Slayd 15

O'yin davomida biz o'rgatgan qoidalarni mustahkamlaymiz.

Va barcha o'g'il bolalar mashinalar bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Mashinada, mashinada, haydovchi o'tiribdi, mashina, mashina g'uvullaydi ...

Slayd 16

Bular bolalarimiz uchun yaratgan ta'limiy o'yinlar.

"Svetoforni yarating" "Mashinalar boshqacha"

Slayd 17

Loyihamiz doirasida biz bolalarga yo‘l harakati qoidalarini o‘rgatishni boshladik

Slayd 18

Yo'l harakati qoidalari bo'yicha dars "Sehrli chiroqlar" - o'rganilgan, joylashtirilgan, yopishtirilgan.

Slayd 19

Badiiy va samarali faoliyat

Qurilish "Uylar juda boshqacha" Kollektiv panel "Mashinalar ko'chada ketmoqda"

Olga Vasetskaya
"Mening uyim, mening shahrim, mening bolalar bog'cham, mening oilam" loyihasi (kichik guruh)

loyiha o'qituvchilar I. M. Pestereva, O. A Vasetskaya tomonidan tuzilgan

Loyiha pasport.

Loyiha turi: ijodiy va axborot

Loyiha ishtirokchilarining yoshi: Jr maktabgacha yosh(3\4 yil)

Loyiha ishtirokchilari: bolalar, o'quvchilarning ota-onalari, guruh o'qituvchilari

Aloqa tabiati: bir guruh ichidagi o'zaro ta'sir.

Ish shakli: guruh, frontal.

Mavzuning dolzarbligi:

Yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bugungi kunning eng dolzarb muammolaridan biridir.

Biz Vatanga muhabbatni tarbiyalash ishtiyoqida yonib ketyapmiz, lekin ma'lum bo'lishicha, biz bolada o'ziga yaqin bo'lgan narsaga - uyiga va bog'chasiga muhabbatni tarbiyalay olmaymiz, ammo bu axloqiy asoslarning asosidir. va vatanparvarlik tarbiyasi, uning birinchi va eng muhim bosqichi. Maktabgacha tarbiyachi birinchi navbatda o'zini oila a'zosi, kichik vatanining ajralmas qismi, keyin Rossiya fuqarosi va shundan keyingina Yer sayyorasi aholisi sifatida tan olishi kerak.

Bolaga o'z uyini, oilasini va bog'chasini yaxshi ko'rishi tobora qiyinlashmoqda.

Shuning uchun bolalarda o'z uyi va bog'chasining hissiy jihatdan boy qiyofasini shakllantirish uchun sharoit yaratish kerak.

Bolalar nafaqat olishni, balki berishni ham o'rganishlari kerak: bolalikdan yaqinlariga g'amxo'rlik qilishni, bir-biriga e'tiborli bo'lishni, so'zda va ishda yordam berishni.

Gipoteza:

Bolada hayotining birinchi yillaridanoq o‘z uyiga, oilasiga, bog‘chasiga muhabbatni tarbiyalash zarur. Bola o'z uyiga ega bo'lish katta ne'mat ekanligini tushunishi kerak. Barcha yaxshi narsalar xonadon va onadan boshlanadi - o'choq qo'riqchisi.

Loyihaning maqsadi:

Ma'naviy-axloqiy munosabatlarni shakllantirish va o'z uyiga, oilasiga, bog'chasiga, shahriga daxldorlik tuyg'usini shakllantirish.

1. Uyga, oilaga, bog'chaga, shaharga muhabbatni tarbiyalash.

2. Uyda va bolalar bog'chasida odamlar (kattalar va bolalar) o'rtasidagi munosabatlar yaxshi niyat va o'zaro hurmat asosida qurilgan, bola o'zini xushmuomalalik va himoyalangan his qiladigan hissiy farovon muhitni yarating.

3. Bolalarni ijtimoiy ahamiyatga ega vazifalarni bajarishga, oila, uy, bog'cha, shahar uchun xayrli ishlar qilishga undash.

4. Bolalarni oila va do'stlarga, do'stlar va tengdoshlarga, ularga g'amxo'rlik qilayotganlarga mehr-shafqat, g'amxo'rlik va e'tiborli bo'lishga mashq qiling.

5. Ota-onalarning faol ishtirokini targ'ib qilish qo'shma tadbirlar oilada va bolalar bog'chasida bola bilan.

6. Bolalarni shahar nomi va diqqatga sazovor joylari bilan tanishtirish

Kutilgan natija.

1. Oilasining madaniy an’analari, nasl-nasabi haqida tasavvurga ega.

2. Nomlarini biladi: uning shahri, bog'chasi, guruhi. Shahrimizning diqqatga sazovor joylari bilan tanishing

2. Ismini, familiyasini, jinsini, yoshini, ota-onasining ismini biladi

3. Kattalar bajaradigan ijtimoiy rollarning xilma-xilligi haqida tasavvurga ega bo'ling

4. Shaxsning fazilatlariga (mehribon, odobli, mehnatsevar, hamdard, g'amxo'r, rostgo'y, mard) axloqiy bahoni ifodalovchi so'zlarni to'g'ri tushuning.

5. Tengdoshlaringizning ayrim xususiyatlari va xulq-atvori haqida tasavvurga ega bo'ling.

6. Turli xillarini tan oling va nomlang hissiy holatlar yuz ifodalarida, imo-ishoralarda, holatda tengdosh.

Loyiha bo'yicha ish bosqichlari:

1-bosqich - tayyorgarlik

1. Loyiha mavzusini aniqlash. Uning dolzarbligini asoslash.

2. Ish uchun maqsad va vazifalarni belgilash.

3. Bolalarning oila, uy, bog'cha haqidagi bilim darajasini aniqlash. (Guruhdagi bolalarning muloqotini kuzatish)

4. Maktabgacha yoshdagi bolalarning bolalar jamoasidagi munosabatlar haqidagi g'oyalarini shakllantirish.

5. Mavzu bloklari bo‘yicha badiiy adabiyotlar tanlovi: “Alvido yoz, salom bolalar bog‘chasi!”, “Mening uyim, mening shahrim”, “Men va mening oilam”, “Mening zaminim”, “Xalq madaniyati bilan tanishish”. “Vatan himoyachilari kuni”, “8-mart”.

6. Badiiy va o‘quv adabiyotlarini o‘qish.

7. Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi uchun didaktik o'yinlar kartotekasini yaratish.

8. Ta'lim faoliyati, suhbatlar qaydlari.

9. Ota-onalar uchun maslahat materialini tanlash.

2-bosqich: Kognitiv - tadqiqot (asosiy)

orqali loyihani amalga oshirish turli xil turlari tadbirlar.

O'yin faoliyati

Rolli o'yinlar: "Bolalar bog'chasi", "Uy", "Oila", "Bolalar bog'chasida kim ishlaydi?", "Ota-onamning kasbi", "Tug'ilgan kun".

Didaktik o'yinlar: "Nima yaxshi, nima yomon?", "Mening yaxshi ishlarim", "Bog'chada qanday yashaymiz", "Mening oilam, mening ajdodlarim", "Mening oilam", "Tug'ilgan kun", "Men sovg'alar beraman", "Mening ismim" ", "Mening xonam", "Buyumlarni top", "Bizning uyimiz nima", "Hammaning onasi bor",

Muloqot o'yinlari: "Men o'saman ...", "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling", "Mening boshim bor", "Tug'ilgan kuningiz bilan". "Qo'shningizga mehr bilan qo'ng'iroq qiling", "salom fotosurat"

"Muloqot" ta'lim yo'nalishi (Nutqni rivojlantirish)

GCD mavzulari "Alvido yoz, salom bolalar bog'chasi!", "Mening uyim, mening shahrim", "Men va mening oilam", "Mening zaminim", "Xalq madaniyati bilan tanishish". “Vatan himoyachilari kuni”, “8-mart”.

“Kim bilan yashayman”, “Bizning bog‘da yaxshi”, “Onam, dadam, buvim, bobom”, “Onam va buvimning qo‘llari”, “Mening xonam”, “Mening sevimli mashg‘ulotim”, “Mening xonam”, “Mening sevimli mashg‘ulotim”, “Mening onam, otam, buvim, bobom” mavzularida suhbatlar. “Mening eng yaxshi do'st"," "Men bolalar bog'chasida va uyda nima qilishni yaxshi ko'raman", "Men nima bo'lishni xohlayman". "Men bolalar bog'chasiga qanday bordim", "Biz yashayotgan uy", "Shahar ko'chalari", "Ko'chada yuramiz, onamning qo'lidan ushlab turamiz", "Uyda va bog'chada kim bizga tushlik pishiradi"

Badiiy adabiyot o'qish.

O'qish: "Mening buvim", S. Kaputikyan; “Mening bobom”, R.Gamzatov; "Ona", Yu. “Yamoq”, N. Nosov; "Gripp", "Emlash", A. Barto; “Yigitlar va qizlar haqida”, S. Marshak; "Moidodyr", "Aibolit", K. Chukovskiy; "Birgalikda u tor, alohida zerikarli", - K. Ushinskiy.

She'rlarni yodlash: "Agar men qiz bo'lsam", E. Uspenskaya; "Buvimning qo'llari", L. Kvitko; “Onam, nega?”, G. Vieru; "Meni ishlashga to'sqinlik qilmang", "Onam shunday", E. Blaginina.

Mavzu bo'yicha topishmoqlar: "Oila", "Uy", "Bolalar bog'chasi", "shahar"

Badiiy ijodkorlik

Mavzu bo'yicha rasm chizish: "katta va kichik uylar", "qor yog'moqda"

Ilova: "Mening kaftim", "O'g'il bolalar va qizlar".

Modellashtirish: "Svetofor", "quyon"

Ko'rgazma dizayni: "Biz o'ynaymiz",

Onalar va dadalar uchun aplikeli bayram kartalari elementlari bilan chizish.

Devor gazetasi dizayni

Audio yozuvlarni tinglash. (V. Shainskiy "Erta tongda bolalar bog'chasi bolalarni kutib oladi", M. Tanich va V. Shainskiyning "Agar do'stingiz bilan sayohatga chiqsangiz" qo'shig'ini tinglash.

Qo'shiqlarni o'rganish: hammaning onasi bor, dadam,

Bolalar uchun o'yin-kulgilar: "Tug'ilgan kun", "Buvimga tashrif", Dadalar ishtirokidagi sport tadbirlari "Men dadam bilan o'ynashni xohlayman", "8 mart", "Tug'ilgan kun va onalar kuni" ota-onalar bilan birgalikda

Ekskursiyalar: "Bizning guruhimiz", "Bizning sevimli bolalar bog'chamiz", bolalar bog'chasi oshxonasiga Mavzu: "Oshpaz" kasbi

Ota-onalar bilan ishlash.

"Mening oilam", "Ugraning 85 yilligiga", "Biz va shahar" devor gazetasi dizayni

"Bizning oilamiz daraxti" bolalar va ota-onalarning ishlari ko'rgazmalari, Ugraning 85 yilligiga bag'ishlangan "Biz Ugrada yashaymiz" mavzuli ko'rgazmasi, Maslahatlashuvlar: "Oiladagi kattalar va bolalar o'rtasidagi do'stona munosabatlar - ijobiy xarakterni tarbiyalash uchun asosdir. bolaning xislatlari”, “Odobli bo'laylik...” , “”, “Bolalar bilan qanday to'g'ri muloqot qilish kerak”.

Master-klass: "Xanti-Mansi o'yinchoqlarining modellarini yaratish", "Bizning qo'llarimiz zerikishni bilmaydi"

Ota-onalar yig‘ilishi “Maktabgacha yoshda axloqiy va vatanparvarlik tuyg‘ularini shakllantirishda oilaning o‘rni.

"Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi" so'rovnomasi

3-bosqich - final.

1. O'yin-kulgi

2. Mavzuga oid rivojlanish muhitini loyihalash, guruhning vatanparvarlik burchagini loyihalash

3. Fotoalbomlar dizayni: “Mening oilam”, “Mening bog‘cham”, “Mening shahrim”

Tarbiyachieng yuqori malaka toifasi Sergeeva Elena Aleksandrovna.

Mavzu:"Mening uyim" pedagogik loyihasi ( guruh, ijodiy, qisqa muddatli) birinchisida yosh guruh.

Maqsad: bolalarni o'z shahri, uning nomi, ob'ektlari (ko'cha, uy, do'kon, kasalxona) va transport bilan tanishtirish; kasblar (shifokor, sotuvchi, haydovchi) haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish.

Ishtirokchilar:erta maktabgacha yoshdagi bolalar, guruh o'qituvchisi, ijtimoiy o'qituvchi, o'quvchilarning ota-onalari.

Yakuniy tadbir: "Shahar bo'ylab sayr qiling."

Maqsadlarni aniqlash uchun bolalar uchun zarur shartlar: bolalarni shahar bo'ylab sayrga taklif qilish.

Bolalar maqsadi:o'z shahringiz nomini bilib oling, uning ob'ektlariga tashrif buyuring.

Mavzuni rivojlantirish muhiti

Mavzu: "Mening uyim".

Loyiha faoliyatini rejalashtirish.

Yakuniy tadbir "Shahar bo'ylab sayr qilish".

Dastur tarkibi: Bolalarni o'z shaharlari, uning nomi, ob'ektlari (ko'cha, uy, do'kon) bilan tanishtirishni davom eting. Avtotransport vositalarining yo'l bo'ylab harakatlanishi haqidagi tushunchani mustahkamlash. Rolli o'yinlarni tashkil etish orqali sotuvchi va haydovchining kasblari haqida g'oyalarni shakllantirishni davom eting. Bolalarga o'yinchoqlarning qismlarini, rangini, hajmini nomlash qobiliyatini mashq qiling. Xususiyat va harakatlarni bildiruvchi so'zlarni tanlang. Bolalarning so'z boyligini, izchil nutqini, vizual va samarali fikrlashni kengaytirish.

Uskunalar va materiallar: bezatilgan devor "Mening uyim" (transportli ko'chalar, do'kon, bolalar va ularning oilalari fotosuratlari bilan uylar tasvirlari); shiftga osilgan qog'oz krani; katta qurilish materiallari, halqalar, "Avtobusda yurish" rolli o'yini uchun atributlar (stullar, rul va haydovchi uchun bosh kiyim), "O'yinchoqlar do'koni" (do'kon oynasi, qo'g'irchoq, yuk mashinasi va avtomobil ko'rinishida yaratilgan ekran). , katta va kichik to'p, sug'orish idishi, piramida, aylanma tepa, rattle, turli rangdagi kublar), o'yinchoqlar ko'rinishidagi konfetlar bilan ko'krak qafasi, audio yozuvlar.

Uslubiy texnika va shakllar:

1. Kran bilan uchrashuv. P. Voronkoning "Yaxshiroq vatan yo'q" she'rini o'qish.

8. Bolalar bog'chasiga qaytish.

9. "Sotib olingan" o'yinchoqlar bilan bolalarning o'ynoqi harakatlari.

Tadbirning borishi.

1. Kran bilan uchrashuv. P. Voronkoning "Yaxshiroq vatan yo'q" she'rini o'qish.

Tarbiyachishiftga osilgan kranga bolalarning e'tiborini tortadi. P. Voronkoning "Yaxshiroq ona yurt yo'q" she'rini o'qiydi.Kran-kran-kran!
U yuzdan ortiq yerni uchib o'tdi.
Atrofga uchib, aylanib yurdi,
Qanotlar, oyoqlar tarang.
Biz krandan so'radik:
- Eng yaxshi yer qayerda? - U uchib javob berdi:
- Bundan yaxshiroq vatan yo'q!

2. Suhbat "Mening shahrim" (bolalar e'tiborini bezatilgan devorga). Didaktik mashq "Gapni davom ettiring". Motor faoliyati "Katta va kichik uylar".

Tarbiyachi:Bolalar, bugun men sizlarni ona shahrimiz bo'ylab sayr qilishga taklif qilmoqchiman. Men bilan borishni xohlaysizmi? (Bolalarning javoblari).

(O'qituvchi bolalarni bezatilgan devorga taklif qiladi "Mening shahrim").

Tarbiyachi: Bolalar, siz shahrimizning nomini bilasizmi? (Yuryev - polyak. Individual va xor javoblari).

Didaktik mashq "Gapni davom ettiring"

Tarbiyachi:Bolalar, bizning shahrimizda juda ko'p ... uylar. Uylar katta va ... kichik (bolalar javoblari jismoniy faollik bilan birga keladi).

Uylarda kim yashaydi? (bolalar javoblari. O'qituvchi bolalarning e'tiborini bolaning va uning oilasining fotosuratlari bilan ma'lum bir "uy" ga qaratadi).

(Bolalar kim bilan yashashlarini, ota-onalari, aka-ukalari, opa-singillarining ismlarini aytadilar).

Shahrimizda ko'plab yo'llar mavjud. Yo'llarda nima harakat qiladi? (mashinalar).

Shahrimizda bolalar bog'chalari ko'p. Bizning bolalar bog'chamizning nomi nima? ("Tabassum").

Nima deb o'ylaysiz, nima uchun u shunday nomlangan? (Bu erda bolalar jilmayishadi, ular zavqlanishadi). Nega bolalar dam olishadi? (Biz o'ynaymiz, sayrga chiqamiz).

Bolalar, bizda nechta o'yinchoq bor? (juda ko'p).

Sizningcha, o'yinchoqlarni qayerdan sotib olishingiz mumkin (do'konda). Do'konda qanday o'yinchoqlar sotib olishingiz mumkin? (bolalar javoblari). Do'konda kim ishlaydi? (sotuvchi).

Yangi o'yinchoqlar uchun do'konga borishni xohlaysizmi (Ha, qilamiz).

Do'konga qanday borishni o'ylab ko'ring? (u erga nogironlar aravachasi, mashina, chana, velosiped, avtobusda boring).

Bolalar, sizlardan nechtasi bor? (juda ko'p). U erga borishning eng yaxshi yo'li qanday? (avtobusda).

Avtobusimiz allaqachon bizni kutmoqda, men bilan kelishga tayyormisiz?

3. Ochiq o'yin "Bir darajali yo'lda".

"Bir darajali yo'lda" ochiq o'yin o'ynaladi (halqalar ishlatiladi).

Oyoqlarimiz tekis yo'l bo'ylab yuradi: tepa - tepa, tepa - tepa (bolalar tizzalarini baland ko'tarib yurishadi),

Toshlar ustida, toshlar ustida: sakrash - sakrash, sakrash - sakrash (halqadan halqaga oldinga sakrash, qo'llar kamarda). (O'yin ikki-uch marta takrorlanadi, o'qituvchi to'g'ri bajarilishini nazorat qiladi va bolalarni maqtaydi).

4. "Avtobus uchun keng yo'l" yirik qurilish materiallaridan jamoaviy qurilish.

Tarbiyachi:Bolalar, biz avtobusga keldik, lekin muammo shundaki, avtobus uchun yo'l yo'q. Biz nima qila olamiz? (Biz yo'l qurishimiz mumkin).

Tarbiyachi:Avtobus uchun qanday yo'l quramiz? (Katta, keng, uzun).

Bolalar avtobus uchun keng yo'lning jamoaviy qurilishida ishtirok etadilar. (Musiqiy hamrohlik, audioyozuv).

Tarbiyachi:Xo'sh, yo'l tayyor, siz yaxshi ish qildingiz, qo'lingizdan kelganini qildingiz, yo'lga chiqishingiz mumkin. Tayyormisiz? (bolalar javoblari).

5. "Biz avtobusda ketyapmiz" syujetli rolli o'yini.

"Biz avtobusda ketyapmiz" syujetli rolli o'yinni tashkil qilish. Haydovchi tanlash.

Avtobus safari barmoq gimnastikasi bilan birga "Avtobus" (audio yozuv davom etmoqda).

Mana, biz avtobusda o'tiramiz, o'tiramiz va o'tiramiz. (Bolalar qo'llarini urishadi).

Derazadan tashqariga qaraymiz, hammamiz qaraymiz. ("Ko'zlar yaqinidagi ko'zoynak").

Biz orqaga qaraymiz, oldinga qarab, shunday, mana shunday, mana shunday.

Avtobus hammamizni, hammamizni olib ketadi. (Ular oyoqlarini oyoq osti qilishadi).

G'ildiraklar aylana boshladi, shunday, shunday. (Dvigatelni qo'llaringiz bilan ishga tushiring).

Oldinga, mana shunday, shunday dumaladik.

Biz butun shaharni aylanib chiqdik ... (Ular uzoqlarga qarashadi, kaftlarini peshonasiga ko'taradilar).

Va cho'tkalar shisha ustida shitirlaydi: urish - urish - urish. (Ular barmoqlarini siqib, ochadilar.)

Ular barcha tomchilarni supurib tashlashni xohlashadi: urish - urish - urish. (Musiqa o'chadi).

Tarbiyachi:Mana, siz va men yetib keldik. Avtobusda yurish sizga yoqdimi? (javoblar).

6. "O'yinchoq do'koni" syujet-rolli o'yini. O'yinchoqlarni tanlash, ularning nomi va tavsifi.

O'qituvchi bolalarni do'kon oynasi shaklida yaratilgan ekranga taklif qiladi. Ular unga qarashadi.

Tarbiyachi:Bolalar, biz allaqachon aytgan edik, do'konda sotuvchi ishlaydi, lekin sotuvchiga nima berish kerak deb o'ylaysiz, u sizga o'yinchoq (pul) beradi. Men sizga shunday pul taklif qilmoqchiman (o'qituvchi chiplarni uzatadi).

"O'yinchoq do'koni" syujet-rolli o'yinini tashkil etish.

Ekran polga tushiriladi, ijtimoiy o'qituvchi sotuvchi rolida bolalar bilan uchrashadi va ular bilan salomlashadi. Stolda o'yinchoqlar bor.

Ijtimoiy o'qituvchi: Salom bolalar. Sizni o'yinchoqlar do'konida ko'rganimdan juda xursandman.

Va endi siz do'kondasiz!

Ko'rgazmadagi barcha o'yinchoqlar:

Qo'g'irchoqlar, kublar, aylanma tepa.

Ko'zlarim katta.

Keling va sotib oling

Pulni kassirga bering!

Bolalar sotuvchiga pul berishadi, o'yinchoq tanlashadi, unga nima deyilganini, nima borligini va u bilan qanday o'ynashlarini aytib berishadi.

Ijtimoiy o'qituvchi: Alina, qaysi o'yinchoq sizga ko'proq yoqdi? (Qo'g'irchoq). Qo'g'irchoqda nima bor? (qo'llar, oyoqlar, ko'zlar, sochlar). U nima kiygan? (ko'ylakda). Ko'ylak qanday rangda? (ko'k). Qanday qilib qo'g'irchoq bilan o'ynash mumkin? (aryoga soling, ovqatlantiring, to'shakka qo'ying).

Xuddi shunday ish boshqa o'yinchoqlar bilan ham amalga oshiriladi.

Yuk mashinasi: Mashinaning nomi nima? Qanday yuklarni tashish mumkin (qum, tosh, qor, sut)? Mashinada nima bor? (korpus, kabina, g'ildiraklar). Qanday qilib mashina bilan o'ynash mumkin? (kublarni olib yurish, yo'l bo'ylab dumaloq qilish, garaj qurish, ta'mirlash).

Yo'lovchi avtomobili: Bu mashina yuk mashinasimi yoki mashinami? (yo'lovchi avtomobili). U kimni tashishi mumkin? (odamlar).

Katta va kichik to'p : U qanchalik katta yoki kichik? Qaysi rang? U bilan qanday o'ynash mumkin? (otish, tashlash, yoqaga dumalash).

Sug'orish mumkin: Nima uchun bizga sug'orish idishi kerak? (gullarga suv quymoq). Sug'orish idishiga nimani quyishingiz mumkin? (suv).

Piramida: Piramidada nima bor? (uzuklar). Qanchalari bor? (juda ko'p). Bu uzuk qanday rangda? Piramida bilan qanday o'ynash mumkin? (yig'ish va demontaj qilish).

Yula: Aylanma tepada nima bor? (to'plar). (siz aylanma tepani boshlashingiz mumkin).

Bean bag:Qanday qilib shang'iroq bilan o'ynash mumkin? (siz uni chayqashingiz mumkin, chayqashingiz mumkin). Nima deb o'ylaysiz, shitirlash nima uchun kerak? (kichkina bola yig'laganda, siz xirillashingiz mumkin).

Turli xil rangdagi kublar : Qancha kub bor? (juda ko'p). Bu kub qanday rangda? (sariq). Kublardan nimani qurishingiz mumkin? (uy, minora, garaj).

7. Ajablanadigan lahza "Shirin o'yinchoqlar".

Ijtimoiy o'qituvchi: (stoldan chiqib ketadi): Bolalar, sizlar bilan o'ynash menga juda yoqdi. Menda siz uchun kutilmagan sovg'a bor (o'yinchoqlar ko'rinishidagi konfetlar bilan sandiqni chiqaradi). Bu sandiqda nima borligini bilmoqchimisiz? (Ha, biz xohlaymiz).

Nima bu? (ko'krak qafasini ochadi, konfet chiqaradi, bolalarni davolaydi, bolalar "rahmat" deyishadi).

8. Bolalar bog'chasiga qaytish.

Tarbiyachi:Biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Ketishga tayyormisiz? (Xarid qilingan o'yinchoqlar bilan bolalar avtobusda o'tiradilar va bolalar bog'chasiga qaytadilar. Audio yozuv yoqilgan).

9. "Sotib olingan" o'yinchoqlar bilan bolalarning o'ynoqi harakatlari.

O'qituvchi bolalarga murojaat qiladi:

Bizda yaxshi o'yinchoqlar bor:
Qo'g'irchoqlar, ayiqlar va petardalar,
Ular bilan o'ynash qiziqarli
Lekin unutmang:
O'yinchoqlar odamlar emas
Lekin hamma tushunadi
Va ular buni unchalik yoqtirmaydilar
Ular buzilganda.
O'yinchoqlar biz bilan do'st bo'lsin,
Biz ularni xafa qilmaymiz,
Keling, keyinroq o'ynaymiz
Biz hammasini joyiga qo'yamiz.