6 настай хүүхдийн зан байдал нь хүүхдийн зан үйлээс эрс ялгаатай залуу нас. Хүүхэд нийгэм дэх нийгмийн хэм хэмжээ, зан үйлийн дүрмийг аль хэдийн төгс ойлгож, сайн эзэмшсэн, тэр бага түлхэц болж, түрэмгийллийг хязгаарлаж, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхнийхээ өмнө үзэл бодлоо хамгаалж сурдаг.

6-7 настай хүүхдээ хүмүүжүүлэхдээ эцэг эх нь энэ насанд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь хүүхдэд онцгой ач холбогдолтой гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй, тиймээс түүнийг байнгын найз нөхөдтэй, өөрийн гэсэн нийгмийн хүрээлэлтэй байлгахын тулд боломжтой бүхнийг хийх хэрэгтэй. Найз нөхөдтэйгөө хамт 6 настай хүүхэд эсрэг хүйсийн төлөөлөгчдөд чин сэтгэлээсээ ханддаг, хүүхэд үүнийг анхааралтай нууж чаддаг, эсвэл эсрэгээрээ маш идэвхтэйгээр өрөвдөх сэтгэлээ харуулдаг. Энэ хугацаанд эцэг эхчүүд хүүхдээ дэмжиж, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн харилцааны тухай ойлголт юу болох, яагаад чухал болохыг, хэрхэн зөв бий болгохыг түүнд ойлгомжтой хэлбэрээр тайлбарлах хэрэгтэй.

6 настай хүүхдүүдийг өсгөхийн мөн чанар нь хуучин зүйлийг ашиглахгүйгээр, гэхдээ түүнээс хол байдагт оршдог. үр дүнтэй аргаХүүхдүүдийн хувьд "лууван ба саваа" -г эцэг эхчүүд олж чадсан зөв хандлаганялх хүүхдийн хувьд тэд түүний итгэж болох хүмүүс болсон.

Энэ насандаа сургуулийн өмнөх насны хүүхэд эцэг эхтэйгээ уйдахгүй байх нь маш чухал бөгөөд та түүнтэй туршлагаа хуваалцаж, янз бүрийн үзэсгэлэн, музей, театрт хамт очиж үзэх боломжтой, учир нь хүүхэд 6 настайгаасаа эхлэн нарийн төвөгтэй мэдээллийг хүлээн авах чадвартай байдаг; .

6 настай хүүхдийг өсгөх: сэтгэл зүй

Сэтгэл зүйн үүднээс авч үзвэл 6-7 насыг хүүхэд аажмаар эцэг эхээсээ холдож, үе тэнгийнхэнтэйгээ илүү их цагийг өнгөрөөхийг хүсдэг үе гэж үздэг. Эцэг эх нь атаархлыг харуулах, хүүхдийг найз нөхөдтэйгээ харилцахыг хориглох, тэдэнтэй цагийг өнгөрөөхийг хүсэхгүй байгаа талаар гомдоллох ёсгүй, учир нь хүүхдийн ухамсрын эдгээр бүх заль мэх нь хүүхдэд зөвхөн гэм буруугийн мэдрэмжийг төрүүлэх бөгөөд энэ нь ирээдүйд үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. олон цогцолбор руу өснө.

6-7 насандаа сэтгэл зүйн хөгжилХүүхэд аажмаар өөрчлөгдөж, бие бялдрын чадвар нь улам бүр хөгжиж, оюун ухааны чадвар нь өргөжиж байна. Оюуны боловсрол нь 6 настай хүүхдийг хүмүүжүүлэх тэргүүлэх үйл ажиллагаа болдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл зүй нь эцэг эхийн дарамт шахалтанд ордог бөгөөд тэд түүнийг удахгүй болох анхны аялалд идэвхтэй бэлдэж эхэлдэг. Нялх хүүхдэд тавих шаардлага огцом нэмэгдэж, тэр өдөржин хүссэн зүйлээ хийж чадахгүй, эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг идэвхтэй хөгжүүлдэг. Гэсэн хэдий ч тоглоом нь хүүхдэд маш чухал хэвээр байгаа тул өдөрт 1-2 цаг зугаацах цаг гаргаж, чөлөөт цагаа өөрөө сонгох боломжийг олгох хэрэгтэй гэдгийг мартаж болохгүй.

6 настай хүүхдийг хүмүүжүүлэхийн тулд янз бүрийн боловсролын тоглоомуудыг ашиглах нь хамгийн сайн арга бөгөөд энэ нь түүнд сургуульд шаардлагатай ур чадвар, мэдлэгийг тоглоомоор олж авах боломжийг олгоно, үүнээс гадна тоглоом нь дур зоргоороо, түүний зан авирыг хянах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх болно.

Суралцах байдал нь хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэхээс шууд хамаардаг бөгөөд энэ нь цагаан толгой, тооны мэдлэг биш, харин урам зоригийн бэлэн байдал, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн сурах, шинэ мэдлэг олж авах хүсэл эрмэлзэл (танин мэдэхүйн сэдэл) юм. Хүүхэд бүр байгалиасаа асар их чадавхитай байдаг - суралцах, шинэ мэдлэг олж авах чадвар; алдахгүйн тулд чадах бүхнээ хийх нь маш чухал юм. Хүүхдээ 6 жил өсгөж хүмүүжүүлсэн олон эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх сүүлийн жилээс эхлэн хүүхэдтэйгээ хамт сургуульдаа эрчимтэй бэлтгэж эхэлдэг. Сургуульд бэлтгэх нь эцэг эхийн үүрэг хариуцлага болж хувирахгүй байх нь маш чухал юм: ийм хандлага нь хүүхдийн оюуны чадавхийг бүхэлд нь таслан зогсоож, тэр сургуульд явахыг хүсэхгүй байх болно, дараа нь тэр сургуульд явахаас залхуурах болно. судлах. Бүтээлч байдлын элементүүдийг уйтгартай үйл ажиллагаанд нэвтрүүлж, тоглоом хэлбэрээр явуулснаар эцэг эхчүүд гайхалтай үр дүнд хүрч, сургуульд бэлтгэх нь хамтдаа сайхан цаг болж хувирах болно.

Хэрэв хүүхдийг сургуульд бэлтгэхийн тулд төрөлжсөн сургалтанд явуулахаар шийдсэн бол эцэг эх нь хүүхдэд зориулсан гэгээлэг, сонирхолтой багшийг сонгох хэрэгтэй бөгөөд түүнтэй хамт суралцахаас уйдахгүй. Хүүхдэдээ уйтгартай даалгавар, уйтгартай багш нараар суралцах дургүй байдлыг бий болгосноос сургуульд огт бэлдэхгүй байх нь дээр.

Мөн 6 настай хүүхдээ өсгөж хүмүүжүүлэхдээ эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ сургуулийнхаа талаар эерэг сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд сургуулийнхаа эерэг туршлагыг хэлж өгөх боломжтой.

Хүүхдээ 6 жил өсгөж хүмүүжүүлэхдээ эцэг эхчүүд түүний үндэслэл, шинэ бүтээлийг сонсож, түүнд хамааралтай сэдэв, үйл явдлын талаар түүнтэй ярилцаж, санаа бодлыг нь сонсох нь маш чухал юм. Хэрхэн том хүүхэдэцэг эхдээ итгэх тусам бусад хүмүүстэй харилцах нь түүнд хялбар байх болно.

Та хүүхэдтэйгээ хамт төрөл бүрийн гар урлал хийж, багаж хэрэгсэл, багаж хэрэгслийг ашиглаж сурах, зураг зурах, баримал хийх, хоол хийж сурах боломжтой - хэрэв хүсвэл эдгээр үйл явцын аль нэгийг сэтгэл хөдөлгөм тоглоом болгон хувиргаж болно.

6 настай хүүхдээ хүмүүжүүлэхдээ эцэг эхчүүд юуны түрүүнд хүүхдийнхээ ухамсар, хариуцлага, үүрэг хариуцлагын мэдрэмж зэрэг эерэг шинж чанаруудыг хөгжүүлэхийг хүсдэг бөгөөд үүнийг дагаж мөрдвөл бий болно. энгийн дүрэм, тухайлбал:

6 жилийн турш хүүхдээ өсгөж хүмүүжүүлсэн эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ алдаа, муу үйлд хариу үйлдэл үзүүлэх нь чухал юм. Хүүхдийн муу зан авирыг нэг удаагийн зэмлэлээр шийтгэж, түүний алдаа юу болохыг тодорхой тайлбарлаж, дараа нь энэ сэдэв рүү буцах ёсгүй. Гэмт хэргийн талаар дахин сануулах нь хүүхдийг гэм буруутай мэт сэтгэгдэл төрүүлэх болно, илүү их итгүүлэхийн тулд хүүхдүүдээ "гомдоох" дуртай эхчүүд ийм зан үйл нь буруу гэдгийг мэдэж байх ёстой: хүүхэд бүр үүнийг хийх боломжгүй; зөв дүгнэлтүүдодоогийн нөхцөл байдлаас.

Өгүүллийн сэдвээр YouTube-ээс авсан видео:

Нарийн төвөгтэй байдлын хувьд 6-7 насны хүүхдийн хямралыг зөвхөн өсвөр үеийнхний хямралтай харьцуулж болно. Энэ насанд хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны хайхрамжгүй амьдрал дуусч, тэр шинэ статусыг олж авдаг - нэгдүгээр ангийн сурагч. 6-7 настай хүүхдүүдийн хямрал нь олон талаараа тэдний нуруун дээр унасан үүрэг хариуцлагаас үүдэлтэй бөгөөд бага насны оюутнууд эцэг эхийнхээ тусламжгүйгээр тэр бүр даван туулж чадахгүй.

Хүүхдүүдийн долоон жилийн хямралтай юу холбоотой вэ?

Ойролцоогоор долоон настайдаа эцэг эхчүүд нялх хүүхэд сургуульд явах шаардлагатай болдогтой холбоотой тодорхой таних тэмдгийн хямралтай тулгардаг. Эндээс эхэлнэ шинэ үехүүхдийн амьдралд - хамгийн залуу. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульд сурахад хэр бэлэн байгаа, тэр хөтөлбөрийг амжилттай эзэмшиж чадах эсэх, шинэ баг түүнийг хэрхэн хүлээж авах талаар маш их санаа зовдог.

-ийн ачаар хөгжлийн сэтгэл зүй 7 настай хүүхдийн хямралыг зөвхөн ийм аргаар л даван туулах боломжтой нэгдсэн арга барил. Заримдаа мэргэжилтнүүдийн оролцоо шаардлагатай байдаг. Ихэнх эцэг эхчүүд үүнд итгэдэг чухал цэгүүдСургуульд суралцах нь тэдний хэлсэн зүйлийг хийх, сэтгэл хөдлөлөө барих, зааварчилгааг сонсох гэх мэт чадвар юм.

Эхлээд харахад хүүхэд аажмаар шаардлагатай түвшинд хүрч байгаа мэт санагдаж магадгүй юм сэтгэцийн хөгжил. Үнэн хэрэгтээ, 6 настай хямралын талаар бага дурдагддаг, учир нь энэ хугацаанд хүүхэд эцэг эх, гэр бүлийн бусад гишүүд, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцангуй тогтвортой харилцаатай байдаг. Эдгээр харилцааг хэд хэдэн хэм хэмжээ, шаардлагаар зохицуулдаг. Хүүхэд хэд хэдэн тодорхой үүрэг хариуцлагыг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл, өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрддөг, эцэг эхчүүдэд гэрийн ажилд тусалдаг гэх мэт, үүнээс гадна түүнд тодорхой хэмжээний чөлөөт цаг байдаг.

Гэсэн хэдий ч хэсэг хугацааны дараа эцэг эхчүүд нэг маш чухал асуудалтай тулгардаг - хүүхэд нь дуулгаваргүй, цочромтгой, улам бүр ааштай болдог. 7 настай хүүхдийн хямрал нь насанд хүрэгчидтэй байнгын зөрчилдөөнөөр илэрдэг;

Эцэг эх нь хүүхэд нь тэдэнтэй харилцахаа больж, унтах цаг, хооллох цаг гэх мэт сануулгад ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байгааг анзаардаг. Дараа нь тэрээр маргаж, зөрчилдөж, өдөр тутмын тогтсон дэглэмийг ихээхэн зөрчиж, дур булаам зан гаргаж эхэлдэг.

Амьдралын энэ хугацаанд хүүхэд нэлээд ноцтой зүйлийг мэдэрдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй стресстэй нөхцөл байдал, нялх хүүхдийн нийгмийн байдал эрс өөрчлөгдөж байгаатай холбоотой. Энэ нь хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцааг орлуулж, бага ангийн сурагчдын үйл ажиллагааны төрлийг шинэ зүйлээр сольдог. Ийм шилжилт нь ихэвчлэн нэлээд өвдөлттэй байдаг; энэ нь ихэвчлэн зөрүүд байдал, янз бүрийн сөрөг илрэлүүд дагалддаг. Энэ үе шатанд эцэг эхчүүд тодорхой төөрөгдөлд ордог - хэрэв хүүхэд тэднийг сонсохоо больж, хэд хэдэн үндсэн дүрмийг дагаж мөрддөггүй бол сургуульд явахдаа багшийг хэрхэн сонсох вэ?

6-7 насны хүүхдийн хямралын сэтгэл зүй

Гэсэн хэдий ч, хэрэв бид өнөөгийн нөхцөл байдлыг сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл 7 настай хүүхдийн хямралд гайхах зүйл байхгүй. Энэ бол түүний амьдралын хамгийн чухал үеүүдийн нэг болох түүний хувь хүний ​​​​хөгжлийн бүрэн байгалийн үе шат юм. Үүссэн хямралын сэтгэлзүйн орон зай нь хүүхэд шинээр гарч ирж буй чадвараа туршиж эхэлдэг газар юм.

Тодорхой дүрмийн дагуу ажиллах нь ямар байдгийг ойлгохын өмнө хүүхэд эхлээд эдгээр дүрмийг ойлгож, одоогийн амьдралын нөхцөл байдлаас тусгаарлах ёстой. Энэ нь түүний болон түүний эцэг эхийн хоорондох хямрал, үл ойлголцлын шалтгаан болдог. Хүүхдүүд тэдэнд зориулж тогтоосон дүрмийг аажмаар тодотгож өгдөг бөгөөд тэдний анхны хариу үйлдэл нь зөрчил бөгөөд энэ нь бүрэн байгалийн үзэгдэл юм.

7 настай хүүхдүүд физиологийн түвшинд хямралд орж эхэлснийг юу гэж ойлгох вэ? Залуу организм биологийн боловсорч гүйцэх идэвхтэй үе шатыг туулдаг. Энэ насанд тархины хагас бөмбөлгүүдийн урд хэсгүүд эцэст нь үүсдэг. Үүний ачаар хүүхэд зорилготой, сайн дураараа биеэ авч явах чадварыг эзэмшиж, цаашдын үйл ажиллагаагаа төлөвлөх чадвартай болдог.

Энэ насанд мэдрэлийн үйл явцын хөдөлгөөн нэмэгддэг боловч өдөөх үйл явц нь гол хэвээр байгаа бөгөөд үүнээс болж хүүхэд тайван бус, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж нь бага түвшинд байдаг. дээшилсэн түвшин. 7 настай хүүхдийн хямралын хөгжилд хүрээлэн буй орчны олон тооны таагүй хүчин зүйлс нөлөөлдөг. Хүүхдийн сэтгэл зүй нь янз бүрийн төрлийн гадны өдөөлтөд шинэ байдлаар хариу үйлдэл үзүүлж эхэлдэг. Жишээлбэл, нялх хүүхэд бие нь тавгүйрхэж байвал сэтгэл хөдлөлийн цочрол, гацах, хачиг зэрэг мэдрэгддэг. Бага сургуулийн насанд олон хүүхдүүд ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн өдөөлт нэмэгдэж, шинж тэмдэг, айдсын синдром байнга гарч ирдэг бөгөөд урьд өмнөхөөсөө илүү түрэмгийллийг харуулж эхэлдэг.

Сургуулийн вандан сандал ойрхон байгаа нь амьдралын 7 дахь жилийн хүүхдийн хямралыг өдөөдөг бөгөөд энэ нь ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийн дотоод байр суурийг бүрдүүлэхтэй холбоотой юм. Энэ насанд хүүхэд хүүхэд шиг аяндаа аажим аажмаар алддаг. Бага насандаа түүний зан авир нь эргэн тойрныхоо хүмүүст, ялангуяа эцэг эхдээ харьцангуй ойлгомжтой байдаг. Тэрээр долоон настай хямралд өртөж эхлэхэд нялх хүүхэд гэнэн, ааш араншиндаа авирлах чадвараа алдсаныг хөндлөнгийн ажиглагч хүртэл анзаарах болно. Бусад хүмүүс, үе тэнгийнхэн болон ахмад настнуудтай харилцах харилцаанд тодорхой өөрчлөлтүүд гарч ирдэг. Энэ наснаас эхлэн түүний үйлдлийг тайлбарлахад тийм ч хялбар биш юм.

Аяндаа алдагдах нь оюуны бүрэлдэхүүн хэсэг нь хүүхдийн зан төлөвт орж эхэлдэгтэй холбоотой юм. Зарим тохиолдолд үйлдлүүд нь зохиомлоор эсвэл албадан мэт санагддаг, тэдгээр нь үргэлж тодорхой илэрхийлэгддэггүй. Тиймээс энэ насны хямралын нөхцөл байдлын хамгийн чухал шинж чанар нь гадаад ба тусгаарлалт юм доторүүсгэдэг зан чанар олон тооныянз бүрийн төрлийн туршлага.

Энэ насандаа тэрээр анх удаа түүний дотор тохиолддог сэтгэл хөдлөлийг ерөнхийд нь илэрхийлэхийг оролддог. Хэрэв нөхцөл байдал түүнтэй олон удаа давтагдсан бол нялх хүүхэд үүнийг ойлгож, өөртэйгөө, амжилт, байр суурьтай хэрхэн харилцах талаар дүгнэлт хийж чаддаг. Түүний үйлдлийг бусад хүмүүс хэрхэн хүлээж авахыг тэр төсөөлж чаддаг. Гэсэн хэдий ч туршлага нь бас нэг талтай байдаг - тэд ихэвчлэн хоорондоо зөрчилддөг бөгөөд энэ нь эцэстээ дотоод хурцадмал байдалд хүргэдэг. Энэ нь хүүхдийн сэтгэл зүйд нөлөөлөхгүй байх аргагүй.

6-7 насны хүүхдийн туршлага нь хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэд тодорхой утгыг олж авдаг, өөрөөр хэлбэл хүүхэд түүний сэтгэлд ямар төрлийн туршлага болж байгааг ойлгох чадвартай болдог - тэр баяртай, гунигтай, ууртай гэх мэт.

Хүүхдийн туршлага нь амьдралдаа анх удаагаа шинэ хэцүү, таагүй нөхцөл байдалтай тулгарсантай холбоотой бөгөөд үүнээс гарах арга зам хайх шаардлагатай болдог. Гэсэн хэдий ч туршлагыг нэгтгэх нь хүүхэд долоон жилийн хямралыг даван туулах гол цэгүүдийн нэг юм.

Хүүхдийн зан байдал түр зуурынх байхаа больж, аажмаар чадвараа ухамсарлаж эхэлдэг бөгөөд өөрийгөө хайрлах, өөрийгөө үнэлэх зэрэг амин чухал ойлголтууд түүний толгойд бий болж эхэлдэг. Тэд өмнө нь түүнд тохиолдсон зүйлээс тэс өөр юм. Бага насны хүүхэд өөрийгөө маш их хайрладаг боловч өөрийгөө хайрлах (хэрэв энэ нь түүний хувийн шинж чанарт ерөнхий хандлага гэж ойлгогддог бол) болон өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж түүнд ажиглагддаггүй.

Амьдралын 7 дахь жилийн хүүхдийн хөгжлийн хямрал: нэгдүгээр ангид анх удаа

Нэмж дурдахад сэтгэл судлаачид хүүхдийн долоон жилийн хямралыг хүүхдийн боловсролын шинэ тогтолцоо - нэгдүгээр ангийн сурагчийн дотоод байр суурьтай холбодог. Энэ нь минут тутамд үүсдэггүй, харин таван настайгаасаа эхлэн хүүхдийн сэтгэл зүйд суурьшиж эхэлдэг. Хүүхдүүд ойрын ирээдүйд сургуульд явах хэрэгтэй болно гэдгийг аажмаар ойлгож байгаа бөгөөд тэдний ихэнх нь энэ мөчийг амралт болгон тэсэн ядан хүлээж, тоглоомын явцаас аль хэдийн гарсан ноцтой асуудлууд тэдний сонирхлыг татах болно. Тиймээс энэ үе шатанд хүүхэд ихэвчлэн тогтоосон өдөр тутмын дэглэмийг зөрчиж эхэлдэг цэцэрлэг, сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн нөхөрлөл нь түүнд дарамт болдог. Тэрээр шинэ мэдлэг хэрэгтэй гэдгээ ойлгож эхэлдэг. Тиймээс суралцах хэрэгцээ гарч ирдэг бөгөөд энэ нь хүүхэд анх удаа нэгдүгээр ангид орсны дараа хэрэгжиж болно.

Заримдаа нөхцөл байдал өөр замаар хөгжиж эхэлдэг. 7 настай хүүхдийн хямрал нь тодорхой нөхцөл байдлын нөлөөн дор хүүхдүүд сургуульд ороогүй ч сургуулийн сурагчийн байр суурь бүрэн бүрэлдэн тогтсон тохиолдолд үүсч болно. Хүүхдүүд сургуульд явах хүсэл эрмэлзэлтэй, нийгэмд шинэ байр суурь эзлэхийг эрмэлздэг, сургуулийн өмнөх боловсролын ердийн үйл ажиллагаа нь тэднийг хангахаа больсон. Энэ насны хүүхэд нийгмийн шинэ байр сууриа бусдад таниулахыг эрмэлздэг. Эцэг эх нь өөрт нь хүүхэд шиг ханддагийг тэрээр эсэргүүцэж эхэлдэг. Үүний зэрэгцээ, энэ нь хаана болох нь огт хамаагүй - гудамжинд, дунд танихгүй хүмүүс, эсвэл гэртээ зөвхөн ойр дотны хүмүүс байх үед. Ийм эсэргүүцлийг янз бүрийн хэлбэрээр илэрхийлж болно.

Долоон насны хямрал нь минут тутамд үүсдэггүй тул сэтгэл судлаачид ирээдүйн сургуулийн сурагчийн байр суурийг бүрдүүлэх хэд хэдэн үе шатыг тодорхойлдог. Боловсролын үйл явцын гол агуулга нь тэдний хувьд нууц хэвээр байгаа ч долоон нас хүрэхэд хүүхдүүд сургуулиа эерэгээр хүлээж авдаг гэдгийг тэд юуны түрүүнд тэмдэглэжээ. Ерөнхийдөө энэ хүүхдийн байр суурь сургуулийн өмнөх насны хэвээр байна, тэр зүгээр л сургуульд шилжүүлдэг. Хүүхэд сургуульд явахыг хүсч байгаа ч ердийн амьдралын хэв маягаа өөрчлөх бодолгүй байна. Энэхүү боловсролын байгууллагын эерэг дүр төрх нь гадаад шинж чанараас шалтгаалан түүний оюун санаанд бий болдог: тэр тэнд тодорхой дүрэмт хувцас байгаа эсэх, түүний амжилтыг хэрхэн үнэлэх, тэнд хэрхэн биеэ авч явах талаар сонирхож эхэлдэг.

Сургуультай холбоотой ирээдүйн оюутны эерэг байр суурийг хөгжүүлэх дараагийн үе шат бол боловсролын байгууллагын бодит байдал, ялангуяа түүний утга учиртай талуудад чиглэсэн чиг баримжаа үүсэх явдал юм. Гэсэн хэдий ч, юуны түрүүнд хүүхэд суралцах үйл явцдаа бус харин баг доторх нийгэмшихэд анхаарлаа хандуулдаг.

7 настайдаа хямрал үүсэхтэй холбоотой сүүлчийн үе шат нь түүний нийгмийн чиг баримжаа, сургуулийн амьдралын гол бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд эцсийн чиг баримжаа аль хэдийн бий болсон үед хүүхдийн байр суурь нэн даруй гарч ирэхийг илэрхийлдэг. Гэсэн хэдий ч, дүрмээр бол сурагч үүнийг бага сургуулийн гуравдугаар анги эхлэхэд л бүрэн мэддэг.

Бага сургуулийн сурагчийн хямрал ба нэгдүгээр ангийн сурагчийн сэдэл

Бага сургуулийн сурагчдын хямрал нь түүнд энэ эсвэл бусад үйлдлийг хийх эсвэл хийхгүй байх шинэ сэдэл гарч ирэх үед сэдэлийн хүрээг идэвхтэй хөгжүүлэх замаар ихээхэн өдөөгддөг. Энд гол үүрэг нь ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийг сургуульд сурахад түлхэц болох сэдэл юм.

• боловсролын үйл явцад илэрхийлэгдсэн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа;
• шинэ танилтай болоход чиглэсэн сэдэл, үүнээс гадна суралцах шаардлагатай гэж хүлээн зөвшөөрөхтэй холбоотой;
• хүүхэд эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцах харилцаанд шинэ байр суурь эзлэхийг эрмэлздэг, өөрөөр хэлбэл тэрээр нэг нийгмийн бүлгээс (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд) шинэ бүлэгт (ахлах сургуулийн сурагчид) шилждэг;
• хүүхэд ямар нэгэн байдлаар насанд хүрэгчдийн тавьсан шаардлагыг дагаж мөрдөх ёстой тул гадаадад чиглэсэн сэдэл; V тоглоомын сэдэл, түүний оюун ухаанд шилжүүлсэн шинэ газар, энэ нь одоо судалгааг төлөөлдөг;
• ангийн бусад оюутнуудтай харьцуулахад өндөр үнэлгээ авахад суурилсан өрсөлдөөний сэдэл.

Хүүхдийн зан үйлийг өдөөдөг бүх сэдлийг нарийвчлан судлахын тулд та сайн шалгагдсан нэгийг ашиглаж болно сэтгэл зүйн арга. Хүүхэддээ сургуульд явах эсвэл явахгүй байх хүслээ дүр болгон өөр өөрийнхөөрөө тайлбарласан богино өгүүллэг санал болго. Энэ тохиолдолд хүүхэд санал болгож буй хувилбаруудын аль нэгийг сонгох шаардлагатай болно. Хүүхдийн сэтгэл зүйчдийн хэлснээр зургаан настай хүүхдүүд тоглоомын сэдлийн өндөр өдөөгч чадалтай байдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн нийгмийн болон албан тушаалын сэдэлтэй хослуулагддаг. Боловсролын нөхцөлд (хэрэв 6 настай хүүхэд аль хэдийн сургуульд сурч байгаа бол) энэ сэдэл аажмаар ар араасаа бүдгэрч, байр суурь, танин мэдэхүйн зүйлээр солигддог. Энэ үйл явц нь зургаан настай, сургуульд сурч амжаагүй хүүхдийнхээс хамаагүй удаан байдаг.

Эдгээр өгөгдлүүд нь та хүүхдээ тодорхой нас хүртэл нь сургуульд явуулахгүй байхыг зөвлөж байна. "Нэгдүгээр зэрэглэлийн хямрал" гэж нэрлэгддэг1 нь түүний хөгжилд маш сөрөг нөлөө үзүүлж болзошгүй юм.

Сэтгэл судлаачид сургуулийн өмнөх насны болон бага насныхныг анзаарсан сургуулийн насхүүхэд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг эрс өөрчилдөг. Зургаан долоон нас хүртлээ тэр өөрийгөө зөвхөн эерэгээр хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд энэ нь түүний өөрийгөө үнэлж буй хэсгээс огт хамаардаггүй. Сэтгэл судлаачид хямралын илрэлийг тодорхой харуулж байна бага нас 6-7 насандаа "Шат" хэмээх энгийн дасгалыг ашиглана. Хүүхдийн ур чадвар, чадвараа тодорхойлж, өөрийгөө хэрхэн үнэлж байгаагаас хамааран тэдгээрийг тодорхой шат дээр байрлуулахыг хүснэ. Зургаан нас хүрээгүй хүүхдүүд өөрсдийгөө хамгийн дээд түвшинд байрлуулж, тэдний хөгжлийг дээд зэргээр тодорхойлдог.

Сургуульд орохын өмнө хүүхдийн хариулт эрс өөрчлөгдөж эхэлдэг. Нэгдүгээр ангийн сурагчийн хямрал нь олон талаараа "би-жинхэнэ" (түүний байгаа хүн) хоёрыг ялгаж эхэлдэгтэй холбоотой юм. одоогоор) ба идеал би (тэр хэн болохыг хүсч байгаа эсвэл ямар ур чадварыг эзэмшихийг хүсч байна). Өсөн нэмэгдэж буй хувь хүний ​​өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж илүү хангалттай болж, хүүхэд өөрийгөө хамгийн дээд түвшинд байрлуулахаа больсон ч хамгийн тохиромжтой би өөрөө түүнд заасан хүсэл эрмэлзлийн түвшин маш өндөр хэвээр байна.

Энэ насанд хүүхдийн насанд хүрэгчдэд хандах хандлага маш их өөрчлөгддөг. Ойролцоогоор долоон настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд ойр дотны хүмүүс болон бусад насанд хүрэгчид, тэр ч байтугай танихгүй хүмүүстэй харилцахдаа зан авираа аажмаар ялгаж эхэлдэг. Зургаан настай хүүхдээс танихгүй хүн өөртэй нь юу ярьж болох талаар асуувал тоглохыг санал болгоно, хаа нэгтээ урина гэж хариулна. Зургаан настай хүүхдүүд танихгүй хүмүүсийг найз нөхөд, хайртай хүмүүс гэж ойлгодог. Гэхдээ хүүхэд зургаан нас хүрснээс хойш хэдхэн сарын дараа тэр танихгүй хүнтэй харилцах хэд хэдэн сонголтыг шууд санал болгож, танихгүй хүнтэй харилцахаас яг юу хүлээж байгаагаа хэлж чадна. Жишээлбэл, танихгүй хүн хаяг, нэр, утасны дугаарыг нь олж мэдэх гэж оролддог гэж хүүхдүүд ихэвчлэн хэлдэг. Тэд хайртай хүмүүс болон танихгүй хүмүүсийн хоорондын харилцааны ялгааг аажмаар ялгаж эхэлдэг.

Долоон наснаас эхлэн сэтгэцийн сайн дурын үйл ажиллагаа, зан үйл төлөвшиж эхэлдэг. Энэ насанд хүүхэд хэд хэдэн тодорхой дүрмийг ойлгож, хадгалах чадвартай болж, ач холбогдол нь мэдэгдэхүйц нэмэгддэг. Эдгээр бүх чадварууд нь хүүхдийн оюун санаанд нэлээд төвөгтэй ойлголтын гинжин хэлхээ үүсдэгтэй холбоотой юм.

Энэ нийтлэлийг 22,640 удаа уншсан.

Москва мужид 6 настай хүү машины дугуйн дор амиа алдсан тухай олны анхаарлыг татсан түүх шинэ эрч хүч авчээ. Энэхүү ээдрээтэй түүхийн гол тоглогчид хэвлэл мэдээллийнхэнтэй идэвхтэй харилцаж, хэд хэдэн мэдэгдэл хийсэн. Түүгээр ч барахгүй Нэгдүгээр сувгийн эфирээр хүүхэд нас барснаас хойш анх удаа цохиулсан Ольга Алисова болон талийгаачийн төрөл төрөгсөд уулзав.

Машин жолоодож явсан эмэгтэй Леша Шимкогийн гэр бүлээс уучлал гуйжээ. "Чаддаг бол намайг уучлаарай. Надад ч хэцүү байна, би өөрөө ээж, бас чамд санаа зовж байна" гэж тэр хэлэв. -Та намайг уучлахгүй гэдгийг би мэдэж байна. Намайг битгий уучлаарай, гэхдээ эмгэнэл илэрхийлж байгаарай."

Түүний хэлснээр тэрээр эрүүгийн хатуу шийтгэлээс айдаггүй.

“Хэрэв гэм буруутай нь нотлогдвол би айхгүй... Би түүнийг хараагүй. Би айхгүй байна, учир нь надад гол шийтгэл байгаа тул энэ нь миний өдрүүдийг дуустал надтай хамт байх болно "гэж Алисова хэлэв.

Гэсэн хэдий ч эмэгтэй болон хүүгийн төрөл төрөгсдийн хооронд ямар нэгэн эвлэрэх тухай яриа байхгүй.

Үүнээс гадна өчигдөр Железнодорожный хотын шүүх эмнэлгийн шинжээч Михаил Клейменов хэд хэдэн хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлд ярилцлага өгчээ. Тэр л дээж авч шинжлүүлэхээр лабораторид илгээж, улмаар талийгаач хүүгийн хордлогын тухай актад гарын үсэг зурсан.

“Дөрөвдүгээр сарын 24-нд цогцосны шинжилгээ хийсэн. Тэгээд би цусан дахь этилийн спиртийн концентрацийг тодорхойлохын тулд хоёр цусны дээж авсан.

Бүх бүртгэлийг миний хувийн тамга дарж битүүмжилсэн. Маргааш нь хоёр цусны дээжийг Железнодорожный дүүргээс MONIKI руу явуулсан. Шаардлагатай бүх мэдээллийг баримт бичигт оруулсан болно.

Шаардлагатай бүх шалгалтыг хийсний дараа бид дүгнэлт гаргалаа" гэж тэрээр "Комсомольская правда" радиогийн эфирт хэлэв.

6 настай хүүхдэд хүнд хэлбэрийн хордлого илэрсэн судалгааны үр дүн шинжээчийг гайхшруулжээ.

“Цусны шинжилгээнд этилийн спирт, ацетальдегид байгааг хараад би их гайхсан. Ацетальдегид нь амьдралын явцад биед нэвтэрсэн архины задралын бүтээгдэхүүн юм. Үр дүнд нь эргэлзэж, даргадаа мэдэгдсэн. Бид молекул генетикийн цусны шинжилгээ хийхээр шийдсэн бөгөөд шинжилгээний үр дүнд шинжилгээнд хамрагдсан дээжинд байсан цус нэг хүнийх болохыг тогтоосон. Үүнийг таслан зогсоохоор шийдсэн” гэж тэр хэллээ.

Одоо Нэгдүгээр суваг дээр гарсан өөр нэгэн нэвтрүүлэгт Клейменов "бүх төрлийн бохир доромжлолыг" зогсоохыг уриалав.

"Би ажилдаа хариуцлагатай хандаж, зохицуулалтын баримт бичгийн шаардлага, хувийн ухамсрын дагуу хийсэн учраас би одоо улс даяар гүтгэсэн хүний ​​байдалд байна" гэж Клейменов хэлэв.

Гэсэн хэдий ч хүүхдийн цогцсыг булшнаас гаргаж авсны дараа л хэргийг эцэслэх магадлал өндөр байна.

Үүний зэрэгцээ Алисовагийн өмгөөлөгч Наталья Куракина Gazeta.Ru-д өгсөн ярилцлагадаа хүүгийн цусанд архи байхгүй, шалгалтыг зөрчилтэй явуулсан гэж мэдэгдэв.

“Бидний хувьд шалгалтын дүн том сюрприз болж байна. Миний үйлчлүүлэгчийг шалгалтын дүнг хуурамчаар үйлдсэн гэх үндэслэлээр буруутгаж байгаа. Гэсэн хэдий ч үнэн хэрэгтээ энэ судалгааны үр дүн бидэнд саад болж байна - ийм нөхцөл байдал нь миний үйлчлүүлэгчийн гэм бурууг улам хүндрүүлдэг. Хүүг согтуу байсан гэдэгт бид өөрсдөө итгэхгүй байна" гэж тэр хэлэв.

Куракинагийн хэлснээр хүүгийн цогцсыг дахин шинжилгээнд хамруулах ажлыг ойрын ирээдүйд хийх болно.

Түүнчлэн хэргийн мөрдөн байцаалтын хүрээнд бусад шалгалтууд, тэр дундаа автомашины техникийн шалгалтыг дахин томилохоор болжээ.

Үүний зэрэгцээ, өмгөөлөгчийн хэлснээр хүүгийн цусанд согтууруулах ундаа байгаа эсэх нь машин жолоодож байсан Алисовагийн шийтгэлийн хүнд байдалд ямар ч байдлаар нөлөөлөхгүй.

Шалгалтын дүнг хуурамчаар үйлдсэн байж болзошгүй хэрэгт хэн холбоотой байх нь одоогоор тодорхойгүй байна. ОХУ-ын Дотоод хэргийн яам өмнө нь тус газрын ажилтнууд судалгаанд ямар ч холбоогүй гэж мэдэгдсэн.

"Энэ эрүүгийн хэргийн шүүх эмнэлгийн шинжилгээний хариуг хуурамчаар үйлдэхэд цагдаагийн ажилтнууд оролцсон гэх мэдээлэл хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр гарч байгаатай холбогдуулан ОХУ-ын Дотоод хэргийн яам одоогийн хууль тогтоомжийн дагуу энэ хэрэгт анхаарал хандуулж байна. Шүүх эмнэлгийн шинжилгээний товчоо нь яамны бүтцэд хамаарахгүй" гэж тус газрын албан ёсны төлөөлөгч Ирина Волк мэдэгдэв.

Түүний хэлснээр, дотоод хэргийн байгууллагын мөрдөн байцаагч, байцаагч нарын бүрэн эрхэд зөвхөн шүүх эмнэлгийн үзлэгийг томилох шийдвэр гаргах зэрэг багтдаг.

Хэрэв таны хүүхэд аль хэдийн зургаан настай бол энэ нас бол танай гэр бүлд олон гэнэтийн бэлэг, нээлтүүдийг өгөх сайхан нас гэдгийг та мэдэх хэрэгтэй. Зургаан настайдаа нялх хүүхэд амьдрал болон бүх зүйлийн талаар өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг тул ухамсартайгаар төлөвшсөн хүн юм. дэлхий. Тэрээр хүүхдийн бүлгээс эхлээд насанд хүрэгчид хүртэл нийгэм дэх өөрийн нийгмийн байр сууриа ухамсарлаж эхэлдэг.

Таны хүүхдийн бие даасан шинэ алхам бүр ирээдүйд хийх том алхамын нэг төрлийн бэлтгэл юм. Хүүхэд насандаа ийм алхмуудыг хийх тусам том болоод өөрийнхөөрөө явахад амьдрал нь илүү хангалуун байх болно. Гэхдээ бид бага наснаасаа эхлэн хүн бүрт хэрэгтэй тэнцвэрт байдал - үүрэг, эрхийнхээ талаар мартаж болохгүй. Энэ нийтлэлд бид 6 настай хүүхдийн хөгжлийн зарим талыг авч үзэх болно.

Бие махбодийн хөгжил

Зургаан нас хүрэхэд хүүхдийн моторт үйл ажиллагаа илүү идэвхтэй, олон янз байдаг. Зургаан наснаас эхлэн эцэг эхчүүд хүүхдээ ямар нэгэн үйл ажиллагаанд оролцуулахыг зөвлөж байна. спортын хэсэг, мөн түүнтэй илүү олон удаа идэвхтэй тоглоом тоглодог. Ихэнхдээ ахмадуудынхаа шаардлагыг ухамсартайгаар ухамсарласан хүүхдүүд зорилгодоо хүрэхийн тулд тэмүүлж, бие даан шинэ хөдөлгөөн, заль мэх сурч, тэр ч байтугай амжилт муутай зүйлийг эзэмшихийг тууштай хичээдэг. Ийм тэвчээр нь маш сайшаалтай, учир нь тэр жилийн дараа өөрийн гэсэн дэглэмтэй, өөрийн гэсэн ачаалалтай сургуульд явах хэрэгтэй болно: ширээн дээр сууж, тогтмол тоглолт хийдэг. гэрийн даалгавар, эрт босох гэх мэт.

Зургаан цагийн турш ширээний ард, битүү өрөөнд, өдрийн цагаар унтах цаг завгүй байх нь огт өөр амьдрал бөгөөд үүрэг хариуцлагаа биелүүлэхийн тулд та зөвхөн өөртөө хэрэгтэй зүйл биш юм. эрүүл энх- зүгээр л маш сайн эрүүл мэнд!

Цанаар гулгах, тэшүүрээр гулгах, дугуй унах, гимнастик, бүжиглэх - эдгээр бүх үйл ажиллагаа нь таны хүүхдийн дархлааг бэхжүүлж, эрүүл, хүчтэй бие, сэтгэл санааг аажмаар бүрдүүлнэ. Усанд сэлэх нь мэдрэлийн хурцадмал байдлыг төгс тайвшруулж, хоолны дуршилыг сайжруулж, нойрыг хэвийн болгож, булчинг бэхжүүлж, рефлексийг хурцалж өгдөг.

Бусад физикээс ялгаатай Дасгал, алхаж байхдаа хүүхэд тайван байдал, хурцадмал байдлыг хоёуланг нь хэмнэлээр хослуулдаг. Энэ нь түүний эрүүл мэндэд маш сайн, тэр хэрээр алхах болно цэвэр агаар- Та түүний дархлааг илүү сайн бэхжүүлдэг.

Таны хүүхэд ямар дугуйлан, секцэнд явахаас үл хамааран түүнд хэт ачаалал өгөх ёсгүй. Мөн таны хүүхэд өдөр тутмынхаа ердийн дэглэмийг дагаж мөрддөг эсэхийг үргэлж шалгаарай. Хэдийгээр хүүхэд аль хэдийн үндсэндээ ямар нэгэн хөдөлгөөн рүү түлхэх шаардлагатай хувь хүн байдаг. Тэр жирийн нялх хүүхэд шиг амрах хэрэгтэй. зөв хооллолтмөн цэвэр агаарт алхдаг.

Мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжил

Зургаан настай хүүхдүүд "хүсэл" гэсэн ойлголтыг тусгайлан тайлбарладаг - тэдний хувьд энэ нь хүссэнээрээ биш, харин хүссэнээрээ хийх чадвар юм. Энэ насны нялх хүүхэд зан төлөвийг бие даан удирдах, ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх чадвартай байдаг.

Мөн тэрээр ямар ч орчинд жолоодож сурах шаардлагатай байдаг тул бүлэг болон бие даан ямар нэгэн үйл ажиллагаанд оролцох шаардлагатай байдаг.

Эдгээр өөрчлөлттэй холбогдуулан эцэг эх бүр хүүхдээ аюулгүй байдлын үндсийг санаж байх ёстой, тухайлбал:

• Айл бүрт байдаг цахилгаан хэрэгсэлтэй хэрхэн харьцах вэ;
• гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэлтэй зөв харьцах;
• Галын аюулгүй байдлын үндэс (шүдэнзээр тоглож болохгүй, хийн зуух асааж болохгүй);
• Хурц гал тогооны хэрэгслийг ашиглах дүрэм;
• Компанийн гудамжинд эсвэл танихгүй хүмүүстэй харилцах харилцааны үндэс.

Таны даалгавар бол хүүхдээ ямар ч нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хайхыг заах явдал юм. Мөн түүнд боломжтой гэрийн ажил өгөх нь маш зөв байх болно.

Мөн уншина уу

Зургаан долоон настайдаа хүүхэд нэлээд өндөр түвшинд байдаг сэтгэл хөдлөлийн хөгжил. Өөрөөр хэлбэл, тэр аль хэдийн өөр хүний ​​​​сэтгэл санааг мэдрэх, өөр хүнд тусламж үзүүлэх, өрөвдөх сэтгэлийг харуулах чадвартай болсон. Түүний сэтгэл хөдлөлийн ертөнц маш баян хэдий ч хүүхэд хүүхэд хэвээрээ, ийм ертөнцөд хэрхэн амьдрахаа мэдэхгүй байна. Энд эцэг эхчүүд мэдээж туслах ёстой. Хүүхэд үргэлж даван туулж чаддаггүй, урьд өмнө нь мэдэрч байгаагүй олон янзын мэдрэмжинд автдаг. Ингэж томрох нь эхэлдэг.

Хүүхдийн оюуны хөгжил, эсвэл хүүхэд 6 настайдаа юу хийж чадах ёстой вэ

Зургаан настайгаасаа эхлэн хүүхэд өмнөх мэдээллийг санах ойгоос нь хасалгүйгээр шинэ мэдээлэлд ихээхэн анхаарал хандуулж эхэлдэг. Зургаан долоон настайгаасаа хүүхдийн ой санамж нэмэгдэж, анхаарал нь тогтмол биш ч сайн дурын шинж чанартай болдог.

Их хэмжээгээр өсч байна ярианы хөгжил- хүүхдэд дунджаар сургуулийн өмнөх насныүгсийн сан нь 5-6 мянган үг юм. Хүүхэд төрөлх хэлнийхээ бүх дууг зөв дуудаж, хэллэг, өгүүлбэр дэх үгсийг зохицуулах чадвартай байх ёстой. Ярихдаа тэрээр ярианы хэв маягтай холбоотой асуудалгүй байх ёстой бөгөөд үгэнд дууны дүн шинжилгээ хийх чадвартай байх ёстой.

Хүрээлэн буй ертөнцийг танин мэдэх нь харааны үр дүнтэй, дүрслэлийн хэлбэрээр явагддаг. Практик үйл ажиллагаанд ихээхэн анхаарал хандуулах хэрэгтэй харааны материал, учир нь аман-логик сэтгэлгээ нь дүрслэлийн сэтгэлгээнд орсоор байна.

Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил ижил түвшинд байна бие бялдрын хөгжил. Тиймээс аливаа спортын үйл ажиллагаа нь эрүүл биеийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг төдийгүй эрүүл оюун ухааныг бий болгодог. Хүүхдийн оюун ухааны чадварыг хөгжүүлэх анхны арга бол уран зохиол гэж үздэг боловч энгийн зүйл биш - ийм туршилт хийхийн тулд баруун гартай хүүхдүүд зүүн гараараа, зүүн гартай хүүхдүүд баруун гараараа үг бичих хэрэгтэй. Та зөвхөн бичээд зогсохгүй нөгөө гараараа юм авч, нөгөө гараараа халбага авч болно. Үлгэр жишээ болгон энэ аргыг өөрөө туршаад хүүхэддээ ч бас туршиж үзэх боломжийг олго.

Сургалтын тоглоомууд хөгжмийн зэмсэг- Энэ бол төвлөрөл, анхаарал төвлөрүүлэхэд суралцах маш сайн арга юм. Хэрвээ хүүхэд дуртай зүйлээ хийвэл тэр аажмаар сэрдэг. манлайлах ур чадвархэн түүнийг хамгийн шилдэг нь болгох, түүний санааг амьдралд хэрэгжүүлэх болно.

Бүх хүүхдүүд тоглоомоор дамжуулан эргэн тойрныхоо ертөнцийг мэддэг. Энэ бол хамгийн их Хамгийн зөв замТоглоомын үеэр тэд амьдралынхаа бяцхан туршлагаа илчлэхийн зэрэгцээ амьдралын зарим нөхцөл байдлыг тоглодог тул шинэ зүйлийг сурч эсвэл ойлгодог. Таны хүүхэд багадаа хэдий чинээ их тоглоно төдий чинээ оюун санааны болон оюуны хувьд илүү хурдан хөгжих бөгөөд үүний ачаар насанд хүрсэн хойноо өөртөө итгэлтэй, чадварлаг болох болно.

Хүүхдийнхээ хүсэл тэмүүллийг ажиглахын оронд олон эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ санаа бодлыг мартаж, түүнд тоглоом, амт, сонголтоо тулгах гэж оролддог. Та өөрөө өөрийгөө ногдуулах ёсгүй, харин хүүхдийг сайтар ажиглаж, түүний анхаарлыг хаашаа чиглүүлж байгааг ажиглаж, дараа нь түүнийг зөв чиглэлд чиглүүлэх хэрэгтэй.

Хүүхдүүд тоглоомонд дургүй, харин түүнийг хэрхэн уран зөгнөлдөө ашиглаж болох талаар. Хүүхдүүд ихэвчлэн тоглоомыг хэрхэн яаж эвлүүлэхийг харахын тулд тоглоомыг салгаж авдаг. Туршлагатай сэтгэл судлаачидХүүхэд олон тоглоомтой байх тусмаа анхаарал сарниулах болно гэж тэд хэлдэг. Хэрэв та хүүхдэдээ стандарт бус сэтгэлгээг хөгжүүлэхийг хүсч байвал түүний танаас хүссэн бүхнийг нь худалдаж авахгүй байхыг хичээгээрэй.

Манай дэлхий дээр ямар ч тодорхой хэлбэр, зорилгогүй олон янзын гайхалтай зүйлүүд байдаг бөгөөд энэ нь тэдний нэр төр юм. Ийм зүйлсийг шавар, өнгөт эсвэл гэж үздэг цагаан цаас, түүнчлэн plasticine. Ийм энгийн зүйл нь хүүхдийн оюун ухаан, уран сэтгэмж, авхаалж самбаа, тэвчээр, тэсвэр тэвчээрт хэрэгтэй хоол хүнс өгөх болно.

Нэг нь үр дүнтэй арга замуудХүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх дүрд тоглох тоглоомууд, тэд чөлөөтэй шууд өөрийгөө илэрхийлэх боломж байдаг тул.

Дүгнэж хэлэхэд, зургаан настай хүүхэд бол ердийн сургуулийн өмнөх насны хүүхэд гэж хэлж болно. Үүний дагуу тэрээр сургуулийн өмнөх насны бүх хүүхдүүдэд байдаг бүх онцлог шинж чанартай байдаг. Ийм учраас хүүхдийг сургуульд элсүүлэх асуудал нь хувь хүн бөгөөд хүүхдийн сэтгэл зүйн бэлэн байдалд үндэслэн ийм шийдвэр гаргах ёстой.

Зургаан настай хүүхдийг бүрэн төлөвшсөн хүн гэж хэлж болно. Тэрээр насанд хүрсэн эсвэл өөрийн байр сууриа мэддэг хүүхдийн баг. Үүний үндсэн дээр тэрээр бусдад хандах хандлагыг бий болгож, өөрийн хянах чадвартай зан үйлийн шугамыг бий болгодог. Тэрээр нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээг дагаж мөрддөг, хүссэнээрээ ажилладаггүй, харин дүрэм журам, дүрэм журмын дагуу ажилладаг. Тэрээр бусдын сэтгэл санааг мэдэрч, тусламж санал болгож, өрөвдөх сэтгэл, өрөвч сэтгэлийг харуулдаг.

6 настайдаа хүүхдийн ой санамж огцом нэмэгдэж, шинэ мэдээллийг амархан санаж, тексттэй ойрхон шинэ үлгэрийг дахин ярьдаг. Түүний үгсийн сан 4-6 мянган үгийн хооронд хэлбэлздэг. Тэрээр 10 ба түүнээс дээш тоогоор нэг чиглэлд болон буцаж аль алинд нь амархан тоолдог. Энгийн бодлого, жишээг шийддэг.

Бут, модыг жимс, навчаар нь таньдаг, жил, долоо хоногийн саруудын нэрийг мэддэг. Олон амьтныг мэддэг, төлийг нь зөв нэрлэдэг: морь бол унага ("бага морь" биш), үнээ бол тугал юм. Нүүдлийн болон өвөлждөг шувуудыг нэрлэнэ. Хэрхэн яриагаа үргэлжлүүлэхээ мэддэг, шууд болон шууд бус яриаг харилцан ярианд ашигладаг.

6 настай хүүхдэд зориулсан хоол тэжээл

6 настай хүүхдийн хоол тэжээл нь 5 настай байсантай ижил хэвээр байна. Зөвхөн бүтээгдэхүүний хоолны боловсруулалт өөрчлөгддөг. Зургаан настай хүүхдүүдэд гахайн мах өгч болно. шарсан котлетуудэсвэл ясны агууламж багатай загас. Мөөгийг хоолны дэглэмд оруулахад эрт байна - шинэхэн ч биш, лаазалсан ч биш. Нэгдүгээрт, тэдгээрийг боловсруулах нь хүүхдийн ходоодонд хэцүү, хоёрдугаарт, хордлогоос урьдчилан сэргийлэхэд хэцүү байдаг. Байгалийн кофе, тэр ч байтугай сүүгээр шингэлсэн ч хэрэглэхийг зөвлөдөггүй.

Хүүхдэд зориулсан хоол хэт халуун, хүйтэн байх ёсгүй. Тодорхой хоолноос хамааран оновчтой температур нь +10-аас +50 градусын хооронд хэлбэлзэх ёстой. Та гэнэтийн өөрчлөлтөөс зайлсхийж, жишээ нь вазелин дараа халуун цайгаар үйлчил. Энэ нь шүдний паалан болон ходоодны хананд хоёуланд нь хор хөнөөлтэй нөлөө үзүүлж, салст бүрхэвчийг цочроодог. Энэ нь үрэвсэл эсвэл ходоодны хямралд хүргэдэг.

Зуны улиралд халууны улмаас хоолны дуршил ихэвчлэн буурдаг. Бие махбодид шим тэжээлийн дутагдлыг мэдрэхгүй байхын тулд хоолны дэглэмийн шинж чанарыг өөрчлөх хэрэгтэй. Өөх тостой хүнсний хэмжээг багасгаж, илүү амархан шингэцтэй, шингэцтэй хоолоор солих шаардлагатай. Сүүг сольж болно исгэсэн сүүн бүтээгдэхүүн, хүнд шөл эсвэл borscht - манжин шөл, okroshka, цагаан хоолтон хоол. Улирлын улиралд хүнсний ногоог аль болох ихээр хэрэглэх хэрэгтэй. Амттай хоолТэд ногоон вандуй, цэцэгт байцаа, цуккини, хонхны чинжүү зэргээс гардаг. Чихэр, гурилан бүтээгдэхүүнийг байгалийн жимс эсвэл түүгээр хийсэн хоолоор солих нь дээр - жимсний нухаш, үр тариа, шөл, суфле бэлтгэх. Салатыг зөвхөн ердийн улаан лооль, өргөст хэмхээр хийхээс гадна амтат чинжүү, улаан лууван, байцаа, шанцайны ургамал навч, ургамлаар өгөөмрөөр цацаж байх ёстой.

Өвлийн улиралд бие махбодид илүү тэжээллэг хоол хүнс хэрэгтэй. Зөвхөн өөх тосны зардлаар илчлэгийг нэмэгдүүлэх шаардлагагүй, хүнсний ногооны уураг хэрэглэх нь илүү эрүүл байдаг. Зургаан настай хүүхдэд самар, хивэгтэй талх, буурцагт ургамал - шош, вандуй, сэвэг зарам зэргийг өгч болно. Та хүүхдэдээ сарнайн декоциний, нимбэгний бальзам нэмсэн цай, нимбэг өгснөөр витамин С-ийн нөөцийг нөхөж болно.

6 настай хүүхдийн өдөр тутмын дэглэм

Зургаан настай хүүхдийн өдөр тутмын ажил нь таван настай хүүхдийнхээс бараг ялгаагүй. Хоол идэх, тоглох, алхах нь тодорхой хугацааны дараа ердийн дарааллаар ээлжлэн солигддог. Цорын ганц ялгаа нь зарим хүүхдүүд аль хэдийн үүнийг хийж чаддаг нойр авах. Тиймээс та энэ цагийг гадаа өнгөрөөж, хүүхэддээ ном уншиж өгөх, эсвэл чимээгүй тоглоом тоглох боломжтой.

Хэрэв таны хүүхэд аль хэдийн нэгдүгээр ангид орсон бол түүнийг өдөр тутмын шинэ хэвшилд дасан зохицоход хоёр сар орчим хугацаа шаардагдах болно гэдгийг мэдэх хэрэгтэй. Түүний сэтгэл зүй, мэдрэлийн системд маш их ачаалал өгсөн тул түүнд амрах хангалттай хугацаа байх ёстой. Түүнийг оройтож унтахыг зөвшөөрөхгүй цагт нь унтуулах хэрэгтэй. Тэр өдөр бүр дор хаяж арван цаг унтах хэрэгтэй. Тиймээс түүний унтах хамгийн тохиромжтой цагийг оройн 21 цагт тодорхойлж, өглөө 7 цагт босох боломжтой. Зарим хүүхдүүд өдрийн цагаар нойрмоглож болно. Өдрийн цагаар амарч амжаагүй хүмүүс ч хичээлээ тараад өөрөө унтдаг. Хичээлийн дараа хүүхдэдээ гэрийн даалгаврыг шууд хийлгэх ёсгүй. Түүнийг хооллож, дараа нь амрах цаг өгөх хэрэгтэй - орондоо хэвтүүл эсвэл зугаалгаар гарга.

Хамгийн оновчтой хугацааүдээс хойш гурван цагаас таван цаг хүртэл даалгавраа биелүүлэх. Та хичээлээ унтсаны дараа эсвэл алхаж буцаж ирсний дараа эхлүүлж болно. Та гэрийн даалгавраа хийхэд хуваарилсан цагийг сунгаж болохгүй. Тэднийг орой руу шилжүүлэхийн зэрэгцээ. Заримдаа өдрийн цагаар хүүхэд унтамхай, идэвхгүй, орой нь идэвхтэй болдог. Ялангуяа гэр бүлээрээ цугларсан, томчууд чанга ярьж, зурагт асаалттай байх үед.

Тэр шинэ хүч чадлаас болж эрч хүчтэй юм шиг санагдаж магадгүй юм. Харамсалтай нь ихэнх тохиолдолд оройн хэт идэвхжил нь мэдрэлийн системийн хэт өдөөлтөөс үүдэлтэй байдаг. Тийм учраас хичээлээ дараа нь хойшлуулж болохгүй. Хүүхдийг тайвшруулж, хурцадмал байдлыг арилгах хэрэгтэй. Унтахынхаа өмнө түүнийг зугаалах эсвэл өрөөнд нь тоглохоор явуулах нь дээр. Шөнийн цагаар та зөгийн бал халбагатай хольсон нэг аяга бүлээн сүү өгч болно. Өглөө хичнээн хурдан өнгөрч байсан ч зам дээр хачиртай талх идэх шаардлагагүй. Хичээл эхлэхээс өмнө хүүхдийг халуун өглөөний цайгаар хооллох ёстой.

6 настай хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаа (хэрхэн хөгжүүлэх)

Хүүхэдтэй ажиллахдаа зөвхөн тоолж, уншиж сургаад зогсохгүй олон талаар хөгжүүлэх хэрэгтэй. Харааны болон сонсголын аль алиных нь санах ойг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, сургуульд байхдаа хүүхдүүд маш их мэдээллийг санах хэрэгтэй болно. Энэ хооронд та сонирхолтой тоглоом тоглож болно. Сонсголын ой санамжийг хөгжүүлэхийн тулд 8-10 үгийг тод дуудаж, хүүхдээ араас нь давт. Хэрэв тэр дор хаяж зургаан үг санаж чадвал энэ нь аль хэдийн сайн үр дүн юм. Түүнтэй системтэй ажилласнаар та өөрөө эрс өөрчлөлтийг анзаарах болно.

Сургалтын хувьд харааны санах ой, танд зураг хэрэгтэй болно. Цаасан хуудсыг квадрат хэлбэрээр зурах ёстой. Хүүхэлдэйн киноны баатрууд эсвэл цэцэг, шавж, амьтан гэх мэт дурын дүрсийг тус бүр дээр наа. Хүүхдээ 30 секундын турш квадратуудыг хараарай. Дараа нь хуудсыг эргүүлж, хүүхэд түүн дээр дүрсэлсэн зүйлийг дурын дарааллаар нэрлэнэ.

Баяжуулах зорилгоор үгсийн сан, ийм дасгал байдаг. Насанд хүрсэн хүн энэ үгийг нэрлэж, сургуулийн өмнөх насны хүүхэд энэ нь ямар утгатай болохыг өөрийн үгээр тайлбарладаг. Та ч гэсэн энэ тоглоомыг тоглож болно. Насанд хүрсэн хүн "бид цэцэрлэгт хүрээлэнд очно" гэсэн өгүүлбэрийг эхэлдэг бол хүүхэд "бид савлуур дээр унах болно, шувуудын дуулахыг сонсох, эрвээхэй барих гэх мэт" гэж үргэлжлүүлнэ.

6 настай хүүхдэд зориулсан тоглоом, тоглоом

Зургаан настай хүүхдүүдийн тоглоом нь таван настай хүүхдүүдийнхээс илүү насанд хүрсэн, төвөгтэй байдаг. Үүнд олон тооны жижиг хэсгүүдтэй барилгын багц, 24 эсвэл 60 хэлтэрхий биш, харин зуу ба түүнээс дээш тооны оньсого багтана. Энэ насны хөвгүүд зааврын дагуу салдаг танк, эд ангиудаас бүрдсэн онгоцыг нааж, наах дуртай. Олон хүүхэд зургаан нас хүртлээ компьютер эзэмшсэн байдаг. Тэд зөвхөн тоглоом тоглоод зогсохгүй энгийн үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг - файл үүсгэх, тэдгээрийг хэрхэн хадгалах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцдаг.

6 настай хүүхэд маш их тэсвэр тэвчээртэй бөгөөд нэг үйл ажиллагаанд удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг. Тэр хайчаар зүсэх дуртай. Түүнээс гадна, энэ нь жижиг дүрстэй ч гэсэн амархан даван туулж, шулуун шугамыг жигд зүсдэг. Та түүнд зураг хайчлахын тулд хуучин өнгөлөг сэтгүүл өгч болно. Энэ насанд хүүхдүүд өөрсдийн гараар бэлэг хийх дуртай байдаг. Жишээлбэл, том бөмбөлгүүдийг утсан дээр холбож, бугуйвч эсвэл бөмбөлгүүдийг хийхийн тулд коктейлийн сүрэлээс хэсэг болгон хайчилж ав. Зэс утаснаас та бөгж, сүлжих эсвэл тоглоом нэхэж болно Зул Сарын мод. Хэрэв та өнгөт тусгаарлагчаар утас авбал энэ нь ялангуяа үзэсгэлэнтэй болно. Охидыг хатгамал, хөвгүүдэд - шатаах эсвэл эвлүүрээр хайчилж сургаж болно. Охид, хөвгүүд хоёулаа шавраар аяга таваг урлах дуртай. Дараа нь зууханд хатааж, лакаар будаж болно.

Ихэнхдээ хүүхдүүд ном уншсаны дараа сэтгэлийн хөдөлгөөнд автдаг. Түүнтэй хамт цаасан дээр шилжүүлж, үлгэрийн зураг зурах эсвэл бүтээхийг хичээ үлгэрийн баатруудхуванцараас. Хөгжил нарийн моторт ур чадваргар хийцийн мозайк нь тусалдаг. Пластилиныг гадаргуу дээр нимгэн давхаргаар тараах шаардлагатай. Та картон эсвэл хайрцагны тагийг суурь болгон ашиглаж болно. Дараа нь янз бүрийн үр тариа - вандуй, Сагаган, шош ашиглан үр тариаг plasticine болгон дарж зураг бүтээнэ.

6 настайдаа хүүхэд өсгөх

Учир нь 6 насны боловсрол онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг Хүүхэд удахгүй сургуульд орно. Ихэнх тохиолдолд тэр насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхний аль алинд нь тэр бүр танихгүй хүмүүсийн дунд байх болно. Тиймээс түүний нийгэмд нийгэмших асуудалд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Түүнийг хүмүүстэй холбоо тогтоож, дуулгавартай байхаас гадна өөрийн гэсэн үзэл бодолтой, түүнийгээ хамгаалж, бусдад итгүүлэх чадвартай байхыг заах ёстой. Түүнтэй сургууль дээр тулгарч болох зарим нөхцөл байдлыг тоглох нь зүйтэй байх. Энэ тохиолдолд түүнийг хэрхэн зөв авч явах ёстойг тайлбарлаж, зан үйлийн хамгийн тохиромжтой загварыг санал болго.

Хүүхдэд зөв хүмүүжил, зан үйлийн соёлыг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх шаардлагатай байна. Тэр үргэлж нямбай, ухаалаг, эелдэг байж, шаардлагатай бол нөхдөдөө тусалж, дэмжиж байх ёстой. Шударга байдал, шударга ёс, нөхөрлөл, эелдэг байдал, өөдрөг үзэл, эр зориг гэх мэт ойлголтуудыг түүнд танилцуулах ёстой. Хүүхдийг зөвхөн онолын туршлага эзэмшээд зогсохгүй бодит амьдрал дээр үүнтэй төстэй байдлаар авч явахын тулд өсгөх шаардлагатай.

Таны хүү эсвэл охин нэгдүгээр ангид орох гэж байна. Энэ бол хүүхдүүдэд маш их сэтгэл хөдөлгөм мөч юм. Тэдэнд амралтаа өг! Энэ нь тэдний амьдралд хамгийн дурсамжтай, хөгжилтэй өдрүүдийн нэг хэвээр үлдэх болтугай. Тэдэнтэй цагийг өнгөрөө. Ажлаасаа чөлөө авах эсвэл есдүгээр сард амралтаа төлөвлө. Өглөө орон сууцаа гоёмсог бөмбөлөгөөр чимэглээрэй. Сургуулийн цугларалт, энх тайвны хичээлийн дараа хүүхэдтэйгээ хамт кафед очиж баяр хөөртэй үйл явдлыг тэмдэглэ. Та бусад нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдтэй нэгдэж, эсвэл хашаанаас хүүхдүүдийг хамтад нь авч болно. Тэднийг нэгдүгээр ангийн хүүхэдтэйгээ хөгжилтэй өнгөрүүлээрэй.

Та хүүдээ сургуулийн хувцас бэлдэж, охиндоо дүрэмт хувцас индүүдчихсэн байгаа. Орны дэргэд дэвтэр, дэвтэр, харандаа зэргийг сайтар эвхдэг том тод үүргэвч байна. Маргааш таны хүүхдийн амьдралд маш чухал мөч байх болно. Эхлээд тэр шинэ орчинд маш их таагүй мэдрэмжийг мэдрэх болно. Заримдаа зөрүүд байж, өглөө босохыг хүсдэггүй. Энд таны тусламж хэрэгтэй байна. Түүнд халаастай ид шидтэй тансаг тоглоом өг. Өглөө бүр хүүхдэд маш сонирхолтой зүйл гарч ирэх болно - тод баллуур, шинэ тэмдэг, сайхан боодолтой чихэр, амттай витамин, самар гэх мэт. Дараа нь хүүхэд орноосоо хурдан босч, сайхан сэтгэлээр хичээлдээ бэлдэх болно.