ადამიანების მიმართ, როგორც ირიბად, ასევე სიტყვიერად. შრომითი დავალებები ჯგუფში სისუფთავის შესანარჩუნებლად. მიზანი: შრომისმოყვარეობის გამომუშავება, ოთახში უწესრიგობისა და ჭუჭყის მიმართ ნეგატიური დამოკიდებულების განვითარება. თავისუფალი დრო თემაზე: „კანი დამხმარეა“. მიზანი: შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია, გაღრმავება, ლოგიკური აზროვნების განვითარება. |
| ნოემბერი |
| გაკვეთილი "ჩონჩხი და კუნთები". მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა, რომ თითოეულ ადამიანს აქვს ძვლები, რომლებიც ქმნიან მოძრავ სტრუქტურას - ჩვენი სხეულის ჩონჩხს. დიდაქტიკური თამაში: "საშიში - არა საშიში". მიზანი: დამცავი თვითშემეცნების განვითარება, წინასწარმეტყველება შესაძლო შედეგებითქვენი ქმედებები. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ა. ბარტო „მე ვიზრდები“, ს. მარშაკი „გიგანტი“. მიზანი: განავითაროს თანაგრძნობის გრძნობა მოყვასის უბედურების მიმართ, დახმარების სურვილი და სიხარულის მოტანა. დიზაინი და მოდელირება G. Yudin-ის წიგნიდან "მსოფლიოს მთავარი საოცრება". მიზნები:
|
გრძელვადიანი გეგმა ითვალისწინებს სხვადასხვა ტიპის სამუშაოებს ვალეოლოგიის კონკრეტულ თემებზე
როგორ დავწეროთ გაკვეთილის შეჯამება
ვალეოლოგიის გაკვეთილი მიჰყვება იგივე გეგმას, როგორც სხვა ტიპის GCD:
- ხანგრძლივობა უფროსი ჯგუფისთვის - 25 წუთი;
- სტრუქტურა შედგება სამი ეტაპისგან.
ცხრილი: ვალეოლოგიის გაკვეთილების დროის გეგმა უფროს ჯგუფში მაგალითით
ცხრილი: ხარიტონოვა ს.ა. გაკვეთილის ჩანაწერები თემაზე: ”ჩვენ ვსუნთქავთ, ამიტომ ვცხოვრობთ” უფროს ჯგუფში (ფრაგმენტები)
| სცენა | შინაარსი |
| შესავალი | - ბიჭებო, მე და შენ დღის განმავლობაში სხვადასხვა საქმეებს ვაკეთებთ. Რას ვაკეთებთ? (ვთამაშობთ, ვსეირნობთ, ვჭამთ, ვსვამთ, ვვარჯიშობთ). - ასეა, ბევრ სხვადასხვა რამეს ვაკეთებთ. შეგვიძლია, მაგალითად, მუდმივად ვითამაშოთ და დავხატოთ? (არა, დიდხანს არ შეგიძლია ამის გაკეთება, დაიღლები და მოგბეზრდება). - გეთანხმები, შეიძლება ყველაფრით დაიღალო. მაგალითად, იმისთვის, რომ იცხოვროს, ადამიანს სჭირდება ჭამა, დალევა და რაღაცის გაკეთება. აკეთებს ის ამას ყოველთვის? (არა, თქვენ არ შეგიძლიათ მუდმივად ჭამა). |
| ძირითადი | <… Миша, лёжа на печи ნამცხვრებსა და რულეტებს ვჭამდი. და შესვენების დროს მე ვჭამდი პელმენებს და კრემებს. მალე მთელი სოფელი მიშუ სახურავიდან მივიღე. - ეს არის ის, რაც შეიძლება მოხდეს, თუ მუდმივად ჭამთ. მაგრამ ერთხელ, ვიცი, ადამიანები დიდი ხნით უჭმელი და წყლის გარეშე დარჩნენ, მაგრამ მერე გადაარჩინეს და ყველანი ცოცხლები დარჩნენ. ოდესმე ყოფილხართ დიდი ხნის განმავლობაში ჭამის გარეშე? (ბავშვების პასუხები პირადი გამოცდილებიდან). - ახლა კი ამას გავაკეთებთ. პირი მაგრად დავიხუროთ და თითებით ცხვირს ვიკბინოთ და ასე დავსხდეთ, ვის შეუძლია ყველაზე დიდხანს? - პირი და ცხვირი რატომ გააღე? (დახრჩული, არ არის საკმარისი ჰაერი, ძნელია). - მერე რა არის, რის გარეშეც ადამიანი რამდენიმე წუთითაც ვერ იცოცხლებს? (ჰაერის გარეშე მას არ შეუძლია სუნთქვა, შეიძლება დაიხრჩოს)…> |
| <… Опыт: - Мы делаем с вами вдох и выдох. При вдохе воздух попадает к нам в организм, а при выдохе, - выходит из него. Положите руку к себе на грудь и сделайте глубокий вдох. Что произошло? (ბავშვების პასუხები). - განზოგადება: მკერდი ამოდის, უფრო დიდი ხდება. -ახლა ღრმად ჩაისუნთქე და ისევ ამოისუნთქე. Რა მოხდა? (მკერდი დაეცა.) - ბიჭებო, ჰაერი სად მიდის ჩასუნთქვისას? (იქ არის ფილტვები)…> |
|
| მასალის დაფიქსირება | <… - Да, воздух загрязняется от выхлопов машин, когда из труб идёт дым, когда много курят. Как же мы будем дышать таким воздухом, чтобы было легче? (ცხვირის მეშვეობით, ცხვირსახოცის მიმაგრება). - რატომ გჭირდებათ ცხვირით სუნთქვა? (როცა არ დაავადდეთ, როცა ცივა). - რა ემართება ჰაერს ცხვირში გავლისას? (ცხვირში თბება, იქ თმებიც არის, მტვერი და მიკრობები რჩება)...> |
| დასკვნითი ეტაპი | <…Педагог благодарит детей за работу. |
ბოლო მომენტი შეიძლება მოიცავდეს სიურპრიზს, ანუ გაკვეთილის მონაწილეთა წახალისებას, მაგალითად, კანფეტს, სათამაშოებს და ა.შ.
ვიდეო: ვალეოლოგიური გაკვეთილი თემაზე "რატომ გვჭირდება ცხვირი?" უფროს ჯგუფში
უფროს ჯგუფში ღია ვალეოლოგიური გაკვეთილის შემუშავების მეთოდოლოგია
საჩვენებელი გაკვეთილები მიზნად ისახავს არა მხოლოდ ბავშვების მიღწევების დონის დემონსტრირებას, არამედ მასწავლებლის მეთოდოლოგიური ცოდნის ხარისხის ჩვენებას ბავშვებთან ურთიერთობის მეთოდებისა და ტექნიკის კომბინაციების არჩევისას. ამავდროულად, სტრუქტურა და დრო უცვლელი რჩება. მთავარი განსხვავება შინაარსის დიზაინშია: ღია გაკვეთილისთვის მასწავლებელი ჩვეულებრივ იყენებს სიუჟეტურ საფუძველს.
ცხრილი: ატამანენკო ო. ვალეოლოგიის ღია გაკვეთილის შეჯამება თემაზე „სისუფთავე ჯანმრთელობის გასაღებია“ უფროს ჯგუფში (ფრაგმენტები)
| სცენა | შინაარსი | |||||||||||||
| შესავალი | აღმზრდელი: - ბავშვებო, მოუსმინეთ რა დამემართა ამ დილით. საბავშვო ბაღში მივდივარ და ჩემკენ პატარა ბიჭი გარბის, ჭუჭყიანი, დაუბანელი, აბურდული, ტანსაცმლის გარეშე და ტირის. მე გავაჩერე და ვკითხე: „რა მოხდა? Რატომ ტირი?". მერე მითხრა, რომ ყველაფერი აკლდა და არავის სურდა მასთან თამაში. დავამშვიდე, ვუთხარი, თან წავიყვან ბაღში, ჯგუფის ბავშვებს მოვუყევი მის ამბავს და ისინი, ანუ შენ, აუცილებლად დაეხმარები. როგორ ფიქრობთ, რატომ მოხდა ეს ამბავი ბიჭს? რატომ აკლია მისი ნივთები და არავის სურს მასთან თამაში? მეჩვენება, რომ ასეთი ამბავი სადღაც უკვე გავიგეთ. რომელ ამბავში დაემართა ბიჭს მსგავსი ამბავი? (ბავშვების პასუხები.)…> |
|||||||||||||
| <… - Правильно, об этом мы читали в произведении «Мойдодыр». А как вы думаете, кто такой Мойдодыр? (это хозяин чистоты и порядка). Так как же можно помочь мальчику, что мы ему можем посоветовать? (ответы детей). აღმზრდელი: - ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ ჩვენს სტუმარს, რა უნდა გაკეთდეს, რომ ეს აღარ განმეორდეს. ჩვენ უკვე ვიცით, რომ სუფთა წყალს აქვს სამკურნალო თვისებები. დღეს ჩვენ ვისწავლით თუ როგორ გამოიყენოთ წყალი სხეულის გასაწმენდად და როგორ სწორად მოვუაროთ მას. გახსოვთ, რას ჰქვია თქვენი სხეულის სათანადო მოვლა? (ბავშვები პასუხობენ). კარგად გააკეთე, დაიმახსოვრე: სხეულის სწორ მოვლას ჰიგიენა ჰქვია...> |
||||||||||||||
| ძირითადი | <… Грязнулькин: - Я очень хочу научиться ухаживать за своим телом. Мне больше не хочется ходить грязным. აღმზრდელი. - მაშინ დავიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი და დავიწყოთ იმით, თუ როგორ სწორად მოვუაროთ კბილებს...> |
|||||||||||||
| <… Ребёнок, показывает на плакате и рассказывает, как нужно чистить зубы. (Нужно намочить щетинки водой, выдавить на них из тюбика пасту, аккуратно вставить щётку в рот, щетинками с пастой к зубам, и начать медленно чистить зубы, двигая щётку вверх и вниз, влево и вправо…> | ||||||||||||||
| <… В. – А сейчас мы будем учиться правильно мыть руки. ბავშვი კითხულობს ლექსს: "ჩემი პატარა ხელების დაბანა": ჯერ ხელების დასაბანად ხელები გავიშალოთ...> |
||||||||||||||
| <…В. Вот мы и вспомнили наше первое правило защиты от микробов. Ты запомнил. გ. - დიახ! ხელების საპნით დაბანა. V. - ასეა! უბრალო წყლისა და საპნისგან მიკრობები კარგავენ ძალას...> |
||||||||||||||
| მასალის დაფიქსირება | <… Проводится игра «Апчхи»: дети делятся на две команды («Чихающие» и «Заражающиеся») которые расходятся на расстояние 5 метров друг от друга. Команда «Чихающие», произносят «Апчхи!», и кидают в противоположную команду теннисные шарики. Дети из команды «Заражающиеся» должны увернуться. Тот в кого попал шарик, выходит из игры и начинает «чихать»…> | |||||||||||||
| დასკვნითი ეტაპი | <…Грязнулькин: – Спасибо вам ребята… Как чисто у вас в группе стало. И я тоже теперь всегда буду ходить чистым и аккуратным. დღეს ძალიან ბედნიერი ვარ! რომ შენთან ვიყავი, ჯანმრთელი მეგობრები. ახლა ყველას ვეტყვი იმის შესახებ, თუ როგორ ცხოვრობთ. - ახლა სახლში გავიქცევი, რათა სწრაფად აღვადგინო წესრიგი, სანამ დედა სამსახურიდან დაბრუნდება. V. – აბა, დღეს ბიჭებო, თქვენც გაიხსენეთ და სხვებსაც უთხარით, როგორ დაიცვათ თავი მზაკვრული მიკრობებისგან. |
|||||||||||||
ექსპერიმენტების ჩატარება ბავშვებში დამოუკიდებლობას უვითარებს ვალეოლოგიის გაკვეთილის ანალიზივალეოლოგიურ განათლებაზე მუშაობის მონიტორინგი ხორციელდება ორ ფორმატში:
შეგიძლიათ გაეცნოთ გაკვეთილის ანალიზის დიაგრამას, ასევე თვითანალიზის მაგალითს. ანალიზი შესაძლებელს ხდის გაკვეთილზე გამოყენებული ტექნიკის ეფექტურობის შესწავლას. დასასვენებელი აქტივობები ვალეოლოგიაზე უფროს ჯგუფშიგარდა საგანმანათლებლო აქტივობებისა, ვალეოლოგიური განათლების მიზნებისა და ამოცანების განხორციელება უფროს ჯგუფში ხორციელდება დასასვენებელი აქტივობების მომზადებისა და წარმართვის გზით, რომელიც ტარდება თვეში 1-2-ჯერ. ისინი ჩვეულებრივ ემთხვევა დღესასწაულებს (მაგალითად, სამშობლოს დამცველის დღე) ან თემების ბლოკის შესწავლის დასრულებას (მაგალითად, ადამიანის სხეულის სტრუქტურის შესახებ). გართობის სტრუქტურა ჩვეულებრივი აქტივობისგან განსხვავდება იმით, რომ კონსოლიდაციის ეტაპი ორგანულად ჯდება ძირითადში. გარდა ამისა, მოვლენის დრო იზრდება 5-10 წუთით, ანუ 35-40 წუთამდე. საბავშვო ბაღში პრაქტიკული ვალეოლოგიური გართობის ფორმებს შორის ხანდაზმულ ჯგუფს აქვს უპირატესობა:
ცხრილი: Mizdrenko T.V. ვალეოლოგიური დასასვენებელი ღონისძიების სცენარი თემაზე "მოგზაურობა ჯანმრთელობის ქალაქებში" უფროსი ჯგუფისთვის
საშუალო და უფროსი ასაკის დასასვენებელი აქტივობის სცენარის შექმნის მთავარი ფორმა არის თეატრალიზაცია. სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო პროცესში განსაკუთრებული ადგილი ეთმობა ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების ამოცანების განხორციელებას. მათი განხორციელების ერთ-ერთი ფორმაა ვალეოლოგიური გაკვეთილების ჩატარება და დასასვენებელი აქტივობები. უფროს ჯგუფში საგანმანათლებლო საქმიანობის ეს ფორმები მიზნად ისახავს უკვე ნასწავლის სისტემატიზაციას, ასევე არსებულ ბაზაზე ახალი ცოდნის ჩამოყალიბებას. გაუზიარე მეგობრებს! | ||||||||||||||
თემა: "ზდრავიკის გაკვეთილები"
მეორე უმცროსი ჯგუფი
საგანმანათლებლო სფერო:
"ჯანმრთელობა"
ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროებთან "უსაფრთხოება", "შემეცნება", "სამუშაო", "მუსიკა", "კითხვა მხატვრული ლიტერატურა", "ფიზიკური განათლება", "კომუნიკაცია", "სოციალიზაცია".
საგანმანათლებლო ტერიტორია "ჯანმრთელობა"
Დავალებები:დაადგინეთ ბავშვების გაგება საკუთარ ჯანმრთელობაზე ზრუნვის მნიშვნელობისა და მისი შენარჩუნების შესახებ, პირადი ჰიგიენის წესების ცოდნა.
საგანმანათლებლო ტერიტორია "Უსაფრთხოება"
Დავალებები:დაადგინეთ ბავშვების ცოდნა ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი ობიექტური სამყაროსა და ობიექტების დანიშნულების შესახებ, მათი უსაფრთხო გამოყენების წესების შესახებ.
საგანმანათლებლო ტერიტორია "შემეცნება"
Დავალებები:გამოავლინოს ბავშვების იდეები გარემომცველი სამყაროს ობიექტების თვისებების მრავალფეროვნების შესახებ.
საგანმანათლებლო ტერიტორია "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა"
Დავალებები:დაადგინონ, აქვთ თუ არა ბავშვებს პოეტური რითმისგან სიხარულისა და სიამოვნების მიღების უნარი, მისი დამახსოვრების და მეტყველებაში გამოყენების სურვილი და ლოგიკური აზროვნება.
საგანმანათლებლო ტერიტორია "Კომუნიკაცია"
Დავალებები:გამოავლინოს ბავშვების შესაძლებლობები, დაამყარონ ვერბალური კონტაქტები უფროსებთან და თანატოლებთან და მონაწილეობა მიიღონ ზოგად საუბარში.
საგანმანათლებლო ტერიტორია "სოციალიზაცია"
Დავალებები:გამოავლინოს ბავშვების იდეები ბავშვებს შორის კარგი ურთიერთობების დამყარების უნარის შესახებ.
საგანმანათლებლო ტერიტორია "მუსიკა"
Დავალებები:დაადგინეთ, აქვთ თუ არა ბავშვებს მუსიკაზე იმპროვიზაციის უნარი.
საგანმანათლებლო ტერიტორია "ფიზიკური კულტურა"
Დავალებები:გამოავლინოს ბავშვების უნარი, იმოქმედონ სხვებთან ერთად, ყველასთვის საერთო ტემპით, ფიზიკური გახურების პროცესში.
საგანმანათლებლო ტერიტორია "სამუშაო"
Დავალებები: დაადგინეთ ბავშვებში, აქვთ თუ არა მათ პატივისცემით განწყობილი უფროსების საქმისადმი და სურვილი გაუწიონ მათ ყველა შესაძლო დახმარება.
მასალა და აღჭურვილობა:
ვიზუალური:
· სამი ფერის დიდი წრეები - წითელი, მწვანე, ყვითელი
· მშვენიერი ჩანთა
· პირადი ჰიგიენის ნივთები: სარკე, საპონი, სავარცხელი, ცხვირსახოცი, პირსახოცი, კბილის პასტა, ჯაგრისი
· საკვები: კოკა-კოლა, ჩიფსები, ლოლიპოპი, ხილი, ბოსტნეული, შაქარი, მარილი, პური, ნაყინი, ნამცხვრები და ა.შ.
· ილუსტრაცია "უსაფრთხო სახლი"
გაცემა:
· რეცხვის ალგორითმი
· სამოქმედო მომენტების ალგორითმი
· ვიტამინები - ასკორბინის მჟავა
აღჭურვილობა:
1. მაგნიტოფონი
2. მელოდიების აუდიო ჩაწერა ველნეს მომენტისთვის
3. Snort Toy
4. კნუტის სათამაშო
მეთოდური ტექნიკა და ამოცანები:
1. საორგანიზაციო მომენტი - ლექსის კითხვა "მზე"
2. ჯანმრთელობის წრე
3. სასწავლო ამბავი – დიალოგი
4. თამაშის მომენტი - გმირი ფირკას გამოჩენა
5. ჯანმრთელობის შუქნიშანი - თამაში საგნებთან
6. საბავშვო ბაღის ყოველდღიური რუტინის ალგორითმი
7. ჯანმრთელობის მომენტი - თვითმასაჟი „დაეხმარე საკუთარ თავს“
8. დიდაქტიკური თამაში "მშვენიერი ჩანთა"
9. გამოცანების კითხვა
10. სასწავლო საუბარი წყალზე
11. რეცხვის ალგორითმი
12. პრობლემური სიტუაცია
13. ილუსტრაციის „უსაფრთხო სახლი“ შემოწმება - საუბარი კითხვებზე
14. მრგვალი ცეკვის თამაში „ბავშვებმა ითამაშეს“
15. წარმატების სიტუაციის შექმნა: ვინ დაეხმარება მოვლენის შემდეგ მოწესრიგებაში
16. გმირი სნორტი აჯამებს მას.
ღონისძიების მიმდინარეობა:
ლექსის "მზე" საორგანიზაციო მომენტი:
მზე ღრუბლის უკნიდან ამოვიდა
მკლავებს გავწვდით მზეს,
ხელები გვერდზე,
შემდეგ მას უფრო ფართოდ გავავრცელებთ.
და გავიღიმოთ!
აჰა, ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს, რა ვქნათ?
(გამარჯობა) ბავშვები ამბობენ გამარჯობას.
როცა გამარჯობას ვამბობთ, ეს ნიშნავს, რომ ყველას ჯანმრთელობას ვუსურვებთ, დღეს ჯანმრთელობაზე ვისაუბრებთ.
ვის სურს იყოს ჯანმრთელი?
როგორ გესმით რა არის ჯანმრთელობა?
(ჯანმრთელობა არის ძალა, სილამაზე, როცა კარგი განწყობაა და ყველაფერი გამოდის).
თამაშის სიტუაცია - ფირკას გამოჩენა:
გამარჯობა ბიჭებო, ძალიან მიხარია თქვენი კიდევ ერთხელ ნახვა, ამბობენ, რომ თქვენს საბავშვო ბაღს ყველაზე ჭკვიანი და ცნობისმოყვარე ბავშვები ჰყავს.
ჰო, ისევ რას აკეთებ, რამე დაგავიწყდა?
ნამდვილად გსურთ იცოდეთ როგორ იყოთ ჯანმრთელი?
ბიჭებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ სნორტს ჩვენი გაკვეთილების გახსენებაში? (დიახ)
რა გჭირდებათ იმისათვის, რომ იყოთ ჯანმრთელი? (Ჯანსაღი საკვები)
ახლა კი გაჩვენებთ რომელი საკვებია ჯანსაღი და რომელი არა.
თამაში "ჯანმრთელობის შუქნიშანი" - ბავშვებს უნდა მოაწყონ საკვები მათი სარგებლობის მიხედვით, სუფრაზე წითელ წრეზე - მავნე, ყვითელ წრეზე - სიფრთხილით მოპყრობა, ხოლო მწვანე წრეზე - ჯანსაღი საკვები.
რა კარგი ადამიანი ხარ და კიდევ რა არის საჭირო ჯანმრთელობისთვის? (კვება, გამკვრივება, ვარჯიში, ყოველდღიური რუტინა)
მაგრამ ახლა ჩვენ შევამოწმებთ, იციან თუ არა ბავშვებმა საბავშვო ბაღის ყოველდღიური რუტინა - ბავშვები რუტინულ ალგორითმს აწყობენ იატაკზე.
ფიზიკური აღზრდის წუთი - ითამაშეთ თვითმასაჟი "დაეხმარე საკუთარ თავს"
ვერანდაზე ფეხს აჭერდნენ,
ლოყაზე ხელები მოფერეს.
მათ თვალებზე ხელისგულები აიფარეს.
და თითები გაშალა და გაიხსნა.
ერთად ვიჯექით,
თითებში ჩავიხედეთ.
თითებს მუშტში ვკრავთ,
ჰაერს ვიღებთ.
თითებს ვიჭერთ,
ჩვენ ამოვისუნთქავთ ჰაერს.
მოდი, ხელისგულებით დავაკაკუნოთ მკერდზე,
მოვეფეროთ და ცოტა ხანს გავჩუმდეთ.
იცით, ბიჭებო, დღეს მოიდოდირი მოვიდა ჩვენს ჯგუფში. მას ძალიან უნდოდა შენი ნახვა. სამწუხაროა, რომ მოიდოდირმა არ დაგელოდა, რადგან დილით ამდენი საზრუნავი აქვს! მაგრამ მან დაგიტოვა ეს პატარა ჩანთა.
დიდაქტიკური თამაში "მშვენიერი ჩანთა"
ბავშვები შეხებით გამოცნობენ პირადი ჰიგიენის ნივთებს (საპონი, სავარცხელი, ცხვირსახოცი, პირსახოცი, სარკე, კბილის პასტა და ჯაგრისი, ტანსაცმლის ჯაგრისი) და ამბობენ, რისთვის არიან ისინი და როგორ გამოიყენონ. შემდეგ მასწავლებელი კითხულობს გამოცანებს და სთავაზობს პასუხის პოვნას იმ საგნებს შორის, რომლებიც ბავშვებმა ამოიღეს შესანიშნავი ჩანთიდან.
გამოცანების გამოცნობა.
გლუვი და სურნელოვანი, დავინახე ჩემი პორტრეტი,
ირეცხება ძალიან სუფთად. წავიდა - პორტრეტი არ იყო.
(საპონი) (სარკე)
პლასტიკური საზურგე, ჯდება ჯიბეში და დაცვაზე
ხისტი ჯაგარი, მღელვარე, ტირილი და ჭუჭყიანი.
კბილის პასტას მეგობრობს, დილით კი ცრემლებით აევსო.
გულმოდგინედ გვემსახურება. ცხვირს არ დავივიწყებ.
(კბილის ჯაგრისი) (ხელსახოცი)
ვწმენდ, ვცდილობ, ხშირად ვიყენებთ
ბიჭის აბაზანის შემდეგ. მიუხედავად იმისა, რომ ის კბილან მგელს ჰგავს.
ყველაფერი სველია, ყველაფერი დანაოჭებულია - მას არ სურს კბენა,
მშრალი კუთხე არ არის. მას კბილების გახეხვა სურს.
(პირსახოცი) (სავარცხელი)
ახლა კიდევ ერთ გამოცანას გეტყვით:
თუ ხელები დაფქული გაქვთ,
თუ ცხვირზე ლაქებია.
ვინ არის მაშინ ჩვენი პირველი მეგობარი?
მოგაშორებს ჭუჭყს სახიდან და ხელებიდან?
რის გარეშეც დედა ვერ იცხოვრებს
არ არის საჭმელი, არა სარეცხი,
ამის გარეშე ჩვენ გულწრფელად ვიტყვით,
უნდა მოკვდეს ადამიანი?
რომ წვიმა ჩამოვიდეს ციდან,
ისე რომ პურის ყურები გაიზარდოს,
გემების გასასვლელად -
ჩვენ არ შეგვიძლია ცხოვრება გარეშე... (წყალი)
რატომ გვჭირდება წყალი? (ბანაობა, სამზარეულო, დაბანა, ხელების დაბანა).
ახლა კი ჩვენ ვაჩვენებთ ჩვენს სტუმრებს, თუ როგორ უნდა დაიბანონ ხელები სწორად - შეადგინონ ხელის დაბანის ალგორითმი.
ძალიან დიდი ხარ! შენ ყველაფერი იცი და აკეთებ.
ისმის კნუტის ჩივილი, ბავშვები პოულობენ მას და ხედავენ მის შეხვეულ თათს, რა მოხდა?
კნუტი: - ბურთს ვთამაშობდი და ნემსს ვიჭერდი, ახლა თათი ძალიან მტკივა.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, შესაძლებელია თუ არა ნემსებით თამაში? (ბავშვების პასუხები)
კიდევ რისი შეყვანა არ შეიძლება სახლში ზრდასრულთა ნებართვის გარეშე? (შეხედეთ სურათს "უსაფრთხო სახლი")
მრგვალი ცეკვის თამაში "ბავშვებმა ითამაშეს ..."
ბავშვები თამაშობდნენ
სათამაშოები ყველა ამოიღეს.
ჰაერის ჩასუნთქვის დროა,
ყველამ ერთად წავიდეთ სასეირნოდ.
Fyrka: ბიჭებო, ძალიან კარგი ხართ, დღეს ძალიან კარგად უპასუხეთ, ამიტომ ზდრავიკმა მოგცათ ვიტამინები სწრაფი ზრდისთვის და რომ ყოველთვის ჯანმრთელი იყოთ.
მედიცინისგან განსხვავებით, რომლის აქცენტი, პირველ რიგში, ავადმყოფი და მისი მკურნალობის მეთოდებია, ვალეოლოგიის ინტერესის სფეროში - ჯანმრთელი ადამიანი, რომელსაც სურს შეინარჩუნოს თავისი ენერგიული და მხიარული მდგომარეობა. ვასწავლოთ ბავშვებს ჯანმრთელობაზე ზრუნვა, კვებისა და ფიზიკური აქტივობის გაცნობიერება - ეს არის ყველა კლასის მთავარი მნიშვნელობა, რომლის მონახაზიც წარმოდგენილია ამ თემატურ ნაწილში.
ნახეთ, როგორ ცდილობდნენ თქვენი კოლეგები დაეინტერესებინათ მოსწავლეები ჯანსაღი ცხოვრების წესის ღირებულებებით და მათში ჩაენერგათ ჯანმრთელობის დაცვის საფუძვლები.
კლასების ენციკლოპედია ვალეოლოგიური კულტურის საფუძვლების შესახებ
შეიცავს სექციებში:ჯგუფების მიხედვით:
ჩვენება პუბლიკაციები 1-10 1116-დან.
ყველა განყოფილება | ვალეოლოგია. გაკვეთილის შენიშვნები, GCD, განვითარებული მოვლენები
თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენება ვალეოლოგიაში სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისასსამწუხაროდ, დღეს ძალიან დაბალია მოტივაცია ინდივიდუალური ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაძლიერების მიზნით. სულ უფრო ხშირად გესმით რუსეთში ჯანმრთელობის კულტურის ნაკლებობის შესახებ. ადამიანი არ ცდილობს საკუთარ ჯანმრთელობაზე პასუხისმგებლობის აღებას. მართლაც, მთელ მსოფლიოში...
შემუშავებულია მასწავლებლის მიერ : სიმონენკო ელენა ვიქტოროვნა Მონაწილეები: მოსამზადებელი ჯგუფი ბავშვების ნომერი ბავშვები: 10 საგანმანათლებლო რეგიონი: ფიზიკური განვითარება, კოგნიტური განვითარება სამიზნე: ჩამოუყალიბოს ბავშვებს წარმოდგენები ჯანმრთელობაზე, როგორც ადამიანის ერთ-ერთ უმთავრეს ღირებულებაზე...
ვალეოლოგია. გაკვეთილის ნოტები, GCD, განვითარება - GCD ნოტები ვალეოლოგიის შესახებ "სულის გაწმენდა" უფროსი სკოლამდელი ასაკისთვის ზღაპრის თერაპიის ტექნიკაში
პუბლიკაცია "GCD-ის შეჯამება ვალეოლოგიის შესახებ "სულის განწმენდა" უფროსი სკოლამდელი აღზრდისთვის...""სულის განწმენდა" მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებში შეგნებული სურვილი იყოს ჯანმრთელი. მიზნები: ასწავლოს უარყოფითი გრძნობებისა და ემოციების მოცილების მისაღები გზები. უარყოფითი განწყობის მოხსნა, ძალების აღდგენა, თანამშრომლობის უნარის გამომუშავება, სხვისი გრძნობების გაგება, უზრუნველყოფა...
სურათების ბიბლიოთეკა "MAAM-pictures"
გაკვეთილის შენიშვნები ვალეოლოგიაზევალეოლოგიის გაკვეთილის შეჯამება პროგრამის შინაარსი: - აცნობეთ ბავშვებს ძირითადი ინფორმაცია შინაგანი ორგანოების შესახებ (გული. - ჩამოაყალიბეთ ძირითადი ცნებები გულის გარეგნობის, ფუნქციების და როლის შესახებ ბავშვების ჯანმრთელობისთვის. - ასწავლეთ ბავშვებს თავიანთი ჯანმრთელობის დაცვა. ისწავლეთ მოვლის წესები...
თამაშის სიტუაციის შეჯამება ვალეოლოგიაზე პირველ უმცროს ჯგუფში "თოჯინა კატია სტუმრობს ბიჭებს"მიზანი: ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება ხელების სისუფთავის შესახებ. მიზნები: - ასწავლეთ ბავშვებს ჯანმრთელობაზე ზრუნვა, ხელების სისუფთავის შენარჩუნება, ლექსიკის გამდიდრება, ბავშვების მეტყველებაში სიტყვების გააქტიურება: წყალი, საპონი, პირსახოცი, მოქმედების აღმნიშვნელი სიტყვები. - განავითარე ყურადღება...
საგანმანათლებლო საქმიანობის რეზიუმე მეტყველებისა და ვალეოლოგიის განვითარებისთვის უფროს ჯგუფში "ჩვენი გრძნობები" GCD-ის რეზიუმე მეტყველებისა და ვალეოლოგიის განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფში თემა. ჩვენი გრძნობის ორგანოები. მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია ადამიანის გრძნობების შესახებ (მხედველობა, სმენა, გემო, შეხება, ყნოსვა, როგორც ჩვენი თანაშემწეები ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს გაგებაში. მიზნები: საგანმანათლებლო: ცოდნის კონსოლიდაცია...
ვალეოლოგია. გაკვეთილის ნოტები, GCD, განვითარებები - ვალეოლოგიური მუსიკალური მისალმებები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის
მეთოდოლოგიური განვითარება. ვალეოლოგიური მუსიკალური მისალოცი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მოამზადა: მუსიკალური დირექტორი მედვედევა მარინა ბორისოვნა MKDOU საბავშვო ბაღი სოფელ ლოხოვოში, ჩერემხოვოს რაიონში, ირკუტსკის ოლქი ვალეოლოგიური სიმღერები - მისალმებები ყველა მათგანით იწყება...
OOD-ის რეზიუმე ვალეოლოგიის მოსამზადებელ ჯგუფში. თემა: "პირდაპირი უკან - ყველა დროისთვის." მოამზადა და წარმართა უმაღლესი კატეგორიის მასწავლებელი პოპოვა ლარისა ალექსანდროვნამ. მიზანი: გააცნოს ბავშვებს „სწორი პოზის“ ცნება და ზომები მისი დარღვევის თავიდან ასაცილებლად. Დავალებები:...
