कार्य योजना 05/29/17 ते 05/31/17 आठवड्याचा विषय. "गुडबाय, बालवाडी!”.लक्ष्य: बालवाडीला निरोप देणे आणि शाळेत प्रवेश करणे या विषयाभोवती मुलांच्या सर्व प्रकारच्या क्रियाकलाप (खेळणे, संप्रेषणात्मक, श्रम, संज्ञानात्मक संशोधन, उत्पादक, संगीत, कलात्मक, वाचन) आयोजित करणे. 1 ली इयत्तेत येणाऱ्या प्रवेशाबाबत भावनिकदृष्ट्या सकारात्मक दृष्टीकोन तयार करा. . निकाल पदवी पार्टी. पालकांसोबत काम करा: 1. पालकांच्या कोपर्यात “लवकरच शाळेत”, “काय आणि कसे आम्ही पाठीवर घेऊन जातो” या माहितीचा परिचय द्या. 2.वॉल वृत्तपत्र “ला आमंत्रण prom", "म्हणून आपण मोठे झालो आहोत", " चांगला शब्दप्रत्येकाबद्दल." सकाळच्या व्यायामाचे कॉम्प्लेक्स क्र. 30 झोपेनंतर उत्साहवर्धक व्यायामाचे कॉम्प्लेक्स क्र. 30 गटातील विषयाभिमुख विकास वातावरणाची संस्था: 1 “आम्हाला शिकायचे आहे” पुस्तकांचे प्रदर्शन आयोजित करा; 2. सर्जनशील क्रियाकलापांसाठी विविध साहित्य; 3.भूमिका खेळणाऱ्या खेळांसाठी विशेषता: “शाळा”, “बालवाडी”. 4. पुस्तके दुरुस्त करण्यासाठी साहित्य; 5. मौखिक, ग्राफिक नीतिसूत्रे, विषयावरील म्हणी आणि कोडी, कवितांची निवड असलेली कार्डे; ECD चे उद्दिष्टे मुलांसह शिक्षकाचे शैक्षणिक उपक्रम आठवड्याचा विषय: अलविदा, बालवाडी! सोमवार 9.009.30 संज्ञानात्मक विकास. विषय आणि सामाजिक वातावरण; "शालेय पुरवठा तपासत आहे." या. झातुलिना. p.161..उद्देश: मुलांना शालेय साहित्याची ओळख करून देणे. त्यांना वस्तूंची तुलना, सामान्यीकरण आणि हायलाइट करायला शिकवा वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये. मुलांना भाषणात वेगवेगळ्या प्रकारची वाक्ये वापरायला शिकवा. मुलांना कोड्यांचा लपलेला अर्थ समजून घेण्यासाठी आणि तार्किक विचार विकसित करण्यास शिकवा. वस्तूंबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासा आणि त्यांचा वापर करण्याच्या नियमांचे पालन करा. मुले 9.4010.10 He develop.drawing. "माझे पहिले अक्षर." ध्येय: मोठ्या आणि सुबकपणे रेखाटण्याची मुलांची क्षमता बळकट करणे. विविध घटकांपासून सजावटीचा नमुना कसा बनवायचा हे शिकवणे. मुलांना सुंदर रंग संयोजन निवडण्याचे प्रशिक्षण देणे. मुलांच्या सर्जनशील क्षमता, निरीक्षण, संवेदना विकसित करणे रंग आणि स्वातंत्र्य. 10.2010.50 योजना संगीत दिग्दर्शक. त्याचा विकास.संगीत.सकाळी: 1.केजीएन टेबलवर वर्तन संस्कृतीची कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी: सरळ बसा, टेबलवर कोपर ठेवू नका,.2.जेवणाच्या खोलीत टेबल सेट करा (स्वतंत्रपणे अंतर्गत) प्रौढ व्यक्तीची देखरेख); निवास कागदी नॅपकिन्सनॅपकिन होल्डरमध्ये (ट्यूबमध्ये रोल करणे, कट करणे, फोल्ड करणे); 3. संभाषण "दयाळू व्हा." ध्येय: मुलांना त्यांच्या वर्तनावर आत्म-नियंत्रण ठेवण्यास शिकवणे. 4. पी/गेम “विस्तृत वर्तुळ”. उद्देश: मुलांना वेगाने धावायला शिकवणे; मुलांच्या हालचालीचा वेग विकसित करणे.. 5. श्रम. "निसर्गाच्या एका कोपऱ्यात स्वच्छता." ध्येय: वनस्पतींची काळजी घेण्याची कौशल्ये आणि क्षमता एकत्रित करणे. काम करण्याची इच्छा, नियुक्त केलेल्या कामासाठी जबाबदारीची भावना जोपासा. 6. केले. खेळ "वर्णनावरून परीकथेचा अंदाज लावा" ध्येय: विकास विचार प्रक्रियासामान्यीकरण, अत्यावश्यक वैशिष्ट्ये हायलाइट करणे.. 7. फोनोपेडिक व्यायाम “चला स्वतःला उबदार करूया”, “कॅप्रीसी” ध्येय: डायाफ्रामॅटिक, उच्चार आणि उच्चार श्वासोच्छवासाचा विकास. उच्चार आणि सामान्य मोटर कौशल्यांचा विकास. चालणे. चिमणीचे निरीक्षण. उद्दिष्टे: परिचित पक्षी - चिमणी बद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, स्पष्ट करणे आणि व्यवस्थित करणे; समृद्ध करणे शब्दकोशएक चिमणी बद्दल एक कलात्मक शब्द; लक्ष आणि स्मृती सक्रिय करा; वसंत ऋतूच्या आगमनाने पक्ष्यांच्या वर्तनातील बदल पाहण्यास शिकवा. श्रम क्रियाकलाप. मोडतोड क्षेत्र साफ करणे.. ध्येय: कठोर परिश्रम, प्रौढांना मदत करण्याची इच्छा जोपासणे. मैदानी खेळ "बर्ड्स मायग्रेशन". ध्येय: संपूर्ण साइटभोवती धावणे शिकवणे. "पॅन्ट्रीमध्ये उंदीर." ध्येय: चाप किंवा दोरीच्या खाली चढण्याचे प्रशिक्षण घेणे. हालचालींचा वैयक्तिक कार्य विकास. ध्येय: कोणत्याही दिशेने हूप फिरवण्याचे कौशल्य सुधारणे (सोन्या, कोस्ट्या, सेव्हली) संध्याकाळ: 1 नीतिसूत्रे वाचणे आणि बालवाडी आणि शाळेबद्दल कोडे.. ध्येय: लक्ष विकसित करणे, तार्किक विचार करणे, ऐच्छिक लक्ष विकसित करणे, सूचनांचे स्पष्टपणे पालन करण्याची क्षमता आणि गटाच्या सामान्य लयमध्ये बसणे. 3. संभाषण “माझे मित्र”. ध्येय: एकत्रित करणे "मित्र" ची संकल्पना, "परिचित" ", "मित्र" या शब्दांचा अर्थ समजण्यास शिकवा; कौतुक करायला शिकवा 2. ग्राफिक डिक्टेशन.. उद्देश: मुलांचा स्वतंत्र क्रियाकलाप सकाळ: पुस्तक प्रदर्शनाची रचना "आम्हाला शिकायचे आहे." दिवस: या विषयावर मुलांच्या सर्जनशीलतेचे प्रदर्शन आयोजित करा. . संध्याकाळ: "स्प्रिंग" रंगीत पृष्ठे ऑफर करा. मैत्री, त्याची काळजी घ्या; परस्पर सहाय्य आणि परस्पर सहाय्याची भावना जोपासणे; सर्व सजीवांबद्दल प्रेम आणि आदर निर्माण करणे 4. खेळाखाली/खेळ “ज्याचा अंबाडा.” ध्येय: मुलांना वेगाने धावायला शिकवणे; 5.Ind/विषयी कोडे लिहिण्यावर काम करा बालवाडीआणि शाळा..(विका, वेरोनिका, निकिता) ध्येय: बौद्धिक आणि सर्जनशील विकास V T O R N I K 9.00930 संज्ञानात्मक विकास. गणिती संकल्पना. व्हेरॅक्सा.सिंड्रेला..गोल: बद्दल ज्ञान एकत्रीकरण एकत्रीकरणाची अवस्था पाणी. द्रवपदार्थांच्या बाष्पीभवनाबद्दल कल्पनांची निर्मिती. परिवर्तनीय क्षमता विकसित करणे. : 9.4010.10 सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण विकास. सुरक्षेचा पाया तयार करणे. अवदेव. आजारी व्यक्तीकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन. उद्देश: शक्य असल्यास, गंभीर, जुनाट आजार, अपंगत्व याविषयीच्या ज्ञानापासून मुलांचे संरक्षण करू नका. त्यांच्यामध्ये सहानुभूतीची भावना जागृत करण्याचा प्रयत्न करा, आजारी, एकाकी आणि वृद्ध लोकांना मदत करण्याची इच्छा. सकाळ 1.केजीएन टेबल शिष्टाचार कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी: शांतपणे पिणे आणि अन्न चावणे, 2. जेवणाचे कर्तव्य, टेबल सेट करणे (स्वतंत्रपणे प्रौढ व्यक्तीच्या देखरेखीखाली); घाणेरडे भांडी आणि वापरलेले नॅपकिन्स साफ करणे 3. संभाषण “बालवाडी हे माझे दुसरे कुटुंब आहे. कुटुंबाबद्दल, बालवाडी बद्दलच्या संभाषणात सकारात्मक भावना जागृत करणे, तार्किक विचार विकसित करणे, भावना व्यक्त करण्याची क्षमता, सुसंगत भाषण विकसित करणे.. 4. केले. भाषण श्वासोच्छवासाच्या विकासासाठी खेळ “डँडेलियन”. ध्येय : डायाफ्रामॅटिक, फोनेशन आणि स्पीच ब्रीदिंगचा विकास 5. वनस्पतींची काळजी घेणे ध्येय : वनस्पतींची काळजी घेण्याची कौशल्ये आणि क्षमता मजबूत करणे. काम करण्याची इच्छा, नियुक्त केलेल्या कामासाठी जबाबदारीची भावना जोपासा. 6. मैदानी खेळ “ट्रॅप्स” (रिबनसह) उद्देशः मुलांना एकमेकांना धक्का न लावता सर्व दिशेने धावायला शिकवणे, सिग्नलवर त्वरीत कार्य करणे. अंतराळात अभिमुखता, दिशा बदलण्याची क्षमता विकसित करा. 7. कथा वाचणे. "फिलिपोक." एल.एन. टॉल्स्टॉय. उद्देश: प्राचीन काळातील मुलांच्या जीवनाची समज वाढवणे, आधुनिक आणि जुन्या शाळांची तुलना करण्यास प्रोत्साहन देणे, मुलांना कोणत्या ज्ञानाची आवश्यकता आहे याची कल्पना देणे; मातृभूमीबद्दल प्रेम वाढवा, योजना आणि मॉडेलनुसार विषयावर बोलण्यास शिकवा. कबूतरांचे चालणे निरीक्षण. उद्दिष्टे: पक्षी जगाबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे सुरू ठेवणे; संशोधन क्रियाकलाप कबूतर आणि वुडपेकरची तुलना करा. कामगार क्रियाकलाप: बालवाडीच्या प्रदेशावर फीडर लटकवणे. ध्येय: श्रम क्रिया कशा करायच्या हे शिकवणे. मैदानी खेळ "उडणे, उडी मारणे, पोहणे." ध्येय: मुलांना धावण्याचे प्रशिक्षण देणे; मासे, पक्षी, प्राणी यांची नावे एकत्रित करणे. वैयक्तिक काम "नॉक डाउन द पिन." गोल: लक्ष्यावर चेंडू टाकायला शिका; अचूकता आणि लक्ष विकसित करा. संध्याकाळ 1. शोधाचा खेळ. "फिलिपोक" कथेचे संयुक्त "आठवण" (पुन्हा सांगणे). ध्येय:. कथानकाच्या चित्रांच्या मालिकेवर आधारित मजकूर पुन्हा सांगण्याचे कौशल्य बळकट करा. भाषण आत्म-नियंत्रण कौशल्य विकसित करा. सकाळ: बालवाडी कर्मचाऱ्यांच्या चित्रांचे प्रदर्शन आयोजित करा... दुपार: रेखाचित्रांमधील फरक शोधा संध्याकाळ: स्वतंत्र खेळ उपक्रम रोजगार केंद्रांमध्ये. कला केंद्राचे उपक्रम "बालवाडीला माझी भेट" 10.2010.50. शारीरिक विकास कॉम्प्लेक्स क्रमांक 21, पृष्ठ 362. ,Veraksa ध्येय: मुलांना व्हिज्युअल एड्स (कार्ड) वापरून परिचित कार्ये करण्यास शिकवणे. मोटर स्मृती, मनोशारीरिक गुण विकसित करणे: सामर्थ्य, चपळता, लवचिकता, समन्वय, सहनशक्ती, भाषण-श्रवण स्मृती, मानसिक क्रियाकलाप सक्रिय करण्यासाठी. 2. संभाषण “आम्हाला शाळेत कोण शिकवते”, “आम्ही शाळेत कसे जाऊ,” “शाळा बालवाडीपेक्षा कशी वेगळी आहे.” ध्येय: मुलांच्या शाळेबद्दलच्या कल्पना व्यवस्थित करा आणि त्यांचा विस्तार करा. शाळेत शिकण्यासाठी सकारात्मक दृष्टीकोन तयार करणे, मुलांमधील आदरयुक्त, मैत्रीपूर्ण संबंध. कनेक्ट केलेले भाषण विकसित करा (भाषणात जटिल वाक्यांचा वापर तीव्र करा, शब्दसंग्रह विस्तृत करा, कथा लिहिण्याचा सराव करा) 3. उप/खेळ “हातांनी संभाषण.” ध्येय: मुलांना त्यांच्या कृतींवर नियंत्रण ठेवण्यास शिकवा. 4. शिक्षकांची कथा “घंटा म्हणजे काय साठी?" .कार्टून पाहणे "द लिटल गोट हू कुड टू काउंट टू 10." उद्देशः शाळकरी मुलांना सामान्य नैतिक नियम आणि वर्तनाचे नियम पारंगत करण्यात मदत करणे, त्यानुसार त्यांनी त्यांचे वर्तन विशिष्ट परिस्थितीत आधारित केले पाहिजे, त्यांचे स्वतःचे मूल्यांकन केले पाहिजे आणि त्यांच्या कॉम्रेड्सचा अनुभव, 5. S/r गेम "किंडरगार्टन." ध्येय: बालवाडी कर्मचार्‍यांच्या कामाच्या क्रियाकलापांच्या सामग्रीबद्दल मुलांची समज वाढवणे आणि एकत्रित करणे. खेळादरम्यान मैत्रीपूर्ण संबंध जोपासणे. बुधवार 9.00930 भाषण विकास. साक्षरतेची तयारी. झुरोवा. पुनरावृत्ती. ध्येय: अंतर्भूत सामग्रीचे एकत्रीकरण, मुलांना अस्खलित वाचनाचे प्रशिक्षण देणे. 9.4010.10 Khudestet.“माझे आवडते बालवाडी” रेखाटणे. ध्येय: साध्या वस्तूंचे चित्रण, वेगवेगळ्या सरळ रेषा (लहान, लांब, लहरी, सरळ) रेखाटण्याचे मार्ग लक्षात ठेवा. सकाळी 1.केजीएन टेबल शिष्टाचार कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी: चाकू, काटा, रुमाल योग्यरित्या वापरा; प्रौढांचे आभार. 2. जेवणाचे कर्तव्य, टेबल सेटिंग. ध्येय: टेबलवर ऑर्डर तयार करणे, प्रत्येकाला आवश्यक वस्तू पुरवणे 3. REMI नुसार वैयक्तिक काम आणि खेळ. "मजेदार बौने" ध्येय: आठवड्याच्या दिवसांची नावे आणि घटनेचा क्रम एकत्रित करण्यासाठी, संकल्पना एकत्रित करण्यासाठी: काल, आज, उद्या. (कोस्त्या, सोन्या, मॅटवे व्ही). 4. बोर्ड गेम Cuisenaire's sticks "मापन स्टिकने मोजणे." ध्येय: मुलांना वस्तूंचे मोजमाप करण्यास शिकवणे. मोजमापांच्या परिस्थितीशी परिचित होणे. संख्यांची रचना एकत्रित करणे. मोजण्याची क्षमता. 5 शाब्दिक खेळ "मला शाळेत काय हवे आहे." ध्येय: भाषण क्रियाकलाप विकसित करणे, एखाद्या कृतीचा शब्दाशी संबंध जोडण्याची क्षमता, त्यांना शब्दांचा अर्थ आणि त्यांचे योग्य उच्चार समजले आहेत याची खात्री करणे. 6. पॉड/गेम. “शूमेकर”. ध्येय: मुलांना मोकळ्या जमिनीवरून साइटच्या एका बाजूपासून दुसऱ्या बाजूला पळायला शिकवणे, सिग्नलवर कार्य करणे. साइड रन एकत्रित करणे. 7. श्रम "आम्ही गट खोली आणि बेडरूममध्ये ओलसर चिंधीने खिडकीच्या चौकटी पुसतो." ध्येय: पाण्यासोबत काम करताना मुलांना खालील नियम पाळायला शिकवणे: बाही गुंडाळा, कापड ओले करून कोरडे करा आणि घाण झाल्यावर ते पाण्यात स्वच्छ धुवा. . 8. फिंगर गेम "ग्लोव्हज आणि लिटल माईस" ध्येय: स्विचिंग मॉर्निंग: मुलांना "एक दिवस "गटातील "स्टारी कंट्री" अल्बम ऑफर करा. दिवस: शाळेबद्दलच्या नवीन पुस्तकांनी बुक कॉर्नर पुन्हा भरून टाका... 10.2010.50. खुदासत.संगीत दिग्दर्शकाच्या योजनेनुसार संगीत. लक्ष, सुधारित समन्वय आणि उत्तम मोटर कौशल्ये, योग्य ध्वनी उच्चारण तयार होते, जलद आणि स्पष्टपणे बोलण्याची क्षमता, स्मरणशक्ती आणि हालचाली आणि भाषण समन्वयित करण्याची क्षमता सुधारली जाते. मालवाहतूक वाहतुकीचे चालणे निरीक्षण. उद्देश: मालवाहतुकीमध्ये फरक करणे शिकवणे, त्याचा उद्देश आणि उपयोग जाणून घेणे. संध्याकाळ : १.दि. पर्यावरण व्यवस्थापनासाठी. बॉल गेम "मला माहित आहे..." ध्येय: एकाच प्रकारच्या अनेक वस्तूंना नाव देण्याची क्षमता विकसित करणे. 3.लोगोजिम्नॅस्टिक्स, फिंगर गेम "रोबोट", ध्येय: भाषणाच्या संयोगाने स्पष्ट समन्वयित हालचालींवर कार्य करणे. सामान्य आणि उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये आणि चेहर्यावरील हावभाव विकसित करणे.: 4. सुट्टीचा "ग्रॅज्युएशन बॉल". ध्येय: उत्सवाचे वातावरण तयार करणे. , मुलांना आनंद द्या, प्रत्येक मुलाला क्रियाकलाप उत्तेजित करा. संध्याकाळ: ललित कलेच्या कोपऱ्यात, स्वतंत्र कलात्मक क्रियाकलाप... सकाळचे व्यायाम कॉम्प्लेक्स क्रमांक ३० (ध्वजांसह). प्रास्ताविक भाग. चालणे. उंच गुडघे टेकून चालणे. धावा. पायाच्या नडगीच्या चाबकाने धावणे. मुख्य भाग. 1. I.p.: o.s., खाली ध्वज. 1 उजवा हात वर, बाजूला डावीकडे; 2 i.p वर परत या त्याच, दुसऱ्या हाताने. = 8 वेळा. 2. I.p.: o.s., खाली ध्वज. बाजूंना 1 ध्वज, उजव्या पायाने पुढे जा; 2 i.p वर परत डाव्या पायानेही तेच. = 8 वेळा. 3. I.p.: पाय खांद्याच्या रुंदीच्या बाजूला, खांद्यावर झेंडे. 12 खाली बसा, झेंडे पुढे आणा: 34 pp. =8 वेळा. 4. I.P.: गुडघे टेकणे, खांद्यावर झेंडे. 1 उजवीकडे वळा, उजवीकडे ध्वजासह हात सरळ करा; 2 i.p वर परत तसेच डावीकडे. =8 वेळा. शेवटचा भाग. थ्री पासून कॉलम बनवणे. चालणे. धावा. चालणे, व्यायाम करणे स्लीप क्रमांक 30 "परीकथांचे नायक" (सुधारात्मक आणि श्वासोच्छवासाच्या व्यायामाच्या घटकांसह) श्वासोच्छवासाच्या कॉम्प्लेक्स ऑफ जिम्नॅस्टिक्सवर. 1. 2. 3. “बाबा यागा”. बाबा यागासारखे भुसभुशीत. त्याच वेळी, चेहर्याचे स्नायू ताणले जातात. मग आराम करा. = 3 वेळा. "पिनोचियो" I.P. - आपल्या पाठीवर पडलेला. 1 - एकाच वेळी आपले हात आणि पाय आपल्या समोर वाढवा. आपल्या बोटांनी उजवा हातआपल्या डाव्या पायाची बोटं स्पर्श करा. तुमच्या उजव्या पायाच्या बोटांना स्पर्श करण्यासाठी तुमच्या डाव्या हाताची बोटे वापरा. 2 - IP वर परत. =6 वेळा. "माल्विना" I.p. - बेडवर बसणे, हात खाली. १ - दोन्ही हात तोंडावर आणा. 2 - बाजूंना हात, एकाच वेळी "आह!" म्हणा 3 3 दोन्ही हात तोंडावर आणा. 4 - आपले हात खाली करा, एकाच वेळी म्हणा "ओह!" 4 वेळा.

दिवस आठवडे	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	शैक्षणिक उपक्रम		विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप		स्वतंत्र क्रियाकलापमुले		पालकांशी संबंध
			गट	वैयक्तिक
3 सप्टेंबर - सोमवार	सकाळी	शारीरिक प्रशिक्षण आरोग्य सुरक्षितता	सकाळची स्वच्छता जिम्नॅस्टिक फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "एक गिलहरी कार्टवर बसली आहे ..." शरद ऋतूतील चित्रे पहा. शरद ऋतूबद्दल प्रारंभिक कल्पना द्या. मुले शरद ऋतूतील शाळेत जातात या वस्तुस्थितीबद्दल. १ सप्टेंबर हा ज्ञानाचा दिवस.	गटात प्रवेश करताना Olya Ch. आणि Nikita N. यांना हॅलो म्हणायला शिकवा.	ज्ञानाच्या दिवसाबद्दल थीमॅटिक संभाषण. ज्ञानाच्या दिवसाबद्दल प्रारंभिक कल्पना द्या.		मुलांना हवे तसे खेळ द्या. गटाला भेटा.
		अनुभूती	बालवाडीचा दौरा. बालवाडीची ओळख करून द्या.
	चालणे	शारीरिक प्रशिक्षण अनुभूती आरोग्य सुरक्षितता काम	हवामान निरीक्षण. निरीक्षण कौशल्ये आणि बोलण्याचे कौशल्य विकसित करा. P\i “पातळीवरील मार्गावर”, मांजर आणि उंदीर” - मोटर क्रियाकलाप आणि टाळाटाळ विकसित करण्यासाठी.	वैयक्तिक शारीरिक कार्य: रुस्तमला शिकवण्यासाठी अरुंद वाटेने चालणे, संतुलन राखण्यासाठी सेरियोझा ​​बी.	शरद ऋतूतील विषयासंबंधी संभाषण.		शिक्षकांना कोरड्या फांद्या गोळा करून डब्यात घेऊन जाण्यास मदत करा.
	झोपण्यापूर्वी काम करा	अनुभूती काम	परीकथा "तेरेमोक" सांगा. स्वतःला कपडे उतरवायला शिका. खुर्चीवर वस्तू काळजीपूर्वक ठेवा.
	संध्याकाळ		एक मिनिट - वेक अप कॉल	"कोण गहाळ आहे?" हा सावधगिरीचा खेळ खेळा - सावधगिरी विकसित करा.		c\r गेम "माशा बालवाडीत गेली." ध्येय: सतत क्रिया करण्याची क्षमता विकसित करणे, त्यांच्यासह वस्तू आणि क्रियांची नावे देणे आणि बालवाडीसाठी सकारात्मक भावना जोपासणे.
	चालणे	हवामान निरीक्षण. निरीक्षण कौशल्ये विकसित करा. P\i "कावळे आणि कुत्रा" - सिग्नलवर कार्य करण्यास शिकवण्यासाठी, मोटर क्रियाकलाप विकसित करण्यासाठी.

आठवड्याची थीम: "अलविदा, उन्हाळा, नमस्कार, बालवाडी!" ध्येय: बालवाडी आणि एकमेकांशी मुलांची ओळख करून देणे. तुम्हाला ते भेट द्यायचे आहे.

दिवस आठवडे	मोड		शैक्षणिक उपक्रम							पालकांशी संबंध
			गट	वैयक्तिक
4 सप्टेंबर - मंगळवार.	सकाळ 7 00 - 9 00	शारीरिक प्रशिक्षण आरोग्य सुरक्षितता काल्पनिक.	सकाळची स्वच्छता जिम्नॅस्टिक कनिष्ठ शिक्षकाच्या कामाचे निरीक्षण करा. नानीच्या व्यवसायाची ओळख करून द्या.	गटात प्रवेश करताना मुलांना हॅलो म्हणायला शिकवा.	थीमॅटिक संभाषण "तुमच्यासोबत कोण काम करते."		गेमसाठी मोठे मोज़ेक ऑफर करा. हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा.			पालकांशी त्यांच्या मुलांच्या कल्याणाबद्दल बोला.
	थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप 9 00 - 9 30	भौतिक संस्कृती कलात्मक सर्जनशीलता	योजनेनुसार. मॉडेलिंग. विषय: "प्लास्टिकिनचा परिचय." उद्देशः प्लॅस्टिकिन आणि त्याच्या गुणधर्मांची कल्पना देणे. शिल्पकलेची इच्छा निर्माण करा. हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा.						पालकांनी प्लॅस्टिकिन आणि त्याच्या गुणधर्मांबद्दल त्यांच्या मुलांसह ज्ञान एकत्रित करण्याची शिफारस करा.
	चालणे 9 30 - 11 30	अनुभूती शारीरिक प्रशिक्षण सुरक्षितता आरोग्य	परिचयाच्या उद्देशाने बालवाडी प्रदेशाचा फेरफटका मारा. P\i "चिमण्या आणि कार." आनंद आणा, गती आणि मोटर क्रियाकलाप विकसित करा.	वैयक्तिक शारीरिक कार्य: ओढ्यावर उडी मारण्याचा सराव (काठी) माशा, ओल्या.	बालवाडी बद्दल थीमॅटिक संभाषण.		सँडबॉक्समध्ये परत स्कूपसह वाळू गोळा करण्याची ऑफर द्या. काम करण्याची इच्छा वाढवा.
	झोपण्यापूर्वी काम करा 11 30 - 12 30	अनुभूती काम	d\i "डॉल माशा झोपायला तयार होत आहे." स्वतःचे कपडे कसे उतरवायचे ते शिकणे सुरू ठेवा. खुर्चीवर वस्तू काळजीपूर्वक ठेवा. शांतपणे झोपण्यासाठी लोरी गा.
	स्वप्न 12 30 - 15 00	आरोग्य
	संध्याकाळ 15 00 - 16 30	शारीरिक प्रशिक्षण	एक मिनिट - वेक अप कॉल	परीकथेवर आधारित कठपुतळी थिएटर शो "तेरेमोक" ध्येय: आनंद प्रदान करण्यासाठी, कल्पित कथांमध्ये स्वारस्य विकसित करण्यासाठी.		d\i "भौमितिक घन". मुख्य नाव निश्चित करा भौमितिक आकार(वर्तुळ, चौकोन, त्रिकोण)			वैयक्तिक संभाषणेआणि पालकांच्या समस्यांवर सल्लामसलत. ARI च्या प्रतिबंध वर सल्लामसलत.
	चालणे 16 30 - 17 30	बालवाडीच्या प्रदेशावरील खेळ. साठी परिस्थिती निर्माण करा आरामदायी मुक्कामबालवाडी मध्ये मुले.

आठवड्याची थीम: "अलविदा, उन्हाळा, नमस्कार, बालवाडी!" ध्येय: बालवाडी आणि एकमेकांशी मुलांची ओळख करून देणे. तुम्हाला ते भेट द्यायचे आहे.

दिवस आठवडे	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	शैक्षणिक उपक्रम		विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप	मुलांचे स्वतंत्र क्रियाकलाप		पालकांशी संबंध
			गट	वैयक्तिक
5 सप्टेंबर - बुधवार	सकाळी	शारीरिक प्रशिक्षण आरोग्य सुरक्षितता अनुभूती काल्पनिक.	सकाळची स्वच्छता जिम्नॅस्टिक त्यांना शांतपणे गटात जाण्यासाठी आणि प्रौढांच्या सूचना ऐकण्यासाठी प्रोत्साहित करा. माशा बाहुलीच्या आगमनाच्या आश्चर्यकारक क्षणाचा फायदा घेत.	दशा बी., अँजेलिना, झाखर आणि किरिल यांना टेबल मॅनर्स शिकवा.	वाचन: एस. मिखाल्कोव्ह "मित्रांचे गाणे." प्रत्येक मुलाबद्दल शिक्षकांची कथा. मुलांमध्ये मैत्रीपूर्ण संबंध प्रस्थापित करण्यास प्रोत्साहन द्या.	खेळांसाठी "इनसेट गेम्स" सुचवा - आकार आणि आकाराचा अभ्यास करा.		पालकांशी त्यांच्या मुलांच्या कल्याणाबद्दल बोला.
	थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संवाद शारीरिक प्रशिक्षण	विषय: एकमेकांना जाणून घेणे. प्रत्येक मुलाबद्दल शिक्षकांची कथा, शिक्षकांची नावे आणि कनिष्ठ शिक्षक. मुलांची एकमेकांशी आणि शिक्षकांची ओळख करून द्या.
	चालणे	अनुभूती शारीरिक प्रशिक्षण सुरक्षितता आरोग्य	डिडॅक्टिक व्यायाम"आमच्या साइटवर काय आहे." चालण्यासाठी गट क्षेत्र, रस्त्यावर वागण्याचे नियम याबद्दल कल्पना स्पष्ट करा. P\i “पातळीच्या मार्गावर”, मोटर क्रियाकलाप विकसित करा.	अलिना आणि यानाला त्यांच्या पायाच्या बोटांवर पुढे जाण्यास शिकवा.	बालवाडी साइटभोवती एक लक्ष्यित फिरणे. बालवाडीत जाण्याची इच्छा असलेल्या मुलांना प्रोत्साहित करा.	सँडबॉक्समध्ये वाळू गोळा करण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा.
	झोपण्यापूर्वी काम करा	अनुभूती काम	"सलगम" परीकथा सांगणे. झोपण्यापूर्वी शांत वातावरण तयार करा. स्वतःला कपडे उतरवायला शिका. गोष्टी फिरवणे साहजिकच आहे. शांतपणे झोपण्यासाठी लोरी गा.
	संध्याकाळ		एक मिनिट - जागे व्हा	परीकथा "द रियाबा कोंबडी" (टेबल थिएटर) दर्शवा. परीकथेत स्वारस्य निर्माण करा, त्यात काय घडत आहे त्यास भावनिक प्रतिसाद द्या.			मुलांना स्वतंत्रपणे करण्यासाठी प्लास्टिसिन ऑफर करा.		पालकत्वाच्या समस्यांवर वैयक्तिक संभाषण आणि सल्लामसलत. ARI च्या प्रतिबंध वर सल्लामसलत.
	चालणे	बग शोधत आहे. निरीक्षण कौशल्यांचा विकास. मुलांच्या विनंतीनुसार खेळ. आनंद आणा.

सप्टेंबरच्या पहिल्या आठवड्यासाठी शैक्षणिक उपक्रमांचे नियोजन करण्यासाठी अंदाजे रचना

विषय: "गुडबाय, उन्हाळा - हॅलो, बालवाडी!"

ध्येय:

^ अंतिम कार्यक्रम: "ट्रिप टू प्ले टाउन" - खेळ आणि खेळणी, मनोरंजनाचा दिवस (जबाबदार: सर्वांचे शिक्षक वयोगट, संगीत दिग्दर्शक, शारीरिक शिक्षण प्रशिक्षक).

^ तारीख __________________.

शेड्युलिंग"अलविदा, उन्हाळा - हॅलो, बालवाडी!" या विषयावर कार्य करते. दुसऱ्या मध्ये तरुण गट

^ आठवड्याचा दिवस	मोड					^
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक
सोमवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य काम	संप्रेषण खेळ "चला एकमेकांना जाणून घेऊया." संप्रेषण सक्रिय करण्याची परिस्थिती "तुम्ही तुमचा उन्हाळा कसा घालवला?", उन्हाळ्याच्या सुट्टीबद्दल छायाचित्रे आणि चित्रे पहा. सामान्य खेळ "मुली चालत आहेत."	“मी उन्हाळ्यात कसा विश्रांती घेतली” या विषयावर कथा संकलित करणे आणि रेकॉर्ड करणे, सक्रियकरण वैयक्तिक अनुभवमुले (मुलांची नावे).	नर्सरी यमक "पाणी, पाणी, माझा चेहरा धुवा", हात धुण्याच्या नियमांबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण, "साबण हातमोजे" व्यायाम करणे.	"भाजीपाला बाग" लेआउट सादर करत आहे, योग्य गुणधर्म निवडून - लेआउटसह स्वतंत्र खेळ, खेळणी.	किंडरगार्टनमधील दैनंदिन दिनचर्याबद्दल पालकांशी वैयक्तिक संभाषणे, त्याचे पालन करण्याच्या गरजेबद्दल (नावे).
	^
			सहल "आमचा गट असा आहे": गट खोलीची ओळख करून द्या, खेळण्यांबद्दल बोला, गटातील वागण्याचे नियम.
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	जुन्या प्रीस्कूलर्सच्या खेळांचे निरीक्षण करणे. पी.आय. "आम्ही मजेत आहोत मित्र."	इंड. हालचालींच्या विकासावर कार्य करा: मर्यादित विमानावर चालणे - p.i. “पातळीच्या मार्गावर” (नावे).	उन्हाळ्याबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण: हवामान, उन्हाळ्यातील नैसर्गिक घटना, उन्हाळ्यात वनस्पती आणि प्राण्यांचे जीवन, मानवी क्रियाकलाप.
	संध्याकाळ		पुस्तकाच्या कोपर्यात काम करा: "कविता, कथा, परीकथांमधला उन्हाळा" पुस्तकांच्या प्रदर्शनाशी परिचित व्हा - चित्रे पाहणे, मुलांनी निवडलेले परिच्छेद वाचणे, चर्चा. खोड्यांचा एक क्षण "नावांचा नृत्य" - नृत्य सुधारणे.	“मी उन्हाळ्यात कसा विश्रांती घेतली” या विषयावर कथा संकलित करणे आणि रेकॉर्ड करणे, कथांसाठी चित्रे (मुलांची नावे) रेखाटणे.	पुस्तके, खेळणी आणि गोष्टी काळजीपूर्वक हाताळण्याच्या नियमांबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण. केले. खेळ "कोठे आहे?" - त्यामधील वस्तू आणि खेळण्यांच्या स्थानासह गटाशी परिचित होणे सुरू ठेवा.	अर्ज मुद्रित बोर्ड गेम: लोट्टो "खेळणी". s/r गेम "समर जर्नी" मधील सामग्रीसह समृद्ध करणे.
	चालणे		वाळूसह खेळ-प्रयोग: आपण कोणत्या प्रकारची वाळू तयार करू शकता, का. वाळूसह स्वतंत्र खेळ, मुलांच्या खेळांबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषणे (प्लॉट, डिझाइन इ.), खेळादरम्यान मुलांच्या नातेसंबंधांचे निरीक्षण. उन्हाळ्याबद्दल कोडे. पी.आय. "आम्ही मजेत आहोत मित्र."
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	सहकारी उपक्रमप्रौढ आणि मुले, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
मंगळवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता	सकाळचे व्यायाम"मुले कठीण असतात." शांततेचा एक क्षण - उन्हाळ्याच्या फुलांबद्दलच्या कविता, पर्यावरणासह कार्य करा. खिडकी - उन्हाळी फुले. कथानक केले. खेळ “चला बाहुल्यांना नाश्त्यासाठी टेबल सेट करायला मदत करू”, “चला बाहुल्यांना चहा देऊ”.	“मी उन्हाळ्यात कसा विश्रांती घेतली” या विषयावर कथा संकलित करणे आणि रेकॉर्ड करणे, कथांसाठी चित्रे रेखाटणे, घरगुती पुस्तके (मुलांची नावे) बनवणे.	आयाच्या कामाचे निरीक्षण (टेबल सेट करणे, अन्न वाटप करणे), परिस्थितीजन्य संभाषण "बालवाडीत आमची काळजी कोण घेते?" ए. बार्टोची “द डर्टी गर्ल” वाचत आहे, धुण्याच्या फायद्यांबद्दल बोलत आहे.	पुस्तकांच्या कोपर्यात उन्हाळ्याबद्दल पुस्तके, छायाचित्रे आणि थीमॅटिक अल्बमची स्वतंत्र तपासणी - अर्थपूर्ण थीमॅटिक संवादासाठी परिस्थिती निर्माण करणे. सामग्रीसह "भाजीपाला बाग" लेआउटचे समृद्धीकरण, लेआउटसह स्वतंत्र खेळ.	पालकांना पुस्तक प्रकाशन क्रियाकलापांमध्ये भाग घेण्यासाठी आमंत्रित करा - मुलांबरोबर एकत्रितपणे होममेड पुस्तके “हाऊ आय रिलॅक्स इन द समर” बनवतात, प्रदर्शनाची रचना करतात. विनंतीनुसार वैयक्तिक सल्लामसलत.
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संवाद गुरु. पातळ lit., समाजीकरण	संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप, वाचन: “आम्ही खेळतो” या पेंटिंगकडे पहात आहे, एन. कॅलिनिन “ते असे खेळतात का?”, “आम्ही बालवाडीत कसे खेळतो” या विषयावरील संभाषण.
			मोटर क्रियाकलाप: शारीरिक शिक्षण "एकत्र चालणे मजेदार आहे!"
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता	बालवाडीच्या प्रदेशात फिरण्याचा उद्देश म्हणजे फुलांच्या बागेला भेट देणे: फुले पाहणे, बालवाडीतील सौंदर्याची काळजी घेतलेल्या लोकांच्या कार्याबद्दल बोलणे, कविता. केले. खेळ "वर्णनानुसार फुलाचा अंदाज लावा." श्रम: फुलांच्या बिया गोळा करणे, नैसर्गिक साहित्यसर्जनशीलतेसाठी. पी.आय. "मी घराभोवती फिरतो."	इंड. विकसनशील हालचालींवर कार्य करा: बॉल एकमेकांकडे फिरवा - जोडीमध्ये खेळ (नावे).	ड्रेसिंग आणि ड्रेसिंगचा क्रम एकत्रित करणे, समस्या परिस्थिती सोडवणे "मित्राला मदत करा", परस्पर सहाय्याबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण.	टेकअवे खेळाचे साहित्य: बॉल, हुप्स, जंप दोरी इ. - जोडी परस्परसंवाद सक्रिय करणे, जोड्यांमध्ये स्वतंत्र खेळांच्या उदयासाठी परिस्थिती निर्माण करणे: “रोल द बॉल”, “घोडे”, “टॅक्सी” इ. "प्रवास" (देशात, गावात, समुद्राकडे, इ.) सारख्या खेळांमधील सामग्रीसह समृद्ध करणे.
	संध्याकाळ		कडक होणे इ. स्टेजिंग आणि समस्या परिस्थितीची चर्चा "कसे अस्वल आणि बनी खेळणी सामायिक करतात", " नवीन खेळणी", वादविवाद न करता कसे खेळायचे याबद्दल संभाषण. गोल नृत्य खेळ "चला रास्पबेरीमधून बागेत जाऊया", रास्पबेरी चाखणे, त्यांचे गुण जाणून घेणे, उन्हाळ्याच्या भेटवस्तूंबद्दल बोलणे.	उन्हाळ्याबद्दल कथा संकलित करणे आणि रेकॉर्ड करणे, कथांसाठी चित्रे काढणे, घरी पुस्तके बनवणे (मुलांची नावे).	मुलांना आठवण करून द्या की खेळणी व्यवस्थित ठेवली पाहिजेत. मुले खेळणी कशी ठेवतात, क्रियाकलाप केंद्रांमध्ये गोष्टी व्यवस्थित ठेवतात, आवश्यक सहाय्य आणि प्रोत्साहन कसे देतात याचे निरीक्षण करा.	शैक्षणिक खेळ “माता आणि मुली”, “बालवाडी” मधील सामग्रीसह समृद्धी. क्रियाकलाप केंद्रांमध्ये स्वतंत्र खेळ, जोडी आणि उपसमूह परस्परसंवादाच्या उदयासाठी परिस्थिती निर्माण करणे - टेबलटॉप कन्स्ट्रक्टरचा परिचय, नाटकीय खेळांसाठी विशेषता, बोर्ड गेमलोट्टो सारखे.
	चालणे		रखवालदाराच्या कामाचे निरीक्षण, परिस्थितीजन्य संभाषण "बालवाडीत आमची काळजी कोण घेते?" "स्वच्छ स्थळ" मोहीम राबवत आहे. जोड्या खेळ - क्रीडा उपकरणांसह.
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
बुधवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य हुड. निर्मिती	सकाळचे व्यायाम "मुले मजबूत असतात." केले. एक खेळ " अप्रतिम पाउच" (खेळणी). सामान्य खेळ "भेटवस्तू".		हात धुण्याच्या नियमांबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण, ते कोरडे पुसण्याची गरज, "टॉवेल फोल्ड करा" व्यायाम.	s/r गेम "टॉय स्टोअर" मधील सामग्रीचे संवर्धन - जोडी आणि उपसमूह परस्परसंवाद सक्रिय करणे, भूमिका-निवडणाऱ्या संवादाच्या उदयासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.	स्क्रीनची रचना "मुलांना कोणती खेळणी आवश्यक आहेत." मुलांमध्ये स्वत: ची काळजी घेण्याच्या कौशल्यांचा विकास, मुलाच्या वैयक्तिक विकासासाठी त्यांच्या निर्मितीचे महत्त्व आणि दैनंदिन क्रियाकलापांमध्ये (नावे) यशस्वी आत्म-प्राप्तीबद्दल पालकांशी वैयक्तिक संभाषणे. सोशल मीडियाशी संवाद भागीदार: थिएटरला भेट देणे - "कुत्रा मित्र कसा शोधत होता" या नाटकाचे प्रदर्शन.
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	आकलन, संवाद	संज्ञानात्मक क्रियाकलाप: FEMP - "चला सर्व खेळणी मोजू" (एक, अनेक, काहीही नाही या संकल्पनांशी परिचित; वैयक्तिक घटकांमधून संच संकलित करणे).
		कलात्मक सर्जनशीलता, श्रम	उत्पादक क्रियाकलाप: पेंट्ससह पेंटिंग "उन्हाळ्याच्या कुरणात डँडेलियन."
		फिज. संस्कृती, आरोग्य	मोटर क्रियाकलाप: मैदानी शारीरिक शिक्षण "जंगलाच्या मार्गावर."
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	समस्येचे निराकरण करणे आणि ए. बार्टोच्या कवितेचा प्रयोग करणे "आमची तान्या जोरात रडत आहे" (मुलीला कशी मदत करावी आणि भिजल्याशिवाय चेंडू पाण्यातून बाहेर काढावा?). पी.आय. "माझा आनंदी, रिंगिंग बॉल." संप्रेषणात्मक बॉल गेम "स्वतःला प्रेमाने नाव द्या." श्रम: खेळ व्यायाम "एक, दोन, तीन - खेळणी गोळा करा!"	इंड. हालचाली विकसित करण्यावर कार्य करा: बॉलला गोलमध्ये फिरवा (मुलांची नावे).	ड्रेसिंग आणि अनड्रेसिंगचा क्रम मजबूत करणे, कपाटात कपडे फोल्ड करण्याचा क्रम, समस्या परिस्थिती सोडवणे "मित्राला मदत करा" - कॉम्रेडला सर्व शक्य मदत देण्याची इच्छा निर्माण करणे.	बॉल्स, बाहुल्या आणि वाहतूक खेळण्यांसह स्वतंत्र खेळ - मुलांचे नातेसंबंध आणि जोडलेले परस्परसंवाद तयार करण्याची त्यांची क्षमता यांचे निरीक्षण करणे.
	संध्याकाळ
			परिस्थितीचे अनुकरण "अक्षम मुलगी मुलांकडे जाते" (गटातील विकार), मोहीम "प्रत्येक खेळण्याला त्याचे स्थान असते!" G. Tsyferov वाचत आहे "जेव्हा पुरेशी खेळणी नसतात." मुलांची सर्जनशीलता कार्यशाळा - नैसर्गिक साहित्यापासून हस्तकला बनवणे, "सनी क्लिअरिंगमध्ये" एकूण रचना डिझाइन करणे.	ए. बार्टोच्या "खेळणी" सायकल (मुलांची नावे) मधील कविता लक्षात ठेवणे. मुलांच्या कथांसह घरी पुस्तके बनवणे "मी उन्हाळ्यात कसा विश्रांती घेतो."	जेवण दरम्यान वर्तन संस्कृती बद्दल संभाषण.	स्वतंत्र s/r खेळ "पाहुणे", "माता आणि मुली", "उन्हाळी प्रवास", "दुकान" - मुलांच्या नातेसंबंधांचे निरीक्षण, जोडी आणि उपसमूह परस्परसंवाद तयार करण्याची क्षमता. खेळांचे प्लॉट समृद्ध करण्यासाठी नैसर्गिक सामग्री सादर करत आहे (त्याला पर्यायी वस्तू म्हणून वापरणे).
	चालणे		“द एबीसी ऑफ सेफ्टी”: चालताना सुरक्षित वर्तनाबद्दल संभाषण, एक समाजाभिमुख खेळ “करू आणि काय करू नये” (चालताना काय केले जाऊ शकते आणि काय केले जाऊ शकत नाही). खेळण्यांसह स्वतंत्र खेळ.
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
गुरुवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य	सकाळचे व्यायाम "मुले मजबूत असतात." पुस्तकाच्या कोपऱ्यात काम करा: पुस्तकांच्या प्रदर्शनाशी परिचित होणे "आमच्या बागेत खूप छान आहे!" - पाहणे, वाचणे, संवाद साधणे बालवाडीचा फेरफटका: मिनी-ब्लॉक्स "आमच्यासाठी दुपारचे जेवण कोण बनवते?", "आमच्यावर कोण उपचार करते?", "लँड्रीमध्ये काम करा." सामान्य खेळ "मिटवत आहे..."	इंड. गेमिंग कौशल्ये विकसित करण्यावर कार्य करा - जोड्यांमध्ये खेळ (मुलांची नावे).	संप्रेषणाच्या संस्कृतीबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण, भाषण शिष्टाचाराचे निरीक्षण करण्याबद्दल - भेटताना विनम्र शब्द, शब्दसंग्रह समृद्ध करणे आणि सक्रिय करणे.	“किंडरगार्टन”, “स्वयंपाकघर”, “लँड्री”, “डॉक्टर” या खेळांमधील सामग्रीसह समृद्धी. क्रियाकलाप केंद्रांमध्ये स्वतंत्र क्रियाकलाप - अर्थपूर्ण संवाद आणि परस्परसंवादासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.	खेळ आणि खेळण्यांच्या दिवसात भाग घेण्यासाठी पालकांना आमंत्रित करा “जर्नी टू प्ले टाउन”, कार्यक्रमासाठी पोस्टर डिझाइन करा, कृपया मिनी-म्युझियमसाठी खेळणी आणा. विषयावर सल्लामसलत " सुरक्षित रस्ताबालवाडीत”, पत्रकांचे वितरण “नियम जाणून घ्या आणि त्यांचे पालन करा रहदारी»
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	आकलन, संवाद	संज्ञानात्मक आणि संशोधन (रचनात्मक) क्रियाकलाप: टेबलटॉप बिल्डरकडून "घरटी बाहुलीसाठी खोली" तयार करणे, त्याच्याशी खेळणे.
			संगीत क्रियाकलाप - थीम "मित्राला स्मित द्या."
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	बालवाडीच्या प्रदेशाभोवती एक लक्ष्यित फिरणे - भाज्यांबद्दल संभाषण, उन्हाळ्यात त्यांना वाढवणार्या लोकांच्या कार्याबद्दल. केले. खेळ "बागेत काय वाढते?"; गोल नृत्य खेळ "आमच्याकडे भाज्यांची बाग आहे." मजूर: भाज्या गोळा करण्यासाठी शक्य ती सर्व मदत (कोणाला देऊ?)	इंड. हालचालींच्या विकासावर कार्य करा: जिम्नॅस्टिक शिडीवर चढणे (मुलांची नावे).	कपड्यांबद्दल बोलणे - स्वयं-सेवा कौशल्ये विकसित करणे, गोष्टींबद्दल काळजी घेणारी वृत्ती वाढवणे, नीटनेटकेपणा, नीटनेटकेपणा; कपाटात कपडे फोल्ड करण्याची क्षमता मजबूत करणे - उदा. "प्रत्येक गोष्टीची जागा असते."	“गावातील उन्हाळा”, “माळी” या s/r खेळांमधील सामग्रीसह समृद्धी. क्रीडा उपकरणे पार पाडणे: बॉल, हुप्स, जंप दोरी इ. - जोडी खेळ "रोल द बॉल", "घोडे", "टॅक्सी" इ. सक्रिय करणे.
	संध्याकाळ
			"समूहाचा अतिथी" - बालवाडी सुताराशी भेटणे, त्याच्या व्यवसायाबद्दल बोलणे, मुलांसमोर उंच खुर्ची दुरुस्त करणे. सलगम वापरून पाहणे, त्याचे गुण जाणून घेणे, एक कथा शेअर करणे. sk "सलगम" हालचाली दर्शवित आहे.	इंड. गेमिंग कौशल्ये विकसित करण्यावर कार्य करा - "टर्निप" या परीकथेवर आधारित नाटकीय खेळ, भूमिका वठवणारे संवाद (मुलांची नावे) तयार करण्याची क्षमता विकसित करणे.	संप्रेषणाच्या संस्कृतीबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण, भाषण शिष्टाचाराचे निरीक्षण करण्याबद्दल - जेवणानंतर विनम्र शब्द, निरोप घेताना, शब्दसंग्रह समृद्ध आणि सक्रिय करणे.	शैक्षणिक खेळ “किंडरगार्टन”, “स्वयंपाकघर”, “लँड्री”, “डॉक्टर” आणि प्लॉट-बिल्डिंग गेम “ग्रुप रूम” मधील सामग्रीसह समृद्ध करणे. "भाजीपाला बाग", "रस्ता" लेआउटसह स्वतंत्र खेळ - गुणधर्मांची भरपाई. स्वतंत्र व्हिज्युअल क्रियाकलाप.
	चालणे		वाहतूक साइटवर "रस्ता ओलांडताना" रहदारीच्या परिस्थितीचे अनुकरण (झेब्रा क्रॉसिंग, ट्रॅफिक लाइट). पी.आय. "ड्रायव्हर्स आणि पादचारी." वाहतूक खेळण्यांसह स्वतंत्र खेळ.
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
^	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती कलात्मक सर्जनशीलता	सकाळचे व्यायाम "मुले मजबूत असतात." मिनी-म्युझियम "माय फेव्हरेट टॉय" चे प्रदर्शन पहात आहे. सामान्य खेळ "आम्ही पुढे काय जाऊ?"		वॉशिंग प्रक्रियेत समस्या परिस्थिती, "क्यूब - साबण" सह प्रयोग - चर्चा, उपाय शोधा.	“प्रवास”, “पाहुणे”, “टॉय स्टोअर” या s/r खेळांचे गुणधर्म पुन्हा भरून काढणे - मुलांच्या स्वतंत्र खेळाच्या क्रियाकलापांना सक्रिय करणे, आत्म-प्राप्तीसाठी परिस्थिती निर्माण करणे.	ओपन डे “ट्रॅव्हल टू प्ले टाउन” – खेळ आणि खेळण्यांच्या दिवसात सहभाग, विश्रांती उपक्रम, संयुक्त क्रियाकलाप खेळामुलांसह. मास्टर क्लासेस (पर्यायी): “स्वतः करा खेळणी”, “आरोग्यसाठी खेळ” (शारीरिक प्रशिक्षक), “खेळायला शिकणे” (शिक्षक),
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	गेम-प्रयोग "सिंकिंग - फ्लोटिंग", वस्तूंच्या गुणधर्मांबद्दल संभाषण, सामग्रीबद्दल; सह मजेदार खेळ	इंड. हालचाली विकसित करण्यावर कार्य करा: धावण्याचा व्यायाम,	संप्रेषण सक्रिय करण्याची परिस्थिती: सुट्टीबद्दल - इच्छा जागृत करण्यासाठी	"चला भेटायला जाऊया" - परस्पर भेटी, वेगवेगळ्या वयोगटातील मुलांच्या खेळाच्या समुदायांची निर्मिती, सक्रियता
			वाइंड-अप तरंगणारी खेळणी. विनोद खेळ "हे उडते - ते उडत नाही", "आजोबा मॅटवे", "माझ्याप्रमाणे सर्वकाही करूया".	उडी मारणे “ध्वजावर कोण वेगवान आहे”, “बेडूक” (जोड्यांमध्ये).	छाप सामायिक करा, मुलांचा संवाद अनुभव समृद्ध करा, त्यांना संवादाचे मूलभूत नियम पाळायला शिकवा.	आणि मुलांचा गेमिंग अनुभव समृद्ध करणे, संवाद क्षमता आणि स्वातंत्र्य विकसित करणे.	"बोटांनी खेळणे" (शिक्षक), "मनासाठी खेळ" (शिक्षक), "लोक खेळ" (संगीत दिग्दर्शक).
	संध्याकाळ		कडक होणे, झोपेनंतर जिम्नॅस्टिक, “आरोग्य मार्ग” वर चालणे. "रिंगिंग समर" प्रदर्शनाची रचना: घरगुती पुस्तके, संग्रह, छायाचित्रे, सर्जनशील कामे (रेखाचित्रे, हस्तकला) - पाहणे, संप्रेषण, वैयक्तिक अनुभव सक्रिय करणे. "गुडबाय, उन्हाळा!" गटातील विश्रांतीची संध्याकाळ	“माझे आवडते खेळणी” (नावे) या विषयावर कथा संकलित करणे.	खेळाची परिस्थिती"चला गटातील सुव्यवस्था पुनर्संचयित करूया."	गेम केंद्रांमध्ये स्वतंत्र क्रियाकलाप, जोडी आणि उपसमूह परस्परसंवाद सक्रिय करणे.
	चालणे		पालकांसह एक नाटकीय खेळ “सॉन्ग ऑफ फ्रेंड्स” (एस. मार्शक). आवडीचे सहकारी खेळ.

^ "गुडबाय, उन्हाळा - हॅलो, बालवाडी!" या विषयावरील कामाचे कॅलेंडर नियोजन. व्ही मध्यम गट

^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
सोमवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती गुरु. पातळ प्रकाश हुड. निर्मिती संगीत	संप्रेषण गेम "चला एकमेकांना अधिक चांगल्या प्रकारे जाणून घेऊया." संप्रेषण सक्रिय करण्याची परिस्थिती "या उन्हाळ्यात तुम्हाला काय आठवते?", उन्हाळ्याच्या सुट्ट्या, उन्हाळ्याच्या लँडस्केप्सबद्दल छायाचित्रे आणि चित्रे पहा. खोड्यांचा एक क्षण "नावांचा नृत्य."	“या उन्हाळ्यात मला काय आठवते” या विषयावर कथा संकलित करणे आणि रेकॉर्ड करणे, मुलांचे वैयक्तिक अनुभव सक्रिय करणे (मुलांची नावे).	के. चुकोव्स्की “मोइडोडीर” (उत्तर), धुण्याच्या नियमांबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण वाचणे. “मॉइडोडीरचे धडे”: “साबणाचे हातमोजे”, “स्वतःला कोरडे पुसून टाका”, “टॉवेल फोल्ड करा” असे व्यायाम करा.	"फार्म" लेआउट प्रविष्ट करणे, योग्य गुणधर्म निवडणे - लेआउटसह स्वतंत्र खेळ, खेळणी. स्वतंत्र व्हिज्युअल क्रियाकलाप (थीम - उन्हाळा).	समर फाइंड कलेक्शनसाठी साहित्य गोळा करण्याबद्दल पालकांशी बोला. "साउंडिंग समर" या प्रदर्शनासाठी कौटुंबिक उन्हाळ्याच्या सुट्ट्यांची छायाचित्रे आणण्यास सांगा. "फ्रेंडली गाईज" या संयुक्त बाल-पालक प्रकल्पात सहभाग: "मैत्री म्हणजे काय" मुलाखत घेणे, मुलासह "मैत्री" चे पोस्टर बनवणे, "मी एक चांगला मित्र आहे" असे बॅज चिन्ह तयार करणे हे कार्य आहे.
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संगीत, अनुभूती, संवाद	संगीत आणि शैक्षणिक क्रियाकलाप: सुट्टी "ज्ञान दिवस".
		आकलन, सुरक्षितता, संप्रेषण, समाजीकरण	खेळणी आणि खेळ, गटातील वर्तनाच्या नियमांबद्दल.
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	साइटभोवती लक्ष्यित चालणे: साइटचा प्रदेश आणि चालताना सुरक्षित वर्तनाचे नियम सादर करा. उन्हाळ्याबद्दल कविता वाचणे, u.n.t. पी.आय. "आम्ही मजेत आहोत मित्र." कार्य करा "आम्हाला खेळणी मजेदार आणि मैत्रीपूर्ण पद्धतीने एकत्र ठेवण्याची गरज आहे!"	इंड. हालचालींच्या विकासावर कार्य करा: लॉगवर चालणे - एक खेळ व्यायाम. "चाला - पडू नका" (नावे).	आपण चालताना काय करतो, आपण कसे चालतो याबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण. संभाषण "आम्ही आता जवळजवळ मोठे आहोत."	s/r गेम "समर जर्नी" मधील सामग्रीसह समृद्ध करणे. वाळूने खेळण्यासाठी खेळणी काढणे, डांबरावर चित्र काढण्यासाठी क्रेयॉन.
	संध्याकाळ		प्रोजेक्ट “फ्रेंडली गाईज” (सुरुवाती): समस्येच्या परिस्थितीचे नाट्यीकरण “थोडा ससा आणि थोडा कोल्हा भांडला”, परिस्थितीजन्य संभाषण “तुम्ही भांडत असाल तर, जर तुम्ही भांडत असाल” - समस्येचे विधान.	"या उन्हाळ्यात मला काय आठवते" या विषयावर कथा संकलित करणे आणि रेकॉर्ड करणे, कथांसाठी चित्रे (मुलांची नावे) रेखाटणे.	गोष्टी काळजीपूर्वक हाताळण्याच्या नियमांबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण. केले. गेम “प्रत्येक गोष्टीचे स्थान असते” - त्यामधील वस्तू आणि खेळण्यांच्या स्थानासह गटाशी परिचित होणे सुरू ठेवा. एल. वोरोन्कोव्हचे वाचन "माशा गोंधळलेला आहे."	s/r गेम "समर जर्नी" मधील सामग्रीसह समृद्ध करणे.
	चालणे
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
मंगळवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती गुरु. पातळ प्रकाश संगीत	सकाळचे व्यायाम "मजबूत आणि चपळ." आयाच्या कामाचे निरीक्षण: टेबल सेटिंग, परिस्थितीजन्य संभाषण "आम्ही कर्तव्यावर कसे असू", केले. गेम "ट्रिक-ट्रॅक, असे नाही!" “फ्रेंडली गाईज” प्रकल्पावर काम करा - मैत्रीबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणींवर चर्चा करणे, गाणी ऐकणे. कम्युनिकेशन गेम "नाव काय आहे, अंदाज लावा आणि ऑब्जेक्टवर पास करा"	“या उन्हाळ्यात मला काय आठवते” या विषयावर कथा संकलित करणे आणि रेकॉर्ड करणे, कथांसाठी चित्रे काढणे, घरी पुस्तके बनवणे (मुलांची नावे)	"मॉइडोडीरचे धडे": समस्या परिस्थिती सोडवणे, प्रयोग "क्यूब - साबण", "ड्राय साबण".	पुस्तकांची थीमॅटिक निवड "आमच्या बागेत किती चांगले आहे" - चित्रे पाहणे, संप्रेषण करणे. वैशिष्ट्यांसह "बालवाडी" लेआउट सादर करत आहे - स्वतंत्र खेळ. "प्रोफेशन्स" लोट्टोमध्ये प्रवेश करत आहे.	पालकांना पुस्तक प्रकाशन क्रियाकलापांमध्ये सहभागी होण्यासाठी आमंत्रित करा - मुलांबरोबर एकत्रितपणे होममेड पुस्तके “या उन्हाळ्यात मला काय आठवते”, प्रदर्शनाची रचना करणे. प्रकल्प कार्य: "साहित्य बॉक्स" संकलित करण्यासाठी मैत्रीबद्दल सामग्रीची निवड. "बालवाडीकडे सुरक्षित रस्ता" या विषयावर सल्लामसलत, पत्रके वाटणे "रस्त्याचे नियम जाणून घ्या आणि त्यांचे पालन करा." सोशल मीडियाशी संवाद भागीदार: हाऊस ऑफ कल्चरमध्ये रहदारी नियमांवरील शैक्षणिक व्यंगचित्र पहात आहे
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	शारीरिक संस्कृती, आरोग्य	मोटर क्रियाकलाप: शारीरिक शिक्षण "सर्व मित्रांना नमस्कार, शारीरिक शिक्षण!" (प्रकल्पाच्या हद्दीत).
		आकलन, कार्य, संप्रेषण, समाजीकरण
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	“द एबीसी ऑफ सेफ्टी: ट्रॅफिक रुल्स” - जवळच्या रस्त्यांचा फेरफटका, रहदारीच्या नियमांचे ज्ञान विकसित करणे, “क्रॉसरोड्स - किंडरगार्टन” मार्गाची ओळख.			"प्रवास" (शहराकडे, समुद्राकडे, इ.), "रस्ता" सारख्या खेळांमधील सामग्रीसह समृद्ध करणे.
	संध्याकाळ		कडक होणे, आरोग्य. जिम्नॅस्टिक "सुरक्षिततेचे ABCs: रहदारीचे नियम" - "बालवाडीच्या वाटेवर" या विषयावरील संप्रेषण, "रस्ता" लेआउट वापरून सुरक्षित मार्गाचे प्लॉटिंग सामान्य खेळ "मुली चालत आहेत." मुलांची सर्जनशीलता कार्यशाळा - "मित्राला भेट म्हणून पोर्ट्रेट": पुठ्ठा, प्लॅस्टिकिन (प्रकल्पाचा भाग म्हणून) सह कार्य करा.	इंड. असाइनमेंट "टेबल घालणे" (कर्तव्यसाठी तयारी), इंड. संभाषण "तुम्ही तुमच्या साथीदारांची काळजी कशी घेतली" (नावे).	बालवाडी मध्ये प्रौढ काम बद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण, केले. खेळ "कोणाला कशाची गरज आहे?", "कोण काय करते?", "आपल्याबद्दल कोणाला काळजी आहे?"	शैक्षणिक खेळ “फॅमिली ऑन व्हेकेशन”, “बालवाडी”, “प्रवास” मधील सामग्रीसह समृद्धी. स्वतंत्र विचारासाठी मैत्रीबद्दल पुस्तके आणि चित्रांची निवड - अर्थपूर्ण संप्रेषण, मैत्रीपूर्ण संबंधांच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.
	चालणे		पी.आय. "ड्रायव्हर्स आणि पादचारी." वाहतूक साइटवर स्वतंत्र खेळ.
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
बुधवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती गुरु. पातळ प्रकाश हुड. निर्मिती	सकाळचे व्यायाम "मजबूत आणि चपळ." "समर फाइंड्स" संग्रह (अस्पष्ट ज्ञानाचे शेल्फ), संप्रेषण, वैयक्तिक अनुभवातून कथा संकलित करणे आणि पहाणे. "ग्रुपचा अतिथी" - बालवाडीच्या लॉन्ड्रेसशी भेट, तिच्या व्यवसायाबद्दल संभाषण. सामान्य खेळ "मिटवणे...".		संप्रेषणाच्या संस्कृतीबद्दल, भाषण शिष्टाचाराचे निरीक्षण करण्याबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण - केले. खेळ "वेगवेगळ्या मार्गांनी हॅलो म्हणायला शिकणे."	पुस्तकांची स्वतंत्र तपासणी, छायाचित्रे, थीमॅटिक अल्बम, पुस्तकाच्या कोपर्यात उन्हाळ्याबद्दल चित्रांचे पुनरुत्पादन - अर्थपूर्ण थीमॅटिक संप्रेषणासाठी परिस्थिती निर्माण करणे. मुलांच्या आवडीचे रोल-प्लेइंग गेम, मोठ्या बिल्डरसह खेळ.	प्रकल्प काम: भिंत वर्तमानपत्रांचे संयुक्त उत्पादन “आमचे मैत्रीपूर्ण कुटुंब». स्क्रीनची रचना "प्रौढ आणि मुले मित्र आहेत", इंड. मध्ये मैत्रीपूर्ण संबंध निर्माण करण्याबद्दल संभाषणे प्रीस्कूल वय. "स्वच्छ स्थळ" पर्यावरण मोहिमेतील सहभाग हे मुले, पालक आणि शिक्षक यांचे संयुक्त कार्य आहे.
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	आकलन, संवाद	संज्ञानात्मक क्रियाकलाप: FEMP “टॉय स्टोअर” (5 च्या आत मोजणे, संच संकलित करणे आणि त्यांची तुलना करणे, गटाच्या जागेत अभिमुखता - शैक्षणिक खेळ “एक खेळणी शोधा”).
		हुड. सर्जनशीलता, श्रम	उत्पादक क्रियाकलाप: एक कोलाज तयार करणे "उन्हाळा म्हणजे काय?" - सामूहिक अर्जतयार फॉर्म पासून.
		फिज. संस्कृती, आरोग्य, सुरक्षा	मोटर क्रियाकलाप: बाह्य शारीरिक शिक्षण "आम्ही पर्यटक आहोत."
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता	"बालवाडी म्हणजे काय" या सहलीचे सातत्य - बालवाडीचा प्रदेश जाणून घेणे, रस्त्यावरील प्रौढांच्या कार्याचे निरीक्षण करणे. पी.आय. "चहा, चहा - मदत करा", "आम्ही मजेदार लोक आहोत." स्पर्धा खेळ "कोण जलद खेळणी गोळा करू शकते" (मुले किंवा मुली).	इंड. विकसनशील हालचालींवर कार्य करा: पुढे जाण्याच्या हालचालीसह उडी मारण्याचा सराव करा - p.i. "बंपपासून धक्क्यापर्यंत" (नावे).		s/r गेम "टॉय स्टोअर" मधील सामग्रीचे संवर्धन - भूमिका वठवणारा संवाद तयार करण्याच्या कौशल्यांचा विकास.
	झोपण्यापूर्वी काम करा		E. Uspensky “House of Friendship” (“Gena the Crocodile and His Friends” या पुस्तकातील धडा), “गिलहरी आणि बनी मित्र आहेत, मुली आणि मुले मित्र आहेत,” या विषयावर संप्रेषण सक्रिय करणे, मैत्रीबद्दलची गाणी (चौकटीत) वाचणे प्रकल्पाचे).
	संध्याकाळ		कडक होणे, आरोग्य. जिम्नॅस्टिक संप्रेषण सक्रिय करण्याची परिस्थिती "जर तुम्ही विनम्र असाल" - चित्रे पाहणे, वाचणे, समस्या परिस्थिती "विचारणे की काढून घेणे?", चर्चा, समाजाभिमुख खेळ "विनम्र विनंती". श्रम "वॉशटबमध्ये साबण फेस येत आहे, आम्ही धुत आहोत - पहा!" (बाहुलीचे कपडे धुणे).	यमक आणि मिरील्स (मुलांची नावे) लक्षात ठेवणे. मुलांच्या कथांसह घरगुती पुस्तके बनवणे "या उन्हाळ्यात मला काय आठवते" (नावे).	सामान्य खेळ "Hostyushka".	प्लॉट-बिल्डिंग गेम्सच्या सामग्रीसह समृद्ध करणे "अतिथी आमच्याकडे आले आहेत", "हाउस ऑफ फ्रेंडशिप", "किंडरगार्टन" - गेम संकल्पनेचा विकास, भूमिका बजावण्याची कौशल्ये, परस्परसंवादाचे रचनात्मक मार्ग. क्रियाकलाप केंद्रांमध्ये स्वतंत्र क्रियाकलाप: संग्रह, पुस्तके, व्हिज्युअल आर्ट्स पाहणे, मॉडेलसह खेळणे.
	चालणे
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
गुरुवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती गुरु. पातळ प्रकाश हुड. निर्मिती संगीत	सकाळचे व्यायाम "मजबूत आणि चपळ." केले. गेम "मॅजिक चेस्ट" - "फ्रेंडली गाईज" प्रकल्पाचा एक भाग म्हणून - मैत्रीबद्दल परीकथांचे संयुक्त रचना आणि नाट्यीकरण (परिचित परीकथांवर आधारित खेळणी वापरून मॉडेलिंग) सामान्य खेळ "Teremok". मैत्रीबद्दल गाणी शिकणे.	यमक, लहान यमक लक्षात ठेवणे, मैत्रीबद्दल नीतिसूत्रे चर्चा करणे (मुलांची नावे).	“द एबीसी ऑफ क्लीनलीनेस”: एस. बायल्कोव्स्काया यांचे “युल्या द क्लीन वन”, के. कुझनेत्सोवाचे “द मेसी वन” वाचून, धुण्याच्या गरजेबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण.	"टेरेमोक", "द वुल्फ अँड द सेव्हन लिटल गोट्स" इत्यादी परीकथांवर आधारित नाटकीय खेळांसाठी थिएटर्सची ओळख म्हणजे भूमिका-खेळण्याच्या परस्परसंवादाचा विकास. लोट्टो आणि डोमिनोज सारख्या बोर्ड गेमचा परिचय - उपसमूह परस्परसंवादासाठी परिस्थिती निर्माण करणे, वाटाघाटी करण्याची क्षमता विकसित करणे आणि खेळांच्या नियमांचे पालन करणे.	भिंत वृत्तपत्राची रचना "किंडरगार्टनमध्ये मनोरंजक उन्हाळा!" पालकांना खेळ आणि खेळण्यांच्या दिवसात भाग घेण्यासाठी आमंत्रित करा, "जर्नी टू प्ले टाउन", परिणामांचा सारांश प्रकल्प क्रियाकलापकार्यक्रमासाठी पोस्टर डिझाइन करा, कृपया मिनी-म्युझियमसाठी खेळणी आणा. पालक समितीला "फ्रेंडशिप पाई" बेक करण्यास आणि चहा पार्टीसाठी (प्रकल्पाचा भाग म्हणून) ट्रीट तयार करण्यास सांगा.
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संगीत, संवाद, समाजीकरण	संगीत क्रियाकलाप - थीम "मित्राला स्मित द्या" (प्रोजेक्टचा भाग म्हणून).
		संवाद, वाचन कला. साहित्य, समाजीकरण	वाचन, संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप: ए. कुझनेत्सोव्ह वाचन “आम्ही मित्राशी भांडलो”, समस्याप्रधान परिस्थितीची चर्चा “भांडण न करता कसे खेळायचे?”, समाजाभिमुख खेळ “माफी कशी मागायची हे जाणून घ्या, शांतता कशी करावी हे जाणून घ्या, कसे जाणून घ्या. सहमत होण्यासाठी” - वापरायला शिका रोजचे जीवन worlds, rhymes मोजणे; "आम्ही मैत्रीपूर्ण लोक आहोत, आम्ही अजिबात भांडत नाही!" या विषयावर संप्रेषण. (प्रकल्पाच्या हद्दीत).
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	“द एबीसी ऑफ सेफ्टी”: कनिष्ठ आणि वरिष्ठ प्रीस्कूलर्सच्या खेळांचे निरीक्षण, परिस्थितीजन्य संभाषण “समस्या टाळण्यासाठी, योग्य गोष्टी देखील करा,” बॉलसह वर्तुळात खेळ “धोकादायक - सुरक्षित”, “करू आणि काय करू नका .” श्रम: फुलांच्या बिया गोळा करणे.	इंड. हालचालींच्या विकासावर कार्य करा: अंतरावर फेकण्याचा सराव करा - p.i. "पुढे कोण टाकेल" (नावे).	ड्रेसिंग आणि कपडे उतरवण्याचा क्रम एकत्रित करणे, समस्या परिस्थिती सोडवणे “मित्राला मदत करा”, “मित्राला विनंतीसह विचारा”, परस्पर सहाय्याबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण.	खेळ-वाऱ्यासह प्रयोगांसाठी खेळणी काढणे - संज्ञानात्मक आणि संशोधन क्रियाकलाप तीव्र करणे, शैक्षणिक विषयांवर अर्थपूर्ण संवादासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.
	संध्याकाळ
			कडक होणे, आरोग्य. जिम्नॅस्टिक	इंड. कर्तव्याची तयारी करण्यासाठी काम - केले. खेळ "बाहुल्यांसाठी टेबल सेट करा" (नावे).	झेड. अलेक्झांड्रोव्हचा “तुम्ही जे घेतले, ते त्याच्या जागी ठेवा,” हा खेळ “1, 2, 3 - खेळणी काढून टाका!” वाचून मुलांना खेळणी व्यवस्थित ठेवण्याची गरज आहे याची आठवण करून द्या!	"वाळू - पाणी" केंद्रामध्ये स्वतंत्र प्रयोगासाठी साहित्य आणि खेळणी सादर करणे - संशोधन उपक्रमांची तीव्रता, विकास संज्ञानात्मक स्वारस्ये, संज्ञानात्मक संप्रेषणासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.
	चालणे		सामान्य खेळ "Hostyushka". संयुक्त गेमिंग क्रियाकलाप: s/r गेम "कुटुंब", "पाहुणे", "शॉप" - एकाच प्लॉटसह गेम कनेक्ट करणे, भूमिकांचे वितरण करणे, भूमिका बजावणारे संवाद तयार करणे, पर्यायी आयटम वापरणे शिका.
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
^ शुक्रवार हा खेळ आणि खेळण्यांचा दिवस आहे	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती कलात्मक सर्जनशीलता	सकाळचे व्यायाम "मजबूत आणि चपळ." मिनी-म्युझियम "माझे आवडते खेळण्यांचे" प्रदर्शन पाहणे - पहाणे, संप्रेषण करणे. एक आश्चर्याचा क्षण: प्ले टाउनच्या आमंत्रणासह "बुफून्स" मुलांना भेटायला येतात. सामान्य खेळ "आम्ही पुढे काय जाऊ?"	“माझे आवडते खेळणी” (नावे) या विषयावर कथा संकलित करणे.	कर्तव्याची तयारी करण्यासाठी काम - केले. गेम "बॅकगॅमन - तसे नाही", टेबल सेटिंगचे निरीक्षण, प्रसंगनिष्ठ संभाषण.		“आरोग्यसाठी खेळ” (शारीरिक फिटनेस प्रशिक्षक), “खेळायला शिकणे” (शिक्षक), “बोटांनी खेळणे”, “मनासाठी खेळ”, “लोक खेळ” (संगीत दिग्दर्शक). "गेम हा प्रीस्कूलरचा प्रमुख क्रियाकलाप आहे" (वरिष्ठ शिक्षक) पुस्तिकांचे वितरण.
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संगीत, शारीरिक संस्कृती, समाजीकरण, संवाद	मनोरंजन "ट्रॅव्हल टू प्ले टाउन": संगीत आणि नाट्य क्रियाकलाप, शारीरिक क्रियाकलाप - रस्त्यावर मनोरंजन सुरू ठेवणे: "डांबरावरील खेळ."
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	गेम "कोड्याचा अंदाज लावा - उत्तर शोधा" (खेळण्यांबद्दल).
	संध्याकाळ		कडक होणे, आरोग्य. जिम्नॅस्टिक गोड संध्याकाळसाठी गट सजवणे - टेबल सेट करणे, "फ्रेंडली गाईज" प्रकल्पाच्या चौकटीत संयुक्त सर्जनशील कार्यांचे प्रदर्शन. गोड संध्याकाळ "मजबूत मैत्री कधीही संपत नाही" - प्रकल्पाचा परिणाम: मैफिली, भिंतीवरील वर्तमानपत्रांचे सादरीकरण "आमचे मैत्रीपूर्ण कुटुंब", मित्रांसाठी भेटवस्तू (पोर्ट्रेट), समाजाभिमुख खेळ "फ्रेंडशिप पाई", चहा पार्टी.	“माझे आवडते खेळणी” (नावे) या विषयावर कथा संकलित करणे.	मैत्रीबद्दल नीतिसूत्रे, म्हणी, कविता आणि गाणी लक्षात ठेवा.	क्रियाकलाप केंद्रांमध्ये स्वतंत्र क्रियाकलाप - संग्रहाची तपासणी, उन्हाळ्याबद्दलच्या पुस्तकांची थीमॅटिक निवड, किंडरगार्टन, मैत्री, प्रदर्शन प्रदर्शन, मिनी-म्युझियम, कलात्मक क्रियाकलाप - अर्थपूर्ण संवादासाठी परिस्थिती निर्माण करणे, उत्पादक क्रियाकलापांमध्ये छाप प्रतिबिंबित करणे.
	चालणे		पालकांसह एक नाटकीय खेळ “सॉन्ग ऑफ फ्रेंड्स” (एस. मार्शक). "आई, बाबा, मी सर्वात चांगले मित्र आहेत" या थीमवर डांबरावर क्रेयॉनसह रेखांकन, पसंतीचे संयुक्त खेळ.

^ "गुडबाय, उन्हाळा - हॅलो, बालवाडी!" या विषयावरील कामाचे कॅलेंडर नियोजन. व्ही वरिष्ठ गट

^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
सोमवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती गुरु. पातळ प्रकाश हुड. निर्मिती संगीत	कम्युनिकेशन गेम "स्वतःला वेगवेगळ्या नावांनी कॉल करा." "अद्भुत उन्हाळा" संप्रेषण सक्रिय करण्याची परिस्थिती, उन्हाळ्याच्या सुट्ट्या, उन्हाळ्याच्या लँडस्केप्सबद्दल छायाचित्रे आणि चित्रे पाहणे. भाषण खेळ "कुझोव्होक" (उन्हाळ्यातील शब्द). खोड्यांचा एक क्षण "नावांचा नृत्य."	"अद्भुत उन्हाळा" थीमवर कथा संकलित करणे आणि रेकॉर्ड करणे, घरगुती पुस्तके बनवणे, मुलांचा वैयक्तिक अनुभव सक्रिय करणे (मुलांची नावे).	Y. Tuvim चे वाचन "मुलांना पत्र", धुण्याची गरज आणि फायदे याबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण. कॅन्टीन अटेंडंटच्या कामाचे निरीक्षण करून, “परिचरांनी आमची कशी काळजी घेतली” या विषयावर बोलत होते.	व्हिज्युअल आर्ट्स (थीम: उन्हाळा, होममेड पुस्तकासाठी चित्रे).	समर फाइंड कलेक्शनसाठी साहित्य गोळा करण्याबद्दल पालकांशी बोला. "साउंडिंग समर" या प्रदर्शनासाठी कौटुंबिक उन्हाळ्याच्या सुट्ट्यांची छायाचित्रे आणण्यास सांगा. संयुक्त बाल-पालक प्रकल्पात सहभाग "आम्ही सर्व खूप भिन्न आहोत, आम्ही सर्व समान आहोत": मुलांसह, वैयक्तिकृत पोस्टर्स बनवणे "मला माझ्याबद्दल काय माहित आहे", "नावांची डेझी".
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संगीत, अनुभूती, कम्युन	संगीत आणि शैक्षणिक क्रियाकलाप: सुट्टी "ज्ञान दिवस".
		आकलन, सुरक्षा, संवाद, सामाजिक.	सहल "आमचा गट असा आहे": ग्रुप रूमची ओळख करून द्या, नवीनबद्दल बोला खेळणी आणि खेळ, गटातील वर्तनाच्या नियमांबद्दल, केले. खेळ "गटात काय बदलले आहे?"
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	गावाच्या साइट आणि प्रदेशाभोवती एक लक्ष्यित चालणे: प्रदेशाची ओळख, चालताना सुरक्षित वर्तनाचे नियम. उन्हाळ्याबद्दल कविता वाचणे, u.n.t. पी.आय. "सापळे आणि डॅश" (उन्हाळ्याबद्दल शब्द). कार्य करा "आम्हाला खेळणी मजेदार आणि मैत्रीपूर्ण पद्धतीने एकत्र ठेवण्याची गरज आहे!"	इंड. हालचाली विकसित करण्यावर कार्य करा: लक्ष्यावर फेकणे - उदा. "चुकवू नका" (नावे).	लहान खोली मध्ये सुव्यवस्था राखण्यासाठी परिस्थितीजन्य संभाषण, केले. उदा. "प्रत्येक गोष्टीची जागा असते."	“सी व्हॉयेज”, “समर इन द व्हिलेज” या s/r गेम्समधील सामग्रीसह समृद्धी. वाळूने खेळण्यासाठी खेळणी काढणे, डांबरावर चित्र काढण्यासाठी क्रेयॉन.
	संध्याकाळ
			कडक होणे, आरोग्य. जिम्नॅस्टिक पुस्तकाच्या कोपर्यात काम करा: "कविता, कथा, परीकथांमधला उन्हाळा" पुस्तकांच्या प्रदर्शनाशी परिचित व्हा - चित्रे पाहणे, वाचणे, संप्रेषण करणे. प्रकल्प "आम्ही सर्व खूप भिन्न आहोत, आम्ही सर्व समान आहोत" (सुरुवाती): संप्रेषण सक्रिय करण्याची परिस्थिती "आम्हाला स्वतःबद्दल काय माहित आहे? आम्हाला काय जाणून घ्यायचे आहे?", समस्या विधान, माहितीची निर्मिती. प्रकल्प फील्ड	“अद्भुत उन्हाळा” थीमवर कथा संकलित करणे आणि रेकॉर्ड करणे, रेखाचित्रे, घरगुती पुस्तके बनवणे, मुलांचा वैयक्तिक अनुभव सक्रिय करणे (मुलांची नावे).	स्वातंत्र्याबद्दल संभाषण सुरू ठेवा, वृद्ध प्रीस्कूलर काय करू शकतात, ते काय शिकू शकतात: झोपल्यानंतर पलंग कसा बनवायचा हे शिकवणे, त्यांना स्वतःहून खेळणी ठेवण्यास प्रोत्साहित करणे - हे ब्रीदवाक्य आहे “जेव्हा तुम्ही खेळता तेव्हा ते परत ठेवा जागा."	पुस्तकांची स्वतंत्र तपासणी, छायाचित्रे, थीमॅटिक अल्बम, पुस्तकाच्या कोपर्यात उन्हाळ्याबद्दल चित्रांचे पुनरुत्पादन - अर्थपूर्ण थीमॅटिक संप्रेषणासाठी परिस्थिती निर्माण करणे. "उन्हाळी प्रवास", "फॅमिली ऑन व्हेकेशन" या s/r खेळांमधील सामग्रीसह समृद्धी.
	चालणे		प्रायोगिक खेळ आणि वाळूसह बांधकाम खेळ: वाळूचे गुणधर्म, कोणत्या प्रकारची वाळू तयार करण्यासाठी वापरली जाऊ शकते, का, काय.
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
मंगळवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती हुड. निर्मिती संगीत	सकाळ जिम्नॅस्टिक्स "जहाजावर". "...आमची मुले कशापासून बनलेली आहेत?", "...आमच्या मुली कशापासून बनल्या आहेत?" या विषयांवर संवाद. - "मी" ची सकारात्मक प्रतिमा तयार करणे, स्वतःबद्दल आणि इतरांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन, समानता आणि फरक पहा. पोर्ट्रेट, छायाचित्रे, नाव पोस्टर्स, "नावांची डेझी." सामाजिक अभिमुखता गेम "ब्रेगिंग हरे".		पाण्याचे फायदे, ते कसे वापरावे आणि जतन करावे याबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण. संप्रेषणाच्या संस्कृतीबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण, भाषण शिष्टाचार पाळण्याबद्दल - संवादात्मक खेळ “ग्रीटिंग”.	पुस्तकांची थीमॅटिक निवड "आमच्या बागेत किती चांगले आहे" - चित्रे पाहणे, संप्रेषण करणे. “किंडरगार्टन”, “डॉल हाऊस आणि त्यामधील रहिवासी” लेआउट असलेले खेळ. उपस्थित खेळ “बालवाडीतील व्यवसाय”, “आम्ही बालवाडीत काय करतो”.	पालकांना पुस्तक प्रकाशन क्रियाकलापांमध्ये सहभागी होण्यासाठी आमंत्रित करा - त्यांच्या मुलांसह घरगुती पुस्तके "वंडरफुल समर" बनवणे, प्रदर्शनाची रचना करणे. प्रकल्प कार्य: विश्वकोश तयार करण्यासाठी विविध लोकांबद्दल साहित्यिक, माहितीपूर्ण आणि सचित्र सामग्रीची निवड. “बालवाडीकडे सुरक्षित रस्ता” या विषयावर सल्लामसलत, पत्रिकेचे वितरण “रस्त्याचे नियम जाणून घ्या आणि त्यांचे पालन करा” (वरिष्ठ शिक्षक). सोशल मीडियाशी संवाद भागीदार: वाहतूक नियमांवरील शैक्षणिक व्यंगचित्र पाहणे. पोर्ट्रेट गॅलरीची रचना.
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	अनुभूती, श्रम, समाजीकरण, संवाद	संज्ञानात्मक क्रियाकलाप: बालवाडीचा दौरा "बालवाडी म्हणजे काय?" - बालवाडीचा परिसर, तेथील आचार नियम, बालवाडीतील लोकांच्या अडचणी जाणून घेणे, बालवाडीच्या कर्मचार्‍यांबद्दल आदरयुक्त वृत्ती विकसित करणे.
		संगीत	संगीत क्रियाकलाप - थीम "एक स्मित प्रत्येकाला उजळ बनवते" (प्रकल्पाच्या चौकटीत).
			उत्पादक क्रियाकलाप: "सेल्फ-पोर्ट्रेट" - वेगळा मार्गप्रतिमा, पोर्ट्रेट गॅलरीची रचना (प्रोजेक्ट अंतर्गत).
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	“द एबीसी ऑफ सेफ्टी: ट्रॅफिक रुल्स” - मायक्रोडिस्ट्रिक्टचा फेरफटका, रहदारीच्या नियमांचे ज्ञान विकसित करणे, “स्टॉप - किंडरगार्टन” या मार्गाची ओळख. वाहतूक साइटवरील खेळ: रहदारी परिस्थितीचे मॉडेलिंग, सुरक्षितपणे रस्ता ओलांडण्यासाठी कौशल्ये विकसित करणे.	इंड. हालचालींच्या विकासावर कार्य करा: लांब उडी - उदा. "कोण पुढे उडी मारेल" (नावे).	टेबलवरील वर्तनाची संस्कृती, संप्रेषणाची संस्कृती आणि भाषण शिष्टाचाराचे पालन याबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण केले. खेळ "कृतज्ञता शब्द".	"प्रवास" (देशात, गावाकडे, समुद्राकडे, इ.), "रस्ता" सारख्या खेळांमधील सामग्रीसह समृद्ध करणे. वाहतुकीची खेळणी, सायकली, स्कूटर घेणे ही एक स्वतंत्र क्रिया आहे. स्वयं-मदतासाठी उपकरणे पार पाडणे कामगार क्रियाकलापपरिसर स्वच्छ करण्यासाठी.
	संध्याकाळ
			कडक होणे, आरोग्य. जिम्नॅस्टिक “द एबीसी ऑफ सेफ्टी: ट्रॅफिक रुल्स” - “बालवाडीच्या मार्गावर” या विषयावरील संप्रेषण, “रस्ता” लेआउट वापरून सुरक्षित मार्ग तयार करणे, आकृतीनुसार - धोकादायक ड्रायव्हिंग क्षेत्रे चिन्हांकित करणे. I.m.p. "सर्वोत्तम पादचारी"	"आश्चर्यकारक उन्हाळा" कथा, रेखाचित्रे, घरी पुस्तके तयार करणे, मुलांचे वैयक्तिक अनुभव सक्रिय करणे (मुलांची नावे) संकलित करणे आणि रेकॉर्ड करणे.	बालवाडीतील प्रौढांच्या कार्याबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण "विविध व्यवसायांचे लोक", प्रबंध. आणि. "आमची काळजी कोणाला?" .	“फॅमिली ऑन व्हेकेशन”, “किंडरगार्टन”, “प्रवास”, “पाहुणे” या s/r गेम्समधील सामग्रीसह समृद्धी. "रोड" लेआउटसह स्वतंत्र गेम. स्वतंत्र विचारासाठी "प्रौढ आणि मुले" या विषयावरील पुस्तकांची निवड - अर्थपूर्ण संप्रेषणाच्या उदयासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.
	चालणे		पी.आय. "ड्रायव्हर्स आणि पादचारी", "ट्रॅफिक लाइट". वाहतूक साइटवर स्वतंत्र खेळ.
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
बुधवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती गुरु. पातळ प्रकाश हुड. निर्मिती	सकाळ जिम्नॅस्टिक्स "जहाजावर". "समर फाइंड्स" संग्रह (अस्पष्ट ज्ञानाचे शेल्फ), संप्रेषण, वैयक्तिक अनुभवातून कथा संकलित करणे आणि पहाणे. "ग्रुपचा अतिथी" - बालवाडीच्या स्वयंपाकीबरोबर भेटणे, तिच्या व्यवसायाबद्दल संभाषण, बसणे. संभाषण "माझी आवडती डिश." पी.आय. "खाण्यायोग्य - खाण्यायोग्य नाही"	इंड. टेबल (नावे) सर्व्ह करण्यासाठी कर्तव्यावर असलेल्यांसोबत काम करणे.	"स्वच्छतेचा ABC": गलिच्छ लोक आणि नीटनेटके लोकांबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण, K. Chukovsky "Moidodyr" (उतारा) वाचून केले. खेळ "टॉयलेटरीज".	“किंडरगार्टन”, “स्वयंपाकघर”, “कुटुंब”, “पाहुणे”, “चिल्ड्रन्स कॅफे” या खेळांसाठी साहित्याचे संवर्धन, मुलांचे गहाळ गुणधर्मांचे उत्पादन - सर्जनशीलतेसाठी सामग्री प्रदान करते.	स्क्रीनची रचना "द आर्ट ऑफ कम्युनिकेशन", इंड. प्रीस्कूल वयात परस्परसंवादाच्या रचनात्मक मार्गांच्या निर्मितीबद्दल संभाषणे. "स्वच्छ स्थळ" पर्यावरण मोहिमेतील सहभाग हे मुले, पालक आणि शिक्षक यांचे संयुक्त कार्य आहे.
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	आकलन, संवाद	संज्ञानात्मक क्रियाकलाप: FEMP "मेरी मेन" (10 च्या आत मोजणे, संच संकलित करणे आणि तुलना करणे, मोजणे, भूमितीय आकारांमधून मॉडेलिंग) - प्रकल्प.
		हुड. निर्मिती	चालू आहे. क्रियाकलाप: एक कूकबुक तयार करणे “आमचे आवडते पदार्थ” (मासिक क्लिपिंग्ज - कोलाज).
		फिज. संस्कृती, आरोग्य, ज्ञान, सुरक्षा.	मोटर क्रियाकलाप: हायकिंग ट्रिप "उन्हाळ्याच्या शेवटी".
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	"उन्हाळ्याच्या शेवटी" पर्यटक सहलीची सुरूवात: जंगलात फिरणे, उन्हाळ्याबद्दल शैक्षणिक संभाषण, कविता, कोडे, चिन्हे. पी.आय. “शेपटी असलेले सापळे”, “आंधळ्या माणसाचे बफ”, “लपवा आणि शोधा” इ. "उन्हाळ्यातील शोध" संग्रह पुन्हा भरण्यासाठी नैसर्गिक साहित्य गोळा करणे. अडथळा अभ्यासक्रम.	इंड. हालचालींच्या विकासावर कार्य करा: वेगाने धावणे - p.i. "एकत्र शर्यत" (नावे).	प्रवासादरम्यान सुरक्षित वर्तनाच्या नियमांबद्दल, निसर्गातील वर्तनाच्या नियमांबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण केले. खेळ "आपण करू शकता - आपण करू शकत नाही."	स्वतंत्र मोटर क्रियाकलाप: अडथळा कोर्सवरील खेळ आणि व्यायाम, मैदानी खेळ, फुटबॉल.
	संध्याकाळ		कडक होणे, आरोग्य. जिम्नॅस्टिक नकाशावर प्रवास करणे "पृथ्वीवर भिन्न मुले राहतात" - भिन्न राष्ट्रीयता आणि वंशांच्या मुलांचे जीवन जाणून घेणे. विश्वकोशाची निर्मिती आणि पुनरावलोकन " वेगवेगळे लोक" - संप्रेषण सक्रिय करणे, वाचन प्रकाशित करणे. कार्य करते बॉलसह वर्तुळात खेळणे "आपण कसे समान आहोत आणि आपण कसे वेगळे आहोत?"	इंड. पेंटिंग काम - रेखाचित्र, एखाद्या व्यक्तीचे शिल्प (नावे).	संप्रेषणाच्या संस्कृतीबद्दल, भाषण शिष्टाचाराचे निरीक्षण करण्याबद्दल परिस्थितीजन्य संभाषण - केले. खेळ "तुम्ही कसे निरोप घेऊ शकता."	अर्ज वेगळे प्रकारडिझाइनर, नैसर्गिक आणि टाकावू सामान- "मेरी मेन" मॉडेलिंग, हस्तकला खेळणे. स्टोरी-बिल्डिंग गेम "माझे आवडते सुट्टीतील ठिकाण." S/r खेळ "बालवाडी".
	चालणे		रखवालदाराच्या कामाचे निरीक्षण, परिस्थितीजन्य संभाषण "बालवाडीत आमची काळजी कोण घेते?" "स्वच्छ स्थळ" मोहीम राबवत आहे. क्रीडा उपकरणांसह खेळ.
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
गुरुवार	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती हुड. निर्मिती संगीत	सकाळ जिम्नॅस्टिक्स "जहाजावर". भिंत वृत्तपत्र तयार करणे "वेगवेगळे लोक आवश्यक आहेत, भिन्न लोक महत्वाचे आहेत", सचित्र सामग्रीची संयुक्त निवड, कला. शब्द संवादात्मक खेळ “रिपोर्टिंग”, “मुलाखत”, “पत्रकार” - गटातील मुलांची मुलाखत घेणे, विषयावरील बालवाडी कर्मचारी, कथा लिहिणे, रुब्रिक शोधणे.	इंड. वर्तमानपत्रासाठी (नावे) दैनिक पोलिस विभागातील कर्मचार्‍यांची मुलाखत घेण्याची कार्ये. मैत्रीबद्दल गाणी शिकणे.	“व्यक्ती कशी कार्य करते: आमचे सहाय्यक” या विषयावरील परिस्थितीजन्य संभाषण, संवेदी अवयवांच्या विकासासाठी खेळ, संवेदना - “चवी, गंध, आवाज, आवाज, स्पर्श यांनी अंदाज लावा”, केले. खेळ "मी करू शकतो, मी करू शकतो."	सादर करत आहोत टेबलटॉप थिएटर्स, मैत्रीबद्दलच्या परिचित परीकथांवर आधारित - स्वतंत्र नाट्यीकरणाचे खेळ. पुस्तके, छायाचित्रे, थीमॅटिक अल्बम, उन्हाळ्याबद्दल ज्ञानकोश, बालवाडी, लोकांची स्वतंत्र तपासणी - संवादासाठी परिस्थिती निर्माण करणे. कर्तव्य.	भिंत वृत्तपत्र तयार करण्याचे काम सुरू ठेवा "वेगवेगळ्या लोकांची गरज आहे, भिन्न लोक महत्वाचे आहेत" - पालकांचे सर्वेक्षण. भिंत वृत्तपत्राची रचना "किंडरगार्टनमध्ये मनोरंजक उन्हाळा!" विश्रांतीच्या क्रियाकलापांमध्ये सहभाग "अलविदा, उन्हाळा!" खेळ आणि खेळण्यांच्या दिवसात भाग घेण्यासाठी पालकांना आमंत्रित करा “जर्नी टू प्ले टाउन”. कार्यक्रमासाठी पोस्टर डिझाइन करा, कृपया मिनी-म्युझियमसाठी खेळणी आणा. पालक समितीला "फ्रेंडशिप पाई" बेक करण्यास आणि चहा पार्टीसाठी मेजवानी तयार करण्यास सांगा.
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	वाचन साहित्य, संवाद	वाचन, संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप: व्ही. मायाकोव्स्की “चांगले काय, वाईट काय”, “आमच्या कृती, सवयी, चारित्र्य” या विषयावरील संभाषण, एखाद्या व्यक्तीबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणींवर आधारित कथा तयार करणे (त्याचे वर्ण, कृती, सवयी), बॉलसह वर्तुळात खेळत आहे "म्हणजे काय आहे एक चांगला माणूस? (प्रकल्प).
		फिज. संस्कृती	मोटर क्रियाकलाप: शारीरिक शिक्षण "चपळाई झिगझॅग्स".
		हुड. सर्जनशीलता, समाजीकरण	उत्पादक क्रियाकलाप: "बालवाडीतील मुले आणि मुली" शिल्पकला, "आमची बालवाडी" (प्रकल्प) एक सामूहिक रचना तयार करणे.
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता संगीत	भिंत वृत्तपत्र तयार करण्याचे काम सुरू ठेवा "वेगवेगळ्या लोकांची गरज आहे, भिन्न लोक महत्वाचे आहेत" - या विषयावर मुलांचे आणि इतर गटांच्या शिक्षकांचे सर्वेक्षण करा, लहान कथांचे संकलन करा. मनोरंजक आणि संशोधन क्रियाकलाप: संवेदना, संवेदना विकसित करण्यासाठी खेळ - "गंध, आवाज, आवाज, स्पर्शाने अंदाज लावा."	इंड. कार्य असाइनमेंट (नावे). इंड. हालचाली विकसित करण्यावर कार्य करा: अचूकतेचा सराव - खेळ “नॉक डाउन द पिन” (नावे).	“लहान मुलगी कशी व्हावी” या विषयावरील परिस्थितीजन्य संभाषण - बालवाडीत आपल्या आरोग्याची काळजी कोण घेते? आपण स्वतःच्या आरोग्याची काळजी कशी घेऊ शकतो?	वाळूशी खेळण्यासाठी खेळणी, नैसर्गिक आणि टाकाऊ वस्तू बाहेर काढणे - वाळूपासून शहर तयार करणे, त्याच्याशी खेळणे. "किंडरगार्टन", "फॅमिली" या खेळांमधील सामग्रीसह समृद्धी - गेम परस्परसंवाद कौशल्यांचा विकास.
	संध्याकाळ		कडक होणे, आरोग्य. जिम्नॅस्टिक "साउंडिंग समर" प्रदर्शनाची रचना: घरगुती पुस्तके, संग्रह, छायाचित्रे, सर्जनशील कामे (रेखाचित्रे, हस्तकला) - परीक्षा, संज्ञानात्मक क्रियाकलाप, संप्रेषण, वैयक्तिक अनुभव सक्रिय करणे. "गुडबाय, उन्हाळा!" गटातील विश्रांतीचा वेळ	इंड. एखाद्या व्यक्तीबद्दल (नावे) नीतिसूत्रे आणि म्हणी वापरून कथा तयार करण्याचे काम करा. मैत्रीबद्दल गाणी शिकणे.	"कोण आहेत" या विषयावरील परिस्थितीजन्य संभाषण सभ्य लोक", भाषण खेळ "कुझोवोक" (विनम्र शब्द आणि अभिव्यक्ती).	“किंडरगार्टन”, “डॉल हाऊस आणि त्यातील रहिवासी”, “समुद्र किनारा”, “रस्ता” या लेआउटसह खेळ. एक ग्लोब, नकाशा सादर करत आहे - पृथ्वीवर राहणाऱ्या लोकांबद्दल अर्थपूर्ण संवादासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.
	चालणे		संयुक्त गेमिंग क्रियाकलाप: s/r गेम "कुटुंब", "पाहुणे", "प्रवास" - एकाच प्लॉटसह गेम कनेक्ट करणे, भूमिकांचे वितरण करणे, भूमिका बजावणारे संवाद तयार करणे, पर्यायी आयटम वापरणे शिका.
^ आठवड्याचा दिवस	मोड	शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण	प्रौढ आणि मुलांचे संयुक्त क्रियाकलाप, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण लक्षात घेऊन			^ मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाचे आयोजन (क्रियाकलाप केंद्रे, सर्व गट खोल्या)	पालक/सामाजिक भागीदारांशी संवाद
			गट, उपसमूह	वैयक्तिक	विशेष क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप
^ शुक्रवार हा खेळ आणि खेळण्यांचा दिवस आहे	सकाळ	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती कलात्मक सर्जनशीलता	सकाळ जिम्नॅस्टिक्स "जहाजावर". मिनी-म्युझियम "माय फेव्हरेट टॉय" चे प्रदर्शन पाहणे - पाहणे, संप्रेषण करणे, खेळणे. एक आश्चर्याचा क्षण: प्ले टाउनच्या आमंत्रणासह "बुफून्स" मुलांना भेटायला येतात. सामान्य खेळ "आम्ही पुढे काय जाऊ?"	“माझे आवडते खेळणी” (नावे) या विषयावर कथा संकलित करणे.	"आपला मूड (आमच्या भावना आणि भावना) काय ठरवते" या विषयावरील परिस्थितीजन्य संभाषण, खेळ "वाक्प्रचार सुरू ठेवा" (जेव्हा मी आनंदी असतो... जेव्हा मी दुःखी असतो... जेव्हा मी नाराज असतो तेव्हा...); समस्या परिस्थिती "कॉम्रेडसाठी वाईट कसे वाटावे."	भिंत वृत्तपत्र तयार करण्याचे काम पूर्ण करा "वेगवेगळ्या लोकांची गरज आहे, भिन्न लोक महत्वाचे आहेत" - डिझाइन; सर्जनशीलतेसाठी साहित्य प्रदान करा. "फॅमिली", "किंडरगार्टन", "टॉय स्टोअर" च्या वैशिष्ट्यांसह समृद्ध करणे - मुलांच्या स्वतंत्र खेळाच्या क्रियाकलापांचे सक्रियकरण, आत्म-प्राप्तीसाठी परिस्थिती निर्माण करणे. खेळणी साफ करण्याचे काम.	ओपन डे "ट्रॅव्हल टू प्ले टाउन" - खेळ आणि खेळण्यांच्या दिवसात सहभाग, एक गोड संध्याकाळ (प्रकल्पाचे परिणाम), मुलांसह संयुक्त खेळ क्रियाकलाप. मास्टर क्लासेस (पर्यायी): “स्वतः करा खेळणी” (शिक्षक), “आरोग्यसाठी खेळ” (शारीरिक प्रशिक्षक), “खेळायला शिकणे” (शिक्षक), “बोटांनी खेळणे” (शिक्षक), “खेळ मन" (शिक्षक), "लोक खेळ" (संगीत दिग्दर्शक). "गेम हा प्रीस्कूलरचा प्रमुख क्रियाकलाप आहे" (वरिष्ठ शिक्षक) पुस्तिकांचे वितरण.
	^ थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप	संगीत, शारीरिक संस्कृती, समाजीकरण, संवाद	मनोरंजन "ट्रॅव्हल टू प्ले टाउन": संगीत आणि नाट्य क्रियाकलाप, शारीरिक क्रियाकलाप - रस्त्यावर मनोरंजन सुरू ठेवणे: "डांबरावरील खेळ."
	चालणे	भौतिक संस्कृती आरोग्य संवाद समाजीकरण अनुभूती वाचन साहित्य कलात्मक सर्जनशीलता सुरक्षितता	जोक गेम्स “फ्लाय - उडत नाही”, “आजोबा मॅटवे”, “माझ्याप्रमाणे सर्वकाही करूया”, “खाण्यायोग्य - खाण्यायोग्य नाही”. गेम "कोड्याचा अंदाज लावा - उत्तर शोधा" (खेळण्यांबद्दल). वारा, पाणी, वाळू, प्रक्षेपण सह संयुक्त खेळ-प्रयोग साबणाचे फुगे- संशोधन क्रियाकलापांचे संवर्धन, संज्ञानात्मक स्वारस्यांचा विकास.	इंड. हालचाली विकसित करण्यावर कार्य करा: जिम्नॅस्टिक शिडीवर चढण्याचा सराव - एक खेळ व्यायाम. "माकडे" (नावे).	संप्रेषण सक्रिय करण्याची परिस्थिती: सुट्टीबद्दल - छाप सामायिक करण्याची इच्छा निर्माण करण्यासाठी, मुलांचा संवाद अनुभव समृद्ध करण्यासाठी, त्यांना संप्रेषणाच्या मूलभूत नियमांचे पालन करण्यास शिकवा.	"चला भेटीला जाऊया" - परस्पर भेटी, वेगवेगळ्या वयोगटातील मुलांच्या खेळाच्या समुदायांची निर्मिती, मुलांच्या खेळाचा अनुभव सक्रिय करणे आणि समृद्ध करणे, संवाद कौशल्ये आणि स्वातंत्र्याचा विकास.
	संध्याकाळ		कडक होणे, आरोग्य. जिम्नॅस्टिक गोड संध्याकाळसाठी गट सजवणे - टेबल सेटिंग, प्रकल्पाच्या चौकटीत संयुक्त सर्जनशील कार्यांचे प्रदर्शन. गोड संध्याकाळ "आणि आम्ही सर्व मित्र आहोत, आम्ही एकमेकांशिवाय जगू शकत नाही" - प्रकल्पाचा परिणाम: मैफिली, वॉल वृत्तपत्र सादरीकरण, सामाजिकदृष्ट्या केंद्रित गेम "फ्रेंडशिप पाई", चहा पार्टी.	“माझे आवडते खेळणी” (नावे) या विषयावर कथा संकलित करणे.	मैत्री आणि लोकांबद्दल नीतिसूत्रे, म्हणी, कविता आणि गाणी लक्षात ठेवा.	क्रियाकलाप केंद्रांमध्ये स्वतंत्र क्रियाकलाप - संग्रहाचे परीक्षण करणे, उन्हाळ्याबद्दलच्या पुस्तकांची थीमॅटिक निवड, बालवाडी, लोक, प्रदर्शने, लघु-संग्रहालये, कलात्मक क्रियाकलाप - अर्थपूर्ण संवादासाठी परिस्थिती निर्माण करणे, उत्पादक क्रियाकलापांमध्ये छाप प्रतिबिंबित करणे.
	चालणे		पालकांसह एक नाटकीय खेळ “सॉन्ग ऑफ फ्रेंड्स” (एस. मार्शक). संयुक्त खेळ, डांबरावर क्रेयॉनसह रेखाचित्र “भिन्न लोक”.

विषय: “गुडबाय, बालवाडी. नमस्कार शाळा"

शैक्षणिक क्षेत्रात थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप:

"शारीरिक शिक्षण", "आरोग्य"

सामान्य विकासात्मक व्यायामाचा एक संच "उन्हाळा येत आहे."
"सामाजिकरण", "सुरक्षा"

विषयाच्या कार्यक्रम सामग्रीची अंमलबजावणी करण्यासाठी, हे करणे उचित आहे:

प्रयोग "लवकरच आम्ही प्रथम श्रेणीचे विद्यार्थी होऊ." मुलांना त्यांच्या वाढ आणि विकासामध्ये रस घेण्यास शिकवा, शरीरातील मानववंशीय बदलांचे निरीक्षण करा (उंची, वजन, डोक्याचा घेर, छाती); स्नायूंच्या ताकदीची तुलना कशी करावी हे समजून घ्या (डायनॅमेट्री “आम्ही मजबूत झालो आहोत”), उंची आणि वजन अचूकपणे मोजण्यासाठी कोणत्या वस्तूंची आवश्यकता आहे (स्केल्स आणि स्टॅडिओमीटरसह कार्य करणे).
"कॉग्निशन" (संवेदी संस्कृतीचा विकास, बांधकाम)

"शाळेची इमारत" चे बांधकाम. तयार होत असलेल्या इमारती आणि मुले त्यांच्या सभोवतालच्या जीवनात काय पाहतात यामधील संबंध प्रस्थापित करण्याची क्षमता विकसित करणे, एकाच शाळेच्या इमारतीच्या विविध आकारांची आणि डिझाइनची रचना तयार करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा. लहान गटांमध्ये काम करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा, सामान्य योजनेनुसार आपल्या इमारती एकत्र करा, कामाचा कोणता भाग कोण करेल यावर सहमत व्हा; आवश्यक तेव्हा एकमेकांना मदत करा.
"कॉग्निशन" (क्षितिजाचा विकास)

विषयातील प्रोग्राम सामग्रीची अंमलबजावणी करण्यासाठी, मुलांना ऑफर करण्याचा सल्ला दिला जातो:
संभाषण "पहिल्या वर्गातील विद्यार्थी कसे शिकतात." शाळेत फेरफटका मारला. मुलांना शिकवण्यासाठी - भविष्यातील शाळकरी मुलांना - नवीन ज्ञान मिळविण्यासाठी पुढाकार घेणे. संवादाचे साधन म्हणून भाषण सुधारा. मुलांना स्वतःच्या डोळ्यांनी काय बघायला आवडेल, त्यांना काय जाणून घ्यायला आवडेल ते शोधा. शाळेत शिकणे सोपे करणाऱ्या विषयांबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार आणि स्पष्टीकरण करणे सुरू ठेवा (शाळेचे वातावरण, शालेय साहित्य). वस्तूंची अत्यावश्यक वैशिष्ट्ये, विविध सामग्रीचे गुणधर्म आणि गुणांबद्दलची तुमची समज वाढवा.
"श्रम" (मानव निर्मित जग)

विषयाच्या कार्यक्रम सामग्रीची अंमलबजावणी करण्यासाठी, प्रस्तावित करणे उचित आहे:

कोलाज "आमच्या गटाच्या आवडत्या परीकथा." विविध प्रकारच्या संश्लेषणाचा वापर करून कोलाज बनविण्याची मुलांची क्षमता सुधारा व्हिज्युअल आर्ट्स: रेखाचित्र, ऍप्लिक, पेपर बनवणे. परी-कथा प्रतिमा तयार करण्यासाठी सामग्री निवडण्याची क्षमता मजबूत करा, संघाच्या कामात भाग घेण्याची क्षमता विकसित करा, वाटाघाटी करा, कामाची योजना करा आणि आवश्यक असल्यास सहाय्य प्रदान करा.
"संवाद"

विषयातील प्रोग्राम सामग्रीची अंमलबजावणी करण्यासाठी, मुलांना ऑफर करण्याचा सल्ला दिला जातो:

सामूहिक कथाकथन "मला बालवाडीबद्दल काय आठवते?" समवयस्कांना अर्थपूर्ण आणि भावनिकपणे सांगण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा मनोरंजक माहितीआणि कार्यक्रम. मुलांना स्वतंत्र निर्णय घ्यायला शिकवणे. भाषणाचा एकपात्री प्रकार सुधारा, भाषणाच्या अभिव्यक्तीचा सराव करा.
"काल्पनिक कथा वाचणे"

विषयातील प्रोग्राम सामग्रीची अंमलबजावणी करण्यासाठी, मुलांना ऑफर करण्याचा सल्ला दिला जातो:

व्ही. ड्रॅगनस्कीची “बालपणीचा मित्र” ही कथा वाचत आहे. साहित्यकृतींद्वारे मुलांना मानवी भावनांच्या जगाची ओळख करून देणे. समवयस्क आणि प्रौढांशी संवाद आणि संवादाचे नियम पाळायला शिका. शैली, अभिव्यक्ती आणि अलंकारिक भाषेच्या दृष्टीकोनातून कलाकृतीचे विश्लेषण करण्याची क्षमता सुधारित करा.
"कलात्मक सर्जनशीलता" (सजावटीच्या आणि उपयोजित कला)

विषयातील प्रोग्राम सामग्रीची अंमलबजावणी करण्यासाठी, मुलांना ऑफर करण्याचा सल्ला दिला जातो:

बालवाडी कर्मचार्‍यांना "पेंडेंट आणि मेडलियन" भेटवस्तू द्या. प्रिय व्यक्तींसाठी भेटवस्तू म्हणून लहान लटकलेल्या सजावट तयार करण्यास मुलांना शिकवा. रंगीत पिठापासून मॉडेलिंगच्या पद्धती सुधारा. दाखवा डिझाइन वैशिष्ट्येउत्पादने - पेंडंट, फॉर्म आणि उद्देश यांच्यातील कार्यात्मक कनेक्शन प्रकट करण्यासाठी. फॉर्म, डोळा, उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये विकसित करा. प्रिय लोकांची काळजी घेण्याची इच्छा विकसित करण्यासाठी, त्यांना आपल्या लक्ष देऊन आनंद आणण्यासाठी.
"कलात्मक सर्जनशीलता" (रेखाचित्र)

विषयातील प्रोग्राम सामग्रीची अंमलबजावणी करण्यासाठी, मुलांना ऑफर करण्याचा सल्ला दिला जातो:

"चमत्कार वृक्ष" स्थापना. तयार करणे शिकणे सुरू ठेवा सामूहिक रचनासाहित्यिक कार्यावर आधारित. कार्डबोर्ड टेम्पलेट सजवण्याच्या कौशल्यांमध्ये सुधारणा करा. ताल आणि रचनेची भावना विकसित करा. सामूहिक रचना तयार करताना सहकार्य कौशल्ये विकसित करा (सहमत करा, कल्पनांवर चर्चा करा, सल्लामसलत करा, उत्पादने एका सामान्य रचनावर ठेवा).
"कलात्मक सर्जनशीलता" (मॉडेलिंग)

विषयातील प्रोग्राम सामग्रीची अंमलबजावणी करण्यासाठी, मुलांना ऑफर करण्याचा सल्ला दिला जातो:

कार्यात्मक उत्पादनांचे मॉडेलिंग "फुलदाण्या, नॅपकिन धारक, बॉक्स". मुलांना सुंदर आणि त्याच वेळी आतील वस्तू (फुलदाण्या, नॅपकिन होल्डर, पेन्सिल धारक, बॉक्स) तयार करण्यास शिकवा. मॉडेलिंगची फ्रेम पद्धत सादर करा. कामाचे नियोजन करण्याची क्षमता सुधारणे, सामग्रीचे प्रमाण आणि गुणवत्ता निश्चित करणे, साधनांची निवड आणि तंत्रे. फॉर्म आणि रचनाची भावना विकसित करा. बालवाडीच्या दैनंदिन जीवनासाठी हाताने बनवलेले सौंदर्य तयार करण्याची इच्छा विकसित करणे.
"कलात्मक सर्जनशीलता" (अॅप्लिक)

विषयातील प्रोग्राम सामग्रीची अंमलबजावणी करण्यासाठी, मुलांना ऑफर करण्याचा सल्ला दिला जातो:

सामूहिक अनुप्रयोग "आमचा गट". स्वतंत्रपणे तयार केलेल्या भागांपासून (मुलांच्या छायाचित्रांसह खिडक्या) सामूहिक रचना (किंडरगार्टन इमारतीची प्रतिमा) कशी तयार करावी हे शिकवणे सुरू ठेवा. इच्छित रचनेवर अवलंबून प्रतिमा तयार करण्याची क्षमता सुधारित करा, खिडक्या लयबद्धपणे, क्रमाने पेस्ट करा (मुलांच्या वाढदिवसाच्या अनुषंगाने). समवयस्कांसह सहकार्य आणि सहकार्याची कौशल्ये विकसित करा.
"संगीत"

विषयाच्या प्रोग्राम सामग्रीची अंमलबजावणी करण्यासाठी, हे वापरण्याचा सल्ला दिला जातो:

• 
  ऐकण्यासाठी (V. Shainsky द्वारे संगीत "ते शाळेत काय शिकवतात", V. Shainsky द्वारे संगीत "Twice two is four", V. Shainsky यांचे संगीत "First-grader");
• 
  गाण्यासाठी ("आम्ही आता विद्यार्थी आहोत" जी. स्ट्रुव्हचे संगीत, ई. तुम्यानचे "लेट्स नॉट फोर बालवाडी" संगीत, ए. फिलिपेंको यांचे "गुडबाय किंडरगार्टन" संगीत);
• 
  संगीत-लयबद्ध हालचालींसाठी (“ मस्त मूड» संगीत एल. स्टारचेन्को, "अरे, बालवाडीत आयुष्य किती चांगले आहे!" संगीत एस. नासौलेन्को, "टीझ" संगीत. एस नासौलेन्को);
• 
  मुलांच्या खेळासाठी संगीत वाद्ये("आमचे आवडते बालवाडी", आय. याकुशिना यांचे संगीत, गाणे-खेळ);
• 
  नृत्य आणि खेळकर सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी ("रंगीत रिबन्ससह उत्सव वाल्ट्ज", वाय. निकोलाएव यांचे संगीत);
• 
  उपदेशात्मक खेळ "संगीतकाराचे नाव सांगा";
• 
  मनोरंजन "जर्नी ऑफ द लँड ऑफ नॉलेज" - एक संगीत प्रश्नमंजुषा.

स्वतंत्र शैक्षणिक क्रियाकलापांसाठी विषयावरील विषय-विशिष्ट विकास वातावरणाच्या सामग्रीमध्ये मुलांना समाविष्ट करण्याचा सल्ला दिला जातो:

• 
  शालेय वस्तूंचे प्रदर्शन;
• 
  बालवाडीत काम करणाऱ्या लोकांच्या व्यवसायांचे चित्रण करणारी चित्रे;
• 
  शाळा, विद्यार्थी, शिक्षक यांचे चित्रण करणारी चित्रे.
• 
  छायाचित्र प्रदर्शन "आम्ही खूप मोठे झालो आहोत" आणि मुलांना स्वतंत्रपणे छायाचित्रे पाहण्याची आणि समवयस्कांसह त्यांची छाप सामायिक करण्याची संधी प्रदान करते;
• 
  अडथळे दूर करण्यासाठी उपकरणे, फेकणे;
• 
  लेगो;
• 
  लहान खेळण्यांचे संच;
• 
  पुस्तक दुरुस्तीसाठी सामग्रीची नियुक्ती.

विशेष क्षणांमध्ये विषयावरील संयुक्त शैक्षणिक क्रियाकलाप:

सकाळ:

• 
  शाळेची थीम असलेली गाणी ऐकणे;
• 
  साठी पार्श्वभूमी तयार करत आहे टीमवर्क"आमचा गट";
• 
  संभाषण "बालवाडीतील सकाळ अगदी सामान्य, आवश्यक आणि परिचित गोष्टींनी सुरू होते - व्यायाम, धुणे";
• 
  संभाषण "मी काय शिकलो?";
• 
  भूमिका बजावणारे खेळ: “घर”, “बालवाडी”, “शाळा”;
• 
  मानवी शरीराच्या संरचनेबद्दल पुस्तकांमधील चित्रे पाहणे;
• 
  परिस्थितीजन्य संभाषण "जर तुम्ही घरी एकटे असाल तर";
• 
  संभाषण "घरातील धोकादायक वस्तू" - संभाषण तयार करा "सामन्यांसह खेळू नका!" - स्थितीशी जुळणार्‍या धोक्याची कल्पना द्या;
• 
  उपदेशात्मक खेळ "धोकादायक-धोकादायक नाही";
• 
  बचाव सेवा "01", "02", "03" च्या कार्याबद्दल एक कथा संकलित करणे;
• 
  वाय. अकिम “द इनकम्पेटंट”, ए. क्रेस्टिन्स्की, एन. पॉलीकोव्ह “द एनचांटेड गर्ल”, व्ही. मायाकोव्स्की “चांगले काय आणि वाईट काय?” कविता वाचत आहे;
• 
  ए. बार्टोच्या कविता वाचणे "व्होव्हकाने आजींना कशी मदत केली", "व्होव्का मोठा भाऊ कसा झाला";
• 
  शालेय वस्तूंबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी "चला शाळेची पिशवी गोळा करूया" हा उपदेशात्मक खेळ;
• 
  उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांच्या विकासासाठी ठिपके सह रेखाचित्र.

स्वच्छता प्रक्रिया:

• 
  परिस्थितीजन्य संभाषण "आपले हात कसे स्वच्छ धुवायचे हे आम्हाला माहित आहे";

• 
  परिस्थितीजन्य संभाषण "मी घाणेरडे लोक सहन करू शकत नाही", "जर तुम्ही कठोर झालात, तर आजार भीतीदायक नाहीत";
• 
  टेबल सेटिंग: मेनूसह परिचित; कटलरीची निवड; टेबलांच्या सौंदर्यात्मक रचनेकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेणे.

न्याहारी, दुपारचे जेवण, दुपारचा नाश्ता, रात्रीचे जेवण:

• 
  परिस्थितीजन्य संभाषणे "आम्हाला टेबलवरील सांस्कृतिक वर्तनाच्या नियमांबद्दलचे नियम माहित आहेत";
• 
  परिस्थितीजन्य संभाषण "आम्हाला टेबल कसे सेट करायचे हे माहित आहे."

चालणे

• 
  निसर्गातील वसंत ऋतु बदलांचे निरीक्षण करणे (झाडांवर फुलणारी पाने, प्राइमरोसेस, कीटक आणि साइटवरील पक्षी...);
• 
  मैदानी खेळ: “सर्वात दूर कोण टाकेल”, “ध्वजांसह मजेदार रिले शर्यत”, “निपुण व्हा”, “हिट द हूप”. “जोड्यांमध्ये रिले”, “नॉक डाउन द पिन”, “बॉल फॉर द कॅप्टन”, “स्वतःला जोडीदार शोधा”;

- शारीरिक गुणांच्या विकासावर वैयक्तिक कार्य;

साइटवर काम करा (पक्ष्यांना खायला घालणे, साइटवरील झाडांना पाणी देण्यास मदत करणे, वसंत ऋतूमध्ये रोपांची काळजी घेण्यासाठी आकृती पाहणे, "वसंत ऋतूमध्ये शेतात काम करा" चित्रे पाहणे, बियाणे पेरणीसाठी माती तयार करणे. );

मुलांच्या आवडीच्या स्वतंत्र क्रियाकलाप;

• 
  भूमिका खेळणारे खेळ "कुटुंब"; "बालवाडी", "शाळा".

संध्याकाळ:

• 
  E. Permyak “The Worst Thing”, L. Tolstoy “Filipok”, K. Ushinsky “Might is not right” या कथा वाचणे;
• 
  संभाषण "किंडरगार्टनमधील माझे आवडते खेळणी";
• 
  संभाषण "काल आम्ही मुले होतो आणि उद्या आम्ही शाळकरी मुले होऊ";
• 
  डोमिनोज "शालेय पुरवठा";
• 
  पुस्तकांच्या प्रदर्शनाच्या पुस्तकाच्या कोपऱ्यात प्लेसमेंट (शाळेबद्दलच्या कविता आणि कथा) “शाळा आमची वाट पाहत आहे”;
• 
  एल. वोरोन्कोव्हच्या शाळेबद्दलच्या कथा वाचत आहे “मैत्रिणी शाळेत जातात”;
• 
  गटात प्रदर्शनांची रचना करणे, बालवाडी, खेळाचे कोपरे आयोजित करणे, स्वतंत्र सर्जनशील क्रियाकलापांसाठी सामग्रीची व्यवस्था करणे इ.;
• 
  एक खेळ आयोजित करणे - स्पर्धा “शाळेची बॅग पॅक करा”;
• 
  छायाचित्रे, मुलांची रेखाचित्रे आणि कथा वापरून मुलांसह "माझे आवडते बालवाडी" अल्बम डिझाइन करणे;
• 
  E. Permyak ची कथा वाचत आहे “माशा कशी मोठी झाली”, Y. Akim ची कविता “The Incompetent”, A. Krestinsky, N. Polyakova “The Enchanted Girl”;
• 
  रेखांकनांसह अल्बमच्या स्वतंत्र तपासणीसाठी मुलांसह नोंदणी, वर्षासाठी गटाच्या जीवनातील दृश्यांसह छायाचित्रे.
  1. 
     भौमितिक आकारांबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी "त्रिकोणांमधून मांजर काढणे" कार्य;
  2. 
     शासकासह मोजण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी आणि सेंटीमीटरमध्ये मोजमापांचे परिणाम निर्धारित करण्यासाठी गेम टास्क "चला सर्वात लहान मार्ग शोधूया";
• 
  आपल्या स्वतःच्या अनुभवातून एक कथा संकलित करणे "माझा भाऊ, बहीण, मित्र शाळेसाठी कसे तयार होत होते";
• 
  शालेय साहित्याबद्दल कोडे शोधणे;
• 
  चित्रे पाहणे आणि "किंडरगार्टनमध्ये आमच्यासाठी कोण काम करते" याबद्दल बोलणे;
• 
  "मित्र कसे व्हावे हे तुम्हाला माहित आहे का?" या विषयावरील संभाषण, मैत्रीची संकल्पना तयार करणे सुरू ठेवा, मुलांमध्ये मैत्रीपूर्ण संबंध जोपासणे;
• 
  M. Plyatskovsky "A Lesson in Friendship", "True Friend" च्या कविता वाचणे;
• 
  ए. बार्टो ची कविता वाचत आहे “मित्रांनो, इथे एका मुलाबद्दलची कविता आहे, अगदी बाबतीत”;
• 
  एल. टॉल्स्टॉयची कथा “टू कॉमरेड” वाचत आहे.

संध्याकाळचा फेरफटका :

• 
  मैदानी खेळ: “निशाण दाबा”, “आम्ही मजेदार मुले आहोत”, “रिक्त जागा”, “कोण कमी उडी मारेल”, “नॉक डाउन द पिन”, “वस्तू घेऊन जा”, “सर्वात अचूक कोण आहे”, "सर्वात वेगवान कोण आहे", " मजेदार स्पर्धा."
• 
  सूर्यास्त, संध्याकाळचे आकाश, ढग, वसंत ऋतूमध्ये लोकांचे कपडे पाहणे;

• 
  मुलांच्या आवडीच्या स्वतंत्र क्रियाकलाप.