शहर विषयावर कार्य योजना. थीमॅटिक ब्लॉकच्या शेवटी खेळाच्या शैक्षणिक परिस्थितीचा सारांश “माझे शहर. आम्हाला काय माहित

5. /ज्ञानाची पहिली पायरी/pril3/परिशिष्ट 3/रशियन लोक खेळ.doc
6. /ज्ञानाची पहिली पायरी/pril4/परिशिष्ट 4/SEASONS.doc
7. /ज्ञानाची पहिली पायरी/pril4/परिशिष्ट 4/GEOMETRIC FIGURES.doc
8. /ज्ञानाची पहिली पायरी/pril4/परिशिष्ट 4/ANIMALS.doc
9. /ज्ञानाची पहिली पायरी/pril4/परिशिष्ट 4/MY CITY.doc
10. /ज्ञानाची पहिली पायरी/pril4/परिशिष्ट 4/MY FAMILY.doc
11. / knowledge/program.docx ची पहिली पायरी “कोणती आकृती गहाळ आहे?”
श्रवण स्मृती विकसित करण्यासाठी व्यायाम
मजेदार जीभ twisters
"सुई आणि धागा"
खेळाचे नियम. सुरुवातीचे शेवटचे शब्द उच्चारल्यानंतरच अस्वल गुहेतून बाहेर पडते. अस्वलाच्या वर्तनावर अवलंबून मुले, ताबडतोब त्यांच्या घरी धावू शकत नाहीत, परंतु गाण्याने चिडवू शकतात
थीम "हंगाम" उद्देश
विषय "भौमितिक आकार" उद्देश
थीम "प्राणी" उद्देश
थीम "माझे शहर" ध्येय
थीम "माझे कुटुंब" ध्येय
शाळा तयारी कार्यक्रम "ज्ञानाची पहिली पायरी"
थीम "माझे शहर"

लक्ष्य:मूल आणि त्याचे कुटुंब ज्या शहरामध्ये राहतात त्या शहराबद्दल मूलभूत कल्पना तयार करा, त्याची वैशिष्ट्ये (दृष्टी, राष्ट्रगीत, कोट ऑफ आर्म्स इ.); तुमचा पत्ता स्पष्ट करा.

साहित्य:शहर, कागद, रंगीत पेन्सिल बद्दल व्हिडिओ.

वर्गांची प्रगती

धडा 1.

1. खालील प्रश्नांवर मुलाशी संभाषण. आपल्या मुलासह त्याच्यासाठी कठीण असलेल्या प्रश्नांची उत्तरे शोधा.

तुम्ही राहता त्या देशाचे आणि शहराचे नाव तुम्हाला माहीत आहे का?

आपल्या शहरातील मुख्य चौक, मार्ग, नदीचे नाव काय आहे?

तुम्ही राहता त्या रस्त्याचे नाव काय आहे?

तुमच्या रस्त्यावर कोणत्या इमारती आहेत?

तुझा पत्ता काय आहे?

देश____________________________________

शहर______________________________________

रस्ता _____________________________________

घर _____________________________________

अपार्टमेंट__________________________________

तुमचा पत्ता जाणून घेणे का आवश्यक आहे याबद्दल तुमच्या मुलाशी बोला. कोणत्या परिस्थितीत आणि कोणाला बोलावले जाऊ शकते आणि केव्हा आणि कोणाला बोलावले जाऊ शकत नाही.

आमच्या शहरातील कोणते राजवाडे, चित्रपटगृहे, संग्रहालये तुम्हाला माहीत आहेत (चित्रपट किंवा सहल पाहिल्यानंतर)?

* जर एखाद्या मुलाला शहर आणि देश यातील फरक समजणे अवघड असेल तर तुम्ही मॅट्रियोष्का खेळणी वापरू शकता. घरट्यातील सर्वात मोठ्या बाहुल्याकडे निर्देश करून, तुमच्या मुलाला सांगा: “हा मॅट्रियोष्का एक देश आहे. तिचे नाव रशिया आहे. ही घरटी बाहुली (किंचित लहान बाहुलीकडे निर्देश करते) तिची मुलगी आहे. तिचे नाव आहे... (तुमच्या शहराचे नाव). आणि त्याहूनही लहान घरटी बाहुली म्हणजे आपण ज्या भागात राहतो. त्याचं नाव आहे... मॅट्रियोष्का, त्याहूनही लहान, आपण ज्या रस्त्यावर राहतो. तिचे नाव आहे...

धडा 2.

प्रौढ व्यक्ती रस्त्याची (संभाव्यता) योजना काढण्याची ऑफर देते ज्यावर भावी विद्यार्थी राहतो. चित्र काढण्यापूर्वी, आपण आपल्या मुलाशी विचार करणे आवश्यक आहे चिन्हे. उदाहरणार्थ:

==== - रस्ता

एम- दुकान

बेंच

झाडे

2. शारीरिक शिक्षण मिनिट.

एक प्रौढ एक कविता वाचतो आणि मुलासह, योग्य हालचाली करतो:

3. "माझे शहर" या वाक्यांशासाठी व्याख्या निवडा. त्याला काय आवडते? (सुंदर, पुरातन, प्रिय, स्वच्छ, हिरवे इ.)

4. प्रत्येक चौथा शब्द वाचा. तुम्हाला कोणता प्रस्ताव आला?

गाय, गाव, राजधानी, मी, कासव, पुस्तक, आजोबा, प्रेम, झाडी, कुत्रा, रस्ता, स्वतःचे, भोक, घोडा, झाड, शहर.

आता प्रत्येक दुसरा शब्द वाचा. तुम्हाला कोणता प्रस्ताव आला?

जंगली, माझे, बाग, शहर, हत्ती, खूप, व्यवसाय, सुंदर.

प्रत्येक तिसरा शब्द वाचा. तुम्हाला कोणता प्रस्ताव आला?

लॅम्प फिश आम्ही फक्त शाळेतच असतो अनेकदा क्राउन बॅग ज्यूस बेर्ड टाउनच्या गवतावर फिरत असतो

ही वाक्ये एकत्र केल्यास काय मिळेल? कथा असेल का? ते चालू ठेवा.

5. धड्याचा सारांश.

आज आपण कशाबद्दल बोललो? ते काय करत होते? तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले?

वरिष्ठ गट "माय सिटी" मध्ये थीमॅटिक आठवडा

वर्णन:ही सामग्री बालवाडी शिक्षकांसाठी आहे.
लक्ष्य:मुलांमध्ये नैतिक आणि देशभक्तीची भावना आणि त्यांच्या लहान मातृभूमीबद्दल प्रेम निर्माण करणे.
कार्ये:मुलांचे त्यांच्या मूळ गावाबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करणे आणि त्यांचा विस्तार करणे; सर्जनशील कौशल्ये विकसित करा; आपल्या गावी आणि प्रदेशाबद्दल प्रेम वाढवा.
पुढील नियोजन:
सोमवार
1 अर्धा दिवस
संभाषण" माझे आवडते उत्तरी शहर" - मुलांचे त्यांच्या मूळ गावाबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, देशभक्ती भावना निर्माण करण्यासाठी, चित्रांवरून ओळखण्यास आणि शहराच्या प्रेक्षणीय स्थळांबद्दल बोलण्यास सक्षम होण्यासाठी, त्यांच्या शहराबद्दल अभिमानाची भावना निर्माण करण्यासाठी.
कविता वाचणे: एलेना शिबाएवा "फेव्हरेट नॉर्दर्न सिटी", लिडिया स्मोरोडिना तुमच्यासाठी लॅबिटनंगी यापेक्षा चांगली जागा नाही.
मैदानी खेळ "बेरी गोळा करा" (मुले टोपलीत बेरी गोळा करतात, त्यांची नावे उच्चारतात)
आणि ब्लूबेरी जंगलात वाढतात,
ब्लूबेरी आणि लिंगोनबेरी,
बेरी निवडण्यासाठी,
तुम्हाला खोलवर बसणे आवश्यक आहे.
मी जंगलात फेरफटका मारला,
मी बेरीची टोपली घेऊन जात आहे.
लॅपटॉप सामग्रीवर आधारित कार्य "माझे शहर लबितनांगी आहे"

2 अर्धा दिवस
डिडॅक्टिक खेळ "आपल्या मूळ भूमीत काय वाढते" - आपल्या प्रदेशातील वनस्पतींबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करा.
चालताना निरीक्षण फुललेल्या इव्हान-चहा वर - फुलांच्या वनौषधी वनस्पती इव्हान-टीचा परिचय द्या, त्याच्या संरचनेचे विश्लेषण करा, फुलांच्या फायद्यांबद्दल बोला.
कलात्मक शब्द: व्हिक्टर बोकोव्ह "इव्हान - चहा"
मला इव्हान चहापेक्षा अधिक कोमल काहीही माहित नाही!
मी माझे कौतुक कोणाशीही शेअर करत नाही.
तो उभा राहिला, हळूच डोके हलवत,
मधमाशी आणि भौंमाला नमन.
मी त्याचा गुलाबी-गुलाबी सुळका ओळखतो,
मी रास्पबेरी लाइट फायर वेगळे करतो.
मी वर येईन आणि माझ्या हाताने तुला काळजीपूर्वक स्पर्श करीन
आणि मी प्रार्थना ऐकेन: “नाश करू नका आणि स्पर्श करू नका!
मंगळवार
1 अर्धा दिवस
संभाषण "माझे शहर तयार केले जात आहे" - शहराच्या बांधकामाबद्दल मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करणे आणि त्यांचा विस्तार करणे, त्यांच्या गावाबद्दल प्रेम वाढवणे.
चालताना निरीक्षण "घर बांधणे" - मुलांच्या भाषणात बांधकाम उपकरणांची नावे सक्रिय करा, त्यांना व्याकरणदृष्ट्या अचूकपणे वाक्ये तयार करण्यास शिकवा, या विषयावरील प्रश्न आणि उत्तरे तयार करा.
कलात्मक शब्द (गूढ)
हा कोणत्या प्रकारचा राक्षस आहे?
एक जड भार ओढत आहे
आम्हाला तयार करण्यात मदत करते
घरी आणि शाळेत दोन्ही? (क्रेन!)
2 अर्धा दिवस
ललित कला उपक्रम "शहर बांधकाम" - आपल्या गावाबद्दल ज्ञान तयार करण्यासाठी; गौचे, जाड आणि पातळ ब्रशसह पेंटिंग तंत्र विकसित करा; सर्जनशील कल्पनाशक्ती आणि रचनाची भावना विकसित करा.

बुधवार
1 अर्धा दिवस
एक कविता वाचत आहे इरिना तोकमाकोवा "दहा पक्षी - एक कळप" - पक्ष्यांबद्दल मुलांच्या कल्पना, त्यांच्या देखाव्याची वैशिष्ट्ये, त्यांचे निवासस्थान तयार करणे आणि पक्ष्यांबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती विकसित करणे आणि त्यांचा विस्तार करणे.
लक्ष्य चालणे शहराच्या चौकात (मुलांना कबूतरांना खायला आमंत्रित करा, पक्ष्यांना अन्न पहा) - पक्ष्यांच्या जीवनाबद्दल मुलांचे ज्ञान सारांशित करा आणि व्यवस्थित करा, पक्ष्यांबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासा.
2 अर्धा दिवस
ललित कला उपक्रम वापरून अपारंपरिक तंत्रज्ञान- कोलाज ( टीमवर्क) - मुलांच्या सर्जनशीलतेचा विकास.

गुरुवार
1 अर्धा दिवस
संभाषण "वाढ म्हणजे काय. भाडेवाढीचे आचार नियम. चला भाडेवाढीसाठी सज्ज होऊया." - वाढ म्हणजे काय हे मुलांना समजावून सांगा; भाडेवाढीच्या आचार नियमांवर चर्चा करा; मार्ग विकसित करा; पर्यटन क्रियाकलापांमध्ये रस निर्माण करा.
डिडॅक्टिक खेळ “आमचा हायकिंग बॅकपॅक” म्हणजे मुलांमध्ये महत्त्वाचे ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता विकसित करणे, मुलांना बॅकपॅक योग्यरित्या कसे पॅक करावे हे शिकवणे.
जंगल परिसरात हायकिंग - आमच्या प्रदेशातील वनस्पती आणि प्राण्यांच्या जीवनाबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा सारांश द्या; पर्यावरणीय कल्पना विकसित करा; निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवा; हर्बेरियम संकलित करण्यासाठी मुलांना वनस्पती गोळा करण्यासाठी आमंत्रित करा; नैसर्गिक साहित्यहस्तकला बनवण्यासाठी.
2 अर्धा दिवस
Nenets परीकथा वाचत आहे "ओलेशेक आणि माउस" - मुलांमध्ये विकसित करण्यासाठी सर्वोत्तम गुण: उच्च अध्यात्म, दयाळूपणा, प्रतिसाद, दया, करुणा, प्राण्यांबद्दल काळजी घेणारी वृत्ती, नेनेट्सच्या परीकथांबद्दल प्रेम निर्माण करणे.
मैदानी खेळ उत्तरेकडील लोकांपैकी "हेरो" (सूर्य) - खेळाचे नियम एकत्रित करा, शारीरिक क्रियाकलापांच्या विकासास प्रोत्साहन द्या आणि यमलच्या स्थानिक लोकांच्या मूळ संस्कृतीबद्दल आदर वाढवा.
शुक्रवार
1 अर्धा दिवस
संभाषण "आमची नदी ओब" - आमच्या शहरासाठी नदीच्या महत्त्वाबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, निसर्गाबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासण्यासाठी.
एक खेळ "ओब नदीच्या बाजूने प्रवास" - गेमिंग कौशल्ये विकसित करण्यासाठी, मैत्रीपूर्ण संबंध जोपासण्यासाठी आणि टीमवर्कची भावना विकसित करण्यासाठी.

डिडॅक्टिक व्यायाम "कोडे एकत्र करा" (यमल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रगचे मासे) - प्रतिक्रिया गती आणि बुद्धिमत्ता विकसित करा.
2 अर्धा दिवस
डॉल्गन परीकथा वाचत आहे "ओल्ड फिशरमन आणि रेवेन" - उत्तरेकडील लोकांच्या अद्वितीय जीवनाबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा, परीकथांचे प्रेम वाढवा, इतर लोकांच्या जीवनाबद्दल आणि परंपरांबद्दल आदराची भावना निर्माण करा.

आकार: px

पृष्ठावरून दर्शविणे प्रारंभ करा:

उतारा

1 सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजनशैक्षणिक शैक्षणिक क्रियाकलाप MBDOU "d/s 32" थीमॅटिक ब्लॉकचे थीमॅटिक ब्लॉक विभाग अंतिम इव्हेंट सप्टेंबर "आम्ही ज्या जगात राहतो." "गुडबाय उन्हाळा, हॅलो बालवाडी!" बालवाडी, शिक्षक आणि मुलांबद्दल सकारात्मक भावना. उन्हाळा, उन्हाळी कपडे सुट्टीतील सहल उन्हाळी मनोरंजन बालवाडी खेळणी थीम असलेली मनोरंजन "हॅलो, बालवाडी!" "माझे आवडते शहर Taganrog आहे." देश, मूळ जमीन, त्याचा इतिहास आणि संस्कृती याबद्दल प्रारंभिक कल्पना; एखाद्याच्या मूळ भूमीवर प्रेम वाढवणे; आपल्या मूळ गावाबद्दल आणि त्याच्या आकर्षणांबद्दल कल्पनांचा विस्तार करणे. "रस्ता आणि मुले" वाहतुकीचे प्रकार आणि त्याचा उद्देश, शहरातील वर्तनाचे नियम, मूलभूत नियम याबद्दलच्या कल्पना रहदारी. माझा देश, माझा प्रदेश शहराचा इतिहास शहराचे रस्ते वाहतुकीचे नियम रस्त्यावर आणि सार्वजनिक ठिकाणी पोलीस अधिकाऱ्याचा व्यवसाय वरिष्ठ प्रीस्कूलचा व्यवसाय रस्त्यावर लेआउट तयार करणे

2 "स्वयं-एकत्रित टेबलक्लोथ." प्राथमिक पर्यावरणीय संकल्पना; निसर्गाबद्दल आदर वाढवणे; निसर्गातील सुरक्षित वर्तनाच्या नियमांबद्दल कल्पनांचा विस्तार करणे. "भाज्या आणि फळे". बागेत शरद ऋतूतील केलेल्या कामाबद्दल कल्पना. भाज्या, फळे आणि बेरीबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवणे. बेरी मशरूम निसर्गातील वर्तनाचे नियम भाजीपाला फळे जीवनसत्त्वे (एचएलएस) हस्तकला स्पर्धा « शरद ऋतूतील कल्पना» शारीरिक शिक्षण "बागेत" ऑक्टोबर "शरद ऋतूने आपल्यासाठी काय आणले आहे." "भाकरी हे सर्व गोष्टींचे प्रमुख आहे." कृषी व्यवसाय, ब्रेड बद्दल कल्पना. ब्रेड आणि बेकरी उत्पादनेकृषी व्यवसाय संयुक्त प्रदर्शन: “भाकरी हे प्रत्येक गोष्टीचे प्रमुख आहे” “पक्षी”. पक्षी प्रदेशातील पक्षी फीडर स्पर्धा आमच्या फीडरचे पाहुणे भोजन, निवास,

3 फरक "गोल्डन ऑटम". b शरद ऋतूतील. शरद ऋतूतील झाडे, झुडूप कपडे जंगलातील शरद ऋतूतील, शहर, dacha शरद ऋतूतील, शरद ऋतूतील कपडे, शूज, टोपी (प्रादेशिक घटक) थीम असलेली मनोरंजन "शरद ऋतूतील गोल नृत्य" "वाहतूक". वेगळे प्रकारवाहतूक वाहतुकीचे प्रकार सार्वजनिक वाहतुकीतील वर्तनाचे नियम "रस्त्यांवर वाहतूक" अल्बम संकलित करणे नोव्हेंबर "मी एक माणूस आहे." "लोकांचे जग". भांडी फर्निचर माणूस, भांडी, फर्निचर इ. व्यक्तीचे कपडे, शूज इ. मुलांच्या सर्जनशीलतेचे प्रदर्शन "आमच्या सभोवतालचे जग" (साहित्य). फर्निचर साधने रेखाचित्रांचे प्रदर्शन

4 साहित्य. "निरोगी माणूस" आरोग्य सप्ताह. निरोगी मार्गजीवन "जिवंत, निर्जीव निसर्ग." सजीव आणि निर्जीव निसर्ग यांच्यातील संबंधांबद्दल मुलांचे ज्ञान. विद्युत उपकरणे इ. सुरक्षितता (घरी, रस्त्यावर, निसर्गात) माझे आरोग्य शारीरिक व्यायाम, मैदानी आणि क्रीडा खेळ उत्पादने, जीवनसत्त्वे आपले शरीर आपण जे श्वास घेतो, ऐकतो, पाहतो स्वच्छता ही आरोग्याची गुरुकिल्ली आहे जल वायु पृथ्वी चुंबक (मानक लांबी/रुंदीची उंची) घटना निसर्ग (पाऊस, बर्फ, वारा) प्रायोगिक क्रियाकलाप आरोग्य आठवडा कनिष्ठ प्रीस्कूल शारीरिक शिक्षण विश्रांती वरिष्ठ प्रीस्कूल क्रीडा महोत्सव मुलांच्या सर्जनशीलतेचे प्रदर्शन डिसेंबर "परीकथांच्या जगात." "हॅलो, अतिथी हिवाळा!" हिवाळा; हंगामी निरीक्षणे करण्याची क्षमता विकसित करणे, हिवाळ्यातील घटना लक्षात घेणे हिवाळ्यातील चिन्हे फ्लोरा वन्य प्राणी कपडे, शूज हिवाळ्यातील दृश्येक्रीडा छायाचित्र प्रदर्शन

5 हिवाळ्यातील निसर्गाचे सौंदर्य; पाणी आणि बर्फाच्या प्रयोगादरम्यान संशोधन आणि शैक्षणिक आवड निर्माण करणे. "परीकथेला भेट देणे." 3 - "नवीन वर्षाच्या झाडाला भेट देताना" - नवीन वर्ष. माझे आवडते नायक नाट्य जग (थिएटर, अभिनेते, भूमिका इ.) जगातील लोकांच्या परीकथा (st. d/sh v-t) हिवाळ्यातील कपडे, शूज, टोपी हिवाळ्यातील मजानवीन वर्ष "नाट्य निर्मिती" - वरिष्ठ प्रीस्कूल (इतर गटांसाठी कामगिरीसह) विविध नाट्य निर्मिती पाहणे - कनिष्ठ + खेळ - R.N.S. नुसार नाट्यीकरण. सुट्टी " नवीन वर्षाची पार्टी» जानेवारी "आपल्या सभोवतालची चिन्हे." "हिवाळी मजा" ध्येय: मुलांना हिवाळी खेळांची ओळख करून देणे; हिवाळ्यात लोकांच्या सुरक्षित वर्तनाबद्दल कल्पना तयार करणे. "लोक हस्तकला". हिवाळ्यातील घटना हिवाळ्यातील चिन्हे हिवाळी खेळकपडे, शूज हिवाळी खेळ गृहोपयोगी वस्तू, मुलांच्या सर्जनशीलतेचे प्रदर्शन Applique, रेखाचित्र, मॉडेलिंग भेटवस्तू आणि

6 लोक खेळणी (matryoshka, Dymka, Palekh, Gorodets, Zhostovo) लोक हस्तकलेचा परिचय. आठवड्याच्या थीमवर खेळणी स्मरणिका (मुलांच्या कलाकृतींचे प्रदर्शन) “आमच्या बागेत ते चांगले आहे.” ध्येय: मुलाचे सर्वात जवळचे सामाजिक वातावरण म्हणून किंडरगार्टनसह पालकांची ओळख; प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या शैक्षणिक आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांसह. बालवाडी कुटुंब (पालकांचे व्यवसाय) आया, शिक्षिका, डॉक्टर, स्वयंपाकी यांचा व्यवसाय “कोण व्हावे” ओपन वीक फेब्रुवारी “आम्ही प्रवासी आहोत.” "मी ज्या प्रदेशात राहतो तो प्रदेश." लोक परंपराआणि प्रथा, कला. मुलांना लोकगीते आणि नृत्यांची ओळख करून देणे. आपल्या मूळ भूमीच्या कलेमध्ये स्वारस्य वाढवणे. कला दैनंदिन जीवन, कपडे, भांडी परंपरा लोकांचे खेळ लोक मैदानी खेळ या विषयावर वृत्तपत्राची रचना (भिंत फलक इ.).

7 "भूतकाळाचा प्रवास" (प्राचीन काळात माणूस कसा जगला). ध्येय: सभ्यतेच्या इतिहासाबद्दल मुलांच्या कल्पना विकसित करणे. प्राचीन काळी लोक कसे जगले तांत्रिक प्रगती मिथक "पितृभूमी दिवसाचा रक्षक." ध्येय: मुलांना लष्करी कर्मचारी आणि लष्करी उपकरणांच्या व्यवसायांची ओळख करून देणे. मातृभूमीबद्दल प्रेम वाढवणे. लैंगिक शिक्षणाची अंमलबजावणी (मुलांमध्ये बलवान आणि धैर्यवान होण्याची इच्छा निर्माण करणे; पितृभूमीचे भविष्यातील रक्षक म्हणून मुलींमध्ये मुलांबद्दल आदर निर्माण करणे.) नायकांबद्दलच्या महाकाव्यांशी परिचित होऊन रशियन इतिहासाचा परिचय. लष्करी वाहतूक लष्करी व्यवसाय लष्करी पुरस्कार कनिष्ठ प्रीस्कूल बाबांसाठी भेटवस्तू वरिष्ठ प्रीस्कूल कॉन्सर्ट फॉर डिफेंडर ऑफ फादरलँड डे 4. आठवडा “प्राणी” विविध देश» आफ्रिका वाळवंट उत्तर ध्रुव मुलांच्या सर्जनशीलतेच्या हॅबिटॅट मॉडेलच्या कार्यांचे प्रदर्शन

विविध देशांतील 8 प्राणी आणि त्यांचे अधिवास. मध्य पट्टी मार्च "माझे प्राणी मित्र." "आमच्या माता." कुटुंब (आई, आजी, बहीण) महिलांचे व्यवसाय मॅटिनीज मुलांच्या कामांचे प्रदर्शन (प्रिय मातांना भेटवस्तू, फोटो कोलाज “मी माझ्या प्रिय आईबरोबर आहे” किंवा “माझी प्रिय आई.” “माझे कुटुंब.” माझ्या कुटुंबासाठी; ची निर्मिती कौटुंबिक नातेसंबंधांबद्दल प्राथमिक कल्पना (मुलगा, मुलगी, आई, वडील); मुलांची नावे, आडनाव आणि त्यांच्या पालकांच्या नावांचे एकत्रीकरण कुटुंबातील सदस्यांचे व्यवसाय कुटुंब (पालकांचे व्यवसाय) फोटो कोलाज. "वसंत ऋतु आला आहे", वनस्पतींचे निसर्गातील बदलांशी जुळवून घेण्याची क्षमता (शहरात, जंगलात, बागेत) वसंत ऋतुची चिन्हे मास्लेनित्सा.

9 वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्येवसंत ऋतू. "वन्य प्राणी". वन्य प्राणी आणि त्यांच्या अधिवासाच्या परिस्थितीबद्दल मुलांचे ज्ञान. वनपालाच्या व्यवसायाची ओळख करून द्या. वन्य प्राणी टायगाचे प्राणी (प्रादेशिक घटक) संगीत मनोरंजन “जंगलात” आठवडा 5 “पाळीव प्राणी”. पाळीव प्राणी आणि त्यांची काळजी याबद्दल मुलांचे ज्ञान. मांजरी, कुत्री, हॅमस्टर, कॅनरी, पोपट (घरगुती) त्यांची वैशिष्ट्ये, सवयी, टोपणनावे, काळजी, मनोरंजन, शेतातील प्राणी एप्रिल "वनस्पतींच्या जगात." फोटो असेंबल “होम हेल्पर” “अंडरवॉटर वर्ल्ड”. उद्देशः सजीवांच्या वाढीची आणि विकासाची चिन्हे स्पष्ट करणे. मासे मत्स्यालय मासेसागरी, नदी महासागरांचे रहिवासी बैकल ब्रॅटस्क जलाशयातील रहिवासी कनिष्ठ प्रीस्कूल येथून मासे बनवतात विविध साहित्य. वरिष्ठ प्रीस्कूल लेआउट "एक्वेरियम" "स्पेस". हवाई वाहतूक कॉस्मोनॉट्स कनिष्ठ प्रीस्कूल ओरिगामी "विमान"

10 ग्रह पृथ्वी. अंतराळवीराच्या व्यवसायाचा परिचय. "पुस्तक सप्ताह" ध्येय: मुलांचा वाचन अनुभव समृद्ध करणे, लोककथा आणि साहित्यिक ग्रंथांमध्ये रस निर्माण करणे, ग्रह कविता परीकथा रिडल्स नर्सरी राइम्स वरिष्ठ प्रीस्कूल मनोरंजन "कॉस्मोनॉटिक्स डे" बुक कॉर्नर स्पर्धा "आम्ही निसर्गाचे मित्र आहोत." ध्येय: इकोसिस्टममधील मानवी वर्तनाचे मूलभूत नियम स्पष्ट करणे. "रेड बुक" चा परिचय. माझ्या प्रदेशातील वनस्पती आणि प्राणी रेड बुक (प्रादेशिक घटक) प्रत्येकासाठी पर्यावरण पोस्टर स्पर्धा (मुले आणि पालक) मे "पृथ्वी हे आमचे सामान्य घर आहे." 1 आठवडा "विजय दिवस". ध्येय: देशभक्ती आणि मातृभूमीवरील प्रेमाच्या भावनेने मुलांचे संगोपन करणे. दुसऱ्या महायुद्धातील नायकांबद्दल, युद्धात आपल्या देशाच्या विजयाबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवणे. "कीटक". b विजय दिवस कीटक त्यांची विशिष्ट वैशिष्ट्ये आणि वैशिष्ट्ये मैफिली “आनंदी बालपणाबद्दल धन्यवाद” - ज्येष्ठ (मुले - प्रेक्षक) मुलांच्या सर्जनशीलतेच्या कार्यांचे प्रदर्शन

11 कीटक. निवासस्थान "फुले". b वनस्पतींचे मुख्य गट. बागेतील फुले जंगली फुले हस्तकला स्पर्धा "फुले"

2018-2019 कालावधी विषयासाठी सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजन सारांशवर्क नोट सप्टेंबर 2 आठवडे 3 गुडबाय उन्हाळा अध्यापनशास्त्रीय निदान. उन्हाळ्याबद्दल, उन्हाळ्याबद्दल कल्पना विकसित करा

मी ज्या जगात राहतो ते माझे कुटुंब हे माझे जग आहे नमस्कार, हिवाळा एक व्यक्ती म्हणून स्वतःची कल्पना द्या: मानवी शरीराच्या मुख्य भागांबद्दल, त्यांचा उद्देश. तुमचे नाव आणि कुटुंबातील सदस्यांच्या नावांचे ज्ञान एकत्रित करा. आकार

सप्टेंबर ४ आठवडे ३ आठवडे २ आठवडे १ आठवडा “अलविदा, उन्हाळा! हॅलो, बालवाडी! "गोल्डन ऑटम" "पान पडणे, पाने पडणे, जुनी बाग झोपत आहे" "पाळीव प्राणी आणि पक्षी. जंगलातील प्राणी आणि पक्षी" जाहिरात

कालावधी सप्टेंबर 2014-2015 साठी व्यापक थीमॅटिक नियोजन शैक्षणिक वर्षसामान्य विकास गट दुसरा कनिष्ठ गट मध्यम गटवरिष्ठ गट विषय, अंतिम कार्यक्रमांसाठी पर्याय

गुडबाय समर, हॅलो किंडरगार्टन) शैक्षणिक प्रक्रियेचे कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन कनिष्ठ आणि मध्यम प्रीस्कूल वय विषय कामाची तपशीलवार सामग्री तात्पुरती

जटिल थीमॅटिक नियोजन मध्यम गट शरद ऋतूतील शरद ऋतूबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करा. सजीव आणि निर्जीव निसर्गाच्या घटनांमधील सर्वात सोपा संबंध स्थापित करण्याच्या क्षमतेचा विकास (हवामान थंड झाल्यावर गायब झाले)

सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजन 2रा कनिष्ठ गट शरद ऋतूतील मुलांचे शरद ऋतूबद्दलचे ज्ञान वाढवा. कृषी व्यवसायांची ओळख करून देणे सुरू ठेवा. सुरक्षित वर्तनाच्या नियमांबद्दल ज्ञान मजबूत करा

मी मंजूर करतो: MBDOU चे प्रमुख "किंडरगार्टन 97" g.o. समारा ए.ए. सिझको 2016 अंदाजे सर्वसमावेशक - शाळेसाठी थीमॅटिक नियोजन तयारी गट MBDOU "बालवाडी 97" g.o. समारा "सुट्ट्या"

6. नवीन वर्षाची पार्टी नवीन वर्षाच्या थीमभोवती सर्व प्रकारच्या मुलांच्या क्रियाकलापांचे आयोजन करा आणि नवीन वर्षाची सुट्टी 7.हिवाळा * ऋतू बदल * लोकांचे कपडे * पाळीव प्राणी आणि पक्षी * हिवाळ्यात जंगलातील प्राणी

थीम प्रकल्प क्रियाकलाप 2018-2019 शैक्षणिक वर्षासाठी 1 ला कनिष्ठ गट तारीख विषय अंतिम कार्यक्रम 3 सप्टेंबर - 14 सप्टेंबर 17 सप्टेंबर 21 सप्टेंबर 24 सप्टेंबर 28 सप्टेंबर 1 ऑक्टोबर 12 "अलविदा उन्हाळा,

कनिष्ठ गटातील सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजन 1 विषय तपशीलवार कामाचा कालावधी अंतिम क्रियाकलापांसाठी पर्याय 1. बालवाडी 2. शरद ऋतूतील 2- भाज्या 3- बेरी, मशरूम 4- पाळीव प्राणी आणि पक्षी

अध्यापनशास्त्रीय परिषदेने दत्तक घेतले. 20 परिशिष्ट 3 पैकी प्रोटोकॉल 1 2 7 वर्षांच्या मुलांसोबत कामाचे एकात्मिक थीमॅटिक प्लॅनिंग “किंडरगार्टन 7 “सोलनीश्को” सर्वसमावेशक थीमॅटिक प्लॅनिंगचा नमुना पर्याय

विषय सामग्री क्रियाकलापांसाठी तारीख पर्याय मुलांमध्ये संज्ञानात्मक प्रेरणा आणि शाळेची आवड विकसित करा. पुस्तके. संयोजित फॉर्म 1 शैक्षणिक अनुकूल, सप्टेंबर अनुकूल प्रौढांसाठी

सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजन (परिशिष्ट 2) कनिष्ठ गट महिन्याच्या आठवड्याचा विषय सप्टेंबर विषय: “शरद ऋतू” ऑक्टोबर “अलविदा उन्हाळा, हॅलो किंडरगार्टन” “शरद ऋतूने आम्हाला काय दिले?” "वनातील प्राणी आणि

1. 1 ला कनिष्ठ गटातील किंडरगार्टन कॉम्प्लेक्स थीमॅटिक नियोजन. विषय तपशीलवार कामाची सामग्री अंतिम क्रियाकलापांसाठी कालावधी पर्याय 1-15 मुलांच्या रुपांतरासाठी सप्टेंबरची कागदपत्रे भरणे

विषय ध्येय कालावधी अंतिम क्रियाकलाप मुलांमध्ये परत येण्याचा आनंद जागृत करा मुलांचे मनोरंजनबागेसाठी बालवाडी, मुलाचे तात्काळ सामाजिक वातावरण: संघटित म्हणून जाणून घेणे सुरू ठेवा

विषय कालावधी ज्ञान दिवस. "बालवाडी म्हणजे काय?" 1 सप्टेंबर 8 "रस्त्यावर मूल." (आमच्या गावाची गल्ली.) 11-22 सप्टेंबर. "मुल आणि त्याचे आरोग्य" (शरद ऋतूतील भेटवस्तू 25 सप्टेंबर - 6 ऑक्टोबर). विस्तारित सामग्री

N.E. Veraks 2015-2016 द्वारे "जन्मापासून शाळेपर्यंत" कार्यक्रमानुसार व्यापक थीमॅटिक नियोजन. लहान वयाच्या 2 रा गटातील जटिल थीमॅटिक प्लॅनिंग विषय कामाच्या कालावधीची तपशीलवार सामग्री

MDOU किंडरगार्टन 57 “Ladushki” E.Yu यांनी “जन्मापासून शाळेपर्यंत” N.E.Veraksa 1 ला कनिष्ठ गटाच्या कार्यक्रमानुसार लोगाचेवा कॉम्प्लेक्स विषयगत नियोजनास मान्यता दिली. विषय तपशीलवार कामाची सामग्री

1 ला कनिष्ठ गटातील जटिल थीमॅटिक नियोजनाची अंदाजे आवृत्ती. 1. बालवाडी मुलांना परिस्थितीशी जुळवून घेते बालवाडी. बालवाडीचा परिचय मुलाचे सर्वात जवळचे सामाजिक वातावरण म्हणून करा.

N.E. Veraks द्वारे "जन्मापासून शाळेपर्यंत" कार्यक्रमानुसार व्यापक थीमॅटिक नियोजन 1ल्या कनिष्ठ गटात. विषय तपशीलवार सामग्री कार्य कालावधी अंतिम पर्याय

महिना पहिला आठवडा दुसरा आठवडा तिसरा आठवडा चौथा आठवडा सप्टेंबर “अलविदा उन्हाळा, हॅलो किंडरगार्टन!” "नियम आणि रस्ता सुरक्षा" ध्येय: सहाय्य लक्ष्य: उदयामध्ये अभिमुखता वाढवणे

व्यापक थीमॅटिक नियोजन 1 ला कनिष्ठ गट शरद ऋतूतील प्राथमिक कल्पना (निसर्गातील हंगामी बदल, लोकांचे कपडे, बालवाडी परिसरात). प्रारंभिक कल्पना द्या

विषय कालावधी ज्ञान दिवस. "बालवाडी म्हणजे काय?" 1 सप्टेंबर 8 "रस्त्यावर मूल." (आमच्या गावाची गल्ली.) 11-22 सप्टेंबर. कामाची तपशीलवार सामग्री संज्ञानात्मक प्रेरणा आणि मुलांमध्ये स्वारस्य विकसित करणे

ओम्स्क बीडीओयूच्या प्रमुखांनी मंजूर केलेले “बाल विकास केंद्र बालवाडी 100” N.V. Lisnikova 20 मूलभूत सामान्य शिक्षण कार्यक्रम "विकास केंद्र" नुसार 2-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसोबत काम करण्यासाठी थीमॅटिक नियोजन

2016 2017 शैक्षणिक वर्षासाठी थीमॅटिक प्लॅनिंग एकटेरिनबर्ग, 2016 2 रा कनिष्ठ गटातील थीमॅटिक प्लॅनिंग विषय कामाची तपशीलवार सामग्री अंतिम क्रियाकलापांसाठी कालावधी पर्याय 1. बालवाडी

विषय सामग्री तारीख ज्ञानाचा जबाबदार दिवस, खुला दिवस, "ज्ञानाच्या भूमीचा प्रवास." मुलांमध्ये संज्ञानात्मक प्रेरणा आणि शाळा आणि पुस्तकांबद्दल स्वारस्य विकसित करणे. फॉर्म अनुकूल, परोपकारी

सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजन वरिष्ठ गट शरद ऋतूतील मुलांचे शरद ऋतूबद्दलचे ज्ञान वाढवा. कृषी व्यवसायांची ओळख करून देणे सुरू ठेवा. मध्ये सुरक्षित वर्तनाच्या नियमांबद्दल ज्ञान मजबूत करा

थीमॅटिक सामग्री नियोजन प्रीस्कूल शिक्षण 2015-2016 शालेय वर्षासाठी "किंडरगार्टन 2100" कार्यक्रमानुसार दुसरा कनिष्ठ गट (3-4 वर्षे वयोगटातील) सप्टेंबर 1 1-6 2 7-13 उन्हाळा 3 14-20 हिरव्याचा प्रवास

राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था माध्यमिक शाळा क्रमांक 13 च्या स्ट्रक्चरल युनिटचे दीर्घकालीन व्यापक थीमॅटिक नियोजन चापाएव्स्क - "किंडरगार्टन 29 "कोराब्लिक", प्रीस्कूल शिक्षणासाठी मूलभूत सामान्य शिक्षण कार्यक्रम राबवित आहे.

सामान्य विषय बालवाडी 1 सप्टेंबर 16 मी जगात एक माणूस आहे सप्टेंबर 19-30 शरद ऋतूतील ऑक्टोबर 3-28 माझे घर, माझे शहर ऑक्टोबर 31 नोव्हेंबर 18 परिशिष्ट 6 अंदाजे सर्वसमावेशक थीमॅटिक योजनाशैक्षणिक क्रियाकलाप.

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष प्रथम कनिष्ठ गट (2-3 वर्षे) कालावधी/अटी 08.29-23.09 (4 आठवडे) 09.26-07.10 10.10 21.10 24.10-04.11110.

परिशिष्ट 6 शैक्षणिक क्रियाकलापांची अंदाजे व्यापक थीमॅटिक योजना. सामान्य विषय, तारखा किंडरगार्टन 1 सप्टेंबर 15 मी जगात एक माणूस आहे सप्टेंबर 18-29 शरद ऋतूतील ऑक्टोबर 2-27 माझे घर, माझे शहर 30 ऑक्टोबर

कॅलेंडर आणि थीमॅटिक प्लॅनिंग: तयारी शाळेच्या गटासाठी विषयांचे चक्र; 2017 2018 शैक्षणिक वर्ष विषय सामग्री तारखा अंतिम कार्यक्रमांसाठी पर्याय सुट्टीचे कॅलेंडर परिशिष्ट 2 1 ज्ञानाचा दिवस. आय

शाब्दिक विषयच्या साठी नर्सरी गट(1.6 2 वर्षे) सप्टेंबर खेळणी तात्काळ वातावरण, वस्तूंशी संवाद ऑक्टोबर शरद ऋतूतील शरद ऋतूतील प्राथमिक कल्पना; निरीक्षणे नोव्हेंबर पाळीव प्राणी

"स्प्रिंग" वसंत ऋतू मध्ये लोकांचे कपडे. वसंत ऋतू मध्ये वनस्पती. वसंत ऋतूतील प्राणी "पक्षी" (घरगुती. जंगली.) वाहतूक. रहदारीचे नियम काय उन्हाळा आपल्यासाठी उन्हाळा आणेल. फुले. कीटक. उन्हाळ्यात सुरक्षितता. मार्च 26 एप्रिल 22 एप्रिल 23

कनिष्ठ गटातील थीमॅटिक प्लॅनिंग 1 विषय कामाची तपशीलवार सामग्री अंतिम क्रियाकलापांसाठी कालावधी पर्याय 1. बालवाडी मुलांना बालवाडीच्या परिस्थितीशी जुळवून घेणे. बालवाडीची ओळख करून द्या

कौन्सिल "/#*" &3 ने स्वीकारले? 2014 कॉम्प्लेक्स थीमॅटिक प्लॅनिंग 2014-2015 शैक्षणिक वर्षासाठी 1ल्या कनिष्ठ गटातील सर्वसमावेशक थीमॅटिक प्लॅनिंग. विषय तपशीलवार सामग्री काम कालावधी पर्याय

सप्टेंबरचा दुसरा आठवडा सप्टेंबर महिन्याचा 1ला आठवडा विषय ध्येय संस्थेचे कार्य अंतिम कार्यक्रम शैक्षणिक क्षेत्र “हॅलो, बालवाडी!” बालवाडीत परत येण्याबद्दल मुलांना उत्साही बनवा.

TCPDF (www.tcpdf.org) द्वारे समर्थित कनिष्ठ गटातील विषयगत नियोजन 1 विषय तपशीलवार कामाची सामग्री अंतिम क्रियाकलापांसाठी कालावधी पर्याय 1. बालवाडी मुलांना बालवाडीच्या परिस्थितीशी जुळवून घेणे

2रा लहान वयोगट "थेंब" महिन्याच्या आठवड्याचा विषय अंतिम कार्यक्रम "आमची आवडती बालवाडी" 1.09.-09.09. सप्टेंबर ऑक्टोबर नोव्हेंबर डिसेंबर 12.09.-16.09. १९.०९.-२३.०९. २६.०९.-३०.०९. ०३.१०-०७.१०.

09/01/2017 च्या आदेश 30, 08/31/2017 च्या प्रोटोकॉल 1 द्वारे अध्यापनशास्त्रीय परिषदेने मंजूर केलेले हेड.एम मुलांसाठी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थाबालवाडी 2 टी.व्ही. इव्हानोव्हा शैक्षणिक वार्षिक व्यापक थीमॅटिक नियोजन

महापालिका बजेट प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थाओम्स्क प्रदेशातील ओम्स्क म्युनिसिपल डिस्ट्रिक्टचे "किंडरगार्टन "कलिनिन्स्की" सर्वसमावेशक थीमॅटिक प्लॅनिंग 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजन

नोवोसिबिर्स्क शहराची नगरपालिका राज्य प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था “किंडरगार्टन 8 एकत्रित प्रकारअध्यापनशास्त्रीय परिषदेने दत्तक घेतलेले “स्ट्रॉबेरी” ऑगस्ट 2015 च्या मिनिटे मंजूर

मी MBDOU - बालवाडी 459 O.V च्या प्रमुखांनी मंजूर केले. बेलोनोसोवा 2013 सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजन (कनिष्ठ गट) विषय कामाची तपशीलवार सामग्री अंतिम कार्यक्रमांसाठी कालावधी पर्याय अलविदा

मी मंजूर करतो: MBDOU 5 Stolyarova E.I चे प्रमुख सप्टेंबर 206 कनिष्ठ गटांचे व्यापक थीमॅटिक नियोजन प्रीस्कूल वय 206-207 शाळेसाठी. वर्ष प्रारंभिक वयोगट दुसरा तरुण गट गट

वरिष्ठ गटातील अंदाजे जटिल थीमॅटिक प्लॅनिंग महिन्याच्या महिन्याची थीम आठवड्याची थीम आठवड्याची थीम सप्टेंबर क्रियाकलापाची सामग्री “अलविदा उन्हाळा, हॅलो बालवाडी!” 1 आठवडा नमस्कार मुलांनो

तयारी गट 2017-2018 मध्ये व्यापक थीमॅटिक प्लॅनिंग विषय कामाची तपशीलवार सामग्री रेडीमेड इव्हेंटसाठी पर्याय "ज्ञान दिवस" सप्टेंबर (ऑगस्टचा चौथा आठवडा - पहिला आठवडा "माझे शहर" (2

जनरल डायरेक्टर कटुनोव्हा एम.आर. यांनी मंजूर केले... 20 2017-2018 शालेय वर्षासाठी प्राथमिक प्रीस्कूल वयोगटातील (3-4 वर्षे) मुलांसह शैक्षणिक कार्याचे व्यापक विषयगत नियोजन हा विषय असावा

परिशिष्ट 3 कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन II कनिष्ठ गट सप्टेंबर 1. “हॅलो, बालवाडी” 2. “मी आणि माझे मित्र” 3. “आई, बाबा, मी मैत्रीपूर्ण कुटुंब" 4. "मी एक माणूस आहे" ऑक्टोबर 1. "शरद ऋतू. शीर्षके

2018-2019 शैक्षणिक वर्षासाठी द्वितीय कनिष्ठ गटाच्या शैक्षणिक उपक्रमांचे आयोजन करण्याचे मॉडेल. महिना विद्यार्थी शिक्षक पालक सप्टेंबर "अलविदा, उन्हाळा." रहदारीचे नियम “मी बालवाडीत आहे! आम्ही खेळतो, वाढतो." वाहतूक नियम

महानगरपालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "किंडरगार्टन "सोलनीश्को" ग्वार्डेस्कोये गाव" सिम्फेरोपोल जिल्हा रिपब्लिक ऑफ क्रिमिया कॅलेंडर - 2016/2017 शालेय वर्षासाठी थीमॅटिक नियोजन

MKDOU Peskovsky बालवाडी "Solnyshko" A.N. Isenova "01" सप्टेंबर 2016 MKDOU Peskovsky बालवाडी "Solnyshko" शैक्षणिक प्रक्रियेच्या जटिल थीमॅटिक ग्रिडच्या प्रमुखाने मंजूर केले.

वरिष्ठ गट - 5-6 वर्षे विषय विषय सामग्री कालावधी अलविदा, उन्हाळा! लवकरच शाळेत परत! मी निरोगी शरद ऋतूतील प्रौढ होईन, मुलांची संज्ञानात्मक प्रेरणा, शाळा आणि पुस्तकांमध्ये स्वारस्य विकसित करा. मैत्री निर्माण करा

2017-2018 शालेय वर्षासाठी सर्वसमावेशक थीमॅटिक प्लॅनिंग (“जन्मापासून शाळेपर्यंत” या कार्यक्रमाच्या आधारे विकसित) आठवड्याचा कालावधी विषय कनिष्ठ उपसमूह वरिष्ठ उपसमूह अंतिम कार्यक्रम सप्टेंबर बालपण

शैक्षणिक विषयाचे वार्षिक सर्वसमावेशक नियोजन DOW प्रक्रिया 2018-2019 शैक्षणिक वर्षासाठी 32 परिशिष्ट 1 महिना सप्टेंबर ऑक्टोबर आठवड्याचा विषय GKP कार्यक्रमांचे अंदाजे नियोजन. 2 ज्यु. gr सरासरी

प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या (3-4 वर्षे) 1 आठवड्याच्या मुलांसह शैक्षणिक कार्याचे व्यापक थीमॅटिक नियोजन हॅलो, बालवाडी! माझी खेळणी. आठवडा 2 बालवाडी. मुलांमध्ये प्रौढ श्रम

व्होर्कुटा मधील महानगरपालिका बजेटरी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचे परिशिष्ट जीवन दिनदर्शिका “कम्बाइंड किंडरगार्टन “कात्युषा” 05-06 शैक्षणिक वर्ष जानेवारी डिसेंबर नोव्हेंबर ऑक्टोबर सप्टेंबर

सुझुन्स्की जिल्ह्याची महानगरपालिकेच्या मालकीची प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "सुझुन्स्की बालवाडी 5" "हिवाळी" 2016-2017 शैक्षणिक वर्षासाठी थीमॅटिक नियोजन प्रथम लहान वयोगटातील अनुकूलन

3 "वन आणि बाग बेरी" बेरीबद्दल मुलांची समज वाढवा. बेरीच्या वर्गीकरणाबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी: बाग आणि जंगल; खाण्यायोग्य आणि अभक्ष्य (विषारी). 4 “जंगल. मशरूम" कल्पना विस्तृत करा

व्यापक थीमॅटिक नियोजन तयारी गटशरद ऋतूतील विकास संज्ञानात्मक स्वारस्य, शाळेची आवड, पुस्तकांमध्ये.. मुलांचे शाळेबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, त्यांना का अभ्यास करणे आवश्यक आहे, कोण आणि काय

MDOU d/s 7 “Spikelet” येथे प्रीस्कूल शिक्षणाच्या मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी एक व्यापक थीमॅटिक योजना. कनिष्ठ प्रीस्कूल वय अंमलबजावणी तारखा सप्टेंबर. सामान्य विषय उपविषय कार्य

शैक्षणिक प्रक्रियाबांधकामाच्या सर्वसमावेशक थीमॅटिक तत्त्वावर आधारित आहे, जे एकाच, सामान्य थीमभोवती विविध शैक्षणिक क्षेत्रांची सामग्री एकत्रित करण्याच्या कल्पनेवर आधारित आहे, जे

नोव्हेंबर ऑक्टोबर सप्टेंबर 1.09.2015 ते 31.05.2016 पर्यंत सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजन स्प्रूसचा ब्लॉक सप्ताह लवकर वयकनिष्ठ माध्यमिक वरिष्ठ - तयारीच्या सुट्ट्यामी आणि d/s 1 आम्ही पाळणाघरात आलो

याच्याशी सहमत: प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या अध्यापनशास्त्रीय परिषदेसह, 09/03/2013 ची मिनिटे 1 द्वारे मंजूर: ट्रोइत्स्कोये बेल्डी गावात MKDOU किंडरगार्टन 2 चे प्रमुख V.A. 09/03/2014 चा आदेश 35 महानगरपालिकेचे व्यापक विषयगत नियोजन

शैक्षणिक प्रक्रियेचे सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजन धड्यात सप्टेंबर गोल्डन ऑटम अलविदा, उन्हाळा! हॅलो, बालवाडी! एक हंगाम म्हणून शरद ऋतूतील (निर्जीव निसर्ग, प्राणी

इरिना गॅव्ह्रिचकोवा, NDOU मधील शिक्षिका
"बालवाडी क्रमांक 57

थीमॅटिक प्लॅनिंग

विषय: माझे घर, माझे शहर (दुसरा कनिष्ठ गट)

आठवड्याचा विषय: माझे घर.

ध्येय: एखाद्याच्या घराशी संबंधित असल्याची भावना विकसित करणे.

घर आणि घरगुती वस्तूंबद्दल मुलांची समज वाढवा. भांड्यांचे नाव आणि हेतू स्पष्ट करा. घरामध्ये सुरक्षित वर्तनासाठी कौशल्ये विकसित करा (रेलिंग धरताना काळजीपूर्वक खाली आणि वर जा; दरवाजाचे हँडल धरताना दरवाजे उघडा आणि बंद करा). विषयावरील मुलांचा शब्दसंग्रह विस्तृत आणि सक्रिय करा. मुलांच्या सर्जनशील आणि रचनात्मक क्षमता विकसित करा. इतरांकडे लक्ष देणारी आणि काळजी घेणारी वृत्ती विकसित करा; आपल्या घराची काळजी घेणे.

आठवड्याची कविता: किती सुंदर घर आहे

आम्ही या घरात राहतो.

1, 2, 3, 4 – आम्ही एका नवीन अपार्टमेंटमध्ये राहतो (आठवड्याच्या शेवटी मुले ते मनापासून वाचू शकतात)

सोमवार


गट, उपसमूह	वैयक्तिक
	शहरातील (गावातील) घरे दर्शविणारी पुनरुत्पादने, चित्रे, चित्रे यांचे परीक्षण. तुलना.	परिस्थितीजन्य संभाषणे "माझे घर"	सकाळचे व्यायाम"रुमाल"	शहर, गाव (घरांचे प्रकार) च्या दृश्यांसह पोस्टकार्ड पहात आहे बोर्ड आणि मुद्रित खेळ “कोणाचे घर?” विनामूल्य रेखाचित्र
	अनुभूती. निर्मिती पूर्ण चित्रशांतता "आम्ही राहतो घरात" ध्येय: मुलांची त्यांच्या सभोवतालच्या जगाची समज वाढवणे. तुम्ही जिथे राहता ते घर, तुमचे शेजारी, प्रौढ आणि मुले जाणून घ्या. "घर, अंगण, रस्ता, शेजारी" या संकल्पनेला बळकटी द्या. आपले घर, रस्ता, शहर यांच्याबद्दल प्रेम वाढवा.	घर - राहण्याची जागा, घर आणि बालवाडी इमारत, संरचनात्मक भाग, देखावा, उद्देश, वापरलेली काही सामग्री (दगड, लाकूड, काच), लोकांकडून घरे बांधणे;
चालणे	निरीक्षण: "निवासी इमारती", ध्येय: घरांच्या विविधतेची कल्पना तयार करणे. मैदानी खेळ. "लवकर घराकडे." ध्येय: मुलांची मोटर क्रियाकलाप विकसित करणे	उपदेशात्मक खेळ: "मी हरवले तर..." उद्देश: सुसंगत भाषण आणि कल्पनाशक्ती विकसित करणे.	निसर्गात श्रम. फुलांच्या बागेतील कोरडी पाने काढून टाका.	विनामूल्य क्रियाकलाप बॉल गेम. आम्ही वाळूपासून घर बांधत आहोत.
दुपारी	डी. आणि. "माझे घर" उद्देश: घराच्या भागांची ओळख करून देणे. घराबद्दल कविता वाचणे	भाषण विकासावर वैयक्तिक कार्य. त्याच्या घराबद्दल आणि रस्त्याबद्दल शिक्षकांच्या प्रश्नांची सुसंगतपणे उत्तरे देण्याच्या क्षमतेमध्ये साशाचा व्यायाम करा. ध्येय: सुसंगत भाषण विकसित करणे.	जिम्नॅस्टिक्स नंतर डुलकी

	प्रौढ आणि मुलांमधील संयुक्त क्रियाकलाप	स्वतंत्र क्रियाकलापमुले
गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
	"मुले देखील या शहराचे रहिवासी आहेत" या विषयावर आपल्या गावाबद्दल संभाषण. ध्येय: प्रत्येक मुलाच्या घराच्या हक्काबद्दल, त्यांच्या स्वतःच्या घराबद्दल बोलणे. मांडणीसाठी डिडॅक्टिक गेम "हाऊस". भौमितिक आकार. फिंगर जिम्नॅस्टिक: “मला घर बांधायचे आहे” मजकूर उच्चारतो आणि संबंधित हालचाली दर्शवितो:	R.I. "चित्रे निवडा आणि तुमच्या घरी काय आहे ते आम्हाला सांगा." डी. आणि. "मांजरीचे घर" ध्येय: विषयावरील शब्दसंग्रह सक्रिय करण्यासाठी, वर, पासून, अंतर्गत प्रीपोझिशनची समज विकसित करणे.	सकाळचे व्यायाम	लाकडी बांधकाम किट भाग पासून बांधकाम. खेळ "घर बांधणे". ध्येय: मुलांची रचनात्मक क्षमता विकसित करणे. बोर्ड-मुद्रित खेळ.
	प्लास्टिसिन फ्लॅगेलापासून घराचे मॉडेलिंग.
चालणे	निरीक्षण: "हवामानाची परिस्थिती." मैदानी खेळ. पटकन घराकडे जा” (ऊन आणि पाऊस). ध्येय: मुलांमध्ये मोटर क्रियाकलाप विकसित करणे.	आपल्या सभोवतालच्या जगाबद्दल संभाषण: मुलाने वाटेत काय पाहिले; नैसर्गिक, हवामान बदल. ध्येय: मुलांचे सुसंगत भाषण आणि निरीक्षण कौशल्ये विकसित करणे.	काम. d-t. व्हरांड्यावर ऑर्डर देत आहे. “खेळणी व्यवस्थित करा”, “कचरा गोळा करा”	विनामूल्य क्रियाकलाप. बाह्य सामग्रीसह: फावडे, बादल्या, मूस.
दुपारी	डिडॅक्टिक गेम: "घरी असलेल्या वस्तू." "झायुष्किनाची झोपडी" ही परीकथा वाचत आहे	वैयक्तिक पेंटिंग कार्य: बाह्यरेखा पलीकडे न जाता शरद ऋतूतील घरावर पेंट करा. डी. आणि. "येथे कोण राहतो" डी. आणि. विषयावर "चित्रे कट करा".	झोपेनंतर व्यायाम करणे

	प्रौढ आणि मुलांमधील संयुक्त क्रियाकलाप	मुलांचे स्वतंत्र क्रियाकलाप
गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
	सामूहिक कथाकथन पु. n परीकथा "तेरेमोक" डिडॅक्टिक गेम: "1,2,3, पहा" उद्देश: ऑब्जेक्टच्या आकाराची तुलना आणि मूल्यांकन करण्याच्या तंत्राच्या विकासास प्रोत्साहन देणे.	आपल्या सभोवतालच्या जगाबद्दल संभाषण: मुलाने वाटेत काय पाहिले; नैसर्गिक, हवामान बदल. ध्येय: मुलांचे सुसंगत भाषण आणि निरीक्षण कौशल्ये विकसित करणे. खेळाचा व्यायाम “भांडी धुवा”, “बाहुलीला खायला द्या”	सकाळचे व्यायाम	अल्बम "डिशेस" विनामूल्य रेखाचित्र. डिशच्या थीमवर रंगीत पृष्ठे
	भाषण विकास "भांडीचे वर्णन" - प्रौढांसह एक लहान कथा तयार करण्याची क्षमता विकसित करा - वैयक्तिक भांडी योग्यरित्या नाव देण्याची क्षमता विकसित करा, त्यांच्या कार्याची कल्पना तयार करा; योग्य उच्चार मजबूत करा "3-5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी भाषण विकास वर्ग." पान 76 धडा 26	ZKR च्या विकासासाठी व्यायाम - ध्वनी (ओ). उपदेशात्मक खेळ: "चला बाहुलीला चहा देऊ."
चालणे	गोगलगाय पहात आहे	वैयक्तिक काम: डांबरावर रंगीत खडूने गवत काढणे	निसर्गात श्रम. गवत पाणी घालणे. ध्येय: काम करण्याची इच्छा निर्माण करणे.	विनामूल्य क्रियाकलाप वाळू बांधकाम.
दुपारी	गोगलगाईचे चित्र पहात आहे. D/i "त्यांचे घर सोबत घेऊन जाणारे प्राणी शोधा" डिश बद्दल कोडे सोडवणे.	ZKR: लिंग आणि संख्येमध्ये एक संज्ञा आणि विशेषण समन्वयित करण्याची क्षमता विकसित करा; ध्वनीच्या योग्य उच्चारणाचा सराव करा [a], [u], ध्वनी स्पष्ट उच्चार; भाषणात प्रीपोझिशनचा वापर तीव्र करा, अंतर्गत, आधी.	झोपेनंतर व्यायाम करणे	"छोटा उंदीर कुठे लपला आहे?" बोर्ड-मुद्रित खेळ. डोमिनोज, लोट्टो

पद्धतशीर विकास

स्पष्टीकरणात्मक नोट

साठी क्रियाकलाप केंद्रांमधील शैक्षणिक क्रियाकलापांची परिस्थिती

प्रीस्कूल शिक्षण कार्यक्रमावर लक्ष केंद्रित केले

मूल, "उग्रा स्प्रिंगबोर्ड"
वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांच्या गटासाठी शैक्षणिक क्रियाकलापांची परिस्थिती संकलित केली गेली.
शैक्षणिक क्रियाकलापांचा विषय:
"माझे शहर" शैक्षणिक क्रियाकलापांसाठी एक परिस्थिती तयार करताना, आम्ही ई.जी.चा प्रीस्कूल शिक्षण कार्यक्रम वापरला. युडिना “युगोर्स्की स्प्रिंगबोर्ड” आणि मॅन्युअल “बाल-केंद्रित प्रीस्कूल एज्युकेशन प्रोग्राम “युगोर्स्की स्प्रिंगबोर्ड” वर कार्य करा, जो शिक्षकांसाठी एक पद्धतशीर मार्गदर्शक आहे. लेखक एल.एस. विनोग्राडोवा, ई.जी. युडिना, एल.ए. कोरुनोवा, एन.व्ही. मालत्सेवा शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या दरम्यान, शैक्षणिक, विकासात्मक आणि शैक्षणिक कार्यांची एकता शोधली जाऊ शकते. नियुक्त कार्ये शैक्षणिक क्षेत्रांच्या एकत्रीकरणाद्वारे सोडवली जातात “संज्ञानात्मक विकास”, “ भाषण विकास", "सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास", "कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास" आणि "शारीरिक विकास". नियुक्त कार्ये साध्य करण्यासाठी, आम्ही वापरतो विविध पद्धतीआणि तंत्रे: मौखिक पद्धत संपूर्ण शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये (शोधाचे प्रश्न, कलात्मक अभिव्यक्ती, मौखिक सूचना) मुलांचे लक्ष टिकवून ठेवण्याची परवानगी देते; व्हिज्युअल पद्धत सकारात्मक प्रेरणा निर्माण करण्यास आणि आगामी क्रियाकलापांमध्ये रस वाढविण्यास योगदान देते (मल्टीमीडिया सादरीकरणाच्या स्लाइड्स पाहणे, परस्परसंवादी शैक्षणिक खेळ, मॉडेल्ससह कार्य करणे, आकृत्या, मेमोनिक टेबल्स आणि चित्रे); व्यावहारिक पद्धत - (पाणी आणि तेलाच्या गुणधर्मांचे प्रयोग आणि अभ्यास करणे, संवादात्मक उपकरणांवर काम करणे, रोबोटिक कन्स्ट्रक्टरसह, कोलाज तयार करणे, हस्तकला बनवणे, घरे बांधणे). मुलांचे ज्ञान आणि कौशल्ये ओळखणे आणि त्यांचे पद्धतशीरीकरण, खेळाच्या प्रेरणासाठी गेम पद्धत. मुख्य टप्पे अनुक्रमे सादर केले जातात आणि तार्किकदृष्ट्या एकमेकांशी जोडलेले असतात. प्रत्येक टप्प्यावर, काही कार्ये सोडवली गेली.
1. गट मेळावा.
(आदल्या रात्री आयोजित) उद्देश: मॉडेल वापरून आगामी शैक्षणिक क्रियाकलापांचा विषय निश्चित करणे तीन प्रश्न(आम्हाला काय माहित आहे? आम्हाला काय जाणून घ्यायचे आहे? आम्ही त्याबद्दल कुठे शोधू शकतो?)
2. सकाळी मेळावा.
परस्पर आणि संज्ञानात्मक परिस्थिती निर्माण करणे हे त्याचे ध्येय आहे व्यवसायिक सवांदमुले आणि आगामी क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा निर्माण करणे.
3. प्रौढांसह (शिक्षक आणि पालक) आणि स्वतंत्र

ध्येय - मुलांचे निराकरण 1
नियुक्त कार्ये, सहकार्य कौशल्यांचा विकास, टीमवर्क कौशल्ये, क्रियाकलाप आणि सर्जनशीलता.
5. अंतिम फी. लक्ष्य:
प्रकल्पाचे परिणाम सारांशित करणे, मिळालेल्या ज्ञानाची पद्धतशीर करणे, परिणामांचे विश्लेषण करणे आणि संभाव्यता निश्चित करणे, मुलांची मोटर क्रियाकलाप खुल्या क्षेत्राचे आयोजन करून, गतिमान ब्रेक धरून, क्रियाकलापांमध्ये तर्कशुद्धपणे बदल करून (कार्पेटवर बसणे, काम करणे) समाधानी आहे. केंद्रे, टेबलवर बसून कार्ये पूर्ण करणे).
मुलांच्या गटाची वैशिष्ट्ये
5-6 वर्षे वयोगटातील ज्येष्ठ प्रीस्कूलचा गट, हा गट बाल-केंद्रित प्रीस्कूल एज्युकेशन प्रोग्राम "युगोर्स्की स्प्रिंगबोर्ड" नुसार कार्य करतो, लेखक एल.एस. विनोग्राडोवा, ई.जी. युडिना गटात 22 मुले आहेत, ज्यात 10 मुली, 12 मुले आहेत.
गटातील मुलांची सामाजिक वैशिष्ट्ये:
गटाचे सामान्य सामाजिक-मानसिक वातावरण सकारात्मक आणि अनुकूल आहे. संघर्षाच्या परिस्थितीत मुले सहकार्य आणि तडजोडीची रणनीती वापरतात. ते नैतिक आणि नैतिक मानकांचे पालन करणाऱ्या परस्परसंवादाच्या सामाजिकदृष्ट्या स्वीकार्य पद्धती वापरण्यास सक्षम आहेत. गटात नाकारलेली किंवा वेगळी मुले नाहीत. बहुतेक मुलांमध्ये उच्च मानसिक कार्यांच्या विकासाची उच्च पातळी असते. मुलांची स्मरणशक्ती त्यांच्या वयानुसार विकसित केली जाते, ज्यामुळे त्यांना अनैच्छिकपणे (म्हणजे विशेष हेतूशिवाय) बरीच माहिती लक्षात ठेवता येते. कल्पनाशक्ती समृद्ध, मूळ आणि तार्किक आहे: गेम प्लॉटसह येत असताना, थीम, कथा इ. मुले केवळ मूळ कल्पना टिकवून ठेवत नाहीत तर क्रियाकलाप सुरू करण्यापूर्वी त्याबद्दल विचार करू शकतात. मुलांनी व्हिज्युअल-अलंकारिक विचार विकसित केला आहे, ज्यामुळे मुलांना सामान्यीकृत व्हिज्युअल एड्स (आकृती, रेखाचित्रे इ.) आणि विविध वस्तू आणि घटनांच्या गुणधर्मांबद्दल सामान्यीकृत कल्पना वापरून अधिक जटिल समस्या सोडवता येतात. अडचणीच्या परिस्थितीतही व्यावहारिक वस्तुनिष्ठ कृतींचा अवलंब न करता मुले दृश्य-अलंकारिक विचारांच्या क्रिया (उदाहरणार्थ, काढलेल्या चक्रव्यूहातून मार्ग शोधताना) करतात. मुलांची भाषण कौशल्ये त्यांना प्रौढ आणि समवयस्क, परिचित आणि अनोळखी लोकांशी पूर्णपणे संवाद साधण्याची परवानगी देतात. नियामक-स्वैच्छिक क्षेत्राची अनियंत्रितता विकसित झाली आहे. शैक्षणिक प्रेरणा तयार झाली आहे. दर आठवड्याला वर्गांची संख्या - 13 2

साठी क्रियाकलाप केंद्रांमधील शैक्षणिक क्रियाकलापांची परिस्थिती

बाल-केंद्रित प्रीस्कूल शिक्षण कार्यक्रम,

वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी "युगोर्स्की स्प्रिंगबोर्ड".

विषय: "माझे शहर"

लक्ष्य
: मुलांचे त्यांचे मूळ गाव, त्याचा इतिहास, आकर्षणे आणि "छोटी मातृभूमी" या संकल्पनेबद्दलचे ज्ञान व्यवस्थित करा.
कार्ये:

कला केंद्र:
चित्रांमध्ये त्यांच्या मूळ गावाबद्दलच्या कल्पना प्रतिबिंबित करण्याची मुलांची क्षमता एकत्रित करा. सर्जनशील कल्पनाशक्ती आणि रचना तयार करण्याची क्षमता विकसित करा. कामामध्ये विविध व्हिज्युअल सामग्री वापरण्याची क्षमता विकसित करा. आपल्या शहराबद्दल प्रेम वाढवा.
साहित्य केंद्र:
आकृत्या आणि मॉडेल्सचा वापर करून मुलांना त्यांच्या गावाबद्दल स्वतंत्रपणे वर्णनात्मक कथा तयार करण्याचे कौशल्य विकसित करण्यात मदत करण्यासाठी. मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध आणि सक्रिय करा, भाषणाची व्याकरण रचना सुधारा. सुसंगत भाषण विकसित करा.
बांधकाम केंद्र:
इमारतीमध्ये योजनेचे भाषांतर कसे करायचे ते शिका. विविध प्रकारच्या बांधकाम संचांचा मोठ्या प्रमाणावर वापर करण्याची क्षमता मजबूत करा, त्यांच्याकडून डिझाइन तयार करा, दोन्ही प्रस्तावित रेखाचित्रांनुसार आणि स्वतःचा शोध लावा. डिझाइन अनुभव सुधारा, सर्जनशीलता विकसित करा, सौंदर्याचा स्वाद, फॉर्मची धारणा, डोळा. इमारत घटक आणि त्यांच्या संरचनात्मक गुणधर्मांबद्दल कल्पना तयार करणे सुरू ठेवा. इमारतींच्या डिझाइनमध्ये कलात्मक चव विकसित करा. सामाजिक कौशल्ये विकसित करा (समूहात काम करण्याची क्षमता, वाटाघाटी करणे, भागीदाराचे मत विचारात घेणे).
गणित केंद्र आणि बोर्ड गेम:
वस्तूंच्या आकाराबद्दल ज्ञान एकत्रित करा. आकृतीमध्ये, अंतराळात नेव्हिगेट कसे करायचे ते शिकणे सुरू ठेवा. क्रमिक मोजणी कौशल्ये मजबूत करणे.
रोल-प्लेइंग गेम्ससाठी केंद्र:
मुलांना समवयस्क भागीदारांसह सर्जनशील आणि वैयक्तिक योजना समन्वयित करण्यास शिकवा; तुमच्या जोडीदाराने प्रस्तावित केलेल्या इव्हेंटसह तुमचे गेमिंग क्रियाकलाप सुरू ठेवा. खेळातील स्वारस्यांवर आधारित मैत्रीपूर्ण भागीदारी आणि गेमिंग संघटनांच्या उदयास प्रोत्साहन देणे सुरू ठेवा.

मुलांना आपल्या प्रदेशातील खनिज संसाधनांची ओळख करून द्या - तेल; मुलांना प्रायोगिक प्रयोगांद्वारे तेलाचे गुणधर्म शिकण्यास मदत करा. साधे प्रयोग करण्याची क्षमता विकसित करा. निरीक्षण केलेल्या घटनेची कारणे आणि परिणाम स्पष्ट करण्यास शिका. प्रायोगिक क्रियाकलापांमध्ये रस निर्माण करा. विषयावरील माहिती गोळा करण्याच्या प्रक्रियेत शोध क्रियाकलाप उत्तेजित करा.
शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण

संज्ञानात्मक विकास
: प्रायोगिक संशोधन उपक्रम “तेलाचे गुणधर्म”, गणित: “कोणता रस्ता सर्वात लांब, सर्वात लहान”, ग्राफिक श्रुतलेख, मोझॅकसह खेळ “रस्त्यावर मांडणे”, “शहरातील कारंजे”. 3

सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास:
भूमिका-खेळणारे खेळ "सिटी टूर", "तेल कामगार".
भाषण विकास:
वर्णनात्मक कथा संकलित करणे “शहरातील माझे आवडते ठिकाण”, छोटी पुस्तके तयार करणे, शब्दकोडे सोडवणे “उगोरिया ही माझी मूळ जमीन”, मुलांच्या आवडीच्या शब्दांचे ध्वनी-अक्षर विश्लेषण.
कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास:
कोलाज "आमच्या शहराचे भविष्य."
थेट शैक्षणिक क्रियाकलापांचे ठिकाण:
गट खोली.
साहित्य समर्थन:
मॉर्निंग गॅदरिंग - मल्टीमीडिया उपकरणे, बॉल.
कला केंद्र
- पेंट, मार्कर, रंगीत आणि साध्या पेन्सिल, व्हॉटमन पेपरची एक शीट, अल्बम, गोंद, मासिक क्लिपिंग्ज.
साहित्य आणि साक्षरता केंद्र
- "माझे शहर" या विषयावरील कथा कथा संकलित करण्यासाठी रेखाचित्रे, मॉडेल्स, स्मारके सारण्या, शहराच्या दृश्यांसह चित्रे आणि चित्रे, उपदेशात्मक खेळ "वर्णनानुसार शोधा", "पर्यटक कुठे आला याचा अंदाज लावा", प्रश्नमंजुषा "तुम्हाला माहित आहे का? तुमचे शहर?",
बांधकाम केंद्र
- वेगवेगळ्या आकाराचे कागदी खोके, टाकाऊ साहित्य, बांधकाम साहित्य, बांधकाम किट विविध रूपेआणि आकार, लेगो बांधकाम संच, बांधकाम संच - पहिले रोबोट "लेगो-वेडो", लाकडी बांधकाम संच, रेखाचित्रे तयार करण्यासाठी मॉडेल आकृती.
गणित केंद्र
Dienesh blocks, LEGO WEDO फर्स्ट रोबोट्स, निझनेवार्तोव्स्क शहराचा नकाशा आणि योजना, परस्परसंवादी बोर्ड, गेम “तुमचे शहर जाणून घ्या आणि प्रेम करा”.
विज्ञान आणि नैसर्गिक इतिहास केंद्र -
डिडॅक्टिक गेम "सिटी ट्रॅव्हल", इंटरएक्टिव्ह गेम "तेलापासून काय बनते?", डिडॅक्टिक मॅन्युअल "माय सिटी"
,
निझनेवार्तोव्हस्क शहराच्या नकाशासह कार्य करणे, निझनेवार्तोव्हस्क शहराचे प्रतीक.
रोल-प्लेइंग गेमसाठी केंद्र
- खेळ "ऑइलमेन" (हेल्मेट, ऑइल डेरिक्स, तेल पंप, फ्लॅशलाइट इ.), "शहर प्रवास" (मायक्रोफोन, स्टीयरिंग व्हील, शहराचा नकाशा इ.)
शैक्षणिक आयोजन करण्यासाठी पद्धती आणि तंत्रज्ञान वापरले जातात

क्रियाकलाप केंद्रांमध्ये मुलांच्या क्रियाकलाप

1. “प्रीस्कूल मुलांच्या सामाजिक-पर्यावरणीय शिक्षणाचे तंत्रज्ञान

लक्ष्य
: त्यांच्या शेजारी असलेल्या निसर्गाच्या वस्तूंबद्दल जाणीवपूर्वक योग्य वृत्ती असलेल्या मुलांमध्ये निर्मिती.
(विज्ञान केंद्र, वाळू आणि पाण्याच्या मध्यभागी)

2. तंत्रज्ञान "प्रीस्कूलर्ससाठी तर्कशास्त्र आणि गणित" E.A. Nosova, R.L.

Nepomnyashchaya
(युनिव्हर्सल डिडॅक्टिक मटेरियल वापरण्याच्या पद्धतीचा समावेश आहे: “दिनेश लॉजिक ब्लॉक्स” आणि “क्युसेनेअर्स काउंटिंग स्टिक्स”
पद्धत "दिनेशचे तार्किक ब्लॉक्स"
4

लक्ष्य
: आकार, रंग, वस्तूंचा आकार, गणिती संकल्पना आणि मुलांची ओळख करून देणे मूलभूत ज्ञानसंगणक विज्ञान मध्ये. (गणित केंद्र)
3. “मुलांच्या गणितीय विकासाच्या गेम समस्या परिस्थिती

लक्ष्य:
मुलांच्या गणितीय विकासामध्ये समस्या आणि गेम परिस्थितीची प्रणाली वापरणे (गणित केंद्र)
4. ज्येष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी LegoPervoRobot कार्यक्रम

शिक्षकांच्या पुस्तकावर आधारित "LEGO-WeDo/First Robot"

उद्देश: ओ
वरिष्ठ प्रीस्कूल मुलांना डिझाइन आणि प्रोग्रामिंगच्या मूलभूत गोष्टी शिकवणे. (डिझाइन सेंटर, ते गणित केंद्र)
5. संज्ञानात्मक संशोधन क्रियाकलापांचे तंत्रज्ञान

सावेन्कोव्ह ए.आय., कोरोत्कोवा एन.ए.

लक्ष्य:
मुलांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांचा विकास
6. गेमिंग तंत्रज्ञान

Zvorygina आणि S.L. नोव्होसेलोवा
(भूमिका खेळण्याचे केंद्र)
7. सुसंगत भाषणाच्या विकासासाठी तंत्रज्ञान. मालेटिना एन.व्ही.

लक्ष्य:
मॉडेलिंग आणि नेमोनिक्स (साहित्य केंद्र) च्या वापरावर आधारित प्रीस्कूल मुलांमध्ये सुसंगत भाषणाचा विकास
8. मल्टीमीडिया उपकरणे आणि परस्पर व्हाईटबोर्ड.

लक्ष्य:
प्रेरणा, संप्रेषण कौशल्ये, कौशल्ये संपादन, तथ्यात्मक ज्ञान जमा करणे आणि माहिती साक्षरतेच्या विकासास प्रोत्साहन देते.
(विज्ञान आणि नैसर्गिक इतिहास केंद्र, साक्षरता आणि लेखन केंद्र)

पद्धती आणि नियंत्रणाचे प्रकार
: निरीक्षण, मुलांच्या सर्जनशीलतेचे विश्लेषण.
सामाजिक भागीदारांशी संवाद
1. लोकल लोअरच्या निझनेवार्तोव्स्क संग्रहालयात सहल. टी.डी. शुवेवा, मार्गदर्शक पॅनफिलोविच यु.एन. 2. निझनेवार्तोव्स्कचे सर्वात जुने रहिवासी ओ.एन. शेवचेन्को यांच्याशी संभाषण. 3. वाहतूक पोलीस निरीक्षक गुत्सल ए.ई. यांची भेट. "माझ्या शहरातील सुरक्षित रस्ते"
प्रीस्कूल कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीवर पालकांशी संवाद

बाल-केंद्रित शिक्षण, "उग्रा स्प्रिंगबोर्ड"

1.
पालकांना पत्र: “माझे शहर” या विषयावर मुलांशी संभाषण करा.
2.
"माझा प्रिय निझनेवार्तोव्स्क" फोटो प्रदर्शन सेट करा
3.
रेखाचित्रांचे प्रदर्शन "निझनेवार्तोव्हस्क शहरातील संस्मरणीय ठिकाणे"
4.
मुलांना शहर, त्याचे मोठे रस्ते, क्रॉसिंग, ट्रॅफिक लाइट, स्मारके, वास्तुशिल्प संरचना, उद्याने इ. दाखवण्याच्या उद्देशाने शहराभोवती बस फेरफटका मारणे. 5

5.
आपल्या मुलांसह, संध्याकाळी शहराचा फेरफटका मारा, संध्याकाळच्या प्रकाशाकडे लक्ष द्या.
6.
पालकांना ट्रॅफिक आकृती काढण्यासाठी आमंत्रित करा - घरापासून किंडरगार्टनपर्यंतचा मार्ग. मार्गात आलेले अडथळे आणि त्यावर मात करण्याचे मार्ग आकृतीवर दर्शवा.
7.
विविध व्यवसायांमध्ये स्वारस्य निर्माण करण्यासाठी मुलांना तुमचा व्यवसाय, कामाचे ठिकाण, परिणाम याबद्दल सांगा.
8.
आपल्या गावाबद्दल फोटो अल्बम संकलित करणे.
9.
त्याच्या मूळ गावाबद्दलच्या चित्रांच्या पुनरुत्पादनांची निवड.
10.
रेकॉर्डिंगसह ऑडिओ आणि व्हिडिओ कॅसेटची निवड (शहराबद्दलची गाणी, शहराबद्दलचे व्हिडिओ, जंगलातील आवाज, पक्ष्यांचे आवाज).
11.
बॅज, पोस्टकार्ड, स्टॅम्प इ.ची निवड. निझनेवार्तोव्स्क शहराबद्दल (संग्रहांचे संकलन).
12.
अंतिम कार्यक्रम: थीम संध्याकाळ: "आम्हाला आमच्या शहराबद्दल काय माहिती आहे?" (आचरण करण्याचा प्रकार - "पालकांसह KVN").
शैक्षणिक क्रियाकलापांची प्रगती

शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या संघटनेची रचना

1. गट मेळावा.
(आदल्या रात्री केले) - विषय परिभाषित करणे - - तीन प्रश्नांचे मॉडेल (आम्हाला आमच्या गावाबद्दल काय माहित आहे? आम्हाला काय जाणून घ्यायचे आहे? आम्ही याबद्दल कोठे शोधू शकतो?) - विषयासंबंधी वेब काढणे - पत्र पालक
2. सकाळी मेळावा
- शुभेच्छा - आगामी क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा
3. क्रियाकलाप केंद्रांची निवड.

4. प्रौढांसह (शिक्षक आणि पालक) आणि स्वतंत्र

क्रियाकलाप केंद्रांमध्ये मुलांच्या क्रियाकलाप.

5. अंतिम फी.
- प्रकल्प अंमलबजावणीचा सारांश
1. गट मेळावा.
- विषयांची व्याख्या - तीन प्रश्न मॉडेल
तीन प्रश्न मॉडेल

आम्हाला काय माहित आहे?

आम्हाला काय जाणून घ्यायचे आहे?

काय केले पाहिजे,

शोधण्यासाठी?
-आमच्या शहराला निझनेवार्तोव्स्क म्हणतात. (वोलोद्या जी.) - समोटलोर तलाव आहे जिथे आमच्या शहराला असे का म्हटले गेले? (सेव्हली जी.) - तेल कसे दिसते? तेलापासून काय बनते? लायब्ररीवर जा (साशा) इंटरनेटवर पहा. (AnyaB.) 6
तेल काढा. (साशा एल.) - तेल कामगार आमच्या शहरात काम करतात (मिशा टी) - शहर ओब नदीवर उभे आहे (सेव्हली जी.) - आमच्या शहरात खूप लांब हिवाळा आहे. (लेना एन.) शहरात "समॉटलरच्या विजेते" (साशा एन.) चे स्मारक आहे - माझे आई आणि वडील बिल्डर म्हणून काम करतात आणि आमचे शहर बनवत आहेत. (कात्या के). (साशा एम.) - आमच्या शहरात किती रस्ते आहेत? (वेरोनिका) - कोणता रस्ता सर्वात लांब आहे? (अँड्री एस) - आमच्या शहरात कोणते उपक्रम आहेत? (अन्या यू.) - आमच्या शहरात किती लोक राहतात? (लेना एन.) - खांटी आणि मानसी कोण आहेत? (नस्त्य) - विश्वकोशात वाचा. (सेरिओझा एस.) -शिक्षकांना विचारा (माशा) - शहराबद्दल चित्रपट पहा. (मॅक्सिम बी.) - तुमच्या वडिलांना आणि आईला विचारा. (ओलेग एस.) - आजोबांना भेटायला आमंत्रित करा जेणेकरून ते आम्हाला सांगू शकतील. (लेना एन.) - संग्रहालयात जा (कात्या के). सिस्टम वेब
"मी जिथे राहतो ते शहर"
परिशिष्ट 1 पहा पालकांना पत्र परिशिष्ट 2 पहा
सकाळचा मेळावा. शुभेच्छा, बातम्यांची देवाणघेवाण.

कार्ये:
तुमच्या संवादकांचे लक्षपूर्वक ऐकायला शिका, एखाद्या विषयावर तुमचे मत व्यक्त करा, तुमच्या विधानांची कारणे द्या, यापैकी निवडा वैयक्तिक अनुभवसर्वात मनोरंजक कार्यक्रम, त्यांच्याबद्दल थोडक्यात बोला, परंतु सातत्याने आणि तर्कशुद्धपणे, आपल्या स्वतःच्या क्रियाकलापांची योजना करा. वाटाघाटी कौशल्ये विकसित करा संयुक्त उपक्रम, भूमिका आणि जबाबदाऱ्या वितरित करा. मैत्रीपूर्ण संबंध जोपासावेत
शिक्षक:
- मित्रांनो, तुम्हाला अशी चावी माहित आहे जी लोकांच्या आत्म्यामध्ये सर्व कुलूप उघडते? हे एक स्मित आहे. आपण सुंदर हसण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे. आपल्या शेजाऱ्याकडे वळा आणि त्याला स्मित द्या. आता एकमेकांना दयाळूपणे नमस्कार करा.
खेळ "स्मित".
हॅलो शेजारी, माझ्याकडे परत हसा, तुम्ही दु:खी होऊ नये अशी माझी इच्छा आहे, आज प्रत्येकाला हसू द्या (मुले हसत हसत एकमेकांना अभिवादन करतात).
शिक्षक:
तुम्ही अशी दयाळू आणि प्रेमळ मुले आहात याचा मला खूप आनंद झाला. अशा मुलांशी बोलणे मनोरंजक आहे.
आगामी उपक्रमांसाठी प्रेरणा
आम्ही कशाबद्दल बोलणार आहोत याचा अंदाज लावण्यासाठी मी तुम्हाला एक कोडे सांगेन. काळजीपूर्वक ऐका: “ओब, 7 वर कोणत्या प्रकारचे शहर आहे
तो टायगामध्ये मोठा झाला. तेथे, जंगलात, दलदलीत, शहर तयार होत आहे आणि वाढत आहे."
मुले:
हे निझनेवार्तोव्स्क शहर आहे. मुले चमकदार फॅब्रिकने झाकलेल्या खुर्चीकडे लक्ष देतात.
शिक्षक:
आमच्या खुर्चीवर हे काय आहे? चला एक नजर टाकूया. (बॅकपॅक). - कोण आहे, मला कोण सांगू शकेल? (युगोर्की - बुरोविचका, बरोबर). - होय, हे सोपे नाही, परंतु ते लॉकमध्ये झाकलेले आहे आणि ते उघडण्याचा कोणताही मार्ग नाही. काय करायचं? युगोर्का - ड्रिल पाठविले
व्हिडिओ पत्र.
"प्रिय मित्रांनो! मी, युगोर्का द लिटल बर्गलर आणि ओल्ड मॅन नॉर्थ यांनी सुट्टीसाठी तुमच्यासाठी भेटवस्तू तयार केल्या आहेत. 9 मार्च रोजी आपण कोणती सुट्टी साजरी करू? (शहर दिवस) - ते बरोबर आहे! - परंतु आपण आपल्या गावाबद्दल चांगले ज्ञान दर्शविल्यास आपल्याला भेटवस्तू मिळतील. तो खूप सुंदर आहे, परंतु आपल्याला त्याच्याबद्दल काहीच माहिती नाही. तुमच्यासाठी येथे एक इशारा आहे: कार्य योग्यरित्या पूर्ण झाल्यानंतर प्रत्येक लॉक उघडेल. मी तुला लवकरच भेटेन.”
शिक्षक:
मित्रांनो, तुम्ही तयार आहात का? चला तर मग सुरुवात करूया.
1 कार्य:
या कुलूपावर प्रश्नचिन्ह निर्माण झाले आहे. आम्हाला कोडे सोडवायचे आहेत.
-
हे ओब नदीच्या काठावर आहे, आणि घंटी एक भजन वाजत आहेत, मित्रांनो, हे कसले ठिकाण आहे?
(चर्च ऑफ द नेटिव्हिटी)

-
प्रत्येकाला हे ठिकाण माहित आहे: मुले आणि वृद्ध दोघेही! त्यात अभिमान, आमचा गौरव, कॅरोसेल आणि ओबिलिस्क आहे! तुम्ही तिथे एकापेक्षा जास्त वेळा गेला आहात, कारण हे आमचे आवडते उद्यान आहे.
. (विजय पार्क)

-
आमच्या शहरात, बॉल सोनेरी आहे ज्यांनी रशियाचे वैभव वाढविले त्यांची नावे आणि आडनाव बॉलमध्ये कोरले आहेत, मित्रांनो, तो कोणत्या प्रकारचा आहे. होय, आणि असा तारा! (
स्मारक "निझनेवार्तोव्स्क स्पोर्ट्सचे तारे")

-
आपल्या वैभवशाली शहरात एक स्मारक आहे. एक माणूस मशाल घेऊन अभिमानाने उभा आहे. त्याचे नाव सांगा मित्रांनो!
(समोटलरच्या विजेत्यांचे स्मारक)
इथे, मित्रांनो, पहिले कुलूप उघडले आहे.
शिक्षक:
चांगले केले, तुम्ही पहिले काम पूर्ण केले.
कार्य २: (
मी बॅकपॅक घेतो आणि लॉककडे पाहतो).
शिक्षक:
या लॉकवर (चिन्हे, फलक, पेन्सिल) काढलेले आहेत. - मित्रांनो, आम्हाला परस्परसंवादी बोर्डवर काम करावे लागेल.
खेळ:
“निझनेवार्तोव्हस्क शहराचा शस्त्राचा कोट दाखवा”, “रशियाचा शस्त्राचा कोट दाखवा”, “निझनेवार्तोव्हस्क शहराचा ध्वज दाखवा”, “रशियाचा ध्वज दाखवा”, “खंटी-मानसीचा ध्वज दाखवा” स्वायत्त ऑक्रग". - मित्रांनो, या स्लाइडकडे लक्ष द्या (शिक्षक खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रगच्या शहरांच्या नकाशासह एक स्लाइड उघडतात, परंतु शहरांच्या नावांऐवजी तेथे शस्त्रांचे कोट आहेत. हे काय आहे? (नकाशा) 8

-
हा प्रदेशाचा नकाशा आहे. आमच्या जिल्ह्याचे नाव काय? (KhMAO). बरोबर आहे, कृपया नकाशा पहा, त्यावर काय दाखवले आहे? (कोट ऑफ आर्म्स). होय, त्यापैकी बरेच आहेत. आपल्या जिल्ह्य़ात जितकी शहरे आहेत तितकी कोट आहेत. चला गणित करूया. - आता आपलं शहर शोधू या बरोबर आहे, हे कामही आम्ही पूर्ण केले.
3 कार्य
. (आम्ही पुढील लॉकचा विचार करत आहोत). या वाड्यावर रस्त्यावरून चालणारे लोक आहेत. याचा अर्थ काय? (युगोरकाला हे जाणून घ्यायचे आहे की मुलांना शहरातील रस्त्यांची नावे माहित आहेत का).
खेळ "रस्त्याला नाव द्या"
(मायक्रोफोनसह खेळ, मुले, मायक्रोफोन पास करणे, शहराच्या रस्त्यांना एकामागून एक नाव द्या).
शिक्षक:
शाब्बास मुलांनो!
4 कार्य.
(बॅकपॅक घ्या, शेवटचे लॉक पहा). या पॅडलॉकवर प्रश्न उपस्थित होत आहे. - हे कोणत्या प्रकारचे स्मारक आहे? व्यवसाय कार्डनिझनेवार्तोव्हस्क शहर? (समोटलरच्या विजेत्यांचे स्मारक).
शिक्षक:
मित्रांनो, हे स्मारक कोणाला समर्पित आहे? (तेल कामगारांना)
मुलांशी संभाषण:
"निझनेवार्तोव्स्क शहराचे कॉलिंग कार्ड कोणते स्मारक आहे?"
परस्परसंवादी उपदेशात्मक खेळ"तेलापासून काय बनते?"
(जोडी काम). मानवी जीवनात तेलाच्या महत्त्वाविषयीचे ज्ञान एकत्रित करणे हे या खेळाचे उद्दिष्ट आहे.
केंद्रांची निवड:

शिक्षक:
युगोर्काच्या पत्राचे तपशीलवार उत्तर देण्यासाठी, आम्हाला केंद्रांमध्ये काम करणे आवश्यक आहे.
खालील केंद्रे आज उघडली आहेत:
कला केंद्र, साहित्य केंद्र, गणित केंद्र, विज्ञान आणि नैसर्गिक इतिहास केंद्र, रोल-प्लेइंग गेम सेंटर. - आता मी तुम्हाला आज कुठे काम करायला आवडेल याचा विचार करण्यास सांगेन (कोणत्या केंद्रांमध्ये). - आज मुली प्रथम त्यांची निवड करतील, नंतर मुले. - मला तुमची इच्छा आहे की तुमच्या कामात तुमच्यासाठी सर्वकाही कार्य करेल आणि तुम्हाला काही अडचणी आल्यास, कृपया मदतीसाठी माझ्याशी आणि तुमच्या साथीदारांशी संपर्क साधा. - तुम्ही यशस्वी व्हाल. तुमचा दिवस शुभ जावो!!
कला केंद्रस्थानी
तुम्हा सर्वांनी मिळून “आमच्या शहराचे भविष्य” हा कोलाज बनवला पाहिजे.
साहित्य आणि साक्षरता केंद्र:
"माझे शहर" या विषयावर वर्णनात्मक कथा तयार करा, शहराच्या दृश्यांसह चित्रे आणि चित्रे पहा आणि त्याबद्दल बोला, इलेक्ट्रॉनिक क्विझ खेळून तुम्हाला तुमच्या शहराबद्दल किती माहिती आहे ते तपासा "तुम्हाला तुमचे शहर माहित आहे का?"
वैयक्तिक काम.
ज्यांना वर्णनात्मक कथा संकलित करणे कठीण वाटते त्यांच्यासाठी, शिक्षकाची कथा योजना सुचवा, कथा रूपरेषा तयार करा आणि स्मृतिविषयक तक्ते वापरा. मुलांना एकमेकांना मदत करण्यासाठी आमंत्रित करा.
बांधकाम मध्यभागी
तुम्ही विविध प्रकारचे बांधकाम सेट वापरून "नवीन शहर अतिपरिचित" तयार कराल. ९

वैयक्तिक काम.
ज्या मुलांना क्लिष्ट संरचना तयार करणे कठीण वाटते, त्यांना नमुने, आकृती तयार करणे किंवा संयुक्त बांधकाम पूर्ण करण्यासाठी त्यांना संघात सामील करून घेणे.
रोल-प्लेइंग गेमच्या केंद्रस्थानी
पहिल्या विहीर आणि तेल क्षेत्राच्या स्मारकाच्या भेटीसह एक रोमांचक शहर दौरा तुमची वाट पाहत आहे. आणि जे अभ्यासाला जातील
साहित्य केंद्राकडे
, तुम्हाला “शहरातील माझे आवडते ठिकाण” या विषयावर एक कथा लिहावी लागेल आणि एक लहान पुस्तक डिझाइन करावे लागेल, एक क्रॉसवर्ड कोडे सोडवावे लागेल (जोड्यामध्ये काम करा).
गणिताच्या केंद्रस्थानी
शहराचा कोणता रस्ता सर्वात लांब, सर्वात लहान आहे, शहराच्या आराखड्यावर शहराची आकर्षणे कोठे आहेत आणि त्यांना कसे जायचे हे चिन्हांकित करा. तुम्ही भौमितिक ब्लॉक्सचा वापर करून वेगवेगळ्या उंचीची घरे सर्वात उंचापासून खालपर्यंत बनवू शकता.
वैयक्तिक काम.
ज्यांना पारंपारिक मापदंड वापरून मूल्य मोजणे कठीण वाटते त्यांच्यासाठी मदत. सशर्त उपाय वापरण्यासाठी, परस्पर सहाय्य आयोजित करण्यासाठी नियमांची आठवण करून द्या.
विज्ञान आणि नैसर्गिक इतिहासाच्या केंद्रस्थानी
आपण आपल्या गावाबद्दल चित्रपट पाहू शकता, रशियाच्या नकाशावर आमचे शहर शोधू शकता. पाणी आणि तेलाचे प्रयोग करा, त्यांचे गुणधर्म शोधा, तेलापासून पाणी कसे शुद्ध करावे. इलेक्ट्रॉन मायक्रोस्कोप वापरून, पाण्याचा आणि तेलाचा थेंब तपासा, त्यांची तुलना करा, “सायंटिस्ट जर्नल” मध्ये “एंट्री” करा तेल कशापासून बनते ते शोधा (परस्परात्मक खेळ)
वैयक्तिक काम.
पाणी आणि तेलाचे मूलभूत प्रयोग आयोजित करण्यात मदत
वैयक्तिक काम.

संध्याकाळचे संमेलन, मुलांच्या क्रियाकलापांचे विश्लेषण
1. मुले त्यांनी केलेल्या शोधांबद्दल बोलतात.
शिक्षक:
मित्रांनो, मला आनंद झाला की तुम्ही आणि मी सर्व कामे पूर्ण केली आहेत. आता युगोर्काच्या मॅजिक बॅकपॅकवरील सर्व कुलूप उघडले आहेत. आणि बॅकपॅक स्वतःच उघडते. तेथे काय खोटे आहे? कसली भेट? मित्रांनो, हे आमच्या शहराबद्दलचे पुस्तक आहे. ते अद्भुत आहे! धन्यवाद, युगोर्का!
युगोर्का (व्हिडिओ रेकॉर्डिंग):
तुम्ही लोक महान आहात! तुम्ही आम्हाला तुमच्या शहराबद्दल अनेक मनोरंजक गोष्टी सांगितल्या. तुम्ही सर्वात हुशार मुले आहात! धन्यवाद. गुडबाय!
सामग्रीवर प्रभुत्व मिळविण्यात संभाव्य अडचणी.

गणित केंद्र:
पारंपारिक उपाय, योजना आणि नकाशावर अभिमुखता वापरून वस्तूंचा आकार आणि व्याप्ती मोजणे
साहित्य केंद्र:
शहर आणि त्याच्या आकर्षणांबद्दल वर्णनात्मक कथा लिहिणे
बांधकाम केंद्र:
जटिल डिझाइनच्या इमारती तयार करताना आणि LEGO-WeDo/First Robot Constructor सोबत काम करताना
कला केंद्र:
संयुक्त योजना तयार करणे आणि कल्पनेचे मूर्त स्वरूप, संयुक्त सर्जनशील कार्याची योजना
विज्ञान आणि नैसर्गिक इतिहास केंद्र:
पाणी आणि तेलासह प्राथमिक प्रयोग आयोजित करताना: गृहीतके पुढे ठेवणे, सराव मध्ये गृहितकांची चाचणी आयोजित करणे, निष्कर्ष आणि निष्कर्ष काढण्याची क्षमता. 10

कामगिरी परिणाम.
त्यांच्या मूळ गावाबद्दल मुलांच्या कल्पनांच्या प्रणालीची निर्मिती; त्याची दृष्टी आणि इतिहास. समवयस्क भागीदारांसह सर्जनशील आणि वैयक्तिक योजनांचे समन्वय साधण्याची क्षमता. संवर्धन आणि सक्रियकरण शब्दसंग्रहमुले, शहराबद्दल वर्णनात्मक कथा लिहिण्याची क्षमता, संघात काम करण्याची क्षमता आणि सहकार्य कौशल्ये: एक ध्येय सेट करा, भूमिका वितरित करा, आपल्या क्रियाकलापांची योजना करा, परिणामाचे मूल्यांकन करा. बांधकाम, रेखांकन, हस्तकला मध्ये कल्पना आणि योजनांना मूर्त रूप देणे आणि नियुक्त केलेल्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी सर्जनशील दृष्टीकोन घेणे. संज्ञानात्मक-संशोधन क्रियाकलापांच्या घटकांची निर्मिती. कौशल्य विकसित केले परस्पर संवाद: आपल्या संभाषणकर्त्यांचे काळजीपूर्वक ऐका, विषयावर आपले मत व्यक्त करा, आपल्या विधानांची कारणे द्या, वैयक्तिक अनुभवातून सर्वात मनोरंजक घटना निवडा, त्यांच्याबद्दल थोडक्यात बोला, परंतु सातत्याने आणि तर्कशुद्धपणे, आपल्या स्वतःच्या क्रियाकलापांमध्ये व्यस्त राहण्याची क्षमता विकसित करा संभाषण, संभाषण आणि ते टिकवून ठेवा, संप्रेषण शैली निवडा, सक्रिय व्हा, नवीन ज्ञान मिळविण्यात चिकाटी ठेवा आणि समस्याग्रस्त समस्यांचे निराकरण करा. गटाच्या दैनंदिन शैक्षणिक कार्यात पालकांचा सहभाग. मुलांसह संयुक्त क्रियाकलाप आयोजित करण्यात पालकांची क्षमता 11

अर्ज

सिस्टम वेब

सक्रिय शब्दकोश
:. थिएटर, विमानतळ, रेल्वे स्टेशन, राष्ट्रगीत, कोट ऑफ आर्म्स, ध्वज, तेल, तेल कामगार, गॅस कामगार, स्मारके 12
"मी जिथे राहतो ते शहर"

अंतिम कार्यक्रम:
"द सिटी आय लिव्ह इन" साठी अल्बम आर्ट
गणित केंद्र
गेम "अपार्टमेंटमध्ये किती रहिवासी आहेत?" आकृती, शहर नकाशावर अभिमुखता. वेगवेगळ्या मानकांचा वापर करून पुलाची लांबी आणि इमारतीची उंची मोजणे. भौमितिक आकारांपासून वेगवेगळ्या उंचीची घरे तयार करा आणि त्यांची क्रमाने मांडणी करा.
विज्ञान आणि नैसर्गिक इतिहास केंद्र
शहराबद्दलची चित्रे, पोस्टकार्ड्स, छायाचित्रे पाहत आहेत. "द सिटी व्हेअर आय लिव्ह" अल्बमची निर्मिती. क्रॉसवर्ड कोडे संकलित करत आहे “आमचे निझनेवार्तोव्स्क”.
बांधकाम केंद्र
आम्ही बांधत आहोत: “नवीन मायक्रोडिस्ट्रिक्ट”, “रेल्वे स्टेशन”, “विमानतळ”. खांटी आणि मानसी लोकांचे निवासस्थान "आमचे शहर"
केंद्र खुले क्षेत्र
मैदानी खेळ: “एक हुशार जोडपे”, “हेरो”, “शिकारी आणि बदके” बालवाडीच्या बांधकामाचे निरीक्षण. हवामान निरीक्षण.
साहित्य केंद्र
शहराबद्दल कविता वाचणे. "शहरातील माझे आवडते ठिकाण" डी\गेम "माझे शहर" (वैशिष्ट्यांची निवड) ही कथा संकलित करणे. Lebedev.O वाचन. "ड्रिलर युगोर्का", के. लागुनोव्हची पुस्तके "त्यांनी ट्यूमेन तेल कसे शोधले", "हॅलो, ट्यूमेन तेल!"
वाळू आणि पाणी केंद्र
प्रयोग - प्रयोग "पाणी कसे शुद्ध करावे." पाणी आणि तेलाचे प्रयोग.
कला केंद्र
"माझ्या प्रिय निझनेवार्तोव्स्क" अनुप्रयोगाचे रेखाचित्र "माझ्या शहराचे रस्ते". ओरिगामी "उल्लू" मॉडेलिंग "हिरण" ऍप्लिक "कपडे आणि घराची सजावट"
रोल-प्लेइंग सेंटर
शहराच्या मांडणीसह संचालकांचे खेळ
भूमिका खेळणारे खेळ:
"आम्ही थिएटरमध्ये जात आहोत" "शहराभोवती ट्रिप." "तेल कामगार", "बिल्डर"
13